specialed_SP_news_Sept 2011_9-12-11.pub

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Septiembre 2011 — Vol. XI, No. I
EDICIÓN ESPECIAL
Una publicación del Departamento de Servicios al Pupilo y Educación Especial
del Distrito Escolar Unificado Mt. Diablo —
“Trazando un curso para que todos los alumnos puedan aprender.”
Nuevo año escolar comienza con muchos cambios y retos
Por Mildred D. Browne, Dra. en Ed., Asistente Superintendente, Servicios al Pupilo y Educación Especial
T
rabajamos duro este verano para reclutar y emplear personal debido al gran número de personas jubilándose o tomando nuevos cargos dentro del distrito
escolar, y todavía estamos reclutando para unos cuantos cargos
vacantes. Esperamos que en los
próximos meses ya habremos
orientado y entrenado a los nuevos miembros del personal.
Por favor den la bienvenida a
nuestro nuevo Director Asistente,
Servicios al Estudiante, Jonathan Roselin; Especialistas de Programas Carolyn Patton y Berry Murray (lean
sobre ellas en la página 7); Secretaria Administrativa
Josie Sardea; y las nuevas Psicólogas Escolares
Jessica Cummins, Jennifer Rinna-Hildreth, Lolice
Perez, Jennifer Steinback y Rhonda Wieder.
Los cambios en el Departamento de Educación Especial reflejan los innumerables cambios administrativos y
de personal en nuestras escuelas (ver el artículo en
página 2). Un nuevo directorio de personal del distrito y
de las escuelas estará disponible muy pronto en
www.mdusd.org, nuestra nueva dirección de Internet.
Con el reciente pase del presupuesto estatal y AB 114
(Comité del Presupuesto), la legislación para el financiamiento de educación, la responsabilidad para proporcionar servicios de salud mental basados en las escuelas ha, en mayor parte, pasado a los distritos escolares. Estamos luchando con un número de problemas,
y consideramos éste como un año de transición mientras nuevas directrices para servicios de salud mental
son desarrolladas por el Departamento de Educación
de California.
Esperamos que nuestras positivas relaciones con el
Departamento de Salud Mental del Condado de Contra
Costa continúen, aún con este cambio en responsabilidades. Nuestra asociación con Salud Mental del Condado ha resultado en el desarrollo del Colaborador de
Salud Mental, el cual ha producido servicios comprensivos para los pupilos. El reto mayor será la reforma de
programas y servicios para que sean más costoefectivos.
Seguimos recibiendo ideas e información sobre el borrador de una norma de la Directiva de Educación que
trata con equidad y desproporción. Nuestro entrenamiento en liderazgo este verano enfocó en estrategias
para tratar con estos asuntos (ver artículo en página 4).
La buena comunicación será esencial para que nuestros padres y personal realcen una sana relación de trabajo y para asegurar que los alumnos tengan éxito en
medio de tantos cambios. Se alienta a todos los padres
a asistir a las reuniones del Comité Asesor a la Comunidad (CAC) de Educación Especial, celebrados el
primer lunes del mes, donde se tratará con cuestiones y
problemas.
Una cálida bienvenida a los nuevos padres y personal
que se nos unen este año, así como a los padres y personal que retornan. 
Instalación de paneles solares es parte del programa de la Medida C de Mt. Diablo
H
an notado nuevas estructuras en el
estacionamiento o áreas asfaltadas de
la escuela de su alumno? Son parte del programa de instalación solar de Mt. Diablo de
2011-2012.
¿Están experimentando inconveniencias en
su escuela durante la instalación? Según Pete Pedersen, director de proyectos especiales, el personal de la
instalación solar ha estado trabajando con los administradores de las escuelas para establecer planes de
1
contingencia para dejar y recoger a los estudiantes
y estacionamiento. La mayoría de las escuelas y la
oficina del distrito tienen construcción o en el estacionamiento o en el área asfaltada de atrás o en
ambas áreas. Seguiremos teniendo una cierta cantidad de inconveniencia temporal; el personal del
distrito y las escuelas están trabajando para minimizar
esta inconveniencia. ¡Agradecemos su paciencia!
El programa de instalación solar es parte del programa
de la Medida C del distrito. Para más información, visiten http://mdusdmeasurec.org/. 
Mildred D. Browne nombrada Administradora de Educación Especial del Año de ACSA
F
elicitaciones a la Dra. Mildred
Browne, Superintendente
Asistente de Servicios al Pupilo y
Educación Especial del Distrito Mt.
Diablo, quien ha sido nombrada
“Administradora de Educación Especial del Año” de California en
2011 por la Asociación de Administradores Escolares de California
(siglas en inglés: ACSA).
El Dr. Larry Jaurequi, antiguo director de Servicios al Estudiante de
Mt. Diablo y actual director de Educación Especial del Distrito Escolar
de Mountain View/Los Altos Union
High School nominó a la Dra.
Browne, declarando: “La Dra.
Browne inspira a todos los que la
rodean a mirar a un problema como una oportunidad, generando alternativas, e implementando soluciones…Ella es promovedora incansable y campeona de los estudiantes y familias con necesidades
especiales.”
La Dra. Browne trabajó como técnica de psiquiatría cuando estudiaba
en UC San Diego. “Mi trabajo suministrando servicios de salud mental
alimentó mi pasión de servir a niños con necesidades especiales,”
dijo. Subsiguientemente, su experiencia como consejera vocacional,
psicóloga escolar, y administradora
le ha permitido navegar los
sistemas de educación especial y
salud mental y convertirse en una
firme partidaria del apoyo a
los alumnos y sus familias.
Una de las razones que
fue seleccionada para el
honor de ACSA es los
muchos programas y publicaciones que ha desarrollado para tratar con las necesidades de alumnos con necesidades especiales
de Mt. Diablo. Estos incluyen el
programa de Consejería Enriquecida; el programa de Clínica de
Consejería/Wraparound; el modelo Colaborador de Salud Mental;
el sistema computarizado de Información de Educación Especial
(siglas en inglés: SEIS); y publicaciones tales como Tip Sheets
(Páginas de Información), Q&A
(Preguntas y Respuestas), y
Psyched Up (Mentalmente Listo)
para el personal, y el boletín para
padres Special EDition (Edición
Especial).
“Estoy orgullosa de los programas que he desarrollado para
mejorar los servicios de salud
mental en el Distrito Mt. Diablo,”
ella dijo. “En 2001, establecimos
el Colaborador de Salud Mental,
el cual suministra un continuo
completo de colocaciones y apoyo
para pupilos con necesidades de
salud mental que, de lo contrario,
interferirían con su educación.”
La Dra. Browne también
dijo que ha estado complacida con el éxito del
programa de Clínica de
Consejería y Wraparound de
MDUSD. Este es un programa de sitio certificado por Medi-Cal a través
del cual servicios de “wraparound” y
consejería son provistos a aquellos
alumnos elegibles para recibir el
alcance completo de los fondos de
Medi-Cal. El apoyo de consejería es
para aquellos estudiantes y familias
cuyos intentos de tratar con salud
mental o problemas relacionados a
la conducta han fracasado. En 201011, psicólogos escolares de la
clínica sirvieron a 173 alumnos; y se
proporcionó apoyo de “wraparound”
a 49 alumnos y sus familias.
“En cada distrito donde he trabajado,
he trabajado con un estupendo equipo de personas que comparten mi
pasión por servir a los estudiantes.
Esto ha incluido personal de apoyo
de oficina, representantes de agencias comunitarias, y padres,” dijo.
—Extracto de EdCal, el periódico oficial de la
Asociación de Administradores Escolares de
California. 
Mt. Diablo da la bienvenida a una profusión de nuevos administradores escolares
A
demás de otros cambios en el
Distrito Mt. Diablo este año,
incluyendo la clausura de las
escuelas Holbrook Elementary y
Glenbrook Middle, 14 nuevos
administradores están dirigiendo las
escuelas de Mt. Diablo este otoño.
Escuelas primarias
Ayers—Sherry Brauer, antigua coordinadora de servicios al estudiante de
Foothill Middle
El Monte—Toby Montez, antiguo director de Meadow Homes Elementary
(nombramiento interino)
Meadow Homes—Mary-Louise Newling, supervisora de alfabetismo y literatura en la Zona del Superintendente,
Bayview, San Francisco Unificado
Mountain View—Cindy Matteoni, antigua directora de Sequoia Elementary
Sequoia Elementary—David Franklin,
antiguo director de Joseph George
Middle School en Alum Rock
Escuelas intermedias
Foothill—April Bush, antigua directora
de Glenbrook Middle
Oak Grove—Lisa Murphy Oates,
antigua administradora en el Distrito
Escolar Antelope Valley Union High
School
Pleasant Hill—Terry McCormick, antigua directora de Oak Grove Middle
Valley View—Ean Ainsworth, antiguo
subdirector de Riverview
2
Escuelas secundarias
Clayton Valley—Susan Brothers, antigua superintendente asistente, Servicios Educativos de Washington Unified,
Sacramento
Gateway Necessary Small High
School—Rachelle Buckner, antigua
subdirectora de Olympic High
College Park—Paul Gengler, antiguo director de Delta High School de Clarksburg, Yolo County
Olympic—Mark Lopes, antiguo administrador de Summit
Summit/Nueva Vista/Transitional Learning Center—Brook Penca, antigua administradora de Royal Sunset High
School y de East Bay Arts en San
Lorenzo Unificado 
Septiembre 2011
BOLETIN
DEL
003
ENLACE
DE
PADRES
¡Marquen sus calendarios para talleres y otros eventos especiales!
B
ienvenidos! Al empezar a planificar su año escolar, ¡marquen sus calendarios para los siguientes
talleres y eventos venideros!
►Series de talleres de IEP en septiembre
Aprenda el proceso del programa de educación individualizada (siglas en inglés: IEP), cómo prepararse para el IEP de sus hijos, y cuáles son sus derechos como
padres. Esta serie es gratis; recibirán mucha información para llevar a casa. Reúnan la información, tomen
la oportunidad de hacer preguntas, conozcan al Enlace
de Padres de Mt. Diablo, y conozcan a otros padres.
Los talleres tendrán lugar en el Centro de Información
de Padres de Mountain View Elementary, Salón A-1,
los jueves, 22 y 29 de septiembre, 7 a 9 p.m. Llamen
a la oficina del Enlace de Padres al (925) 682–8000,
ext. 4297, para confirmar su asistencia o solicitar un
intérprete.
►Noche de Necesidades Especiales
del Festival de Nueces
La Asociación del Festival de Nueces los invita a ustedes y a sus
familias a la “Noche de Necesidades Especiales”
el miércoles, 21 de septiembre, 5:30 a 8 p.m. Muchas gracias a nuestros amigos de la Asociación del
Festival de Nueces y a sus patrocinadores, Fuddruckers, Domino’s Pizza, Leones de Ygnacio Valley, y el
Carnaval Midway of Fun. Se ha planeado esta noche
especial para proporcionarles a ustedes, sus hijos especiales, y familiares inmediatos una noche agradable
de juegos y fotos con el Rey de las Nueces. Por favor
contesten antes del 17 de septiembre con el nombre
de sus invitados especiales y el número de familiares
adicionales llamando al (925) 935-6766 o por correo-e
a [email protected].
►Clase de Comportamientos Retadores
Aprendan a entender los comportamientos retadores y
a comprender su fin. Esta clase gratis tendrá lugar los
jueves, 6 y 13 de octubre, 4 a 6 p.m., en Loma Vista
Adult Center, D-2. (Ver volante adjunto; ¡todos son
bienvenidos!)
►Trabajando con Estudiantes con Impedimentos
Sensoriales
Aprendan a entender los retos de aprendizaje y comunicación de aquellos pupilos con dificultades de visión,
oído, y otros impedimentos sensoriales. Aprenda estrategias efectivas de enseñanza práctica, tecnología
3
auxiliar, adaptaciones ambientales, y otras acomodaciones. Esta clase gratis se ofrece el martes, 8 de noviembre, 4:30 a 6:30 p.m., en Mountain View Elementary, K1.
(Ver volante adjunto; ¡todos son bienvenidos!)
►Introducción al Lenguaje de Señas
Aprenda las señas que se usan más frecuentemente en
el aula/escuela. Esta clase gratis tendrá lugar el miércoles, 30 de noviembre y 7 de diciembre, de 4 a 6 p.m.,
en Loma Vista Adult Center, D-2. (Ver volante adjunto;
¡todos son bienvenidos!)
►Celebración del Éxito es el 19 de octubre
Cada primavera, todas las escuelas tienen la oportunidad
de nominar a un pupilo para recibir un premio en la Celebración del Éxito. Este evento es un momento para reconocer a aquellos estudiantes recibiendo servicios de educación especial que han demostrado éxito sobresaliente
en el área de contenido académico, habla y lenguaje,
terapia ocupacional, terapia física, conducta, habilidades
sociales, servicios de visión, etc. El personal escolar, estudiantes, personal del distrito, miembros de la comunidad, y las familias se unen para apoyar y reconocer a
estos pupilos sobresalientes y su éxito. Acompáñennos el
miércoles, 19 de octubre, a las 6:30 p.m., en Concord
High School para reconocer a todos los pupilos nominados. Si tienen preguntas, contacten a la oficina del Enlace de Padres, (925) 682–8000, ext. 4297.
¡Centro de Información para Padres de Educación
Especial es para ustedes!
¡Vengan al Centro de Información para Padres en Mountain View Elementary! El centro está disponible para que
puedan reunirse con el enlace de padres, sacar libros y
otros recursos de la biblioteca, hacer PECS en la computadora y laminarlos. Llamen a la oficina del Enlace de
Padres, (925) 682–8000, ext. 4297 para hacer una cita.
‘Tatuajes’ con un giro de seguridad
¿Han deseado alguna vez tatuar la información de emergencia de sus hijos en su frente por miedo a perderlos en
una multitud? Esto es ahora posible con un “tatuaje” de
identificación llamado “SafetyTat.” De acuerdo a la página web www.safetytat.com, este tatuaje de identificación
se ofrece con información pre-impresa que pueden seleccionar—o en blanco, para que puedan escribir la información cuando la vayan a usar. Para su seguridad, la página web no recomienda agregar el nombre de pila de sus
niños al tatuaje.
Envíen un correo-e o llamen al Enlace de Padres, Hilary Shen,
[email protected], (925) 682-8000, ext. 4297, con preguntas. 
Instituto de Liderato enfoca en desproporción y equidad para todos los alumnos
E
l tema de “cada estudiante,
cada día” resonó a través de
las conversaciones en el Instituto
de Liderado 2011 del Distrito Escolar Unificado Mt. Diablo, el cual se
celebró el 11 y 12 de agosto. El
personal llegó, la mayoría regresando de unas merecidas vacaciones de
verano, ansiosos de
aprender más sobre cómo crear
equidad para todos
los alumnos.
La Vice-Presidente
de la Directiva, Sherry
Whitmarsh, empezó la conversación con una bienvenida, y el
Superintendente Steven Lawrence
le dio al personal una recomendación para reflexión al fin de cada
día escolar. Dr. Lawrence dijo que
el se hace a sí mismo una de dos
preguntas: 1) ¿Qué has hecho hoy
para asegurar que tú quisieras que
tu propio hijo estuviera en cada escuela, aula, u oficina en el distrito?,
y 2) ¿Qué has hecho hoy para servir a otros?
El primer día ofreció una presentación por la Dra. Mary Montle
Bacon, una consultora de renombre nacional quien ha dedicado su
trabajo de apoyo y abogacía a tratar con asuntos relacionados con
cerrar la brecha de rendimiento en-
¡Padres de Recurso pueden
ayudar en español y en inglés!
Los Padres de Recursos son
voluntarios que tienen hijos en
escuelas de Mt. Diablo y quienes
están disponibles para proporcionar
apoyo de padre a padre a los
alumnos y familias del distrito. Ellos
reciben entrenamiento en una
variedad de temas, y hablan con los
padres de manera confidencial.
Para ayudarle a contactar un Padre
de Recursos, llame a Hilary Shen al
925-682-8000, ext. 4297.
tre pupilos que son racial, étnica,
y culturalmente diferentes, así como aquellos que proceden de la
cultura de pobreza.
La definición de desproporción
del Centro de Asistencia Técnica
sobre Desproporción, 2010, dice:
la desproporción es la sobrerepresentación y sobreidentificación
inapropiada de niños
de minorías étnicas en
educación especial. La
desproporción está en la
relación o asociación
entre la raza o etnicidad de
un niño y los números y tipos de
clasificación y colocación en
educación especial que resultan.
A través del día, los participantes
escucharon muchas ideas enfocando en la inclusión de aquellos
que podrían ser culturalmente diferentes, la importancia de tener
métodos culturalmente pertinentes y responsivos, y el valor de la
familia y de desarrollar relaciones
como clave para mostrar a los
alumnos que uno se preocupa
por ellos y atraerlos al sistema.
Se discutió que en todo el Distrito
de Mt. Diablo, necesitamos tener
valores centrales comunes para
implementar un cambio en la desproporción.
El segundo día comenzó con un
enfoque en mejorar la educación
para los Estudiantes del Idioma
Inglés con una presentación por
Norm Gold, un especialista en el
desarrollo de sistemas para educación. Los participantes discutieron que los alumnos necesitan
desarrollo del idioma inglés
(siglas en inglés: ELD) para desarrollar habilidades antes de
aprender Artes del Lenguaje en
Inglés (siglas en inglés: ELA) porque ELA no cubre esas habilidades. Gold explicó que las habilidades de ELD son la fundación
para ELA y típicamente se apren4
den (estudiantes preescolares, generalmente en su hogar) y no se enseñan en una aula de ELA.
El tema de climas escolares inclusivos fue presentado por la Dra.
Caitlin Ryan y Joel Baum. Los asuntos de inclusión enfocaron principalmente en la juventud LGBTQ
(lesbianas, gay, bisexuales, transexuales, cuestionando), pero enfatizó que el tratar el clima escolar
beneficiaba a todos los pupilos. Las
escuelas y la familia son una comunidad e influencia primaria en la vida de un joven; el ambiente social y
cómo la gente reacciona tiene un
mayor impacto en estudiantes
LGBTQ. De hecho, la respuesta de
aceptación de la familia respecto a
diversidad sexual versus rechazo es
92 por ciento más probable que resulte en un joven contento.
Las escuelas públicas de California
tienen una obligación afirmativa de
combatir el racismo y el sexismo.
Un método basado en estudios es
apoyar el establecimiento de una
Alianza Gay-Heterosexual (siglas
en inglés: GSA) o club similar de
pupilos en las escuelas; los estudios muestran que los alumnos se
sienten más seguros cuando hay un
GSA en su escuela. El día terminó
con discusiones, agrupados por
equipos escolares para desarrollar
ideas de acción en sus escuelas.
—Hilary Shen 
¡Las direcciones electrónicas
de Mt. Diablo son ahora más
fáciles de recordar!
¡Por favor noten que las direcciones
electrónicas del personal del Distrito Escolar
Unificado Mt. Diablo han
cambiado! Ahora las
direcciones electrónicas
están asignadas a las personas por
apellido, inicial de nombre de pila
@mdusd.org. Por ejemplo, la nueva
dirección-e de la Enlace de Padres,
Hilary Shen, es [email protected].
Felicia Stuckey-Smith dirige el Departamento de Servicios al Estudiante de Mt. Diablo
F
elicia Stuckey-Smith está en
su segundo año como directora de Servicios al Estudiante. Antigua directora de Sun Terrace Elementary, se unió a Mt. Diablo procedente del Distrito Escolar Unificado de Hayward, donde fue profesora de escuelas intermedia y secundaria, maestra mentora, directora
de escuela primaria, coordinadora
de educación para dotados y
talentosos, y coordinadora
del programa de Apoyo y
Evaluación para Maestros Principiantes.
El Departamento de
Servicios al Estudiante es responsable de
educación alternativa, asistencia,
normas de la directiva relacionadas
a servicios al pupilo, equipos de
cuidado coordinado, la escuela
Diablo Community Day para alumnos expulsados, el Equipo de Con-
ducta Positiva, servicios de salud,
el programa de hogar y hospital,
juventud sin hogar y en hogares
de crianza, transferencias intra e
interdistritales, actividades
administrativas de Medi-Cal, la
Mesa de Revisión a la Asistencia
Escolar (siglas en inglés: SARB),
servicios vinculados a las escuelas, sección 504, prevención/
intervención para suicidios/crisis,
asistencia del estudiante, récords
del estudiante, conducta del
estudiante—suspensiones y
expulsiones, y educación
para la prevención del uso de
tabaco.
Felicia quería ser directora para
poder tener mayor impacto en las
decisiones que afectan a los pupilos. Además, ella puede utilizar
su diploma de abogado para
ayudar a basar dichas decisiones
en el Código de Educación y en
Equipo de conducta ofrece programas en el espectro de autismo
E
l Distrito Mt. Diablo proporciona un continuo de programas
para alumnos en el espectro de
autismo, basado en su nivel de
necesidad, en las áreas de comunicación, conducta, y currículo
académico. Varias escuelas tienen
múltiples clases, incluyendo El
Monte, Silverwood y HiddenValley.
Cada vez más, hay un esfuerzo
para crear un continuo dentro de
una misma escuela para evitar que
los alumnos tengan demasiadas
transiciones durante sus años de
primaria. He aquí una descripción
de programas disponibles en la
mayoría de niveles de grado:
“Evaluación Comparativa”—
Estos programas típicamente enfocan en apoyar a los estudiantes
con oportunidades en educación
regular. Estos alumnos están típicamente a nivel de grado académicamente o muy cerca, se comunican verbalmente, y el área
principal de necesidad es habilidades sociales.
“Imán”—Estos servicios de apoyo
enfocan en enseñar comunicación
efectiva y habilidades de funcionamiento ejecutivo. Estos alumnos
están en o por encima del nivel de
grado y están totalmente incluidos
en aulas de educación regular. Los
estudiantes son referidos al Equipo
Imán por especialistas de programa, gerentes de caso, o psicólogos
escolares.
“Intensivo”—Estos alumnos tienen el nivel más alto de necesidad en áreas de comunicación y
conducta. El enfoque de estos
programas es comunicación funcional, habilidades de vida/
independencia, y manejo de comportamiento. —Jennifer Carvalho
“Estratégico”—Estos pupilos
están a mitad del continuo. Pueden estar cerca del nivel de grado
académicamente, pero tienen
necesidades de conducta y comunicación que exigen un ambiente
con más apoyo.
5
las pautas de la directiva escolar.
Bajo la dirección de Felicia, El
Departamento de Servicios al Estudiante proporcionó entrenamiento
en agosto para todos los administradores y personal de la dirección. Los
tópicos incluyeron procedimientos
de asistencia, el programa de
récords del alumno Aeries, clima
escolar para ofrecer un seguro y
acogedor lugar para aprender,
cuidados de salud para aquellos
alumnos con necesidades médicas,
el proceso de disciplina y alternativas a suspensiones. Las escuelas
utilizarán los resultados de la Encuesta de Niños Saludables de la
primavera pasada para ayudar a diseñar los planes de seguridad de
sus escuelas.
Felicia está orgullosa del trabajo de
su departamento con la agenda de
equidad del distrito. Su oficina acumula información del alumno relacionada a asistencia, matriculación,
y tasas de graduación y abandono
escolar, suspensión y expulsión por
sexo, etnicidad, educación especial,
y educación general. El fin es apoyar
a las escuelas en el análisis de sus
datos, y proporcionar recursos y
apoyo para asegurar que todos los
alumnos tengan éxito.
Las metas de Felicia son 1) seguir
trabajando directamente con las escuelas para ser un recurso para
ellas; y 2) actualizar y distribuir todos
los manuales (hasta ahora, ha habido actualizaciones de SARB,
récords del alumno, juventud sin
hogar/en hogares de crianza, planes
504, disciplina y educación alternativa).
Felicia tiene un diploma de la Universidad de Southern California, una
Maestría en Ciencia (M.S.) en liderazgo educacional de Cal State East
Bay y un Doctorado en Jurisprudencia (D.J.) de la Facultad de
Derecho de San Francisco. Tiene
credenciales en servicios administrativos y en enseñanza de una sola
materia—inglés.—Barbara Shulman
Foco en Autumn Green del Comité Consultor de la Comunidad
A
utumn Green tiene
dos niños en escuelas de Mt. Diablo. Este es
su segundo año como directora del subcomité del blog del
Comité Consultor de la Comunidad
(siglas en inglés: CAC).
Recuérdenos: qué es el CAC?
El CAC es un comité consultor para
la Directiva de Educación. Nos reunimos mensualmente y tratamos
con problemas relacionados a las
necesidades de educación especial
de los niños del distrito. El CAC incluye padres, facultad, y miembros
de la comunidad.
¿Cómo se involucró con el CAC?
Después de mudarnos aquí desde
Oregón, mi hijo con necesidades
especiales entró al Kinder. Recibí
información impresa sobre los derechos de los padres y sobre el enlace de padres, pero no la entendí
en realidad. No sabía cuáles preguntas hacer. Luego, conocí a
Dorothy Weisenberger, ahora la
vice-presidenta del CAC, y ella me
animó a venir a una reunión del
CAC para informarme mejor y para
expresar mis propios puntos de vista sobre las necesidades del estudiante.
¿Qué papel juega usted en la
organización?
¡Apúntese para ser
informado!
¿Quiere usted saber que está
pasando en todo el
distrito escolar y
cuales eventos o
entrenamientos se
llevaran a cabo?
Apúntese en la lista de email con la
enlace de padres y le enviaremos
lo ultimo de noticias e información.
Llámeme o mándeme un correo al
925-682-8000, Ext. 4297,
[email protected], y
simplemente diga “apúnteme.”
Soy la directora del comité del
blog, el cual es un subcomité del
CAC, para compartir con los padres lo que sucede dentro de
nuestro distrito y dentro de la comunidad de educación especial.
Queremos que todos nuestros
padres tengan acceso a información. Como miembros del blog,
monitorizamos el blog y publicamos lo que está ocurriendo con
recomendaciones a la directiva y
cortes en el presupuesto, especialmente si los cortes afectan los
servicios de educación especial.
Además, encontramos artículos
en el Internet sobre el mundo de
educación especial, y tratamos de
mantener a nuestros padres al
corriente de eventos actuales e
ideas fuera del distrito. Investigamos mucho en línea, e intercambiamos mensajes electrónicos
con otras comunidades de necesidades especiales.
¿Qué beneficio recibe de trabajar en el blog?
una proporción de un adulto por
cada cinco alumnos, o posiblemente, una proporción de 1:1, si
es necesario; y
2. un programa de grupos sociales
para cualquier niño de 8 a 18
años de edad con necesidades
especiales. Este programa
tendrá actividades apropiadas a
la edad en un ambiente divertido,
dos eventos al mes.
¿Como puede un padre leyendo
este artículo involucrarse más
con el CAC del distrito?
Invito a cada padre de un niño con
necesidades especiales a:
1. leer el blog de CAC en
www.mtdiablosped.blogspot.com;
2. asistir a una reunión del Comité
Consultor de la Comunidad;
3. participar en las actividades del
aula de su hijo;
4. apoyar a su niño y a su escuela; y
5. apoyar el crecimiento de su hijo.
Para más información, contacte a
Autumn en [email protected].
El beneficio está en recibir información e ideas de parte de los
padres que están utilizando y disfrutando el blog. Un padre me dijo, “Yo leo el blog todos los días.
¿Dónde encuentran toda esa información?!”
—Barbara Shulman 
¿Cuál es su interés especial actual?
¡Compartan las buenas noticias!
Estoy empezando una organización sin fines de lucro para dar
descanso a las familias. El cuidado es para niños que tengan necesidades especiales y tengan 16
años de edad y menores. Este
cuidado de descanso ha sido provisto por tres años basado en una
iglesia, la cual ya no puede respaldarlo. La organización se llama “Todos en Necesidad.” Dos
servicios serán provistos a precios razonables.
1. un programa de cuidados de
descanso de tres horas con
6
El CAC se reúne el primer lunes de
cada mes de 7 a 9 p.m. en el Salón
de la Directiva del Centro Dent,
1936 Carlotta Dr., Concord. ¡Todos
los padres son bienvenidos!
El Blog para Educación Especial del
Comité Consultor de la
Comunidad del Distrito
Escolar Unificado Mt.
Diablo está buscando a
padres para escribir artículos sobre
recursos en su comunidad que
hayan apoyado a su familia y a su
niño con necesidades especiales.
Someta los artículos a
[email protected].
¡Gracias por su ayuda corriendo la
voz sobre nuestros maravillosos
asociados de la comunidad!
¡Conozcan a nuestros nuevos Especialistas de Programas Carolyn Patton y Berry Murray!
C
arolyn Patton nos llega del
Distrito Escolar Unificado de
Vacaville, donde sirvió como psicóloga escolar y administradora. En el
relativamente pequeño distrito de
13,000 estudiantes, ella tuvo múltiples deberes administrativos, tales
como subdirectora de escuela primaria, directora de la escuela comunitaria de día, administradora
asistente de Servicios de Apoyo al
Estudiante, equipo de intervención
para responder a crisis del distrito,
y la implementación de un sistema
de intervención de conducta positiva. Su experiencia en educación
especial incluye 12 años como
psicóloga escolar, incluyendo psicóloga principal. También fue facilitadora de reuniones de programas de educación individualizada
(siglas en inglés: IEP) con problemas especiales, y administradora
asistente de apoyo al aprendizaje.
Cuando el cargo de Carolyn fue eliminado en un corte del presupuesto, buscó el cargo de especialista
de programa para seguir trabajando
con maestros de educación especial, administradores escolares, y
padres—para asegurar que los pupilos tuvieran un chance óptimo de
alcanzar sus metas. Carolyn tiene
una hija con un impedimento del oído, quien se pudo
graduar de la escuela secundaria con el
apoyo de educación especial. Como madre, entiende que el mundo de educación
especial puede ser abrumador. “Los
padres conocen a sus hijos de una
manera que nunca sabremos,” ella
dice. “Son un componente esencial
del proceso.”
Carolyn está dedicada a llenar las
necesidades de alumnos con IEPs.
Ella quiere que todos los profesores
entiendan sus actuales niveles de
aprovechamiento, sus metas, y el
sendero óptimo para alcanzar esas
metas. Trata de mantener a niños
con necesidades especiales, tal como incapacidades cognitivas y con
trastorno del espectro autista, en
las escuelas de su vecindario con
apoyo adicional, siempre que sea
posible. ¿Cuál es su primera impresión de Mt. Diablo? “Hay muchos empleados realmente
fantásticos aquí,” dice. “Hay un
genuino deseo de investigar los
problemas y hacer cambios que
beneficien a los alumnos.” Sus
metas son realizar un excelente
trabajo de llenar las necesidades
del estudiante proporcionado apoyo a los profesores, administradores, y padres, y asegurar el
cumplimiento de la ley de proveer
un educación pública, gratis y
apropiada.
A Carolyn le gusta ver que los padres participen activamente asistiendo a las reuniones de IEP de
sus hijos y a conferencias entre
padres y maestros, y comunicándose con el gerente de caso de su
niño. Ella alienta a los padres a
conocer las metas y objetivos de
su niño, a mantenerse informados
sobre su progreso del, y a leerles
a sus hijos en el hogar. “No dejen
que la barrera del idioma evite su
participación,” dice. “Tenemos
intérpretes disponibles para venir
a su reunión de IEP, y un sistema
telefónico de intérpretes para
hablar con el profesor de
sus hijos.”
Carolyn tiene un diploma
de la Universidad de
Maryland, una (Maestría de Arte) de UC Davis, y un Doctorado
en Educación en liderazgo educacional de la Universidad Argosy.
Ella tiene una credencial de servicios de personal para pupilos en
psicología escolar y consejería
escolar, y una credencial en servicios administrativos.
Ella trabaja en las escuelas primarias Cambridge, Hidden Valley,
Meadow Homes, Strandwood,
Valhalla, y Woodside; escuelas intermedias Oak Grove, Pleasant
Hill y Valley View; escuelas secundarias Ygnacio Valley, Pros7
pect Necessary Small High School y
Horizons Center para Estudio Independiente; y clases del condado en
Woodside. También es gerente del
programa del Programa de Año Escolar Extendido. La pueden contactar
via [email protected].
L
e volvemos a dar la bienvenida a
Berry Murray, una especialista de
programa que retorna! En sus 14
años en Mt. Diablo, Berry ha servido
como patóloga del habla y lenguaje,
especialista de programas, directora
de los Centros de Educación Especial
Sunrise y Shadelands, y gerente del
programa de recursos y servicios relacionados. Cuando se eliminó su cargo, Berry retornó a patología del
habla y lenguaje en el centro de evaluación preescolar por un año.
“Me gusta ayudar a los alumnos tanto
como puedo, trabajando con los padres, maestros, directores, y otros administradores,” dice. “Es importante
que los alumnos estén en las colocaciones académicas más beneficiosas, llevando a su graduación o al
término de sus metas de educación
especial.” Su meta actual es hacer
una exitosa transición a especialista
de programa. Ella quiere asegurar
que los alumnos y sus familias estén
servidos sin interrupción. Berry se
siente afortunada de tener la asignación de supervisión y apoyo de los
patólogos del habla y lenguaje. “Los
padres pueden llamarme para expresar sus preocupaciones acerca de las
necesidades de sus hijos,” dice. “Es
importante para ellos el saber que
serán escuchados.”
Berry tiene un diploma en ciencia del
habla y oído, una Maestría en Ciencia, y Patología en Habla y Lenguaje
de la Universidad de Illinois, y una
credencial en servicios administrativos
de Chapman University. Ella trabaja
en las escuelas primarias Ayers, Eagle Peak, Gregory Gardens, Highlands, Mt. Diablo, Mountain View y Silverwood; escuelas intermedias Diablo
View y Pine Hollow, y la escuela secundaria Clayton. La pueden contactar via [email protected].
—Barbara Shulman 
Todas las noticias sobre el Sistema de Información para Educación Especial (SEIS)
E
l Distrito Mt. Diablo ha hecho
una transición de un sistema
de papel para registrar las
reuniones de los programas
de educación individualizada
(IEP) al computarizado
Sistema de Información
para Educación Especial
(siglas en inglés: SEIS),
pronunciado seis—el
número seis en español.
Los entrenadores,
gerentes de casos, proveedores de
servicios, y administradores fueron
entrenados en el nuevo sistema en
2010-11. Se ofreció apoyo en el
sitio, y el personal del Sistema de
Manejo de Información (siglas en
inglés: MIS) estaba disponible por
teléfono. Para el fin del año
escolar, casi todos los IEPs se
hicieron usando SEIS.
Según Margot Tobias, antigua directora de Servicios al Estudiante
quien dirige el proyecto, el personal
de Servicios al Estudiante preparó el reporte anual estatal, el
reporte del Sistema de Manejo de
Información de Educación
Especial de California
(siglas en inglés:
CASEMIS) en el verano
de 2011. En 2011–12,
sólo SEIS será usado
para IEPs. Esto significa
una reducción de uso de
papel y copias. Las copias
sólo serán necesarias para los
padres/tutores y el archivo del
alumno. Ya no habrá necesidad
de enviar copias a la oficina del
distrito o a los equipos de IEP, ya
que SEIS lo hará
electrónicamente. SEIS mejorará
la eficiencia y exactitud de la
información.
Entrenamiento continúa en 201112. Nuevos maestros de educación especial, psicólogos, y especialistas de salud de conducta se
Exención de CAHSEE en lugar hasta el 1ro de julio de 2012
A
quellos alumno con incapacidades que tengan un IEP y
quienes hayan satisfecho, o satisfarán, todos los requisitos estatales
y locales para recibir un diploma de
graduación de escuela secundaria,
siguen siendo exentos de pasar el
Examen de Salida de Escuela Secundaria de California (siglas en
inglés: CAHSEE.)
El 6 de enero de 2010, Jack O’Connell, entonces superintendente estatal de instrucción pública, escribió
que pupilos elegibles con incapacidades estarían exentos de pasar el
examen como condición de graduación. El IEP o plan de la Sección
504 de un estudiante tiene que declarar “que el alumno está proyectado para recibir un diploma de escuela secundaria y ha satisfecho o
satisfará todos los requisitos locales
y estatales para graduación de la
secundaria.”
Esta exención permanece en sitio
hasta que se implemente un medio alternativo de evaluación. Esto
ha sido programado para el 1ro de
julio de 2012. Por ahora, todos los
alumnos en el décimo grado, incluyendo alumnos con incapacidades que estén procediendo a
obtener un diploma de graduación
de escuela secundaria, tienen
todavía que participar en el CAHSEE. La exención de pasar el
CAHSEE no afecta el requisito de
tomar el CAHSEE en el décimo
grado. [Pupilos con incapacidades
cognitivas significantes que participen en la Evaluación de Aprovechamiento Alternativa de California (siglas en inglés: CAPA) toman CAPA en vez del CAHSEE.]
Todo alumno que no pase una o
ambos porciones del CAHSEE
debe aún ser alentado a recibir
instrucción correctiva y continuar
tratando de pasar el examen.
—Barbara Shulman
8
entrenaron en agosto. Sesiones de
repaso tendrán lugar en septiembre
para cubrir SEIS y cualquier cambio
en la ley que haya ocurrido durante
el verano. Además, sesiones en sitio
se celebrarán los martes y jueves de
2 a 5 p.m. en septiembre.
El equipo de SEIS incluye los especialistas de programa, personal de
MIS, y representantes de los psicólogos, especialistas en comportamiento, y el personal de Servicios de
Tecnología e Información. El equipo
sigue reuniéndose para asegurar
que la implementación SEIS va bien.
Los miembros del equipo vigilan la
consistencia en procesos y
procedimientos a través del distrito,
desarrollan listas para chequear y
“hojas de trampa” para asegurar que
todos los elementos se hayan
cubierto y para actuar sobre
información de los usuarios.
¡La gran noticia es que SEIS y
“Aeries” van a ser integrados! Aeries
es el sistema de información
computarizada del estudiante en el
distrito, usado para todos los alumnos. Esto significa que todas las
noches, información demográfica—
tal como nombres legales, direcciones, y números telefónicos—
pasarán de Aeries a SEIS. Cuando
una familia cambie su dirección o
número de teléfono en la escuela del
estudiante, la información también
se cambiará en SEIS para que la
información sea consistente. Al
mismo tiempo, la información de
educación especial pasará automáticamente de SEIS a Aeries—así
que los maestros, administradores, y
proveedores de servicios podrán ver
los servicios de IEP de los alumnos
sin tener que hacer copias. Se dará
más entrenamiento después de la
integración de los sistemas.
¡Muchas gracias a Margot Tobias, su
equipo de SEIS, el personal de MIS,
y el personal escolar y del distrito
por su continuo duro trabajo para el
beneficio de nuestros alumnos!
—Barbara Shulman 
Cómo comunicarse con el Especialista de Programa
o Psicólogo Escolar de su hijo
Especialistas de Programa de MDUSD — Llamar al (925) 682-8000
Escuelas primarias
Ayers
Bancroft
Bel Air
Cambridge
Delta View
Eagle Peak
El Monte
Fair Oaks
Gregory Gardens
Hidden Valley
Highlands
Mt. Diablo
Meadow Homes
Monte Gardens
Mountain View
Pleasant Hill
Rio Vista
Sequoia
Shore Acres
Silverwood
Strandwood
Sun Terrace
Sunrise/Shadelands
Valhalla
Valle Verde
Walnut Acres
Westwood
Woodside
Wren Avenue
Ygnacio Valley
Berry Murray
Melody Royal
Danielle Beecham
Carolyn Patton
Danielle Beecham
Berry Murray
Danielle Beecham
Melody Royal
Berry Murray
Carolyn Patton
Berry Murray
Berry Murray
Carolyn Patton
Danielle Beecham
Berry Murray
Samantha Espinosa
Danielle Beecham
Samantha Espinosa
Danielle Beecham
Berry Murray
Carolyn Patton
Carrie Weil
Carrie Weil
Carolyn Patton
Melody Royal
Melody Royal
Danielle Beecham
Melody Royal
Danielle Beecham
Danielle Beecham
Escuelas intermedias
ext. 4294
ext. 4186
ext. 4505
ext. 4189
ext. 4505
ext. 4294
ext. 4505
ext. 4186
ext. 4294
ext. 4189
ext. 4294
ext. 4294
ext. 4189
ext. 4505
ext. 4294
(925) 765-2843
ext. 4505
(925) 765-2843
ext. 4505
ext. 4294
ext. 4189
ext. 4030
ext. 4030
ext. 4189
ext. 4186
ext. 4186
ext. 4505
ext. 4186
ext. 4505
ext. 4505
Diablo View
El Dorado
Foothill
Oak Grove
Pine Hollow
Pleasant Hill
Pleasant Hill MHC
Riverview
Riverview MHC
Sequoia
Valley View
Berry Murray
Danielle Beecham
Melody Royal
Carolyn Patton
Berry Murray
Carolyn Patton
Carrie Weil
Carrie Weil
Carrie Weil
Danielle Beecham
Carolyn Patton
ext. 4294
ext. 4505
ext. 4186
ext. 4189
ext. 4294
ext. 4189
ext. 4030
ext. 4030
ext. 4030
ext. 4505
ext. 4189
Escuelas secundarias
Bridge (18-22 yrs)
Clayton Valley
College Park
Concord
Crossroads
Diablo Day
FamiliesFirst
Gateway
Mt. Diablo
Mt. Diablo MHC
Northgate
Olympic/Alliance
Prospect
Summit/Nueva Vista
Ygnacio Valley
Samantha Espinosa
Berry Murray
Samantha Espinosa
Danielle Beecham
Carrie Weil
Carrie Weil
Carrie Weil
Carrie Weil
Carrie Weil
Carrie Weil
Melody Royal
Carrie Weil
Carolyn Patton
Danielle Beecham
Carolyn Patton
(925) 798-1299
ext. 4294
(925) 765-2843
ext. 4505
ext. 4030
ext. 4030
ext. 4030
ext. 4030
ext. 4030
ext. 4030
ext. 4186
ext. 4030
ext. 4189
ext. 4505
ext. 4189
Psicólogos Escolares de MDUSD
Rebecca Ainsworth—Bancroft, Highlands, Wren Avenue
Malinahi Armendariz—Cambridge, Sun Terrace, Mt. Diablo High
Jocelyn Baez—Foster Youth, Hidden Valley, Mt. Diablo Elem., Pine
Hollow
Lavinia Boothe—Counseling Clinic, El Dorado
Will Bove—Monte Gardens, Counseling Clinic
Leah Chrom—R. R. Shearer Preschool Assessment, Shadelands
Jessica Cummins—Valley View
Diane Dadami—Counseling Clinic, Pleasant Hill Middle, Wraparound
Eric Diamond—Riverview MHC, Concord High
Katie Evans—Diablo Day, Ygnacio Valley High
Alisa Fallon—Wraparound
Joanne Finn—El Monte, Valle Verde, Autism Support
Staci Fountaine—Bel Air, Counseling Clinic
Karrah Fowler—Counseling Clinic, Riverview Middle
Mike Giambona—Counseling Clinic, Triage
Kristina Henderson—Alliance
Simone Hernandez—Oak Grove, Mt. Diablo High
Olivia Kittredge—Oak Grove, Valhalla, Woodside
Imelda Lamoureux—Counseling Clinic, Ygnacio Valley Elementary
Melissa Leinhard—Rio Vista, Wraparound
Debbie Lindstrom—Pleasant Hill Elementary, Strandwood, College
Park High
Karla Lopez—El Dorado, Olympic High
9
Harvey Nix—Bridge, Eagle Peak, Sequoia Elem., Sequoia Middle
Shani O’Neal—Sun Terrace Counseling Enriched Program
Allyson Page—R.R. Shearer Preschool Assessment
Dency Pangilinan—Non-Public Schools Assessment
Mehrnoosh Paya—Fair Oaks, Gregory Gardens Elem., Pine Hollow
Lolice Perez—Bel Air, Counseling Clinic
Adrian Randal—Counseling Clinic, Robert Shearer Preschool,
Westwood
Jennifer Rinna-Hildreth—Diablo View, Silverwood, Autism Support
Robyn Safford—Pleasant Hill MHC, Wraparound
Carolyn Sakkis—Diagnostic Psych, Lead Psych
Jennifer Steinback—Sunrise, Shore Acres, Counseling Clinic Sub
Pam Tradup—Crossroads, R.R. Shearer Preschool Assessment
Grace Tsai—Delta View, Wraparound
Mary Tsuboi—Northgate High
Thomas Turner—Bilingual, Cambridge, Meadow Homes, Shore
Acres
Sylvia Venturino—Bilingual
Rhonda Wieder—Ayers, Summit/Transitional Learning Center
Kickan Wilson—Foothill, Highlands, Mountain View, Walnut Acres
Brian Wise—Clayton Valley High, Counseling Clinic
Leticia Zelaya—Bel Air, Positive Behavior Team
For more information, please visit www.mdusd.org, contact the
school site or call (925) 682-8000, ext. 4066.
Mt. Diablo Unified School District
Dent Center
Office of Pupil Services and Special Education
1936 Carlotta Drive
Concord CA 94519
¿Quiere recibir esta publicación en
español? ¿Conoce alguna familia a la que
le gustaría?
Queremos asegurarnos que todas las familias en
el Distrito Unificado de Educación de Mt. Diablo
tengan información sobre nuestros programas de
Educación Especial. Si quiere recibir esta
publicación en español, por favor llámenos a 925682-8000, ext. 4037.
Would you like to receive this publication in
Spanish? Do you know a family that would?
We want to make sure all families in the Mt. Diablo
Unified School District know about our Special
Education programs. If you wish to receive this
publication in Spanish, please call 925-682-8000,
ext. 4037.
Si tiene comentarios sobre este boletín, escriba a Chris Wilburn en el
Departamento de Educación Especial y Servicios al Pupilo de
MDUSD, 925-682-8000, ext. 4048,
[email protected]
Ejemplares actuales y pasados de este boletín están publicados en http://
www.mdusd.org/Departments/SpecialEducation/Pages/SpecialEdition.aspx.
Contribuciones editoriales por Barbara Shulman y Hilary Shen
Traducción por Adria Chizmar
NON-PROFIT ORG.
U.S. POSTAGE
PAID
Concord CA 94519
Permit No. 335
Servicios de Estudiantes y Educación
Especial de MDUSD
Teléfono: 925-682-8000 Fax: 925-674-0514
Mildred D. Browne, Ed.D., Supt. Asist., Serv. de Estudiantes
y Ed. Especial, ext. 4048
Felicia Stuckey-Smith, Directora, Servicios al Estudiante,
ext. 4069
Jonathan Roselin, Director Asist., Servicios al Estudiante,
ext. 4061
Bryan Cassin, Administrador de Programa, Habla, Terapia
Ocupacional/Terapia Física, Educación Física Adaptada,
Tecnología Auxiliar, Comunicación Aumentativa o Alternativa,
Escuela para Sordos, Escuela para Ciegos, ext. 4192
Ken Ferro, Administrador de Resolución Alternativa de
Disputas (Cumplimiento con la Ley), Colocaciones No
Residenciales en Escuelas No Públicas, ext. 4070
(Vacante), Gerente de Programa de Conducta, Programas de
Autismo, Centro de Evaluación, Robert Shearer Preschool,
Centros We Care y Lynn
Hilary Shen, Enlace de Padres, Ext. 4297
Mary-Ann Tucker, Administradora de Programa, Clases de
Día Especial, Cuidados Especializados de Salud, Programa
de Recursos, y Transporte de Educación Especial, ext. 4187
Especialistas de Programa:
Danielle Beecham, ext. 4505
Samantha Espinosa, 925-765-2843
Berry Murray ext. 4294
Carolyn Patton ext. 4189
Melody Royal, ext. 4186
Carrie Weil, ext. 4030
Jackie Glass/Dawn Winder, Oficina de Ayuda, ext. 4053
Servicios editoriales y de diseño por Molly A. Walker
10
¡USTED ESTÁ INVITADO, POR FAVOR ACOMAPEÑOS!
¿Usted es un padre, amigo o familiar de un estudiante con
necesidades especiales en el Distrito Escolar de Mt. Diablo?
¿Usted quiere tener voz en el programa de Educación Especial
del Distrito?
¿Usted tiene experiencia y conocimiento sobre las necesidades
de estudiantes de Educación Especial que usted quiere que el
Distrito lo escuche?
¿Usted quiere aprender mas sobre como trabaja Educación
Especial?
¡VENGA AL COMITÉ ASESOR DE LA COMUNIDAD (COMMUNITY ADVISORY COMMITTEECAC) SOBRE EDUCACION ESPECIAL, HAGA ESCUCHAR SU VOZ Y APRENDA SOBRE
PROGRAMAS Y SERVICIOS DEL DISTRITO! LEA NUESTRO BLOG Y ENTRE EN
CONVERSACIÓN AL:
www.mtdiablosped.blogspot.com
¿QUÉ ES EL CAC?
El Comité Asesor de la Comunidad (siglas en inglés: CAC) representa la comunidad y aconseja
a la Directiva de Educación (School Board). ¡Acompáñenos y haga la diferencia
para nuestros estudiantes!
CUANDO:
El primer lunes de cada mes a las 7:00 pm, septiembre-mayo
DONDE:
Oficina del Distrito, Sala de Conferencia, 1936 Carlotta Drive, Concord, CA 94519
(no hay que hacer cita o reservación)
QUIEN:
Cualquier padre que le interese, un amigo, familiar o miembro de la comunidad con interés en
Educación Especial puede participar o acompañarnos. Información adicional sobre membresía
esta disponible en las reuniones.
CONTACTO:
Hilary Shen, Enlace de Padres de MDUSD
925-682-8000, ext. 4297, [email protected]
EDUCACIÓN PARA ADULTOS DE MT. DIABLO
Desarrollo Profesional para los
Asistentes de Educación Especial
¡Los Asistentes de Educación Especial de MDUSD
Son remunerados cuando asisten a una clase por año!
Otoño 2011
Se Invita a Asistir a Todos
GRATIS
Introducción a Trabajar con Estudiantes en
Educación Especial
Se recomienda que todos los Asistentes de
Educación Especial tomen al menos un curso en
cada una de las siguientes áreas de
Competencia Central:
(Curso Requerido por el Distrito para todos los Nuevos Asistentes
de Educación Especial)
Este curso de dos partes está diseñado para, pero no limitado a: asistentes
de educación especial (abierto a todos los interesados). El curso incluye
instrucción y entrenamiento en los aspectos más esenciales de las leyes de
Educación Especial, funciones y responsabilidades, prácticas efectivas
basadas en estudios, conciencia de incapacidades y diversidad, estrategias
de instrucción y acomodaciones, procedimientos generales de cuidados de
salud, manejo de conducta, y habilidad de comunicación.
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estudiantes (opcional), y resolveremos problemas en clase. Apropiado
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Educación Especial (curso requerido por Distrito)
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Aprenda las señas que se usan más frecuentemente en el aula/escuela.
Descubra lo útil que el lenguaje de señas puede ser cuando se trabaja con
niños y adolescentes que tienen dificultades de lenguaje y comunicación,
así como también con estudiantes que tienen impedimentos auditivos.
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Llene una forma por clase (copie las que necesite) y envíe por correo, pony, o entregue en:
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Remuneración (para AESs con asignación regular):
 Elija un curso que le interese y pídale al administrador del sitio que lo apruebe firmando la forma de pre-inscripción.
 Obtenga una hoja de pago del instructor del curso y siga las direcciones que se le den.
 Someta su hoja de pago con el certificado de terminación del curso a la oficina de Personal en el Centro Dent para recibir compensación.
Usted puede tomar más de un curso al año, pero solamente se le compensará por asistir a uno (típicamente 4-6 horas).
.
FECHA
/
TRIMESTRE (ponga un círculo alrededor)
Mt. Diablo Adult Education
/
APELLIDO
NOMBRE
INICIAL DE SEGUNDO NOMBRE
Otoño
SEXO
M
F
DIRECCIÓN
Invierno
Primavera
Verano
FECHA DE NACIMIENTO REQUERIDA EN LUGAR DE NÚMERO DE
SEGURO SOCIAL
Costo de Matrícula
$
GRATIS
CIUDAD
CÓDIGO POSTAL
TELÉFONO DEL HOGAR
TELÉFONO DEL TRABAJO
Escuela Asignada a:
Firma del Administrador (para aprobar remuneración –
1 curso al año)
DIRECCIÓN ELECTRÓNICA
NÚMERO DE CURSO
DÍA QUE LA CLASE SE
REÚNE (círculo alrededor)
L Ma
J V
Mi
TÍTULO DEL CURSO SEST
FECHA DE
COMIENZO DE LA
CLASE
LUGAR/AULA
HORA
Por