canto - Conservatorio de Música VALLADOLID

Transcripción

PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS
PROFESIONALES.
ESPECIALIDAD DE CANTO
CURSO 2017 - 2018
1
PRUEBA DE ACCESO A 1º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES.
ESPECIALIDAD DE CANTO
La prueba de acceso en la especialidad de canto constará de los siguientes ejercicios:
a) Ejercicio de lenguaje musical, en el que se evaluará la capacidad auditiva y los
conocimientos teóricos y prácticos del lenguaje musical.
b) Test vocal.
c) Interpretación de obras elegidas libremente por el aspirante, siendo una de ellas una
obra anterior al periodo clásico, en idioma italiano. La interpretación de las mismas
podrá ser con o sin acompañamiento, a iniciativa del propio aspirante. Los centros
publicarán con una antelación mínima de tres meses a la celebración de la prueba de
acceso una lista orientativa de obras adecuadas a esta finalidad.
Cada uno de los ejercicios tendrá carácter eliminatorio, se calificará de cero a diez
puntos hasta un máximo de un decimal, y será necesaria una calificación mínima de
cinco puntos en cada uno de ellos para superarlos. El orden de realización de los
ejercicios es indiferente dependiendo de las posibilidades organizativas del centro y
del procedimiento autorizado.
De conformidad con el artículo 5.1 del Decreto 60/2007, de 7 de junio, la calificación
final de la prueba de acceso se expresará en términos numéricos, utilizando una
escala de cero a diez puntos hasta un máximo de un decimal, siendo precisa como
mínimo una calificación de cinco puntos para el aprobado. Esta calificación final se
obtendrá de la forma siguiente:
En la especialidad de canto, calculando la nota media a partir de los resultados de
los ejercicios de lenguaje musical, test vocal e interpretación de obras elegidas
libremente por el aspirante, ponderándose el ejercicio de lenguaje musical en un 30
por 100 y los de test vocal e interpretación conjuntamente en un 70 por 100.
REPERTORIO ORIENTATIVO
A) Obras pertenecientes al repertorio lírico.

CACCINI. Amarilli; Udite amanti; Fere selvagie.

CALDARA. Sebben crudele.

FALCONIERI. Bella porta di rubini; Occhietti amati; O bellisimi capelli.

FRESCOBALDI. Se l’aura spira.
2

GIORDANI. Caro mio ben.

PAISIELLO. Nel cor piú non mi sento.

ROSA. Vado ben spesso cangiando loco.

SCARLATTI. O cessate di piagarmi; Sento nel core.

TENAGLIA. Begli occhi mercé.
B) Canciones españolas.

CASTILLO. Canción de cuna.

FUENLLANA. Duélete de mi señora.

LORCA. Anda jaleo; Los cuatro muleros.

PISADOR. Porque es dama tanto queremos.

RODRIGO. Una palomita blanca; Canción de baile con pandero; Porque toco el
pandero; Tararán; Adela; Canción de cuna; Fino cristal.
__________________________
En el momento de la prueba, el alumno presentará dos obras siendo una de
ellas anterior al período clásico en idioma italiano (grupo A)
La prueba consistirá en la interpretación de las dos obras. Se valorará la
ejecución de memoria de las obras presentadas.
El alumno presentará al tribunal una fotocopia de las obras que debe
interpretar.
La interpretación podrá ser con o sin acompañamiento a iniciativa del propio
aspirante. En caso de que se interpreten con acompañamiento de piano, el aspirante
llevará su propio pianista acompañante.
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PRUEBAS DE ACCESO A OTROS CURSOS DISTINTOS DEL PRIMERO DE LAS
ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA.
1. En la prueba de acceso a otros cursos distintos del primero de las enseñanzas
profesionales de música el aspirante deberá demostrar tener los conocimientos
necesarios para cursar con aprovechamiento estas enseñanzas.
2. La prueba de acceso, en todas las especialidades, constará de los siguientes
ejercicios:
a) Ejercicio para evaluar la capacidad auditiva y los conocimientos teóricos y prácticos
del curso para el que realiza la prueba de acceso: Lenguaje musical en el acceso a 2º
y 3º, de Armonía en el acceso a 4º y 5º, de Piano Complementario (para las
especialidades que incluyen esta asignatura en su currículo) e Historia de la Música en
el acceso a 4º, 5º y 6º, y de Análisis o Fundamentos de composición en el acceso 6º
de las enseñanzas profesionales. Además, para la especialidad de canto, este
ejercicio evaluará los contenidos de los distintos idiomas aplicados al canto según
corresponda al acceso de cada curso.
b) Ejercicio en la especialidad instrumental o canto, que consistirá en:
1º. Lectura a primera vista de un fragmento adecuado al instrumento o canto, con las
dificultades técnicas de las enseñanzas del curso anterior al que pretenda acceder.
2º. Interpretación de obras pertenecientes a distintos estilos en la especialidad
instrumental a la que se opte o canto entre las que determine el centro para el acceso
a cada uno de los cursos de las enseñanzas profesionales. Para la especialidad de
canto, las obras presentadas se interpretarán de memoria excepto las pertenecientes
al género orarorio o cantata. La interpretación de las mismas podrá ser con o sin
acompañamiento, a iniciativa del propio aspirante. Los centros publicarán con una
antelación mínima de tres meses antes de la celebración de la prueba de acceso una
lista orientativa de obras adecuadas a esta finalidad.
3. Cada uno de los ejercicios tendrá carácter eliminatorio, se calificará de cero a diez
puntos, y será necesaria una calificación mínima de cinco puntos en cada uno de ellos
para superarlos. El orden de realización de los ejercicios es indiferente dependiendo
de las posibilidades organizativas del centro y del procedimiento autorizado.
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ESPECIALIDAD DE CANTO.
1º.- Lectura a primera vista
2º.- Interpretación:
A) Arias antiguas italianas:

CALDARA, Come raggio di sol; Selve amiche.

CAVALLI, Delizie contente.

CIMAROSA, Resta in pace idolo mio.

DE LUCA, Non posso disperar.

MONTEVERDI, Lasciate mi morire.

PERGOLESI, Ogni pena piú spietata; Se tu m’mami; Tre giorni son che Nina.

SCARLATTI, Son tutta duolo; Se delitto è l’adorarti.

TENAGLIA, Quando sara quel di.
B) Canciones españolas:

GRANADOS, El tralalá y el Punteado; El majo tímido.

LORCA, Las morillas de Jaén; El café de chinitas; Nana de Sevilla; Los Reyes de
la baraja.

RODRIGO, En Jerez de la Frontera; Soneto; Canción del grumete; Canción del
cuclillo; Caticel; Con qué la lavaré.
__________________________
En el momento de la prueba, el alumno presentará una lista de obras, que
comprenderá 3 arias antiguas italianas y 3 canciones españolas.
La prueba consistirá en la interpretación de una obra de cada grupo, pudiendo
el Tribunal estimar una interpretación más breve, si alguna obra coincidiera en
5
exigencias técnicas o carácter con alguna otra, o bien solicitar la interpretación de
alguna obra más, si las obras interpretadas no alcanzaran el nivel requerido.
Todas las obras deberán ser interpretadas de memoria.
interpretar.
A) Arias antiguas italianas:

CARISSIMI, Vittoria, vittoria.

DURANTE, Danza, danza.

GLUCK, O del mio dolce ardor.

HAENDEL, Piangero la sorte mia; Ah, mio cor, schernito sei.

LEGRENZI, Che fiero costume.

MARCELLO, Quella fiamma che m’accende.

PAISIELLO, Chi vuol la zingarella.

PERGOLESI, Stizzoso mio, stizzoso.

SCARLATTI, Se florindo è fedele; Spesso vibra; Toglietemi la vita ancor.

TRAETTA, Ah! Non lasciarmi, no.

VINCI, Si bella Mercede; Sentirsi dire.

VIVALDI, Sposa son disprezzata.
B) Canciones de concierto:

BELLINI, La Farfalletta; Vaga luna che inargenti; Dolente imagine di fille mia.

HAYDN, Un tetto umil; In nomine Domini.
6

MOZART, Ridente la calma; Un moto di gioia.

VERDI, Il poveretto; Non t’accostare all’urna; In solitaria stanza.
C) Canciones españolas:

FALLA, El paño moruno; Asturiana; Nana.

GRANADOS, La maja de Goya; El majo discreto; La maja dolorosa nº2; Amor y
odio.

GURIDI, No quiero tus avellanas.

C. HALFFTER, El carbonero.

R. HALFFTER, Casadita; Siempre que sueño las playas.

LORCA, Las morillas de Jaén.

OBRADORS, Aquel sombrero de monte; Polo del contrabandista.

TOLDRÁ, Cantarcillo; Después que te conocí.
__________________________
comprenderá: 3 arias antiguas italianas, 2 canciones de concierto, 3 canciones
españolas.
Todas las obras se interpretarán de memoria.
interpretar.
llevará su propio pianasta acompañante.
7
A) Arias de ópera:

BELLINI, Aria de Romeo “I capuleti I Montecchi”.

GLUCK, Se il dolce suon (Amore) de “Orfeo y Eurídice”; Gli sguardi trattieni
(Amore) de “Orfeo y Eurídice”; Che faró senza Eurídice (Orfeo) de “Orfeo y
Eurídice”.

LEONCAVALLO, Aria del Arlequín de “Pagliacci”.

MOZART, Venite inginocchiatevi (Susana) de “Las bodas de Fígaro”. Porgi amorDove sono (Condesa) de “Las bodas de Fígaro”; L’ho perduta me meschina
(Barbarina) de “Las bodas de Fígaro”. Voi che sapete (Cherubino) de “Las bodas
de Fígaro”; In quegl’anni (Basilio) de “Las bodas de Fígaro”; Se vuol ballare
(Fígaro) de “Las bodas de Fígaro”; Notte e giorno (Leporello) de “Don Giovanni”;
Deh! Vieni a la finestra (Don Giovanni) de “Don Giovanni”.
B) Romanzas de teatro lírico español:

BARBIERI, Un tiempo fue (Duquesa) de “Jugar con fuego”; Yo fui paje de un
obispo (Lamparilla) de “El barberillo de Lavapiés”; Por salvar yo no sé cómo
(Lamparilla) de “El barberillo de Lavapiés”; En el templo de Marte (Lamparilla) de
“El barberillo de Lavapiés”.

CHUECA Y VALVERDE, Tango de la Menegilda (Menegilda) de “La gran vía”;
Vals (Caballero de Gracia) de “La gran vía”.

LUNA, Soy Ali Mon (Ali Mon) de “El asombro de Damasco”.

MORENO TORROBA, Habanera del soldadito (Saboyano) de “Luisa Fernanda”.

SOROZÁBAL, Vivía sola (Katiuska) de “Katiuska”; Noche hermosa (Katiuska) de
“Katiuska”; Calor de nido (Pedro) de “Katiuska”, Katiuska, la mujer rusa (Pedro), de
“Katiuska”.

SERRANO, Canción de Marinela (Rosina) de “La canción del olvido”; Canción
veneciana (Angelita) de “El carro del sol”; Canción húngara (Gitano) de “Alma de
Dios”.
C) Arias de oratorio

C. P. E. BACH, Heistliche lieder.
8

HAENDEL, O Freihait! Du, de “Judas Macabeo”; The people that walked de “El
Mesías”; The trumpel shall sound de “El Mesías”.

MOZART, Agnus Dei de “Misa de la Coronación”.

PERGOLESI, Ela Mater de “Stabat Mater”.

SAINT-SAËNS, Expectans de “Oratorio de Navidad”.

VIVALDI, Domine Deus de “Gloria”.
D) Lieder y canciones de concierto:

BELLINI, Vanne, O Rosa fortunata; Malinconia, ninfa gentile; Bella nice, che
amore; Ma rendi pur contento

MENDELSSOHN, Venetianisches gondelied; Lieblings plätzchen.

MOZART, Das veilchen; Das lied der trennung; An chlöe.

SCHUBERT, An die musik; Nacht und träume.

SCHUMANN, Der Nussbaum; Widmung; Talismane.
E) Canciones españolas:

FALLA, Canción.

GINASTERA, Canción al árbol del olvido; Triste.

R. HALFFTER, Qué altos los balcones; Gimiendo por ver el mar.

LORCA, Las tres hojas; Sevillanas del Siglo XVIII; Zorongo.

OBRADORS, La mi sola laureola; Del cabello más sutil.

TOLDRÁ, La zagala alegre; Mañanitas de San Juan; Madre unos ojuelos vi.
__________________________
comprenderá: 1 aria de ópera, 1 romanza de zarzuela, 1 aria de oratorio, 2 lieder, 2
canciones de concierto y 2 canciones españolas.
9
Todas las obras se interpretarán de memoria excepto las pertenecientes al
género oratorio o cantata.
interpretar.
llevará su propio pianista acomtañante.
A) Opera:

DONIZETTI, La fille du regiment.

MOZART, Las bodas de Fígaro; Don Giovanni; Cossí fan tutte; La flauta mágica
(Barítono).

MASSENET, Manon.

PUCCINI, La bohème (Musetta); Gianni Schicchi (Lauretta).

PURCELL, Dido y Aeneas; La Reina de las hadas.
B) Teatro lírico español:

BRETÓN, La verbena de la paloma.

BARBIERI, El barberillo de Lavapiés.

CHUECA Y VALVERDE, La canción de la Lola; La gran vía; La alegría de la
huerta.

FERNÁNDEZ CABALLERO, Châteaux-Margaux.

GAZTAMBIDE, El juramento.

LUNA, El niño judío (Manacor).

SERRANO, La canción del olvido; Los de Aragón.
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
SOROZÁBAL, La del manojo de rosas.
C) Oratorio:

PERGOLESI, Stabat Mater.

BACH, Magnificat BWV-243.

HAENDEL, El Mesías (Tenor y bajo).

PERGOLESI, Stabat Mater.

ROSSINI, Stabat Mater.

VIVALDI, Gloria (contralto); Magnificat.
D) Lieder:

MENDELSSOHN, Frühlingslied; Minnelied; Jaglied.

SCHUBERT, Das Wandern; Halt!; Ungeduld; Die forelle; Gute Nacht; Erstarrung.

SCHUMANN, Ich grolle nicht; Es treibt mich hin.
E) Canciones de concierto:

BELLINI, L’abbandono; Torna vezzosa fillide; Il fervido desiderio; Per pietá bell’idol
mio; Almen se non poss’io.

DONIZETTI, Eterno amor e fé; Lu tradimento; La conocchia; Le crepuscule; La
lontananza; Amore e morte; Il sospiro; Meine liebe.

VERDI, Stornello; Nell’orror di notte oscura; Deh, pietoso addolorata.
F) Canciones españolas:

ESPLÁ, Canciones playeras.

FALLA, Seguidilla murciana; Jota; Tus ojillos negros.

GRANADOS, El mirar de la maja; Callejeo; Maja Dolorosa nº1.

GURIDI, Alla arriba; Llámale con el pañuelo; Cómo quieres que adivine.

OBRADORS, Tirana del zarandillo; Consejo; El tumba y lé; Al amor; Corazón por
qué pasaís; El majo celoso.

RODRIGO, 4 madrigales amatorios (Excepto el nº1).
__________________________
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comprenderá: 2 arias de ópera, 2 romanzas de teatro lírico español, 2 arias de
oratorio, 2 lieder, 2 canciones de concierto, 2 canciones españolas.
interpretar.
llevará su propio pianista acampañante.
A) Opera:

BELLINI, I capuleti I Montecchi; La Sonambula.

GOUNOD, Romeo y Julieta; Fausto.

MEYERBEER, El profeta.

POULENC, Diálogo de Carmelitas.

PUCCINI, La Bohème; Tríptico; Manon.

VERDI, Un ballo in maschera.
B) Teatro lírico español:
12

CHAPÍ, El barquillero.

FERNÁNDEZ CABALLERO, Gigantes y cabezudos.

GIMÉNEZ, La Tempranica.

GUERRERO, La rosa del azafrán.

GURIDI, El Caserío; Mirentxu.

MORENO TORROBA, Luisa Fernanda; María Manuela.

SERRANO, El Trust de los tenorios.

SOROZÁBAL, Don Manolito.

SOUTULLO-VERT, El último romántico.
C) Oratorio:

BACH, Pasión según San Mateo; Oratorio de Navidad; Pasión según San Juan;
Cantatas sacras.

HAENDEL, El Mesías; Judas Macabeo; Josua; Salmos nº42, 89, 112.
D) Lieder:

BRAHMS, Cinco lieder Op.106.

LISZT, S’il est un charman gazon; Enfant, si j’etais Roi.

MAHLER, Kindertotenlieder núms. 1 y 4.

SCHUBERT, Erlkönig; Gretchen am spinrade; Sei mir Gegrüst; Rastlose liebe;
Nähe des geliebten; Liebesbotschaft; Kriegers ahnung.

STRAUSS, Allersseelen; Morgen!; Zueignung.

WOLF, Verborgenheit; Er ist’s; Mausfallen-Spruchlein abschied; Der Freund.
E) Canciones de concierto:

BELLINI, La ninna-nanna; Il barcaiolo; Me voglio fa na casa; La zingara; Ah!
Rammenta, o bella Irene; La mère et l’enfant; L’amor funesto.

DUPARC, L’invitation au voyage; Sérénade florentine; Le manoir de Rosemonde;
Lamento; Testament; Chanson triste; Soupir.

FAURÉ, Larmes; Mandoline; En sourdine; La freur qui va sur l’eau; Après un Rêve;
Notre amour; Chanson d’amour.

RAVEL, Le Paon; Le grillon; Le cygne; Le Martin-Pêcheur; Les grands vents
venus...; Sur l’herbe.
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
TOSTI, Vorrei morire!; Ave María; Ideale; Non t’amo piú; Sogno; Chanson de
l’adieu; A vucchella.

VERDI, La zingara; Brindisi.
F) Canciones españolas:

FALLA, Polo.

GRANADOS, Mira que soy niña: ¡Amor, déjame!; Llorad corazón, que tenéis
razón; No lloréis, ojuelos; Iban al pinar; Gracia mía.

OBRADORS, Chiquitita la novia; El vito.

RODRIGO, Canciones sefardíes.

TURINA, Tu pupila es azul; Saeta en forma de salve; Cantares; Farruca; Anhelos.
__________________________
comprenderá: 2 arias de ópera extranjera, 2 romanzas de teatro lírico español, 2 arias
de oratorio, 2 lieder, 2 canciones francesas, 2 canciones italianas y 2 canciones
españolas
interpretar.
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OBSERVACIONES
Para todos los cursos, los objetivos, contenidos y criterios de evaluación serán
los programados para el curso inmediatamente anterior al
que el alumno
pretenda acceder. Así pues, el alumno que, por ejemplo, realice prueba de
acceso a 3º de las Enseñanzas Profesionales deberá superar los objetivos
marcados por la programación de 2º.
CRITERIOS DE CALIFICACION
1. Grado de dominio de la coordinación motriz, esfuerzo muscular y relajación
necesarios para la correcta ejecución ................................................................30%
 Respiración
 Registros
 Pasaje
 Afinación
 Emisión
2. Capacidad para utilizar las posibilidades sonoras del instrumento y dominio de la
dicción .................................................................................................................30%
 Calidad vocal
 Adecuación de la dicción
 Gama tímbrica
3. Capacidad de memoria, autocontrol y dominio de la obra ..................................20%
4. Grado de dominio del tempo, la articulación y la dinámica de acuerdo a los criterios
estilísticos de las obras........................................................................................20%
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