Detrás de la pizarra. y El profesor: La tensión de su tarea educativa
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Detrás de la pizarra. y El profesor: La tensión de su tarea educativa
Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla Licenciatura en Educación Preescolar Curso: Panorama Actual de la Educación en México. Titula: María del Rosario Hayde Flores Patiño Docente en formación: Irais Sarahí Lima Hernández. Primer Semestre Grupo: B Detrás de la pizarra. y El profesor: La tensión de su tarea educativa derivada de la coordinación de grupos. Aquí relacionaremos la película analizada en clase y una lectura nueva "El profesor: La tensión de su tarea educativa derivada de la coordinación de grupos." En la lectura se encuentran aspectos acerca del trabajo colectivo, grupos escolares, como trabajan con ellos los docentes y entre otros asuntos, la frustración que puede sentir el maestro al momento de no encontrar materiales necesarios para poder trabajar. Es así como se enlaza con la película, cuando una maestra busca trabajo, ella tiene una linda familia, un buen hogar pero busca superarse.Cierto día le informan que han encontrado un trabajo para ella, contenta ella se dirige a la escuela para su primer dia de clases pero vaya sorpresa la escuela no es mas que un refugio, nada de lo que ella habia pensado era un contexto totalmente distinto, donde hay que cuidarse de robos, donde no hay materiales suficientes para poder dar una educación de calidad, los padres no colaboran, y los niños son de distintas edades en un solo salón, el primer sentimiento que encuentra es una enorme frustración, mas no se da por vencida. La lectura y la película se entrelazan estrechamente cuando la maestra comienza a utilizar las estrategias colectivas para que los pequeños comiencen a aprender sin necesidad de separarlos, actividades de música, deportes etc. Aparte de que con el tiempo se comienza a encariñar con sus alumnos y muestra que el ser maestro no significa solo impartir clases, si no un relación mas amena y estrecha entre alumno-maestro, es una historia sin duda hermosa que como futuras docentes nos hace reflexionar de una forma hermosa una estrategia visual excelentemente escogida para amar aún mas la profesión, tomar conciencia de que ser maestro no es algo fácil, pero siempre habrá algo nuevo por hacer. Las estrategias implementadas que se nos muestran sobre la complementación entre el grupo y el maestro son ciertas ya que todo el grupo debe de ser participante en su educación, los niños no son seres individualistas ya que como se sabe el ser humano necesita cariño y relaciones interpersonales bien desarrolladas para convertirse en un individuo feliz. Juegos, actividades, son oportunidades para que los alumnos convivan entre ellos , se descubra el dialogo y se efectúe en menor posibilidad la agresividad tanto verbal como fisica.Hay que apreciar que estas estrategias no son solo para los alumnos y el maestro, también sirven para que los padres de familia se adentren a la educación de sus hijos, se Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla Licenciatura en Educación Preescolar Curso: Panorama Actual de la Educación en México. Titula: María del Rosario Hayde Flores Patiño Docente en formación: Irais Sarahí Lima Hernández. Primer Semestre Grupo: B hagan participes de revisar tareas, ayudar con ellas, ser participes y colaboradores, sí sus hijos sentirán un apoyo que es un lazo muy importante, el de la familia. Los que nos ha dejado la lectura y el recurso visual es que como docentes no hay nunca que olvidar que somos maestros y saber aprender a aprender es nuestro mejor recurso.
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