Examen de diagnóstico
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Examen de diagnóstico
Nombre Clase Fecha Examen de diagnóstico Write complete sentences using the given information. 1. yo/gustar/hacer ejercicio You can: ❏ use verbs like Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company. gustar 2. tú/encantar/montar a caballo 3. Elena/encantar/dibujar 4. los estudiantes/no interesar/competir 5. mis padres/gustar/los postres 6. ustedes/gustar/estar musculosos 7. yo/encantar/contar historias 8. Adriana/no gustar/las verduras B. Write the correct form of the verbs in parentheses. 1. En mi cumpleaños, mi familia y yo ________________________ (cenar) juntos. 2. Mi papá BACK-TO-SCHOOL DIAGNOSTIC TEST A. You can: ❏ use the present tense of regular verbs ________________________ (preparar) pollo asado y papas fritas. 3. Mi mamá ________________________ (tocar) canciones con su guitarra. 4. Mi hermana y yo ________________________ (cantar) con ella. 5. Después de cenar, todos ________________________ (abrir) mis regalos. 6. Luego, mi papá ________________________ (cortar) el pastel. 7. Yo siempre ________________________ (comer) mucho. 8. Después, todos ________________________ (hablar) por un largo rato antes de ir a dormir. ¡Avancemos! Level 3 On-level Assessment Back-To-School Diagnostic Test 1 Nombre 1. Jorge y Marta/ser/Argentina You can: ❏ use the present tense of irregular verbs 2. casa de mi amigo/estar/cerca/la mía 3. mi familia/ir/vacaciones/playa 4. Yo/ser/rubio(a) D. 2 Write complete sentences using the information given. Fecha Answer the following questions with affirmative or negative sentences in Spanish. 1. ¿Pones los libros en la mochila? 2. ¿Sales a caminar todos los días? 3. ¿Haces deportes? 4. ¿Sabes regatear? 5. ¿Vas a la escuela? Back-To-School Diagnostic Test You can: ❏ use the present tense of irregular yo verbs Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company. BACK-TO-SCHOOL DIAGNOSTIC TEST C. Clase ¡Avancemos! Level 3 On-level Assessment Nombre E. Complete the sentences with the correct form of the verbs in parentheses. Pablo ________________________ (querer) ir a la joyería. 2. Sandra y Ale ________________________ (poder) comprar el pan en la panadería. 3. Mi madre ________________________ (servir) la comida a las siete. 4. La clase de francés ________________________ (empezar) a las 10 a.m. 5. Myrna ________________________ (preferir) ir a la librería más tarde. 6. Saúl y Tomás ________________________ (competir) por el primer premio. 7. Mi maestro ________________________ (pensar) que soy buen estudiante. 8. Mi abuela ________________________ (contar) unas historias muy cómicas. 9. Mis padres ________________________ (querer) cenar en un restaurante. F. Fecha You can: ❏ use stem-changing verbs BACK-TO-SCHOOL DIAGNOSTIC TEST 1. 10. Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company. Clase Mi caballo ________________________ (poder) correr muy rápido. Complete the following paragraph using the correct yo forms of the verbs decir, tener and venir. 1. Yo siempre ________________________ la verdad. 2. Por eso, ________________________ muchos amigos. 3. Todos los días ________________________ a la escuela con muchas ganas de estudiar. 4. También ________________________ buenas notas. 5. Les ________________________ a mis amigos que tienen que estudiar más. ¡Avancemos! Level 3 On-level Assessment You can: ❏ use the verbs decir, tener, and venir Back-To-School Diagnostic Test 3 Nombre BACK-TO-SCHOOL DIAGNOSTIC TEST G. Clase Complete each sentence by writing the correct form of the verb saber or conocer. 1. Blanca: ¿ ________________________ dónde está la farmacia? 2. Ramón: No, no ________________________ dónde está. ¿Por qué? 3. Blanca: Ahí trabaja Salvador. ¿ ________________________ a Salvador? 4. Ramón: Sí, ________________________ a Salvador desde que éramos niños. 5. Blanca: ¿ ________________________ dónde estudia él? 6. Ramón: En la escuela Brooks, pero no Fecha You can: ❏ use the verbs saber and conocer 7. Blanca: Salvador ________________________ bailar muy bien. 8. Ramón: ¿Cómo lo ________________________ tú? 9. Blanca: Lo ________________________ porque bailé con él en la fiesta. 10. H. Ramón: Ya veo que lo ________________________ muy bien. Complete the paragraph by writing the correct form of the verb ser or estar. 1. Marta ________________________ la mejor jugadora de You can: ❏ use the verbs ser and estar fútbol. 2. Ella siempre ________________________ la mejor para meter goles. 3. Su entrenador ________________________ el maestro Jiménez. 4. Él ________________________ muy contento con el equipo. 5. ¡ ________________________ un equipo excelente! 6. Todas las jugadoras ________________________ en el mismo grado. 7. Ellas también ________________________ buenas estudiantes. 8. Marta ________________________ emocionada porque van a ganar la competencia. 4 Back-To-School Diagnostic Test ¡Avancemos! Level 3 On-level Assessment Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company. ________________________ en qué grado está. Nombre I. For each sentence, write the correct form of the reflexive verb. El niño ________________________ (lavarse) las manos antes de comer. 2. Antes de salir, Alma ________________________ (cepillarse) los dientes. 3. Pedrito ________________________ (ponerse) los zapatos. 4. Nosotros ________________________ (acostarse) temprano los días de escuela. 5. Yo ________________________ (bañarse) con agua caliente. 6. Las niñas ________________________ (vestirse) de princesas. Write complete sentences using the information given. 1. Alicia/no querer/levantarse/a las seis. 2. Yo/ir a/secarse/el pelo antes de salir. 3. Ustedes/poder/ducharse/en el baño de Sara. 4. Nosotros/querer/irse/a las ocho. 5. ¿Tú/ir a/ponerse/la camisa azul? ¡Avancemos! Level 3 On-level Assessment Fecha You can: ❏ use reflexive verbs BACK-TO-SCHOOL DIAGNOSTIC TEST 1. J. Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company. Clase You can: ❏ use reflexive verbs Back-To-School Diagnostic Test 5 BACK-TO-SCHOOL DIAGNOSTIC TEST K. Complete the sentences by writing the correct comparison for each case. 1. La torre Sears ________________________ (ser alta) que tu casa. 2. El camarero ________________________ (ganar/dinero) que el doctor. 3. La joyería ________________________ (vender/joyas) que el almacén. 4. Un automóvil ________________________ (ir/rápido) que una bicicleta. 5. Las verduras ________________________ (ser/dulces) que las frutas. 6. El correo ________________________ (ser/lento) que Internet. 7. Una casa ________________________ (tener/cuartos) que un edificio. L. 6 Clase Change the sentences to create equal comparisons. Write the complete sentences in the space provided. 1. Mi mensajero instantáneo es más lento que el tuyo. 2. Tomar fotos es menos interesante que ir al teatro. 3. La merienda es menos sabrosa que la cena. 4. El actor es más amable que la actriz. 5. Pescar es mejor ejercicio que dar una caminata. Back-To-School Diagnostic Test Fecha You can: ❏ use unequal comparisons You can: ❏ use equal comparisons Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company. Nombre ¡Avancemos! Level 3 On-level Assessment Answer Keys EXAMEN DE DIAGNÓSTICO Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. A mí me gusta hacer ejercicio. Te encanta montar a caballo. A Elena le encantan dibujar. A los estudiantes les interesa competir. A mis padres les gustan los postres. A ustedes les gusta estar musculosos. Me encanta contar historias. A Adriana no le gustan las verduras. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. cenamos prepara toca cantamos abrimos corta como hablamos 1. 2. 3. 4. Answers will vary. Answers will vary. Answers will vary. Answers will vary. 1. 2. 3. 4. 5. Answers will vary. Answers will vary. Answers will vary. Answers will vary. Answers will vary. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. EXAMEN DE DIAGNÓSTICO Diagnostic Test Answer Key sabes sé conoces conozco Sabes sé sabe sabes sé conoces 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. es es es está Es están son está 1. 2. 3. 4. 5. 6. se lava se cepilla se pone nos acostamos me baño se visten 1. Alicia no quiere levantarse a las seis/no se quiere levantar. 2. Voy a secarme el pelo antes de salir/me voy a secar el pelo. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. 2. 3. 4. 5. quiere pueden sirve empieza prefiere compiten piensa cuenta quieren puede digo tengo vengo tengo digo ¡Avancemos! Level 3 On-level Assessment 3. Ustedes pueden ducharse en el baño de Sara/se pueden duchar. 4. Queremos irnos a las ocho/nos queremos ir. 5. ¿Vas a ponerte la camisa azul/te vas a poner? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. es más alta gana menos dinero vende más joyas va más rápido son menos dulces es más lento tiene menos cuartos 1. Mi mensajero instantáneo es tan lento como el 2. 3. 4. 5. tuyo. Tomar fotos es tan interesante como ir al teatro. La merienda es tan sabrosa como la cena. El actor es tan amable como la actriz. Pescar es tan buen ejercicio como dar una caminata. Answer Key 415