Proyecto Educativo - IES Doctor Fleming

Proyecto Educativo
1. IDENTIDAD DEL IES “DOCTOR FLEMING”
El Instituto de Educación Secundaria “Doctor Fleming” de Oviedo es un centro
público de educación. Esto implica que ningún alumno español o extranjero residente en
España será excluido o discriminado en razón de su religión, clase social, ideología o
capacidad intelectual. Se valorará positivamente el trabajo de los alumnos que progresen con
normalidad, pero, con el mismo empeño se atenderá a los que presenten dificultades de
aprendizaje y a los que necesiten medidas educativas especiales.
2. OBJETIVOS
El IES “Doctor Fleming” se impone como objetivos educativos todos los que la
legislación vigente establece para los respectivos niveles de un Centro de Educación
Secundaria. Ellos deberán facilitar a los alumnos la promoción, con garantía de éxito, a
niveles escolares superiores, la incorporación al mundo laboral o el acceso a estudios
universitarios.
Este Centro, además, está especialmente comprometido con la integración escolar de
alumnos discapacitados auditivos y con los necesitados de tratamiento educativo especial.
3. COMUNIDAD ESCOLAR
La educación de los alumnos en el IES “Doctor Fleming” es una tarea conjunta de los
diversos colectivos que forman la comunidad educativa. Por ello, de acuerdo con sus propias
funciones y ámbitos de actuación, los profesores, los alumnos, el personal no docente y los
padres de alumnos tienen el deber y el derecho de colaborar para el logro de los objetivos
propuestos.
3.1. Los profesores
Son valores importantes en el trabajo del profesor la satisfacción personal y la
existencia de un clima de convivencia armónico dentro del colectivo. De ello va a depender la
realización entusiasta de diversas actividades educativas, el apoyo mutuo para la superación
de dificultades y la participación activa en los órganos colegiados.
Dirigir y favorecer el aprendizaje de los alumnos es la razón de ser del profesor, pero
su actuación debe extenderse hacia la consecución de una formación humana integral. Las
actitudes de laboriosidad, respeto a los demás, comportamiento social, etc. que se han de
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pretender inculcar en los alumnos, primero deben ser practicadas por los profesores, dentro y
fuera del aula.
La actualización permanente de los profesores en los aspectos científicos y didácticos
debe ser favorecida en el marco de la organización escolar del Instituto.
3.2. Los alumnos
El alumno es un agente activo en el proceso de aprendizaje y, por extensión, en el
proceso educativo. Es miembro activo y corresponsable en el logro de los objetivos del
Centro. Forma parte de una colectividad y ha de acatar las normas de conducta establecidas en
ella y ser solidario con los demás. El respeto a las personas, a las instalaciones y al mobiliario
del Instituto es una expresión de dicha conducta.
El IES “Doctor Fleming” deberá ser percibido por cada alumno como algo propio que
hay que cuidar y embellecer.
Los alumnos gozarán de los derechos que las disposiciones legales les atribuyen, entre
ellos, de forma muy especial, el de ser evaluados conforme a criterios de plena objetividad.
3.3. Relación entre profesores y alumnos
Desde siempre se ha caracterizado este Centro por la calidad del trato que tanto
profesores como personal no docente ha dispensado a los alumnos. Con frecuencia los
alumnos y los padres han reconocido este valor positivo del IES “Doctor Fleming”, tan
importante como la necesaria adquisición de conocimientos. El Centro se propone acrecentar
este valor.
El respeto entre profesores y alumnos ha de ser mutuo, no unidireccional. Ello exige
no sólo evitar lo negativo (faltas de respeto, ...) sino ahondar en lo positivo (atención,
colaboración, estímulo, ...). En este sentido, un profesor respeta y aprecia a sus alumnos
cuando prepara con esmero sus clases, es puntual o se preocupa por el alumno más
necesitado; lo mismo que un alumno colabora con el profesor manifestando un
comportamiento adecuado y una actitud positiva en el aula.
3.4. El personal no docente
Este colectivo es parte esencial de la comunidad educativa y está obligado a
desarrollar una función adecuada a los objetivos del Centro. Su proximidad a los alumnos
hace que el trato que dispense a éstos se convierta en un modelo que el alumno imitará en el
futuro dentro de su entorno social. En este sentido es claro la diferente función, por ejemplo,
de un conserje de Centro escolar que la de uno de oficina administrativa.
En consecuencia, el personal de administración, subalterno y de limpieza son parte
activa de la comunidad educativa y no meros ejecutores de labores no docentes.
3.5. Padres de alumnos
Es necesario el contacto entre el IES “Doctor Fleming” y los padres de alumnos a
través de reuniones colectivas y entrevistas personales con los tutores de grupo para conseguir
la implicación de este colectivo en el proceso educativo.
Por otro lado, el Instituto fomentará tanto la participación directa de los padres como a
través de sus representantes en los órganos colegiados del Centro.
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Igualmente se arbitrarán sistemas rápidos de comunicación entre las instancias
escolares y las familias para acometer aquellos problemas de conducta o de aprendizaje que se
pudieran presentar con los alumnos.
3.6. Equipo Directivo
Debe fomentar la participación democrática y real de todos los colectivos del IES
“Doctor Fleming” en la organización y funcionamiento del Centro.
Ha de promover y apoyar las innovaciones educativas encaminadas a mejorar el
aprendizaje de los alumnos.
Está obligado a impulsar, divulgar y hacer cumplir todas aquellas normas necesarias
para favorecer la convivencia en el Instituto: El espíritu de colaboración y el diálogo entre
todos los miembros de la comunidad educativa llevan parejas la disciplina y la
responsabilidad .
4. CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO
El instituto está ubicado en las inmediaciones del campus universitario de
Llamaquique y comparte la zona centro de la ciudad de Oviedo con los I.E.S. Alfonso II y
Aramo. Esta situación geográfica condiciona la procedencia de los alumnos que cursan E.S.O.
y Bachillerato, aunque no tiene apenas influencia sobre el alumnado de Formación
Profesional, que procede de todas las zonas del Concejo de Oviedo y limítrofes.
Los colegios de Educación Primaria adscritos al instituto son los siguientes:
• En el Concejo de Oviedo: Baudilio Arce, Buenavista I y Narciso Sánchez de Olloniego.
• En el Concejo de Morcín: Colegio Público de Morcín.
• En el Concejo de Riosa: Alcalde Próspero Martínez.
5. ENSEÑANZAS IMPARTIDAS
Educación Secundaria Obligatoria. Los cursos 1º, 2º y 3º se imparten en el Aulario
situado en el recinto del Colegio Baudilio Arce, mientras que el 4º curso se imparte en el
edificio principal.
Como materias optativas, además de las establecidas con carácter general para todos
los Centros, el I.E.S. Doctor Fleming ofrece en 4º curso tres materias con diseño curricular
propio que guardan relación con los ciclos de grado medio: Diseño en la Construcción,
Introducción a los Procesos de Administración y Gestión y Usos Domésticos de la
Electricidad.
Ciclos Formativos de Grado Medio. La oferta educativa en este nivel se basa en la
trayectoria formativa del Centro, e incluye los ciclos de Gestión Administrativa, Equipos e
Instalaciones Electrotécnicas, Obras de Albañilería y Obras de Hormigón. Las clases prácticas
de estos dos últimos ciclos se imparten en las instalaciones de la Fundación Laboral de la
Construcción de Asturias.
Bachillerato. Se ofrecen, en régimen diurno, las modalidades de Humanidades y
Ciencias Sociales, Ciencias de la Naturaleza y de la Salud y Tecnología. Esta última, también,
en régimen nocturno.
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Ciclos Formativos de Grado Superior. En correspondencia con las cuatro familias
profesionales existentes en el instituto, se imparten los Ciclos de Administración y Finanzas y
Secretariado, en la familia de Administración de Empresas; Instalaciones Electrotécnicas, en
Electricidad; Desarrollo de Aplicación de Proyectos de Construcción y Desarrollo de
Proyectos Urbanísticos y Operaciones Topográficas, en Edificación y Obra Civil;
Administración de Sistemas Informáticos y Desarrollo de Aplicaciones Informáticas, en la
familia de Informática.
El elevado índice de colocación que presentan estos estudios les convierte en una
eficaz alternativa a los estudios universitarios. Con el fin de atender la elevada demanda de
plazas, el Centro utiliza sus instalaciones al completo en los turnos horarios de mañana y de
tarde.
6. PROGRAMAS INSTITUCIONALES
El Centro participa en los programas de cooperación educativa europea Comenius y
Leonardo, lo que hace posible la movilidad de los alumnos y el establecimiento de relaciones
de intercambio con centros educativos de Francia, Italia, Holanda, Reino Unido, República
Checa y Finlandia.
El Doctor Fleming fue de los primeros centros en incorporarse al programa de Nuevas
Tecnologías para mejorar la infraestructura informática y contribuir a la formación de los
profesores en la utilización docente de estos medios.
7. RELACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES Y EMPRESAS
7.1. Colegios de Educación Primaria
Las relaciones más directas con los Colegios de Primaria son las establecidas con los
que están adscritos al instituto, citados en el apartado 4. Con anterioridad a las fechas en que
se inicia el proceso de admisión, se facilita a los futuros alumnos información escrita de la
oferta educativa del I.E.S. Doctor Fleming, se invita a los tutores a que acompañen a sus
alumnos a visitar el instituto y se dan charlas informativas a los padres y madres sobre el plan
de estudios y las características educativas del instituto. Una vez efectuada la matrícula, se
pide a los colegios de procedencia información sobre las necesidades educativas de los
alumnos para su inclusión en las medidas de atención a la diversidad.
7.2. Centros de Profesores y Recursos
Un profesor, elegido por el claustro, se encarga de transmitir a los profesores la
información sobre la oferta de formación para el profesorado y, a la vez, canaliza las
solicitudes de los departamentos.
7.3. Empresas
El IES “Doctor Fleming” tiene ya una larga trayectoria de colaboración fructífera con
empresas. Existe una relación directa cada año académico con, aproximadamente, 200
empresas, en las que cursan el módulo de Formación en Centros de Trabajo e inician su
andadura laboral los alumnos que finalizan un Ciclo Formativo. Los buenos resultados
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obtenidos de esta relación, tanto por parte de los alumnos como de las propias empresas,
invitan a mantener y acrecentar esta relación.
7.4. Universidad
Los departamentos didácticos organizan conferencias y charlas de profesores de la
Universidad de Oviedo y programan visitas de los alumnos a los centros y departamentos de
la Universidad, con el fin de orientar la elección de sus futuros estudios.
Por otro lado, diversos profesores del Centro colaboran con los departamentos de
Pedagogía, Psicología e ICE en la realización de las prácticas de los alumnos universitarios.
7.5. Ayuntamientos
Dentro de las relaciones con los Ayuntamientos destaca la mantenida con los servicios
sociales de Oviedo, Riosa y Morcín, a los que se facilita informes elaborados por los tutores y
el orientador de los alumnos con problemas de absentismo escolar.
El ayuntamiento de Oviedo colabora de una forma especial con el I.E.S. Doctor
Fleming cediendo las instalaciones del Auditorio Municipal para la realización de actos
académicos, como el de entrega de diplomas a los alumnos que finalizan estudios.
7.6. Otras instituciones
Por formar parte de la administración pública, el instituto permanece abierto a
cualquier tipo de colaboración positiva con todas las Consejerías que componen el Gobierno
del Principado de Asturias y con los servicios no transferidos del Gobierno Central.
Puede destacarse la colaboración en la formación y orientación profesional de la
Cámara de Comercio de Oviedo y el Centro de iniciativas empresariales de Valnalón.
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