LA PEQUEÑA BRUJA: SOLUCIONARIO Parte I: a

LA PEQUEÑA BRUJA: SOLUCIONARIO
Parte I: a través de preguntas o reflexiones, se intenta estimular la curiosidad
sobre el libro que se va a leer.
Parte II: tiene el objetivo de contribuir a crear un ambiente especial y estimular el
hábito de la lectura. Algunas de las sugerencias son, en verdad, notas de color
referidas a la historia en cuestión que cambian según la temática del libro. Estas
ayudan a entrar en un clima de fantasía y refuerzan la parte I.
Parte III: introducción a la guía de lectura. Debe leerse siempre antes de comenzar
con las actividades y propuestas.
El lago de las emociones
Todas las guías de lectura de la editorial Noguer comienzan con esta propuesta,
que aspira a rescatar los sentimientos y percepciones que ha provocado la lectura
de una forma totalmente libre. Al mismo tiempo, los alumnos podrán guardar estas
páginas como uno de sus recuerdos de la lectura.
La cueva de los pensamientos
1. a) Ciertamente, el nombre de los personajes es importante. Tanto, que
autoras como Ana María Machado le han dedicado una tesis doctoral. Si
bien no podemos asegurarlo totalmente, sí podemos intuir que el autor ha
preferido presentarla desde una singular condición de la protagonista:
«pequeña» y, por lo tanto, joven, inexperta, apasionada y perseverante.
Todas cualidades que posee el hecho de ser «pequeña» y no «grande» es lo
que da, además, sentido a la trama.
b) Actividad libre y creativa relacionada con el punto anterior.
2. a) Para la jefa de las brujas ser «buena bruja» no sólo implica saber al
dedillo todas las fórmulas mágicas, sino hacer el mal, algo para lo que estos
personajes míticos parecen estar predispuestos. Ajetreo, sin embargo,
convence a la brujita de que ser una «buena bruja» se relaciona con hacer el
bien a los demás.
b) Actividad libre y creativa, que juega con la relatividad de las cosas según
el contexto.
3. La respuesta se presenta según el orden de aparición en la novela.
La brujita ayuda a…
Las recogedoras de leña.
Porque….
Necesitaban leña para el invierno y el
guardabosques no les dejaba recoger
las ramas.
Vendedora de flores.
Necesitaba el dinero para comer.
Los caballos.
Eran maltratados por su dueño.
Verónica y Tomás.
Desean salvar a su buey.
Los niños que juegan con el muñeco
Unos muchachos los molestan y
de nieve.
agreden.
Animales del bosque durante la fiesta
Quieren evitar que el lobo se los coma.
de Carnaval.
La esposa del jugador de bolos.
Quiere que el marido no se gaste el
dinero de la familia y pase más
tiempo con ellos.
Los pájaros.
Los niños destruyen sus nidos.
a) Todos ellos tienen en común la idea de la brujita de hacer el bien. Si lo
deseas, puedes profundizar sobre los valores que subyacen en las
acciones de la protagonista, como la solidaridad, la generosidad, la
justicia y el altruismo.
b) Actividad libre de escritura creativa, en la que los alumnos deberán
tener en cuenta el estilo y la coherencia del libro para escribir su relato.
El sendero de lo imposible
Todas las actividades de esta sección tienen el objetivo de despertar y potenciar la
imaginación y creatividad de los lectores. Te recomendamos que cada vez que
desarrolles alguna de estas actividades crees un clima especial. Ambienta algún
rincón donde los alumnos estén cómodos y pon un poco de música. Te
sorprenderán los resultados.
1. Actividad plástica y creativa, que implica una selección del argumento del
libro, así como interpretación y ampliación del lenguaje gráfico. Una
oportunidad para potenciar la alfabetización visual.
2. Actividad para potenciar la imaginación y el ingenio a partir de la trama.
3. Actividad lúdica de escritura creativa en la que se trabajan, además, la
poesía y la imaginación.
4. Actividad de reflexión. Puede ser tan amplia como tú quieras. Pueden
buscarse «hechizos», por ejemplo, para problemas grupales, de integración,
etc. El objetivo es comprender que no necesitamos la magia para modificar
las cosas, dado que tenemos el poder dentro de nosotros mismos para
cambiar lo que deseemos.
El pozo de las palabras perdidas
Todas las guías de Noguer rescatan, en este apartado, párrafos significativos de
los libros. Algunas veces se refleja un tema que merece especial atención y
otras se busca llamar la atención sobre un recurso utilizado por el autor.
Fragmento
Actividad de debate. Según el nivel de tus alumnos, podéis hablar de las diferencias
entre conceptos como «venganza» y «justicia». Aquí una forma sencilla de explicarlo:
Por justicia se entiende la imposición de un castigo. La meta final es que el culpable
pueda comprender el daño que ha hecho y cambie su actitud a través del pensamiento y
la reflexión. La justica se encuentra, de esta forma, liberada de todo prejuicio e intenta
ser lo más neutral y libre posible. Por el contrario, la venganza es un castigo impuesto
por una persona o grupo de personas implicadas en un hecho ofensivo que busca una
pena proporcional al daño sufrido, algo que lleva, en la mayoría de los casos, a la
exageración del castigo. A la venganza subyace el odio, los prejuicios y el repudio, pues
median los sentimientos y no la razón para dictaminar la sanción.
La salida del bosque
Respuesta libre y creativa. Se trata de realizar una síntesis de las emociones y
reflexiones que ha despertado el libro en los lectores. Si lo deseas, puedes
invitarlos a leer los nombres en voz alta y preguntarles la razón de su elección.