Diciembre 2011 - CEPA “ San Jorge ”

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Diciembre 2011 - CEPA “ San Jorge ”
“La memoria es el perfume del alma”
-Aurora Dupin-
Volumen 39. 1ª Edición
16 de Diciembre de 2011
¡Saludos a los que llegan!
Profesores: Aurora ALONSO GALLEGO, Juan Manuel de DIEGO BAJÓN, Pedro de HOYOS SUÁREZ, Eva
María HERNÁNDEZ MERINO, Esperanza MAZO FERNÁNDEZ, María Pilar MIGUEL CASADO.
Con el recuerdo y los mejores deseos para los que se fueron:
Profesores: Agustín TOMÉ GANGAS, Diego BERCIANOS VALLES, Helena DÍEZ MONTES, Rosa Mª ORGANISTA FERNÁNDEZ, Mª Ana PASTOR ÁLVAREZ y quienes nos cubrieron sustituciones: Sara LAVADÍE, Rosana
CARREÑO e Inmaculada SANCHO GONZÁLEZ.
O nos dejaron temporalmente : Miguel GÓMEZ GARCÍA y Rosa Mª OZORES PÉREZ.
Desde esta modesta revista, lugar de encuentro de los
miembros de la comunidad educativa del Centro de Educación de Personas Adultas San Jorge, damos la bienvenida a todas las personas, profesores y alumnos,
incorporadas este curso y a los que ya convivimos de más tiempo.
Aparece esta publicación dos veces por
curso escolar, y la primera, es siempre, en
este tiempo de Navidad. Son varias las razones para ello: nos vamos ya conociendo
un poco todos para lo bueno y también para lo no tan bueno; tenemos montado el andamiaje de las actividades, habiendo descubierto ya algunos puntos débiles que reforzar… pero, sobre todo, para haceros extensivo nuestro mensaje de amistad y colaboración en todo cuanto sea posible.
Ya que la Navidad suscita en nosotros promesas y deseos de cambios trascendentes,
yo me voy a atrever a lanzar el mío a las
estrellas (espero que luego baje a los oídos
de algunos) y que se una quien quiera: que
nuestro Centro San Jorge siga por muchos años ofreciendo a la sociedad palentina, el menú cultural
tan variado, barato y apetitoso como hoy por fortuna, disfrutamos y todo ello con y a pesar de la crisis.
Y a todos os digo: colaborad en esta revista. Valen experiencias, comentarios,
apreciaciones, chistes… Agudizad el ingenio, expresaos; haced que sea la revista
un punto real de encuentro entre todos. OS ESPERAMOS!
1
PROFESORADO y PERSONAL no docente DEL CENTRO
PROFESORADO
Benito BRAVO BARREDA.
Director del Centro y Coordinadora de E.S.P.A.D.
Bernardo TEJIDO ROJO.
Jefe de Estudios.
Ana-María VILLAFÁÑEZ MARTÍNEZ.
Juan Manuel VILLAHOZ BARCENILLA.
Mª Concepción AGUILAR PÉREZ
Mª Jesús LUIS CALLEJA.
María-Luz BAJO BAJO.
Lourdes-María CASARES CASTAÑO.
Rufino-Luis MASA DE LA CRUZ.
Esperanza MAZO FERNÁNDEZ.
Raúl DIAGO MIGUEL.
Rosa-Encarnación CALVO RUÍZ.
María-Asunción GARCÍA OLIVARES.
Juan-Alberto MASA BLASCO.
Susana RODRÍGUEZ BERNAL.
Eva María HERNÁNDEZ MERINO.
Jesús-María GONZÁLEZ GÓMEZ.
Begoña NUÑEZ DE LA PLAZA.
Estefanía LANA LÓPEZ.
María Pilar MIGUEL CASADO.
Juan Manuel DE DIEGO BAJÓN.
Aurora ALONSO GALLEGO.
Francisco-Antonio CARBAJO ALONSO.
Celia PASCUAL ROMÁN.
Aitor ANDRÉS MOLPECERES
Félix ASENSIO ROJO.
Pedro DE HOYOS SUÁREZ.
Mª. Concepción RIVERO TOMÉ.
Secretaria del Centro.
Administrador del Aula MENTOR.
Tutora Nivel-I Tarde.
Tutora Módulo 1º-A.
Tutora Módulo 1º-B, y Curso de Ciclos GM.
Tutora Módulo 2º-A.
Tutor Módulo 2º-B.
Coordinador Nivel Inc., Conoc. Básicos y Tutora Nivel-I Mañana.
Jefa Departamento de Orientación y Tutora Módulo 4º-A.
Jefa Departamento CITE.
Jefe Departamento de Sociedad y Tutor de 3º-B.
Jefa Departamento de Comunicación.
Tutor Módulo 3º-A.
Tutor Módulo 3º-C.
Tutora Módulo 4-B.
Coordinadora PAU.
Aula Taller Hostelería.
Aula Taller Peluquería y Estética.
Curso Sanitaria.
Curso Administrativo.
C.P. Coordinador Nivel II.
C.P. Coordinador Nivel I.
C.P. Coordinadora Español para Extranjeros.
C.P. Coordinador Medios Audiovisuales.
Total: 28
Personal NO DOCENTE
Conserje.
Mari Cruz de Cea de la Rúa.
Conserje.
María Yolanda Mariscal Alonso.
Gloria Becerril Meneses.
Auxiliar Administrativo.
Total: 3
Total Personal Centro: 31
José Luis Sampedro, Premio Nacional de las Letras 2011
Un gran escritor, un referente moral, una excepcional persona y un lúcido y
crítico testigo de su tiempo, José Luis Sampedro (Barcelona,1917) recibió
ayer uno de los grandes premios de la literatura en español, el Nacional de las
Letras que concede anualmente el ministerio de cultura. Es el segundo en el
escalafón institucional tras el Cervantes y reconoce la trayectoria de un autor
y de su obra. (fuente: El Norte de Castilla).
¡No te pierdas su obra: LA SONRISA ETRUSCA!
2
15 Octubre. Un grupo de alumnos, pertenecientes a los cursos de patrimonio e Historia de Castilla y León, acompañados por su profesor Bernardo Tejido, visitaron la Ciudad del Libro de Urueña, San Cebrián de Mazote, el Monasterio de
la Santa Espina y la exposición de las Edades del Hombre en Medina de Rioseco.
14 Octubre. Los alumnos de los cursos de salud con su profesor Francisco-Antonio Carbajo asistieron a una charlacoloquio sobre el Plan Municipal de Drogodependencias de Palencia. La ponente fue Dñª Cristina Alves Rodríguez,
coordinadora de dicho Plan.
19 Octubre. Alumnos de los cursos de administrativo, acompañados por la profesora Celia Pascual visitaron la fábrica
de INMAPA en Palencia..
19 Octubre. Los alumnos del grupo de mañana de 4º de la ESPA asistieron en el IES Alonso Berruguete a la Feria de
Química: “más química mejor vida”, estuvieron acompañados por su profesora Dñª Begoña Núñez.
10 Noviembre. Alumnos de los cursos de administrativo, sanitaria, peluquería, estética, informática y Nivel de iniciación y Conocimientos Básicos, acompañados por la profesora Celia Pascual visitaron la sede de las
Cortes de Castilla y León y el Museo de la Ciencia en Valladolid.
16 y 18 Noviembre. Los alumnos de
los cursos de salud con su profesor
Francisco-Antonio Carbajo visitaron
la Asociación de Alcohólicos Rehabilitados de Palencia donde participaron en una charla-coloquio con los
asociados.
26 Noviembre. Un grupo de alumnos, pertenecientes a los cursos de
patrimonio e Historia de Castilla y
León, acompañados por su profesor
Bernardo Tejido en jornada de tarde,
visitaron la Villa Romana de la Olmeda y el museo de dicha villa en
Saldaña.
29 Noviembre. Alumnos de los módulos II y III de ESPA de los grupos
de mañana asisten acompañados por
los profesores Jesús-Mª González
Gómez y Mª Jesús Luís Calleja a la
conferencia: “PARTES DE LA
SANGRE: TRATAMIENTO DE
LA SANGRE EN EL HOSPITAL
RÍO CARRIÓN E IMPORTANCIA
DE LA DONACIÓN DE LA SANGRE” que tuvo lugar en nuestro
Centro e impartida por Rosa-María
Andrés Carbajal, supervisora de
Hematología en dicho hospital.
3
Algunos de los profesores en este curso
EDADES del HOMBRE en RIOSECO, VILLA DEL LIBRO de URUEÑA Y ALGO MÁS.
Los alumnos de los cursos de Patrimonio e
Historia realizamos el día 13 de octubre
una visita cultural a una zona emblemática
de los montes de Torozos para terminar a
orillas del río Sequillo donde visitamos una
de las sedes de la exposición de las Edades
del Hombre de este año.
Unos minutos antes de las diez de la mañana llegábamos a la ermita de la Anunciada
patrona de Urueña, donde habíamos quedado con la guía que nos iba a acompañar
El grupo junto al ábside de la Anunciada. Urueña
durante las dos próximas horas. Esta ermita
es un edificio singular de estilo románico
pero del primer periodo. Su singularidad reside en
que de este primer periodo del románico en nuestra comunidad sólo existen dos edificios, uno es
este y el otro, tenemos la suerte de encontrarlo en
nuestra provincia, la ermita de San Pelayo en Perazancas de Ojeda. Al románico de este primer
periodo se le denomina lombardo y la explicación
por la cual encontramos este tipo de construcción
aquí parece ser que es debido a que algún noble o
benefactor de la villa casó con alguna dama borgoñona que para matar su morriña mando construir esta iglesia en el estilo imperante en la época
y de esta forma recordar su tierra. A continuación
pasamos a realizar un recorrido por la Villa del
Iglesia Mozárabe de San Cebrián de Mazote.
Libro, única de este tipo que existe en España y
una de las 14 existentes en el mundo. Urueña conserva casi al completo su muralla medieval con dos puertas de acceso una al norte: “Puerta del Azogue” y la otra al sur: “Arco de la Villa”. Del castillo, integrado en la muralla en una
de sus esquinas, sólo quedan los muros y el solar interior es hoy en día el cementerio municipal. Durante la visita por
las calles del pueblo, la guía, nos fue explicando la especialidad de cada una de las librerías y talleres literarios de la
villa del libro, así como los principales edificios a la vez que realizábamos un paseo por el adarve de la muralla. Hicimos una parada puntual en el museo de las campanas instalado en el almacén de una antigua casona y donde la encargada nos hizo un extraordinario relato de las campanas, su sonido y sus usos. Salimos de este museo para terminar la
visita junto a la Puerta del Azogue que esta construida en codo para mejor defensa de posibles invasores.
Nuestro siguiente destino fue San Cebrián de Mazote, donde visitamos, posiblemente, la iglesia Mozárabe mejor conservada. Es una iglesia de tres naves con arcos de herradura y con ábside tanto a la cabecera como a los pies.
Una auténtica maravilla este templo dedicado a San Cipriano deudor del estilo visigótico y que posiblemente los mozárabes, depositarios y transmisores de la cultura visigótica después de la invasión musulmana del 711, construyeron
en este valle del Bajoz como iglesia de un monasterio hoy desaparecido.
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EDADES del HOMBRE DE RIOSECO, VILLA DEL LIBRO Y ALGO MÁS. (Cont.)
A la una nos esperaban en el Monasterio de la Santa Espina, también en el valle del Bajo. Es esta una construcción religiosa que en origen estuvo ocupada por monjes cistercienses y que como consecuencia de la desamortización
de Mendizábal de 1835 se enajenó y pasó a manos privadas. En la década de los cincuenta del siglo pasado D. Rafael
Cabestany, a la sazón ministro de agricultura, se puso en contacto con los dueños y logró una cesión a través de un
arrendamiento simbólico con la condición de recuperar el
edificio e instalar en él una escuela de capacitación agraria
que es a lo que está dedicado hoy en día regentado por los
Hermanos de la Salle. De sus dependencias originales sólo
se conserva la sala capitular y la iglesia, ésta muy reformada, donde se conserva una reliquia de la corona de espinas
de Jesucristo, que es lo que da nombre al monasterio.
A las dos y media llegábamos Medina de Rioseco para
comer y retomar a las cuatro y cuarto nuestra visita cultural que comenzamos en la Iglesia de Santiago de los Caballeros, sede de la exposición de las Edades del Hombre en
Rioseco, donde pudimos admirar las 146 piezas de la
muestra pertenecientes a distintos autores y épocas, centrados en el tema de la pasión de cristo desde la última
cena a la resurrección, muy interesantes y de excelente
factura, al igual que el marco que las acogía, una arquitecSala Capitular. Monasterio de la Santa Espina.
tura de los siglos XVI y XVII que conforma una inusual
amalgama de estilos (gótico tardío, plateresco, herreriano y barroco). Desde aquí nos dirigimos a la dársena donde finaliza el ramal de campos del Canal de Castilla para visitar una antigua fábrica de harinas del s. XIX que parece detenida en el tiempo y da la impresión de que sólo hay que activar el interruptor y todo se pondrá en funcionamiento.
Acabada esta visita que resulto altamente interesante y productiva dispusimos de un ratico libre, antes de emprender el
regreso, para aliviar nuestro cuerpo y realizar algunas compras de productos típicos de la zona.
Villa Romana de la Olmeda. - PEDROSA DE LA VEGA-SALDAÑA.
Una vez más, los alumnos de los curso de Patrimonio e Historia hemos podido disfrutar de uno de esos esperados viajes culturales. Salimos el jueves, 30 de noviembre a las
tres de la tarde, envueltos en un mar de caras expectantes ante esta nueva visita. La Plaza
de San Lázaro, un lugar emblemático de la vida social palentina, es nuestro punto de salida, el de llegada “La Villa Romana La Olmeda”, declarada BIC el tres de abril de 1996,
ya conocido por algunos de nosotros, pero no por eso menos interesante y enigmático.
Fue descubierta el 5 de julio de 1968 al realizarse un trabajo de terraplenación en
una tierra de cultivo. En 1980 fue donada por su propietario D. Javier Cortés, alma de este descubrimiento, a la Diputación de Palencia. Reinaugurada el 4 de noviembre de 2009 por S.M. La Reina Doña Sofía, se ha convertido en uno
de los yacimientos arqueológicos más importantes del mundo romano hispánico. Es visitado al año por miles de personas, constituyendo un importante recurso turístico para nuestra provincia.
Este edificio fue una gran mansión del Bajo Imperio Romano (s. IV d. C.) que se construyó sobre planta cuadrada
flanqueada por torres. Se dispone en torno a un patio central con peristilo al que se abren las distintas dependencias, la
mayoría adornadas con pavimentos de mosaicos geométricos.
A continuación, seguimos el viaje en dirección a la bonita villa de Saldaña donde, en la iglesia de San Pedro, los
restos de vasijas, aperos, utensilios y objetos de uso cotidiano de los habitantes de la Villa conforman el museo de la
VRO. Observando estos objetos y tras haber visitado la Villa pudimos imaginarnos sin esfuerzo como vivían, comían
y se relacionaban y así hemos podido ver con nuestros ojos, eso que tantos libros y películas de Hollywood nos han
contado, porque hoy gracias a esta visita, esos sueños son más una realidad.
Con estos pensamientos paseamos durante una hora por Saldaña visitando su
Plaza medieval y los más golosos comprando souvenir culinarios. Nos mezclamos
entre los habitantes disfrutando de un tipo de vida que nos recordaba con melancolía como era Palencia hace años. Dejamos atrás La Villa para llegar a Palencia a
las 8 de la tarde, un poco cansados pero con más interés de ver, preguntar, de crecer y de vivir siempre aprendiendo, porque aprendiendo se está más vivo.
Pedro Valiente Prieto, alumno del curso de Historia.
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¿Quiénes somos?
Algunos datos para el recuerdo y tener conciencia de nuestra realidad actual
El Centro de Educación de Personas Adultas "San Jorge" es un centro público, que tiene ya una larga
historia. Aquí desbrozaremos las diferentes etapas por las que ha discurrido hasta nuestros días:
♦ 1ª Etapa: 1972-1975: Desde ese momento atiende las demandas de alfabetización, certificado de escolaridad y graduado
escolar.
♦ Creación del Centro: 1972, como “Círculo de Educación Permanente de Adultos”. Inicio de la actividad: 9 de
Enero de 1973, con casi 200 alumnos/as.
♦ Maestros: Mª Teresa Sánchez Alonso, Mª Luisa Celada Helguera, Miguel Cuesta Alonso.
♦ Festividad del centro: se estableció el 23 de abril, “Día de las letras Hispánicas”.
♦ Nombre del Centro: San Jorge. Era el santo que se veneraba el día de la festividad. San Jorge representaba la lucha
contra el mal, siendo una metáfora de la lucha contra la incultura (vista como un mal).
♦ Ubicación: en el sótano del edificio de las Madres Carmelitas (Frente al edificio actual de la policía nacional).
♦ 2ª Etapa: 1975-1977:
♦ Ubicación: Colegio Público Blas Sierra. Horario : solo de tarde y noche.
♦ 3ª Etapa: 1977-1980:
♦ Ubicación: Colegio Público Tello Téllez.
♦ Plantilla de maestros: algunos maestros del Tello Téllez completan su jornada laboral en este centro.
♦ 4ª Etapa: 1980-1984: En 1980 el Círculo se transforma en Centro de Educación de Adultos y también se incorporan las
enseñanzas a distancia, a través del CENEBAD (Centro Nacional de Educación Básica a Distancia). Se inicia un proceso de
gran dinamismo en la nueva ubicación y con actuaciones en aulas situadas en los diferentes barrios de Palencia.
♦ Ubicación: Travesía Salvino Sierra. Horario : mañana, tarde y noche. Profesorado: siete maestros y un director.
♦ 5ª Etapa: 1984-1998:
♦ Ubicación: en enero de 1984 se traslada a la calle Doña Urraca.
♦ Educación a Distancia (CENEBAD): se potencia con cuatro profesores dedicados a ella para toda la provincia..
♦ Enseñanza de Graduado Escolar : se lleva desde el centro a los barrios de la capital (San Antonio, San Juanillo,
Pan y Guindas, El Carmen y Unamuno) y a los pueblos próximos (zonas de Carrión y Paredes) gracias a convenios
con los ayuntamientos.
♦ 1993: se inician las Aulas Taller de Hostelería y Peluquería en San Antonio. Posteriormente se ofertarían Tecnología de Sanitaria y Administrativo.
♦ 1996: las aulas del centro penitenciario son adscritas al CEA San Jorge, aunque desde 1973 ya hubo una estrecha
colaboración.
♦ Curso 1997-98: se inician las enseñanzas de ESPA (Educación Secundaria para Personas Adultas). Esto supone un
nuevo paso adelante en la consideración del Centro San Jorge en el contexto educativo de la ciudad de Palencia. La
ESPA supone la dotación de profesorado de secundaria y el aporte de una gran cantidad de alumnos al centro.
♦ 6ª Etapa: 1998-hasta la actualidad:
♦ Ubicación: en 1998 el centro es ubicado en el edificio que ocupamos en la actualidad (Antiguo Virgen de la Calle) y
sede del Centro en Avda. Casado del Alisal 30.
♦ 1999: inicio del Aula Mentor, con Miguel Cuesta Alonso como Administrador.
♦ Desaparece el Graduado Escolar y las Pruebas Libres de FP1 : con lo que desaparecen las enseñanzas respectivas, si bien se mantienen las Aulas Taller.
♦ Profesorado: entre 22 y 30 profesores (según cursos). Alumnado : casi 1500 matrículas por año escolar.
♦ Curso 2010-2011: Contamos con las enseñanzas básicas de la Unidad Educativa adscrita del Centro Penitenciario.
En el curso actual llevamos realizadas 1220 matriculas. En estos momentos, después de las bajas efectuadas, las matriculas vigentes son 1144 correspondientes a 1034 alumnos, de los cuales 657 son mujeres, entre 56 grupos diferentes
de actividades/alumnos. En la ESPA (los cursos son cuatrimestrales, a excepción de 3º y 4º de la noche, que son anuales) llevamos matriculados en este 1er cuatrimestre 349 alumnos, y 25 en ESPAD. El Centro funciona en horario de
9.00 a 14.30 horas y de 16.00 a 22.30 horas. Desarrollamos la acción formativa 28 profesores, entre primaria, secundaria y profesores técnicos, así mismo contamos con dos ordenanzas y un administrativo.
DIRECTORES:
♦
1980-1984: Don Miguel Cuesta Alonso.
♦
1984-1993: Don Luís Antonio Gutiérrez Pérez
6
DIRECTORES:
♦
1993-1996: Don Miguel Cuesta Alonso.
♦
1996-actualidad: Don Benito Bravo Barreda
El atractivo de la literatura reside en la subjetividad de la lectura. Un mismo texto puede tener varias lecturas, dependiendo del
lector así como del ánimo del mismo, cambiante según el día y sus circunstancias personales.
A partir de esta idea, y tomando como punto de partida la lectura de un relato de Julio Cortázar, me pareció oportuno retar a los
alumnos para ver si podían escribir un relato “circular”.
La finalidad del trabajo en el aula era, en definitiva, que el alumnado valorase el esfuerzo de crear. En la actualidad, la labor
creadora está subestimada.
A continuación podéis leer un extracto de una entrevista realizada al genial autor de Rayuela. Espero que disfrutéis de los relatos.
Fani
- ¿Le plantean muchos problemas los llamados "finales perfectamente cerrados" en los relatos breves? Y, ¿cuándo
rompe la norma?
- Por lo que a mí se refiere, la idea que yo me hago del cuento y la forma en que lo realizo es siempre un orden muy cerrado.
Por ahí he escrito que para mí un cuento evoca la idea de la esfera, es decir, la esfera, esa forma geométrica perfecta en la que
un punto puede separarse de la superficie total, de la misma manera que una novela la veo con un orden muy abierto, donde
las posibilidades de bifurcar y entrar en nuevos campos son ilimitadas. La novela es un campo abierto verdaderamente; para
mí, un cuento, tal como yo lo concibo y tal como a mí me gusta, tiene límites y, claro, son límites muy exigentes, porque son
implacables; bastaría que una frase o una palabra se saliera de ese límite, para que en mi opinión el cuento se viniera abajo. Y
he visto muchos cuentos venirse abajo por eso, por destruirlo todo en el último momento, por ejemplo, con una tentativa de
explicación de un misterio, cuando el misterio era más que suficiente en el cuento, cada uno podría encontrar allí su propia
lectura, su propia interpretación. Hay gente que malogra cuentos, poniéndolos excesivamente explícitos, entonces la esfera se
rompe, deja de ser el orden cerrado.
- ¿Qué es un cuento para usted?
- Yo creo que nadie ha definido hasta hoy un cuento de manera satisfactoria, cada escritor tiene su propia idea del cuento. En
mi caso, el cuento es un relato en el que lo que interesa es una cierta tensión, una cierta capacidad de atrapar al lector y llevarlo de una manera que podemos calificar casi de fatal hacia una desembocadura, hacia un final.
Aunque parezca broma, un cuento es como andar en bicicleta, mientras se mantiene la velocidad el equilibrio es muy fácil,
pero si se empieza a perder velocidad ahí te caes y un cuento que pierde velocidad al final, pues es un golpe para el autor y
para el lector.
LA HERENCIA por Rafael Urbón Santos
Me despierto, otro día más, otro día de rutina, de no ser por la misteriosa carta que había en el buzón. La abrí y al abrirla, descubrí que era el
heredero de una casona de un familiar al que ni conocía.
Dos días después me desplacé a la casona, deteriorada, anticuada, parecía sacada de un libro de terror. Me acerqué a la puerta, la abrí, el chirrido de la puerta inundó toda la casa. La casa estaba en penumbras y apenas distinguía las sombras de los muebles, sabía que estaba solo, pero el
nerviosismo se iba apoderando de mí, cada paso que daba interrumpía
el silencio, trataba de que mi mente se mantuviese cuerda, pero era imposible, me quedé inmóvil, paralizado, poniendo todos mis sentidos en
el oído, el silencio se tornó en ruidos, madera crujiendo, el sonido del viento entrando entre las ventanas, ruido cerca de mí.
Cierro los ojos, me despierto, otro día más, otro día de rutina, de no ser por la misteriosa carta que había en el buzón…
NO ES UNA TARDE CUALQUIERA por Tamara García Benedit
Aquella tarde salí de casa sin rumbo fijo, empecé a caminar con la mirada perdida, la gente pasaba a mi lado sin mirarme, cada uno estaba enfrascado en su
propio mundo lo cual hacía sentirme invisible, seguí caminando y sin darme
cuenta llegué a un maravilloso lugar, lleno de árboles y flores, de pronto el cielo
me pareció más azul que nunca, los pájaros cantaban melodías maravillosas, la
hierba era una suave alfombra que te invitaba a recostarte sobre ella, seguí caminando, embelesada por todo lo que me rodeaba. A lo lejos distinguí un puente
por donde pasaba un río, decidí acercarme para respirar la frescura que te transmite el agua, al llegar cerré los ojos, respiré profundamente y por un momento
me sentí por encima de las nubes, llena de armonía y paz, cuando los abrí, vi un cuerpo muerto flotando en el agua, me
acerqué a verlo y vi que ese cuerpo era yo.
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AAAAAAAAAAAAAHHHHHHHHHHH
por María Nuria Mateo Nalda
Os haré partícipes de mis pensamientos, de uno en especial que perturba un poco mi
mente desde anoche. Aunque si sois sensibles, mejor no deberíais escucharme. Allí
estaba yo, en un hospital, y más concretamente en la sala de operaciones, en la noche,
lejos de la ciudad. Sola en la oscuridad con un silencio sepulcral, vestida con una bata
verde nada más, descalza, en aquel suelo helado. Todo era muy extraño y hacía mucho frío, a penas había luz, solo la del foco que alumbraba la mesa de operaciones
que está al fondo de esta tenebrosa habitación. Comienzo a andar poco a poco y como
poseída por alguna fuerza oculta que invade todo mi cuerpo, no puedo moverme. Allí
parada veo cómo sobre la mesa estaba mi hermana, tumbada sin nada más, solo ella
en esa mesa, desnuda y fría. Yo miraba perpleja por que no me podía mover, solo parpadeaba ante lo que mis ojos veían, estaba atada de pies y manos y sus ojos se clavaban en mí como si gritaran auxilio!, ayuda!. La boca la tenía tapada con una cinta
y yo podía oír sus gruñidos, sus sonidos que salían de su boca, de sus entrañas, que no se entendían, pero yo por la expresión
de sus ojos sabía que estaba ¡aterrorizada! De pronto, apareció un doctor, llevaba bata blanca, guantes y una mascarilla y en
sus manos un gran y espeluznante hacha, dentro de mí algo se revolvía, porque lo miraba pero no podía moverme y entonces él
avanzó hacia mi hermana, levantó aquella hacha y le cortó un brazo. Yo no lo podía creer, le había cortado un brazo y la sangre
salía a borbotones, salía disparada hacia todos los lados sin cesar, era horrible, no tenía brazo, éste cayó al suelo rodando con el
golpe y se quedó delante de mí, lleno de sangre, pero el doctor asesino levantó de nuevo el hacha, mi hermana se revolvía de
dolor pero el hacha, ese hacha fatídico, cayó con fuerza de nuevo en el otro brazo. Esta vez la sangre me salpicó la cara, llegó
con tanta fuerza que tuve un sobresalto, el que me hizo despertar de aquella pesadilla, estaba en mi cama, ¡solo había sido un
pesadilla! Me había quedado dormida leyendo aquella novela, pero las sensaciones en mí eran reales, tan terribles, tan angustiosas,… El teléfono sonó, me llamaba alguien, cogí el teléfono y al otro lado contestó con voz sombría y sobrecogedora que
me dijo: “Le llamo del hospital San Isidro ¿es usted hermana de Julia?”
MICRORRELATOS
El microrrelato es un género en que la poesía se parece a la prosa y –a la vez- condensa enormemente su potencialidad narrativa. Es un género que borra límites entre géneros, como definía Italo Calvino para la literatura: “Estoy convencido de que escribir en prosa no debería ser diferente de escribir poesía; en ambos casos es búsqueda de una expresión necesaria, única, densa, memorable”.
El ejemplo típico y siempre citado es el del escritor Augusto Monterroso: “Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí”.
Toda la vida pensando, toda la vida queriendo, toda la vida… Al fin y al cabo todos somos iguales, la vida nos cambia completamente. Álvaro Campo Antolín
Querer evolucionar sin poder querer la evolución ante el retroceso de muchos. David Paniagua Cacho
Se encontraba angustiado, cansado y desatendido. Subió a la azotea, la verdad bajar no le costó tanto, solo dejó volar su imaginación. Sergio Guerra Marín (Microrrelato ganador ex aequo)
Me tiré al agua y seguía seco. Echi Elisandro Espinoza Sosa (Microrrelato ganador ex aequo)
Al salir del parque me encontré aquella chica sentada en el banco, me acerqué y le dije… Javier Frías Espina
¡Aquella situación!, fue abrumadora, ella jamás pensó que le pudiera suceder. Y ahora, aquella manera de reaccionar, la tenía
desesperada… Mª Asunción Abajo Alonso
Abrí la novela como un día más mientras miraba por la ventana y allí se encontraban esos duendecillos verdes. Ismael González Blanco
Al final de la terrible experiencia durante una semana fui el único que quedé con vida en aquella isla desierta… Rubén Valiente Neira
Me volví y no había nadie. Tamara García Benedit
Atascado, sin saber qué escribir en este relato, las palabras comienzan a fluir pero, sin poder explayarse, resulta complejo. No
sé si podré terminarlo. Rafael Urbón Santos
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ÁMBITO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO
El cuatrimestre pasado los alumnos/as de 2º de ESPA hicieron unos trabajos sobre algunos animales de la fauna
ibérica. Gracias a ellos les conocimos un poco mejor.
A continuación compartimos con vosotros partes de esos trabajos para aprender o recordar hábitos, características y curiosidades sobre su reproducción. Nos gustaría que su lectura contribuyera no sólo a su conocimiento
sino también a su respeto y protección.
OSO PARDO
Los osos son los vertebrados con las menores tasas
de natalidad del mundo.
Los osos son solitarios en todas las épocas del año,
excepto en el periodo de celo, que tiene lugar durante el verano. Son animales polígamos que se emparejan varias veces al año. Una vez que el macho
encuentra y conquista a la osa se forma una efímera
pareja; durante ese tiempo sestean, duermen y juegan juntos hasta que después de aparearse el macho
abandona a la hembra y retoman su anterior vida
solitaria.
Las hembras alcanzan una madurez sexual a una
edad entre 3 años y medio y 5 años. La gestación
suele comenzar a finales de noviembre o principios
de diciembre y dura de 8 a 10 semanas.
Las crías nacen durante la hibernación de su madre,
nacen casi calvas, sin dientes y ciegas y pesan alrededor de 500 gr. Maman durante el primer año de su vida, aunque a partir de los 3 meses y medio ya incluyen en su dieta
otros alimentos.
Entre una camada y otra transcurren 3 años y cada camada consta de 1 a 3 crías. Durante los 2 años siguientes al nacimiento
de sus crías, la madre cuidará de ellas y no entrará en celo teniendo que defenderse, muchas veces, de los machos pretendientes.
Mª Jesús Flores
LINCE IBÉRICO
Aunque es un animal de hábitos solitarios, el lince durante
el periodo de celo suele permanecer con su pareja. El celo
suele comenzar en enero o febrero y después de 65 días la
hembra pare una media de 2 crías que serán cuidadas únicamente por la madre.
La madriguera se hace en lugares protegidos y escondidos
como huecos de árboles o rocas. Alrededor de las 4 semanas la hembra lince suele cambiar de madriguera para garantizar la seguridad de las crías y a los 2 meses éstas suelen acompañar a su madre en las cacerías. En otoño los
individuos jóvenes ya son autónomos y abandonan el territorio donde nacieron.
Al año y medio de vida el lince ibérico alcanza su madurez sexual y puede vivir entre 10 y 15 años.
Ana Sánchez
ZORRO
El zorro puede ser monógamo o polígamo. El celo tiene lugar de diciembre a febrero
y después de una gestación de aproximadamente 50 días, la hembra da a luz una camada de entre 3 y 8 cachorros de los que se ocupa fundamentalmente la madre, aunque en ocasiones el macho u otra hembra puede intervenir en sus cuidados.
Los zorreznos nacen sobre marzo o abril, cubiertos de borra (pelo de aspecto lanoso)
y no abren los ojos hasta los 8 ó 14 días. Las madrigueras que utilizan para criar se
agrandan y perfeccionan constantemente y el zorro las puede utilizar durante años.
En torno a las 8 semanas abandonan por completo la madriguera y con 9 ó 10 meses
alcanzan la madurez sexual pudiendo reproducirse en la temporada de cría siguiente a
su nacimiento.
A finales de verano o principio de otoño los zorros jóvenes se dispersan, mientras que
las hembras algunas veces se quedan en el territorio donde nacieron.
Baltasar María
9
DELFÍN MULAR
El inicio de la época reproductora de
los delfines varía de unas regiones a
otras, pero es en primavera cuando se
dan los picos más altos. Generalmente
los machos para conquistar a las hembras “entonan” versos de amor.
El periodo de gestación de los delfines
es de 12 meses, durante este periodo las
hembras son presas fáciles por lo que
nadan en el centro de las manadas protegidas por los machos. Hasta después de 2 años la hembra no volverá a gestar para reponerse del esfuerzo anterior.
Las crías nacen en verano con cerca de 1 metro de longitud y entre 10 y 15 Kg. de peso. Durante el parto las demás hembras
permanecen cerca para ayudar a la madre si fuera necesario. La cría recién nacida es ayudada por la madre y las demás hembras a llegar hasta la superficie y hacer sus primeras inspiraciones de aire. La leche de los delfines es muy rica en grasas y
proteínas lo que hace que las crías crezcan muy rápido. Las mamas de la hembra del delfín son internas y se encuentran debajo de hendiduras laterales.
El delfín mama durante 20 meses, a partir del 7 mes alterna el amamantamiento con los alimentos sólidos. A los 2 años de
edad pueden vivir independientes de la madre.
Los machos alcanzan a madurez sexual a los 12 ó 13 años y las hembras a los 6 ó 7.
Ana Mª Quirce
LOBO IBÉRICO
Normalmente solo la pareja dominante de la manada puede
reproducirse, lo que conduce a muchos lobos jóvenes fuera de
sus manadas de nacimiento en busca de pareja y territorio
para poder tener descendencia.
En España el periodo de celo del lobo ibérico tiene lugar desde finales de enero hasta abril. Durante este periodo, la pareja
pasa gran cantidad de tiempo aislada de la manada. Hay estudios que demuestran que existe una tendencia a la monogamia
en las parejas de lobos. Después de 63 días de gestación la
loba tiene una camada al año de entre 4 y 8 lobeznos que nacen con pelo muy corto y de color negro.
La lactancia dura alrededor de un mes y durante ese tiempo la
loba amamanta a los cachorros mientras que el macho la alimenta a ella cazando. Después los lobeznos pueden ser alimentados por cualquier miembro de la manada. A los 3 meses los
lobeznos pasan a llamarse lobatos, apareciendo en ellos el pelaje adulto. Al año y medio tienen la forma de un lobo adulto.
Los machos alcanzan la madurez sexual a los 3 años y las hembras a los 2.
Fernando García
ÁGUILA IMPERIAL
El periodo reproductor del águila imperial ibérica dura unos 8 meses, desde el momento de la puesta hasta la independencia
juvenil. A finales de diciembre las águilas comienzan los vuelos de cortejo que son muy llamativos. Después juntas construyen el nido, generalmente en las copas de los árboles. Pueden tener varios nidos que utilizan de forma rotatoria.
La puesta tiene lugar entre mediados de febrero y finales
de marzo. La incubación dura 44 días y en ella el macho
colabora activamente relevando a la hembra durante largos
periodos. Cada pareja suele tener de 1 a 3 polluelos que
nacen cubiertos de un plumón blanco y pesando unos 80
gr. Los pollos tardan unas 48 horas en romper el huevo con
su pico y aben los ojos desde el primer momento.
Mientras son pequeños la madre los cobija y el padre caza.
Cuando el alimento no es suficiente son frecuentes las
agresiones entre hermanos que terminan con la muerte del
más débil a picotazos o por hambre. A los 2 meses los pollos se alejan del nido y con 6 meses vuelan perfectamente
abandonando el territorio de cría y comienzan su dispersión.
Braulio Guinaldo
10
El pasado 23 de octubre, los
alumnos de Naturales de 4º de ESPA participaron en la Feria de Química: “Mas química, mejor vida” que
se celebró en el IES Alonso Berruguete de Palencia. En ella, nuestros
alumnos mostraron el poder de la
lombarda para cambiar de color según el pH, llenaron globos sin soplar, comprobaron que el vinagre es
un magnifico reactivo químico y demostraron que la química puede ser
muy divertida en ocasiones.
La Feria fue promovida por la
Asociación de Químicos de Castilla
y León (AQCyL), con la colaboración
de la Dirección Provincial de Educación y Cultura de Palencia. En ella
participaron 16 Centros Educativos
de Palencia y provincia y contó con
la presencia de más de 500 alumnos
y 15 estudiantes de los últimos cursos de la licenciatura de químicas.
Al acto acudieron el Subdelegado del gobierno, Delegado de la Junta, Presidente de la
Diputación, Concejal de Medio ambiente, Directora Provincial de Educación y Presidente
de AQCyL y Decano de la Facultad de Ciencias de la UVA.
El programa de la actividad se
desarrolló en tres espacios
que incluían: la exposición del
CSIC “Entre Moléculas”, un
montaje multimedia del AIQ
y la realización de experimentos de química en el patio del
Instituto.
“Mas química, mejor vida” se
enmarca dentro de los actos
del Año Internacional de la
Química, con la idea comunicar a la sociedad de los beneficios que ha aportado esta
ciencia a desarrollo de la
humanidad.
Grupo ESPA optativo de Iniciación al laboratorio de Módulo IV de la noche.
11
Organizado por el Departamento del Ámbito Científico-tecnológico. Doña Rosa Mª Andrés Carbajal, enfermera encargada del laboratorio del Servicio de Hematología del Hospital Río Carrión, y una de las responsables de
la hemodonación en nuestra ciudad ha disertado con los grupos de tercero y segundo de la
ESPA el día 29 de noviembre de 2011.
Con sus palabras conocimos la importancia
de la sangre para nuestra vida, todo lo que ella
nos descubre sobre nuestra salud y la importancia de su donación.
“Desde el Neolítico a la sangre se la ha
valorado por ser un elemento insustituible que no se puede fabricar….. Rosa nos enseñó en diapositivas unas máquinas que se encargan del estudio y almacenamiento de la misma …. Habló sobre el
centro de hemoterapia y hemodonación y sus procedimientos: la promoción, la extracción, procesamiento y distribución de la sangre y sus componentes sanguíneos.
La verdad una charla entretenida, muy gratificante y concienzadora de la importancia de la
donación (hoy por ti, mañana por mi)”
Así se resume el trabajo de uno de los aplicados alumnos que asistieron a la charla. Sergio Guerra Marín 3ªA .
Fotografías de los cursos de mañana y de tarde. Ambos cursos desarrollan su actividad en la Biblioteca
del Centro. Este cuatrimestre realizaron una visita a
A.R.P.A.
Hemos estado en A.R.P.A. parte de la clase con el profesor y tiene unos locales estupendos que ya se le hacen
pequeños para todos, porque en la época en que vivimos, cada vez son más los jóvenes que empiezan a beber sin saber que el alcohol no soluciona sus problemas,
sino que los pueden empeorar.
Por eso las asociaciones de alcohólicos de Palencia
vienen bien, porque los jóvenes y mayores pueden ir para
informarse de cómo salir de ese mundo y padres y familiares pueden ir a las charlas para apoyar a sus hijos y
familiares también.
En las asociaciones de alcohólicos hay personas que
están siempre que se las necesita para apoyarlos y que no
vuelvan a recaer.
Rosario Pozo Pastrana
12
No podemos olvidar a uno de los profesores emblemáticos de este Centro, que nos dejó el curso 2000-2001 al jubilarse. Nos referimos a Don
Luís Antonio Gutiérrez (Toño). Felizmente le hemos recuperado como
alumno desde el curso pasado. Hoy, como antaño, no quiere olvidarnos y
sigue colaborando con nosotros en esta revista.
GRACIAS
Sí, aunque parezca extraño en esta sociedad multisocial, multicultural
y globalizada en que vivimos, es precisamente entre “cuatro paredes”- que
circundan y rodean, que protegen o amenazan, que cobijan o agobian donde transcurren las horas más trascendentes de nuestra existencia. En los
cerrados límites de su entorno duermen y se despiertan los sentimientos más propios. A veces se convierten en
un ruedo cuadriculado donde lidiamos los toros del miedo, la nostalgia o la tristeza pero en otros momentos se
transforman en el cofre perfecto en que guardamos el tesoro intransferible de las más hermosas sensaciones...
Entre cuatro paredes nos podemos aislar de los hielos que acuden en el invierno de las injusticias, en el
árido otoño de las decepciones; entre ellas podemos inmunizarnos contra las epidemias de la mentira y abrigarnos de los desengaños que por la calle se nos cuelgan en la solapa del corazón.
Entre cuatro paredes nos agarramos a la intimidad para contarnos, en voz baja, esos secretos que sólo nos
pertenecen, que a nadie importan y que nos llevan de la mano de la fantasía a jugar a las “cuatro esquinas”, tan
próximas, de nuestro vivir.
Entre cuatro paredes lloramos, también en voz baja, nuestras culpas, sin testigos importunos ni sonrisas
fariseas; nos enjugamos el manantial de las lágrimas con el pañuelo de la conciencia y deseamos que amanezca para salir a la claridad de la mañana.
Entre cuatro paredes gozamos el paraíso de otra piel, la seda íntima y sensual de otro cuerpo apetecido,
mientras se nos sube a la cabeza el bienestar de las caricias y nos invade un placer azul tan intenso que nos
hace pensar que la carne se hace espíritu.
Entre cuatro paredes puede ocurrir de todo: se puede fraguar la desdicha y la traición, la hiel de las calumnias, la zancadilla de la venganza o el disparo de todos los rencores...Pero se puede soñar un pentagrama y
descorrer las cortinas de la música para engendrar el capricho de una canción... y se puede concebir un nuevo
poema, soltando la magia de la inspiración para que siembre de versos la parcela blanca del papel.
Entre cuatro paredes, sin ruidos molestos ni interferencias inoportunas, nos podemos sentar en el sofá del
presente para viajar, en el silencio amable, por el tobogán del tiempo, hasta llegar a las playas de lo ya vivido
o diseñar la mejor arquitectura para el edificio de los planes y propósitos futuros….
Una tarde de Mayo, a sol abierto, entre “cuatro paredes” sin orgullo ni memoria por culpa de los vientos del olvido y las lluvias de la inutilidad, a pesar de un dolor de ortigas y una ruina en los adobes decrépitos,
me encontré también la bendición de unas amapolas recién hechas...
Entre cuatro paredes nacimos y estrenamos los mimos de la bienvenida y entre otras cuatro nos despedirán cuando la noche indefinida ponga la frontera de nuestro crepúsculo más allá del horizonte acostumbrado.
Pero en el intermedio de ambos límites, junto a la tristeza de los desengaños, no faltarán de cuando en cuando las páginas alegres de la sonrisa...¡como ese milagro de amapolas que encontré entre “cuatro paredes”
derruídas y en la soledad del campo abandonadas!
********
Luís Antonio Gutiérrez
13
¿CÓMO SON TUS FIESTAS?
Las aulas, de la Unidad Educativa del Centro Penitenciario “La Moraleja”, gozan de
una rica y variada multiculturalidad.
Conocer las peculiaridades de cada cultura
en ámbitos cercanos a todas ellas; identificar los valores y aspectos positivos que
tienen cada una; reconocer los signos y actitudes que nos unen; y
suscitar sentimientos de tolerancia y aceptación entre el alumnado
de las diversas culturas que conviven en el aula, deben ser parte
Patio general de distribución de Módulos y torre de vigilancia
integrante de nuestro Proyecto Educativo.
La cercanía de las fiestas navideñas, motivaron la curiosidad por
conocer y compartir otras formas de celebración. Son fechas complicadas para nuestros alumnos, la situación, la
distancia, la añoranza… espero que activar el recuerdo y compartirlo alivie, aunque sólo sea un poquito.
LA FIESTA DEL NACIMIENTO DE JESÚS.
Lo que a continuación, os voy a contar, es una de las fiestas más
importantes que celebran en Rumania los cristianos ortodoxos. La Fiesta de
Navidad o Nacimiento de Jesús.
La mayoría de los países del este de Europa: Rusia, Bulgaria, Grecia, Ucrania, Rumania…cuentan con un importante número de practicantes
ortodoxos. Para nosotros, los ortodoxos, la fiesta de Navidad conmemora el
nacimiento de Jesús el hijo de Dios todopoderoso.
En mi ciudad, situada en la región de Dobrogea, los sacerdotes a
partir del cinco de diciembre visitan y bendicen a todos los habitantes, casa
por casa. Ese mismo día, en la iglesia se lleva acabo una ceremonia que
consiste en bendecir a una serie de personajes. Un grupo formado por dieciocho personas, entre los cuales se encuentran tres magos camuflados con
vestimentas de pastores, un oso y el resto aparecen como corderos.
Los pastores y las ovejas bailan por las calles, representan la alegría
del pueblo por el nacimiento de Jesús. El oso es el malo de la película,
siempre dispuesto a meterse donde nadie le llama. Los magos representan
el bien, son los hijos de Dios que llegan con sus vestidos blancos para favorecer a la gente del pueblo.
Las ovejas y los pastores, en un ambiente festivo, siguen cantando
y bailando por las calles del pueblo. De repente, aparece el oso fastidiando
la fiesta y matando a las ovejas. Los pastores salen en defensa de sus animales, luchan contra el oso a vida o
muerte. Finalmente consiguen vencer al oso y abandonan sus vestimentas para dejar paso a los magos de blanco
ropaje. Los magos, van resucitando una a una a todas las ovejas, estas se lo agradecerán con bailes y cantos hasta el veinticuatro de diciembre.
El seis de enero, los sacerdotes realizan una ceremonia en mi pueblo, a orillas del Danubio. Lo importante de este día es que la ceremonia se celebre cerca del agua, río, embalse, lago, mar… ¿Por qué el seis de enero? Es el día del santo Ioan, el primero en bendecir el agua.
El sacerdote, finaliza la ceremonia, lanzando una cruz a las frías aguas del Danubio. Los magos, triunfadores de la disputa frente al oso, saltan al río en busca de la cruz. El mago que consigue recuperar la cruz se lleva el dinero recaudado entre los espectadores. Previamente, los magos han calentado su cuerpo con una importante cantidad de aguardiente, es la forma de soportar las temperaturas bajo cero.
Con esta última actuación, finalizan oficialmente las fiestas de Navidad.
MARIUS. MARIAN.
LA FIESTA DEL CORDERO.
Hace muchos años al profeta Ibraín, padre de todos los musulmanes, mientras dormía soñó que Dios le
ordenaba sacrificar a su hijo Ismael. Por la mañana, se levanto temblando y contó a su hijo lo que había soñado.
Ismael, que era muy creyente, convenció a su padre de que debía cumplir con las órdenes de Dios.
14
LA FIESTA DEL CORDERO (Cont.).
En el momento en el que Ibrain iba a matar a su hijo, Dios lo cambio por un cordero. Dios quería
únicamente probar a Ibrain. Desde ese día, todos los musulmanes del mundo, celebran la Fiesta del
Cordero.
En Marruecos, dos días antes las madres preparan todo tipo de dulces y una noche antes los padres
traen el cordero a casa. Por la mañana, a las 7, los mayores van a la mezquita para rezar, las madres preparan el desayuno del “Aid” y los pequeños se ponen los vestidos nuevos comprados para
la ocasión.
Sobre las 8, los mayores regresan de la mezquita y desayunan todos juntos en un ambiente de mucha alegría. Después llega el sacrificio del pobre cordero. Una vez muerto su cuerpo es dividido en tres partes: una para el consumo de la casa, la segunda para los pobres del barrio y la tercera para invitar a la familia y a los vecinos. Como podéis suponer
el día lo pasamos comiendo los dulces y el cordero. Visitando, recibiendo visitas y felicitando a todos directamente o por teléfono.
Al día siguiente, se sigue una costumbre llamada “zamzam”. En los distintos barrios de la ciudad, aparecen personas corriendo,
abrigadas con la piel del cordero sacrificado. El resto arroja cubos de agua, a los de la piel de cordero, a los vecinos… a todo lo
que se mueve. Es muy divertido, la verdad es que se respira un ambiente inolvidable.
E. ABDELLATIF.
Lugares y costumbres
¿Qué es lo que nos diferencia a los españoles de los pobladores de otros países? ¿Será la cantidad de las horas de
luz de las que disponemos diariamente? ¿El clima tan extremo (en el interior) en cada una de sus estaciones? ¿La
dieta mediterránea? ¿La cultura de salir a menudo de casa para tomar unas cervecitas o vinos con sus respectivas
tapas? ¿El horario que destinamos a las diferentes actividades? Estas mismas preguntas se las trasladé a mis alumnos de primero de español para extranjeros, y aunque muchos de ellos veían incomprensible que las tiendas aquí
cerrasen de 14:00 a 17:00 o que los bancos sólo estuvieran abiertos por las mañanas, a fin de cuentas, todos coincidían en que en España tenemos buena calidad de vida y qué sabemos divertirnos.
Ellos elaboraron redacciones sobre este tema, como muestra elegí la más completa. También porque Argelia es un
país cercano al nuestro y sin embargo un tanto desconocido.
Amaia Rivero Tomé
Argel, primera ciudad de Argelia.
Mi nombre es Mustapha S., soy de Argelia. Argelia es un país democrático, tiene una población de treinta y cuatro millones y medio de habitantes
el 99% musulmán y el 1% cristianos y judíos. Argelia es el país más
grande de África tiene cuarenta y ocho provincias. Hablamos tres idiomas: árabe, francés y bereber. El país tiene una costa de mil doscientos
Kms. En nuestro país los romanos dejaron su huella, también tenemos
herencia turca y más tarde fue colonia francesa, ahora es independiente.
Argelia posee muchas riquezas, tenemos gas, petróleo, zinc…
La gente del país trabaja mientras los niños van a la escuela. El horario de
trabajo comienza a las ocho de la mañana, normalmente. A las doce se para, comemos algo y reanudamos el trabajo de una a cinco. Los niños asisten a la escuela de
ocho a doce.
La mayoría de la gente que trabaja, come fuera de casa porque así vuelven al trabajo
ya que no hay tiempo para ir a casa. Así que, comen comida rápida y usan transporte
público; sus vehículos los utilizan sólo los fines de semana.
No tenemos cambio horario como en Europa, el día libre lo tenemos diferente. En
nuestro país no hay trabajo jueves y viernes. Los bancos cierran viernes y sábado.
Los trabajadores cogen vacaciones treinta días de verano y una semana de otoño, en
primavera siete días.
15
Todavía recuerdo la exclamación de sorpresa (¿o de susto?) de mis compañeros cuando teniendo a mi disposición decenas de plazas en la provincia de Palencia decidí pasarme el presente curso trabajando en la cárcel de
Dueñas. Muchos de ellos no pudieron evitar volver la cabeza con sus ojos exageradamente abiertos.
Profesionalmente es una experiencia excitante que lamento no haber pretendido hace años. Aquí, rodeado de
barrotes, rastrillos y tornos, bajo la permanente sombra de la enorme torre de vigilancia, me he reencontrado
con la esencia de ser maestro: enseñar a leer y a escribir, ayudar a los demás, instruir al que no sabe. Quizá la
multitud de exigencias profesionales, especialmente las no docentes, me habían llevado a perder el enfoque de
la pureza de los motivos por los que hace ya tantos años escogí esta profesión. Volver a los orígenes es conveniente pues nos otorga una perspectiva de la función pedagógica, de nuestros motivos y de nuestro desempeño
profesional.
No se me olvidan, no se me deben olvidar
nunca, las especiales circunstancias en que
trabajo, que forman parte del día a día e influyen directamente en los acontecimientos.
Sé que mi experiencia durante este curso está
fuertemente condicionada por dichas circunstancias. Que no se le olvide tampoco al lector
cuando vaya bajando la vista por estas líneas.
Aunque hayan pasado tan pocos meses debo
admitir, sin melindres románticos ni resquicios a la ingenuidad, que el que más está
aprendiendo soy yo. La naturaleza humana,
sus contradicciones, sus fortalezas y sus miserias pasan todas las mañanas ante mis ojos y procuro asimilar cuanto puedo. Cuando las clases derivan en
una situación más informal me encuentro frente a mí con la mirada de los alumnos, hombres en plenitud de
sus capacidades intelectuales, físicas y espirituales, hombres que buscan ser escuchados, respetados y apreciados. Si alguien se descuida y deja entreabierta la puerta de sus sentimientos, percibes briosas emociones humanas que quienes gozamos de libertad hemos enmascarado, domesticado o simplemente dormido.
No quiero dejar de contarles que entre clase y clase parte de mi tiempo lo dedico también a escuchar confidencias: quejas por el sistema carcelario, dudas por el futuro en libertad, exigencias de quien se cree objeto de toda la injusticia del mundo y penas y ayes por los errores cometidos. ¿Qué pensar cuando un preso con largos
años de cautiverio por delante te pregunta si la ciudad ha encendido ya las luces navideñas? ¿O si ves a otro
morderse los labios porque no ha podido ver una foto de Palencia que alguien se ha guardado antes de tiempo?
Sin negar algún momento enojoso debo constatar que recibo de mis alumnos mucho más de lo que les doy e
infinitamente más de lo que he recibido en años. Cuando veo cuánto se esfuerzan unos por leer o la tenacidad
de otros por dominar tal o cual matiz idiomático me siento reconfortado en mi labor profesional. Me siento
correspondido, acompañado en el empeño, alentado y satisfecho. Y feliz, qué quieren que les diga.
Sin la paciencia, la comprensión y la atención de mis compañeros nada de esto habría sido posible. A ellos,
perdón por mis errores y gracias por estos primeros cuatro meses. Porque todo esto que les he contado sólo es
fruto de la reflexión de un novato, alguien que todavía no tiene suficiente número de horas de vuelo. Denme
tiempo, pregúntenme otra vez en mayo.
Pedro de Hoyos
16
BIBLIOTECA del CENTRO
Además de poder encontrar todo tipo de lecturas como novela, teatro, poesía, aventuras,
hobbies, animales, etc., podéis
acudir allí para sacar libros, estudiar, realizar trabajos, consultas, etc…, en los tiempos asignados de atención en Biblioteca.
Este año se sigue trabajando en la
Biblioteca del Centro para llevar a
cabo una actualización de todos los
libros existentes en la misma, con el
fin de hacer más fácil su localización a la hora de realizar préstamos a los alumnos interesados en su lectura.
Hasta el momento se han revisado unos 660 ejemplares, todos ellos de literatura, correspondientes principalmente a
novela, poesía y teatro, la mayoría de autores españoles, pero también algunos extranjeros. De estos trabajos se están
encargando el Director y Gloria, la Administrativa del Centro. De este modo, todo lo que sean obras literarias estarán
en ubicaciones específicas, bien indicadas y con la relación de los ejemplares que de cada modalidad (narración, poesía y teatro) se encuentren en las mismas.
NOTICIAS
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ESPAD 1ª Evaluación: del 12 al 15 de Diciembre. Sesión evaluación 16/12/2011.
Inicio vacaciones de Navidad el día 23 de Diciembre.
Inicio clases en Enero 2012: el día 9.
EVALUACIONES y RECUPERACIONES ESPA 1er Cuatrimestre y 1ª Eval. grupos ESPA
anuales: días 14, 15 y 16 de Febrero. Sesión evaluación 17/02/2012.
Fin de curso otras enseñanzas de 1er Cuatrimestre: el día 17/02/2012.
Inicio clases de 2º Cuatrimestre: el día 22/02/2012.
ESPAD 2ª Evaluación: del 26 al 29 de Marzo. Sesión evaluación 30/03/2012.
Prueba extraordinaria grupos 1er Cuatrimestre: el día 8/06/2012.
ESPAD 3ª Evaluación: del 11 al 14 de Junio 2012. Sesión evaluación 15/06/12. ESPAD FINAL:
del 18 al 21 de Junio. Sesión evaluación final 22/06/2012.
EVALUACIONES y RECUPERACIONES ESPA 2º Cuatrimestre y EVALUACIONES y RECUPERACIONES ESPA grupos anuales, 2ª Eval. y FINAL: días 19, 20 y 21 de Junio. Sesión
evaluación FINAL EL 22/06/2012.
Prueba extraordinaria Septiembre grupos ESPA: el día 4/09/2012.
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Visita nuestra página Web del Centro:
http://cepasanjorge.centros.educa.jcyl.es
Administración nº 7, en la C/Mayor
17
Los alumnos ...
El trimestre está en “las
últimas”, entrando casi en el andén de las vacaciones y nosotros, afortunadamente, seguimos
viajando en ese
tren que supone
ser alumnos entusiastas, esforzados y esperanzados con bajarnos de él con las maletas llenas de conocimientos of English language .
Decimos “afortunadamente!” porque cuando quisimos sacar el billete para un nuevo viaje,
nos dijeron que no; que no podíamos hacerlo porque ya lo habíamos hecho el curso anterior.
Nuestra decepción fue mayúscula y removimos ” Roma con Santiago”. …Y Santiago ( perdón,
D. Benito el director) nos dijo que “así lo habían dispuesto las …digamos…altas esferas de
RENFE; que ya éramos “iniciados” y que no había billete para más viajes, pero que haría lo posible, lo que estuviera en su mano para arreglarnos la situación.
Y afortunadamente el milagro se obró. Y el milagro se llama Ana, que sacando horas de no
se sabe dónde (más bien regalándonos esas horas), nos admitió como pasajeros para este segundo trayecto, que comenzamos con nuestro inglés “en mantillas” pero esperando poco a poco, vestirle como Dios manda y hasta llevarle a bautizar si fuera necesario.
O sea: que en tiempo de dificultades económicas, nos han hecho un regalo magnífico, logrando que se repita la historia: “en épocas de crisis es cuando más se desarrolla la cultura” (acordémonos del Siglo de Oro).
En fin, que aquí estamos “echando el diente y la mente” a nuevas cuestiones, nuevos giros, haciendo “pinitos” en conversación y usando ( que no abusando) la paciencia, el saber y la
entrega de our teacher Ana a la que se lo agradecemos en el alma.
Por ello desplegamos en esta Revista colegial una pancarta muy grande que dice: “
Ana, we like you” No, mejor cambiamos to like por to love…Happy Christmas and New
Year for everybody”.
********
Alumnos de Inglés Inicia-2 - mañana
18
Edificio del Centro San Jorge en la calle Federico Mayo, con los
cursos de cocina, peluquería y estética.
Frente al nº 7 de la C/ Federico Mayo , tenemos este edificio donde se desarrollan nuestros cursos de
COCINA y PELUQUERÍA, en las respectivas Aulas Taller de Cocina y Peluquería, y el curso de ESTÉTICA. En páginas siguientes, aparecerán algunas fotos y breves reseñas de algunos de estos cursos y grupos.
Bajo la dirección del
profesor Don
Juan Manuel
de Diego
Bajón se imparten 3
cursos de
cocina de
duración
cuatrimestral.
19
Sesión diaria
de trabajo en el Curso
de Cocina
En la clase teórica se imparten conocimiento básicos de cocina y las estrategias de trabajo en el
taller.
En todas las sesiones de
la clase práctica del curso, los diferentes grupos
elaboran diferentes platos que luego degustan.
♦
AULA TALLER DE PELUQUERÍA y ESTÉTICA
Doña Aurora Alonso Gallego dirige
el curso de Estética y peluquería.
Son dos grupos de peluquería y uno de estética funcionando de carácter anual.
Los cursos se han empezado
con mucha motivación por
parte de los alumnos.
La profesora anima a todas/os a que continúen con
esa ilusión para que lleguen
a ser buenas profesionales.
20
ESTÉTICA: Este grupo está formado por alumnas en
su totalidad, la mayoría jóvenes con muchas ganas de
aprender para poder dedicarse profesionalmente a
esto en un futuro.
PELUQUERÍA:
Un curso más se ha empezado con un alto nº de alumnado. Se comienza con mucha motivación por aprender cosas nuevas que puedan aplicar a la vida cotidiana o profesional, si su objetivo es dedicarse a ello.
Como años atrás, alumnos de este centro, en
concreto tres alumnas, participan este curso con
tres redacciones. Una sobre “Buenas prácticas
Alimentarias”, Laura Hernáiz García; y dos sobre
“La factura de la electricidad”, Mª del Rosario Pinto Rodríguez y Rosario Pozo Pastrana. Como lo
importante es participar, ellas ya han cumplido
con su cometido. Y ahora, si el jurado lo considera justo, a esperar a ver si cae algún merecido
E-mail: [email protected]
Tfno.979706533 y Fax: 979706470
MATRICULACIÓN
- Plazo: matricula abierta todo el año, excepto Julio
y Agosto.
♦Precio del curso: Depende de la duración del
mismo. La primera matrícula tiene un período
mínimo de 60 días con un pago de 48 €. Después
cada recarga será de 30 días (24 €).
MAS INFORMACIÓN en:
♦
♦
http://cepasanjorge.centros.educa.jcyl.es
https://centrovirtual.educacion.es/mentor/inicio.html
21
MATRICULACIÓN ALUMNADO POR ESTUDIOS
EN EL CURSO 2011/2012 a 1/12/2011
22
Alumnado matriculado por áreas. 2011 - 2012
1. ÁREA DE EDUCACIÓN ORIENTADA AL ACCESO A OTROS NIVELES DE ENSEÑANZA.
ENSEÑANZAS BÁSICAS
Centros
Iniciales
OTRAS
ESPA
Enseñanzas nivel de Iniciación
Enseñanzas
nivel de ConoAlfabetización
Alfabetización cimientos Bási- Ciclo 1º
y formación
en Castellano
cos
inicial para
como 2ª lengua
neolectores
San jorge
Dueñas
TO-
ESPAD
Ciclo 2º
Ciclo 1º
Curso
Preparación
de
pruebas
Español de Grado Medio
Preparación
P.A.U.
TAL
Alumnos
actuales
23
21
120
179
12
15
34
48
452
Bajas
0
3
29
12
1
0
0
3
48
Total Alumnos
23
24
149
191
13
15
34
51
500
Grupos
2
1
4
5
2
2
1
1
18
Alumnos
actuales
33
51
29
5
118
Bajas
0
0
0
0
0
Total Alumnos
33
51
29
5
118
Grupos
2
3
2
2
9
Alumnos
Matriculados
56
51
53
149
191
18
15
34
51
618
0
0
3
29
12
1
0
0
3
48
4
3
3
4
5
4
2
1
1
27
TOTAL Alumnos
Bajas
Grupos
2. ÁREA FORMACIÓN ORIENTADA AL DESARROLLO PROFESIONAL
Talleres
Aula
Iniciación
Mentor
profesional
Centros
San Jorge
Informática
Presencial
Lenguas
Curso de
TOTAL
Extranjeras Administrativo
Alumnos actuales
99
50
56
193
74
472
Bajas
9
0
3
4
9
25
108
50
59
197
83
497
7
5
4
8
5
29
Total Alumnos
Grupos
3. ÁREA PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Patrimonio Ar- Historia Metístico
dieval de Esy cultura C Y L
paña
Centros
Educación
para Salud
TOTAL
Alumnos actuales
31
93
45
169
ALUMNOS MATRICULADOS
TOTALES
1289
Bajas
3
0
2
5
BAJAS
78
Total Alumnos
34
93
47
174
ALUMNOS
ACTUALES
1211
Grupos
1
2
2
5
TOTAL GRUPOS
61
San Jorge
23
24
Consejería de Educación

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