Mendrugo 127 - Colegio de San Francisco de Paula

Mendrugo 127 - Colegio de San Francisco de Paula

REVISTA DEL COLEGIO DE SAN FRANCISCO DE PAULA
BACHILLERATO INTERNACIONAL
Preparación y exigencia
Opinión
D. Fernando Villar
1
2
3
Presidente de la Asociación ‘Rey
Guerrero’ de Antiguos Alumnos
Noticias
D. Julio López Mejías
lega póstumamente su
biblioteca al Colegio
Entrevistas
D. Manuel del Valle
y D. Juan Antonio
Yáñez-Barnuevo
AÑO LXXIII NÚMERO 127
Citas célebres
editorial
opinión
“Puede uno amar sin ser feliz; puede uno ser feliz sin amar; pero
amar y ser feliz es algo prodigioso”. (Honoré de Balzac)
2
Editorial
Una puerta
hacia el futuro
Un pasaporte al futuro es la última
apuesta de nuestro Colegio. Un pasaporte que va más allá de fronteras y
nacionalidades, de religiones o ideologías. La aspiración del Centro a implantar el Programa de Diploma de
Bachillerato Internacional, unida a la
realidad del Programa de Años Intermedios, potenciará una nueva generación de alumnos con una acreditación
de niveles de estudios internacionales.
La Organización de Bachillerato Internacional (BI) tiene como principal
objetivo despertar la inteligencia de
los jóvenes y enseñarles a relacionar
los contenidos de los cursos con las
realidades del mundo exterior. Esta
concepción de los estudios amplia y
equilibrada, acompañada de una evaluación exigente, convierte a la OBI en
una institución única en el campo de
la educación internacional.
En esencia, nos abre una puerta a los
estudios a nivel internacional. Esta
posibilidad nos da la autonomía de
poder elegir e influir sobre nuestro futuro y lo que es más importante, nos
hace más libres, ya que, ¿qué es una
elección, si no libertad?
Una nueva etapa
Fernando Villar
Presidente de la Asociación
‘Rey Guerrero’
de Antiguos Alumnos
Con sumo agrado atiendo la llamada de
los redactores de MENDRUGO y procuraré expresarles con claridad y de forma
resumida sus peticiones, tanto las que se
refieren a mi nombramiento como presidente de la Asociación ‘Rey Guerrero’ de
Antiguos Alumnos como a las referidas a
los planes inmediatos de la misma.
gris. Que sea otro el que encarne la representación.
En primer lugar, considero un inmerecido honor el que mis compañeros de
Junta me propusieran para el cargo de
presidente y que la Asamblea lo ratificara. Soy persona que se entusiasma
con las labores que le encomiendan
y me encontraba muy a gusto con la
que he desempeñado en la Junta estos
años anteriores, y además me encuentro muy bien como el hombre del traje
La labor realizada por mis predecesores ha
sido magnífica y han puesto el listón muy
alto, por lo que creo que mantenerlo será
tarea fácil, pero superarlo muy difícil.
Redactores: José Joaquín Domínguez
del Castillo, Alejandro Repiso Rueda,
Ignacio Ojeda Romero, María Domínguez
del Castillo, María Teresa Moyano Dávila,
Antonio Morilla Silva.
Diseño y maquetación: Azahara S. Mill.
Imprime: Escandón.
Procuraré por todos los medios a mi alcance no defraudar la confianza que han
depositado en mí y afrontaré la misión
encomendada, con el máximo entusiasmo y dedicación.
Los proyectos inmediatos de la Junta,
pues todos los proyectos son del equipo
y cada uno aporta al fin general lo mejor
que tiene, son:
l 1.- Intentar atraer a nuestras actividades
Noviembre 2008
Director: José Joaquín Domínguez del
Castillo.
Redactor jefe: Ignacio Ojeda Romero.
Jefes de sección: José Joaquín
Domínguez del Castillo (Noticias y
Reportajes), Ignacio Ojeda Romero
(Entrevistas) y María Domínguez del
Castillo (Infantil y Hemeroteca).
Dibujante: José Joaquín Domínguez del
Castillo.
Dirección de MENDRUGO: Colegio de San
Francisco de Paula, c/ Santa Ángela de la
Cruz, nº 11. 41003 Sevilla.
Tlf: 954 21 11 51. Fax: 954 21 40 47
e-mail: [email protected].
Coordinación: José Antonio Gª. Andrés
(Euromedia Comunicación).
La redacción de MENDRUGO agradece la
colaboración constante de los Profesores.
Citas célebres
“Nada es más despreciable que el respeto basado en el miedo”.
(Albert Camus)
3
“La labor realizada por mis predecesores ha sido
magnifica y han puesto el listón muy alto, por lo
que creo que mantenerlo será tarea fácil, pero
superarlo muy difícil”
(tertulias, visitas y excursiones culturales,
actos deportivos, etc.), no sólo a antiguos
alumnos, sino también, y de forma muy
especial, a nuestros jóvenes tanto de los
últimos cursos del Colegio como de las
últimas promociones, y por supuesto al
claustro de profesores de nuestro Centro.
l 2.- Pido y espero la colaboración de toda la familia franciscana, tanto aportando ideas sobre nuevas actividades como
criticando las realizadas con el ánimo de
poder mejorarlas.
3.- Espero que con la ayuda de todos
siga el crecimiento del número de antiguos alumnos que se inscriben en nuestra Asociación y participan en nuestras
actividades. Las memorias de los últimos
cursos pueden verse en la www.sfpaula.
com (sección Antiguos Alumnos), donde
además encontrarán las noticias de nuestras próximas actividades.
l
4.- Nuestro nuevo vocal de tertulias,
Emilio Ruciero, ha diseñado unas tertulias especiales sobre cine, que se inician
el próximo martes 25 de noviembre. Él
no es sólo un entendido en la materia sino un apasionado del séptimo arte y fue
l
crítico cinematográfico en alguna emisora sevillana y ha dirigido tertulias sobre el
tema en el Ateneo o en el Colegio de Médicos. Esperamos un gran éxito de esta
nueva actividad. En este mes de noviembre se han diseñado otras iniciativas, como la cena homenaje a los profesores del
Colegio D. Juan Plata y D. José Ferrer (18
de noviembre) o la visita al Hospital de la
Santa Caridad, que estará dirigida por D.
Enrique Valdivieso, catedrático de Bellas
Artes.
5.- Intentaremos, con la colaboración
del Departamento de Literatura del Colegio, realizar tertulias específicas para
los alumnos, con la presencia de autores
literarios. El pasado curso se realizó una
prueba con la tertulia sobre el libro Hijos del Mediodía, que dirigió la autora
del libro Eva Díaz Pérez.
La salud de la Asociación es excelente
y espero y confío que con la ayuda de
toda la familia franciscana siga pujante
y en alza.
l
Si quiere que su carta sea publicada en MENDRUGO, debe depositarla en el buzón de
la revista que se encuentra en el patio del Colegio o mandarla a [email protected]
Citas célebres
en portada
“La verdadera grandeza consiste en hacer que todos
se sientan grandes”. (Charles Dickens)
4
El Colegio, ya con el estatus
de Centro Solicitante,
trabaja para adaptarse al
perfil demandado por la
Organización ante la visita en
febrero de sus expertos
A la espera
del dictamen del BI
Citas célebres
“Los que sueñan de día conocen muchas cosas que ignoran los que
solamente sueñan de noche”. (Edgar Allan Poe)
5
“El Colegio de San Francisco de Paula ha
adquirido el estatus de colegio solicitante para ofrecer el Programa de Diploma
de Bachillerato Internacional (PD). Estos
colegios comparten una filosofía común: un
compromiso con una educación internacional rigurosa y de calidad, que (este colegio)
considera esencial para sus alumnos”.
Con este párrafo define la Organización
de Bachillerato Internacional (BI) la situación actual de nuestro Centro, a la espera
de la aceptación e implantación del Programa para el próximo curso 2009-2010.
Y mientras tanto, el Colegio ha intensificado estos últimos meses el ritmo de trabajo con objeto de lograr la aceptación para impartir este currículo exigente, de dos
años de duración, para alumnos entre 16
y 19 años, que se imparte en tres idiomas
(español, inglés y francés) y al que están
adscritos más de 2.200 centros educativos
de todo el mundo. Todos estos trabajos serán evaluados el próximo mes de febrero
por un grupo de especialistas del BI, que
visitarán el centro para determinar si reúne las condiciones para impartir ese programa a partir del próximo curso.
Se pueden destacar numerosas actuaciones desarrolladas en este sentido por el
Colegio, desde la ampliación de la Biblioteca hasta el plan de formación específico
El Colegio ha
realizado obras
para conseguir
duplicar el espacio
de biblioteca y ha
ampliado la red
de ordenadores
en la sala de
informática
para profesores, pasando por la inversión
realizada en la Sala de Informática. En este
sentido, el centro ha duplicado el espacio
de la Biblioteca y, además, se ha independizado la elemental (de 6 a 9 años) de la
general (de 10 a 18 años, personal y padres). Igualmente, se ha adquirido un nuevo programa informático para la consulta
y gestión de los préstamos. De esta forma,
los solicitantes podrán consultar desde el
Campus si un ejemplar está disponible
y reservarlo. Además, habrá mucho más
donde elegir, pues el número de volúmenes de la biblioteca ha superado los 23.000
ejemplares. Por otra parte, el Colegio ha
realizado también otro esfuerzo presupuestario en aras de cimentar las nuevas
tecnologías, duplicando los ordenadores
disponibles en la Sala de Informática.
Asimismo, varios profesores están asistiendo (o van a hacerlo) a varios planes de
formación enfocados a impartir el PD y
optimizar la metodología utilizada y mejorar el rendimiento de los alumnos. Así,
algunos profesores han realizado cursos
on line, otros han visitado colegios de Lisboa y Basilea y otros asistirán a talleres especializados en París o Buenos Aires.
La ampliación de la oferta educativa vinculada al BI es una de las actuaciones
contempladas en el Plan de Excelencia
Educativa que el Colegio de San Francisco
de Paula está desarrollando para tratar de
propiciar un salto cualitativo de la docencia recibida por sus alumnos. Los dos ejes
fundamentales que sustancian este plan
son la innovación pedagógica y la orientación internacional y a través de ellos el
centro pretende dar respuesta a los retos
educativos de la nueva sociedad global y
del conocimiento.
José Joaquín Domínguez del Castillo
Citas célebres
en portada
“Poca gente es capaz de prever hacia dónde les lleva
el camino, hasta que llegan a su fin”. (J. R. R. Tolkien)
6
Un recorrido innovador, exigente
y formador de personas críticas
El Programa de Diploma del Bachillerato Internacional, impartido en español, francés e
inglés, es un curso preuniversitario, dirigido
a los alumnos de Bachillerato, completo y riguroso, que se cierra con exámenes y que, tal
y como subraya la organización que lo promueve, el BI “exige lo mejor de sí mismos a
alumnos y profesores con un alto grado de
motivación”. Cuatro son las grandes características que convierten al PD en una oportunidad: su rigor y capacidad de estimulación del
pensamiento crítico, su perspectiva internacional, su servicio comunitario y el fomento
de la investigación individual. Todo conduce a
una terminación del programa con exámenes
finales en seis asignaturas y un título reconocido por prestigiosas universidades de todo el
mundo y que posibilita el ingreso universitario sin necesidad de Selectividad gracias a la
estrecha colaboración que el BI establece con
universidades a nivel mundial. El PD tiene el
desafío de “plantear interrogantes complejas,
aprender a aprender, desarrollar una fuerte
identidad personal y cultural y la capacidad de
comprender a personas de otros países y culturas, y comunicarse con ellas”.
Los alumnos que en este año iniciaron el 10º
curso serán los primeros en optar al Programa de Diploma de Bachillerato Internacional.
Y los primeros en poder configurar, de forma
personal y aún más de lo que se hace en la
actualidad, su expediente académico. El PD
dispone un total de seis grupos de asignaturas: lengua (grupo 1), segunda lengua (grupo
2), individuos y sociedades-ciencias sociales
(grupo 3), ciencias experimentales (grupo 4),
matemáticas e informática (grupo 5) y artes
(grupo 6). Los estudiantes deberán así elegir
una asignatura de entre los grupos 1 a 5; la
sexta asignatura que complete su curso puede
ser una del grupo 6, aunque también existe la
posibilidad de que sea otra de las asignaturas
que pertenezcan a los grupos 2, 3, 4 y 5. A esto
hay que sumar los componentes del Tronco
Común, que vertebran la esencia de la filosofía
del PD: Monografía, Teoría del Conocimiento
y Creatividad, Acción y Servicio. De las asignaturas anteriormente citadas, normalmente
tres se estudiarán en el Nivel Superior (compuesto por 240 horas lectivas por asignatura) y
otras tres en el Nivel Medio (150 horas lectivas
por cada una). En cuanto al Tronco Común,
la Monografía no debe superar las 4.000 palabras y ofrece a los estudiantes la posibilidad de
investigar un tema que ellos elijan; Teoría del
Conocimiento es un curso interdisciplinario
concebido para desarrollar un enfoque integrado y coherente del aprendizaje mediante la
exploración de la naturaleza del conocimiento
en diferentes disciplinas, al mismo tiempo que
estimula la apreciación de otras perspectivas
culturales; y Creatividad, Acción y Servicio
tiene la misión de provocar la participación de
Esquema del Programa del Diploma
Dª. Amparo Govea / Responsable del Programa de Diploma de Bachillerato Internacional
Este curso estamos haciendo un esfuerzo
importante en
la renovación
metodológica,
técnica y de
fondos bibliográficos en el
Colegio encaminada a conseguir
una mejor preparación de nuestros alumnos
para afrontar la Universidad que se
encontrarán en el futuro, el Espacio Europeo
de Educación superior. En ella va a empezar a
tener un peso cada vez más importante el trabajo personal del alumno, la investigación o el
manejo de recursos frente a la clase magistral
tradicional. Esto va a llegar a España en pocos años, de hecho está
llegando.
Pero además estamos trabajando para poder ser
autorizados por el BI
para la impartición del
Programa del Diploma,
un Programa muy exigente y de marcado carácter
internacional que permitirá a
nuestros alumnos competir, en las
mejores condiciones posibles, en el acceso a
cualquier universidad del mundo.
Algunos puntos fuertes del Diploma respecto
al Bachillerato Español son:
l Además de la asimilación de contenidos, en
las asignaturas de cada uno de los 6 grupos del
Programa se desarrollarán en el alumno otras
habilidades y recursos que en el sistema español
no tienen un peso demasiado importante tales
como el uso de nuevas tecnologías, la investigación científica, el trabajo en los laboratorios, el
trabajo de campo y análisis de documentación
y fuentes históricas, el análisis crítico de obras de
todos los tiempos, estilos y autores, la búsqueda
de información, su síntesis, …
l Desarrollará otras áreas más allá de la
académica a través de CAS (Creatividad,
Acción y Servicio), parte del Programa
que pretende estimular a los alumnos para
que asuman responsabilidades y compromisos con su entorno, tanto local como
internacional, para que exploren sus habilidades plásticas, escénicas o musicales,
para que de manera individual o en equi-
Citas célebres
“El exceso de conocimiento, como la sed de riquezas, aumenta cuanto
más se tiene”. (Lawrence Sterne)
7
El PD dispone
un total de
seis grupos de
asignaturas:
lengua, segunda
lengua, individuos
y sociedadesciencias sociales,
matemáticas e
informática y artes
los alumnos en actividades artísticas, deportivas o de servicio a la comunidad, que fomenten una formación extraacadémica.
Otra de las numerosas singularidades del
Programa de Diploma de Bachillerato Internacional es el sistema de evaluación a los
alumnos, aplicado al final de los dos años. Éste
determina que se realicen dos evaluaciones,
una interna y otra externa. La primera es efectuada por profesores del Colegio, corrigiendo
distintos trabajos individuales y ejercicios orales, proyectos, presentaciones en clase, cuadernos, prácticas de laboratorio, investigaciones
científicas o interpretaciones artísticas. Esta
circunstancia permite al alumno no depender únicamente del examen final. En total, la
evaluación interna, moderada posteriormente por examinadores del BI para mantener la
igualdad internacional, representa, en general,
el 20% de la calificación final de la asignatura.
En cuanto a la evaluación externa, está dividida en dos partes. Por un lado, algunas de estas
tareas están dirigidas y tuteladas por profesores del Colegio pero corregidas por examinadores externos: trabajos escritos de literatura
mundial de Lengua A1 y A2, ensayos de Teoría
del Conocimiento y la Monografía. Por otro,
se seguirán realizando los tradicionales exá-
menes al final del curso, corregidos, igualmente, por un equipo de examinadores
internacionales externos rigurosamente
capacitados y supervisados por el BI. Normalmente, consistirán en dos o tres pruebas
separadas, utilizando distintas técnicas como exámenes orales y escritos, de respuesta
larga o corta, basadas en datos o ensayos, de
opción múltiple…
po superen metas físicas en contacto con
la naturaleza.
l La Monografía les permitirá, dentro del
área que ellos elijan, desarrollar un trabajo
personal de investigación a un nivel nada despreciable y en el que se pondrán de manifiesto
todas las habilidades mencionadas arriba.
l La Teoría del Conocimiento plantea, tanto
a estudiantes como a Profesores, el desafío
de reflexionar críticamente sobre las diversas
formas de conocer y sobre las áreas de conocimiento. Obliga a considerar el papel que juega el conocimiento en una sociedad global y
anima a los estudiantes a tomar conciencia de
sí mismos como pensadores, como sujetos de
conocimiento, a tomar conciencia de la complejidad del conocimiento y a reconocer la
necesidad de actuar responsablemente en un
mundo cada vez más interconectado.
l Les abrirá las puertas, además de a la Universidad española, a la europea y a la mundial,
teniendo un acceso mucho más fácil a Univer-
sidades de prestigio en las que la selección es
francamente dura.
Si un alumno ha cursado la ESO dentro del
Programa de Años Intermedios tendrá algunas ventajas claras para afrontar cualquier tipo de Bachillerato, y de forma muy especial, el
Programa del Diploma.
La metodología desarrollada en las distintas
asignaturas de la Secundaria, además de seguir
desarrollando los contenidos que fija el sistema español, profundizará en la investigación
de patrones, en el trabajo en los laboratorios,
en la búsqueda de información, su síntesis y
su volcado en las más diversas formas, desde
un mural, a una presentación multimedia, a
un trabajo en equipo en el que se fomenten
actitudes solidarias y de compromiso con el
grupo, a un ensayo o a un cómic. Es decir, estamos enseñando lo mismo pero desarrollando en los alumnos nuevas habilidades que les
serán tremendamente útiles para afrontar el
Bachillerato, el Diploma en concreto, y la Uni-
A estas dos fórmulas hay que sumar otra
herramienta de valoración, las Calificaciones Previstas, es decir, los pronósticos
que el profesor realiza sobre la calificación final que se espera que el alumno
alcance en la asignatura, basándose en su
trabajo diario y en su conocimiento de
los valores del BI.
La interpretación de las notas a la hora
de configurar las calificaciones finales del
PD está, igualmente, especificada de forma muy concreta. En cada asignatura, el
rendimiento de los alumnos se mide con
una escala de que oscila del 1 al 7, con la
posibilidad de completarla con tres puntos en Teoría del Conocimiento y la Monografía. El diploma, lógicamente, se entregará a aquel alumno que demuestre un
nivel suficiente en todas las asignaturas y
sea capaz de alcanzar 24 puntos (sobre 45
del total). La calificación de las asignaturas
corresponde a la siguiente distribución de
puntos: 7, excelente; 6 muy bueno; 5 bueno; 4, satisfactorio; 3, mediocre; 2, pobre;
1, muy pobre; y N, que indica que no se ha
concedido nota alguna.
J. J. Domínguez del Castillo
versidad hacia la que vamos según se empieza
a apreciar en las últimas reformas que se están
comenzando a desarrollar.
El Proyecto Personal, además de haber pasado
a ser una asignatura dentro del sistema español, será una clara preparación para lo que se
espera de ellos en la Monografía en el Diploma, pero también para lo que les van a exigir
en el futuro en la Universidad.
En definitiva, un alumno puede afrontar el
Diploma sin el PAI, pero probablemente le irá
mejor si lo ha cursado.
De la misma manera un alumno que cursó
el PAI y decida hacer el Bachillerato español
habrá conseguido desarrollar una serie de habilidades y destrezas que le harán más fácil su
tránsito por esa etapa y por la universitaria.
La elección personal de cada alumno y de cada familia determinará el acceso a la Universidad de sus hijos y las condiciones de partida
para que este período sea lo más fructífero
posible.
Citas célebres
en portada
“Por bien que se hable, cuando se habla demasiado, se
acaba siempre diciendo tonterías”. (Alejandro Dumas)
8
Curso de formación
del PAI
para los profesores
Este verano, MENDRUGO se infiltró en el Colegio para informar sobre
la asistencia de nuestros profesores a unos talleres impartidos
por expertos venidos de Sudamérica
El Colegio de San Francisco de Paula está
inmerso desde hace ya más de 9 años en un
plan de renovación metodológica docente
que permita alcanzar los objetivos que se
establecieron desde su fundación, más de
un siglo atrás: conseguir que los alumnos
aprovechen al máximo sus capacidades y
que salgan del Centro con unos valores éticos que hagan de ellos personas formadas
en todos los aspectos, tanto académicos
como morales. Y por eso, más de cuarenta
profesores, cuando los alumnos nos encontrábamos ya de vacaciones, asistieron a
unos talleres formativos sobre el Programa
de Años Intermedios (PAI) impartidos por
expertos en este Programa, venidos de Argentina, Chile y Uruguay. “En ese sentido,
somos los mismos profesores los que tenemos que recibir información actualizada
de cómo conseguir, a la vista de los últimos
avances en neurociencia y psicopedagogía, reformular nuestro trabajo y sacar
de nuestros alumnos lo mejor que tienen
dentro”, según el Coordinador del Programa de Años Intermedios, D. César Prado.
“En estos talleres se trabajó en la planificación y desarrollo de las unidades didácticas
desde la diversidad de tipos de inteligencia,
y desde el punto de vista de las Áreas de
Interacción o Áreas Transversales, que sirven como elemento contextualizador del
Los profesores
tenían que trabajar
en grupos sobre
una pregunta
concreta para luego
explicar por qué se
debía realizar de
ese modo
contenido académico, enriqueciéndolo
además en valores medioambientales,
solidarios, y relacionados con la salud,
entre otros”, en opinión del Coordinador
del PAI.
Hubo un total de seis talleres, cada uno
destinado a una materia o área educativa diferente: Lengua A, impartido por
Dª. Raquel Astudillo, de la Universidad
de los Andes, Chile; Lengua B, por Dª.
María Eugenia Sepúlveda Otaíza, del
Redland School, también en Chile; Humanidades, por Dª. Gabriela González
Citas célebres
“El que conoce el arte de vivir consigo mismo ignora el aburrimiento”.
(Erasmo de Rotterdam)
99
El equipo de expertos que visitó
el Colegio, junto a Mr. Bradshaw,
D. Luis Rey Goñi y D. César Prado.
Vaillant, del St Brendan’s & Woodlands
Schools, Uruguay; Artes lo impartió D. Raúl
Pittavino, del St George’s College, Argentina;
Matemáticas, D. Gabriel Solari, del St Xavier’s
College, Argentina; y, por último, Educación
Física, Dª. Viviana Nardelli, del Washington
School de Buenos Aires, Argentina.
Todos estos talleres utilizaban métodos
más o menos similares. Cada profesor, o
terminadas respuestas. Así se practicaban nuevas técnicas y métodos de ver las
ideas y nuevas formas de puntuación.
En muchas actividades los profesores
tenían que trabajar en grupos o parejas
sobre una pregunta concreta para luego
exponer su idea y explicar por qué se debería realizar de ese modo. En todos los
casos, los encargados de impartir las cla-
“Los docentes tenemos que recibir
información actualizada de cómo
conseguir reformular nuestro trabajo y
sacar de nuestros alumnos lo mejor que
tienen dentro”, según D. César Prado
alumno en este caso, contaba con un libro
en el cual se resumían los principios más
importantes de cada taller, así como actividades que tenían que realizar durante
la clase. Un ejemplo de estos ejercicios
fue el de determinar a qué criterios debería pertenecer una pregunta o cómo y
en función de qué se deben puntuar de-
ses les hacían puntualizaciones e indicaciones sobre cuándo estaban o no en lo
cierto y, cómo no, les ponían exámenes.
Al mismo tiempo había que ir relacionando todo lo realizado con las distintas
áreas del PAI.
Mientras nuestros queridos profesores
estaban concentrados en las tareas que
les habían mandado, tuvimos la oportunidad de hablar con algunos de los maestros de cada área.
Así, la encargada del área de Educación
Física, Dª. Viviana Nardelli, nos contaba
cómo desde siempre esta asignatura se
había considerado como una María. “Sin
embargo, ahora se le está dando cada vez
más importancia como vía para solucionar los problemas de salud que generan
el modo de vida y alimentación actual
en los niños”, comentó.
D. Gabriel Solari, encargado de impartir
Matemáticas, se refirió a lo singular de
los talleres realizados para los profesores
del Colegio, pues habitualmente son los
alumnos los que viajan. “Realmente esto
es una excepción. No es común que sean
los encargados los que acudan a los centros para dar las clases. Habitualmente
éstas se celebran en lugares de congregación a los que los profesores de los distintos colegios asisten. En este caso no
ha sido así por la dificultad de encontrar
gente dentro del programa que hablase
castellano”, puntualizó.
Gracias a esta actualización, los profesores han aprendido para enseñar más
y mejor.
José Joaquín Domínguez del Castillo
Citas célebres
noticias
“Es mejor ser odiado por lo que eres, que ser amado por lo que
no eres”. (André Gide)
10
institucional
El Colegio,
con la nota más
alta de Selectividad
El Colegio de San Francisco de Paula
fue el centro educativo de Sevilla y
provincia que consiguió la nota media más alta de Selectividad en la
pasada convocatoria de junio, como
ya ocurriera en la convocatoria de
junio de 2007. El 100% de los alumnos presentados por el colegio, 36 en
total, lograron el aprobado con una
nota media general de 7,54. Tras el
Colegio de San Francisco de Paula
se situó el Colegio El Buen Pastor,
con un 7,51 de media y también con
el 100% de aprobados. Tercero fue
el Colegio Entreolivos, con 7,43. El
100% de los alumnos del Colegio de
San Francisco de Paula presentados
a Selectividad en la convocatoria de
junio consiguió superar la prueba y
acceder así a la formación universitaria. Treinta y seis alumnos del
centro acudieron a las pruebas, obteniendo una nota media de 7,7 una
vez realizada la ponderación con el
correspondiente expediente.
Inauguración del Curso
de Antiguos Alumnos
Los miembros de la Asociación ‘Rey
Guerrero’ de Antiguos Alumnos celebraron el pasado 3 de octubre el tradicional acto de inauguración del curso. La Junta invitó a los alumnos cuya
salida del Colegio se produjo hace 10
años (promoción de 1998), así como
a los compañeros que salieron hace
unos meses del Colegio (promoción
de 2008), compartiendo una fraternal
y agradable velada.
Celebradas las reuniones
con los Padres de Alumnos
Durante el mes de octubre, los tutores
de los distintos cursos del Colegio han
celebrado las pertinentes reuniones
con los padres de alumnos. Además de
una explicación verbal y presencial sobre el curso, en dichos encuentros se
les hizo entrega a los progenitores del
‘Cuadernillo de Padres’, en los cuales
se especifican todos los detalles del
curso académico, además de finalidades educativas, horarios, tutores y otra
información.
Los Antiguos Alumnos
visitan varios pueblos gaditanos
La Asociación de Antiguos Alumnos organizó dos viajes en las primeras semanas del curso. Uno de ellos fue a Arcos
de la Frontera, sin pernoctación, para
disfrutar de esta localidad serrana, que
cuenta con numerosos reclamos tanto
monumentales como artesanos y gastronómicos. Asimismo, y ya en el Puente del
Pilar, los miembros de la Asociación realizaron otro desplazamiento a Cádiz, esta
vez visitando diversas localidades. En Jerez de la Frontera visitaron una bodega y
el Museo de Relojes, pernoctando posteriormente en Conil. Al día siguiente, los
expedicionarios fueron hasta Tarifa, para
visitar su castillo y las ruinas de Baelo
Claudia, regresando a Conil después de
hacer una breve parada en Vejer de la
Frontera. El último día, los miembros de
la Asociación visitaron Medina Sidonia.
Citas célebres
“Si debes 10 millones al banco, tienes un problema. Si debes 100, el
que tiene el problema es el banco”. (Woody Allen)
11
Eva Díaz Pérez abrió
el curso de tertulias
de los Antiguos Alumnos
El curso de tertulias 2008-2009 de la
Asociación ‘Rey Guerrero’ de Antiguos Alumnos del Colegio fue inaugurado por la escritora y periodista
Eva Díaz Pérez, quien analizó su libro El Club de la Memoria, finalista
del Premio Nadal 2008. Se trataron
temas como el exilio, la Guerra Civil, sus antecedentes y las historias,
desde el punto de vista humano, de
los españoles en aquellos entonces.
Eva Díaz Pérez, redactora del Diario El Mundo, ha escrito, entre otras
obras, El polvo del camino. El libro
maldito del Rocío (2001), Salvador
Távora. El sentimiento trágico de Andalucía (2005), Memorias de cenizas
(2005), Hijos del Mediodía (2006) y
el ya referido El Club de la Memoria
(2008).
Eduardo Jordá trata el continente africano
con su novela ‘Pregúntale a la noche’
El filólogo y escritor Eduardo
Jordá asistió a una tertulia organizada por la Asociación de
Antiguos Alumnos en la que se
trató la novela Pregúntale a la
noche, Premio Málaga de Novela. El autor transmitió a los presentes su conocimiento sobre
la realidad de Burundi, donde
transcurren los hechos novelados, a través de un escenario que
refleja una África que, aparte de
las catástrofes sociales de las
que suele ser protagonista en los
medios de comunicación, conserva todos los aspectos que las
relaciones humanas han desarrollado a lo largo de la historia:
bondad, generosidad, solidaridad, maldad, odio, venganza…
A partir de los personajes que
plantea la novela, la tertulia trató
el componente evangelizador en
la actividad de los misioneros y
la importancia de su trabajo, así
como alternativas para potenciar el desarrollo del continente.
Según Jordá, “la africana es una
sociedad rural y el desarrollo
tiene que hacerse teniendo en
cuenta este hecho”. Asimismo,
el autor propuso una especie de
Protectorado controlado por la
ONU, “que acabe con gobiernos
corruptos y ajenos a las necesidades de su pueblo”.
Citas célebres
“El tiempo saca a la luz todo lo que está oculto y
encubre y esconde lo que ahora brilla con el más
grande esplendor”. (Quinto Horacio Flaco)
noticias
12
alumnos
Comienzo de curso
pleno de salidas
El comienzo del curso ha estado colmado de actividades complementarias
de los distintos cursos. Así, el día 10 de
octubre numerosos grupos realizaron
desplazamientos a distintas zonas de la
comunidad. 3º y 8º visitaron el Parque
Dunar de Matalascañas para conocer
los valores del entorno de Doñana;
4º fue al Castillo medieval de Niebla
(Huelva); 7º visitó el Castillo de las
Guardas y su Reserva Natural; 9º realizó una visita cultural al centro histórico de la localidad de Marchena; 10º
fue hasta Écija para conocer su Museo
Arqueológico; y 11º tuvo la ocasión de
descubrir la Casa-Museo del poeta Juan
Ramón Jiménez en Moguer (Huelva).
Una semana después, 1º acudió al
Museo Interactivo del Monasterio de
La Cartuja, al que también fue 2º días
más tarde. Asimismo, 5º conoció los
Lugares Colombinos y distintos detalles del primer viaje de Cristóbal Colón, mientras 6º fue a la Gruta de las
Maravillas con la meta de conocer, de
primera mano, la acción de las aguas
sobre las calizas y mármoles del Cámbrico. Los alumnos de 8º tuvieron
ocasión de visitar la fábrica de Coca
Cola, donde observaron el proceso de
embotellado y realizaron una degustación de productos.
Antonio Morilla Silva
Juan Antonio Morales logró la
calificación más alta de Sevilla
El Colegio, único Centro en presentar a tres alumnos con nota superior a 9
El ya ex compañero del Colegio Juan Antonio Morales Ramos obtuvo la nota media
más alta de las Pruebas de Acceso a la Universidad de Sevilla del mes de junio, alcanzando un 9,53.
Juan Antonio Morales Ramos cursó en el
Centro la rama de Humanidades y ya comenzó a estudiar la carrera de Derecho el
pasado mes de septiembre.
Juan Antonio culminó así un gran expediente, con una calificación en Bachillerato de
8,89 y una nota media de 9,15. En las Pruebas de Acceso consiguió dos dieces en Historia y Latín.
En cuanto a otros ex compañeros, Marta
Otón García llegó al 9,05, Tomás Macías Rivas, al 9,00, Manuel Jesús Rodríguez Morillo
al 8,97, Antonio Gajardo González al 8,93
y Yolanda Elizabeth González Flores al 8,7.
Además, catorce de los treinta y seis alumnos presentados (Pablo Ayala de Miguel, Eva
Myriam García Gómez, Antonio Gajardo
González, Tomás Macías Rivas, Juan Antonio
Morales Ramos, Daniel Morillo León, Mar-
ta Otón García, Yolanda Elizabeth González
Flores, Alejandro Domínguez Jiménez, Manuel Jesús Rodríguez Morillo, Daniel Díaz
González, Carmina Vera Gargallo, Pablo
Amador Gil, Paula Iwasaki Cordero y Clara
Maeztu Gomar), alcanzaron una calificación
de sobresaliente al finalizar el curso de 2º de
Bachillerato.
La Universidad de Sevilla quiso reconocer en
un acto público el esfuerzo de los mejores estudiantes de la convocatoria de junio. De entre un total de 56 alumnos distinguidos por la
Hispalense, tres eran alumnos del Colegio de
San Francisco de Paula: Juan Antonio Morales Ramos, Tomás Macías Rivas y Marta Otón
García, siendo el único Centro que presentó a
tres alumnos con nota superior a 9. El premio
a la dedicación y al rendimiento obtenido fue
un ordenador, mientras los colegios correspondientes recibieron un premio en metálico.
En el acto de entrega estuvieron presentes D.
Luis Rey Goñi y D. Luis Rey Romero.
Redacción
Citas célebres
“La forma última, la forma santa de la teoría, es la acción”.
(Nikos Kazantzkis)
13
La Universidad de Bristol invita un grupo de
compañeros a usar sus instalaciones y tecnologías
El pasado mes de septiembre varios
compañeros de 3º de ESO y 2º de Bachillerato viajaron hasta Inglaterra invitados por la School of Chemistry de la
Universidad de Bristol. Nuestro Colegio
se convirtió así en el primer centro no
británico invitado a esta actividad, cuyo
objetivo es la promoción de la Ciencia
entre alumnos preuniversitarios. Los estudiantes utilizaron los laboratorios de dicha Universidad y realizaron experimentos
de análisis cuantitativo, cinética química,
preparación de polímeros, extracción y
purificación de productos naturales, síntesis orgánica y manejo de diversos equipos,
además de asistir a charlas y exposiciones.
También hubo tiempo para el turismo,
pues los compañeros visitaron el Christ
Church College, la Catedral y el Museo de
Ciencias Naturales (Oxford) o unos baños
romanos del siglo II alrededor de aguas termales que surgen en la ciudad de Bath.
José Joaquín Domínguez del Castillo
Conciertos de la Orquesta y de alumnos del Aula de Música
La Orquesta del Colegio de San
Francisco de Paula, así como
alumnos de grado preelemental
y de los primeros cursos de elemental del Aula de Música realizaron, coincidiendo con el cierre del curso y el Día Europeo
de la Música, varios conciertos
en el Colegio. Dirigidos por Archil Pochjua, los alumnos interpretaron diversas piezas a piano,
violín, flauta o violonchelo.
Redacción
Citas célebres
noticias
“No sé cómo será la Tercera Guerra Mundial, sólo sé que la
Cuarta será con piedras y lanzas”. (Albert Einstein)
14
Diez minutos con…
D. José Antonio Pozo Rodríguez
Conserje
En la segunda entrevista de esta sección vamos a intentar saber más
de uno de los conserjes más conocidos del Colegio desde hace cuatro años.
1. Labor: Conserje del Colegio de San Francisco de Paula.
2. Estado civil: Casado, recién casado, felizmente casado.
3. ¿Una comida? La verdad es que la cocina es una de mis grandes pasiones así que
permitidme al menos deciros tres: carne en
salsa con rabo de toro, spaghetti a la boloñesa
con queso gratinado y lasaña de carne.
4. ¿Una película? No podría poner sólo una
pero me puedo decantar por un género, el de
terror, con películas como La Niebla, de Stephen King, Scream (en especial la primera
parte) o Los otros.
5. ¿Un libro? El último que he leído, titulado
Yo mato, un libro de acción policíaca en el que
un asesino en serie anuncia sus crímenes en un
programa radiofónico antes de cometerlos.
6. ¿Viaje idílico? El que hice en mayojunio a México. Hotel de ensueño, playas
de ensueño, visitas turísticas de ensueño,
un país de ensueño.
7. ¿Programa favorito de televisión? No
por Dios, no hay ninguno que merezca la
pena. Soy más de series extranjeras como
CSI, Life, Roswell, Dexter, Sin Rastro o
Kyle XY.
lículas que desee, Internet, ordenador, consolas de videojuegos, una
cocina la mar de apañada para
cocinar, un pedazo
de sofá para dormir
a pierna suelta, una
televisión de 42”...
10. ¿Playa o montaña? Montaña en
invierno y playa en
verano.
11. ¿Edad? 30 años,
he dejado atrás
aquellos maravillosos veinte.
12. ¿Número de hijos? Ahora mismo ninguno, pero mi ilusión es llegar a tener dos, y
si puede ser niño y una niña.
13. De pequeño vd. quería ser…: Mi sueño es
llegar a ser profesor de inglés y espero conseguirlo pronto.
14. Grupo musical favorito: Siento cierta predilección por Revolver, Alejandro Sanz, Celine
Dion y Shania Twain.
15. ¿Feria o Semana Santa? Ninguna de las
dos, porque soy enemigo del bullicio y Semana Santa y Feria significan para mí vacaciones
en casita, tranquilo, sin estrés.
8. ¿Ocio favorito?: Como dije antes, la cocina
y el cine, aunque también debería añadir los
videojuegos.
16. Su deseo aún por cumplir es…: Ser profesor de inglés en un colegio.
9. Lugar para distraerse: Mi casa. Tengo un
disco duro multimedia para ver todas las pe-
17. Un recuerdo de la infancia: Mis veranos
en Matalascañas con mis amigos. Eran autén-
ticas vacaciones, con su cine de verano al que
íbamos con nuestras comidas en bolsitas,
con nuestra rebecas, todos juntos, la piscina, la playa, las amistades sinceras… ¡Me
pongo a llorar!
18. Una pregunta del anterior entrevistado,
D. Pedro González. ¿Su pintura favorita?: Los
cuadros que tengo en el comedor de mi casa,
me encantan. Dos cuadros gigantescos que representan dos paisajes desérticos con palmeras en tonos negros y naranjas.
19. Hágale una pregunta al siguiente entrevistado: ¿Qué tres cosas te llevarías a una isla
desierta que no fueran ni comida, ni bebida,
ni compañía?
Ignacio Ojeda Romero
Citas célebres
“El único hombre que no se equivoca es el que nunca
hace nada”. (Johann Wolfgang von Goethe)
entrevista
15
Legado de D. Julio López Mejías
Dª. Susana Arjona /
Resposable del Departamento de Biblioteca
Al contrario de lo que se suele pensar en la juventud, una biblioteca es algo más que un conjunto de
libros ordenados y organizados. Cada biblioteca tiene
su propio carácter y fisonomía, a cuya creación contribuye cada uno de los libros que la componen vertiendo en ella su propia historia, diferente de la que
cuentan sus páginas.
D. Julio López Mejías, presidente durante años de la
Asociación Rey Guerrero, siempre ilusionado y comprometido con el Colegio, ha contribuido a configurar la personalidad de nuestra Biblioteca enriqueciéndola con los cerca de dos mil volúmenes que nos
ha donado póstumamente.
Desde aquí nuestro más sincero agradecimiento a
D. Julio y a su hija, Dª. Isabel, que tan amablemente
ha colaborado con el Colegio para hacer posible esta
donación.
“Sobre el horrible peligro de leer”
D. Luis Rey Goñi / Director del Colegio
Es ése un riesgo al que Julio López Mejías sucumbió; y como previera Voltaire, autor del
panfleto satírico de tal título, el resultado fue
demoledor: Julio fue una de las personas más
cultas que han pasado por el Colegio. Su curiosidad era infinita, casi como sus lecturas.
Por eso, también, su capacidad de análisis era
fuera de lo común.
Era un gran conversador, que hacía gozar a
sus amigos con su verbo ligero, chispeante y
festoneado de citas filosóficas, históricas, literarias, siempre certeras y contundentes. Charlar con él era tan grato como interesante. A él
debemos la tertulia literaria que los antiguos
alumnos celebran regularmente.
Persona de integridad inconmovible, se comprometió profundamente con la transición
política: pero nunca se afilió a un partido, pues
no estaba dispuesto a que nadie le dijera cuáles debían ser sus ideas. Era habitual, cuando
alguien adoptaba posturas dogmáticas, oírle
repetir, socarrón, el triste lema tan en boga en
nuestro desgraciado siglo XIX: “lejos de nosotros la funesta manía de pensar”.
También fue un ejemplo de las oportunidades que España deja pasar. Médico de
enorme prestigio, y de tremendo sentido
de la responsabilidad –consecuencia ineludible de la honestidad combinada con
el sentido social–, las autoridades sanitarias le ofrecieron la dirección del Hospital.
“Pero si acepto, ¿me dejaréis hacer lo que
hay que hacer?” Y claro, se quedó en su
puesto de Jefe de Servicio.
Antiguo alumno, médico del internado durante muchos años, Presidente de la Asocia-
ción Rey Guerrero hacia el final de su vida
y amigo hasta la eternidad, quiso legar a su
Colegio lo que consideraba su posesión más
querida: los libros. Su esposa, Ana Calderón,
que tanto cariño sintió también hacia nosotros, quiso sumar su propia colección al legado de su marido –según su hija Isabel nos
hizo saber recientemente– . Desde estas líneas
queremos expresar nuestra profunda gratitud
hacia ellos.
Julio y Anita, siempre juntos, con tanta frecuencia por esta su Casa en actos diversos, no
sólo van a estar de modo perenne en nuestro recuerdo. Además, y a través de esos volúmenes con que alimentaron tan grandes
espíritus, ahora nos acompañan físicamente
desde la Biblioteca: es decir, desde el propio
corazón del Colegio, que a su vez llevaron en
el propio.
Citas célebres
“El pensamiento es la única cosa del Universo de la que no se puede
negar su existencia: negar es pensar”. (José Ortega y Gasset)
infantil
16
Ana García Suárez (1º A)
David Mozo Liñán (1ºC)
Citas célebres
“No conozco ningún otro signo de superioridad que la bondad”.
(Ludwig van Beethoven)
¡Esto es el colmo!
17
Clara Arroyo Estévez (2ºD)
¿Cuál es el colmo
de una mora?
¡Que está enamorada!
Ricardo Mena-Bernal 2ºB
¿Cuál es el colmo
de una oca?
¡Tener tantas plumas y no
saber escribir!
¿Cuál es el colmo
de una tortuga miope?
¡Enamorarse de un casco
verde!
Ángela Martínez Senra 2ºB
¿Cuál es el colmo
de un pastelero?
¡Que su hija se llame
Magdalena y que tenga un
novio suizo!
José Luis Prevedoni 2ºB
¿Cuál el de los colmos?
¡Que un mudo le diga a un
sordo que un ciego le está
espiando entre los pelos de
un calvo!
Antonio De Toro 2ºB
Citas célebres
“Se necesitan dos años para aprender a hablar y setenta para
aprender a callar”. (Ernest Hemingway)
infantil
Chiste
18
Era un chiste tan malo, tan
malo... que le pegaba a los
chistes pequeños
Elena Rico de la Torre (1ºA)
José Luis Prevedoni 2ºB
Chiste
Iván Mora Díaz (1ºB)
¿En que se parece un
estudiante y un plátano?
En que el primero estudia
derecho y el segundo nunca
está derecho.
Carlos Morales 2ºB
Citas célebres
La locura es muy rara en los individuos; en los grupos, en los partidos,
en las épocas, es la regla”. (Friedrich Nietzsche)
19
El Patito feo
Trabajos realizados por alumnos de Infantil a partir de un dibujo que tienen que colorear.
Tienen que escribir frases sobre el dibujo aunque algunos ¡han creado un cuento!
La mamá pata tiene cinco patitos.
Hay un patito con manchas.
Los patitos son amarillos.
La mamá pata enseña a sus patitos a nadar.
La mamá pata está contenta.
Hay una patita que tiene una flor en el pelo.
La pata les dice a los patitos que no se rían del patito con manchas.
Hace un día estupendo.
El patito con manchas está triste.
Todos los patitos se ríen del patito con manchas.
La mamá pata mira a sus patitos.
Ángela Martínez Senra 2º B de E.P.
La pata tiene cinco patitos y uno de ellos es distinto. Todos se ríen de él. La pata se pone
triste y todos le llaman feo, pato feo y se ponen a reír.
Él se siente mal y echa a correr.
Cuando se hace de noche el patito tiene miedo. Encuentra un sitio para dormir. A la
mañana siguiente el patito tiene frío, porque es invierno. Cuando pasó el invierno y es
verano, ya no era un patito feo, era un hermoso cisne. El patito ya se sintió bien.
África Mariñas Luna 2º B de E. P.
bodas de
oro y plata
Citas célebres
“Todo necio confunde valor y precio”.
(Antonio Machado)
20
Vuelta a clase décadas después
Como cada año, el Colegio de San Francisco de Paula volvió a convertirse en centro de reencuentros de antiguos compañeros y profesores al celebrar el Acto Conmemorativo de las Bodas de Oro y Plata de las LXXII y XCVII promociones de alumnos, correspondientes a los años 1958 y 1983. El evento resultó muy emotivo y a él acudieron más de 100 antiguos alumnos
y profesores, que recordaron y compartieron vivencias en torno al Patio Principal, degustando un animado aperitivo.
Como manda la tradición, D. Luis Rey Goñi
dedicó unas palabras a los asistentes, agradeciéndoles su presencia, invitándoles a acudir
más a menudo al Centro para visitarlo cuando quieran y congratulándose por el alto número de personas que, finalmente, decidieron
participar en el acto.
Seguidamente, los representantes de las dos
promociones hicieron un recorrido por las
múltiples y distintas estancias del Colegio, visitante las clases, los laboratorios, la biblioteca
o incluso la Escuela Infantil. Finalmente, el acto se cerró con una fraternal cena.
Entre los pertenecientes a ambas promociones
se encontraban D. Manuel del Valle, ex alcalde
de Sevilla; D. Juan Antonio Yáñez-Barnuevo,
representante permanente de España en la
ONU; D. José Luis Manzanares Japón, presidente de Ayesa; D. José María Luzón Nogué,
ex director del Museo del Prado; D. Agustín
Los invitados
visitaron el
laboratorio, la
biblioteca y las
aulas donde
estudiaron
Argüelles Martín, ex Comisario de Aguas de
la Confederación Hidrográfica del Guadalquivir; D. Jorge Piñero Gálvez, Vicedecano
del Colegio de Abogados de Sevilla; D. Miguel
Ángel Castro Arroyo, director del Servicios
Generales de Investigación de Citius; o el cantante D. Rafael González Serna.
Ignacio Ojeda Romero
Citas célebres
“La conquista de sí mismo es la mayor de las victorias”.
(Platón)
21
De izquierda a derecha: D. Manuel del Valle,
D. José Luis Manzanares Japón, D. Juan Antonio
Yáñez-Barnuevo, D. José María Luzón Nogué,
D. Francisco Repetto, D. Luis Rey Goñi
y D. Fernando Villar.
A la derecha, D. Luis
Rey Goñi dedica unas
palabras de bienvenida
a los asistentes.
Debajo, distintos
momentos del aperitivo
y la cena.
bodas de
oro y plata
Citas célebres
“Si Dios me hubiese consultado sobre el sistema del Universo, le
habría dado unas cuantas ideas”. (Alfonso X, El Sabio)
22
La gran familia franciscana
Antonio Velarde Ramírez
Reconozco que fui un advenedizo. Llegué al
Colegio en 4º de EGB, gracias al traslado de
los Escolapios de su antigua sede en Escuelas
Pías. Mis padres me aleccionaron debidamente sobre la fama de exigencia del nuevo centro, las dificultades habidas para poder entrar
en él (no es nueva la famosa lista de espera)
y, para más INRI, mi primer profesor era D.
Nicolás Gelo, conocido entre el alumnado con
el sobrenombre de El Cebolla, fama ganada
según las malas lenguas por la facilidad con
que provocaba en el alumno díscolo el mismo
efecto que el corte del bulbo de dicha hortaliza en el cocinero. Con esos antecedentes, es
comprensible la sensación de intranquilidad
y responsabilidad que me acompañaba, aún
niño, el primer día que acudí al Colegio de
San Francisco de Paula, donde continué mis
estudios hasta que en 1983, acabado COU, me
despedí a la francesa dando comienzo a los
universitarios.
Es curioso. Veinticinco años después, algo
de esas sensaciones ante lo desconocido
compartía con aquel niño de nueve años.
Un ‘pellizco nervioso en el estómago’, me
acompañaba cuando a las ocho de la noche
me disponía a entrar en el Colegio para conmemorar las Bodas de Plata de mi promoción, atendiendo a la amable convocatoria
comunicada al efecto por el centro escolar.
Razón tenía para ello, porque volví a ser alumno tan pronto crucé el umbral de la gran
puerta de madera y -previa mirada a la Virgen
que día a día durante muchos años me recibió
y despidió del Colegio- accedí al patio atravesando la portería. No podía ser. Los celosos
guardianes del recinto, Sres. Parrilla y Portillo
(este último portero por duplicado, pues era
además cancerbero ocasional del equipo de
los profesores), quienes junto a Rufino mantenían el Colegio a prueba de fugas, se encontraban justo en su entrada. Como entonces.
“¿Me dejáis salir a comprar un balón al 0’95,
que el nuestro lo han embarcado los mayores
y quedan todavía cinco minutos de recreo?”.
Y también como entonces, caras familiares:
D. Luis Rey Romero, Dª. Maribel Goñi, D.
Juan Plata, D. Joaquín Leflet, D. José Ferrer, Dª.
Carmen Albelda (profesora consorte con más
mando en plaza que alguno de los titulares),
D. Miguel Fernández, D. Juan Manuel Infante,
D. Antonio Jiménez Cano… ¿A que iba a ser
cierta esa pesadilla recurrente de que aún me
quedaba una asignatura pendiente y al revisar
el expediente escolar la habían detectado?
Sin embargo, pronto el ambiente se cargaba de sonrisas, abrazos y bromas entre
antiguos compañeros, y entre éstos y sus
profesores, bajo el buen oficio de D. Luis
Rey Goñi, entonces compañero y hoy con-
tinuador de la estirpe de educadores de la
que yo llegué a conocer a su abuelo.
La recepción en el Patio de Columnas, extraordinaria, distendida y cordial. Con qué
respeto y cariño se acercaban los antiguos
alumnos a intercambiar unas palabras con
D. Luis Rey Romero y Dª. Maribel Goñi. Y
cuántos “claro que me acuerdo de ti” mientras
con un fallido disimulo desviábamos la vista a
las identificaciones que portábamos tratando
de recordar algunos nombres olvidados o no
relacionados con el rostro del hoy adulto que
un día fue compañero. Tras ello, palabras de
nuestro anfitrión, fotografía de conjunto y visita a las instalaciones. Un recorrido cargado
de sentimientos y sensaciones contradictorias. De inicio, el patio de acceso a la clase de
D. Juan Plata. Puedo jurar que en ese instante
no fui el único que olió el pan recién hecho
de un hoy inexistente horno que en aquellos días nos torturaba insistentemente con
sus aromas. Volví la cabeza a mi ventana de
clase de cuarto desde donde veía ascender la
columna de humo por sus chimeneas mientras D. Nicolás nos enseñaba los ríos o cabos
de España. Atravesando la clase de D. Germán
y el antiguo Salón de Actos, llegamos al Patio,
que demostraba que no era imposible sumar
peras y manzanas como nuestros profesores
defendían. Allí, durante las horas de recreo, se
creaba un conjunto de conjuntos compuesto
Citas célebres
“Lo difícil no es estar con los amigos cuando tienen razón, sino cuando
se equivocan”. (André Malraux)
23
de elementos de distinta naturaleza, transformándose en un totum revolutum donde los diversos cursos y clases simultaneaban infinidad
de partidos y juegos diferentes.
Subimos a las clases de Básica… Qué pequeño
era todo comparado con el sobredimensionado grabado en mi memoria por los ojos de
un niño de escasa estatura. “Todo es relativo”.
Constituíamos un divertido grupo de adultos
que entre risas y llamadas se internaban por la
zona nueva y avanzaban en direcciones contrarias, apercibidos previamente por nuestro
guía de las posibilidades ciertas de extravío
y sin un hilo de Ariadna que nos guiara de
regreso. Estábamos en terreno desconocido,
explorando, de excursión con el cole y por
el cole. Nuevas aulas, nuevas instalaciones y
nuevos usos, dotados de medios informáticos
y técnicos inimaginables por inexistentes en
aquellos años. De repente, el jolgorio, las voces y las bromas desaparecían como por arte
de magia y se imponía un respetuoso silencio,
parecía que llegáramos a lugar sagrado. Y es
que estábamos en él. Era el laboratorio. Tal
cual estaba, demostrando que Heráclito –pantha rei, ¿verdad, D. José María?– se equivocaba,
que no todo fluye y que es posible bañarse en
el mismo río. Porque eso hicimos. Bañarnos
en el mismo río de nuestros recuerdos. Dos
generaciones separadas por 25 años entre
ellas compartían dos gestos comunes y generalizados. Por un lado, una sonrisa nostálgica
en el rostro y unos ojos preñados de juventud,
transformados por un momento en los de los
jóvenes que fuimos. Por otro, acariciábamos
la sólida madera de las bancas con reverencia,
quizá a la búsqueda de un recuerdo que en su
día dejamos grabado en ellas entre los grifos
de metal, las probetas y los matraces. Abandonado el sagrario de un colegio laico y liberal,
en el que hasta los curas que impartían enseñanza tenían fama de progres, continuamos
la visita por las innumerables dependencias
de las instalaciones actuales, unas conocidas,
otras no. Subimos al polideportivo, donde D.
Francisco Balón y D. Francisco Chaparro trataban de inculcar algo de espíritu deportivo y
disciplina en una tropa vestida de rojo para la
que la clase de gimnasia suponía un descanso
general de la atención a la pizarra y los libros.
Retumba todavía en su espacio el eco del famoso “lech……uga”, con el que D. Antonio
Jiménez, no sin esfuerzo y en el último momento, lograba sustituir el exabrupto que, rebosada toda paciencia, estaba a punto de soltar
ante determinados actos de un alumnado no
demasiado proclive a esfuerzos atléticos que
no fueran partidos de fútbol o similar.
Acabada la visita a las instalaciones, una cena
en el centro multiusos, excelente en lo gastronómico (las viandas en perfectas condiciones
y en su punto porque, a pesar de tus temores,
querido Luis, no nos perdimos) e impagable
en lo social. Innumerables las distendidas
charlas entre alumnos y de estos con antiguos
profesores. Insuperables algunas de las anécdotas revividas que frecuentemente comenzaban con un “¿Te acuerdas...?”. Y finalmente,
tras diversas intervenciones de agradecimiento a nuestro Centro y profesores por la labor
desarrollada y por la formación recibida, la
triste y a la par alegre despedida, con la promesa de no dejar pasar otros 25 años para volver a reunirnos.
Gracias a la dirección, especialmente a ti, Luis.
Gracias a los antiguos alumnos y colaboradores que con su esfuerzo y labor voluntaria han
organizado el acto conmemorativo perfecto.
Gracias por haber conseguido lo imposible,
un breve pero intenso retorno a la niñez y a
la juventud -insospechado a estas alturas de la
vida-, y el reencuentro con mis compañeros de
cuitas escolares. Y gracias sobre todo porque
con ello me habéis permitido dar las gracias
que debía a mi director, D. Luis Rey Romero, a
mi directora y profesora, Dª. Maribel Goñi, y
a todos y cada uno de nuestros MAESTROS,
ausentes y presentes en el acto, por habernos
transmitido con vuestro impagable esfuerzo
y dedicación, los conocimientos didácticos y
humanos que en gran parte nos han formado
como personas, saldando con ello una deuda
contraída hace veinticinco años. Porque no
cabe mayor prueba de la excelencia de vuestro esfuerzo educador que mirar a la salida
los rostros de satisfacción y alegría en los
asistentes y los ojos de niños reflejando la
felicidad de unos adultos que, como si de
un último deber pendiente para casa se tratara, recogían por turno los sobres conmemorativos con que nos obsequiasteis como
postrero detalle.
a
l
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V
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R
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bodas de
oro y plata
Citas célebres
“Perdona siempre a tu enemigo, no hay nada que lo ofenda más”.
(Óscar Wilde)
24
Mendrugo habla con...
El pasado 24 de octubre se celebraron en el Colegio las Bodas de Oro y de Plata de dos promociones, las de 1958
y 1983. En MENDRUGO hemos tenido el privilegio de entrevistar a dos personajes relevantes en la sociedad actual
que son antiguos alumnos del Colegio de la promoción de 1958, D. Manuel del Valle (ex-alcalde de Sevilla) y D.
Juan Antonio Yañez-Barnuevo (representante de España en la ONU).
“Es una saga familiar; por el Colegio
pasó mi padre, pasé yo y después, mis hijos”
D. Manuel del Valle
Ex -alcalde de Sevilla
Más personal...
Alguno de los retos que tuvo que
afrontar vd. antes al llegar a la Alcaldía, como la sequía, el desarrollo
urbanístico de la ciudad o el Metro,
siguen estando hoy día de actualidad, 20 años después...
MdV: La sequía la tuve que abordar
siendo presidente de la Diputación.
Después como alcalde tuve que tomar
decisiones muy duras, y también muy
gratificantes. La obra más importante fue la apertura de la ciudad al río a
través de la calle Torneo y otras como
la nueva estación de Santa Justa y los
nuevos puentes sobre el Guadalquivir.
¿En qué ha mejorado y no la ciudad?
MdV: La ciudad siempre procura mejorar, aunque hay algo que no soporto, que es la conducta de los jóvenes
los fines de semana. Eso me produce
desazón.
1. ¿Qué supone la celebración de este
acto para usted y sus compañeros?
Manuel del Valle: Supone, después de
casi toda una vida, volver a verte con tus
ex-compañeros tras 50 años de la graduación.
Juan Antonio Yáñez-Barnuevo: Los
compañeros nos reunimos después de
un montón de años. Con algunos de
ellos he establecido contacto, pero con
otros no. Esto es entrañable.
JAY: Sí, por supuesto. Los años que pasé
aquí fueron muy importantes en muchos
aspectos. Claro, no me gustó que era interno, pero aprendí mucho y la formación ha sido muy importante. Conservo
del Colegio recuerdos maravillosos.
2. Ya han pasado 50 años desde que vd.
salió del Colegio. Mira hacia atrás y
¿qué ve?
MdV: Afortunadamente, muchas cosas
en la vida. Y he de confesar que es gracias
a la formación del Colegio.
JAY: No tendría tiempo de contarlo todo.
Necesitaríamos más tiempo del disponible para la entrevista entera.(Risas)
4. Una anécdota especial en sus años de
estudiante…
MdV: Pues hay muchas cosas que recuerdo, muchas, tantas, que no podría
decir ninguna en concreto.
JAY: Bueno, como cosa especial, los internos nos declaramos en huelga de comida. Protestábamos sobre la cantidad,
la calidad y la repetición de los platos.
La huelga duró un día entero. Al final,
Dirección abrió diálogo con nosotros,
y entramos en razón. En aquella época
(Dictadura) en el Colegio se respiraba
ambiente de libertad.
3. ¿Siente nostalgia de los años de estudiante?
MdV: La nostalgia es como un deseo
de volver a vivir cualquier tiempo pasado. Yo echo la vista atrás, a lo que he
vivido intensamente, y no veo nostalgia,
veo pensamientos y recuerdos, y no me
arrepiento de ellos.
5. ¿En qué aspectos ha mejorado el Colegio?
MdV: Lo fundamental en el Colegio es
la educación. Y en eso, el Colegio no ha
cambiado. Espero, además, que no haya
perdido la disciplina. Lo imprescindible
en el Colegio es calidad de la formación
y la exigencia.
Citas célebres
“La naturaleza obra sin maestros”.
(Hipócrates)
25
Manuel del Valle y
Juan Antonio Yáñez-Barnuevo
“De los años que estudié aquí conservo
unos recuerdos maravillosos”
D. Juan Antonio Yáñez-Barnuevo
Representante de España en la ONU
Más personal...
JAY: Cada vez que vuelvo al Colegio veo
las renovaciones y las innovaciones...
pero la sede del Colegio sigue siendo
la misma. En general, ha cambiado en
otras cosas. Antes, los alumnos eran
internos. Ahora, los alumnos son externos. En su época era un Colegio
exclusivamente masculino. De hecho,
ahora que recuerdo, en mi promoción
tuvimos una anécdota especial. La hija del director del Colegio estudió con
nosotros durante los últimos años de
Bachillerato. ¡Eso fue único en Sevilla!
6. ¿Mantiene vd. el contacto con el
Colegio, su actualidad y sus actos?
MdV: Sí, nunca lo pierdo. Lo mío es
una saga familiar; por el Colegio pasó
mi padre, yo mismo, y mis hijos.
JAY: No vengo muy a menudo a los
actos, porque mi profesión (diplómatico) me lo impide. Ahora estoy
viviendo en Nueva York, pero cada
pocos años intento venir con alguna
frecuencia.
Ignacio Ojeda Romero
¿Hasta qué punto es importante la
aceptación de la consulta, por parte
de Serbia a la Haya, sobre la legalidad
de la declaración unilateral de la independencia de Kosovo?
JAY: Yo creo que son importantes dos
cosas:
En una zona como los Balcanes, donde
en los últimos 10 ó 15 años ha habido tantas guerras, me parece civilizado
que los acuerdos se resuelvan por vía
pacífica y judicial. En segundo lugar,
el Tribunal Internacional no resuelve
la cuestión directamente, va a proporcionar pautas muy importantes sobre
normas jurídicas de esa situación.
Citas célebres
reportaje
“Invertir en conocimiento produce siempre los mejores
intereses”. (Benjamín Franklin)
26
De exámenes en Cranleigh
Varios compañeros del Colegio realizaron una evaluación paralela en Inglaterra
José Joaquín Domínguez del Castillo
Con las maletas hechas y los billetes en la mano partimos a la tierra del
té y los autobuses rojos y pronto descubriríamos que este viaje iba a
ser algo más que una simple y agradable visita turística.
Tras recogernos Mr. Clarke y su hija Zoe, conocimos a nuestros compañeros y nos acogieron inmediatamente. Nos aloDIARY OF A J
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jamos en el propio Colegio Cranleigh School, no con una
familia, como es habitual en los demás intercambios. Cada
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uno tenía su propia habitación excepto nuestra compañewe arrived at
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ra Carlota, que la compartía con 3 chicas más.
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Poco a poco nos fuimos acostumbrando a los cambios.
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tirnos de chaqueta para ir a clase. Cada jornada teníamos
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ocho clases, pero cada una sólo duraba treinta y cinco
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ciudad y contaba con césped recién cortado, con came first lesson
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y el apoyo de todos nuestros compañeros y la vida día
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un lugar con el que nos sentíamos identificados y que
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hogar, a la que apoyábamos por encima de todo y
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de decir que estábamos como en casa.
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visitábamos alguna ciudad cercana como Londouble Biology
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fabuloso en contra de lo que esperábamos, ya
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que sólo llovió unos pocos días aislados. Pero
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esto únicamente sirvió para mejorar, si cabía,
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que no todo era diversión, también tuvimos
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nuestra semana de exámenes (en Inglés), y
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por supuesto más de un día teníamos que
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repasar y hacer deberes.
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como en nuestro propio hogar.
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la ciencia
explica
Citas célebres
“Un experto es una persona que ha cometido todos los errores que se
pueden cometer en determinado campo”. (Niels Henrik David Bohr)
27
“¿Por qué…?”
Estrenamos esta interesante sección el número anterior y, tras la respuesta obtenida, volvemos a plantear y resolver distintas
interrogantes que la Ciencia y la investigación ayudan a aclarar. ¡Anímate y envía tu pregunta!
Por el Departamento de Ciencias
¿Por qué el sol aclara el pelo, y
sin embargo oscurece la piel?
(Enviada por: Alejandro Repiso Rueda)
El oscurecimiento de la piel es una respuesta que nuestro organismo da para
protegernos de una excesiva exposición
al sol, en concreto a los rayos UV (A y B,
según la energía que contengan).
En el caso de la piel, los rayos UVA estimulan la producción de una proteína que se
sintetiza como mecanismo de defensa ante los mismos, la melanina. Esta melanina
es de color oscuro y por eso nos ponemos
morenos cuando estamos expuestos al sol,
incluso en los días nublados.
El cabello también debe su color a la existencia de melanina en el mismo, pero hay
otra sustancia que forma parte de su estructura y que no está presente en la piel:
la queratina.
La queratina es una proteína que proporciona dureza debido a la gran cantidad de
azufre que posee; este azufre proviene de
un aminoácido, la cistina, que en presencia
de otros aminoácidos iguales forma enlaces llamados puentes disulfuro (y por tanto cistina), por darse entre dos átomos de
azufre. Estos puentes (realmente, la cistina)
son responsables de la estructura, elasticidad, color y carga estática del cabello, y son
destruidos por los rayos UVB (mediante
una oxidación energética). Por ello, cuando
el pelo está expuesto de forma prolongada
al sol, su color puede ir degradándose y adquirir un aspecto más claro.
En busca del tiempo perdido:
Por el camino de Swan.
Marcel Proust, 1913.
“En cuanto reconocí el sabor del pedazo de
magdalena mojado en tila que mi tía me daba
(aunque todavía no había descubierto y tardaría mucho en averiguar por qué ese recuerdo me
daba tanta dicha), la vieja casa gris con fachada
a la calle, donde estaba su cuarto, vino como una
decoración de teatro a ajustarse al pabelloncito
del jardín que detrás de la fábrica principal se
había construido para mis padres, y en donde
estaba ese truncado lienzo de casa que yo únicamente recordaba hasta entonces; y con la casa
vino el pueblo, desde la hora matinal hasta la
vespertina y en todo tiempo, la plaza, adonde
me mandaban antes de almorzar, y las calles
por donde iba a hacer recados, y los caminos que
seguíamos cuando hacía buen tiempo.” [...]
¿Por qué se cocina más rápido en
una olla a presión?
(Enviada por: Alejandro Repiso Rueda)
Al fin y al cabo, la cocina no es más que
un conjunto de procesos físico-químicos
encaminados a activar nuestros centros
neuronales de recompensa a nivel físico (y
saciar nuestra sensación de hambre) pero
también a un nivel más íntimo, como el del
protagonista de la obra de Proust.
En el proceso de cocción de un alimento
lo que procuramos es realizar un intercambio de sustancias: por un lado que el
agua líquida se introduzca en la estructura
de la comida (en el tejido y células de carne, pescado, verduras, etc.) para modificar
su textura, y por otro que algunos de los
componentes de dicho alimento pasen a la
fase líquida (nuestra futura salsa). Por supuesto este proceso será tanto más rápido
cuanto más caliente esté el agua de cocción.
Pero nosotros sabemos que estamos limitados por el punto de ebullición del agua que
hace que no podamos tener agua líquida a
una temperatura mayor de 100º C, a una
atmósfera de presión. Existen dos formas
sencillas de incrementar esta temperatura.
Una es añadiendo alguna sustancia que se
disuelva en el agua (un soluto) pero que solo
nos permitirá incrementar la temperatura de
ebullición unos pocos grados, lo que no será
de gran ayuda mucho si tenemos prisa.
La otra opción es aumentar la presión. A
presión alta, las moléculas de agua que han
pasado al estado gaseoso chocan entre sí con
mayor frecuencia, condensándose otra vez y
pasando nuevamente al estado líquido. De
esa manera el agua se puede mantener en estado líquido muy por encima de los 100 ºC,
permitiendo que la cocción transcurra más
rápidamente.
Por supuesto para abrir una olla a presión
debemos esperar a que la temperatura baje y
la presión disminuya, ya que de otra manera
podríamos tener un accidente.
Como un laboratorio, la cocina es un lugar
maravilloso para la creación pero que, rodeados de multitud de instrumentos potencialmente peligrosos (cuchillos, focos de calor, etc.), no podemos convertir en campo
de nuestros juegos.
Citas célebres
“Una tontería repetida por 36 millones de bocas no deja de ser
una tontería” (Anatole France)
hemeroteca
28
Hace 27 años…
En este MENDRUGO de la primavera de 1979 unos alumnos de COU proponen realizar una
fiesta pro viaje de fin de estudios. D. Luis Rey Romero accedió gustoso puesto que el comité
organizador se comprometía a cumplir todos los requisitos fijados. Este número, asimismo,
incluye numerosos relatos, información sobre Martin Luther King y, por primera vez en
la historia del Colegio, unos alumnos realizan una huelga. Además de que las páginas
actuales son a color, quizás se pueda añadir que el MENDRUGO de hoy día incluye más
entretenimiento y más variedad de temas.
María Domínguez del Castillo
Citas célebres
“La prudencia suele faltar cuando más se la necesita”.
(Publius Siro)
rincón
audiovisual
29
Recomendamos...
Dos Velas para el Diablo
Laura Gallego García
Humanos, diablos… y ángeles. Ésas
son las tres especies
‘civilizadas’ que habitan sobre la
tierra. ¿Que por qué los separo
entre puntos suspensivos? Porque sabemos que la gente existe,
la gente cree en los diablos, nada
más ver el mundo, la CRISIS…
Pero, ¿y los ángeles? ¿Los estamos olvidando? ¿Quién cree en ellos?...
Cat, por ejemplo. Cat es una chica recién huérfana, que mantiene la teoría de que los ángeles existen sin ser una pitonisa
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Dos Velas para el Diablo.
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en busca del culpable.
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Cuatro amigos y medio en...
el caso del colegio desenmascarado
Joachim Friedrich
Charly, Estefi, Rabanito y
Fede forman una asociación de detectives llamada
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Charly continúa pensando
en resolver un caso de gran
importancia, pero desde hace
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Nicole, Carol.
El importante caso trata sobre un extraño robo en el despacho del director de su colegio y el principal sospechoso es:
¡el propio director!
Antonio Morilla Silva
25 Thriller
Michael Jackson
Es el disco conmemorativo
por el 25 aniversario del
original y exitoso Thriller,
de Michael Jackson. En
esta ocasión, el cantante
cuenta con varios amigos que
colaboran en el mismo. El álbum contiene dos
discos: uno es una recopilación de sus mejores canciones, y
el otro es un DVD, de video clips y un concierto. En particular, para mí las mejores canciones son Thriller y Billie Jean.
Alejandro Repiso Rueda
Citas célebres
“Uno tiende a ver, no lo que tiene delante de los ojos, sino aquello que está
dispuesto a ver y adiestrado para distinguir”. (Antonio Muñoz Molina)
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Adivina quién es...
Qué pequeños y tiernos eran…
¡¡y cuánto han crecido!! ¿Los
reconoces de entre toda la comunidad
del Colegio?
1
2
Solución
así eran
1.- Dña. Antonia Ruiz
2.- D. Juan José Martín Camacho
Citas célebres
“Más vale una palabra a tiempo que cien a destiempo”.
(Ambrose Bierce)
sala de prensa
31
El Colegio en los medios
ABC
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26/10/2008
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SEVILLA
25/06/2
008