solucionario - Planeta Lector

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SOLUCIONARIO:
Un puente hacia Terabithia
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SOLUCIONARIO: Un puente hacia Terabithia
Parte I:
Vivir la lectura como una aventura. Sentir emoción al iniciar un libro. Predisponer a los
lectores a disfrutar, conocer, reflexionar y valorar.
Parte II:
El lector ha de dotar de un entorno adecuado a la lectura. Todas las actividades necesitan
de un contexto que las haga crecer y mejorar. Además hay que tener a mano herramientas
que ayuden en ese camino.
Parte III:
El alumno entra en un mundo de fantasía distinto al que le es habitual. Ese contraste ha de
ser un hilo conductor durante el libro y un eje en las propuestas de esta guía.
Empezamos…
Sobre el libro
1. El cine y la literatura son dos lenguajes diferentes con mucho en común. Ambos buscan
emocionar o conmover por medio de imágenes, aunque la construcción de las mismas
sea diferente. Mientras el cine utiliza recursos y efectos visuales, la literatura se vale de
la palabra. Las películas manifiestan la interpretación del director sobre una determinada
obra. No es de extrañar, entonces, que los carteles promocionales muestren elementos
que en el libro se sugieren o se dejan a la imaginación del lector, si estos son de vital
importancia y aluden al punto de vista interpretativo del director.
2. Actividad libre y creativa, que tiene como objetivo explorar los cambios que experimenta
un objeto artístico al cambiar de lenguaje.
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Sobre arte y literatura…
Mitos y leyendas
1. Las descripciones que figuran en el recuadro son sólo una pequeña introducción.
Posiblemente tus alumnos encuentren más información al respecto. Compartid entre todos
los datos que consigáis y que os parezcan relevantes; luego, completad el recuadro. Y
recuerda, puedes profundizar en cada reino tanto como quieras.
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Camelot
Esta ciudad fue construida con música. El rey
de las hadas y varias de sus reinas tocaron el
arpa hasta terminarla. Estaba gobernada por
el rey Arturo y su esposa, Ginebra.
Olimpo
Morada de los doce dioses y diosas griegos,
ubicada por encima de las nubes, sobre la
montaña más alta de Grecia. Su soberano es
Zeus.
Atlántida
Cadena de islas que se extendía desde
España hasta Centroamérica. Poseidón le
puso su nombre en honor a uno de sus
hijos, Atlante. Un diluvio la sumergió en el
Océano Atlántico y nunca más se supo de
ella.escriben en diagonal.
Liliput
Imperio descubierto por el Doctor Lemuel
Gulliver. Su capital es Mildendo. El sistema
de justicia se basa en castigos, pero también
en recompensas. Sus habitantes, todos ellos
diminutos, escriben en diagonal.
Valhalla
Gran salón en el que Odín, dios escandinavo,
recibe a los más valientes guerreros después
de muertos con un gran festín.
Utopía
Tierra ideal y perfecta descrita por Tomás
Moro durante el siglo XVI.
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2. Actividad libre y creativa. La intención es acercar a los alumnos a una mitología o
literatura con la que no estén familiarizados, como la japonesa. La literatura es un puente
de conocimiento e intercambio cultural muy rico e interesante, que tiene como «efecto
secundario» la promoción de la tolerancia y la integración.
Creemos que cuando la señorita Edmunds le dice a Jess «creía que estábamos en una
cueva y que nunca saldríamos de ella» hace referencia a Yomi, la tierra de los muertos de la
mitología japonesa, que vive en una eterna oscuridad. La entrada a Yomi se realiza a través
de una cueva, que fue sellada con una roca por Izanagi, la deidad japonesa que intentó
rescatar a su esposa Izanami de la muerte.
Una incursión en el mundo del arte
3. Actividad libre y creativa. Este juego pretende familiarizar a los alumnos con
el proceso creativo y, al mismo tiempo, conseguir que conozcan algunos artistas
importantes. Puedes proponer que antes de realizar la actividad busquen datos sobre
el artista que hayan elegido. Si tenéis acceso a Internet, podéis navegar por la página
de la National Gallery en busca de las obras que más os gusten: http://www.nga.gov/.
Aunque el sitio está en inglés, en el enlace http://www.nga.gov/collection/ggpdfsp.shtm
encontrarás la guía en español.
Revisitando los clásicos
4. Un buen libro siempre es una puerta hacia otras lecturas. Y ese es el valor que intentamos
rescatar con esta propuesta: leer, disfrutar y crecer. En el caso de Hamlet, si tus alumnos no
están preparados para leer el original, puedes buscar una buena adaptación.
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Volvamos al libro
1. Leer ayuda a muchas cosas, sobre todo, a desarrollar la imaginación. Posiblemente
Terabithia hubiera existido, pero tendría otros matices bastante diferentes.
La siguiente respuesta es subjetiva. Desde nuestro punto de vista, la capacidad de imaginar
tiene las siguientes ventajas: ayuda a encontrar salidas creativas a los problemas, desarrolla
el sentido crítico y tiene el poder de embellecer lo que uno mire. No creemos que la
capacidad de imaginar pueda tener desventajas. Sin embargo, creemos que existe el riesgo
de verla, en algunos casos, como un refugio para huir permanentemente de la realidad.
En común
• Leslie y Jess son personas
especiales y solitarias
que, por alguna razón,
no encajan en los grandes
grupos.
• Tienen un alto sentido
de la amistad y respetan
mutuamente sus intereses e
ideas.
Diferencias
Verbos
Verbos
• Su familia es humilde y
trabajadora.
• Es hija de padres
intelectuales.
• Le gusta mucho dibujar y
el arte en general.
• Es una gran lectora y
tiene una gran imaginación.
• Es introvertido y algo
cobarde.
• No es nada vergonzosa.
• Es curiosa y talentosa.
• Son niños sensibles.
• Tienen la misma edad.
3. Respuesta libre. La intención es que los alumnos exploren sus sentimientos respecto
a la obra libremente. No juzgues los fragmentos que los jóvenes elijan como «buenos»
o «malos»; la propuesta debe encaminarse a que los alumnos elijan aquello que los
conmueve. La sensibilidad de cada uno es diferente, y es importante que los lectores se
sientan libres para opinar. Esto les da confianza en sí mismos y los acerca a la literatura.
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4, 5 y 6. Todas estas actividades pretenden ayudar a hacer volar la imaginación y creatividad
de los lectores. Te recomendamos que, cada vez que desarrolles alguna de estas actividades,
crees un clima especial. Ambienta algún rincón donde los jóvenes estén cómodos y pon un
poco de música. Te sorprenderán los resultados.
Un puñado de sentimientos
Y las palabras que los expresan
1. Estas respuestas dependen de las palabras e ideas que los alumnos relacionen
con la muerte. Desde nuestro punto de vista, Jess pasa por los estadios habituales del
duelo: negación, rabia, dolor, soledad y aceptación. La autora capta magistralmente los
sentimientos de Jess y los plasma en imágenes bellísimas. La segunda pregunta intenta
ayudar a reflexionar sobre la muerte y la importancia en la historia del hombre como tema
recurrente. Puedes ahondar en el tema desde la disciplina que más te interese: la literatura,
la plástica, la filosofía, la psicología, etcétera.
2. Respuesta libre. Estas actividades están relacionadas: ambas buscan ayudar al alumno a
utilizar el lenguaje para describir sentimientos.
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