Annual Community Report

2009-2010
Colocando a los estudiantes primero para hacer que el aprendizaje dure toda una vi
Celebrando las materias académicas, la diversidad y la innovac
Annual Community Report
Your Pasco Schools
Estimados Miembros de la Comunidad de Pasco:
•
•
•
El Distrito Escolar de Pasco continúa abriendo brechas y siendo el
líder en el estado y el país diseñando e implementando programas
enfocados en los intereses individuales de los estudiantes, para que a
la larga todos los estudiantes de Pasco sean exitosos. Lo más destacado
incluye:
• La asociación con la primera escuela preparatoria del estado que se
enfoca en la matemática, la ciencia y la tecnología (Escuela Delta High)
Cerrando el desfase de logro según ilustrado en los datos del distrito
• La noticia de que la Escuela Pasco High de nuevo ha figurado como
una de las 1000 escuelas preparatorias públicas de América más destacadas por cuarta
vez en seis años por la revista Newsweek—un honor basado en el éxito de los cursos de
Colocación Avanzada y los porcentajes de graduación
Obtener el honor de ser una de las 100 comunidades más destacadas en la Educación de la
Música en América por la Asociación Nacional de Educadores Musicales
El aumento significativo de la participación de padres y comunitaria en las escuelas según
Johns Hopkins University y la Red Nacional de Escuelas Asociadas los cuales reconocieron
al distrito con un Premio Asociación Nacional de Distrito por tercera vez en igual número
de años, y
El recibimiento del premio 2009-2010 de la Mesa Directiva Escolar del Año del Estado de
Washington otorgada por el Washington State School Directors Association—el premio
más destacado que esta organización puede conferirle a mesas directivas escolares.
Los honores, reconocimientos y premios no son otorgados, sino que se ganan poco a poco
cuando toda una comunidad se une alrededor de la educación haciéndola su más alta
prioridad. Vemos este fenómeno llevándose a cabo ahora mismo en sus hogares y en nuestras
escuelas.
Mi objetivo como su presidente de la mesa directiva es continuar con la experiencia de
una educación completa que los estudiantes reciben en Pasco a medida que ellos también
encuentran su pasión y dejan un legado de excelencia. ¡Venga a visitar nuestras escuelas y
comparta nuestro éxito!
Atentamente,
Saul Martinez
Presidente, Mesa Directiva del Distrito Escolar de Pasco
Mesa Directiva del Distrito Escolar de Pasco: Superintendente:
Saul Martinez, Presidente
Saundra L. Hill
Sherry Lancon, Vice Presidente
William V. Leggett, Miembro
H.W. “Pete” Felsted, Miembro
John Hergert, Miembro
Kiersten Merrill, Representante de Estudiantes
Ofelia Rodriguez, Representante de Estudiantes
Redactora:
Courtney Stenson
Diseñadora:
Annie Warren
Sus Escuelas de Pasco es publicado por el Departamento de Relaciones Públicas del Distrito Escolar de
Pasco como un servicio comunitario a ciudadanos Pasco. Las preguntas y/o comentarios pueden ser enviados a la
directora de relaciones públicas Courtney Stenson.
Continuamente Mejorando: Porcentajes de Graduación del Distrito
Porcentajes de Graduación… Venciendo las Probabilidades
El Distrito Escolar de Pasco continúa implementando estrategias hacia el
aumento en el porcentaje de graduación y ayudando a los estudiantes a alcanzar su destino final… la graduación. Cuando son comparados con el estado de
Washington, los estudiantes de Pasco están superando los desafíos y excediendo
las probabilidades.
Cuando observamos
los porcentajes de
graduación disgregados
(derecha), la clase de
PHS del 2008 está igual
o mejor que el estado
en 9 de 14 categorías.
Nuestra población Afro
Americana es la primera
en obtener 90%.
2008 Porcentaje de Graduación Extendida
2008 Porcentaje de Graduación a Tiempo
Distrito Escolar de Pasco Recaudación de Impuestos
para Mantenimiento y Funcionamiento
e
u
n ta
c
e
t
c a da e st u d i a n
El Distrito Escolar de Pasco le está pidiendo a los votantes la cantidad local que necesita para
mantener los programas que esta comunidad ha determinado ser importantes para sus hijos.
El distrito nunca les ha pedido a los votantes 100% de los fondos que legalmente puede pedir.
Esta Recaudación de Impuestos sigue la tradición de pedir a los votantes la aprobación de tan
solo el 93% de la máxima cantidad posible, y por consiguiente balanceando así el costo para
los contribuyentes con respecto a los programas de aprendizaje para los estudiantes.
Hechos esenciales sobre esta recau- Cómo son utilizados los fondos de la
recaudación de impuestos:
dación de impuestos:
El 9 de febrero del 2010, El Distrito Escolar de Pas- 51% se emplea en la
co pondrá a votación la regularmente programaenseñanza y el aprendizaje:
da Recaudación de Impuestos de reemplazo para
el Mantenimiento y Funcionamiento para reemplazar la recaudación de impuestos que caducó
en el 2008. Las recaudaciones de impuestos para
el Mantenimiento y Funcionamiento sufragan los
programas educativos y funcionamientos diarios.
No es un impuesto nuevo.
Las recaudaciones de impuestos financian la
diferencia entre el costo de educar a los estudiantes de Pasco y los fondos recibidos del estado
y el gobierno federal. Las recaudaciones de
impuestos representan aproximadamente 18%
del presupuesto anual del funcionamiento del
distrito.
Si los votantes aprueban la recaudación de
impuestos, el estado proveerá fondos adicionales
cada año para los estudiantes de Pasco a través
de aportaciones paralelas a la recaudación de
impuestos-aproximadamente $8 millones cada
año.
Todos y cada uno de los 14,437 estudiantes y
2065 empleados del distrito son impactados por
los fondos de la recaudación de impuestos. La
mayor parte del dinero recaudado sufraga el costo
del personal que trabaja directamente con los
estudiantes o que conserva a nuestras escuelas en
condición excepcional.
•
•
•
•
•
•
Materiales de instrucción y
Arte, música, y programas de drama e
instructores
Consejeros, enfermeras, y parte del
costo de las visitantes de hogar
Subdirectores
Bibliotecarias, recepcionistas de
biblioteca, y libros de biblioteca
Maestros sustitutos y beneficios de
maestros y empleados
42% se emplea en el
mantenimiento y funcionamiento:
•
•
•
•
Seguridad escolar
Transporte estudiantil
Servicios públicos y seguro
Mantenimiento y abastecimiento de
limpieza
7% se emplea en actividades y
atletismo:
•
Equiposacadémicosinterescolasticos,
atletismo y clubes extracurriculares
Distrito Escolar de Pasco Recaudación de Impuestos
para Mantenimiento y Funcionamiento
a
t
r
o
c a da d ól a r i m p
¡Recuerde ir a Votar!
9 de febrero de 2010
Recaudación de Impuestos 2010: ¿Qué será recaudado?
Año
Tributario
Impuesto
Estimado/$1000
Total Local
Dólares Estatales
Estimados
Total
2011
$4.55
$18.45 million
$8 million
$26.45 million
2012
$4.55
$19.0 million
$8 million
$27.0 million
Históricamente la cantidad recaudada ha sido menos que la cantidad aprobada por los votantes.
Año Fiscal 2008-09 Ingresos del
Razones por el aumento en la Recaudación de
Impuestos de Mantenimiento y Funcionamiento Fondo General por Fuente
Subvenciones
del 2010:
del Estado
• El distrito ha abierto dos escuelas nuevas,
Subvenciones
19%
Chiawana High y el Centro de Aprendizaje
Federal
14%
Temprano Captain Gray,
Asignación
Estatal
añadiendo aproximapor Alumno
Otras Fuentes
damente $4.9 millones
47%
2%
anualmente en fondos
de recaudación de impuestos.
Impuestos
Locales
• El distrito está experimentando un aumento
11%
contínuo en la matrícula estudiantil
Ecualización
de
las
• Por mandato del estado el distrito debe financiar
Recaudaciones del
los aumentos en costos de empleados que no
Estado
cubren los fondos de aumento estatal
7%
• El distrito debe cubrir los costos de inflación, reducciones del presupuesto estatal, y la pérdida de fondos del plan de estímulo económico (ARRA) en el segundo año de la recaudación de impuestos.
Recaudación de Impuestos 2010: Balanceando el Crecimiento y
las Necesidades
Desde el año 2008 la matrícula de Pasco aumentó a más de 1,300 estudiantes—un
aumento de 10%.
Sin embargo, la tarifa para la Recaudación de Impuestos 2010 es tan solo un 2% de
aumento sobre los que los votantes de Pasco han aprobado desde el año 2004.
Recaudación de Impuestos 2010: ¿Qué pagarán los ciudadanos?
Si su casa está avaluada en $100.000 dólares para el año 2011 la colección de su
impuesto será:
$4.55 x 100 = $455 por año o $38 por mes
Demográfica Distrital y Estatal
Los datos proporcionados en el Informe Anual Comunitario 2009-10 está basado sobre el
conteo de la matrícula del 1º de octubre de 2009
mATRICULA ESTUDIANTIL Número de escuelas
1º de octubre de 2009
1º de octubre de 2008
Empleados
14,437
13,701
19 Planteles del Distrito
Siete escuelas primarias (K-5)
Cuatro escuelas primarias (1-5)
Porcentaje aumento durante el año Un centro de aprendizaje
escolar 2008: 5.1%
temprano (K)
(736 estudiantes más que el año
Tres escuelas intermedias (6-8)
pasado)
Una escuela secundaria (9-12)
Una escuela intermedia y
secundaria alternativa (6-12)
Una preparatoria STEM (9-12)
El Empleador con la Base Más
Grande en el Condado Franklin
Número total de empleados: 2065
Personal Certificado: 1103
Personal Clasificado: 962
Promedio de la nómina mensual:
10 milliones
Maestros con un título de
Maestría: 65%
Maestros con Certificación
Nacional (NBC por sus siglas en
inglés): 67
DEMOGRÁFICAS ESTUDIANTILES DEL DISTRITO ESCOLAR DE PASCO PARA
OCTUBRE DE 2009:
Pasco %
Estado % (2008-09)
Hispano69%15%
Blanco26%65%
Afro-Americano2%6%
Asiático/Islas del Pacifico2%9%
Indio Americano/Nativo de Alaska
<1%
3%
Otro<1%NA
PROGRAMAS ESPECIALES PARA OCTUBRE DE 2009:
Pasco % Estado % (Mayo 2009)
Almuerzos Gratis/Reducidos69%40%
Familias que No Hablan Inglés o Familias Bilingües
61%
NA
Aprendices del Idioma Inglés35%8%
Aprendices del Idioma Inglés en Transición
17%
NA
Emigrante (Mayo 2009)17%2%
Educación Especial (Mayo 2009)
13%
13%
Matrícula de Octubre
Matrícula de Octubre 2009: 14,437
Número de Estudiantes
El Distrito Escolar de Pasco está
comprometido a emplear los maestros
más capacitados para nuestros
estudiantes. La ley federal “Que
Ningún Niño Se Quede Atrás” requiere
que cada distrito del Título I informe a
los padres sobre sus derechos de conocer
más sobre las aptitudes profesionales
del maestro de su hijo. Esta ley también
se aplica a la para-profesional que
trabaja con su hijo. Si usted desea
más información, por favor contacte
a la oficina de Recursos Humanos
al: 543-6700. El Distrito Escolar de
Pasco ofrece igualdad de oportunidades
de empleo de acuerdo al Titulo VI,
Título VII del Decreto de los Derechos
Civiles de 1964. Title IX Enmiendas
Educativas de 1972 y Sección 504 del
Decreto de Rehabilitación de 1973, y el
Decreto de 1990 para los Americanos
con Discapacidades.
Aumento
4.3%
5.7%
5.8%
6.5%
7.3%
5.8%
4.5%
4.8%
5.1%
Explicando el WASL y los Cambios en las Evaluaciones Próximas
Desde 1997, la Evaluación de Aprendizaje del
Estudiantil de Washington (WASL) ha sido la
prueba que ha utilizado nuestro Estado para
determinar si los estudiantes satisfacen los
estándares estatales en lectura, escritura,
matemáticas y ciencias. El examen WASL
también fue utilizado para satisfacer los
requisitos federales bajo la Ley Que Ningún
Niño se Quede Atrás (NCLB-siglas en Inglés).
A partir de la elección el año pasado, el
Superintendente Estatal de Instrucción
Pública Randy Dorn anunció un cambio
en el sistema de evaluación en todo el
estado. Comenzando este año escolar, el
WASLb ya no será administrado, sino que
se administrará el examen Medidas de
Progreso Estudiantil (MSP- siglas en Inglés) a
los estudiantes del 3°- 8° grado, y la Prueba
de Aptitud de la Escuela Preparatoria (HSPEsiglas en Inglés) inicialmente se administrará
a los estudiantes de preparatoria y servirá
como los exámenes estatales de egreso
requeridos para la graduación.
¿Quiénes toman los exámenes MSP y HSPE?
Todos los estudiantes del 3°- 8° grado
tomarán el examen MSP en lectura y
matemáticas. Los estudiantes del 4° y
7° grado tomarán el examen MSP en la
escritura y los estudiantes del 5° y 8° grado
tomarán el examen MSP en ciencias.
¿Cuáles son los requisitos para la
graduación?
Los estudiantes en las clases de 2010-2012
deben aprobar una evaluación de lectura y
escritura a fin de ser elegibles para graduar.
Los estudiantes que se graduarán en el
año 2013 serán los primeros que tendrán
que aprobar las evaluaciones de lectura,
escritura, matemáticas y ciencias. Los
estudiantes deben reunir los 22 créditos
requeridos, un proyecto del doceavo grado
y un plan para después de la preparatoria.
Los estudiantes del 10° grado tomarán el
examen y los estudiantes de preparatoria
podrán volver a tomar el examen hasta que
puedan satisfacer el estándar.
¿Cuál es la diferencia entre el examen WASL
y los exámenes MSP y HSPE?
Las pruebas son similares en el contenido
probado que se basa en los estándares
académicos del estado. Los exámenes de
lectura y matemáticas tienen más porciones
de selección múltiple que las porciones
de las respuestas cortas por escrito que se
requerían en el WASL. Esto significa que
se requiere menos tiempo para tomar las
pruebas. La prueba de escritura del examen
MSP y HSPE tiene la misma estructura
que el WASL. Se requerirá que los distritos
administren en línea el examen HSPE en
el año 2011, y durante los próximos cinco
años paulatinamente introducirá los demás
grados.
Para mas información: www.k12.wa.us.
METAS DEL DISTRITO
1. Enseñanza y
Aprendizaje: Crear un
ambiente de aprendizaje
personalizado donde
los estudiantes logran
estándares rigurosos a
través de una enseñanza de
calidad.
2. Colaboración:
Crear y apoyar un
ambiente con altos
niveles de colaboración
y comunicación entre
la diversa población de
estudiantes, empleados,
padres y miembros de la
comunidad.
3. Administración de
Recursos: Generar los
recursos financieros, físicos
y tecnológicos que son
necesarios para apoyar
el mejoramiento a nivel
de todo el sistema con el
fin de avanzar los logros
académicos del estudiante.
Estatus AYP Escolar y el Mejoramiento para el 2009-2010
Comprendiendo la calculación del Progreso Anual 4. Cada escuela se evalúa en 37 diferentes
Adecuado (AYP) de la Ley Federal “Que Ningún
subgrupos o células y el desempeño de
Niño se Quede Atrás” (NCLB):
cualquier subgrupo puede causar que una
escuela no cumpla el AYP.
1. El Progreso Anual Adecuado (AYP por sus 5. Todas las escuelas del estado deben alcanzar
siglas en Inglés) es un complicado cálculo
el mismo estándar todos los años en
de las puntuaciones en matemáticas y
cada subgrupo (conocido como el nivel
lectura del examen WASL que abarca los
uniforme), no importa donde comenzaron.
promedios de tres grados e incluye a otro
6. En esencia, una escuela que está logrando
factor identificado por el estado. Para los
un progreso notable podrá satisfacer el
grados K-8° ese factor es la asistencia,
nivel uniforme en 36 de las 37 células, y sin
mientras que para los grados 9°-12° la taza
embargo no cumplir con el AYP.
de graduación se considera en el cálculo.
7. Eso significa que hay 37 maneras para que
2. El AYP se calcula por las puntuaciones del
una escuela no cumpla el AYP y sólo una
examen WASL en la lectura y matemáticas
manera de tener éxito. Para un distrito
y por la asistencia o la taza de graduación
con 37 células que abarcan los promedios
para cada uno de los siguientes subgrupos
de tres grados equivale a un total de 111
establecidos por el gobierno federal:
maneras de no cumplir con el AYP y sólo
• Raza/Origen Étnico (Blanco, Afro una manera de lograr éxito, aún cuando se
Americano, Hispano, Indio Nativo,
logre el progreso.
Asiático/Isleño del Pacífico)
8. Si una escuela nueva recibe más del
• Pobreza
cincuenta por ciento de sus estudiantes de
• Discapacidad
una escuela que todavía no ha alcanzado su
• Aprendices del Idioma Inglés
Progreso Anual Adecuado (AYP), entonces
3. Para el año 2014 el 100% de todos
la nueva escuela será considerada como
los estudiantes tendrán que satisfacer
una escuela en mejoramiento.
los estándares obligatorias del estado,
9. Se han propuesto revisiones estatales y
aprobando entre ellos todas las secciones
federales con respecto al AYP .
del examen WASL para graduarse de
acuerdo con la Ley “Que Ningún Niño
Se Quede Atrás” (NCLB por sus siglas en
Inglés).
Angelou Elementary
Chess Elementary
Captain Gray ELC
Emerson Elementary
Frost Elementary
Livingston Elementary
Longfellow Elementary Markham Elementary
McGee Elementary
Robinson Elementary
Twain Elementary
Whittier Elementary
Paso 1 Paso 4
N/A
Paso 4
Paso 5
Paso 2
Paso 5
Logró AYP
Paso 1 Paso 3
Paso 4
Paso 5
McLoughlin Middle School Ochoa Middle School
Stevens Middle School
New Horizons High School Pasco High School Chiawana High School
Distrito Escolar de Pasco
Estado de Washington
Paso 2
Paso 5
Paso 5
Paso 4
Paso 5
Paso 5
Paso 2
Paso 2
En el año 2009 el estado de Washington tuvo 1,073
escuelas y 103 distritos escolares considerados “en
mejoramiento.”
Explicando las Tablas Gráficas Desagregadas del WASL
Una manera importante para que Pasco
evalúe su sistema de mejoramiento
ampliamente es al revisar los puntajes del
décimo grado disgregados por la pericia en
el lenguaje inglés. Los puntajes del décimo
grado reflejan el desempeño estudiantil
para todo el sistema, desde el Kinder hasta
el décimo grado. EL revisar cuidadosamente
los resultados separados por niveles de la
pericia en inglés provee una evaluación
más significativa e importante del progreso
de Pasco, y fija el terreno para tomar una
decisión sólida. Los datos disgregados del
WASL del 10mo grado están en la siguiente
hoja.
Los datos expuestos en las gráficas en la
siguiente hoja demuestran que:
• Los estudiantes de Pasco se
desempeñaron por arriba del estado
en la lectura, la escritura, e igual que el
estado en matemáticas.
• Los estudiantes que aprueban el
modelo de Pasco para el aprendizaje
del inglés se desempeñan igual o mejor
que el estado y que sus compañeros
que solamente hablan inglés en la
lectura y escritura en el WASL.
• Los estudiantes secundarios de Pasco
que han llegado recientemente de
otros países y que todavía no hablan
inglés se desempeñan pobremente en
Ya que el WASL solamente es provisto en
el WASL.
ingles, tiene sentido que los estudiantes de
• La validez del WASL de matemáticas
Pasco que hablan inglés se desempeñen
continúa siendo una preocupación en
bien en él, y que los estudiantes que todavía
Pasco y en todo el estado. Este examen
no hablan inglés no lo hagan. Más de 60%
ha sido descontinuado.
de los estudiantes de Pasco provienen de
hogares en donde el inglés no se habla o
no es el lenguaje principal que es usado.
Entendiendo los Datos de Logro Estudiantil
Las siguientes definiciones se aplican a las graficas en la página siguiente
Clasificación de Inglés: Estudiantes de
hogares donde sólo se habla el Inglés.
Clasificación de Estudiantes de Inglés como
Segundo Idioma (ELL-siglas en Inglés): Estos
estudiantes aún no hablan el Inglés bien, o
no hablan nada de Inglés. Muchos de estos
estudiantes provienen de otros países donde
han recibido muy poca educación. Pasco
tiene el segundo número más alto de los
estudiantes ELL en Washington.
Clasificación de Egreso de ELL: Los
estudiantes de Pasco que ingresan a la
escuela hablando poco o nada de Inglés
son matriculados en el programa de Pasco
que está basado en la investigación para
aprender Inglés, llamado el Programa
Bilingüe de Transición de Egreso Tardío.
Cuando los estudiantes demuestran
un dominio de Inglés, son egresados o
“trasladados” del programa bilingüe a
clases de habla Inglés y se consideran
“reclasificados.”
Clasificación el Idioma del Hogar no es
Inglés, No-ELL: Estos estudiantes provienen
de hogares donde se habla un idioma
distinto al Inglés. Al ingresar al distrito
los estudiantes completan la evaluación
requerida de lenguaje, y esos resultados
indican que dominan el Inglés según las
definiciones de la ley estatal.
Cerrando el desfase de Aprovechamiento:
Gráficas Desagregadas del WASL del 10 º Grado
Los datos desagregados del WASL indican que el Distrito Escolar de Pasco es uno de pocos
distritos que están cerrando el desfase de aprovechamiento en la lectura y la escritura.
¿Por qué? El enfoque sistémico del distrito en un currículo basado en normas, métodos
de enseñanza eficaz y un aprendizaje personalizado. Este triple enfoque está dando
resultados en el rendimiento de los estudiantes en todos los grupos.
Lo Destacado del WASL de 2009
• Los estudiantes que solo hablan Inglés se
desempeñaron al nivel o mejor que el porcentaje del
estado en lectura, escritura y matemáticas.
• Los estudiantes egresados del programa ELL
se desempeñaron mejor que el estado y que sus
compañeros de habla Inglés en la lectura y la escritura.
• Los estudiantes donde el Idioma del Hogar No es
Inglés, No-ELL se desempeñaron mejor que el estado
en la lectura y la escritura e igual que el estado en
matemáticas.
• Los estudiantes del programa ELL continúan
encarando desafíos cuando toman una evaluación que
sólo se ofrece en Inglés. No obstante, estos estudiantes
han logrado un progreso sustancial en la escritura.
Los datos indican que un alto porcentaje de
estudiantes de Pasco logran los estándares rigurosos
del estado para cuando cursan el 10º grado, venciendo
muchos desafíos y obstáculos en el trayecto de sus
jornadas.
Porcentaje de estudiantes del 10° grado del Estado de Washington satisfaciendo el
estándar en 2009: Lectura= 81.2 Escritura= 86.7 Matemáticas= 45.4
Todos los Estudiantes: Un Vistazo a las Tendencias del WASL del Distrito
Todos los distritos en el estado son considerados responsables por el continuo mejoramiento según lo medido por los resultados del examen WASL.
Los educadores de Pasco estudian los datos del WASL y otras evaluaciones
de varias formas como una base para tomar desiciones programáticas al
nivel del salón de clases, la escuela y el distrito.
Los resultados del WASL muestran que con el transcurso del tiempo más
estudiantes de Pasco están logrando los estándares del estado. Por ejemplo, los resultados en el examen de escritura se han duplicado desde la
primera evaluación en el año 1997.
El WASL del 3° Grado fue administrado por primera vez el año 2006.
Los siguientes datos son de 2006 a
2009. Los resultados del 3° grado
muestran un crecimiento progresivo en la lectura y un ligero aumento
en los resultados de matemáticas.
Porcentaje de estudiantes del Estado de
Washington del 3° grado satisfaciendo el
estándar en 2009:
Lectura = 71.4 Matemáticas = 66.3
El WASL del 4° Grado fue
administrado por primera vez el
año 1997. Los datos de la Lectura
de 2009 muestran un porcentaje de
mejoramiento de 7.4 en el número
de estudiantes satisfaciendo el
estándar al compararlo con el año
2008.
Porcentaje de los estudiantes del Estado
de Washington del 4° grado satisfaciendo
el estándar en 2009:
Lectura =73.6 Matemáticas =52.3 Escritura =60.4
El WASL del 5° Grado fue administrado por primera vez el año 2004 en
ciencias. La matemática y la lectura
fueron añadidas en el 2006. Los resultados de ciencias y matemáticas del
quinto grado muestran un mejoramiento paulatino durante los últimos
cinco años.
Porcentaje de estudiantes del Estado de
Washington del 5° grado satisfaciendo el
estándar en 2009:
Lectura =74 Matemáticas =61.9
Escritura =44.9
El WASL del 6° Grado fue administrado por primera vez el año 2006
en lectura y matemáticas. Los datos
de ambas materias muestran una
tendencia ascendente constante.
Un aumento de 6.9% en el número
de estudiantes que satisficieron el
estándar del examen WASL de lectura
durante el año 2008.
Porcentaje de estudiantes del Estado de
Washington del 6° grado satisfaciendo el
estándar en 2009:
Lectura =72 Matemáticas =50.9
El WASL del 7º Grado ha sido administrado desde el año 1998. Los datos
del examen WASL muestran un mejoramiento constante en el examen de
matemáticas y lectura, mientras que
los resultados del examen de escritura han triplicado.
Porcentaje de estudiantes del Estado de
Washington del 7° grado satisfaciendo el
estándar en 2009:
Lectura = 59.3 Matemáticas = 51.8
Escritura = 69.8
El WASL del 8° Grado fue administrado por primera vez el año 2003 en
ciencias. La Lectura y Matemáticas se
añadieron en 2006. Los estudiantes
del 8° grado del distrito mostraron un
aumento de 5.6% en el número de
estudiantes que satisficieron el estándar del WASL en ciencias durante el
año 2008.
Porcentaje de estudiantes del Estado de
Washington del 8° grado satisfaciendo el
estándar en 2009:
Lectura = 67.5 Matemáticas = 50.8
Ciencias = 51.1
Las evaluaciones del WASL del 10°
grado en lectura, matemáticas y
escritura se han administrado desde
1999. El Estado añadió las ciencias en
2003. Los datos del distrito del 10°
grado muestran una mejora impresionante en la escritura y la lectura.
Porcentaje de estudiantes del Estado de
Washington del 8° grado satisfaciendo el
estándar en 2009:
Lectura = 81.2 Matemáticas = 45.4
Escritura = 86.7
Información Sobre el Presupuesto del Distrito Escolar de Pasco
La Mesa Directiva del Distrito Escolar de Pasco continúa su largo y constante récord de responsabilidad fiscal
de reemplazo cada dos años. Estos son llamados
La Mesa Directiva de Pasco continua demostrando
un largo récord de responsabilidad fiscal. La Mesa
aportaciones paralelas de recaudación y se destinan
para ayudar a “balancear el campo de acción.”
Directiva de Pasco ha establecido un largo récord de
responsabilidad fiscal. Moody’s Investment House
continúa premiando
El Distrito Escolar de Pasco
Gastos del Año Fiscal 2008-2009 por Fondo puso a votación y aprobó una
al Distrito Escolar de
Fondo General
$135,751,794 recaudación de impuestos en
Pasco con una alta
puntuación por su
Servicio de Dueda
$10,647,164 2008. Por lo tanto, el estado
responsabilidad fiscal.
Cuerpo Estudantil (ASB) 1,411,254 proveerá aproximadamente
Transportación$400,000 $8 millones cada año, para el
El Distrito Escolar
Proyectos Capitales
$61,490,563 año 2008-09 y para el 2009de Pasco recibe la
Total
$209,700,775 10 a través de aportaciones
mayoría de sus fondos
paralelas de recaudación. La
de tres fuentes: la aportación por cada estudiante del
actual recaudación de impuestos caducará en el 2010
estado, por concesiones estatales y federales y por
y el distrito pondrá a votación otra para reemplazar
las tasas de impuestos de la propiedad local. Con
el impuesto que caducará en febrero de 2010.
el crecimiento de la población estudiantil, junto
con presupuesto capital de proyectos del distrito,
Aproximadamente un 18% de los fondos del distrito
el presupuesto del Distrito Escolar de Pasco ha
provienen del dinero de la recaudación local y las
aumentado durante los últimos años. Aún a pesar
aportaciones paralelas de recaudación. El dinero para
de su crecimiento, Pasco todavía tiene uno de los
la educación básica que aporta el estado representa
valores de asignación más bajo por estudiantes en
aproximadamente un 47% del presupuesto y las
el estado, dificultando para los contribuyentes conconcesiones federales y estatales son aproximadastruir y operar suficientes escuelas. Para compensar
mente un 33% del presupuesto. A través del año la
parcialmente, el estado provee a Pasco con fondos
mesa directiva monitoriza regularmente el presuadicionales de operación solamente si los votantes de puesto del distrito y sus gastos.
Pasco aprueban una recaudación local de impuestos
Año Fiscal 2008-2008 Recolección de Ingresos del Fondo General por Fuente
Subvenciones Federal
14%
Otras Fuentes
2%
Impuestos Locales y la Ecualización
de las Recaudaciones del Estado
18%
Subvenciones
del Estado
19%
Asignación Estatal por Alumno
47%
El Año Fiscal 2008-2009 Gastos Por Actividad
Actividades para la Enseñaza
(Enseñar, Extra-Curricular)
Apoyo para la Enseñaza
(Biblioteca, Orientación, Seguridad,
Servicios de Salud)
Directores y Oficinas de las Escuelas
61%
9%
6%
Otros Actividades de Apoyo 17%
(Nutrición, Transportación, Seguro,
Servicios Publicos, Tecnología)
Administración Central
7%
(Supervisión, Personal de la Oficina
del Edificio, Booth Building)