Juego táctico ofensivo en edad junior Daniel Luna www

Juego táctico ofensivo en edad junior Daniel Luna www

Juego táctico ofensivo en edad junior
Daniel Luna
Modelo personal de la jerarquía ofensiva
La edad junior es sin duda la edad mágica del baloncesto para un jugador en formación.
Seguramente nunca jugará a tanta intensidad en ataque ni en defensa, ni se divertirá tanto en
su vida ya que se busca la competición pero sin perder el norte (al menos en mis equipos).
Sin duda, gran causa de su gran nivel lúdico en esta categoría, es que disponen de todas las
opciones tácticas que ofrece el baloncesto tanto a nivel ofensivo y defensivo pero
disfrutándolo en categoría por edad donde todos más o menos muestran el mismo bagaje de
conocimiento. Una vez introducido en la edad cadete y consolidada la técnica individual.
Pero este gran abanico de opciones tácticas ofensivas y defensivas si no está bien empleada
hace daño al baloncesto y a la formación de los jugadores. Ejemplos: Zona 40 minutos, zonapress cuando ya ganas 200 a 10, entre otras.
Por eso creo que es importante realizar un análisis de cómo estructurar el juego ofensivo
colectivo. Según mis experiencias y mi búsqueda de información con los años, expresó el
ataque de la siguiente manera:
Jerarquía táctica ofensiva
1) Contraataque
2) Transición ofensiva
3) Ataque estático
a. Juego por conceptos (en esta secuencia o lo manda el base uno concreto)
i. 1c1
ii. Cortes y puerta atrás
iii. Juego de bloqueos
iv. Juego final posesiones (bloqueo directo o aclarado)
b. Jugadas semiestructuradas
i. Con opción finalización para base, alero, pívot.
ii. Ataque a zona
iii. Bandas y fondos (queda poca posesión)
iv. Salida de presión
c. Jugadas estructuradas
i. Situación competitiva concreta: tirador, penetrador, interior
determinante, lanzador de tiros libres, lanzador de media distancia,
jugador diestro o zurdo etc.
Análisis
Lo aquí arriba mostrado es una jerarquía ofensiva en el juego colectivo de entre tantas que
pueden existir, lo primero que hay hacer es explicarla como tal. Que buscamos jugando de esta
manera.
www.desdeelbanquillo.es
Juego táctico ofensivo en edad junior
Daniel Luna
1) Contraataque: es la forma más rápida y a la larga sencilla de meter puntos, cansar al rival
psicológicamente y tener nuestro equipo el ritmo del partido. Por eso siempre será
nuestra primera opción de ataque. Donde trabajando por roles, cambió el chip me adaptó
a mi tarea ofensiva sin importar altura ni velocidad, salimos en (carriles, un jugador que
sube el balón y tráiler). La idea es jugar rápido el contraataque por pases.
2) Transición ofensiva: si el contraataque ha sido neutralizado por un buen balance
defensivo rival, disponemos aun de un tiempo valioso, transición ofensiva, breve espacio
de tiempo en ataque estático donde la defensa acaba de llegar desajustada debido a
nuestro contraataque no finalizado, donde podemos trabajar una finalización rápida
mediante conceptos. Las formas de finalización: infinitas y libres. Las habituales son: 1c1,
BD del tráiler, juego de pases postes (alto-bajo), puerta atrás, un tiro, entre otras.
3) Juego por conceptos: si el contraataque y la transición ofensiva no han dado el resultado
esperado jugamos en estático por conceptos siempre como forma habitual. Estructurado
de manera sencilla a compleja a lo largo de la jugada y el partido.
1) intentamos el 1c1
2) después los cortes y puertas atrás
3) bloqueos indirectos y directos
4) finales de posesión acaban con un BD o un aclarado para el exterior o el interior el
que tenga balón en ese momento.
También podemos romper la jerarquía de juego y jugar un concepto de ataque concreto
que nos dará más beneficio directamente, así el/la base manda 1, 2 o 3. Donde
simplemente da preferencia a esa opción sin desmerecer nunca una más sencilla (mirar
ejemplo 1). El motivo de denominarlas así es el siguiente.
1 1c1 interviene un solo jugador de nuestro equipo
2 cortes y puertas atrás interviene dos jugadores: pasador y receptor
3bloqueos interviene tres jugadores: pasador, bloqueador, bloqueado.
Ejemplo 1: si el/la base manda 3 nos disponemos a jugar como preferencia bloqueos
indirectos varios a lo largo del ataque pero ante el desequilibrio defensivo el pasador
puede romper la jugada penetrando en 1c1, o un jugador que no interviene en el
bloqueo puede hacer una puerta atrás.
4) i. Jugadas semiestructuradas: si no logramos anotar fácil a lo largo del partido con juego
por conceptos tenemos las jugadas semiestructuradas, son jugadas con unas pautas de
inicio pero con un final variable dependiente de la evolución del ataque, tipo de defensa o
diversas opciones a escoger por el equipo. A lo largo de estas múltiples opciones de
finalización no obstante se prioriza una concreta sobre las demás para saber que jugamos.
Así creo que los equipos deben jugar tres jugadas semiestructuradas, una para el base,
otra para los aleros y otra para los pívots como opción final cada una. Pero a pesar de esta
opción principal las jugadas disponen tres finalizaciones secundarias posibles sino se
cumple la considerada prioritaria (ver ejemplo 2).
www.desdeelbanquillo.es
Juego táctico ofensivo en edad junior
Daniel Luna
El motivo por el que damos una opción prioritaria es para que cada posición disponga de
una jugada propia con una finalización concreta para castigar su defensa en su punto más
débil o para hacer trabajar a su hombre más excelente en defensa (ver ejemplos 3, 4, 5)
Ejemplo 2: base OP1 recibe un BD tras salir de un corte carretón. Como no puede
aprovecharlo usa la opción secundaria de pasar a la continuación exterior del pívot
para un tiro de 4 metros.
Ejemplo 3: su punto débil en defensa son los aleros mandamos nuestra jugada a favor
de los nuestros, castigamos su mala defensa.
Ejemplo 4: el base del equipo contrario está cansado ya que lleva todo el partido
jugado ante la falta de banquillo en esa posición del equipo rival. Uso de la jugada para
nuestros bases que irán rotando minutos.
Ejemplo 5: tienen un pívot alto muy determinante jugamos la jugada para pívots para
forzar faltas y enviarlo al banquillo o un desgaste excesivo en defensa del rival.
Cuando diseñamos las jugadas semiestructuradas a principio de la temporada tenemos en
cuenta cuales son la virtud de bases, aleros y pívots, donde son más eficientes.
Procuramos diseñarlas de manera que la OP dentro de una jugada pueda tener varias
versiones (ejemplo 6), siempre hay que dejar varias opciones para la posición que debe
finalizar. A lo largo de la temporada analizamos como funcionan las jugadas.
Ejemplo 6: OP alero para un 1c1 pero puede realizar un corte hacia afuera para recibir
y 1c1 o bien por el contrario corte hacia dentro para jugar en 1c1 en versión de
espaldas a aro debido a su superioridad física
4) ii ataque a zona: en junior una de las libertades tácticas de las que disponen los equipos
en defensa son las aplicaciones de defensas zonales. Por lo tanto es importante incluir un
muy trabajado ataque a zona con la misma filosofía de jugadas semiestructuradas a pesar
de que siempre el contraataque debe ser primera opción ante una zona. Una pauta de
inicio y múltiples opciones de finalización por parte de los jugadores y una forma
simétrica debe ser vital para un mover bien una zona. Sin tener en este caso OP, ya que
considero que ante la zona hay que dejar un margen de improvisación de lo que te pide el
partido y según como esta tu equipo ese día en ataque zonal, es decir, si metemos triples
o los tiros de 4-5 metros de los interiores. Esto es un aspecto clave a la hora de ganar la
partida a la zona. No podemos establecer una OP a los aleros y que después ese día hagas
un 2 de 20 en triples. Por eso mejor respetamos rachas personales sin quemarlas (sin
pasarse de vueltas el jugador). Todos la posibles finalizaciones son igual de importante en
este caso.
4) iii. Jugadas de banda y fondo en campo contrario: no permitimos jugar estas jugadas tan
mecánicas a la ligera ya que no me gusta ver equipos que ante cualquier saque hacen una
jugada mecánica y no desarrollan un juego más libre, es como si esperasen forzar un
saque ya que es su jugada “superinvencible”. Así considero sacar jugando por conceptos o
1
Opción prioritaria
www.desdeelbanquillo.es
Juego táctico ofensivo en edad junior
Daniel Luna
una jugada semiestructurada como norma habitual y solo ejecutaremos jugadas de saque
específicas cuando nos queden 10 segundos de posesión o menos (Ejemplos:7,8). Las
jugadas en consecuencia son rápidas y extremadamente sencillas ofreciendo opciones
claras de finalizaciones a los cuatro jugadores que buscan recibir. Disponiendo de una de
banda y de fondo.
Ejemplo 7: la pelota es interceptada por un pie rival saque de banda jugamos un
ataque nuevo ya que contamos con 24” posesión nuevos.
Ejemplo 8: en un intento de pase al interior la pelota sale desviada por el lateral
quedan 8” posesión  ejecutamos jugada de banda habitual.
4) iv. Salida zona press: Al igual que con la zona podemos disponer de una salida de presión
para atacarlas. Nuestra filosofía de juego debe imponerse, así las zonas press no se pasan
o superan, se atacan para meter canasta. Así el equipo rival pierde fe en su defensa al ver
que anotamos canastas rápidas y fáciles. Por eso diseñamos un ataque muy sencillo,
lógico, buscando conceptos con la única pauta de ir rápido, con pases, y buscando anotar
canasta.
5) Jugadas estructuradas: es un paso más en el juego colectivo y último de la jerarquía, por
lo tanto es el que menos uso dispone pero puede convertirse en determinante ya que con
las jugadas estructuradas buscamos el máximo rendimiento ofensivo por lo tanto
buscamos la competición como prioridad. Estas son jugadas con “nombre y apellidos” se
busca una situación concreta, para un jugador concreto y con un objetivo competitivo
establecido. Se pueden diseñar una o dos jugadas fijas pero lo recomendable es jugar las
mismas que las semiestructurada pero damos un giro más, estas evolucionan a la
personificación (Ejemplos 9,10).
Ejemplo 9: triple en esquina tras pantalla de pívots para un alerotriple en esquina
tras pantalla de pívots para pepe, nuestro mejor tirador.
Ejemplo 10: balón interior para pívot que pueda recibir balón interior para Manolito
nuestro mejor hombre interior.
Usos
La aplicación de nuestras jugadas semiestructuradas persigue la competición pura. Algo
de lo que no podemos prescindir a estas alturas de la formación. Por eso podemos buscar
opciones de ataque para nuestro mayor penetrador, tirador, etc. Evidentemente estas
jugadas se aplican en finales de partidos o de cuartos. Las condiciones que se deben de
cumplir es que todos los jugadores saben cuál es su rol en el equipo. Algo que se ve de
manera natural en los entrenamientos y se puede potenciar con ejercicios de
competitividad demostrando quien es el mejor en una faceta concreta. Todo jugador
junior debe identificar en el equipo a su tirador, penetrador, mejor 1c1 (ext/int), mejor
lanzador de tiros libres, de media distancia, mejor pasador o si desarrolla el mismo uno de
estos papeles.
www.desdeelbanquillo.es
Juego táctico ofensivo en edad junior
Daniel Luna
Si la jugada no se puede llevar a cabo en consecuencia el jugador responsable de su
ejecución final debe mirar segundas opciones. Debemos fiarnos de ellos porque se han
ganado la confianza para convertirles en epicentro del ataque en un momento decisivo.
En último caso si no se ve claro ordenar la jugada, se respeta la máxima hacia lo sencillo
(semiestructurado, conceptos)
Condiciones.
El entrenador debe ser claro y honesto consigo mismo. Debe analizar si su equipo cumple unas
características adecuadas para llevar a cabo mucha carga de entrenamiento ofensivo y dejar la
defensa en manos de las siempre supuestas ganas y actitud de los jugadores. También debe
ser honesto consigo mismo y si sigue una línea de mucho trabajo defensivo (ajustes, zonas,
press, mixtas…) toda esta carga ofensiva en algunos casos por falta de tiempo no es asumible.
Este aspecto es muy importante a tener en cuenta ya que este modelo jerárquico contempla
todos los tipos de ataque (contraataque, conceptos, semiestructurados, estructurado). De
manera que corremos el riesgo de quedarnos en un pozo intermedio donde “se un poco de
todo pero nada bien” y empezar a perder contra equipos que juegan a una sola cosa pero la
manejan adecuadamente. Este aspecto es muy importante porque podemos vernos en una
espiral de derrotas y apatía hacia el modelo y cuando a media temporada ya nos centramos en
un aspecto ya no hay nada que hacer para salvar el año a nivel formativo. Aun así existen
ciertos trucos para llevarla a cabo sin dedicarle un tiempo excesivo. Y uno de ellos es ser muy
exigente, en altísimo grado, para dar tiempo a todo y conseguir unos límites de evolución en
todos los tipos de juego.
Explicación a los jugadores.
Lo primero a realizar es una pequeña reunión con los jugadores a principio de la temporada
donde se les explica este mismo texto. Esta jerarquía de ataque explicada de manera oral no
sobrepasa los 20 minutos, tirando muy largo, de manera que una vez llevan una semana o dos
de entrenamiento y la pretemporada va dejando paso al periodo de iniciación al trabajo
ofensivo y defensivo colectivo es un buen momento para ir a la sala de reuniones y hacerla.
Hay entrenadores que se muestran muy contrarios al trabajo fuera de pista en reuniones, en
cambio cuando hay una derrota muy abultada si que hacen reunión para hacer “terapia”. Las
reuniones de equipo deben formar parte habitual de un equipo junior al igual que las sesiones
de pista o las sesiones de preparación física. Por lo tanto en una reunión se debe expresar esta
filosofía de juego (que los jugadores adquieren de buen grado) para facilitar su puesta en
práctica en la pista.
Una vez expresada nuestra filosofía de ataque jerárquico. Hay que estructurar bien los
contenidos en base al tiempo que disponemos y tener claro que si queremos cumplirla hay
que trabajar muchos minutos de entrenamiento el ataque y ser muy exigente sino no
conseguimos mejoras. También es importante escribirnos en un poster grande que es lo que
debemos trabajar a lo largo del año. Colgarlo en la pista durante los entrenamientos.
www.desdeelbanquillo.es
Juego táctico ofensivo en edad junior
Daniel Luna
En primer lugar lo que nos ocupa más minutos es el trabajo de juego por conceptos ya que el
proceso de lectura y reacción es uno de los elementos más difíciles de realizar correctamente.
Por lo tanto es importante que todos los ejercicios contenga siempre un alto contenido de
lectura-decisión-reacción para ir trabajando la mejora de táctica individual al servicio de la
colectiva.
El segundo aspecto a trabajar seria el contraataque y la transición. Son ejercicios dinámicos
que nos permiten el trabajo técnico a gran velocidad. A más de ser la forma más simple de
conseguir canasta. También se trabaja de forma implícita la defensa ya que si no hay
recuperación de balón no disponemos de contraataque. Hay que hacerles ver que tras canasta
es muy difícil lanzarlo de manera que la defensa se erige en nuestra primera gran arma de
contraataque. Esta idea es una forma de cubrir el trabajo defensivo.
El tercer aspecto son las jugadas semiestructuradas. Cuando se explica una jugada de lo citado
anteriormente es importante dividir las jugadas en cuatro partes para su explicación:
1) colocación inicial,
2) ejecución de la jugada
3) finalización prioritaria
4) posibles finalizaciones secundarias que preceden o siguen a la prioritaria
También es importante trabajar el timming y el spacing de la jugada, así como que
movimientos son activos o pasivos. Los ejercicios deben ir encaminados a los movimientos de
finalización prioritaria, a la búsqueda de soluciones secundarias y al mando de las jugadas por
parte del base así como su realización en situación real (5c5).
En cuarto lugar el trabajo a zona y la salida de la zona press persiguen la misma idea pero la
opción prioritaria no existe lo que se persigue es la canasta de la manera más rápida y sencilla
posible. Los ejercicios se basan en las mismas ideas pero al no diferenciar opción prioritaria el
abanico de finalizaciones es más amplio y algo libre dentro de las normas de la jugada.
En último lugar, el trabajo de jugadas de saque y estructuradas que son las más sencillas de
trabajar.
Las jugadas de saque se explican el día antes del primer partido de pretemporada y como son
jugadas sencillas y cortas los equipos la van realizando a lo largo de la campaña sin problemas.
Respecto a las jugadas estructurada los roles se van distribuyendo a lo largo de la temporada
por lo tanto al principio siempre que mandemos una jugada estructurada usamos tiempos
muertos o le comunicamos al base que queremos en pista. Durante la segunda parte de la
temporada, es recomendable usar el ecuador de esta, antes de que empiece la vuelta que
suele coincidir el mes de enero hay que dejar un poco claro quién es cada jugador dentro de
nuestro equipo. Para llegar a este nivel es muy importante los ejercicios competitivos, el pique
sano por ser el mejor del equipo en algún aspecto y una vez se asignan roles fomentar la
confianza en el compañero y revisar a lo largo del año los momentos de forma de nuestro
jugadores líderes del ataque (ejemplo 11).
www.desdeelbanquillo.es
Juego táctico ofensivo en edad junior
Daniel Luna
Ejemplo 11: el tirador del equipo está fallando triples clave. Analizar porque sucede, hablar con
él y tomar las medidas adecuadas incluso declinar esa responsabilidad en otro jugador.
¡Cuidado los bajones de moral de los jugadores ante la pérdida de responsabilidad!
Valoración personal.
Es un placer para mi aportar este articulo siendo este el primero ya que el ataque colectivo en
formación me parece uno de los elementos más estudiados pero que siempre se genera
debate constante de que es mejor, surgiendo autenticas modas entre los entrenadores. Como
juego por conceptos, uso del 4-1, o jugadas tipo flex, triple post, shuffle. Por eso creo que este
modelo jerárquico de ataque sigue todas las posibles formas de juego de una manera
secuencial y lógica. Siendo consciente de que aplicarlo depende de tiempo y de ser un
entrenador ofensivo. Los jugadores deben saber que si no hay un esfuerzo máximo por
aprender nos quedamos atrasados poco a poco y nos podemos quedar en tierra de nadie sin
saber jugar nada adecuadamente. En cuanto a la defensa, cubrir las necesidades de trabajo de
las situaciones de defensa individual no es problema pero no somos profesionales con nuestro
junior y no dispondremos de tiempo para aplicar táctica colectiva defensiva
Personalmente creo que merece la pena ya que lograr el aprendizaje y sobretodo el
entendimiento del modelo en los equipos promueve un jugador que sabe trabajar bajo todo
tipo de situación (juego rápido, estático, conceptos, semi/estructurado). Hablamos de un
jugador completo en ataque para un futuro sénior independientemente del rol que ocupe en
el equipo.
www.desdeelbanquillo.es