El monstruo peludo
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El monstruo peludo
CeP Centro de Profesores de Guadalajara Curso: La lectura en las áreas de (Infantil, Primaria y Secundaria Octubre~Noviembre’’2006 Ponente: José Quintanal Díaz Asesora: Mª Carmen Adame Dorado Etapa: Educación Primaria Curso: Tercero Área: Lengua Castellana y Literatura C.R.A. Las Cañadas. Horche Autora: Mª Luisa Álvarez Mollá EL MONSTRUO PELUDO CONTEXTO El colegio pertenece al C.R.A. de Horche y ya desde hace muchos años venimos disfrutando de una hora semanal dedicada a la lectura. El colegio se encuentra en un pueblo de aproximadamente 2.000 habitantes y tiene grandes proyectos de convertirse en una localidad de 15.000 habitantes en los próximos 5 años. JUSTIFICACIÓN Fomentar la lectura y la escritura es fundamental para el desarrollo integral de las personas, por lo que debemos hacer de nuestra comunidad educativa una comunidad de lectores. Elegí este título porque tenía asegurado lo que me proponía: encontrar una lectura que les guste y que muestren interés por conocer el final. Les resulta muy divertida y sienten gran placer al ver que una niña (que podría ser cualquiera de ellos) “toma el pelo” de esas maneras a un monstruo tan listo. OBJETIVOS: • Fomentar el gusto por la lectura. • Mejorar la comprensión lectora. • Despertar el interés por las rimas. • Enriquecer el vocabulario. • Buscar en el diccionario palabras con significado desconocido. • Comprobar que leer es divertido. • Favorecer la expresión oral. • Expresar su opinión. CONTENIDOS: • La narración oral encadenada del cuento. • La rima. • El sustantivo. • El uso del diccionario. U.D. El monstruo peludo (3º Curso Ed.Primaria) -1- METODOLOGIA: Se dan las siguientes fases de lectura: 1ª Presentación del texto por parte de la maestra. 2º Lectura modelo. Para atraer la atención de los alumnos, les leo el cuento hasta la parte más divertida, dejando intencionadamente la segunda parte sin leer. Ellos escuchan la entonación, pausas… 3º Lectura silenciosa realizada por parte de los alumnos en sus hogares ya que se llevan el cuento a casa y se lo van pasando unos a otros. Cuando todos se lo han leído dedicamos una sesión a hacer un resumen oral encadenado y comentamos la segunda parte del cuento. Por último realizan las actividades que se proponen a continuación. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se evaluará: • La participación en la narración oral. • Respeto en el turno de palabra. • Capacidad para encontrar palabras en el diccionario. • Capacidad para expresar por escrito su opinión. • Se valorará si han disfrutado con la lectura del cuento. COMENTARIO PERSONAL: Es suficiente que el maestro les presente el texto con entusiasmo para que los alumnos muestren interés por leer dicho texto. Deben ser escogidos con esmero puesto que podemos lograr de esa manera que alumnos que no tienen ninguna afición hacía la lectura se vuelvan buenos lectores de por vida. U.D. El monstruo peludo (3º Curso Ed.Primaria) -2- ACTIVIDADES NOMBRE………………………………………………………. CURSO……………… FECHA…………… 1.- OBSERVA LOS DIBUJOS Y COMPLETA EL FRAGMENTO DEL TEXTO CON EL SUSTANTIVO ADECUADO: Sustantivos para completar: queso – pestañas - nariz- trasero- percebes aceituna - revés- tos- paladar- pino Recuerda la parte del libro más divertida, cuando la niña se enfrenta al monstruo peludo: - Vaya, vaya…- dijo el monstruo peludo-, no pareces muy feliz… - Porque me pica la __________- contestó Lucila rápidamente. El monstruo se quedó un tanto cortado. No le gustaba que le interrumpieran, ni tampoco le gustaba que le tomaran el pelo, precisamente a él que tenía tantos. Y le daba la impresión de que Lucila se lo quería tomar. - Oye, niña, ya te voy yo a enseñar… - Los pelos del ___________- se adelantó a decir Lucila. - ¡Mocosa!. ¿Cómo te atreves…? - ¡Depílate los ___________! U.D. El monstruo peludo (3º Curso Ed.Primaria) -3- - ¡Te arrepentirás de eso! - ¡Te huelen los pies a _________! - ¡Mira que a mí no me engañas! - ¡Cepíllate las ____________! - ¡Está bien! Contaré hasta tres para que te calles: Una… - Da la vuelta a la _____________ - Dos… - Si te miro me entra ___________ - Y tres… - Te volveré del _________ - ¡Si vuelves a hablar te elimino! - Te esperaré haciendo el _________ El monstruo estaba ya fuera de sí. La cólera le hacía rodar por tierra pegando puñetazos. Lo cual resultaba un espectáculo bastante divertido. Finalmente, rugió: - ¿Así es como os educan a las princesas? ¿Eres la hija de un rey o la hija de un bandolero? - La solución la llevo escrita en el ___________ - ¡Se acabó! ¡Vas a acabar conmigo! - ¡y con los pelos de tu __________! 2.- Busca en el diccionario la palabra PERCEBE significado. y CONJURO y escribe su 3.- Danos tu opinión sobre el cuento. Explica qué es lo que más te ha gustado y por qué. 4.- Realiza un dibujo sobre el cuento. U.D. El monstruo peludo (3º Curso Ed.Primaria) -4-