Ceip. Marqués de Santa Cruz Proyecto educativo
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Ceip. Marqués de Santa Cruz Proyecto educativo
1 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 Ceip. Marqués de Santa Cruz Proyecto educativo 2010/2011 2 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 INDICE DEL PROYECTO ANUAL DE CENTRO. • 0. CONTEXTO DEL CENTRO A. Medio social, económico y cultural. B. Ubicación y características físicas del colegio C. Recursos materiales y personal de administración y servicios. • 1. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO. 1.1 .Datos 1.2 .Instalaciones 1.3 .Composición • 2.- LA COMUNIDAD EDUCATIVA 2.1. El profesorado A. Situación administrativa y definitiva en zona B. Criterios para la asignación de curso C. Cobertura de áreas impartidas por especialistas D. Tutorías 2.2. Los órganos unipersonales 2.3. El alumnado 2.3.A Distribución 2.3.B Criterios para la distribución de alumnados por grupos 2.4. Los órganos colegiados 2.4.A El Claustro de profesores 2.4.B El Consejo Escolar 2.5. Los Equipos docentes 2.5.1 Composición 2.5.2 Fechas de reunión de los equipos docentes 2.6. Los equipos de ciclos 2.6.1 Composición 2.6.2 Competencias 2.6.3 Fecha de reunión de los equipos de ciclos 2.7. El Equipo Técnico de Coordinación pedagógica (E.T.C.P.) 2.7.1. Composición 2.7.2. Competencias del ETCP. 2.7.3. Fechas de reunión del ETCP. • 3. HORARIOS 3.1. Criterios tenidos en cuenta en la elaboración de los horarios de los alumnos. 3.2. Horario de cada aula. 3.3 Horario de coordinación 3.4. Horario de atención a los padres/madres de alumnos/as. 3 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 • 4. SERVICIOS QUE OFERTA EL CENTRO 4.1. Aula matinal 4.2. Comedor escolar 4.3. Actividades extraescolares (tarde) 4.4. Programación del plan de apertura (plan familia) • 5. OBJETIVOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO • 6. CALENDARIO DE COORDINACIÓN DE LOS ÓRGANOS DOCENTES PARA EL DESARROLLO DE NORMAS, PLANES Y PROYECTOS. • 7. PLAN DE ORIENTACION Y ACCIÓN TUTORIAL (POAT.) 7.1. Finalidades de la acción tutorial 7.2. Finalidades de las actividades de tutoría a desarrollar con los alumnos. 7.3. Competencias de la acción tutorial 7.4. Apartados del plan de convivencia relacionados con la acción tutorial. 7.5. Actuaciones generales comunes en el centro 7.6. Enfoque de las competencias básicas en cada ciclo 7.7. Programación temporalizada de las actividades de acción tutorial de cada ciclo. 7.8. Actividades complementarias y extraescolares del PAC. para el desarrollo del POAT. 7.9. Calendario de coordinación docente de desarrollo del POAT. • 8. PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD . 8.1. Organización de los recursos de apoyo del centro (formas de atención a la diversidad) 8.2. Criterios generales a seguir para la detección de necesidades. 8.3. Medidas generales iniciales de centro (plan de acogida) 8.4. Medidas concretas atendiendo al grado de dificultad del alumnado. 8.5. Forma de registro del alumnado incluido en el plan de atención a la diversidad. 8.6. Programas de refuerzo ( profesora de refuerzo) 8.7. Aula de audición y lenguaje (AL.) 8.8. Aula de apoyo a la integración ( profesora de PT.) 8.9. Programas de actuación del Equipo de Orientación Educativa (E.O.E.) 8.10. Recursos para alumnado extranjero (ATAL) 8.11. Calendario de coordinación para el desarrollo del plan de atención a la diversidad. 4 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 • 9. PLAN DE CONVIVENCIA 9.1. Funciones de la comisión de convivencia 9.2. Objetivos anuales 9.3. Calendario de coordinación 9.4. Actuaciones para el presente curso. 9.5. Actividades complementarias y extraescolares del PAC. para el desarrollo del plan de convivencia. 9.6. Plan de igualdad/ proyecto de coeducación. • 10.PLAN FOMENTO DE LA LECTURA (PLAN LyB ) 10.1. Objetivos 10.2. Calendario de coordinación para el desarrollo del plan LyB (lectura y biblioteca) 10.3. Planteamiento del desarrollo de la lectura 10.4. Horario de lectura de cada aula 10.5. Actividades complementarias y extraescolares del PAC. para el desarrollo del proyecto lector y plan LyB • 11. FORMACIÓN DEL PROFESORADO 11.1. Comisiones de trabajo del claustro 11.2. Demandas de cursos y grupos de trabajo (GGTT) • 12.ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y/O EXTRAESCOLARES PROGRAMADAS PARA EL CURSO • 13. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES 5 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 0. CONTEXTO DEL CENTRO A. Medio social, Económico y Cultural. El alumnado matriculado este curso escolar procede de un total de 442 familias, radicadas en las zonas siguientes: PROCEDENCIAS EL PUERTO DE SANTA MARÍA URBANIZACIONES DE LA ZONA DE INFLUENCIA URBANIZACIONES EN ZONAS LIMÍTROFES BASE NAVAL DE ROTA POBLADO NAVAL. ROTA. TOTAL DE ALUMNOS CURSO 2007/2008 TOTAL ALUMNOS/AS 48 298 13 16 290 04 669 PORCENTAJES 07’17 % 44’54 % 01’95 % 02’39 % 43’36 % 00’59 % 100 % Los datos reseñados al igual que los demás datos de este primer apartado corresponden al total de los alumnos matriculados el 25 de Septiembre de 2010. Estos datos estadísticos marcan las siguientes características: 1. En esta zona, el crecimiento de la población sigue siendo continuo, si bien, desde hace cuatro años, de forma más limitadas. 2. Un considerable numero de alumnos tienen una estancia limitada en el centro (dos o tres cursos continuados) dado que sus padres (funcionarios del Ministerio de Defensa) se desplazan, por motivos laborales, a otras bases militares tanto nacionales como internacionales. 3. Últimamente se matriculan con carácter temporal alumnos procedentes de paises socios de la OTAN. Estos alumnos tienen importantes dificultades en su aprendizaje dado que no conocen el español. Este hecho dificulta el normal desarrollo del proceso de aprendizaje de estos alumnos y del resto de sus compañeros de aula. Desde aquí hacemos un llamamiento a las autoridades educativas a fin de poder disponer de recursos externos (ATAL) para que atiendan a estos alumnos como ocurría hace años. Por lo anteriormente expuesto, La Comunidad educativa del CEIP. Marqués de Santa Cruz requiere un año más: a la Junta de Andalucía y al Ayuntamiento de la localidad: LA AMPLIACIÓN DE LAS INSTALACIONES DEL COLEGIO MENDIANTE LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SEGUNDA PLANTA EN EL EDIFICIO EN FORMA DE “L”. 6 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 B. Ubicación y características físicas del colegio El Colegio Público Marqués de Santa Cruz se encuentra situado en: El Poblado Naval , zona 11, parcela 11 de la Base Naval de Rota (Rota-Naval. C.P. 11.530). Está situado en el término municipal de El Puerto de Santa María, a 6,5 Km. de dicho municipio. Esta zona se encuentra distante de la localidad y carece de la mayoría de servicios públicos básicos para una población muy numerosa y en continua expansión. La zona de ubicación del Centro influye en el proceso de socialización del alumnado. El acceso a la ciudad más cercana se realiza por la carretera comarcal de El Puerto de Santa María a Rota. La Junta de Andalucía ha retirado el servicio de Autobús Escolar gratuito que, hasta el curso 2008-2009, ha venido utilizando 43 alumnos y alumnos. Lamentamos y deploramos esta actitud unitaria tomada por la Consejería que ha conseguido que algunos alumnos hayan tenido que dejar el colegio por no poder sus padres desplazarlos hasta el Centro. Desde este documento solicitamos a la Junta que restaure este servicio el próximo curso escolar 2011-2012. , Procedencia del alumnado del Centro Casco Urbano del El Puerto de Santa María. Urbanización El Ancla, Urbanización El Manantial Urbanización El Almendral I, El Almendral II Urbanización Fuentebravía, Pago “Cantarrana I”, Rota. Urbanización El Águila, Urbanización El Carmen I, El Carmen II Urbanización Valdeazares Urbanización Vista Hermosa, etc. Pago “Cantarrana II” Pago y diseminados: “La Negra” El centro educativo público fue creado hace veintiún años en una parcela de sesenta y cuatro mil (64.000) metros cuadrados dentro del recinto del Poblado Naval de la Base Naval de Rota. Hasta finales del curso 2006/2007 ha pertenecido al Convenio de Colaboración entre los ministerios de Educación (de quien dependía todas las competencias académicas) y de Defensa (cuyas competencias se centraban, entre otras, en; la creación y ampliación del centro, conservación del mismo, P.A.S. etc). En el verano de 2007, se firmó un nuevo convenio entre La Junta de Andalucía y el Ministerio de Defensa. 7 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 Dicho Convenio de Cesión de Uso recoge, entre otros apartados: Corresponde al Ministerio de Defensa: La Cesión de las instalaciones a la Junta de Andalucía. Corresponde a la Junta de Andalucía: - El Control del Personal Docente y No Docente (este último ha pasado a formar parte de la Junta desde el pasado curso 2008/2009). - Las Competencias Académicas, Proyectos Educativos, etc. - Mantenimiento, reparaciones y construcciones de los edificios y espacios del Colegio. Este último compromiso, si bien se empezó a realizar el pasado curso escolar, no está totalmente realizado por parte de la Conserjería de la Junta de Andalucía. Por ello el colegio se encuentra en un deficiente estado de conservación dado que el importe destinado para gastos extraordinarios y/o las reparaciones realizadas por la Junta de Andalucía el pasado curso ha sido importante pero insuficiente. Sirva este documento para demandar la completa reparación CEIP Marques de Santa Cruz. Mediante la ejecución de obras mayores por parte de la Junta de Andalucía. También requerimos al Ayuntamiento de la localidad que continúe con las reparaciones y conservación de los edificios del Centro. Esperamos, del mismo modo, que se pinten todas las aulas que en su día prometió la Concejalía Local de Educación. El CEIP Marques de Santa Cruz está formado por un conjunto de edificios viejos e incompleto estado de conservación. Los ocho (8) edificios son de una planta y separados entre si. Fueron construidos por el Ministerio de Defensa a lo largo de varios años en distintas fases de construcción y/o ampliación. Estas instalaciones se han quedado pequeñas para el elevado número de alumnos y unidades con las que se cuenta. Por ello se reivindica, al objeto de mantener una calidad educativa lograda a lo largo de los últimos años, la ampliación de las instalaciones. C. Recursos materiales y Personal de Administración y Servicios. El Centro da comienzo al curso con el siguiente personal: Datos del PAS Adrián Lacruz, Yaiza María Jiménez Padilla, Margarita Ladra Prieto, María Paz Juan Manuel Sánchez Ponce Manuel Jesús Sañudo Jiménez Neva Díaz, Juan Carlos Rodríguez-Guerra Mozo, Mª Rosario Ocupación Limpiador/a Limpiador/a Limpiador/a Monitor Mantenedor Conserje Administrativo/a Organismo del que depende Consejería Educación Consejería Educación Consejería Educación Empresa ATLAS. Ayuntamiento Local. Consejería Educación Consejería Educación 8 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 A pesar de contar, desde el principio del actual curso con el PorteroMantenedor, sigue existiendo los siguientes trabajos pendientes de realizar: Reparar, conservar y arreglar las dos fotocopias de propiedad del Centro. Reparar, conservar y poner en funcionamiento los medios audiovisuales del centro: 7 DVD, 8 TV, 3 cañones, 9 Pizarras digitales…etc. Reparar, conservar y arreglar 43 ordenadores. Reparar , mantener y arreglar Material de didáctico El colegio, con una población escolar de 669 alumnos y alumnas carece de las siguientes instalaciones obligatorias según recoge normativa vigente: Espacio Justificación Zonas Verdes Los jardines, arriates, maceteros, etc que se demandan ayudarán a dar al Centro un mayor grado de vistosidad y mejorar el Medio Ambiente y Entorno. Pista Deportiva Cubierta Zonas cubiertas de recreos Aula de Plástica. Gimnasio Aula de Idiomas. Aula de Psicomotricidad. Aula de Usos Múltiples a) Es una de las instalaciones que exige la actual Legislación. b) Ayudará, entre otro, para poder impartir el área de Educación Física cuando las condiciones climatológicas sean negativas (frío, lluvia y elevadas temperaturas) a) Lo requiere la Legislación Vigente. b) Favorece el segmento lúdico los días de malas condiciones climatológicas. c) Permite realizar actividades didácticas de agrupación Media y Alta. a) Se recomienda en la Legislación Vigente. b) Facilita el desarrollo del área de Educación Artística. a) Para poder realizar una materia curricular de forma digna. b) Lo exige la Legislación Vigente. c) Ayuda a realizar el Área en dias de malas condiciones climatológicas. a) Lo recoge la Legislación Vigente. b) Ayuda la aplicación y el aprendizaje del área de Inglés. a) Lo recoge la Legislación Vigente. b) Permite el desarrollo del alumnado de Infantil. c) Permite la realización del área correspondiente. a) Necesaria para realizar: Actividades plásticas y teatrales. b) Se emplearía para poder realizar reuniones Tutoriales con grupos de Padres. c) Permitiría poder efectuar agrupamiento para Fiestas y Actos Culturales. d) Ayudaría a poner en funcionamiento los Medios Audiovisuales a Grupos de Alumnos y/o Padres. Exigimos que La Junta de Andalucía cumpla con sus obligaciones al respecto tal y como recoge el actual Convenio de Cesión de Uso JUNTA DE ANDALUCÍA-MINIDEF. 9 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 1. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO. 1.1. Datos Colegio Público MARQUÉS DE SANTA CRUZ Zona 11, Parcela 11. Poblado Naval. Rota-Naval 11530 Teléfono: 480018. El Puerto de Santa María. 1.2. Instalaciones. Este Colegio de Educación Infantil y Educación Primaria ofrece a la Comunidad Educativa para el curso escolar 2.010 – 2010, escolares desglosadas como sigue: veintiocho (28) unidades Educación Infantil Educación Primaria Educación Especial 9 Unidades 18 Unidades 1 Unidad Para ello la Comunidad Educativa de este colegio cuenta con: Cantidad 28 01 01 01 01 01 01 04 03 02 Instalaciones Aulas de Docencia directa Aula de Música. Aula de Informática. Aula de Laboratorio. Aula de Educación Especial Biblioteca. Secretaría Servicios de Profesores. Patios grandes para Infantil Almacenes. Cantidad 01 02 04 01 16 02 02 01 01 01 Instalaciones Comedor Escolar. Aula para el Aula Matinal. Pistas Deportivas. Sala de Reprografía. Servicios con varias piezas en cada servicio Aulas para Actividades extraescolares Servicios externos para el recreo Conserjería Aula para AMPA Despacho de: Dirección y J. de Estudios Nuestras instalaciones se han organizado como sigue: EDIFICIO Módulo 2747 Módulo 2748 Módulo 2749 Módulo 2750 Módulo 2751 Prefabricado 2744 Prefabricado 2745 Prefabricado 2746 INSTALACIONES Educación Primaria: 1º “A”, 1º “B”, 1º “C”, Biblioteca del Centro. Dirección, Jefatura Estudios, Secretaría, Sala de Reprografía y Conserjería. Educación Infantil: 5 años “B”. Educación Primaria: 2º “A”, 2º “B”, 2º “C”. Educación Infantil: 4 años “A”, 4 años “B”, 4 años “C” y 5 años “A” Educación Infantil: 3 años “A”, 3 años “B”, 3 años “C” y 5 años “C” Educación Primaria: 3º“A”, 3º“B”, 3º”C”, 4º“A”, 4º“B”, 4º”C”, 5º“A”, 5º“B”, 5º”C”,6º“A”,6º“B”, 6º”C”, y aula de Educación Especial (Pedagogía Terapéutica). - Aula de Estudio Alternativo compartida con la AMPA). - Aula de Informática. - Aula de Música y Sala de profesores. Comedor Escolar. - Aulas de Actividades Extraescolares (una de ella compartida con Aula de Psicomotricidad y Aula de Logopedía). - Aula Matinal (compartida con EOE y Aula de Atención a la Diversidad). 10 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 Para llevar a cabo esta distribución de espacios se han seguido los siguientes criterios: a) Sacar, cuando ha sido posible, la mayoría de los alumnos de las aulas prefabricadas. b) Concentrar en el mismo edificio, cuando se ha podido, el mayor número de cursos del mismo nivel y ciclo educativo. c) Concentrar las aulas de usos comunes en el mismo módulo prefabricado. d) Mantener, cuando ha sido posible, el mobiliario en las aulas y evitar traslado. e) Evitar, siempre que fue posible, el desarrollo de las actividades extraescolares en aulas de docencia directa. e) En Educación Infantil: e.1. Ubicar de forma continuada al nuevo alumnado de 3 años en aquellas aulas mejor dotadas e..2. Lograr que solamente el alumnado de 5 años rote por las distintas aulas que formar el aulario de Educación Infantil. Con tal fin se ha elaborado y aprobado en Reunión del Ciclo de Infantil la distribución de espacios para los próximos curso escolar. Del mismo modo se establece, a partir del curso escolar 2009-2010, se efectuará anualmente la rotación entre las aulas del modulo 2748 y 2749 a fin de que los alumnos de 1º y 2º ocupen sólo un año las aulas más pequeñas del colegio (modulo 2748) 1.3. Composición. EDUCACIÓN INFANTIL 4 años = 3 UNIDADES 3 años = 3 UNIDADES 5 años = 3 UNIDADES EDUCACIÓ N PRIM ARIA P-1º P-2º P-3º P-4º P-5º P-6º 3 unidades 3 unidades 3 unidades 3 unidades 3 unidades 3 unidades EDUCACIÓ N ESPECIAL 1 unidad 11 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 2.- LA COMUNIDAD EDUCATIVA. 2.1 EL PROFESORADO. A. Situación Administrativa y Definitivo en Zona. Definitivos en el Centro desde 1991 Definitivos en el Centro desde 2004 Rosario Vallejo Gallego Luis L. Sánchez Fernández Belén García González María Elia Rico Medina Definitivos en el Centro desde 1992 Definitivos en el Centro desde 2005 Victoria Raquel Jiménez Sánchez Tomás Martín del Pozo Julián García Martín Miguel Molina González Mauro Almisas Romero M Ángeles Quintana Peña Rosa Calvo Pérez José Luis Gómez Aranda. Definitivos en el Centro desde 2006 Encarnación Buzo Flores. Definitivos en el Centro desde 2007 Definitivos en el Centro desde 1993 Josefa Fernández Jiménez Gloria Vega Oliva José Atienza Marmolejo Juan Antonio Cordón Torrejón Definitivos en el Centro desde 2008 Definitivos en el Centro desde 1995 Definitivos en el Centro desde 2009 Natalia García Cernuda Nieves Rodríguez Galvín. Francisco Ebrero Suárez Milagros González Cortes. Rafael D. Reyes Ponce Definitivos en el Centro desde 1997 Definitivos en el Centro desde 2010 M Jesús Benítez Sánchez. Alicia Sánchez García Virginia Villarreal Barranquero. Beatriz Barrena González. Definitivos en el Centro desde 2003 Gema Torres García. Teresa Benito Prieto Comisión de Servicios y/o interinos Funcionario en Expectativas de Destino Mª Carmen Cobos Sánchez. Mª del Carmen Mesa Pérez José luís Tovar Sánchez. Inmaculada Ríos Ortega. Esperanza Rodríguez Rodríguez. Antonio Luis Ratia Miranda Francisco José Dacosta Buceta. María Ángeles Bedoya Gutiérrez Contratadas por el MEC Emma García de Lomas García (1993) María Carmen Cesar Durán. 12 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 B. Criterios para la elección de curso La adscripción del profesorado de este Centro a los distintos niveles educativos, se realizó en sesión de Claustro de Profesores el pasado jueves 2/Septiembre/2009. Se leyeron los siguientes criterios generales. 1. Respetar la continuidad en el ciclo. 2. Para unificar los ciclos y propiciar el menor de número de profesores por aula asignar tutorías a los profesores con mayor número de horas en ellas. 3. Asignar cursos por orden de antigüedad en el centro /cuerpo 4. Distribuir especialistas en cada uno de los ciclos. 5. El profesor/a que se adscribe al 3er ciclo se compromete a completar su formación ( a través del cep u otros) en el uso de recursos informáticos y su aplicación al aula. En cada ciclo el proceso y el resultado fue el siguiente: En Educación Infantil. A) En primer lugar se efectuó la adscripción por continuidad en el ciclo, del profesorado definitivo en los niveles de: 4 años “C” Nieves Rodríguez Galvín 4 años “A” Belen García González 5 años “A” Rosa Calvo Pérez 5 años “B” Gema Torres García 5 años “C” María Teresa Benito Posteriormente eligieron nivel el resto del profesorado de Educación Infantil quedando como sigue. 3 años “A” 3 años “B” 3 años “C” Milagros González Cortés. Beatriz Barrera González Alicia Sánchez García 4 años “B” Inmaculada Ríos Ortega. Apoyo-Inglés Ángeles Bedoya Gutiérrez . En Educación Primaria. A) En primer lugar se efectuó la adscripción por continuidad en el ciclo, del profesorado definitivo en los niveles de: 1er. Ciclo 2º. Ciclo 3er. Ciclo M Carmen Mesa : 2º A Pepi Fernández : 2º B M Carmen Cobos : 2º C Mimi Benítez: 4º A Rafael Reyes : 4º B Gloria Vega : 6º A Miguel Molina: 6º C B) Posteriormente eligieron nivel el resto del profesorado definitivo a Primaria. Se reservó, por necesidades de especialistas, cuatro tutorías de Primaria (Ed. Física: 1 profesor/a en cada uno de los tres ciclos. Inglés: 1 profesora en el 1er. ciclo por impartir la especialidad en este ciclo). 1er. Ciclo 2º. Ciclo 3er. Ciclo Francisco J Dacosta : 1º A Encarna Buzo : 1º B Esperanza Rodríguez : 1º C Julián García : 3º A José Luis Tovar: 3º B Elia Rico : 3º C Francisco Ebrero: 4ºC Mauro Almisas: 5º A Virginia Villarreal 5º B Victoria Raquel Jiménez: 5º C José Luis Gómez: 6º B 13 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 c) Por obligación de la Delegación Provincial de Educación de Cádiz, se ha tenido que organizar la plantilla del Centro, como sigue, al objeto de cubrir las primeras bajas médicas en el Centro. EDUCACIÓN INFANTIL: María Ángeles Bedoya Buceta. EDUCACIÓN PRIMARIA Baja Médica. Baja Médica D. Juan Antonio Cordón Torrejón. = 25 horas D. Tomás Martín del Pozo = 15 horas D. Gloria Vega Oliva. = 10 horas PLAN DE REFUERZO (APLICACIÓN DE PROGRAMAS ESPECÍFICOS) Dª Angie Quintana Peña No poseen Tutorías: a) La profesora especialista de Música. b) Un profesor especialista en inglés. c) Un Profesor/a de Educación Infantil, el Secretario y un en Educación Primaria por imperativo de la Junta de Andalucía. d) Una profesora para reforzar: Proyecto de Calidad y Mejora de Rendimientos Académicos y para ayudar en el Plan de Atención a la Diversidad. e) La especialista de Pedagogía Terapéutica. f) El director del Centro. D. Cobertura de Áreas impartidas por especialistas. EDUCACIÓN INFANTIL. Apoyo e Inglés Religión Bedoya Gutiérrez, M Ángeles César Durán, Carmen (3 años, 4 y 5 años “C”) García de Lomas García, Emma (5 años “A” y 5 años “B”) El resto de las materias curriculares son impartidas por los/as Tutores. 1er. CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA. Educación Física Inglés Matemáticas Lectura Religión Plástica Informática Música Dacosta Buceta, Francisco J (1º y 2º ) Rodríguez Rodríguez, Esperanza (1º) y Cobos Sánchez, Mª Carmen.: (2º); Villarreal Barranquero.; Virginia (1º “A”); Mesa Pérez, Mª Carmen (1º “C”) y Fernández Jiménez, Pepi (2º “C”) Ebrero Suárez; Francisco (1º “A”) García de Lomas García, Emma (1º y 2º) Ebrero Suárez; Francisco (1º “A”) y Rico Medina, Mª Elia (2º “A” y 2º “B”) Cordón Torrejón, Juan Ant. (1º y 2º) García Cernuda, Natalia (1º y 2º) El resto de las materias curriculares son impartidas por los/as Tutores. 14 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 2º CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA. Benítez Sánchez, Mimi (3º B); Sánchez Fernández, Luis (4º B) Tovar Sánchez, José Luis (3º y 4º) Matemáticas Educación Física Lectura Plástica Inglés García Martín, Julián (4º A) y Ebrero Suárez; Francisco (3º “B”) García Martín, Julián (3º B) Rodríguez Rodríguez, Esperanza (3º “A” y 3ª “B”). Cobos Sánchez, Mª Carmen. (3º “C”) y Reyes Ponce; Rafael. (4º ) García de Lomas García, Emma (3º y 4º) Cordón Torrejón, Juan Ant. (3º y 4º) Religión Informática Música García Cernuda, Natalia (3º y 4º) El resto de las materias curriculares son impartidas por los/as Tutores. 3er. CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA. Matemáticas Educación Física Inglés Plástica Religión Música Molina González, Miguel (6º“B”) Ratia Miranda; Antonio L. (5º y 6º) Atienza Marmolejo, José. (5º“B”, 5º”C”, 6º”A” y 6º”C”) y Reyes Ponce; Rafael. (5º”A” y 6º”B”) Almisas Romero, Mauro (5º”B”) y Molina González, Miguel (6º“A”) César Durán, Carmen (6º) y García de Lomas García, Emma (5º) García Cernuda, Natalia (5º y 6º) El resto de las materias curriculares son impartidas por los/as Tutores. E. Tutorías EDUCACIÓN INFANTIL 3 Años “A” M. Rosa Calvo Pérez 3 Años “B” Gema Torres García 3 Años “C” Teresa Benito Prieto 4 Años “A” 4 Años “B” 4 Años “C” Milagros González Cortes Beatriz Barrera González. Alicia Sánchez García. Belén García González Inmaculada Ríos Ortega. Nieves Rodríguez Galvín. 1ER. CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA 1º “A” Mª del Carmen Mesa Pérez. 1º “B” Pepi Fernández Jiménez. 1º “C” Mª del Carmen Cobos Sánchez 2º “A” 2º “B” 2º “C” 2º. CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA 3º “A” Mimi Benítez Sánchez. 3º “B” Rafael Reyes Ponce. 3º “C” Francisco Ebrero Suárez. 4º “A” 4º “B” 4º “C” Francisco Dacosta Bucetaa. Encarna Buzo Flores Esperanza Rodríguez R.. Julián García Martín. J.L. Tovar Sánchez. Elia Rico Medina. 3er. CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA 5º “A” Mauro Almisas Romero. Gloria Vega Oliva. 5º “B” Virginia Villarreal Barranquero. Antonio Ratia Miranda. 5º “C” Victoria R. Jiménez Sánchez. Miguel Molina González. HORARIO DE TUTORÍAS: 5 Años “A” 5 Años “B” 5 Años “C” LUNES DE 17,00 A 18,00H. 6º “A” 6º “B” 6º “C” 15 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 3.2. LOS ÓRGANOS UNIPERSONALES. Luis Sánchez Fernández Tomás Martín del Pozo Director del Colegio Secretario del Colegio José Atienza Marmolejo Jefe de Estudios Rafael Reyes Ponce. V. Raquel Jiménez Sánchez. 2º. Ciclo Primaria 3er. Ciclo Primaria Coordinadores/as de Ciclo. Alicia Sánchez García. Pepi Fernández Jiménez. Ed. Infantil 1er. Ciclo Primaria 2.3. EL ALUMNADO. 2.3.A. DISTRIBUCIÓN. 2.3.a. Distribución del alumnado por nacionalidades. Brasil 02 Ecuador 01 Irlanda 01 Italiano 01 Holanda 03 Turquía 02 Portugal 01 Rusia 02 Español 667 Total 669 2.3.b. Distribución del alumnado con Necesidades educativas Especiales. Características DIST. INT. LEVE. DISC. MOT. Y OTRAS LESIONES. TRA. DES. NO ESPECIFICOS SITUAC. DESVENT. SOCIOECONÓM. DIF. APRENDIZAJE. ALT COMP. Num NIÑOS 3 0 3 0 1 1 Num NIÑAS 0 1 0 0 1 0 TOTAL 3 1 3 0 2 1 2.3.c. Distribución del alumnado por aulas. Educación Infantil 4 años 3 años 5 años 3 años A 3 años B 3 años C 4 años A 4 años B 4 años C 5 años A 5 años B 5 años C 25 26 25 25 25 25 25 25 24 Educación Primaria 2º Ciclo 1er Ciclo 3er. Ciclo 1A 1B 1C 2A 2B 2C 3A 3B 3C 4A 4B 4C 5A 5B 5C 6A 6B 6C 25 24 24 25 25 25 23 24 24 25 25 25 24 24 25 27 27 26 2.3.d. Distribución del alumnado por sexo y edad. NIÑAS 3 Años 32 niñas 4 Años 33 niñas 5 Años 34 niñas 1º 28 niñas 2º 32 niñas 3º 38 niñas 4º 43 niñas 5º 37 niñas 6º 45 niñas 16 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 NIÑOS 3 Años 43 niños 4 Años 42 niños 5 Años 39 niños 1º 2º 3º 44 niños 43 niños 33 niñaos 4º 32 niños 5º 36 niños 6º 35 niños 2.3.B. CRITERIOS PARA DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO POR GRUPOS. Al hacer la distribución de los alumnos y alumnas a las distintas clases ha primado: a) El obtener clases lo más heterogéneas posibles. b) El respetar la ratio marcado por las autoridades educativas. c) Evitar, cuando ha sido posible, que los alumnos/as repetidores estén en la misma aula. Se han seguido los siguientes criterios: 1. Criterios de edad. 2. Criterios de igualdad en el número de niños y niñas en el aula cuando las condiciones han sido posible. 3. Los alumnos que repiten algún nivel se han distribuido evitando que estén juntos en la misma unidad. 4. Los referidos en el R.O.F. y en el Proyecto Curricular de Educación Infantil. 17 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 2.4. LOS ÓRGANOS COLEGIADOS. 2.4.A. EL CLAUSTRO DE PROFESORES. Está formado por la totalidad de profesores/as del C.P. Marqués de Santa Cruz, cuya relación aparece en este Plan de Centro en el apartado de Profesorado. Preside el Claustro: Secretario de Claustro: Luis Sánchez Fernández. Tomás Martín del Pozo. Este órgano se reunirá, al menos, con carácter ordinario, las marcadas en normativa, y con carácter extraordinario cuantas veces sea convocado siguiendo la normativa vigente. 2.4.B. EL CONSEJO ESCOLAR. Actualmente el Consejo Escolar está formado por las siguientes personas: M Carmen Díaz Galvín. Elena Guitar Martínez; Marta Tubáu Gómez. Maria Eugenia Millan Merello. Ana Isabel Solís Martín. Manuela Sicre Prieto-Carreño. Juan Carlos Neva Diaz Tomás Martín del Pozo José Atienza Marmolejo Sector Padres/Madres Sector Padres/Madres Sector Padres/Madres Sector Padres/Madres Sector Padres/Madres Sector A.P.A. Sector P.A.S. Secretario del C. Escolar Jefatura Estudios. Rosa Calvo Pérez. Belén García González. Rafael Reyes Ponce Gema Torres García. Miguel Molina González. Elia Rico Medina. Encarnación Buzo Flores. Josefa Fernández Jiménez. Luis Sánchez Fernández Sector Profesores Sector Profesores Sector Profesores Sector Profesores Sector Profesores Sector Profesores Sector Profesores Sector Profesores Presidente del C. Escolar El Consejo Escolar tendrá que renovarse en su totalidad en el primer trimestre tal y como recoge la nueva normativa. El Calendario de Elección a Consejo Escolar es el siguiente: Constitución de la Junta Electoral: 13, 14, 15 de octubre Presentación de candidaturas en el Centro Educativo, dirigiendo un escrito al/a la titular de la Dirección del mismo. Publicación listas provisionales de candidaturas Publicación listas definitivas de candidaturas Jornada de reflexión. Del 16 al 27 de octubre (ambos inclusive) 28 de octubre 2 de Noviembre Del 3 al 13 de noviembre (ambos inclusive) 15 de noviembre Votación de madres, padres y tutores legales del alumnado Votación del: Profesorado y el Personal de Administración y Servicios Proclamación de candidatos/as electos/as Constitución del nuevo Consejo Escolar 16 de 18 de Antes Antes Campaña electoral noviembre noviembre del 22 de noviembre del 4 de diciembre Se reunirá, al menos, una vez por trimestre con carácter ordinario, y con carácter extraordinario cuantas veces sea convocado según la normativa vigente. 18 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 2.5. LOS EQUIPOS DOCENTES DE NIVEL. 1º “A” Francisco J Dacosta (Tutor) Emma García (Religión) Natalia García (Música) Francisco Ebrero (Plastica) Esperanza Rodríguez (Inglés) Virginia Villarreal (Matemáticas) 1º “B” Encarna Buzo (Tutora) Emma García (Religión) Natalia García (Música) Francisco J Dacosta (Ed. Física) Esperanza Rodríguez (Inglés) 1º “C” Esperanza Rodríguez (Tutora) Emma García (Religión) Natalia García (Música) Francisco J Dacosta (Ed. Física) M Carmen Mesa (Matemáticas) 2º “A” M Carmen Mesa (Tutora) Emma García (Religión) Natalia García (Música) Francisco J Dacosta (Ed. Física) M Carmen Cobos (Inglés) 2º “B” Pepi Fernández (Tutora) Emma García (Religión) Natalia García (Música) Francisco J Dacosta (Ed. Física) M Carmen Cobos (Inglés) Elia Rico (Plástica) 2º “C” M Carmen Cobos (Tutora) Emma García (Religión) Natalia García (Música) Francisco J Dacosta (Ed. Física) Pepi Fernández (Matemáticas) 3º “A” Julián García (Tutor) Emma García (Religión) Natalia García (Música) Esperanza Rodríguez (Inglés) José Luis Tovar (Ed Física) 3º “B” José Luis Tovar (Tutor) Emma García (Religión) Natalia García (Música) Julián García (Plástica) Esperanza Rodríguez (Inglés) Mimi Benítez (Matemáticas) 3º “C” Elia Rico (Tutora) Emma García (Religión) Natalia García (Música) José Luis Tovar (Ed Física) M Carmen Cobos (Inglés) 4º “A” Mimi Benítez (Tutora) Emma García (Religión) Natalia García (Música) Rafael Reyes (Inglés) José Luis Tovar ( Ed. Física) 4º “B” Rafael Reyes (Tutor) Emma García (Religión) Natalia García (Música) José Luis Tovar ( Ed. Física) Luis Schez ( Matemáticas y Conocimiento) 4º “C” Paco Ebrero (Tutor) Emma García (Religión) Natalia García (Música) José Luis Tovar ( Ed. Física) Rafael Reyes (Inglés) 5º “A” Mauro Almisas (Tutor) Emma García (Religión) Natalia García (Música) Rafael Reyes (Inglés) Antonio Ratia (Ed Física) 5º “B” Virginia Villarreal (Tutora) Emma García (Religión) Natalia García (Música) Pepe Atienza (Inglés) Miguel Molina ( Matemáticas) Mauro Almisas (Plástica) Antonio Ratia (Ed Física) 5º “C” Victoria Raquel Jiménez (Tutora) Emma García (Religión) Natalia García (Música) Antonio Ratia (Ed Física) Pepe Atienza (Inglés) 6º “A” Gloria Vega (Tutora) M Carmen Cesar (Religión) Natalia García (Música) Pepe Atienza (Inglés) Antonio Ratia (Ed Física) Miguel Molina (Plástica) 6º “B” Antonio Ratia (Tutor) M Carmen Cesar (Religión) Natalia García (Música) Miguel Molina ( Matemáticas) Rafael Reyes (Inglés) Antonio Ratia (Ed Física) 6º “C” Miguel Molina (Tutor) M Carmen Cesar (Religión) Natalia García (Música) Antonio Ratia (Ed Física) Pepe Atienza (Inglés) 19 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 2.5.1. FECHA DE REUNIÓN DE LOS EQUIPOS DOCENTES. Inicialmente se proponen como fechas, si bien pueden sufrir modificaciones, en función de la marcha del centro, las siguientes: 1er. TRIMESTRE Miércoles 29/Septiembre/2010 Miércoles 13/Octubre/2010 Miércoles 10/Noviembre/2010 Jueves 9/Diciembre/2010. 2º TRIMESTRE Miércoles 27/Enero/2011 Miércoles 23/Febrero/2011 Miércoles 23/Marzo/2011 3er. TRIMESTRE Miércoles 27/Abril/2011 Miércoles 18/Mayo/2011 Miércoles 08/Junio/2011 2.6. LOS EQUIPOS DE CICLO. 2.6.1. COMPOSICIÓN. A) Equipo de Ciclo de Educación Infantil. Milagros González Beatriz Barrera Alicia Sánchez Belén García G Inmaculada Ríos. Nieves Rodríguez G. Tutora Tutor a Tutora Tutora Tutora Tutora 3 años “A” 3 años “B” 3 años “C” 4 años “A” 4 años “B” 4 años “C” Rosa Calvo P. Gema Torres. Teresa Benito P. M Ángeles Bedoya. M Carmen Cesar Tutor 5 años “A” Tutor 5 años “B” Tutora 5 años “C” Apoyo y Taller Profesora de Religión B) Equipo del Primer Ciclo de Educación Primaria. Francisco Dacosta Encarna Buzo Tutor 1º “A” Tutora 1º “B” Tutora 1º “C” Esperanza Rodríguez Tomás Martín del Pozo M Carmen Mesa Pepi Fernández M Carmen Cobos Charo Vallejo Tutora 2º “A” Tutora 2º “B” Tutora 2º “C” P.T. C) Equipo del 2 Ciclo de Primaria. Julián García José L. Tovar Elia Rico Luis Sánchez Emma García de Lomas Tutor 3º “A” Tutor 3º “B” Tutora 3º “C” Director del Centro Profesora de Religión Mimi Benítez Rafael Reyes Paco Ebrero Juan A. Cordón Angie Quintana Tutora 4º “A” Tutor 4º “B” Tutor 4º “C” Informática Refuerzo D) Equipo del 3er. Ciclo de Primaria. Mauro Almisas Virginia Villarreal Victoria R Jiménez Charo Vallejo Natalia García Tutor 5º “A” Tutora 5º “B” Tutora 5º “C” Educación Especial Profesora Música Gloria Vega Antonio Ratia. Miguel Molina G. José Atienza Tutora 6º “A” Tutor 6º “B” Tutor 6º “C” Jefe de Estudios 20 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 2.6.2. COMPETENCIAS DE LOS EQUIPOS DE CICLO. a) b) c) d) e) f) g) h) Formular propuestas al Equipo Directivo y al Claustro de Profesores relativas a la elaboración del Proyecto Educativo y de la Programación General Anual. Formular propuestas a la Comisión de Coordinación Pedagógica relativas a la elaboración de los Proyectos Curriculares de Etapa. Mantener actualizada la metodología didáctica. Organizar y realizar las actividades complementarias y extraescolares. Crear el calendario de uso de espacios comunes. Marcar las actividades de proacción y/o recuperación para el alumnado de las unidades del Ciclo. Evaluar el desarrollo de la práctica docente. Redactar, al finalizar el curso escolar, la memoria del Ciclo. 2.6.3. FECHA DE REUNIÓN DE LOS EQUIPOS DE CICLO. Inicialmente se proponen como fechas, si bien pueden sufrir modificaciones, en función de la marcha del centro, las siguientes: 1er. TRIMESTRE Jueves 23/Septiembre/2010 Jueves 14/Octubre/2010 Jueves 11/Noviembre/2010 Jueves 2/Diciembre/2010 2º TRIMESTRE Jueves 20/Enero/2011. Jueves 17/Febrero/2011. Jueves 17/Marzo/2011. 3er. TRIMESTRE Jueves 14/Abril/2011. Jueves 5/Mayo/2011. Jueves 02/Junio/2011. 2.7. EQUIPO TÉCNICO DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA. 2.7.1. COMPOSICIÓN. Luis Sánchez Fernández. José Atienza Marmolejo. Alicia Sánchez García. Pepi Fernández Jiménez. Director. Jefatura de Estudios Ed. Infantil 1er. Ciclo Primaria Rafael Reyes Ponce. Victoria Raquel Jiménez Sánchez. Rosario Vallejo Gallego. Julia García Avilés. 2º. Ciclo Primaria 3er. Ciclo Primaria Aula Ed. Especial E.O.E. 2.7.2. COMPETENCIAS DEL EQUIPO TÉCNICO DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA a) b) Establecer las directrices generales para la elaboración de los Proyectos Curriculares de Etapa. Coordinar la elaboración de los Proyectos Curriculares de Etapa y su posible modificación. 21 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 c) d) e) f) g) PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 Elevar la propuesta de organización de la orientación educativa y del Plan de Acción Tutorial y elevar al Consejo Escolar una memoria sobre su funcionamiento al final del curso. Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares adecuadas a los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales. Asegurar la coherencia entre el Proyecto Educativo del Centro, los Proyectos Curriculares de Etapa y la Programación General Anual. Velar por el cumplimiento y posterior evaluación de los Proyectos Curriculares de Etapa. Proponer al Claustro de Profesores la planificación general de las sesiones de evaluación y calificación, de acuerdo con la Jefatura de Estudios. 2.7.3. FECHA DE REUNIÓN DE LA COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA. Inicialmente se proponen como fechas, si bien pueden sufrir modificaciones, en función de la marcha del centro, las siguientes: 1er. TRIMESTRE Miércoles 22/Septiembre/2010 Miércoles 6/Octubre/2010. Miércoles 3/Noviembre/2010. Miércoles 1/Diciembre/2010 2º TRIMESTRE Miércoles 19/Enero/2011. Miércoles 16/Febrero/2011. Miércoles 16/Marzo/2011. 3er. TRIMESTRE Miércoles 13/Abril/2011. Miércoles 4/Mayo/2011. Miércoles 1/Junio/2011. 22 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 3. HORARIOS 3.1. Criterios tenidos en cuenta a la hora de elaborar horarios curso 2010/2011: • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Configurar ciclos con profesorado estable en el mismo para facilitar las reuniones de los equipos docentes. Asignar tutorías con el mayor número de horas posibles. Trasladar el horario de educación física de tal manera que no coincidan a una misma franja horaria los tres profesores de esta área dado la limitación de espacios adaptados para tal menester. Concentrar niveles de Primaria con alumnos que tengan elegido Estudios Alternativos a fin de concentrar estos alumnos. Procurar, siempre que ha sido posible, que en cada aula entre el menor número de profesores. Situar, cuando se ha podido encajar, la lengua y matemáticas de cada nivel en las primeras horas del día y con el tutor/a correspondiente. Procurar que las salidas de profesores especialistas se realicen en el mismo módulo-edificio. Incluir 1 hora de informática a los cursos del 1er y 2º ciclo de Primaria para el desarrollo de competencias básicas relacionadas con el mundo digital y refuerzo a las competencias matemáticas, linguísticas y de conocimiento del entorno. Colocar, cada vez que se ha podido, la religión de Educación Infantil en aquellos periodos que no distorsione el horario de dicha profesora en Primaria. Elaborar un horario general de tal manera que siempre pueda haber al menos un profesor a disposición del Centro para poder paliar las posibles ausencias de un Claustro numeroso. Aumentar 1 periodo en música en el último nivel de primaria para la preparación de actividades finales de esta área. Incluir en el horario la lectura diaria como parte del fomento de este aspecto. Para el fomento del idioma inglés nos hemos propuesto la inclusión del idioma desde infantil hasta 6º de primaria. Para ello se ha contado, además del profesorado destinado con esta especialidad, con la estimable labor de: M Ángeles Bedoya Gutiérrez y M Carmen Cobos Sánchez. Reservar la totalidad de las horas de un profesor de la plantilla para la aplicación de los refuerzos. Reservar por un lado, un profesor con la totalidad de sus horas, y, por otro lado, dos profesores con la suma de 25 periodos para cubrir las bajas que se produzcan y funciones de refuerzo y apoyo. De esta manera el centro organiza sus apoyos y sustituciones de la siguiente manera: - Un profesor sólo para refuerzo y apoyo. - Dos profesores (10+15 horas) para realizar tareas de sustitución y refuerzo. - Horas sueltas del resto de profesores para sustitución y refuerzo. Aplicar la reducción horaria de los coordinadores de ciclo. Aplicar la reducción horaria de los coordinadores del Plan de Igualdad y Plan Biblioteca ( 1+2 respectivamente) Aplicar una menor reducción horaria de los miembros del Equipo Directivo. De esta forma se ha podido incrementar el número de horas a disposición de sustituciones y/o Apoyos por parte del Claustro de Profesores. Establecer los lunes, miércoles y jueves como días de dedicación a las reuniones de los diferentes órganos del centro y reuniones con padres (horario no regular). 23 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 3.2. HORARIO DE CLASES. 3.2.A. HORARIO GENERAL DE EDUCACIÓN INFANTIL. LUNES. Comunicación y Representación horario De 09'00 a 09'55 MARTES. Taller de Inglés MIÉRCOLES Comunicación y Representación JUEVES. Comunicación y Representación VIERNES. Comunicación y Representación De 09'55 a 10'50 De 10'50 a 11'20 Religión Comunicación y Representación Identidad y Autonomía Pers. Identidad y Autonomía Pers. Taller de Inglés RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO De 11'20 a 12’10 Identidad y Autonomía Pers. Comunicación y Representación Identidad y Autonomía Pers. Comunicación y Representación Identidad y Autonomía Pers. Taller de Inglés Identidad y Autonomía Pers. Medio Física y Social Identidad y Autonomía Pers. Medio Física y Social Medio Física y Social Medio Física y Social Medio Física y Social Medio Física y Social Medio Física y Social De 12'10 a 13'05 De 13'05 a 14'00 3.2.B. HORARIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Horario del aula de: Educación Primaria: horario De 09'00 a 09'55 De 09'55 a 10'50 De 10'50 a 11'40 De 11'40 a 12’10 De 12'10 a 13'05 De 13'05 a 14'00 LUNES. Lengua. Francisco Conocimiento. Francisco Ed. Física. Francisco MARTES. Lengua. Francisco Lengua. Francisco Conocimiento. Francisco MIÉRCOLES Lengua. Francisco Lectura. Paco Conocimiento. Francisco JUEVES. Matemáticas Virginia Plástica. Paco Lengua. Francisco VIERNES. Música. Natalia Religión. Emma Lengua. Francisco RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO Matemáticas Virginia Inglés. Esperanza Matemáticas Virginia Plástica. Paco Ed. Física. Francisco Matemáticas Virginia Inglés. Esperanza Conocimiento. Francisco Matemáticas Virginia Conocimiento. Francisco Horario del aula de: Educación Primaria: horario De 09'00 a 09'55 De 09'55 a 10'50 De 10'50 a 11'40 De 11'40 a 12’10 De 12'10 a 13'05 De 13'05 a 14'00 1º A Tutor:Francisco Dacosta 1º “B” Tutora: Encarna Buzo LUNES. Lengua. Encarna Lengua. Encarna Matemáticas. Encarna MARTES. Música. Natalia Lengua. Encarna Matemáticas. Encarna RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO Ed. Física. Francisco Conocimiento Encarna Conocimiento Encarna Plástica. Encarna Conocimiento Encarna Religión. Emma Matemáticas. Encarna Conocimiento Encarna Conocimiento Encarna Plástica. Encarna MIÉRCOLES Lengua. Encarna Inglés. Esperanza Matemáticas. Encarna JUEVES. Lengua. Encarna Lectura. Encarna Matemáticas. Encarna VIERNES. Ed. Física. Francisco Inglés. Esperanza Lengua. Encarna 24 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 Horario del aula de: Educación Primaria: 1º “C” Tutora: Esperanza Rodríguez horario De 09'00 a 09'55 De 09'55 a 10'50 De 10'50 a 11'40 De 11'40 a 12’10 De 12'10 a 13'05 De 13'05 a 14'00 LUNES. Lengua. Esperanza Matemáticas M C Mesa Lengua. Esperanza MARTES. Lengua. Esperanza Música. Natalia Conocimiento. Esperanza MIÉRCOLES Lengua. Esperanza Matemáticas M C Mesa Conocimiento. Esperanza RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO Conocimiento. Esperanza Ed. Física. Francisco Matemáticas M C Mesa Inglés. Esperanza Inglés. Esperanza Plástica. Esperanza Religión. Emma Conocimiento. Esperanza Ed. Física. Francisco Plástica. Esperanza Horario del aula de: Educación Primaria: horario De 09'00 a 09'55 De 09'55 a 10'50 De 10'50 a 11'40 De 11'40 a 12’10 De 12'10 a 13'05 De 13'05 a 14'00 LUNES. Lengua. MC Mesa Plástica. Elia. Matemáticas MC Mesa De 09'00 a 09'55 De 09'55 a 10'50 De 10'50 a 11'40 De 11'40 a 12’10 De 12'10 a 13'05 De 13'05 a 14'00 VIERNES. Lengua. Esperanza Matemáticas M C Mesa Conocimiento. Esperanza 2º “A” Tutora: Carmen Mesa MARTES. Lengua. MC Mesa Matemáticas MC Mesa Conocimiento MC Mesa MIÉRCOLES Lengua. MC Mesa Ed. Física. Francisco Matemáticas MC Mesa JUEVES. Lengua. MC Mesa Inglés. MC. Cobos Matemáticas MC Mesa RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO Inglés. MC. Cobos Conocimiento MC Mesa Religión. Emma Lectura. MC. Mesa Música. Natalia Conocimiento MC Mesa Plástica. Elia. Conocimiento MC Mesa Conocimiento MC Mesa Religión. Emma Horario del aula de: Educación Primaria: horario JUEVES. Lengua. Esperanza Matemáticas M C Mesa Lectura. Esperanza LUNES. Lengua. Pepi Matemáticas Pepi Conocimiento Pepi VIERNES. Lengua. MC Mesa Ed. Física. Francisco Matemáticas MC Mesa 2º “B” Tutora: Pepi Fernández MARTES. Lengua. Pepi Religión. Emma Plástica. Elia. MIÉRCOLES Lengua. Pepi Inglés. MC Cobos Matemáticas Pepi JUEVES. Religión. Emma Lengua. Pepi Matemáticas Pepi VIERNES. Lengua. Pepi Inglés. MC Cobos Matemáticas Pepi RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO Ed. Física. Francisco Lectura. Pepi Matemáticas Pepi Conocimiento Pepi Plástica. Elia. Conocimiento Pepi Ed. Física. Francisco Conocimiento Pepi Conocimiento Pepi Música. Natalia 25 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 Horario del aula de: Educación Primaria: 2º “C” Tutora: Carmen Cobos horario De 09'00 a 09'55 De 09'55 a 10'50 De 10'50 a 11'40 De 11'40 a 12’10 De 12'10 a 13'05 De 13'05 a 14'00 LUNES. Lengua. MC Cobos Conocimiento. MC Cobos Inglés. MC Cobos MARTES. Lengua. MC Cobos Conocimiento. MC Cobos Matemáticas Pepi MIÉRCOLES Lengua. MC Cobos Matemáticas Pepi Religión. Emma JUEVES. Lengua. MC Cobos Ed. Física. Francisco Conocimiento. MC Cobos VIERNES. Lengua. MC Cobos Matemáticas Pepi Conocimiento. MC Cobos RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO Inglés. MC Cobos Ed. Física. Francisco Conocimiento. MC Cobos Plástica. MC Cobos Matemáticas Pepi Lectura. MC Cobos Matemáticas Pepi Música. Natalia Religión. Emma Plástica. MC Cobos Horario del aula de: Educación Primaria: horario De 09'00 a 09'55 De 09'55 a 10'50 De 10'50 a 11'40 De 11'40 a 12’10 De 12'10 a 13'05 De 13'05 a 14'00 LUNES. Música. Natalia Lengua. Julián Matemáticas Julián MARTES. Religión. Emma Inglés Esperanza Lengua. Julián MIÉRCOLES Lengua. Julián Matemáticas Julián Ed. Física. JL. Tovar horario De 09'55 a 10'50 De 10'50 a 11'40 De 11'40 a 12’10 De 12'10 a 13'05 De 13'05 a 14'00 JUEVES. Lengua. Julián Matemáticas Julián Religión. Emma VIERNES. Lengua. Julián Matemáticas Julián Conocimiento Julián RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO Conocimiento Julián Plástica Julián Matemáticas Julián Conocimiento Julián Conocimiento Julián Lectura Julián Conocimiento Julián Ed. Física. JL. Tovar Inglés Esperanza Plástica Julián Horario del aula de: Educación Primaria: De 09'00 a 09'55 3º “A” Tutor: Julián García 3º “B” Tutor: José Luis Tovar LUNES. Lengua. JL Tovar Inglés. Esperanza Conocimiento JL Tovar MARTES. Lengua. JL Tovar Matemáticas Mimi. Conocimiento JL Tovar MIÉRCOLES Lengua. JL Tovar Matemáticas Mimi. Música. Natalia JUEVES. Lectura. Paco. Lengua. JL Tovar Conocimiento JL Tovar VIERNES. Lengua. JL Tovar Matemáticas Mimi. Conocimiento JL Tovar RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO Religión. Emma Matemáticas Mimi. Inglés. Esperanza Ed. Fisica JL Tovar Conocimiento JL Tovar Religión. Emma Matemáticas Mimi. Plásticas Julián. Plásticas Julián. Ed. Física JL Tovar 26 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 Horario del aula de: Educación Primaria: 3º “C” Tutora:Elia Rico horario De 09'00 a 09'55 De 09'55 a 10'50 De 10'50 a 11'40 De 11'40 a 12’10 De 12'10 a 13'05 De 13'05 a 14'00 LUNES. Lengua. Elia Ed. Física. JL Tovar Matemáticas Elia MARTES. Lengua. Elia Matemáticas Elia Música. Natalia MIÉRCOLES Lengua. Elia Matemáticas Elia Conocimiento. Elia JUEVES. Lengua. Elia Matemáticas Elia Conocimiento. Elia RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO Conocimiento. Elia Lectura. Elia. Conocimiento. Elia Inglés M C Cobos Ed. Física. JL Tovar Inglés M C Cobos Conocimiento. Elia Plástica. Elia Religión. Emma Plástica. Elia Horario del aula de: Educación Primaria: horario De 09'00 a 09'55 De 09'55 a 10'50 De 10'50 a 11'40 De 11'40 a 12’10 De 12'10 a 13'05 De 13'05 a 14'00 LUNES. Religión. Emma Lengua. Mimi Matemáticas Mimi MARTES. Lengua. Mimi Ed. Física. JL Tovar Matemáticas Mimi horario De 09'55 a 10'50 De 10'50 a 11'40 De 11'40 a 12’10 De 12'10 a 13'05 De 13'05 a 14'00 4º “A” Tutor: Mª Jesús Benítez MIÉRCOLES Lengua. Mimi Inglés. Rafael Lectura Julián JUEVES. Lengua. Mimi Música. Natalia Matemáticas Mimi VIERNES. Lengua. Mimi Ed. Física. JL Tovar Matemáticas Mimi RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO Conocimiento. Mimi Inglés. Rafael Conocimiento. Mimi Plástica. Mimi Matemáticas Mimi Conocimiento. Mimi Inglés. Rafael Conocimiento. Mimi Conocimiento. Mimi Plástica. Mimi Horario del aula de: Educación Primaria: De 09'00 a 09'55 VIERNES. Lengua. Elia Matemáticas Elia Religión. Emma LUNES. Lengua. Rafael Matemáticas Luis Conocimient o Luis 4º “B” Tutor: Rafael Reyes MARTES. Lengua. Rafael Matemáticas Luis MIÉRCOLES Matemáticas Luis Conocimiento Luis JUEVES. Matemáticas Luis Lengua. Rafael VIERNES. Matemáticas Luis Conocimiento Luis Conocimiento Luis Lengua. Rafael Conocimiento Luis Lengua. Rafael RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO Inglés. Rafael Religión. Emma Ed. Física. JL Tovar Plástica. Rafael Lectura. Rafael Inglés. Rafael Música. Natalia Inglés. Rafael Ed. Física. JL Tovar Plástica. Rafael 27 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 Horario del aula de: Educación Primaria: 4º “C” Tutor: Francisco Ebrero horario De 09'00 a 09'55 De 09'55 a 10'50 De 10'50 a 11'40 De 11'40 a 12’10 De 12'10 a 13'05 De 13'05 a 14'00 LUNES. Lengua. Paco Matemáticas Paco Inglés. Rafael MARTES. Lengua. Paco Matemáticas Paco Conocimiento. Paco RECREO RECREO Ed. Física. JL Tovar Conocimiento. Paco Plástica. Paco Música. Natalia MIÉRCOLES Inglés. Rafael Ed. Física. JL Tovar Lengua. Paco JUEVES. Inglés. Rafael Religión. Emma Lengua. Paco VIERNES. Lengua. Paco Matemáticas Paco Conocimiento. Paco RECREO RECREO RECREO Matemáticas Paco Conocimiento. Paco Matemáticas Paco Conocimiento. Paco Lectura. Paco Plástica. Paco Horario del aula de: Educación Primaria: horario De 09'00 a 09'55 De 09'55 a 10'50 De 10'50 a 11'40 De 11'40 a 12’10 De 12'10 a 13'05 De 13'05 a 14'00 5º “A” Tutor: Mauro Almisas LUNES. Lengua. Mauro Música. Natalia Matemáticas Mauro MARTES. Lengua. Mauro Matemáticas Mauro Conocimiento. Mauro MIÉRCOLES Religión. Emma Lengua. Mauro Matemáticas Mauro RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO Ed. Física. Antonio Conocimiento. Mauro Inglés. Rafael Ed. Ciudadania Mauro Conocimiento. Mauro Plástica. Mauro Conocimiento. Mauro Ed. Ciudadania Mauro Conocimiento. Mauro Plástica. Mauro Horario del aula de: Educación Primaria: horario De 09'00 a 09'55 De 09'55 a 10'50 De 10'50 a 11'40 De 11'40 a 12’10 De 12'10 a 13'05 De 13'05 a 14'00 LUNES. Lengua. Virginia Matemáticas Virginia Inglés Pepe MARTES. Lengua. Virginia Inglés Pepe Matemáticas Virginia RECREO RECREO Plástica Mauro Conocimiento Virginia Plástica Mauro Conocimiento Virginia JUEVES. Lengua. Mauro Matemáticas Mauro Ed. Física. Antonio VIERNES. Lengua. Mauro Inglés. Rafael Matemáticas Mauro 5º “B” Tutor: Virginia MIÉRCOLES Lengua. Virginia Religión. Emma Matemáticas Virginia JUEVES. Ed. Física Antonio Lengua. Virginia Matemáticas Virginia VIERNES. Lengua. Virginia Matemáticas Virginia Conocimiento Virginia RECREO RECREO RECREO Conocimiento Virginia Ed. Física Antonio Conocimiento Virginia Ed. Ciudadanía. Virginia Música. Natalia Ed. Ciudadanía. Virginia 28 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 Horario del aula de: Educación Primaria: 5º “C” Tutora: Raquel Jiménez horario De 09'00 a 09'55 De 09'55 a 10'50 De 10'50 a 11'40 De 11'40 a 12’10 De 12'10 a 13'05 De 13'05 a 14'00 LUNES. Lengua. V. Raquel Matemáticas V. Raquel Ed. Física Antonio MARTES. Lengua. V. Raquel Matemáticas V. Raquel Conocimiento. V. Raquel MIÉRCOLES Lengua. V. Raquel Matemáticas V. Raquel Plástica V. Raquel JUEVES. Lengua. V. Raquel Matemáticas V. Raquel Música. Natalia VIERNES. Lengua. V. Raquel Matemáticas V. Raquel Inglés. Pepe RECREO RECREO Inglés. Pepe Conocimiento. V. Raquel Ed. Ciudadanía V. Raquel Religión. Emma RECREO RECREO RECREO Ed. Física Antonio Conocimiento V. Raquel Conocimiento. V. Raquel Ed. Ciudadanía V. Raquel Plástica V. Raquel Conocimiento V. Raquel Horario del aula de: Educación Primaria: horario De 09'00 a 09'55 De 09'55 a 10'50 De 10'50 a 11'40 De 11'40 a 12’10 De 12'10 a 13'05 De 13'05 a 14'00 LUNES. Lengua. Gloria Inglés. Pepe Música. Natalia MARTES. Lengua. Gloria Matemáticas Gloria Religión. MC Cesar MIÉRCOLES Religión. MC Cesar Lengua. Gloria Ed. Física. Antonio RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO Matemáticas Gloria Conocimiento Gloria Inglés. Pepe Conocimiento Gloria Matemáticas Gloria Conocimiento Gloria Matemáticas Gloria Conocimiento Gloria Matemáticas Gloria Conocimiento Gloria Horario del aula de: Educación Primaria: horario De 09'00 a 09'55 De 09'55 a 10'50 De 10'50 a 11'40 De 11'40 a 12’10 De 12'10 a 13'05 De 13'05 a 14'00 6º “A” Tutora: Gloria Vega JUEVES. Música. Natalia Inglés. Pepe Lengua. Gloria VIERNES. Lengua. Gloria Plástica. Miguel Ed. Física. Antonio 6º “B” Tutor: Antonio Ratia LUNES. Lengua. Antonio R Conocimiento. Antonio R Religión. MC Cesar MARTES. Matemáticas Miguel Lengua. Antonio R Inglés. Rafael MIÉRCOLES Lengua. Antonio R Conocimiento. Antonio R Religión. MC Cesar JUEVES. Matemáticas Miguel Lengua. Antonio R Inglés. Rafael VIERNES. Inglés. Rafael Lengua. Antonio R Música. Natalia RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO Matemáticas Miguel Ed. Física. Antonio R Conocimiento. Antonio R Plástica. Antonio R Matemáticas Miguel Música. Natalia Conocimiento. Antonio R Ed. Física. Antonio R Matemáticas Miguel Conocimiento. Antonio R 29 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 Horario del aula de: Educación Primaria: 6º “C” Tutor: Miguel Molina horario De 09'00 a 09'55 De 09'55 a 10'50 De 10'50 a 11'40 De 11'40 a 12’10 De 12'10 a 13'05 De 13'05 A 14'00 LUNES. Religión. MC Cesar Lengua. Miguel Matemáticas Miguel MARTES. Ed. Física. Antonio Lengua. Miguel Matemáticas Miguel MIÉRCOLES Lengua. Miguel Música. Natalia Matemáticas Miguel JUEVES. Inglés. Pepe Lengua. Miguel Matemáticas Miguel VIERNES. Lengua. Miguel Inglés. Pepe Matemáticas Miguel RECREO RECREO Música. Natalia Conocimiento. Miguel Conocimiento. Miguel Religión. MC Cesar RECREO RECREO RECREO Inglés. Pepe Conocimiento. Miguel Conocimiento. Miguel Plástica. Miguel Ed. Física. Antonio Conocimiento. Miguel 3.3. HORARIOS DE EXCLUSIVAS.(no regular) Lunes: * De 16’00h a 17'00h: * De 17'00h a 18'00h: Reuniones de ciclos, grupos trabajos o Claustros. Miércoles: * De 14'00h a 15'00h: Reunión del Equipo Docente de Nivel. Elaboración de Materiales Curriculares Jueves: * De 14'00h a 15'00h: Equipos de Ciclo. Trabajo Personal. Equipo Técnico de Coordinación pedagógica Tutorías. 3.4. HORARIOS DE ATENCIÓN A LOS PADRES. * Tutorías = Lunes: de 17'00h a 18’00h. * Dirección = Lunes de 17’00h a 18’00h, Martes de 13’05h a 14’00h, Miércoles de 13’05h a 14’00h y Jueves de 13’05h a 14’00h. * Jefatura Estudios = Lunes de 17’00h a 18’00h, Martes de 13’05h a 14’00h y Miércoles de 9’’00h a 9’55h. * Secretaría = Todos los días de 9’15h a 11’15h. 30 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 4. LOS SERVICIOS QUE OFERTA EL CENTRO. 4.1. Aula Matinal. Número Solicitudes Número Usuarios Número Monitores Número Profesores Alumnos Sin Bonificación Alumnos Con Bonificación 159 96 4 0 67 29 Clasificación del alumnado del Aula Matinal por niveles. Infantil 1º 2º 3º 4º 5º 6º 29 9 10 11 12 14 11 4.2. Comedor Escolar. Número Solicitudes Número Usuarios Número Turnos Número Profesores Número Cocineras Número Monitores Alumnos Sin Bonificación Alumnos Con Bonificación 260 196 2 1 3 8 135 61 Clasificación del alumnado del Comedor Escolar por niveles. Infantil 1º 2º 64 21 22 3º 4º 5º 22 12 15 6º E.S.O 15 25 4.3. Actividades Extraescolares. Número Solicitudes Número Usuarios Número Monitores Alumnos Sin Bonificación Alumnos Con 25% Bonificación Alumnos Con 50% Bonificación Alumnos Con 100% Bonificación 612 321 26 74 149 98 0 Actividad N Alum Actividad N Alum Actividad N Alum Baloncesto 20 Futbol-Sala 109 Dibujo 13 Gimnasia Rítmica 27 Inglés 43 Patinaje 18 Sevillana 09 31 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 4.4. PROGRAMACIÓN DEL PLAN DE APERTURA CURSO 2010-2011 Características técnicas. 4.4.1. Aula Matinal: a. Empresa adjudicataria = b. Fecha de Comienzo = c. Fecha de Finalización = d. Personal = d.1. De Gestoflor S.L.= d.2. Del Colegio e. Ubicación = = 4.4.2. Comedor Escolar: a. Empresa adjudicataria = b. Fecha de Comienzo = c. Fecha de Finalización = d. Personal = d.1. SERUNION EDUCA= d.2. Del Colegio = e. Ubicación = e..1. e..2. GESTOFLOR S.L.. Miércoles 15/Septiembre/2010. Viernes 17/Junio/2011. Dª Carmen González Raposo. Dª Elizabeth López Noriega. Dª Ana maría Viera Ariza. Coordinador del Servicio y personal de Secretaría. AULAS PREFABRICADAS DEL CENTRO. SERUNION EDUCA. Lunes 14Septiembre/2010 Viernes 17/Junio/2011. .Pendiente de concretar la empresa. (se informa que hay 64 alumnos de Infantil y 3 alumnos con NEE) Coordinador del Servicio, Profesores del Centro SALÓN DE USOS MÚLTIPLES. (90 comensales) AULAS PREFABRICADAS DEL CENTRO. (90 alumnos/as) 4.4.3. Actividades Extraescolares: a. Empresa adjudicataria = GESTOFLOR S.L... b. Fecha de Comienzo = Lunes 4/Octubre/2010. c. Fecha de Finalización = Martes 31/Mayo/2011. d. Personal = d.1. De “GESTOFLOR S.L.. = D Jose D. Espinosa Veiga. (Baloncesto). D Irene Peña Cobos. (Baloncesto). Dª Elizabeth López Noriega. (Inglés). Dª Elizabeth López Noriega. (Patinaje). Dª Elizabeth López Noriega. (Sevillana). Dª Mónica Montero Marín-M. (Gimnasia R.). D José María Pérez. (Fútbol-Sala). D José María Pérez. (Patinaje). D Felipe Romo Fernández. (Fútbol-Sala). D José M Romo Fernández. (Fútbol-Sala). Dª Ana Maria Viera Ariza. (Coordinadora). d.2. Del Colegio = Coordinador del Servicio y personal de Secretaría. 32 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 5. OBJETIVOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACTUACIONES PREVISTAS PARA LA MEJORA DE LOS RENDIMIENTOS ACADÉMICOS. I. Rendimiento educativo del centro Nº APTDO. ACCIÓN /OBJETIVO PLAN DE CALIDAD R.1. 1.Aplicar Programa de audiciones mensual R.1. 2. Aplicar Plan lector semanal R.1. 3. Desarrollar programa de expresión escrita COORDINADOR/ RESPONSABLE EVALUACIÓN/EVIDENCIAS Tutores Listado mensual de audiciones Tutores Prof. tutor/a y prof. coordinadora refuerzo 4 R.1. 4. Desarrollar programa de resolución de problemas matemáticos Profesora coordinadora refuerzo 5 R.1. Tutores 6 R.1. 7 R.2. 8 R.2. 5. Poner en práctica en las sesiones de tutoría el documento de compromiso de la familia 6. Revisar diariamente la agenda del alumno 7. Aplicación del programa de transición al IES 8. Aplicar Programas específicos de apoyo o refuerzo a lo largo del curso según las demandas recogidas al inicio de curso a partir de los criterios establecidos en el plan de atención a la diversidad: • Lectura comprensiva • Expresión escrita • Resolución de problemas Listado semanal de lecturas • Acuerdos con los ciclos. • Programación desarrollada. • Banco de actividades • Acuerdos con los ciclos. • Programación desarrollada . • Banco de actividades. Documento firmado por la familia 1 2 3 Tutores Agenda EOE, Tutores, Jef. estudios Profesora coordinadora refuerzo Conclusiones actividades realizadas Programación desarrollada 33 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 9. Aplicar grupos flexibles en Tutores y • Documento de el nivel y/o ciclo para cubrir prof. Refuerzo refuerzo con el perfil determinadas carencias de ciclo. de cada alumno. • Evaluación final. 9 R.2. 10 R.2. 10. Desarrollar programa de refuerzo a través del uso de la informática a partir de los contenidos curriculares 11 R.2. 11. Elaborar estrategias y recursos de uso de las Tics en el aula Prof. Apoyo a través de la informática y tutores de 1º a 4º Tutores del 3er ciclo ( web 2.0) Resultados de cada trimestre • • 12 R.3. 13 R.3. 14 R.4 12. Control de la asistencia diaria. 13. Aplicación del registro de entradas/salidas 14. Aplicar pautas de actuación dentro del aula recogidas en el plan de convivencia y plan de acogida Tutores Equipo directivo Tutores • Estadística final. • Justificantes. Estadística final • • • 15 R.4 15. Aplicar ensayo de pruebas de diagnóstico Unidad didáctica aplicada desde el uso de las TICs. Relación de material aplicado Profesora coordinadora refuerzo • • 16 R.5 16.Aplicar estrategias de resolución de problemas Profesora coordinadora refuerzo y tutores • 17 R.5 17.Aplicar actividades de comprensión oral y lectura comprensiva Profesora coordinadora refuerzo y tutores • Normas de funcionamiento de la clase. Tareas delegadas a los alumnos. Rutinas llevadas a cabo. Resultados al inicio y al final de curso. Prueba de ensayo elaborada y aplicada en 4ºp. Documento unificado que recoge normas de aplicación en la resolución de problemas Documento unificado que recoge el proceso de desarrollo de la comprensión oral y la lectura comprensiva . 34 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 18 R.5. 19 R.5 20 R.5 21 R.6. / R.7. 22 R.6. / R.7. 23 R.6. / R.7 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 18. Aplicar estrategias para el Profesora • Documento unificado desarrollo de la expresión coordinadora que recoge el proceso escrita refuerzo y de desarrollo de la tutores expresión escrita. 19. Puesta en funcionamiento Miembros del • Relación de de la biblioteca de centro plan LyB actividades relacionadas con el uso de la biblioteca. • Normas de uso de la biblioteca • Actividades de fomento de la lectura desde la biblioteca 20. Propuesta y desarrollo de Miembros del • Relación actividades actividades de fomento de la plan LyB por ciclos programadas lectura y desarrolladas. ( Semana de la lectura) 22. Desarrollar programa de Tutores infantil • Actividades prevención del lenguaje oral temporalizadas aplicadas. • Grupo de control. Listado de alumnos con carencias y evaluación aplicada. 23.Aplicación de pautas Tutores infantil • Grupo de control. obtenidas de las reuniones Evaluación inicial de entre la etapa de infantil y 1ºp. primaria (programa de • Propuestas de mejora tránsito) aplicadas. 24. Fijar al menos 2 reuniones Coordinadores • Actas y documentos anuales para establecer pautas de infantil y elaborados. de coordinación 1er ciclo. 35 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 II. Actuaciones del centro Nº APTDO. PLAN DE CALIDAD ACCIÓN /OBJETIVO COORDINADOR/ RESPONSABLE EVALUACIÓN/ EVIDENCIAS 24 A.1 25.Continuación del plan LyB para la puesta en funcionamiento de la biblioteca de centro y actividades de fomento de la lectura y plan lector. Coordinadora plan LyB Miembros del plan LyB Relación de actividades relacionadas con el uso de la biblioteca. • Normas de uso de la biblioteca Actividades de fomento de la lectura desde la biblioteca. 25 A.1. 26.Formación en el centro para aplicación TICS Eq. Directivo, CEP/Claustro Nº APTDO. PLAN DE CALIDAD ACCIÓN /OBJETIVO COORDINADOR/ RESPONSABLE EVALUACIÓN/ EVIDENCIAS 26 C.1 28.Desarrollo de actividades del plan de igualdad Coordinadora del plan 27 C.1 29.Propuesta de actividades complementarias y extraescolares Coordinadores de ciclo Conclusión actividades desarrolladas. Cuestionario final Conclusiones finales de las actividades desarrolladas. Nº de actividades realizadas Nº APTDO. PLAN DE CALIDAD ACCIÓN /OBJETIVO COORDINADOR/ RESPONSABLE EVALUACIÓN/ EVIDENCIAS 28 F.1. Tutores Actas/registro asistencia de tutorías. 29 F.1. F.2. Prof. en general, tutores de 3 años. Miembros C.E. Conclusiones de las entrevistas iniciales. 30 31 F.3 30.Establecer una reunión trimestral para la información a padres sobre la marcha del curso 31.Aplicación del plan de acogida y entrevista inicial con los padres de alumnos de 3 años y los de nueva incorporación 32. Establecer en el Consejo Escolar los cauces de participación de los padres y comisiones de trabajo 33.Desarrollo de la programación del POAT Claustro Memoria final • • Evaluación del Curso III. Clima y Convivencia IV. Implicación de las familias. Documento final 36 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 6. CALENDARIO DE COORDINACIÓN DE LOS ÓRGANOS DOCENTES PARA EL DESARROLLO DE NORMAS,PLANES Y PROYECTOS. • • • • • • • • Fecha Sept-Oct. Octubre Octubre Octubre OctubreNoviembre OctubreNoviembre Noviembre OctubreNoviembre Noviembre Plan de atención a la diversidad Plan de orientación y acción tutorial (POAT.) Plan de Convivencia Plan de lectura y biblioteca (LyB) Pruebas de diagnóstico Plan de calidad y mejora de los rendimientos. Configuración del Proyecto Educativo Configuración del ROF. Documento relacionado Contenido/ Actividades ETCP. : Planificación de objetivos y calendario de trabajo. Plan atención a la diversidad. Organización para el curso escolar. POAT: Actividades de tutoría. Plan LyB (lectura y biblioteca) PAC: Plan de convivencia: INICIAR PLAN DE IGUALDAD PAC: Actividades complementarias y extraescolares POAT: Programas de tránsito 1ª Aportación a la configuración del Proyecto Educativo Plan de refuerzo para la mejora de los resultados de las pruebas de diagnóstico Órgano que se reúne Actuaciones a incluir en el PAC. ETCP. Aplicación de los criterios para la organización del plan de atención a la diversidad. Perfiles alumnos y profesor de apoyo. Planificación de las actividades de tutoría Planificación del contenido y horario diario del plan fomento de la lectura. Actividades de fomento de la lectura para el curso. Revisión y propuesta de objetivos y actividades para el curso. Ciclos Selección de las actividades complementarias y extraescolares para el curso(incluida oferta municipal) Programa de tránsito: - planificación calendario y contenidos con el IES - planificación contenidos y reuniones infantil y 1er ciclo. Desarrollo de puntos del proyecto educativo Ciclos/ Equipos docentes Calendario de actuación y propuestas para la mejora de los resultados de las pruebas de diagnóstico Equipos de nivel/docentes Miembros del plan LyB Miembros comisión del plan de convivencia Inter Ciclos : *Jef est + orient+ PT. *Infantil+ 1er c. Ciclos (a partir del guión de Eq. Directivo) Profesora de refuerzo y miembros del 2º ciclo 37 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 Noviembre PAC. (aportación anual) Diciembre Sesiones de evaluación de las áreas. Lectura y aprobación en claustro y Consejo Escolar del PAC. para el curso 2010/2011 Sesiones de evaluación. Equipos docentes Claustro Consejo Escolar Equipos docentes 2º TRIMESTRE Enero Plan atención a la diversidad Enero POAT Enero POAT. Programa de tránsito Febrero Plan de convivencia Enero-Marzo 1ª Aportación a la configuración del ROF. Marzo. POAT: -Tránsito al IES Marzo Plan LyB Marzo Sesiones de evaluación de las áreas Pruebas de diagnóstico Marzo Revisión del PAC.: Apoyos Seguimiento de los refuerzos. Revisión del PAC.: Seguimiento actividades de tutoría programadas Programa de tránsito: unificación de criterios metodológicos y propuestas de coordinación didáctica. (profesorado de infantil y 1er ciclo) Seguimiento de las actividades propuestas en el plan de convivencia para el curso Desarrollo de puntos del ROF. del centro Programa de tránsito 3er ciclo primaria e IES. : Niveles de competencia, análisis pruebas de promoción y pruebas iniciales del IES (profesorado de 6º y del IES) Seguimiento y coordinación de la semana de la lectura. Sesiones de evaluación. Equipos docentes. Pruebas de ensayo Ciclos /Eq. docentes Ciclos /nivel Inter Ciclos : *Infantil+ 1er c. Miembros comisión del plan de convivencia Ciclos (a partir del guión de Eq. Directivo) 3er Ciclo + prof IES Miembros plan LyB y Ciclos Equipos docentes. 2º ciclo + prof refuerzo 3er TRIMESTRE Abril Pruebas de diagnóstico Abril Plan de calidad Aplicación, resultados e informe de valoración. Revisión de los objetivos propuestos en el pac para el plan de calidad. 2º ciclo + prof refuerzo Ciclos 38 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 Abril/Mayo Mayo Junio Junio Mayo/Junio Junio Junio POAT: -Tránsito a primaria -Tránsito al IES 2ª aportación a Proyecto de centro y ROF. Plan de atención a la diversidad Plan LyB Memoria final Sesiones de evaluación de las áreas Lectura y aprobación memoria final 1. Criterios comunes infantil1er ciclo 2.Actividades de los alumnos - tránsito a primaria -tránsito al IES Lectura del proyecto de centro y ROF. Inter Ciclos : Seguimiento de los apoyos, valoración final Valoración de las actividades desarrolladas y propuestas de mejora. Aportaciones a la memoria. Sesiones de evaluación. Equipos docentes. Ciclos / Eq. docentes Memoria final *Infantil+ 1er c. * 3er ciclo+ Jef. est Ciclos Miembros plan LyB Ciclos Equipos docentes. Claustro y Consejo Escolar 39 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 7. PLAN DE ORIENTACION Y ACCIÓN TUTORIAL (POAT.) 7. 1. FINALIDADES DE LA ACCION TUTORIAL. La orientación y la acción tutorial tendrán las finalidades que a continuación se indican: a) Favorecer la adaptación del alumnado al contexto escolar y la integración del mismo en el grupo clase. b) Realizar un seguimiento personalizado del proceso de aprendizaje del alumnado, haciendo especial hincapié en la prevención y, en su caso, detección temprana de las dificultades en el aprendizaje, y promoviendo las medidas correctoras oportunas tan pronto como dichas dificultades aparezcan. c) Potenciar el desarrollo de hábitos básicos de autonomía, así como la adquisición de aprendizajes instrumentales básicos, estrategias de aprendizaje y técnicas de trabajo intelectual. d) Contribuir a la equidad en la educación, potenciando la compensación de desigualdades y la inclusión social. e) Impulsar medidas organizativas y curriculares que posibiliten la atención a la diversidad del conjunto del alumnado del centro, así como la inclusión educativa y la integración escolar del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. f) Iniciar la adquisición de habilidades y conocimientos que favorezcan la posterior toma de decisiones. g) Establecer vínculos de colaboración y cooperación entre el centro, las familias del alumnado y el entorno. h) Facilitar la socialización, la adaptación escolar y la transición entre etapas educativas del conjunto del alumnado. 7.2. FINALIDADES DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR CON LOS ALUMNOS Las actividades de tutoría se orientará a la consecución de las siguientes finalidades con el alumnado: a) Adquirir valores de cooperación, convivencia y solidaridad, propios de una sociedad democrática, concibiendo el diálogo como herramienta fundamental para la resolución pacífica de conflictos. b) Desarrollar progresivamente un adecuado conocimiento y valoración de sí mismo, adquiriendo una imagen positiva sobre sus propias posibilidades y capacidades. c) Tomar conciencia de los propios sentimientos y emociones, desarrollando habilidades de control y autorregulación de los mismos. d) Adquirir las habilidades sociales necesarias para relacionarse, expresar los propios sentimientos e ideas, cooperar y trabajar en equipo. e) Adquirir hábitos de vida saludable, aprendiendo a valorar la incidencia de las propias acciones y hábitos de vida sobre la salud individual y colectiva. f) Promover un consumo responsable, respetuoso con la conservación y mejora del medio ambiente. 40 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 g) Afianzar y reforzar el conjunto de capacidades, competencias, hábitos y actitudes necesarias para la mejora del rendimiento académico. h) Acercar al alumnado al conocimiento de las distintas profesiones, concienciándole sobre la relevancia de la dimensión laboral sobre el propio proyecto vital. i) Afianzar en el alumnado una serie de competencias laborales fundamentales también en el ámbito escolar, tales como la responsabilidad, la perseverancia, la toma de decisiones, la resolución de problemas, el trabajo en equipo. j) Respetar la diversidad de características personales, creencias, opiniones, culturas y formas de vida, desarrollando actitudes comprometidas y solidarias con los menos favorecidos. k) Educar en la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres como un derecho irrenunciable en los diferentes ámbitos vitales. Promoverán la Cultura de Paz y la mejora de la convivencia en el centro, a través del papel mediador del tutor o tutora en la resolución pacífica de los conflictos y de las medidas globales que corresponda tomar al centro en su conjunto 7.3. COMPETENCIAS DE LA ACCIÓN TUTORIAL. Para la consecución de dichas finalidades se atenderá a las siguientes competencias y elementos formativos: A) Desarrollo personal y social: autoconcepto y autoestima, educación emocional, habilidades y competencias sociales; hábitos de vida saludable, educación afectiva y sexual y coeducación; educación medioambiental y para el consumo, uso racional y crítico de las tecnologías de la información y la comunicación; aprendizaje de una ciudadanía democrática, educación para la paz y para la resolución pacífica de conflictos; utilización del tiempo libre. B) Prevención de las dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje: comprensión lectora y hábito lector; programas específicos para la mejora de capacidades o competencias básicas; mejora de la motivación, refuerzo del interés y apoyo al aprendizaje de hábitos y técnicas de estudio. C) Orientación académica y profesional: exploración de los propios intereses; conocimiento del sistema educativo y acercamiento al mundo de las profesiones, educando en la igualdad de género. La LOE considera la orientación educativa como núcleo de la actividad docente. Contempla la Acción Tutorial como una tarea en equipo que se inscribe en el proyecto educativo y curricular del centro. Se debe entender la Acción Tutorial como una actuación educativa que ejerce todo el equipo, desde distintas funciones y no solo las profesionales, dirigidas a todo el conjunto del alumnado y que requiere la actuación coordinada del Equipo Pedagógico del Centro. 41 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 El fin de la Acción Tutorial es contribuir al objetivo principal de la Educación: el desarrollo integral del alumnado, es decir, el desarrollo de la autonomía (intelectual y moral) para facilitar su integración social. La tutoría y orientación del alumno es parte de la función docente y corresponde al centro educativo la coordinación de estas actividades con la colaboración del Orientador de referencia que tiene entre sus funciones: *Asesorar al profesorado en el desempeño de la función tutorial y orientación del alumnado. *Asesorar al profesorado en la prevención y tratamiento educativo de los diferentes tipos de trastornos, inadaptaciones o problemas que puedan dificultar el proceso de aprendizaje o el desarrollo social y personal de los alumnos/as. 7.4. APARTADOS DEL PLAN DE CONVIVENCIA RELACIONADOS CON LA ACCION TUTORIAL. El plan de acción tutorial del centro contempla el desarrollo de los siguientes bloques de contenidos. Cada uno de ellos se desarrolla en distintas partes del curso escolar y se incluyen en el plan de convivencia del centro: 1.ACOGIDA E INTEGRACIÓN DEL ALUMNADO 2. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL GRUPO CLASE. ENSEÑAR A CONVIVIR 3.ADQUISICIÓN Y MEJORA DE LOS HÁBITOS DE TRABAJO. ENSEÑAR A PENSAR 4.EDUCACIÓN EN VALORES. TEMAS TRANSVERSALES. ENSEÑAR A SER 5.PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS 6. PROCESO DE EVALUACIÓN para UN ÓPTIMO APRENDIZAJE 42 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 7.5. ACCIÓN TUTORIAL.ACTUACIONES GENERALES COMUNES EN EL CENTRO CONTENIDO ACTIVIDADES 1.ACOGIDA , INTEGRACIÓN y TRÁNSITO entre ETAPAS DEL ALUMNADO. La primera toma de contacto es importante porque proporciona mucha información sobre el grupo y facilita las relaciones e integración del grupo *Prueba de evaluación inicial *Actividades de adaptación *Actividades de “ La alternativa del juego” 2. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL GRUPO CLASE. ENSEÑAR A CONVIVIR. Recogida de información de cada miembro del grupo y su organización. *Recogida de información:revisar expedientes, intercambiar información con otros profesores, elaborar sociograma... *Organización de la clase:elegir responsables, establecer funciones, elaborar conjuntamente las normas de clase, dar a conocer las del centro... *Potenciación del grupo aula:elegir lema del grupo, actividades de habiliadades sociales y relación entre iguales (actividades de “la alternativa del juego”) * Puesta en práctica de lo recogido en el Plan de convivencia para el paso de infantil a primaria y de primaria a secundaria. RECURSOS/MATERIALES *Pruebas del EOE El Puerto *Juegos de presentación y conocimiento de “La alternativa del Juego” *Orientación para la acción tutorial del EOE *Expediente del alumno *Juegos de comunicación, cooperación y confianza, resolución de conflictos y de cooperación de “la alternativa del juego” *Actividades de prevención para la inadaptación (volumen) *Orientación para la acción tutorial del EOE de Córdoba. * 3.ADQUISICIÓN Y MEJORA DE LOS HÁBITOS DE TRABAJO. ENSEÑAR A PENSAR Potenciación de los hábitos individuales de trabajo, en el aula y en casa. *Actividades relacionadas con hábitos básicos: corporales(de escribir, sentarse, prestar atención...);de planificación del tiempo y de organización y autonomía *Normas de trabajo en las áreas:aplicación de los criterios elaborados para el área de lengua en todas las etapas.(uso de cuadernos, lapiz...) *Actividades de desarrollo de las técnicas de estudio(subrayado, resumen, esquemas...) 4.EDUCACIÓN EN VALORES. TEMAS TRANSVERSALES. ENSEÑAR A SER Una sociedad democrática se sustenta en la proyección de valores universales *Actividades de desarrollo de valores como la solidaridad, amistad... 5.PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS El éxito en el trabajo de la escuela va siempre unido a la colaboración que logremos poner en práctica con las familias. *Reunión inicial con padres. *Entrevistas individuales (sobre todo con grupos nuevos y con alumnos de nueva incorporación) *Sesiones de tutorías(Lunes de 5 a 6) 6. PROCESO DE EVALUACIÓN Se plantea una evaluación continua en la relación tutorial a lo largo del curso.Es importante la información y comunicación entre todos los profesores que entran en el aula. *Actividades de evaluación con el alumnado: - de su propio proceso escolar - de su integración y estado * Actividades de tránsito al IES.(orientación vocacional) *Compromiso tutor-familia (plan atención a la diversidad) *Actividades de evaluación y coordinación entre el profesorado: -Sesiones trimestrales de evaluación -Funcionamiento de la hoja de tutoría para la recogida de información entre el profesorado. *Documento de funcionamiento inicio de curso *Técnicas de estudio en primariaEd. Escuela Española *Documentos sobre el área de lengua del grupo de trabajo curso 00/01 *Técnicas de estudio PASCAL *Agenda del tutor *Cuadernillos Aprender a vivir de 1º P a 6º.Ed. Anaya * Cuadernillo tránsito al IES del EOE (6ºprimaria) *Documento de funcionamiento inicio de curso *Ficha de registro de incidencias *Orientación para la acción tutorial del EOE de Córdoba *Documento oficiales de evaluación *Ficha recogida de datos de tutorías *Pruebas de promoción 43 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 7.6. ENFOQUE DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN CADA CICLO EN INFANTIL Desarrollo personal y social: • LAS EMOCIONES: comprender las emociones y saber expresarlas. • LOS VALORES: los valores a través de los cuentos (el valor de la amistad, la alegría, el respeto, compartir, la diversidad,...) • AUTOCONCEPTO: Reconocerse a sí mismos como personas individuales. Ejemplo: ¿Quién soy?, ¿Cómo soy? • LAS RELACIONES CON LOS DEMÁS: Reconocer a los demás y a sí mismo en un conjunto social. Ejemplo: Decir algo positivo de un compañero o compañera, aprender a compartir... • LA COMUNICACIÓN Y EL USO DEL LENGUAJE: uso de las partes deícticas de la comunicación a través de actividades que fomenten su iniciativa comunicativa: - Saludo y despedida - Dar las gracias. - Pedir algo o expresar deseos. Procesos de enseñanza- aprendizaje: • ADQUISICIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS: aprender a analizar los estímulos de la realidad, por ejemplo a través del uso correcto de la organización perceptiva o el esquema corporal. Tareas como: - Manipular cuentos, libros, periódicos... que permitan iniciarse en lo mecanismos lectores (ojear páginas, alternar imágenes con letras,...) • Guiar su percepción hacia lo significativo de lo no significativo. HÁBITOS LECTORES: Fomentar el gusto por la lectura y aprovechar la creatividad e imaginación propia de esta edad para crear sus propios cuentos. Ser autores y lectores. Representar cuentos, inventar historias, completar cuentos que le falta el final,.. 44 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 EN PRIMER CICLO DE PRIMARIA Desarrollo personal y social: • LOS VALORES Y LAS EMOCIONES: • AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA: • COMPETENCIAS SOCIALES: - LAS RELACIONES CON LOS DEMÁS: saber relacionarse con los compañeros y compañeras y establecer mecanismos de resolución de conflictos a través del fomento de la empatía, la asertividad y la negociación entre iguales. - DERECHOS Y DEBERES: las normas y la participación democrática como personas sociales. ¿Para qué de las normas? Consecuencias en las infracciones a normas. La responsabilidad propia. • LA COMUNICACIÓN Y EL USO DEL LENGUAJE: uso de las partes deícticas de la comunicación a través de actividades que fomenten su iniciativa comunicativa: - Saludo y despedida - Dar las gracias. - Pedir algo o expresar deseos. - El diálogo - Cómo hacer amigos. - Agradecer favores Procesos de enseñanza- aprendizaje: • TÉCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL: -Distribución de tiempo de estudio y las condiciones óptimas para trabajar en casa. Horario escolar y agenda escolar. - Cuidado y mantenimiento de la limpieza y orden en los cuadernos de trabajo y con los libros y materiales de clase. - Iniciarse en determinadas herramientas para el estudio y en las claves de la lectura, tales como: conocer los elementos de un libro (portada, contraportada, título, prólogo, textos, ilustraciones, bibliografía,...), desarrollar la capacidad de discriminar lo relevante de lo no relevante y el uso de claves lectoras (negritas, mayúsculas, cursivas, cambios de fuente, subrayado,...), capacidad de organizar las ideas en un relato partiendo de un esquema donde se arbitren las diferentes ideas para enlazar. - 45 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 • ENSEÑAR A PENSAR: Analizar el mundo que le rodea a través de periódicos, de anuncios y documentales, etc., de manera que sean capaces de ir diferenciando el mundo real y el mundo imaginario. Desarrollar la capacidad de análisis y de detección de cosas significativas del medio de las no significativas. • HÁBITOS LECTORES: Fomentar el gusto por la lectura y aprovechar la creatividad e imaginación propia de esta edad para crear sus propios cuentos. Orientación académica y profesional: a través del curriculum SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA Desarrollo personal y social: • COMPETENCIAS SOCIALES: - AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA: el desarrollo de la personalidad a través del fomento de las capacidades sociales ya que cada vez adquiere más importancia las relaciones con los demás. - LAS RELACIONES CON LOS DEMÁS: saber relacionarse con los compañeros y compañeras y establecer mecanismos de resolución de conflictos a través del fomento de la empatía, la asertividad y la negociación de pareceres. - DERECHOS Y DEBERES: las normas y la participación democrática como personas sociales. ¿Para qué de las normas? Consecuencias en las infracciones a normas. La responsabilidad propia. Las normas de aula, de clase, de la sociedad. - LOS VALORES Y LAS EMOCIONES: El valor de la interculturalidad y de la diversidad. • LA COMUNICACIÓN Y EL USO DEL LENGUAJE: uso de las partes deícticas de la comunicación a través de actividades que fomenten su iniciativa comunicativa: - Saludo y despedida - Dar las gracias. - Pedir algo o expresar deseos. - El diálogo - Cómo hacer amigos. Procesos de enseñanza- aprendizaje: • TÉCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL: Lectura, subrayado, mapas conceptuales, resumen, comprensión y composición. • ENSEÑAR A PENSAR: Claves para desarrollar una mente crítica. • ORGANIZACIÓN DEL ESTUDIO: En cuanto a cuatro aspectos fundamentales: - Espacio. - Material. 46 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 - Horario - Autonomía • EVALUACIÓN: ¿Para qué sirve la evaluación de nuestro aprendizaje? • HÁBITOS LECTORES: Fomentar el gusto por la lectura y la creatividad. Lectura por placer, lectura como desarrollo personal y lectura como medio para el aprendizaje. Orientación académica y profesional: a través del curriculum. TERCER CICLO DE PRIMARIA Desarrollo personal y social; • COMPETENCIAS SOCIALES: - AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA: el desarrollo de la personalidad a través del fomento de las capacidades sociales ya que cada vez adquiere más importancia las relaciones con los demás. - LAS RELACIONES CON LOS DEMÁS: saber relacionarse con los compañeros y compañeras y establecer mecanismos de resolución de conflictos a través del fomento de la empatía, la asertividad y la negociación de pareceres. - MEDIACIÓN ENTRE IGUALES: el valor de mediar los conflictos, la necesidad de gestionar la conflictividad y las pautas de actuación social acordes con la mejora de la convivencia escolar. Las alternativas al conflicto. - DERECHOS Y DEBERES: las normas y la participación democrática como personas sociales. ¿Para qué de las normas? Consecuencias en las infracciones a normas. La responsabilidad propia. Las normas de aula, de clase, de la sociedad. ¿Qué sucede cuando se privan a las personas de sus derechos? La responsabilidad social de cada individuo - LOS VALORES Y LAS EMOCIONES: El valor de la interculturalidad y de la diversidad. La igualdad de género, el respeto por la naturaleza, el fomento de la libertad de expresión y de palabras, la tolerancia cero ante el maltrato, la violación de los derechos y la represión. Analizar la sociedad del consumo y los medios alternativos de ocio y tiempo libre. -LA COMUNICACIÓN Y EL USO DEL LENGUAJE: además de las ya mencionadas en el segundo ciclo, se puede trabajar el uso comunicativo del lenguaje como expresión del pensamiento, es decir, cómo expresar ideas, cómo hablar en público, hacer presentaciones de temas diversos, la comunicación como herramienta social,... 47 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 Procesos de enseñanza- aprendizaje: • TÉCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL: Lectura, subrayado, mapas conceptuales, resumen, comprensión y composición. Organizar estas técnicas en complejidad ascendente desde el segundo ciclo. De igual modo, de forma más particular: tomar apuntes (tan necesario en la etapa de secundaria), la organización de ideas y la estructura en diferentes tipos de textos (literario, periodístico, narrativo,...), aprender a entregar trabajos y hacer exámenes, y a investigar en las diferentes fuentes de información a nuestra disposición (red, manuales, libros de textos, periódicos,...) • ENSEÑAR A PENSAR: Claves para desarrollar una mente crítica: analizar las diferentes fuentes de información tales como radio, televisión, videojuegos, ordenador. Hacer un uso responsable y productivo de los medios tecnológicos. • ORGANIZACIÓN DEL ESTUDIO: En cuanto a cuatro aspectos fundamentales: - Espacio: organizar su propio espacio de trabajo y espacio de juego o diversión. Acondicionar el sitio de estudio. - Material: disponer de lo necesario para organizar su estudio tales como diccionario, ordenador, materiales en papel y útiles de escritura. Acondicionar el uso de determinados materiales en función de la tarea. - Horario: establecer un horario de estudio y de diversión de manera que exista tiempo para todo y no un desequilibrio entre las tareas a desarrollar y el tiempo de ocio. - Autonomía: ser más independientes en la ejecución de las tareas y en la responsabilidad del estudio. • EVALUACIÓN: ¿Para qué sirve la evaluación de nuestro aprendizaje? ¿Cómo beneficiarnos de la evaluación de nuestro aprendizaje?, ¿Qué se evalúa? • HÁBITOS creatividad. LECTORES: Lectura por Fomentar el placer, lectura gusto como por la desarrollo lectura como medio para el aprendizaje. Orientación académica y profesional: (programa de tránsito en 6º) -Intereses, actitudes y necesidades vitales -Las profesiones y la cualificación profesional. -El sistema educativo actual. -La toma de decisiones y la elección personal lectura y personal la y 48 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 7.7. PROGRAMACIÓN TEMPORALIZADA DE LAS ACTIVIDADES DE TUTORIA EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOSPOAT. PRIMER TRIMESTRE A. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL B. PREVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. 1. AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA • • • • • • Respetar sus negativas, cuando no sean importantes, para que refuercen su autoestima Estrategias de adapatación a situaciones nuevas. Exploramos nuestro cuerpo. Desarrollar un esquema cada vez más ajustado a nuestro esquema corporal. Elogiar las producciones de los niños. Varios juegos con distintos recursos personales y materiales del esquema corporal 2. EDUCACIÓN EMOCIONAL * Ayudar a dar nombre a los sentimientos. * Dar la oportunidad de expresar sentimientos de alegría y miedo. * Discriminar un clima relajado del que no lo es. *Enseñarles relajaciones, estrategias para controlar sus sentimientos de rabia “método de la tortuga” 3.HABILIDADES Y COMPETENCIAS SOCIALES * Saludar y despedirse *Aprendemos averbalizar situaciones *Utilizar papeleras. *Colgar la ropa. *Mirar a la cara a la maestra cuando habla *Establecemos normas de convivencia en clase. *Aprendemos a no chupar o llevarnos a la boca objetos de clase. *Mantenemos la clase limpia usando la papelera. *Nos lavamos las manos antes de desayunar. *Aprendemos a no mancharnos al realizar alguna actividad. 4. EDUCACION PARA LA PAZ *Motivar para compartir juguetes con los demás. 5. EDUCACION PARA LA IGUALDAD DE GÉNEROS. * Trabajamos la identidad sexual y la aceptamos para el propio cuerpo. *Los animamos para que utilicen indiscriminadamente los distintos rincones, juguetes y disfraces. *Propuestas de grupos de trabajo tanato con niños y niñas. *Eliminar zonas exclusivas de niños/as. *Ejecuación de roles indistintamente en el juego simbólico. 6.EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL Y PARA EL CONSUMO. *Distinguir los cambios del otoño y sus frutos. *Distinguir los cambios en el vestuario del verano y el otoño a través de imágenes. 6.EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL Y COEDUCACIÓN. 7. USO RACIONAL Y CRÍTICO DE LAS TECNOLOGÍAS * Conocer la TV., el vídeo, el dvd., el reproductor. 1. COMPRENSIÓN LECTORA Y HÁBITO LECTOR. * Comentar imágenes *Leer pictogramas y sus significado. * Motivar a la discriminación de su nombre de los dibujos. * Identificar sus nombre. 2. PROGRAMAS ESPECÍFICOS PARA LA MEJORA DE CAPACIDADES O COMPETENCIAS BÁSICAS. *Jugamos con bloque lógicos clasificándolo por color tamaño. * Repasamos nº huecos *Construcciones, hacer torres. *Tableros de encajar siluetas. *Conteo con situaciones de la vida cotidiana. 3. MEJORA DE LA MOTIVACIÓN Y REFUERZO DEL INTERÉS/ atención a la diversidad.: * Adivinanzas, retahílas, cuentos,canciones. * Juegos por la carga de interés y motivación en sí. 4. APOYO AL APRENDIZAJE/ atención a la diversidad: * Fichas de refuerzo y de ampliación: altobajo, pocos, dentro-fuera, cerca-lejos, nº1, colores rojo,amarillo, azul, grande-pequeño, círculo. ___________________________________________________ C. ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL. • 49 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 TEMPORALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL POAT. EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOS.SEGUNDO TRIMESTRE A. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL 1. EMOCIONES Y SENTIMIENTOS. - Reforzamos nuestros mecanismos de adaptación a situaciones nuevas. - Expresamos abiertamente: emociones, sentimientos, afectos, deseos. - Conversar y animar al niño que está triste. - Trabajamos a través del juego con sus iguales los sentimientos de: alegría, tristeza, asombro, llanto, etc. 2. AUTOCONCEPTO/AUTOESTIMA. - Exploramos nuestro cuerpo para desarrollar un esquema cada vez más ajustado de nuestro esquema corporal. - Reforzamos más sus producciones. - Ayudarle a felicitar y reforzar más al compañero cuando tiene éxito. - Hacer responsables de repartir el material escolar semanal a cada niño/a. 3.HABILIDADADES Y COMPETENCIAS SOCIALES. - Saludo y despedida. - Mantenemos el aula y el patio limpio. - Respetamos las normas establecidas el trimestre anterior y añadimos alguna más a través de consenso en la asamblea que la dibujaremos y colgaremos. - Respetando el H2O solo gastamos lo suficiente. - Respetando el uso de la luz, sólo cuando sea necesario. 4 EDUCACIÓN PARA LA PAZ. - Aprender a conocer y entender lo que sienten los demás. - Respetar a los demás sin pelear para ello empelaremos la canción: “el patio de mi casa”. - - Progresar en el dominio de las habilidades sociales. 5. EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD DE GÉNERO. - Valoración e igualdad de tratamiento de las diferentes actividades que se realizan tanto en el ámbito publico como privado, evitando tareas específicas de otras personas. - cuentos de profesiones cuyos progenitores sean niños/as indistintamente. - Uso indiscriminado de juguetes, disfraces, y rincones. - Ejecución de roles indistintamente dentro del juego simbólico. 6. EDUCACIÓN MEDIO AMBIENTALY PARA EL CONSUMO. - Formaremos un taller: “¿Para qué sirve el agua?” y “¿Para que sirve la luz?” a traves del cual llevar a razonar sobre la importancia para un buen uso y consumo de los medios. - Rincón del árbol de invierno. 7. USO RACIONAL Y CRÍTICO DE LAS TECNOLOGÍAS - El buen uso del CD y sus posibilidades didácticas B. PREVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. 1. COMPRENSIÓN LECTORA Y HÁBITO LECTOR. - Leer pictogramas. - Juego : busco la palabra igual, cada imagen con su nombre, mimo acciones ( a través de los pictogramas) -Inventar frases a partir de una imagen, pictograma o palabra. 2. PROGRAMAS ESPECÍFICOS PARA LA MEJORA DE CAPACIDADES O COMPETENCIAS BÁSICAS. - Juegos de resolución lógico-matemático. - Utilizamos el calendario - Incitarle a que cuente. - Iniciarle en la comparación de conceptos: espaciales, cuantificadores, tamaño, nociones topológicas. - Manipular formas planas - Jugamos al dominó, parchís, bingo, bloques lógicos, 3. MEJORA DE LA MOTIVACIÓN Y REFUERZO DEL INTERÉS: - Audiciones de cuentos, poesías, rimas, adivinanzas y canciones. - Rincones y talleres para resolver problemas interpersonales, ordenar y recoger materiales, reforzar yo ampliar conocimientos, despertar curiosidad hacia el centro de interés. 4. APOYO AL APRENDIZAJE: - Dentro-fuera. -Cuadrado-círculo - Nº 2 -muchos-pocos - alto-bajo -arriba-abajo ___________________________________________________ C. ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL. • reconocemos diferentes profesiones relacionadas con la escuela, el otoño y la navidad. 50 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS DEL POAT. EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOS.TERCER TRIMESTRE A. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL B. PREVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. 1. EMOCIONES Y SENTIMIENTOS * Expresar emociones, sentimientos, deseos. * Favorecer y estimular sus emociones y sentimientos a través del espejo, muñecas, libro de imágenes,… *Respetar sus silencios. *Animarle a expresarse siempre que lo desee. *Ver películas y comentar emociones. 2. AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA. * Participar en dramatizaciones. * Autocríticarse,reconocer errores y aciertos. * Trabajos en grupo. * Respetar sus comunicaciones secretas. * Escucharle y esforzarsepor entender sus manifestaciones y demandas. 3.HABILIDADES Y COMPETENCIAS SOCIALES *Recordamos en asamblea diariamente normas visualizadas en logotipos. * Cuidado y respeto de los animales a través de nuestro rincón. *Lavarse las manos 4. EDUCACIÓN PARA LA PAZ. *Progresar en el dominio de habilidades sociales a través del juego con muñecos,teléfonos, juegos con animales, juegos de mesa, parchís, dominó. 5. EDUCACION PARA LA IGUALDAD DE GÉNEROS. * Jugamos a ser jardineros en nuestro rincón de las plantas. *Ejecución de roles indistintamente en el rincón de los animales. *Favorecer por igual la identificación de ambos sexos en las ilustraciones , textos orales… 5. EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL Y PARA EL CONSUMO. *Atraer la atención del niño hacia la observación de un animal o una planta con preguntas. * Sacar al niño fuera y estimular la observación y sus sentidos: olores, sonidos de pájaros, color de las hoja, temperatura… *Pedirle ayuda para el cuidado de algún animal que tengamos en clase. *Invitar al niño a crear hábitos de cuidado y respeto hacia animales y plantas. 7. USO RACIONAL Y CRÍTICO DE LAS TECNOLOGÍAS 1. COMPRENSIÓN LECTORA Y HÁBITO LECTOR. *Hacer uso de nuestra biblioteca y ojear ilustraciones de animales y plantas. *Jugar con la baraja de vocabulario *Jugar con el dominó de palabras y dibujos *Presentar imágenes ¿De qué animal o alimento se trata? *Leer palabras en diferentes momentos de la jornada (¿cuál es la más larga?, contar las letras,¿ cuál tiene letra igual a su nombre?…) *Mostrar imágenes de los medios de transporte y hacer frases con ellos. 2. PROGRAMAS ESPECÍFICOS PARA LA MEJORA DE CAPACIDADES O COMPETENCIAS BÁSICAS. *Jugamos a las tiendas para trabajar la numeración, asociación nº/cantidad, seriación, clasificación, juntar,quitar, relacionar… *Jugar al parchís. *Jugar al dominó de 1,2,3 elementos *Lotos de 3 elementos para la conservación de cantidad. *Juegos de secuenciación temporal de 2 ó 3 viñetas. *Jugamos a los bolos anotando los puntos hasta el 3. *Clasificamos ropas de otoño y verano *Puzzles 3. MEJORA DE LA MOTIVACIÓN Y REFUERZO DEL INTERÉS: *Ambientación del aula *Literatura *Rincones y talleres: relorver palabras, ampliar y reforzar conocimientos, motivar el aprendizaje manipulativo y significativo. 4. APOYO AL APRENDIZAJE: *Fichas de refuerzo y ampliación: círculo, cuadrado,1,2,3,largo-corto, arriba-abajo, untado-otro lado, cerca-lejos, hay más-hay menos, lleno-vacío. ___________________________________________________ * Cámara de fotos-funcionamiento. C. ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL. • Comentario de estereotipos o roles preestablecidos en profesiones de jardinero y cuidador de animales. 51 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 TEMPORALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL POAT. EDUCACIÓN INFANTIL 4 AÑOS. PRIMER TRIMESTRE A. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL B. PREVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. 3. AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA • Reconocemos las partes del cuerpo. • Descubrimos y reconocemos los órganos de los sentidos. • Jugamos a experimentar con los sentidos. • Ejercitamos con juegos la movilidad de las articulaciones. 4. EDUCACIÓN EMOCIONAL • Reconocemos situaciones que nos provoca sentimientos de alegría, enfado y tristeza. • Identificamos a través de la expresión de la cara el estado de ánimo de los demás. • Descubrimos los valores positivos de sí mismo. • Valoramos lo que hace los demás por nosotros y buscamos en qué podemos ayudar a los demás. • Identificamos a las personas que nos quieren y nos cuidan. • Exploramos los sentimientos que nos produce recibir cariño de los demás. 3.HABILIDADES Y COMPETENCIAS SOCIALES • Respetamos el turno de palabra y escuchamos cuando hablan los demás. • Colaboramos para buscar soluciones entre todos. • Participamos en actividades sociales y culturales: fiesta del otoño, de navidad… 4. HÁBITOS DE SALUD. • Hablamos sobre qué desayunamos cada mañana e identificamos qué alimentos constituyen un desayuno sano. • Realizamos un ensayo de simulacro de incendios. • Aprendemos las normas para cruzar correctamente la calle. • Identificamos elementos qué utilizamos para protegernos en caso de caídas. 5.EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL Y PARA EL CONSUMO. • Identificación de seres vivos: árboles y animales. • Reconocemos los cambios climáticos en el paisaje. • Adquirimos hábitos y responsabilidades para ahorrar energía. • Respetamos y cuidamos el mobiliario urbano. 6.EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL Y COEDUCACIÓN. • Cuento de la Cenicienta. 7. USO RACIONAL Y CRÍTICO DE LAS TECNOLOGÍAS • Reconocemos la influencia de la publicidad en la prensa escrita. 2. COMPRENSIÓN LECTORA Y HÁBITO LECTOR. • Diferenciamos palabras largas y cortas. • Nos iniciamos en el conocimiento de las vocales a través de los cuentos. • Disfrutamos con cuentos, poesías, rimas y adivinanzas. • Aprendemos a reconocer y aprender nuestro nombre en mayúsculas. 2. PROGRAMAS ESPECÍFICOS PARA LA MEJORA DE CAPACIDADES O COMPETENCIAS BÁSICAS. • Resolvemos puzzles. • Realizamos seriaciones y clasificaciones. • Experimentamos con diferentes objetos para observar su elasticidad. • Descubrimos las propiedades de las lentes de aumento: la lupa. • Experimentamos con los colores y observamos sus propiedades y composiciones. 3. MEJORA DE LA MOTIVACIÓN Y REFUERZO DEL INTERÉS: • Audiciones de cuentos, poesías, rimas, adivinanzas y canciones. 4. APOYO AL APRENDIZAJE: • Utilizamos juegos de memoria. • Realización de puzzles y seriaciones. • Localizamos objetos en una escena. • Buscamos diferencias entre dos escenas. ___________________________________________________ C. ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL. • reconocemos diferentes profesiones relacionadas con la escuela, el otoño y la navidad. 52 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS DEL POAT. EDUCACIÓN INFANTIL 4 AÑOS. SEGUNDO TRIMESTRE A. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL B. PREVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. 1. AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA • Descubrimos las sensaciones que experimenta nuestro cuerpo ante el frío. • Analizamos las posibilidades expresivas del cuerpo. • Nos desplazamos imitando diferentes formas de desplazamiento. • Buscamos situaciones en los que sentimos vergüenza y proponemos estrategias para superarla. 3. EDUCACIÓN EMOCIONAL • Expresamos estados de ánimo, de alegría o miedos y analicemos porque tenemos estos sentimientos. • Buscamos estrategias para superar el miedo ante diferentes causas que nos lo producen. • Aprendemos a reconocer nuestros errores y a no sentirnos mal porque podemos rectificar. • Cuando nos equivocamos y no actuamos correctamente podemos causar malestar a los demás y debemos aprender a disculparnos. • Valoramos los consejos de los adultos. 3.HABILIDADES Y COMPETENCIAS SOCIALES • Procuramos no gritar para no molestar a los demás. • Valoramos la ayuda de los demás y lo que hacen por nosotros y procuramos no olvidarnos de dar las gracias. • Participamos en actividades sociales y culturales: fiesta de carnaval. 4. HÁBITOS DE SALUD. • Nos abrigamos o desabrigamos según la sensación de frío o calor. Enumeramos las consecuencias de no abrigarnos cuando hace frío. • Procuramos tener una buena alimentación: importancia de la fruta en nuestra dieta. 5. EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL Y PARA EL CONSUMO. • Identificamos causas que puedan provocar un incendio. • Conocemos al oso panda, su procedencia, su alimentación… • Reconocemos al caballo, las vacas y el bisonte. • Identificamos animales del bosque y sus refugios. 6. EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL Y COEDUCACIÓN. • Analizamos los roles masculinos y femeninos en otras culturas. 7. USO RACIONAL Y CRÍTICO DE LAS TECNOLOGÍAS • Valoramos las nuevas tecnologías en la comunicación comparándolas con las de otras épocas. 2. COMPRENSIÓN LECTORA Y HÁBITO LECTOR. • Interpretamos carteles, señales indicativas e informativas en el bosque y anuncios. • Reconocemos palabras visualmente. • Nos iniciamos en el conocimiento de las vocales a través de los cuentos. • Diferenciamos nuestra escritura de la escritura china. • Reconocemos y diferenciamos los nombres de los compañeros de nuestra mesa. 2. PROGRAMAS ESPECÍFICOS PARA LA MEJORA DE CAPACIDADES O COMPETENCIAS BÁSICAS. • Resolvemos puzzles. • Realizamos seriaciones y clasificaciones. • Sostenemos diferentes objetos y comparamos su peso. • Observamos mediante un reloj de arena la duración de actividades. • Experimentamos con nuestra sombra. 3. MEJORA DE LA MOTIVACIÓN Y REFUERZO DEL INTERÉS: • Audiciones de cuentos, poesías, rimas, adivinanzas y canciones. • Realizamos dramatizaciones. 4. APOYO AL APRENDIZAJE: • Utilizamos juegos de memoria. • Realización de puzzles y seriaciones. • Localizamos objetos en una escena. • Buscamos diferencias entre dos escenas. ___________________________________________________ C. ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL. • Reconocemos diferentes profesiones relacionadas con el ferrocarril. • Diferenciamos profesiones relacionadas con la granja y con el bosque. 53 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS DEL POAT. EDUCACIÓN INFANTIL 4 AÑOS. TERCER TRIMESTRE A. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL B. PREVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. 1. AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA • Experimentamos con el cuerpo la amplitud de movimientos. • Realizamos desplazamientos diversos. • Realizamos actividades de respiración y relajación. • Participamos en juegos y deportes individuales y de grupo. 2. EDUCACIÓN EMOCIONAL • Procuramos hacer las cosas lo mejor que sabemos para sentirnos bien. • Aprendemos a controlar nuestros sentimientos. • Evaluamos y comparamos los resultados de los trabajos hechos individualmente y los hechos en equipo. • Escuchamos a los demás para descubrir sus necesidades y estamos atentos a las propias. • Reconocemos las emociones y los sentimientos propios y de los demás. • Controlamos las sensaciones de miedo y vergüenza ante una representación. No pasa nada si nos equivocamos. 3.HABILIDADES Y COMPETENCIAS SOCIALES • Aprendemos a trabajar juntos. Trabajamos en equipo. Aprendemos a trabajar en silencio • Valoramos los resultados de los trabajos que hacemos en un ambiente relajado. • Participamos en actividades sociales y culturales: fiesta de fin de curso. 4. HÁBITOS DE SALUD. • Aprendemos el hábito saludable de beber poco a poco y despacio cuando estamos cansados. • Valoramos la importancia de una dieta adecuada. • Nos protegernos del sol y del calor y usamos ropa adecuada a la climatología. 5. EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL Y PARA EL CONSUMO. • Reconocemos los cambios que se producen en la naturaleza con la llegada de la primavera. • Conocemos Paisajes y animales del desierto, del mar y de los ríos. • Nos concienciamos de la importancia de reducir su consumo. 6. EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL Y COEDUCACIÓN. • Cuento de blancanieves y los 7 enanitos. 7. USO RACIONAL Y CRÍTICO DE LAS TECNOLOGÍAS • Analizamos una noticia deportiva. • Utilizamos el cine. 1. COMPRENSIÓN LECTORA Y HÁBITO LECTOR. • Reconocemos palabras en contextos significativos. • Nos iniciamos en el conocimiento de las vocales a través de los cuentos. • Desciframos lenguaje cifrado, códigos y jeroglíficos. • Reconocemos visualmente palabras. • Interpretamos etiquetas de ropas y alimentos. • Nos iniciamos en el conocimiento de las consonantes “p” y “m” a través de los cuentos. 2. PROGRAMAS ESPECÍFICOS PARA LA MEJORA DE CAPACIDADES O COMPETENCIAS BÁSICAS. • Resolvemos puzzles. • Realizamos seriaciones y clasificaciones. • Resolvemos laberintos y cuadros de doble entrada. • Comprobamos la resistencia de rozamiento de algunos materiales. • Investigamos el equilibrio de las construcciones. • Descubrimos que la intensidad del aire influye en el desplazamiento del objeto sobre el que se aplica. 3. MEJORA DE LA MOTIVACIÓN Y REFUERZO DEL INTERÉS: • Audiciones de cuentos, poesías, rimas, adivinanzas y canciones. • Realizamos dramatizaciones. 4. APOYO AL APRENDIZAJE: • Utilizamos juegos de memoria. • Realización de puzzles y seriaciones. • Localizamos objetos en una escena. • Buscamos diferencias entre dos escenas. • Resolvemos laberintos y cuadros de doble entrada. ___________________________________________________ C. ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL. • Conocemos diferentes profesiones relacionada con la información deportiva. • Diferenciamos profesiones relacionadas con el teatro y con la construcción. 54 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 TEMPORALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL POAT. EDUCACIÓN INFANTIL 5 AÑOS PRIMER TRIMESTRE A. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL B. PREVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. 5. AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA • • • Exploramos y reconocemos nuestro propio cuerpo (cabeza y articulaciones). Identificamos los 5 sentidos y expresamos verbalmente las sensaciones y percepciones. Juegos relacionados con las partes del cuerpo y los sentidos. 6. EDUCACIÓN EMOCIONAL • • • • • Control de la impulsividad y estrategias para conseguir un objetivo: “Antes de actuar hay que pensar” Aprender de los errores: “Si nos equivocamos lo intentamos de nuevo”. Pienso para solucionar un problema: “Lo soluciono solo o con ayuda”. Reconocemos nuestros sentimientos y lo controlamos. Solicito ayuda cuando lo necesito. • Tenemos paciencia y sabemos esperar. 3.HABILIDADES Y COMPETENCIAS SOCIALES • • • Aprendemos a escuchar a los demás. Nos saludamos al entrar y nos despedimos al salir. Levantamos la mano al hablar. 4. HÁBITOS DE SALUD. • • • Nos lavamos las manos cuando están sucias. Evitamos los objetos peligrosos. Hacemos un consumo moderado de los dulces. 5.EDUCACION MEDIOAMBIENTAL Y PARA EL CONSUMO. • Utilizo correctamente los materiales del aula. • Respeto y cuido el mobiliario urbano. 6.EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL Y COEDUCACIÓN. • Cuento de Blancanieves. 7. USO RACIONAL Y CRÍTICO DE LAS TECNOLOGÍAS • Hacemos un uso correcto de la TV. 4. COMPRENSIÓN LECTORA Y HÁBITO LECTOR. • Lectura de pictogramas. • Actividades de comprensión verbal: * Hacemos colecciones de palabras del cuerpo. * Definimos objetos de la clase por su función. *Buscamos palabras comunes que empiezan por la misma sílaba. * Contamos sílabas de palabras. * Distinguimos entre palabras cortas y largas. 2. PROGRAMAS ESPECÍFICOS PARA LA MEJORA DE CAPACIDADES O COMPETENCIAS BÁSICAS. • Resolvemos puzzles. • Construimos con bloques lógicos. • Clasificamos: *Relacionamos oficios con herramientas. *Clasificamos según un criterio. 3. MEJORA DE LA MOTIVACIÓN Y REFUERZO DEL INTERÉS: • Adivinanzas, poesías y cuentos. 4. APOYO AL APRENDIZAJE: • Actividades de atención y memoria: * Secuencia temporal antes,ahora,después. * Completamos un dibujo igual al modelo * Identificamos modelos igual a un dibujo. * Copiamos figuras con un punto de referencia. * Localizamos objetos de una escena. * Hacemos series según un criterio. 55 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 POAT. EDUCACIÓN INFANTIL 5 AÑOS . SEGUNDO TRIMESTRE A. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL B. PREVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. 1. AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA • Nos desplazamos con nuestro cuerpo en el espacio (equilibrio y giro). • Representamos e imitamos a personajes. • Nos describimos físicamente y hacemos autorretrato. 2. EDUCACIÓN EMOCIONAL • Importancia del trabajo en grupo para objetivos comunes.”Mejor entre todos” • Aceptarse y valorarse:”Así soy yo”. • Somos responsables: “Cumplo los tratos y las promesas” • Esfuerzo y continuidad en el trabajo:”Me gusta terminar lo que empiezo” • Participamos en el carnaval. 3.HABILIDADES Y COMPETENCIAS SOCIALES • Ayudamos a los compañeros. • Ayudamos en las tareas del hogar y ordenamos nuestra habitación. • Respetamos a los animales. 4. HÁBITOS DE SALUD. • Cuidamos nuestro entorno manteniendo limpio los espacios comunes. • Tenemos precaución frente a los animales. 5.EDUCACION MEDIOAMBIENTAL Y PARA EL CONSUMO. • Diferencia y clasificar animales en visita al zoo con padres. • Elaboramos murales. 6.EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL Y COEDUCACIÓN. • Usamos un lenguaje no sexista. • Formamos equipos mixtos. • Cuento “Peter Pan” 7. USO RACIONAL Y CRÍTICO DE LAS TECNOLOGÍAS • Hacemos un uso correcto de la TV. • Utilizamos la cámara en momentos especiales (Carnaval). • Fotocopiamos • Visitamos el aula de informática. 1. COMPRENSIÓN LECTORA Y HÁBITO LECTOR. • Actividades de comprensión verbal: *Narración de cuentos. *Dramatización. *Descripción de objetos. *Construcción de frases. *Adivinanzas, poemas, trabalenguas, canciones. • Lectura de pictogramas y frases con pictogramas. 2. PROGRAMAS ESPECÍFICOS PARA LA MEJORA DE CAPACIDADES O COMPETENCIAS BÁSICAS. • Resolvemos puzzles y construcciones de más dificultad. • Recortamos dibujos por la mitad y luego lo formamos. • Clasificamos por un criterio. • Características de animales de mar y tierra • Adivinanzas. • Palabras del mismo campo y excluir con palmada lo que no corresponde. • ¿Qué es lo que más te gusta del…? 3. MEJORA DE LA MOTIVACIÓN Y REFUERZO DEL INTERÉS: • Ambientación del aula • Adivinanzas, poesías y cuentos. 4. APOYO AL APRENDIZAJE: • Actividades de atención y memoria: * Semejanzas y diferencias en objetos. * Localizamos objetos en una escena * resolvemos laberintos *Realizamos un itinerario según dirección *identificamos tamaño(largo-corto) • Desarrollamos la creatividad: * Inventamos adivinanzas con descripciones * Dramatizamos situaciones reales *Cambiamos el final de los cuentos C. ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL.________________ • Relacionamos objetos con profesiones. 56 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 POAT. EDUCACIÓN INFANTIL 5 AÑOS. TERCER TRIMESTRE A. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL B. PREVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. 1.AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA • Localizamos órganos en nuestro cuerpo. Comprendemos su importancia. • Exploramos y mostramos un progresivo control de las habilidades motrices básicas(respiración/relajación, ritmo/movimiento) 2.EDUCACIÓN EMOCIONAL • Fomentamos la imaginación y la creatividad para expresar artísticamente sentimientos, emociones y actitudes. • Fomentamos la autonomía (puedo hacerlo) y la autoestima (soy capaz de hacerlo) para decidir: “Yo decido” • Fomentamos la responsabilidad.”En el cole me encargo de …” • Desarrollamos hábitos y actitudes de esfuerzo para lograr resultados. 3.HABILIDADES Y COMPETENCIAS SOCIALES • Respetamos la fila y guardamos nuestro turno. • Respetamos las normas de nuestros mayores • Participamos y disfrutamos de la fiesta. 4. HÁBITOS DE SALUD. • Jugamos al aire libre. • Adquirimos hábitos saludables de alimentación: frutas y verduras. • Nos protegemos del sol y del calor. 5.EDUCACION MEDIOAMBIENTAL Y PARA EL CONSUMO. • Actitudes de curiosidad ,respeto y cuidado hacia animales y plantas. • Importancia en nuestra vida del agua. • Responsabilidad hacia el consumo del agua. 6.EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL Y COEDUCACIÓN. • Fomentamos la unión en el grupo. • Ayudamos en las tareas de casa. 7. USO RACIONAL Y CRÍTICO DE LAS TECNOLOGÍAS. 8. APRENDIZAJE DE UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA. • Conversamos respetando el turno y escuchando con atención y respeto. 9. EDUCACION PARA LA PAZ Y RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS • Reconocemos nuestros errores y pedimos perdón. 10. UTILIZACIÓN DEL TIEMPO LIBRE. * Disfrutamos con las actividades de ocio 1. COMPRENSIÓN LECTORA Y HÁBITO LECTOR. • Identificamos los fonemas propuestos. • Jugamos a encontrar palabras que contengan dichos fonemas. • Definimos cosas por su función. • Contamos sílabas de palabras. • Distinguimos entre palabras cortas/largas. • Realizar colecciones de palabras relacionadas con los conceptos que se están trabajando. 2. PROGRAMAS ESPECÍFICOS PARA LA MEJORA DE CAPACIDADES O COMPETENCIAS BÁSICAS. • Resolvemos puzzles • Construimos con bloques lógicos • Clasificamos de acuerdo a un criterio. • Identificamos semejanzas y diferencias • Comprendemos secuencia temporal antes, ahora,después. • Discriminamos figuras superpuestas. • Hacemos series atendiendo a 2 criterios: color-forma, tamaño-color. 3. MEJORA DE LA MOTIVACIÓN Y REFUERZO DEL INTERÉS: • Escuchamos y comprendemos cuentos, poesías, adivinanzas. • Participamos y disfrutamos al cantar. 4. APOYO AL APRENDIZAJE. C. ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL.________________ • Conocemos las profesiones relacionadas con los centros de ocio y diversión. 57 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 TERCER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE PRIMER TRIMESTRE TEMPORALIZACION DE LAS ACTIVIDADES DEL POAT. 1ER. CICLO DE EDUACIÓN PRIMARIA. TEMPORALIZACION SESIONES DE TUTORIA PRIMER CICLO OCTUBRE A. Desarrollo personal y social: Autoconcepto y autoestima. “Los cumplidos.” A. Desarrollo personal y social: Habilidades y competencias sociales. “Las presentaciones.” NOVIEMBRE A. Desarrollo personal y social: Hábitos de vida saludable.” El miedo.” A. Desarrollo personal y social: Educación para la paz y la resolución pacífica de problemas. “Compartir.” DICIEMBRE A. Desarrollo personal y social: Educación para la paz y la resolución pacífica de problemas.” Compartir.” A. Desarrollo personal y social: Competencias sociales.” Derechos y deberes. La Constitución.” TEMPORALIZACION SESIONES DE TUTORIA PRIMER CICLO ENERO A. Desarrollo personal y social: La comunicación y el uso del lenguaje. “La conversación.” A. Desarrollo personal y social: Educación para la paz y la resolución pacífica de problemas.” La paz” FEBRERO B. Procesos de enseñanza-aprendizaje: “Actividades de refuerzo de la atención y de la memoria.” A. Desarrollo personal y social: Educación afectiva y sexual y coeducación.”Actividades diarias del hogar.” MARZO C. Orientación académica y profesional: “Exploración de los propios intereses.” TEMPORALIZACION SESIONES DE TUTORIA PRIMER CICLO ABRIL B. Procesos de enseñanza-aprendizaje: “Mejora de la motivación y refuerzo del interés. Poemas y canciones infantiles.” MAYO JUNIO A. Desarrollo personal y social: Competencias sociales.” La sonrisa.” A. Desarrollo personal y social: Educación para la paz y la resolución pacífica de problemas.” Pedir perdón y saber perdonar.” 58 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 TEMPORALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL POAT. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA .3er NIVEL PRIMER TRIMESTRE OCTUBRE UNIDAD 1: “El juego del gato copión” B. Competencias de prevención de las dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje NOVIEMBRE UNIDAD 2: Las preguntas mágicas: B.Competencias de prevención de las dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje: mejora de la eficacia, esfuerzo, constancia, limpieza, etc... DICIEMBRE ENERO SEGUNDO TRIMESTRE FEBRERO MARZO ABRIL TERCER TRIMESTRE MAYO JUNIO UNIDAD 3: Desarrollo de planes alternativos: A.Competencias para el desarrolle personal y social Auto concepto y autoestima. B.Competencias de prevención de las dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje UNIDAD 4: Fijarse en detalles: A. Competencia para el desarrollo personal y social: educación emocional habilidades y competencias sociales. B. Competencias de prevención de las dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje: Apoyo y aprendizaje de hábitos y técnicas de estudio. UNIDAD 5: Soluciones auditivas: A. Competencias del desarrollo personal y social: Educación emocional hábitos y competencia social, mejora de la motivación, refuerzo de interés y apoyo al aprendizaje de hábitos y técnicas de estudio. UNIDAD 6: Solución de problemas interpersonales: A.Competencias del desarrollo emocional y personal: Educación para la paz y resolución pacífica de conflictos. UNIDAD 7: Pensamiento causal, alternativo, empatía. Atención auditiva: Solución de problemas interpersonales: A.Competencias del desarrollo emocional y personal: Educación para la paz y resolución pacífica de conflictos. B.Competencias de prevención de las dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje: Apoyo de hábitos y técnicas de estudio. UNIDAD 8: Pensamiento causal y autocontrol: A. Competencial del desarrollo personal y social: Auto concepto y autoestima, Educación para la paz y resolución pacifica de conflictos. B.Competencias de prevención de las dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje: Aprendizaje de hábitos y técnicas de estudio. C.Competencias en la orientación académica y profesional: Iniciación a la toma de decisiones. UNIDAD 9: Pensamiento causal y autocontrol. A. Competencial del desarrollo personal y social: Auto concepto y autoestima, Educación para la paz y resolución pacifica de conflictos y educación afectiva y sexual y coeducación. B.Competencias de prevención de las dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje: Aprendizaje de hábitos y técnicas de estudio. C.Competencias en la orientación académica y profesional : Iniciación a la toma de decisiones UNIDAD 10: Proponer soluciones para problemas interpersonales. A.Competencias en el desarrollo personal y social: Auto concepto y autoestima, educación emocional y hábitos de vida saludable, aprendizaje de una ciudadanía democrática y para la resolución pacifica de conflictos. C.Competencias de orientación académica y profesional: Iniciación a la toma de decisiones. 59 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 TEMPORALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE TUTORIA PARA EL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA . 4º NIVEL OCTUBRE PRIMER TRIMESTRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO SEGUNDO TRIMESTRE FEBRERO MARZO ABRIL TERCER TRIMESTRE MAYO UNIDAD 11: Clasificación auditiva. Siguen problemas interpersonales. A. Competencias en el desarrollo personal y social: Auto concepto y autoestima, educación emocional y hábitos de vida saludable, aprendizaje de una ciudadanía democrática y para la resolución pacifica de conflicto. C.Competencias de orientación académica y profesional: Iniciación a la toma de decisiones. UNIDAD 12: Prever las consecuencias (pensamiento consecuencial): A.Competencias en el desarrollo personal y social: Auto concepto y autoestima. B.Competencias de prevención de las dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje: Refuerzo del interés y apoyo al aprendizaje de hábitos de estudio .C.Competencias de orientación académica y profesional: Iniciación a la toma de decisiones... UNIDAD 13: Consecuencia previsibles en problemas interpersonales: A. Competencias en el desarrollo personal y social: Auto concepto y autoestima aprendizaje de una ciudadanía democrática y para la resolución pacifica de conflicto. C.Competencias de orientación académica y profesional: Iniciación a la toma de decisiones... UNIDAD 14: Control auditivo. Sigue el prever consecuencias: A.Competencias en el desarrollo personal y social: Auto concepto y autoestima aprendizaje de una ciudadanía democrática y para la resolución pacifica de conflicto. B. Competencias de prevención de las dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje: Refuerzo del interés y apoyo al aprendizaje de hábitos de estudio. C. Competencias de orientación académica y profesional: Iniciación a la toma de decisiones. UNIDAD 15: Más control auditivo. Más prever consecuencias: A.Competencias en el desarrollo personal y social: Auto concepto y autoestima aprendizaje de una ciudadanía democrática y para la resolución pacifica de conflicto, prevención de dificultades en el aprendizaje. B.Competencias de prevención de las dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje: Refuerzo del interés y apoyo al aprendizaje de hábitos de estudio. C.Competencias de orientación académica y profesional: Iniciación a la toma de decisiones. UNIDAD 16: Valoración por seguridad. Pensamiento inductivo: C. Competencias de orientación académica y profesional: Iniciación a la toma de decisiones B.Competencias de prevención de las dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje: Refuerzo del interés y apoyo al aprendizaje de hábitos de estudio UNIDAD 17: Valoración por justicia A.Competencias en el desarrollo personal y social: Auto concepto y autoestima aprendizaje de una ciudadanía democrática y para la resolución pacifica de conflicto, prevención de dificultades en el aprendizaje. Aprendizaje de una ciudadanía democrática y para la resolución pacifica de conflicto. C.Competencias de orientación académica y profesional: Iniciación a la toma de decisiones... UNIDAD 18:Valoración por sentimientos A.Competencias en el desarrollo personal y social: Auto concepto y autoestima aprendizaje de una ciudadanía democrática y para la resolución pacifica de conflicto. . C.Competencias de orientación académica y profesional: Iniciación a la toma de decisiones... UNIDAD 19: Valoración por Eficacia: A.Competencias en el desarrollo personal y social: Auto concepto y autoestima aprendizaje de una ciudadanía democrática y para la resolución pacifica de conflicto, prevención de dificultades en el aprendizaje. C.Competencias de orientación académica y profesional: Iniciación a la toma de decisiones. JUNIO UNIDAD 20: Valores interpersonales: valorar soluciones A.Competencias en el desarrollo personal y social: Auto concepto y autoestima aprendizaje de una ciudadanía democrática y para la resolución pacifica de conflicto Educación para la paz y resolución pacifica de conflictos y educación afectiva y sexual y coeducación. B.Competencias de prevención de las dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje: Refuerzo del interés y apoyo al aprendizaje de hábitos de estudio 60 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 TEMPORALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE TUTORIA PARA EL TERCER CICLO DE PRIMARIA .POAT. 5º PRIMARIA OCTUBRE PRIMER TRIMESTRE NOVIEMBRE A. Desarrollo personal y social: Autoconcepto y autoestima Desarrollo personal y social: Educación emocional. B. Prevención en las dificultades de los procesos enseñanza- aprendizaje: Compresión lectora y hábito Lector. ” A. Desarrollo personal y social: Habilidades y competencias sociales. B. Desarrollo personal y social: Hábitos de vida saludables. C. Prevención en las dificultades de los procesos enseñanza- aprendizaje: Programa específico para la mejora de competencias básicas. D. Desarrollo personal y social: Educación afectiva y sexual y coeducación. A. DICIEMBRE ENERO SEGUNDO TRIMESTRE FEBRERO MARZO B. A. Prevención en las dificultades de los procesos enseñanza- aprendizaje: Apoyo al aprendizaje de hábitos y técnicas de estudio. B. Desarrollo personal y social: Educación medioambiental y para el consumo. C. A. Desarrollo personal y social Educación para la paz y resolución pacífica de conflictos. A. Prevención en las dificultades de los procesos enseñanza- aprendizaje: Apoyo al aprendizaje de hábitos y técnicas de estudio. B. Desarrollo personal y social: Educación medioambiental y para el consumo. C, Desarrollo personal y social: Uso racional y crítico de las tecnologías de la información y la c comunicación. A. Prevención en las dificultades de los procesos enseñanza- aprendizaje: mejora de la motivación, refuerzo del interés. B. Desarrollo personal y social: Aprendizaje de una ciudadanía democrática. C. Desarrollo personal y social: Utilización del tiempo libre. A. ABRIL TERCER TRIMESTRE MAYO JUNIO Prevención en las dificultades de los procesos enseñanza- aprendizaje: Programa específico para la mejora de competencias básicas. Desarrollo personal y social: Educación afectiva y sexual y coeducación. Prevención en las dificultades de los procesos enseñanza- aprendizaje: Mejora de la motivación, refuerzo del interés. B. Orientación académica y profesional: Exploración de los propios intereses. C. Prevención en las dificultades de los procesos enseñanza- aprendizaje: mejora de la motivación, refuerzo del interés. A. Orientación académica y profesional: Conocimiento del sistema educativo y acercamiento al mundo de las profesiones. B. Orientación académica y profesional: Conocimiento del sistema educativo y acercamiento al mundo de las profesiones. C. Orientación académica y profesional: Iniciación a la toma de decisiones. A. Desarrollo personal y social: Autoconcepto y autoestima. Educación emocional. Habilidades y competencias sociales. Educación afectiva y sexual y coeducación. Actividad: Preparación de las actuaciones de fin de curso. B. Desarrollo personal y social: Autoconcepto y autoestima. Educación emocional. Habilidades y competencias sociales. Educación afectiva y sexual y coeducación. Actividad: Preparación de las actuaciones de fin de curso. 61 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 TEMPORALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE TUTORIA TERCER CICLO DE PRIMARIA 6º PRIMARIA OCTUBRE PRIMER TRIMESTRE A. Desarrollo personal y social: Autoconcepto y autoestima. Ficha 1-Actividad:” Expresión de sentimientos sesión” A. Desarrollo personal y social: Educación emocional. Ficha 2- Actividad: ”Identificación de sentimientos” B. Prevención en las dificultades de los procesos enseñanza- aprendizaje: Compresión lectora y hábito lector. Ficha 3- Actividad:”La frase falsa” A. NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO Desarrollo personal y social: Habilidades y competencias sociales. Ficha 4- Actividad: “Estilo de conductas en las relaciones sociales” A. Desarrollo personal y social: Hábitos de vida saludables. Ficha 5- Actividad:”Construcción de una dieta equilibrada” B. Prevención en las dificultades de los procesos enseñanza- aprendizaje: Programa específico para la mejora de competencias básicas. Ficha 6- Actividad:” Debate” A. Desarrollo personal y social: Educación afectiva y sexual y coeducación. Ficha 7- Actividad:”Juegos de rol, cuidamos del bebé” B.Prevención en las dificultades de los procesos enseñanza- aprendizaje: Programa específico para la mejora de competencias básicas. Ficha 8- Actividad:”El libro y yo” A. Desarrollo personal y social: Educación afectiva y sexual y coeducación. Ficha 9Actividad:”Trabajos para hombres y mujeres B.Prevención en las dificultades de los procesos enseñanza- aprendizaje: Apoyo al aprendizaje de hábitos y técnicas de estudio. Ficha 10-Actividad:”Ejercicios tipo para un estudio eficaz” A. SEGUNDO TRIMESTRE FEBRERO MARZO ABRIL TERCER TRIMESTRE MAYO JUNIO Desarrollo personal y social: Educación medioambiental y para el consumo. Ficha 11Actividad:”Compromiso con mi entorno” A. Desarrollo personal y social Educación para la paz y resolución pacífica de conflictos Ficha 12Actividad: ”Collage” B. Prevención en las dificultades de los procesos enseñanza- aprendizaje: Apoyo al aprendizaje de hábitos y técnicas de estudio. Ficha 13- Actividad:”Planificación de tiempo” A. Desarrollo personal y social: Educación medioambiental y para el consumo. Ficha 14Actividad:”Niégate” A. Desarrollo personal y social: Uso racional y crítico de las tecnologías de la información y la comunicación. Ficha 15-Actividad: “Taller de programas informativos” B. Prevención en las dificultades de los procesos enseñanza- aprendizaje: mejora de la motivación, refuerzo del interés. Ficha 16-Actividad:”Clasificación, sesión 1 ” A. Desarrollo personal y social: Aprendizaje de una ciudadanía democrática. Ficha 17Actividad:”Tolerancia” A. Desarrollo personal y social: Utilización del tiempo libre. Ficha 18- Actividad:”Actividades juveniles” B. Prevención en las dificultades de los procesos enseñanza- aprendizaje: Mejora de la motivación, refuerzo del interés. Ficha 19-Actividad:”Clasificación, sesión 2” C. Orientación académica y profesional: Exploración de los propios intereses. Ficha 20 -Actividad: ”Encuestas” B. Prevención en las dificultades de los procesos enseñanza- aprendizaje: mejora de la motivación, refuerzo del interés. Ficha 21- Actividad: ”Haiku” C.Orientación académica y profesional: Conocimiento del sistema educativo y acercamiento al mundo de las profesiones. Ficha 22-Actividad:”Conocemos al orientador” ( Programa de transición) C. Orientación académica y profesional: Conocimiento del sistema educativo y acercamiento al mundo de las profesiones. Ficha 23-Actividad:”Visita al instituto” ( Programa de transición) C. Orientación académica y profesional: Iniciación a la toma de decisiones. Ficha 24Actividad:”Estudio de casos” A. Desarrollo personal y social: Autoconcepto y autoestima. Educación emocional. Habilidades y competencias sociales. Educación afectiva y sexual y coeducación. Actividad: Preparación de las actuaciones de fin de curso. 62 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 7.8.ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y/O EXTRAESCOLARES DEL PAC INCUIDAS EN EL POAT. Taller de educación vial (5 AÑOS) Taller de salud bucodental/ ed. para la salud(1ºy2º) Educar en la prevención (3º Y 4º nivel) Taller de consumo: Publicidad y el consumidor (3º Y 4º nivel) Taller de hábitos saludables (3º y 4º nivel) Taller de autoestima para niños (5º y 6º) Taller de coeducación (5º nivel) Taller violencia entre iguales (6º nivel) Charlas divulgativas de protección civil (5º Y 6º nivel) Navega con cabeza (6º nivel) 7.9. CALENDARIO DE COORDINACION DEL POAT Fecha Documento relacionado . Contenido/ Actividades Octubre POAT: Actividades de tutoría. Planificación de las actividades de tutoría Noviembre POAT: Programas de tránsito Enero POAT Enero POAT: Programa de tránsito Programa de tránsito: - planificación calendario y contenidos con el IES - planificación contenidos y reuniones infantil y 1er ciclo. Revisión del PAC.: Seguimiento actividades de tutorías programadas Puesta en común de los contenidos planificados. Enero POAT. Marzo POAT: -Tránsito al IES Abril/Mayo POAT: -Tránsito a primaria -Tránsito al IES Programa de tránsito: unificación de criterios metodológicos y propuestas de coordinación didáctica. (profesorado de infantil y 1er ciclo) Programa de tránsito 3er ciclo primaria e IES. : Niveles de competencia, análisis pruebas de promoción y pruebas iniciales del IES (profesorado de 6º y del IES) 1. Elección de método lectoescritura(profesorado de infantil y 1er ciclo) 2.Actividades de los alumnos : - tránsito a primaria -tránsito al IES 63 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 8. PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD FORMAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.[ R. 1-7] 8.1. ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS DE APOYO DEL CENTRO PARA EL CURSO 2010-11. En función de los recursos con los que cuenta el centro para el presente curso el apoyo incluido en el Plan de Atención a la diversidad se estructura de la siguiente manera: 1. Apoyo/refuerzo al aula (prof. de ciclo) 2. Apoyo a la lectoescritura en 1ºp. 3. Apoyo a las áreas instrumentales a través de programas informáticos(de 1º a 4ºp.) 4. Apoyo/refuerzo y aplicación de programas para la mejora de los rendimientos (Plan de refuerzo). 5. Aplicación de programas y tratamiento a alumnos diagnosticados por el EOE. (aula de apoyo a la integración) 6. Apoyo al desarrollo del lenguaje oral ( aula de AL.) 7. Programas de orientación, intervención y asesoramiento del EOE. 1. Apoyo/refuerzo al aula (profesorado de cada ciclo) Este refuerzo se organiza dentro del ciclo correspondiente asignando a cada profesor del mismo un aula concreta para reforzar dentro de la misma a los alumnos que van a un ritmo más lento o aquellos que necesitan aclaración sobre algún contenido. En este tipo de refuerzo se sigue la misma programación establecida para el aula. Requiere de la coordinación entre tutor y profesor que realiza el refuerzo. 2. Apoyo al aprendizaje de la lectoescritura en 1º primaria. Este refuerzo se centra en los alumnos que inician su aprendizaje en el aprendizaje de la lectoescritura. Sirve de complemento al apoyo que se ofrece en el aula y es impartido por el secretario del centro. Su eficacia estará en función de las sustituciones que haya que cubrir a lo largo del curso. 3. Apoyo a las áreas instrumentales a través de programas informáticos(de 1º a 4ºp.) A través de programas informáticos y en coordinación con los tutores uno de los profesores del claustro refuerza la adquisición de lo programado en las áreas instrumentales. Su eficacia estará en función de las sustituciones que haya que cubrir a lo largo del curso. 4. Apoyo/refuerzo y aplicación de programas para la mejora de los rendimientos (Refuerzo en la mejora de los rendimientos ) Desde el curso pasado una profesora del claustro en coordinación con los tutores aplica programas de mejora en aquellos alumnos que obtienen resultados bajos al inicio de curso y /o como resultado de su trayectoria académica. Uno de los objetivos se centra en la orientación y aplicación del trabajo por competencias para mejora de los resultados de las pruebas de diagnóstico en 4º nivel. Además, inicialmente se planifican, para los niveles de 2º a 6º, programas de mejora en: 64 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 • comprensión lectora • expresión escrita • resolución de problemas. 5. Apoyo a alumnos con NEE. Una vez agotadas las medidas de apoyo dentro de la organización del aula, aquellos alumnos que necesitan atención especial y diagnosticados por el orientador del EOE. son atendidos por la profesora de pedagogía terapeuta( P.T.) con la aplicación de programas específicos. A partir de la derivación de un alumno por parte del tutor/a a través del protocolo inicial a la orientadora del centro, se realiza el consiguiente informe con las pautas de intervención. 6. Apoyo a trastornos del lenguaje oral. Se cuenta con un profesor de AL., 2 días a la semana (martes y jueves) para atender a los alumnos diagnosticados por el EOE. 7. Apoyo del EOE. El equipo de orientación escolar (EOE.) de la zona ofrece una serie de programas de apoyo y asesoramiento incluidos en este PAC. La visita de la orientadora se realiza los martes y media jornada del jueves. Resumen de los recursos de apoyo para el curso escolar. QUIÉN El profesorado de cada ciclo en coordinación con el tutor del aula asignada. DÓNDE En el aula 2.APOYO A LA LECTOESCRITURA EN 1ºp. 3. APOYO A LAS ÁREAS INSTRUMENTALES A TRAVÉS DE PROGRAMAS INFORMÁTICOS/1º-4º 4. APOYO Y APLICACIÓN DE PROGRAMAS PARA LA MEJORA DE LOS RENDIMIENTOS (PLAN DE REFUERZO). Un profesor de apoyo/sustituciones Dentro y fuera del aula. Aula de informática Profesora coordinadora del plan de refuerzo Aula de apoyo/ refuerzo • 5. APOYO A ALUMNOS con NEE DIAGNOSTICADOS POR EL EOE. (AULA DE APOYO A LA INTEGRACIÓN) 6. APOYO A TRASTORNOS DEL LENGUALE ORAL 7. APOYO EOE. Profesora de P.T. Aula de apoyo a la integración o aula ordinaria. • Aplicación de programas, orientación. Profesor de AL Aula habilitada • Sesiones 2 veces en semanas Orientadora Aula habilitada • Programas EOE 1. APOYO O REFUERZO AL AULA Un profesor de apoyo/sustituciones TIPO DE REFUERZO/APOYO • Apoyo al aula con seguimiento de su programación . • Refuerzo a alumnos lentos, con dificultades • Posibilidad de apoyo a actividades en pequeño grupo. • Refuerzo en la adquisición de la lectoescritura por parte de los alumnos de 1ºp. • En coordinación con el tutor se desarrollan a través de la informática los contenidos fijados en la programación de las áreas instrumentales. Aplicación de programas para la mejora de los resultados y de las pruebas de diagnóstico: *Comprensión lectora. *Expresión escrita. *Resolución de problemas. 65 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 8. 2.CRITERIOS GENERALES A SEGUIR PARA LA DETECCIÓN DE NECESIDADES. A. Al inicio del curso: 1º Revisión del expediente al inicio del curso (para el 1er listado de alumnos) 2º Alumnos que no superaron las pruebas iniciales. (para el 2º listado de alumnos) 3º Alumnos de nueva incorporación con distinto nivel de aprendizaje. 4º Alumnos extranjeros. B. Al inicio del 2º trimestre: Revisión de las medidas decididas para cada alumno y nueva toma de decisiones en función del resultado de la primera evaluación. C. En el tercer trimestre: • • Revisión y toma de decisión final. Cumplimentación de los apartados correspondiente del informe del alumno. Dificultades encontradas y propuestas de mejora para la memoria final. 8.3. MEDIDAS GENERALES INICIALES DE CENTRO(PLAN DE ACOGIDA) 8.3.1 Poner en práctica el programa de acogida para el alumno que llega nuevo recogido en el plan de convivencia del centro: “A.1. De acogida al alumno nuevo en el centro. Por parte de la secretaría y dirección: * Recibir e informar a los padres de la organización del centro (horarios de atención, entradas-salidas, tutor asignado, normas generales: carta de presentación) Por parte de los tutores: • Presentar al nuevo alumno al resto de la clase, • Asignarle compañero/a para guiarle e integrarle en clase y en los recreos, • Informarle de las normas de aula, del material a utilizar • Realizar actividad de pequeño grupo para transmitirle seguridad y confianza. • Concertar tutoría inmediata con los padres (entrevista inicial) • Desarrollar actividades de juego cooperativo (encontrar amigos, juegos en equipo, canciones por parejas o en grupo) Por parte de los alumnos: • Permitir su participación, ayudarle en las tareas, informarle de las normas y organización del aula, guiarle hasta su integración.” 8.3.2. Sacar conclusiones del programa de tránsito (fin de etapa) del POAT. para la decisión sobre la promoción del alumno al IES (solo alumnos de 6º) 8.3.3. Sacar conclusiones de los resultados de las pruebas de diagnóstico. 66 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 8. 4. .- MEDIDAS CONCRETAS ATENDIENDO AL GRADO DE DIFICULTAD DEL ALUMNO. En función del grado de demanda y necesidades del alumno las medidas a tomar se establecen desde las más generales tomadas por el propio equipo docente hasta la puesta en práctica de un programa de refuerzo o las ACIs por parte de la profesora de P.T. Así estas medidas se han concretado por el equipo docente con el perfil de cada alumno a partir de la revisión del expediente del alumno del curso anterior y los resultados de las pruebas iniciales: 8.4.1.Para alumnos con leves dificultades o de atención de necesidades concretas: • • • • • • • • Selección de actividades.(alumnos con ritmo lento y con leves desfases) Trabajo cooperativo dentro del aula. Situación estratégica dentro del aula. Seguimiento del tutor o del profesor correspondiente dentro del aula. Motivación hacia las tareas bien realizadas ( alumnos con baja autoestima o escasa integración) Programación, por parte del profesor correspondiente, de sesiones de clase en la semana con actividades de refuerzo para los alumnos con carencias y actividades de ampliación para aquellos que no las presentan. Atención por parte del recurso del ATAL. (alumnos extranjeros desde 3º de primaria) Compromiso de la familia (documento firmado por tutor y padres) 8.4.2. Para alumnos con mayores dificultades o desfases: • • • Las recogidas en el punto anterior (2.1) y/o Asignación de profesor de apoyo dentro del aula siguiendo el curriculum del nivel. Adaptar la metodología y forma de evaluar. 8.4.3. Para alumnos que no promocionaron y/o aquellos que tiene aprendizajes no adquiridos después de un breve periodo. • • Pueden ser algunas de las recogidas en los puntos anteriores (2.1 y 2.2.)en función de la madurez adquirida por el alumno a principios de curso, y/o Elaboración y puesta en práctica de programas de refuerzo: o para las áreas instrumentales o para la recuperación de aprendizajes no adquiridos 8.4.4. Para alumnos con un ciclo de desfase con diagnóstico del E.O.E. y atendidos por la profesora de P.T. • Programa de adaptación curricular 67 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 8.5. FORMA DE REGISTRO DE LOS ALUMNOS INCLUIDOS EN EL PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL INICIO DEL PRESENTE CURSO. De cada alumno incluído en cada ciclo se han concretado los siguientes datos: * Perfil(necesidades) de cada alumno. * Medidas adoptadas. * Horarios de atención y profesor de apoyo. Dicho documento de carácter interno y confidencial se encuentra en la jefatura de estudios, dirección y en la coordinación de ciclo correspondiente. 8.6. PROGRAMA DE REFUERZO PARA LA MEJORA DE LOS RENDIMIENTOS.(profesora de refuerzo) 8.6. PLAN DE REFUERZO PARA LA MEJORA DE LOS RENDIMIENTOS. Justificación y Objetivo general. Para este curso el centro sigue contando con una profesora en plantilla para lograr los objetivos propuestos y mejorar los rendimientos. Los objetivos se van a centrar en la mejora de la competencia lectora y en la competencia matemática (resolución de problemas). Se ha partido de los resultados de las pruebas de inicio de curso para crear grupos de alumnos de refuerzo por aula desde 2º a 6º. Atendiendo a las exigencias demandadas en la reunión inicial de cada ciclo, se determinan tres grandes bloques con los que podríamos trabajar: • Lectura comprensiva. • Expresión escrita • Comprensión y resolución de problemas. La elección de estos programas de intervención no está hecha de forma arbitraria sino entendiendo que a través de ellos se contribuye a mejorar capacidades para el desarrollo del resto de las áreas. Estos bloques se tratarán atendiendo a la edad, necesidades y madurez de los niños, con metodología y recursos que a menudo serán diferentes a los usados en clase, siempre entendiendo que todos vamos a intentar conseguir los mismos objetivos. Para todo ello habría que hacer un diagnóstico de la situación del centro en relación a los recursos disponibles y la necesidad de los alumnos. Los grupos de alumnos que en principio son objeto de este plan son los niveles de 2º, 3º, 4º, 5º y 6º de primaria: o Los objetivos marcados hay que intentar obtenerlos desde los primeros cursos con el mayor número de alumnos posible, de forma que lleguen a los cursos superiores con una mejor comprensión lectora y expresión escrita, así como con un mejor planteamiento de los problemas de la vida diaria. o Preparar a los niños para las pruebas de diagnóstico que se realizarán a final de 4º. 68 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 La expresión escrita se trabajará de forma secuencial a través de toda la primaria atendiendo al dominio del lenguaje y a la madurez del alumno a través de descripciones, narraciones y opiniones personales, críticas, etc., partiendo siempre de la expresión oral y como paso para organizar las ideas y plasmarlas en el papel. Contenido. • • • • • • Mejora de la comprensión lectora. Iniciación y desarrollo de la expresión escrita. Estrategias para la comprensión y resolución de problemas. Refuerzo y Entrenamiento para las pruebas de diagnóstico (alumnos de 4º ó 5º). Desarrollo de modelos de pruebas de diagnóstico. Elaboración de material de refuerzo. Programas a aplicar A/ Programa de intervención de comprensión lectora (lectogrup) 1.- Necesidad del programa. Un lector eficaz es el que lee rápidamente, comprende lo que lee, adapta la velocidad y la comprensión lectoras al tipo de texto que lee y la intención con la que lee y, además recuerda bien lo que ha leído. La intención, entonces, de este programa y su objetivo final es dotar a los niños de una serie de estrategias que ayudarán a que aumente la eficacia lectora y a despertar o reafirmar el placer de la lectura. Para ser un lector eficaz, además hay que disfrutar de la propia lectura. 2.- Niveles en la comprensión lectora. Dependiendo del nivel y las capacidades de los alumnos, los niveles dentro de la comprensión lectora son diferentes. Se van a trabajar verticalmente con los distintos grupos. Literal: permite captar todo lo que dice explícitamente el texto. 69 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 Reorganizativa: permite organizar la información por medio de esquemas, resúmenes… Inferencial: permite sacar conclusiones y formular hipótesis que se confirman o cambian a medida que leemos. Crítica: permite al lector plantearse preguntas y cuestionar informaciones recibidas. 3.- Metodología de trabajo. El planteamiento de este proyecto es que sea activo y motivador. Se trabajará por bloques y en la primera sesión de cada bloque se explicará en qué consiste el trabajo a realizar. Se evocarán conocimientos previos. Se deducirá información a partir de los indicios que nos proporcionen los textos como imágenes, títulos… Se efectuará una lectura interactiva, que puede ser de diferentes tipos: lectura por parte del maestro y propuesta de interrogantes, lectura silenciosa para volcarse en la comprensión, lectura en voz alta para incidir en las dificultades de descodificación. No hace falta seguir este orden ni efectuar los tres tipos de lectura en cada sesión de trabajo. Es importante recapitular mediante preguntas, realizar las actividades que se propongan y verbalizar las soluciones a las que llegan también como un modo de trabajar la expresión oral. 3.1. Gimnasia ocular. Mediante la muestra de láminas que después se retiran, los alumnos deberán reproducir literalmente su contenido, tanto elementos como disposición, sin tener la lámina delante. A continuación se vuelve a enseñar la lámina y los niños se autocorrigen o corrigen al compañero y se anotan los resultados en una hoja de autocontrol. 70 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 3.2 .Comprensión. Actividades orales previas como: Definir la finalidad y el objetivo de la lectura. Anticipar su contenido, activando conocimientos previos. Hacer una lectura interactiva construyendo el significado del texto, pensar, evaluar criticar, formular preguntas mientras se lee. 4.- Evaluación Evaluación inicial. Se realizarán pruebas de evaluación inicial y a la vista de los resultados se formarán los distintos grupos, que serán flexibles dependiendo de las necesidades. Evaluación formativa. La última sesión de cada bloque de trabajo se hace siempre individualmente y sirve para que el maestro pueda apreciar el grado de consecución de los objetivos fijados y haga un comentario específico a cada alumno sobre su progreso personal. Evaluación final. Para evaluar a los alumnos a final de curso, se plantean pruebas similares a las utilizadas en la evaluación inicial y se comprueba el progreso individual de cada uno. Es conveniente que los alumnos hagan una valoración cualitativa de cómo les ha ido el curso y que expresen su grado de satisfacción personal con el trabajo realizado y con los resultados obtenidos. 71 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 B/ Programa de resolución de problemas (matesgrup) 1.- Necesidad del programa. Si queremos que los alumnos adquieran la competencia matemática, tenemos que conseguir que los conocimientos, habilidades y actividades matemáticas se apliquen de manera espontánea a la amplia variedad de situaciones que provienen de otros campos de conocimiento y de la vida cotidiana. Vamos, entonces, a centrarnos en el trabajo de las estrategias matemáticas necesarias para resolver problemas de la vida cotidiana y del entorno social en el que se encuentran. 2.- Aspectos a trabajar en la resolución de problemas. Atenderemos a tres aspectos fundamentales. a) Estrategias para mejorar: • La comprensión del enunciado. • La comprensión operativa. • La comprensión lógico- matemática. b) Resolver problemas según los datos con: • Enunciado • Esquema • Operación • Respuesta. c) Activar los procesos lógicos con actividades más lúdicas. 4.- Metodología. - La metodología es eminentemente participativa. Se ayudará a los alumnos en la primera sesión de cada bloque para ir disminuyendo esa ayuda hasta llegar a la autonomía en la sesión de evaluación. - Hay que hacer una adecuación individualizada. - La expresión oral debe ser constante. Hay que potenciar el diálogo entre los alumnos para que sean ellos mismos los que den argumentos. - Se hacen diferentes tipos de lectura: por parte del profesor, silenciosa por parte de los alumnos y en voz alta por parte de los alumnos. - Cada sesión de trabajo se puede repartir de la siguiente manera: • 30 minutos para los ejercicios de resolución de problemas. • 30 minutos en los que varían los datos proporcionados. • El apartado de razonamiento lógico se puede repartir entre sesiones más cortas o después de las sesiones de evaluación. - Cada bloque de trabajo constará de 4 sesiones. 72 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 4.- Evaluación formativa. El alumno hace automáticamente cada una de las sesiones de evaluación que cierran los bloques, en las que deberá aplicar todo el proceso aprendido en las sesiones anteriores. No se dará ninguna explicación al grupo. El profesor corregirá delante del alumno los ejercicios y le planteará preguntas para deducir las posibles dificultades que haya tenido y el grado de logro de los objetivos que se hayan fijado en la primera sesión. Horario de aplicación. Horario de los grupos a los que se aplica programas refuerzo para la mejora de los rendimientos. DÍA/ HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 9.00/ 9.55 2º B 2º A 2º B 3º C 2º B 2º A 6º B 6º C 9.55/10.50 3º A 3º B 4º B 4º A 2º B 3º C 10.50/11.40 4º A 4º C 6º B REFUERZO/ ASESORAMIENTO PRUEBAS DIAGNÓSTICO 4º C 4º B 4º C 4º A 12.10/13.05 REFUERZO/ ASESORAMIENTO PRUEBAS DIAGNÓSTICO 4º A 5º B 6º A 6º B 6º C 5º A 5º B 5º C 2º B 13.05/14.00 6º A 6º C 6º A 5º A 5º C 5º A 5º B 5º C 4º B 4º C 3º A 3º B REFUERZO/ ASESORAMIENTO PRUEBAS DIAGNÓSTICO 4º B Temporalización Primer trimestre • • • • Comprensión lectora. Comprensión y resolución de problemas Expresión escrita. Primeras actividades para el ensayo de las pruebas de diagnóstico. Segundo trimestre • • • • Comprensión lectora. Comprensión y resolución de problemas Expresión escrita Ensayo pruebas de diagnóstico. Tercer trimestre • • • • Comprensión lectora. Comprensión y resolución de problemas Expresión escrita Ensayo pruebas de diagnóstico. 73 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 8.7 Aula de Audición y Lenguaje ( AL.) Horario de atención : Martes y Jueves de 9 a 14h Número de alumnos de atención directa en el inicio del curso: 9 Objetivos del Aula de Audición y Lenguaje: El aula de audición y lenguaje forma parte de los recursos que establece la administración educativa para la atención a la diversidad, en concreto, para atender a alumnos / as con necesidades educativas especiales de carácter comunicativo-lingüístico, los objetivos se pueden concretar en: a) Con respecto a los alumnos: • Prevención de dificultades en Educación Infantil. • Identificación y detección de n.e.e. • Diseño de los programas de intervención en cada caso concreto: programas de refuerzo, de logopedia o adaptaciones curriculares significativas y no significativas. • Intervención directa con los alumnos de la manera en que se determine (nª de sesiones semanales, tipo de atención fuera/dentro del aula,...) • Observación continúa del progreso del alumno y su seguimiento. • Evaluación sistemática de los alumnos en colaboración con los tutores/as. • Elaboración de los informes trimestrales y anuales de evaluación del alumnado que asiste al aula de audición y lenguaje. • Facilitar la plena integración de los alumnos/as tanto en el aula de audición y lenguaje. • Conseguir que los alumnos/as con n.e.e. desarrollen al máximo sus posibilidades, tanto en los aprendizajes escolares como en los aspectos socio-afectivos y de autonomía. b) Con respecto a los profesores: • Llevar a cabo tareas de asesoramiento y orientación del profesorado que lo requiera, en cuestiones teórico-prácticas relacionadas con el aprendizaje de los alumnos/as y los diferentes déficit y dificultades que puedan darse. • Coordinación con los tutores en el diseño y desarrollo de los programas de intervención, la evaluación y las decisiones de promoción, repetición del alumnado con n.e.e, través de las reuniones conjuntas con el maestro de apoyo a la integración. 74 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 Coordinación y colaboración estrecha con el maestro de apoyo a la integración para el diseño y desarrollo de los programas de intervención comunes, la valoración y evaluación de alumnos con n.e.e., la participación en las actividades de prevención-intervención propuestas. • Colaboración en aquellas actividades didáctico-pedagógicas que se lleven a cabo en el centro. • Participar junto con el resto del profesorado en actividades escolares y extraescolares que se realicen en el centro, fomentando la participación de los alumnos con n.e.e., y realizando las salidas que se establezcan con el alumnado y que así se estimen oportunas. • Colaborar en la realización del Plan Anual del Centro. c) Con respecto a los padres: • Orientar y asesorar a los padres de alumnos con n.e.e., sobre las pautas de actuación más convenientes con su hijo, las dificultades o déficit por los que se ve afectado, su colaboración en el proceso de aprendizaje... • Colaborar con los padres implicándoles en el programa de intervención. • Establecer reuniones iníciales con los padres (durante los meses de septiembre, octubre y noviembre) para informarles de la asistencia de su hijo al aula de audición y lenguaje, del programa de intervención a seguir,... y para intercambiar información sobre aspectos que se consideren relevantes, para lo cual se establece la hora de tutoría, el lunes de 17:00 a 18:00h. • Establecer reuniones periódicas con los padres de los alumnos que asisten al aula de audición y lenguaje, cuando ellos lo requieran y/o lo creamos oportuno, para tratar cuestiones relacionadas con su hijo. d) Con respecto al Equipo de Orientación Educativa(E.O.E): • Recabar su asesoramiento tanto en cuestiones teóricas como prácticas (trastornos muy específicos, aspectos metodológicos, recursos y material didáctico,...) • Pedir su colaboración en el diseño de los programas de intervención, sobre todo en las A.C.I.S significativas. • Colaborar en la valoración y detección de alumnos con N.E.E., para la realización de su posterior Informe Psicopedagógico y/o Diagnóstico logopédico. • Recabar su intervención para el diagnostico logopédico de los alumnos propuestos a través de los protocolos pertinentes. • Pedir su colaboración en las decisiones que se tomen con respecto a la promoción-repetición de alumnos con N.E.E. • Contenidos. En el aula de audición y lenguaje se trabajan contenidos referidos al área comunicativo-lingüística establecidos en el curriculum de educación infantil. 75 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 Para concretar , los contenidos que se trabajan en el aula se pueden dividir en tres grandes bloques: 1.-Habilidades Prelingüísticas: • Atención y percepción auditiva, visual y táctil. • Relajación. • Respiración y soplo. • Discriminación auditiva y fonemática. • Ritmo. • Praxias Fonoarticulatorias. 2.-Expresión y Comprensión Oral. • Articulación(lenguaje repetitivo, dirigido y espontáneo). • Comprensión Oral (órdenes verbales y vocabulario). • Estructuración del lenguaje (construcción de frases, participación en diálogos, realización de narraciones y descripciones,...). 3.-Lecto-escritura: • Lectura (grafías, palabras, frases y textos). • Escritura (grafías, palabras, frases, descripciones, narraciones.) • Comprensión lectora. • Ortografía. • Gramática. Metodología: La metodología que se llevará a cabo estará en función de las características de cada alumno y de su programa de actuación, tanto de las áreas curriculares como de audición y lenguaje. Será una metodología abierta, flexible, activa, basada en el aprendizaje significativo de los alumnos / as, partiendo en todo momento de lo que conocen. Así mismo, será individual. Todos los alumnos / as pasarán por el aula de audición y lenguaje a tiempo parcial permaneciendo el resto del tiempo en su grupo ordinario de referencia, asistirán en pareja o individualmente, dependiendo de las características y trastornos y/o alteraciones del alumnado, con una intervención individualizada en horarios diferentes a lo largo de la jornada escolar. En cuanto al agrupamiento se basará en criterios como edad, características, intereses, niveles de competencia curricular, afinidades, etc., intentando la mayor homogeneidad. Se intentará que sea un horario fijo, aunque no cerrado, sino abierto y flexible según la actividad, organización, etc., lo requiera. Las actividades serán amplias, adaptadas, específicas, de refuerzo, lúdicas, dependiendo del alumno / a, del momento y de los contenidos a trabajar. 76 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 Para la elaboración de los horarios de alumnos / as se intentará respetar en la medida de lo posible, las áreas de las especialidades (Inglés, Religión, Educación Artística y Educación Física), las actividades grupales, salidas, excursiones,... Evaluación: Durante el curso se realizarán boletines trimestrales en los que se reflejen los progresos del alumnado que asisten al aula de audición y lenguaje, además se realizará un informe detallado al final del curso de todo el alumnado. 8.8. AULA DE APOYO A LA INTEGRACIÓN (profesora de PT.) En coordinación con el Equipo de orientación educativa (EOE.) de la zona el aula de apoyo a la integración del centro atiende a los alumnos previamente diagnosticados. En este último escalón de los recursos de apoyo del centro se siguen los siguinetes pasos: 1. Derivación por parte del tutor/a del alumno/a que presenta carencias insalvables por el resto de los recursos de apoyo de que dispone el centro y través del documento de protocolo correspondiente. Este documento se entrega en jefatura de estudios y a la profesora de pedagogía terapeuta del centro. Previamente el tutor/a debe informar a los padres y deben rellenar el documento de conformidad correspondiente. 2. La orientadora del EOE. hará la valoración correspondiente y arbitrará la forma de tratamiento para el alumno/a. 3. El tutor/a en coordinación con la profesora de PT. coordinarán y harán el seguimiento del alumno/a. Para el presente curso son 9 los alumnos diagnosticados por el EOE. y son atendidos por la profesora de PT. 77 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 8.9. PROGRAMAS DE ACTUACIÓN DEL EQUIPO DE ORIENTACION EDUCATIVA (EOE.) La intervención de los equipos de orientación en los centros educativos se realiza a través de programas, algunos de ellos son prescriptivos y otros a elección de las necesidades del centro o demanda de este. Estos programas se clasifican en tres ámbitos 1. Acción tutorial 2. Necesidades específicas de apoyo educativo 3. Compensatoria Acción tutorial Mejora del aprendizaje Mejora del aprendizaje Infantil Primaria Tutores, Jefe de Estudios Orientador Tutores, Jefe de Estudios Orientador ETCP Director Detección precoz de alteraciones físicosensoriales Asesoramiento al profesorado de alumnos/as con enfermedades crónicas Estimulación del lenguaje oral Transición entre etapas Infantil Tutores, Jefe de Estudios Orientador Médico Infantil Primaria Tutores, Jefe de Estudios Orientador Médico, Director y Familia Todo el curso Infantil Tutores, Jefe de Estudios Orientador Logopeda Tutores y orientador Tutores 6º Jefe de estudios y directores (CEIP/IES) Orientadores(EOE/IES) Familia Todo el curso Infantil Primaria Octubre - Abril Pruebas de evaluación 1º Trimestre Primer y segundo trimestre Reuniones trimestrales Todo el curso Necesidades especificas de apoyo educativo Identificación de NEE Infantil y Primaria Tutores, Jefe de Estudios Orientador, Logopeda Primer y segundo trimestre Asesoramiento al profesorado y familias sobre la respuesta educativa al alumnado NEE Intervención temprana Infantil y Primaria Tutores, Jefe de Estudios Orientador, Logopeda Todo el curso Infantil Médico Orientador, CAIT Previo al dictamen Compensatoria Atención domiciliaria A demanda Tutores, Jefe de Estudios Orientador Familias Todo el curso Absentismo Infantil y Primaria Todo el curso Interculturalidad Infantil y Primaria Tutores, Jefe de Estudios Orientador Familias Maestra Compensatoria Tutores, Jefe de Estudios Orientador ATAL Todo el curso 8.10. ATAL. De la valoración de los alumnos se concluye que durante el presente curso el centro no cuenta con este servicio. 78 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 8.11. CALENDARIO DE COORDINACIÓN PARA EL DESARROLLO y/o REVISION DEL PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD El Plan de atención a la diversidad está abierto a cambios a lo largo del curso aunque se establecen unos períodos de revisión coincidiendo con las sesiones de evaluación de cada trimestre y/o el inicio de uno nuevo. Fecha Documento relacionado Octubre Plan atención a la diversidad Diciembre Sesiones de evaluación de las áreas. Plan atención a la diversidad Revisión de los distintos planes Sesiones de evaluación de las áreas Pruebas de diagnóstico Plan de atención a la diversidad Enero Febrero Marzo Abril Abril/Mayo Contenido/ Actividades Aplicación de los criterios para la organización del plan de atención a la diversidad. Perfiles alumnos y profesores de apoyo. Sesiones de evaluación. Equipos docentes Revisión del PAC.: Apoyos/ Refuerzos Claustro y Consejo Escolar Sesiones de evaluación. Equipos docentes. Propuestas de ensayo Seguimiento de los apoyos y valoración El documento completo del Plan de atención a la diversidad se encuentra disponible en la Jefatura de estudios y dirección. 79 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 9. PLAN DE CONVIVENCIA. 9.1. FUNCIONES DE LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA Funciones de la comisión de trabajo de desarrollo y/o revisión del plan de convivencia: En esta comisión forma parte, al menos, un representante de cada ciclo educativo. * Se reunirán, al menos, una vez por trimestre * Entre las tareas que tiene encomendada destaca: - Revisar anualmente el Plan de Convivencia. - Incluir nuevas aportaciones el actual Plan de Convivencia. - Informar al resto de la Comunidad Educativa de la medidas y actividades programadas. - Actualizar el Plan de autoevaluación del Plan de Convivencia. - Estudiar la evolución de las medidas tomadas en el funcionamiento del Centro. 9.2. OBJETIVOS • • • • • OBJETIVOS PLAN CONVIVENCIA 2010-11 Revisar el plan de convivencia (1er trimestre) Concretar el plan de Acogida recogido en el plan de convivencia. (1er trimestre) Medidas preventivas: Aplicar la idea de ayudante en los recreos de primaria. (1er trimestre) Desarrollo de actividades. Evaluación de las actividades recogidas en el plan (3er trimestre) 9.3. CALENDARIO DE COORDINACIÓN Fecha Documento relacionado Contenido/ Actividades OctubreNoviembre PAC: Plan de convivencia Revisión y propuesta de objetivos y actividades para el curso. Febrero Plan de convivencia Junio Revisión final y propuestas de mejora Seguimiento de las actividades propuestas en el plan de convivencia para el curso. Memoria final 9.4.ACTUACIONES PARA EL PRESENTE CURSO. MEDIDAS PREVENTIVAS A DESARROLLAR EN EL PRESENTE CURSO 9.4.1. PUESTA EN PRÁCTICA DEL ALUMNO AYUDANTE. Desarrollo: a) Cada aula de los niveles de 3º, 4º, 5º y 6º seleccionara un/a alumno/a que forme parte del grupo de ayudantes del Centro. b) Tendrá un carácter rotativo. Pudiendo cambiar el ayudante cada mes. c) Será elegido por votación entre los compañeros de clase. 80 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 d) Utilizará un distintivo para que los alumnos puedan localizarlos en caso de ayuda. e) Serán sus funciones: e.1. Acompañar y asistir a compañeros heridos. e.2. Velar por la buena armonía y, en caso de conflictos, intentar mediar y/o avisar al profesorado. e.3. Ayudar para el buen uso de las distintas pistas deportivas. e.4. Avisar a sus compañeros de posibles riesgos en el recreo y demás dependencias. e.5. Colaborar en: actividades de Gran Grupo, salidas, actividades complementarias. f) En las Tutorías, se expondrá la figura del Mediador y se trabajará a fondo para que el alumnado entienda el verdadero sentido de colaboración del ayudante y, así, su puesta en marcha sea exitosa. g) A lo largo del presente curso, y dentro del calendario de coordinación, esta Comisión irá evaluando el rendimiento de esta figura 9.4.2. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES PARA LOS RECREOS. En la Memoria escolar del curso pasado se evaluó muy positiva la Convivencia de los distintos miembros de nuestra comunidad educativa. No obstante, se hizo constar que era en los periodos de recreo donde se concentraban los casos contrarios a las normas entre los alumnos marcadas tanto en normativa como en nuestro Plan de Convivencia. Por ello desde la Memoria Escolar se indicó se prestará un mayor esfuerzo y atención a los periodos de los recreos. a) Solicitar a los distintos ciclos una relación de Actividades a poner en funcionamiento en el recreo. b) Prestar una atención especial al uso de la pista de fútbol sala a fin de que el alumnado respete la distribución diaria del uso de esta y del resto de las pistas deportivas con las que cuenta el colegio. c) Limitar el uso de fútbol a la pista destinada para ello (pista roja). d) Fomentar entre nuestro alumnado el uso de Juegos Tradicionales. 9.4.3. CONCRECIÓN DEL PLAN DE ACOGIDA. De la revisión realizada el 29 y 30 de octubre 2008 al plan de convivencia: Se incluye y establece como objetivo poner en funcionamiento los siguientes puntos: a) Por parte de la Secretaría y la Dirección del colegio. a.1. Entregar a la nueva familia carta de recibimiento e información. a.2. Facilitar a las familias toda la documentación en español e inglés. a.3. Tener en el colegio lo editado por la Junta de Andalucía más destacado y aquellas normas del colegio en varios idiomas. b) Para el 1er. contacto con las familias nuevas: Además de la puesta en práctica del proyecto de adaptación en 3 años, incluir las siguientes acciones con otros alumnos nuevos. b.1. Informar sobre algunos aspectos de organización y funcionamiento del centro: b.2 Horarios, actividades y protocolo de faltas de asistencia. b.3 Materiales necesarios para el alumnado. b.4 Información sobre todo tipo de becas y ayudas para material escolar, libros de texto y comedor: comunicar quienes son los receptores de estas ayudas y colaborar en su tramitación. 81 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 b.5 Otros servicios y actividades del centro: comedor, actividades extraescolares, salidas, excursiones. b.6 Servicios sociales que puedan servir de ayuda y referencia. b.7 Además, conviene enseñarles las instalaciones del centro: aulas, gimnasio, biblioteca, comedor. b.8 Proporcionar un documento escrito en la lengua familiar con los siguientes datos: b.9 Información básica sobre el sistema educativo. b.10 Dirección, teléfono del centro y nombre de la persona de referencia. b.11 Posible participación de padres y madres en actividades de aula y de centro. c) Proporcionarles información sobre: c.1 El tutor y el profesor de refuerzo lingüístico al alumno/a y a la familia. c.2 El funcionamiento del centro, organización, servicios y el apoyo educativo que va a recibir su hijo/A. c.3 Informar sobre los objetivos, proyecto lingüístico y señas de identidad más importantes del centro. c.4 Aclarar las dudas que las familias puedan tener referente al sistema educativo. c.5 Ayudar a las familias en los trámites de matriculación. c.6 Ayudas que puedan recibir para libros, transporte, comedor escolar. c.7 Información sobre la dinámica del centro: normas, calendario escolar, horarios… c.8 Medidas de atención a la diversidad y adaptación al currículo que se tomara con su hijo/a. c.9 Información sobre sus responsabilidades como padres: deberes, justificaciones de faltas, permisos para actividades extraescolares, funciones y actividades del AMPA… c.10 Explicar el programa de refuerzo y pedir su conformidad con respecto a la participación del alumno/a. c.11 Informar sobre el plan de intervención en el aula, sobre su adscripción a un curso y el plan de intervención en el grupo. d) Por parte del tutor/a. d.1 Datos básicos: d.2 Procedencia. d.3 Lengua familiar. d.4 Datos relativos a su situación: residencia…. d.5 Integrantes de la unidad familiar. d.6 Circunstancias de su venida. d.7 Aspectos sociales y culturales. d.8 Situación laboral anterior y actual. d.9 Escolarización en cursos anteriores de sus hijos/as. d.10 Esta información será recogida en un registro y se guardará en un archivo del alumnado. e) La acogida en el aula: e.1 Siempre que sea posible se procurará anticipar la llegada de un nuevo alumno/a a clase (informando al grupo, interesándose por conocerlo, por el país del que viene, por su lengua…y a través de actividades que ayuden a valorarlo.) e.2 La aportación de los alumnos/as tanto si han pasado como no por esa experiencia es muy importante. Conviene hacer reflexionar a todo el grupo sobre la persona que 82 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 llega y se les puede pedir que se pongan en su lugar y propongan propuestas y aportaciones de acogida, para la persona o grupo embajador. * Formulando preguntas sobre palabras en su lengua. * Localizando en el mapamundi el país de procedencia. * Estableciendo actividades de recibimiento. * Eligiendo a la persona o grupo embajador. f) Alumnos embajadores: f.1 Todo el alumnado debe implicarse en la acogida porque repercutirá en la propia dinámica de la clase y enriquecerá las experiencias educativas. f.2 A instancias del tutor/a se puede formar un grupo de estudiantes, que les llamaremos alumnos embajadores, que durante un período corto de tiempo y de manera rotativa asumirá tareas de acogida que le ayuden, orienten y acompañen, sobre todo en las primeras semanas, y mas aún si desconoce el idioma. f.3 Deberá ser alumnado predispuesto, acogedor y empático, con lo que estaremos utilizando la posición positiva y destacada de los líderes en el aula para la integración de este alumnado perteneciente a grupos minoritarios. f.4 Se colocará a su lado en el aula, en el comedor, le acompañará en el recreo y procurará que se sienta aceptado/a, le explicarán las normas de convivencia mas elementales y las de funcionamiento de la clase. Se potenciará al mismo tiempo la cooperación entre todos los compañeros/as y la implicación del grupo en su proceso de integración. f.5 Si hay algún otro estudiante que hable la lengua del recién llegado/a, en conveniente que se sienten juntos durante los primeros días para que sirva de vínculo con la clase, siempre que las personas implicadas estén de acuerdo. f.6 Conviene destacar las habilidades personales del nuevo alumno/a con el fin de mejorar su propia autoestima y la consideración de los compañeros/as, mediante el trabajo en pequeños grupos y recurriendo a actividades dentro del plan de acción tutorial que favorezca su inclusión. g) Actividades de acogida. Organización: g.1 Un rincón con fotos de diferentes países, textos en diferentes lenguas, saludos. g.2 Carteles (que se cambien con frecuencia) con información sobre cualquiera de los aspectos que se están trabajando. g.3 Biblioteca de aula: asegurar la presencia de textos escritos en las lenguas maternas del alumnado y textos sobre sus países de origen 83 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y/O EXTRAESCOLARES INCLUIDAS EN EL PAC PARA EL DESARROLLO DEL PLAN DE CONVIVENCIA. 9.5. DE INFANTIL Actividad Denominación Convivencia “El día del castañero Desayunos escolares Un día en la granja escuela Jornada lúdica en La Tierra de Elfos Un día en la naturaleza Actuaciones de títeres 1er CICLO Actividad Denominación Fiesta del otoño Taller: Buenos modales Taller de medioambiente Actuaciones de títeres 2º CICLO Actividad Denominación Educar en la prevención Taller de hábitos saludables Actuaciones de títeres 3ER CICLO Actividad Denominación Taller violencia entre iguales Taller de coeducación Convivencia en Baelo Claudia Jornada de 2 días de despedida de primaria Taller intergeneracionalidad Al cine con la clase Trimestre I3,4 y 5 años I3,4 Y 5 años en el 2ºtr. I5 años I3,4 y 5 años I3,4 y 5 años I3,4 y 5 años Trimestre 1º 2º 3er Trimestre 3º en 2º tr. 2º 3ºnivel en 2º tr Trimestre 6º en 2º tr. 5º en 2º tr 6º en 2º tr. 6º en 3er tr. 6º 5º y 6º El resto del plan de convivencia está disponible en la Jefatura de estudios y en Dirección. 84 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 9.6. PLAN DE IGUALDAD/ PROYECTO DE COEDUCACIÓN Coordinadora curso 2010/2011: Carmen Cobos (tutora de 2º primaria) I - INTRODUCCION La coeducación supone y exige situaciones de igualdad real de oportunidades académicas, profesionales y sociales, de tal modo que nadie por razones de sexo parta de una situación de desventaja o tenga que superar especiales dificultades para llegar a los mismos objetivos. La coeducación es una actitud que debe impregnar el currículum en todas sus áreas II - JUSTIFICACIÓN Según el Acuerdo de 2 de noviembre de 2005 del Consejo de Gobierno, por el que se aprueba el I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación, se crean, impulsan y coordinan medidas y actuaciones de diversa índole que refuerzan, en el contexto escolar, las condiciones para desarrollar prácticas que promuevan la igualdad entre los sexos de forma sistemática y normalizada. La escuela no está fuera del mundo, sino que forma parte activa del mismo; por ello, el modelo educativo que se diseña y pone en marcha en cada momento debe ser evaluado en relación con el modelo social en el que viven y conforman los hombres y las mujeres que han pasado por un modelo educativo determinado. El sistema educativo históricamente se ha librado de su responsabilidad con respecto a las desigualdades entre hombres y mujeres y sus efectos sobre la realidad. A lo largo de los años se han realizado muchos esfuerzos, generalmente individuales o de pequeños colectivos que se han ido diluyendo en el tiempo y cuya característica principal ha sido la dispersión de esfuerzos. La educación es un proceso continuado que requiere que sus principios articuladores se expliciten desde el inicio y se desarrollen a lo largo de las distintas etapas. La educación en igualdad ha de ser uno de esos principios articuladores. La formulación de una nueva Ley de Educación crea un contexto favorable para realizar un programa que persiga la incorporación gradual de la coeducación en nuestra escuela. Este diagnóstico previo se une al reto de la sociedad moderna de educar a las personas íntegramente y para la democracia, lo que significa que todo el mundo pueda adquirir un conjunto de capacidades de tipo cognitivo, emocional y ético a lo largo de su estancia en la escuela. Con este proyecto de coeducación se pretende intervenir en un proceso intencionado a través del cual se potencia el desarrollo de niños y niñas partiendo de la realidad de dos sexos diferentes se trata de desarrollar todas las cualidades de una persona, para que independientemente de su sexo pueda realizar su proyecto de vida sin los condicionantes de género. 85 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 Por último, se hace necesario un diagnóstico de la realidad coeducativa del centro y pensamos que con las actividades que se van a llevar a cabo tendremos elementos suficientes para analizar la misma. III - OBJETIVOS GENERALES Los objetivos de este proyecto son los siguientes: 1) Concienciar al alumnado de la igualdad social existente entre hombres y mujeres. 2) Potenciar en la Comunidad Escolar el concepto de coeducación mediante la transmisión de valores como la tolerancia, respeto, justicia e igualdad 3) Desarrollar actitudes cooperativas facilitando la interacción satisfactoria entre ambos sexos. 4) Favorecer el desarrollo de actitudes y comportamientos tendentes a eliminar actitudes sexistas. 5) Ofrecer una formación en valores que promuevan la igualdad y una verdadera coeducación. 6) Eliminar el lenguaje sexista. 7) Combatir los estereotipos que se consideran típicamente masculinos y femeninos La coeducación es una actitud que debe impregnar el currículum en todas sus áreas. Por ello, en nuestro trabajo diario, tendremos que incidir en los siguientes aspectos: • • • • • • • • Ser conscientes y huir de los estereotipos sexistas. Desarrollar la capacidad de enfrentarse a los conflictos. Emplear un lenguaje no discriminatorio o de carácter peyorativo de determinadas expresiones referidas a la persona según el sexo. Incorporar a los ejemplos y problemas matemáticos situaciones domésticas cotidianas sin rasgos sexistas. Desarrollar una actitud crítica ante las imágenes estereotipadas y los mensajes no explícitos que transmiten los medios de comunicación. Promover el acceso igualitario de chicos y chicas al desarrollo de las capacidades artísticas de distinta índole (plástica, música, dramática). Favorecer la actividad física grupal evitando la selección de actividades en función de criterios sexistas. Mostrar una actitud abierta de comprensión y respeto hacia otras culturas, su lengua, sus costumbres, etc. Para llevar a buen fin estos objetivos tenemos que tener en cuenta que la coeducación es una actitud que hay que reforzar día a día; en cualquier situación, cuando aparezca el conflicto, cuando se observen conductas inadecuadas. 86 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 IV CONTENIDOS Los roles y estereotipos sexistas. La socialización de género a través de los juegos y juguetes. El lenguaje sexista. La conciliación de la vida laboral, personal y familiar V - TEMPORALIZACIÓN Teniendo en cuenta las efemérides celebradas por el centro y las distintas campañas con perspectiva de género escogeremos momentos puntuales a lo largo del curso para hacer hincapié en el tema diseñando para ello objetivos y actividades más específicas. Estos podrían ser: PRIMER TRIMESTRE 1. Navidad: El juego y el juguete no sexista/no violento. SEGUNDO TRIMESTRE 2. Día de la Paz: La violencia de género. 3. Día de la mujer trabajadora: El reparto de las tareas domésticas en la familia. TERCER TRIMESTRE 4. Día del Libro: Lectura de textos, cuentos…y su análisis. 5. El lenguaje no sexista y discriminatorio. EVALUACIÓN DEL PROYECTO Se trata de una evaluación que se entiende como un ejercicio de responsabilidad individual y también colectivo, y que implica un proceso de reflexión y análisis sobre las actuaciones que se van desarrollando y sobre el resultado de las mismas. Así como de una evaluación que estimule la participación de todas y todos cuantos estén implicados. Esta evaluación debe garantizar la confidencialidad y el respeto de las diferentes interpretaciones que pudieran existir, la difusión de las informaciones y el fomento del diálogo, el debate y la búsqueda del consenso. Asimismo debe constituir en sí misma un proceso de formación. Por todo ello la evaluación no puede limitarse a la identificación y valoración de resultados ha de extenderse también a la explicación de los procesos a través de los que éstos se alcanzan ofreciendo información sobre las diferentes perspectivas, intereses y posibilidades que subyacen en el desarrollo de cualquier propuesta o actuación llevada a cabo. 87 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 10. PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA Y CREACION DE LA BIBLIOTECA. PLAN LyB 10.1.OBJETIVOS. PLAN LECTURA Y BIBLIOTECA (LyB). OBJETIVOS • Continuar con la puesta en marcha del proyecto de creación de la biblioteca del centro: - Acuerdos y reparto de tareas sobre catalogación de los libros en el programa ABIES. -Creación de las normas de uso de la biblioteca - Actividades de dinamización y visita a la biblioteca • • .Desarrollar actividades en relación con el plan de fomento de la lectura : Actividades de la semana de la lectura. Concurso literario Incluir y desarrollar en el horario de primaria las actividades de fomento y desarrollo de la lectura(½ hora diaria, audiciones mensuales, lecturas de colecciones, desarrollo de la expresión oral a partir de lo leído…) 10.2. CALENDARIO DE COORDINACIÓN. Fecha Octubre Documento relacionado Desarrollo de la lectura Plan LyB Noviembre Plan creación de la biblioteca/ Plan LyB Marzo Plan LyB Abril Plan LyB Mayo Plan LyB Contenido/ Actividades Planificación del contenido y horario diario del plan fomento de la lectura. Actividades de fomento de la lectura para el curso. Avanzar en la creación de la biblioteca del centro (objetivos): • Acuerdos y reparto de tareas sobre catalogación de los libros en el programa ABIES. • Creación de las normas de uso de la biblioteca • Plan de visita y dinamización de la biblioteca Seguimiento y coordinación de la semana de la lectura. Semana de la lectura y día del libro Valoración de las actividades desarrolladas y propuestas de mejora. 88 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 10.3.PLANTEAMIENTO DEL DESARROLLO DE LA LECTURA . PRIMER CICLO DE PRIMARIA Primer nivel Segundo nivel 1 h de lectura En el primer y segundo trimestre Se tendrá en cuenta que el niño está aprendiendo la lectoescritura, por lo cual el trabajo lector será fundamentalmente oral. Para que la lectura no resulte monótona, cada día de la semana se modificarán las actividades, así como los géneros literarios. En el tercer trimestre: El niño domina la lectura y se sustituirá el método lectoescritor por el libro “ El Puchero del tesoro”. Lectura comprensiva utilizando diferentes libros de la biblioteca de aula y distintos géneros literarios: cuentos, poesías, adivinanzas, canciones populares, refranes… ½ hora en lengua ½ hora en matemáticas ½ horas en conocimiento del medio • • • Para que la lectura no resulte monótona y los/as alumnos/as descubran distintos libros y diferentes formas de disfrutar con la lectura, cada día de la semana se realizará la lectura de un tipo diferente de libro o de texto. Dos veces en semana libro de lectura para 2º de Primaria “ Las locas aventuras de un piojo” Una vez en semana lectura de un libro de la biblioteca, todos los alumnos el mismo para poder hacer una lectura colectiva. Una vez en semana lectura de un libro de la colección “Mi mundo” de SM relacionado con la unidad didáctica que se esté trabajando. Una vez en semana se realizarán actividades específicas de comprensión lectura tanto del libro de Lengua como de otros textos seleccionado por las profesoras. Se creará una biblioteca de aula con libros y cuentos traídos por los/as propios/as alumnos/as de su casa que se irán prestando y rellenando una ficha de lectura en el cuadernillo creado a tal fin: “Cada libro es un tesoro”. Lectura oral del profesor/a Hojas correspondientes al método lectoescritor. Textos relacionados con la lectura de problemas de la vida cotidiana, cálculo, razonamiento matemático… Textos relacionados con la unidad didáctica de conocimiento del medio SEGUNDO Y TERCER CICLO DE PRIMARIA 2º ciclo 3er ciclo 1 h de lectura ½ hora en lengua -Lectura colectiva de libros(Los libros saldrán de las colecciones del ciclo): -Actividades sobre el libro que se está leyendo: Durante y después de leer. • Resumen de lo leído mediante dibujos. • Preguntas sobre el texto leído tanto individuales como colectivas. • Resumen cada 3 sesiones de lo leído. • Biblioteca de aula Actividad Comprensión Lectora: Lectura colectiva y oral del profesor de un texto, tras la lectura se realizarán preguntas sobre este. • Lectura en el área implicada • ½ hora en matemáticas • • • • -Lectura colectiva de un texto. Tras la lectura se expresarán las opiniones sobre lo leído. ½ horas en conocimiento del medio • • • Lectura individual y en voz alta de los libros de colección. Lectura por parte del profesor (10´) para destacar la entonación, las pausas, el volumen. Biblioteca de aula. Lecturas en las distintas áreas implicadas, con preguntas, comentarios. Recoger de los propios alumnos lecturas relacionadas con las áreas Lecturas en las distintas áreas implicadas, con preguntas, comentarios. Recoger de los propios alumnos lecturas relacionadas con las áreas Lecturas en las distintas áreas implicadas, con preguntas, comentarios. Recoger de los propios alumnos lecturas relacionadas con las áreas 89 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 10.4.HORARIO DE LECTURA SEMANAL HORARIO DE TODOS LOS NIVELES 2010-2011 (PERIODOS ) Lunes Nivel: 1º Martes Miér Juev Viern Niv el: 2º Lune Mart e Miércol es 2ºA 2ºC 1/2h 1/2h Juev es Nive l: 3º Marte s Miércol es Jueves 2ºA 3ºC 3ºB 3ºA 1/2h 1/2h 1/2h Viern es Lunes Viernes 1/2h 3º B 1h 2ºC 3ºC 1/2h 1/2h 3ºA 1/2h 2ºA 2ºC 3ºB 3ºC 1/2h 1/2h 1/2h 1/2h 2ºB 1/2h Nivel: 4º Lunes Martes Miércole 4ºB 1/2h 2ºB 2ºB 3ºA 1/2h 1/2h 1/2h 2ºB 2ºA 3ºB 3º A 1h 1h 1/2h 1h 2ºC 3º C 1h 1h Niv el: 5º Mart Miércol 4ºA 5ºC 1/2h 1/2h Juev Viern Lune Juev Nive l: 6º Marte Miércol Viern Lune 5ºC 5ºA 6ºA 6ºC 1h 1/2h 1/2h 1/2h 4ºC 5º B 1/2h 1h Jueves 6ºA 1h 4ºB 5º A 6ºA 6ºB 6ºB 1/2h 1h 1/2h 1/2h 1/2h 4ºA 4ºC 4º A 4ºB 5ºA 5ºB 1/2h 1/2h 1h 1/2h 1/2h 1/2h 4º B 1h 4ºC 1/2h 6ºC 1/2h 4ºA 5ºA 1/2h 1/2h Viernes 6ºB 1h 6ºC 1/2h 4º C 1h 5ºC 5ºB 5ºB 6ºB 6ºA 1/2h 1/2h 1/2h 1/2h 1/2h 5ºC 1/2h 6ºC 1h 90 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 10.5. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y/O EXTRAESCOLARES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO LECTOR Y BIBLIOTECA ( Plan LyB) Actividad Denominación • • • • • • • • Lecturas de miedo (Halloween,oct.) Animación a la biblioteca pública Actuaciones de títeres Visita a la biblioteca pública Cuenta cuentos (2ºtr) Día del libro y III semana de la lectura (abril) III concurso literario (mayo, ampa/claustro prof.) Otras actividades de fomento de la lectura (teatro, narraciones proyectadas, cuentacuentos…) que a lo largo del primer trimestre se irán acordando dentro de la comisión y grupo de trabajo LyB, tales como concurso de marcapáginas, museo del cuento, elaboración de libro gigante, lectura con arte… Nivel • • • • • • • • 5º y 6º 1º y 2º 1º a 3º 6º nivel (2º nivel) (todos) (primaria) Todos 11. FORMACIÓN DEL PROFESORADO 11.1. COMISIONES DE TRABAJO. Durante el presente curso se forman comisiones de trabajo en las que está implicado todo el profesorado. Estas comisiones se crean por los siguientes motivos: 1. Coordinar y organizar las distintas tareas que plantea la nueva ley educativa y sus respectivas órdenes y resoluciones (elaboración y/o desarrollo del POAT, del plan de atención a la diversidad, del plan de convivencia, del plan lector, plan familia,…) 2. Elaborar y coordinar los nuevos contenidos curriculares y la nueva concepción de aprendizaje por competencias básicas. 3. Dar respuesta coordinada y organizada a las exigencias de la puesta en práctica del programa de calidad y mejora de los rendimientos. Estas comisiones se han formado al inicio del curso 11.2. CURSOS Y GRUPOS DE TRABAJO. La formación dentro del propio centro se ha mantenido durante estos años. El pasado curso se solicitó de manera mayoritaria la formación en iniciación al entorno informático LINUX. Durante el presente curso la demanda de formación se orienta hacia el dominio y conocimiento derivado de las nuevas tecnologías aplicadas al aula: uso de la pizarra digital y aplicaciones didácticas. 91 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 12.ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y/O EXTRAESCOLARES PROGRAMADAS PARA EL CURSO [C.1./ R1-7 / F.3.] 12.1. CICLO: INFANTIL A/ De la oferta educativa municipal. Nivel Inf. 5 Actividad Denominación Salud escolar podológica Inf. 5 Inf. 5 Cocinar es divertido Iniciación a la jardinería Inf. 5 Ciencia divertida: Fábrica de aromas Ciencia divertida: pompas de jabón Taller de educación vial Inf. 5 Inf. 5 Inf. 4 Inf. 4 Inf. 4,5 Inf. 3,4,5 Inf. 3,4,5 Ciencia divertida: El laboratorio del doctor Fufus. Ciencia divertida: el dentífrico valioso Magionetas Un día en la naturaleza CRA. Actuaciones de títeres Competencia en la que se engloba Medio físico y social / Identidad y autonomía Identidad y autonomía Medio físico y social Identidad y autonomía Medio físico y social Duración Medio físico y social Mañana Medio físico y social Y POAT Medio físico y social Mañana Medio físico y social Mañana Comunicación y representación Medio físico y social Mañana Comunicación y representación Mañana Mañana Mañana Mañana Mañana Mañana Mañana B / Del propio centro. Nivel Inf. 3,4,5 Inf.5 Inf. 3,4,5 Actividad Denominación Fiesta del otoño “Tosantos” Intercambio colegio americano Fiesta de Navidad Competencia en la que se engloba Medio físico y social Las tres áreas Las tres áreas Organismo dependiente Teléfono/ fax contacto En el propio centro Duración Coordinación colegio de la base y propio colegio El propio centro Mañana El propio centro Mañana El propio centro Mañana Mañana Inf. 3,4,5 Día de Andalucía Inf. 3,4 ,5 Inf. 3,4,5 Inf. 3,4,5 Fiesta de carnaval Medio físico y social./ Comunicación y representación Medio físico y social./ Comunicación y representación Las tres áreas Mañana Fiesta de la primavera Medio físico y social En el propio centro Mañana Fiesta de fin de curso y graduación alumnos 5 años El propio centro Tarde Inf. 4 Inf. 5 Visita al zoo de Jerez Visita a una granja escuela Medio físico y social/Comunicación y representación Medio físico y social Las tres áreas Mañana Mañana y tarde Inf5 Acto de graduación Zoo de Jerez Granja escuela Buenavista en la Junta de los Ríos (Término municipal de Arcos) El propio centro Tarde 92 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 12. 2. CICLO: 1ER CICLO A/ De la oferta educativa municipal. Nivel 1ºy 2º Actividad Denominación Taller de música de reciclaje Taller “Juega cantando” 1ºy2º Taller parque El Juncal 1ºy2º Taller parque de la Paz 1ºy2º Taller parque La Arboleda Perdida Taller estudio de unidades naturales: coto de la isleta Ruta náutica para la observación de aves Ciencia divertida: buceadores, barcos y submarinos. Programa de salud bucodental Encuentro musical Actuaciones de títeres Magionetas Taller de estarcido sobre casmisetas Concurso de christmas Certamen escolar de belenes Actividades deportivas para escolares: juegos municipales Actividades en el CRA (una noche en el CRA) Laboratorio de arqueología experimental 1º y 2º 1ºy2º 1ºy2º 1ºy2º 1ºy2º 1ºy2º 1ºy2º 1ºy2º 1ºy2º 1ºy2º 1ºy2º 1ºy2º 2ºA 2º Área en la que se engloba Conocimiento del medio, música. Lengua, música, temas transversales Conocimiento del medio Conocimiento del medio Conocimiento del medio Conocimiento del medio Conocimiento del medio Conocimiento del medio Duración Mañana Mañana (4 sesiones) Mañana Mañana Mañana Mañana (2 jornadas) Mañana Mañana Transversales Mañana Música Transversales Transversales Artística Mañana Mañana Mañana Mañana (2 sesiones) Artística Artística Ed. Física Conocimiento del medio Conocimiento del medio Mañana Mañana B / Del propio centro. Nivel 1º y 2º 2º 2º 1º y 2º Actividad Denominación Teatro en inglés: Peter Pan (21 de enero) Taller de energías alternativas Visita a una imprenta y museo arqueológico Visita al zoo de Jerez (1er. Tr.) Área en la que se engloba Inglés Conocimiento del medio Conocimiento del medio Conocimiento del medio Organismo dependiente Teléfono/ fax contacto Recursos educativos en colegio Salesianos de Cádiz Duración Mañana Mañana El propio centro y museo localidad Zoológico de Jerez Mañana Mañana 93 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 12. 3. CICLO: 2º CICLO A/ De la oferta educativa municipal. Nivel 4º Actividad Denominación Taller de introducción a la ornitología Taller: ¿qué es un bonsái? 4º 4º Descubre el bowling Visita a una panificadora 4º Taller de iniciación al kitesurf Actividades en el CRA: Escalada Bulder Concejales por un día 4º 4º 4º 4º 4º 3º 3º 3ºy 4º 3º y 4º 3ºy 4º 3º y 4º 3º y 4º 3º y 4º 3º y 4º 3º y 4º 3º y 4º 3º Taller de rugby Visita a la fundación Muñoz Seca Conociendo tu cuerpo Visita a un obrador de pastelería Taller de estarcido sobre camisetas Actividades deportivas para escolares Bautismo de mar(3º) y natación(3ºy4º) Educar en la prevención Actuaciones de títeres Unidades naturales y zonas verdes urbanas: Coto de la isleta. TALLER DE CONSUMO: Publicidad y el consumidor Ciencia divertida: Astronomía para niños Taller de hábitos saludables ¿Qué es un bonsai? Escalada Bulder Área en la que se engloba Conocimiento del medio Conocimiento del medio Ed. Física Conocimiento del medio Ed. Física Duración Transversales Mañana Conocimiento del medio Educ. Física Lengua y literatura Mañana Conocimiento del medio Conocimiento del medio Artística Mañana Educ. Física Mañana Mañana Mañana Mañana Mañana Mañana Mañana Mañana Mañana (2 sesiones) Mañana Transversales Y POAT Transversales Conocimiento del medio Mañana Transversal Y POAT Conocimiento del medio Transversales Mañana Conocimiento del medio Ed. Física Mañana Mañana Mañana Mañana Mañana Mañana B / Del propio centro. Nivel 3º y 4º Actividad Denominación Teatro en inglés: Peter Pan (21 de enero) Área en la que se engloba Inglés Organismo dependiente Teléfono/ fax contacto Recursos educativos en colegio Salesianos de Cádiz Duración Mañana 94 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 12. 4. CICLO: 3ER CICLO A/ De la oferta educativa municipal. Nivel 6º 5º 5º 5º 5º 5ºy 6º 6º 6º 5º y 6º 6º 5º y 6º 5º 5º y 6º 5º y 6º 6º 6º 6º 6º 5º y 6º Actividad Denominación Navega con cabeza Taller de coeducación Animales domésticos de compañía Actividades en el CRA.: Orientación y juegos en la naturaleza Visita a un cocedero Charlas divulgativas de protección civil Visita a la biblioteca pública Introducción a la ornitología Actividades deportivas para escolares; Actividades en la naturaleza Taller de hípica y padel Área en la que se engloba Duración Transversal Transversal Conocimiento del medio Mañana Mañana Mañana Educ. Física Mañana Conocimiento del medio Transversal Mañana Mañana Lengua/ Plan lector Mañana Conocimiento del medio Mañana Educ. Física Conocimiento del medio Mañana Educ. Física Mañana Estudio de unidades naturales: Toruños y Playa de levante Gastronomía típica portuense: Un día en el restaurante Taller de autoestima para niños Ciencia divertida Visitas didácticas al museo arqueológico Taller de iniciaición al kitesurf Programa de intergeneracionalidad Taller: “Violencia entre iguales” Programa de natación para escolares Conocimiento del medio Mañana (2 jornadas) Conocimiento del medio Mañana Transversales Mañana Conocimiento del medio Conocimiento del medio Mañana Mañana Ed. Física Mañana Transversal Mañana Transversal Mañana Ed. Física Mañana B / Del propio centro. Nivel 5º 6º 6º 5º y 6º Actividad Denominación Jornada medioambiental Visita al yacimiento de Baelo Claudia Jornada de 2 días de despedida de primaria Teatro en inglés: “Nobody´s perfect” (en Marzo ) Área en la que se engloba Conocimiento del medio/ Transversal Conocimiento del medio Transversal Inglés Organismo dependiente Teléfono/ fax contacto El propio centro Duración Gabinete de gestión del Yacimiento de Baelo Claudia en Bolonia (término de Tarifa) El propio centro Mañana y tarde Recursos educativos en colegio Salesianos de Cádiz 11,30h mañana 2 días 95 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 5º y 6º 5º Al cine con la clase Paseo por el pinar de Rota 5º Visita al yacimiento de arqueología experimental Transversal Conocimiento del medio y transversal Conocimiento del medio Cine localidad El propio centro Diciembre 2º tr. ERA. 2º-3er tr. 12. 5. ACTIVIDADES GENERALES COMUNES A TODOS LOS CICLOS Actividad Denominación Fiesta del otoño.Todos los santos. Día de la Constitución La Navidad Día de la paz y no violencia Carnaval Día de Andalucía Día del libro (semana de la lectura) Feria de primavera Fiesta final de curso Trimestre 1º (infantil y 1er ciclo) 1º 1º 2º 2º (infantil, 1er y 2º ciclo) 2º ( Febrero) 3º (Abril) 3º (infantil y 1er ciclo) Junio 12.6. RELACIÓN DE LAS ACTIVIDADES CON LOS DISTINTOS PLANES Y PROGRAMAS DEL CENTRO 12.6.1. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y/O EXTRAESCOLARES PARA EL DESARROLLO DEL PLAN DE CONVIVENCIA. DE INFANTIL Actividad Denominación Convivencia “El otoño” Un día en la granja escuela Jornada lúdica en La Tierra de Elfos Un día en la naturaleza 1er CICLO Actividad Denominación Fiesta del otoño Taller de medioambiente 2º CICLO Actividad Denominación Educar en la prevención Taller de hábitos saludables Nivel I3,4 y 5 años Noviembre I5 años I3,4 y 5 años en 2º tr. I3,4 y 5 años en 3er tr. Nivel 1º y 2º 1º y 2º Trimestre 3º y 4º 3º y 4º 96 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 3ER CICLO Actividad Denominación Taller de coeducación Taller violencia entre iguales Convivencia en Baelo Claudia Jornada de 2 días de despedida de primaria Nivel 5º 5º y 6º 6º 6º 12.6.2. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y/O EXTRAESCOLARES PARA EL DESARROLLO DEL POAT. Actividad Denominación Taller de educación vial Taller de salud bucodental/ ed. para la salud Educar en la prevención Taller de consumo: Publicidad y el consumidor Taller de hábitos saludables Taller de autoestima para niños Taller de coeducación Taller violencia entre iguales Charlas divulgativas de protección civil Navega con cabeza Nivel (5 AÑOS) (1ºy2º) (3º Y 4º nivel) (3º Y 4º nivel) (3º y 4º nivel) (5º y 6º) (5º nivel) (6º nivel) (5º Y 6º nivel) (6º nivel) 12.6.3 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y/O EXTRAESCOLARES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO LECTOR Y BIBLIOTECA ( Plan LyB) Actividad Denominación • • • • • • Títeres Lecturas de miedo (Halloween, octubre.) Animación a la biblioteca Visita a la biblioteca pública Día del libro y III semana de la lectura (abril) III concurso literario (mayo, ampa/claustro prof.) Nivel • • • • • • Inf, 1er. ciclo 5º y 6º Todos 6º nivel (todos) (primaria) 97 CEIP MARQUÉS DE SANTA CRUZ Poblado naval zona 11. 11530- El Puerto de Santa María (Cádiz) www.juntadeandalucia.es/averroes/cpmarquesdesantacruz/Tfnos: 956.243413/14/15 y956480018 Fax: 956.243.415 PROYECTO ANUAL DE CENTRO CURSO 2010-2011 12.7. PROGRAMAS DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA SOLICITADOS POR EL CENTRO. Denominación Nivel al que va dirigido Infantil Aprende a sonreir Mira. Programa de Educación Vial “Lujita y los Calicertis” Infantil 5º y 6º primaria Contenido Programa de eduación para la salud a partir de los contenidos de la salud bucodental. Apoyo y material para el desarrollo de la educación vial en los centros Programa que favorece los hábitos de alimentación saludables promoviendo el consumo de productos agroalimentarios andaluces. 12.8. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y/O EXTRAESCOLARES en COLABORACIÓN CON LA AMPA. Actividad Denominación • • • • • Elaboración de Felicitaciones de Navidad Campaña del juguete nuevo no usado Llegada de los RRMM. III Concurso literario Fiesta de fin de curso Nivel • • • • • Todos Todos Todos Primaria Todos 13. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES Los contenidos de las distintas áreas se han configurado a través de programaciones quincenales y secuenciación de los contenidos. Cada nivel desarrolla estas programaciones a partir de la programación de aula correspondiente. Estos archivos se presentan en los archivos de cada ciclo y se incluyen en el proyecto anual de centro y acompañan al presente documento.