ROST SA - PRO MUSICA de ROSARIO
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ROST SA - PRO MUSICA de ROSARIO
PRO MUSICA ANTIQUA ROSARIO ACTUACIONES 11/12/06 · Monumento Nacional a la Bandera (Rosario) “Cantemos la Navidad con Cristián Hernández Larguía” Junto con el Coro Estable de Rosario y artistas invitados Organizado y patrocinado por el Grupo Asegurador La Segunda 28/12/06 · Centro Cultural Municipal (Venado Tuerto, Sta. Fe) “Música Europea del Renacimiento, Barroco Americano y Villancicos Navideños” Organizado por OSDE 17/12/06 · Estadio Orfeo (Córdoba) “Cantemos la Navidad con Cristián Hernández Larguía” Organizado y patrocinado por el Grupo Asegurador La Segunda 27/12/06 · Explanada de la Iglesia Parroquial (San Jorge, Sta. Fe) “Música Europea del Renacimiento, Barroco Americano y Villancicos Navideños” Organizado por OSDE 29/12/06 · Explanada de la Iglesia Parroquial (Rufino, Sta. Fe) “Cantemos la Navidad con Cristián Hernández Larguía” Organizado por la Municipalidad de Rufino CONJUNTO PRO MUSICA DE ROSARIO 25 22/09/07 · Parroquia de Lourdes (Rosario) Casamiento Agustina Filippini-Alejandro Giacomello 29/09/07 · Parroquia San Ramón Nonato (Rosario) Casamiento Mario Hellwig-Indiana García Guala 12/05/07 · Iglesia Evangélica Alemana (Rosario) Concierto de Música Religiosa - de los siglos XV al XX En conmemoración de la Semana Santa organizado por el Conjunto Pro Musica de Rosario con el auspicio de la Fundación Pro Musica de Rosario 06/07/07 · Salón Auditorio de ARICANA (Rosario) Presentación en celebración de la Independencia de Argentina y EE.UU. Organizado por ARICANA 15/10/07 · Iglesia de Santo Domingo (Buenos Aires) 2da. Edición del Festival “Antiguas Músicas del Nuevo Mundo” Organizado por el Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en Iglesias del Casco Histórico del 9/6 al 6/11 29/07/07 · Iglesia San Ignacio de Loyola (Junín, Bs. As.) PRO MUSICA ANTIQUA ROSARIO Música del País sin Música - Música Inglesa de los años 1450 a 1600 Organizado por OSDE Junín 27/08/07 · Auditorio Fundación (Rosario) Concierto 45° Aniversario - dedicado a J.S.Bach: 3 Cantatas BWV 150, BWV 196, BWV 202 y Concierto Brandenburgués N° 5 Analí Torregiani (soprano), Laura Leal (contralto), Adrián Katzaroff (bajo), Manuel Marina (clave), Rodolfo Marchesini (violín), Luis Giavón (oboe), Susana Rinessi (flauta), Susana Schlaen (fagot), cuerdas y continuo Organizado y auspiciado por la Fundación Pro Musica de Rosario 26 CONJUNTO PRO MUSICA DE ROSARIO 25/10/07 · Bolsa de Comercio (Rosario) Música del País sin Música - La Música en Inglaterra entre 1190 y 1650 Organizado por la Bolsa de Comercio de Rosario para su Ciclo de Conciertos 2007 PROXIMAS ACTUACIONES PROGRAMADAS 10/12/07 · Monumento Nacional a la Bandera (Rosario) “Cantemos la Navidad” Junto con el Coro Estable de Rosario y artistas invitados organizado y patrocinado por el Grupo Asegurador La Segunda 15/12/07 · Explanada de la Iglesia del Buen Pastor (Córdoba) “Cantemos la Navidad con Cristián Hernández Larguía” Organizado por el Grupo Asegurador La Segunda 21/12/07 · Explanada de la Catedral de San Isidro (Bs. As.) “Cantemos la Navidad con Cristián Hernández Larguía” Organizado por el Grupo Asegurador La Segunda JUICIOS CRITICOS EL PRO MUSICA, DE FIESTA El grupo vocal instrumental celebró su 45° aniversario 03/11/07 · Complejo Cultural Guido Miranda (Resistencia, Chaco) Música del Barroco Americano y sus Raíces Españolas Organizado por la Farmacia El Indio en conmemoración de los 100 años de su fundación ACTUARON EN PRO MUSICA ANTIQUA: Leticia Abecasis (*) / Patricia Aldrich / Melisa Avecilla / Adrián Barrau / Ileana Beade / Carolina Bernardini / Mariela Bernardini / Ernesto Bianchetti / Adriana Bonaudi (*) / Ana María Bur / Amadeo Carlomagno / Gabriela Cuscione / Ma. del Carmen Dall’Aglio / Diego Fernández Bantle / Gonzalo Garay (*) / Marisol Gentile / Franco Giglione / Rodolfo Giglione / Guillermo González / José González del Cerro / Rosalía Greppi(*) / David Guerrero / Carolina Helman / Susana Imbern / Adrián Katzaroff / Leonardo Manzano / Manuel Marina / Juan Carlos Migliaro / María Florencia Pellejero / Mariana Prendes / Paula Rodríguez(*) / María Felicitas Santone (*) / Silvio Scrimaglio / Myrtha Sparn / Laura Steiman / Clarisa Sukerman / Eduardo Talledo / Agustín Tamagno (*) / Alejandra Teidons (*) / Ana Venegas / Luis Yullier. (*) colaboradores Artistas invitados: Analí Torregiani (soprano) / Laura Leal (contralto) / Mario Martínez (tenor, charango) / Rodolfo Marchesini, Manlio Paris y Virginia Llansa (violines) / Paula Weihmüller (viola) / Adriana Bonaudi, Ana Borzone y María Jesús Olóndriz (violoncellos) / Domingo Porta (contrabajo) / Néstor Mozzoni (clave, órgano) / Susana Rinesi (flauta travesera) / Luis Giavón (oboe) / Susana Schlaen (fagot) / Elías Esper (canto flamenco y guitarra) / Alicia Narvarte (castañuelas). DIRECTOR: CRISTIAN HERNANDEZ LARGUIA Asistente de Dirección: Susana Imbern Ensayos parciales: Manuel Marina / Marisol Gentile Colaboradoras: Ana María Bur / María del Carmen Dall’Aglio / María Soledad Gauna / Myrtha Sparn “...‘Un milagro argentino’, es la definición que le cabe. El Pro Musica de Rosario no es solamente el sello inequívoco de una ciudad. Debería ser su más legítimo y perceptible orgullo. Es muchísimo más: es un modelo único en todo el país, por su formidable pujanza y por la gracia y refinamiento en la interpretación de la música. Todo este cúmulo de sabiduría y amor –que juntos, en el arte musical, gestan prodigios– permite disfrutar, en empinado vuelo, la música de Bach en este concierto de celebración de su 45º aniversario. Fue puro disfrute... tanto por la belleza de sus voces y el perfecto ensamble con los instrumentos como por los riquísimos matices al expresar sus contenidos eufóricos y devotos...” René Vargas Vera / La Nación, Buenos Aires 2/9/07 EXCELENCIAS DE LA AMERICA COLONIAL Excelente “Al parecer, la existencia de buena música creada por autores residentes en diversas regiones de América en el período colonial es mucho más importante de lo que se suponía hasta no hacía mucho. Pero ello no bastaría si no existieran instituciones especializadas que, con amor e incontenible fervor, estudian y ofrecen sin mayor rédito esa música valiosa y realmente hermosa. En este sentido se destacan Pro Musica Rosario y su formidable artífice, Cristián Hernández Larguía.” “...Pero además se hizo evidente, por el clima general, por la felicidad que emana de cada uno, que el conjunto no reclama la individualidad y se comporta con el mismo recato y modestia de su maestro, con esa sana alegría de hacer música por la música misma y no para lucimientos de habilidades y condiciones vocales. Y si fue una realidad escuchar a un tenor solista de voz bien timbrada y musicalidad perfecta, no resulta atinado estampar su nombre, porque hasta él no estaría feliz y además no sería justo porque el grupo fue, en su globalidad, un instrumento perfecto que reprodujo la sabiduría de Cristián Hernández Larguía... quien dio una nueva demostración de pasión, sabiduría, disciplina y carisma.” Juan Carlos Montero / La Nación, Buenos Aires 17/10/07 CONJUNTO PRO MUSICA DE ROSARIO 27 PRO MUSICA PARA NIÑOS ROSARIO ACTUACIONES 16/09/07 · Sociedad Italiana (Leones, Cba.) El buque fantasma Organizado por el Jardín de Infantes “Joaquín V. González” en conmemoración de sus Bodas de Oro 19/10/07 · ATE - Casa de España (Santa Fe) 16:00 hs. Las Aventuras de una Familia muy Gatuna Organizado por la Universidad Nacional del Litoral 19/10/07 · ATE - Casa de España (Santa Fe) 20:30 hs. Las Aventuras de una Familia muy Gatuna Organizado por la Universidad Nacional del Litoral 27/05/07 · La Granja de la Infancia (Rosario) El Pro Musica le canta a los Niños del Mundo Actuación en celebración del 8° cumpleaños de La Granja de la Infancia organizado por la Secretaría de Promoción Social de la Municipalidad de Rosario y La Granja de la Infancia 22/07/07 · La Isla de los Inventos (Rosario) El buque fantasma Organizado por la Secretaría de Cultura y Educación de la Municipalidad de Rosario y La Isla de los Inventos 28 CONJUNTO PRO MUSICA DE ROSARIO 20/10/07 · Auditorio Fundación (Rosario) Las Aventuras de una Familia muy Gatuna Organizado por la Fundación Pro Musica de Rosario ACTUARON EN PRO MUSICA PARA NIÑOS: Débora Abecasis / Sandra Alvarez / Ernesto Bianchetti / Franco Giglione / Carolina Helman / Susana Imbern / Ariel Mamani / Manuel Marina Asesora de repertorio: María Eugenia Barbarich JUICIOS CRITICOS FIN DE LAS VACACIONES PARA GRANDES Y CHICOS 28/10/07 · Granja Vergara (Valparaíso, Chile) Las Aventuras de una Familia muy Gatuna Actuación en la clausura del 8° Encuentro de la Canción Infantil Latinoamericana y del Caribe “Con unos 400 niños de todas las edades cantando y bailando con el Pro Musica en la Isla de los Inventos culminó ayer a la tarde el ciclo “La Aventura del Afecto”... El frío aumentaba, sin embargo, más allá de las camperas y gorritos que predominaban en el galpón, el clima reinante era de lo más cálido. Chicos de más de 20, 40 y 60 años disfrutaban con sus hijos en pañales... Si la música es un lenguaje universal capaz de derribar todo tipo de fronteras, el Pro Musica cuenta con un plus en Rosario, donde hay varias generaciones que crecieron con sus melodías. Y por eso los grandes no tenían que hacer ningún esfuerzo para cantar con los chicos una canción para ayudar a un marinero a despertarse o para engancharse en el baile de los cowboys.” La Capital / Rosario, 23/07/07 CANCIONES CONTRA LA “ADULTITIS” AGUDA “…un espectáculo para jugar y aprender, …una exquisita propuesta musical...” “Contó con el protagonismo de los chicos, que fueron también la excusa para la presencia de muchos grandes, que pudieron disfrutar y participar…. “El público, ..., participó activamente: hicieron coros, copiaron y siguieron pasos, levantaron manos, continuaron ritmos, afinaron el oído y adivinaron los instrumentos según los sonidos...” “IDA Y VUELTA” “Pro Musica trabaja desde, con y por la música destinada a los niños. Entre juegos y relatos, construyen una verdadera estructura de comunicación, donde los artistas y el público se integran desde la alegría y los sonidos. Y eso es lo que precisamente el viernes por la noche lograron: abuelas desinhibidas que se despeinaron saltando, chicos muy chiquitos jugando con todo el cuerpo al lado del escenario, adultos con movimientos tímidos y coros con excelentes directores que sacaron lo mejor...” El Litoral, Santa Fe 22/10/07 30/10/07 · Escuela Básica Tomás Vargas (Santiago de Chile) Las Aventuras de una Familia muy Gatuna Organizado por la Escuela y por Pilar Salazar Norese CONJUNTO PRO MUSICA DE ROSARIO 29 PRO MUSICA PARA NIÑOS EN CHILE Como en oportunidades anteriores, el Pro Musica para Niños Rosario, fue invitado a participar del Encuentro Internacional de la Canción Infantil Latinoamericana y Caribeña. El Movimiento de la Canción Infantil convoca a estos encuentros desde hace 13 años en forma bianual y en esta oportunidad se eligió a Chile, por primera vez, como sede organizadora. La Fundación Pro Musica de Rosario quiere agradecer muy especialmente al Intendente de Rosario, Ing. Miguel Lifschitz, a la Secretaria de Cultura y Educación de la Municipalidad de Rosario, Sra. Ma. de los Ángeles González, al Cónsul General de Chile Sr. José Miguel Menchaca, a la empresa LAN y todo su personal de la oficina Rosario, a la Honorable Cámara de Senadores de la Pcia. de Santa Fe, a la Sra. Vicegobernadora de la Prov. de Santa Fe, Arq. Ma. Eugenia Bielsa y al Sr. Gobernador de la Prov. de Santa Fe, Ing. Jorge Obeid, cuya generosa colaboración hizo posible este viaje. El 8º Encuentro tuvo lugar en Valparaíso y Viña del Mar entre el 22 y el 28 de Octubre, ocasión que permitió al Pro Musica para Niños reencontrarse con diferentes grupos de países hermanos y compartir las variadas propuestas musicales que buscan elevar el nivel de elaboración conceptual y la calidad artística de los trabajos para la infancia en el continente. La plaza Aníbal Pinto, como así también diferentes escenarios de la Universidad del Mar y de Valparaíso, fueron una verdadera fiesta de espectáculos musicales y ferias artísticas en las que se presentaron todos los participantes venidos de México, Guatemala, Nicaragua, Puerto Rico, Colombia, Venezuela, Brasil, Perú, Uruguay, Argentina y Chile. Espectadores espontáneos, tanto adultos como niños, quedaron maravillados ante tal despliegue. Durante los días jueves 25 y viernes 26 se realizó un Seminario Académico que incluyó interesantes talleres y ponencias como “Lo que los niños cantan, comunican y aprenden”, a cargo de Luzmila Mendivil (Perú) o el “Taller 30 CONJUNTO PRO MUSICA DE ROSARIO Brincadeiras e jogos tradiçionais brasileiros”, a cargo de Elaine Buzato (Brasil). El sábado 27, día del plenario final, se eligió por unanimidad a México como sede del 9º Encuentro en Septiembre de 2009. El Pro Musica para Niños Rosario fue elegido para actuar en el cierre del Encuentro, que tuvo lugar en la “Quinta Vergara” de Viña del Mar el domingo 28 desde las 10, y hasta bien entrada la noche. Allí intercambiamos discos con todos los grupos. Eugenio Tadeu, nuestro amigo de “Rodapiao” (Belo Horizonte, Brasil) nos trajo un libro de villancicos brasileños, uno de los cuales cantaremos en esta navidad. La Discoteca del Instituto Pro Musica contará, a partir de ahora, con material nuevo, a la vez que, cerca de medio centenar de nuestras grabaciones, partieron rumbo a toda Latinoamérica y el Caribe. Capítulo aparte merece la actuación en Santiago. Merced a la gestión espontánea de la Profesora Pilar Salazar Norese (directora de coro, docente de la Universidad Central de Santiago y de la de Concepción), el Pro Musica para Niños Rosario se presentó el día martes 29 en la Escuela Básica Tomás Vargas, donde alrededor de 400 alumnos disfrutaron, junto a sus maestros, del espectáculo didáctico-musical ofrecido. El maestro de música aceptó agradecido la donación de 10 CDs de música para niños, 4 CDs de música antigua y 2 de villancicos navideños. Hemos recibido conmovidos un mensaje de la Sra. Pilar en el que relata que, luego de la partida del Pro Musica, los niños contaban que en su escuela había “pasado una magia de música”... El Pro Musica para Niños Rosario ha sido invitado al “3er. Festival Internacional de la Canción Infantil, Medellín 2008” (Colombia) a llevarse a cabo entre el 12 y el 21 de abril de 2008, donde realizará 3 conciertos, 2 talleres y un conversatorio. María Florencia Pellejero CONJUNTO PRO MUSICA DE ROSARIO 31 CRISTIAN HERNANDEZ LARGUIA DISTINCION Premio a la trayectoria otorgado por la Asociación de Críticos Musicales de la Argentina (ACMA), 2007. –¿Y cómo se suponía que podías entender las instrucciones? –El método tenía el texto en alemán pero también incluía partituras musicales con distintos ejercicios. Traté entonces, ya que nadie te enseñaba nada, de ubicarme a través de las fotos del libro. Ayudándome con la música que venía con el texto, finalmente lo logré y toqué así ¡durante ocho años! Incluso ya no vivía en Rosario porque me había ido a estudiar dirección orquestal a la ciudad de La Plata. Viajaba entonces a Rosario para poder tocar con Pro Musica. Vos sabés que, aún hoy, siendo Cristián un hombre de mucha edad, me interesa enormemente su opinión. Con el Estudio Coral de Buenos Aires voy habitualmente a Rosario una vez por año... y Cristián no falta. Está allí. Como te decía, siempre quiero escuchar su opinión y él, como buen maestro, es muy generoso en su parecer, le encanta el coro que yo dirijo a pesar de que, de hecho, es un coro muy distinto a los que él tuvo... Más allá de importarme lo que piensa, siempre tiene una opinión muy sensata.” Perfil / Domingo 10/06/07 Fragmentos de un reportaje a Carlos López Puccio, realizado por Magdalena Ruiz Guiñazú PASADO Y PRESENTE DE LA MUSICA COMENTARIOS Y REPORTAJES ... –“¿Y cómo sucedió lo de Pro Musica de Rosario? –Mirá, Cristián Hernández Larguía, su director, fue algo así como un padre musical para mí. No te olvides de que, hasta los 17 años, viví en Rosario. Cristián era allí como un polo de luz. No solamente dirigía el Coro Estable sino que, aproximadamente en 1961 armó el Pro Musica, que era un conjunto de cámara de música antigua un poco sobre el modelo de los dos grupos que, entonces, se conocían en el mundo: el Pro Musica Antiqua de Bruselas, en Bélgica, que fue el primero que grabó música anterior al Renacimiento, y el New York Pro Musica en los Estados Unidos. Fue realmente una aventura porque Hernández Larguía armó Pro Musica de Rosario siguiendo esos modelos y no había entonces literatura acerca de aquellos tiempos. Era, por lo tanto, muy difícil, no solamente conseguir las correspondientes ediciones, sino que tampoco había instrumentos de época. Ni hablar de discografía. Sin duda, fue un trabajo encantador pero, como yo era muy chico y estaba muy pegado a Cristián, no sólo lo admiraba sino que trataba de arrancarle todos sus conocimientos. En aquel entonces, mi proyecto era ser director. De pronto conseguí una viola da gamba y, como ya tocaba el violín, Cristián me dijo: “Agarrala y probá. Aquí tenés un método alemán”. Bueno, imaginate yo no hablaba alemán... 32 CONJUNTO PRO MUSICA DE ROSARIO ...“Es que Bach está ahí y no hay muchos que se ocupen de él”, comienza diciendo el maestro Cristián Hernández Larguía (director general y fundador del Conjunto Pro Musica Antiqua), en diálogo con Rosario/12.” “Lo cierto es que la monumental obra de este monumental compositor es prácticamente desconocida en nuestro medio”, asegura Larguía. Y para confirmarlo aporta un dato estadístico: “De las casi 200 cantatas compuestas por Bach, diría que sólo unas 10 son conocidas en Rosario. Mejor, sólo unas 10 han sido ejecutadas alguna vez en Rosario. No estará de más recordar que Bach es el único compositor reconocido y admirado por todos los compositores que lo sucedieron. Por eso la elección. Pero además debo reconocer que es él mi compositor preferido. Me resulta difícil decir por qué, pero mis primeros recuerdos, digamos alrededor de los 4 años, están ligados a su obra. Y es que, por alguna razón desconocida, poseo una marcada sensibilidad por la polifonía imitativa y por el contrapunto. Parezco ser algo así como un criollo con mentalidad franco-flamenca”, apunta el maestro. “En un país en donde los proyectos culturales tienen siempre un incierto futuro, resulta francamente notable que una empresa cultural pueda festejar 45 años de vida. Creo que algo fundamental para valorar la labor realizada por el Pro Musica en estos años es que ha sido llevada a cabo en forma EL PRO MUSICA, DE FIESTA “Ese que está ahí sentado, de espaldas al público, sobre la silla colocada en una tarima, en mitad del escenario, es un joven muchacho de 85 años que preside con ejemplar modestia y encantadora naturalidad la celebración de estos 45 años de Pro Musica de Rosario, grupo vocal-instrumental –quizás el más emblemático por formación, repertorio y trayectoria– que honra a nuestro país y a toda América latina. Es Cristián Hernández Larguía, maestro de maestros, y su fuego sagrado está, una vez más, encendiendo otras tantas llamas: las de sus 26 coreutas y las de estos doce instrumentistas, para festejar con magnificencia estilística y unción, en tres cantatas y en el 5º Concierto Brandenburgués de Juan Sebastián Bach, este fundacional acontecimiento celebrado el último lunes en el Auditorio Fundación Astengo. “Un milagro argentino”, es la definición que le cabe hoy mismo a esta gesta emprendida por el siempre juvenil y vital Hernández Larguía en aquel 1962...” estrictamente vocacional. Las mayores dificultades fueron las de siempre: luchar contra la apatía del medio, que centra su interés en lo que viene de Buenos Aires o del extranjero. Nuestro reconocimiento –me duele aceptarlo– parte de la Capital Federal. En lo personal es curioso que fuera esa ciudad la que me concediera el pomposo título de “Gloria de la Cultura Nacional”, muchos años antes que mi ciudad me concediera el de “Ciudadano Ilustre”. Entre los aciertos quizá podamos mencionar el haber mantenido una línea y una coherencia invariable desde nuestra fundación, allá por la década del ’60. Esto último puede ser visto como una auténtica rareza en la era de los camaleones y del todo vale”, reflexiona Hernández Larguía. Si bien sus preferencias musicales pueden resumirse en “Las épocas de la buena música, que se encuentra en todas las épocas”, su pasión por la música antigua lo llevó a crear este organismo destinado a la difusión de este género, exclusivamente acotado a la interpretación de la música occidental de la Edad Media, el Renacimiento y el Barroco. “Se me ha hecho fama de ser una especie de ermitaño que vive en el pasado. Sin embargo, mi actividad musical, pública y notoria contradice tal catalogación”, aclara enfáticamente a esta redacción. “De hecho, la primera obra dodecafónica a cappella realizada en el país se llevó a cabo en Rosario y la dirigió este servidor. Lo que ocurre es que el término ‘antiguo’ se presta a confusiones. A Bach se lo denominaba ‘El Padre de la Música’, lo que indirectamente hacía suponer que era ahí donde comenzaba la música. Lo demás era poco menos que una ‘musiquita’ que en el mejor de los casos poseía un interés histórico-académico. A la tan denostada Edad Media era mejor ni acercarse: nada bueno podía provenir de esa Noche de los Tiempos.”... En cuanto a la música contemporánea, separa entre la que hacen los músicos y la que hacen “los chantas”. “El alejamiento del público de la música contemporánea en general se debe a la ‘música para idiotas’. El público no es tonto, se harta de que le tomen el pelo. Lamentablemente, esto hace que a veces, obras contemporáneas que son un real aporte a la música, caigan en la volteada. De cualquier manera no debemos preocuparnos: lo bueno tiende a perdurar. El tiempo es el mejor filtro y siempre hace su trabajo.”, concluye... René Vargas Vera / La Nación / Buenos Aires, 02/09/07 LA PASION SEGUN CRISTIAN “Aquel niño que subía a la tarima que le había construido su padre para que alcanzara la victrola a cuerda y cambiara los discos clásicos, no sospechaba que estaba dando los primeros pasos de una larga y fructífera carrera profesional.”... ...“Viviendo a un ritmo difícil de emular, este joven de 85 años sigue demoliendo prejuicios y al frente de su coro y orquesta es capaz de sumarles más de 10 mil voces que nunca desentonan, sobre el filo de cada año, en el clásico Concierto de Navidad que se ofrece en el Monumento a la Bandera. Todos los galardones obtenidos en su carrera se pueden resumir en dos palabras: talento y trabajo.”... ...“Aunque se lo considera un precursor en el rescate de la música antigua, es un rebelde que reniega de los encasillamientos en nombre de la libertad imprescindible para cualquier creador. Sus conciudadanos no se sorprendieron jamás al verlo circular por la ciudad al mando de su viejo Citroën 3 CV. No existen dudas de que se trata de la misma persona que cambiaba discos en la vieja victrola de su padre. El impulso vital sigue siendo el mismo y se alimenta por un inagotable amor a la música.” Marcelo Menichetti La Capital: 1867-2007 140º Aniversario Rosario, 15/11/07 Rosario/12 / Rosario, 25/08/07 Fragmentos de un reportaje a Cristián Hernández Larguía realizado por Marisol Gentile CONJUNTO PRO MUSICA DE ROSARIO 33 SENTIDO COMUN Y EDUCACION MUSICAL Violeta H. de Gainza “…efectivamente, la naturaleza dotando al hombre de esa extraordinaria facultad de imitación, ha querido que aprenda a hablar antes de conocer la gramática; aprenda a pensar antes de conocer la lógica; aprenda a cantar antes de conocer la música; en fin, lo aprenda todo antes de sospechar siquiera que hay reglas para aprenderlo”. “…Mi discípulo sabrá tocar el piano antes de conocer una nota, del mismo modo exactamente como ha sabido hablar antes de conocer una letra, es decir dándole ejemplo antes de darle reglas.” …“Las primeras lecciones de piano no serán probablemente ni penosas escalas, ni ejercicios cansados, …” (Cita de Alberdi –fragmentos de su “Ensayo de un método nuevo para aprender a tocar el piano con la mayor facilidad”, de 1832– en el libro de Pola Suárez Urtubey titulado “Juan Bautista Alberdi. Teoría y praxis de la música”, editado por la Secretaría de Cultura de la Nación en 2006, Colección La Biblioteca de Música III). A través de las épocas, reconocidos filósofos, literatos, poetas, artistas, científicos y pensadores se han referido con elocuencia al poder universal de la música, a su extraordinario valor cultural, a la trascendencia individual y social de las expresiones musicales y sonoras. El gran pianista y director argentinoisraelí Daniel Barenboim, señalaba recientemente, en una de las magníficas clases magistrales que la televisión difunde en estos días, que “la música es incomparable, e irreemplazable, como integradora del conocimiento y la experiencia humanas”. Sin embargo, desde hace alrededor de dos décadas, la educación musical en el mundo latino se encuentra en crisis, atravesando una verdadera encrucijada. He aquí algunos de los interrogantes que sobrevuelan el panorama actual en nuestra actividad: –¿Hasta qué punto es importante la música? ¿Cuál es su valor específico y el rol que desempeña en el conjunto de las asignaturas que integran el bagaje cultural básico que ofrece la escuela? –Si realmente existe consenso social acerca de las bondades y excelencias de la música, ¿cómo explicar los innumerables obstáculos que impiden se ofrezca, de una vez por todas, a los estudiantes que cursan la especialidad en los distintos niveles una formación musical actualizada y de calidad? Al parecer, las virtudes de la música –el objeto “bueno, bello y verdadero” que, por sus valores éticos, estéticos y filosóficos incansablemente ponderara el gran pedagogo musical belga Edgar Willems (1890-1978)–, no son suficientes para destrabar el largo estancamiento que afecta a la educación musical. ¿Cómo habría que proceder entonces para que maes34 CONJUNTO PRO MUSICA DE ROSARIO tros y alumnos pudieran gozar plenamente de la música, cantando, tocando instrumentos, bailando, escuchando, creando, experimentando, compartiendo? Entre los motivos que con frecuencia se mencionan como origen de la crisis que nos preocupa están: 1) la deficiente preparación y la falta de iniciativa de los profesores, 2) la cada vez más escasa motivación de los alumnos. No es extraño que la sociedad se haya habituado a desviar las responsabilidades básicas que, en este sentido, le corresponden al Estado. Si éste asumiera las funciones que le conciernen, seguramente los docentes tendrían mayores posibilidades de conectarse con su propio mundo sonoro interno y desde allí establecer un puente hacia las necesidades musicales de sus alumnos. ¡Por cierto, no se trata simplemente de cambiar unas palabras por otras, como muchos creen! Es preciso analizar el problema en su totalidad, cuestionando y repensando tanto las metas como las acciones educativas y enfocando al mismo tiempo con seriedad la capacitación musical y pedagógica de los profesores. En lugar de seguir cometiendo los mismos errores, investigando sobre modelos y problemáticas ajenas –conducta pedagógica tan en boga en la actualidad–, es urgente que maestros y profesores apliquen sus energías a musicalizar a la población, con el fervor y la idoneidad con que, en circunstancias igualmente críticas en nuestra América Latina, otros maestros se dedicaran a alfabetizar. Y se atrevan a abordar la música de manera directa, con la naturalidad con que los padres aprenden día a día a criar a sus hijos y prepararlos para enfrentar la vida: con sencillez y sentido común, brindándoles siempre las explicaciones más adecuadas a su nivel de desarrollo. Actualmente aparecen en los medios una cantidad de artículos de difusión científica que explican las capacidades innatas que el cerebro humano tiene para apropiarse del lenguaje musical, en todas sus formas y expresiones, tal como lo corroboran las modernas neurociencias. No obstante, el tiempo pasa y no se habilitan las vías adecuadas para que dichas potencialidades puedan concretarse a través de la educación. Por ese motivo y al margen de cualquier argumento de carácter cognoscitivo, dado el punto muerto en que se encuentra la educación musical en pleno siglo XXI, pensamos que lo urgente en estas circunstancias sería fomentar en cada maestro la reflexión y la autonomía personal a través del viejo y sabio ejercicio del sentido común, que permite a los seres humanos integrar todo lo vivido –lo actuado, lo sentido, lo pensado, lo compartido– para poder continuar viviendo, actuando, sintiendo y compartiendo mejor. La generalización de la experiencia musical, en tanto derecho humano, debería erigirse en el objetivo primordial de todo proyecto educativo en el mundo de hoy. Si las instituciones de enseñanza musical superior no se deciden a revisar a fondo sus fundamentos, sus materiales y sus técnicas de enseñanza, será difícil, sino imposible, democratizar la educación musical y extenderla a todo el mundo. Cuando la enseñanza musical es inadecuada –mediocre o simplemente obsoleta– está comprobado que sólo seguirán estudiando –aparte de los musicalmente más dotados, o entrenados– los que sean capaces de “resistir” el embate de una experiencia pedagógica negativa sin resultar lacerados, afectados en su esencia, como es el caso de las personas más sensibles, entre ellas una buena parte de los potenciales artistas y músicos. “Así como desde la práctica se aprende a jugar al fútbol, a hablar una lengua extranjera, a rasguear la guitarra, a manejar una cámara o un teléfono móvil o a navegar por internet, es natural inducir que ‘a tocar el piano se aprende tocando’. Cualquier persona debería tener la posibilidad de incorporarse al mundo de la música y de los instrumentos, del mismo modo que hoy se abordan, en la etapa inicial, un número cada vez mayor de aprendizajes. El juego del piano, el aspecto deportivo de la ejecución, es tan importante como la música misma que se ejecuta. En realidad, ambos aspectos se encuentran íntimamente relacionados: el alumno que conoce cierta música, porque ha visto tocar a otros, porque está habituado a escuchar, se sentirá especialmente estimulado para aprender a jugar el juego”. (Del Apéndice del libro “Piano Joven (Piezas originales compuestas por niños y adolescentes para enseñar y aprender por lectura o sobre el teclado)” de Violeta Hemsy de Gainza, Dinsic, Barcelona 2006) El piano, instrumento didáctico por excelencia, sigue enseñándose –así como otros instrumentos– más o menos igual que hace cien años, de maneras sólo accesibles a una minoría del estudiantado. Por regla general, la teoría musical orientada básicamente al aprendizaje de la lectura y de la técnica instrumental antecede a la práctica. Es decir, se procede en el orden inverso al que se aplica hoy en la enseñanza de cualquiera de las disciplinas básicas del currículo escolar (lengua, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales, lenguas extranjeras, etc.). ¿Cómo podría la música, enseñada de ese modo, competir con las demás asignaturas? En la formación musical que ofrecen buena parte de los conservatorios y escuelas de música, la adquisición de conocimientos y el entrenamiento teórico y técnico es lo que fundamentalmente marca, de un modo a menudo asfixiante, el enfo- que o el estilo pedagógico durante las primeras etapas en el abordaje del instrumento. La inversión o alteración de la secuencia tradicional, es juzgada por la academia como dedicarse simplemente a “jugar”, en su acepción más antigua y decadente, o sea perder el tiempo. Es inconcebible que una mínima cantidad de condiciones naturales, respaldadas por el sentido común, puedan ser hoy consideradas marginales, no serias profesionalmente hablando, por la enseñanza académica vigente y mayoritaria en los países latinos de América y de Europa. De acuerdo con nuestra experiencia, el aprendizaje en la formación instrumental debería responder básicamente a las siguientes condiciones o características: • El “modelo artístico” en la educación musical se apoya en el hacer. A través de la ejecución instrumental, el alumno aprende música y a la vez adquiere los conocimientos básicos relativos al lenguaje sonoro. • Abordando el teclado en forma directa, sin temores ni prejuicios, el alumno construye una relación positiva, de confianza con el instrumento, que le permitirá asimilar con facilidad las distintas experiencias musicales que se le presentan. • A través de un enfoque creativo y consciente, sin prematuras restricciones de carácter teórico o técnico, el niño se inicia en la ejecución vocal e instrumental, mientras juega, se expresa creativamente y desarrolla un amplio repertorio de habilidades. • Los dedos tocan, el oído escucha y aprende, la mente relaciona –compara lo que se hace con lo que suena– y extrae valiosas e importantes conclusiones. El oído, aparentemente pasivo pero sensible y atento, se limitará a acompañar la acción durante las primeras etapas en el proceso de musicalización a través del instrumento. • Paralelamente, de manera sistemática y graduada, el alumno se familiariza con los elementos y estructuras del lenguaje musical y con los respectivos códigos gráficos. A semejanza de lo que le sucede con el lenguaje hablado, los números o la informática, aprenderá a relacionar sus ejecuciones en el instrumento con la correspondiente notación musical. • El conjunto de experiencias musicales básicas que el estudiante desarrolla en esta etapa sobre el teclado, comporta una formación integral que le permitirá abordar posteriormente sin esfuerzo las tareas más complejas o sutiles que, desde el punto de vista corporal e intelectual, suponen los estudios musicales más avanzados. ¿Por qué motivo esta serie de obviedades ha llegado a convertirse hoy en un hito inalcanzable para el logro de una educación musical para todos, con un sentido amplio y democrático? Es en este punto donde corresponde señalar la responsabilidad y el efecto retrógrado ejercido por el neoliberalismo educativo en todos los niveles de la enseñanza: los falsos cambios que el sistema pregona en todas partes, una verdadera cortina de humo con que los educadores musicales vienen siendo sistemáticamente neutralizados en su pensamiento y su acción y, lo que es más grave, seriamente limitados en sus potencialidades pedagógi- CONJUNTO PRO MUSICA DE ROSARIO 35 cas. Podríamos citar, de paso, la profusión de neologismos que acompañan las ya clásicas transformaciones educativas neoliberales que se suceden a partir de los 80’s, los cuales no significan ni aportan nada nuevo (los reiterados “polisílabos”: procedimentales, actitudinales, significativos, etc.), así como algunas barrocas expresiones que, a manera de palabras compuestas (aprendizajes-en-situación), ingresan más recientemente en la escena educativa para reemplazar términos precisos y genuinos de nuestra lengua, simplemente como una forma más de eludir la siempre sospechosa, subversiva, palabra “realidad”. “La crisis de la enseñanza coincide universalmente con una crisis política”…“El problema de la enseñanza no puede ser bien comprendido al no ser considerado como un problema económico y como un problema social. El error de muchos reformadores ha residido en su método abstractamente idealista, en su doctrina exclusivamente pedagógica. Sus proyectos han ignorado el íntimo engranaje que hay entre la economía y la enseñanza y han pretendido modificar ésta sin conocer las leyes de aquélla. Por ende, no han acertado a reformar nada sino en la medida que las leyes económicas y sociales les ha consentido” (José Carlos Mariátegui: “Temas de educación”, Empresa Editora Amauta, Perú, Lima, 2003, págs. 38 y 39) Buenos Aires, setiembre de 2007 Violeta Hemsy de Gainza Nacida en Tucumán y residente en Bs. As., es pianista, pedagoga, psicóloga social, Licenciada en música y en química. Se especializó en Educación Musical en la Universidad de Columbia (Estados Unidos). Con alrededor de 40 títulos publicados y traducidos al portugués, inglés, italiano, alemán, francés y holandés, es considerada un referente en materia de educación musical. Fue Profesora Titular en las Universidades de La Plata y el Salvador y de los Conservatorios Nacional “Carlos López Buchardo” y Municipal “Manuel de Falla”. Profesora Honoraria de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación en Santiago de Chile. Participó en la fundación y conducción de la Sociedad Argentina de Educación Musical, de la Asociación Argentina de Musicoterapia y de la primera carrera de Musicoterapia (Universidad de El Salvador, Buenos Aires). Trabajó activamente en la Internacional Society for Music Education desempeñándose primero como Coordinadora General y posteriormente como Miembro del Directorio, de la cual es actualmente Miembro Honorario y Vitalicio. Fundadora (San José de Costa Rica, 1995) y actual Presidenta Honoraria del Foro Latinoamericano de Educación Musical. Entre las numerosas distinciones recibidas caben mencionarse: Diploma al Mérito (Konex) y el homenaje del Gobierno de la Ciudad de Bs. As. por su “participación ciudadana difundiendo la cultura.” Integró el Consejo Mundial de las Artes (UNESCO). 36 CONJUNTO PRO MUSICA DE ROSARIO INSTITUTO PRO MUSICA ROSARIO Cuando 35 años atrás comenzaba el Instituto de Educación Musical, existía, entre sus primeros docentes, el entusiasmo por transmitir a cuantos niños, jóvenes y adultos fuese posible, ese fervor por la actividad musical de la que ellos mismos (los docentes) formaban parte. Hoy, como ocurrió muy pocas veces, personalidades del mundo resaltan la importancia de la educación musical: “Tenemos que empezar preocupándonos por la educación musical, por demostrarle a la gente desde niños, que la música es algo que necesitan y que los hace más ricos” (Daniel Barenboim). Celebramos con nuestros docentes y alumnos, 35 años de maravillosa y gratificante labor. Con una matrícula de más de 200 alumnos, la actividad del Instituto se vio atravesada por una gran diversidad de intereses que nos llevaron a ampliar las propuestas ya existentes. En respuesta a la constante demanda por parte de los adolescentes de incluir música popular en las clases de instrumento, se generaron nuevos espacios para la práctica de la improvisación y la lectura de bajos cifrados en diferentes estilos, que van desde el barroco hasta el jazz y el rock. Ha sido una grata sorpresa comprobar que –motivados inicialmente por la música de su entorno– al descubrir sus raíces en el contexto de la historia de la música, los estudiantes se vuelcan hacia las prácticas de la música antigua con tanto o más interés y entusiasmo que el que manifestaban por aquélla que suscitó en ellos la necesidad de estudiar un instrumento. Orientados por esta tendencia, a partir del mes de octubre se inició una nueva actividad: “Piano complementario aplicado a la música popular”, para alumnos con conocimientos previos en el instrumento. Esta nueva propuesta se halla a cargo de Sebastián Boeris (*). Analizando la situación resultante, concluimos que la definitiva inclusión de otros estilos musicales populares, que se suman a los que se cultivan en las clases de nuestro Instituto, vincula a la música tradicional con la del ambiente cercano al estudiantado, y resulta ser el medio más eficaz para enriquecer el gusto de niños y jóvenes abriendo el camino hacia lenguajes menos frecuentados. También, como consecuencia de la mayor cantidad de alumnos, se incrementó el número de estudiantes de violoncello, hecho que ya habíamos destacado en 2006, y que derivó este año en la formación de la Orquesta de Violoncellos prevista en el Método Suzuki. Estas prácticas grupales que vienen (*) Sebastián Boeris es egresado de la Escuela Municipal de Música, en la que se ha desempeñado como docente; es estudiante avanzado de la Carrera de Composición y Piano en la Escuela de Música de la UNR; como tecladista de desarrollándose desde hace algunos años en la cátedra de violín, además de favorecer el perfeccionamiento del repertorio aprendido y la ejecución en grupo, brindan múltiples ventajas para la formación de los jóvenes instrumentistas. Según consta en algunas páginas del método: “…las frecuentes presentaciones en público construyen la confianza y la tranquilidad necesarias para la ejecución musical...” o también: “…esta actividad desarrolla en los niños actitudes cooperativas, y de ella surge un ambiente de amistad y camaradería entre estudiantes, padres y maestros, donde se comparten éxitos y fracasos…” Todos estos aspectos que hemos sostenido desde nuestros comienzos, aparecen con renovada fuerza en la aplicación de este método y nos alientan a seguir en la búsqueda de más y mejores alternativas. DEPARTAMENTO DE MUSICA ANTIGUA Este año aumentó el número de alumnos que participan de los cursos de música antigua, varios de ellos adolescentes que comenzaron sus estudios musicales atraídos por la música popular y que ahora desean volcarse hacia los instrumentos antiguos. Además de las clases regulares de instrumentos antiguos y bajo continuo, se organizaron en la Casa del Pro Musica dos charlas sobre: La construcción de instrumentos y su decoración, a cargo de Sebastián Núñez, luthier argentino radicado en Holanda, y El aspecto simbólico de la decoración, a cargo de Verónica Estévez, también argentina radicada en Holanda, Licenciada en Historia del Arte en la Universidad de Utrecht (Holanda) con dos Maestrías en Estudios del Renacimiento y en Artes Visuales hasta 1800. 14/02/07 · Charla 1: - Construcción de un clavecín Ruckers-Taskin para el Festival de Música Antigua de Utrecht. - Proceso de las decoraciones internas y externas de un clave: introducción a las técnicas de ornamentación. Consideraciones prácticas, técnicas y teóricas. 15/02/07 · Charla 2: - Construcción de un chitarrone veneciano. - Programa iconográfico de las tapas armónicas en los clavecines de la familia Ruckers en Amberes. Quarryman ganó el concurso de The Cavern, que consistió en una gira por Liverpool, Gran Bretaña. Actualmente es compositor, cantante y tecladista de Eléctrica Compañía. CONJUNTO PRO MUSICA DE ROSARIO 37 DE LOS PROYECTOS 2007 Próximos conciertos: - En diciembre, tres conciertos para festejar el 35º Aniversario del Instituto: 1. Profesores del Instituto en el Jockey Club de Rosario. 2. Orquesta de Niños en el Auditorio del Consejo Profesional de Ciencias Económicas. 3. Concierto de la Orquesta de Violoncellos y el Conjunto Instrumental del Instituto en el Club Alemán de Rosario. Cuerpo de Profesores del Método Suzuki : Cristina Fernández (Coordinadora), Verónica Antognini, Virginia Piaggio y Cecilia Qüesta. ACTUACIONES 01/12/06 · Foyer del Teatro El Círculo (Rosario) Concierto de Fin de año Cursos a cargo de profesionales invitados: - “Gregoriano y Polifonía Coral del Renacimiento” a cargo del Mtro. Claudio Morla (Bs. As.). En este curso, eminentemente práctico y dirigido a directores y cantantes, se examinarán obras escogidas con vista a su interpretación. Junto a las obras de maestros ya consagrados, estarán representadas otras grandes figuras merecedoras de la urgente atención de los ejecutantes musicales. - “Metodología de la disminución e improvisación en el seicento”, a cargo del Prof. Gustavo Gargiulo (cornetista argentino perfeccionado en Suiza). Dirigido a flautistas, cuerdistas, músicos interesados en el corneto y en la trompeta barroca, ensamble de metales y cantantes. - “Flauta travesera barroca”, a cargo de la Prof. Diana Baroni (argentina radicada en Francia). 14/05/07 · Auditorio de ARICANA (Rosario) Clase abierta de violín: solistas ORQUESTA DE NIÑOS METODO SUZUKI PARA VIOLIN El estudio del violín con el Método Suzuki puede iniciarse a partir de los 3 años. Las clases individuales se complementan con las grupales, reafirmándose así el repertorio adquirido. Como en el año anterior, se implementaron diferentes –y en algunos casos nuevas– modalidades para las presentaciones en público: • Recital: se realiza en Salas de Concierto con los alumnos de Libro 6 en adelante. • Clase Abierta “Solistas” para Pre-twinkle y todos los Libros: todos los alumnos hacen su experiencia tocando una obra como solistas. • Clase Abierta “Examen de Libro”: después de que el alumno realiza en la clase individual el examen al finalizar un libro, puede realizar en público un pequeño recital de ese mismo libro. • Clase Abierta de “dúos y tríos”: de esta manera los alumnos comienzan a desarrollar habilidades en la música de cámara. • Conciertos compartidos con otros grupos: este año, la Orquesta invitó al Ensamble de Violoncellos “Pablo Casals” de Bs. As., para realizar un Concierto en conjunto en el Teatro “La Comedia” (Rosario). • Conciertos de la Orquesta. • Conciertos de “solistas” acompañados por la Orquesta: con los alumnos que cursan Libro 4 y hayan adquirido las habilidades para tal fin. 38 CONJUNTO PRO MUSICA DE ROSARIO 02/06/07 · Teatro La Comedia (Rosario) Concierto compartido con el Ensamble de Violoncellos “Pablo Casals” de Buenos Aires (Directora: Prof. Patricia Pasmanter) 10/09/07 · Auditorio de la Escuela Municipal de Música (Rosario) Concierto – Participación en el I Festival Internacional Suzuki de Rosario Organizado por la Escuela Municipal de Música “Juan Bautista Massa” de Rosario Libro 5, 6 y 7 Lina Barbagelata / Gustavo Di Giannantonio / Mariano Golin Violoncellos: Claudia Di Giannantonio / Angela Oviedo Contrabajo: Facundo Echeverría Piano: Prof. Adrián Pistono Dirección: CRISTINA FERNANDEZ Asistente de dirección: CECILIA QÜESTA CONJUNTO INSTRUMENTAL 24/09/07 · Auditorio de ARICANA (Rosario) Clase abierta de violín: dúos y tríos (Dirección: Prof. Cristina Fernández) El Grupo Instrumental que dirige Felicitas Santone fue creado en l984 y ha realizado, hasta la fecha, 119 presentaciones. Está conformado por 17 alumnos, de los cuales 4 ingresaron este año. El recambio de integrantes es casi continuo, pues a determinada edad y alcanzado cierto nivel de conocimientos, pasan a integrar otros grupos o a continuar su especialización. ACTUACIONES: 04/12/06 · Colegio San Antonio de Padua (Rosario) 2 conciertos didácticos 14/09/07 · Escuela Nº 1347 “Dr. Esteban Laureano Maradona”(Rosario) Ciclo ”Escuchemos a los chicos” Concierto compartido con el Grupo de Niños del Coro Estable de Rosario Organizado por el Rotary Club Rosario (Rotaract) y la Municipalidad de Rosario 07/11/07 · Casa del Pro Musica (Rosario) Clase abierta de violín: Examen de Libro y Solistas Futura actuación: 05/12/07 · Auditorio del Consejo Profesional de Ciencias Económicas (Rosario) Concierto de Fin de Año INTEGRANTES: Violines: Pre-Twinkle Chiara Barbey / Sasha Colucci / Delfina Gallardo / Manuela Losada / Lucas Muggeri Libro I Leticia Alarcón / Dana Alvarez / Victoria Barbieri / Agustín Collado / Emma Florio / Catalina Foyatier / Lucas Luppi / Pilar Mingolla / Constanza Prieto / David Solé / Guadalupe Tinelli Libro 2 Valentina Coltré / Catalina Druetta / Sofia Menéndez Libro 3 Agustina Capovilla Libro 4 Emilia Baffo / Lucía Golin / Bruno Rossi / Sandro Scaravilli 26/09/07 · Colegio San Bartolomé (Rosario) Concierto Didáctico 05/10/07 · Centro Municipal de Distrito Noroeste “Olga y Leticia Cossettini”(Rosario) Ciclo ”Escuchemos a los chicos” Concierto compartido con el Grupo de Niños del Coro Estable de Rosario Organizado por el Rotary Club Rosario (Rotaract) y la Municipalidad de Rosario 07/11/07 · Escuela J. N. Bialik (Rosario) Concierto didáctico compartido con el Grupo de Niños del Coro Estable de Rosario Integrantes: Dana Alvarez / Emilia Baffo / Agustina Capovilla / Agustín Collado / Claudia Di Giannantonio / Gustavo Di Giannantonio / Jazmín Giolito / Emanuel Gómez Juárez / Ramiro Gómez Juárez / Ma. Cecilia Grosso Rocés / Ma. Clara Grosso Rocés / Tomás Grosso Rocés / Rosalía Greppi / Ma. Esperanza Lifschitz / Ma. Emilia Losada / Josefina Losada / Eugenia Marzi. Dirección: FELICITAS SANTONE CONJUNTO PRO MUSICA DE ROSARIO 39 INSCRIPCION 2008 CATEDRAS • Iniciación Musical y Educación Audioperceptiva Cecilia Abecasis, Débora Abecasis, Sandra Alvarez, Silvia Bonecki, Vicky Borzone, Ana Fumagallo, Carolina Helman, Paula Rodríguez, Alejandra Teidons, José Tranier, Cecilia Zecca • Iniciación Instrumental Susana Rinesi • Práctica Instrumental Débora Abecasis, Sandra Alvarez, Ana Fumagallo, Susana Rinesi, José Tranier • Flauta Dulce Vicky Borzone, Felicitas Santone • Guitarra Eduardo Cáceres, Ariel Mamani, Felicitas Santone • Piano Silvana Abecasis, Silvia Bonecki, Ana María Cué, Adrián Pistono, Paula Rodríguez, Haydée Serra, Pilar del Alamo • Bandoneón Diego Saavedra • Bajo Eléctrico Eduardo Cáceres • Flauta Travesera Liliana Elechosa, Susana Rinesi • Oboe Hernán Gastiaburo • Clarinete Eugenio Zeppa • Saxofón Leonardo Piantino • Violín Cristina Fernández Asistentes Método Suzuki: Verónica Antognini, Cecilia Qüesta, Virginia Piaggio • Violoncello Adriana Bonaudi • Percusión Jorge Gravina • Técnicas Vocales Adriana Sansone • Conjunto Instrumental Felicitas Santone • Orquesta de Niños Cristina Fernández CATEDRAS ESPECIFICAS DE MUSICA ANTIGUA • Realización del Bajo Cifrado Federico Ciancio, Hernán Vives • Flauta Travesera Barroca Cecilia Baró • Viola da Gamba Irene Chaina, Juan Manuel Quintana • Clave Federico Ciancio • Laúd / Tiorba / Vihuela Hernán Vives OTRAS ACTIVIDADES • Música con papá y mamá actividad para chicos de 3 y 4 años Débora Abecasis • Piano para mayores con experiencia previa en el instrumento Ana María Cué • Clases colectivas e individuales de Piano con papá o mamá, para niños pequeños, basado en el método Suzuki Silvia Bonecki (Coordinadora), Silvana Abecasis, Paula Rodríguez NUEVA ACTIVIDAD: • Clases complementarias de Piano aplicado a la música popular para alumnos con conocimientos previos Sebastián Boeris • Cursos de Capacitación Docente • Cursos sobre Interpretación de Música Antigua • Audiciones Internas y Públicas a cargo de Alumnos y Profesores • Biblioteca (docente a cargo: Felicitas Santone) Regente: IRENE CHAINA Asesora Docente: MARIA EUGENIA BARBARICH 9 de Julio 365 (2000) Rosario / Tel.: (0341) 421 2227 / Telefax: (0341) 424 0106 e-mail: [email protected] / Horario: de lunes a viernes de 9 a 20 www.promusicarosario.org.ar 01 CONJUNTO PROMUSICA DE ROSARIO MISCELANEA EDICIONES DISCOGRAFICAS Este año se editaron en CD los siguiente títulos de grabaciones de PRO MUSICA PARA NIÑOS ROSARIO, de IRCO-Producciones: • “Canciones Infantiles” - AN 7006 • “Para que los chicos canten y bailen” - AN 7007 • “Lo mejor de lo mejor” - AN 641 AGENDARTE QUINCENAL Este año se continuó con la difusión de la información detallada del acontecer cultural de Rosario (datos recopilados por Sergio Truco) por medio de la impresión de un tríptico (diseño de Rodolfo González). Para ello se contó, como en años anteriores, con el apoyo del Grupo Asegurador La Segunda para la impresión de los 15.000 folletos que, en forma quincenal, se reparten en los peajes de acceso a Rosario: Vial Tres S.A., Vial Cinco S.A. y Aufe S.A., a quienes agradecemos la distribución de los mismos. Estos trípticos también se reparten en los principales hoteles de Rosario, bibliotecas, escuelas, facultades, librerías, teatros, casas de música y, en general, en todos los lugares convocantes de público interesado. DONACIONES Y SUBSIDIOS Material recibido • Método para Flauta Dulce Contralto, Tomos I y II, de Miloslav Klement (Vicky Borzone). • Libro: Elementos Técnicos - Teóricos de la Lectura y la Escritura Musical, de Alicia Campastro (Alicia Campastro). • Libro: Janusz Korczak, maestro de la humanidad, de Rubén Naranjo (Museo de la Memoria.) • Métodos para Flauta Dulce y del Método Orff (Mario Hellwig “in memoriam” Christine Baltzer). • Libros de Pedagogía e Historia de la Música (Silvia Wainer). • Un teléfono auxiliar inalámbrico Sony (Ma. Florencia Pellejero). • Un mouse óptico “Genius” para computadora (Ma. Florencia Pellejero). • Una flauta tenor barroca Fehr (Mario Hellwig “in memoriam” Christine Baltzer). • Una cajonera para cassettes (Mario Hellwig). • Colección de Long Play “Storia della Musica” (María Eugenia Barbarich). • 7 CD de grupos asistentes al “8° Encuentro Internacional de la Canción Infantil Latinoamericana y del Caribe” (“Cántaro”), México; “Roda Piao”, Brasil; “Tempo de Brincar”, Brasil; “Raúl Manfredini”, Argentina; “Colibrí”, Guatemala. • Una impresora HP LaserJet 1020 (NN). • Villancicos tradicionales de Brasil (Eugenio Tadeu ). Otras donaciones y subsidios • Intendencia Municipal de Rosario: subsidio mensual de marzo a diciembre. • Gobierno de la Provincia de Santa Fe: subsidio para reparaciones en la sede luego del meteoro del 15 de noviembre de 2006. • Gobierno de la Provincia de Santa Fe: subsidio para que Pro Musica para Niños Rosario pueda asistir al “8° Encuentro Internacional de la Canción Infantil Latinoamericana y del Caribe” en Valparaíso (Chile). • Secretaría de Promoción Social de la Municipalidad de Rosario. • Secretaría de Cultura y Educación de la Municipalidad de Rosario. AGRADECIMIENTOS • Intendencia Municipal de Rosario. • Secretaría de Cultura y Educación de la Municipalidad de Rosario. • Secretaría de Promoción Social de la Municipalidad de Rosario. • Gobernación y Vicegobernación de la Provincia de Santa Fe. • Cámara de Senadores de la Provincia de Santa Fe. • La Segunda Coop. Ltda. de Seguros Generales. • Aufe S.A. / Vial Cinco S.A. / Vial Tres S.A.. • Club Alemán de Rosario. • Consulado General de Chile. • Empresa Aérea LAN. • Medios de difusión. • Museo de la Memoria. • Ing. Jorge Adúe / María Eugenia Barbarich / Vicky Borzone / Alicia Campastro / Iván Cosentino / Rubén Echagüe / Mario Hellwig / Violeta Hemsy de Gainza / Iván Hernández Larguía / Daniel Hisi / Dr. Arturo Maderna / Ctdora. Nélida de Miguel de Rossi / Claudio Morla / José Paronzini / Alberto Romano / Gabriela Rossi / Pilar Salazar Norese / Eduardo Sohns / Silvia Wainer. • Grupos: Roda Piao / Tempo de Brincar / Colibrí / Cántaro / Raúl Manfredini. CONJUNTO PRO MUSICA DE ROSARIO 41 Patrocinadores CATEGORIA PLATINO Dr. Luis Boutigue Patrocinadores CATEGORIA ORO Patrocinadores CATEGORIA PLATA ROST S.A. Colegio Español de Rosario Colegio Parque de España Patrocinadores CATEGORIA BRONCE CONJUNTO PROMUSICA DE ROSARIO 01 FUNDACION PRO MUSICA DE ROSARIO CONSEJO DE ADMINISTRACION Roberto Moreno Condis, Presidente Mario Hellwig, Secretario María Florencia Pellejero, Tesorera Jaime Abut y Félix Baltzer, Vocales CONJUNTO PRO MUSICA DE ROSARIO Director General Artístico: Cristián Hernández Larguía Coordinadora General: Susana Imbern COMISION DIRECTIVA Y SINDICATURA Silvio Carlos Scrimaglio, Presidente María del Carmen Dall’Aglio, Secretaria Adrián Barrau, Tesorero Patricia Aldrich y María Florencia Pellejero, Vocales Cristián Hernández Larguía, Director Susana Imbern, Invitada Myrtha Sparn, Síndico SOCIOS ACTIVOS 2007 Patricia Aldrich / Melisa Avecilla / Adrián Barrau / Ileana Beade / Carolina Bernardini / Mariela Bernardini / Ernesto Bianchetti / Ana María Bur / Amadeo Carlomagno / Irene Chaina / Matías Crosetti / Gabriela Cuscione / Ma. del Carmen Dall’Aglio / Diego Fernández Bantle / María Soledad Gauna / Marisol Gentile / Franco Giglione / Rodolfo Giglione / Guillermo González / David Guerrero / Carolina Helman / Cristián Hernández Larguía / Susana Imbern / Adrián Katzaroff / Manuel Marina / Juan Carlos Migliaro / Claudio Morla / Florencia Pellejero / Mariana Prendes / Silvio Scrimaglio / Myrtha Sparn / Clarisa Sukerman / Eduardo Talledo / Ana Venegas. SOCIOS HONORARIOS María Eugenia Barbarich - Jaime Botana Escudero Haydée de de la Colina - Rubén de la Colina Iván Cosentino - Mario Hellwig Irma Costanzo, Representante Artístico Iván René Cosentino - IRCO VIDEO S.R.L., Editor Fonográfico Laura María Sismondi, Administradora Ctdora. Nélida de Miguel de Rossi, Asesora Contable María del Carmen Maronna, Secretaria Administrativa “Cantemos la Navidad con Cristián Hernández Larguía” Estadio Orfeo de Córdoba, el 17 de diciembre de 2006 LAS MUSICAS DE LOS CAMINOS DE SANTIAGO (IRCO-221) EXTRACTO PARA EL PRESENTE ANUARIO: 5 CANTIGAS DE ALFONSO EL SABIO 1. NON É GRAN COUSA / CANTIGA N° 26 2. QUEN A VIRGEN BEN SERVIRA / CANTIGA N° 103 3. BEN COM’AOS QUE VAN PER MAR / CANTIGA N° 49 4. A MADRE DE DEUS / CANTIGA N° 184 5. DE GRAD’ Á SANTA MARIA / CANTIGA N° 253 PRO MUSICA ANTIQUA ROSARIO (Organismo del Conjunto Pro Musica de Rosario) Director: CRISTIAN HERNANDEZ LARGUIA ANUARIO 2007 9 de Julio 365, 2000 Rosario Tel.: (0341) 421-2227, Telefax: (0341) 424-0106 [email protected] www.promusicarosario.org.ar