Taller de Ciencia para Jóvenes 2015

Taller de Ciencia para Jóvenes 2015
Facultad de Ciencias - Universidad de Colima
Informe
El segundo Taller de Ciencia para Jóvenes (TCJ) en la ciudad de Colima se llevó a cabo del 14 al 18 de
diciembre de 2015. Fue organizado por la Facultad de Ciencias de la Universidad de Colima, de donde
participaron profesores y estudiantes.
Los organizadores del evento fueron los profesores Dr. Roberto
Alonso Sáenz Casas, Dr. César Augusto Terrero Escalante, y Dr.
Ricardo Alberto Sáenz Casas, Director de la Facultad de
Ciencias. Además se contó con el apoyo de las estudiantes
Blanca Yazmín Radillo Murguía, de matemáticas, y Brenda
Dayanna Gómez Cortés, de física, que fungieron como
monitoras. Las actividades se desarrollaron en las instalaciones
de la Facultad, así como en el Hotel Los Candiles de la ciudad
de Colima, donde además se hospedó a la totalidad de los
estudiantes participantes.
Los recursos económicos fueron provistos por el proyecto CONACYT a cargo del Dr. Gil Bor, del
Centro de Investigación en Matemáticas.
Convocatoria
La convocatoria de participación para el segundo TCJ se publicó en la página web del Instituto
Heisenberg, http://fejer.ucol.mx/ih/, el 14 de septiembre de 2015, y su difusión se llevó a
través de distintas redes sociales, como Facebook, Twitter y Google+. La convocatoria pidió enviar una
solicitud (ver Anexo 1) que, además de los datos básicos, contaba con las siguientes preguntas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
¿Por qué te interesa la ciencia?
¿Qué área de la ciencia te interesa más?
¿Has realizado actividades extracurriculares relacionadas con la ciencia?
¿Qué otras actividades, no científicas, realizas?
¿Tienes algún científico que admiras? En caso afirmativo, ¿quién y por qué?
¿Qué carrera universitaria piensas elegir y por qué?
¿Consideras dedicarte a la ciencia? En particular, ¿a las matemáticas o a la física?
¿Cómo te enteraste del taller?
El objetivo de estas preguntas fue conocer a profundidad el interés y la motivación de los estudiantes
por la ciencia, y las actividades que han realizado por sí mismos en torno a ella. La convocatoria
permaneció abierta hasta el 6 de noviembre.
Selección de participantes
Se recibieron 115 solicitudes provenientes de 21 estados de la república, distribuidas de la siguiente
forma:
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Aguascalientes, 1
Baja California, 6
Campeche, 3
Coahuila, 5
Colima, 25
DF, 10
Estado de México, 6
Guanajuato, 4
Hidalgo, 2
Jalisco, 3
Michoacán, 2
Morelos, 8
Nayarit, 1
Oaxaca, 7
Puebla, 17
Querétaro, 4
San Luis Potosí, 3
Tlaxcala, 1
Veracruz, 4
Yucatán, 1
Zacatecas, 2
De estas solicitudes, fueron seleccionados 24 estudiantes. La lista de aceptados fue publicada el 16 de
noviembre en la página del taller e igualmente divulgada a través de redes sociales. Además, a los
estudiantes aceptados se les envió un correo electrónico con el aviso. A cada uno se le solicitó, a
manera de confirmación de su participación, los siguientes documentos:
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Acta de nacimiento
• Identificación oficial con fotografía
• Tira de materias o boleta de calificaciones, que incluya todas sus materias cursadas en la
preparatoria
• Carta de confirmación y compromiso para participar, completa y firmada
• Carta de autorización, completa y firmada, por sus padres o tutores
• Identificación oficial con fotografía del tutor que les firmó la carta
Tanto la carta de confirmación como la carta de autorización se solicitaron a través de un formato (ver
Anexo 2).
De los estudiantes aceptados, dos de ellos no confirmaron su participación. Más aún, dos de los
estudiantes que ya habían confirmado su participación cancelaron su particiáción al taller, por lo que el
número total de estudiantes participantes fue de 20.
Participantes
Los participantes en el taller fueron las siguientes personas.
• Estudiantes
• María Carmen Aguirre Delgado, Guanajuato
• Pavel Ignacio Amezcua Camarena, Colima
• Diana Citlali Avila Padilla, Yucatán
• Eduardo Alejandro Barajas Ramírez, Colima
• Viviana Isabel Barragán Cortes, Oaxaca
• Aaron Belman Martínez, BC
• Lisset Blancas Javier, Estado de México
• Alanis Guerrero Verduzco, Estado de México
• Karol José Gutiérrez Suárez, Colima
• Yendi Ángela Martínez Barradas, Veracruz
• Benjamín Alonso Martínez Garza, Baja Caifornia
• Olvar Uriel Mireles Briones, Coahuila
• Zeltzyn Guadalupe Montes Rosales, Nayarit
• Luis Eliot Negrete Hernández, Puebla
• Metztli Gwendolyne Ortiz Hernández, Distrito Federal
• Alma Beatriz Peña Jiménez, Campeche
• Lucía Guadalupe Ramírez Navarro, Querétaro
• Enrique Josué Ruiz Mancilla, Colima
• Luis Diego Solís Salazar, Colima
• Mariana Jacqueline Virgen Cárdenas, Colima
• Monitoras
• Blanca Yazmín Radillo Murguia, estudiante de Licenciatura en Matemáticas,
Universidad de Colima
• Brenda Dayanna Gómez Cortés, estudiante de Licenciatura en Física, Universidad de
Colima
• Instructores de curso
• Luis José Delaye Arredondo, CINVESTAV-Irapuato
• Ricardo Alberto Sáenz Casas, Facultad de Ciencias de la
Universidad de Colima
• César Augusto Terrero Escalante, Facultad de Ciencias de la
Universidad de Colima
• Conferencistas
• Carlos Castaño Bernard, Facultad de Ciencias de la
Universidad de Colima
• Pilar Escalante Minakata, Laboratorio de Bioingeniería de la
Universidad de Colima
• Elena Mafalda Cáceres Sánchez, Facultad de Ciencias de la Universidad de Colima
• Alfredo Aranda Fernández, Facultad de Ciencias de la Universidad de Colima
• Laboratorio de Microscopía Electrónica
• Juan Reyes Gómez, Facultad de Ciencias,
responsable
• Héctor Guillén, Postdoc, Universidad de Colima
• Lorenzo Gildo Ortiz, estudiante de Doctorado en
Ciencias Químicas, Universidad de Colima
Actividades realizadas
Entre las actividades del taller se contaron cursos, conferencias, una visita a laboratorios y algunas
actividades recreativas, además de una sesión de trabajo. El horario de dichas actividades se encuentra
en el Anexo 3.
• Cursos
• Evolución molecular del virus de la influenza A, por Luis José Delaye Arredondo
• Física y realidad, por César Augusto Terrero Escalente
• Las matemáticas de los fractales, por Ricardo Alberto Sáenz Casas
• Conferencias
• Particiones de Rogers-Ramanujan y la razón áurea, por Carlos Castaño Bernard
• Microorganismos en las bebidas fermentadas, por Pilar Escalante Minakata
• Agujeros negros, agujeros de gusano y dimensiones desconocidas, por Elena Mafalda
Cáceres Sánchez
• Higgs, neutrinos y otras rarezas, por Alfredo Aranda Fernández
• Visitas a laboratorios
• Laboratorio de Microscopía Electrónica, Juan
Reyes Gómez, profesor responsable
• Actividades recreativas
• Visita a Comala, Colima
• Visita a la Zona Mágica, Comala, Colima
• Visita a la Laguna Carrizalillos, Comala,
Colima
• Proyección de la película The imitation game,
en la Facultad de Ciencias
• Sesiones de trabajo
• Diarias, durante dos horas, con el apoyo de las monitoras e instructores de cursos
Durante los cursos, los estudiantes aprendieron el uso de los programas de software MEGA 6, para
análisis evolutivo molecular, PAML, para análisis filogenético, RasMol, para la visualización de
moléculas, y Mathematica, para cálculo simbólico y visualización de gráficas.
Opiniones de estudiantes
Al finalizar, se solicitó a los estudiantes responder el siguiente cuestionario (ver Anexo 4):
1. ¿Qué tan difícil fue para ti entender el contenido de cursos y charlas?
2. ¿Sustituirías alguno de los cursos de este Taller por otro?
3. ¿Qué opinas acerca de las charlas de investigadores invitados?
4. ¿Qué tan importante crees que fue la interacción con investigadores durante el Taller?
5. ¿Qué opinión tienes sobre las tareas asignadas y la dinámica de trabajo?
6. ¿Consideras importante el apoyo de los monitores?
7. ¿Te gustaron las visitas a los laboratorios?
8. ¿Te parecieron adecuadas las actividades recreativas?
9. ¿Cambió tu percepción de la ciencia o de los científicos después de asistir a este taller?
10.¿El Taller cambió tu motivación sobre la carrera que deseabas seguir?
11.Si has asistido a otros Talleres de Ciencia,
1. ¿qué aspectos de otros talleres consideras hacen falta poner en práctica en nuestro Taller?
2. ¿qué aspectos de nuestro Taller crees serían importantes implementarlos en otros talleres?
12.¿Estás conforme con el hotel y las comidas? ¿Por qué?
13.¿Recomendarías a tus amigos asistir a siguientes ediciones del taller?
14.Comentarios finales
Similarmente al Taller del año anterior, las opiniones de los estudiantes fueron positivas.
Sobre la dificultad de los cursos, la mayoría coincidió en que todos los cursos estuvieron difíciles, tanto
por lo avanzado como la rapidez e intensidad con que se cubrían los temas discutidos. Sin embargo,
también coincidieron que fueron capaces de comprender el contenido gracias a la disponibilidad de
instructores y monitoras para responder preguntas, así como a las tareas asignadas durante los cursos.
Todos los estudiantes estuvieron conformes con los cursos
impartidos, aunque sí hubo sugerencias en incorporar un
curso de química o prácticas de laboratorio.
De igual forma, los estudiantes coincidieron en la
importancia de la interacción con los investigadores
durante el taller. La dinámica de preguntas y respuestas en
lugar de la presentación al inicio de las charlas y cursos
fue fundamental para comprender cómo debe prepararse,
cómo trabaja y, en general, cómo vive un científico, y fue apreciada por todos los participantes del
taller. Además, todos apreciaron que los investigadores, tanto los que impartieron charlas y cursos
como otros profesores de la facultad que se invitaron, estuvieran presente durante las comidas, y que
comieran junto con los estudiantes, lo que les dio la oportunidad de interactuar con ellos y conocerlos
aún más.
En general, los estudiantes apreciaron la dinámica de las sesiones de trabajo, durante las cuales
resolvieron la tarea con ayuda de profesores y monitoras (cuyo trabajo fue muy apreciado). Varios se
mostraron sorprendidos por el hecho de tener dichas sesiones (que no habían tenido en otros talleres a
los que habían asistido), pero las agradecieron ya que les dio la oportunidad de comprender mejor el
contenido de los cursos. Algunos incluso sugirieron que debería haber alguna otra sesión de trabajo
durante el día, aunque algunos se mostraron abrumados por el hecho que dichas sesiones implicaban ir
a dormir más tarde de lo que estaban acostumbrados.
La visita a los laboratorios de la facultad fue apreciada, mencionando la importancia de enterarse cómo
se realiza el trabajo experimental. Sin embargo, la mayoría coincidió en que las visitas eran demasiado
cortas, y que faltó realizar alguna práctica en el laboratorio.
Todos coincidieron que las actividades recreativas fueron apropiadas y divertidas, y que ayudaron a
relajar el ambiente del taller. También, todos coincidieron en que el taller cambió su percepción de la
ciencia y los científicos, y para muchos reforzó su motivación para estudiar alguna carrera científica.
En comparación a otros talleres a los que habían
asistido, algunos participantes sugirieron en
incorporar a este alguna actividad previa al inicio
para ayudar a conocerse e integrarse al grupo desde
el principio. También algunos sugirieron imprimir
algunos recuerdos del taller.
De este taller, los participantes sugirieron incorporar
a otros talleres las sesiones de trabajo para resolver
tareas, la introducción de los conferencistas e
instructores a través de preguntas y respuestas al inicio de sus presentaciones, y el hecho de que los
investigadores se sienten a la mesa con los estudiantes, para llegar a conocerlos con mayor
profundidad.
Todos los estudiantes estuvieron conforme con el hotel y las comidas (servidas en el mismo hotel), y
todos recomendarían este taller a otros estudiantes.
En general, los estudiantes participantes estuvieron contentos con el taller, y agradecidos con la
organización del mismo. En particular notaron la gran interacción entre investigadores y estudiantes.
Reporte financiero
La siguiente tabla resume los gastos del taller, que incluyen el hospedaje y la alimentación de los
participantes, transporte dentro de Colima, y el pago a las monitoras.
Concepto
Hospedaje, comida y salón (Hotel Los Candiles)
Cantidad
100,632
Comida (domingo 13, Los Naranjos)
Transporte (autobús Irapuato-Colima, Dr. Delaye)
Comida (miércoles 16)
Gasolina (miércoles 16)
Monitores
Total
420
1,053
2940.60
407.10
4,000
109,452.70
Conclusiones
En conclusión, al igual que en el año anterior, haber llevado a cabo el Taller de Ciencia para Jóvenes en
Colima fue una experiencia positiva, que logró mostrar a los estudiantes participantes que dedicarse a
la ciencia es una posibilidad real para ellos, les aclaró sus dudas sobre cómo llevarlo a cabo, además de
mostrarles la preparación y el trabajo necesario para convertirse en un científico, a través de conocer
investigadores y convivir con ellos.
La organización del taller fue igualmente satisfactoria. De nuevo, tanto el invitado como las monitoras
fueron hospedados en el mismo hotel que a los estudiantes, y el hecho que compartieran las comidas y
cenas con ellos, fue muy importante para lograr una convivencia plena entre estudiantes y profesores.
Más aún, todos los estudiantes coincidieron que las sesiones de trabajo resultaron muy positivas para
reforzar dichos lazos.