Todo lo que necesitas saber sobre campamentos y escuelas de

Transcripción

R E V ISTA D E PEDAGOGÍ A Y O CIO FA MILI A R D E L A CO M U NIDA D VA L ENCIA N A | G R AT UITA | B IM EST R A L | n .14 m ayo y j u n i o d e 2 010
Todo lo que necesitas saber sobre
campamentos y escuelas de verano
locos por las máquinas
Cuidado con el “Sexting”
nutrición
“Verde, ¡qué asco!”
viajar con niños
Mallorca,
mucho más que playas
además, toda la oferta cultural y de ocio para toda la familia
sumario
editorial
Psicología familiar abre este número con dos temas de
actualidad. Por un lado abordamos una situación cada vez más
habitual, la del Hijo único, y por otro las claves para elegir un buen
Campamento o escuela de verano.
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En deporte base continuamos hablando de los campamentos o campus de
verano pero en esta sección lo hacemos sobre los que tienen el deporte como
contenido principal, bien sea de una sola disciplina o varias
En diario de...conoceremos de primera mano el testimonio
de una madre viajera
En Drogas
ellas
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off...Todo lo que quieres y necesitas saber para prevenir a tus hijos de
En locos por las máquinas te contamos una de las últimas modas entre los
adolescentes… ¿Sabes lo qué es el Sexting?
Con voz propia se la dedicamos en este número a la Fundación Anar y su
teléfono de ayuda a niños y a adolescentes
En comer bien, vivir mejor, hablamos de la importancia de enseñar a los más
pequeños a comer verduras, todo un reto que los padres se han de marcar para
desterrar de su vocabulario de sus hijos el repetitivo “verde, ¡qué asco!”
En Salud te hablamos de la importancia del entrenamiento visual contra el fracaso
escolar, detectar y tratar los problemas que pudiera tener nuestro hijo a tiempo nos
permitirá mejorar su rendimiento académico
¿Qué hacemos hoy?
te sigue ofreciendo todo lo que se hace en
la ciudad: teatro, conciertos, talleres y exposiciones y un abanico de
actividades para disfrutar en familia y no aburriros jamás
En Valencia es una aventura ,y en Padres o nones seguimos
descubriéndotelo. Esta vez nada más y nada menos que desde las alturas, porque,
¿sabes como es Valencia a vista de pájaro?
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En viajar con niños te mostramos dos propuestas interesantes y divertidas. Nos
vamos a Palma de Mallorca para descubrir que es una ciudad perfecta más allá del
mar para disfrutar en familia. También damos un paseo por Requena para conocerla
de arriba abajo.
En Sabías que...
para toda la familia
una selección de las noticias más interesantes
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Parece que fue ayer la dedicamos al niño que llevas dentro para que
comparta con las nuevas generaciones aquellos años, esta vez de la mano de los
juegos de calle de nuestra infancia. Cuántos recuerdos, ¿verdad?
Y en Creando juntos, la creación literaria y plástica que bajo el título La magia de
un sueño han realizado al alimón Blanca Amorim y Nerea García, ambas de 11 años
de edad. Seguro que a tus hijos les va a gustar…
padres o nones
REVISTA DE PEDAGOGÍA Y OCIO
FAMILIAR
n.14 Mayo y Junio 2010
Pl. Músico Albéniz 3
Valencia 46010
963 66 05 42
www.padresonones.es
EDITA
4 de 40 ediciones
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30
DIRECCIÓN
Marina Izquierdo
Luz Derqui
[email protected]
COLABORADORES
Mar Sánchez Marchori (Pedagoga)
Amparo Lucas (Nutricionista)
Ana Serra
PUBLICIDAD
[email protected]
www.padresonones.es
¡Fin de curso a la vista…!
Podemos anunciar ya desde el horizonte de
las escasas semanas que quedan para que
termine el año escolar. Es el “sprint” final de
la etapa iniciada en septiembre, el momento
de recoger los frutos sembrados, de no decaer en el intento, de duplicar esfuerzos, de
estudiar, estudiar y estudiar… ¿la recompensa?: la satisfacción del trabajo bien hecho
que se refleja en las notas y un verano por
delante en el que disfrutar de los días largos,
familiares, amigos, libros y lugares.
Estaremos junto a ellos, como siempre. Disfrutando de sus éxitos y animándolos ante
los obstáculos. Intentando ponernos de vez
en cuando en su piel (a veces nos olvidamos
que también fuimos niños) pero sin abandonar nuestro papel de padres y educadores.
Y desde ese rol decidiremos también qué
harán una vez finalizado el curso, porque
mientras sus vacaciones siguen siendo larguísimas, las nuestras cada vez se reducen
más, o cuanto menos se van escalonando…
Por eso la opción de la escuela de verano
se cuela entre el fin de curso y el verdadero
inicio de las vacaciones. Una opción que si
elegimos bien será gratificante para todos.
Un lugar y tiempo a medio camino entre la
“rigidez” del curso escolar y el asueto vacacional. Con horarios pero un programa más
distendido. Con la oportunidad de apostar
por el tipo de escuela que pensamos encaja
más con nuestro hijo o con una situación u
objetivo planteado.
Y por supuesto la búsqueda del viajecito
de turno; siempre hay un plan interesante y
acorde al bolsillo. Así que no te lo pienses y
viaja en familia, porque como decimos en el
blog de viajes de www.padresonones.es,
a veces aparcamos ese gran placer porque
nuestros son hijos demasiado pequeños, y
cuando nos damos cuenta son ya demasiado
grandes… ¡para querer viajar con nosotros!
DISEÑO NGT MAQUETACIÓN
Verónica Marcos
ADMINISTRACIÓN
Marta Derqui
[email protected]
DISEÑO WEB
ARTVISUAL
Padres o Nones
es miembro de la
Asociación Española
de Prensa Gratuita
(AEPG)
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psicología familiar
Hijos únicos: Con uno basta
No tienen hermanos con los que jugar, pero tampoco tienen que
compartir con ellos juguetes, ni ropa, ni el cariño de sus padres. Se
suele decir que son más mimados, sobreprotegidos y egoístas, pero
estas afirmaciones no son más que tópicos, ya que al igual que en
el resto de familias, todo depende de la educación que reciben.
ARTÍCULOS ELABORADOS CON EL ASESORAMIENTO DE
MAR SÁNCHEZ MARCHORI, DIRECTORA DE MSM PEDAGOGÍA CREATIVA.
El 20 por ciento de los hogares
españoles está formado por un
solo hijo. Lejos del “baby boom”
de hace unas décadas, donde
eran habituales familias con cuatro, cinco, seis o incluso más hijos, en la actualidad la opción de
muchos padres es plantarse en el
primero. Por eso, hoy es más habitual encontrar hijos únicos que
familias numerosas.
Los motivos que llevan a una
familia a tener un solo hijo son
muchos y muy variados. Desde el
retraso en la edad de la maternidad hasta la dificultad de compaginar familia y trabajo, pasando
por planteamientos económicos
o simplemente por el hecho de
que muchos padres ven colmado su instinto de paternidad y
maternidad con un solo hijo, al
que desean rodear de todas las
comodidades y educación que en
muchos casos ellos no tuvieron.
Muchas parejas se plantean dar
un hermanito a su primer hijo,
pero esperan que crezca un poco
y después no ven el momento de
volver a la “intensa” etapa de los
pañales y biberones.
Sea cual sea el motivo, estar
“solo en casa” puede conllevar
tantas ventajas e inconvenientes. Crecer sin hermanos, como
cualquier otra circunstancia de la
vida, afecta a la educación y desarrollo de un niño y es labor de
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los padres compensar las posibles
carencias y potenciar los aspectos
positivos.
Acostumbrados a recibir toda la
atención de su entorno familiar y
sin necesidad de heredar o compartir sus cosas, los hijos únicos
están menos acostumbrados a
ceder, a esperar turno, a saber
perder o a no ser el centro. Esto
puede hacer que tengan algún
problema a la hora de relacionarse con otros niños en el colegio o
la guardería, donde ya no son el
centro sino “uno más”, dificultades que le pueden acompañar en
su vida adulta.
Pero basta que los padres eviten
mimarlo en exceso y no estén
a todas horas pendientes de él,
sino que potencien que se relacione con otros niños o primos,
llevándolo a una guardería o al
parque, donde les dejen jugar
con otros niños sin la mediación
de un adulto ante el primer conflicto. De esta forma se compensa
la relación entre hermanos que
suele ser un buen aprendizaje de
la vida, ya que aprenden a relacionarse, a compartir, a tener
discusiones propias de la edad, a
pedir perdón, a ser comprensivos
y pacientes y a no tener siempre
la razón, para lo cual tienen que
desarrollar habilidades sociales
que le serán de gran utilidad en
el futuro.
Además, el principal riesgo de
los padres con un hijo único es
la sobreprotección, rodeándolo
de excesivos cuidados y estando
demasiado encima de él para que
no le ocurra nada malo.
De esta forma se limita su autonomía e independencia. Los
padres no deben olvidar que un
niño para desarrollarse adecuadamente debe correr sus propios
“riesgos” y tomar sus decisiones,
acostumbrarse a equivocarse y
aprender de sus errores.
De otra forma, pueden volverse
inseguros, tímidos y con dificultades de integración.
Cómo educar a un hijo único
-Evitar sobreprotegerlo y controlarlo todo el día
-Potenciar que se relacione con otros niños, en
la guardería, en el parque o con amigos.
-No presionarles ni volcar sobre ellos excesivas
expectativas, pensar que al hablarle como un
adulto pensará y reaccionará como tal
-Aceptar y respetar sus defectos igual que sus
cualidades.
-Jugar con ellos, ya que el juego es el mejor
modo de socialización, através del cual aprenden las reglas sociales como saber ganar y
perder, esperar turno…
-Buscar formas de entretenimiento y no abusar
de la televisión y el ordenador
-No olvidar que el sentido común ayuda a educar, déjese guiar por él y seguro que acierta.
soy ecológico. estoy reciclado
Asimismo, un exceso de atención
puede resultar agobiante para un
niño y es habitual que pueda sentirse demasiado presionado para
no decepcionar a sus padres, y no
estar a la altura de lo que se espera de ellos.
Pero no todo son inconvenientes.
Ser hijo único también reporta
grandes ventajas, como sentirse
querido y valorado y disfrutar en
exclusividad del afecto incondicional de sus padres, lo que les
hace crecer con sana autoestima
y seguridad en sí mismos.
Hay estudios que determinan que
los hijos únicos son más maduros
y tienen mayor nivel cognitivo
al haber recibido más estímulos.
De la misma forma, al estar rodeados de personas adultas mejoran su desarrollo lingüístico y
suelen ser más creativos, al haber
tenido que desarrollar más esta
cualidad para tener que entretenerse solos.
Por último, no hay que olvidar
que el “síndrome” del hijo único,
no es exclusivo de los niños que
crecen sin hermanos, sino que
también se vive en las casas en
las que hay mucha edad entre un
hermano y otro, ya que suele pasar que cada uno sea educado en
realidad como “hijo único”.
www.padresonones.es
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psicología familiar
¡Nos vamos a la escuela de verano!
¿Dónde? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Por qué?
En unas semanas comenzarán las vacaciones de los escolares y son muchos
los padres que estos días se preocupan de buscar buenas alternativas
para sus hijos. La oferta es muy variada: Cursos de inglés, campus
deportivos, granjas-escuela, acampadas…. Pero, ¿cómo elegir bien?
El fin del curso escolar supone
la alegría de los estudiantes y la
preocupación de la mayoría de
los padres que aún ven lejos sus
vacaciones y no saben qué hacer
con sus hijos cuando no vayan
a clase. Esta situación ha hecho
que en los últimos años prolifere
la oferta de cursos y campamentos de verano, con el fin de facilitar la conciliación de la vida
laboral y familiar. Pero antes de
tomar la decisión conviene estudiar la oferta y plantearse antes
que nada que es lo que realmente
queremos para nuestros hijos.
Los cursos, escuelas o campus de
verano no pueden ser sólo una
forma de mantener ocupados a
los niños mientras no podamos
cuidarlos, pero tampoco hay que
cargarlos de actividades o estudios extras, teniedo en cuenta
que acaban de finalizar el curso
escolar. Ocupar el tiempo sin
más no es una buena idea, pero si
que lo es potenciar que aprendan
cosas diferentes y de una forma
mucho más divertida que en el
entorno escolar.
Así, compaginar ocio y formación es la mejor opción, y para
ello hay que buscar propuestas
que se adapte a las necesidades
nuestras y de nuestros hijos, ya
que cada familia y cada niño tiene unas necesidades e inquietudes diferentes.
Ante la amplia oferta que os podéis encontrar, os contamos todo
lo que necesitais saber sobre los
campamentos de verano y respondemos a las principales preguntas
y dudas que se pueden plantear.
¿Qué son?
Los campamentos de verano
son actividades organizadas por
entidades durante los meses de
verano entorno a diferentes objetivos. Pueden ser de idiomas, deportivos, de ocio y en los últimos
años han surgido también campamentos de teatro, música, medio
ambiente, artesanía, teatro…
En estas escuelas se compagina el
tiempo de ocio con el que se destina a una actividad concreta.
¿Por Qué?
Es importante tener claro por
qué matriculamos a un niño en
un campamento de verano. La
mayoría de los padres lo hacen
para que no estén solos en casa
mientras ellos trabajan, aunque
hay que tener en cuenta que no
son un “aparcaniños”, sino que
deben perseguir metas educativas
ambiciosas en un espacio que no
suele ser el colegio.
Por ello se intenta que la opción
elegida incluya actividades que
bien completen su formación,
como es el caso de las escuelas
de idiomas, o bien que fomenten
una actividad que les gusta a los
niños como es el caso de los campamentos deportivos.
Las escuelas de verano en régimen de internado son también
una buena forma de potenciar la
autonomía e independencia de los
niños, que viven una experiencia
diferente lejos de su familia. Además, son muy enriquecedores, ya
que les permite vivir experiencias
nuevas, conocer gente y aprenden cosas diferentes.
¿Quién?
Cualquier niño puede ir a un
campamento o escuela de verano
a partir de los cuatro años, aunque a esa edad es más recomendable centros que sean externos y
A la hora de elegir no te olvides de confirmar que….
-El centro está dirigido por profesionales
-Que los contenidos y actividades que ofrece son variados
-Que se motiva a los alumnos
-Que cuenten con un seguro
-Que la ratio monitor/alumnos sea adecuada
-Que los monitores o profesores tengan la titulación adecuada.
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puedan volver a dormir a casa. A
partir de los 8 se pueden plantear
estancias semanales.
¿Dónde?
Cada empresa organiza sus actividades en un lugar adecuado y
acorde con sus contenidos.
Muchos son en la propia ciudad,
organizados por empresas o los
propios ayuntamientos, y otros
en el extranjero, como son los
cursos de idiomas. Aunque también hay lugares de España con
campamentos en inglés.
Los deportivos organizan sus actividades en torno al lugar donde
se practican y son muchos los
parques y granjas escuelas donde
los niños pueden vivir estos días
en contacto directo con la naturaleza.
¿Cuándo?
La mayoría organiza actividades
en los meses de junio y julio,
ya que estos meses son los que
plantean más problemas para los
padres, puesto que en agosto se
aprovecha para estar toda la familia junta de vacaciones.
A pesar de todo, muchas organizaciones tienen cursos también
en agosto, sobre todo las que organizan actividades en el extranjero para aprender idiomas.
Las escuelas de verano suelen
ser externas y los campamentos
o campus internos. La duración
suele oscilar entre una semana y
un mes, aunque la mayoría son
de quince días.
¿Cuál?
Elegir no es fácil, debido a la cantidad de oferta que hay. Lo que
hay que tener en cuenta es que
cumplan unos mínimos requisitos de seguridad, organización, y
nos den confianza y, sobre todo,
que se adapte a lo que queremos
o necesitan los niños.
Un buen campamento o escuela
de verano, tiene que tener organizados una amplia y variada
gama de actividades y que estas
sean actividades con contenido
de forma que se fomenten valores importantes en el desarrollo
de los niños.
Más información en: www.todocampamentos.com y www.msmpc.net
Y si no les gusta…?
Si después de que has organizado el
campamento ves que tu hijo no quiere
ir, todos los días llora porque no le
gusta o te llama que quiere volver, no le
des mucha importancia al principio.
Dale tiempo a que se adapte.
A la mayoría de niños les
cuesta un poco, pero verás
que enseguida hace amigos. Si
ves que la situación continua, habla
con los monitores, para que le ayuden
a integrarse y estén un poco más pendientes de él.
www.padresonones.es
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Deporte base
Preparados, listos, y ¡a la Escuela de Verano!
Aplicando el “mens sana in corpore sano” son cada vez más los
padres que apuestan por una escuela de verano en la que prime
el deporte. Además de las ventajas en el plano físico, se trata
de encuentros en los que se ejercitan los “músculos” sociales
de la responsabilidad, seguridad autoestima y respeto.
Llegada la primavera y con el horizonte puesto ya en el fin de curso, son cada vez más las familias
que se debaten en la elección de
la escuela de verano que más les
convenga a sus hijos y a la familia en general (distancia, precio,
contenido, fechas, etc). De todos es sabido que el deporte está
siempre presente de una manera
u otra en ellas, pero también es
cierto que cada vez prolifera más
la oferta de escuelas de verano
que apuesta sobre todo por el deporte como actividad troncal.
convencionales, etc. También están las escuelas deportivas focalizadas en un solo deporte como
son fútbol, baloncesto, voleyball, etc
Las escuelas deportivas municipales son un claro ejemplo de ello,
enfocadas sobre todo a alumnos
con una edad comprendida entre
los 8 y 18 años. Distribuida la
oferta en todos los centros educativos de primaria y de secundaria,
los grupos se organizan de forma
homogénea por edad y práctica
deportiva.
Relacionados con el ámbito deportivo y recreativo, tienen un
abanico amplio de posibilidades
en las que el alumno pueda introducirse y adquirir los aprendizajes
básicos entre los que destaca: la
toma de conciencia de las propias
capacidades motrices y creativas
en situaciones poco habituales,
así como de las posibilidades de
desarrollo de actividades deportivas alternativas; el desarrollo
de la capacidad de comunicación
utilizando los distintos lenguajes
y en particular la expresión no
verbal, así como de los aprendizajes básicos de aquellas tareas
relacionadas con las actividades
deportivo-recreativas y de las
cualidades físicas básicas y motrices, atendiendo a sus intereses y
proceso evolutivo.
Qué ofrecen
Se trata de actividades deportivoformativas partiendo de un planteamiento activo y lúdico, en el
cual se potencien los ámbitos
social y afectivo de los alumnos,
en época de vacaciones de verano para los escolares.
Estas escuelas son polideportivas
y los programas técnicos recogen
diferentes actividades relacionadas con el ámbito recreativo,
actividades en la naturaleza,
actividades acuáticas, deporte –
aventura, talleres, gymkhanas,
Juegos de campamento y deportes
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Contenido
Los contenidos se distinguirán en
función de la edad de los alumnos, estableciéndose distintas
fases de aprendizaje o iniciación
que coinciden con los ciclos educativos establecidos por la LOGSE.
El afianzamiento de las funciones
de ajuste, dominio y control del
esquema corporal, mejorando las
cualidades motrices con relación
a aprendizajes específicos, así
como la utilización de las habi-
lidades aprendidas ante las situaciones nuevas e inesperadas o el
desarrollo de nuevas conductas
motrices dando respuestas, únicas
en su globalidad, a situaciones
premeditadas o espontáneas son
otros de los aspectos que se trabajan en estas escuelas.
Asimismo, cabe desatacar el
acento puesto en la mayoría de
ellas en el desarrollo de diferentes facetas del alumno como
son: la creatividad y autonomía
a través de actividades planificadas y realizadas por ellos mismos
(talleres, fiestas, juegos, etc.); su
hábito activo y participativo; la
convivencia entre los alumnos
como elemento esencial en la
formación integral del individuo;
la capacidad de cooperación en
acciones de grupo o equipo desde
un eficaz trabajo personal, con
una actitud de tolerancia y respeto hacia los valores sociales;
Mar y fútbol
Las actividades náuticas y las futbolísticas suelen ser la
oferta estrella de las escuelas deportivas de verano. Por lo
que respecta a las actividades relacionadas con el mar, la
mayoría de ellas están organizadas por los clubes náuticos
de los municipios costeros así como por los organismos
municipales, siendo la vela y el windsurf las principales
demandas.
En cuanto a las del deporte más popular entre los niños, el
fútbol, son las escuelas de las fundaciones de los clubes
las que los organizan. En el caso de Valencia, destaca el
Campus de la Fundación Valencia Club de Fútbol dirigido
a niños y niñas entre 6 y 16 años y que este año celebra
su décima edición. La enseñanza del deporte-fútbol, la
educación extradeportiva y la convivencia y maduración
personal con el fútbol como medio son los tres conceptos
sobre los que se trabaja en este campus en el que prima
la educación y la convivencia con entrenamientos y partidos de fútbol 7 y fútbol 11, excursión, charlas formativas y
sobre la historia VCF, cine, vídeos deportivos, zona de ocio
y piscina.
Una interesante cita en definitiva, que tendrá lugar del 27 de
junio al 17 de julio en tres turnos, con unas claras apuestas socioeducativas como son fomentar la convivencia,
cooperación e interacción entre los participantes a través
de la práctica del deporte y más concretamente del fútbol,
y promover valores como la amistad, la autoestima, la
tolerancia y el juego limpio.
y la conciencia por la conservación del medio natural como
patrimonio humano que nos permite disfrutar de su uso racional
y sostenible.
Objetivos saludables
De lo que se trata es, en definitiva, de promocionar el deporte
para todos como medio de ocupación del tiempo libre y medio educativo ideal de nuestros
jóvenes, así como posibilitar la
continuación de sus aprendizajes
a través de contenidos deportivos y lúdicos, encaminados a
desarrollar el ámbito afectivo y
las relaciones sociales entre los
alumnos de las escuelas, así como
de ofrecer la posibilidad de experimentar nuevas alternativas
en entornos naturales y con materiales recreativos, como medio
para crear un hábito de práctica
y ocupación de su tiempo libre
en actividades saludables.
Además de evitar uno de los
grandes problemas entre los jóvenes como es el del la obesidad
con cambios de hábitos saludables, el deporte en equipo se erige como modo de socialización e
integración, al facilitar las relaciones humanas en un contexto
lúdico que permite aumentar la
autoestima y la seguridad en uno
mismo.
En este sentido es muy útil también para niños que tienen difi-
cultades para relacionarse, pues
pueden encontrar en el deporte
la oportunidad de relacionarse en
un contexto informal y divertido
donde es más fácil romper las
barreras de comunicación que
existen en otros contextos.
No hay que olvidar la importancia que de todos entiendan que
la práctica deportiva debe entenderse como un juego y no como
un sistema para fomentar la competitividad.
diario de...
Una mamá viajera
Por Marian Roiz
Toda la vida me ha gustado viajar. Más que gustarme diría que
es una pasión tal que incluso en
ocasiones me ha llevado a girar
toda mi vida en torno a ello. De
hecho hubo un momento en el
incluso llegué a plantearme tener
o no una familia porque no quería renunciar a mi modo de vida.
Hasta que conocí al que es mi
marido, otro gran viajero como
no podía ser de otra forma, y
juntos nos aventuramos a formar
una familia con la condición de
seguir viajando y no “amuermarnos” como tantos amigos habían
hecho.
Cuando veo hoy a mis dos hijos
que me llenan tanto y me imagino sin ellos por tamaña obcecación, doy gracias por tomar
la decisión oportuna: tenerlos y
compartir con ellos esta pasión.
Porque es cierto que todo cambió
cuando llegó Arancha, pero también lo es que no dejé de viajar;
simplemente se impuso otra forma de hacerlo, otras prioridades
a la hora de organizar las escapadas, otro tempus… ¡pero qué placer vivir esta aventura con ella!
Luego vino Roberto y nos tocó
volver a reajustarnos los cuatro, y
ahora que son más mayores, verlos jugar y pelearse en el coche,
entrar corriendo a la habitación
del hotel para ver qué cama van
a elegir, competir para ver quién
sabe el nombre de más ciudades,
fotografiar lo que más les llama la
atención o la naturalidad con la
que se desenvuelven en un aeropuerto, me hace sentir muy feliz.
Porque creo que además de no
renunciar a mi pasión por viajar
les estoy regalando un sinfín de
vivencias y experiencias que les
convertirán en ciudadanos más
tolerantes, cultos, abiertos, flexibles…
Ya no me voy un mes a las Antípodas, pero hacemos otros viajes
que no están nada mal y que van
“complicándose” como a mi me
gusta conforme van creciendo.
Porque al final son todo-terreno,
como nosotros.
Y es que el veneno del viajero
solo se soluciona de una forma:
viajando.
¡Hay tanto por ver, recorrer y
descubrir! Y si se comparte con
las personas a las que más quieres, mejor que mejor.
Historias de familia...
Una
Unatarde
tardede
deocio
ocioyyde
de
entretenimiento
entretenimientoen
enfamilia...
familia...
adicciónoff
Me
Mealegro!
alegro!
Me
Meencanta
encanta
compartir
compartir
contigo
contigoestos
estos
momentos
momentosde
de
ocio!
ocio!
Tío,
Tío,qué
quéguay!,
guay!,
este
estejuego
juegoque
queme
me
has
hasregalado
regaladoestá
está
genial!
genial!
NUEVAS TECNOLOGÍAS
Un reto educativo para los padres
Fundación para el Estudio, Prevención y
Asistencia a las Drogodependencias (FEPAD)
La extensión de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (NTICs) entre la población
juvenil facilita las posibilidades de interacción entre
los propios adolescentes, al tiempo que, padres y
madres se encuentran con dificultades para establecer normas de uso y control sobre un tema que en
muchas ocasiones desconocen.
Este uso generalizado por parte de las nuevas generaciones de Internet, videojuegos, teléfono móvil…
etc, hace que los padres tengan que estar especialmente atentos al comportamiento de sus hijos sobre
cómo emplean las nuevas tecnologías y con qué finalidad.
La Fundación para el Estudio, Prevención y Asistencia a las Drogodependencias (FEPAD), conscientes
de la necesidad de abordar las llamadas adicciones
tecnológicas ha editado la Guía de Actuación ‘Movilízate’, una herramienta para educadores en la que
se ofrece información sobre cómo detectar los problemas de abuso o dependencia al teléfono móvil, a
quien acudir en caso de necesidad y consejos sobre
cómo prevenir un mal uso desde la propia familia.
Simultáneamente, y desde el departamento de prevención de FEPAD, se imparten talleres formativos
de carácter práctico dirigidos a dotar a los progenitores de los conocimientos necesarios, habilidades y
herramientas que faciliten sus funciones preventivas. Conocer las nuevas tecnologías (móviles, Internet, redes sociales, videojuegos) no solo resulta necesario para poder controlar los patrones de uso en
nuestros hijos, sino que nos ofrecen una magnífica
posibilidad de aprender juntos. ¡Aprovéchala!.
Para más información pueden dirigirse a FEPAD
(teléfono 902 107 542 o la web www.fepad.es).
TE PROPONEMOS:
CÓMO EDUCAR EN EL USO DE LAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS
La familia juega un papel fundamental en la
prevención de las adicciones sociales y en
el control sobre el uso que los jóvenes realizan de las nuevas tecnologías. Es importante establecer en casa pautas y normas de
control para evitar un uso excesivo.
No se trata de prohibir el uso de las nuevas
tecnologías, ya que son muchas las oportunidades que nos ofrecen como herramienta
educativa.
Te proponemos algunas pautas a seguir...
s Utilizar las nuevas tecnologías en familia
s Controlar los programas, juegos, etc.,
y comprobar que sean adecuados a su
edad y necesidades.
s Graduar el tiempo de dedicación.
s En el caso de los ordenadores, se recomienda que estén fuera de la habitación
de los hijos/as.
s Explicarle que no debe divulgar información
de caracter personal que afecte a la integridad de su persona o la de los demás.
Prevenir la adicción. Estar atentos a
signos de alerta….
Se llega a la adicción cuando una conducta
pasa a ser un acto repetitivo, que no podemos reprimir ni controlar, y que no se hace
con un objetivo claro. La adicción se empieza a notar cuando se percibe un cambio
radical en la forma de comportarse.
Algunos signos: nerviosismo, alteraciones
de ánimo, despreocupación por el aseo o
fragmentación de las relaciones entre iguales, con los familiares.
Adri
Adriha
hatraído
traídolas
lasnotas,
notas,yyha
ha
suspendido
suspendidoalgunas
algunasasignaturas...
asignaturas...
Has
Hasdescuidado
descuidado
tus
tusestudios.
estudios.¡Se
¡Se
ha
terminado
ha terminadolo
lode
de
estar
todas
las
estar todas las
tardes
con
la
tardes con la
consola!
consola!
Es
Esque…bueno,
que…bueno,prometo
prometo
jugar
jugarsólo
sólolos
losfines
finesde
de
semana,
semana,cuando
cuandotermine
termine
los
losdeberes.
deberes.
DUNKEL
DUNKEL
...recordad,
...recordad,la
lasolución
soluciónno
noes
esprohibir
prohibir
el
eluso
usode
delas
lasnuevas
nuevastecnologías,
tecnologías,sino
sino
hacer
hacerun
unbuen
buenuso
usode
deellas.
ellas.
Aspectos positivos de las Nuevas
Tecnologías
s En el campo de la educación, ofrece un
amplio abanico de posibilidades (formación a distancia, recursos electrónicos,
acceso a todo tipo de información de
modo rápido, etc.), y ofrece un acceso
amplio a diversas fuentes de información.
s Las NTICs facilitan que las familias compartan intereses comunes (deporte, cultura, etc.).
s Favorece el progreso de la sociedad.
s Se adaptan a las necesidades de cada
sujeto.
s Nos ofrecen nuevos modos de aprender
e interaccionar con las personas.
Aspectos negativos de las nuevas
Tecnologías
s Los menores son el grupo más sensible
dentro de los usuarios de las nuevas
tecnologías, ya que tienen fácil acceso a
páginas no recomendadas por sus contenidos negativos (violencia, racismo,
pornografía, discriminación, etc.).
s Ocupan prácticamente todo el ocio y
tiempo libre de los menores, llegando a
ser indispensable para ellos.
tec
s Sustituyen las relaciones interpersonales por las relaciones virtuales.
locos por las máquinas
Cuidado con el “Sexting”
La moda, desgraciadamente muy
extendida entre algunos adolescentes,
de enviar fotos y videos con contenido
sensual a través del móvil, puede ser
muy peligrosa. Un juego entre “inocente”
y provocativo con el que pueden cometer
un delito o ser objeto de ciberacoso.
Los móviles de hoy en día son
como pequeños ordenadores y
abren un abanico insospechado
de posibilidades, ya que son una
fuente ilimitada de ocio. Se conectan a internet, reproducen
música, sacan fotos y envían y
reciben información con sólo dar
a un botón.
La última moda, ante la que conviene estar alerta, es el “Sexting”
(palabra resultado de la contracción de los términos ingleses
“sex” y “texting”), es decir, envío
de fotos y videos de contenido
erótico o provocativo a través del
móvil. Una moda a la que cada
vez se suman más adolescentes,
aunque muchos no envían fotos
propias, sino que se limitan a reenviar una foto que les ha llegado
a ellos, eso no les protege de los
riesgos y responsabilidades.
Muchos adolescentes desconocen
que las fotos que “inocentemente” se intercambian entre amigos
y conocidos, se sitúan en el difícil
límite que separa lo inocente de
lo atrevido; lo sensual de lo erótico; y el juego del delito.
Inculca a tus hijos estos mensajes de prevención
-Piénsalo bien antes de enviar cualquier foto, por inocente
que parezca. Las imágenes en la red escapan a nuestro control y si se la envías a un amigo este puede no serlo mañana
y utilizarla en tu contra
-La imagen de alguien no se puede utilizar sin el consentimiento de la persona implicada, aunque sea un amigo.
-Recibir o tomar una foto no te da derecho a distribuirla
- Si te llega cualquier foto que pueda considerarse provocativa bórrala inmediatamente
-Si crees que se está dañando a alguien, ponlo cuanto antes
en conocimiento de una persona adulta.
- No participes con tu risa o con tu omisión. Humillar o
acosar a una persona con fotos provoca mucho sufrimiento.
Aunque no lo hagas tú, si lo promueves o te callas, estás
siendo complice.
- Que todo el mundo lo haga, que creas que no van a poder identificarte o que seas menor de edad no exime de la
responsabilidad a ti o a tus padres.
12
El motivo que lleva a muchos menores a hacer “Sexting” va desde
la inmadurez propia de la edad,
piensan que no hay nada malo
en ello, hasta la simple diversión,
pasando por la provocación o el
gusto por el riesgo y lo prohibido.
En cualquier caso aunque “sólo”
el 4% de los adolescentes reconoce haber enviado a otras personas
fotos personales en actitud provocativa, desnudos o semi-desnudos,
un 15% afirma haber recibido
este tipo de mensajes, según datos de Trend Micro Incorporated,
líder mundial en la seguridad de
contenidos en Internet. Lo cierto
es que esta moda está creciendo y
es suficientemente peligrosa para
alertar a padres y expertos.
Peligrosas consecuencias
Las consecuencias de esta peligrosa práctica son múltiples e incontrolables y van desde el ámbito
educativo o ético a los riesgos de
convertirse en víctima de acoso o
incluso cometer actos ilegales.
El problema del Sexting es que
atenta contra la intimidad, ya
que todo lo que hagan en la red
perdura siempre y en el futuro se
pueden arrepentir de unas fotos
enviadas a la ligera. Pero lo más
grave es que si el intercambio es
de forma consentida entre menores, se puede cometer un acto
ilícito de creación, posesión y distribución de pornografía infantil,
pero si es una persona mayor de
edad la que envía a un menor una
imagen propia, habría que referirse a términos como corrupción de menores.
Tampoco hay que olvidar que es
ilegal atentar contra la intimidad por uso de datos personales
o revelación de secretos sin el
consentimiento de la persona
afectada.
Pero más allá de la legalidad,
con el sexting se puede entrar
en un peligroso juego que puede
terminar en acoso o en ciberbullying. Así, se han dado casos
en los que imágenes un tanto
provocativas de una menor acaban siendo de dominio público.
De esta forma, la menor puede
ser sometida a burlas y comentarios lesivos. No es una exageración y en Estados Unidos
un caso similar terminó con el
suicidio de la niña que no pudo
soportar el acoso.
También estas imágenes, incluso las más inocentes, pueden
atraer la atención de pederastas
que circulan por la red. Así,
pueden potenciar el grooming
que consiste en la estrategia
de acercamiento que utiliza un
adulto para ganarse la confianza
de un niño, a veces haciéndose
pasar también por menor, y que
puede terminar en chantaje o en
acoso sexual.
Por ello, es imprescindible que
los padres se impliquen en el
uso que hacen los menores del
móvil.
con voz propia
COLABORA
Fundación Anar: dieciséis años
respondiendo al teléfono
Desde que en 1994 la fundación Anar pusiera en marcha el teléfono de ayuda
a niños y adolescentes se ha atendido a más de un millón de llamadas.
llamadas recibidas en los que se incluyen una serie de recomendaciones para las familias, instituciones y
menores. Es una especie de Mensaje
abierto a la sociedad ya que su reto
es cambiar la sociedad.
Por Ana Serra
El objetivo principal de este teléfono de ayuda y asistencia es crear un
entorno de confianza y confidencialidad para que los menores puedan ser
ayudados y orientados en sus problemas. El teléfono es atendido durante
24 horas todos los días del año por
psicólogos y expertos que ayudan y
asesoran a los niños y adolescentes.
Se pretende ayudar al niño a encontrar una solución a sus problemas.
Protocolo de actuación
Cuando Anar recibe una llamada
en primer lugar se ofrece una orientación psicológica. El objetivo es
conseguir encontrar una solución
conjunta al problema contando con
el apoyo de algún adulto del entorno
del niño en el que él pueda confiar.
Sin embargo, si esto no es posible,
deriva el caso a los servicios sociales,
jurídicos, sanitarios o educativos que
corresponda. Si existe una situación
de desamparo en la que nadie puede
ayudar al menor se produce una intervención directa de la Fundación.
“Detrás de un menor con problemas hay un adulto que necesita ser
orientado”
La entidad ha habilitado también un
teléfono de ayuda a la familia y el
adulto ya que se ha constatado que,
muchas veces los niños no se atreven
a denunciar la situación en la que viven o son demasiado pequeños para
hacerlo. Esta nueva línea ha permitido llegar a más niños
Sin embargo cada vez se reciben
más llamadas de padres que solicitan
ayuda y orientación por problemas
de conducta de sus hijos. También
han aumentado las de profesores por
situaciones de violencia escolar o
familiares o conocidos de niños víctimas de violencia.
Porqué llaman los niños
Un tercio de las llamadas que atiende Anar hacen referencia a violencia
contra menores. Además, después
de quince años de experiencia se ha
constatado que la cifra continúa aumentando. En un 21% de los casos
los menores que llaman tienen problemas de relación y un 5% reclaman
ayuda por maltrato físico.
La mayor parte de las llamadas las
realizan chicas adolescentes. Sin embargo la violencia la sufren igual los
chicos y las chicas ya que los adultos
que llaman denuncian prácticamente
el mismo número de casos de violencia sobre chicos que sobre chicas.
Actualmente la Fundación lleva a
cabo con la Concejalía de bienestar
social del Ayuntamiento de Valencia un programa de lucha contra la
Pobreza y la Exclusión Social que
trabaja con adolecentes conflictivos
y familias en riesgo donde se tratan
desde dificultades de relación con
padres y profesores, hasta problemas
de agresividad, prácticas sexuales inmaduras, iniciación a las conductas
delictivas, desmotivación escolar,
deficiente empatía, trastornos de la
alimentación o problemas tras la separación de los padres o de conducta, entre otros.
Recomendaciones de la fundación
Anar
Cada año la Fundación elabora un
informe con los datos de todas las
- La conciliación laboral no puede
ser una utopía sino realidad. El ritmo
de vida de nuestra sociedad impide
que los padres pasen tiempo de calidad con sus hijos.
- Es necesaria una ley específica sobre violencia infantil que establezca
medidas de protección integral para
educar en buen trato, prevenir, detectar, sancionar y erradicar la violencia infantil, así como asistir a las
víctimas.
- La mejor prevención es crear un
clima de confianza en la familia, que
no haya ningún tema tabú para que
los niños puedan sentirse seguros y
puedan hablar con sus padres de lo
que les preocupa.
En definitiva “Los niños y niñas de
hoy son nuestro futuro, si no los corregimos no debería extrañarnos que
cada año recibamos más llamadas
sobre casos de chicos y chicas que
son violentos, que no aceptan las
normas y que entienden la agresión
como una forma adaptativa de ser y
estar en el mundo. No debería extrañarnos la violencia en pareja, en las
aulas, en las calles, la violencia en
nuestro futuro”.
Teléfonos ayuda a Niños y Adolescentes:
900 20 20 10.
Una línea gratuita y
confidencial, las 24 horas
del día durante todos
los días del año. Ofrece
ayuda psicológica, social
y jurídica de forma inmediata a los menores
Teléfono del Adulto y la
Familia 600 50 51 52.
Servicio de atención gratuito dirigido a aquellos
adultos que necesitan
ser orientados en temas
relacionados con niños.
Más información en:
www.anar.org y en [email protected]
Avenida Cataluña, s/n
46021 Valencia
telf 687.511.246
www.padresonones.es
13
comer bien, vivir mejor
“Verde, ¡qué asco!”
Enseñar a comer verduras a nuestros hijos no es fácil pero con
imaginación, paciencia y constancia se puede conseguir. No
solo son saludables sino fundamentales para su desarrollo.
Amparo Lucas Alba. Dietista Clínica.
La mitad de los niños españoles rechaza lo que le sirven en la mesa.
Uno de cada tres sólo come lo que le
apetece según la Fundación Sanitas
Asumir el reto de mejorar la alimentación de nuestros hijos enseñándoles a comer verduras es toda una
odisea en el caso de algunos niños.
Para asumir este reto, nosotros necesitamos algo más que rumorología de
salud, pues de otro modo tiraríamos
la toalla. Brevemente, destacar que
lo que más hace un niño es crecer,
jugar y estudiar. Como esto es una
evidencia que a todos los padres interesa que se complete a la perfección,
veamos unos cuantos motivos serios
para redoblar nuestra atención:
Efecto protector
Las frutas y verduras corresponden en nutrición
al grupo de alimentos
reguladores. Aportan
sobretodo agua, son ricas en vitaminas, sales
minerales y pigmentos –como los betacarotenos, licopenos,
antocianinas entre
otros- con propiedades antioxidantes.
Estos antioxidantes
y algunas vitaminas y
minerales tienen un
efecto protector sobre el ADN y el
impacto celular
de
los
14
radicales libres. En etapas de crecimiento humano es necesario favorecer la adecuada duplicación celular.
En un niño se vuelve esencial que
consuma alimentos reguladores con
variedad, pues cada color le aporta
unos pigmentos diferentes y el efecto
antioxidativo de la dieta se multiplica.
Una célula sana recibe cada día alrededor de 10.000 impactos oncológicos. Mantiene su estabilidad gracias
al efecto protector de los nutrientes
mencionados, entre otros. El riesgo
de cáncer disminuye, también en un
futuro el de enfermedades degenerativas y problemas del aparato cardiovascular. Incluso los niños diabéticos
se benefician de tomar todo tipo y
no hay ninguna desaconsejada.
Las verduras colaboran en la salud
intestinal.
Su
fibra limp i a
las
paredes intestinales y regula el tránsito intestinal. Esto mejora su estado
anímico y su salud general. Los niños
con estreñimiento son susceptibles
de coger más infecciones.
Que vayan viendo colorido en su
plato. Recuerda que la ración diaria
ideal es de cinco piezas o raciones
entre frutas y verduras. Y por último,
úsalas frescas o congeladas pero ¡úsalas!
Imaginación en la mesa
Las costumbres en la mesa las heredamos de casa que es dónde se comparten los momentos más íntimos,
los sabores de “transcripción” entre
generaciones. Cuando nos pasamos
también podemos generar aversiones
alimentarias, por ello, es mejor no
obsesionarse en alimentos concretos
y echar mano a la inmensa variedad
de verduras que podemos utilizar con
imaginación.
Es bueno que creemos un ambiente
relajado y que demos ejemplo porque
los niños copian nuestro comportamiento alimentario hasta la sutilidad. Una buena idea es animar a
otros padres para ponerse de acuerdo
en añadir algo vistoso “regulador” en
sus almuerzos.
Detalles sencillos como añadir tomate restregado al pan, lechuga picada
fina con un poco de mayonesa y
atún, una pieza de fruta o fruta troceada en un taper es una forma de
abrir paladar a otras texturas y sabores. Estas pequeñas modificaciones
tienen un gran efecto a medio plazo.
Otra idea es no utilizar la misma
verdura más de una vez por semana.
1.-Berenjena rebozada. (Importante:
sofreir con aceite de oliva virgen extra).
2.-Paella de verduras o arroz con
verduras (coliflor, calabacín, ajetes,
cebolla, pimiento…) No pongas setas si
les gusta el arroz seco porque lo dejan
meloso.
3.-Champiñones rehogados con ajo y
perejil
4.-Guisantes rehogados con maíz (todo
congelado).Se puede aromatizar con
ajo.
5.-Zanahorias fritas con patatas y ajos,
2-3 dientes con piel. Las zanahorias
se cortan en bastoncillos, igual que las
patatas. Quedan más tirantes.
6.-Pizza 4 estaciones. Tomate, champiñones, alcachofa, berenjena…y su
queso favorito.
7.-Puré de dos colores. Se cuece en
olla a presión: Patata, puerro, judías
verdes, acelgas y 3 zanahorias grandes.
Añade el aceite de oliva y tritura primero
la patata con las judías y acelgas para
obtener una base verde. Luego el resto
de patata con el puerro y la zanahoria.
Cuando sirvas el plato puedes poner la
base verde abajo y dibujar una cara con
el puré anaranjado. La cuestión aunque
sea una espiral es que le des una forma
con cierto interés para que tenga que
meter la cuchara por todas partes.
8.-Bolitas de espinacas. Se cuecen
las espinacas y se escurren bien.
Se mezclan con un poco de
pan rallado, un huevo y dos
Frankfurt ralladas en grueso.
Se hacen las bolitas y se
sofríen en aceite de oliva
virgen extra.
salud
Entrenamiento visual contra el fracaso escolar
Si no se recibe bien la información no se puede comprender.
Y justamente esto es lo que les pasa a muchos niños sin
que nos demos cuenta. Son escolares cuyas malas notas
esconden en realidad problemas visuales. Detectarlos y
tratados permitirá mejorar su rendimiento académico
¿Sufre tu hijo alguno
de estos síntomas?
-No distingue objetos de
lejos
-Se acerca al texto para
leer o escribir
-Mueve la cabeza cuando
lee o escribe
-Parpadea en exceso
-Sufre dolores frecuentes
de cabeza
-Cierra un ojo o se lo tapa
-Se frota a menudo los
ojos
-No le gusta leer o escribir
-Acompaña la lectura con
un dedo
-Invierte palabras o letras
-Tiene poca capacidad de
atención
-Es lento en la lectura
-Tiene mala letra
-Tiene mala coordinación
Los expertos destacan que el entrenamiento visual es efectivo para resolver problemas como la ambliopía,
conocida comúnmente como ojo
vago, así como movimientos oculares
deficientes, mala capacidad de enfoque y coordinación de los dos ojos,
ojos desviados (estrabismo), fatiga
visual, baja velocidad y comprensión
lectora, entre otros.
Le cuesta hacer los deberes o sacan
malas notas. Su bajo rendimiento
académico no mejora con más horas
de estudio, ni con profesores particulares o regañinas y castigos por parte
de los padres. Quizá es el momento
de plantearse que a lo mejor no es
mal estudiante, sino que puede tiene
problemas de percepción visual.
Los datos son claros: hasta un 30 por
ciento del fracaso escolar puede tener
su origen en posibles problemas de
visión, según datos de la Fundación
del Instituto Español de Ciencias Visuales.
La vista es el sentido más importante
de las personas, ya que a través de los
ojos nos llega hasta el 83 por ciento
de la información que recibimos. Por
eso no es de extrañar que un proble-
ma de vista pueda reflejarse en las
actividades diarias, incluidas las escolares.
Ante estas situaciones la optometría
y el entrenamiento visual permiten
desarrollar las capacidades visuales y
corregir estos problemas que son más
habituales en los niños de lo que se
podría imaginar.
La terapia visual proporciona al niño
la oportunidad de aprender a usar su
visión de la manera más eficiente,
según destaca la optometrista Amparo Martínez, quien señala que la
mayor parte de las dificultades en el
aprendizaje de los niños se deben a
un pobre desarrollo de las habilidades visuales.
Para hacer frente y mejorar el rendimiento académico de los menores
con este tipo de problemas, basta
estimular sus habilidades visuales, ya
que así se consigue mejorar el aprendizaje, así como los niveles de lectura
y escritura.
También mejora su concentración y
los problemas de atención, lo que no
tardará en reflejarse en sus resultados
académicos.
Si un niño tiene problemas para leer,
parpadea en exceso, invierte palabras, tiene poca concentración, mala
coordinación o sufre dolores de cabeza, puede sufrir problemas visuales y
sería conveniente consultar a un optometrista para que le hagan un estudio completo, lo que no es lo mismo
que un oculista le gradúe la vista.
A través de la terapia visual optométrica se mejora la coordinación ojomano, según destaca Martínez, quien
incide en que las mejoras se reflejan
en todas las áreas de la rutina diaria,
desde los resultados en las notas,
hasta el comportamiento en casa,
pasando por el deporte y también la
autoestima del pequeño.
En cualquier caso, este tipo de terapias deben ser tratadas de forma individual y teniendo en cuenta las necesidades específicas de cada paciente.
En todos los casos se incluyen programas generales y se complementan
con actividades específicas diseñadas
para cada diagnóstico como son problemas de lectura, disfunción binocular, ambliopía o estrabismo.
www.padresonones.es
15
¿qué hacemos hoy?
MÚSICA TALLERES CINE TEATRO/DANZA EXCURSIONES/RUTAS CUENTACUENTOS/LECTURA DEPORTE PAYASOS/MAGIA
mayo
Sábado 1
Con las manos en la masa Juegos en
Familia. Marina Real Juan Carlos I De
11.30 a 14.30. Zona de juegos gratuitos. E entrada por el paseo Neptuno.
De 11.30 a 14.30. En caso de lluvia en
Veles e Vents
“Pedro y El Lobo” Taller musical. En
el Centro Cultural Carolina (Rugat 10)
Para niños de 5 a 9 años. A las 12.00
y 17.00 horas
“El viaje submarino de Cuchufleta
y Bombalino”. Marionetas . Sala La
Estrella-Sala la Petxina. A las 18.00
horas.
«Asteroide B 612, los amigos de El
Principito». Teatro. El Teatret. Hasta 6
años. 17. 30 y 19. 00 horas
Sábados en el Museo. Taller. En el
Museo Valenciano de Historia Natural.
Conoce de cerca los insectos y moluscos. Para todos los públicos. A las
12.00
“De Gaudi a Picasso” . Taller infantil.
En el IVAM. A las 11, 12 y 13 horas
“Viviendo juntos” . Taller. En el Museo
Valenciano de Historia Natural. Para
niños de 4 a 12 años A las 12.00 horas.
“El vol d’Icar”. Teatro infantil. En el
Centro Cultural de la Beneficencia.
Sesiones a las 11.00 y 12.30 horas.
Valenciano
Catxirulos. Taller infantil. En la estación
Marítim-Serrería dentro de las actividades de Nanómetro. 12.00 horas.
Lunes 3
“Buscando al fantasma del Teatro”. Visita al Teatro Escalante y taller didático. A las 10.00 y 11.30
Miércoles 5
Música para bebés. Música. Palau de
la Música. Para bebés hasta 12 meses
Concierto adaptado con proyecciones
multimédia. Obras de Strauss, Satie,
Brahms, Rodrigo, Mozart y Bach. A las
12.30
Jueves 6
Martes 4
“Jugando con Alicia”. Teatro. En el
Teatro Escalante. De 0 a 3 años. A las
10.00 y 11.30 horas. En Valenciano
La vida secreta
de las madres.
Cuentacuentos y
juegos en familia.
Marina Real Juan
Carlos I De 11.30
a 14.30. Zona de
juegos gratuitos.
Entrada por el paseo Neptuno. De
11.30 a 14.30. En
caso de lluvia en
Veles e Vents
Viernes 7
“Buscando al fantasma del Teatro”. Visita al Teatro Escalante y taller didático. A las 10.00 y 11.30
Sábado 8
«Asteroide B 612, los amigos de El Principito». Teatro. El Teatret. Hasta 6
años. A las 17.30 y 19.00
.
“El arte sí que es divertido”. Taller. En el MuVIM.
De 6 a 12 años. De 18.30
a 19.30
horas.
años. A las 12. 00 y 18. 00 horas.
10.00 y 11.30. Valenciano
“El viaje submarino de Cuchufleta y Bombalino”. Marionetas . Sala La EstrellaSala la Petxina.
A las
18.00.
Domingo 2
“Jugando con Alicia”.
Teatro. En el Teatro Escalante. De 0 a
3 años. A las 18.00 horas. Valenciano
10.00 y 11.30. Valenciano
Música para
bebés. Música. Palau de la Música.
Para bebés hasta 12 meses. Concierto
adaptado con proyecciones multimédia. Obras de Strauss, Satie, Brahms,
Rodrigo, Mozart y Bach. A las 11.30
Sábados en el Museo.
Taller. En el Museo Valenciano de Historia Natural. Conoce de cerca
los insectos y moluscos.
Para todos los públicos.
A las 12.00
“Alí Babá i els 40 lladres” Taller Infantil.
En el Centro Cultural de la Beneficencia. A las 18.30. Valenciano
Visita Maníses. Excursión. Ruta guiada
organizada por Metro Valencia. Salida
a las 9.30 desde la estación de anguel
Guimerá y Manises.
Domingo 9
Bingo musical. Marina Real Juan Carlos I De 12 a 14. Zona de juegos gratuitos en la entrada por el paseo Neptuno. De 11.30 a 14.30. En caso de
lluvia en Veles e Vents
horas.
“Otra Vez”. Teatro. En el Teatro Escalante. Castellano. De 0 a 3 años. A las
18.00 horas
años. A las 12.00 y 18.00.
“Aprende inglés en el Botánico". Cuentacuentos. Jardín Botánico a cargo de
New Faces Group. Niños entre 4 y 9
años. A las 11.30
“El arte sí que es divertido”. Taller. En
el MuVIM. De 6 a 12 años. De 11.30
a 13.00
En el IVAM, sesiones a las 11, 12 y
13.
“Viviendo juntos” Taller. En el Museo
niños de 4 a 12 años A las 12.00
“Alí Babá i els 40 lladres” Teatro Infantil. Centro Cultural de la Beneficencia.
A las 11.00 (castellano) y 12.30 (valenciano)
Lunes 10
“Buscando al fantasma del Teatro”. Vi-
sita al Teatro Escalante y taller didáctico. A las 10.00 y 11.30
Viernes 14
“El Nanet Ballarí”. Teatro. En El Musical. Menores de 14 años. Valenciano.
A las 19.00 horas
“Buscando al fantasma del Teatro”. Visita al Teatro Escalante y taller didáctico. A las 10.00 y 11.30
Sábado 15
horas.
años. 17. 30 y 19. 00 horas
Función a las 19.00
a 19.30
a 13.00
Volta a Peu. Deportes. Carrera popular
para todas las edades. Salida desde el
puente de La Alameda
En el IVAM A las 11, 12 y 13 horas
“Viviendo juntos”. Taller. Museo Valenciano de Historia Natural. Para niños
de 4 a 12 años A las 12.00 horas.
“Un memento” Teatro Infantil. Centro
Cultural de la Beneficencia. A las 11.00
(valenciano) y 12.30 (castellano)
Cermámica per a infants. Taller infantil.
Centro Cultural de la Beneficencia. A
las 10.30 y 12.00
Reciclaje. Taller infantil. Estación de
Beniferri del Metro. Dentro de las actividades de Nanómetro a las 12.00
Lunes 17
“Buscando al fantasma del Teatro”. Visita al Teatro Escalante y taller didáctico. A las 10.00 y 11.30
Día Internacional de las Familias. Gimcama Familiar. En el Bioparc. Padres y
niño podarán participar en actividades
relacionadas con la naturaleza
Viernes 21
Sábados en el Museo. Taller. En el Museo Valenciano de Historia Natural. Conoce de cerca los insectos y moluscos.
Para todos los públicos. A las 12.00
“Buscando al fantasma del
Teatro”. Visita al Teatro
Escalante y taller didáctico. A las 10.00 y 11.30
“Un memento”. Taller Infantil. Centro Cultural de la Beneficencia. A las
18.30. En castellano.
Sábado 22
las 17.30
Domingo 16
¡¡Boing!!. Mini juegos en Familia. Marina Real Juan Carlos I De 11.30 a
14.30. Gatuito.. De 11.30 a 14.30. En
caso de lluvia en Veles e Vents
horas.
“Otto”. Teatro Infantil. Teatro Escalante. De 0 a 3 años. Castellano. A las
18.00
años. A las 12.00 y 18.00
Funció a las 19.00 horas
“El circus de la Teranyina” Teatro.
El Musical. Todas las edades . A las
12.00 horas. Valenciano
“El viaje submarino de Cuchufleta y
Bombalino”. Marionetas . Sala La Estrella-Sala la Petxina. A las 18.00
“Lo cerebro” Teatro. En El Musical.
Castellano. Función a las 19.00 horas
12.00. Valenciano
a 19.30
Día de la Biodiversidad Biológica. En
el Biparc. Actividades para conocer la
riqueza medioambiental.
Sábados en el Museo. Taller. Museo
Valenciano de Historia Natural. Conoce de cerca los insectos y moluscos.
Todos los públicos. A las 12.00
“El vestit nou de l’Çemperador i altres
contes” Teatro Infantil. Centro Cultural
de la Beneficencia. A las 18.30 (valenciano)
...Y donde?
Bibioteca
Pública de Valencia. Calle
Hospital, 13. Tel. 963519996. www.gva.
es/bpv/ Entrada gratuita.
Ciudad de las Artes y las Ciencias.
Avd. Autopista del Saler.
902 100 031 www.cac.es
Centro Cultural La Beneficencia.
. C/ Corona, 36. Tel. 96.388.35.65.
Teatro y talleres infantiles. www.
dival.es. Entrada gratuita.
Centro Cultural Bancaja. Plaza de
Tetuán, 23. Tel. 963813993
http://obrasocial.bancaja.es/ Entrada gratuita.
El Teatret. Calle Doctor Zamenhof, 45. www.teatrecaixeta.com
Escalante Centre Teatral. Calle
Landerer, 5 Tel. 963912442 www.
escalantecentreteatral.com
las 17.30
Senderismo. Ruta San Vicente de Lliria. Organizada por MetroValencia. Salida a las 9.30 desde estación Ángel
Guimerá
Domingo 23
Fiesta de la Granja. Huerto didáctico y
granja de animales. Marina Real Juan
Carlos I De 11.30 a 14.30. Zona de
juegos gratuitos. Entrada por paseo
Neptuno. De 11.30 a 14.30. En caso
de lluvia en Veles e Vents
horas.
“Gotitas”. Teatro infanti. Teatro Escalante. De 0 a 3 años. Castellano. Sesión a las 18.00.
ti. En el MuVIM. De 6 a 12 años. De
18.30 a 19.30
Valenciano de Historia Natural. Conoce de cerca los insectos y moluscos.
Todos los públicos. A las 12.00
“Exismenis. El viatger de les mil paraules” Teatro Infantil. Centro Cultural de
la Beneficencia. A las 11.00 y 12.30
(valenciano)
las 17.30
las 10.30 y 12.00
“Exismenis. El viatger de les mil paraules” Teatro Infantil. Centro Cultural de
la Beneficencia. A las 18.30 (valenciano)
Cuentacuentos. En la estación Aragón
de Metro Valencia. Dentro de las actividades Nanómetro a las 12.00
Domingo 30
Fiesta del globo. Vuelo en globo y taller
de cometas. Marina Real Juan Carlos
I De 11.30 a 14.30. Juegos gratuitos
en la entrada por el paseo Neptuno.
De 11.30 a 14.30. Si llueve en Veles e
Vents
junio
Sábado 5
L´Horta Teatre Calle San Martí
de Porres, 17. Tel. 963759643 www.
lhortateatre.com
12.00. Valenciano
horas.
Marina Real Juan Carlos I. Puerto.
www.marinarealjuancarlosi.com
Entrada gratuita.
a 13.00
“PC Personal Computer”. Teatro. El
Musical. Menores de 14 años. A las
19.00 horas. Valenciano
“Día Mundial del Medio Ambiente”. En
el Bioparc. Diferentes actividades para
concienciar a los niños sobre el respeto al medio ambiente.
Mercado de Campanar. Tirso de
Molina, 16. Tel. 963173640
www.mercadodecampanar.com Entrada gratuita.
En el IVAM, sesiones a las 11, 12 y 13
horas
“Aprende inglés en el Botánico". Cuentacuentos. En el Jardín Botánico a cargo de New Faces Group. Niños entre
4 y 9 años. A las 11.30
Valenciano de Historia Natural. Conoce
de cerca los insectos y moluscos. Para
todos los públicos. A las 12.00
“Publicidad para niños”. Taller infanti. En el MuVIM. De 6 a 12 años. De
11.30 a 13.00
Domingo 6
Metrovalencia. Estaciones metro.
900461046 www.metrovalencia.es
Entrada gratuita
Museo Valenciano de Historia Natural. Paseo de la Pechina, n.15. Tel.
Tel. 96-3910606. www.naturamuseo.
org
MUVIM. Calle Quevedo, 10. 963883730 www.muvim.es. Entrada
gratuita.
Palau de la Música. Paseo de la
Alameda, 30. Tel. 963375020
www.palaudevalencia.com
Teatro de Marionetas La Estrella.
Sala Petxina. Calle Doctor Sanchis
Bergón, 29. Tel. 963717384. www.
teatrolaestrella.com
Teatro el Musical (TEM) Plaza del
Rosario, 3. El Cabañal-Cañamelar.
Tel. 963242552 www.teatre-elmusical.com
Sala Parpalló. Calle Alboraya, 5.
Tel. 963614415 www.salaparpallo.es
Entrada gratuita.
“Viviendo juntos”. Taller.l Museo Valenciano de Historia Natural. De 4 a 12
años A las 12.00.
“El vestit nou de l’Çemperador i altres
contes” Teatro Infantil. Centro Cultural
de la Beneficencia. A las 11.00 (castellano) y a las 12.30 (valenciano)
las 10.30 y 12.00
Martes 25
“Día de Africa”. En el Bioparc. El parque celebrará el Dia de Africa con actividades para conocer más los hábitats
del continente.
Viernes 28
Musical. Menores 14 años. A las
19.00. Valenciano
Sábado 29
horas.
Musical. Menores de 14 años. A las
19.00. Valenciano
“Publicidad para niños”. Taller infan-
Patinada popular. Deporte. En el Paseo de la Alameda
“Viviendo juntos”. Taller. En el Museo
18.30 a 19.30
Los Piratas. Teatro itinerante. Marina
Real Juan Carlos I De 12 a 14. Juegos
gratuitos en la entrada por el paseo
Neptuno. De 11.30 a 14.30. En caso
de lluvia en Veles e Vents
“Aprende inglés en el Botánico". Cuentacuentos. En el Jardín Botánico a cargo de New Faces Group. Niños entre
4 y 9 años. A las 11.30
11.30 a 13.00
horas
“Conoce a Darwin” Taller. En el Museo
Domingo 20
“Música de papel”. Taller infantil. En
el MuVim. De 6 a 12 años. De 11.30
a 13.00
IVAM, sesiones a las 11, 12 y 13
Senderismo. Ruta La Canyada-Mirador
del Rei (Parque Natural del Turia) Organizada por MetroValencia. Salida a
las 9.30 desde estación Plaza de España.
“Conoce a Darwin”. Taller. En el Museo Valenciano de Historia Natural.
Para niños de 4 a 12 años A las 12.00
horas.
Lunes 7
Martes 22
Jardín del Caballo. Actividades infantiles dentro del campeonato hípico Global Champion Tour. En la Ciudad de
las Artes y las Ciencias
Martes 8
las Artes y las Ciencias.
Miércoles 9
las Artes y las Ciencias
Sábado 12
18.30 a 19.30
Festival Aéreo. Deporte. En la playa de
la Malvarrosa y en la Marina Real
“Cocina sana, divertida y veraniega”.
Taller infantil. En el MuVim. De 3 a 12
años. De 10.30 a 12.00
Miércoles 23
años. De 10.30 a 12.00
Jueves 24
años. De 10.30 a 12.00
Sábado 26
Música de papel. Taller infantil. En el
MuVim. De 6 a 12 años. De 18.30 a
19.30
todos los úblicos. A las 12.00
Domingo 27
Domingo 13
Harry el mago urbano. Espectaculo de
Mágia. En el Teatro del Centro Cultural
Carolina (C/ Rugat 10) Para toda la familia. A las 18.00 horas.
Festival Aéreo. Deporte. En la playa
de la Malvarrosa y en zona lúdica en la
Marina Real Juan Carlos I
En el IVAM. A las 11, 12 y 13 horas
11.30 a 13.00
“De Gaudi a Picasso” Taller infantil. En
el IVAM, sesiones a las 11, 12 y 13
“Conoce a Darwin”. Taller. En el Museo
Fabrica tus juguetes. Taller infantil. Estación Torrent Avinguda. Dentro de las
actividades de Nanómetro a las 12.00
Sábado 19
Música de papel. Taller infantil. En el
MuVim. De 6 a 12 años. De 18.30 a
19.30
“Música de papel”. Taller infantil. En
el MuVim. De 6 a 12 años. De 11.30
a 13.00
“Conoce a Darwin”. Taller. En el Museo
Martes 29 y Miércoles 30
“Manualidades. ¡Manos a las obra!”
Taller Infantil. En el MuVIM. De 3 a 12
años. De 10.30 a 12.00 horas.
Para más información y nuevas propuestas consulta:
www.padresonones.es
El més de mayo más divertido en la Ciudad de las
Artes
Del 6 al 9: El Jardín del Caballo
Con motivo del Gran Premio de España 2010- Trofep Banc Sabadell el
jardín delTuria se convierte en un Jardín del Caballo. Un área lúdica y
formativa divida en tres grandes áreas temática. En la primera, bajo el
nombre de “El Caballo”, los niños podrán aprender todo lo relacionado
con estos animales y sus cuidados. En la segunda zona podrán tener su
primera experiencia y su bautismo hípico. En la tercera zona se ha instalado un área de hipoterapia, patrocinada por la Consellería de Bienestar y
la Federació d’Esports Adaptats.
La entrada es gratuita y en una zona anexa a la competición se instalará
el Mirador del Caballo.
Viernes, 21: “Desafio Robot”
El Museo de las Ciencias vuelve a llenarse con los más increíbles y
curiosos prototipos creados por estudiantes. Ganará el más rápido y mejor
construido, calibrado y programado. Además, los asistentes disfrutarán
con los increíbles robots realizados por universidades y empresas del
sector.
A partir del 7: “Viaje Mágico a África” desde el Hemisferic
El Hemisferic presenta la historia de Jana, una niña de 10 años emprende
un viaje a África lleno de misterios y aventuras en las que le acompañará
su fiel caballo blanco con alas (en realidad su muñeco de peluche que
cobra vida) y su amigo Mel. Les ayudará una especial hada interpretada
por Leonor Watling.
Jueves 20: nueva jornada de astronomía dedicado al Sol
Finaliza el ciclo de Astronomía con la presencia de Luis Sánchez Duarte,
astrofísico de la Agencia Espacial Europea (ESA). Por la mañana participará en una charla coloquio con estudiantes y por la tarde pronunciará
la conferencia “El Sol, fuente de vida”’. A continuación se celebrará una
observación astronómica del Sol.
A además….
“Amueblando el hábitat, de la
mano con la naturaleza”
El Museo de las Ciencias muestra a los visitantes la biología
y usos de la madera e invita a
adentrarse en el corazón de un
bosque virtual rodeado de imágenes sorprendentes, descubrir
los siete secretos de la madera e,
incluso, observar una colonia de
termitas en el laberinto dentro de
la madera.
Pasaporte Animalia
Una actividad pensada para toda
la familia que junto a los entrenadores de los delfines podrás
acercarte a estos simpáticos
animales y conocer de primera
mano todos los secretos de su
cuidado. Todos los sábados y
domingos en el Oceanográfico a
partir de las 11.45
Valencia es una aventura
La ciudad a vista de pájaro
Si creías que ya lo habías visto todo de Valencia te
descubrimos su techo. Enseña a tus hijos la ciudad desde otra
perspectiva y proponles divertidos juegos en las alturas
Por Ana Serra
Sentirse como un pájaro es posible.
Basta con buscar un lugar alto para
comprobar lo pequeña que es la
ciudad desde las alturas. Te proponemos lugares emblemáticos de Valencia para enseñar a tus hijos como
cambia las cosas según se mira desde
arriba o desde abajo. No solo podréis
disfrutar de unas incomparables y
espectaculares vistas, sino también
pasar un día divertido con los juegos
que os proponemos.
Eso si, prohibido el vértigo.
La primera parada es el Miguelete,
que sigue siendo hoy en día un mirador excepcional sobre la ciudad de
Valencia que nos permite observar
hasta los rincones más lejanos de la
ciudad.
Primero hay que subir los 207 escalones de la escalera de caracol que
nos llevan hasta arriba.
Un cansado ascenso pero que servirá
para ir viendo a través de las pequeñas ventanas, como se va haciendo
más pequeña la gente de la calle a
medida que ascendemos.
Una vez en lo alto se puede contemplar toda la ciudad como si fuera una
miniatura.
Es un paisaje privilegiado y, además,
resulta muy curioso observar cómo
ha ido creciendo y evolucionando la
ciudad.
Desde lo alto de los 51 metros que
mide este campanario de estilo gótico podemos contemplar el casco
antiguo con sus cúpulas brillantes,
el ensanche de la ciudad, e incluso
comparar la parte vieja de la ciudad
con la nueva, que se hace visible en
edificios altos como el edificio Euro-
¿Sabías qué…?
-Las Torres de Serrano se llaman así porque eran la entrada que comunicaba la
ciudad con los caminos que iban a los Serranos. Las Torres de Quart se llamaban “portal de la cal”. porque por ahí entraba la cal con la que se encalaban los
edificios de la ciudad.
-Durante la guerra de 1808 el general Mancey intentó destruir las torres de
Quart y a pesar de que tenían más de tres siglos no lo consiguió. Sólo dejó
unas marcas en las murallas.
-Las puertas de la ciudad se cerraban todas las noches para evitar los ataques.
Si alguien llegaba tarde a la ciudad y ya estaba cerrada no podía entrar y se
decía que se había quedado “a la luna de Valencia” ya que tenía que pasar toda
la noche a la intemperie bajo la luna. Ahora esa expresión se utiliza para los
despistados y los olvidadizos.
-El Miguelete debe su nombre a la campana que hay en lo alto de la torre,
llamada “El Miguel” y encargada de dar las horas. Esta campana sirvió también para dar avisos a la ciudad cuando se acercaba algún peligro para que los
ciudadanos corrieran a refugiarse
20
pa o la Ciudad de las Artes, cuyo sky
line se ve dibujado a lo lejos.
Si os decidís a subir todos estos escalones podéis intentar hacer coincidir
vuestra visita con una hora en punto, así, desde arriba, podréis disfrutar
no solo de las impresionantes vistas
desde la ciudad si no también ver y
oír la campana de El Miguel dar las
horas en un sonoro concierto.
Desde lo alto se puede contemplar
los tejados de la ciudad y distinguir
las iglesias, muchas de ellas con las
tradicionales cúpulas de azulejo azul.
Pídeles que traten de adivinar cuantas hay y si tienen paciencia como
Víctor Hugo, quizás puedan contar
los 300 campanarios que él afirmó
que existían en la ciudad
Otro de los lugares desde donde
puede sobrevolar Valencia sin despegar del suelo son las torres que se
conservan de la antigua muralla de
la ciudad. Las Torres de Serrano y
las Torres de Quart eran las puertas
de entrada a Valencia y en épocas
posteriores sirvieron también de prisiones.
Vigilando la ciudad
En la Edad Media las murallas y las
torres altas eran muy importantes
para poder proteger la ciudad. Cuéntales a tus hijos cómo había siempre
soldados encargados de vigilar la ciudad y los alrededores para dar la voz
de alarma y cerrar las murallas.
Desde este escenario podréis imaginar las mil batallas que han tenido
lugar ahí. Enséñale los agujeros que
hay en los muros, son las “cicatrices” de todos los disparos contra las
torres.
Seguro que podréis disfrutar jugando
a “vigilar” la ciudad de Valencia,
podéis imaginar cómo haríais para
evitar que los enemigos lleguen a las
murallas.
Con el tercer mirador de la ciudad
damos un salto en el tiempo, ya que
se trata de la Torre Miramar en la
avenida de Cataluña.
Una moderna infraestructura a la
que se accede con un vertiginoso
ascensor de cristal que permite ya
disfrutar de las vistas a medida que
se asciende. Desde aquí se contempla
una vista diferente y más moderna de
la ciudad.
Juega con tus hijos
-Desde lo alto de cualquiera de estos edificios
podéis jugar a buscar
vuestra casa, la casa
de algunos tíos o de los
abuelos. Desde arriba
podéis intentar señalar el
camino de casa al colegio, por ejemplo.
-Además podéis descubrir
muchos monumentos
y edificios importantes.
Puedes enseñar a tus
hijos dónde está el Ayuntamiento o alguna iglesia.
También podéis contar
cuántas cúpulas se ven y
adivinar de qué iglesias
son.
viajar con niños
Mallorca, mucho más que playas
Aunque es más conocida por sus bellas playas,
Mallorca esconde divertidos planes para disfrutar
en familia como navegar por lagos subterráneos,
sorprenderse con sus molinos y dimonis o hacer
un viaje en el tiempo a bordo de trenes de madera
La cara más conocida de la isla es su
litoral, pero nosotros de descubrimos
la otra Mallorca, que bien vale una
visita en familia.
No todo el mundo se ha asomado a
las profundidades de la isla. Descender a las Cuevas del Drach es una
divertida aventura para grandes y
pequeños, que se sorprenderán tanto
con un paseo en barca por el lago
subterráneo más largo de Europa,
como con las divertidas y caprichosas formas de sus estalactitas y estalagmitas. También se pueden visitar
las cuevas de Hams o las de Artá.
Cualquier día es bueno para coger
el tren a Soller y recorrer los 28
kilómetros que separan la ciudad de
Palma de este municipio de la costa,
en un antiguo tren de madera. Toda
una aventura para los niños que puede termina con un buen chapuzón en
el puerto de Soller.
Mallorca sigue siendo una isla muy
rural y por toda la isla encontrareis
grandes fincas rústicas rodeadas de
corderos y campos de almendros y
olivos. Si queréis conocer cómo vivían antiguamente los mallorquines
y las costumbre de los payeses podéis
visitar La Granja en Esporles, donde
se puede ver en directo el trabajo de
los artesanos, degustar los productos
típicos y disfrutar de los bailes regionales en un entorno único.
Otra de las fincas que se puede visitar es la de “Son Marroig”, en la
costa de Tramuntana, desde donde
contemplar la impresionante “Fo22
radada”, un brazo de tierra que se
adentra en el mar con un agujero en
el centro por donde se puede ver la
puesta de sol. En 1582 fue testigo de
una cruenta batalla en la que ciento
cincuenta corsarios norteafricanos
fueron vencidos por solo cincuenta
cristianos
En verano no dudéis en acercaros a
Valldemossa, un precioso pueblo enclavado en la montaña que en julio
celebra sus fiestas, dedicadas a Santa
Catalina, más conocida como “la
Beateta”. Los niños son los grandes
protagonistas y el día 28 vestidos con
los tradicionales trajes de payeses recorren el pueblo en pequeños carritos
tirados por burros y adornados de flores. Ah… y no os vayáis sin probar
sus famosas cocas de patata.
También se puede pasar una divertida tarde aprendiendo más sobre la
artesanía de la isla en una fábrica de
vidrio, donde los más pequeños podrán ver a maestros vidrieros soplar
la masa ardiente, que lentamente va
tomando forma y color como por arte
de magia.
Desde la misma ciudad de Palma se
pueden hacer atractivas excursiones
en familia. En bicicleta o en los divertidos Segway (vehículo eléctrico
de dos ruedas) se puede recorrer la
bahía y llegar hasta el pequeño puerto pesquero del Portixol o al Molinar. Por el camino se puede parar a
descansar y bañarse en las playas que
salpican el recorrido.
Cuéntale a tus hijos …
Mallorca
es la isla más grande de España y su bahía una de las
más extensas de Europa.
Dimonis. La cultura popular mallorquina está salpicada
de estos hombres disfrazados de demonio que bailan
al sol de tambores y rodeados de fuego en numerosas
fiestas.
Molinos.
Son una de las imágenes más características de la isla.
Unos servían antiguamente para moler grano y sal y
otros para extraer agua.
Siurells.
Estas figuritas de arcilla blancas con pinceladas verdes
y rojas son el símbolo de Mallorca. Su nombre hace
referencia al silbato que lleva en la parte de atrás y se
cree que eran un antiguo juguete infantil.
El castillo de Bellver
es uno de los tres únicos castillos europeos, junto al de
Corcualles y Michelstteten (Austria) de planta circular
La famosa emperatriz Sissi
vivió una temporada en la finca de Son Marroig (sobre la
Foradada) ya que era prima del Archiduque Luis Salvador de Austria quien compró muchas casas en la isla.
Otro de los destinos dentro de la ciu-
dad es el Castillo de Bellver, una fortaleza de original planta
redonda que seguro hará las delicias de los niños. No os olvidéis tampoco de recorrer la parte antigua de Palma y callejear
descubriendo sus famosos patios. Si no se quiere andar se puede optar por los divertidos coches de caballos, los encontrareis
cerca de la catedral.
El mar es el gran protagonista de la isla, pero no solo en la
playa, sino también en sus parques marinos. El acuario de Palma permite hacer un viaje a las profundidades y conocer algunas de las especies más exóticas. Pero además contáis con una
amplia oferta que va desde Marineland, para disfrutar con las
acrobacias de delfines, leones marinos y pingüinos, al Nemo's
Submarine o Nature Reserve.
Si lo que se quiere es disfrutar de los peces en su medio natural, se puede optar por subir a un bote con suelo de cristal,
disponible en los principales puertos como Palma, Alcudia,
Andratx o Sóller. Además, desde la Colonia de Sant Jordi y
Portopetro se realizan excursiones diarias al achipielago de
Cabrera, unas islas de agua turquesas declaradas Parque Natural y que en otros tiempos fueron refugio de piratas berberiscos.
También se puede visitar la pequeña isla Dragonera, frente a
la costa de Andratx.
Estas son solo algunas de las innumerables opciones que podéis hacer en Mallorca, pero hay muchas más. No dudéis en
solicitar información en cualquier oficina de turismo. Además
consultar los hoteles especiales para familias. Hay numerosos
en la isla y cuentan con actividades para niños que permiten a
los padres disfrutar de tiempo libre.
No os olvidéis de disfrutar con la rica gastronomía mallorquina. Además de sus conocidas
ensaimadas y la sobrasada, la isla cuenta con
ricos platos y postres, sin olvidar su tradicional
“Pa amb oli”. Y No os perdáis una merienda
en Can Joan de S’aigo en Palma. Sus helados,
ensaimadas y cuartos son espectaculares.
www.padresonones.es
23
viajar con niños
Requena, sensaciones por descubrir
Su arquitectura medieval, naturaleza y gastronomía con el vino como protagonista,
son, junto al paseo por las cuevas, el parque de fauna ibérica, sus aldeas o sus 44 citas
festivas algunas de las sensaciones que Requena nos brinda. ¿Las descubrimos?
El barrio de la Villa, el más antiguo de la ciudad y Conjunto Histórico Artístico Nacional, nos va a
transportar a lo que era una ciudad
hispano-musulmana. Con su nombre
procedente del árabe Rakkana, Requena fue plaza fuerte durante toda
la Edad Media como nos muestra su
arquitectura, su situación elevada
sobre el valle del Magro, sus puertas
angostas y en cuesta o sus casonas
blasonadas como el Palacio del Cid
e iglesias góticas de Sta. María, San
Nicolas (del siglo XIII) y el Salvador
en el barrio de la Villa.
Desde 1201, la población fortificada
de Requena marcó la divisoria entre
los reinos de Valencia y Toledo.
Aduana de Castilla y puente entre
la meseta y el litoral, se convirtió en
un enclave estratégico y de notable
auge comercial aunque sería entonces la seda su actividad principal.
Tal fue que llegó a convertirse en el
siglo XVIII en el cuarto centro sedero de España con 800 telares y para
comprobarlo el Colegio Mayor de
la Seda, también en el barrio de la
Villa, donde callejearemos sin perder
detalle.
Judería y la Medina
La calle de santa María, la cuesta
del Cristo, la puerta del Angel, la
Alcazaba construida en el siglo XI
por los almohades, la Fortaleza de
estilo mudéjar, la Judería donde se
reunían los gremios (curioso comprobar cómo las calles toman su nombre
de los oficios) o la Medina en la que
se resume esta herencia medieval
que tanto gustará a tus hijos recorrer,
así como las plazas de la Villa o del
Catillo, antiguo patio de armas del
Castillo y la Torre del Homenaje,
construida por los árabes en el siglo
X y reconstruida por los cristianos en
el XV; torre centinela y también prisión que hoy alberga el Museo de la
Fiesta de la Vendimia. Otros museos
interesantes son el de Arte Contemporáneo Florencio de la Fuente y el
del Vino, con sus catas y todo lo que
rodea a la cultura vitivinícola.
Las cuevas de la Villa
Pero lo que sin lugar a duda les fascinará, después del recorrido medieval,
será visitar sus entrañas y descubrir
las Cuevas de la Villa en el subsuelo
de la plaza del mismo nombre y de
la mayoría de las casas adyacentes.
Construidas por los árabes, las cuevas fueron utilizadas como refugios
en las diferentes guerras y como silos
para los cereales, con grandes tinajas
para vinos, aceites y productos de las
casas. Una red de cuevas de la ciudad horadada que galería tras galería
hará las delicias de mayores y pequeños en las visitas guiadas de no más
24
de media hora.
Junto al barrio de
la Villa, vale la
pena acercarse al
del Arrabal y las
Peñas con sus ermitas, conventos y
otros monumentos.
De ruta por las
aldeas
Requena cuenta nada menos que
con 25 aldeas, y todas tienen algo
especial y por supuesto bodegas y
cooperativas que recorrer como es
el caso El Derramador con la conocida Torre Oria que inició actividad en la aldea en 1897. En Casas
de Cuadra destaca su olmo, orgullo
de la pedanía con sus 15 metros de
altura, también el Caserío de Sisternas para comprobar la producción
de vino mediante procedimientos
artesanales o las técnicas de agricultura y ganadería de la región; en El
Azgador su antigua Casa de Postas
y posterior Casa de Labor y en Los
Ruices caseríos semiderruidos entre
los que sobresale el misterioso de la
Cornudilla por sus comentados fenómenos paranormales. Los Isidros por
su parte está inmerso en el Parque
Natural de las Hoces del Cabriel con
parajes de gran belleza, humedales y
diversa fauna.
La Noria y el Parque
Y siguiendo de ruta por las aldeas
vale la pena detenerse en Casas del
Río para contemplar su impresionante Noria de madera, uno de los
elementos de la arquitectura del agua
que contemplaremos junto al río Cabriel para ver cómo funcionaba antes
y era usada por los vecinos. Toda una
lección para los más pequeños.
En el Rebollar se encuentra además
del Pico del Tejo con sus 1250 metros de altura y sus imponentes vistas,
un lugar especial como es el parque
de la naturaleza Fauna Ibérica donde
se pueden ver ejemplares de osos, lobos, jabalíes, corzos, ciervos, zorros,
rapaces, etcétera, con observatorios
especialmente diseñados para poder
admirar la belleza de los animales sin
molestarlos. Cuenta además con una
ruta botánica y un jardín de rocas
para conocer la geología de la zona.
(www.parquefaunaibérica.es)
Por último destacar la Ruta del Vino
Utiel-Requena, integrada por nueve
municipios, más de un centenar de
bodegas y tratarse de la única denominación de origen en la que se vienen elaborando vinos de forma ininterrumpida desde hace más de 2.500
años (www.rutavino.com). Todo ello
sin olvidar las grandes fiestas del que
es el término municipal más extenso
de la Comunidad Valenciana. Anuncian nada menos que 44 citas festivas al año entre las que no te puedes
perder la Feria y Fiesta de la Vendimia a finales de agosto, la Feria de
Embutido de Requena en febrero o
los Carnavales donde se proclama el
Rey de Cepas.
Más información, en www.requena.es y
la oficina de turismo 962303851
Sabías que…?
Con cinco kilos menos a colegio
Cuidar la espalda y potenciar los hábitos saludables. Estos son los
dos objetivos del proyecto “mochila saludable” puesto en marcha
por la editorial Santillana, en colaboración con la Fundación Kovacs y
que reducirán en cinco kilos el peso que los escolares se cargan a la
espalda cada día para ir al colegio.
Esta iniciativa permite que cada niño lleve menos peso y va en la
misma línea de la iniciativa apoyada desde la Conselleria de Educación y la Asociación Nacional de Editores de Libros y Material de
Enseñanza de dividir los libros de texto por trimestres. Además, no
supone un sobrecoste para las familias porque no se traducirá en el
aumento del precio de los libros.
En concreto, el proyecto “Mochila Ligera”, que se ofrecerá a partir
del próximo curso, aglutina la oferta de libros de texto divididos por
fascículos y una campaña de promoción de hábitos saludables, principalmente para el cuidado de
la espalda.
Desde hace una década los
expertos vienen alertando de
los problemas de columna
que las carteras y mochilas
provocan en los estudiantes.
Los datos de la fundación Kovacs inciden en que las carteras y las mochilas escolares
suponen un 30 por ciento
del peso de un niño,
aunque deberían no
superar el diez
por ciento.
Esta preocupación la comparte también la Organización Médica Colegial que desde varias instancias ha recomendado reducir el peso de los
libros y material escolar, tras comprobar que a más la mitad de adolescentes les duele la espalda, un dolor que acaba volviéndose crónico.
El nuevo proyecto consiste en dividir los textos de primaria en tres por
curso, uno por trimestre, mientras que para el ciclo de Secundaria los
libros se dividirán por unidades temáticas.
El peso medio de un libro es de 880 gramos, mientras que con la nueva
iniciativa se reduce a 250. Esto supone que por el lote de libros de un
curso, que incluye ocho áreas, el peso asciende a 7,04 kilos, mientras
que ahora se reducirá a dos.
Pero no son solo los libros, el proyecto “Mochila Ligera” incluye otros
hábitos saludables a través de diferentes iniciativas y exposiciones dirigidas tanto a los alumnos como a sus padres.
Sabías que…?
Fundación para la Innovación de la Infancia: tecnología aplicada a la infancia
Explorar las técnicas educativas
y los recursos tecnológicos más
avanzados para facilitar el desarrollo del deseo de aprender
y de la creatividad en los niños
en edad preescolar. Este es el
principio de la Fundación para
la Innovación en la Infancia de la
Comunidad Valenciana (FIICV),
una entidad de carácter educativo, cultural y científico promovida
por el Ayuntamiento de Paterna y
el Instituto Tecnológico Aidic.
Entre sus proyectos principales
destaca el centro de educación
infantil que está previsto abrir en
el Parque Tecnológico de Paterna
NACE BEBEMOLA
Los bebés han sido protagonistas a finales de abril en el Centro
Cultural Carolina Torres con los
nuevos conciertos “Bebemola”.
Úrsula Segarra, arpa e Isabel López, viola, han puesto música en
directo de Debussy, Fauré, Ravel
y Saint-Säens a unas hermosas
imágenes realizadas por el Estudio A-2 para un público
muy especial: bebés
de 0 a 3 años. En una
sala pequeña con
luz suave
y que tendrá una doble función.
Por un lado servirá de guardería
y escuela para los hijos de los
trabajadores de las empresas del
Parque y por otro servirá de centro piloto de los proyectos que
aplican la tecnología y la I+D+i al
sector infantil.
La infancia es una etapa caracterizada por la capacidad de aprender y es el período de la vida en
el que se producen los avances
evolutivos más importantes, por
ello la Fundación ha proyectado
un modelo de centro educativo
experimental e innovador donde
se busca potenciar que el niño
pueda acercarse, tocar y sentir,
además de promover su curiosidad, provocar, experimentar y
cambiar.
Para ello, se centran en la aplicación de las nuevas tecnologías.
El centro contará con espacios
y medios específicos para la estimulación y, además de contar
con el equipamiento tradicional,
se incluirán instrumentos de nueva generación para el desarrollo
personal y creativo.
y un espacio lleno de juguetes,
se crea un ambiente de música,
sueño y juego, muy relajado y
distendido, tanto para los niños
como para los adultos.
La idea se inspira en
el programa Allatamento…al
suono
de la Orquesta
de la Academia
di Santa Ceccilia
de Roma, según
cuenta la coordinadora artística
del proyecto, Berta Esparza: “está
más que demostrado que la música
es
be-
neficiosa para los bebés, pero
además, pensamos en papás,
mamás y abuelos que, con un
bebé, no suelen tener oportunidad de escuchar música clásica
en directo. Bebemola está pensado para todos ellos”.
La fundación está cuidando mucho la organización del espacioambiente y su relación con la
Esta primera sesión ha contado
con la colaboración de Padres o
nones. Esttá previsto que Bebemola regrese a partir
de octubre. ([email protected];
649081972)
calidad del aprendizaje. Por ello
los espacios, rincones, muebles
materiales, la luz y el color están
planificados de manera que estimulen la imaginación y competencias dl niño.
Además, se contará con un servicio para las madres de niños
lactantes, dotando de un espacio
apropiado para que puedan atender a sus hijos y un servicio de
pediatría para atender el calendario de vacunaciones, recomendaciones de salud e higiene, sistemas de vigilancia y prevención,
control de menús y protocolos de
urgencias médica, así como otro
gabinete psico-pedagógico
Piscina climatizada con distintas
densidades de agua, estimulación temprana, audición musical,
grafomotricidad, bits de inteligencia, formación integral de hábitos
y actitudes, talleres de expresión
y música para aunmentar su capacidad de atención.. son algunas de las características de este
innovador centro.
Pero mientras el centro entra en
funcionamiento, la Fundación ya
trabaja en diferentes proyectos
como es la Plataforma de Cooperación con ocho de los institutos de la Red de Institutos Tecnológicos de la Comunidad para
crear un espacio de colaboración
entre los centros, las empresas
y asociaciones de la Comunidad
Valenciana relacionadas con el
hábitat infantil
Además, trabaja en el desarrollo e integración de tecnologías
de visualización e interacción de
última generación para crear espacios inteligentes, un proyecto
con el que colabora con el Instituto Labhuman de la Universidad
Politécnica y AIDO
26
Nace el bosque Bancaja
La campaña “Plantemos para el Planeta”, que forma parte del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente llega a Villafranca del Cid de la mano de la
Obra Social de Bancaja.
La colaboración entre las tres instituciones permitirá la creación del Bosque Bancaja
en el paraje Pla de Mossorro en el municipio castellonense.
Un royecto con el que la Obra Social de la Entidad se suma a la campaña de reforestación y sensibilización medioambiental de la ONU en todo el mundo, que ha superado su objetivo de 7.000 millones de árboles plantados a finales de 2009.
El Bosque Bancaja nacerá de la reforestación de una superficie aproximada de 200
hectáreas en el Pla de Mossorro, donde se plantarán especies propias de la zona,
principalmente carrascas, quejigos y sabina común, además especies arbustivas
como el majuelo y el cerezo de Santa Lucía. Este proyecto conseguirá repoblar hasta
un 60% de la superficie con 45.000 árboles.
El desarrollo del Bosque Bancaja promoverá, además, la implicación y participación
social a través del voluntariado. Esta labor ha sido reconocida recientemente con el
Premio a la Mejor Obra de Conocimiento y Mejora del Medio Ambiente por su Política
Medioambiental que otorga la revista Mi Cartera de Inversión y con el que se reconocen los mejores programas de actuación social de las cajas de ahorros.
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www.quierosercomoelviento.com
IMPULSOR OFICIAL DE LA SELECCIÓN ESPAÑOLA DE FÚTBOL
Sabías que…?
Iberdrola celebra el Día del Voluntariado
en la Feria de la Primavera
Ludoteca gratuita los viernes por la tarde
Los viernes por la tarde los niños tienen una cita en MSM Pedagogía Creativa,
donde se ha organizado una ludoteca gratuita.
De 5 a 8 de la tarde y hasta el próximo mes de junio los menores entre 4 a 11
años podrán disfrutar con actividades creativas y talleres con contenidos, atendidos por monitores especializados y en grupos
reducidos.
Se trata de una iniciativa subvencionada por la Asociación Valenciana Intervención Preventiva
(Aviprev) que permite a los más
pequeños pasar una tarde divertida con videoforum, cuentacuentos, Ajedrez, juegos con
Play Mais, pintura con dedos,
juegos de mesa y manualidades.
Más información
en MSM Pedagogía Creativa:
www.msm-pc.net/
o en el teléfono
963747483
La Feria de la Primavera, dedicada a la ayuda de personas con discapacidad psíquica, llega un año más a Valencia y contará con castillos
hinchables, talleres de pintura, juegos de habilidad y animadores, tómbolas, zonas de restauración, rocódromo y tirolina, entre otras actividades, que permitirán tanto a las personas con discapacidad como a las
familias valencianas disfrutar de un fin de semana solidario.
Además, Iberdrola celebrará el IV Día del Voluntariado en la Comunidad
Valenciana durante esta tradicional fiesta solidaria que tendrá lugar en
los Jardines de Viveros de Valencia a mediados de mayo.
Empleados de la Compañía van a participar como voluntarios en la organización de la Feria junto con el resto de monitores pertenecientes a
las diversas asociaciones que la promueven y que están dedicadas a
apoyar a personas con minusvalías psíquicas, como Asindown, Asprona, Avapace y Bona Gent.
Es el cuarto año que Iberdrola celebra su Día del Voluntariado en la Comunidad Valenciana coincidiendo con la Feria de la Primavera, en la que
los empleados se implican en el proyecto, se acercan directamente a la
realidad que viven las personas que sufren algún tipo de discapacidad y
ayudan a reunir fondos para apoyar la labor que realizan las asociaciones.
parece que fue ayer
Aquellos maravillosos años…
Los juegos de calle de nuestra infancia
Crecimos en la calle, sin maquinita
a la vista porque no existían y con
la consigna de volver a casa antes de
que anocheciera. Porque cada tarde,
con el bocata de la merienda en la
mano y nada más salir de clase, las
aceras se convertían en improvisados
parques de recreo.
Con algo tan simple como un tapón
de botella nos entregábamos a la
apasionante carrera de chapas cuyo
circuito crecía y crecía hasta dar la
vuelta a la manzana. Eso sí, las chapas no eran cualquier cosa, estaban
las especiales y algunas incluso se
“customizaban”.
Las famosas tabas, procedentes del
hueso del carnero que se comercializaban en su copia en plástico, el
piedra papel o tijera, o el pares o
nones mostraban la audacia de sus
competidores. Y qué decir de las canicas y de las palabras mágicas “pie”,
“tute” y “gua”; de aquellas bolsas
enormes de canicas de todos los colores, formas y condiciones que nos
hacían sentir dueños del mejor de los
tesoros.
Tirados en el suelo, ¡nos encantaba!,
también jugábamos a ganar cromos
haciéndolos saltar, y si no, siempre
quedaba la opción de cambiar los “repes”. Desde los jugadores de fútbol a
los personajes más carismáticos de los
dibujos de la televisión, como inicio
pionero del “merchandansing”. Y
siempre a la moda. Cuando tocaba
peonza, todo el mundo a girarla, y
cuando le llegó al turno al yo-yó,
a ver quién daba más con todas las
piruetas habidas y por haber, por no
hablar de la pericia con la cintura
dándole al Hula-hop. En cuanto a
los juegos de palmas, todavía es un
misterio la letra del “Maisefoyuti”
Más de uno se destrozó la espalda saltando uno sobre otro con el “Churro va” (media manga, mangotero o
manga entera…); también emulando
construir humanamente la torre de la
popular serie de “Con ocho basta”. Y
las aceras y parques se convirtieron
en circuitos improvisados para los
patines ,monopatines y bicicletas.
Un clásico.
La cuerda daba mucho juego, bien
en solitario o como mínimo a tres,
muchas veces acompañada de canciones. La goma también, a quintas, a
sextas…y así desde el tobillo al cuello
bien tensa para ir estirándonos hasta
el cielo. Y el entrañable sambori o
rayuela, con el tejo hasta el ocho e
incluso a diez, y a pata coja.
En cuanto a la pelota además del clásico fútbol improvisado en la propia
acera, o del balón-tiro, no podía faltar el juego de pelota contra la pared
de turno, como ocurría con el de los
días de la semana, “lunes, martes,
miércoles…”cada vez más difícil y
con el que competíamos todos los
críos.
Comparte con tus hijos
-Rescata tus viejos álbumes de cromos, o id juntos a las ferias
donde podáis encontrarlos. Seguro que le encantan.
-Enséñale tu juego favorito, las reglas, y jugad juntos. También
podéis hacer una competición padres-hijos aprovechando un día
en el que salgáis con vuestros amigos y sus pequeños.
-Recorre la calle en la que creciste, el parque, el patio de tu colegio… Cuéntale sobre los comercios que había, tu rincón favorito
para tus juegos. Disfruta de esta “vuelta” a la infancia.
-Rescata la cuerda, rayuela, canicas, pelota… ¡y a jugar! Recuerda
que jugar juntos mejora la comunicación intrafamiliar y este tipo
de juegos en la calle fomenta las habilidades cognitivas, psicomotrices y sociales.
-Comprobar que tú también fuiste niño os acercará más.
Los juegos de corros, desde la patata
hasta la gallinita ciega, y de equilibrio desde uno, dos y tres pollito
inglés a tocado o congelado. Y por
supuesto ¡a correr! Nos pasábamos el
día corriendo de aquí para allá. Que
si a pillar, al escondite, a levanto a
malla, la tula, el pañuelo, las cuatro
esquinas, policías y ladrones, la
cadena o el látigo… Como los videojuegos de ahora pero siendo nosotros los protagonistas de la película.
Era lo que había pero… ¡qué bien lo
pasábamos!
creando juntos
LA MAGIA DE UN SUEÑO
Escrito e ilustrado por Blanca Amorim y
Nerea García de once años
Érase una vez dos niñas que se
llamaban Blanca y Nerea. Estaban acostumbradas a tener todo
lo que querían y se estaban volviendo egoístas y malcriadas.
Un fin de semana decidieron
dormir juntas en casa de Blanca,
se tumbaron en la cama y empezaron a charlar… De pronto se
encontraron en un sitio desconocido…“
“¿Dónde estamos? ¿Qué es éso
que viene hacía nosotras? Es una
vaca y parece la reina del lugar,
están por todas partes… ¡que
flacas están!, ¿estaremos en el
zoo ?, ¡¡ un zoo de vacas ¡!! Dios
mío…!! ¿Dónde están nuestros zapatos ?...”
Sus bonitos vestidos eran trozos
de tela con agujeros, estaban sucias, su pelo era como un nido de
pájaros y estaban agotadas…
Corrieron a la casa más cercana
y vieron que era una chabola sin
muebles y con mucha suciedad.
Vieron a unos niños como ellas
en la puerta y les preguntaron:
-¿Por qué vivís así?- les preguntaron.
-Estamos en un país muy pobre,
la India, no podemos ni ir al colegio…-contestó un niño
-¡¡¡ Ojalá pudiéramos ir!!!, pero
tenemos que trabajar – aseguró
otro de los niños.
Blanca y Nerea decidieron ayudarles y estuvieron todo el día
pidiendo limosna por las calles,
buscando comida de los basureros, trasportando agua con cubos,
ayudando a los niños a limpiar de
animales sus chabolas…llegó la
noche y el cansancio, el hambre
y la suciedad eran insoportables.
Se tumbaron en el suelo de la
chabola con los niños a dormir.
Oían unos ruidos muy extraños
cerca de ellas. Blanca y Nerea
estaban espantadas y rogaron a
Dios poder volver a casa…
De repente oyeron a la mamá de
Blanca.
-¡¡Despertad dormilonas !!
-UFFFF!, era solo un sueño- dijo
Nerea.
- Más bien una pesadilla- remató
Blanca- sólo recordábamos la cla-
se de Don Xisco de los niños de
la India.
A partir de ese momento, decidieron donar una parte de sus pagas para una Ong que les ayude
a vivir mejor, y pusieron todo su
empeño en ser menos caprichosas
y más responsables.
El rincón del lector
Podéis enviarnos los cuentos
y dibujos realizados al alimón
a nuestra sección CREANDO
JUNTOS a info@padresonones.
es o por correo postal a Padres o
nones, plaza Músico Albéniz, 3.
46010 Valencia
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