Diciembre - CEIP Sancho II
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Diciembre - CEIP Sancho II
Dirección Provincial de Educación de Zamora APE Mes a Mes CURSO ESCOLAR 2015/2016 Diciembre - 2015 Centros Educativos Profesorado Alumnado Otros temas Nº 49 Registro de actividades de formación Disponible el acceso al listado personal de actividades existentes en el Registro de Formación Permanente del Profesorado de Castilla y León. Se accede a través del escritorio del profesorado en el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León, una vez autenticado con las claves de usuario. Esta aplicación, incorporada como novedad en el portal de Educación hace tan solo unas semanas, permite al profesorado de nuestra Comunidad consultar su extracto de Formación individual. Para tal fin, tendrá que acceder al portal, autentificarse con su usuario y contraseña y una vez autenticado pulsar en la pestaña “Registro de Formación”. NORMATIVA QUE REGULA EL RECONOCIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN La formación permanente del profesorado ha de contribuir a la mejora de la calidad del servicio educativo. Una formación del profesorado encaminada hacia la práctica y la actividad educativa tiene que ser un elemento clave para la mejora de la educación de los alumnos. Esta formación debe proporcionar al profesor la actualización y reciclaje necesarios para hacer frente a las nuevas necesidades y demandas, dando respuesta también a sus expectativas de mejora en el ejercicio profesional, aprendizaje, promoción y satisfacción laboral. ORDEN EDU/1057/2014, de 4 de diciembre, por la que se regulan las modalidades, convocatoria, reconocimiento, certificación y registro de las actividades de formación permanente del profesorado de enseñanzas no universitarias que presta sus servicios en centros docentes sostenidos con fondos públicos en la Comunidad de Castilla y León organizadas por la Red de formación y se establecen las condiciones de reconocimiento de las actividades de formación organizadas por otras entidades. APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 SUMARIO: Actualidad Información Centros Educativos: Pág. 2 Pág. 3 .- Exposición de materiales y recursos de lectura “Mucho más que libros” Pág. 3 .- El libro de todos Pág. 4 .- Libros raros para lectores diferentes Pág. 6 Pág. 8 .- Versos en 140 caracteres .- Carteles con Ñ Pág. 10 .- V Muestra de Teatro Escolar Pág. 12 .- Programa de Educación financiera Pág. 14 .- Conciertos didácticos Pág. 18 .- Educación para el desarrollo en centros educativos Pág. 22 Información Profesorado: Pág. 24 .- XXXI Premios Francisco Giner de los Ríos a la mejora educativa Pág. 24 .- 35 Concurso ¿Qué es un rey para ti? Pág. 26 .- XXII Edición Euroscola 2016 Pág. 27 Información Alumnado: Pág. 28 .- Derechos de la Infancia Pág. 28 Otros temas: Pág. 37 .- Concurso “Carta a un militar español” Pág. 30 .- Concurso: “Un grito contra la violencia” Pág. 31 .- Concurso de Experimentación científica Pág. 32 .- Campeonato científico internacional D3Mobile Pág. 34 .- Concurso “Give me 5” Pág. 36 .- Premios “Jóvenes concineros de Castilla y León” Pág. 38 .- Premios de Estadística Pág. 39 Experiencias de centros educativos: Pág. 40 .- IES Maestro Haedo: Exposición “Esto me trae aquí. Ricardo de Orueta” Pág. 40 .- IES Claudio Moyano: Erasmus+ Pág. 42 Legislación: convocatorias abiertas Pág. 44 “APE Mes a Mes” - Diciembre 2015. - Sumario y Actualidad - Nº 49 pág. 2 APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Fomento de la Lectura: ”Exposición de materiales y recursos para el fomento de la lectura: Mucho más que libros” Convocatorias de participación en las actividades relativas a la Exposición de materiales y recursos para el fomento de la lectura: “Mucho más que libros” a celebrar en el mes de abril en la V Jornada Provincial de Fomento de la Lectura. Con motivo de la celebración de la V Jornada Provincial de fomento de la lectura, del 18 al 21 de abril de 2016, y dada la gran acogida que en ediciones anteriores ha tenido por parte de todos los centros educativos la Exposición de materiales y recursos para el fomento de la lectura, la Dirección Provincial de Educación de Zamora anima a participar a todo el profesorado de nuestra provincia en las cuatro actividades convocadas para poder organizar la Exposición “Mucho más que libros”, incluida entre las actuaciones a llevar a cabo a lo largo de la V Jornada Provincial de fomento de la lectura. Principales actividades de la Exposición “Mucho más que libros”: Libros raros para lectores diferentes. El Libro de todos. Carteles con “Ñ”. Versos en 140 caracteres. Son las 4 grandes actuaciones que como novedad se presentan y servirán de eje vertebrador de toda la Exposición “Mucho más que libros” y con las que se pretende poner en valor el trabajo realizado por los centros educativos de nuestra provincia con respecto a sus planes de lectura, trabajos todos ellos que van más allá del propio valor del libro ya que son “sus propios libros”. Exposición de materiales y recursos para el fomento de la lectura: “Mucho más que libros” En “Mucho más que libros” se mostrarán todos aquellos trabajos que desde los centros educativos de nuestra provincia se elaboran en relación al desarrollo de sus planes de lectura. Son muchas las actuaciones llevadas a cabo por el profesorado y destinadas a fomentar la expresión escrita del alumnado de todos los niveles educativos. En ellas, el trabajo textual se convierte en una gran herramienta didáctica que permite desarrollar las competencias comunicativas, argumentativas, interpretativas y creativas que serán posteriormente la pauta para el desarrollo de habilidades fundamentales en su contante interacción con un mundo en el que se hace cada vez más necesario tener una gran capacidad para leer, escribir, hablar y escuchar. El verdadero valor de la exposición está en poder convertir esos libros elaborados en los centros educativos y con nuestro alumnado en algo “mucho más que un libro”…. hacer de todos ellos algo “vivo” porque es nuestro y “nuestro” porque es fruto del trabajo compartido. pág. 3 - Información CENTROS EDUCATIVOS - APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Fomento de la Lectura: “Exposición de materiales y recursos para el fomento de la lectura: Mucho más que libros” - El libro de Todos “La tarea del escritor es una aventura solitaria y conlleva todos los titubeos, incertidumbres y sorpresas propios de cualquier aventura emprendida con entusiasmo". Carmen Martín Gaite. Con motivo de la celebración a lo largo del mes de Abril de la “V Jornada Provincial de Fomento de la Lectura” y con la intención de hacer partícipes de la misma a las Comunidades Educativas de todos los centros de nuestra provincia, la Dirección Provincial de Educación de Zamora anima, a todos los centros de nuestra provincia, a participar en la actividad “El Libro de Todos”. “El Libro de Todos”: Actividad para toda la Comunidad Educativa. Plazo de presentación de trabajos: Hasta el 11 de marzo de 2016. Más información: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/dpzamora - El libro de Todos “El Libro de Todos”, libro elaborado con la colaboración y participación de toda la Comunidad Educativa, nace con la finalidad de fomentar la lectura y la escritura de nuestro alumnado desde nuevas estrategias de trabajo en las que todos, escuela y familia, estamos implicados. Es, por este motivo, necesario buscar fórmulas y experiencias que hagan de la colaboración y el aprovechamiento de recursos humanos y materiales un objetivo común a lograr para fomentar el hábito lector entre la población infantil y juvenil de nuestra provincia. “El Libro de Todos” intenta no sólo comprometer a la escuela, sino a toda su Comunidad Educativa ya que es función de todos fomentar en los alumnos actitudes positivas hacia la lectura y la escritura para conseguir que formen parte activa de la comunidad de lectores y escritores. “Un libro que sea el fruto del trabajo colectivo. Un libro que nace de una simple hoja en blanco y como todas las grandes obras se va escribiendo poco a poco. Un libro que gracias a la colaboración de todos va creciendo lleno de vida. Un libro en el que son sus propios autores los que dan sentido al mismo a lo largo de su viaje y paso por diferentes manos. Un libro que, sin duda, estará repleto de emociones y vivencias”. - Información CENTROS EDUCATIVOS - pág. 4 APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Bases de participación en “El libro de Todos” .- PRIMERA: Participantes. Podrán participar, de manera colectiva, todos los centros educativos de la provincia de Zamora. Cada centro podrá presentar un único “Libro de Todos”. El libro debe ser el resultado de la colaboración de toda la Comunidad Educativa del centro: alumnado, profesorado, familias y personal no docente. Así, el libro nace itinerante y se va escribiendo gracias a la colaboración de todos por los que va pasando en su incansable viaje. .- SEGUNDA: Objetivos. Principales objetivos a alcanzar con la participación de los centros educativos en esta actividad: Implicar directamente a las familias en el fomento de la lectura, potenciando igualmente la relación familia y escuela. Reforzar aquellos temas o contenidos recogidos en los Planes de Fomento de la lectura de los centros. Convertir a las familias y sus hijos en los protagonistas de una actuación conjunta y colaborativa entre toda la Comunidad Educativa y cuyo éxito depende de su estrecha colaboración. Potenciar la compresión oral y escrita así como la lectura en los ámbitos escolar y familiar. .- TERCERA: Tema. Dado que la finalidad es potenciar el libro y la lectura en los centros, cualquier temática, idea, relato, cuento, libro, historia, personaje o autor puede servir de marco para la elaboración del “Libro de Todos”. .- CUARTA: Formato. Los trabajos se presentarán escritos a mano. No se aceptarán “Libros de todos” en formato digital. Están permitidos todo tipo de materiales para su composición y elaboración. El formato para su elaboración es libre, teniendo en cuenta que la apariencia última del mismo deberá ser la de un libro y el tamaño máximo permitido no podrá ser superior a un A2. Los contenidos mínimos del trabajo serán: .- Portada. .- Contraportada: En la contraportada deberá figurar: . Nombre del centro. . Relación de implicados en la elaboración. .- Páginas interiores: . Formato libre y elegido por el propio centro. . Debe contener: - Texto (original, copia o adaptación). - Dibujos y/o ilustraciones. - Cualquier otro contenido relacionado con el tema y el título. .- QUINTA: Presentación. El centro educativo será el encargado de remitir, debidamente embalado, el libro elaborado por toda la Comunidad Educativa del centro a: .- Dirección Provincial de Educación Área de Programas Educativos. C/ Prado Tuerto, s/n - 49019. Zamora. pág. 5 - Información CENTROS EDUCATIVOS - APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Fomento de la Lectura: “Exposición de materiales y recursos para el fomento de la lectura: Mucho más que libros” - Libros raros para lectores diferentes “Ojalá los años traigan más libros, más imágenes, más palabras… más huellas". Con motivo de la celebración a lo largo del mes de Abril de la “V Jornada Provincial de Fomento de la Lectura” y dada la gran acogida que, en ediciones anteriores, ha tenido por parte de todos los centros educativos la participación en la Exposición de materiales y recursos para el fomento de la lectura, la Dirección Provincial de Educación de Zamora anima a todo el profesorado de nuestra provincia a participar en la actividad “Libros raros para lectores diferentes” que como novedad presentamos para esta edición. “Libros raros para lectores diferentes”: Actividad para toda la Comunidad Educativa. Plazo de presentación de trabajos: Hasta el 11 de marzo de 2016. Más información: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/dpzamora - Libros raros para lectores diferentes “Libros raros para lectores diferentes” tiene la finalidad de estimular, en niños y jóvenes, tanto la práctica de la lectura en diferentes formatos como el interés por la creación literaria. La presente actividad será uno de los aspectos centrales de la Exposición de materiales y recursos para el fomento de la lectura “Mucho más que libros” de los centros educativos de la provincia que se va a llevar a cabo dentro del conjunto de actuaciones a desarrollar en la “V Jornada Provincial de Fomento de la Lectura”. En “Libros raros para lectores diferentes” cualquier formato y tipo de libro elaborado por los centros tiene cabida: libros de bolsillo, libros gigantes, libros desplegables o pop-up, libros móviles, libros troquelados… Animaos a participar con todos esos trabajos que desde todas las áreas y niveles elaboráis con vuestros alumnos. La idea de elaborar un libro “raro” donde el alumnado pueda dejar su huella y que esa tarea colectiva se haga visible al resto de centros de la provincia puede ser el referente e impulso de nuevos mecanismos que permitan desarrollar situaciones de trabajo colectivo y, sobre todo, de generar entre alumnos y profesores la idea de “sumar huellas”. Huellas en libros que se puedan oír y tocar, ver, manipular, desplegar, descubrir y, lo más importante: sorprender”. - Información CENTROS EDUCATIVOS - pág. 6 APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Bases de participación en “Libros raros para lectores diferentes” .- PRIMERA: Participantes. Podrán participar, de manera colectiva, todos los centros educativos de la provincia de Zamora. El libro debe ser el resultado de la colaboración, como mínimo, de todo un grupo que representará a una clase/curso, mientras que el grupo máximo podrá unir a todo el alumnado del centro que se incluya en la misma categoría. .- SEGUNDA: Categorías. Se establecen tres categorías de participantes: Educación Infantil. Educación Primaria. Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional. Los trabajos deberán ser originales e inéditos. .- TERCERA: Tema. Cualquier relato, cuento, libro, historia, personaje o autor, real o ficticio, puede servir de marco para la elaboración del “Libro raro”. Tema: El tema es libre. Podrán ser adaptaciones de obras de autores conocidos; textos, fragmentos o relatos trabajados en el aula por el grupo (de cualquier época, nacionalidad, tema y autor); así como textos propios, originales y cuya autoría corresponda al grupo/clase participante. .- CUARTA: Formato. Los trabajos se presentarán en cualquier tipo de soporte y utilizando cualquier material para su composición teniendo en cuenta que el tamaño máximo permitido es de 594x420mm (medidas de un A2). Formato: Como posibles formatos para la elaboración del “Libro raro” se señalan los siguientes, pudiendo presentarse cualquier otro tipo de formato de libro: Libros desplegables o pop-up, libros móviles, libros de bolsillo, libros troquelados, libros gigantes... .- QUINTA: Contenidos. Los contenidos mínimos del trabajo serán los siguientes: .- Portada. .- Contraportada: en formato de libro abierto o cerrado. En la contraportada deberá figurar: . Nombre del centro. . Profesor responsable de la elaboración del libro. . Nivel del grupo y categoría. .- Páginas Interiores: . Formato libre y elegido por los propios participantes. . Debe contener: - Texto (original, copia o adaptación). Dibujos y/o ilustraciones. - Cualquier otro contenido relacionado con el tema y título elegido. .- SEXTA: Presentación. El centro educativo será el encargado de remitir, debidamente embalado, el libro elaborado por toda la Comunidad Educativa del centro a: .- Dirección Provincial de Educación Área de Programas Educativos. C/ Prado Tuerto, s/n - 49019. Zamora. pág. 7 - Información CENTROS EDUCATIVOS - APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Fomento de la Lectura: “Exposición de materiales y recursos para el fomento de la lectura: Mucho más que libros” - Versos en 140 caracteres “Sigue sonriendo así y nunca te faltarán poemas”. Pablo Benavente. Con la finalidad de estimular la creación literaria de textos en verso y fomentar la creatividad del alumnado de nuestra provincia, la Dirección Provincial de Educación de Zamora organiza la actividad “Versos en 140 caracteres”. “El Libro de Todos”: Actividad para todos los Centros Educativos. Plazo de presentación de trabajos: Hasta el 11 de marzo de 2016. Más información: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/dpzamora - Versos en 140 caracteres La poesía se considera un elemento clave en la vida educativa del alumnado desde las etapas más iniciales ya que es un medio para el desarrollo de la capacidad lingüística general de niños y jóvenes, para mejorar los niveles de comunicación oral y escrita, para incidir en los aspectos expresivos y sensibles de dicha comunicación, para potenciar la creatividad personal con experiencias enriquecedoras y para que la atención y utilización de nuevas funciones de las palabras permita una ampliación de su uso como instrumentos de conocimiento. La elaboración y comprensión de los mensajes lingüísticos es una operación de construcción, que se va realizando a partir de cada uno de los elementos explícitos, las palabras, y con la interpretación de los implícitos, los contextos que las palabras sugieren. En este sentido, aunque la poesía existía mucho antes que twitter, el límite de 140 caracteres por tuit ha generado la creación de un nuevo género en el que os invitamos a participar. En la red social muchos autores publican sus poemas acompañados de imágenes con un lenguaje más cercano y temas que afectan directamente a nuestro alumnado. ¿Podemos despertar en nuestros alumnos la motivación y el interés por la lectura y por qué no, por la escritura de poesía? ¿Podemos acercar a nuestros alumnos ese nuevo género que nos ofrecen las redes sociales y crear “versos en 140 caracteres” acompañados por una imagen? Os animamos a intentarlo… porque ellos también pueden llegar a ser esos futuros grandes escritores que tanto necesitamos. - Información CENTROS EDUCATIVOS - pág. 8 APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Bases de participación en “Versos en 140 caracteres” .- PRIMERA: Participantes. Podrá participar, de manera individual, el alumnado de cualquier nivel de los centros educativos de nuestra provincia. Desde cada centro se seleccionarán, de entre todos los trabajos realizados, un máximo de 15 trabajos. .- SEGUNDA: Categorías. Se establecen tres categorías de participantes: Educación Infantil. Educación Primaria. Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional. Los trabajos deberán ser originales. .- TERCERA: Tema. Dado que la finalidad es potenciar el libro y la lectura en los centros, cualquier temática, idea, relato, cuento, libro, historia, personaje o autor puede servir de marco para la elaboración del “Libro de Todos”. .- CUARTA: Tema y formato. Teniendo en cuenta los distintos niveles a los que va dirigida la presente actividad de creación literaria, se deberán tener en cuenta los siguientes aspectos: Tema: .- El tema es libre. .- El trabajo presentado ha de ser original e inédito y que no suponga en todo o parte, copia o plagio de otros trabajos publicados. .- Todos los trabajos presentados deberán incluir un “Título” del mismo. Formato: .- Cada trabajo estará realizado por un solo autor y deberá estar escrito “a mano” por él mismo. .- Los textos estarán escritos en verso y con una extensión máxima de 140 caracteres. .- Han de presentarse, según el modelo facilitado, en formato Din-A5, horizontal, por una sola cara y podrán ser realizados a color o blanco y negro. .- El número de ilustraciones y/o dibujos será libre. .- Tanto el texto como el título y los dibujos deberán estar incluidos en la misma cara. .- Se adjunta modelo de ficha. Otros aspectos a tener en cuenta: .- En la parte posterior de la ficha y/o contraportada del trabajo presentado deberán figurar los siguientes datos relativos al autor del mismo: . Nombre y apellidos, centro al que pertenece, curso, edad y nombre de su tutor/a. .- Independientemente del número de trabajos realizados por el alumnado del centro, sólo se aceptarán 15 trabajos por centro. .- QUINTA: Presentación. El centro educativo será el encargado de remitir, debidamente embalado, el libro elaborado por toda la Comunidad Educativa del centro a: .- Dirección Provincial de Educación Área de Programas Educativos. C/ Prado Tuerto, s/n - 49019. Zamora. pág. 9 - Información CENTROS EDUCATIVOS - APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Fomento de la Lectura: “Exposición de materiales y recursos para el fomento de la lectura: Mucho más que libros” - Carteles con “Ñ” “Porque todo lo que buscas está en los libros… Disfruta con ellos. Aprende con ellos. Sueña con ellos. Viaja con ellos. Y… Crece con ellos”. Con la finalidad de estimular la creación literaria y la capacidad artística del alumnado de nuestra provincia, la Dirección Provincial de Educación de Zamora organiza la actividad “Carteles con Ñ”. “Carteles con “Ñ”: Actividad para todos los Centros Educativos. Plazo de presentación de trabajos: Hasta el 11 de marzo de 2016. Más información: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/dpzamora - Carteles con “Ñ” En el actual y competitivo mercado literario, las promociones y las nuevas técnicas visuales de venta parecen esenciales para hacerse un hueco en las estanterías de libros de las grandes superficies físicas y/o virtuales. Elaborar un cartel para promocionar un libro de un autor español de cualquier época será la tarea a desarrollar por los centros educativos que deseen participar en la actividad “Carteles con Ñ”. El cartel es, sin duda, una de las técnicas no verbales de difusión de la información que permite llegar a un mayor número de público sin necesidad de invertir en grandes recursos materiales ya que es efectivo y funcional para la comunicación de mensajes e información. Pensamos además que por su capacidad para combinar palabra e imagen, es un recurso visual muy cercano a los intereses del alumnado por lo que puede resultar una tarea interesante para ellos y con grandes posibilidades educativas para el docente. - Información CENTROS EDUCATIVOS - pág. 10 APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Bases de participación en “Carteles con “Ñ” .- PRIMERA: Participantes. Podrá participar, de manera individual, el alumnado de cualquier nivel de los centros educativos de la provincia de Zamora. Desde cada centro se podrá enviar un máximo de 5 carteles procurando que los mismos hagan referencia a diferentes obras literarias y/o autores. .- SEGUNDA: Categorías. Se establecen tres categorías de participantes: Educación Infantil. Educación Primaria. Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional. Los trabajos deberán ser originales. .- TERCERA: Tema y formato. Se busca rescatar libros de autores españoles de cualquier género y época para elaborar un cartel promocional del libro elegido en el que por medio de la combinación de diseño, imagen y texto se genere impacto visual en quien lo observa y cumpla con el fin para el que fue creado: .- “Aumentar la lectura de libros de autores españoles por medio de carteles publicitarios de los mismos”. Tema: .- Libros de autores españoles de cualquier género y época. Formato: .- Cada trabajo estará realizado por un solo autor. .- Los carteles podrán ser elaborados mediante cualquier técnica: digital y/o manual. .- Todo el trabajo se presentará en una única página, por una cara y en formato DinA3, vertical. .- Podrá elaborarse a color o en blanco y negro. Otros aspectos a tener en cuenta: .- En la parte posterior del cartel y/o contraportada del trabajo presentado deberán figurar los siguientes datos relativos al autor del mismo: . Nombre y apellidos, centro al que pertenece, curso, edad y nombre de su tutor/a. .- CUARTA: Presentación. El centro educativo será el encargado de remitir, debidamente embalado, el libro elaborado por toda la Comunidad Educativa del centro a: .- Dirección Provincial de Educación Área de Programas Educativos. C/ Prado Tuerto, s/n - 49019. Zamora. .- QUINTA: Plazos. El plazo de presentación de los trabajos finalizará el día 11 de marzo de 2016. .- SEXTA: Trabajos presentados. Todos los carteles presentados serán expuestos en las instalaciones elegidas para la celebración de la V Jornada Provincial de Fomento de la Lectura. Una vez concluida la misma todos los carteles serán devueltos a los centros educativos a los que pertenecen. pág. 11 - Información CENTROS EDUCATIVOS - APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Teatro Escolar: “V Muestra de Teatro Escolar” - V Muestra de Teatro Escolar: Del aula al escenario… ¡Se levanta el telón! “El teatro es poesía que sale del libro para hacerse humana.” Federico García Lorca. Dado el éxito que anteriores ediciones ha tenido la Muestra de Teatro Escolar y con el objetivo de promover y apoyar el teatro en los centros educativos de nuestra provincia, convocamos la “V Muestra de Teatro Escolar” con el ánimo de mantener ese punto de encuentro entre alumnos y profesores donde poder contribuir a la formación de los estudiantes como espectadores y actores. “V Muestra de Teatro Escolar”: Actividad para todos los Centros Educativos. Plazo de presentación de trabajos: Hasta el 11 de marzo de 2016. Más información: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/dpzamora - V Muestra de Teatro Escolar: Del aula al escenario… ¡Se levanta el telón! La Dirección Provincial de Educación de Zamora tiene prevista para el mes de abril, la celebración de la “V Jornada Provincial de Fomento de la Lectura” en la que a lo largo de dicho mes se llevarán a cabo diferentes actuaciones en torno al fomento de la lectura destinadas a todos y cada uno de los sectores que componen la Comunidad Educativa y en las que todos aquellos que lo deseen puedan participar: talleres para el profesorado, animación a la lectura para alumnos/as, exposición de materiales de centros educativos, presentación de buenas prácticas, así como representaciones teatrales a cargo de grupos de alumnos/as de nuestra provincia. “Potenciar el trabajo desarrollado en los centros educativos por los grupos de teatro de alumnos de Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato, ofreciéndoles la posibilidad de dar a conocer la labor que están realizando e incentivar a través del teatro y del trabajo en grupo valores formativos, cívicos y sociales es una tarea, que por su importancia, no debemos olvidar”. Con el fin de acercar el Teatro a todo el alumnado de la provincia os enviamos las bases de participación en esta “V Muestra de Teatro Escolar” . - Información CENTROS EDUCATIVOS - pág. 12 APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Bases de participación en “V Muestra de Teatro Escolar” .- PRIMERA: Participantes. Podrán participar, de manera colectiva, los grupos de teatro de todos los centros educativos de la provincia de Zamora, de cualquier nivel educativo. .- Se podrá presentar un único montaje teatral por centro docente pudiendo ser de creación propia o una obra cuyo género, autor y época sea de libre elección. .- SEGUNDA: Tema. La temática de las obras participantes podrá ser: Obras de teatro de cualquier autor, temática y género. .- Se admitirán adaptaciones de obras así como aquellas otras elaboradas por los grupos. Cualquier relato, historia, fragmento,… puede ser de motivo de representación teatral. .- TERCERA: Duración. La duración de la obra no podrá ser superior a 1h30minutos, ni inferior a 45minutos. .- CUARTA: Inscripción. Para inscribirse se deberán cumplimentar los siguientes anexos: Anexo I: Solicitud de participación y Anexo II: Componentes. Dichos Anexos, una vez cumplimentados, serán remitidos en formato electrónico a la siguiente dirección de correo electrónico: [email protected] También podrán remitirse debidamente cumplimentados a la siguiente dirección: . Dirección Provincial de Educación Área de Programas Educativos. C/ Prado Tuerto, s/n - 49019. Zamora. .- QUINTA: Plazos. El plazo de presentación de solicitudes de participación finalizará el día 18 de diciembre de 2015. .- SEXTA: Certificación. La Administración Educativa concederá a los grupos seleccionados un diploma acreditativo de su participación. .- SÉPTIMA: Transporte. Los gastos derivados del transporte de los grupos participantes correrán a cargo del centro al que pertenece el grupo de teatro (la organización de la muestra de teatro no asumirá dichos gastos). .- OCTAVA: Otras. Para obtener más información sobre la actividad se podrá contactar con el asesor responsable de la misma por teléfono: 980 522 754 o a través del correo electrónico: [email protected] pág. 13 - Información CENTROS EDUCATIVOS - APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Programa de Educación financiera: “Educación financiera” - Programa de Educación Financiera El Programa de Educación Financiera es una iniciativa enmarcada dentro del Plan de Educación Financiera, proyecto lanzado por la CNMV y el Banco de España, con la colaboración de la Dirección General del Seguros y Fondos de Pensiones y la Secretaría General del Tesoro, y cuyo objetivo general es contribuir a la mejora de la cultura financiera de todos los ciudadanos. El Programa de Educación Financiera pretende incorporar temas de finanzas personales en las aulas. Trata de potenciar los conocimientos, destrezas y habilidades básicas que permitan al alumnado comprender conceptos clave como el ahorro, los ingresos, el presupuesto personal, el coste de las cosas, la calidad de vida o el consumo responsable. La finalidad que se persigue es que los jóvenes sean capaces de extrapolar estos conocimientos y habilidades a su vida cotidiana, personal y familiar. Los centros y docentes que participen en el Programa contarán con recursos formativos y didácticos para poder desarrollarlo. Esta información se ha publicado en el Portal de Educación: http://www.educa.jcyl.es/es/programas/programa-educacion-financiera?skipcache=4731396428 Los centros se podrán inscribir a través de un formulario on-line: http://www.gepeese.es/Inscripcion_Centros/Formulario-Cursos.aspx - Información CENTROS EDUCATIVOS - pág. 14 Diciembre 2015 - Nº 49 pág. 15 APE Mes a Mes - Información CENTROS EDUCATIVOS - APE Mes a Mes - Información CENTROS EDUCATIVOS - Diciembre 2015 - Nº 49 pág. 16 APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 ¿Por qué impartir Educación financiera en las escuelas? Para poder independizarse y participar en la Sociedad, nuestros jóvenes tendrán que tomar decisiones financieras de forma cotidiana. Necesitan saber gestionar su dinero, seguir un presupuesto, comparar ofertas de bienes y servicios, evitar un exceso de endeudamiento, ahorrar para emergencias y para su vejez, minimizar su exposición al riesgo y elegir los productos financieros más adecuados. Estos productos y servicios financieros son cada vez más complejos, mientras la presión social y mediática para gastar es cada vez mayor. Los hábitos y comportamientos financieros no solo tienen consecuencias para su cuenta corriente; condicionarán sus oportunidades de futuro, su salud física y mental, y afectarán a su autoestima y a sus relaciones personales. Las malas decisiones financieras pueden tener un impacto negativo en sus vidas durante muchos años. Existe un convencimiento cada vez mayor sobre la necesidad de incorporar la educación financiera en las escuelas. Tanto la Comisión Europea como la OCDE han hecho repetidas recomendaciones a los Estados miembros para que la educación financiera pase a formar parte del currículo escolar, y son cada vez más los países europeos y del resto del mundo que lo han hecho. En España, de conformidad con los Reales Decretos 126/2014 y 1105/2014, la educación financiera queda incorporada al currículo escolar en educación primaria y secundaria. En 2012 PISA realizó una evaluación para medir las competencias financieras de los estudiantes de 15 años. Los resultados han puesto de manifiesto la necesidad de que los jóvenes sigan mejorando sus competencias financieras. Además, esta evaluación, que se repitió en 2015, ha servido de incentivo para impulsar la impartición de contenidos sobre finanzas personales entre los jóvenes. “La enseñanza de conocimientos, habilidades, comportamientos, valores y aptitudes que permitan a los estudiantes tomar decisiones financieras informadas y sensatas en su vida diaria, preparándoles para afrontar en una mejor posición los retos básicos de índole financiera con los que se encontrarán a lo largo de su ciclo vital.” “La educación financiera debe comenzar lo antes posible, impartiéndose en las escuelas”. “La educación financiera hace referencia a el desarrollo de la competencia financiera complementa directamente al desarrollo de las competencias básicas establecidas en el currículo español. pág. 17 - Información CENTROS EDUCATIVOS - APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Conciertos didácticos: “Conciertos didácticos en el Centro Cultural Miguel Delibes” Conciertos didácticos en el Centro Cultural Miguel Delibes de Valladolid Programa para diciembre, enero y febrero La Fundación Siglo para las Artes de Castilla y León, en colaboración con la Consejería de Educación, ha puesto en marcha los Conciertos para Escolares que la Orquesta Sinfónica de Castilla y León ha ofrecido ya y tiene previsto ofrecer en enero, febrero y marzo de 2016 en el Auditorio Miguel Delibes de Valladolid. Los centros que deseen asistir a estos conciertos deberán remitir su solicitud directamente al fax de su Dirección Provincial de Educación de Zamora según el modelo facilitado. Concierto IBERIA Tras el éxito obtenido el mes pasado con el concierto celebrado en el Auditorio Miguel Delibes “Back to the Future”, en los primeros días de diciembre se ha celebrado en el auditorio el concierto “IBERIA”, un espectáculo dirigido a los alumnos de educación primaria y educación secundaria. Los días y las sesiones que corresponden a la provincia de Zamora son: Días 2 y 3 de diciembre: .- Sesión de las 10:30h. .- 150 plazas cada día. Día 4 de diciembre: .- Sesión de las 11:00h. .- 100 plazas. SINOPSIS: Karin Schäfer ha afirmado: “Si tú solamente escuchas música clásica tienes imágenes en tu cabeza. Al contrario de músicas como la salsa, que entra por el cuerpo, la clásica entra por la mente. Para los niños resulta muy sorprendente ver figuras asociadas a la música clásica que puede que no coincidan con las que ellos se habrían imaginado”. Después del gran éxito obtenido con el espectáculo Cuadros de una exposición, la conocida compañía austriaca Karin Schäfer Figuren Theater visitará el CCMD con un espectáculo que promete un concierto visual de música de Isaac Albéniz, en el que intervendrá la OSCYL y contará con baile y proyecciones en directo. - Información CENTROS EDUCATIVOS - pág. 18 APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Isaac Albéniz ¡Cuando el compositor Isaac Albéniz tenía vuestra edad era ya un pianista famoso! Con 4 años ya dio sus primeros conciertos y con 15 había viajado por todo el mundo. Él mismo afirmó que cuando tenía 12 años se escapó de casa y viajó de polizón en un barco hasta Buenos Aires y más tarde a Cuba y Nueva York. Un poco exagerado sí que lo fue, pues en ese viaje le acompañó su padre, pero seguro que fue algo apasionante, tan joven y recorriendo el mundo siendo ya un célebre pianista. Nació en el año 1860 en Gerona, Cataluña. Tras su época de niño prodigio se convirtió en un compositor famoso. Comenzó hace exactamente 110 años con una composición para piano, a la que dedicó 4 enteros años. Esa obra la denominó “Iberia” y fue su obra maestra. Algunos pianistas afirman que es la mejor suite para piano que jamás se haya escrito. ¡En cualquier caso, es una de las más difíciles! Albéniz, como impresionista que era, intentó transformar en música diferentes impresiones, tal como él las percibía, no se convierte en música la imagen del objeto, sino su impresión personal de esos objetos. Por un lado vais a ver y oír a la Orquesta Sinfónica de Castilla y León, que tocará para vosotros ochos imágenes musicales de “Iberia” y por el otro lado podréis ver el Karin Schäfer Figuren Theater (el teatro de figuras de Karin Schäfer), un teatro visual de Viena, en Austria, que os mostrará imágenes móviles fantásticas acordes a la música. Y tal como Isaac Albéniz transformó sus “Impresiones” de toda España en música, Karin Schäfer transforma la música de Albéniz en imágenes teatrales, imágenes móviles y con una impresión propia, ¡y eso sobre vosotros! pág. 19 - Información CENTROS EDUCATIVOS - APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 CONCIERTOS DIDÁCTICOS PRIMER TRIMESTRE 2016 Durante el primer trimestre del 2016 se van a celebrar 3 conciertos didácticos en el Auditorio Miguel Delibes de Valladolid. Los tres espectáculos están dirigidos a alumnos de educación infantil. En el segundo y tercer concierto también podrán acudir los alumnos de 1º y 2º de educación primaria. Concierto “ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO” Dirigido a alumnos de educación infantil. Sesiones para la provincia de Zamora: Días 19, 20 y 21 de enero: Sala de Cámara. .- Sesión de las 10:30h. .- 80 plazas cada día. Día 22 de enero: .- Sesión de las 11:00h. .- 40 plazas. SINOPSIS: El grupo pasadas las 4, formado por Inma Gurrea y Belén Otxotorena, muestra una intención muy clara: mimar al público y sorprenderlo con propuestas que ellas llaman “redondas y diferentes”. Con el espectáculo “Elmer, los colores de un sueño”, pasadas las 4 quiere acercar al público infantil, de una forma narrativa, todas las posibilidades sonoras de dos pesos pesados de la familia de la cuerda: el piano y el contrabajo. Para ello se cuenta una historia en la que el protagonista, Elmer, que es un elefante especial y divertido, dará un estupendo ejemplo de tolerancia e integración, dentro de una puesta en escena sencilla, eficaz y llena de color. Concierto “COCRETO, EL COCINERO MÁS COQUETO” Dirigido a alumnos de educación infantil, 1º y 2º de primaria. Sesiones para la provincia de Zamora: - Información CENTROS EDUCATIVOS - Días 2, 3, 4 y 5 de febrero: Sala de Cámara. .- Sesión de las 10:30h. .- 80 plazas cada día. pág. 20 APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 SINOPSIS: El grupo Muyayos de Raïz utiliza su propios arreglos y composiciones, explora nuevas formas de interpretar la música tradicional (zíngara, celta, vasca, gallega...) y le da un aire fresco, renovado y lleno de vida. Esta vez nos propone la historia de cocreto, que es un cocinero de moda. Con tres estrellas en sus michelines, cocina en su puchero ardiente las más poderosas mezclas de sabores que en un plato se pueden degustar. La cocina de este chef es un canto a favor de la tolerancia. A través de sus utensilios y siempre acompañado de sus pinches, descubriremos nuevas sonoridades, diferentes instrumentos, melodías ancestrales..., e incrementaremos el respeto por las diferentes culturas. También nos daremos cuenta de la importancia de la comida como aliento y cura de todas las naciones. Concierto “EL CIRCO DE DON NICANOR” Dirigido a alumnos de educación infantil, 1º y 2º de primaria. Sesiones para la provincia de Zamora: Días 1, 2 y 3 de marzo: Sala de Cámara. .- Sesión de las 10:30h. .- 80 plazas cada día. Día 4 de marzo: .- Sesión de las 11:00h. .- 40 plazas. SINOPSIS: “Así salen de ecuador / pues hace mucho calor / y llegan al polo sur / sobre una tabla de surf / entre 15.000 pingüinos / solo hay uno que habla chino”. Con imágenes del multidisciplinar ilustrador Ximo Abadía y una historia escrita en verso por la gran poeta y pedagoga Mar Benegas, se anuncia el espectáculo de “El circo de Nicanor”, donde los pianos de juguete serán los protagonistas, y se unirán a ese mágico mundo de sueños e ilusión que es el circo. Estarán acompañados de un violonchelo y una narradora que harán llegar a los más pequeños la historia de D. Nicanor y su circo, y donde se prometen un montón de giros inesperados y sorpresas sin igual. “¿Y cómo abrió Don Nicanor su gran circo volador?”. Pronto lo comprobaremos. NOTAS A TENER EN CUENTA PARA LOS CONCIERTOS: Las fechas límites para enviar la solicitud de participación a la Dirección Provincial de Educación de Zamora (Fax: 980518506) son: Lunes, 14 de diciembre de 2015, para el primer espectáculo. “ELMER, LOS COLORES DE UN SUEÑO” Lunes, 11 de enero de 2016, para el segundo. “COCRETO, EL COCINERO MÁS COQUETO” Lunes, 8 de febrero de 2016, para el último. “EL CIRCO DE DON NICANOR” pág. 21 - Información CENTROS EDUCATIVOS - APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Convocatorias para centros educativos: “Educación para el desarrollo en centros educativos” Educación para el desarrollo en centros educativos. Convocatoria. ORDEN PRE/1077/2015, de 25 de noviembre, por la que se convocan premios-subvención a proyectos de educación para el desarrollo en centros educativos de la Comunidad de Castilla y León 2016 (BCyL de 14 de diciembre de 2015). Presentación de solicitudes: El plazo para la presentación de solicitudes será de cuarenta y cinco días hábiles a contar desde el día siguiente a la publicación de la presente convocatoria en el «Boletín Oficial de Castilla y León». Educación para el desarrollo Se define la Educación para el Desarrollo como "el proceso educativo (formal, no formal e informal) constante, encaminado a promover una ciudadanía global a través de conocimientos, actitudes y valores, capaces de generar una cultura de la solidaridad comprometida en la lucha contra la pobreza y la exclusión así como con la promoción del desarrollo humano y sostenible” La educación y sensibilización social para el desarrollo, está contemplada como una de las modalidades de la cooperación para el desarrollo en la Ley 9/2006, de 10 de octubre, de Cooperación al Desarrollo. La cooperación para el desarrollo no implica sólo el trabajo en los países empobrecidos sino también favorecer un mejor conocimiento de las causas y consecuencias de la pobreza, y el fomento de una ciudadanía comprometida y sensibilizada con las diferentes realidades que existen en el mundo, con el fin de lograr un cambio en las actitudes que conduzcan hacia un futuro más justo y sostenible para todos. Entre estas actuaciones podemos destacar: el fomento del voluntariado, la realización de actividades de formación y capacitación de la población y las acciones de divulgación y sensibilización. El fin de estas, es proveer de las herramientas y conocimientos necesarios para la creación de una base social preparada y comprometida con el desarrollo humano sostenible y la erradicación de la pobreza. Dado el alcance y el efecto multiplicador de sus actuaciones, la comunidad educativa es un colectivo prioritario para transmitir a la sociedad los valores de compromiso y corresponsabilidad, conciencia crítica y participación. Cada vez más centros educativos de Castilla y León trabajan en el compromiso de fomentar una sociedad solidaria y comprometida, desarrollando en el ámbito competencial de la Ciudadanía Global, proyectos educativos, algunos de los cuales han sido galardonados a nivel nacional, tanto de educación para el desarrollo, como de innovación educativa. Todas estas actividades, vienen a poner de manifiesto el esfuerzo y el trabajo que se está desarrollando, en colaboración con la Consejería de Educación, en la implicación de la comunidad educativa en la lucha contra la pobreza y la promoción de los derechos humanos en países empobrecidos. http://www.jcyl.es/web/jcyl/AdministracionPublica/es/Plantilla100/1284402870536/_/_/_ - Información CENTROS EDUCATIVOS - pág. 22 APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Bases de participación Objeto y finalidad: La presente orden tiene por objeto convocar premios-subvención, en régimen de concurrencia competitiva, dirigidos a promover el desarrollo de proyectos en materia de educación para el desarrollo en centros educativos de Castilla y León. La finalidad de los premios-subvención es informar, sensibilizar, concienciar, desarrollar el espíritu crítico y fomentar la participación activa del alumnado en la consecución de una ciudadanía global, solidaria, comprometida con la erradicación de la pobreza y sus causas, así como con el desarrollo humano sostenible. Período subvencionable: Serán subvencionables las acciones vinculadas al proyecto de educación para el desarrollo subvencionado realizadas desde la fecha de publicación de la convocatoria y hasta la finalización del curso escolar 2016-2017. Cuantía individualizada de la subvención: En el caso de que el proyecto se lleve a cabo simultáneamente en más de un nivel educativo, la cuantía máxima por proyecto será cuatro mil euros (4.000 €). En el caso de que el proyecto se lleve a cabo únicamente en un nivel educativo, la cuantía máxima por proyecto será dos mil quinientos euros (2.500 €). Beneficiarios: Podrán ser beneficiarios de las subvenciones los centros docentes que cumplan los requisitos previstos en el artículo 6 de la Orden PRE/1010/2015, de 16 de noviembre. Documentación: Junto con la solicitud, según modelo normalizado, los centros educativos participantes deberán presentar la siguiente documentación: .- Documento de descripción del proyecto de educación para el desarrollo, según modelo normalizado. .- Documentación acreditativa de contar con el visto bueno del Consejo Escolar del centro o, en su caso, con el del Director del mismo. .- Copia del documento nacional de identidad del representante legal, salvo autorización a la Administración de la Comunidad de Castilla y León para obtener directamente y/o por medios telemáticos la comprobación de los datos de identidad personal. .- Documentación acreditativa de estar al corriente de obligaciones tributarias y frente a la Seguridad Social, o de no estar sujeto a estas obligaciones, salvo autorización a la Administración de la Comunidad de Castilla y León para obtenerla directamente y/o por medios telemáticos. La documentación de descripción del proyecto ocupará un máximo de sesenta páginas SINOPSIS: numeradas, en tamaño A4, debiendo ajustarse al modelo normalizado. No obstante, se podrán adjuntar anexos, que podrán incluir todos aquellos materiales audiovisuales y Karin Schäfer ha afirmado: otros soportes diferentes delclásica sistema convencional, se considere necesarios, “Si tú solamente escuchas música tienes imágenes enque tu cabeza. Al contrario de complementarios al proyecto y debidamente identificados. músicas como la salsa, que entra por el cuerpo, la clásica entra por la mente. Para los La descripción del proyecto y la documentación complementaria que no se presente por tramitación electrónica, deberá presentarse también en formato digital. pág. 23 - Información CENTROS EDUCATIVOS - APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Premio Francisco Giner de los Ríos: ”XXXI Premios Francisco Giner de los Ríos a la mejora de la calidad educativa” XXXI Premios Francisco Giner de los Ríos a la mejora de la calidad educativa Resolución de 5 de noviembre de 2015, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan los XXXI Premios Francisco Giner de los Ríos a la mejora de la calidad educativa. (Publicada en el BOE el 26 de noviembre de 2015). Desde su creación en el año 1983, los Premios «Francisco Giner de los Ríos» a la Mejora de la Calidad Educativa, convocados conjuntamente por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y la Fundación BBVA, pretenden servir de estímulo al profesorado para la realización de trabajos de investigación pedagógica e innovación educativa que de otro modo no se habrían llevado a cabo y que contribuyen al logro de los mencionados objetivos. La convocatoria de este año tiene el propósito de seguir fomentando entre los docentes de la educación no universitaria, tanto las actividades innovadoras de investigación aplicada como la elaboración de estudios y trabajos innovadores que favorezcan la mejora de la calidad educativa. Se valorarán especialmente aquellos trabajos que faciliten el desarrollo de las competencias clave, la enseñanza personalizada, la creatividad y un espíritu emprendedor para contribuir a la inserción social y profesional del alumnado. En definitiva, se trata de reforzar las capacidades y actitudes requeridas para participar plenamente y de forma responsable en la sociedad y economía en la que los alumnos están inmersos. Francisco Giner de los Ríos (Ronda, Málaga, 1839 - Madrid, 1915) Pensador y pedagogo español. Estudió derecho y filosofía en las universidades de Barcelona, Granada y Madrid. En esta última conoció a Sanz del Río, introductor en España del pensamiento del filósofo alemán Krause; desde entonces se situaría en el centro del núcleo krausista (junto a Salmerón, Moret, Azcárate, Labra...), que tanta influencia habría de tener sobre el pensamiento y la acción de los liberales españoles. Dicha escuela defendía un ideal racionalista de armonía social basado en la reforma ética del individuo a través de la educación, para sustentar un Estado verdaderamente liberal. En 1876 fundó la Institución Libre de Enseñanza, empresa a la que dedicaría el resto de su vida; se trataba de un centro educativo basado en modelos pedagógicos modernos, laicos y progresistas. Giner dejó una amplísima obra escrita sobre temas jurídicos, filosóficos, políticos, artísticos y literarios. - Información PROFESORADO - pág. 24 Diciembre 2015 - Nº 49 APE Mes a Mes Bases de participación XXXI Premios «Francisco Giner de los Ríos» Se convocan los XXXI Premios «Francisco Giner de los Ríos» a la Mejora de la Calidad Educativa, dotados económicamente por la Fundación BBVA, para los trabajos o experiencias pedagógicas de docentes o equipo de docentes que se encuentren en activo dando clase en centros educativos españoles o de titularidad mixta, que impartan las enseñanzas del sistema educativo español autorizados por las administraciones educativas en alguna de las siguientes enseñanzas: segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanzas Artísticas Profesionales, Enseñanzas de Idiomas en Escuelas Oficiales y Enseñanzas Deportivas. Los premios se estructuran en las cuatro categorías siguientes: A. Un premio especial al mejor trabajo, dotado con 24.000 euros. B. Un premio para el segundo ciclo de Educación Infantil, dotado con 15.000 euros, para un trabajo que contribuya a desarrollar las capacidades individuales y sociales del alumno que posibilitan el conocimiento personal, social y del entorno, el desarrollo de su autonomía y la adquisición de valores de convivencia, y habilidades que redunden en el desarrollo de los aprendizajes instrumentales. C. Dos premios para la etapa de Educación Primaria, dotados con 15.000 euros cada uno, para trabajos que incidan en la innovación y mejora de los aprendizajes instrumentales y la práctica docente y de forma especial en el desarrollo de las competencias clave. D. Cuatro premios para el resto de las enseñanzas, dotados con 15.000 euros cada uno, según las siguientes modalidades: Un premio para trabajos del área Científico-tecnológica. Un premio para trabajos del área de Humanidades y de Ciencias Sociales. Un premio para trabajos de otras materias y áreas curriculares. Un premio a los trabajos que han potenciado la aplicación y desarrollo de las habilidades que faciliten la incorporación al mundo profesional y social. La documentación precisa para optar a estos premios estará compuesta por: El impreso oficial de la solicitud obtenido a través de la cumplimentación de la solicitud en la sede electrónica del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (http:// www.mecd.gob.es/portada-mecd/ o https://sede.educacion.gob.es/portada.html) debidamente firmado por el solicitante. Síntesis del trabajo ajustado al formato del anexo I en soporte electrónico que se adjuntará a la solicitud. Memoria donde se detallen los aspectos más relevantes de la experiencia, que no deberá superar las 50 páginas, en soporte electrónico que se adjuntará a la solicitud electrónica. Cualquier otro material que el autor considere necesario para aclarar la experiencia presentada. En este caso el formato se ajustará a lo especificado en el anexo II. Certificación de la dirección del centro, acreditativa de que los concursantes prestan sus servicios como personal docente en dicho centro, o han estado destinados en el mismo con este carácter durante la realización de la experiencia. El plazo de presentación de las solicitudes y de la documentación requerida es de treinta días naturales, contados a partir del día siguiente al de la publicación de la presente convocatoria en el «Boletín Oficial del Estado». pág. 25 - Información PROFESORADO - APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Concurso: ”35 Concurso: ¿Qué es un rey para ti?” ¿Qué es un rey para ti? La Fundación Institucional Española -FIES-, convoca el 35º Concurso ¿Qué es un Rey para ti? El concurso va dirigido a: Alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria o de 1º y 2º de la ESO de cualquier centro educativo del territorio español. Alumnado de Educación Especial. Se podrán presentar trabajos en cualquier formato. Presentaciones multimedia, vídeo, audio, trabajos manuales, artesanales…. El tema de los trabajos será la figura de S.M. el Rey y/o el papel de la Corona en España. Todos los trabajos manuales (esculturas, murales, dibujos….) deberán ir acompañados por un breve escrito que explique su contenido. En los trabajos Multimedia este escrito no será necesario. El soporte para presentar los trabajos será un CD, DVD, USB o bien a través del correo electrónico [email protected] En cada trabajo deberá figurar el nombre del participante y los datos de contacto del centro educativo. Los trabajos serán individuales. Los originales serán enviados a FIES, - Gran Vía, 16. 4º - 28013 MADRID -, especificando junto a la dirección: 35º Concurso ¿Qué es un Rey para ti? Bases de participación Plazo de entrega: La admisión de originales finaliza el 31 de enero de 2016. FIES se reserva el derecho a ampliar el plazo en circunstancias excepcionales Para más información sobre el certamen os podéis dirigir a: FIES Fundación Institucional Española, Tfno.: 91. 532. 27.28 www.fies.es. - Información PROFESORADO - pág. 26 APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Concurso: ”XXII Edición Euroscola 2016” Concurso Euroscola 2016 - XXII Edición La Oficina de Información del Parlamento Europeo en España, en colaboración con la Representación en España de la Comisión Europea y la Secretaría de Estado para la Unión Europea, convoca la XXII del Concurso Euroscola 2016. Pueden participar todos los centros escolares de Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), Bachillerato o Ciclos de Formación Profesional de Grado Medio establecidos en el territorio nacional. Euroscola es un concurso on-line cuyo principal objetivo es el de acercar Europa a los más jóvenes haciéndoles partícipes del proceso de construcción europea. El objetivo de esta convocatoria es el de reflexionar con los jóvenes sobre el proceso de transformación de España a partir de su integración en la Unión Europea en 1986 ; promover el pensamiento crítico, valorar lo que hemos alcanzado y analizar los desafíos y retos que se plantean para el futuro. ¿Cómo ha cambiado España a raíz de su integración en la UE? En enero de 1986 España inició su camino en la UE, ¿qué ha pasado en estos 30 años?, ¿cómo ha contribuido la integración de España en la UE en los cambios de estos últimos 30 años?, ¿qué se ha hecho con los fondos europeos recibidos?, ¿qué efectos ha tenido en la vida de los jóvenes y en general en la vida de todos?… estudio de idiomas, intercambios Erasmus, alimentación, viajes, hospitales, bibliotecas, universidades, autovías y vías de comunicación, aeropuertos, puentes, parques naturales, investigación… etc. Puede ser que mucho de ello tenga que ver con nuestras vidas y no lo sepamos. Euroscola 2016 os propone descubrirlo. La competición consistirá en el desarrollo de un blog por parte de los equipos participantes en el que expongan sus trabajos/proyectos sobre los 30 años de España en la UE. El calendario de trabajo de los equipos es libre bajo la guía de su profesor líder, pero el plazo para comunicar el blog finaliza el 6 de abril. Los equipos ganadores podrán viajar para asistir a la jornada Euroscola en la sede del Parlamento Europeo en Estrasburgo viviendo una experiencia inolvidable junto a otros jóvenes de toda la Unión Europea. La inscripción en el Concurso se formalizará directamente a través de la página web: www.euro-scola.com Para participar es necesario inscribirse por equipos, formados por 10 alumnos, de entre 15 y 18 años, y un profesor responsable que será el líder y representante del equipo ante la organización de Euroscola. Un mismo profesor puede inscribir tantos equipos como equipos de alumnos pueda formar. La inscripción se podrá realizar en la página web del Concurso a partir del 27 octubre de 2015. Para más información sobre dicha convocatoria se pueden consultar dos enlaces: pág. 27 http://www.euro-scola.com/bases.php http://www.educa.jcyl.es/es/informacion/concursos-premios/concurso-euroscola-2016-xxii-edicion - Información PROFESORADO - APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Materiales para Primaria y Secundaria: ”Derechos de la Infancia” Programa Educativo de “Difusión de los Derechos de la Infancia en Castilla y León” El Programa Educativo de “Difusión de los Derechos de la Infancia en Castilla y León pretende sensibilizar al alumnado de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria acerca de sus derechos y deberes, de manera que posibilite su más eficaz disfrute y facilite el pleno ejercicio de los mismo. Este programa se pone en marcha por la Consejería de Familia e Igualdad de oportunidades a través de la Gerencia de Servicios Sociales, en colaboración con la POI (Plataforma de Organizaciones de Infancia) y cuenta con el apoyo de la Consejería de Educación. En resumen, se trata de un programa de información y sensibilización en materia de Derechos de la Infancia y consta de dos tipos de materiales: uno dirigido al alumnado, según su etapa educativa, muy cercano a los niños y adolescentes, que lo hace especialmente atractivo. El otro está a disposición de los docentes como una guía didáctica de apoyo. Toda la información sobre el programa se encuentra en el Portal de Educación, en el enlace: http://www.educa.jcyl.es/es/programas/programa-educativo-difusion-derechos-infancia-castilla-leon Los centros interesados en el programa deberán rellenar la ficha de participación. Los materiales que componen el programa solo están disponibles en formato electrónico (pdf). La ficha y los materiales se encuentran en el enlace anteriormente mencionado. Difusión de los Derechos de la Infancia en Castilla y León" " El Programa de "Difusión de los Derechos de la Infancia en Castilla y León" es un programa educativo puesto en marcha por la Consejería de Familia e Igualdad de oportunidades a través de la Gerencia de Servicios Sociales, en colaboración con la POI (Plataforma de Organizaciones de Infancia) y cuenta con el apoyo de la Consejería de Educación. Pretende sensibilizar a los alumnos acerca de sus derechos y deberes, de manera que posibilite su más eficaz disfrute y facilite el pleno ejercicio de los mismos. Se trata de un programa de información y sensibilización en materia de Derechos de la Infancia. Tiene materiales dirigidos a alumnos de Educación Primaria "Derechos al Buzón" (8-11 años) y a alumnos de Enseñanza Secundaria Obligatoria "Aquí entre Nos: Conociendo los Derechos de Adolescentes" y el "Diccionario Práctico: para conocer y entender mejor tus derechos". En ambos casos está disponible una Guía Didáctica de apoyo a los docentes. La elaboración de todo el material ha sido realizada por gente joven, muy vinculada al movimiento asociativo de la infancia y por tanto, se trata de un material muy cercano a los niños y adolescentes, lo que le hace especialmente atractivo. - Información ALUMNADO - pág. 28 APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Programa Educativo: “DIFUSIÓN DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA EN CASTILLA Y LEÓN” Materiales didácticos dirigidos a niños, niñas y adolescentes en Castilla y León Para facilitar el conocimiento y comprensión de los aspectos más relevantes de la ley, este material se ha adaptado a las capacidades, desarrollo y madurez de los niños, para lo que se ha optado por dos franjas de edad: niños y niñas de entre 8 y 11 años y adolescentes con edades entre 12 y 16 años; y consiste en lo siguiente: Derechos al Buzón "Derechos al Buzón" dirigido a la población infantil de 8 a 11 años. La presentación de los derechos se realiza a través de la dinámica establecida entre un grupo de amigos que se cartean, a su vez, a los niños destinatarios, se les da la oportunidad de expresar sus dudas y opiniones enviando unas cartas, incluidas en el libro, para su remisión a la Gerencia de Servicios Sociales. Aquí entre Nos “Aquí entre Nos: conociendo los derechos de Adolescentes", dirigido a la población infanto-juvenil de 12 a 16 años. Se presentan los derechos mediante conversaciones de varios amigos por messenger. En este material se incluye una dirección de correo-electrónico que se ha creado con el fin de ofrecer a los adolescentes la oportunidad de expresar sus dudas y opiniones, como en el material anterior, y dar respuesta a todas sus peticiones. Diccionario Práctico "Diccionario Práctico, para conocer y entender mejor tus derechos", dirigido también a la población infanto-juvenil de 12 a 16 años. Pretende acercar los conceptos jurídicos básicos y definiciones de palabras relacionados con la Ley y los derechos de la infancia. Guías de trabajo “Guías de Trabajo” dirigidas a monitores y profesores como apoyo y refuerzo de los contenidos de los materiales descritos. Solicitudes de material y preinscripción Los Centros interesados en el programa deberán hacer su preinscripción. pág. 29 - Información ALUMNADO - APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Concursos para centros educativos: ”Concurso: Carta a un militar español” 3º Concurso literario nacional "Carta a un militar español" Es un concurso nacional organizado por el Ministerio de Defensa y dirigido a los alumnos de 4º de la ESO y 1º y 2º de Bachillerato, y está enmarcado dentro de la asignatura de Lengua y Literatura, de todos los centros docentes públicos y privados del territorio español, así como centros docentes españoles en el extranjero. Para participar, los alumnos deberán realizar un relato corto sobre los héroes españoles, pudiendo elegir libremente si desean hacerlo sobre un héroe o heroína en particular, una gesta en concreto o el descubrimiento de un territorio, En todo caso, los relatos deben reflejar la contribución que su hazaña aportó entonces y que legado nos ha dejado y por qué. Se premia a nivel local, provincial y nacional. La fecha de plazo para poder participar empieza el 19 de octubre y finaliza el próximo 18 de diciembre de 2015. Los escritos deben ser enviados antes 12 de diciembre de 2015. En la siguiente página web se amplía la información: www.cartaaunmilitar.es - Héroes de España El Concurso “Carta a un Militar Español” del Ministerio de Defensa se centra en esta 3ª edición en los “Héroes de España”. Con esta temática se pretende dar a conocer entre el alumnado los héroes olvidados de nuestra historia. El estudiante investigará la trayectoria vital de estos grandes personajes, para descubrir y difundir con su relato el mayor capital de una nación: el de sus grandes hombres y mujeres. Los participantes deberán presentar un relato corto con los hechos y características del personaje escogido, su opinión o juicio sobre la imagen concreta que del héroe se tiene en la actualidad, y el ejemplo de vida y de conducta que hoy nos aportan la esencia de sus hazañas y virtudes. - Información OTROS TEMAS - pág. 30 APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Concursos para centros educativos: ”Concurso: Un grito contra la violencia” Un grito contra la violencia Mahatma Gandhi, uno de los máximos exponentes de la noviolencia y del pacifismo, reconocía que no existe ninguna persona completamente libre de violencia, ya que ésta es una característica innata de los seres humanos. La palabra violencia etimológicamente proviene de la raíz latina “vis” que significa fuerza. Entendemos por violencia todos aquellos actos que tienen que ver con el ejercicio de una fuerza verbal o física sobre una persona, animal u objeto y que tiene como resultado la generación de un daño sobre esa persona o cosa de manera voluntaria o accidental. Aunque en la mayoría de los casos la violencia es explícita y visible, muchas veces, su presencia puede ser tácita o implícita. El centro educativo es un lugar idóneo para educar contra la violencia. Educar contra la violencia lleva implícitos otros valores como: justicia, tolerancia, democracia, respeto, convivencia… La educación en valores es una forma básica para mejorar la calidad de nuestra educación. La educación en valores debe partir de unos mínimos universalmente adoptados en la Declaración de los Derechos Humanos. Con esta finalidad se convoca el concurso “Un grito contra la violencia”. Un grito contra la violencia Consiste en la elaboración de un vídeo donde se muestre la repulsa a la violencia, un grito de "NO a la violencia". El vídeo debe tener una duración máxima de 30 segundos y pueden participar todos los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León. El plazo para enviar el vídeo comienza el próximo 25 de noviembre (Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer) y finaliza el 4 de diciembre. El vídeo se envía a través de la aplicación VÍDEO ubicada en el correo web de educacyl, por lo que es necesario autenticarse en el portal. Una vez subido el vídeo, se debe mandar un correo electrónico a [email protected] Se establecerán dos categorías: Categoría A: centros que imparten enseñanzas de educación infantil, primaria y educación especial. Categoría B: centros que imparten enseñanzas de educación secundaria, bachillerato, centros específicos de FP, centros de adultos, centros que imparten enseñanzas de régimen especial. pág. 31 - Información OTROS TEMAS - APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Concursos para centros educativos: ”Concurso de experimentación científica” Concurso de Experimentación Científica: "Con las manos en la Ciencia" Como complemento a la II Feria de la Ciencia y la Tecnología de Castilla y León que organiza la Universidad de Burgos y se celebrará el 7 de mayo, se ha convocado el Concurso de experimentación científica “Con las manos en la Ciencia", dirigido a profesores y alumnos de todas las etapas educativa. Los centros que deseen participar deben rellenar la inscripción en la página web de la Feria y enviarla, junto al resumen de la propuesta, antes del 1 de abril. Concurso de experimentación Científica: “Con las manos en la Ciencia” Objetivos generales: Sensibilizar a los escolares a favor de las ciencias y la tecnología, ubicando el conocimiento científico y tecnológico en la vida cotidiana. Promover el desarrollo de conocimientos y habilidades requeridas para explorar hechos y fenómenos, a través de la vivencia de procesos de investigación y mediante el estudio de temas que respondan a necesidades e intereses personales o sociales. Posibilitar la comunicación de proyectos científicos realizados por escolares. Contribuir al desarrollo de vocaciones científicas mediante un planteamiento activo y práctico de la enseñanza de las ciencias y el contacto con investigadores y empresas de primer nivel en activo. Fomentar la creatividad y el espíritu innovador y emprendedor entre el alumnado participante. Modalidades de Participación en el Concurso “Con las Manos en la Ciencia”: Los participantes podrán presentar sus proyectos de investigación de Ciencias Naturales, Biología, Química, Física, Geología y Cs. Medio Ambientales, preferentemente vinculando a la ciencia y la innovación con la vida cotidiana. Modalidad A: Experimentos en ciencias (alumnos de infantil) .- Definición: los niños deberán, a través de la experimentación, descubrir, comprobar o demostrar un determinado fenómeno natural o principio científico relacionado con la vida cotidiana. .- Descripción del proceso: Los niños, de forma individual o en grupos de hasta 6 participantes, con la ayuda del docente, seleccionan un tema y desarrollan un experimento comprendiendo para su nivel los conceptos científicos involucrados, organizan su exposición y montan un stand donde explican y muestran lo desarrollado. (El material debe ser traído por los participantes). - Información OTROS TEMAS - pág. 32 Diciembre 2015 - Nº 49 pág. 33 APE Mes a Mes Modalidad B: Experimentos en ciencias (alumnos de EPO) .- Definición: los niños deberán, a través de la experimentación, descubrir, comprobar o demostrar un determinado fenómeno natural o principio científico relacionado con la vida cotidiana. .- Descripción del proceso: Los niños, de forma individual o en grupos de hasta 6 participantes, con la ayuda del docente, seleccionan un tema y desarrollan un experimento comprendiendo para su nivel los conceptos científicos involucrados, organizan su exposición en un poster y montan un stand donde explican y muestran lo desarrollado. (El material debe ser traído por los participantes). .- En el poster debe aparecer: 1.-Título. 2.- Motivación del trabajo. 3.- Definir los conceptos más importantes, redactados para ese nivel. 4.- Diseño del experimento la investigación (incluyendo materiales y métodos) 5.- Explicación del experimento. 6.- Bibliografía Consultada. Modalidad C: Experimentos en ciencias (alumnos con discapacidades) .- Definición: Igual que la modalidad B. .- Descripción del proceso: Igual que la modalidad B. .- En el poster debe aparecer: Igual que la modalidad B. Modalidad D: Trabajos de Investigación Científica: ESO, Bachillerato y FP .- Definición: Es un conjunto de actividades dirigidas a generar conocimiento científico, mediante la recolección de información, ordenamiento e interpretación de ésta con el fin de llegar a conclusiones válidas. .- Descripción del proceso: Los estudiantes, de forma individual o en grupos, con la ayuda del docente, seleccionan un tema u objeto de estudio, definen un problema o una hipótesis, se plantean preguntas al respecto, que son las que buscarán responder en el proceso investigativo. Para ello, toman datos de diversas fuentes, llevan un cuaderno de campo con las actividades y observaciones realizadas, lo más preciso posible. Luego interpretarán sus propios datos, generarán nuevos conocimientos, lo organizan en un poster y montan un stand donde explican y muestran lo desarrollado. .- En el poster debe aparecer: 1.-Título. 2.- Resumen. 3.- Introducción que incluya antecedentes, revisión muy breve del tema y la motivación del trabajo. 4.- Pregunta de investigación. 5.-Hipótesis y objetivos. 6.- Diseño de la investigación (incluyendo materiales y métodos). 7.- Resultados, mostrando los valores obtenidos y procesados de las variables. Usar tablas, gráficos u otra representación para una mejor comprensión. 8.- Análisis y discusión de los resultados. 9.- Conclusiones: 10.- Bibliografía consultada. Modalidad E: Trabajos de divulgación científica interactivos: ESO, Bachillerato y FP .- Definición: Se entiende por trabajos de divulgación científica interactivos aquellos que propicien que el público participante en el evento de la feria, descubra y comprenda mediante la implicación intelectual, la manipulación y/o la construcción, los fundamentos científicos de las actividades presentadas en los proyectos de divulgación, al intentar dar respuesta al interrogante o problema planteado en proyecto. - Información OTROS TEMAS - APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Campeonato científico internacional: ”Campeonato científico internacional: D3Mobile” La Fundación COMFORP colabora con la Universidad de Santiago de Compostela en la cuarta edición de la D3MOBILE Un campeonato científico internacional totalmente online y gratuito para alumnos /as nacidos entre 1998 y 2000 de cualquier modalidad educativa. D3MOBILE pretende que los estudiantes nacidos entre 1998 y 2000 de todo el mundo participen en un campeonato por equipos en el que se estimule su capacidad investigadora y creativa. Para ello se plantea el uso de un instrumental con el que todos ellos actualmente están muy familiarizados: su teléfono móvil y con el software que se les proporcionará de forma gratuita, aprenderán la técnica fotogramátrica básica, que les permitirá hacer modelos tridimensionales a escala de objetos sencillos. Participar es muy sencillo, sólo tienes que formar un equipo de 2-4 compañeros /as y buscar apoyo de un profesor/a que tutore el equipo. Encontrarás toda la información en http://d3mobile.es así como videos y proyectos de otras ediciones. Más información en: http://d3mobile.es/descargas/D3mobileAnuncio2016_esp.pdf Participa, aprende nuevas técnicas y diviértete ¡TÚ PUEDES! - Calendario de participación Periodo de inscripción: Desde el 1 de julio de 2015 hasta el 14 de marzo de 2016. Tras la preinscripción del profesor, éste ya dispondrá de los enunciados de las tres pruebas y acceso al foro del campeonato, para poder así configurar sus equipos, planificar su trabajo y el de sus alumnos. Se recomienda comenzar a realizar las pruebas en el momento de descargarlas. Fechas de entrega: Primera prueba antes del 1 de abril de 2016. Segunda prueba antes del 8 de abril de 2016. Tercera prueba antes del 15 de abril de 2016. Inicio período de votaciones entre equipos y públicas: 27 de abril de 2016 Fin período de votaciones entre equipos: 20 de mayo de 2016. Fin período votaciones públicas: 30 de junio de 2016. Publicación ganadores pruebas y votaciones: 15 de junio de 2016. Ceremonia de entrega de premios a partir del 16 de junio de 2016. Envío de premios al resto de ganadores y diplomas a partir del 30 de junio de 2016. - Información OTROS TEMAS - pág. 34 APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Campeonato Internacional de modelado 3D de precisión con tu móvil La Universidad de Santiago de Compostela, bajo la financiación de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), convoca el Campeonato Internacional de Modelado 3D de Precisión con tu Móvil: “d3mobile.es Metrology World League”. La extracción de información matemática precisa y eficaz de nuestro entorno resulta clave para su correcto estudio, y es en este punto donde la fotogrametría se presenta como una opción de gran interés. Mediante este desafío se pretende acercar a los jóvenes los nuevos métodos de medición emergentes, en los que es posible emplear instrumental tan familiar para ellos como su propio teléfono móvil. El Campeonato se desarrollará a través de la Web http://www.d3mobile.es/. Los objetivos principales del Campeonato serán simular y estimular la capacidad investigadora de los escolares para que reflexionen sobre su importancia en la resolución de los problemas de nuestro entorno y la importancia de la toma de decisiones en base al análisis de los resultados obtenidos en un proceso experimental. Pruebas Las pruebas del Campeonato se podrán iniciar en el momento en que cualquier aspirante a participar descargue de la web www.d3mobile.es las instrucciones de la primera prueba. Sólo se aceptará un trabajo por equipo y prueba, es decir, la resolución de cada ejercicio debe ser única, y además, una vez enviada no podrán efectuarse cambios. 1ª Prueba: Se trata de un ejercicio que permitirá aumentar las posibilidades de ganar el campeonato ya que es de carácter formativo y de autoevaluación. Ayudará, por tanto, a que los estudiantes se familiaricen con las técnicas de modelado 3D con teléfono móvil que emplearán en la realización de las siguientes pruebas. 2ª Prueba: La finalidad de la segunda prueba será la de extraer las coordenadas/ mediciones de varios puntos de un objeto estándar. El objeto en cuestión podrá ser conseguido en cualquier parte del mundo. Los alumnos deberán realizar el modelo tridimensional del objeto y, tras las repeticiones y pruebas que consideren, deberán subir a la Web los resultados numéricos que se les solicite. 3ª Prueba: Los equipos deberán elegir cualquier objeto de su entorno con limitaciones en cuanto al tamaño máximo y deberán realizar el modelo del conjunto y realizar algunas medidas en él. Además, deberán georreferenciar el modelo 3D siguiendo las instrucciones proporcionadas por la organización, y crear un video del modelo. Los alumnos enviarán, por lo tanto, tres tipos de resultados en este ejercicio: algunas mediciones efectuadas en el objeto, las coordenadas GPS del punto en el que deseen georreferenciar el video del modelo 3D y el enlace de YouTube del video (duración máxima de 30 segundos) que se generará desde el propio programa 123D Catch de forma automática. pág. 35 - Información OTROS TEMAS - APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Concursos: ”¡Choca esas cinco!” Concurso de dibujo ¡Choca esas cinco! La Dirección General de Justicia y Consumidores de la Comisión Europea organiza un concurso de dibujo en torno al siguiente tema: Todos los niños juntos: gitanos y no gitanos. ¡Choca esas cinco! Cinco cosas en las que somos iguales. El objetivo es hacer que los niños, los profesores y los padres piensen en las cosas que nos unen y nos permiten convivir en una sociedad inclusiva y heterogénea. En el concurso de dibujo pueden participar niños de entre siete y diez años de centros de educación primaria de todos los países de la Unión Europea. Los dibujos deberán ser el resultado del trabajo colectivo de pequeños grupos (de entre tres y cinco niños) ayudados por sus profesores. Animamos a los centros participantes a que creen grupos de niños en los que se incluya a niños gitanos y no gitanos. La diversidad del grupo será tenida en cuenta en la evaluación de los dibujos. Los ganadores podrán recibir hasta 1.000 euros en vales para libros y materiales artísticos para el centro. La fecha límite para participar en el concurso es el 16 de febrero de 2016. Más información en: http://ec.europa.eu/justice/newsroom/discrimination/events/151218_en.htm “Choca esas cinco” Invitamos a participar en un concurso de dibujo organizado por la Comisión Europea para niños de entre 7 y 10 años. El objetivo del concurso es ayudar a niños, profesores y padres a pensar en las cosas que compartimos y que nos permiten convivir en una sociedad inclusiva y heterogénea. Para participar, deberán trabajar en grupo para crear un dibujo que represente el tema mencionado al inicio y dibujar sus ideas sobre cinco cosas en las que somos iguales; tanto si somos gitanos como si no. Premios: Primer premio: 1.000 € Segundo premio 500 € Tercer premio: 250 € - Información OTROS TEMAS - pág. 36 APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Requisitos de la obra de arte Los dibujos deberán ilustrar el tema del concurso mencionado en el artículo 1. El dibujo podrá hacerse con lápiz, bolígrafo o pintura, y ser en color o en blanco y negro. Los dibujos deberán presentarse en formato A4 o A3. Cada dibujo deberá presentarse acompañado del cuestionario del concurso, en el que el profesor facilitará la siguiente información: Título del dibujo. Breve resumen de lo que muestra el dibujo (diez palabras). Los nombres, las edades y el sexo de los jóvenes participantes. El nombre y la dirección del centro y el nombre del profesor a cargo. Información sobre las cifras de niños gitanos y no gitanos en el grupo participante. Los dibujos que no estén acompañados de un cuestionario cumplimentado no pasarán a la fase de valoración por el jurado. Los participantes también deberán aportar información adicional acerca de cómo se llevó a cabo el concurso en los centros (esta información solo será tenida en cuenta en la tercera fase de selección de los tres ganadores generales): Descripción de las actividades en que han participado los niños para crear su dibujo. Frases de los niños sobre su participación. Fotografías y vídeos relacionadas con la participación del centro en el concurso. Los dibujos, el cuestionario y el formulario de derechos de autor deberán enviarse dentro del plazo marcado a la cuenta de correo electrónico siguiente: [email protected]; o enviar por correo postal a: ESN - Give me 5! Galerie Ravenstein 4, B-1000 Brussels - Belgium pág. 37 - Información OTROS TEMAS - APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Premios: ”Jóvenes cocineros de Castilla y León” I Concurso “Jóvenes cocineros de Castilla y León” La Diputación de Palencia convocó para el pasado mes de noviembre el I Concurso de Jóvenes Cocineros de Castilla y León con la finalidad de promover la creatividad culinaria y descubrir nuevos talentos, promocionando la marca Alimentos de Palencia. La Institución provincial puso en marcha esta novedosa iniciativa, enmarcada dentro de las líneas de trabajo del Club de calidad Alimentos de Palencia para este 2015. El certamen tuvo lugar el 20 y 21 de noviembre en el Centro Tecnológico de Cereales y en él participaron jóvenes profesionales nacidos a partir del 1 de enero de 1985 procedentes de las Escuelas de Cocina de Castilla y León. Adrián Asensio, alumno del CIFP “Ciudad de Zamora”, gana el I Concurso de Jóvenes Cocineros de Castilla y León Los finalistas del certamen fueron: Álvaro Merayo Álvarez, de la Escuela de Hostelería de Salamanca (tercer premio), Juan Rodríguez Borlado, del centro de Formación Profesional Virgen de la Calle de Palencia (segundo premio) y el primer premio fue para Adrián Asensio Malillos, del Centro Integrado de F.P. Ciudad de Zamora. Todos ellos en la ronda final tuvieron que elaborar un primer plato o entrante y un segundo plato utilizando como ingredientes principales productos pertenecientes a la marca Alimentos de Palencia. El menú del ganador del certamen fue el siguiente: Bocado de Otoño, elaborado con foie de Selectos de Castilla, cecina de los Hermanos Caballero Rojo y morcillas de Fuenteandrino. Y el plato principal estaba compuesto por unas carrilleras de Ternera de Cervera en su tinta. - Información OTROS TEMAS - pág. 38 APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Premios: ”Premios de Estadística” Premios a la realización de trabajos relacionados con la actividad estadística ORDEN EYH/1036/2015, de 24 de noviembre, por la que se convocan premios a la realización de trabajos relacionados con la actividad estadística para los alumnos de los centros docentes no universitarios de la Comunidad de Castilla y León. En los últimos años, la evolución de la demanda de datos estadísticos ha experimentado un gran aumento, al considerarse requisito indispensable para fundamentar la toma de decisiones por las autoridades y los agentes económicos y sociales, así como para la valoración de sus resultados. Dado que esta necesidad de conocimiento y disposición de información estadística actualizada afecta prácticamente a todos los campos y actividades, es preciso promover e incentivar el acercamiento de la actividad estadística a la sociedad y a los centros docentes para que los alumnos se familiaricen con el tratamiento de los datos. En su decimoquinta edición, estos premios tienen como beneficiarios no sólo a aquellos alumnos que cursen estudios de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato o Formación Profesional en centros de Castilla y León, sino también al profesor coordinador del trabajo y al centro docente. La convocatoria tiene por objeto la concesión de premios a la realización de trabajos inéditos cuyo contenido esté relacionado con el empleo de la información estadística, ya sean datos estadísticos o legislación en la materia y el importe global de los premios asciende a 5.000 euros. Las bases de estos premios se han adaptado a los premios de características similares que existen a nivel nacional. En este sentido, estos galardones se enmarcan como fase local de los concursos tipo «Incubadora de Sondeos y Experimentos», de carácter nacional, en los que los trabajos seleccionados en los niveles educativos no universitarios podrán participar en representación de la Comunidad Autónoma. A tener en cuenta La presente convocatoria tiene por objeto la concesión de premios a la realización de trabajos inéditos cuyo contenido esté relacionado con el empleo de la información estadística, ya sean datos estadísticos o legislación en la materia. El plazo de presentación de las solicitudes y los trabajos finalizará el 7 de marzo de 2016. pág. 39 La participación se hará a través de grupos con un mínimo de 3 alumnos y un máximo de 10, bajo la dirección y coordinación de un profesor del centro. Un mismo alumno/a no podrá pertenecer a más de un grupo. Cada grupo podrá presentar un único trabajo, no habiendo límite para el número de grupos que se puedan presentar por cada centro educativo. - Información OTROS TEMAS - APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 IES “Maestro Haedo” de Zamora: ”Exposición: Esto me trae aquí” - Esto me trae aquí Ricardo de Orueta (1868-1939), en el frente del arte El Museo Nacional de Escultura reutiliza algunos de sus materiales y fondos para dar una segunda vida a su exposición temporal sobre Ricardo de Orueta en las aulas del IES Maestro Haedo de Zamora. El Museo Nacional de Escultura ha tenido expuesta, en el IES Maestro Haedo, una versión reducida de la muestra sobre Ricardo de Orueta la cual recorrerá varios centros educativos a lo largo del 2016. En este nuevo proyecto el Museo Nacional de Escultura, pretende perseverar en su voluntad de rescatar del olvido la figura de Ricardo de Orueta, con el fin de darle a conocer entre los alumnos de disciplinas afines a la labor que desempeñó entre 1920 y 1939, como la Historia o el Arte. Una exposición accesible y versátil, adaptable a todo tipo de espacios cuyo plan de itinerancia ya está cerrado para el curso 2015/2016 incluyendo además del IES Maestro Haedo de Zamora, donde ha estado todo el mes de noviembre; la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad de Salamanca en los meses de febrero y marzo de 2016; y la Facultad de Geografía e Historia de la Complutense de Madrid en abril y mayo del próximo año. La exposición en el IES «Maestro Haedo» Esta exposición demuestra una vez más la voluntad del IES “Maestro Haedo” de servir como sede al Arte y a la Historia. Tras las exitosas exposiciones "Entre jeras y jofainas. El Quijote" (2014) y "Leonardo da Vinci" (2015), "Ricardo de Orueta, itinerante" es la culminación de una apuesta educativa por traer la Cultura a las aulas y acercarla al ciudadano. En esta ocasión, se conjuga una simbiosis perfecta: el Museo Nacional de Escultura avala y apodera al IES “Maestro Haedo”, y el instituto zamorano humaniza al museo y perfila aún más la vertiente pedagógica de la exposición. En la exposición, los alumnos de la ciudad han podido descubrir la 'Edad de Plata' de la cultura española, enmarcada dentro de un periodo histórico, la Segunda República. Por último, la materia de Ciencias Sociales cubre uno de sus objetivos fundamentales con el que es, sin duda, el aspecto sustancial de esta exposición: "valorar y respetar el patrimonio [...] cultural y artístico español, [...] asumir las responsabilidades que suponen su conservación y mejora, y apreciarlo como recurso para el enriquecimiento individual y colectivo". - Experiencias de CENTROS EDUCATIVOS - pág. 40 APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Esto me trae aquí. Ricardo de Orueta (1868-1939), en el frente del arte Esta exposición tiene como finalidad rescatar del olvido la figura discretamente silenciada de Ricardo de Orueta y reivindicarla como referencia obligada de la historia de la cultura española del siglo XX. De formación institucionista y convicciones republicanas, el destino de Orueta (Málaga, 1868 - Madrid, 1939) está indisolublemente unido a los momentos, las empresas y las instituciones más brillantes de la cultura del primer tercio del siglo XX: él encarna los ideales y promueve iniciativas brillantes y decisivas para el patrimonio y la cultura nacional. Su vida intelectual y pública estuvo asociada a símbolos culturales tan significativos en esas décadas como la vanguardia intelectual malagueña (una de las ciudades más dinámicas e innovadoras del panorama nacional), la Institución Libre de Enseñanza, la Residencia de Estudiantes, el Centro de Estudios Históricos o las Misiones Pedagógicas. Desarrolló un comprometido activismo en contra del expolio patrimonial que padeció el país en las primeras décadas del siglo, recuperó a los grandes escultores españoles del Siglo de Oro. Desde su puesto de Director General de Bellas Artes en la II República, durante 1931-33 y en 1936, con infatigable empeño y una visión moderna y democrática del patrimonio, fue el definidor de los aspectos culturales de la Constitución del 31 y puso en pie toda una política de salvaguarda y difusión pública del tesoro artístico español, de sus monumentos, su arte y sus museos, que culminó en la promulgación de la Ley del Tesoro Artístico de 1933, una de las más avanzadas de Europa. Ricardo de Orueta, crónica de un olvido “Esta exposición narra la biografía de un desconocido, Ricardo de Orueta, una figura discretamente silenciada desde que murió en 1939, semanas antes de terminar la guerra. Estamos, sin embargo, ante uno de los actores más relevantes de la Edad de la Plata de la cultura española cuyas iniciativas, unas olvidadas y otras casi anónimas, fueron decisivas. Su vida fue un laboratorio ejemplar de los desafíos y las ilusiones de aquel tiempo: combinó el ideal humanista y la eficiencia profesional, la devoción por las tradiciones y el espíritu moderno, el impulso quimérico y el pragmatismo político. En medio de todo ello, la escultura fue su «fuego sagrado», la música de fondo de su existencia”. María Bolaños Museo Nacional de Escultura pág. 41 - Experiencias de CENTROS EDUCATIVOS - APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Programa Erasmus +: ”Convocatoria de propuestas 2016” Programa ERASMUS + COMISIÓN EUROPEA Convocatoria de propuestas 2016 En el siguiente enlace figura la Convocatoria de propuestas para 2016 así como la Guía del programa, tanto en inglés como en español. http://sepie.es/convocatoria/index.html IMPORTANTE: Plazo de presentación de solicitudes: Acción Clave KA1: Movilidad de las personas en el ámbito de la educación y la formación: 2 de febrero de 2016. Acción Clave KA2: .- Asociaciones estratégicas en el ámbito de la educación, la formación y la juventud: 31 de marzo de 2016. .- Movilidad de estudiantes de Educación Superior de FP en Castilla y León: . Segunda oleada - Fechas orientativas: entre el 8 de enero y el 12 de abril de 2016. . Tercera oleada - Fechas orientativas: entre el 9 de marzo y el 7 de junio de 2016. Presentación del Proyecto “ERASMUS+” de Formación del IES “Claudio Moyano” de Zamora En este documento pretendemos explicar y difundir el proyecto de formación que nuestro Instituto ha llevado a cabo dentro del programa europeo “Erasmus+”, con financiación de la Unión Europea; así como los motivos que nos llevaron a desarrollarlo y los resultados que hemos obtenidos. Estimamos que el conocimiento de nuestra experiencia pueda ser útil a otros centros educativos para animarlos a desarrollar proyectos parecidos adaptados a sus características específicas. Trabajamos en un Instituto público de Educación Secundaria, situado en un espacio céntrico de la ciudad de Zamora, en el que formamos a 739 alumnos de todos los estratos sociales. Para ello contamos con una plantilla de 79 profesores y 6 trabajadores de administración y servicios, así como unas instalaciones aceptables y relativamente bien dotadas. Impartimos los niveles educativos de ESO, Bachillerato, Formación Profesional Básica y Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y además desarrollamos distintos programas, entre los que cabe destacarse los vinculados a la enseñanza de lenguas extranjeras ya que somos un centro con una clara vocación en la enseñanza de idiomas: impartimos 4 lenguas extranjeras: Inglés, Francés, Alemán y Portugués; y además contamos con dos programas bilingües, uno de Inglés (British Council) y otro de francés. Por este motivo es tan importante la formación de todo nuestro profesorado en lenguas extranjeras, no sólo como formación “formal”, sino con períodos de inmersión lingüística. - Experiencias de CENTROS EDUCATIVOS - pág. 42 APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Proyecto de Formación IES Claudio Moyano de Zamora Hemos elaborado este proyecto de formación dentro del marco del programa Erasmus+ para completar la oferta de formación continua con la que ya contamos desde las administraciones educativas y adaptarla a las necesidades que se derivan de las particularidades de nuestro centro, para lo que nos hemos centrado en seis ejes fundamentales: Mejora de las competencias profesionales en las distintas materias de cada departamento (Biología, Música, Educación Física, Matemáticas, etc…) Mejora de las competencias didácticas y pedagógicas para la impartición de las materias, así como de las competencias propias del departamento de orientación. Mejora en la eficiencia a la hora de utilizar las TIC en el aula, aprovechando los recursos que ya tenemos y anticipándonos a los que podamos obtener en un futuro. Comparación del currículo que impartimos en las distintas materias con los que se imparten en otros países de la Unión Europea, específicamente los de los países con los que tenemos convenio para desarrollar los dos programas bilingües que mantenemos en el centro. Mejora de las competencias lingüísticas del profesorado en general, pero especialmente de los profesores de Lenguas Extranjeras y de aquellos que imparten o impartirán DNL en los dos programas bilingües que desarrollamos. Identificación de contactos que nos permita localizar socios para desarrollar en un futuro otros programas europeos; específicamente para implementar períodos de observación de buenas prácticas que no hemos podido incluir en este proyecto precisamente por carecer de socios. Para desarrollar el proyecto formamos, bajo la dirección del centro, un equipo compuesto por 9 personas: un coordinador con experiencia en programas europeos y 8 profesores del centro, de distinta materias, con especial representación de los departamentos de lenguas extranjeras y del departamento de orientación. Este equipo ha dedicado todo un año a la elaboración del proyecto, realizando un estudio de las necesidades formativas y de los instrumentos que nos permitan cubrir estas necesidades. Aunque la intención inicial fue solicitar un gran proyecto que implicase a todos los departamentos, con una duración de 2 años y que incluyese primero una etapa de formación y posteriormente períodos de observación de buenas prácticas, finalmente se decidió no abordar esta segunda parte por carecer de contactos para desarrollarla, dejándola como una posibilidad a retomar en un proyecto futuro, centrándonos en éste en localizar socios para realizarlo. Por el mismo motivo, y pensando en ampliar objetivos en un proyecto futuro, en este momento no hemos querido ser ambiciosos y solicitar sólo acciones que estemos seguros de poder desarrollar, habiéndolo circunscrito por tanto sólo a la formación y a un reducido número de acciones que sirvan de experiencia y germen para acciones futuras; quedando como sigue: 1 acción formativa vinculada al programa bilingüe de Francés. 1 acción formativa vinculada al programa bilingüe de Inglés. 3 acciones formativas para el departamento de orientación. Además, hemos constituido un grupo de trabajo para que la experiencia adquirida por los profesores participantes en estas acciones sean transferidas al resto del personal del centro, e incluso a otros profesores de la provincia a través de cursos de formación para profesores del plan provincial de formación. En resumen, y a falta de concluir definitivamente todas las acciones, estimamos que la experiencia ha sido enormemente positiva dado que con él hemos conseguido distintos objetivos difícilmente alcanzables con la formación ordinaria de que disponemos, como son conseguir la inmersión lingüística del profesorado implicado en programas bilingües, comparar con las experiencias educativas en otros países de la Unión Europea, y adquirir contactos para el desarrollo de proyectos futuros más ambiciosos. Hemos observado que la financiación es ajustada pero suficiente para las acciones que pretendemos realizar, y que la implicación de la dirección y de todo el personal del centro en un proyecto de este tipo mejora la comunicación y la cohesión del equipo de trabajo. En este momento, en que no hemos finalizado el proyecto, no podemos valorar todavía la transferencia de la experiencia al resto de integrantes del claustro, aunque de lo que hemos podido anticipar parece que los resultados también serán positivos. Avelino Prieto de Prado. Coordinador del Proyecto pág. 43 - Experiencias de CENTROS EDUCATIVOS - APE Mes a Mes Diciembre 2015 - Nº 49 Legislación: Convocatorias abiertas: Formación del profesorado: .– DECRETO 51/2014, de 9 de octubre, por el que se regula la formación permanente del profesorado de enseñanzas no universitarias que presta sus servicios en centros docentes sostenidos con fondos públicos en la Comunidad de Castilla y León (BOCyL de 10 de octubre de 2014). .- ORDEN EDU/1057/2014, de 4 de diciembre, por la que se regulan las modalidades, convocatoria, reconocimiento, certificación y registro de las actividades de formación permanente del profesorado de enseñanzas no universitarias que presta sus servicios en centros docentes sostenidos con fondos públicos en la Comunidad de Castilla y León organizadas por la Red de formación y se establecen las condiciones de reconocimiento de las actividades de formación organizadas por otras entidades (BOCyL de 16 de diciembre de 2014). Premios Francisco Giner de los Ríos a la mejora de la calidad educativa: .- Resolución de 5 de noviembre de 2015, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan los XXXI Premios Francisco Giner de los Ríos a la mejora de la calidad educativa (BOE de 26 de noviembre de 2015). Premios Nacionales de Formación Profesional de grado superior: .- Resolución de 19 de octubre de 2015, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan los Premios Nacionales de Formación Profesional de grado superior correspondientes al curso 2013-2014 (BOE de 25 de noviembre de 2015). Proyectos de educación para el desarrollo en Centros Educativos: .- ORDEN PRE/1010/2015, de 16 de noviembre, por la que se aprueban las bases de concesión de premios-subvención a proyectos de educación para el desarrollo en Centros Educativos de la Comunidad de Castilla y León (BOCyL de 20 de noviembre de 2015). Programa Gradua2: .- ORDEN EDU/1050/2015, de 2 de diciembre, por la que se resuelve la convocatoria de ayudas al alumnado que ha participado en el Programa Gradua2, cofinanciado por el Fondo Social Europeo, que se desarrolla en centros públicos de Castilla y León en 2015 (BOCyL del 11 de diciembre de 2015). Programa Aula Empresa Castilla y León: .- ORDEN EDU/1049/2015, de 30 de noviembre, por la que se resuelve la convocatoria para la selección de proyectos del programa Aula Empresa Castilla y León, cofinanciado por el Fondo Social Europeo, a desarrollar por centros docentes públicos de la Comunidad de Castilla y León durante el curso académico 2015/2016 (BOCyL del 11 de diciembre de 2015). Premios Estadística: .- ORDEN EYH/1036/2015, de 24 de noviembre, por la que se convocan premios a la realización de trabajos relacionados con la actividad estadística para los alumnos de los centros docentes no universitarios de la Comunidad de Castilla y León (BOCyL del 10 de diciembre de 2015). pág. 44 - Legislación CONVOCATORIAS ABIERTAS -