Plan de asesoría, apoyo y acompañamiento 2015

Plan de asesoría, apoyo y acompañamiento 2015

Plan de asesoría,
apoyo y
acompañamiento
2015
Plan CEIBAL- CEIP
Marzo 2015
I- Plan de acompañamiento MAC desde Plan Ceibal
1- Objetivos generales
2- Objetivos específicos
3- Metodología
4- Modalidad
II- Plan de acompañamiento a Escuelas de Tiempo Completo desde Plan Ceibal.
1- Objetivos generales
2- Objetivos específicos
3- Metodología
4- Modalidad
5- Condiciones para el desarrollo del Plan
III- Plan de acompañamiento desde el Departamento Ceibal-Tecnología Educativa
del CEIP
1- Principales líneas de intervención
2- Acciones y estrategias
IV- Anexos
1- Fechas para el inicio del Plan de acompañamiento
2- Información a proporcionar por parte de M/Directores, Inspectores de
Zona, Inspectores Referentes Ceibal, CCTE e Inspectores
Departamentales, a modo de reporte, de manera bimensual.
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I- Plan de acompañamiento MAC desde Plan CEIBAL
Continuando con el monitoreo realizado en el ejercicio 2014 en cuanto a la
implementación y uso de la tecnología y en especial las plataformas, es que desde Plan
Ceibal y el Departamento Ceibal Tecnología en una tarea conjunta, se informa a vuestra
jerarquía que en el presente año el mismo se seguirá aplicando con algunas
adecuaciones.
1- Objetivos generales:
 Empoderar al docente como usuario competente y eficaz en tecnologías que
permitan mejorar los procesos de enseñanza y por ende la calidad de los
aprendizajes de los alumnos mediante el asesoramiento y acompañamiento por
parte de todos los actores involucrados MAC, Dinamizador, CCTE, Maestro
Director, Maestro Inspector.
 Alcanzar en las prácticas profesionales el equilibrio necesario entre los
componentes tecnológico-disciplinar-pedagógico. (Modelo TPACK).
 Afianzar el uso de las plataformas Ceibal en las aulas como herramienta de apoyo
a los objetivos curriculares.
 Co-diseñar propuestas pedagógicas utilizando las plataformas como soporte y
crear instancias de reflexión a partir de las mismas.
2- Objetivos específicos:
 Obtener la información necesaria acerca del uso de tecnologías por parte del
docente como mediadora de los procesos educativos.
 Utilizar la información registrada en los reportes para incidir, según debilidades
detectadas, con el asesoramiento requerido en tiempo y forma.
 Elaborar estrategias para el apoyo a los docentes en el aula y discutir acerca de su
eficacia y/o pertinencia entre los docentes involucrados.

Fomentar las modalidades de trabajo colaborativo presencial y virtual.
 Generar registro de evidencias de las prácticas a fin de construir el conocimiento
pedagógico emergente.
3- Metodología
A través de una propuesta B-Learning, los docentes recibirán formación en el uso de las
plataformas educativas de Plan Ceibal (Crea 2 y PAM) haciendo énfasis en las
potencialidades y uso pedagógico de dichas herramientas, avalado por referentes del
CEIP.
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Se complementará la formación con propuestas formativas virtuales y talleres disciplinares
de matemática y PAM.
La formación tendrá como hilo conductor la consecución de cuatro grandes temáticas
organizadas en torno a 4 hitos:
1. Retomando conocimientos (abril y mayo)
2. Diversificando estrategias (junio y julio)
3. Abordando nuevos conocimientos (agosto y setiembre)
4. Compartiendo experiencias (octubre y noviembre)
Se otorgarán constancias que acrediten la participación de los MAC en esta propuesta
formativa a lo largo del año.
4- Modalidad de acompañamiento
El Plan de Acompañamiento consta de los siguientes componentes:
● Talleres de formación en las Inspecciones Departamentales
● Visitas a las escuelas MAC
● Microcursos virtuales
● Talleres disciplinares sobre matemática y PAM
● Videoconferencias para el intercambio de experiencias
Estas instancias serán llevadas a cabo por el Formador Ceibal del departamento, en
coordinación con el Inspector Referente Ceibal y el CCTE.
 Talleres de Formación en las Inspecciones Departamentales:
 Propósito: Estos talleres servirán como disparador del trabajo del MAC en su
centro, brindándole herramientas para promover y apoyar microexperiencias de
aula con los maestros de su escuela, las cuales serán registradas y analizadas en
sucesivos encuentros, con el objetivo de identificar e intercambiar el conocimiento
pedagógico que se va produciendo a partir de las mismas.
 Frecuencia: mensual.
 Modalidad: preferentemente presencial. Cuando por temas geográficos no se
pueda acceder a la presencialidad, se optará por la modalidad videoconferencia
punto a punto o multipunto con las mismas, con la Inspección Departamental como
sede principal. (Ej: Artigas sede principal presencial conectada con VC con Bella
Unión, Gomensoro y B. Brum)
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 Participantes convocados: Inspector Referente Ceibal, CCTE, Dinamizadores, MAC
y Formador Ceibal.
La asistencia será registrada para acreditar las horas en la constancia final de la
Formación en el Plan de Acompañamiento.
 Visitas a las Escuelas MAC:
 Propósito: En las visitas el Formador Ceibal brindará apoyo al MAC en el desarrollo
de las consignas propuestas en la instancia de la Inspección y colaborará en los
proyectos de centro que incluyan las tecnologías digitales.
 Frecuencia: mensual.
 Modalidad: preferentemente presencial. En función de la localización geográfica de
la escuela y la locomoción para llegar a la misma, se optará por la modalidad
videoconferencia punto a punto o multipunto.
La asistencia del MAC a la visita será registrada para acreditar las horas en la constancia
final de la Formación en el Plan de Acompañamiento.
 Microcursos virtuales:
 A lo largo del año se ofrecerán propuestas de cursos virtuales que retroalimentarán
la capacitación presencial y profundizarán la formación desde un enfoque
pedagógico didáctico.
 Talleres disciplinares sobre matemática y PAM: Se realizarán webinar y talleres
sobre matemática y PAM, con énfasis en lo disciplinar a cargo de cargo de la Prof.
Yacir Testa, Referente Disciplinar de Matemática para Plan Ceibal.
 Videoconferencias para el intercambio de experiencias:
Durante los meses de octubre y noviembre se coordinarán instancias de intercambio y
análisis de las experiencias educativas con uso de plataformas desarrolladas en las
escuelas MAC.
 Reuniones de coordinación y seguimiento del Plan
 Se propone la celebración de dos reuniones previas al inicio del Plan:
-
Reunión de coordinación general: instancia previa al inicio del Plan (marzo)
que
tiene
como
objetivos
generar
la
integración
de
los
equipos
departamentales (Inspectores Referentes Ceibal, CCTE y Formadores Ceibal)
y coordinar el diseño de la estrategia de formación a nivel departamental. Se
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propone desarrollar esta reunión durante una jornada de trabajo en
Montevideo.
-
Reunión de coordinación operativa: instancia previa a la primera visita a las
escuelas MAC que convoca a Directores de escuelas MAC, CCTE, Maestros
MAC y Formador Ceibal. Los objetivos de la misma son brindar información
detallada del Plan a los Directores y coordinar el cronograma de visitas del
Formador Ceibal a las escuelas. Se propone desarrollar esta reunión en las
Inspecciones Departamentales, en una única jornada a contra turno en la que
participen todos los actores.
I- Plan de acompañamiento a Escuelas de Tiempo Completo desde
Plan CEIBAL.
Se plantea una propuesta de formación y acompañamiento a los Maestros de las
Escuelas de Tiempo Completo en el uso de las Plataformas Educativas de Plan Ceibal
(Plataforma Adaptativa de Matemática y Crea 2).La misma ha sido consultada y aprobada
por la Inspectora Coordinadora Nacional de ETC.
1. Objetivos generales
● Afianzar el uso de las plataformas Ceibal en las aulas como herramienta de
apoyo a los objetivos curriculares.
● Diseñar propuestas pedagógicas utilizando las plataformas como soporte y
crear instancias de reflexión a partir de las mismas.
2. Objetivos específicos
● Realizar talleres formativos orientados a la construcción de estrategias de
trabajo con las plataformas en el aula y fomentar la discusión acerca de su
eficacia y/o pertinencia de las mismas con el colectivo docente.
● Fomentar las modalidades de trabajo colaborativo presencial y virtual.
● Generar registro de evidencias de las prácticas a fin de construir el
conocimiento pedagógico emergente.
3. Metodología
A través de una propuesta B-Learning, los docentes recibirán formación en el uso de las
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plataformas educativas de Plan Ceibal (Crea 2 y PAM) haciendo énfasis en las
potencialidades y uso pedagógico de dichas herramientas. Se complementará la
formación con propuestas formativas virtuales y talleres disciplinares de matemática y
PAM.
4. Modalidad de acompañamiento
El Plan de Acompañamiento consta de los siguientes componentes:
● Talleres de formación en las Escuelas
● Microcursos virtuales
● Talleres disciplinares sobre matemática y PAM
● Videoconferencias para el intercambio de experiencias
Se otorgarán constancias que acrediten la participación de las maestras en esta oferta
formativa a lo largo del año.
Talleres de formación en las Escuelas:
Se propone brindar la formación en el horario de coordinación de cada escuela, dirigida a
todo el colectivo docente. Esta formación estará a cargo del Formador Ceibal del
departamento.
● Frecuencia: mensual.
● Duración: entre 1,5 y 2 horas.
● Modalidad: preferentemente presencial. En función de la
localización geográfica de algunas escuelas se optará por la
modalidad videoconferencia punto a punto o multipunto.
Microcursos virtuales y acompañamiento B-Learning:
A lo largo del año se ofrecerán propuestas de cursos virtuales que retroalimentan la
capacitación presencial y profundizan la formación desde un enfoque pedagógico
didáctico.
Asimismo, los colectivos docentes de las Escuelas de Tiempo Completo de la Jurisdicción
estarán integrados en un aula virtual dinamizada por el Formador, la cual servirá de
complemento a la formación, espacio de comunicación y de intercambio entre los
docentes.
Talleres disciplinares sobre matemática y PAM:
Se realizarán webinar y talleres sobre Matemática y PAM con énfasis en lo disciplinar a
cargo de cargo de la Prof. Yacir Testa, Referente Disciplinar de Matemática para Plan
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Ceibal.
Videoconferencias para el intercambio de experiencias:
Durante los meses de octubre y noviembre se coordinarán instancias de intercambio y
análisis de las experiencias educativas con uso de plataformas desarrolladas en los
centros.
5. Condiciones para el desarrollo del Plan
Para poder brindar una formación de calidad en los talleres mensuales, se propone que,
en la medida de lo posible, los mismos tengan una duración de 1,5 ó 2 horas.
Otro aspecto a tener en cuenta sería la optimización de los recursos de apoyo al centro,
tratando de no superponer el apoyo del Formador Ceibal a estas escuelas con el apoyo
del Dinamizador o MAC.
Desde Plan Ceibal, se otorgaría prioridad para la atención y resolución de reclamos
(conectividad, reparaciones, instalaciones VC, etc.), así como servicio de atención
telefónica personalizado, similar a línea directa MAC, disponible para Directora,
Subdirectora y/o Maestra Secretaria de la Escuela.
Para cerrar expresamos nuestro interés en el trabajo conjunto, incluyendo etapas de
planificación de los contenidos, metodologías y evaluaciones de proceso y final.
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