Identify types of weather and the clothes for each type.

COLEGIO TERESIANO
MATRIZ DE VALORACIÓN-EVALUACIÓN
ÁREA: HUMANIDADES
ASIGNATURA:INGLES
DOCENTE: LILA MANTILLA
CONTENIDOS MEDIATICOS
- Identify types of weather and the clothes for each type.
- Count objects and recognize numbers to sixteen.
Dimensión
Dimensión
Dimensión
Dimensión
PROCESOS PET PROVINCIAL
Relacional: Amistad, Sentido Intercultural.
Volitiva: Motivación
Cognitiva: Descripción, Clasificación, Relación
de Trascendencia: Conocimiento Propio.
Identifica en diversas situaciones los
tipos de clima y la ropa que deben vestir,
y reconoce los números hasta el 16 en
inglés, contándolos secuencialmente.
COMPETENCIAS BÁSICAS Y TRANSVERSALES
CB: C4S2310 C7S4R3
CT : C8S1R7
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
COMPRENSIÓN AUDITIVA Y
LECTORA
GRADO: JARDIN
FECHA: Agosto 19 a Noviembre 14
PERIODO ACADÉMICO: III
-Compara secuencias de imágenes relacionadas con la ropa que corresponde a cada tipo de clima visto.
-Describe el vocabulario que escucha (CD) con la imagen que observa.
-Demuestra actitudes de afecto y respeto por sus compañeras y profesores.
-Participa activamente en juegos de mímica con números hasta el 16 en inglés.
- Manifiesta con gestos y actitudes la alegría de sentirse amada por Dios.
PRODUCCIÓN ORAL Y ESCRITA
Reconoce el vocabulario relacionado con
los distintos tipos de clima y la ropa que
deben vestir, expresándose de manera
clara y fluida.
SENTIDO INTERCULTURAL
Identifica la importancia de vivir en
valores en dinámicas de grupo
aportando al aprendizaje cooperativo.
-Relaciona y pronuncia el vocabulario aprendido con expresiones y algunas acciones sencillas.
-Compara por medio de dibujos y actividades motrices, el vocabulario relacionado con los distintos tipos de clima y la ropa que deben vestir.
-Relaciona los diferentes atuendos para vestir, con el clima que corresponde.
-Expresa con seguridad la ropa que le agrada vestir.
- Demuestra colaboración, cumpliendo el rol de helper y respetando su turno.
- Observa algunos valores esenciales para la buena convivencia con sus compañeras.
PROTOCOLO III TRIMESTRE
Total de horas en el periodo: _______
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS
PROCESO
PROCEDIMIENTOS
MODALIDAD DE
TRABAJOS
RECURSOS
TIEMPO
MODALIDAD DE
EVALUACION
Book.
Observación
COMPRENSION
AUDITIVO Y LECTORA
Relación
Clasificación
Motivación
Observación
Descripción
PRODUCCION ORAL Y
ESCRITA
Conocimiento
Propio
Amistad
SENTIDO INTERCULTURAL
Motivación
- Canciones.
- Cuentos
- Vocabulario por
imágenes.
- Retroalimentación.
- Evaluación por
habilidades.
-Vocabulario
de
la
unidad.
-Explicación de
expresiones
gramaticales.
Listening.
-Speaking.
-Retroalimentación.
-Actividad de valores.
-Evaluación por
habilidades.
-Vocabulario de la
unidad.
-Speaking.
-Actividad de valores.
-Evaluación por
habilidades.
Trabajo por parejas
Notebook.
Trabajo por mesas
Grabadora, cd’s,
flashcards y fotos.
Participación
Individual y
colectivo
PRODUCTO FINAL
FECHA
Dramatización.
Roleplays.
Continuo
Coevaluación.
Autoevaluación.
Cuentos.
Heteroevaluación.
Presentaciones
orales.
Presentación oral.
Participación
conversaciones y
representaciones
Agostonoviembre
Atención de escucha.
Book.
Notebook.
Trabajo por mesas
Individual y
colectivo
Dramatización
Grabadora,
flashcards
Cartelera
Continuo
Coevaluación.
Autoevaluación.
Heteroevaluación.
Fotos.
Producción
y
participación
en
las
actividades
dentro
y
fuera de clase.
AgostoNoviembre
Recortes.
Trabajo por parejas
Individual y
colectivo
Book / Notebook.
Grabadora, cd’s
Flashcards
Cuentos.
Continuo
Coevaluación.
Autoevaluación.
Heteroevaluación.
Producción
y
participación
en
las
actividades
dentro
y
fuera de clase.
Agosto Noviembre