LMS Handbook 15-16 Eng-Span

LEBANON SCHOOL
DISTRICT
1000 SOUTH EIGHTH STREET
LEBANON, PA 17042
717/273-9391
Code of Student Conduct
and Handbook
for
Lebanon Middle School
Students
2015-2016
Dawn Connelly,
Principal
Table of Contents
I.
Introduction
Table of Contents................................................................................................................. 2
Letter from Superintendent ............................................................................................. 4
Letter from Principal........................................................................................................... 5
Mission Statement & Core Beliefs ................................................................................... 6
Mission for Lebanon School District Athletics/Be A Cedar ..................................... 7
II. Important Information
Information Page .................................................................................................................. 8
Accidents................................................................................................................................ 9
Arrival at School................................................................................................................... 9
Assembly Behavior ............................................................................................................. 10
Assessment Testing........................................................................................................... 10
Assignments ......................................................................................................................... 10
Attendance Procedures......................................................................................................11
Definitions.................................................................................................................... 12
Absence Procedures .................................................................................................. 13
Tardiness Procedures to School............................................................................. 13
Tardiness Procedures to Class................................................................................ 13
Early Dismissals .......................................................................................................... 13
Book Bags/Back Packs ....................................................................................................... 14
Bus Discipline....................................................................................................................... 14
Cafeteria – Keeping Order ............................................................................................... 15
Care of School Property ................................................................................................... 15
Custody Issues .................................................................................................................... 16
Dances ................................................................................................................................... 16
Early Dismissals .................................................................................................................. 16
Emergency Cards ................................................................................................................ 16
Exceptional Services and Programs ............................................................................... 16
Grading .................................................................................................................................. 17
Hall Behavior........................................................................................................................ 18
Hall Passes............................................................................................................................ 18
Health Services/Medications.......................................................................................... 18
Honor Roll ............................................................................................................................. 19
Inclement Weather Information.................................................................................... 19
Internet Access................................................................................................................. 20
Language .............................................................................................................................. 20
Library.................................................................................................................................. 20
Lockers................................................................................................................................. 20
Lost and Found .................................................................................................................... 21
Make-up Work ..................................................................................................................... 21
2
Physical Education .............................................................................................................. 21
Restricted Items............................................................................................................... 22
School Rules ........................................................................................................................ 22
Searches .............................................................................................................................. 22
Sexual Harassment ........................................................................................................... 23
Snowballs ............................................................................................................................. 23
Student Activities............................................................................................................. 23
Student Assistance Program (SAP) .............................................................................. 29
Student Council .................................................................................................................. 29
Student Records................................................................................................................ 29
Tardiness ............................................................................................................................. 29
Teaming ................................................................................................................................ 29
Technology Procedures .................................................................................................... 30
Telephone ............................................................................................................................ 30
Textbooks............................................................................................................................ 30
Traveling to and from School ......................................................................................... 30
Valuables ............................................................................................................................... 31
Visitation to School............................................................................................................ 31
III. Policies and Procedures
Attendance Policy #204 ................................................................................................... 31
Bullying Policy #218.5 (Safe Schools).......................................................................... 32
Cafeteria Procedures ....................................................................................................... 33
Complaint Process Policy #219....................................................................................... 33
Dress Code Policy #221 ................................................................................................... 34
Drug/Substance Awareness & Abuse Policy #227 ................................................... 36
Gang Activity Policy #218.1 ............................................................................................ 36
Parent Involvement Policy #918 .................................................................................... 36
Promotion and Retention Policy #215........................................................................... 37
Possession or Use of Tobacco Policy #222................................................................. 37
Student Discipline Policy #218 ...................................................................................... 37
Use of Bicycles and Motor Vehicles Policy #223...................................................... 38
Suspension & Expulsion Policy (Weapons) #233........................................................ 38
Students with Re-Occurring Discipline Problems...................................................... 39
Levels of Discipline ............................................................................................................ 41
IV. Special Education Programs and Services........................................................................ 42
V. Integrated Pest Management Compliance........................................................................ 45
VI. Forms......................................................................................................................................... 46
3
Dear Students and Parents/Guardians:
Our goal is to help each student succeed, and to be proud of his or
her academic and personal accomplishments. In order to meet this
goal, we strive to provide a positive learning environment that is
based on mutual respect. In all of our schools, we stress two
underlying principles with our students: 1) Stay on task; 2) Comply
with adult requests.
Students who are mindful of practicing these principles are on their
way to a successful and enjoyable school year.
To establish a positive learning environment for our students, the
Code of Student Conduct is necessary. This handbook highlights
policies and regulations in our schools, and the consequences that
will occur when there are violations. Students and parents, please
review this handbook together. This way, everyone knows what to
expect up front.
Creating a safe and positive learning environment for all students
requires a team approach. Let’s work together in making this
happen.
Sincerely,
Marianne T. Bartley, Ed. D.
Superintendent of Schools
MTB:mah
4
About Lebanon Middle School
Welcome to Lebanon Middle School, where achievement is our expectation for all
students! We believe in providing opportunities in academics, music programs,
drama opportunities, activities, and athletics. We expect and foster a safe
atmosphere that promotes personalized learning and expression. Our teachers
and support staff work as cooperative teams to support student learning in all
facets of education. We invite and encourage the community and parents to
assist us on this journey.
The vision of the Lebanon School District is to challenge students to develop
their skills as lifelong learners and responsible citizens. Lebanon Middle School
will provide an educational experience that will foster this goal. Our teachers will
institute best practices in education and our curriculum will support the demands
of the ever-changing world. It is our belief that our students will become
confident, skilled communicators who are prepared to compete both academically
and socially as active citizens in both local and global communities. It is our goal
to prepare Lebanon School District graduates to rely on their strong sense of
character, enabling them to make ethical decisions in an ever-changing world.
The Lebanon Middle School professional staff is responsible for delivering a wellrounded curriculum that meets the needs of all students. This curriculum has
been designed with the aligned anchors as a focus, building up to the Pennsylvania
Core Standards.
Student learning will be assessed formally and informally
throughout their learning experience and our assessments drive our instructional
goals and programming.
We share the responsibility and vision for improving student academic
performance achievement. Lebanon Middle School staff, families, and community
will continue to build and develop a partnership that will enable our children
achieve the state’s high standards. We commit to communication with our
families as it is at the heart of a successful organization. We invite all of our
families to get involved with their child’s education and welcome their
participation!
Dawn Connelly,
Principal
5
The following information is taken from our Strategic Plan, which serves as our
guide for the next year.
Mission Statement
Building on our tradition of educational excellence, the mission of the Lebanon School
District is to challenge students to continually develop their skills as lifelong learners
and responsible citizens.
District Goal
Student Achievement is our goal. Our number one indicator is for all of our students
to have the necessary training, knowledge, and skills for their chosen path: post
secondary education or career.
Core Beliefs
Regarding Student Learning:
* We believe all students should be able to demonstrate at least a year’s academic
growth in a year’s time, evident through ongoing assessment data.
* We believe that nearly all students can achieve, reaching proficiency or advanced
levels on annual state assessments.
* We believe that it is our shared responsibility as a community to provide the
necessary time and resources to ensure that all students achieve.
* We believe in the education of the whole child, understanding that the
development of intellect and character are essential to our community and country.
Regarding Relationships among Stakeholders:
* We believe that our schools should be welcoming places that encourage family and
community involvement.
* We believe that the community and our schools share the responsibility of building
the developmental assets in our children and that working together we can positively
impact the future.
• We believe that stakeholders in our learning community will conduct themselves with
respect and with the students’ best interests in mind.
6
Lebanon Athletic Department
Mission Statement
QuickTime™ and a
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are needed to see this picture.
Lebanon Athletics will provide opportunities for participation as an
extension of the classroom in a competitive and wholesome
environment with an emphasis on respect of others and self,
individual responsibility, and the pursuit of excellence.
BE
CEDAR
A
To master any skill (sports, music, art, cooking, mechanics, or academics), you
must practice. Even the greatest natural athletes cannot excel at their sport
without practice. Practice is not punishment; it is a way to make players
better. Homework is the practice that helps you master your schoolwork. It is
not busy work and it is not punishment. Homework is a teacher’s method to
help you learn. Doing homework is your responsibility. Academic practice is a
key to being one of the CEDARS:
C
E
D
A
R
S
ommitment
-Invest your time and energy in your studies
xcellence
- Always work to the best of your ability
irection
-Have short-term and long-term goals
ttendance
-Come to school
esponsibility
-Be prepared and ready to work
tudy
-Take time to do your homework and review your
learning
7
II.
IMPORTANT MIDDLE SCHOOL INFORMATION
Lebanon Middle School ! 350 North 8th Street ! Lebanon, PA 17046 ! 717/273-9391
Principal:
Mrs. Dawn Connelly
Assistant Principal:
Mr. Corey Wenger
Assistant Principal:
Mr. Carlos Sanchez
Climate Manager:
Mr. Michael Hodge
School Counselors:
Mrs. Kathy Grove
Mrs. Renee Lamoureux
Mrs. Robin Lerch
Office Hours:
7:00 AM to 4:00 PM
Student Hours:
Breakfast hours are 7:20 AM – 8:00 AM
Students who arrive before 7:45 AM are expected to report to the
cafeteria for breakfast. Students who are not having breakfast
should not report to school before 7:55 AM.
Dismissal:
Students are expected to leave the building by 2:45 PM unless
specifically detained by a teacher or participating in an activity.
Detention:
Team Detention will be Monday - Friday
From 2:45-3:05 unless otherwise noted by TEAM teacher.
Parents will be notified by TEAM if time
goes beyond 3:15 PM.
THE STAFF AND ADMINISTRATION OF LEBANON MIDDLE SCHOOL BELIEVE THAT:
1.
2.
3.
4.
All students are capable of learning
A safe and effective school environment is essential. All students share the
responsibility for maintaining safety and effectiveness.
All students, family members, and the staff must work together to open channels
of communication.
No student has the right to interfere with the education of other students.
8
ACCIDENTS
All accidents and injuries which occur during the school day must be reported to the
nurse or the administrative office.
ARRIVAL AT SCHOOL
!
Regular student hours are between 8:00 AM – 2:40 PM
!
Students must be in the homeroom by 8:00 AM
!
Doors are open at 7:50 AM
!
Students eating breakfast in the cafeteria must use the Weimer Street door
!
Breakfast is served between 7:20 AM - 8:00 AM
!
Students not eating breakfast should not arrive before 7:50 AM
•
Entrances to be used by students are as follows:
6th grade will use entrance F aside of the gym
7th grade will use front entrance
8th grade will use entrance D aside of the auditorium
!
Inclement Weather: Harsh winds, excessive wind chills, heavy rain, and snow
can all impact students on the way to and from school. On days when inclement
weather presents a danger to students (hypothermia, frostbite, no shelter from
rain, etc.) we will open doors so that students can be protected.
!
Reminder: All of our schools are open for breakfast each day. We recommend
students come early for breakfast.
!
If students do not want breakfast, on inclement weather days, we will permit
them to stand in the lobby, or gym, so they are sheltered from the elements.
!
Please note that supervision during these times is limited, and it would be
greatly appreciated to have parent volunteers stationed with early comers
before school.
!
Many students walk to school. When we have excessive wind chills, frostbite
and hypothermia can set in. Recognizing Signs of Hypothermia: shivering,
dizziness, hunger, nausea, fast breathing, trouble speaking, slight confusion,
lack of coordination, fatigue, increased heart rate.
9
ASSEMBLY BEHAVIOR
During assemblies, students are expected to follow all school guidelines. When going to
and from the assembly, students are to proceed in an orderly manner. Students
should enter and be seated as quietly and quickly as possible. It is expected that
students will show respect for all person involved with the assembly. Anyone who
does not follow these guidelines will be asked to leave the assembly and may not be
permitted to attend future presentations.
ASSESSMENT TESTING
Three types of standardized assessment testing are done at the middle school. These
tests use the same standards for all students and measure student performance when
compared with other groups of students.
The four types of standardized assessments are:
1) The Pennsylvania System of School Assessment (PSSA) provides information about
how LMS students compare to other students in the same grade in schools across
Pennsylvania. LMS will administer to all students, grades 6-8.
2) The MAP Assessment (Measures of Academic Progress) is given three times per
year, and gives students practice in taking tests while providing educators with data
regarding the strengths and weaknesses of their students. MAP is computerized and
adapts to a student’s responses as they complete the test. MAP assessments provide
detailed data about where each child is on their unique learning path. The MAP
assessments are aligned to national and state curricula standards. LMS will
administer to all students, grades 6-8 a test in math, reading and language.
3) The CDT Assessment (Classroom Diagnostic Tool) is a computer adaptive computer
test. This test specifically gives information about the student’s performance on the
Pennsylvania Assessment Anchors and Eligible Content and the Keystone Exams
Assessment Anchors and Eligible Content. The test is very similar to the MAP
Assessment and uses the student’s responses to determine the next question.
Teachers have flexibility scheduling the CDT test during the school year.
4) The Keystone Exam is administered to 8th grade students after the completion of
Algebra. This is a requirement for graduation.
ASSIGNMENTS
All students are required to be prepared for class. This includes having pencils,
notebooks, textbooks, and completed homework assignments. Each student will be
provided with a school planner on the first day of school.
10
ATTENDANCE PROCEDURES
The Code of Student Discipline and Responsibilities provides for appropriate
disciplinary responses to reduce unnecessary student absenteeism, school tardiness,
and truancy. Procedures for attendance are as follows:
1.
On the day a student returns to school from an absence, the student must present
an excuse signed by his/her parent/guardian. Students have three days from the
date of absence to return a note. Faxed notes will not be accepted unless they
are faxed from the doctor’s office. Altered notes will not be accepted.
2.
If written excuses are not provided, the days of absence will be considered
unexcused, although the principal has the right to grant an exception when there are
extenuating circumstances. Unexcused absences for all students may result in
school disciplinary action in accordance with the Code of School Discipline and
Responsibilities. Contact will be made with students and parents when attendance is
noted as being infrequent or irregular.
3.
After the first unlawful absence, a letter will be sent home notifying the
parent/guardian of the unlawful absence. A brochure explaining the Lebanon School
District’s School Attendance Improvement Plan (SAIP) will accompany this letter.
4.
After three days of unlawful absence, an official notice of unlawful absence will be
sent to the parent/guardian. Guidance will be notified and a School Attendance
Improvement Plan (SAIP) will be initiated. (The notice served after the first three
days of unlawful absence will be adequate for the school year.)
In addition, it
should be noted that the District sends an automated telephone message to the
phone number that we have on record to notify the parent or guardian if his or her
child is late or absent from school. This is a courtesy and should serve as a reminder
to comply with a note upon return to school.
5.
Legal action may be taken for unlawful absences that occur five days after the date
of the 3-Day Unlawful letter. Fines, which are set by the District Justice, can reach
$300.00 per day plus court costs.
6.
After five days of cumulative absences, the parent or guardian may be required to
telephone the school each day a student is absent.
7.
After a student is absent 10 cumulative days, a 10-Day Medical letter will be sent to
the parent/guardian. This letter will be notification that all further absences will
require a doctor’s note. Doctor’s notes will require the following information: Note
must state a medical professional saw student, contain date(s) of the absence(s)
and be signed by the medical professional. Altered Doctor’s notes will not be
accepted.
8.
After a 10-Day Medical letter is sent, the student may be referred to the principal.
11
9.
If truancy issues persist to the level of 15 unlawful absences, a referral may be
made to Lebanon County Children & Youth.
10. Unexcused tardiness can be cumulative and converted into days of unexcused
absence. Unexcused tardiness will result in disciplinary action and may result in an
offense punishable by a fine for students of compulsory school age.
11. Truancy, tardiness and unexcused absences are behaviors that are subject to a
disciplinary response under the Code of Student Discipline and Responsibilities.
Unmodified behaviors of this type may be interpreted as Level IV misconduct;
therefore disciplinary responses including expulsion may result.
12. Note: Prior approval (1 week prior to departure) must be given for vacations and
other planned absences. Request for Educational Trip/Family Emergency Forms are
available in your school office. If prior approval is not given, the absence may be
considered unexcused. Request should not exceed 5 school days.
13. Family Emergencies: Request for Educational Trip/Family Emergency Forms must
be completed for absences due to a family emergency. Failure to complete this form
may result in the absence being unexcused.
Definitions
1.
Absence – the non-attendance of a student when school is in session
2.
Excused Absence – absences for unpredictable or legal reasons. (Examples: illness,
death in immediate family, required court appearance). Students may be granted up
to 5 days bereavement for parents, immediate family, or grandparents. In addition,
absences may be pre-approved for an educational trip for up to 5 days for eligible
students.
3.
Unexcused absence - the absence of a student due to truancy, unlawful employment,
or parental neglect.
4.
Unlawful absence - unexcused absences from school by a student under the age of
17 due to avoidable absences, parental neglect, unlawful employment, unapproved
family vacations, and truancy. Unlawful absences are subject to a fine through the
court system.
5.
Compulsory School Age - The period of time from which the child’s parents elect to
have the child enter school. This time frame will be no later than age 8 until the age
of 17.
6.
Parental Neglect – includes the following: no documentation received from parent,
illness in family, oversleeping, and babysitting.
7.
Unlawful Employment - student is employed during school hours.
8.
Truancy - habitually absent from school with or without valid excuse or reason and
without parental knowledge.
12
Absence Procedures
1.
The day a student returns to school from an absence, he/she must present a note
signed by his/her parent/guardian. The note must include the student’s name, grade
and date(s) of absence.
2.
Notes must be taken to the Lebanon Middle School Office.
3.
Absences not covered by a note will be considered unexcused/unlawful.
4.
If the absence is excused, the student is permitted to make up the work that
he/she missed.
5.
If the absence is unexcused or unlawful, the student may receive an "F" (0%) for
each missed class.
6.
Excused tardy is any tardy explained by a note from: doctor/dentist/orthodontist;
police/probation; court; child care agency.
Tardiness Procedures to School
1. Students are considered tardy to school if they are not in Homeroom by 8:00 a.m.
Tardiness Procedures to Class
1.
Students are considered tardy to class if they are not in their assigned classrooms
by the time the bell rings.
2.
Tardiness to class may result in detention on the second tardy for a specific class.
Excessive tardiness to class may result in suspension and/or expulsion from school.
Early Dismissals
1. Students who are requesting an early dismissal must present a note signed by their
parent/guardian to the middle school office secretary no later than the morning of
the early dismissal request.
2. No Medical Appointment Cards will be accepted.
3. Students must sign out at the middle school office prior to leaving the building
during school hours.
4. Students returning to school from an appointment must sign in at the middle school
office and present verification that they attended the appointment.
5. Students may not take the entire day for an appointment.
promptly after an appointment may result in disciplinary action.
Failure to return
6. A note from the doctor or other appointment verifying that the appointment was
kept must be returned to the middle school office. Failure to provide a note will
result in the time being marked as unexcused/unlawful and may result in disciplinary
action.
13
7. Students who leave school for an early dismissal are responsible for any missed
schoolwork during their absence.
8. Parents picking up students for an early dismissal may be required to report to the
office.
NOTE: A student does not have permission to leave school because of an illness if
the nurse or an administrator does not deem it necessary. If the student does
leave school without permission, it will be counted as an unexcused absence. An
unexcused absence may be excused by obtaining a medical note for the day in
question. The medical note must contain:
1. Student Name
2. Date student was seen by a medical professional.
3. Dates the student may be excused from school and should return to school
4. Signature of attending health care provider
Failure to provide all of the above information on the note may be reason to deny
the note as an acceptable excuse.
BOOK BAGS/BACK PACKS
Due to the concern for student safety, backpacks may not be used during the day to
carry books and materials to and from classes. They may be used to transport material
to and from the home. Backpacks will be kept in the locker area during the day.
BUS DISCIPLINE
The bus driver is in charge of each bus and represents the principal. Since students
are under the full authority of the school while on the bus, all school regulations are in
force during all bus trips. Students must:
1. Ride only on assigned bus.
2. Remain in their seats until destination has been reached and the bus is stopped.
3. Sit in assigned seats, if the driver finds such procedure necessary.
4. Avoid all unnecessary conversation with the driver.
5. Talk only in low conversational voice with seat partner.
6. Use civil language at all times-obscene and vulgar talk is absolutely forbidden.
7. Keep the bus clean and free from litter at all times; refrain from eating/drinking on
the bus.
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8. Refrain from marring the bus. Any person willfully damaging a bus will be held
responsible for the vandalism.
9. Keep hands, head, feet and objects inside the bus at all times.
10. Comply with adult requests.
11. Buses may include audio/video recordings on a daily basis, for security reasons.
12. Subsequent infractions may lead to removal from the bus indefinitely.
CAFETERIA
In order to keep the cafeteria clean and attractive as well as maintain a pleasant place
to eat, students need to follow the Lebanon Middle School Cafeteria Guidelines.
•
Enter the cafeteria in an orderly manner, no running or shoving in the hall or
cafeteria.
•
Place all books in the bookshelves.
•
Form two lines. Do not cut in line.
•
Talk in a normal tone. Keep the noise level low.
•
Students will be seated as they exit the serving lines. Follow the teacher’s
directions.
•
Never throw food or other objects.
•
You will need permission and a pass from a teacher to use the lavatory.
•
Take all trash to the disposal area when directed by a staff member.
•
Student must remain seated until directed to leave the area by staff.
•
Electronic devices of any kind are NOT permitted.
CARE OF SCHOOL PROPERTY/OBLIGATIONS
Textbooks and library materials are purchased for the use of pupils at the public
expense. Each book is marked inside of the front cover and will be assigned to each
student. Pupils are responsible for loss of, or damage to books and school property.
Pupils should report lost books to the teacher of the subject and also check the lost and
found department in the office.
Normal wear and tear is expected.
If reasonable repair or erasure can be completed, that is fine. However, excessive wear
or damage should be called to the attention of the classroom teacher. Intentional
vandalism or defacing of books, magazines or other supplies shall require restitution by
the student. Parents and the student will be notified in writing of all restitutions and
obligations. Any funds collected will be forwarded to the business office and receipts
will be provided for money collected.
1.
Lost books, student planners, or library materials are a student obligation.
2. If books or library materials are found, the money will be refunded.
3. Cost to repair damage to school property will be the responsibility of the
student
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4.
Vandalism may result in a fine of up to $500.00. A school official will determine
the price for lost or damaged school property.
CUSTODY ISSUES
It is the responsibility of the parents or guardians to notify the principal and provide a
copy of the appropriate legal documents in regard to custody issues. This must be done
on a yearly basis.
DANCES
Various clubs and organizations in the school sponsor dances. In order to attend,
students must be academically eligible and may be required to show student IDs when
applicable, to enter a dance. Students who are out on a current OSS, or ISS placement
would not be eligible to attend the school dance or function.
EARLY DISMISSALS
Early dismissal from school requires a written request from the family. Phone requests
for early dismissals will not be accepted. This practice is for the student’s protection.
This request must be submitted to the office before 8:00 AM on the day of the early
dismissal.
At early dismissal time, the student must report to the office until the parent/ guardian
arrives to sign out the student.
Identification of parent/guardian may be required in order to insure the safety of the
student.
EMERGENCY CARDS
Please complete all information requested on the emergency cards. Keep the card up-todate. Inform the school office of any changes needed to be made throughout the school
year. If persons whose names listed on this card live at a distance from the school, list
the name of a close neighbor acceptable to you where your child can be sent in the event
of an emergency early dismissal.
Unlisted numbers will be kept confidential, but must be provided.
EXCEPTIONAL SERVICES AND PROGRAMS
Exceptional services are available for any exceptional student who requires specially
designed instruction to meet their educational needs. Instructional assessment is
provided to students who have been identified through the district's screening and
evaluation program.
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The instructional assessment determines the degree of need. The assessment is a
comparison of the student's measured instructional level with the functional ability of
the regular education program to maintain the level.
The instructional program is appraised in terms of its ability to allow the student to
reach certain minimum competency levels at various stages of his/her life. A continuum
of services and programs to provide instructional support ranges from supportive
intervention in the regular classroom to full time special education classes.
Exceptional children should benefit from regular education programs wherever such
programs can be provided and that the student receives a free appropriate education.
Procedural safeguards guaranteeing free, appropriate education for your children are
explained in a document available to you upon request. These documents can be obtained
by contacting your school counselor.
Identification activities are completed routinely by school staff and parents using
group-based data, medical records and teacher reports. Students routinely identified
include those with disabilities of autism, pervasive developmental disorder, blindness,
visual impairment, deafness, hearing impairment, serious emotional disturbance, mental
retardation, neurological impairment, specific learning disability, physical disability,
other health impairment, speech impairment or gifted. Additionally, screening or
evaluation activities may be requested by the parent, for a student who is thought to be
exceptional, by contacting the guidance counselor of the school they attend.
Records pertaining to identification of a student as exceptional are confidential and
protected under the Family Education Rights and Privacy Act. Confidential records are
only available to the parent and school officials who are directly involved in the
student's educational program.
Confidential records are destroyed when they are no longer educationally relevant.
Questions regarding the record of a student may be directed to the student's guidance
counselor.
GRADING
The grading system adopted by the Lebanon School District is as follows:
90 - 100 =
A
80 - 89 = B
70 - 79 = C
60 - 69 = D
Below 60 =
F
Ex = Excellent
P = Pass
S = Satisfactory
U = Unsatisfactory
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Report cards are issued after each of the six marking periods. Report periods will be
given to the students for the first five marking periods. Report period six and final
grades will be distributed to the students on the final day of school.
HALL BEHAVIOR
Since students change classes at different times, it is important that students walk
quickly and quietly through the halls. Stay on the right and use the most direct route
to your next class. On the stairway students will stay in a single file on the right side
of the steps.
Appropriate behavior in the hallways and stairways is expected at all times. There will
be:
• No pushing, shoving, hitting, loitering, running, or yelling
• No swearing
• No public display of affection (kissing, hugging, touching)
• No electronic devices or toys
HALL PASSES
A hall pass is required to leave a room. Use of the hall pass is a privilege and not a right.
Permission to use the hall pass is at the discretion of the teacher.
Lost hall passes will not replaced. Any altered pass - drawn on, colored, laminated, or
taped - will not be honored.
HEALTH SERVICES/MEDICATIONS
The school nurse supports the educational process by promoting wellness and providing
care for acute illness and injury. The school health program provides for assessment
and evaluation of health care needs by performing health screenings annually. Height,
weight, and vision are performed on every student every year. Hearing is evaluated on
Grade 7 students and those with suspected or identified hearing deficits. The
Pennsylvania School Code requires all Grade 6 students to have physical examination and
Grade 7 students to have a dental examination. Your private physician can complete a
physical exam at any time during 5th or 6th grade. Your private dentist can complete a
dental exam at any time during 6th or 7th grade. Both physical and dental examinations
are offered once yearly at school. Prior permission needs to be submitted before the
contracted school dentist or doctor will examine your child. Physical and dental exam
forms may be obtained from the school nurse or at the information center outside the
main office.
Barring signs of obvious symptoms of illness, the school nurse presumes that if the child
is sent to school, the parent considers him or her well enough to attend. The American
18
Academy of Pediatrics offers three general guidelines on when to keep kids home from
school: fever, the child is not well enough to participate in class, or you think he/she may
be contagious. Parents with concerns over whether to send their child to school can
always contact the school nurse with questions or concerns.
1. It is recommended that parents refrain from sending medication to school whenever
possible. Administer required medication to children before and after school and at
bedtime, whenever possible.
2. Students are not permitted to carry ANY form of prescription or OTC medication on
their person unless they have a written order from their physician. Students found to
be carrying medication in school will face disciplinary action.
3. In order for a student to receive a prescription or over-the-counter (OTC) medication
from the school nurse, the following items need to be on file with the school nurse:
-medication in original container and labeled with student’s name
-order from physician for any prescription or OTC medication which shall include the
dosage, time to be given, dates of administration, and purpose of medication
-parent/guardian permission slip
4. Arrangements will be made for a parent/guardian or licensed nurse to administer
medications or medical treatments to a student while on a field trip. Proper
documentation for medication
HONOR ROLL
Students qualify for the superior honor roll if they receive all A's and S's or E’s.
Students qualify for the honor roll if they receive all A's, B's and S's or E’s.
Students qualify for honorable mention if they receive all A's, B's, S's or E’s and only
one C.
Students qualify for effort honors if they are working hard in all subject areas,
demonstrated by consistently doing homework and submitting class work to the best of
their ability. A student may have more than one C and still receive effort honors.
INCLEMENT WEATHER INFORMATION
Notification of closings, late openings or early dismissals will be broadcast over the
following radio and TV stations:
RADIO STATIONS
WLBR/WQIC (Lebanon) 1270 AM 100.1 FM
WWSM (Lebanon)
1510 AM
WITF (Harrisburg)
89.5 FM
WITF (Lancaster)
99.7 FM
WADV (Lebanon)
940 AM
WHP (Harrisburg)
580 AM
WRVV (Harrisburg)
97.3 FM
WINK (Harrisburg)
104.1 FM
19
TELEVISION STATIONS
ABC (Harrisburg) – Channel 27
WPMT-TV (FOX 43) -Channel 43
WHP-TV (Harrisburg) -Channel 15 and 21
WHTM-TV (Harrisburg) -Channel 27
WGAL-TV (Lancaster) -Channel 8
Cable channels depend upon the service area.
Remember to check Twitter: @mariannebartley and our District Facebook
INTERNET ACCESS - Terms and Conditions for Use of Lancaster-Lebanon Internet
Services – Please see School Board Policy 815–Social Media, and 815A–Acceptable
Use/Students
LANGUAGE
Profane and obscene language or gestures are not part of appropriate behavior for any
group and will not be permitted in this middle school. Any violation of this rule may be
subject to disciplinary action. Remember you represent Lebanon Middle School and The
Lebanon School District.
LIBRARY
The Library/Media Center is a learning laboratory of print and non-print materials. It is
open for use during the entire day and for a short time before and after school.
Students using the library/media center should come with a specific purpose in mind
such as reference or selecting a book, using the Internet, or reading a magazine or
newspaper. Student behavior must be appropriate or use of the library/media center
will be limited.
LOCKERS
Student lockers are provided for the storage of coats, books, and other needed school
materials.
Each student must see that his or her locker is kept clean and locked when not in use.
Never share your locker or the combination of your lock with anyone or tamper with
another's locker. Replacement cost for locks is $10.
Students may go to their lockers before school, before lunch and before going home.
Problems with lockers should be reported to the office. Tape or stickers should not be
used on lockers.
20
*Please note that the school is not responsible for any items lost or stolen from these
lockers.
LOST AND FOUND
Any student either losing or finding an article should inquire in the Nurse’s Office.
MAKE-UP WORK
Students who are out one or two days are responsible for seeing the teacher for makeup work as soon as they return.
If a student is out for more than three days, homework will be provided at the parent’s
request. Requests for homework must be made to the guidance office before 11 AM.
NOTE: It is the student’s responsibility to see the teacher whenever the student is
absent.
PHYSICAL EDUCATION
Physical Education is a course required of all students. Participation is absolutely
essential. All students are required to be appropriately dressed to participate. Students
are requested to share with the nurse and the physical education teacher any doctor's
notes, which relate to the student’s general health, the current status of any injuries
and any limitations that are necessary to provide the best possible physical education
program.
Do not wear jewelry to physical education classes. Students will be asked to remove all
jewelry items before they are permitted to participate in gym class.
Medical Alert bracelets or Medical Alert necklaces are not considered jewelry. If worn,
they must be taped to the body and remain visible.
The school is not responsible for jewelry that is removed and left in lockers, gym bags,
etc. All jewelry should be left at home on days when students will be participating in
gym class.
Earring posts, which are placed in the ear after piercing, are permitted to remain in the
ear for the six-week period after piercing under the following conditions:
•
•
Parents signs a Release of Liability form, which may be picked up from the physical
education teacher.
If the period of time for posts to be left in the ear must be extended, a doctor's
note requiring this extension of time must be included with the Release of Liability
form.
21
•
•
If students report to physical education class wearing earring posts or studs, but
do not have a release form liability signed by their parents, they will not be
permitted to participate. These absences are unexcused and will be treated as
such by the physical education department.
Earring posts or studs which have been placed in newly pierced ears will not be
removed by district staff.
RESTRICTED ITEMS
Items that are not conducive to learning or can cause health or safety problems will not
be permitted in the middle school. Some of those items include:
• laser pointers or pens
• permanent markers
• white out/liquid paper
• rubber cement
• aerosol containers
• glass containers
• cutting devices
• perfume/cologne
• playing cards, dice etc.
• sharp or pointed objects
• shocking devices
• any device deemed inappropriate for school by administration
SCHOOL RULES
There are two main rules: Stay on task and comply with adult requests. If you
follow these every day, you will be successful in school.
Remember to:
1. Arrive on time in a quiet, orderly manner.
2. Follow staff directions.
3. Show respect for staff, other students, and school property.
4. Come prepared to participate in class activities.
5. Do not intuerrupt classroom activities.
6. Keep hands, feet, and objects to yourself.
SEARCHES
The District will conduct random searches for drugs and other illegal substances
and/or weapons periodically. The searches will be unannounced and are for the safety
of our schools. Authorized school personnel having reasonable grounds may search
students, lockers, and vehicles. A search of a student includes the student’s clothing
being worn or carried, pockets, books, duffel bag, backpack, book bag, or any other
22
container used by the student for holding or carrying personal belongings of any kind.
Lockers are the property of the school district and may be searched at any time. Any
vehicle parked in a school zone is subject to a complete search by school authorities
and assisting law enforcement personnel. Illegal materials found as a result of a
search may be used as evidence against the student in disciplinary, juvenile, or
criminal proceedings.
SEXUAL HARASSMENT
Sexual harassment is defined by federal legislation. Sexual harassment includes, but
is not limited to, the following:
Pressure for sexual activity, repeated remarks with sexual or demeaning implications
to a person, unwelcome touching, suggesting or demanding sexual involvement
accompanied by implied or explicit threats.
Any student who needs to report an act of sexual harassment by any employee or
student should contact his/her building principal or guidance counselor. The same
report may also be made using the district’s complaint procedure.
Filing a complaint will not reflect upon the complainant, and the accused will be
respected in accordance with the district’s legal obligations and the necessity to
investigate the allegations.
A substantiated charge against a student shall subject the student to disciplinary
action, which could include parent notification, suspension, expulsion or the filing of a
police report.
SNOWBALLS
In order to protect unsuspecting individuals and to avoid accidents, snowballing is not
permitted on the school campus and while coming to and going home from school.
Disciplinary action may occur in any violation of this rule and could result in a summary
offense.
STUDENT ACTIVITIES
1. Physical Examinations
Athletes are required to have an annual physical examination. A school district
approved physician will administer physical examinations.
Per Board policy,
students may not participate in LMS athletics without a physical form that has
been signed by a physician and a parent/guardian.
23
2. Interscholastic Athletic Programs
The Board recognizes the value of interscholastic athletics as an integral part of
the total school experience for students and the community. An athletic program
fosters school loyalty within the student body and stimulates community interest.
The contests and practice sessions provide opportunities to teach the values of
competition and sportsmanship. Interscholastic athletics shall include all activities
related to competitive sport contests, games or events, or sport exhibitions
involving individual students or teams of students of this district when such events
occur with any schools outside this district.
It shall be the policy of the Board to offer opportunities for participation in
interscholastic athletic programs to male and female students.
The Board shall make school facilities, supplies, and equipment available and assign
sponsors for the support and supervision of interscholastic athletic programs. The
Board shall require that all equipment utilized in interscholastic athletic programs,
properly safeguard participants and meet all appropriate health and safety
regulations. After Board approval on recommendation of the superintendent, any
interscholastic athletic program shall be considered to be under the sponsorship of
the Board. The Board shall determine the standards of eligibility to be met by all
students participating in the interscholastic program. Such standards shall require
that each student be in good physical condition before participating in any
interscholastic athletic program. The Board further adopts those eligibility
standards set by the Pennsylvania Interscholastic Athletic Association, the
Lancaster-Lebanon Athletic Association, and the provisions of Board policy.
The Board shall annually purchase appropriate accident insurance for all students
participating in the interscholastic athletic program. Such insurance shall cover
medical and hospitalization expenses related to injuries incurred while
participating in an interscholastic athletic program.
3. Eligibility for Participation in Co-Curricular Activity and Interscholastic
Athletic Programs
Participation in co-curricular activities and interscholastic athletic programs is a
privilege, which requires students to give appropriate attention to scholastic
achievement, regular school attendance, and proper conduct. All students who wish
to participate in any co-curricular activity or interscholastic athletic program must
adhere to district and PIAA eligibility standards.
• Scholastic Achievement
Any student who earns a failing grade in one full credit course will become
ineligible to participate for a period of one (1) week. The period of ineligibility
will be longer over any extended time period when school is not in session.
Eligibility shall be cumulative from the beginning of a marking period and shall be
24
graded on a weekly basis. In cases where a student's cumulative work from the
beginning of the marking period does not, as of Friday, meet the standard, s/he
shall enter a probationary period, from the immediately following Sunday
through the Saturday immediately following the next Friday. The student will be
ineligible to participate after the probation week if the cumulative work is not
passing. After one week of suspension from the activity (Sunday through
Saturday) and upon the verification of a passing grade in said course, the
student will be permitted to resume activity. The eligibility process will
commence with the second Friday in each trimester.
If ineligible, students may not participate in practices, performances, field
trips, and/or any other activities associated with a co-curricular activity or
interscholastic athletic program. However, students scheduled for courses that
are associated with certain co-curricular activity programs (e.g., band, chorus,
yearbook) must continue to participate in classroom activities during the period
of time they are ineligible.
Students who become ineligible are encouraged to seek help from the guidance
department and the teacher(s) of the course(s) he/she is failing.
End-of-year grades from the previous term will be used to determine eligibility
for all students at the beginning of a school year. If a student is ineligible at
the end of the previous school year, he/she shall be ineligible for the first
fifteen school days of the new school year. Successful completion of work in an
approved summer school program may be used to regain academic eligibility for
the following school year.
• School Attendance
Students who wish to participate in co-curricular activities and interscholastic
athletic programs must maintain a record of regular school attendance as
determined by the principal. Any student who does not meet the intent of this
standard may be declared ineligible for participation. A student who is absent
from school may not participate in any co-curricular activity or interscholastic
athletic programs on the day of the absence.
An athlete may not participate in a practice or game on any day in which he/she
has attended less than a half-day of school, or has been sent home from school
due to illness. One-half day means that a student must report to school no later
than 11:30 a.m. Emergency exceptions may be approved by the principal.
25
• Conduct
Students who wish to participate in co-curricular activities and/or
interscholastic athletic programs must conduct themselves in a manner, which
favorably represents their activity, school, and community at all times. Any
student who violates school rules or displays inappropriate behavior may be
declared ineligible for participation. Students may not participate in any cocurricular activity or interscholastic athletic programs while on suspension.
Students assigned detention must fulfill all such daily obligations prior to
participating in any co-curricular activity or interscholastic athletic program.
• Enforcement
The principal shall be responsible for enforcement of this policy. He/she may
delegate enforcement responsibilities to other personnel as deemed appropriate.
Regulations and procedures for enforcing this policy shall be developed with
input from the coordinator of student activities and program sponsors. All
policies, rules, and procedures shall be distributed to program sponsors, student
participants, and parents. Program sponsors may develop additional rules and
regulations. Such additional rules and regulations shall be approved by the
principal and distributed to participants and parents prior to implementation.
4.
Athletic Policies
All athletes must adhere to the following school rules:
Athletes must attend school the day of a game; if the game is played on Saturday,
he/she must have attended school on Friday. The principal must approve
exceptions to this rule.
o
o
o
o
o
o
o
If a student quits a sport after the first week of practice (6 days), he/she
must wait until that sport is completed before practicing with another
school related sport.
Behavior unbecoming an athlete could result in the administration revoking
the privilege of a student to participate in an athletic event. An athlete who
is in detention may participate in a practice or a game after serving
detention. An athlete in in-school suspension is ineligible to participate
during the suspension.
Locker areas in the three buildings are off limits after practice.
Athletes are permitted in the training room when a coach or trainer is
present.
Athletes are permitted in the weight room when a strength coach or a team
coach is present.
Athletic equipment issued to teams may be worn outside of practice or
games with the coach’s permission.
All athletes should ride the team bus to and from games. Exceptions must
26
o
o
be requested in writing by a parent/guardian and approved by the principal
or athletic director.
Coaches have the right to develop team rules, which must be approved by
the athletic director.
Policy additions or revisions will be disseminated to the coaching staff upon
adoption.
Use of tobacco, alcohol, drugs, anabolic steroids, or other illegal or controlled
substance
The use of tobacco, alcohol (including reduced alcohol and so-called non-alcoholic
beverages), drugs, anabolic steroids, or other illegal or controlled substances by
athletes is strictly forbidden and shall result in the following consequences:
o First Offense:
The use of tobacco will result in at least a one-week
suspension of eligibility. The use of alcohol, drugs, anabolic steroids, or other
illegal or controlled substances shall result in suspension of eligibility for the
remainder of the season. Offenses, which occur within four weeks of the end
of a season, may result in extension of the suspension into the ensuing season
of participation.
o Second Offense: The use of tobacco will result in suspension of eligibility for
the remainder of the season. The use of alcohol, drugs, anabolic steroids, or
other illegal or controlled substances shall result in suspension of eligibility
for the remainder of the academic year. Offenses, which occur during the
fourth marking period, may result in extension of the suspension into the
ensuing school year.
The consequences above shall be in addition to consequences imposed for violation of
the Code of Student Discipline.
Any student who is suspended from eligibility for the remainder of an activity
season shall forfeit all related awards and shall not participate in any related
activities as a representative of the Lebanon School District (i.e., all-star contests).
At the conclusion of a period of suspension from eligibility related to use of alcohol,
drugs, anabolism steroids, or other illegal or controlled substances, the student
involved shall be required to undergo a medical examination to insure that usage has
been terminated.
Athletic Insurance
Injury incurred during the athletic season should be reported promptly to the
athletic trainer or coach. A claim form should be obtained from the trainer and
processed by the parent/guardian. The parent/guardian should complete the
information section on the back and sign the front and back of the claim form.
27
The school insurance carrier is initially responsible for any covered expense up to
$100.00 per claim. After the initial $100.00 is paid, the parent/guardian will receive
a letter from the school insurance carrier indicating to whom payment was made. If
the claim is in excess of $100.00, the balance should then be submitted to the
family insurance carrier for payment. After family insurance coverage has reached
its limit, the remaining bills should be resubmitted to the athletic secretary.
If there is no parental insurance carrier, the claim will be processed by the school
insurance carrier according to the coverage schedule. A letter from the school
insurance carrier will outline the procedure to follow in the event there is no
parental health insurance coverage. If there are any questions regarding the
insurance coverage, contact our local agent, Gebhard and Co. at 717-274-3360.
Spectator Behavior
Lancaster-Lebanon League member schools advocate that visiting teams and guests
be treated with equity and respect. The following guidelines will be enforced:
(Principals shall announce these regulations to their schools' fans).
o
o
o
o
o
o
The Lancaster-Lebanon League encourages spectators to cheer and support
their respective teams in a positive manner, but not to cheer negatively against
the opponent.
Only cheerleaders are permitted on the sidelines or playing surface for the
purpose of leading cheers or promoting school spirit. No fan or spectator is
permitted out of the stands for this purpose. Students are permitted to form
spirit lines on the football field as the players enter onto the field before the
game.
Sirens, whistles, portable stereos, and other noisemakers that interfere with
the game are prohibited. No hand-held banners or hand-held signs of any type
shall be displayed. The game manager will confiscate such articles.
Abusive language, negative gestures, or taunting directed toward players,
coaches, officials, or cheerleaders is prohibited.
The throwing of paper or foreign objects onto the playing surface is prohibited.
Offenders of the Spectator Behavior policies will be escorted from the
gym/stadium.
Assault On a Sports Official
According to the Pennsylvania Statutes, any person who assaults a sports official
during a sports event or as a result of his/her official acts as a sports official, is
guilty of a first degree misdemeanor. A "sports official" is any person at a sports
event who enforces the rules of the event, such as an umpire or referee, or a person
who supervises the participants, such as a coach. The term includes a trainer, team
attendant, game manager, athletic director, assistant athletic director, principal,
assistant principal, or other school administrator.
28
STUDENT ASSISTANCE PROGRAM
The "Student Assistance Program (SAP)" is a way to identify high-risk teenagers with
school-related problems because of alcohol/drug use, risk of suicide, and other mental
health problems. It is a systemic process for intervening and referring at risk students
to appropriate community services. S.A.P. is an intervention, not a treatment program.
The heart of the program is a student assistance team, comprised of school personnel
who have been specially trained to work with troubled and at risk students
STUDENT COUNCIL
The purposes of the Student Council are:
1.
To teach and develop citizenship through democratic practices.
2. To provide the opportunity for active participation in the organization and
management of school affairs.
3. To promote interest in all school activities.
4. To cooperate in promoting the general welfare of the school.
STUDENT RECORDS
All records are maintained in accordance with regulations regarding confidentiality and
parental access. Parents may request to see their children's records by making an
appointment with the school counselor or principal. All requests must be in writing.
It is important that the school office and the student's teachers be notified of any
change of address, telephone number, or legal custody matters. This is required to keep
students' records up to date, making it possible to reach parents in case of illness or
emergency.
TARDINESS
Students must be in his/her homeroom seat by 8:07 AM, or it will be considered a tardy.
Tardy students must report to the office for a late slip. Continued tardiness could
result in fines to the parents.
TEAMING
Lebanon Middle School has adopted the Team approach to teaching. A “Team” refers
to a group of teachers from the varying disciplines who come in contact with many of the
same students throughout the school year. By teaming, the teachers are able to
coordinate their instruction with that of the other team members. Teaming also creates
continuity for the students from subject to subject. The Team approach also enhances
the child-centered goal of middle level education by creating an environment that is
conducive to learning. In addition, teaming enables teachers to communicate concerns
more effectively.
29
TECHNOLOGY PROCEDURES
Technology saves time and increases learning when used appropriately. We want our
students to use technology for the right reasons in an appropriate manner. During class
time, students are NOT permitted to use any technological devices (including cell
phones, cameras, I-pods, etc.) UNLESS they have prior staff permission. Class time is
solely for educational purposes.
We expect students to be respectful when using any types of technology. Inappropriate
language or photos are not permitted on devices used in school.
At the middle school level, students may not use personal devices without prior
permission from teacher and/or principal.
TELEPHONE
A phone is available on the counter in the office for student use before and after
school. Permission must be obtained before it is used.
TEXTBOOKS (*also see care of school property/obligations)
Textbooks and library books are loaned to students and belong to the Lebanon School
District. The responsibility for his or her care lies with each student. Be sure your
name, grade, and school are written clearly on the front inside cover of each book in
case it is misplaced. Any damaged or lost books will have to be paid for by the student.
Lost books should be reported promptly to your teacher.
TRAVELING TO AND FROM SCHOOL
The following suggestions will help you avoid injury and abduction on the way to and from
school:
1. Use common sense rules such as: look both ways before crossing, cross only at
intersections, avoid walking between parked cars, etc.
2. Walk with a friend. Avoid walking alone.
3. Use main streets and sidewalks.
4. Avoid isolated areas.
5. Be cautious of any stranger walking, driving or sitting in a parked vehicle.
6. If a stranger approaches and you sense danger, start to yell and run away.
7. Avoid talking to strangers. Never accept money from strangers.
8. Never go with a stranger who asks directions. Never get into a vehicle with a
stranger.
9. Report the presence of any stranger to an adult such as a parent, teacher or
policeman.
30
*Please note that all Lebanon School District and Lebanon Middle School policies, rules
and regulations apply when traveling to and from school. Failure to comply may result in
disciplinary action by administration.
VALUABLES
Do not leave money or other valuables in your hall locker or gym locker. Check your
valuables with your classroom teacher or the office. Students may use their own lock on
their gym locker when participating in physical education class.
The school will not be responsible for lost or stolen items.
SCHOOL VISITATION – (Policy 916 and 918 – Parent Involvement)
For safety purposes, upon entering the building, all visitors must sign in at the security
desk and receive a visitor’s pass before reporting to the office.
Please bring photo
identification.
Parents and guardians are welcome to visit/observe their child in the educational setting at
Lebanon School District. Expectations have been put into place in order to minimize the
potential disruption to learning, both for the child being observed and for other children in
the classroom. All requests for visitation must be approved through the principal’s
office.
These visits must be prearranged because teachers and students work on a planned
schedule and program. Unnecessary interruptions consume time and hinder the
instructional program.
III.
POLICIES AND PROCEDURES
This section of the handbook includes information on policies and procedures. All policies
are available on our website in their entirety, or can be obtained by contacting the district
office. These policies/procedures are listed in alphabetical order.
ATTENDANCE – Policy #204
Attendance is required by law. Students are required to return a properly completed pupil
excuse form or note to the office on the first day they return from an absence. A parent
or guardian must complete and sign the form or note.
Notes not turned in to the office within three days of the absence may become unlawful
absences. The principal has the right to grant an exception when there are extenuating
circumstances.
When requesting days missed for family educational experiences or an emergency, a
written notice to the building principal is required one week prior to the trip. Forms are
31
available in the office. Permission for a maximum of 5 days will be granted based on the
student’s academic standing. Any longer amount of time requires superintendent approval.
We will be notifying parents/guardians by phone if a student is absent from school,
reminding the parent/guardian of the requirement for an excuse note. In order to help
parents, our voice message will be in English and Spanish.
BULLYING – Policy #218.5 (Safe Schools)
Under this policy, bullying is a form of harassment in which the behavior is intended, or
perceived to intend, to harm or to cause distress to another. The action occurs
repeatedly over time and, in addition to causing harm or distress, has the effect of
insulting or demeaning any student or group of students in such a way as to cause
disruption of the orderly operation of the school. Bullying may be physical, verbal,
written, electronically transmitted or psychological. It may include, but is not limited to,
actions such as verbal taunts, physical aggression, extortion of money or possessions,
exclusion from peer groups within school, name-calling, or harassment and intimidation
consistent with the district’s policy on Student Discipline, Policy, #218.
The School Board prohibits all forms of bullying behavior on school property, in school
vehicles, at school-sponsored events, or during travel to and from school. Any violation of
this policy shall be considered an infraction of the Student Code of Conduct, with
discipline implemented accordingly. All bully behavior, including “cyber” bullying, that is a
violation of the PA Crimes Code will be reported to the police.
In order to be proactive and reduce bullying and/or safety, each building will have a tip
box to request help regarding bullying or safety concerns. Each school also has a Safe
Schools Committee that includes student and staff safe schools representatives. At least
one student representative from each building will be part of the district wide Safe
Schools Committee. The safe schools minutes are posted on the District website.
In addition, Lebanon Middle School has established the Blue Hand Group, to prevent
bullying incidents. All students are eligible to join the Blue Hand Group.
The safety and well-being of our students is a priority in the Lebanon School District. We
need your help. Student Pick-Up Authorization Forms, which we will use in the event of an
emergency situation, will be sent home with your child. Your prompt attention to this
matter is important.
In addition, take a moment to review the information below, which is part of our Crisis
Response Plan.
Building Evacuation involves leaving the building while remaining on school grounds.
32
Site Evacuation involves leaving the building and school grounds. Each school has a
designated site where students will report with staff.
For safety purposes, in order to pick up your child, parents or guardians must have a
photo ID before he/she can be released.
SCHOOL
Harding Elementary School
Henry Houck Elementary School
Northwest Elementary School
Southeast Elementary School
Southwest Elementary School
Lebanon Middle School
Lebanon High School
SITE STUDENTS REPORT TO
Lebanon Valley Family YMCA
201 North 7th Street
St. Cecilia Church
202 East Lehman Street
Salvation Army
1031 Guilford Street
Cedar Haven
590 South 5th Avenue
Messiah Lutheran Church
1800 Oak Street
Lebanon Valley Family YMCA
201 North 7th Street
Lebanon Municipal Building
400 South Eighth Street
Cafeteria Procedures
All students in the Lebanon School District will get Universal Free breakfast and lunch.
(all students must utilize Point of Sale System for appropriate District subsidy credit).
COMPLAINT PROCESS – Policy #219; #906
The Board of Education has established procedures for student and public complaints.
These procedures are addressed in the District Policy Manual under Policy #219
(Student Complaints) and Policy #906 (Public Complaints). The following is the chain of
command that must be followed:
The Board of Education has established procedures for student and public complaints.
These procedures are addressed in the District Policy Manual under Policy #219 (Student
Complaints) and Policy #906 (Public Complaints). The following is the chain of command
that must be followed:
Student Complaints
• Student should first make the complaint known to the staff member most closely
involved or to his/her School Counselor in a polite manner.
• If the situation is not resolved then the student should prepare a written
statement and submit it to the building principal.
Parent Complaints
• If a parent has a complaint, he should first make it known to the staff member
either in writing, or in a scheduled conference. If the complaint is not resolved at
33
the staff member level, he should inform an administrator at the school. If the
complaint cannot be resolved at the school by the principal, contact the Office of
the Superintendent at 717-273-9391 extension 6710. You are welcome to fill out a
complaint form that may be obtained from the office or from the back of this
handbook. The Office of the Superintendent or designee will respond within 5 days.
DRESS CODE – Policy #221
The reasons for adoption of this Dress Policy include, but are not necessarily limited to:
a.
Increase school safety
b.
Promotion of a positive work ethic
c.
Promotion of civility and respect
d.
Avoidance of peer pressure regarding dress
e.
Decrease the distractions of teasing, bullying, hazing and other harassment
f.
Identification of non-resident pupils
g.
Reduction of cost of clothing pupils
All students shall be subject to this Dress Policy. All students must report to school on a
daily basis attired in compliance with the provisions of this Dress Policy. There is to be no
changing of clothes in school or on any school property prior to the beginning of the school
day, or at the end of the school day, unless it is for sports teams or extra curricular
activities.
Students who move into the district will have a 3-day grace period to transition into dress
code requirements.
The following items are acceptable dress of the District Dress Code:
1. Tops - Preferred colors are red and blue (our school colors) or white, however, other
colors are permitted.
a.
Collared polo shirts, collared dress shirts or blouses, collared sleeveless shirts
that cover the shoulder, turtlenecks and mock turtlenecks are permitted.
b. Cedar wear is acceptable for tops (Cedar wear includes any shirt, top, sweatshirt,
or light jacket that can be worn as a top, representing the school or district).
c. All shirts should be tucked in. Long shirts must be tucked in. Traditional
sport coats, blazers, or sweaters can be worn over dress shirts. Ties are
permitted.
d. Hoods and headwear are not permitted to be worn on the head while in the school
building. .
e. No imprint, insignia, design, tag or emblem is permitted on any approved top except
for an optional Lebanon School District insignia or a small manufacturer’s
trademark (under 1¾”). (Cedar wear is an exception.)
34
2. Bottoms
Neutral colors are approved (examples:
black)
a.
b.
c
d.
e.
f.
g.
white, gray, khaki (tan), navy blue and
Permitted lower body attire must be a solid neutral color or plaid, and is limited
to the following options:
• Slacks/Dress Pants
• Skirts, skorts, jumpers (no more than 2” above the knee)
• Shorts (dress-shorts, no more than 2” above the knee, no athletic
shorts)
• Mid-length slacks/capris
Bottoms must be worn around the waist. A solid neutral color, traditional
belt
and buckle are permitted and recommended. Neutral color suspenders are
permitted.
Pockets –traditional front or back pockets are recommended. If a student wears
pants with side pockets (cargo pants), pockets may be subject to a search.
Blue jeans are not permitted.
Stretch pants, leggings, sweat pants, any pants with loops of any type other than
belt loops at the waist, and holes, are examples of bottoms which are not
permitted.
No imprint, insignia, design, tag or emblem is permitted on any bottom (lower body
attire) with the exception of a small manufacturer’s trademark or pinstripes.
All lower body attire must be hemmed and of an appropriate weight material.
3.
Dresses – Girls are permitted to wear modest dresses that cover the neckline, or if
they have buttons, are buttoned up to the first or second button. Length of dresses
cannot be shorter than 2” above the knee.
4. Footwear – Dress shoes, sneakers, clogs or crocs are permitted, however,
practical, sensible shoes are recommended (with straps at the elementary
level). Beachwear/flip-flops/slippers, heelies and stash shoes are not permitted.
5. Other: Jackets, coats and other outerwear; headwear of any type, (with the
exception of barrettes; or accessorized headbands; or religious wear) including but
not limited to hats, bandannas, sweatbands, kerchiefs; and sunglasses shall not be
worn in school.
6. Nothing, which promotes drugs, alcohol, violence, gangs, racism, immoral ideas,
profane or inappropriate language may be worn at any time.
7. The superintendent or designee has the authority to make revisions in the dress
code that support the spirit of the policy. Any such revisions will be shared with the
board, staff, and parents.
35
DRUGS/ALCOHOL/SUBSTANCE AWARENESS & ABUSE – Policy #227
The possession, sale, or use of tobacco, alcohol, or any non-prescribed drug by a student
on or near the school campus, or coming to or going home from school is strictly forbidden.
Lebanon School District follows a zero tolerance policy. In addition to disciplinary action
from the school, prosecution may also be initiated whereby the student may be sentenced
to pay a fine plus court costs or be assigned to an adjudication alternative. This also
applies to “look-a-like” drugs, and other substances that can be harmful, such as bath salts
and/or lazy cakes.
GANG ACTIVITY – Policy #218.1
The School Board strongly believes that a safe and orderly environment is essential for
effective teaching and learning to occur within the school setting.
Conduct prohibited by this policy includes:
1.
Wearing, possessing, using, distributing, displaying, or selling any clothing, jewelry,
emblems, badges, symbols, signs or other items which may be evidence of membership
or affiliation in any gang;
2. Communicating either verbally or non-verbally (gestures, handshakes, slogans,
drawings, etc.), to convey membership or affiliation in a gang;
3. Tagging, or otherwise defacing school or personal property with gang or gangrelated symbols or slogans;
4. Requiring payment of protection, insurance, or otherwise intimidating or threatening
any person related to gang activity;
5. Inciting other students to intimidate or to act with physical violence upon any other
person related to gang activity;
6. Soliciting others for gang membership
7. Committing any other illegal act or other violation of school district policies that
relates to gang activity.
The Superintendent/designee shall consult with law enforcement officials semi-annually to
establish a list of gang-related items, symbols, and behaviors. The principal will maintain
this list in the main office of the school.
Before being suspended for a first offense of wearing gang-related attire (when not
involved in any kind of altercation), a student will receive a warning and will be allowed to
immediately change or remove the attire that is in violation of this policy. (Policy 218.1)
PARENT INVOLVEMENT POLICY – Policy #918
The Lebanon School District values parent involvement because we know that our students
will achieve more when their parents/ guardians are involved in the educational process of
their children.
36
The Lebanon School District has a Parent Involvement Policy, which is designed to foster
student success and positive home-school relationships. The four areas that are stressed
include attendance, participation, schoolwork and discipline. We value and need good
communication with our parents.
Part of our policy includes parental involvement through our survey. Surveys are
offered twice a year; once during conferences and again at the end of the year. We
encourage parents to complete these surveys, as they are very helpful to us!
PROMOTION AND RETENTION – Policy #215
Students must demonstrate proficiency in Language Arts/Reading, Science and
Mathematics at the present grade level prior to being promoted to the next grade. If a
student does not pass Language Arts/Reading, Science or Mathematics, he or she will be
required to pass these courses during a summer session prior to be being promoted to the
next grade. Summer sessions will be offered, to the extent that funding is available.
POSSESSION OR USE OF TOBACCO – Policy #222
Possession or use of tobacco by pupils is prohibited in school buildings, school buses, and
on school property owned by, leased by or under control of the Lebanon School District.
In addition, tobacco possession or use by students is prohibited at any schoolsponsored/related function regardless of location. Tobacco use or possession includes
cigarettes, cigars and pipes, as well as all smokeless tobacco products.
The first offense shall carry after school detention. Prosecution as a summary offense
may also be initiated whereby the student may be sentenced to pay a fine of $50.00 plus
court costs or be assigned to an adjudication alternative.
For subsequent offenses, the student may be suspended from school for a three-day
period and a parent conference will be necessary before the student may be readmitted.
STUDENT DISCIPLINE – Policy #218
It is the policy of the Lebanon School District that a district-wide climate for learning,
free from disruption and safe from violence shall be established so as to assure that
teaching and learning can go on in a constructive environment. We have embraced the
concepts of Resiliency and Asset Building to help create a learning environment to help our
children succeed.
Security cameras are used throughout the District in a variety of places to promote
safety of students and staff. Conduct by any student which interferes with the rights of
others to learn will not be tolerated.
37
In all of our schools there are two Fundamental Principles for Success:
Rule Number 1
Rule Number 2
Respect myself and others by staying on task.
Comply with adult requests.
If you follow these two rules every day, you will be successful in school.
Student Discipline – Staff Responsibility
You may place hands on a child with no intent to harm in the following situations:
•
To separate students who are fighting or in your judgment about to fight.
•
To defend yourself (notice the key word is to “defend”) – defensive not
offensive.
•
To come to the aid of a student. Example: student trips, falls, and becomes
dizzy. You certainly can help them to their feet and steady them with your
hand on their arm as you walk them to the nurse’s office.
•
You give a direct order to a student and the student refuses to follow through.
Repeat the order and if the student still refuses, you may place your hand
between their shoulder and elbow and escort them to the office. Note: if the
student resists or breaks away do not grab them.
However, it is important to know that what you must do, do so in a way that in no manner
can you be called deliberately indifferent to the health, safety, and welfare of the
student.
If a student is hostile, and wants to leave the classroom or school:
1.
The staff member should give a verbal directive
2.
The staff member should not attempt to block the door or stop the student*
(unless of primary age)
3.
The staff member should notify the office
4.
If the student leaves the building the parents will be notified, and the police
will be notified
USE OF BICYCLES AND MOTOR VEHICLES – Policy #223
The Board regards the use of bicycles for travel to and from school by students as an
assumption of responsibility by parents and students.
WEAPONS/ DANGEROUS ITEMS – Suspension & Expulsion Policy #233
Weapons, replicas of weapons, and other dangerous instruments are forbidden in school
buildings and school buses and on school property owned by, leased by or under control of
38
the Lebanon School District. In addition, all such items are forbidden at any school
sponsored/related function, regardless of location.
Weapons shall include any loaded or unloaded firearm (including pellet guns, BB guns, and
look-alike firearms), any kind of explosive device, any kind of knife, or any other tool,
instrument, or substance fashioned with the intent to use, sell, harm, threaten, or harass
students, staff members, parents, or any other visitor, guest or patron of the school.
Any student found in possession of a weapon, regardless of intent, shall be reported to
his/her parent(s) and the police. The student shall be placed on an out of school
suspension and presented to the Board for a formal hearing in accord with the provisions
of Policy 233.
The following are additional reasons for board hearings:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Terroristic phone calls or bomb threats to school
False fire alarms
Serious violent acts
Threats that cause major concern
Drugs/Alcohol on campus
Continuous disruption to the learning environment; or other violations, after an
administrative hearing is held
Pushing/hitting/assaulting a staff member
The above will be at the discretion of the principal/superintendent (or designee).
In general, a student found in possession of a weapon, look-alike, or replica will be expelled
from school for a period of not less than one year. The Board may, however, modify the
expulsion period on a case-by-case basis, at the recommendation of the superintendent.
Students with Re-Occurring Disciplinary Problems
When students violate either of our 2 school rules (Stay on task; Comply with adult requests), they are
faced with the consequences, as shown on the following chart that illustrates disciplinary offenses and
responses. Some violations are very serious, and result in suspension. Whenever a student commits a
serious infraction that may result in suspension, the principal or assistant principal must tell the student the
reasons why he or she is being suspended, and must give the student an opportunity to be heard. The
principal or assistant principal’s decision is made considering the student’s response.
Some violations result in suspension, and a fine. For example, fighting results in suspension, and depending
on the age of the student, charges will be pressed for disorderly conduct, resulting in a fine. In addition, if
a student brings a weapon to school (or a look-alike weapon), or uses an object as a weapon, criminal charges
will be pursued for having a weapon on school property, resulting in a fine. In addition, a formal hearing
39
before a committee of the Board of Directors will be held. This will result in expulsion from school for a
minimum of one year, unless the Superintendent recommends otherwise.
Students who have re-occurring problems with discipline need to be aware that they could be expelled from
school for an entire year, or permanently, depending on the age of the student and the nature and severity
of the misconduct. Our goal is to avoid this, and to redirect the student so that he or she will be successful.
School personnel will make a concerted effort to help students who have difficulty controlling their
behavior. Behavior support plans based on data, will be developed by teachers, counselors, psychologists and
principals, with the student and his or her parents/guardians. These plans are designed to help students be
successful in meeting the expectations for acceptable school behavior and learning replacement behaviors,
which do not disrupt the educational environment. However, if student behavior does not change, and he or
she has received 3 in-school or out-of-school suspensions within the first half of the year, the
student’s case will be reviewed by a central office administrator in an Administrative Review Hearing.
At an Administrative Review Hearing, the Central Office Administrator, principal or assistant principal,
parents or guardians, and student will be present to review the student’s discipline record as well as the
interventions put into place with the behavior plan. The Central Office Administrator and/or principal will
make recommendations for the student. The Central Office Administrator and/or principal will also warn
the student that any further violations may result in a Formal Hearing of the Board for a determination of
an appropriate educational placement of the student.
A Formal Hearing of the Board, held at the student’s expense unless the student is found innocent against
the charges made against him or her, will be held in accordance with due process requirements. Results of
such a hearing could be reinstatement in the regular education environment, placement in an alternative
program, expulsion for an extended period of time, permanent expulsion or other appropriate educational
placement requirements. (Please refer to Policies #’s 218 and 233, which can be found on our website
www.lebanon.k12.pa.us for more information.)
Depending upon the nature and severity of the student’s misconduct, the building principal may immediately
submit a student’s case for an Administrative Review Hearing or for a Formal Hearing by the Board. In
such cases, the building principal can submit the case without complying with the progressive disciplinary
procedural steps established by these guidelines.
We will offer a Restorative Justice Model, which may consist of a Community Panel, to assist students
and families who wish to avoid an administrative or a Board Hearing. Students who willingly participate
may be given a community service project/and or other consequence to get them back on track and avoid
expulsion. A student may be referred to the Restorative Justice Panel no more than one time per year.
40
DISCIPLINARY STRUCTURE: STUDENT MISCONDUCT and RESPONSE
Level
LEVEL I
Level I misconduct involves
behavior on the part of the
student that impedes orderly
classroom procedures or
interferes with the orderly
operation of the school.
Individual staff members can
usually correct these
misbehaviors as they occur.
However, sometimes the
support of other school
personnel is required.
LEVEL II
Level II misconduct involves
behavior that is frequent or
serious enough to disrupt the
learning climate of the school.
These infractions, which usually
result from the continuation of
Level I behaviors, require the
intervention of an administrator.
Misbehaviors that do not
represent a direct threat to the
health and safety of others, yet
they do disrupt the educational
climate are considered Level II.
Level III
Level III misconduct involves
acts directed against persons or
property. The consequences of
these acts may or may not
seriously endanger the health or
safety of others in the school.
However, they seriously disrupt
the learning environment.
Frequently, these acts can be
handled by school
administrators.
Those offenses which are
criminal (or illegal) will
automatically be referred to our
school resource officer and law
enforcement.
Level IV
Level IV misconduct involves
acts which result in violence to
another person or to property.
These acts pose a direct threat to
the safety of others in the
school.
Examples of Behavior
Classroom or school tardiness
Non-defiant failure to complete assignments
or carry out directions
Horseplay/yelling
Classroom/hallway/cafeteria disturbances
Lying
Disrespectful language or gestures
Dress Code violation
Drawing or displaying gang related symbols
Bus disturbance
Cheating/plagiarism*(includes texting)
Continuation of Level I behavior
Using forged notes/excuses;
impersonation of a parent
Failure to give correct name
Cutting Class
Misuse of hall pass
Insubordination/Defiance
Truancy
Leaving class without permission
Defiant failure to complete assignments
Gambling
Use of prohibited technology
devices/phones
Abusive or obscene language/verbal threats
Failure to serve detention assignment
Harassment/intimidation/bullying
Possession, use or sale of tobacco*
Continuation of Level I and/or II behavior
Leaving school without permission
Throwing harmful objects
Fighting
Vandalism
Theft/attempted theft
Threats to students/staff
Inappropriate sexual conduct (includes
sexting)
Gang related activity
Possession of drug or alcohol related
paraphernalia or look-alike items*
Possession, use, or sale of alcohol, drugs or
other controlled substances*
Possession, use or sale of fireworks, bombs,
or other unauthorized dangerous items*
Reckless driving on school property (LHS
students only) **
Intentionally hitting someone in his/her
private area
Audio/video recording, photographing, etc.,
without prior permission from staff (this is
illegal and student can be charged)
Unmodified Level I, II, and/or III behaviors
Deliberately striking a district employee,
official or volunteer (appropriate)
Seriously threatening a district employee,
official, or volunteer
Extortion
Bomb threat or false alarm
Possession, use, or sale of weapons or look
alike items **
Assault
Vandalism (major)
Theft, possession, or sale of stolen property
Arson
Procedures
Intervention is required by the staff
member who is supervising the student
and observes the misbehavior.
Repeated misbehavior requires a
parent/teacher conference with the
counselor and/or administrator.
The staff member needs to maintain an
accurate record of the offense and
disciplinary action.
The student is referred to the
administrator for appropriate disciplinary
action.
The administrator meets with the student
and teacher and decides the most
appropriate response.
A parent conference is held.
Behavior support plan is developed for
re-occurring infractions.
The administrator needs to maintain an
accurate record of the offense and
disciplinary action.
The administrator initiates investigation
and confers with staff about
consequences. A threat and/or risk
assessment may be required.
Law enforcement is contacted when
appropriate.
The administrator meets with the student
and the parent about the student’s
misconduct about the disciplinary action.
An administrative hearing may be
required. Behavior support plan is
required at this level.
Administrator may initiate a threat and
risk assessment.
Restitution of property and damage is
required when applicable.
The administrator needs to maintain an
accurate record of the offense and
disciplinary action.
The administrator verifies the offense,
confers with the staff involved and meets
with student and parent. The student is
immediately removed from the school
environment. School officials contact
law enforcement agency and assist in
prosecution.
Possible Disciplinary Responses
Verbal reprimand
Special assignment such as a
reflection paper
Parent conference (person or phone)
Withdrawal of privileges
Detention
Failure of test/assignment*
Behavior Plan
Restorative Justice Panel – Community
Service
Special assignment such as a
reflection paper
Parent/staff/student conference
Detention
Withdrawal of privileges
Counseling possible referral for
Psychological evaluation
Alternative placement
In-school suspension
Out-of-school suspension
Removal of bus privileges for
bus offenses
Mandatory action: detentions/
fine maybe levied*
Restorative Justice Panel – Community
Service
Temporary removal from class
Instruction in the home
Alternative education
In-school suspension
Out-of-school suspension
Administrative hearing
Board hearing
Expulsion
Restitution
Counseling/referral for
Psychological
evaluation/rehabilitation
Charges under PA Civil/Criminal
Code
Removal of bus privileges
*In accordance with specific
policies, student may be
suspended and may be expelled
Loss of driving privileges to
school**
Restorative Justice Panel – Community
Service
Suspension
Expulsion
Alternative Education
Referral for psychological/rehabilitation
treatment
Restitution
Charges under Pennsylvania
Civil/Criminal Code
Restorative Justice Panel – Community
Service
These acts are clearly criminal
and are so serious that they
Board hearing will be held.
always require administrative
Parents/student may be responsible for
action, which results in the
all associated costs if student is found
immediate removal of the
guilty.
student from school, the
All proven offenses in Level IV will have a
intervention of law enforcement
mandatory 10-day suspension and a hearing
authorities, and action by the
before the Board of Directors.
Board of School Directors.
*Asterisks in the “examples” column refer to corresponding asterisks in the “disciplinary responses” column. ** If a child in grades K4 through 3rd brings a weapon or look
alike weapon to school, the principal or superintendent (or designee) will review the circumstance. Not all weapons violations for K4 through 3rd grade students need to go
before the Board. Decisions will be made on a case by case basis.
41
IV. Special Education Programs and Services
Special education services are available for any exceptional student who requires specially designed
instruction to meet his or her educational needs. Instructional assessment is provided to students
identified through screening and evaluation activities. The instructional assessments determine the
degree of need, the student’s measured instructional levels, and the direct instruction and
accommodations that will allow for greatest individual success in school and in the future. The
instructional program is designed to address the students’ individual needs with high expectations. A
continuum of services and programs to provide instructional support ranges from supportive
intervention in the regular classroom to full time special education classes. It is the primary
consideration that exceptional children benefit from regular education programs to the maximum
extent appropriate and that the student receives a free appropriate education. A parent document is
available, upon request to the counselor or special education office, which explains the procedural
safeguards assuring a free appropriate education.
Identification activities are completed routinely by school staff using tools including psychological
assessments, achievement testing, group-based data, curriculum-based evaluations, medical records,
and teacher reports. Students routinely identified include those with disabilities of autism, pervasive
development disorder, blindness, visual impairment, deafness, hearing impairment, emotional
disturbance, mental retardation, neurological impairment, specific learning disability, physical
disability, other health impairment, speech impairment, or gifted under Chapter 16. Additionally,
screening or evaluation activities may be requested by the parent for a student who is thought to be
exceptional, by contacting the guidance counselor of the school they attend, (717) 273-9391.
Records pertaining to identification of a student as exceptional are confidential and protected under
the Family Educational Rights and Privacy Act. Confidential records are only available to the parents
and school officials who are directly involved in the student’s educational program. Confidential
records are destroyed when they are no longer educationally relevant. Questions regarding the
record of a student may be directed to the student’s guidance counselor. For a full list of the
Special Education services provided by the Lebanon School District, please go to the Lebanon School
District website, http://www.lebanon.k12.pa.us/specialed/services.php
Notice to Parents
According to state and federal special education regulations, annual public notice to parents of
children who reside within a school district is required regarding child find responsibilities. School
districts are required to conduct child find activities for children who may be eligible for services via
Chapter 14/IDEA. For additional information related to Chapter 14/IDEA, the parent may refer to
Chapter 14, IDEA or the website http://www.pattan.net/. School districts are also required to
conduct child find activities for children who may be eligible for services via Section 504 of the
Rehabilitation Act of 1973. For additional information related to Section 504/Chapter 15 services,
the parent may refer to Section 504, Chapter 15, and the Basic Education Circular entitled
Implementation of Chapter 15. Also, school districts are required to conduct child find activities for
children who may be eligible for gifted services via 22 PA Code Chapter 16. For additional
information regarding gifted services, the parent may refer to 22 PA Code Chapter 16. If a student
is both gifted and eligible for Special Education, the procedures in IDEA and Chapter 14 shall take
42
precedence. For information regarding Lebanon School District Programs for the Gifted, please
contact Dr. Chris Danz, Assistant to the Superintendent.
This notice shall inform parents throughout the Lebanon School District of the child identification
activities and of the procedures followed to ensure confidentiality of information pertaining to
students with disabilities or eligible young children. This information is published on the district web
site (http://www.lebanon.k12.pa.us/specialed/safeguards.php) and in the district calendar of events,
as well as annually in the Lebanon Daily News.
Children of school age through twenty-one can be eligible for special education programs and
services. If parents believe that their child may be eligible for special education, the parent should
contact the principal of the local school or the Director of Special Education at the district central
office.
Evaluation Process
At Lebanon School District, our first priority is to provide the assistance and remediation that every
child needs to be successful in his or her regular classes. When a child is struggling, our initial course
of action is to implement procedures including screening activities, data collection and review,
home/school communication, student assistance programs, differentiated instruction and assessment
strategies and tutoring.
Sometimes, despite every effort in the general education environment, it is thought that the child
may have an exceptionality that requires specially designed instruction. Parents or school personnel
can initiate this Special Education evaluation process. When a parent believes that the child should
be evaluated, they can submit a written request to the school guidance counselor or the Director of
Special Education. If the parent makes a verbal request for evaluation or if the school is requesting
an evaluation, a Permission To Evaluate – Evaluation Request Form will be provided to the parent
within 10 days. This form must be signed and returned to the Lebanon School District Special
Education Department as soon as possible. When the Special Education Office has received either
the parents’ written request for evaluation or the signed Permission To Evaluate – Evaluation Request
Form, the parent will be sent a Permission To Evaluate – Consent Form. This form ensures “informed
parental permission to evaluate a child in order to determine eligibility or need for Special Education
services”. Once the Permission To Evaluate – Consent Form is received by the Lebanon School
District Department of Special Education, the district will have 60 days (excluding Summer break) to
complete the evaluation. A copy of the evaluation will be made available to the parent for their
review by the end of the 60-day period. While a meeting is not required, the Lebanon School District
practice is to conduct a Multidisciplinary Team review including the school Psychologist, Teacher(s),
Guidance Counselor, LEA representative and the Parents to discuss the results of the evaluation,
eligibility as a student with a disability and necessity for provision of specially designed instruction.
If it is determined that the child does qualify for and require special education services, an IEP
meeting will be scheduled as soon as possible within the next 30 days.
Parents of school age children my request further information by contacting Mr. Joshua Coatsworth,
Director of Special Education, Lebanon School District, 1000 S. Eighth Street, Lebanon, PA 17042.
43
Consent
School entities cannot proceed with an evaluation, or with the initial provision of special education and
related services, without the written consent of the parents. For additional information related to
consent, please refer the Procedural Safeguards Notice which can be found at the PaTTAN website,
www.Pattan.net. Once written parental consent is obtained, the district will proceed with the evaluation
process. If the parent disagrees with the evaluation, the parent can request an independent education
evaluation at public expense.
Program Development
As previously stated, once the evaluation process is completed, a team of qualified professional and
parents determine whether the child is eligible. If the child is eligible, the individualized education
program team meets, develops the program, and determines the educational placement. Once the IEP
team develops the program and determines the educational placement, school district staff, intermediate
unit staff, or charter school staff will issue a notice of recommended educational placement/prior written
notice. Your written consent is required before initial services can be provided. The parent has the right
to revoke consent after initial placement.
Confidentiality of Information:
The School Districts, IU and Charter Schools maintain records concerning all children enrolled in the
school, including students with disabilities. All records are maintained in the strictest confidentiality.
Your consent, or consent of an eligible child who has reached the age of majority under State law, must
be obtained before personally identifiable information is released, except as permitted under the Family
Education Rights and Privacy Act (FERPA). The age of majority in Pennsylvania is 21. Each participating
agency must protect the confidentiality of personally identifiable information at collection, storage,
disclosure, and destruction stages. One official at each participating agency must assume responsibility
for ensuring the confidentiality of any personally identifiable information. Each participating agency must
maintain, for public inspection, a current listing of the names and positions of those employees within the
agency who have access to personally identifiable information.
For additional information related to student records, the parent can refer to the Family Education
Rights and Privacy Act (FERPA).
This notice is only a summary of the Special Education services, evaluation and screening activities, and
rights and protections pertaining to children with disabilities, children thought to be disabled, and their
parents. For more information or to request evaluation or screening of a public or private school child
contact the responsible school entity listed below. For preschool age children, information, screenings
and evaluations requested, may be obtained by contacting the Intermediate Unit. The addresses of these
schools are as follows:
INTERMEDIATE UNIT
SCHOOL DISTRICT OFFICES
Lancaster-Lebanon Intermediate Unit 13
Lebanon School District
1020 New Holland Avenue
1000 South Eighth Street
Lancaster, PA 17601
Lebanon, PA 17042
Lebanon School District is an equal opportunity education institution and will not discriminate on the basis
of race, color, national origin, sex and handicap in its activities, programs or employment practices as
required by Title VI, Title IX, and Section 504. For information regarding civil rights or grievance
procedures, contact Dr. Christopher Danz, Title IX Coordinator and Section 504 Coordinator, 1000 South
Eighth Street, Lebanon, PA 17042-6727 (717) 273-9391. *For information regarding services, activities
and facilities that are accessible to and usable by handicapped persons, contact Mr. Brian Hartman,
Director of Operations and Maintenance (717) 273-9391.
44
V. Integrated Pest Management Compliance
AHERA Inspections
In compliance with the U.S. Environmental Protection Agency (EPA) Asbestos Hazard Emergency Response
Act (AHERA), inspections were performed at each of our buildings for asbestos-containing building
materials. The initial inspection findings and management plans have been in place since the required date
of July 9, 1989.
The EPA requires us to renew our asbestos management plan every three years and inspect asbestos
containing materials every six months. The most recent management plan was updated in February of
2013. Six-month inspections are typically completed in April and October of each year. Copies of the
management plan and inspections are kept on file in each building office and in the district maintenance
office and may be viewed during normal school hours.
Mr. Brian E. Hartman, Asbestos Program Manager, is available at the District Office, (717) 273-9391 to
answer questions regarding asbestos in our buildings.
Integrated Pest Management Policy
The Lebanon School District uses an Integrated Pest Management (IPM) approach for managing insects,
rodents, and weeds. Our goal is to protect every student from pesticide exposure by using an IPM
approach to pest management. Our IPM approach focuses on making the school building and grounds an
unfavorable habitat for these pests by removing food and water sources and eliminating their hiding and
breeding places. We accomplish this through routine cleaning and maintenance. We routinely monitor the
school building and grounds to detect any pests that are present. The pest monitoring team consists of
our building maintenance, office, and teaching staff, and includes our students. Pest sightings are
reported to our IPM coordinator who evaluates the “pest problem” and determines the appropriate pest
management techniques to address the problem. The techniques can include increased sanitation,
modifying storage practices, sealing entry points, physically removing the pest, etc.
From time to time, it may be necessary to use chemicals to manage a pest problem. Chemicals will only be
used when necessary, and will not be routinely applied. When chemicals are used, the school will try to use
the least toxic products when possible. Applications will be made only when authorized persons do not
have access to the area(s) being treated. Notices will be posted in these areas 72 hours prior to
application and for two (2) days following the application.
Parents or guardians of students enrolled in the school may request prior notification of specific pesticide
applications made at school. To receive notification, you must be placed on the school’s notification
registry. If you would like to be placed on this registry, please notify the district in writing. Please include
your email address if you would like to be notified electronically.
If a chemical application must be made to control an emergency pest problem, notice will be provided by
telephone to any parent or guardian who has requested such notification in writing. Exemptions to this
notification include disinfectants and antimicrobial products; self-containerized baits placed in areas not
accessible to students; and gel type baits placed in cracks, crevices, or voids. Each year the district will
prepare a new notification registry. If you have questions, please contact Mr. Brian Hartman, IPM
Coordinator, (717) 273-9391.
45
Complaint Form
(Use in conjunction with the complaint
process listed in the student handbook)
COMPLETED FORM MUST BE GIVEN TO DISTRICT OFFICE ATTENTION MARY HARRELL
Before completing this form, please follow these steps: 1) Make the complaint known to the staff member most closely involved
either in writing or in a scheduled conference. 2) If not resolved, inform the building principal.
3) If not resolved, contact the
district office. If the situation is still not resolved, you are welcome to fill out this complaint form. The superintendent or
designee will review the complaint and respond within 5 work days.
Name:
Date:
School:
Grade:
Check either:
" Student
or
(if applicable)
" Parent
Give a brief statement as to the specific nature of the complaint:
How would you like to see your concern resolved?
Have you tried to resolve this complaint before, or is this the first time?
Please provide your phone number and address so that we can get back to you. A response will either be mailed to you or we will
discuss by phone or in person.
Phone Number:
Address:
46
Parent/Student Acknowledgment
Code of Conduct for Students
Please sign and return this page to school. Your signature means you have received this booklet, and
you have reviewed it with your son or daughter. We are also asking for your consent (check yes or no
below) to use a Restorative Practices Team if needed.
Student Name
School
Teacher
Grade
Students, parents, counselors, administrators, and office staff all have important roles to play in our
schools. With so many people working together, problems may occur from time to time. Rules have been
made to address these problems. Like laws, rules apply to everyone, and they work only when everyone
knows what they are.
Parents need to become involved in the education of their children and have the responsibility to provide
the school with current emergency contact persons and/or telephone numbers. They also have the
responsibility to notify the school of anything (such as medical information), which may affect their child’s
ability to learn, to attend school regularly, or to take part in school activities. Parents should take special
notice of the attendance and tardy information in this booklet.
The school system must have proof that every student and every parent/guardian has had a chance either
to read this Code of Student Conduct or hear it read. Signed forms must be part of every student’s
record. (Your signature indicates you have read the Code of Conduct.)
If my son/daughter has a disciplinary problem, I give my permission to have a member of the Restorative
Practices Team work with my child as opposed to a more traditional route such as a Board or Administrative
hearing. Please check one:
❐ Yes
❐ No
Parent/Guardian Signature
Date
Parent/Guardian Signature
Date
Student Signature
Date
Throughout the Code, wherever the word “parent(s)” appears, it shall also refer to “guardian(s)”. Wherever student
responsibilities are described in this Code, it is understood that parents jointly share the responsibilities with their
children.
47
DISTRITO ESCOLAR DE
LEBANON
1000 SOUTH EIGHTH STREET
LEBANON, PA 17042
717-273-9391
Código de Conducta
Estudiantil y Manual
para
Estudiantes de la
Escuela Intermedia
(Lebanon Middle School)
2015 - 2016
Dawn Connelly
Principal
48
Tabla de Contenido
I.
Introducción
Tabla de Contenido............................................................................................................ 49
Carta de la Superintendente ...........................................................................................51
Carta de la Principal .......................................................................................................... 52
Declaración de la Misión y Creencias Fundamentales ............................................... 53
Misión para el Departamento Atlético de Lebanon/Hazte un Cedar .................... 54
II.
Información Importante acerca de la Escuela Intermedia
Página de Información ...................................................................................................... 55
Accidentes........................................................................................................................... 56
Llegar a la Escuela ............................................................................................................. 56
Comportamiento en las Asambleas ................................................................................ 57
Pruebas de Evaluación....................................................................................................... 57
Asignaciones........................................................................................................................ 58
Procedimientos de Asistencia......................................................................................... 58
Definiciones ........................................................................................................................ 59
Procedimientos de Ausencias.......................................................................................... 60
Procedimientos de Tardanzas a la Escuela .................................................................. 60
Procedimientos de Tardanzas a las Clases .................................................................. 60
Salidas Tempranas............................................................................................................. 60
Bultos/Mochilas .................................................................................................................. 61
Disciplina en el Autobús .................................................................................................... 61
Comedor Escolar – Manteniendo Orden ....................................................................... 62
Cuido de Propiedad Escolar ............................................................................................. 62
Asuntos de Custodia ......................................................................................................... 63
Bailes .................................................................................................................................... 63
Salidas Tempranas............................................................................................................. 63
Tarjetas de Emergencia................................................................................................... 63
Servicios y Programas Excepcionales ........................................................................... 64
Notas/Calificaciones......................................................................................................... 65
Comportamiento en los Pasillos....................................................................................... 65
Pases de Pasillo................................................................................................................... 65
Servicios de Salud/Medicamentos ................................................................................ 66
Cuadro de Honor ................................................................................................................ 67
Información sobre el Mal Tiempo.................................................................................. 67
Acceso al Internet ............................................................................................................ 67
Lenguaje............................................................................................................................... 68
Biblioteca............................................................................................................................. 68
Guardarropa/Lóckers ....................................................................................................... 68
Objetos Perdidos............................................................................................................... 68
Trabajo Pendiente ............................................................................................................. 68
49
Artículos personales/aparatos electrónicos ............................................................... 69
Educación Física ................................................................................................................. 69
Artículos Restringidos...................................................................................................... 70
Reglas Escolares ................................................................................................................ 70
Búsquedas ............................................................................................................................. 71
Acoso Sexual ....................................................................................................................... 71
Bolas de Nieve ..................................................................................................................... 71
Actividades Estudiantiles................................................................................................ 72
Programa de Asistencia Estudiantil (SAP) .................................................................. 76
Consejo Estudiantil............................................................................................................ 77
Registros Estudiantiles .................................................................................................... 77
Tardanzas ............................................................................................................................ 77
Equipos ................................................................................................................................. 77
Procedimientos de Tecnología ........................................................................................ 77
Teléfono............................................................................................................................... 78
Libros.................................................................................................................................... 78
Viajar Hacia o Desde la Escuela..................................................................................... 78
Objetos de Valor ............................................................................................................... 79
Visitas a la Escuela ............................................................................................................ 79
III. Políticas y Procedimientos
Política de Asistencia #204............................................................................................ 79
Política de Intimidación #218.5 (Escuelas Seguras) ................................................ 80
Procedimientos del Comedor............................................................................................81
Política sobre el Proceso de Quejas #219 .................................................................. 82
Política del Código de Vestir #221................................................................................ 83
Política sobre el Conocimiento y Abuso de
Drogas/Sustancias #227 ............................................................................................... 85
Política de Actividad de Pandillas #218.1 .................................................................... 85
Política de Participación de los Padres #918.............................................................. 86
Política de Promoción y Retención #215 ...................................................................... 87
Política de Fumar #222 ................................................................................................... 87
Política de Disciplina Estudiantil #218......................................................................... 87
Política de Uso de Bicicletas y Vehículos #223........................................................ 88
Política de Suspensión y Expulsión (Armas) #233 ................................................... 89
Estudiantes con Problemas Disciplinarios Repetidos ................................................ 90
Niveles de Disciplina ......................................................................................................... 92
IV. Programas y Servicios de Educación Especial ................................................................. 93
V.
Gestión Integral de Plagas ................................................................................................... 96
VII. Páginas para Firmar y Devolver........................................................................................... 98
50
Estimados Estudiantes y Padres/Encargados:
Nuestra meta es ayudar a cada estudiante tener éxito, y estar orgullosos de sus
logros académicos y personales. Para poder alcanzar esta meta, nosotros nos
esforzamos para proveer un ambiente de aprendizaje positivo basado en el
respeto mutuo. En todas nuestras escuelas, nosotros le damos énfasis a dos
principios fundamentales con nuestros estudiantes: 1) Mantenerse enfocado en
la tarea; 2) Cumplir con las solicitudes de los adultos.
Los estudiantes que están conscientes de practicar estos principios están en
camino para disfrutar su año escolar y tener éxito.
Para establecer un ambiente de aprendizaje positivo para los estudiantes, el
Código de Conducta Estudiantil es necesario. Este manual destaca las políticas y
regulaciones en nuestras escuelas, y las consecuencias que ocurrirán si hay
violaciones. Estudiantes y padres, por favor revisen este manual juntos. De esta
manera, todos sabrán qué esperar por anticipado.
Crear un ambiente de aprendizaje seguro y positivo para todos los estudiantes
requiere un equipo. Trabajemos juntos para lograr que esto ocurra.
Sinceramente,
Marianne T. Bartley, Ed. D.
Superintendente de Escuelas
MTB:mah
51
Acerca de la Escuela Intermedia de Lebanon
Bienvenido a la Escuela Intermedia de Lebanon, ¡donde el logro es la expectativa para todos
los estudiantes! Creemos en proveer oportunidades académicas, programas de música, de
teatro, y de deportes. Exigimos y promovemos un ambiente seguro que fomenta el
aprendizaje individualizado y la expresión personal. Nuestros maestros y el personal de apoyo
trabajan en equipos cooperativos para apoyar el aprendizaje de los estudiantes en todos los
aspectos de la educación. Invitamos y animamos a los padres y la comunidad a ayudarnos en
este viaje.
La visión del Distrito Escolar de Lebanon es retar a los estudiantes a desarrollar sus
habilidades como aprendices de por vida y ciudadanos responsables. La Escuela Intermedia
proveerá una experiencia educativa que logre esta meta. Nuestros maestros implementarán
las mejores prácticas de la educación y nuestro currículo apoyará la adaptación a las
demandas de un mundo que cambia constantemente. Creemos que nuestros estudiantes
llegarán a ser comunicadores diestros y confidentes, preparados para competir académica y
socialmente como ciudadanos activos en las comunidades locales y globales. Nuestra meta es
preparar a los graduados del Distrito Escolar de Lebanon a confiar en su fuerte sentido de
carácter, lo cual los apoderará a hacer decisiones éticas en la vida.
Los profesionales de la Escuela Intermedia de Lebanon están encargados de crear un
currículo integral que satisfaga las necesidades de todos los estudiantes. Nuestro currículo
ha sido desarrollado con un enfoque en los fundamentos alienados, y cumple con los
Estándares Fundamentales de Pensilvania. Se evalúa el progreso de los estudiantes
formalmente e informalmente a lo largo de su carrera escolar, y estas evaluaciones dirigen
nuestros objetivos instruccionales y programas.
Compartimos la visión y la responsabilidad de ampliar el logro académico de los estudiantes.
Los empleados, las familias, y la comunidad de la Escuela Intermedia seguirán construyendo
una relación colaborativa que ayude a los estudiantes a lograr los estándares exigentes del
estado. Nos comprometemos a comunicar con nuestras familias, ya que esto es el fundamento
de una organización exitosa. ¡Invitamos a todas las familias a colaborar en la educación de sus
hijos y alentamos su participación!
Dawn Connelly,
Principal
52
La siguiente información es tomada de nuestro Plan Estratégico 2007-2012, el cual
sirve como nuestra guía para el próximo año.
Declaración de la Misión
Continuando nuestra tradición de excelencia educativa, la misión del Distrito
Escolar de Lebanon es animar a los estudiantes a desarrollar continuamente sus
destrezas como aprendedores de por vida y ciudadanos responsables.
Objetivo del Distrito
El Logro Estudiantil es nuestro objetivo. Nuestro indicador principal es que todos
los estudiantes tengan el entrenamiento, el conocimiento, y las destrezas
necesarias para el camino que eligen: la educación postsecundaria o una carrera.
Creencias Fundamentales
Acerca del Aprendizaje Estudiantil:
* Creemos que todos los estudiantes deben ser capaces de demostrar el
crecimiento académico de por lo menos un año en el plazo de un año escolar,
evidente mediante datos de evaluaciones continuas.
* Creemos que casi todos los estudiantes pueden lograr éxito, alcanzando
un nivel competente o niveles avanzados en las evaluaciones anuales del
estado.
* Creemos que, como comunidad, es nuestra responsabilidad mutua
proveer el tiempo y los recursos necesarios para asegurar que todos los
estudiantes logren éxito.
* Creemos en la educación del niño completo, comprendiendo que el
desarrollo del intelecto y carácter es esencial para nuestra comunidad
y nuestro país.
Acerca de la Interacción entre los Participantes:
* Creemos que nuestras escuelas deben ser sitios atrayentes que animan la
participación de las familias y de la comunidad.
* Creemos que la comunidad y nuestras escuelas comparten la responsabilidad
de desarrollar las destrezas educativas de nuestros niños y que al trabajar
juntos podemos impactar positivamente el futuro.
* Creemos que los participantes en nuestra comunidad de aprendizaje se
comportarán con respeto y con el mejor interés de los estudiantes en
mente.
53
DEPARTMENTO ATLÉTICO de LEBANON
DECLARACIÓN de la MISIÓN
“Lebanon athletics” proveerá oportunidades para participación como una extensión del
salón de clases en un ambiente sano y competitivo con un énfasis en respeto de otros
y uno mismo, responsabilidad individual, y la búsqueda de excelencia.
HAZTE
UN
CEDAR
Para poder dominar cualquier destreza (deportes, música, arte, cocinar, mecánicas, o
academias), tienes que practicar. Hasta los mejores atletas naturales no pueden
sobresalir en su deporte sin práctica. La práctica no es un castigo; es una manera
para hacer a los jugadores mejor. Las asignaciones son las prácticas que te ayudan a
dominar tu trabajo escolar. No es trabajo para mantenerte ocupado ni es un castigo.
Las asignaciones son el método que el maestro usa para ayudarte a aprender.
Terminar las asignaciones es tu responsabilidad. La práctica académica es una clave
para ser uno de los CEDARS:
E
C
E
D
A
R
S
ompromiso
-Invierte tu tiempo y energía en tus estudios
xcelencia
- Siempre trabaja a lo alto de tu capacidad
irección
-Hazte metas de corto y largo plazo
sistencia
-Asiste a la escuela
esponsabilidad
-Prepárate y estés listo para trabajar
tudia
-Toma tiempo para hacer las asignaciones y para
revisar lo que has aprendido
54
II. INFORMACIÓN IMPORTANTE ACERCA DE LA ESCUELA INTERMEDIA
Escuela Intermedia de Lebanon! 350 North 8th Street ! Lebanon, PA 17046 ! 717/273-9391
Principal Interino:
Sra. Dawn Connelly
Principal Auxiliar:
Sr. Corey Wenger
Principal Auxiliar Interino: Sr. Carlos Sanchez
Director de Seguridad:
Sr. Michael Hodge
Consejeros Escolares:
Sra. Kathy Grove
Sra. Renee Lamoureux
Sra. Robin Lerch
Horas de Oficina:
7:00 AM hasta las 4:00 PM
Horas de Estudiantes:
Horas de desayuno son de 7:20 AM – 8:00 AM
Los estudiantes que lleguen antes de las 7:45 AM deben
reportarse a la cafetería para el desayuno.
Los estudiantes que no vayan a desayunar no deben
reportarse a la escuela antes de las 7:55 AM.
Salida:
Detención:
Los estudiantes están requeridos salir del edificio a las
2:45 PM a menos que sean detenidos específicamente
por un maestro o estén participando en una actividad.
Detención de Equipo es de Lunes a Viernes de 2:45 PM
hasta las 3:05 PM a menos que se indique lo contrario por
un maestro del Equipo. Los padres serán notificados
por el EQUIPO o si la hora sobrepasa las 3:15 PM.
EL PERSONAL Y LA ADMINISTRACIÓN DE LA ESCUELA INTERMEDIA CREEN QUE:
1) Todos los estudiantes son capaces de aprender.
2) Un ambiente seguro y efectivo es esencial. Todos los estudiantes comparten la
responsabilidad de mantener la seguridad y la eficacia.
3) Todos los estudiantes, miembros de familia, y el personal deben trabajar juntos para
abrir las vías de comunicación.
4) Ningún estudiante tiene el derecho de interferir con la educación de otros estudiantes.
55
ACCIDENTES
Todos los accidentes y las heridas que ocurran durante el día escolar deben ser
reportados a la enfermera u oficina administrativa.
LLEGAR A LA ESCUELA
! Las horas regulares de los estudiantes son entre las 8:00 AM – 2:40 PM
!
Los estudiantes deben estar en el salón hogar antes de las 8:07 AM
!
Las puertas abren a las 7:50 AM
!
Los estudiantes que vayan a desayunar en la cafetería deben usar la puerta que se
encuentra en la Calle Weimer.
!
El desayuno es servido entre las 7:20 AM y las 8:00 AM
!
Los estudiantes que no vayan a desayunar no deben llegar a la escuela antes de las
7:50 AM
•
Los estudiantes deben usar las siguientes entradas:
6to grado usará la entrada F a lado del gimnasio
7mo grado usará la entrada principal
8vo grado usará la entrada D al lado del auditorio
• Inclemencias Meteorológicas: Los vientos fuertes y muy fríos, la lluvia intensa, o la
nieve pueden afectar a los estudiantes mientras viajan entre la escuela y su casa.
Los días cuando las malas condiciones meteorológicas puedan poner en peligro a los
estudiantes (hipotermia, congelación, falta de refugio de las lluvias fuertes, etc.),
abriremos las puertas de la escuela para protegerlos.
• Recuerde: Todas las escuelas abren para servir el desayuno todos los días. Se
recomienda que los estudiantes lleguen temprano para aprovecharse.
• Los días de mal tiempo permitiremos a los estudiantes que no desean tomar el
desayuno esperar en el gimnasio o en el atrio para no tener que aguantar las
condiciones afuera.
• Fíjese que la supervisión queda limitada en estas situaciones, y se apreciaría mucho que
algunos padres ofrecieran vigilar a los estudiantes que llegan temprano hasta
comenzarse el día escolar.
• Son muchos los estudiantes que van caminando a la escuela. Cuando hay vientos fuertes
y fríos, se corre el riesgo de hipotermia y congelación. Los síntomas de la hipotermia
son: escalofrío, mareo, hambre, nausea, respiración rápida, dificultad en el habla,
confusión leve, pérdida de la coordinación, frecuencia cardíaca rápida.
56
COMPORTAMIENTO EN LAS ASAMBLEAS
Durante las asambleas, se espera que los estudiantes sigan todas las directrices de la
escuela. Cuando caminen hacia o desde una asamblea, los estudiantes deben ir de una
manera ordenada. Los estudiantes deben entrar y sentarse lo más pronto y
silenciosamente posible. Se espera que los estudiantes muestren respeto para todas las
personas envueltas con la asamblea. Se le pedirá a cualquiera que no siga estas
directrices irse de la asamblea y es posible que no pueda asistir a presentaciones
futuras.
PRUEBAS DE EVALUACIÓN
Se realizan tres tipos de pruebas de evaluación estandarizadas en la Escuela
Intermedia. Estas evaluaciones emplean los mismos estándares para todos los
estudiantes y miden el rendimiento de cada estudiante en comparación con otros grupos
de estudiantes.
Los cuatro tipos de evaluaciones estandarizadas son:
1) El Sistema de Evaluación Escolar de Pensilvania (PSSA) provee información acerca de
cómo se comparan los estudiantes en la Escuela Intermedia de Lebanon con otros
estudiantes en su mismo nivel de grado en los demás distritos de Pensilvania. LMS les
administra el PSSA a todos los estudiantes, de 6º a 8º.
2) La Evaluación MAP (Medidor de Progreso Académico) se administra tres veces cada
año y les da a los estudiantes una práctica en tomar exámenes mientras les provee a los
educadores datos sobre las destrezas y las debilidades de sus estudiantes. El MAP es un
examen en computadora que se adapta a las respuestas del estudiante mientras
completa las preguntas. Las evaluaciones MAP producen información detallada sobre el
progreso académico de cada estudiante. Se conforman con los estándares de curriculum
nacionales y estatales. LMS les administra a todos los estudiantes del 6º al 8º un
examen MAP en matemáticas, lectura, y lenguaje.
3) La Evaluación CDT (Instrumento Diagnóstico Escolar) es un examen adaptivo que se
realiza mediante computadora. Este examen da información específicamente sobre el
rendimiento del estudiante según la Rúbrica de Evaluación de Contenido Calificativo de
Pensilvania y también la de los Exámenes Keystone. El examen es muy parecido a la
Evaluación MAP y utiliza la respuesta del estudiante para determinar la siguiente
pregunta. Los maestros tienen flexibilidad en fijar las fechas para el CDT durante el año
escolar.
4) El Examen Keystone se administra a los estudiantes del 8º grado después de
completar el curso de álgebra. Es un requisito para poder graduarse.
57
ASIGNACIONES
Se espera que todos los estudiantes estén preparados para la clase. Esto incluye tener
lápices, libretas, libros, y asignaciones completadas. Se le proveerá a cada estudiante un
cuaderno para anotar las asignaciones (“planner”) el primer día de clases.
PROCEDIMIENTOS DE ASISTENCIA
El Código de la Disciplina Estudiantil y Responsabilidades provee respuestas
apropiadas para la disciplina para reducir ausencias innecesarias, tardanzas, y
ausencias sin autorización. Procedimientos sobre la asistencia son los siguientes:
1. El día que un estudiante regrese a la escuela después de una ausencia, él debe
presentar una excusa firmada por su padre/encargado. Los estudiantes tienen tres
días desde la fecha de la ausencia para entregar una nota. Las notas enviadas por fax
no serán aceptadas al menos que sean enviadas por fax desde la oficina del
médico. No se aceptarán notas falsificadas.
2. Si no se provee una excusa escrita, los días de la ausencia serán considerados
inexcusados, aunque el principal tiene el derecho de otorgar una excepción cuando
existen circunstancias atenuantes. Ausencias inexcusadas para todos los estudiantes
pueden resultar en acción disciplinaria escolar de acuerdo con el Código Escolar de
Disciplina y Responsabilidades. Nos pondremos en contacto con los estudiantes y los
padres cuando se note que la asistencia no es regular o frecuente.
3. Después de la primera ausencia ilegal, un aviso será enviado al hogar para informarle al
padre/encargado sobre la ausencia ilegal. Un folleto explicando el Plan de Eliminación
de Ausentismo del Distrito Escolar de Lebanon acompañará esta carta.
4. Después de tres ausencias ilegales, un aviso oficial de ausencias ilegales será enviado al
padre/encargado. La Oficina de Consejería será informada y un Plan de Eliminación de
Ausentismo será iniciado. (El aviso servido después de los primeros tres días de
ausencias ilegales será adecuado para todo el año escolar.) Además, debe notar que el
Distrito envía un mensaje telefónico automático al número de teléfono que tenemos en
nuestros registros para notificar al padre o encargado si su hijo/a está tarde a, o
ausente de, la escuela. Esto es una cortesía y debe servir como recordatorio de
cumplir con una excusa al regresar a la escuela.
5. Se puede tomar acción legal para ausencias ilegales que ocurren cinco días después de
la fecha del Aviso de Ausencias. Las multas, cuales son establecidas por el Juez de
Distrito, pueden llegar hasta $300.00 diario, más los gastos de la corte.
6. Después de cinco días de ausencias cumulativas, el padre o encargado puede ser
requerido a llamar a la escuela cada día que el estudiante esté ausente.
7. Después que el estudiante esté ausente por 10 días cumulativos, se enviará al
padre/encargado una Carta Médica. Esta carta será una notificación de que todas las
ausencias a partir de entonces requerirán una nota del médico. La nota del médico
58
deberá contener la siguiente información: la excusa tiene que indicar que un
profesional vio al estudiante, contener la(s) fecha(s) de ausencia(s) y estar firmado
por el profesional médico. No se aceptarán notas médicas falsificadas.
8. Después que la Carta Médica sea enviada, es posible que se refiera el estudiante al
principal.
9. Si persisten problemas de ausentismo hasta el nivel de 15 ausencias ilegales, es posible
que se haga un referido a Lebanon County Children & Youth.
10. Las tardanzas inexcusadas pueden ser cumulativas y convertirse en días de ausencias
inexcusadas. Tardanzas inexcusadas resultarán en acción disciplinaria y pueden
resultar en una infracción punible con una multa para los estudiantes de edad escolar
obligatoria.
11. Ausencias sin autorización, tardanzas, y ausencias inexcusadas son comportamientos
que están sujetos a respuestas disciplinarias bajo el Código Escolar de Disciplina y
Responsabilidades. Comportamientos de este tipo que no son modificados se pueden
interpretar como una mala conducta a Nivel IV. Por lo tanto, respuestas disciplinarias
pueden resultar, incluyendo la expulsión.
12. Nota: Debe obtener aprobación de antemano (1 semana antes de la salida) para
vacaciones, visitas a la universidad y otras ausencias planeadas. Solicitudes para
Viajes Educativos/Formulario de Emergencias de Familia están disponibles en la oficina
de su escuela. Si no recibe aprobación, la ausencia puede ser considerada inexcusada.
La solicitud no debe exceder 5 días escolares.
13. Emergencias de Familia: Solicitudes para Viajes Educativos/Formulario de
Emergencias de Familia deben ser completadas para ausencias debido a emergencias de
familia. Falta de completar este formulario puede resultar en una ausencia inexcusada.
Definiciones
1. Ausencia - un estudiante no asiste cuando la escuela está en sesión
2. Ausencia Excusada – ausencias por razones imprevistas o legales. (Ejemplos:
enfermedad, muerte en la familia inmediata, comparecencia ante la corte). Los
estudiantes pueden tomar hasta 5 días para la muerte de los padres, familia
inmediata, o abuelos. Además, se pueden aprobar de antemano las ausencias para un
viaje educativo de hasta 5 días para estudiantes elegibles
3. Ausencia Inexcusada – la ausencia de un estudiante debido a ausentismo sin
autorización, empleo ilegal, o negligencia de los padres.
4. Ausencia Ilegal - ausencia inexcusada por un estudiante menor de 17 años de edad
debido a ausencias evitables, negligencia parental, empleo ilegal, vacaciones que no han
sido aprobadas, y ausencias sin autorización. Todas las ausencias ilegales serán sujetas
a una multa mediante el sistema judicial.
59
5.Edad Escolar Obligatoria – El periodo de tiempo desde que el padre del niño elige
matricular a su niño en la escuela. Este periodo de tiempo debe ser no más tardar que
8 años de edad hasta la edad de 17 años.
6. Negligencia Parental – incluye lo siguiente: no recibir documentación del padre,
enfermedades en la familia, falta de despertarse a tiempo, y cuido de niños.
7. Empleo Ilegal – el estudiante está empleado durante las horas escolares.
8. Ausencias sin Autorización – habitualmente ausente de la escuela con o sin una excusa
o razón válida o sin conocimiento del padre.
PROCEDIMIENTO DE AUSENCIA
1. El día que un estudiante vuelve a la escuela después de una ausencia, él/ella tiene que
presentar una nota firmada por su padre/encargado. La nota tiene que incluir el
nombre del estudiante, grado y día (s) de ausencia.
2. Las notas deben ser llevadas a la Oficina de la Escuela Intermedia de Lebanon.
3. Las Ausencias que
ilegales/inexcusadas.
no
sean
cubiertas
por
una
nota
serán
consideradas
4. Si la ausencia es excusada, el estudiante está permitido a recuperar el trabajo que
él/ella perdió.
5. Si la ausencia es inexcusada o ilegal, es posible que el estudiante reciba una "F" (0%)
por cada clase que perdió.
6. Una tardanza excusada es cualquier tardanza explicada por una nota de parte de:
doctor/dentista/ortodoncista; policía/probatoria; corte; agencia de cuido de niños.
PROCEDIMIENTO de TARDANZAS A LA ESCUELA
1. Los estudiantes son considerados tarde a la escuela si no llegan a su salón hogar antes
de las 8:00 a.m.
PROCEDIMIENTO de TARDANZAS A LA CLASE
1. Los estudiantes son considerados tarde a la clase si no llegan a sus salones asignados
antes de antes que suene el timbre.
2. Tardanzas a la clase pueden resultar en detención en la segunda tardanza para una
clase específica. Tardanzas excesivas pueden resultar en suspensión y/o expulsión de
la escuela.
SALIDAS TEMPRANAS
1. Los estudiantes que requieren una salida temprana tienen que llevar una nota firmada
por su padre/encargado a la secretaria de la escuela intermedia no más tardar que la
mañana de la salida temprana.
2. No se aceptarán Cartas de una Cita Médica.
60
3. Los estudiantes deben firmar en la oficina antes que salgan de la escuela durante
las horas escolares.
4. Cuando vuelven a la escuela después de una cita, los estudiantes deben firmar en la
oficina de la escuela intermedia y presentar verificación que asistieron a la cita.
5. Los estudiantes no pueden tomar un día entero para una cita. Falta de regresar a
la escuela después de una cita puede resultar en acción disciplinaria.
6. Una nota del médico u otra cita verificando que asistió a la cita tiene que ser
entregada a la oficina. Falta de proveer una nota resultará en que el tiempo sea
marcado como inexcusado/ilegal y puede resultar en acción disciplinaria.
7. Los estudiantes que salen de la escuela temprano son responsables para el trabajo
escolar que pierden durante su ausencia.
8. Se requiere a los padres que recogen a sus niños para una salida temprana reportarse a
la oficina.
NOTA: Un estudiante no tiene permiso para salir de la escuela debido a una
enfermedad si la enfermera de la escuela o un administrador no piensa que es
necesario. Si el estudiante sale de la escuela sin permiso, será contado como una
ausencia inexcusada. Una ausencia inexcusada puede ser excusada si se obtiene una
nota médica para el día en cuestión. La nota médica debe contener:
1. Nombre del Estudiante
2. Fecha que el estudiante fue atendido por un médico profesional
3. Las fechas cuándo el estudiante haya sido excusado de la escuela y cuándo
regresar
4. Firma del proveedor de salud atendiendo al estudiante
debe
Falta de proveer toda la información mencionada arriba en la nota puede resultar en
que no se acepte la nota como una excusa aceptable.
BULTOS/MOCHILAS
Debido a la seguridad de los estudiantes, no se les permite a los estudiantes cargar
bultos/mochilas desde o hacia las clases. Se pueden usar para llevar materiales hacia o
desde el hogar. Se debe guardar los bultos/mochilas en los lóckers/guardarropas durante
el día.
DISCIPLINA EN EL AUTOBÚS
El chofer del autobús está a cargo de cada autobús y representa al principal. Como los
estudiantes están bajo la autoridad de la escuela mientras están en el autobús, todas las
reglas escolares aplican durante todos los viajes en el autobús. Los estudiantes deben:
1. Viajar solamente en el autobús asignado.
2. Permanecer en sus asientos hasta que se haya llegado a la destinación y el autobús
haya parado.
3. Sentarse en asientos asignados, si el chofer considera tal procedimiento necesario.
61
4. Evitar toda conversación innecesaria con el chofer.
5. Hablar en un tono de conversación bajo con el compañero de asiento.
6. Usar lenguaje civil a todo tiempo – el habla obscena y vulgar está estrictamente
prohibida.
7. Mantener el autobús limpio y libre de basura a todo tiempo: abstenerse de
comer/tomar en el autobús.
8. Abstenerse de marcar el autobús. Cualquier persona que dañe el autobús
intencionalmente será responsable por el vandalismo.
9. Mantener las manos, cabeza, pies y otros objetos dentro del autobús a todo tiempo.
10. Cumplir con las solicitudes de adultos.
11. Los vehículos pueden tener dispositivos de grabación audiovisual por motivos de
seguridad.
12. Infracciones subsiguientes pueden llevar a remover al estudiante del autobús
indefinidamente.
COMEDOR ESCOLAR
Para poder guardar la cafetería limpia y atractiva al igual que mantener un lugar
placentero donde comer, los estudiantes necesitan seguir las directrices del comedor de
la Escuela Intermedia de Lebanon.
• Entra en el comedor de una manera ordenada, no corras o empujes en el pasillo o en la
cafetería.
• Pon todos los libros en los estantes.
• Forma dos líneas. No cortes líneas.
• Habla en un tono normal. Mantén el nivel de ruido bajito.
• Los estudiantes se sentarán al salir de las líneas de servir. Sigue las instrucciones del
maestro.
• Nunca tires comida u otros objetos.
• Necesitas obtener permiso y un pase de un maestro para poder usar el baño.
• Lleva toda la basura al área de eliminación cuando seas dirigido por un personal.
• Los estudiantes deben mantenerse sentados hasta que sean dirigidos a irse por un
miembro del personal.
• NO se permiten aparatos electrónicos de ninguna clase.
CUIDO DE PROPIEDAD ESCOLAR/OBLIGACIONES
Los libros y materiales de biblioteca se compran a expensas del público para el uso de los
estudiantes. Cada libro está marcado adentro de la cubierta y será asignado a los
estudiantes. Los estudiantes son responsables de los libros que pierdan o por daño a los
libros y propiedad escolar. Los estudiantes deben reportar libros perdidos al maestro de
la clase y también deben verificar en el departamento de objetos perdidos en la oficina.
62
El deterioro normal es anticipado.
Reparos razonables pueden ser hechos a este tiempo. Sin embargo, el uso o daño excesivo
se debe llamar a la atención del maestro. Se requiere restitución del estudiante por
vandalismo o marcas hechas a propósito en los libros, revistas, u otros materiales. Se les
notificará por escrito a los padres y estudiantes de todas las obligaciones y
restituciones. Cualquier fondo colectado será remitido a la oficina de finanzas y se
proveerá recibos del dinero colectado.
1. Libros, cuaderno de asignaciones o materiales de la biblioteca perdidos son la
responsabilidad del estudiante.
2. Si se encuentra los libros o materiales de la biblioteca, se reembolsará el dinero.
3. El costo para reparar el daño a la propiedad escolar dañada será la responsabilidad del
estudiante.
4. El vandalismo puede resultar en una multa hasta $500.00. Un oficial de la escuela
determinará el precio de la propiedad escolar que sea perdida o dañada.
ASUNTOS DE CUSTODIA
Es la responsabilidad de los padres o encargados notificar al principal y proveer una copia
de documentos legal apropiados en cuanto a asuntos de custodia. Esto debe hacerse
anualmente.
BAILES
Varios clubes y organizaciones en la escuela patrocinan bailes. Para poder asistir, los
estudiantes tienen que ser académicamente elegibles y serán requeridos presentar
identificación, si aplica, para poder entrar al baile. Los estudiantes que están suspendidos
dentro o fuera de la escuela durante la fecha del baile no podrán asistir a la función.
SALIDAS TEMPRANAS
Se requiere una nota por escrito de la familia para salir temprano de la escuela. No se
aceptará llamadas telefónicas para salir temprano. Esta práctica sirve para la protección
de los estudiantes. Una nota debe ser presentada a la oficina antes de las 8:00 AM el
mismo día que se pide salir temprano.
A la hora de salir temprano, el estudiante debe reportarse a la oficina y esperar hasta
que el padre/encargado llegue para firmar por el estudiante.
Es posible que se pida identificación del padre/encargado para garantizar la seguridad
del estudiante.
TARJETAS DE EMERGENCIA
Por favor llene toda la información que se pide en las tarjetas de emergencia. Mantenga
la información al día. Informe la oficina de cualquier cambio que sea necesario durante el
63
año escolar. Si hay personas anotadas en la tarjeta que viven a una distancia de la
escuela, anote el nombre de un vecino cercano aceptable a usted donde podamos enviar a
su hijo en caso de una salida temprana en casos de emergencia.
Se mantendrán seguros los números privados pero deben ser provistos.
SERVICIOS Y PROGRAMAS EXCEPCIONALES
Los servicios excepcionales están disponibles a cualquier estudiante excepcional que
requiera instrucción diseñada para alcanzar sus necesidades educativas. La evaluación de
la instrucción es proveída para los estudiantes que han sido identificados mediante el
programa del distrito de evaluación y revisión.
La evaluación de la instrucción determina el grado de necesidad. La evaluación es una
comparación del nivel educativo del estudiante con la habilidad funcional del programa de
educación regular para mantener el nivel.
El programa educativo es evaluado en términos de su habilidad a permitir al estudiante
alcanzar ciertos niveles de competencia mínima durante varias etapas de su vida. Una
continuación de servicios y programas para proveer apoyo educativo varía desde una
intervención en el salón regular hasta clases de educación especial de tiempo completo.
Los estudiantes excepcionales deben beneficiarse de programas de educación regular
donde tales programas puedan ser provistos y ayuden al estudiante a recibir una
educación apropiada gratis. El proceso que protege y garantiza una educación gratis
apropiada para su hijo está explicado en un documento disponible a usted si usted lo pide.
Estos documentos pueden ser obtenidos poniéndose en contacto con el consejero de la
escuela.
Actividades de identificación son hechas rutinariamente por el personal de la escuela y
por los padres usando datos basado en grupos, récords médicos y reportes de los
maestros. Los estudiantes que son identificados rutinariamente incluyen a estudiantes
con discapacidades de autismo, trastorno generalizado de desarrollo, ceguera,
impedimento visual, sordera, impedimento auditivo, problemas emocionales serios, retraso
mental, impedimento neurológico, discapacidad de aprendizaje específica, discapacidad
física, otros impedimentos de salud, impedimento del habla, o niños prodigios.
Adicionalmente, actividades de evaluación o revisión pueden ser solicitadas por los
padres, para un estudiante que se piensa que es excepcional, poniéndose en contacto con
el consejero de la escuela donde el estudiante asiste.
Los registros relacionados con la identificación de un estudiante excepcional son
confidenciales y protegidos bajo el Acto de Privacidad y Derechos de la Educación
64
Familiar. Los registros confidenciales sólo están disponibles a los padres y oficiales de la
escuela que estén envueltos directamente con el programa educativo del estudiante.
Los registros confidenciales son destruidos cuando no ya no son pertinentes al programa
educativo. Preguntas acerca del registro de un estudiante pueden ser dirigidas al
consejero del estudiante.
NOTAS/CALIFICACIONES
El sistema de notas/calificaciones adoptado por el Distrito Escolar de Lebanon es el
siguiente:
90 - 100 =
A
80 - 89 =
B
70 - 79 =
C
60 - 69 =
D
Menos de 60 =
F
Ex = Excelente
P = Pasa
S = Satisfactorio
U = Insatisfactorio
Los informes de notas se distribuyen al final de los seis periodos de calificación. Los
informes serán entregados a los estudiantes para los primeros cinco periodos. El del
periodo seis y las notas finales serán distribuidos a los estudiantes el último día escolar.
COMPORTAMIENTO EN EL PASILLO
Ya que los estudiantes cambian de clase a diferentes tiempos, es importante que los
estudiantes caminen rápidamente y silenciosamente por los pasillos. Mantente en la
derecha y usa la ruta más directa para tu próxima clase. En las escaleras los
estudiantes deben mantenerse en una sola fila en el lado derecho de los escalones.
Se espera el comportamiento apropiado en los pasillos y en las escaleras a todo tiempo.
No se permitirá:
• Empujar, dar, vagar, correr, o gritar.
• Malas palabras.
• Exhibición pública de afecto (besar, abrazar, tocar)
• Aparatos o juegos electrónicos.
PASES DE PASILLO
Se requiere un pase de pasillo para salir del salón. Uso del pase de pasillo es un privilegio,
no un derecho. Permiso para usar el pase está a la discreción del maestro.
Los pases de pasillo que se pierden no serán reemplazados.
65
Cualquier pase que sea alterado – dibujado, pintado, laminado, o pegado con cinta – no
será aceptado.
SERVICIOS DE SALUD/MEDICAMENTOS
La enfermera apoya el proceso educacional promoviendo la salud y proveyendo cuido para
heridas y enfermedades agudas. El programa escolar de salud provee para evaluaciones
de cuido de salud al llevar a cabo exámenes de salud cada año. Exámenes de altura, peso,
y de la vista son hechos a todos los estudiantes cada año. Pruebas de audición son hechas
a estudiantes del Grado 7, y los estudiantes que se sospecha o se identifica como tener
deficiencia auditiva. El Código Escolar de Pensilvania requiere que todos los estudiantes
en Grado 6 obtengan un examen físico y estudiantes en Grado 7 obtengan un examen
dental. Su médico privado puede completar un examen físico en cualquier tiempo durante
5to o 6 to grado. Su dentista privado puede completar un examen dental en cualquier
tiempo durante 6 to o 7 mo grado. Tanto el examen dental como el físico se ofrecen en la
escuela una vez al año. Se debe dar permiso antes de que el médico o dentista contratado
por la escuela examine a su hijo. Formularios para el examen dental y físico pueden ser
obtenidos mediante la enfermera o en el centro de información afuera de la oficina
central.
A menos que se encuentren obvios síntomas de enfermedad, la enfermera asume que si el
estudiante asiste a la escuela, el padre considera que se siente lo suficiente bien para ir.
La Academia Americana de Pediatras ofrece tres directrices generales que indican
cuándo se debe dejar a los niños en el hogar: fiebre, el niño no se siente lo suficiente
bien para participar en la clase, o usted piensa que él/ella puede estar contagioso/a. Los
padres que no estén seguros si deben enviar a su hijo a la escuela pueden ponerse en
contacto con la enfermera con cualquier pregunta o preocupación.
1. Se les recomienda a los padres que eviten enviar medicamentos a la escuela siempre
cuando sea posible, y que les administre los medicamentos necesarios a sus hijos antes
y después de la escuela, y a la hora de acostarse si es posible.
2. Los estudiantes están prohibidos a llevar cualquier tipo de medicamento recetado o de
venta libre entre sus efectos personales a menos que tengan una orden escrita por su
médico. Los estudiantes identificados de llevar medicamentos consigo enfrentarán
acciones disciplinarias.
3. Para que un estudiante pueda recibir un medicamento recetado o de venta libre de la
enfermera escolar, los siguientes artículos deben ser entregados a la oficina de la
enfermera:
o El medicamento en el envase original marcado con el nombre del estudiante.
o Una orden para cualquier tipo de medicamento recetado o de venta libre que
incluya la dosis, las horas y fechas de administración, y el propósito del
medicamento.
o Formulario de permiso firmado por el padre/encargado.
66
4. Se harán arreglos para que el padre/encargado o una enfermera licenciada le
administre medicamentos o tratamientos médicos a un estudiante durante un viaje
escolar. La enfermera deberá tener la documentación adecuada antes de que el
estudiante pueda participar en el viaje.
CUADRO DE HONOR
Los estudiantes califican para el cuadro de honor superior reciben todas A y S o E.
Los estudiantes califican para el cuadro de honor si reciben todas A, B, y S o E.
Los estudiantes califican para mención honorable si reciben todas A, B, S, o E y
solamente una C.
Los estudiantes califican para honores de esfuerzo si demuestran que han trabajado con
dedicación a través de la consistencia en completar y entregar las tareas y el trabajo
escolar, a la medida de sus habilidades. Un estudiante puede recibir más de una C y
recibir honores de esfuerzo.
INFORMACIÓN SOBRE EL MAL TIEMPO
Si hay que cerrar la escuela, posponer la apertura o efectuar un despido temprano, se
transmitirá notificación por las siguientes estaciones de radio y televisión:
ESTACIONES DE RADIO
WLBR (Lebanon)
WADV (Lebanon)
WHP (Harrisburg)
WHP (Harrisburg)
WRVV (Harrisburg)
WQXA/Q106 (York)
WRKZ/Z107 (Hershey)
WEEU (Reading)
WINK (Harrisburg)
1270
940
580
1230
97.3
105.7
106.7
850
104.1
AM
AM
AM
AM
FM
FM
FM
AM
FM
ESTACIONES DE TELEVISIÓN
WHTM-TV (Harrisburg) -Canal 27
WGAL-TV (Lancaster) -Canal 8
Canales de cable dependen del área de servicio.
También visite el Twitter: @mariannebartley y la página Facebook del Distrito.
ACCESSO AL INTERNET – Términos y Condiciones Para el Uso de Servicios de
Internet Lancaster-Lebanon – Favor de leer la Política de la Junta Escolar 815–
Medios Sociales, y 815A–Uso Aceptable/Estudiantes.
67
LENGUAJE
El lenguaje o gestos profano y obsceno no forman parte del comportamiento apropiado
para cualquier grupo y no será permitido en la escuela intermedia. Cualquier violación de
esta regla puede ser sujeta a acción disciplinaria. Acuérdate que representas a la Escuela
Intermedia de Lebanon y al Distrito Escolar de Lebanon.
BIBLIOTECA
La Biblioteca/Centro de Comunicación es un laboratorio de aprendizaje que contiene
materiales impresos y no-impresos. Está abierta para uso durante el día entero y por un
corto período antes y después de la escuela.
Los estudiantes que usan la biblioteca/centro de comunicación deben entrar con un
propósito específico en mente tal como seleccionar o consultar un libro, usar el Internet,
o leer una revista o el periódico. El comportamiento del estudiante debe ser apropiado o
el uso de la biblioteca/centro de comunicación será limitado.
GUARDARROPAS/LÓCKERS
Los guardarropas/lóckers son provistos para guardar los abrigos, libros, y otros
materiales escolares necesarios.
Cada estudiante debe asegurarse de que su guardarropa/lócker esté limpio cuando no se
esté usando. Nunca compartas tu guardaropa/lócker o la combinación con nadie o
interfieras con el guardarropa/lócker de otra persona. El costo para reemplazar un
candado es $10.
Los estudiantes pueden ir a su guardarropa/lócker antes de comenzar las clases, antes
del almuerzo, y antes de irse a sus hogares. Deben reportar problemas con los
guardarropas/lóckers a la oficina. No se debe usar cinta o estampillas en los
guardarropas/lóckers.
*Por favor nota que la escuela no es responsable por cualquier artículo que sea robado o
perdido de estos guardarropas/lóckers.
OBJETOS PERDIDOS
Cualquier estudiante que pierda o encuentre un artículo debe ir a la Oficina de la
Enfermera.
TRABAJO PENDIENTE
Estudiantes que estén fuera uno o dos días son responsables de ver a sus maestros para
obtener el trabajo que hay que hacer tan pronto cuando regresen.
68
Si un estudiante está fuera por más de tres días, las asignaciones serán provistas si los
padres las piden. El pedido de las asignaciones se debe hacer antes de las 11 AM en la
oficina de consejería.
NOTA: Es la responsabilidad del estudiante ver a su maestro cuando esté ausente.
ARTÍCULOS PERSONALES/APARATOS ELECTRÓNICOS
Artículos con un botón de prender y apagar tal como un Ipod, walkman, radios, tocadores
de cinta, tocadores de CD, y videojuegos de mano deben de apagarse y guardarse en los
guardarropas/lóckers durante el día para asegurar que se mantengan seguros. Teléfonos
celulares, pagers, beepers y teléfonos estilo portátil deben ser apagados y guardados en
guardarropa/lócker del estudiante. Los estudiantes que violen esta póliza serán
requeridos a dar el artículo a la administración – no hay excepciones. Sus padres tendrán
que venir a la escuela para recoger el artículo.
La escuela no será responsable por cualquier objeto personal o electrónico que sea
perdido o robado. Cualquier violación de esta regla puede resultar en acción disciplinaria
por la escuela.
EDUCACIÓN FÍSICA
La educación física es un curso requerido de todos los estudiantes. La participación es
absolutamente esencial. Todos los estudiantes están requeridos a vestirse
apropiadamente y participar. Se les pide a los estudiantes compartir con la enfermera y
el maestro de educación física cualquier nota médica que se relate con la salud general
del estudiante, el estatus corriente de heridas, o limitaciones que sean necesarias para
proveer el programa de educación física mejor posible.
No uses prendas en la clase de educación física. Se les pedirá a los estudiantes remover
todas sus prendas antes de poder participar en la clase de educación física.
Pulseras o collares de Alerta Médica no se clasifican como prendas. Si se usan, deben
pegarse al cuerpo y mantenerse visible.
La escuela no será responsable de prendas removidas y dejadas en los
guardarropas/lóckers, bolsas de educación física, etc. Se debe dejar toda prenda en el
hogar en los días que los estudiantes vayan a participar en la clase de educación física.
Los postes de pantallas, que son puestas en la oreja después de agujerearse, están
permitidos a permanecer en el oído durante un período de seis semanas después de
agujerearse bajo las siguientes condiciones:
69
•
•
•
•
Los padres deben firmar un formulario de responsabilidad (Release of Liability),
que se puede obtener del maestro de educación física.
Si se tiene que extender el período de tiempo en que se debe dejar los postes en el
oído, se requiere una nota médica requiriendo esta extensión de tiempo y se debe
incluir con el formulario de responsabilidad (Release of Liability form).
Si los estudiantes se reportan a la clase de educación física con pantallas o postes
(“studs”) y no tienen un formulario de responsabilidad (Release of Liability form)
firmado por sus padres, no serán permitidos a participar. Estas ausencias serán
inexcusadas y se tratarán de esa manera por el departamento de educación física.
Pantallas o aretes que se han puesto recientemente en la oreja no serán removidos
por el personal del distrito.
ARTÍCULOS RESTRINGIDOS
Los artículos que no conducen al aprendizaje o que puedan causar problemas de salud o
seguridad no serán permitidos en la escuela intermedia. Algunos de esos artículos
incluyen:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
plumas o apuntadores láser
marcador permanente
papel liquido (liquid paper)
cemento de goma
envases de aerosol
envases de vidrio
aparatos para cortar
perfume/colonia
cartas de jugar, topos, etc.
objetos afilados o puntiagudos
aparatos que descargan electricidad
cualquier aparato considerado inapropiado para la escuela por
la administración
Plan de comportamiento a nivel de toda la escuela
REGLAS ESCOLARES
Hay dos reglas principales: Mantenerse enfocado en la tarea y Cumplir con las
solicitudes de los adultos. Si las sigues cada día, tendrás éxito en la escuela.
Recuerda:
1. Llegar a tiempo de una manera ordenada y callada.
2. Seguir las directrices del personal y otras reglas de la escuela.
3. Mostrar respeto por el personal, otros estudiantes, y propiedad escolar.
70
4. Venir preparado para participar en las actividades de la clase.
5. No interrumpir las actividades de la clase.
6. Mantener tus manos, pies, y objetos a ti mismo.
BÚSQUEDAS
El Distrito periodicamente llevará a cabo búsquedas al azar de drogas y otras sustancias
ilegales y/o armas. Las búsquedas se efectuarán sin previo aviso y son para la seguridad
de nuestras escuelas. El personal autorizado de la escuela, teniendo motivos razonables,
puede registrar a los estudiantes, lóckers/guardarropas, y los vehículos. Una búsqueda de
un estudiante incluye la ropa del estudiante que tiene puesta o lleva consigo, bolsillos,
libros, bolsos, mochilas, bultos, o cualquier otro recipiente utilizado por el estudiante
para aguantar o llevar objetos personales de cualquier tipo. Los lóckers/guardarropas
son propiedad del distrito escolar y se pueden rebuscar en cualquier momento. Cualquier
vehículo estacionado en una zona escolar está sujeto a una búsqueda completa por las
autoridades escolares y personal de una agencia de orden publico que esté asistiendo.
Materiales ilegales encontrados como resultado de una búsqueda pueden ser utilizados
como prueba en contra del estudiante en procedimientos disciplinarios, juveniles o
criminales.
ACOSO SEXUAL
El acoso sexual es definido por legislación federal. El acoso sexual incluye, pero no es
limitado a, lo siguiente:
Presión para la actividad sexual, repetidos comentarios con implicaciones sexuales o
degradantes hacia una persona, tocar, sugerir o exigir el envolvimiento sexual
acompañado por amenazas explícitas o implícitas.
Cualquier estudiante que necesite reportar un acto de acoso sexual por un empleado o
estudiante debe ponerse en contacto con el principal o consejero. El mismo reporte
también se puede hacer usando el procedimiento de quejas del distrito.
Presentar una queja no será un reflejo de quien hace la queja, y se respetará al acusado
de acuerdo con las obligaciones legales del distrito y por la necesidad de investigar las
acusaciones.
Un cargo contra un estudiante que se encuentre justificado sujetará al estudiante a
acción disciplinaria que puede resultar en notificación a los padres, suspensión, expulsión
o presentar un reporte a la policía.
BOLAS DE NIEVE
Para poder proteger a individuos desprevenidos y para evitar accidentes, tirar bolas de
nieve no está permitido en el recinto escolar ni mientras viajan hacia o desde la escuela.
71
Cualquier violación de esta regla puede resultar en acción disciplinaria y puede resultar
en una ofensa sumaria.
ACTIVIDADES ESTUDIANTILES
1.
Exámenes Físicos
Se les requiere a los atletas obtener un examen físico anualmente. Un médico
aprobado por el distrito escolar administrará exámenes físicos. De acuerdo con
normas de la Junta, los estudiantes no pueden participar en los deportes de la
escuela intermedia sin un formulario de examen físico que ha sido firmado por un
médico y un padre/encargado.
2.
Programas Atléticos Académicos
La Junta reconoce el valor del atletismo académico como parte esencial de una
experiencia escolar completa para los estudiantes y la comunidad. Un programa
atlético fomenta la lealtad a la escuela dentro del cuerpo estudiantil y estimula
interés de la comunidad. Los concursos y sesiones de práctica proveen oportunidades
para enseñar el valor de la competencia y el espíritu deportivo. El atletismo
académico incluye toda actividad relacionada con deportes competitivos, juegos o
eventos, o exhibiciones de deporte que envuelven a estudiantes individuales o un
equipo de estudiantes de este distrito cuando tales eventos ocurren con otras
escuelas fuera de este distrito.
Será la política de la Junta ofrecer oportunidades para la participación en los
programas de atletismo académico tanto para hembras como para varones.
La Junta hará disponible las facilidades escolares, provisiones, y equipo y asignará
patrocinadores para el apoyo y supervisión de los programas atléticos académicos. La
Junta exige que todo el equipo que se utiliza en los programas atléticos
interescolares no ponga en peligro la seguridad de los participantes y que cumplan con
todas las regulaciones de salud y seguridad. Cualquier programa atlético interescolar
será considerado estar bajo el patrocinio de la Junta de Directores después de
haber sido recomendado por la superintendente y aprobado por la junta. La Junta
determinará los criterios de elegibilidad que todos los estudiantes que participan en
un programa atlético académico deben alcanzar. Tales criterios requerirán que cada
estudiante esté en buena condición física antes de participar en un programa atlético
académico. La Junta también adopta los criterios de elegibilidad establecidos por la
Asociación Atlética Académica de Pensilvania (“PIAA”), la Asociación Atlética de
Lancaster-Lebanon, y las provisiones de la póliza de la Junta.
La Junta comprará anualmente un seguro de accidentes apropiado para todos los
estudiantes que participan en un programa atlético académico. Tal seguro cubrirá la
72
hospitalización y los gastos médicos relacionados a heridas incurridas durante la
participación de un programa atlético académico.
3.
Elegibilidad para la Participación en Actividades Co-Curriculares y Programas Atléticos
Académicos
La participación en actividades co-curriculares y programas atléticos académicos es un
privilegio, y requiere a los estudiantes dar atención propia al éxito académico, asistir
regularmente a la escuela, y a la conducta propia. Todo estudiante que desee participar en
una actividad co-curricular o en un programa atlético académico debe adherirse a los
criterios de elegibilidad del distrito y la “PIAA.”
•
Logro Académico
Cualquier estudiante que esté fracasando un curso de un crédito será inelegible por un
periodo de una ( 1 ) semana. El período de inelegibilidad será más largo en un período de
tiempo prolongado cuando la escuela no está en sesión. La elegibilidad será acumulativa
desde el inicio de un período marcado y se clasificará en una base semanal. En los casos
en que el trabajo acumulado de un estudiante desde el principio del período de
calificación no cumple con el estándar, a partir del viernes, él/ella entrará en un período
de probatoria, a partir del inmediato siguiente domingo hasta el sábado inmediatamente
después del próximo viernes. El estudiante no será elegible para participar después de la
semana de probatoria si el trabajo acumulado no está pasando. Después de una semana
de suspensión de la actividad (de domingo a sábado) y sobre la verificación de una
calificación de aprobado en dicho curso, se le permitirá al alumno reanudar la actividad.
El proceso de elegibilidad comenzará el segundo viernes de cada semestre.
Si son inelegible, los estudiantes no podrán participar en prácticas, programas, giras o
paseos y/o cualquier actividad asociada con una actividad cocurricular o programa
atlético interescolar. Sin embargo, los estudiantes que tengan cursos asociados con
ciertas actividades cocurriculares ( banda,coro,libro anual escolar) deberán continuar su
participación en el salón de clases durante el tiempo que son inelegibles.
Los estudiantes que son inelegibles deberán buscar ayuda en el departamento de
consejeros y con los maestros del curso o los cursos que están fracasando.
Las notas de fin de año del último semestre se usarán para determinar elegibilidad para
todos los estudiantes al comienzo del año escolar. Si un estudiante es inelegible al final
del año anterior será inelegible los primeros 15 días del nuevo año escolar. Cumplir con
los requisitos con un programa de escuela de verano aprobado podrá usarse para obtener
elegibilidad académica para el próximo año escolar.
•
Asistencia a clases
Un atleta no podrá participar en las prácticas o en el juego ningún día cuando haya
estado en clases menos de medio día, o que haya sido mandado para su casa debido a
enfermedad. Medio día significa que un estudiante deberá reportarse a la escuela no
más tarde de las 11:30 am. El principal aprobará emergencias excepcionales.
73
•
Conducta
Los estudiantes que quieran participar en actividades cocurriculares y/o en programas
atléticos interescolares deberán de conducirse de manera que represente
favorablemente en todo momento la actividad que está haciendo su escuela y la
comunidad. Cualquier estudiante que viole las reglas de la escuela o que muestre una
conducta inapropiada será declarado inelegible para participar. Los estudiantes no
podrán participar en ninguna actividad cocurricular o en programas atléticos
interescolares mientras estén suspendidos. Los estudiantes que tengan detención
deberán cumplir todas sus obligaciones diarias antes de participar en cualquier actividad
cocurricular o en programas atléticos interescolares.
•
Cumplimiento
El principal será el responsable de ejercer el cumplimiento de esta regla. Podrá delegar
la responsabilidad del cumplimiento a otra persona que determine estar capacitada para
hacerlo. Las regulaciones y procedimientos para hacer cumplir esta regla se llevarán a
cabo con la participación del coordinador de las actividades de los estudiantes y los
patrocinadores de los programas podrán desarrollar reglas adicionales y regulaciones.
Dichas reglas y regulaciones adicionales deberán de ser aprobadas por el principal y
distribuidas a los participantes y a los padres antes de su implementación.
4. Reglas para los atletas
•
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Todos los atletas deberán seguir las siguientes reglas de la escuela:
Los atletas deberán de asistir a clases el día del juego; si el juego es sábado, deberá de
haber estado en clases el viernes. El principal deberá de aprobar excepciones a esta
regla.
Si un estudiante se sale o deja un deporte después de la primera semana de práctica ( 6
días ) deberá de esperar hasta que este deporte termine antes de participar en otro
deporte escolar.
Conductas que no favorecen a un atleta podrían resultar en la suspensión del privilegio
del estudiante de participar en un evento atlético. Un atleta que está en detención
podrá participar en la práctica o en el juego después de haber cumplido con la
detención. Un atleta que esté en suspensión durante el día escolar es inelegible para
participar durante la suspensión.
Se prohíbe el paso al área de lockers después de las prácticas.
Se permite la entrada a los atletas en el cuarto de entrenamiento (training room)
cuando haya un entrenador presente.
Se permite la entrada a los atletas en el cuarto de alzar pesas cuando haya entrenador
de pesas o un entrenador de grupo presente.
El equipo atlético que se designa a los grupos (teams) se podrá usar fuera de prácticas o
de juegos con el permiso del entrenador.
Todos los atletas viajarán en el bus del equipo hacia y de regreso de los juegos. Las
excepciones tendrán que ser pedidas por escrito por un padre o encargado y aprobado
por el principal o el director atlético.
Los entrenadores tienen el derecho de hacer reglas de equipo; las mismas deberán de
ser aprobadas por el director atlético.
Revisiones o adiciones a pólizas serán diseminadas a los entrenadores una vez que sean
74
adoptadas.
•
Uso de tabaco, alcohol, drogas, esteroides anabólicos u otras sustancias
controladas o ilegales.
El uso de tabaco, alcohol (inclusive alcohol reducido e inclusive las llamadas bebidas no
alcohólicas), drogas, esteroides anabólicos u otras sustancias ilegales o controladas por
los atletas queda estrictamente prohibido y resultará en las siguientes consecuencias:
o
Primera ofensa:
El uso de tabaco resultará en por lo menos una semana de
inelegibilidad. El uso de alcohol, drogas, esteroides anabólicos u otras sustancias
ilegales o controladas resultarán en la suspensión de elegibilidad para el resto de la
temporada. Las ofensas que ocurran dentro de las 4 semanas para el término de la
temporada resultará en la extensión de la suspensión en la siguiente temporada de
participación.
Segunda Ofensa: El uso de tabaco resultará en la suspensión de elegibilidad para el
resto de la temporada. El uso de alcohol, drogas, esteroides anabólicos, u otras
sustancias ilegales o controladas resultarán en suspensión de elegibilidad para el resto
del año académico. Ofensas que ocurren durante el cuarto período de notas pueden
resultar en una extensión de la suspensión en el siguiente año escolar.
o
Las consecuencias anteriores serán adicionales a las consecuencias impuestas por la violación del
Código Estudiantil de Conducta.
Cualquier estudiante que sea suspendido por el resto de la temporada no podrá recibir ningún
premio o reconocimiento y no participará en nada que se relacione a su actividad como un
representante del Distrito Escolar de Lebanon ( ejemplo: all star contests).
A la conclusión de un período de suspensión de elegibilidad con relación al uso de alcohol, drogas,
esteroide anabólicos, u otras sustancias controladas o ilegales, el estudiante envuelto estará
requerido a hacerse un examen médico para asegurar que el uso haya terminado.
•
Seguro Atlético
Heridas que ocurren durante la temporada de deportes se deben reportar de inmediato al
entrenador atlético o entrenador. Se debe obtener un formulario del entrenador y se debe
procesar por el padre/encargado. El padre/encargado debe completar la sección de
información en la parte de atrás y firmar el frente y la parte de atrás del formulario.
La agencia encargada del seguro escolar es inicialmente responsable de pagar cualquier gasto
que cubra gastos hasta $100 por reclamo. Después que se pague la cantidad inicial de $100,
el padre o encargado recibirá una carta de la agencia de seguros indicando a quien se hizo el
pago. Si el reclamo es en exceso de $100 el balance deberá someterse a la agencia de
seguros de la familia para que le paguen. Después que se agoten los límites en la cobertura
del seguro de la familia, las deudas restantes deberán de volver a someterse a la secretaria
atlética.
Si no hay una agencia de seguro por los padres, el reclamo será procesado por la agencia de
seguro escolar de acuerdo con la cobertura que le toca. Una carta de la agencia de seguros
75
de la escuela le dirá qué tiene que hacer si no tiene seguro de salud. Si hay preguntas con
referencia a la cobertura del seguro, comuníquese con nuestro agente local, Gebhard and Co.
al 717-274-3360.
•
Comportamiento de los Espectadores
Las escuelas que forman parte de la Liga Lancaster-Lebanon recomiendan que el equipo
visitante y sus invitados sean tratados con equidad y respeto. Se seguirán las siguientes
directrices: (Los principales anunciarán estas directrices a los fanáticos de su escuela).
o
o
o
o
o
o
La Liga Lancaster-Lebanon anima a los espectadores a apoyar a sus equipos respectivos
de una manera positiva, pero no de forma negativa en contra de los oponentes.
Solamente las animadoras (cheerleaders) están permitidas en la periferia y en la
superficie donde se juega con el propósito de alentar o promover el espíritu escolar.
Ningún fanático o espectador está permitido fuera de las tribunas con este propósito.
Los estudiantes están permitidos a formar una fila de apoyo en el campo de fútbol
cuando los jugadores entran en el campo antes del juego.
Sirenas, pitos, estéreos portátiles, y otros objetos que hacen ruido e interfieran con el
juego están prohibidos. Banderas o letreros de mano de ningún tipo están prohibidos.
Tales artículos serán confiscados por el encargado del juego.
Lenguaje abusivo, gestos negativos, o burlas dirigidas hacia los jugadores,
entrenadores, oficiales, o animadoras (cheerleaders) está prohibido.
Tirar papel u objetos en la superficie donde se juega está prohibido.
Los que no cumplan con las reglas del Código del Espectador serán escoltados fuera
del gimnasio o del estadio.
•
Asalto de un Oficial de Deportes
De acuerdo con los Estatutos de Pensilvania, cualquier persona que asalte a un oficial de
deportes durante un evento deportivo o debido a un resultado de sus actos oficiales como un
oficial de deportes, será encontrado culpable de delito en primer grado. Un “oficial de
deportes” es cualquier persona en un evento deportivo que impone las reglas del evento, tal
como un árbitro o referee, o una persona que supervisa a los participantes, tal como un
entrenador. El término incluye entrenador, asistente del equipo, encargado del juego,
director atlético, director atlético auxiliar, principal, principal auxiliar, o cualquier otro
administrador de la escuela.
PROGRAMA DE ASISTENCIA ESTUDIANTIL
El “Programa de Asistencia Estudiantil (SAP)” es una manera de identificar a los jóvenes
de alto riesgo con problemas relacionados con la escuela debido al uso de alcohol/drogas,
riesgo de cometer suicidio, y otros problemas de salud mental. Es un proceso sistemático
para intervenir y referir a estudiantes de alto riesgo a los servicios apropiados en la
comunidad. S.A.P. es una intervención, no un programa de tratamiento. La parte principal
del programa se compone de un grupo de apoyo al estudiante, que incluye personal escolar
que ha sido especialmente entrenado para trabajar con estudiantes con problemas y de
alto riesgo.
76
CONSEJO ESTUDIANTIL
El propósito del Consejo Estudiantil es:
1.
2.
3.
4.
Enseñar y desarrollar la ciudadanía mediante prácticas democráticas.
Proveer una oportunidad para participación activa en la organización y manejar
los asuntos escolares.
Promover interés en todas las actividades escolares.
Cooperar en promover el bienestar general de la escuela.
REGISTROS ESTUDIANTILES
Todos los registros son mantenidos según las regulaciones de acuerdo a la
confidencialidad y acceso parental. Los padres pueden pedir ver los archivos de sus hijos
mediante una cita con el consejero o principal. Toda petición debe hacerse por escrito.
Es importante que se notifique a la oficina y los maestros cualquier cambio de dirección,
número de teléfono, o asuntos de custodia legal. Esto está requerido para poder tener al
día los registros de los estudiantes, haciendo posible alcanzar a los padres en caso de una
enfermedad o una emergencia.
TARDANZAS
El estudiante debe estar en su asiento de salón hogar a las 8:07 AM, o será considerado
tarde. Los estudiantes que llegan tarde deben reportarse a la oficina para obtener un
pase. Tardanzas repetitivas pueden resultar en multas a los padres.
EQUIPOS
La Escuela Intermedia de Lebanon ha adoptado un método de Equipos para enseñar. Un
“Equipo” se refiere a un grupo de maestros de las diferentes disciplinas que están en
contacto con muchos de los mismos estudiantes a través del año. Al estar en un equipo,
los maestros pueden coordinar su instrucción con la de los otros miembros del equipo. Un
equipo también crea continuidad para los estudiantes de tema a tema. El método de
Equipos también aumenta la meta de educación intermedia concentrada en los estudiantes
al crear un ambiente que es favorable para el aprendizaje. Además, formar un equipo
hace posible que los maestros comuniquen sus preocupaciones más efectivamente.
PROCEDIMIENTOS de TECNOLOGIA
La tecnología nos ahorra tiempo y aumenta nuestro aprendizaje cuando se usa
apropiadamente. Queremos que nuestros estudiantes usen la tecnología por las razones
correctas y de una manera apropiada. Durante la hora de clase, NO se permite a los
estudiantes usar aparatos tecnológicos (incluyendo teléfonos celulares, cámaras, I-pods,
etc.) A MENOS que tengan permiso del personal. La hora de clase es solamente para
propósitos educativos.
77
Esperamos que los estudiantes muestren respeto cuando usen cualquier tipo de
tecnología. No se permite el uso de fotos o lenguaje inapropiado en los aparatos usados
en la escuela.
En la escuela intermedia, los estudiantes no pueden usar artículos personales sin obtener
permiso de antemano de parte de un maestro y/o principal.
TELÉFONO
Hay un teléfono disponible en la oficina para uso estudiantil antes y después de la
escuela. Hay que obtener permiso antes de usarlo.
LIBROS (*también vea la sección de cuido de propiedad escolar/obligaciones)
Los libros de la clase y de la biblioteca son prestados a los estudiantes y pertenecen al
Distrito Escolar de Lebanon. Los estudiantes son responsables por el cuido de éstos.
Estén seguros de que su nombre, grado, y escuela estén escritos claramente adentro de
la cubierta de cada libro por si acaso se pierde. El estudiante tendrá que pagar por
cualquier libro que sea perdido o dañado. Se debe reportar de inmediato los libros
perdidos a los maestros.
VIAJAR HACIA O DESDE LA ESCUELA
Las siguientes sugerencias ayudarán a evitar heridas y secuestros durante el viaje hacia
o desde la escuela:
1. Usa reglas de sentido común tal como: mira a ambos lados antes de cruzar, cruza
solamente en las intersecciones, evita caminar en medio de los autos
estacionados, etc.
2. Camina con un amigo. Evita caminar solo.
3. Usa las aceras y las calles principales.
4. Evita las áreas aisladas.
5. Ten cautela de cualquier persona desconocida que esté caminando, manejando, o
sentada en un vehículo estacionado.
6. Si un desconocido se te acerca y presientes peligro, corre y grita.
7. Evita hablar con personas desconocidas. Nunca aceptes dinero de un
desconocido.
8. Nunca acompañes a un desconocido que pregunta por direcciones. Nunca subas a
un auto con un desconocido.
9. Reporta la presencia de cualquier persona desconocida a un adulto tal como un
padre, un maestro, o un policía.
*Por favor tengan en cuenta que todas las pólizas, reglas, y regulaciones del Distrito
Escolar de Lebanon y la Escuela Intermedia aplican cuando se esté viajando hacia o desde
la escuela. Falta de cumplir puede resultar en una acción disciplinaria tomada por la
administración.
78
OBJETOS DE VALOR
No dejen dinero u objetos de valor en los lóckers/guardarropas del pasillo o gimnasio.
Dejen estos objetos de valor con su maestro o en la oficina. Los estudiantes pueden usar
su propio candado en los lóckers/guardarropas del gimnasio cuando estén participando en
la clase de educación física.
La escuela no se hará responsable por objetos robados o perdidos.
VISITAS A LA ESCUELA – (Política 916 Y 918 – PARTICIPACIÓN DE LOS
PADRES)
Por razones de seguridad, al entrar en el edificio, todos los visitantes tienen que
presentarse al escritorio de seguridad y recibir un permiso o pase de visitante antes de
reportarse a la oficina. Deben llevar consigo una forma de identificación con foto,
también.
Los padres y encargados están bienvenidos a visitar/observar a sus niños en su entorno
educativo en el Distrito Escolar de Lebanon. Se han puesto expectativas para poder
minimizar la disrupción del aprendizaje, tanto para el niño que está siendo observado
como para los otros niños en el salón de clases. Toda solicitud para poder visitar tiene
que ser aprobada por la oficina del principal.
Estas visitas tienen que estar aprobadas de antemano ya que los maestros y los
estudiantes trabajan con un horario ya planeado y un programa. Interrupciones
innecesarias pierden tiempo e interrumpen el programa educativo.
*Por favor tengan en cuenta que es posible que se le requiera a los padres/encargados
mostrar identificación propia cuando entren a la escuela.
III.
POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS
Esta sección del manual incluye información acerca de las reglas y los
procedimientos. Todas las reglas están disponibles en nuestra página de Internet
en su totalidad, o pueden ser obtenidas contactando a nuestra
oficina del distrito. Estas políticas/procedimientos están anotadas en orden
alfabético.
ASISTENCIA – Política #204
La asistencia es requerida por la ley. Se le requiere a los estudiantes devolver una
excusa o nota a la oficina el mismo día que regresen de una ausencia. Los padres o
encargados deben completar y firmar la excusa o nota.
79
Notas no devueltas a la oficina dentro de tres días de la ausencia pueden resultar
en ausencias ilegales. El principal tiene el derecho de conceder una excepción
cuando haya circunstancias extenuantes.
Para pedir ausencias debido a una excursión educativa familiar o una emergencia, se
requiere una nota dirigida al principal una semana antes de la ausencia. Formularios están
disponibles en la oficina. Permiso para un máximo de 5 días será otorgado basado en la
posición académica del estudiante. Tiempo adicional requiere la aprobación de la
superintendente.
Estaremos notificando a los padres/encargados por teléfono si un estudiante está
ausente de la escuela, recordándoles al padre/encargado sobre el requisito de traer una
excusa. Para poder ayudar a los padres, nuestro mensaje será en Inglés y Español.
INTIMIDACIÓN – Política #218.5 (Escuelas Seguras)
Bajo esta regla, la intimidación es un tipo de acoso. La conducta propone, o es percibida
como proponer, causar daño o aflicción a otro. La acción ocurre repetidamente durante un
tiempo y, además de causar daño o aflicción, tiene el efecto de insultar o degradar
cualquier estudiante o grupo de estudiantes en una manera que interrumpe la operación
ordenada de la escuela. La intimidación puede ser física, verbal, escrita, sicológica o
transmitida electrónicamente. Puede incluir, pero no es limitada a, acciones tal como burlas
verbales, agresión física, extorsión de dinero o posesiones, exclusión de grupos de
compañeros escolares, llamar nombres ofensivos, o acoso e intimidación conforme a la regla
del distrito sobre la Disciplina Estudiantil, Regla #218.
La Junta de Directores Escolares prohíbe toda forma de conducta intimidante en
propiedad escolar, vehículos escolares, eventos patrocinados por la escuela, o durante el
viaje hacia o desde la escuela. Cualquier violación de esta regla será considerada como una
infracción del Código de Conducta Estudiantil y la disciplina será implementada según el
código. Toda conducta intimidante incluyendo la intimidación cibernética, que es una
violación del Código Criminal de PA, será reportada a la policía.
Para ser proactivo y reducir la intimidación y promover la seguridad, cada edificio tendrá
un caja de aviso donde los estudiantes pueden solicitar ayuda en cuanto a la intimidación o
para alertarnos acerca de cuestiones de seguridad.
Aparte de la caja de aviso para intimidación, cada escuela tiene un Comité de Escuelas
Seguras que incluye representantes de estudiantes y el personal. Por lo menos un
estudiante representante de cada edificio será parte del Comité de Escuelas Seguras a
nivel del distrito escolar. El Comité de Escuelas Seguras a nivel de distrito se reúne cuatro
veces al año. Los minutos de escuelas seguras a nivel de distrito escolar están publicados
en la página de Internet del Distrito. Además, la Escuela Intermedia ha establecido el Blue
80
Hand Group para evitar los incidentes de acoso. Todos los estudiantes están elegibles a
participar en el Blue Hand Group.
La seguridad y el bienestar de nuestros estudiantes es una prioridad en el Distrito Escolar
de Lebanon. Necesitamos su ayuda. Formularios para Recoger a los Estudiantes, los cuales
usaremos en el evento de una situación de emergencia, serán enviados al hogar con su niño.
Su atención inmediata es importante.
También, tome un momento para revisar la información que sigue, la cual forma parte de
nuestro Plan de Respuesta a un Crisis.
La Evacuación del Edificio significa salir del edificio mientras se permanece en terreno
escolar.
La Evacuación del Lugar significa salir del edificio y terreno escolar. Cada escuela tiene
un lugar designado donde los estudiantes se reportarán con el personal.
Por razones de seguridad, para poder recoger a sus niños los padres o encargados
deben tener una identificación con foto antes de que puedan ser soltados.
ESCUELA
Escuela Elemental Harding
Escuela Elemental Henry Houck
Escuela Elemental Northwest
Escuela Elemental Southeast
Escuela Elemental Southwest
Escuela Intermedia de Lebanon
Escuela Superior de Lebanon
LUGAR DONDE SE REPORTAN LOS ESTUDIANTES
Lebanon Valley Family YMCA
201 North 7th Street
St. Cecilia Church
202 East Lehman Street
K-4, K-5, Grades 1 and 2 - Salvation Army
1031 Guilford Street
Grades 3 to 5 - Senior Center of Lebanon
710 Maple Street
Cedar Haven
590 South 5th Avenue
Messiah Lutheran Church
1800 Oak Street
Lebanon Valley Family YMCA
201 North 7th Street
Lebanon Municipal Building
400 South Eighth Street
PROCEDIMIENTOS DEL COMEDOR
Todos los estudiantes del Distrito Escolar de Lebanon recibirán el desayuno y el
almuerzo gratis. Todavía deben introducir su número de identificación en el sistema de
pagos para que el Distrito reciba la subvención adecuada.
81
PROCESO DE QUEJAS – Política #219; #906
La Junta de Educación ha establecido procedimientos para quejas estudiantiles y públicas.
Estos procedimientos están escritos en el Manual de Políticas del Distrito bajo Política
#219 (Quejas Estudiantiles) y Política #906 (Quejas Públicas). A continuación puede
encontrar la cadena de mando que se debe seguir:
Quejas Estudiantiles
•
•
El estudiante primeramente debe hacerle saber la queja al personal
envuelto, o a su consejero, de una manera cortés.
Si la situación no se resuelve entonces el estudiante debe preparar una
declaración por escrito y someterla al principal del edificio.
Quejas de los Padres
• Si un padre tiene una queja, primeramente debe dejarle saber la queja al personal ya
sea por escrito o mediante una conferencia. Si la queja no se resuelve a este nivel, el
padre debe informarle a un administrador en la escuela. Si la queja no se puede
resolver en la escuela por el principal, póngase en contacto con la Oficina de la
Superintendente llamando al 717-273-9391 extensión # 6710. Usted puede llenar
un formulario de quejas el cual puede obtener en la oficina o en la parte posterior de
este manual. La Oficina de la Superintendente responderá dentro de 5 días.
82
CÓDIGO de VESTIR – Política #221
Las razones por adoptar este Código de Vestir incluyen, pero no son necesariamente
limitadas a:
a. aumentar la seguridad en la escuela
b. promover una ética de trabajo positiva
c. promover la cortesía y el respeto
d. evitar la presión de grupo en cuanto a la vestimenta
e. reducir las distracciones de burla, intimidación, acoso, y
cualquier otro tipo de hostigamiento.
f. identificar a los alumnos que no son residentes
g. reducir los gastos de vestir de los alumnos
Todo estudiante estará sujeto a este Código de Vestir. Todo estudiante debe
reportarse a la escuela diariamente vestido en conformidad con las provisiones de este
Código de Vestir. No se permitirá cambiarse de ropa en la escuela o cualquier propiedad
escolar antes de comenzar el día escolar, o al final del día, a menos que sea para un
equipo de deportes o actividades extracurriculares.
Los estudiantes que sean nuevos al distrito tendrán un plazo de 3 días para hacer la
transición a los requisitos del código de vestir.
La siguiente vestimenta es aceptable de acuerdo con el Código Vestuario del
Distrito:
1. Parte superior del vestuario (camisas) – Los colores preferidos son el rojo
y azul (colores de nuestra escuela) o blanco, sin embargo, se permiten
otros colores.
a. Se permiten las camisas estilo polo con cuello, camisas de vestir o blusas con
cuello, camisas sin mangas que cubren el hombro con cuello, camisas con cuello
alto (cuello de tortuga o parecido).
b. La ropa Cedar es aceptable para la parte superior. La ropa Cedar incluye todo
tipo de camisa, suéter, o chaqueta ligera que se lleve en la parte superior del
cuerpo y que represente la escuela o el distrito.
c. Todas las camisas tienen que estar dentro del pantalón. Se permite usar una
chaqueta deportiva tradicional, un blazer, o un suéter por encima de las camisas
de vestir. Las corbatas son permitidas.
d. No se permite llevar capuchas ni cualquier otro tipo de atuendo en la cabeza
dentro del edificio.
e. No se permite ningún tipo de marca, insignia, diseño, etiqueta o emblema en las
camisas aprobadas con la excepción de la insignia opcional del Distrito Escolar
de Lebanon o una pequeña marca registrada del fabricante (menos de una
pulgada). La ropa Cedar es una excepción.
83
2. Parte Inferior
Los colores neutrales están aprobados (ejemplos: blanco, gris, caqui,
azul marino y negro).
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
La parte inferior del atuendo permitido debe ser de un color neutral
sólido o cuadrado, y es limitado a las siguientes opciones:
•
Pantalones/Pantalones de vestir.
•
Faldas, faldas pantalón (skorts), mamelucos (jumpers)
(no más arriba de 2” de las rodillas.)
•
Pantalones cortos de vestir (no más arriba de 2” de las
rodillas.) No se permiten los pantalones cortos atléticos.
•
Pantalones capris/bajo la rodilla.
El vestuario de la parte inferior debe estar puesto alrededor de la
cintura. Se permite y se recomienda usar correas y hebillas tradicionales,
de un color neutral sólido. También se permiten tirantes de color neutral.
Bolsillos – Se recomiendan los bolsillos traseros o delanteros
tradicionales. Si un estudiante lleva pantalones con bolsillos laterales
(cargo pants) la administración se reserva el derecho de registrar su
contenido.
No se permite tela de mahón/mezclilla (jean.)
Pantalones anchos (baggy), pantalones estrechos, leotardos (leggings),
pantalones de sudar, cualquier pantalón con presillas que no estén en la
cintura, y pantalones con rotos son ejemplos del atuendo que no son
permitidos.
No se permite ningún tipo de marca, insignia, diseño, etiqueta o emblema
en la parte inferior del atuendo con la excepción de una pequeña marca
registrada del fabricante o rayas finas.
Todo atuendo de la parte inferior debe tener ruedo y debe ser de un
material de peso apropiado.
Estudiantes en la Escuela Primaria – siguen las mismas directrices que los
estudiantes en la escuela secundaria, sin embargo se permite lo siguiente:
•
Mahones entallados (fitted jeans) que cumplen con todos
los otros requisitos.
•
El color rosa es permitido para la parte inferior.
•
Diseños simples en la parte inferior, tal como flores o
mariposas, son permitidos al nivel primario.
h. Vestidos – Las niñas están permitidas a usar vestidos modestos que
cubran el escote, o si tienen botones, estén abotonados hasta el primer o
segundo botón. Los vestidos no pueden estar más arriba de 2” de las
rodillas.
84
i. Calzado – Zapatos de vestir, tenis, zuecos (clogs o crocs) son permitidos,
sin embargo, se recomienda usar zapatos prácticos (con correas al nivelde la
escuela primaria). Calzado de playa/chanclas/zapatillas, zapatos con ruedas
(heelies) y zapatos con compartimentos ocultos no son permitidos.
j. Otro: No se permite dentro de la escuela chaquetas, abrigos y otra
vestimenta exterior; ningún tipo de accesorios para la cabeza (con la
excepción de broches para el cabello; cintas para el cabello; o vestimenta
religiosa) incluyendo pero no limitado a sombreros, pañuelos, cintas de
sudar, y capuchas (hoods); y lentes de sol.
k. No se permite nada que promueva las drogas, el alcohol, la violencia, las
pandillas, el racismo, las ideas inmorales, o el lenguaje profano e inapropiado.
l. La superintendente o su designado tiene la autoridad de hacer revisiones
a este código vestuario que apoyan la esencia de esta regla. Tales revisiones
se compartirán con la junta, personal, y los padres.
ABUSO & CONOCIMIENTO DE DROGAS/ALCOHOL/SUSTANCIAS – Política
#227
La posesión, venta, o uso de tabaco, alcohol, o cualquier droga sin prescripción por el
estudiante en o cerca del recinto escolar, o viajando desde o hacia la escuela es
estrictamente prohibida. El Distrito Escolar de Lebanon sigue una regla de zero tolerancia.
Además de acción disciplinaria en la escuela, puede resultar en cargos donde el estudiante
puede ser sentenciado a pagar una multa más los gastos de la corte o puede ser asignado a
una adjudicación alternativa. Esto también aplica a drogas “parecidas”, y otras sustancias
que sean dañinas, tal como sales de baño (bath salts) y/o “lazy cakes”.
ACTIVIDAD DE PANDILLAS – Política #218.1
La Junta Escolar tiene la convicción de que un ambiente seguro y ordenado es
esencial para poder enseñar y aprender eficazmente dentro del ambiente escolar.
Conducta prohibida por esta regla incluye:
1. Ponerse, poseer, usar, distribuir, exhibir, o vender cualquier ropa, prenda,
emblema, botón, símbolo, letrero o cualquier otro artículo que pueda ser
evidencia de asociación o afiliación con una pandilla;
2. La comunicación verbal tanto como no verbal (gestos, saludos de mano, lemas,
dibujos, etc.), para transmitir la asociación o afiliación con una pandilla;
85
3. Marcar o de cualquier otra manera desfigurar propiedad escolar o personal con
símbolos o lemas de pandillas o relacionados con pandillas;
4. Requerir pago como protección, seguro, o de cualquier otro modo intimidar o
amenazar a una persona en relación con la actividad de pandillas.
5. Incitar a otros estudiantes a intimidar o usar violencia física contra cualquier
otra persona en relación con la actividad de pandillas.
6. Solicitar a otros para la membresía a una pandilla;
7. Cometer cualquier otro acto ilegal u otra infracción de las reglas del distrito
escolar relacionada con la actividad de pandillas.
La Superintendente/su designado consultará con los oficiales de la ley dos veces
al año para establecer una lista de artículos, símbolos, y comportamiento
relacionados con las pandillas. El principal mantendrá esta lista en la oficina
central de la escuela.
Antes de ser suspendido por la primera ofensa de ponerse artículos relacionados con
pandillas (cuando no esté envuelto en ningún tipo de altercación), el estudiante recibirá una
advertencia y se le permitirá cambiarse o remover de inmediato los artículos que estén en
violación de esta regla. (Política 218.1)
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES – Política #918
El Distrito Escolar de Lebanon valora la participación de los padres porque
sabemos que nuestros estudiantes logran más cuando sus padres/encargados
están envueltos en el proceso educacional de sus hijos.
El Distrito Escolar de Lebanon tiene una Política de Participación de los Padres que es
diseñada para promover el éxito del estudiante y una relación positiva entre la escuela y el
hogar. Las cuatro áreas que se destacan incluyen la asistencia, la participación, las
asignaciones escolares y la disciplina. Valoramos y necesitamos tener una buena
comunicación con los padres.
Parte de nuestra política incluye la participación de padres a través de nuestra encuesta.
Las encuestas se ofrecen dos veces al año; una vez durante las conferencias y otra vez el
fin de año. Animamos a los padres a completar estas encuestas porque nos ayudan
muchísimo.
86
PROMOCIÓN Y RETENCIÓN – Política #215
Los estudiantes deben demostrar proficiencia en Artes Lingüísticas/Lectura, Ciencia, y
Matemáticas en su presente nivel antes de ser promovido para el próximo grado. Si un
estudiante no pasa Artes Lingüísticas/Lectura, Ciencia o Matemáticas, él o ella será
requerido pasar estos cursos durante una sesión de verano antes de ser promovido para el
próximo grado. Las sesiones de verano se ofrecerán, al tanto que haya suficientes fondos
disponibles.
FUMAR – Política #222
La posesión o el uso de tabaco por los estudiantes está prohibido en los edificios escolares,
autobuses escolares, y en propiedad escolar perteneciente a, alquilado por, o bajo el
control del Distrito Escolar de Lebanon. Además, la posesión o el uso de tabaco por los
estudiantes está prohibido en cualquier función patrocinada por, o relacionada con, la
escuela a pesar de cual sea el lugar. El uso o posesión de tabaco incluye cigarrillos, cigarros
y pipas, al igual que todo producto de tabaco sin humo.
La primera ofensa resultará en la detención después de las clases. Procesamiento como una
ofensa sumaria puede ser iniciado donde el estudiante puede ser sentenciado a pagar una
multa de $50.00 más los gastos de la corte o puede ser asignado a una adjudicación
alternativa.
Para ofensas subsiguientes, el estudiante puede ser suspendido de la escuela por un
período de tres días y una reunión de los padres será necesaria antes de que el estudiante
pueda ser readmitido.
DISCIPLINA ESTUDIANTIL – Política #218
Es la norma del Distrito Escolar de Lebanon establecer un ambiente donde se pueda
aprender, libre de disrupción, y libre de violencia para así asegurar que enseñar y aprender
puedan continuar en un ambiente constructivo. Hemos adoptado los conceptos de
Adaptabilidad y Construir Recursos (Resiliency and Asset Building) para ayudar a crear un
ambiente de aprendizaje para ayudar a nuestros niños tener éxito.
Se usarán cámaras de seguridad en varios lugares a través del distrito. La conducta por
cualquier estudiante que interfiera con los derechos de otros aprender en paz no será
tolerada.
87
En todas nuestras escuelas hay dos Principios Fundamentales para el Éxito:
Regla Número 1
Regla Número 2
Respeto a mí mismo y a otros al mantenerme enfocado en mi
trabajo.
Cumplir con las solicitudes de los adultos.
Si los estudiantes se acuerdan de estos dos principios, tendrán éxito en la escuela.
Disciplina Estudiantil – Responsabilidad del Personal
Usted le puede poner la mano encima a un estudiante sin intención de causarle daño en las
siguientes situaciones:
•
Separar a estudiantes que estén peleando o, según su opinión, van a pelear.
•
Para defenderse a sí mismo (note la palabra clave es “defenderse”) – defensivo
no ofensivo.
•
Ayudar a un estudiante. Ejemplo: el estudiante tropieza, se cae, y se marea.
Ciertamente usted puede ayudarlo a ponerse de pie y estabilizarlo con su mano
en su brazo mientras camina con él/ella a la oficina de la enfermera.
•
Usted le da una orden directa a un estudiante y el estudiante rehúsa seguir su
directriz. Repita la orden y si el estudiante todavía rehúsa, usted puede poner
su mano entre su hombro y codo y escoltarlo a la oficina. Note: si el estudiante
resiste o se suelta no lo agarre.
Sin embargo, es importante saber que lo que vaya hacer, hágalo de una manera que no se
le pueda acusar de ser indiferente a la salud, seguridad, y el bienestar del estudiante.
Si un estudiante es hostil, y quiere irse del salón de clases o la escuela:
1.
El miembro del personal debe dar una directiva verbal
2.
El miembro del personal no debe intentar bloquear la puerta o parar al estudiante*
(a menos que sea de edad primaria)
3.
El miembro del personal debe notificar la oficina
4. Si el estudiante se va del edificio, sus padres serán notificados, y la policía será
notificada
USO DE BICICLETAS Y VEHÍCULOS – Política #223
La Junta considera el uso de bicicletas por los estudiantes para viajar hacia o desde la
escuela como indicación de que los estudiantes y los padres asumen la responsabilidad.
88
ARMAS/ARTÍCULOS PELIGROSOS – Política #233
Armas, réplicas de armas, y cualquier otro instrumento peligroso están prohibidos
en los edificios escolares, autobuses escolares, y en propiedad escolar
perteneciente a, alquilado por, o bajo el control del Distrito Escolar de Lebanon.
Además, estos artículos están prohibidos en cualquier función patrocinada por, o
relacionada con, la escuela a pesar de cuál sea el lugar.
Las armas incluirán cualquier arma de fuego cargada o descargada (incluyendo
pistolas de perdigones, pistolas de tipo “BB”, y armas de fuego parecidas),
cualquier tipo de objeto explosivo, cualquier tipo de cuchillos, o cualquier otra
herramienta, instrumento, o sustancia fabricada con el intento para usar, vender,
causar daño, amenazar, o acosar a los estudiantes, personal, padres, visitantes,
invitados o clientes de la escuela.
Cualquier estudiante en posesión de un arma, a pesar de cuál sea el intento, será
reportado a sus padres y a la policía. El estudiante será puesto en suspensión
fuera de la escuela y será presentado a la Junta para una vista formal de acuerdo
con las provisiones de la Política 233.
A continuación puede encontrar razones adicionales para vistas de la junta:
1.
Llamadas telefónicas terroristas o amenazas de una bomba a la escuela
2.
Alarma de incendio falsa (dependiendo de la edad del niño, u otras
circunstancias especiales)
3.
Actos violentos serios
4.
Amenazas que causan gran preocupación
5.
Drogas/Alcohol en la escuela
6.
Disrupción continua en el ambiente de aprendizaje; u otras violaciones, después
que se haya llevado a cabo una vista administrativa
7.
Empujar/pegarle/asaltar a un miembro del personal (dependiendo de la edad del
niño, u otras circunstancias especiales)
Lo antedicho será a la discreción del principal/superintendente (o su designado).
En general, un estudiante que se encuentre en posesión de un arma, un objeto parecido a un
arma, o una réplica será expulsado de la escuela por un período no menos de un año. Sin
embargo, la Junta puede modificar el período de la expulsión caso por caso con la
recomendación de la superintendente.
89
Estudiantes con Problemas Disciplinarios Repetidos
Cuando los estudiantes rompen cualquiera de las 2 reglas escolares (Mantenerse enfocado en
la tarea; Cumplir con las solicitudes de los adultos) tienen que enfrentarse a las
consecuencias, como se muestra en la siguiente tabla de ofensas disciplinarias y
consecuencias. Algunas infracciones son muy graves y resultan en la suspensión. Cuando un
estudiante comete una infracción grave que puede resultar en la suspensión, el principal o el
principal auxiliar tiene que decirle al estudiante porqué lo van a suspender y darle la
oportunidad de defenderse. La decisión del principal o el principal auxiliar es hecha tomando
en consideración la respuesta del estudiante.
Algunas infracciones resultan en la suspensión y en una multa. Por ejemplo, el pelear resulta
en la suspensión, y dependiendo de la edad del estudiante puede llevar cargos de conducta
escandalosa, resultando en una multa. También, si un estudiante lleva una arma a la escuela (o
algo parecido a una arma) o usa un objeto como una arma, presentaremos cargos criminales
por tener una arma en propiedad escolar, resultando en una multa. Además, celebraremos una
vista formal delante de un comité de la Junta de Directores. Esta vista resultará en la
expulsión de la escuela por un mínimo de un año a menos que la Superintendente recomiende
algo distinto.
Los estudiantes que tienen problemas repetidos con la disciplina deben estar al tanto de que
los podemos expulsar de la escuela por un año entero, o para siempre, dependiendo de la edad
del estudiante y el tipo y la gravedad de la mala conducta. Nuestra meta es evitar esto, y
reenfocar al estudiante para que tenga éxito en la escuela.
El personal escolar coordinará sus esfuerzos para ayudar a los estudiantes que tengan
dificultades controlando su comportamiento. Los maestros, el principal, los consejeros y el
psicólogo desarrollarán planes de comportamiento basados en datos, juntos con el apoyo del
estudiante y/o la familia. Estos planes están diseñados para ayudar a los estudiantes a tener
éxito en cumplir las reglas de comportamiento aceptable en la escuela y con aprender el
comportamiento que no interrumpe al ambiente educativo. Sin embargo, si el comportamiento
del estudiante no cambia y ha recibido 3 suspensiones adentro o afuera de la escuela
dentro de la primera mitad del año escolar, su caso será revisado por un administrador de
la oficina central en una Vista Administrativa.
En la Vista Administrativa, el Administrador de la Oficina Central, el principal o el principal
auxiliar, los padres o los encargados, y el estudiante estarán presentes para repasar el
archivo disciplinario del estudiante y las intervenciones desarrolladas por el plan de
comportamiento. El Administrador de la Oficina Central y/o el principal hará
recomendaciones para el estudiante. El Administrador de la Oficina Central y/o el principal
también le avisará al estudiante que una infracción más puede resultar en una Vista Formal
de la Junta para determinar la colocación educativa apropiada para el estudiante.
90
La Vista Formal de la Junta se celebrará de acuerdo con los requisitos del debido proceso
de la ley. El estudiante tendrá que pagar por la Vista Formal de la Junta a menos que la
Junta lo encuentre inocente de los cargos. Los resultados de esta vista pueden incluir el
regreso al ambiente educativo regular, la colocación en un programa alternativo, la expulsión
temporaria, la expulsión permanente u otros requisitos de colocación educativa apropiada.
(Por favor refiérase a las Reglas #218 y #233 que se encuentran en nuestra página del
Internet www.lebanon.k12.pa.us para más información.)
Dependiendo del tipo y la gravedad de la mala conducta del estudiante, el principal del
edificio puede entregar inmediatamente el caso del estudiante a una Vista Administrativa o
una Vista Formal de la Junta. En estos casos, el principal del edificio puede entregar el
caso sin cumplir los pasos progresivos del los procedimientos disciplinarios establecidos por
estas directrices.
Estaremos utilizando un Modelo de Justicia Restaurativa, la cual consistiría de un Panel
Comunitario, para ayudar a los estudiantes y sus familias que desean evitar una Vista de la
Junta, y que están dispuestos a proveer un período de servicio comunitario para ayudarlos a
reenfocarse y evitar la expulsión. Un estudiante sólo puede ser referido al Panel de Justicia
Restaurativa una vez al año.
91
ESTRUCTURA DISCIPLINARIA EN CASOS DE MALA CONDUCTA ESTUDIANTIL y RESPUESTAS
Nivel
Ejemplos de Comportamiento
Procedimientos
Posibles Respuestas Disciplinarias
NIVEL I
Un caso de mala conducta a nivel I
incluye comportamiento de parte del
estudiante que impide los
procedimientos ordenados o
interrumpe la operación ordenada de
la escuela.
Llegar tarde a la clase o a la escuela.
Falta de cumplir las tareas o seguir instrucciones.
Payasadas/gritos.
Disturbios en el salón/pasillo/cafetería.
Mentir.
Lenguaje o gestos irrespetuosos.
Violar el código de vestir.
Dibujar o exhibir símbolos relacionados con las
pandillas.
Disturbios en el autobús.
*Hacer trampas/plagio (incluye mensajes de
texto.)
Se requiere intervención por el miembro
del personal que supervisa al estudiante y
observa la mala conducta.
Reprimenda verbal
Asignación especial tal como una carta de
reflexión.
Conferencia con los padres (en persona o
por teléfono)
Pérdida de privilegios
Detención
*Fracaso de un examen/una asignación
Plan de Comportamiento
Panel de Justicia Restaurativa – Servicio
Comunitario
Continuación de conducta a nivel I.
Notas/excusas falsificadas; Hacerse pasar por los
padres.
Dar un nombre incorrecto.
Cortar clases.
Mal uso de los pases del pasillo.
Insubordinación/ Desafío.
Ausencias sin autorización.
Salir del salón sin permiso.
Falta desafiante de cumplir las tareas.
Juego de apuestas.
Uso de aparatos tecnológicos/teléfonos
prohibidos.
Lenguaje abusivo u obsceno/amenazas verbales.
Faltar a la detención.
Acoso/intimidación.
*Posesión, uso o venta de tabaco.
El estudiante es referido al administrador
para acción disciplinaria apropiada.
Continuación de conducta a Nivel I y II
Salir de la escuela sin permiso.
Tirar objetos peligrosos.
Pelear.
Vandalismo.
Robo/ intento de robo.
Amenazas a otros estudiantes/personal escolar.
Conducta sexual inapropiada (incluye mensajes
de texto.)
Actividad relacionada con pandillas.
*Posesión de parafernalia de drogas o alcohol u
objetos parecidos.
*Posesión, uso o venta de alcohol, drogas u otras
sustancias controladas
*Posesión, uso o venta de fuegos artificiales,
bombas u otros objetos peligrosos.
*Manejar de una manera peligrosa en propiedad
escolar (sólo estudiantes en la escuela superior
LHS.)
* Intencionalmente darle a alguien en su parte
privada.
*Hacer una grabación de audio/video, tomar
fotos, etc., sin obtener permiso de antemano del
personal (esto es ilegal y se le puede imponer
cargos al estudiante)
Mala conducta a niveles I, II y/o III que no fue
corregida.
Golpear a propósito a un empleado, un oficial o
un voluntario del distrito.
Amenazar a propósito a un empleado, un oficial
o un voluntario del distrito.
Extorsión.
Amenaza o falsa alarma de una bomba.
Posesión, uso o venta de armas peligrosas u
objetos parecidos. **
Asalto.
Vandalismo (significante).
Robo, posesión, o venta de propiedad robada.
Incendio premeditado.
El administrador inicia una investigación
y consulta con el personal sobre las
consecuencias. Se puede requerir una
evaluación de riesgos/amenazas.
Normalmente un miembro del
personal puede corregir estos actos de
mala conducta. Sin embargo, a veces
se requiere el apoyo de otros
miembros del personal escolar.
NIVEL II
La mala conducta a nivel II incluye
comportamiento que es lo suficiente
frecuente o grave que interrumpe el
clima de aprendizaje de la escuela.
Estas infracciones, las cuales
normalmente resultan de una
continuación de conducta a nivel I,
requieren la intervención de un
administrador.
Malos comportamientos que no
representan una amenaza directa a la
salud o la seguridad de otros, pero sí
interrumpen el clima de aprendizaje se
consideran Nivel II.
NIVEL III
Mala conducta a nivel III es dirigida
hacia personas o propiedad. Las
consecuencias de estos actos pueden o
no pueden ser que ponen en peligro
seriamente la salud o la seguridad de
otros en la escuela. Sin embargo,
seriamente interrumpen el ambiente
de aprendizaje.
La mayoría de las veces estos actos
pueden ser manejados por los
administradores de la escuela.
Aquellas ofensas que son criminal (o
ilegal) serán automáticamente
referidas a nuestro oficial de recursos
y a las autoridades apropiadas.
NIVEL IV
La mala conducta a nivel IV envuelve
un actos que resultan en violencia
hacia otra persona o propiedad. Estos
actos arriesgan directamente la salud o
la seguridad de otros en la escuela.
Estos actos son obviamente criminal y
tan grave que siempre requieren
acción administrativa, la cual resulta
en la extracción inmediata del
estudiante de la escuela, la
intervención de las autoridades, y
acción por la Junta de Directores
Escolares.
El mal comportamiento repetido requiere
una conferencia de padre/maestro con el
consejero y/o administrador.
El miembro del personal debe mantener
un registro exacto de la ofensa y acción
disciplinaria.
El administrador se reúne con el
estudiante y maestro y decide la respuesta
más apropiada.
Se celebra una conferencia con los padres.
Se desarrolla un plan de comportamiento
para infracciones repetidas.
El administrador debe mantener un
registro exacto de la ofensa y acción
disciplinaria.
Contacto con las autoridades cuando sea
apropiado.
El administrador se reúne con el
estudiante y sus padres para discutir la
mala conducta del estudiante y las
consecuencias disciplinarias. Se puede
requerir una vista administrativa. Se
requiere un plan de comportamiento a este
nivel.
El administrador puede iniciar una
evaluación de riesgos/amenazas.
Restitución de propiedad y daños cuando
sea aplicable.
El administrador mantiene un registro
exacto de las infracciones y la acción
disciplinaria.
El administrador verifica la ofensa,
consulta al miembro de personal envuelto
en el incidente y se reúne con el estudiante
y los padres. El estudiante es removido
inmediatamente del ambiente escolar. Los
oficiales escolares contactan a las
autoridades apropiadas y asisten en un
proceso judicial.
Se celebrará una vista de la Junta.
Los padres pueden ser responsables por
todos los gastos asociados si encuentra
culpable al estudiante.
Asignación especial tal como una
carta de reflexión.
Conferencia entre los padres/
el personal/el estudiante.
Detención.
Pérdida de privilegios.
Consejería/posible recomendación
para una evaluación psicológica.
Colocación alternativa.
Suspensión dentro de la escuela.
Suspensión fuera de la escuela.
Pérdida de los privilegios de viajar
por autobús para ofensas cometidas
en el autobús.
*Acción obligatoria: detención/
posible multa.
Panel de Justicia Restaurativa – Servicio
Comunitario
Extracción temporaria de la clase.
Instrucción en casa.
Educación alternativa.
Suspensión dentro de la escuela.
Suspensión fuera de la escuela.
Vista administrativa.
Vista enfrente de la Junta.
Expulsión.
Restitución.
Consejería/posible recomendación para
una evaluación psicológica/rehabilitación.
Cargos bajo el Código Civil/Criminal de
Pensilvania.
Pérdida de los privilegios de viajar en
autobús.
*En conformidad con pólizas específicas,
el estudiante puede ser suspendido y
puede ser expulsado.
*Pérdida de privilegios de manejar a la
escuela.
Panel de Justicia Restaurativa – Servicio
Comunitario
Suspensión.
Expulsión.
Educación Alternativa.
Recomendación para tratamiento
psicológico/rehabilitación.
Restitución.
Cargos bajo el Código Civil/Criminal de
Pensilvania.
Panel de Justicia Restaurativa – Servicio
Comunitario
Todas las ofensas probadas a nivel IV
tendrán una suspensión obligatoria de 10
días fuera de la escuela y una vista ante la
Junta de Directores.
*Los asteriscos en la columna de “ejemplos” corresponden a los asteriscos en la columna de “respuestas disciplinarias.” ** Si un niño en grados K4 hasta 3er lleva
una arma o un objeto parecido a una arma a la escuela, el principal o superintendente (o designado) revisará la circunstancia. No todas las violaciones de armas de
estudiantes en K4 hasta 3er grado necesitan ir ante la Junta. Las decisiones serán tomadas caso por caso.
92
IV. PROGRAMAS Y SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL
Los servicios de educación especial están disponibles a cualquier estudiante excepcional que requiera
instrucción especialmente diseñada para atender sus necesidades educativas. Se les proveen
evaluaciones instructivas a los estudiantes indicados por las actividades de identificación. Las
evaluaciones determinan las necesidades y los niveles medibles de logro del estudiante, además de los
tipos de instrucción directa y acomodaciones que le permitirán más éxito personal en la escuela y en el
futuro. El programa de instrucción fue diseñado para atender las necesidades individuales del
estudiante con altas expectativas. La gama de servicios y programas que proveen apoyo instructivo
abarca desde el apoyo individualizado en el salón habitual, hasta las clases de educación especial de
jornada completa. La consideración principal es que los estudiantes excepcionales beneficien del
programa educativo típico en la mayor medida posible, y que reciban los servicios educativos
apropiados gratuitamente. Hay un documento disponible a los padres que se lo piden al consejero o a la
oficina de educación especial que explica las garantías de procedimiento que aseguran una educación
apropiada gratuita.
El personal escolar lleva a cabo actividades de identificación regularmente a través de varias
medidas, las cuales incluyen evaluaciones psicológicas, evaluaciones de logro, datos basados en grupos,
evaluaciones basadas en el currículo, antecedentes médicos, e informes preparados por los maestros.
Los estudiantes habitualmente identificados incluyen los que tienen discapacidades como el autismo,
el trastorno generalizado de desarrollo, la ceguera, los impedimentos visuales, la sordera, los
impedimentos auditivos, los trastornos emocionales, el retraso mental, los impedimentos neurológicos,
las discapacidades de aprendizaje específicas, las discapacidades físicas, los otros impedimentos de
salud, los impedimentos del habla, y también los estudiantes dotados según el Capítulo 16. Además, los
padres pueden solicitar una evaluación para determinar si su hijo es un estudiante excepcional si se
comunican con el consejero escolar de la escuela que asiste, (717) 273-9391.
Los archivos que tratan de la excepcionalidad de un estudiante son confidenciales y protegidas por la
Ley de Derechos Educativos y Privacidad de la Familia. Los archivos confidenciales se hacen
disponibles solamente a los padres y a los funcionarios escolares que participan directamente en el
programa educativo del estudiante. Se destruyen los archivos confidenciales cuando ya no sean
relevantes. Se le pueden dirigir las preguntas pertinentes sobre el historial de un estudiante a su
consejero escolar. Para ver una lista completa de los servicios de educación especial ofrecidos por el
Distrito Escolar de Lebanon, visite el sitio web del Distrito:
http://www.lebanon.k12.pa.us/specialed/services.php
Aviso a los Padres
Según regulaciones estatales y federales de educación especial, se requiere un aviso público anual a
los padres de los niños que viven dentro del distrito escolar en lo que concierne a las
responsabilidades de “child find”. Los distritos escolares son requeridos a dirigir actividades de
“child find” para los niños que sean elegibles para servicios a través de Chapter 14/IDEA. Para
información adicional acerca de Chapter 14/IDEA, los padres pueden referirse a Chapter 14, IDEA o
el sitio web http://www.pattan.net/. Los distritos escolares también son requeridos dirigir
actividades de “child find” para los niños que son elegibles para servicios a través de Section 504 de
Rehabilitation Act of 1973. Para información adicional acerca de Sección 504/servicios de Chapter
15, los padres pueden referirse a Section 504, Chapter 15, y el Circular de Educación Básica (Basic
Education Circular) titulado “Implementation of Chapter 15.” También, los distritos escolares son
93
requeridos dirigir actividades de “child find” para niños que son elegibles para servicios avanzados a
través de 22 PA Code Chapter 16. Para información adicional acerca de servicios avanzados, los
padres pueden referirse a 22 PA Code Chapter 16. Si un estudiante es tanto avanzado como elegible
para Educación Especial, los procedimientos en IDEA y Chapter 14 deben tomar precedencia. Para
información acerca de los Programas para Estudiantes Avanzados del Distrito Escolar de Lebanon, por
favor póngase en contacto con la Dr. Chris Danz Superintendente Auxiliar. Este aviso debe
informarles a los padres del Distrito Escolar de Lebanon sobre las actividades de identificar niños y
de los procedimientos que se siguen para asegurar la confidencialidad de información perteneciente a
los estudiantes con discapacidades o niños jóvenes que son elegibles. Esta información está publicada
en el sitio web del distrito (http://www.lebanon.k12.pa.us/specialed/safeguards.php) y en el
calendario de eventos del distrito, al igual que anualmente en Lebanon Daily News.
Niños de edad escolar hasta veintiún años pueden ser elegibles para programas y servicios de
educación especial. Si los padres creen que su niño/a puede ser elegible para educación especial, el
padre debe ponerse en contacto con el principal de la escuela local o el Director de Educación Especial
en la oficina central de distrito.
Proceso de Evaluación
En el Distrito Escolar de Lebanon, nuestra primera prioridad es proveer asistencia y remediación que
cada niño/a necesita para tener éxito en su clases regulares. Cuando un niño tiene problemas, nuestro
curso de acción inicial es implementar procedimientos incluyendo actividades de exploración,
colección y revisión de datos, comunicación de la casa a la escuela, programas de asistencia para
estudiantes, instrucción distinguida y estrategias de evaluación y tutoría.
A veces, a pesar de cada esfuerzo en el ambiente educativo general, se piensa que el niño puede tener
una excepcionalidad que requiere una instrucción especialmente diseñada. Los padres o el personal de
la escuela pueden iniciar este proceso de evaluación para Educación Especial. Cuando un padre cree
que su niño/a debe ser evaluado, pueden presentar una solicitud por escrito al consejero escolar o el
Director de Educación Especial. Si el padre hace un solicitud verbal para una evaluación o si la escuela
pide una evaluación, se le proveerá un Permiso para Evaluar –Formulario de Solicitud para Evaluación
(Permission To Evaluate – Evaluation Request Form) al padre dentro de 10 días. Este formulario tiene
que ser firmado y devuelto al Departamento de Educación Especial del Distrito Escolar de Lebanon lo
más pronto posible. Cuando la Oficina de Educación Especial haya recibido la solicitud para evaluación
por escrito de los padres o el Permiso para Evaluar- Formulario de Solicitud para Evaluación firmada,
se le enviará al padre un Permiso para Evaluar – Formulario de Consentimiento (Permission To Evaluate
– Consent Form.) Este formulario asegura “permiso de padre informado para evaluar a un/a niño/a
para determinar elegibilidad o necesidad de servicios de Educación Especial”. Una vez que que el
Permiso para Evaluar – Formulario de Consentimiento sea recibido por el Departamento de Educación
Especial del Distrito Escolar de Lebanon, el distrito tendrá 60 días (excluyendo el receso del verano)
para completar la evaluación. Una copia de la evaluación será disponible a los padres para su repaso al
fin del período de 60 días. Aunque no se requiera una reunión, la práctica del Distrito Escolar de
Lebanon es para realizar un repaso del Equipo Multidisciplinario incluyendo el Psicólogo de la escuela,
Maestro/a (s), Consejero/a, representativa de LEA y los Padres para discutir los resultados de la
evaluación, la elegibilidad de un estudiante con una discapacidad y necesidad para provisión de
instrucción especialmente diseñada. Si está determinado que el niño/a tiene derecho y requiere
94
servicios de educación especial, una reunión de PEI será programada lo más pronto posible dentro de
los próximos 30 días.
Los padres de niños que tiene edad escolar pueden requerir más información poniéndose en contacto
con el Sr. Josh Coatsworth, Director de Educación Especial, Lebanon School District, 1000 S. Eighth
Street, Lebanon, PA 17042.
Consentimiento
Las entidades de la escuela no pueden proceder con una evaluación, o con la provisión inicial de
educación especial y servicios relacionados, sin el consentimiento escrito de los padres. Para
información adicional acerca del consentimiento, por favor refiérase al Aviso de Garantías de
Procedimiento (Procedural Safeguards Notice) el cual se puede encontrar en el sitio web de PaTTAN,
www.Pattan.net. Una vez que el consentimiento escrito por el padre sea recibido, el distrito
procederá con el proceso de la evaluación. Si el padre no está de acuerdo con la evaluación, el padre
puede requerir una evaluación educativa independiente con fondos públicos.
Desarrollo del Programa
Como indicado antes, una vez que el proceso de la evaluación se haya completado, un equipo de
profesionales capacitados y los padres determinan si el niño/a es elegible. Si el niño/a es elegible, el
equipo del programa educativo individualizado se reúne, desarrolla el programa, y determina la
ubicación educativa. Una vez el equipo del PEI desarrolla el programa y determina la ubicación
educativa, el personal del distrito escolar, el personal de la unidad intermedia, o el personal de la
escuela charter dará un aviso la ubicación educativa recomendada/aviso escrito. Su consentimiento
escrito está requerido antes de que los servicios iniciales puedan ser proveídos. El padre tiene el
derecho para revocar el consentimiento después de la ubicación inicial.
Confidencialidad de Información
Los Distritos Escolares, UIs, y Escuelas Charter mantienen los registros acerca de todos los niños
inscritos en la escuela, incluyendo los estudiantes con discapacidades. Todos los registros son
mantenidos en la confidencialidad más estricta. Su consentimiento o el consentimiento de un niño
elegible que ha alcanzado la edad de mayoría bajo la ley del Estado, debe ser obtenido antes de que
sea hecho pública cualquier información personalmente identificable, excepto como sea permitido
bajo la Ley de los Derechos y Privacidad Educacionales de la Familia (FERPA). La edad de mayoría en
Pennsylvania es 21. Cada agencia que participa tiene que proteger la confidencialidad de información
personalmente identificable, en las fases de colección, almacenamiento, revelación, y destrucción. Un
oficial de cada agencia participando tiene que asumir responsabilidad para asegurar la
confidencialidad de información personalmente identificable. Cada agencia participando tiene que
mantener, para inspección pública, una lista corriente de los nombres y posiciones de aquellos
empleados dentro de la agencia que tienen acceso a la información personalmente identificable.
95
Para información adicional acerca de documentos estudiantiles, el padre puede referirse a la Ley de
los Derechos y Privacidad Educacionales de la Familia (FERPA). Este aviso es solamente un sumario de
los servicios, evaluación y actividades de exploración de Educación Especial, y los derechos y las
protecciones pertenecientes a niños con discapacidades, niños que tal vez tengan discapacidades, y
sus padres. Para más información o para solicitar una evaluación o exploración de un niño/a en una
escuela pública o privada, póngase en contacto con la entidad responsable de la escuela anotada abajo.
Para los niños de edad preescolar, información, exploración y evaluaciones solicitados, puede ser
obtenida poniéndose en contacto con la Unidad Intermedia. Las direcciones de estas escuelas son las
siguientes:
Unidad Intermedia
Lancaster-Lebanon Intermediate Unit 13
1020 New Holland Avenue
Lancaster, PA 17601
Oficinas del Distrito Escolar
Lebanon School District
1000 South Eighth Street
Lebanon, PA 17042
V. GESTIÓN INTEGRAL DE PLAGAS
Inspecciones AHERA
En cumplimiento del Acto de Respuesta a las Emergencias de Asbesto (AHERA) de la Agencia de
Protección Ambiental (EPA), se realizaron inspecciones en cada uno de nuestros edificios para buscar
materiales que contengan asbesto. Los resultados de la inspección inicial y los planes de gestión están
vigentes desde la fecha obligatoria del 9 de julio de 1989.
La EPA requiere que renovemos nuestro plan de gestión del asbesto cada tres años y que
inspeccionemos los materiales que contienen asbesto cada seis meses. El plan de gestión más reciente
fue actualizado el febrero de 2013. Las inspecciones semestrales típicamente se realizan en abril y
octubre de cada año. Se conservan copias del plan de gestión y de las inspecciones en la oficina de
cada edificio y en la oficina de mantenimiento del distrito, y pueden ser consultadas durante el
horario escolar normal.
El Sr. Brian E. Hartman, Director del Programa de Asbesto, está disponible en la oficina del distrito
al (717) 273-9391 para atender preguntas relacionadas con el asbesto en nuestros edificios.
Política de Gestión Integrada de Plagas
El Distrito Escolar de Lebanon utiliza un programa integrado de gestión de plagas (IPM) para
controlar los insectos, roedores y malas hierbas. Nuestro objetivo es proteger a cada estudiante de
la exposición a las pesticidas a través de un programa IPM. Nuestro programa se concentra en hacer
que los edificios y recintos escolares sean un ambiente desfavorable para estas criaturas a través de
la eliminación de fuentes de agua y alimentos, y de los lugares donde pueden esconderse y propagarse.
Logramos esto con el mantenimiento y la limpieza regular.
96
Vigilamos regularmente los edificios y recintos escolares para detectar si hay plagas. El equipo de
vigilancia de plagas consiste en el personal de mantenimiento, los funcionarios de la oficina, los
maestros, y incluye a los estudiantes. Se le comunica la detección de una plaga al Director del
Programa IPM, el cual evalúa la situación y determina cuáles son las técnicas de gestión adecuadas
para resolver el problema. Estas técnicas pueden incluir la limpieza adicional, la modificación de
prácticas de almacenamiento, el cierre de las brechas de entrada, la eliminación física de la criatura,
etc.
De vez en cuando, puede ser necesario utilizar químicos para controlar un problema de plagas. Los
químicos se emplearán solamente cuando sean necesarios y no se aplicarán regularmente. Cuando haga
falta utilizar químicos, la escuela intentará escoger la sustancia menos tóxica siempre que sea posible.
Las aplicaciones se realizarán solamente cuando las personas autorizadas no tengan acceso a la(s)
zona(s) afectadas. Se colocarán avisos en estas zonas 72 horas antes de la aplicación, y permanecerán
hasta dos (2) días después.
Los padres y encargados de los estudiantes matriculados en la escuela pueden solicitar un aviso previo
de la aplicación de una pesticida específica. Para recibir una notificación, usted tendrá que inscribirse
en el registro de notificación de la escuela. Si desea inscribirse, comuníquese con el distrito por
escrito. Incluya su dirección de email si desea ser notificado electrónicamente.
Si hace falta una aplicación química para controlar un problema de plagas, se le informará por teléfono
a cualquier padre o encargado que lo solicite por escrito. Las excepciones a los avisos incluyen los
desinfectantes y productos antimicrobianos, los cebos autocontenidos colocados en lugares
inaccesibles a los estudiantes, y los cebos a base de gel colocados en quiebras, brechas y huecos. Cada
año el distrito preparará una registro de notificación nuevo. Si tiene preguntas, comuníquese con el
Sr. Brian Hartman, Director de IPM, (717) 273-9391.
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Formulario de Queja
(Use en conjunto con el proceso de queja
anotado en el manual estudiantil)
EL FORMULARIO COMPLETADO DEBE SER ENTREGADO A LA OFICINA DE DISTRITO ATENCIÓN MARY HARRELL
Antes de llenar este formulario, por favor tome los siguientes pasos: 1) Hágale saber la queja al miembro de personal envuelto
por escrito o en una conferencia. 2) Si no se resuelve, infórmele al principal del edificio. 3) Si no se resuelve, póngase en
contacto con la oficina de distrito. Si la situación todavía no se ha resuelto, usted puede llenar este formulario de queja. La
superintendente o su designado revisará esta queja y responderá dentro de 5 días laborables.
Nombre:
Fecha:
Escuela:
Grado:
Marque uno:
" Estudiante
o
(si aplica)
" Padre
Escriba una declaración breve en cuanto a la naturaleza específica de la queja:
¿Cómo le gustaría que su preocupación se resolviera?
¿Ha tratado usted de resolver esta queja antes, o es esta la primera vez?
Favor de proveer su número de teléfono y dirección para que podamos contestarle. Le enviaremos la contestación por correo o la
discutiremos por teléfono o en persona.
Número de Teléfono:
Dirección:
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Reconocimiento de los Padres/Estudiantes
Código de Conducta para los Estudiantes
Por favor firme y devuelva esta página a la escuela. Su firma indica que usted ha recibido este manual, y
que lo ha revisado con su hijo o hija. También le estamos pidiendo su consentimiento (marque sí o no abajo)
para usar el Equipo de Prácticas Restaurativas si es necesario.
Nombre del Estudiante
Escuela
Maestro/a
Grado
Los estudiantes, padres, consejeros, administradores, y el personal de la oficina todos juegan un papel importante
en nuestras escuelas. Con tantas personas trabajando juntas problemas surgen de vez en cuando. Reglas han sido
establecidas para dirigirse a estos problemas. Al igual que las leyes, las reglas les aplican a todos, y solo funcionan
cuando todos saben cuales son.
Los padres necesitan envolverse en la educación de sus hijos, y tienen la responsabilidad de proveerle a la escuela su
contacto de emergencia y/o números de teléfono corrientes. También tienen la responsabilidad de notificar a la
escuela cualquier cosa (tal como información médica), que pueda afectar la capacidad de aprender de su hijo, asistir
a la escuela regularmente, o de participar en actividades escolares. Los padres deben prestar atención especial a la
información en este manual sobre la asistencia y la puntualidad.
El sistema escolar necesita tener prueba de que todo estudiante y todo padre/encargado han tenido la oportunidad
de leer este Manual de Conducta Estudiantil o ha escuchado a alguien leerlo. Los formularios firmados tienen que
ser parte del registro de cada estudiante. (Su firma indica que usted ha leído el Código de Conducta.)
Si mi hijo/hija tiene un problema disciplinario, doy mi permiso para que un miembro del Equipo de Prácticas
Restaurativas trabaje con mi niño/a en vez de tomar una ruta más tradicional tal como una vista Administrativa o de la
Junta. Hablaremos con usted sobre esto antes de comenzar la Práctica Restaurativa. Por favor marque uno:
❐
Sí
❐
No
Firma del Padre/Encargado
Fecha
Firma del Padre/Encargado
Fecha
Firma del Estudiante
Fecha
A través del Código, dondequiera que aparece la palabra “padre(s)”, también se refiere a “encargado(s)”. Donde
se describen las responsabilidades del estudiante, es entendido que los padres comparten estas
responsabilidades con sus hijos.
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