Habilidades de Comunicación

Habilidades de Comunicación Mtra. Mireya López Acosta ESTRATEGIAS DE ESCRITURA Habilidades de Comunicación •  Redactar bien es “el arte de construir la frase con exac8tud y originalidad, incorporando al caudal de expresión un léxico y es8lo propios.” MarAn Alonso Habilidades de Comunicación Acentuación Habilidades de Comunicación La acentuación de las palabras •  Para aprender a usar correctamente la acentuación escrita (o sea, para aprender a colocar la 8lde dónde y cuándo corresponde), en las palabras que deban llevarla, es necesario entender primero algunos conceptos: ¿Qué es el acento? •  La mayoría de las personas creen que cuando se habla de ACENTO se está hablando sólo de la pequeña rayita diagonal (´) llamada 8lde, que se pone encima de una vocal. Habilidades de Comunicación El acento y Flde •  Es el realce de una determinada sílaba dentro de una palabra por medio de la mayor energía o fuerza con que se pronuncia. •  El acento es un refuerzo en la intensidad con que se pronuncia una sílaba en una palabra. •  La sílaba sobre la que recae el acento se denomina sílaba tónica y la que carece de él, sílaba átona. Habilidades de Comunicación Por ejemplo: •  En la palabra Anáhuac Sílabas átonas A -­‐ ná -­‐ huac Sílaba tónica Habilidades de Comunicación Sólo en algunas
sílabas tónicas
debe dibujarse
la tilde.
Sabido esto… •  Se puede afirmar que, como en todas las palabras la voz se carga en alguna de sus sílabas (se pone mayor intensidad), todas las palabras poseen acento tónico, un acento que no siempre se ve, que no siempre se escribe pero que siempre está presente y se percibe al pronunciar correctamente cualquier palabra. Habilidades de Comunicación Ejemplos: •  En los siguientes ejemplos marcaremos la sílaba donde se carga la voz; o sea, la sílaba donde está el ACENTO TÓNICO. ca-­‐sa ca-­‐mi-­‐se-­‐ta co-­‐lec-­‐8-­‐vo ca-­‐mión ra-­‐na se-­‐rie-­‐dad ca-­‐len-­‐da-­‐rio úl-­‐8-­‐mo co-­‐mer ter-­‐mi-­‐nal at-­‐mós-­‐fe-­‐ra tá-­‐ci-­‐to car-­‐gar co-­‐lec-­‐ta A-­‐tlán-­‐8-­‐co ul-­‐8-­‐mó a-­‐gu-­‐da lá-­‐piz brú-­‐ju-­‐la res-­‐pe-­‐to es-­‐cri-­‐bir úl-­‐8-­‐mo sí-­‐la-­‐ba res-­‐pe-­‐tó Habilidades de Comunicación Palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas •  Según la posición que ocupa la sílaba tónica dentro de una palabra, se puede hablar de cuatro clases de palabras: Agudas Habilidades de Comunicación Graves Esdrújulas Sobresdrújulas Palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas •  Si la voz se carga en la úl8ma sílaba tendremos una palabra AGUDA. •  Si la voz se carga en la penúl8ma sílaba tendremos una palabra GRAVE. •  Si la voz se carga en la antepenúl8ma sílaba tendremos una palabra ESDRÚJULA. •  Si la voz se carga antes de la antepenúl8ma sílaba tendremos una palabra SOBRESDRÚJULA. Habilidades de Comunicación Cuándo debe marcarse gráficamente la Flde •  Aprendida la clasificación de las palabras según donde se carga la voz (agudas, graves y esdrújulas), debemos atender a unas reglas que señalan cuándo debe marcarse gráficamente la 8lde (´) sobre la vocal de la sílaba tónica. Habilidades de Comunicación Reglas de acentuación SEGÚN LA SÍLABA TÓNICA REGLA AGUDA Si la voz se carga en la úl8ma sílaba y ésta termina en vocal o en consonante N o S, debemos marcar la 8lde. GRAVE Si la voz se carga en la penúl8ma sílaba y ésta termina en cualquier consonante que no sea N ni S, debemos marcar la 8lde. ESDRÚJULA En las palabras esdrújulas se marcará siempre la 8lde, y debe hacerse en la vocal de la sílaba tónica. Habilidades de Comunicación ACENTO DIACRÍTICO Habilidades de Comunicación Acento diacríFco •  Algunas palabras, especialmente las monosílabas (que están formadas por una sola sílaba) pueden tener dos significados dis8ntos o cumplir funciones dis8ntas dentro de la oración. •  Para diferenciar esos significados se usa la 8lde, con el nombre de acento diacríFco. Habilidades de Comunicación •  Una 8lde de la que depende el significado de una palabra y, con gran frecuencia, la de todo el enunciado es el acento diacríFco. “Te
quiero” (Declaración
de amor)
“Quiero té” (Alguien
quiere una infusión
para beber.
Habilidades de Comunicación •  AQUEL, AQUELLA AQUELLOS, AQUELLAS (sin Flde: adje8vos demostra8vos). •  Aquella escultura fue hecha por Miguel Ángel; aquélla, por Jorge Segal. •  AQUÉL, AQUÉLLA AQUÉLLOS, AQUÉLLAS (con Flde: pronombres demostra8vos) •  Aquella escultura fue hecha por Miguel Ángel; aquélla, por Jorge Segal. Habilidades de Comunicación AdjeFvos demostraFvos •  El adje8vo o nombre adje8vo es una parte de la oración que acompaña al sustan8vo o nombre para determinarlo o calificarlo; expresa caracterís8cas o propiedades atribuidas a un sustan8vo. •  Demuestran ubicación. Habilidades de Comunicación te tu el se mas mi si de SIN TILDE pronombre adje8vo arAculo pronombre conjunción adje8vo conjunción preposición más Habilidades de Comunicación té tú él sé mí sí dé CON TILDE (Acento diacrí8co) sustan8vo pronombre pronombre del verbo saber adverbio pronombre afirmación del verbo dar Ejemplos: SIN ACENTO El cielo está despejado CLASE DE PALABRA arAculo CON ACENTO CLASE DE PALABRA Él lo está mirando pronombre personal Tu cielo tan brillante adje8vo posesivo Tú lo has observado pronombre personal Mi panorama es mejor adje8vo posesivo A mí me convence pronombre personal No te dé envidia forma del verbo dar De azul lo pintamos preposición Ella se alegró pronombre personal Sé muy bien que es así forma del verbo saber Si me entero, no lo diré conjunción nominal Sí, lo sabía Mas si así no fuera Habilidades de Comunicación conjunción adversa8va Tengo más años que tú adverbio de afirmación adverbio Pronombres demostraFvos •  Como indica su nombre, estos pronombres demuestran. Indican la distancia rela8va entre dos objetos, entre una persona y una cosa o entre dos personas. Los pronombres demostra8vos son: adverbio masc. sing. masc. pl. fem. sing. fem. pl. aquí, acá éste éstos ésta éstas ahí, allí ése ésos ésa ésas allá aquél aquéllos aquélla aquéllas Habilidades de Comunicación Ejemplos: • 
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Ese árbol es un pino y éste es un abeto. Esos árboles son pinos y éstos son abetos. Esa flor es una rosa y ésta es una margarita. Esas flores son rosas y éstas son margaritas. • 
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Este libro es de Juan y ése es mío. Estos libros son de Juan ésos son míos. Esta casa allí es vieja y ésa es nueva. Esas casas son viejas y ésas son nuevas. • 
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Este parque no 8ene piscina, pero aquél, sí. Estos parques no 8enen piscina, pero aquéllos, sí. Esta vista no es tan buena como aquélla desde la montaña. Estas vistas no son tan buenas como aquéllas desde la montaña. Habilidades de Comunicación ACENTO ENFÁTICO Habilidades de Comunicación Acento enfáFco •  Este 8po de acento se usa para marcar el énfasis en las oraciones admira8vas e interroga8vas; el acento enfá8co no cambia el significado de las palabras acentuadas. •  La función de este acento es la de indicar mayor fuerza en la expresión. Habilidades de Comunicación Ejemplos: cuál (pronombre rela8vo, en forma interroga8va). Ejemplo: ¿Cuál es el tuyo? cual (pronombre rela8vo, en forma enuncia8va o declara8va). Ejemplo: Esa es la habitación en la cual estuvieron. qué (pronombre rela8vo, en forma interroga8va y exclama8va). Ejemplo: ¿Qué dijiste?, ¡Qué hermoso! que (pronombre rela8vo, en forma enuncia8va o declara8va). Ejemplo: Pídele lo que te debe. Hago lo que quiero. quién (pronombre rela8vo, en forma interroga8va y exclama8va). Ejemplo: ¿Quién lo ha dicho?, ¡No eres quién para decir nada! quien (pronombre rela8vo, en forma enuncia8va o declara8va). Ejemplo: Quien quiera vendrá. Habilidades de Comunicación Ejemplos: Ejemplo: ¿En donde está mi libro?, ¡Donde fuiste pedir dinero! dónde (adverbio rela8vo, en forma interroga8va y exclama8va). donde (adverbio rela8vo, de forma enuncia8va Ejemplo: Das vuelta en donde te dije. o declara8va). cómo (adverbio rela8vo, en forma interroga8va y exclama8va). como (adverbio rela8vo, en forma enuncia8va Ejemplo: Todo ocurrió como estaba o declara8va). previsto. Ejemplo: ¿Cómo que no?, ¡Cómo te grito! cuándo (adverbio rela8vo, interroga8va). cuando (adverbio rela8vo, en forma enuncia8va Ejemplo: Hazlo cuando tengas 8empo. o declara8va). cuánto (adverbio rela8vo, en forma interroga8va). cuanto (adverbio rela8vo, en forma enuncia8va Ejemplo: En cuanto llegue a casa te o declara8va). llamo. Habilidades de Comunicación Ejemplo: ¿Cuándo vienes? Ejemplo: ¿Cuántos refrescos has traído?, ¡Cuánto te amo! Habilidades de Comunicación Referencias •  Colegio San AgusAn de Atacama, Departamento de Lengua Castellana y Comunicación, (2013) Guía de apoyo evaluación de síntesis. Recuperado de: hip://www.colegiosanagus8ndeatacama.cl/csa/
templates/akodarkgem/images/Si8oCSA/Avisos/2013/
sintesis/guias/lenguaje/7_basico.pdf •  Fernández editores, (2013) Recuperado de: hip://www.tareasya.com.mx/index.php/tareas-­‐ya/
secundaria/espanol/reglas-­‐y-­‐normas-­‐de-­‐uso-­‐de-­‐la-­‐
lengua/1686-­‐Acentos-­‐diacr%C3%AD8co-­‐y-­‐enf
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