5 2007-2008 Calendar 15 Calendario 2007-2008 2
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5 2007-2008 Calendar 15 Calendario 2007-2008 2
2 N ational Board Certified Teachers 4 Strategic Compensation 5 2007-2008 Calendar 6 Apple At Work Bond Program Progress 9 Pillow Elementary Award 12 Maestros certificados por la Mesa 14 Compensación estratégica 15 Calendario 2007-2008 16 P rograma de Bonos 19 Premio a la Escuela Primaria Pillow Directiva Nacional La Manzana en Acción From the Board President Forty-seven New Certifications Bring To 114 Aisd’s Total — AUSTIN AGAIN LEADS TEXAS IN NUMBER OF NATIONAL BOARD CERTIFIED Teachers Mark Williams Let’s Hear It for Teachers! The 2006-2007 school year is concluding, and my fellow Trustees and I trust that it was a successful year of learning and discovery for your child. The month of May is when we annually salute our teachers, recognizing them for the dedication and hard work extended on their students behalf. Earlier this month, we honored each campus Teacher of the Year. It was an honor for us to meet these outstanding teachers who were selected by their peers for this honor. They represent the almost 6,000 teachers in schools across Austin who bring a passion for learning to their classrooms every day. Another group of teachers of whom we are proud are the Austin educators newly certified by the National Board for Professional Teaching Standards. This year, 47 Austin teachers earned this prestigious designation, bringing to 114 the total number of National Board Certified Teachers in AISD. This is more than any other school District in Texas! Not only do these master teachers bring exemplary skills to their classrooms, but they also mentor their colleagues, sharing their expertise so that all students can benefit. You read about these remarkable educators on page 3. District 4 Representative — AUSTIN SCHOOL TRUSTEES ELECT VINCENT M. TORRES AS VICE PRESIDENT A ustin School Trustees, in February, selected Vincent M. Torres as Vice President of the Board. The position had been vacant since last fall. Mr. Torres represents Trustee District 4 in Northwest Austin, and was elected to the Board in May 2006. He graduated from the University of Texas at Austin in 1979 with a master of science degree in engineering. A registered professional engineer, Mr. Torres has been employed by the University of Texas since 1986, where he is the Associate Director of the Center for Energy & Environmental Resources. He is married to Suzanne Torres, and they have two children who attend AISD schools. Mr. Torres and his wife have been active volunteers in their children’s schools and on districtwide committees. He was one of the tri-chairs of the $519 million 2004 Citizens’ Bond Advisory Committee and the Community Bond Oversight Committee. In 2005, Austin Partners in Education named him District Volunteer of the Year, and, in 2001, was named Volunteer of the Year by Hill Elementary School. In addition to his volunteer work with AISD, Mr. Torres has been active in the Austin community serving on the Travis County Grand Jury and on advisory committees for the Gardner- Betts Juvenile Justice Center and the Travis County Community Justice Council. He is a board member of the Children’s Environmental Health Institute. Mr. Torres has been instrumental in securing state legislation to obtain greater assistance benefits and improved counseling programs for victims of violent crime, and established the Crime Victims’ Institute at the Office of the Attorney General in 1995. He also served on the faculty of the first three offerings of the Texas Victim Assistance Academy. In 2001, Mr. Torres worked with the Texas Rangers to obtain legislation that established the statewide Unsolved Crimes Investigation Team of the Texas Rangers, which provides unique expertise to law enforcement agencies in the solution of unsolved homicides. In 2003, the Texas Chapter of the National Association of Social Workers named Mr. Torres its Public Citizen of the Year. H Our teachers are the backbone and the heart of AISD. The School Board and Administration are committed to the essential three R’s of quality teaching — recruitment, retention, and recognition. That is why the Austin School District has undertaken an initiative to recognize teachers in a new way. News about our Strategic Compensation Initiative is on page 4. Its goal is compensation reform, and its approach is unique — working collaboratively with teachers, principals, and community and business representatives to compensate teachers in new ways. We are currently planning a pilot project with a few schools for next year, and a wider implementation in 2009. In the years ahead, we are hopeful that Austin will become a model in the state and nation for compensation reform done right! In closing, as the school year winds down, I ask that you take a few moments to acknowledge your child’s teacher for his or her work this year. Your recognition and gratitude will be very much appreciated, I can assure you. May you and your family have a safe and restful summer, and we will see you again on August 27! Mark Williams President, AISD Board of Trustees F or the fifth straight year, the Austin School District leads the state with more National Board Certified Teachers than any other school district in Texas. The National Board for Professional Teaching Standards announced in January that 47 Austin teachers earned National Board Certification, bringing to 114 the total number of National Board Certified Teachers in AISD. “Statewide, a total of 76 Texas teachers earned certification in 2006. I’m proud to say that more than 60 percent were Austin teachers,” Superintendent Pat Forgione said. “The fact that Austin continues to have more Board Certified teachers than any school district in Texas speaks volumes about the high quality of teaching and learning that go on every day in AISD.” The Austin educators who earned National Board Certification in 2006 are: HIGH SCHOOL Anderson — Jason Farr and Ann Girardot. Bowie — Rosann Batteiger and William K. Reed. Crockett — Elizabeth Miles, Mary Nancarrow, and Shelly Rodriguez. LBJ — Kirstin Busch, Timothy H. Fennell, David Journeay, Linda Lee McDonald, and Alicia Ruch-Flynn. MIDDLE SCHOOL Fulmore — Michael C. Poliakoff. Kealing — Jamie Langley and Sharon Roy. Mendez — Valerie E. Barron. Murchison — Sara Brennan, Melissa McCann Cooper, and Melissa Lynne Prepster. O. Henry — Dawn Lorraine Dammann. ELEMENTARY SCHOOL Baranoff — Susan Montry and Michelle Pettit. Barton Hills — Collins Van Nort. Blanton — Tracy Post. Casey — Rebecca Everett and Holly Parks. Casis — Mia Roldan. Cowan — Pam Kling. Govalle — Angela Shaw. Gullett — Ann Valentino. Harris — Cristina Garcia. Highland Park — Mary Nan Wilson. Joslin — Erin Kleine. Kocurek — Ginger Boggs, Debra Milam and Jane Tackett. McBee — Amy Benold. Menchaca — Cynthia Alba-Love and Cheryl Bollish. Oak Hill — Antoinette Lombardo Roberts. Patton — Michael C. Massad, Sr. Perez — Lupe Ramos and Mary Sue Shoopman. Pickle — Sheila Ann Carver and Catherine Lopez. Sims — Robin J. Turner. Walnut Creek — Kelli Mack. Founded in 1987, the National Board for Professional Teaching Standards is an independent, non-profit, non-partisan and non-government organization. Its mission is to establish high and rigorous standards for what accomplished teachers should know and be able to do. More information is available at www.nbpts.org. Austin ISD actively encourages and supports its teachers in the rigorous board certification process. The District rewards all of its nationally certified teachers with a yearly stipend of $2,000, and offers an additional $1,000 for teachers who mentor current AISD National Board candidates. H On the Cover Austin students celebrated AISD’s 125th Anniversary with a special art exhibit depicting their individual campuses. “Our Schools Through Our Eyes” displayed a representation of every Austin campus, and was a featured exhibit in March at downtown’s Scarbrough Building. Superintendent’s Corner Dr. Pat Forgione, Superintendent 21st Century Schools Austin ISD Board of Trustees at 125th Anniversary Gala – August 2006 From left — Mark Williams, President; Karen Dulaney Smith, At Large 9; Rudy Montoya, Jr., District 2; Johna Edwards, Secretary, District 3; Robert Schneider, District 7; Lori Moya, District 6; Annette LoVoi, At-Large 8; Vincent M. Torres, Vice President, District 4; and Cheryl Bradley, District 1 There’s a story educators tell each other that goes like this: Rip van Winkle wakes up from his 100-year sleep and begins to look around. He sees people with attachments to their ears who are walking along talking to themselves. He walks into an office building and finds no one talking to each other but, instead, everyone is staring at screens in cubicles and pecking away at keyboards. He can’t find a train or streetcar (not to mention, a horse) while trying to navigate city streets by staying out of the way of rushing traffic. He comes to a school building and goes inside. “Finally,” he says, “something that looks familiar.” Of course, there is nothing wrong with continuing to do what works. No amount of teaching technology or distance learning has come close to matching the ability of a real, live teacher to work with students. Individual attention and constant interaction, gauging student learning and building on it, are the heart and soul of good teaching. But we can and should be looking at the kinds of school design and support we can provide classroom teachers so that students are learning at high levels to succeed in our increasingly challenging world. AISD is changing to support the changing needs of our students and the changing demands of the 21st Century. Some of these changes are more visible than others. Our pre-K center on the Lucy Read campus in North Austin not only serves a number of pre-kindergarten students from that area, but it also serves the District as a learning lab for best practices in earl education. These practices are then exported to all our pre-K classes across the District while student teachers can gain valuable experience working at the center. If Rip van Winkle walked into one wing of Akins High School, he wouldn’t recognize a thing. The school is divided into several small learning communities, based on thematic study and student interest. One of these communities has adopted an exciting model developed as New Tech High in Napa, California. With support from the Texas High School Project, the classrooms of our New Tech High component at Akins are using cutting edge technology to deliver a rigorous high school curriculum. Our middle schools are making dramatic changes. They are adopting “advisories,” through which students build relationships with teachers and a small cohort of students in order to provide academic support and to keep students connected to school. All our middle and high schools are also providing pre-Advanced Placement training for their core subject teachers, giving all our schools the capacity to offer their students rigorous coursework with teaching strategies to help students be successful. We have Garza High School, open into evening hours for students requiring a non-traditional high school setting, and the International High School for students who are recent immigrants. We have academies for fine arts, health sciences, and culinary arts embedded in our high schools. Rip van Winkle may walk into our schools recognizing the bricks and mortar, but if he sat down in a classroom he would soon find out that teaching and learning in every AISD classroom have dramatically changed. This is not your mother and father’s school, or even yours. These are schools for the 21st Century. Task Force Of Teachers, Principals, Community Members Working Together — AUSTIN SCHOOLS UNDERTAKE ‘STRATEGIC COMPENSATION INITIATIVE’ Class of 2007 Graduation Dates The Austin School District will hold high school graduation ceremonies for members of the Class of 2007 as follows: Tuesday, May 22 Rosedale School Lanier T he Austin School District has begun an initiative that, in future years, will change how Austin classroom teachers and principals are compensated for their work. The Strategic Compensation Initiative is being guided by a task force and steering committee of teachers, principals, and community and business representatives. Their goal is to create — through a collaborative process — compensation reform that will improve student learning, and that focuses on the three R’s essential to quality teaching — recruitment, retention, and recognition. “For the past two years, AISD has been examining the issue of compensation reform, which was included in the District’s Board-adopted Strategic Plan for 20052010,” Superintendent Pat Forgione said. “Our task force has examined models from across the country and learned from compensation experts. With this foundational work in hand, we accelerated our own initiative this year. “We believe that this effort will be a catalyst for creating stronger schools — and one that will benefit both students and educators.” Dr. Forgione said that Austin is pursuing compensation reform “the right way” — through a collaborative process. “It’s essential for staff to feel buy-in to the process and to new measures that are put in place. That is why our design team includes teachers and principals. Their valuable insight and perspective will enable us to create a plan that will accomplish our goal of improving student learning.” The Strategic Compensation Initiative is being guided by a Steering Committee chaired by: Rick Burciaga - Former Regional President of the Wells Fargo Bank; former Chairman of the Greater Austin Chamber of Commerce. n Ramon DeJesus - Member of the District Advisory Council; former Co-Chair of the AISD Budget Task Force. n Michael Houser - AISD Assistant Superintendent for Human Resources Development & Information Systems. n Louis Malfaro - President, Education Austin. n n J effrey Richard - President and CEO of the Austin Area Urban League; former Vice President of Education for the Greater Austin Chamber of Commerce. Steering Committee members include Sheila Anderson – Principal, Small Middle School; Kirk White - Teacher, Bailey Middle School; Robin Turner - Teacher, Sims Elementary School; Dr. Ed Fuller - Department of Educational Administration, University of Texas; Julie Lyons - AISD Director of State and Federal Accountability; and David Lussier - Special Assistant to the Superintendent, AISD. The initiative’s leadership believes that Strategic Compensation — done right — can improve Austin schools. Ramon DeJesus: “As parents, we recognize that our teachers are working very hard, in a very demanding and changing system. My hope is that through the Strategic Compensation process, we acknowledge that great effort and performance should be compensated, along with advancegrowth opportunities to maintain quality classroom teachers in our Austin Schools.” Louis Malfaro: “An investment in quality teaching is one we know will yield great dividends. Paying Austin teachers more for what they know and do makes sense to parents, teachers, and community leaders who understand that the most critical factor in the educational equation is a highly-skilled teacher.” In addition, a task force meets regularly to serve as a sounding board for new compensation options; provide two-way communication between this initiative, educators, and community stakeholders; and to review draft policies, communications, and implementation strategies. Also assisting are the Community Training and Assistance Center, and Augenblick, Palaich, and Associates, nationally-recognized firms with experience in compensation reform. With guidance and approval from the AISD Board of Trustees, the Strategic Compensation Initiative is proceeding in three phases: 1. Phase I, January-June 2007 — Planning and design including research into compensation-related best practices nationwide, and AISD staff surveys and interviews. 2. Phase II, July 2007-June 2008 — Pilot plan and assessment. 3. Phase III, July 2008-June 2009 — Implementation and assessment. Surveys and interviews will be conducted to gather input on the areas upon which compensation may be based. The first round of staff surveys and interviews took place in late February. From this, and other, data a pilot project will be implemented at selected campuses during the 2007-2008 school year. Dr. Forgione noted that the financial requirements of supporting a Strategic Compensation Initiative must be anticipated and planned for on the “front end.” “We understand that teachers, principals, and taxpayers need to know that the initiative can and will be sustained,” he said. For that reason, rather than waiting to find funding once the District has a fully-developed plan, the AISD Board of Trustees, in adopting the 2006-2007 budget, took the important step of allocating one cent of the District’s Maintenance & Operations tax rate — approximately $4.3 million annually — to fund this initiative. The District is also in the process of submitting proposals for federal and state funding to secure additional support. “The bottom line is this — that we must ensure the financial sustainability of the plan, and we believe we have taken the first steps to make that happen,” Dr. Forgione said. More information about the Strategic Compensation Initiative is available at www.austinisd.org/compensation. H 1 p.m. 7 p.m. Wednesday, May 23 Crockett 5:45 p.m. Akins 8:30 p.m. Thursday, May 24 Garza 3 p.m. Anderson 5:45 p.m. Bowie 8:30 p.m. Friday, May 25 Austin 5:45 p.m. Saturday, May 26 Johnston Reagan Travis LBJ McCallum 9:30 a.m. Noon 3 p.m. 5:45 p.m. 8:30 p.m. Rosedale Campus Erwin Center Erwin Center Erwin Center Delco Center Erwin Center Erwin Center Erwin Center Delco Center Delco Center Erwin Center Erwin Center Erwin Center 2007-2008 School Calendar Has ‘Late Start’ Beginning August 27, 2007 T he 2007-2008 school year will begin on Monday, August 27, 2007, in compliance with recent state law mandating a later start date. The first semester for students will end on Thursday, December 20. Spring semester will begin for students on Tuesday, January 8, 2008, and end on Wednesday, June 4, 2008. Spring Break will be the week of March 10-14, 2008. The calendar was recommended to AISD Trustees by a task force of parents and staff which struggled to balance instructional days per semester with the District’s practice of ending the Fall semester at Winter Break. In the adopted calendar, the Fall semester is 19 days shorter than the Spring semester. The imbalance is somewhat offset by the fact that three to five days are used in some grades for standardized testing in the Spring semester. Even though the task force was concerned about the imbalance, Trustees accepted the task force’s recommendation and decided against carrying the Fall Semester past Winter Break. Noted by Trustees, another area that is unresolved is the concern for split custody families. With State Code requiring the exchange of children to be at noon on December 26, the Winter Break for two years will have children’s holidays unevenly divided: • 2006-07 — 4-1/2 days with one parent and 11-1/2 with the other parent. • 2007-08 — 5-1/2 days with one parent and 10-1/2 with the other parent. Fortunately, the two consecutive years will equalize the imbalance by flip-flopping custody lengths of the two parents. However, this issue will again be of concern to split-custody families in the development of 2008-2009 calendar. Trustees recommended that District Legal Counsel inform Travis County Family Law Judges about the impact on families resulting from the combined effects of the late start date and the Family Code mandate. H Trustee District 2 SPECIAL ELECTION May 12, 2007 J The Austin School District Board of Trustees will hold Special Election to fill Trustee District 2 on Saturday, May 12. The person elected to the seat will complete the remainder of Rudy Montoya Jr. ’s term, through May 2008. The Early Voting period is April 13 – May 8. District 2 encompasses portions of East and Southeast Austin, and represents the students and parents 19 campuses — Allan, Allison, Brooke, Dawson, Galindo, Govalle, Houston, Langford, Linder, Metz, Palm, Perez, Rodriguez, Sanchez, Widen, and Zavala elementary schools; Martin and Mendez middle schools; and Johnston High School. Candidates are Gerald Guerra, Fred McGhee, Samuel Guzman, and Gary Johnson. THE APPLE AT WORK BOND PROGRAM 2004 A ISD’s 2004 Bond Program, passed by Austin citizens in September 2004, has already significantly impacted campuses district wide. New schools and classroom additions have been built to keep up with Austin’s growth and alleviate overcrowded campuses. Renovations and improvements of AISD’s campuses and facilities have focused on quality, safety and sustainability. Overall, the Bond Program is on time and within budget. The District is ensuring that projects are done in a timely manner, while being cognizant of cost and safety. Because of the large number of Bond projects, they were organized into five phases. The placement of projects in the completion schedule was based on the most immediate need. Currently, the District has wrapped up or is putting the finishing touches on projects that were a part of the first phase, continuing work on projects in the second phase and beginning the design process and selecting contractors for the projects in the third phase of the 2004 Bond Program. To date, several major projects are completed or nearing completion. These include: n n n n n Theater expansion and science classroom addition at Travis High School Construction of new theater arts classrooms and renovation of art classrooms and orchestra and choir rooms at McCallum High School Library expansion and renovation, construction of new theater and auditorium building and conversion of existing auditorium into a band rehearsal hall at LBJ High School Conversion of two art classrooms into biology classrooms at Bowie High School Construction of a four-classroom addition for art rooms, graphics lab and computer rooms and an addition to athletic locker areas at Dobie Middle School n n Expansion of library reading room and construction of new student restrooms at Oak Springs Elementary School Construction of eight-classroom additions at Houston, Kiker, Palm and Rodriguez elementary schools Additionally, many schools across the District have had safety and security improvements, including installation of card reader door access, exterior lighting and closed circuit television. Heating and air conditioning systems were also repaired or replaced at several campuses and roof replacement and repair was conducted at many schools as well. Colorful playslab covers were installed at several elementary schools to provide an additional physical education instructional area. Clayton and Perez elementary schools, the first new schools built as part of the 2004 Bond Program, opened for the 2006-2007 school year. Construction of other new schools across the District is also well underway. Garcia Middle School, in northeast Austin, broke ground in spring 2006 and is scheduled to open in August for the 2007-2008 school year, as is Overton Elementary School, a joint-use project with the City of Austin’s Turner-Roberts Recreation Center, which broke ground in northeast Austin in June 2006. Blazier Elementary School is also scheduled for an August 2007 opening after breaking ground in southeast Austin in the fall of 2006. Currently in the design phase is a new middle school that will be located in southwest Austin at the corner of FM 1826 and Slaughter Lane. Developing a Culture of Sustainability How The Apple at Work is applying AISD’s Energy Water and Sustainability (EWaS) program An important focus of the 2004 Bond Program is to further the District’s commitment to environmental sustainability by focusing efforts on increasing the energy and water efficiency of buildings district-wide, creating healthy indoor environments and establishing permanent, environmentally sustainable procedures and construction standards and procedures. As a standard, AISD uses the Austin Energy Green Building Program (AEGBP) guidelines with variations that are appropriate to schools. All new schools and classroom additions are designed and constructed to achieve a two-star rating under the AEGBP. Some of the sustainability components that are used in new schools and major renovations in the 2004 Bond Program include: Energy Efficiency: •Tinted glass •Window overhangs •High efficiency lighting •Lighting control systems •Reflective and highly insulated roofs •High efficiency ventilation equipment •Premium efficiency motors • CO2 controlled ventilation Water Efficiency: •Low-flow faucets, shower heads and urinals •Dual flush toilets for staff restrooms •New low-consumption toilets replacing high-consumption toilets Environmental: •Utilizing low emitting materials •Encouraging van pools for teachers and staff and bicycle use for students •Proper ventilation in areas of indoor contaminants •Mold prevention •Use of materials that are rapidly renewable or have recycled content •Use of local materials Other sustainability efforts that AISD practices include aggressive construction waste management, development of outdoor learning environments, a green housekeeping pilot program and the use of daylighting practices. The effects of the sustainability efforts can be seen in the results to date. •Two-star green building ratings achieved for Perez, Clayton, Kiker •Garcia, Overton, Blazier, Kealing, LBJ, Norman, Jordan, Graham, Baranoff and Akins all on track to receive two-star green building ratings •More than a 20 percent improvement in energy code ratings for Perez, Kiker and Clayton •Up to 38 percent annual projected interior water use reduction at Perez, Clayton, Kiker, Garcia, Kealing and LBJ •Decrease in landfill waste •Decreased transportation costs and associated emissions •Healthier indoor air As a part of the city-wide sustainability effort, the City of Austin offers incentives to businesses and organizations that have successfully utilized energy and water saving practices. To date, AISD has received more than $207,000 in Austin Energy rebates with more than $200,000 pending upon final inspection for the first phase of the 2004 Bond Program alone. The District has also received more than 115 free toilets and a $3,080 rebate for 28 new urinals as a part of the Free Toilet Replacement Program. Safety always comes first How The Apple at Work is protecting students, workers and staff As part of its $519.7 million in projects, the Bond Program includes a $21 million investment in safety and security enhancements to campuses and facilities throughout the District. This is just one component of a commitment to safety on every project for every campus. The District views safety as a partnership in prevention among the contractors, project managers, safety consultants and administrators on campus and at the district level. Contractors and subcontractors are required to submit a safety plan before they begin work on campuses. All workers must plan and perform their work in a safe manner, following standard procedures and seeking advice from the consultants if there is any doubt regarding how to proceed. All general contractors, in partnership with appropriate staff, must review work plans and project execution to assure that only qualified personnel are assigned, and that safety procedures are consistently incorporated into every task and project. Each contractor working on projects in the Bond Program must perform criminal background checks on all workers. The contractor must maintain records of these background checks at the work site. Contractors, who fail to meet these requirements, can be held in default and forced to stop work. All contractors, subcontractors and workers are required at all times to wear a visible photo-ID badge with the name of the worker and firm. The Austin ISD safety consultants conduct periodic random checks to monitor compliance with these requirements and to ensure safe working conditions. The safety consultant takes immediate action to resolve any safety or compliance issues. Community Bond Oversight Committee Maintains Focus on Accountability The Community Bond Oversight Committee (CBOC) ensures that the Bond Program keeps the promises made to Austin voters and remains true to the community’s vision for the District. The committee is led by tri-chairs Donetta Goodall, Bobby Jenkins and Eliza May. The charge of the CBOC includes: n Reviewing and evaluating progress and fiscal performance of bond projects; n n n n Conducting electronic satisfaction surveys of key campus stakeholders regarding the quality of work and rating of customer service on bond projects, and taking any needed action based on the results; Reviewing and evaluating any proposed changes to individual projects in the bond program; Reporting to the Superintendent and the Board of Trustees three times a year (February, June and October) on topics including overall progress, the status of or changes to individual projects, results of community surveys, and the District’s performance on environmental stewardship, HUB utilization and program management; and Review and evaluate new construction and renovation projects against specific criteria adopted by the Board of Trustees (Board Policy EL-16). Satisfaction surveys are administered to community members, parents, faculty and staff at schools where significant renovations have taken place. Surveys were administered in spring of 2006 to community members, parents, faculty and staff of eight schools in the District. Additional satisfaction surveys were administered to these groups at 22 schools this past October. Two new schools, Clayton Elementary and Perez Elementary, were also surveyed. Check www.TheAppleatWork.com for information on CBOC meetings and how to submit requests to the CBOC. For a complete list of projects for each school and the status of each, please visit www.TheAppleAtWork.com. If you have specific questions, please email us using the form found at the www.TheAappleAtWork. com or call the Bond hotline at 512.414. BOND. H Newsbytes Sixty-nine Austin schools have received 165 acknowledgements under the Gold Performance Acknowledgement (GPA) system of the Texas Education Agency. The acknowledgements recognize campuses for high performance and/or improvement in areas critical to the academic success of students. GPAs are awarded to eligible campuses that met the acknowledgment standards on one or more of these measures advanced course completion; AP/IB exam participation and performance; attendance rate; Commended Performance on TAKS Reading, Mathematics, Writing, Science, or Social Studies; comparable improvement on TAKS Reading or Mathematics; Recommended High School or Distinguished Achievement Graduation Plan participation; and college admissions examination participation and performance. Akins and Bowie high schools both ranked in the top 10 marching bands in the state at the 2006 UIL State Marching Band Contest held in November. This is the first time that two 5A bands from the same large urban school District have placed in the top 10. Bowie ranked third, and Akins, tenth. The Bowie Band is directed by Bruce Dinkins, and assisted by Cathy Bennett, Mike Elam, and Ryan Thomas. The Akins Band is directed by Gary Faust, and assisted by James Van Zandt and Eric Carraway. Eighteen AISD students were named to the 2007 All-State Band, Orchestra, and Choir at auditions held in January by the Texas Music Educators Association. These students attended the Texas Music Educators Association Convention in San Antonio in February, where they performed with respective All-State organizations under the batons of world-renowned conductors. Students making All-State Band are: • L BJ High School — Claire Trowbridge – Clarinet; and Nathan Szalwinski - Bassoon. • M cCallum High School — Lacey Chrisco - Flute. • Anderson High School — Miki Sasaki – Trumpet; and Sung-Jin Choi - Alto Saxophone. • Austin High School — Manny Munoz –Trumpet • Bowie High School — Walter Nichols – Saxophone; John Zarsky –Trumpet; Kelly Moynihan - French Horn; and Jeff Hiller – Trombone; Christina Tannert – Contra-bassoon. Students making the All-State Orchestra are: • A nderson High School — Amy Frazier – Harp; and Kristin Smith - Harp. • McCallum High School — August Dennis - Double Bass; and Robert Sherwood- Double Bass. • LBJ High School — Alex Yau - Violin Students making the All-State Choir are Samantha Bourland and Meghan Thomasson, both from Crockett High School. Fulmore Middle School teacher James Sombathy is the recipient of the 2005-06 James F. Veninga Outstanding Teaching of Humanities Award. Pease Elementary sixth grade student Aaron Sowle had an Invent Austin project placed in the showcase at the Austin Children’s Museum. Oak Springs Elementary School students recently were the surprised recipients of 20 bicycles donated by Levi Strauss, Inc. The bikes were assembled by company executives as part of a teambuilding exercise. They were not told beforehand that they would be presenting them to 20 very appreciative children who were escorted into the room when the project was complete. There were more than a few tears by all involved as the children accepted their new bikes. Each child was selected based on how well they exhibited the current school theme of “effort creates ability and positive results.” Levi Strauss, Inc. also donated $2,000 to Oak Springs. One Of Only Seven Schools Honored Nationwide — AUSTIN’S PILLOW ELEMENTARY EARNS TOP URBAN SCHOOL AWARD T Cunningham counselor Lisa Schmitz with Governor Rick Perry, student teacher McKenzie St. Onge, parent Robert Gaston, and students Robbie Gaston, left, and Nha Nguyen. Michael Hydak, AISD Foreign Language Coordinator, was one of 10 participants selected nationally for the 2006 Washington Post/ French Embassy/AATF French Fellowship Program. The honorees enjoyed an all-expensespaid, 10-day visit to Paris and Amiens, France. The French Fellowship Program is designed to give U.S. administrators with responsibility for foreign language programs a better understanding of the French educational system, and the teaching of foreign languages in Europe. Crockett High School journalism advisor Paula Richardson, recently took Crockett Courier editor Eric Webb and assistant editor Rachel Platis to Nashville, Tennessee, for the National Scholastic Press Association convention where they won the Pacemaker Award. The Pacemaker is the high school journalism equivalent of the Pulitzer Prize. Only five other Texas high schools received finalist nominations, including the LBJ High School newspaper, The Liberator. McCallum High School senior Aysha N. Bagchi recently won the 2007 10th District American Legion Oratorical Contest in San Marcos. The subject of the contest was the Constitution of the United States. The contest’s purpose was to develop in students a deeper knowledge and appreciation of the Constitution, as well as to develop their qualities of leadership, the ability to think and speak clearly and intelligently, and to prepare them for the rights and privileges of American citizenship. Norma Silva-Quinn, Principal of Palm Elementary School, was recently named a 2007 Distinguished Alumna of Texas Woman’s University. America’s Promise – The Alliance for Youth has selected Austin’s St. Johns community and schools as one of the 100 Best Communities for Young People. The area’s schools — Reagan High School, Webb Middle School, and Pickle Elementary School — are partners in communitywide efforts to address the needs of students and families, especially for their after-school programs. AISD was one of two school districts in the nation recognized. The St. Johns Tri-School area has an after-school network consisting of the 21st Century Learning Centers Smart Start, Austin Parks and Recreation, and the Travis County Collaborative after-school Program. 100 Best Communities for Young People was first launched in 2005 by retired General Colin Powell in partnership with Capital One Financial Corporation. Other members of America’s Promise Alliance include United Way of America, U.S. Conference of Mayors, Big Brothers Big Sisters, National Association of Counties and the American Association of School Administrators. Bowie High School drama advisor Diane Cornwell was among 15 winners statewide of the UIL’s 16th Annual Sponsor Excellence Award, created to recognize those who help students refine their extracurricular talents. H Cunningham Kids Turkey Trot Counselor Lisa Schmitz at Cunningham Elementary has sponsored a jogging club this year for third, fourth, and fifth grade students. Following the Turkey Trot in November, Governor Rick Perry introduced the club to Paul Corazzo, the owner of Run Tex, who supplied the students with new running shoes, as well as the entry fee for the Texas Round Up in April. The students run a mile with Ms. Schmitz three times weekly, and they have learned to stretch correctly, pace for endurance, and adhere to jogging etiquette. Participation in the club has helped them improve attendance and behavior, and develop a healthy perspective about the benefits of regular exercise. AISD-TV Provides Coverage of Texas Senate on Channel 22 AISD is once again providing live coverage of Texas Senate proceedings during the 2007 session of the Texas Legislature, in cooperation with Senate Media Services. AISD-TV, Channel 22, is airing live Senate proceedings every day that senators are in session. Channel 22 is available to Austinare viewers on both Time Warner and Grande Communications cable systems. The Texas Legislature meets in regular session for 140 days every odd-numbered year. This year’s legislative session is scheduled to run through May 28, 2007. Sessions of the Texas House of Representatives are being cablecast by the City of Austin Cable Channel 6, except on those Thursdays when the Austin City Council meets. On those days, Texas House coverage is provided by Travis County Television Channel 17. (continued on page 10) he Austin School District’s Pillow Elementary School was recently named a winner of the 2007 Excellence in Education Award of the National Center for Urban School Transformation at San Diego State University. Nationally, Pillow is one of only seven schools to be so honored — and the only school in Texas. Pillow Elementary’s principal is Dr. Linda Webb. To compete for the award, schools had to serve urban areas where most of the students met low-income criteria; yet the schools had to meet a long list of student performance criteria, including high attendance rates, low suspension rates, and attainment of national adequate yearly progress (AYP) goals for academic achievement across all subgroups of students. The other six honored schools are located in California (2), Georgia, Ohio, Michigan, and New York. The schools could not use any selective admission criteria to weed out less capable students. Other indicators of success such as high percentages of students completing rigorous courses of study or awards for school-wide excellence in academic disciplines were also taken into consideration. Located in north central Austin, Pillow Elementary has been a Recognized school since 2004 — the first year of the current Texas Accountability System — and in 2002 under the previous system. It has 500 students. Sixtyfour percent are low income, 70 percent are Hispanic or African American, and 33 percent are English-Language Learners. Among Pillow’s students, 31 different languages are represented. “I commend the teachers, staff, students, and parents at Pillow Elementary for earning this national recognition,” Superintendent Pat Forgione said. “Their sustained work over the past several years has proved that all children can succeed at high levels, and that an urban school can be an excellent school.” The National Center for Urban School Transformation (NCUST) had selected 18 finalists drawn from a large pool of applicants that included many schools that have earned recognition as National Blue Ribbon Schools, National Title I Distinguished Schools, and winners of many other state-level awards. All 18 finalists received on-site visits during February and March. The seven winners demonstrated the greatest evidence of rigorous content, engaging instruction, and positive relationships among students, teachers, parents, and administrators, according to Joseph F. Johnson, Jr., executive director of the NCUST. Johnson said the Excellence in Education Award finalists and winners are among the nation’s most valuable resources. “They prove that our nation’s urban schools can be wonderful centers of learning that change children’s lives,” Johnson said. H Newsbytes Notibreves AISD Honors Vets with MuchDeserved Diplomas Photo by Carmen Luevanos McCallum High School in February-Jazz in America (continued from page 9) Jazz in America Visits Austin High Schools With generous support from the National Endowment for the Arts, the Thelonious Monk Institute of Jazz, introduced its Jazz in America: The National Jazz Curriculum to students at McCallum, Lanier, and Austin high schools in February. Jazz in America is the Institute’s Internet-based jazz curriculum that designed to be a regular part of a school’s social studies or American history classes. It is the first jazz curriculum to use state-of-theart Internet technology and is offered free of charge on a national basis. As part of Black History Month festivities, the Jazz in America tour included a series of jazz assembly programs, jazz band clinics, and vocal master classes. The Thelonious Monk Institute of Jazz is a nonprofit education organization established in memory of Thelonious Monk, the legendary jazz pianist and composer. The Institute follows a philosophy of bringing together great jazz musicians to teach and inspire young people. African American Community Leaders and Students Honored The Austin School District hosted its 24th Annual African American Heritage Celebration on February 25, honoring more than 220 students of African American heritage and recognize local educators and community leaders for their outstanding contributions to the AISD family. The event was themed This Is Our Song. Student honorees included the top African American students from each 10 of Austin’s 17 middle schools and 12 high schools. Community awards were conferred upon seven educators and community leaders who have demonstrated leadership and commitment to community service and the success of all AISD students: • Dr. Dorothy H. Orebo – Retired Educator – received the AISD 125th Anniversary Legend Award. • J udith Rhedin – Director of Community Relations for the University of Texas Performing Arts Center. • Rev. Dr. Joseph C. Parker, Jr. – Community Leader and Pastor of David Chapel Missionary Baptist Church. • Honorable Lora. J. Livingston – State District Judge, 261st District Court. • Chief Cathy Ellison – Acting Austin Police Chief. • A ngela Shaw – National Board Certified Teacher from Govalle Elementary School. • R obin Turner – National Board Certified Teacher and recipient of 2006 Milken National Educator Award from Sims Elementary School. LBJ Band Visits China The LBJ High School band spent Spring Break in China, participating in the Plum Blossom International Festival in Tianjin. The trip was sponsored by the China International Festival Committee and the Chinese-American Cultural Bridge. LBJ’s Band director is Don Haynes. St. Johns-Area Schools Recognized for Contributions to Community The Alliance for Youth selected Austin’s St. Johns community and schools as a winner of a national competition to identify the 100 Best Communities for Young People. The area’s schools – Reagan High School, Webb Middle School, and Pickle Elementary School – are partners in community-wide efforts to address the needs of students and families in the area, especially for their afterschool network of programs. The 100 Best Communities competition honors communities for their commitment to provide healthy, safe and caring environments for young people. Hundreds of communities took part in the competition. Of these, AISD was one of two school districts in the nation recognized. 100 Best Communities for Young People was first launched in 2005 by General Colin Powell in partnership with Capital One Financial Corporation. Submitted as St. Johns Tri-School area, the community was recognized, in part, because it has an after-school network that began in 2004, consisting primarily of the 21st Century Learning Centers, Smart Start, Austin Parks and Recreation and the Travis County Collaborative after-school Program. This network is managed by AISD. The Austin School District honored veterans who left school to serve in the armed forces in a special “Diploma Ceremony” in November. Twelve veterans applied to the Austin School District for their diplomas. Under a bill passed by the Texas Legislature, school districts may issue a diploma to a veteran who left high school to serve in World War II, the Korean War, and the Vietnam War. In addition to their diplomas, the veterans also received a U.S. flag courtesy of Congressman Lloyd Doggett, as well as expressions of congratulations issued by U.S. Senator John Cornyn. This is the fifth year that AISD has awarded diplomas to deserving veterans. Since 2002, 52 veterans have been honored as part of AISD’s Veterans Day observances during the month of November. Austin ISD 125th Anniversary Memorabilia Items for Sale Items related to the Austin School District’s 125th Anniversary Celebration are now available for sale, with proceeds benefiting the Celebration’s Scholarship Fund. Items include: • 125th Anniversary Ornament, 3x3”, limited edition, metal in red & black, boxed —$10. • 125th Anniversary Parade Aerial Photograph of High School Bands at the Capitol, three sizes available — 8x10” - $20; 11x14” - $35; 24x30” - $125. • DVD of 125th Anniversary Parade featuring 11 high school bands, and school and community floats — $5. • 125th Anniversary Street Banners, 30”x7’, limited edition, will hang on Congress Avenue in March and April, available in May — $200. • 125th Anniversary Polo Shirt, red with logo — $20 -$25, depending on size. For information, or to order an item, contact 125th Anniversary Steering Committee member Jennifer Steele at [email protected], or visit the Austin Community Foundation website, www.austincommunity foundation.org/?nd=tickets4.H jera itz, Conse isa Schm ro estudiante L — to ie de fo l maest rry, con e r Perry) p udiantes bernado bernador Rick Pe Gaston y los est o g l e d rt e b o R (Con foto gham, con el go de familia in de Cunn t. Onge, el padre , y Nha Nguyen. S a e rd zi n ie e u izq McK aston, a la Robbie G Pesca del pavo de los niños de Cunningham La Consejera, Lisa Schmitz, de la escuela primaria Cunningham, ha patrocinado este año un club de corredores para estudiantes de tercero, cuarto y quinto grado. Después de la Pesca del pavo, en noviembre, el gobernador Rick Perry presentó el club a Paul Corazzo, dueño de Run Tex, quien dio a los estudiantes nuevos zapatos de carreras, junto con la cuota de ingreso al Texas Round Up, en abril. Los estudiantes corren una milla con la Srta. Schmitz, tres veces por semana, y han aprendido a estirarse debidamente, a adoptar un ritmo de resistencia y a atenerse a la etiqueta de la carrera. La participación en el club les ha ayudado a mejorar asistencia y conducta y a crearse una perspectiva saludable sobre los beneficios del ejercicio regular. AISD-TV ofrece cobertura noticiosa del Senado de Texas en el canal 22 AISD está ofreciendo una vez más cobertura en vivo del Senado en acción, durante la sesión de 2007 de la Legislatura de Texas, en cooperación con los servicios de medios del Senado. AISD-TV, canal 22, está difundiendo en vivo la actividad del Senado, cada día que los senadores están en sesión. El canal 22 está disponible a los televidentes de Austin, en el sistema de cable de Time Warner lo mismo que en el de Grande Communications. La Legislatura de Texas se reúne en sesión regular durante 140 días cada año de número impar. Esta sesión legislativa está programada para durar hasta el 28 de mayo de 2007. La Ciudad de Austin, canal 6 de cable, difunde las sesiones de la Cámara de Representantes, con excepción de los jueves, cuando se reúne el Concejo de la Ciudad de Austin. En esos días, la cobertura de la Cámara de Texas la ofrece el canal de televisión 17, del Condado de Travis. AISD honra a Veteranos con muy merecidos diplomas En noviembre, con una “Ceremonia de diplomas” especial, el Distrito Escolar de Austin honró a veteranos que dejaron la escuela para servir en las fuerzas armadas. De acuerdo con un proyecto de ley, aprobado por la Legislatura de Texas, los distritos escolares pueden dar el diploma a un veterano que haya dejado la secundaria para servir en la Segunda Guerra Mundial, en la Guerra de Corea y en la Guerra de Vietnam. Además de sus diplomas, los veteranos recibieron también una bandera de los EE. UU., cortesía del Congresista Lloyd Doggett, y también expresiones de felicitación de parte del Senador de Estados Unidos John Cornyn. Éste es el quinto año que AISD entrega diplomas a veteranos que los merecen. Desde 2002, 52 veteranos han sido honrados como parte de las observancias del Día de Veteranos, durante el mes de noviembre. Banda LBJ visita China La banda de la Secundaria LBJ pasó las vacaciones de primavera en China, participando en el Festival Internacional Plum Blossom en Tianjin. El viaje fue patrocinado por el China International Festival Committee y el Chinese-American Cultural Bridge. El director de la banda de LBJ es Don Haynes. Se rinden honores a líderes y estudiantes de la comunidad africano-americana El Distrito Escolar Independiente de Austin celebró su 24va Celebración Anual de la Cultura Africano-Americana el 25 de febrero, dando reconocimiento a más de 220 estudiantes africano-americanos, líderes y educadores comunitarios por sus excelentes contribuciones a la familia de AISD. El evento se tituló This Is Our Song (Esta es nuestra canción). Entre los estudiantes que recibieron honores se incluyeron los estudiantes africano-americanos más destacados de cada una de las 17 escuelas medias y de las 12 secundarias. Se otorgaron premios comunitarios a siete educadores y líderes de la comunidad que han demostrado liderazgo y dedicación al servicio comunitario y al éxito de todos los estudiantes de AISD: •Dr. Dorothy H. Orebo – Educadora jubilada – recibió el AISD 125th Anniversary Legend Award. •Judith Rhedin – Directora de Relaciones Comunitarias del Performing Arts Center de la Universidad de Texas. •Rev. Dr. Joseph C. Parker, Jr. – Líder y pastor comunitario de David Chapel Missionary Baptist Church. •Honorable Lora. J. Livingston – Juez del Distrito, Distrito Judicial Núm. 261. •Chief Cathy Ellison – Jefa interina de la Policía de Austin. •Angela Shaw – Maestra con Certificación de la Mesa Directiva Nacional de la Escuela Primaria Govalle. •Robin Turner – Maestra con Certificación de la Mesa Directiva Nacional y receptora del 2006 Milken National Educator Award de la Escuela Primaria Sims. Escuelas de la zona de St. Johns reconocidas por aportaciones a la comunidad La Alianza para la Juventud seleccionó la comunidad y las escuelas de St. John’s como ganadora de un concurso nacional para identificar a las 100 mejores comunidades para jóvenes. Las escuelas de esta zona – la Secundaria Reagan, la escuela media Webb y la escuela primaria Pickle son socios participantes en los esfuerzos de toda la comunidad por atender a las necesidades de estudiantes y familias de la zona, y en especial por su red de programas después de la escuela. El concurso de las 100 mejores comunidades para jóvenes honra a las comunidades por su dedicación a ofrecer ambientes sanos, seguros y acogedores para jóvenes. Cientos de comunidades participaron en el concurso. De ellas, uno de dos distritos escolares de la nación reconocidos fue AISD. El General Colin Powell, en sociedad con la corporación financiera Capital One, fue el primero en lanzar a 100 mejores comunidades para jóvenes en 2005. (Continúa en la página 19) 11 Del Presidente de la Mesa Directiva Cuarenta y siete certificaciones más suman un total de 114 en AISD— Mark Williams UNA VEZ MÁS, AUSTIN ES LÍDER DE TEXAS EN EL NÚMERO DE MAESTROS CON CERTIFICACIÓN DE LA MESA DIRECTIVA NACIONAL ¡Queremos oírlos, por nuestros maestros! El año escolar 2006-2007 está concluyendo y mis colegas de la Mesa Directiva y yo, esperamos que haya sido un año exitoso de aprendizaje y descubrimiento para sus hijos. El mes de mayo es en el que cada año saludamos a nuestros maestros, reconociéndolos por su dedicación y arduo trabajo a favor de sus estudiantes. A principio de este mes, honramos al Maestro del Año de cada plantel. Fue un honor para nosotros conocer a estos excelentes maestros elegidos por sus colegas para este honor. Representan los casi 6,000 maestros de las escuelas por todo Austin, que todos los días llevan a sus salones de clase la pasión por aprender. Otro grupo de maestros de los que estamos orgullosos son los educadores recién certificados por la Mesa Directiva Nacional por Estándares Profesionales de Enseñanza. Este año, a 47 maestros de Austin se concedió el honor de esta prestigiosa designación, y eso eleva a 114 el número total de maestros certificados por la Mesa Directiva nacional de maestros certificados en AISD. ¡Esto es más que en cualquier otro Distrito escolar de Texas! Estos maestros modelo no solo llevan a sus salones de clase destrezas ejemplares, sino que también sirven de mentores a sus colegas, compartiendo su pericia, para que todos los estudiantes salgan beneficiados. Ustedes van a leer lo relacionado con estos notables educadores, en la página 3. Representante del Distrito 4 — MESA DIRECTIVA ESCOLAR DE AUSTIN ELIGE A VINCENT M. TORRES COMO VICEPRESIDENTE L os miembros de la Mesa Directiva de las escuelas de Austin eligieron en febrero a Vincent M. Torres como Vicepresidente de la Mesa Directiva. El cargo había estado vacante desde el pasado otoño, cuando el anterior vicepresidente, Rudy Montoya, Jr., anunció que dejaría su puesto de la Mesa Directiva. El Sr. Torres representa al fideicomisario del Distrito 4, en el Noroeste de Austin, y fue elegido para la Mesa Directiva en mayo de 2006. Se graduó con maestría de ciencias en ingeniería, de la Universidad de Texas, en Austin, en 1979. Como ingeniero profesional registrado, el Sr. Torres ha sido empleado por la Universidad de Texas desde 1986, donde actúa como Director asociado del Center for Energy & Environmental Resources. Está casado con Suzanne Torres y tienen dos hijos que asisten a escuelas de AISD. El Sr. Torres y su esposa han sido voluntarios activos en las escuelas de sus hijos y en comités de todo el distrito. Él fue una de las tres personas que presidieron el Comité de Asesoría de 2004 para los bonos por $519 millones, y también el Comité comunitario de supervisión de los bonos. En 2005, Austin Partners in Education lo nombró Voluntario del año por el Distrito, y en 2001 también la escuela primaria Hill lo nombró Voluntario del año. Además de su trabajo voluntario con AISD, el Sr. Torres ha estado activo en 12 la comunidad de Austin, prestando servicios en el Gran Jurado del Condado de Travis y en comités de asesoría para Gardner-Betts Juvenile Justice Center, y en el Consejo comunitario de Justicia, del Condado de Travis. Es miembro de la Junta Directiva del Children’s Environmental Health Institute. El Sr. Torres intervino eficazmente para asegurar la legislación estatal destinada a obtener mayor asistencia en beneficios y mejores programas de asesoría para víctimas de crímenes violentos, y estableció el Instituto para víctimas del crimen en la oficina del Procurador General, en 1995. Además, prestó servicios en el profesorado de las tres primeras ofertas de la Academia de asistencia a víctimas de Texas. En 2001, el Sr. Torres trabajó con los Texas Rangers para obtener legislación que estableciera para todo el estado el Equipo para investigación de crímenes no resueltos de los Texas Rangers, que ofrece una especialidad única a las agencias para aplicación de la ley, en la resolución de homicidios no resueltos. En 2003, el Capítulo de Texas de la Asociación nacional de trabajadores sociales nombró al Sr. Torres su Ciudadano Público del Año. H Nuestros maestros son la espina dorsal y el corazón de nuestro Distrito escolar. La Mesa Directiva y la administración están comprometidas con las tres “R” esenciales de una enseñanza de calidad: reclutamiento, retención y reconocimiento. Por eso, el Distrito Escolar de Austin ha emprendido una iniciativa para reconocer a los maestros en una forma nueva. Las noticias sobre nuestra Iniciativa de Compensación Estratégica están en la página 4. Su meta es reformar la compensación, y su enfoque es único: trabajar en colaboración con maestros, directores y representantes de la comunidad y de los negocios, para compensar a los ma- estros en una forma nueva. Estamos planeando un proyecto piloto en unas cuantas escuelas para el año próximo, y una implementación más amplia en 2009. En los años venideros, esperamos que Austin se convierta en un modelo para el estado y la nación, ¡por una reforma de la compensación hecha como se debe! Para concluir, al ir acercándose a su fin el año escolar, les pido que se tomen un momento para reconocer al maestro(a) de su hijo(a) por su trabajo de este año. El reconocimiento de ustedes y su gratitud será muy agradecida, puedo asegurárselo. Ojalá que ustedes y su familia gocen de un verano seguro y descansado, ¡y que volvamos a verlos el 27 de agosto! Mark Williams Presidente de la Mesa Directiva P or quinto año consecutivo, el Distrito Escolar de Austin cuenta con más maestros con certificación nacional que ningún otro distrito de Texas. La Mesa Directiva Nacional para Estándares Profesionales de Enseñanza anunció en enero que 47 maestros de Austin recibieron Certificación de la Mesa Directiva Nacional, sumando un total de 114 maestros con Certificación de la Mesa Directiva Nacional en AISD. “En Texas, 76 maestros recibieron certificación nacional en 2006. Me enorgullece decir que más del 60% de ellos son de Austin”, dijo el Superintendente Pat Forgione. “El hecho de que el distrito de Austin continúa teniendo más maestros con certificación de la Mesa Directiva Nacional que ningún otro distrito en Texas, dice mucho sobre la alta calidad de enseñanza y aprendizaje que ocurre a diario en AISD”. Los maestros de Austin que recibieron Certificación de la Mesa Directiva Nacional en 2006 son: Escuela secundaria Anderson — Jason Farr y Ann Girardot. Bowie — Rosann Batteiger y William K. Reed. Crockett — Elizabeth Miles, Mary Nancarrow y Shelly Rodriguez. LBJ — Kirstin Busch, Timothy H. Fennell, David Journeay, Linda Lee McDonald y Alicia Ruch-Flynn. Escuela media Fulmore — Michael C. Poliakoff. Kealing — Jamie Langley y Sharon Roy. Mendez — Valerie E. Barron. Murchison — Sara Brennan, Melissa McCann Cooper y Melissa Lynne Prepster. O. Henry — Dawn Lorraine Dammann. Escuela primaria Barton Hills — Collins Van Nort. Blanton — Tracy Post. Casey — Rebecca Everett y Holly Parks. Casis — Mia Roldan. Cowan — Pam Kling. Govalle — Angela Shaw. Gullett — Ann Valentino. Harris — Cristina Garcia. Highland Park — Mary Nan Wilson. Joslin — Erin Kleine. Kocurek — Ginger Boggs, Debra Milam y Jane Tackett. McBee — Amy Benold. Menchaca — Cynthia Alba-Love y Cheryl Bollish. Oak Hill — Antoinette Lombardo Roberts. Patton — Michael C. Massad, Sr. Perez — Lupe Ramos y Mary Sue Shoopman. Pickle — Sheila Ann Carver y Catherine Lopez. Sims — Robin J. Turner. Walnut Creek — Kelli Mack. Establecida en 1987, la Mesa Directiva Nacional para Estándares Nacionales de Enseñanza (NBPTS) es una organización independiente, sin afiliación política ni fines de lucro y no gubernamental. Su objetivo es establecer estándares elevados y rigurosos que los buenos maestros deben saber y aplicar. Para más información en Internet, visite www.nbpts.org. Austin ISD anima y apoya activamente a sus maestros en el riguroso proceso de certificación. El Distrito premia a todos sus maestros con certificación nacional con un estipendio anual de $2,000 y ofrece $1,000 adicionales a los que participen como mentores de candidatos actuales de AISD para la Certificación de la Mesa Directiva Nacional. H Baranoff — Susan Montry y Michelle Pettit. En la cubierta Our Schools Through Our Eyes, obras de arte estudiantil que representan cada plantel de Austin, fue una exibición que se realizó como parte de la continua celebración del 125° aniversario de AISD. La exhibición se montó en el edificio Scarbrough en la Avenida Congress. Véase la contraportada para más noticias del 125° aniversario. Mesa Directiva de Austin ISD en el 125° Aniversario de Gala – Agosto de 2006 De izquierda — Mark Williams, Presidente; Karen Dulaney Smith, Cargo general 9; Rudy Montoya, Jr., Distrito 2; Johna Edwards, Secretaria, Distrito 3; Robert Schneider, Distrito 7; Lori Moya, Distrito 6; Annette LoVoi, Cargo general 8; Vincent M. Torres, Vice Presidente, Distrito 4; and Cheryl Bradley, Distrito 1 Mensaje del Superintendente Dr. Pat Forgione, Superintendente Escuelas del siglo 21 Los educadores se cuentan entre sí una historia, que dice así: Rip van Winkle despierta de su sueño de 100 años y empieza a caminar por sus alrededores. Ve a personas con aparatos conectados a las orejas, que van caminando y hablando solas. Entra a un edificio de oficinas y no ve a nadie hablando con otros; lo que ve es que todos tienen la mirada fija en pantallas, dentro de cubículos y golpeando teclados. No puede encontrar un tren o un tranvía (por no mencionar si- quiera un caballo), mientras trata de circular por las calles de la ciudad, manteniéndose alejado del acelerado tráfico. Llega al edificio de una escuela y entra a él. “Por fin –dice– algo que parece bien conocido”. Por supuesto, nada impide seguir haciendo lo que da resultado. No hay cantidad de tecnología educacional ni de aprendizaje a distancia que se haya acercado siquiera a compararse con la capacidad de un maestro real y vivo que trabaja con los estudiantes. La atención individual y la constante interacción, medir el aprendizaje del estu- diante y promoverlo, son el corazón y el alma de una buena docencia. Pero podemos y debemos fijarnos en la clase de diseño escolar y en el apoyo que podemos ofrecer a los maestros, para que los estudiantes aprendan a altos niveles, para triunfar en nuestro mundo, cada vez más provocador. AISD está cambiando, para apoyar las necesidades cambiantes de nuestros estudiantes y las exigencias cambiantes del siglo veintiuno (XXI). De estos cambios, algunos son más visibles que otros. Nuestro centro de pre-K, en el plantel Lucy Read, del norte de Austin no solo sirve a numerosos estudiantes de prekindergarten de esa zona, sino también sirve al Distrito como laboratorio de aprendizaje para los mejores métodos de la temprana educación. Estos métodos luego se exportan a todas nuestras clases de Pre-K, en todo el Distrito, mientras los maestros de los estudiantes pueden adquirir una experiencia valiosa trabajando en el centro. Si Rip van Winkle entrara a un ala del edificio de la secundaria Akins, no reconocería una sola cosa. La escuela está dividida en varias pequeñas comunidades de aprendizaje, basadas en estudios temáticos y de interés para los estudiantes. Una de estas comunidades ha adoptado un modelo emocionante elaborado como New Tech High, en Napa, California. Con apoyo del Proyecto Secundarias de Texas, los salones de clase de nuestro nuevo componente New Tech High, en Akins, están usando la última palabra en tecnología para impartir un currículo riguroso de secundaria. Nuestras escuelas medias están haciendo cambios impresionantes. Están adoptando “asesorías”, mediante las cuales los estudiantes promueven relaciones con los maestros y un pequeño grupo de estudiantes, para crear apoyo académico y mantener a los estudiantes conectados a la escuela. Todas nuestras escuelas medias y secundarias están también ofreciendo capacitación para colocación avanzada, a los maestros de materias esenciales; esto da a todas nuestras escuelas la capacidad de ofrecer a sus estudiantes un trabajo escolar riguroso con estrategias de enseñanza que ayuden a los estudiantes a triunfar. Tenemos la secundaria Garza, abierta en las noches para estudiantes que requieren el ambiente de una secundaria no tradicional, y también la secundaria internacional para estudiantes que son inmigrantes recién llegados. Tenemos academias para bellas artes, para ciencias de la salud y para artes culinarias, integradas en nuestras secundarias. Rip van Winkle puede entrar a nuestras escuelas y reconocer ladrillos y mortero, pero si se sienta en una salón de clase, no tardará en ver que la enseñanza y el aprendizaje en cada salón de AISD han cambiado radicalmente. Ésta no es la escuela de su padre o de su madre, ni siquiera la de usted mismo. Éstas son escuelas para el siglo veintiuno (XXI). 13 - Equipo especial de maestros, directores y miembros de la comunidad, se unen para efectuar el proyecto: ESCUELAS DE AUSTIN EMPRENDEN LA ‘INICIATIVA DE COMPENSACIÓN ESTRATÉGICA’ FECHAS DE GRADUACIÓN DEFINIDAS PARA La Clase DE 2007 DE AUSTIN ISD El Distrito Escolar de Austin efectuará ceremonias de graduación para miembros de la Clase 2007 como sigue: E l Distrito Escolar de Austin ha comenzado una iniciativa que en los próximos años cambiará el modo como va a compensarse a los maestros titulares de salón y a los Directores de escuela por su trabajo. Dirige la Iniciativa de compensación estratégica un Equipo especial y un comité de guía formado por maestros, directores y representantes de la comunidad y de los negocios. Su meta es crear –por medio de un proceso colaborativo– una reforma en la compensación, que mejore el aprendizaje de los estudiantes y se enfoque a las tres ‘R’ esenciales en la calidad de la enseñanza: reclutamiento, retención y reconocimiento. “Durante los dos últimos años, AISD ha estado examinando el problema de reforma de la compensación, que se incluyó en el Plan estratégico para 2005-2010”, aprobado por la Mesa Directiva del Distrito –explicó el Superintendente Pat Forgione–. Nuestro Equipo especial ha examinado modelos de todo el país y aprendido de expertos en compensación. Apoyados en el fundamento de este trabajo, este año hemos acelerado nuestra propia iniciativa. “Creemos que este esfuerzo promoverá bien la creación de escuelas más sólidas y que será algo que beneficie a estudiantes y a educadores por igual”. El Dr. Forgione dijo que Austin está buscando una reforma en la compensación “por la vía adecuada”: por medio de un proceso colaborativo. “Es esencial que el personal sienta que interviene en el proceso y en las nuevas medidas que se aplican. Por eso, nuestro equipo de diseño incluye maestros y directores de escuela. Su valiosa perspectiva nos habilitará para crear un plan que logre nuestra meta de mejorar el aprendizaje de los estudiantes”. La Iniciativa de compensación estratégica está guiada por un Comité Director que presiden: n Rick Burciaga, antiguo Presidente regional de Wells Fargo Bank, y antiguo presidente de la Cámara de Comercio de la zona metropolitana de Austin. n Ramón DeJesús, Miembro del Consejo de asesoría del Distrito, y antiguo co-presidente del Equipo especial para el presupuesto de AISD. n Michael Houser, Superintendente Asistente de AISD para desarrollo de Recursos Humanos y Sistemas de información. n Louis Malfaro, Presidente de Education Austin. n Jeffrey Richard, Presidente y CEO de Austin Area Urban League, y antiguo Vicepresidente de Educación para la Cámara de Comercio de la zona metropolitana de Austin. Los miembros del Comité director incluyen a: Sheila Anderson, Directora de la escuela media Small; Kirk White, maestro de la escuela media Bailey; Robin Turner, maestra de la escuela primaria Sims; el Dr. Ed Fuller, del Departamento de administración educacional, en la Universidad de Texas; Julie Lyons, Directora de Responsabilidad estatal y federal, y David Lussier, Asistente especial del Superintendente de AISD. El liderato de la iniciativa está convencido de que la compensación estratégica, bien aplicada, puede mejorar las escuelas de Austin. Ramón DeJesús: “Nosotros, como padres, reconocemos que nuestros 14 maestros están trabajando con mucho esfuerzo, en un sistema muy exigente y cambiante. Mi esperanza es que mediante el proceso de compensación estratégica reconozcamos que el esfuerzo y el rendimiento excelentes deben recompensarse, junto con oportunidades de avance en el crecimiento, para mantener maestros titulares de salón de alta calidad, en nuestras escuelas de Austin”. Louis Malfaro: “Una inversión en enseñanza de calidad es algo que sabemos que producirá grandes dividendos. Pagar más a los maestros de Austin por lo que saben y hacen, tiene sentido para padres, maestros y líderes comunitarios que entienden que el factor más decisivo en la ecuación educacional es un maestro muy experto”. Además, un equipo especial se reúne con regularidad para funcionar como vocero de nuevas opciones de compensación, para ofrecer una comunicación en ambos sentidos entre esta iniciativa, los educadores y las personas interesadas de la comunidad. Colaboran también Community Training and Assistance Center, y Augenblick, Palaich, and Associates, que son empresas nacionalmente reconocidas por su experiencia en la reforma a la compensación. Con la guía y aprobación de la Mesa Directiva de AISD, la Iniciativa de compensación estratégica está procediendo en tres fases: 1.Fase I, enero-junio de 2007 — Planeamiento y diseño, incluyendo investigación en los mejores métodos relacionados con la compensación en todo el país, y encuestas y entrevistas al personal de AISD. 2.Fase II, julio de 2007-junio de 2008 — Plan piloto y evaluación. 3.Fase III, julio de 2008-junio de 2009 — Implementación y evaluación. Se harán encuestas y entrevistas para pedir opiniones sobre las áreas en las que pueda basarse la compensación. La primera tanda de encuestas y entrevistas empezará a fines de febrero. Con base en estos y otros datos, se implementará un proyecto piloto en plantesles escolares selectos, durante el años escolar 2007-2008. El Dr. Forgione observó que los requisitos financieros de sostén de la Iniciativa de compensación estratégica deben anticiparse y figurar en los planes desde “un principio”. “Entendemos que maestros, Directores y ciudadanos contribuyentes necesitan saber que la iniciativa puede sostenerse y se sostendrá” –dijo. Por esa razón, más que esperar a encontrar financiamiento, una vez que el Distrito tuvo un plan totalmente formulado, la Mesa Directiva de AISD, al adoptar el presupuesto 2006-2007, dio el importante paso de asignar un centavo de la tasa impositiva para mantenimiento y operaciones (alrededor de $4.3 millones al año), para financiar esta iniciativa. El Distrito está también en el proceso de presentar propuestas de financiamiento federal y estatal, para asegurar un apoyo adicional. “La razón fundamental es que debemos asegurar la sustentabilidad financiera del plan, y creemos que hemos dado los primeros pasos para lograr que eso suceda” –afirmó el Dr. Forgione. Hay más información disponible sobre la Iniciativa de compensación estratégica en www.austinisd.org/compensation. H Martes, 22 de mayo Rosedal 1 p.m. Lanier 7 p.m. Plantel de Rosedale Erwin Center Miércoles, 23 de mayo Crockett 5:45 p.m. Akins 8:30 p.m. Erwin Center Erwin Center Jueves, 24 de mayo Garza 3 p.m. Anderson 5:45 p.m. Bowie 8:30 p.m. Viernes, 25 de mayo Austin 5:45 p.m. Erwin Center Sábado 26 de mayo Johnston Reagan Travis LBJ McCallum Delco Center Delco Center Erwin Center Erwin Center Erwin Center 9:30 a.m. Noon 3 p.m. 5:45 p.m. 8:30 p.m. Delco Center Erwin Center Erwin Center El calendario escolar 2007-2008 tiene un ‘principio tardío’, empieza el 27 de agosto de 2007 E l calendario escolar 2007-2008 empezará el lunes, 27 de agosto de 2007, para cumplir con la reciente ley estatal que ordena un principio en fecha posterior. El primer semestre para estudiantes terminará el jueves, 20 de diciembre. El semestre de primavera empezará para los estudiantes el martes, 8 de enero de 2008, y terminará el miércoles, 4 de junio de 2008. La vacación de primavera será la semana del 10–14 de marzo de 2008. Un equipo especial de padres y personal recomendó este calendario a la Mesa Directiva de AISD, esforzándose por equilibrar los días de instrucción por semestre con la práctica del Distrito de terminar el semestre de otoño con la vacación de invierno. En el calendario adoptado, el semestre de otoño es 19 días más corto que el semestre de primavera. El desequilibro se compensa en cierta forma por el hecho de que un periodo de tres a cinco días se usa en algunos grados para pruebas estándar en el semestre de primavera. Aunque al equipo especial le preocupaba el desequilibrio, la Mesa Directiva aceptó la recomendación del equipo de trabajo y se opuso a la de- cisión de prolongar el semestre de otoño después de la vacación de invierno. La Mesa Directiva observó también un aspecto que queda sin resolver, y es la preocupación por las familias de custodia dividida. Debido a que el Código del estado requiere que el intercambio de hijos se haga al mediodía del 26 de diciembre, la vacación de invierno de dos años tendrá los días de vacaciones de los hijos divididos de manera desigual: • 2006-07 — 4-1/2 días con uno de los padres y 11-1/2 con el otro. • 2007-08 — 5-1/2 días con uno de los padres y 10-1/2 con el otro. Por fortuna, los dos años consecutivos igualarán el desequilibrio intercambiando las duraciones de custodia de ambos padres. Sin embargo, este problema volverá a presentarse para las familias de custodia dividida en la elaboración del calendario de 2008-2009. Los miembros de la Mesa Directiva recomendaron que el Consejero legal del Distrito dé aviso a los jueces de derecho familiar del condado de Travis del resultado que tendrán en las familias los efectos combinados de la fecha tardía de inicio y el mandato del Código familiar. H Elección especial de miembro de la Mesa Directiva, Distrito 2 12 de mayo de 2007 J La Mesa Directiva del Distrito Escolar de Austin tendrá una elección especial para cubrir la vacante del cargo por el Distrito 2, el sábado, 12 de mayo. La persona elegida completará el resto del periodo de Rudy Montoya Jr., hasta mayo de 2008. El período de votación temprana es 13 de abril – 8 de mayo. El Distrito 2 incluye porciones de East y Southeast Austin, y representa a estudiantes y padres de 19 planteles: las escuelas primarias Allan, Allison, Brooke, Dawson, Galindo, Govalle, Houston, Langford, Linder, Metz, Palm, Perez, Rodriguez, Sanchez, Widen, and Zavala, las escuelas medias Martin y Mendez, y la secundaria Johnston. Los candidatos son Gerald Guerra, Fred McGhee, Samuel Guzmán y Gary Johnson. 15 PROGRAMA DE BONOS LA MANZANA EN ACCIÓN 2004 D espués de haber logrado que los ciudadanos de Austin aprobaran en septiembre 2004 el programa de Bonos de AISD, sus benéficos efectos están sintiéndose ya en los planteles de todo el distrito. Se han construido nuevas escuelas y salones de clases adicionales para mantenerse al día con el crecimiento de Austin y aliviar la aglomeración de planteles e instalaciones de AISD. Las renovaciones se han enfocado en mejorar la calidad, seguridad y sustentabilidad. En términos generales, el Programa de Bonos está a tiempo y dentro de su presupuesto, ya que el Distrito se asegura de que los proyectos se cumplan oportunamente, sean efectivos en su costo y nunca comprometan la seguridad. Debido al gran número de proyectos, éstos se organizaron en cinco fases y su cumplimiento se programó con base en la necesidad más inmediata. En la actualidad, el Distrito ha completado o está dando los toques finales a proyectos que eran parte de la Fase I, continuando con el trabajo en proyectos de la Fase II, y empezando el proceso de diseño y selección de contratistas para proyectos de la Fase III del Programa de Bonos 2004. Hasta el momento, entre los proyectos importantes que se han completado o están por completarse, se incluyen: n Expansión del teatro y adición de un salón de clase de ciencias en la Secundaria Travis n Construcción de nuevos salones de clase para artes teatrales y renovación de salones de clase para arte y orquesta y salones para coro en la Secundaria McCallum n Ampliación y renovación de la biblioteca, construcción de un nuevo teatro y de un edificio para auditorio, con la conversión del auditorio existente en salón de ensayos de banda, en la Secundaria LBJ n Conversión de dos salones de clase de arte en salones de clase de biología, en la Secundaria Bowie n Construcción de cuatro salones de clase adicionales para salones de arte, salones para laboratorio de gráfica y computación, y una adición de espacios para gavetas (lockers) atléticas en la Escuela Media Dobie 16 xpansión de salón de lectura en la biblioteca y E construcción de nuevos salones de clase para estudiantes en la Escuela Primaria Oak Springs n Construcción de ocho salones de clase adicionales en las escuelas primarias Houston, Kiker, Palm y Rodríguez n Además, en muchas escuelas por todo el distrito se han hecho mejoras en cuanto a seguridad y protección, incluyendo la instalación de lector de tarjetas para acceso a puertas, iluminación exterior, y circuito cerrado de televisión. En varios planteles, se repararon o remplazaron sistemas de calefacción y aire acondicionado, y se hicieron reparaciones en techos de muchas escuelas. En las áreas de juego de varias escuelas primarias se instalaron coloridos pabellones de cubierta para proporcionar un espacio adicional para la instrucción de educación física. Las primarias Clayton y Pérez –las primeras nuevas escuelas construidas con el programa de Bonos 2004– se abrieron para el año escolar 2006-07. Está también muy adelantada la construcción de otras nuevas escuelas por todo el Distrito. En el noreste de Austin, la primera piedra de la Escuela Media García se puso en la primavera de 2006, y está programada para abrirse en agosto para el año escolar 2007-08, junto con la Escuela Primaria Overton, cuya primera piedra se puso en julio de 2006, como proyecto de uso conjunto con el Centro recreativo Turner-Roberts de la Ciudad de Austin. La Escuela Primaria Blazier está también programada para abrirse en agosto de 2007, después de haberse puesto la primera piedra en el sureste de Austin, en el otoño de 2006. Actualmente está en fase de diseño, una nueva escuela media, aún sin nombre, que se ubicará en el sureste de Austin, cerca de FM1826 y Slaughter Lane. Desarrollando una cultura de sustentabilidad Cómo La Manzana en Acción aplica el programa de Sustentabilidad de Energía y Agua (EwaS) de AISD Un importante enfoque del Programa de Bonos 2004 es desarrollar más a fondo el compromiso del Distrito con la sustentabilidad ambiental, esforzándose en aumentar la eficiencia de energía y agua en todas sus instalaciones, crear ambientes interiores saludables y establecer procedimientos y estándares de construcción permanentes para la sustentabilidad ambiental. Como estándar, AISD usa las pautas del Programa de Construcción Verde de Austin Energy (AEGBP por sus siglas en inglés) con variaciones apropiadas para las escuelas. Todas las nuevas adiciones de escuelas y salones de clase están diseñadas y construidas para alcanzar una calificación de dos estrellas según el AEGBP. Algunos de los componentes de sustentabilidad que están siendo usados en las nuevas escuelas y renovaciones mayores del Programa de Bonos 2004 incluyen: Eficiencia de energía: • Cristales con tinte • Aleros sobre ventanas • Alumbrado eficaz • Sistemas de control para las luces • Techos reflectivos y con mayor nivel de aislamiento • Equipo de ventilación eficiente • Motores con eficiencia premium • Ventilación para el control del CO2 Eficiencia de agua: • Grifos, regaderas y urinarios de bajo flujo, • Inodoros de doble descarga en los baños del personal • Inodoros nuevos y más eficientes para reemplazar los de alto consumo de agua Ambiental: • Uso de materiales de baja emisión • Promoción del viaje en camionetas compartidas para maestros y el uso de bicicletas para estudiantes • Ventilación apropiada en áreas interiors • Prevención del moho • Uso de materiales que son rápidamente renovables o que tienen contenido reciclado • Uso de materiales locales Otros esfuerzos para la sustentabilidad realizados por AISD incluyen: manejo agresivo de desechos de construcción, desarrollo de ambientes exteriores de aprendizaje, programa piloto de mantenimiento verde y uso de la luz solar. Los efectos de los esfuerzos de sustentabilidad se pueden ver en los resultados hasta el momento. • C alificación de dos estrellas bajo el programa de construcción verde en las escuelas primarias Pérez, Clayton, Kiker • García, Overton, Blazier, Kealing, LBJ, Norman, Jordan, Graham, Baranoff yAkins están en camino para recibir calificación de dos estrellas bajo el programa de construcción verde • Más de un 20% de mejoramiento en las calificaciones de los códigos de energía para las escuelas Pérez, Kiker y Clayton • Una proyección de hasta un 38% en la reducción del uso de agua interior en Pérez, Clayton, Kiker, García, Kealing y LBJ • Reducción en los desechos de vertedero • Reducción en el costo de transportación y emisiones asociadas • Aire más saludable en áreas interiores Como parte del esfuerzo para la sustentabilidad en toda la ciudad, Austin ofrece incentivos a empresas y organizaciones que han utilizado exitosamente prácticas para la conservación de energía y agua. Hasta la fecha, AISD ha recibido más de $207,000 en reembolsos de Austin Energy con más de $200,000 pendientes a la inspección final de la primera fase del Programa de Bonos 2004. El Distrito también ha recibido más de 115 inodoros gratis y un reembolso de $3,080 por 28 urinarios nuevos como parte del Programa gratuito de reemplazo de inodoros. Lo primero es siempre la seguridad: el modo como La manzana en acción protege a estudiantes, trabajadores y personal El programa de Bonos La manzana en acción incluye, como parte de sus $519.7 millones en proyectos, una inversión de $21 millones para refuerzo de la seguridad y protección de los planteles en todo el Distrito. Pero ésta es solo una parte del compromiso con la seguridad en cada proyecto de cada plantel. El Distrito considera la seguridad como una asociación preventiva entre contratistas, gerentes de proyecto, consultores de seguridad y administradores en plantel y a nivel de distrito. Contratistas y sub-contratistas deben presentar un plan de seguridad antes de iniciar el trabajo en planteles. A todo trabajador se le exige planear y desempeñar su trabajo en forma segura, de acuerdo con procedimientos estándar y pidiendo asesoría a consultores, si hay alguna duda sobre el modo de proceder. Todos los contratistas generales, en asociación con el personal debido, deben revisar los planes de trabajo y la ejecución de proyectos para estar seguros de que se asigna solo personal bien preparado, y de que los procedimientos de seguridad son elemento siempre presente en toda tarea y proyecto. Todo contratista debe verificar antecedentes criminales en todos sus trabajadores, y en el lugar de trabajo deben conservarse registros de estas verificaciones. A contratistas que no cumplan con estos requisitos puede considerárseles irregulares y obligárseles a dejar el trabajo. A todos los contratistas, sub-contratistas y trabajadores se les exige en todo momento que lleven a la vista un distintivo de identificación con el nombre del trabajador y el de la empresa. Consultores de seguridad de AISD hacen verificaciones periódicas al azar para vigilar el cumplimiento con estos requisitos y para asegurarse de la seguridad en las condiciones de trabajo. El consultor de seguridad toma medidas inmediatas para resolver cualquier problema de seguridad o cumplimiento con ella. Un comité comunitario para supervisión de Bonos (CBOC) se mantiene enfocado hacia la rendición de cuentas El Comité comunitario para supervisión de Bonos se asegura de que el programa cumpla con las promesas hechas a los votantes y se mantenga fiel a la visión que la comunidad tiene para el Distrito. El comité está bajo la dirección de tres personas que lo presiden: Donnetta Goodall, Bobby Jenkins y Eliza May. Eliza remplaza a Vince Torres, que ahora presta sus servicios en la Mesa Directiva del Distrito. El CBOC está encargado de: n Revisar y evaluar el progreso y el cumplimiento fiscal de los proyectos para los bonos. n Hacer encuestas electrónicas sobre satisfacción de personas interesadas en planteles clave, en cuanto a la calidad del trabajo y al índice de servicio al cliente en los proyectos de bonos, y de tomar cualquier medida necesaria sobre los resultados. n Revisar y evaluar cualquier cambio que se proponga en proyectos determinados del programa de bonos. n Dar informes al Superintendente y a la Mesa Directiva, tres veces al año (en febrero, junio y octubre), de asuntos que incluyan progreso en general, del estado actual o de cambios a cualquier proyecto, de resultados de las encuestas comunitarias y de la actuación del Distrito en cuanto a administración ambiental, utilización de HUB y gerencia de programas, y n Revisar y evaluar nueva construcción y proyectos de renovación de acuerdo con los criterios específicos adoptados por la Mesa Directiva. Las encuestas sobre satisfacción se administran a miembros de la comunidad, padres de familia y al profesorado y miembros del personal de escuelas donde haya habido renovaciones significativas. Las encuestas se hicieron en la primavera de 2006 a miembros de la comunidad, a padres, al profesorado y a miembros del personal de ocho escuelas del Distrito. Otras encuestas sobre satisfacción se hicieron a estos grupos en 22 escuelas, el pasado mes de enero. Se encuestó también a dos nuevas escuelas: las primarias Clayton y Pérez. Visite el sitio www.TheAppleatWork.com para tener información sobre las juntas del CBOC sobre el modo de presentarle peticiones. Para tener una lista completa de proyectos para cada escuela y del estado de cada uno, sírvase visitar www. TheAppleAtWork.com. Si tiene preguntas específicas, sírvase contactarnos por correo electrónico, usando la forma que está en el sitio www.TheAppleAtWork.com o llamando a la línea de emergencia para bonos: 512.414.BOND. H 17 UNA DE SOLO SIETE ESCUELAS HONRADA EN TODA LA NACIÓN LA PRIMARIA PILLOW, DE AUSTIN, RECIBE EL PREMIO DE LA MEJOR ESCUELA URBANA Los estudiantes elegidos para All-State Band (Banda de todo el estado) son: • Anderson High School — Amy Frazier, arpa, y Kristin Smith, harpa. • McCallum High School — August Dennis, violón, y Robert Sherwood, violón. • LBJ High School — Alex Yau, violín Las estudiantes elegidas para All-State Choir (Coro de todo el estado) son: Samantha Bourland and Meghan Thomasson, ambas de Crockett High School. El maestro James Sombathy, de Fulmore Middle School recibió el 2005-06 James F. Veninga Outstanding Teaching of Humanities Award (Premio James F. Veninga para Maestro sobresaliente de humanidades, de 2005-06). Aaron Sowle, estudiante de sexto grado, de Pease Elementary, presentó un proyecto para Invent Austin que se exhibió en el Museo infantil de Austin. En fecha reciente, estudiantes de la Escuela Primaria Oak Springs recibieron la sorpresa de 20 bicicletas donadas por Levi Strauss, Inc. Los ensambladores de las bicicletas fueron ejecutivos de la compañía, y lo hicieron como parte de un ejercicio para formación de equipo. No se les dijo con anticipación que las presentarían a 20 niños muy agradecidos que fueron escoltados en el salón cuando se terminó el proyecto. Hubo lágrimas abundantes de alegría entre los participantes, cuando los niños aceptaron sus nuevas bicicletas. A cada niño se le seleccionó basándose en lo bien que exhibieron el tema actual de la escuela “el esfuerzo genera habilidad y resultados positivos”. Levi Strauss, Inc. Nacional para Transformación de Escuelas Urbanas, en la Universi- dad Estatal de San diego. En toda la nación, Pillow es una de solo siete escuelas que han recibido este honor, y la única escuela de Texas. La directora de la escuela Pillow es la Dra. Linda Webb. Para competir por este premio, las escuelas tenían que prestar servicio en zonas urbanas donde la mayoría de los estudiantes cumple con el criterio os En audiciones de enero que tuvo La Texas Music Educators Association (Asociación de educadores musicales de Texas) nombró dieciocho estudiantes de AISD para Banda, Orquesta y Coro de todo el estado. Estos estudiantes asistieron a la Convención de la Asociación de Educadores musicales de Texas, en San Antonio, el mes de febrero, donde actuaron con las organizaciones correspondientes de todo el estado, bajo la batuta de directores de fama mundial. Los estudiantes elegidos para All-State Orchestra (Orquesta de todo el estado) son: A nombrado ganadora del Premio de Excelencia en la Educación, del Centro en Luevan Las secundarias Akins y Bowie se clasificaron entre las 10 mejores bandas para marchas en el estado, en el concurso de UIL de bandas para marchas, que se celebró en noviembre de 2006. Esta fue la primera vez que dos bandas 5A del mismo gran Distrito escolar urbano se destacaron entre las 10 mejores. Bowie se calificó en tercer lugar y Akins en décimo. El director de la banda de Bowie es Bruce Dinkins, y lo asisten Cathy Bennett, Mike Elam y Ryan Thomas. Dirige la banda de Akins Gary Faust y lo asisten James Van Zandt y Eric Carraway. • LBJ High School — Claire Trowbridge, clarinete y Nathan Szalwinski, bajo. • McCallum High School — Lacey Chrisco, Flauta. • A nderson High School — Miki Sasaki,– Trompeta, and Sung-Jin Choi, Saxofón alto. • Austin High School — Manny Munoz,Trompeta • Bowie High School — Walter Nichols, Saxofón; John Zarsky,Trompeta, Kelly Moynihan, corno francés, y Jeff Hiller, trombón; Christina Tannert, contrabajo. la Escuela Primaria Pillow, del Distrito Escolar de Austin, se la ha rm Foto de Ca Sesenta y nueve escuelas de Austin han recibido 165 reconocimientos, de acuerdo con el sistema Gold Performance Acknowledgement (GPA), de la Agencia de Educación de Texas. Los reconocimientos premian a los planteles por su alto rendimiento y/o su mejoramiento en áreas esenciales para el éxito académico de los estudiantes. Los GPA se conceden a planteles elegibles que cumplen con los estándares de reconocimiento de acuerdo con uno o más de los criterios para terminación de cursos avanzados, que participan con éxito en el examen AP/IB, y que tienen un alto índice de asistencia; los que reciben Recomendación por rendimiento en TAKS de lectura, matemáticas, escritura, ciencias o estudios sociales; los que logran un mejoramiento comparable en TAKS de lectura o matemáticas; los que se distinguen por su participación en el Plan de graduación recomendado o de aprovechamiento distinguido en escuela secundaria, y los que tienen notable participación y rendimiento en el examen de admisión a colegios. Notibreves de bajos ingresos; sin embargo, las escuelas tuvieron que cumplir con una larga lista de criterios de rendimiento estudiantil, entre ellos altos índices de asistencia, bajos índices de suspensión y logro de las metas del Progreso Anual Nacional Adecuado (AYP), en cuanto a aprovechamiento académico donó también $2,000 a Oak Springs. Michael Hydak, coordinador de idiomas extranjeros en AISD, fue uno de los 10 participantes seleccionados nacionalmente para el Washington Post/French Embassy/AATF French Fellowship Program, de 2006. Los administradores así honrados, disfrutaron de una visita de 10 días a París y a Amiens, Francia, con todos los gastos pagados. El Programa de French Fellowship se ha diseñado para dar a administradores de EE. UU. responsables de programas de idioma extranjero mejor comprensión del sistema educacional francés, y de la sensñanza de idiomas extranjeros en Europa. Paula Richardson, consejera de periodismo en Crockett High School, llevó recientemente a Nashville, Tennessee, a Eric Webb, editor del Crockett Courier, y a la editora asistente Rachel Platis, para la convención de la Asociación Escolástica Nacional de Prensa, donde recibieron el Pacemaker Award, que es el equivalente al Premio Pulitzer, en periodismo de secundarias. En Texas, solo otras cinco secundarias de Texas han recibido nombramiento de finalistas, entre ellas la secundaria LBJ por su periódico The Liberator. Aysha N. Bagchi, estudiante senior de McCallum High School ganó recientemente en San Marcos el concurso de la Legión Oratoria Estadounidense del 10º Distrito, para 2007. El tema del concurso fue la Constitución de los Estados Unidos. El propósito del concurso fue fomentar en los estudiantes un conocimiento más profundo y más estima de la Constitución, así como promover sus cualidades de liderato, la capacidad de pensar y hablar enforma clara e inteligente, y prepararlos para los derechos y privilegios de la ciudadanía estadounidense. A Norma Silva-Quinn, Directora de la escuela primaria Palm, se la nombró recientemente Exalumna distinguida de la Universidad Femenina de Texas. America’s Promise – The Alliance for Youth ha seleccionado la comunidad y las escuelas de St. John, en Austin, como una de las 100 mejores comunidades para jóvenes. Las escuelas de esta zona, Reagan High School, Webb Middle School y Pickle Elementary School son socias en los esfuerzos de toda la comunidad por responder a las necesidades de estudiantes y familias, en especial por sus programas después de la escuela. AISD fue uno de dos distritos escolares reconocidos en la nación. La zona “Triescolar” de St. John tiene una red de programas para después de la escuela, que son los Centros de aprendizaje 21st Century, Smart Start, Austin Parks and Recreation y el Programa colaborativo del Condado de Travis, para después de la escuela. El general retirado Colin Powell, en asociación con Capital One Financial Corporation, fueron los que lanzaron por primera vez el programa 100 mejores comunidades para jóvenes. Otros miembros de America’s Promise Alliance incluyen United Way of America, U.S. Conference of Mayors, Big Brothers Big Sisters, National Association of Counties y la American Association of School Administrators. H rica zz en Amé brero – Ja allum en fe ndaria McC Secu en todos los subgrupos de estudiantes. Las otras seis escuelas así honradas están en California (2), Georgia, Ohio, Michigan y New York. Las escuelas no pueden usar ningún criterio selectivo de admisión para excluir estudiantes menos capaces. Otros indicadores de éxito, como altos porcentajes de estudiantes que toman cursos rigurosos de estudio o reciben premios por excelencia en toda la escuela, en disciplinas académicas, se toman también en consideración. Ubicada en el centro-norte de Austin, la primaria Pillow ha sido escuela Reconocida desde 2004 –el primer año de actual sistema de rendición de cuentas en Texas–, y en 2002 según el sistema anterior. Tiene 500 estu- diantes. Sesenta y cuatro por ciento son de bajos ingresos, 70 por ciento son hispanos o africano-americanos, y 33 por ciento están aprendiendo inglés. Entre los estudiantes de Pillow, están representados 31 idiomas diferentes. “Mis mejores recomendaciones a los maestros, al personal, a los estu- diantes y a los padres de familia de Pillow, por conquistar este reconocimiento nacional –dijo el Superintendente, Pat Forgione–. Su trabajo sostenido durante los años pasados ha demostrado que todos los niños pueden triunfar a altos niveles, y que una escuela urbana puede ser una escuela excelente”. El Centro Nacional para Transformación de Escuelas Urbanas (NCUST) ha seleccionado a 18 finalistas tomados de un numeroso grupo de solicitantes que incluían muchas escuelas que habían alcanzado reconocimiento, como National Blue Ribbon Schools, National Title I Distinguished Schools, y ganadoras de muchos otros premios a nivel estatal. Todos los 18 finalistas recibieron visitas en el sitio, durante febrero y marzo. Los siete ganadores dieron las pruebas más sólidas de contenido riguroso, instrucción comprometedora y relaciones positivas entre estu- diantes, maestros, padres y administradores, según Joseph F. Johnson, Jr., director ejecutivo del NCUST. Johnson dijo que finalistas y ganadores del Premio de Excelencia en la Educación son algunas de las reservas más valiosas de la nación. “Ellos de muestran que nuestras escuelas urbanas en la nación pueden ser centros maravillosos de aprendizaje que cambien la vida de los niños” (Continuación de la página 11) Presentada como zona triescolar de St. John, a esta comunidad se la reconoció, en parte, por tener una red después de la escuela, que comenzó en 2004, y que consta ante todo de Centros de aprendizaje 21st Century, Smart Start, Austin Parks and Recreation y el Programa colaborativo del Condado de Travis para después de la escuela. Esta red la maneja AISD. Jazz in America visita las escuelas secundarias de Austin Con el generoso apoyo de National Endowment for the Arts, el Instituto de Jazz Thelonious Monk introdujo en febrero su Jazz in America, el currículo nacional de Jazz, para estudiantes de las secundarias McCallum, Lanier y Austin. Jazz in America es el currículo de jazz, basado en Internet, diseñado para ser parte regular de estudios sociales de una escuela, o de clases de historia de Estados Unidos. Es el primer currículo de jazz que usa la más moderna tecnología de Internet, y se ofrece sin costo alguno a toda la nación. Como parte de las festividades del Mes de Historia Negra, el curso de Jazz in America incluye una serie de programas de conjunto de jazz, clínicas de banda de jazz y clases de maestría vocal. El Instituto de Jazz Thelonious Monk es una organización educacional no lucrativa, establecida en honor a Thelonius Monk, el legendario pianista y compositor de jazz. El instituto sigue la filosofía de congregar a los grandes músicos de jazz, para enseñar e inspirar a la juventud. Venta de objetos memorables del 125o aniversario de AISD Objetos relacionados con la celebración del 1250 aniversario de AISD están ya a la venta. Las utilidades serán a beneficio del Fondo de becas de la celebración. Estos objetos incluyen: •Ornamental del aniversario, 3x3”, edición limitada, metal rojo y negro, en caja: $12.50. •Fotografía aérea del desfile de aniversario, con las bandas de secundarias frente al Capitolio, disponibles en tres tamaños: 8x10”, $20; 11x14”, $35; 24x30”, $125. •DVD del desfile de aniversario, con 11 bandas de secundarias y carros alegóricos de las escuelas y de la comunidad: $5. •Estandartes de calle, del 125º aniversario, 30”x 7’, edición limitada; se colgarán en Congress Avenue, en marzo y abril; estarán disponibles en mayo: $200. •Camisa Polo, del 125º aniversario, roja con logo: $20 – $25, según el tamaño. Para información, o para ordenar un artículo, comuníquese con Jennifer Steele, miembro del 125th Anniversary Steering Comittee, en [email protected], o visite el website de la Austin Community Foundation: www.austincommunity foundation.org/?nd=tickets4. H – dijo Johnson. H 18 19 Austin Summer – Verano en Austin www.AustinSummer.org Drivers Ed for Teens Drivers Ed para jóvenes Summer Day Camp Campamento de verano Camp Heatwave Campamento Heatwave Austin ISD Summer School Escuela de verano de Austin ISD Austin Independent School District 1111 West Sixth Street • Austin, Texas 78703 (512) 414-1700 • www.austinisd.org Our Mission All students will progress academically and intellectually, and will graduate prepared for personal success and inspired to contribute to society. Austin Insider is published by AISD’s Office of Communication Services Communication Services Andy Welch: Director Katherine Anthony: Editor Irma Gómez-Torres: Translator Dr. Francisco Perea: Translator Janice McLemore Graphic Design: Designer Extensive Programming Time Warner Cable and Grande Communications Channel 22 w w w. a u s t i n i s d . o r g 20 NON-profit U.S. POSTAGE PA I D AUSTIN, TX PERMIT NO. 1614