Presentación del curso (las reglas del juego)

Presentación del curso (las reglas del juego)

Seminario en Logística y Cadena de
Suministro
Las reglas del juego
Miguel Mata Pérez
[email protected]
Universidad Autónoma de Nuevo León
Facultad de Ingenierı́a Mecánica y Eléctrica
Maestrı́a en Logı́stica y Cadena de Suministro
enero–abril 2013
Miguel Mata Pérez
Seminario en Logı́stica y Cadena de Suministro – 1
¿Qué es un seminario?
No es un diplomado, un curso o un ciclo de conferencias, sino un seminario
(un encuentro de expertos que discuten temas específicos).
En términos generales «un seminario es una reunión especializada que tiene naturaleza técnica y académica cuyo objeto es realizar un estudio profundo de determinadas materias con un tratamiento que requiere una interactividad entre los especialistas»1 .
Es un grupo de aprendizaje activo pues los participantes no reciben la información ya elaborada, como convencionalmente se hace, sino que la buscan,
la indagan por sus propios medios en un ambiente de colaboración.
En el seminario el alumno sigue siendo discípulo pero empieza a ser él mismo profesor .
1
Wikipedia
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¿Por qué enseñar en un seminario?
Según algunos estudios, la mayoría de las personas aprende:
El 10 % de lo que lee.
El 20 % de lo que oye.
El 30 % de lo que ve.
El 50 % de lo que ve y oye.
El 70 % de lo que habla con otros.
El 80 % de lo que hace.
El 95 % de lo que enseña.
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Propósitos del curso
Fomentar el autoaprendizaje.
Desarrollar la capacidad de exposición del alumno (transmisión de
ideas).
Uso de materiales o tecnologías de apoyo.
Elaboración de preguntas inteligentes.
Desarrollo de una visión crítica.
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Dinámica
Cada experto presentará un tema, a manera de exposición, que cumpla con los siguientes criterios:
De interés.
Pertinente.
(Que contribuya en su formación en la maestría).
Que no se cubra en el plan de estudios o que no se profundice.
Que provea bases teóricas o contextuales del tema elegido (lo
cual exige que aparezca la bibliografía consultada).
El resto escuchará y participará (con preguntas, dudas, comentarios,
experiencias, debate) al final para profundizar.
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Formato
Cada fecha tendremos 1 o 2 seminarios (dependiendo de las necesidades y
el tiempo).2 Cada uno con:
30 minutos (exactos) para la exposición.
15 minutos (aprox.) para preguntas y respuestas (debate).
En medida de lo posible tendremos expositores invitados los cuales se irán
insertando en el calendario (recorriendo a los locales). Los invitados no están limitados en tiempo.
Cada seminario generará una ficha de autoevaluación por cada uno de los
expertos (sí, incluso la propia, por eso se llama autoevaluación).
Dichas fichas serán promediadas (con cierta ponderación) lo cual constituirá
la calificación de la exposición.
2
En casos extremos, que evitaremos al máximo, podrı́a haber hasta 3 seminarios.
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Público
El seminario es abierto a todo público, por lo que es posible (de
hecho, no es raro) que contemos con la presencia de personas totalmente ajenas al programa.
Las dudas del público pueden plantearse:
Durante el transcurso de la exposición (forma violenta) interrumpiendo el ritmo de la charla, para lo cual el que pregunta debería
pedir la palabra.
Al final, durante la sesión de preguntas y respuestas (forma pacífica).
Por la naturaleza del público (abierto) la opción por defecto es la primera, por lo que se recomienda a cada expositor advertir al público si
desea que las preguntas se hagan al final.
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Rubros
Los rubros a calificar son seis:
Pertinencia
Interés
Profundidad
Dominio
Tiempo
Recursos
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Rubros (breve explicación)
Pertinencia: Esta maestría es en Logística y Cadena de Suministro, lo menos que podemos esperar es que el tema sea referente a Logística o Cadena de Suministro. El tema deberá incluir un marco teórico, de tal manera que
incluso los temas más prácticos (como implementaciones) vengan acompañados de un contexto general.
Interés: El tema debe ser vigente y de interés general. Este parámetro puede
parecer subjetivo, pero en el concenso de los expertos se podrá obtener un
valor objetivo. La sesión de preguntas y respuestas será un apoyo importante
para este rubro, por ejemplo, es posible que a alguien no le haya parecido
interesante determinado tema, pero observando las preguntas del resto del
auditorio reconsidere su apreciación.
Profundidad: El tema debe exponerse con una buena profundidad. La exposición podrá ser panorámica (detallar lo suficiente cada área: cómo se
definen las áreas, cómo se distinguen, cómo interactúan si lo hacen, qué se
hace en cada caso, etc.) o puntual (profundizar un punto del tema, aclarando
cuál es su posición dentro del todo y cómo interactúa).
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Rubros (breve explicación)
Dominio: El expositor debe dominar el tema y estar listo de responder los
cuestionamientos que puedan surgir. Una vez más, la sesión de preguntas y
respuestas será un factor decisivo.
Tiempo: Cada exposición tiene un tiempo asignado y debe poder concluirse satisfactoriamente dentro de lo establecido (considerando una razonable
tolerancia). Conviene medir este rubro reloj en mano.
Recursos: Es libertad (y responsabilidad) del expositor la elección de los
medios, recursos o tecnologías que crea convenientes para su exposición.
Éstos deben ser elegidos para hacer una mejor exposición (el uso innecesario de tecnologías no está prohibido, pero tampoco será siempre una buena
idea). (Se puede considerar también la presentación personal). La presentación debe incluir la bibliografía consultada.
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Obligaciones básicas de la clase
Asistir puntualmente a todos los seminarios.
Las personas que expondrán el lunes deberán enviarme el martes de
la semana previa (ni antes ni después):
El título de su charla.
Su nombre, incluyendo su título nobiliario (Ing., Lic., M.A., Dr., Barón,
Duque, etcétera).
Su filiación (empresa o institución) a la que pertenece y puesto que
desempeña.
Un resúmen, breve, de su ponenecia (con buena ortografía y en español, evitemos el spanglish y cosas peores).
Su presentación en electrónico.
La(s) persona(s) que expondrá(n) el lunes deberá(n) imprimir para el
seminario dos hojas del registro de asistencia (que se encuentra en
la página del curso) y cerciorarse que se dispongan oportunamente
en la entrada del seminario.
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Obligaciones básicas de la clase
Todos deberán hacerme llegar (por correo), a más tardar el martes de
la misma semana a las 23:59 hrs, la autoevaluación de las personas
que presentaron.
(La autoevaluación podrá venir acompañada por algunos comentarios constructivos para el expositor).
No es obligación del coordinador del seminario (profesor del curso)
recordarles a los expertos (alumnos) sus obligaciones.
¡Celulares!
¡Computadoras portátiles!
¡Redes sociales!
La asistencia contará sólo después de haber cumplido con todas las
obligaciones.
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Ficha de autoevaluación
Cualificación: Cada rubro se calificará de 1 a 5 de acuerdo a la siguiente
escala:
1 (No satisfactorio): ¡Qué bárbaro! No hallé rastros de que se esforzara
siquiera por cumplir con lo que se pidió en este rubro.
2 (Apenas satisfactorio): Diría que cumplió con lo requerido pero no estoy
seguro que esté a la altura de una maestría.
3 (Regular ): Bien, es lo que había qué hacer, pero sin pena ni gloria.
4 (Bueno): Muy buen trabajo, con algunos detallitos por mejorar, pero en
general bien hecho.
5 (Excelente): ¡Excelente! Justo lo que había qué hacer y digno de una
maestría. (No lo sacamos en hombros por la siática u otras dolencias).
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Ejemplo de autoevaluación
Expositor: Fulano D’Tal
Tema: Acerca del clima en la cadena de suministro
Pertinencia:
Interés:
Profundidad:
Dominio:
Tiempo:
Recursos:
5
4
2
3
5
4
Comentarios: Muy bien elegido el tema. Creo que puedes mejorar la modulación de voz. En algunas diapositivas la letra era demasiado pequeña
y se dificultaba la lectura.3
3
El comentario es opcional. El orden de los rubros es estricto. Se recomienda entregar
en texto plano, como parte del mensaje, y no en archivos adjuntos.
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Tareas
Adicionalmente a las obligaciones básicas, se solicitarán tres tareas
durante el curso.
Entregar en PDF el CVU de Conacyt (clase 4).4
Entregar una propuesta de titulación que incluya título tentativo,
breve descripción del tema y la firma del tutor (clase 7).5
Entregar propuesta de trayectoria académica para el próximo
tetramestre, es decir, las materias que va a cursar el próximo periodo, con la firma del tutor (clase 14).
4
Las fechas de entrega de las tareas son de tipo plazo, es decir, se puede entregar
antes pero no después.
5
Este documento no compromete al alumno a desarrollar exactamente el tema entregado, de cualquier forma se sugiere hacerlo provechosamente.
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Calificación del curso
Asistencia (puntualidad) 30 %.
Exposición (autoevaluación) 70 %.6
Tareas (se contarán como una unidad en la asistencia).
6
Observe que el 70 % de su calificación depende de una única oportunidad.
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Algunas ideas de temas
Tipos de logística.
Logística inversa.
Logística de detal (retail).
Licitaciones.
Planificación de los recursos de
distribución (DRP).
Inventario administrado por el
proveedor (VMI).
Identificación por radiofrecuencia (RFID).
Inventarios de refacciones y
consumibles (MRO).
Almacenaje (warehousing).
Cadena de suministro esbelta
(lean).
Rutas de reparto (routing).
Proceso de jerarquización analítica (AHP).
Logística de cadena de fríos.
...
* Más ideas de temas en: http://logistica.fime.uanl.mx/seminario.html
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Seguimiento electrónico
Las invitaciones al seminario se hacen mediante la lista de distribución
LyCS-FIME-Seminario, por lo que se recomienda pertenecer a ella.
Para darse de alta debe enviarse un correo a la siguiente dirección
con la palabra subscribe como asunto:
[email protected]
El desarrollo del curso tendrá seguimiento en una página de internet,
la cual es, en principio, independiente de la página oficial del curso.
Página del curso:
http://logistica.fime.uanl.mx/miguel/seminario.html
Página oficial del seminario:
http://logistica.fime.uanl.mx/seminario.html
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¿Preguntas, dudas, comentarios?
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