Ponentes - Project Difference

 III Jornadas Internacionales
Diferencias de Aprendizaje
Edición 2016
Porque todos aprendemos de una manera diferente El próximo sábado 2 de julio de 2016, se darán cita en el Auditorio de CosmoCaixa en Barcelona expertos
internacionales en las III Jornadas Internacionales de Project Difference, dedicadas a la Prevención
Educativa mediante el Cribaje Universal. Inscríbete en http://integratek.es/es/producto/project-difference/
PONENTES
Dr. Josep Font
Pedagogo y Director de la Escola Estel de Vic y del Centro de Educación Especial de la
misma. Complementa su actividad profesional en el centro con el asesoramiento y la
formación del profesorado. Creador del proyecto PACBAL, un nuevo sistema de cribaje
universal para detectar y prevenir en alumnos de primaria posibles diferencias de
aprendizaje como la dislexia. El proyecto consiste en desarrollar un plan personalizado
para intervenir y trabajar la lectoescritura con más intensidad y cuidado. PACBAL se
puso en marcha en 15 escuelas de Vic en 2012 y en el año 2015 fue adoptado por el
Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya como metodología puntera.
El Doctor Font se dedica ahora a la implementación del PACBAL en todo el país.
Es Profesor asociado de la Facultad de Educación de la Universitat de Vic y Miembro del
Grupo de Investigación “Discapacidad y Calidad de Vida. Aspectos Educativos”.
Montserrat García
Licenciada en Psicología por la Universidad de Barcelona. Es fundadora de la Associació
Avesedari para el estudio y tratamiento de las diferencias de aprendizaje y creadora del
Método Glifing para la detección y entrenamiento de las dificultades de la lectura. A su
vez, trabaja como tutora de prácticas del grado de psicología de la UB y la UOC, y es
formadora para profesionales del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de
Catalunya y para psicopedagogos deseando convertirse en especialistas en detección y
remediación de la lectura.
Dr. Miguel Casas
Catedrático de Psiquiatría de la Universidad Autónoma de Barcelona y Jefe de Servicio
de Psiquiatría del Hospital Vall d’Hebrón. Especialista en psiquiatría con amplia
experiencia en TDAH, adicciones, trastornos obsesivos compulsivos y trastornos de la
personalidad. Dedica gran parte de su tiempo a realizar investigaciones científicas sobre
su especialidad y en los últimos años ha liderado un proyecto nacional dirigido al cribaje
psiquiátrico universal de niños en escuelas públicas, como medida de prevención ante
las diferencias de aprendizaje.
Dr. Juan E. Jiménez
Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación. Imparte docencia sobre
dificultades de aprendizaje en la Facultad de Psicología de la Universidad de La Laguna
(Islas Canarias). Director académico y de trabajos de investigación, investigador en
proyectos nacionales e internacionales, miembro de comités científicos, experto
designado por la UNESCO, Premio Nacional de Investigación e Innovación Educativa
con mención honorífica por el CIDE, escritor de varios libros y un centenar de artículos
científicos en revistas especializadas de ámbito internacional.
Dr. Eric Tridas
Doctor en Pediatría y Desarrollo, especializado en Diagnosis y Gestión de Diferencias de
Aprendizaje como la dislexia, el TDAH, trastornos del espectro autista, dificultades
intelectuales y otras condiciones del neuro-desarrollo y problemas de comportamiento.
Es Profesor Clínico Asociado de Pediatría en University of South Florida Medical Center
(EEUU), Miembro del Comité Nacional para las Dificultades de Aprendizaje y Miembro
de la International Dyslexia Association. Ha publicado diversos artículos a nivel
internacional y un libro para padres titulado “From ABC to ADHD: What Every Parent
Should Know About Dyslexia and Attention Problems”.
Dra. Elsa Cárdenas Hagan
Doctora en Educación y Especialista-Terapeuta bilingüe de la Patología del Lenguaje. Es
Directora de “Valley Speech Language and Learning Center” en Texas (EEUU).
Investigadora en la Universidad de Houston, autora del programa “Esperanza”, autora de
programas curriculares y artículos sobre alfabetización para estudiantes bilingües. Ha
sido Vicepresidenta de la International Dyslexia Association, Miembro del Consejo de
Aprendizaje Temprano en Texas y Presidenta del Comité de Concesión de Licencias de
dislexia en Texas, entre otras posiciones relevantes dentro del mundo de las diferencias
de aprendizaje.
Dr. Mauro Bólmida
Doctor en Psicología por la Universidad de Padua, Psicólogo-Psicoterapeuta y Coach.
Actualmente trabaja como terapeuta y docente en el Instituto de Psicología avanzada
de Valencia y colabora impartiendo cursos, seminarios y conferencias en las
Universidades de Valencia, Jaume I de Castellón, Alicante y Zaragoza, siendo referente
europeo en Terapias Breves Estratégicas. Anteriormente trabajó en el Ayuntamiento de
Imperia (Italia) como asesor psicológico a menores y familias en situación de riesgo y
llevó a cabo diferentes proyectos de formación como “ad hoc” para empresas y
entidades públicas y privadas.
Dr. Henri Castleberry
Director del Departamento de Inglés en NClic School de Vitoria-Gasteiz. Tiene varios
Másters en educación bilingüe en infantil-primaria e inglés como segundo idioma. Lleva
20 años impartiendo clases en aulas de infantil, primaria y secundaria. Ha trabajado en el
departamento de inglés en Houston Baptist University, Universidad Nacional Autónoma
de México y San Antonio College. Actualmente está investigando los diferentes modelos
de inmersión lingüística en las aulas de infantil y primaria mientras cursa un doctorado
en la universidad del País Vasco en el programa de Adquisición de Lenguas en
Contextos Multilingües.