CONCLUSIONES DEL SEGUIMIENTO AL SISTEMA DE

Transcripción

INSTITUCION EDUCATIVA “EL PARAÍSO”
LEMA: Dedicación, Estudio y Trabajo
Resolución Nº 000135 del 18 de Diciembre de 2009
Código DANE Nº 123807000033. NIT Nº 812001923 – 3
Inscripción en S. de E. D 807 – 117 – 02 Registro PEI 48470 de 2009
TIERRALTA – CORDOBA.
Seguimiento al Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes en los Establecimientos Educativos oficiales de los Municipios no certificados del
Departamento con base en el Decreto 1290 de 2009
Nombre del Establecimiento Educativo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PARAISO
Municipio
Fecha
Elementos que constituyen el SIE – Art. 4
TIERRALTA
OCTUBRE 12 DE 2010
AVANCE EN %
1-Criterios de evaluación y promoción
80%
2-Escala de valoración institucional y equivalencia con la
escala nacional
LOGROS
- Aumento del rendimiento
académico, los estudiantes
muestran mayor interés
por el cumplimiento de sus
deberes escolares.
- Valoración integral del
estudiante, gracias a un
mayor número de criterios
que se tienen en cuenta.
- Mejoramiento de los
procesos disciplinarios de
los estudiantes.
DIFICULTADES
EVIDENCIAS
- Integración de los - Registros de seguimientos
criterios al momento académicos, disciplinarios y de
de evaluar; esto
asistencia.
permite obtener en
ocasiones resultados
valorativos
inesperados, ya que
algunos estudiantes
siendo buenos
académicamente
resultan con notas
bajas y viceversa.
- Aumento del interés por - Dificultad para la
- Sistema Institucional de
parte de los estudiantes en tabulación de notas Evaluación de la I.E (componente
por parte de los
2), tomando como base el decreto
alcanzar los logros sin
95%
estudiantes; pues
procesos de nivelación.
1290 establecido a nivel nacional.
- Articulación coherente
algunos no asimilan el - Informes académicos que
con la escala de valoración sistema numérico del reflejan la equivalencia de la
nacional y por ende se
escala de valoración interna y la
Carrera 1ra calle1ra calle principal Barrio El Paraíso Tel 7685776
Correo electrónico: [email protected] [email protected]
[email protected]
3-Estrategias de valoración integral de los desempeños de
los estudiantes
85%
4-Acciones de seguimiento para el mejoramiento de los
desempeños
80%
logra la compatibilidad con todo.
las demás I.E
nacional.
- Planillas de notas por áreas,
seguimiento académico.
- Establecimiento de
parámetros que permiten
evaluar integralmente al
estudiante desde las áreas
cognitiva, social y personal.
- Mejor desempeño,
interés y responsabilidad
por parte de los
estudiantes en su proceso
formativo.
- Acta de reunión de socialización
con padres de familia y
estudiantes sobre el SIE de la I.E,
basado en el decreto 1290.
- Rechazo inicial de
las estrategias de
valoración integral
por parte de los
estudiantes y algunos
padres de familias.
- Evaluación de seguimiento en
- Demasiada ayuda al planillas de registros de
resultado final de
desempeños.
algunos estudiantes
con severos
problemas tanto
académicos como
disciplinarios; esto
debido a los
porcentajes asignados
a los aspectos de
valoración integral.
- Seguimiento continuo y - Negatividad por
- Controles de seguimiento, actas
oportuno a los estudiantes. parte de ciertos
de procesos de nivelaciones, de
estudiantes a aceptar compromisos y de visitas
- Docentes muy
pendientes del
las orientaciones
domiciliarias.
rendimiento académico de dadas.
- Algunos padres de
sus estudiantes en las
[email protected]
diferentes áreas.
- Mayor responsabilidad
docente en la planificación
de actividades con los
estudiantes.
- Mayor acompañamiento
del padre de familia en el
proceso educativo.
5-Procesos de autoevaluación de los estudiantes
74%
familia no acuden al
llamado por parte de
los docentes para
analizar las fallas por
parte de sus hijos.
- Falta de asesoría
por personal
especializado
(psicólogo, trabajador
social, etc.), cuando
se presentan casos
críticos de problemas
de aprendizaje.
- Aplicación de
- Cierto grado de
- Formatos de autoevaluación.
autoevaluaciones por parte deshonestidad frente
de los estudiantes.
a esta estrategia por - Actas de revisión por parte de
- Toma de conciencia en los parte de algunos
los directivos de los documentos
estudiantes de sus propios estudiantes.
de seguimiento que llevan los
avances y limitaciones.
- No es empleada por docentes.
todos los docentes; y
los que lo hacen, no
lo hacen de forma
cotidiana en el
desarrollo de los
procesos evaluativos
de sus clases.
[email protected]
6-Estrategias de apoyo para resolver situaciones
pedagógicas pendientes
- Nivelación de muchos
estudiantes en sus
procesos pedagógicos.
- Estudiantes y padres muy
preocupados por los
resultados de los
desempeños.
- Algunos estudiantes
no se preocupan por
resolver sus
situaciones
pedagógicas
pendientes y en
ocasiones solo
preparan sus
actividades
académicas en el
momento de la
nivelación.
- Disposición de
tiempo de algunos
padres de familia
para atender
llamados en
búsqueda de apoyo a
los procesos de
nivelación.
- Actas de nivelaciones, actas de
compromiso académico.
- Organización y
cumplimiento de las
- Adaptación de
algunos docentes al
- Actas de reunión de docentes y
directivos para la reglamentación
79%
7-Acciones para que Los docentes y directivos cumplan
los procesos del SIEPE
85%
- Formato de seguimiento y
control
- Formatos de talleres y trabajos
para superar dificultades.
[email protected]
exigencias establecidas por cambio
la ley respecto al Sistema - Falta más
de evaluación (Dec. 1290). intervención directa
por parte del consejo
directivo.
del decreto institucional.
- Documentación institucional y
de docentes referente al nuevo
modelo de evaluación (Actas,
planillas, fichas de seguimientos,
entre otros).
- Formato del boletín de
calificaciones.
- Acta de entrega de informe
académico.
93%
- Informe pertinente y fácil
de entender.
- Estructura del informe
evidencia una valoración
integral.
- Buena y periódica
información a los padres
sobre el nivel de los
desempeños de sus hijos.
85%
- Generalmente Se utiliza el - En este componente - Testimonios verbales de
conducto regular
del SIE, no se han
estudiantes.
establecido por la
estipulado
institución para realizar las claramente los
reclamaciones.
procesos o funciones
que conciernen en
cada una de las
instancias de
conducto regular
8-Estructura y periodicidad de los informes Art. 4.
9-Instancias, procedimientos y mecanismos para resolver
reclamaciones
- No se especifica la
perdida de
asignaturas.
- No muestra
claramente un
informe detallado de
las diferentes áreas o
asignaturas.
[email protected]
involucradas para
resolver
reclamaciones.
- En algunos casos no
se aplican los
conductos regulares.
10-Mecanismos de participación de la comunidad
81%
- Producto final del nuevo
Sistema de Evaluación
Institucional teniendo en
cuenta la participación
activo de distintos
miembros de la comunidad
educativa.
- Conocimiento y
aceptación del nuevo
sistema de evaluación.
- Desinterés y falta de - Actas de reuniones de padres de
tiempo de los padres familias y demás actores de la
de familia para la
comunidad educativa.
vinculación activa a
los procesos
académicos y
evaluativos de sus
hijos.
[email protected]
Seguimiento al Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes en los Establecimientos Educativos oficiales de los
Municipios no certificados del Departamento con base en el Decreto 1290 de 2009
Nombre del Establecimiento Educativo
Municipio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PARAISO
TIERRALTA
Fecha
OCTUBRE 12 DE 2010
Elementos que constituyen el SIE – Art. 11
AVANCE EN %
LOGROS
DIFICULTADES
EVIDENCIAS
- Conocimiento e - Aceptación inicial - Documento del SIE de la I.E.
1. Definió, adopto y divulgo el sistema institucional de
evaluación de estudiantes, después de su aprobación
implementación del nuevo decreto de fundamentado en el decreto 1290
por el consejo académico.
del Sistema
evaluación por un
de 2009.
96%
2. Incorporó en el proyecto educativo institucional los
criterios, procesos y procedimientos de evaluación;
estrategias para la superación de debilidades y
promoción de los estudiantes, definidos por el consejo
directivo.
95%
Institucional de
Evaluación en la
comunidad
educativa.
sector de la
comunidad
educativa.
- Sensibilización de
los estudiantes al
nuevo sistema de
evaluación.
- Formatos de seguimiento y
control evaluativo de estudiantes
que se manejan en la institución.
Reglamentación,
incorporación y
adopción del
nuevo sistema de
evaluación según
decreto de
evaluación 1290.
- Adaptación de los - Actas de reuniones de
entes
socialización con los docentes.
institucionales(padres
de familia,
- PEI, Planes de mejoramiento.
estudiantes,
docentes, directivos)
[email protected]
- Mejoramiento
del proceso de
evaluación.
- Avance en las
estrategias
metodológicas y
pedagógicas
3. Realización de reuniones con docentes y directivos
docentes para analizar, diseñar e implementar
estrategias permanentes de evaluación y de apoyo
para la superación de debilidades de los estudiantes y
dar recomendaciones a estudiantes, padres de familia
y docentes.
96%
- Modificación y
diseño e
implementación
de nuevas
estrategias para el
seguimiento y
apoyo de
dificultades de los
estudiantes, que
los conlleven a
una formación
integral.
- Mejoramiento
académico y
actitudinal de los
estudiantes.
- Inasistencia de
algunos padres de
familias a los
llamados de las
reuniones,
especialmente los de
los estudiantes con
más dificultades.
- Actas de reuniones de padres de
familia, de comités de evaluación y
promoción y consejo académico.
- Actas de compromiso con
estudiantes y padres.
- Planes de mejoramiento.
- El manejo de
horarios para el
desarrollo de los
procesos de
nivelación.
[email protected]
4. Promueve y mantiene la interlocución con los
padres de familia y el estudiante, con el fin de
presentar los informes periódicos de evaluación, el
plan de actividades de apoyo para la superación de
las debilidades, y acordar los compromisos por parte
de todos los involucrados.
90%
- Mayor
interacción
comunicativa
entre docentes,
padres de familias
y estudiantes para
dialogar sobre el
nivel de los
desempeños del
estudiante y
acordar los
compromisos
académicos.
- Padres de familia
más informados
de los procesos
formativos de sus
hijos.
- Mejores
relaciones con la
comunidad
educativa.
- Caso omiso a los
llamados por parte
de algunos padres
y/o acudientes,
generalmente
aludiendo falta de
tiempo.
- Actas de seguimiento estudiantil,
observador del alumno
- Actas reunión con padres, de
visitas domiciliarias y de
compromisos.
[email protected]

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