Convocatoria para el Concurso de Oposición para el Ingreso a

Transcripción

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de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 3°, 14, fracción 1 Bis, 21 y Noveno Transitorio de la Ley General de
Educación; 5, 8, fracciones IV, XIV Y XIX, 10, fracción V, 13, fracción 111,21, fracción 1,23,24,68,69,
73,74 Y 79 de la Ley General del Servicio Profesional Docente; 1°,3°,5°,
vigente a la fecha; y 3, 4, 5, 6, 9 Y 10 de los Lineamientos
fracciones 1, IV Y VI, 71,
13°, 18° de la Ley de Educación del Estado de Sonora
para llevar a cabo la evaluación para el ingreso al Servicio Profesional
Docente en Educación Básica y Media Superior para el Ciclo Escolar 2016-201 7. (LINEE-09-20 15), expedidos por el Instituto
Nacional para la Evaluación
de la Educación,
CONVOCA
A los egresados de las Escuelas Normales y demás instituciones fonnadoras de docentes de Educación Básica del país públicas y
particulares con autorización; a los egresados de las Instituciones Educativas del país públicas y particulares con reconocimiento
de
validez oficial, formadoras de los profesionales que se requieren para los diferentes tipos de evaluación por: nivel educativo, tipo de
servicio, modalidad, asignatura, tecnología o taller, a participar en el Concurso de Oposición
para el Ingreso a la Educación Básica,
ciclo escolar 2016-2017, de acuerdo con las siguientes:
BASES
l. PERFILES (REQUISITOS DE PREPARACIÓN)
Podrán participar los egresados de las Instituciones
perfiles específicos:
Educativas del país, públicas y particulares,
PERFILES ESPECIFICOS
Tipo de evaluación
1. Educación Preescolar
Página 1
PARA FUNCIONES DOCENTES
Nivelde Preparación
Título de Nivel Licenciatura
V.3A
que cumplan con los siguientes
Área del conocimiento
Atención a Infantes de Preescolar
Ciencias de la Educación
Educación
Educación Infantil
Educación Básica
Educación Inicial
Educación Preescolar
Innovación Educativa
Integración Educativa
Intervención Educativa con línea en
educación inicial
Pedagogía
Puericultura y Desarrollo Infantil
Fecha y hora de impresión
22/04/2016
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2. Educación Preescolar Indígena
Educación
Educación Infantil
Educación Básica
Educación Especial
Educación Intercultural Bilingüe
Educación Preescolar para el Medio
Indígena
Educación PrÍlnaria indígena
Educación Primaria para el Medio
Indígena
Intervención Educativa con línea en
Educación Inicial
Pedagogía
Psicología Educativa
3. Educación Primaria
Educación
Educación Básica
Educación Primaria
Educación Primaria Indígena
Educación Secundaria con Especialidad en
Español
Matemáticas
Intervención Educativa
Pedagogía
Psicopedagogía
4. Educación Primaria Indígena
Educación Primaria Indígena
Educación Primaria para el Medio
Indígena
Educación Primaria Intercultural Bilingüe
Educación Preescolar Indígena Hablante
de la Lengua Originaria
Educación Primaria
Educación Básica
Educación
Pedagogía
Educación Especial
Educación Infantil
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5. Inglés en Educación Preescolar
Educación con Especialidad en Inglés
Inglés
Idiomas con Especialidad en Inglés
Lenguas y Literatura Moderna con
Especialidad en Inglés
Letras Inglesas
Licenciatura en cualquier campo del
conocimiento con Especialidad en Inglés
6. Inglés en Educación Primaria
Educación con Especialidad en Inglés
Educación Secundaria con Especialidad
en Inglés.
Lenguas y Literatura moderna con
Especialidad en Inglés
Letras Inglesas
Licenciatura en cualquier campo del
conocimiento con Especialidad en Inglés
7. Educación Secundaria Asignaturas:
7.1 Educación Secundaria de Asignatura
Estatal
Página 3
V.3.4
Antropología
Ciencias de la Comunicación
Ciencias Sociales
Derecho
Ecología
Educación
Educación Media con Especialidad en
Orientación Educativa
Biología
Español
Educación Secundari!! con Especialidad
Formación Cívica y Etica
Historia
Filosofia
Formación Cívica y Ética
Historia
HUlnanidades
Pedagogía
Sociología
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7.2 Educación Secundaria de Biología
Biología
Bioquímica
Biotecnología
Ciencias Ambientales
Ciencias Biológicas
Ciencias de la Salud
Ciencias del Mar
Ciencias Genómicas
Ciencias Naturales
Ecología
Ciencias Naturales
Biología
Ingeniería Ambiental
Medicina
Química Bacteriológica
Química Farmacéutica
Química Farmacéutica Industrial
Veterinaria
7.3 Educación Secundaria de Español
Ciencias de la Comunicación
Español
Español
Español
Filosofia
Filosofia y Letras
Letras
Letras Hispánicas
Lingüística
Literatura
Pedagogía con Especialidad en Español
Periodismo
7.4 Educación Secundaria de Física
Aeronáutica
Ciencias Naturales
Educación Media en Ciencias FísicoMatemáticas
Educación Media en Ciencias Naturales
Educación Media en Física y Química
Física
Eléctrica y Electrónica
Física
Física y Matemáticas
Geofisica
Industrial
Matemáticas
Mecánica
Mecatrónica
Robótica
Ingeniería en cualquier campo del
conocimiento afin a la asignatura
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7.5 Educación Secundaria de Formación
Cívica y Ética
Antropología Social
Ciencias Políticas
Ciencias Sociales
Comunicación Humana
Derecho
Educación
Ciencias Sociales
Educación Cívica
Filosofía
Historia
Orientación Educativa
Pedagogía
Psicopedagogía
en Psicología Educativa
Educación Secundari~ con Especialidad en
Pedagogía
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Historia
Humanidades
Sociología
7.7 Educación Secundaria de Geografía
Astronomía
Ciencias Sociales
Ecología
Economía
Geografía
Geofísica
Geografía
Geología
Mineralogía
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7.8 Educación Secundaria de Historia
Administración Pública
Antropología
Arqueología
Ciencias Políticas
Ciencias Políticas y Sociales
Ciencias Sociales
Derecho
Ciencias Sociales
Cívica y Sociales
Historia
Historia
Historia
7.9 Educación Secundaria de Inglés
Administración de Empresas Turísticas
Educación Media en Inglés
Inglés
Enseñanza de Inglés
Inglés
Letras Inglesas
Turismo
Turística y Hotelera
Actuaria
Administración
Aeronáutica
Arqui tectura
Civil
Contador Público
Educación Media en Físico-Matemáticas
Matemáticas
Matemáticas
Eléctrica y Electrónica
Estadística
Finanzas
Física
Geofísica
Industrial
Matemáticas
Mecánica
Mecatrónica
Robótica
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7.10 Educación Secundaria de
Matemáticas
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7.11 Educación Secundaria de Química
Agroquímico
Biotecnología
Ciencias Genómicas
Ciencias Naturales
Ciencias Químicas
Educación Media en Ciencias Naturales
Educación Media en el Área de Ciencias
Naturales
Educación Media en Física Química
Química
Físico Química
Geoquímico
Laboratorista Químico
Laboratorista Clínico
Petroquímica
Química
Químico Biólogo
Químico en Alimentos
7.12 Educación Secundaria de Artes
Visuales
Arte y Diseño
Artes Gráficas
Artes Plásticas
Artes Visuales
Cinematografia
Comunicación Visual
Diseño de Imagen
Diseño de Interiores
Diseño de Modas
Diseño Gráfico
Diseño Industrial
Educación Artística
Educación Media en Educación Artística
Escultura
7.13 Educación Secundaria de Danza
Arte Dramático
Artes Escénicas
Coreo grafia
Educación Media en Artes
Educación Media en Educación Artística
Danza con Cualquier Especialidad
7.14 Educación Secundaria de Música
Composición Musical
Música
7.15 Educación Secundaria de Teatro
Artes Dramáticas
Artes Escénicas
Educación Artística con cualquier
Especialidad
Teatro con cualquier Especialidad
8. Educación Secundaria Tecnologías:
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8.1 Educación Secundaria de Acuicultura
Acuicultura
Biología
Biología Marina
Biotecnología
Ciencias Marinas
Docencia Tecnología con Especialidad en
la Materia
8.2 Educación Secundaria Administración
Contable
Contador Público
Contaduría
Docencia Tecnológica con Especialidad en
la Materia
Economía
Gestión Elnpresarial
Ingeniería y/o Administración en cualquier
campo del conocimiento afin a la
asignatura
8.3 Educación Secundaria de Agricultura
Agronomía
Ciencias Agropecuarias
Docencia tecnológica con Especialidad en
la Materia
Horticultura
8.4 Educación Secundaria de Apicultura
Agronomía
Apicultura
Biología
la Materia
Veterinaria
8.5 Educación Secundaria de Carpintería e Técnico de Nivel Medio Superior
Industria de la Madera
Carpintería
la Materia
Laudería
Técnico en Carpintería
8.6 Educación Secundaria Climatización y Título de Nivel Licenciatura
Refrigeración
Docencia Tecnológica en Especialidad en
la Materia
Electrónica
Industrial
Tecnología con Énfasis en Refrigeración
8.7 Educación Secundaria de Confección
del Vestido e Industria Textil
Diseño
Diseño de Modas
Diseño Industrial
la Materia
Industria del Vestido
Industria Textil
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8.9 Educación Secundaria de Diseño
Arquitectónico
Arquitectura
Artes graficas
Diseño afín a la especialidad
Docencia tecnológica con especialidad en
la lnateria
conocimiento afín a la asignatura
8.10 Educación Secundaria de Diseño de
Circuitos Eléctricos
la materia
Electricidad
Electromecánica
Electrónica
Mecatrónica
8.11 Educación Secundaria de Diseño de
Estructuras Metálicas
Diseño Industrial
la Materia
Electromecánica
Estructuras Metálicas
Industrial
Mecatrónica
Metalurgia
Gráfico
Arquitectura
Artes Graficas
Comunicación Visual
Diseño afín a la Especialidad
la Materia
Industrial
Arqui tectura
Artes Visuales
Diseño afín a la especialidad
la Materia
Ingeniería industrial
8.16 Educación Secundaria de Diseño y
Mecánica Automotriz
Diseño
la Materia
Electromecánica
Industrial
Mecánica
Mecatrónica
Sistemas Automotrices
8.18 Educación Secundaria Ductos y
Controles
Arqui tectura
Civil
Ductos y Controles
Industrial
la Materia
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8.19 Educación Secundaria Electrónica,
Comunicación y Sistemas de Control
Comunicación
Control y Automatización
Eléctrica
Electrónica
Mecatrónica
Robótica
Sistemas Computacionales
Telecomunicaciones
la materia
8.21 Educación Secundaria de Informática
Computación
Informática
Ingeniería en Sistemas
Tecnologías de la Información
la Materia
8.22 Educación Secundaria de Máquinas,
Herramientas y Sistemas de Control
Diseño industrial
Electromecánica
Mecatrónica
la Materia
8.23 Educación Secundaria de Ofimática
Administración
Computación
Informática
la Materia
Ingeniería en Sistemas
Tecnologías de la Información
8.24 Educación Secundaria de Pecuaria
Agronomía
Veterinaria
Zootecnia
la Materia
8.25 Educación Secundaria de Pesca
Acuicultura
Biología Marina
Ciencias Marinas
Oceanografía
Veterinaria
Zootecnia
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8.26 Educación Secundaria de Preparación
y Conservación de Alimentos
Agronomía
Gastronolnía
Nutrición
Ingeniería y/o Licenciatura en cualquier
campo del conocimiento afin a la
asignatura
Preparación, Conservación e
Industrialización de Alimentos Agrícolas
Agronomía
Gastronomía
Ingeniería en Alimentos
Nutrición
la materia
Ingeniería y/o Licenciatura afin a la
especialidad
8.28 Educación Secundaria Preparación,
Conservación e Industrialización de
Alimentos Pecuarios (Cárnicos)
Agronomía
Gastronomía
Nutrición
la materia
especialidad
Alimentos Pecuarios (Lácteos)
Agronomía
Gastronomía
Nutrición
la lnateria
especialidad
Alimentos (Agrícolas, Cárnicos y Lácteos)
Agronomía
Gastronomía
Nutrición
la materia
especialidad
Procesamiento de Productos Pesqueros
Agronomía
Ciencias marinas
Gastronomía
Nutrición
Docencia Tecnológica con Especialidad
en la materia
especialidad
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8.33 Educación Secundaria de Turismo
Administración
Gastronomía
Hotelería
Negocios internacionales
Turismo
la materia
especialidad
9. Telesecundaria
Asignatura Estatal
Biología
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Educación
Español
Física
Geografia
Historia
Inglés
Matemáticas
Pedagogía
Química
Sociología
Telesecundaria
Licenciatura en
Educación Secundaria con cualquier
Especialidad.
Licenciatura en Educación Secundaria con
Especialidad en Telesecundaria
10. Educación Física
Administración del tiempo libre
Ciencias de la Actividad Física y Salud
Ciencias del Ejercicio Físico
Cultura Física y del Deporte
Educación Física
Entrenamiento Deportivo
11.1 Educación Especial Auditiva y
Lenguaje
Área de Auditiva y Lenguaje
Educación Especial
11.2 Educación Especial Intelectual
Área de Intelectual
Educación Especial
Educación Inclusiva
Problemas de Aprendizaje
11.3 Educación Especial Motriz
Área de Intelectual
Área de Motriz
Educación Especial
Problemas Neuromotores
11. Educación Especial
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11.4 Educación Especial Psicología
Educativa
Psicología
Psicología Clínica
Psicología General
11.5 Educación Especial Visual
Área de Visual
Educación Especial
14. Misiones Culturales
Educación
Educación Especial
Educación Primaria
Español
Intercultural Bilingüe
Matemáticas
Pedagogía
Trabaio Social
PERFILES ESPECIFICOS PARA FUNCIONES T~CNICO DOCENTES
Tipo de evaluación
Nivel de Preparación
Área del conocimiento
1.1 Educación Preescolar Acompañante de Técnico de Nivel Medio Superior
Música
Música
Especialidad afin
2.1 Educación Primaria Maestro de
Enseñanza Artística
Técnico de Nivel Medio Superior
Artes Plásticas
Especialidad afin
2.2 Educación Primaria Maestro de Taller
Cocina
Industria del Vestido
Carpintería
Herrería
Soldadura
Especialidad afín
Educación
Educación Primaria
Trabaio Social
Informática
Ingeniería afín
Licenciatura afín
Sistemas
3.1 Educación Primaria Tutor de Albergue
Rural
4.1 Educación Primaria Promotor de TIC
5. Educación Secundaria
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5.1 Educación Secundaria Maestro de Aula Título de Nivel Licenciatura
de Medios
Informática
Sistemas
Ingeniería afín
Licenciatura afín
6.1 Educación Preescolar Maestro de
Taller de Lectura y Escritura
Español
Lengua y Literatura
Música
Educación artística afín
10.1 Educación Especial Acompañante de
Música
10.2 Educación Especial Maestro de Taller Técnico de Nivel Medio Superior
Artes Culinarias
Artes Graficas
Artes Textiles
Artes Visuales
Carpintería
Cocina
Computación
Corte y Confección
Danza
Diseño
Electricidad
Estética y Salud Corporal
Gastronomía
Hortalizas
Jardinería
Mecánica
Música
Zapatería
11.1 Misiones Culturales Maestro de
Taller
Artes Culinarias
Artes Gráficas
Artes Textiles
Artes Visuales
Carpintería
Cocina
Computación
Corte y Confección
Danza
Diseño
Electricidad
Estética y Salud Corporal
Gastronomía
Hortalizas
Industria de La Madera
Jardinería
Mecánica
Música
Zapatería
Cuando el aspirante cuente con título de Licenciatura no afín a las áreas del conocimiento requeridas para el tipo de evaluación por:
nivel educativo, tipo de servicio, modalidad, asignatura o taller, podrá acreditarlo con título de Maestría, Doctorado o Postdoctorado,
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que correspondan a las mismas.
ll. REQUISITOS PARA EL INGRESO
1.- Los participantes deberán cumplir con lo siguiente:
1.1 Ser ciudadano mexicano, en pleno ejercicio de sus derechos civiles.
1.2 Disposición para prestar sus servicios en cualquier centro de trabajo de la entidad federativa.
1.3 Tener capacidad de trabajar en un procesador de texto en computadora.
1.4 No ocupar plaza docente, técnico docente, directiva o de supervisión
obtenerlo, en el Sistema Educativo Nacional,
salvo 10 establecido
con nombramiento
definitivo,
o en proceso de
en la Base 111,sub punto 3.4.
2.- Presentar en la sede designada en el Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente (SNRSPD), la siguiente
documentación
en original, para cotejo, y copia:
2.1 Identificación oficial vigente: credencial de elector, cédula profesional o pasaporte.
2.2 Clave Única de Registro de Población (CURP).
2.3 Acta de Nacimiento.
2.4 Comprobante de domicilio.
2.5 Carta de naturalización, en su caso.
2.6 Título Profesional,
Cédula Profesional
cuenten con esta documentación
o Acta de Examen Profesional;
los participantes
deberán presentar Constancia Oficial de Estudios, especificando
como la celebración del Examen Profesiona11os cuales necesariamente
2017.
2.7 Para el caso de la asignatura de Segunda Lengua, Inglés,
que a la fecha de registro no
la fecha de su conclusión,
así
tendrán que ser anteriores al Inicio del Ciclo Escolar 2016Certificación
Nacional del Nivel de Idioma (CENNI), como
mínimo nivel 12; dicho comprobante, es emitido por la Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación (DGAIR),
de la Secretaría de Educación Pública (www.cenni.sep.gob.mx).
Deberá ser entregado necesariamente
al momento del registro, en
su defecto al momento del ingreso al servicio público educativo.
2.8 Para el Idioma Francés, acreditar nivel B2, del Marco Común Europeo de Referencia
certificado por el Centro Internacional
para las Lenguas Extranjeras
de Estudios Pedagógicos de París, o Certificación Nacional del Nivel de Idioma (CENNI),
como mínimo nivel 12, conforme lo establecido en el párrafo que antecede.
2.9 Carta de aceptación de las Bases de la presente Convocatoria (ésta le será proporcionada al momento de su registro).
2.10 Ficha para el registro que se obtiene a través del SNRSPD al concluir el pre-registro.
2.11 Cuatro fotografias recientes tamaño infantil, de frente, en blanco y negro.
2.12 Carta bajo protesta de decir verdad, de NO ocupar plaza docente, técnico docente, directiva
o de supervisión,
con
nombramiento definitivo, o en proceso de obtenerlo, en el Sistema Educativo Nacional, salvo 10 establecido en la Base 111,subpunto
3.4.
2.13 Manifestar al momento de su Pre-Registro, independientemente de sus resultados y recomendaciones
deriven de su evaluación para el ingreso, su aceptación o no para hacerlos públicos.
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ill. CATEGORIAS A CONCURSO
1. Para el Ingreso al servicio en la Educación Básica en el ciclo escolar 2016-201 7, a partir de la fecha de publicación
presente Convocatoria
Función
Nueva
Creación
de la
se someten a Concurso:
Plazas Jornada
Definitivas Temporales
Plazas Hora/Semana/Mes
Nueva
Definitivas Temporales
Creación
P*
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Nueva
Creación
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Definitivas
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TOTAL
Temporales
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Técnico
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* Plazas
* * Hora/semana/mes
También se ocuparán, con base en los resultados del concurso, las plazas de nueva creación, las vacantes definitivas y las temporales
que se generen hasta el 31 mayo de 2017.
2. En el proceso de ingreso previsto en la presente Convocatoria
definitivas y temporales por hora/semana/mes,
cumplimiento
a los lineamientos
establecidos
de conformidad
quedan comprendidas
plazas de nueva creación, vacantes
con los criterios que fije la Secretaría de Educación Pública en
por el Instituto Nacional para la Evaluación
de la Educación
3. Se convoca a este proceso de ingreso, tatnbién la participación de quienes desetnpeñen funciones docentes o técnico docentes en
la Educación Básica, que se encuentren en alguna de las siguientes condiciones:
3.1 Ocupar plaza de jornada con nombramiento temporal, sin ostentar otra de jornada con nombramiento definitivo.
3.2 Ocupar plaza de jornada con nombramiento temporal y ostentar otra(s) por hora/semana/mes
3.3 Ocupar plaza(s) por hora/semana/mes
con nombramiento temporal exclusivamente.
3.4 Ocupar plaza(s) por hora/semana/mes
con nombramiento definitivo e inclusive temporal.
con nombramiento temporal.
3.5 Ocupar plaza de apoyo y asistencia a la educación o equivalente.
Quienes encontrándose
evaluación
en cualquiera de las cinco condiciones
de ingreso a la Educación
establecidas
anteriormente
obtengan resultado de IDÓNEO en la
Básica, serán sujetos a ocupar las vacantes de nueva creación o definitivas
disponibles,
siempre y cuando causen baja en las plazas que ocupan en los términos señalados en los puntos anteriores.
4. Los docentes o técnico docentes en servicio comprendidos en las condiciones previstas en el punto 3 de esta Base, que obtengan
resultado de NO IDÓNEO en la evaluación de ingreso a la Educación Básica, serán sujetos de lo siguiente:
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4.1 El personal con nombramiento
definitivo en la(s) plaza(s) que ocupa, continuará
desempeñando
servicio público educativo. El resultado obtenido en el concurso de ingreso será considerado
proceso de evaluación; por 10 tanto, deberá participar en los programas de regularización,
continua, que implemente
sus funciones en el
como la primera oportunidad en su
que comprenden
tutoría y formación
esta Autoridad Educativa.
4.2 El personal con nombramiento(s)
temporal(es) provisional(es)
en la(s) plaza(s) que ocupa, con efectos ilimitados o que
hayan sido prorrogados por más de seis años, a la entrada en vigor de la Ley General del Servicio Profesional Docente, continuará
desempeñando
sus funciones en el servicio público educativo. El resultado obtenido en el concurso de ingreso será considerado
como la primera oportunidad en su proceso de evaluación; por 10 tanto, deberá participar en los programas de regularización,
que
comprenden tutoría y formación continua, que implemente esta Autoridad Educativa.
4.3 El personal con nombramiento(s)
temporal(es) en la(s) plaza(s) que ocupa, cuya vigencia de nombramiento
sea posterior a
la fecha de publicación de los resultados de esta convocatoria, continuará prestando sus servicios hasta el término de vigencia del
nombramiento. Al concluir éste, no podrá prestar sus servicios en la Educación Básica que imparta el Estado, hasta en tanto obtenga
la calidad de "IDÓNEO", a través de Concurso de Oposición de Ingreso.
5. Quienes hayan participado del Concurso de Oposición de Ingreso, ciclos escolares 2014-2015 o 2015-2016, y hayan ingresado
al servicio público educativo ocupando una plaza vacante definitiva, no podrán participar en este Concurso de oposición.
6. Las plazas docentes a concurso por nivel educativo, tipo de servicio, modalidad, asignatura y taller, se detallan en los cuadros
siguientes:
Plazas con Funciones Docentes
TIPO DE EVALUACiÓN
NUEVA CREACiÓN
FEDERALlZADAS
ESTATALES
PLAZAS
HSM
PLAZAS
HSM
VACANTES DEFINITIVAS
FEDERALlZADAS
ESTATALES
PLAZAS
HSM
PLAZAS
HSM
VACANTES TEMPORALES
FEDERALlZADAS
ESTATALES
PLAZAS
HSM
PLAZAS
HSM
O
O
O
O
O
O
O
O
84
O
14
O
98
O
Indigena
O
O
O
O
18
O
O
O
O
O
O
O
18
O
TOTAL
PLAZAS
HSM
O
O
O
O
50
O
20
O
80
O
50
O
200
O
Indígena
O
O
O
O
9
O
O
O
3
O
O
O
12
O
5. Inglés en Educación
Preescolar
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
6. Inglés en Educación
Primaria
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Asignatura Estatal
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Biología
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Español
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Física
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Asignaturas:
Página 17
V.3.4
22/04/2016
02: 13:04 p.m.
DE OPOSICILH'-J
COt'..JCfRSO
A LA ED'LTCi\"""'IÓN
PA.R"A. EL INGRES
B SICA) CICLO ES
LAR 201"- •..017
ca rE -
7.7 Educación Secundaria
Geografía
de
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
7.8 Educación
Historia
Secundaria
de
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
7.9 Educación
Inglés
Secundaria
de
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
7.10 Educación
Matemáticas
Secundaria
de
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
7.11 Educación
Química
Secundaria de
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Artes Visuales
de
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Danza
de
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
7.14 Educación
Música
Secundaria
de
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
7.15 Educación
Teatro
Secundaria
de
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Tecnologías:
8.1 Educación
Acuicultura
Secundaria
de
Administración Contable
Agricultura
de
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Apicultura
de
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Carpintería e Industria de la
Madera
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Climatización y Refrigeración
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Confección del Vestido e
Industria Textil
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Diseño Arquitectónico
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Diseño de Circuitos Eléctricos
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Diseño de Estructuras
Metálicas
de
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Diseño Gráfico
de
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Diseño Industrial
de
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Diseño y Mecánica
Automotriz
de
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Ductos y Controles
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Electrónica, Comunicación y
Sistemas de Control
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Informática
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Máquinas, Herramientas y
Sistemas de Control
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Ofimática
de
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Pecuaria
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Pesca
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Página 18
de
V.3.4
22/04/2016
02: 13:04 p.m.
CONCURS'-'J
E OPOSICIÓI'1 PAR.Í\ EL INGRES
l\ LA EDUCACIÓN
a
B SICA~
ere' o
COlE
ES
017
LAR 201~-
'fe
-
Preparación y Conservación
de Alimentos
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Industrialización de Alimentos
Agrícolas
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Pecuarios (Cárnicos)
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Pecuarios (Lácteos)
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
(Agrícolas, Cárnicos y
Lácteos)
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Procesamiento de Productos
Pesqueros
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Turismo
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
9. Telesecundaria
O
O
O
O
O
O
43
O
O
O
60
O
103
O
10. Educación Física
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
11.1 Educación Especial
Auditiva y Lenguaje
O
O
O
O
O
O
O
O
4
O
O
O
4
O
Intelectual
O
O
O
O
O
O
O
O
18
O
1
O
19
O
Motriz
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
1104 Educación Especial
O
O
O
O
O
O
O
O
3
O
O
O
3
O
Visual
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
TOTAL
O
O
O
O
77
O
63
O
192
O
125
O
457
O
de
ra
11. Educación Es~ecial
Plazas con Funciones Técnico Docentes
TIPO DE EVALUACiÓN
NUEVA CREACiÓN
FEDERALlZADAS
ESTATALES
PLAZAS
HSM
PLAZAS
HSM
VACANTES DEFINITIVAS
FEDERALlZADAS
ESTATALES
PLAZAS
HSM
PLAZAS
HSM
VACANTES TEMPORALES
FEDERALlZADAS
ESTATALES
PLAZAS
HSM
PLAZAS
HSM
O
O
O
O
O
10
O
34
O
O
O
O
O
44
2.1 Educación Primaria
Maestro de Enseñanza
Artística
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Maestro de Taller
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
TOTAL
PLAZAS
HSM
l. Educación Preescolar
1.1 Educación Preescolar
Acompañante de Música
3.1 Educación Primaria Tutor
de Albergue Rural
Promotor de TIC
Maestro de Aula de Medios
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V.3.4
22/04/2016
02: 13:04 p.m.
CONC1RS
) DE _ PO IC],()N P Ri\ EL INGRES
A LA EDUCACIL.1N
B SICA~ CICLO ES
LAR 201'-?017
yCUl
,.., lE- ..
6.1 Educación Preescolar
Maestro de Taller de Lectura
y Escritura
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Acompañante de Música
O
O
O
O
O
10
O
O
O
O
O
O
O
10
Maestro de Taller
O
O
O
O
O
320
O
150
O
O
O
30
O
500
11.1 Misiones Culturales
Maestro de Taller
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
TOTAL
O
O
O
O
O
340
O
184
O
O
O
30
O
554
,
N. ETAPAS, ASPECTOS, METODOS E INSTRUMENTOS
PARA LA EYALUACIÓN
Los perfiles,
Profesional
parámetros
e indicadores
publicados
en la página electrónica
Docente, www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx.
referente para los concursos
de oposición
del Sistema Nacional
publicados
del Registro
del Servicio
al 17 de marzo de 2016, se constituyen
para el Ingreso al Servicio Profesional
Docente,
en el
ciclo escolar 2016-2017.
1. Etapas, métodos e instrumentos del proceso de evaluación para docentes y técnicos docentes
El proceso de evaluación para el Ingreso a la Educación Básica, ciclo escolar 2016-2017, consta de tres etapas: La etapa uno y la
etapa dos son parte del examen nacional; la etapa tres consiste en la aplicación de un examen complementario
etapas se explican a continuación:
o adicional. Las tres
1.1 Etapa uno
Consiste en la aplicación del Examen de conociInientos y habilidades para la práctica docente. Consta de reactivos que evalúan el
nivel de dominio sobre los contenidos
capacidades
y habilidades
y los enfoques de enseñanza
para la resolución
de problemas
que son propios del nivelo
disciplina;
además,
de las
didácticos.
Los reactivos serán de opción múltiple, con cuatro opciones de respuesta, donde solo una es la correcta.
1.2 Etapa dos
Consiste en la aplicación del Examen de habilidades intelectuales y responsabilidades
ético-profesionales.
Consta de reactivos que
evalúan las habilidades intelectuales del docente, que implican capacidades para la comunicación, el estudio, la reflexión y la mejora
continua de su práctica, así corno las actitudes necesarias para el ejercicio de la profesión docente, la gestión escolar y los vínculos
con la comunidad.
Los reactivos serán de opción múltiple, con cuatro opciones de respuesta, donde solo una es la correcta.
1.3 Etapa tres
Consiste en la aplicación de un examen de aspectos adicionales o complementarios
Página 20
V.3.4
para aquellos sustentantes que aspiran a ingresar
22/04/2016
02:13:04
p.m.
CONCTRS()
DE ()POSICIlH'J P~~R~
EL INGRES
LA EDUCi\CILlN B SICA~ CICLO Ese
LAR ~Ol"
-2017
.., lE -.1\
a la Educación
Secundaria.
Básica en: Preescolar
Las características
Indígena;
específicas
Primaria
Indígena;
de estos instrumentos
Asignatura
se describen
Estatal,
Artes y Tecnologías
en el apartado
en Educación
VIII de esta Convocatoria.
El examen será con cuatro opciones de respuesta, donde solo una es la correcta. Para el caso específico del dominio de la lengua
indígena, se aplicará la rúbrica de evaluación del dominio de la Lengua.
2. Aspectos para las evaluaciones
Los aspectos considerados
niveles y modalidades
para la evaluación están centrados en las cinco dimensiones
que componen el Perfil de Ingreso a los
de la Educación Básica, y se describen a continuación:
Aspectos de la etapa uno:
Dimensión 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender.
En esta dimensión, se examinarán los conocünientos, habilidades y actitudes del sustentante sobre:
1.1 Los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos.
1.2 Los propósitos educativos y los enfoques didácticos.
1.3 Los contenidos del currículum vigente.
Dimensión 2. Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo y realiza una intervención didáctica pertinente.
En esta dimensión, se examinarán los conocimientos, habilidades y actitudes del sustentante sobre:
2.1 El diseño, la organización y el desarrollo de situaciones de aprendizaje.
2.2 La diversificación de estrategias didácticas.
2.3 La evaluación del proceso educativo con fines de tnejora.
2.4 La creación de ambientes favorables para el aprendizaje en el aula y en la escuela.
Aspectos de la etapa dos:
Dimensión 3. Un docente que se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendizaje.
3.1 La reflexión sistemática sobre la propia práctica profesional.
3.2 La disposición al estudio y al aprendizaje profesional para la mejora de la práctica educativa.
3.3 La comunicación eficaz con sus colegas, los alumnos y sus fatnilias.
Dimensión 4. Un docente que asume las responsabilidades
legales y éticas inherentes a la profesión para el bienestar de los alumnos.
4.1 El ejercicio de la función docente con apego a los fundamentos legales, los principios filosóficos y las finalidades de la
educación pública mexicana.
4.2 El establecimiento de un ambiente de inclusión y equidad, en el que todos los alumnos se sientan respetados, apreciados,
seguros y en confianza para aprender.
4.3 La importancia de que el docente tenga altas expectativas sobre el aprendizaje de todos sus alumnos.
Página 21
V.3.4
22/04/2016
02:13:04
p.m.
COt'.JC TRSO DE _PO
A LA ED TC~
ICIC>I~ PA~RA EL INGRES
IC)N B SICA~ CICLO
ES OLAR 2016-201.7
yCu.
calE -..
Dimensión 5. Un docente que participa en el funcionamiento
eficaz de la escuela y fomenta el vínculo con la comunidad para
asegurar que todos los alumnos concluyan con éxito su escolaridad.
5.1 Los factores asociados a la gestión escolar que contribuyen a la calidad de los resultados educativos.
5.2 El aprovechamiento
aprendizajes.
de los apoyos que brindan padres de fatnilia e instituciones cercanas a la escuela para la mejora de los
5.3 Las características culturales y lingüísticas de la comunidad y su vínculo con la práctica educativa.
Aspectos de la etapa tres:
Lengua Indígena
Dimensión
1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y 10 que es importante que aprendan.
1.1 La comunicación con los educandos y sus familias mediante la lengua indígena.
Asignatura Estatal
Dimensión
1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y 10 que es importante que aprendan.
En esta dimensión, se examinarán los conocitnientos, habilidades y actitudes del sustentante sobre:
1.1 Los contenidos de estudio locales de la asignatura a impartir.
Asignatura Artes
1.1 Demuestra el manejo de aspectos fundamentales del lenguaje artístico a impartir.
Tecnologías
1.1 Reconoce contenidos de la tecnología a impartir.
v. PRE-REGISTRO
Todo aspirante
deberá
pre-registrarse,
www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx.
vía internet
a través
del SNRSPD,
exclusivamente
en la página
electrónica:
a partir de la fecha de publicación de esta Convocatoria hasta el 6 de mayo de 2016.
El SNRSPD solicitará la CURP y, en su caso, facilitará una liga para consultarla o tramitarla; ésta será la clave de su registro. La
CURP constituye la clave para ingresar y realizar consultas en el SNRSPD.
El aspirante deberá registrarse
solo en uno de los niveles educativos, tipos de servicio, modalidades,
asignaturas,
tecnologías
o
talleres, al que desee ingresar, y aceptar, en todos sus términos, las Bases de la presente Convocatoria.
Al concluir este trámite, el SNRSPD le asignará una ficha para el registro, que deberá imprimir, la cual indicará la sede en que
Página 22
V.3.4
22/04/2016
02:13:04
p.m.
COt'.JC
IRSe) DE OPOSICILH-...J
LA ED lCACILlN
B SIC
~IC
EL INGRES
P!\RA
o
ES..JI
LAR 201 '-2017
yCu
...01E-
deberá recoger su ficha de examen nacional y, en su caso, ficha del examen complementario.
VI. REGISTRO Y SEDES DE REGISTRO
A partir del 2 de mayo de 2016 y hasta el 13 de mayo de 2016, el aspirante a ingresar a la Educación Básica, acudirá a la sede de
registro correspondiente
para recibir su ficha de examen nacional. Para ello, deberá presentar la documentación
especificada en el
apartado 11de esta Convocatoria, en el entendido de que la misma se recibirá con la reserva de verificar su autenticidad. En caso de
encontrarse omisión, alteración o falsificación en sus documentos, el aspirante quedará eliminado automáticamente
se invalidará su nombramiento,
sin perjuicio de las sanciones de tipo administrativo
del concurso o
o penal en las que pudiera incurrir.
El aspirante deberá acudir para el registro a una de las siguientes sedes para realizar su trámite, de acuerdo a la fecha y hora indicada
en la ficha:
No. de
Sede
Nombre
Domicilio
Teléfono
1
Hotel Quality Inn
Miguel Alemán 201 Norte, Colonia Centro,
Cd. Obregón Sonora.
01 644410 50 90
2
Hotel Colonial
Blvd. Vado del Río número 9 Colonia Villa
de Seris, C.P. 83280, Hermosillo, Sonora,
México.
01 662 259 00 00
La Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Sonora, de acuerdo a la demanda de participación
facultad de abrir sedes de registro adicionales.
en el Concurso, se reserva la
VII. SESIONES PARA LA APLICACIÓN DE LOS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La evaluación del Concurso de Oposición para el Ingreso a la Educación Básica, se llevará a cabo del 18 de junio al 10 de julio de
2016.
Los horarios de aplicación de los exámenes son los siguientes:
a) Examen de Conocimientos y Habilidades para la práctica docente de 9:00 a 12:00 horas del centro. (Día 1)
b) Examen de habilidades intelectuales y responsabilidades
c) Examen complementario
ético-profesionales
de 13:00 a 16:00 horas del centro. (Día 1)
o adicional de 9:00 a 12:00 horas del centro; en el caso de Educación Preescolar Indígena y Primaria
Indígena, podrá existir una ampliación de tiempo, dependiendo del número de sustentantes. (Día 2).
Después de la hora establecida para el inicio, no se permitirá el acceso de sustentantes a la sede de aplicación.
El participante deberá presentarse una hora antes del horario establecido para la aplicación de cada examen; mostrará la ficha de
examen nacional y una identificación
evaluaciones correspondientes
Página 23
oficial con fotografia: credencial de elector, cédula profesional o pasaporte, para realizar las
a las etapas uno y dos. En caso de apÍicar examen complementario
V.3.4
o adicional presentará la ficha del
22/04/2016
02:13:04
p.m.
CONCIRSO
.A,. LA
E OPOSICILH~
p" ILA.. EL IN(]RESO
EDUCACIL)N B SIC ~ TeLO ES -LAR
~016-2017
e IE- ..
examen correspondiente y su identificación oficial con fotografia.
El tiempo máximo que se otorgará al sustentante para resolver cada examen nacional será de tres horas; los sustentantes con ceguera
o limitación severa de la función visual tendrán una hora adicional.
Durante la aplicación del examen, no se permitirá a los aspirantes el uso de libros o cualquier tipo de material impreso, así como
teléfono celular u otro tipo de dispositivo electrónico y de comunicación.
vm. EYALUACIONES
COMPLEMENTARIAS O
ADICIONALES
En Preescolar Indígena; Primaria Indígena; Asignatura Estatal, Artes y Tecnologías
presentar un examen complementario
Los exámenes complementarios
en Educación Secundaria, el sustentante deberá
o adicional a los exámenes nacionales.
o adicionales están diseñados con base en los siguientes parámetros e indicadores complementarios
autorizados por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación:
Elementos específicos
de la entidad
federativa
Lengua Indígena
Nivel educativo
Indígena
Educación Primaria
Indígena
Asignatura Estatal
Educación Secundaria
Dimensión del perfil
general por nivel
Parámetro
complementario
Indicadores
complementarios
Dimensión 1. Un docente
que conoce a sus
alumnos, sabe cómo
aprenden y lo que deben
aprender.
1.LLC Emplea la lengua
indígena como medio
para comunicarse con los
educandos y sus familias.
1.1.L!. C Se comunica de
manera fluida en la
lengua indígena de la
comunidad en que está
inserta la escuela.
que conoce a sus
alumnos, sabe cómo
aprender.
1.AE.C Reconoce los
1.1.AE. C Identifica los
contenidos de estudio
contenidos de la
locales de la asignatura a asignatura estatal a
impartir.
impartir, según el
programa autorizado a la
entidad federativa.
1.2.AE.C Relaciona los
propósitos y contenidos
de la asignatura estatal a
impartir con las demás
asignaturas del currículo.
Artes
que conoce a sus
alumnos, sabe cómo
aprender.
Tecnología
Dimensión 1. Un docente 1.T.C Reconoce
que conoce a sus
contenidos de la
alumnos, sabe cómo
tecnología a impartir.
aprender.
Página 24
V.3.4
1.A.C Demuestra el
manej o de aspectos
fundamentales del
lenguaje artístico a
impartir.
1.1. A.C Emplea las
técnicas del lenguaje
artístico a impartir.
1.1. T.C Identifica los
contenidos del campo
tecnológico a impartir.
22/04/2016
02:13:04
p.m.
CONC
.TRSO DE JPOSICI()N P R
LA EDUCAC:IÓN
B~ SICA,
ere o
EL IN"'RES
LAR 201 "-2017
ES
-, IE-
Al momento de su registro se emite al sustentante una ficha de examen complementario para esta evaluación adicional.
IX. SEDES DE APLICACIÓN PARA LOS EXÁMENES
La Sede de Aplicación
que corresponda
a cada sustentante,
www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx.
deberá consultarse
a través del SNRSPD, en la página electrónica:
a partir del 4 de junio de 2016.
x. GuíAs DE ESTUDIO Y BffiLIOGRAFíA DE APOYO
El aspirante
electrónica:
aspirantes
registrado
podrá obtener gratuitamente
las guías para los exámenes
www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx
podrán consultar
motivo de esta Convocatoria,
Dichas guías contendrán
en la página
la lista de temas y la bibliografía
que los
para su preparación.
XI. PROCEDIMIENTO DE CALIFICACIÓN
La calificación de la evaluación nacional se establecerá de acuerdo con los Criterios y procedimientos
técnicos que determine el
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, conforme al artículo 24 de los Lineamientos para llevar a cabo la evaluación
para el Ingreso al Servicio Profesional Docente en Educación Básica y Media Superior para el ciclo escolar 2016-2017 LINEE-092015. Los criterios se podrán consultar en la página electrónica www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx.
Los resultados obtenidos por los sustentantes serán definitivos e inapelables. Los aspirantes podrán interponer el recurso de revisión,
en el entendido que éste se refiere exclusivamente
a la correcta aplicación del proceso de evaluación, no de su resultado, con base en
10 estipulado en los Artículos 80, 81 Y 82 de la Ley General del Servicio Profesional Docente.
XIT. CRITERIOS DE DESEMPATE
Los criterios de desempate de la evaluación se establecen en los Criterios señalados en la Base XI de esta Convocatoria.
XIII. PUBLICACIÓN DE RESULTADOS
Los resultados del Concurso de Oposición para el Ingreso a la Educación Básica, ciclo escolar 2016-2017, se publicarán a través del
SNRSPD en la página electrónica: www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx.al
La emisión
del dictamen
complementaria
de los resultados
o adicional,
corresponde
individualizados
a la Secretaría
aspirantes y serán acompañados de observaciones
profesionales que necesiten fortalecer.
El dictamen de los resultados individualizados
de la evaluación
de Educación
generales
6 de agosto de 2016.
nacional,
y en su caso, de la evaluación
Pública. Los dictámenes
que les permitan
identificar
se elaborarán
los conocimientos
para todos los
y habilidades
se entregará únicamente a cada aspirante. La información de datos personales estará
sujeta a las disposiciones en materia de infonnación pública, transparencia y protección de datos personales.
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XIV. CRITERIOS PARA LA ASIGNACIÓN DE PLAZAS
La asignación de plazas se realizará únicamente a los aspirantes cuyos resultados hayan sido idóneos en el Concurso de Oposición
para el Ingreso a la Educación Básica. Asimismo, la ocupación de las plazas se deberá realizar con estricto apego a las listas de
prelación, que resulten del Concurso de Oposición, según lo dispuesto en el artículo 23, fracción 1, de la Ley General del Servicio
Profesional Docente. Las listas de prelación que se deriven de este Concurso tendrán vigencia hasta el 31 de mayo del 201 7.
Las listas de prelación incluirán a los aspirantes con puntuación
igualo
mayor a la que establezca el Instituto Nacional para la
Evaluación de la Educación como resultado idóneo por: nivel educativo, tipo de servicio, modalidad, asignatura, tecnología o taller.
En el caso de Educación Indígena, se integrará una lista de prelación por lengua con los resultados obtenidos por los sustentantes en
la evaluación complementaria o adicional.
Las plazas se ocuparán con los aspirantes
al servicio público educativo, de conformidad
con las necesidades
en los niveles y
modalidades de la Educación Básica, a la naturaleza de las plazas vacantes disponibles, definitivas y temporales, y en función de los
resultados obtenidos por los participantes en el concurso de ingreso a funciones docentes y técnico docentes.
El procedimiento para la asignación de plazas con efectos a partir del 16 de agosto de 2016 será público; en el que los sustentantes
de acuerdo a los espacios disponibles,
provisional.
Se
ará priorida
n la o upaci'
e
en estricto orden de prelación, podrán elegi
A
s lazas de nue
s adscripción,
la cual tendrá el carácter de
ción y vacantes sin titular, a los sustentantes que hayan obtenido los
mayores puntajes en los resultados de la e a ua ión de ingreso.
4
Con posterioridad al 16 de agosto de 2016, la Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Sonora, de acuerdo a las vacantes que
se vayan generando,
observando,
provisional.
convocará
a quienes continúen
en todo momento, lo establecido
Los sustentantes
que no acepte
en el orden de prelación
para su ingreso al servicio público educativo,
en el párrafo que antecede. La adscripción
as condiciones para su incorporación
que se asigne a los sustentantes
será
al servicio, serán eliminados del proceso de Ingreso a la
Educación Básica; para el efecto, deberán manifestar por escrito su no aceptación ante la Secretaría de Educación y Cultura del
Estado de Sonora.
xv. OBSERVADORES
Podrán participar como observadores del Concurso de Oposición motivo de esta Convocatoria, representantes
gubernamentales,
de organizaciones no
de la sociedad civil y de padres de familia, así como de universidades públicas, conforme 10 establece el Título IV,
en sus artículos del 51 al 60, de los Lineamientos para llevar a cabo la evaluación para el ingreso al Servicio Profesional Docente en
Educación Básica y Media Superior para el Ciclo Escolar 2016-2017. (LINEE-09-20 15), expedidos por el Instituto Nacional para la
Evaluación de la Educación.
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XVI. CONSIDERACIONES GENERALES
Todos los trámites relacionados con la presente Convocatoria son gratuitos.
La vía de comunicación entre la Autoridad Educativa y los aspirantes al Concurso de Oposición para el Ingreso al servicio público
educativo, ciclo escolar 2016-2017,
desde el momento
información
de su pre-registro
proporcionada,
serán el correo
al concurso.
la cual será necesaria
Lo no previsto en la presente Convocatoria,
electrónico y el (los) número(s) de te1éfono(s) (celular y fijo), que aporten
Es responsabilidad
de los propios aspirantes
para la comunicación
la precisión
en el marco de este proceso
y certeza de la
de ingreso.
será resuelto por la Secretaría de Educación Pública y la Secretaría de Educación y
Cultura del Estado de Sonora, de acuerdo a sus ámbitos de competencia.
MTRO. ERNEST
LU AS HOPKINS
SECRETARIO DE EDUCACIÓ
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CULTURA DEL ESTADO DE SONORA
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Convocatoria para el Concurso de Oposición para el Ingreso a

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