Programa de Participación Juvenil

Programa de Participación Juvenil
Empoderando a los jóvenes para enfrentar a la trata y la
explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes
PROGRAMA DE APOYO ENTRE PARES
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Programa de Participación Juvenil
Empoderando a los jóvenes para enfrentar a la trata y la
explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes
GUÍA PARA EL PROGRAMA DE APOYO ENTRE PARES
Las ilustraciones utilizadas en esta publicación son de carácter ilustrativo y no representan a ningún
niño, niña o adolescente que haya sido explotado.
Diseño artístico:
Meherunnessa Sukhi
Pimpajee Naksagulrat
Extractos de esta publicación pueden ser utilizados con el permiso de ECPAT International y siempre
y cuando se mencione a la fuente y a ECPAT International. Una copia de la publicación realizada
utilizando material extraído de esta publicación debe ser proporcionada a ECPAT.
Redactado por A. Crispin en base a la información y las experiencias del “Programa de Participación
Juvenil de ECPAT para niños y jóvenes sobrevivientes o en riesgo de explotación sexual comercial
en Asia Meridional” y de “Preguntas y respuestas sobre la explotación sexual de niños, niñas y
adolescentes”, también perteneciente a ECPAT International. Les agradecemos a los jóvenes del
Proyecto de Participación Juvenil de Asia Meridional, a los equipos nacionales, Aparajeyo-Bangladesh,
Maiti Nepal, SANLAAP y a todo el personal de ECPAT International.
Diseño: Manida Naebklang y Three Ekachart
Abril 2009
Copyright © ECPAT International
ECPAT International
328/1 Phayathai Road, Ratchathewi
Bangkok 10400 Thailand
Tel: +66 2 215 3388, +66 2 611 0972, +66 2 611 1271, +66 2 611 1272
Fax: +66 2 215 8272
Email: [email protected]
Website: www.ecpat.net, www.yppsa.org
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GLOSARIO DE TÉRMINOS Y SIGLAS
SIDA:
Síndrome de inmunodeficiencia adquirida
OBC:
Organización de base comunitaria
CDN:
Convención sobre los Derechos del Niño
ASN:
Abuso sexual de niños y adolescentes
ESC:
Explotación sexual comercial
ESCNNA:
La explotación sexual de niños y adolescentes
consiste en prácticas delictivas que degradan, humillan y
amenazan la integridad física y psicológica de los niños y
adolescentes. Existen tres formas principales e interrelacionadas
de explotación sexual comercial de niños y adolescentes:
la prostitución, la pornografía y la trata con fines sexuales.
Comprenden al abuso sexual de parte de adultos y a una
remuneración en efectivo o especie al niño/adolescente o a una
tercera persona o personas
CDA: Centro de acogida
ECPAT:
“Eliminemos la prostitución, la pornografía y la trata de niños,
niñas y adolescentes con fines sexuales” (en inglés: “End Chile
Prostitution, Child Pornography and the Trafficking of Children
for Sexual Purposes”)
Preparación: Proceso de inducción por el cual se “prepara” al menor para la
explotación sexual
VIH:
Virus de inmunodeficiencia humana
Micro-proyectos:Actividades a pequeña escala dirigidas por jóvenes y destinadas
a crear cambios positivos a nivel personal y comunitario
ME: Memorándum de Entendimiento
3
ONG: Orientación: Organización no gubernamental
La acción de introducir nuevas ideas, enseñanzas, o conceptos
Educadores para el apoyo entre pares: Maestros de escuela capacitados para ayudar
a los Jóvenes Consejeros y los grupos juveniles del Programa de
Participación Juvenil en escuelas
Jóvenes consejeros: Son jóvenes entrenados en técnicas de apoyo entre pares para
ayudar a jóvenes en riesgo y sobrevivientes de la trata y la ESCNNA
en escuelas locales y hogares asistenciales ubicados en áreas con
gran incidencia de trata. Los Jóvenes Consejeros trabajan con otros
jóvenes en sesiones tanto individuales como grupales y utilizan
técnicas interactivas y entretenidas para fomentar charlas y debates
y para intercambiar información
Derivaciones:
El proceso de derivar un caso o problema a una persona
(profesional), organización o institución que brinda ayuda y servicios
especializados
Capacitación:
La creación y el desarrollo de capacidades para llevar a cabo una
tarea o actividad específica
Jóvenes mentores: Son jóvenes miembros del equipo nacional de proyectos que lideran
la implementación de las actividades del Programa de Participación
Juvenil. Los jóvenes mentores se encuentran involucrados en
todos los aspectos del proyecto, desde la planificación estratégica,
coordinación, presupuesto y supervisión, hasta la evaluación y
redacción de informes
Programa de Participación Juvenil: Programa de Participación Juvenil de ECPAT para
niños y jóvenes sobrevivientes o en riesgo de explotación sexual
comercial
4
INFORMACIÓN GENERAL E INTRODUCCIÓN
¿QUÉ ES LA EXPLOTACIÓN SEXUAL COMERCIAL DE
NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES?
La explotación sexual comercial de niños y adolescentes tiene lugar
cuando un niño, niña o adolescente es utilizado sexualmente por un
adulto que efectúa un pago en efectivo, con regalos o favores para
tal fin. Puede tratarse de regalos como comida o indumentaria; los
favores pueden ser promesas de buenas calificaciones en la escuela,
de hospedaje o de protección. La explotación sexual comercial se
diferencia del abuso sexual de menores ya que involucra algún tipo de
compensación económica.1
Explotación quiere decir que alguien se beneficia u
obtiene algo a cambio cuando se aprovecha de otra
persona de una manera injusta.
La explotación sexual comercial de niños y adolescentes sucede de
muchas formas distintas:
• Sucede cuando existen personas dispuestas a pagar a cambio de
tener actividad sexual con niños o adolescentes en un burdel (el
lugar donde se vende y compra sexo), en casas particulares o en la
calle • Sucede cuando algunas personas utilizan fotos o videos para registrar
actos sexuales con menores
• Sucede cuando se compran y venden niños o adolescentes con el fin
de explotarlos sexualmente
• Sucede cuando algunas personas viajan a otros sitios para involucrarse
sexualmente con menores a cambio de regalos o dinero
1
Preguntas y respuestas sobre la explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes.
5
Cuando se abusa de un menor a cambio de dinero, regalos o favores,
se puede llegar a creer que el niño o adolescente ha aceptado
vender su cuerpo. Pero un niño que atraviesa esta clase de situación
se encuentra bajo la influencia de un adulto que lo impulsa a hacer
cosas que normalmente el niño no haría. Es importante no olvidarse
de que los niños y adolescentes no ELIGEN ser explotados sexual y
comercialmente. Son los adultos los que los engañan, presionan,
amenazan o fuerzan a esta situación. Prostitución de niños y adolescentes
La prostitución hace referencia al intercambio de dinero, regalos o favores por
servicios sexuales. Los niños y adolescentes pueden ser abusados sexualmente
a cambio de comida, ropa, hospedaje, protección o buenas calificaciones
escolares. Los pagos tal vez son realizados directamente al niño o una persona
que ejerce autoridad sobre el menor. La prostitucióon infantil ocurre en
muchos sitios diferentes:
• en la calle
• en burdeles, clubes y bares
• en hoteles y en casas particulares
• en escuelas u otras instituciones
La pornografía de niños y adolescentes
La pornografía infantil incluye imágenes, grabaciones en audio o publicaciones
escritas que registran a niños y jóvenes que están siendo abusados sexualmente
y son utilizadas por adultos para fines sexuales. La mayoría de la pornografía
infantil se materializa en la forma de fotografías o videos de las partes privadas
de los niños/adolescentes y de adultos que realizan acciones sexuales sobre
los menores, o de imágenes de niños y jóvenes que realizan actos sexuales
entre ellos. La pornografía a menudo se intercambia, comercializa o vende
entre adultos. La comercialización de estas fotos puede ocurrir dentro de la
comunidad en donde la víctima reside o incluso en su escuela. A veces los
o las niñas no saben que les están sacando fotos o no saben qué uso se les
dará. Las imágenes de abuso sexual pueden ser enviadas a numerosos lugares
del mundo a través de Internet. Se puede encontrar pornografía infantil en
muchos lugares, entre ellos:
• en Internet, sitios Web, “chat rooms”, grupos de discusión, e-mails
• en teléfonos celulares, mensajes e imágenes de texto telefónico
• en películas, DVD, videos y fotografías
• en imágenes impresas, revistas, libros, historietas, pósters
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A veces se crean fotos de abuso sexual de niños y adolescentes
utilizando un truco digital llamado “morphing”, el cual trasforma
distintas imágenes y las acopla para crear una imagen nueva.
Estas fotos también lastiman a niños y adolescentes reales, ya
que un adulto, al observarlas, podría querer lastimar a un niño
o adolescente real. Además, si este tipo de fotos se encuentran
ampliamente disponibles, existen personas que podrían llegar
a creer que la pornografía infantil no es un delito grave. Sin
embargo, la actividad sexual con niños y adolescentes no está
bien: es un delito y daña a niños y adolescentes. Se debe dejar
muy en claro esta idea.
La trata de niños, niñas y adolescentes Se refiere al trasladado de personas de una zona a otra con el propósito de
explotarlas. La trata de niños y adolescentes con fines sexuales significa que
los menores son desplazados de un lugar a otro (puede ser una distancia corta
o larga) para ser abusados y explotados sexualmente por adultos. Puede
ocurrir que el niño/a o adolescente o su familia sean engañados, presionados
u obligados a desplazarse. Explotar a un niño o a un adulto de esta forma es
un delito.
Los niños, niñas y adolescentes pueden llegar a ser víctimas de la trata de los
siguientes modos:
• pueden ser engañados por un adulto o ser víctimas de una trampa
• pueden ser amenazados por medio de la violencia o la fuerza
• pueden ser secuestrados
• tal vez ser drogados
• ser sobornados con dinero o regalos
• tal vez accedan a viajar sin haber recibido presión, ya que a veces los niños
no entienden o no se dan cuenta de que serán explotados
Las víctimas de la trata pueden ser trasladadas entre distintas zonas
de un mismo país o bien entre países. Los tratantes de menores son
personas que ganan dinero por medio de esta actividad, o que de
alguna manera se benefician con el transporte y la explotación de
niños, niñas y adolescentes.
7
El turismo sexual con niños y adolescentes
El turismo sexual con niños y adolescentes involucra a personas que se
trasladan a fin de abusar y explotar sexualmente a un niño o adolescente. El
viaje puede ser dentro de su propio país o a otro país. Puede ocurrir también
que un turista sexual que abusa de niños o adolescentes viaje a un sitio con
la intención deliberada de hallar a un niño o adolescente al cual comprar a
cambio de sexo; o puede suceder también que la idea de abusar de un menor
se le ocurra más tarde, cuando recibe una oferta para realizar actividades
sexuales con un menor. El turista sexual que abusa de niños o adolescentes
puede ser tanto una persona que se encuentra de vacaciones como así también
alguien que está viajando por otras razones.
A veces, al encontrarse en un nuevo sitio, la gente cree que
no está mal hacer algo que por lo general no haría en el lugar
donde viven. Esto incluye a la explotación sexual y al abuso de
menores. También pueden pensar que en sitios donde nadie
los conoce, o lugares en donde la ley no es muy respetada, no
tendrán mayores inconvenientes. Muchas veces estos turistas
retornan a lugares en donde piensan que podrán tener acceso
a actividades sexuales con menores sin recibir ningún castigo,
ya que nadie allí los conoce y las leyes son débiles.
El matrimonio con niños y adolescentes
El matrimonio de niños y jóvenes, o matrimonio precoz, es aquel que implica
el matrimonio de personas menores de 18 años. Se puede considerar como
una forma de explotación sexual cuando la niña o adolescente es recibida
y utilizada con fines sexuales a cambio de bienes o el pago en efectivo o en
especie. Normalmente, sucede cuando los padres o familiares acuerdan casar
a la niña o adolescente con el fin de obtener beneficios o apoyo económico
para la familia.
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CÓMO COMPRENDER AL ABUSO SEXUAL DE MENORES Y LA
EXPLOTACIÓN SEXUAL COMERCIAL DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
Abuso sexual
Explotación sexual comercial
¿Quiénes lo
realizan?
Personas adultas / otros
niños de mayor edad o mejor
informados Personas adultas / otros niños de mayor edad o mejor informa
Utilización del
niño
Como objeto de gratificación
sexual
No sólo como un objeto sexual sino también como una mercancia
Modos
Utilización de fuerza,
amenazas, sobornos, trucos
o presión ejercida sobre el
menor
•
Pago directo al niño
(efectivo, artículos o
favores en especie)
•
Utilización de la fuerza,
amenazas, presión por
parte de un intermediario
o alguien directamente
relacionado con el menor,
con el fin de lograr una
remuneración en efectivo,
artículos o favores en
especie a través de la
utilización del niño, niña o
adolescente en actividades
sexuales. CONSECUENCIAS DE LA EXPLOTACIÓN SEXUAL COMERCIAL EN
NIÑOS Y ADOLESCENTE
La explotación sexual comercial tiene consecuencias graves en el desarrollo
físico, psicológico, emocional y social del niño o adolecente y en su bienestar.
Se trata de una violación de sus derechos fundamentales. La ESCNNA puede
producir efectos a largo plazo para el menor. Verse forzados a sufrir la
explotación sexual comercial puede tener como consecuencia la falta de
educación, problemas de salud y condiciones psicológicas y emocionales que
pueden causar graves trastornos en el desarrollo del niño. Las consecuencias
más graves son:
• El riesgo de contraer enfermedades venéreas, entre ellas el SIDA; esto
muchas veces se ve agravado por la falta de atención médica
• El riesgo de violencia física por parte de sus explotadores (cuando los niños
se niegan a realizar los actos a los que los explotadores los someten)
• Estigmatización
• Sentimientos de vergüenza, culpa, baja autoestima, pesadillas, insomnio,
desaliento y depresión.
9
EL PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN JUVENIL
El “Programa Mundial de ECPAT de Participación Juvenil para niños y
jóvenes sobrevivientes o en riesgo de la explotación sexual” es una
iniciativa de alcance mundial que busca lograr un impacto psicológico
positivo y mejorar la vida de los niños y adolescentes afectados por
la ESCNNA. El programa tiene como objetivo dotar de autonomía y
confianza a los niños y adolescentes sobrevivientes o en riesgo a través
del fomento de su participación en actividades de auto-defensa de su
derecho a la protección. Por medio de talleres dirigidos por jóvenes,
programas de apoyo entre pares, micro-proyectos organizados por
jóvenes y el mejoramiento de los servicios de los hogares asistenciales,
los niños y adolescentes aprenden a protegerse a sí mismos y a los demás
en forma más efectiva y, al mismo tiempo, participan activamente en
reclamar a los gobiernos el cumplimiento su obligación de combatir a
la ESCNNA.
El Programa de Participación Juvenil es un ejemplo de buenas prácticas
en lo que respecta a la participación juvenil, la cual tiene un impacto
psicológico significativo sobre los niños y adolescentes, ya que aumenta
sus capacidades de recuperación, confianza, creatividad y autoestima,
así como también ayuda a desarrollar sus habilidades para desenvolverse
social y personalmente. El objetivo del programa es la promoción del
derecho de todo niño, niña y adolescente a la participación protagónica
y significativa, en especial en lo que se refiere a generar un cambio
social y a contribuir a la eliminación de la explotación sexual comercial
de niños, niñas y adolescentes.
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Los objetivos del programa
• Brindar apoyo y perfeccionar la participación de los niños y jóvenes en la lucha
mundial contra la ESCNNA, así como también dentro de las estructuras globales de
la red ECPAT International
• Desarrollar las capacidades de los niños y jóvenes, en especial la de aquéllos que
han sobrevivido a la ESCNNA, para estar en condiciones de poder ofrecer apoyo a
sus pares y a niños y jóvenes víctimas de la trata
• Desarrollar habilidades para poder ejercer presión efectiva sobre las autoridades
políticas provinciales y nacionales y, asimismo, habilidades para la creación de
actividades de promoción entre los niños y jóvenes tendientes a fortalecer la
prevención y protección contra la ESCNNA y la rehabilitación de los que la han
sufrido
• Capacitar al personal especializado encargado del cuidado de niños y jóvenes a fin
de que cuenten con las aptitudes necesarias para brindar orientación a aquellos
afectados por la ESCNNA
• Crear y llevar a cabo campañas públicas de concientización destinadas a brindar
información sobre los peligros de la ESCNNA, la prevención del VIH/SIDA y el
derecho de la niñez
• Brindar ayuda a las iniciativas lideradas por grupos y redes juveniles a través de un
plan de micro-proyectos juveniles
• Promover reformas legislativas para la prevención de la ESCNNA
• Ejercer presión para perfeccionar los mecanismos del cumplimiento de la ley
relacionados con la ESCNNA.
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EL PROGRAMA DE APOYO ENTRE PARES DEL
PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN JUVENIL
El Programa de Apoyo entre Pares es una actividad clave dentro del Programa
de Participación Juvenil para niños y jóvenes sobrevivientes o en riesgo de
explotación sexual y brinda unidad y estructura a todos los otros componentes
del Programa. Los “Jóvenes Consejeros” del Programa de Participación Juvenil,
con el apoyo de los Jóvenes Mentores y los equipos nacionales del Programa
de Participación Juvenil, constituyen el grupo principal de niños y jóvenes
liderando el Programa. Están capacitados en técnicas de apoyo entre pares y
bien informados sobre la ESCNNA y derechos de la niñez.
El objetivo principal del Programa de Apoyo entre Pares es
brindar ayuda a niños y jóvenes vulnerables a la
explotación sexual comercial fomentando la
creación de consciencia sobre sus peligros.
El Programa de Apoyo entre Pares también
Los Jóvenes
capacita a los Jóvenes Consejeros para que
Consejeros del
logren mejorar su comprensión sobre estos
temas y, a través de la ayuda que brindan a
Programa de
sus pares, también aumentan la confianza
Participación Juvenil
en sí mimos. El Programa intenta lograr
son jóvenes capacitados en
un cambio cultural positivo sobre temas
técnicas de “apoyo entre
pares” destinadas a asistir
tradicionalmente considerados tabú y
a jóvenes en riesgo y a
relacionados con la ESCNNA y el VIH
sobrevivientes de la trata
a través de la incorporación de una
y la ESCNNA en escuelas y
variedad de estrategias creadas en
hogares asistenciales locales
colaboración con los miembros de la
de zonas en donde existe gran
comunidad
local.
incidencia de la trata. Los
Jóvenes Consejeros trabajan
con otros jóvenes en sesiones
individuales o grupales y
utilizan técnicas interactivas
y entretenidas para alentar
el diálogo y el intercambio
de información
12
Los Jóvenes Consejeros del Programa
de Participación Juvenil dirigen los
Programas de Apoyo entre Pares en
escuelas y hogares asistenciales. Brindan
servicios a sobrevivientes de la ESCNNA y a
niños y adolescentes en riesgo, planifican y
ponen en marcha micro-proyectos, y además
organizan iniciativas de promoción a nivel
local, nacional e internacional para exigir a los gobiernos que mejoren los
mecanismos de protección a niños y adolescentes.
El primer paso a seguir para instituir un Programa de Apoyo entre Pares es el
intercambio de información, con niños y jóvenes sobrevivientes o en riesgo,
sobre el proyecto y los sistemas de apoyo entre pares. Este proceso debe estar
dirigido por los Jóvenes Mentores del equipo nacional del programa, ya que
ellos se encuentran en una situación ideal para saber de qué modos lograr el
interés y la participación de otros jóvenes a través de la utilización de modos
interactivos e interesantes. Los Jóvenes Mentores pueden entonces alentar
a aquellos niños y jóvenes interesados a contactar al equipo del proyecto si
acaso desearan participar o recibir más información.
El siguiente paso a seguir requiere que el equipo nacional del Programa de
Participación Juvenil desarrolle un plan que dé estructura
al programa en el país y que establezca de qué manera
los Jóvenes Consejeros lograrán la amistad de niños y
jóvenes, les brindarán consejos y prestarán oídos
a sus problemas. Los Jóvenes Consejeros, con
la ayuda constante de los Jóvenes Mentores
Los Jóvenes
y del equipo nacional del Programa de
Mentores
del
Participación Juvenil, ayudarán a otros
Programa de Participación
jóvenes a través de la disminución de su
Juvenil son miembros
sensación de aislamiento, entablando una
jóvenes del equipo dirigen
relación de confianza y alentándolos, a su
la implementación de las
vez, a ayudar a otros.
actividades del Programa
de Participación Juvenil.
Los Jóvenes Mentores están
El trabajo conjunto realizado con las
involucrados en todos los
escuelas y hogares asistenciales brinda a
aspectos del proyecto,
miles de niños y jóvenes en situación de
desde la planificación
marginación y explotación la posibilidad de
estratégica, coordinación y
contar con acceso al apoyo de sus pares y a la
preparación de presupuestos
protección. Los Jóvenes Consejeros, a través
hasta la supervisión y
de esta experiencia y del proceso tendiente a
evaluación.
lograr la participación y la amistad de otros niños
y jóvenes en riesgo, podrán comprender mejor las
necesidades de los niños y jóvenes vulnerables y,
basándose en estos conocimientos, estarán en condiciones
de dar forma al desarrollo de servicios apropiados para la rehabilitación y
repatriación de niños y jóvenes víctimas a su países. 13
¿QUÉ ES EL “APOYO ENTRE PARES”?
El apoyo entre pares es un proceso por el cual un joven, que ha recibido
capacitación para comunicarse, escuchar y brindar apoyo, ayuda a otro joven
de una edad similar y con contextos sociales o experiencias semejantes, a
sentirse seguro y contenido.
Las actitudes de los jóvenes se ven hondamente influenciadas por sus
percepciones de lo que sus pares hacen y piensan. El apoyo entre pares
aprovecha esta influencia en una forma positiva. Los jóvenes que han formado
parte de las iniciativas de apoyo de pares a menudo comentan su satisfacción
sobre cuánto más fácil resulta transmitir información cuando se comparte el
contexto social, el tipo de lenguaje y los intereses. Es mucho menos probable
que los jóvenes que necesitan apoyo perciban a los Jóvenes Consejeros como
figuras dominantes que “predican” sobre cómo comportarse con actitud
sentenciosa. El proceso de apoyo entre pares, en cambio, es percibido como
los consejos de un amigo “que está al tanto”, que tiene preocupaciones
parecidas y que realmente sabe qué se siente y cómo es ser joven. Los jóvenes
generalmente reciben montones de información de sus pares sobre diversos
temas, en especial sobre temas sensibles o tabúes como la ESCNNA.
EL PROGRAMA DE APOYO ENTRE PARES DENTRO DEL
PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN JUVENIL
Los Jóvenes Consejeros entrenados brindan ayuda directa a jóvenes
sobrevivientes o en riesgo de explotación sexual comercial en escuelas y
centros asistenciales. Los Jóvenes Consejeros del Programa de Participación
Juvenil están también capacitados para crear redes destinadas a brindar
apoyo y realizar derivaciones. Organizan las sesiones de apoyo entre pares
y hacen uso de los fondos para actividades en escuelas/hogares asistenciales
para iniciar e implementar actividades participativas que beneficien a los
sobrevivientes de la ESCNNA.
Los Jóvenes Consejeros no toman decisiones sobre qué deben hacer otras
personas. Podrán sugerir opciones y alternativas, identificar consecuencias o
compartir sus experiencias, pero no darán lecciones ni le dirán a los demás
qué deben hacer. Los Jóvenes Consejeros no brindan terapia ni tratamiento.
No reemplazan a aquéllos que brindan servicios profesionales ni sustituyen
14
al personal de las escuelas o de los hogares asistenciales que participan del
Programa de Participación Juvenil. El apoyo entre pares se basa en la realidad de que los jóvenes generalmente
buscan a alguien de su misma edad cuando experimentan frustración,
dificultades o cuando algo les causa preocupación. Los adolescentes desean
brindarse ayuda mutua, pero en general no saben qué hacer o cómo hacerlo.
Por esta razón, los Jóvenes Consejeros cuentan con la capacitación, supervisión
y asistencia adecuadas para ayudar a jóvenes sobrevivientes o en riesgo de la
siguiente manera: • Identificando y jóvenes entre su grupo de pares que se encuentren en riesgo
de explotación sexual y ayudándoles para que se protejan a sí mimos
• Escuchando y comprendiendo a aquellos jóvenes que estén atravesando
situaciones problemáticas
• Alentando a sus pares a sobreponerse a sus problemas
• Brindar asistencia cuando se deban tomar decisiones importantes
• Intercambiar información relevante • Brindar asistencia durante procesos de mediación y resolución de conflictos
entre pares o dentro de sus familias
• Ayudar en la resolución de problemas
• Derivaciones a profesionales cuando se necesiten servicios especializados
TIPOS DE APOYO ENTRE PARES
Existen varios tipos de procedimientos de apoyo entre pares actualmente
en práctica. El Programa de Participación Juvenil ha adoptado las
siguientes tres formas de apoyo entre pares para utilizarlas en escuelas
y centros asistenciales:
Ayuda directa
La ayuda directa se brinda ante todo a alumnos que han sido víctimas de abuso
sexual, explotación o que se relacionan con aquéllos que están en riesgo o
en situaciones que podrían llevar a la explotación sexual comercial. Esto
pude ocurrir en sus casas, comunidades, escuelas o en otros lugares (como
en el caso de la trata). La ayuda directa tiene como objetivo la creación de
capacidades para la recuperación, el aumento de la confianza, creatividad y
las habilidades sociales y personales de los sobrevivientes de la ESCNNA. El
propósito general de la ayuda directa es mitigar tanto como sea posible el
impacto futuro de las experiencias de vida negativas. También tiene como
objetivo aumentar el conocimiento de los jóvenes en riesgo de explotación
sexual sobre cómo protegerse a sí mismos del abuso y la explotación. Los 15
Jóvenes Consejeros al brindar ayuda directa deben:
• saber escuchar a un amigo que haya sido sometido o pudiera estar en
riesgo del abuso / explotación sexual;
• actuar como mediador si acaso el abuso / explotación o peligro potencial
fuera causado por una persona cercana a la víctima;
• ofrecer motivación y brindar ayuda básica de asesoramiento con la apoyo
de un psicoterapeuta profesional.
La educación entre pares
La educación entre pares es el proceso por el cual jóvenes con una buena
capacitación y motivación realizan actividades educativas con sus pares (con
aquéllos que tengan edades, contextos sociales o intereses parecidos) durante
un tiempo y con el objetivo de desarrollar los conocimientos, actitudes y las
creencias de los jóvenes. Los Jóvenes Consejeros dirigen varias sesiones de
intercambio de información y conversaciones creativas sobre temas que a
los jóvenes les interesan, como así también actividades para el desarrollo
de habilidades (tales como habilidades comunicativas, de liderazgo, de
relaciones interpersonales y otras) y sobre temas clave que los afectan,
como la ESCNNA, el VIH/SIDA, el derecho de la niñez, el trabajo infantil,
matrimonios tempranos, etc. Los Jóvenes Consejeros, a través del diálogo con el grupo, identifican los
temas que serán tratados con su grupo o con los grupos más extensos con los
que trabajan. Roles de los Jóvenes Consejeros en la educación entre pares:
• Facilitador de grupo y enlace
• Educadores (o un maestro)
Actividades participativas
Los Jóvenes Consejeros y sus grupos también organizan distintas actividades
en sus escuelas con la participación de otros alumnos. Las actividades
incluyen competencias, charlas y otras actividades creativas que directa
o indirectamente contribuyen al aumento de la compresión sobre temas
relacionados con la ESCNNA. Los programas de ayuda directa y la educación
entre pares se centran más visiblemente sobre la ESCNNA; sin embargo, las
actividades participativas, que pueden además ser entretenidas e interesantes,
intentan generar el interés de los alumnos para que se involucren con el
programa. Roles del los Jóvenes Consejeros en las actividades participativas:
• Coordinador de actividades
• Director operativo
• Líder del grupo
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¿QUIÉNES SE BENEFICIAN DEL APOYO
ENTRE PARES Y CÓMO?
¿QUIÉNES?
Alumnos con problemas, como por ejemplo:
• Alumnos que han sido sometidos al
abuso sexual
• Sobrevivientes de la explotación sexual
comercial
• Jóvenes en riesgo de explotación sexual
comercial
• Víctimas de violencia domestica, abuso
de drogas e intimidaciones de otros
jóvenes, todo lo cual puede llevar al
abuso sexual y a la explotación
¿CÓMO?
• A través del acceso a una persona que
no emitirá juicios de valor y con la cual
podrá conversar
• Ayuda, consuelo y guía
• Redes sociales más amplias a través
de las cuales los alumnos con
problemáticas parecidas comparten sus
experiencias y mecanismos para salir
adelante • Acceso a información apropiada
• Ayuda para el desarrollo de capacidades
especiales ¿QUIÉNES?
Maestros y personal
¿CÓMO?
• Un nivel adicional de asistencia para
los alumnos, brindado por sus propios
amigos
• Una atmósfera escolar más positiva
• Mayor tiempo dedicado a la enseñanza
académica gracias a la disminución de
conflictos entre los alumnos
• Disminución de quejas de parte de los
tutores/padres
• Disponibilidad de varias personas para
ayudar a los alumnos
¿QUIÉNES?
Alumnos capacitados como jóvenes
consejeros
¿CÓMO?
• Aumentar la confianza en sí mismos
• Mejorar las habilidades sociales y
de comunicación
• Demostrar responsabilidad
emocional y práctica, y que se
tiene conciencia de la problemática
• Aprender cómo manejar las
relaciones humanas
• Conseguir mayor información y
desarrollar habilidades adicionales
• Superar las consecuencias de sus
propias experiencias negativas en
la vida
¿QUIÉNES?
Escuelas
¿CÓMO?
• Haciendo un llamamiento a los
padres / tutores para intentar
lograr un ambiente escolar de
protección y cooperación para sus
jóvenes
• Mejorar el rendimiento escolar
general de los alumnos
• Mejorar los logros educacionales
Existen muchos otros beneficios del Programa de Apoyo entre Pares. Destacaremos
algunos de ellos en las páginas siguientes.
17
Protección en general y protección contra la ESCNNA
Según la experiencia del Programa de Participación Juvenil de Asia Meridional, la
participación en el Programa de Apoyo entre Pares previene la explotación sexual
comercial entre jóvenes. Esto ocurre de varias formas, desde la identificación y denuncia
de parte de Jóvenes Consejeros de situaciones en las cuales un menor podría estar en
riesgo, a través del trabajo en forma directa con familias para prevenir matrimonios
tempranos, hasta el suministro de información y recursos a jóvenes vulnerables a fin de
que puedan protegerse a sí mismos y también gracias al hecho de contar con alguien a
quien dirigirse si lo necesitaran.
Apoyo emocional
Es el tipo de ayuda que se menciona más frecuentemente cuando se le pregunta a
la gente qué tipo de ayuda ha recibido de un grupo. El apoyo entre pares tiene el
potencial de beneficiar no sólo a los que reciben la ayuda, sino también a aquéllos
que la brindan. Los jóvenes que ayudan a sus pares, comentan lo gratificante que
les resulta poder “retribuir”, cuánto les ayuda a su propia rehabilitación y cómo
acrecienta la confianza en sí mismos y aumenta sus habilidades para conectarse con
otras personas.
Redes sociales fuertes y la amistad
Mientras que la violencia sexual puede generar una ruptura entre los sobrevivientes
y sus redes de ayuda, las iniciativas de apoyo entre pares pueden brindar a los
sobrevivientes de la ESCNNA un sentimiento de pertenencia hacia la comunidad. Por
lo general, esto ocurre por medio de la posibilidad de ser escuchados y comprendidos,
la identificación con los otros, el saberse apreciados y cuidados y también a través de
forjarse nuevos amigos. Las iniciativas de apoyo entre pares cuentan con el potencial
para aumentar los vínculos sociales y reducir el aislamiento. Empoderarse
Las habilidades para defenderse a sí mismo y/o a los demás es el elemento principal de
la mayoría de los grupos de apoyo entre pares. Para los sobrevivientes de la explotación
sexual, el apoyo entre pares (a través de la ayuda a otras personas, la adopción de
roles de grupo significativos y el ser alentado a ver los puntos fuertes propios y los
recursos con los que se cuenta) puede lograr disminuir sensiblemente la sensación de
impotencia causada por el trauma. Hallar esperanza y modelos positivos
Con el apoyo entre pares, muchas veces la esperanza nace del propio grupo. Las
iniciativas de apoyo entre pares brindan a sus miembros posibilidades de servir como
modelos hacia otros miembros del grupo. Cuando los miembros de un grupo comparten
sus experiencias de superación y recuperación con otras personas que se sienten
desahuciadas o desalentadas, el impacto creado puede ser muy profundo.
Lograr una clara comprensión La comprensión ocurre cuando los miembros de un grupo descubren algo importante
acerca de ellos mismos, sobre sus acciones, motivaciones y cosas que estaban vedadas
dentro de ellos.
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Aprender habilidades de resiliencia y para hacer frente a la
problemática
El desarrollo de habilidades para sobreponerse a la problemática del abuso o
explotación dentro los grupos de apoyo entre pares se basa en el intercambio de
experiencias y técnicas (“así es como superé el problema”). Estas habilidades en
general involucran estrategias prácticas para lidiar con situaciones específicas, lo que
puede ser extremadamente importante para los jóvenes.
LOS RIESGOS IMPLÍCITOS EN LA AYUDA ENTRE PARES
Aunque el Programa de Apoyo entre Pares cuenta con tremendas posibilidades de éxito,
también existen riesgos. Las experiencias con las que el programa cuenta indican que
el equipo debe prestar atención a varias áreas críticas si desean alcanzar los objetivos
propuestos. Algunos de los riesgo que se deben tener en cuenta en un procedimiento
de apoyo entre pares se discuten brevemente más abajo:
Tal vez lo Jóvenes Consejeros no comprendan completamente sus roles
en situaciones específicas
Ser un/a “consejero/a” y una “fuente de guía” no es un rol sencillo para un adolescente.
Tal vez no se cuente con la experiencia de vida y conocimientos necesarios que les
permitan tanto la sabiduría para ser transmitida a un par, como un contexto adecuado
para su papel como sostén de los jóvenes. Necesitarán capacitación especial sobre el
papel a desempeñar, consejos sobre cómo brindar ayuda e instrucciones sobre cómo
obtener ayuda cuando los problemas rebasan sus capacidades. El programa deberá
tener en cuenta la necesidad de brindar abundantes y valiosas explicaciones a los
Jóvenes Consejeros sobre la manera en la cual se organizará el trabajo conjunto y
sobre qué tipo de resultados pueden ser obtenidos a través de las relaciones que
establezcan. Las relaciones del apoyo entre pares pueden tener dificultades en
términos de regularidad y calidad
La dinámica social de las relaciones entre pares les otorga a los Jóvenes Consejeros
poder para beneficiar a los jóvenes con quienes trabajan. Sin embargo, si los Jóvenes
Consejeros no asisten a las reuniones o se muestran indiferentes hacia los jóvenes
con quienes trabajan, esto puede ser dañino. Sus pares se pueden sentir rechazados
y probablemente acumulen sentimientos negativos sobre ellos mismos o sobre el
programa. Los Jóvenes Consejeros deben ser conscientes de esto y de la importancia
de cumplir con su palabra y mantener sus compromisos. Si los Jóvenes Consejeros
deben interrumpir el programa o dejar la escuela, se puede realizar una actividad que
ayude a dar una finalización positiva que de alguna forma minimice los sentimientos
negativos de los jóvenes participantes.
La calidad de las relaciones tiene una importancia fundamental en el Programa de
Apoyo entre Pares. Los Jóvenes Consejeros pueden sentirse rebasados por los problemas
y necesidades de los jóvenes con los que trabajan. A raíz de su falta de experiencia de
19
vida –ellos mismos son también jóvenes- tal vez no cuenten con respuestas a preguntas
difíciles o no sepan como brindar la ayuda adecuada. Por esta razón, los educadores
para el apoyo entre pares y el equipo del Programa de Participación Juvenil deben estar
constantemente comunicados con los Jóvenes Consejeros para que de esta manera
sean completamente conscientes de posibles problemas y puedan servirles de guía. ELECCIÓN DE JÓVENES CONSEJEROS
El Programa de Apoyo entre Pares del Programa de Participación Juvenil se encuentra
coordinado por Jóvenes Consejeros capacitados. Es decir que el éxito del programa
depende de la habilidad de atraer a Jóvenes Consejeros capaces, para los cuales la
experiencia del apoyo entre pares tendrá un impacto positivo en sus propias habilidades
y aptitudes. Las áreas que se describen a continuación son especialmente importantes
a la hora de seleccionar a los jóvenes apropiados para ser Jóvenes Consejeros. Grado escolar - Es probable que los alumnos más pequeños de las escuelas primarias
sean demasiado niños como para ser capaces de brindar ayuda a otros alumnos. El foco
debe ser puesto entonces en alumnos más grandes. Un alumno entrenado es un recurso
muy importante para el programa. Se debe prestar especial atención al elegir al alumno
que estará involucrado en el programa durante un plazo significativo. Es probable que
un alumno de entre 14 y 15 años, cursando sus últimos años de la secundaria, pronto
cambie de escuela para continuar sus estudios. Por esta razón, y según la experiencia
del Programa de Participación Juvenil, un alumno en el de entre 12 y 13 años que
cursa los primeros años de la secundaria sería ideal para recibir capacitación sobre el
Programa de Apoyo entre Pares.
Contar con gran “interés social”
- En general, esto se ve a través de una
actitud positiva, optimismo, un deseo sincero de ser útil y con muestras de empatía. La
información brindada por otros alumnos y por el maestro también podría se útil.
Rendimiento escolar – Los alumnos que cuentan con buena asistencia,
calificaciones y que participan en las actividades de la escuela demuestran estabilidad
y que cuentan con relaciones positivas con la escuela y su comunidad.
Habilidades especiales - Puede haber casos en que un talento especial puede
resultar beneficioso, tales como la capacidad de hablar una segunda lengua, habilidades
en alguna materia escolar específica o contar con experiencias con grupos particulares
de niños y la habilidad de poder cultivar excelentes relaciones con otros jóvenes.
Brindar oportunidades a niños / jóvenes en riesgo - Uno de los
elementos principales del Programa de Participación Juvenil es el trabajo conjunto
con sobrevivientes y jóvenes en riesgo de e
20
xplotación sexual comercial. Resulta evidente que los jóvenes que ya han experimentado
un problema específico se encuentran en mejores condiciones de brindar ayuda a otros
que son vulnerables a sufrir la misma problemática o que ya la han enfrentado. La
participación en el Programa de Participación Juvenil también brinda una oportunidad
valiosa para superar las dificultades que han tendido que afrontar en su vida y, a través
de la ayuda brindada a los demás, crear perspectivas positivas.
LA AYUDA A LOS JÓVENES CONSEJEROS
Todas las escuelas y hogares asistenciales involucrados en el programa deberán
garantizar que los Jóvenes Consejeros cuenten con oportunidades frecuentes y
regulares de recibir información sobre cómo brindar ayuda. En otras palabras, se debe
ser consciente de que los Jóvenes Consejeros mismos necesitan apoyo continuo de
parte de sus educadores, si queremos que sean exitosos en su rol de consejeros. Los
mecanismos de asistencia hacia los Jóvenes Consejeros incluyen estos ítems: • La ayuda del grupo para los Jóvenes Consejeros es importante, ya que les permitirá
evaluar el trabajo que han estado llevando a cabo, desarrollar sus habilidades y
aprender de otras personas
• Las sesiones de ayuda pueden dar a los Jóvenes Consejeros la posibilidad de pedir
consejos a otros Jóvenes Consejeros, si les parece que una situación particular es
muy demandante
• Un Joven Consejero necesita tener en claro que también ellos cuentan con el
derecho a obtener ayuda
• Los educadores para el apoyo entre pares deben ser la fuente primaria de apoyo de
los Jóvenes Consejeros; es por ello que esperan contar con su sostén.
La atención y cuidado de los Jóvenes Consejeros
La participación en el Programa de Apoyo entre Pares será absoluta y totalmente
voluntaria. Los jóvenes tienen responsabilidades hacia sus familias y docentes. La
selección de las escuelas y hogares asistenciales que formarán parte del programa
se realizará de tal manera que garantice que los alumnos provengan de contextos
sociales difíciles, relacionados con problemáticas de abuso, explotación, violencia
y explotación sexual comercial, problemáticas éstas que podrían ser producto de
sus estatus sociales y económicos. De la misma manera, es posible que los Jóvenes
Consejeros estén trabajando para lograr el tan necesitado sustento. Por esta razón, los
Jóvenes Consejeros pueden sentirse sobrecargados por las actividades de apoyo entre
pares, aún si se hubieran comprometido voluntariamente con el programa. Cuando los Jóvenes Consejeros prestan oídos a los problemas y desafíos que sus
compañeros afrontan, ellos mismos pueden verse afectados psicológicamente. Tal vez
deban enfrentarse con varios conflictos y dinámicas diferentes entre los grupos de
apoyo de pares, así como también afrontar otros riesgos, dificultades y desafíos. Es
por eso que los Jóvenes Consejeros requieren de apoyo, cuidado, protección y ayuda
para garantizar que su participación en el programa sea una experiencia positiva y de
aprendizaje.
21
El cuidado y la protección de los Jóvenes Consejeros es obviamente una de las
preocupaciones más importantes del programa. Los problemas generales del cuidado y
la protección son tratados de manera comprensiva por el Marco de Protección de Niños
y Jóvenes del Programa de Participación Juvenil.
ESTRATEGIAS Y ESTÁNDARES PARA QUE EL PROGRAMA DE
APOYO ENTRE PARES SEA EFECTIVO
• El programa debe ser dirigido por jóvenes que sean ellos mismos sobrevivientes
de la ESCNNA o estén en riesgo de serlo, y deben ser supervisados por adultos
específicamente capacitados en técnicas de apoyo entre pares y con experiencia
en el tema.
• La participación de los jóvenes en el programa en calidad de Jóvenes Consejeros
es absolutamente voluntaria. Nadie deberá forzarla o imponerla sobre ellos, esto
incluye a amigos o maestros.
• Los niños y jóvenes que han recibido capacitación para desempeñarse como
Jóvenes Consejeros deberán sentir que su entrenamiento está basado tanto en sus
necesidades como en sus habilidades.
• El criterio de selección debe garantizar que los Jóvenes Consejeros sean
representativos de la composición social de las comunidades en las que
trabajarán.
• Los roles específicos que los Jóvenes Consejeros asumen deben contar con el apoyo
de profesores, administradores, padres y otros estudiantes dentro de la escuela u
hogar asistencial.
• Los Jóvenes Consejeros deben recibir supervisión constante y continuas
oportunidades de aprendizaje.
• Los Jóvenes Consejeros jamás deberán sentirse sobrecargados por los problemas de
sus compañeros. Su cuidado y protección deben ser prioritarios para garantizar que
su participación sea una experiencia positiva también para ellos.
• Las distintas redes, mecanismos para derivaciones y los contactos con servicios
profesionales de asistencia deberán ser consolidados continuamente, a fin de
garantizar que la ayuda brindada por los Jóvenes Consejeros sea efectiva.
22
TALLER DE CAPACITACIÓN PARA JÓVENES CONSEJEROS
A fin de poner en marcha los Programas de Apoyo entre Pares, lo primero que se
necesita es la organización de talleres sobre el apoyo entre pares destinados a
los jóvenes interesados en participar. Estos jóvenes deben ser sobrevivientes o
estar en riesgo de la ESCNNA y haber alcanzado un alto grado de recuperación.
Deben encontrarse en condiciones de poder hablar sobre el tema y sobre otros
asuntos relacionados y desear fervientemente brindar ayuda a otras personas.
Si son elegidos para participar, deben tratar de comprometerse a participar
en forma continua en el programa por el plazo mínimo de
un año.
Véase el Currículo de
Apoyo entre Pares
del Programa de
Participación Juvenil
para encontrar ideas
de temas a tratar
durante el taller
El objetivo del taller para Jóvenes Consejeros
es capacitar a jóvenes sobrevivientes y en
riesgo en técnicas que les permitirán brindar
asistencia emocional, ayuda y también
compartir conocimientos con otros niños y
jóvenes que son asimismo sobrevivientes de la
ESCNNA o que se encuentran en riesgo. Los Jóvenes
Mentores del equipo del programa deberán ayudar a dirigir el taller, ya que
trabajarán directamente con los Jóvenes Consejeros en la implementación
del programa. La capacitación deberá brindar información sobre las distintas
formas de la ESCNNA, cómo los niños se pueden proteger a sí mismos, y
también información sobre servicios disponibles de ayuda a sobrevivientes en
sus países. Los Jóvenes Consejeros también estarán capacitados en técnicas de
comunicación para escuchar y ofrecer soluciones, y aprenderán sobre modos
creativos de compartir información con otros jóvenes. Se debe dejar sumamente en claro a los jóvenes que no se los
está capacitando para ser terapeutas profesionales y también
se les enseñará a reconocer las situaciones en las cuales
deberán dirigirse a un adulto para recibir ayuda.
23
Los detalles organizativos específicos serán determinados según lo que sea
viable en cada país y teniendo en cuenta los costos locales, pero idealmente
la capacitación deberá tener un plazo mínimo de dos días y brindar a los
participantes una comprensión básica de los conceptos fundamentales
relacionados con la explotación sexual de niños, niñas y adolescentes, los
derechos inherentes a la niñez y los elementos clave que constituyen el apoyo
entre pares, incluidas las habilidades efectivas para escuchar, comunicarse y
técnicas de presentación.
Se deben organizar talleres adicionales para Jóvenes Consejeros para cada
nuevo grupo de jóvenes durante cada año consecutivo del programa. Estos
cursos pueden y deben ser dirigidos por personas que ya se encuentran
desempeñándose como Jóvenes Consejeros y ayudarán a lograr la continuidad
del Programa de Apoyo entre Pares, así como también a desarrollar las
capacidades de los jóvenes a fin de servir como mentores de otros niños y
jóvenes.
24
LA SELECCIÓN DE LAS ESCUELAS Y HOGARES
ASISTENCIALES PARTICIPANTES
Los equipos del Programa de Participación Juvenil deberán formular una
lista de las escuelas y hogares asistenciales que brindan ayuda a jóvenes que
experimentan o están en riesgo de la ESCNNA y que serán contactadas. La lista
estará basada en un criterio desarrollado a través de diálogos conjuntos entre
ECPAT y la organización socia, y acompañada por una breve explicación de
las razones por las cuales se ha seleccionado a cada institución. Los Jóvenes
Mentores pueden jugar un rol protagónico en la toma de decisiones y en los
procesos de selección.
Se invitarán a representantes de las escuelas y hogares asistenciales a
participar en una reunión de un día de duración en el cual aprenderán sobre
el Proyecto de Participación Juvenil, la organización socia local y los planes
del Programa de Apoyo entre Pares del Proyecto de Participación Juvenil. De
esta manera, tendrán la oportunidad de conocer a los Jóvenes Mentores y
de que ellos mismos les expliquen, en forma directa, por qué el apoyo entre
pares es importante y de qué manera el programa beneficiará a los niños que
asisten a las escuelas y hogares asistenciales.
El día de la reunión debe estar planeado de tal manera de permitir al equipo del
Programa de Participación Juvenil evaluar cuán idóneas son las instituciones
para participar en el programa, basándose para ello en indicadores específicos.
Las escuelas y hogares candidatos deberán estar actualmente brindando
servicios directos a niños sobrevivientes o niños en riesgo de la ESCNNA y
estar ubicadas en barrios de pobreza abyecta (llamados de distintas formas en
distintos
países: villas miserias, colonias, asentamientos,
pueblos jóvenes, etc.), áreas de prostitución
o sitios en donde la trata de personas tenga
gran incidencia. También se considerarán a
Véase la próxima página
escuelas informales -no oficiales- que trabajen
para ejemplos del
criterio utilizado para
con niños de la calle para su participación
elegir a las escuelas y
en el programa. Las escuelas y hogares
hogares asistenciales
asistenciales
participantes
deberán
que podrían participar
asimismo estar situadas en zonas en donde
en el programa
el equipo del Programa de Participación Juvenil
pueda brindar ayuda regular y continua a los niños
y jóvenes involucrados con el programa
25
CRITERIOS PROPUESTOS PARA LA SELECCIÓN DE
ESCUELAS Y HOGARES ASISTENCIALES
• Deberán brindar
servicios directos a niños y jóvenes sobrevivientes de
la ESCNNA y de la trata y estar situadas en zonas en donde los niños
y jóvenes se encuentran en gran riesgo. El Programa de Apoyo entre Pares
del Proyecto de Participación Juvenil no debe ser implementado en escuelas en las
cuales no haya sobrevivientes de la ESCNNA o jóvenes en riesgo.
• Las escuelas y hogares asistenciales elegidos deberán estar ubicados
estratégicamente, de manera de que el equipo del Programa de Participación
Juvenil cuente con fácil acceso. Esto asegurará que los niños y jóvenes que
participan en el programa reciban ayuda esmerada y en forma frecuente. Las
escuelas dirigidas por ONGs, en especial aquéllas dirigidas por organizaciones
socias del Programa de Participación Juvenil, deben ser participantes clave del
programa. • Las autoridades de las escuelas y hogares asistenciales deberán demostrar su compromiso en la implementación del programa y fomentar una atmósfera en
la cual los Jóvenes Consejeros puedan crear crear estrecha amistad con los
alumnos.
• Las escuelas y hogares asistenciales deberán consentir a la confidencialidad de
los participantes en todo momento a fin de evitar discriminaciones, estigma social
y la pérdida de autoestima.
• Las escuelas y hogares asistenciales elegidos deberán ya ser, en lo posible, conscientes
de las necesidades especiales de los jóvenes sobrevivientes de la ESCNNA y
estar abordando esas necesidades a través de programas especializados.
• El Programa de Apoyo entre Pares del Proyecto de Participación Juvenil deberá
estar dirigido hacia niños de escuela primaria de 11 años de edad o mayores.
Aunque puede haber excepciones y ningún joven que necesite orientación
o apoyo de sus pares deberá ser excluido, si los niños participantes
contaran con edades considerablemente menores que los Jóvenes Consejeros, esto
podría acarrear dificultades para que puedan brindar la ayuda apropiada.
26
•
Las escuelas informales, no oficiales, que brindan educación informal a
niños de la calle y a niños/jóvenes vulnerables también podrán participar en el
programa. Esto incluye a planes educativos extracurriculares tales como centros de
capacitación vocacional, centros de alfabetización, escuelas para el aprendizaje
de labores industriales y escuelas y hogares asistenciales dirigidos por
ONGs y organizaciones de base comunitaria También podrán elegirse
escuelas estatales o escuelas afiliadas al estado ubicadas en zonas con niveles altos
de pobreza urbana.
• Las escuelas y los hogares asistenciales ya deberán estar implementando algún tipo
de actividades centradas en la participación de niños y jóvenes.
• Las escuelas y hogares asistenciales deberán contar con un mínimo conocimiento
sobre el tema de la trata y la explotación sexual, así como también sobre la
participación de niños y jóvenes y/o estar trabajando con organizaciones de base
comunitaria con el fin de brindar respuesta a temas sociales en sus comunidades.
• Las escuelas y centros asistenciales deberán demostrar capacidad para llevar
a cabo una supervisión responsable de los recursos financieros relativos a las
actividades del programa. Se delineará claramente, a través de un Memorándum
de Entendimiento, un sistema para una minuciosa supervisión de los fondos para
actividades a fin de garantizar que sean realmente utilizados para los fines hacia
los que fueron destinados, y asimismo también se asentarán las obligaciones y
responsabilidades de la asociación. Se firmará el Memorándum en forma conjunta
con cada una de las escuelas y hogares participantes.
27
LA PLANIFICACIÓN DEL PROGRAMA
El Programa de Apoyo entre Pares brinda una pequeña contribución monetaria
destinada a la capacitación de los Jóvenes Consejeros, las necesidades básicas
de transporte y otros gastos, como por ejemplo meriendas. Esta pequeña
contribución hará posible que los Jóvenes Consejeros puedan dedicar tiempo
al programa, en especial cuando se trata de niños de la calle que a menudo
deben trabajar para poder sobrevivir. El plan también crea un Fondo para
Actividades en cada escuela u hogar y apoyo en los gastos administrativos.
Las instrucciones para el manejo de estos fondos deberán ser elaboradas
cuidadosamente a fin de garantizar que sean utilizadas para apoyar las
actividades del Proyecto de Participación Juvenil.
La estructura del Programa de Apoyo entre Pares en cada país será elaborada
en coordinación con el personal directivo de las escuelas y hogares locales y
los Jóvenes Consejeros. Se deberá dejar en claro a los jóvenes que no se los
está entrenando para ser consejeros profesionales y se les deberá enseñar a
identificar el tipo de situaciones en las que deberán dirigirse a adultos para
recibir ayuda. Cada escuela y hogar asistencial firmará un Memorándum de
Entendimiento, en donde se delineará el alcance del programa, la ayuda
financiera y las respectivas responsabilidades de la administración y de la ONG
que implementa el Programa de Participación Juvenil. Es importante contar
con un ME ya que es una forma de definir claramente el tipo de relación,
los roles y las responsabilidades de las partes, incluyendo al personal y a los
jóvenes. Delineamientos claros y su aceptación al comienzo de la tarea que se
emprenderá, reduce el riesgo de posibles complicaciones y confusiones en el
futuro, una vez que el programa se encuentre en marcha.
El apoyo entre pares puede ser llevado a cabo a través de clubes
extracurriculares, sesiones de lectura, programas de orientación, clases
de apoyo durante el almuerzo, juegos y programas de tutoría. Los Jóvenes
Consejeros del Programa de Participación Juvenil entrenados deben contar con
oportunidades regulares de reunirse para conversar tanto entre ellos mismo
como así también con el personal del Programa de Participación Juvenil y el
personal directivo de las escuelas y hogares asistenciales a fin de transmitir sus
opiniones sobre cuales son los mejores modos de brindar ayuda a los jóvenes.
El programa puede entonces diseñarse en base las recomendaciones recibidas
y adaptándolas según cómo avancen las actividades y las necesidades. 28
PREGUNTAS A SER CONSIDERADAS POR LOS
GRUPOS INTERESADOS EN ESTABLECER UN
PROGRAMA DE AYUDA ENTRE PARES
• ¿Cuales son los criterios específicos para la selección de las escuelas y hogares
para participar en el Programa de Apoyo entre Pares en su país? ¿Son parecidos /
diferentes del criterio sugerido? ¿De qué manera lo son?
• ¿Cómo debe organizarse la reunión con el personal directivo de las escuelas /
hogares para lograr evaluar en la forma más efectiva las capacidades de cada
escuela / hogar para la implementación del programa y también evaluar el tipo de
comprensión y compromiso con los principios de la participación juvenil y el apoyo
entre pares?
• ¿Cómo podemos garantizar que el Programa de Apoyo entre Pares no cause
discriminación ni rotule de forma negativa a los jóvenes participantes? Este es un
tema importante que deberá ser discutido con antelación dentro de su organización
y con los jóvenes participantes, teniendo en cuenta la confidencialidad, la ubicación
física en donde el programa se implementará y la
manera en la que será presentado al público.
Véase las páginas
siguientes para
sugerencias para la
agenda de una reunión
que puede ser adaptada
a su país
29
REUNIÓN PARA EL PERSONAL DIRECTIVO: AGENDA DE MUESTRA
• Introducción
• Sesiones de reflexión:
n Una mirada general sobre finalidades / objetivos del Programa de
Participación Juvenil y sus actividades clave
n Información sobre la ESCNNA y la trata de niños y jóvenes
n Descripción del Programa de Apoyo entre Pares, sus objetivos / fines
n Explicación de cómo el programa estará conectado con los Jóvenes Consejeros
del Programa de Participación Juvenil y las organizaciones socias locales,
aclarando sobre el suministro de apoyo continuo por parte del equipo del
Programa de Participación Juvenil
• Diálogos/Interacción:
Se pude solicitar a cada escuela/hogar que conteste las siguientes preguntas. Las
respuestas serán presentadas ante todo el grupo.
n Por favor explique qué es lo que entiende por participación de niños y jóvenes
y por apoyo entre pares
n Describa qué tipo de compromisos y obligaciones tiene la institución hacia los
principios detrás de los conceptos de participación juvenil y de las actividades
de apoyo entre pares.
n ¿Cuenta su escuela u hogar con alguna actividad relacionada con la juventud
y/o actividades de ayuda entre pares en la actualidad?
n ¿De qué manera se tiene planeado incorporar el Programa de Apoyo entre
Pares del Programa de Participación Juvenil?
Por favor brinde un resumen de los roles y responsabilidades de los distintos
miembros del personal en relación con el programa.
n Describa posibles problemas que le parece podrían surgir a raíz de la
implementación del Programa de Apoyo entre Pares y explique cómo podrían
ser superados.
Los miembros del equipo del Programa de Participación Juvenil y los Jóvenes Mentores
deberán observar y tomar notas sobre el trabajo de grupo y las presentaciones a fin
de identificar a las escuelas y hogares más apropiados para participar en el programa.
Ésta es una forma interactiva de evaluar las capacidades de cada escuela u hogar para
participar en el programa.
30
TEMAS PROPUESTOS PARA LA CAPACITACIÓN DE LOS
JÓVENES CONSEJEROS
Comprender cuales son los objetivos de la capacitación
Las distintas formas de la explotación sexual comercial de niños y adolescentes
Autoevaluación (¿quién soy?)
Principios del derecho de la niñez
Problemas y necesidades de los sobrevivientes de la ESCNNA
Apoyo entre pares (quiénes y para lograr qué cosa / por qué hacerlo, con quién y
cómo)
Las cualidades y habilidades de los Jóvenes Consejeros eficaces Comunicación y técnicas para prestar oídos a problemas Cuestiones éticas
Desarrollo de habilidades para relacionarse y la generación de amistad y confianza
Redes de ayuda / Enlaces con prestadores de servicios
Cómo cuidarnos a nosotros mismos
Evaluación
Véase el Manual de Capacitación
sobre Apoyo entre Pares del
Programa de Participación Juvenil
para una lista detallada de los
temas de la capacitación y para
mayor información
31
MATERIALES PARA JÓVENES CONSEJEROS
FORMULARIO 1: REGISTRO CONFIDENCIAL PARA
JÓVENES CONSEJEROS SESIONES INDIVIDUALES
Ayuda directa
Nombre del proveedor de servicios: ........................... Fecha: .....................
Lugar: ............................................................... Hora: ......................
Nombre del destinatario de los servicios: ............................ Sexo: ..........
Caso número. .......... (puede que el nombre del/la joven no sea necesario, con el número del caso bastará)
Breve descripción del problema:
Medidas adoptadas/ayuda brindada
Cambios positivos en el destinatario de los servicios/Otros cometarios:
¿Participación en alguna otra actividad relacionada? (por favor detallar):
Observaciones/consideraciones y recomendaciones para la próxima visita/
actividad de seguimiento:
32
FORMULARIO 2: REGISTRO CONFIDENCIAL PARA
JÓVENES CONSEJEROS SESIONES GRUPALES
Nombre(s) del joven consejero / miembros del grupo:
Nombre de la escuela / hogar asistencial:
Situación problemática (si la hubiera):
Fecha
Ubicación
Tema y
propósito de la
discusión
Participantes
[Número,
antecedentes]
Metodología Observaciones
especiales
33
FORMULARIO DE REGISTRO DE LAS ACTIVIDADES
DE LOS JÓVENES CONSEJEROS
Nombre(s) del joven consejero / miembros del grupo:
Nombre de la escuela / hogar asistencial:
Fecha:
Título de la actividad/Temas:
Objetivos:
Metodología:
Resultados
Plan de seguimiento
Observaciones especiales/Conclusión:
34
Para mayor información sobre el Proyecto de
Participación Juvenil, visite nuestra página
Web: www.yppsa.org o contáctese con:
Junita Upadhyay, Child and Youth Participation Officer
Bimol Bhetwal, YPP Project Coordinator
ECPAT International
328 Phayathai Road, Ratchathewi,
Bangkok 10400
Tel: +66(0)2 215 3388
Fax: +66(0)2 215 8272
Email: [email protected], [email protected]
Shafia Sami
YPP National Coordinator for Bangladesh
Aparajeyo-Bangaladesh
3*20 Humayun Road, Block - B, Mohammadpur, Dhaka
Tel: +880-28115798 / 9135969
Email: [email protected]
Ilona Bhattachara
YPP National Coordinator for India
SANLAAP India
11/3G Old Ballygunge 2nd Lane, Kolkata - 700019
Tel: +91 33 2702 1113
Email: [email protected]
Rajan Burlakoti
YPP National Coordinator for Nepal
Maiti Nepal
PO Box 9599, 83 Maiti Marga, Pingalasthan,
Gausala, Kathmandu, Nepal
Tel: + 97 71 449 4816
Email: [email protected]
La Guía de Programa de Apoyo entre Pares y La Guía para Microproyectos Liderados por Jóvenes son parte del
Programa Mundial de ECPAT de Participación Juvenil contra la Explotación Sexual Comercial de Niños, Niñas y
Adolescentes que se está implementando en 15 países de África, Asia, América Latina y la Comunidad de Estados
Independientes (CEI) con el apoyo de los siguientes benefactores: Oak Foundation, International Child Support
(ICS), Christian Aid, la Unión Europea, Agencia Sueca para el Desarrollo Internacional (ASDI), Latin America
Children’s Trust (LACT), The Body Shop y Ladies’ Circle International.
35
ECPAT International
328/1 Phayathai Road
Ratchathewi, Bangkok
10400 Thailand
Tel: +66 2 215 3388, +66 2 611 0972 , +66 2 611 1271, +66 2 611 1272
Fax: +66 2 215 8272
Email: [email protected]
Website: www.ecpat.net