El Proyecto

LAS AVES DE NUESTRO COLEGIO. PROYECTO DE DIVULGACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN DE
ALUMNOS DE 2º DE BTO JUNTO CON ALUMNOS DE 3º DE PRIMARIA
JUSTIFICACIÓN:
La sociedad occidental en la que vivimos nos conduce a una visión consumista de
nuestro entorno. De alguna manera, acostumbramos a valorar las cosas en función del
beneficio que nos puedan reportar. Olvidamos, en muchas ocasiones, que la belleza en
sí misma es un bien necesario aunque no produzca bienes tangibles. Posiblemente, esta
visión materialista es uno de los motivos por los que el ser humano está sumido en una
crisis global que afecta no sólo al medio ambiente sino a la propia convivencia entre
nosotros.
Con la realización de este proyecto se pretende despertar tanto en los alumnos de 2º de
bachiller como en los de 3º de primaria esa capacidad de maravillarse ante la naturaleza
que nos rodea, de disfrutar observando, de contemplar el entorno y de trabajar la
sensibilidad hacia lo que es bello. También es una buena oportunidad de provocar la
interacción entre alumnos de diferentes niveles lo cual es muy enriquecedor tanto para
unos como para otros.
OBJETIVOS
Con la realización de este trabajo nos planteamos los siguientes objetivos:
_ Crear conciencia ecológica en la comunidad educativa del colegio, especialmente entre
los alumnos de 3º de primaria (a quien va dirigida la actividad divulgativa).
_ Realizar un listado de las aves ivernantes que pueden verse en el colegio
_ Aprender a diferenciar unas especies de otras.
_ Elaborar una guía de aves del colegio para los alumnos de 3º de primaria.
_ Elaborar un documental con vídeos e imágenes para dar a conocer las especies de aves
presentes en el colegio.
_ Aprender a trabajar en grupo, cooperando y aportando algo cada uno para sacar
adelante un proyecto en común.
_ Conocer y poner en práctica la metodología científica en la elaboración de una
investigación mediante el desarrollo de sus diferentes fases: investigación bibliográfica,
trabajo de campo, síntesis de resultados y conclusiones y, por último, divulgación de los
resultados.
METODOLOGÍA
El trabajo se inició en el mes de octubre con alumnos de 2º de bachillerato,
concretamente desde la asignatura de Ciencias de la Tierra y del medio ambiente. En el
temario de dicha asignatura se habla de la importancia que tienen las medidas
preventivas en el cuidado del medio ambiente y en la búsqueda efectiva de un desarrollo
sostenible. Nos pareció que una de las medidas preventivas más importantes y eficaces
(aunque en el libro de texto no se nombra), pasa por una educación y sensibilización de
la población hacia los problemas medioambientales. Esto, indudablemente, exige un
conocimiento del valor que la Naturaleza tiene y, sobre todo, un profundo afecto hacia
ella. Es por ello que decidimos poner en marcha un proyecto mediante el cual dar a
conocer la riqueza ornitológica existente en nuestro colegio, como un medio para ir
creando conciencia y para ir despertando la sensibilidad hacia nuestro entorno.
El proyecto se desarrolló entre los meses de octubre y febrero. Las fases en la realización
del mismo fueron las siguientes:
1. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA
Inicialmente dedicamos el mes de octubre a leer información acerca de las
características geográficas y climáticas de nuestra ciudad y de las aves que, en función
de las mismas, era posible encontrar en los alrededores de nuestro colegio
A partir de esta información iniciamos el trabajo de campo.
2. TRABAJO DE CAMPO
Se desarrolló entre los meses de octubre y febrero. Básicamente, el trabajo
consistió en identificar las aves presentes en el colegio mediante la realización
de transeptos y la instalación de comederos.
a) Transeptos
Consistió en hacer, dos veces por semana, un recorrido establecido por el colegio
(transepto), anotando en una ficha las especies de aves vistas y el lugar de
avistamiento, así como las condiciones meteorológicas existentes. De esta
manera fuimos elaborando una lista de aves y pudimos y sacando conclusiones
respecto a cuáles son las más abundantes, cuáles se ven solo ocasionalmente y
en qué zonas del colegio suelen verse las diferentes especies.
Durante los transeptos no solo tomábamos nota sino también grabábamos
imágenes con la idea de tener un material audiovisual con el que elaborar un
documental divulgativo para los alumnos de 3º de primaria.
b) Instalación de comederos
En un punto del colegio (en la zona denominada “aula verde”), colocamos un
comedero con pipas con el objetivo de atraer aves (especialmente carboneros,
herrerillos, pinzones, urracas, gorriones y petirrojos). En este comedero pudimos
grabar imágenes de varias de las aves. El comedero era uno de los puntos por los
que transcurría el transepto. La información audiovisual obtenida en el
comedero ha sido un material muy valioso para la elaboración del material
divulgativo.
3. ELABORACIÓN DE LAS CONCLUSIONES
Cada semana, los datos obtenidos en los transeptos, eran compartidas entre los
alumnos que realizaban el proyecto. De esta forma pudimos elaborar un listado
de las aves presentes en el colegio.
En la memoria hemos incluido las fichas descriptivas de estas aves. Estas fichas
han servido para elaborar la guía de aves para los alumnos de 3º de primaria
(adaptando y simplificando el contenido)
4. DIVULGACIÓN DE LOS RESULTADOS
a) Preparación del material de divulgación (audiovisual y guía de aves)
Con el material recopilado comenzamos a pensar la forma en que podíamos
presentar a los alumnos de 3º de primaria el trabajo que habíamos realizado.
Dividimos el trabajo entre los diez alumnos de la clase haciendo grupos.
Grupo 1 : Encargados de elaborar el guión del documental, grabar imágenes
que faltaban, hablar delante de la cámara y hacer todo el montajes y edición
del vídeo.
Grupo 2: Encargados del diseño y elaboración de la guía de aves del colegio
b) Charlas y visitas guiadas con los niños de 3º de primaria (9 y 11 de febrero).
Entre todos pensamos el enfoque que daríamos a la presentación a los
alumnos de 3º de primaria del proyecto que se desarrolló en dos días (9 y 11
de febrero) dado que el colegio tienen cuatro vías. El 9 de febrero 3º A y B y
el 11 de febrero 3º C y D. La actividad en el aula de los alumnos de 3º de
primaria era íntegramente realizada por los alumnos de 2º de bachiller.
Éstos, en primer lugar hacían una presentación del proyecto y una
motivación breve. Posteriormente se proyectaba la presentación que
contiene un vídeo breve inicial y después una enumeración de algunas de las
aves más frecuentes. Verbalmente el ponente iba describiendo las
características principales de las aves cuyas imágenes se proyectaban.
En una segunda fase, hacíamos grupos de unos 6 alumnos de 3º de primaria.
Cada grupo, guiado por uno de los alumnos de 2º de bachiller, hacía un
recorrido por el colegio tratando de identificar las aves que se iban viendo.
Como ayuda, cada grupo llevaba una de las guías que hemos elaborado de
forma que podían consultarla para identificar a las aves.
CONCLUSIONES
Las conclusiones obtenidas al finalizar este trabajo quedan, en parte, reflejadas
en los documentos “MEMORIA DE UN ALUMNO” I y II que se adjuntan. Estos trabajos
son una muestra de los que presentaron; en ellos existe un apartado en el que el
alumno expresa y resume las conclusiones que hemos extraído al realizar este
trabajo.
En esta carpeta se adjuntan los siguientes documentos:
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Guión del trabajo: Se muestra el guión de trabajo que se dio a los alumnos de 2º
de bachiller para desarrollar. Dos muestras de dicho trabajo aparece en otro
documento de texto: “MEMORIA DE UN ALUMNO” I y II.
Charla de presentación: Incluye la presentación power point que los alumnos de
2º de bachiller prepararon para proyectar a los de 3º de primaria el día de la
exposición oral del trabajo.
Guía de aves: Incluye el documento (en pdf) a partir del cual se imprimieron las
guías de aves diseñadas para los alumnos de 3º de primaria.
Ficha de evaluación de profesores: En este documento puede verse la hoja que
tuvieron que rellenar los profesores de los alumnos de 3º de primaria valorando
la actividad. Este documento fue una referencia para evaluar la actividad
también en su conjunto.
FOTOS: Imágenes de las jornadas de divulgación en la que los alumnos de 2º de
bachiller pasaron por las clases de 3º de primaria a exponer el trabajo y,
posteriormente a hacer el recorrido ornitológico por el colegio.