BELÉN RUIZ Dpto. Biología y Geología I.E.S RICARDO BERNARDO

BELÉN RUIZ Dpto. Biología y Geología I.E.S RICARDO BERNARDO

BELÉN RUIZ Dpto. Biología y Geología I.E.S RICARDO BERNARDO EL MÉTODO CIENTÍFICO:
Es un proceso
inductivo-deductivo
MÉTODO LÓGICO DEDUCTIVO
Sócrates, es un
hombre
principios conocido
Aplicado a un
caso particular
“Socrates”
LUEGO
SÓCRATES ES
MORTAL
Resultado:
enlazo los
juicios
"Los ingleses son
puntuales"
“Beckham es ingles"
"Por tanto,
Beckham es
puntual"
Mediante ella se aplican
los principios descubiertos a casos
particulares, a partir de un enlace de juicios.
"Los libros son cultura"
"En consecuencia,
algunas
manifestaciones
culturales son
libros"
PAPEL DE LA DEDUCCIÓN EN LA
INVESTIGACIÓN
Encontrar principios
desconocidos, a partir
de los conocidos
Una ley o principio puede
reducirse a otra más
general que la incluya
Si un cuerpo cae
decimos que
pesa porque es
un caso
particular de la
gravitación
descubrir consecuencias
desconocidas, de
principios conocidos
Conocemos
la formula
v=s/t
podemos
calcular la
velocidad de
un avión.
MÉTODO LÓGICO INDUCTIVO
Al estudiar el rendimiento
académico de los
estudiantes del curso de 3º
ESO A
estudiamos los
resultados de TODOS
los estudiantes del
curso
Concluimos que el
rendimiento
promedio es bueno.
La conclusión es sacada del estudio de todos los elementos que forman
el objeto de investigación, solo es posible si conocemos con exactitud
el numero de elementos que forman el objeto de estudio y además,
cuando sabemos que el conocimiento generalizado pertenece a cada uno
de los elementos del objeto de investigación
Es el razonamiento que, partiendo de casos
particulares, se eleva a conocimientos generales.
TIPOS DE INDUCCIÓN
COMPLETA
INCOMPLETA
Los elementos del objeto de
investigación no pueden ser
numerados y estudiados en
su totalidad => se toma
una muestra representativa
“Gusto de los
jóvenes colombianos
en relación a la
música”
SIMPLE
ENUMERACIÓN
O CONCLUSIÓN
PROBABLE
§  Los elementos grandes
o infinitos.
§  S e o b s e r v a u n
carácter que se repite en
una serie de elementos
homogéneos.
§ 
A
mayor muestra,
mayor probabilidad de
veracidad
§  Con un solo caso que
niegue la conclusión, es
refutada como falsa.
INDUCCIÓN
CIENTÍFICA
La conclusión es sacada del
estudio de todos los elementos
que forman el objeto de
investigación.
Estudian los caracteres y/o
conexiones necesarios del
objeto de investigación,
relaciones de causalidad, entre
otros.
el agua es un
carácter necesario
para todos los
seres vivos
podemos concluir con
certeza que
las plantas necesitan
agua
DEDUCTIVO
INDUCTIVO
LO GENERAL:
La Región San Martín es
una zona sísmica.
Tarapoto es una ciudad
de la Región San Martín
PARTICULAR:
Tarapoto es una ciudad
sísmica.
PARTICULAR:
Tarapoto es una ciudad
sísmica
Lamas es una ciudad
sísmica
Tarapoto y Lamas son
ciudades de la Región San
Martín
GENERAL:
La Región San Martín es
una zona sísmica
PROCESOS DE INVESTIGACIÓN EN LAS CIENCIAS
1. Indica, razonadamente, si los siguientes procesos investigativos son de deducción, de
inducción completa o de inducción incompleta:
a.  La clorofila sirve para hacer la fotosíntesis
Las amapolas tienen clorofila
Luego las amapolas hacen la fotosíntesis.
b.  Todas las plantas de Francia tienen clorofila
Luego todas las plantas de Europa tienen clorofila.
Todas las plantas de la Península Ibérica tienen clorofila.
c.  A = x
B=x
Luego A = B
d.  A.0 = x
B.0 = x
Luego A = B
e.  Mercurio tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol
Venus tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol
La Tierra tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol
Marte tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol
Júpiter tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol
Saturno tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol
Urano tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol
Neptuno tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol
Luego todos los planetas del Sistema Solar tienen un movimiento de
traslación alrededor del Sol
2. – Indica cuáles de las conclusiones anteriores son falsas y explica por qué.
PROCESOS DE INVESTIGACIÓN EN LAS CIENCIAS
1. Indica, razonadamente, si los siguientes procesos investigativos son de deducción, de
inducción completa o de inducción incompleta:
a.  La clorofila sirve para hacer la fotosíntesis DEDUCCIÓN: la conclusión es
un razonamiento basado en
Las amapolas tienen clorofila
las premisas.
Luego las amapolas hacen la fotosíntesis.
INDUCCIÓN: la conclusión es
b.  Todas las plantas de Francia tienen clorofila
una generalización basada en
el estudio de casos
Luego todas las plantas de Europa tienen clorofila.
particulares.
Todas las plantas de la Península Ibérica tienen clorofila.
Es INCOMPLETA porque
c.  A = x
no se han estudiado todos los
B=x
casos particulares (todas las
zonas de Europa), solo dos.
Luego A = B
DEDUCCIÓN
d.  A.0 = x
B.0 = x
Luego A = B
e.  Mercurio tiene un movimiento de traslación alrededor del SolI N D U C C I Ó N
Venus tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol COMPLETA porque se
La Tierra tiene un movimiento de traslación alrededor del Solhan estudiado todos
los casos particulares
Marte tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol (todos los planetas del
Júpiter tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol Sistema Solar).
Saturno tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol
Urano tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol
Neptuno tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol
Luego todos los planetas del Sistema Solar tienen un movimiento de
traslación alrededor del Sol
2. – Indica cuáles de las conclusiones anteriores son falsas y explica por qué.
“MÉTODO INDUCTIVO”
“MÉTODO DEDUCTIVO”
(EMPIRISMO)
Observación de
hechos empíricos para
corroborar o modificar
lo predicho por la
teoría**
(SILOGISMO)
MÉTODO
CIENTÍFICO
Razonamiento lógico
(deducir
consecuencias
contrastables) de un
teoría en la realidad
El método científico es un sistema empleado en la
ciencia para responder preguntas.
OBSERVACIÓN
Concepto: metá (más allá, fin) + hodós (camino).
1. OBSERVACIÓN
¿Por qué hacer
observaciones y
realizar
experimentos?
Para responder
preguntas
La realidad ofrece
muchas informaciones
que el científico percibe,
a primera vista, como
datos desorganizados⇒
Planteamiento del
problema
Hechos, realidad
Frecuentemente el problema
surge de una serie de
observaciones iniciales
del investigador
La resolución del problema va precedido de una
investigación bibliográfica o búsqueda de publicaciones
sobre el tema para ver si ha sido previamente
investigado
Hechos, realidad
Investigación bibliográfica
Búsqueda de publicaciones sobre el tema para
ver si ha sido previamente investigado
§  Bibliotecas
§  Hemerotecas
§  Publicaciones
científicas
§  Universidades
§  Otros centros de
investigación
§  …
Si no se ha estudiado y resuelto el problema previamente, la
investigación debe continuar.
2. HIPÓTESIS (por inducción)
Hipótesis
Posible respuesta al problema
basada en la información disponible.
Al manipular estos datos, mediante
INDUCCIÓN, se elabora una hipótesis o
posible solución al problema.
Hechos, realidad
Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se
eleva a conocimientos generales.
3. EXPERIMENTACIÓN
Las predicciones, basadas
en estas leyes, teorías y/o
modelos, deben ser
contrastados con la
realidad.
Teorías,
leyes,
modelos
Hechos, realidad
Los experimentos
deben confirmar la
hipótesis o no. Su
diseño debe ser
analítico, aislando
los elementos más
simples y sintéticos
permitiendo una
interpretación de
conjunto.
Los experimentos deben
estar diseñados para
proporcionar una
información útil y deben ser
reproducibles.
Teorías,
leyes,
modelos
Hechos, realidad
4. ELABORACIÓN DE UN MODELO O TEORÍA
DED
UCC
IÓN
Teorías,
leyes,
modelos
Hipótesis
Al manipular
estos datos,
mediante
DEDUCCIÓN , se
llega a una teoría,
ley o modelo.
Deducción = razonamiento
de lo general a lo específico
Mediante ella se aplican
los principios descubiertos
a casos particulares, a partir
de un enlace de juicios o
razonamientos.
5. CONCLUSIONES
Las
conclusiones
pueden llevarnos
a: determinar
que la hipótesis
es válida o falsa
en cuyo caso
habrá sido
refutada.
Teorías,
leyes,
modelos
Hechos, realidad
Probar que la teoría
es correcta
Hay que comunicar
los resultados è 7
Probar que la teoría es
inexacta
Es necesario modificar
la teoría è4
Probar que la teoría es
incorrecta
Hay que plantear una
nueva hipótesis è2
6. PUBLICACIÓN DE LOS RESULTADOS
Informando sobre la experimentación, las observaciones y
la teoría. Los resultados deben ser honestos e
imparciales.
8. VERIFICACIÓN POR OTROS INVESTIGADORES
¿Aprecian otros observadores las mismas cosas?
¿Pueden reproducirse los experimentos?
¿Obtienen las mismas conclusiones otras
investigaciones?
Si la respuesta a estas preguntas es sí, la teoría puede
ser aceptada.
Todo esto no quiere decir que la ciencia
tenga respuesta para todo –no es así–,
en cambio, la ciencia es una poderosa
herramienta que nos ha permitido
comprender muchas cosas sobre el
mundo y el universo que nos rodea.
Ejemplo de método
hipotético-deductivo
1. Observación: los astrónomos Adams y Le
Verrier descubrieron en el siglo pasado que
el planeta Urano no seguía la órbita prevista
por las leyes de Newton.
John Couch Adams (5 de
junio de 1819 – 21 de
enero de 1892) fue
un matemático y astrónomo inglés
2.  F ormulación de una hipótesis:
supusieron que se explicaría porque habría
otro planeta en una órbita más exterior que
con su atracción producía tales
irregularidades.
Urbain Le Verrier
(11 de marzo de 1811 – 23 de
septiembre de 1877).
matemático francés
3.  Deducción de consecuencias observables: con los datos
orbitales que tenían, dedujeron la masa del supuesto planeta y el
punto del cielo en el que debería encontrarse durante el día y en el
que podría, por tanto, ser observado con un telescopio.
4.  Experimentación: diversos astrónomos se dedicaron a buscar el
supuesto planeta. Galle fue el primero que lo halló y otros
investigadores lo corroboraron.
Johann Gottfried
Galle
( 9 de junio de 1812 – 10
de julio de 1910)
fun astrónomo alemán
5.  Conclusión: existe un planeta exterior a Urano. La hipótesis
resultó confirmada por la experiencia. A este planeta le llamaron
Neptuno.
imagen de Neptuno tomada por la
nave Voyager 2 el 20 de Agosto de
1989.
Los experimentos de Francesco Redi
El médico italiano Francesco Redi (1626-1698)
había venido observando que los gusanos sólo
aparecían en la carne en proceso de putrefacción si las
moscas habían tenido la oportunidad de posarse sobre
ella varios días antes.
Esto le hizo pensar que los gusanos procedían de
las moscas que ponen huevos en la carne en
putrefacción. Para comprobar si lo que pensaba era
cierto, ideó el siguiente experimento:
Colocó trozos de alimentos en varios recipientes,
unos los dejó abiertos y otros los tapó con un trozo de
gasa para permitir que entrara el aire fresco, pero no las
moscas. Al cabo de unos días, observó que sólo habían
aparecido gusanos en los recipientes abiertos, pero no
en los tapados con gasa. De sus resultados dedujo que
los gusanos que aparecen en los alimentos en
descomposición no se originan espontáneamente, sino
que proceden de los huevos que las moscas dejan
sobre ellos.
Cuestiones
a.  ¿Cuáles son los hechos o fenómenos naturales de
partida?
b.  ¿Cuáles son las observaciones de Redi?
c.  ¿Qué pregunta o problema se formula?
d.  ¿Cuál es su hipótesis para explicar el problema?
e.  El diseño experimental que realizó, ¿confirmó o
refutó su hipótesis?
f.  ¿Qué nuevas leyes, modelos o teoría extrajo de
sus conclusiones?
g.  Después de todo lo anterior, ¿crees que Redi
aplicó el método científico?
Cuestiones
a) Fenómeno observado
b) Hipótesis formulada
c) Experimentación realizada
d) Resultados obtenidos
e) Conclusión alcanzada
Conjunto de saberes útiles para la vida diaria. No es sistemático ni crítico. Es poco científico. CONOCIMIENTO
ORDINARIO Y
PSEUDOCIENCIA
CONOCIMIENTO ORDINARIO Se obtiene mediante: -­‐ Experiencia personal -­‐ Observación del medio -­‐ Tradición cultural Incluye ciertos mitos y supersticiones Da lugar a esquemas mentales que tienden a rechazar nuevas ideas Si no se aceptan nuevos conocimientos (científicamente demostrados), ni los individuos ni las sociedades avanzan PSEUDOCIENCIA Conjunto de teorías que se presentan como científicas pero no lo son §
§
§
§
Ejemplo: los horóscopos Lenguaje aparentemente científico Conocimientos ordinarios presentados como científicos. Argumento de “autoridades” que no demuestran sus teorías Referencias a culturas milenarias con “saberes ocultos” BIBLIOGRAFÍA y PÁGINAS WEB
§  Ciencias del mundo contemporáneo. Nexus. 1º Bachiller.
GONZÁLEZ Moreno, María, AGEA Merino, Aida, BALLESTEROS
Roselló, FERNANDO, GARCÍA Leoni, María Eugenia,
HERNÁNDEZ Fernández, Antonio. Editorial Pearson Alhambra.
§  http://fernandodelcastillot.blogspot.com/2008/04/enfoques-de-lainvestigacion-proceso.html
§  http://www.fullexperimentos.com/p/experimentos.html#experime
§  http://www.slideshare.net/bioygeo/el-mtodo-cientfico-presentation