PARTICIPAMOS - Colegio Santa Joaquina de Vedruna

Transcripción

Enterate_53_Enterate_53 03/04/14 09:51 Página 1
ParticiPamos
Sumario
1
portada
2-3
editorial
AMPA camina
4-5
Número 53 – Abril de 2014 – Difusión Trimestral
actualidad
El 26 de febrero participamos con las hermanas en el
día de la Fundación porque Joaquina decidió dar respuesta a las necesidades de su época.
Con motivo del día de la paz y la no violencia, reunidos
en el patio, participamos para formar un corazón, la
palabra paz y rodearlas con un círculo como símbolo
de que todos estamos unidos.
6-7
deporte
paraescolares
8-9
paraescolares
10-11
el cole se mueve
12-13
aventuras vedruna
Participamos en el programa de RNE Europa abierta,
presentado por Carlos Navarro, un espacio para conocer el funcionamiento y los hechos de las instituciones
europeas.
Al participar en la Jornada de Puertas abiertas, queremos que nuestros alumnos sean solidarios, mejores
personas, testigos del Evangelio, exigentes consigo mismos y generosos con los demás.
b-lingual
14-15
somos solidarios
fotonovela
16-17
experiencias
18-19
cultura
20
En la semana inglesa, alumnos y profesores hemos participado y compartido experiencias tanto fuera como
dentro del centro porque la lengua inglesa ha sido el
hilo conductor.
Participamos en un proyecto interdisciplinar sobre
Egipto y nos convertimos en protagonistas de nuestro
propio aprendizaje al trabajar distintos contenidos.
ocio
Editorial
Redacción
Directora:
Paula López
Subdirectora:
Nerea Rodríguez
Supervisores:
Carmina Sánchez
Antonio López
Diseño gráfico, maquetación, impresión:
Domingo Blázquez (www.idegraficas.com)
Actualidad:
Marta Pérez
María Calero
Esther Corral
El cole se mueve:
Cristina Valiente
Susana Moñino
Alicia Chillón
Irene Gómez
Ocio:
Lucía López
Viñetas:
Conchita Miguel-Sin
Ana Osendi
Fotonovela: Lidia Sánchez
Ángela Rollón
Cultura: Enrique Palermo
Jorge Luna
Lucía Mejuto
Ángela López
Víctor López
esde el inicio de 2014, la radio, la
televisión y los periódicos hablan
y escriben sobre graves conflictos en
diferentes partes del mundo; de esta
manera, se genera una tensión porque
todos estamos pendientes.
D
Esperamos noticias sobre estos países
que tienen dificultades, pero hay
muchas personas que no llegan a comprender el fondo del asunto y de qué
manera ha surgido.
Es largo de explicar y la finalidad de
este editorial no es que lo podamos
entender, sino ofreceros la oportunidad de investigar sobre el asunto, para
informarnos, para comentarlo en
clase, en casa, con los amigos, y poder
aprender y descubrir la importancia
que tiene estar enterado para poder
opinar; tal vez, en un principio, las noticias no parezcan interesantes, pero
más adelante quién sabe, debemos ser
curiosos, opinar con criterio propio,
no dejarnos llevar por el punto de
vista de los demás.
Además, sería relevante mencionar la
perseverancia que las personas, que se
encuentran en estas partes del mundo,
están demostrando, ya que no se rinden para lograr lo que desean; la gente
sueña con tener una vida mejor y
hacen todo lo posible para lograr
aquello que tanto ansían.
De esa manera, muchas personas nos
dirán que lo que soñamos es una locura, que no lo conseguiremos y que, tal
vez, lo mejor sería rendirse. No debemos dejar que eso nos influencie porque la lucha por lo que se desea de
manera pacífica no es un sueño, hay
que vivir con la certeza de que se
cumplirá porque antes o después acabarás consiguiéndolo. Ese es el mensaje que el mundo nos está dando y que
deberíamos escuchar
Día de la Paz y la no violencia
Hoy ha volado, por los cielos de Madrid,
la paloma de la Paz del colegio Santa
Joaquina de Vedruna-FEC, en ella están
escritos todos nuestros deseos e intenciones.
l 30 de enero celebramos el Día Escolar de la No Violencia y la Paz en
conmemoración del día de la muerte de
Mahatma Gandhi.
E
Nos reunimos personal no docente, profesores y alumnos desde 1.º de Infantil
hasta 2.º de Bachillerato en el patio
del colegio, con el deseo de orar juntos
por la PAZ que es una realidad para
muchos y un sueño para otros.
La PAZ empieza por limpiar la propia casa,
por crear una habitación donde reine la
armonía, la tranquilidad, la unión entre
todos. Ese lugar es el que hemos representado; un lugar donde existe la paz, el
respeto y donde todos somos iguales.
2
El mensaje que hemos enviado es sencillo:
el amor universal es mejor que el egoísmo. La no-violencia es mejor que la violencia. La PAZ es mejor que la guerra.
COMUNICARTE
O
tro año más iniciado con
ánimos renovados ya pasadas las navidades y con la Semana Santa llamando a puerta, se
agolpan los acontecimientos sin
parar y desde esta entrañable revista no podemos, ni queremos,
dejar de daros las gracias por ser
ARTE y PARTE de este proyecto
cultural y educativo.
Ya hace long long time que se puso
en marcha un proyecto COMÚN
y poco corriente, donde nuestros
hijos y profesores, comprometidos con el mundo de la comunicación, querían hacernos saber sus
andaduras dentro de esta gran familia Vedruna, para los que aún no
tienen memoria de que es ENTÉRATE solo deciros que la primera
revista se publicó en Junio del año
1996, con tan solo ocho páginas a
dos colores.
Puede que ahora, con más de 20
páginas a todo color y 53 publicaciones a las espaldas, tengamos
que enfocar su futuro con aires
más actuales, no queremos huir
del olor del papel y la tinta, pero la
tinta electrónica llama a nuestros
terminales cada vez con más fuerza, técnicamente es cambiar el
CMYK por el RGB, el papel por el
PDF y tantas otras siglas, pero lo
que no cambiará será lo más importante, el equipo humano, dado
que el ARTE de la COMUNicación
son las personas, sus historias y
quién y cómo las cuentan nuestros
redactores que a la par son nuestros hijos.
Hace unos años en un taller de
ARTES GRÁFICAS, que es como
denominan las imprentas, un experimentado impresor me decía con
pena “...esto ya no son artes gráficas, se han convertido en artes
trágicas...” todo ello por la velocidad a la que eran requeridas las
publicaciones, y creo sinceramente que tenía razón; la falta de rigor
en los contenidos y el todo vale
para salir en fecha mataron muchas cosas, pero sobre todo a un
personaje discreto pero esencial
“El corrector de estilo” que aunaba la experiencia de la ortografía,
la gramática con una lectura pausada para dar cuerpo y estilo al
documento.
Mal comparado, sería como tener
un centro educativo sin director ni
equipo pedagógico, o un equipo de
futbol donde cada miembro corre
sin parar ni pensar en el equipo;
las prisas sin constancia, trabajo y
esfuerzo solo valen para una cosa,
llegar a la meta el primero o vender más, que no mejor.
Sin querer parecer moralista, a esta asociación le puede ocurrir lo
mismo sin el esfuerzo y la participación de todos vosotros, padres,
madres, hijos, educadores, hermanas, PAS, FEC y tantos otros, aun-
que sea cada cual con su granito
no haremos granero. Por eso, desde aquí y desde hoy os pido más
COMUNiCACIÓN, es decir, la acción de comunicar, comunicar básicamente las cosas comunes,
nuestras cosas, las que nos unen,
nuestros hijos.
Y precisamente por ello quiero
haceros ver como algunos de
nuestros hijos toman conciencia
de ello y generosamente nos dan
ejemplo desde hace años comunicándoNOS lo que hacen, cómo y
con quién lo hacen en un perfecto
ejercicio de generosidad, de su
propio tiempo y sin pedir nada a
cambio.
Tomar ejemplo de ellos, ser tan
generosos como ellos y acercaros a comunicar y compartir
vuestro tiempo, vuestras ideas y
compromisos con el resto de los
implicados en este COMÚN proyecto que es la formación en el
futuro; dejar a un lado los egoísmos y, aunque sean tiempos difíciles para todos, algunos lo están
pasando mucho peor de lo que
podéis pensar.
GRACIAS a vosotros, hijos e hijas
que colaboráis en esta revista, en
los deportes, en los scout, en los
proyectos solidarios y nos enseñáis que el esfuerzo y la recompensa son cosas diferentes y el
compromiso está sobre todo, gracias a Dios.
José Antonio López Román (ampa)
3
Actualidad
Jornada de Puertas abiertas
l sábado ocho de marzo nuestro colegio abrió sus puertas y “su corazón”,
un año más, a todas las familias que
desean formar parte de nuestra comunidad educativa.
E
El Equipo Directivo dio, en primer lugar, la
bienvenida al auditorio presente en el salón de actos, a través de unas palabras de
Dña. Inés Ortiz, directora general. A continuación, los grupos formados por las familias, perfectamente organizados, se
dirigieron a las aulas correspondientes
donde los profesores les informaron de
diversos aspectos del proceso de enseñanza-aprendizaje y de la formación personal y humana que caracteriza el estilo
educativo de nuestro colegio.
Metodología, planes, proyectos, programaciones, evaluaciones son importantes en
el proceso de enseñanza-aprendizaje; sin
embargo, desde nuestro colegio, además,
somos capaces de inculcar en nuestros
alumnos valores como la solidaridad, el
trabajo cooperativo, la ilusión, el orgullo
por el trabajo bien hecho y la satisfacción
por sentirse miembro de la comunidad
Vedruna-FEC.
Los profesores que trabajamos día a día
en nuestro colegio queremos, natural-
mente, que nuestros alumnos desarrollen
su propio talento y reciban felicitaciones
académicas en los distintos foros en los
que participan: nos gusta que sean reconocidos y premiados, pero, para cualquiera de nosotros, la mayor consideración es
Con la exposición en las clases, los padres
tuvieron conocimiento de nuestros planes y de los diferentes proyectos:
Bilingüismo, Pastoral, Plan de Acción
Tutorial, Diversidad, Intercambios con
Francia e Irlanda, proyectos europeos a
través de metodologías innovadoras y
motivadoras e innumerables recursos
didácticos que preparamos para nuestros
alumnos; pero nada de todo esto sería
posible si no contásemos con un profesorado capaz, innovador, volcado en la atención a la diversidad y con una pedagogía
personalizadora que, día a día, se preocupa por hacer que cada alumno, desde la
constancia, esfuerzo y voluntad, consiga
los mejores resultados y crezca: formamos y educamos personas.
conseguir que aquellos menos capacitados, obtengan la formación que les posibilite ser felices y capaces de afrontar retos
en la vida.
Lo que nos mueve, es hacer que nuestros
alumnos vean el mundo de otra forma,
que no se acomoden y que dentro de
ellos brillen siempre los valores del evangelio; deseamos que sean solidarios, mejores personas, testigos, exigentes consigo
mismos y generosos con los demás. Los
padres recorrieron nuestro centro, visitaron nuestras magníficas instalaciones y se
entretuvieron en el antiguo Egipto, un
proyecto pedagógico que los alumnos de
1.º de ESO realizaron en el primer trimestre del curso y en el que, totalmente
ambientados, explicaban todos los secretos de las pirámides y de esta civilización.
En definitiva, las familias conocieron cómo
desde la intuición pedagógica de nuestra
fundadora, Santa Joaquina, el mundo sigue
necesitando personas formadas en estos
valores. El nuestro, es un estilo que va a
determinar su forma de ver la vida y en la
que todos los que formamos parte de
esta comunidad estamos integrados.
Nosotros siempre estamos al lado del
que nos necesita, con un trato cordial,
interesándonos por sus problemas, escuchando y demostrando que el alumno y
su familia pueden contar con nosotros,
siempre desde la alegría. Este estilo educativo es lo mejor que podemos ofrecer a
todos estos padres que desean encomendarnos la educación de sus hijos: la intuición pedagógica de JOAQUINA DE
VEDRUNA y un estilo pedagógico que
hoy es necesario e indispensable en nuestra sociedad y en el mundo.
Teresa García Arias.
Directora Pedagógica de ESO y Bachillerato
4
Actualidad
Entérate visita Radio Nacional de España
l pasado 4 de febrero, algunos
alumnos de la revista Entérate
junto a nuestra supervisora Carmina realizamos una visita a los estudios de RNE en Prado del Rey.
E
Fue toda una aventura, salimos del
cole a las ocho y media, fuimos al
metro y, a pesar de nuestro miedo
por si no llegábamos, lo conseguimos. Durante el viaje estábamos
hechos un manojo de nervios, para
la mayoría era la primera vez que
íbamos a hablar en la radio, pero
también estábamos muy ilusionados
de esta grandísima oportunidad que
nos habían dado.
Nada más llegar a los estudios iniciamos un breve recorrido por la historia de la radio: biografías de algunos
personajes famosos y primeros grabadores de sonido. Luego, paseamos
por Radio 5, estuvimos viendo en
directo varios programas como Las
mañanas de RNE, el programa cultural Hoy empieza todo y otros que
estaban grabando como Música 6x3;
programas con y sin guion. Vimos
también el trabajo en los estudios
delante de las mesas de mezclas.
Acto seguido, nos llevaron al estudio en el que se graba el programa
de Radio Exterior de España en el
que participamos, Europa abierta,
para contestar ¿Qué conocemos de
Europa?, presentado por Carlos
Navarro, es un espacio para conocer el funcionamiento y los hechos
de las instituciones europeas, para
analizar la rica vida social y política
del continente, para disfrutar de las
novedades de la cultura de un territorio que ya no es el centro del
mundo, pero sin el cual el mundo
sería otro.
Hablamos de los proyectos en los
que ha participado nuestro colegio:
Comenius, intercambios culturales e
integradores con Burdeos e Irlanda
y del próximo viaje a Holanda.
A continuación, nos llevaron a ver el
estudio 5, del programa Entre todos,
que en ese momento estaba vacío y
nos explicaron la colocación de
micrófonos, focos, los colores que
usaban y muchos más trucos de
televisión. Para finalizar, pudimos ver
Las mañanas de La 1 en directo.
Fue una gran experiencia para todos
nosotros como integrantes de la
revista del colegio Entérate y en
especial para los que quieren dedicarse al mundo del periodismo.
Para terminar, quiero agradecer a
Carmina, nuestra supervisora de la
revista, todo su esfuerzo y todos los
hilos que movió, dentro y fuera del
colegio, para acompañarnos y darnos la oportunidad de ver el funcionamiento de esta profesión, la de la
comunicación radiofónica y televisiva, como extensión de nuestra labor
como redactores en la revista.
Paula López, 2.º Bach.-B
5
Deporte
Hoy jugamos
os encontramos en el ecuador de la
temporada liguera para la mayoría
de nuestros equipos y ya podemos
realizar el primer balance del año.
N
En la sección de fútbol sala las expectativas se están cumpliendo casi en su totalidad. Los equipos que compiten en la liga
de Escuelas Católicas están dando la talla
allá por donde van, demostrando en cada
partido que el esfuerzo, el respeto y las
ganas de superación son valores asociados
a cualquier equipo Vedruna. Tras varios
años de éxitos a nivel de centro, esta temporada volvemos a contar con un equipo
metido en la fase final y dispuesto a darlo
todo por conseguir un nuevo título de
campeones de Escuelas Católicas de
Madrid, se trata del Alevín A de Joaquín,
equipo que ha sorprendido por su alto
nivel de competitividad. Desde aquí desearles toda la suerte y el apoyo necesario
para lograr un gran resultado.
En cuanto a los equipos que compiten en
la liga de la Federación Madrileña de
Fútbol Sala, destaca el gran papel que
están realizando los Benjamines de Rober
y por supuesto el Juvenil de Pablo, ambos
metidos en fase de campeones y dispuestos a luchar por el título.
El voleibol ha experimentado durante este
año un crecimiento notable en nuestro
centro, aporta tres equipos a la competición: infantil, cadete y juvenil. Todos ellos
equipos, benjamín y alevín, desde que
comenzó la temporada. Eran equipos que
prácticamente partían de cero y, aunque
los resultados se han hecho esperar, seguro que no dejarán de darnos alegrías en lo
que queda de temporada.
muestran día a día su progresión, realizan
grandes partidos en lo que llevamos de
temporada y cogen poco a poco la experiencia necesaria para este exigente
deporte. Seguro que, con las ganas que
ponen todas estas chicas el voleibol, seguirá creciendo en nuestro colegio.
En cuanto al baloncesto, destaca la notable
evolución que han sufrido nuestros dos
Como en otras ocasiones, aprovechamos para pediros la colaboración a
todos los padres que cada fin de semana,
tanto en nuestro colegio como en otros
centros, acompañáis a vuestros hijos,
para que se mantenga el buen ambiente
y la deportividad. Y agradecer a aquellos
alumnos, exalumnos, entrenadores y
familiares que, a través del deporte, transmiten los valores de nuestro colegio.
Pablo Cabrejas, coordinador
Club Deportivo Vedruna Mirasierra
Inter Movistar-Noticias de nuestra cantera
M
ientras el primer equipo sigue líder de la LNFS, nuestros equipos cadetes y juvenil filiales de Inter Movistar siguen trabajando con el objetivo de
formar deportistas que quieran seguir desarrollando y compatibilizando el fútbol sala junto a sus estudios una vez acabado su proceso de formación en nuestra escuela.
6
Paraescolares
PiensaPiensa
gunta más frecuente
con la que se inicia
siempre la actividad es:
¿A qué jugamos hoy?
s una actividad innovadora dirigida a
E enseñar a los niños a pensar con la
razón y el corazón.
Se imparte en el colegio Vedruna como
actividad extraescolar desde hace 3
años. Los niños asisten dos días en
semana y trabajan en grupos reducidos
entre 10 y 12 alumnos. Este curso también se imparte en la Etapa Infantil, con
gran satisfacción tanto para los niños
como para los padres. En la infancia es
cuando el cerebro experimenta el
mayor crecimiento y desarrollo, y en
ese desarrollo influyen las experiencias
educativas que se ofrecen al niño, por
eso trabajamos con grupos de Infantil y
brindamos la oportunidad de desarrollar el potencial de aprendizaje que
cada niño tiene.
Favorecemos la conexión entre la emoción y la razón a partir de los diferentes
canales de manifestación de conductas
emocionales y cognitivas, que son las
sensaciones, las emociones, los pensamientos y las conductas. Lo que hacemos durante la actividad es: enseñar a
identificar sensaciones y señales fisiológicas asociadas a las emociones, favorecer la atención plena y el estado de
bienestar interior, que facilite el control
de emociones, desarrollar canales ade-
cuados de expresión de emociones,
potenciar la flexibilidad de pensamiento
y el pensamiento alternativo, fomentar
la empatía, aprender a despejar la
mente, enfocar la atención y lograr un
aprovechamiento óptimo de competencias y promover conductas adecuadas para expresar emociones y pensamientos.
El juego es la principal herramienta
metodológica de esta actividad. Los
niños siempre se encuentran con un
escenario lúdico, dirigido a entrenar
competencias, cognitivas, emocionales
o sociales, directamente relacionadas
con las sensaciones, emociones, pensamientos y conductas. Por eso, la pre-
En una primera fase de
la actividad, se permite a
los niños cuestionarse
los pasos que son necesarios para resolver el
reto planteado. En una
segunda fase, prueban,
comprueban y rectifican
sus
planteamientos.
Finalmente, reflexionan
sobre las estrategias que han aplicado
en la actividad. En general, lo que PIENSAPIENSA aporta es que, los niños se
sientan aceptados tal y como son, desarrollen su capacidad de razonamiento,
incrementen la atención y concentración, fortalezcan su autoestima, aprendan a gestionar emociones y desarrollen habilidades para pensar.
Podéis tener más información sobre el
Método en la web:
www.piensapiensa.com y si estáis interesados en contactar con nosotros,
podéis hacerlo en el teléfono: 911 568
195 o en el email :
[email protected].
PEKEDEPORTE Y PSICOMOTRICIDAD
L
os más pequeños siguen disfrutando de su momento de actividad física y diversión en las actividades de Pekedeporte y Psicomotricidad, una entretenida manera de acabar el día.
7
Paraescolares
BAILE Y GIMNASIA
O
s presentamos a las bailarinas y
gimnastas del colegio. En ballet clásico, son cinco grupos, dos de de Educación Infantil con sus profes Alba, Paula,
Noemí y Carolina. Las de 1.º y 2.º de Primaria con sus profes Lidia y Carolina y a
las mayores de 3.º- 6.º de Primaria con
Carolina. En baile español, contamos con
ocho grupos, desde 1.º de Primaria hasta
las de 1.º de Bachillerato, todos ellos con
su profesora Carolina.
En baile moderno, tenemos dos grupos,
las de 4.ºy 6.º de Primaria con su profe
Paula y las de 1.º y 2.º de ESO con Tania.
En gimnasia rítmica hay varios grupos, todos ellos con la entrenadora Lidia.
BAILE MODERNO
La actividad extraescolar está enfocada a
desarrollar de una manera lúdica, distendida y dinámica, tanto el aspecto físicomotriz de cada uno de los alumnos, como
el trabajo en equipo mediante diversas
técnicas de baile y expresión corporal.
BAILE ESPAÑOL
En la actividad de baile español y flamenco, las alumnas comienzan aprendiendo la
técnica del braceo y zapateado, bailes como la rumba y con abanico. A partir de
3.º, con mayor dificultad, aprenden los
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tanguillos, los tangos y las sevillanas, también a bailar con mantón. Cuando son un
poco mayores, aprenden las alegrías e incluso a bailar con bata de cola. Las alumnas realizan varias coreografías que
realizan en el Festival del Proyecto Solidario para sus compañeros y profesores
y a final de curso para sus familiares y
amigos.
Paraescolares
BALLET
n la actividad de ballet clásico, que
comienza en 2.º de Educación Infantil, las alumnas aprenden ejercicios
de flexibilidad, coordinación, equilibrio, una adecuada postura corporal y
técnica específica de ballet. A final del
curso, realizamos un festival con un
cuento diferente: Disney, los países
del mundo, cuentos clásicos… Este
año están preparando distintas coreografías en las que se convertirán en
personajes de un maravilloso circo.
E
GIMNASIA RÍTMICA
n el primer ciclo de Primaria trabajamos la cualidades físicas básicas
mediante el juego y enfocadas a nuestro
deporte. Empezamos a conocer los aparatos de rítmica sin aprender su técnica
aún.
E
En esta disciplina combinamos los valores del trabajo en equipo, el respeto y el
compañerismo.
Todas nuestras alumnas realizan una
coreografía por curso y otra en conjunto con todas sus compañeras.
En 3.º y 4.º de Primaria incluimos técnica corporal específica de saltos, giros,
equilibrios y elementos de flexibilidad y
empezamos a introducir la técnica de
los aparatos más sencillos: pelota y aro.
Por último, en tercer ciclo de Primaria y
ESO introducimos la técnica del resto
de aparatos (mazas, cinta, cuerda) y los
utilizamos en nuestros ejercicios y
mejoramos nuestra técnica corporal
aprendiendo nuevas dificultades de giro,
equilibrio y salto.
Horario Departamento de Paraescolares
Consultas telefónicas
Lunes y martes:
De 10:00 a 11:00
(atención Luis Hernández).
Telf. 917340690
Contacto coordinador
Mail: [email protected]
Atención personal: jueves de 17:15 a
18:00 (cita previa email).
Inscripciones e información
Entrega de impresos.
De lunes a viernes de 9:00 a 18:00
en recepción.
Mail: [email protected]
En persona:
Jueves de 9:45 a 10:30 en recepción.
Impresos oficiales en:
www.santajoaquinavedrunamadrid.com
Más información sobre los campamentos de verano del colegio en:
www.santajoaquinavedrunamadrid.com
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C ole
l
E
s
INSTANTÁNEAS EN NAVACERRADA
El programa de actividades de la inmersión lingüística se
desarrolla con normalidad pese a las condiciones meteorológicas y los alumnos de 3.º y 4.º de Primaria salen con los
trineos a la nieve.
Después de la emocionante jornada de ayer, visitaron por la
mañana la Boca del Asno y por la tarde continuaron con las
actividades en el albergue.
El último día para nuestros alumnos de segundo ciclo de EP
se desarrolla en Segovia donde realizan una ghymkana.
Los alumnos de 5.º y 6.º de EP llegan a la residencia por la
mañana para instalarse en sus habitaciones y empezar el programa con una salida a la Boca del Asno por la Ruta Azul.
Después de la cena hubo tiempo para realizar actividades
dentro de la residencia.
La inmersión de Navacerrada llega a su fin con la última actividad en Segovia.
ENGLISH WEEK–VEDRUNA ESCOCESA
De nuevo, el colegio Santa Joaquina de Vedruna se pone
“manos a la obra” en su semana inglesa, dispuestos a repetir
el éxito del curso pasado. El resultado ha sido más que satisfactorio, todos los alumnos y profesores han compartido
experiencias tanto fuera como dentro del centro porque la
lengua inglesa ha sido el hilo conductor. Los mayores han
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tenido la opción de viajar a Irlanda mientras que los de
Primaría han podido disfrutar de una inmersión lingüística en
Navacerrada. En ambos viajes, se contaba con la colaboración
de profesores nativos. Los que se han quedado en el centro,
no han podido aburrirse ya que sus profesores programaron
un sinfín de actividades, excursiones y talleres culturales en
inglés, todo ello aderezado con la temática de este año:
Escocia, los clanes, los paisajes y sus castillos. Así pues, hemos
podido ver a los pequeñitos del colegio vestidos de príncipes
y princesas, a los chicos de Primaría creando sus propios
nombres y escudos de clanes, y a los mayores del centro
inmersos en las costumbres y cultura escocesas; pero, sin
dud
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secu
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s
Mu e ve
VIGILIA
VISITA A AULA
Hemos celebrado en la iglesia del colegio una
vigilia presidida por nuestro vicario, Don Javier
Cuevas, que nos ha llamado para que anunciemos lo que hemos recibido porque solo podemos iluminar si salimos al encuentro del otro.
A continuación, Teresa Romo, secretaria ejecutiva de Fundación Educación Católica, explicó
el sentido de la adoración al Santísimo: adorar
es inclinarse, hacer oración. Adoramos a Aquel
que se partió y repartió por todos.
De ese modo, pudimos conocer de
una forma más cercana todos los grados, módulos, etc. para poder estudiar,
lo que nos ayudó de manera considerable a decidir o enfocar lo que en un
futuro nos gustaría desarrollar.
Lucía Gómez, 1.º Bach.-A
SCOUTS
P
Esta ronda 2013-2014, el Grupo Scout Vedruna participa como grupo piloto en el Proyecto de Jóvenes
(PDJ) que se lleva a cabo a nivel nacional para unificar las propuestas educativas del Movimiento Scout
Católico.
-
Los alumnos de 1.º de Bachillerato
acudimos a la 22.º edición de AULA, el
Salón Internacional del Estudiante, en
Ifema, el viernes 21 de febrero.
Visitamos los diferentes expositores
de las distintas universidades allí presentes.
enero. Este trimestre los exploradores (nombre que
reciben ahora los rangers con la aplicación del PDJ)
han seguido con las reuniones habituales en el cole-
En cuanto a las distintas ramas, los lobatos en las
reuniones han realizado su caza, proponiendo juegos y actividades en los que todos han participado.
Este trimestre han hecho una excursión al campo
en la que lo pasaron genial y una marcha en
Cercedilla, donde se divirtieron jugando en la naturaleza. Estuvieron junto al resto del grupo en una
acampada en Zarzalejo el último fin de semana de
gio, en las que empiezan a centrarse en la preparación de su aventura, una actividad que se desarrollará a final de curso y que probablemente estará relacionada con la espeleología. Por otra parte, en enero
participaron en un curso de primeros auxilios junto
con el Grupo Scout Orión en sus locales. Además,
los pasados 22 y 23 de febrero estuvieron de acampada en el refugio de El Pingarrión en Cotos. Fue un
fin de semana de mucha nieve y de juegos varios. Por
último, los pioneros están concretando sus planes
de verano: en julio asistirán al Piocamp en Mallorca
y en agosto a La Route, un campamento internacional que tendrá lugar en Italia.
Clara Sáinz, exalumna
TRABAJAR CON MAPAS CONCEPTUALES
duda, lo más bonito ha sido ver a todo un colegio moviéndose bajo el mismo lema, ya que los alumnos, el profesorado y
el resto de personal del colegio se han implicado en la consecución de esta semana tan especial.
Natalia Ruperto, profesora de Primaria
Hemos cambiado la cotidiana clase de Lengua, donde
habitualmente somos oyentes por un bombardeo de
ideas plasmadas en un papel, por actividades más lúdicas como los mapas conceptuales, a través de ellos
hemos aprendido más y hemos aportado nuestro granito de arena para decorar las paredes del pasillo del
último piso.
También hemos adaptado, con pequeños cortos, El
conde Lucanor de D. Juan Manuel a la pizarra digital y
nuestro próximo objetivo es hacer un vídeo con La
Celestina de Fernando de Rojas.
Adrián González, 1.º Bach.-B
EL REINO DE DIOS
El Reino de los Cielos es como un bizcocho que hay que hacer con cariño y
amor:
RECETA
Harina: Son los cimientos, la base y la
mayor parte del bizcocho, la harina es
Dios, hay que tenerla muy en cuenta.
Levadura: Es la Fe que si la horneas bien
crecerá y te quedará un bizcocho grande y sólido.
Leche y azúcar: Los Diez Mandamientos, para que salga un bizcocho y no
un pan.
Huevo: Los Evangelios, para darle un
buen sabor.
Molde: Sin el molde el bizcocho no se
puede meter en el horno, ni siquiera hacerlo, porque no habría sitio donde colocar los ingredientes. El molde es la
Iglesia que abarca a todas las personas.
Juan Pérez, 1.º ESO-B
11
Las aventuras Vedruna
COMPARTE LA ALEGRÍA DE AMAR
Ana Osendi, 2.º Bach.-B y Conchita Miguel-Sin 1.º Bach. - B
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B-lingual
Intercambio con Burdeos
tro año más he-
Nos hemos sentido
acogidos y queridos
por los alumnos y el
colegio francés, por sus
familias, casi… como
en casa.
O mos podido disfru-
tar de la experiencia
que supone el intercambio escolar con
Francia. Esta vez con
buen tiempo y muchas
ganas, hemos visitado la
ciudad, pueblos viticultores, la Duna de Pyla,
que tan buenos recuerdos nos deja, y este año
por primera vez, el castillo medieval
de Castelnaud.
Luego, la segunda parte:
nos toca hacer de anfitriones.
Esperamos
nerviosos la llegada de
los que ya son nuestros
amigos. Les llevamos al Prado, al
Reina Sofía, a Segovia, a conocer el
Madrid de los Austrias, pero sobre
todo nos esforzamos en algo que se
nos da muy bien: hacerles sentir a
gusto con nosotros, acogiéndoles
como uno más.
GRACIAS a todos. A vosotros chicos, a vosotros padres y familias, a la
comunidad educativa, a vosotros
compañeros que habéis sustituido,
acompañado, animado y os habéis
ilusionado también.
TODOS somos parte de esto y lo
vivido estos días quedará para siempre en la memoria y el corazón.
Seguro que os acompañará, alumnos,
a lo largo de la vida como parte de
vuestro equipaje.
Inmaculada Torres, profesora de Francés
Viaje a Bray, irlanda
l 3 de febrero amaneció lluvioso;
pero nuestros 53 alumnos llegaron alegres y puntuales a la escuela
ATC Language School, donde realizaron una prueba de nivel e inmediatamente después comenzaron a trabajar en el proyecto que presentarían al final de la semana.
E
Por la tarde, caminaron por el paseo
marítimo y se divirtieron jugando
una partida a los bolos.
El día 4, después de la jornada
escolar, realizamos un recorrido
por los acantilados Greystone
Cliffs y, al día siguiente, por la
tarde llegamos a Dublinia, museo
vikingo y medieval, donde tuvimos la oportunidad de aprender
muchas cosas y dar un paseo por
el centro de esa magnífica ciudad
y visitar la catedral de Christ
Church, con unas catacumbas muy
curiosas.
El viernes terminaron
sus proyectos de radio
e hicieron la presentación, demostraron que
habían aprovechado
cada minuto; por la
tarde la escuela preparó una fiesta de despedida que consistía en
ver una película en inglés bebiendo
refrescos y comiendo pizza.
Una vez finalizada, se les hizo entrega de los diplomas que certificaban
el nivel de inglés alcanzado tras esta
inmersión en Irlanda.
El último día fuimos a Kilkenny, la
ciudad de mármol, famosa por su
castillo y calles medievales.
M.ª Eugenia Pastor, profesora de Inglés
13
Somos solidarios
Desayuno solidario
omo cada año los alumnos, profesores (1136) participaron en el
desayuno solidario, disfrutamos del
pan y la chocolatina.
C
Todo el dinero recaudado se empleará para ayudar en los proyectos que
el colegio mantiene con Sullana (Perú) Tagaytay y Gabón. Desde Entérate
y el Equipo de Pastoral queremos dar
las gracias a todos por haber colaborado en esta causa solidaria.
Carta desde Celendín-Perú
n estos días, hemos podido hacer que los niños trabajadores
sean atendidos desde la Asociación
con el valioso apoyo que nos brindan para que elaboren sus cartas.
E
También os informo que durante el
año se ha ido trabajando con los
niños durante dos días a la semana
Valdeperales
A
gradecemos a las familias que
muestran su apoyo a la Asociación
Valdeperales los primeros de cada mes
con alimentos de primera necesidad y
objetos para el aseo.
Esta asociación tiene como objetivos:
y el último sábado del mes se realizaba una sesión demostrativa (alimentación balanceada) con las
madres, para toda la familia.
Os agradecemos profundamente
la ayuda que nos ha permitido
hacer posible este trabajo en el
presente año.
Charo
proporcionar a menores y adolescentes
unas actividades que permitan el desarrollo personal y la plena integración
escolar, la superación del retraso y el
fracaso escolar; la adquisición de habilidades de comunicación y relación
social; la transmisión de valores que
permitan la convivencia y el respeto; la
adquisición de aficiones que permitan el
crecimiento personal y el buen uso del
tiempo libre y proporcionar a los
padres recursos educativos y orientación sobre conflictos.
CADA TRIMESTRE SON MÁS LOS SOLIDARIOS
¡FELICIDADES! No sólo por vuestro
cumpleaños sino por vuestra SOLIDARIDAD porque creáis una sociedad más
justa para todos, porque no es tan
importante el dinero como el dar
pequeños pasos hacia un mundo en el
que todos tengamos las mismas posibilidades. Vosotros ponéis las semillas de
la solidaridad, la generosidad y la tolerancia para acoger a personas que están
lejos por la distancia, pero son nuestros
hermanos.
14
Este trimestre los solidarios son: Pablo
García, Ariadna Santonja, Irene Martino,
María Morales y Paqui del Asa (3.º
Infantil-B); María Cuesta, Javier del Valle,
Hugo Rueda, Miguel Escobar, Carmen
García, Eduardo Angulo y Valentina
Arribas (3.º Infantil-C); Jaime Iriondo y
Alejandro García (1.º Primaria-A);
Sergio Márquez, Ruth González y
Alejandro Iriondo (1.º Primaria-B); Álvaro Tártalo (2.º Primaria-A); Claudia
Portillo y Marina Sanz (2.º Primaria-C);
Darío Guerrero y Morna Izcara y Jorge
Santo-Tomás (5.º Primaria-D).
Lucía Gómez, 1.º Bach.A y Ana Osendi, 2.º Bach.-B
Fotonovela
EL ROBO DEL ANILLO
Voy a interrogar a algunas personas para descubrir al culpable
I´m going to question some people to find out who is guilty
¿Usted vio algo extraño?
Did you see anything strange?
No, no recuerdo ver nada raro
No, I don´t remember seeing anything weird
Noté que alguien me observaba desde la puerta
I noticed that someone was watching me from the door
¿Qué vio usted?
What did you see?
Recordando...
Remembering….
-¿Qué estaban haciendo ustedes?
- What were you doing?
Hay que dejarlo todo perfecto para la fiesta
Everything must be perfect for the party
¡Esta mancha no se va!
This stain doesn´t go away.
Nosotros arreglábamos la
casa y oímos ruidos fuera
We were tidying the house
and we heard noises outside
Buscaré huellas en la caja
I´ll search for fingerprints on the box
¡Ya sabemos quién fue!
We already know who it was!!
Continuará
To be continued
Lidia Sánchez, 4.º ESO-D y Ángela Rollón, 4.º ESO-C
15
Experiencias
Un paseo por el antiguo egipto
lo largo del primer trimestre, los alumnos de 1.º de ESO han llevado a cabo
un proyecto interdisciplinar centrado en el
antiguo Egipto. A través de las diferentes asignaturas, se han ido trabajando los distintos
contenidos, convirtiéndose en protagonistas
de su propio aprendizaje.
A
Con esta manera de trabajar se ha conseguido integrar diversas asignaturas, reforzando
la visión de conjunto, hemos organizado actividades con un fin común, fomentando el
compromiso de los estudiantes, la creatividad, la responsabilidad individual y el trabajo
colaborativo.
La realización de una pirámide para conocer
las estructuras y los materiales en la materia
de Tecnología; el estudio de los dioses y sus
características desde la clase de Religión
para elaborar uno propio; el conocimiento
de la numeración egipcia en la asignatura de
Matemáticas; la elaboración de un dossier de
investigación con apoyo audiovisual sobre la
vida en el antiguo Egipto en la clase de
Ciencias Sociales y el conocimiento de la
escritura jeroglífica, diseño y realización de
un disfraz recogiendo todo los detalles
aprendidos desde la asignatura de Plástica,
son todas actividades que se han realizado
dentro de este proyecto.
Como actividad final del proyecto, y para
mostrar todo el trabajo realizado a lo largo
del trimestre, los alumnos de 1. º de ESO fueron a las diferentes clases de 1.º de
Educación Primaria para llevar un trocito de
la civilización egipcia. Cada grupo explicó una
parte de lo que habían aprendido, mostrando
lo que habían hecho en las diferentes asignaturas y enseñando a bailar como los egipcios
a los más pequeños. Los alumnos se convirtieron en profesores por un día.
Loreto Rodríguez de Rivera, profesora de Historia
Una tarde con las hermanas
racias por ser un instrumento de
su paz, porque vosotras ponéis
amor donde hay odio, ponéis perdón
donde hay ofensa, Fe donde hay duda y
luz donde hay tinieblas, porque con cada
uno de estos actos, sois un gran ejemplo
para nosotros y nos enseñáis a crecer
con vuestro carisma.
G
Porque no buscáis tanto ser consoladas
como consolar, ser comprendidas como
comprender o ser amadas como amar.
Porque no hay mayor acto de Amor que
este y hemos tenido la suerte de seguir
caminando a vuestro lado con estos
valores porque dándose es como se
recibe y con vuestra vida de entrega nos
lo enseñáis cada día y con vuestra fuerza nos mostráis el ejemplo de Jesús.
Gracias hermanas, ha sido un placer
2.º Bach.-B
Queridas hermanas:
Hoy es un día muy especial para nosotros, alumnos de 2.º Bachillerato, a
muchas de vosotras ya os conocíamos y
con otras no habíamos tenido la oportunidad de tratar.
Esta invitación, este encuentro, no solo
nos acerca a toda la familia de carmeli-
16
tas, sino también al Señor y al espíritu
Vedruna, que nos ha acompañado
durante todo nuestro paso por el colegio. Aquí no hemos encontrado solo un
centro educativo, una formación escolar,
Experiencias
sino una casa que siempre nos recibirá
con los brazos abiertos.
Vuestra dedicación, vuestro cariño,
vuestras plegarias son un modelo para
seguir. Vuestro recorrido en la fe es un
sendero admirable y del que todos llevamos un bonito recuerdo.
N ecesIto
M
Gracias por este detalle, para nosotros
ha sido especial conoceros más de
cerca, y asumimos como misión transmitir al mundo todas las enseñanzas y
valores que nos habéis brindado.
Vuestro apoyo al colegio siempre es el
mejor testimonio de la vida de Santa
Joaquina.
Esperamos que vuestra labor sirva de
ejemplo de amor para las siguientes
generaciones, tal y como lo ha sido para
nosotros.
Un fuerte abrazo
2.º Bach.-A
aprovechar mI juveNtud
e llamo Janne, soy de Alemania y
llevo poco más que cinco meses
en Madrid en un intercambio con una
familia que trae a sus hijos al Vedruna.
Venir a un país donde no conoces a
nadie y ni siquiera sabes hablar la lengua,
me parecía siempre una aventura, salir
de mi vida en Alemania, sola, para empezar con algo desde el principio. No es
que no me gustara vivir en Alemania,
pero necesitaba poder aprovechar mi
juventud viendo y descubriendo una cultura distinta; por eso, tuve que informarme un año antes para conocer todas las
organizaciones y ver cuál sería la mejor
para mí. Al principio, quería ir a casa de
una familia en Washington D.C., pero, al
pensar un poco, me interesaban más
otras lenguas, especialmente el español,
que se habla en Europa y Suramérica.
Entonces, cambié de opinión e iba a
irme un año a Costa Rica o México; participé en muchas reuniones, pero no
estaba muy segura de la elección del
país y decidí seguir buscando.
diendo poco a poco para notar el progreso. Resultó más difícil de lo que había
pensado. No podía participar en las
conversaciones y cuando miraba el diccionario, por ejemplo, me deprimía un
poco porque me parecía imposible
aprender por lo menos un cuarto del
contenido. Por suerte, me había tocado
una familia que me ayudaba mucho
hablando despacito y repitiendo todo
mil veces. En el Vedruna tampoco me
podía quejar porque los profesores y
mis compañeros me acogieron desde el
principio.
Mi primer día en el colegio fue todo
muy raro y nuevo para mí y cuando
conté a mis amigos en Alemania que
tenía que llevar uniforme, les parecía
impresionante, esta medida de quitar
diferencias sociales me empezaba a gustar mucho con el paso del tiempo y
además ahorro media hora por la mañana al no tener que pensar lo que me
tengo que poner.
Pronto me di cuenta de que había que
estudiar mucho y me impresionó sobre
todo la asignatura Cultura Clásica, de la
que nunca había oído hablar antes, de
este ámbito no nos enseñan nada parecido en Alemania.
Me gustan tantas cosas de España, los
besos para saludarse porque, al principio, me parecía una costumbre muy
extraña; Madrid y todos los sitios a los
que me llevaron, sobre todo Sevilla y
Córdoba y el flamenco y la alegría de
los bailes españoles y la manera de vivir;
tampoco me puedo olvidar de la comida, como la paella, la tortilla y las tapas
en general que voy a seguir haciendo en
mi casa en Hamburgo.
Ahora llevo casi seis meses en Madrid y
no me puedo imaginar que se haya pasado el tiempo tan rápido. Aunque no
haya sido nada fácil y aunque tenga
muchísimas ganas de ver a mi familia y
mis amigos en Alemania, nadie me
puede quitar esta experiencia nunca y
recomiendo a todo el mundo que se
vaya un tiempo fuera del entorno familiar, porque vais a volver con otro punto
de vista y nunca lo olvidaréis.
Gracias a mi familia española, a mis amigos del Vedruna, a los profesores y a mi
tutora Carmina. Me habéis hecho disfrutar del intercambio.
Janne Piper, 4.º ESO-D
Al final, elegí una organización que se
dedica a niños a partir de los nueve
años, dos personas de la misma edad de
España, Francia, Alemania o Estados
Unidos comparten un año de su vida
cinco o seis meses en casa de cada uno.
Aunque no sabía español, me gustaba la
idea de no entender nada e ir apren-
17
Cultura
evorador de Libros
• A partir de 3 años:
– Cuentos con sal y pimienta (Debi
Gliori, Timun Mas) Los cuentos de este
libro narran un poco de todo: de niños y niñas, de gente mayor, de animales de todo tipo y de las cosas que hacen. Así pues, ¡aquí
los tienes!
– ¿Eres tú, Mofeta? (Jonathan Lambert,
Timun Mas) La mofeta Fétida ha olido algo desagradable en el bosque, así que decide investigar ¿Estará preparada para lo que
va a descubrir?
muchas veces a su casa, cada día se inventa
una excusa para no ir. Le apetece mucho,
pero Carlota tiene un perro enorme, y le
da miedo. ¿Qué puede hacer Marcos?
– Gracias a Winn-Dixie (Kate DiCamillo, Noguer Infantil) Opal, una niña de
diez años que busca nuevos amigos, recoge
a un perro abandonado al que llamará
Winn-Dixie. Juntos descubrirán el poder y
la magia de la amistad. Pero ¿qué hará Opal
cuando Winn-Dixie desaparezca?
– ¡Socorro, tengo un caballo! (Christian
Bieniek, El barco de vapor) La tía abuela de David muere y se convoca a toda la familia para leer el testamento. ¿Qué les habrá correspondido? ¿Una casa? ¿Dinero?
No precisamente. La tía Frida era muy, muy
original, y recordaba a su sobrino con mucho cariño.
– El otro Félix (Keir Graff, Noguer Singular) Félix sufre pesadillas. Todas las noches viaja a una solitaria tierra salvaje donde los monstruos le persiguen. Por las mañanas, al despertar, tiene los pies llenos de
barro y el pijama sucio. Una noche Félix conoce a un niño que sabe enfrentarse a los
monstruos, un niño idéntico a él y con su
mismo nombre. – El libro de etiqueta de Lady Lupina
(Babette Cole, Destino) Lady Lupina,
galga escocesa, instruye a sus cachorros
acerca de las buenas maneras. No ladrar
con la boca llena, acostumbrarse a escribir
notas de agradecimiento y no comer jamás
de los jamases un helado cuando se lleva
velo…
– Laura y el corazón de las cosas (Lorenzo Silva y Jordi Sabat, Destino)
Laura es una niña especial: sus ojos ven cosas que otros no ven. Por eso, estos han
aprendido que todo tiene su corazón. Un
cuento entrañable sobre la generosidad, el
amor y la necesidad de compartir.
– Un problema con patas (Marinella
Terzi, Edelvives) A Marcos le encanta jugar con sus amigos, en especial con Carlota. Sin embargo, aunque ella le ha invitado
– El chico que quería convertirse en ser
humano (Jorn Riel, Salamandra) Islandia, año 1000. El joven Leiv embarca hacia
Groenlandia para vengar la muerte de su
padre. Pero, cuando la nave naufraga, Leiv
es salvado por dos hermanos inuit que lo
acogen en su poblado. A partir de entonces, una serie de aventuras llenas de peligros someterán a prueba sus ideales y
creencias. Leiv decidirá quedarse y convertirse en un “ser humano”, pero para
ello deberá aprender los valores del pueblo inuit, basados en la tolerancia, libertad, respeto mutuo y la amistad.
– El mundo flotante (Carlo Frabetti,
El barco de vapor) Bice se ve obligada
a huir de su casa y va a parar a un parque
desierto. Es de noche y un ladrón intenta
apoderarse de su mochila, pero un hombre pálido y vestido de negro salva a la joven. Se trata de Cuervo, un ser distinto,
que le abrirá a Bice la puerta al Mundo
Flotante.
– El talento de Mr. Ripley (Patricia
Highsmith, El País Serie Negra) El libro cuenta la historia de Tom Ripley, un
joven estadounidense que viaja a Italia
tras aceptar el encargo de un rico empresario por el cual deberá buscar a su hijo
Dickie Greenleaf. Ripley, al encontrar a
Greenleaf y sentirse rechazado por él,
decide asesinarle y suplantarle aprovechando el parecido físico entre ambos.
– Submarino (Joe Dunthorne, Suma)
Oliver Tate es un adolescente convencido
de que su padre está sumido en una depresión y su madre tiene un romance con
un instructor de capoeira. Debido a esto,
Oliver se embarca en una campaña cuyo
objetivo es unir de nuevo a la familia.
Mientras, intentará descubrir el amor
junto con su compañera de clase Jordana.
¿Se saldrá con la suya?
Ángela López, 2.º Bach.-B
Cine
INFANTIL Y PRIMARIA
LAS AVENTURAS DE PEABODY Y SHERMAN
Esta nueva película de animación de
Dreamworks se estrenará en España en el
mes de marzo. Peabody,
el perro más inteligente
del mundo, se enfrenta a
su mayor reto al adoptar a un niño humano,
Sherman. Gracias a su
invento, padre e hijo viajan a través del tiempo,
experimentando los acontecimientos históricos más importantes, pero Sherman
comete un error y deben solucionarlo para que el futuro no se pierda.
RÍO 2
Tras una divertidísima primera parte, llega
el 4 de abril a nuestros cines Río 2. En esta ocasión, Blu y Perla deciden trasladarse
18
de la ciudad de Río de Janeiro al Amazonas para
que sus tres hijos vivan
como los pájaros libres y
salvajes que son. Ya en la
selva, Blu hace todo lo
posible por encajar, pero
se gana un enemigo, Nigel; además de tener que enfrentarse a su
suegro.
ESO Y BACHILLERATO
OCHO APELLIDOS VASCOS
Esta comedia española
llegará a los cines el próximo 14 de marzo. Un
señorito andaluz llamado Rafa (Dani Rovira) se
enamora de una joven
vasca, Amaia (Clara Lago), en la Feria de Abril
de Sevilla. Tras separarse, él decide ir al País
Vasco para reencontrarse con su amada.
Allí, para conseguir a Amaia hará lo que haga falta, hasta hacerse pasar por vasco.
CAPITÁN AMÉRICA: EL SOLDADO DEL INVIERNO
El 28 de marzo llega a los cines la segunda parte de las aventuras del Capitán
América, esta vez desarrollada en la actualidad. Steve Rogers, alias el Capitán
América, vive tranquilamente en
Washington, D.C. intentando adaptarse al
mundo moderno, pero tras el ataque a un
colega de S.H.I.E.L.D., Steve une fuerzas
con la Viuda Negra y
lucha por sacar a la luz
una conspiración cada
vez mayor mientras
hace frente a asesinos
profesionales enviados
para silenciarle.
Cultura
LOS GOYA 2014
Manel Fuentes fue el presentador de las
28ª entrega de los premios Goya, la fiesta
del cine español, marcada por la ausencia
del ministro de cultura José Ignacio Wert.
La comedia de David Trueba Vivir es fácil
con los ojos cerrados fue la gran ganadora
de la noche al llevarse seis premios incluidos mejor dirección, mejor guion original
y mejor película. Las brujas de
Zugarramundi se alzó con ocho estatuillas,
la mayoría en apartados técnicos, menos
el premio conseguido por Terele Pávez
como mejor actriz de reparto. Otros
triunfos destacados de la gala fueron el de
Fernando Franco que logró el premio al
mejor director novel por La herida,
Roberto Álamo premiado con el Goya al
mejor actor de reparto por La gran familia española y Amor, elegida como mejor
película europea.
Jorge Luna y Lucía Mejuto, 2.º Bach.-A
Música
MúSICA NACIONAL
Llega al Nuevo Teatro Alcalá el espectáculo LA FUERZA DEL DESTINO para rendir tributo a la banda más influyente del
pop español.
La Fuerza del Destino realiza un recorrido
por más de 30 canciones que trasladarán
al público a unos años donde los cambios
sociales, culturales y políticos colocaron a
la sociedad española en el camino a la
modernidad. Mecano ha vendido más de
25 millones de discos en todo el mundo y,
a pesar de llevar 20 años sin hacer música
sobre un escenario, sus conciertos en vivo
son uno de los acontecimientos más
recordados en la memoria musical española e hispanoamericana. Mecano todavía
no se ha ido, se oye todos los días en la
radio. Sus canciones abordan cuestiones
que estuvieron de actualidad en la época
y que siguen muy vigentes, ¿quién no ha
sentido alguna vez aquello de Me cuesta
tanto olvidarte.
El musical narra la historia de Marta, una
adolescente, que decide viajar desde
Acapulco hasta Madrid para encontrar a
su padre al que no ve desde que tenía seis
años. Sin permiso de su madre, inicia la
gran aventura de su vida junto a Belén, su
mejor amiga. En España, Marta no solo
encuentra a su padre, un ex hippie que
montó un pequeño chiringuito en la playa,
también se encuentra a sí misma y a su
media naranja, un camarero con aspecto
adolescente que decide cambiar completamente su mundo para acercarse un
poco más al de Marta, pero Marta tiene
un secreto, no se puede enamorar.
Para ella el amor es algo que está prohibido porque tiene un marcapasos. Está
esperando un trasplante de corazón y
cualquier emoción fuerte para ella podría
ser fatal. Lo que para otros es un simple
beso de amor para Marta es un riesgo que
no se puede permitir.
avecina su futuro tercer disco,
ultraviolence; mientras que Dark Horse, de
Katy Perry es todo un espectáculo visual
de inspiración egipcia que confirma el
éxito de prism. Sin ir más lejos, el resurgir
de Lilly Allen ha suscitado una gran controversia debido al título del disco que
estrenará en abril, sheezus, parodiando el
álbum Yeezus de Kanye West e incluyendo
Hard out there, un soberbio adelanto del
mismo. Chris Brown estrenará en mayo su
sexto trabajo, X, que incluirá Fine China,
Don’t Think They Know y Love More.
Aunque el grupo My Chemical Romance
se declaró oficialmente disuelto el año
pasado, a finales de marzo se lanzará un
álbum recopilatorio de sus indiscutibles
éxitos a lo largo de su trayectoria, May
Death Never stop You: The Greatest Hits
2001-2013. No obstante, a mediados del
mismo mes, el grupo de la actriz y cantante Taylor Momsen, The Pretty Reckless,
estrenará su disco, Going to hell.
Nerea Rodríguez, 2.ºBach.- A
MARTA TIENE uN MARCApAsos es el
musical basado en los éxitos de los
Hombres G, y que habla del amor y de la
superación de los problemas de la vida a
través de los veinte mayores éxitos del
grupo pop más conocido de la historia de
España de los años 80. Marta tiene un marcapasos, Venezia, suéltate el pelo, Lo noto, El
ataque de las chicas cocodrilo, Temblando, Te
quiero...
MúSICA INTERNACIONAL
Este año 2014 ha comenzado con un más
que polémico dúo conformado por
Rihanna y Shakira. Can’t remember to forget
you es una colaboración de la cantante de
Barbados con esta última, se incluirá en su
disco titulado con su propio nombre y
que será lanzado el 25 de marzo. Tropico
de Lana del Rey es un videoclip-film que
Víctor López di Carlo, 2.º Bach.-A
19
Ocio
Frases Célebres
— Dibuja un huevo
— ¿Un huevo?
— Sí, como el de los conejos.
Teresa Santamaría, 4.º ESO-C
• James Bond, cartabón.
Joaquín, profesor de Tecnología
• Se está quemando el fuego.
Carlos Agra, 2.ºESO-B
• Me estoy mordiendo los dientes.
Paula Álvarez, 2º ESO-B
¿Qué profe es?
Laberinto
Ayuda al conejo para que
llegue a la cesta.
Visual
Encuentra el modo de sacar uno de los
vasos fuera de la bandeja
Emotipelis
Adivina las emotipelis
Colorea
Une los puntos por orden numérico y
después colorea
Soluciones en el próximo número.
20

PARTICIPAMOS - Colegio Santa Joaquina de Vedruna

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