Read Aloud! - Putnam City Schools
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Resources for Educators 128 N. Royal Ave. Front Royal VA 22630 Dessi Black Putnam City Schools 5401 NW 40th Warr Acres OK 731 Welcome I Dear Valued Subscriber, Thank you for ....rip .. ,," happy to be to their children's education. parent COlmnrlUlllC,aW)m,-·a month to of February. us a reproducible parent involvement with parents and get them more issue, you're going to save time and decision! issue is mailed early the March issue is mailed at by the third week of the month, and copyright information for the your bonuses whenever you choose. To download your login." You'll We're here to to RFEonline.com and click on "Go to (above) and the password: changeme. any questions, please call us at 800-394-5052. Customer Care Staff for Educators 128 N. Resources for Educators .. A division of CCH Incorporated Ave. II1II Front VA 22630 .. 800·394·5052 II1II www.rfeonline.com Important Information About Your Reproducible Subscription Thank you for joining our family of educators dedicated to boosting school success. Your subscription entitles you to reproduce your Resources for Educators publication as outlined below. Your copyright license is valid for the 2015-2016 school year. Copyright Notice You have purchased a Medium-District subscription to Reading Connection (Beginning Edition). You may reproduce a maximum of 10,000 copies of each issue for the parents ofthe . students in your school district. If you want to add additional buildings, or you need to make more copies than allowed, please contact Resources for Educators at 800-394-5052. You are permitted to distribute the newsletters in their entirety in print or PDF digital formats to the parents of the students in your school or district. Distribution of the PDF newsletter is permitted by posting to your school website during the 2015- 2016 school year or emailing as attachments to the parents. Newsletters posted to your website must be removed at the end of the 2015- 2016 school year. You may also include specific articles from our newsletters in your school's newsletter as long as you note that the material is copyrighted material of Resources for Educators, a division of CCH Incorporated. The newsletters are copyrighted materials of CCH Incorporated and its licensors, all rights reserved. Except for the authorized use set forth above, you may not copy, modify, or distribute the newsletters, or edit the PDF versions, without the express written consent of the Resources for Educators division of CCH Incorporated. Any unauthorized use may violate applicable copyright laws. If you have any questions, please contact Resources for Educators at 800-394-5052. RC-ES 855892 2361134 Dessi Black Putnam City Schools 5401 NW 40th St Warr Acres OK 73122-3302 Resources for Educators. A division of CCH Incorporated 128 N. Royal Ave .• Front Royal, VA 22630 • 800-394-5052 Putnam City COMPRE HENSION BOOSTERS Strong readers happen next, and draw also use their own the following that can predict what might on what they've to understand to build comprehena better YliU'iYWlU DRAW A CONCLUSION In this guessing game, your to draw conclusions. Have her a character she "Aha!" and Cronin), she think Fanner Brown will be mad when he the cows." she passes the cap to you, and it's each pass, read to find out if the oro·di,'., ,~w~u,"', predicting, and passing Moo: Cows in the book to figures out your one for you to guess. MAKE AN INFERENCE way to practice out said directly. It will ~~~E::=:O- to read "between the pretending to on the phone. You Great (Marjorie Weinman then tell you what the other person could For you could say, you looked under the bed? ... Try that doesn't work, call me back." Your infer that Rosamond's cat is missing and she wants Nate to help her find it. trade roles and let him "talk" on phone while you infer what his conversation is about. turn to was cap SHARE A CONNECTION When your child reads that life, he can use his ;;'Vlll"l.lllll", PREDICT WHAT HAPPENS The goal of this game is to book better. Encourhim to make con nections with this activity. read a Then, each of you should draw pictures of something the book reminded while Have your youngster write, "Aha!" on a turns from a book that she isn't "U'.u",,", Sullivan Hill), your youngster in an airplane to his grandmothers share and book. contirwed © 2015 Resources lor Educalors, adivision 01 CCH Incorporated COMPREHENSION BOOSTERS Page 2 read a book together. Afterward, let him the in his own words by making his animals act out the characters' roles. If you read Tawny Scrawny Lion he could make a stuffed lion chase his PUTTHESTORYINSEQUENCE reading comprehension skills can help your ster put events in a logical order. Have her by a book and then writing or drawing five events on separate index cards. For example, if she read Caps for Slobodkina), her cards might include the OJ""U"~L with the caps on his head, the peddler to a nap, and the peddler waking up to find that the mon had stolen his caps. Mix up the index your child put them back in the order. USE QUESTIONS and answering questions Encourage your youngster to use all activity. Read a storybook aloud, and what she sees, hears, smells, tastes, or you read Fritz and the Beautiful Horses Oan might describe how she "sees" the horses' shiny coats, "hears" the "clomp clomp" of their hooves, and "feels" the softness if IMAGINE WITH ADJECTIVES a specific based on the number he rolls. (1 Who? 2 = What? 3 Where? 4 Why? 5 = When? 6 How?) For example, if you read The jamin Franklin (Patricia A. and he rolls a 2, you "What did Franklin invent?" the next or roll the die and let question. Take turns reading until you =0 =0 RETEll A STORY mals to encourage him to Your child can use visualize details. that describe people, places, or The Very Best Pumpkin (Mark Moulton) spot "juicy;" "crisp," and "plump." Have one of the words to prim at the top of a of paper. He can the page with pictures cut from old catalogs that go with the word. For "juicy," he might include photos of peaches. DESIGN A COVER Read a story to your youngster without <.:n''''''''' . . . cover. Then, have her to be a cover that captures the main ""'Ull!JH.., if you read The lOOth she might draw a on the wall and write "100" on one of the real cover and have creation. nr<l"tlr'<'> Edifiot1 .. 128 N. Royal Avenue, Front Royal, VA 22630 .. 540-636-4280 2015 Resources lor Educalors, a division 01 CCH Incorporate(j nGI2153i1E Putnam City Schools Vocabulary and Word Garnes What do words in common? They're both fun to with! Wordplay builds children!> vocabu lary and helps to read, write, and spell. how word and choose uncovers her eyes, it's her job to look at the letter from the options on the her sound out each choice. ("Gping?" Word switcheroo Word to save words you read, he can teria and write word aloud as he coins and give the When his bank is bank is a. fun place for your youngster books. Have him make the by decorating an empty tis sue box. Then, let him cut four "coins" from gray or brown paper. Now it's time to collect words. you read aloud to ask him to choose a type word (five-letter words, words that start with favorite letter). As out words from the book that fit his cri one on a coin. Then, help him read each it to bank He can cut out more new words each time you read together. it out-how many Letter escape Can your out which letter has This multiple-choice will her become a Ask her to cover her eyes you spell a Scrabble tiles. Leave one out set it aside two "'''''''',",'1'- you spell g-ing and layout When your child Your youngster can play with word families to learn the sounds that letters make. A word family includes that share the same ending sound (hJJg, mJJg, a word (bit), and write it down. Ask him to ter say the new word he has made (sit). Take turns chang the letter until neither of you can another word. a different word family to with. A to try and-ake. Hd~h·iO'I2 ..at::or word search word search can increase Have her you use to spell a three- or on the refrigerator. The word can or hor it with random letters so that your word have your her eyes and try word. Tip: If U5~,""5) remove maybe to spot word with LJLU,",'-.U. around it. you. continued Editio" © 2015 Resources lor Educalors, a division 01 CCH I"corporaleo Vocabulary and Word Games Page 2 Alphabet actions with household say. Start by Try this silly way to pass time in a room while boost child's knowledge of or action words. He can start saying, "I - - a worm," filling in the blank with a verb that begins with a it. For a might and her use one or more the words to write dialogue attacked, wlswered). You his sentence, verb with one b battled working the alphabet to see how many words you can come up vvith. If either of you is stumped, brainstorm a verb lVI'~\cLllU. you. can write the phrase in a word on a sticky note it on the item. Vowel pictures A mnemonic is a device that can help your child something more easily. Here's one that she can use to sounds. First, help her think of a word each e, i, 0, and u). Then, have her illustrate the sure to include the actual letter somewhere in her might a cat with a's in place of its ears and nose an umbrella with a giant u in the curved handle. When out a word while reading, can her (HThe letter u makes the uh like in ") Made-up definitions Your youngster can practice .~",.UU'M while building his vocabulary. Pick ~M~m,~, (baby animals). Write a word-hut make one of the definitions fawn is a baby deer." "A calf is a baby bird." your child read each sentence out which one is fake (a calf is a cow, not a let him pick words make up three definitions you. He can write them down or dictate them to you, and you one. Syllable snakes while waiting in line at grocery store or bank. word with a common (re-, im-, un-), and ask think of words that same way. For example, if you choose rewind, he say replay and redo. word with a common (-ly, -ing, -ed), and have him come up with three For quickly, he could say Here's a colorful way for your child to words into syllables-a skill that can have her cut circles paper. (Tip: She can trace around a des.) Look in a magazine for a word (television). Read the word to her, and then say it together slowly, once for each syllable (te-le-vi-sion). Help print the sylla on individual and glue them on paper to make a ........,.....,.... objects If your could what would it her vocabulary nurU:1II1II1I1I1I Resources for Educators, a division or CCH EdifiOt1 .. 128 N. Royal Avenue, Front Royal, VA 22630 .. 540-636-4280 © 201511esources lor Educalors. a division 01 CCH Incorporaled RCI215366E Putnam City Schools Books Ki sLove with your child is one of the most you can do to help her succeed in school. This colof information, and tender a comfortable chair, snuggle up, and together. Tacky the Penguin by Helen Lester Cowgirl Kate and Cocoa by Erica Silverman is an bird. He wears Hawaiian shirts, has trouble in a line, and songs like "How Many Toes Does as his companions Goodly, Angel, learn, when the penguin hunters come, ,""",,-,,,_,,,-,L,, make him a good bird to have around. book in a series about Kate and her horse, two work on a ranch their friendship up Cocoa's straw him carrots and water at And Cocoa Kate count cattle and a lullaby when The Patchwork Quilt by Valerie Flournoy Tanya's grandmother starts making a quilt old clothing, Halloween cos tumes, and snips of fabric from special outfits the family has outgrown, When Grandma gets Tanya asks her family to help finish the masterpiece. A touching of family and traditions, Our Earth "'''''-''_"C cultures, Puff, the Magic Dragon and along the way. book that's based on the It's Spring!/It's Summerl/lt's Anne Rockwell glaciers, to geography j.Jl'-"11I.!L youngsters to ask like you for always/As long as I'm liv " A mother this song to her san a a and a teenager, and when he up and moves away home. (Available in Spanish.) sons come alive Cut-paper illustrations tell the stories, Includes nature activities such as creating a seed mosaic and looking for four-leaf clovers. Editiott @ 2015 Resources lor Euucators, a division 01 CCH Itlcorporaled Books Kids Love Page 2 Tom by Tomie dePaola Tommy is named after his grandfather, Tom. The two read, and make up stories together, and his granddad in butcher will enjoy their antics. Noisy Nora Rosemary Nora, the middle child in a family is tired of waiting for her time with Mom and Dad. No matter how much noise can't the if attention. But when the clatter stops, the rest of the family what to Nora. Monsters Don't Eat Broccoli by BarbaraJean Monsters eat trees, cars, stop and even rocket ships. But "Fum, foe, fee, monsters don't eat broccoli." the trees love to eat be U1V"-LV'U A fun story with a nutrition. Where the Sidewalk Ends She! Silverstein These hilarious poems have delighted years. Read about a little boy who uses a plunger for a and learn an armadillo a bath. u""""_'<\",,, add to book's Trout Are Made of Trees April In this introduction to the food chain, a father pY",nrp a stream together. into the water, simple words the life of a trout Johnny Appleseed by Stephen This book story of Johnny Appleseed, combining facts from his realUre with told about him. on the frontier is depicted through beau tiful of Native pioneers, and animals. A map helps "see" his apple throughout the land. .. Morris Goes to School by B, Wiseman I Can book will have your little one laughter when Morris the Moose starts a little at first, but with the he learns to and count. tree will who know how to way to becoming lifelong stet how these ideas: books are on Help your young .. books, ;:'Ulll!t:::>l the description on idea of the book's the pages and look at would enjoy it? .. ask books on with Mother Goose Numbers on the Loose Leo and Diane Dillon The in this all contain less well-known" 1, 2, Buckle Has 27 Wigs." Your child can prac counts people, animals, and more. Resources for VA 22630 LUIALctlU lIB 540-636-4280 2015 Resources lor Educalors, n division 01 CCH Incorporaled RCIOl5327E Putnam City Schools .......•....•.•...•••....•...............•......•...................•.....•...........•..••...••..••.••..•.........•..••........•.• is it important to encourage children to write? to explore their creativity and and thoughts with others. Writing also with self-confidence. You can bring out the writer in yow' ch ild with these low- or no-cost activities that will make writing ."UlD--t.HlJllV dishes. Have him choose breakfast, lunch, or dinner. your family like for Fold one or two decorate the outside. On Travel Journal Take on a adventure with your young traveler. has been given a ticket to Ask your child to nrp'tpl1,rI travel in time. Will travel back to the pioneer days of the year 3000? To use her ticket, she'll 1800s? Or her adventures. to Rainbow Help your V U.ll"'>L"-' make Matcrials: crayons, two sheets ballpoint pen to see me!" Mouthwatering Menus Have your child use crayons to of paper. (Hint: Use several the crayoned blank sheet creative wTiting with family menu. Let your she'dUke on clean side of the crayon paper. Ideas: the alphabet, a short story. Tell to press firmly with a ballpoint When she's sheets. The blank with her paper, create a menu "restaurant." Start by looking and for Editiot1 © 2013 ~esources lor Educnlors. a di;isiou 01 CCK IncOfporaled The Write Stuff 2 ...•...•....•................ .......•.••.......•.••....................•...••...•.....•..•......•.•....••.••.... 3. Have your youngster a question to a friend or relative. Example: "How will you spend your summer vaca tion?" At the bottom of the note, add the names and several other fliends. add your child's address to end the list Ask the to write his answer on the note send it to the next person on the list. W11at Should I Do? Almost everyone likes to advice. With this can create her own advice column. your Materials: paper, pencil, It's 'lIme With this game, writing is in Materials: small plastic or paper scissors, pencils, Think of several problems your child to solve. Have one end with the question, "What should I do?" LAiMW'JUO. cat is shedding. What should I do?" Ask your young ster to write down the answers on of paper. Encour age responses, such as "You could gather the a pillow!" person wlite a short story as many of as Example: "The COW ran across the cow, but his the FIELD. The FARMER tried to TRACTOR in the mud!" make up of stories-funny, scary, or adventurous. children can tell their stories instead of Give one for every picture used. to tell a story wins. the most and play another round. the papers, and when you need a laugh, together. player who uses trade bags, Variation: Younger you can write down together into a book a few of the questions can answer the questions answers. Super Survey Letters, Letters-Everywhere! How well does your child a survey to find out! Here are letter-writing activities your child to try. her family? She can take Materials: paper, Material..: paper, pencil, envelopes, U-";:'UU·llJ. Examples: "What "Which animal is the a young make a list as "Do you like french tions, how a tour. Help her set up a "survey booth" at the kitchen table. Invite each family member to the booth to answer the survey. Your youngster can write their answers under each everyone has 'On'o""prp,rI let them likes and disthem! 2. child write to a favorite author, community leader, or he can explain how him. And it a chance to say thanks to someone Editio., Resources [or Educators, a division of CCH Incorporated III 128 N. © 2013 Resources lor tuucalors, a division 01 CCH Incorporated RC02t4069E City ItS a every parent can reading aloud to a child before he can read on his own. And once a young aloud can build ster can read alone, continuing to his and keep him about books. are get story time. We've also that are good for out loud. Three parts of reading aloud '-WJV""U~ a book to about story time. 1. Before. Let youngster pick a story, even if always reaches for same one. Familiar stories are and she'll recogrlize time she a new you can choose the next back to an earlier page to look at a lure This participate in ',-"UH.',, You can her attention to tures of objects by pOinting out mentioned in the story: "See-he thinks that's his button on the bed." Talking about a book builds compre hension makes reading aloud more fun. Relax while Laugh and let child see how much you enjoy ~ Books and more · : : : : : 3. After. Have your youngster show you : : her favorite page explain why she • likes it. book with another : to help her make : nPlu,p'pn books. : me a Bunny because : they both have a character that : home.") your child questions the characters' feelings so she can learn : to read lines. ("How do felt when the you think girl came You help her start a Your young ster can of her favorite write words describing how it made her feel, or write sentences telling the plot. She'll pay closer atten tion as you read when she knows she'll be and in her lUlla.'tic> · l the title and author open a book. Look at the cover and what the story is Corduroy, Don bear is a what happened to it.") 2. During. your child to set want to point out questions, tell somereminds her or turn Use read-aloud time to introduce your child to a of book types. For he can about a person, a or an animal when you read biographies or nonfiction books. Or read a choose-your-mvn-adventure story and take turns picking paths for the characters to follow. Think outside book, too. Ask your child to a as you cook or to read directions for a board game or song lyrics, are fun to read out loud and are showing expres sion. You can read stories that your youngster has written! Editiot\ © 2013 Resources lor EduGOIOrS, a division 01 CCH Incorporated continued Read Aloud! 2 Read everywhere recommend that to your youngster for at 20 minutes each day. Many parents do this at bedbut you can also surprise your child with books at unex times and places. For pack books and a .. lunch, and head to a park or out to the backyard. On a hike, take a to read a chapter while sitting under a tree together. Carry along a mag azine to the pool and read articles If going out to eat, tuck a book into your bag and it out while you wait your food. l'<'~'UU'l'. aloud is also a way to pass a time on an Recorded books I-<v,,,,>,,,-tc Sharing read..alouds a bridge to independent reading by asking your youngster to help you You might have her read the words with you, or you can take turns every other page. Try passing a story around the table and having each family read one page. It's fun to with a friend. ~_,~,..,~.~. that your child invite a friend to bring a book over. They can read aloud Click, Clack, Moo: Cows That Type If cows could communicate, what would they for? The ones in Doreen Cronin's story can type, and leave Farmer Brown a note electric blankets. When he any; they go on strike! Guest readers Hearing other adults read aloud exposes your child to various reading styles and many new books. Attend story hours at libraries and bookstores. Leave books for babysitters ask them to read to your youngster. See if relatives will call your child for long distance read-alouds. You can be a guest reader, too. Ask your youngster's teacher if you can read to the whole class, a small group, or individual children. In addition to ing out the teacher, you'll help your youngster make the connection between at home. reading at school and Koala Lou Everyone loves adorable Koala Lou, especially her mother. But when her siblings are born, she's no longer the center of attention. Of course, the little koala soon discovers she's loved, no matter what. A sweet story by Mem Fox. Humphrey the lost Whale and l'-''-Hal.'" that "''''-''''''C A Seed Is Sleepy explains how turn into Dianna Hutts Aston uses science ulary in simple that encourage children to listen. The illustrations iden tify seeds, the they go narrator Resources for Educators, a division of CCH Incorporated III 128 N. VA 22630 III 540-636-4280 © 2013 AesourC€s lor educalorS. adivision of CCH InGorpmaled RC0914107E Putnam City COMPRENSION FUERA DE SERlE los acontecimientos de sus 10 ,1"'111"" en y sacan usan sus sus lecturas. Hagan desarrollar habilidades comprension que ayudaran a sus hijos a convertirse en mejores lectores. SACAR CONCLUSIONES En este juego de aclivinanzas su usara las pistas que que lea un Ubra usted Ie de para sacar conclusiones. como An Is de Dian na Hutts Aston. A continua elija un personaje 0 un del libra (par huevo de tortuga marina) y a su hija ("Estoy una en uno los huevos") y yea SI ella adivinar de cmil se trata haciendo "J;LH"'"" de "sf 0 no". Ejcmplos: un huevo de pajara?" Puede a las palabras del libra para Cuando adivine su secreto, uno para que us ted se 10 adivine. HACER INFERENCIAS una amena forma de que Sll hijo He entienda que no Ie dieen directamente. Le ayudara cuando que "leer entre lineas". t;;:;;;;E;:S~=-='~ Digale que va a fingir que es un personaje de un libro que esta hablando par telefono. Po dria elegir Nate de Nate the Great (Marjorie Weinman 5u tiene que escuchar y decide podria estar di pod ria deck ciendo la otra persona. POl' Rosamond.... Oh, no! de la cama? . Pon un tazon can leche. 5i no da llamame". Su hijo in ferir que el gato de Rosamond se ha extraviado y ella quiere que Nate la ayude a encontrarlo. A cambien de y que el "hable" por mientras que usted inHere de trata la conversacion. PREDECIR LO QUE VA A SUCEDER El objetivo de este juego es haeer predicciones mientras se lee. en la de una botella de I-''''''U'"'' su hija escriba " Lean un libra que ella no conozea. Cuando ella crea que sabe 10 que va a oeurrir a eontinuaci6n tiene que exclamar y haeer una predieeion. 5i estan leyendo Clich, Clad" Moo: Cows That Type (Doreen podria decir: "jAj<:i! Creo que el granjero Brown se euando lea la nota de las vaeas". A continuacion Ie pasa a us ted la tapa y Ie toea a usted Tras cada pase de lean para averiguar S1 la rreela. Sigan pasanclose la hasta que se termine la COMPARTIR UNA RELACION Cuando su lea que Ie recuerde su vida usar sus eonoeimientos para en tender mejor e1libro. Animelo a que establezca relaciones con esta actividacl. Lean juntos un libro. A continuaei6n eada uno de ustedes puede hacer dibujos de que les haya recor el libro. Por su hijo dibujarse a el mismo en un avian yolanda a casa de su abuelita. Cuando ambos terminen, sus y expli quen su rela ci6n con el libra. continua Editiot1 © 2015 Resources lor Educalors, a division 01 CCH Incorporated (OMPRENSION FUERA DE SERlE Pagina 2 ---------------------------------------------------- euento con sus propias palabras haciendo que los animales de peluche representen eI papel de los personajes. Si ken Ti:lwny Scrawny Lion (KathrynJackson), podrfa hacer que elleon de peluche persiga a sus otros animales. Los buenos lectores usan su imaginaci6n para hacerse una idea mental de los personajes y de los acontecimientos de la narraci6n. He aqui maneras amenas de que su hija practique la visualizacion de 10 que lee. (OLOCAR LA HISTORIA EN SECUENCIA Unas destrezas de comprension s6lidas pueden ayudar a su hija a colocar en orden los acontecimientos de una historia. Diga Ie que practique leyendo un Iibro y luego escribiendo 0 dibujan do cinco hechos en fichas distintas de cartulina. Por ejemplo, si lee Caps for Sale (Esphyr Sioboclkina), sus fichas podrfan incJuir al buhonero caminando con los gorros en la cabeza, el buhonero deteniendose a clormir la siesta yel buhonero despertandose y descubriendo que los monos Ie han robado los gorros. Mezle las fie has y digale a su hija que las vuelva a colocar en orden. USAR PREGUNTAS Hacer preguntas y contestarlas mientras se lee es una manera estupenda de que su hijo piense en el material que tiene entre manos. Cuando lea con el una narracion, cletengase al final de cad a pagina 0 capi tulo y que su hijo lance un dado. Hagale una pregunta especifica de acuerdo con el numero que Ie salga. (1 = LQuien? 2 = (Que? 3 = LD6ncle 7 4 = LPor que? 5 = LCuanclo? 6 = LComo?) Por ejemplo, si leen The Story of Benjamin Franklin (Patricia A. Pingry) y Ie sale un 2, usted Ie podria preguntar: "LQue invento Franklin?" En la siguiente pagina 0 capitulo usted puede encargarse de lanzar el dado para que die haga preguntas. Tllmense lanzando y preguntando hasta que terminen e1libro. VOLVER A CONTAR Volver a contar un cuento ayuda a su hijo a decidir que detalles son importantes. Empleen animales de peluche para animario a que vuelva a con tar sus historias favori tas. Lean primero un libro juntos. Despues, que elle euente eI USA LOS SENTI DOS Anime a su hija a que emplee tados sus sen tidos con esta actividad. Lean en voz alta un libro de cuentos y preguntele que descri ba 10 que ve, oye, huele, saborea 0 toca. POl' ejemplo, si leen Fritz and the BeautifLtl Horses aan Brett), podria describir como "ve" la brillante piel de los caballos, "oye" el "clap clap" de sus pezufias y "toea" la suavidad de la crin de Fritz. IMAGINA CON ADIETIVOS Su hijo puede emplear acljetivos, 0 palabras que describen, para visualizar mejor los cletalles. Encuentren en una narra cion palabras que describan genle, lugares 0 cosas. Digamos que estiln leyendo The Very Best Pumpkin (Mark Kimball Moulton): poc!ria clistinguir "jugoso", "crujiente" y "enorme". Dfgale que elija una de las palabras y la escriba en la parte su perior de un folio. Luego puecle lienal' la pagina con imagines que recorte de reviSlas viejas 0 de catalogos y que se corres poncian con la palabra. POl' ejemplo, si elige "jugoso" podrfa incluir [otas de fresas y de duraznos. PISENA UNA CUBIERTA Leale un cuento a su hija sin ensenarle la cubierta del libra. A continuacion, clfgale que imagine que es la ilustraclo ra dellibro y que clibuje una cubierta que refleje la iclea prin cipal de la narraci6n. Por ejemplo, si ken The] OOth Day of School (Angela Shelf Meciearis) podria dibujar un calendario en la pared y escribir "100" en uno de los recuadros. A conti nuacion, enseii.ele la cubierta real y comparenla con el diserlo de su hija. _ _ _ _ _ _ _~f{=e:.:"':..::a=di".."'...::"g ~ffi Jegitltlitl9c....:::E-=.,:dit:. :.: io:. :,:tl_ _ _ _ _ __ Resources for Educators, a division of CCH Incorporated .. 128 N. Royal Avenue, Front Royal, VA 22630 III 540-636-4280 © 2015 Hesources lor tducalors. a division 01 CCH Incorporated RC1215371S Putnam City Schools Juegos de vocabulario de palabras y tienen en comun palabras y c1ivertic1o jugar con ]ugar con vocabulano sus hijos y ayuc1a con la tectum, Ia escri tura y la Convierta a sus hijos en las con estos juegos y actividades. los ojos tiene que observar la palabra de las tres sobre ta mesa. "Going! a pronunciar palabra con familias de para <I",·pn.(ipr Una familia de in rnmr"H·tpn el mismo sonido final mllg, (bit) y escrfbanla. Pidale que SliSti diga la nueva que ha formada que no puedan la letra inicial una familia de con familias que termi- Hucha de palabras Una hucha de para que su hijo hecha en casa es un palabras de sus libros la decorando que como un cerdito una vacfa de de que recorte cualro "monedas" en pape! gris 0 marron. Ahora es e! momenta de colecdonar las palabras. Antes de que de palabra usted Ie lea en voz alta digale que elija un bras de cinco palabras que con su letra favorita). a Mientras usted lee el puede se!ecdonar palabras que se sus criterios y escribir cada en una moneda. A eontinua lean las en voz alta mientras las introdueen en la hueha. Puecle cortar mas monedas y darle a su eerdito mas J.',,,caVHQ vez que lean Cuando la hueha este vacienla: tas palabras leer solo su hijo? Fuga letras .:Puede su hija deseubrir a mejorar su en dad de deed6n multiple ta Digale se los ojos mientras usted una pa labra con de Scrabble. Omita una letras y p6ngala a un lade con otras dos letras. Por escribir g-ing y co Cuando su hija se loear a un lade p, t, yo como Sopa de en la nevera Con esta actividad su lograni reconocer mas palabras. Di gale que cierre los ojos mientras ustecl escribe can letras imanta en la nevera. La das una de tres 0 cuatro letras if en vertical 0 en horizontaL Esconda la pa labra rodeandola de letras co locaclas al azar. A continuaci6n, quesu abra los e imente enC011 trar la palabra. Idea: Si Ie vaya letras una en una: quiza distin 1a palabra mas facilmente si la roclean menos letras. Cuando la encuentre, que esconda una para que la busque listed. continua EdftioVi © 2015 Resources lor Educalors. a division 01 CCH Incorporaled Juegos de vocabulario de palabras Pagina 2 dedr los ob Dfgale en un objeto que en tres cosas relaciona con e1. Para la neve ra escribir friO, alimentos y congeladOl: A continuacion aylidela en una 0 para escri para la nevera. te preocu pes. Yo me encargo de enfriar los alimentos"') Idea: Puede escribir la [rase en un globe de pala bras 0 en un papelito adhe sivo y colocarlo en el objeto. de aDeCt2!dcU una entretenida mane ra de pasar el tiempo en una sala de espera mientras refuerza los conocimientos que su hijo tiene de verbos 0 que expre san accion. Puede empezar di ciendo "Yo una lombriz" en blanco rellenando el con un verba que empiece can Usted frase pero sustituyen do el verba con uno que empie ce con b brinqLU'i una Recorran todo el abe cedario y yean em\ntas palabras se les oeurren. 5i alguno de uste juntos una des se atasca, Definidones inventadas Su de vocales Un recurso mnemotecnlco eS una :::I41'..,.II1I..,.C a recordar para can mas facilidad. He usaf aylidela a en una palabra para cada vocal e, i, 0, u). A conti que ilustre la palabra asegurandose de incluir la letra en con la letra a en de su dibujo. Pod ria clibujar un orejas y la nariz y un paraguas con una u gigante en del mango curvo. Cuanclo pronuncie una palabra pod ria recordar sus dibujos. (" i La letra u hace el soniclo lui, como en ") practicar la lectura y la escritura de definiciones su vocabulario. tres de la (bebes de Escriba una definici6n sen pero que una de las definiciones sea falsa. "Un cervato es un venado bebe". "Un becerro es un ca . "Un polluelo es un ave bebe". a su hijo a leer es la falsa (un be cada [rase en voz alta y digale que decicla cerro es una vaca, no un caballo). A que el elija pa labras una nueva categorfa y que invente tres para usted. escribirlas 0 dictarselas para que usted indique cual es la falsa. Serpientes de palabras Comienzos y finales He una vistosa manera de que su practique la divi en sflabas, una habilidad que Ie ayudara a pro Para empezar, que corte drculos de de varios colores. Puede trazar el contorno de una en una revista pa lata de sopa para hacer los '..'''.<..1",,:> labras varias sflabas palabra y luego despacio, dando cad a silaba Su puede los en ingles mientras esperan en la fila o del banco. con un prefijo -im-, un-), y diga en tres palabras asL Por ejemplo, rewind, el podrfa y redo. A continua~v"I~'"~~ pegue una "ser . Ani- UI:Ue1tos que hablan su nevera pudiera hablar, (que cliria? 5u hija puede ampliar su vocabulario y practicar la escritura inventando cosas divertidas Resources for Educators, a division of CCH Incorporated II 128 N. © 2015 Resources ior Educalors. a division 01 cet! incorporaled nC1215366S Putnam City Schools Li ros que Ies gustan alosninos Leer con su hija es una de las cosas mas importantes que usted hacer para ayudarla a triunfe en sus estudios. sdecciones les ofrecen informacion y momentos tiernos. Encuentren una sien tese a y disfruten de Tacky the Penguin de Helen Lester Cowgirl Kate and Cocoa de Erica Silverman es un extrano. Se viste can camisas """"'1<11 ""::>. Ie cuesta caminar en fila y canta canciones como tiene un pez en el pie?" Pero como sus Angel, Neatly y Perfect saben, las rarezas de cuando llegan los cazadores de Este es el Los dos Iibro de la serie sabre Kate y su caballo Cocoa. en un rancho y alli su amistad crece. Kate ahue caballo y Ie da zanahorias y agua a la hora de dor a contar el ganado y Ie canta una nana mir. Y Cocoa 1a cuando ella no dormir. A Very Important Day de Maggie Rugg Herold The Patchwork Quilt de Valerie La abuela de a hacer una usando ropas disfraces de Ha lloween y trozos de tela de que se Ie enferma, Ie pide a su familia que la ayuden a ter minar la obra de arte. Una emotiva historia sobre la fa milia y las tradiciones. Our Earth de Anne Rockwell Desde los los oceanos y las y las cavernas, este sencillo los ninos en el mundo de la geografia y la Las ilustraciones animanln a los ninos a hacer preguntas sobre el Tierra. love You Forever de Robert Munsch "Para te amarelPara siempre te en m! haya senl.s m! bebe". Una madre canta esta canci6n es un bebe, de pequenito, de adolescente y a su hijo cuando se hace un hombre y se marcha de casa. en Varias familias de Rusia, Vietnam, India y otros van a con estan para un dia vertirse en americanos. A pesar la gran nevada a la corte y toma su que cae esa manana, todo el mundo de ciudadania. Las diferentes culturas son ilustradas con bellas acuarelas. Puff, the Magic Dragon de Peter Yarrow y Lenny Lipton Los Paper y Puff se embarcan en un viaje en la tierra de Honalee, zarpando juntos en un barco y encontnl.ndose durante su viaje con reyes y A los ninos y a sus padres les encantani este !ibro que esta basado en 1a popu lar canci6n de Peter (el autor del libro) , Paul y Mary. It's Springllit's Summerl/it's FalU/lt's Winterl de Linda Glaser Sauces areas Ilenas de color, de nieve .. estos cuarro libros en la serle Celebrate the Seasons dan vida a las estaciones del ana. Las ilustraciones con recortado ayudan a narrar las his torias. lncluye actividades en la naturaleza como crear un mosaico con semillas y buscar treboles de cuatra hojas. Editto" con.tinua Libros alosninos 2 Tom de Tamie dePC/ola Tommy se llama como su abuelito Tom, Los dos leen, cantan y se inventan cuentos juntos y Tommy a su abuelo en su camicer!a, Su se reini can las payasadas de los dos, Noisy Nora de Wells Nora, la hija mediana en una familia de ratones, se cansa de esperar a que Ie llegue su turno a salas can mama o papa, A pesar del rutelo que hace, no puede su atencion. Pero cuando cesa el tumulto, eI resto de la familia se pregunta que Ie ha sucedido a Nora, (Disponible en Monsters Don't Eat Broccoli de BarbaraJean Hicks Los monstruos comen autos, senales de trafico y hasta cohetes. los monstruos no com en br6 coli! que los arbo les que tanto les sean realmente brocoli? Una historia divertida can una leccion sobre nutricion, Where the Sidewalk Ends ele Shel Silverstein Estos divertidos poemas lIevan anos divirtiendo a los ninos, Lean sabre un nino que usa un desatascador como sombrero ente Los dibu rense de como banar a un en blanco y negro libro. Trout Are Made of Trees de Pulley Sayre En esta introducci6n a la cadena alimentos un padre y sus dos hijos exploran juntos un riachuelo. Empezando can una hoja que cae en eI agua, se el cielo vital de una tl'ucha mediante palabras sencillas e i1ustraciones en estilo de collage, Lost in the Woods de Carl R. Sams II y Jean Staick AI ver que un cervatillo corretea solo, los otros animales que se ha y se tuman vigihindolo hasta que su esta !leno de sorprendentes fotos de una ran a de un mirlo de ala roja y otras animales, A los ninos Ie gus tara la busca de animales que se ineluye al final del libra. Johnny Appleseed de Stephen Kellogg Este libro cuenta la historia de Johnny Appleseed, combinando hechos de su vida real can leyendas sabre su persona. Se Hustra la vida en la [rontera me diante bellas pinturas de , nativos americanos, pio neros y animales. Un mapa ayuda a los ninos a "ver" el viaje que hizo es semillas de man zana par alii clonde pasaba, . Morris Goes to School de R Wiseman Este libra de la coleccion I Can Read divertira a su hijo alleer 10 que Ie pasa al alee Morris cuando se matricula en eI primer grado, AI principia Morris tiene dificultades pero con la ayuda a leer y a contar. de su maestra y de sus Mother Goose Numbers on the Loose de Leo y Diane Dillon Las rimas infantiles en esta colecci6n contienen numeros, inclu yendo la conocida "1, 2, Buckle My Shoe" y la menos familiar ,5u puede practicar la rima "Gregory Has 27 al contar gente, y mucho mas, Los ninos que sa hen seleccionar buenos Iibros !levan buen camino para convertirse en lectores de par vida. a su a a hacerlo can estas ideas: ~""~'M'~ que mire la cubiena y lea las de la tapa de atras, Esto Ie dara una idea de 10 que trata ellibro, A continuacion puecle hojear las y mirar las l Le parece que Ie puecle • sus intereses. 5i Ie encantan las rocas 0 las carreras de autos, dfgale que Ie ayuda a la bibliotecaria para encontrar libros sobre esos temas, • Recuerde can su Iibros con los que y hagan una Iista autores, AY(lcleia a otras ohras de esos escri tores en la a en la libreria de • Animela a comentar los Iibros que Ie gustan can sus y a preguntar les hbros les gustan a elias, Vera hablar can otros amantes de estupenda de Editiott Resources for Front Royal, VA 22630 .. 540-636-4280 © 2015 Resources lor Educalors, a division 01 CCH locorpornled RC1015327S Putnam City Schools Labuena escritura ......•.•..•.•..•.•••..•.•...•..•.•.•.......•...•..•.••..••..•.•......••.•••..•...•.•....••...••...•.••.....•.•.•....•.........• ~Por que es importante qLte SLtS hijos escriban? Escribir pemlite qLie sus hijos exploren su creatividad y que compartan experiencias, ideas y pensamientos con los demcis. ESClibir desa rrolla tambicn SLiS habilidades de /eetura, asi como la conjianza en sf mismos. Despierte al eseritor en SLt hUo con estas aetiviclades que cuestan poco 0 nacla y que haran cliverticla la prcictica de la eseritura. comidas que su familia pueda disfrutar en el desayuno, la comida y la cena. Doblen uno 0 dos trozos de pape! por la mitad. Piela a su hijo que c1ecore el exterior. Digale que escriba en el interior c1escripciones atractivas de los platos del menu. Ejemplo: "Estas tortitas doraclas son tan ligeras que pueclen subir flotando hasta e! techo". Diario de vi~e por el tiempo Emprenda una aventura por escrito con su joven viajero. Matcriales: papel, lapiz Diga a su hija que imagine que Ie han dado un billete para viajar por el tiempo. LRegresara a los anos pioneros de 18007 LO viajara al futuro del aflo 3000? Para usar su billete, necesitara describir sus aventuras. Haga que su hija escriba un diario sobre su viaje. Puede describir la ropa que llevaba, 10 que comia, 0 un acontecimiento emocionante. Ejemplo: "15 de marzo, 3000-Hoy he ido a la luna en una nave espacial. Aillegar hab!a cientos de personas esperandome" . Areo iris de eseritura Escribir puede ser una aventura de colo res. Matcriales: pinturas de cera, dos folios de papd, clips, boligrafo Diga a su hijo que use las ceras para colorear un folio en blanco. (Pista: Usar varios colares.) Pongan ellaclo coloreado sobre un folio blanco de papel. Usen los clips para sujetar los c10s folios. Pida a su hijo que escriba 10 que quiera en e!lado limpio de! pape! pintado con las ceras. Ideas: palabras de! dictado, el abecedario, un cuento. Digale que escriba con fuerza usanclo eI boligrafo. Cuanclo termine, separen los folios. La hoja en blanco estani cubierta con 10 que ha escrito icomo un arco iris! Menus sabrosos Su hijo puede ser creativo y escribir al hacer un delicioso menll familiar. Matcriales: libros de cacina, rcvistas, pape!, lapiz, eeras 0 rotuladores Ayude a su hijo a crear un menu para el "res taurante" familiar. Busquen platos sabrosos en libros de cocina y revistas. Pidale que e!ija continua _ _ _ _ _ _ _--=I{-=..:e=-=..a.:...::.::d-"-"-irtg ~ID JegitndMg EditioM © 2013 Resources lor Educators. a division 01 CCH Incorporaled La buena escritura ...•....•....•..•............ Pagina 2 .•...........•.......•............•..•.•........................•............••.... Ejemplo: vas a pasar las vacaciones de verano?" AI final de la nola a11adir los nombres y direcciones de Oll'os amigos. Pidan al destinatario que conteste la en 1<'1 nota y que la mande a la siguiente persona de la Iista. hacer? A casi todo el mundo le dar su hija crear su propia columna de ('rn~"pl{)" Materiales: Hora Con esta grapadora cuentos cuentos esta en el bote! Materiales: balsas nnlUl'lrw.'\ de pape! a f'''.HJ''_''UAJ para que su los resuelva. Termi ne cada uno con la elebo hacer?" "A mi gato se Ie cae el escriba las en folios de papel. Animela a que escriba respuestas divertielas como "iApila eI pelo y haz una almohada!" De una boIs a a cada jugador. que recorten de las revistas cinco fotos de genIe, sitios y cosas. Pida a cada persona que escriba un cuento usando tantas fotos Ejemplo: "La VACA corria por el PRADO. EI intento detenerla, pero su TRACTOR se atasco en el barro". que escriban distintos de cuentos: cle miedo 0 de aventuras. Idea: Los niiios mas peque contar los cuentos en vez de escribirlos. Grapen todos los en forma de libro. cuando necesiten reirse, lean algunas cle las respuestas en voz aita. Variaciejn: Los ninos mas pequel10s pueden contestar las pre y usted puecle escribir sus guntas en voz De un por cada imagen que usen. Gana el que use mas fotos para contar un cuento. cambien de balsas <;.llillJ"C\.C.ll otro reo. conoce su hija a la familia? iHagan una encuesta para clescubrirlo! cartas por todas partes Materiales: papel, lapiz Materiales: papel, lapiz, sabres, sellas juntas una lista de preguntas. "l Cua! es tu comida favorita?" es el anima! domestico Ayude a su hija a hacer una !ista de pregun tas para contestar con sf 0 no, como gustan las patatas [dras?" pregunta alguna vez su hija como se el correa 0 como se hacen los que escriba una carta y que solicite una visita a colocar una "caseta de encuestas" en la mesa de la cocina. Invite a todos los miembros de la familia a acercarse a la caseta y contestar la encuesta. Su hija escribir las respuestas a caela pregunta. Cuando todos contestado, haga que cada uno intente adivinar cuales son los gustos de los demas. resultados les sorprenderan! a su a escribir una carta un escri tor a un deportista, un !icier de la comu nidad 0 a uno de sus maestros. En la carta como Ie ha influido esa persona. Y Ie cia la 0p'Drtunlaaa cle dar las gracias a 2. 3. a su que envfe una escrito a un amigo 0 un familiar. par Resources for Educators. a division of CCH Incorporated © III 128 N. Resources lor Educators. a (I;,"sion oj CCH l!1to~J{),aled RC0214069S Putnam i ee en VOl a ,, todos dar: leer a sus antes que puedan Y CHanda ya sean ella, seguir leyendoles en voz alta puede ampliar su vocabulario y emocionarlos can los libras. aqui ideas para ayudar a sus hijos a sacar e1 mayor nYrlUP/~1111 posible de la hora de cuentos. Hemos incluido tambien titulos que son indicados para en voz alta. Tres partes de la ledura en VOl alta un libro hasta comentar 10 que han cada minute de una histo~ ria ensefiar y divertir. un cuento que su hija aunque sea el mismo. las his to Ie rias conocidas ani man y a su tara mas escuchar un libra que ella Ademas reconocera mas abras cada vez que escuche la historia. Para conozca nuevos usted el siguiente euento. 2. Durante. que su hija marque el rHmo. Podna senalar haeer preguntas, las palabras que eontarle a usted que Ie reeuerda la his anterior para toria 0 volver a una mirar otra vez la Hustraci6n. Esto Ie permite que en Ia lectura en voz alta. Puede atenci6n de su hija a dibujos de objetos que se mencionan en la historia: "Mira: cree el boton esta en la cama". Hablar un libra fortalece la comprensi6n mientras lee. Riase y lectura. Idea: cleje que su hija yea 10 que usted disfruta con los Iibros. 1. Despues. na favorita y Ie Ie ensene su pagi~ pOl' Ie gusta, ellibro con otro que hayan leiclo y aylidela a que establezca conexiones entre libros, ("Corduroy me recuercla a Home for a Bunny porque los clos tienen un personaje .) preguntas que necesita un sobre los sentimientos de los personajes para que su hija a leer entre lineas. l C6mo crees que se sinti6 Corduroy cuando regres6 la Tambien a en voz empezar un diario cle escuche un libro alta. Cuando su que Ie guste dibujar su parte [avorita y escribir palabras que describan c6mo se sinti6 al escucharlo. Prestani mas atend6n si sabe que luego dibujara y escribira en su diario. Ubros y mucho maS la leetura en voz alta para a su hijo en una variedad de libros. Por ejemplo, sobre personas, sitios 0 ani males euando usted Ie lea biografias 0 libros de no ficcion. lean cuentos can c1istintas bilidades cle lectura y tumense los caminos que seguiran los nt',·.:;()""i,,'':; Piensen mas alia dellibro. Pida a su hijo que Ie lea una receta mientras usted cocina 0 que lea las instrucciones para de mesa 0 para montar un Las poesfas, las letras de canclones y las obras de teatro son das para leer en voz alta y para mostrar ""',J''',O<C''''. iTambien puede leer euentos que su mismo hijo ha escrito! nrrlUPI'np tr()rlllrlr e" lean el titulo y el autor antes de abrir elUbIO. Observen la ilustraci6n de la eubierta e intenten imaginar de tratara la historia. libro es Corduroy de Don Freeman. Mira, al oso Ie falta un bot6n. Me pregunto que Ie sucedi6".) contimia en VOl alta! Pagina 2 Lean por todas partes Los recomiendan que se lea a los ninos par 10 menos 20 minutos al dla. Muchos padres hacen esto a la hora de dormir pero tambien sorprender a su hijo can en momentos y lugares Libros grabados . Par empaquete libros y un almuerzo y vayan al parque 0 al de su casa. Cuando salgan de mar pOl' eI descansen leer un Lievense un arti una revista a la piscina y lean culos 0 chistes. Si salen a comer, meta un !ibro en su bolso y saquelo mientras espe ran a que les sirvan. Leer en voz alta es tambien una forma estupenda de eI en eI avion, el autobus 0 tren. Compartan leduras Fadlite la transidon a la lectura inde pidiendo a su hija que Ie a usted a leer. Pod ria pedirle que lea las can usted 0 pueden turnarse ID"D~rIA f..Jl;t:I4W'CI:>. Circulen un cuento alre mesa y pida a cada miembro de su familia que lea una Es tambien divertido leer con un a su hija que invite a una 1Jt:1:IUIt:llIX .. . que un !ibro. Podrfan leerse la una a la atm. Tambien podrfan quedar en la bibliote ca y libros que quieran (Y"Ym,,,,rtir Ledores invitados Escuchar a otros adultos leer en voz alta expone a su hijo a distintos estilos de tectum y a nuevas libros. Asistan a cuen tacuentas en bibliatecas y hbrerias. libros para que las nineras se los lean a sus Miren a vel' si algun familiar Ilamar a su hijo para leerle en voz telefono. Tambien us ted puede ser un lector invitado. a la maestra de su a un grupo a toda la a a ninos de uno en uno. Ade mas de ayudar a la maestra usted a establecer una conexi6n entre a su leer en escuela y leer en casa. Cualquier momenta es buena para un cuento con un libro grabado en cinta, en CD a en MP3. Al escuchar una ci6n acompanada de la lectura a leer dellibro, su hija n"ll"hr"", nuevas y a la lectura a buen fitmo . Puede saear audiolibros de la biblioteca 0 encontrar ",",.01"'npoO en de escuela envie a casa. audiolibros de una librerfa en la rec\. Otra estupenda opcion es mientras lee los libros favoritos de su disfrutanl escuchanclo su voz! Use una grabadora a meta un CD grabable en la computadora y lea el cuento can el micr6fono activaclo. Etiquete las nes y coloquelas con la coteecion de S1\ hijo. LiBros del IRes Click, Clack, Moo: Cows That Type Si las vaeas pudieran comunicarse, Las de la historia de Doreen Cronin pueden escribir a maqui una nota al granjero Brown na y Ie Lll~llt:l.1W,Jlt: mantas electricas. Como no se vacas se declaran en huelga! J1SI)Orllble en espana!.) Koala lou Todo el mundo quiere a Koala Lou, especial mente su madre. Pero cuando nacen hermanitos deja de ser el centro de atendOn. Por supuesto la koala se da cuenta en seguida de que es por endma de todo. Una tierna historia de Mem Fox. A Seed Is Sleepy Este Iibro de no fic cion como las semillas se conDianna Hults Aston usa cientifico en frases sen eillas que animan a los ninos a escuchar. Las ilustraciones identifican las semillas y cuadros que muestran los pasos que hasta convertirse en plantas. Honey, I love Los poemas de Eloise Greenfield tratan de casas que Ie gustan a la como pasear par una carretera rural con su familia 0 tirarse a una Una entretenida mirada a la vida de familia. Humphrey the lost Whale Esta historia verfdica de Tokuda y Richard Hall trata de una ballena jorobada que pOI' accidente termina en el rio Sacramento. estuvo perdida casi un mes antes que la rescataran y la lIevaran de vuelta al oceano Pacifico. The Teddy Bears' Picnic En la version de libro en de Jimmy Kennedy de esta candon c1asica, los ositos de peluche una merienda especial en Hay globos y miel. y la repeticion de El rHmo de la Ilneas hacen que este libro sea perfecto para leer en voz alta. VA 22630 .. 540-636-4280 RC0914107S Downloading your personalized PD As a you can view, print, personalization included. Please To access Login is we have a new online, download your with your for the 2015-2016 school year. to Your credentials are: Customer number: 855892 Password: You'll see a aU your you That's all set in red. CLick on it, and you'll a of in one CLick for English or Spanish (if to Spanish version) and you'll a new window with your is to it. Once you , you can update your password. If you have technical problems or questions about your subscription, feel us at 800-394 "You will Adobe'" Reader'" www.adobe.com. Resources for III available as a download from A division of Incorporated to call 128 N. Royal Ave., Front Royal, VA 22630 • 800·394·5052 • 540-636·4280 • 540·636·4045 (fax) • www.rfeonline.com Putnam City Schools September 2015 -)1t. ~ ...R Read-aloud favorites • Miss Malarkey Doesn't Live in Room 10 (Judy Fil1chler) Like kids, the little in this book believes that Ready to read When your recognizes her name on classroom cubby or turns the pages of a familiar and recites the making the connec tion printed and spoken ones. Celebrate her early reading and help her move toward reacling with activities. reading As you read ~hl!:aI'4!;!ld wear pants if you remove the L! in this alphabet clever illustration. Your youngster can learn about words-and enjoy what will on the next page. At the grocery store, you might "Read the cereal and find ones we buy." Or have her point to signs and tell what they say says bananas. Encourage and read any parts can, or try the words If there is a CiJc.allll~ phrase, let read it. (,'I'll and l'll puff, and I'll blow your house down!") Suggest that she move her beneath the words, too. "I know what that says!" children read by themselves, they rely on clues like logos, colors, and shapes to words all them. This is for many trees are When Roosevelt returns to the White H.ouse, he works to laws passed that create our national parks. cap!" Your rhythmic buy the OJ<-u."",-, monkeys sure like ''''''''rlYlcr Now, the peddler must hatch a plan to get his caps back. avail- ~et's .rile tagetler listen to your chifd read Ask your home school or ones heard many times. It's fine recites memory-that's often how reading Nudge her toward real reading by telling her to point to specific words on the For example, if she cow jumping over the moon," you could ask her to touch the cow and moon.• Share lists, and vote on an activity. or geIH()gelflt:r. Your could write names a guest list a including their own. Then, watch you write the rest. • On a wall your "Dentist"). Let too, family members add to read the each day.. © 2015 Resources lor Educators, a division 01 CCH Incorporated RC-ES 855892 2361134 SePtember 2015 • Page 2 author puts the words that the character or says.) Suggest that your child make a ture with bubbles, too. He could draw people or animals, add bubbles, and write what they're thinking or saying. Add words i-<nIY""r<lcrp your little artist to incorpo rate words or sentences into pictures with these ideas. labels. boards or large sheets of paper. Have your can trace lie down on them so rr""I"H1C to label his shirt). Sentences. Let your youngster draw a line across a of paper, a few inches from the bottom. He above the line and write a sentence below For instance, he might draw and write about a move he V"""I'.''',-L a comic book or comic strip. are for? (That's where the ..................•......••. •••••••••••••••• a has ~ t?, Is that a b orad? 0 11J ...•....••. ...........•••.. . . . . . . . 1' .. ,... ............ ••••••••••••••••••••••••••• ....... .. An "opposite" dinner rv e ter often mixes up p and q. For instead of normal? o It's common your YV •..ul~~::>l'Cl thinking skills-by making your meal all about opposites. Your family will have fun with antonyms, or words that have ,Y...,.,."..,,:1f1> ",,,,,,,u'!',p. Plan a meal ways to weave opposites into your dinner. You Together, come or hot and cold carrots. Or how about burgers with have sweet and sour What ideas can your child think of? cheese on the top and Set the table Let your youngster and talk about the opposites she's using. instead of LIp. I'll put forks and nap (''I'm turning the cups over so kins on the right and spoons on this age to confuse those letters. If your making Enjoy conversation Use lots of V>.lUV.""~J was on In help learn up. Play tic-tac-toe of x and o. Another p and q. Each of you can say the letters as you write them in the squares- that will help your them.. OUR PURPOSE To provide to promote and language skills Resources for Educators, a diviSion of CCH 128 N. www.rfeonlinc.com 1540-5648 ©2015 conversation. You could say, was exciting").• My reading spot far, and he said the reading corner is "so cool!" As he described it to me, it dawned on me that we could a reading space at home, too. First, Gabriel orga nized his library books and his own books inlO several shoe boxes. We put the boxes in a corner his room, with a beanbag and in a reading lamp I added a notebook and a so Gabriel can draw pictures or jot down thoughts about what he reads. He also included stuffed animals to go with his books, like a rhinoceros and a lion for a story about a zoo. Now what he likes best about his room is his reading corner. And I love finding him curled up there, snug gling a stuffed animal that matches the book he's reading .• Putnam City Schools Para leer en VOl alta • Miss Malarkey Doesn't 11'.Mi'S ~:~;n Room 10 Como muchos . nii1os, el nillo de (P . este libro cree que su maestra vive en la escuela. Pero cuando Miss Malarkey se muda a su de apartamentos, se da cuenta de ella tiene un hogar y que hace cosas toelos los elias como la compm y sacar la basura. • Take the A (Michael Escoffier) se convierte en love. Y (plants) !levan pan talones (pants) jsi se quira la L! Cada pagina de este libro del abeeedario eontiene un ingenioso juego de palabras y una divertida ilustraci6n. Su <mlrpnrlp·r-;j muehas palabras en ingles bien intentando adivinar que y 10 sueedera en la siguiente. • The LalmVlllt.1! euenta la velidica de Theodore Roosevelt en Yosemite. EI naturalista Muir inrorma al de que estrin cortando muchos arboles. Cuando Roosevelt regresa a la Casa Blanca se esfuerza por que se las teyes que consolidan el sistema ele parques nacionales. ",\.cUHI>Jac,a for Sale (Esphyr Slobodl~ina) "iGorras! venden gonas! jGorras a cineuenta centavos!" A su hija te gus tara este sencillo c1asico limado. Nadie quie re comprar las del vendedor am bulante, pero a monos del pueblo les encanta Ahara el vendedor ambulante tiene • Listos para leer Cuando su reeonoee su nombre en su easillero 0 pasa las paginas de un libro que canace y recita la historia, esta relacionan can las do las palabras que escucha. Celebre estos tem pranos esfuerzos de tectura y ayudela can estas actividades nrc""',?",, hacia la lectura lectura cornpianlida Cuando lea en voz alta a su hija, las Esto ponga el dedo Ie ayuda a que las cuen tan la historia. Animela a que con que pueela 0 intenten usted y lea las leer juntas las palabras. Si una frase se repite, deje que la lea ella. (" soplare, y tu casa Sugierale que tambien ella pase el dedo par debajo de las palabras. "jSe 10 que dicel" Antes de leer los ninos U<c,lI"'"WIl de pistas como 101l:Otl110S. colores y para reconocer las tienen alre dedor. He de car el usa Iibras. En el decir: "Lee las cuentra las que compramos te". 0 bien digale que de las verduras y Ie ("Eso dice bananas".) Escuche cuando su hUa Pidale a su hija que lea los libros que trae de la escuela a casa 0 los que ha escu chado muchas veces. No pasa nada sl los recila de es asi como suele empezar la lectura. a la lectura de verdad lamos a escri6ir Juntos Entre correos electr6nicos y calendarios electr6nicos, es posible que hoy dia usted no escriba a mana can frecuencia. Pero es bueno la yean usaf papel y hipiz, como ellos Ponga a prueba estas en • Hagan planes para su familia y ~AnN"'" papeL a todos que escriban para 10 que les gustaria hacer el fin de semana (merienda, a los sus listas y elijan una actividad par votaci6n. • Hagan una lista de invitados para una fiesta 0 una reunion. Sus hijos bir los nombres que conocen, los suyos propios. A observen a usted escribiendo el resto. • Ayude a sus ftitbol", a que escriban en un calendario de pared sus eventos de los demas miembros de su familia anadan tambien cosas y que lean el calendario cada dia." a division 01 CCH Incorporated RC-ES 855892 2361134 Reading ~ID lJegirattirag Editiora Septiembre de 2015 • Pegina 2 Afiadir palabras a Anime con estas ideas a su artista a que incorpore palabras 0 [rases a las gen con dibujar afiadir l'."JllllUJ 10 que estan diciendo, Etiquetas. Unan can cinta cartulinas 0 trozos de papel grandes, Digale a su que se tumbe en ellos para que usted trace su su cara contorno, Luego el podria y su mpa con crayones y escribir el nom bre de las partes del cuerpo y de la ropa su cruce un con una linea a unas del borde inrerior un del de la linea una frase que podria dibujarse a sf mismo en karate y escribir sobre un movimiento que hn Frases. camisa). Globitos. Ensefie a su un libro de historietas 0 una tira c6mi ca. cree que son los autor coloca ahi las .•..•..•........•.. ........... . " "". " I~ ri' . . . . ~~ ~ "''Wf:.. .... -" .... . .."" •• "",, ... "" "' • .,,,,,,, ••••••••••••••••••••••••••• .".""."" " •••••• 0 _ •• .................. V ITIITI ,Es una b ~ ounad? C> Me he dado cuenta de que mi estct en el primer grado, a menudo letras como by d 0 y q, Por en de cuando esto? LU'''UI!LLlE e Es frecuente que los niflos de esta edad con[undan esas letras, 5i su progresa adecuadamente en lectura y escri tura es improbable que sus confusiones sean indicio de un problema, a la maestra de su si sus destrezas de lectura estan al nivel adecua do, en contacto con la maestra duran va bien te el curso y enterese de su necesita extra. Mientras tanto, he aqui una divertida forma de que aprenda las letras que con funde, Jueguen a las tres en raya can b y d en de x y 0, Otra vez jueguen con y C/, una de ustedes puede decir las tras al escribirlas en las casillas: eso contri buira a que su hija las recuercle," NUES'l'RA FINAIHDAD Proporcionar a 105 padres atareados ideas pnicticas que promuevan la lectum, la cscrilUra y la expresi6n oral de SlIS hijos, Resollrces for Educators, una filial de CCH nrr"nrlmLeli www.rfeonlinc.com lSSN 1540-5656 © 2015 Resources lor Educators, a division 01 CCH lr.cofDoraleu Una cena "opuesta" Anime la cena-y cabulario y las destrezas de mien to de su cena alrededor Su familia se divertini con nen Planeen la comida salado a zanahorias calientes )o? LQue otras ideas se Ie ocurren a su hija? en su cena. Podrfan comer con queso par encima y pOl' deba ~'t,~~~"~ Pongan la mesa Que su hija prepare la mesa y hable de los opuestos que esta usando, la vuelta a los vasos para que esten boca abajo en lugar de boca an-fba, Pondre res y las servilletas a la derecha y las cucharas a la fzquierda" ,) dando tenedo Disfruten de la conversaci6n Usen muchos opuestos durante la conversacion de la cena, Usted decir: "Mi noche rue abun-ida" y su podrfa "traducir" ("Mi dia fue emocionante")," Hi rincon de lectura Le ami hijo Gabriel Ie gusta mas del que su rinc6n de lectura es , Mientras me 10 describfa se me ocurrio que tambien en cas a OJV~""U"/~ hacer un espacio para la lectura, En lugar Gabriel los libros de la y los suyos Pusimos las cajas en un rinc6n de su dormitorio junto con un puf y colocamos cerca una lampara para leer, Yo anadf una libreta y un lapiz para que Gabriel dibuje 0 anote ideas sobre 10 que lee, incluyo animales de peluche que van con sus libros, como un rinoceronte y un leon para una historia sabre el zoo, Ahora 10 que mas Ie gusta de su dormitorio es el rincon para leer, Yam! me encanta encontnlr melo ahf, abrazado a un animal de que se relaciona con 10 que esta leyendo," own ijnlij~i~ tuN ij Putnam City Schools October 2015 ~) ,,~. . . I --~~- ~ .. Read-aloud favorites • Fire! Fuego! Brave Bombems (Susan Middleton Elya) I Follow the brave ~ bomberos as they race their fire _. truck, put out a fire, and save a kitty! Learn how the firefighters use the hydrant and hose to battle the flames. This fast-paced rhyming story is told with English and Spanish words and contains a glossary in the back. • The Dark (Lemony Snicket) A little boy named Laszlo is afraid of the dark, but the dark lives in the basement and out side at night. One day, the dark visits Laszlo in his room, and they have a talk. Will Laszlo stop being afraid? Find out in this beauti fully illustrated tale. • The Barefoot Book of Ballet Stories (jane Yolen and Heidi E. Y Stemple) Read the stories behind The Nutcracker, Swan Lake, and other famous ballets. Perfect for the young dancer, this book also includes historical infonnation about classical ballet and tells about perfonnances of each tale. • The Great Seal of the United States (Norman Pearl) Your child has probably seen the United States seal before-an eagle with a shield-but does he know what it means? Ben Franklin narrates the history of the seal and how the design came to be a symbol of America. Every aspect of the seal is explained with pictures and descriptions. • . ~ Play with sounds and syllables What is a poplolli? It's a mixed-up version of lollipop! Playing with words helps your youngster hear the sounds and syllables within them. Use these clever activi ties to build his phonological awareness-an important predictor of reading success. Where in the word? Let your child pick out a stuffed animal. Then, label one sheet of paper "Beginning," another "Middle," and a third one "End." Now, say a three-letter word (cup), choose one letter (u), and say its sound (uh). Does your youngster hear that sound in the beginning, middle, or end of cup? He can show you by hopping the stuffed animal to the right paper. Rhyming riddles Ask your youngster to name a cate gory like food or games. Think of a word that fits in the category, and make up a riddle for him to guess it-ending with .. ""'" a made-up word that rhymes with your word. Example: "I am green and spicy, and I taste good with chips. I rhyme with wuacawole" (guacamole). Scrambled syllables Take turns secretly picking a word with at least two syllables (scarecrow) and saying it with the syllables in the wrong order (crowscare). Tiy to guess each oth er's word. Tip: It doesn't need to be a word your child can spell or read-it could even be expialisuperfragilisticclociouscali CsupercalifragilisticexpialidociOL!s) .• .riling: Decorate for insDiralion "What should my story be about?" Your child can use these suggestions for dreaming 1 up story topics-and decorating her room. e Collect photos. Encourage your youngster to gather interesting pictures, such as a photo of a stormy night or a camel in a desert. Together, string yarn along a wall and use clothespins to hang the photos from it. Then, she can pick one to write about. e Make stOry sticks. Help your child write possible story titles on craft sticks. .~ ',' Examples: "The Day the Sun Didn't Set," "The Lonely Polka-Dotted Zebra." She can decorate a jar, add sand, and insert the sticks. Let her put the jar on her dresser and choose a stick when she's ready to write .• © 2015 Resources lor Educators, a division 01 CCH Incorporated RC-ES 855892 2361134 ReadiHg I~ID llegintting Edition October 2015 • Page 2 mil Retell a stOry o Here's a fun idea: Go out side together, and help write "Problem," and "Solution" in on sidewalk squares or on paper scattered in the grass. She can draw a picture for each part, then Jump to each square or plate as retells the story If your seem to what to say during retelltalk to the teacher to make sure her are on track. • This year, my daughter will be on how well she can retell books she has Why is this, and how can I help her do agoodjob? e a story the teacher know how well your daughter understands what she read. a test, she'll need to and .............•............•.•........ Super sentence strips • •• .•.......................•.. ..... .. A listening treasure hunt to help good sen UF!,t:Ult:L, cut sheets of paper into ideas. and try .I.C"'-llt;l:) use sentence Shared sentence On a strip, person writes he can handle at once. such as a colorful eraser, a top, or a ball. one step at a time, to find the treasure. You might say, " When he there, say, "Look under the middle cushion." he it, a new treasure, and two-step directions this time. ("Open the cabinet door, and look behind the DVDs.") 3. adds another to fill the entire get close to the end, the last person to think a way to end the sentence so it sense. ("I like to jump in leaves when I rake.") Forbidden vowel Your youngster can choosing words carefully as he writes a sentence. Pick a vowel, and work to make up a sentence that does not that letter. For if the vowel is e he might use a or an instead of the, ~r road instead of street. ("A cow ran down a road.")" OOR PORPOSE To provide busy to promote their and langlmge skills. www.rfeonlinc.col11 ISSN 1540-5648 © 2015 IlesourC€s lor Educa!ors. a division 01 CCH Incorporated 4. Once your youngster is comfortable with with three or four steps .• try directions Get hooked on a series I series books when I was could out what haphardly wait to pen in the next installment Now that my daughter is reading, I wanted to help her find series to fall in with, too. Our librarian was happy to help. She said kids feel com fortable reading books u'-.\..au"", the u'-,.v"'," famil- Herman Parish Amelia U<:".I<::II<I when she was a little girl. also Owl by Rebecca and Guy by Tedd Arnold. Maya started with Owl Diaries. By the time finished the book, Evas Treetop Festival, felt owl was like Eva her friend. NoW; she wants to read on to see what Eva does next. And when finishes that she has a whole list new ones to try.• _eadit1Q 14wI•p,UlI• WI Jitp•[f]61 • Ideas para triunfar ell la lectura Putnam City Schools Octubre de 2015 ~') ,, \ / ...... ~L:'{ Para leer en VOl alia • Firel Fuegol Brave Bomberos (Susan Middleton Elya) iSig an a los valientes bomberos en su . veloz camion, mientras apagan L.... I' un incendio Y ~ . rescatan a un gatito! Descubran como usan los bomberos las bocas de riego y las mangueras para combatir las llamas. Esta dimimica historia rimada esta na rrada en ingles y en espanol y contiene un glosario al final. • The Dark (Lemony Snichet) Un niii.o Ilamado Laszlo tiene miedo de la oscuridad pero la oscuridad vive en el sotano y fuera cle cas a por la noche. Un dia la oscuridad visita a Laszlo en su habitacion y hablan. [Dejani Laszlo de tener miedo? Descubranlo en esta bo nita historia ilustrada. • The Barefoot Book of Ballet Stories (Jane Yolen and Heidi E. Y. Stemple) Lean los cuentos que aparecen en EI Cascanueces, Ellago de los cisnes y otros ballets famosos. Perfecto para los jove nes bailarines, este libro incluye tam bien informacion historica sobre el ballet c1asico y describe representacio nes de cada historia. • The Great Seal of tile VHited States (Norman Pearl) Es probable que su hUo haya visto el sella de los Estados Unidos-un aguila con un escudo-pero [sabe 10 que sig nifica? Ben Franklin narra la historia del sella y como el diseno se convirtio en un ,lmbolo de 1o, • Estados Unidos. Cada aspecto del sello se 'f. explica con imagenes . y descripciones. '? Jugar con sonidos y silabas [Que es una talepa? jEs una version revuelta de paletal Jugar con palabras ayuda a su hijo a oir los sonidos y las silabas en ellos. Use estas ingeniosas actividades para desarrollar su conciencia j0l1ol6gica, un predictor impor tante del triunfo en la lectura. ,En que lugar de la palabra? Que su hijo seleccione un animal de peluche. A continua cion escriban en un folio "Co mienzo", en otro "Mitad" y en otro "Final". Ahora diga una pala bra en ingles de tres letras (cup) elija una letra (u) y diga su sonido (uh). LEn que lugar de cup oye su hijo ese sonido: en el comienzo, en la mitad 0 en el final? Puede mostnirselo moviendo el animal de peluche al papel correcto. Adivinanzas rimadas Digale a su hijo que nombre una cate goria como comida 0 juegos. Piense en una palabra que encaje en la categoria y propongale una adivinanza que termine con una palabra inventada que rime con la palabra que usted ha pensado. Ejemplo: "Soy verde y picante y estoy muy rico con chips. Rimo con wuacawole" (guacamole). Silabas revueltas Por turnos, elijan en secreta una pala bra que tenga al menos dos silabas (espan tapajaros) y diganla con las silabas al reyes (pcljarosespanta). lntenten adivinar la pala bra de su companero. Consejo: No es nece sario pensar en una palabra que su hUo sea capaz de deletrear 0 de leer: incluso poclria ser expialisupe1ragilisticdociouscali (supercal ijragilisticexpialidocioLls)." Escribir: Decorar en busca de inspiracion "LDe que podria tratar mi historia?" Su hija puede usar estas sugerencias para pen sar en temas de redaccion y para clecorar su habitacion. • Recojan fotos. Anime a su hija a que reuna imagenes interesantes, como una foto de una tormenta nocturna 0 un camello en el de sierto. Pongan un cordon a 10 largo de una pared y cuelguen las fotos con pinzas para la ropa. A con tinuacion, que elija una para escribir sobre ella. • Hagan palilos de hislorias. Ayude a su hija a escribir posibles titulos para sus histo rias en palitos de manualidacles. Ejemplos: "El dia que no se puso el sol", "La solitaria cebra que tenia lunares". Puede decorar un frasco, anadir arena y meter los palitos. Que ponga el frasco en su comoda y que saque un palito cuando este !ista para escribir." © 2015 Resources for Educators. a division 01 CCH Incorporated RC-ES 855892 2361134 rrf!ITI Cuenta otra vez He aCilli una divertida idea: al aire libre y ay1iclela a que escriba , "Es cenario", "Problema" y "Solu cion" en recuadros de la acera o en platos de distribui dos por la hierba, Puede haeer un para cada parte y luego saltar a cada re cuadro 0 plato mientras cuenta la historia. 5i parece que su hija no sabe que deeir cuanto intente contar la historia, hable can su maestro para cerciorarse de que sus de comprensi6n de est:in al nivel adecuado .• ...... uncuento e Este alia a mi hija /Cl examinarcin para ver 10 bien que puede vo/ver a contar libros que ha refdo. i Par que se haee esto y como puedo a que haga un buen e Volver a contar un cuento permite que el maestro vea cminto entiende su hija 10 que ha leido. Durante la tendni que los yel escenario y tenclni que describir los distintos temas del argumento en el orden correcto. .....•...•...... .. " '" "'. '" . ... .. .. '" ",,, ",,, "' "' '" '" '" .."'.: Super tiras defrases Los maestros usan tiras de para que los estudiantes practiquen como escribir bien una frase, tiras de papel cortando folios en cas a y pongan en estas ideas, Frase compartida .•........•...............•.. UQClID de pistas para escuchar Ie pide a un nino pequeno que se y agarre la mochila, quiza aga y se Ie olvide el abrigo, Esto es los ninos pequenos les cuesta que constan de varios divertido juego de esctlchar en su hijo la habilidad el numero de pasos que a la vez. un "tesoro" pequeno como un borrador vistoso, una peonza 0 una pelota su hijo de paso en paso, para que encuentre el tesoro. Podria "Cam ina hacia el sofa", Cuando alIi digale: "Mira debajo del almoha persona lee esa escri palabra y anade otra (Hgusta"). biendo hasta que lIenen toda la tira. Cuan do se acerquen al final, la ultima persona tiene que pensar en una forma de terminal' la [rase para que sentido, gusta saltar en las hojas cuando las rastrillo".) Vocal prohibida 5u hijo las can cuidado cuando una una vocal e inventen una [rase en inque no incluya esa letra. POI' ejemplo, si la vocal es e, poc!ria usar a a an en lugar de the, 0 road en lugar de street. ("A cow ran down a road".). padres utareados ideos practicas In lecwm, la escritum y expresi6n oml de sus hijos, Resources for Educators, que nml'11l"vn" una filial de eel-! ncornOl'"'p(' @2015 Resources lor Educators." di~slon 01 CCH Incorpo,ated encuentre el tesoro, esconda uno nuevo y dele esta vez instrucciones can del armario y mira detnis de los discos .) ("Abre la que su hijo se sienta a tres 0 cuatro al tiempo.• can instrucciones de dos pasos, pruebe a dar Enganchados en una serie De am! Herman Parish sobre Amelia Bedelia cuan me encantaban las se do era Tambien nos Owl ries de me hacia Guy de Diaries de Rebecca Elliott y muchisima ilusion averiguar que sucederia Tedd Arnold. en la Ahora que mi hija empezo can Owl Diaries, Cuando lee ayudarla a encontrar series libm, termin0 el de que Ie nHrllpr~ Evas Ie entusiasmar. parecia que la buho Eva Nuestro nos echo una mana. Nos le dijo que los ninos se yendo para enterarse de sienten comodos que va a hacer Eva a con libros que son tinuaci6n, Y cuando ter mendo una nueva serie de mine esa serie ya Hene una lista de otras que tam bien leer.•