PLAN DE PASTORAL COLEGIO SANTA CATALINA LABOURÉ

Transcripción

PLAN DE PASTORAL
COLEGIO
SANTA
CATALINA LABOURÉ
CURSO 2015-2016
ELABORADO POR EL EQUIPO DE PASTORAL
PLAN DE PASTORAL
COLEGIO SANTA CATALINA LABOURÉ
C/ Abejeras, 5
31007 PAMPLONA
Tfno. 948 199203
Fax 948 238133
E-mail: [email protected]
Centro concertado con el Gobierno de Navarra
INDICE
INTRODUCCIÓN
1
2
3
4
5
¿POR QUÉ ESTE DOCUMENTO?
FINALIDADES DE LA ACCIÓN PASTORAL
REALIDAD DEL CENTRO
ANÁLISIS DEL ENTORNO Y PROPUESTAS DE
ACTUACIÓN A PARTIR DE ÉL.
BREVE DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN
PASTORAL ACTUAL
3
3
4
5
15
DESARROLLO DEL PLAN
1.
OBJETIVOS
I. OBJETIVO GENERAL
II. DESPLIEGUE DEL OBJETIVO EN LOS
CURSOS 2011-2015
III. DESPLIEGUE DEL OBJETIVO EN LA
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL DE
NUESTRO CENTRO, CURSO 2013-14
IV.
CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS EN
LAS ACTIVIDADES CONCRETAS DEL CURSO
2013-14
2.
METODOLOGÍA
I. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
II. METODOLOGÍA POR ETAPAS EDUCATIVAS
3.
ORGANOS DE ANIMACIÓN
I. EQUIPO DE PASTORAL
II. EQUIPOS DE TRABAJO CON FINALIDAD
PASTORAL
4.
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
I. CALENDARIO ANUAL DE ACTIVIDADES
II. PROGRAMACIÓN DEL ASESOR EN EP
III. PROGRAMACIÓN DEL ASESOR EN ESOPCPIS
IV.
REUNIONES DE PASTORAL PARA EL
CURSO
5.
6.
7.
RECURSOS Y MATERIALES
EVALUACIÓN
ANEXOS
I. FICHAS DE ACTIVIDAD
II. FICHAS DE EVALUACIÓN Y PROPUESTAS DE
MEJORA
III. SÍNTESIS FICHA DE EVALUACIÓN
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EN PASTORAL
1. ¿POR QUÉ ESTE DOCUMENTO?
“LA ESCUELA CATÓLICA se ofrece a la sociedad:
§ Como signo de la PRESENCIA DEL REINO DE DIOS en el mundo de la
educación y gesto de FE Y ESPERANZA en la posibilidad de un Hombre Nuevo.
§ Como respuesta a las familias que deciden dar a sus hijos una educación
cristiana”
§ Trata de crear un ambiente animado por el espíritu evangélico de libertad y
amor.
§ Ayuda a los alumnos a crecer en el pleno desarrollo e su personalidad integrando
armónicamente Fe-Cultura-Vida.
§ Se encarna en el contexto sociocultural como “ámbito de vida”, abierta a las
necesidades del hombre de hoy.
Los Centros Educativos Vicencianos -CEV- nos definimos en nuestro CÁRACTER
PROPIO COMO Centros confesionales. Compartimos con la Iglesia Católica su misión
evangelizadora y, desde nuestro carisma, hacemos hincapié en nuestra opción de que la
Buena Nueva del Evangelio llegue, de manera especial, a los más necesitados.
Por eso, más que hablar de pastoral en la escuela, queremos hablar de ESCUELA
EN PASTORAL .porque consideramos que toda su acción ha de ser evangelizadora.
En definitiva, queremos que TODA NUESTRA ESCUELA, desde la organización,
objetivos, esquemas, metodología, sea portadora de VIDA Y SALVACIÓN y contribuya a la
construcción del Hombre Nuevo, en una nueva sociedad.
2. FINALIDADES DE LA ACCIÓN PASTORAL
¿QUÉ BUSCAMOS?
La acción educativa-pastoral de los Centros Educativos Vicencianos se fundamenta
en la opción por un modelo de Persona, Escuela, Sociedad e Iglesia que aparecen
claramente reflejados en el Documento de Carácter Propio.
Nuestra acción Educativo-Pastoral pretende:
UN MODELO DE PERSONA: Activa, con capacidad de desarrollar hasta la plenitud todas
sus posibilidades en la perspectiva de los valores evangélicos.
UN MODELO DE ESCUELA: Que sea auténtica Comunidad Educativa, cuya identidad
cristiana se proyecta en las personas y estructuras de su entorno.
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UN MODELO DE IGLESIA: Comunitaria que opta por los más pobres; profética y
testimonial.
UN MODELO DE SOCIEDAD: Basada en la dignidad de la persona humana, una sociedad
cada vez más libre, que haga realidad los valores del Evangelio.
Este tipo de Persona, de Escuela, de Iglesia y de Sociedad se debe ir concretando
de forma precisa a lo largo de las distintas etapas educativas, a fin de conseguir hacer
presente el sueño de Dios sobre cada persona, sobre la Escuela Vicenciana y sobre la
Iglesia, a fin de contribuir a que el Reino de Dios sea posible aquí y ahora. Esta concreción
es la que intenta lograr el presente documento.
3. REALIDAD DEL CENTRO
¿QUIÉNES SOMOS? ¿DÓNDE ESTAMOS?
Haciendo un poco de historia del Colegio Santa Catalina Labouré diremos que en el
año 1948 en las zona llamada “El Mochuelo”, hoy la Milagrosa, e Iturrama se estaba
llevando a cabo una transformación. La vida agrícola y ganadera de los habitantes iba
dejando paso a la construcción de viviendas en lo que era huertas de hortalizas y árboles
frutales.
La población crecía y se necesitaban Escuelas para los niños de estas zonas. Las
Hijas de la Caridad tenían ya algunos colegios en el casco urbano de Pamplona: Colegio de
la Sagrada Familia en la calle Dormitalería, así como el llamado Asilo del Niño Jesús, en la
Plaza Recoletas, y la Providencia en la Plaza del Arzobispado.
Eran años de la posguerra cuando, a pesar de la escasez de medios, se decide
responder a la demanda de los vecinos construyendo el Colegio que, a su vez, daría
solución al deseo de muchos padres de Navarra (en veintisiete pueblos había Escuelas de
Hijas de la Caridad) que solicitaban un internado asequible económicamente a sus
posibilidades para que sus hijas pudieran estudiar en Pamplona.
En 1948 se inicia el internado y en 1949-50 se cuenta ya con la autorización del
Ministerio de Educación para Párvulos y Enseñanza Primaria. En 1966 se reconoce el
Bachillerato elemental y en 1969 el Bachillerato Superior.
Al cambio de las Leyes en 1973 el Colegio recibe
la clasificación definitiva de
Centro de Educación General Básica transformándose, a su vez en colegio mixto y en 1975
se tiene la autorización oficial para impartir Formación Profesional en las Ramas
Administrativa y comercial.
En 1995 los colegios Santa Catalina y Santísimo Sacramento llevan a cabo la fusión
creando un Centro Asociado con dos secciones para impartir la educación Secundaria
Obligatoria.
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El Colegio Santa Catalina Labouré cuenta en la actualidad con el Programa de
Cualificación Profesional Inicial: Ayudante de Oficina e Informática Básica y un Programa de
Cualificación Profesional Inicial Especial PCPIE.
Aspectos a destacar en la actualidad en el Centro son el alto porcentaje de alumnos
inmigrantes que influye en el mapa del alumnado y la dotación de recursos para alumnos
con necesidades educativas especiales. El número de matriculados es irregular y están
distribuidos de la siguiente manera:
En la actualidad ofrecemos un abanico educativo que va desde una Escuela Infantil,
(1º Ciclo), de 1 a 3 años, con 11 puestos escolares; Educación Infantil, de 3 a 6 años, con 72
puestos escolares; Educación Primaria, de 6 a 12 años, con 156 puestos escolares; un Aula
de Trastornos Generales del Desarrollo, con 4 puestos escolares; un Programa de
Cualificación Profesional Inicial: Ayudante de Oficina e Informática Básica (1º y 2º curso) con
22 puestos escolares y un Programa de Cualificación Profesional Inicial Especial PCPIE,
con 8 puestos escolares. Además, el Centro está asociado a otro centro de la ciudad con el
que forma el Centro de Educación Secundaria Obligatoria Santa Catalina-Santísimo
Sacramento con 7 aulas de ESO (dos de ellas de Diversificación Curricular y otra de Unidad
de Currículo Especial). El Centro cuenta con los servicios de Comedor Escolar y Acogida
matinal previa al horario escolar. A los alumnos/as que así lo deseen se les ofrece formar
parte de la Asociación cristiana JUVENTUDES MARIANAS VICENCIANAS, en la que sus
miembros completan su formación cristiana y se preparan para hacer una opción de vida
cristiana de compromiso con los más pobres.
4. ANÁLISIS DEL ENTORNO Y PROPUESTAS DE ACTUACIÓN A PARTIR DE
ÉL:
Sin intención de hacer un análisis exhaustivo de la realidad, es importante señalar
algunos aspectos presentes en nuestra sociedad, concretamente en el entorno del Centro y
de nuestra Comunidad Educativa que coincide en gran medida con otras realidades.
Se trata de un entorno envejecido y rodeado de muchos centros escolares. El sector
más joven de nuestros barrios aledaños está fundamentalmente compuesto por población
inmigrante que, cada vez está más presente entre nuestros alumnos.
Las dificultades que encontramos en nuestra sociedad no queremos verlas como
tales sino como retos y oportunidades ante los que nuestra acción pastoral ha de aprender a
responder. De esta manera, analizamos nuestra realidad atendiendo a las dificultades, pero
también a las posibilidades que tiene nuestra sociedad.
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ALUMNOS
Dificultades
-
¿Qué
necesidades pastorales se ¿Qué posibilidades tenemos de
detectan?
trabajar en estas líneas?
Afán consumista. “Compradores de todo”
El cuerpo, las marcas, la apariencia
exterior....
-
Educar en austeridad.
-
-
Potenciar, desde todas las áreas, la
reflexión personal y la interioridad.
Enseñar a pensar antes de actuar.
Fomentar los momentos de oración y
celebración en la capilla.
-
Potenciar los momentos de reflexión en
todas las áreas.
-
Revisar y actualizar los recursos y
materiales que utilizamos en el trabajo
pastoral.
-
Adaptar el lenguaje religioso y potenciar el
uso de signos y símbolos.
-
Trabajar de forma sistemática los valores
en coordinación con el Departamento de
Orientación. Trabajar lo “pre - pastoral”:
ambientación, tutorías…
-
Posibilitar el encuentro con personas que
viven la fe de forma comprometida.
-
Continuar
solidarias.
-
Actitudes agresivas. Poca tolerancia.
-
Primacía de lo inmediato.
-
Despertar la sensibilidad religiosa.
-
Dificultades para asumir todo lo que
significa responsabilidad y esfuerzo.
-
Fomentar la oración y las celebraciones
de la fe.
-
Falta de referentes. ¿Dónde se miran? La
tele, los amigos, el uso del tiempo libre y
ocio como referente de su identidad.
-
Presentar a los alumnos modelos
atractivos y creíbles. Potenciar el
encuentro con personas que viven el
compromiso de la fe.
-
-
Carencia de espíritu crítico. “En la era de
la información .muy desinformados”
Carecen de experiencias religiosas y con
frecuencia poseen una imagen de Dios y
de la Iglesia deformada.
Tienen dificultades para
silencio y la reflexión.
mantener
el
-
Cuidar las relaciones en el Centro a todos
los niveles.
-
El acompañamiento personal a nuestros
alumnos.
-
Cultivar el diálogo para la resolución de
conflictos.
trabajando
en
campañas
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A. Dimensión educativa-cultural: Nos planteamos como objetivo de nuestro trabajo de animación pastoral que, al terminar su estancia en el centro,
los alumnos sean capaces de
Nos proponemos…
Cómo lo podemos hacer…
1.-Asumir un conjunto de valores y criterios ético-morales acordes con un
a) Fomentando la participación y el protagonismo de los alumnos.
estilo de vida evangélico y vicenciano.
b) Trabajando, de forma sistemática unos VALORES y criterios ético2.- Descubrir y establecer la relación entre fe, cultura y vida como forma de
morales acordes con un estilo de vida evangélico y vicenciano
asimilación crítica de la cultura y de crecimiento personal y social.
desarrollando de forma operativa y en coordinación con el Departamento
de Orientación, y Plan de Acción Tutorial, el valor elegido para cada
3.- Asumir la vida como don, vivirla en calidad y como compromiso
curso escolar.
compartido con y para los demás.
c) Ofreciendo una Formación religiosa en la perspectiva de relación fecultura-vida y trabajando el sentido crítico desde el análisis de
situaciones reales.
d) Valorando las actitudes de respeto, la educación de trabajo en equipo y
la posibilidad de ayuda a los demás.
B. Dimensión evangelizadora-catequética: Desde la identidad y la práctica educativa del centro queremos que los alumnos lleguen a:
Nos proponemos…
1.- Realizar experiencias vivenciales de la fe según su situación y
posibilidades.
2.- Implicarse en acciones solidarias y de compromiso social.
a) Presentando testimonio de personas que han descubierto el valor de
su propia vida y de la de los demás.
b) Presentando el mensaje de Jesucristo a través de las clases de
Religión y de la Celebración de los Sacramentos.
C. Dimensión asociativa:
El Centro favorece un ambiente educativo en el que sea posible realizar una experiencia asociativa de manera que nuestros alumnos sean capaces de:
Nos proponemos…
1.- Valorar el trabajo en equipo donde es posible realizar experiencias de a) Favoreciendo el desarrollo de actividades en las que hay que trabajar en
acogida, diálogo y encuentro en la diversidad y el respeto.
equipo (formación religiosa, tutorías, convivencias, encuentros de JMV,
actividades deportivas..)
2.- Implicarse en acciones de solidaridad y de compromiso social comunitario
sobre todo en el entorno de la atención a los más necesitados.
b) Desarrollando y apoyando las campañas de solidaridad.
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3.- Interesarse y participar en movimientos y grupos adaptados a las
diferentes edades (JMV, Catequesis Parroquial o nuevas formas de
asociacionismo juvenil).
c) Proponiendo el sentido misionero.
d) Presentando la Asociación Juvenil Juventudes Marianas Vicencianas y la
posibilidad de integrarse en él.
D. Dimensión celebrativa- Trascendencia
Nos proponemos…
1. Celebrar la fe desde la interiorización y la búsqueda de momentos
de silencio y relación con Dios.
2.
Caminar al encuentro de Jesucristo y de la comunidad Cristiana en
la escucha de la Palabra y en la celebración de los Sacramentos.
a) Favoreciendo momentos de interiorización especialmente a través de
la oración de la mañana y en las clases de enseñanza religiosa
escolar.
b) Proporcionando otros momentos de
celebraciones de grupos reducidos, etc.
experiencia
religiosa:
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PROFESORES
Dificultades
¿Qué necesidades pastorales se ¿Qué posibilidades tenemos de
detectan?
-
Individualismo. Nos cuesta trabajar en
equipo y de forma coordinada.
-
Asumir desde
nuestras tareas.
-
Nos falta formación en el ámbito religioso.
-
-
Nos cuesta dar testimonio de nuestra fe,
de nuestra vivencia cristiana y vicenciana.
Potenciar la
vicenciana.
-
-
A veces, identificamos nuestra tarea
educativa
fundamentalmente
como
transmisión de conocimientos.
-
la
corresponsabilidad
-
Sentirnos y sabernos miembros de un
Centro Educativo-Vicenciano
y
-
Fomentar momentos y espacios para
celebrar nuestra fe como grupo cristiano.
Constatar una clara conciencia y
compromiso por atender a los alumnos
con más dificultades.
-
Autoevaluar nuestra acción educativopastoral.
Encontrar la ayuda y apoyo de otras
personas de Organismos Oficiales.
-
Fomentar los niveles de participación
activa y de trabajo en equipo
Estar comprometidos en la formación y la
autoformación.
-
Tener cada vez más conciencia de la
importancia de nuestra acción pastoral
con los alumnos.
-
Desear celebrar como grupo nuestra fe.
formación
cristiana
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Esforzarnos por construir un Claustro de Profesores y Profesoras capaces de:
Nos proponemos…
1.- Mejorar continuamente los niveles de identificación con el Proyecto
Educativo-Pastoral del Centro.
2.- Intensificar el sentido vocacional de la propia misión.
a) Presentación y reflexión en el Claustro de Profesores el Plan Pastoral
para conocerlo bien y ver las implicaciones del mismo
b) Propuesta de una formación que nos ayude a mejorar continuamente los
niveles de identificación con el Proyecto Educativo-Pastoral del Centro.
3.- Intensificar los niveles de trabajo en Equipo.
c) Programación de tiempos de convivencia e intercambio de experiencias;
de comunicación y celebración conjunta de la fe.
d) Dedicar un tiempo a preparar las distintas campañas de solidaridad que
se promueven en el colegio.
e) Intensificación de los niveles de coordinación y trabajo en equipo.
f)
Participación en las jornadas educativo-pastorales de la Provincia
(FOEVI )
g) Evaluación de nuestra acción educativo-pastoral
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FAMILIAS
Dificultades
detectan?
-
Existe en nuestro Centro
pluralidad de familias.
-
Muchas de las familias están en proceso
de integración en el país.
-
-
una
gran
Falta de seguimiento de los hijos. Se
trabaja mucho tiempo y los hijos están
solos.
Existe un importante número de familias
desestructuradas.
-
Muchas familias no muestran interés por
la religión.
-
Contar con la disponibilidad de un grupo
importante de familias para colaborar en
las distintas actividades de la vida del
Centro.
-
Contar con una APYMA que está en
proceso de renovación, después de unos
años de crisis.
-
Conocer el Carácter Propio del Centro.
-
Mayor formación humana y cristiana.
-
Implicar más a las familias en
actividades educativo-pastorales.
-
Potenciar el diálogo escuela-familia.
-
Potenciar las celebraciones de la fe en las
que participen las familias.
las
-
La asistencia de las familias a las tutorías
individuales. (sobre todo en los ciclos
inferiores)
-
Informar a las familias y dialogar con ellas
en las reuniones convocadas por tutor
/curso.
-
Potenciar las reuniones de formación para
padres/madres.
-
Actividades de tipo pastoral en el centro
que requieran la participación de las
familias.
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Las características constatadas en las familias de nuestro Centro nos colocan frente a nuevas exigencias
derivadas de nuestra propuesta educativo-pastoral, tales como:
Nos proponemos…
A Identificarse suficientemente con el cuadro de valores humanos y
cristianos que configuran nuestro centro.
.
B
La mejora de calidad de relaciones escuela-familia desde las
diferentes estancias de encuentro
C
Promover la formación y la celebración con padres y madres de
alumnos.
a) La presentación del Documento del Carácter Propio a las familias
que se incorporen al Colegio.
b) La reflexión a todos los padres, de forma resumida e intuitiva, sobre
la Misión, el Carácter Propio y el Plan Pastoral del Centro en las
reuniones que se convocan a principios de curso.
c) La mejora de la calidad de las relaciones con las familias desde las
distintas instancias de encuentro: Departamento de Orientación,
Tutorías individualizadas con padres; reuniones con pequeño y
mediano grupo a través de Tutorías y Ciclos; reuniones y actividades
con y desde la APYMA y otros órganos de participación.
d) La motivación a la participación de las familias en las charlas
formativas a las que se les convoca a través de la APYMA; en
celebraciones de la Fe en tiempos litúrgicos significativos y en las
Fiestas escolares.
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PASTORAL ESPECÍFICA: JUVENTUDES MARIANAS VICENCIANAS (JMV)
Dificultades
detectan?
-
Pocos catequistas formados
procesos poco sólidos
y
con
-
Los catequistas no tienen tiempo para la
dedicación a los catequizandos porque
están en periodo universitario.
-
Los grupos a partir de 15 años no
perseveran.
-
No participan en actividades provinciales
debido a la distancia que tienen que
recorrer para realizarlas.
-
Dispersión horaria para las reuniones lo
que provoca falta de conciencia de centro
y falta de relación con el colegio.
-
Más catequistas y mayor disponibilidad.
-
Mayor formación.
-
Potenciar la relación con el colegio
-
Encontrar fórmulas de fomentar la
participación de los jóvenes a partir de 15
años.
-
La disponibilidad de catequistas mayores
para trabajar con los más jóvenes
-
La existencia de unos cursos de formación
a nivel diocesano y a nivel provincial.
Toda Pastoral escolar debe contemplar la prolongación de su acción más allá del horario escolar, ofertando grupos de iniciación
cristiana a todos aquellos que quieran profundizar su fe.
La apuesta de los Centros Educativos Vicencianos es la Asociación de Juventudes Marianas Vicencianas.
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Juventudes Marianas Vicencianas es una Asociación Internacional cuyo objetivo es avivar las raíces de la vida cristiana para iluminar
las realidades humanas y comprometerse en la construcción de una sociedad más justa viviendo la solidaridad con los pobres.
Estos grupos se encuentran semanalmente. Comienzan a partir de 4º Educación Primaria y están abiertos a cuantos adolescentes y
jóvenes quieran participar.
Cada curso se establece a nivel nacional y en coordinación con los CEV de España un objetivo que orienta toda la acción del
año.
Desde nuestra realidad queremos potenciar:
•
El proceso catecumenal.
•
La coordinación a todos los niveles.
•
La formación de catequistas.
•
El servicio vicenciano.
•
Las actividades de ocio y tiempo libre.
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5. BREVE DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PASTORAL ACTUAL
La Pastoral en nuestro Centro está ya integrada dentro de la marcha normal del
Colegio. Un grupo de mejora el curso 2004-2005 elaboró el Plan de Pastoral estableciendo
un objetivo por el cual el Centro quiere pasar de un Centro donde se realizan actividades de
Pastoral a un Centro en Pastoral. Este grupo de mejora realizó una encuesta acerca de la
realidad pastoral y de las actividades que se realizaban en el centro a este nivel.
A partir del análisis de estas evaluaciones se establecieron unas prioridades
pastorales para el curso y se formó un equipo de Pastoral que se reúne periódicamente
cuyos miembros son representantes de las distintas etapas educativas.
Estas
representantes se definen como Coordinadoras de Pastoral de etapa y recogen las
propuestas de los profesores de sus ciclos y coordinan las actividades.
El Centro dispone de recursos materiales y personales pero tenemos que crear
espacios y tiempos para organizarlos y sacar el mayor éxito.
El tipo de alumnos (inmigrantes, educación especial, alumnos con problemas…)
influye positivamente en la identificación del profesorado con el carisma y crea ambientes de
compromiso con los más pobres.
Hay que seguir trabajando para afianzar la idea de Escuela en Pastoral.
El Plan Pastoral Provincial 2011-15 presentado en junio del 2011 nos enriquece y
ayuda a consolidar esta Escuela en Pastoral. Planificado para cuatro años nos marca unos
objetivos anuales que concretan el Objetivo General.
Se establecen en el marco de la planificación “de los miércoles” una reunión cada
trimestre para preparar juntos las actividades de Pastoral. Se forman grupos que se
responsabilizan de una actividad, fomentando así la participación, la implicación y el interés.
Cada año estamos más satisfechos de cómo el profesorado va asumiendo compromisos.
Un proyecto ha centrado nuestras actividades de Pastoral desde el curso 2005-2006,
desde este momento decidimos tomar un Proyecto Solidario en nuestro Centro que aunara
todos los esfuerzos solidarios y diera a todas nuestras actividades un mismo fin. Con este
motivo optamos por crear Becas de ayuda al estudio a unos niños de Colegios de Hijas de la
Caridad en Haití a través de la ONGD COVIDE- AMVE y desde el curso 2006-2007 se viene
realizando acciones solidarias Pro- Haití, rodeado de unas actividades motivadoras: Una
por trimestre. En el primer trimestre el sorteo de cestas navideñas por quinto año
consecutivo está echando sus raíces. En el segundo, dentro de la Jornada Solidaria, se
realiza el Almuerzo solidario, haciéndolo coincidir o estar cerca de la fiesta de Santa Luisa
de Marillac, la Semana Vocación- Misión y la de Mª Emilia Riquelme (fundadora de la
Congregación del Centro asociado).Para dichas jornadas se utilizan los materiales que con
motivo de la fiesta aporta COVIDE-AMVE. En el tercero: la merienda solidaria, haciéndola
coincidir con la fiesta de Fin de Curso, con la participación y el Apoyo de toda la Comunidad
educativa, especialmente de la APYMA. De este modo podemos mantener las 21 becas
desde el Centro, más otras becas realizadas por particulares.
Haití fue y es duramente azotado por continuas catástrofes naturales que dada la
situación de miseria en la que vive el país está llevando a los más pobres a un caos
insostenible. La Comunidad educativa sigue atentamente la situación a través de internet y
de las comunicaciones que nuestras Hermanas nos describen y se está dando un
compromiso serio desde la realidad personal, realizando acciones verdaderamente
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significativas, que si bien no se llega a paliar la pobreza, sí está ayudando a que varios
niños “con nombre y apellido” puedan tener derecho a la educación.
La convivencia intercentros vicencianos con alumnos/as de 5º de Primaria, está
siendo una actividad positiva y tendrá lugar el día 7 de mayo de 2015.
DESARROLLO DEL PLAN
1. OBJETIVOS
I. OBJETIVO GENERAL
Consolidar una Escuela Vicenciana que cree en sí misma y evangeliza porque
su ambiente, sus objetivos académicos, su metodología educativa, sus
esquemas organizativos y de participación, las relaciones que establecen con
el entorno son evangelizadores, anuncian a Jesucristo como Buena Noticia.
II.DESPLIEGUE DEL OBJETIVO EN LOS CURSOS 2011-2015
OBJETIVO 1 (CURSO 2011-2012): Padre Nuestro
1.
Profundizar en nuestra identidad cristiana-vicenciana desde el fomento de la
interiorización, participación y compromiso en todos
los ámbitos de la
Comunidad Educativa.
OBJETIVO 2 (CURSO 2012-2013): Conectados a Jesús
2. Promover la profundización, implicación y compromiso desde el conocimiento ,
identificación y seguimiento de Jesús al estilo vicenciano.
OBJETIVO 3 (CURSO 2013-2014): Guiados por el Espíritu
3. Promover el testimonio, la evangelización y el compromiso como respuesta al
evangelio y desde una opción preferencial por los pobres.
OBJETIVO 4 (CURSO 2014-2015): Misión: La Iglesia
4. Profundizar en el sentido dela Escuela Vicenciana como Comunidad Cristiana
inmersa en la Iglesia que asume el reto y el compromiso de ser Testigos de Dios
en el mundo.
III.
DESPLIEGUE DEL OBJETIVO 1 EN EL PLAN
GENERAL ANUAL DE NUESTRO CENTRO, CURSO
2014-15 y 2015-2016
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II. OBJETIVO
Formación Vicenciana / Pastoral
1. DEFINICIÓN
PROFUNDIZAR EN EL SENTIDO DELA ESCUELA VICENCIANA COMO COMUNIDAD CRISTIANA INMERSA EN LA IGLESIA, QUE ASUME EL RETO Y EL
COMPROMISO DE SER TESTIGOS DE DIOS EN EL MUNDO, QUE PRETENDE RECREAR LA VIDA EN TODOS LOS ÁMBITOS EN QUE NOS MOVEMOS Y
ACERCAR A LOS ALUMNOS A LA ORACIÓN PERSONAL
2. MEDICIÓN
INDICADOR
1. Grado de satisfacción de las sesiones de reflexión
2. Grado de satis. de profesores respecto a la realización de las actividades programadas
3. Grado de satisfacción de alumnos de las actividades de Pastoral a partir de1º ESO
4. Cumplimiento de los objetivos de las actividades de Pastoral
3. DESPLIEGUE
ACCIONES
a) Respecto a los ALUMNOS y FAMILIAS
1. Sesiones en tutoría y en clase de religión
2. Celebración de las Fiestas Vicencianas
3. Oración de la mañana
4. Participación en convivencia de 5º
5. Difundir los objetivos a través de la página web
6. Difundir el Plan de Pastoral anual a las familias para que tengan una visión global de éste
a través de la página web
7. Transmitir a las familias las actividades de pastoral realizadas (pág. Web) (por trimestre)
8. Invitar a los padres a asistir a determinadas celebraciones del Centro
9. Evaluar las actividades pastorales que se tienen en el Centro (alumnos a partir de 1º ESO.)
10. Sensibilizarse y conocer las acciones solidarias de nuestra ONG COVIDE-AMVE
b) Respecto al PERSONAL DEL CENTRO
1. Establecer el calendario de reuniones
2. Jornada de reflexión vicenciana
3. Participación en la oración de la mañana y resto de actividades
4. Integrar en el Centro los momentos lúdicos y religiosos
5.Fomentar un Equipo de Pastoral estable durante un período de tiempo determinado (un
representante de cada etapa) y que se renueven alguno de sus miembros cada tres años
HERRAMIENTA
Eval. Actividades formativas
Evaluaciones de Pastoral
Encuesta alumnos
Evaluaciones de Pastoral
RESPONSABLES
META
84%
86%
84%
86%
11/12
84%
88%
83%
88%
1er. Trim.
12/13
83%
84%
84%
13/14
54%
85%
85%
85%
14/15
SEGUIMIENTO
2º Trim.
3er. Trim.
Asesor y Prof. Religión
Equipo Pastoral
Profesores
Tutores y profesores
Marketing
Marketing
Pastoral y Marketing
Equipo de Pastoral
Equipo de Pastoral
Equipo de Pastoral
Equipo Directivo
Equipo Directivo
Equipo Directivo
Equipo Directivo y Pastoral
Dirección Titular
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Fax 948 238133
6. Promover y programar actividades solidarias e implicar al profesorado en dichas acciones
7. Fomentar la participación del profesorado en el Plan de Pastoral
8. Que el Equipo de Pastoral comunique al PAS las actividades concretas que se van a
realizar al menos trimestralmente y que invite a la participación en las que competa.
9. Sensibilizarse y conocer las acciones solidarias que nuestra ONG Vicenciana COVIDEAMVE lleva a cabo en favor del cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio
4. SEGUIMIENTO
ACCIONES
1. Revisión del grado de cumplimiento del plan de acción establecido
Equipo Directivo. y Pastoral
Equipo Pastoral
Equipo Pastoral
Equipo de Pastoral
RESPONSABLES
Equipo Directivo y Equipo de
Pastoral
FRECUENCIA
Trimestral
5. EVALUACIÓN
Evaluaciones del Departamento de Pastoral.
Memoria Final de Curso: valoración de la consecución de las metas asociadas a los indicadores
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IV.
CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS EN
ACTIVIDADES CONCRETAS DEL CURSO 2015-2016:
ACTIVIDAD+OBJETIVO
Oración de la mañana:
Desde nuestro carácter de Centro Cristiano,
comenzar el día con una mirada hacia Dios.
Tutoría grupal. Valores:
Ofrecer una formación humana, ética y moral
para la vida de acuerdo con el Proyecto
Educativo del Centro.
Celebraciones sacramentales
Ayudar a los alumnos a conocer los signos y el
significado de estos sacramentos y
proporcionarles la oportunidad de vivir esta
experiencia.
Fiestas del colegio
Conocer la relevancia de estos santos como
impulsores de un carisma, su significado para
nuestro colegio y su aportación como modelos
de vida.
Fiestas de la Virgen
Conocer a María, suscitar el amor hacia ella y
celebrar sus fiestas.
Clases de Religión
En todos los niveles siguiendo la programación
didáctica propuesta y coordinados con el
Departamento de Pastoral
Tiempos litúrgicos
Conocer y celebrar los momentos clave de la
vida de Jesús siguiendo el calendario litúrgico de
la Iglesia.
Celebraciones especiales
Celebrar los acontecimientos que la Iglesia
diocesana o la vida social nos propone.
Campañas solidarias
Participar en las campañas para sensibilizarnos
y solidarizarnos con la erradicación de la
realidad de la pobreza en el mundo.
Participar en las campañas de Iglesia
Participar en las campañas de la Iglesia para
sensibilizarnos y colaborar con la realidad de la
pobreza en el mundo.
Cultivando carisma Vicenciano
Proporcionar una formación continua que
favorezca la identificación con el proyecto
educativo pastoral del centro.
Formación del Profesorado
Favorecer la formación continua del profesorado
Catequesis, encuentros, campamentos
J.M.V.: Profundizar y celebrar la fe más allá del
horario escolar, a través de la convivencia con
otros centros y descubriendo realidades
diferentes a las suyas.
LAS
ACTIVIDAD
OBJETIVO I y
II PGA.
- LA CREATIVIDAD
- JORNADAS DE SENSIBILIZACIÓN
- CONVIVENCIA INTERCENTROS 5º
OBJETIVO I
PGA.
- EUCARISTÍA
- CELEBRACIÓN DE LA
RECONCILIACIÓN
OBJETIVO II
PGA
- SAN VICENTE DE PAÚL
- SANTA CATALINA LABOURÉ
OBJETIVO I y
II PGA.
- SANTA LUISA DE MARILLAC
- VIRGEN MILAGROSA
- MES DE MAYO
OBJETIVO I y
II PGA
PROGRAMACIONES DE AULA
OBJETIVO II
PGA.
- ADVIENTO-NAVIDAD
- CUARESMA-PASCUA DE
RESURRECCIÓN
OBJETIVO I y
II PGA
- LA JAVIERADA ESCOLAR
OBJETIVO II
PGA
- CAMPAÑA BECAS DE AYUDA AL
ESTUDIO A NIÑOS/AS DE HAITÍ
- ESCUELA SOLIDARIA
OBJETIVO II
PGA
- DOMUND
- INFANCIA MISIONERA
- JORNADAS DE SENSIBILIZACIÓN
- ACCIONES SOLIDARIAS
- PRESENTACIÓN A LAS FAMILIAS
DEL IDEARIO.
- ENCUENTROS DE FORMACIÓN
- FORMACIÓN SOBRE VALOR
- ENCUENTROS PROVINCIALES DE
EQUIPOS DE PASTORAL
- JORNADAS DE PASTORAL FERE
- REUNIONES DE CGP
- R. DE FORMACIÓN VICENCIANA.
IMPLICACIÓN DEL PROFESORADO
EN EL MOVIMIENTO
OBJETIVO II
PGA
OBJETIVO II
PGA
OBJETIVO I y
II PGA
OBJETIVO II
PGA
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2. METODOLOGÍA
I. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS:
Para conseguir los objetivos antes expuestos, el Colegio Santa Catalina Labouré opta por
una pastoral misionera, integradora y eclesial a través de una metodología activa, realista,
grupal y testimonial.
Opta por desarrollar una metodología que sea creativa, participativa y motivadora que
favorezca:
•
El protagonismo y la participación de los alumnos
•
El valor experimental como fuente motivadora e integradora de las personas
•
Los procesos de maduración integral de las personas
•
El respeto a la pluralidad de nuestros destinatarios.
•
La adquisición de una conciencia social comprometida con la propia realidad de la
escuela y su entorno, y manifestada en la opción preferencial por los más pobres.
•
La conexión con la vida de los destinatarios.
II. METODOLOGÍA POR ETAPAS EDUCATIVAS:
EDUCACIÓN INFANTIL:
1.
Crear y cuidar la atmósfera pastoral.
2.
Propiciar el encuentro de fe entre escuela y familia.
3.
Presentar un Dios personal con el que dialogamos y del que percibimos su amor,
para diferenciar lo religioso de lo mágico.
4.
Memorización de oraciones, poesías, historias y frases que les permita asentar las
raíces de la fe; a la vez se les ayudará a provocar respuestas reflexivas por su parte.
5.
El canto como instrumento de memorización y asimilación de conceptos básicos.
6.
Presentación de modelos de identificación, mediante el uso de la narrativa, el dibujo y
el canto.
7.
Introducción de símbolos y signos propios de cada tiempo litúrgico:
- Corona y Calendario de Adviento
- Belén
- Camino y Cruz en Cuaresma
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- Luz y flores en Pascua
8.
Iconos: María, la Cruz, San Vicente de Paúl, Santa Luisa de Marillac, Santa Catalina
Labouré, los santos, los patronos locales…
9.
Iniciación a la oración espontánea.
10. Fomentar momentos de silencio e interiorización.
11. Partir de los acontecimientos cercanos a su vida.
EDUCACIÓN PRIMARIA:
1.
2.
Propiciar el encuentro de fe entre escuela y familia.
3.
Acercarlos a la Biblia: Presentación de historias y textos mediante dibujos,
narraciones, cómics, páginas Web etc.
4.
Fomentar la autoexigencia y el esfuerzo.
5.
Participación responsable y autónoma de la familia en actividades de solidaridad.
6.
Desarrollar la expresión corporal y artística en la oración y la relación con Dios.
7.
Relacionar la fe con la vida.
8.
Presentar un Dios personal con el que dialogamos y del que percibimos su amor,
para diferenciar lo religioso de lo mágico.
9.
Reflexión sobre el bien y el mal, extraer conclusiones sobre su propia vida.
10. El canto como instrumento de oración y expresión de la vida de fe.
11. Presentación de modelos de identificación, haciendo uso de la narrativa, el dibujo, el
canto y la experiencia personal.
12. Introducción de símbolos y signos propios de cada tiempo litúrgico:
- Corona y Calendario de Adviento
- Belén
- Camino y Cruz en Cuaresma
- Luz, flores y agua en Pascua
13. Preparación y celebración de la Eucaristía y la Reconciliación con lenguajes y
expresiones apropiadas para ellos.
14. Participación en actividades de la comunidad educativa: convivencias, fiestas, etc.
15. Introducción en el asociacionismo por medio de JMV.
16. Iniciación a la oración espontánea.
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ESO –PCPI-PCPIE:
1.
2.
Propiciar el encuentro de fe entre escuela y familia
3.
Presentación de materiales muy cercanos a sus experiencias y a su contexto
personal: ocio, música, su micro-universo.
4.
Materiales y métodos basados en la observación, la exploración y la experimentación
en primera persona.
5.
Afrontar las dudas y analizarlas, como algo normal, dándoles respuestas que no
siempre serán acogidas.
6.
Participación responsable y autónoma de la familia en actividades de solidaridad.
7.
Fomentar la conciencia social. Participación activa en actividades de solidaridad y
misioneras.
8.
Relacionar la fe con la vida. Reflexión sobre las repercusiones de nuestros actos en
la sociedad. Iniciación a la revisión de vida.
9.
Desarrollar la expresión corporal y artística en la oración y la relación con Dios.
10. Presentar un Dios personal con el que dialogamos y del que percibimos su amor.
11. Acompañamiento personal.
12. Acercamiento a la Biblia. Uso de la Palabra de Dios para apoyar la oración y la
profundización en la fe.
13. Reflexión sobre el bien y el mal, extraer conclusiones sobre su propia vida y en la
sociedad.
14. El canto como instrumento de oración y expresión de la vida de fe. Reflexión sobre
los valores que transmite.
15. Presentación y adhesión a modelos de identificación: testimonios y experiencias de
vida.
16. Introducción de símbolos y signos propios de cada tiempo litúrgico, (relacionarlos con
su entorno).
17. Preparación y celebración de la Eucaristía y la Reconciliación con lenguajes y
expresiones apropiadas para ellos.
18. Reflexión del sacramento de la Confirmación.
19. Participación activa en la preparación de actividades de la comunidad educativa:
convivencias, fiestas, etc.
20. Descubrimiento del asociacionismo por medio de JMV y de la presentación de
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distintas ONGs.
21. Profundización en la oración espontánea y contemplativa.
23. Fomentar la conciencia de Iglesia.
3. ÓRGANOS DE ANIMACIÓN
El Colegio Santa Catalina Labouré quiere ser una comunidad educativa animada
por el espíritu vicenciano.
Es un lugar de evangelización, de auténtico apostolado y de acción pastoral, no en
virtud de actividades complementarias o paralelas, sino por la naturaleza misma de su
misión.
De esta naturaleza surge la necesidad de afirmar la necesidad de una comunidad
cristiana en el colegio, que implica a todos los que se sienten afectados por la dinámica
del Colegio.
Todos somos, pues, responsables de la acción pastoral, pero para hacer efectivo el
Proyecto de Pastoral, en el Centro contamos con:
I. EQUIPO DE PASTORAL:
Es el grupo de personas que animan y coordinan la acción evangelizadora y
pastoral en todas las actividades escolares y extraescolares que se realicen en el centro.
Es coordinado y dirigido por la Coordinadora de Pastoral.
Está formado por:
-
Un asesor religioso ( sacerdote )
-
La Directora Titular: Coordinadora
-
Una coordinadora de cada una de las etapas educativas: Infantil, Primaria,
ESO y PCPIs-FPB.
-
Ocasionalmente:
•
Resto de miembros del Equipo Directivo
•
Un sacerdote que preside las celebraciones litúrgicas de Pastoral.
•
Los Responsables de otras actividades o áreas pastorales (JMV)
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Son competencias suyas:
a) Promover las líneas de acción de la dimensión evangelizadora del Proyecto Educativo
y realizar su seguimiento.
b) Planificar, de acuerdo con el Proyecto Educativo y el Proyecto Curricular que
corresponda, las actividades pastorales de la acción educativa.
c) Actuar en colaboración con el Área de Religión en lo que se refiere a la enseñanza
religiosa.
d) Colaborar con el Departamento de Orientación y los tutores en la formación de los
alumnos/as.
e) Hacer un seguimiento de las actividades programadas y evaluarlas.
f) Proporcionar el material necesario y actualizar los materiales.
II. EQUIPOS DE TRABAJO CON FINALIDAD PASTORAL:
Son los equipos que se establecen para preparar algunas actividades realizadas a lo largo
del curso. Incluye a todos los profesores del centro Tutores, No Tutores, Directivos, etc.
Se reúnen una vez o dos al trimestre para preparar y revisar las actividades concretas de
ese período de tiempo.
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4. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:
I. CALENDARIO ANUAL DE ACTIVIDADES 2015-16
FECHA
EVENTO
25 SEPTIEMBRE
Viernes
SAN VICENTE DE PAÚL
18 OCTUBRE
DOMUND
( LO CELEBRA ESO-PCPCIS)
27
NOVIEMBRE
12-20 DICIEMBRE
VIRGEN MILAGROSA
SANTA CATALINA LABOURÉ
CELEBRACIONES DE NAVIDAD
SOLIDARIDAD CON HAITÍ
SEGUNDO TRIMESTRE
24 ENERO
Semana del 18 al
24
SANTA INFANCIA
(SOLO LO CELEBRA EI y EP)
29 ENERO
DÍA DE LA PAZ
10 DE FEBRERO
MIÉRCOLES DE CENIZA
10 DE FEBRERO
AL 23 DE MARZO
CUARESMA
15 MARZO
SANTA LUISA DE MARILLAC
SEMANA VOCACIÓN- MISIÓN
14-18 MARZO
ACTIVIDAD
Eucaristía, fiesta, tutoría,
actividades lúdicas (EI y EP,
ESO y PCPIS) en el Colegio.
¿.
( ESO y PCPIE, FPB)
Tutoría y Testimonio
misionero??
Tutoría
Celebraciones por cursos
Fiesta
Eucaristía- Concursos
Cdad. Educativa: 16 Dic.
1º ciclo E. Infantil: 12 Dic
2º ciclo E. infantil: 15 Dic
E. Primaria: 17 Y 18 Dic
ESO y PCPIS: 22 Dic
Sorteo de Cestas navideñas:
15 Diciembre?
Mención-Motivación y Hucha
misionera
Tutoría en el Aula
Celebración por etapas
Celebraciones por ciclos o
etapas.
Celebraciones penitenciales
Tutoría
Oración de la mañana
Oración por la mañana
Tutoría
Oración
Mención especial o trabajo
Visitas a las obras
22 MARZO
JORNADA SOLIDARIASOLIDARIDAD CON HAITÍ
Almuerzo solidario
19-20 DE
MARZO
( POR
CONFIRMAR)
JORNADA DE PASTORAL NAVARRA
Participación en la jornada
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27 MARZO -15
MAYO
PASCUA
MAYO
MES DE MARÍA
10 MAYO
13 MAYO
TERCER TRIMESTRE
20 MAYO
31 MAYO
ENCUENTRO ALUMNOS DE 5º
VICENCIANOS CENTROS DE
NAVARRA
JAVIERADA ESCOLAR
FINAL DE MAYO- VISITACIÓN DE
MARIA
FINAL DE MAYO- VISITACIÓN DE
MARIA
CELEBRACIONES FIN DE CURSO
JUNIO
12 JUNIO
Concretar fecha
FIN DE CURSO
Día encuentro familias
Oración de la mañana
Oración, tutoría,
preparación del 31 de mayo
Seguimiento de la Jornada
de celebración del 350
aniversario.
Marcha y Participación en
la Jornada
6º EP – 1º ESO
Romería ESO, PCPIE,
FPB, UCE
Celebración fin de mes:
Ofrenda floral
EP - EI
Celebración Primer Ciclo de
EP.
Celebración Primeras
comuniones: Eucaristía
Fin de curso : 5º y 6º:
ESO y PCPIE, FPB:
Eucaristía
4º ESO: Eucaristía y
graduación ESO
Jornada de celebración.
La preparación y celebración de los sacramentos en las distintas etapas tienen una
programación aparte.
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II.- PROGRAMACIÓN DEL ASESOR RELIGIOSO
Nos proponemos:
-
Descubrir la oración y hacerla vida.
MES DIA HORA 9:25 10:20 11:45 CURSO 1º A UCE 3º A-‐D PROFESOR Marta Amaia Xabi/José Miguel ACTIVIDAD GRUPO Atención personal GRUPO 12:40 11.45 12.40 2º A 4º A FPB Ángel Ángel Alicia/Ignacio GRUPO GRUPO GRUPO 13.35 9:25 PCPIE 1º A Amaya Marta Atención personal Atención personal 10:20 11.45 12.40 4º A 6º EP 2º A Blanca Begoña/Leyre Pilar Atención personal Atención personal Atención personal 13.35 9:25 10:20 11:45 FPB 1º A 4º D 3º A Óscar/Alicia Marta José Miguel Xabi Atención personal Atención personal Atención personal Atención personal 12:40 11.45 12.40 2º A 4º A FPB Ángel Ángel Alicia/Ignacio Atención personal Atención personal Atención personal 13.35 9:25 10:20 11:45 1º A 4º D 3º A Marta José Miguel Xabi Atención personal Atención personal Atención personal Martes 3 12:40 11.45 12.40 2º A 6º EP 2º A Ángel Begoña/Leyre Pilar Atención personal Atención personal Atención personal NOVIEMBRE Martes 10 13.35 11.45 12.40 4º A FPB Ángel Alicia/Ignacio GRUPO GRUPO 13.35 9:25 10:20 11:45 PCPIE 1º A UCE 3º A-‐D Amaya Marta Amaia Xabi/José Miguel Atención personal GRUPO Atención personal GRUPO Viernes 9 Martes 13 Viernes 16 Martes 20 OCTUBRE Viernes 23 Martes 27 Viernes 30 Viernes 13 27
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Martes 17 Viernes 20 Martes 24 12:40 11.45 12.40 2º A FPB Ángel Alicia/Ignacio GRUPO Atención personal 13.35 9:25 10:20 11:45 3º A 1º A 4º A 3º D María Marta Blanca José Miguel Atención personal Atención personal Atención personal Atención personal 12:40 11.45 12.40 4º D 4º A 2º A Ainhoa Ángel Pilar GRUPO Atención personal Atención personal 13.35 4º D José Miguel Atención personal Viernes 27 Martes 1 Viernes 11 DICIEMBRE Martes 15 Viernes 18 Martes 22 Viernes 8 ENERO Martes 12 Viernes 15 SANTA CATALINA -‐ LA MILAGROSA 11.45 12.40 4º A FPB Ángel Alicia/Ignacio GRUPO GRUPO 13.35 9:25 10:20 11:45 PCPIE 1º A UCE 3º A-‐D Amaya Marta Amaia Xabi/José Miguel Atención personal GRUPO Atención personal GRUPO 12:40 11.45 12.40 2º A 6º EP FPB Ángel Begoña/Leyre Alicia/Ignacio GRUPO Atención personal Atención personal 13.35 9:25 10:20 11:45 3º A 1º A 4º A 3º D María Marta Blanca José Miguel Atención personal Atención personal Atención personal Atención personal 12:40 11.45 12.40 4º D 4º A 1º A Ainhoa Ángel Santi GRUPO Atención personal Atención personal 13.35 9:25 10:20 11:45 12:40 11.45 12.40 4º D 1º A UCE 3º A-‐D 2º A 4º A FPB José Miguel Marta Amaia Xabi/José Miguel Ángel Ángel Alicia/Ignacio Atención personal GRUPO Atención personal GRUPO GRUPO GRUPO GRUPO 13.35 9:25 10:20 11:45 PCPIE 1º A 4º A 3º D Amaya Marta Blanca José Miguel Atención personal Atención personal Atención personal Atención personal 12:40 4º D Ainhoa GRUPO 28
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11.45 12.40 6º EP 2º A Begoña/Leyre Pilar Atención personal Atención personal 13.35 9:25 10:20 11:45 12:40 11.45 12.40 1º A 4º D 3º A 2º A 4º A FPB Marta José Miguel Xabi Ángel Ángel Alicia/Ignacio Atención personal Atención personal Atención personal Atención personal Atención personal Atención personal 13.35 9:25 10:20 11:45 1º A 4º D 3º A Marta José Miguel Xabi Atención personal Atención personal Atención personal Martes 2 12:40 11.45 12.40 2º A 4º A FPB Ángel Ángel Alicia/Ignacio Atención personal GRUPO GRUPO Martes 9 13.35 11.45 12.40 PCPIE 6º EP FPB Amaya Begoña/Leyre Alicia/Ignacio Atención personal Atención personal Atención personal 13.35 9:25 10:20 11:45 1º A UCE 3º A-‐D Marta Amaia Xabi/José Miguel GRUPO Atención personal GRUPO 12:40 11.45 12.40 2º A 4º A 2º A Ángel Ángel Pilar GRUPO Atención personal Atención personal 13.35 9:25 10:20 11:45 3º A 1º A 4º A 3º D María Marta Blanca José Miguel Atención personal Atención personal Atención personal Atención personal 12:40 11.45 12.40 4º D FPB Ainhoa Alicia/Ignacio GRUPO Atención personal 13.35 9:25 10:20 11:45 1º A 4º D 3º A Marta José Miguel Xabi Atención personal Atención personal Atención personal 12:40 11.45 12.40 2º A 4º A FPB Ángel Ángel Alicia/Ignacio Atención personal GRUPO GRUPO 13.35 11.45 12.40 PCPIE 6º EP 1º A Amaya Begoña/Leire Santi Atención personal Atención personal Atención personal Martes 19 Viernes 22 Martes 26 Viernes 29 Viernes 12 FEBRERO Martes 16 Viernes 19 Martes 23 Viernes 26 Martes 1 MARZO Martes 8 29
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Viernes 11 Martes 15 Viernes 18 Martes 5 Viernes 8 Martes 12 Viernes 15 ABRIL Martes 19 Viernes 22 Martes 26 Viernes 29 MAYO Martes 3 13.35 9:25 10:20 11:45 FPB 1º A UCE 3º A-‐D Óscar/Alicia Marta Amaia Xabi/José Miguel Atención personal GRUPO Atención personal GRUPO 12:40 11.45 12.40 2º A 4º A 2º A Ángel Ángel Pilar GRUPO Atención personal Atención personal 13.35 9:25 10:20 11:45 3º A 1º A 4º A 3º D María Marta Blanca José Miguel Atención personal Atención personal Atención personal Atención personal 12:40 11.45 12.40 4º D 4º A FPB Ainhoa Ángel Alicia/Ignacio GRUPO GRUPO GRUPO 13.35 9:25 10:20 11:45 PCPIE 1º A UCE 3º A-‐D Amaya Marta Amaia Xabi/José Miguel Atención personal GRUPO Atención personal GRUPO 12:40 11.45 12.40 2º A 6º EP FPB Ángel Begoña/Leyre Alicia/Ignacio GRUPO Atención personal Atención personal 13.35 9:25 10:20 11:45 1º A 4º A 3º D Marta Blanca José Miguel Atención personal Atención personal Atención personal 12:40 11.45 12.40 4º D 4º A 1º A Ainhoa Ángel Santi GRUPO Atención personal Atención personal 13.35 9:25 10:20 11:45 1º A 4º D 3º A Marta José Miguel Xabi Atención personal Atención personal Atención personal 12:40 11.45 12.40 2º A 1º A Ángel Santi Atención personal Atención personal 13.35 9:25 10:20 11:45 FPB 1º A 4º D 3º A Óscar/Alicia Marta José Miguel Xabi Atención personal Atención personal Atención personal Atención personal 12:40 11.45 12.40 2º A 4º A FPB Ángel Ángel Alicia/Ignacio Atención personal GRUPO GRUPO 13.35 PCPIE Amaya Atención personal 30
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Martes 10 Viernes 13 Martes 17 Viernes 20 Martes 24 Viernes 27 11.45 12.40 6º EP FPB Begoña/Leyre Alicia/Ignacio Atención personal Atención personal 13.35 9:25 10:20 11:45 1º A UCE 3º A-‐D Marta Amaia Xabi/José Miguel GRUPO Atención personal GRUPO 12:40 11.45 12.40 2º A 4º A 2º A Ángel Ángel Pilar GRUPO Atención personal Atención personal 13.35 9:25 10:20 11:45 1º A 4º A 3º D Marta Blanca José Miguel Atención personal Atención personal Atención personal 12:40 11.45 12.40 4º D 2º A Ainhoa Pilar GRUPO Atención personal 13.35 9:25 10:20 11:45 1º A 4º D 3º A Marta José Miguel Xabi Atención personal Atención personal Atención personal 12:40 2º A Ángel Atención personal 31
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IV: REUNIONES DE PASTORAL PARA EL CURSO 2015-16
PRIMER TRIMESTRE
sesiones
SEPTIEMBRE
MES
1
- Presentación del Equipo de Pastoral
- Presentación del Calendario de Pastoral para su aprobación.
- Presentación del horario de las sesiones de D. Santiago
Arellano
- Planificación a grandes rasgos de la fiesta de San Vicente de
Paúl: Eucaristía comienzo de curso.
- Oraciones de la mañana: ESO-PCPIS-FPB-EP- EI
2
- Preparación de la fiesta de San Vicente de Paúl:
Tutoría ESO. Eucaristías. Visitas
Tutoría Juegos
- Inscripción Seminario Escuela Solidaria
OCTUBRE
3
- Elaboración del Plan de Pastoral tomando las líneas del Plan
Provincial de Pastoral 11-15.
1
- Preparación de la fiesta del DOMUND para los alumnos/as
de ESO y PCPIS: encuentro con Sor Concepción Vicuña.
Diseñar las acciones para la fiesta de Sta. Catalina, planificación
a grandes rasgos del concurso de dibujo sobre Santa Catalina.
2
3
5
E
NOVIEMBRE
1
ACTIVIDAD
REAL
- Comentar la fiesta del 27 de septiembre: aspectos a tener en
cuenta en las próximas celebraciones. - Recuento de las
evaluaciones:
4
4
DICIEMBRE
ACTIVIDAD PROGRAMADA
- Preparar la ficha de los Concursos de
La Virgen
Milagrosa-Santa Catalina Labouré
- Preparar horarios para la imposición de la medalla.
- Evaluar la jornada del DOMUND.
- Preparar la ficha de la Eucaristía: La Virgen
MilagrosaSanta Catalina Labouré
- Preparar la Reunión de Coordinación General
- Preparar la Reunión de Coordinación General
- Preparar carta a familias para actividad de las cestas
- Preparación de las fiestas de la Milagrosa-Sta Catalina
Labouré
2
- Preparación de las fiestas de la Milagrosa-Sta Catalina
Labouré
- Preparar la Eucaristía de la Milagrosa
3
4
- Seleccionar los dibujos – La Milagrosa – Santa Catalina
- Preparación de Adviento
- Cestas de Navidad
- Ultimar Eucaristía de la Milagrosa
1
- Recuento de las evaluaciones
- Preparar celebración Navidad: Comunidad educativa
- Acción solidaria: sorteo de las cestas
2
- Ultimar la celebración de la Navidad: Comunidad Educativa
- Valoración de las actividades del trimestre por el Equipo
- Sorteo de las Cestas de Navidad
Acta de RCG
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SEGUNDO TRIMESTRE
MES
sesiones
ACTIVIDAD
REAL
ENERO
- Ultimar la valoración del trimestre con los datos de las
evaluaciones del Adviento .Evaluar el trimestre
- Preparar día de la Paz- Infancia Misionera en Primaria
- Preparar día de la paz: preparación personal por etapas de los
materiales
- Ultimar la celebración del día de la PAZ.
- Preparación miércoles de Ceniza y Cuaresma
- Preparar la reunión de Coordinación General
- Plantear la animación a participar en ESO en la Javierada
- Preparación del material: por etapas: trabajo personal --Jornada solidaria
- Preparación SEMANA VOCACIÓN-MISIÓN
ABRIL
MARZO
FEBRERO
- Evaluación de la actividad del mes anterior por el Equipo.
- Preparación miércoles de Ceniza y Cuaresma
-SENSIBILIDAD y SOLIDARIDAD CON HAITÍ
- Preparación de la Jornada SOLIDARIA
- Evaluación Jornada Solidaria /Preparar celebraciones
penitenciales.
ABRIL
- Revisión de las actividades del 2º trimestre.
- Evaluación trimestral del Equipo de Pastoral
- Preparación mes de mayo.
- Convivencia de 5º de Ed. Primaria
-Trabajo personal de preparación de materiales: Mayo
TERCER TRIMESTRE
MES
sesiones
ACTIVIDAD
REAL
JUNIO
MAYO
- Trabajo personal de preparación de materiales: Mayo
- Preparar el acto final de Mayo
- Preparar celebraciones Eucaristía fin de curso.
-
Ultimar la ofrenda floral en Infantil-Primaria
Ultimar las celebraciones en ESO-PCPI
Ultimar celebraciones fin de curso
Síntesis evaluaciones
Revisión del trimestre 3º
- Memoria de Pastoral.
-
Memoria de Pastoral.
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5.RECURSOS Y MATERIALES:
• PERSONALES:
-
Tutores.
-
Claustro de profesores.
-
Equipo de Pastoral.
-
Sacerdotes.
-
Hermanas
-
Colaboradores en momentos clave.
-
Familias.
• DIDÁCTICOS:
-
CD.
-
Vídeos y DVD.
-
Biblias y otros libros.
-
Materiales tutorías vicencianas.
-
Materiales de Catequesis y clases de Religión.
-
Oraciones de la mañana.
-
Celebraciones de la Palabra y sacramentales.
-
Recursos Internet, recursos compartidos a través del Grupo de Pastoral en
especial las plataformas CONVIVE y webmaster Hijas Caridad……
• ESPACIOS:
-
Aulas.
-
Capillas.
-
Aula de Audiovisuales
-
Salón de teatro
-
Patios del Colegio.
-
Polideportivo…
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6.EVALUACIÓN
La consecuencia de los Objetivos propuestos en el presente documento, nos exige
una evaluación continua que determine las metas conseguidas y nos haga capaces de
establecer nuevos planes de mejora.
La evaluación la haremos atendiendo a los siguientes:
CRITERIOS:
•
•
•
•
•
•
•
Niveles de participación y corresponsabilidad de los distintos órganos de
animación: Equipo Directivo y/o Equipo de Pastoral, Claustro de Profesores, etc.
Adecuación de los objetivos y líneas de acción seleccionados según las
necesidades y expectativas de los destinatarios.
Validez de los contenidos para los destinatarios en su situación concreta.
Coordinación de los diferentes agentes y dirigentes pastorales.
Relación del Centro con el entorno: parroquia, diócesis, familias.
Procesos de orientación y acompañamiento de los alumnos/as.
Validez y utilización de recursos.
AGENTES:
•
•
•
La Entidad Titular y el Equipo Directivo.
El Equipo de Pastoral.
El Claustro de Profesores.
TEMPORALIZACIÓN:
En cada curso se priorizarán unos aspectos concretos del presente documento que se
evaluarán al terminar el curso a través de la Evaluación de los Objetivos.
• La evaluación de estos aspectos será base de los planes de mejora a desarrollar cada
año.
• Trimestralmente, el Equipo de Pastoral evaluará el desarrollo de los objetivos y líneas
de acción a través de las actividades que se desarrollen.
•
PROCEDIMIENTO:
•
•
•
•
Ficha de evaluación por actividad, especificando en las propuestas de mejora los
puntos: ¿qué ha funcionado? ¿qué hay que modificar? Sugerencias-recursos para
poner en común
Se cuelga en el Google Drive la encuesta y se realiza una síntesis en cada trimestre.
Los alumnos evalúan las actividades a partir de 1º ESO.
Se comunica al Claustro de Profesores en sesión de Claustro o de Reunión de
Coordinación
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ANEXOS:
I. ANEXO I: Fichas de actividad
(Aparecen por actividades en la carpeta de Pastoral)
DEPARTAMENTO DE PASTORAL
FICHA DE LA ACTIVIDAD:
FECHA :
LUGAR:
DESTINATARIOS:
RESPONSABLE:
OBJETIVO
DESARROLLO
DE LA
ACTIVIDAD
MATERIALES
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II. Fichas de Evaluación y Propuestas de Mejora.
DEPARTAMENTO DE PASTORAL
FICHA DE EVALUACIÓN DE
INFANTIL 1º y 2º Ciclo
PRIMARIA
SECUNDARIA
PCPI 2-PCPIE-FPB
Por favor, responde a estas preguntas y entrega esta hoja a tu representante en el Equipo de Pastoral.
El 1 es el nivel de menor graduación, el 4 el de más.
1.- Nivel de consecución del objetivo.
1
2
3
4
2. Organización de la actividad.
1
3
4
3. Grado de satisfacción personal del profesor.
1
2
3
4
4. Recursos y materiales utilizados.
1
2
3
4
2
¿ QUÉ HA FUNCIONADO?
-
¿QUÉ HAY QUE MODIFICAR?
SUGERENCIAS –RECURSOS PARA PONER EN COMÚN
-
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Ficha de evaluación de
1
2
3
4
PUNTOS
RESP
MÁXIMO
ÍNDICE
1. Nivel de consecución del objetivo
0
0
0
#¡DIV/0!
2. Organización de la actividad
0
0
0
#¡DIV/0!
3. Grado de satisfacción personal del profesor.
0
0
0
#¡DIV/0!
4. Recursos y materiales utilizados
0
0
0
#¡DIV/0!
INDICE
GLOBAL
Nota
sobre 10
#¡DIV/0!
#¡DIV/0!
¿QUÉ HA FUNCIONADO?
¿QUÉ HAY QUE MODIFICAR?
SUGERENCIAS –RECURSOS PARA PONER EN COMÚN
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PLAN DE PASTORAL COLEGIO SANTA CATALINA LABOURÉ

Transcripción

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