Genil 66b - Escolapios Granada Genil
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Genil 66b - Escolapios Granada Genil
índice P Presentación 3-5 C Colegio Escolapio 6-8 D Dirección Académica D Biblioteca P Pastoral y Acción Social A Actividades D Departamento de Orientación Equipo de Apoyo a la Integración 9 - 10 11 12 - 19 20 - 36 37- 38 I Itaka Escolapios 39 - 47 F Fraternidad escolapia Albisara 48 - 49 A AMPA C Coro de Voces Blancas 50 51 Genil · núm. 66 · Órgano de Formación e Información del Colegio D. N. de María” D.L.: GR-89/96 Paseo de los Basilios, 2 - 18008 Granada Tel: 958 18 40 40 Fax: 958 81 50 05 E-mail: [email protected] Web: www.granada.escolapiosemaus.org http://twitter.com/#!/colescolapiosgr www.facebook.com/pages/Dulce-Nombre-de-María-Escolapios-Granada r e v i s t a 2011 - Llegado el mes de junio acabamos otro curso, cansados pero no faltos de ilusión y contentos por la tarea y esfuerzo que hace que entre todos el Colegio sea lo que es. Desde la dirección titular es fácil ver todo el colegio en su conjunto como una gran máquina que se va construyendo y consigue ponerse en marcha con el trabajo de mucha gente, y así es como hacemos que se mueva y cumpla su función. Cada uno de nosotros, alumnos, padres, profesores y personal del Centro, somos esa pequeña pieza que desde nuestro sitio hacemos que todo marche. Y si faltase el más pequeño de los tornillos nada podría funcionar. 2012 P R E S E N T A C I Ó N Este era el curso en el que nos planteábamos con el lema que queríamos multiplicar vida, y estoy convencido de que lo hemos conseguido y con nota. Vamos a recordar ahora algunas de las cosas que hemos ido haciendo a lo largo de este último trimestre que han hecho de nosotros mejores personas, multiplicadoras de vida. Este año hemos celebrado la Pascua en el Colegio como el curso pasado y en el Cortijo de la Zubia para los más jóvenes. Gracias al esfuerzo de algunos miembros de la Comunidad Eclesial, hemos podido vivir con mucha intensidad estos días a los que estamos siempre todos invitados a participar En este tercer trimestre como viene siendo costumbre hemos podido disfrutar muy especialmente de las distintas obras de teatro. El planeta de la sonrisa, El Mago de Oz, La puebla de las mujeres y El Principito han sido las obras que desde los más pequeñines a los mayores del Cole se han representado para el disfrute de todos. El teatro es otra de las herramientas multiplicadoras de vida que utilizamos para Genil 3 e P R E S E N T A C I Ó N s c o l a p i o conocernos mejor y ser mejores personas. Una de las cosas que más nos preocupan y a las que más tiempo estamos dedicando es a la mejora del inglés en el Centro para conseguir que nuestros alumnos tengan un dominio bueno de esta lengua. Además del aumento de horas impartidas en inglés en diferentes asignaturas o los prácticos de conversación entre otras, estamos muy contentos con el campamento de inmersión lingüística que hemos tenido con los alumnos de 6º de primaria en un enclave espectacular como es Cazorla. La experiencia, siempre mejorable, nos anima a plantearnos nuevas actividades también en otras etapas para que desde el juego y la convivencia aprendamos a entendernos en inglés. s · g r a n a d a La semana de las culturas ha vuelto a ser uno de los momentos más importantes. Este año nos ha acercado más a los proyectos que tienen los escolapios en Brasil. La fiesta de la solidaridad fue la más numerosa que hemos tenido nunca, con nuevas actividades como el scalextric que nos ayudaron a celebrar un fantástico día de convivencia y generosidad. Gracias a todos por vuestra implicación y colaboración que hacen que nos creamos que otro mundo es posible. Una de las actividades más llamativas de la semana ha sido el video con música de Macaco, recomendado por él mismo en su cuenta de facebook, que nos recuerda que solo hay un camino… love is the only way. La recaudación este curso ha sido superior a los 16.000 �. Muchas gracias de todo corazón. De las cosas más significativas de este curso hay que destacar el grupo de Misión Compartida, formado por una veintena de profesores que nos hemos reunido aproximadamente una vez al mes para tratar temas de fondo de la misión que nos une desde la fe. Hemos disfrutado, nos hemos reído juntos, hemos puesto palabras a muchos sentimientos… Merece la pena encontrarse en estos momentos que hacen que 4 Genil r e v i s t a 2011 - 2012 compañeros y cuál puede ser nuestra implicación en el futuro para hacer un mundo más justo. La tarde fue muy emotiva, cargada de buenos momentos durante el acto de graduación y el final, con la cena en el claustro del Colegio. Para muchos alumnos la fiesta terminó de madrugada. Felicidades y mucha suerte a todos. Aquí estaremos para lo que nos necesitéis. nunca se nos olvide qué es lo importante y cual es nuestra verdadera vocación. Está siendo este un curso complicado en el que las palabras crisis, paro, recortes o incertidumbre las hemos escuchado a diario en los medios de comunicación. Desde la escuela no podemos estar ajenos al sufrimiento de los demás y especialmente al de los más pobres que son los primeros que se han visto afectado por esta realidad. Hemos celebrado estos últimos días la fiesta de fin de curso de infantil. Disfrutamos de unas simpáticas actuaciones que con mucho cariño habían preparado las profesoras y los alumnos. Y terminamos la tarde con una merienda compartida en el patio central. Y despedimos también a los mayores del Colegio. Comenzamos con una celebración de la eucaristía por la mañana recordando todos estos años vividos junto a nuestros P R E S E N T A C I Ó N Tenemos por delante un largo verano que ojalá nos ofrezca la posibilidad de seguir siendo multiplicadores de vida allí donde nos encontremos. Que el descanso os sea provechoso. Nos vemos en septiembre. ¡Feliz verano! Genil 5 e s c o l a p i o s · g r a n a d Plaza en honor a Enrique Iniesta C O L E G I O Durante el pasado mes de abril dedicaron el nombre de una plaza cercana al colegio al escolapio P. Enrique Iniesta. Con este reconocimiento el Ayuntamiento de Granada quiere conmemorar la vida y el trabajo de Iniesta. Próximamente se celebrará un acto de inauguración, así como también se va a publicar un libro en su homenaje. E S C O L A P I O Profes nuevos en Cartuja A lo largo de este curso, los nuevos trabajadores del colegio han tenido el habitual plan de acompañamiento y formación. La última sesión ha sido en la comunidad escolapia de Cartuja. La visita ha servido para conocer más de cerca este ámbito de la presencia escolapia en Granada y también para conocer el proyecto pastoral del colegio. 6 Genil a r e v i s t a 2011 - 2012 La escuela que queremos Durante los días 1, 2 y 3 del presente mes, un grupito de profesores hemos asistido al tercer encuentro nacional por la educación, organizado por la asociación pedagógica de Francesco Tonucci. Ha sido un fin de semana intenso donde hemos compartido y nos hemos cargado de filosofía nueva para la escuela, personalidades como el propio Francesco Tonucci, Mª del Mar Romera, José Antonio Marina, José María Toro, Juan Vaello, Amparo Tomé, Carbonell Sebaroja o nuestro científico más prestigioso José Luis García-Pérez, entre otros, han renovado nuestro sentir y han reafirmado nuestra vocación. Ahora queda contagiar y sembrar para soñar con una escuela que enseñe a vivir, una escuela ilusionada, que haga ciudadanos comprometidos, que no haya niños invisibles, que la escuela inclusiva sea una realidad, es momento de otros tiempos, otros espacios, de un profesorado pedagógicamente formado, humanamente sensible y socialmente comprometido. De una sociedad que confíe en la escuela, en sus maestros y maestras. ww w.g ran ad a.e sco lap ios em au s.o rg ¡Feliz y provechoso verano! Año 2012: Escolapios… multiplicando vida C O L E G I O E S C O L A P I O Es el lema que durante todo este año nos va acompañando. Estamos viviendo un impulso de nuestra vida, de nuestras opciones. Queremos que la vida vaya a más… Genil 7 e s c o l a p i o Avanza el itinerario de misión compartida s · g r a n a d VI Día de Emaús Durante todo este curso, una veintena de profesores han compartido momentos de encuentro para profundizar en su vocación como educadores, la trayectoria en el colegio, la reflexión sobre el carisma escolapio,… A finales de mayo tiene lugar en la Biblioteca de Temas Andaluces el último encuentro de este curso, con una reflexión conclusiva y la celebración de la eucaristía. C O L E G I O E S C O L A P I O 8 Genil Este año nos trasladamos a Córdoba para celebrar el Sexto Día de las Escuelas Pías de Emaús. El 21 de abril vivimos en Córdoba un encuentro con miembros de todas las presencias escolapias de Emaús. Celebramos este día y además también conocimos la realidad escolapia de Aragón, con la que llevamos también bastante recorrido y pronto formaremos una nueva provincia. a r e v i s t a 2011 - 2012 Un curso más llega a su fin. Un curso que no ha sido de los más fáciles. Efectivamente, la situación que vivimos en nuestro país no es nada sencilla. Resulta muy difícil aportar algo a estas alturas a este tema de la crisis. Pero lo que está muy claro es el hecho de que mucha gente lo está pasando mal. Son tiempos de incertidumbres, de miedos, de inseguridades para mucha gente. Y eso en el mejor de los casos. La necesidad económica se extiende cada vez más y son muchas las familias con dificultades serias para llegar a fin de mes. Y, por supuesto, lo que ocurre en la calle, se vive también en el Colegio. En este contexto, no hace mucho, reflexionaba con algún compañero sobre las dificultades intrínsecas de nuestra tarea educadora: lo que tenemos entre manos (los alumnos y alumnas) no son objetos que se puedan fabricar a la perfección calibrando a quien los acompaña (el profesor) que no es una máquina. Cada uno, cada una, es único, irrepetible y absolutamente valioso. De hecho es lo más preciado para sus padres, que son el tercer elemento de la ecuación. Por eso, quisiera concluir este curso con una llamada a la responsabilidad y también a la esperanza. Son tiempos para sacar a relucir lo mejor de nosotros mismos, desde cada uno de nuestros lugares y, en particular en nuestra comunidad educativa: desde el profesorado, desde las familias, desde el alumnado. Es un buen momento éste para hacernos más equipo que nunca en la tarea que tenemos encomendada y la alianza padresprofesores se hace, si cabe, más necesaria. Por el bien de nuestros hijos y alumnos y por su futuro. D I R E C C I Ó N A C A D É M I C A Genil 9 e s c o l a p i o s · g r a n Quisiera recordar aquí aquel poema de Gabriel Celaya que, aunque es muy conocido, siempre me ha ayudado a no olvidar algunas cuestiones fundamentales: D I R E C C I Ó N A C A D É M I C A Educar es lo mismo que poner motor a una barca… hay que medir, pesar, equilibrar… … y poner todo en marcha. Para eso, uno tiene que llevar en el alma un poco de marino… un poco de pirata… un poco de poeta… y un kilo y medio de paciencia concentrada. Pero es consolador soñar mientras uno trabaja, que ese barco, ese niño irá muy lejos por el agua. Soñar que ese navío llevará nuestra carga de palabras hacia puertos distantes, hacia islas lejanas. Soñar que cuando un día esté durmiendo nuestra propia barca, en barcos nuevos seguirá nuestra bandera enarbolada. (Gabriel Celaya) Desde esta dirección académica, os deseo un verano lo más feliz posible. Francisco Sánchez Arenas Director Académico 10 Genil a d a r e v i s t a 2011 - 2012 La Biblioteca, llena de actividad durante este curso §Colocación de todos los ejemplares de la biblioteca antigua en los estantes de la nueva, siguiendo la CDU por materias y dentro de las materias por categorías . §A lo largo de estos meses se han recibido donaciones por parte de padres , alumnos y profesores del colegio y al mismo tiempo que se organizaban y catalogaban los fondos de la antigua biblioteca se han catalogado los que han ido llegando. §Se enmarcaron y colocaron los carteles informativos sobre la Clasificación Decima Universal recogidos en la Junta de Andalucía, para primaria y secundaria. §Clasificación alfabética de autores de una colección de música clásica que se donó a la biblioteca. §Este trimestre se ha finalizado la catalogación de toda primaria y se está llevado a cabo el proceso de etiquetado de cada libro para avanzar en el préstamo y dejar de hacerlo manual para hacerlo automatizado de ahí el siguiente paso: §Se están entregando los carnets de usuario de la biblioteca con el número de socio de cada alumno por ahora lo han recibido el tercer ciclo de Infantil y 1º 2º y 3º de primaria. §Se está elaborando un anuario de cultura y literatura actual a base de recortes de la prensa diaria que al final del curso se encuadernará y así la biblioteca del cole tendrá su propio recopilatorio de prensa por curso académico. B I B L I O T E C A PROYECTO EN LA SEMANA DE LAS CULTURAS Se ha realizado con los alumnos un taller de lectoescritura y creatividad donde han inventado unos cuentos con la idea de editarlos y venderlos para desde la biblioteca aportar nuestro granito de arena. Se han conseguido editar y vender los de primer ciclo .Y los de segundo y tercer ciclo quedan expuestos en la biblioteca para la consulta en sala. EXPOSITOR DE REVISTAS TEMÁTICAS Disponemos de un expositor de publicaciones periódicas de Arte, Historia, Ciencia y Filosofía. CATALOGACIÓN Se han catalogado aproximadamente 4000 ejemplares y se ha organizado la adquisición de 500 ejemplares de historia y narrativa contemporánea en Inglés. Genil 11 e P A S T O R A L Y A C C I Ó N S O C I A L 12 Genil s c o l a p i o s Desde septiembre venimos hablando de este lema y de lo que supone multiplicar vida y descubrirla en nuestro día y día. Empezamos el curso con muchas pompas de jabón, de todos los tamaños, que nos animaban a mirar más allá, a seguirlas con la mirada, a ilusionarnos con el nuevo curso que tocaba afrontar. Y ahora nos damos cuenta de que hemos vivido muchas posibilidades de llevar a cabo esto que pretendíamos, y que la vida va avanzando en este mes de junio. Hemos querido vivir todas las actividades de este año sabiendo que es el importante, porque es el que ahora nos toca afrontar. Y así lo hemos querido transmitir también: en el trabajo de cada día, viviéndolo con profundidad, la oración de la mañana en cada una de las aulas, las campañas y momentos especiales, como la semana escolapia, la campaña de Navidad, el Solicaldo, la Pascua, el mes de mayo, la semana de las culturas,… Las convivencias han sido un año más momentos muy importantes en los que los alumnos de ESO y Bachillerato han podido compartir mucho. Este año todas las clases de la ESO han podido disfrutar de varios días fuera del colegio para convivir. En este tercer trimestre han sido los alumnos de 3º de ESO los que han pasado tres días en Loja disfrutando de esta experiencia enriquecedora. En verano sabéis que desde Pastoral también seguimos ofreciendo actividades porque el curso no termina. Nos veremos en los campamentos y colonias de este verano. Que sigamos aprovechando para que la vida se siga multiplicando, allá donde estemos. · g r a n a d a Durante toda esta semana nos sumamos de manera especial al proyecto escolapio en Brasil. A través del trabajo en las clases y con la ilusión de la fiesta de la solidaridad de este viernes, queremos poner los ojos en rostros brasileiros, para aprender a vivir... love is the only way. Podéis ver en internet el video que hemos hecho entre mucha gente de nuestra presencia en Granada. La música es de Macaco, que a su vez también lo ha dado a conocer a través de las redes sociales. Desde aquí agradecemos sus letras comprometidas con la sociedad y también la difusión que ha hecho de nuestro video. Gracias a todos por vuestra participación, gracias a todos los brasileiros y brasileras, gracias Macaco. ¡Muchas gracias a todos! P A S T O R A L Y A C C I Ó N 50 años de Cáritas en Granada S O C I A L Alumnos del Plan de Educación Social Genil 13 e P A S T O R A L Y s c o l a p i o La fiesta de la solidaridad s Tuvimos la oportunidad de pasar una tarde fantástica en la Fiesta de la Solidaridad. Nos encantó el ambiente tan agradable y familiar. Ver la colaboración de padres, profesores y alumnos por una buena causa unido a la excelente organización y a la manera tan sana en que todos disfrutamos es digno de elogio y de felicidad. A C C I Ó N S O C I A L 14 Genil María Arráez · g r a n a d a r e v i s t a 2011 - 2012 Mi percepción es que esta fiesta es una parte, una actividad importante dentro del gran proyecto solidario para ayudar a niños como los nuestros, pero que no tienen la suerte de disfrutar de unas condiciones sociales, educativas, afectivas o saludables. Esta fiesta, junto con el video participativo de todo el centro cantando y bailando, que en nuestra casa se ha visto algo más de 50 veces, es una de las acciones más visibles del proyecto; claro, para los que lo seguimos a través de lo que nos cuentan nuestros hijos o de los boletines informativos que envía el colegio. Porque estoy segura de que la gran visibilidad del proyecto es ver in situ, este año en Brasil, cómo se mejora un colegio, unos talleres de aprendizaje o una casa de acogida. Es de agradecer el esfuerzo que se realiza desde el centro para que conozcamos esos logros. Es evidente que este proyecto requiere de un trabajo continuo probablemente diario, donde participan el equipo directivo, profesorado, administración, padres, alumnado, etc. Cuando estamos en familia compartiendo la alegría de la Fiesta de la Solidaridad, es uno de esos momentos en los que me alegro y me siento satisfecha de la elección que hicimos en su día de este colegio para nuestros hijos. Se respira en el ambiente la educación en valores, el compromiso y la solidaridad. Me alegra comprobar cómo mis hijos pequeños aún se les traba la lengua con la palabra solidaridad, aún no consiguen pronunciarla correctamente, pero conocen muy bien su significado. ¡Felicidades! La solidaridad logra grandes cambios, modifica condiciones y da oportunidades. Es una gran idea organizar esta fiesta por parte de las personas que piensan en ella, porque viene mucha gente. Piensan no solo en ellos sino en la gente que no tiene dinero para hacer nada. Es bueno porque se ayuda a los países pobres, sino porque también se crea un ambiente de fiesta, en el que las personas disfrutan. Me alegro porque todos los países son iguales: todo el mundo lo necesita. Ass Mbengue Cristina González (madre) P A S T O R A L Y A C C I Ó N S O C I A L Me gusta que los alumnos vengan con sus padres, que los niños bailan muy bien, que todo el mundo lo pase bien. Cheikh Diouf http://www.youtube.com/watch?v=A7Da39OVunE Genil 15 e s c o l a p i o s · g r a n a d a Un año más P A S T O R A L Y A C C I Ó N S O C I A L 16 Genil Según el diccionario de la Real Academia Española, podemos definir la palabra fiesta como una “reunión de gente para celebrar algún suceso”. Si nos fijamos también en la definición de la palabra solidaridad encontramos “adhesión circunstancial a la causa o a la empresa de otros”. Teniendo en cuenta estos dos vocablos, el pasado viernes 11 de mayo celebramos, al menos por un momento, la adhesión a la causa de un puñado de brasileños y escolapios que intentan hacer, con su trabajo y dedicación, un poco mejor el pedacito de tierra, relaciones y experiencias en el que viven. Si nos acercamos un poco a los proyectos apoyados por la campaña de este año, podemos vislumbrar un eje común en todos ellos: que cada persona encuentre su sitio, su dignidad, desde su aportación propia y específica en la realidad que le ha tocado vivir, y en muchas ocasiones, desde la “recuperación” de la persona. Gracias a este sentido, tan cercano a nuestra tarea diaria, podemos celebrar la adhesión al proyecto de este año no sólo como una obra caritativa, donde aportamos parte de lo que nos sobra, sino como la adhesión profunda en un proyecto que es, también, el proyecto último de nuestro colegio. Solo el sentimiento personal y profundo de entender que esta causa merece la pena, puede provocar, un año más, el derroche de creatividad y gratuidad que he visto en mis compañeros y compañeras de trabajo y de muchos miembros de la comunidad educativa, para hacer de este momento algo especial. Resulta muy gratificante ver la cantidad de iniciativas, de manualidades, de tiempos dedicados. El granito de cada uno y cada una que consigue elevar una estupenda montaña, que para tantos visitantes constituye un instante agradable, familiar y solidario. No sería posible esta actividad sin la aportación gratuita y personal, pero sobretodo, no sería posible sino tuviéramos interiorizada la solidaridad como pilar de nuestro trabajo, no solo con el objetivo de ayudar económicamente a otros que tienen menos, sino con el proyecto de hacer un mundo mejor desde cada persona, desde su educación, desde el acompañamiento y descubrimiento de su vocación específica en este mundo. La fiesta celebra la adhesión a la causa, pero la causa persiste, y son necesarias muchas manos para mantenerla. No hace falta esperar al año que viene para volver a vivir este momento. Nuestro pequeño rincón familiar, laboral, social, también nos está llamando para dar una respuesta solidaria, necesaria, si cabe, hoy más que nunca. Ojalá todos nuestros días sean una fiesta de solidaridad. Hasta pronto. Manuel Palacín r e v i s t a 2011 - 2012 Convivencias o 3 ESO P A S T O R A L Y A C C I Ó N S O C I A L Genil 17 e P A S T O R A L Y A C C I Ó N S O C I A L 18 Genil s c o l a p i o s Pas cua · g r a n a d a r e v i s t a 2011 - 2012 P A S T O R A L Y A C C I Ó N S O C I A L Genil 19 e s c o l a p i o s · g r a n a d ¡Por fin nos vamos a la granja! ¡Que día tan divertido! Al llegar un rico y fresquito desayuno nos esperaba. Nos organizamos por grupos y ¡A disfrutar…! Plantamos en el huerto, hicimos figuras de barro, bolsitas de perfume, juegos populares… Y al poni paseamos. Con mucha ilusión a los animales visitamos y les dimos de comer. Y muy bien lo pasamos. A C T I V I D A D E S ¡TODOS POR BRASIL! Como en años anteriores la fiesta fue un éxito. Este año el equipo de Infantil colaboró con divertidos talleres: Pulseras y collares, globos decorados, graciosos sombreros y artísticos maquillajes. Y todos tan contentos, sobre todo los papás y mamás que una “cervecita” tranquila se pudieron tomar. 20 Genil a r e v i s t a 2011 - 2012 Durante todo el mes de mayo los más pequeños flores y oraciones ofrecieron a María. Te damos gracias, María, porque has querido que los pequeños te conozcamos. A C T I V I D A D E S Genil 21 e s c o l a p i o · s g r a n a d a ad d i r a d i l o S la Fiesta de Co- A C T I V I D A D E S el celebramos en béis, cada año sa s do to o So m Co a de la lidallamamos “Fiest e qu la a a st mejorar la legio una fie ar dinero para ud ca re es ad id ridad”. Su final cesitados. s niños más ne lo de a Brasil, educación o va destinada añ te es de n La recaudació los barrios de es proyectos en tr ra pa te en concretam ares y Serra. overnador Valad G , te on iz or H esores de toBelo alumnos y prof s, te an as an m prepaVarias se marcha con la en os m ne po s no tos y diversos dos los niveles, distintos produc , es ad lid ua an s de Seración de m imaria y alguno Pr de s le ve ni s lo ucho esfuerzo talleres. Todos os bailes con m un os am ar ep sos no es cundaria pr rnos en los pa na di or co de o es e ilusión pues de la Fiestarea fácil. peramos el día es s te en ci pa im ! Nerviosos e o. ¡Qué pasada nes 11 de may er vi el gó se lle as ta. Por fin ñaban. Las pist os nos acompa ig am ey es ar ili Fam s, alegría, num y mayores, risa os eñ qu pe bo ja de veros, llenaron , colgantes, lla as er ls pu n co rosos puestos a de libros y jue…, talleres, vent os ec uñ m s, he túnel del nes, broc mo cada año, el Co … es bl ha nc gos, castillos hi ic, dad del scalextr decir de la nove é qu y o it es éx s crep , terror un s bocadillos, lo lo os en bu ué ¡Q emocionante. ¡Menuda fiesta! o de limón…! ad iz an gr el s, gran éxilos helado año ha sido un te es de a st fie s Pienso que la gracias a todo llosos porque gu or r ta es ios óx pr to, debem os vemos en la sido posible. N ha to ec oy pr este ma. ja n a r g a l n Un día e granja nos Aquel día en la antemente y pareció alucin imos galletas divertido. Hic juegos, roda(¡riquísimas!), lina, comimos mos por una co acarrones. Fuichocolate y m ión y dimos de mos de excurs imales. comer a los an s gustó fue Lo que más no jos y darles de coger los cone comer. O 3º EP Ana y Critstina, 22 Genil s Barrero Manuel Linare 6º Primaria r e v i s t a 2011 - 2012 Mi experiencia en Sierra Cazorla Todo empezó con la buena noticia: ¡nos íbamos de campamento a la Sierra de Cazorla! Por fin tras unas semanas, lentas como caracoles, llegó la fecha tan esperada de nuestra partida. Nada más llegar unas cálidas y acogedoras sonrisas de los monitores nos indicaban que iba a ser una semana inolvidable. Como siempre, empezaron las presentaciones. Me alegro de haber conocido a estos monitores que tanto me han enseñado en este campamento. Un rato después, nos mostraron el albergue y nuestras habitaciones. Al principio me cambiaron de habitación, pensé que iba a ser aburrido y nada bueno pero no, todo lo contrario, conocí a más gente de las otras clases de sexto con las que apenas había cruzado una palabra. Empezamos con las actividades: excursión al río Borosa, nos fuimos adaptando a la dinámica. A mí me encantó esta experiencia. Esa noche me sentí un poco insegu ra porque había muchos animales y si entraban en la habitación no sabría cómo echarlos fuera. Pero mi pensamiento se esfumó cuando la seño Puri nos dijo que apagásemos la luz, por fin pude dormir tranquila. ¿Qué me podía pasar? Con los profes, absolutamente nada. Transcurrieron los días con millones de actividades interesantes como: escalada, puentes, tirolina (mi favorita, en la que me pegué un trastazo triunfa l en el pie ¡me cargué una rama!), senderismo, tiro con arco y sobre todo las muy divertidas actividades en inglés, con sus monitores tan fantásticos. Dos días más tarde llegaron unos niños de un colegio de Córdoba que me hacían mucha gracia por el acento. Lo más bonito era que me sentí libre como un pájaro. En los descan sos no ponían límites de por dónde nos podíamos ir o no, creo que fue una muestr a de confianza que los profesores y monitores nos cedieron, eso hizo que nosotros los tratásemos con la misma confianza. Lo mejor fue la última noche ¡La Fiesta! Me lo pasé bomba, además pude apreciar cómo cantaban mis compañeros ¡todos genial ! Ha sido una experiencia mágica. A C T I V I D A D E S Yolanda Herrera Mingorance 6º Primaria er Ciclo 1 l e n Aventuras e tre hemos teni “En este trimes as id muy divert do unas salidas y fructíferas. lo grande en el Disfrutamos a encias. Parque de las Ci acercarse a la Es una gozada a ilusión. ciencia con tant Parque García También en el os a reciclar Lorca aprendim .” con mucho arte Genil 23 e s c o l a p i o s · g r a n a MERCA 80 - 3o PRIMARIA O 6 S É L G IN CAMPAMENTO DE 24 Genil d a r IÓN PREMIOS FUNDAC ADA AGUAS DE GRAN e v i s t a 2011 - 2012 TALLER DE ARTE S DE FUNDACIÓN AGUA GRANADA TEATRO - 3o PRIMARIA A C T I V I D A D E S ALHAMBRA 2o A PRIMARIA Genil 25 e s c o l a p i o s · g r a ALHAMBRA 4o PRIMARIA A C T I V I D A D E S ALHAMBRA 6o PRIMARIA nes, El pasado vier los 20 de abril, de alumnos de 6º mos Primaria visita de los Palacios Las la Alhambra. conformas, los los trastes de luz, el espacios, todo dejó conjunto nos Fue fascinados. en como entrar otra época. Premios Biblioteca del Salón Teatro El Mago de Oz 26 Genil n a d a r e v i s t a 2011 - 2012 Podéis leer aquí los trabajos premiados por el Seminario de y Narración 2012 “M Lengua en el Concur ultiplicando vida”. so de Poesía Multiplicando vida Juan abrió la puerta de su casa, e inmed iatamente con muc le dio un beso a su ha prisa, madre que estaba en la cocina. ¿Cómo te ha ido el día?- preguntó la m adre. Pero Juan no la es cuchó, ya estaba se nt ado en su mesa ojea apuntes que había ndo los tomado en clase, dispuesto a devora posible. rlos lo antes Cualquier día, este chico va a caer en fermo, siempre en su cuarto estudian cerrado en do, siempre oculto en tre cuatro paredes.Adela, mientras te pensaba rminaba de prepar ar la comida. Y es que para Juan lo más importante era aprobar 1º de tura. El dibujo se Arquitecle daba bien, él ya lo sabía, desde pequ destreza para dibu eñ o había sentido en su jar. Ahora tenía la s manos una espe oportunidad de de cial cartabón y no esta m os trar su habilidad co ba dispuesto a desa n el lápiz, la escuadra y provecharla. el Estaba a principio de curso, le quedab a un largo camino por recorrer, pe ro él tenía mucha pr isa , quizás demasiada prisa por cu mplir un sueño. Na da ni nadie le iba a impedir soñar: Es algo completamen te ne ce sario. Toda su ilusión, es peranza y deseo er a poder viajar a África, ese país olvi dado por todos. Al lí do nd e está la extrema pobreza, él podría arrancar la so nr isa de muchos niños construyendo una escuela, un lu ga r m ás digno donde estudiar y así pode r cambiar su terribl e re ali dad. Ya puesto a soñar, Juan pensó compa rti r el dolor con los que sufren, ed ificando un gran ho sp ita l. ¿Sería capaz de cambiar grande s cosas? ¿Podría co nt rib ui r a conseguir un mundo mejor y más justo? -se preg un ta ba. Por todo esto llegó a la conclusión de que el medio para seguir su meta, su confin, su deseo, en de finitiva su sueño, er formarse lo mejor a es tu di ar, posible y no perd er tiempo. Un inm lleno de esperanza en so país le estaba esperand o con los brazos ab iertos. -IISe encontraba inm erso en sus pensam ientos, cuando escu voz de su madre: chó la ¡Juan, la comida es tá en la mesa! De un salto se levantó de la silla, recorrió el pequeño pasillo qu e había entre su cu arto y el salón, di spuesto a comer co piosamente. Habí a gastado mucha en ergía pensando, es tudiando, soñando. .. Al día siguiente, como todos los días Juan llegó punt ual a la Facultad, un a larga mañana de clases y profesores le estaban esperando. Cuando acabaron las clases, el futuro arquitecto salió A C T I V I D A D E S Genil 27 e A C T I V I D A D E S s c o l a p i o s · g r a n a d po idad. Últimamente no tenía tiem e la puerta de salida de la Univers corriendo para alcanzar rápidament muy valiosa para él. menes y cada hora que pasaba era de nada. Habían fechado tres exá profesores de su colegio el año en las cosas que le habían dicho los De regreso a su casa, iba pensando charlas con sus amigos en con sus compañeros, los ratos de das vivi s ncia vive con las aba ord anterior. Rec tanto le había motivado el último bocadillo y cómo olvidar el lema que los recreos, mientras se comían el buenos momentos. pudo evitar sonreír al recordar tan No a”. Vid ndo lica ltip “Mu gio: año en su cole se paró, frenó sus zapatillas de ado al portal de su casa. De pronto Sin darse cuenta, Juan había lleg acera de en frente golpe, giró la cabeza para mirar la mujeres. Nunca en y vio una larga fila de hombres y do tantas personas los años que tenía, había observa comedor social. necesitadas en la puerta de aquel s, Juan se puso Aquella noche, como tantas otra en cuando se lea estudiar sin descanso, sólo de vez piernas y asomarse vantaba de su silla para estirar las co en su cara. Ena la ventana para notar el aire fres puerta del comedor tre penumbras miró de nuevo la esidad de hacer algo social, en su interior sentía la nec cerca y que nunpor aquellas personas que tenía tan ientes fueron duros ca se había fijado. Los días sigu con la decisión que había aprobado los exámenes y era feliz ía hab que por to ten con ba esta para él, pero familia que todos los días se sentario, trabajando para aquella gran tomado de colaborar como volunta ba a comer en las mesas. ar por la iglesia de su barrio, se se decidió a dar un paseo y al pas Hacía una espléndida tarde, Juan que llevaba un sombrero hombre mayor alto muy delgado Un l: nue Ma a co tran el en o tad encontró sen o pelo gris y rizado. negro por donde asomaba un larg -III tristes y negros. Su miraas por el tiempo, resaltaban sus ojos En su cara llena de arrugas marcad aislamiento. da perdida reflejaba su soledad y día? -Manuel no respondió, : ¡Hola Manuel! ¿Cómo llevas el Juan se sentó en el tranco y le dijo perrita Kira y mientras se encogió de hombros, miró a su a amiga, compañera de la acariciaba le decía: Tú mi únic r. fatigas, sin ti no merece la pena vivi por el lomo de Kira nte ame ños Juan pasó la mano cari o: Mañana nos vemos en y se despidió de Manuel diciend el comedor. Juan recibió una trisAl día siguiente de este encuentro, llevado al hospital, sus te noticia: A Manuel se lo habían do el frío de la noche. cansados huesos no habían soporta de la calle donde dormía Él salió corriendo hacia el banco ían de mantas, enconManuel, entre los cartones que hac amo. La cogió entre sus tró sentada a Kira esperando a su brazos y se la llevó a su casa. pital. En la puerta estaba Manuel salió felizmente del hos Había pasado casi un mes, cuando y dirigiéndose a Juan iluminó la cara al ver a su perrita le se l nue Ma A . dolo erán esp Juan y Kira fin tengo un amigo. dijo: Gracias por cuidar de Kira, por sformar el mundo, a que quizás no había podido tran sab pen n Jua , casa su ia hac do Caminan que las pequeñas cosas, pueden tía muy bien consigo mismo por hacer grandes cosas. Pero se sen s sonrisas. ser grandes, cuando multiplicamo Miguel Ángel Fernández Gualda, 28 Genil 4º C ESO Las fotografías correspondes a la excursión realizada por los alumnos de 4º de la ESO a Valderrubio a r e v i s t a 2011 - 2012 "SALVALUNA" dolores y el cansan cio, propios de su ed ad. En una ocasión, en un día caluroso de verano, salvó de morir ahog ados a dos niños, hi jo s del cartero, que se bañaban en el río. Salvaluna fu e su ángel de la guarda porque los rescató de las ag ua s cuando se los llevaba la fu erte corriente. Por las noches, en la soledad de su ca baña, aquella viejecita pe nsaba en los días vi vi do s; recordaba con cariño su último cumplea ño s. Aq uellas gentes le habían preparado una fie st a pa ra agradecerle los mucho s años que llevaba ay ud án dolos. Aquel día se sintió tan feliz que lloró de alegría cuando todos le di eron un aplauso de spués de cantarle “cumpleaños feliz”. Salvaluna era una viejecita cariñosa y amable que vivía en una an tigua cabaña en lo alt o de una gran montaña. No tenía familia porq ue nunca tuvo hijos y sus herman os, mayores que ell Después de varias a, ya habían primaveras más, oc fallecido. Sin emba urrió lo que algún día lle rgo, Salvaluna era ga ría conocida por inevitablemente: todos los habitant Sa lv aluna enfermó y transcu es del pueblo que rridos unos meses había al pie de la montaña, llam , su co razón dejó de latir. El pu ado Nesburt, porq eblo de Nesburt pa ue continuamente ayudaba a las só po r aq uella ca baña para dar su úl gentes de aquel lu timo adiós a aque gar. l se r ta n entrañable, que tant Una noche de vera o había cambiado no, Alicia, la hija m su s vi da s. Ella, de sde su cama, sonreía ás pequeña del carpinte dulcemente a todo ro, se puso muy en s lo s que ferma; tenía la visitaban. mucha fiebre y te mblaba. Andrés, su padre, rápidamente Aquel pueblecito fue a buscar a Sallloró mucho por su pérdivaluna ya que ella da. Ya no podrían sabía remedios ca es cu ch ar sus sabios cons ejos; contemplar su arru seros, hechos con hierbas que podrían gado rostro, su tie rna sonrisa, el brillo especial de sanarla; pues el m sus ojos... Pero, en édico se encontraba su corazones, quedaría para siem en otro pueblo a pre todo el amor y muchos kilómetro la s ternura que sembró en cada un de allí. Gracias a su o de los habitantes inestimable ayuda de Nesburt y que seguramente Alicia sanó. florecería en la vida de muchas otras personas po rque, aquella vieje En primavera habí cit a, les había a ayudado enseñado a amar de verdad. también a Espera nza, una joven de l pueblo que tuvo Sara Sánchez Chica gemelos y le habí , 1ºC de ESO a pedido que estuvi ese a su lado en el momento del pa rto porque así se sentiría más segura . A C T I V I D A D E S Salvaluna era una anciana cercana, cariñosa, atenta y siempre estaba pendien te de las necesidades de los de más. La alegría que sentían las pe rsonas a las que ayudaba es lo que a ella le daba la fuerza; lo que le hacía sentirse cada día más feliz a pesar de los Las fotografías son de la excursión de 1º ESO a los Dólmenes de Antequera Genil 29 e A C T I V I D A D E S s c o l a p i o s · g r a n a Charla de presos de la cárcel de Albolote El pasado jueves 24 de mayo, como años anteriores, vinieron cinco personas que han estado internas en la prisión de Albolote, que se han prestado voluntarios para darnos una charla. Su objetivo fue contarnos sus experiencias y concienciarnos sobre las consecuencias que pueden tener algunos actos, cómo pueden determinar nuestra vida y marcarnos para siempre. Lo hicieron de forma amena e interactiva, de modo que todos estuvimos atentos. Nos hablaron acerca del consumo de drogas, que es el tema más cercano para nosotros, dando sus testimonios. Fue una experiencia muy enriquecedora, y nos impactó mucho como puede cambiar la vida de una persona con tan pequeños hechos. Rosa Martínez, Pedro Osuna, José Luis Fuentes, Andrés Sánchez, Diego Ortega de 4ºC de ESO 30 Genil d a r e v i s t a 2011 - 2012 LA VIDA SE MULTIPLICA La vida en la Tierra, en el agua, en el aire, la del cordón que nos enredó a la madre. La vida sencilla, ilógica entre detalles, la vida misma que nos convierte en valientes y cobardes. Multiplicando vida Tú que me veías tan triste Y que estuviste a mi lado Quiero que recuerdes cómo me viste Quiero que lo veas como pasado Sueños que surcan los mares Y que en ellos seré el capitán Verás todas las lágrimas en un barco Tranquila, en este mismo se van Nos quedaremos viendo cómo zarpa el llanto Mientras tanto todo se explica No se acaba lo que añoramos tanto Hay vida que se multiplica Estamos ahora, comprometidos a describirla, intentando comprender, cómo hacer para vivirla. La vida se multiplica, y no esperará a nadie, ni al rico que despilfarra, ni al pobre que pide en la calle. Ayuda a multiplicarla, y serás recordado, por aquellos a los que ayudaste, cuando te hayas marchado. Cristian Greco Fuerte 1º B ESO Víctor Almendros Balderas 3ºA ESO Antonio y Rafael. Los nombres de mis dos abuelos que en el cielo están ya por ser tan buenos. Rafael, un hombre corpulento, fuerte y valiente. Padre de 13 hijos abuelo de 37 nietos; yo, uno de ellos, orgulloso estoy de serlo. Antonio, un hombre trabajador, cariñoso y tierno, padre de tres hijos, abuelo de 7 nietos; Yo, unos de ellos. Orgulloso estoy de serlo Papá Rafael, mi abuelo paterno, Y abu, mi abuelo materno; así llamo yo a mis abuelos, a los dos mejores hombres del universo a los dos los tengo presentes, a los dos les rezo en silencio, un Ave María y un Padrenuestro. Su recuerdo me alegra, me llena de orgullo cuando pienso que he sido un nieto amado y querido, intento seguir sus pasos, ser tan bueno como ellos. Y por eso siempre pienso ¡QUÉ SUERTE TENGO DE TENER A ESTOS DOS ÁNGELES EN EL CIELO! José María Pozo (2ºB de ESO) A C T I V I D A D E S MULTIPLICANDO VIDA El vuelo de las palabras, la magia del pensamiento, llorar lágrimas amargas, y tomar de nuevo aliento. Sentir el peso de todo y lo ligero de nada liberarse de los modos, correr descalzo en la playa. Un latido acelerado, una mirada perdida, un sentir desesperado por algo que se te quita. Algo tan maravilloso; algo que se llama vida; algo que no se detiene; algo que se multiplica. Pablo Lara García - 1º B (Bachillerato) Genil 31 e s c o l a p i o s · g r a n a d a Tarde compartida de Poesía A C T I V I D A D E S 32 Genil Día del Libro: El Quijote r e v i s t a 2011 - 2012 Compartir es vivir Un buen grupo de alumnos franceses de las ciudades de Soissons y Compiègne, al norte de Francia compartieron este mes de abril una interesante experiencia de intercambio con nuestros alumnos de francés de 1º y 2º de bachillerato. Os dejamos sus impresiones: Desde el primer momento sentimos que iba a haber alquimia y ¡funcionó! A pesar del viento y de la lluvia, varios jóvenes de Escolapios se juntaron con franceses y noruegos el viernes 13 de abril y les enseñaron el centro de la ciudad, guiándoles en sus primeros pasos por la Alcaicería. Y fue entonces cuando empezó cierta idea de jugar al fútbol el lunes, o antes… El lunes 16 fue el gran día de Europ’Andalucía 2012: A las 11:30, en el salón del Colegio, españoles, noruegos y franceses se hicieron periodistas por un momento para empezar a conocerse. Fueron siguiendo actuaciones de música clásica, de canción moderna francesa y española, un poco de baile típico de nuestra tierra... y los vídeos llenos de humor que presentaban la vida en nuestros centros escolares. De repente el salón se llenó de pequeños centros de debate donde español y francés eran los vehículos de comunicación: el ocio, la universidad, el deporte, la música, ... y hasta la magia sirvieron de pretexto para lanzarse a hablar en el otro idioma. ¡Esto sí era una clase interactiva de lengua extranjera! Tampoco olvidaremos vuestra actuación de flamenco, vuestra acogida tan calurosa ... y ese partidillo de fútbol... Un très très grand merci et bravo à tous et à très vite pour une nouvelle aventure, ENSEMBLE! Dominique et Frédéric, pour Marit, Suzana, Chusa, tous les collègues et les 108 ! A C T I V I D A D E S Cécile nos escribe una bonita carta de agradecimiento por el mes de prácticas entre nosotros Bonjour, comment ça va? Je voulais vous remercier pour le mois passé dans votre classe, pour votre accueil et pour nous avoir permis d’agir dans la classe. Je suis bien rentrée en France malheureusement retour à la vie quotidienne. Escolapios, ses élèves, et ses enseignants me manquent déjà beaucoup. Toutes les classes étaient vraiment exceptionnelles. Tous de très bons élèves agréables à avoir en classe et tellement volontaires. Cela donne envie de leur faire cours. Je voudrais d’ailleurs également remercier les élèves pour leur accueil, pour avoir été si sympathiques avec nous. Ce mois passé avec vous tous m’a beaucoup apporté sur le plan professionnel et personnel. Ce fut très difficile pour moi de vous dire au revoir, je n’aime pas du tout les au revoir cela a du se voir. En tout cas merci pour tout et bien sur vous êtes les bienvenus en France pour venir exercer votre français. Cécile Genil 33 e s c o l a p i o s · g r a n a d Viaje de estudios A C T I V I D A D E S El viaje de estudios ha sido una experiencia maravillosa, cinco días llenos de risas, amistad, y en definitiva momentos inolvidables. Desde la salida del lunes a las siete, pasando por Toledo, llegamos al “famoso” pueblo de Bustarviejo, y su “lujoso” albergue. Ya en Madrid visitamos lugares emblemáticos como el Teatro Real, el Congreso de los Diputados, el Museo del Prado... También hubo lugar para lo social. Visitamos la Asociación Vicente de Paul; se trataba de un comedor social donde los que acudían tenían la oportunidad además de adquirir otras habilidades necesarias para la vida cotidiana. Pero del viaje, de lo más destacado fueron, sin duda, el musical y el parque de atracciones, actividades diferentes, alejadas de lo académico, que disfrutamos con compañeros y profesores. En resumen, no importa el lugar a donde viajes o lo que hagas, sino las personas con las que lo compartas ese tiempo. Un alumno de 1º de Bachillerato Dibujo Durante este curso de Dibujo Técnico I, impartido por Lino Ferrer, existían como parte del mismo diversas actividades destinadas a una aplicación y mejor entendimiento de nuestros propios conocimientos adquiridos. Finalizando el año, se ha llevado a cabo la última de ellas la cual permitía un desarrollo mayor de la subjetividad del alumnado. También es evaluada desde la asignatura de Lengua. La obra literaria “Las Ciudades Invisibles” de Italo Calvino, se convierten en el punto de partida para la imaginación en este trabajo. Escogiendo uno de los textos contenidos en esta obra, que permiten muy amplias interpretaciones, debimos realizar una representación material en base a ellos. Sin embargo, existen en este trabajo factores diferentes a los normales: En primer lugar, no solo resultan en estos casos importantes las ideas, pues se trata de un trabajo muy estético, para el cual se debe encontrar solución a la manera de expresar las mismas, apareciendo la componente artística Por otra parte, se ha reflejado que la cooperación grupal ha sido determinante en el resultado final de los proyectos. El objeto de esta actividad ha sido la comprensión por parte del alumnado de la relevancia que posee el respeto a las ideas ajenas en el contexto grupal. Gracias Juan Rodríguez y Orestis Vílchez. 1º C Bachillerato 34 Genil a r - “¡Noé, Noé, despierta por favor!” Esto era lo único que Noé escuchaba en su cabeza, su mirada estaba nublada pero si entreabría los ojos veía una luz borrosa que parpadeaba en una habitación blanca. A medida, que pasaban los minutos Noé podía reconocer más sonidos, ya había percibido un constante “pi, pi, pi” y, espera, ¿eso era un llanto?, desde luego Noé estaba desorientado y confundido. De repente algo le sobresalto y le alejó de sus pensamientos “¡estás despierto, que alegría Señor!”, esto hizo a Noé abrir los ojos de par en par y ver la silueta de Virginia su mujer. Tenía una especie de cascadas negras bajo sus bonitos ojos azules de los que de vez en cuando se caía una lágrima también teñida de negro, aun así para Noé estaba preciosa, como siempre. Intentó hablar pero no conseguía que las palabras salieran de sus labios, tenía en la boca una bola de saliva y sabor a sangre. Cuando al fin pudo balbucear algo, un médico entró en la sala y les explicó la situación en la que se encontraba Noé. El pronóstico la verdad no era del todo bueno, los riñones estaban destrozados y era urgente extraerlos y remplazarlos por otro en buen funcionamiento, al oír esto volvió a surgir las cascadas negras de los ojos de ella, y como un acto reflejo él se llevo las manos a su duro y trabajado abdomen. Al hacer esto sintió un dolor insoportable, y no consiguió aguantar sus lágrimas de dolor. Virginia corrió a cogerle las manos y darle un beso en su frente como medicina para ese dolor que Noé sentía. El médico abandonó la habitación y les dejo tiempo para aclarar las cosas entre ellos ya que vio en los ojos de Noé un e v i s t a 2011 - 2012 gran interrogante sobre lo que acababa de anunciar hace a penas unos minutos. Noé comenzó a preguntar, las palabras le salían solas, las preguntas se le agolpaban en la cabeza y las escupía como un chorro de agua, Virginia agobiada e intimidada rompió en un grito, lo que hice cerrar la boca a Noé. Ella comenzó a relatar lo que le había comunicado el medico unas horas después de que él ingresara en el hospital. Noé había sufrido una brutal paliza a la salida del pub donde estaba anoche con sus amigos celebrando el cumpleaños de Enrique, al parecer iban todos muy bebidos y se metieron en problemas con una banda de chavales de unos veinte años, en la pelea el peor parado fue Noé; que había sufrido un navajazo en el riñón derecho y varios puñetazos y lesiones fuertes en el izquierdo, además de la pérdida de un par de dientes y dos costillas rotas, pero ay estaba fuera de peligro. Mientras Virginia contaba esto, Noé hacía memoria y de lo único que se acuerda fue del chupito de tequila y de sus manos rojas al igual que su camisa, veía a Virginia sonriéndole, una sonrisa forzada para que él se sintiese mejor, pero en su mirada veía una gran preocupación, el donante del futuro riñón de su esposo. A C T I V I D A D E S Noé dormía, y aprovechando esto Virginia habló con el doctor sobre el trasplante del riñón de Noé. Para su mala suerte, si podía haberla, Noé tenía el grupo sanguíneo más difícil de compatibilizar y en esos momentos el hospital no disponía de un riñón que pudiera servirle. Le sugirió a Virginia que se diera prisa por contactar con algún familiar de Noé para ver si este estaba dispuesto a donarlo, mientras que el hospital se ponía en contacto con centros sanitarios cercanos para realizar esa misma búsqueda. Virginia entró de nueva en la habitación y vio a su marido observándola con los mismos ojos de cariño con los que lo hacía todas las mañanas, la única diferencia que había era que uno de ellos estaba compleGenil 35 e s c o l a p i o tamente morado y no podía abrirlo del todo. Virginia le explico la situación del trasplante, y la búsqueda que le había propuesto el médico. Sin más demora, Noé se puso en contacto con todos sus primos, relatándoles la pelea, su estado y en último punto le explicaba el trasplante, pero ninguno compartía el mismo grupo, solo se lamentaban por él y le enviaban flores a la habitación. A C T I V I D A D E S Pasaron los días y Noé estaba cada día más pálido, sin energía y su sonrisa apenas se veía a lo largo del día. Virginia al igual que él, cada día tenía peor aspecto, no comía, no dormía, todo el día dando paseos por el hospital para intentar encontrar al doctor y que este la informara de las novedades sobre ese riñón tan esperado, pero siempre recibía la misma respuesta… una respuesta que la mataba y que decía que todavía no se había encontrado un donante y que si esto seguía así Noé no podría aguantar mucho tiempo más. Un lluvioso martes de ese mismo mes, Noé ya no podía enlazar más de tres palabras seguidas en una misma frase, y Virginia no podía aguantar sus lágrimas. De repente entraron un grupo de siete enfermeros, cogieron la camilla de Noé y la sacaron rápidamente de la habitación. Virginia asustada corrió hacía el pasillo principal del hospital para preguntar en recepción dónde se habían llevado a su marido, pero algo hizo que se detuviese escucho un “¡alto!” procedente de la habitación de al lado. Virginia asomó la cabeza y vio a un hombre de unos cuarenta años que la miraba y le hacía una señal para que entrase en su habitación un momento. Virginia se aproximó con cara de pocos amigos y le explico que no podía entretenerse mucho que no sabía dónde se habían llevado a su marido. El joven se rió, lo que hizo a Virginia lanzar una mirada de odio, él paso por alto su mirada y le explico que no se preocupara, que él sabía dónde estaba perfectamente su marido y que ella debía quedarse con él haciéndole compañía en sus últimas horas de vida, que necesitaba sentirse querido o por lo menos, no sentirse solo en estos momentos. Pero Virginia se apresuró a levantarse de la silla, soltarle unas palabras de desprecio a ese hombre que le impedía ver a su marido y se lanzó hacia la recepción. Las chicas que había allí le dijeron que tenía que esperar, que a Noé se le estaba practicando el trasplante de riñón, y que tardaría unas horas en poder verle de nuevo si todo salía bien. Este último “si todo salía bien” preocupó a Virginia, 36 Genil s · g r a n a d a quien permaneció inmóvil durante cinco horas en la sale de espera. Eran ya las ocho de la tarde y no había recibido señales del estado de Noé. Una palmadita en el hombro la despertó, ¡se había dormido por completo!, era el doctor que le comunicaba que Noé estaba en la habitación perfectamente estable y que todo había salido fantástico. Virginia subió las escaleras y entró en la habitación de su marido con una gran sonrisa, este le devolvió la sonrisa y de propina un fugaz beso en los labios seguidamente de un pequeño gesto de dolor debido a que Virginia se había tirado encima de él apañándose en la zona de sus riñones, Virginia se excusó con una sonrisa nerviosa. Cuando Noé estaba dormido Virginia recordó aquel hombre que le había asegurado que la operación de su marido iba a ir bien, salió de la habitación y fue a buscarlo para presentarle sus disculpas y decirle que estaba en lo cierto, que Noé estaba perfectamente. Al entrar en la habitación, vio a una de las enfermeras deshaciendo la cama, y a otra quitando la ropa del armario. Virginia preguntó qué había pasado allí, dónde se encontraba aquel hombre al que antes había tratado tan mal. Las enfermeras le explicaron que aquel hombre era el donante voluntario que había donado el riñón a su marido, y que horas después de esto había fallecido a falta de su único riñón, pero con una amplia sonrisa y anunciando que él se iba de este mundo sí, pero que por lo menos había ayudado a salvar otra vida con más futuro que la suya. Al oír esto Virginia rompió a llorar y derrumbada por dentro pidió a la dirección del hospital el nombre de ese hombre y el cementerio al que había pedido ser enterrado. Noé recibió el alta, al salir de allí lo primero que hicieron fue coger el coche e ir al cementerio con un ramo inmenso de rosas blancas que colocaron en el húmedo asfalto donde se podía leer “D. Juan Martínez (1963-2012)” e inscrita abajo una frase que nunca olvidaran “Muero, pero multiplicando vida”, una antítesis que marcó la vida de este matrimonio que pronto multiplicaron vida dando lugar a un precioso niño, Juan, su primer hijo. Mª del Mar Olmedo Reinoso 1º B (Bachillerato) r e v i s t a 2011 - 2012 Crecemos por dentro Los que llevamos años dedicándonos a la educación, observamos que hay aspectos que pueden mejorar y ayudar a la educación integral de la persona. Entendemos que una mirada hacia la familia y hacia el autoconocimiento personal de cada individuo, independientemente de su edad, pueden ayudar a esa formación más humanizada e integral que nuestro colegio quiere ofrecer a todos nuestros alumnos/as. Este curso, de manera oficial, hemos hecho realidad esta experiencia, hemos comenzado por los niveles de 2º y 5º de EPO, 2º y 4º de ESO y Bachillerato, hemos programado sesiones quincenales en unos niveles y mensuales en otros. Los objetivos un tanto ambiciosos que hemos iniciado e intentamos conseguir a lo largo de la vida escolar de nuestros alumnos/as en el colegio son: encontrar un espacio de expresión abierto, para profundizar en el autoco- nocimiento, mostrando la capacidad expresiva de cada individuo, aprender a ser y a mostrarse de forma natural, superar los miedos, favorecer la espontaneidad, creatividad, lo lúdico, ayudarles a crecer, desarrollar lo mejor de sí mismos para el beneficio de ellos y del grupo en que se mueven. Favorecer el conocimiento de sí mismo y de los demás. Promover el cultivo de valores esenciales como autenticidad, solidaridad, respeto, justicia, sentido de pertenencia, aceptación, dar gracias… Favorecer el equilibrio, integración y desarrollo de las facultades no sólo intelectuales, sino corporales y emocionales. Cultivar la atención como forma de tener un contacto más profundo con nosotros mismos y los demás. Ser más conscientes de la vida y de nuestra realidad. Desarrollar la autoestima, autoapoyo y aceptación. Ser conscientes de nuestras capacidades y limitaciones. Adquirir herramientas de comunicación interpersonal, compartir experiencias, aprender formas sanas de vivir. Reconocer cómo funcionan nuestros pensamientos, sensaciones, emociones, impulsos y necesidades. Cultivar el arte de cerrar los ojos. Crecer como grupo. Tanto los alumnos como los profesores y tutores que hemos llevado a cabo la experiencia nos sentimos satisfechos de lo vivido, sabemos que hay que seguir profundizando y sumando fuerzas en un proyecto que como educadores nos apasiona. Departamento de Orientación-Integración Quiero ser televisor Un niño rezaba: “Señor, hoy no te pido regalos de mi cumpleaños, ni juguetes de reyes. Hoy te pido algo especial: quiero que me conviertas en un televisor. Quiero ocupar su puesto. Me gustaría vivir como él, ser el centro de mi casa, ocupar un sitio importante. Toda mi familia se sentará frente a mí, me mirarán, me oirán, se reirán conmigo, tomarán en serio mis cosas, mis palabras. Todos me prestarán atención. Tendré la compañía de mi padre cuando llega a casa, incluso cuando viene cansado. Mi madre en vez de ignorarme me buscará cuando esté sola y cansada. A mis hermanos y hermanas les gustará estar conmigo,… Divertiré a toda la familia, me gustaría sentir que ellos lo dejan todo, por pasar unos minutos junto a mí. Señor, no creo que te pida demasiado, sólo quiero vivir como cualquier televisor”. En todas las casas guardamos un tesoro, cuidémoslo O R I E N T A C I Ó N E I N T E G R A C I Ó N Departamento de Orientación -Integración Genil 37 e s c o l a p i o · s g r a n a d Emociones O R I E N T A C I Ó N E I N T E G R A C I Ó N Y de nuevo llegó. Otro verano que se acerca, otro curso que termina y otra oportunidad que se nos presenta para hacer balance de todo lo acontecido en nuestras vidas durante estos intensos meses en los que hemos tenido la oportunidad de mostrar y de mostrar-nos. Es en este mostrarnos donde me gustaría hacer hincapié. Todos y cada uno de nosotros estamos basados o fundamentados en un sistema de creencias que, lo creamos o no, limitan o potencian nuestra vida hasta lugares inconcebibles dependiendo del tipo que sean. Y estos sistemas de creencias, a su vez, generan emociones que, igualmente, actúan como válvulas reguladoras. Así, los últimos avances científicos ya demuestran cosas tan increíbles como: - La mente, las ideas y las emociones afectan a nuestras moléculas, a nuestra salud física. - Las emociones son un puente tanto entre la mente y el cuerpo como entre el mundo físico y el espiritual. - Las emociones afectan a TODAS las células del cuerpo. - Nosotros, como seres humanos, tenemos la capacidad de generar todas las sustancias que necesitamos, podemos aprender a estimular drogas endógenas según nuestra necesidad o deseo aprendiendo a sentir y percibir con autenticidad mi mundo emocional. Aprendiendo a ser conscientes. Todas las emociones son buenas. Existe la falsa creencia de que la tristeza es “mala” y la alegría “buena”. No deja de ser un error este tipo de pensamientos ya que todas, y quiero decir TODAS, las emociones son buenas si realmente son honestas y se expresan saludablemente. El problema es que pensamos tanto que las confundimos o las reprimimos. Y si reprimes una emoción, también reprimes tus funciones orgánicas y esto puede generar una enfermedad física sin motivo aparente. Desde aquí os invito a profundizar en cada uno de vosotros, sentarse cinco minutos al día y simplemente dejarse estar, escuchar la voz interior y observar que aunque no haya nadie más a mi alrededor nunca estoy solo, siempre estoy conmigo y con todo lo que he ido asimilando o, en ocasiones, tragando. Os invito a mirar hacia el interior, a respirar y saborear cada inspiración y a hacer las expiraciones como si se tratase de regalos que ofrezco al mundo. No hay nada más bonito que re-conocerse para poder mirarse en el espejo y poder observar a esa persona que se refleja, que tanto se me parece y que en ocasiones se me hace un auténtico desconocido. Nosotros ya hemos comenzado a caminar en este sentido desde la escuela tratando de hacer de cada uno de nosotros algo mejor, algo más sincero y humano, más íntegro y responsable con nosotros mismos. Servimos de modelos para los niños y niñas que aprenden nuevas formas de ver la realidad día a día y que tanto nos devuelven con sus conductas, con sus sonrisas, sus emociones y sus formas de ser. Rubem Alves, filósofo brasilero, sostiene que la educación consta de dos partes: la educación de las habilidades y la educación de las sensibilidades. Sin la sensibilidad, las habilidades carecen de sentido. La mayoría de nosotros no fuimos educados para sentir. Los conocimientos nos dan medios para vivir; la sabiduría y la espiritualidad, en cambio, nos dan razones para vivir. Solo se puede preservar aquello que es sentido. Un abrazo y feliz verano. Gabriel Romero Marín Departamento de Orientación e Integración Se puede leer más sobre esta temática en diversos libros pero yo aconsejo uno en especial: El laboratorio del alma. Autora: Stella Maris Maruso. Sueños. Creatividad. Expresión de libertad Como todos los años, nuestro colegio pasea por el escenario de los sueños: sensaciones, nervios, compañeros, amistad, alegría, gozo, infancia, juego, expresión, riqueza, libertad. Gracias a todos los que habéis hecho posible que El Principito, El Mago de Oz, El planeta de la Sonrisa o Puebla de las mujeres nos hayan visitado y se hayan acercado a nuestras vidas. “Lo esencial es invisible a los ojos,…” ¡Felicidades Colegio! 38 Genil a r e v i s t a 2011 - 2012 Desde Itaka Escolapios el curso no termina… seguimos hasta agosto acompañando momentos importantes de nuestros chavales en los diversos proyectos, especialmente del Centro Juvenil Calasanz y de los niños de Pechivirí. Un año, con mucha vida y actividad, que ha sido testigo de cómo los proyectos en marcha se han ido asentando y adquiriendo fuerza. Empezábamos el año proyectando con ilusión los grupos del Centro Juvenil Calasanz, y son muchas las reuniones, convivencias, celebraciones y otras actividades que hemos ido disfrutando; destacamos en este último trimestre los distintos encuentros celebrados: I T A K A Tuvo lugar en el colegio de Montequinto - Sevilla reuniendo a los chavales de 1º y 2º de Eso de los grupos de Granada, Córdoba y Sevilla bajo el título de ExA (Escolapios por Andalucía) acercándonos al pasado, presente y futuro de los . Creo que este fin de semana ha sido muy especial para todos, y que no va a ser difícil de olvidar, todos los ratos con los amigos, con los catequistas, juegos, gymkhanas... creo que todos nos hemos llevado un mensaje muy importante por parte de los catequistas y muy buenos ratos con los compañeros. No se equivocan cuando dicen que un amigo es un tesoro. (Mª del Mar Sáez, de Artesanos 1) Con el lema “Derrochando solidaridad” los chicos y chicas de los grupos de caminantes de Córdoba, Granada y Sevilla se han encontrado en Granada un fin de semana en abril. Comenzamos el encuentro mirando hacia el mundo, hacia fuera de nosotros mismos. En el sencillo ejemplo de cómo se cultiva y distribuyen las bananas pudimos ver cuántas injusticias nos rodean. El sábado lo pasamos realizando numerosos talleres y actividades que nos acercaron a otras culturas: arepas venezolanas, bailes filipinos, mensajes solidarios para gente de la calle y artesanías americanas. Y por la tarde conocimos algunos proyectos escolapios que se desarrollan en otros países como Venezuela, Bolivia o Camerún. También tuvimos la suerte de escuchar a Efren, escolapio filipino que actualmente vive en Sevilla. Nos ha hablado sobre la situación de Filipinas y la misión que desempeñan allí los escolapios. Y sobre todo ha sido una buena oportunidad para el encuentro, el compartir, el soñar juntos cómo hacer que nuestros grupos sean más solidarios. E S C O L A P I O S Puedes seguir en twitter algunos de los comentarios que ha suscitado el encuentro con el hastag #CGSOLIDARIOS Genil 39 e s c o l a p i o s · g r a n a También este momento central de nuestra fe ha sido importante en este curso para los grupos de jóvenes del Centro Juvenil Calasanz. Hemos aprovechado estos días importantes compartiéndolos en el cortijo Calasanz de La Zubia. I T A K A E S C O L A P I O S 40 Genil d a r e v i s t a 2011 - 2012 Termina un nuevo curso de educadores en el tiempo libre, con personas del Centro Juvenil Calasanz y otros alumnos que externos que nos han ido conociendo. Los años de andadura y el reconocimiento como escuela oficial por la Junta de Andalucía, nos permite ofrecer un programa de calidad en la apasionante tarea de educar en el tiempo libre. Nuestro agradecimiento a todos aquellos que habéis aportado vuestros esfuerzos como ponentes en las distintas sesiones y monográficos. I T A K A E S C O L A P I O S El Faro, como punto de encuentro y ámbito de aprendizaje, finalizó su singladura este curso. El jueves 31 de mayo se celebró la clausura de El Faro con una cena compartida y una sobremesa donde se pusieron en común las opiniones y sensaciones del curso y las posibles ideas para mejorar el próximo otoño. El encuentro tuvo lugar en el Cortijo Calasanz (La Zubia). En esta ocasión acudieron más alumnos nuevos que veteranos, pues estos se encontraban trabajando fuera de la provincia de Granada. Y aunque faltaron también algunos voluntarios, el grupo fue numeroso. Como suele ser habitual compartimos exquisitas viandas caseras tanto españolas como de Senegal, y todo en un ambiente festivo y con ilusión e ideas nuevas para comenzar en octubre nuevamente. Hasta pronto. Babenen yon. Genil 41 e s c o l a p i o s · g r a n a d Si miramos al fin de semana, tampoco la actividad se para: en torno a 42 niños y niñas del barrio de Almanjáyar disfrutan - y los monitores con ellos- de las actividades de los grupos de Tiempo Libre “Pechivirí”. Un pechivirí es un jilguero, que con acento caló, ha llenado de vida cada sábado el propio barrio de Almanjáyar, la escuela Virgen del Pilar, la casilla de Amigos de Almanjáyar, las calles del centro de la ciudad, la Alhambra, el cine o La Zubia, y lo seguirá haciendo el año que viene gracias al trabajo de los voluntarios y la ilusión de los “pechivirís”. I T A K A E S C O L A P I O S Haciendo crepes Caminantes y Pechivirí en el Cortijo Saboreando la paella de Mª Antonia 42 Genil a r e v i s t a 2011 - 2012 Y como viene siendo tradición, que mejor manera que terminar el año celebrando la “Semana de las Culturas”, acercándonos a la realidad y el trabajo de los escolapios en Brasil. Los centros socioeducativos de Gobernador Valadares, Belo Horizonte y Serra los conocemos ya mucho mejor tras esta semana intensa en la que el proyecto brasileño se nos hace bastante más familiar y también los meninos brasileiros. A ritmo brasileño hemos querido grabar el video “love is the only way”, con la música de Macaco, que incluso lo ha dado a conocer el propio grupo a través de las redes sociales. También en los locales hemos preparado esta semana y en los diversos niveles han vivido actividades especiales con motivo de estos días. I T A K A E S C O L A P I O S En números la aportación de Granada ha sido de 16.381,29 �, que solo es un reflejo de lo que se ha movido el colegio para que Brasil gane, para que muchos niños y niñas tengan un lugar más digno donde estudiar y crecer para cambiar su realidad. Reflejo de la generosidad e ilusión que todo el colegio ha derrochado. Muchísimas gracias. Genil 43 e I T A K A E S C O L A P I O S 44 Genil s c o l a p i o Itaka-Escolapios forma parte del Patronato de la Banca Ética Fiare. En este último trimestre se han celebrado en nuestros locales varios encuentros de esta banca ética. El 22 de marzo de 2012, a las 18:00 horas, en los locales de ItakaEscolapios, tuvo lugar el Primer Encuentro interprovincial de socios de FIARE en Granada. Fue un encuentro dinámico y participativo en el que se presentó una información general sobre FIARE, su estructura territorial de FIARE. Objetivos y herramientas de los Grupos Locales, el proceso de convergencia-integración con Banca Popolare Ética. Ya el jueves 31 de junio ha tenido lugar también en los locales otro segundo encuentro interprovincial de socios y simpatizantes Banca Ética FIARE. Se trasladó lo trabajado en la asamblea estatal, el Informe del proceso de integración BpE-FIARE, Información de los 4 talleres que se desarrollaron: Evaluación ético-social, Financiación de proyectos, Grupos Locales y Gobernanza. También hubo una comunicación de los participantes. Un horizonte muy concreto año 2013, Cooperativa de Crédito BpE-Fiare, desarrollo de productos y servicios. Con esta perspectiva tan cercana de consolidación de nuestro proyecto no podemos más que invitaros a participar, así como a difundirlo en vuestros círculos cercanos, s · g r a n a d llevando a otros el lema de la campaña que hemos iniciado: “Pasa a la acción: ¡Asóciate!”. Han sido dos ocasiones en la que poder conocernos más directamente, y tener la oportunidad de compartir la evolución del proyecto del que todos/as formamos parte, y saber de primera mano las inquietudes y propuestas que puedan surgir. Y también, cómo no, para felicitarnos mutuamente por el trabajo realizado, y para animarnos a continuar en la tarea de dar a conocer FIARE y aumentar su base social, en la fase ya decisiva en la que nos encontramos. a r e v i s t a 2011 - 2012 Pero con las vacaciones no termina nuestro trabajo, el verano nos trae más actividades: campamentos para los aventureros y artesanos, travesía por las Alpujarras para los chavales de 4º de eso, campos de trabajo para 3º de Eso y Bachilleratos, y colonias para los niños de Pechivirí, experiencias de voluntariado en diversos campo de trabajo… en verano, no nos olvidamos del lema que nos ha motivado durante este curso: Escolapios... multiplicando vida. Que así sea. 8 – 15 julio • Aventureros 1. En La Zubia – Granada. • Caminantes 2. La Alpujarra – Granada. 15 – 22 julio • Aventureros II. En La Zubia. • Artesanos 1. Mollina – Málaga. • Artesanos 2. Iznájar – Córdoba. • Caminantes 1. Fuentes de Andalucía – Sevilla. 30 junio – 7 julio • Bachillerato 1. En Alcaudete – Jaén. • Bachillerato 2. Barrio de Almanjáyar - Granada. 25 julio – 4 agosto • Colonias de Pechivirí. En La Zubia. Campos de trabajo para universitarios: julio y agosto en diversos lugares. I T A K A E S C O L A P I O S http://www.itakaescolapios.org Itaka-Escolapios Granada Genil 45 e I T A K A E S C O L A P I O S 46 Genil s c o l a p i o s · g r a n a d a r e v i s t a 2011 - 2012 Durante el curso 2012/2013 en el Centro Juvenil Calasanz estamos de Aniversario. Desde hace 30 años cada viernes los locales se han llenado de vida y muchos son los que han pasado por los grupos. Esto hay que celebrarlo, para empezar necesitamos un logo que nos acompañe durante este año tan especial. Para ello estamos organizando un concurso para que todos nos pongamos manos a la obra. Estas son las bases del concurso: Objetivos del concurso • Desarrollar la creatividad de los concursantes, premiando las ganas de participar, de crear y de compartir habilidades personales. • Obtener un logotipo fresco, original y representativo del Centro Juvenil Calasanz, que simbolice su estilo, juventud y la vida que en él se lleva compartiendo desde hace 30 años. Diseños: Condiciones de presentación • La participación está limitada a un diseño por persona. El plazo de presentación de diseños es del 22 de Junio al 1 de septiembre de 2012. • Cada diseño estará presentado en soporte digital. • El formato digital será una imagen “jpg” con un tamaño máximo de 500x500 píxeles (15,5 x 15,5 cm. aprox.). Se valorará la claridad de trazos de la imagen, así como su resolución a tamaños inferiores (posibilidad de incluirlo en membretes, sellos, etc.). • Los diseños pueden presentarse en color o en blanco y negro, pero se valorará que conserve su significado, atractivo y claridad en blanco y negro. • Los diseños irán acompañados de una breve explicación de su simbología, así como de los medios empleados en su creación. Se valorará la claridad, la correspondencia con el modelo y la fácil interpretación de este. I T A K A E S C O L A P I O S Elección del diseño ganador • El jurado estará formado por la comisión dinamizadora del 30º Aniversario. • Se concederá un primer premio absoluto y el logotipo premiado pasará a ser el logotipo del CJC. ¡¡PARTICIPA!! ESPERAMOS TU DISEÑO. Genil 47 e s c o l a p i o s · g r a n a uí puedes informarte un REDADOS. Aq proyecto MENSAJES EN el zar lan de s mo ba aca Este curso e mes: ar a cabo el mensaje de est hacerte mensajero, y llev d poco más, com www.mensajesenredados. A L B I S A R A Qué son ... ual tan maren un contexto como el act , de ten pre e qu a tiv cia a ini sibilice y comMensajes Enredados es un ante la sociedad que sen to ges un ser re, mb idu incert cado por la injusticia y la ticia y la solidaridad. transforjus la de or fav prometa en ados para [sencillamente] red En jes nsa Me es a tiv la inicia describen: El nombre completo de grandes elementos que la s tre los e og rec e qu , ad mar la realid 1. Mensajes… n muchos “pequeños” ges al: queremos que genere nsu me er áct car n drá ten • Que tos. generar un contacto perso necesariamente habrán de e qu ya os, ad log dia án • Ser a. rticipantes en la iniciativ tros de nal entre las personas pa los locales, colegios, cen en n de su colocació vés tra a es, ibl vis rán ha • Se etc. trabajo, centros sociales, as, lemas y reflexiones. erentes en cuanto a tem sug s ido ten con rán lui • Inc colectivo. to a nivel personal como tan , ión acc la a s do igi dir • Irán 2. …Enredados… o rsonas que actuarán com a través de una red de pe án dir un na dif sti se de s jes ivo nsa ect me col • Los rsonas y uirán a un conjunto de pe trib dis los e qu y as, jer mensa esta. ipar en cada acción propu tarios invitándoles a partic nas, tanto en cuanto a los rso pe s má a tinua de enredar con a ed squ bú la ca pli • Im dolas a la red. las acciones, como sumán y ón exi refl de s iale soc temas nsformar la realidad.a través de gestos tra ] te en m illa nc [se ra pa 3. … social imos es la transformación rsegu • Lo que sencillamente pe as significativos. idianos al alcance de tod cilla a través de gestos cot sen ma for de os cem ha • Lo la las personas. considerable a través de o puede tener un impacto cill sen nte me nte are ap • Lo su efecto multiplicador. agregación ciudadana y 48 Genil a r e v i s t a 2011 - 2012 Por qué ... Esta iniciativa nace de un a lectura comprometida de la situación social que en nuestro entorno y a niv estamos viviendo, el global, y se pone en ma rcha con varios objetivo s: • Responder a la actual urgencia social: crisis eco nómica y más allá (alim ecológica, política, de val entaria, ores), retroceso en los de rechos sociales, cuestion de la solidaridad. amiento • Sensibilizar a nuestro entorno (empezando po r nosotros mismos): pasar parálisis y la indolencia a de la la indignación. • Ofrecer cauces y altern ativas concretas: pasar de la indignación a la acción • Impulsar estilos de vid . a comprometidos, porqu e creemos en el poder de tos cotidianos. los ges• Posibilitar la agregación personal y colectiva, en un a iniciativa que busca la de más gente participante suma . • Colaborar con otras org anizaciones eclesiales y soc iales con las que compartim objetivos de transformaci os ón social. A L B I S A R A Genil 49 e s c o l a p i o s · g r a n a d a Deberes para el verano Como nuestros hijos, ya olemos a verano. El curso llega a su fin y las prisas de la llegada y recogida del cole, de la entrada y salida a las actividades extraescolares, terminan también. A cambio, toca afrontar sin escuela la complicada conciliación vida laboral y familiar durante muchas semanas (hasta septiembre, que ahí es nada). Para ayudar a esa difícil cuadratura del círculo, este año experimentaremos en Escolapios una iniciativa que desde la AMPA queremos alabar: la escuela de verano en inglés que ha organizado el colegio. Independientemente de las conclusiones que al final se obtengan, queremos ensalzar el compromiso del colegio con dos temas que nos preocupan mucho a las familias: el aprendizaje del inglés, por un lado, y esa conciliación con la vida laboral, por otro. A M P A La Asociación de Madres y Padres insiste mucho en la necesidad de que nuestro centro mantenga y enfatice la enseñanza del inglés, por lo que esta actividad muestra que, una vez más, dirección, profesorado y familias avanzamos en el mismo camino. Ojalá la experiencia resulte positiva y tenga continuidad en años venideros. Esa unidad, que para alcanzar exige el esfuerzo de todos, volvió a quedar patente en la Fiesta de la Solidaridad; sin duda, una de las fechas más bonitas 50 Genil del año en Escolapios. La participación de alumnos, maestros, personal del cole y familias es tan sobresaliente que merece alabanzas por parte de las personas que por primera vez asisten a este evento. En fechas tan convulsas en las que vivimos, esta homogeneidad de comportamientos será la mejor herramienta para conseguir la educación pedagógica y en valores que queremos para nuestros niños y niñas. Si todos remamos en la misma dirección será más fácil salvar los muchos obstáculos que seguramente aparezcan el próximo curso. Por eso, debemos ponernos deberes para este verano. Y no son otros que reflexionar sobre el colegio que queremos para nuestros hijos; lo cual es verdaderamente importante en su educación. Todos tendremos que hacer grandes esfuerzos para que Escolapios siga siendo el colegio que queremos: solidario con la diversidad y las minorías, con instalaciones adecuadas, con el deporte y la cultura como base de muchas actividades extraescolares, con docentes implicados,… Y, también, con padres y madres comprometidos en las decisiones de la AMPA porque está en nuestra mano que el cole evolucione hacia donde nosotros queremos. Sirvan por tanto estos meses veraniegos y de descanso para hacer balance de la participación que cada uno realizamos en el lugar donde nuestros hijos se están formando. Valoremos qué aportaciones hacemos y qué recibimos a cambio. Y, siempre, seamos generosos a la hora de poner en valor lo que los demás hacen. Cuando regresemos en septiembre serán muchas las iniciativas que podremos poner en marcha porque en la educación de nuestros hijos siempre queda casi todo por plantear. Como decía Camus, “la verdadera generosidad, en relación con el futuro, consiste en dárselo todo al presente”. Junta directiva de la AMPA r e v i s t a 2011 - 2012 Termina el curso y con él la actividad musical de nuestro coro. Somos un grupo de niñas y niños a los que nos gusta cantar y aprender a disfruta del mundo de la música. Como tenemos distintas edades nos ayudamos mucho entre nosotras/os y participamos de un trabajo en equipo que nos ayuda a crecer y aprender mucho más. El coro está formado por alumnos y alumnas desde 1º de Primaria hasta 1º de Bachillerato y esto nos hace conocernos y disfrutar unos de otros. Hemos hecho varios conciertos dentro y fuera del cole, participando en uno de los “Conciertos Didácticos” de la OCG de esta temporada, en un “Pregón de Navidad” para el periódico Ideal, “Concierto de Navidad” en el colegio y el “Concierto Fin de Curso” con el que decimos adiós a un curso que nos ha hecho compartir grandes momentos juntos. Agradecer a cada uno/a de los/as niños/as que han participado en este proyecto y a sus familias por apoyar y creer en nuestra ilusión y trabajo. C O R O El próximo curso esperamos volver cargados de un montón de conciertos y desde aquí queremos invitaros a que participéis en esta actividad. ¡¡¡¡Feliz verano!!!! ¡¡¡Os esperamos!!! Pilar Martín Genil 51