Multicultural Literacy Center

Multicultural Literacy Center
Contact Information:
Name:
Telephone:
E-mail:
Address:
Ethel Lewis
713-201-8209
[email protected]
3102 Woodcreek Glen Lane, HoustonTexas, 77073
Description of Services:
Multicultural Literacy Center, a sole proprietorship founded in 1992, has worked with students, grades K-12, college level, and
adults in reading, language, and math intervention, coupled with test preparation and homework assistance since its inception.
The tutoring is on site, school based, and home based. Tutorial sessions are for students with a ratio of 1:6 students/group for a
minimum of 2-3 sessions/week and a minimum of one hour/session, during, after school, and Saturdays. MLC provides both pre
and post test to all entering students to ascertain deficits in content skills. Once deficits are identified, an intervention plan is
developed and presented to all stakeholders. Included in the plan of action is a well structured research-based tutoring program
in which the tutor use a variety of research based strategies and resources to accommodate the learning styles and interests of
students. The 90 minute session is based on the Direct Instruction Model. Each student that is assigned to MLC has his/her
progress charted with an ongoing progress report submitted to the parent and school monthly. The intervention and skill building
sessions are based on the district curriculum and TEKS Reporting Categories as outlined by the Texas Education Agency. MLC
program effectiveness will be evaluated based on student report cards and STAAR/EOC test scores, to ascertain student
progress. The following students will be tutored: low income, ELL, students with disabilities, 504 students and homeless
students.
Description of Instructor Qualifications:
Ethel Lewis, Owner, of Multicultural Literacy Center is a graduate of Howard University with a B.S. in Elementary Education, a
M.Ed. in Guidance and Counseling, and Administrative Certification, granted by the Texas Education Agency. I worked as a
teacher, counselor, and principal in the Houston ISD for 30 years and worked with at risk youth in the school system and as a
provider at Multicultural Literacy Center. During the course of my career, I have written and received grants for McDade
Elementary School, Houston ISD, to effect changes in reading and math for students. McDade Elementary, under my
instructional leadership through 2003, was rated as both an Acceptable and Recognized campus under the TEA Accountability
System. The Multicultural Literacy Center utilizes state certified educators and college scholars in reading, math, science
,language arts, special education and ESL to work with students grades K-12. College Scholars must have 60 hours of college
credit, 12 hours in tutored content, and a GPA of 3.0 or better. Each tutor must pass a background check and developed preassessments in tutorial area: math, writing, science and ELA prior to being employed with Multicultural Literacy Center. The
STAAR/EOC released items will be used for the pre-assessment. Tutors who pass the pre-screening are provided with 12 hours
of required staff development that focuses on instructional strategies that are research based so that tutorial time is maximized
for student improvement.
Description of Evidence of Effectiveness:
From 1992- present, hundreds of students have been tutored at Multicultural Literacy Center in one on one sessions, and or
small group sessions in content areas and test preparation to meet TEA passing standards and passing standards for entry into
Texas universities. Ninety-eight percent (98%) of all students serviced at the center were successful in mastering standards
needed for passing and entering into respective grade levels as required by state standards. SES tutorial services have been
provided to students by Multicultural Literacy Center since 2007-08 school year in Houston ISD, Sheldon ISD, Houston Charter
Schools and North Forest ISD, and posttests and follow up with campuses have shown that student's improved their TAKS test
performance from 15% to 43% each year. The materials used for tutoring were TEKS based and tutors focused on areas where
students had deficits from the prior year's TAKS tests as indicated by data analysis for each student provided by the campus.
Evaluations were provided to parents and students, and the results indicated that 95% of the students stated that the tutoring
had helped them increase deficit skills in reading and math, and 90% of evaluations returned by parents stated that Multicultural
Literacy Center provides a quality tutoring program. Multicultural Literacy Center has transitioned to the STAAR test, and 100%
of high school students tutored in TAKS exit level math during the 2011-2012 school year passed exit and graduated, spring
2012.
Multicultural Literacy Center
Información Contacto:
Nombre:
Teléphono:
Correo Electrónico:
Dirección:
Ethel Lewis
713-201-8209
[email protected]
3102 Woodcreek Glen Lane, Houston Texas, 77073
Descripción de Servicio:
El Centro de Alfabetismo Multicultural, una única propiedad fundada en 1992, ha trabajado con estudiantes, K-12 de grados,
nivel de colegio, y adultos en lectura, lengua, e intervención de matemáticas, conectada con preparación de prueba y ayuda de
tarea. El foco es en el sitio, escuela basada, y a casa sesiones de seminario basadas para estudiantes, 1:6 estudiantes/grupo
para mínimo de 2-3 sesiones/semana y mínimo de una hora/sesión, durante, después de escuela, y sábados. El MLC provee
tanto pre como prueba postal a todos los estudiantes de entrada para averiguar déficits en habilidades contentas. Una vez que
los déficits son identificados, un plan de intervención es desarrollado y presentado a todos los grupos de presión. Incluido en el
plan de acción es un programa a base de investigación bien estructurado que enseña en cual uso de tutor una variedad de
investigación estrategias basadas y recursos de acomodar el aprendizaje diseña y los intereses de los estudiantes. La 90 sesión
miinute está basada en el Modelo de Instrucción Directo. Cada estudiante que es adjudicado a MLC tiene su/su progreso. Cada
estudiante que es adjudicado a MLC tiene su/su progreso charted con un informe sobre la marcha en curso presentado al padre
y escuela mensualmente. La intervención y las sesiones de edificio de habilidad están basadas en el plan de estudios de distrito
y TEKS el Reportaje de Categorías como perfilado por la Agencia de Educación de Texas. La eficacia de programa de MLC
será evaluada basada en libretas de calificaciones de estudiante y tanteos de prueba de STAAR/EOC.
Descripción de Instructor Calificación:
Ethel Lewis, Dueño, del Centro de Alfabetismo Multicultural es un graduado de la Universidad de Howard con un B.S. en la
Educación Elemental, un M.Ed. en Dirección y Orientación, y Certificación Administrativa, concedida por la Agencia de
Educación de Texas. Trabajé como un profesor, consejero, y principal en el Houston ISD durante 30 años y trabajé con en
peligro la juventud en el sistema escolar y como un abastecedor en el Centro de Alfabetismo Multicultural. Durante el curso de
mi carrera, he escrito y he recibido subvenciones para la Escuela Primaria McDade, Houston ISD, efectuar cambios de lectura y
matemáticas para estudiantes. El McDade Elemental, bajo mi mando educacional hasta 2003, fue tasado como ambos un
campus Aceptable y Reconocido bajo el Sistema de Responsabilidad de TÉ. El Centro de Alfabetismo Multicultural utiliza a
educadores certificados del estado y eruditos de colegio en la lectura, las matemáticas, la ciencia, las artes de lengua, la
educación especial y ESL para trabajar con estudiantes clasifican K-12. Los Eruditos de Colegio deben tener 60 horas del
crédito de colegio, 12 horas. Cada tutor debe pasar un control de fondo y preevaluaciones desarrolladas en el área de
seminario: matemáticas, escritura, ciencia y ELA antes de ser empleado con Centro de Alfabetismo Multicultural. Los artículos
liberados del STAAR/EOC serán usados para la preevaluación. Los tutores que pasan la preproyección son proveídos de 12
horas del desarrollo del personal requerido que se concentra en estrategias educacionales.
Descripción de Comprobante Efectivo:
De 1992-presente, cientos de estudiantes han sido enseñados en el Centro de Alfabetismo Multicultural en uno en sesiones, y o
pequeñas sesiones de grupo en áreas contentas y prueban la preparación para encontrar el TÉ que pasa estándares y pasa
estándares para la entrada en universidades de Texas. El noventa y ocho por ciento (el 98 %) de todos los estudiantes atendidos en el
centro era acertado en dominar estándares necesarios para pasar y firmar niveles de grado respectivos como requerido en estándares
estatales. Los servicios de seminario de SES han sido proporcionados a estudiantes por el Centro de Alfabetismo Multicultural desde
2007-08 año escolar en Houston ISD, Sheldon ISD, Escuelas de Carta de Houston e ISD forestal del norte, y postpruebas y siguen
recintos universitarios han mostrado que el estudiante ha mejorado su interpretación de prueba de TAKS del 15 % al 43 % cada año.
Los materiales usados para enseñar eran TEKS basado y tutores enfocados en áreas donde los estudiantes tenían déficits de las
pruebas de TAKS del año previo como indicado por el análisis de datos para cada estudiante proporcionado por el campus.Las
evaluaciones fueron proporcionadas a padres y estudiantes, y los resultados indicaron que el 95 % de los estudiantes declaró que
enseñar les había ayudado a aumentar habilidades de déficit en lectura y matemáticas, y el 90 % de evaluaciones devueltas por
padres declaró que el Centro de Alfabetismo Multicultural proporciona una calidad programa que enseña.