¿qué es nivel medio superior del ipn? - CECyT 2

Transcripción

ÍNDICE
pag
Estimado Alumno
8
Estimado compañero
9
Filosofía Institucional
10
Objetivos Institucionales
11
¿Qué es el Nivel Medio Superior del IPN?
12
Ramas del conocimiento del IPN
13
Misión y Visión del CECyT
17
Reglamento Interno del IPN
18
Reglamento General de Estudios
24
Nuestros Símbolos
26
Escudo
26
Colores
27
Lema del IPN
27
Porra “Huelum”
27
Decálogo
28
Himno del IPN
29
Símbolo deportivo: La Burra Blanca
30
CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS “MIGUEL BERNARD”
Cronología del CECyT “Miguel Bernard”
31
El escudo del CECyT “Miguel Bernard”
33
Colores y lema del CECyT
33
Datos biográficos de Miguel Bernard
35
Orientación Juvenil
36
Valores del Estudiante
38
Reglas de oro para obtener DIEZ de Calificación
39
Proyecto Aula
40
Servicio Social y Titulación
41
Becas
42
Servicios
43
Acreditación
44
Sistema de Gestión de la Calidad (SGC)
45
Objetivos de la Calidad
46
Protección civil
47
Directorio telefónico / Mapa de ubicación
48
Directorio
50
5
7
Guía de ingreso 2016
Muchas felicidades apreciable estudiante
de nuevo ingreso
eciba usted la más cálida bienvenida al CECyT 2 “MIGUEL BERNARD”
Es un orgullo para esta administración recibir una nueva generación y tener la oportunidad
de brindarle una formación integral en el nivel medio superior, particularmente en nuestra
querida voca 2.
Desde ahora le invitamos a trabajar en equipo para que logremos desarrollar las habilidades
y competencias académicas necesarias para que su formación bivalente permita que sea
exitoso su ingreso al nivel superior; así mismo trabajaremos juntos para que usted desarrolle
sus aptitudes y afinidades profesionales cursando alguna de las seis especialidades que
oferta nuestro plantel.
Le informamos que el Instituto Politécnico Nacional y su nueva casa de estudios, el CECyT
“Miguel Bernard” están por cumplir 80 años de historia, en los cuales se ha consolidado como
una institución de educación superior y media superior con alto reconocimiento social,
tanto nacional como internacionalmente, por el prestigio de sus programas académicos, así
como la creatividad y la calidad profesional de sus egresados.
Para mantener este prestigio hemos tenido que afrontar momentos dificiles en nuestra
historia, en los que se han generado cambios trascendentes necesarios en una institución
dinámica que fortalecen y marcan el rumbo de esta casa de estudios, dando respuesta a las
necesidades de la sociedad a través de los diferentes periodos históricos de nuestro país, ya
que desde su surgimiento en 1936, el instituto ha sido fiel a su lema
“La Técnica al Servicio de la Patria”
Dr. PEDRO LULE LÓPEZ
DIRECTOR
8
Estimados compañero(a)s:
Estamos por iniciar el curso, tenemos muchas cosas que aprender.
Ahora empieza otra etapa brillante en tu vida, llena de esperanzas de triunfo. Tú sabes cómo
encaminar tu vida.
Conserva tus ideas porque son tu fuerza y te mantienen joven confía en ti, sigue adelante,
con entusiasmo y espíritu de lucha.
Sabes que el éxito está en tus manos, tus actitudes deben ser positivas, usa tu mente con
propiedad, controla tu comportamiento, aprovecha tu imaginación y combínala con tus
emociones.
Tus metas son claras, puedes conseguirlas porque las defines bien y en forma gradual.
Busca el equilibrio en tu vida familiar, espiritual, económica, profesional, corporal, afectiva
e intelectual.
Toma con gusto el estudio y el trabajo, pues eres consciente que te ayudan a crecer y a
superarte. Y date tiempo para divertirte sanamente.
Respétate a ti mismo y no arruines tu vida dejándote llevar por el desorden y los vicios, eres
una persona constructiva, no destructiva.
Siempre dispuesto(a) y dispuesto a dar lo mejor de tu vida. Consigue lo que quieres porque
te amas a ti mismo, sé leal con tus principios.
¡Eres único(a)! ¡Eres triunfador(ra)! ¡Eres del politécnico!
¡Tus Compañeros(as) de 3o y 5o nivel!
¡Bienvenido! y ¡Bienvenida!
9
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
A 78 años de su creación, el Politécnico se ha consolidado como la institución educativa
rectora de la educación tecnológica en México, con espíritu y filosofía propios que han
contribuido de manera notable al desarrollo industrial del país, aportando recursos humanos
especializados en diversas ramas del conocimiento.
Y realizando investigaciones en áreas prioritarias para la Nación, lo que ha quedado
comprobado con su participación efectiva en momentos clave para el país como la
expropiación petrolera, la nacionalización de los ferrocarriles y la industrialización eléctrica,
entre otras.
Por todo ello, el Instituto Politécnico Nacional no es producto de la casualidad, responde
a necesidades muy concretas de nuestra sociedad, con un solo compromiso: México; lo
que nos obliga a tener una plataforma ideológica sustentada en el espíritu de servicio como
única y fundamental aspiración de realización integral a través de la crítica y la reflexión
de nuestra realidad nacional para que con pensamiento científico se adecuen las acciones
al momento histórico que vivimos, refrendando el compromiso del Instituto Politécnico
Nacional y honrando su lema:
“LA TÉCNICA AL SERVICIO DE LA PATRIA”
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OBJETIVOS INSTITUCIONALES
Son finalidades del Instituto Politécnico Nacional:
• Contribuir a través del proceso educativo a la transformación de la sociedad, para
lograr la justa distribución de los bienes materiales y culturales dentro de un régimen de
igualdad y libertad.
• Realizar investigación científica y tecnológica con vista al avance del conocimiento,
al desarrollo de la enseñanza tecnológica y al mejor aprovechamiento social de los
recursos naturales y materiales.
• Formar profesionales e investigadores en los diversos campos de la ciencia y la tecnología,
de acuerdo con los requerimientos del desarrollo económico, político y social del país.
• Coadyuvar a la preparación técnica de los trabajadores para su mejoramiento económico
y social.
• Investigar, crear, conservar y difundir la cultura para fortalecer la conciencia de la
nacionalidad, procurar el desarrollo de un elevado sentido de convivencia humana y
fomentar en los educandos el amor a la paz y los sentimientos de solidaridad hacia los
pueblos que luchan por su independencia.
• Promover en sus alumnos y egresados actitudes solidarias y democráticas que reafirmen
nuestra independencia económica.
• Garantizar y ampliar el acceso de estudiantes de escasos recursos a todos los servicios
de la enseñanza técnica que preste el Instituto.
• Participar en los programas para coordinar que las actividades de investigación se
formulen de acuerdo con la planeación y desarrollo de la política nacional y ciencia y
tecnología.
• Contribuir a la planeación y desarrollo interinstitucional de la educación técnica
y realizar la función rectora de ese tipo de educación en el país, coordinándose con
las demás instituciones que integran el Consejo del Sistema Nacional de Educación
Tecnológica, en los términos previstos por la ley para la coordinación de la educación
superior y de conformidad con los acuerdos que se tomen en el propio consejo.
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¿QUÉ ES NIVEL MEDIO SUPERIOR DEL IPN?
El Nivel Medio Superior es el nivel educativo posterior a los estudios de secundaria.
Su objetivo es desarrollar en el alumno dentro de un proceso formativo; conocimientos,
habilidades, destrezas y actitudes en los campos científicos y tecnológicos, que le permitan
la comprensión de su sociedad y de su tiempo histórico, el acceso a la educación superior
y a la posibilidad de incorporarse al trabajo productivo.
En el Instituto Politécnico Nacional, este nivel es integrado por los centros de estudios
científicos y tecnológicos (CECyT) Que se caracterizan por ofrecer una formación bivalente,
esto significa que los egresados de este nivel obtienen el certificado de estudios del
bachillerato tecnológico, lo que les posibilita para continuar estudios de nivel licenciatura,
además tienen opción de titularse como técnicos en la carrera que hayan estudiado e
incorporarse al sector productivo de bienes y servicios.
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RAMAS DEL CONOCIMIENTO DEL IPN
¿QUÉ RAMAS DEL CONOCIMIENTO ATIENDE
EL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL?
Rama de Ciencias Físico Matemáticas
Rama de Ciencias Económicas y Administrativas
Rama de Ciencias Químico Biológicas y de la Salud
El CECyT “Miguel Bernard” pertenece a la rama de ciencias físico matemáticas y en él se
imparten las carreras de:
Técnico en Metalurgia
El egresado de esta carrera estará capacitado para
apoyar los procesos de fundición, transformación
y tratamiento de metales ferrosos y no ferrosos
de las diferentes ramas de la metalurgia.
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Técnico en Máquinas con Sistemas Automatizados
El alumno egresado de esta carrera será capaz de utilizar sus conocimientos y habilidades
necesarias para preparar, poner en marcha y mantener la maquinaria, equipo y sistemas
automatizados, ocupando puestos intermedios entre los mandos directivos y operativos.
Técnico en Sistemas Automotrices
El alumno egresado de Técnico en Sistemas
Automotrices será competente en el manejo
de equipo, software de aplicación del ramo
automotriz y herramientas, así como la adecuada
interpretación de manuales, diagramas, esquemas
y gráficas, de tal manera que podrá aplicar
el mantenimiento y reparación de vehículos
automotores. Será poseedor de un alto sentido de
responsabilidad, capaz de integrarse a equipos
de trabajo. Asumiendo una actitud proactiva y de
liderazgo.
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Técnico en Aeronáutica
El egresado de Técnico en Aeronáutica contará
con una sólida formación integral capaz de
diagnosticar y corregir las fallas, para lo cual
utilizará herramientas, materiales y equipo
adecuado. Competente en el manejo y aplicación
de manuales del sector aeronáutico, maneja
el lenguaje inglés técnico, interpreta dibujos y
diagramas, de igual forma podrá aplicar programas
de mantenimiento a: planta automotriz, estructura
y sistemas de la aeronave, así como la aplicación
de técnicas de calidad en cada etapa de las tareas
encomendadas.
Técnico en Dibujo Asistido por Computadora
El técnico egresado de esta carrera estará capacitado para apoyar los procesos de elaboración
y supervisión de planos y dibujos técnicos, artísticos y publicitarios por métodos manuales
y computacionales en las áreas industriales, comerciales y de servicios, además de procesos
elabore presentaciones fotorrealistas y animación por computadora.
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Técnico en Diseño Gráfico Digital
El egresado será un técnico competente, capaz
de desarrollar y proponer soluciones creativas
e innovadoras a problemas de comunicación
visual en el ámbito del Diseño Gráfico,
utilizando herramientas tradicionales y
medios digitales, que le permitan incorporarse
al sector laboral o continuar su formación
superior, con una actitud proactiva, ética y
responsable.
En el actual plan de estudios la elección de la carrera técnica
se lleva a cabo a partir del 3er Nivel, en el primero y segundo
nivel, habrás adquirido una formación básica, así como
mayor conocimiento del CECyT, y de su oferta educativa.
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MISIÓN DEL CECYT
Formar estudiantes en el Bachillerato Bivalente de manera integral,
desarrollando competencias con una visión global en e área de
las ciencias Físico- Matemáticas , que les permitan insertarse
exitosamente en el Nivel Superior o el campo laboral.
VISIÓN DEL CECYT
Ser la Unidad Académica de Nivel Medio Superior del Instituto
Politécnico Nacional formadora de estudiantes reconocidos por
su capacidad y compromiso con la sociedad, con base en la
sustentabilidad y enfoque humanista, cuya formación integral
nos permite destacar en el entorno internacional.
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REGLAMENTO INTERNO DEL IPN
La situación escolar de los alumnos de la
modalidad escolarizada puede ser regular o
irregular. Se encuentra en situación regular el
alumno que ha acreditado en su totalidad las
unidades de aprendizaje, o su equivalente,
correspondientes al periodo escolar que
es antecedente de aquél en el que este
encuentra inscrito.
En cada unidad de aprendizaje se presentan
tres periodos de evaluación en el transcurso
del nivel; las cuales se califican de 0 a 10.
Una unidad de aprendizaje se considera
aprobada cuando la calificación final es de
6 a 10.
La evaluación extraordinaria comprende todo
el curso y permite mejorar tu calificación si
el periodo final de evaluación es aprobatoria,
o aprobar si tu calificación al mismo periodo
es reprobatoria.
Si no acreditas alguna unidad de aprendizaje
deberás presentarla en evaluación a titulo de
suficiencia (E.T.S.) en donde la calificación
mínima aprobatoria es seis.
Si eres alumno regular podrás reinscribirte
al siguiente nivel (semestre) sin problema
alguno.
Si eres alumno irregular solo podrás
reinscribirte al siguiente nivel adeudando
unidades de aprendizaje, siempre y cuando
las acredites en un plazo máximo de dos
niveles y de acuerdo al artículo 52 del
Reglamento General de Estudios; de no
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cumplir, tendrás que solicitar al Consejo
Técnico Consultivo Escolar, que te permita
presentar nuevamente en ETS o recursarlas.
Debes tener presente que NO podrás
reinscribirte a 4º nivel debiendo cualquier
unidad de aprendizaje del 1º nivel, a 5º nivel
debiendo cualquier unidad de aprendizaje
de 2º, y a 6º nivel debiendo cualquier unidad
de aprendizaje de 3º nivel.
Para alumnos que requieran de más de nueve
niveles para concluir su bachillerato deberás
solicitar autorización de ampliación de plazo
al Consejo General Consultivo del I.P.N. Esto
implica perder un año de estudios, ya que no
podrás reinscribirte hasta que cumplas con
el dictamen correspondiente.
Artículo 87.- Transcurridos los plazos y
fechas establecidas sin que el interesado
haya concluido los trámites de inscripción
o reinscripción correspondientes causará
baja del Instituto, situación que deberá
notificársele personalmente o mediante
escrito publicado en ventanilla, dentro de
los 10 días hábiles siguientes.
Capítulo V De los Derechos
Artículo 106. Son derechos de los alumnos:
I. Obtener la inscripción o reinscripción en
el plan de estudios en el que hayan sido
admitidos;
II. Recibir educación, en igualdad de
circunstancias, en los términos prescritos en
la Ley Orgánica, del presente Reglamento y
otras disposiciones aplicables;
III. Cursar los estudios de conformidad con
el plan y programas de estudio vigentes a la
fecha de su inscripción;
IV. Recibir el número de clases previstas para
cada asignatura o su equivalente, señaladas
en los planes y programas de estudio
respectivos;
V. Recibir información oportuna relacionada
con el contenido de los planes y programas
de estudio, los trámites escolares y los
servicios que presta el Instituto;
VI. Solicitar y, en su caso, obtener becas,
estímulos y servicios de apoyo en los
términos de las disposiciones reglamentarias
correspondientes;
VII. Votar y ser votados en los procesos de
elección de representantes de alumnos ante
los cuerpos colegiados del Instituto, de
acuerdo con los procedimientos previstos
en este Reglamento y demás disposiciones
aplicables;
VIII. Participar en los procesos de
auscultación para la elección de autoridades
escolares en los términos previstos en el
presente Reglamento y demás disposiciones
aplicables;
IX. Participar en los procesos de otorgamiento
de reconocimientos académicos previstos en
el reglamento respectivo;
X. Participar en eventos académicos,
científicos,
culturales
y
deportivos
organizados por el Instituto o apoyados por
éste en diferentes instituciones y organismos
nacionales e internacionales;
XI. Acceder a las instalaciones y servicios
educativos, culturales y deportivos que
ofrece el Instituto, de acuerdo con las
disposiciones jurídicas y administrativas
internas aplicables;
XII. Ejercer el derecho de petición por
los conductos debidos en forma escrita y
respetuosa y obtener de las autoridades una
respuesta en un plazo no mayor de 60 días
naturales, excepto en el caso de requerir
atención inmediata;
XIII. Obtener del Instituto el reconocimiento
de sus organizaciones y asociaciones cuando
éstas persigan fines académicos;
XIV. Recibir orientación del Comité de
Atención de los Derechos de los Alumnos,
cuando así lo soliciten, sobre las políticas
y procedimientos escolares previstos en la
normatividad interna del Instituto;
XV. Ejercer la defensa de sus derechos
conforme al procedimiento establecido en el
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presente Reglamento y demás disposiciones
aplicables, y
XVI. Los demás que se deriven de la Ley
Orgánica, del presente Reglamento y de otros
ordenamientos jurídicos y administrativos
internos aplicables.
Capítulo VI De las Obligaciones
Artículo 107. Son obligaciones de los
alumnos:
I. Conocer y cumplir la Ley Orgánica,
del presente Reglamento y los demás
internos aplicables;
II. Observar, en todo momento, un
comportamiento que enaltezca el nombre y
la calidad académica del Instituto;
III. Realizar oportunamente los trámites
escolares;
IV. Asistir con puntualidad y constancia a sus
clases;
V. Conservar la calidad de alumno en
situación regular;
VIII. Guardar respeto a los miembros de la
comunidad politécnica y a los visitantes del
Instituto;
IX. Evitar cualquier acto de violencia en
contra de persona o bienes dentro de las
instalacionespolitécnicas;
X. Coadyuvar a la conservación de los
edificios, instalaciones, áreas deportivas,
mobiliario, maquinaria, equipo, medios
didácticos y bibliográficos y demás bienes
del Instituto;
XI. Cumplir con el servicio social en los
términos de las disposiciones legales
aplicables;
XII. Desempeñar, con responsabilidad y
compromiso académico, los cargos de
consejero en los distintos órganos colegiados
del Instituto, y
XIII. Las demás que se deriven de la Ley
Orgánica, del presente Reglamento y de otros
internos aplicables.
Capítulo VII De las Responsabilidades
VI. Asistir y participar en las prácticas y
visitas escolares, técnicas y profesionales,
organizadas por las escuelas, centros y
unidades;
VII. Portar la credencial de estudiante y
utilizarla de forma personalísima como
identificación, a solicitud del personal y
autoridades del Instituto;
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Artículo 108. Son causas de responsabilidad
de los alumnos las siguientes:
I. Incumplir con las obligaciones previstas en
el artículo 107, fracciones I, II, VI, VII, VIII,
IX,X, XII y XIII, del presente Reglamento;
II. Falsificar o utilizar indebidamente
documentos escolares, sellos y papeles
oficiales, así como emplear o permitir el uso
indebido de credenciales de terceros;
III. Apoderarse indebidamente de bienes
y documentos que formen parte del
patrimonio del Instituto, de su personal o de
otros alumnos;
IV. Utilizar el nombre, escudo, lema e
himno del Instituto para fines distintos a los
académicos y sin autorización previa;
V. Portar armas blancas, de fuego, explosivos
o cualquier objeto que pueda ser usado para
amenazar o producir lesiones;
VI. Recurrir a cualquier forma de violencia
en las instalaciones politécnicas o fuera de
ellas usando el nombre de la institución;
VII.
Asumir
actitudes
irrespetuosas,
provocativas o violentas en contra de
cualquier miembro de la comunidad
politécnica;
VIII. Incitar o inducir a otros alumnos
a que realicen actos u omisiones que
violen la Ley Orgánica, este Reglamento
y
demás
ordenamientos
aplicables,
independientemente de que aquéllos se
consumen o no;
o el uso de instalaciones, así como influir
indebidamente en la toma de decisiones;
XII. Suplantar o permitir ser suplantado en la
realización de actividades académicas;
XIII. Distribuir, poseer o consumir
psicotrópicos o estupefacientes, así como
bebidas embriagantes en las instalaciones
del Instituto, o concurrir al mismo bajo la
influencia de alguno de ellos, y
XIV. Realizar cualquier actividad que atente
contra el orden, buen nombre, prestigio
académico y dignidad del Instituto.
Artículo 109. Si de las responsabilidades
a que se contrae este Capítulo se deriva la
presunta comisión de hechos delictivos,
que afecten la esfera jurídica del Instituto,
se harán del conocimiento de la oficina del
abogado general para los efectos legales a
que haya lugar.
Capítulo VIII De las Sanciones
Artículo 110. Los alumnos que incurran en
cualesquiera de las causas de responsabilidad
previstas en el presente Reglamento se
harán acreedores, según corresponda, a las
siguientes sanciones:
IX. Dañar, destruir o deteriorar instalaciones,
equipos, libros, objetos y demás bienes del
Instituto;
I. Apercibimiento;
X. Registrar, explotar o utilizar sin
autorización los derechos de autor, tesis,
patentes, marcas o certificados de invención
pertenecientes al Instituto;
III. Suspensión temporal o definitiva de su
calidad de becario o de la posibilidad de
convertirse en tal;
XI. Impedir a los miembros de la comunidad
politécnica el ejercicio de sus funciones
IV. Suspensión del derecho a cursar
una asignatura, hasta por un semestre,
conservando la posibilidad de acreditarla
II. Amonestación escrita;
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mediante la presentación de examen a título
de suficiencia;
V. Baja temporal de la escuela, unidad o
centro de adscripción hasta por un semestre,
conservando la posibilidad de acreditar las
asignaturas mediante la presentación de
exámenes a título de suficiencia, y
VI. Baja definitiva del Instituto Politécnico
Nacional, perdiendo los derechos a que
se refiere el artículo 106 del presente
Reglamento.
Artículo 111. Dependiendo de la gravedad de
la falta, la autoridad determinará la sanción
a que se hará acreedor el alumno tomando
en consideración los siguientes criterios:
aplicarán preferentemente en el orden de
prelación establecido, salvo que causas
justificadas obliguen a la
aplicación de otros criterios.
Artículo 113. Los directores de las escuelas,
centros y unidades, previo acuerdo del
Consejo Técnico
Consultivo
Escolar
respectivo, podrán determinar las sanciones
a que se harán acreedores los alumnos
por incurrir en las responsabilidades a
que se refiere el artículo 108 del presente
Reglamento.
Artículo 114. La aplicación de sanciones
se determinará previo procedimiento en
el que se escuche al interesado conforme
a los principios de legalidad, objetividad,
celeridad, eficacia y equidad.
I. La conducta observada;
II. El desempeño académico;
III. Las causas
responsabilidad;
y
circunstancias
de
IV. Las consecuencias producidas, y
V. La reincidencia.
En todo caso, la sanción deberá guardar un
principio de proporcionalidad y equidad
con respecto a la falta cometida y a los
antecedentes académicos de su infractor.
El expediente escolar de cada alumno
incluirá un apartado específico para el
registro de las sanciones.
Artículo 112. Las sanciones previstas en
el artículo 110 no serán acumulables y se
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Las sanciones deberán ser fijadas por escrito,
notificarse fehacientemente al interesado
y expresar los hechos que las motiven, así
como la referencia a las normas que se
consideren violadas.
Artículo 115. Las sanciones aplicadas por
los directores de las escuelas, centros y
unidades surtirán efecto cinco días hábiles
después de la fecha en que sean notificadas
a los interesados.
Artículo 116. Los alumnos que consideren
afectados sus derechos por actos o sanciones
dictadas por la autoridad competente de
la escuela, centro o unidad de enseñanza
podrán presentar recurso de reconsideración
impugnando el acto o la sanción, en
los términos previstos en el reglamento
correspondiente.
Artículo 117. Las resoluciones que al efecto
se emitan serán inapelables, pero el director
general, cuando la importancia del asunto lo
amerite, presentará el caso ante el pleno del
Consejo General Consultivo, que decidirá si
revoca, modifica o confirma la resolución.
Artículo 118. Las sanciones disciplinarias que
hayan sido recurridas podrán interrumpir sus
efectos únicamente en los casos en que así
lo determine la instancia correspondiente,
hasta en tanto los quejosos no obtengan una
resolución definitiva que revoque, modifique
o confirme la anterior.
Artículo 119. El Consejo General Consultivo
valorará las pruebas que rindan los
interesados y, con espíritu de equidad al
dictar sus fallos, podrá confirmar, modificar
o revocar la sanción impuesta velando, en
todo caso, por la preservación de la disciplina
y el orden institucional.
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Reglamento General de Estudios
Artículo 3.- Carga máxima en créditos:
Al resultado de dividir el número total de
créditos del programa académico entre el
número de periodos escolares de la duración
mínima del plan de estudio.
Carga media en créditos:
establecida en el plan de estudio.
Carga mínima en créditos:
máxima del plan de estudio.
Artículo 52.- El alumno en los niveles medio
superior o superior, para reinscribirse al
siguiente periodo escolar, deberá considerar
el resultado de dividir el total de los créditos
faltantes para concluir su plan de estudio,
entre los periodos escolares disponibles para
completarlo.
Si el resultado de la división es menor o
igual a la carga media definida en el plan
de estudio, el alumno tendrá derecho a
reinscripción, conforme a:
I. Si el alumno se encuentra en situación
escolar regular, podrá reinscribirse en un
número de créditos comprendido entre la
carga mínima y la máxima indicadas en el
plan de estudio.
Cuando el alumno solicite reinscribirse a
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una carga menor a la mínima o mayor a la
máxima, deberá presentar por escrito una
solicitud justificada al titular de la unidad
académica para que, en su caso, obtenga la
autorización correspondiente, en un término
no mayor a tres días hábiles, siempre que
esto no implique sobrepasar la duración
máxima del plan.
II. Si el alumno tiene adeudos de unidades
de aprendizaje, tendrá derecho a recursar
sus adeudos de acuerdo con el Artículo
48 del presente Reglamento, e inscribir
unidades de aprendizaje adicionales de su
plan de estudio hasta completar al menos la
carga mínima y sin rebasar la carga media
de créditos del plan, siempre y cuando no se
encuentre en el supuesto del Artículo 98 del
Reglamento Interno.
Cuando el alumno no pueda recursar las
unidades de aprendizaje adeudadas en el
periodo escolar correspondiente, no podrá
sustituirlas por unidades de aprendizaje
diferentes a las que adeuda.
En caso de no poder reinscribirse, podrá
presentar la evaluación a título de suficiencia
en el periodo escolar correspondiente, el
cual será contabilizado en la duración de su
trayectoria escolar. Para conservar la calidad
de alumno deberá participar en las acciones
para la recuperación académica previstas en
el Artículo 53 del presente Reglamento.
III. Si el alumno adeuda al menos una unidad
de aprendizaje en términos de lo establecido
en el Artículo 98 del Reglamento Interno,
o si adeudando una unidad de aprendizaje
de cualquier otro periodo escolar solicita
reinscribirse a una carga menor a la mínima,
deberá presentar por escrito una solicitud
justificada a la Comisión de Situación Escolar
del Consejo Técnico Consultivo Escolar
para, en su caso, obtener la autorización
correspondiente.
Si el resultado de la división referida en el
párrafo inicial de este artículo es mayor a la
carga media definida en el plan de estudio,
esto implica que no podrá concluir sus
estudios en el plazo máximo establecido en
el plan de estudio, por lo que deberá solicitar
ante la Comisión de Situación Escolar del
Consejo General Consultivo la autorización
de reinscripción y, en su caso, ampliación de
plazo para la conclusión del plan de estudio.
Nota: El no conocer el reglamento, no te
exime de estas sanciones si incurres en
violar dicho reglamento
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NUESTROS SÍMBOLOS
ESCUDO
El escudo del Instituto Politécnico Nacional es emblemático y representativo de cuatro
disciplinas técnico-científicas que se imparten en el mismo desde su fundación.
Un engrane enmarca el escudo y representa la ingeniería mecánica y sus ramas afines.
En el ángulo superior izquierdo, un edificio de líneas
rígidas representa la ingeniería civil y las ramas de las
que ellas se derivan.
Hacia el centro un matraz al que bordea una
serpiente, es indicativo de las ciencias médicas y
biológicas.
Una balanza con platillos en equilibrio representa las
ciencias del comercio y la economía.
Finalmente en el lado superior derecho las siglas
I.P.N. (Instituto Politécnico Nacional), coronan todos los elementos que lo constituyen.
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COLORES
Los colores del escudo, guinda y blanco, tienen su origen en los que en 1936 ostentaba la
selección de fútbol americano en categoría mayor, los cuales fueron adoptados más tarde
como colores institucionales.
LEMA DEL IPN
A partir de la fundación del Instituto Politécnico Nacional, se consideró indispensable
formular un lema que expresara los objetivos fundamentales de la institución, siendo los
propios estudiantes de aquélla época quienes lo crearon. Originalmente fue:
“LA TÉCNICA AL SERVICIO DE UNA PATRIA MEJOR”
Siendo modificado después:
“LA TÉCNICA AL SERVICIO DE LA PATRIA”
PORRA “HUELUM”
En el Instituto Politécnico Nacional, el grito para reunirse los estudiantes era:
“Huelga…huelga”, basado en ello, Víctor Chambón propuso una derivación de la palabra:
Huelum. Fue aceptada la idea y entre todos los presentes, poniendo y quitando frases, saltó
el “Huelum” como sigue:
Huelum, Huelum ¡Gloria!
A la cachi, cachi porra
A la cachi, cachi porra
Pin pon porra
Pin pon porra
Politécnico, Politécnico
¡Gloria!
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DECÁLOGO
Soy politécnico porque aspiro a ser todo un hombre.
Soy politécnico porque exijo mis deberes antes que mis
derechos.
Soy politécnico por convicción y no por circunstancia.
Soy politécnico para alcanzar las conquistas universales
y ofrecerlas a mi pueblo.
Soy politécnico porque me duele la Patria en mis
entrañas y aspiro a calmar sus dolencias.
Soy politécnico porque ardo en deseos de despertar al
hermano dormido.
Soy politécnico para prender una antorcha en el altar
de la Patria.
Soy politécnico porque me dignifico y siento el deber de
dignificar a mi institución.
Soy politécnico porque mi respetada libertad de joven y
estudiante me impone la razón de respetar este recinto.
Soy politécnico porque traduzco la tricromía de mi
bandera como trabajo, deber y honor.
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HIMNO DEL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
ESTROFA I
ESTROFA III
Politécnico fragua encendida
con la chispa del genio creador
en ti forja su nueva estructura
nuestra noble y pujante nación.
En la aurora de un día venturoso
te dio vida la Revolución;
una estrella te puso en las manos,
¡Que no apague su limpio fulgor!
En dinámico anhelo conjugas
las dos fuerzas de un mundo viril;
es la ciencia crisol de esperanzas
es la técnica impulso motriz.
Guinda y blanco, indómita almena
que defiende tu ardor juvenil
oriflama en las lides gallardas
en tus manos triunfal banderín.
CORO
CORO
Su libertad
México crea
surge la patria,
nace la luz,
nos convoca tu voz, Politécnico
nos conduce tu amor, juventud
Su libertad
México crea
surge la patria,
nace la luz,
nos convoca tu voz, politécnico
ESTROFA II
ESTROFA IV
Tus brigadas de nítida albura
ciencia augusta, saber de bondad,
en su diaria tarea resplandecen
infinita su dádiva ideal.
Energía que modelas paisajes
insurgente y activo soñar,
un humano concepto sostiene
tu cultura de ser integral
Mueve al hombre tu fe constructiva
se oye el ritmo de su despertar,
sinfonía de las urbes fabriles
alma agreste de un himno rural.
corazón valeroso y ardiente
que edificas baluarte de paz
solidaria su acción con tus filas
vive el pueblo tu hermosa verdad.
CORO
Su libertad
México crea
surge la patria,
nace la luz,
nos convoca tu voz, Politécnico
CORO
Su libertad
México crea
surge patria,
nace la luz,
nos convoca tu voz, politécnico
nos conduce tu amor, juventud.
29
SÍMBOLO DEPORTIVO
LA BURRA BLANCA
Posterior a la fundación del Instituto
Politécnico Nacional, en 1938 se hizo
necesario ampliar los
espacios para la institución
naciente, y después de
reiterados esfuerzos que
hacían las autoridades
y
las
organizaciones
estudiantiles de la época,
no daban los resultados
que se querían, por
ese motivo se decidió
expropiar la superficie del
terreno aledaño al Casco
de Santo Tomas y la que
comprendía la totalidad
del
parque
“Plutarco
Elías Calles” construido
recientemente
por
el
Departamento del Distrito
Federal, cuya superficie
se limitaba al norte por la
calzada de los Gallos, al
sur por la calle del Carpio
y su prolongación hacia el
Ferrocarril de Cuernavaca,
al oriente por el entonces cauce del llamado
Río del Consulado y al poniente por el citado
ferrocarril.
Se colocaron estacas y alambres de púas por
parte de una abrigada compuesta por más de
30
500 alumnos, al mando del Ingeniero Juan
de Dios Bátiz, quien una vez terminada la
labor exclamo: “todo lo
que está dentro limitado
por la cerca es nuestro”,
siguieron porras y el
huelum al politécnico
y un hombre vestido de
mezclilla con sombrero
de petate y huaraches le
dijo al Ingeniero Bátiz:
“señor me dicen los
muchachos que todo lo
que está adentro aquí,
es de ustedes” “si” le
contestó el Ingeniero “
sabe usted señor que se
quedó adentro, esa mi
burrita que está allá”,
si, esa burra también
es nuestra, contestó el
interpelado, y buscando
del bolsillo una moneda
de oro de veinte pesos se
la entregó. El hombre se
retiró feliz.
A partir de entonces la burra del relato se
convirtió en el símbolo que identifica a los
politécnicos en cualquier sitio de la tierra
como los burros blancos.
CRONOLOGÍA DEL CECYT
“MIGUEL BERNARD”
1926
Fundación del Centro Escolar
Obrero. (Humboldt # 26)
1928
Fundación del Centro Industrial
y Cultural para Obreros. (Plaza de la
Concepción # 9)
1931
Fundación de la Escuela de
Pequeñas Industrias con el Centro
Industrial y Cultural para Obreros. (Niños
Héroes # 28)
1936 Se ubica la Escuela Prevocacional
Vocacional 2 y de Artes y Oficios en Tolsá
y Tres guerras. Posteriormente se convierte
en Escuela Vocacional 2 de Ingeniería
Mecánica y Eléctrica (EVIME)
1933
La anterior escuela se traslada
de Niños Héroes a las instalaciones del
Instituto Técnico Industrial, ubicado en el
Casco de Santo Tomás.
1960 Cambia el nombre por Vocacional
2 de Ingeniería y Ciencias FísicoMatemáticas.
1969 Se cambian las instalaciones para
la avenida Nueva Casa de la Moneda #
133 en Lomas de Sotelo.
1972
Cambia su ciclo escolar de dos
a tres años y el nombre a Centros de
Estudios Científicos y Tecnológico No. 2
en la Rama de Ingeniería y Ciencias FiscoMatemáticas.
1976
Adquiere el nombre de uno de
los más ilustres educadores del IPN.
Modificándose a: Centro de Estudios
Científicos y Tecnológicos
“Miguel
Bernard”
31
El Escudo del CECyT Miguel Bernard
Se tiene como antecedente que el escudo nació cuando la escuela se localizaba en
Tolsá y Tres Guerras, fue ideado y difundido por el estudiante de los años sesentas.
Elementos que lo integran:
El Engrane.- Representa el símbolo de ingenierías e industria metal-mecánica.
El Globo Terráqueo.- En él aparece el continente americano; este representa el área
de recepción de estudiantes aspirantes a ingresar al ciclo vocacional.
El Número 2.- Nos indica el número que se le asignó a la escuela desde su fundación. Misma que se llamó en su origen escuela prevocacional, vocacional dos de
artes y oficios.
La Columna Metálica y Rayos.- Representa el símbolo de la ingeniería eléctrica.
La Letra V.- Nos indica el símbolo de vocacional.
Las Siglas.- Estos se ubican en el interior de la v que indican el nombre que ha tenido
la escuela en sus diferentes épocas (e.v.c.f.m.), (e.v.i.c.f.), (c.e.c.yt.2).
CECyT 2.- Indican Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos No. 2 “Miguel
Bernard Perales”.
Colores del CECyT
El Dorado.- Se encuentra en los dientes del engrane, en las siglas I P N
y en el número dos de vocacional.
El Blanco.- Se encuentra en la columna metálica, los rayos que separan
las siglas IPN, y en las letras CECyT que se localizan en la v de vocacional.
32
El Verde.- Se encuentra en el fondo v de vocacional.
El Azul.- Se encuentra en el globo terráqueo.
33
Lema del CECyT
Con el tiempo el escudo del CECyT se ha ido ajustando a las necesidades y crecimiento de la comunidad, quedando así la representación del continente americano
en lugar del globo terráqueo y el reforzamiento del número 2, atendiendo al lema
del CECyT.
Cómo la dos no hay dos
34
DATOS BIOGRÁFICOS DE MIGUEL BERNARD
Nació en Matamoros, Tamaulipas, el 16 de Septiembre de 1872; fueron
sus padres el Sr. Miguel Bernard y la Sra. Rosas Perales; su esposa fue la
Sra. Soledad Ramírez.
Hizo sus estudios profesionales en el Heroico Colegio Militar, ingresado
en 1889 y egresado como Ingeniero Mecánico el 21 de noviembre de
1893.
En 1899 inicia su meritoria carrera como maestro, ya que justo en ese año
fue nombrado profesor de Física en el Heroico Colegio Militar y a partir
de ese momento combina su actividad militar en la docencia que fue
una de sus más anheladas metas. Impartió clases en diferentes escuelas
de esa época no importando el nivel, ya que para él, lo importante en su
vida fue perfeccionar el desarrollo tecnológico de México.
Precursor del Instituto Politécnico Nacional puede considerarse al
Ingeniero Miguel Bernard, ya que su labor como Jefe del Departamento
de Enseñanza Técnica, Industrial y Comercial, durante el gobierno del
General Plutarco Elías Calles, estructura los programas que establecieron
la Enseñanza Técnica Industrial en toda la República.
En el año de 1917 lo designaron profesor de Mecánica Aplicada y de
Conocimiento de Máquinas, de la entonces Escuela Práctica de Ingenieros
Mecánicos Electricistas (E.P.I.M.E), hoy Escuela Superior de Ingeniería
Mecánica y Eléctrica (ESIME), siendo nombrado al poco tiempo director
de la escuela, donde reformó radicalmente los planes de estudio y le
dio nombre de Escuela de Ingenieros Mecánicos Electricistas, iniciando
así la formación en México de los técnicos que iban a necesitar el país
muy pronto.
Fue el tercer Director General del Instituto Politécnico Nacional (1938),
y falleció el 25 de Octubre de 1939.
Miguel Bernard decía: “Mientras en la juventud haya anhelos nobles,
hay esperanzas”
35
ORIENTACIÓN JUVENIL
En el apoyo a tu proceso formativo, existe un programa de Orientación Juvenil, el cual
contempla la orientación vocacional, educativa y el tratamiento de problemas propios de la
adolescencia.
Se ofrece atención individual o grupal con asesorías de orientación.
Para dar cumplimiento a este programa se manejan las siguientes actividades:
• Atención grupal.
• Profesor tutor. Cada grupo tiene asignado un tutor, quien es el enlace entre el grupo y las
autoridades correspondientes.
• Círculos de estudio “PROSSNA”. En este programa participan alumnos que realizan su
servicio social brindando asesorías en determinadas unidades de aprendizaje a alumnos
de niveles inferiores.
• Taller de desarrollo familiar. Se ofrece sesiones miércoles y sábados, en ellas se tratan
temas relacionados con la dinámica entre padres e hijos.
36
El departamento de Orientación Juvenil, te recomienda:
•
•
•
•
•
•
Llegar a tus clases.
Procurar establecer una relación sana con tus profesores.
Entregar a tiempo todos tus trabajos y tareas escolares.
Programar reuniones de estudio con tus compañeros.
Asistir a las asesorías que brindan los profesores de las diferentes áreas.
Procurar que tu conducta sea la adecuada.
No descuides tu asistencia a clases y el cumplimiento de tus tareas académicas, es una de
las principales causas del fracaso.
Recuerda que el “matar” clase surge de aquellos jóvenes que no tienen identificado desde
el principio sus responsabilidades como alumnos, es decir son jóvenes que no saben lo que
quieren y en su desorientación arrastran a otros jóvenes como tú.
La motivación y entusiasmo que hoy manifiestas por iniciar este camino debe prevalecer
aún con las actividades que se te puedan presentar en este recorrido. Nosotros estamos
dispuestos a orientarte en todos aquellos aspectos que consideres necesarios para
fortalecer tu aprovechamiento y permanencia en el plantel.
¡Ánimo!
37
VALORES DEL ESTUDIANTE
Me dedicaré a aprender con total empeño el contenido de mis unidades de
aprendizaje, con el fin último de ser capaz de aplicar de la mejor manera tales
conocimientos en mi vida profesional.
Haré el hábito de estudiar una tarea diaria, no únicamente de exámenes, con el
fin de comprender mejor cada una de mis clases en la conciencia de que un día
mi desempeño profesional lo requiera.
Estudiaré cada día con el fin de obtener no sólo una nota aprobatoria en mi
clase, sino con el de saber cada día más que el anterior y que al final de mi
carrera sea ampliamente solidario por mi capacidad.
Me comportaré dignamente dentro y fuera de la Escuela, pues sé que mi
conducta reflejará parte de la educación que he recibido en ella y de la cual me
siento muy orgulloso.
Apoyaré a mis amigos y maestros cuando ellos lo requieran ya que es la esencia
de la amistad y sé que ellos lo han hecho y lo harán conmigo cuando lo necesite.
Haré de mi hábito de estudio mi mejor aliado, ya que encontraré respuesta a
muchas de las interrogantes que la vida profesional me planteará.
Buscaré como profesionista primeramente el bienestar de mi país y mi gente,
antes que el mío propio.
Colaboraré en mi escuela con mis compañeros y mis maestros en las actividades
que ésta requiera, para lograr que sea la mejor.
Honraré el esfuerzo de mis padres al darme una carrera, siendo un buen
estudiante y profesionista en el ámbito técnico y humano.
Y, cuando finalmente egrese, buscaré los caminos más creativos e idóneos para
elevar el nivel de vida y justicia social de mi país, el honor de todos aquellos que
aún tienen necesidad, fe y confianza en mí.
38
REGLAS DE ORO PARA OBTENER DIEZ DE CALIFICACIÓN
1. Piensa positivamente
2. Asiste con regularidad a clases.
3. Estudia sistemáticamente, los exámenes no se aprueban
preparándote de un día para otro.
4. Los mejores alumnos no se rinden
5. La sana alimentación, te da un buen desempeño.
6. Cualquier actividad necesita tiempo. Aprende a planear y
organizarte para optimizar tus resultados.
7. Pregunta en el momento oportuno, las dudas son similares a
pequeñas lagunas, que si las juntas pueden convertirse en grandes
mares.
8. Define con claridad tus objetivos y centra tu atención y esfuerzo en
alcanzarlos.
9. Vence las resistencias que tengas para estudiar, haz del estudio
un hábito, para ser un atleta del aprendizaje necesitas entrenar y
prepararte.
10.Asume tus estudios con entusiasmo y optimismo, se constante en tu
desempeño.
11.Aprende a escuchar para mejorar tu aprendizaje.
12.No dejes a última hora la elaboración de tarea y trabajos.
39
PROYECTO AULA
Proyecto Aula es una de las acciones que se originan del Modelo Educativo del Instituto
Politécnico Nacional.
Su implementación, esta orientada a la aplicación de una metodología didáctica que
busca consolidar la formación integral de los estudiantes, al incorporar conocimientos,
habilidades, destrezas, actitudes y valores, en acciones orientadas al aprendizaje autónomo
y colaborativo.
Los aprendizajes deben ser significativos para los estudiantes. Cuando los jóvenes reconocen
en su vida cotidiana y en sus aspiraciones las ventajas de lo que aprenden en la escuela,
redobla el esfuerzo y consolidan los conocimientos y habilidades adquiridas.
Esta metodología es una estrategia de enseñanza-aprendizaje que conjuga los conocimientos,
habilidades y actitudes adquiridas en las Unidades de Aprendizaje con habilidades para la
vida.
El objetivo es desarrollar una nueva cultura de trabajo al interior del aula que incorpore
procesos centrados en el aprendizaje y el dsarrollo de competencias que les permitirán
desenvolverse de mejor manera en el ámbio académico y social. Implica trabajar
colaborativamente, aprender a resolver problemas de la vida diaria, fortalecer el liderazgo,
autoestima, seguridad y convivencia social, así como promover los valores y la convivencia
con el entorno próximo.
Los beneficios que obtienen los alumnos son desarrollar competencias que les permiten
desenvolverse de mejor manera tanto en el ámbito académico como en el social, conectando
el aprendizaje con la realidad, asímismo tiene la oportunidad de aprender a su propio ritmo
y estilo.
40
SERVICIO SOCIAL Y TITULACIÓN
Al egresar del CECyT, tienes la posibilidad de titularte como técnico en alguna de las seis
carreras que ofrece el plantel, además de poder realizar estudios de nivel superior.
El título como técnico representa la culminación de la formación tecnológica que adquiriste
y es el documento que marca la diferencia cualitativa respecto a quienes simplemente
concluyen su bachillerato, además de ser la carta de presentación para acceder con mayor
posibilidad de éxito al mercado laboral.
REQUISITOS PARA LA TITULACIÓN
• Tener aprobadas todas las unidades de aprendizaje que conformen los seis niveles de tu
plan de estudios.
• Constancia de aprobación de una opción de titulación.
• Constancia de Servicio Social.
• Carta de pasante.
Como te darás cuenta el Servicio Social es un requisito indispensable para el trámite de tu
Título. Este se realiza en el 4º, 5º y 6º nivel y consiste en desarrollar actividades relacionadas
con tu formación profesional en dependencias públicas y privadas con las que el IPN, tiene
convenio. La duración del Servicio Social es de seis meses cubriendo un total de 480 horas
como mínimo.
OPCIONES DE TITULACIÓN
El Instituto Politécnico Nacional ofrece para el Nivel Medio Superior cuatro opciones de
titulación las cuales son:
•
•
•
•
Proyecto de investigación.
Examen de Conocimientos por Áreas.
Escolaridad.
Opción curricular.
41
BECAS
A partir del primer nivel la institución ofrece a los alumnos la posibilidad de obtener una
beca económica considerando para su asignación:
• La regularidad académica
• La demanda estudiantil
• Estudio socioeconómico
Estas becas varían según el promedio académico obtenido en el año inmediato anterior.
Tipo
Promedio
mínimo
Semestre
Monto
mensual
Institucional A
6.0
1º a 6º
$ 500.00
Institucional B
8.0
1º a 6º
$ 600.00
Institucional C
HARP HELÚ
9.5
1º a 6º
$ 700.00
8
3º a 6º
$1,000.00
BÉCALOS
8.5
3º a 6º
$1,000.00
BÉCALOS Excelencia
9.5
5º a 6º
$1,200.00
Existen otras becas económicas que atienden a programas específicos como son:
Becas SEP
Becas BEIFI
Becas PREPA SI (D. F.)
Becas OPORTUNIDADES (Estado de México)
42
SERVICIOS
Para fortalecer tu desarrollo integral, el CECyT “MIGUEL BERNARD” te proporciona los
siguientes servicios y actividades:
Difusión Cultural: Su función es hacer llegar a todos los miembros de la comunidad escolar,
los eventos culturales organizados por el IPN y por otras instancias relacionadas. Promueve
la cultura a través de talleres de participación voluntaria; estos son: Artes Plásticas, Teatro,
Danza contemporánea, Taller de Creación Literaria y Danza Folklórica.
Actividades Deportivas: Organiza y promueve los eventos deportivos, tanto al interior del
plantel, como al exterior del mismo. Se puede participar en los equipos de Natación, Tae
kwon do, Fútbol Americano, Básquetbol, Tochito bandera (femenil) y Animación.
Servicio Médico: Desarrolla labores preventivas y curativas de salud, así como la inscripción
del alumnado al Seguro Facultativo del l.M.S.S-IPN.
Prácticas y Visitas Escolares: Coordina la realización de las prácticas escolares y las visitas
de los alumnos a empresas de cualquier parte del Distrito Federal, estas son totalmente
financiadas por la escuela.
Centro de Apoyo a Estudiantes (CAE): En él se ofrecen los servicios de fotocopiado,
engargolado y materiales escolares a precios accesibles, además de apoyarte con restiradores
y computadoras para el desarrollo de tus trabajos escolares.
Centro de Autoestudio de la Lengua Inglesa: Es un espacio que ayuda a lograr el autoaprendizaje
del idioma a un ritmo e interés propio y con apoyos didácticos y equipos modernos.
Infokiosco: Como alumno politécnico puedes tener acceso a INTERNET a través de un
número de cuenta que el Instituto proporciona gratuitamente, y con el cual podrás contactarte
a universidades, corporaciones, dependencias gubernamentales y empresas privadas
nacionales e internacionales, con el fin de intercambiar información, acceder a bancos de
datos, recuperar archivos, tener una conversación en tiempo real con los usuarios, participar
en foros de discusión y recibir publicaciones, boletines y periódicos vía correo electrónico
43
ACREDITACIÓN
El mejoramiento de la calidad de los servicios educativos es un objetivo prioritario; en virtud
de su importancia para el desarrollo de las personas y las naciones.
El CECyT “Miguel Bernard” cuenta con el reconocimiento de ACREDITACIÓN de las
carreras: Diseño Gráfico Digital, Sistemas Automotrices y Aeronáutica
Y REACREDITACIÓN de las carreras: Dibujo Asistido Por computadora, Metalurgia y
Máquinas con Sistemas Automatizados.
Las constancias de acreditación se otorgaron por el consejo de acreditación de la enseñanza
de la ingeniería “CACEI”, una vez que dicho organismo evaluó el cumplimiento de los
criterios, indicadores y parámetros de calidad establecidos en sus diferentes categorías.
En estas categorías se evalúa diversos indicadores relacionados con planes y programas de
estudio, docentes, alumno, infraestructura, organización, funcionamiento, insumos, proceso
de enseñanza aprendizaje, servicios y resultados e impacto; así como la pertinencia social
de la carrera.
Los objetivos de la acreditación y reacreditación son:
• Reconocer públicamente la calidad de los programas académicos.
• Fomentar a través de sus programas académicos una cultura de mejora continua.
• Propiciar la comunicación e integración entre los sectores de la sociedad con base en
una educación de mayor calidad y pertinencia social.
• Propiciar que el desempeño de los programas académicos alcancen parámetros de
calidad nacionales.
44
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD SGC
Es necesario que sepas que en nuestra unidad académica, está recertificado el Sistema de
Gestión de la Calidad basado en la norma internacional ISO 9001:2008 a partir del 2015 y
hasta el año 2018, por parte del órgano certificador Instituto Mexicano de Normalización y
Certificación (IMNC).
El SGC constituye una decisión estratégica de la dirección, que tiene como propósito
principal:
Mejorar el desempeño de la unidad académica y sus procesos.
Promover la mejora continua.
La norma ISO 9001:2008 se fundamenta principalmente en el “enfoque al cliente” y en la
“satisfacción” del mismo; lo que te coloca a ti como estudiante en el centro del proceso con
el interés de conjugar esfuerzos hacia el cumplimiento de dicho cometido y brindarte un
servicio educativo de calidad, que cumpla con los requisitos de esta norma internacional.
La norma ISO 9001:2008 es una norma internacional que se encuentra en todos los elementos
de administración de calidad y considera 8 requisitos generales:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ámbito
Preferencias normativas
Términos y definiciones
Sistema de gestión de la calidad
Responsabilidad de la dirección
Gestión de recursos
Realización del servicio
Medición, análisis y mejora
45
OBJETIVOS DE LA CALIDAD
Revisar cada tres años la oferta educativa del plantel.
Al menos el 90% del personal participará cada semestre como mínimo en un curso de
formación y actualización pedagógica y/o de especialidad.
Incrementar el índice de eficiencia terminal institucional, en por lo menos 1% anual.
Incrementar el índice de aprobación académica del plantel en por lo menos 1% con respecto
al semestre equivalente anterior.
Obtener cada semestre como mínimo el 80% de satisfacción de los estudiantes, en la
evaluación de calidad del servicio recibido.
46
PROTECCIÓN CIVIL
El mejor sistema de seguridad es la prevención, con ella podemos minimizar los riesgos
en el plantel escolar y su contexto más próximo, evitando innumerables factores de riesgo
con los que se pudiera afectar a la comunidad educativa, pero existen algunos que son
imponderables y rebasan las medidas de prevención por lo que es necesario afrontarlas para
salvaguardar la integridad física de los alumnos, docentes y personal en general.
Las reglas básicas en seguridad son: mantener la calma, actuar con prontitud y apegarse
a un plan de acción previamente establecido y practicado (Plan de Contingencias). Se ha
comprobado que una persona bajo estrés o temor, difícilmente tendrá la objetividad para
tomar una decisión acertada, muchas veces de ésta depende la seguridad física y emocional
de todos los actores de la escuela; por ello, en todos los manuales, protocolos y asesorías
en materia de seguridad, el primer paso es mantenerse calmado. Como docentes y padres
de familia debemos saber cómo actuar ante una eventualidad y los principios básicos de
primeros auxilios.
Cuando se tiene un plan de contingencia para enfrentar un accidente, disminuye el margen
de error, al asignar una tarea específica a cada integrante de las brigadas o a un grupo de
personas en particular, nos permitirá optimizar las responsabilidades que comprenden todo
el protocolo de seguridad, teniendo con ello mejores resultados. Existen diferentes tipos de
incidentes o contingencias que se pueden presentar en el contexto escolar o en su interior,
algunos son catalogados como accidentes, como contingencias provocadas por fenómenos
naturales y otros provocados por el hombre (antropogénicos) que trastocan la paz de la
comunidad educativa.
47
Directorio telefónico
Conserva este número y extensiones, puede serte de utilidad durante tu vida escolar.
Conmutador del IPN (55) 5729 6000
Área
Biblioteca
Orientación
COSECOVI
Servicio médico
Tutorías
Extensión
67013
67053
67020
67019
67000
Mapa de ubicación
48
49
Directorio
Dr. Enrique Fernández Fassnacht
Director del Instituto Politécnico Nacional
Dr. Julio G. Mendoza Álvarez
Secretario General
Ing. Miguel Ángel Álvarez Gómez
Secretario Académico
Dr. Ricardo Gerardo Sánchez Alvarado
Director de Educación Media Superior
Dr. Pedro Lule López
Director del CECyT Miguel Bernard
Av. Nueva Casa de la Moneda No. 133, Col. Lomas de Sotelo
CP 11200, Del. Miguel Hidalgo, México D.F.
50

¿qué es nivel medio superior del ipn? - CECyT 2

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