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OBJETO
OBJETO:
REDACCIÓN DEL PROYECTO Y CONSTRUCCIÓN DE PISTA DE BMX (BICICROSS)
EQUIPO TÉCNICO:
J. Daniel Pérez Malmberg - ARQUITECTO - por la Universidad de Sevilla
J. Jesús Martín Núñez - ARQUITECTO - por la Universidad de Sevilla
Miguel A. García Romero - ARQUITECTO TÉCNICO - por la Universidad de Extremadura
Michael Hellberg Hidalgo - TÉCNICO de DISEÑO y MODELADO de PISTAS de BMX
COLABORAN:
Manuel Mateo March - ENTRENADOR NACIONAL DE BMX NIVEL 3
CONTACTO:
MM-Arquitectos
Estudio de Arquitectura
J. Daniel Pérez Malmberg:
Telf: 678 422 582
Fax: 952 576 282
www.mm-arquitectos.com
[email protected]
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ÍNDICE
ÍNDICE:
Equipo técnico
01
Dossier BMX
02
Historia del BMX
Afición en el BMX
Objetivos
Dinámica del deporte
Campeonato de España
Construcción de una pista
Instalaciones
02
02
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03
03
04
05
Organización deportiva en las escuelas de BMX
Por Manuel Mateo March (Entrenador Nacional)
Org. deportiva en las escuelas de BMX
Introducción
Organización y legislación
Org. general de la actividad en la pista
Competencia y org. de la actividad
Diferentes grupos de nivel
Org. de las clases en el tiempo
Recursos de comunicación y atención
Diferenciación del producto
La publicidad y el marketing
El desarrollo de un plan de marketing
Entrenador de BMX
Conclusiones
Ejemplo de propuesta
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EQUIPO REDACTOR
Equipo redactor
J. Daniel Pérez Malmberg - ARQUITECTO - por la Universidad de Sevilla
J. Jesús Martín Núñez - ARQUITECTO - por la Universidad de Sevilla
Miguel Ángel García Romero - ARQUITECTO TÉCNICO - por la Universidad de Extremadura
Michael Hellberg Hidalgo - TÉCNICO de DISEÑO y MODELADO de PISTAS de BMX
Experiencia del equipo técnico en la disciplina del BMX
J. Daniel Pérez Malmberg - ARQUITECTO - por la Universidad de Sevilla.
EXPERIENCIA DEPORTIVA COMO CORREDOR DE BMX:
Año 1998: - 3º Campeonato de España Cadete
- 1º Campeonato de Andalucia Cadete
- 3º Riders Cup Internacional 15años
Año 2000: - 3º Campeonato de España Junior
- 1º Campeonato de Andalucia Junior
Año 1999: - 1º Campeonato de España Cadete
- 1º Campeonato de Andalucia Cadete
- 1º Campeonato de Andalucia Junior
Componente de la Sel. Española en el Cto. de Europa
Michael Hellberg Hidalgo - TÉCNICO de DISEÑO y MODELADO de PISTAS de BMX.
EXPERIENCIA DEPORTIVA COMO CORREDOR DE BMX:
- 1º Copa de España Junior
- 1º Campeonato de Andalucia Junior-Elite
- 3º Copa de España Elite
- 1º Campeonato de Andalucia Junior-Elite
Año 1995: - 2º Campeonato de España Elite
- 1º Campeonato de Andalucia Elite
Año 1998: - 1º Campeonato de España Elite Cruiser
- 3º Campeonato de España Elite
Año 2000: - 1º Copa de España Elite
Año 2001: - 1º Campeonato de España Elite Cruiser
- 3º Riders Cup Internacional Elite
EXPERIENCIA EN CONSTRUCCION DE PISTAS DE BMX:
Año 1993 - 2007: Construccion y mantenimiento Pista de BMX Municipal de Torremolinos ( Malaga ).
Año 2000 - 2002: Construccion y mantenimiento Pista de BMX Municipal de Mijas ( Malaga ).
Año 2002: Construccion Pista de BMX Municipal de Arroyo de la Miel ( Malaga ).
Año 2008/09: Redacción de Proyecto y Construcción de Pista de BMX en Parque Miraflores (Sevilla).
01
bmx
DOSSIER
Historia del BMX
El bmx (bicycle moto cross) surge a principios de los años
´70 en California (EE.UU) al tratar de imitar los jóvenes a sus ídolos
del Motocross, dando así a sus bicicletas un uso completamente
desconocido hasta el momento. Aprovechando irregularidades del
terreno en descampados, zonas en construcción, etc...va
evolucionando una nueva disciplina deportiva. Saltos derrapes,
maniobras violentas suponen un reto para los fabricantes que han
de diseñar una máquina acorde a este deporte en continua
expansión. Pronto se estructuró como deporte de competición y
surgieron las consecuentes federaciones.
En los años ´80 cruza el Atlántico para expandirse por
toda Europa, siendo Inglaterra, Holanda y Francia los primeros en
acogerlo y desarrollarlo (a día de hoy siguen siendo las primeras
potencias europeas en esta disciplina deportiva). España no queda
ajena a esta revolución deportiva y consigue albergar los
campeonatos del mundo de 1990 en Aranda de Duero (Burgos).
Como cualquier otro deporte consolidado, existen pruebas a
distintos niveles que van desde campeonatos locales, campeonatos
nacionales, campeonatos de Europa, del Mundo, y en estas
próximas Olimpiadas de Pekín 2008 se inaugurará como nueva
disciplina olímpica.
En la actualidad, el bmx se practica en 42 países de los 5
continentes, siendo un deporte reconocido y englobado como una
disciplina más de la unión ciclista internacional (UCI); en nuestro
país depende de la Real Federación Española de Ciclismo (RFEC).
pista Olímpica Beijing ´08
Afición en el BMX
El bmx en España comienza su andadura a mediados de
los ´80 incorporándose como una nueva disciplina dentro de la
Real Federación Española de Ciclismo (RFEC). Inicialmente el
campeonato nacional se decidía en una única prueba debido al
reducido número d circuitos de nuestro país.
Gracias a la gran aceptación que tuvo, la creciente afición
promovió la creación de nuevos clubes municipales demandando
nuevas instalaciones deportivas, en consecuencia, surgirán
nuevas pruebas de carácter municipal, provincial u autonómico. La
RFEC estimuló el aumento de las pruebas nacionales en diferentes
localidades, favoreciendo ello una mayor competitividad. La
diversidad de los circuitos ha ido aumentando progresivamente
hasta la actualidad.
Objetivos
La creación de un nuevo punto de encuentro de jóvenes deportistas que les haga disfrutar de sus bicicletas, perteneciendo ó no a un
club municipal federado es el por qué y la necesidad de los numerosos aficionados de nuestro municipio, proporcionándoles de esta manera
garantías gracias al seguro médico que proporciona la federación y, la posibilidad de competir en pruebas a nivel nacional e internacional.
La posibilidad de celebrar campeonatos populares y nacionales tiene como consecuencia una afluencia de corredores y público no
sólo de otros municipios de la provincia, sino de cualquier punto de la geografía.
02
DOSSIER
bmx
Dado que el bmx será nueva disciplina deportiva olímpica en los p´roximo Juegos de Pekín 2008, necesitará el apoyo de los
organismos competentes para crear nuevos corredores que representen a nuestro país, resaltando la necesidad primordial de unas
instalaciones deportivas que permitan la preparación de nuestros futuros pilotos, con el objetivo de hacer de nuestra localidad un referente
para el bmx nacional e internacional.
Dinámica del deporte
El bmx es un deporte al aire libre que se realiza con una bicicleta, practicándose en circuitos de tierra especialmente diseñados para
tal efecto. Se tratan de pistas que tienen entre 300 y 400 m de longitud, con distintas rectas y curvas y, con una salida y meta diferentes.
A lo largo del recorrido se encuentran una serie de obstáculos y peraltes agrupados según normas establecidas, para garantizar
seguridad a los pilotos y espectacularidad del público.
La competición de bmx se divide en categorías cuyos
criterios son: la edad (agrupación por años), el sexo y el nivel
(juniors, expertos y profesionales). Las pruebas se disputan en
mangas de 8 corredores/as pertenecientes a la misma categoría,
clasificándose para la siguiente fase (cuartos de final, semifinal ó
final) los cuatro primeros clasificados de cada manga.
El espectro de edades que abarca es grande: desde los 6
años, hasta incluso superar los 40 años de edad.
La equipación de un corredor de bmx es similar a la
utilizada para motocross: casco, guantes, manga larga y pantalón
largo, con la diferencia de calzado que consiste en unas zapatillas
con suela de goma, donde distinguiremos de zapatillas para pedales
de plataforma ó automáticos.
Las bicicletas son realmente pequeñas; esto se debe a
una evolución de muchos años para adaptarse a las necesidades
del piloto ante los obstáculos de la pista. Existen dos tamaños: de
ruedas de 20 y 24 pulgadas, con tacos, un sólo freno (el trasero),
placa portanúmeros y no se utilizan cambios.
En España los clubes locales gestionan las instalaciones
que construyen los municipios; estos clubes se encuadran en la
correspondiente Federación Territorial, dependiendo a su vez de la
Real Federación Española de Ciclismo.
Campeonato de España
El bmx abarca tres categorías principales:
· Expertos: esta categoría se agrupa por edades y sexo, y pese a correr el mismo día y en el mismo circuito, participan en series
totalmente diferentes, con el fin de estimular a los participantes en la competición y a la vez, facilitar su seguridad.
· Elite-Superclass: categoría elite en nuestro país, en la que los mejores corredores de Expertos van accediendo a esta categoría
por Ranking Nacional.
· Cruiser: Esta categoría se diferencia de las anteriores en que se utilizan bicicletas de ruedas de 24 pulgadas.
El campeonato de España de bmx se compone, generalmente, de seis pruebas puntuables que se distribuyen desde Marzo hasta Junio
y, que se disputan en distintas localidades de la geografía nacional.
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bmx
DOSSIER
Actualmente, las edades que comprende el Campeonato de España son:
Categorías:
expertos
master
cruiser
féminas
19 y +
junior
elite superclass
-8; 9 y 10; 11 y 12; 13 y 14; 15 y 16 años
25 y + años
(ruedas de 24") menos de 16 años; mayores de 16 años
según número de inscritas
pilotos de 19 y + años
17 y 18 años
corredores según ranking de clasificación del año anterior
datos
académicos
Construcción
de una pista de BMX
Definiremos, de forma general, los pasos a seguir:
1.- Muy importante es la ubicación del futuro trazado:
deberá consistir en un solar sin ningún tipo de desnivel, de
aproximadamente una superficie de 3000 m2 (sin incluir demás
instalaciones como vestuarios, graderíos, etc...), de forma
rectangular, con acceso rodado.
2.- Comenzamos elevando unos 20 cm la superficie donde
se proyectará el trazado con respecto al resto de la superficie para
evitar futuras inundaciones en la pista.
3.- A continuación, vertimos la tierra según la ubicación
de los distintos saltos, peraltes, rampa de salida...
4.- Poco a poco damos forma a los distintos saltos y
peraltes con la máquina. Consejo: cuanto mayor definición
obtengamos con la máquina menor trabajo manual tendremos con
posterioridad.
5.- Acabado final: será la fase más artesanal y complicada
de todo el proceso constructivo, ya que la pista deberá quedar
completamente lisa, y los obstáculos deberán de estar bien
proporcionados con la búsqueda de un buen ritmo entre los
distintos saltos.
6.- Después de realizar este trabajo vendrá la parte de
consolidación de los obstáculos mediante el compactado y riego de
éstos.
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DOSSIER
bmx
Instalaciones
datos académicos
· PISTAS DE BMX - GENERALIDADES:
1.- La pista de bmx debe tener un trazado compacto, en
forma de bucle cerrado y que constituya un circuito cuya longitud
oscile aproximadamente entre 300 y 400 m.
2.- La pista debe tener una anchura mínima de 10 m en la
primera recta; tal anchura irá decreciendo en las siguientes rectas
pero nunca siendo inferior a 5 m.
3.- La pista debe de estar limitada por un cierre de cinta,
vallas, etc... para distinguir la zona de corredores y espectadores.
· RAMPA DE SALIDA:
1.- La rampa de salida debe poder acoger una pista de una
anchura mínima de 10 m y, debe tener una elevación mínima de 1,5 m
sobre la cota del circuito.
2.- La pendiente que separa la parrilla de salida del
primer plano debe tener una anchura mínima de 12 m e incluir, en
una distancia de 10 m y para cada uno de los 8 corredores, pasillos
claramente indicados.
3.- A una distancia de 10 m de la parrilla de salida, se debe
trazar una línea en toda la anchura de la pista. No se autoriza a los
corredores a cambiar de pasillo hasta haber flanqueado esta línea,
la cual deberá estar claramente indicada.
· PARRILA DE SALIDA:
1.- La parrilla de salida debe tener una anchura mínima de
8 m.
2.- Debe tener una anchura mínima de 50 cm en posición
vertical y debe ser perpendicular a la rampa en la que se apoyan las
ruedas de las bicicletas de los participantes cuando están
dispuestos a partir.
3.- Las posiciones de salida deben estar claramente
numeradas del 1 al 8 en la parrilla de salida.
4.- En la parrilla automática de salida, el semáforo debe
estar situado de tal forma que sea visible desde cualquier pasillo de
salida.
5.- La parrilla de salida automática debe poder ser accionada manualmente en caso de fallo del sistema.
05
DOSSIER
bmx
INICIAL:
datos· RECTA
académicos
1.- La línea recta inicial debe tener una longitud mínima de
40 m.
2.- Se recomienda no colocar la pendiente anterior al
primer obstáculo en esta recta inicial a menos de 20 m de la parrilla
de salida ni a menos de 20 m de la entrada a la primera curva.
· PRIMERA CURVA:
1.- La primera curva puede ser indiferente a izquierda ó
derecha, y debe llevar peraltes (taludes de protección) que
permitan a los corredores, cualquiera que sea su edad y velocidad
a la que rueden, entrar y salir del mismo con total seguridad.
2.- La anchura de la primera curva no debe ser inferior a
6 m. Esta distancia corresponde a una línea que vaya del interior de
la curva a la zona más alta del peralte.
· CURVAS Y OBSTÁCULOS:
1.- La pista debe tener al menos 3 curvas.
2.- La pista debe tener una anchura mínima de 5 m en
cada una de las curvas, según el método de medida descrito
anteriormente.
3.- Todos los obstáculos que se encuentren en la pista
deben estar concebidos teniendo en cuenta la seguridad de los
corredores, cualquiera que sea su edad. En la recta inicial, la
distancia entre dos obstáculos debe ser de 10 m como mínimo. Un
obstáculo se define por su pendiente anterior y posterior, se puede
tratar de un obstáculo único, doble ó triple. Igualmente se puede
tratar de un obstáculo múltiple que comprenda cuatro
ondulaciones o más.
4.- La pista puede ser concebida de forma que
determinados tramos solamente sean afrontados por los
participantes de más de 11 años. Estos tramos pueden tener
obstáculos que representen una dificultad mayor a los situados
sobre el circuito principal.
· LINEA DE LLEGADA:
1.- La pista debe tener una línea de llegada claramente indicada, cuyo orden en franquearla determina la atribución de puntos a los
participantes.
2.- Toda banderola situada por encima de la línea de llegada ó en cualquier otro punto de la pista debe estar situada a una altura que
no moleste el paso de los corredores por debajo de ella.
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DOSSIER
bmx
Los oficiales de llegada deben situarse en una zona colindante con la línea de llegada con el fin de tener una visión despejada de
datos3.-académicos
todos los corredores cuando franquean la línea de llegada.
4.- Para facilitar la labor a los anotadores, los puestos de llegada han de estar en una zona lindante con la línea de llegada, pero
situada al menos a 2 m de ésta y, marcados del 1 al 8. Tal y como lleguen los corredores se situarán en el lugar que le marque su orden de
llegada. Esta zona no debe estar próxima a la zona atribuida a los jefes de equipo.
· ZONA ANTERIOR A LA PARRILLA:
Una zona anterior a la parrilla debe ser habilitada en las
proximidades de la rampa de salida. Los corredores se reunirán en
esta zona conforme a las instrucciones que reciban de los oficiales.
· ZONA DE CORREDORES / PARQUE CERRADO:
1.- Una zona en la que los corredores puedan reunirse
entre las distintas mangas debe ser acondicionada en las
proximidades de la zona anterior a la parrilla.
2.- La zona de corredores debe estar claramente
identificada.
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ORGANIZACIÓN DEPORTIVA EN LAS ESCUELAS DE BMX
bmx
Organización deportiva en las escuelas de BMX - Por Manuel Mateo March (Entrenador Nacional de BMX - Nivel 3)
En el siguiente artículo, pretendemos dar una visión basada en la propia experiencia y en la de otros profesionales acerca del objetivo
principal del área de organización deportiva en las escuelas de bmx, consistente en el logro de un conocimiento general de la estructura y
organización del deporte tanto a nivel estatal como de la Comunidad Autonómica en la que nos encontremos (Orden 3310/2002, de 16 de
diciembre, por la que se regulan los aspectos curriculares, los requisitos generales y los efectos de la formación en materia deportiva)
Con esta finalidad, en esta área, se aborda el estudio de la organización deportiva del Estado y de la Comunidad Autonómica y el
análisis de las competencias que poseen tanto las diferentes Administraciones públicas concurrentes con nuestra modalidad ciclista, como las
federaciones deportivas y los clubes deportivos, así como los recursos y medios utilizados en su gestión, promoción y marketing.
Introducción
datos académicos
El bmx (bicycle moto-cross) es una modalidad ciclista consistente en recorrer una pista diseñada para tal efecto, en el menor tiempo
posible, y mejor clasificación posible frente a otros rivales. Los circuitos oscilan entre los 330 y 450 m y se recorren, dependiendo de las
características y distribución de los obstáculos planteados, entre los 30 a 45 segundos. En bmx, disciplina próximamente olímpica en Pekín
2008, se compite en series de hasta 8 corredores, pasando rondas eliminatorias hasta disputar una final con 8 plazas. La pista, ubicada en un
terreno plano con obstáculos situados estratégicamente, comienza con una salida en bajada al caer una valla que se acciona mediante un
protocolo estándar reglado de forma mecánica. Hablamos de un deporte individual de habilidad abierta, influido en su desarrollo por las
condiciones cambiantes de cada pista y las adaptaciones constantes en el transcurso de cada carrera provocadas por las interactuaciones
con los rivales.
La labor de organización, gestión y nuestro programa de marketing deportivo para nuestra escuela cobrará una gran importancia si
pretendemos que esta empiece a funcionar de una forma rentable y productiva para nosotros a todos los niveles, a su vez cobra vital
importancia nuestro papel de vendedor y promulgador de nuestra actividad, la comunicación es poder, mueve fronteras, como sabemos es uno
de los motores principales del sistema y nos llevará a alcanzar metas mucho mayores, por ello debemos de utilizarla a nuestro favor en busca
de nuestro beneficio, que en este caso, no es otro que "hacer rentable nuestra escuela de bmx"; por todo ello, el plan de marketing que
elaboraremos y que nos guiará será de vital importancia en el futuro desarrollo y éxito de nuestros objetivos.
En este artículo trataremos de explicar nuestras experiencias en las escuelas de bmx, las que hemos puesto en marcha y en las que
hemos trabajado aportando nuestras experiencias y conocimientos, seguidamente tratamos de establecer unas bases para poner en marcha
lo que actualmente supone para todo practicante, gestor, luchador por nuestro deporte, el mayor reto en el bmx español: "hacerlo funcionar
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bmx
rentablemente", ya que será la única estrategia para poder poner en marcha un sistema que a su vez nos permita ver funcionar el bmx
correctamente en todos sus aspectos.
Tanto la organización que pretendemos, como la gestión que utilicemos junto con el plan de marketing que mostremos a nuestros
clientes, serán el reflejo futuro de nuestro éxito o fracaso, sabemos que las grandes marcas invierten cantidades desorbitadas en publicidad,
ya sea televisión, prensa, eventos deportivos o cualquier escaparate que prevean productivo. Las agencias de publicidad y marketing se han
convertido en unas herramientas muy importantes para las grandes empresas y nuestro trabajo inicial empezará por estar atentos a las
campañas que estos nos ofrecen para cumplir sus propósitos y adaptarlas a los nuestros.
La sociedad actual es un flujo constante de información circulante, con gran cantidad de herramientas que con unos costes muy
bajos, nos van a ayudar en los propósitos pretendidos. Internet y la prensa local jugarán nuestro papel y atención principal en las tareas de
comunicación y marketing, a su vez las autoridades y competencias locales en un trabajo conjunto con el club de bmx local son los que se
encargarán de la organización global de la actividad que desarrollemos.
Organización y legislación
datos académicos
La práctica del deporte es una actividad compleja donde concurren los participantes (deportistas) y otras entidades públicas
(administraciones públicas) y/o privadas (federaciones deportivas, empresas y clubes fundamentalmente).
En la organización deportiva se deben distinguir diferentes niveles: en el nivel estatal según dispone la Ley 10/1990, de 15 de octubre,
Ley estatal reguladora del Deporte, la organización deportiva comprende tanto entidades públicas (administraciones públicas) como privadas
(federaciones deportivas, clubes, SAD´s, asociaciones deportivas). A nivel Estatal en materia de deporte el órgano público competente es el
Ministerio de Cultura y Ciencia, y más concretamente el Consejo Superior de Deportes. También a nivel estatal destaca la existencia d
Federaciones Deportivas Españolas, formadas por federaciones de ámbito autonómico, clubes deportivos, deportistas, técnicos, jueces,
árbitros, ligas nacionales y otros colectivos interesados.
Todo esto que hemos mencionado lo reflejamos en el siguiente esquema- resumen a modo informativo donde dejamos establecida la
organización deportiva desde la administración que más poder tiene sobre el deporte hasta el ayuntamiento de cualquier municipio:
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Organización general de la actividad en la pista de BMX
bmx
datos académicos
Debemos ser capaces de contemplar en nuestra escuela de bmx a toda la demanda que se nos solicite y por ello tratar de
organizarnos y poder lograr dicho cometido. Para ello, estructuraremos un gran grupo de Iniciación al bmx, por una parte, la inclusión del bmx
en los programas de promoción del deporte local y escuelas municipales. Tenemos a nuestra disposición el podernos aprovechar de una
empresa que se brinda a nuestra disposición con un mismo objetivo común: la promoción de deporte de base y de la práctica de actividad física
en nuestro municipio, patronatos municipales de deportes, fundaciones deportivas, concejalías, etc...ponen una gran cantidad de medios y
recursos en pro del fomento de la práctica deportiva, por ello debemos ser capaces de elaborar un programa conjunto con dichas
instituciones, la elaboración de nuestro proyecto deportivo deberá ser capaz de contemplar el trabajo conjunto en armonía con nuestra
institución local.
De dicha institución local deportiva conseguiremos un gran número de beneficios, por una parte y el más destacado, el
reconocimiento de nuestro trabajo y de nuestra actividad, con ello estableceremos un clima favorable de trabajo, además de, en cierta medida,
ceder las tareas de promoción del deporte base.
Por otra parte, debemos saber y apreciar que pese a que el valor económico que percibamos por nuestro trabajo en cada sesión que
impartamos con la escuela municipal no será muy elevado, debemos apreciar otro tipo de beneficio, por un lado los ya mencionados: la
inclusión del bmx en todos los programas de promoción y folletos informativos de actividad local, el poder actuar en nuestra labor de
promoción del bmx en nombre de nuestra institución local, el poder elaborar un trabajo conjunto con las relaciones y beneficios que se
establecen y, por otra y más importante, el poder despreocuparnos de las tareas legales (contratos de monitor, seguros de responsabilidad,
permisos, etc...)
"El mayor beneficio de nuestro trabajo lo encontraremos con el paso del tiempo, en la correcta planificación del trabajo
deportivo de nuestra escuela de club con la escuela de promoción municipal".
La contemplación de dicho proyecto de promoción por la institución local y la organización de dos grupos diferentes siempre de
iniciación: por una parte proponemos un grupo de cinco y menos años, y por otra de seis a ocho años; estos se encargan de ocupar nuestras
plazas de alumnos de promoción municipal y, las cuales dejamos para os días entre semana, y sobre todo enfocado a los niños locales del
municipio, la escuela del club, en este caso ocupará la demanda del fin de semana creando un grupo de iniciación un tanto más abierto,
encargado de recoger a todo aquel que quiere iniciarse, todas las edades y que por diversos motivos no pueden acudir a la pista entre semana.
De esta forma el público que "perdemos", refiriéndonos a ingresos, para nuestra escuela de club, no es muy elevado, además nos
aseguramos un gran grupo de clientes que con nueve años accederán, si nuestro trabajo es bueno, a nuestra escuela de club, con lo cual se
crea un círculo rentable y con futuro crecimiento. A su vez, y tratando de dejar claro cuál es el papel que juega en nuestro proyecto la escuela
municipal de bmx, no podemos olvidarnos que tanto la competición necesita nutrirse de la promoción de base, como para la promoción de base
necesitamos de la motivación que a estos les supone la competición y los atletas de rendimiento. Por ello, una actividad que nunca podemos
dejar de contemplar en nuestro proyecto es la elaboración de una Liga de Promoción Local, debemos adecuar a nuestro deporte la idea de la
creación de las Ligas Escolares, pero con la posibilidad de hacerlo en todas las categorías, para que con ello se beneficien todos nuestros
practicantes, en ellas aglutinaremos a todos los que decidan hacerlo, por ello, la recomendación de establecer en sábado como un día de clase
de la escuela municipal del bmx y con ello aprovecharnos del seguro de esta para los alumnos de dicha escuela en nuestra nueva actividad, con
los demás no tendremos este problema porque siempre se exigirá o bien ser alumno matriculado de la escuela municipal de bmx o bien estar
en posesión de la vigente licencia federativa.
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bmx
Este programa global deberemos venderlo como un proyecto conjunto de trabajo y de actividad, y no debiendo quedar este cerrado en ningún
momento, nuestro esquema general deberá adaptarse constantemente a los nuevos tiempos, características de cada localidad y evoluciones
del proyecto, lo que se trata de transmitir en un modelo general de funcionamiento que puede o no servirnos dependiendo de nuestras
necesidades y características que tengamos en nuestro entorno, pero si es un modelo válido de organización y es utilizado por muchos clubes
nacionales de cualquier deporte.
Competencias y organización de la actividad entre las diferentes instituciones y personal involucrado
datos académicos
Nuestro proyecto debe quedar englobado y reconocido por todas las partes a las que afecta y, por ello, el establecer las bases de
competencias entre cada una de ellas. En el entrenador, recaerán las tareas de:
- seguimiento y evaluación del trabajo de nuestros alumnos
- completa programación de las actividades propuestas para los alumnos y atletas (ya sean sesiones de entrenamiento simples,
concentraciones ó fechas y carácter de competiciones y ligas de promoción y/ó competición)
El entrenador tendrá un papel global dentro del proyecto; si hablásemos de clubes grandes y deporte de masas, cada una de estas
actividades recaerían sobre una o varias personas: aspirar a este macro-organigrama propio de los grandes clubes será nuestro objetivo.
Tanto el club con el que trabajemos, como la entidad deportiva municipal, nos deberá amparar en nuestra actividad; el trabajo
conjunto será una premisa predominante en nuestra labor. El club a cambio de la gestión de licencias, cobros de cuotas y control mensual de
los alumnos percibirá mensualmente un porcentaje por alumno. Con esto podemos decir que sobre el entrenador recaerá toda la actividad
deportiva de la entidad y sobre el club la actividad gestora de nuestra y su actividad.
Por otra parte, la institución
deportiva municipal es la que se encargará
de la promoción base del deporte en la
zona,pista
porOlímpica
lo tanto,Beijing
también
´08 lo hará del bmx;
incluirá en su paquete de actividad la del
entrenador y para ello le contratará para
desarrollar la función de entrenador con
los dos grupos de promoción propuestos;
el trabajo con éstos será menor, solamente
impartirá clases pero a su vez, percibe el
reconocimiento para desarrollar su
actividad, y la promoción automática a la
escuela privada, la escuela del club, y
para con la cual si deberá trabajará de una
forma más pormenorizada y completa.
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bmx
datos académicos
Diferentes grupos de nivel. Búsqueda de una máxima personalización.
La contemplación de la personalización en la enseñanza del bmx en las clases, debe de ser lo mayor posible, por ello se tratará de
organizar a los alumnos en grupos diferenciados por su nivel, progresión y evolución en las tareas de aprendizaje de las diferentes técnicas de
bmx. Se incurriría en un error si se dotase a estos grupos de nivel con unas edades programadas, ya que, tanta iniciación deberá recibir un
alumno padre de algún corredor, como un niño de cinco años. A su vez tampoco será la misma progresión ni adquisición de capacidades y
destrezas por parte de uno que del otro y, por ello, se deberá estar continuamente preparado y capacitado para recibir dichas evoluciones y
cambiarlos a otros grupos en busca de la máxima progresión del alumno y del no aburrimiento y desmotivación en nuestras sesiones.
A su vez, no siempre se podrá hacer este tipo de organización, ya que si se pretende aprovechar de las instituciones locales para
fomentar la base, por regla general, dispondrán de otros criterios de selección, por lo cual, deberemos de ser capaces de aprovecharnos de
todas las herramientas de que podamos disponer y ponerlas a nuestro favor en busca de nuestros objetivos, modificando en la menor medida
de lo posible nuestro programa de aprendizaje y progresión. El criterio de selección por edad, si podemos utilizarlo y ser muy válido en nuestra
organización, si sólo lo hacemos con la iniciación, aunque en esa misma diferenciemos dos o más grupos de edades diferentes y teniendo en
cuenta que la iniciación de un grupo progresará más rápidamente que la otra y consecuentemente nuestra adaptación y progresión deberá ser
diferente.
Por otra parte, no podemos dejar de contemplar que la iniciación en sí es global y que no solo va a producirse en las categorías
inferiores, por ello, la recomendación sería crear en nuestros niveles de la escuela del club un grupo que seguirá trabajando en las mismas
adquisiciones técnicas aunque la progresión lineal del mismo sea de una mayor velocidad, a este grupo podremos promocionar a todos los
niños que pasan de la escuela municipal y todo el público que nos demande una iniciación en el bmx, ya sean de mayor o menor edad,
seguidamente debemos de seguir progresando en el nivel y establecer tantos grupos como las circunstancias nos lo permitan; cuantos más
grupos tengamos y la clasificación por nivel sea más afinada mucho mejor en el beneficio y progresión de los alumnos, a su vez también nos
supondrá un mayor trabajo, por lo tanto diremos que siempre y cuando las circunstancias nos lo permitan.
Poniendo un ejemplo general, el establecer en la escuela del club dos niveles diferenciados de progresión, más un grupo de alto nivel;
tres grupos en total, podría ser una estructura válida, versátil y cómoda de gestionar. La estructura general que se propone quedaría como
nos muestra el siguiente diagrama:
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bmx
Organización de las clases en el tiempo
datos académicos
Siguiendo el modelo propuesto en los anteriores apartados, trataremos de organizarlo de la forma más cómoda posible para
nuestros clientes, por ello, diseñaremos un marco de horarios que se ajuste lo máximo posible tanto a nuestras necesidades como a las
posibilidades de alumnos y padres de los mismos.
A continuación, exponemos un ejemplo de planificación a corto plazo de la actividad en la pista de bmx que podremos adecuar a
nuestra necesidad teniendo en cuenta las características que afecten a nuestro entorno.
nivel 2 - edades de 7 a 8 años:
lunes y miércoles - 18.00 a 18.50 h
sábado - 12.30 a 13.20 h
viernes - 19.00 a 20.00 h
sábado - 9.30 a 10.30 h
domingo - 12.30 a 13.30 h
nivel 2 - edades de 14 y + años:
lunes y martes (vallas)
miércoles y jueves (vallas)
viernes - 20.00 a 21.00 h
niveles específios
martes y jueves - 18.00 a 18.50 h
sábado - 11.00 a 11.50 h
escuela club
escuela municipal
horarios y grupos de nivel
martes (vallas) - 20.00 a 21.00 h
viernes - 19.00 a 20.00 h
sábados - 9.30 a 10.30 h
domingos - 12.00 a 13.30 h
En el modelo vemos como los niños de la escuela municipal reciben un total de tres sesiones semanales de 50´ cada una, distribuidas
en dos días entre semana y sábados por la mañana (de esta forma podemos plantear una actividad especial si nos interesa una sesión especial
en sábados con carácter competitivo a modo de liga de promoción con todo el bloque), además recordemos que la escuela municipal
promocionaba el bmx en la localidad, por lo tanto, podemos contar con una buena predisposición a este tipo de horario, ya que todos o casi
todos nuestros alumnos serán de la localidad.
Por otra parte, y teniendo en cuenta las mismas premisas a la hora de organizar nuestros horarios, debemos tener nuevamente
presente que siempre dependerán de la disponibilidad de nuestros alumnos y nuestro servicio deberá prestarse a ella, por ello establecemos
siempre a las categorías superiores en horarios más tardíos (de 20.00 a 21.00 h), contamos con alumnos con una mayor disponibilidad y una
mayor posibilidad de movilidad. Para el fin de semana dejaremos a la iniciación de edades más avanzadas y que normalmente corresponderá
tanto a alumnos de la localidad, como de localidades cercanas que podrán aprovecharse de la mejor disponibilidad laboral de los padres para
poder asistir a las clases de la escuela del club de bmx y, con ello, ver como aumenta nuestro número de alumnos e incluso teniendo que
contemplar en un futuro adecuar el volúmen de usuarios a nuestros grupos de entrenamiento. Ahora, teniendo en cuenta exclusivamente el
beneficio en el rendimiento del grupo programaremos las sesiones y entrenamiento de los equipos de sponsorización privada o de los grupos
tecnificados que busca un alto rendimiento para sus atletas.
Con todo ello funcionando, aseguraremos a nuestra localidad y a nuestra institución pública una rentabilización óptima en cuanto a
volúmen de actividad de la inversión que han hecho en la instalación de bmx municipal.
datos académicos
Recursos de comunicación y atención a nuestros clientes. Modelos Spirit (Gavin, 1995)
El trabajo del entrenador y gestor de la escuela de bmx contempla en todos los casos la necesidad de establecer una relación positiva
y fructífera con sus clientes; en nuestro caso normalmente el trabajo se nos duplica al tener que establecerla también con los padres de
nuestros clientes, desarrollada en un entorno dinámico pero estable, y basada en la mutua confianza y respeto. Por lo tanto, nuestro objetivo
Olímpica
´08reconocimiento por parte de nuestros clientes, lo cual se verá traducido en fidelidad y permanencia en nuestra
serápista
alcanzar
el Beijing
máximo
escuela y aumento significativo de nuestro éxito en nuestra labor profesional. Para garantizar dicho cometido, debemos de tener en cuenta las
palabras de Henry Ford, uno de los grandes empresarios de todos los tiempos:
"Las dos cosas más importantes de una empresa no aparecen en su balance anual: unas es su reputación; la otra, su personal"
Tomando dichas palabras como referencia, nuestros primeros objetivos serán el cuidado de nuestra reputación profesional y las
relaciones personales con nuestros clientes, por lo tanto, debemos de actuar siempre de forma profesional, seria y consciente.
En 1995 el Dr. ames Gavin y su colaboradora, Nettie Gavin, plantean un modelo conceptual sobre cómo deben de ser las las relaciones
entre los profesionales de la actividad física y sus clientes. El modelo es denominado SPIRIT Model, el lema del libro es "cómo capturar el
espíritu de una relación personal efectiva".
Debemos de ser capaces de desarrollar una serie de habilidades y capacidades básicas. Si actuamos correctamente en relación a
dichos enunciados estaremos en el buen camino hacia la credibilidad.
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SPIRIT Model
S
P
I
R
I
T
support (apoyo)
purpose (propósito-objetivos)
integrity (integridad)
resolution (resolución)
inspiration (inspiración)
timing (tiempo)
bmx
Support (Apoyo) - S:
Recordemos que aunque estamos en un proceso de enseñanza/aprendizaje de una
modalidad deportiva ciclista, el bmx, una de nuestras principales funciones es ser educadores; esta
consiste en ayudar y apoyar a los demás a desarrollar actividad física que produzcan cambios no
solo en el plano físico, también cognitivo y socioafectivo.
Purpose (Propósito-Objetivos) - P:
Nuestra función, en este caso, implica ayudar a nuestros alumnos a descubrir que es lo
que quieren conseguir en el bmx, cuáles son sus propósitos en la práctica y después, que sean
capaces de conseguirlo.
Integrity (Integridad) - I:
"Hay dignidad en el trabajo solo cuando éste ha sido aceptado libremente". Afortunadamente, todos los lectores tienen en su mano la
decisión de aceptar y crear su trabajo con un alto grado de dignidad, porque además de ser elegido libremente, se lo deberá de fabricar por sí
mismo. Por lo tanto, nuestra función si deseamos libremente dedicarnos a ser entrenadores de bmx, conlleva también reconocer cuales son
las reglas que consideramos justas y válidas, cuáles son nuestras limitaciones y necesidades y si vamos a estar dispuestos a respetar las de la
otra parte: nuestros clientes.
Resolution (Resolución) - R:
Los conflictos son inevitables en la vida, y mucho más cuando hablamos de clubes deportivos con bajo nivel de rentabilización
económica, en el que muy pocos trabajan en beneficio de la institución y muchos miran desde lejos con el ojo crítico de juzgar lo que se hace en
él, por lo tanto lo realmente importante en nuestro futuro profesional es aprender a resolverlos. Esconder la cabeza, evadirnos y eludir
nuestras responsabilidades es un mal principio para un buen entrenador y gestor deportivo, ya sea de bmx ó de cualquier actividad.
Inspiration (Inspiración) - I:
Trabajar con personas supone casi siempre invertir mucha energía y recursos. En nuestro ámbito debemos desarrollar una gran
capacidad de dinamización y motivación hacia los ejercicios que propongamos en nuestras sesiones, además recordemos que tratamos con un
deporte nuevo y que en el mayor de los casos estamos experimentando y creando la metodología de enseñanza y, para ello, necesitamos estar
siempre inspirados; ello supone estar centrados y ser muy organizados.
Timing (Tiempo) - T:
Debemos ser especialistas en el tiempo, todo en esta vida está relacionado con el tiempo; debemos aprender a manejar el tiempo
disponible con cada grupo de personas en cada momento. Debemos identificar los momentos para hablar, escuchar, actuar, etc...,debemos, en
este sentido, ser especialistas en gestionar el tiempo.
Diferenciación del producto como centro de estrategia
Pretendemos dejar claro que el producto es una combinación de particularidades, un conjunto de singularidades que forman una
unidad. En ellas podemos distinguir un doble componente: objetivo y subjetivo. Un producto es, pero también significa. De la suma del
componente objetivo (real) y subjetivo (significado) obtenemos la unidad que denominamos "producto". Ahí está la clave que se quiere
proponer. Cualquier alteración en esta unidad da pie a resaltar que, al cambiar los elementos materiales o de servicio - o la combinación de
ambos - nos llevará a cambiar el resultado final.
En todo producto deberemos distinguir unos componentes básicos, que son aquellos que hacen que sea lo que es. Son los
componentes reales, propios del producto y, por tanto, son necesarios para que exista. Podemos hablar de componentes básicos en una clase
de bmx, en una actividad de mantenimiento, etc... Bajo esta óptica todos los productos, de todas las entidades, serían iguales. Pero eso no lo
queremos, perseguimos diferenciarnos. Por ejemplo, podríamos preguntarnos: ¿Por qué las pistas de bmx han de parecerse tanto unos a
otros? ¿Mi entidad no tiene nada que aportar?
La diferenciación difícilmente puede producirse en un componente básico. Pero, al igual que sucede en una bicicleta, si nos
limitáramos y nos fijáramos sólo en el cuadro existirían muy pocas diferencias. La capacidad de diferenciación vendrá dada por los elementos
accesorios (horarios, entrenadores, nivel de personalización, etc...) que juegan un papel central en la diferenciación y elección del producto. Lo
que hace diferente a una clase de otra es el profesorado con su forma de actuar, el estilo con el que se tratan los aspectos técnicos, la pista en
la que trabaje y su nivel de adecuación a los niveles propuestos, etc...
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bmx
En resumen, la personalidad que conferimos a la institución
y que caracteriza a todos sus productos. Las particularidades son
las que permiten la diferenciación, conceden un mayor grado de
servicio, añaden valor y provocan fidelización.
Para resaltar lo dicho en este apartado presentamos un
modelo de análisis del marketing de los servicios que se debe a
Lovelock, y que se denomina "la flor de los servicios". Podríamos
decir que el producto final es la suma de un corazón más los pétalos
que lo embellecen. Es la suma de un producto bien realizado y
distribuido, más todos aquellos servicios adicionales que le
embellecen y le diferencian de otros.
Información/
Competición
Precios y
descuentos
Privilegios
del cliente
Imagen de
la instlación
Normativas
Cortesía
Excepciones
Atención
La publicidad y el marketing de nuestra escuela
datos académicos
El marketing deportivo es un marketing diferente, partiendo de las definiciones clásicas del término "Marketing", Kloter (2000), se
define como: "todo proceso social y de gestión, a través del cual los distintos grupos e individuos obtienen lo que necesitan y desean, creando,
ofreciendo e intercambiando productos con valor para otros". A esta definición son necesarias una serie de aclaraciones cuando hablamos del
marketing deportivo que pretendemos desarrollar en nuestra escuela:
1.- En el marketing deportivo el concepto de producto hace referencia a dos tipos bien diferenciados, lo que nos obliga a conocerlos
muy bien para adoptar las decisiones más correctas respecto a cada uno de ellos:
· Bienes Tangibles: artículos deportivos propiamente dichos, casco, guantes, bicicleta, etc...
· Bienes Intangibles: todos los acontecimientos surgen y se organizan en función de las características de un deporte concreto
(ligas, campeonatos, trofeos, vueltas ciclistas...) hasta los distintos servicios deportivos ofrecidos en nuestra instalación de bmx. También
podemos encontrar en este apartado aquellos soportes de comunicación que utilizan el deporte como reclamo para captar consumidores y
que también nosotros debemos de adaptar a nuestro beneficio (medios de comunicación varios: prensa, televisión, internet, etc...)
2.- El consumidor puede ser aquella persona que practica en la pista de bmx ó la que no practica pero consume los servicios
deportivos relacionados con nuestro sector, como un mero espectador de lo que sucede a su alrededor, se identifica con lo que sucede en el
ámbito.
3.- Nuestro Marketing, en la escuela de bmx, será considerado como un marketing de Servicios, lo que implica conocer una serie de
premisas para poder desarrollar las estrategias con la máxima eficacia y rentabilidad.
· Son intangibles, pero pueden apoyarse en tangibles para llevarse a cabo.
· Van ligados a la persona que ofrece el servicio deportivo en la escuela, por lo tanto, la persona que ofrece el servicio es el primer
escaparate de muestra.
· Es variable, es decir, se adaptan a las características de cada consumidor, son bastante heterogéneos, como decíamos, debemos de
ser capaces de aproximarnos lo máximo posible hacia la personalización en nuestros grupos de trabajo y con ello adaptar a nuestros
clientes constantemente a su evolución y progreso.
· Se consumen en el mismo momento que se utilizan.
4.- El considerar el Marketing Deportivo de nuestra escuela de bmx como un marketing de servicios, hace que tengamos que tener en
cuenta los siguientes aspectos:
· Muchos de nuestros servicios no se pueden juzgar hasta que no son consumidos, y eso dificulta su evaluación inicial.
· Nuestros consumidores se apoyarán en aspectos como la experiencia, la credibilidad ó la confianza a la hora de seleccionar nuestro
servicio, ya que su decisión inicial tiene algo más de riesgo en la elección de nuestro servicio.
· El precio, el personal cualificado ó las instalaciones son de vital importancia para el juicio del consumidor sobre el servicio que se le
presta. Suplir estos aspectos con la buena actuación del entrenador es posible durante un período de tiempo, pero es siempre mejor
realizar la actividad en un entorno favorable y agradable para nuestro consumidor.
· Si todo lo desarrollamos bien, y los consumidores se encuentran satisfechos, estos serán muy leales a su servicio deportivo
concreto. Con ello no sólo fidelizaremos, sino que además, aumentaremos el número de usuarios de nuestro servicio.
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bmx
5.- En el Marketing Deportivo, las acciones de comunicación que más desarrollo tienen son: la publicidad, las relaciones públicas, el
marketing directo y el patrocinio deportivo. El deporte es un negocio que genera beneficios y mucho dinero a su alrededor y teniendo esto en
cuenta debemos de saber cómo aprovecharlo y vender nuestra escuela de la mejor manera posible. Esto implica aplicar los principios del
Marketing Comercial a nuestro sector, adaptándolo a las peculiaridades que este tiene, por lo tanto, debemos conocerlas para adoptar
estrategias que nos aporten los mejores resultados posibles al desarrollo de nuestra actividad.
datos académicos
El desarrollo de un plan de marketing para nuestra escuela de BMX
En estos años hemos conocido y aprendido de otros profesionales de sectores mucho más maduros que el nuestro; hemos tratado de
adaptar los conocimientos de marketing, publicidad, comunicación y demás aspectos relevantes a nuestro entorno; la pista de bmx, hasta el
momento, nuestro funcionamiento era bueno, pero nos faltaba disparar nuestro servicio, promoción, vender nuestro producto
adecuadamente, publicitar nuestro trabajo, valorarlo y rentabilizarlo adecuadamente: aumento de alumnos, aumento de la práctica, mejora de
la muestra cualitativa, mejora en la valoración global de la actividad y servicio por parte de las instituciones, etc... con todo los beneficios y a su
vez volúmen de trabajo que esto nos conlleva.
En infinidad de circunstancias los profesionales del sector deportivo percibimos las limitaciones y problemática que implica trabajar
en entornos jóvenes, en empresas pequeñas, clubs deportivos poco profesionalizados, con recursos limitados y, con poco capital corporativo,
con una limitada credibilidad frente a sus clientes, en definitiva, con un pasado tan breve que prácticamente todavía no ha dado sus frutos y no
ha empezado a funcionar adecuadamente.
Desde una perspectiva crítica y rigurosa, estas circunstancias no deben plantarse como una excusa en el desarrollo de nuestro
ejercicio profesional, todo lo contrario, deben convertirse en un punto de referencia y en un elemento diferencial, ya que nos van a obligar a
trabajar con criterio, con imaginación y, sobre todo, con método, como decíamos, estamos ante una práctica deportiva nueva, por explotar y,
que sufrirá los mayores beneficios y su mayor progreso cuando muchos de los posibles lectores decidan coger el "toro por los cuernos" y
ponerse a trabajar en pro de la consecución del enunciado al que hacíamos referencia anteriormente: "hay dignidad en el trabajo sólo cuando
éste ha sido aceptado libremente", por lo tanto, a todos los que amamos este deporte, aprovecho para animarlos a que decidan libremente
aceptar como su trabajo la evolución con una rentabilización del bmx, haciendo hincapié en que los mayores beneficiados seremos todos los
practicantes y amantes de este deporte.
Estas formas organizadas de hacer las cosas, deben de estar siempre presentes en todos los ámbitos ó áreas de la actividad que
desarrollemos, desde el contacto con los potenciales clientes en la pista de bmx, a la gestión de recursos para desarrollar la actividad,
pasando por la gestión comercial, la financiera, etc...
Veamos a continuación, una propuesta básica de organización de un Plan de Marketing para Entrenadores y Gestores de una escuela
de bmx. Si nos detenemos a analizar el mercado nos encontramos con dos productos básicos:
· El bmx espectáculo: como elemento de mayor repercusión social y, por lo tanto, económico (propuesta de UCI Supercross)
· El bmx deporte de salud o práctica saludable, de menor repercusión puntual pero con un elemento de estabilidad interesante para
nuestro mercado, como es la necesidad de una práctica regular y constante para obtener significativos beneficios en la salud global
del practicante.
El bmx deporte de salud es un producto de consumo a largo plazo, y el bmx espectáculo es un producto de consumo inmediato; en el
primero el cliente es un agente activo, y en el segundo, lo más seguro es que éste sea pasivo, un mero espectador. Ambos productos generan
recursos, pero de forma totalmente diferente y, por ello, nosotros como profesionales del sector orientados hacia el mercado de la gestión y
dirección de la escuela de bmx debemos de saber adaptarnos al tipo de producto y al entorno en el que estemos trabajando.
Así, nos centraremos en los siguientes apartados en el desarrollo de un plan para profesionales del sector que desarrollen su
actividad de forma individual en el área de bmx recreación ó en rendimiento deportivo no profesionalizado.
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bmx
datos académicos
Entrenador de BMX: profesional especializado ó polivalente
Partimos de que en todos los campos deportivos se tiende a la especialización en un determinado deporte, es decir, un entrenador
polivalente tiene su utilidad cuando el público demanda un nivel deportivo determinado. Ahora bien, la especialización te hace conseguir
objetivos más ambiciosos dentro de la actividad que sea elegida. Por ejemplo, en el bmx, un preparador físico polivalente te puede ayudar a
pasar algunas pruebas e incluso ganar un campeonato, pero al contrario, una preparación específica te va a ayudar a marcar la diferencia y a
definir a un atleta en cuanto a su técnica, su táctica y su manera de pensar y actuar en una competición.
No queremos decir con esto que un entrenador polivalente no sea capaz de dirigir un entrenamiento ó sesión con la misma eficacia
que un entrenador especializado. La profesionalidad de cada uno de ellos queda definida por el aspecto en que destacan, por lo tanto, es
aconsejable la participación de los dos entrenadores, ya que el polivalente muchas veces posee unas herramientas que el especializado no
tiene y viceversa. Por esto, la mayoría de los deportes en su plantilla tienen preparador físico y entrenador: esta situación hace que los
conocimientos que uno enseña a los deportistas se solapen a los que enseñe el otro y por tanto los sujetos alcanzan un nivel de rendimiento
pleno para conseguir sus objetivos.
Conclusiones
datos académicos
Nosotros como entrenadores debemos ser capaces de manejar muchas herramientas en el desempeño de nuestra labor
profesional, él mismo es la más importante de ellas; debemos ser capaces de, con un sentido crítico, revisar periódicamente nuestro trabajo.
Será, sin duda alguna, lo que podrá ayudarnos a materializar en hechos positivos todas las ideas y toda la energía que habitualmente ponemos
en nuestro trabajo.
"Manuel Mateo March - Entrenador Nacional de BMX Nivel 3"
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Transcripción

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