Instructivo de Política y Diseño Curricular

Transcripción

UNIVERSIDAD LATINA DE PANAMA
Oficina de Gestión Curricular
Mayo de 2013
Rev. 3
Panamá, abril de 2012
Elaboración y revisión:
Panamá, mayo de 2013
Actualización y revisión:
Dra. Vilma Herrera
Dra. María Helena Morales
Dr. Modaldo Tuñón
Dr. Pablo Martínez
Dr. Modaldo Tuñón
ÍNDICE
Introducción……………………………………………………………………...
4
I. Aspectos Generales………………………………………………………...
5
1.1. Objetivos………………………………………………………………..
5
1.2. Alcance………………………………………………………………….
5
1.3. Responsables…………………………………………………………..
5
1.4. Requisitos……………………………………………………………….
5
II. Creación de diseños curriculares (nuevas ofertas)………………….
12
2.1. Procedimiento…………………………………………………………...
12
2.2. Disposiciones del Decreto 511 de 5 de julio de 2010……………...
15
2.2.1. Portada…………………………………………………………..
17
2.2.2. Indice General…………………………………………………..
17
2.2.3. Diagnóstico de la Carrera o Programa de Estudio………….
18
2.2.4. Estructura Curricular……………………………………………
18
2.2.5. Justificación……………………………………………………..
19
2.2.6. Fundamentación………………………………………………..
19
2.2.7. Objetivos de la Carrera o Programa………………………….
19
2.2.8. Requisitos de Ingreso………………………………………….
20
2.2.9. Requisitos de Permanencia…………………………………...
20
2.2.10. Requisitos de Graduación……………………………………
20
2.2.11. Perfil de Egreso……………………………………………….
20
2.2.12. Perfil y Planta Docente……………………………………….
20
2.2.13. Agrupación de las asignaturas según área de formación..
21
2.2.14. Plan de Estudio según modalidad…………………………..
21
2.2.15. Asignaturas obligatorias según Leyes……………………...
23
2.2.16. Metodología y recursos………………………………………
23
2.2.17. Criterios de Evaluación……………………………………….
23
2.2.18. Títulos que se otorgarán……………………………………..
23
2.2.19. Bibliografía básica y complementaria………………………
24
2.2.20. Programas de asignaturas…………………………………...
24
III. Actualización de Diseños Curriculares………………………………..
26
3.1. Disposiciones establecidas en la Ley 30……………………………
26
3.2. Procedimiento………………………………………………………….
28
3.3. Incorporación de nueva sede a los diseños curriculares………….
31
IV. Disposiciones Finales…………………………………………………….
32
4.1. Formato para la presentación de Diseños Curriculares…………...
32
4.3. Proceso de revisión y aprobación de las carreras o programas
por la CTF………………………………………………………………
4.4. Fiscalización y seguimiento de las carreras o programas
aprobadas por la CTF…………………………………………………
33
34
4.5. Registro y archivo de los diseños curriculares……………………..
35
Bibliografía y documentos de referencia…………………………………….
36
Anexos…………………………………………………………………………..
37
INTRODUCCIÓN
La Universidad Latina de Panamá, busca la formación de un profesional altamente
calificado, un ciudadano que promueva la inteligencia colectiva, un egresado ecoeficiente y responsable que propicie el desarrollo social y responsable, con base en
cuatro ejes transversales que dan sustento al modelo educativo como lo son la
docencia, la investigación, la extensión y la gestión.
En ese sentido tiene un
compromiso con el desarrollo integral del país, por lo que realizará estudios de
mercado para determinar las necesidades específicas formación profesional, en los
diferentes conglomerados económicos, sociales, tecnológicos, políticos y de salud.
El desarrollo de un programa académico, a nivel de grado, pre-grado o postgrado,
podrá surgir de diferentes fuentes como lo son: los estudios de mercado con
participación de empresarios, profesionales, egresados, académicos y altas
autoridades de la Universidad Latina de Panamá, a través de encuestas dirigidas,
entrevistas, grupos focales, entre otros, lo que permitirá determinar la exactitud la
necesidad del programa académico.
El presente instructivo fue diseñado siguiendo los lineamientos que establece la Ley
30, el Decreto Ejecutivo 511, el Estatuto Universitario y el modelo Educativo de la
Universidad Latina, en donde se describen los pasos a seguir al momento de crear
y/o actualizar ofertas académicas de carreras y programas de grado, pre-grado y
postgrado de la Universidad Latina de Panamá en todas sus sedes. Por otro lado,
se describe toda la gestión curricular necesaria para el desarrollo de esta actividad.
Al final se adjuntan anexos con ejemplos que sirven de guía para los diferentes
elementos que conforman la creación y actualización de los diseños curriculares, en
donde se procura mantener un formato e imagen de los diseños que se elaboren en
la Universidad Latina de Panamá.
I.
Aspectos Generales
1.1.
Objetivo.
Este instructivo tiene como objetivo establecer los lineamientos y las
etapas para la creación, actualización, reapertura y cierre de diseños
curriculares a nivel de pre-grado y postgrado en la Universidad Latina de
Panamá.
1.2.
Alcance.
El siguiente instructivo aplica para los diseños curriculares de pre-grado,
grado y postgrado en sus diferentes fases:

Creación de diseños curriculares (nuevas ofertas)

Actualización de carreras o programas

Incorporación de nueva sede a los diseños curriculares

Formato para la presentación de Diseños Curriculares

Política y regulación de los diseños curriculares.
1.3.
Responsables.
La Oficina de Gestión Curricular y los Decanos bajo la supervisión de la
Rectoría, son los responsables de la gestión, revisión, seguimiento y
actualización de los Diseños Curriculares de las carreras y programas a
nivel de pre-grado y postgrado de las ofertas académicas de la
Universidad Latina de Panamá.
1.4.
Requisitos.
En cuanto a los requisitos para la creación, actualización, reapertura y
cierre de diseños curriculares a nivel de grado, pre-grado y postgrado en
la Universidad Latina de Panamá, es necesario considerar los aspectos
legales (Ley 30), Decretos, así como el Estatuto y Reglamentos de la
Universidad Latina de Panamá como son los siguientes:
1.4.1. Ley 30 del 20 de julio de 2006.
El artículo No. 34 de la Ley 30 que crea el Sistema Nacional de
Evaluación y Acreditación para el Mejoramiento de la Calidad de la
Educación Superior Universitaria señala que:
“Cualquier modificación de los estatutos, de los planes de estudio y de la
creación de nuevas carreras, requerirá autorización del Ministerio de
Educación, previa aprobación del Consejo Nacional de Evaluación y
Acreditación Universitaria de Panamá y de la Comisión Técnica de
Fiscalización”.
1.4.2. Decreto Ejecutivo 511 de 5 de julio de 2010.
En su artículo No.85 el Decreto 511 señala que:
“Las universidades particulares presentarán a la Comisión Técnica de
Fiscalización, los planes y programas de estudios de las carreras de
pregrado, grado y postgrado, para su evaluación y aprobación, a fin de
determinar si los mismos cumplen con los requisitos mínimos de estudio”.
Los artículos No.91, 92, 93 y 94 describen los criterios para la asignación
de créditos en los planes de estudios de las carreras y programas, así
como la duración (extensión) de las mismas
CARRERAS
TÉCNICAS
LICENCIATURAS
Arquitectura, Ingenierías,
Derecho, Educación, Odontología,
Medicina, Optometría, Medicina
Veterinaria
Título de Profesor de Segunda
Enseñanza o Profesor de
Educación Media Diversificada
CRITERIOS
Entre 90 y 120 créditos distribuidos en un
período mínimo de dos (2) años.
Entre 140 y 180 créditos distribuidos en un
período de 3.5 años mínimo (11 cuatrimestres
mínimos).
Mínimo de 180 créditos, distribuidos en un
período de cuatro (4) años mínimo (12
cuatrimestres mínimo).
Se otorga después de obtener el título de
Licenciado/a.
50 créditos en el área de formación
incluyendo la práctica docente.
CARRERAS
ESPECIALIZACIONES
CRITERIOS
Mínimo 24 créditos.
 PROFESIONAL:
Orientadas a la profundización en los
conocimientos y preparación profesional.
Mínimo de 36 créditos.
MAESTRÍAS
Opción de Grado:
a. Examen general de conocimientos sin
valor de créditos.
b. Práctica Profesional en títulos cuya
idoneidad la requiera.
c. Pasantía nacional o internacional con
informe de aportes debidamente
certificados.
d. Sustentación de un proyecto final o
negocio que incluya la aplicación de
los
conocimientos
de
la
especialización.
 ACADÉMICAS:
investigación.
Orientadas
a
la
Opción de Grado:
Tesis.
CARRERAS
CRITERIOS
DOCTORADOS
Formación de profesionales calificados en
una determinada área de conocimiento,
capaces de hacer aportes originales en su
campo de especialización, a través de la
investigación.
OPCION DE GRADO:
Tesis Doctoral.
1.4.3. Asignaturas obligatorias por Ley.
Para los niveles de pregrado y grado, se deben incluir en los planes de
estudio as asignaturas obligatorias que se detallan a continuación:
Ley o Decreto
ASIGNATURA
Ley 25, Gaceta Oficial 24,085 del 29-6-00.
Español
Ley 2, Gaceta Oficial 24.720 del 16-1-03
Inglés
 Geografía de Panamá
Decreto Ejecutivo 719, Gaceta Oficial 24,955 del
23-12-03.
 Historia de Panamá
23-12-03.
 Educación Ambiental
De acuerdo a lo que dictan las leyes y para la elaboración de los diseños
curriculares a nivel de pre-grado y grado en la Universidad Latina de
Panamá, se considera la siguiente estructura y el nivel de ubicación de las
asignaturas obligatorias en los planes de estudio.
Total de horas
Cantidad
Total de
de cursos
créditos
Teóricas
Prácticas
Cuatrimestre
Inglés
4
16
12
8
I, II. III, IV
Español
1
3
3
0
I
1
3
3
0
III
1
3
3
0
IV
1
3
2
2
V
Denominación
Historia
de
Panamá
Geografía
Panamá
Ubicación en el
de
Educación
Ambiental
Ética
Profesional
A partir del V
1
3
3
0
cuatrimestre
1.4.4. Estatuto Universitario de la Universidad Latina de Panamá.
El Artículo No.1 del Estatuto de la Universidad Latina de Panamá
describe su filosofía, misión, visión y valores:
FILOSOFÍA
La Universidad Latina de Panamá se define como humanista, científica y
democrática. Promueve el respeto a la dignidad humana, los valores
personales, ciudadanos y ecológicos, la inteligencia colectiva de nuestra
nación y el desarrollo sostenible y responsable de nuestra sociedad en el
marco de una cultura de paz y calidad de la educación superior, sin que
sus actividades sean mediatizados por ninguna clase de poder social,
económico, político o religioso.
VISIÓN.
Alcanzar la excelencia académica mediante el desarrollo y la promoción
de los aspectos científicos, tecnológicos y humanísticos como espacio
permanente de respuesta a las demandas del desarrollo social.
MISIÓN.
Formar integralmente los recursos humanos mediante la docencia, la
investigación y la extensión para la mejora del desarrollo humano y la
calidad de vida del colectivo nacional.
VALORES.
Democracia.
Justicia.
Equidad.
Honestidad.
Respeto.
Solidaridad.
Compromiso.
Protagonismo.
El Artículo No.104 describe la presentación aprobación y nuevas carreras
o programas, plan de estudio:
Para la aprobación de la propuesta de implantación de nuevos programas
se elaborará una memoria que contemple los siguientes aspectos:

Estudios sobre la viabilidad científica, técnica, cultural o artística de
la titulación, así como la justificación socioeconómica de su
implantación.

Estudio económico-financiero del coste de la implantación, de los
medios personales y materiales precisos para su realización, con
expresa indicación de aquellos con los que no cuente la Facultad o
Escuela y de la forma de su obtención.
1.4.5. Modelo Educativo de la Universidad Latina de Panamá.
En el numeral 3 que trata sobre las consideraciones teóricas señala que:
La Universidad Latina de Panamá busca la formación de un profesional
altamente calificado, un ciudadano que promueva la inteligencia colectiva,
un egresado eco eficiente y responsable que propicie el desarrollo social
y responsable, con base en cuatro ejes transversales que dan sustento al
modelo educativo:

Docencia

Investigación

Extensión

Gestión
Estos ejes deben estar presentes en toda la vida universitaria y deben ser
sistematizados a través de los programas académicos.
1.4.6. Política institucional para la formación integral del currículo.
La política institucional de la Universidad Latina de Panamá para la
formación integral del currículo establece los parámetros siguientes:
a. Ofrecer carreras de pregrado, grado, postgrado y educación continua en
base a la demanda de los sectores productivos, lo cual se puede realizar de
diferentes formas:

A través de las Facultades se presentan solicitudes de carreras. Se
procede a la contratación de un especialista para realizar un estudio
de mercado rápido sobre la viabilidad de la propuesta.

La Rectoría, organiza reuniones periódicas con el sector productivo
(sesiones de trabajo en desayunos, almuerzos o cenas) para
diagnosticar el mercado.

La Rectoría, solicita cortesía de sala en las Juntas Directivas de
diferentes gremios empresariales (Cámara Minera de Panamá,
Sindicato de Industriales de Panamá, COSPAE, APEDE, CAPAC,
Cámara Panameña de Turismo, entre otras).

Universidades internacionales presentan propuestas para proceder al
estudio de viabilidad.
b. Ofertar solamente carreras y programas que cuenten con su correspondiente
resolución de aprobación.
c. Contar con profesores internacionales para el desarrollo de temas
trascendentales (cursos, conferencias, seminarios).
d. Los profesores que conforman la planta docente de la Universidad, deben
contar con
Especialización
en
Docencia
Superior,
Maestría
en
la
Especialidad y cumplir con los requisitos que establece la Ley 30.
e. No hay distinción ni discriminación por motivos de raza, género o religión.
f. Todos los docentes extranjeros deben tener la documentación que exige el
Ministerio de Trabajo en regla.
g. Fortalecer el vínculo universidad-empresa-estado.
h. Organizar periódicamente actividades como congresos, foros, simposios,
mesas redondas para conocer avances en las distintas del conocimiento
humano. Cada Facultad organiza anualmente por lo menos un mega evento.
II.
Creación de diseños curriculares (nuevas ofertas)
2.1.
Procedimiento:
Para la creación de nuevos diseños curriculares o bien nuevas ofertas
académicas a nivel de grado, pre-grado y postgrado se deben seguir los
lineamientos establecidos por la CTF que se regulan en la Ley 30. En este
sentido, en la Universidad Latina se han determinado los siguientes pasos:
Paso 1. La idea de un programa académico se presentará ante la Rectoría y
esta puede venir de una empresa privada, del gobierno, de una autoridad
académica, de un gremio profesional, un grupo focal, de una investigación.
En algunas ocasiones la Junta Directiva solicitará que se elabore un plan de
estudio en base a diagnósticos realizados por esta Junta.
Paso 2. La Rectoría conversará con la Facultad correspondiente y con la
Oficina de Gestión Curricular para evaluar la idea del programa o carrera, a
fin de, contactar de uno a tres profesionales nacionales o internacionales que
puedan llevar a cabo el diseño curricular que se requiere. Junto a ello se
debe completar el formulario ULP-OGC-010 para crear o actualizar carreras.
Paso 3. Después de examinar los diferentes candidatos del banco de datos
de curriculistas, docente de la universidad o profesionales externo, el
Decanato correspondiente en colaboración con la oficina de Gestión
Curricular y el visto bueno de la Rectoría, escogerán al profesional o
profesionales que se encargarán de este trabajo.
Paso 4: La Oficina de Gestión Curricular procederá con la confección y firma
de un contrato por los servicios profesionales, en donde se establecerá los
requisitos que debe reunir el diseño, el tiempo de entrega y los honorarios.
Igualmente completará el formulario de Solicitud de Personal para Diseño
Curricular para incorporarlo al banco de datos de curriculistas. (Anexo 1).
Paso 5. Cuando se trate de nueva oferta académica, el o los profesionales
contratados elaborarán una propuesta inicial que incluirá un breve informe
que contendrá: identificación de la carrera, objetivo, el plan de estudios y un
presupuesto que contendrá el costo de la carrera (Anexo 2).
Este informe
se someterá a discusión con el Decano de la Facultad correspondiente, el
coordinador de la Oficina de Gestión Curricular y la Rectoría para su
evaluación y recomendaciones.
Paso 6. Después que la Rectoría dé el visto bueno a la propuesta del nuevo
diseño curricular, los profesionales contratados iniciaran la elaboración del
diseño curricular en base a lo que establece el contrato previamente firmado
y cumplirán con el tiempo establecido de entrega.
Paso 7. El o los profesionales contratados entregarán un borrador anillado de
la propuesta en formato Word versión 2010 cumpliendo con todas las normas
de forma semántica, ortográficas y de redacción a la Oficina de Gestión
Curricular quien revisará y a su vez pasará al Decanato y finalmente a la
Rectoría para hacer sus observaciones y firmar de revisado.
NOTA: Al momento que el diseño de carrera o programa entre como
borrador para su revisión, el coordinador de gestión curricular procederá a la
confección de la orden de pago por el 50% del valor correspondiente del
diseño curricular acordado al profesional contratado.
Paso 8. Una vez realizado el proceso de revisión del borrador del diseño
curricular, el coordinador de Gestión Curricular, le comunica al profesional
contratado a través de una nota para que retire el documento y haga los
ajustes correspondiente, estableciendo el tiempo para responder a las
consideraciones de la revisión.
Paso 9. Los profesionales contratados entregarán el diseño curricular
revisado y corregido en dos (2) juegos a la Oficina de Gestión Curricular y de
forma digitalizada en formato Word versión 2010.
Paso 10. Si la Oficina de Gestión Curricular encuentra que esta cumple con
las normas establecidas por la Ley, pero que requiere de una revisión de
español, se puede considerar contratar a una profesora de español para que
revise el documento integralmente y se establecerá el tiempo de entrega de
10 días laborables.
Paso 11. Una vez recibido los diseños, se enviarán dos (2) ejemplares
impresos a la Rectoría para que se proceda a la confección de la nota que
acompañará los diseños dirigido a la Comisión Técnica de Fiscalización
(CTF) y el abono del 50% del costo a la Universidad de Panamá o el pago
total a la Universidad Tecnológica según corresponda.
Paso 12. Una vez la CTF evalúe el diseño curricular y es devuelto para hacer
correcciones, asistente de Rectoría lo remitirá a la Oficina de Gestión
Curricular quien se comunicará con el profesional contratado y con el Decano
correspondiente para iniciar las correcciones.
Paso 13. Los profesionales contratados entregarán los cambios solicitados a
la Oficina de Gestión Curricular quien procederá a enviar nuevamente esta a
la Comisión Técnica de Fiscalización con una nota de Rectoría y la Adenda
explicativa con las correcciones del diseño curricular.
adenda para acompañar las correcciones. (Anexo 3)
Adjunto formato de
2.2.
Disposiciones del Decreto 511 de 5 de julio de 2010.
El artículo 86 (II párrafo) del Decreto 511 de 5 de julio de 2010, señala
que:
Los planes y programas de estudio sometidos a la evaluación y
aprobación se redactarán de acuerdo a la estructura vigente que
establezca la Comisión Técnica de Fiscalización CTF, por lo que, todos
los diseños deben seguir la estructura que se describe en la lista de
verificación de diseños curriculares siguiente:
La lista de verificación de diseños curriculares que se presenta arriba, describe los
requisitos que deben cumplir los mismos.
La Oficina de Gestión Curricular
procurará que los diseños curriculares reúnan estos requisitos en su contenido y
forma de presentación, como lo son:
2.2.1. Portada.
Es la hoja de presentación de la carrera o programa donde se especifica lo
siguiente:
 Logo de la Universidad (institucional)
 Nombre de la Universidad. (Arial mayúscula No.20)
 Nombre de la Facultad a la que pertenece (Arial mayúscula No.18)
 Nombre de la Escuela a la que pertenece (Arial mayúscula No.18)
 Denominación de la oferta académica. (Arial mayúscula No.20)
Nota: Si se presenta una actualización de carrera o programa, se
debe incluir el último número de resolución. Si es una nueva carrera
señalar que es una nueva propuesta.
 Sede(s) en donde se ofrecerá la oferta. En caso de incluir una nueva sede
agregar al lado (Nueva sede).
 Fecha de presentación.
(Ver Anexo 4-a y 4-b).
2.2.2. Índice General.
Constituye los elementos del diseño curricular, con indicación y número de
página. Esta debe corresponder con los puntos descritos en la hoja de
verificación de la CTF. Es importante trabajarlo en forma de “tabla” para que
el texto no se desajuste.
(Anexo 5ª y 5-b)
Nota: cuando se trata de una actualización de carrera o programa se
debe incluir el resumen ejecutivo, el cual debe considerar todos los
elementos de la lista de verificación de la CTF. Por otro lado, cuando se
trata de actualización, señalar en un sub-punto “Cuadro comparativo”
que incluye los cambios que se van a presentar en la actualización.
2.2.3. Diagnóstico de la Carrera o Programa.
Presenta el análisis de la realidad económica, política, cultural o social que
señala la necesidad o beneficio que brindará la nueva oferta académica.
Preparar el diagnóstico implica investigar indicadores económicos y sociales e
información estadística que permita visualizar la necesidad de la carrera. Se
deben incluir cuadros, tablas o gráficas. Iniciar con lo macro (mundial) a lo
micro a nivel nacional, regional.
2.2.4. Estructura curricular.
La descripción de la estructura curricular del diseño de la carrera o programa,
se constituye en el documento que brinda los datos específicos del mismo.
Debe contener la información sintetizada y explícita de elementos puntuales
del diseño curricular (Anexo 6) el cual incluye lo siguiente:

Denominación de la oferta. Debe ser coherente con el plan de estudios,
con el tipo de profesional que se quiere formar y con los grados y títulos
que otorga la carrera.

Duración. Describe el tiempo que durará la oferta académica.

Modalidad. Se indica si es presencial, semi-presencial, a distancia,
modular o virtual.

Total de créditos. Cantidad de créditos de la oferta curricular.

Nombre del título a otorgar. Debe corresponder con lo que se propone
en el diseño curricular.

Facultad a la que pertenece. Unidad académica a la que pertenece la
carrera o programa.

Intensidad horaria. Horario y total de horas semanales de la carrera o
programa de estudio.

Sede. Especificar en qué sede, instalación o extensión se impartirá la
oferta académica.

Línea de Investigación: incluir las líneas de investigación de la Facultad.
(Ver Anexo 8).
2.2.5. Justificación.
Determina la respuesta pertinente y oportuna de las características del
contexto social y las necesidades de la carrera en su ámbito académico y
profesional.
Se deben desarrollar los puntos siguientes:

Datos estadísticos.

Población meta.

Características especiales.

Objeto de estudio.

Orientación humanística en la formación.
2.2.6. Fundamentación.
Específica el marco epistemológico de la carrera o programa de estudio.
Incluye los principios teóricos, metodológicos y la opción pedagógica.
2.2.7. Objetivos de la Carrera o Programa.
Formular los Objetivos Generales y los Objetivos Específicos de acuerdo al
programa o carrera que se está proponiendo.
2.2.8. Requisitos de Ingreso.
Requerimientos para el ingreso de estudiantes a una carrera, deben estar
acordes con el diseño curricular propuesto. Por ejemplo: título, exámenes de
ingreso y otros.
2.2.9. Requisitos de Permanencia.
Normas que regulan la permanencia del estudiante en la oferta académica.
Por ejemplo: nota por asignatura. Índice acumulativo y otros.
2.2.10. Requisitos de Graduación.
Requerimientos solicitados para otorgar el título. Se exponen las diferentes
modalidades de graduación que utiliza la universidad. Cursos aprobados,
asistencia, trabajos realizados, calificaciones, otros.
2.2.11. Perfil del Egresado.
Competencias que debe poseer el egresado al finalizar la carrera, en términos
de:

Conocimientos (Aprender a Conocer)

Habilidad y Destrezas (Aprender a Hacer)

Actitudes (Aprender a vivir)

Valores (Aprender a Ser)
2.2.12. Perfil y Planta de los Docentes que servirán en la Carrera o
Programa.
Personal Docente que servirá a la carrera o programa académico. Debe
presentarse en un cuadro, organizado por cuatrimestre, con las columnas
siguientes:
NOMBRE
COMPLETO
DEL DOCENTE
ESTUDIOS
REALIZADOS
ÁREA
ESPECIALIDAD
INSTITUCIÓN
DONDE OBTUVO
SUS TÍTULOS
CURSOS QUE
DICTARÁ
CUATRIMESTRE I
2.2.13. Agrupación de las asignaturas según las áreas de formación
De acuerdo al Decreto Ejecutivo No.511, por el cual se reglamenta la Ley 30
en su artículo 88 señala que:

Área de Formación General. Es el que incide principalmente en la
formación integral del hombre y la mujer (capacidad reflexiva, valores,
profundización cultural, adquisición de habilidades).
Incluye las
asignaturas culturales o humanísticas necesarias para la formación
integral del educando y las asignaturas obligatorias por ley.
Comprende entre el 25% y 30% del total de créditos.

Área de Formación Profesional. Se relaciona con los conocimientos,
habilidades, destrezas y actitudes que caracterizan a determinadas
carreras y está constituida por asignaturas fundamentales o
específicas de orientación especializada. Comprende un mínimo del
70% del total de créditos.
(Anexo 7)
2.2.14. Plan de Estudio.
Es el instrumento del currículo que sintetiza la estructura de lo que han de
aprender los alumnos, mediante una organización horizontal, vertical y de
continuidad durante el tiempo que dure la carrera, señalando la cantidad de
horas destinadas para el logro de los aprendizajes en cada asignatura.
Registros académicos es la instancia que ofrecerá el código y abreviatura de
la materia, previa solicitud de la Facultad que coordina la nueva oferta
académica.
Formato de Plan de Estudio para la Modalidad Presencial
PLAN DE ESTUDIOS
NOMBRE DE LA CARRERA O PROGRAMA
MODALIDAD PRESENCIAL
Abrev.
Código
Horas
Teóricas
Denominación
Horas
Prácticas
Total de
Créditos
Horas
Prerequisitos
CUATRIMESTRE I
Sub-Total
CUATRIMESTRE II
Sub-Total
TOTALES
Formato de Plan de Estudio para la Modalidad Semi-presencial
PLAN DE ESTUDIOS
NOMBRE DE LA CARRERA O PROGRAMA
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
N°
ABREV
CÓDIGO
HORAS
PRESENCIALES
DENOMINACIÓN
TEÓRICAS
PRÁCTICAS
TOTAL DE
HORAS
HORAS NO PRESECIALES
TEÓRICAS
PRÁCTICAS
TOTAL DE
HORAS
TOTAL
DE
HORAS
CRÉDITOS
.
PRERREQUISITOS
I CUATRIMESTRE
Sub-Total
Total General
Si el diseño curricular requiere incluir laboratorio, se incluye una columna
destinada para el mismo que señale “Horas Laboratorio”.
Nota: En cuanto a la cantidad de horas académicas, teóricas, prácticas y
laboratorio, el total no debe exceder a 20 horas semanales, esto
representa un total máximo de 320 horas en el cuatrimestre.
2.2.15. Asignaturas obligatorias por Ley.
Para los niveles de pre-grado y grado, se deben incluir en los planes de
estudio as asignaturas obligatorias que se detallan a continuación:
Ley o Decreto
ASIGNATURA
Español
Ley 2, Gaceta Oficial 24.720 del 16-1-03
Inglés
 Geografía de Panamá
23-12-03.
 Historia de Panamá
23-12-03.
 Educación Ambiental
2.2.16. Metodología y Recursos.
Modalidad,
estrategias
metodológicas,
horario,
recursos
humanos
y
materiales, tecnológicos, entre otros.
2.2.17. Criterios de Evaluación.
Pruebas diagnósticas, pruebas formativas (talleres, laboratorios, ejercicios
prácticos),
pruebas
sumativas.
Actividades
extracurriculares:
visitas,
excursiones, realizaciones de proyectos y otros.
2.2.18. Título que se otorgará.
Describe los requisitos de finalización de carrera y el título que se otorgará.
2.2.19. Bibliografía Básica y Complementaria.
Detallar la bibliografía actualizada que servirá a la carrera o programa de
estudio. La bibliografía debe ser de libros recientes, del año 2005 hacia
adelante.
La bibliografía se debe presentar ordenada alfabéticamente y con el formato
siguiente:
Autor (Apellido y nombre), Título, casa editorial, país de edición y año
de Edición. (Sistema APA)
2.2.20. Programa de Estudio de la Asignatura (Programa del Curso).

Datos Generales: Nombre de la Asignatura, Abreviatura, Código,
Créditos, cantidad de horas teóricas, horas prácticas, horas laboratorio,
total de horas, Pre–requisitos.

Descripción de la Asignatura.

Objetivos Generales y Específicos

Contenidos (programa sintético).

Metodología

Recursos Didácticos

Evaluación

Bibliografía Básica y Complementaria
A continuación adjuntamos el modelo utilizado por la Universidad Latina para
la presentación de los programas de asignatura. El mismo debe llevar el
formato destinado para todo diseño, número y tipo de letra.
Datos Generales:
Denominación de la Asignatura:
Abreviatura:
HT
Código:
HP
H. Lab.
Total Horas por semana
Créditos
Pre-requisitos:
Descripción del Curso:
Objetivos Generales:
Objetivos Específicos:
Contenido
Unidad 1:
1.1.
1.2.
Unidad 2:
2.1.
2.2.
Metodología
Recursos Didácticos
Evaluación
Bibliografía
Autor (Apellido y Nombre). Título. Editorial. Lugar de Edición. Año.
Se deben incorporar como mínimo cinco (5) libros actualizados en cada
asignatura.
III.
Actualización de Diseños Curriculares.
3.1.
Disposiciones establecidas en la Ley 30:
Las disposiciones que regulan la actualización de diseños curriculares a nivel
de grado, pre-grado y postgrado están señaladas en la Ley 30 y en el
Decreto Ejecutivo 511 que definen los lineamientos para cumplir con este
proceso ante Comisión Técnica de Fiscalización CTF. En este sentido,
podemos señalar que:
Los planes de estudio aprobados serán actualizados por lo menos cada seis
(6) años.
La actualización se realiza mediante un procedimiento sumario, en un plazo
no mayor de 60 días hábiles.
El artículo 86 (II párrafo) del Decreto 511 de 5 de julio de 2010, señala que:
Los planes y programas de estudio sometidos a la evaluación y aprobación
se redactarán de acuerdo a la estructura vigente que establezca la Comisión
Técnica de Fiscalización CTF, por lo que, todos los diseños incluyendo las
actualizaciones deben seguir la estructura que se describe en la lista de
verificación de diseños que presentamos en la página 16.
Se presenta a la Comisión Técnica de Fiscalización CTF la solicitud por
escrito de la actualización, acompañada de un resumen ejecutivo de la
propuesta curricular, incluyendo los programas de las asignaturas nuevas y
un cuadro comparativo de las materias que se podrán convalidar.
La actualización que se presenta en el cuadro comparativo, no debe
exceder el 30% de los créditos aprobados del diseño original. Para los
casos de pre-grado y grado a las que se le incluyen materias
obligatorias por Ley, no se suman la cantidad de sus créditos para
definir el 30% que contempla la actualización.
Se debe incorporar a la actualización del diseño el siguiente cuadro comparativo:
PLAN DE ESTUDIO VIGENTE
(Resolución N°
)
PROPUESTA DE PLAN ACTUALIZADO
PRIMER CUATRIMESTRE
CODIGO
DENOMINACIÓN
CREDITOS
POSICIÓN
PLAN
APROB.
CAMBIO
SI/NO
HORAS
CODIGO
DENOMINACIÓN
CREDITOS Observaciones
Teóricas
Sub-Total
Prácticas
Total
Sub-Total
SEGUNDO CUATRIMESTRE
CODIGO
DENOMINACIÓN CREDITOS
POSICIÓN
PLAN
APROB.
CAMBIO
SI/NO
HORAS
CODIGO
DENOMINACIÓN
CREDITOS Observaciones
Teóricas
Sub-Total
Sub-Total
Total
Total
TOTAL HORAS TEÓRICAS
TOTAL HORAS PRÁCTICAS
HORAS TOTALES
TOTAL CREDITOS
TOTAL ASIGNATURAS
MATERIAS OBLIGATORIAS POR LEY
MATERIA NUEVA
SOLO CAMBIO DE NOMBRE
SOLO CAMBIO DE CUATRIMESTRE
FUSIONADA
* Se recomienda usar colores en esta presentación
Prácticas
Total
3.2.
Procedimientos:
Para la actualización de diseños curriculares a nivel de grado, pre-grado y
postgrado se deben seguir los lineamientos establecidos por la CTF que se
regulan en la Ley 30. En este sentido, en la Universidad Latina se han
determinado los siguientes pasos:
Paso 1. La actualización de las carreras se realizará cada seis (6) años. La
Oficina de Gestión Curricular llevarán un cuadro en Excel actualizado de
todas las carreras que tiene la Universidad Latina de Panamá incluyendo las
sedes regionales, con número de resolución, fechas de resolución y fecha de
expiración para iniciar los trabajos de actualización con un año y medio de
anticipación.
Paso 2. La Oficina de Gestión Curricular comunicará al Decano de la
Facultad correspondiente para iniciar la actualización del programa o carrera,
a fin de, contactar al profesional (curriculista) que pueda llevar a cabo la
actualización del diseño curricular.
Paso 3. Después de examinar los diferentes candidatos del banco de datos
de curriculistas, docentes de la universidad o profesional externo, el
Decanato correspondiente en colaboración con la oficina de Gestión
Curricular y el visto bueno de la Rectoría, seleccionarán al profesional que
realizará la actualización.
Paso 4: La Oficina de Gestión Curricular elabora el contrato para ser firmado
por el profesional contratado, en cual describe los requisitos que debe reunir
el diseño actualizado, el tiempo de entrega y los honorarios.
Igualmente
completará el formulario de Solicitud de Personal para Diseño Curricular para
incorporarlo al banco de datos de curriculistas. (Anexo 1).
Paso 5. El decanato correspondiente en conjunto con la Oficina de Gestión
Curricular se reunirán con el curriculista a fin de establecer los cambios en el
plan y todos los aspectos relacionados a la actualización e inclusión de sede
(de requerirse) a la actualización del diseño curricular.
Paso 6. El profesional contratado entregará un borrador anillado de la
propuesta de actualización en formato Word versión 2010 cumpliendo con
todas las normas de forma semántica, ortográficas y de redacción a la
Oficina de Gestión Curricular quien revisará y a su vez pasará al Decanato y
finalmente a la Rectoría para hacer sus observaciones y firmar de revisado.
NOTA: Al momento que la actualización del diseño de carrera o programa
entre como borrador para su revisión, el coordinador de gestión curricular
procederá a la confección de la orden de pago por el 50% del valor
correspondiente acordado al profesional contratado.
Paso 7. Una vez realizado estos procesos de revisión del borrador de la
actualización del diseño curricular, el coordinador de Gestión Curricular,
comunica al profesional contratado a través de una nota para que retire el
documento y haga los ajustes correspondiente, estableciendo el tiempo para
responder a las consideraciones de la revisión.
Paso 8. El profesional contratado entregará el diseño curricular revisado y
corregido en dos (2) juegos a la Oficina de Gestión Curricular y de forma
digitalizada en formato Word versión 2010.
Paso 9. Si la Oficina de Gestión Curricular encuentra que esta cumple con
las normas establecidas por la Ley, pero que requiere de una revisión de
español, se puede considerar contratar a un profesor (a) de español para
que revise el documento integralmente y se establecerá el tiempo de entrega
de 10 días laborables.
Paso 10. Una vez recibido los diseños, se enviarán 2 ejemplares impresos a
la Rectoría para que se proceda a la confección de la nota que acompañará
los diseños dirigido a la Comisión Técnica de Fiscalización (CTF) y el abono
del 50% del costo a la Universidad de Panamá o el pago total a la
Universidad Tecnológica según sea el corresponda.
Paso 11. Una vez la CTF evalúe el diseño curricular y es devuelto para hacer
correcciones, la asistente de Rectoría lo remitirá a la Oficina de Gestión
Curricular quien se comunicará con el profesional contratado y con el Decano
correspondiente para iniciar las correcciones.
Paso 12. Los profesionales contratados entregarán los cambios solicitados a
la Oficina de Gestión Curricular quien procederá a enviar nuevamente está a
la Comisión Técnica de Fiscalización con una nota de Rectoría y la Adenda
explicativa con las correcciones del diseño curricular. Adjunto formato de
adenda para acompañar las correcciones. (Anexo 3)
A continuación se describe en un flujo grama las etapas a seguir para la
actualización y gestión de los diseños curriculares en la Universidad Latina
hasta llegar a su finalización con la obtención de la Resolución.
3.3.
Incorporación de nueva sede a los diseños curriculares.
Para adicionar otras sedes a los diseños curriculares nuevos o diseños
curriculares actualizados, se debe solicitar autorización de la Rectoría, previa
comunicación a los directores de sedes correspondientes.
Al adicionar la nueva sede, se debe incorporar los siguientes elementos al
diseño curricular original, lo que permitirá describir la necesidad y recursos
con los que cuenta la nueva sede. Estos elementos son los siguientes:





Diagnóstico de la región.
Justificación
Planta docente de la sede.
Recursos e imágenes de la sede, instalaciones, áreas de atención,
salones, facilidades, Biblioteca, laboratorios, talleres.
Bibliografía de la sede.
IV.
Disposiciones finales.
4.1.
Formato para la presentación del diseño curricular.
Con la finalidad de mantener un estándar e imagen en los documentos que
se elaboren en materia de diseño curricular de la Universidad Latina, se
constituye en un requisito que los mismos cumplan las siguientes pautas
para su aprobación y presentación:
Fuente
Arial
Tamaño
12
Interlineado
1.5 puntos
Numeración
Sólo números Ej.: 1 1.1 1.1.1
Título
Tipo frase en negrita
Subtítulos
Tipo frase en negrita
Ejemplo de viñeta
 o número
Sangría
No. En ningún lado.
Espacio entre párrafos
2 líneas
Márgenes (en pulgadas)
Izquierdo: 1.5
Derecho: 1
Inferior:
1
Superior: 1
Alineación
Justificado a ambos márgenes
Referencias a autores
Utilice pie de página y bibliografía
Numeración de Páginas
Esquina inferior centro.
Figuras, Dibujos, Tablas
Siempre dentro del documento
Bibliografía
Autor/Autores (Apellido y Nombre),
“Título”, Editorial, País de edición, Año.
4.2.
Proceso de revisión y aprobación de Carreras o Programas
por la CTF.
El diseño curricular elaborado por los especialistas pasa por un proceso
de revisión interna en la CTF a cargo de la Coordinación y es remitido a
las Comisiones Evaluadoras de las Facultades de las Universidades
Oficiales correspondientes.
Las Comisiones Evaluadoras revisan el Diseño en un plazo no mayor de
100 días calendario, y de requerirse correcciones, proceden a remitir el
informe escrito en el Formulario Oficial (Guía de Evaluación) a la CTF
para que estos a su vez lo remitan a la Universidad Latina.
El profesional contratado en la Universidad Latina prepara el documento
con las correcciones en forma de ADENDA, en un período no mayor a
100 días hábiles. La Adenda deberá ser enviada a los evaluadores a
través de la CTF, y revisada en un período de tiempo entre 15 días
hábiles y 2 meses.
Una vez que el diseño curricular es aprobado por las Comisiones
Evaluadoras de las Facultades de la Universidad Oficial, se entrega el
INFORME
a
la
CTF
para
proceder
a
la
RESOLUCIÓN
DE
APROBACIÓN, que será enviada al CONEAUPA y al MINISTERIO DE
EDUCACIÓN.
La Universidad Latina de Panamá deberá entregar a la CTF, en formato
PDF o equivalente en un CD o dispositivo equivalente, los planes y
programas de estudio aprobados que corresponda con el plan de
estudios que aparece en el diseño final.
4.3.
Fiscalización y seguimiento
aprobados por la CTF.
de
Carreras
o
Programas
Es llevada a cabo por la CTF para comprobar que se cumplen con los
requisitos mínimos establecidos para el desarrollo de las carreras o
programas aprobados.
Los aspectos sujetos a fiscalización son los siguientes:

Los propósitos fundamentales de la Institución y las características
fundamentales de la carrera o programa de Pre-Grado, Grado y Post–Grado.

La integración de los elementos del currículum.

Los requisitos de admisión, convalidación, permanencia, promoción y egreso
de estudiantes.

La organización académico–administrativa.

Las facilidades académicas de laboratorios, bibliotecas y otros

La verificación de títulos académicos y grados otorgados.

La estructura física.
La Fiscalización in situ se realizará mediante visitas programadas y no
programadas y será ejecutada por una Comisión Fiscalizadora de la Universidad
Oficial que corresponda de acuerdo al siguiente procedimiento:

La Universidad Latina de Panamá será notificada por la Universidad Oficial
correspondiente de la Visita de la Comisión Fiscalizadora con 15 días
calendario de anticipación.

Finalizada la Visita de la Comisión Fiscalizadora, la Universidad Latina
recibirá un Informe de Supervisión y podrá remitir las observaciones
correspondientes en el término de quince días hábiles.

La Comisión Fiscalizadora de la Universidad Oficial presentará un Informe a
la CTF certificando si la Universidad Latina cumple o no con los requisitos de
la Fiscalización.

De ser denegada la Certificación, la Universidad Latina de Panamá podrá
interponer ante la CTF un recurso de reconsideración dentro del término de
cinco días hábiles siguientes a la fecha de recibo de notificación.
4.5. Registro y archivo de los diseños curriculares.
Los diseños curriculares originales (en papel) aprobados se archivan en la
Biblioteca, numerados y organizados por Facultad.
Los archivos electrónicos se archivan en un sistema de información
computarizado (back up), organizados en carpetas por Facultad. A este sistema
de información computarizado acceden el Rector, el Secretario General, La
Oficina de Gestión Curricular y los Decanos.
Bibliografía y documentos de referencia

Ley 30 del 20 de Julio de 2006.

Decreto Ejecutivo N° 511 del 5 de Julio de 2010.

Decreto Ejecutivo N° 176 del 30 de Marzo de 2011.

Resolución N° 1de Diciembre de 2010.

Resolución N° 1 del 25 de Marzo de 2011.

Lista de Verificación de Diseños Curriculares de la Comisión Técnica de
Fiscalización (CTF).

Plan de Desarrollo Institucional (Se encuentra en la Página Web).

Decreto Ejecutivo 949 del 28 de octubre de 2011 sobre Educación a
Distancia.

Estatuto Universitario de la Universidad Latina de Panamá

Modelo Educativo de la Universidad Latina de Panamá.
ANEXOS
Anexo No.1
Anexo No.3
ADENDA DE LA
LICENCIATURA EN INGENIERÍA INDUSTRIAL EMPRESARIAL
Correcciones solicitadas a la actualización de la Licenciatura en Ingeniería Industrial
Empresarial, según las observaciones señaladas por la nota VIEX-DRUP -000-13
del ___________________.
N°
1
2
3
OBSERVACIONES DE COMISIÓN
DE LA CTF
CORRECCIÓN
PÁGINAS
Anexo No.4-a
Anexo No.4-b
Anexo No.5-a
ÍNDICE GENERAL
Página
1.
Diagnóstico de la carrera……………………..…….…………….
2.
Estructura curricular………………………………………………
a. Denominación de la oferta…………………………………
b. Duración……………………………………………………..
c. Modalidad……………………………………………………
d. Total de créditos……………………………………………
e. Nombre del título a otorgar………………………………
f. Facultad a la que pertenece…………..…………………
g. Intensidad horaria………………………………………...
h. Sede………………………………………………………..….
3.
Justificación…………………………………………………..……
.…..…….
4.
Fundamentación………………………………………………..……
5.
Objetivos de la Carrera……………………………………………
6.
Requisitos de ingreso………………………………………..……
7.
Requisitos de permanencia………………………………………
8.
Requisitos de graduación…………………………………………
9.
Perfil del Egresado……………………………………………..…
10.
Perfil y Planta de docentes que servirán a la carrera…………
11.
Agrupación de las asignaturas según área de formación……
12.
Plan de Estudio……………………….……………………………
14.
Metodología y Recursos……….…………………………………
15.
Criterios de Evaluación……………………….……………..……
16.
Título que se otorgará……………………………….……………
17.
Bibliografía Básica y Complementaria……………………….…
18.
Programas de las Asignaturas……………..……………………
Cuatrimestre I…………………………..…………………………
Cuatrimestre II...…………………………………………………
19.
Evidencias de la planta física de la Universidad.
Anexo No.5-b
Anexo No.6
Anexo No.7
Anexo No.8
Las líneas de Investigación por Área que emergen del PENCYT
Área 1. Tecnologías de Información y Comunicación.
Objetivo
Desarrollar proyectos de investigaciones de innovación, herramientas, modelos y
metodologías para aumentar la capacidad de comunicación en las organizaciones.
Líneas de Investigación
• Teleinformática.
• Inteligencia de Negocios
• Telecomunicaciones
• Modelado de procesos
• Auditoría de sistemas
• Ingeniería de software
• Robótica
• Sistemas de Información Geográficos
Área 2. Ingeniería Industrial
Objetivo: Desarrollar el diseño y la fabricación de piezas, herramientas, equipos y
productos.
• Análisis, diseño y fabricación de productos.
Área 3. Sostenibilidad y Medio Ambiente
Objetivo: Desarrollar proyectos para el tratamiento de las aguas contaminadas
para ayudar a la sostenibilidad del medio ambiente.
Línea de Investigación
• Contaminación y tratamiento de las aguas
Área 4. Educación.
Objetivo
El principal objetivo de estas líneas establecidas es investigar los procesos
didácticos de la enseñanza de la ciencia educativa de tal manera que se constituya
en el principal aportante al mejoramiento de la calidad de la educación regional.
• Perfil de universidades y acreditación universitaria.
• Calidad Educativa
• Nuevas técnicas y modelos de evaluación curricular
• Mejora de los procesos de Enseñanza Aprendizaje
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Pertinencia de la Educación Superior
Valores
Inserción laboral
Aprendizaje
Currículo
Inclusión Educativa y social
Formación Académica y continúa
Perfil del Formador y del Formador de Formadores
Investigación y Docencia
Docencia Universitaria
Cambios y Transformaciones curriculares
Perfil de egreso y vinculación con el sector productivo
Evaluación de Programas Educativos
Economía, presupuesto y financiamiento de la Educación Superior.
Nuevos enfoques y tendencias de la Educación Superior Universitaria
Los proyectos de investigación deben caracterizar problemas en las áreas de la
enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales, ciencias sociales y las
humanidades en Panamá, de manera que contribuyan a la promoción y desarrollo
de una cultura y grupos de investigación en didáctica de las ciencias en general, de
las ciencias sociales, y de las humanidades. Estos podrían ofrecer asesoría de tipo
educativo, pedagógico, y didáctico a las instituciones escolares y universitarias, y
contribuir con el estudio y aporte de las políticas educativas a nivel local, regional y
nacional.
Área 5. Ciencias de la Salud
Objetivo
Realizar investigaciones en salud pública, calidad de vida y educación para la salud,
entre otras.
Líneas de Investigación:
Salud Pública
Área 6. Ciencias Biomédica
•
•
Bioprospección
Biología del Cáncer
Área 6. Biotecnología
•
•
Biotecnología Médica
Bioinformática
Área 7.Psicología
• Estado de Animo, ansiedad y Fobia
• Psicología Clínica y de la salud
Área 8. Negocios y Gestión
Objetivo
Realizar investigaciones tendientes a mejorar las decisiones comerciales,
estratégicas y financieras de las empresas.
Líneas de Investigaciones
• Gestión de Calidad
• Administración de Proyectos
• Evaluación de Proyectos
• Gerencia de Proyectos
• Gestión Universitaria
• Logística y Transporte
• Cadena de Suministros
• Gestión de la Innovación y Tecnología
• Responsabilidad social corporativa y ética empresarial
Área 9: Finanzas y Bancas
Objetivo
Realizar estudios que permitan a las empresas incorporar nuevas tecnologías
financieras que agreguen valores a los negocios y proporcionen experiencias
valiosas a la enseñanza de las finanzas.
• Finanzas Corporativas
• Mercados Financieros
• Ingeniería Financiera
• Micro finanzas
• Macroeconomía
Área 10: Estudios de Mercados
Objetivo:
Promover estudios que permitan formular mejores estrategias de mercadeo,
fidelización y conocimiento de clientes de manera más asertiva para las empresas,
a corto, mediano y largo plazo.
Líneas de Investigaciones:
• Análisis del Mercado
• Mercadeo social
• Mercadeo de Servicios
• Análisis del Consumidor
• Gestión comercial y ventas
• Comunicaciones y Marca
Área 11: Innovación y Empresarialismo
•
•
Empresarialismo
Innovación
Empresarialismo: estudios en Empresarialismo de base tecnológica; cultural y
Empresarialismo de base cultural y creativa; y Empresarialismo social.
Innovación: Herramientas de evaluación y autodiagnóstico para grupos de
investigaciones, empresas, manufacturas y empresas de servicios.
Se ha de formar un de
Grupo de Investigación e Innovación y
Empresarialismo, un equipo interdisciplinario con dos líneas de investigación:
Empresarialismo e innovación orientando a la investigación aplicada.
•
El grupo debe ser Gestor de actividades de formación y eventos locales,
nacionales e internacionales, entre los cuales se encuentra: el diplomado en
Innovación, diplomado en Empresarialismos y foros basados en competencias que
opera en el pregrado y grado de la Universidad Latina.
Área 12. Ciencias de Desarrollos y Políticas
Objetivos: Desarrollar investigaciones basadas en estudios de casos en el área:
Criminología, Derechos Humanos, Investigación Jurídica.
•
•
•
Criminología
Derechos Humanos
Investigación Jurídica

Instructivo de Política y Diseño Curricular

Transcripción

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Preguntas frecuentes - Facultad de Información y Comunicación