Manual del profesor

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Blackboard Academic Suite™
Manual del profesor
Blackboard Learning System
Blackboard Community System
Blackboard Learning System Edición básica
Versión 7, Paquete de aplicaciones 4
Blackboard Academic Suite
Manual del profesor (Doc #174002)
Manual del profesor
Fecha de publicación: Noviembre de 2007
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países. Real Player y Real Audio Movie son marcas comerciales de RealNetworks en los Estados Unidos y/o
en otros países. Adobe y Acrobat Reader son marcas comerciales o marcas comerciales registradas de Adobe
Systems Incorporated en los Estados Unidos y/o en otros países. Macintosh y QuickTime son marcas
comerciales registradas de Apple Computer, Inc. en los Estados Unidos y/o en otros países. WordPerfect es
una marca comercial registrada de Corel Corporation en los Estados Unidos y/o en otros países. Crystal
Reports es una marca comercial de Crystal Decisions en los Estados Unidos y/o en otros países. WebEQ es
una marca comercial de Design Science, Inc. en los Estados Unidos y/o en otros países. JSpell es una marca
comercial de The Solution Café en los Estados Unidos y/o en otros países. Otros nombres de compañías y
productos mencionados en el presente documento pueden ser marcas comerciales de sus respectivos
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Manual del profesor
Contenido
Acerca del Manual del profesor de la Blackboard Academic Suite
10
Bienvenido a Blackboard Academic Suite
11
Cursos
Menú del curso
Mapa del curso
Panel de control
13
15
17
19
Cómo trabajar en Blackboard Academic Suite
20
Navegación
Paquetes de idioma
Edición rápida
Búsqueda de usuarios y cursos
Introducir textos
Editor de cuadros de texto visual
Selección de fechas
Sugerencias de HTML
Enlaces a archivos
Insertar archivos multimedia
Acerca del corrector ortográfico
Cómo utilizar el Corrector ortográfico
Herramienta de notación de matemática y ciencias: Editor de ecuaciones WebEQ
Añadir y editar ecuaciones
21
22
24
25
27
29
38
39
43
44
48
49
51
52
Asistente de creación de cursos
53
Asistente de creación de cursos: Información del curso
Asistente de creación de cursos: Materiales del curso
Asistente de creación de cursos: Diseño del curso
Asistente de creación de cursos: Menú del curso
Asistente de creación de cursos: Disponibilidad y duración
Asistente de creación de cursos: Inscripción en el curso
55
56
57
59
60
62
Contenidos
63
Áreas de contenido
Contenidos del curso
Elementos
Archivos adjuntos
Añadir contenidos SCORM, IMS y NLN
Carpetas
Metadatos de contenido
Enlaces externos
Enlace del curso
Unidades didácticas
65
66
69
72
75
80
81
83
84
85
Página 3 de 486
Manual del profesor
Cómo administrar las pruebas
Cómo administrar las pruebas
Opciones de la prueba
Actividades
Enlaces a herramientas
Copiar y mover contenidos
Reproductor de contenidos de estándares abiertos
Plan de estudios
Versión adaptable
Funciones de la versión adaptable
Criterios de versión adaptable
Estado de revisión
Progreso del usuario
Panel de rendimiento
Seguimiento de estadísticas
87
87
89
93
94
95
96
99
102
105
108
115
118
119
121
Herramientas del curso
123
Anuncios del curso
Añadir o modificar anuncios
Información sobre el personal
Añadir o modificar perfiles
Calendario
Añadir o modificar evento de calendario
Acceso rápido al calendario
Tareas
Añadir o modificar tareas
Enviar correo electrónico
Redactar y enviar un mensaje de correo electrónico
Buzón de transferencia digital
Añadir archivo al buzón de transferencia digital
Enviar archivo desde el buzón de transferencia digital
Administrador de glosarios
Añadir un término al glosario
Cómo descargar un glosario
Cargar glosario
Mensajes
124
125
127
128
130
131
131
133
134
135
136
138
139
140
141
142
143
144
146
Herramientas de colaboración
147
Sesiones de colaboración
Crear/Modificar sesión de colaboración
Aula virtual
Barra del menú
Caja de herramientas de aula
148
151
153
154
155
156
Página 4 de 486
Manual del profesor
Pizarra
Navegador de grupos
Mapa de contenidos
Cómo hacer una pregunta
Buzón de preguntas
Chat
Mensajes privados
Información de usuario
Menú Registro
Grabaciones de sesión
Propiedades de grabación
157
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
Tablero de discusión
169
Acerca del tablero de discusión
Ver y organizar el contenido del tablero de discusión
Iniciar una secuencia
Responder a publicaciones del tablero de discusión
Calificación de la participación en el tablero de discusión
Repaso con los compañeros mediante el tablero de discusión
Cómo mantener la seguridad de los contenidos del tablero de discusión
Delegación de la administración del tablero de discusión
Incorporación de foros del tablero de discusión al proceso de aprendizaje
Estadísticas del tablero de discusión
170
172
180
181
182
185
186
188
190
191
Opciones del curso
192
Administrar menú del curso
Añadir un área de contenidos nueva
Añadir un área de herramientas nueva
Añadir un enlace de curso nuevo
Añadir enlace externo
Diseño del curso
Encabezado del curso
Cómo administrar herramientas
Activar herramientas de Blackboard
Activar herramientas de Building Blocks
Activar tipos de contenido
193
195
196
197
198
199
201
202
203
205
206
Configuración del curso
207
Nombre y descripción del curso
Disponibilidad del curso
Acceso como invitado
Acceso como observador
Duración del curso
Opciones de inscripción
208
209
210
211
212
213
Página 5 de 486
Manual del profesor
Clasificar curso
Establecer un punto de acceso al curso
214
215
Copiar, importar, archivar y reciclar
216
Reciclar curso
Copiar un curso
Copiar materiales del curso a un curso nuevo
Copiar materiales del curso a un curso existente
Copiar curso con usuarios (Copia exacta)
Cómo importar un paquete
Administrador de exportación y archivado
Exportar curso
Archivar curso
217
218
220
223
227
228
231
233
235
Course Cartridges
236
Cómo importar un Course Cartridge
Acerca de los Chalk Titles
Administrar Chalk Titles
237
239
241
Administración de usuarios
242
Mostrar/Modificar usuarios
Cambiar contraseña
Cómo crear y modificar usuarios
Página Crear usuarios por lotes para el curso
Inscribir usuario
Cómo eliminar usuarios del curso
Cómo administrar grupos
Añadir grupo/propiedades de grupo
Modificar un grupo
Cómo añadir usuarios a un grupo
Mostrar usuarios del grupo
Eliminar usuarios del grupo
243
244
245
248
250
251
252
253
254
255
256
257
Evaluación
258
Acerca de las evaluaciones
Administrador de pruebas
Cómo crear o modificar una prueba
Información de pruebas
Lienzo de la prueba
Configuración de creación de prueba
Estado de terminación de la pregunta
Metadatos de la pregunta
Preguntas de varias opciones
Pregunta de tipo Verdadero/Falso
260
262
264
265
266
268
270
271
272
273
Página 6 de 486
Manual del profesor
Preguntas de varias opciones
Preguntas de rellenar espacio en blanco
Preguntas de respuesta múltiple
Preguntas de coincidencia
Preguntas de ordenación
Preguntas de redacción
Preguntas de fórmula calculada
Preguntas de respuesta numérica calculada
Preguntas de respuesta de archivo
Preguntas de zona activa
Preguntas de rellenar espacios en blanco con varias opciones
Preguntas de oración confusa
Preguntas de escala de opinión/Likert
Preguntas de respuesta breve
Preguntas de dos opciones excluyentes
Preguntas de Copa de pruebas
Añadir y modificar un bloque aleatorio
Cargar preguntas
Cómo buscar conjuntos y evaluaciones
274
275
276
277
278
279
280
282
283
284
285
286
287
288
289
290
291
292
295
Centro de calificaciones
296
Descripción general
Funciones del centro de calificaciones
Exploración del centro de calificaciones
Personalización del centro de calificaciones
Creación de vistas inteligentes en el centro de calificaciones
Uso compartido de datos del centro de calificaciones
298
299
302
306
312
321
Configuración del centro de calificaciones y planificación de pruebas de evaluación
322
Creación de esquemas de calificación
Creación de categorías
Creación de períodos de calificación
Modificación de las columnas del centro de calificaciones
Cómo completar el centro de calificaciones con alumnos
Envío de correos electrónicos desde el centrode calificaciones
324
327
330
333
335
337
Uso del centro de calificaciones
339
Introducción de calificaciones
Adición de comentarios a una entrada de calificación
Cambio de calificaciones
Historial de calificación
Eliminación y reversión de calificaciones
Exención de calificaciones
Carga de elementos externos del centro de calificaciones
341
344
346
348
350
352
354
Página 7 de 486
Manual del profesor
Cálculo de calificaciones
Creación de informes
Visualización de estadísticas del centro de calificaciones
Almacenamiento y reutilización de datos y parámetros de configuración del centro de
calificaciones
Descarga de datos del centro de calificaciones
Archivo y copia de cursos
SafeAssign
358
374
378
381
382
384
387
Acerca de SafeAssign
Crear un SafeAssignment
Administración de envíos
Informes de originalidad de SafeAssign
Enviar directamente
Administrador de sondeos
Administrador de conjuntos
Importación de conjuntos
387
389
391
392
393
395
396
398
Libro de calificaciones
399
Añadir/Modificar elemento del libro de calificaciones
Administrar elementos
Configuración de la hoja de cálculo
Administrar categorías
Crear/Modificar categoría de elemento
Cómo administrar las opciones de presentación
Crear/Modificar opciones de presentación de calificaciones
Ponderar calificaciones
Cómo calcular el Total y el Total ponderado en el libro de calificaciones
Descargar libro de calificaciones
Cargar libro de calificaciones
Seleccionar columna a importar: Elementos
Seleccionar columna a importar: Alumnos
Modificar una calificación: Evaluación
Calificar evaluación
Opciones de elemento: Pruebas y sondeos
Ver calificaciones del elemento
Ver detalles de elemento
Estadísticas de la evaluación
Descargar resultados de evaluaciones
Modificar calificaciones: Actividad
Calificar una actividad
Opciones de elemento: Actividades
Descargar una actividad
Eliminar archivos de actividad
402
404
406
408
409
410
411
413
415
417
422
423
424
426
427
429
430
431
432
433
434
436
437
439
440
441
Página 8 de 486
Manual del profesor
Opciones de usuario
Ver información de usuario
Ver calificaciones del usuario
Ver detalles de usuario
Vistas del libro de calificaciones
Ver calificaciones por elemento del Libro de calificaciones
Ver calificaciones por usuario
Estadísticas del curso
443
444
445
446
447
448
449
450
Sistema de advertencia previa
452
Introducción al sistema de advertencia previa
Administrar las reglas del sistema de advertencia previa
Revisar las alertas y notificar a los usuarios
452
454
456
Organización y administración de contenidos
458
Organizar contenidos en las carpetas
Organizar permisos de carpetas
Herramientas para compartir y buscar contenidos
Organizar las carpetas del curso
459
461
463
465
Utilización de los contenidos del Content System
467
Añadir elementos del Content System a un curso
Añadir portafolios a un curso
Verificador de enlaces del curso
Copiar archivos a la Content Collection
Elementos del Content System durante los procesos Exportar/Importar y Archivar/Restaurar
Copia de curso y elementos del Content System
468
470
472
475
479
480
Utilización de los contenidos de la biblioteca
482
Áreas de biblioteca
Carpetas de eReserve
Añadir contenidos de la Biblioteca a los cursos
483
484
485
Página 9 de 486
Manual del profesor
ACERCA DEL MANUAL DEL PROFESOR DE LA BLACKBOARD ACADEMIC SUITE
El Manual del profesor proporciona información detallada sobre la creación y la administración de
cursos en el Blackboard Learning System. El Blackboard Community System ofrece el mismo
conjunto de funciones y características para administrar un club.
Organización de este manual
El Manual del profesor de la Blackboard Academic Suite comienza con una revisión del entorno de
enseñanza y aprendizaje para los profesores. La mayor parte del manual detalla las funciones
disponibles para los profesores mediante el panel de control.
Convenciones de este manual
Este manual incluye diversas convenciones que facilitan su uso:
S ÍMBOLO
D ESCRIPCIÓN
Negritas
Nombre de botón o de campo.
Fuente Courier
Texto que deben introducir los usuarios.
Cursivas en un
título
Información adicional en un título que puede no estar incluida en la
página Web.
[r]
Campo obligatorio
Cómo usar este manual
Este manual se debe utilizar como guía de referencia. No lea este manual de principio a fin.
Actualizaciones de este manual
Tenga en cuenta que el manual se actualiza en forma periódica. Verifique la fecha de la última
revisión al comienzo del manual para comprobar que sea la edición más reciente.
Encontrará una versión HTML disponible mediante un clic en la opción Manual de administración
en línea en el panel de control, y en http //www.blackboard.com/products/services/support. Este
sitio incluye también el manual en formato PDF.
Contacte al Servicio de asistencia de Blackboard por cualquier comentario o sugerencia en
referencia a este manual.
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Manual del profesor
BIENVENIDO A BLACKBOARD ACADEMIC SUITE
Introducción
A continuación presentamos algunas observaciones a tener en cuenta al utilizar la Blackboard
Academic Suite.
Es posible que algunas herramientas no estén documentadas.
Los administradores del sistema tienen la capacidad de desactivar ciertas herramientas dentro de
la aplicación. Si encuentra herramientas a las que no puede acceder, póngase en contacto con el
Administrador del sistema.
La flexibilidad de la Blackboard Academic Suite permite a profesores y administradores ser muy
creativos. Los nombres de los elementos de la Blackboard Academic Suite pueden ser diferentes
de los que figuran en la documentación.
Los Building Blocks permiten a las instituciones integrar aplicaciones, herramientas, contenidos y
servicios externos a la Blackboard Academic Suite.
El entorno de Blackboard
El entorno de Blackboard incorpora un marco de encabezado con imágenes y botones personalizados
por el administrador del sistema, y una serie de fichas que le permitirán desplazarse por las distintas
áreas. Haga clic en una ficha para abrir el área correspondiente en el marco de contenido.
Marco de encabezado
El marco de encabezado incluye botones de navegación que permiten al usuario acceder a la
página principal de la institución, acceder a la ayuda y cerrar la sesión.
Fichas
El Blackboard Learning System y el Blackboard Learning System Edición básica incluyen dos
fichas comunes para los usuarios:
Mi institución: La ficha Mi institución contiene herramientas e información específicas para las
preferencias de cada usuario. Las herramientas y la información están integradas en módulos. Los
usuarios pueden añadir y eliminar módulos en la ficha Mi institución. El Administrador del sistema
puede restringir el acceso o requerir módulos específicos.
Cursos: Los usuarios deben hacer clic en el vínculo que está en la ficha Cursos para acceder a un Curso.
Los usuarios tienen acceso a las siguientes fichas del Blackboard Community System:
Comunidad: La ficha Comunidad muestra los clubes específicos de cada usuario, el catálogo de
clubes de la institución y los tableros de discusión de la institución. Los usuarios deben hacer clic
en un vínculo en la ficha Comunidad para acceder a un club.
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Manual del profesor
Servicios: La ficha Servicios incluye vínculos a otras ofertas institucionales fuera del Blackboard
Learning System. El administrador del sistema establece estos enlaces.
Además, el Blackboard Community System permite a la institución crear fichas personalizadas y
presentar a los usuarios fichas diferentes según los roles de la institución.
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Manual del profesor
CURSOS
Los cursos contienen contenidos y herramientas para la enseñanza y el aprendizaje. El profesor
asignado a un curso lo supervisa mediante el panel de control. Si bien el profesor controla el curso, el
administrador puede establecer anulaciones que restringen o requieren áreas y herramientas del curso.
Los cursos están conformados por el Menú del curso y un marco de contenido. El menú del curso
permite a los usuarios realizar enlaces al contenido y las herramientas. El marco de contenido
muestra el contenido y las herramientas.
Sitios Web de los clubes
Los sitios Web de los clubes funcionan de la misma forma que los cursos. El director del club
utiliza el mismo panel de control que aparece en los cursos para proporcionar un entorno en línea
para el club. Los clubes están disponibles únicamente en el Blackboard Community System.
Funciones
La tabla siguiente muestra información detallada sobre los componentes de un curso. El profesor o
el administrador del sistema pueden cambiar los nombres de las áreas.
Á RE A
D ESCRIPCIÓN
Anuncios
Los anuncios publican información oportuna y fundamental para el éxito
del curso. Para ver los anuncios haga clic en la opción Anuncios del
menú del curso.
Información
sobre el personal
La información de personal proporciona contexto e información de
contacto sobre profesores y profesores asistentes.
Áreas del curso
Las áreas del curso pueden contener una amplia variedad de
elementos de contenido, entre ellos: evaluaciones, actividades,
unidades didácticas y archivos multimedia.
Comunicación
El área de comunicación permite a los usuarios:
Enlaces externos
•
enviar y recibir mensajes
•
abrir tableros de discusión
•
entrar al aula virtual
•
ver listas
•
ver páginas de grupos
Los enlaces externos conectan a los usuarios con el material educativo
que está fuera del Blackboard Academic Suite.
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Manual del profesor
Á RE A
D ESCRIPCIÓN
Herramientas
Herramientas que se pueden usar en el curso. Las herramientas
incluyen: Buzón de transferencia digital, Editar página principal,
Información personal, Calendario, Ver calificaciones, Manual del
alumno, Tareas, The Electric Blackboard y Libreta de direcciones.
Mapa del curso
Permite navegar a través de un directorio en árbol contraíble.
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Manual del profesor
MENÚ DEL CURSO
Acerca del menú del curso
El menú del curso aparece en el lado izquierdo de un curso y contiene enlaces a materiales y
herramientas dentro del curso. El profesor puede personalizar la apariencia del menú del curso y
de los contenidos y herramientas disponibles para los usuarios.
Dos vistas pueden establecerse como disponibles para los usuarios; si ambas vistas están
disponibles, los usuarios pueden alternar entre ellas:
•
Vista rápida: muestra el nivel superior de los materiales del curso. Los enlaces pueden
ser presentados como botones o texto.
•
Vista en detalle: muestra los materiales del curso como son vistos en el mapa del curso.
Esta vista se expande para mostrar la jerarquía de la navegación del curso.
Un panel de herramientas aparece como parte del menú del curso. Esta casilla puede contener
enlaces al mapa del curso, herramientas de comunicación y/o herramientas del curso. También
puede añadirse un conjunto de enlaces a herramientas en la parte principal del menú del curso, de
forma tal que aparezcan en la vista en detalle o el mapa del curso.
El tamaño del marco del menú del curso puede ser ajustado. Mantenga el ratón sobre el borde que
marca el lado derecho del menú del curso hasta que aparezca una flecha puntero. Utilice el ratón
para arrastrar este borde y expandir o contraer el marco.
En el menú del curso se encuentra también disponible información acerca de cuándo el menú del
curso fue actualizado por última vez. Sostenga el ratón sobre el icono Actualizar para ver la fecha
y la hora en que el menú fue actualizado por última vez. En la vista en detalle la información
relativa a la fecha y hora aparecen en la parte inferior.
Ver contenido nuevo
Cuando se agrega contenido al menú del curso o al mapa del curso, demora 20 minutos guardarlo
en caché; esto significa que los contenidos nuevos en el menú del curso y el mapa del curso no
aparecerán antes de transcurridos 20 minutos. Para ver los contenidos antes de que hayan
transcurrido los primeros 20 minutos, haga clic en Actualizar.
Configurar opciones de presentación del menú
El profesor puede establecer la vista rápida y/o la vista en detalle como disponibles dentro de un
curso. Para cambiar la vista, siga estos pasos:
1.
Seleccione la opción Diseño del curso en el Panel de control.
2.
Seleccione la opción Administrar en la página Diseño del curso.
3.
Seleccione una vista predeterminada para el menú del curso.
Página 15 de 486
Manual del profesor
NOTA: los administradores controlan la vista predeterminada del menú del curso
para todo el sistema. Esto no limita la capacidad de los profesores para hacer
cambios dentro de sus cursos; sólo indica la aparición del menú predeterminado
del curso.
NOTA: el mapa del curso pude aparecer con un esquema de colores diferente
cuando se accede a él desde la vista rápida. Cuando la vista rápida utiliza
enlaces de texto (no botones) se puede modificar el color de los enlaces. Si se
modifica el color, el color de los elementos en el mapa el curso será el mismo
que el de los enlaces de texto.
Configurar presentación de la caja de herramientas
Es posible configurar el panel de herramientas para que muestre los enlaces a las herramientas
del curso, a las herramientas de comunicación y/o al mapa del curso. La visualización del panel de
herramientas se administra independientemente para la vista en detalle y la vista rápida. Esto
permite a los profesores configurar el panel de herramientas de maneras diferentes en las dos
vistas.
Siga los pasos siguientes para configurar la presentación del panel de herramientas para vista
rápida:
1.
Seleccione la opción Diseño del curso en el Panel de control.
2.
Seleccione la opción Administrar panel de herramientas en la página Diseño del curso.
3.
Seleccione Opciones del panel de herramientas con vista rápida u Opciones del
panel de herramientas con vista en detalle, en la página Administrar panel de
herramientas.
4.
Seleccione los enlaces a mostrar en la casilla e introduzca un nombre para que aparezca
en el encabezado. Si no se selecciona ninguna opción, el panel de herramientas no
aparecerá en el menú del curso. Si el nombre de encabezado se deja en blanco, no
aparecerá ningún encabezado en el panel de herramientas. También es posible
seleccionar el color de fondo y de texto para el encabezado.
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Manual del profesor
MAPA DEL CURSO
Acerca del mapa del curso
El mapa del curso es un directorio en árbol contraíble que se utiliza para navegar dentro de un
curso. El mapa del curso puede ser visualizado desde el menú del curso, las sesiones de
colaboración, el panel de rendimiento y como una ventana de selección.
También está disponible en la parte inferior del mapa información sobre cuándo se actualizó por
última vez el mapa del curso.
Visualizar el mapa del curso desde el menú del curso
Es posible abrir el mapa del curso desde las opciones Mostrar vista y Vista rápida del menú del
curso.
Para abrir el mapa del curso, seleccione la opción Mapa del curso en el panel de herramientas del
menú del curso. En el mapa del curso aparecerán todas las herramientas y contenidos disponibles.
Cuando se visualiza el mapa del curso desde el menú del curso, el profesor ve el contenido del
curso como un usuario. Por ejemplo, si un elemento se establece como disponible para un grupo a
través de la regla de versión adaptable y el profesor no es parte del grupo, el elemento no estará
visible para éste a través del mapa del curso.
Visualizar el mapa del curso desde el panel de rendimiento
Cuando se visualiza el mapa del curso desde el panel de rendimiento, se muestra la disponibilidad
de los elementos, las herramientas y el estado de revisión correspondientes del usuario.
Seleccione el icono en la columna Versión adaptable para ver el mapa del curso para un usuario
específico. Se indica la disponibilidad para cada elemento y el estado de revisión para el usuario
seleccionado.
La tabla siguiente incluye una descripción de los iconos que se utilizan en el panel de rendimiento:
I CONOS
DE VERSIÓN ADAPTABLE Y ESTADO DE REVISIÓN :
Visible: este elemento está visible para ese usuario del curso.
Invisible: este elemento no está visible para ese usuario del curso.
Revisado: este elemento ha sido marcado como Revisado por el usuario del
curso.
No revisado: este elemento se muestra como Marcado como revisado para el
usuario del curso.
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Manual del profesor
Visualizar el mapa de contenidos desde el aula virtual
El mapa de contenidos es similar al mapa del curso, excepto que el directorio en árbol sólo
muestra las áreas de contenido disponibles. No permite a los usuarios navegar hacia otras áreas
del curso, como por ejemplo, la de herramientas. Para abrir el mapa de contenidos, seleccione la
opción Mapa de contenidos en la caja de herramientas del aula de un aula virtual.
Utilizar el mapa de contenidos como una ventana de selección
Es posible establecer enlaces a las áreas del curso y a los elementos desde distintas páginas
dentro de un curso, como por ejemplo, la página Añadir anuncios y la página Añadir enlace del
curso. Este proceso de selección utiliza el mapa del curso, al que se accede seleccionando el
botón Examinar. El mapa del curso, al que se accede desde estas páginas, muestra todos los
elementos de contenido dentro de un curso. Para seleccionar un elemento o una herramienta,
haga clic en un enlace en el mapa del curso.
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Manual del profesor
PANEL DE CONTROL
Toda la administración del curso se realiza mediante el Panel de control. Esta área sólo está
disponible para los usuarios que tienen uno de los siguientes roles definidos dentro del curso:
•
Profesor
•
Profesor asistente
•
Evaluador
•
Administrador del sistema
Cómo buscar el panel de control
1. Abra un curso.
2. Haga clic en la opción Panel de control en el menú del curso.
Funciones
El Panel de control está integrado por seis áreas:
P ARTE
F UNCIÓN
Áreas de contenido
Proporciona las herramientas necesarias para añadir texto,
archivos e información en un curso.
Herramientas del curso
Contiene herramientas de comunicación para enviar correo
electrónico, crear tareas y trabajar con grupos.
Opciones del curso
Contiene opciones de seguridad y personalización.
Administración de usuarios
Proporciona herramientas para administrar usuarios e
inscripciones.
Evaluación
Proporciona herramientas para crear evaluaciones, registrar
calificaciones y efectuar el seguimiento de la actividad del
usuario.
Asistencia
Ofrece contactos de asistencia y documentación en línea.
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Manual del profesor
CÓMO TRABAJAR EN BLACKBOARD ACADEMIC SUITE
Este capítulo trata sobre el modo de navegar e introducir textos en la Blackboard Academic Suite.
En este capítulo
Este capítulo incluye los siguientes temas:
T EM A
D ESCRIPCIÓN
Navegación
Describe cómo desplazarse a través de la Blackboard
Academic Suite.
Paquetes de idiomas
Explica cómo se utilizan los paquetes de idiomas para
presentar información usando diferentes idiomas y normas
culturales.
Edición rápida
Explica cómo editar un curso desde la vista.
Búsqueda de usuarios y
cursos
Explica cómo localizar registros en el sistema.
Introducir textos
Describe cómo introducir información.
Editor de cuadros de textos
Describe cómo introducir información mediante el Editor de
cuadros de texto.
Enlaces a archivos
Explica cómo añadir un enlace a un archivo.
Insertar archivos
multimedia
Explica cómo añadir un archivo multimedia.
Acerca del corrector
ortográfico
Describe la función del corrector ortográfico.
Cómo utilizar el Corrector
ortográfico
Explica cómo utilizar la función del Corrector ortográfico.
Herramienta de notación de
matemática y ciencias
Describe la Herramienta de notación de matemática y ciencias
Editor WebEQ.
Añadir y editar ecuaciones
Explica cómo añadir y modificar ecuaciones en la Herramienta
de notación de matemática y ciencias.
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Manual del profesor
NAVEGACIÓN
Al moverse a una página o área nueva, cambia únicamente el material del marco de contenido.
Las fichas y el marco de encabezado están siempre disponibles para un rápido acceso a las
funciones de navegación.
H ERRAMIENTA
DE NAVEG ACIÓN
D ESCRIPCIÓN
Ficha
Permite hacer clic en una ficha para abrirla.
Botón
Permite hacer clic en un botón para desplazarse a una
página de la Blackboard Academic Suite. Algunos
botones también llevan a áreas externas a la Blackboard
Academic Suite. Los botones también ejecutan funciones.
Enlace
Permite hacer clic en un enlace de hipertexto para
acceder a otra página Web de la Blackboard Academic
Suite. Los enlaces también pueden abrir sitios Web
externos a la Blackboard Academic Suite.
Ruta
Permite hacer clic en uno de los enlaces de hipertexto
que aparecen en la ruta de navegación para acceder a
dicha página. La ruta de navegación aparece en la parte
superior de las páginas para volver a la página anterior
desde la que se llegó a la página actual.
Establecer un enlace a un curso
Para establecer un enlace a un curso, copie el URL de la barra de direcciones en la Web. Los
enlaces a cursos se pueden publicar dentro o fuera de la Blackboard Academic Suite. Se pedirá
autorización a los usuarios antes de acceder al curso.
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Manual del profesor
PAQUETES DE IDIOMA
Acerca de los paquetes de idioma
Los paquetes de idioma con los que cuenta la Blackboard Academic Suite utilizan idiomas y
normas culturales que coinciden con diferentes públicos. Las preferencias de los paquetes de
idioma se definen a nivel del sistema, a nivel del curso o del club y, finalmente, a nivel del usuario.
A escala del sistema, el administrador define un paquete de idioma como valor predeterminado del
sistema. Éste es el paquete de idioma que aparece cuando no hay otros paquetes especificados a
nivel del curso o del usuario.
A nivel del curso, el profesor puede establecer un paquete de idioma y aplicarlo como obligatorio.
Activar un paquete de idioma significa que todos los usuarios lo visualizarán. Si no se activa el
paquete de idioma y un usuario tiene uno preferido asociado a su cuenta, este último anulará el
paquete del curso.
A nivel de usuario, las personas pueden seleccionar su paquete de idioma preferido.
NOTA: los nombres personalizados, como el nombre de un área de contenido, no
se cambian con el paquete de idioma. Estos valores permanecen iguales en
todos los paquetes de idiomas. Los nombres predeterminados del sistema se
traducen y se muestran diferentes en cada paquete de idioma.
Establecer una configuración regional para un curso
Siga estos pasos para establecer una configuración regional para un curso:
1.
Haga clic en la opción Configuración en el Panel de control.
2.
Haga clic en Establecer paquete de idiomas.
3.
Seleccionar un paquete de idiomas de la lista desplegable.
4.
Haga clic en Aplicar paquete de idioma para mostrar siempre este curso en el paquete
de idioma seleccionado.
5.
Haga clic en la opción Enviar.
Si no se escoge un paquete de idioma para un curso, éste se mostrará conforme al paquete
preferido del usuario o, si éste no hubiese establecido uno preferido, se mostrará el paquete de
idioma predeterminado del sistema.
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Manual del profesor
Áreas del curso no afectadas por las selecciones de paquetes de idioma
Por lo general, el panel de control aparece en el paquete de idioma seleccionado de un curso, no
en el paquete seleccionado por el usuario. En unas pocas zonas del curso, se mostrará la página
conforme al paquete de idioma predeterminado del sistema o al preferido por el usuario, en lugar
del paquete del curso. Las páginas siguientes no se muestran conforme al paquete de idiomas del
curso seleccionado:
•
Panel de control > Información del curso > Modificar elemento, Copiar elemento, Añadir
elemento, Eliminar elemento
•
Panel de control > Copiar archivos al CS
•
Panel de control > Tablero de discusión > Añadir foro
•
Panel de control > Anuncios > Mensaje de confirmación.
Corrector ortográfico y paquetes de idiomas
La herramienta Corrector ortográfico admite el inglés de Estados Unidos, el inglés del Reino Unido,
el francés y el español. La herramienta Corrector ortográfico no funciona con otros paquetes de
idiomas. Si el corrector ortográfico no reconoce el paquete de idioma, utilizará un diccionario
compatible.
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Manual del profesor
EDICIÓN RÁPIDA
La función Edición rápida permite a los profesores efectuar cambios en los contenidos desde la
vista del curso, en vez de tener que desplazarse a través del panel de control para editar
contenidos. Cuando un profesor visualiza el curso desde la vista del alumno, puede utilizar este
acceso directo para editar contenidos del curso sin recurrir al panel de control. Los controles de la
función Edición rápida aparecen en la barra de navegación de cada área del curso y en todas las
subcarpetas. Los administradores del sistema pueden desactivar esta función.
NOTA: El enlace Editar vista se muestra a los usuarios con roles de profesor,
profesor asistente, desarrollador de curso o administrador del sistema. Debido
al tamaño de las páginas de edición de contenido, este método de edición no
se recomienda para resoluciones de pantalla de 800 x 600.
Funciones
Seleccione la opción Editar vista para abrir y editar un área del curso o un elemento de contenido.
Un enlace Mostrar vista aparece en la esquina superior derecha de la vista del panel de control
de la página de contenido. Seleccione la opción Mostrar vista para retroceder a la vista de
presentación del curso de la misma página de contenido. Los profesores pueden utilizar las
funciones Editar vista y Mostrar vista para alternar entre la vista de edición y la vista de
presentación del contenido de curso.
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Manual del profesor
BÚSQUEDA DE USUARIOS Y CURSOS
Hay varias áreas en la Blackboard Academic Suite donde los usuarios pueden buscar a otros
usuarios.
Opciones de búsqueda de usuarios
La tabla siguiente muestra información detallada sobre las opciones de búsqueda de usuarios
disponibles. No todas las opciones están disponibles en todas las casillas de búsqueda.
P ARA . . .
REALICE EL SIGUIENTE PROCEDIMIENTO
buscar un usuario por nombre
o nombre de usuario
1.
...
seleccione la ficha Buscar.
2.
Introduzca los apellidos o el nombre de usuario.
3.
Seleccione la opción Apellidos o Nombre de
usuario. Se mostrarán todas las entradas que
coincidan.
buscar un grupo de apellidos o
nombres de usuario que
comiencen por una letra o
número determinados
1.
Seleccione la ficha A-Z, 0-9.
2.
Haga clic en la primera letra del apellido o en el
primer número del nombre de usuario. Se
mostrarán todas las entradas que coincidan.
buscar mediante un valor
incluido en el nombre del
usuario
1.
Seleccione la ficha Avanzadas.
mostrar todos los usuarios
2.
Introduzca un valor en el campo Que contenga.
3.
Se buscarán todos los usuarios cuyo nombre de
usuario contenga dicho valor.
4.
Haga clic en las casillas de verificación y
seleccione los valores de la lista desplegable para
restringir la búsqueda.
1.
Seleccione la ficha.
2.
Haga clic en Mostrar todos para visualizar todos
los nombres inscritos. Se mostrarán todas las
entradas.
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Manual del profesor
Opciones de búsqueda de cursos
Existen las siguientes opciones disponibles para buscar un curso:
•
Buscar: Los parámetros de búsqueda en esta ficha se pueden utilizar por separado o en
conjunto para restringir aun más la lista generada. Para utilizar esta ficha: Haga clic en las
opciones ID del curso, Profesor o Título/Descripción. Introduzca un valor en el campo.
Después haga clic en las opciones Todos los cursos, Mes o Día para definir la lista
según la fecha de creación de los cursos. La función de búsqueda generará una lista con
todos los cursos que contengan aquellos valores que se han creado en la fecha
seleccionada.
•
A-Z, 0-9: Haga clic en la letra o número que constituya el primer carácter de una ID de
curso. Aparecerá una lista de todos los cursos cuyas ID comiencen con ese carácter.
•
Mostrar todos: Haga clic en la opción Mostrar todos para ver todos los cursos del
sistema.
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Manual del profesor
INTRODUCIR TEXTOS
De forma predeterminada, la Blackboard Academic Suite aplicará a los textos un formato Arial de
cuerpo 12, alineado a la izquierda. Cualquier otro formato deberá aplicarse con las etiquetas HTML
o mediante el editor de cuadros de texto.
Los cuadros de texto se pueden ver utilizando el editor de cuadros de texto visual o mediante las
opciones que se muestran a continuación. Para obtener más información sobre el editor de
cuadros de texto visual, consulte el tema siguiente.
Opciones de los cuadros de texto
Las siguientes opciones están disponibles en la mayoría de los cuadros de introducción de textos
en la Blackboard Academic Suite:
O PCIÓN
DE FORM ATO
Texto inteligente
C OMPORTAMIENTO
Reconoce automáticamente un enlace introducido en el cuadro de
texto. La opción Texto inteligente reconoce la tecla ENTRAR como
etiqueta de párrafo y acepta también etiquetas HTML. La opción
Texto inteligente también mostrará un pedido de carga de
imágenes si aparece una etiqueta de origen de imagen.
Las direcciones de Web introducidas como URL se
convierten en enlaces. El URL debe comenzar con “http://” y debe
existir un espacio antes de los caracteres “http://” para distinguirlos
de la palabra anterior.
Si se introduce una etiqueta de imagen <IMG>, en Texto
inteligente,
la Blackboard Academic Suite automáticamente le pedirá cargar la
imagen.
Sólo texto
Muestra el texto tal como está escrito en el área de texto. La
opción Sólo texto no procesa código HTML. El código HTML se
verá como texto.
HTML
Muestra el texto tal como ha sido codificado por el usuario
mediante etiquetas de lenguaje de marcas de hipertexto (HTML).
NOTA: Las opciones Texto inteligente y Sólo texto estarán disponibles sólo si
el administrador desactiva el editor de cuadros de texto o si el usuario no tiene
un sistema operativo Windows y la versión 5.x o posterior de Internet Explorer.
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Manual del profesor
No se puede mostrar el archivo en un elemento de contenido y añadir una descripción de Texto
inteligente o Solo texto. Añada la descripción como un elemento de contenido separado y luego
añada Mostrar el archivo en el próximo elemento de contenido.
Las funciones Texto inteligente, Sólo texto y HTML se pueden utilizar en el editor de cuadros de
texto. Las opciones en la parte inferior del cuadro permiten al usuario cambiar de formato en
cualquier momento.
La función Texto inteligente deberá utilizarse si se desea mostrar el texto de la manera exacta en
que fue escrito. Los cortes de línea, las tabulaciones y demás características de formato de
teclado se mantendrán iguales con Texto inteligente.
La opción Sólo texto elimina del texto todas las características de formato, excepto los cortes de
línea. El resultado es un texto completamente desprovisto de formato. Esto puede ser útil si el
usuario necesita copiar y pegar muchas partes del contenido, o si se desea mostrar información
relacionada con el código. Por ejemplo, si el usuario desea mostrar cómo escribir algo en HTML,
se deberá usar la opción Sólo texto para conservar en el contenido las etiquetas HTML. Sólo texto
no funciona ni con MathML ni con el editor de ecuaciones. Si modificáramos a Sólo texto un
cuadro de texto que incluye una fórmula matemática, resultaría en una fórmula ilegible.
La opción HTML deberá utilizarse si el usuario sabe usar HTML y opta por escribir las etiquetas
HTML dentro del editor de cuadros de texto. El resultado serán contenidos formateados por las
etiquetas HTML utilizadas.
Nombres de archivos
Blackboard permite la utilización de todos los caracteres en los nombres de archivos. No obstante,
es posible que el sistema operativo y el navegador del usuario limiten los tipos de caracteres
aceptados. Por ejemplo, algunos navegadores no aceptan caracteres multibytes.
Detección de falta de imagen en los editores de cuadros de texto
La función de Detección de falta de imagen se encuentra disponible cuando un usuario:
•
pega un documento HTML con una imagen dañada en el editor de cuadros de texto y
selecciona la opción HTML
•
selecciona la opción Texto inteligente
La función de Detección de falta de imagen no se aplica cuando un usuario:
•
selecciona la opción Sólo texto
•
realiza un enlace a un archivo HTML en Content Collection con una imagen dañada (a
través de la tercera fila del editor de cuadros de texto visual, o bien como un URL en el
editor de cuadros de texto).
NOTA: En HTML las imagines se almacenan con la siguiente sintaxis: <img
scr="http://image_path">. La ubicación original debería ser dentro de comillas
simples o dobles.
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Manual del profesor
EDITOR DE CUADROS DE TEXTO VISUAL
Acerca del editor de cuadros de texto visual
Con el editor de cuadros de texto visual se puede cargar y dar formato a textos, ecuaciones y
archivos multimedia. Cuando se activa, aparece en todo el sistema como un editor predeterminado
cada vez que se añade texto mediante un cuadro de texto.
Si el editor de cuadros de texto visual no aparece, controle primero la lista de navegadores que
figura en la parte inferior, para asegurarse de que sea compatible con el navegador que está
utilizando. En caso de ser compatible, verifique que el editor de cuadros de texto visual se haya
activado por medio de la configuración personal. Si aún no aparece, es muy probable que haya
sido desactivado por el administrador del sistema.
Los usuarios que acceden al sistema mediante tecnologías asistidas deben utilizar opciones de
introducción de texto estándar en vez del editor de cuadros de texto visual. Si desea obtener más
información, consulte el tema anterior, Cómo introducir textos.
Navegadores compatibles
El editor de cuadros de texto visual es compatible con los siguientes navegadores de los sistemas
operativos Windows:
•
Microsoft Internet Explorer 6.0
•
Mozilla Firefox 1.0
•
Netscape 8.0
El editor de cuadros de texto visual no se activará con versiones anteriores de estos navegadores.
En su lugar, aparecerán las opciones estándar de introducción de textos.
El editor de cuadros de texto visual es compatible con los siguientes navegadores de los sistemas
operativos Macintosh:
•
Safari 2.0
•
Mozilla Firefox 1.0
Si se ejecuta con Safari, aparecerá el editor de cuadros de texto visual versión Lite. Esta versión
no incluye los botones de control para algunas funciones, ya que Safari aún no admite funciones
de edición de texto enriquecido. Con los accesos directos del teclado se pueden activar algunas de
las funciones de la versión Lite a las que no se puede acceder mediante un botón. Esto se puede
hacer, por ejemplo, con las funciones cortar, copiar y pegar. Los usuarios de Macintosh también
pueden descargar y utilizar en forma gratuita el navegador de Web Mozilla Firefox 1.0 (o versión
superior), con el que podrán utilizar todas las funciones del editor de cuadros de texto.
Para activar las funciones cortar, copiar y pegar, los usuarios de Firebox deben realizar un paso
adicional. La primera vez que intenten cortar, copiar o pegar texto en el editor de cuadros de texto
visual, aparecerá un mensaje indicando que la acción no está permitida. Se les proporcionará un
enlace para acceder a la información sobre cómo habilitar las funciones cortar, copiar y pegar
mediante la edición de un archivo de configuración Firebox. El enlace conduce a
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Manual del profesor
http://www.mozilla.org/editor/midasdemo/securityprefs.html. Para obtener información totalmente
actualizada sobre el modo de utilizar herramientas de texto enriquecido para cortar, pegar y copiar,
consulte a Firebox. Probablemente esto no sea una solución para los usuarios de Macintosh,
especialmente porque Firebox no permite pegar texto de un archivo de Microsoft Office a uno de
Mac. Para poder hacerlo, pegue el texto en un editor de textos básico, como TextEdit o Notepad, y
después péguelo en el editor de cuadros de texto visual.
Funciones del editor de cuadros de texto visual
El editor de cuadros de texto visual tiene tres filas de botones contraíbles. Las tablas siguientes
definen las funciones de cada botón y especifican si el botón se encuentra disponible en la versión
Lite que se ejecuta en el navegador Safari.
A CCIONES
BÁSICAS DE LA PRIMERA FILA
B OTÓN
D ESCRIPCIÓN
Estilo de fuente
Permite seleccionar un estilo para el texto. Las
opciones corresponden a los tipos de estilo HTML
estándar.
Tamaño de fuente
Permite seleccionar el tamaño del texto.
Fuente
Permite seleccionar la fuente.
A
Negrita
Permite convertir el texto seleccionado en negrita.
A
Cursiva
Permite convertir el texto seleccionado en cursiva.
A
Subrayado
Permite subrayar el texto seleccionado.
A
Tachar
Muestra el texto con una línea horizontal que
atraviesa los caracteres. Por ejemplo, tachar.
Subíndice
Muestra el texto con la misma línea pero
ligeramente desplazada hacia arriba del texto
actual. Por ejemplo, 7º.
Índice superior
Presenta el texto con la misma línea pero
ligeramente desplazada por debajo del texto
actual. Por ejemplo, H20.
Alinear a la
izquierda
Permite alinear el texto a la izquierda.
A
Centrar
Permite centrar el texto.
A
Alinear a la
derecha
Permite alinear el texto a la derecha.
A
Lista ordenada
Permite crear una lista numerada o añadir un
elemento numerado de la lista.
¿V ERSIÓN L ITE ?
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A CCIONES
Manual del profesor
BÁSICAS DE LA PRIMERA FILA
B OTÓN
D ESCRIPCIÓN
Lista desordenada
Permite crear una lista con viñetas o añadir un
elemento de viñeta de la lista.
Disminuir
sangrado
Permite mover el texto hacia la izquierda.
Aumentar
sangrado
Permite mover el texto hacia la derecha.
A CCIONES
¿V ERSIÓN L ITE ?
BÁSICAS ADICIONALES DE LA SEGUNDA FILA
B OTÓN
D ESCRIPCIÓN
¿V ERSIÓN L ITE ?
Corrector
ortográfico
Permite seleccionar la marca de verificación ABC
para abrir el Corrector ortográfico.
A
Cortar
Permite cortar los elementos seleccionados.
Copiar
Permite copiar los elementos seleccionados.
Pegar
Permite pegar los contenidos copiados o cortados.
Borrar formato
Elimina las etiquetas de formato que se muestran
en el Pathfinder en la parte inferior del cuadro de
texto. Para borrarlas, resalte la etiqueta de
formato que se va a eliminar en el Pathfinder y
después haga clic en Borrar formato. Esto resulta
útil cuando, al copiar y pegar texto de otra
aplicación, se producen diferencias de formato.
Deshacer
Permite seleccionar la flecha circular que apunta a
la izquierda para deshacer la acción previa.
A
Rehacer
Permite seleccionar la flecha circular que apunta a
la derecha para rehacer la acción previa.
A
Hipervínculo
Permite añadir un hipervínculo. Los tipos incluyen:
file, ftp, gopher, http, https, mailto, news, telnet y
wais. Tenga en cuenta que al crear un
hipervínculo, el texto que aparece en la página es
independiente de la información sobre el enlace.
La etiqueta que rodea al texto contiene la
información sobre la dirección del enlace. Por lo
tanto, es posible cambiar el enlace sin cambiar el
texto que se muestra a los usuarios. Al construir
enlaces, tenga la precaución de verificar que el
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A CCIONES
Manual del profesor
BÁSICAS ADICIONALES DE LA SEGUNDA FILA
B OTÓN
D ESCRIPCIÓN
¿V ERSIÓN L ITE ?
texto coincida con el destino al que los usuarios se
dirigirán al hacer clic en el enlace.
Crear tabla
Permite añadir una tabla.
Línea horizontal
Permite añadir una línea.
Color de fondo
Permite añadirle un color de resaltado al texto
seleccionado.
A
Color del texto
Permite especificar el color del texto.
A
Editor WebEQ
Permite abrir el icono del Editor de ecuaciones
WebEQ (_x) para añadir una ecuación. Las
ecuaciones no se pueden añadir a las celdas de
una tabla. En su lugar, cree la ecuación fuera de
la tabla y luego córtela y péguela dentro de la
celda.
Editor MathML
Permite abrir el icono del Editor de ecuaciones
MathML para añadir una ecuación.
Vista preliminar
Permite obtener una vista preliminar del
contenido, tal como será visto por el usuario final.
Vista HTML
Permite alternar para ver el código HTML
generado por el editor de cuadros de texto visual.
Los usuarios también pueden editar HTML en esta
vista. Haga clic en la vista HTML nuevamente
para volver a la vista estándar.
A
La tabla siguiente incluye una descripción de algunas opciones específicas de cada tipo de
documento adjunto. Esta fila sólo se muestra cuando es posible adjuntar un archivo o un enlace a
un archivo en el Blackboard Content System.
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A CCIONES
Manual del profesor
PARA ADJUNTAR ARCHIVOS Y OPCIONES ESPECIALES DE LA TERCERA FILA
B OTÓN
D ESCRIPCIÓN
Adjuntar archivo
Permite añadir un archivo al área de texto.
Aparecerá la página Insertar enlace a archivo.
•
Examinar: permite seleccionar un
archivo del equipo local
•
Enlace a la Content Collection: si la
integración del Content System está
permitida, permite seleccionar un
elemento o una carpeta de la Content
Collection.
•
Especificar URL de origen: permite
proporcionar el URL donde se encuentra
el elemento.
•
Nombre del enlace al archivo: a los
usuarios les resulta de gran ayuda que
los contenidos tengan nombres
descriptivos. Esto permite a los usuarios
leer el enlace en contexto, más que sólo
leer el nombre del archivo para el que se
establece el enlace.
•
Iniciar en ventana nueva: si va a abrir el
archivo, seleccione esa opción en la
ventana actual o abra una ventana nueva
del navegador para que se muestre el
archivo.
Adjuntar imagen
Permite añadir una imagen al área de texto.
Aparecerá la página Insertar imagen.
Adjuntar MPEG/AVI
Permite añadir contenidos multimedia MPEG/AVI
al área de texto. Aparecerá la página Insertar
archivo MPEG.
Añadir Quick Time
Permite añadir archivos multimedia QuickTime de
Apple al área de texto. Aparecerá la página
Insertar archivo QuickTime.
Añadir audio
Permite añadir un archivo de audio, como .mp3,
.midi o .wav, al área de texto. Aparecerá la página
Insertar archivo de audio.
Añadir
Flash/Shockwave
Permite añadir archivos multimedia Macromedia
Flash o Shockwave al área de texto. Aparecerá la
página Insertar archivo SWF.
¿V ERSIÓN L ITE ?
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Manual del profesor
Cómo adjuntar archivos en el editor de cuadros de texto visual
Los usuarios cuentan con la opción de adjuntar diferentes tipos de archivos en el editor de cuadros
de texto visual. No copie y pegue un archivo de un cuadro de texto a otro; esta acción ocasionará
errores. Para obtener más información sobre las opciones que se encuentran disponibles al añadir
un archivo multimedia, consulte el tema Insertar archivo multimedia.
La tabla siguiente explica qué botón de la tercera fila del editor de cuadros de texto visual se debe
utilizar para añadir distintos tipos de archivos.
T IPOS
DE ARCHIVOS QUE PUEDEN ADJUNTARSE
Adjuntar archivo
.doc, .exe, .html, .htm, .pdf, .ppt, .pps, .txt, .wpd, .xls, .zip
Adjuntar imagen
.gif, .jif, .jpg, .jpeg, .tiff, .wmf
Adjuntar MPEG/AVI
.avi, .mpg, .mpeg
Añadir Quick Time
.qt
Añadir audio
.aiff, .asf, .moov, .mov, .mp, .wav, .wma, .wmv
Añadir Flash/Shockwave
.swa, .swf
Accesos directos del teclado para el editor de cuadros de texto visual
El editor de cuadros de texto visual permite utilizar los accesos directos del teclado que se
muestran en la tabla que figura a continuación. Tenga en cuenta que los usuarios de Macintosh
utilizan la clave CMD en lugar de la clave CTRL.
NOTA: si se emplean las teclas de acceso directo que mueven los elementos
seleccionados un carácter a la izquierda, a la derecha, hacia arriba o hacia
abajo, el objeto que se mueva estará absolutamente posicionado. Un elemento
absolutamente posicionado se determina mediante píxeles, por lo que al
desplazarlo una vez hacia arriba hará que se mueva un píxel hacia arriba.
A CCESOS
DIRECTOS DEL TECLADO
Movimiento
FLECHA DERECHA
Permite desplazarse un carácter hacia la derecha.
FLECHA IZQUIERDA
Permite desplazarse un carácter hacia la izquierda.
FLECHA ABAJO
Permite desplazarse una línea hacia abajo.
FLECHA ARRIBA
Permite desplazarse una línea hacia arriba.
CTRL+FLECHA DERECHA
Permite desplazarse una palabra hacia la derecha.
MAC: CMD+FLECHA
DERECHA
CTRL+FLECHA IZQUIERDA
Permite desplazarse una palabra hacia la izquierda.
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A CCESOS
Manual del profesor
Movimiento
MAC: CMD+FLECHA
IZQUIERDA
FIN
Permite desplazarse hasta el final de la línea.
INICIO
Permite desplazarse hasta el inicio de la línea.
CTRL+FLECHA ABAJO
Permite desplazarse un párrafo hacia abajo.
MAC: CMD+FLECHA ABAJO
CTRL+FLECHA ARRIBA
Permite desplazarse un párrafo hacia arriba.
MAC: CMD+FLECHA
ARRIBA
AV PÁG
Permite avanzar una página.
RE PÁG
Permite retroceder una página.
CTRL+INICIO
Permite desplazarse hasta el comienzo del texto.
MAC: CMD+INICIO
CTRL+FIN
Permite desplazarse hasta el final del texto.
MAC: CMD+FIN
Selección
MAYÚS+FLECHA DERECHA
Permite extender la selección un carácter hacia la derecha.
MAYÚS+FLECHA
IZQUIERDA
Permite extender la selección un carácter hacia la izquierda.
CTRL+MAYÚS+FLECHA
DERECHA
Permite extender la selección una palabra hacia la derecha.
MAC:
CMD+MAYÚS+FLECHA
DERECHA
CTRL+MAYÚS+FLECHA
IZQUIERDA
Permite extender la selección una palabra hacia la izquierda.
MAC:
CMD+MAYÚS+FLECHA
IZQUIERDA
MAYÚS+FLECHA ARRIBA
Permite extender la selección una línea hacia arriba.
MAYÚS+FLECHA ABAJO
Permite extender la selección una línea hacia abajo.
MAYÚS+FIN
Permite extender la selección hasta el final de la línea actual.
MAYÚS+INICIO
Permite extender la selección hasta el inicio de la línea
actual.
MAYÚS+AV PÁG
Permite extender la selección una página hacia abajo.
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A CCESOS
Manual del profesor
Movimiento
MAYÚS+RE PÁG
Permite extender la selección una página hacia arriba.
CTRL+MAYÚS+FIN
Permite extender la selección hasta el final del documento.
CTRL+MAYÚS+INICIO
MAC: CMD+MAYÚS+INICIO
Permite extender la selección hasta el comienzo del
documento.
CTRL+A
Permite seleccionar todos los elementos del documento.
MAC: CMD+A
Editar
RETROCESO
Permite borrar la selección. O, si no hay ninguna selección,
eliminar el carácter hacia la izquierda del cursor.
CTRL+RETROCESO
MAC: CMD+RETROCESO
Permite eliminar una palabra completa hacia la izquierda del
cursor.
CTRL+C
Permite copiar la selección.
MAC: CMD+C
CTRL+V
Permite pegar los contenidos copiados o cortados.
MAC: CMD+V
CTRL+X
Permite cortar la selección.
MAC: CMD+X
SUPR
Permite borrar la selección.
INSERT
Permite alternar entre insertar y sobrescribir texto.
CTRL+Z
Permite deshacer el comando de formato más reciente.
MAC: CMD+Z
CTRL+Y
MAC: CMD+Y
Permite rehacer el comando que se ha deshecho más
recientemente.
CTRL+F
Permite buscar texto.
MAC: CMD+F
MAYÚS+F10
Permite mostrar el menú de contexto. Es equivalente a un
clic con el botón derecho del ratón.
Dar formato
CTRL+B
Permite alternar el formato de negritas.
MAC: CMD+B
CTRL+I
Permite alternar el formato de cursiva.
MAC: CMD+I
CTRL+U
Permite alternar el subrayado.
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A CCESOS
Manual del profesor
Movimiento
MAC: CMD+U
Detección de falta de imagen en los editores de cuadros de texto
La función de Detección de falta de imagen se encuentra disponible cuando un usuario:
•
pega un documento HTML con una imagen dañada en la vista de HTML del editor de
cuadros de texto visual
La función de Detección de falta de imagen no se aplica cuando un usuario:
•
pega un documento HTML con una imagen dañada en el editor de cuadros de texto visual
•
carga un archivo HTML con una imagen dañada desde la tercera fila del editor de
cuadros de texto visual
•
realiza un enlace a un archivo HTML en Content Collection con una imagen dañada (a
través de la tercera fila del editor de cuadros de texto visual, o bien como un URL en el
editor de cuadros de texto).
NOTA: En HTML las imágenes se almacenan con la siguiente sintaxis: <img
scr="http://image_path">. La ubicación original debería figurar entre comillas
simples o dobles.
Diferencias entre el editor de cuadros de texto y el editor de cuadros de texto visual
El editor de cuadros de texto y el editor de cuadros de texto visual permiten introducir texto con
formato en la Blackboard Academic Suite.
El editor de cuadros de texto admite formatos de sólo texto, texto inteligente y HTML. El editor de
cuadros de texto visual permite que los usuarios modifiquen los contenidos en una interfaz que se
asemeja a un procesador de texto y lleven a cabo funciones básicas de HTML sin necesidad de
conocer el lenguaje HTML. Estas funciones incluyen, entre otras, la creación de tablas, listas con
viñetas, hipervínculos y líneas horizontales. Los usuarios pueden también formatear texto y
párrafos, y cargar archivos multimedia en el editor de cuadros de texto visual. Los dos editores
admiten funciones como las de WebEQ, MathML y el Corrector ortográfico.
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Manual del profesor
SELECCIÓN DE FECHAS
La disponibilidad del curso y los elementos de contenido individuales, entre los que se incluyen las
Evaluaciones y las Unidades didácticas, se puede controlar por fecha. Los contenidos están
disponibles únicamente dentro de un período determinado, disponible desde una fecha específica
hasta el final del curso, o desde la fecha de su creación hasta una fecha final especificada.
Cómo establecer la disponibilidad por fecha
Las fechas se establecen utilizando las listas desplegables para seleccionar día, mes y año, y en
algunos casos, la hora. También se puede seleccionar la fecha mediante una interfaz de
calendario.
•
Para establecer la disponibilidad en un período determinado, seleccione una fecha de
inicio y una de finalización.
•
Para establecer la disponibilidad desde la fecha actual hasta una fecha determinada,
seleccione sólo una fecha de finalización.
•
Para establecer la disponibilidad desde una fecha hasta el final del curso, seleccione sólo
una fecha de inicio.
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Manual del profesor
SUGERENCIAS DE HTML
Esta sección proporciona sugerencias y códigos básicos de HTML para añadir elementos de
formato simple a un curso. Al final de esta sección puede encontrar recursos adicionales para
aprender más sobre HTML.
¿Qué es HTML?
HTML es el conjunto de códigos que se utiliza para dar formato a páginas Web (o marcarlas). Un
elemento único de código HTML se denomina “etiqueta”. Las etiquetas de HTML están delimitadas
por los signos menor y mayor (“<” y “>”). Las etiquetas en general se utilizan en pares.
Por ejemplo, el par de etiquetas HTML para crear texto en negritas se ve de esta manera:
Este texto estará en negrita. 
La etiqueta significa “comenzar negritas aquí”. La etiqueta final, , significa “finalizar
negritas aquí”. Las etiquetas de finalización incluyen siempre la barra diagonal (“/”).
Formato de párrafos
En HTML se utiliza un salto de párrafo para colocar un sola línea en blanco entre párrafos. Un
retorno de carro no inserta líneas en blanco.
La etiqueta se puede utilizar en forma única al final de un párrafo, o como par. Si se utiliza como
par, el modificador “alinear=izquierda|centro|derecha” se puede incluir en la etiqueta de inicio para
controlar la ubicación.
Por ejemplo, la siguiente etiqueta podría crear un párrafo con alineación a la derecha:
Hace ochenta y siete años, nuestro padre fundador estableció una nueva nación en este
continente.
Formato de textos
Las siguientes etiquetas se utilizan para el formato básico de textos:
Etiqueta de texto en negritas: texto 
Etiqueta de texto en cursiva: texto 
Etiqueta de texto subrayado: texto 
Etiquetas de formato de fuente: <FUENTE> texto </FUENTE>
(Los formatos de fuente incluyen FACE=estilo de fuente COLOR=color de fuente SIZE=tamaño
de fuente)
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Manual del profesor
La etiqueta FONT requiere como mínimo la presencia de uno de los modificadores (FACE,
COLOR o SIZE).
El modificador FACE se puede establecer para cualquier fuente, pero la persona que ve la página
debe tener esa fuente instalada en su equipo. Por esa razón, se recomienda utilizar fuentes
comunes como Times New Roman, Arial o Courier New.
El modificador COLOR reconocerá los colores básicos, entre los que se incluyen negro, blanco,
gris, rojo, azul, amarillo, verde, púrpura, anaranjado, aguamarina, fucsia, etc.
El modificador SIZE no se refiere a tamaños de punto de fuente típicos. En fuentes de HTML se
pueden encontrar tamaños de 1 a 7. El tamaño de fuente predeterminado es 3.
NOTA: Dado que cada usuario puede establecer el punto de fuente
predeterminado en el que su navegador mostrará el texto, esos tamaño de
fuente pueden ser relativos. Por ejemplo, un usuario puede tener la fuente
predeterminada de su navegador configurada en Times de 10 puntos mientras
que otro puede tener su fuente predeterminada configurada en Times de
12 puntos. La etiqueta HTML crearía texto en Times 10 puntos en el primer
equipo y Times 12 puntos en el segundo, dado que 3 es el tamaño
predeterminado.
Los usuarios pueden utilizar los signos más o menos para indicar tamaños en relación al valor
predeterminado. Por ejemplo, el siguiente HTML crearía texto dos pasos mayor que el tamaño de
fuente predeterminado:
Mayor, mejor, más rápido
Creación de enlaces con HTML
Los enlaces se crean usando la etiqueta “ancla”.
<A href="URL">Texto para hacer clic</A>
En el ejemplo siguiente, las palabras “Blackboard Inc.” se convertirán en un enlace que dirige al
usuario a la página principal de Blackboard.
<A href="http://www.blackboard.com/">Blackboard Inc.</A>
Creación de HTML con otras herramientas
Los desarrolladores de cursos no necesitan aprender todo sobre HTML. También pueden utilizar
herramientas de creación de páginas Web para generar HTML. Hay varias aplicaciones
adecuadas para ese fin. Algunos ejemplos son:
•
Procesadores de texto: Microsoft® Word, Corel® WordPerfect, Apple® AppleWorks,
Sun® StarOffice y casi todos los demás procesadores de texto modernos permiten
convertir documentos de procesamiento de texto en páginas Web codificadas en HTML.
Sin embargo, la conversión de un documento de procesamiento de texto en una página
Web HTML a menudo no es perfecta, en especial en el caso de documentos con formato
complejo.
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Manual del profesor
•
Herramientas de creación de páginas Web WYSIWYG (What You See Is What You
Get: “Lo que ves es lo que obtienes”): estas herramientas proporcionan un entorno
similar a un procesador de texto para crear páginas Web y sitios Web completos. Hay
®
®
muchos productos para elegir, entre ellos Macromedia Dreamweaver™, Adobe GoLive,
NetObjects® Fusion y Microsoft® FrontPage™.
•
Editores de HTML: aplicaciones como BareBones® Software’s BBEdit y Macromedia®
Allaire HomeSite proporcionan un entorno de edición para documentos HTML. Si bien no
son WYSIWYG, los editores de HTML tienen por lo general un modo de “vista preliminar”
que permite a los usuarios alternar entre ver los códigos HTML sin procesar y obtener
una vista preliminar del aspecto que tendrán esos códigos en el navegador. Esos
productos ayudan a escribir HTML en forma más rápida y sencilla, pero suponen que el
usuario ya posee conocimientos sobre HTML.
Incorporación de HTML generado con otras aplicaciones
Los profesores pueden decidir incorporar a sus cursos contenidos HTML generados con otras
aplicaciones. Hay dos opciones para incluir estos contenidos:
Guarde el contenido como archivo HTML y cargue el propio archivo HTML en el Blackboard
Learning System. En el área del curso, junto al campo Acción especial, seleccione la opción
Crear un enlace a este archivo. El Blackboard Learning System detectará automáticamente las
imágenes en un archivo HTML y solicitará al usuario que también cargue las imágenes.
Copie y pegue el código HTML en un cuadro de texto.
Para copiar y pegar un código HTML, siga los siguientes pasos:
1.
Ver el código HTML. La mayoría de las herramientas presentadas previamente tendrán
un mecanismo (en general como parte del menú Ver) que permitirá al usuario ver la
fuente HTML.
2.
Copiar todos las etiquetas HTML entre <BODY> y </BODY> pero sin incluir estas últimas.
El Blackboard Learning System genera dinámicamente el HTML arriba y abajo de las
etiquetas BODY; por lo tanto, esa parte de la fuente HTML no se debe copiar.
3.
Pegue el HTML copiado en el cuadro de texto.
4.
Elija la opción de formato de texto HTML.
5.
Envíe el formulario
6.
Si el HTML contiene etiquetas <IMG>, el Blackboard Learning System las detectará en
forma automática cuando se envíe la página. Los usuarios recibirán una segunda página
que les solicitará que carguen las imágenes adecuadas.
Resolución de problemas
Blackboard recomienda a los usuarios no utilizar las siguientes posibilidades en un curso:
•
No utilice varios marcos.
•
No añada páginas Web que contengan elementos de navegación adicionales, como por
ejemplo botones. Incluya sólo enlaces que apunten directamente a un URL.
•
No añada etiquetas <body>, <html>, <head>, <form> o <form element>. Si introduce esas
etiquetas surgirán problemas al visualizar la página.
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Manual del profesor
•
No utilice hojas de estilo entre líneas. Algunos navegadores no son compatibles con las
hojas de estilo entre líneas.
•
No utilice etiquetas <applet> dentro del cuadro de texto. Esas etiquetas puede generar
errores en el contenido.
Otros recursos HTML
Existen muchos recursos en línea para obtener más información sobre HTML. Un sitio que puede
resultar útil a los usuarios es The World Wide Web Consortium, ubicado en www.w3.org.
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Manual del profesor
ENLACES A ARCHIVOS
Los usuarios pueden incluir un enlace a un archivo desde el editor de cuadros de texto.
Campos
La tabla siguiente muestra información detallada sobre los campos de la página Insertar enlace a
archivo:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Insertar enlace a archivo
Examinar
Permite hacer clic en la opción Examinar para localizar un archivo.
O especificar un URL
Permite introducir un URL para crear un enlace a un archivo externo
al sistema local. Por ejemplo, desde un almacén central de
imágenes, el URL puede ser http://blackboard/images/picture1.jpeg.
Opciones de enlace a archivos
Nombre del enlace al
archivo
Permite introducir el nombre de un enlace en el que los usuarios
pueden hacer clic para acceder al archivo adjunto.
Iniciar en ventana
nueva
Permite seleccionar Sí para que el archivo se abra en una nueva
ventana por separado. Si se selecciona No el archivo se abrirá en el
marco de contenido.
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Manual del profesor
INSERTAR ARCHIVOS MULTIMEDIA
Los usuarios pueden añadir los siguientes archivos multimedia al crear contenido en el Editor de
cuadros de texto.
•
Imagen.
•
MPEG o AVI. Los archivos MPEG (Moving Picture Expert Groups) son archivos
audiovisuales en formato digital comprimido. AVI (Audio Video Interleave) es el formato
de archivos de Microsoft para almacenar datos de audio y video.
•
Quicktime. QuickTime es un sistema de video y animación que acepta la mayoría de los
formatos, inclusive JPG y MPEG. Los usuarios de PC necesitan un controlador
QuickTime para visualizar los archivos QuickTime. Los usuarios de Macintosh no
necesitan este controlador.
•
Audio.
•
Flash o Shockwave. Los archivos Flash y Shockwave de Macromedia son compatibles
con audio, animación y video; también son independientes del navegador. Los
navegadores requieren complementos específicos para ejecutar archivos Flash y
Shockwave.
Las opciones para controlar el modo en que se visualizan un archivo multimedia, como por
ejemplo si debería repetirse o si deberían visualizarse los controles, no se encontrarán disponibles
una vez que se haya insertado el archivo. Para editar estas opciones, utilice la vista HTML y edite
las opciones directamente.
Campos de imagen
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Insertar imagen.
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Insertar imagen
Examinar
Permite hacer clic en la opción Examinar para localizar un
archivo.
Permite introducir un URL para crear un enlace a un archivo
externo al sistema local. Por ejemplo, desde un almacén central
de imágenes, el URL puede ser
http://blackboard/images/picture1.jpeg.
Opciones de imagen
Establecer el ancho
Permite introducir el ancho de la imagen en píxeles.
Establecer la altura
Permite introducir la altura de la imagen en píxeles.
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C AMPO
Manual del profesor
D ESCRIPCIÓN
Insertar imagen
Borde
Permite elegir un borde para la imagen. Si se elige “0” la imagen
no tendrá borde alrededor.
Texto ALT
Permite introducir el texto que se mostrará si se produce un error
al cargar la imagen. El texto alternativo es importante para los
usuarios con dificultades visuales que acceden a la Web.
Campos MPEG o AVI
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Insertar archivo MPEG:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Insertar archivo MPEG
Examinar
archivo.
Opciones de archivos MPEG
Establecer el ancho
Permite introducir el ancho del video en píxeles.
Permite introducir la altura del video en píxeles.
Inicio automático
Permite seleccionar la opción Sí para comenzar la reproducción
al abrir la página. Si se selecciona No, se permitirá a los usuarios
comenzar la reproducción en forma manual después de abrir la
página.
Controles
Permite seleccionar el tamaño en que los usuarios verán los
controles. Los controles deben estar disponibles si los usuarios
iniciarán manualmente el video.
Campos QuickTime
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Insertar archivo
QuickTime:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
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C AMPO
Manual del profesor
D ESCRIPCIÓN
Insertar archivo QuickTime
Examinar
archivo.
Opciones de archivo QuickTime
Establecer el ancho
Permite introducir el ancho del video.
Permite introducir la altura del video.
Inicio automático
al abrir la página. Si se selecciona No se permitirá a los usuarios
página.
Repetir
Permite escoger si el archivo se repetirá o no continuamente.
Controles
Permite seleccionar mostrar controles.
Campos de audio
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Insertar archivo de audio:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Insertar archivo de audio
Examinar
archivo.
Opciones de archivos de audio
Inicio automático
al abrir la página. Si se selecciona No se permitira a los usuarios
página.
Repetir
Controles
Permite seleccionar mostrar controles.
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Manual del profesor
Campos Flash o Shockwave.
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Insertar archivo SWF:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Insertar archivo SWF
Examinar
archivo.
Opciones de archivos SWF
Establecer el ancho
Permite introducir el ancho del video.
Permite introducir la altura del video.
Inicio automático
al abrir la página. Si se selecciona No se permitirá a los usuarios
página.
Repetir
Establecer calidad
Permite seleccionar la calidad con que los usuarios verán las
imágenes. Tenga en cuenta que a mejor calidad de imagen, más
grande será el archivo. Los archivos grandes llevan más tiempo
para abrirse.
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Manual del profesor
ACERCA DEL CORRECTOR ORTOGRÁFICO
La función Corrector ortográfico está compuesta por un diccionario de inglés completo, una lista de
palabras complementaria configurada por el administrador del sistema y listas de palabras
personalizadas que se almacenan como una cookie en el equipo local del usuario. La función del
corrector ortográfico está disponible donde los usuarios puedan introducir bloques de texto.
También está disponible como un módulo en el Blackboard Community System.
Listas de palabras
Las palabras mal escritas se determinan en base a las tres fuentes siguientes:
•
Diccionario del corrector ortográfico: Es un diccionario de inglés completo que incluye
palabras que no serán marcadas para corrección. El diccionario es también la única
fuente de sugerencias. Este diccionario no se puede modificar.
•
Lista complementaria de palabras: Una lista de términos adicionales añadida por el
administrador del sistema, que no aparecen en el diccionario predeterminado.
•
Lista personal de palabras: Esta lista de palabras se almacena como una cookie en el
equipo local de cada usuario. Las palabras se añaden a la lista mediante la función
Agregar. Las palabras de la lista personal de palabras no están indicadas para
corrección. Estas palabras no se incluyen como sugerencias para palabras mal escritas.
Las listas personales de palabras extensas pueden hacer más lento el rendimiento de la
herramienta Corrector ortográfico.
Lista personal de palabras y cookies
La lista personal de palabras se almacena como una cookie en el equipo local de cada usuario. La
cookie no es específica del usuario o la instalación. Por consiguiente, cada vez que se utilice el
Corrector ortográfico, estará disponible una lista de palabras del usuario, siempre que esté en el
mismo equipo. Además, si otro usuario inicia sesión en la misma máquina, tendrá la lista personal
de palabras almacenada en ese equipo y aplicada al Corrector ortográfico. Por ejemplo, si un
usuario crea una lista personal de palabras en un equipo del laboratorio de informática, esta lista
de palabras estará disponible para todos los usuarios que utilicen ese equipo en el laboratorio. El
usuario no puede llevarse la lista a otro equipo.
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Manual del profesor
CÓMO UTILIZAR EL CORRECTOR ORTOGRÁFICO
Cuando se inicia, el Corrector ortográfico revisa el bloque de texto y muestra secuencialmente
cada palabra que no reconoce para su revisión.
Funciones
La tabla siguiente muestra información detallada sobre las funciones disponibles del Corrector
ortográfico.
P ARA . . .
reemplazar una
palabra con la
corrección o
sugerencia
introduzca una corrección en el campo Reemplazar con o seleccione
una sugerencia de la lista. Haga clic en Reemplazar para cambiar la
palabra en el texto por la palabra introducida en el campo
Reemplazar con. Si la palabra mal escrita aparece posteriormente en
el bloque de texto, será nuevamente indicada para corrección.
reemplazar cada
aparición de una
palabra en el texto
con la corrección o
sugerencia
introduzca una corrección en el campo Reemplazar con o seleccione
una sugerencia de la lista. Haga clic en Reemplazar todas para
cambiar todas las apariciones de la palabra en el texto por la palabra
introducida en el campo Reemplazar con.
ignorar la palabra y
no corregirla
haga clic en Ignorar. La palabra no será cambiada. Si la palabra mal
escrita aparece posteriormente en el bloque de texto, será
nuevamente indicada para corrección.
ignorar cada
aparición de la
palabra en el bloque
de texto
haga clic en Ignorar todas. La palabra no será cambiada y el
Corrector ortográfico no volverá a indicarla en el texto para corregirla.
indicar al Corrector
ortográfico que
reconozca una
palabra como
correcta
haga clic en Agregar. La palabra será añadida a la lista personal de
palabras. Cada vez que el Corrector ortográfico se ejecute en el
equipo local, la palabra será reconocida y no indicada.
cerrar el Corrector
ortográfico sin
finalizar
haga clic en Finalizar.
...
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Manual del profesor
Errores reconocidos
Tenga en cuenta el modo en que el Corrector ortográfico actúa en las circunstancias siguientes:
•
Las palabras dobles se reconocen como errores.
•
La escritura irregular de mayúsculas no se reconoce como un error.
•
Las mayúsculas iniciales al comienzo de frases no se revisan.
•
Se revisa la ortografía de las palabras escritas íntegramente en MAYÚSCULAS.
•
Las palabras que incluyen números se reconocen como errores.
•
Una palabra que aparece en la lista de palabras complementaria o personal se debe
introducir como corrección en la corrección ortográfica (estas palabras no aparecen como
sugerencias). La herramienta Corrector ortográfico debe ejecutarse nuevamente para
verificar que la palabra esté escrita correctamente.
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Manual del profesor
HERRAMIENTA DE NOTACIÓN DE MATEMÁTICA Y CIENCIAS: EDITOR DE ECUACIONES WEBEQ
La herramienta de notación de matemática y ciencia (WebEQ Equation Editor) es un editor de
ecuaciones de uso general. La herramienta de notación de matemática y ciencia permite a los
usuarios utilizar notaciones matemáticas y científicas. Los usuarios pueden añadir ecuaciones,
editar ecuaciones existentes y mover ecuaciones dentro del Editor de ecuaciones. Todos los
símbolos del Editor de ecuaciones están basados en MathML, un lenguaje de marcas para
matemáticas en la Web. MathML es un subconjunto de XML.
®
Para un mejor rendimiento en un sistema operativo Windows , utilice Internet Explorer 6.0.
Para un mejor rendimiento en Macintosh®:
Mac OS X v10.2
Netscape 6.2.3 (o una versión posterior)
Instale el complemento MRJ. http://homepage.mac.com/pcbeard/MRJPlugin/
Editor de ecuaciones MathML
El Editor de ecuaciones MathML funciona del mismo modo que la herramienta de notación de
matemática y ciencias. En lugar de abrirse con los botones de símbolos, aparece un cuadro de
texto en blanco donde los usuarios pueden introducir XML.
Funciones
La tabla siguiente muestra información detallada para acceder a los editores de ecuaciones.
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
acceder al Editor de
ecuaciones WebEQ
el icono de la Herramienta de notación de matemática y ciencias.
insertar XML
el icono del Editor de ecuaciones MathML.
...
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Manual del profesor
AÑADIR Y EDITAR ECUACIONES
Una vez que se ha creado una ecuación, se puede copiar y utilizar nuevamente o copiar y
modificar mediante las funciones de la Herramienta de notación.
Funciones
La tabla siguiente describe las funciones disponibles de la Herramienta de notación de matemática
y ciencias.
P ARA . . .
...
crear un nombre
para la ecuación
introduzca un nombre en el campo Nombre de la ecuación:. Para
aceptar el nombre predeterminado no haga ningún cambio.
crear una ecuación
utilice los símbolos de ecuaciones disponibles en el teclado o en la
barra de herramientas para crear ecuaciones.
modificar una
ecuación existente
seleccione la ecuación en la lista desplegable Editar ecuación:. La
ecuación aparecerá en el editor. Haga clic en Modificar para guardar
los cambios que haya efectuado.
enviar la ecuación y
su nombre
haga clic en Añadir.
Sugerencia
Si una ecuación tiene más de una línea o utiliza un tamaño de fuente grande, puede aparecer
cortada en un curso. Añada una línea en blanco después de la línea final de la ecuación para
prevenir este error.
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Manual del profesor
ASISTENTE DE CREACIÓN DE CURSOS
El asistente de creación de cursos permite a los usuarios crear cursos mediante un procedimiento
sencillo. El asistente está formado por una serie de páginas que dividen los numerosos aspectos
de la creación de cursos en una secuencia de fragmentos manejables. Los profesores pueden
utilizar el Asistente para completar la instalación inicial de un curso, en un proceso sencillo.
NOTA: El asistente de creación de cursos sólo permite crear cursos. No es
posible utilizar este método para crear clubes.
Cómo encontrar esta página
Para abrir el Asistente de creación de cursos, seleccione el enlace en el módulo Asistente de
creación de cursos en la ficha Mi institución. El asistente aparecerá en una ventana emergente.
Navegación a través del asistente
Los usuarios pueden utilizar los enlaces ubicados en la parte inferior de cada página del asistente
para navegar a través del mismo. Esos enlaces incluyen opciones como Cancelar, Atrás, Adelante
y Finalizar. Es posible que algunos enlaces no estén disponibles en algunas páginas del asistente.
Seguimiento del progreso del asistente
La herramienta Seguimiento del progreso del asistente aparece en el lado izquierdo de cada
página del asistente y representa el proceso total del asistente de creación de cursos. Los usuarios
puede ver su ubicación en el proceso durante la creación de un curso. No hay opciones de
navegación en la herramienta Seguimiento del progreso del asistente.
Pasos del asistente
La página de bienvenida proporciona una descripción general de los pasos a seguir para crear un
curso mediante el asistente de creación de cursos. Los usuarios pueden elegir omitir algunos de
esos pasos.
NOTA: si el usuario omite pasos del asistente, esas opciones se configurarán
automáticamente según los valores predeterminados del sistema. Esa
configuración se puede modificar mediante el Panel de control, después de
creado el curso.
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Manual del profesor
La lista siguiente incluye todos los pasos para crear un curso:
S ECCIÓN
D ESCRIPCIÓN
Información del
curso
Permite introducir información sobre el curso, como nombre, ID y
descripción del curso.
Materiales del curso
Permite seleccionar una plantilla, un Course Cartridge o un curso
existente para utilizar como base para el curso, o crear un curso
nuevo.
Diseño del curso
Permite diseñar los botones y el texto para el curso.
Menú del curso
Permite añadir o eliminar opciones que aparecen en el menú del
curso.
Disponibilidad y
duración
Permite seleccionar los usuarios para los que estará disponible el
curso.
Opciones de
inscripción
Permite seleccionar la forma en que los usuarios se inscribirán en el
curso.
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Manual del profesor
ASISTENTE DE CREACIÓN DE CURSOS: INFORMACIÓN DEL CURSO
El asistente de creación de cursos está integrado por una serie de páginas que dividen los
numerosos aspectos de la creación de un curso en una secuencia de fragmentos manejables. El
usuario introduce detalles del curso, como título e ID del curso, en la página Información del curso.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de entrada de la página
Información del curso:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Información del curso
Nombre del curso
Permite introducir un nombre para el curso.
ID de curso
Permite introducir una ID de curso única. La ID del curso no debe
contener espacios o caracteres que no sean alfanuméricos,
guiones (-), caracteres de subrayado (_) o puntos (.). No utilice
caracteres especiales. Los caracteres especiales incluyen:
%&#<>=+ y espacios. Una buena regla a seguir al crear atributos
es utilizar sólo caracteres alfanuméricos, puntos, guiones y
caracteres de subrayado.
Descripción
Permite introducir una descripción del curso. La descripción
aparecerá en la lista junto con el nombre y la ID del curso. En ella
se deben incluir un resumen y las instrucciones de inscripción.
NOTA: Si el usuario vuelve a esta página después de creado el curso, podrá
visualizar una vista de sólo lectura de esta página. No se pueden cambiar los
datos introducidos estos campos después de finalizado el proceso del asistente.
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Manual del profesor
ASISTENTE DE CREACIÓN DE CURSOS: MATERIALES DEL CURSO
numerosos aspectos de la creación de un curso en una secuencia de fragmentos manejables. La
página Contenidos del curso permite al usuario elegir una plantilla, un curso existente o un Course
Cartridge como base para crear el curso nuevo. Los usuarios también pueden elegir crear un curso
totalmente nuevo.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre las opciones de la página Contenidos del curso:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Crear un curso
totalmente nuevo
Permite seleccionar esta opción para crear un curso que no esté
basado en un curso existente, una plantilla o un Course Cartridge.
Crear un curso
utilizando una
plantilla
Permite seleccionar esta opción para crear un curso mediante una
plantilla de curso del sistema.
Lista desplegable
de plantillas
Es una lista de las plantillas de curso disponibles en el sistema.
Seleccione una plantilla para usar en este curso. Al utilizar una
plantilla, todos los contenidos del curso incluidos en la plantilla se
copian al curso nuevo. El profesor puede cambiar la configuración y
los contenidos del curso en el curso de destino después de finalizar el
proceso del asistente.
Crear un curso
utilizando un curso
existente
Permite seleccionar esta opción para crear el curso copiando un
curso existente.
Lista desplegable
de cursos
Es una lista de cursos en los cuales el usuario es profesor, profesor
asistente o desarrollador de curso. Seleccione el curso que desea
copiar para crear el curso nuevo. Sólo los contenidos del curso (no los
datos de usuario) se copiarán del curso existente al curso nuevo. El
profesor puede modificar los contenidos del curso en el curso de
destino.
Crear un curso
utilizando un
Course Cartridge
Permite seleccionar esta opción para crear un curso utilizando un
Course Cartridge.
Clave de profesor
para descargar
Course Cartridge
Permite introducir la clave de descarga para Course Cartridge.
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Manual del profesor
ASISTENTE DE CREACIÓN DE CURSOS: DISEÑO DEL CURSO
numerosos aspectos de la creación de un curso en una secuencia de fragmentos manejables. Los
profesores pueden seleccionar la apariencia del curso en la página Diseño del curso.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Diseño del curso:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Seleccionar estilo de navegación
Estilo de
navegación
Permite seleccionar la opción Botones para que las áreas del menú
del curso aparezcan con formato de botón.
Permite seleccionar la opción Navegación de texto para que las
áreas del menú del curso aparezcan con formato de texto.
Seleccionar un estilo de botón
Si se elige el estilo de navegación con botones es necesario definir un grupo de funciones
adicionales. La tabla que se encuentra a continuación explica en detalle los campos de la sección
Seleccionar propiedades de estilo de botones:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Seleccionar propiedades de estilo
Tipo de botón
Permite elegir el tipo de botón en la lista desplegable.
Forma de botón
Permite hacer clic en una opción para elegir la forma del botón.
Estilo de botón
Permite utilizar la lista desplegable para seleccionar el color de los
botones.
Haga clic en la opción Galería de botones para ver todas las
opciones de botones.
Página 57 de 486
Manual del profesor
Cómo seleccionar colores de navegación de texto
Si se elige el estilo de navegación de texto es necesario definir un grupo de funciones adicionales.
La tabla que se encuentra a continuación explica en detalle los campos de la sección Seleccionar
propiedades de estilo de texto:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Seleccionar color
de fondo para la
navegación
Permite hacer clic en Seleccionar para elegir un color de fondo para
el menú del curso.
Seleccionar un
color de resaltado
para la navegación
Permite hacer clic en Seleccionar para seleccionar un color para el
texto del menú del curso.
Página 58 de 486
Manual del profesor
ASISTENTE DE CREACIÓN DE CURSOS: MENÚ DEL CURSO
página Menú del curso permite al usuario elegir las opciones que aparecerán en el menú del
curso.
Funciones
Si el usuario ha seleccionado crear un curso nuevo, puede añadir y eliminar elementos en el menú
del curso. Si el usuario ha optado por utilizar una plantilla, un curso existente o un Course
Cartridge en la página Contenidos del curso, no podrá modificar el menú del curso. El menú del
curso se copia automáticamente del curso existente, la plantilla o el Cartridge. Los usuarios
pueden modificar el menú del curso después de haber creado el curso, desde el Panel de control.
Al añadir un elemento de menú, se crea un área de curso con un nombre especificado por el
usuario. Las áreas de curso nuevas se establecen automáticamente como disponibles para
alumnos y como no disponibles para invitados y observadores.
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Manual del profesor
ASISTENTE DE CREACIÓN DE CURSOS: DISPONIBILIDAD Y DURACIÓN
página Disponibilidad y duración se utiliza para controlar el acceso al curso y la duración del mismo.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre las opciones de la página Disponibilidad y duración:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Acceso como
invitado
Permite seleccionar Sí o No para establecer la disponibilidad de un
curso para los invitados.
Disponibilidad
Permite seleccionar Sí o No para establecer la disponibilidad de un
curso para los usuarios. Si el curso se establece como disponible,
todos los usuarios que participan en el curso tendrán acceso. Si el
curso se establece como no disponible, el acceso se determina según
el rol en el curso. Los cursos no disponibles no aparecerán en el
catálogo de cursos.
Duración del curso
Continuo
Permite seleccionar esta opción para que el curso esté disponible en forma
continua. Si se selecciona esta opción, el curso estará siempre disponible.
Seleccionar fechas
Permite seleccionar esta opción para establecer la disponibilidad del
curso para un número específico de días. Utilice la lista desplegable
para seleccionar las fechas de inicio y finalización del curso, o haga
clic en el icono de calendario para seleccionar fechas en la interfaz de
calendario. El curso puede también comenzar en una fecha específica
y no tener una fecha de finalización específica.
Después de la fecha de finalización, el curso ya no estará disponible
para los alumnos, pero no tendrá ningún otro tipo de cambio. Se
informará a los alumnos que intenten inscribirse en el curso que el
curso ha terminado.
Días (desde la
fecha de
inscripción)
Permite seleccionar esta opción para aplicar un límite de tiempo a un
curso de formación autodidacta. El curso estará disponible durante
ese número de días, a partir de la fecha en que el alumno se inscribe.
Por ejemplo, si se establece el número de días como 10, el curso
estará disponible durante 10 días para cada alumno que se inscriba.
Página 60 de 486
Manual del profesor
Disponibilidad de roles en el curso
La tabla siguiente describe qué tipo de acceso tendrán los diferentes roles de usuario en un curso
que no esté disponible:
R OL
EN EL CURSO
A CCESO
CUANDO EL CURSO NO ESTÁ DISPONIBLE
Alumnos
Los cursos establecidos como No disponibles no aparecerán en el
módulo Mis cursos de la ficha Mi institución del alumno, ni en la
función Lista de cursos de la ficha Cursos del alumno. Los alumnos no
podrán acceder a un curso establecido como No disponible.
Profesores
Los cursos establecidos como No disponibles aparecerán en la
sección Cursos que imparte: del módulo Mis cursos y en la lista de
cursos de la ficha Cursos. El curso estará marcado como No
disponible, pero el profesor podrá acceder a él.
Desarrolladores
de cursos y
profesores
asistentes
sección Cursos en los que participa: del módulo Mis cursos y en la
lista de cursos de la ficha Cursos. El curso estará marcado como No
disponible. No obstante, los desarrolladores de cursos y los
profesores asistentes seguirán teniendo acceso a él.
Evaluadores
sección Cursos en los que participa: del módulo Mis cursos y en la
lista de cursos de la ficha Cursos. El curso estará marcado como No
disponible para otros usuarios, pero los evaluadores podrán acceder
al mismo.
Página 61 de 486
Manual del profesor
ASISTENTE DE CREACIÓN DE CURSOS: INSCRIPCIÓN EN EL CURSO
página Inscripción en el curso permite a los profesores establecer el proceso de inscripción de un
curso. Además, la inscripción puede estar limitada a un período y a aquellos alumnos que hayan
sido aceptados y hayan recibido un código de acceso.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Inscripción en el curso:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Seleccionar opciones de inscripción
Profesor/Administrador
Esta opción permite establecer la inscripción en el curso como
dirigida por el profesor y el administrador. Haga clic en la casilla
de verificación para crear un enlace que permita a los alumnos
enviar por correo electrónico una solicitud de inscripción al
profesor. El enlace aparecerá en el catálogo de cursos.
Auto-inscripción
Permite seleccionar esta opción para permitir a los alumnos que
se inscriban en un curso según los límites establecidos por las
fechas de inicio y finalización y el código de acceso.
Fecha de inicio
Permite seleccionar esta opción para establecer una fecha de
inicio para la inscripción. Seleccione una fecha de inicio de
inscripción haciendo clic en la flecha desplegable y eligiendo
valores de fecha, o bien haga clic en el icono de calendario y
seleccione una fecha en la interfaz de calendario. Esta fecha es
obligatoria si se selecciona la opción Auto-inscripción.
Fecha de finalización
finalización para la inscripción. Seleccione una fecha de finalización
de inscripción haciendo clic en las flechas desplegables y eligiendo
valores de fecha, o bien haga clic en el icono para seleccionar una
fecha en la interfaz de calendario. Esta fecha es obligatoria si se
selecciona la opción Auto-inscripción.
Requerir código de
acceso para inscribirse
Permite seleccionar esta opción para exigir un código de acceso
para inscribirse. Introduzca un código de acceso que se
distribuirá a los alumnos aprobados. Si se selecciona esta
opción, dicho código de acceso se exigirá a los alumnos para
inscribirse en el curso.
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Manual del profesor
CONTENIDOS
Introducción
Los profesores utilizan las herramientas disponibles en la sección Áreas del curso del panel de
control para administrar información, materiales, Actividades y Evaluaciones utilizadas en el curso.
NOTA: los profesores pueden establecer el nombre de las áreas del curso y
añadir áreas adicionales en la página Administrar menú del curso.
En este capítulo
Este capítulo contiene información sobre las siguientes funciones:
S ECCIÓN
D ESCRIPCIÓN
Áreas de contenido
Áreas de contenido de revisiones. Las áreas de contenido son los
contenedores de nivel superior que organizan y almacenan el
contenido.
Contenidos del
curso
Describe cómo se utilizan los contenidos en los cursos.
Elementos
Presenta elementos de contenido individuales.
Documentos
adjuntos de archivo
Describe cómo cargar archivos.
Añadir contenido
SCORM, IMS y
NLN.
Explica cómo añadir contenido SCORM, NLN, y IMS a un área de
contenido.
Carpetas
Revisa la organización de las áreas de contenido dentro de las
carpetas.
Metadatos de
contenido
Presenta los atributos que se pueden utilizar para describir
contenidos.
Enlaces externos
Describe cómo conectarse a un sitio Web externo.
Enlace del curso
Describe cómo conectarse con los contenidos de otro curso.
Presenta información acerca de las Unidades didácticas. Las unidades
didácticas organizan el contenido secuencialmente.
Pruebas
Describe cómo distribuir una prueba en un Área de contenido
Opciones de la
prueba
Reseña las opciones disponibles a la hora de distribuir una prueba.
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Manual del profesor
S ECCIÓN
D ESCRIPCIÓN
Actividades
Describe las actividades.
Enlaces de
herramientas
Describe cómo crear un enlace a una herramienta dentro de un Área
de contenido.
Copiar y mover
contenidos
Reseña cómo copiar y mover elementos.
El reproductor de
contenidos de
estándares abiertos
Proporciona información detallada acerca de cómo utilizar el
reproductor de contenido de normas abiertas para presentar contenido
SCORM, NLN e IMS.
Plan de estudios
Describe cómo desarrollar un plan de estudios para el curso.
Versión adaptable
Presenta el concepto de versión adaptable de los contenidos.
Funciones de la
versión adaptable
Describe las funciones que se utilizan para administrar la versión
adaptable.
Criterios de la
versión adaptable
Explica las reglas que controlan la versión adaptable.
Estado de revisión
Describe la forma en que los profesores pueden verificar que los
alumnos hayan revisado los contenidos.
Progreso del usuario
Explica cómo la versión adaptable se puede utilizar para realizar un
seguimiento del progreso de un alumno por medio del contenido que
ve un alumno.
Panel de
rendimiento
Describe la vista del Panel de rendimiento en el progreso del alumno.
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Manual del profesor
ÁREAS DE CONTENIDO
Acerca de las áreas de contenido
Las áreas de contenido de cursos se utilizan para organizar todos los materiales de contenido de
los cursos. Un enlace a cada área de contenido crea el primer nivel del directorio en árbol del
menú del curso. Los desarrolladores de cursos organizan y administran las áreas de contenido
desde el panel de control.
Si bien el profesor tiene un control casi total sobre las áreas de contenido mediante el panel de
control, el administrador puede establecer valores predeterminados y anulaciones que definen los
nombres y la disponibilidad predeterminada de las áreas de cada curso.
Cómo añadir un área de contenido
En los cursos aparece un número específico de áreas de contenido de forma predeterminada. Los
profesores pueden decidir añadir otras áreas de contenido o modificar las ya existentes. Por
ejemplo, es posible añadir un área de contenido para evaluaciones y el nombre del área
Actividades puede cambiarse por Deberes.
Siga estos pasos para añadir un área de contenido:
1.
Seleccione la opción Administrar menú del curso en las Opciones del curso del panel
de control.
2.
Seleccione la opción Añadir área de contenidos.
3.
Complete la página Añadir área nueva. En esta página también se establece la
disponibilidad de esta área. Es posible establecer la nueva área de contenido como
disponible para invitados, observadores y/o alumnos del curso.
4.
Para cambiar las áreas de contenido existentes, seleccione la opción Modificar próxima a un
área de contenido en la página Administrar menú del curso, y luego actualice la información.
Administrar áreas de contenido
Una vez que se hayan creado áreas de contenido para el curso se puede comenzar con la creación de
contenido. Todo el contenido se añade y se modifica dentro de las áreas de contenido. Para abrir la
página principal de Área de contenido, seleccione un área de contenido en el panel de control. Todas
las acciones relativas a la administración de contenido están disponibles en esta página. Esto incluye:
•
Añadir, eliminar y editar elementos
•
Organizar el orden de los elementos
•
Añadir y administrar reglas de versión adaptable
•
Crear y modificar metadatos de contenido
•
Administrar seguimiento de estadísticas
•
Activar y desactivar el Estado de revisión
•
Ver el progreso del usuario
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Manual del profesor
CONTENIDOS DEL CURSO
Acerca de los tipos de contenido
Los profesores pueden añadir diferentes tipos de contenido en las áreas de contenido de los
cursos, denominadas tipos de contenido. Los tipos de contenido se encuentran generalmente en
dos categorías diferentes:
•
Contenidos: contenidos que añaden información a un curso; por ejemplo, un archivo o
una unidad didáctica.
•
Referencias: contenidos que hacen referencia a algo que se encuentra fuera del área de
contenido, como un enlace externo o un enlace del curso.
Todos los contenidos comparten ciertas semejanzas. Cada parte de contenido contiene un nombre
y una descripción. Muchos tipos de contenido también permiten al profesor configurar opciones
tales como disponibilidad y restricciones de fechas.
Descripciones de tipo de contenido
Es posible seleccionar los tipos de contenido desde la barra de acción y desde la lista desplegable
de la página Área de contenido.
T IPO
DE CONTENIDO
D ESCRIPCIÓN
Elemento
Una parte de contenido general a la cual se puede adjuntar
elementos.
Prueba
Las pruebas son evaluaciones en línea de los conocimientos
y las aptitudes de los alumnos. Las propiedades de las
pruebas, como las opciones de presentación y la
disponibilidad, se administran desde el área de curso donde
aparece la prueba. Para obtener información sobre la
creación de pruebas y otras evaluaciones, consulte la
sección Cómo crear una evaluación.
Actividad
Las actividades son tipos de contenido que los profesores
pueden calificar en base a un número determinado de puntos
posibles, como por ejemplo, el trabajo en clase.
Unidad didáctica
Un conjunto de contenidos que incluye una ruta estructurada
para avanzar a través de los elementos.
Carpeta
Una carpeta dentro del área de contenido a la cual se
pueden añadir otros tipos de contenidos. Las carpetas
permiten a los profesores organizar un área de contenido en
un área estructurada con una jerarquía o por medio de
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T IPO
DE CONTENIDO
Manual del profesor
D ESCRIPCIÓN
categorías.
Enlace externo
Enlace a un sitio Web externo.
Enlace del curso
Enlace a otro elemento en el curso.
Sondeo
Del mismo modo que las pruebas, los sondeos son útiles para
efectuar encuestas y evaluaciones. No es posible asignar
puntos a las preguntas en los sondeos. Asimismo, los sondeos
no pueden ser calificados.
Herramienta
Enlace a una herramienta del curso, tal como un tablero de
discusión o una sesión de aula virtual.
Contenido sin
conexión
Una ruta directa a un archivo especificado en una unidad, en
general un CD-ROM. Para acceder a este archivo, los usuarios
deben tener el CD-ROM correcto en sus equipos.
Desarrollador del
plan de estudios
Elemento de contenido que permite al profesor elaborar un plan
de estudios siguiendo una serie de pasos.
Contenido SCORM
Contenido que se ajusta a los estándares del Sharable Content
Object Reference Model o SCORM (Modelo de referencia de
objetos que se puede compartir).
Contenido IMS
Contenido que cumple con las especificaciones de IMS. Podrá
encontrar información adicional en http://www.imsproject.org.
Contenido NLN
Un paquete de contenido desarrollado por la Red Nacional de
Enseñanza (National Learning Network). Podrá encontrar
información adicional sobre NLN en http://www.nln.ac.uk.
Disponibilidad del contenido
Cuando se añade un elemento de contenido a un curso, éste no se encuentra automáticamente
disponible. Una opción de Disponibilidad en la página Añadir y modificar permite al usuario
establecer el contenido como disponible o no disponible. Esto permite al profesor crear contenido y
guardarlo en formato de borrador antes de establecerlo como disponible dentro de un curso. Esta
configuración de disponibilidad es independiente de la versión adaptable. Si un elemento no está
disponible, el usuario no puede acceder a éste independientemente de las reglas de versión
adaptable.
Opciones de contenido
Al añadirse un elemento a un área de contenido, se encuentra disponible una variedad de
opciones en la página Añadir. Las opciones disponibles dependen del tipo de contenido. Además,
no todas las opciones estarán siempre disponibles. Estas opciones se utilizan para establecer la
disponibilidad, las restricciones de fechas y el seguimiento. A continuación se encuentra una
descripción de todas las opciones que pueden estar disponibles:
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T IPO
DE CONTENIDO
Manual del profesor
D ESCRIPCIÓN
¿Desea establecer el
contenido como
disponible?
Seleccione Sí para establecer el contenido como disponible
para los usuarios. Si se selecciona No, este contenido no estará
disponible, independientemente de las reglas de versión
adaptable.
Abrir en una ventana
nueva
Seleccione Sí para abrir el elemento en una ventana
independiente del navegador. Esto resulta muy útil ya que los
usuarios pueden seguir viendo el área de contenido junto con el
elemento.
Seleccionar
restricciones de
fecha
Permite seleccionar el intervalo de fechas en el que aparecerá el
elemento. Seleccione la casilla de verificación Mostrar desde
para que el elemento aparezca después de una fecha
específica. Si se activa esta opción, seleccione la fecha y hora
correspondientes abajo. Seleccione la casilla de verificación
Mostrar hasta para que el elemento aparezca hasta una fecha
específica. Si se activa esta opción, seleccione la fecha y hora
correspondientes abajo.
Seguimiento del
número de vistas
Para realizar un seguimiento de las estadísticas del curso y
generar informes sobre la utilización y la actividad en relación con
el elemento, seleccione Sí.
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Manual del profesor
ELEMENTOS
Acerca de los elementos
Los elementos son porciones generales de contenido añadidas a un curso al que sea posible
adjuntarle elementos.
Añadir un elemento
Para añadir un elemento a un área de contenido, siga los pasos siguientes:
1. Abra un área de contenido, como por ejemplo Documentos del curso, desde el panel de
control.
2. Seleccione la opción Añadir elemento de la barra de acción.
3. Complete la página Añadir elemento y haga clic en Enviar.
Adjuntar un archivo a un elemento
Es posible adjuntar archivos desde un sistema local a un elemento en un área de contenido. Para
obtener más información acerca de los nombres y tipos de archivos, consulte la sección Archivos
adjuntos. Para añadir un archivo a un elemento, siga los siguientes pasos:
control.
2. Seleccione la opción Añadir elemento de la barra de acción.
3. Complete la Sección 1: Información sobre el contenido de la página Añadir elemento.
4. Seleccione Examinar junto a Adjuntar archivo local o Vincular a recopilación de
contenido. Seleccione el archivo que desee.
5. Complete el campo Nombre del enlace al archivo. Los usuarios pueden ver el nombre y
seleccionar el enlace para abrir el archivo adjunto.
6. Seleccione una opción en la lista desplegable en el campo Acción especial. Para obtener
más información sobre estas opciones, consulte la sección Acciones especiales.
7. Complete la Sección 3: Opciones, y luego haga clic en Enviar.
También es posible adjuntar archivos a un elemento desde la Content
Collection. En el paso 4, seleccione la opción Examinar próxima a Enlace a
Content Collection. Seleccione el archivo que aparece en la ventana del
Content Collection.
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Manual del profesor
Nota: el Blackboard Learning System puede reconocer tipos de archivo
adicionales y aplicaciones asociadas si se añade una extensión MIME. Póngase
en contacto con el administrador del sistema para obtener más información sobre
el modo de añadir extensiones MIME.
Nota: los usuarios que disponen de la tercera fila del editor de cuadros de texto
visual pueden utilizar las opciones de la misma para añadir elementos.
Acciones especiales
La sección 2 de la página Añadir elemento contiene un campo Acción especial que permite a los
usuarios seleccionar el comportamiento de los archivos adjuntos a un elemento. Están disponibles
las siguientes acciones especiales:
•
Crear un enlace a este archivo: Adjuntar un archivo al elemento. Un enlace se inserta
automáticamente debajo del título del documento para acceder al archivo.
•
Mostrar archivo multimedia dentro de la página: Mostrar archivo multimedia dentro de la
página: Permite incrustar ciertos tipos de medios dentro de la propia página, en vez de
crear un enlace. Si se selecciona esta opción, el archivo no aparecerá en el campo
Archivos adjuntos actuales después de enviar la página. Aparecerá la imagen o la
etiqueta de imagen para el archivo en el editor de cuadros de texto. (La imagen puede
aparecer en una casilla negra o transparente.) Permite incrustar ciertos tipos de medios
dentro de la propia página, en vez de crear un enlace. Si se selecciona esta opción, el
archivo no aparecerá en el campo Archivos adjuntos actuales después de enviar la
página. Aparecerá la imagen o la etiqueta de imagen para el archivo en el editor de
cuadros de texto. (La imagen puede aparecer en una casilla negra o transparente.) Si se
selecciona esa opción, el archivo adjunto debe ser de un formato reconocido por el
Blackboard Learning System. En caso contrario, se creará automáticamente un enlace al
archivo.
•
Desempaquetar este archivo: Al seleccionar esta opción, se indica al sistema que el
archivo debe ser desempaquetado antes de presentarlo.
Nota: Si el formato del archivo no es un formato de medio digital compatible, la
función Mostrar archivo multimedia dentro de la página establecerá de forma
predeterminada la función Crear un enlace a este archivo.
Incrustar archivos de imagen
Los archivos de imágenes se pueden incrustar en los elementos. Los pasos siguientes explican
cómo incrustar un archivo de imagen (por ejemplo, un archivo .jpg) en un área de contenido.
control.
2. Seleccione Añadir elemento en la página Área de contenido. Se abrirá la página Añadir
elemento.
3. Introduzca un título para el elemento de contenido y añada una descripción o introducción
para la imagen en el cuadro de texto.
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Manual del profesor
4. Haga clic en la opción Examinar próxima a Adjuntar archivo local y localice la imagen a
añadir.
5. El campo Nombre del enlace al archivo puede quedar en blanco. La imagen se presenta
en la página.
6. Seleccione la opción Mostrar el archivo multimedia dentro de la página en la lista
desplegable Acción especial.
7. Seleccione las opciones adecuadas para el elemento.
8. Haga clic en Enviar y luego en Aceptar. Se abrirá la página Acciones de contenido.
9. Seleccione la posición para la imagen en los campos Alineamiento y Posición.
10. En los campos Establecer ancho y Establecer altura introduzca el ancho y la altura de la
imagen en píxeles.
11. Para crear un enlace a un archivo fuera del sistema local, introduzca el URL en el campo
URL de destino de la imagen. Por ejemplo, si existe la imagen en un almacén central de
imágenes, el URL puede ser http://blackboard/images/picture1.jpeg.
12. Utilice la lista desplegable en el campo Borde para elegir un borde para la imagen. Esta
opción determina el grosor del borde alrededor de la imagen. Si se elige "0" la imagen no
tendrá borde alrededor.
13. Introduzca una descripción para la imagen en el campo Texto alternativo. El texto
alternativo es muy importante para usuarios con problemas de visión. El texto alternativo
explica a los usuarios lo que debe aparecer si no se visualiza la imagen.
14. Seleccione Sí en Iniciar una ventana nueva para que la imagen aparezca en una ventana
independiente del navegador. Esto resulta especialmente importante si se ha introducido
un URL en URL de destino de la imagen.
15. Haga clic en la opción Enviar.
Nota: El archivo no aparecerá en el campo Archivos adjuntos actuales después
de que se envíe la página. Aparecerá una etiqueta de imagen para el archivo
en el cuadro de texto.
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Manual del profesor
ARCHIVOS ADJUNTOS
Acerca de los archivos adjuntos
Es posible añadir archivos adjuntos a diferentes lugares en un curso, por ejemplo, a un elemento,
una actividad o un archivo de una unidad didáctica. Existen dos opciones para añadir archivos
adjuntos:
•
Archivos en la red local: Seleccione la opción Examinar próxima a Examinar archivos
locales para desplazarse hacia una carpeta de la red.
•
Archivos en el Blackboard Content System: Seleccione la opción Examinar próxima a
Enlace a los elementos de la Content Collection para despazarse hacia un archivo del
Blackboard Content System.
Para abrir un archivo, los usuarios deben hacer clic en un enlace al archivo que aparece en el
curso. Después de seleccionar un archivo para adjuntar, los usuarios pueden introducir un nombre
para el enlace al archivo. Los usuarios verán este nombre en vez del nombre del documento. Por
ejemplo, los usuarios verán Plan de estudios de Biología en vez de plan de estudios_bio_101.doc.
Caracteres aceptados en los nombres de archivos
Blackboard permite la utilización de todos los caracteres en los nombres de archivos. No obstante,
es posible que el sistema operativo y el navegador del usuario limiten los tipos de caracteres
aceptados. Por ejemplo, algunos navegadores no aceptan caracteres multibytes.
Archivos adjuntos de contenido reconocidos
El Blackboard Learning System reconoce los siguientes tipos de archivos. Estos archivos se
pueden mostrar dentro de un elemento de contenido.
NOTA: el Blackboard Learning System puede reconocer tipos de archivo
adicionales y aplicaciones asociadas si se añade una extensión MIME. Póngase
en contacto con el administrador del sistema para obtener más información
sobre el modo de añadir extensiones MIME.
E XTENSIÓN
.aam
T IPO
DE ARCHIVO
Multimedia
P ROGRAM AS
ASOCI ADOS
TIPO DE ARCHIVO
CON
EL
Complemento Authorware® de
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E XTENSIÓN
Manual del profesor
T IPO
DE ARCHIVO
P ROGRAM AS
ASOCI ADOS
TIPO DE ARCHIVO
CON
EL
Macromedia® Tenga en cuenta que el
tipo de archivo .aam es el punto de
partida para una serie de archivos que
se deben adjuntar en un archivo .ZIP.
.aiff
Audio
Programa de audio
.asf
Multimedia
Microsoft® .NET Show
.au
Audio
Real Audio Player
.avi
Video
Reproductor de video (no
compatible con Macintosh®)
.doc
Texto
Microsoft® Word® u otro procesador
de texto
.exe
Ejecutable
Archivo ejecutable
.gif
Imagen
Programa gráfico o navegador de
Web
.html, .htm
Página Web
Editor HTML o navegador de Web
.jpg, .jpeg
Imagen
Web
.jif
Imagen
Web
.mp3
Audio
Programa de audio
.mpe
Audio/Video
Programa de audio
.mpg, .mpeg
Imagen
Web
moov,película
Película
QuickTime® movie
.mov
Video
Reproductor de películas o
multimedia.
.pdf
Texto
Adobe® Acrobat® Reader®
.png
Imagen
Portable Network Graphics
.ppt, .pps
Presentación con
diapositivas
Microsoft® PowerPoint® y
PowerPoint Player®®
.qt
Película
QuickTime®
.ra
Audio
Real Audio Player™
.ram
Video
Real Audio Movie™
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E XTENSIÓN
Manual del profesor
T IPO
DE ARCHIVO
P ROGRAM AS
ASOCI ADOS
TIPO DE ARCHIVO
CON
.rm
Audio
Programa de audio
.rtf
Texto
Formato de texto enriquecido
.swf
Multimedia
Complemento Shockwave de
Macromedia®
.tiff, .tif
Imagen
Web
.txt
Texto
Editor de texto o HTML, procesador
de texto
.wav
Audio
Programa de audio
.wma
Audio
Programa de audio
.wmf
Gráfico
Microsoft® Windows®
.wmv
Multimedia/Audio
Microsoft® Windows®
.wpd
Texto
WordPerfect® u otro procesador de
textos
.xls
Hoja de cálculo
Microsoft® Excel®
.zip
Texto
EL
®
WinZip®
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Manual del profesor
AÑADIR CONTENIDOS SCORM, IMS Y NLN
Los procesos para añadir SCORM, IMS o NLN son generalmente los mismos. Las opciones de
interacción de navegación, las opciones del libro de calificaciones y las opciones de contenido se
establecen en este momento.
Añadir contenido SCORM.
La tabla siguiente muestra información detallada sobre los campos de las páginas Añadir y
Modificar contenido SCORM.
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Información requerida
Título
Seleccionar un nombre que describa el elemento de la mejor
manera.
Añadir paquete de
contenido
Permite utilizar la función Examinar para seleccionar el paquete
SCORM a añadir. Esta opción sólo aparece en la página Añadir
contenido SCORM.
Nombre del enlace
El nombre de enlace predeterminado es Haga clic aquí para
abrir. Cambie este nombre en la página Modificar contenido
SCORM.
Texto
Permite añadir instrucciones u otro texto en la página Modificar
contenido SCORM.
Opciones de interacción
Tipo de control de
navegación
En caso de seleccionar Opción, el usuario puede utilizar un
menú de navegación de la izquierda para seleccionar el
contenido que va a ver. En caso de seleccionar Flujo, el menú
de navegación de la izquierda no se abrirá; por lo tanto el
usuario deberá utilizar los botones Siguiente y Anterior para
ver el contenido en forma secuencial.
Opciones del libro de calificaciones
Añadir elemento del
libro de calificaciones
Permite seleccionar Sí para añadir un elemento al libro de
calificaciones para el elemento de contenido. El nombre será el
mismo del paquete y, una vez añadido, se podrá modificar y
administrar desde el libro de calificaciones.
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Manual del profesor
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Puntos posibles
Introducir el valor de puntuación del elemento. Si no se introduce
ningún valor, se le asignará un valor posible de 0 puntos al
elemento. Ésta y otras propiedades del elemento del libro de
calificaciones se pueden modificar y administrar desde el libro de
calificaciones.
Seguimiento de detalles
de intento
Permite seleccionar Sí para poder ver la interacción del usuario
con el contenido, tal como el tiempo total de visualización y las
respuestas a las preguntas. Para ver los detalles de intento haga
clic en el botón Ver desde la página Modificar calificación
Primer intento
solamente
Si se selecciona Sí en la opción Sólo el primer intento, los
detalles de intento sólo se mostrarán la primera vez que el
usuario acceda al contenido. Si el usuario no explora todo el
paquete, no se realizará el seguimiento de los intentos
subsiguientes. Al dejar este valor como No se mostrarán
siempre los datos del último intento. Con esta configuración sólo
se realiza el seguimiento de datos, sin restringir la frecuencia
con la que el usuario puede ver el contenido.
¿Desea que la actividad
esté visible?
Permite seleccionar Sí para que el contenido SCORM esté
disponible.
¿Desea realizar un
seguimiento del número
de vistas?
Permite seleccionar Sí para realizar el seguimiento del número
de veces que los usuarios acceden a ese elemento. Utilice la
página Estadísticas del curso para ver un informe completo.
Fechas de
disponibilidad
Permite seleccionar el periodo de fechas en que aparecerá el
contenido.
Permite añadir contenido IMS
La tabla siguiente muestra información detallada sobre los campos de las páginas Añadir
contenido IMS y Modificar contenido IMS.
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Título
Seleccionar un nombre que describa el elemento de la mejor
manera.
Añadir paquete de
contenido
Permite utilizar la función Examinar para seleccionar el
paquete IMS a añadir. Esta opción sólo aparece en la página
Añadir contenido SCORM.
Nombre del enlace
abrir. Puede cambiar este nombre en la página Modificar
contenido IMS.
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Manual del profesor
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Texto
Puede añadir instrucciones u otro texto en la página Modificar
contenido IMS.
Tipo de control
navegación
de
contenido que va a ver. En caso de seleccionar Flujo, el menú
de navegación de la izquierda no se abrirá; por lo tanto el
usuario deberá utilizar los botones Siguiente y Anterior para
ver el contenido en forma secuencial.
Añadir elemento del
Al seleccionar Sí se añadirá un elemento al libro de
calificaciones para el elemento del contenido. El nombre será el
mismo del paquete y, una vez añadido, se podrá modificar y
administrar desde el libro de calificaciones.
Puntos posibles
Introducir el valor de puntuación del elemento. Si no se introduce
ningún valor, se le asignará un valor posible de 0 puntos al
elemento. Ésta y otras propiedades del elemento del libro de
calificaciones se pueden modificar y administrar desde el libro de
calificaciones.
Seguimiento de detalles
de intento
Permite seleccionar Sí para poder ver la interacción del usuario
con el contenido, tal como el tiempo total de visualización y las
respuestas a las preguntas. Para ver los detalles de intento haga
clic en el botón Ver desde la página Modificar calificación
Primer intento
solamente
detalles de intento sólo se mostrarán la primera vez que el
usuario acceda al contenido. Si el usuario no explora todo el
paquete, no se realizará el seguimiento de los intentos
subsiguientes. Al dejar este valor como No se mostrarán
siempre los datos del último intento. Con esta configuración sólo
se realiza el seguimiento de datos, sin restringir la frecuencia
con la que el usuario puede ver el contenido.
¿Desea que la actividad
esté visible?
Permite seleccionar Sí para que el contenido IMS esté
disponible.
¿Desea realizar un
seguimiento del número
de vistas?
Permite seleccionar Sí para realizar el seguimiento del número
de veces que los usuarios acceden a ese elemento. Utilice la
página Estadísticas del curso para ver un informe completo.
Fechas de
disponibilidad
Permite seleccionar el periodo de fechas en que aparecerá el
contenido.
Añadir contenido NLN
La tabla siguiente muestra información detallada sobre los campos de las páginas Añadir
contenido NLN y Modificar contenido NLN.
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C AMPO
Manual del profesor
D ESCRIPCIÓN
Título
Seleccionar un nombre que describa el elemento de la
mejor manera.
Añadir paquete de contenido
Permite utilizar la función Examinar para seleccionar el
paquete NLN a añadir. Esta opción sólo aparece en la
página Añadir contenido NLN.
Nombre del enlace
abrir. Puede cambiar este nombre en la página Modificar
contenido NLN.
Texto
Puede añadir instrucciones u otro texto en la página
Modificar contenido NLN.
Tipo de control de
navegación
contenido que va a ver. En caso de seleccionar Flujo, el
menú de navegación de la izquierda no se abrirá; por lo
tanto, el usuario deberá utilizar los botones Siguiente y
Anterior para ver el contenido en forma secuencial.
Añadir elemento del libro de
calificaciones
Al seleccionar Sí se añadirá un elemento al libro de
calificaciones para el elemento del contenido. El nombre
será el mismo del paquete y, una vez añadido, se podrá
modificar y administrar desde el libro de calificaciones.
Puntos posibles
Introducir el valor de puntuación del elemento. Si no se
introduce ningún valor, se le asignará un valor posible de 0
puntos al elemento. Ésta y otras propiedades del elemento
del libro de calificaciones se pueden modificar y administrar
desde el libro de calificaciones.
Seguimiento de detalles de
intento
Permite seleccionar Sí para poder ver la interacción del
usuario con el contenido, como el tiempo total de
visualización y las respuestas a las preguntas. Para ver los
detalles de los intentos haga clic en el botón Ver desde la
página Modificar calificación
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Manual del profesor
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Primer intento solamente
detalles de los intentos sólo se mostrarán la primera vez
que el usuario acceda al contenido. Si el usuario no explora
todo el paquete, no se realizará el seguimiento de los
intentos subsiguientes. Al dejar este valor como No se
mostrarán siempre los datos del último intento. Con esta
configuración sólo se realiza el seguimiento de datos, sin
restringir la frecuencia con la que el usuario puede ver el
contenido.
¿Desea que la actividad esté
visible?
Permite seleccionar Sí para que el contenido NLN esté
disponible.
¿Desea realizar un
seguimiento del número de
vistas?
Permite seleccionar Sí para realizar el seguimiento del
número de veces que los usuarios acceden a ese elemento.
Utilice la página Estadística del curso para ver un informe
completo.
Fechas de disponibilidad
Permite seleccionar el periodo de fechas en que aparecerá
el contenido.
Página 79 de 486
Manual del profesor
CARPETAS
Acerca de las carpetas
Las carpetas son útiles para organizar y estructurar contenido en el área de contenido. Por
ejemplo, los profesores pueden añadir carpetas para cada semana del curso a un área de
contenido, u organizar el área de contenido por tema, como por ejemplo, carpetas separadas para
actividades, evaluaciones y proyectos de grupo.
Una vez que se crea la carpeta es posible añadirle contenido y subcarpetas adicionales. Es
posible añadir a una carpeta todos los tipos de contenidos disponibles en las áreas de contenido.
Añadir una carpeta
Para añadir una carpeta a un área de contenido, siga estos pasos:
1.
Abra un área de contenido, como por ejemplo Documentos del curso, desde el panel de
control.
2.
Seleccione la opción Añadir carpeta en la barra de acción.
3.
Complete la página Añadir carpeta y haga clic en Enviar.
Disponibilidad del contenido de las carpetas
Es posible establecer la disponibilidad de elementos en un área de contenido elemento por
elemento, pero la visualización real de éste por parte de los usuarios dependerá de la
disponibilidad de cualquier carpeta principal hasta la raíz del área de contenido. Si alguna de las
carpetas principales no se encuentra disponible, tampoco lo estarán los elementos dentro de ésta.
Por ejemplo, si una carpeta está configurada como no disponible pero los elementos dentro de
ésta están configurados como disponibles, los usuarios no podrán visualizarlos dentro de la
carpeta.
Esto también es válido para los elementos con reglas de versión adaptable. Si una carpeta tiene
una regla que la establece como no disponible para un alumno, el contenido de esa carpeta
tampoco estará disponible para ese usuario.
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Manual del profesor
METADATOS DE CONTENIDO
Acerca de los metadatos de contenido
La página Metadatos de contenido almacena información sobre una parte del contenido. Los
metadatos son compatibles con IMS al importar y exportar contenidos. ara abrir la página
Administrar elemento, que incluye un enlace a Metadatos, haga clic en la opción Administrar
próxima al elemento en el área de contenidos.
NOTA: No es posible efectuar un seguimiento ni emitir informes sobre la
información introducida en la página Metadatos de contenido. La página
Metadatos de contenido sólo se puede visualizar como información de
referencia para el elemento de contenido.
Opciones de metadatos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Metadatos de
contenido. Seleccione Editar para mostrar los campos de cada sección.
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Información de elemento
Título
Muestra el título del elemento de contenido.
Entrada de catálogo
La información del catálogo y la versión en los campos Origen y
Entrada. Después de efectuada una entrada de catálogo, se
abrirá una casilla de verificación junto al elemento. Seleccione la
casilla de verificación y haga clic en Enviar para eliminar una
entrada.
Origen
Nombre del catálogo u origen del contenido.
Entrada
Número o versión del catálogo.
Idioma
El idioma del elemento de contenido
Descripción
Una descripción del elemento de contenido.
Información de progresión
Fecha de creación
Muestra fecha y hora de creación del elemento de contenido.
Colaboradores
Los nombres de otras personas que colaboraron en la creación
del elemento de contenido. Después de introducir un
colaborador, se abrirá una casilla de verificación junto al
elemento. Seleccione la casilla de verificación y haga clic en
Enviar para eliminar un colaborador.
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Manual del profesor
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Persona
El nombre del autor o editor.
Rol
El rol de la persona, por ejemplo autor, colaborador o editor.
Organización
El nombre del club asociado a la persona.
Fecha
La fecha en que la persona efectuó cambios o actualizaciones.
Información técnica
Formato de recurso
El tipo de aplicación que utiliza el elemento de contenido.
Ubicación del recurso
La ubicación del elemento aparece en este campo.
Información sobre la gestión de derechos
Recurso gratuito:
Establezca si el contenido se ha obtenido en forma gratuita o si
ha sido comprado.
Copyright/Restricción
Establezca si el contenido está sujeto a derechos de autor o a
restricciones.
Descripción
Comentarios sobre las condiciones de uso de este elemento.
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Manual del profesor
ENLACES EXTERNOS
Acerca de los enlaces externos
Es posible añadir enlaces a sitios Web externos como enlaces externos a las áreas de contenido.
Cuando introduzca un URL, siempre introduzca la dirección de Web completa en el enlace. Por
ejemplo, introduzca http://www.blackboard.com (no escriba www.blackboard.com ni
blackboard.com).
Añadir un enlace externo
Siga estos pasos para añadir un enlace externo a un área de contenido:
1.
control.
2.
Seleccione la opción Añadir enlace externo de la barra de acción.
3.
Complete la página Añadir enlace externo con un Nombre, una Descripción y un URL
para el enlace. Tenga en cuenta que se requiere un URL.
4.
Haga clic en la opción Enviar.
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Manual del profesor
ENLACE DEL CURSO
Acerca de los enlaces del curso
Los enlaces del curso se utilizan para apuntar a otras áreas dentro del curso. Es posible establecer
enlaces hacia todos los elementos que aparecen en el mapa del curso utilizando un enlace del
curso. Por ejemplo, un profesor puede crear un tablero de discusión en el que los usuarios
discutan las lecturas de clases. Se puede establecer un enlace hacia este tablero de discusión en
el área de contenido donde se publican los artículos, como por ejemplo, Documentos del curso.
NOTA: se puede ver un enlace de curso siempre que se encuentre disponible
para los usuarios del curso. Los enlaces del curso sólo se pueden abrir si el
usuario tiene acceso al elemento en base a la disponibilidad del mismo y a las
reglas de la versión adaptable. Por ejemplo, si un usuario no tiene acceso a un
elemento, le aparecerá un mensaje al seleccionar ese elemento.
Añadir un enlace del curso
Siga estos pasos para añadir un enlace del curso a un área de contenido:
1.
control.
2.
Seleccione la opción Añadir enlace del curso de la barra de acción. Se abrirá la página
Añadir enlace del curso.
3.
Introduzca un nombre y una descripción en la sección 1 de la página. Para abrir el mapa
del curso, haga clic en Examinar en la sección 2. Haga clic en el enlace a un elemento
en el mapa del curso para seleccionarlo como el enlace del curso. En la sección 3,
configure las opciones para el enlace del curso. Haga clic en la opción Enviar.
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Manual del profesor
UNIDADES DIDÁCTICAS
Acerca de las unidades didácticas
Las unidades didácticas permiten a los profesores establecer una ruta estructurada para avanzar a
través de los contenidos de un curso. Eso les permite a los alumnos ver el contenido de forma
intuitiva y autodidacta. Todo los tipos de contenido, a saber, los elementos, actividades y
evaluaciones, pueden estar incluidos en una unidad didáctica. El profesor puede permitir a los
alumnos acceder al contenido no lineal de una unidad didáctica o exigirles verla en forma
secuencial. Por ejemplo, se crea una unidad didáctica sobre Shakespeare en la que se incluyen
archivos, actividades y una evaluación. El profesor puede pedir a los alumnos que procedan a
través de la unidad didáctica en un orden específico, o puede permitirles ver los contenidos en
cualquier orden.
Los contenidos de una unidad didáctica se añaden y administran del mismo modo que los
contenidos de una carpeta. Una unidad didáctica es una shell a la que se añaden otros contenidos,
tales como archivos. Las unidades didácticas se pueden modificar del mismo modo que cualquier
otro elemento dentro del área de contenido.
Añadir una unidad didáctica
Para añadir una unidad didáctica a un área de contenido del curso, siga los siguientes pasos.
1.
Seleccione un área de contenido, tal como Documentos del curso, en el panel de control.
2.
Seleccione la opción Unidad didáctica en la lista desplegable de la barra de acción, y
haga clic en la opción Ir.
3.
Complete la página Añadir unidad didáctica y haga clic en Enviar.
Crear una unidad didáctica con presentación de diapositivas
Después de añadir una unidad didáctica a un área de contenido, se puede crear en la misma una
presentación de diapositivas. La presentación de diapositivas permite al usuario ver el contenido
de la unidad didáctica en forma secuencial.
1.
Abrir el área de contenido que contiene la unidad didáctica.
2.
Haga clic en el nombre de la unidad didáctica para abrirla.
3.
Seleccione la opción Añadir archivo en la barra de acción. La página Añadir archivo se
usa para añadir archivos a una unidad didáctica y para crear una presentación de
diapositivas. Esto incluye enlaces de curso, enlaces a archivos locales y enlaces de
archivos del Blackboard Content System con la unidad didáctica. Esta opción se puede
utilizar muchas veces para añadir diferentes archivos a una unidad didáctica.
4.
Utilice los números que se encuentran a la izquierda de cada elemento para ordenar el
contenido. Si la unidad didáctica se ve en forma secuencial, este es el orden en el que
aparece el contenido.
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Manual del profesor
Unidades didácticas secuenciales y no secuenciales
Las unidades didácticas se pueden ver en forma secuencial o no secuencial. Si se aplica la forma
secuencial, los alumnos verán la unidad didáctica en el orden en el que los elementos estén
dispuestos dentro de la misma. Los alumnos no podrán avanzar a una página dentro de la unidad
sin haber visualizado la página anterior. Si no se aplica la vista secuencial, los elementos de la
unidad didáctica se pueden ver en cualquier orden desde la página Contenidos.
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Manual del profesor
CÓMO ADMINISTRAR LAS PRUEBAS
Acerca de las pruebas en las áreas de contenidos
Las pruebas son evaluaciones en línea que se pueden utilizar para medir la comprensión que un
alumno posee sobre el curso. Las propiedades de las pruebas, como las opciones de presentación
y la disponibilidad, se administran desde el área de contenido donde se añade la prueba. Para
obtener información acerca de la creación de pruebas, consulte la sección sobre Cómo crear una
evaluación.
NOTA: los profesores pueden ver y calificar las pruebas enviadas por los
alumnos en el libro de calificaciones; las mismas no pueden ser vistas ni
calificadas desde el área de contenidos donde se publica la prueba.
Añadir una prueba a un área de contenidos
Para añadir una prueba a un área de contenidos, siga estos pasos:
1.
2.
Seleccione la opción Añadir prueba de la barra de acción.
Existen dos opciones para añadir una prueba en la pagina Añadir prueba.
•
Crear una prueba nueva Haga clic en la opción Crear.
•
Seleccionar una prueba existente Seleccione una prueba en el cuadro Añadir prueba y
haga clic en la opción Enviar.
Después de que una prueba se añade al área de contenidos, aparece la página Modificar prueba.
Esta página incluye enlaces a la página Opciones de la prueba y a la página Lienzo de la prueba,
en la que se pueden realizar modificaciones a la prueba. La página Opciones de la prueba incluye
opciones para configurar la disponibilidad, los comentarios y la presentación de la prueba.
NOTA: los parámetros de configuración de la página Opciones de sondeo son
los mismos que los de la página Opciones de prueba, a excepción de los
Comentarios de sondeo.
•
Advertencia: si un alumno ya ha realizado una prueba,
aparece una advertencia cuando se selecciona la opción Modificar la
prueba. Ciertas áreas de la prueba no estarán disponibles para su
modificación si la prueba ya ha sido realizada por los alumnos.
•
Si el profesor modifica una prueba después de que un alumno
la ha enviado, el alumno verá la prueba nueva modificada cuando
visualice sus calificaciones y comentarios. No verán la evaluación
original que completaron.
Eliminar una evaluación distribuida
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Manual del profesor
Cuando se elimina una evaluación de un área de contenidos, se borra de esa área de contenidos y
se borran además los detalles de todos los intentos efectuados por los alumnos. La evaluación
seguirá estando disponible en el administrador de pruebas o de sondeos. Las calificaciones se
pueden conservar, pero se perderán los detalles de los intentos de los alumnos.
Al eliminar una evaluación de un área de contenidos, la evaluación no se elimina del sistema. Para
que la evaluación desaparezca completamente del curso, se debe eliminar del administrador de
pruebas o de sondeos.
SUGERENCIA: si algún alumno ya ha realizado una evaluación, considere con
atención las consecuencias antes de eliminarla. Se recomienda establecer
una evaluación primero como No disponible antes de elegir la opción más
radical de eliminarla.
Para eliminar una evaluación de un área de contenido, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
Abra el área del curso desde el panel de control.
2.
Ubique la evaluación y haga clic en la opción Eliminar próxima a la evaluación.
Aparecerá una advertencia. Haga clic en Sí para continuar.
Si un alumno todavía no ha intentado realizar la evaluación, ésta será eliminada del área del curso.
La evaluación seguirá estando en el administrador de pruebas o de sondeos. Si un alumno ha
intentado realizar la evaluación, por favor siga con el paso 5.
Seleccione la opción adecuada y haga clic en Enviar.
•
Conservar: esta opción eliminará la evaluación del área del curso. Se conservará toda calificación
del libro de calificaciones relacionada con esa evaluación, pero el intento se eliminará.
En esta instancia, la calificación se conserva pero la evaluación y todos los intentos se eliminan.
No será posible ver ninguna de las respuestas de los alumnos a las preguntas. Esto puede tener
consecuencias graves; por ejemplo, no será posible calificar una pregunta de redacción después
de eliminar la evaluación, porque se habrán eliminado los detalles del intento.
Es importante destacar que si se vuelve a distribuir la evaluación, se realizará como una
evaluación nueva. No hay conexión o datos compartidos entre la primera y la segunda
distribuciones, y el libro de calificaciones tratará cada distribución como un elemento
independiente del libro de calificaciones.
•
Eliminar: esta opción eliminará la evaluación del área del curso y borrará todos los
registros de la misma en el libro de calificaciones. Esta acción destruirá todos los
registros de rendimiento del alumno en la evaluación.
Eliminar una evaluación del administrador de pruebas o de sondeos
Las evaluaciones se eliminan mediante la selección del botón correspondiente Eliminar en el
administrador de pruebas o de sondeos. Una evaluación sólo se puede eliminar del administrador de
pruebas o de sondeos si no se ha distribuido en un área del curso. Si no aparece el botón Eliminar de una
evaluación en el administrador de pruebas o de sondeos, siga las instrucciones para eliminar una
evaluación distribuida antes de intentar eliminar la evaluación del administrador de pruebas o de sondeos.
La eliminación de una evaluación del administrador de pruebas o de sondeos destruye la
evaluación pero no tiene consecuencias en el libro de calificaciones.
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Manual del profesor
OPCIONES DE LA PRUEBA
Acerca de las opciones de la prueba
Las opciones de la prueba permiten al profesor modificar el nombre y la descripción de una
prueba, así como también establecer la disponibilidad, presentación y comentarios para la misma.
Estas opciones sólo están disponibles una vez que una prueba se haya añadido al área de
contenido.
Después de que se añade una prueba, aparecerá la página Modificar prueba, y deberá seleccionar
Modificar las opciones de la prueba para abrir la página Opciones de la prueba. Para hacer
modificaciones a las opciones de la prueba ya existentes, seleccione Modificar próxima a la prueba
en el área de contenido.
Modificar disponibilidad de la prueba
La disponibilidad de la prueba sólo se puede establecer después de que la prueba ha sido añadida
al área de contenido. La disponibilidad se administra en la página Opciones de la prueba.
NOTA: cuando una evaluación no está disponible, se la distribuye en un área
de contenido pero a los alumnos no les aparece ningún enlace. La
evaluación que no se encuentra disponible se puede ver al acceder al área
del curso mediante el panel de control.
Las siguientes son descripciones de las opciones de disponibilidad de la prueba:
O PCIÓN
D ESCRIPCIÓN
Establecer el enlace como
disponible
Seleccione Sí para hacer que les aparezca a los
alumnos un enlace a esta evaluación. Si esta opción
se establece en No, no aparecerá el enlace para los
alumnos. Los profesores pueden establecer este
vínculo como disponible, luego usar los campos
Mostrar desde y Mostrar hasta para limitar el periodo
de tiempo en que aparece el enlace.
Añadir un anuncio nuevo para
esta prueba
Permite seleccionar la opción Sí para crear un
anuncio acerca de la prueba. El anuncio incluirá la
fecha y el siguiente texto: Se ha establecido una
prueba como disponible en [área del curso que
incluye el enlace a la evaluación]. Este anuncio
aparecerá en los anuncios del curso.
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O PCIÓN
Manual del profesor
D ESCRIPCIÓN
Permitir varios intentos
Esta opción permite a los estudiantes realizar la
prueba varias veces. El estado de varios intentos se
muestra a los alumnos en la parte superior de la
evaluación. Seleccione Permitir intentos sin límite
para que los alumnos realicen la prueba todas las
veces que lo deseen. Seleccione Permitir <blank>
intentos para indicar el número específico de
intentos permitidos. Complete el espacio con el
número correspondiente.
Aplicar finalización
Si la opción Aplicar finalización está seleccionada,
los alumnos deben completar la evaluación la
primera vez que se inicia. Los alumnos no pueden
salir de la evaluación y seguir trabajando sobre la
misma en una fecha posterior. El botón Guardar está
disponible para que los alumnos guarden la
evaluación mientras están trabajando en ella, pero
no pueden salir de la evaluación y volver a entrar a la
misma.
Si se activa la opción Aplicar finalización, esto se
deja indicado y se explica a los alumnos en la parte
superior de la evaluación.
Si la opción Aplicar finalización no está activada, los
alumnos pueden guardar su trabajo y terminar la
evaluación en otro momento.
Establecer temporizador
Permite seleccionar esta casilla de verificación para
establecer un límite de tiempo para terminar la
evaluación. Si se selecciona esta opción, introduzca
la cantidad de tiempo permitido para la prueba en los
cuadros de horas y minutos que figuran a
continuación. El tiempo transcurrido se muestra al
alumno durante la evaluación. También se muestra
una advertencia de un minuto a medida que el
alumno se aproxima al límite de tiempo.
Mostrar desde
Permite seleccionar la fecha y la hora en que la
prueba estará disponible para los alumnos. Este
campo es opcional, el profesor puede controlar la
disponibilidad a través de la opción Establecer el
enlace como disponible sin configurar fechas
especificas.
Mostrar hasta
Permite seleccionar la fecha y la hora en que la
prueba dejará de estar disponible para los alumnos.
Este campo se puede dejar en blanco.
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Manual del profesor
O PCIÓN
D ESCRIPCIÓN
Contraseña
Seleccione esta casilla de verificación para requerir
una contraseña a fin de permitir el acceso de los
alumnos a esta evaluación. Si selecciona esta casilla
de verificación, introduzca una contraseña en el
campo que figura a continuación. Las contraseñas
no pueden contener más de 15 caracteres. Los
campos de contraseñas distinguen mayúsculas y
minúsculas.
Incluya esta prueba en los
cálculos de puntuación del
Seleccione esta opción para incluir esta prueba en
los cálculos del Libro de calificaciones. Si no se
incluye la prueba, la puntuación no incidirá en ningún
cálculo del Libro de calificaciones.
Ocultar la puntuación de esta
prueba al libro de calificaciones
Seleccione esta opción para ocultar la puntuación de
esta prueba en el Libro de calificaciones. Si la
selecciona, el elemento funciona como un sondeo. En
el Libro de calificaciones se leerá
Completo/Incompleto y en las páginas de detalles de
calificaciones aparecerá N/D o cero.
Evaluaciones no disponibles
Existe una diferencia entre las evaluaciones no disponibles y las evaluaciones eliminadas. Las
evaluaciones eliminadas se han borrado del administrador de pruebas o de sondeos. Las
evaluaciones no disponibles se distribuyen al área del curso pero el enlace no aparece para los
alumnos. La evaluación se puede ver al acceder al área del curso mediante el panel de control.
La disponibilidad de las evaluaciones se administra en la página Opciones de la prueba. La
disponibilidad de la evaluaciones puede ser limitada a un periodo de tiempo específico mediante la
configuración de los campos Mostrar desde y Mostrar hasta. La disponibilidad también puede ser
abierta, si se establece sólo una fecha de inicio o sólo una fecha de finalización. Si el enlace a la
evaluación esta disponible, pero no se establece ninguna fecha, la evaluación queda establecida
como siempre disponible y de inmediato.
Comentarios de la prueba
Las opciones de comentario de la prueba determinan el tipo de resultados que los usuarios reciben
después de enviar las pruebas. Se pueden seleccionar una o más opciones.
MODO DE COMENTARIO
D ESCRIPCIÓN
Puntuación
Permite presentar a los alumnos la puntuación final.
Respuestas enviadas
Permite presentar las respuestas de los alumnos.
Respuestas Correctas
Permite presentar las respuestas correctas a las preguntas.
Comentarios
Permite presentar los comentarios sobre la pregunta al
alumno.
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Manual del profesor
Diferencias entre los comentarios de la prueba y los comentarios del sondeo
Cuando se muestra una prueba, aparecen cuatro opciones para el comentario de la prueba en la
página Opciones de la prueba. Cuando se muestra un sondeo, solo están disponibles dos
opciones:
•
Estado Permite a los alumnos ver si el sondeo está completo o incompleto.
•
Respuestas enviadas Permite a los usuarios ver las respuestas que enviaron.
Modificar la presentación de la prueba
Existe una variedad de opciones para presentar las pruebas a los alumnos. Estas opciones se
pueden modificar en la página Opciones de la prueba.
Las siguientes son descripciones de cada opción:
O PCIÓN
D ESCRIPCIÓN
Todas a la vez
Presenta la prueba completa en una pantalla.
Una por vez
Muestra una pregunta por vez. La pantalla incluye
herramientas de navegación para desplazarse entre las
preguntas. El botón Enviar aparecerá sólo en la última
página de la prueba.
No está permitido volver
atrás
Impide a los alumnos volver a las preguntas que ya han
respondido. Si se prohíbe volver atrás, los alumnos no
verán los botones <<, < o >> durante la prueba. Estos
botones aparecerán si se permite volver atrás.
Preguntas en orden aleatorio
Muestra preguntas en un orden aleatorio cada vez que
se realiza una evaluación.
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Manual del profesor
ACTIVIDADES
Acerca de las actividades
Las actividades permiten a los profesores crear trabajo de curso y administrar las calificaciones y
comentarios para cada alumno por separado. Los profesores pueden crear actividades que
muestran el nombre, el valor de puntuación y la descripción de la actividad. Además, es posible
adjuntar archivos. Después de añadir una actividad al área de contenido, los alumnos pueden
acceder a la actividad, completarla en un archivo aparte y enviarla al profesor. El profesor puede
responder a cada alumno por separado y enviar comentarios sobre sus actividades individuales y
archivos adjuntos, si fuese necesario.
NOTA: Después que un alumno completa y envía una actividad, el profesor puede
acceder a ese archivo en el libro de calificaciones.
Añadir una actividad
Para añadir una actividad a un área de contenido, siga estos pasos:
1.
Abra un área de contenido, como por ejemplo Documentos del curso, desde el panel
de control.
2.
Seleccione la opción Añadir actividad de la barra de acción.
3.
Complete la página Añadir actividad y haga clic en Enviar.
Página 93 de 486
Manual del profesor
ENLACES A HERRAMIENTAS
Acerca de los enlaces a herramientas
Los enlaces a herramientas se pueden ubicar en cualquier lugar de un curso en donde pueda
ubicarse el contenido. Las herramientas como Foros de tableros de discusión y Sesiones de aula
virtual pueden estar en la misma área de contenido que otros tipos de contenido, tales como las
presentaciones con diapositivas de unidades didácticas, los archivos y las evaluaciones. Añadir
herramientas a carpetas crea un proceso sin interrupciones para los usuarios, porque permite
acceder a todos los materiales relacionados con un tema desde la misma ubicación.
Los profesores pueden también pueden explicar el contexto de la herramienta cuando se añade al
área de contenido, incluyendo una descripción de para qué se usa y de los archivos adjuntos. Por
ejemplo, si el profesor puede añadir un enlace a un tablero de discusión, explica que los usuarios
pueden participar del foro durante una semana específica, y adjuntar un artículo que deben
discutir.
Añadir una herramienta al área de contenidos
Para añadir una herramienta a un área de contenido, siga estos pasos:
1.
2.
Desde la página principal de área de contenidos, o desde cualquier carpeta anidada,
seleccione una herramienta desde la lista desplegable y haga clic en Ir. Se abrirá la
página Añadir herramienta.
3.
Establezca un enlace a la herramienta, a una instancia de la herramienta o cree una
instancia nueva. Por ejemplo, establezca un enlace a la página Tablero de discusión
donde los usuarios puedan seleccionar un foro, establezca un vínculo directo a un foro
existente o cree un foro nuevo y establezca un vínculo hacia él. Haga clic en Enviar para
añadir la herramienta a la carpeta.
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Manual del profesor
COPIAR Y MOVER CONTENIDOS
Acerca de Copiar y Mover
Los profesores pueden copiar o mover contenidos y colocarlos en otra área del mismo curso o en
otro curso. También es posible copiar carpetas y unidades didácticas completas. Los profesores
deben tener rol de profesor en el curso de destino para poder mover o copiar contenidos a otro
curso. Los profesores pueden elegir eliminar un elemento después de copiarlo (en una operación
de mover), o conservarlo en su lugar original (en una operación de copiar).
La función Copiar y mover no se encuentra disponible en el Bb Learning System
Basic.
NOTA: No es posible copiar carpetas de otras partes de un curso a una unidad
didáctica.
Copiar o mover contenido
Para copiar o mover un elemento del contenido, siga estos pasos:
1.
Abra el área de contenido que incluye ese elemento de contenido desde el panel de
control.
2.
Seleccione la opción Copiar próxima al contenido (si la opción Copiar no aparece, esto
implica que no se encuentra disponible). Se abrirá la página Copiar o mover elemento
3.
Complete la página Copiar o mover elemento con la siguiente información:
•
Curso de destino: Seleccione un destino para el elemento en la lista desplegable.
Solo aparecen en la lista aquellos cursos en los cuales el profesor tiene rol de
profesor.
•
Carpeta de destino: Para ver el mapa del curso, seleccione la opción Examinar.
Seleccione una carpeta en el mapa del curso y haga clic en Enviar.
•
Eliminar elemento después de copiar: Si se está copiando un elemento (para que
exista en diferentes sitios), seleccione No. Si se está moviendo el elemento a una
ubicación diferente, seleccione Sí. Si se selecciona Sí el elemento se eliminará del
área de contenido actual.
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Manual del profesor
REPRODUCTOR DE CONTENIDOS DE ESTÁNDARES ABIERTOS
Acerca del Building Block reproductor de contenidos
El Building Block reproductor de contenidos permite a los profesores añadir a sus cursos los
contenidos que están en conformidad con los estándares SCORM, IMS o NLN. Los profesores ven
IMS, SCORM y NLN (dependiendo de cuál haya establecido como disponible el administrador)
como tipos adicionales de elementos de contenido, disponibles en la barra de acción de la lista
desplegable en el área de contenido.
Cómo utilizar el reproductor de contenidos en un curso
Los profesores y los usuarios interactúan con los contenidos IMS, SCORM y NLN como lo harían
con otros tipos de contenidos. Desde la perspectiva de los usuarios, es posible acceder a los
elementos de contenido IMS, SCORM o NLN de la misma manera que a cualquier otro contenido
del curso. Los contenidos IMS, SCORM o NLN incluso se pueden añadir a una unidad didáctica.
Al añadir datos SCORM, IMS o NLN, el profesor puede hacer selecciones acerca de la navegación
y la presentación. Si el profesor desea añadir un elemento al libro de calificaciones, lo puede
realizar desde la página Añadir contenido. Además de dar una calificación en el Libro de
calificaciones, cuando un usuario interactúa con el contenido, el profesor puede ver el progreso del
usuario en el libro de calificaciones, inclusive el tiempo de visualización total y el estado de
terminación.
Paquetes SCORM, NLN e IMS
El Building Block reproductor de contenidos de estándares abiertos es compatible con el estándar
SCORM y el estándar IMS correspondientes a contenidos de la Web, además de contenidos NLN,
que se atienen a los estándares SCORM e IMS.
El contenido que se crea para cumplir con estas especificaciones se denomina paquete porque
todos los archivos se reúnen en un formato comprimido (.zip). El reproductor de contenidos
descomprime el paquete y accede a los componentes a medida que sean necesarios.
NOTA: el profesor no necesita saber qué tipo de paquete se está cargando. El
reproductor de contenidos tomará esta determinación para reproducir el
contenido correctamente.
Contenido IMS
El Building Block reproductor de contenidos admite contenido que cumpla con el estándar 1.1.2 de
IMS sobre Contenidos y Paquetes, con el atributo de contenidos para la Web. Al añadir este tipo
de contenido al curso, es útil advertir que la mayoría de estos tipos de paquetes no realizan un
seguimiento de los detalles del intento del usuario. De otra forma, no se verán diferencias
importantes.
Se puede encontrar más información acerca del contenido IMS en: http://www.imsproject.org
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Manual del profesor
Contenido SCORM
El Building Block reproductor de contenidos admite contenido que esté en conformidad con el
estándar SCORM 1.2 y el estándar SCORM 2005. El profesor no necesita determinar con
antelación si el contenido ha sido diseñado conforme a la norma 1.2 o la 2005, dado que ambos
tipos se pueden reproducir.
Se puede encontrar más información acerca del contenido SCORM en: http://www.adlnet.org
Contenido NLN
El Building Block reproductor de contenidos admite contenido NLN, que cumple con los estándares
SCORM e IMS. El Equipo de materiales NLN del Reino Unido es responsable de la contratación y
el desarrollo de materiales para aprendizaje electrónico con NLN, y ofrece asesoramiento sobre
las maneras más adecuadas de integrar los materiales NLN en la planificación de la enseñanza y
el aprendizaje.
Se puede encontrar más información acerca del contenido NLN en: http://www.nln.ac.uk/
¿Quién crea el contenido?
Los paquetes de contenidos se crean para cumplir con los estándares individuales. Cada
institución puede utilizar una política que regule qué contenido utilizar y de qué fuentes puede
provenir. Algunas instituciones crean sus propios paquetes SCORM o IMS, y varias compañías
privadas producen también el contenido. Algunos contenidos pueden también estar disponibles
para uso general.
NOTA: una vez que el usuario comienza a trabajar con el contenido SCORM,
IMS o NLN, la navegación e interacción integral se determina mediante los
paquetes de contenidos, no mediante el Blackboard Learning System.
Administración de los tipos de contenido
La disponibilidad de los tipos de contenido puede ser controlada en la página Administrar
herramientas desde el panel de control. Los tipos de contenido se controlan en la página
Disponibilidad de tipos de contenido. Según la configuración del administrador, uno o todos los
tipos de contenido del Reproductor de contenidos pueden estar disponibles la utilización del
profesor.
Datos de intento
Cuando un elemento del libro de calificaciones se asocia al elemento de contenido SCORM, IMS o
NLN, el profesor puede ver los datos sobre la interacción de los alumnos con el contenido. Esto se
llama datos de intento.
Los detalles pueden incluir datos sobre el tiempo total durante el que el usuario ha visualizado
cada objeto de aprendizaje, el estado de terminación, las respuestas a cualquiera de las preguntas
del paquete y si la respuesta ha sido o no correcta. El objetivo del intento es ayudar al profesor a
determinar la puntuación para el elemento del libro de calificaciones.
Para acceder a esta información en la página Detalles de intento, proceda del siguiente modo:
Página 97 de 486
Manual del profesor
1.
Haga clic en Libro de calificaciones.
2.
Haga clic en el intento del usuario; se cargará la página Modificar calificación.
3.
Haga clic en la opción Ver en la página Modificar calificación; se cargará la página
Detalles del intento.
NOTA: no todos los paquetes están diseñados para hacer el seguimiento de
todos los datos. Si el paquete no proporciona la información al Blackboard
Learning System, los datos se mostrarán como N/D.
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Manual del profesor
PLAN DE ESTUDIOS
Acerca del plan de estudios
Un plan de estudios es un tipo de contenido que puede ser añadido a cualquier área de contenido.
Permite establecer un enlace a cualquier documento existente que sirva como plan de estudios, o
crear un nuevo plan de estudios mediante la plantilla proporcionada. El profesor puede adjuntar un
archivo desde su equipo local, o utilizar un enlace a un archivo en el Content Collection, si éste ha
sido activado por el administrador. La creación de un nuevo plan de estudios permite al usuario
desarrollar de forma preliminar tantas lecciones como necesite, o desarrollar una lección a la vez.
Además, el usuario puede aplicar diseños personalizados al plan de estudios.
SUGERENCIA: al utilizar la herramienta del plan de estudios para crear un plan
nuevo, el usuario puede crear primero un área de contenido personalizada
exclusivamente para el mismo. Al adjuntar el plan de estudios a su propia área
de contenidos se posibilita un fácil acceso y no se dispersa la atención del
usuario con ningún otro elemento del área de contenidos.
Añadir un plan de estudios
Para añadir un plan de estudios a un área de contenido del curso, siga los pasos siguientes:
1.
Seleccione un área de contenido, tal como Documentos del curso, del panel de control o
en Editar vista de la página.
2.
Seleccione la opción Plan de estudios en la lista desplegable de la barra de acción, y
haga clic en la opción Ir.
3.
Complete la página Añadir plan de estudios y haga clic en Enviar.
4.
Si se selecciona la opción de Crear un nuevo plan de estudios, consulte Cómo crear un
nuevo plan de estudios para obtener más información.
5.
Si se selecciona la opción de Utilizar archivo existente, el archivo se adjuntará a la página Añadir
elemento. Para más información, consulte la sección Añadir elemento en la documentación.
Utilice un archivo existente o el Desarrollador del plan de estudios
Existen dos opciones disponibles para añadir un Plan de estudios: adjuntar un archivo existente o
crear un plan de estudios mediante el Desarrollador del plan de estudios.
Cuando el profesor adjunta un archivo, se le requiere que seleccione un archivo desde su equipo local.
Establecer un enlace a un elemento del Content Collection permite al profesor seleccionar un elemento
del Content Collection. Cualquiera de estas opciones creará un plan de estudios que simplemente abre
el documento adjunto o enlazado. No existen opciones de diseño disponibles para esta selección.
Al seleccionarse el empleo del Desarrollador del plan de estudios, se conduce al usuario a la
página Creación de plan de estudios. El instalador de plan de estudios permite al usuario crear
shells de lecciones por lotes, y añadir diseños personalizados al plan de estudio. Las lecciones
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Manual del profesor
pueden ser añadidas, modificadas, reordenadas y eliminadas en cualquier momento. Las opciones
de diseño pueden ser cambiadas aún después de que el plan de estudios se haya creado.
Crear un nuevo plan de estudios
La primera sección de la página Creación del plan de estudios brinda tres cuadros de texto con
nombres sugeridos para el contenido: Descripción, Temas y Materiales requeridos. Los títulos son
editables y cualquier contenido se puede o no incluir en los cuadros de texto.
El usuario puede seleccionar una opción de diseño y personalizar los colores y patrones del
diseño. Para más información, consulte Cómo diseñar un plan de estudios.
Las shells de lecciones son marcadores de posición para un número determinado de lecciones
que el usuario desea añadir al plan de estudios, y pueden crearse seleccionando la opción
Desarrollar lecciones y luego introduciendo el número de lecciones a ser creadas.
NOTA: La función Desarrollar lecciones sólo está disponible durante la
creación. Una vez que se ha creado el plan de estudios, el usuario debe crear
lecciones haciendo clic en Añadir lección en la barra de acción de la página
Lecciones. Consulte la sección Lecciones del plan de estudios para obtener
más información.
Cuando el usuario hace clic en Enviar, se lo deriva a la página siguiente para crear, modificar,
ordenar y eliminar lecciones. Consulte la sección Lecciones del plan de estudios para obtener más
información.
Cómo diseñar un plan de estudios
El plan de estudios brinda seis opciones de estilo: Imagen del documento, Bloc de notas, Moderno,
Clásico, Contemporáneo o ninguno. Cada estilo es único, con una fuente de encabezado llamativa
y bordes finos o gruesos alrededor del contenido. Algunos estilos permiten al usuario seleccionar
el estilo del fondo de una lista de patrones.
La tabla a continuación describe el diseño y configuración opcional para cada estilo.
E STILOS
DEL PLAN DE ESTUDIOS .
Estilo
Descripción
Opciones de color
Imagen del
documento
Principalmente blanco con una imagen
de un documento ligeramente visible
en el fondo.
Encabezados, bordes, texto
Bloc de notas
El fondo contiene líneas horizontales
azul pálido, similar a la apariencia del
bloc de notas.
Encabezados, bordes, texto
Moderno
Un borde fino rodea todo el plan de
estudios.
Encabezados, bordes, texto,
fondo (color o patrón)
Clásico
Un marco más amplio alrededor de
todo el plan de estudios.
marco, fondo (color o patrón)
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E STILOS
Manual del profesor
DEL PLAN DE ESTUDIOS .
Contemporáneo
Un marco más amplio rodea el
contenido, pero está separado en dos
cuadros por el encabezado de las
lecciones.
marco, fondo (color o patrón)
Ninguno
El elemento tiene el estilo de otros
elementos de contenido sin bordes ni
marcos.
Encabezados, texto
Lecciones del plan de estudios
El envío de la página Crear plan de estudios lleva al usuario a la siguiente parte del desarrollador
del plan de estudios, la página Lecciones. Ésta también es la página que aparece cuando se
selecciona la opción Modificar en la página Área de contenido, una vez que el plan de estudios ha
sido creado.
El contenido de la página Lecciones aparece con el diseño elegido en la página Crear plan de
estudios. El botón Modificar, ubicado en la parte superior de la información del encabezado,
conduce al usuario a la página Crear plan de estudios. Hacer clic en la opción Modificar permite al
usuario cambiar la descripción y los demás textos de la parte superior del plan de estudios, así
como el estilo y las opciones de contenido tales como la fecha de disponibilidad.
Las lecciones son clasificadas a continuación de la información del encabezado. En esta lista es
posible añadir, modificar, reordenar y eliminar las lecciones. Para añadir una lección, haga clic en
Añadir lección en la barra de acción. Las lecciones pueden incluir una fecha y hora, o usar las
casillas de verificación para no mostrarlas.
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Manual del profesor
VERSIÓN ADAPTABLE
Acerca de la versión adaptable
La distribución adaptable del contenido permite tener el control de enviar contenido a los usuarios
sobre la base de un conjunto de normas establecidas por el profesor. Las normas pueden estar
relacionadas con disponibilidad, fecha y hora, usuarios individuales y grupales (como los grupos
de cursos), calificaciones o intentos en cualquier elemento del libro de calificaciones, o el estado
de revisión de otro elemento en el curso.
Todos los profesores y desarrolladores de cursos pueden utilizar esta función. Algunos profesores
y desarrolladores de cursos pueden aprovechar las ventajas de las funciones avanzadas de las
reglas para crear combinaciones más sofisticadas de las reglas de versiones sobre los elementos.
Otros pueden utilizar las funciones básicas de las reglas para distribuir contenido para usuarios
específicos o grupos y/o para permitir que todos los usuarios visualicen los contenidos según su
rendimiento en una actividad.
Las siguientes opciones están disponibles:
•
Versión adaptable: permite crear reglas básicas para un elemento. Sólo se puede crear
una regla por elemento.
•
Versión adaptable: Avanzada: permite crear reglas avanzadas para un elemento. Se
pueden crear varias reglas.
•
Progreso del usuario: permite ver los detalles de un elemento para todos los usuarios del
curso. Esta página contiene información acerca de si el usuario puede visualizar el
elemento y si lo ha marcado como revisado.
Criterios y reglas de la versión adaptable
Una regla de versión adaptable consiste en un conjunto de criterios que define la visibilidad de un
elemento de contenido para los usuarios. La regla está compuesta por criterios. La fecha y la
afiliación son dos ejemplos diferentes de criterios. Cada elemento de contenido puede tener varias
reglas, y cada regla puede constar de varios criterios. Para ver un elemento, el usuario debe
cumplir todos los requisitos de la regla. Esto significa que si una regla consta de varios criterios, el
usuario debe cumplirlos todos antes de disponer del elemento.
Por ejemplo, el profesor puede añadir una actividad a un curso. Una regla de esta actividad puede
permitir a todos los usuarios del grupo A visualizar una actividad después de una fecha específica.
Esta regla consistiría de criterios de afiliación y criterios de fechas. Otra regla para esta actividad
puede permitir a todos los usuarios del grupo B visualizar la actividad una vez que hayan
completado el deber número 1. Esta regla consistiría en criterios de afiliación y criterios de libro de
calificaciones.
NOTA: Sólo se puede crear un criterio de afiliación y un criterio de fecha para
cada regla. Es posible añadir varios criterios de libro de calificaciones y de
estado de revisión a cada regla.
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Manual del profesor
Activar y desactivar la función Versión adaptable
El administrador del sistema controla la disponibilidad de la función Versión adaptable. Si esta
función se encuentra disponible, los desarrolladores de cursos pueden añadir reglas de versión
adaptable básicas o avanzadas.
Si el administrador del sistema desactiva la herramienta Versión adaptable, desaparecerán todas
las reglas que han sido creadas. Asimismo, ya no aparecerán los enlaces relacionados a la versión
adaptable en la página Administrar. Si posteriormente se reactiva la herramienta, reaparecerán los
enlaces en la página Administrar y se guardará cualquier dato asociado con la versión adaptable
(como, por ejemplo, las reglas). También reaparecerá toda regla de la versión adaptable que se
haya establecido previamente.
Visibilidad de elementos con reglas de versión adaptable.
Una vez que se han establecido reglas de versión adaptable para un elemento, la visibilidad de
dicho elemento se restringe a aquellos usuarios que cumplen con los criterios de esas reglas.
Por ejemplo, el profesor crea un elemento de contenido llamado Introducción y lo pone a
disposición de los usuarios en el área Documentos del curso. En este punto, todos los usuarios del
curso podrían ver el elemento “Introducción”. Luego, el profesor crea una regla que restringe el
elemento a los usuarios del grupo A. Ahora, solamente los miembros del grupo A pueden ver el
elemento Introducción. Ningún usuario del curso que no pertenezca al grupo A podrá ver el
elemento Introducción. El profesor luego añade otro criterio a esta regla, restringiéndola a los
miembros del grupo A que hayan obtenido por lo menos 80 puntos en la prueba número 1. Ahora,
solamente los miembros del grupo A que han obtenido 80 puntos o más en la prueba número 1
podrán ver el elemento Introducción. Ninguno de los otros usuarios del curso, ni los miembros del
grupo A quienes obtuvieron una puntuación inferior a 80 en la prueba preliminar, podrá ver el
elemento Introducción.
Si no se han creado reglas de versión adaptable, el elemento se encuentra disponible para todos
los usuarios del curso dependiendo de la disponibilidad del elemento y de la fecha y hora
configuradas en la página Añadir elemento.
Visualizar la disponibilidad de un elemento en la página Progreso del usuario
Los profesores pueden crear una o más reglas de versión adaptable que limiten la disponibilidad
de un elemento de contenido. Puede ser dificultoso recordar cuales usuarios de un curso pueden
acceder a cada parte del contenido. La página Progreso del usuario muestra detalles acerca de la
visibilidad de un elemento de contenido y las reglas de versión adaptable relativas a éste. Por
ejemplo, esta página enumera la visibilidad de un elemento usuario por usuario. Si estuviera
activado el estado de revisión para el elemento, se visualizará un icono que muestra si el usuario
ha revisado o no el elemento junto con un registro de la fecha y hora en que se registró la revisión
para ese usuario.
Si no se hubieran creado reglas de versión adaptable para ese elemento, la columna de visibilidad
se basará simplemente en la disponibilidad del elemento mismo. Por ejemplo, si el elemento se
encuentra disponible, se muestra el icono Visible para todos los usuarios.
Diferencias entre Versión adaptable básica y Versión adaptable avanzada
La Versión adaptable avanzada permite a los usuarios crear varias reglas por elemento. Si un
usuario desea crear diferentes criterios para diferentes usuarios sobre el mismo elemento, deberá
crear más de una regla. Por ejemplo, si en un curso se aplicaran diferentes reglas para diferentes
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Manual del profesor
grupos, se utilizará la versión adaptable avanzada. El profesor puede configurar una regla para el
grupo A que permita que todos los usuarios de ese grupo vean un elemento una vez que hayan
obtenido 85 puntos en una prueba. El profesor puede configurar una regla distinta para el grupo B,
que lo habilite a ver el mismo elemento de contenido después de obtener 80 puntos en la prueba.
Elementos no disponibles y reglas de versión adaptable.
La disponibilidad del elemento configurada en la página Añadir elemento reemplaza a todas las
reglas de versión adaptable. Si el elemento no está disponible, tampoco lo estará para ninguno de
los usuarios, independientemente de cualquier regla establecida. Esto permite a los
desarrolladores de cursos crear sus reglas y sólo establecer los elementos como disponibles
cuando han concluido con la creación de reglas.
Ver contenido con reglas a través del curso
Si los profesores ven las áreas de contenido a través del curso como lo haría un alumno (a
diferencia de si lo hicieran a través del panel de control o de la herramienta Edición rápida), su
vista se basará en la disponibilidad del elemento y las reglas de versión adaptable. Por ejemplo, si
se utilizara la versión adaptable para establecer un elemento como disponible para un grupo y
ellos no son miembros de ese grupo, no verán el elemento si acceden a éste a través del menú del
curso. Lo mismo ocurre con los elementos no disponibles. Si se añade un elemento a un curso
pero no se lo establece como disponible, el profesor no lo verá cuando acceda al área de
contenido a través del menú del curso.
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Manual del profesor
FUNCIONES DE LA VERSIÓN ADAPTABLE
Añadir una regla de versión adaptable básica
La regla de versión adaptable básica permite al usuario añadir y modificar una regla para una sola
parte del contenido. Esta regla única puede tener varios criterios. Por ejemplo, la regla puede
exigir que el usuario cumpla tanto con los criterios de fecha como con los criterios de estado de
revisión antes de que el contenido esté disponible.
NOTA: Para añadir varias reglas a una sola parte del contenido, utilice las
reglas de versión adaptable avanzada.
Para añadir una regla de versión adaptable básica, siga estos pasos:
1.
Abra un área de contenido desde el panel de control.
2.
Seleccione la opción Administrar junto al elemento de contenido. Se abrirá la página
Administrar
3.
Seleccione Versión adaptable. Se abrirá la página Versión adaptable.
4.
Complete una o más secciones de la página Versión adaptable y seleccione Enviar.
Añadir una regla de versión adaptable avanzada
La versión adaptable avanzada permite a los profesores añadir varias reglas para un solo
elemento de contenido. Cuando se crean varias reglas, el usuario verá el contenido si se cumple
cualquiera de las reglas. Cada regla puede contemplar varios criterios. Por ejemplo, una regla
puede permitir que los usuarios del grupo A con una puntuación superior a 85 en una prueba vean
el elemento de contenido. Otra regla para el mismo elemento puede permitir que los usuarios del
grupo B vean el mismo elemento de contenido solamente después de una fecha específica.
Para añadir una regla de versión adaptable avanzada, siga estos pasos:
1.
2.
Administrar
3.
Seleccione Versión adaptable: Avanzada. Se abrirá la página Versión adaptable
avanzada.
4.
Seleccione la opción Añadir regla en la barra de acción. Se abrirá la página Añadir regla.
Introduzca el nombre de la regla y haga clic en Enviar.
5.
Para crear una regla, utilice las opciones que aparecen en la barra de acción de la página
Administrar criterios. Por ejemplo, para añadir criterios de fechas a la regla, seleccione
Añadir fecha. Cuando ese criterio está completo, es posible seleccionar otra opción en la
barra de acción para crear la regla. Seleccione Aceptar una vez completada la regla.
6.
Para añadir varios criterios a un elemento, repita los pasos 4 a 6.
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Manual del profesor
Copiar una regla de versión adaptable
Copiar una regla de versión adaptable, en lugar de crear una nueva desde cero, puede resultar
beneficioso para los profesores. Una vez que se ha copiado la regla, es posible cambiarle el
nombre y modificarla. Las reglas solamente se pueden copiar dentro de un solo elemento de
contenido. No es posible copiar una regla de un elemento de contenido a otro elemento de
contenido.
Para copiar una regla de versión adaptable, siga estos pasos:
1.
2.
Seleccione la opción Administrar junto al elemento de contenido con la regla que desea
copiar. Se abrirá la página Administrar
3.
avanzada.
4.
Haga clic en la casilla de verificación próxima a la regla que desea copiar y seleccione la
opción Copiar en la barra de acción.
5.
Aparecerá una réplica exacta de la regla en la parte inferior de la lista. Tendrá el mismo
nombre que la regla original con las palabras “Copia de” al comienzo.
6.
Haga clic en la opción Modificar próxima a la regla nueva para realizar cambios en el
nombre o criterio.
Modificar una regla de versión adaptable
Las reglas se administran y modifican desde la página Versión adaptable. Los criterios y el nombre
de una regla se administran por separado.
Para modificar el nombre de una regla, siga estos pasos:
1.
2.
Administrar
3.
avanzada.
4.
Seleccione la opción Administrar junto a la regla que debe ser actualizada. Se abrirá la
página Administrar regla. Modifique el Nombre de la regla y seleccione la opción Enviar.
Para modificar los criterios de una regla avanzada, siga estos pasos:
1.
2.
Administrar
3.
avanzada.
4.
Seleccione la opción Modificar junto a la regla que debe ser actualizada. Se abrirá la
página Administrar criterios Es posible añadir, modificar y eliminar criterios Seleccione
Aceptar una vez completados los cambios.
5.
Repita el paso 4 para cambiar cualquier otra regla relacionada al elemento de contenido.
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Manual del profesor
Para modificar una regla de versión adaptable básica, siga estos pasos:
1.
2.
Administrar
3.
Seleccione Versión adaptable. Se abrirá la página Versión adaptable.
4.
Realice los cambios necesarios y seleccione Enviar.
NOTA: Estos pasos también pueden utilizarse para modificar una regla con un
criterio creado en la página Versión adaptable avanzada.
Eliminar una regla de versión adaptable
Para eliminar una regla de versión adaptable, siga estos pasos:
1.
2.
Seleccione la opción Administrar junto al elemento de contenido con la regla que desea
eliminar. Se abrirá la página Administrar
3.
avanzada.
4.
Haga clic en la casilla de verificación junto a la regla que desea eliminar. Se pueden
seleccionar varias reglas. Haga clic en la opción Eliminar.
NOTA: Las reglas de versión adaptable básica también se eliminan desde la
página Versión adaptable: Página avanzada.
Reglas de versión adaptable durante las operaciones de copia, archivado y exportación
Las reglas de versión adaptable y la información del progreso del usuario sólo se incluyen durante
el proceso de copia de curso completo con los usuarios y durante las operaciones de archivado y
restauración. Las reglas y la información del progreso del usuario no se guardan durante la
operación de copia de los materiales de un curso en un nuevo curso, ni tampoco durante la
operación de copia de los materiales de un curso en un curso existente. Tampoco se guardan
durante las operaciones de importación y exportación.
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Manual del profesor
CRITERIOS DE VERSIÓN ADAPTABLE
Acerca de los criterios de versión adaptable
Los criterios son las partes que definen una regla de versión variable. Los profesores tienen la
posibilidad de aplicar uno o varios criterios a cada regla. Por ejemplo, una regla puede hacer que
el contenido esté disponible a partir de una fecha determinada, mientras que otra, con varios
criterios, puede poner el contenido a disposición de un grupo de curso a partir de una fecha
determinada. Los profesores disponen de diversos tipos de criterios.
A continuación se describe brevemente cada uno de ellos.
C RITERIOS
D ESCRIPCIÓN
Fecha/Hora
Mostrar contenido en función de una fecha u hora. Las opciones
incluyen:
•
después de una fecha específica
•
hasta una fecha específica
•
después de una fecha específica y hasta una fecha
específica
Nombre de usuario
Mostrar contenido a uno o varios usuarios.
Grupo
Mostrar contenido a los pertenecientes a uno o varios grupos de
un curso.
Libro de calificaciones:
Elemento con al menos un
intento
Mostrar contenido en función de un intento registrado por parte
del usuario. Por ejemplo, si el usuario ha completado la prueba o
si se ha introducido la calificación de una actividad.
Elemento con una
puntuación específica
Mostrar contenido en función de una puntuación requerida. Las
opciones incluyen:
•
menor o igual que
•
mayor o igual que
•
igual que
Elemento con una
puntuación entre X e Y
Mostrar contenido en función de un rango de puntuaciones. Por
ejemplo, si un alumno obtiene una puntuación entre 85 y 100 en
un examen.
Estado de revisión de un
elemento
Mostrar contenido al usuario únicamente después de que el
usuario haya marcado un elemento asociado como Revisado.
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Manual del profesor
Acerca de los criterios de fecha
Los criterios de fecha permiten mostrar contenido según una fecha y una hora. El contenido se
puede mostrar a partir de una fecha específica, hasta una fecha específica, o después de una
fecha específica y hasta una fecha específica. Por ejemplo, el profesor puede utilizar los criterios
de fecha para publicar apuntes de clase sólo después de que la clase haya tenido lugar, o utilizar
la opción de criterios de fecha para conceder a un grupo determinado, como, por ejemplo, al de los
alumnos con discapacidades de aprendizaje, mayor tiempo para acceder al contenido que el que
tendrán otros grupos.
Las fechas de disponibilidad se pueden establecer al crear el elemento, o modificar según las
opciones o a través de una regla de criterios de fecha. El profesor puede decidir utilizar tanto las
restricciones de fecha de la página Modificar como la regla de criterios de fecha. Por ejemplo, el
elemento puede estar disponible en la página Modificar entre el 1 y el 30 de diciembre. A
continuación, se puede hacer disponible para un pequeño grupo de usuarios entre el 1 y el 15 de
diciembre, y para otro pequeño grupo entre el 16 y el 30 de diciembre.
NOTA: Si se cambia la fecha en el propio elemento, por ejemplo, en la página
Modificar elemento, y ya existen criterios de fecha, aparecerá un mensaje de
advertencia. Lo mismo ocurrirá si el usuario intenta añadir un criterio de fecha y
ya se ha establecido una fecha para el elemento en las páginas Añadir o
Modificar.
Añadir criterios de fecha a una regla
Los campos del criterio de fecha se rellenan con la misma información tanto en el caso de las
reglas de versiones adaptables como en el de las reglas de versiones adaptables avanzadas. Los
profesores pueden añadir criterios adicionales a una regla, además de los criterios de fecha, para
restringir aún más la disponibilidad de un elemento.
Siga los pasos que se describen a continuación para añadir criterios de fecha a una regla de
versión adaptable avanzada:
1. Abra un área de contenido desde el panel de control.
2. Seleccione la opción Administrar junto al elemento de contenido. Se abrirá la página
Administrar.
3. Seleccione Versión adaptativa: Avanzada. Aparecerá la página Versión adaptativa:
Avanzada.
4. Para añadir una regla nueva, seleccione Añadir regla en la barra de acción. Aparecerá la
página Añadir regla. Introduzca un nombre para la regla y haga clic en Enviar.
Alternativamente, los criterios se pueden añadir a una regla existente. En este caso,
seleccione la opción Modificar junto a una regla de la página Versión adaptativa.
5. Seleccione Fecha en la barra de acción. Aparecerá la página Fecha.
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C RITERIOS
DE FECHA
Manual del profesor
C ONFIGURACIÓN
Mostrar un elemento
después de una fecha
específica
Haga clic en la casilla de verificación junto a Mostrar desde.
Seleccione una fecha y una hora en las listas desplegables a
continuación. El elemento estará disponible para los usuarios
después de esa fecha y hora.
Mostrar un elemento
hasta una fecha
específica
Haga clic en la casilla de verificación junto a Mostrar hasta.
Seleccione una fecha y una hora en las listas desplegables a
continuación. El elemento estará disponible para los usuarios hasta
esa fecha y hora.
Mostrar un elemento
después de una fecha
específica y hasta una
fecha específica
Haga clic en la casilla de verificación junto a Mostrar desde y
Mostrar hasta. Seleccione una fecha y una hora en las listas
desplegables a continuación. El elemento estará disponible para
los usuarios entre esas fechas y horas.
Acerca de los criterios de pertenencia a grupos
Los criterios de pertenencia a grupos permiten mostrar contenido en función del nombre de
usuario y el grupo del curso. El profesor puede establecer criterios que utilicen una o varias de
estas opciones; puede hacer que este elemento esté disponible para un grupo del curso, o para un
grupo del curso y determinadas personas.
Poner contenido a disposición de usuarios específicos
Los criterios de pertenencia a grupos son útiles para poner contenido a disposición de un usuario
determinado. Por ejemplo, si un alumno pide que se le proporcione alguna manera de obtener
más puntos por clase, el profesor puede estar de acuerdo pero decidir no ofrecer esta opción a
todo el curso. El profesor creará un elemento de contenido para obtener créditos adicionales y sólo
lo publicará para ese alumno mediante los criterios de pertenencia a grupos.
Poner contenido a disposición de grupos
Los criterios de pertenencia a grupos se pueden utilizar para administrar contenido para grupos
dentro de un curso. Por ejemplo, una clase se divide en tres grupos y cada uno de ellos tiene una
actividad diferente. Se les pide que aprendan el tema y, a continuación, presenten el material a
toda la clase. El profesor tiene materiales para cada grupo. El profesor carga el material del grupo
1 como elementos de contenido, y publica el material sólo para el grupo 1. A continuación, carga el
material para el grupo 2 como elementos de contenido y publica ese material sólo para el grupo 2.
El mismo proceso se utiliza para el grupo 3. Cuando un grupo presenta el material a la clase, el
profesor puede cambiar la regla de publicación de ese material para que esté a disposición de toda
la clase. (Alternativamente, si el profesor conoce la fecha de presentación con antelación, se
pueden utilizar criterios de fecha para poner el contenido a disposición del resto de la clase.)
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Manual del profesor
Añadir criterios de pertenencia a grupos a una regla
Los campos del criterio de pertenencia a grupos se rellenan con la misma información tanto en el
caso de las reglas de versiones adaptables como en el de las reglas de versiones adaptables
avanzadas. Los profesores pueden añadir criterios adicionales a una regla, además de los criterios
de pertenencia a grupos, para restringir aún más la disponibilidad de un elemento.
Siga los pasos que se describen a continuación para añadir criterios de pertenencia a grupos a
una regla de versión adaptable avanzada:
Administrar.
Avanzada.
5. Seleccione Afiliación en la barra de acción. Aparecerá la página Afiliación.
C RITERIOS
DE
C ONFIGURACIÓN
PERTENENCIA A GRUPOS
Poner contenido a
disposición de usuarios
específicos
En el campo Nombre de usuario, introduzca uno o varios
nombres de usuario separados por comas o haga clic en
Examinar para buscar en el sistema. Utilice la ventana Buscar
usuario para buscar y seleccionar nombres de usuario y
añadirlos al campo. Los nombres de usuario seleccionados
aparecerán en la parte inferior de la sección.
Poner contenido a
disposición de grupos
Todos los grupos del curso aparecen en Grupos del curso
disponibles, incluso aquellos que no están disponibles. Utilice las
flechas para mover grupos del campo Grupos del curso
disponibles al campo Seleccionados. El contenido se mostrará
a todos los grupos que aparecen en el campo Seleccionados.
Acerca de los criterios del libro de calificaciones
Los criterios del libro de calificaciones se pueden utilizar para publicar contenido en función del
intento de efectuar el elemento y la puntuación obtenida. Se pueden seleccionar distintas
puntuaciones, entre las que se incluyen las siguientes:
•
Una puntuación superior a un valor establecido
•
Una puntuación inferior a un valor establecido
•
Una puntuación igual a un valor establecido
•
Una puntuación dentro de un intervalo de valores
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Manual del profesor
Poner a disposición el contenido en función de los intentos registrados en el libro de calificaciones
Los criterios del libro de calificaciones son útiles para los profesores que desean que la visibilidad
del contenido dependa de los intentos de efectuar las evaluaciones o las actividades realizados
por los alumnos. El profesor puede preparar una prueba previa para que los alumnos se preparen
para la final. La idea es que los alumnos se evalúen previamente a sí mismos antes de ver los
materiales de repaso, para que sepan lo que recuerdan sin necesidad de estudiar más. Mediante
los criterios del libro de calificaciones, el profesor crea el material de repaso, pero sólo lo publica
para los alumnos que han intentado realizar la prueba previa al menos una vez.
Otro ejemplo de criterios basados en intentos son los sondeos de fin de curso. Algunas
instituciones requieren efectuar sondeos de fin de curso antes de hacer el examen final. En este
caso, el profesor puede poner a disposición el elemento de examen final sólo después de que se
haya intentado responder al sondeo al menos una vez.
Poner a disposición el contenido en función de la puntuación del libro de calificaciones
Los criterios del libro de calificaciones se pueden utilizar para poner a disposición el contenido en
función de la puntuación obtenida por el alumno. Muchos cursos se basan en una progresión,
como es el caso de los idiomas extranjeros, en los que los alumnos deben aprender un tema antes
de pasar al siguiente. Si un profesor va a enseñar una conjugación verbal avanzada, pero quiere
que los alumnos hayan superado antes la actividad sobre la conjugación verbal básica, puede
crear una regla que sólo permita ver el material para la actividad de conjugación verbal avanzada a
los alumnos que hayan obtenido una puntuación de al menos 70 en la actividad de conjugación
verbal básica.
Los profesores también pueden establecer un rango de valores para la publicación de contenido,
como publicar un elemento sólo para los usuarios que hayan obtenido una puntuación entre 70 y
80 y necesiten una cierta recuperación, pero menos recuperación que los usuarios que hayan
obtenido una puntuación inferior a 70. En este caso, el profesor crea dos elementos de contenido y
publica uno de ellos para los usuarios que se encuentren en el rango entre 70 y 80 y el otro para
los alumnos que hayan obtenido menos de 70.
Añadir criterios de libro de calificaciones a una regla
Los campos del criterio de libro de calificaciones se rellenan con la misma información tanto en el
del libro de calificaciones, para restringir aún más la disponibilidad de un elemento.
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Manual del profesor
SUGERENCIA: Sólo se puede seleccionar un elemento de libro de calificaciones
para cada criterio del libro de calificaciones. Por ejemplo, no se puede utilizar
un criterio para hacer visible un elemento en función de la puntuación de dos
elementos de libro de calificaciones distintos. No obstante, se pueden añadir
varios criterios de libro de calificaciones a una única regla de versión adaptable
avanzada. El profesor puede establecer un criterio que haga que el proyecto A
esté disponible una vez completada la prueba nº 1 y otro criterio en la misma
regla que haga que el proyecto A esté disponible una vez completada la prueba
nº 2. En este ejemplo, sólo los alumnos que hayan completado las pruebas nº 1
y nº 2 podrán ver el proyecto A.
Siga los pasos que se describen a continuación para añadir criterios del libro de calificaciones a
una regla de versión adaptable avanzada:
Administrar.
Avanzada.
5. Seleccione Elemento del libro de calificaciones en la barra de acción. Aparecerá el
elemento Elemento del libro de calificaciones.
6. Seleccione el elemento de Libro de calificaciones en el que se basa este criterio de la lista
desplegable Seleccionar un elemento de libro de calificaciones. Se puede seleccionar
sólo un elemento.
C RITERIOS
DEL LIBRO DE
CALIFICACIONES
C ONFIGURACIÓN
Poner a disposición el
contenido en función de
los intentos registrados en
el libro de calificaciones
Seleccione la opción El elemento tiene al menos un intento.
Hacer disponible el
contenido en función de
una puntuación menor,
mayor o igual a
Utilice las opciones de la lista desplegable Puntuación para
seleccionar Menor que, Mayor que o Igual a. Introduzca un
número en el campo para la puntuación en la que se basa este
criterio; este número debe ser un entero.
Hacer disponible el
contenido para una
puntuación dentro de un
rango de valores
Seleccione la opción Puntuación entre _ y _. Introduzca el rango
de valores en los campos de esta opción.
Acerca de los criterios de estado de revisión
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Manual del profesor
Los criterios de estado de revisión se utiliza para publicar contenido en función de la revisión de un
elemento de contenido específico efectuada por el alumno. Por ejemplo, el profesor puede crear
un criterio que haga que la actividad nº 1 sólo esté disponible cuando el alumno haya marcado el
Deber nº 1 como revisado.
Añadir criterios de estado de revisión a una regla
Los campos del criterio de estado de revisión se rellenan con la misma información tanto en el
de estado de revisión, para restringir aún más la disponibilidad de un elemento. El estado de
revisión se puede aplicar a una unidad didáctica, pero no a archivos individuales dentro de ella.
Siga los pasos que se describen a continuación para añadir criterios de estado de revisión a una
regla de versión adaptable avanzada:
Administrar.
Avanzada.
5. Seleccione Estado de revisión en la barra de acción. Aparecerá la página Estado de
revisión.
6. Seleccione Examinar para abrir el mapa del curso. Haga clic en un elemento del mapa
del curso para seleccionarlo como criterio de estado de revisión. El estado de revisión se
activará para este elemento. Los usuarios deberán marcarlo como revisado para que el
contenido incluido en esta regla esté disponible.
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Manual del profesor
ESTADO DE REVISIÓN
Acerca de Estado de revisión
La herramienta Estado de revisión le permite al profesor realizar un seguimiento de la lectura o
revisión de elementos específicos del contenido que lleva a cabo un usuario. Una vez que el
profesor activa la herramienta con relación a un elemento, cada alumno puede realizar un
seguimiento de su propio progreso. Cuando el usuario abra el elemento, aparecerá el botón
Marcar como revisado. Después de revisar el elemento, el alumno selecciona este botón para
marcarlo como Revisado. El profesor puede verificar el estado de las revisiones de los alumnos en
la página Progreso del usuario.
Si el administrador del sistema activa la herramienta Estado de revisión, se activará en todos los
cursos en forma predeterminada.
Desactivar la herramienta Estado de revisión en un curso.
Si la herramienta Estado de revisión no se encuentra activada al nivel del administrador o del
curso, los enlaces de estado de revisión de la página Administrar desaparecen y los botones
Revisar y Marcar como revisado en las páginas del curso ya no estarán. Si posteriormente se
reactiva la herramienta, reaparecerán esos enlaces y botones y se restaurará cualquier dato
asociado con el estado de revisión (como el progreso individual de un usuario).
Siga los pasos que se describen a continuación para activar el estado de revisión de un elemento
de un curso:
1. Abra el área de contenido donde está incluido el elemento en el panel de control.
2. Seleccione la opción Administrar herramientas en Opciones del curso del panel de
control.
3. Seleccione la opción Disponibilidad de herramientas en la página Administrar
herramientas. Se abrirá la página Disponibilidad de herramientas.
4. Aparecerá una marca de verificación en la casilla de verificación ubicada junto al campo
Estado de revisión. Para que desaparezca la marca de verificación, haga clic en esta
casilla de verificación. Haga clic en la opción Enviar.
Activar la herramienta Estado de revisión para un elemento.
Cuando se activa la herramienta Estado de revisión, aparece un botón Marcar como revisado
próximo al elemento cuando el usuario abre el área de contenido. El usuario debe seleccionar este
botón para marcar el elemento como Revisado. Para activar la herramienta Estado de revisión
para un elemento de un curso, siga estos pasos:
Abra el área de contenido que incluye el elemento desde el panel de control.
1. Seleccione la opción Administrar próxima al elemento de contenido. Se abrirá la página
Administrar
2. Seleccione Estado de revisión. Se abrirá la página Estado de revisión
Página 115 de 486
Manual del profesor
3. Seleccione Activar y haga clic en Enviar. El estado nuevo aparece en la página
Administrar debajo del enlace Estado de revisión.
Ver el estado de las revisiones de los usuarios
Una vez que se activa el estado de revisión para un elemento, el profesor puede verificar el estado
de las revisiones de un alumno desde la página Progreso del usuario o desde el panel de
rendimiento. Estas páginas indican si un alumno ha marcado o no un elemento como revisado.
La página Progreso del usuario permite al profesor ver el estado de revisión del elemento para
todos los usuarios del curso. Para abrir la página Progreso del usuario, siga los pasos que figuran
a continuación:
1. Abra el área de contenido que incluye el elemento que desea verificar desde el panel de
control.
2. Seleccione la opción Administrar próxima al elemento de contenido. Se abrirá la página
Administrar
3. Seleccione la opción Estado de revisión: Progreso del usuario. Aparece una casilla de
verificación en la columna Revisado próxima a cada usuario que ha marcado un elemento
como Revisado. También aparecerá la hora y la fecha de la revisión.
El panel de rendimiento permite al profesor ver el estado de revisión de todos los elementos
disponibles para un solo usuario del curso. Para ver el estado de los elementos en el panel de
rendimiento, siga estos pasos:
1. Seleccione la opción Panel de rendimientoen el área Evaluaciones del panel de control.
Se abrirá el panel de rendimiento.
2. Seleccione el número de la columna Estado de revisión próxima al usuario en cuestión.
Se abrirá la página Estado de revisión para este usuario. El profesor puede verificar el
estado de revisión de los elementos con estado de revisión activado, ya sea mediante
reglas de versión adaptable o mediante la opción estado de revisión.
O
Haga clic en el icono versión adaptable para abrir el mapa del curso. El mapa muestra el
estado de revisión de todos los elementos del curso para ese usuario.
NOTA: Si el usuario cambia el estado de un elemento individual de Revisado a
Marcar como revisado, se borrarán todos los registros de estado anteriores. El
profesor sólo será alertado acerca del cambio al visualizar el nuevo estado en la
página Progreso del usuario o en el panel de rendimiento.
Estado de revisión durante la operación de copia, archivado o exportación de un curso.
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Manual del profesor
Las configuraciones del estado de revisión y la información del estado del usuario sólo se incluyen
durante el proceso de copia de curso completo con los usuarios y durante las operaciones de
archivado y restauración. Las configuraciones del estado de revisión y la información del estado no
se guardan durante el proceso de copia de los materiales de un curso en un nuevo curso, ni
tampoco durante el proceso de copia de materiales de un curso en un curso existente. Esto
también es válido para las operaciones de exportación e importación.
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Manual del profesor
PROGRESO DEL USUARIO
Acerca del progreso de los usuarios
La página Progreso del usuario realiza un seguimiento de la disponibilidad y estado de revisión de
un elemento de contenido específico. Esta página sólo está disponible si se activa la versión
adaptable o el estado de revisión. El profesor puede utilizar esta página para ver a todos los
usuarios del curso, la disponibilidad del elemento para ellos, el estado de revisión y la fecha y hora
en que se revisó el elemento. Si se han creado reglas de versión adaptable, también aparecerá un
resumen de esas reglas.
Ver el progreso del usuario
La página Progreso del usuario muestra a todos los usuarios inscritos en un curso. Un enlace a
cada regla en la parte superior de la página permite al profesor ver y modificar las reglas para este
elemento.
Se pueden ordenar todas las columnas con información exclusiva en la lista. Figuran el nombre,
los apellidos, el nombre de usuario y el rol de cada usuario. Además, se muestra la visibilidad del
usuario para el elemento. Si el elemento está visible para el usuario, aparecerá un ojo abierto en la
columna. Si el elemento no está visible para el usuario, el ojo aparecerá cerrado. También aparece
en la página el estado de revisión junto con la fecha en la que el elemento fue revisado. Esta
columna sólo aparece si el estado de revisión está activado para el elemento, ya sea mediante la
opción estado de revisión o mediante una regla de versión adaptable.
Página 118 de 486
Manual del profesor
PANEL DE RENDIMIENTO
Acerca del Panel de rendimiento
La herramienta Panel de rendimiento proporciona una ventana para observar todos los tipos de
actividades que desempeñan los usuarios de un curso o club. Allí aparecen todos los usuarios
inscriptos en el curso, con información sobre el progreso y la actividad de cada uno en el curso.
Activar el Panel de rendimiento
Si el Administrador del sistema ha establecido esta herramienta como disponible, se puede acceder a
la misma seleccionando Panel de rendimiento en el área Evaluaciones del panel de control.
Ver el Panel de rendimiento
Los administradores deben activar el Panel de rendimiento para que aparezca en los cursos.
Cuando el administrador activa el Panel de rendimiento, se activará en forma predeterminada en
todos los cursos. Se accede al Panel de rendimiento a través del área de Evaluaciones del panel
de control. Esta página muestra la siguiente información
•
Apellidos
•
Nombre
•
Nombre de usuario
•
Rol
•
Fecha y hora del último inicio de sesión
•
Días transcurridos desde el último inicio de sesión
•
Estado de revisión: sólo aparece si esta herramienta está activada. Muestra la cantidad
de elementos que se han consultado; una vista detallada de elementos que se puede
abrir en una nueva ventana.
•
Advertencia previa - Muestra el número de advertencias y el número total de reglas que
pueden activar una advertencia. Si hace clic en los datos de esta columna, se abrirá el
sistema de advertencia previa. La columna Sistema de advertencia previa sólo aparecerá
si la herramienta se encuentra activada en el curso.
•
Versión adaptable: Sólo se muestra si se activa esta herramienta. Se puede abrir una
descripción general de la ruta del alumno en una ventana nueva.
•
Tablón de discusión: sólo aparece si esta herramienta está activada. Proporciona enlaces
a los comentarios del tablón de discusión.
•
Ver calificaciones: Sólo se muestra si se activa el libro de calificaciones. Proporciona
enlaces al libro de calificaciones: Página Lista de calificaciones del usuario
correspondiente a ese usuario.
Los usuarios pueden hacer clic en Imprimir para abrir la página en una nueva ventana en formato
de versión para imprimir. Es posible ordenar todas las columnas aplicables.
Página 119 de 486
Manual del profesor
Cómo entender el indicador de estado de revisión
Los números proporcionados en la columna Estado de revisión del Panel de rendimiento indican el
número de elementos que el estudiante ha marcado como "Revisados".
El empleo de reglas de versión adaptable en un curso permite crear varios canales de seguimiento
por los que los alumnos podrán realizar sus progresos. Esto le brinda a cada alumno la posibilidad
de tener un requisito diferente para marcar ciertos elementos del curso como Revisados. En
cualquier momento del curso, los elementos del seguimiento de un alumno pueden estar visibles o
no para el mismo. El Panel de rendimiento proporciona una vista al momento de la disponibilidad
del elemento y del progreso del alumno al revisar los elementos.
El indicador del estado de revisión se vincula a una lista de elementos que el usuario del curso ve
como Revisado y Marcar como revisado en el curso.
La columna de estado de revisión sólo es visible si el estado de revisión ha sido activado para el
curso.
Enlace a versión adaptable
El indicador de versión adaptable del Panel de rendimiento de cada usuario permite abrir el mapa
del curso, mostrando cada elemento posible del curso. Los iconos ubicados junto a cada elemento
en el mapa del curso indican la visibilidad de un elemento para ese usuario del curso y el estado
de revisión de cualquier elemento con un requisito de revisión, si correspondiera.
I CONOS
DE VERSIÓN ADAPTABLE Y ESTADO DE REVISIÓN :
Visible este elemento está visible para ese usuario del curso.
Invisible este elemento no está visible para ese usuario del curso.
Revisado este elemento ha sido marcado como Revisado por el usuario del
curso.
Marcar como revisado este elemento se muestra como Marcar como revisado
para el usuario del curso.
La columna de versión adaptable sólo será visible si la versión adaptable ha sido activada para el
curso.
Página 120 de 486
Manual del profesor
SEGUIMIENTO DE ESTADÍSTICAS
Acerca del seguimiento de estadísticas
El seguimiento de estadísticas en el elemento de contenido permite a los profesores ver las
estadísticas detalladas en el uso del elemento de contenido para todos los usuarios del curso.
Además de la disponibilidad e información sobre el estado de revisión en la página Progreso del
usuario, estas estadísticas detalladas pueden ayudar a los profesores a determinar cuántas veces
fue revisado un elemento de contenido determinado y cuándo exactamente se accedió a él.
Seleccione la opción Administrar, ubicada junto a un elemento de un área de contenido, para
activar, desactivar y ver el seguimiento de estadísticas.
El seguimiento de estadísticas funciona de forma independiente de las estadísticas del curso, a las
que se accede desde el panel de control. Las estadísticas del curso brindan información acerca del
acceso al área de contenido, a diferencia de la página de seguimiento de estadísticas para un
elemento de contenido, que muestra el acceso elemento por elemento.
Cómo activar y desactivar el seguimiento de estadísticas
El profesor puede activar el seguimiento de estadísticas desde la página Administrar de cualquier
elemento de contenido:
1. Seleccione la opción Administrar próxima a un elemento del área de contenido. El
estado actual aparece en esa página.
2. Seleccione Seguimiento de estadísticas. Se abrirá la página Seguimiento de
estadísticas.
3. Seleccione Activar/Desactivar seguimiento.
4. Seleccione Activar para activar la función Seguimiento.
Para desactivar el seguimiento de estadísticas, siga los mismos pasos anteriores. En el paso 3,
seleccione Desactivar en la página Activar/Desactivar seguimiento.
NOTA: Las estadísticas sólo se almacenan en la base de datos cuando se activa
el seguimiento de estadísticas. Si se activa el seguimiento de estadísticas
después de que los usuarios han accedido al elemento de contenido, no se
podrá recuperar el registro de su acceso. Los datos solo se mostrarán a aquellos
usuarios que accedan al elemento de contenido después de que el seguimiento
de estadísticas haya sido activado.
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Manual del profesor
Cómo ver estadísticas para un elemento de contenido
Cuando se activa el seguimiento de estadísticas, se habilita el enlace Ver estadísticas en la página
Seguimiento de estadísticas. (Si el seguimiento de estadísticas no se activa para el elemento de
contenido, dicho enlace aparece, pero no en estado activo)
Para ver las estadísticas de un elemento de contenido, siga los pasos a continuación:
1. Seleccione la opción Administrar próxima a un elemento del área de contenido. El
estado actual aparece en esa página.
2. Seleccione Seguimiento de estadísticas. Se abrirá la página Seguimiento de
estadísticas.
3. Seleccione Ver estadísticas en la página Seguimiento de estadísticas.
4. Seleccione el período de tiempo para el informe
5. Seleccione el filtro de usuarios apropiado: Todos los usuarios o Usuarios
seleccionados. Haga clic en CTRL para seleccionar más de un usuario de la lista.
6. Seleccione Enviar para ejecutar el informe.
El informe muestra tres secciones de datos: Acceso por fecha, acceso por hora del día y acceso
por día de la semana. La sección de acceso por fecha muestra información de todos los usuarios
inscritos. La información de acceso para los invitados al sistema y para usuarios cancelados
(usuarios inscritos anteriormente que luego fueron eliminados del curso) se muestra en Usuario
invitado. No se efectúa seguimiento del acceso de observador a los elementos de contenido.
Cómo modificar, imprimir y exportar un informe
Para cambiar la consulta del informe (para añadir más usuarios, eliminar usuarios o cambiar el
intervalo de fechas), seleccione Cambiar filtro. Modifique el periodo de tiempo y/o los usuarios
seleccionados como correctos y haga clic en Enviar para ejecutar el informe.
Para enviar el informe a una impresora en formato de versión para imprimir, seleccione Imprimir.
El informe se imprimirá exactamente como aparece en la pantalla.
Para exportar datos del informe para un análisis posterior sin conexión, seleccione Exportar
datos. Guarde los datos utilizando las ventanas emergentes Descarga de archivo. El archivo de
valores separados por coma (CSV) se podrá abrir ahora en cualquier programa de análisis
estadístico (tal como Microsoft Excel).
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Manual del profesor
HERRAMIENTAS DEL CURSO
Las herramientas del curso son herramientas de comunicación y colaboración que mejoran la
interacción entre los usuarios.
En este capítulo
Este capítulo contiene información sobre las siguientes secciones:
S ECCIÓN
D ESCRIPCIÓN
Anuncios
Proporciona detalles para publicar información importante sobre el
curso, como fechas de vencimiento de tareas, cambios de contenidos
o ponentes invitados.
Calendario del curso
Proporciona todos los detalles necesarios para publicar eventos
relacionados con el curso en un calendario.
Información sobre el
personal
Describe cómo publicar información sobre profesores, profesores
asistentes y ponentes invitados del curso.
Tareas
Explica cómo organizar proyectos, prioridades y detalles del curso.
Enviar mensaje de
correo electrónico
Proporciona información sobre cómo enviar correo electrónico a otros
participantes o grupos de participantes dentro del curso.
Buzón de
transferencia digital
Proporciona información para intercambiar archivos entre el profesor
y los participantes del curso.
Mensajes
Explica cómo se envían los mensajes a los usuarios dentro de un
curso.
Glosario
Explica cómo crear y modificar el Glosario del curso. El Glosario
también se puede cargar y descargar.
Página 123 de 486
Manual del profesor
ANUNCIOS DEL CURSO
Los anuncios publican información oportuna y fundamental para el éxito del curso. En la página
Anuncios, el profesor puede añadir, modificar y eliminar anuncios. Es el lugar ideal para publicar
materiales con fecha límite, tales como:
•
fechas de vencimiento de actividades
•
cambios en el plan de estudios
•
correcciones/aclaraciones de materiales
•
programación de exámenes
Al añadir un anuncio, los profesores también pueden enviar el anuncio como un correo electrónico
a los alumnos del curso. Esto garantiza que los alumnos reciban el anuncio aunque no inicien
sesión en el curso.
Para abrir la página Anuncios, haga clic en la opción Anuncios en las áreas del curso en el panel
de control.
Funciones
La tabla siguiente describe las funciones disponibles en esta página:
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
añadir un anuncio
Añadir anuncio. Se abrirá la página Añadir
anuncio.
ver anuncios de un período
diferente
una ficha para ver los eventos del día actual, de
los últimos 30 días o todos los anuncios. La
opción predeterminada es Ver los últimos 7 días.
modificar un anuncio
Modificar . Se abrirá la página Modificar anuncio.
eliminar un anuncio
Eliminar. Se abrirá un cuadro de confirmación.
Eliminar un anuncio es una acción irreversible.
...
Página 124 de 486
Manual del profesor
AÑADIR O MODIFICAR ANUNCIOS
La página Añadir anuncio se utiliza para añadir anuncios al curso. Los anuncios aparecerán en el
orden de publicación; el anuncio más reciente aparecerá primero.
Para abrir la página Añadir anuncio, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
Haga clic en la opción Anuncios de las áreas del curso del panel de control.
2.
Haga clic en las opciones Añadir anuncio o Modificar.
Campos
En la tabla siguiente se muestra información detallada sobre los campos de las páginas Añadir
anuncio y Modificar anuncio:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Información sobre el anuncio
Asunto
Introduzca un asunto para el anuncio. El asunto aparecerá
como título del anuncio.
Mensaje
Introduzca el anuncio escribiendo directamente en el
campo, o copiando y pegando texto de otro documento de
procesador de textos.
Opciones
Anuncio permanente
Seleccione la opción Sí para crear un anuncio
permanente. Este anuncio se mostrará automáticamente
después de la fecha y la hora en la que se creó. Este
anuncio no tendrá fin definido, a menos que la opción
Mostrar desde esté seleccionada.
Seleccionar
restricciones de fecha
Utilice estas opciones para mostrar un anuncio durante un
período de tiempo específico. Seleccione la fecha en la
que comienza el anuncio en Mostrar desde y la fecha en
la que finaliza el anuncio en Mostrar hasta.
Enlace del curso
Ubicación del enlace
Haga clic en Examinar para localizar contenido en el
curso para enlazarlo al anuncio. Si el enlace apunta a un
elemento de contenido que no está disponible, no
Página 125 de 486
Manual del profesor
aparecerá en el anuncio hasta que el contenido esté
disponible.
Tenga en cuenta que si elimina el contenido, eliminará
también el enlace al contenido del anuncio, pero el propio
anuncio se conservará.
Enviar anuncio por
correo electrónico
Seleccione esta opción para enviar un correo electrónico a
todos los usuarios del curso con los contenidos de los
anuncios. Esto garantizará que todos los usuarios reciban
el anuncio aunque no inicien sesión en el curso.
Página 126 de 486
Manual del profesor
INFORMACIÓN SOBRE EL PERSONAL
La página Información de personal permite a los profesores publicar información sobre sí mismos,
sobre los profesores asistentes, los ponentes invitados y otros jefes del curso. La página brinda a
los usuarios un recurso para buscar nombres, direcciones de correo electrónico, horarios de
oficinas y fotografías.
Para abrir la página Información sobre el personal, haga clic en la opción Información sobre el
personal en las Áreas del curso, en el panel de control.
Funciones
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
añadir un perfil de un
miembro del personal
Añadir perfil. Se abrirá la página Añadir perfil.
añadir una carpeta
nueva
Añadir carpeta. Se abrirá la página Añadir carpeta.
modificar un perfil
Modificar. Se abrirá la página Modificar perfil.
modificar una carpeta
Modificar. Se abrirá la página Modificar carpeta.
eliminar un elemento o
una carpeta
Eliminar. Aparecerá una advertencia. La eliminación de un perfil
de un miembro del personal o de una carpeta es una acción
irreversible.
ordenar perfiles
la flecha desplegable y seleccione un número. Los elementos
aparecerán en la página Información de personal en el orden
seleccionado.
...
Página 127 de 486
Manual del profesor
AÑADIR O MODIFICAR PERFILES
Es posible añadir o modificar perfiles de miembros del personal mediante las páginas Añadir perfil
o Modificar perfil. Los campos de las páginas Añadir perfil y Modificar perfil son los mismos. La
página Añadir perfil se abre con campos vacíos, mientras que la página Modificar perfil se abre
con un perfil ya incluido.
Para abrir la página Añadir perfil, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
Haga clic en Información sobre el personal en las áreas del curso del panel de control.
2.
Haga clic en la opción Añadir perfil. Para modificar un perfil, haga clic en Modificar.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de las páginas Añadir perfil y
Modificar perfil:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Información del perfil
Título
Permite introducir el título de los miembros del personal. El título
aparecerá antes del nombre.
Nombre
Permite introducir un nombre.
Apellidos
Permite introducir apellidos.
Correo electrónico
Permite introducir una dirección de correo electrónico.
Teléfono del trabajo
Permite introducir un teléfono de trabajo.
Ubicación de la oficina
Permite introducir la ubicación de la oficina.
Horario de oficina
Permite introducir horarios de oficina.
Notas
Permite introducir información adicional sobre el miembro del
personal
Opciones
¿Desea que el perfil
esté visible?
Permite seleccionar las opciones Sí o No para que el perfil esté o
no disponible para los alumnos. Si selecciona la opción No,
ningún elemento de la información que ha introducido en esta
página se mostrará a los alumnos.
Página 128 de 486
Manual del profesor
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Imagen actual
La imagen que aparece actualmente con el perfil del miembro del
personal.
Imagen del perfil
Permite introducir una ruta a un archivo gráfico con una foto del
miembro del personal, o hacer clic en Examinar para buscar un
archivo. Esa imagen se incluirá junto al perfil del miembro del
personal en la página Información sobre el personal.
Enlace personal
Permite introducir el URL de la página principal de los miembros
del personal. Al añadir una dirección URL, escríbala como
http://www.blackboard.com, y no como www.blackboard.com o
blackboard.com. Ese enlace aparecerá junto al perfil del miembro
del personal en la página Información sobre el personal.
Página 129 de 486
Manual del profesor
CALENDARIO
Los profesores pueden utilizar el Calendario para indicar eventos importantes relacionados con los
cursos. Las fechas y los eventos que aparecen en el calendario son para todos los usuarios del curso.
Algunos elementos comunes que los profesores pueden incluir en el calendario son:
•
reuniones de sección
•
fechas de vencimiento de actividades
•
exámenes
•
ponentes invitados
Haga clic en la opción Calendario del curso, en Herramientas del curso, para abrir la página
Calendario.
Funciones
Consulte la tabla siguiente para utilizar las funciones disponibles en la página Calendario.
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
...
crear un evento y añadirlo
al calendario
la opción Añadir evento. Se abrirá la página Añadir evento de
calendario.
ver los eventos de una
fecha y una hora
específicas
Acceso rápido. Se abrirá la página Acceso rápido. Seleccione
una fecha y una hora, y el calendario mostrará de inmediato los
eventos correspondientes.
ver eventos por día,
semana o mes
la ficha correspondiente para ver eventos para el día actual, la
semana actual, el mes actual o el año actual.
ver eventos previos o
futuros
la flecha a la derecha para ver eventos futuros, o la flecha a la
izquierda para ver eventos previos.
ver detalles de eventos
el evento de calendario para ver detalles tales como fecha, hora y
categoría del evento.
modificar un evento
la opción Modificar correspondiente a un evento para realizar
cambios.
eliminar un evento
La opción Eliminar correspondiente a un evento para eliminarlo
del calendario. Esta acción es irreversible.
Página 130 de 486
Manual del profesor
AÑADIR O MODIFICAR EVENTO DE CALENDARIO
Es posible añadir o modificar eventos accediendo a las páginas Añadir evento de calendario o
Modificar evento de calendario. Los campos de las páginas Añadir evento de calendario y Modificar
evento de calendario son los mismos. La página Añadir evento de calendario se abre con campos
vacíos, mientras que la página Modificar evento de calendario se abre con un evento ya incluido.
Para abrir la página Añadir evento de calendario, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
Haga clic en la opción Calendario del curso, en el área Herramientas del curso del panel
de control.
2.
Haga clic en la opción Añadir evento en la página Calendario. Para modificar un evento,
haga clic en la opción Modificar próxima a un evento; se abrirá la página Modificar evento.
Campos
La tabla siguiente muestra información detallada sobre los campos de las páginas Añadir evento y
Modificar evento:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Información del evento
Título del evento
Permite introducir el título del evento. Aparecerá este título en la
página Calendario, en la fecha y hora indicadas en los campos
Hora de evento.
Descripción del evento
(4.000 caracteres como
máximo)
Permite introducir una descripción del evento. El número máximo
de caracteres es 4.000.
Hora del evento
Fecha del evento
Permite seleccionar la fecha del evento en la lista desplegable, o
hacer clic en el icono para seleccionar una fecha en la interfaz de
calendario.
Hora de inicio del
evento
Permite seleccionar en la lista desplegable la hora en que
comenzará el evento.
Hora de finalización del
evento
Permite seleccionar en la lista desplegable la hora en que
finalizará el evento.
ACCESO RÁPIDO AL CALENDARIO
Página 131 de 486
Manual del profesor
La página Acceso rápido al calendario permite a los usuarios acceder en forma rápida a un mes,
una semana o un día del calendario. La función Acceso rápido al calendario es útil para buscar
eventos planificados para meses posteriores a la fecha actual.
Para abrir la página Acceso rápido, siga los pasos siguientes:
1.
Haga clic en la opción Calendario del curso en el área Herramientas del curso del panel
de control.
2.
Haga clic en la opción Acceso rápido en la página Calendario.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Acceso rápido al
calendario:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Acceso rápido a calendario
Seleccione la fecha a la
que desea acceder.
Permite utilizar la flecha desplegable para seleccionar una fecha
del calendario, o hacer clic en el ícono para seleccionar una
fecha en la interfaz de calendario. Se abrirá la página
Calendario en la fecha seleccionada.
Seleccione el tipo de
vista para acceder a la
fecha especificada.
Permite seleccionar una opción para indicar el tipo de vista de
calendario:
•
Mes. Permite ver el mes correspondiente a la fecha
solicitada.
•
Semana. Permite ver la semana correspondiente a la
fecha solicitada.
•
Día. Muestra sólo cicha fecha.
Página 132 de 486
Manual del profesor
TAREAS
La página Tareas organiza proyectos o actividades (denominados tareas), mediante la definición
de la prioridad y el seguimiento del estado de las tareas. El usuario puede crear tareas y
publicarlas en la página Tareas. Cada usuario puede publicar tareas personales en su página; los
profesores pueden publicar tareas para los usuarios que participan en sus cursos, y los
Administradores del sistema pueden publicar tareas en las páginas de Tareas de todos los
usuarios. La información de las tareas se organiza por columnas que muestran la prioridad, el
nombre, el estado y la fecha de vencimiento de la tarea.
Para abrir la página Tareas, haga clic en la opción Tareas en el área Herramientas del curso del
panel de control.
Funciones
Esta tabla muestra cómo utilizar las funciones disponibles en la página Tareas:
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
ver una tarea y los detalles de la
misma
el enlace de la tarea.
crear y publicar una tarea
Añadir tarea para acceder a la página Crear tarea. Se
abrirá la página Añadir tarea.
modificar una tarea
Modificar para acceder a la página Modificar tarea de
una tarea en particular. Se abrirá la página Modificar
tarea.
eliminar una tarea
Eliminar para eliminar una tarea. Esta acción es
irreversible.
ordenar
el enlace ubicado en la parte superior de las columnas
Prioridad, Asunto o Fecha de vencimiento.
...
Página 133 de 486
Manual del profesor
AÑADIR O MODIFICAR TAREAS
Es posible añadir o modificar tareas mediante las páginas Añadir tarea o Modificar tarea. Los
campos de las páginas Añadir tarea y Modificar tarea son los mismos. La página Añadir tarea se
abre con campos vacíos, mientras que la página Modificar tarea se abre con una tarea ya incluida.
Para abrir las páginas Añadir tarea o Modificar tarea, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
Haga clic en la opción Tareas en el área Herramientas del curso del panel de control.
2.
Haga clic en la opción Añadir tarea en la página Tareas. Para modificar una tarea, haga
clic en Modificar y se abrirá la página Modificar tarea.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de las páginas Añadir tarea y
Modificar tarea:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Información de la tarea
Título de la tarea
Introduzca el título de la tarea.
Descripción
Introduzca una descripción de la tarea.
Fecha de
vencimiento
Permite seleccionar la fecha de vencimiento de la tarea en la lista
desplegable, o hacer clic en el ícono para seleccionar una fecha en la
interfaz de calendario.
Opciones de tarea
Prioridad
Seleccione una prioridad. Las opciones son:
•
Baja (la tarea aparece con una flecha azul apuntando hacia
abajo)
•
Normal
•
Alta (la tarea aparece con una flecha roja apuntando hacia
arriba)
Página 134 de 486
Manual del profesor
ENVIAR CORREO ELECTRÓNICO
Los profesores pueden enviar mensajes de correo electrónico a individuos que participan en el
curso desde la página Enviar correo electrónico. Es posible enviar mensajes de correo electrónico
a usuarios individuales o a grupos de usuarios dentro del curso como, por ejemplo, a todos los
profesores asistentes.
Los profesores no pueden enviar correos electrónicos a otras personas a través de Internet
mediante la función Enviar correo electrónico.
Para abrir la página Enviar correo electrónico, haga clic en la opción Enviar correo electrónico en
la sección Herramientas del curso del panel de control.
Funciones
En la página Enviar correo electrónico se encuentran disponibles las siguientes funciones:
F UNCIÓN
D ESCRIPCIÓN
Todos los usuarios
Permite enviar correos electrónicos a todos los usuarios
de un curso específico.
Todos los alumnos
Permite enviar un correo electrónico a todos los alumnos
del curso.
Todos los grupos
Permite enviar correos electrónicos a todos los grupos
de un curso específico.
Todos los profesores
asistentes
Permite enviar correos electrónicos a todos los
profesores asistentes del curso.
Todos los profesores
profesores del curso.
Todos los
observadores
observadores de un curso específico.
Seleccionar
usuario/usuarios
Permite enviar correos electrónicos a un único usuario o
seleccionar varios usuarios del curso.
Seleccionar
grupo/grupos
Permite enviar correos electrónicos a un único grupo o
seleccionar varios grupos del curso.
Seleccionar
observador/observador
es
Permite enviar correos electrónicos a un único
observador o seleccionar varios observadores del curso.
Página 135 de 486
Manual del profesor
REDACTAR Y ENVIAR UN MENSAJE DE CORREO ELECTRÓNICO
La función Enviar correo electrónico permite a los usuarios enviar mensajes de correo electrónico
a compañeros de clase, profesores, profesores asistentes o grupos de un curso.
Nota: Los destinatarios de cada mensaje de correo electrónico no podrán ver
las direcciones de correo electrónico de otros destinatarios.
Para abrir la página Enviar correo electrónico-Redactar mensaje, siga los pasos que figuran a
continuación:
1.
Haga clic en la opción Enviar correo electrónico en la sección Herramientas del curso
del panel de control.
2.
Haga clic en una de las opciones para seleccionar destinatarios. Se abrirá la página
Redactar mensaje.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Enviar correo
electrónico.
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Introducir detalles del mensaje
Para
En este campo se muestran los destinatarios. Si el
mensaje de correo electrónico está dirigido a un público en
particular, aparecerá una interfaz para seleccionar
usuarios. Si se desea enviar un mensaje de correo
electrónico a todos los usuarios, la interfaz no aparecerá
Para seleccionar los usuarios que recibirán un mensaje de
correo electrónico, resáltelos en la columna Disponibles, y
haga clic en la flecha para moverlos a la columna
Seleccionados. Para quitar un usuario de la lista de
destinatarios se encuentra disponible la flecha volver.
La interfaz también incluye un botón Invertir. Si hace clic
en el botón Invertir, los usuarios que fueros resaltados ya
no lo estarán y aquellos que no están seleccionados serán
resaltados.
De
Este campo muestra automáticamente la dirección de
Página 136 de 486
Manual del profesor
correo electrónico del remitente.
Asunto
Permite introducir el asunto del correo electrónico.
Mensaje
Introducir el texto principal del correo electrónico.
Recuerde que también se enviará una copia del mensaje al
remitente. Además, después de que se haya enviado el
mensaje, aparecerá una página de confirmación que
enumera todos los usuarios a quienes se les envió el
mensaje. Advertencia: la página de confirmación no
asegura que los usuarios recibieron el mensaje. Sólo
confirma que el mensaje ha sido enviado.
La herramienta de correo electrónico puede utilizar el
formato HTML en los mensajes de correo electrónico.
Acuso de recibo
Seleccione esta casilla para recibir una copia del mensaje
que incluye una lista de los destinatarios. Si no selecciona
esta casilla, el remitente recibirá una copia del mensaje sin
la lista de destinatarios.
Añadir documentos adjuntos
Añadir
Haga clic aquí para añadir documentos adjuntos.
Seleccione la opción Examinar y desplácese hasta el
archivo que debe adjuntar al mensaje de correo
electrónico. Después de añadir un archivo, aparecerá la
opción que le permitirá adjuntar otro archivo.
Página 137 de 486
Manual del profesor
BUZÓN DE TRANSFERENCIA DIGITAL
El buzón de transferencia digital permite a los alumnos intercambiar archivos con el profesor.
NOTA: El profesor podrá ver un archivo añadido al buzón de transferencia digital
recién después de su envío. Después de que un archivo ha sido enviado al
profesor, no se puede eliminar del buzón de transferencia.
Para abrir la página Buzón de transferencia digital, siga los pasos siguientes:
1.
Abra un curso.
2.
Haga clic en la opción Panel de control.
3.
Seleccione la opción Buzón de transferencia digital.
Funciones
En la página Buzón de transferencia digital se encuentran disponibles las siguientes funciones:
F UNCIÓN
D ESCRIPCIÓN
Añadir archivo
Permite cargar archivos al buzón de transferencia.
Enviar archivo
Permite enviar un archivo al profesor.
Eliminar
Permite eliminar un archivo del buzón de transferencia.
Registros de hora
La siguiente información sobre fecha y hora se incluye en los archivos:
•
Los archivos enviados al profesor muestran la fecha y la hora de envío.
•
Los archivos añadidos al buzón de transferencia pero no enviados muestran la fecha y la
hora de publicación.
•
Los archivos enviados al profesor muestran la fecha y la hora de recepción.
NOTA: la fecha y la hora que se muestran en cada caso no son las del equipo
del usuario, sino las del servidor de la Blackboard Academic Suite.
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Manual del profesor
AÑADIR ARCHIVO AL BUZÓN DE TRANSFERENCIA DIGITAL
Los archivos se añaden al Buzón de transferencia digital desde la página Añadir archivo. Un
archivo no se envía automáticamente si se coloca en el buzón de transferencia mediante la opción
Añadir archivo. Los archivos se deben enviar mediante la opción Enviar archivo.
Los archivos añadidos al buzón de transferencia pero no enviados muestran la fecha y la hora de
publicación. Una vez que el archivo se haya enviado mostrará la fecha y la hora de envío.
Para abrir la página Añadir archivo, siga estos pasos:
1.
Abra un curso.
2.
3.
4.
Haga clic en la opción Añadir archivo.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Añadir archivo.
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Información de archivo
Título
Permite introducir el título del archivo.
Archivo
Haga clic en Examinar para localizar un archivo o introducir la
ruta exacta.
Comentarios
Introduzca cualquier comentario relacionado con el archivo.
Estos comentarios se mostrarán debajo del título en la página
Buzón de transferencia.
Página 139 de 486
Manual del profesor
ENVIAR ARCHIVO DESDE EL BUZÓN DE TRANSFERENCIA DIGITAL
Los usuarios pueden seleccionar un archivo que ya está en el Buzón de transferencia digital para
enviar. Los usuarios también pueden seleccionar un archivo que no está en el buzón de
transferencia digital, en la página Enviar archivo. Al enviar un archivo que aún no está en el
Buzón de transferencia del usuario, éste se añade al mismo en el momento de su envío.
Los archivos añadidos al buzón de transferencia pero no enviados muestran la fecha y la hora de
publicación. Una vez que el archivo se haya enviado al Buzón, mostrará la fecha y la hora de
envío.
Para abrir la página Enviar archivo, siga los pasos siguientes:
1.
Abra un curso.
2.
3.
4.
Haga clic en Enviar archivo.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de esta página:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Información de archivo
Seleccionar archivo
Permite hacer clic en la flecha desplegable y seleccionar un
archivo para enviar.
Título
Permite introducir el título del archivo.
Archivo
Permite hacer clic en Examinar para cargar un archivo y
enviarlo al profesor.
Comentarios
Permite introducir todo comentario relacionado con el archivo.
Estos comentarios se mostrarán debajo del título.
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Manual del profesor
ADMINISTRADOR DE GLOSARIOS
-Descripción general
Cada curso tiene su propio glosario de términos. Cada entrada está compuesta por el término y la
definición correspondiente. El profesor debe activar el glosario para que los alumnos puedan verlo.
Para activar el glosario, el profesor debe simplemente habilitarlo como herramienta del curso y
después añadirlo al menú del curso.
El administrador de glosarios controla todas las entradas del glosario del curso.
Haga clic en la opción Administrador de glosarios en el panel de control.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Administrador de
glosarios:
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
añadir un término
la opción Añadir un término en la barra de acción. Se abrirá una
página con campos de entrada para crear un término.
eliminar un término
Eliminar. Cada término del glosario tiene su propio enlace para
eliminar.
cambiar un término
Modificar. Cada término del glosario tiene su propio enlace para
modificar.
cargar un archivo de
términos
la opción Cargar glosario en la barra de acción.
descargar el glosario
la opción Descargar glosario en la barra de acción.
...
Página 141 de 486
Manual del profesor
AÑADIR UN TÉRMINO AL GLOSARIO
Los términos de glosario se pueden añadir uno por uno mediante la página Añadir término al
glosario. En esta página, el profesor puede añadir un solo término y la definición asociada. Para
cargar un número de términos al glosario de una sola vez, use la función Cargar glosario
Para abrir la página Añadir término al glosario siga estos pasos:
1.
Haga clic en la opción Administrador de glosario en el panel de control.
2.
Haga clic en la opción Añadir término de la barra de acción, en la página Administrador
de glosario.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Añadir término al
glosario:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Término
Permite introducir un término para añadir al glosario.
Definición
Permite introducir una definición para el término. Las definiciones
pueden incluir HTML simple para modificar texto, pero se debe evitar
utilizar formato HTML más sofisticado. Además, los retornos de carro
no se reconocen si están introducidos en una definición, pero el
código HTML para indicar saltos en el texto sí funcionará.
Página 142 de 486
Manual del profesor
CÓMO DESCARGAR UN GLOSARIO
La descarga de un glosario crea un archivo de datos delimitados por comas (.CSV) del glosario.
Cada entrada está separada por un retorno de carro, y dentro de cada entrada el término y la
definición están separados por una coma.
La descarga de un glosario es útil para añadir términos a otro curso. El glosario se puede modificar
sin conexión y después se puede cargar a otro curso.
Para abrir la página Descargar glosario siga los pasos que figuran a continuación:
1.
2.
Haga clic en la opción Descargar glosario de la barra de acción, en la página
Administrador de glosarios.
Cómo descargar un glosario
Para descargar un glosario, sólo debe hacer clic en Descargar. El glosario se puede editar en un
programa de hoja de cálculo como Excel, o en un editor de texto como Bloc de notas. Para obtener
detalles sobre los formatos de un archivo de glosarios, consulte el tema siguiente Carga de
glosario.
Página 143 de 486
Manual del profesor
CARGAR GLOSARIO
Cargar un glosario es un método rápido para añadir muchos términos al glosario. Cargar un
glosario puede reemplazar el glosario existente o complementarlo añadiendo términos del archivo
al glosario existente.
Para abrir la página Cargar glosario siga los pasos que figuran a continuación:
1.
2.
Haga clic en la opción Descargar glosario de la barra de acción, en la página
Administrador de glosarios.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Cargar glosario:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Especificar archivo a cargar
Archivo CSV
Permite introducir la ruta completa al archivo de glosario. El
archivo de glosario debe tener ser un archivo de datos
delimitado por comas (.CSV). Como método alternativo, haga
clic en Examinar para buscar en los archivos de su equipo un
archivo de glosario.
Opciones de carga de archivo
Añadir los elementos del
archivo al glosario
existente
Permite seleccionar esta opción para complementar el archivo
de glosario con una lista de términos nuevos. Si un término
figura tanto en el glosario existente como en el archivo, la
definición del archivo reemplazará la definición del glosario
existente. Si el mismo término aparece dos o más veces en el
archivo, la última definición del término será la que aparezca
en el glosario.
Eliminar todos los
términos del glosario
existente y reemplazarlos
por términos de esta lista
Permite seleccionar esta opción para eliminar el archivo
existente y reemplazarlo con los términos del archivo de
carga.
Página 144 de 486
Manual del profesor
Formato de archivo de glosario
En el archivo CSV, cada entrada está separada por un retorno de carro, y el término y la definición
están separados por una coma. Por ejemplo:
"Manzana","Una fruta roja."
"Cebolla", "Una verdura."
Si bien no es necesario escribir siempre el término y la definición entre comillas, Blackboard
recomienda esa práctica para evitar errores de procesamiento.
Ejemplo:
"Manzana","Una
fruta
deliciosa,
generalmente
de
color
rojo. Las manzanas se cultivan en todo el mundo y son un
símbolo religioso y místico importante en varias culturas. La
región del Pacífico Noroeste de los Estados Unidos, y en
particular el Estado de Washington, es célebre por sus
manzanas. Sin embargo, los cultores más refinados de las
manzanas coinciden en señalar que las mejores provienen del área
del valle del río Hudson, en Nueva York. Quizás por eso la ciudad
de Nueva York es conocida como ""La gran manzana""."
"Cebolla","La cebolla es una verdura de sabor fuerte con tallos
verdes y un bulbo blanco, amarillo o rojo. Para obtener
información sobre las cebollas de mejor sabor, visite la
\"Capital mundial de la cebolla\", Pine Island, Nueva York."
Las comillas que aparecen en una definición o un término deben tener "escape". Eso significa que
la comilla se debe identificar como parte de la definición; de lo contrario, el signo se interpretará
como el final de la definición. Se puede evitar el uso de comillas con una barra invertida ("\") u otro
grupo de comillas ("").
Página 145 de 486
Manual del profesor
MENSAJES
La función Mensajes proporciona a cada curso un sistema de comunicación privado y seguro que
funciona en forma similar al correo electrónico. Tenga en cuenta que no es posible enviar o recibir
mensajes fuera del grupo de usuarios del curso.
En general se accede a los mensajes en el área Comunicaciones de un curso. Pero, como en la
mayoría de las funciones, el profesor puede restringir el acceso o cambiar el diseño del menú del
curso para que sea posible acceder a los mensajes en forma directa. Para obtener información
sobre el uso de los mensajes como usuario, consulte la guía de usuario de Blackboard Academic
Suite.
Se puede acceder a los mensajes mediante el área de Comunicaciones en el menú del curso o
desde el panel de control.
Página 146 de 486
Manual del profesor
HERRAMIENTAS DE COLABORACIÓN
Las herramientas de colaboración permiten a usuarios y profesores participar en una
comunicación sincronizada.
En este capítulo
Este capítulo contiene información sobre los temas siguientes:
T EM A
D ESCRIPCIÓN
Herramientas de
colaboración
Proporciona una descripción general de las funciones Aula virtual y
Chat.
Sesiones de
colaboración
Explica cómo se organizan las instancias de cada herramienta de
colaboración.
Crear/Modificar sesión
de colaboración
Brinda instrucciones para crear una sesión.
Aula virtual
Proporciona una descripción general del Aula virtual.
Barra de menú
Describe las funciones disponibles de la barra del menú del Aula
Virtual.
Caja de herramientas
del aula
Describe las funciones disponibles en la caja de herramientas del
Aula virtual.
Pizarra
Explica la función Pizarra del aula virtual.
Navegador de grupos
Describe cómo ver sitios Web como grupo durante una sesión.
Mapa de contenidos
Explica cómo acceder a los contenidos del curso dentro del aula
virtual.
Cómo hacer una
pregunta
Explica a los usuarios la manera de hacer una pregunta al
moderador de la sesión.
Buzón de preguntas
Describe el modo en que el moderador organiza y responde las
preguntas.
Chat
Explica la herramienta Chat.
Mensajes privados
Brinda instrucciones para que un usuario se comunique con otro
en el Chat sin compartir los mensajes con el resto de la clase.
Describe cómo ver los detalles acerca de otro usuario en el Chat.
Menú Registro
Revisa las funciones para grabar una sesión.
Archivos de sesión
Explica el modo en que los usuarios pueden acceder al archivo de
una sesión anterior.
Propiedades de archivo
Describe los atributos de un archivo de sesión.
Página 147 de 486
Grade Center
HERRAMIENTAS DE COLABORACIÓN
Las herramientas de colaboración permiten a los usuarios participar en discusiones y lecciones en
tiempo real. Algunos ejemplos de estas sesiones son discusiones de clase en línea en tiempo real,
sesiones de profesores asistentes y foros de preguntas y respuestas en directo. Las grabaciones
de las sesiones anteriores también están disponibles para su consulta. Los ponentes invitados
también pueden dirigir sesiones con las herramientas de colaboración. Los usuarios pueden
buscar y unirse a sesiones de colaboración, y consultar archivos de sesiones.
Están disponibles las herramientas de colaboración siguientes:
H ERRAMIENTA
D ESCRIPCIÓN
Aula virtual
Los usuarios participan en discusiones con otros usuarios en
tiempo real, acceden a la Web y participan en sesiones de
preguntas y respuestas. Los usuarios también pueden acceder
a la pizarra para visualizar textos e imágenes.
Chat
El chat forma parte del aula virtual. También se puede acceder
al mismo de forma independiente. El chat permite a los
usuarios abrir solamente la función de chat.
Complemento Java
Para utilizar las herramientas de colaboración se requiere Java 2 Run Time Environment o una versión
posterior. El complemento se puede descargar de la página que aparece cuando el usuario accede a
una sesión de colaboración, o puede encontrarse en http://java.sun.com/products/plugin/index.html.
Blackboard recomienda utilizar la versión 1.5 de Java 2 Runtime Environment; no obstante, las
herramientas de colaboración también funcionarán con la versión 1.4.
Tome la precaución de desinstalar todo complemento Java existente antes de instalar una versión
nueva.
Para abrir la página Sesiones de colaboración, siga los pasos que figuran a continuación:
1. Haga clic en la opción Comunicación del menú del curso de un curso.
2. Seleccione Colaboración.
Página 148 de 486
Grade Center
Funciones
En la siguiente tabla se describen las funciones disponibles en esta página.
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
...
filtrar las sesiones
incluidas en la
página
la flecha próxima a la lista desplegable y seleccione el tipo de
sesión que se va a visualizar. Haga clic en Filtrar. Los filtros
incluyen:
•
Mostrar todas – Es el filtro predeterminado que muestra
todas las sesiones de colaboración.
•
Salas abiertas – Muestra todas las sesiones que se
están utilizando.
•
Salas con archivos – Muestra sesiones finalizadas que
tienen un archivo.
•
Salas disponibles en el futuro – Muestra sesiones
programadas para realizarse en el futuro.
buscar una sesión
las opciones Nombre de sesión, Fecha de inicio o Fecha de
finalización y, a continuación, introduzca un valor en el campo.
Haga clic en Buscar.
entrar
sesión
Unirse situado junto a la sesión.
a
una
acceso
a
la
grabación de una
sesión
Haga clic en Grabación junto a la sesión.
Roles de usuario
Hay dos roles disponibles para los usuarios en las sesiones de colaboración: pasivo y activo. El
administrador de sesión controla el acceso y las funciones del usuario durante una sesión de
colaboración, mediante la asignación de roles pasivos o activos. Por ejemplo, los administradores
de sesiones determinan qué usuarios pueden utilizar el chat, enviar mensajes privados o hacer
preguntas durante una sesión, asignando derechos de acceso específicos a los distintos roles. El
icono de alumno aparece en la columna Rol junto a aquellos alumnos que están activos.
Los roles de los alumnos pueden cambiar a lo largo de las sesiones de colaboración. Los usuarios
que están pasivos, pero desean tener derechos activos, pueden hacer una señal al administrador
de sesión haciendo clic en el icono de la mano. A continuación, el administrador de sesión
convertirá al usuario en activo.
Macintosh y la herramienta de colaboración
Los usuarios de Macintosh que utilizan OS X y Netscape deben ejecutar Netscape 7. Al abrir la
herramienta de colaboración, es posible que Netscape ejecute la herramienta en segundo plano.
Página 149 de 486
Grade Center
Si esto ocurre, verifique la herramienta de colaboración en el menú Ventana. Netscape 6.2 no
funciona bien con la herramienta de colaboración y se debería reemplazar por Netscape 7. Los
usuarios que deseen utilizar Safari deberán tener en cuenta que la función Bloqueo de ventana
emergente debe estar desactivada.
Herramienta de colaboración accesible
Existe una versión accesible de la herramienta de colaboración disponible.
Aparecerá un enlace a esta versión cuando se seleccione la opción Unirse en la página Sesiones
de colaboración. Este enlace abre la versión accesible de la herramienta de colaboración. En esta
versión aparecen enlaces a elementos que figuran en el aula virtual, como elementos del mapa del
curso y del navegador de grupos. Se pueden ver los documentos creados en la pizarra si el
administrador de sesión toma una instantánea. Se creará un enlace a la instantánea para que los
usuarios puedan verla.
Cuando un usuario accede a o abandona una sesión mediante la versión accesible, todos los
participantes oirán el sonido de una puerta que se abre o se cierra.
Página 150 de 486
Grade Center
SESIONES DE COLABORACIÓN
La página Sesiones de colaboración se utiliza para administrar las herramientas de colaboración
disponibles en el Blackboard Learning System. Desde esta página el profesor puede acceder a
todas las Sesiones de colaboración del curso, incluso las que ya se han realizado y están
archivadas, y también las que están programadas para el futuro. Desde esta página los profesores
también pueden programar Sesiones de colaboración nuevas y hacer cambios a las sesiones ya
programadas.
Haga clic en la opción Colaboración, en el área Herramientas del curso del panel de control.
Sesiones de colaboración predeterminadas
Cada curso o club comienza con dos Sesiones de colaboración predeterminadas. La Sala de
clases es el Aula virtual predeterminada, y Horario de oficina es el Chat de interacción
predeterminado. Estas dos sesiones predeterminadas se pueden eliminar. La eliminación de una
sesión es una acción irreversible.
Funciones
En la página Sesiones de colaboración se encuentran disponibles las siguientes funciones:
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
crear una nueva
Sesión de
colaboración
Crear sesión de colaboración. Se abrirá la página Crear sesión de
colaboración.
filtrar las sesiones
incluidas en la
página
la flecha próxima a la lista desplegable y seleccione el tipo de sesión
a visualizar. Haga clic en Filtrar. Los filtros incluyen:
buscar una sesión
...
•
Mostrar todas Es el filtro predeterminado que muestra todas
las sesiones de colaboración.
•
Salas abiertas Muestra todas las sesiones que se están
utilizando.
•
Salas con grabaciones: muestra las sesiones completadas
que tienen una grabación.
•
Salas disponibles en el futuro Muestra sesiones
programadas para realizarse en el futuro.
las opciones Nombre de sesión, Fecha de inicio o Fecha de
Página 151 de 486
Grade Center
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
...
finalización, e introduzca un valor en el campo. Haga clic en Buscar.
entrar a una sesión
la opción Unirse próxima a la sesión. Se abrirá el Aula virtual o el
Chat para esa sesión.
acceso a las
grabaciones de una
sesión
Haga clic en Grabaciones junto a la sesión. Se abrirá la página
Grabaciones de sesión.
cambiar el nombre,
la disponibilidad o las
herramientas
utilizadas en la
sesión
la opción Administrar próxima a la sesión. Aparecerá la página
Modificar sesión de colaboración.
borrar una sesión
la opción Eliminar próxima a la sesión. Esta acción es irreversible.
Página 152 de 486
Grade Center
CREAR/MODIFICAR SESIÓN DE COLABORACIÓN
Los profesores crean sesiones de colaboración nuevas utilizando el aula virtual o el chat en la
página Crear sesión de colaboración. Los profesores pueden programar sesiones para fechas y
horas específicas. Las páginas Crear sesión de colaboración y Modificar sesión de colaboración
funcionan de una manera similar. La página Crear sesión de colaboración se abre con campos
vacíos, mientras que la página Modificar sesión de colaboración se abre con una sesión ya
incluida.
Para abrir las páginas Crear sesión de colaboración o Modificar sesión de colaboración, siga los
pasos que figuran a continuación:
1.
Haga clic en la opción Colaboración en el área Herramientas del curso del panel de
control.
2.
Haga clic en Crear sesión de colaboración en la página Sesiones de colaboración, o en
la opción Administrar próxima a una sesión de colaboración.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Crear sesión de
colaboración.
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Asignar nombre a la sesión
Nombre de sesión
Introduzca el nombre de la sesión nueva.
Programar disponibilidad
Seleccionar fechas
de disponibilidad
Es posible establecer fecha y hora de inicio y de finalización para la
sesión de colaboración, pero no es obligatorio. Si esas opciones no
se seleccionan, la sesión estará siempre abierta y disponible para los
usuarios.
Disponible
Permite seleccionar Sí para establecer la sesión como disponible.
Seleccionar una
herramienta de
colaboración para
esta sesión
Permite seleccionar el Aula virtual o Chat.
Página 153 de 486
Grade Center
AULA VIRTUAL
Desde el aula virtual los usuarios pueden hacer preguntas, dibujar en la pizarra y participar en
sesiones privadas. El Administrador de sesión determina las herramientas a las que los usuarios
pueden acceder en el Aula virtual.
Siga los pasos siguientes para abrir el aula virtual:
1.
Haga clic en la opción Comunicación del menú del curso.
2.
Seleccione la opción Herramientas de colaboración.
3.
Haga clic en la opción Unirse próxima a una sesión de aula virtual.
Áreas del aula virtual
La tabla siguiente muestra información detallada sobre las áreas del aula virtual:
P ARTE
F UNCIÓN
Barra de menú
Permite al administrador de sesión controlar el aula virtual. Esto
incluye administrar la participación, controlar las sesiones privadas y
finalizar las sesiones.
Caja de herramientas
de aula
Incluye todas las herramientas que se utilizan durante una sesión del
Aula virtual. Esto incluye buscar en sitios Web, hacer y responder
preguntas, utilizar la Pizarra y acceder al Mapa del curso.
Chat
Permite a los usuarios redactar mensajes, levantar la mano para
hacer preguntas y activar mensajes privados.
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Grade Center
BARRA DEL MENÚ
Todos los usuarios tienen acceso a las opciones de la barra del menú. Las funciones disponibles
en la barra del menú incluyen:
•
Ver: permite elegir una opción para ver mensajes privados en el aula virtual.
•
Borrar: permite borrar la pantalla de la sesión.
•
Sesiones privadas: permite crear una sala privada para un grupo de usuarios.
Ver
Seleccione la opción Mostrar en línea para ver los mensajes privados dentro del área del chat.
Seleccione Mostrar en otro marco para ver los mensajes privados en una ventana independiente.
Borrar
La opción Borrar borra la pantalla del chat de los usuarios.
Sesiones privadas
Seleccione las casillas de verificación de los usuarios que participarán de la sesión privada. Los
usuarios pueden unirse a una sesión privada únicamente si el creador de la sesión privada los
selecciona.
Los usuarios que entran a una sesión privada siguen activos en la sesión principal del aula virtual.
Cuando se cierra una sesión privada los usuarios siguen activos en la sesión principal. Las
sesiones privadas tienen la misma configuración predeterminada que la sesión principal.
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Grade Center
CAJA DE HERRAMIENTAS DE AULA
Si el Administrador de sesión otorga el acceso a estas herramientas, los usuarios pueden utilizar la
pizarra, acceder a sitios Web y ver el mapa del curso.
La caja de herramientas de aula aparece a la izquierda del Aula virtual. Para comenzar a utilizar
elementos de la caja de herramientas, haga clic en el nombre de la herramienta.
Herramientas
Las siguientes herramientas están disponibles en la caja de Herramientas de aula:
H ERRAMIENTA
D ESCRIPCIÓN
Pizarra
Permite a los usuarios presentar diferentes tipos de información como
si se tratara de la pizarra de un aula.
Navegador de grupos
Permite a los usuarios navegar en la Web conjuntamente.
Mapa del curso
Permite a los usuarios navegar por los Contenidos del curso mientras
están en un Aula virtual.
Cómo hacer una
pregunta
Permite a los usuarios hacer preguntas durante la sesión.
Buzón de preguntas
Permite a los usuarios responder preguntas enviadas por otros
usuarios durante una sesión.
Página 156 de 486
Grade Center
PIZARRA
La Pizarra permite a los usuarios de un Aula virtual presentar diferentes tipos de información como
si se tratara de la pizarra de un aula. Al utilizar las herramientas de la paleta Herramientas de
pizarra, los usuarios pueden dibujar imágenes, escribir textos y presentar ecuaciones. El
Administrador de sesión determina si esta función estará o no disponible para los usuarios.
Funciones
La tabla siguiente muestra información detallada sobre las herramientas disponibles para utilizar
en la pizarra.
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
...
seleccione un
elemento
la herramienta Flecha. Después haga clic en un elemento para
seleccionarlo. Se puede hacer lo siguiente con los elementos
seleccionados:
•
Agrandar: Haga clic en una de las casillas negras pequeñas que
rodean el elemento y arrástrela hasta obtener el tamaño deseado.
•
Mover: Haga clic sobre el elemento y muévalo a la ubicación deseada.
•
Cortar: Haga clic en el elemento de la pizarra. Después haga clic
en el ícono Cortar.
•
Copiar: Haga clic en el elemento de la pizarra. Después haga clic
en el ícono Copiar.
•
Pegar: Haga clic en el elemento de la pizarra. Después haga clic
en el ícono Pegar.
•
Borrar: Haga clic en el elemento de la pizarra. Haga clic sobre el
objeto seleccionado. Después haga clic en el ícono Borrar.
•
Agrupar elementos: Haga clic en los elementos de la Pizarra.
Después haga clic en el ícono Agrupar.
•
Desagrupar: Haga clic en un elemento de la Pizarra que esté dentro
de un grupo. Después haga clic en el ícono Desagrupar.
•
Traer al frente: Haga clic en el elemento de la pizarra. Haga clic
sobre el objeto seleccionado. Después haga clic en el ícono
Traer al frente.
•
Llevar al fondo: Haga clic en el elemento de la pizarra. Haga clic
sobre el objeto seleccionado. Después haga clic en el ícono
Llevar al fondo.
•
Seleccionar todas las figuras de la pizarra: Haga clic en el icono
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Grade Center
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
...
Selecciona todas las figuras.
dibujar a mano
alzada
la herramienta Lápiz. Elija el color del lápiz en la lista desplegable Color
de relleno.
introducir texto
con el teclado
la herramienta de texto (T) y después el área de la pizarra. Aparecerá un
cuadro para introducir texto en la pizarra. Introduzca el texto en el cuadro
y haga clic en Insertar. Use las opciones de la paleta Herramientas para
seleccionar color, fuente y tamaño.
dibujar una
línea recta
la herramienta Línea inclinada.
resaltar algo
con una flecha
el Puntero.
dibujar un
cuadrado
la herramienta Cuadrado. Elija el color del cuadrado en la lista
desplegable Color de relleno.
dibujar un
círculo
la herramienta Óvalo. Elija el color del círculo en la lista desplegable
Color de relleno.
introducir una
ecuación
El icono del Editor de ecuaciones para matemática y ciencias (_). Se
abrirá el editor de ecuaciones. Introduzca la ecuación y haga clic en
Insertar ecuación.
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Grade Center
NAVEGADOR DE GRUPOS
El navegador de grupos permite a los usuarios navegar en la Web conjuntamente. Esta
herramienta abre un URL que todos los usuarios podrán visualizar. Los URL utilizados en la sesión
se registrarán en la grabación si se crea una. El administrador de sesión determinará si esta
función va a estar o no disponible para los usuarios.
Funciones
La tabla siguiente muestra información detallada sobre las funciones disponibles del navegador de
grupos.
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
abrir un sitio Web
introduzca el URL en el campo Introducir dirección.
elegir dónde mostrar
el sitio Web
la opción Mostrar en clase para mostrar la ventana en la pizarra, o
haga clic en Vista preliminar en ventana nueva para abrir el sitio
Web en una ventana nueva del navegador. La ventana de vista previa
sólo se mostrará al usuario que la ha abierto.
...
Página 159 de 486
Grade Center
MAPA DE CONTENIDOS
El mapa de contenidos permite a los usuarios navegar por el curso mientras están en un aula
virtual. De forma predeterminada, el administrador de sesión tiene acceso para operar el mapa de
contenido. Los usuarios deben tener privilegios activos para usar el mapa de contenidos en un
aula virtual.
Funciones
La tabla siguiente muestra información detallada sobre las funciones disponibles del mapa de
contenidos.
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
mostrar un elemento
del mapa a todos los
usuarios
el área de curso en el mapa de contenidos, y seleccione la opción
Mostrar en clase en la lista desplegable.
mostrar un elemento
del mapa en una
ventana aparte
el área de curso en el mapa de contenidos, y seleccione la opción
Vista preliminar en ventana nueva en la lista desplegable. Esta
ventana nueva sólo se muestra al usuario que la abre.
actualizar el mapa de
contenido durante
una sesión de
colaboración
la opción Actualizar árbol en la lista desplegable. Esto actualizará el
mapa de contenido para que se corresponda con el menú del curso.
...
Página 160 de 486
Grade Center
CÓMO HACER UNA PREGUNTA
Los usuarios pueden hacer preguntas durante la sesión. A medida que los usuarios envían
preguntas durante la sesión, el Administrador de sesión puede verlas y responderlas.
NOTA: Únicamente los usuarios que tienen un rol activo pueden hacer
preguntas.
Cómo hacer una pregunta
Para hacer una pregunta, seleccione la opción Redactar en el área Hacer pregunta. Introduzca la
pregunta en el cuadro de texto y haga clic en Enviar.
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Grade Center
BUZÓN DE PREGUNTAS
Las preguntas de los usuarios se envían al buzón de preguntas durante la sesión del aula virtual.
El buzón de preguntas se utiliza para administrar y responder preguntas durante una sesión de
colaboración.
Función
La tabla siguiente muestra información detallada sobre las funciones disponibles de la herramienta
Buzón de preguntas:
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
...
responder una
pregunta
el nombre de usuario en la lista De, y haga clic en el icono
Responder a la pregunta. Aparecerá la ventana emergente
Responder a la pregunta.
borrar una pregunta
el nombre de usuario en la lista De, y haga clic en el icono Eliminar.
ver sólo las
preguntas que no
han sido contestadas
la casilla de verificación próxima a la opción Mostrar sólo aquéllas
sin contestar.
Campos de Responder a la pregunta
La tabla siguiente muestra información detallada sobre los campos de la ventana emergente
Responder a la pregunta.
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Pregunta
La pregunta que ha sido enviada.
Respuesta
Introduzca la respuesta a la pregunta.
Privados
Seleccione esta casilla de verificación para que la respuesta a la
pregunta sea privada. Si se ha marcado como privada, la respuesta
sólo se enviará a la persona que envió el mensaje.
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Grade Center
CHAT
El Chat permite a los usuarios interactuar con otros mediante un chat basado en textos. El chat es
parte del Aula virtual. También se puede acceder al mismo en forma independiente.
Siga los pasos siguientes para abrir un chat:
1.
Haga clic en la opción Comunicación del menú del curso.
2.
Seleccione la opción Herramientas de colaboración.
3.
Haga clic en la opción Unirse próxima a una sesión de chat.
Funciones
La tabla siguiente muestra información detallada sobre las funciones disponibles del chat.
P ARA . . .
escribir un mensaje
para que lo lea la
clase
introduzca el mensaje en el campo Redactar. Haga clic en Enviar. El
mensaje aparecerá en el área de chat. El límite para los mensajes de
chat es de 1.000 caracteres.
convertirse en
usuario activo
haga clic en el símbolo mano. Aparecerá una mano junto al nombre
de usuario. El Administrador de sesión hace clic en la mano para que
el usuario esté activo.
ver información de
usuario
Seleccione un nombre de usuario en la lista Participantes y después
haga clic en Información de usuario.
enviar un mensaje
privado a un usuario
Seleccione un nombre de usuario en la lista Participantes y después
haga clic en Mensaje privado.
...
Página 163 de 486
Grade Center
MENSAJES PRIVADOS
Los usuarios pueden enviar mensajes privados a otros usuarios si el administrador de sesión
activa esta herramienta en los controles de sesión. Los mensajes privados no se registran ni
archivan.
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Grade Center
INFORMACIÓN DE USUARIO
La ventana emergente Información de usuario muestra información personal acerca de un usuario,
como nombre, dirección de correo electrónico y toda otra información que el usuario haya añadido
a su perfil.
Haga clic en la opción Información de usuario en el área de chat para abrir la ventana emergente
Información de usuario.
Enviar un mensaje privado
Haga clic en la opción Mensaje privado para enviar un mensaje a un usuario. Aparecerá la
ventana emergente Redactar mensaje privado.
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MENÚ REGISTRO
Las sesiones de chat y aula virtual se pueden grabar y archivar. El profesor puede iniciar, detener
y hacer pausas temporales en la grabación durante la sesión. Por tanto, una sesión puede tener
más de una grabación. Si el profesor selecciona Finalizar para detener una sesión, el grabador
dejará automáticamente de grabar la sesión.
Menú Registro
En la tabla siguiente aparece información detallada sobre los botones que aparecen en el menú
Registro.
B OTÓN
D ESCRIPCIÓN
Iniciar
Haga clic en Iniciar para comenzar a grabar una sesión. Se solicitará al
usuario que asigne un nombre a la grabación.
Pausa
Haga clic en el botón Pausa para detener la grabación una vez iniciada.
Haga clic otra vez en ese botón para terminar la pausa de grabación y
comenzar a grabar otra vez. La pausa y la finalización de la pausa
quedarán marcadas y registradas con hora en la grabación.
Detener
Haga clic en el botón Detener para detener la grabación de la sesión.
Si selecciona la opción Detener, la grabación finalizará y se incluirá un
marcador y un registro de fecha y hora al final de la grabación.
Marcador
Haga clic en la opción Marcador para insertar un marcador en
cualquier parte de la grabación de la sesión.
Grabación de la pizarra
El botón Instantánea de la barra de herramientas de la pizarra se utiliza para añadir la pizarra a la
grabación. Para grabar una imagen de la pizarra, el profesor deberá hace clic en el botón
Instantánea. La imagen de la pizarra de la grabación coincide con la imagen de la pizarra en el
momento de la grabación. El botón Instantánea no se puede activar a menos que se esté
grabando la sesión.
Grabaciones de sesión
El profesor debe poner la grabación a disposición de los alumnos para que éstos puedan
consultarla. Si desea obtener más información, consulte Propiedades de grabación.
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Grade Center
GRABACIONES DE SESIÓN
Introducción
Las grabaciones de sesión permiten a los usuarios revisar las sesiones de colaboración. Las
sesiones se archivan por fecha. Las sesiones no aparecerán hasta que el jefe de la sesión haya
detenido la grabación.
NOTA: Si un profesor no detiene la grabación y sale de la sesión de
colaboración, la grabación no finalizará y no se registrará ninguna información
en la columna Duración de la grabación. La grabación se detendrá y se
mostrará su duración sólo cuando el jefe detenga la grabación o finalice la
sesión.
Para abrir la página Grabaciones de sesión, siga los pasos que se describen a continuación:
1.
Abra la opción Colaboración en el área Herramientas del curso del panel de control.
2.
Haga clic en la opción Grabaciones correspondiente a una sesión.
Funciones
En la siguiente tabla se describen las funciones disponibles en esta página.
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
buscar
una
grabación
de
la
sesión
de
colaboración
la opción Nombre de grabación o Fecha de creación del campo
Buscar por. Introduzca el nombre de la grabación o la fecha de
creación en el campo y haga clic en Buscar.
abrir una grabación
la grabación en la columna Nombre de grabación.
cambiar el nombre o
la disponibilidad de
una grabación
Administrar. Aparecerá la página Propiedades de grabación.
eliminar
grabación
Eliminar. Esta acción es irreversible.
una
...
Bottom of Form
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PROPIEDADES DE GRABACIÓN
Introducción
La página Propiedades de grabación permite al profesor cambiar el nombre y la disponibilidad de
una sesión de grabación.
NOTA: De forma predeterminada, las grabaciones están disponibles para los
alumnos
Para abrir la página Propiedades de grabación, siga los pasos que se describen a continuación.
1. Haga clic en Colaboración en la sección Herramientas del curso del panel de control.
2. Haga clic en las grabaciones correspondientes a una sesión.
3. Haga clic en Administrar correspondiente a una grabación.
Campos
En la siguiente tabla se describen los campos disponibles en esta página:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Editar nombre de grabación
Nombre
grabación
de
Introduzca o modifique el nombre de la grabación.
Disponibilidad para alumnos
Disponible
Seleccione Sí y los alumnos podrán ver esta grabación. Seleccione
No y esta grabación no estará disponible para los alumnos.
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TABLERO DE DISCUSIÓN
Este capítulo trata sobre la función Tablero de discusión.
En este capítulo
Este capítulo incluye los siguientes temas.
T EM A
D ESCRIPCIÓN
Acerca del tablero de
discusión
Proporciona una descripción general del tablero de
discusión.
Ver y organizar el tablero de
discusión
Explica cómo abrir un foro y ver las publicaciones.
Iniciar una secuencia
Describe cómo iniciar una conversación en un foro.
Responder a las publicaciones
del tablero de discusión
Explica los diferentes métodos para publicar una respuesta
a un mensaje.
Calificación de la participación
en el tablero de discusión
Explica los pasos necesarios para asignar una calificación a
un estudiante por su participación en el tablero de discusión.
Repaso con los compañeros
mediante el tablero de
discusión
Brinda un ejemplo del modo en que los usuarios pueden
usar el tablero de discusión para responder al trabajo de
otros usuarios.
Cómo mantener la seguridad
de los contenidos del tablero
de discusión
Proporciona detalles sobre las opciones de seguridad para
garantizar la seguridad de los contenidos.
Delegación de la
administración del tablero de
discusión
Explica el modo de asignar roles administrativos a otros
usuarios dentro del tablero de discusión.
Incorporación de foros del
tablero de discusión al proceso
de aprendizaje
Describe cómo funcionan los tableros de discusión en un
curso.
Estadísticas del tablero de
discusión
Explica cómo acceder a las estadísticas en uso
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Grade Center
ACERCA DEL TABLERO DE DISCUSIÓN
El tablero de discusión es una herramienta de enseñanza basada en resultados, que puede
aplicarse de diferentes maneras para mejorar el aprendizaje y medir el rendimiento.
Términos del tablero de discusión
La tabla siguiente describe los términos que se utilizan para describir las funciones de tablero de
discusión:
T ÉRMINO
D EFINICIÓN
Secuencia
Consiste en la publicación inicial y la serie completa de
respuestas a esa publicación en el foro del tablero de
discusión.
Detalle de la secuencia
Es la página que muestra la vista secuencial de todos las
publicaciones de una secuencia junto con la publicación
seleccionada.
Publicación
Es una entrada de un tablero de discusión enviada a una
secuencia o utilizada para comenzar una secuencia. También
se utiliza como un verbo para referirse a la acción de enviar un
anuncio.
Rol de foro
Es un tipo de rol que se asigna a todos los miembros del
tablero de discusión de cada foro, y permite especificar los
privilegios dentro de ese foro. Un usuario puede tener un rol
por foro; no obstante, el rol de un usuario puede variar en
cada foro.
Bloqueado
Es un rol de foro que bloquea el acceso del usuario al foro.
Lector
Es un rol de foro que otorga al usuario el derecho de leer los
contenidos de un foro. Los usuarios con este rol sólo pueden
ver los contenidos; no pueden hacer añadidos o responder a
las publicaciones.
Participante
Es un rol de foro que otorga al usuario privilegios de lectura y
escritura en el foro.
Evaluador
Es un rol de foro que otorga al usuario privilegios de
participante, así como también privilegios de calificación para
el foro.
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Grade Center
T ÉRMINO
D EFINICIÓN
Moderador
Es un rol de foro que otorga privilegios de participante, así
como también la capacidad de modificar, borrar y bloquear
anuncios. Si se utiliza la opción En cola para moderación, el
moderador también puede aprobar o rechazar las
publicaciones de la cola.
Director
Es un rol de foro que otorga todos los privilegios.
Calificar foro
Es el proceso de asignar una calificación a un usuario por su
rendimiento en el foro.
Calificar secuencia
Es el proceso de asignar una calificación a un usuario por su
rendimiento en una secuencia.
Calificar publicación
Es el proceso de evaluar una publicación con base a una
escala fija de 5 puntos.
Recopilar publicaciones
Es el proceso de seleccionar una o más publicaciones o
secuencias para incluirlas en una página que se pueda
ordenar, filtrar, imprimir y guardar como un documento. La
recopilación se reúne en un formato que se pueda ordenar,
filtrar, imprimir y guardar como un documento que pueda
visualizarse en un navegador.
Indicador
Es una marca que se utiliza para resaltar la publicación.
Copiar foro
Es el proceso de creación de un clon de un foro, o la
configuración del foro en el mismo tablero de discusión o en
otro del mismo curso o club.
Guardar publicaciones
Es la acción de guardar una publicación como borrador.
Publicación publicada
Es una publicación que ha sido enviada y, si es necesario,
aprobada por un moderador.
Posición de la publicación
Es la posición de una publicación en la secuencia, en relación
a las otras publicaciones.
Borrador
Es una publicación que se ha guardado para su futura edición.
Secuencia bloqueada
Es una secuencia que se puede leer pero no modificar. Los
usuarios no pueden enviar publicaciones a una secuencia
bloqueada.
Secuencia no disponible
Es una secuencia que se encuentra oculta e inaccesible para
todos los usuarios, excepto los administradores del foro.
Secuencia oculta
Es una secuencia bloqueada y que no está visible de forma
predeterminada. Los usuarios pueden ver las secuencias
ocultas activando la función Mostrar secuencias ocultas.
En cola para moderación
Es una lista de publicaciones que deben ser aprobadas antes
de que aparezcan en el tablero de discusión.
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Grade Center
VER Y ORGANIZAR EL CONTENIDO DEL TABLERO DE DISCUSIÓN
Los foros pueden aparecer a lo largo del curso en cualquier área que el profesor elija. Cada grupo
también puede tener un tablero de discusión privado, donde los foros sólo estén disponibles para
los usuarios que pertenecen al grupo. Es posible acceder a los foros que no pertenecen a un
grupo desde diferentes puntos del curso, o desde la herramienta Tablero de discusión. La
herramienta Tablero de discusión centraliza todos los foros de un curso.
Tenga en cuenta que cuando un usuario abre la herramienta Tablero de discusión, sólo verá
aquellos foros a los que tenga acceso. Los foros no disponibles sólo podrán verlos los profesores,
los administradores y otros roles de foros con permisos similares. El estado no disponible de un
foro aparece en la página Tablero de discusión, debajo del nombre del foro.
Buscar
En todo el tablero de discusión dispondrá de una opción de búsqueda a la que podrá acceder
mediante el icono en forma de lupa situado en la parte superior de la página. Haga clic en este
icono para mostrar u ocultar los campos de búsqueda, lo que le permitirá ahorrar espacio en el
tablero de discusión.
Los campos de búsqueda incluyen restricciones de fecha y hora, palabras clave y opciones para
especificar dónde desea realizar la búsqueda. La función de búsqueda comienza en el nivel actual
y dispone de opciones para buscar en niveles superiores. Por ejemplo, en una secuencia, la
opción de búsqueda predeterminada sólo buscará en dicha secuencia, pero existen opciones para
buscar en todo el foro o en todos los foros. Mediante la función de búsqueda, los usuarios podrán
buscar en todos los foros del curso, incluidos todos los foros que aparecen en los grupos del
usuario.
Estado de secuencia
El administrador del foro puede cambiar el estado de una secuencia a algunos de los que figuran a
continuación:
• Publicado: Las secuencias publicadas están disponibles para los usuarios.
• Bloqueado: Los usuarios pueden leer la secuencia, pero no pueden añadir ni
modificar nada. Si se bloquea una secuencia, se podrán asignar calificaciones
sin que los usuarios puedan actualizar ni modificar las publicaciones.
• Desbloqueado: Al desbloquear una secuencia, los usuarios podrán modificar y
añadir publicaciones a la secuencia.
• Oculto: Las secuencias ocultas no aparecen a menos que el usuario lo
seleccione. Las secuencias ocultas no se pueden modificar. Las secuencias
ocultas eliminan las secuencias obsoletas y hacen que el contenido importante
sea más fácil de encontrar.
• No disponible: Los administradores de foros son los únicos que pueden ver las
secuencias no disponibles. Aun así, los administradores de foros deben elegir si
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Grade Center
desean ver estas secuencias. Si se establece una secuencia como no
disponible, los usuarios ya no podrán verla.
Para cambiar el estado de una secuencia, siga estos pasos:
1.
Abra un foro en el tablero de discusión.
2.
Seleccione secuencias.
3.
Seleccione un estado nuevo para las secuencias elegidas en la lista desplegable
Cambiar estado a:.
4.
Haga clic en Ir.
Vista de foro
La vista de foro muestra las secuencias de los foros e incluye varias opciones que permiten
visualizarlas y administrarlas. Los foros se pueden ver en uno de estos dos contextos: Vista de
árbol o Vista de lista. Esta opción sigue activa hasta que el usuario la modifica; se puede modificar
en cualquier momento. Estas opciones están disponibles encima de la barra de acción.
Vista de árbol
La vista de árbol muestra los mensajes iniciales de la secuencia y los mensajes secundarios. Para
expandir y contraer los mensajes secundarios, utilice el icono del signo más/menos situado junto a
cada mensaje. Las publicaciones y las secuencias no leídas aparecerán en negrita; si el mensaje
inicial de una secuencia tiene mensajes secundarios no leídos, el mensaje inicial de la secuencia
aparecerá en negrita si los mensajes secundarios están contraídos.
En la parte superior de la página se encuentra la función de búsqueda y una barra de acción que
incluye las siguientes funciones:
F UNCIÓN
P ROPÓSITO
Añadir
secuencia
Inicia una nueva secuencia.
Eliminar
Elimina las publicaciones seleccionadas del foro. Las publicaciones
eliminadas no se podrán restaurar. Si desea ocultar completamente
las publicaciones a otros usuarios sin eliminar las secuencias, utilice
la función No disponible.
Recopilar
Permite reunir las publicaciones seleccionadas en una página
donde podrá ordenarlas, filtrarlas o imprimirlas.
Indicador
Permite marcar una publicación para poder localizarla
posteriormente. Esta opción se muestra únicamente en la vista de
árbol.
Borrar
indicador
Permite eliminar un indicador aplicado a una publicación. Esta
opción se muestra únicamente en la vista de árbol.
Marcar como
leído
Haga clic en esta opción para marcar los mensajes seleccionados
como leídos.
Marcar como
Haga clic en esta opción para marcar los mensajes seleccionados
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Grade Center
F UNCIÓN
P ROPÓSITO
no leído
como no leídos.
Vista de lista
La vista de lista muestra una lista de las secuencias en formato tabular. Para ordenar las
secuencias, haga clic en los símbolos que aparecen en la parte superior de cada columna:
C OLUMNA
V ISTA DE LISTA
D ESCRIPCION
Casilla
de
verificación
Permite seleccionar secuencias individualmente.
Indicador
Muestra un indicador en las
publicaciones con indicadores.
Subscripción
Muestra el estado de suscripción del usuario para cada secuencia.
Esta opción sólo estará disponible si se han activado las
suscripciones.
Secuencia
Muestra el título de la secuencia.
Autor
Muestra el autor de la secuencia.
Fecha
Muestra la fecha y la hora de publicación de la secuencia.
Estado
Muestra el estado de la secuencia.
Etiquetas
Muestra las etiquetas aplicadas a la secuencia. Esta opción sólo
estará visible si se han activado las etiquetas.
Publicaciones
sin leer
Muestra el número de publicaciones sin leer de la secuencia. Este
número es un enlace que permite acceder a la página
Recopilaciones, que contiene todas las publicaciones no leídas.
Publicaciones
totales
Muestra el número total de publicaciones de la secuencia.
secuencias
que
contengan
Para ver las publicaciones de una secuencia, haga clic en el nombre de la secuencia en la
columna Secuencia.
Barra de acción
Entre las funciones situadas en la parte superior de la página, se incluye una opción de
visualización que muestra secuencias de distintos estados y una función de búsqueda. Las
publicaciones y las secuencias no leídas aparecerán en negrita. También dispone de una barra de
acción con las siguientes funciones:
F UNCIÓN
T IPO
Añadir secuencia
Ambas
DE VISTA
P ROPÓSITO
Haga clic para añadir una secuencia.
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Grade Center
F UNCIÓN
T IPO
DE VISTA
P ROPÓSITO
vistas
Eliminar
Ambas
vistas
Haga clic en esta opción para eliminar
las secuencias seleccionadas del foro.
Recopilar
Ambas
vistas
Permite
reunir
las
secuencias
seleccionadas en una página donde
podrá ordenar, filtrar o imprimir las
publicaciones.
Indicador
Vista
árbol
de
Permite marcar una publicación para
poder localizarla posteriormente.
Borrar indicador
Vista
árbol
de
Permite eliminar un indicador aplicado a
una publicación.
Marcar como leído
Ambas
vistas
Haga clic en esta opción para marcar los
mensajes seleccionados como leídos.
Marcar como no leído
Ambas
vistas
Haga clic en esta opción para marcar los
mensajes seleccionados como no leídos.
Suscribir/
Cancelar suscripción
Ambas
vistas
Haga clic en esta opción para suscribirse
a una secuencia o cancelar una
suscripción.
Calificar foro
Ambas
vistas
Haga clic en esta opción para asignar
una calificación a un foro en particular
(sólo calificadores o administradores).
Sólo aparecerá si se han activado las
calificaciones para este foro.
Cambiar estado a:
Vista de lista
Permite actualizar
disponibilidad
de
seleccionadas.
el
las
estado de
secuencias
Vista secuencial
Al hacer clic en una secuencia de una foro, se abrirá Detalle de secuencia. La vista secuencial se
divide en tres partes. Las funciones de administración y visualización de publicaciones se
encuentran en la parte superior de la página. En la parte media de la página se muestra una lista
de publicaciones, con las respuestas anidadas bajo la publicación original. En la parte inferior de la
página se muestra la publicación actual. Las publicaciones no leídas aparecerán en negrita.
Al visualizar una secuencia, están disponibles las siguientes opciones:
F UNCION
D ESCRIPCION
Barra de acción
Recopilar
Agrupa las publicaciones en un conjunto organizado
que se puede ordenar y filtrar.
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Grade Center
F UNCION
D ESCRIPCION
Indicador
Permite marcar una publicación para poder localizarla
posteriormente.
Borrar indicador
Permite eliminar
publicación.
Calificar secuencia
Introduzca una calificación para un usuario en función
de su rendimiento en la secuencia. Esta opción sólo
aparece si el usuario es un evaluador o un
administrador, y la secuencia está calificada.
Marcar como leído
Haga clic en esta opción para marcar los mensajes
seleccionados como leídos.
seleccionados como no leídos.
Suscribir/Cancelar
suscripción
Haga clic en esta opción si desea recibir una alerta por
correo electrónico cuando se actualice una publicación
o cuando un usuario publique una respuesta.
Esta opción sólo aparece si la suscripción a secuencias
está activada.
Haga clic de nuevo para dejar de recibir alertas por
correo electrónico.
un
indicador
aplicado
a
una
Lista de mensajes
Botones
de organización de vista
Estos tres botones situados en la esquina superior de la
lista de mensajes permiten elegir entre varias opciones
de visualización:
•
Intercambiar con elemento superior/inferior.
Esta opción permite mover la lista de mensajes hacia
arriba o hacia abajo en la página Detalle de secuencia.
•
Ocultar/Restaurar al mínimo. Esta opción oculta
la lista de mensajes o muestra un número mínimo de
mensajes.
•
Maximizar/Minimizar. Esta opción muestra todos
los mensajes de la lista de mensajes, incluidos los
secundarios, o muestra un número mínimo de
mensajes.
Seleccionar secuencias
Seleccione las secuencias una a una mediante las
casillas de verificación o con las opciones Seleccionar
todo o Cancelar selección de todos. Las secuencias
seleccionadas se incluirán en las operaciones de la
barra de acción.
Secuencia
anterior/Secuencia
siguiente
Haga clic en estas opciones para desplazarse por las
secuencias del foro.
Actualizar
Haga clic en esta opción para actualizar la secuencia.
Lista desplegable
selección
de
Esta lista desplegable permite seleccionar o cancelar la
selección de todos los mensajes de esta página o
cambiar la selección anterior.
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Grade Center
F UNCION
D ESCRIPCION
Expandir/Contraer
mensajes
Haga clic en el icono del signo más/menos situado junto
a cada mensaje para expandir (más) o contraer
(menos) el mensaje principal y todos sus mensajes
secundarios.
Publicación actual
Responder
Permite crear una respuesta a una publicación.
Espacio
Haga clic en esta opción para insertar el texto de la
publicación actual en las respuestas a dicha
publicación.
Sólo aparecerá si se ha activado esta opción para el
foro.
Modificar
Permite cambiar el contenido de la publicación.
Sólo aparecerá si esta opción se ha activado en el foro
o el usuario es un evaluador o administrador de foro.
Definir indicador/Borrar
indicador
Haga clic en esta opción para añadir un indicador a esta
publicación o quitarle un indicador. Esta opción cambia
en función de si el usuario ha añadido o no un indicador
a esta publicación.
Eliminar
Elimina la publicación. Si se elimina una publicación,
también se eliminarán todas las respuestas a dicha
publicación.
Publicación
anterior/
Siguiente publicación
Haga clic en estas opciones para desplazarse por las
publicaciones de la secuencia.
Clasificación general
Seleccione una puntuación del 1 al 5 para la
publicación. Sólo aparece si se ha activado la opción
Clasificación.
Mostrar
principal
mensaje
Haga clic en esta opción para ver el texto del mensaje
principal. Esta opción sigue activa para el usuario hasta
que se modifica.
Ocultar
principal
mensaje
Haga clic en esta opción para ocultar el texto del
mensaje principal. Esta opción sigue activa para el
usuario hasta que se modifica.
Recopilaciones
Las recopilaciones permiten agrupar publicaciones en un formato que se puede ordenar e imprimir.
Las recopilaciones son un buen método de organizar las publicaciones para poder leerlas
fácilmente. En la página Recopilaciones se encuentran disponibles las siguientes funciones:
F UNCION
D ESCRIPCION
Barra de acción
Imprimir
Haga clic en esta opción para imprimir los mensajes
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Grade Center
F UNCION
D ESCRIPCION
seleccionados
Marcar como leído
seleccionados como leídos.
Añadir etiqueta
Seleccione mensajes específicos de la lista
introduzca una etiqueta en el campo y haga clic en Ir
para añadir esta etiqueta a los mensajes.
Sólo aparecerá para los administradores y si las
etiquetas se han activado para el foro.
Filtro
Autor
Seleccione un autor de la lista desplegable para ver
únicamente los mensajes creados por dicho autor.
Estado
Seleccione un estado de la lista desplegable para ver
únicamente los mensajes con dicho estado.
Estado leído
Seleccione el estado leído en la lista desplegable
para ver únicamente los mensajes con dicho estado.
Etiquetas
Seleccione una etiqueta de la lista desplegable para
ver únicamente los mensajes con dicha etiqueta.
Sólo aparecerá si las etiquetas se han activado para
el foro.
Lista de mensajes
Lista
desplegable
selección
de
Ordenar por
Esta lista desplegable permite seleccionar o cancelar
la selección de todos los mensajes de esta página o
cambiar la selección anterior.
Seleccione una de las siguientes opciones para
ordenar los mensajes de esta página.
•
Nombre del autor
•
Apellido del autor
•
Fecha
•
Asunto
•
Secuencia
•
Clasificación general
En orden...
Elija en esta lista desplegable si desea establecer un
orden ascendente o descendente.
Etiquetas
Muestra cualquier etiqueta asociada a este mensaje.
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Grade Center
F UNCION
D ESCRIPCION
Para que un administrador añada una etiqueta,
deberá hacer clic en Añadir, introducir el nombre de
una etiqueta y hacer clic en Ir.
Para eliminar una etiqueta, haga clic en el icono rojo
"X" situado junto a la etiqueta que desee eliminar.
Responder
Permite crear una respuesta a una publicación.
Espacio
Haga clic en esta opción para insertar el texto de la
publicación actual en las respuestas a dicha
publicación.
Sólo aparecerá si se ha activado esta opción para el
foro.
Etiquetar mensajes
Los administradores de los foros pueden crear y aplicar etiquetas de texto de su elección a los
mensajes de un foro; el resto de usuarios de los tablones de discusión pueden utilizar las etiquetas
para leer, filtrar y buscar mensajes, pero no pueden crear nuevas etiquetas. Las etiquetas permiten
agrupar mensajes de forma arbitraria independientemente de la secuencia o el estado de la
secuencia.
Siga estos pasos para crear y aplicar etiquetas:
1. Seleccione mensajes específicos y haga clic en Recopilar. Se abrirá la página
Recopilación.
2. Seleccione los mensajes que desee etiquetar de la lista de mensajes con las
casillas de verificación. Para seleccionar todos los mensajes, elija Seleccionar
todo y haga clic en Ir.
3. Introduzca un nuevo nombre de etiqueta en el campo Añadir etiqueta.
4. Haga clic en Ir para aplicar la nueva etiqueta.
SUGERENCIA: Para cargar la página Tablero de discusión de una forma más
rápida, desactive las etiquetas.
Si los profesores deben esperar mucho tiempo a que la página Tablero de
discusión se cargue, pueden activar las etiquetas de forma temporal en
determinados momentos del curso, etiquetar los mensajes que hayan
seleccionado en ese momento y, a continuación, desactivarlas durante los
momentos en que se espera un uso elevado del foro. Si vuelve a activar las
etiquetas al final del período, se restaurarán todos los datos de visualización de
etiquetas introducidos anteriormente en las páginas.
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Grade Center
INICIAR UNA SECUENCIA
Las secuencias son una serie de publicaciones referidas a un tema similar. Al crear un foro, el
profesor puede permitir o no que los usuarios inicien secuencias. Si se califican las secuencias, los
usuarios no pueden iniciarlas. Generalmente, el objetivo de un foro determinará si los usuarios
pueden iniciar secuencias. Usualmente, un foro moderado y calificado que se utiliza para evaluar
el rendimiento de los alumnos se controlará cuidadosamente. En este caso, no sería apropiado
que los alumnos tengan la posibilidad de crear secuencias. Otros foros están diseñados para que
los usuarios puedan compartir opiniones o puntos de vista sobre temas no relacionados o
tangenciales. En este caso, es más seguro permitir a los alumnos crear secuencias e iniciar
discusiones.
Cómo iniciar una secuencia
Para iniciar una secuencia, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
Seleccione un foro del tablero de discusión.
2.
Haga clic en Añadir secuencia en la barra de acción. Se abrirá la página Añadir
secuencia.
3.
Introduzca un Asunto y un Mensaje. También se pueden adjuntar archivos a la
publicación.
4.
Haga clic en Guardar para almacenar un borrador de la publicación, o en Enviar
para crear la secuencia.
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Grade Center
RESPONDER A PUBLICACIONES DEL TABLERO DE DISCUSIÓN
Las secuencias se amplían a medida que los usuarios responden a la publicación inicial y las
subsiguientes. Las respuestas se van sumando unas a otras para formar una conversación.
Responder a una publicación
Para responder a una publicación, siga los pasos que se explican a continuación.
1.
Abra una secuencia en un foro.
2.
Localice una publicación.
3.
Haga clic en la opción Responder correspondiente a esa publicación.
4.
Introduzca un Asunto y un Mensaje. También se pueden adjuntar archivos a la
publicación. Al utilizar la función Documento adjunto ubicada debajo del cuadro de
texto, sólo se puede añadir un archivo. Al utilizar el Editor de cuadros de texto visual,
se pueden añadir varios archivos.
5.
Haga clic en Guardar para almacenar un borrador de la publicación o en Enviar para
crear la secuencia.
6.
La publicación se verá en la secuencia debajo de la publicación original.
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Grade Center
CALIFICACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN EN EL TABLERO DE DISCUSIÓN
A menudo se espera que en el aula los alumnos participen en las discusiones, y esa participación
forma parte de la ecuación al evaluar el rendimiento. En el aula, el desempeño de la participación
puede resultar ambiguo. A veces resulta difícil diferenciar al alumno que es activo pero que no
lleva hace progresar la discusión, de aquél que habla menos pero produce un mayor impacto.
En el tablero de discusión se registran permanentemente las interacciones de los alumnos. El
profesor puede optar entre calificar a los alumnos a nivel del foro o de la secuencia. De esta forma,
el profesor puede comparar con exactitud la participación de los alumnos con las expectativas
planteadas.
NOTA: La calificación es una opción de Enterprise License.
Activar la calificación
Las opciones de calificación se activan al crear o modificar el foro. Haga clic en Modificar en el
tablero de discusión de un foro para modificar esta configuración.
Una vez activada la calificación, se creará un libro de calificaciones y todas las funciones de
administración avanzadas que se puedan aplicar a este elemento se deberán administrar desde el
libro de calificaciones.
Aparecerá el parámetro de configuración Calificar en la parte inferior de la página Añadir foro y la
página Modificar foro. Seleccione Calificar foro e introduzca una puntuación para evaluar el
rendimiento de los participantes durante el foro. Seleccione Calificar secuencia para evaluar el
rendimiento de los participantes en cada secuencia. Si utiliza la opción Calificar secuencia ,
aparecerá la opción Puntos posiblescada vez que se inicie una secuencia. Tenga en cuenta que
los usuarios no pueden crear nuevas secuencias si la opción Calificar secuencia esta
seleccionada para el foro.
Los administradores de foros pueden activar la calificación directamente en la lista de secuencias
(en un foro donde se encuentre activada la puntuación de secuencias). Siga estos pasos:
1.
Haga clic en el botón Activar de la columna Calificar de la secuencia adecuada y se
abrirá la página Definir calificación: .
2. Introduzca una puntuación en el campo Puntos posibles y haga clic en
Enviar.
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Grade Center
Calificar la participación de los usuarios en un foro
Siga estos pasos para evaluar el rendimiento dentro de un foro:
1.
Abra el tablero de discusión. Aparecerá una lista de foros. Por cada foro que se puede
evaluar, aparecerá un icono en la columna Calificar.
2.
Haga clic en el icono de la columna Calificar. Sólo los usuarios con rol de foro de
evaluador o director pueden introducir calificaciones en el foro. Un evaluador no puede
ver su propio trabajo.
3.
Aparecerá una lista de usuarios. Haga clic en la opción Calificar correspondiente a un
usuario.
4.
Aparecerá una recopilación de las publicaciones de los usuarios del foro. Evalúe las
publicaciones y asígneles una Calificación.
5.
Haga clic en Enviar para añadir la calificación al libro de calificaciones.
NOTA: Sólo los usuarios con un rol de foro de evaluador o administrador pueden
introducir una calificación para un foro. Un evaluador no puede ver su propio
trabajo.
Calificar la participación de los usuarios en una secuencia
Siga estos pasos para evaluar el rendimiento dentro de un secuencia:
1.
Abra el Tablero de discusión. Aparecerá una lista de foros. En cada foro que se pueda
calificar, aparecerá un icono en la columna Calificar.
2.
Abra un foro y seleccione una secuencia.
3.
Haga clic en Calificar secuencia. Este botón sólo aparecerá para los usuarios con un rol
de foro de evaluador o administrador.
4.
Aparecerá una lista de usuarios. Haga clic en Calificar correspondiente a un usuario.
5.
Aparecerá una recopilación de las publicaciones del usuario en la secuencia. Evalúe las
publicaciones e introduzca una calificación en el campo Calificar situado en la parte
superior de la página.
6.
Haga clic en Enviar para añadir la calificación al libro de calificaciones.
NOTA: Se alertará al evaluador de posibles pérdidas de datos de calificaciones
si hace clic en cualquier botón de la página que no envíe la calificación. Haga
clic en Enviar para guardar la calificación antes de salir de la página.
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Grade Center
Cambiar las calificaciones del panel de discusión
Siga estos pasos para cambiar las calificaciones del panel de discusión:
1.
Desplácese a la página Calificar: .
2.
Haga clic en el número del campo Calificar o haga clic en Borrar calificación para
eliminar la calificación existente.
3.
Introduzca una nueva calificación y haga clic en Enviar.
Desactivar la calificación en un foro o secuencia
Utilice la función Modificar foro para cambiar la opción de calificación a No hay calificaciones. Si
las calificaciones ya se han introducido en el foro o en su secuencia, aparecerá un mensaje de
advertencia indicando que al cambiar la configuración se eliminarán los elementos asociados del
libro de calificaciones. Haga clic en Aceptar para continuar, o en Cancelar para conservar los
elementos del libro de calificaciones.
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Grade Center
REPASO CON LOS COMPAÑEROS MEDIANTE EL TABLERO DE DISCUSIÓN
Una herramienta de aprendizaje muy común en el aula consiste en proporcionar comentarios a
otros alumnos sobre sus trabajos. Los alumnos preparan una redacción, un informe de laboratorio
o una presentación, y los comparten con el resto de la clase. A otros alumnos se les pide que
hagan comentarios sobre el trabajo como una crítica constructiva. Esto ayuda a los alumnos a
mejorar su rendimiento, pero es aun más valioso para aquellos estudiantes que repasan el trabajo.
Revisar el trabajo de otro alumno activa el aprendizaje en el aula y ayuda a los revisores a
practicar importantes estrategias de comunicación.
El tablero de discusión es el lugar perfecto del curso para repasar con los compañeros. Cada
alumno puede comenzar una secuencia e incluir sus trabajos en la publicación inicial. Otros
alumnos pueden revisar el trabajo, asignar una clasificación a la publicación inicial e incluir
comentarios en una respuesta. A medida que los usuarios responden, los comentarios se amplían
y los alumnos se afianzan y desarrollan los puntos tocados por otros alumnos.
Los usuarios pueden responder a una publicación utilizando un sistema de calificación de
5 estrellas. Para activar esta función, seleccione la opción Permitir a los miembros calificar las
publicaciones cuando se crea el foro.
Cómo calificar una publicación del tablero de discusión
Abra una secuencia y vea las publicaciones. Cada una de las publicaciones tiene un campo
Clasificación general con cinco estrellas. Las estrellas muestran la calificación general que los
usuarios han asignado a la publicación. Haga clic en la lista desplegable Clasificar esta
publicación y seleccione una clasificación de 0 a 5 estrellas. Su clasificación se incluirá en la
Clasificación general y su clasificación individual aparecerá en el campo Clasificar esta
publicación. Los usuarios no pueden clasificar la misma publicación más de una vez.
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Grade Center
CÓMO MANTENER LA SEGURIDAD DE LOS CONTENIDOS DEL TABLERO DE DISCUSIÓN
Los tableros de discusión le permiten a los alumnos compartir con otros usuarios sus ideas y
puntos de vista sobre los temas de la clase En algunos casos, los alumnos pueden incorporar al
tablero de discusión material inconveniente para la discusión de la clase. Según la madurez y la
sensibilidad que tengan los alumnos del curso, puede ser necesario que, antes de compartir las
publicaciones con el resto de la clase, el profesor las controle para ver si presentan un contenido
inconveniente
Los profesores pueden asignar usuarios del tablero de discusión para que actúen como
moderadores. Los moderadores pueden revisar las publicaciones antes de añadirlas a una
secuencia y mostrarlas a la clase. El moderador puede ser el profesor u otro participante
responsable.
También es posible impedir que un usuario individual realice publicaciones. Al asignarle el rol de
usuario Bloqueado se impedirá que el usuario acceda al foro. Al asignarle un rol de usuario Lector,
se permitirá al usuario ver los contenidos del tablero de discusión, pero éste no podrá realizar
publicaciones.
Configuración de seguridad
Para garantizar que los contenidos de un tablero de discusión sean apropiados, en el momento de
crear el tablero se encuentran disponibles los siguientes parámetros de configuración:
C ONFIGURACIÓN
D ESCRIPCIÓN
Permitir publicaciones
anónimas
Si se desactiva esta función, cada vez que los usuarios
publiquen una respuesta, serán identificados por sus
nombres de usuario. Al hacerlos responsables de lo que
publican, se evita que los usuarios publiquen material
inapropiado.
Tenga cuidado al desactivar esta función, ya que en
algunos casos el proceso de aprendizaje se puede
beneficiar con publicaciones anónimas, especialmente
cuando se discuten temas confidenciales. Si se desactiva
esta función, no se podrá calificar al foro.
Permitir a los autores eliminar
sus propias publicaciones y
Permitir al autor modificar sus
publicaciones
Si los miembros no controlan los contenidos una vez que
los han publicado, se les advertirá que no deben publicar
material inapropiado.
Permitir a los miembros crear
nuevas secuencias
Al impedir que los miembros inicien secuencias, se les
ayuda a focalizar sus publicaciones en el tema.
Aplicar moderación de
publicaciones
Al moderar las publicaciones, todas deben ser revisadas
por un responsable antes de compartir los contenidos
con el resto de la clase.
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Grade Center
Moderar un foro
Establezca un moderador en la página Administrar usuarios de un foro. De otra forma, el
administrador del foro será el responsable de aprobar las publicaciones.
Para moderar publicaciones de foros, siga los pasos que se explican a continuación:
Abra el foro.
1.
Haga clic en la opción Moderar foro. El botón Moderar foro aparecerá en la barra de
acción solamente si usted tiene el rol de Administrador o Moderador de foro.
2.
Aparecerá la opción En cola para moderación, y mostrará todos los anuncios en espera
de aprobación. Los anuncios se ven en orden cronológico. Los que se encuentran en la
parte superior de la lista han estado en la cola más tiempo que los de la parte inferior.
3.
Haga clic en la opción Moderar correspondiente a una publicación. Se abrirá la página
Moderar publicación que muestra el mensaje.
4.
Seleccione Publicar o Devolver. Si devuelve al anuncio, añada un mensaje al autor con
la razón por la cual se le devuelve la publicación, junto con algunas sugerencias para
modificarla, de modo que resulte adecuado para la discusión.
5.
Haga clic en la opción Enviar. Si la publicación se aprueba, se mostrará en el foro. Si la
publicación no se aprueba, sólo la verán el autor y el moderador del foro. La publicación
se marcará como devuelta y los comentarios del moderador sobre la devolución se verán
como respuesta.
Evitar que un usuario realice publicaciones
Puede suceder que a un usuario no se le permita realizar ninguna publicación, porque ha
publicado material inapropiado anteriormente o porque nunca ha participado en las discusiones.
Asigne el rol de Lector a un usuario si se le permite ver el foro pero no añadir contenidos. Asigne
un rol de usuario Bloqueado para impedir que el usuario acceda al foro.
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Grade Center
DELEGACIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN DEL TABLERO DE DISCUSIÓN
Los tableros de discusión pueden ofrecer diferentes utilidades en un curso. En muchos casos, el
profesor no quiere participar en forma activa en el tablero de discusión, y prefiere delegar en forma
total o parcial la administración del mismo a otro usuario responsble. Los foros del talero de
discusión incluyen roles para cada usuario que participa en ellos. Estos roles definen los privilegios
dentro del foro. Los roles administrativos de foro que se pueden asignar a los usuarios de un foro
son:
•
Director
•
Moderador
•
Evaluador
Director
Los directores tienen el control total del foro. Los directores pueden cambiar la configuración del
foro, moderar publicaciones y asignar calificaciones. El rol de director se debe asignar únicamente
al profesor de un curso u otra persona con responsabilidades similares. A los usuarios que tienen
el rol de profesor o profesor asistente, se les otorga este rol de foro de forma predeterminada.
Moderador
Los moderadores revisan las publicaciones antes que se establezcan como disponibles para todos
los usuarios de un curso. También pueden eliminar y modificar todas las publicaciones de un foro,
incluso cuando el foro no utilice la opción En cola para moderación. Asegúrese de que los
moderadores sean responsables y entiendan el criterio de una publicación correcta. A los usuarios
que tienen el rol de desarrollador de curso, se les otorga este rol de foro de forma predeterminada.
Evaluador
Los evaluadores revisan las publicaciones del tablero de discusión e introducen las calificaciones
en el Libro de calificaciones. El rol de evaluador tiene acceso al libro de calificaciones y sólo se
debe asignar a los usuarios responsables de guiar y evaluar el aprendizaje, como los profesores y
los profesores asistentes. Los evaluadores no tienen acceso al panel de control como parte de sus
privilegios dentro del foro. A los usuarios que tienen el rol de evaluadores, se les otorga este rol de
foro de forma predeterminada.
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Grade Center
Cómo definir un rol de usuario en el foro
Para asignar un rol de usuario en el foro, siga estos pasos.
1.
Abra el tablero de discusión.
2.
Haga clic en la opción Administrar correspondiente a un foro.
3.
Se abrirá la página Administrar usuarios del foro.
4.
Seleccione un rol para los usuarios en la lista desplegable. El valor predeterminado es
Participante. Los participantes pueden leer y publicar, pero no tienen privilegios
administrativos.
5.
Haga clic en la opción Aceptar. Los roles de foro han sido asignados.
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Grade Center
INCORPORACIÓN DE FOROS DEL TABLERO DE DISCUSIÓN AL PROCESO DE APRENDIZAJE
Se puede acceder a los tableros de discusión desde la herramienta Tablero de discusión, que
muestra todos los foros del curso. Esta vista centralizada constituye un punto de acceso simple,
pero existen otras formas de acceder a los foros del tablero de discusión, a través de las cuales el
usuario se puede introducir en la experiencia de aprendizaje. Por ejemplo, los foros del tablero de
discusión se pueden ubicar en cualquier área de contenido. De este modo, un foro del tablero de
discusión puede aparecer a continuación de los apuntes de clase sobre el mismo tema. Además,
al utilizar restricciones de disponibilidad de fecha o de versión adaptable, el foro sólo aparecerá
cuando los usuarios hayan completado la lección, o después de que el profesor haya enviado el
material de la clase.
Cómo añadir un foro del tablero de discusión a un área de contenido
Para añadir un foro a un área de contenido, siga estos pasos:
1.
Abra el panel de control y navegue hasta el área de contenido y la carpeta en donde
aparece el foro.
2.
En el lado derecho de la barra de acción, seleccione la opción Tablero de discusión de
la lista desplegable Seleccionar. Haga clic en Ir.
3.
Elija la opción Seleccionar un foro del tablero de discusión y seleccione un foro de la
lista. Haga clic en la opción Siguiente.
Tenga en cuenta que la opción Página Tablero de discusión creará un enlace a la
página Tablero de discusión y mostrará todos los foros del curso. Para crear un foro
nuevo, haga clic en Crear foro nuevo Después de su creación, el foro no aparecerá en
el área de contenido deseada. Para dar al foro nuevo la ubicación correcta, vuelva al área
de contenido y utilice la opción Seleccionar un foro del tablero de discusión
4.
Añadir información sobre el enlace en la página siguiente. Esta función determina la
forma en que aparecerá el enlace al foro en el área de contenido. Haga clic en la opción
Enviar.
Definir los requisitos para ver el foro del tablero de discusión
Los enlaces al tablero de discusión están sujetos a restricciones de fecha y de versión adaptable.
Cuando se colocan las restricciones, los usuarios no pueden acceder al foro desde el interior del
área de contenido o desde el interior de la herramienta Tablero de discusión. El profesor siempre
tiene acceso a todos los foros a través del panel de control.
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Grade Center
ESTADÍSTICAS DEL TABLERO DE DISCUSIÓN
El Panel de rendimiento realiza un seguimiento de la actividad del usuario a lo largo del curso,
incluido el tablero de discusión. Esta información puede ayudar a los profesores a identificar
rápidamente a los alumnos que no cumplan con el nivel de participación requerido. El profesor
puede utilizar esta información para premiar los logros y ayudar a los alumnos que se esfuerzan.
Ver estadísticas del tablero de discusión
Para ver las estadísticas del tablero de discusión de un usuario, siga estos pasos:
1.
Haga clic en la opción Panel de rendimiento, en el panel de control.
2.
El número de foros donde el usuario ha realizado publicaciones aparece como un
enlace en la columna Tablero de discusión. Haga clic en el enlace para ver los
detalles.
3.
Se abrirá una página que presenta la siguiente información:
•
Total de publicaciones
•
Fecha de la última publicación
•
Extensión promedio de la publicación (número de caracteres)
•
Extensión mínima de la publicación (número de caracteres)
•
Extensión máxima de la publicación (número de caracteres)
•
Posición promedio de la publicación
•
Calificación (si la publicación aún no ha sido calificada, el profesor puede hacer
clic en el enlace al libro de calificaciones para añadir la que corresponda)
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Grade Center
OPCIONES DEL CURSO
Utilice el área Opciones del curso para administrar la disponibilidad y la accesibilidad de un curso,
así como la apariencia de las funciones del mismo. Las opciones de curso incluyen herramientas
para archivar o reciclar el curso, y para importar contenidos.
En este capítulo
S ECCIÓN
D ESCRIPCIÓN
Administrar menú del
curso
Permite seleccionar las áreas de curso que aparecerán en el Menú
del curso.
Administrar diseño
del curso
Permite crear un diseño para el Menú del curso y para el Encabezado
del curso.
Cómo administrar
herramientas
Activa el Blackboard Learning System, el Building Block y las
herramientas de contenido.
Página 192 de 486
Grade Center
ADMINISTRAR MENÚ DEL CURSO
Es posible añadir y modificar áreas del curso desde la página Administrar menú del curso. Por
ejemplo, elegir áreas para información sobre el personal, contenidos específicos y enlaces de
curso.
Las áreas del curso pueden incluir:
•
carpetas con contenidos como archivos, unidades didácticas, evaluaciones y actividades.
•
elementos específicos como un plan de estudios de un curso.
•
Enlaces externos, que apuntan a URL externos al curso.
•
Enlaces del curso, que apuntan a otras áreas dentro del curso.
•
Los profesores tienen la opción de incluir hasta 10 áreas diferentes en cada curso.
NOTA: Los administradores pueden restringir las opciones para mantener una
apariencia coherente para todos los cursos. Esto puede incluir establecer
algunas áreas como no disponibles o establecer nombres de áreas
permanentes.
Para abrir la página Administrar menú del curso, haga clic en la opción Administrar menú del
curso del panel de control.
Funciones
La siguiente tabla muestra información detallada sobre las funciones disponibles en esta página:
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
añadir un área del
curso
Añadir área de curso. Se abrirá la página Añadir área nueva:
Aparecerá el área del curso.
añadir un área de
herramienta
Añadir área de herramientas. Se abrirá la página Añadir área nueva:
Aparecerá el área de herramientas.
añadir un enlace
externo
Añadir enlace externo. Se abrirá la página Añadir área nueva:
Aparecerá la página de enlace externo.
añadir un enlace de
curso
Añadir enlace de curso. Se abrirá la página Añadir área nueva:
Aparecerá la página enlace del curso.
modificar un área
Modificar.
...
Página 193 de 486
Grade Center
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
eliminar un área
ordenar áreas del
curso
la flecha desplegable y seleccione un número. Las áreas del curso
aparecerán en el menú del curso en el orden seleccionado.
...
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Grade Center
AÑADIR UN ÁREA DE CONTENIDOS NUEVA
La página Añadir área de contenidos nueva permite al profesor añadir un área de Curso nueva al
Curso y elegir qué Roles de curso tendrán acceso a los contenidos.
Para abrir la página Añadir área de contenidos nueva, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
Haga clic en la opción Administrar menú del curso, en Opciones del curso, en el panel
de control.
2.
Haga clic en Añadir área de contenidos nueva.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos disponibles en esta página:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Establecer propiedades de área
Tipo de área
Indica que es un área del curso.
Nombre del área [r]
Permite seleccionar un nombre para el área en la lista desplegable, o
crear un nombre nuevo en el espacio que se encuentra debajo.
Permitir acceso a
invitados
Permite seleccionar la casilla de verificación para establecer el área
como disponible para los Invitados del curso.
Permitir acceso a
observadores
Permite seleccionar la casilla de verificación para establecer el área
como disponible para los Observadores del curso.
Establecer como
disponible para
alumnos / usuarios
participantes
Seleccione la casilla de verificación para que esta área esté
disponible para los usuarios inscritos en el curso.
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Grade Center
AÑADIR UN ÁREA DE HERRAMIENTAS NUEVA
La página Añadir área de herramientas nueva.permite al profesor añadir herramientas al Menú del
curso y elegir qué usuarios tendrán acceso a ellas.
Para abrir la página Añadir área de herramientas nueva, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
de control
2.
Haga clic en Añadir área de herramientas.
Campos
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Tipo de área
Permite seleccionar una herramienta para añadir al menú del curso.
Permite introducir un nombre para la herramienta. El nombre
introducido aparecerá en el menú del curso.
Establecer como
disponible para
alumnos / usuarios
participantes
Página 196 de 486
Grade Center
AÑADIR UN ENLACE DE CURSO NUEVO
Es posible añadir al Menú del curso un enlace a otra parte del curso.
Los profesores pueden añadir un enlace a una Actividad o a una Evaluación con fecha límite. El
elemento se presentará entonces en un área del Curso y también en el Menú del curso.
Es posible añadir al Menú del curso un enlace al Tablero de discusión.
Para abrir la página Añadir enlace de curso, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
de control.
2.
Haga clic en la opción Añadir enlace de curso.
Campos
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Tipo de área
Indica que es un área de enlace de curso.
Permite introducir un nombre para el área.
Ubicación del
enlace
Haga clic en Examinar. Aparecerá el Mapa del curso. Seleccione una
carpeta o un elemento dentro del mapa del curso para establecer un
enlace, y haga clic en Enviar.
Permitir acceso a
invitados
Seleccione la casilla de verificación para establecer esta área como
disponible para invitados que visualizan el curso.
Permitir acceso a
observadores
disponible para observadores que visualizan el curso.
Establecer como
disponible para
alumnos / usuarios
participantes
Página 197 de 486
Grade Center
AÑADIR ENLACE EXTERNO
Es posible añadir un enlace externo al Menú del curso. Cuando los usuarios seleccionan esta área
en el Menú del curso, serán dirigidos automáticamente al URL vinculado a esta área.
Para abrir la página Añadir enlace externo siga estos pasos:
1.
de control.
2.
Haga clic en la opción Añadir enlace externo.
Campos
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Tipo de área
Permite indicar que es un área de Enlace externo.
Permite introducir un nombre para el área.
Destino [r]
Introduzca una dirección de sitio Web para el enlace al que se va a
acceder. Al añadir un URL, escríbalo como
http://www.blackboard.com y no como www.blackboard.com o
blackboard.com
Iniciar en una
ventana nueva
Seleccione la casilla de verificación para que al acceder un usuario al
URL, éste se abra en una ventana nueva.
Permitir acceso a
invitados
disponible para invitados que visualizan el curso.
Permitir acceso a
observadores
disponible para observadores que visualizan el curso.
Establecer como
disponible para
alumnos / usuarios
participantes
Bottom of Form
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Grade Center
DISEÑO DEL CURSO
Desde la página Diseño del curso, los profesores pueden administrar la apariencia del menú del
curso. Pueden elegir usar botones o enlaces de texto, y seleccionar colores y características de
diseño.
Para abrir la página Diseño del curso, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
Haga clic en Diseño del curso, en Opciones del curso.
2.
Haga clic en Diseño del curso.
Cómo seleccionar un estilo nuevo
Seleccione la opción Botones para que los elementos del menú del curso aparezcan como
botones. Seleccione la opción Navegación de texto para que los elementos del menú del curso
se muestren como enlaces de textos.
Opciones de estilo de botón
Después de elegir el estilo de navegación con botones, defina las siguientes opciones:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Tipo de botón
Permite elegir el tipo de botón en la lista desplegable.
Forma de botón
Haga clic en una opción para elegir la forma del botón.
Estilo de botón
Permite utilizar la lista desplegable para seleccionar el color de los
botones.
Página 199 de 486
Grade Center
Cómo seleccionar opciones de estilo de texto
Después de elegir el estilo de navegación de texto, defina las siguientes opciones:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Seleccionar color
de fondo para la
navegación
Permite hacer clic en Seleccionar para elegir un color de fondo para
el menú del curso.
Seleccionar un
color de resaltado
para la navegación
Permite hacer clic en Seleccionar para seleccionar un color para el
texto del menú del curso.
Página 200 de 486
Grade Center
ENCABEZADO DEL CURSO
En la página Encabezado del curso, los profesores pueden añadir un encabezado en la parte
superior de la página Anuncios del curso.
Para abrir la página Encabezado del curso, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
Haga clic en la sección Diseño del curso en las Opciones del curso del panel de control.
2.
Haga clic en Encabezado del curso.
Campos
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Seleccionar encabezado del curso
Encabezado actual
Muestra el encabezado que aparece actualmente en la parte
superior del área de Anuncios.
Nuevo encabezado
Permite introducir una ruta al archivo de encabezado nuevo, o
hacer clic en Examinar para cargar un encabezado de curso
nuevo.
Eliminar este
encabezado
Permite seleccionar esta casilla de verificación para eliminar la
imagen del encabezado del curso.
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Grade Center
CÓMO ADMINISTRAR HERRAMIENTAS
Los profesores pueden controlar la disponibilidad de las herramientas mediante la opción
Administrar herramientas. Los profesores pueden activar el uso de herramientas durante un curso
y también decidir a qué herramientas pueden acceder los invitados y los observadores.
Para abrir la página Administrar herramientas, haga clic en la opción Administrar herramientas
en las Opciones del curso del panel de control.
Funciones
F UNCIÓN
D ESCRIPCIÓN
Activar herramientas
de Blackboard
Permite seleccionar las herramientas de Blackboard que estarán
disponibles en el curso.
Activar herramientas
de extensión
Permite seleccionar los Building Blocks que estarán disponibles en el
curso.
Cómo activar las
herramientas de
contenido
Permite seleccionar las herramientas de contenido que estarán
disponibles en el curso.
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Grade Center
ACTIVAR HERRAMIENTAS DE BLACKBOARD
La sección Herramientas del curso aparece directamente en el menú del curso de la ficha Cursos
o dentro de las áreas del menú del curso (por ejemplo en Herramientas). Los profesores pueden
administrar la disponibilidad de todas las herramientas, como las herramientas de colaboración, el
buzón de transferencia y el correo electrónico, mediante la página Activar herramientas de
Blackboard. Los profesores también pueden seleccionar qué herramientas podrán visualizar los
invitados y los observadores.
NOTA: los profesores pueden añadir herramientas al menú desde la página
Administrar menú del curso. La página Activar herramientas de Blackboard
establece como disponible el uso de las herramientas dentro de un curso.
Para abrir la página Activar herramientas de Blackboard, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
Haga clic en la opción Administrar herramientas en las Opciones del curso en el panel
de control.
2.
Haga clic en la opción Activar herramientas de Blackboard.
Campos
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Disponible
Permite hacer clic en las casillas próximas a las herramientas que se
utilizarán en el curso.
Permitir invitado
Permite hacer clic en las casillas próximas a las herramientas que
podrán ver los invitados. Si una herramienta está marcada como N/D,
los invitados no podrán verla.
Permitir observador
Permite hacer clic en las casillas próximas a las herramientas que
podrán ver los observadores. Si una herramienta está marcada como
N/D, los observadores no podrán verla.
Página 203 de 486
Grade Center
Cómo desactivar anuncios
Si el profesor desactiva la herramienta Anuncios y restablece el punto de acceso al curso a un
área que no sea Anuncios, los anuncios del curso seguirán disponibles para los alumnos en la
ficha Mi institución. Elimine los anuncios y establézcalos como no disponibles para evitar que los
usuarios los vean.
Página 204 de 486
Grade Center
ACTIVAR HERRAMIENTAS DE BUILDING BLOCKS
Los Building Blocks son herramientas añadidas al Blackboard Learning System. La opción Activar
herramientas de extensión permite al profesor administrar todas las herramientas externas que
el administrador del sistema ha establecido como disponibles.
Para abrir la página Activar herramientas de extensión, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
Haga clic en la opción Administrar herramientas en Opciones del curso, en el panel de
control.
2.
Haga clic en la opción Activar herramientas de extensión.
NOTA: Los Building Blocks no están disponibles en el Blackboard Learning
System- Edición básica.
Campos
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Activada
Permite seleccionar las casillas próximas a las herramientas que se
utilizarán en el curso.
Permitir invitado
Permite seleccionar las casillas próximas a las herramientas que
podrán ver los invitados. Si una herramienta está marcada como N/D,
los invitados no podrán verla.
Página 205 de 486
Grade Center
ACTIVAR TIPOS DE CONTENIDO
Un tipo de contenido es un formato nuevo de contenido que se puede añadir a un curso. En esta
página, el profesor puede elegir qué tipos de contenido incluir en el curso. Los tipos de contenido
activados se pueden añadir a lo largo del curso.
Para abrir la página Activar herramientas de contenido, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
Haga clic en la opción Administrar herramientas en las Opciones del curso en el panel
de control.
2.
Haga clic en la opción Activar herramientas de contenido.
Cómo activar las herramientas de contenido
Seleccione la casilla de verificación que dice Activada próxima a las herramientas que se
utilizarán en el curso. Si la herramienta no está activada, no estará disponible.
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Grade Center
CONFIGURACIÓN DEL CURSO
Las configuraciones del curso, tales como disponibilidad, acceso e inscripción se administran
también en el área Opciones del curso del panel de control.
En este capítulo
S ECCIÓN
D ESCRIPCIÓN
Nombre y descripción
del curso
Permite modificar el nombre y la descripción del curso.
Disponibilidad del
curso
Permite seleccionar la disponibilidad de un curso.
Duración del curso
Permite determinar la duración del curso.
Inscripción
Permite determinar la forma en la que los usuarios se inscribirán en el
curso.
Acceso como
invitado y como
observador
Permite escoger si este curso estará disponible o no para invitados y
observadores.
Clasificar curso
Permite añadir el curso a una categoría en la página Catálogo de
cursos.
Punto de acceso al
curso
Permite seleccionar el punto de acceso para el curso.
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Grade Center
NOMBRE Y DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Los profesores pueden cambiar el nombre, la descripción y el tipo de materia de un curso.
Para abrir la página Nombre y descripción del curso, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
Seleccione la sección Configuración en las Opciones del curso del panel de control.
2.
Haga clic en Nombre del curso y Descripción.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Nombre y
descripción del curso:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Título/Descripción del curso
Nombre del curso
Permite introducir el nombre del curso. Este nombre aparecerá
como el nombre del curso en todo el Blackboard Academic Suite.
Descripción
Permite introducir una descripción del curso.
Clasificación del curso
Materia
Permite seleccionar la materia que mejor describe el curso.
Disciplina
La materia se puede definir en forma más precisa mediante una
disciplina.
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Grade Center
DISPONIBILIDAD DEL CURSO
La página Disponibilidad del curso controla el acceso al curso.
Para abrir la página Disponibilidad del curso, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
2.
Haga clic en la opción Disponibilidad del curso.
Disponibilidad de roles en el curso
Permite seleccionar Sí o No para establecer la disponibilidad de un curso para los usuarios. Si el
curso se establece como disponible, todos los usuarios que participan en el curso tendrán acceso.
Si el curso se establece como no disponible, el acceso se determina según el rol en el curso.
NOTA: Los cursos no disponibles no aparecerán en el catálogo de cursos.
Campos
La tabla siguiente describe qué tipo de acceso tendrán los diferentes roles de usuario en un curso
que no esté disponible:
R OL
EN EL CURSO
A CCESO
CUANDO EL CURSO NO ESTÁ DISPONIBLE
Alumnos
El curso no está disponible para los alumnos.
Profesores,
desarrolladores de
curso, profesores
asistentes y
calificadores
El usuario podrá ver los cursos establecidos como no disponibles. El
curso estará marcado como No disponible, pero será accesible.
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Grade Center
ACCESO COMO INVITADO
La página Acceso como invitado se utiliza para controlar si los invitados (usuarios que no
participan en el curso) pueden tener acceso al curso.
Para abrir la página Acceso como invitado, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
2.
Haga clic en la opción Acceso como invitado.
Permite seleccionar Sí o No para establecer la disponibilidad de un curso para los invitados.
Página 210 de 486
Grade Center
ACCESO COMO OBSERVADOR
Los profesores deciden si los observadores disponen de acceso al curso. Un persona con un rol
de observador se asigna para realizar un seguimiento de usuarios específicos en el sistema
Blackboard Learning System sin interactuar con el sistema. Los observadores pueden ver el curso
y realizar un seguimiento del progreso del alumno. Además, el profesor puede comunicar
notificaciones del sistema de advertencia previa a los observadores y al alumno, o tan sólo a los
observadores del alumno.
Para abrir la página Acceso como observador, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
Seleccione la sección Configuración en las opciones del curso del panel de control.
2.
Haga clic en la opción Acceso como observador.
Permitir observadores
Seleccione la opción Sí en el campo Permitir observadores: para permitir que los observadores
tengan acceso al curso.
Si se elige Sí, los observadores podrán acceder a los contenidos del curso. Los observadores no
podrán acceder a las evaluaciones ni a las actividades. Se puede restringir la visualización de
contenido o herramientas a los observadores de forma individual. Puede restringir el acceso de un
observador al contenido en la página Administrar menú del curso. Puede restringir el acceso de un
observador a las herramientas en la página Administrar herramientas. Tanto Administrar menú del
curso como Administrar herramientas se encuentran en el encabezado Opciones del curso del
panel de control.
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DURACIÓN DEL CURSO
Los profesores pueden establecer la duración del curso en la página Duración del curso.
Para abrir la página Duración del curso, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
Seleccione la opción Configuración en las Opciones del curso del panel de control.
2.
Haga clic en la opción Duración del curso.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Duración del
curso:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Establecer la duración del curso
Continuo
Permite seleccionar esta opción para que el curso esté siempre
disponible.
Seleccionar fechas
Permite seleccionar esta opción para establecer la disponibilidad
del curso en fechas específicas. El curso puede también
comenzar en una fecha específica y no tener una fecha de
finalización específica.
Después de la fecha de finalización, el curso ya no estará
disponible para los alumnos, pero no tendrá ningún otro tipo de
cambio.
Días (desde la fecha de
inscripción)
Permite seleccionar esta opción para aplicar un límite de tiempo
a un curso de formación autodidacta. El curso estará disponible
durante ese número de días, a partir de la fecha en que el
alumno se inscribe.
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OPCIONES DE INSCRIPCIÓN
Los profesores pueden dirigir la inscripción mediante el procesamiento de las solicitudes de
inscripción de los alumnos en el panel de control. La inscripción también se puede limitar a un
período y exigir un código de acceso.
Para abrir la página Opciones de inscripción, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
2.
Haga clic en Opciones de inscripción.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Opciones de
inscripción:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Profesor/Administrador
Permite seleccionar esta opción para establecer la inscripción
en el curso como dirigida por el profesor. Haga clic en la casilla
de verificación para crear un enlace que permita a los alumnos
enviar por correo electrónico una solicitud de inscripción al
profesor. El enlace aparecerá en el catálogo de cursos.
Auto-inscripción
Permite seleccionar esta opción para permitir a los alumnos
inscribirse en un curso.
Fecha de inicio
inicio para la inscripción. Si se selecciona la opción Autoinscripción, esta fecha es obligatoria.
Fecha de finalización
finalización para la inscripción. Si se selecciona la opción Autoinscripción, esta fecha es obligatoria.
Requerir código de
acceso para inscribirse
Permite seleccionar esta opción para exigir un código de
acceso para inscribirse. Introduzca un código de acceso que
debe ser distribuido a los alumnos aprobados. Ese código de
acceso se exigirá a los alumnos para inscribirse en el curso.
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CLASIFICAR CURSO
En la página Clasificar curso, los profesores pueden indicar en qué sección del catálogo de cursos
aparecerá el curso. El profesor puede seleccionar varias categorías.
Para abrir la página Clasificar curso, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
2.
Haga clic en la opción Clasificar curso.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Clasificar curso:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Clasificar curso
Añadir categoría
Permite seleccionar una categoría del catálogo. Haga clic en
Añadir. Se puede seleccionar más de una categoría. Repita el
proceso para añadir otra categoría. El curso aparecerá en las
categorías seleccionadas.
Actualmente clasificado
en
Muestra las categorías del catálogo que han sido seleccionadas.
Para eliminar una categoría, haga clic en la opción Eliminar
próxima a la categoría que desea eliminar.
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ESTABLECER UN PUNTO DE ACCESO AL CURSO
El punto predeterminado de acceso al curso es la página Anuncios. En algunos cursos puede
resultar ventajoso cambiar el punto de acceso a otra área. Esto se puede efectuar en la página
Establecer punto de acceso al curso.
NOTA: El establecimiento de un nuevo punto de acceso al curso tiene vigencia
inmediata. Sin embargo, el usuario que establece el punto de acceso nuevo no
verá de inmediato el cambio; primero deberá cerrar la sesión del Blackboard
Learning System y volver a iniciar sesión.
Para abrir la página Establecer punto de acceso al curso, siga los pasos que figuran a
continuación:
1.
2.
Haga clic en la opción Establecer punto de acceso al curso.
Campo
Haga clic en la flecha desplegable en el campo Punto de acceso y elija el área del curso que
aparecerá cuando un usuario ingrese al curso.
Si se modifica el punto de acceso al curso, el profesor debe borrar el caché o actualizar el sistema
para ver el cambio. Para actualizar en Internet Explorer, vaya a Ver y haga clic en Mayús +
Actualizar. En Macintosh, seleccione Mayús + Actualizar.
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COPIAR, IMPORTAR, ARCHIVAR Y RECICLAR
La página Opciones de curso también incluye herramientas para copiar, archivar o reciclar el
curso, y para importar contenidos.
En este capítulo
S ECCIÓN
D ESCRIPCIÓN
Reciclar curso
Permite reciclar un curso seleccionando áreas para mantener y áreas
para eliminar.
Copia de curso
Permite copiar cursos impartidos por el mismo profesor.
Cómo importar un
paquete
Permite añadir un paquete con un curso exportado al curso actual.
Administrador de
exportación y
archivado
Crear paquetes de curso mediante las funciones Exportar y Archivar.
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RECICLAR CURSO
La página Reciclar curso es una herramienta útil para los profesores al terminar un curso. Permite
a los profesores seleccionar información a eliminar de un curso y mantener el resto de las áreas
del curso para utilizar en el futuro. Por ejemplo, eliminar alumnos y calificaciones pero conservar
los contenidos.
La función Reciclar curso eliminará del curso a todos los usuarios con rol de alumno. Los
profesores asistentes, calificadores y desarrolladores de curso no serán eliminados.
Nota: utilice la función Archivar curso para crear un registro permanente del
curso antes de reciclarlo.
Para abrir la página Reciclar curso, haga clic en la opción Reciclar curso en las Opciones del
curso del panel de control.
Campos
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Seleccionar materiales
de contenido para
eliminar
Permite seleccionar las casillas de verificación de las áreas del
curso a eliminar. Por ejemplo, si se selecciona el área
Información sobre el personal, se eliminarán todos los datos de la
Información sobre el personal.
Seleccionar otros
materiales de curso
para eliminar
Permite seleccionar las casillas de verificación de las áreas del
curso a eliminar. Por ejemplo, si se selecciona la opción Tablero
de discusión, se eliminarán todos los tableros de discusión del
curso.
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COPIAR UN CURSO
La función Copiar curso se puede utilizar de varias maneras:
•
Copiar materiales de curso seleccionados a un curso nuevo para crear una sección nueva
del mismo curso.
•
Copiar materiales de curso seleccionados a un curso existente para compartir contenidos
entre varios cursos sin tener que volver a crear esos contenidos en cada curso.
•
Copiar sólo inscripciones (o inscripciones y herramientas y contenidos seleccionados)
para mover usuarios con facilidad desde un curso secuencial al curso siguiente.
•
Crear una copia exacta de un curso, incluso inscripciones y datos del usuario.
NOTA: un usuario sólo puede copiar materiales a un curso en el que tiene el rol
de profesor, profesor asistente o desarrollador de curso.
Para abrir la página Copiar curso, seleccione la opción Copiar curso en el panel de control.
Funciones disponibles
En la página Copiar curso se encuentran disponibles las siguientes funciones:
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
copiar algunos o todos los
materiales del curso en un
curso nuevo
Copiar materiales del curso a un curso nuevo
copiar algunos o todos los
materiales del curso en un
curso existente
Copiar materiales del curso a un curso existente
hacer una copia exacta del
curso, incluidas las
inscripciones
Copiar curso con usuarios (Copia exacta)
...
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Elementos de Content System
Cuando se copia un curso se incluyen los enlaces a los elementos de la Content Collection dentro
del mismo. Se deben actualizar los permisos para esos elementos, para que los usuarios del curso
nuevo puedan acceder correctamente a esos enlaces. Para obtener más información consulte el
tema Copia de cursos y elementos del Content System.
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COPIAR MATERIALES DEL CURSO A UN CURSO NUEVO
Al copiar materiales del curso en un curso nuevo se crea un curso en el sistema y se lo completa
con contenidos de un curso que ya existe en el sistema. El menú del curso especificado en el
curso de origen reemplazará el menú del curso predeterminado del curso nuevo.
Siga estos pasos para localizar la página Copiar materiales de curso a un curso nuevo:
1.
Haga clic en la opción Copia de curso en el panel de control.
2.
Haga clic en la opción Copiar materiales de curso a un curso nuevo, en la página
Copiar curso.
ID del curso de destino
Introduzca una ID de curso para el curso nuevo que se creará y completará con contenidos del
curso actual. Verifique que la ID del curso nuevo coincida con la convención de nomenclatura
utilizada por la institución. Además, la ID de curso no debe contener espacios o caracteres que no
sean letras (A-Z), guiones (-), caracteres de subrayado (_) o puntos (.). La ID del curso debe ser
única y no debe cambiarse. No se puede modificar.
Seleccionar materiales del curso
Seleccione las casillas de verificación de cada área y herramienta del curso que se debe copiar al
curso nuevo. La tabla siguiente detalla qué sucede con cada opción seleccionable cuando se
realiza la copia:
Nota: Una operación de copia de curso no se puede finalizar si el
usuario no selecciona una de las siguientes áreas como mínimo:
Contenidos, Información sobre el personal o Configuración. Si no se
selecciona ninguna de estas opciones, aparecerá una advertencia.
M ATERIAL
DEL CURSO
C OMPORTAMIENTO
AL COPIAR
Contenidos
Copia los materiales del curso, incluso archivos
cargados, unidades didácticas, enlaces. Los
usuarios también pueden seleccionar incluir
información del curso, documentos del curso,
actividades y enlaces externos.
Anuncios
Todos los anuncios se copian al curso nuevo. Si
no se selecciona esta opción, se interrumpirán los
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enlaces a las evaluaciones ubicadas en los
anuncios.
Pruebas, sondeos y
conjuntos
Se copian todos los sondeos y evaluaciones,
incluso las preguntas y las opciones para
distribuirlas. Se copian todos los conjuntos al
curso nuevo.
Calendario
Se copian todos los eventos de calendario al curso
nuevo.
Sesiones de colaboración
Se copian las Sesiones de colaboración.
Parámetros de configuración
del curso
Se copiarán algunos parámetros de configuración
del curso. Para obtener más información, consulte
la sección Configuración del curso, que se
encuentra más adelante.
Se copian al nuevo curso los foros de tablero de
discusión, incluso las publicaciones iniciales de
cada foro.
Elementos y configuración
del libro de calificaciones
Se copian al curso nuevo los elementos del libro
de calificaciones y sus parámetros de
configuración, como tipo, categorías y opciones de
presentación.
Configuración de grupos
La configuración incluye los nombres de los
grupos, la configuración de disponibilidad de
herramientas y los nombres de foros de tablero de
discusión.
personal
Se copia al curso nuevo toda la información sobre
el personal.
Contenidos de Course Cartridge
El contenido de un Cartridge protegido contra copia sólo podrá copiarse si se selecciona la opción
Materiales de Course Cartridge . Esta opción sólo se abre si el curso contiene un Cartridge
protegido contra copia. El curso de destino mantiene la configuración de disponibilidad del curso
de origen.
Parámetros de configuración del curso
Cuando se selecciona la opción Configuración del curso, se copian ciertos parámetros de
configuración al curso nuevo. Entre ellas se incluyen:
•
Nombre del curso
•
Descripción del curso
•
Punto de acceso al curso
•
Diseño del curso
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•
•
Se añaden los parámetros inexistentes de configuración de herramientas. No se
sobrescriben los parámetros de configuración existentes.
Los siguientes parámetros de configuración no se copian como parte de esta operación:
•
ID de curso
•
•
•
•
Duración del curso
•
Cómo seleccionar inscripciones
Si se selecciona la opción Inscripciones, se copiará la lista de usuarios del curso.
No se copiarán los registros de usuarios del curso. Los registros incluyen lo siguiente:
•
Registros de libro de calificaciones
•
Publicaciones del tablero de discusión (incluso publicaciones de tablero de discusión de
grupos)
•
Mensajes del tablero de discusión archivados (incluso publicaciones de tablero de
discusión de grupos)
•
Archivos del buzón de transferencia
•
Intentos de evaluación
•
Envíos de actividades
•
•
Registros de sesiones de colaboración
•
Páginas iniciales de usuarios
•
Entradas de The Electric Blackboard
Los registros de usuario se copiarán sólo si la opción Copiar curso con usuarios (Copia exacta)
está seleccionada.
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COPIAR MATERIALES DEL CURSO A UN CURSO EXISTENTE
La página Copiar materiales de curso a un curso existente permite a los profesores copiar
contenidos de un curso a otro curso que están impartiendo. Los profesores pueden seleccionar y
copiar áreas, como anuncios, información sobre el personal o áreas de curso. La función Copiar
curso añadirá contenidos a un curso, pero no eliminará los contenidos existentes.
Siga estos pasos para localizar la página Copiar materiales de curso a un curso nuevo:
1.
2.
Haga clic en la opción Copiar materiales de curso a un curso existente, en la página
Copiar curso.
Introduzca una ID de curso para el curso de destino, o haga clic en Examinar para abrir una
función de búsqueda en una ventana independiente.
Seleccione las casillas de verificación de cada área y herramienta del curso que se debe copiar al
curso existente. La tabla siguiente detalla qué sucede con cada opción seleccionable cuando se
realiza la copia:
NOTA: Una operación de copia de curso no se puede finalizar si el usuario no
selecciona una de las siguientes áreas como mínimo: Contenidos, Información
sobre el personal o Configuración. Si no se selecciona ninguna de estas
opciones, aparecerá una advertencia.
M ATERIAL
DEL CURSO
C OMPORTAMIENTO
AL COPIAR
Contenido
Copiar los materiales del curso, incluso archivos cargados,
unidades didácticas y enlaces. Los usuarios también pueden
seleccionar incluir información del curso, documentos del curso,
actividades y enlaces externos.
Anuncios
Todos los anuncios se copian al curso nuevo. Si no se
selecciona esta opción, se interrumpirán los enlaces a las
evaluaciones ubicadas en los anuncios.
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Grade Center
M ATERIAL
DEL CURSO
C OMPORTAMIENTO
AL COPIAR
Pruebas, sondeos y
conjuntos
Se copian todos los sondeos y evaluaciones, incluso las
preguntas y las opciones para distribuirlas. Se copian todos los
conjuntos al curso nuevo.
Calendario
Se copian todos los eventos de calendario al curso nuevo.
Sesiones de
colaboración
Sesiones de colaboración.
Parámetros de
configuración del curso
Se copiarán algunos parámetros de configuración del curso.
Para obtener más información, consulte la opción Configuración
del curso, que se encuentra más adelante.
Se copian al nuevo curso los foros de tablero de discusión,
incluso las publicaciones iniciales de cada foro.
Elementos y
configuración del libro
de calificaciones
Se copian al curso nuevo los elementos del libro de
calificaciones y sus parámetros de configuración, como tipo,
categorías y opciones de presentación.
Configuración de
grupos
La configuración incluye los nombres de los grupos, la
configuración de disponibilidad de herramientas y los nombres
de foros de tablero de discusión.
personal
Se copia al curso nuevo toda la información sobre el personal.
Cuando se selecciona la opción Configuración del curso, algunos parámetros de configuración
se copian al curso existente. Entre ellas se incluyen:
•
•
Diseño del curso
•
•
Se añaden los parámetros inexistentes de configuración de herramientas. No se
sobrescriben los parámetros de configuración existentes.
Los siguientes parámetros de configuración no se copian como parte de esta operación:
•
ID de curso
•
Nombre del curso
•
•
•
•
•
Duración del curso
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Grade Center
•
Cómo resolver elementos del menú del curso
Al copiar contenidos y herramientas de un curso a otro existente, el menú del curso debe
resolverse en el curso de destino. La tabla siguiente describe cómo se resuelven los elementos del
menú del curso.
SI . . .
...
un área del curso de origen no existe en el
curso de destino
el área se añadirá al menú del curso del curso
de destino.
el área de curso del curso de origen y el área
de curso del curso de destino tienen el
mismo nombre y son del mismo tipo (por
ejemplo enlaces externos, información sobre
el personal o contenidos)
se añadirán los contenidos del curso de
origen pero no reemplazarán los contenidos
del área del curso de destino.
el área de curso del curso de origen y el área
de curso del curso de destino tienen el
mismo nombre pero son de tipo diferente
el área de curso del curso de origen se
añadirá al curso de destino con un nombre
diferente. Se añadirá al nombre nuevo un
número creciente (por ejemplo, Materiales del
curso se convertirá en Materiales del curso1).
Enlaces
Los enlaces a partes de un curso no incluidas en la copia no funcionarán cuando aparezcan en el
curso de destino. Por ejemplo, si hay un enlace a una prueba en un área de curso y no se copia la
sección Evaluaciones, el enlace a la prueba no funcionará.
Contenidos de Course Cartridge
La opción Materiales de Course Cartridge sólo se activa si el curso de origen incluye contenidos
de Cartridge protegidos contra copia y el curso de destino no tiene una ID de Cartridge. Si se
selecciona esta opción, los contenidos del Cartridge se copiarán al curso de destino con la ID de
Cartridge asignada. Esta opción sólo se abre si el curso de origen contiene un Cartridge protegido
contra copia.
Si el curso de destino ya contiene una ID de Cartridge, lo que significa que ya incluye contenidos
de Cartridge protegidos contra copia, los contenidos y la ID del Cartridge no se copiarán del curso
de origen al curso de destino. Si se selecciona la opción Materiales de Course Cartridge, la
operación de copia se realizará correctamente, pero una nota en la confirmación indicará que no
se copiarán los materiales de Course Cartridge.
Si el curso de origen y el curso de destino tienen la misma ID de cartridge, el contenido se puede
copiar correctamente.
Cómo seleccionar inscripciones
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Grade Center
Si se selecciona la opción Inscripciones, se copiará la lista de usuarios del curso.
No se copiarán los registros de usuarios del curso. Los registros incluyen lo siguiente:
•
Registros de libro de calificaciones
•
Publicaciones del tablero de discusión (incluso publicaciones de tablero de discusión de
grupos)
•
Mensajes del tablero de discusión archivados (incluso publicaciones de tablero de
discusión de grupos)
•
Archivos del buzón de transferencia
•
Intentos de evaluación
•
Envíos de actividades
•
•
Registros de sesiones de colaboración
•
Páginas iniciales de usuarios
•
Entradas de The Electric Blackboard
Los registros de usuario se copiarán sólo si la opción Copiar curso con usuarios (Copia exacta)
está seleccionada.
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Grade Center
COPIAR CURSO CON USUARIOS (COPIA EXACTA)
La opción Copiar curso con usuarios realiza una copia completa del curso. Es la única opción de
copia que copia registros de usuario (como calificaciones y publicaciones del tablero de discusión)
al curso nuevo. Esta opción es útil si un curso está dividido en varias secciones. El profesor puede
hacer una copia exacta y después eliminar la inscripción de alumnos específicos para crear dos
secciones del mismo curso.
NOTA: durante una operación de Copia de curso con usuarios, se copia todo el
contenido del Course Cartridge.
Para localizar la página Copiar curso con usuarios (copia exacta), siga los pasos que figuran a
continuación:
1.
2.
Haga clic en Copiar curso con usuarios (copia exacta) en la página Copiar curso.
Cómo copiar el curso
Introduzca la ID de curso del curso de destino y seleccione la opción Enviar. El curso nuevo
contendrá exactamente los mismos contenidos y las mismas inscripciones de usuario y actividades
de personal que el curso actual.
Verifique que la ID del curso nuevo coincida con la convención de nomenclatura utilizada por la
institución. Además, la ID de curso no debe contener espacios o caracteres que no sean
alfanuméricos, guiones (-), caracteres de subrayado (_) o puntos (.). La ID del curso debe ser
única y no debe cambiarse. No se puede modificar.
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Grade Center
CÓMO IMPORTAR UN PAQUETE
Los profesores pueden utilizar la página Importar paquete para cargar materiales de curso desde
otro curso. Por ejemplo, si han exportado un curso, pueden importar el paquete del curso completo
o partes seleccionadas del mismo mediante la función Importar paquete.
Nunca cargue un paquete de curso exportado que haya sido modificado después de haber sido
creado y descargado. La acción de abrir el archivo .zip y cambiar cualquiera de los archivos del
paquete de curso exportado, ocasionará comportamientos inestables e impredecibles al importar el
curso.
Para abrir la página Importar Course Cartridge, haga clic en la opción Importar paquete en las
Opciones del curso del panel de control.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Importar paquete:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Seleccionar un curso
Muestra la ID de curso del curso.
Seleccionar un paquete
Utilice la opción
Examinar para buscar la
ubicación del curso
empaquetado
Permite introducir la ruta al paquete de curso o bien hacer clic en
Examinar para buscar el paquete de curso.
Áreas del curso
Seleccione la opción de cada área y herramienta del curso que se debe importar. La sección
Seleccionar materiales de curso que se encuentra a continuación muestra información
detallada sobre estas opciones.
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Grade Center
La tabla siguiente detalla qué sucede con cada opción seleccionable cuando se realiza la
importación:
M ATERIAL
DEL CURSO
Contenido
C OMPORTAMIENTO
AL COPIAR
Se importan materiales de curso del paquete, entre ellos:
•
Archivos cargados
•
•
Enlaces
•
Información del curso
•
Documentos del curso
•
Actividades
•
Enlaces externos
•
Contenido de Building Block
Anuncios
Se importan todos los anuncios. Si aparecen enlaces a
evaluaciones en áreas de curso, sí debe seleccionar esta
opción; de lo contrario el enlace a la evaluación no
funcionará.
Pruebas, sondeos y
conjuntos
Se importan todos los sondeos y las evaluaciones, inclusive
las preguntas y opciones para distribuirlas. Se importan todos
los conjuntos al curso nuevo.
Calendario
Se importan todos los elementos de calendario al curso
nuevo.
Parámetros de configuración
del curso
Se importarán algunos parámetros de configuración del
curso. Para obtener más información, consulte la opción
Configuración del curso que se encuentra a continuación.
Se importan los foros de tablero de discusión, incluso el
mensaje inicial del tablero de discusión.
Elementos y configuración
Se importan los elementos del libro de calificaciones y sus
parámetros de configuración, como tipo, categorías y
opciones de presentación.
configuración de disponibilidad de herramientas y los
nombres de foros de tablero de discusión.
personal
Se importa toda la información sobre el personal.
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Grade Center
Cuando se selecciona la opción Configuración del curso, algunos parámetros de configuración
se importan al curso. Entre ellas se incluyen:
•
Nombre del curso
•
•
•
Diseño del curso
•
Se añaden los parámetros inexistentes de configuración de herramientas. No se sobrescriben los
parámetros de configuración existentes.
Los siguientes parámetros de configuración no se importan como parte de esta operación:
•
ID de curso
•
•
•
•
Duración del curso
•
Resolver elementos del menú del curso
Al importar un paquete, el menú del curso debe resolverse en el curso de destino. La tabla
siguiente describe cómo se resuelven los elementos del menú del curso.
SI . . .
un área de curso del paquete no existe en
el curso de destino
el área se añadirá al menú del curso del curso
de destino.
el área de curso del paquete y el área de
curso del curso de destino tienen el mismo
nombre y son del mismo tipo (por ejemplo
enlaces externos, información sobre el
personal o contenido)
Se añadirá el contenido del paquete pero no
reemplazará el contenido del área del curso de
destino.
el área de curso del paquete y el área de
curso del curso de destino tienen el mismo
nombre pero de tipo diferente
El área de curso del paquete se añadirá al curso
de destino con un nombre diferente. Se añadirá
al nombre nuevo un número creciente (por
ejemplo, Materiales del curso se convertirá en
Materiales del curso1).
...
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Grade Center
Enlaces del curso
Los enlaces a partes de un curso que no estén incluidas en el paquete de exportación se
interrumpirán si los enlaces aparecen en el curso de destino. Por ejemplo, si hay un enlace a una
prueba en un área de curso y no se exportan los elementos Pruebas, Sondeos y Conjuntos, el
enlace a la prueba se interrumpirá.
ADMINISTRADOR DE EXPORTACIÓN Y ARCHIVADO
La página Administrador de exportación y archivado organiza todos los paquetes de exportación y
archivado que se crean en el curso. Cuando se exporta o archiva un curso, aparecerá en esta
página un enlace al paquete. El profesor puede descargar el paquete a un equipo local y usarlo
más adelante para importar o restaurar operaciones.
Cuando se exporta o archiva un paquete, éste no aparece inmediatamente en la página. Una vez
que el sistema ha creado el paquete, se envía un mensaje de correo electrónico al usuario éste
pueda encontrarlo y descargarlo.
NOTA: Se recomienda eliminar los paquetes de esta página una vez que hayan
sido descargados. Cada paquete le resta espacio al curso, de modo que si se
conservan los paquetes en esta página, se puede limitar el espacio para añadir
contenido adicional al curso.
Haga clic en la opción Exportar cursos en el Panel de control para abrir la página Administrador
de exportación y archivado.
Funciones
La tabla siguiente describe las funciones disponibles en la página Administrador de exportación y
archivado.
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
exportar un curso
la opción Exportar en la barra de acción. Se abrirá la página Exportar curso.
archivar un curso
Seleccione Archivar en la barra de acción. Aparece la página
Archivar curso.
...
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Grade Center
descargar un
paquete de curso
el enlace al paquete en la columna Archivo. Guarde el archivo .zip en
un equipo local.
mostrar los detalles
del registro
La opción Registro próxima al paquete. Aparece la página Registro.
ver los detalles de
creación del paquete
La opción Registro detallado próxima al paquete. Se abrirá la página
Registro detallado que explica las diferentes partes de la operación.
eliminar un paquete
de curso
la opción Eliminar próxima al paquete.
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Grade Center
EXPORTAR CURSO
La función Exportar curso crea un paquete de contenido de curso que más tarde se puede
importar y utilizar para impartir otro curso con el mismo contenido. Es importante tener en cuenta
que, a diferencia de la función Archivar curso, la función Exportar curso no incluye ninguna
información sobre la interacción de los usuarios con el curso; sólo incluye los contenidos y las
herramientas.
Los paquetes de exportación se descargan como archivos .ZIP comprimidos y se importan en el
mismo formato. No descomprima un paquete de exportación ni elimine archivos del paquete; de lo
contrario el paquete no se importará en forma correcta.
Siga estos pasos para abrir la página Administrar exportaciones.
1.
Haga clic en la opción Exportar curso en el panel de control.
2.
Haga clic en Exportar en la barra de acción de la página Administrador de exportación y
archivado.
La tabla siguiente detalla qué sucede con cada opción seleccionable cuando se realiza la
exportación.
M ATERIAL
DEL CURSO
C OMPORTAMIENTO
AL EXPORTAR
Contenido
Se exportarán materiales de curso, incluso archivos
cargados, unidades didácticas y enlaces. Los usuarios
también pueden seleccionar incluir información del
curso, documentos del curso, actividades y enlaces
externos.
Anuncios
Se exportarán todos los anuncios.
Pruebas, sondeos y conjuntos
Se importan todos los sondeos y las evaluaciones,
inclusive las preguntas y opciones para distribuirlas. Se
exportarán todos los conjuntos.
Calendario
Se exportan todos los elementos de calendario al curso
nuevo.
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Grade Center
M ATERIAL
DEL CURSO
C OMPORTAMIENTO
AL EXPORTAR
Parámetros de configuración del
curso
Se exportarán algunos parámetros de configuración del
curso. Para obtener más información, consulte la opción
Configuración del curso que se encuentra a
continuación.
Se exportarán los foros de tablero de discusión, incluso
el mensaje inicial del tablero de discusión.
Elementos y configuración del
Se exportarán los elementos del libro de calificaciones y
sus parámetros de configuración, como tipo, categorías
y opciones de presentación.
configuración de disponibilidad de herramientas y los
nombres de foros de tablero de discusión.
Información sobre el personal
Se exportará toda la información sobre el personal.
Cuando se selecciona la opción Configuración del curso, se exportan los parámetros de
configuración. Entre ellas se incluyen:
•
Nombre del curso
•
•
•
Diseño del curso
•
•
Herramientas de Blackboard
•
Herramientas de Building Block
•
Herramientas de contenido
•
ID de curso
•
•
•
•
Duración del curso
•
NOTA: para obtener información sobre los parámetros de configuración que se
incluyen en una operación de importación, consulte el tema Importar paquete.
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Grade Center
Descargar el paquete de curso
Después de enviar la página Exportar curso, el sistema crea el paquete de curso. Una vez que el
paquete se ha completado, el profesor que inició la operación recibe un mensaje de correo
electrónico. Después de recibir el mensaje, el profesor puede abrir la página Administrador de
exportación y archivado dentro de la aplicación de Blackboard y descargar el paquete de curso en
el equipo local.
ARCHIVAR CURSO
La función Archivar curso crea un registro permanente de un curso, lo que incluye todos los
contenidos y las interacciones de los usuarios.
Los cursos archivados se guardan como archivos .zip. Al archivar un curso, éste no se elimina del
sistema.
Siga estos pasos para abrir la página Archivar curso.
1.
Haga clic en la opción Archivar curso en el panel de control.
2.
Haga clic en la opción Archivar en la barra de acción de la página Administrador de
exportación y archivado.
Cómo crear un archivo
Seleccione la opción Enviar para archivar los contenidos del curso y guardarlos para usos futuros.
Descargar el paquete de curso
Una vez que se ha enviado la página Archivar curso, el sistema crea el paquete de curso. Una vez
que el paquete se ha completado, el profesor que inició la operación recibe un mensaje de correo
electrónico. Después de recibir el mensaje, el profesor puede abrir la página Exportar
/Administrador de archivos dentro de la aplicación de Blackboard y descargar el paquete de curso
en el equipo local.
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Grade Center
COURSE CARTRIDGES
Los Course Cartridges permiten a los profesores obtener acceso a grupos de herramientas de
enseñanza proporcionados por editoriales académicas. Los Chalk Titles son Course Cartridges
integrados con aplicaciones externas y contenidos de editoriales.
En este capítulo
S ECCIÓN
D ESCRIPCIÓN
Importar Course
Cartridges
Explica cómo añadir Course Cartridges al curso.
Acerca de los Chalk
Titles
Proporciona una explicación de Chalk Titles y sus características.
También ofrece sugerencias para la resolución de problemas.
Administrar Chalk
Titles
Explica cómo administrar Chalk Titles dentro de un curso.
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Grade Center
CÓMO IMPORTAR UN COURSE CARTRIDGE
Los Course Cartridges permiten a los profesores obtener acceso a grupos completos de
herramientas de enseñanza proporcionados por editoriales académicas. En una ubicación central,
los profesores pueden buscar materiales pertinentes, creados por editoriales. Una vez que los
materiales se descargan a un curso del Blackboard Learning System, los profesores pueden
personalizar libremente los contenidos, añadiendo y eliminando materiales según resulte
necesario, para lograr una correlación con los temas específicos tratados en el aula.
Los Course Cartridges pueden servir como complemento para cursos en línea existentes, o
proporcionar un punto de partida excelente para miembros del personal docente que están
comenzando a desarrollar sus estrategias de enseñanza en línea. Los profesores se verán beneficiados
por la facilidad de uso, la variedad y la calidad profesional disponible en los Course Cartridges.
Los profesores pueden descargar Course Cartridges del almacén de Course Cartridges, e
instalarlos en sus cursos mediante el panel de control.
Para abrir la página Importar Course Cartridge, haga clic en la opción Importar Course Cartridge,
en las Opciones del curso del panel de control.
Campo
Introduzca la clave de descarga del Course Cartridge en el campo correspondiente. El contenido
del Course Cartridge se añadirá a los materiales del curso.
Nota: La clave de descarga se puede obtener a través de la editorial. Sin una
clave de descarga, no es posible añadir contenidos de Course Cartridge.
Protección contra copia
Los Cartridges pueden designarse como protegidos contra copia o de acceso abierto. En un curso
sólo puede existir un Cartridge protegido contra copia. Los profesores pueden descargar
Cartridges de acceso abierto a cursos que ya contienen un Cartridge de contenido. Por lo tanto, un
curso puede contener un Cartridge protegido contra copia y varios Cartridges de acceso abierto.
Una vez que se ha añadido un cartridge de acceso abierto a un curso, el contenido de ese
cartridge funciona como el resto del contenido. Este contenido no presenta diferencias durante las
operaciones, tales como Copia de curso.
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Grade Center
Cómo descargar un Course Cartridge
Para descargar un Course Cartridge siga los pasos que figuran a continuación:
1.
Seleccione un libro de texto con un Course Cartridge complementario examinando el
catálogo de Course Cartridges, ubicado en http://cartridgecatalog.blackboard.com/catalog/
2.
Obtenga la clave de descarga de profesor de parte de la editorial del libro de texto.
3.
Comience el proceso de creación del curso.
4.
Durante el proceso de creación del curso, introduzca la clave de descarga de profesor
obtenida en el Paso 2.
5.
Haga clic en Enviar para crear el curso.
6.
Recibirá un correo electrónico cuando el Course Cartridge haya terminado de
descargarse en el curso nuevo.
Cómo acceden los alumnos a los Course Cartridges
Para que los alumnos puedan acceder a los materiales de Course Cartridge, siga los pasos que
figuran a continuación:
1.
Inscriba a los alumnos en el curso.
2.
Indique a los alumnos que compren el libro de texto requerido u otros materiales
proporcionados por la editorial que contengan la clave de acceso.
3.
La primera vez que accedan a los contenidos del curso, los alumnos deberán ingresar una clave
de acceso. Una vez validados, los alumnos ya no necesitarán la clave de acceso.
Funcionamiento de los Cartridges
No existen restricciones para el contenido del cartridge de acceso abierto durante las operaciones
de importación, exportación, restauración y copia. Este contenido se trata del mismo modo que el
resto del contenido del curso.
El contenido del cartridge protegido contra copia funciona de varias maneras:
•
Archivo: Cuando un curso se archiva, todo el contenido del Cartridge del curso se guarda
con el archivo.
•
Restaurar: Cuando el administrador del sistema restaura un curso archivado, el
contenido del Cartridge está incluido en el curso restaurado.
•
Exportar: Cuando se exporta un curso, no se incluye el contenido del Cartridge.
•
Importar: El contenido del cartridge se incluye durante la importación de un curso sólo si
el paquete fue creado como un archivo. El contenido del cartridge no se incluye en
paquetes exportados.
•
Copiar: El contenido del cartridge siempre se incluye en una operación Copiar curso con
usuarios (copia exacta). El usuario tiene la opción de incluir el contenido del cartridge
como parte de las operaciones Copiar materiales del curso a un curso nuevo o Copiar
materiales del curso a un curso existente.
NOTA: en un curso se puede copiar el contenido de sólo un Cartridge protegido
contra copia.
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Grade Center
ACERCA DE LOS CHALK TITLES
Los Chalk Titles son Course Cartridges integrados en aplicaciones externas y contenidos de
editoriales. Los Chalk Titles incluyen tanto contenidos como herramientas. Las herramientas
incluidas en un Chalk Title se conectan a una fuente externa para ejecutar cada herramienta.
Los Chalk Titles se instalan de la misma forma que otros Course Cartridges. Al igual que otros
Course Cartridges, los Chalk Titles requieren una clave de descarga y claves de acceso para
alumnos.
Entre las características importantes de los Chalk Titles se incluyen:
•
Integración con el curso: Los Chalk Titles vinculan cursos con aplicaciones ubicadas en
los servidores de las editoriales. Esas aplicaciones son con frecuencia herramientas
populares con las que los profesores están familiarizados. Póngase en contacto con la
editorial para obtener más información sobre las aplicaciones que incluye un Chalk Title.
•
Inicio de sesión único: Al iniciar sesión en el curso, los usuarios también inician sesión
en las aplicaciones de la editorial que tienen un enlace al curso. Los usuarios pasan del
curso a la aplicación de la editorial sin interrupciones.
•
Sincronización de listas: Los usuarios inscritos en el curso están automáticamente
inscritos en la aplicación de la editorial.
•
Transferencia de calificaciones: Las calificaciones se transfieren desde la aplicación de
la editorial al curso.
Las herramientas del Chalk Title aparecen en el área Herramientas del panel de control después
de que se añade un Chalk Title a un curso. Los profesores pueden restringir la disponibilidad a las
herramientas de Chalk Titles de la misma forma que pueden restringir la disponibilidad de otras
herramientas.
El administrador del sistema puede restringir la disponibilidad de herramientas de Chalk Titles en
todos los cursos. De forma predeterminada, los profesores pueden utilizar herramientas de Chalk
Titles en los cursos.
Las herramientas de Chalk Titles se pueden sincronizar con el libro de calificaciones de un curso
para informar el rendimiento de un alumno. Tenga en cuenta que los intentos de los alumnos se
almacenan en el servidor que ejecuta la herramienta, y no en el curso. Por lo tanto, los intentos de
los alumnos no se incluirán cuando se archive el curso. La calificación informada es la única
información registrada sobre un intento de un alumno.
Las herramientas de Chalk Title no funcionarán si un curso que contiene herramientas de Chalk
Title se exporta o se archiva y más tarde se añade a un sistema no compatible con Chalk Title.
Resolución de problemas
Al informar problemas de un Chalk Title es importante recordar que las herramientas y los
contenidos de Chalk Title están vinculados con servidores externos alojados por las editoriales. En
muchos casos el problema puede estar en el servidor de la editorial. Asegúrese de informar al
Administrador del sistema que se ha producido un problema con una herramienta de Chalk Title.
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Grade Center
Configuración de privacidad
Para utilizar plenamente los enlaces añadidos a un curso por un Chalk Title, las configuraciones
del navegador del usuario se deben establecer en Aceptar todas las Cookies, o se deben
configurar para aceptar las cookies desde el servidor de los proveedores de Chalk.
Si las configuraciones de privacidad del servidor se establecen en Media o Alta, las cookies del
contenido de terceros, incluidas las aplicaciones de Chalk, se bloquean silenciosamente. Los
usuarios recibirán un mensaje de error cuando intenten acceder a algunos de los enlaces de Chalk
Title.
La configuración de privacidad se pueden mantener en Media o Alta si el usuario configura el
navegador específicamente para aceptar cookies del servidor de los proveedores de Chalk. Para
obtener más información póngase en contacto con el editor de Chalk Title.
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Grade Center
ADMINISTRAR CHALK TITLES
Al establecer un Chalk Title como disponible para los alumnos es importante tener en cuenta la
privacidad de usuario. Los servidores externos utilizan información personal (como nombre y
dirección de correo electrónico) para proporcionar la herramienta y vincularla al libro de
calificaciones.
La página Administrar Chalk Title proporciona opciones para controlar el acceso a la información
personal. Los profesores pueden requerir a los alumnos que completen un formulario de
autorización antes de acceder a un Chalk Title.
Los profesores reciben un aviso de privacidad al acceder por primera vez a un Chalk Title. Se
puede establecer que este mensaje aparezca cada vez que un profesor accede a un Chalk Title. Si
la responsabilidad de impartir el curso está a cargo de más de un usuario, es conveniente mostrar
este mensaje en cada acceso.
Haga clic en la opción Administrar Chalk Title del panel de control.
Campos
Los siguientes campos aparecen en la página Administrar Chalk Title:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Definir política de privacidad
¿Debe cada alumno
proporcionar autorización en
línea para que su información
personal pueda ser divulgada a
la editorial?
Seleccione la opción Sí para requerir la autorización de
los alumnos para divulgar su información personal al
servidor de la editorial.
Especificar preferencias
¿Deben los profesores ver un
aviso de privacidad cada vez
que solicitan un recurso de la
editorial?
Seleccione la opción Sí para mostrar un aviso de
privacidad cada vez que un profesor accede a una
herramienta de Chalk Title.
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Grade Center
ADMINISTRACIÓN DE USUARIOS
Los profesores pueden administrar a los usuarios de sus Cursos. Por ejemplo, los profesores
pueden:
•
añadir a los cursos o expulsar de los mismos a alumnos individuales o grupos de alumnos
•
crear usuarios nuevos
•
crear grupos de usuarios dentro de un curso
El Administrador del sistema puede desactivar algunas opciones de administración de usuarios.
En este capítulo
T EM A
D ESCRIPCIÓN
Mostrar/Modificar
usuarios
Explica cómo actualizar información de usuarios.
Crear usuario
Proporciona información para crear cuentas de usuarios.
Crear usuarios por
lotes para el curso
Describe cómo crear un grupo de usuarios para un curso.
Inscribir usuario
Explica cómo inscribir usuarios en un curso.
Cómo eliminar
usuarios del curso
Explica el modo en que los profesores pueden eliminar usuarios de
un curso.
Cómo administrar
grupos
Proporciona información para crear y modificar grupos de usuarios
dentro de un curso.
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Grade Center
MOSTRAR/MODIFICAR USUARIOS
La administración de usuarios permite al profesor administrar a los usuarios del curso. La página
Mostrar/Modificar usuarios permite a los profesores cambiar el rol de un usuario dentro de un
curso y actualizar el perfil del mismo. Los profesores también pueden enviar mensajes de correo
electrónico a un usuario.
Si la opción Usuario no está disponible, el usuario no podrá acceder al Blackboard Learning
System. Si el registro de inscripción del usuario no está disponible, el usuario puede acceder al
sistema pero no al curso.
Aparecerán iconos para indicar el estado de no disponible junto al nombre de usuario, si resulta
aplicable para el registro del usuario. Si resulta aplicable para el registro de inscripción de usuario,
el icono aparecerá junto al rol del usuario.
Los registros de usuario o los registros de inscripción de usuarios establecidos como no
disponibles están precedidos por un símbolo circular que contiene una barra. Además, el registro
aparecerá en texto gris, salvo la dirección de correo electrónico, sobre la que se puede hacer clic
para enviar un mensaje al usuario. Para establecer un registro como disponible, haga clic en la
opción Propiedades para modificar el registro de inscripción del usuario y cambiar la configuración
de disponibilidad.
Para abrir la página Mostrar/Modificar usuarios, seleccione la opción Mostrar/Modificar usuarios
en el área Administración de usuarios del panel de control.
Funciones
La tabla siguiente proporciona información detallada sobre las funciones disponibles en la página
Mostrar/Modificar usuarios después de generar una lista de usuarios:
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
enviar un mensaje de
correo electrónico a un
usuario
la dirección de correo electrónico para abrir la página Redactar
correo electrónico.
editar una contraseña de
usuario
Contraseña.
editar un perfil de usuario
Propiedades.
...
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Grade Center
CAMBIAR CONTRASEÑA
Los profesores pueden actualizar una contraseña de usuario en la página Cambiar contraseña.
Para abrir la página Cambiar contraseña, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
Seleccione la opción Mostrar/Modificar usuarios en el área Administración de usuarios
2.
Busque un usuario.
3.
Haga clic en la opción Cambiar contraseña próxima a un usuario.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Cambiar
contraseña:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Cambiar contraseña
Contraseña [r]
Permite introducir la contraseña nueva.
Verificar contraseña [r]
Permite volver a introducir la contraseña nueva.
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Grade Center
CÓMO CREAR Y MODIFICAR USUARIOS
Los profesores pueden crear un perfil para un usuario en la página Crear usuario. Al crear a un
usuario dentro de un curso también se lo inscribe en el mismo.
Después de crear un usuario, los profesores pueden actualizar la información del perfil del mismo,
incluido su rol en el curso, en la página Modificar propiedades de usuario.
Nota: El administrador del sistema puede cambiar los nombres de estos
campos. Si aparece un enlace en la parte superior de esta página, le conectará
con otro sistema de información, donde se pueden editar algunos de los valores
que aparecen en esta página.
Para abrir la página Crear usuario, haga clic en la opción Crear usuario en el área Administración
de usuarios del panel de control.
Para abrir la página Modificar propiedades de usuario, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
Seleccione la opción Mostrar/Modificar usuarios en el área Administración de usuarios
2.
Busque un usuario.
3.
Haga clic en la opción Propiedades próxima a un usuario.
Campos
La tabla siguiente muestra información detallada sobre los campos de las páginas Crear usuario y
Modificar usuario:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Información personal
Nombre [r]
Permite introducir el nombre del usuario.
Segundo nombre
Permite introducir el segundo nombre del usuario.
Apellidos [r]
Permite introducir los apellidos del usuario.
Correo electrónico [r]
Permite introducir la dirección de correo electrónico del usuario.
ID del alumno
Permite introducir la ID de alumno del usuario definida por la
institución.
Información de cuenta
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Grade Center
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Nombre de usuario [r]
Permite introducir un nombre de usuario para el nuevo usuario. No
incluya espacios. Este campo es obligatorio.
Contraseña
Permite introducir una contraseña para la cuenta del usuario. La
contraseña debe contener al menos un carácter y no puede incluir
espacios.
Confirmar contraseña
Permite volver a introducir la contraseña. Utilice la página Cambiar
contraseña para cambiar la contraseña de un usuario existente.
Información adicional
Sexo
Permite introducir el sexo del usuario.
Fecha de nacimiento
Permite seleccionar la fecha de nacimiento del usuario.
Nivel de estudios
Permite introducir el nivel de estudios del usuario.
Empresa
Permite introducir la compañía del usuario.
Cargo
Permite introducir el cargo del usuario.
Departamento
Permite introducir el departamento del usuario.
Calle 1
Permite introducir la dirección del usuario.
Calle 2
Permite introducir información adicional sobre la dirección.
Población
Permite introducir la población del usuario.
Estado/Provincia
Permite introducir el Estado o la provincia del usuario.
Código postal
Permite introducir el código postal del usuario.
País
Permite introducir el país del usuario.
Sitio Web
Permite introducir el URL del sitio Web personal del usuario. Al
añadir un URL, escríbalo como http://www.blackboard.com, y no
como www.blackboard.com o blackboard.com
Teléfono particular
Permite introducir el número de teléfono particular del usuario. El
número de teléfono se mostrará exactamente como se introduzca.
Teléfono del trabajo
Permite introducir el número de teléfono del trabajo del usuario. El
Fax del trabajo
Permite introducir el fax del usuario. El número de fax se mostrará
exactamente como se introduzca.
Teléfono móvil
Permite introducir el número de teléfono móvil del usuario. El
Rol y disponibilidad
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Grade Center
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Rol y disponibilidad
Permite seleccionar una opción de rol. Los roles disponibles son:
Disponible (sólo este
curso)
•
Alumno: El usuario puede acceder a los contenidos de
todos los cursos disponibles y se le calificará en las
evaluaciones.
•
Profesor: El usuario puede controlar todos los aspectos
del curso a través del panel de control.
•
Profesor asistente: El usuario puede controlar la mayoría
de los aspectos del curso a través del panel de control.
•
Evaluador: El usuario dispone de acceso a todas las
áreas de Evaluaciones.
•
Desarrollador del curso: El usuario puede añadir
contenidos al curso a través del panel de control.
•
Invitado: Los invitados pueden ver áreas del curso pero
no pueden participar de ninguna forma.
Permite seleccionar Sí o No en la lista desplegable. Si se
selecciona Sí, el usuario dispondrá de acceso al curso. Si se
selecciona No, el usuario no podrá acceder al curso. Esta opción
puede modificarse después de crear al usuario para controlar el
acceso de éste a todas las partes del curso.
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Grade Center
PÁGINA CREAR USUARIOS POR LOTES PARA EL CURSO
Los profesores pueden añadir un gran número de usuarios al curso en forma rápida mediante la
página Crear usuarios por lotes para el curso. Es posible añadir usuarios con cualquier rol en el
curso.
NOTA: si utiliza un archivo por lotes creado para una versión anterior del
Blackboard Learning System, compruebe que los campos se encuentren
ordenados correctamente para la versión actual.
Para abrir la página Crear usuarios por lotes para el curso, haga clic en la opción Crear usuarios
por lotes para el curso en el área Administración de usuarios del panel de control.
Archivos por lotes
Los archivos por lotes son archivos del tipo .txt que contienen gran cantidad de información para
cargarla en el sistema. Cada utilidad de lotes contiene instrucciones específicas sobre cómo crear
el archivo por lotes. Las siguientes características estándar de los archivos por lotes son
universales.
•
Los campos deben ir entre comillas dobles.
Ejemplo: “Juan"
•
Cada campo debe ir separado por un delimitador. Se pueden usar comas, dos puntos o
tabuladores; sin embargo, no se puede utilizar más de un delimitador en un archivo por
lotes.
Ejemplo:
"Juan”,"Pérez"
•
Cada registro debe estar separado por un retorno de carro.
Ejemplo:
"Juan”,"Pérez"
“José”,"Gómez"
•
Cada archivo por lotes no debe exceder de 500 registros debido a las restricciones de
tiempo de la mayoría de los navegadores.
•
No incluya líneas en blanco entre los registros. La línea en blanco se procesará y
generará un error.
Página 248 de 486
Grade Center
•
Si las comillas aparecen en un campo, es necesario utilizar un carácter de escape para
indicar al proceso que el carácter siguiente no marca el final del campo. El carácter de
escape es una barra inversa (\). Por ejemplo, "\"ALIAS\"".
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Crear usuarios por
lotes para el curso:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Carga de archivo
Ubicación del archivo
Permite introducir la ubicación del archivo de usuarios por lotes.
Tipo de delimitador del
archivo
Permite seleccionar entre Coma, Tabulador o Dos puntos como
delimitador para el archivo. Si se selecciona la opción Automático,
el delimitador se determinará en forma automática.
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Grade Center
INSCRIBIR USUARIO
La página Inscribir usuario permite a los profesores inscribir a un usuario existente en el curso.
Para abrir la página Inscribir usuario, haga clic en la opción Inscribir usuario del área
Administración de usuarios del panel de control.
Inscribir usuarios
Seleccione las casillas de verificación próximas a los nombres de los usuarios que va a inscribir, y
haga clic en Enviar.
Aparecerán sólo 20 nombres por página. Si durante la búsqueda se encuentran más de
20 usuarios, se visualizarán varias páginas. Los profesores sólo pueden seleccionar y enviar
usuarios de una página a la vez. Por ejemplo, si la búsqueda muestra tres páginas de usuarios, el
profesor debe seleccionar los usuarios a añadir en la primera página y hacer clic en Enviar antes
de pasar a la página siguiente.
De forma predeterminada, los usuarios se inscriben con el rol de alumno.
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Grade Center
CÓMO ELIMINAR USUARIOS DEL CURSO
Los profesores pueden eliminar usuarios de un curso. Cuando se elimina a un usuario de un curso,
se elimina también toda la información asociada al mismo, tal como información del libro de
calificaciones o archivos del buzón de transferencia.
NOTA: Los usuarios eliminados no pueden volver al curso. Para restaurar a un
usuario eliminado es necesario volver a inscribirlo en el curso.
Para abrir la página Eliminar usuarios del curso, haga clic en la opción Eliminar usuarios del
curso del área Administración de usuarios del panel de control.
Seleccione las casillas de verificación próximas a los nombres de los usuarios a eliminar e
introduzca Sí en el campo de la parte inferior de la página. Aparecerá un mensaje para verificar
que se debe eliminar al usuario. Esta acción es irreversible.
20 usuarios, se visualizarán varias páginas. Los profesores sólo pueden seleccionar y eliminar
profesor debe seleccionar los usuarios para eliminar en la primera página y hacer clic en Enviar
antes de pasar a la página siguiente.
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Grade Center
CÓMO ADMINISTRAR GRUPOS
En la página Administrar grupos los profesores pueden generar grupos de estudio o de proyecto.
Los profesores también pueden eliminar y modificar grupos en esta página. Los profesores tienen
además la opción de otorgar al grupo acceso a las siguiente funciones:
•
•
Aula virtual
•
Intercambio de archivos del grupo
•
Correo electrónico del grupo
Las funciones elegidas aparecen en la página Administrar grupos bajo el nombre del grupo.
Para abrir la página Administrar grupos, haga clic en la opción Administrar grupos en el área
Administración de usuarios del panel de control.
Funciones
La siguiente tabla muestra información detallada sobre las funciones disponibles de esta página.
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
...
añadir un grupo
Añadir grupo. Se abrirá la página Añadir grupo.
Una vez creado un grupo, deben añadirse alumnos. Haga clic en
la opción Modificar para acceder a la página Administrar grupo
y añadir usuarios a ese grupo.
modificar un grupo
Modificar. Se abrirá una página Administrar grupo. La página
Administrar grupo permite modificar las propiedades del grupo,
añadir nuevos alumnos y mostrar, modificar y eliminar usuarios
del grupo.
eliminar un grupo
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Grade Center
AÑADIR GRUPO/PROPIEDADES DE GRUPO
Los grupos se crean en la página Añadir grupo. Esas opciones se pueden modificar en la página
Propiedades de grupo.
En la página Administrar grupos:
1.
Haga clic en la opción Añadir grupo para crear un grupo nuevo.
2.
Haga clic en la opción Modificar para cambiar las propiedades de un grupo específico.
Campos
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Información de grupo principal
Nombre del grupo
Permite introducir un nombre para el grupo.
Descripción
Permite introducir una descripción del grupo.
Opciones del grupo
Activar función de
tablero de discusión del
grupo
Permite seleccionar esta casilla de verificación para indicar que
el Grupo dispondrá de acceso a las funciones del Tablero de
discusión.
Si no se selecciona esta casilla de verificación, este Grupo no
dispondrá de acceso a las funciones de Tablero del discusión.
Activar función de aula
virtual del grupo
el Grupo dispondrá de acceso a las funciones del Aula virtual.
Activar función de
Intercambio de archivos
del grupo
el Grupo dispondrá de acceso a la función de Intercambio de
archivos del grupo.
Activar función de
Correo electrónico del
grupo
el grupo dispondrá de acceso a la función de Correo electrónico
del grupo.
Hacer el grupo visible
ahora
Haga clic en Sí para establecer el grupo como disponible.
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Grade Center
MODIFICAR UN GRUPO
Una vez creado un grupo, el profesor puede modificarlo y asignar usuarios. El profesor tiene la
opción de ofrecer al grupo funciones de tablero de discusión, aula virtual, intercambio de archivos
del grupo y correo electrónico del grupo.
Para abrir la página Administrar grupo, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
Haga clic en la opción Administrar grupos del área Administración de usuarios del panel
de control.
2.
Haga clic en la opción Modificar próxima a un grupo.
Funciones
En la página Administrar grupo se encuentran disponibles las siguientes funciones:
F UNCIÓN
D ESCRIPCIÓN
Propiedades del
grupo
Permite modificar las opciones, la descripción y el nombre del grupo.
Cómo añadir
usuarios a un grupo
Permite añadir alumnos al grupo.
Mostrar usuarios del
grupo
Permite mostrar o modificar usuarios de un grupo.
Eliminar usuarios del
grupo
Permite eliminar usuarios de un grupo.
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Grade Center
CÓMO AÑADIR USUARIOS A UN GRUPO
Los usuarios se añaden a un grupo mediante la página Añadir usuarios al grupo.
Para abrir la página Añadir usuarios al grupo, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
de control.
2.
3.
Haga clic en Añadir usuarios al grupo.
Cómo añadir un usuario a un grupo
Una vez finalizada la búsqueda, seleccione la casilla de verificación próxima al usuario a añadir al
grupo y haga clic en Enviar.
20 usuarios, se visualizarán varias páginas. Los profesores sólo pueden seleccionar y enviar
usuarios de una página a la vez. Por ejemplo, si la búsqueda produce tres páginas de usuarios, el
profesor debe seleccionar los usuarios para añadir en la primera página y hacer clic en Enviar
antes de pasar a la página siguiente.
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Grade Center
MOSTRAR USUARIOS DEL GRUPO
La página Mostrar usuarios del grupo permite visualizar y ponerse en contacto con los usuarios de
un grupo. Haga clic en una dirección de correo electrónico para enviar un mensaje a un usuario
determinado.
Para abrir la página Mostrar usuarios del grupo, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
de control.
2.
3.
Haga clic en la opción Mostrar usuarios del grupo.
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Grade Center
ELIMINAR USUARIOS DEL GRUPO
Los profesores pueden eliminar usuarios de un grupo. Al eliminar un usuario de un grupo, se
eliminará también toda la información asociada al mismo, tal como archivos de la función
intercambio de archivos y mensajes del tablero de discusión. Los usuarios eliminados no pueden
volver al grupo. Es necesario volver a añadir a los usuarios eliminados.
Para abrir la página Eliminar usuarios del grupo siga los pasos que figuran a continuación:
1.
de control.
2.
3.
Haga clic en la opción Eliminar usuarios del grupo.
Cómo eliminar un usuario del grupo
Seleccione las casillas de verificación de los usuarios que desea eliminar. Introduzca Sí en el
campo de entrada situado en la parte inferior de la página y haga clic en Enviar. Los usuarios
seleccionados y toda la información asociada a los mismos se eliminarán del grupo. Esta acción es
irreversible.
20 usuarios, se visualizarán varias páginas. Los profesores sólo pueden seleccionar y eliminar
profesor debe seleccionar los usuarios a eliminar en la primera página y hacer clic en Enviar antes
de pasar a la página siguiente.
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Grade Center
EVALUACIÓN
Los profesores utilizan evaluaciones para determinar el conocimiento de los alumnos, medir sus
progresos y reunir información sobre ellos. Existen dos tipos de evaluaciones:
•
Pruebas: Las pruebas se crean para verificar el nivel de conocimientos y aptitudes de los
usuarios inscritos en el curso. Las Pruebas permiten al profesor asignar valores de
puntuación a cada pregunta en exámenes o pruebas. Cuando un alumno termina una
prueba, la misma se envía para su calificación. Los resultados quedan registrados en el
Libro de calificaciones.
•
Sondeos: Los sondeos son útiles para efectuar encuestas, evaluaciones y controles
aleatorios de conocimiento. Funcionan de la misma manera que las Pruebas y con
frecuencia ofrecen las mismas opciones. Las preguntas de los Sondeos no reciben
valores de puntuación. Los Sondeos no se califican.
En este capítulo
S ECCIÓN
D ESCRIPCIÓN
Acerca de las evaluaciones
Una descripción general para planificar y organizar las
evaluaciones.
Administrador de pruebas
Explica cómo crear y administrar Pruebas.
Cómo crear o modificar una
prueba
Describe el proceso de creación de una prueba.
Explica los datos utilizados para describir una prueba.
Lienzo de la prueba
Describe el área que se utiliza para añadir preguntas y
organizar una Prueba.
Configuración de creación
de prueba
Explica las opciones que se utilizan para controlar la
disponibilidad de las funciones de las Pruebas.
Estado de terminación de la
pregunta
Describe cómo la función de estado de terminación de la
pregunta informa a los usuarios cuál es la pregunta que han
respondido.
Preguntas de varias
opciones
Reseña cómo añadir o modificar preguntas.
Pregunta de tipo
Verdadero/Falso
Describe preguntas de tipo Verdadero/Falso.
Preguntas de rellenar
espacio en blanco
Describe preguntas de rellenar espacio en blanco.
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Grade Center
S ECCIÓN
D ESCRIPCIÓN
Preguntas de respuesta
múltiple
Describe preguntas de respuesta múltiple.
Preguntas de coincidencia
Describe preguntas de correspondencia.
Preguntas de ordenación
Describe preguntas de ordenación.
Preguntas de redacción
Describe preguntas de ensayo.
Preguntas de fórmula
calculada
Describe preguntas calculadas.
Preguntas de respuesta
numérica calculada
Describe preguntas de respuesta numérica.
Preguntas de respuesta de
archivo
Describe preguntas de respuesta de archivo.
Preguntas de zona activa
Describe preguntas de zona activa.
Preguntas de rellenar
espacio en blanco con varias
opciones
Describe preguntas de rellenar espacio en blanco con varias
opciones.
Preguntas de oración
confusa
Describe preguntas de oración confusa.
Preguntas de escala de
opinión
Describe preguntas de escala de opinión.
Preguntas de respuestas
breves
Describe preguntas de respuesta breve.
Preguntas de dos opciones
excluyentes
Describe preguntas de dos opciones excluyentes.
Preguntas de Copa de
pruebas
Describe preguntas de copa de pruebas.
Añadir y modificar un bloque
aleatorio
Explica cómo añadir un conjunto aleatorio de preguntas a una
Prueba.
Cómo cargar preguntas
Describe el proceso y formato de archivo para cargar
preguntas a una Prueba.
Buscar conjuntos y
evaluaciones
Reseña la función de búsqueda para localizar preguntas.
Cómo clasificar una
pregunta
Realiza una descripción detallada de cómo organizar las
preguntas en grupos.
Administrador de categorías
Describe la función que se utiliza para controlar las categorías.
Administrador de sondeos
Explica cómo crear y administrar Sondeos.
Administrador de conjuntos
Describe cómo crear y administrar Conjuntos de preguntas.
Importación de conjuntos
Explica cómo importar un conjunto de preguntas.
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Grade Center
ACERCA DE LAS EVALUACIONES
Los profesores utilizan evaluaciones para determinar el conocimiento de los alumnos, medir sus
progresos y reunir información sobre ellos. Antes de crear una evaluación, existen una serie de
cuestiones que los profesores deben tener en cuenta.
•
La estructura de la evaluación y el tipo de preguntas que se van a incluir
•
La puesta en marcha y las opciones de configuración, tales como la presentación de las
pruebas y comentarios
•
El modo en que se evaluará la evaluación y la disponibilidad de varios intentos
Creación de la evaluación
Antes de crear una evaluación, el profesor deberá considerar qué tipo de conocimiento se va a
evaluar y así seleccionar el tipo de preguntas compatibles con el tema. Por ejemplo, el mejor formato
para un examen de inglés pueden ser las preguntas de respuesta breve, mientras que para un
examen de Ciencias una combinación de preguntas de varias opciones, de coincidencia y de rellenar
espacios en blanco sería lo más indicado para evaluar los conocimientos del estudiante.
También es útil considerar la flexibilidad en el momento de asignar una puntuación a las
preguntas. ¿Se aceptará el crédito parcial para algunas o para todas las preguntas? ¿Hay
preguntas muy difíciles a las cuales se les puede asignar crédito adicional?
Tenga en cuenta que las preguntas se pueden reorganizar o volver a ordenar, de modo que el
orden en el que se añaden no es tan importante.
Puesta en marcha y configuración de las evaluaciones
Antes de crear una evaluación, es importante averiguar cómo se pondrá en marcha y que
configuración se añadirá. Esta sección explica cómo utilizar casos y ejemplos para las diferentes
opciones disponibles.
NOTA: la puesta en marcha y la configuración de una evaluación se seleccionan
en la página Opciones de la prueba. esta página se abre cuando se añade una
evaluación a un área de contenido.
Los profesores de ejercicios prácticos pueden permitir múltiples intentos o pueden decidir otorgar a
los estudiantes un número específico de intentos disponibles. En el caso de un ejercicio práctico
para una prueba estandarizada, la opción para establecer un límite de tiempo puede resultar útil.
Las opciones de auto-evaluación permiten al profesor determinar cómo se tratarán las
evaluaciones en el libro de calificaciones. Las opciones No incluir esta prueba en los cálculos
de puntuación del Libro de calificaciones permiten a los profesores ver las calificación, pero la
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puntuación no se contabiliza en la calificación. Esto le permitiría al profesor ver las áreas donde se
requiere formación adicional, y orientar a los estudiantes hacia los temas específicos a revisar. La
opción Ocultar la puntuación de esta prueba al Libro de calificaciones estimula a los
estudiantes a descubrir la información solos y a trabajar por su cuenta.
Las opciones en la sección Presentación de pruebas determinan cómo ven la prueba los
estudiantes. Cada opción tiene diferentes beneficios. La opción Todos a la vez puede resultar útil
para pruebas cortas, por ejemplo una prueba de diez preguntas de varias opciones. Si una
evaluación incluye más de 25 preguntas, se debe seleccionar la opción Una pregunta por vez
Esta opción guarda automáticamente las respuestas a las preguntas a medida que los estudiantes
se desplazan por la evaluación. Los estudiantes se pueden centrar en una pregunta por vez y, si
fuera necesario, los profesores pueden permitirles retroceder, para ver nuevamente las preguntas
que han contestado.
Calificación de las evaluaciones
Los profesores son muy flexibles al calificar las evaluaciones. Si bien Blackboard proporciona un
sistema de calificación automático, permite una flexibilidad similar a la de las situaciones de la vida
real.
Cuando se permiten múltiples intentos en una evaluación, el profesor puede personalizar la
calificación; puede seleccionar la opción para incluir la puntuación promedio, pero también puede
cambiar de idea y no hacerlo. Por ejemplo, si el profesor quisiera otorgarles un bono a los
estudiantes, podría realizar este cambio para que se incluya la puntuación más alta en la
evaluación.
Las opciones Borrar intento y Anular pueden resultar útiles cuando se trata de circunstancias de la
vida real. La opción Borrar intentos permite al profesor borrar una calificación del libro de
calificaciones. Por ejemplo, el profesor puede darles una muestra de la evaluación en clase, y
después borrar los intentos antes de que realicen la verdadera evaluación. También, si se
presenta una falla técnica en la institución, se pueden eliminar todos los intentos de evaluación
realizados en esa fecha. Mediante esta opción, el profesor también puede permitir que los
estudiantes vuelvan a realizar una prueba, si fuera necesario
La opción Anular permite al profesor introducir una calificación que reemplace a la o las existentes
(en el caso de intentos múltiples) en el libro de calificaciones. Por ejemplo, si existen
circunstancias que lo justifiquen, el profesor puede utilizar esta opción para subir o bajar la
calificación de un alumno. Esta puntuación se utiliza cuando se calcula la calificación.
NOTA: las calificaciones se administran en el Libro de calificaciones.
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ADMINISTRADOR DE PRUEBAS
El Administrador de pruebas se utiliza para crear, modificar y eliminar pruebas.
NOTA: Los sondeos incluyen muchas de las características y funciones de las
pruebas. Las diferencias entre ambos tipos de evaluaciones se explican
detalladamente en esta sección. Los sondeos se administran mediante el
administrador de sondeos, que funciona igual que el administrador de pruebas.
Para abrir el administrador de pruebas, haga clic en la opción Administrador de pruebas del área
Evaluaciones del panel de control.
Funciones
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
crear una prueba
Añadir prueba. Se abrirá la página Información de pruebas.
modificar una prueba
la opción Modificar próxima a la prueba. Se abrirá la página
Lienzo de la prueba.
eliminar una prueba
la opción Eliminar próxima a la prueba. Se abrirá una casilla de
confirmación. La eliminación de una prueba es una acción
irreversible.
exportar una prueba.
la opción Exportar próxima a la prueba. Se abrirá la página
Exportar prueba. Las pruebas se pueden exportar al equipo local
o a la Content Collection.
importar una prueba.
Importar. Se abrirá la página Importar prueba. Las pruebas se
pueden importar desde un archivo local o desde la Content
Collection. Las pruebas se debe importar de los archivo creados
en Blackboard y exportados fuera de ellos.
...
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Preguntas a tener en cuenta antes de crear una Evaluación
A continuación se presentan algunas preguntas a tener en cuenta al planificar una Evaluación:
•
¿Cuántas preguntas?
•
¿Existen instrucciones para esta evaluación?
•
¿Qué tipo de preguntas?
•
¿Cuál es el valor de puntuación asociado a cada pregunta?
Advertencia
Si se selecciona la opción Modificar, aparecerá una advertencia si algún alumno está en proceso
de realizar la prueba o si ya la ha realizado. Ciertas áreas de la prueba no estarán disponibles para
su modificación si la prueba ya ha sido realizada por los alumnos.
Si el profesor modifica una evaluación después de que un alumno la ha enviado, el alumno verá la
evaluación nueva modificada cuando visualice sus calificaciones y comentarios. No verá su intento
de evaluación original.
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CÓMO CREAR O MODIFICAR UNA PRUEBA
Este tema describe cómo crear una prueba.
Para abrir el administrador de pruebas, haga clic en la opción Administrador de pruebas del área
Cómo crear una prueba
Para crear una prueba, siga los pasos a continuación:
1.
Seleccione la opción Añadir prueba en la página Administrador de pruebas.
2.
Introduzca nombre, descripción e instrucciones y haga clic en Enviar.
3.
Seleccione un tipo de pregunta en el Lienzo de la prueba y haga clic en Ir.
4.
Permite crear
5.
Introduzca el valor de puntuación para la pregunta.
6.
Adjunte un archivo o URL.
7.
Introduzca respuestas para elegir y seleccione la respuesta correcta.
8.
Introduzca los comentarios que verán los alumnos en base a la respuesta que
seleccionen.
9.
Repita los pasos 3 a 8 hasta terminar de añadir preguntas.
Cómo establecer una prueba como disponible
Para establecer una prueba como disponible, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
Abra un área del curso y seleccion la opción Añadir prueba.
2.
Seleccione la prueba a añadir y haga clic en Enviar.
3.
Seleccione propiedades, disponibilidad, comentarios y opciones de presentación para la
prueba.
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INFORMACIÓN DE PRUEBAS
En la página Información de pruebas el profesor inicia la creación de una prueba mediante la
selección del nombre, la descripción y las instrucciones.
Para abrir la página Información de pruebas, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
Seleccione la opción Administrador de pruebas en el área Evaluaciones del panel de
control.
2.
Haga clic en Añadir prueba.
1.
control.
2.
Haga clic en la opción Modificar próxima a una prueba existente.
3.
Haga clic en la opción Modificar de la primera sección del lienzo de la prueba.
O
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Información de
pruebas:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Nombre [r]
Permite introducir el nombre de la prueba.
Si se cambia el nombre de la prueba después de crearla, el
nombre no cambiará en el libro de calificaciones. Para cambiar el
nombre de la prueba también en el libro de calificaciones, cambie
la información del elemento en el libro de calificaciones.
Descripción
Permite introducir una descripción de la prueba.
Instrucciones
Permite introducir instrucciones para los usuarios que realizan la
prueba.
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LIENZO DE LA PRUEBA
La página Lienzo de la prueba es el centro del proceso de creación de pruebas. Los profesores
pueden modificar el nombre y las instrucciones de la prueba, añadir y modificar a la misma y
visualizar pruebas. Salvo cambios de texto menores como corrección de errores tipográficos, no se
debe modificar una evaluación si los alumnos ya han comenzado a realizarla.
Siga estos pasos para abrir la página Lienzo de la prueba de una prueba existente:
1.
control.
2.
Haga clic en la opción Modificar próxima a una prueba existente.
Siga estos pasos para abrir la página Lienzo de la prueba de una prueba nueva:
1.
control.
2.
3.
Complete la página Añadir prueba y seleccione Enviar.
Funciones
La tabla siguiente describe las funciones disponibles en la página Lienzo de la prueba:
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
añadir una pregunta
el menú desplegable en el campo Añadir pregunta:; seleccione un tipo
de pregunta a añadir y haga clic en Ir.
añadir una pregunta
entre preguntas
existentes
el menú desplegable en el campo Añadir pregunta:; seleccione un tipo
de pregunta a añadir y haga clic en Añadir una pregunta aquí, en la
ubicación donde debe aparecer la pregunta.
cambiar la
configuración de esta
prueba
la opción Configuración de creación. Se abrirá la página
Configuración de creación de prueba. La opción Configuración de
creación permite al profesor modificar el valor de puntuación
predeterminado, las opciones para los comentarios de las preguntas y
la inclusión de imágenes.
cambiar el nombre,
la descripción o las
instrucciones de la
prueba
Modificar ubicada a la derecha de las opciones Nombre, Descripción
e Instrucciones.
...
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Grade Center
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
...
cambiar el orden de
las preguntas
la lista desplegable ubicada a la derecha del encabezado de la
pregunta. Seleccione un orden nuevo para las preguntas usando los
números de la lista desplegable.
la opción Modificar ubicada a la derecha del encabezado de la
pregunta.
modificar una
pregunta
eliminar una
pregunta
la opción Eliminar ubicada a la derecha del encabezado de pregunta.
Se abrirá un cuadro de confirmación. La eliminación de una prueba es
una acción irreversible.
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Grade Center
CONFIGURACIÓN DE CREACIÓN DE PRUEBA
La página Configuración de creación de pruebas permite a los profesores modificar la
configuración de una prueba. La configuración controla opciones tales como comentarios sobre
preguntas, categorización de preguntas y valores de puntuación predeterminados.
NOTA: Las páginas Configuración de creación de conjuntos y Configuración de
creación de sondeos funcionan de la misma forma que la página Configuración
de creación de pruebas. La diferencia es que la opción Especificar valores de
puntuación predeterminados para las preguntas no está disponible en las
páginas Configuración de creación de conjuntos y Configuración de creación de
sondeos. Además, la opción Añadir categorías a preguntas, no está disponible
en la página Configuración de creación de sondeos.
Para abrir la página Configuración de creación de pruebas, siga los pasos que figuran a
continuación:
1.
control.
2.
3.
Complete la página Añadir prueba y seleccione Enviar.
4.
Seleccione la opción Configuración de creación.
Campos
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Configuración de creación
Permite hacer
comentarios para
respuestas
individuales
Permite seleccionar esta casilla de verificación para incluir la opción
de introducir comentarios a respuestas individuales, en vez de sólo
un grupo de comentarios para preguntas correctas e incorrectas.
No es posible hacer comentarios individuales a respuestas de
preguntas de los tipos verdadero/falso, de respuesta múltiple, de
ordenación y de correspondencia.
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Grade Center
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Añadir imágenes,
archivos y URL a
las preguntas
de adjuntar imágenes, archivos y URL a las preguntas.
Añadir imágenes y
archivos a las
respuestas
de adjuntar imágenes y archivos a las respuestas.
Añadir categorías y
palabras clave a las
preguntas
de crear categorías para las preguntas. Esta opción también permite
a los profesores añadir palabras clave a las preguntas. Al buscar
preguntas en un conjunto de preguntas o en otras pruebas, los
profesores pueden buscar preguntas por categoría y por palabra
clave.
Especificar valores
predeterminados de
puntuación para las
preguntas.
Si se selecciona esta opción todas las preguntas tendrán
automáticamente el mismo valor de puntuación. Introduzca el valor
de puntuación en el campo Valor de puntuación predeterminado:.
Esta acción establece sólo un valor predeterminado.
Especificar
opciones de
créditos parciales
de las respuestas
Permite seleccionar esta opción para establecer como disponible el
crédito parcial para las preguntas incluidas en esta evaluación. Si la
selecciona, al crear las preguntas aparecerá una opción para otorgar
crédito parcial.
Especificar la
opción de crédito
adicional para las
preguntas
Permite seleccionar esta opción para establecer como disponible el
crédito adicional para las preguntas incluidas en esta evaluación. Si
la selecciona, al crear cada pregunta aparecerá una opción de crédito
adicional. Esta opción permite a los profesores transformar las
preguntas en preguntas de crédito adicional, a diferencia de una
pregunta común. En caso de seleccionar esta opción, si la pregunta
se responde correctamente se suman puntos, y no se restan si se
responde de forma incorrecta.
Valor de puntuación predeterminado
Para que quede establecido, los profesores deben establecer el valor de puntuación
predeterminado antes de crear preguntas. Si se cambia el valor de puntuación predeterminado,
sólo las preguntas creadas después de la modificación tendrán el valor de puntuación nuevo. Las
preguntas creadas antes de la modificación tendrán el valor de puntuación anterior. Por ejemplo,
establezca el valor de puntuación predeterminado en diez y después cree las preguntas de la
evaluación. Esas preguntas tendrán un valor de puntuación de diez. A continuación cambie el valor
de puntuación predeterminado a 15, y cree preguntas adicionales en la evaluación. Estas nuevas
preguntas tendrán un valor de puntuación de 15, pero las preguntas creadas inicialmente
continuarán teniendo un valor de 10.
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Grade Center
ESTADO DE TERMINACIÓN DE LA PREGUNTA
Acerca del Estado de terminación de la pregunta
El indicador de estado de las preguntas es una herramienta que les proporciona a los usuarios un
panorama rápido y actualizado de su progreso (preguntas completas o incompletas) en una
evaluación durante todo momento. El botón Guardar próximo a cada pregunta brinda un
recordatorio visual para que los alumnos guarden su trabajo periódicamente.
El estado de terminación de las preguntas de evaluación se muestra en la parte superior de la
página cuando un alumno está realizando una evaluación. El estado que indica qué preguntas han
sido contestadas se muestra en la parte superior de la página, justo debajo de la casilla del
nombre y las instrucciones.
Cuando en una evaluación de pregunta por pregunta el usuario contesta una pregunta y pasa a la
próxima, la casilla del estado se actualizará en la próxima página para mostrar que la pregunta
anterior ya ha sido contestada. Si en una evaluación de pregunta por pregunta el usuario no
contesta una pregunta y pasa a la próxima, la casilla del estado mostrará en la próxima página que
la pregunta anterior no fue contestada. El usuario puede navegar entre las preguntas haciendo clic
en el número de pregunta en el indicador de estado. Esto se aplica sólo a evaluaciones que
distribuyen las preguntas “todas a la vez” o a las evaluaciones pregunta por pregunta en las que se
permite volver atrás.
Al hacer evaluaciones del tipo “todas a la vez”, el usuario podrá usar el botón Guardar ubicado a
la derecha de cada pregunta para guardar esa pregunta específica, sin necesidad de desplazarse
a la parte inferior de la página para guardarla. Ya sea que se guarde una sola pregunta o todas las
preguntas que hayan sido respondidas (con el botón Guardar, ubicado en la parte inferior de la
página), el indicador de estado cambiará a fin de indicar qué preguntas han sido completadas.
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Grade Center
METADATOS DE LA PREGUNTA
Los profesores tienen la opción de crear categorías de preguntas, palabras clave, objetivos del
aprendizaje y niveles de dificultad para las preguntas con el fin de organizarlas para su uso futuro.
Nota: las opciones de metadatos de la pregunta estarán disponibles sólo si se
ha seleccionado la opción Añadir categorías y palabras clave a las preguntas,
en la página Configuración de creación.
Añadir metadatos a una pregunta
Para añadir metadatos a una pregunta, siga estos pasos.
1.
Seleccione la opción Administrador de pruebas en el área Evaluaciones del panel de control.
2.
Cree una prueba nueva o seleccione la opción Modificar próxima a una prueba existente.
3.
Seleccione una pregunta nueva en el campo Añadir pregunta: o seleccione la opción
Modificar próxima a una pregunta existente.
4.
Haga clic en Clasificar para añadir una categoría, en Establecer objetivos de
aprendizaje para añadir un objetivo de aprendizaje, o en Establecer nivel de dificultad
para añadir un nivel de dificultad. Para las palabras clave, introduzca las palabras
separadas por comas directamente en el campo Palabras clave.
5.
Seleccione un valor de la lista desplegable y haga clic en la opción Añadir. Los
metadatos serán asignados a la pregunta. Para organizar la lista de valores disponibles,
haga clic en la opción Administrar.
Administrar metadatos
Los valores de los metadatos se pueden añadir, eliminar y cambiar. Los metadatos creados en una
pregunta se pueden usar al crear otras preguntas en el mismo curso. Para añadir valores a los
metadatos, siga los pasos siguientes.
1.
Seleccione la opción Administrador de pruebas en el área Evaluaciones del panel de control.
2.
Cree una prueba nueva o seleccione la opción Modificar próxima a una prueba existente.
3.
Seleccione una pregunta nueva en el campo Añadir pregunta: o seleccione la opción
Modificar próxima a una pregunta existente.
4.
Haga clic en la opción Administrar categorías, en Establecer objetivos de aprendizaje, o
en Establecer nivel de dificultad.
5.
Para añadir un valor a la lista de valores disponibles, introdúzcalo en el campo y haga clic
en la opción Añadir. A continuación aparecen los valores disponibles. Haga clic en la
opción Modificar para cambiar el nombre de un valor o en Eliminar para borrar el valor
de la lista.
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Grade Center
PREGUNTAS DE VARIAS OPCIONES
Acerca de las preguntas de varias opciones
Las preguntas de varias opciones presentan a los usuarios una variedad de opciones con una sola
respuesta correcta. En las preguntas de varias opciones, los usuarios indican la respuesta correcta
seleccionando un botón de radio. La cantidad de opciones de respuesta se limita a 20.
NOTA: utilice el tipo de pregunta de respuesta múltiple para crear preguntas de
opción múltiple con más de una respuesta.
1.
Abra el Lienzo de la prueba de una evaluación.
2.
Seleccione la opción Opción múltiple en la lista desplegable de tipos de pregunta. Haga
clic en Ir.
3.
Introduzca el texto de la pregunta.
4.
Asigne un Valor de puntuación y, si fuera necesario, complete las opciones de crédito
parcial.
5.
Seleccione el número de respuestas y complete las opciones de respuesta.
6.
Complete cualquier función avanzada para la pregunta establecida por la configuración
de creación de la evaluación.
7.
Haga clic en Enviar para añadir la pregunta a la evaluación.
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Grade Center
PREGUNTA DE TIPO VERDADERO/FALSO
Acerca de las preguntas de tipo Verdadero/Falso
Las preguntas del tipo verdadero/falso permiten al usuario elegir entre las opciones verdadero o
falso. Las opciones de respuesta se limitan a las palabras Verdadero y Falso.
Crear una pregunta tipo Verdadero/Falso
1.
Abra el Lienzo de la prueba para una evaluación.
2.
Seleccione la opción Verdadero/Falso en la lista desplegable de tipos de pregunta. Haga
clic en Ir.
3.
Introduzca el texto de la pregunta. Debe tener la forma de una afirmación a la que los
usuarios marcarán como Verdadera o Falsa.
4.
Asigne un Valor de puntuación.
5.
Seleccione la orientación de la respuesta y la respuesta correcta para la pregunta.
6.
7.
Página 273 de 486
Grade Center
PREGUNTAS DE VARIAS OPCIONES
Acerca de las preguntas de varias opciones
Las preguntas de varias opciones presentan a los usuarios una variedad de opciones con una sola
respuesta correcta. En las preguntas de varias opciones, los usuarios indican la respuesta correcta
seleccionando un botón de radio. La cantidad de opciones de respuesta se limita a 20.
NOTA: utilice el tipo de pregunta de respuesta múltiple para crear preguntas de
opción múltiple con más de una respuesta.
1.
Abra el Lienzo de la prueba de una evaluación.
2.
Seleccione la opción Opción múltiple en la lista desplegable de tipos de pregunta. Haga
clic en Ir.
3.
4.
Asigne un Valor de puntuación y, si fuera necesario, complete las opciones de crédito
parcial.
5.
Seleccione el número de respuestas y complete las opciones de respuesta.
6.
7.
Página 274 de 486
Grade Center
PREGUNTAS DE RELLENAR ESPACIO EN BLANCO
Acerca de las preguntas de rellenar espacios en blanco
Las preguntas del tipo rellenar espacio en blanco se evalúan en base a una coincidencia de texto
exacta. En consecuencia, es importante que las respuestas sean simples y contengan la menor
cantidad posible de palabras. Las respuestas no distinguen entre mayúsculas y minúsculas, pero
se evalúan en base a la ortografía. Tenga en cuenta las siguientes sugerencias al crear preguntas
de rellenar espacio en blanco y sus respuestas:
•
Proporcione respuestas que permitan errores de ortografía comunes.
•
Proporcione respuestas que permitan abreviaturas o respuestas parciales.
•
Cree pregunta que indique a los alumnos la mejor forma de contestarlas.
•
Redacte la pregunta de modo que sólo haya una respuesta posible.
Intente limitar las respuestas a una palabra, para evitar respuestas no coincidentes debido a
espacios adicionales o al orden de los términos de la respuesta. Si la respuesta es de más de una
palabra, enumere todas las respuestas posibles. Por ejemplo, si la respuesta es Benjamin
Franklin, incluya Benjamin Franklin, Franklin, y Ben Franklin como respuestas correctas.
NOTA: Para crear una pregunta con múltiples respuestas, utilice el tipo de
pregunta Rellenar espacios en blanco con varias opciones.
Cómo crear una pregunta de rellenar espacios en blanco
1.
2.
Seleccione Rellenar espacios en blanco de la lista desplegable tipo de pregunta. Haga
clic en Ir.
3.
Introduzca el texto de la pregunta y asigne un Valor de puntuación.
4.
Introduzca todas las respuestas posibles para esa pregunta.
5.
6.
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Grade Center
PREGUNTAS DE RESPUESTA MÚLTIPLE
Acerca de las preguntas de respuesta múltiple
Las preguntas de respuesta múltiple permiten a los usuarios elegir más de una respuesta. La
cantidad de opciones de respuesta se limita a 20. Este tipo de pregunta se puede utilizar cuando
más de una respuesta es correcta; los usuarios pueden seleccionar las respuestas incorrectas. Por
ejemplo, en el área de medicina, este tipo de pregunta se puede utilizar para seleccionar síntomas
asociados con una enfermedad.
Crear una pregunta de respuesta múltiple
1.
2.
Seleccione la opción Respuesta múltiple en la lista desplegable de tipos de pregunta.
Haga clic en Ir.
3.
4.
Seleccione las opciones para la forma en que se muestran las respuestas. Éstas
incluyen:
•
Numeración de respuestas: determina la forma en que se numeran las
respuestas
•
Orientación de respuestas: determina si las respuestas aparecen en forma
vertical u horizontal
•
Permitir crédito parcial: seleccione esta opción si las respuestas parcialmente
correctas reciben créditos. Los alumnos recibirán créditos parciales por cada
respuesta correcta y se deducirá una cantidad similar de créditos parciales por
cada respuesta incorrecta. La cantidad de créditos parciales por cada respuesta
se obtiene al dividir el número total de puntos de la pregunta por el número de
respuestas. No se proporcionan puntos negativos, 0 será la menor puntuación
que podrá obtener una pregunta.
•
Mostrar respuestas en orden aleatorio: muestra las respuestas en orden
aleatorio cuando los usuarios realizan la evaluación
5.
Introduzca el número de respuestas y complete el texto de cada una. Indique las
respuestas correctas seleccionando la casilla de verificación que se encuentra a la
izquierda de la pregunta.
6.
7.
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Grade Center
PREGUNTAS DE COINCIDENCIA
Acerca de las preguntas de coincidencia
Las preguntas de coincidencia permiten a los alumnos hacer corresponder un elemento de una
columna con uno de otra columna. Los profesores pueden incluir una cantidad diferente de
preguntas y respuestas en una pregunta de coincidencia. Por ejemplo, la pregunta puede incluir
una lista de animales y una lista con los alimentos que comen (herbívoros, carnívoros, omnívoros).
Los usuarios harán coincidir cada animal con su dieta.
Los alumnos recibirán créditos parciales por preguntas de correspondencia si contestan una parte
de la respuesta en forma correcta. Por ejemplo, si la pregunta vale ocho puntos y el alumno
contesta las respuestas correctas de la mitad de las coincidencias, recibirá cuatro puntos.
Crear una pregunta de coincidencia
1.
2.
Seleccione la opción Pregunta de coincidencia en la lista desplegable de tipos de
pregunta. Haga clic en Ir.
3.
4.
Seleccione opciones para el diseño de la pregunta y el crédito parcial.
5.
Seleccione el número de preguntas e introduzca el texto de cada una. No es necesario
que el número de preguntas y de respuestas sea el mismo. Por ejemplo, el profesor
puede incluir respuestas adicionales para que la pregunta sea más difícil.
6.
Seleccione el número de respuestas e introduzca el texto de cada una. Haga clic en la
opción Siguiente.
7.
Haga coincidir cada pregunta con la respuesta correcta.
8.
9.
Página 277 de 486
Grade Center
PREGUNTAS DE ORDENACIÓN
Las preguntas de ordenación requieren a los alumnos brindar una respuesta seleccionando el
orden correcto de una serie de elementos. Por ejemplo, un profesor puede dar a los usuarios una
lista de eventos históricos e indicarles que los ordenen cronológicamente.
Los usuarios recibirán créditos parciales por las preguntas de ordenación si contestan una parte de
la respuesta en forma correcta. Por ejemplo, si la pregunta vale ocho puntos y el alumno ordena
en forma correcta la mitad de los elementos, recibirá cuatro puntos.
Crear una pregunta de ordenación
1.
2.
Seleccione la opción Pregunta de ordenación en la lista desplegable de tipos de
3.
4.
Seleccione opciones para la numeración y el crédito parcial.
5.
Seleccione el número de respuestas e introduzca las respuestas en el orden correcto.
Haga clic en la opción Siguiente.
6.
Seleccione el orden en el cual presentar las respuestas.
7.
Complete cualquier función avanzada para la pregunta según la configuración de
creación de la evaluación.
8.
Página 278 de 486
Grade Center
PREGUNTAS DE REDACCIÓN
Las preguntas de redacción requieren que el profesor presente a los alumnos una pregunta o
afirmación. Los alumnos tienen la posibilidad de introducir una respuesta en un campo de texto. Se
pueden añadir respuestas de muestra para que los usuarios o evaluadores las utilicen como
referencia. Este tipo de pregunta se debe calificar en forma manual en la página Calificar
evaluación. Las preguntas de redacción pueden utilizar la herramienta de notación para
matemática y ciencias.
NOTA: también se encuentra disponible una pregunta de respuesta breve. Este
tipo de pregunta permite al profesor limitar la extensión de la respuesta. Del
mismo modo que las preguntas de redacción, las preguntas de respuesta breve
se califican de forma manual.
El usuario también puede introducir preguntas de respuesta de archivo, de
rellenar espacios en blanco y de rellenar espacios en blanco con varias
opciones.
Crear una pregunta de redacción
1.
2.
Seleccione la opción Pregunta de redacción en la lista desplegable de tipos de
3.
4.
Introduzca una respuesta de muestra para que los usuarios la vean con la pregunta.
5.
Página 279 de 486
Grade Center
PREGUNTAS DE FÓRMULA CALCULADA
Acerca de las preguntas de fórmula calculada
Una pregunta de fórmula calculada contiene una fórmula cuyas variables pueden configurarse
para que cambien con cada usuario. El intervalo de variable se crea al especificar un valor mínimo
y un valor máximo para cada variable. Los conjuntos de respuestas se generan de manera
aleatoria. La respuesta correcta podrá ser un valor específico o un intervalo de valores. Se puede
otorgar crédito parcial a las respuestas que estén dentro de un intervalo.
Como esta pregunta permite a los profesores hacer aleatorio el valor de las variables en una
ecuación, puede resultar útil al crear ejercicios de matemática para una prueba en la que los
alumnos se sienten juntos.
Para añadir una pregunta calculada a una actividad es necesario seguir los tres pasos siguientes:
•
Cree la pregunta y la fórmula.
•
Defina los valores para las variables.
•
Confirme las variables y las respuestas.
Crear la pregunta y la fórmula
La pregunta es la información que se les presenta a los alumnos. La fórmula es la expresión
matemática que se usa para encontrar la respuesta. Recuerde poner las variables entre corchetes.
Para crear la pregunta y la fórmula, siga estos pasos:
1.
2.
Seleccione la opción Fórmula calculada en la lista desplegable de tipos de preguntas.
Haga clic en Ir.
3.
Introduzca en la casilla Texto de la pregunta la información que se mostrará al alumno.
Delimite las variables con corchetes, por ejemplo, [x]. El valor para esta variable se
completa en base a la fórmula. En el ejemplo [x] + [y] = z, [x] e [y] serán reemplazados
por valores cuando se los muestra a los alumnos. Se les solicitará a los alumnos que
definan
z.
Las variables deben estar compuestas de alfabetos, dígitos (0-9), puntos (.), caracteres
de subrayado (_) y guiones (-). Cualquier otro uso del corchete de apertura (“[”) debe
estar precedido por la barra invertida (“\”). Los nombres de las variables deben ser únicos
y no pueden volver a utilizarse.
4.
Defina la fórmula que se usa para responder a una pregunta en la casilla Fórmula. Por
ejemplo, x + y. Las operaciones se eligen desde los botones ubicados en la parte superior
de la casilla Fórmula.
5.
Asigne un valor de puntuación para la pregunta. Es posible que aparezcan otras opciones
en base a la configuración de creación.
6.
Establezca el Intervalo de Respuesta. Esto define cuáles de las respuestas enviadas
serán marcadas como correctas. Si se debe introducir el valor exacto, introduzca 0 y
seleccione la opción Numérico de la lista desplegable. Si la respuesta puede variar,
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introduzca un valor y seleccione Numérico o Porcentaje. La opción Numérico marcará
como correctas todas las respuestas que estén dentro de un intervalo de más o menos el
Intervalo de la respuesta con respecto a la respuesta exacta. La opción Porcentaje
marcará como correctas todas las respuestas que estén dentro de un porcentaje de más
o menos el Intervalo de la respuesta con respecto a la respuesta exacta.
7.
Seleccione Sí o No para las Unidades requeridas. Si selecciona Sí, las respuestas
correctas deben incluir la unidad de medida correcta; por ejemplo, segundos o gramos.
Introduzca la unidad de medición correcta y elija si ésta distingue entre mayúsculas y
minúsculas. Es posible que la respuesta reciba créditos parciales si la unidad de medición
no es correcta. Introduzca un porcentaje en Porcentaje de puntos de unidades. La
unidad de medición justificará ese porcentaje de los créditos totales.
8.
Defina créditos parciales para las respuestas que estén fuera del Intervalo de respuesta
correcto. Seleccione Sí o No en el campo Permitir crédito parcial. Introduzca un valor
para el Porcentaje de puntos de crédito parcial. Ahora, establezca el intervalo para el
crédito parcial introduciendo un valor y seleccionando las opciones Numérico o
Porcentaje para el Intervalo de crédito parcial. Las respuestas que se encuentran
dentro de este intervalo recibirán una parte del total de los puntos posibles para la
pregunta, igual al Porcentaje de puntos de crédito parcial.
9.
Cuando haya terminado la pregunta, haga clic en Continuar.
Definir las variables
La siguiente página del proceso de tres pasos define las variables de la fórmula. Siga estos pasos
para definir las variables.
1.
Configure un valor mínimo y un valor máximo para cada variable.
2.
Seleccione un espacio decimal para cada variable de la lista desplegable que aparece en
la columna Espacios decimales.
3.
En Opciones del conjunto de respuestas, seleccione los Espacios decimales de la
respuesta en la lista desplegable. Los usuarios deben proporcionar la respuesta correcta
en este espacio decimal.
4.
Introduzca el número de diferentes Conjuntos de respuesta. Los conjuntos de respuesta
serán presentados en orden aleatorio para que distintos alumnos se encuentren con
diferentes conjuntos de variables.
5.
Haga clic en Continuar para proseguir. O bien haga clic en Volver para regresar a la
página anterior, o en Calcular para restablecer las variables después de realizar un
cambio.
Confirmar las variables y las respuestas
El ultimo paso del proceso muestra los conjuntos de respuesta en una tabla. Para cada conjunto,
se muestra cada variable y la respuesta. Realice los cambios o elimine cualquier conjunto de
respuestas no deseadas y haga clic en Calcular.
Debajo de los conjuntos de respuesta se encuentran las opciones estándar para añadir
comentarios y metadatos a las preguntas.
Página 281 de 486
Grade Center
PREGUNTAS DE RESPUESTA NUMÉRICA CALCULADA
Acerca de las preguntas de respuesta numérica calculada
Este tipo de pregunta se asemeja al de las preguntas de rellenar espacios en blanco. El usuario
introduce un número para completar una afirmación. La respuesta correcta podrá ser un número
específico o ubicarse dentro de un rango de números. Tenga en cuenta que la respuesta debe ser
numérica, no alfanumérica. Por ejemplo, en una clase de geografía el profesor puede preguntar
cuál es la población aproximada de una ciudad en particular.
Crear una pregunta de respuesta numérica calculada
Para crear una pregunta de respuesta numérica, siga estos pasos:
1.
2.
Seleccione la opción Numérico en la lista desplegable de tipos de preguntas. Haga clic
en Ir.
3.
Introduzca el Texto de la pregunta.
4.
Asigne un Valor de puntuación. Complete cualquier función avanzada para la pregunta
establecida por la configuración de creación de la evaluación.
5.
Introduzca la Respuesta correcta. Este valor debe ser un número.
6.
Introduzca el Intervalo de Respuesta. Si para que el alumno reciba créditos la respuesta
debe ser exacta, introduzca 0. Cualquier valor superior o inferior a la Respuesta correcta
por menos del valor del Intervalo de respuesta será marcado como correcto.
7.
Complete la pregunta añadiendo comentarios opcionales para las respuestas correctas e
incorrectas. Asigne metadatos a la pregunta.
8.
Página 282 de 486
Grade Center
PREGUNTAS DE RESPUESTA DE ARCHIVO
Acerca de las preguntas de respuesta de archivo
Los usuarios cargan un archivo desde la unidad local o desde la Content Collection como la
respuesta a la pregunta. Este tipo de pregunta se califica manualmente. Con este tipo de pregunta,
si el profesor quiere asignar alguna tarea a los alumnos antes de la prueba, puede enviarla junto
con la misma. También es una buena opción para los casos en que se necesita bastante tiempo
para leer las preguntas. Cuando las respuestas se envían de este modo, el profesor puede leerlas
y calificar la pregunta sin temor de que el navegador interrumpa su actividad.
NOTA: las preguntas de redacción y de respuesta breve también se pueden
utilizar cuando es necesario que la respuesta del alumno sea breve. Este tipo
de pregunta se debe calificar de forma manual.
El usuario también puede introducir preguntas de respuesta de archivo, de
rellenar espacios en blanco y de rellenar espacios en blanco con varias
opciones.
Crear una pregunta de respuesta de archivo
Para crear una pregunta de respuesta de archivo, siga estos pasos:
1.
2.
Seleccione la opción Respuesta de archivo en la lista desplegable de tipos de pregunta.
Haga clic en Ir.
3.
4.
5.
Asigne metadatos a la pregunta.
6.
Página 283 de 486
Grade Center
PREGUNTAS DE ZONA ACTIVA
Acerca de las preguntas de zona activa
Los usuarios indican la respuesta marcando un punto específico sobre una imagen. Para definir la
respuesta correcta, se usa una amplia gama de coordenadas de píxeles. La zona activa se refiere
al área de una imagen que, al ser seleccionada, da la respuesta correcta. Éstos son algunos
ejemplos de los diferentes usos de este tipo de preguntas:
•
Anatomía: localizar diferentes partes del cuerpo
•
Geografía: localizar áreas en un mapa
•
Idiomas extranjeros: seleccionar diferentes artículos de vestimenta
Crear una pregunta de zona activa.
Siga los siguientes pasos para crear una pregunta de zona activa.
1.
2.
Seleccione la opción Preguntas de zona activa en la lista desplegable de tipos de
3.
4.
5.
Introduzca la ruta al archivo en el campo Adjuntar archivo local, en el encabezado
Cargar imagen. Asegúrese de cargar la imagen en el campo correcto. Recuerde que la
opción Configuración de creación permite cargar un archivo como parte del Texto de la
pregunta.
6.
Haga clic en la opción Siguiente. Aparecerá la imagen cargada.
7.
Haga clic con el ratón y arrástrelo a fin de crear un rectángulo sobre la respuesta
correcta. Cuando los alumnos seleccionen un punto dentro del rectángulo, recibirán un
crédito por respuesta correcta. El área de la zona activa se define por píxeles. Haga clic
en Borrar para eliminar la zona activa y seleccionar una nueva zona activa.
8.
incorrectas. Asigne a la pregunta una categoría u otros metadatos.
9.
Página 284 de 486
Grade Center
PREGUNTAS DE RELLENAR ESPACIOS EN BLANCO CON VARIAS OPCIONES
Acerca de las preguntas de rellenar espacios en blanco con varias opciones
Este tipo de preguntas se crea sobre preguntas de rellenar espacio en blanco con varias
respuestas para rellenar espacios en blanco que se pueden insertar dentro de una oración o de un
párrafo. Se definen conjuntos separados de respuestas para cada espacio en blanco. Este tipo de
pregunta se puede utilizar si existen distintas variables, tales como “¿De qué color es la bandera
italiana?”. Este tipo de pregunta también es útil para las clases de idiomas extranjeros. En este
caso, el identificador y el adjetivo se dejarán en blanco en la oración para no revelar el género del
objeto.
Crear una pregunta de rellenar espacios en blanco múltiple
Para crear una pregunta de rellenar espacios en blanco con varias opciones, siga estos pasos:
1.
2.
Seleccione la opción Rellenar espacios en blanco con varias opciones en la lista
desplegable de tipos de pregunta. Haga clic en Ir.
3.
Introduzca el texto de la pregunta. Introduzca cada espacio en blanco como una variable
delimitada por corchetes. Por ejemplo, William [espacio en blanco_1] escribió Romeo y
[espacio en blanco_2].
de subrayado (_) y guiones (-). Cualquier otro uso del corchete de apertura (“[”) debe
estar precedido por la barra invertida (“\”). Los nombres de las variables deben ser únicos
y no pueden volver a utilizarse.
4.
5.
6.
Aparecerá una lista de variables que se encuentran en la pregunta. Introduzca una o más
respuestas correctas para cada variable.
7.
8.
Página 285 de 486
Grade Center
PREGUNTAS DE ORACIÓN CONFUSA
Acerca de las preguntas de oración confusa
Se les muestra a los usuarios una oración con unas pocas partes de la misma como variables. El
usuario selecciona de la lista desplegable la respuesta apropiada de cada variable para armar la
oración. Sólo se usa un conjunto de respuestas para todas las listas desplegables. Este tipo de
pregunta puede ser útil al enseñar el orden gramatical correcto dentro de la oración, tal como la
ubicación de un sustantivo, un verbo o un adjetivo.
Crear una pregunta de oración confusa
Siga los siguientes pasos para crear una pregunta de oración confusa.
1.
2.
Seleccione la opción Oración confusa en la lista desplegable tipo de pregunta. Haga clic
en Ir.
3.
Introduzca el texto de la pregunta. Introduzca cada espacio en blanco como una variable
delimitada por corchetes.
de subrayado (_) y guiones (-). Cualquier otro uso del signo del corchete de apertura (“[”)
debe estar precedido por el símbolo de barra invertida (“\”). Los nombres de las variables
deben ser únicos y no pueden volver a utilizarse.
4.
5.
Seleccione el Númbero de respuestas e introduzca un valor para cada una. Estos
valores aparecerán en una lista desplegable para cada variable cuando los usuarios vean
la pregunta. Introduzca las respuestas en la lista desplegable en el orden en que se
deben mostrar a los alumnos.
6.
7.
La pregunta aparecerá con las listas desplegables en lugar de las variables. Seleccione
las respuestas correctas.
8.
9.
Página 286 de 486
Grade Center
PREGUNTAS DE ESCALA DE OPINIÓN/LIKERT
Acerca de las preguntas de escala de opinión/Likert
Es un tipo de preguntas basadas en una escala de valoración diseñada para medir actitudes o
reacciones. Este tipo de pregunta se usa frecuentemente en sondeos, porque permite obtener una
escala de opinión comparable. Los usuarios indican la respuesta de varias opciones que
representa su actitud o reacción. Cuando el profesor crea una pregunta de escala de opinión, se
rellenan previamente seis campos de respuesta con las siguientes respuestas:
•
Totalmente de acuerdo
•
De acuerdo
•
Ni de acuerdo ni en desacuerdo
•
En desacuerdo
•
Totalmente en desacuerdo
•
No aplicable
Crear una pregunta de escala de opinión/Likert
Para crear una pregunta de escala de opinión/Likert, siga los siguientes pasos.
1.
2.
Seleccione la opción Escala de opinión en la lista desplegable de tipos de pregunta.
Haga clic en Ir.
3.
4.
5.
Determine la forma en que se mostrarán las respuestas seleccionando Numeración de la
respuesta y Orientación de la respuesta.
6.
Marque la opción Permitir crédito parcial para que las opciones aparezcan bajo cada
respuesta para asignar un porcentaje posible de puntos.
7.
Los campos de respuesta estarán previamente rellenados con valores en una escala
Likert. Seleccione una respuesta correcta y cambie cualquiera de los valores de
respuesta.
8.
9.
Página 287 de 486
Grade Center
PREGUNTAS DE RESPUESTA BREVE
Acerca de las preguntas de respuesta breve
Las preguntas de respuesta breve son similares a las preguntas de redacción. La longitud de la
respuesta se puede limitar a un número determinado de filas en el cuadro de texto. Las preguntas
de redacción y las preguntas de respuesta breve se deben calificar de forma manual.
El número de filas sirve como guía al introducir una respuesta, sin imponer un límite absoluto a la
longitud de la respuesta.
Crear una pregunta de respuesta breve
Para crear una pregunta de respuesta breve, siga estos pasos:
1.
2.
Seleccione la opción Respuesta breve en la lista desplegable de tipos de pregunta. Haga
clic en Ir.
3.
4.
5.
Seleccione un número de filas para la respuesta.
6.
Introduzca un ejemplo de respuesta correcta para ayudar a los evaluadores.
7.
8.
Página 288 de 486
Grade Center
PREGUNTAS DE DOS OPCIONES EXCLUYENTES
Acerca de las preguntas de dos opciones excluyentes
Los usuarios encontrarán una afirmación y se les solicitará que respondan utilizando una selección
de respuestas predefinidas de dos opciones, como por ejemplo,
•
Sí/No
•
De acuerdo/En desacuerdo
•
Correcto/Incorrecto
Este tipo de preguntas resulta muy útil para realizar sondeos de opinión a los alumnos. Es una
ligera variante de la pregunta de tipo verdadero/falso, y permite respuestas más descriptivas y
significativas.
Crear una pregunta de dos opciones excluyentes
Para crear una pregunta de dos opciones excluyentes, siga estos pasos:
1.
2.
Seleccione la opción Dos opciones excluyentes en la lista desplegable tipo de pregunta.
Haga clic en Ir.
3.
4.
5.
Haga clic en la opción Respuesta correcta y seleccione un valor positivo y uno negativo
en las listas desplegables.
6.
7.
Página 289 de 486
Grade Center
PREGUNTAS DE COPA DE PRUEBAS
Acerca de las preguntas de Copa de pruebas
Las preguntas de copa de pruebas permiten incorporar entretenimiento y creatividad a las
pruebas, como las auto-evaluaciones o las competencias en la clase. El usuario ve la respuesta y
responde introduciendo la pregunta correcta en un cuadro de texto. Una respuesta debe incluir una
frase y una palabra interrogativa (tal como quién, qué, o dónde) para ser marcada como correcta.
Por ejemplo, para la pregunta: “La persona que inventó la máquina para quitar las semillas del
algodón”, la respuesta sería “¿Quién es Eli Whitney?” Si la palabra interrogativa no está incluida
en la respuesta, es posible que se otorgue un crédito parcial.
Crear una pregunta de Copa de pruebas
Para crear una pregunta de Copa de prueba, siga estos pasos.
1.
2.
Seleccione la opción Copa de pruebas en la lista desplegable de tipos de pregunta.
Haga clic en Ir.
3.
4.
5.
Haga clic en Permitir crédito parcial e introduzca un porcentaje de crédito. Esa es la
cantidad de crédito que se dará a las respuestas que incluyan la frase correcta pero que
no contengan la palabra interrogativa correcta.
6.
Seleccione la opción Número de palabras interrogativas. Introduzca cada palabra
interrogativa aceptable en los campos que se encuentran a continuación. Para que los
alumnos reciban crédito completo, una de estas palabras debe aparecer en la respuesta.
7.
Seleccione el Número de frases de respuesta. Introduzca cada frase aceptable en los
campos que se encuentran a continuación. Para que los alumnos reciban algún crédito,
una de esas frases debe aparecer en la respuesta.
8.
9.
Página 290 de 486
Grade Center
AÑADIR Y MODIFICAR UN BLOQUE ALEATORIO
Los bloques aleatorios permiten al profesor utilizar una selección aleatoria de preguntas de un
conjunto. Tenga en cuenta que no es posible añadir un Bloque aleatorio de preguntas desde otra
Prueba o Sondeo.
NOTA: No es posible incluir bloques aleatorios en un sondeo o un conjunto.
Haga clic en Añadir o Modificar una pregunta en la página Lienzo de la prueba.
Campos
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Buscar
Buscar entre los
conjuntos que
figuran a
continuación:
Permite seleccionar un conjunto del cual extraer el grupo de
preguntas.
Elegir tipos de
pregunta a importar
Permite seleccionar las casillas de verificación próximas a los tipos de
preguntas a incluir en el Bloque aleatorio. Si la opción Todos está
seleccionada, no es posible seleccionar otras opciones. Si la opción
Todos no está seleccionada, es posible elegir una o más opciones.
Número de
preguntas a
importar
Permite introducir la cantidad de preguntas a incluir en el Bloque
aleatorio.
Puntos por
pregunta
Permite introducir el número de puntos que valdrá cada pregunta en
el Bloque aleatorio.
Bottom of Form
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Grade Center
CARGAR PREGUNTAS
Los profesores pueden importar en una evaluación archivos que contienen preguntas.
Las preguntas del archivo cargado deben coincidir con la estructura de archivo que se explica a
continuación. El archivo puede incluir los siguientes tipos de preguntas: de redacción, de
ordenación, de correspondencia, de rellenar espacio en blanco, de varias opciones, de respuesta
múltiple y del tipo verdadero/falso.
NOTA: Los archivos con preguntas se pueden importar en conjuntos y sondeos.
Al cargarse en un Sondeo, se ignora la asignación de respuesta
correcta/incorrecta, pero el archivo debe tener el formato descrito para Pruebas
y Conjuntos.
Tenga en cuenta que esta función no está disponible en el Blackboard Learning System Edición
básica.
Es importante tener en cuenta la siguiente información al importar preguntas de evaluaciones:
•
Una vez cargadas, las preguntas se pueden administrar como cualquier otra pregunta
creada dentro de la evaluación.
•
Si hay un error en una pregunta dentro de un archivo, sólo la pregunta con el error no se
cargará correctamente. Las preguntas sin errores se cargarán en forma correcta.
•
El sistema no controla si existen preguntas duplicadas. La administración de este aspecto
de las preguntas de la evaluación depende del profesor.
Seleccione Cargar preguntas desde la página Lienzo de la prueba.
Función
Haga clic en Examinar y localice el archivo que desea cargar en la evaluación. Todas las
preguntas de ese archivo se añadirán a la evaluación.
Valor de puntuación
Al importar preguntas, se les asigna automáticamente el valor de puntuación predeterminado
establecido en la página Configuración de creación de prueba. Si no se ha seleccionado un valor
predeterminado en la Configuración de creación, las preguntas tendrán automáticamente un valor
de puntuación de 0 y los profesores deberán introducir un valor de puntuación para cada pregunta.
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Grade Center
Estructura del archivo
Las preguntas del archivo deben tener una estructura específica para ser cargadas en forma
correcta a una evaluación. Cada campo del archivo está separado por un tabulador. Cada fila es
una pregunta por separado.
Las preguntas de varias opciones (VO) tienen la siguiente estructura:
VO TAB texto de la pregunta (TAB texto de la respuesta TAB correcto o incorrecto)
El texto entre paréntesis () se puede repetir en cada una de las respuestas que forman parte de la
pregunta de varias opciones. El número máximo de respuestas es 20.
Las preguntas de respuesta múltiple (RM) tienen la siguiente estructura:
RM TAB texto de la pregunta (TAB texto de la respuesta TAB correcto o incorrecto)
El texto entre paréntesis () se puede repetir en cada una de las respuestas que forman parte de la
pregunta de respuesta múltiple. El número máximo de respuestas es 20.
Las preguntas verdadero/falso (VF) tienen la siguiente estructura:
VF TAB texto de la pregunta TAB verdadero o falso
Las preguntas de redacción (RED) tienen la siguiente estructura:
RED TAB texto de la pregunta TAB [ejemplo]
El texto entre [] es opcional. El profesor puede elegir añadir una pregunta de redacción de muestra
o dejar ese espacio en blanco.
Las preguntas de ordenación (ORD) tienen la siguiente estructura:
ORD TAB texto de la pregunta (TAB texto de la respuesta)
El texto entre () se puede repetir en cada una de las respuestas que forman parte de la pregunta
de ordenación. El número máximo de respuestas es 20.
El orden introducido en el archivo es el orden correcto. El sistema ordenará las respuestas en
forma aleatoria.
Las preguntas de correspondencia (CORR) tienen la siguiente estructura:
CORR TAB texto de la pregunta (TAB texto de la respuesta TAB texto de correspondencia)
de correspondencia. El número máximo de respuestas es 20.
El sistema ordenará las respuestas y las preguntas correspondientes en forma aleatoria.
Al cargar una pregunta de correspondencia, debe haber una relación de uno a uno entre las
preguntas y las respuestas. De lo contrario, es posible que las respuestas correctas se marquen
como incorrectas si más de una respuesta tiene el mismo valor.
Las preguntas de rellenar espacio en blanco (REB) tienen la siguiente estructura:
REB TAB texto de la pregunta (TAB texto de la respuesta)
de rellenar espacio en blanco. El número máximo de respuestas es 20.
Las preguntas de respuestas de archivo (RA) tienen la siguiente estructura:
‘RA’ TAB pregunta
Las preguntas de respuestas numéricas tienen la siguiente estructura:
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Grade Center
‘NUM’ TAB pregunta TAB respuesta TAB [opcional]tolerancia
Las preguntas de respuesta breve (RB) tienen la siguiente estructura:
‘RB’ TAB pregunta TAB respuesta_ejemplo
Las preguntas de escala de opinión/Likert (EOL) tienen la siguiente estructura:
EOL TAB pregunta
Las preguntas de rellenar espacio en blanco con varias opciones (REB_VO) tienen la
siguiente estructura:
REB_VO TAB pregunta TAB variable1 TAB respuesta1 TAB respuesta2 TAB variable2 TAB
respuesta3
El formato está compuesto de una lista de respuestas/variables en donde cada respuesta/variable
está compuesta por el nombre de la variable y de una lista de respuestas correctas para esa
variable. Las respuestas/variables están delimitadas por un campo vacío.
Las preguntas de oración confusa tienen la siguiente estructura:
ORACIÓN_CONFUSA TAB pregunta TAB opción1 TAB variable1 TAB opción2 TAB TAB
opción3 TAB variable2
El formato está compuesto de una lista de respuestas con opciones en donde cada respuesta
contiene una opción seguida por una lista de variables para la cual esa opción es la respuesta
correcta. Un campo vacío indica el final de una respuesta con opción. Una opción seguida
inmediatamente por un campo vacío indica que esa opción no es la respuesta correcta para
ninguna variable.
Las preguntas de Copa de pruebas tienen la siguiente estructura:
COPA_PRUEBAS TAB pregunta TAB pregunta_palabra1 TAB pregunta_palabra2 TAB frase1
TAB frase2
El formato está compuesto de una lista de palabras interrogativas seguida por un campo en blanco
y una lista de frases de respuestas válidas.
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Grade Center
CÓMO BUSCAR CONJUNTOS Y EVALUACIONES
Esta sección explica cómo seleccionar preguntas específicas en los conjuntos y otras
evaluaciones. Los profesores pueden elegir preguntas según categorías, palabras clave y tipo de
pregunta.
Haga clic en la opción Buscar conjuntos y evaluaciones correspondiente una pregunta, en la
página Lienzo de la prueba.
Campo
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Buscar entre los
conjuntos y las
evaluaciones que
figuran a
continuación
Permite seleccionar una prueba o un conjunto de preguntas en los
cuales seleccionar las preguntas.
Tipos de pregunta
Permite seleccionar la opción Todos para elegir preguntas de todo
tipo, o seleccionar uno o más tipos de pregunta.
Categorías
relacionadas
Permite seleccionar una categoría en la cual elegir una pregunta. Esa
opción se encuentra en la ficha Avanzadas.
Palabras clave
Permite introducir palabras clave para las preguntas. Si introduce más
de una palabra clave, inserte una coma entre las palabras. Si
introduce más de una palabra clave, se recuperarán sólo las
preguntas que tengan todas las palabras clave. Esa opción se
encuentra en la ficha Avanzadas.
Puntos
Después de importar preguntas de un conjunto a una prueba, es necesario asignarles un valor de
puntuación. Si se ha establecido un valor de puntuación predeterminado en la página
Configuración de creación de prueba, las preguntas importadas recibirán el valor predeterminado
en forma automática.
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Grade Center
Cómo seleccionar preguntas
Seleccione una o más pregunta para incluir en la prueba. Haga clic en la opción Vista preliminar
para ver las preguntas tal como aparecerán en la prueba.
Los profesores pueden seleccionar 20 preguntas por vez desde un conjunto u otra evaluación,
para añadir a una prueba. Al realizar la búsqueda, 20 preguntas aparecerán en una página; si se
encuentran más de 20 preguntas durante la búsqueda, se visualizarán varias páginas. Los
profesores sólo pueden seleccionar y enviar preguntas de una página a la vez. Por ejemplo, si la
búsqueda muestra tres páginas de preguntas, el profesor deberá seleccionar las preguntas a
añadir que aparecen en la primera página y hacer clic en Enviar, después pasar a la segunda
página de la búsqueda, seleccionar las preguntas de esa página y seleccionar Enviar, y así
sucesivamente hasta finalizar.
CENTRO DE
CALIFICACIONES
El centro de calificaciones ofrece una extraordinaria flexibilidad para cubrir las necesidades de
usuarios básicos y avanzados, las necesidades institucionales y la diversidad del alumnado. Los
profesores pueden realizar la mayoría de las actividades del centro de calificaciones con facilidad y
eficiencia desde vista centralizada.
El centro de calificaciones incluye funciones para comunicar y compartir datos de pruebas de
evaluación directamente con alumnos, padres y administradores institucionales. Una función de
informes puede ayudar a los profesores y demás participantes clave a entender el progreso de los
alumnos y a tomar decisiones informadas para mejorar el rendimiento.
La organización de esta sección se estructura según el ciclo de vida de evaluación de un curso:
comienza con la exploración de las funciones del centro de calificaciones, continúa con la
planificación de las pruebas de evaluación y el uso del centro de calificaciones y finaliza con una
explicación sobre la forma de guardar y reutilizar el libro de calificaciones. Es posible que los
usuarios que conocen las herramientas de Blackboard Academic Suite y las antiguas
convenciones del centro de calificaciones prefieran examinar el menú de navegación y pasar
directamente a las secciones de configuración y uso del centro de calificaciones. Los usuarios que
trabajen por primera vez con Blackboard posiblemente prefieran leer la sección sobre la
planificación de las pruebas de evaluación antes de aprender a configurar y usar el centro de
calificaciones.
En esta sección
Esta sección incluye los siguientes capítulos:
CAPÍTULO
DESCRIPCIÓN
Navegación y funciones del
centro de calificaciones
Pone de relieve las principales funciones del centro de
calificaciones y la forma en que el centro de calificaciones
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Grade Center
interactúa con otros sistemas de Academic Suite.
Configuración del centro de
calificaciones y planificación
de pruebas de evaluación
Describe los esquemas de calificación, las categorías, los
períodos de calificación, y cómo utilizar y guardar vistas
inteligentes (vistas personalizadas de datos del centro de
calificaciones).
Uso
del
centro
calificaciones
de
Describe cómo introducir calificaciones, ver detalles de
calificaciones, cambiar calificaciones y anular calificaciones.
Describe también cómo añadir y eliminar alumnos, comunicar
calificaciones a alumnos, autogenerar columnas, generar
columnas manualmente e importar elementos externos.
Almacenamiento
y
reutilización del centro de
calificaciones
Describe cómo descargar datos del centro de calificaciones,
guardar parámetros de configuración y copiar y archivar cursos
con información del centro de calificaciones.
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Grade Center
DESCRIPCION GENERAL
El centro de calificaciones ofrece una extraordinaria flexibilidad para cubrir las necesidades de
usuarios básicos y avanzados, las necesidades institucionales y la diversidad del alumnado. Los
profesores pueden realizar la mayoría de las actividades del centro de calificaciones con facilidad y
eficiencia desde vista centralizada.
El centro de calificaciones incluye funciones para comunicar y compartir datos de pruebas de
evaluación directamente con alumnos, padres y administradores institucionales. Una función de
informes puede ayudar a los profesores y demás participantes clave a entender el progreso de los
alumnos y a tomar decisiones informadas para mejorar el rendimiento.
La organización de esta sección se estructura según el ciclo de vida de evaluación de un curso:
comienza con la exploración de las funciones del centro de calificaciones, continúa con la
planificación de las pruebas de evaluación y el uso del centro de calificaciones y finaliza con una
explicación sobre la forma de guardar y reutilizar el libro de calificaciones. Es posible que los
usuarios que conocen las herramientas de Blackboard Academic Suite y las antiguas
convenciones del centro de calificaciones prefieran examinar el menú de navegación y pasar
directamente a las secciones de configuración y uso del centro de calificaciones. Los usuarios que
trabajen por primera vez con Blackboard posiblemente prefieran leer la sección sobre la
planificación de las pruebas de evaluación antes de aprender a configurar y usar el centro de
calificaciones.
En esta sección
Esta sección incluye los siguientes capítulos:
CAPÍTULO
DESCRIPCIÓN
Navegación y funciones del
Pone de relieve las principales funciones del centro de
calificaciones y la forma en que el centro de calificaciones
interactúa con otros sistemas de Academic Suite.
Configuración del centro de
calificaciones y planificación
de pruebas de evaluación
Describe los esquemas de calificación, las categorías, los
períodos de calificación, y cómo utilizar y guardar vistas
inteligentes (vistas personalizadas de datos del centro de
calificaciones).
Uso
del
centro
calificaciones
de
Describe cómo introducir calificaciones, ver detalles de
calificaciones, cambiar calificaciones y anular calificaciones.
Describe también cómo añadir y eliminar alumnos, comunicar
calificaciones a alumnos, autogenerar columnas, generar
columnas manualmente e importar elementos externos.
Almacenamiento
y
reutilización del centro de
calificaciones
Describe cómo descargar datos del centro de calificaciones,
guardar parámetros de configuración y copiar y archivar cursos
con información del centro de calificaciones.
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Grade Center
FUNCIONES DEL CENTRO DE CALIFICACIONES
El centro de calificaciones es un repositorio central de datos de pruebas de evaluación,
información sobre alumnos y notas de profesores. También es una herramienta de elaboración de
informes y comunicaciones interactiva que puede ayudar a alumnos, profesores, administradores y
otros participantes a entender el progreso del alumno y a tomar decisiones fundadas sobre cómo
mejorar el rendimiento educativo.
Interacción con otros sistemas
El centro de calificaciones interactúa con muchos sistemas de Blackboard Academic Suite. Es
necesario entender cómo y dónde se producen estas interacciones para poder disponer de una
visión global del centro de calificaciones y obtener información que permita que los usuarios
saquen el máximo partido de las funciones y características de esta herramienta.
En la siguiente tabla se explica el funcionamiento del centro de calificaciones y su interacción con
otras funciones y sistemas de Academic Suite:
ÁREA
INTERACCIÓN
Contenido del curso
Las actividades, las pruebas de evaluación y los elementos del
tablero de discusión marcados para una calificación generan
automáticamente columnas en el centro de calificaciones. A los
elementos con fecha de vencimiento se les puede asignar un
período de calificación automáticamente basado en esa fecha. Si
desea obtener más información sobre cómo añadir elementos
calificados al centro de calificaciones automáticamente, consulte
Adición de columnas al centro de calificaciones. Si desea
obtener más información sobre períodos de calificación, consulte
Creación de períodos de calificación.
Sistema de advertencia
previa
El sistema de advertencia previa es una función de
comunicación basada en reglas que envía mensajes de correo
electrónico a alumnos y sus observadores cuando los criterios de
la regla se cumplen. Por ejemplo, se puede configurar una regla
para que envíe un mensaje de correo electrónico a aquellos
alumnos que obtengan una puntuación inferior a 60 en un
examen. La puntuación introducida en el centro de calificaciones,
tanto si la ha introducido de forma manual o automática,
originará el envío del mensaje.
Observadores
Un observador puede iniciar sesión y acceder a las calificaciones
de sus alumnos observados tal como están registradas y
publicadas en el centro de calificaciones. Puede activar esta
opción en las opciones de configuración del curso.
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Grade Center
Herramienta
visualización
calificaciones
de
de
Si los profesores publican calificaciones para que los alumnos
las vean, éstos podrán acceder al centro de calificaciones
mediante la herramienta de visualización de calificaciones de la
ficha Mi institución. Aparecerá una lista de los cursos en los que
los alumnos están inscritos. Si los alumnos hacen clic en el
nombre del curso, accederán a la página Ver calificaciones del
centro de calificaciones.
Herramienta del curso
Mis calificaciones
Si los profesores publican calificaciones para que los alumnos
las consulten, éstos podrán hacer clic en la herramienta Mis
calificaciones de su curso para acceder a la página Ver
calificaciones del centro de calificaciones.
Módulo de informe de
calificaciones
Si el administrador del sistema ha establecido como disponible el
módulo de informe de calificaciones, los alumnos podrán
añadirlo a su ficha Mi institución. El módulo mostrará la
calificación que los profesores han asignado a cada curso. Esto
se denomina calificación externa en el centro de calificaciones.
Un enlace llevará a los alumnos a la página Ver calificaciones
del centro de calificaciones.
Panel de rendimiento
Los profesores y asistentes pueden acceder al centro de
calificaciones a través del panel de rendimiento donde podrán
ver y actualizar las calificaciones.
Correo electrónico
Se pueden enviar mensajes de correo electrónico a los alumnos
seleccionados, a todos los alumnos, a los observadores
seleccionados o a todos los observadores directamente desde el
centro de calificaciones. Si hace clic en el enlace Correo
electrónico, accederá a la página Enviar correo electrónico. Si
desea obtener más información sobre cómo enviar un correo
electrónico desde el centro de calificaciones, consulte Envío de
correos electrónicos desde el centro de calificaciones.
Datos externos de otros
sistemas de calificación
La importación de datos al centro de calificaciones y la
exportación de datos desde el mismo, se realiza mediante
cargas y descargas de archivos delimitados. Si desea obtener
más información sobre cómo importar datos del centro de
calificaciones y exportar datos desde el mismo, consulte Carga
de elementos externos del centro de calificaciones.
Comunicación y toma de decisiones fundada
Los profesores pueden aprovechar las funciones interactivas del centro de calificaciones para
realizar seguimientos y mantener a los alumnos informados de su progreso. Los datos del centro
de calificaciones permiten identificar alumnos y dirigirlos hacia actividades educativas adecuadas
como recuperación o enriquecimiento. Las herramientas de comunicación ayudan a los alumnos a
involucrarse más en los estudios académicos y obtener la ayuda que necesitan, ya que se les
avisa sobre áreas de bajo rendimiento. Las funciones de elaboración de informes facilitan la
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realización de una evaluación de la institución y del alumno más completa, ya que muestra datos
del alumno significativos para evaluar los resultados.
En el siguiente ejemplo se muestra cómo se integran las distintas funciones del centro de
calificaciones:
Un profesor ha programado entregar a la clase una prueba de unidad un día determinado a una
hora específica. Esta prueba es parte de un programa de estudios estándar de la materia y se ha
utilizado en cursos anteriores como indicador para evaluar el progreso de los alumnos a través del
material necesario. Los alumnos deben obtener una puntuación de 70 o mayor para superar
correctamente el material del curso.
En esta clase (sección), el profesor ha creado un grupo de alumnos que no son hablantes nativos
del idioma en el que se imparte la clase. El profesor también ha creado un grupo de alumnos que
han sido trasladados a la institución y que es posible que no reúnan todos los requisitos previos
para el material. Estos grupos de alumnos se han añadido a las dos vistas inteligentes del centro
de calificaciones, de manera que sus datos se pueden ver de forma independiente a los del resto
de la clase.
El profesor ha realizado la prueba de unidad y ha decidido no mostrar inmediatamente las
puntuaciones a los alumnos del curso para asegurarse de que la publicación de las puntuaciones
de la clase se produce a una hora determinada. Una vez que el tiempo programado para la prueba
se ha terminado, el centro de calificaciones indicará al profesor que los alumnos han enviado la
prueba de unidad y que es necesario calificarla (no se trata de una prueba de evaluación en línea
que se puntúa automáticamente). El profesor puede escribir comentarios para cada envío. Algunos
comentarios se publican junto a las calificaciones de los alumnos y algunos comentarios
permanecen en el centro de calificaciones para uso del profesor. Es una forma personal y directa
de realizar comentarios sobre un tema específico que los alumnos pueden recibir.
A medida que el profesor añada calificaciones de la prueba de unidad al centro de calificaciones,
se enviará un mensaje de correo electrónico personalizado a los alumnos que hayan obtenido una
puntuación inferior a 70 y a sus observadores desde el centro de calificaciones, en el que se
indicará que deben concertar una cita para hablar sobre la calificación. Un alumno que fue
trasferido a este curso desde otra sección ya realizó la prueba de unidad y apareció marcado
como Exceptuado. (A estos alumnos exentos de una calificación no se les incluirá la calificación de
este elemento en la calificación final).
Después de haber registrado todas las calificaciones, el profesor abrirá las vistas inteligentes que
contienen a los alumnos clasificados en grupos en el centro de calificaciones. La información
proporcionada por las vistas inteligentes se utiliza para recomendar una recuperación en el idioma
de destino, si fuera necesario, a hablantes que no sean nativos del idioma. También se utiliza para
calcular el conocimiento previo necesario de los alumnos transferidos y realizar recomendaciones
para recuperar o acelerar el progreso. Esta información se escribe en la sección de comentarios
del centro de calificaciones para poder consultarla más adelante y, finalmente, se entrega a la
administración del departamento para realizar evaluaciones adicionales de resultados.
Una semana después de que las pruebas de la unidad se hayan enviado y puntuado, se
publicarán las calificaciones. Un alumno que ha obtenido una calificación personalmente
insatisfactoria le comunica su preocupación al profesor. Como resultado de esta conversación, el
profesor cambia las calificaciones de este y otros alumnos. El centro de calificaciones registra los
cambios de las calificaciones en el historial de calificación y crea un registro en el que se detalla
quién cambió la calificación y cuándo.
Los alumnos y observadores que reciban notificaciones por correo electrónico debido a bajas
calificaciones deberán realizar tareas de seguimiento para garantizar que dominan el material y el
éxito posterior en el curso.
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EXPLORACION DEL CENTRO DE CALIFICACIONES
El centro de calificaciones se compone de filas y columnas de información del alumno y de
elementos clasificables. Las celdas de la cuadrícula contienen datos específicos de los alumnos
correspondientes. Todas las celdas y encabezados de columna contienen menús para diversas
acciones. El usuario puede acceder a la información o desplazarse a otras páginas para
interactuar con el centro de calificaciones.
La apariencia del centro de calificaciones es totalmente configurable. Si desea obtener más
información sobre cómo cambiar el centro de calificaciones, consulte Creación de vistas
inteligentes en el centro de calificaciones y Ordenación del centro de calificaciones.
La página del centro de calificaciones incluye las siguientes áreas, según aparecen de arriba a
abajo y de izquierda a derecha:
•
Barra de acción: fila que contiene un conjunto de herramientas con sus respectivas opciones.
•
Centro de calificaciones: columnas, filas y celdas que componen la vista actual de los datos
Barra de información sobre calificaciones: fila de información sobre una columna
•
seleccionada.
•
Leyenda de icono: información sobre el significado de los iconos que aparecen en celdas de
hojas de cálculo.
NOTA: Los cursos nuevos o los cursos restaurados incluirán dos columnas
creadas: una columna de puntos totales y una columna de calificación
ponderada. El usuario deberá configurar los parámetros de estas dos columnas.
Si desea obtener más información sobre columnas de calificación calculadas,
consulte Cálculo de calificaciones.
Barra de acción
En la barra de herramientas de la página del centro de calificaciones aparecen los siguientes
iconos:
• Añadir columna de calificaciones: un icono que se utiliza para crear una columna de
calificación en el centro de calificaciones. Si desea obtener más información sobre cómo crear
columnas, consulte Adición de columnas de calificación al centro de calificaciones.
• Añadir columna calculada: un menú desplegable con opciones para crear columnas
calculadas en el centro de calificaciones. Si desea obtener más información sobre cómo crear
columnas calculadas, consulte Cálculo de calificaciones.
• Administrar: muestra las opciones de administración del centro de calificaciones cuando se
activa el enlace de acción. Las selecciones incluyen opciones para:
o
Cargar datos en el centro de calificaciones desde un archivo de origen externo.
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o
Descargar datos desde el centro de calificaciones en un formato de archivo
delimitado.
o
Categorías: clasificaciones de columnas de elementos clasificables como
"Prueba" o "Actividad".
o
Vistas inteligentes: vistas personalizadas de datos del centro de calificaciones
creadas por profesores y guardadas para uso continuado.
o
Períodos de calificación: segmentos definidos por el usuario dentro del centro de
calificaciones que se pueden definir como períodos, semestres, trimestres, años,
etc.
o
Esquemas de calificación: asignan elementos calificables puntuados a una
visualización con la que puede interactuar el usuario.
o
Mostrar/Ocultar usuarios: determina si el registro de un alumno es visible en el
o
Organizar centro de calificaciones: permite a los profesores cambiar el orden y
la visibilidad de columnas, así como asignar columnas a categorías y períodos
de calificación.
o
Visualización y ocultación de usuarios: permite a los profesores ocultar o
mostrar usuarios en las vistas del centro de calificaciones.
•
Correo electrónico: muestra las opciones de correo electrónico cuando se activa el enlace de
acción. Si desea obtener más información sobre cómo enviar un correo electrónico desde el centro
de calificaciones, consulte Envío de correos electrónicos desde el centro de calificaciones.
•
Informes: muestra una página desde la que se crean informes para el curso. Si desea
obtener más información sobre informes, consulte Creación de informes.
•
Historial de calificación: muestra una página donde aparece el historial de calificación de
cualquier alumno seleccionado. Si desea obtener más información sobre el historial de calificación,
consulte Historial de calificación.
•
Vista actual: un menú desplegable que muestra todas las vistas distintas del centro de
calificaciones; cada una de estas vistas se puede establecer como vista predeterminada. Vista
actual incluye las siguientes posibilidades:
o
Centro de calificaciones completo: es una vista creada de forma
predeterminada; muestra todas las columnas y filas del centro de calificaciones
o
Vista preliminar de Mis calificaciones: esta vista se crea de forma
predeterminada. Muestra las columnas visibles para los alumnos.
o
Vista de calificación final: esta vista se crea de forma predeterminada.
Muestra todas las columnas, incluidas una columna de puntos totales creada
previamente y una columna de calificación ponderada.
o
Vistas inteligentes del centro de calificaciones; si desea obtener más
información sobre vistas inteligentes, consulte Creación de vistas inteligentes en
el centro de calificaciones.
o
Vistas por período de calificación; si desea obtener más información sobre
períodos de calificación, consulte Períodos de calificación.
•
Establecer como predeterminado: establece la Vista actual como vista predeterminada del
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•
Ordenar columnas por: un menú desplegable que muestra posibles opciones para ordenar
columnas. Si desea obtener más información sobre cómo ordenar columnas, consulte Ordenación
Barra de información sobre calificaciones
La fila de la barra de información sobre calificaciones muestra la información relacionada con la
celda de la columna de calificación seleccionada en el centro de calificaciones. En función de la
información introducida o relacionada, la barra de información sobre calificaciones mostrará todos
o algunos de los siguientes campos:
•
El tipo de calificación de una celda específica; puede ser una de las siguientes:
o
Calificación ponderada
o
Puntos totales
o
Calificación promedio
o
Mínimo/máximo
o
Anular
o
Calificación
Si desea obtener más información sobre tipos de calificación, consulte Adición de
columnas de calificación al centro de calificaciones y Cálculo de calificaciones.
NOTA: Si se introduce una calificación sobrescrita, tendrá priodidad sobre todos los
tipos de columnas y mostrará la barra de información sobre calificaciones.
•
Los puntos posibles para un elemento calificable
•
El formato de la calificación. Si desea obtener más información sobre visualización de
calificación, consulte Creación de esquemas de calificación.
•
Si la columna se muestra en las vista del alumno. Si desea obtener más información, consulte
Uso compartido de datos del centro de calificaciones.
Leyenda de icono
La leyenda de icono, según la selección, muestra la definición de los iconos que se visualizan en
las celdas del centro de calificaciones.
Accesibilidad al centro de calificaciones
Para hacer accesible el centro de calificaciones a tantas personas como sea posible, el centro de
calificaciones dispone de dos modos distintos: Interactivo y No interactivo. La vista interactiva es
la configuración predeterminada.
La vista no interactiva muestra los datos del centro de calificaciones en una cuadrícula
simplificada. No hay edición en línea ni posibilidad de congelar columnas, lo que facilita el
desplazamiento mediante pulsaciones y la inclusión de lectores de pantalla. Cuando los usuarios
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acceden por primera vez al centro de calificaciones con lectores de pantalla, inmediatamente se
les ofrece la posibilidad de introducir una vista no interactiva antes de seguir avanzando.
Tanto en vistas no interactivas como en vistas interactivas, el cursor se puede mover de una
columna a otra con la tecla de tabulación. En ambas vistas, para desplazarse por las celdas dentro
del centro de calificaciones se pueden utilizar las flechas arriba, abajo, izquierda y derecha de un
teclado estándar.
En la vista interactiva se pueden congelar columnas y existen funciones de edición en línea.
Para modificar manualmente la vista interactiva del centro de calificaciones a la vista no
interactiva, siga estos pasos:
1. En la página del centro de calificaciones, coloque el ratón sobre el icono situado en el extremo
derecho de la barra amarilla en la que aparecen las funciones Vista actual y Ordenar columnas
por.
2.
Seleccione Vista no interactiva.
NOTA: Esta configuración no se guardará en todas las sesiones (persistente). Sólo
se mantendrá durante la sesión actual. Una vez que se haya cerrado el navegador,
la vista volverá a la vista interactiva predeterminada.
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PERSONALIZACION DEL CENTRO DE CALIFICACIONES
Todas las funciones del centro de calificaciones se inician en la página del centro de calificaciones.
Esta vista se puede personalizar, lo que permite que los profesores ordenen los elementos de
distintas formas para maximizar la eficacia y para ver la información de los alumnos sin apenas
tener que desplazarse.
Las columnas se pueden mostrar y ocultar de forma selectiva en el centro de calificaciones para
reducir los desplazamientos. Las columnas se pueden clasificar para filtrarlas u ordenarlas.
También se pueden asignar a un período de calificación para unirlas. En Configuración del centro
de calificaciones y planificación de pruebas de evaluación se explica cómo definir categorías y
períodos de calificación.
En el centro de calificaciones se muestran, de forma predeterminada, el nombre y los apellidos del
alumno en primer lugar. Los alumnos pueden aparecer por su nombre de usuario o ID de alumno,
según cómo se haya organizado el centro de calificaciones. En la página aparecen las columnas
de elementos calificables y cálculos de conjuntos de elementos calificados. En las celdas se
muestran iconos que indican la disponibilidad de los alumnos, la visibilidad de elementos para los
alumnos y el estado de los elementos calificables, lo que proporciona una vista actual del estado
NOTA: La capacidad de configurar la vista del centro de calificaciones y de administrar
columnas y celdas se puede realizar a través de la página del centro de calificaciones,
en los menús de enlace de acción correspondientes a cada encabezado de columna y
celda.
Personalización del flujo de trabajo del centro de calificaciones
En el siguiente diagrama se ilustran las tareas habituales que el profesor realizaría para
personalizar el centro de calificaciones.
Ordenación del centro de calificaciones
Para que sea más fácil ver los datos del centro de calificaciones de distintas maneras, los
profesores, los profesores asistentes y los calificadores pueden ordenar todas las columnas
visibles del centro de calificaciones según varios criterios, entre los que se incluyen los siguientes:
Categorías: categorías definidas por el usuario o categorías predeterminadas para identificar
•
el tipo de elemento calificable, como una “prueba” o un “informe de laboratorio”.
•
Fecha de vencimiento: fecha de vencimiento del elemento calificable definida por el profesor.
•
Fecha de creación: fecha en la que se creó un elemento calificable en el sistema.
•
Puntos posibles: número total de puntos definidos por el profesor para un elemento
calificable.
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•
Nombre de visualización: nombre definido por el profesor para el elemento calificable.
NOTA: Si la ordenación se realiza según los criterios aquí definidos, no se guardará
en las sesiones (persistente). Sólo se mantendrá durante la sesión actual. Una vez
que se haya cerrado el navegador, se restablecerá la vista predeterminada.
Visualización y ocultación de usuarios
Se puede ocultar a los usuarios de la vista del centro de calificaciones, con lo que se reduce el
número de filas de la cuadrícula. Los usuarios ocultos no se eliminan del centro de calificaciones y
se pueden mostrar en cualquier momento. Para ocultar usuarios, siga estos pasos:
1.
Haga clic en Administrar en la barra de acción del centro de calificaciones.
2.
Seleccione Mostrar/Ocultar usuarios en el menú Enlace de acción.
3.
Seleccione los usuarios que se van a ocultar.
4.
Haga clic en Ocultar usuarios.
5.
Haga clic en Enviar.
Los usuarios ocultos aparecerán atenuados en la página Usuarios y no aparecerán en la
vista del centro de calificaciones.
Para mostrar usuarios ocultos, siga estos pasos:
1.
2.
Seleccione Mostrar/Ocultar usuarios en el menú Enlace de acción.
3.
Seleccione los usuarios que se van a mostrar.
4.
Haga clic en Mostrar usuarios.
5.
Los usuarios que se muestren aparecerán en negro en la página Usuarios y aparecerán
en la vista del centro de calificaciones.
Organización del centro de calificaciones
La página Organizar centro de calificaciones ayuda a configurar la visualización del centro de
calificaciones. La visualización del centro de calificaciones se puede personalizar para:
•
Congelar o descongelar columnas. Si una columna está congelada, permanecerá fija cuando
se realicen desplazamientos por la vista del centro de calificaciones.
•
Ocultar o mostrar columnas.
•
Modificar las categorías de las columnas.
•
Modificar los períodos de calificación de las columnas.
Las funciones arrastrar y soltar de la página permiten implementar algunos de estos cambios.
Para cambiar la visualización del centro de calificaciones, siga estos pasos:
1.
2.
Seleccione Organizar centro de calificaciones en el menú Enlace de acción.
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3. Para seleccionar la columna del centro de calificaciones (mostrada en la pantalla como una
fila) que se va a mover, haga clic y mantenga pulsada cualquier parte de la fila.
4.
Arrastre y suelte la fila en la ubicación que desee.
5.
Haga clic en Enviar para guardar los cambios.
Una vez que el orden de visualización de las columnas se haya modificado, todas las columnas
nuevas que se hayan añadido al centro de calificaciones se añadirán al final del orden de
visualización, a menos que estén asociadas a un período de calificación determinado. Si un
período de calificación está asociado a una columna, ésta se mostrará en el centro de
calificaciones con el intervalo del período de calificación.
NOTA: Si dos personas modifican la organización del centro de calificaciones
al mismo tiempo, los cambios que la primera persona haya realizado se
anularán cuando la segunda persona guarde sus cambios.
Visualización y ocultación de las columnas del centro de calificaciones
Los profesores pueden ocultar columnas en el centro de calificaciones. Al ocultar una columna, se
mantiene toda la información existente asociada a la columna, pero ésta no se muestra en el
centro de calificaciones. Cuando las columnas ocultas no se están utilizando, se reduce la longitud
de la cuadrícula, con lo que se reduce la necesidad de desplazarse continuamente.
Para ocultar una columna, siga estos pasos en el centro de calificaciones:
1.
Mueva el cursor sobre la columna que va a ocultar.
2.
Haga clic en el enlace de acción para visualizar el menú contextual.
3.
Seleccione Ocultar columna.
O:
1.
2.
3. Seleccione las casillas de verificación de las columnas del centro de calificación que se vayan
a ocultar.
4.
Haga clic en Mostrar/Ocultar.
5.
Seleccione Ocultar columna en el menú Enlace de acción.
Las columnas ocultas aparecerán atenuadas en la vista del centro de calificaciones.
6.
Para mostrar las columnas ocultas junto con los datos asociados, los profesores pueden restaurar
la visualización del centro de calificaciones. Para mostrar columnas, siga estos pasos:
1.
2.
3. Seleccione las casillas de verificación de las columnas del centro de calificación que se vayan
a mostrar.
4.
Haga clic en Mostrar/Ocultar.
5.
Seleccione la opción Mostrar columna en el menú Enlace de acción.
6.
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Cómo hacer visibles las columnas en todas las vistas del centro de calificaciones
Las vistas del centro de calificaciones se pueden personalizar según distintos criterios, uno de
ellos son los períodos de calificación (si desea obtener más información sobre cómo crear
períodos de calificación, consulte Creación de períodos de calificación). Para mantener la
consistencia entre distintas vistas del centro de calificaciones, se pueden seleccionar algunas
columnas, como la columna de calificación final, para que aparezcan en todas las vistas del centro
de calificaciones.
Las columnas incluidas en Mostrar en todas las vistas del centro de calificaciones aparecen
en todas las vistas. Para que las columnas estén visibles en todas las vistas, siga estos pasos:
1.
2.
3. Para seleccionar la columna del centro de calificaciones (que se muestra en la pantalla como
una fila) que se vaya a mover a la tabla Mostrar en todas las vistas del centro de calificaciones,
haga clic y mantenga pulsada cualquier parte de esa fila.
4.
Arrastre la fila y colóquela en la tabla Mostrar en todas las vistas del centro de calificaciones.
5.
Para eliminar columnas de la sección Mostrar en todas las vistas del centro de calificaciones,
siga estos pasos:
1.
2.
3. Para seleccionar la columna del centro de calificaciones (que se muestra en la pantalla como
una fila) que se vaya a mover de la tabla Mostrar en todas las vistas del centro de calificaciones,
haga clic y mantenga pulsada cualquier parte de esa fila.
4. Arrastre la fila desde la tabla Mostrar en todas las vistas del centro de calificaciones y
colóquela en una tabla inferior.
5.
Congelación y descongelación de paneles
Las columnas del centro de calificaciones se pueden congelar en el lugar en el que se encuentren
de manera que no se muevan al desplazarse por los otros datos. Las columnas que contienen los
nombres y apellidos de los alumnos están congeladas de forma predeterminada. Las columnas
congeladas permanecen fijas en la parte izquierda del centro de calificaciones mientras que el
resto de las columnas se pueden desplazar. Esta función permite, por ejemplo, comparar de forma
sencilla los datos de alumnos individuales en todo el centro de calificaciones. Los profesores
pueden congelar y descongelar cualquier columna de la página Organizar centro de calificaciones.
Para congelar o descongelar una columna en cualquier vista del centro de calificaciones, siga
estos pasos:
1.
2.
3.
Para congelar una columna:
a.
Arrastre la barra gris oscuro hacia abajo, por debajo de la fila deseada.
b.
Arrastre una fila por encima de la barra gris oscuro.
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4.
5.
Para descongelar columnas:
a.
Arrastre la barra gris oscuro por encima de la fila deseada.
b.
Arrastre una fila por debajo de la barra gris oscuro.
SUGERENCIA: Para ayudar a asegurar la consistencia de las vistas del centro
de calificaciones, congele las columnas de calificación ponderada y las
columnas de puntos totales.
Modificación de las categorías de las columnas
La página Organizar centro de calificaciones permite cambiar las categorías de calificación de las
columnas existentes. Una categoría del centro de calificaciones es una clasificación de una
columna del centro de calificaciones de un curso. Por ejemplo, “Tarea para casa”, “Prueba” o
“Prueba sorpresa” son posibles categorías que pueden tener columnas del centro de calificaciones
asociadas.
Para cambiar la categoría de calificación en la página Organizar centro de calificación, siga estos
pasos:
1.
2.
3. Para seleccionar las columnas que desee cambiar, seleccione las casillas de verificación
correspondientes.
4.
Seleccione la nueva categoría de la lista incluida en Modificar categoría.
5.
Seleccione la categoría cuyas columnas desea cambiar.
6.
Modificación de períodos de calificación a través de la página Organizar centro de calificaciones
En la página Organizar centro de calificaciones es posible cambiar los períodos de calificación a
los que están asociados las columnas. Los períodos de calificación son segmentos que pueden
ayudar a administrar el centro de calificaciones. Los períodos de calificación se pueden definir
como períodos, semestres, trimestres, años, y así sucesivamente, y pueden tener intervalos de
fechas que los definan. Los períodos de calificación no se crean de forma predeterminada. Los
profesores deben definirlos si desean utilizarlos.
Para modificar el período de calificación de una columna, siga estos pasos:
1.
2.
3. Para seleccionar las columnas que desee cambiar, seleccione las casillas de verificación
correspondientes.
4. Seleccione el período de calificación de la columna a través de la opción Modificar período
de calificación del menú Enlace de acción.
Para crear un nuevo período de calificación, utilice el enlace Administrar períodos de
calificación situado en la parte superior de la página.
5.
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O
1.
2.
3.
Haga clic en el cuadro + para abrir el destino del período de calificación.
4.
Arrastre la columna y colóquela en la sección del período de calificación que desee.
Las columnas sólo se pueden mover de una en una.
5.
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CREACION DE VISTAS INTELIGENTES EN EL CENTRO DE CALIFICACIONES
Las vistas inteligentes son vistas del centro de calificaciones que se basan en una serie de
criterios de alumno. Esto permite a los profesores crear determinadas vistas del centro de
calificaciones, que se basan en criterios de rendimiento de elementos calificables como, por
ejemplo, pruebas de evaluación o actividades, para realizar seguimientos de alumnos
rápidamente. Existen cuatro tipos distintos de vistas inteligentes que especifican la información del
alumno:
• Grupo permite a los profesores seleccionar un grupo que se creó en el curso. Los grupos son
subsecciones creadas en el área Administración de usuarios del panel de control. Consiste en un
conjunto de alumnos seleccionados por el profesor.
• Benchmark permite al profesor seleccionar alumnos según su rendimiento
• Enfoque permite al profesor seleccionar alumnos individuales
• Investigar permite al profesor realizar la selección de una lista completa de atributos de
alumnos. Es una combinación de opciones de las otras tres vistas inteligentes.
Una vez que las haya creado y guardado, las vistas inteligentes se convertirán en un elemento de
lista seleccionable del menú desplegable Vista actual de la página del centro de calificaciones, lo
que permite que el desplazamiento de una vista a otra se realice de una forma sencilla. Todas las
vistas inteligentes se pueden guardar como vista predeterminada del centro de calificaciones. La
vista actual predeterminada se puede cambiar en cualquier momento.
Añadir una vista inteligente de grupo
Las vistas inteligentes de datos del centro de calificaciones se pueden basar en los grupos
creados en un curso.
NOTA: Es necesario crear los grupos antes de poder seleccionarlos para una vista
inteligente. Si desea obtener más información sobre cómo crear un grupo, consulte
la sección sobre grupos en el manual del profesor.
Para crear una vista inteligente según la afiliación de grupo, siga estos pasos:
1.
2.
Seleccione Vistas inteligentes en el menú Enlace de acción.
3.
Haga clic en Añadir vista inteligente.
4. Introduzca un nombre para la vista inteligente. Éste es un campo obligatorio y aparecerá en el
menú Enlace de acción de la vista actual de la página del centro de calificaciones. También
aparecerá como enlace a la vista inteligente de la página Administrar vistas inteligentes.
5. Introduzca una descripción de la vista inteligente. La descripción aparecerá en la página
Administrar vistas inteligentes.
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6.
Para seleccionar el tipo de búsqueda Grupo, seleccione el botón de opción correspondiente.
7.
Seleccione la condición para el grupo. Las selecciones incluyen:
8.
•
Igual a
•
No igual a
Seleccione el valor del grupo, que sería el nombre del grupo.
9. Seleccione los resultados de filtro. Para ello, seleccione Columnas para mostrar en
resultados del menú desplegable. Puede elegir entre las siguientes opciones:
•
Todas las columnas
•
Ninguno
•
Todas las columnas del centro de calificaciones que sean visibles para los
alumnos
•
Todas las columnas que NO sean visibles para los alumnos
•
Columnas seleccionadas solamente; a continuación, seleccione las
columnas que desee de la lista de selección o de la lista de columnas.
•
Categorías seleccionadas solamente; a continuación, seleccione las
categorías que desee de la lista de categorías.
•
Períodos de calificación seleccionados solamente; a continuación,
seleccione los períodos de calificación que desee de la lista de períodos de
calificación.
NOTA: Para seleccionar más de un elemento, mantenga pulsada la tecla Ctrl y
haga clic en los elementos que desee.
10. Para incluir las columnas ocultas, haga clic en la casilla de verificación Incluir información
oculta.
11. Haga clic en Enviar para guardar la vista inteligente.
Haga clic en Cancelar para eliminar la consulta y volver a la página Administrar vistas
inteligentes.
Añadir una vista inteligente de indicador de rendimiento
Una vista inteligente de indicador de rendimiento es una vista del centro de calificaciones basada
en el rendimiento de los alumnos en un único elemento calificable como un examen parcial. Para
crear una vista inteligente de indicador de rendimiento, siga estos pasos:
1.
2.
3.
menú Vista actual de la página del centro de calificaciones. También aparecerá como enlace a la
vista inteligente de la página Administrar vistas inteligentes.
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6.
Seleccione el botón de opción correspondiente al tipo de búsqueda Benchmark.
7. Seleccione los criterios de alumno (columnas del centro de calificaciones) del menú
desplegable.
8.
Seleccione la condición para los criterios. Entre las posibles condiciones se incluyen:
•
Igual a
•
Mayor que
•
Mayor o igual a
•
Menor que
•
Menor o igual a
•
Entre
•
Estado igual a
9. Seleccione el calor para la condición. Todas las condiciones requieren un número excepto la
condición Entre, que requiere dos números y la condición Estado igual a, que requiere una
selección para el estado de la calificación.
•
Todas las columnas
•
Ninguno
•
alumnos
•
•
columnas que desee de la lista de columnas.
•
•
calificación.
11. Para incluir las columnas ocultas, seleccione la casilla de verificación Incluir información
oculta.
inteligentes.
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Añadir una vista inteligente de enfoque
Las vistas inteligentes de los datos del centro de calificaciones se pueden basar en una selección
simple de alumnos y columnas de elementos calificables. Para crear una vista inteligente de
enfoque, siga estos pasos:
1.
2.
3.
6. Para seleccionar el tipo de búsqueda Enfoque, seleccione el botón de opción
correspondiente.
7. Utilice el botón de opción para seleccionar criterios para Todos los alumnos o Alumnos
seleccionados. Si se selecciona la opción Alumnos seleccionados, mantenga pulsada la tecla Ctrl
y haga clic en los alumnos que desee incluir del cuadro de selección.
•
Todas las columnas
•
Ninguno
•
alumnos
•
•
•
•
calificación.
oculta.
inteligentes.
Añadir una vista inteligente de investigación
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Las vistas inteligentes de los datos del centro de calificaciones se pueden basar en una consulta
compleja de atributos de columnas y alumnos. Para crear una vista inteligente de investigación,
siga estos pasos:
1.
2.
3.
6. Para seleccionar el tipo de búsqueda Investigar, seleccione el botón de opción
correspondiente.
7. Seleccione Criterios de alumno del menú desplegable. Por ejemplo, “Calificación parcial” A
continuación se muestra un conjunto completo de criterios disponibles.
8. Seleccione una condición del menú desplegable. Las posibles selecciones difieren según el
tipo de elemento.
a.
En el caso de nombres, la condición se debe establecer en Empieza con o
Contiene.
b.
En el caso de fechas, la condición se debe establecer en Antes o Después.
c.
En el caso de puntuaciones o porcentajes, la condición debe ser una de las
opciones como, por ejemplo, Igual a, Menor que, Mayor que, etc.
9. Seleccione un valor para la condición. La entrada del valor depende del criterio seleccionado.
Los criterios de fecha requieren valores de fecha específicos; las entradas de nombre requieren
entradas de nombres o letras específicas. Una entrada de valor especificará los criterios de
alumno de la vista inteligente. Por ejemplo, al introducir “60” como un valor de un examen parcial,
se extraerán todos los alumnos que han obtenido una puntuación de 60 o inferior en el examen
parcial. Si desea obtener más información sobre cómo introducir y editar consultas de forma
manual, consulte Modificación manual de la fórmula de criterios de búsqueda.
10. Para añadir un segundo criterio de alumno, haga clic en Añadir criterios de alumno y realice
selecciones adicionales. Los criterios siempre se añaden como afirmaciones AND. La fórmula de
la consulta se muestra en el cuadro Vista preliminar de fórmula. Para editar la fórmula
manualmente, haga clic en Modificar a mano e introduzca una nueva fórmula. Si desea obtener
más información sobre cómo introducir y editar consultas de forma manual, consulte Modificación
manual de la fórmula de criterios de búsqueda.
•
Todas las columnas
•
Ninguno
•
alumnos
•
•
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•
•
Períodos de calificación seleccionados solamente, a continuación,
calificación.
oculta.
Caso de uso de los criterios de búsqueda de una vista inteligente de investigación
En el siguiente ejemplo se ilustra la creación de vistas inteligentes de investigación con varios
criterios de búsqueda. Este tipo de vistas inteligentes pueden ayudar a los profesores a crear una
organización completa de los datos del centro de calificaciones y a utilizar esa información para
mejorar el rendimiento de los alumnos.
Un profesor está impartiendo un curso en el que hay dos elementos calificables que representan la
mayor parte de la calificación del semestre: un examen parcial y un examen final. En el curso hay
dos grupos de alumnos, especialistas y no especialistas, así como alumnos seleccionados de un
grupo denominado Alumnos en situación de riesgo. Esto se traduce en cinco criterios:
VALOR
GRUPO
DE DESCRIPCIÓN
1
Calificación del examen parcial inferior a 60 (límite de fracaso)
2
Calificación del examen final inferior a 60 (límite de fracaso)
3
Grupo de especialistas (alumnos cuya asignatura principal está relacionada
con el curso).
4
Grupo de no especialistas (alumnos cuya asignatura principal no está
relacionada con el curso o que no estudian ninguna asignatura principal).
5
Grupo de alumnos en situación de riesgo (alumnos identificados por el
servicio para alumnos como en situación de riesgo de abandonar el
programa).
El profesor está interesado en ver qué alumnos han obtenido una puntuación inferior a 60 en
alguno de los exámenes, en qué grupo de alumnos se incluyen y si se encuentran en situación de
riesgo. Estos datos proporcionan información al profesor sobre si existe alguna diferencia en los
índices de error de los especialistas, los no especialistas y los alumnos en situación de riesgo.
Para introducir una fórmula compleja, el profesor debe editar la fórmula manualmente en el cuadro
de texto Editor de fórmulas.
La primera fórmula que el profesor introduce es la siguiente:
([1 or 2] and [3 or 4]) and 5
Esta fórmula muestra a todos los alumnos del grupo en situación de riesgo (5) con puntuaciones
inferiores a 60 en el examen parcial (1) o en el examen final (2) con el grupo de especialistas (3) y
el de no especialistas (4).
La segunda fórmula que el profesor introduce es la siguiente:
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Grade Center
(1 or 2) and (3 or 4 or 5)
Esta fórmula muestra a todos los alumnos con puntuaciones inferiores a 60 en el examen parcial
(1) o en el examen final (2) que pertenecen al grupo de especialistas (3), no especialistas (4) o en
situación de riesgo (5).
El profesor puede observar las vistas inteligentes que generan estas fórmulas para obtener
información sobre quién ha suspendido alguno de los exámenes, qué alumnos de cada grupo han
suspendido uno de los exámenes y qué alumnos de los que han suspendido se encuentran en
situación de riesgo. Se pueden hacer más comparaciones para ver si los especialistas o los no
especialistas tienen un índice de fracaso mayor y si el índice de fracaso de los alumnos en
situación de riesgo es igual o distinto del de los especialistas y no especialistas. Todos estos datos
pueden ayudar al profesor a decidir si el próximo semestre el curso se ofrecerá a especialistas y
alumnos con unos requisitos previos específicos. El profesor también puede hacer un seguimiento
junto con el departamento de servicios para alumnos con información sobre los alumnos en
situación de riesgo.
Modificación manual de la fórmula de criterios de búsqueda
Los profesores pueden editar la fórmula de selección del cuadro de texto Editor de fórmulas para
crear consultas de búsqueda complejas con el fin de generar vistas inteligentes de los datos del
Para editar la fórmula, siga estos pasos:
1. Seleccione Criterios de alumno del menú desplegable. En la tabla que se incluye a
continuación se muestran los criterios disponibles.
2. Seleccione una condición del menú desplegable. En la tabla que se incluye a continuación se
muestran las condiciones disponibles.
3. Seleccione un valor para la condición. En la tabla que se incluye a continuación se muestran
las entradas permitidas.
4. A medida que se seleccionen datos, se creará una fórmula de consulta en el cuadro de texto
Vista preliminar de fórmula. El primer conjunto de criterios de alumno está etiquetado como “1”.
5. Para añadir un segundo conjunto de criterios de alumno, haga clic en Añadir criterios de
alumno y realice selecciones adicionales. El segundo conjunto de criterios de alumno está
etiquetado como “2”, y así sucesivamente a medida que se añaden criterios.
6. Haga clic en Modificar a mano para cambiar los operadores e insertar paréntesis para editar
la fórmula.
7.
Seleccione Filtrar resultados para mostrar sólo las columnas y la información deseadas.
inteligentes.
Criterios de alumno
CRITERIOS
Estado
disponibilidad
de
CONDICIONES
ENTRADAS
PERMITIDAS
igual a
Elegir
Disponible
disponible
y
entre
No
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Nombre de usuario
empieza con; contiene; o igual a
Entradas de texto
Nombre
Entradas de texto
Apellidos
Entradas de texto
ID de alumno
Entradas de texto
igual a; antes; después
Entradas de fecha
igual a, no igual a
Elegir entre todos los
grupos creados
de
igual a, no igual a
Nulo; Exceptuado; En
proceso;
Necesita
calificación; Definido
por el usuario
Calificación
de
elemento
(Completo/Incomplet
o)
igual a, no igual a
En
proceso;
Completo;
Incompleto; Necesita
calificación
Calificación
de
elemento (todos los
tipos de visualización
restantes)
menor que; menor o igual a; mayor
que; mayor o igual a; igual a; entre
Los
valores
de
visualización principal
de la columna, como
puntuaciones
o
porcentajes; entradas
numéricas o entradas
de símbolos o letras
según el esquema de
calificación.
Último
curso
acceso
al
Afiliación de grupo
Calificación
elemento (texto)
Modificar una vista inteligente
Una vez creada, una vista inteligente se puede modificar. Para modificar una vista inteligente, siga
estos pasos:
1.
2.
3.
Busque la vista inteligente que desea cambiar y haga clic en Modificar.
4.
Realice los cambios que desee.
5.
Página 319 de 486
Grade Center
inteligentes.
Eliminar una vista inteligente
Las vistas inteligentes se pueden eliminar cuando ya no sean necesarias. Al eliminar una vista
inteligente no se elimina ningún dato del sistema. Para eliminar una vista inteligente, siga estos
pasos:
1.
2.
3.
Busque la vista inteligente que desea eliminar y haga clic en Eliminar.
4.
Haga clic en Aceptar para eliminar la vista inteligente.
Configuración de la vista predeterminada del centro de calificaciones
La configuración predeterminada de la vista actual del centro de calificaciones muestra el centro
de calificaciones completo. Para cambiar la vista actual predeterminada, siga estos pasos:
1. Mueva el cursor por encima en el menú Enlace de acción de la vista actual y seleccione la
vista inteligente que desee. Las vistas disponibles en el menú desplegable son el centro de
calificaciones completo, todas las vistas inteligentes y todos los períodos de calificación definidos.
2.
Haga clic en Ir.
3.
Haga clic en Establecer como predeterminado.
Esta configuración se mantendrá en las sesiones y la vista seleccionada mostrará cuando algún
usuario acceda al centro de calificaciones. La vista prederteminada se puede cambiar en cualquier
momento.
Página 320 de 486
Grade Center
USO COMPARTIDO DE DATOS DEL CENTRO DE CALIFICACIONES
Los profesores no sólo pueden registrar datos de pruebas de evaluación a través del centro de
calificaciones, sino que también pueden compartir estos datos y otra información con profesores
asistentes, calificadores, alumnos, observadores y otras personas interesadas. El papel de estos
usuarios determinará el acceso que tendrán al centro de calificaciones y a los datos del centro de
calificaciones.
Para compartir los datos del centro de calificaciones con otros usuarios, es necesario añadir estos
usuarios a Blackboard Academic Suite. Además de añadirlos al sistema, será necesario añadir
algunos usuarios al curso y se deberán ajustar algunos parámetros de configuración del curso. Las
secciones que se muestran a continuación ofrecen información básica sobre cómo compartir datos
del centro de calificaciones con otros usuarios.
Uso compartido del centro de calificaciones con calificadores y profesores asistentes
Una vez que se hayan añadido al curso, los profesores asistentes y los calificadores tendrán el
mismo acceso a las funciones y herramientas del centro de calificaciones que los profesores. Los
profesores asistentes y calificadores pueden ordenar y filtrar para ver los datos del centro de
calificaciones de distintas formas. Si desea obtener más información sobre cómo modificar la
forma en que se visualizan los datos, consulte Personalización del centro de calificaciones.
Los profesores asistentes y los calificadores pueden crear vistas inteligentes ilimitadas de sus
datos que se podrán guardar y volver a utilizar. Si desea obtener más información sobre cómo
crear y guardar vistas inteligentes, consulte Creación de vistas inteligentes en el centro de
calificaciones.
Advertencia: Si hay varios usuarios trabajando en el centro de calificaciones al
mismo tiempo, existe el riesgo de que un usuario sobrescriba los cambios
realizados por otro usuario. Para evitar esta situación, cada usuario que trabaje en
el centro de calificaciones puede crear y guardar vistas inteligentes de sus
alumnos.
Uso compartido del centro de calificaciones con alumnos
Los profesores controlan los datos del centro de calificaciones que se publican a los alumnos y
cuándo se publican. Todas las columnas del centro de calificaciones se pueden mostrar u ocultar a
los alumnos. Las columnas disponibles se muestran en la herramienta de visualización de
calificaciones, en la herramienta del curso Mis calificaciones y se pueden mostrar de forma
individual en el módulo Informe de calificaciones. Las columnas que no estén disponibles no se
mostrarán en ninguno de estos lugares.
Las estadísticas del centro de calificaciones se pueden poner a disposición de los usuarios o no. Si
las estadísticas están disponibles a través de una columna, se mostrarán cuando se muestre la
columna.
Existen varias formas de establecer las columnas del centro de calificaciones como disponibles o
no disponibles para los usuarios, en función de la tarea o el flujo de trabajo en que el profesor esté
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Grade Center
involucrado. Siga cualquiera de los conjuntos de pasos que se muestran a continuación para
controlar la disponibilidad de las columnas del centro de calificaciones.
Si se añade una nueva columna del centro de calificaciones:
1. En Opciones, Mostrar esta columna en Mis calificaciones, seleccione Sí para permitir a los
alumnos ver la columna en Mis calificaciones, o No para establecer la columna como no
disponible.
2. Para incluir esta columna en los cálculos de puntuaciones del centro de calificaciones,
seleccione Sí.
3.
Haga clic en Enviar para guardar las selecciones.
Si se visualiza la página del centro de calificaciones:
1.
Haga clic en el enlace de acción del encabezado de columna deseado para abrir el menú
contextual.
2.
Seleccione Modificar columna.
3.
Cambie las opciones de disponibilidad de la columna.
4.
Uso compartido del centro de calificaciones con observadores
Para compartir los datos del centro de calificaciones con observadores, éstos deben haber creado
primero cuentas de usuario en el sistema con el rol de observador. A continuación, los
observadores se deben asociar a los alumnos inscritos en el curso y, finalmente, se les debe
otorgar acceso al curso.
Una vez que se les haya otorgado acceso al curso, los observadores podrán ver los datos del
centro de calificaciones disponibles de sus alumnos asociados. Las calificaciones se pueden ver
en el panel de observador o con las herramientas de observador del curso.
Advertencia: Para proteger la privacidad de los alumnos y cumplir con las normas
y leyes nacionales e internacionales, como la Ley de Derechos Educativos de la
Familia y Derecho a la Privacidad de Estados Unidos (Family Educational Rights
and Privacy Act, FERPA), es necesario revisar las pautas y la política
institucionales antes de publicar información del alumno a observadores u otros
usuarios.
CONFIGURACION DEL CENTRO DE CALIFICACIONES Y PLANIFICACION
DE PRUEBAS DE EVALUACION
Los profesores invierten mucho tiempo en planificar y elaborar lecciones, hacer coincidir lecciones
con objetivos de aprendizaje y, a continuación, evaluar si esos objetivos se han cumplido. Es
posible evaluar los objetivos de aprendizaje de distintas formas: mediante exámenes, proyectos,
trabajos, participación, etc. La asignación de valores a esas pruebas de evaluación individuales y
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Grade Center
la configuración de un esquema de calificación para mostrar calificaciones a alumnos para un
curso o período de puntuación son únicos para cada profesor y cada curso.
Blackboard Academic Suite incluye un esquema de calificación predeterminado con la instalación
inicial. El administrador del sistema puede editar este esquema para reflejar el esquema de
calificación general que se utiliza en la institución. En todas las secciones del curso de Academic
Suite se incluye una copia del esquema de calificación de la institución. Los profesores pueden
modificar el esquema de calificación predefinido y guardar cambios en sus secciones de curso.
Los profesores también pueden crear esquemas de calificación en sus secciones de curso.
Las columnas calculadas, las columnas de calificación y las calificaciones individuales siempre se
pueden cambiar en el centro de calificaciones durante un curso que se esté llevando a cabo. Sin
embargo, si se planifican todas las pruebas de evaluación, se les proporciona un valor y se utilizan
esos valores para crear un esquema de calificación de antemano, los profesores tardarán menos
en editar y volver a configurar las calificaciones individuales, y los alumnos y el resto de personas
interesadas recibirán una información coherente relacionada con las calificaciones.
En este capítulo
TEMA
DESCRIPCIÓN
Creación de esquemas de
calificación
Cómo crear y editar esquemas de calificación para mostrar las
calificaciones a los alumnos
Creación de categorías
Cómo utilizar las categorías existentes en las calificaciones
como, por ejemplo, pruebas, sondeos, actividades, el tablero
de discusión, etc., y cómo crear categorías definidas por el
profesor
Creación de períodos de
calificación
Cómo dividir el centro de calificaciones en períodos de
calificación como, por ejemplo, semestres, trimestres u otros
parámetros
Adición de columnas de
calificación al centro de
calificaciones
Cómo añadir
calificaciones
Modificación
columnas del
calificaciones
de
las
centro de
Cómo modificar las columnas existentes del centro de
calificaciones
Cómo completar el centro
de
calificaciones
con
alumnos
Cómo completar el centro de calificaciones con datos de los
alumnos
Envío
de
correos
electrónicos desde el centro
de calificaciones
Cómo utilizar el centro de calificaciones para comunicarse
directamente con alumnos y observadores a través del correo
electrónico
columnas
de
calificación
al
centro
de
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CREACION DE ESQUEMAS DE CALIFICACION
Un esquema de calificación es un diagrama basado en intervalos de porcentajes que coinciden
con puntuaciones de visualizaciones de calificación específicas. Por ejemplo, la puntuación
numérica sin analizar de un alumno en una prueba que tiene 100 puntos posibles es de 88. En un
esquema de calificación en el que un porcentaje comprendido entre 87,5 y 89,5 equivale a una B+,
esta puntuación dará como resultado una B+. Si se selecciona la opción de visualización de
calificación Letra, el alumno verá una B+ como calificación. Los esquemas de calificación se
pueden editar o añadir a un curso en marcha y las calificaciones se actualizarán para reflejar los
cambios.
En todas las secciones de curso se incluye una copia del esquema de calificación predeterminado
del sistema. Los profesores pueden modificar el esquema de calificación predefinido y guardar
cambios en sus secciones de curso. Los profesores también pueden crear esquemas de
calificación adicionales dentro de las secciones de curso para reflejar las distintas formas en las
que pueden necesitar realizar calificaciones durante los cursos.
Adición de un esquema de calificación
Si se utiliza un esquema de calificación, y en función de la opción de visualización de calificación,
el centro de calificación traducirá la entrada de acuerdo con el esquema de calificación y mostrará
el valor correspondiente. Por ejemplo, si una columna está configurada para mostrar Aprobado
para todos los porcentajes que superen el 70%, cuando el profesor introduzca 89%, el centro de
calificaciones mostrará Aprobado. No existe ningún límite relacionado con el número de esquemas
de calificación que un profesor puede crear.
Durante su creación, los esquemas de calificación se incluyen como una opción en la opción
Visualización primaria principal y Visualización secundaria de la creación de un elemento calculado
o una columna de calificación. También existen opciones de visualización de calificaciones
predeterminadas. Si desea obtener más información sobre columnas calculada y columnas de
calificación, consulte Adición de columnas de calificación al centro de calificaciones o Cálculo de
calificaciones.
Para añadir un esquema de calificación al centro de calificaciones, siga estos pasos:
1.
2.
Seleccione Esquemas de calificación en el menú Enlace de acción.
3.
Haga clic en Añadir esquema de calificación.
4. Introduzca un nombre para el esquema de calificación. El nombre aparecerá en el menú
desplegable de Visualización principal y Visualización secundaria al añadir un elemento al centro
de calificaciones, así como en la página de administración de esquemas de calificación.
5. Introduzca una descripción del esquema de calificación. La descripción aparecerá en la
página de administración de esquemas de calificación y sirve de ayuda para identificar el esquema
de calificación.
6. Introduzca la información en Asignación de esquema. De forma predeterminada, cualquier
esquema de calificación nuevo estará comprendido entre dos intervalos de percentiles, del 50% al
100%, y del 0% (cero) a por debajo del 50%.
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Grade Center
Por ejemplo, un esquema de aprobado/suspenso se puede configurar de la siguiente
manera:
Calificaciones
entre
obtenidas
será igual
a
Calificaciones ingresadas a
mano como
se calcularán
como
50% y 100%
Aprobado
Aprobado
100%
0% y por debajo del 50,0%
Suspenso
Suspenso
0%
7. Haga clic en la flecha para introducir una nueva fila en el esquema para introducir valores de
visualización adicionales al esquema.
NOTA: El símbolo guión “—“ no se puede utilizar como entrada. El guión
representa un valor nulo.
Cada símbolo de visualización debe ser único en el esquema de calificación.
El intervalo de porcentajes proporcionados para cada valor de calificación debe comenzar
con el menor valor en primer lugar. Además, los valores deben solaparse. Por ejemplo, A
= 90 – 100%, B = 80 – 90%, C = 70 – 80%, etc. Los intervalos se deben configurar de
esta forma para evitar espacios en blanco que podrían producirse si una puntuación se
encuentra entre los números del intervalo. El intervalo 80 – 90% incluye todas las
puntuaciones hasta el 90%, pero sin incluir este porcentaje. El intervalo superior sí incluye
el 100%.
Haga clic en Eliminar fila para eliminar un intervalo de valores (fila) del esquema.
8.
Haga clic en Enviar para guardar el esquema de calificación.
Modificación de un esquema de calificación
Una vez creados, los esquemas de calificación se pueden modificar. Para modificar un esquema
de calificación, siga estos pasos:
1.
2.
3.
Busque el esquema de calificación que desee cambiar y haga clic en Modificar.
4. Haga los cambios que desee en el nombre, la descripción o lossímbolos de visualización
y sus porcentajes correspondientes.
5. Haga clic en Enviar. Tras hacer clic en Enviar, todas las columnas que utilicen el esquema de
calificación se actualizarán para reflejar los cambios.
Copia de un esquema de calificación
Una vez creados, los esquemas de calificación se pueden copiar y utilizarse de nuevo. Al realizar
una copia, el nombre del nuevo esquema de calificación aparecerá con el prefijo “Copia de”
seguido del nombre del esquema original. Para copiar un esquema de calificación, siga estos
pasos:
1.
2.
3.
Busque el esquema de calificación que desee copiar y haga clic en Copiar.
Página 325 de 486
Grade Center
Para modificar esquemas de calificación copiados, siga los pasos mencionados en la subsección
anterior, Modificación de un esquema de calificación.
Eliminación de un esquema de calificación
Los profesores pueden eliminar el esquema de calificación predeterminado sólo si han realizado
alguna modificación en el mismo. Los profesores pueden eliminar cualquier esquema de
calificación que hayan creado, siempre que dichos esquemas no estén en uso. Los esquemas de
calificación actualmente en uso no tienen botón Eliminar. No se puede deshacer la eliminación de
un esquema de calificación.
Para eliminar un esquema de calificación, siga estos pasos:
1.
2.
3.
Busque el esquema de calificación que desee eliminar y haga clic en Eliminar.
4.
Haga clic en Aceptar.
Página 326 de 486
Grade Center
CREACION DE CATEGORIAS
Una categoría del centro de calificaciones es una clasificación de una columna del centro de
calificaciones de un curso. Por ejemplo, “Tarea para casa”, “Prueba” o “Prueba sorpresa” son
posibles categorías que pueden tener columnas del centro de calificaciones asociadas.
Las categorías son útiles para organizar y utilizar el centro de calificaciones. Un profesor puede
ordenar el centro de calificaciones por categorías específicas para comparar las puntuaciones de
todos los alumnos dentro de la categoría "Tarea para casa", por ejemplo. Las categorías también
se pueden utilizar al crear vistas inteligentes (una vista guardada de datos del centro de
calificaciones) formadas por columnas asociadas a una categoría o categorías específicas.
Las categorías se pueden integrar con columnas del centro de calificaciones como, por ejemplo,
columna de calificación ponderada, columna de puntos totales o columna de calificación promedio.
Por ejemplo, se crea una columna de calificación promedio para calcular estadísticas de todas las
columnas incluidas en la categoría "Tarea para casa". Los elementos calificables añadidos al curso
que están clasificados como "Tarea para casa" se incluirán automáticamente en el cálculo del
promedio. Si desea obtener más información sobre cómo crear estas columnas del centro de
calificaciones, consulte Cálculo de calificaciones.
Las categorías también se pueden utilizar en la creación de un informe. Un profesor puede crear
un informe apto para la impresión que muestre estadísticas de rendimiento de todas las columnas
dentro de una categoría determinada. Los profesores pueden utilizar esta información para tomar
decisiones sobre instrucciones, planificación y evaluación. Si desea obtener más información
sobre informes, consulte Creación de informes.
NOTA: Es posible asignar columnas a categorías mediante la página Organizar
centro de calificaciones. Si desea obtener más información, consulte
Personalización del centro de calificaciones.
Categorías predeterminadas del centro de calificaciones
El centro de calificaciones incluye categorías predeterminadas creadas por las columnas del
centro de calificaciones que se han creado mediante Blackboard Learning System. Las categorías
predeterminadas son:
•
Actividad
•
Discusión
•
Sondeo
•
Prueba
Los profesores pueden crear sus propias categorías de curso como, por ejemplo, laboratorios,
grupo de trabajo, prueba sorpresa, etc., a través de la página Administrar categorías.
Creación de nuevas categorías
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Grade Center
Las nuevas categorías se crean mediante la página Administrar categorías. Esta página muestra
las categorías predeterminadas y cualquier otra categoría que se haya creado. Cada categoría
muestra las columnas del centro de calificaciones asociadas a esa categoría determinada.
Para crear una nueva categoría, siga estos pasos:
1.
2.
Seleccione Categorías en el menú Enlace de acción.
3.
Haga clic en Añadir categoría.
4.
Introduzca un nombre para la categoría.
5.
Introduzca una descripción. El campo Descripción puede ayudar a diferenciar las
categorías y a explicar el propósito de una categoría.
6.
Las columnas asociadas con una categoría aparecen en la página Administrar categorías. Para
asociar una columna a una categoría, consulte Adición de columnas de calificación al centro de
calificaciones.
SUGERENCIA: Los elementos del centro de calificaciones a los que no se
asigna una categoría en el momento de la creación, se asignan
automáticamente a "Sin categoría". Para evitar esto, cree las categorías antes
de crear elementos del centro de calificaciones. Disponer de elementos del
centro de calificaciones asociados a categorías resulta útil al crear vistas
inteligentes. Si desea obtener más información sobre vistas inteligentes,
consulte Creación de vistas inteligentes en el centro de calificaciones.
Modificación de una categoría
Las categorías predeterminadas no se pueden modificar. Sin embargo, se puede modificar
cualquier categoría creada por el usuario. Para modificar una categoría existente, siga estos
pasos:
1.
Haga clic en Administrar en la barra de acción de la página del centro de calificaciones.
2.
3.
Busque la categoría que desea cambiar y haga clic en Modificar.
4.
Cambie el nombre o la descripción de la categoría.
5.
Eliminación de una categoría
Las categorías predeterminadas no se pueden eliminar del centro de calificaciones. Sólo se
pueden eliminar las categorías que han sido creadas por un usuario y que no están en uso en un
curso. Para eliminar una categoría, siga estos pasos:
1.
2.
3.
Busque la categoría que desea cambiar y haga clic en Eliminar.
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Grade Center
NOTA: El botón Eliminar sólo aparecerá para categorías que se puedan eliminar
4.
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Grade Center
CREACIÓN DE PERÍODOS DE CALIFICACIÓN
Los períodos de calificación son segmentos creados por el usuario que pueden ayudar a
administrar el centro de calificaciones. Los períodos de calificación se pueden definir como
períodos, semestres, trimestres, años, y así sucesivamente, y pueden tener intervalos de fechas
que los definan. Los períodos de calificación no se crean de forma predeterminada. No obstante,
los profesores deberán definirlos, si así se desea.
Los profesores pueden organizar de una forma eficaz los datos del centro de calificaciones e
informar sobre dichos datos mediante la definición de períodos de calificación y la asociación de
columnas del centro de calificaciones a un período de calificación. Los instructores pueden filtrar el
centro de calificaciones por período de calificación para que aparezcan únicamente las columnas
del segmento. Por ejemplo, un instructor puede configurar el centro de calificaciones para que
aparezcan las columnas del primer trimestre, lo que reducirá la búsqueda y el desplazamiento.
Los períodos de calificación también se pueden utilizar para:
•
Ver el rendimiento de los alumnos durante un determinado período de calificación
•
Crear un informe que muestre el rendimiento de un período de calificación
•
Calcular una columna de calificación de un período de calificación
Aunque un elemento opcional pertenezca a todas las áreas, los períodos de calificación pueden
ayudar en gran medida a la organización y la administración de las siguientes tareas:
•
Ver y modificar el centro de calificaciones
•
Crear vistas inteligentes del centro de calificaciones
•
Crear un informe
•
Añadir una columna de centro de calificaciones
•
Crear un cálculo de calificación como, por ejemplo, una calificación ponderada o una
calificación de puntos totales
Creación de un período de calificación
Para crear un período de calificación, siga estos pasos:
1.
2.
Seleccione Períodos de calificación en el menú Enlace de acción.
3.
Haga clic en Añadir período de calificación.
4. Introduzca un nombre para el período de calificación. Este nombre aparecerá en la página
Administrar períodos de calificación.
5.
Introduzca una descripción.
La descripción del período de calificación ayuda a indentificar y organizar distintos períodos de
calificación.
6.
Seleccione las fechas de período de calificación.
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Grade Center
Seleccione Ningunoo defina un intervalo basado en la fecha de inicio y la fecha de
finalización, incluidos el mes, el día y el año.
Si se ha especificado un intervalo de fechas, seleccione Asociar elementos existentes y
todas las columnas de calificación y columnas calculadas creadas anteriormente con
fechas de vencimiento se asociarán al período de calificación correspondiente.
7.
Advertencia: Los elementos del centro de calificaciones no se pueden asociar
a más de un período de calificación. Un período de calificación recién creado
con el mismo intervalo de fechas o con un intervalo de fechas superpuesto
anulará la configuración de un período de calificación existente. Todos los
elementos asociados al período de calificación se asociarán al nuevo período.
Modificación de un período de calificación
Para modificar un período de calificación existente, siga estos pasos:
1.
2.
3.
Busque el período de calificación que desee cambiar y haga clic en Modificar.
4.
Introduzca los cambios.
5.
Eliminación de un período de calificación
Para eliminar un período de calificación, siga estos pasos:
1.
2.
3.
Busque el período de calificación que desee quitar y haga clic en Eliminar. Todos los
elementos del centro de calificaciones asociados a este período de calificación se
restablecerán a “Sin incluir en período de calificación”.
4.
Visualización de un período de calificación y sus columnas del centro de calificaciones asociadas
Para ver las columnas asociadas a un período de calificación, seleccione el período de calificación
que desee del menú desplegable Período de calificación y haga clic en Ir.
Para mantener la vista Período de calificación como vista predeterminada, haga clic en Establecer
como predeterminado. La vista predeterminada se puede cambiar con la frecuencia que el
usuario desee, lo que le permite establecer qué vista desea abrir en primer lugar. Por ejemplo, un
profesor puede cambiar la vista predeterminada del primer trimestre al segundo trimestre una vez
comenzado éste último.
Períodos de calificación y la página Organizar centro de calificaciones
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Grade Center
En la página Organizar centro de calificaciones, todas las columnas de calificación y columnas
calculadas aparecen en tablas. En la tabla superior aparecen todas las columnas pertenecientes a
Mostrar en todas las vistas del centro de calificaciones. Al lado aparece una tabla para cada
período de calificación. Cualquier columna de calificación y columna calculada no asociada a un
período de calificación aparecerá en la última tabla Sin incluir en período de calificación.
NOTA: Si no hay ningún período de calificación definido, la tabla inferior se
llamará Mostrar sólo en las vistas seleccionadas.
Las columnas se pueden asociar a los períodos de calificación desde la página Organizar centro
de calificaciones. Para asociar columnas a períodos de calificación, para moverlas a otros
períodos, o para anular la asociación de columnas a cualquier período de calificación, siga estos
pasos:
1.
2.
Seleccione Organizarcentro de calificaciones en el menú Enlace de acción.
3.
Seleccione los elementos que desee asociar o cuya asociación desee anular.
4.
Haga clic en Modificar período de calificación.
5.
Seleccione el período de calificación al que desee asociar la columna.
6.
Períodos de calificación y cálculos de calificación
Los períodos de calificación se pueden utilizar durante el cálculo de las calificaciones de un curso.
En primer lugar, asocie las columnas de calificación a un período de calificación. A continuación,
cree una columna calculada que incluya todas las columnas de calificación de dicho período de
calificación. Por ejemplo, imagine que todas las actividades para casa que se producen durante un
intervalo de fechas concreto están asociadas al Período 1. A continuación, crea una columna
calculada que utilizará un cálculo de puntos totales y que incluirá todas las tareas para casa del
Período 1 del período de calificación. Por tanto, en esta columna Puntos totales aparecerá la
calificación basada en una relación de los puntos posibles con los puntos concedidos para todas
las tareas para casa.
No es posible asociar una columna a más de un período de calificación. Por ejemplo, una columna
no se puede incluir en los períodos de calificación Período 1 y Semestre 1.
SUGERENCIA: Aunque no es posible asociar columnas a más de un período de
calificación, es posible crear una columna que calcule una calificación final de una
forma rápida y sencilla. Por ejemplo, imagine que existen dos columnas, Período 1 y
Período 2, en las que aparecen las calificaciones de sus respectivos períodos de
calificación y que, a continuación, crea una columna Semestre que utilizará Período 1
y Período 2 como columnas en su cálculo de calificación. Si desea obtener más
información sobre la creación de columnas del centro de calificaciones para el cálculo
de calificaciones, consulte Cáculo de calificaciones.
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Grade Center
MODIFICACION DE LAS COLUMNAS DEL CENTRO DE CALIFICACIONES
Una vez creadas, las columnas del centro de calificaciones se pueden modificar para reflejar
cualquier cambio que se desee. Las columnas añadidas al centro de calificaciones desde un
archivo externo se deben cambiar de una columna de texto a otro tipo de columna y se deberán
introducir en ellas el número de puntos posibles para utilizarlos en el cálculo de calificaciones.
Pasos
Para modificar una columna del centro de calificaciones, siga estos pasos:
1.
Haga clic en el enlace de acción del encabezado de columna que desee.
2.
Haga clic en Modificar columna.
3.
Realice los cambios que desee.
4.
En la siguiente tabla se describen todos los campos que se pueden utilizar o modificar para crear o
modificar columnas.
CAMPO
DESCRIPCIÓN
Nombre
columna
de
la
Nombre de la columna es el nombre formal para el elemento y se
muestra en la hoja de cálculo de la vista del centro de calificaciones si
no se ha introducido ningún nombre en Mostrar nombre de centro de
calificaciones. En todas las demás áreas del centro de calificaciones
se hace referencia al nombre de la columna, no al nombre de
visualización del centro de calificaciones. En este campo sólo se
mostrarán los 15 primeros caracteres del encabezado de la columna.
Nombre
visualización
centro
calificaciones
de
del
de
Este nombre aparece como encabezado de columna en el centro de
calificaciones. Este campo sólo muestra 15 caracteres en el
encabezado de columna. La hoja de cálculo de la vista del centro de
calificaciones es la única área en la que se utiliza este nombre.
Descripción
Una descripción de la columna del centro de calificaciones.
Visualización
principal
El formato elegido es el principal o el único (si no se ha seleccionado
una visualización secundaria) formato que se muestra para este
elemento de calificación ponderada en la hoja de cálculo de la vista
del centro de calificaciones. Las opciones se basan en el esquema de
calificación. Son las siguientes: Puntuación, Porcentaje, Texto,
Completo/Incompleto, Esquema predeterminado (Carta). Si desea
obtener más información, consulte Creación de esquemas de
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Grade Center
calificación.
Visualización
secundaria
Un menú desplegable de los posibles formatos de visualización de
calificación; se mostrará junto con la visualización principal, entre
paréntesis. Las opciones se basan en el esquema de calificación; son
las siguientes: Puntuación, Porcentaje, Texto, Completo/Incompleto,
Esquema predeterminado (Carta). Si desea obtener más información,
consulte Creación de esquemas de calificación.
Categoría
Esta opción asocia el elemento de calificación a una categoría. Se
deberá crear una categoría antes de poder seleccionarla. Entre las
categorías predeterminadas se incluyen: Actividad, Sondeo,
Discusión, Prueba.
Puntos posibles
El número máximo de puntos posibles para este elemento de
calificación o el número asignado de puntos para el mismo; debe ser
una entrada numérica.
Fechas
Período
calificación
de
El período de calificación al que se asigna este elemento de
calificación; no se mostrará si no se han creado períodos de
calificación.
Fecha de creación
La fecha en la que se creó la columna del centro de calificaciones.
Fecha
vencimiento
de
Ninguno o Vence el, incluidos mes, día y año; esta opción determina
la fecha de vencimiento del elemento de calificación para aquellos
elementos obligatorios para completar la actividad.
Incluir columna en
los cálculos del
centro
de
calificaciones
Incluye este elemento en las posibles selecciones de elementos al
crear fórmulas de elemento de calificación, como calificaciones
ponderadas o calificaciones de puntos totales.
Mostrar
columna
en
Mis
calificaciones
Si selecciona esta opción se mostrará a los usuarios la columna del
Mostrar
estadísticas en Mis
calificaciones
Esta opción muestra las estadísticas de promedio y mediana a
alumnos y observadores.
Opciones
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Grade Center
COMO COMPLETAR EL CENTRO DE CALIFICACIONES CON ALUMNOS
Los alumnos se añaden al centro de calificaciones cuando se inscriben en un curso o sección.
Según la institución, la inscripción se puede realizar automáticamente utilizando datos del Sistema
de información de alumnos (SIS), la puede realizar el profesor de forma individual o con un
comando por lotes, o permitiendo a los usuarios que se inscriban ellos mismos.
Añadir y eliminar usuarios del centro de calificaciones automáticamente
Los alumnos se pueden añadir y eliminar del centro de calificaciones automáticamente en
instituciones que utilicen el Sistema de información de alumnos (SIS) para completar cursos y
secciones. En función de cuándo y cómo se actualice la información de la base de datos del SIS y
en función de cómo se transmita a Blackboard, el proceso de añadir y eliminar alumnos del centro
de calificaciones se puede producir en intervalos distintos. Si desea obtener más información
sobre la integración de datos del SIS con Blackboard, consulte el manual de administración de
datos e integración avanzada disponible en Behind the Blackboard.
Añadir usuarios al centro de calificaciones manualmente
Los profesores pueden añadir alumnos del centro de calificaciones inscribiéndolos manualmente
en su curso o sección. Para inscribir a un alumno, éste debe ser usuario del sistema. Siga los
pasos que aparecen a continuación para añadir manualmente un alumno al centro de
calificaciones.
Si el alumno ya es usuario de Blackboard:
1.
Desplácese al Panel de control del curso.
2.
Haga clic en Inscribir usuario.
3.
Localice el usuario buscando o haciendo que aparezcan todos los usuarios.
4.
Seleccione la casilla de verificación situada junto al alumno que va a inscribir en el curso.
5.
NOTA: Con este método, se pueden añadir varios alumnos que aparezcan en la
página. Para añadir alumnos adicionales que aparezcan en otra página, envíe
primero los alumnos que aparecían en la primera página. Para ello, haga clic en
Enviar. A continuación, desplácese a la segunda página e inscriba a esos alumnos.
Las selecciones múltiples sólo se pueden realizar en una sola página.
Si el alumno no es todavía usuario de Blackboard:
1.
2.
Haga clic en Crear usuario.
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Grade Center
3.
Rellene los campos obligatorios.
4.
Seleccione el rol del alumno.
5.
Seleccione Sí para hacer que el alumno esté disponible en el curso,
6.
Un usuario que se haya añadido al sistema manualmente desde el panel de control del curso, se
inscribirá automáticamente en el curso y aparecerá en el centro de calificaciones.
Para añadir varios usuarios a un curso manualmente, siga estos pasos:
1.
2.
Haga clic en la opción Crear usuarios por lotes.
3.
Busque el archivo delimitado que contiene los registros de usuario.
4.
Seleccione el delimitador.
5.
Los usuarios que se hayan añadido al sistema manualmente desde el panel de control del curso,
se inscribirán automáticamente en el curso y aparecerán en el centro de calificaciones.
Eliminar usuarios del centro de calificaciones manualmente
Los usuarios que se eliminan de un curso también se eliminan del centro de calificaciones. Para
eliminar usuarios de un curso manualmente, siga estos pasos:
1.
2.
Haga clic en Eliminar usuarios del curso.
3.
Localice los usuarios buscando o haciendo que aparezcan todos los usuarios.
4.
Seleccione la casilla de verificación situada junto a los usuarios para eliminarlos del
curso.
5.
Escriba la palabra Sí en el cuadro de texto para confirmar la eliminación.
6.
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Grade Center
ENVIO DE CORREOS ELECTRONICOS DESDE EL CENTRODE CALIFICACIONES
Los profesores pueden comunicarse a través del correo electrónico con los alumnos, sus
observadores y otros usuarios del centro de calificaciones. Esta forma de contacto directo permite
a los profesores comunicarse activamente con las partes implicadas en el proceso mientras que
realizan tareas de calificación en el centro de calificaciones. Este tipo de comentarios inmediatos
permite que se intervenga de forma rápida si fuera necesario, lo que promueve que los alumnos
obtengan resultados positivos.
Envío de correos electrónicos desde el centro de calificaciones
Desde el centro de calificaciones se pueden enviar correos electrónicos de dos formas distintas,
en función de la persona con la que el profesor desee ponerse en contacto.
Para enviar un correo electrónico a un grupo de alumnos seleccionados, a los alumnos y sus
observadores o sólo a los observadores de los alumnos seleccionados, siga estos pasos:
1.
Para seleccionar alumnos del centro de calificaciones, seleccione la casilla de verificación
situada junto a sus nombres en la página del centro de calificaciones.
2.
Haga clic en Correo electrónico en la barra de acción.
3.
Seleccione el tipo de destinatarios, Alumnos seleccionados, Alumnos seleccionados
y sus observadores, Observadores de alumnos seleccionados u Otros en el menú
Enlace de acción.
4.
Rellene los campos Asunto y Mensaje de la página Enviar correo electrónico.
5.
Si desea recibir confirmación, seleccione la casilla de verificación correspondiente.
6.
Haga clic en Adjuntar un archivo para incluir un archivo adjunto al mensaje.
7.
NOTA: Aunque el correo electrónico se envía al grupo seleccionado, cada
destinatario individual no verá al resto de destinatarios.
Para enviar un correo electrónico a alumnos individuales desde el centro de calificaciones, siga
estos pasos:
1.
Mueva el cursor a la celda Nombre o Apellido del destinatario del correo electrónico.
2.
Haga clic en el menú Enlace de personas para mostrar el menú desplegable.
3.
Haga clic en Enviar correo electrónico.
4.
Rellene los campos Asunto y Mensaje de la página Enviar correo electrónico.
5.
Si desea recibir confirmación, seleccione la casilla de verificación correspondiente.
6.
Haga clic en Adjuntar un archivo para incluir un archivo adjunto al mensaje.
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Grade Center
7.
Página 338 de 486
Grade Center
USO DEL CENTRO DE CALIFICACIONES
Durante un curso, es posible introducir distintos tipos de datos en el centro de calificaciones. Esto
se puede realizar automáticamente, en el caso de elementos de los tableros de discusión,
exámenes y pruebas en línea, o manualmente cuando el profesor, calificador o profesor asistente
introduzca calificaciones directamente o las importe desde una fuente externa. Las calificaciones
se pueden cambiar y recalcular a medida que se introducen datos de pruebas de evaluación y se
guarda un registro de los cambios realizados en las calificaciones con fines históricos. También se
puede introducir otra información relativa al progreso del alumno en forma de comentarios.
A medida que se recopilan datos de la prueba de evaluación, se pueden formatear como informes
personalizados sobre el progreso aptos para la impresión. También se pueden ver los datos de
pruebas de evaluación en el centro de calificaciones en forma de estadísticas de columnas y
estadísticas de alumnos, lo que proporciona a los profesores información sobre el rendimiento del
elemento de calificación y del alumno.
En este capítulo
TEMA
DESCRIPCIÓN
Introducción
calificaciones
de
Cómo introducir calificaciones en el centro de calificaciones,
incluidas calificaciones puntuadas automáticamente, varios
intentos, carga de calificaciones desde una fuente externa e
introducción manual de calificaciones.
Adición de comentarios a
una entrada de calificación
Cómo añadir comentarios a cualquier entrada de calificación
Cambio de calificaciones
Cómo cambiar calificaciones registradas y anular calificaciones.
Cómo utilizar el historial de calificación para ver todas las
calificaciones que se han modificado y quién ha realizado los
cambios. Cómo descargar el archivo de historial de calificación.
Eliminación y reversión de
calificaciones
Cómo eliminar una calificación, revertir una calificación a un
estado sin calificación o anular una calificación.
Exención de calificaciones
Cómo eximir a los alumnos de calificaciones.
Carga
de
externos del
calificaciones
Cómo cargar elementos del centro de calificaciones en el
centro de calificaciones desde un archivo externo.
elementos
centro de
Cálculo de calificaciones
Cómo utilizar distintas fórmulas para calcular calificaciones,
incluido cómo ponderar calificaciones y calcular puntos totales.
Creación de informes
Cómo crear e imprimir informes de progreso y calificación
desde el centro de calificaciones.
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Grade Center
Visualización
de
estadísticas del centro de
calificaciones
Describe la información estadística disponible en el centro de
calificaciones y cómo compartirla con alumnos.
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Grade Center
INTRODUCCIÓN DE CALIFICACIONES
Para proporcionar la mayor flexibilidad a los profesores y a otros usuarios, las calificaciones se
pueden introducir de diversos modos en el centro de calificaciones. Las puntuaciones de
elementos calificables que se hayan añadido al contenido de un curso como, por ejemplo,
sondeos, exámenes y pruebas en línea se introducirán automáticamente en el centro de
calificaciones. Las calificaciones de una fuente externa como, por ejemplo, un archivo de valores
separados por comas o una hoja de cálculo de Excel, se pueden cargar en el centro de
calificaciones, de este modo se elimina la necesidad de realizar entradas dobles. Para introducir
manualmente otras calificaciones en el centro de calificaciones puede utilizar cualquiera de las
vistas del mismo.
Calificaciones introducidas automáticamente
Las pruebas de evaluación que se añaden al contenido de un curso y que se puntúan en línea,
registran automáticamente la calificación para esa prueba de evaluación en la columna
correspondiente del centro de calificaciones. Las calificaciones que se puntúan automáticamente
se pueden modificar manualmente. Para modificar calificaciones, consulte Cambio de
calificaciones.
Las pruebas de evaluación que se añaden al contenido de un curso se pueden modificar para
permitir que los alumnos dispongan de varios intentos para realizar la prueba de evaluación. El
profesor puede permitir intentos ilimitados o introducir el número de intentos permitidos en
Modificar prueba > Opciones de la prueba dentro de un curso.
Los profesores pueden definir el modo en que se puntuarán varios intentos en el centro de
calificaciones modificando las propiedades de la columna que corresponda a esa prueba de
evaluación.
Para modificar las propiedades de una columna para utilizar varios intentos, siga estos pasos:
1.
En el centro de calificaciones, busque la columna que desee modificar.
2.
Mueva el cursor sobre el encabezado de columna y haga clic en el enlace de acción.
3.
En el menú, seleccione Modificar columna.
4.
En el menú desplegable Puntuar intentos con, seleccione el método para puntuar varios
intentos.
Los intentos se pueden puntuar mediante una de las siguientes opciones:
TIPO
DE DESCRIPCIÓN
INTENTO
Último
intento
Éste es el valor predeterminado y muestra la puntuación del último
intento en la hoja de cálculo de la vista del centro de calificaciones.
Primer
intento
Muestra la puntuación del primer intento en la hoja de cálculo de la
vista del centro de calificaciones.
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Grade Center
5.
Intento más
alto
Muestra la puntuación del intento de puntuación más alto en la hoja
de cálculo de la vista del centro de calificaciones.
Intento más
bajo
Muestra la puntuación del intento de puntuación más bajo en la hoja
de cálculo de la vista del centro de calificaciones.
Promedio
de intentos
Muestra el promedio de todos los intentos en la hoja de cálculo de la
vista del centro de calificaciones. El promedio se calcula dividiendo el
número de intentos entre la suma de todos los intentos. Cuando sea
necesario, el promedio se redondeará a dos (2) espacios decimales.
Si existen valores de visualización secundarios, se actualizarán cuando cambien las calificaciones
de varios intentos.
Los profesores pueden acceder a todos los intentos para la prueba de evaluación desde el centro
de calificaciones a través de la página de detalles de calificación. Si desea obtener más
información sobre la página de detalles de calificación, consulte Uso del centro de calificaciones.
En el historial de calificación se realiza un seguimiento de las calificaciones de todos los intentos.
Carga de calificaciones desde fuentes externas
Para eliminar entradas repetidas de datos del centro de calificaciones en varias herramientas, los
profesores pueden calificar sin conexión y, a continuación, cargar las calificaciones en el centro de
calificaciones. Los profesores pueden cargar calificaciones desde fuentes externas, por ejemplo,
desde un archivo de valores separados por comas o una hoja de cálculo de Excel. Los datos
deben tener un formato específico para que la carga se realice correctamente y se deben
sincronizar con los datos existentes del centro de calificaciones. Si desea obtener información más
detallada sobre cómo cargar calificaciones, consulte Carga de elementos externos del centro de
calificaciones.
Introducción manual de calificaciones
Se pueden introducir calificaciones en cualquier celda del centro de calificaciones, en cualquier
vista inteligente del centro de calificaciones o desde la página de detalles de calificación.
Para introducir una calificación desde el centro de calificaciones, siga estos pasos:
1.
Mueva el cursor sobre la celda que desee y haga clic en ella.
2.
Escriba el valor.
3.
Pulse Intro.
NOTA: Si no pulsa Intro e intenta salir de la celda donde ha realizado la entrada
o del centro de calificaciones, aparecerá un cuadro de diálogo que le preguntará
si desea guardar la entrada de calificación. Si es así, seleccione Aceptar en el
cuadro de diálogo para guardar la calificación.
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Grade Center
Para introducir una calificación de intento desde la página de detalles de calificación, siga estos
pasos:
1.
Mueva el cursor sobre la celda que desee.
2.
Haga clic en el enlace de acción para activar el menú.
3.
Haga clic en Detalles de calificación.
4.
Haga clic en Editar intento.
5.
Introduzca una puntuación en el cuadro de texto de calificación actual.
6.
Añada los comentario al usuario o las notas del profesor que desee.
7.
Haga clic en Guardar.
8.
Haga clic en Aceptar para volver a la página del centro de calificaciones.
Para sobrescribir una calificación desde la página de detalles de calificación, siga estos pasos:
1.
2.
Haga clic en el enlace de acción para activar el menú.
3.
4.
Haga clic en Calificación general o en Editar anulación.
5.
Introduzca una puntuación en el cuadro de texto de calificación actual.
6.
Añada comentarios al usuario o notas del profesor.
7.
8.
Haga clic en Aceptar para volver a la página del centro de calificaciones.
NOTA: La última o la única calificación que se haya sobrescrito tendrá prioridad
sobre el resto de entradas de calificación, incluidas las calificaciones introducidas
para varios intentos, y se mostrará en el centro de calificaciones. Cualquier
calificación introducida en el centro de calificaciones para una columna de
calificación generada automáticamente como, por ejemplo, una calificación de
prueba de evaluación, actividad o tablero de discusión, se considerará una
calificación sobrescrita.
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Grade Center
ADICIÓN DE COMENTARIOS A UNA ENTRADA DE CALIFICACIÓN
La adición de comentarios a una calificación ofrece a los profesores una forma de proporcionar
comentarios a los alumnos sobre su rendimiento. También permite a los profesores ampliar sus
decisiones de calificación o tomar notas para poder consultarlas más adelante o compartirlas con
otros profesores, profesores asistentes o calificadores.
Se pueden añadir comentarios a cualquier entrada de calificación. Los comentarios se introducen
a través de la página de detalles de calificación o directamente a través del centro de
calificaciones. Los comentarios introducidos en el cuadro de texto Comentario al usuario se
muestran a los alumnos y observadores cuando acceden a las calificaciones. Los alumnos y
observadores no pueden acceder a los comentarios introducidos en el cuadro de texto Notas del
profesor.
Introducción de comentarios a través de la hoja de cálculo de la vista del centro de calificaciones
Antes de añadir comentarios, es necesario haber introducido una calificación. Para introducir un
comentario, siga estos pasos:
1.
Mueva el cursor sobre la calificación introducida en la barra de acción del centro de
calificaciones.
2.
Haga clic en el enlace de acción y, a continuación, seleccione Añadir comentario en el
menú contextual.
3.
En el cuadro de texto Comentario al usuario, introduzca el texto que desee compartir
con el alumno.
4.
En el cuadro de texto Notas del profesor, introduzca texto de referencia. Las notas del
profesor están disponibles para otros usuarios como profesores asistentes y calificadores
que tengan acceso al centro de calificaciones.
5.
Haga clic en Enviar para guardar los comentarios.
Introducción de comentarios a través de la página de detalles de calificación
Para añadir un comentario, comentarios al usuario o notas del profesor, siga estos pasos en la
página de detalles de calificación:
1.
Mueva el cursor sobre una de las calificaciones introducidas en el centro de
calificaciones.
2.
Haga clic en el enlace de acción y, a continuación, seleccione Detalle de calificación en
el menú contextual.
3.
Haga clic en Editar intento en la columna Acciones de la página de detalles de
calificación. O haga clic en Editar anulación en el área Calificación actual. Ahora
aparecerán cuadros de texto tanto para las notas del profesor como para los comentarios
al usuario.
4.
Introduzca el texto y haga clic en Guardar en la columna Acciones.
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Grade Center
NOTA: Al alumno y al profesor se les mostrarán los comentarios y la calificación
sobrescrita actuales o, en caso de que no exista ninguna calificación sobrescrita,
los comentarios y la calificación de intento actuales. Todas las calificaciones y los
comentarios añadidos a través de la página del centro de calificaciones después de
haber añadido comentarios y una calificación sobrescrita a través de la página de
detalles de calificación se considerarán calificaciones y comentarios sobrescritos.
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Grade Center
CAMBIO DE CALIFICACIONES
Debido a la naturaleza fluida de la instrucción y a las distintas variables que pueden influir en el
rendimiento de un alumno en una actividad, el profesor, el profesor asistente o el calificador del
curso pueden cambiar cualquier calificación registrada en el centro de calificaciones. Cuando se
cambian calificaciones, los nuevos datos se incorporan automáticamente a las columnas de
calificación calculadas, ponderadas o de puntos totales existentes, actualizando la información
inmediatamente. Las calificaciones que se han modificado se indican mediante un icono triangular
en el centro de calificaciones. Cada vez que se cambia una calificación, se realiza una entrada en
el historial de calificación. Si desea obtener más información sobre el historial de calificación,
consulte Historial de calificación.
Cómo sobrescribir una calificación
Las calificaciones se pueden sobrescribir manualmente desde el centro de calificaciones o desde
la página de detalles de calificación, o cargando un archivo externo que contenga nuevos datos. Si
desea obtener más información sobre cómo cargar archivos externos, consulte Importación de
elementos externos del centro de calificaciones.
Para cambiar o sobrescribir una calificación desde el centro de calificaciones, siga estos pasos:
1.
Coloque el cursor en la celda donde va a cambiar la calificación y haga clic en ella.
2.
Introduzca un valor.
3.
Pulse Intro.
Para cambiar una calificación desde la página de detalles de calificación, siga estos pasos:
1.
2.
Haga clic en el enlace de acción para activar el menú contextual.
3.
4.
Haga clic en Anular.
5.
Introduzca un valor en el cuadro de texto Calificación actual.
6.
Añada los comentario al usuario o las notas del profesor que desee.
7.
Página 346 de 486
Grade Center
Cada vez que se cambia una calificación, bien para sobrescribir una puntuación o para añadir
nuevos comentarios, se realiza una entrada en el historial de calificación. El historial de calificación
actúa como un archivo de registro que mantiene el seguimiento de todos los cambios realizados
en cada entrada de calificación. Las calificaciones que se han modificado se indican mediante un
icono triangular verde en el centro de calificaciones. Si desea obtener más información, consulte
Historial de calificación.
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Grade Center
HISTORIAL DE CALIFICACIÓN
La página Historial de calificación en el centro de calificaciones actúa como un archivo de registro
que registra todos los cambios que se producen en las calificaciones de un curso. La página
Historial de calificación muestra todos los datos de envíos de calificación durante un intervalo de
fechas establecido. Es posible manipular la vista y exportar la información. En la página Historial
de calificación aparecen las siguientes columnas:
COLUMNA
DESCRIPCIÓN
Fecha
La fecha en la que se calificó el elemento de calificación o se
cambió la calificación del mismo.
Columna
El nombre de la columna del centro de calificaciones que
corresponde al cambio de calificación.
Modificado
por
El nombre del último usuario que modificó la calificación. Cuando se
selecciona, en el nombre aparecerá el nombre de usuario y el rol de
la persona que modificó la calificación. Si se introduce la puntuación
de una prueba de evaluación en línea, la persona que realizó la
modificación mostrará el valor Automático.
Alumno
El nombre del alumno para el que se cambió la calificación.
Valor
El valor de la calificación tal como se ve en el centro de
calificaciones, así como el tipo de valor y el tipo de entrad, por
ejemplo intento de calificación, calificación sobrescrita, etc.
Intento
enviado
La fecha en la que se envió un intento para una prueba de
evaluación. Esta fecha la genera Blackboard Learning System.
Comentarios
Cualquier comentario añadido a la calificación.
Alteración de la vista del historial de calificación
La página Historial de calificación se puede filtrar para que muestre entradas dentro de un intervalo
de fechas. También se puede ordenar para que muestre elementos por nombre de columna,
puntuación o fecha.
Para mostrar elementos dentro de un intervalo de fechas, siga estos pasos:
1.
Haga clic en Historial de calificación en la barra de acción del centro de calificaciones.
2.
Desplácese a la parte inferior de la página Historial de calificación.
3.
Seleccione los parámetros de datos del menú desplegable Mostrar entradas del
pasado, incluidos los siguientes:
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Grade Center
4.
•
1 día
•
7 días
•
14 días
•
30 días
•
6 meses anteriores
•
Todos
Haga clic en Ir.
Para clasificar elementos de forma que se muestren por orden de columna, haga clic en el
encabezado de una columna. En función de la columna elegida, ésta aparecerá ordenada por
fecha, puntuación o por orden alfabético descendente.
Exportación y descarga del archivo de historial de calificación
El historial de calificación se puede exportar como archivo delimitado y descargarse en el equipo
local.
Para exportar el historial de calificación, siga estos pasos:
1.
Haga clic en Exportar en la página Historial de calificación.
2.
Seleccione el tipo de delimitador del archivo: coma o tabulación.
3.
Seleccione Sí para incluir comentarios o No para excluirlos de la descarga.
4.
5.
Haga clic en Descargar para guardar el archivo en un equipo local.
Borrado del historial de calificación
Para borrar un historial de calificación, elimine todos los datos. Haga clic en Borrar todo el
historial. Esta acción es definitiva y no se puede deshacer. Para asegurarse de que esos datos no
se pierden, descargue el historial de calificación antes de borrarlo.
Desactivación del historial de calificación
La función de historial de calificación se puede desactivar de forma que no se guarden datos en el
informe del historial de calificación.
•
Para desactivar el historial de calificación, haga clic en Desactivar historial.
•
Para activar el historial de calificación, haga clic en Activar historial.
NOTA: Se trata también de un parámetro de configuración de administrador y es
posible que no esté disponible para profesores.
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Grade Center
ELIMINACIÓN Y REVERSIÓN DE CALIFICACIONES
En un curso, es posible que un instructor necesite eliminar una calificación o revertir una
calificación de nuevo a su estado anterior para, por ejemplo, restablecer una prueba para dar una
nueva oportunidad a un alumno que ha sufrido problemas técnicos. El profesor puede llevar a cabo
estas tareas a través del centro de calificaciones.
Eliminación de una calificación
Las calificaciones se pueden eliminar del centro de calificaciones. Al eliminar una calificación,
también se eliminan sus comentarios asociados y la opción de calificación sobrescrita.
Para eliminar una calificación del centro de calificaciones, siga estos pasos:
1.
Mueva el cursor sobre la calificación que desee eliminar y haga clic en ella.
2.
Pulse la tecla SUPR o RETROCESO para eliminar la calificación.
3.
Pulse INTRO.
4.
Haga clic en Aceptar para anular el valor de calificación. Las calificaciones que se
establecen en NULO aparecen con un guión ( - )
NOTA: Las calificaciones también se pueden establecer en nulas si se escribe el
carácter NULO en la celda.
O bien, para eliminar una calificación a través de la página Detalles de calificación, siga estos
pasos:
1.
En el centro de calificaciones, mueva el cursor sobre la celda que desee y haga clic en el
enlace de acción para ver el menú contextual.
2.
Seleccione Detalles de calificación.
3.
En la columna Acciones, haga clic en Borrar intento.
4.
Reversión de una calificación
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Grade Center
Las calificaciones que se han anulado se pueden revertir para borrar una anulación introducida
anteriormente y que, a continuación, aparezca el intento de calificación adecuado, si existe alguno.
Para revertir una calificación, siga estos pasos:
1.
Desde cualquier vista del centro de calificaciones, mueva el cursor sobre la celda de la
calificación que desea revertir y haga clic en el enlace de acción.
2.
Haga clic en Detalles de calificación para acceder a la página Detalles de calificación.
3.
Haga clic en Revertir para devolver a la calificación a su estado anterior. Aparecerá un
mensaje de advertencia que le preguntará si desea confirmar la acción.
4.
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Grade Center
EXENCIÓN DE CALIFICACIONES
Los profesores pueden eximir a alumnos de cualquier elemento de calificación del centro de
calificaciones, con el fin de tener en cuenta a alumnos que se transfieren a una escuela, se
añaden a un curso cuando ya ha comenzado, dejan un curso o precisan otro tipo de adaptaciones.
Los elementos exentos no se añaden a los cálculos de calificación totales ni estadísticos.
Las calificaciones existentes que han quedado exentas no se eliminan, pero se ignoran en todos
los cálculos estadísticos y totales. No se muestra ningún valor de visualización secundario para los
elementos que están exentos.
Las exenciones introducidas para columnas generadas por el sistema se guardarán como la
calificación sobrescrita. Las exenciones introducidas para columnas creadas manualmente se
guardarán como la calificación de la columna cuando no exista una calificación sobrescrita.
Exención de una calificación
Es posible eximir a los alumnos de una calificación desde la página del centro de calificaciones o
la página de detalles de calificación. Cuando una calificación ha quedado exenta, aparecerá un
icono de exención en la celda de la calificación exenta. Se pueden añadir comentarios a cualquier
calificación exenta.
Para eximir una calificación del centro de calificaciones, siga estos pasos:
1.
Mueva el cursor sobre la calificación que desee eximir y haga clic en el enlace de acción
para activar el menú contextual.
2.
Haga clic en Exceptuar calificación.
Para borrar la exención y volver a la puntuación anterior, haga clic en Borrar exención en el menú
contextual.
Para añadir comentarios a una exención, siga estos pasos:
1.
Mueva el cursor sobre la celda con la calificación exenta y haga clic en el enlace de
acción para activar el menú contextual.
2.
Haga clic en Añadir comentario.
3.
Escriba los comentarios en los cuadros de texto Comentario al usuario y Notas del
profesor.
4.
Para eximir una calificación de la página de detalles de calificación, siga estos pasos:
1.
Desde cualquier vista del centro de calificaciones, mueva el cursor en la celda de la
calificación que desee eximir y haga clic en el enlace de acción para activar el menú
contextual.
2.
3.
Haga clic en Editar anulación o en Editar intento.
4.
Seleccione la casilla de verificación Eximir al alumno de este elemento.
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5.
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CARGA DE ELEMENTOS EXTERNOS DEL CENTRO DE CALIFICACIONES
Para evitar que las entradas de datos del centro de calificaciones se dupliquen en distintas
herramientas, los profesores pueden calificar sin conexión y, a continuación, importar las
calificaciones al centro de calificaciones. Los profesores pueden cargar las calificaciones desde
fuentes externas como una hoja de cálculo de Excel o un archivo de valores separados por comas.
Los datos se deben tener un formato muy específico para que la carga se realice correctamente y
se deben sincronizar con los datos existentes del centro de calificaciones.
Aplicación de formato a los archivos externos para su carga
Para sincronizar datos externos con los datos del centro de calificaciones, son necesarios
identificadores únicos para cada alumno y para cada columna del centro de calificaciones. El
identificador único empleado para cada alumno es el nombre de usuario del alumno. El
identificador único para cada columna es un número de ID de columna. El sistema genera los
números de ID de columna que no se deben cambiar ni eliminar. Las columnas que no tengan
número de ID de columna en un archivo cargado crearán nuevas columnas en el centro de
calificaciones.
ADVERTENCIA: Las columnas que se añadan al centro de calificaciones desde
un archivo externo se añadirán como columnas de texto con un valor de puntos
posibles igual a cero (0). Las columnas de texto no se pueden incluir en
columnas calculadas como, por ejemplo, calificación ponderada, puntos totales,
calificación promedio y calificaciones mínimas y máximas (si desea obtener más
información, consulte Cálculo de calificaciones). Para convertir las columnas de
texto a otro tipo de columna y añadir puntos posibles, modifique la columna
después de cargarla. Si desea obtener más información sobre cómo modificar
columnas, consulte Modificación de las columnas del centro de calificaciones.
Cada archivo de datos cargado en el centro de calificaciones necesitará posteriormente una fila de
encabezado con un registro por línea.
El formato del archivo de datos cargado en el centro de calificaciones se determina según el tipo
de delimitador utilizado para analizar los datos en columnas separadas. Los archivos de datos
pueden estar delimitados por tabulaciones, con una extensión .xls o delimitados por comas, con
una extensión .csv.
Los datos de cada columna de los archivos delimitados por comas (extensión de archivo .csv),
deben aparecer entre comillas ( " " ). Los datos de cada columna de los archivos delimitados por
tabulaciones no necesitan comillas.
SUGERENCIA: Blackboard recomienda el uso de archivos delimitados por
tabulaciones para cargar los datos en el centro de calificaciones y, de este
modo, evitar el uso de comillas y porque los archivos delimitados por
tabulaciones se abren directamente en Microsoft Excel.
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Grade Center
SUGERENCIA: Blackboard recomienda descargar archivos delimitados por
tabulaciones, ya que se abren directamente en Microsoft Excel.
SUGERENCIA: Para obtener un archivo que disponga del formato correcto para
su carga, descargue en primer lugar el centro de calificaciones completo y abra
el archivo en una aplicación de hoja de cálculo o editor de texto. Los números
de ID de columna que aparecen en las columnas existentes se deberán incluir
en futuras cargas. Si desea obtener instrucciones sobre cómo descargar el
centro de calificaciones, consulte Descarga de calificaciones desde el centro de
calificaciones.
En los archivos de muestra que aparecen a continuación, las columnas que ya existen en el centro
de calificaciones disponen de un número de ID de columna que forma parte del nombre de la
columna. La columna Asistencia no dispone de ID de columna, de modo que se creará como una
columna nueva en el centro de calificaciones. Tampoco existen datos correspondientes a la
columna nueva; por ello aparece únicamente un conjunto doble de comillas en el archivo .csv. Las
entradas de la columna de asistencia se pueden añadir manualmente desde el centro de
calificaciones o se pueden cargar desde otro archivo.
Muestra de un archivo delimitado por tabulaciones .xls
Nombre de usuario
Final|191 Asistencia
aanchor
Anchor
bbutterworth
Apellido
Nombre
Anne
Tarea para casa|188
Proyecto|190
10
25
5
Butterworth Bob
7
20
12
ccharter
Charter
Chuck
3
23
2
ddoong
Doong
Dan
9
17
19
Ejemplo de un archivo delimitado por comas .csv
"Nombre
de
usuario","Apellido","Nombre","Tarea
casa|188","Parcial|189","Proyecto|190","Final|191","Asistencia"
para
"aanchor","Anchor',"Anne","10","25","25","25",""
"bbutterworth","Butterworth","Bob","7","20","12","24",""
"ccharter","Chuck","Charter","3","20","23","22",""
"ddoong","Dan","Doong","9","15","17","19",""
Carga de un archivo en el centro de calificaciones
Para cargar un archivo en el centro de calificaciones, siga estos pasos:
1.
2.
Seleccione Cargar del menú Enlace de acción.
3.
Busque el archivo. Los archivos se pueden cargar desde un equipo local o, si se
encuentra disponible, desde Content System.
Página 355 de 486
Grade Center
4.
Seleccione el tipo de delimitador, Coma, Tabulación o Automático. Con la opción
Automático, se intentará detectar de forma automática el delimitador del archivo
seleccionado.
5.
Haga clic en Enviar para cargar el archivo seleccionado.
6.
Revise la lista de datos del archivo que se va a cargar. Anule las casillas de verificación
de los datos que no desee cargar. Este método permite cargar sólo las columnas de
datos del archivo que desee.
Revise la columna Vista preliminar de datos para asegurarse de que se van a cargar los
datos correctos. Si los datos aparecen de forma incorrecta, significa que el formato del
archivo no es adecuado. La vista preliminar de datos permite ver sólo una muestra de los
datos incluidos en cada columna del archivo.
Los archivos de gran tamaño tardan un tiempo significativo en procesarse. Cuando
determinados archivos necesiten un tiempo adicional para procesarse aparecerá un
mensaje de advertencia. Para evitar que el tiempo de procesamiento sea muy extenso,
divida los archivos de gran tamaño en cargas separadas.
7.
Haga clic en Enviar para confirmar y cargar el archivo.
NOTA: Cualquier archivo cargado que incluya un valor de incompleto en una
entrada de calificación, se establecerá en nulo, de modo que no aparecerá
ningún texto ni ninguna calificación. Cualquier archivo cargado que incluya un
valor de completo en una entrada de calificación, se establecerá en una
calificación sobrescrita del número máximo de puntos posibles (100% de un
elemento de calificación) en una columna con la visualización principal de
completo/incompleto. Cualquier archivo cargado que contenga una entrada
numérica será una entrada numérica.
Descarga de calificaciones desde el centro de calificaciones
Para descargar calificaciones del centro de calificaciones, siga estos pasos:
1.
2.
Seleccione Descargar en el menú Enlace de acción.
3.
Seleccione los datos que desee descargar mediante los botones de opción:
OPCIÓN
DESCRIPCIÓN
Centro de calificaciones completo
Contiene todas las columnas y datos
asociados
Columna seleccionada
Seleccione una columna y sus datos con
el menú desplegable. Seleccione la
casilla de verificación para incluir
comentarios para la columna. Seleccione
Incluir
comentarios
para
esta
columna, si lo desea.
Período de calificación seleccionado
Seleccione un período de calificación del
menú desplegable. Los períodos de
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Grade Center
calificación se deben crear antes para
poder seleccionarlos. Si desea obtener
más información, consulte Creación de
Sólo información del alumno
Se incluyen columnas que contienen
datos del alumno como el nombre de
usuario.
4.
Seleccione el delimitador de archivo, Coma o Tabulación.
5.
Seleccione si desea incluir información oculta en los datos descargados. La
información oculta incluye las columnas y los alumnos cuya visualización se ha ocultado
en el archivo descargado.
6.
Seleccione la ubicación de la descarga. Los archivos descargados en Content System,
se deben guardar en una carpeta de Content System. Haga clic en Examinar para
seleccionar la carpeta.
7.
Haga clic en Enviar para finalizar la descarga.
Página 357 de 486
Grade Center
CÁLCULO DE CALIFICACIONES
En el centro de calificaciones, un profesor puede calcular las calificaciones combinando varias
columnas para obtener resultados de rendimiento como, por ejemplo, promedios de clase,
calificaciones finales basadas en una escala ponderada o puntos totales, etc. Estas columnas se
denominan columnas calculadas. Estas columnas, que muestran resultados de rendimiento, se
pueden mostrar a los alumnos o seguir siendo accesibles sólo para el profesor, el profesor
asistente y el calificador. Entre las posibles columnas calculadas se incluyen las siguientes:
•
Calificación ponderada
•
Promedio
•
Total
•
Mínimo/máximo
Estos elementos se pueden utilizar según el criterio del profesor para crear cualquier cálculo que
pueda facilitar la organización, la medición o la vigilancia de un curso.
NOTA: Los cursos nuevos o los cursos restaurados incluirán dos columnas
creadas: una columna de puntos totales y una columna de calificación
ponderada. El usuario deberá configurar los parámetros de estas dos columnas.
SUGERENCIA: Para mantener visible una columna calculada, aunque se añadan
otras columnas, congele la columna. Si desea obtener más información, consulte
Congelación de columnas.
Acerca de las calificaciones ponderadas
Una calificación ponderada es una columna calculada que muestra el resultado calculado de
cantidades y sus respectivos porcentajes. Una calificación ponderada se puede mostrar como una
columna en el centro de calificaciones. Los profesores controlan la visibilidad de la columna en el
centro de calificaciones y también controlan la publicación de la columna para alumnos y otros
usuarios.
Por ejemplo, un profesor puede crear una columna de calificación ponderada que calcule una
calificación trimestralmente (calificación de un trimestre del año), en la que a cada categoría como,
por ejemplo, prueba, sondeo y actividad se le asigne un determinado porcentaje de la calificación
del trimestre final. Si no, el profesor puede crear una calificación ponderada que sea la calificación
final de un curso, con los trimestres y exámenes incluidos en la calificación ponderada.
Los profesores pueden crear todas las columnas de calificación ponderada que deseen, incluidas
columnas de calificación ponderada que incluyan otras columnas de calificación ponderada. Por
ejemplo
(Prueba sorpresa = 20%) + (Tarea para casa = 10%) + (Participación = 20%) + (Examen = 50%) =
(Calificación del trimestre)
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Grade Center
(Trimestre 1 = 25%) + (Trimestre 2 = 25%) + (Trimestre 3 = 25%) + (Trimestre 4 = 25%) =
(Calificación del año)
Los profesores pueden crear una calificación ponderada basada en cualquier columna o en
cualquier categoría del centro de calificaciones.
NOTA: Las columnas del centro de calificaciones que contienen texto como
visualización principal no se pueden utilizar en el cálculo de calificación
ponderada.
Flujo de trabajo de calificación ponderada simple
En el siguiente diagrama se muestra el flujo de trabajo para crear una columna de calificación
ponderada basada en cuatro (4) columnas:
•
Examen parcial = 20%
•
Examen final = 30%
•
Categoría de actividades = 25%
•
Categoría de pruebas sorpresa = 25%
Calificación ponderada para el flujo de trabajo de un período de calificación
En el siguiente diagrama se muestra el flujo de trabajo para crear una columna de calificación
ponderada para un período de calificación llamado "Período 1" basado en tres (3) columnas:
•
Categoría de pruebas = 20%
•
Categoría de actividades = 50%
•
Categoría de discusión= 30%
Creación de una calificación ponderada
Para crear una columna de calificación ponderada en el centro de calificaciones, siga estos pasos
en la hoja de cálculo de la vista del centro de calificaciones:
1.
Mueva el cursor sobre el icono Añadir columna calculada de la barra de acción del
2.
Seleccione Ponderado en el menú Enlace de acción.
3.
Introduzca un nombre de columna. Nombre de la columna, que es un campo obligatorio,
es el nombre formal del elemento y se muestra en el centro de calificaciones si no se ha
introducido ningún nombre en Mostrar nombre de centro de calificaciones. Este
campo sólo mostrará los 15 primeros caracteres en el encabezado de columna.
4.
Introduzca un nombre de visualización del centro de calificaciones. Este nombre
aparece como encabezado de columna en el centro de calificaciones. En este campo se
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Grade Center
muestran 15 caracteres del encabezado de columna. El centro de calificaciones es la
única área en la que se utiliza este nombre.
5.
Introduzca una descripción. Una descripción ayudará a los profesores y a otros
calificadores a identificar la columna.
6.
Seleccione una Visualización principal del menú desplegable. El formato elegido es el
principal o el único (si no se ha seleccionado una visualización secundaria) formato que
se muestra para este elemento de calificación ponderada en el centro de calificaciones.
7.
Seleccione una Visualización secundaria del menú desplegable. Esta selección muestra
el formato secundario para esta columna de calificación ponderada en el centro de
calificaciones. La visualización secundaria se indica entre paréntesis.
8.
Seleccione un Período de calificación del menú desplegable. Esta opción designará a
qué período de calificación está asociada la columna.
NOTA: El período de calificación y el menú desplegable no se mostrarán a menos
que se hayan creado períodos de calificación previamente. Si desea obtener más
información sobre períodos de calificación, consulte Creación de períodos de
calificación.
9.
Seleccione los elementos que desee incluir en la columna de calificación ponderada e
introduzca los porcentajes para cada columna o categoría que desee incluir en la
calificación ponderada.
•
Columnas para seleccionar: una lista de todas las columnas del centro de
calificaciones. Seleccione la columna y haga clic en la flecha para añadirla a la
columna de calificación ponderada.
•
Categorías para seleccionar: una lista de todas las categorías del centro de
calificaciones. Seleccione la categoría y haga clic en la flecha para añadirla a la
columna de calificación ponderada.
10. Cuando haya seleccionado todas las columnas y categorías, introduzca el porcentaje
para cada selección.
Cuando se haya seleccionado una categoría, aparecerán varias opciones distintas:
•
Seleccione un período de calificación para la categoría mediante el menú
desplegable. Éste sólo aparecerá si se ha creado un período de calificación. En la
calificación ponderada sólo se incluirán las columnas que se encuentren dentro del
período de calificación seleccionado.
•
Seleccione cómo ponderar columnas dentro de la categoría Por partes iguales o
Proporcionalmente. Si elige Por partes iguales se aplicará el mismo valor a todas
las columnas dentro de una categoría. Si elige Proporcionalmente se aplicará el
valor correspondiente a un elemento de calificación según sus puntos en
comparación con otras columnas de la categoría.
•
Decida si desea asignar calificaciones altas o bajas dentro de la categoría o utilizar el
valor más alto y el valor más bajo de la categoría.
Si no desea que se tenga en cuenta una categoría o elemento de calificación
seleccionados, haga clic en la “x” roja.
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Grade Center
NOTA: Una columna de calificación que está establecida en "no" para la opción
Incluir en los cálculos de puntuación del centro de calificaciones, no se mostrará
en la lista de selección.
11. Calcular como total actual: seleccione Sí para calcular la ponderación como un total
actual que incluya sólo las columnas que se han calificado. Seleccione No para incluir
todos los elementos.
12. Compartir columna de calificación ponderada con los usuarios. Se pueden seleccionar los
siguientes permisos para añadir la columna a Mis calificaciones:
•
Incluir columna en los cálculos del centro de calificaciones: permite que la
columna esté disponible para su uso en otros cálculos.
•
Mostrar columna en Mis calificaciones: muestra la columna en Mis calificaciones.
•
Mostrar estadísticas (promedio y mediana) a alumnos: muestra las estadísticas
de la columna de calificación ponderada en Mis calificaciones.
13. Haga clic en Enviar para guardar.
En la siguiente tabla se explican todos los campos de la página Añadir o modificar elemento de
calificación ponderada:
CAMPO
DESCRIPCIÓN
Información de columna
Nombre de la columna
Nombre de la columna, que es un campo obligatorio, es el nombre
formal para el elemento y se muestra en el centro de calificaciones
si no se ha introducido ningún nombre en Mostrar nombre de
centro de calificaciones. En este campo sólo se mostrarán los 15
primeros caracteres en el encabezado de la columna.
Nombre
visualización
centro
calificaciones
Este nombre aparecerá como el encabezado de la columna en el
centro de calificaciones. Este campo mostrará 15 caracteres en el
encabezado de columna.
de
del
de
Descripción
Una descripción de la columna del elemento ponderado del centro
de calificaciones.
Visualización principal
El formato de calificación principal que se muestra en el centro de
calificaciones. En función del esquema de calificación, la
visualización puede ser Puntuación, Porcentaje, Texto,
Completo/Incompleto, Esquema predeterminado (Carta) o
cualquier otro esquema de calificación definido.
Visualización
secundaria
Una visualización entre paréntesis de un formato de calificación,
situada junto a la visualización principal en el centro de
calificaciones. Las opciones predeterminadas son las mismas que
las de las selecciones de la visualización principal.
Fechas
Período de calificación
El período de calificación al que se asigna este elemento de
calificación ponderada. Para que esta opción esté disponible se
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Grade Center
debe haber creado un período de calificación.
Fecha de creación
La fecha en la que se creó el elemento ponderado del centro de
calificaciones.
Seleccionar columnas
Incluir en
ponderada
calificación Las categorías o elementos del centro de calificaciones que se van
a incluir en el elemento ponderado del centro de calificaciones.
Categorías, columnas
calculadas y columnas
de
calificación
seleccionadas
Muestra las columnas y categorías que se van a incluir en la
columna del elemento ponderado del centro de calificaciones.
Columnas
seleccionar
para
Todas las categorías y elementos del centro de calificaciones que
se van a seleccionar para la columna del elemento ponderado del
Información
columna
de
Muestra la información de la columna del centro de calificaciones
resaltada, incluida la categoría de la columna y los puntos
posibles.
Columnas
seleccionadas
Las columnas del centro de calificaciones que se han seleccionado
para la columna del elemento ponderado del centro de
calificaciones
Categorías
seleccionar
para
Muestra todas las posibles categorías que se van a incluir en la
columna del elemento ponderado del centro de calificaciones.
Información
categorías
de
Muestra todas las columnas del centro de calificaciones de la
categoría resaltada
Calcular ponderación
como total actual
Un total actual sólo incluirá elementos que se hayan calificado. Si
elige no utilizar un total actual, los elementos no calificados se
incluirán en los cálculos con un valor de 0.
Incluir columna en los
cálculos
de
puntuación del centro
de calificaciones
Permite que la columna esté disponible para su uso en otros
cálculos.
Mostrar columna
Mis calificaciones
en
Si selecciona esta opción se mostrará a los usuarios la columna
del elemento ponderado del centro de calificaciones.
Mostrar estadísticas a
alumnos
Muestra las estadísticas de la columna de calificación ponderada
en Mis calificaciones.
Acerca de los cálculos de puntos totales
Una columna de puntos totales del centro de calificaciones es una calificación basada en los
puntos acumulados que se han recibido con respecto a los puntos permitidos.
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Grade Center
Para crear un cálculo de puntos totales y su columna correspondiente, se pueden seleccionar los
siguientes elementos:
•
Todas las columnas de calificación: todas las columnas de calificación individuales que
se han añadido al centro de calificaciones.
•
Columnas de calificación de un período de calificación: todas las columnas de
calificación que se han añadido a un período de calificación.
•
Categorías y columnas calificables seleccionadas: cualquier columna de calificación y
cualquier categoría o todas las categorías.
Por ejemplo, un profesor puede crear una columna para determinar la calificación final del primer
trimestre si crea una columna de puntos totales del centro de calificaciones que incluya todas las
columnas del período de calificación del primer trimestre. Si no, un profesor puede crear una
columna de puntos totales del centro de calificaciones que muestre los porcentajes de una
columna del centro de calificaciones determinada o una categoría o categorías.
NOTA: Las columnas de calificación que contienen texto como visualización
principal no se pueden utilizar en el cálculo de puntos totales.
Creación de una columna de puntos totales
Para crear una columna de puntos totales en el centro de calificaciones, siga estos pasos:
1.
2.
Seleccione Total en el menú Enlace de acción.
3.
es el nombre formal del elemento y se muestra en el centro de calificaciones si no se ha
introducido ningún nombre en Mostrar nombre de centro de calificaciones. En este
campo se muestran 15 caracteres del encabezado de columna.
4.
aparece como encabezado de columna en el centro de calificaciones. Este campo sólo
mostrará los 15 primeros caracteres en el encabezado de columna. El centro de
calificaciones es la única área en la que se utiliza este nombre.
5.
6.
Seleccione una visualización principal del menú desplegable. El formato elegido es el
se muestra para este elemento de puntos totales en el centro de calificaciones.
7.
Seleccione una visualización secundaria del menú desplegable. Esta selección muestra
el formato secundario para esta columna de puntos totales en el centro de calificaciones.
La visualización secundaria se indica entre paréntesis.
8.
Seleccione un período de calificación del menú desplegable. Esta opción designará a
Página 363 de 486
Grade Center
calificación.
9.
Seleccione los elementos que se van a incluir en la columna de puntos totales. Entre las
posibles selecciones se incluyen:
•
Todas las columnas calificables
•
Todas las columnas calificables de un período de calificación y, a continuación,
seleccione un período de calificación del menú desplegable. Éste no se mostrará a
menos que haya creado un período de calificación.
•
Categorías y columnas calificables seleccionadas Seleccione los elementos del
cuadro de texto y haga clic en la flecha. Seleccione las categorías del cuadro de
texto y haga clic en la flecha.
Si no desea que se tenga en cuenta un elemento seleccionado, haga clic en la “x”
roja.
NOTA: Una columna que esté establecida en "no" para la opción Incluir en los
cálculos del centro de calificaciones, no se mostrará en la lista de selección.
todos los elementos.
11. Compartir columna de puntos totales con los usuarios. Para compartir información de
columna con los usuarios, se pueden realizar las siguientes selecciones:
•
Incluir columna en los cálculos de puntuación del centro de calificaciones:
permite que la columna esté disponible para su uso en otros cálculos
•
Mostrar columna en Mis calificaciones: muestra la columna en Mis calificaciones
•
Mostrar estadísticas (promedio y mediana) de esta columna en Mis
calificaciones: muestra las estadísticas de la columna de puntos totales en Mis
calificaciones
En la siguiente tabla se explican todos los campos de la página Añadir o modificar columna de
puntos totales:
CAMPO
DESCRIPCIÓN
Nombre
columna
de
la
Nombre de la columna, que es un campo obligatorio, es el
nombre formal para el elemento y se muestra en la hoja de
cálculo de la vista del centro de calificaciones si no se ha
introducido ningún nombre en Mostrar nombre de centro
de calificaciones. En este campo sólo se mostrarán los 15
primeros caracteres del encabezado de la columna.
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Grade Center
Nombre
visualización
centro
calificaciones
de
del
de
Este nombre aparece como encabezado de columna en el
centro de calificaciones. Este campo mostrará 15 caracteres
en el encabezado de columna.
Descripción
Una descripción de la columna de puntos totales del centro
de calificaciones.
Visualización
principal
El formato de calificación principal que se muestra en el
centro de calificaciones. En función del esquema de
calificación, la visualización puede ser Puntuación,
Porcentaje,
Texto,
Completo/Incompleto,
Esquema
predeterminado (Carta) o cualquier otro esquema de
calificación definido.
Visualización
secundaria
Una visualización entre paréntesis de un formato de
calificación, situada junto a la visualización principal en el
centro de calificaciones. Las opciones predeterminadas son
las mismas que las de las selecciones de la visualización
principal.
Fechas
Período
calificación
de
Fecha de creación
El período de calificación al que se asigna esta columna de
puntos totales. Para que se muestre se debe haber creado
un período de calificación.
La fecha en la que se creó el elemento total; no se puede
editar.
Incluir en total
Las categorías o columnas del centro de calificaciones que
se van a incluir en el elemento total.
Todas las columnas
de calificación
Todas las columnas creadas en el centro de calificaciones.
Todas las columnas
de calificación del
período
de
calificación
Todas las columnas de un período de calificación
determinado.
Categorías,
columnas
calculadas
columnas
calificación
seleccionadas
Muestra las posibles columnas y categorías que se van a
incluir en la columna de puntos totales del centro de
calificaciones.
Columnas
seleccionar
y
de
para
Todas las posibles columnas del centro de calificaciones
que se van a seleccionar para la columna de puntos totales
Página 365 de 486
Grade Center
Información
columna
de
Columnas
seleccionadas
Muestra la información de la columna del centro de
calificaciones resaltada, incluida la categoría de la columna
y los puntos posibles
Los elementos calificables del centro de calificaciones que
se han seleccionado para la columna de puntos totales del
Categorías
seleccionar
para
Muestra todas las posibles categorías que se van a incluir
en la columna de puntos totales del centro de calificaciones
Información
categorías
de
Muestra todas las columnas del centro de calificaciones de
la categoría resaltada
Calcular
ponderación
total actual
como
Incluir columna
los
cálculos
puntuación
centro
calificaciones
Un total actual sólo incluirá columnas que se hayan
calificado. Si elige no utilizar un total actual, las columnas
no calificadas se incluirán en los cálculos con un valor de 0.
en
de
del
de
Permite que la columna esté disponible para su uso en
otros cálculos
Mostrar columna en
Mis calificaciones
Si selecciona esta opción se mostrará a los usuarios la
columna de puntos totales del centro de calificaciones.
Mostrar estadísticas
a alumnos
Muestra las estadísticas de la columna de puntos totales en
Mis calificaciones
Acerca de las columnas mínimo/máximo
Una columna de calificación mínima o máxima muestra la calificación mínima o máxima para una
selección de columnas. Esta columna se puede mostrar a los alumnos o sólo al profesor.
Al crear una columna de calificación mínimo/máximo, el profesor puede seleccionar entre las
siguientes opciones:
•
•
•
Por ejemplo, un profesor puede elegir buscar las puntuaciones mínimas de todas las pruebas de
un período de calificación y mostrarlas sólo al profesor.
NOTA: Las columnas que contienen texto como visualización principal no se
pueden mostrar como el mínimo o el máximo.
Página 366 de 486
Grade Center
Creación de una columna mínimo/máximo
Para crear una columna de calificación mínimo/máximo, siga estos pasos:
1.
2.
Seleccione Mínimo/máximo en el menú Enlace de acción.
3.
es el nombre formal para el elemento y se muestra en el centro de calificaciones si no se
ha introducido ningún nombre en Mostrar nombre de centro de calificaciones. Este
campo mostrará 15 caracteres en el encabezado de la columna.
4.
aparecerá como el encabezado de la columna en el centro de calificaciones. En este
campo sólo se mostrarán los 15 primeros caracteres en el encabezado de la columna. El
centro de calificaciones es la única área en la que se utiliza este nombre.
5.
6.
se muestra para esta calificación mínimo/máximo en el centro de calificaciones.
7.
el formato secundario para esta columna de calificación mínimo/máximo en el centro de
8.
calificación.
9.
Seleccione el tipo de cálculo Mínimo o Máximo.
10. Seleccione los elementos que se van a incluir en la columna de calificación
mínimo/máximo. Las posibles selecciones incluyen:
•
•
Todas las columnas calificables de un período de calificación y seleccione un
período de calificación del menú desplegable. Éste no se mostrará a menos que
haya creado un período de calificación.
•
cuadro de texto y haga clic en la flecha. Seleccione las categorías del cuadro de
texto y haga clic en la flecha.
Si no desea que se tenga en cuenta un elemento seleccionado, haga clic en la “x”
roja.
NOTA: Una columna que está establecida en "no" para la opción Incluir en los
cálculos de puntuación del centro de calificaciones, no se mostrará en la lista de
selección.
Página 367 de 486
Grade Center
todas las columnas.
12. Compartir columna de calificación mínimo/máximo con los usuarios. Para compartir
información de columna con los usuarios, se pueden realizar las siguientes selecciones:
•
•
•
calificaciones: muestra las estadísticas de la columna de calificación
mínimo/máximo en Mis calificaciones
En la siguiente tabla se explican todos los campos de la página Añadir o modificar columna de de
calificación mínimo/máximo:
CAMPO
DESCRIPCIÓN
Nombre
columna
de
Nombre
visualización
centro
calificaciones
la
nombre formal para el elemento y se muestra en el centro
de calificaciones si no se ha introducido ningún nombre en
Mostrar nombre de centro de calificaciones. En este
campo sólo se mostrarán los 15 primeros caracteres en el
encabezado de la columna.
de
del
de
Este nombre aparecerá como el encabezado de la
columna en el centro de calificaciones. En este campo
sólo se mostrarán los 15 primeros caracteres en el
Descripción
Una descripción de la columna del
mínimo/máximo del centro de calificaciones
Visualización
principal
centro de calificaciones. Basado en el esquema de
calificación, la visualización puede ser una puntuación,
porcentaje,
texto,
completo/incompleto,
esquema
predeterminado (carta) o cualquier otro esquema de
Visualización
secundaria
centro de calificaciones. Las opciones predeterminadas
son las mismas que las de las selecciones de la
visualización principal.
elemento
Fechas
Período
calificación
de
El período de calificación al que se asigna este elemento
de calificación mínimo/máximo. Para que se muestre se
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Grade Center
debe haber creado un período de calificación.
Fecha de creación
La fecha en la que se creó el elemento mínimo/máximo;
no se puede editar.
Tipo de cálculo
El tipo, la calificación mínima o máxima, para mostrar en
esta columna.
Incluir el cálculo de la
calificación
mínimo/máximo
Las categorías o columnas del centro de calificaciones
que se van a incluir en el elemento mínimo/máximo.
Todas las columnas
calificables
Incluye todas las columnas creadas en el centro de
calificaciones.
Todas las columnas
calificables
del
período
de
calificación
Incluye todas las columnas de un período de calificación
determinado
calculadas
y
columnas
de
calificación
seleccionadas
incluir en la columna del elemento de calificación
mínimo/máximo.
Columnas
seleccionar
que se van a seleccionar para la columna de calificación
mínimo/máximo.
para
Columnas
seleccionadas
Las columnas del centro de calificaciones que se han
seleccionado para el cálculo del elemento mínimo/máximo
Categorías
seleccionar
para
en el cálculo del elemento mínimo/máximo
Información
categorías
de
Calcular ponderación
como total actual
Un total actual sólo incluirá elementos que se hayan
calificado. Si elige no utilizar un total actual, los elementos
no calificados se incluirán en los cálculos con un valor de
0.
cálculos
de
puntuación del centro
de calificaciones
Si selecciona esta opción la columna se incluirá en otros
cálculos del centro de calificaciones
Mostrar columna en
Mis calificaciones
columna de calificación mínimo/máximo del centro de
calificaciones
alumnos
Muestra las estadísticas de la columna de calificación
mínimo/máximo en Mis calificaciones
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Grade Center
Acerca de las columnas de calificación promedio
Una columna de calificación promedio muestra el promedio de cualquier número de cantidades.
Una columna de calificación promedio puede incluir cualquiera de las siguientes columnas que no
sean de texto:
•
•
•
Por ejemplo, un profesor puede mostrar el promedio de todas las pruebas o mostrar la calificación
promedio de cada alumno para un período de calificación.
NOTA: No se puede calcular el promedio de las columnas que contienen texto
como visualización principal.
Las categorías que contienen elementos que están establecidos en No para la opción Incluir en los
cálculos de puntuación del centro de calificaciones, ignorarán dichos elementos al calcular la
calificación promedio.
Crear una columna de calificación promedio
Para crear una calificación promedio y su columna correspondiente en el centro de calificaciones,
siga estos pasos en la hoja de cálculo de vista del centro de calificaciones.
1.
2.
Seleccione Promedio en el menú Enlace de acción.
3.
es el nombre formal para el elemento y se muestra en el centro de calificaciones si no se
ha introducido ningún nombre en Mostrar nombre de centro de calificaciones. En este
campo sólo se mostrarán los 15 primeros caracteres en el encabezado de la columna.
4.
aparecerá como el encabezado de la columna en el centro de calificaciones. Este campo
mostrará 15 caracteres en el encabezado de la columna. El centro de calificaciones es la
única área en la que se utiliza este nombre.
5.
6.
se muestra para esta columna de calificación promedio en el centro de calificaciones.
7.
el formato secundario para esta columna de calificación promedio en el centro de
8.
qué período de calificación se atribuye la columna.
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Grade Center
calificación.
9.
Seleccione las columnas que se van a incluir en la columna de calificación promedio. Las
posibles selecciones incluyen:
•
•
Todas las columnas calificables de un período de calificación y seleccione un
período de calificación del menú desplegable; esta opción sólo se mostrará si se ha
creado un período de calificación.
•
cuadro de texto y haga clic en la flecha.
o
Columnas para seleccionar: una lista de todas las columnas del centro de
calificaciones. Seleccione la columna y haga clic en la flecha para añadirla a la
columna de calificación promedio.
o
Categorías para seleccionar: una lista de todas las categorías del centro de
calificaciones. Seleccione la categoría y haga clic en la flecha para añadirla a la
columna de calificación promedio.
Cuando se haya seleccionado una categoría, aparecerán varias opciones
distintas:
Seleccione un período de calificación para la categoría mediante el menú
desplegable. Esta opción sólo estará disponible si se ha creado un período de
calificación.
Seleccione cómo ponderar columnas dentro de la categoría Por partes iguales
o Proporcionalmente. Si elige Por partes iguales se aplicará el mismo valor a
todos los elementos calificables dentro de una categoría. Si elige
Proporcionalmente se aplicará el valor correspondiente a un elemento de
calificación según sus puntos en comparación con otras columnas de la
categoría.
Decida si desea asignar calificaciones altas o bajas dentro de la categoría, o si
desea utilizar el valor más alto y el valor más bajo de la categoría.
Si no desea que se tenga en cuenta un elemento seleccionado, haga clic en la “x” roja.
NOTA: Una columna de calificación que está establecida en "no" para la opción
Incluir en los cálculos de puntuación del centro de calificaciones, no se mostrará
en la lista de selección.
10. Seleccione para Calcular promedio como total actual. Si selecciona esta opción sólo se
incluirán las columnas de calificación que hayan sido calificadas. Seleccione Sí o No.
11. Compartir columna de calificación promedio con los usuarios. Para compartir información
de columna con los usuarios, se pueden realizar las siguientes selecciones:
•
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Grade Center
•
•
calificaciones: muestra las estadísticas de la columna de calificación promedio en
Mis calificaciones
En la siguiente tabla se explican todos los campos de la página Añadir o modificar columna de
calificación promedio:
CAMPO
DESCRIPCIÓN
Nombre
columna
de
Nombre
visualización
centro
calificaciones
la
nombre formal para el elemento y se muestra en el centro
de calificaciones si no se ha introducido ningún nombre en
Mostrar nombre de centro de calificaciones. Este
campo mostrará 15 caracteres en el encabezado de la
columna.
de
del
de
Este nombre aparecerá como el encabezado de la
columna en el centro de calificaciones. En este campo
sólo se mostrarán los 15 primeros caracteres en el
Descripción
Una descripción de la columna de calificación promedio
del centro de calificaciones
Visualización
principal
centro de calificaciones. Basado en el esquema de
calificación, la visualización puede ser una puntuación,
porcentaje,
texto,
completo/incompleto,
esquema
predeterminado (carta) o cualquier otro esquema de
Visualización
secundaria
centro de calificaciones. Las opciones predeterminadas
son las mismas que las de las selecciones de la
visualización principal.
Fechas
Período
calificación
Fecha de creación
de
El período de calificación al que se asigna esta columna
de calificación promedio. Para que se muestre se debe
haber creado un período de calificación.
La fecha en la que se creó la columna de calificación
promedio del centro de calificaciones
Incluir en promedio
Las categorías o columnas del centro de calificaciones que
se van a incluir en la columna de calificación promedio.
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Grade Center
Todas las columnas
calificables
Incluye todas las columnas creadas en el centro de
calificaciones.
Todas las columnas
calificables
del
período
de
calificación
Incluye todas las columnas de un período de calificación
determinado.
calculadas
y
columnas
de
calificación
seleccionadas
incluir en la columna de calificación promedio.
Columnas
seleccionar
que se pueden seleccionar para la columna de calificación
promedio.
para
Columnas
seleccionadas
Las columnas del centro de calificaciones que se han
seleccionado para el cálculo del promedio.
Información
columna
de
Muestra la información de la columna del centro de
calificaciones resaltada, incluida la categoría de la
columna y los puntos posibles
Categorías
seleccionar
para
en el cálculo de calificación promedio
Información
categorías
de
cálculos del centro de
calificaciones
Si selecciona esta opción la columna se incluirá en otros
cálculos del centro de calificaciones
Mostrar columna en
Mis calificaciones
columna de calificación promedio del centro de
calificaciones.
alumnos
Muestra las estadísticas de la columna de calificación
promedio en Mis calificaciones.
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Grade Center
CREACIÓN DE INFORMES
Los profesores pueden crear informes aptos para la impresión para sus cursos y alumnos. Por
ejemplo, un profesor puede crear un informe, por ejemplo un informe de progreso, que contenga
todas las calificaciones de un período de puntuación determinado para un grupo definido de
alumnos de una clase, por ejemplo, alumnos con necesidades especiales o alumnos transferidos.
A continuación, se puede imprimir este informe y entregarlo a cada alumno, padre o tutor.
En los informes se pueden mostrar la totalidad o un determinado número de alumnos, grupos y
columnas de calificación o columnas calculadas, un período de calificación o todas las columnas
de una categoría.
Los informes se pueden personalizar de diversos modos, incluida la información de encabezado y
pie de página del informe Los informes también pueden incluir una línea de firma, fecha,
información del curso, etc.
En los informes aparece impreso un alumno por página.
Creación de un informe
Para crear e imprimir un informe de sólo lectura, siga estos pasos:
1.
Haga clic en Informes en la barra de acción del centro de calificaciones.
2.
Seleccione qué desea incluir en la información de encabezado del informe:
INFORMACIÓN
ENCABEZADO
DE DESCRIPCIÓN
Nombre de informe
Muestra un título para el informe
Fecha
Muestra la fecha de creación del informe en el informe;
se puede editar.
Nombre
institución
de
la
Muestra el nombre de la institución predeterminado en el
informe; se puede editar
Información
curso
sobre
el
Muestra el nombre del curso y la ID del curso; se puede
editar.
Nombres de profesores
Muestra el nombre del profesor en el informe
Nombres de profesores
Muestra los nombres de los profesores asistentes en el
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Grade Center
3.
asistentes
informe
Texto personalizado
Se puede introducir cualquier texto que se desee en este
cuadro de texto; dicho texto aparecerá en el informe.
Seleccione los alumnos que se van a incluir en el informe:
•
Todos los alumnos Con esta opción se incluirán todos los alumnos del curso en el
informe.
•
Todos los alumnos del grupo Seleccione un grupo para incluir en el informe. Se
deberá crear un grupo antes de poder elegirlo al crear un informe.
•
Alumnos seleccionados Seleccione uno o más alumnos del curso. Para elegir
más de un alumno, pulse y mantenga pulsada la tecla Ctrl y haga clic en los
nombres.
NOTA: Los profesores sólo pueden elegir alumnos incluidos dentro de la sección
que se utiliza.
4.
Seleccione entre las siguientes posibilidades de información del alumno para incluir en el
informe:
INFORMACIÓN
ALUMNO
DEL DESCRIPCIÓN
Nombre
Esta información se incluye de forma predeterminada.
Seleccione esta opción para mostrar el nombre del alumno
en el informe.
Apellidos
Esta información se incluye de forma predeterminada.
Seleccione esta opción para mostrar los apellidos del
alumno en el informe.
ID de alumno
Seleccione esta opción para mostrar la ID del alumno en el
informe.
Nombre de usuario
Seleccione esta opción para mostrar el nombre de usuario
en el informe.
Fecha
de
último
acceso al curso
Seleccione esta opción para mostrar la fecha más reciente
de acceso al curso del alumno en el informe.
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Grade Center
5.
6.
7.
Seleccione la columna de calificación o la columna calculada para incluir en el informe.
Puede elegir entre las siguientes selecciones:
COLUMNA
DESCRIPCIÓN
Todas las columnas
del
centro
de
calificaciones
Seleccione esta opción para incluir todas las columnas
del centro de calificaciones en el informe.
Todas las columnas
del
período
de
calificación
Seleccione esta opción para mostrar todas las columnas
de un período de calificación determinado en el informe.
Todas las columnas de
la categoría
Seleccione esta opción para mostrar todas las columnas
de una categoría determinada. Seleccione una categoría
para mostrar las columnas de categoría.
Columnas
seleccionadas
Seleccione las columnas que desee que se muestren en
el informe.
Incluir
columnas
ocultas en informe
Muestra cualquier columna oculta de la vista del centro
de calificaciones.
Seleccione la información de columna que se va a incluir en el informe: Se trata de la
información que está asociada con una columna calculada o con una columna de
calificación determinada. Esta información se creó durante la creación de la columna. El
nombre de columna y la calificación actual se mostrarán automáticamente en el informe y
no se podrán eliminar.
•
Descripción Seleccione esta opción para mostrar la descripción de la columna en el
informe.
•
Fecha de vencimiento Seleccione esta opción para mostrar la fecha de vencimiento
de la columna en el informe.
•
Estadísticas Haga clic y, a continuación, seleccione esta opción para mostrar el
promedio, la mediana o ambos valores de la clase para cada columna calculada
de las columnas de calificación incluidas en el informe.
Seleccione la información de pie de página que se va a incluir en el pie de página del
informe. Incluye lo siguiente:
•
Texto personalizado Seleccione esta opción y, a continuación, introduzca el texto
que desee que se muestre en la sección de pie de página del informe
•
Línea de firma Seleccione esta opción para mostrar una línea de firma en el informe.
•
Fecha Seleccione esta opción para mostrar la fecha de creación del informe en el
informe. Se puede editar.
•
Información sobre el curso Seleccione esta opción para mostrar el nombre del
curso y la ID del curso en el informe.
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Grade Center
8.
Haga clic en Vista preliminar para abrir el informe en una nueva ventana del navegador,
dejando también abierta la ventana del navegador de creación del informe.
9.
Haga clic en Enviar. Esta opción mostrará el informe en una nueva ventana del
navegador, pero la ventana del navegador de creación del informe volverá a la página del
10. Imprima el informe con la función de impresión de la ventana del navegador.
SUGERENCIA: Para guardar un informe, utilice la función correspondiente de la
ventana del navegador. Con el informe abierto, seleccione Archivo y, a
continuación, seleccione Guardar como. Elija la ubicación donde va a guardar el
informe. Se guardará como un archivo de Internet.
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Grade Center
VISUALIZACIÓN DE ESTADÍSTICAS DEL CENTRO DE CALIFICACIONES
Los profesores tienen la capacidad de ver información estadística relativa a una columna y a
cualquier alumno. La página de estadísticas de la columna muestra numerosas estadísticas para
un elemento de calificación, incluidos el promedio, la mediana, la desviación estándar, etc. La
página de estadísticas de alumnos muestra las estadísticas de un alumno en las categorías.
NOTA: Las páginas de estadísticas son de sólo lectura y las calificaciones u otra
información no se puede modificar en esta área.
Visualización de estadísticas por alumno
La página de estadísticas de alumnos muestra estadísticas de un alumno en las distintas
categorías.
Para ver las estadísticas de un alumno, siga estos pasos:
1.
En el centro de calificaciones, mueva el cursor sobre el nombre, apellido o nombre de
usuario del alumno que desee y haga clic en el enlace de acción para ver el menú
contextual.
2.
Haga clic en Estadísticas de alumnos.
Envío de un correo electrónico a un alumno en la página de estadísticas de alumnos
Para enviar un correo electrónico al alumno, haga clic en la dirección de correo electrónico del
alumno.
Estadísticas de alumnos:
Se muestra la siguiente información del alumno:
•
Alumno: nombre, apellido y nombre de usuario
•
ID de alumno: el número de ID del alumno
•
Contacto: información de contacto, en la que se incluye dirección, números de teléfono
particular y del trabajo y dirección de correo electrónico. Esta información se genera
desde las propiedades del usuario del alumno.
•
Elementos completados: el porcentaje y número total de elementos completados en el
curso hasta la fecha y hora actuales.
Las siguientes estadísticas del alumno se muestran en una tabla en la página Estadísticas de
alumnos:
COLUMNA
DESCRIPCIÓN
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Grade Center
Categoría
Todas las categorías posibles del centro de calificaciones, las que
se han creado y las predeterminadas.
Promedio
El porcentaje promedio de una categoría determinada.
Calificado
El número de
determinada.
En proceso
El número de elementos calificados que están en curso o
incompletos.
Necesita calificación
El número de elementos calificados que no se han calificado.
Exceptuado
El número de elementos exentos de calificación.
elementos
calificados
de
una
categoría
Seleccione el cuadro para mostrar las estadísticas de la vista actual del centro de calificaciones y
haga clic en Actualizar. Se mostrará la vista completa del centro de calificaciones de forma
predeterminada pero, si se selecciona una vista determinada, se mostrarán esas estadísticas. Si
desea obtener más información sobre vistas inteligentes, consulte Creación de vistas inteligentes
en el centro de calificaciones.
Cambio de la página de estadísticas de alumnos
Para ver los datos de otro alumno mientras se encuentra en la página de estadísticas de alumnos,
seleccione el nombre del alumno que desee en la lista desplegable y haga clic en Ir. Los botones
de flecha derecha e izquierda le permitirán desplazarse en orden alfabético al alumno siguiente o
anterior.
Visualización de estadísticas por columna
La página de estadísticas de la columna muestra numerosas estadísticas para un elemento de
calificación, incluidos el promedio, la mediana, la desviación estándar, etc.
Para ver las estadísticas de una columna, siga estos pasos:
1.
En la barra de acción del centro de calificaciones, mueva el cursor sobre la columna que
desee y haga clic en el enlace de acción para ver el menú contextual.
2.
Haga clic en Estadísticas de la columna.
Inclusión de alumnos no disponibles en la página de estadísticas de la columna
Para ver a los alumnos no disponibles en las estadísticas, realice los pasos siguientes en la página
de estadísticas de la columna:
1.
Seleccione el cuadro Incluir alumnos no disponibles en las estadísticas.
2.
Haga clic en Actualizar.
Estadísticas de la columna
En la siguiente tabla se definen todas las áreas de la página de estadísticas de la columna:
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Grade Center
NOMBRE
DESCRIPCIÓN
Columna
La columna del centro de calificaciones que se está
visualizando actualmente.
Puntos posibles
Los puntos posibles para esta columna.
Descripción
La descripción de la columna introducida cuando se
definió la misma.
Estadísticas
Recuento
Número de elementos calificados en los cálculos.
Valor mínimo
El valor más bajo de todas las columnas calificadas
Valor máximo
El valor más alto de todas las columnas calificadas del
Intervalo
El intervalo numérico entre la calificación más alta y la
más baja de un elemento.
Promedio
El promedio estadístico del elemento.
Mediana
El punto central en la puntuación de los elementos.
Desviación estándar
La diferencia entre los valores del elemento y el
promedio del elemento.
Varianza
Una medida estadística del diferencial o la variación
de los elementos.
Distribución de estado
Nulo
El número de columnas calculadas o columnas de
calificación del alumno nulas.
En proceso
El número de elementos calificables del alumno que
están en curso.
Necesita calificación
El número de elementos calificables del alumno que
necesitan calificación.
Distribución de calificaciones
Una tabla que muestra las estadísticas para los
intervalos del esquema de calificación de los
elementos calificables.
Cambio de columnas desde la página de estadísticas de la columna
La columna actual en la que se muestran las estadísticas se puede cambiar a otra columna del
centro de calificaciones desde la página de estadísticas de la columna. Para ver otra columna,
seleccione la columna que desee de la lista desplegable y haga clic en Ir. Los botones de flecha
derecha e izquierda le permitirán desplazarse a la columna siguiente o anterior.
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Grade Center
ALMACENAMIENTO Y REUTILIZACIÓN DE DATOS Y PARÁMETROS DE CONFIGURACIÓN DEL
CENTRO DE CALIFICACIONES
Los datos y parámetros de configuración del centro de calificaciones tienen un valor considerable
para profesores e instituciones, ya que proporcionan una perspectiva detallada de los análisis del
programa de estudios y del rendimiento de los alumnos. Los datos del centro de calificaciones se
pueden exportar y utilizar para realizar tareas de calificación en una herramienta externa o
comparaciones con datos anteriores del centro de calificaciones en hojas de cálculo u otras
aplicaciones estadísticas. Los parámetros de configuración del centro de calificaciones se pueden
guardar en el archivo de un curso o en un curso copiado, de modo que se asegure la consistencia
en todas las secciones del curso. Los profesores que hayan invertido tiempo configurando vistas
inteligentes y fórmulas del centro de calificaciones podrán conservar esa configuración en cursos
archivados y copiados.
En este capítulo
TEMA
DESCRIPCIÓN
Descarga de datos del
Cómo descargar datos del centro de calificaciones
Archivo y copia de cursos
Se explica qué parámetros de configuración se conservarán si
se archivan o copian cursos.
Página 381 de 486
Grade Center
DESCARGA DE DATOS DEL CENTRO DE CALIFICACIONES
Los profesores tienen la posibilidad de descargar datos del centro de calificaciones como un
archivo delimitado que se puede utilizar en otras aplicaciones como, por ejemplo, programas de
hoja de cálculo o programas de análisis estadístico. Los profesores pueden seleccionar datos
específicos para descargar, o pueden descargar el conjunto de datos del centro de calificaciones
completo. Los archivos descargados se pueden guardar en una unidad del equipo local o en
Content System si está disponible.
Los profesores que planifiquen cargar datos del centro de calificaciones desde una aplicación
externa como, por ejemplo, una herramienta de calificación u hoja de cálculo, pueden desear
descargar primero datos del centro de calificaciones para disponer de un archivo delimitado que
tenga un formato que permita la carga. Si desea obtener más información sobre cómo cargar
archivos en el centro de calificaciones, consulte Carga de elementos externos del centro de
calificaciones.
Descarga de datos del centro de calificaciones
Para descargar datos del centro de calificaciones, siga estos pasos:
1.
2.
Seleccione Descargar en el menú Enlace de acción.
3.
Seleccione los datos que desee descargar mediante los botones de opción:
Centro de calificaciones completo
Contiene todas las columnas y datos
asociados
Columna seleccionada
Seleccione una columna y sus datos con
el menú desplegable. Seleccione la
casilla de verificación para incluir
comentarios para la columna. Seleccione
Incluir
comentarios
para
esta
columna, si lo desea.
Sólo información del alumno
Sólo se incluyen columnas que contienen
datos del alumno como el nombre de
usuario.
Período de calificación seleccionado
Seleccione un período de calificación del
menú desplegable. Los períodos de
calificación se deben crear antes para
poder seleccionarlos. Si desea obtener
más información, consulte Creación de
Descargar mediante vista inteligente
Esta opción sólo está disponible si el
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Grade Center
profesor
está
inteligente.
4.
viendo
una
vista
Seleccione el delimitador de archivo, Coma o Tabulación.
Los archivos delimitados por comas contienen datos delimitados por comillas y tienen
la extensión de archivo csv. Los archivos delimitados por comas no se abrirán
directamente en Microsoft Excel.
Los archivos delimitados por tabulaciones no contienen caracteres de comillas y
tienen la extensión de archivo .xls. Los archivos delimitados por tabulaciones se abrirán
directamente en Microsoft Excel.
5.
Seleccione si desea incluir información oculta en los datos descargados. La
información oculta incluye columnas y alumnos que se han ocultado de la vista que se
está descargando.
6.
Seleccione la ubicación de la descarga. Los archivos descargados en Mi PC se
establecerán de forma predeterminada en el escritorio. Los archivos descargados en
Content System, se deberán guardar en una carpeta de Content System. Haga clic en
Examinar para seleccionar la carpeta.
7.
Haga clic en Enviar para finalizar la descarga.
Exportación y descarga del archivo de historial de calificación
El historial de calificación se puede exportar como archivo delimitado y descargarse en el equipo
local.
Para exportar el historial de calificación, siga estos pasos:
1.
Haga clic en Exportar en la página Historial de calificación.
2.
Seleccione el Tipo de delimitador para el archivo: coma o tabulación.
3.
Seleccione Sí para incluir comentarios o No para excluirlos de la descarga.
4.
5.
Haga clic en Descargar para guardar el archivo en un equipo local.
Página 383 de 486
Grade Center
ARCHIVO Y COPIA DE CURSOS
Para el desarrollo cualitativo de la enseñanza y el aprendizaje, es importante conservar el material
de un curso generado durante el mismo para revisarlo, reutilizarlo y mejorarlo. Los datos y
parámetros de configuración del centro de calificaciones se pueden guardar en un curso de varias
maneras en función de cómo se guarde el curso.
Conservación de los datos y parámetros de configuración del centro de calificaciones
En la tabla que se muestra a continuación se describen las distintas maneras de guardar y
reutilizar datos e información del curso con respecto a los datos y parámetros de configuración del
FUNCIÓN
CÓMO SE MANEJAN LOS DATOS Y PARÁMETROS
DE
CONFIGURACIÓN
DEL
CENTRO
DE
CALIFICACIONES
Archivar
La función Archivar permite crear una copia completa de un
curso en un formato de archivo comprimido. Todas las
configuraciones asociadas, calificaciones del alumno y
columnas de calificación acumuladas del curso de origen
archivado se incluyen en el paquete del curso.
Restaurar
La función Restaurar permite utilizar un curso archivado
para crear un curso nuevo. Todas las configuraciones
asociadas, calificaciones del alumno y columnas de
calificación calculadas del curso archivado seleccionado se
restauran en el curso de destino como parte de la operación
de restauración.
Las columnas de calificación ponderada final y puntos
totales finales del nuevo curso se anularán con las
columnas de calificación acumuladas del paquete del curso
archivado.
Copiar materiales de curso a
un curso nuevo
Permite seleccionar material de un curso existente para
copiarlo en un nuevo curso. La configuración del centro de
calificaciones del curso original se copia en el nuevo curso.
Todas las columnas de calificación calculadas y la
configuración asociada del curso de origen se copian en el
curso de destino cuando se selecciona el centro de
calificaciones como parte de la copia.
columnas de calificación acumuladas en el curso de origen.
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Grade Center
Copiar materiales de curso a
un curso existente
Permite seleccionar material de un curso existente para
copiarlo en otro curso existente. Las columnas del centro de
calificaciones del curso copiado se añaden a las columnas
existentes en el curso de destino.
configuración asociada del curso de origen se copian en el
curso de destino cuando se selecciona el centro de
calificaciones como parte de la copia.
Los cursos de origen y destino se unen y no se anula
ningún dato en el destino. El curso de destino contiene
todas las columnas de calificación calculadas de ambos
cursos. Esto puede provocar la duplicación de las columnas
de calificación ponderada final y puntos finales totales.
Copiar curso con
(Copia exacta)
usuarios
Permite hacer un duplicado exacto de un curso existente,
incluidos todos los usuarios y sus datos.
Todas las configuraciones asociadas, calificaciones del
alumno y columnas de calificación calculadas del curso de
origen se copian en el curso de destino.
columnas de calificación calculadas en el curso de origen.
Exportar
Permite seleccionar un curso existente en su totalidad o en
parte para añadirlo a un archivo comprimido. No se incluyen
los datos del alumno.
configuración asociada del curso de origen se incluyen en el
paquete del curso cuando se selecciona el centro de
calificaciones como parte de una exportación.
Importar paquete
La opción Importar paquete se utiliza para cargar materiales
del curso seleccionado desde un archivo comprimido
exportado a un curso. Se puede cargar el archivo
comprimido completo o sólo las partes que haya
seleccionado.
configuración asociada del paquete del curso exportado se
importan en el curso de destino cuando se selecciona el
centro de calificaciones como parte de la operación de
importación.
El paquete del curso y los cursos de destino se unen y no se
anula ningún dato en el destino. El curso de destino
contiene todas las columnas de calificación calculadas de
ambos cursos. Esto puede provocar que las columnas de
calificación ponderada final y puntos finales totales se
dupliquen, que está permitido.
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Grade Center
Archivo de cursos
Un curso archivado es una copia exacta de todos los datos y el contenido del curso, que se
guardaron en el momento en que se creó el archivado. Los cursos archivados se guardan como
archivos zip. Los cursos archivados se pueden descargar y guardar en un equipo local, o se
pueden guardar en Content System. Los cursos archivados se pueden volver a activar mediante la
función Restaurar curso del panel Administrador del sistema. Para archivar un curso, siga estos
pasos:
1.
Haga clic en Archivar curso en el panel de control del curso.
2.
Haga clic en Archivar para crear un nuevo archivo zip.
3.
Seleccione el cuadro Incluir historial del centro de calificaciones para añadir este
archivo al archivado. Si el historial del centro de calificaciones es amplio, el tamaño del
archivo del archivado aumentará así como el tiempro de procesamiento.
4.
Si Content System está instalado, para incluir copias de los elementos de la recopilación
de contenido vinculados en el curso, seleccione Sí; de lo contrario, seleccione No.
5.
Copia de cursos
Es posible copiar material de cursos con o sin usuarios. El material copiado se puede añadir a un
curso nuevo a un curso existente. En la tabla anterior, Conservación de los datos y parámetros de
configuración del centro de calificaciones, se describe cómo se manejan los datos y parámetros de
configuración en cada caso.
Para copiar las columnas del centro de calificaciones correspondientes para actividades, tableros
de discusión, pruebas y sondeos, es necesario seleccionarlas junto con la configuración y los
elementos del centro de calificaciones.
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Manual del profesor
SAFEASSIGN
ACERCA DE SAFEASSIGN
SafeAssign coteja las actividades enviadas con un conjunto de documentos académicos para
identificar áreas que se solapan entre las actividades enviadas y los trabajos existentes.
SafeAssign permite impedir el plagio y crear oportunidades que ayuden a los alumnos a identificar
cómo aplicar correctamente atributos a fuentes en lugar de parafrasear. SafeAssign es eficaz como
elemento disuasorio y como herramienta educativa. SafeAssign está disponible como parte de la
plataforma Blackboard Learning System—Enterprise sin coste adicional.
Funcionamiento de SafeAssignments
SafeAssign se basa en un algoritmo de coincidencia de texto único capaz de detectar
coincidencias exactas e inexactas entre un documento y el material de referencia. Los documentos
de SafeAssignments se cotejan en varias bases de datos diferentes, incluidas:
• Internet: índice completo de documentos disponibles para acceso público en Internet;
• Base de datos ProQuest ABI/Inform de actualización semanal con más de 1.100 títulos
publicados y aproximadamente 2,6 millones de artículos desde la década de los noventa hasta la
actualidad (acceso exclusivo);
• Archivos de documentos institucionales que contienen todos los documentos enviados a
SafeAssign por los usuarios en sus respectivas instituciones;
• Base de datos de referencia global que contiene documentos cedidos por alumnos de
instituciones de clientes de Blackboard para ayudar a impedir el plagio entre instituciones.
Base de datos de referencia global
La base de datos de referencia global de Blackboard es una base de datos independiente a la que
los alumnos ceden voluntariamente copias de sus documentos para ayudar a impedir el plagio. Es
independiente de la base de datos interna de cada institución, donde se almacenan todos los
documentos de la institución correspondiente, y los alumnos pueden seleccionar libremente la
opción que les permite revisar sus documentos sin enviarlos a la base de datos de referencia
global. Los alumnos envían sus documentos a la base de datos de forma voluntaria y aceptan no
eliminarlos en el futuro. Los documentos que se envían a la base de datos de referencia global son
copias adicionales que se ceden voluntariamente con el fin de ayudar a impedir el plagio.
Blackboard no reclama derecho de propiedad alguno sobre los documentos enviados.
Informes de originalidad de SafeAssign
Una vez procesado el documento, se podrá disponer de un informe con información detallada
sobre el porcentaje de texto incluido en el documento enviado que coincide con las fuentes
existentes. Este informe también mostrará las posibles fuentes de cada sección del documento
enviado que devuelva una coincidencia. Los profesores pueden eliminar las fuentes coincidentes
del informe y volver a procesarlo. Esto puede ser útil si el documento es una continuación de un
trabajo enviado previamente por el mismo alumno.
Página 387 de 486
Manual del profesor
Dado que SafeAssign identifica todos los bloques de texto coincidentes, es importante leer el
informe detenidamente e investigar si el bloque de texto dispone de los atributos adecuados.
Interpretación de las puntuaciones de SafeAssign
Las frases cuyas puntuaciones coinciden representan el porcentaje de probabilidad de que dos
frases tengan el mismo significado. Este número también se puede interpretar como la cantidad
recíproca correspondiente a la probabilidad de que estas dos frases sean similares por casualidad.
Por ejemplo, una puntuación de 90% indica que existe una probabilidad del 90% de que estas dos
frases sean idénticas y una probabilidad del 10% de que sean similares por casualidad, no porque
el documento enviado incluya contenido procedente de la fuente existente (tenga o no los atributos
adecuados).
La puntuación general es un indicador del porcentaje del documento enviado que coincide con las
fuentes existentes. Esta puntuación sólo es un indicador de advertencia; los documentos se deben
revisar para comprobar si las coincidencias disponen de los atributos adecuados.
• Puntuaciones por debajo del 15%: estos documentos suelen incluir algunas citas y pocos
bloques de texto o frases comunes que coincidan con otros documentos. Generalmente, estos
documentos no requieren un análisis más exhaustivo, ya que no existe ninguna prueba de la
posibilidad de plagio de los mismos.
• Puntuaciones entre el 15% y el 40%: estos documentos incluyen material parafraseado o con
muchas citas, o es posible que incurran en plagio. Se deben revisar para determinar si el contenido
coincidente dispone de los atributos adecuados.
• Puntuaciones por encima del 40%: existe una probabilidad muy alta de que el texto de este
documento se haya copiado de otras fuentes. Estos documentos incluyen una cantidad excesiva
de citas o de material parafraseado y se deben revisar para comprobar si incurren en plagio.
Copia o movimiento de SafeAssignments a otro curso
Después de copiar un curso o mover un SafeAssignment individual a otro curso, es necesario
realizar un paso adicional para activar el SafeAssignment en el nuevo curso. Haga clic en
Sincronizar este curso en el área SafeAssign de las herramientas de curso del panel de control
para establecer el enlace entre el SafeAssignment y el servidor central de SafeAssign.
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Disclaimer: This file is provided as a convenience and not in replacement of the official Documentation, as such
term is defined in your license agreement. The official Documentation may be found in PDF Format in the
Reference Center on Behind the Blackboard (http://behind.blackboard.com). Be advised that use of this file is
subject to the confidentiality provisions of your license agreement.
Manual del profesor
CREAR UN SAFEASSIGNMENT
Los SafeAssignments aparecen en los cursos como un nuevo tipo de contenido y se pueden añadir
a cualquier área de contenido del curso. Tenga en cuenta que los SafeAssignments son distintos
de las actividades y no existe conexión entre los tipos de contenido. No es posible convertir una
actividad existente en un SafeAssignment sin empezar desde el principio. No obstante, al tratarse
de actividades habituales, los SafeAssignments se integran con el centro de calificaciones.
Crear un SafeAssignment
Para crear un SafeAssignment, siga estos pasos:
1.
En el área de contenido de un curso, elija el tipo de contenido de SafeAssignment en la
lista desplegable Seleccionar y haga clic en Ir.
2.
Se abrirá la página Añadir SafeAssignment.
3.
Complete la página con la tabla que aparece a continuación como guía y haga clic en
Enviar.
Campos de la página Añadir SafeAssignment
Esta página incluye los siguientes campos:
CAMPO
DESCRIPCIÓN
Título
Permite introducir un título para el SafeAssignment.
Puntos posibles
Permite introducir los puntos posibles para el
SafeAssignment. Este valor se compartirá con el elemento
del
centro
de
calificaciones
creado
para
el
SafeAssignment.
Texto
Permite introducir las instrucciones para completar el
SafeAssignment.
Disponible
Permite seleccionar si el SafeAssignment será visible o no
para los alumnos.
Fechas
de
disponibilid
ad
Estos controles se utilizan para establecer el intervalo de
fechas en las que los alumnos pueden interactuar con el
SafeAssignment. Es posible establecer sólo una fecha de
inicio o sólo una fecha de finalización.
Borradores
Permite a los alumnos validar sus documentos sin
enviarlos a la base de datos institucional. Resulta útil como
herramienta educativa para los alumnos, ya que les sirve
de ayuda para aprender a aplicar atributos a documentos
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CAMPO
Manual del profesor
DESCRIPCIÓN
correctamente.
Visible para los
alumnos
Permite determinar si los alumnos pueden ver o no el
informe que se genera cuando envían sus documentos.
Comprobación
urgente
Permite establecer los documentos para que tengan una
prioridad alta en la cola.
Anuncio opcional
Crear
Permite seleccionar Sí para crear un anuncio sobre el
SafeAssignment.
Asunto
Permite introducir un asunto para el anuncio.
Mensaje
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Manual del profesor
ADMINISTRACIÓN DE ENVÍOS
Los envíos de los alumnos y los informes de SafeAssign asociados a envíos se pueden ver desde
el enlace de SafeAssign del panel de control, debajo del encabezado Herramientas del curso. El
área de SafeAssign muestra los SafeAssignments del curso. Haga clic en un SafeAssignment para
ver y calificar envíos.
Ver envíos
Para ver el envío de un alumno, siga estos pasos:
1.
Abra el área de SafeAssign debajo de Herramientas del curso.
2.
Localice el SafeAssignment específico de la lista y haga clic en la opción Ver.
3.
Aparecerá una lista de envíos de alumnos.
4.
Aparecerán
las
siguientes
columnas
para
cada
SafeAssignment:
Texto: seleccione esta opción para ver el documento del alumno y cualquier comentario
que
haya
realizado.
Archivo: seleccione esta opción para descargar el envío del alumno.
Correspondencia: el porcentaje indicado es el porcentaje del documento que coincide
con otras fuentes. Lea el informe completo para determinar si la correspondencia dispone
de
los
atributos
adecuados.
Informe de SA: seleccione esta opción para ver el informe de SafeAssignment completo.
Borrar intento: seleccione esta opción para eliminar el envío de la base de datos, por
ejemplo, si el alumno ha cargado el archivo incorrecto.
Calificar un envío
Los SafeAssignments están integrados en el centro de calificaciones y se puede acceder a ellos y
calificarlos directamente desde el centro de calificaciones al igual que el resto de actividades. Los
SafeAssignments no se califican automáticamente; al igual que otras actividades existentes
calificadas manualmente, aparecerán con un ‘!’ que indicará que se requiere una acción obligatoria
por parte del profesor.
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Manual del profesor
INFORMES DE ORIGINALIDAD DE SAFEASSIGN
Los informes de originalidad de SafeAssign ofrecen información detallada sobre las coincidencias
encontradas entre un documento enviado y las fuentes existentes. El informe de SafeAssign
identifica todos los bloques de texto que coinciden. Es responsabilidad del profesor y del alumno
investigar si se han incluido referencias adecuadas sobre el texto que coincide. Si se detallan todas
las coincidencias, se evitará que se produzcan errores de detección debido a diferencias en las
normas sobre citación.
Diseño del informe
Los informes de SafeAssign se dividen en tres secciones:
• Información de informe: en esta sección se incluyen datos sobre el documento, tales como el
autor, el porcentaje de correspondencia y la fecha de envío. En esta sección también se incluyen
opciones para descargar el informe, enviar el informe por correo electrónico o visualizar una
versión apta para impresión. Tenga en cuenta que la versión apta para impresión puede resultar la
vista del informe más eficaz para aquellos usuarios que dependan de tecnologías de asistencia
para acceder al sistema Blackboard Learning System.
• Posibles fuentes: en esta sección se muestran las fuentes que incluyen texto que coincide con
el texto del documento enviado. Los usuarios pueden seleccionar fuentes, excluirlas de la revisión
y volver a procesar el documento. Esto resulta útil cuando una fuente es un trabajo anterior del
mismo alumno para la misma actividad o cuando existe alguna razón por la que aparecen
secciones largas de una fuente determinada en el documento. Si se vuelve a procesar el
documento, se generará un valor nuevo para el porcentaje coincidente sin utilizar las fuentes
excluidas.
• Texto manuscrito: en esta sección se muestra el documento enviado. Se identifican todos los
bloques de texto coincidentes. Si hace clic en un bloque de texto coincidente, se mostrará
información sobre la fuente original y la probabilidad de que el bloque o la frase se haya copiado de
la fuente.
Página 392 de 486
Manual del profesor
ENVIAR DIRECTAMENTE
La opción Enviar directamente genera informes de SafeAssign sobre documentos enviados fuera
de un SafeAssignment y también se puede utilizar para añadir documentos a la base de datos
institucional. Dado que el envío rápido no está integrado con el centro de calificaciones, los
profesores deberán utilizar SafeAssignments para recopilar envíos siempre que sea posible.
La opción Enviar directamente permite a los profesores enviar documentos de uno en uno o varios
a la vez en un archivo .ZIP. Tenga en cuenta que los paquetes .ZIP no deberán contener más de
100 documentos y que no se recomienda enviar más de 300 documentos en una sesión.
Asimismo, no se pueden enviar documentos con más de 5.000 frases o con un tamaño superior a
10 MB.
Enviar documentos mediante el envío rápido
Para enviar documentos mediante el envío rápido, siga estos pasos:
1.
En el panel de control, haga clic en la opción SafeAssign en Herramientas del curso.
2.
Haga clic en la ficha Enviar directamente.
3.
Aparecerá una lista de carpetas y documentos. Esta lista incluye documentos que ya se
han cargado mediante el envío rápido. No se recomienda eliminar archivos del envío
rápido ya que al hacerlo se eliminarán de la base de datos institucional de materiales
existentes.
4.
Desplácese a la carpeta donde se cargarán los documentos.
5.
Haga clic en Enviar documentos.
6.
Seleccione Cargar archivo y busque el archivo. Se aceptan documentos individuales, así
como documentos agrupados en un paquete .ZIP. Si no, seleccione Copiar/Pegar
documento y añada el texto del documento en el campo.
7.
Seleccione
las
opciones
de
carga:
Enviar como borrador: Se generará un informe de SafeAssign aunque el documento no
se añadirá a la base de datos institucional y no se utilizará para comprobar otros
documentos.
Omitir comprobación de plagio: Añade los documentos a la base de datos institucional
sin comprobar el contenido copiado de otras fuentes. Esta opción resulta útil si un
profesor desea cargar documentos de un curso anterior para asegurarse de que los
alumnos actuales no están reutilizando el trabajo.
8.
Carpetas compartidas y carpetas privadas
Cualquiera que tenga acceso a la herramienta Enviar directamente del curso puede ver las
carpetas compartidas de la opción Enviar directamente. Varios profesores y profesores asistentes
pueden ver los envíos relacionados con un curso en las carpetas compartidas. Las carpetas
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Manual del profesor
privadas se pueden utilizar para administrar documentos de profesores individuales. Estas
carpetas corresponden al profesor y están disponibles en cualquier curso en el que ese usuario
tenga privilegios de nivel de profesor.
Tipos de archivo compatibles
La opción Enviar directamente admite los siguientes tipos de archivo:
• Documento de Microsoft Word: .doc
• Formato de texto enriquecido: .rtf
• HTML: .htm o .html
• Texto: .txt
• Comprimido en Zip: .ZIP utilizado para cargar varios archivos.
Página 394 de 486
Manual del profesor
ADMINISTRADOR DE SONDEOS
Los Sondeos son una herramienta de Evaluación que los profesores pueden utilizar para efectuar
encuestas, evaluaciones y exámenes aleatorios de conocimientos. El Administrador de sondeos se
utiliza para crear, añadir, obtener una vista preliminar, modificar y eliminar Sondeos.
Para abrir el Administrador de sondeos, haga clic en la opción Administrador de sondeos en el
área Evaluaciones del panel de control.
Funciones
El Administrador de sondeos funciona de la misma forma que el Administrador de pruebas, y
ofrece en su mayoría las mismas opciones de creación y administración de sondeos, preguntas de
sondeo y parámetros de configuración.
Los sondeos se diferencian de las pruebas en los siguientes aspectos:
•
No es posible asignar puntos a las preguntas de los sondeos.
•
Los sondeos no pueden incluir bloques aleatorios de preguntas.
•
El profesor no puede hacer comentarios a los alumnos.
•
Los sondeos no se pueden calificar.
•
Las preguntas de los sondeos no se pueden clasificar.
•
Es posible importar preguntas a un sondeo. Las preguntas que se importan a un sondeo
pueden no incluir respuestas correctas e incorrectas.
Configuración de creación de sondeos
La función Configuración de creación de sondeos funciona de la misma forma que la Configuración
de creación de prueba. La única diferencia es que no hay opciones en los campos Añadir
categorías a preguntas y Especificar valores de puntuación predeterminados para las
preguntas.
Resultados de sondeos
Los profesores pueden ver los resultados de los sondeos en la página Estadísticas de la
evaluación. Esa página mostrará cómo los alumnos han contestado a las preguntas del sondeo,
por porcentaje.
Bottom of Form
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Manual del profesor
ADMINISTRADOR DE CONJUNTOS
El Administrador de conjuntos permite a los profesores almacenar preguntas para utilizar en varias
oportunidades. Los profesores pueden crear preguntas nuevas para incluir en los conjuntos y
añadir preguntas creadas en otras pruebas o conjuntos. Los conjuntos de otros cursos se pueden
importar mediante el Administrador de conjuntos. Salvo cambios de texto menores como
corrección de errores tipográficos, no se debe modificar un conjunto si los alumnos ya han
comenzado a realizar una evaluación que toma preguntas de ese conjunto.
Nota: Al crear conjuntos de preguntas para sondeos, los profesores deben
añadir las respuesta correctas, como si estuvieran creando preguntas para una
prueba. Esas respuestas se ignorarán cuando esa pregunta se copie a un
sondeo.
Para abrir la página Administrador de conjuntos haga clic en la opción Administrador de
conjuntos del área Evaluaciones del panel de control.
Funciones
El Administrador de conjuntos funciona de la misma forma que el Administrador de pruebas y ofrece
las mismas opciones para crear y administrar conjuntos. La diferencia entre conjuntos y pruebas es
que las pruebas se pueden añadir a áreas del curso para que los usuarios las visualicen y las
completen. Los conjuntos contienen preguntas que se pueden incluir en una prueba. Las preguntas
de conjunto no se pueden presentar a los alumnos salvo que se hayan incluido en una prueba.
Los conjuntos se diferencian además de las pruebas en los siguientes aspectos:
•
No es posible añadir bloques aleatorios a conjuntos.
•
Las preguntas de conjunto no están asociadas a valores de puntuación. Cuando una pregunta
de conjunto se añade a una prueba, el profesor puede asignarle un valor de puntuación.
•
Un archivo de preguntas de conjunto se puede importar desde la página Administrador de
conjuntos seleccionando la opción Importar.
•
Es posible exportar un archivo de preguntas de conjunto desde la página Administrador
de conjuntos, mediante la opción Exportar. El conjunto exportado se empaquetará en un
archivo .zip. Una vez exportado un conjunto, no es posible añadirle preguntas.
Configuración de creación de conjuntos
La función Configuración de creación de conjuntos funciona de la misma forma que la
Configuración de creación de prueba. La única diferencia es que la opción Especificar valores de
puntuación predeterminados para las preguntas no está disponible. Las preguntas de conjuntos
no se asocian a un valor de puntuación hasta que se añaden a una prueba.
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Manual del profesor
Advertencia
Al seleccionar preguntas de un conjunto para añadir a una prueba, se crean enlaces entre la
prueba y el conjunto para esas preguntas. Los profesores no deben efectuar cambios a las
preguntas de conjunto distribuidas en una prueba después de que los alumnos han comenzado a
realizar la prueba. Si la opción Modificar está seleccionada en el Administrador de conjuntos,
aparecerá una advertencia si un alumno está en proceso de realizar la prueba o si ya la ha
realizado. Ciertas áreas de las preguntas no estarán disponibles para su modificación si los
alumnos ya han realizado la prueba.
Si el profesor modifica un conjunto después de que un alumno ha enviado una prueba, el alumno
verá la pregunta nueva modificada cuando visualice sus calificaciones y comentarios. No podrá ver
la pregunta original.
Exportar conjunto
Es posible exportar un conjunto de preguntas mediante la opción Exportar, en la página
Administrador de conjuntos. El conjunto exportado es empaquetado en un archivo .ZIP. Una vez
exportado un conjunto, no es posible añadirle preguntas.
Los profesores pueden elegir exportar un conjunto de preguntas a sus equipos locales o al
Blackboard Content System (si estuviera disponible). Si el Blackboard Content System no está
disponible, al seleccionar Exportar un conjunto se pide a los profesores que almacenen el mismo
en sus equipos locales.
Si los profesores eligen exportar el conjunto al Blackboard Content System, deben
introducir un destino mediante la introducción de una ruta válida o con la opción
Examinar. Si se elige Examinar, se abrirá el Blackboard Content System en una
nueva ventana. Los profesores pueden seleccionar cualquier carpeta sobre la cual
tengan permiso de escritura. No es posible exportar un conjunto a un archivo
existente; por lo tanto, sólo se pueden seleccionar las carpetas ubicadas dentro del
Blackboard Content System. Si un profesor introduce manualmente una ruta del
Blackboard Content System sin permiso de escritura sobre esa ruta, aparecerá un
mensaje de error. Además, si al exportar un conjunto se excede el espacio de la
ruta de destino, aparecerá un mensaje de error y la exportación no se concretará.
Nota: las rutas de destino del Blackboard Content System introducidas
manualmente distinguen entre mayúsculas y minúsculas.
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Manual del profesor
IMPORTACIÓN DE CONJUNTOS
Los profesores pueden importar un conjunto de preguntas para utilizar en pruebas. Los conjuntos
se exportan desde Blackboard Learning System y se importan como paquetes .ZIP.
Para abrir la página Importación de conjuntos, siga los pasos que figuran a continuación.
1.
Seleccione la opción Administrador de conjuntos en el área Evaluaciones del panel de
control.
2.
Haga clic en la opción Importar en la barra de acción.
Campo
Los profesores pueden importar un conjunto ya sea desde el equipo local o desde el Blackboard
Content System, si estuviera disponible. Los profesores pueden introducir una ruta en forma
manual en el campo Adjuntar archivo local o en el campo Copiar archivo del Content System.
Como alternativa, los profesores pueden seleccionar el botón Examinar próximo a un campo para
seleccionar la ubicación apropiada del archivo de paquete. Si el profesor introduce tanto una ruta
local como una ruta del Blackboard Content System, aparecerá un mensaje de error.
Si el profesor selecciona la opción Examinar próxima a Copiar archivo del
Content System, el Blackboard Content System abre una nueva ventana.
Seleccione el archivo de paquete apropiado y haga clic en Enviar. Las carpetas
no pueden ser seleccionadas y sólo aparecerán los archivos sobre los cuales el
profesor tiene permiso de lectura.
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Manual del profesor
LIBRO DE CALIFICACIONES
Los profesores registran y administran todas las calificaciones de los alumnos en el Libro de
calificaciones.
En este capítulo
S ECCIÓN
D ESCRIPCIÓN
Libro de
calificaciones
Describe cómo el libro de calificaciones administra todos los aspectos
de las calificaciones de alumnos.
Añadir/Modificar
elemento del libro de
calificaciones
Proporciona instrucciones para crear y cambiar elementos del Libro
de calificaciones.
Administrar
elementos
Muestra información detallada sobre las opciones disponibles para
los elementos del Libro de calificaciones.
Configuración de la
hoja de cálculo
Describe las opciones para revisar el Libro de calificaciones.
Administrar
categorías
Explica cómo organizar los elementos del libro de calificaciones en
grupos.
Crear/Modificar
categoría de
elemento
Proporciona instrucciones para crear y cambiar categorías de
elementos del Libro de calificaciones.
Cómo administrar
opciones de
presentación
Describe las configuraciones para controlar la información que se
visualiza en el Libro de calificaciones.
Crear/Modificar
opciones de
presentación de
calificaciones
Describe las configuraciones para mostrar calificaciones individuales.
Ponderar
calificaciones
Explica cómo se puede dar mayor o menor importancia a los
elementos del Libro de calificaciones cuando se calcula la calificación
final.
Cómo calcular el
Total y el Total
ponderado en el libro
de calificaciones
Describe cómo se calculan las calificaciones y las opciones para
mostrar las calificaciones finales a los usuarios.
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Manual del profesor
S ECCIÓN
D ESCRIPCIÓN
Descargar libro de
calificaciones
Proporciona instrucciones para descargar el Libro de calificaciones.
Cargar libro de
calificaciones
Proporciona instrucciones para cargar el Libro de calificaciones.
Seleccionar columna
a importar:
Elementos
Explica la opción para importar sólo determinados elementos del
Libro de calificaciones.
Seleccionar columna
a importar: Alumnos
Explica la opción para importar datos sobre determinados alumnos.
Modificar una
calificación:
Evaluación
Explica cómo cambiar la calificación de una evaluación.
Calificar evaluación
Proporciona instrucciones para revisar y calificar manualmente las
preguntas de las evaluaciones.
Opciones de
elemento: Pruebas y
sondeos
Reseña las configuraciones del Libro de calificaciones asociadas con
las evaluaciones.
Cómo ver
calificaciones del
elemento
Proporciona instrucciones para revisar las calificaciones de los
alumnos para un elemento.
Ver detalles de
elemento
Proporciona instrucciones para visualizar los resultados detallados.
Estadísticas de la
evaluación
Proporciona instrucciones para visualizar las estadísticas detalladas
sobre los resultados de la Evaluación.
Descargar resultados
de evaluaciones
Proporciona instrucciones para descargar los resultados de una
evaluación para efectuar análisis estadísticos.
Modificar
calificaciones:
Actividad
Explica cómo cambiar la calificación de una Actividad.
Calificar una
actividad
Explica cómo revisar y asignar una calificación a un envío de una
Actividad.
Opciones de
elemento:
Actividades
Describe la página que muestra los enlaces para administrar y
calificar actividades.
Descargar una
actividad
Proporciona instrucciones para descargar un envío de una Actividad.
Eliminar archivos de
actividad
Proporciona instrucciones para eliminar envíos de actividad.
Opciones de usuario
Reseña la página que muestra enlaces con más información sobre un
usuario.
Página 400 de 486
Manual del profesor
S ECCIÓN
D ESCRIPCIÓN
Cómo ver
información de
usuarios
Reseña la página que muestra información personal del usuario.
Cómo ver
calificaciones del
usuario
Reseña la página que muestra todas las calificaciones de un usuario.
Ver detalle de usuario
Reseña la página que muestra las estadísticas de rendimiento de un
usuario individual.
Vistas del libro de
calificaciones
Explica las diferentes vistas del Libro de calificaciones disponibles
para los profesores.
Ver calificaciones por
elemento de Libro de
calificaciones
Proporciona información detallada sobre una vista del libro de
calificaciones que muestra elementos del Libro de calificaciones. Es
posible visualizar las calificaciones para elementos individuales.
Cómo ver
calificaciones por
usuario
Proporciona información detallada de una vista del libro de
calificaciones que muestra los usuarios de un curso. Es posible
visualizar las calificaciones de usuarios individuales.
Explica cómo generar informes sobre el uso y las actividades del
curso.
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Manual del profesor
LIBRO DE CALIFICACIONES
El libro de calificaciones publica todas las calificaciones del alumno asociadas a pruebas y
actividades. El libro de calificaciones también contiene calificaciones de puntuación para trabajos
realizados fuera del Blackboard Learning System. Los profesores pueden ver los resultados de los
sondeos mediante el libro de calificaciones.
El libro de calificaciones permite abrir la página Ver hoja de cálculo. La hoja de cálculo muestra los
alumnos en filas y los elementos calificados en columnas. Es posible acceder a todas las funciones
del libro de calificaciones mediante la hoja de cálculo.
Los elementos del libro de calificaciones están clasificados. Esto permite a los profesores:
•
ordenar y filtrar elementos por categoría. Por ejemplo, los profesores pueden querer
visualizar sólo los elementos en la categoría Examen en la página Ver hoja de cálculo.
•
ponderar categorías en forma diferenciada. Por ejemplo, los elementos de la categoría
Deberes se pueden ponderar con un valor menor que los elementos de la categoría
Examen.
Nota: Las evaluaciones que no están disponibles para los alumnos no aparecen
en el libro de calificaciones.
Para abrir el libro de calificaciones, haga clic en la opción Libro de calificaciones del área
Funciones
En la página Ver hoja de cálculo se encuentran disponibles las siguientes funciones:
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
añadir un elemento del
Añadir elemento. Se abrirá la página Modificar calificación.
administrar elementos
Administrar elementos. Se abrirá la página Administrar
elementos.
cambiar la visualización y
las opciones de la hoja de
cálculo
Configuración del libro de calificaciones. Se abrirá la página
Configuración del libro de calificaciones.
administrar la ponderación
de calificaciones
Ponderar calificaciones. Se abrirá la página Ponderar
calificaciones.
...
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Manual del profesor
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
...
descargar calificaciones
Descargar calificaciones. Se abrirá la página Descargar libro
de calificaciones.
cargar calificaciones
Cargar calificaciones. Se abrirá la página Cargar libro de
calificaciones.
modificar una calificación
la calificación que se necesita modificar. Se abrirá la página
Ver calificaciones.
ver y modificar los detalles
de una evaluación
el Nombre de la evaluación. Se abrirá la página Opciones de
elemento.
ver y modificar los detalles
de una actividad
el nombre de la actividad. Se abrirá la página Opciones de
elemento.
ver estadísticas de un
usuario
el nombre de usuario. Se abrirá la página Opciones de usuario.
ordenar elementos
una opción en la lista desplegable Ordenar elementos por: para
ordenar los elementos por:
•
Categoría
•
Fecha de adición
•
Posición
•
Título
Haga clic en Ir.
ver una categoría
específica de elementos
una opción en la lista desplegable Filtrar elementos por
categoría: y después en la opción Ir. Aparecerán en la Vista de
hoja de cálculo sólo los elementos que coincidan con ese tipo.
Símbolos del libro de calificaciones
Cada alumno tiene un valor para cada elemento del libro de calificaciones. Si el valor no es una
representación de la calificación, será uno de los siguientes símbolos:
•
Candado: En proceso. En ese momento un alumno está utilizando la prueba o actividad.
•
Guión: Sin información. El alumno no ha efectuado la evaluación o no ha enviado la
actividad.
•
Signo de admiración: Necesita calificación. El elemento ha sido enviado por el alumno y
debe ser revisado por el profesor. Las pruebas que incluyen preguntas de redacción
tendrán ese símbolo cuando se hayan enviado.
•
Signo de interrogación: Error del libro de calificaciones.
•
Marca de verificación: El elemento ha sido completado por el alumno.
•
Asterisco: No es posible ver el elemento.
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Manual del profesor
AÑADIR/MODIFICAR ELEMENTO DEL LIBRO DE CALIFICACIONES
Es posible añadir o modificar elementos del libro de calificaciones mediante la página Modificar
elemento de libro de calificaciones. Los profesores pueden añadir elementos y calificaciones al
libro de calificaciones para los trabajos realizados fuera del sistema Blackboard Learning System.
Por ejemplo, si un alumno entrega un trabajo de forma manual, el profesor puede añadir el
elemento y todas las calificaciones del proyecto al libro de calificaciones.
Para abrir la página Modificar elemento de libro de calificaciones, siga los pasos que figuran a
continuación:
1. Seleccione la opción Libro de calificaciones en el área Evaluaciones del panel de
control.
2. Seleccione Añadir elemento.
O
3. Seleccione la opción Libro de calificaciones en el área Evaluaciones del panel de
control.
4. Seleccione el nombre de un elemento del libro de calificaciones.
5. Haga clic en la opción Información de elemento en la página Opciones de elemento.
Campos
En la siguiente tabla se muestra información detallada sobre los campos de la página Modificar
elemento de libro de calificaciones:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Nombre
elemento
menú [r]
del
del
Introduzca un título para el nuevo elemento de libro de
calificaciones.
Al editar una actividad o una evaluación creada en el curso,
tenga en cuenta que si cambia el nombre del elemento, este
nombre se cambiará sólo en el libro de calificaciones. Para que
los alumnos vean el nombre nuevo, también deberá cambiarlo
en el área del curso donde aparece el elemento.
Categoría
Seleccione una categoría como, por ejemplo, Deber o Prueba,
en la lista desplegable.
Descripción
Introduzca
una
descripción
del
elemento
del
libro
de
Página 404 de 486
C AMPO
Manual del profesor
D ESCRIPCIÓN
calificaciones.
Fecha
vencimiento
de
Seleccione en la lista desplegable una fecha para el elemento
del libro de calificaciones, o haga clic en el icono Calendario y
elija una fecha. Esta fecha se puede utilizar con el sistema de
advertencia previa para generar una alerta si la actividad o la
evaluación no se envían antes de la fecha de vencimiento.
Puntos posibles
Introduzca la cantidad máxima de puntos posible para el
elemento.
Mostrar como
Seleccione cómo se debe mostrar la calificación en la lista
desplegable.
Puntuar intentos
con
Seleccione la puntuación que se utiliza en el libro de
calificaciones para esta evaluación.
Opciones
Hacer el elemento
visible para los
alumnos
Seleccione la opción Sí para permitir que los alumnos vean el
elemento.
Incluir elemento
en los cálculos de
puntuación
del
libro
de
calificaciones
Seleccione la opción Sí para que este elemento se incluya en
los cálculos del libro de calificaciones. Seleccione la opción No
para que este elemento no se incluya al calcular la columna
Total.
Comentarios
Los profesores pueden añadir comentarios a cada intento calificado. Los alumnos ven los
comentarios al consultar sus calificaciones. Además, cualquier será posible añadir comentarios a
cualquier evaluación generada a través de Blackboard una vez que la evaluación se encuentra en
curso o completada. No obstante, es necesario introducir la calificación manualmente para añadir
un comentario. Para añadir comentarios, realice los siguientes pasos:
1. Vaya a la página Modificar calificación. Para ello, haga clic en una calificación, un guión o el
símbolo de bloqueo de la hoja de cálculo del libro de calificaciones.
2. Seleccione Modificar comentarios en la página Modificar calificación para añadir o editar un
comentario. Asegúrese de que los bloqueadores de ventanas emergentes estén desactivados.
O
1. Haga clic en una asignación.
2. En la página Opciones de elemento, seleccione Lista de calificaciones de elemento.
3. Seleccione Modificar comentarios.
Página 405 de 486
Manual del profesor
ADMINISTRAR ELEMENTOS
La página Ordenar elementos permite al profesor modificar elementos del libro de calificaciones y
seleccionar el orden en el que deben aparecer.
Para abrir la página Administrar elementos, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
Seleccione la opción Libro de calificaciones en el área Evaluaciones del panel de
control.
2.
Seleccione la opción Administrar elementos.
Funciones
En la página Administrar elementos se encuentran disponibles las siguientes funciones:
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
...
establecer el orden
en que aparecerán
los elementos en la
página Ver hoja de
cálculo
la lista desplegable próxima a cada nombre de elemento, y seleccione
el orden en que deben aparecer.
modificar un
elemento del libro de
calificaciones
Modificar. Se abrirá la página Modificar elemento de libro de
calificaciones.
eliminar un elemento
del libro de
calificaciones
Eliminar. Aparecerá una advertencia. La eliminación de un elemento
del libro de calificaciones es una acción irreversible.
añadir un elemento
del libro de
calificaciones
Añadir elemento. Se abrirá la página Modificar elemento de libro de
calificaciones.
Cómo eliminar elementos
Página 406 de 486
Manual del profesor
Los elementos cargados al libro de calificaciones o directamente en el mismo se pueden eliminar
desde esta página. Los elementos creados en el Blackboard Learning System (pruebas, sondeos y
actividades) se deben eliminar en el área en que se crearon. Por ejemplo, una prueba creada en el
Blackboard Learning System se debe eliminar mediante el Administrador de pruebas.
Página 407 de 486
Manual del profesor
CONFIGURACIÓN DE LA HOJA DE CÁLCULO
Los profesores utilizan la página Configuración de hoja de cálculo para modificar la información de
los alumnos que se muestra en el Libro de calificaciones.
Para abrir la página Configuración de hoja de cálculo, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
Seleccione la opción Libro de calificaciones en el Panel de control.
2.
Haga clic en Configuración de libro de calificaciones.
3.
Haga clic en la opción Configuración de hoja de cálculo.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Configuración de
hoja de cálculo:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Opciones
Nombre completo del
alumno, Apellido y
Nombre del alumno
Permite seleccionar esta casilla de verificación para mostrar el
nombre del alumno con los apellidos antes que el nombre.
Nombre completo del
alumno, Nombre y
Apellido del alumno
Permite seleccionar esta casilla de verificación para mostrar el
nombre del alumno con el nombre antes que los apellidos.
ID de usuario
Permite seleccionar esta casilla de verificación para mostrar los
nombres de usuario en la hoja de cálculo.
ID del alumno
Permite seleccionar esta casilla de verificación para mostrar las ID
de alumno en la hoja de cálculo.
NOTA: Es posible seleccionar más de una casilla de verificación. Por ejemplo, el
profesor puede elegir incluir tanto el nombre como el nombre de usuario del
alumno en la hoja de cálculo. Mantenga pulsada la tecla Control para
seleccionar más de una opción. También tenga en cuenta que el filtro de la hoja
de cálculo continuará filtrando en base a los apellidos, incluso si no se
muestran los apellidos de los usuarios.
Página 408 de 486
Manual del profesor
ADMINISTRAR CATEGORÍAS
La página Administrar categorías del libro de calificaciones muestra las categorías y descripciones
de categorías incluidas en el libro de calificaciones. Los profesores pueden crear categorías
nuevas en el libro de calificaciones. Las categorías se pueden utilizar para ponderar calificaciones.
Por ejemplo, los elementos de la categoría Examen pueden tener una ponderación mayor que los
elementos de la categoría Actividad.
Para abrir la página Administrar categorías, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
2.
3.
Haga clic en Administrar categorías del libro de calificaciones.
Funciones
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
...
añadir una categoría
Añadir categoría. Se abrirá la página Crear/Modificar categoría de
elemento. En la página Añadir categoría es posible introducir
categorías nuevas.
modificar una
categoría
Modificar. Se abrirá la página Crear/Modificar categoría de elemento.
En la página Modificar categoría es posible cambiar el nombre y la
descripción de la categoría.
eliminar una
categoría
Eliminar. Aparecerá una advertencia. La eliminación de una categoría
es una acción irreversible.
NOTA: las categorías incluidas en el Blackboard Learning System no se pueden
modificar ni eliminar.
Página 409 de 486
Manual del profesor
CREAR/MODIFICAR CATEGORÍA DE ELEMENTO
Los profesores pueden crear categorías nuevas del libro de calificaciones y efectuar cambios a las
categorías existentes en la página Administrar categorías del libro de calificaciones. La página
Crear/Modificar categoría permite añadir y modificar categorías del libro de calificaciones.
Para abrir la página Crear/Modificar categoría de elemento, siga los pasos que figuran a
continuación:
1.
2.
3.
Haga clic en Administrar categorías del libro de calificaciones.
4.
Haga clic en Añadir categoría.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Crear/Modificar
categoría de elemento:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Información de la categoría
Título [r]
Permite introducir el nombre de la categoría del libro de calificaciones.
Descripción
Permite introducir una descripción de la categoría del libro de
calificaciones.
Página 410 de 486
Manual del profesor
CÓMO ADMINISTRAR LAS OPCIONES DE PRESENTACIÓN
Los profesores pueden efectuar cambios a las opciones de presentación en la página Administrar
opciones de presentación. Las opciones de presentación definen la escala para la presentación de
calificaciones.
Para abrir la página Administrar opciones de presentación, siga los pasos que figuran a
continuación:
1.
2.
3.
Haga clic en Administrar opciones de presentación.
Funciones
La siguiente tabla muestra información detallada sobre las funciones disponibles en la página
Administrar opciones de presentación:
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
añadir una opción de
presentación de
calificación
Añadir opción de presentación. Se abrirá la página Crear/Modificar
opción de presentación de calificación. En la página Añadir opción de
presentación de calificación es posible crear opciones nuevas con
nombre, símbolos y valores.
modificar una opción
de presentación de
calificación
Modificar. La página Crear/Modificar opciones de presentación de
calificación mostrará toda la información actual. En la página
Crear/Modificar opciones de presentación se puede cambiar el
nombre, los símbolos y las opciones. Las opciones de presentación
Puntuación y Porcentaje no se pueden modificar.
copiar una opción de
presentación de
calificación
Copiar. Se abrirá la página Administrar opciones de presentación con
toda la información introducida. Se puede modificar la copia
seleccionando la opción Modificar. Las opciones de presentación
Puntuación y Porcentaje no se pueden copiar.
eliminar una opción
de presentación de
calificación
Eliminar. Aparecerá una ventana emergente de advertencia. La
eliminación de una categoría es una acción irreversible. Las opciones
de presentación incluidas en el Blackboard Learning System no se
pueden eliminar y no están asociadas con un botón Eliminar.
...
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Manual del profesor
Opciones de presentación de calificación
Las siguientes opciones de presentación de calificación se incluyen en el Blackboard Learning
System:
Puntuación es la puntuación sin analizar que ha obtenido un alumno. Tiene un límite de 6 dígitos.
Por ejemplo: 100,00 o 123456.
Porcentaje el porcentaje se calcula utilizando el siguiente cálculo: (Puntuación sin analizar/Puntos
posibles) *100
Letra es una calificación de letra que equivale a un intervalo específico de porcentajes. Por
ejemplo, el intervalo entre 94% y 97% equivale a la calificación de letra “A". Las siguientes
calificaciones de letras están incluidas en el Blackboard Learning System. Los profesores pueden
modificar las calificaciones de letras en la página Modificar opciones de presentación de
calificación.
•
97% a 100% (o superior) = A+
•
94% a 97% = A
•
90% a 94% = A-
•
87% a 90% = B+
•
84% a 87% = B
•
80% a 84% = B-
•
77% a 80% = C+
•
74% a 77% = C
•
70% a 74% = C-
•
67% a 70% = D+
•
64% a 67% = D
•
60% a 64% = D-
•
59% o inferior = F
Texto la opción Texto permite al profesor introducir una cadena como puntuación para un
elemento del libro de calificaciones. No contiene ningún valor calculable. Las puntuaciones que se
introducen como texto no se pueden establecer como rango numérico. Esta opción de visualización
no se puede copiar, ni se pueden modificar los valores posibles.
Completo / Incompleto esta opción significa que un alumno ha completado un elemento. Es la
opción predeterminada para los sondeos.
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Manual del profesor
CREAR/MODIFICAR OPCIONES DE PRESENTACIÓN DE CALIFICACIONES
Los profesores pueden añadir y modificar opciones de presentación de calificaciones en el libro de
calificaciones mediante la página Crear/Modificar opciones de presentación de calificaciones. Los
profesores pueden seleccionar un rango de calificaciones numéricas para asociar a una calificación
de letra, o crear visualizaciones de calificación nuevas tales como Aprobado/No aprobado. Las
opciones de presentación de calificaciones distinguen entre el uso de letras mayúsculas y
minúsculas. Una “A” y una “a” no representarán lo mismo en el libro de calificaciones.
Para abrir la página Crear/Modificar opciones de presentación de calificaciones, siga los pasos que
1.
2.
3.
Haga clic en Administrar opciones de presentación de calificaciones.
4.
Seleccione Añadir opción de presentación.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Crear/Modificar
opciones de presentación de calificaciones:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Nombre
Nombre [r]
Permite introducir el nombre de la opción de presentación de
calificación nueva.
Añadir símbolos y valores
Los elementos
calificados por el
sistema con una
calificación de
Permite introducir los valores numéricos del rango para cada
calificación. Automáticamente, el sistema considerará de la misma
forma los números dentro de cada rango.
Los elementos
calificados en
forma manual
introducidos como
Permite introducir el símbolo que el profesor utilizará para introducir
calificaciones en forma manual. Cada símbolo se corresponderá con
el rango de los elementos calificados por el sistema.
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Manual del profesor
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Se calcularán como
Permite introducir un valor numérico único para cada símbolo en la
columna de elementos calificados en forma manual. El número en esa
fila se utilizará en los cálculos del libro de calificaciones, tales como la
calificación final y la ponderación de calificación.
Añadir
Permite hacer clic en Añadir para añadir una fila a la sección Añadir
símbolos y valores.
Eliminar
Permite hacer clic en Eliminar para eliminar una fila de la sección
Añadir símbolos y valores.
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Manual del profesor
PONDERAR CALIFICACIONES
Los profesores pueden establecer una ponderación para cada elemento del Libro de calificaciones
para determinar una calificación final. Por ejemplo, un examen final puede valer el 25 por ciento de
la calificación de un alumno, mientras que una prueba de lectura puede valer sólo un 10 por ciento.
Los profesores pueden modificar las ponderaciones del Libro de calificaciones según la categoría o
el elemento.
Para abrir la página Ponderar calificaciones, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
2.
Seleccione la opción Ponderar calificaciones.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Ponderar
calificaciones:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Ponderación
Ponderación por
categoría
Permite hacer clic en la opción Ponderación por categoría para
ponderar calificaciones por categorías. Por ejemplo, todas las
actividades tendrán la misma ponderación, y todas las pruebas
tendrán la misma ponderación. Introduzca en las casillas ubicadas a
la izquierda el porcentaje para ponderar cada categoría.
Ponderación por
elemento
Permite hacer clic en Ponderación por elemento para ponderar
calificaciones por nombre, tal como están definidas en el libro de
calificaciones. Por ejemplo, el examen de mitad de curso puede tener
una ponderación diferente que el examen final. Introduzca en las
casillas ubicadas a la izquierda el porcentaje para ponderar cada
elemento.
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Manual del profesor
Total ponderado
Es importante tener en cuenta la siguiente información al ponderar calificaciones:
•
Los elementos del libro de calificaciones que no hayan sido completados por los alumnos
se calcularán de todas formas en la ponderación. Los profesores también pueden excluir
elementos de los cálculos en la página Añadir/Modificar elemento del libro de
calificaciones.
•
Los porcentajes de la opción seleccionada (ponderación por categoría o ponderación
por opción) se deben añadir hasta llegar a 100 por ciento. Si los porcentajes no suman
100 por ciento aparecerá un mensaje de error.
•
Si un elemento tiene una ponderación de 0 por ciento, el elemento no se calculará en la
ponderación de la calificación. Eso sucederá si se añade un elemento nuevo al Libro de
calificaciones y no se añade un porcentaje a la columna Ponderación por elemento.
Si se selecciona la opción Ponderación por categoría, se aplicará la siguiente información:
•
Cada elemento de la categoría tendrá la misma ponderación, independientemente del
total de puntos. Por ejemplo, si las pruebas valen 25% como categoría, una prueba que
vale 50 puntos no se ponderará más que una prueba que vale 15 puntos.
•
La ponderación de cada elemento se calcula tomando la ponderación de la categoría y
dividiéndola entre el número de elementos de la categoría.
•
La cantidad de elementos de la categoría se cuenta como el número de elementos
creados por el profesor en esa categoría. Por lo tanto, si las pruebas tienen una
ponderación de 100% y un alumno realiza un examen y obtiene una puntuación perfecta,
su total ponderado será 100%. Si el profesor añade una segunda prueba, el total
ponderado del alumno se reducirá a 50%, dado que la ponderación para cada elemento
se divide por dos. Por lo tanto, si el alumno todavía no ha realizado el segundo examen,
su puntuación para ese examen será cero.
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Manual del profesor
CÓMO CALCULAR EL TOTAL Y EL TOTAL PONDERADO EN EL LIBRO DE CALIFICACIONES
Acerca de los totales
Los cálculos actuales de total y total ponderado del libro de calificaciones incluyen elementos a los
que no se les ha otorgado una puntuación. Por ejemplo, imaginen un curso en el que las
calificaciones se determinen en base a dos pruebas con igual ponderación. Al utilizar la
configuración actual del libro de calificaciones, un alumno con una puntuación de 90% en la
primera prueba tendrá un total ponderado de 45%. Esto muestra que el alumno ha acumulado una
puntuación de al menos 45 por ciento en el curso.
En el Paquete de aplicaciones 3 aparece una opción nueva que permite ignorar elementos sin
calificación, o elementos nulos, al calcular el total y el total ponderado. En el ejemplo anterior, el
progreso del alumno se registraría como un 90 por ciento.
Cuando se ignoran los elementos nulos, a las columnas del Total y el Total ponderado del libro de
calificaciones se les cambia el nombre por los de Total actual y Total ponderado actual.
Cómo calcular el total y el total ponderado
La siguiente tabla muestra información detallada sobre cómo se calcula el progreso del alumno en
el libro de calificaciones. El total actual y el total ponderado actual se calculan sin incluir los
elementos sin calificación (nulos).
E LEMENTO
P ONDERA-
CALCULADO
CIÓN POR
F ÓRMULA
O PCIÓN
DE
PRESENTACIÓN
CÁLCULO
/
Total &
Total actual
Puntos posibles
∑ (Elemento.PuntosPosibles)
Total
Puntuación
∑ (Elemento.Intento.
PuntosOtorgados)
Total actual
Puntuación
Igual al total anterior
Total
Porcentaje
PuntosOtorgados) /
∑ (Elemento.PuntosPosibles)
Total actual
Porcentaje
PuntosOtorgados) /
∑ (Elemento.PuntosPosibles
sin incluir elementos en el
Intento.PuntosOtorgados=NULO)
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Manual del profesor
F ÓRMULA
E LEMENTO
P ONDERA-
CALCULADO
CIÓN POR
O PCIÓN
DE
PRESENTACIÓN
CÁLCULO
Total ponderado & Total
ponderado
actual
Elemento
Puntos posibles
∑ (Elemento.PuntosPosibles *
Elemento.Ponderación)
Total ponderado & Total
ponderado
actual
Categoría
Puntos posibles
∑ (Elemento.PuntosPosibles *
Categoría.Ponderación)
Total ponderado
Elemento
Puntuación
PuntosOtorgados *
Elemento.Ponderación)
Total ponderado
Categoría
Puntuación
∑ (Categoría1
Intento.PuntosOtorgados) *
Categoría1.Ponderación +
∑ (Categoría2
Intento.PuntosOtorgados ) *
∑ (Categoría3
Intento.PuntosOtorgados ) *
Total ponderado actual
Elemento
Puntuación
Igual al Total ponderado del
elemento anterior
Categoría
Puntuación
Igual al Total ponderado de la
categoría anterior
Total ponderado
Elemento
Porcentaje
∑ [ (Elemento.Intento.
/
PuntosOtorgados /
Elemento.PuntosPosibles) *
Elemento.Ponderación]
/
∑ (Elemento.Ponderación)
Total ponderado
Categoría
Porcentaje
PuntosOtorgados /
(Categoría.Ponderación /
Categoría.Número-de-elementos) ]
/
∑ (Categoría.Ponderación)
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E LEMENTO
P ONDERA-
CALCULADO
CIÓN POR
Elemento
Manual del profesor
F ÓRMULA
O PCIÓN
DE
PRESENTACIÓN
CÁLCULO
Porcentaje
/
PuntosOtorgados /
Elemento.Ponderación]
/
∑ (Elemento.Ponderación sin
incluir elementos en el
Categoría
Porcentaje
∑ [
(Elemento.Intento.PuntosOtorga
dos/ Elemento.PuntosPosibles)
* (Categoría.Ponderación /
Categoría.Número-de-elementosno-NULOS) ]
/
∑ (Categoría.Ponderación sin
incluir elementos cuando TODOS
los elementos
La tabla muestra que no tiene efecto alguno el hecho de ignorar los elementos sin calificación al
calcular en base a puntos posibles.
SUGERENCIA: El total actual y el total ponderado actual deben utilizar la opción
Porcentaje o Visualización de calificación de letra cuando se ignoran los
elementos sin calificación. Esto mostrará el rendimiento del alumno solamente
en los elementos que han sido completados.
Configurar el Total o el Total ponderado para ignorar los elementos sin calificación.
La capacidad para incluir o ignorar los elementos sin calificación no está disponible en todos los
cursos. Primero, el administrador debe activar esta función. Los cursos existentes seguirán
incluyendo elementos sin calificación hasta que esta función sea activada en el curso específico.
Luego de verificar que la opción esté disponible, siga los pasos siguientes para configurar el libro
de calificaciones para que se ignoren los elementos sin calificación.
1.
Abra el libro de calificaciones.
2.
Haga clic en Total o Total Ponderado. Asegúrese de configurar ambos para ignorar o
incluir elementos sin calificación.
3.
Haga clic en Información de elemento.
4.
Seleccione Sí o No para Ignorar los Intentos sin calificar
Ejemplo de cálculo usando Ignorar elementos sin calificación
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Manual del profesor
El siguiente ejemplo muestra de qué manera el hecho de ignorar elementos sin calificación
afectará el progreso informado para un usuario a lo largo del curso. Tenga en cuenta:
•
La calificación final contempla la puntuación obtenida en cuatro pruebas, dos
evaluaciones, un trabajo y un examen final.
•
Para determinar la calificación final se suman las puntuaciones de todos los elementos del
libro de calificaciones y se las pondera por tipo. Las pruebas valen un 20%. Las
evaluaciones valen un 20%. Tanto el trabajo como el examen final valen 30%.
•
El libro de calificaciones está configurado para mostrar las puntuaciones como
porcentajes.
•
En la siguiente tabla se presentan las calificaciones en orden cronológico y los
porcentajes redondeados al número entero más próximo.
La siguiente tabla muestra el total y el total ponderado que se visualiza después de que se
completa cada actividad. En el cálculo se incluyen los elementos sin calificación. Las formulas para
generar el total actual y el total ponderado actual son las siguientes:
•
Total: ∑ (Elemento.Intento.PuntosOtorgados)
(Elemento.PuntosPosibles)
•
Total ponderado: ∑ [ (Elemento.Intento.PuntosOtorgados
Elemento.PuntosPosibles) * (Categoría.Ponderación /
Categoría.Número-de-elementos) ]
E LEMENTO
DEL LIBRO DE
CALIFICACIONES
C ALIFICAR
/
T OTAL
/
/
∑ (Categoría.Ponderación)
T OTAL
Prueba 1
85
10%
4%
Prueba 2
90
22%
9%
Evaluación 1
88
33%
18%
Prueba 3
75
42%
21%
Prueba 4
80
52%
25%
Trabajo
90
63%
52%
Evaluación 2
80
73%
60%
Examen final
92
85%
88%
Calificación final
∑
PONDERADO
88%
La siguiente tabla muestra el total actual y el total ponderado actual que se visualiza después de
que se completa cada actividad. Recuerde que los elementos sin calificación están incluidos en el
cálculo. Las formulas para generar el total actual y el total ponderado actual son las siguientes:
•
Total actual: ∑ (Elemento.Intento.PuntosOtorgados) / ∑
(Elemento.PuntosPosibles sin incluir los valores nulos)
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•
Manual del profesor
Total ponderado actual: ∑ [
(Elemento.Intento.PuntosOtorgados/
Elemento.PuntosPosibles) * (Categoría.Ponderación /
Categoría.Número-de-elementos-no- NULOS) ] /
∑ (Categoría.Ponderación sin incluir elementos cuando
TODOS los elementos Intento.PuntosOtorgados=NULO)
E LEMENTO
DEL LIBRO DE
CALIFICACIONES
C ALIFICAR
T OTAL
Prueba 1
85
85%
85%
Prueba 2
90
88%
88%
Evaluación 1
88
88%
88%
Prueba 3
75
84%
86%
Prueba 4
80
84%
85%
Trabajo
90
85%
87%
Evaluación 2
80
84%
86%
Examen final
92
85%
88%
ACTUAL
Calificación final
T OTAL
PONDE RADO ACTUAL
88%
Para conocer más acerca de los cálculos del libro de calificaciones observe cómo se calcula el total
ponderado actual después de que el alumno ha recibido una calificación en el trabajo. Recuerde
que la formula para calcular el total ponderado actual es:
[ (Elemento.Intento.PuntosOtorgados / Elemento.PuntosPosibles) *
(Categoría.Ponderación / Categoría.Número-de-elementos-no-NULOS)] /
(Categoría.Ponderación sin incluir cuando TODOS los elementos
Prueba 1: [(85/100) * (.2/4)]
= .0425
Prueba 2: [(90/100) * (.2/4)]
= .045
Evaluación 1: [(88/100) * (.2/1)]
= .176
Prueba 3: [(75/100) * (.2/4)]
= .0375
Prueba 2: [(80/100) * (.2/4)]
= .04
P: [(90/100) * (.3/1)]
= .27
Suma
= .611
Total actual
= .611/.7 = .873
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Manual del profesor
DESCARGAR LIBRO DE CALIFICACIONES
Los profesores pueden descargar y guardar un libro de calificaciones como archivo delimitado por
comas para utilizar en un programa de hoja de cálculo. Ese archivo o los elementos del libro de
calificaciones de ese archivo, se pueden cargar posteriormente a un libro de calificaciones.
Para abrir la página Descargar libro de calificaciones, siga los pasos que figuran a continuación.
1.
2.
Seleccione la opción Descargar calificaciones.
Descargar libro de calificaciones
Haga clic en Descargar y seleccione la ubicación donde se guardará el archivo del libro de
calificaciones. La descarga de un libro de calificaciones no elimina ninguna información del libro de
calificaciones.
NOTA: Las columnas Total y Total ponderados están incluidas en un libro de
calificaciones descargado. Sin embargo, esas columnas no se incluirán al
cargar un libro de calificaciones, porque se generan mediante cálculos dentro
del libro de calificaciones. El profesor no puede manipular los datos de esas
áreas.
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Manual del profesor
CARGAR LIBRO DE CALIFICACIONES
Los profesores pueden cargar información del libro de calificaciones al Blackboard Learning
System desde la página Cargar libro de calificaciones.
La carga del libro de calificaciones no se realizará correctamente si falta el nombre de usuario en
cada fila de datos. Además, el libro de calificaciones no procesará los datos de ningún nombre de
usuario que no esté inscrito como usuario en un curso del Learning System. Los cambios a las
columnas de nombre y apellidos no se procesarán.
Nota: para obtener mejores resultados, los profesores deben manipular y cargar
un libro de calificaciones descargado del Blackboard Learning System
(versión 6 o posterior). No se recomienda a los profesores crear un Libro de
calificaciones nuevo desde cero y después cargarlo. Tampoco es posible cargar
un Libro de calificaciones de una versión anterior del Blackboard Learning
System, como Blackboard 5.
Para abrir la página Cargar libro de calificaciones, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
2.
Haga clic en Cargar libro de calificaciones.
Cómo cargar un libro de calificaciones
Haga clic en Examinar y seleccione el archivo a cargar al Libro de calificaciones. Se abrirá la
página Seleccionar columna a importar. En esa página el profesor puede especificar qué elemento
desea cargar al libro de calificaciones. Cuando se carga un Libro de calificaciones las calificaciones
existentes no se pierden ni se sobrescriben automáticamente. En las páginas Web siguientes el
profesor selecciona la información que desea cargar y sobrescribir.
Los Libros de calificaciones se pueden cargar como archivos .csv (utilizando una hoja de cálculo o
.txt (archivos sin formato). Al cargar como un archivo .txt, verifique que el archivo tenga el formato
siguiente:
"Apellidos, Nombre (Nombre de usuario) | ID de "elemento1",
"elemento2","prueba4","sondeo","Total","Total ponderado"
Tenga en cuenta que los valores del total y el total ponderado no se procesarán como parte de la
carga. Sólo se cargarán las puntuaciones para los elementos individuales del Libro de
calificaciones.
Si el nombre de una columna de origen no coincide con el nombre de una columna de destino, se
notificará al usuario. El usuario puede decir si desea o no continuar la operación.
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Manual del profesor
Nota: Las columnas Total y Total ponderado no se pueden incluir en la carga de
un libro de calificación, porque esos datos se generan mediante cálculos dentro
del libro de calificaciones. Los profesores no pueden manipular los datos de
esas áreas.
SELECCIONAR COLUMNA A IMPORTAR: ELEMENTOS
En la página Seleccionar columna a importar, los profesores seleccionan los elementos del Libro
de calificaciones que desean cargar al Blackboard Learning System. Los profesores pueden elegir
sobrescribir un elemento existente (eso no sobrescribe automáticamente las calificaciones de los
alumnos) o crear un elemento nuevo del Libro de calificaciones.
Para abrir la página Seleccionar columna a importar, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
2.
3.
Seleccione un archivo a cargar en la página Cargar libro de calificaciones y haga clic en
Enviar.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Seleccionar
columna a importar:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Seleccionar
elemento importado
Permite seleccionar en el archivo la columna que se cargará al Libro
de calificaciones.
Seleccionar
elemento existente
Permite seleccionar en el Libro de calificaciones la columna donde
aparecerá el nombre del elemento del Libro de calificaciones que se
ha cargado. Si la información debe aparecer en una columna nueva
del Libro de calificaciones, seleccione la opción Crear elemento
nuevo del Libro de calificaciones. Si se ha seleccionado la opción
Crear elemento nuevo del libro de calificaciones, se abrirá la página
Modificar elemento de libro de calificaciones.
Funciones
Si un elemento del libro de calificaciones en la opción Seleccionar elemento importado se carga
a un elemento existente, el único dato que se cargará y se cambiará es el nombre del elemento de
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Manual del profesor
libro de calificaciones. El profesor selecciona las calificaciones del alumno que se deben cargar y
sobrescribir en la página Seleccionar columna a importar: alumnos.
Bottom of Form
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Manual del profesor
SELECCIONAR COLUMNA A IMPORTAR: ALUMNOS
Al cargar información del Libro de calificaciones, los profesores seleccionan uno o más elementos
de un archivo de libro de calificaciones que desean cargar en la primera página Seleccionar
columna a importar. En la segunda página Seleccionar columna a importar, los profesores
seleccionan qué información de Alumno se carga desde el archivo de Libro de calificaciones. Sólo
las calificaciones de alumno que se seleccionen en esta página se cargarán al archivo de destino.
Para abrir la página Seleccionar columna a importar siga los pasos que se describen a
continuación: Página de alumnos.
1.
2.
3.
Seleccione un archivo a cargar en la página Cargar libro de calificaciones y haga clic en
Enviar.
4.
Seleccione el elemento del archivo que desea cargar y haga clic en Enviar.
Funciones
La siguiente tabla muestra información detallada sobre las funciones disponibles en la página
Seleccionar columna a importar: Página de alumnos.
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
cargar información del
archivo de uno o más
alumnos
Las casillas de verificación próximas a los nombres de los
alumnos.
añadir información de
todos los alumnos del
archivo al Libro de
calificaciones
Seleccione la opción Todos. Se seleccionarán todas las casillas
de verificaciones próximas a los nombres de alumnos.
borrar las casillas de
verificación próximas a
todos los nombres de
alumnos
Seleccione la opción Ninguno. Se eliminarán todas las casillas
de verificaciones ubicadas próximas a los nombres de alumnos.
realizar la selección
opuesta a los alumnos
que tienen casillas de
verificación seleccionadas.
Seleccione la opción Seleccionar a la inversa. Las casillas de
los alumnos que fueron seleccionados se borrarán y las de los
alumnos que no fueron seleccionados se activarán.
...
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Manual del profesor
MODIFICAR UNA CALIFICACIÓN: EVALUACIÓN
Los profesores pueden modificar una calificación de alumno única en la página Modificar
calificación. En esta página los profesores también pueden añadir comentarios para los alumnos.
Para abrir la página Modificar calificaciones: Evaluación, siga los pasos que figuran a continuación
Página Evaluación.
1.
2.
Seleccione una calificación en la hoja de cálculo.
Funciones
La siguiente tabla muestra información detallada sobre las funciones disponibles en esta página: Si
se permiten múltiples intentos para el elemento, cada uno de ellos figurará en el mismo conjunto de
opciones.
P ARA
REALICE LO SIGUIENTE
cambiar la
calificación que un
alumno recibió en la
evaluación
introduzca la nueva calificación en el campo Calificación. Tiene un
límite de 6 dígitos en este campo. Por ejemplo: 100.00 ó 123456.
ver los detalles de la
evaluación enviada
por el alumno
haga clic en Ver para abrir la página Calificar evaluación: Nombre de
la evaluación. Esta página permite al profesor ver las respuestas de
una prueba enviadas por un alumno, y las respuestas correctas. Los
profesores también pueden cambiar el número de puntos que recibe
el alumno por una pregunta.
borrar una
calificación
Borrar intento. Se restaurará la calificación del elemento.
Cambiar calificación
Los profesores pueden cambiar la calificación del alumno en esta página, en la columna
Calificación. Los puntos que un alumno recibe por una pregunta específica se pueden cambiar en
la página Calificar evaluación: Nombre de la evaluación, a la que se puede acceder mediante la
opción Ver.
Página 427 de 486
Manual del profesor
Anular calificaciones
Los profesores pueden anular la calificación de los alumnos de forma manual en el campo Anular
calificación de esta página. La calificación aparecerá en el libro de calificaciones
independientemente de la opción de calificación elegida. Por ejemplo, si el profesor selecciona la
puntuación más baja para mostrar en el libro de calificaciones, pero introduce una puntuación
superior a la más baja de este campo, la puntuación se verá en el campo Anular calificaciones.
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Manual del profesor
CALIFICAR EVALUACIÓN
El libro de calificaciones permite a los profesores administrar todos los aspectos de las
calificaciones de los alumnos. La página Calificar evaluación permite al profesor ver las respuestas
de un alumno a las preguntas de la evaluación, así como las respuestas correctas. El profesor
puede también modificar la cantidad de puntos que se otorga a un alumno por su respuesta a una
pregunta.
Nota: En esta página, los profesores pueden leer y calificar preguntas de
redacción
Para abrir la página Calificar evaluación, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
Seleccione la opción Libro de calificaciones en el panel de control.
2.
Seleccione una calificación en la hoja de cálculo. Se abrirá la página Mis calificaciones.
3.
Haga clic en Calificaciones.
Funciones
P ARA
borrar el envío del
alumno y permitirle
volver a realizar la
evaluación
haga clic en la opción Borrar intento. El alumno podrá volver a
realizar la evaluación.
cambiar el número
de puntos que
recibió un alumno
por una pregunta
cambiar el número de puntos en el campo correspondiente a la
pregunta. Los puntos recibidos por una pregunta de redacción
se introducen aquí.
Comentarios
Los profesores pueden añadir comentarios a cada intento calificado. Los alumnos verán los
comentarios cuando revisen sus calificaciones. Haga clic en la opción Comentarios de la página
Modificar calificación para añadir o editar un comentario.
Bottom of Form
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Manual del profesor
OPCIONES DE ELEMENTO: PRUEBAS Y SONDEOS
La página Opciones de elemento permite al profesor acceder a áreas donde puede modificar el
elemento del libro de calificaciones y ver estadísticas de elementos. Esas opciones permiten al
profesor:
•
ver todas las calificaciones del alumno para ese elemento
•
ver detalles y estadísticas sobre el elemento del libro de calificaciones, tales como
promedio de la clase y puntuaciones altas y bajas recibidas
•
ver y modificar el elemento, por ejemplo, hacer cambios a la descripción o cambiar la
disponibilidad del elemento
Para abrir la página Opciones de elemento, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
2.
Seleccione un elemento del libro de calificaciones.
Funciones
F UNCIÓN
D ESCRIPCIÓN
Lista de calificaciones
de elemento
Permite ver una lista de alumnos y sus calificaciones en la
evaluación.
Detalle de elemento
Permite ver las estadísticas de evaluación, como la puntuación
promedio y el porcentaje de alumnos que contestaron en forma
correcta e incorrecta.
Información de
elemento
Permite modificar la información del elemento de libro de
calificaciones, como nombre y descripción de elemento.
Detalles de intento de
evaluación
Permite ver las estadísticas sobre las respuestas de los alumnos
en una evaluación.
Descargar resultados
Permite descargar resultados de evaluaciones y sondeos
Bottom of Form
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Manual del profesor
VER CALIFICACIONES DEL ELEMENTO
En la página Ver calificaciones de elemento, el profesor puede ver una lista de las calificaciones
del alumno para un elemento del Libro de calificaciones específico.
NOTA: Si se accede a esta página para un sondeo, los campos contendrán una
marca de verificación en el caso de los alumnos que ya realizaron el sondeo.
Los sondeos no se califican; por lo tanto en esta página no aparecerán
calificaciones individuales. Si un usuario ha superado el plazo establecido para
un sondeo, se mostrará un signo de admiración. El profesor puede introducir un
valor en el campo Calificación. Después de introducido el valor, aparecerá una
marca de verificación en el Libro de calificaciones para el sondeo.
Para abrir la página Ver calificaciones de elemento, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
2.
Seleccione un elemento del libro de calificaciones. Se abrirá la página Opciones de elemento.
3.
Haga clic en la opción Lista de calificaciones de elemento.
Ver intento
Los profesores pueden ver el intento de un alumno mediante un clic en la calificación que aparece
en el campo Calificación publicada.
Anular calificación
Los profesores pueden anular la calificación que ha recibido un alumno en el campo Anular calificación.
Introduzca la nueva calificación y haga clic en la opción Enviar. Al utilizar esta opción, siempre se
utilizará la calificación introducida en este campo para calcular la calificación. Por ejemplo, si el profesor
ha permitido múltiples intentos y selecciona la opción de calificación más elevada para calificar, con la
puntuación de la columna Anular calificación se calcula la calificación, no la calificación más elevada.
Borrar los intentos de todos los alumnos
Con la opción Borrar los intentos de todos los alumnos el profesor puede borrar un intento de
evaluación de todos los alumnos de la clase. Por ejemplo, si el profesor decide que los alumnos
vuelvan a realizar una prueba que habían realizado en una fecha determinada, con esta opción
puede eliminar las calificaciones de aquel día. Seleccione una opción de la lista desplegable y
haga clic en Ir. Por ejemplo, al seleccionar Intento con la puntuación más baja, se elimina la
puntuación más baja de cada uno de los alumnos.
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Manual del profesor
VER DETALLES DE ELEMENTO
El profesor puede ver detalles de un elemento del Libro de calificaciones en la página Mis
calificaciones. Entre ellos se incluyen:
•
la cantidad de puntos posibles
•
el promedio de la clase
•
la puntuación alta de la clase
•
la puntuación baja de la clase
•
la variación de divergencia en relación a las puntuaciones promedio.
NOTA: Esta página es informativa. No es posible modificar o borrar datos.
Para abrir la página Ver detalles de elemento, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
2.
Seleccione un elemento del libro de calificaciones. Se abrirá la página Opciones de
elemento.
3.
Haga clic en la opción Detalles de elemento.
Sondeos
Cuando se accede a esta página para un sondeo, los campos no contendrán información. Los
sondeos no se califican y las preguntas de sondeo no tienen puntos.
Página 432 de 486
Manual del profesor
ESTADÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN
La página Estadísticas de la evaluación permite al profesor ver las estadísticas de una evaluación y
de las preguntas de una evaluación específicas. Las estadísticas incluyen:
•
la puntuación promedio que reciben los alumnos por la evaluación
•
el número de puntos promedio que recibió un alumno por cada pregunta
•
el porcentaje por pregunta de respuestas correctas e incorrectas a las preguntas.
NOTA: Esta página es informativa. No es posible modificar ni borrar datos
Para abrir la página Estadísticas de la evaluación, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
2.
Seleccione un elemento del libro de calificaciones. Se abrirá la página Opciones de
elemento.
3.
Haga clic en la opción Detalles de intento de evaluación.
Sondeos
En esta página el profesor pueden ver los resultados de los sondeos. Los resultados de los
intentos individuales de cada alumno para los sondeos no están disponibles.
Página 433 de 486
Manual del profesor
DESCARGAR RESULTADOS DE EVALUACIONES
Es posible descargar resultados de evaluaciones para efectuar análisis estadísticos. El análisis se
realiza mediante otra aplicación, por ejemplo Microsoft Excel. Sólo los resultados de las preguntas
de varias opciones y verdadero/falso se incluyen en una descarga de resultados, ya que esos tipos
de preguntas tienen un grupo limitado de respuestas definidas. No se incluyen otros tipos de
preguntas, como las de redacción o las de rellenar espacio en blanco.
El archivo de descarga de resultados es un archivo delimitado por comas (.CSV).
Cómo descargar los resultados de una evaluación
Siga estos pasos para descargar resultados:
1.
Haga clic en un elemento del libro de calificaciones desde la vista de hoja de cálculo del
libro de calificaciones.
2.
Haga clic en la opción Descargar resultados, en la página Opciones de elemento.
3.
Para descargar los resultados, puede seleccionar Por usuario o Por pregunta y usuario.
4.
Haga clic en Aceptar en la página Descargar resultados.
5.
Aparecerá el cuadro de descarga de archivo. Seleccione una ubicación y un nombre para
el archivo.
NOTA: Si la evaluación tiene más de 40 preguntas, seleccione la opción Por
pregunta y usuario. Si selecciona la opción Por usuario, puede aparecer un
mensaje de error.
NOTA: el profesor puede advertir que faltan uno o más intentos en la descarga.
Esto puede ocurrir debido a un error en la importación, a la presencia de datos
dañados, o algún tipo de incidente similar. Cuando esto suceda, aparecerá una
advertencia en los archivos de registro del administrador que indicará “Se ha
encontrado una entrada de calificación en el libro de calificaciones que no
coincide con ningún intento". La base de datos está probablemente dañada.
Cómo analizar los datos
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Manual del profesor
Tenga en cuenta los siguientes puntos al analizar los resultados:
•
Cada fila representa un intento de evaluación. Si un usuario intenta dos veces efectuar
una evaluación, sólo aparecerá el intento más reciente.
•
Las preguntas y las respuestas se informan en el orden presentado ante el alumno. Si una
evaluación incluye preguntas aleatorias, cada línea de los resultados informará preguntas
en un orden diferente (la pregunta 1 para un alumno puede ser la pregunta 5 para otro
alumno).
•
Los resultados de sondeos no mostrarán datos de usuario para cada intento.
•
No se informarán los resultados de usuarios con roles de profesor, evaluador o profesor
asistente.
Página 435 de 486
Manual del profesor
MODIFICAR CALIFICACIONES: ACTIVIDAD
Cuando un alumno envía una actividad, ésta aparece en el libro de calificaciones, donde el
profesor puede acceder a ella y calificarla. El profesor puede modificar una calificación de alumno
única en la página Modificar calificaciones, hacer notas y añadir comentarios para el alumno. Los
alumnos acceden a sus calificaciones y a los comentarios del profesor mediante el menú del curso.
NOTA: Las actividades se crean mediante la opción Añadir actividad en un área
del curso.
Siga los pasos que figuran a continuación para abrir la página Ver calificaciones: Actividades.
1.
2.
Seleccione una calificación de actividad en la página Ver hoja de cálculo.
Funciones
P ARA
REALICE LO SIGUIENTE
introducir o cambiar
la calificación que
recibió un alumno
por la actividad
introduzca la nueva calificación en el campo Calificación. Tiene un
límite de 6 dígitos en este campo. Por ejemplo: 100.00 ó 123456.
ver la actividad y
añadir comentarios
Haga clic en Ver para abrir la página Calificar actividad: Nombre de
actividad. Esta página permite al profesor visualizar la actividad
enviada por el alumno. El profesor puede introducir una calificación,
enviar comentarios para el alumno y cargar archivos.
borrar una
calificación
Borrar intento. Se restaurará la calificación del elemento.
Página 436 de 486
Manual del profesor
CALIFICAR UNA ACTIVIDAD
Cuando un alumno envía una actividad, aparece un enlace a su trabajo en el libro de calificaciones,
donde los profesores puede revisarla, responder y calificarla. El profesor puede revisar la actividad
del alumno en la página Calificar actividad. Los alumnos sólo pueden enviar una actividad una vez,
a menos que su intento haya sido borrado por el profesor en la página Calificar actividad.
Para abrir la página Calificar actividad, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
2.
Haga clic en la puntuación de la Actividad de un usuario en particular que necesita ser
calificada.
3.
Haga clic en la opción Ver de la página Modificar calificación.
Campo
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Información sobre la actividad
Nombre
El nombre de la actividad.
Instrucciones
Las instrucciones para esta actividad
Archivos de
actividad
Archivos cargados por el profesor al crear la actividad.
Borrar intento
Permite hacer clic en Borrar intento para eliminar la actividad del
alumno. Una vez seleccionada esta opción, el alumno podrá volver
a enviar la actividad.
Trabajos de los alumnos
Comentarios de
los alumnos
Comentarios introducidos por el alumno al enviar la actividad.
Archivos de los
alumnos
Archivos cargados por el alumno al enviar la actividad.
Comentarios a los alumnos
Calificar
Permite introducir una calificación para la actividad.
Comentarios
Permite introducir comentarios para que el alumno los vea al
acceder a la calificación de la actividad.
Página 437 de 486
Manual del profesor
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Adjuntar archivo
local
Haga clic en la opción Examinar para seleccionar un archivo
almacenado localmente. Haga clic en las opciones Enviar o Añadir
otro archivo para adjuntar.
Copiar archivo del
Content Collection
Haga clic en Examinar y seleccione un archivo como documento
adjunto de la Content Collection
Archivos adjuntos
actuales
Permite ver los archivos actuales adjuntos a los comentarios del
profesor. El alumno podrá ver esos archivos cuando acceda a su
calificación de la actividad. Si se deben adjuntar varios archivos,
haga clic en Añadir otro archivo para añadir archivos adicionales.
Eliminar un
archivo
Después de que se añade un archivo, aparece el botón Eliminar
próximo al mismo. Haga clic en ese botón para eliminar el archivo.
Notas del profesor
Notas
Permite introducir notas a la actividad. Sólo el profesor puede ver
esas notas.
Adjuntar archivo
local
Haga clic en la opción Examinar para seleccionar un archivo
almacenado localmente. Haga clic en las opciones Enviar o Añadir
otro archivo a adjuntar.
Copiar archivo del
Content Collection
Haga clic en Examinar y seleccione un archivo de la Content
Collection para añadirlo como documento
Archivos adjuntos
actuales
Permite ver los archivos actuales adjuntos a las notas del profesor.
Sólo el profesor puede visualizar esos archivos. Si se deben
adjuntar varios archivos, haga clic en Añadir otro archivo para
añadir archivos adicionales.
Eliminar un archivo
Después de que se añade un archivo, aparece el botón Eliminar
próximo al mismo. Haga clic en ese botón para eliminar el archivo.
Copiar archivos de Content Collection
Los usuarios pueden seleccionar archivos almacenados en Content Collection para añadirlos a
diferentes áreas del curso, como actividades, elementos y evaluaciones. Seleccione la opción
Examinar próxima a Copiar archivo de la Content Collection. Se abrirá una ventana nueva que
mostrará la vista de Content Collection. Una vez que se haya seleccionado el archivo, escoja
Enviar o Añadir otro archivo para adjuntarlo.
Una vez que se hayan adjuntado los archivos, seleccione Adjuntar archivo local o Copiar archivo
de la Content Collection. Si se debieran enviar archivos que se encuentran almacenados tanto
localmente como en la Content Collection, utilice una de las opciones para seleccionar un archivo,
haga clic en Añadir otro archivo, y luego utilice la otra opción para seleccionar los otros archivos.
NOTA: la opción Copiar archivo de la Content Collection sólo está disponible si
se instala el Blackboard Content System y si la opción ha sido establecida como
disponible por el administrador del sistema.
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Manual del profesor
OPCIONES DE ELEMENTO: ACTIVIDADES
profesor puede acceder a ella y calificarla. La página Opciones de elemento permite al profesor
acceder a áreas donde puede calificar una actividad, ver estadísticas de alumnos de una actividad
y eliminar archivos asociados a las actividades.
Para abrir la página Opciones de elemento: Actividades, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
2.
Seleccione un elemento de actividad en el libro de calificaciones.
Funciones
F UNCIÓN
D ESCRIPCIÓN
de elemento
Permite ver una lista de alumnos y sus calificaciones para la
actividad.
Detalle de elemento
Permite ver las estadísticas de la actividad.
Información de
elemento
Permite modificar la información del elemento de libro de
calificaciones, como nombre y descripción de elemento.
Descarga de elemento
Permite descargar actividades enviadas por los alumnos.
Limpieza de archivo de
elemento
Permite eliminar archivos para alumnos específicos.
Página 439 de 486
Manual del profesor
DESCARGAR UNA ACTIVIDAD
profesor puede acceder a ella y calificarla. La página Descargar actividades permite al profesor
descargar actividades de alumnos y guardarlas.
Para abrir la página Descargar actividad, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
2.
Seleccione un elemento de actividad en el libro de calificaciones. Se abrirá la página
Opciones de elemento.
3.
Haga clic en la opción Descarga de elemento.
Campos
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Seleccionar alumnos
Activar todos
Permite seleccionar esta opción para descargar los archivos para
todos los alumnos de la lista que hayan enviado actividades.
Activar elementos
sin calificación
Permite seleccionar esta opción para activar las casillas de
verificación y descargar los archivos para los alumnos cuyas
actividades no se hayan calificado.
Desactivar todos
Permite seleccionar esta opción para cancelar la selección de todas
las casillas de verificación.
Cómo descargar actividades
El profesor debe seleccionar las casillas de verificación próximas a las actividades de alumno que
desee descargar. Es posible seleccionar una o varias casillas de verificación. Después de
seleccionar la opción Enviar, se abrirá la página Descargar actividad. Haga clic en el enlace en
esta página para guardar las actividades exportadas en una ubicación en el disco duro, donde se
pueda acceder a ellas. El nombre de archivo incluirá automáticamente el nombre de usuario del
alumno que envió el archivo.
Por ejemplo, un archivo enviado por María Rodríguez (nombre de usuario “mrodriguez”) para la
actividad de la Semana 1 se llamará:
Actividad_Semana_1_mrodriguez
Bottom of Form
Página 440 de 486
Manual del profesor
ELIMINAR ARCHIVOS DE ACTIVIDAD
Cuando un alumno envía una actividad, ésta aparecerá en el libro de calificaciones donde el
profesor puede acceder a ella y calificarla. La página Eliminar archivos de actividad permite al
profesor eliminar archivos adjuntos a una actividad. Esto incluye:
•
archivos enviados por un alumno
•
archivos que el profesor ha incluido en sus comentarios en la página Calificar actividad
•
archivos que el profesor ha incluido en sus notas en la página Calificar actividad
Para abrir la página Eliminar archivos de actividad, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
2.
Seleccione un elemento de actividad en el libro de calificaciones. Se abrirá la página
Opciones de elemento.
3.
Haga clic en la opción Limpieza de archivo de elemento.
Campos
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Seleccionar alumnos
Activar todos
Permite seleccionar esta opción para seleccionar y eliminar todos los
archivos asociados a una actividad.
Activar todos los
archivos de alumno
Permite seleccionar esta opción para seleccionar y eliminar todos los
archivos enviados por un alumno para una actividad.
Comprobar todos
los archivos del
profesor para los
alumnos
Permite seleccionar esta opción para seleccionar y eliminar archivos
enviados por el profesor a un alumno para una actividad. Esos
archivos se adjuntan en la página Calificar actividad: Nombre de
actividad.
Comprobar todos
los archivos
personales del
profesor
Permite seleccionar esta actividad para eliminar archivos adjuntos por
un profesor a una actividad para notas personales. Esos archivos se
adjuntan en la página Calificar actividad: Nombre de actividad.
Verificar calificados
Permite seleccionar esta opción para seleccionar y eliminar los
archivos de actividades que han sido calificados.
Página 441 de 486
Manual del profesor
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Desactivar todos
Permite seleccionar esta opción para cancelar la selección de todas
las casillas de verificación.
NOTA: es posible seleccionar uno o varios archivos en las casillas de
verificación del lado izquierdo, haciendo clic en la tecla Control.
Página 442 de 486
Manual del profesor
OPCIONES DE USUARIO
El profesor puede ver detalles sobre un alumno en la página Opciones de usuario. Eso incluye
información personal, como dirección y número telefónico, e información estadística sobre su
rendimiento en el curso.
Para abrir la página Opciones de usuario, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
2.
Seleccione un nombre de alumno en la Hoja de cálculo.
Funciones
F UNCIÓN
D ESCRIPCIÓN
de usuario
Permite ver una lista de alumnos y sus calificaciones en la
evaluación.
Detalle de usuario
Permite ver estadísticas sobre un alumno, como su calificación
promedio en la Evaluación.
Permite ver información sobre un alumno, como su nombre y
dirección.
Página 443 de 486
Manual del profesor
VER INFORMACIÓN DE USUARIO
El profesor puede ver información de los alumnos, como dirección y número telefónico, en la
página Ver información de usuario.
NOTA: esta página es informativa. No es posible modificar o borrar datos.
Para abrir la página Ver información de usuario, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
2.
Seleccione un nombre de alumno en la Hoja de cálculo. Se abrirá la página Opciones de
usuario.
3.
Seleccione la opción Información de usuario.
Página 444 de 486
Manual del profesor
VER CALIFICACIONES DEL USUARIO
El profesor puede ver todas las calificaciones de un alumno específico en la página Ver
calificaciones del usuario.
Para abrir la página Ver calificaciones del usuario, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
2.
usuario.
3.
Seleccione la opción Lista de calificaciones del usuario.
Función
El profesor puede ver y modificar las calificaciones de un alumno en la página Ver calificaciones
del usuario. Para modificar una calificación, introduzca el valor nuevo en la casilla Anular próxima
a la Calificación calculada y haga clic en Enviar. La calificación se actualizará en el Libro de
calificaciones.
NOTA: los sondeos no se califican; por lo tanto en esta página no aparecerán
calificaciones individuales. Aparecerá una marca de verificación en lugar de la
calificación. Si un usuario ha superado el plazo establecido para un sondeo, se
mostrará un signo de admiración. El profesor puede introducir un valor en el
campo Calificación. Después de introducido el valor, aparecerá una marca de
verificación para el sondeo.
Página 445 de 486
Manual del profesor
VER DETALLES DE USUARIO
La página Ver detalles de usuario muestra las estadísticas generales del Libro de calificaciones de
un alumno específico, como su calificación promedio.
NOTA: esta página es informativa. No es posible modificar o borrar datos.
Para abrir la página Ver detalles de usuario, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
2.
usuario.
3.
Seleccione la opción Detalles de usuario.
Página 446 de 486
Manual del profesor
VISTAS DEL LIBRO DE CALIFICACIONES
La página Vistas del libro de calificaciones permite al profesor ver el libro de calificaciones por
elemento o por usuario. Esto resulta especialmente útil para localizar y modificar información en
cursos con gran cantidad de alumnos y muchos elementos de libro de calificaciones.
La página Vistas del libro de calificaciones incluye enlaces que muestran a los usuarios en el libro
de calificaciones o los elementos del el libro de calificaciones. Es una herramienta para efectuar
búsquedas rápidas en el libro de calificaciones.
Para abrir esta página haga clic en la opción Vistas del libro de calificaciones, en la sección
Funciones
En la página Vistas del libro de calificaciones se encuentran disponibles las siguientes funciones:
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
acceder a una lista de
elementos del libro de
calificaciones
Ver calificaciones por elemento
acceder a una lista de los
usuarios que aparecen en el
Cómo ver calificaciones por usuario
...
Página 447 de 486
Manual del profesor
VER CALIFICACIONES POR ELEMENTO DEL LIBRO DE CALIFICACIONES
La página Ver calificaciones por elemento del libro de calificaciones muestra una lista de todos los
elementos que se encuentran en el libro de calificaciones. Mediante esta página se puede acceder
a los detalles de cada elemento del Libro de calificaciones. La página también contiene un filtro
para facilitar la búsqueda de elementos.
Siga estos pasos para encontrar la página Ver calificaciones por elemento:
1.
Haga clic en la opción Vistas del libro de calificaciones en el panel de control.
2.
Haga clic en la opción Ver calificaciones por elemento.
Funciones
Las siguientes funciones están disponibles en la página Ver calificaciones por elemento de libro de
calificaciones:
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
ordenar elementos
Haga clic en el signo de intercalación en la parte superior de
cada columna para ordenar la lista de elementos de esa
columna. Los elementos aparecerán en orden alfabético (A a Z),
cronológico (del más reciente al más antiguo) o numérico (de
mayor a menor).
mostrar sólo determinados
elementos
la lista desplegable Filtrar elementos por categoría, y
seleccione una categoría. Haga clic en Ir para ver una lista de
los elementos incluidos en esa categoría.
ver detalles de un
elemento en particular
el nombre del elemento en la lista. Se abrirá la página Opciones
de elemento correspondiente a esa categoría de elemento.
...
Página 448 de 486
Manual del profesor
VER CALIFICACIONES POR USUARIO
La página Ver calificaciones por usuario muestra una lista de todos los usuarios que se encuentran
en el libro de calificaciones. Mediante esta página se puede acceder a los detalles del libro de
calificaciones sobre cada usuario. La página también contiene un filtro para facilitar la búsqueda de
usuarios.
Siga los pasos a continuación para abrir la página Ver calificaciones por usuario:
1.
Haga clic en la opción Vistas del libro de calificaciones en el panel de control.
2.
Seleccione Ver calificaciones por usuario.
Funciones
Las siguientes funciones están disponibles en la página Ver calificaciones por usuario:
P ARA . . .
HAG A CLIC EN
mostrar sólo
determinados usuarios
la lista desplegable, Filtrar usuarios por apellido, y seleccione una
letra. Haga clic en Ir para ver una lista de usuarios cuyo apellido
comience con esa letra.
ver detalles de un
usuario en particular
el nombre del usuario en la lista. Se abrirá la página Opciones de
usuario.
...
Página 449 de 486
Manual del profesor
ESTADÍSTICAS DEL CURSO
El profesor puede utilizar el área Estadísticas del curso para generar informes sobre la utilización y
la actividad del curso. El profesor puede ver la utilización de un alumno específico, para determinar
si está utilizando el curso en forma activa. El informe aparece como un diagrama gráfico.
Al ver informes que incluyen estadísticas de visitas o accesos, tenga en cuenta que se contabiliza
una visita cada vez que se envía una solicitud al Blackboard Learning System. Por ejemplo, al
efectuar el seguimiento de la utilización del área Comunicación: un alumno accede al área
Comunicación (1 visita), hace clic en Tableros de discusión (2 visitas), hace clic en un foro (3
visitas) y hace clic en un mensaje para leerlo (4 visitas).
Para abrir la página Estadísticas del curso, siga los pasos que figuran a continuación:
1.
Seleccione un curso que esté impartiendo y abra el panel de control.
2.
Haga clic en la opción Estadísticas del curso en el área Evaluaciones.
Campos
La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Estadísticas del
curso:
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Seleccionar filtro de informe
Tipo de informe
Período de tiempo
Permite seleccionar uno de los siguientes informes:
•
Resumen general de uso
•
Accesos por área de curso
•
Accesos por grupos
•
Accesos por foro
Permite hacer clic en la opción Fecha de inicio y seleccionar
una fecha para comenzar el informe. Permite seleccionar la
opción Fecha de finalización y elegir una fecha para finalizar el
informe. Si no se selecciona una fecha de finalización, el
informe comenzará en la fecha de inicio y finalizará en la fecha
actual.
Página 450 de 486
Manual del profesor
C AMPO
D ESCRIPCIÓN
Usuarios
Permite seleccionar Todos los usuarios para ver un informe
que contenga información sobre todos los usuarios que hayan
tenido acceso al curso. Permite seleccionar Usuarios
seleccionados para ver un informe sobre usuarios específicos.
Si selecciona esta opción, elija en la casilla que se encuentra a
continuación a los usuarios que incluirá en el informe. Para
seleccionar más de un usuario mantenga pulsadas las teclas
MAYÚS o Control.
Página 451 de 486
Manual del profesor
SISTEMA DE ADVERTENCIA PREVIA
INTRODUCCIÓN AL SISTEMA DE ADVERTENCIA PREVIA
Acerca del sistema de advertencia previa
El sistema de advertencia previa es una herramienta que se utiliza para comunicar advertencias a
los alumnos o los observadores que se está empezando a producir un problema de rendimiento o
que dicho problema se está agravando. Las advertencias se pueden generar en función del
rendimiento calificado, por tareas del curso que se han realizado con retraso o que no se han
realizado, o por la asistencia al curso en línea. El profesor puede elegir entre comunicar una
advertencia concreta sólo al alumno, al alumno y un padre o asesor asignado como observador, o
sólo al observador del alumno. Además, el profesor tiene control sobre el mensaje cada vez que se
comunica una advertencia. El profesor puede utilizar el mensaje predeterminado o modificarlo para
comunicar de una forma más precisa la gravedad de la situación.
Información relevante acerca del sistema de advertencia previa
Al utilizar el sistema de advertencia previa, tenga en cuenta los siguientes puntos clave:
•
El sistema de advertencia previa no supervida el curso de forma continuada. El profesor
debe consultar el sistema de advertencia previa de forma periódica y hacer clic en
Actualizar para descubrir incidentes de rendimiento de los alumnos que hayan activado
una alerta. El sistema de advertencia previa concreta estos incidentes y permite al
profesor informar de una forma sencilla acerca de los problemas; el sistema de
advertencia previa no detecta automáticamente los problemas ni notifica a los alumnos y
los observadores. Recuerde actualizar las reglas manualmente de forma regular.
•
El administrador del sistema puede desactivar el acceso al sistema de advertencia
previa en función de las políticas de la institución. Aunque el sistema de advertencia
previa se encuentre activado en el nivel del sistema, el profesor podrá desactivarlo dentro
del curso.
•
El sistema de advertencia previa conserva un registro de alertas enviadas a los usuarios.
Es posible realizar búsquedas en el registro y se puede utilizar para comprobar si un
alumno ha sido alertado de un problema.
El sistema de advertencia previa y el libro de calificaciones
El sistema de advertencia previa está diseñado para funcionar estrechamente con el libro de
calificaciones. Las reglas del sistema de advertencia previa utilizan los resultados del libro de
calificaciones para crear reglas y crear alertas de rendimiento de los alumnos basadas en estas
reglas. En concreto, el sistema de advertencia previa puede activar una alerta basada en las
calificaciones registradas en el libro de calificaciones. Además, las actividades y evaluaciones que
no se han completado en la fecha límite también se pueden utilizar para activar una alerta.
Página 452 de 486
Manual del profesor
El sistema de advertencia previa y el panel de control de rendimiento
En el panel de control de rendimiento se incluye información acerca de las alertas del sistema de
advertencia previa. En la columna de advertencia previa aparece el número de advertencias y el
número total de reglas que pueden activar una advertencia. Si hace clic en los datos de esta
columna se abrirá el sistema de advertencia previa. La columna del sistema de advertencia previa
sólo aparecerá si la herramienta se encuentra activada en el curso.
Página 453 de 486
Manual del profesor
ADMINISTRAR LAS REGLAS DEL SISTEMA DE ADVERTENCIA PREVIA
Las reglas determinan el momento en que el sistema de advertencia marca el rendimiento de un
alumno. Es el profesor quien debe comunicar la advertencia al usuario a través del registro de
notificación. Existen tres opciones para las reglas:
•
Regla de calificación: Identifica el momento en que el rendimiento de un alumno en una
actividad, una evaluación o un elemento calificado manualmente es menor o igual que un
determinado nivel. Es posible definir una regla de calificación que identifique el momento
en que un usuario supere un nivel de rendimiento. Puede ser una herramienta útil para un
comentario positivo.
•
Regla de fecha de vencimiento: Identifica el momento en que un alumno no completa
la tarea del curso en la fecha límite. Una regla de fecha de vencimiento sólo se puede
utilizar para realizar un seguimiento de una actividad o evaluación creada a través de
Blackboard Learning System. Las reglas de fecha de vencimiento no se pueden crear
para elementos calificados manualmente.
•
Regla de último acceso: Identifica la última vez que un alumno accedió al curso en
línea.
Tenga en cuenta que las reglas no están constantemente en ejecución en segundo plano
buscando eventos. Actualice de forma regular el sistema de advertencia previa para ejecutar las
reglas y buscar eventos que puedan activar una advertencia.
Añadir regla
Siga estos pasos para añadir una regla.
1.
Abra el panel de control.
2.
Seleccione Sistema de advertencia previa.
3.
Haga clic en Añadir regla de calificación, Añadir regla de fecha de vencimiento o
Añadir regla de último acceso.
4.
Introduzca un nombre y la disponibilidad de la regla y, a continuación, defina los criterios
de la regla.
Modificar regla
Siga estos pasos para modificar una regla.
1.
2.
3.
Haga clic en Modificar para modificar una regla de la lista.
4.
Modifique los criterios y la información de la regla.
Página 454 de 486
Manual del profesor
También es posible modificar la disponibilidad de una regla. Para ello, seleccione la regla, junto
con varias otras reglas si lo desea, en la lista de la página Sistema de advertencia previa y, a
continuación, haga clic en Disponible o No disponible en la barra de acción.
Eliminar regla
Siga estos pasos para eliminar una regla.
1.
2.
3.
Seleccione una o varias reglas de la lista.
4.
Haga clic en Eliminar. Confirme que las reglas seleccionadas se debe eliminar.
Actualizar reglas
Siga estos pasos para actualizar las reglas.
1.
2.
3.
Seleccione una o varias reglas de la lista.
4.
Haga clic en Actualizar en la barra de acción. Las reglas seleccionadas se ejecutarán y
cualquier evento que active la regla creará una advertencia.
Página 455 de 486
Manual del profesor
REVISAR LAS ALERTAS Y NOTIFICAR A LOS USUARIOS
El sistema de advertencia previa ayuda a los profesores a notificar a los alumnos y a los
observadores cuando se activa una alerta. Los profesores puede ver las alertas y enviar
notificaciones con un clic en una regla de las que aparecen en la página Sistema de advertencia
previa.
Ver alertas
Siga estos pasos para ver las alertas generadas a partir de una regla.
1.
2.
3.
Haga clic en el nombre de una regla de la lista.
4.
Se abrirá la página Revisar estado de regla.
En la página Revisar estado de regla aparecen todos los usuarios del curso e identifica si su
rendimiento cumple o no los criterios de la regla y muestra los detalles relacionados con el
rendimiento. Por ejemplo, si el profesor establece una regla de calificación para activar una alerta
para todos los usuarios con una puntuación inferior a 65, en la columna Cumple los criterios de
aquellos usuarios con una puntuación inferior a 65 aparecerá Sí. La página también aparecerá
cuando al usuario se le notifique su rendimiento. Tenga en cuenta que la comunicación de una
alerta a los usuarios no se produce automáticamente. El profesor puede personalizar el mensaje y
quién recibirá la alerta.
Por último, haga clic en el nombre de usuario para ver los detalles del rendimiento del usuario
frente a todas las reglas.
Enviar mensajes de correo electrónico
Siga estos pasos para enviar notificaciones a los usuarios cuando su rendimiento active una
alarma.
1.
2.
3.
Haga clic en una regla de la lista.
4.
Seleccione los usuarios de la lista a los que desee notificar.
5.
En la lista desplegable Notificar, elija los destinatarios de la notificación. Puede elegir
entre:
Sólo usuarios alumnos: Esta opción sólo enviará el mensaje de notificación a los
alumnos seleccionados.
Sólo usuarios observadores: Esta opción sólo enviará la notificación a aquellos usuarios
asignados como observadores a los alumnos seleccionados.
Página 456 de 486
Manual del profesor
Usuarios observadores y alumnos: Esta opción enviará la notificación al alumno y a
cualquier observador asignado.
Otros: Esta opción permite al remitente introducir las direcciones de correo electrónico de
los destinatarios de la notificación.
Con todas las opciones, el remitente puede introducir direcciones de correo electrónico
adicionales como destinatarios como copia oculta (bcc).
6.
Haga clic en Ir. La página Enviar notificación aparecerá con el campo Para relleno con los
nombres de aquellos usuarios que van a recibir la notificación.
7.
Edite el asunto y el mensaje , y haga clic en Enviar para enviar la notificación. La
notificación puede incluir documentos adjuntos. Además, el remitente se puede enviar una
copia del mensaje a sí mismo.
Registro de notificación
El registro de notificación sirve como registro de las comunicaciones del sistema de advertencia
previa con los usuarios. El registro se puede utilizar para confirmar que los alumnos son
conscientes de sus problemas de rendimiento. Siga estos pasos para ver el registro.
1.
2.
3.
Haga clic en Registro de notificación de la barra de acción.
El registro de notificación muestra cada notificación por usuario individual. Incluye una función de
búsqueda para restringir los resultados para buscar una notificación concreta.
Página 457 de 486
Manual del profesor
ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE CONTENIDOS
Sobre la organización y la administración de los contenidos
El módulo Content Collection permite a los profesores almacenar, compartir y publicar contenidos
dentro de las carpetas personales del usuario, carpetas del curso y carpetas de la institución. Este
capítulo explica cómo organizar y administrar contenidos de manera tal que sean beneficiosos para
ellos mismos y para otros usuarios del sistema.
En este capítulo
Este capítulo contiene información sobre los temas siguientes:
T EM A
D ESCRIPCIÓN
Organizar los contenidos en
carpetas
Describe el modo en que se organizan los contenidos
dentro de las carpetas
Cómo organizar permisos de
carpetas
Explica el modo en que se administran los permisos de
carpeta.
Herramientas para compartir y
buscar contenidos
Describe las herramientas disponibles para buscar y
compartir los contenidos.
Cómo organizar los contenidos de
los cursos
Explica el modo de organizar los contenidos y los
permisos para los cursos.
Página 458 de 486
Manual del profesor
ORGANIZAR CONTENIDOS EN LAS CARPETAS
Acerca de la organización de los contenidos
Antes de añadir cualquier contenido en la Content Collection, los usuarios deben organizar la
manera en la que administrarán sus contenidos Esto les permitirá organizar los contenidos de la
mejor manera posible para satisfacer sus necesidades personales.
Los archivos de la Content collection están organizados en una estructura de árbol con carpetas
anidadas hasta el nivel del área de contenidos inclusive. Esto significa que cada carpeta puede contener
otras subcarpetas y archivos. El término elementos se refiere a los archivos y las carpetas.
Una carpeta almacena tanto archivos como otras carpetas. En forma automática las carpetas están
disponibles para el usuario que ha añadido el archivo, pero deben compartirse si otros usuarios
van a ver la carpeta y sus contenidos. Es importante recordar que todas las carpetas están
contenidas en otras carpetas hasta la carpeta de nivel superior (/). Las carpetas principales son las
que contienen todas las otras carpetas. Las áreas de contenido, tales como Usuarios, Cursos,
Instituciones y bibliotecas, son simples carpetas almacenadas en la carpeta principal.
El sistema no permite el uso de subcarpetas con el mismo nombre en una única carpeta principal.
Por ejemplo, no se pueden crear dos carpetas llamadas Proyectos en grupo en el nivel superior de
la carpeta del nombre de usuario. El sistema no permite que existan dos archivos con el mismo
nombre en una carpeta.
Espacio de contenido privado y espacio de contenido público
Resulta muy útil crear carpetas separadas de contenido personal (espacio privado) y carpetas que
estén disponibles para otros usuarios (especio público). Este método permite al usuario tener
ciertas carpetas disponibles sólo para ellos, en las que pueden almacenar contenido personal. Por
ejemplo, una carpeta personal puede contener trabajos y proyectos en curso, mientras que otra
puede tener contenido profesional que no esté listo para ser compartido, tal como Curriculum vitae
y cartas de presentación para trabajos. No se otorgan permisos adicionales para estas carpetas
personales a ninguna otra persona.
Cuando un documento está listo para ser compartido, se puede copiar o eliminar a una carpeta
pública. Por ejemplo, si un profesor o profesora están trabajando en un documento del curso, él o
ella pueden crear un borrador en una carpeta personal y luego moverla a una compartida cuando
esté completa. La carpeta se comparte con todos los usuarios inscriptos en la clase (espacio
público que se establece como disponible sólo a miembros del curso), y permite la colaboración.
Cómo crear una carpeta privada
Una carpeta privada se crea de la misma manera que otras carpetas en la Content Collection, a través
de la opción Añadir carpeta. Los permisos otorgados en la carpeta establecen si es privada o no.
En la carpeta de nombre de usuario, una carpeta privada es una subcarpeta que no se comparte
con ningún otro usuario. Un usuario puede crear una subcarpeta en su carpeta de nombre de
usuario y no otorgar ningún otro permiso de usuario a la misma.
En una carpeta del curso, una carpeta privada puede ser específicamente para el profesor o
también puede estar disponible para usuarios con otros roles en el curso. Por ejemplo, una
subcarpeta privada puede ser creada con permisos otorgados al profesor, el profesor asistente y el
desarrollador del curso. Esta carpeta no estaría disponible para ningún alumno inscrito en el curso.
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Manual del profesor
Cómo crear una carpeta pública
Al igual que las carpetas privadas, las carpetas públicas se crean de la misma manera que las
otras, mediante la opción Añadir carpeta. Los permisos otorgados en una carpeta determinan si la
misma es para varios usuarios y grupos de usuarios o no. Cualquier usuario con permisos de
administración puede compartir los elementos con una audiencia más amplia.
En una carpeta de nombre de usuario, se puede crear y compartir una carpeta pública con un
grupo de usuarios que colaboran en un proyecto.
En una carpeta del curso, se puede crear y compartir una carpeta pública con todos los usuarios
inscritos en el curso. Esta carpeta incluirá información sobre el curso o artículos que toda la clase
necesita leer.
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Manual del profesor
ORGANIZAR PERMISOS DE CARPETAS
Cómo organizar permisos sobre carpetas
Resulta útil para los usuarios organizar las carpetas de manera que puedan manejar los permisos
por carpetas en lugar de hacerlo por archivos. Por ejemplo, crear una carpeta que contenga todos
los archivos usados en un proyecto de grupo. De esta manera, toda la carpeta se puede compartir
con los miembros del grupo, en lugar de tratar de administrar permisos de elementos separados en
diferentes carpetas.
Sólo se deben añadir permisos de lectura a una carpeta de nivel superior, por ejemplo, la carpeta
de nombre de usuario. Cada vez que se añada o cambie un permiso en la carpeta de nivel
superior, verifique la subcarpetas o archivos designados como privados y controle que todos los
permisos adicionales no hayan sido añadidos inadvertidamente, exponiendo la información
protegida.
Cómo compartir carpetas
Al añadir carpetas y archivos a la Content Collection, tenga en cuenta con qué usuarios y listas de
usuarios se compartirá el contenido. Trate de crear carpetas en las que todos los elementos sean
compartidos con los mismos usuarios. Cuando los elementos compartidos con los mismos usuarios
se extienden entre diferentes carpetas, puede resultar muy difícil de administrar. Por ejemplo, si el
usuario organiza crear documentos que sean aplicables a todos los usuarios en la institución, ellos
deben crear una carpeta que será compartida con Todos los usuarios del sistema y luego añadir
los elementos específicos a esta carpeta.
Archivos compartidos
En forma automática los archivos están disponibles para el usuario que ha añadido el archivo, pero
deben compartirse para que otros usuarios puedan verlos.
Los archivos heredan los permisos de la carpeta en las que se encuentran. Esto significa que si un
archivo es añadido a una carpeta que ya tiene permiso de lectura y escritura por parte de ciertos
usuarios o listas de usuarios, esos mismos usuarios también tendrán permiso de lectura y escritura
en el archivo recientemente añadido.
Opción de sobrescribir en las carpetas
Al modificar o añadir permisos a una carpeta principal, el usuario tiene la opción de aplicar todos
los archivos y las subcarpetas para heredar estos permisos. Por ejemplo, si se añaden a una
carpeta los permisos de lectura y escritura, y un elemento dentro de la carpeta tiene permisos de
lectura, escritura y eliminación, los permisos de eliminación serán eliminados del archivo. Se
otorgaría permisos de lectura y escritura a todas las subcarpetas y los archivos que se encuentren
en la carpeta principal.
Si no se selecciona esta opción, se concederá a los archivos y las subcarpetas cualquier permiso
adicional dado a la carpeta principal, pero no se eliminarán los permisos existentes. Por ejemplo, si
se añaden a una carpeta los permisos de Lectura, Escritura y Administración y un elemento dentro
de la carpeta tiene permisos de Lectura, Escritura, Eliminación, los permisos del archivo serán de
Lectura, Escritura y Eliminación y se añadirá el de Administración.
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Manual del profesor
Después de modificar los permisos en una carpeta, el usuario puede modificar los mismos en un
elemento, pero estos se sobrescribirán la próxima vez que se modifiquen en la carpeta principal.
Esta es una de las razones por las que almacenar elementos con el mismo propósito y audiencia
en una carpeta única, hace mucho más fácil la administración de permisos.
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Manual del profesor
HERRAMIENTAS PARA COMPARTIR Y BUSCAR CONTENIDOS
Acerca de las herramientas para compartir y buscar contenidos
Hay varias herramientas disponibles para facilitar la tarea de compartir contenidos y buscar
contenidos que se han compartido. Estas opciones dependen del nivel de la carpeta compartida;
por ejemplo, otorgar permiso sobre una carpeta de nivel superior versus una subcarpeta. Recuerde
que al compartir una carpeta se otorgan permisos sobre todos sus contenidos.
Buscar carpeta
La opción Buscar carpeta permite a los usuarios buscar carpetas de nivel superior para las que
tienen permisos; por ejemplo, si otro usuario les ha concedido permiso de lectura sobre una
carpeta de nombre de usuario. Cuando se otorga a un usuario permisos sobre una carpeta de nivel
superior, la opción Buscar carpeta le permite ubicarla y añadirla a su menú de la Content
Collection, lo que facilita el acceso a la carpeta periódicamente.
Los usuarios pueden decidir compartir una carpeta de nivel superior con otros, y en consecuencia
adaptar los permisos sobre los contenidos de la misma, limitando los contenidos a los que tales
usuarios pueden acceder. Por ejemplo, otorgar a un usuario permiso de lectura sobre la carpeta de
nombre de usuario. Después abrir la carpeta y eliminar el permiso de lectura sobre los contenidos
que dicho usuario no debe ver. El usuario aún podrá utilizar la opción Buscar carpeta, pero sólo
verá contenidos específicos de la carpeta.
Buscar
La búsqueda permite a los usuarios ubicar todos los archivos y las carpetas que se han compartido
con ellos. Cuando se realiza una búsqueda, sólo aparecerán aquellos elementos sobre los que el
usuario tiene permisos. Si se otorgan permisos sobre una carpeta anidada (y no sobre la carpeta
de nivel superior), el usuario puede buscar la carpeta y asignarle un marcador; la opción Buscar
carpeta puede no utilizarse sobre las carpetas anidadas.
Ir a ubicación
La función Ir a ubicación permite a los usuarios ir directamente a una carpeta específica que se ha
compartido con ellos en la Content Collection. Esta función ahorra tiempo y permite a los usuarios
introducir la ruta para abrir una carpeta y marcar la ubicación al mismo tiempo.
Marcadores
Los marcadores permiten un acceso rápido a los contenidos usados frecuentemente, sin tener que
navegar a través de varias carpetas. Los marcadores se pueden organizar en carpetas y
subcarpetas, según las necesidades del usuario. Esta herramienta es útil cuando se otorgan
permisos sobre una carpeta anidada, ya que la herramienta Buscar carpeta puede no utilizarse.
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Manual del profesor
Actividades de tarea
Si se espera que un usuario realice acciones sobre o responda a un elemento, es útil enviar una
actividad de tarea junto al elemento. Cuando se crea una actividad de tarea, se seleccionan los
usuarios para compartir el elemento y se otorgan los permisos. También se puede seleccionar una
opción para enviar un mensaje de correo electrónico a dichos usuarios, para informarles que el
elemento se ha compartido con ellos y que se le ha adjuntado una actividad de tarea.
Pases
Se pueden usar los pases para compartir un archivo con un usuario, durante un período específico.
Esto resulta particularmente útil para compartir archivos con usuarios que no tienen cuentas en el
sistema. Cuando se crea un pase, el usuario decide si otorgar permiso de lectura o de lectura y
escritura sobre el archivo con el pase. Cuando vence el tiempo asignado al pase, el usuario ya no
podrá acceder al archivo.
Portafolios
Los portafolios permiten a los usuarios recolectar y organizar los archivos en páginas Web
personalizadas. Estos portafolios se pueden presentar a usuarios individuales o grupos de
usuarios. Es importante que los usuarios tengan en cuenta los permisos otorgados a los archivos
hacia los que haya enlaces en un portafolio. Si otro usuario tiene permisos (que no sean de lectura)
sobre un archivo hacia el que hay enlaces en un portafolio es posible modificar o eliminar el
archivo, lo que resulta en problemas para los usuarios del portafolio.
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Manual del profesor
ORGANIZAR LAS CARPETAS DEL CURSO
Acerca de las carpetas del curso
Una carpeta del curso para cada curso aparece en forma predeterminada bajo la ficha Cursos. Los
roles predeterminados con permisos completos (Lectura, Escritura, Eliminación y Administración) a
esta carpeta cuando la carpeta se crea por primera vez son profesores, profesores asistentes y
desarrolladores de curso. El administrador puede modificar esta configuración predeterminada. Por
ejemplo, el administrador puede configurar una carpeta del curso de manera tal que cuando se
cree por primera vez, sólo tengan permisos completos los profesores y los profesores asistentes.
Es muy importante comprender qué permisos se han otorgado a la carpeta antes de proceder con
la configuración de las subcarpetas y permisos adicionales.
Cualquier usuario con permiso de administración en la carpeta del curso, puede otorgar permisos
adicionales a otros usuarios. Un profesor puede conceder permiso de lectura a la carpeta del curso
a todos los alumnos y permiso de lectura y escritura a una carpeta pública creada bajo la carpeta
del curso principal.
Cómo almacenar contenidos únicos del curso
La naturaleza temporaria de los cursos hace que la carpeta del curso (vinculada a la ID del curso)
sea útil para almacenar contenido especifico a un solo curso. Si un curso es eliminado, la carpeta
vinculada a la ID del curso no estará ya accesible. Si se necesita reutilizar el contenido
almacenado en la carpeta del curso, las opciones para copiar y mover elementos estarán
disponibles.
Puede resultar más fácil almacenar el contenido usado en varios cursos en la carpeta de la
institución o en la carpeta de usuario del profesor. Esto depende de cómo el administrados
configura la carpeta de la institución y su disponibilidad. Tenga en cuenta que si el contenido
relacionado con el curso está almacenado en la carpeta de un usuario, y no ha sido compartido, no
estará disponible si el usuario deja la institución y es eliminado del sistema.
Ejemplos de carpetas
Las subcarpetas dentro de la carpeta del curso pueden ser utilizadas para almacenar contenido
tanto privado como público. Los siguientes son algunos de los ejemplos de carpetas que se
pueden crear en la carpeta del curso:
Carpeta privada
Una carpeta compartida con el profesor, el profesor asistente y otros roles aplicables del curso que
contienen información privada, como resultados de evaluaciones y sondeos. Todos estos usuarios
tienen permiso de lectura, escritura, eliminación y administración en la carpeta.
NOTA: el profesor puede decidir retener la carpeta del curso como un área de
trabajo y no permitir a los usuarios acceder a ninguno de los elementos de la
misma. En cambio, el profesor puede vincular a los elementos de la Content
Collection del curso. En este contexto, toda la carpeta del curso seria una
carpeta privada.
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Manual del profesor
Carpetas de grupo
Las carpetas compartidas con los grupos del curso, las cuales se pueden utilizar como áreas de
colaboración del grupo. Hay pocas opciones para configurar esto:
Conceda acceso de lectura a carpetas de curso de nivel superior a todos los alumnos. Elimine
permiso de lectura a todas las carpetas privadas. Añada permisos para cada grupo a su respectiva
carpeta de grupo. Esta opción permite a los alumnos usar la herramienta Buscar carpeta para
localizar la carpeta de grupo.
Conceda a cada grupo permiso para su carpeta de grupo respectiva (no conceda ningún permiso
para usuarios del curso a carpetas de curso de nivel superior). Los alumnos pueden utilizar Buscar,
Ir a ubicación y Marcadores, para localizar la carpeta.
Carpeta pública
La carpeta compartida con todos los usuarios del curso en donde pueden acceder a materiales
relacionados con el curso tales como el programa o lista de lectura. Hay pocas opciones para
configurar esto:
•
Conceda acceso de lectura a carpetas de curso de nivel superior a todos los alumnos.
Elimine permiso de lectura a todas las carpetas privadas. Añada permiso a todos los
usuarios de curso a la carpeta pública. Esta opción permite a los alumnos usar la
herramienta Buscar carpeta para localizar la carpeta pública.
•
Conceda permiso a la carpeta pública a todos los usuarios del curso (no conceda ningún
permiso a usuarios del curso a la carpeta de nivel superior). Los alumnos pueden utilizar
Buscar, Ir a ubicación y Marcadores, para localizar la carpeta pública.
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Manual del profesor
UTILIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS DEL CONTENT SYSTEM
Introducción
Los profesores pueden utilizar durante el curso los elementos de la Content Collection del
Blackboard Learning System. Es posible realizar enlaces a archivos y portafolios desde diferentes
áreas de un curso, y añadir elementos de un curso a una carpeta en Content collection.
En este capítulo
S ECCIÓN
D ESCRIPCIÓN
Añadir elementos de la
Content Collection a un
curso
Explica cómo añadir elementos de la Content Collection a un
curso.
Añadir portafolios a un
curso
Explica cómo añadir portafolios a un curso.
Verificador de enlaces
del curso
Describe cómo verificar permisos de elementos de la Content
Collection hacia los que hay enlaces en un curso.
Cómo copiar archivos a
la Content Collection
Explica cómo copiar archivos de un curso a la Content Collection
Elementos de la
Content Collection
durante los procesos
Exportar/Importar y
Archivar/Restaurar
Explica el comportamiento de los elementos de la Content
Collection cuando se importa o restaura un paquete de curso.
Copia del curso y
elementos de la
Content Collection
Explica cómo funcionan los elementos de la Content Collection
durante una copia de curso.
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Manual del profesor
AÑADIR ELEMENTOS DEL CONTENT SYSTEM A UN CURSO
Para los profesores, es fácil añadir rápidamente los materiales almacenados en la Content
Collection a sus cursos del Blackboard Learning System . Los elementos de Content Collection se
reconocen como otro tipo de contenidos, como las Unidades didácticas, que pueden añadirse a un
curso.
Los profesores tienen dos opciones para añadir elementos desde Content Collection a un curso.
Los elementos pueden añadirse mediante la opción Añadir contenido de Content Collection,
disponible en las Áreas de contenidos, o mediante los botones de acción de la tercera fila
disponibles en el Editor de cuadros de texto.
NOTA: El administrador del sistema puede desactivar el editor de cuadros de
texto. Los botones de acción de la tercera fila no estarán disponibles si esta
función está desactivada.
Cómo añadir contenidos del Content System a un curso
Es posible añadir contenidos de Content Collection a cualquier área de contenidos de un curso,
como Información del curso o Documentos del curso. Para añadir un elemento desde Content
Collection a un Área de contenidos, siga los pasos que figuran a continuación:
1. Abra el Panel de control de un curso.
2. Abra un área de contenidos, tal como Documentos del curso.
3. Haga clic en Añadir elemento. En la página Añadir elemento, seleccione Examinar en
Vincular a recopilación de contenido.
Cómo añadir un enlace a un elemento del Content System desde el editor de cuadros de texto
Los usuarios pueden añadir enlaces a elementos de Content Collection desde el Editor de cuadros
de texto. Siga estos pasos para añadir un enlace a un elemento de la Recopilación de contenidos:
1. Abra el Panel de control de un curso.
2. Abra un área del curso que incluya contenidos para los cuales el editor de cuadros de
texto esté disponible, como Anuncios o Tablero de discusión.
3. Seleccione una opción en la tercera fila del Editor de cuadros de texto.
El elemento de Content Collection al que se realizará un enlace se selecciona en la página que se
abre. Seleccione la opción Examinar próxima al campo Enlace de Content Collection. La Content
Collection se abrirá en una ventana nueva. Localice el elemento de Content Collection,
selecciónelo y haga clic en Enviar.
Es muy importante dejar en blanco los campos Examinar y Especificar URL. Estos campos no se
utilizan para añadir elementos desde Blackboard Content Collection.
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Manual del profesor
Según el tipo de elemento que se añada, en esta página puede haber opciones adicionales
disponibles. Para obtener más información, consulte el tema Editor de cuadros de texto de este
manual.
NOTA: El administrador del sistema puede desactivar los enlaces del editor de
cuadros de texto. Los botones de acción de la tercera fila no estarán
disponibles si esta función está desactivada.
Permiso concedido para elementos añadidos a los cursos
Al añadir un elemento de la Recopilación de contenidos a un curso, todos los usuarios del curso
tendrán permiso de lectura del elemento en forma automática. La página Permisos correspondiente
al elemento en Content Collection indicará que Todos los usuarios del curso tienen permiso de
lectura.
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Manual del profesor
AÑADIR PORTAFOLIOS A UN CURSO
Para los profesores es fácil añadir rápidamente los portafolios almacenados en la Content
Collection a sus cursos del Blackboard Learning System. Todos los usuarios inscritos en el curso
pueden ver estos portafolios.
NOTA: el administrador del sistema puede desactivar los portafolios. Esta
opción no estará disponible en los cursos si dicha herramienta está
desactivada.
Cómo compartir un portafolio con un curso
1.
Es posible compartir los portafolios creados en la Content Collection con los usuarios de
un curso del Blackboard Learning System. Para compartir un portafolio con un curso, siga
estos pasos:
2.
Seleccione vista de carpeta del menú de Content Collection.
3.
En el encabezado Portafolios, haga clic en la opción Mis portfafolios.
4.
Seleccione la opción Administrar próxima al portafolio a compartir con el curso.
5.
Haga clic en la opción Compartir portafolio.
6.
Seleccione la opción Compartir con el curso en la lista desplegable de la barra de
acción, y haga clic en la opción Ir.
7.
Introduzca la ID de curso del curso. El Portafolio puede compartirse con varios cursos;
separe las ID de curso mediante comas.
8.
Se abrirá una página de confirmación que indica a cuáles cursos se ha concedido acceso
al portafolio.
Una vez que un portafolio es compartido, debe establecerse como disponible en el curso para que
los usuarios puedan acceder a él.
Cómo establecer los portafolios como disponibles para los usuarios de un curso
Los portafolios se establecen como disponibles para los usuarios de un curso mediante el Menú
del curso. Antes de añadir portafolios al menú del curso, el profesor debe activarlos en el curso.
Siga estos pasos:
1.
Seleccione la opción Administrar herramientas en Opciones del curso del panel de
control.
2.
Seleccione la opción Activar herramientas de Blackboard.
3.
Seleccione la opción Disponibilidad próxima a Portafolios.
4.
Vuelva al panel de control.
5.
Seleccione la opción Administrar menú del curso en las Opciones del curso.
Página 470 de 486
Manual del profesor
6.
Seleccione la opción Añadir área de herramientas.
7.
Seleccione la opción Portafolio en la lista desplegable Tipo de área, e introduzca un
nombre para el área (por ejemplo, Portafolios del curso) en el campo Nombre del área.
Seleccione la opción Establecer como disponible para alumnos/usuarios participantes.
En el menú del curso aparecerá el área Portafolios del curso. En esta área los usuarios podrán ver
los portafolios compartidos con el curso.
Ubicación de los portafolios en el panel de control
Todos los portafolios que han sido compartidos con un curso están localizados en la página
Portafolios del curso. Siga estos pasos para abrir la página Portafolios del curso:
1.
Abra el panel de control de un curso del Blackboard Learning System.
2.
Seleccione la opción Portafolios del curso en el área Herramientas del curso.
3.
Seleccione el título de un Portafolio para abrirlo y verlo.
Página 471 de 486
Manual del profesor
VERIFICADOR DE ENLACES DEL CURSO
El Verificador de enlaces del curso permite a los profesores verificar los enlaces a elementos de la
Content Collection que han sido añadidos a un curso. Por ejemplo, si un elemento de la Content
Collection es eliminado después de que un profesor ha creado un enlace, el Verificador de enlaces
lo detectará y advertirá al profesor acerca del enlace roto. Según la situación, algunos enlaces
interrumpidos pueden repararse y otros no.
Cuando se añade a un curso un enlace a un elemento de la Content Collection, se concede
permiso de lectura para dicho elemento a Todos los usuarios del curso. Cuando se ejecuta el
Verificador de enlaces del curso, el único permiso verificado es el permiso de lectura para Todos
los usuarios del curso.
Cómo activar el Verificador de enlaces del curso
Los profesores tienen la opción de activar o desactivar el Verificador de enlaces del curso en cada
uno de sus cursos. Cuando se crea un curso, esta herramienta está desactivada de forma
predeterminada. Los pasos siguientes explican cómo activar el Verificador de enlaces del curso:
1.
Abra el panel de control de un curso del Blackboard Learning System.
2.
Seleccione la opción Administrar herramientas en el área Herramientas del curso.
3.
4.
Seleccione la casilla de verificación correspondiente a la opción Disponible para
verificar enlaces del CS, y haga clic en Enviar.
NOTA: El administrador del sistema puede desactivar el Verificador de enlaces
del curso en todo el sistema. Esta herramienta no estará disponible en los
cursos si el administrador la desactiva.
Áreas del curso que verifica el Verificador de enlaces del curso
Los elementos pueden añadirse a los cursos mediante la opción Añadir Content Collection
disponible en las áreas de contenidos, o mediante los botones de acción de la tercera fila
disponibles en el editor de cuadros de texto. El Verificador de enlaces del curso detectará todo
enlace interrumpido correspondiente a contenidos añadidos mediante la opción Añadir Content
Collection.
El Verificador de enlaces del curso detectará todo enlace interrumpido que se haya añadido a las
áreas siguientes mediante el editor de cuadros de texto:
•
Áreas de contenido (por ejemplo, Documentos del curso, Información sobre el curso y
Actividades)
•
Anuncios, Eventos de calendario y Tareas
•
•
Tableros de discusión
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Manual del profesor
NOTA: el Verificador de enlaces del curso no verifica los enlaces a elementos de
la Content Collection añadidos al área Evaluaciones (en la que se incluyen
Pruebas, Sondeos y Conjuntos de preguntas).
Cuándo utilizar el Verificador de enlaces del curso
Si se añaden a un curso enlaces a elementos de la Content Collection, es importante ejecutar
periódicamente el Verificador de enlaces del curso. Esto es particularmente importante luego de
copiar, restaurar o importar un curso. Los usuarios con acceso a los elementos de la Content
Collection pueden mover y eliminar elementos, o modificar los permisos a un elemento. Estas
acciones pueden alterar la validez de un enlace al elemento en un curso.
Por ejemplo, cuando se añade a un curso un enlace de un elemento de la Content Collection, se
concede permiso de lectura para dicho elemento a Todos los usuarios del curso. Si un usuario que
tiene permiso de Administración del elemento elimina posteriormente aquel permiso, al seleccionar
el enlace dentro del curso aparecerá un mensaje de error.
Pasos para utilizar el Verificador de enlaces del curso
Ejecutar el Verificador de enlaces del curso es una operación muy sencilla:
1.
Abra el panel de control y seleccione la opción Verificar enlaces del CS en el área
Herramientas del curso.
2.
Seleccione la opción Enviar en la página Verificador de enlaces del curso. Esta operación
puede llevar algunos minutos; la duración del proceso depende del número de enlaces en
el curso.
3.
Cómo interpretar los resultados y reparar los enlaces interrumpidos
4.
Después de ejecutar el Verificador de enlaces del curso se abrirá una página de
resultados con la explicación del estado de cada enlace a un elemento de la Content
Collection. El profesor podrá reparar algunos enlaces interrumpidos, y otros no.
S ÍMBOLO
D ESCRIPCIÓN
Y RESOLUCIÓN
Enlace válido. Los enlaces a estos elementos funcionan correctamente y no
se requiere otra acción.
Error de permiso reparable. No todos los usuarios del curso tienen permiso
de lectura para estos elementos de la Content Collection. Cuando un usuario
intente acceder a este enlace en el curso, aparecerá el mensaje de error “No
se ha encontrado el archivo”. El profesor tiene permiso de administración de
los elementos y por consiguiente puede reparar tales enlaces. Seleccione las
casillas de verificación próximas a dichos elementos y haga clic en la opción
Reparar. El sistema concederá permiso de lectura de tales elementos a Todos
los usuarios del curso.
No se ha encontrado la ruta. Los elementos han sido movidos, eliminados o
se ha cambiado su nombre en la Content Collection. Los enlaces están
interrumpidos y el profesor deberá eliminarlos del curso. Si se conocen las
ubicaciones o los nombres nuevos de dichos elementos, es posible crear
nuevos enlaces.
Página 473 de 486
S ÍMBOLO
D ESCRIPCIÓN
Manual del profesor
Y RESOLUCIÓN
Error de permisos. Los enlaces a los elementos son válidos, pero no Todos
los usuarios del curso tienen permiso de lectura de estos elementos de la
Content Collection. El profesor no tiene permiso de administración de los
elementos y no puede reparar tales enlaces. El profesor deberá eliminar
dichos enlaces del curso, o ponerse en contacto con un usuario que disponga
de permiso de administración de tales elementos para añadir los permisos
correspondientes.
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Manual del profesor
COPIAR ARCHIVOS A LA CONTENT COLLECTION
La herramienta Copiar archivos al CS permite a los profesores copiar contenidos de sus cursos del
Blackboard Learning System a una carpeta de la Content Collection. Esto resulta muy útil para los
profesores que han adjuntado archivos externos a la Content Collection a Áreas de contenido del
curso. Los elementos así añadidos a la Content Collection pueden utilizarse en cursos nuevos,
compartirse con otros usuarios y añadirse a los portafolios.
Esta herramienta está concebida para añadir contenidos nuevos a la Content Collection; no detecta
elementos de la Content Collection que hayan sido añadidos a un curso, ni introduce cambios al
curso mismo.
NOTA: El administrador del sistema puede desactivar la herramienta Copiar
archivos al CS. Esta herramienta no estará disponible si el administrador la
desactiva.
Tipos de contenidos que pueden copiarse
La herramienta Copiar archivos al CS copia archivos que han sido adjuntados a áreas de
contenido. Estos archivos han sido originalmente añadidos al curso mediante la opción Archivo a
adjuntar, disponible en páginas específicas de la aplicación, o mediante los botones de acción de
la tercera fila del editor de cuadros de texto.
La herramienta Copiar archivos al CS copia elementos adjuntados a las siguientes áreas:
•
Carpetas de contenidos
•
Elementos de contenido
•
Enlaces del curso
•
Actividades
•
Instrucciones
•
Enlaces externos
•
NOTA: Se copiarán todos los documentos adjuntos asociados a Course
Cartridges sin protección contra copia; no se copiarán los contenidos de
Cartridges protegidos contra copia.
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Manual del profesor
Tipos de contenidos que no se copian
Los documentos adjuntos añadidos a las siguientes áreas de un curso NO se añadirán a Content
Collection mediante la herramienta Copiar archivos al CS:
•
Documentos adjuntos añadidos a cualquier área de Evaluaciones (lo que incluye Pruebas,
Sondeos y Conjuntos de preguntas)
•
Documentos adjuntos añadidos a mensajes de tableros de discusión, lo que incluye
mensajes de tableros de discusión de grupos.
•
Archivos cargados por los profesores al buzón de transferencia digital.
•
Los elementos añadidos por el profesor a la página Calificar actividad no se copiarán.
Estos elementos incluyen los comentarios correspondientes a un usuario específico y son
enviados cuando se califica una actividad. (Se copiarán los elementos añadidos por un
profesor a la página Añadir actividad.)
Tampoco se copiarán los archivos de los alumnos añadidos a un curso, entre los que se incluyen:
•
Archivos cargados por usuarios al buzón de transferencia digital.
•
Archivos cargados por usuarios al área Actividades
Cómo activar la herramienta Copiar archivos a CS
Los profesores tienen la opción de activar o desactivar la herramienta Copiar archivos al CS en
cada uno de sus cursos. Cuando se crea un curso, esta herramienta está desactivada de forma
predeterminada. Para activar la herramienta Verificador de enlaces del curso, siga los pasos que
•
Abra el Panel de control de un curso.
•
Seleccione la opción Administrar herramientas en el área Herramientas del curso.
•
•
Seleccione la casilla de verificación correspondiente a la opción Disponible para copiar
archivos al CS, y haga clic en Enviar.
NOTA: El administrador del sistema puede desactivar la herramienta Copiar
archivos al CS en todo el sistema. Esta herramienta no estará disponible en los
cursos si el administrador la desactiva.
Cómo utilizar la herramienta Copiar archivos a CS
Los profesores acceden a la herramienta Copiar archivos al CS en el panel de control de un curso.
Siga estos pasos para ejecutar la herramienta Copiar archivos al CS:
1.
Abra el panel de control y seleccione la opción Copiar archivos al CS en el área
Herramientas del curso. Se abrirá la página Copiar archivos al CS.
2.
En el área Seleccionar materiales del curso, seleccione las casillas de verificación de las
áreas a copiar. Los elementos adjuntos en cada área seleccionada se copiarán a Content
Collection.
Página 476 de 486
3.
Manual del profesor
De forma predeterminada, la ruta del campo Destino lleva a la ubicación de la carpeta del
curso del área contenidos del curso de la Content Collection. Puede introducirse la ruta a
una carpeta distinta.
NOTA: los usuarios pueden copiar contenidos únicamente a carpetas de la
Content Collection sobre las cuales tienen permiso de escritura.
4.
Se abrirá una página de confirmación cuando se complete la copia. La confirmación
señala las áreas que se han copiado correctamente y las que no.
5.
Los elementos copiados aparecerán en la Content Collection en una carpeta denominada
Contenidos copiados.
Cómo ejecutar varias veces esta herramienta
La herramienta Copiar archivos al CS se puede ejecutar varias veces en el mismo curso. Esto
puede resultar útil en las situaciones siguientes:
•
Cuando se han seleccionado demasiados o muy pocos contenidos para copiar, y es
necesaria una copia de limpieza.
•
Si se han copiado los archivos al comienzo del período, puede resultar necesario ejecutar
el proceso al final del mismo para copiar archivos adicionales que se hayan cargado.
Cada vez que se ejecuta esta herramienta, aparece un nuevo conjunto de carpetas en la Content
Collection. Si el contenido se copia a la misma área, por ejemplo Contenidos del curso, se agrega
a la carpeta Contenidos copiados el número de la copia. Por ejemplo, la carpeta creada después
de ejecutar la herramienta por segunda vez se denomina Contenido copiado de “ID de curso” (2).
Estructura de archivos en la Content Collection
Todos los archivos copiados a la Content Collection se almacenan en la carpeta de destino
seleccionada en la página Seleccionar áreas a copiar. La totalidad de los contenidos del curso se
almacena en una carpeta con la siguiente convención de nomenclatura: Contenido copiado de ID
de curso. La estructura de archivos de la carpeta Contenidos copiados repite la estructura de
archivos del curso.
Ejemplo
La copia de Historia100 incluye Documentos del curso e Información sobre el curso.
La carpeta Documentos del curso contiene:
•
Un elemento del curso con el archivo Plandeestudios.doc adjunto
•
Una carpeta de curso denominada Capítulo uno (sin elementos adjuntos a la carpeta)
•
En la carpeta Capítulo uno: un elemento de curso con el archivo SemanaUno.doc adjunto
La carpeta Información sobre el curso contiene:
Un elemento del curso con el archivo DescripcionGeneraldelCurso.doc adjunto. La estructura de
archivos dentro de Content Collection será la siguiente:
>Carpeta Historia 100
>Carpeta Contenidos copiados de Historia100
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Manual del profesor
>Carpeta Documentos del curso
>PlandeEstudios.doc
>Carpeta Capítulo uno
>SemanaUno.doc
>Carpeta Información sobre el curso
>DescripciónGeneraldelCurso.doc
Cómo copiar documentos de archivos adjuntos especiales
Hay algunos casos en los que los contenidos copiados se tratan de manera especial en la Content
Collection:
Los contenidos cargados al Blackboard Learning System como archivos de paquete (por ejemplo,
archivos zip) en los que el usuario ha seleccionado desempaquetar este archivo, se copian a la
Content Collection en el formato de archivos zip con los elementos desempaquetados en una carpeta
con el formato siguiente: dir_nombredeldocumentoadjuntodelarchivo.extensiondelarchivo. Por
ejemplo, un archivo llamado “descomprimame.zip” se desempaqueta en la raíz de la carpeta
Información del curso. La Content Collection tendrá tanto el archivo desempaquetar.zip en la raíz
de la carpeta Información sobre el curso, como el dir_descomprimame.zip que contiene los
contenidos del archivo original.
Todos los archivos cargados mediante el editor de cuadros de texto se copian a subcarpetas
individuales denominadas incrustadas (# único). Lo mismo sucede con archivos cargados
mediante el campo Texto cuando el editor de cuadros de texto no está disponible.
Cuando se carga un archivo HTML que contiene referencias a imágenes, se requiere al usuario
cargar dichas imágenes. Son imágenes faltantes. Las imágenes faltantes se copian a una carpeta
con el formato siguiente: dir_nombredeldocumentoadjuntodelarchivo.extensiondelarchivo.
Cómo copiar archivos con el mismo nombre
La Content Collection no acepta varios archivos con el mismo nombre dentro de una carpeta; este
tipo de duplicación se acepta dentro de los cursos del Blackboard Learning System. Lo mismo
ocurre con carpetas con el mismo nombre.
Cuando se copian archivos y carpetas con el mismo nombre en la Content Collection, se agrega un
número a los nombres. Por ejemplo, si se copian en la misma carpeta dos archivos denominados
PlandeEstudios.doc, aparecerán como PlandeEstudios.doc y PlandeEstudios1.doc.
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ELEMENTOS DEL CONTENT SYSTEM
ARCHIVAR/RESTAURAR
Manual del profesor
DURANTE LOS PROCESOS
EXPORTAR/IMPORTAR
Y
Cuando se exporta o archiva un curso del Blackboard Learning System, se incluyen los enlaces a
los archivos de la Content Collection. Si después se importa o restaura un paquete, dichos enlaces
se incluyen en los contenidos. El comportamiento de tales enlaces dependerá del estado de los
elementos de la Content Collection.
Los elementos permanecen en la Content Collection
Si los elementos se almacenan en la misma ubicación dentro de la Content Collection, los enlaces
a los mismos en el curso funcionarán correctamente. El profesor debe verificar los permisos para
tales elementos, puesto que pueden requerir actualización. Los permisos para tales elementos
deberían otorgarse a la Lista de usuarios del curso, para que todos los usuarios inscritos en el
curso puedan acceder a los mismos. Si los usuarios no tienen permisos para tales elementos, al
seleccionar el enlace correspondiente aparecerá un mensaje de error que indicará “Acceso
denegado”.
Elementos restaurados o importados a un curso sin que se haya instalado la Content Collection
Si un paquete de curso se restaura o importa a un curso del Blackboard Learning System y la
Content Collection no está instalada, se interrumpirán todos los enlaces a los elementos de la
Content Collection en el curso restaurado o importado. Esto se debe a que el curso guarda los
enlaces a cada elemento, pero no los archivos propiamente dichos.
El profesor debería eliminar del curso los enlaces a tales elementos. Si los elementos están
accesibles, se pueden añadir a Content Collection y volver a realizar los enlaces a los mismos en
el curso.
NOTA: si se mueve o elimina la Content Collection sucederá lo mismo. Se
interrumpirán todos los enlaces a elementos de Content Collection.
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Manual del profesor
COPIA DE CURSO Y ELEMENTOS DEL CONTENT SYSTEM
Los enlaces a elementos de la Content Collection dentro de un curso se copian durante la
operación de copia de curso. Debido a que se copian los enlaces a elementos de la Content
Collection y no los archivos propiamente dichos, todos los usuarios deben tener permisos dentro
de la Content Collection para ver tales archivos. Los usuarios del curso nuevo no tendrán los
permisos apropiados. Cuando un usuario sin el permiso apropiado para un elemento de la Content
Collection seleccione un enlace al elemento en el curso, aparecerá el mensaje “Acceso denegado”.
El profesor debe añadir los permisos para tales usuarios al elemento de Content Collection o el
administrador puede activar las opciones de Configuración de copia para actualizar los permisos
en forma automática al copiarse un curso.
NOTA: la actualización automática de permisos se aplica únicamente a cursos
copiados. Si un curso se importa o restaura, los permisos de los usuarios para
elementos de la

Manual del profesor

Transcripción

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