Pony_2013-05_SP_v1.1 web - Will Rogers Learning Community

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Pony_2013-05_SP_v1.1 web - Will Rogers Learning Community
WILL ROGERS LEARNING COMMUNITY
ABRIL - JUNIO 2013
THE PONY EXPRESS
¡Adiós, señor
Richardson! Nos
vemos pronto...
CALENDARIO
MAYO
29!Entrenamiento de voluntarios 8:45 AM
31!Día de Agradecimiento 8:15 AM
JUNIO
5! Junta de la PTA 8:45 AM
5! Baile de alumnos de 5.o grado 3:00PM
6! Picnic en la piscina de alumnos de 5.o
grado 9:30-2:30 PM
7! Espectáculo de Talento 6:00 PM
10! Graduación de alumnos de 5.o grado
10:00 AM
10! Día Mínimo
11! Día Mínimo
11! Último día de Clases
Junio 12 - Vacaciones de Verano
AGOSTO
22 Comienzan las clases
SEPTIEMBRE
2!
5!
Día del Trabajo
Día Feriado - Admisiones
1
THE PONY EXPRESS
Editores: Kaj y Johanna Rydman
Traducción en Español: Johanna
Rydman
Colaboradores: Sra. Ngo, Subdirectora,
Maestros de Will Rogers, Shireen Rafat,
Raquel Vallejo, Joan Krenik, Sr. Witt,
Sra. Lyon, Superintendente SMMUSD,
Erin Inatsugu, Sra. Braff, Maria Olmos
Desde el escritorio de la señora Ngo
A medida que el fin del año
escolar se aproxima, nuestra
comunidad escolar encarna la
e s e n c i a d e l a “ fi e b r e d e
primavera”, llena de energía,
movimiento y vitalidad. La
cafetería vibra con acción. Los
pasillos y las estructuras de
juego están llenas de
estudiantes saltando, bailando,
cantando y practicando para los
conciertos anuales de música,
los eventos de poesía y el show
de talento. El arte y la música
fluye por los salones de clase. El
personal, afanosamente se
prepara para los eventos
culminantes; casa abier ta,
excursiones y los proyectos
realizados en las aulas. La
escuela entera vibra con un
ajetreo febril.
Como administradora, la
p r i m av e r a s i e m p r e s e h a
sentido como la última etapa de
un maratón, una aceleración en
la recta final. Este año en
particular, las semanas parecen
estar pasando demasiado
rápido. Hay muchas cosas por
hacer, muchas conversaciones
por tener y demasiadas
reuniones todavía por planificar.
Durante mis charlas diarias con
estudiantes, la mayoría de las
veces les recuerdo que se
calmen y que disfr uten el
momento. Quizá porque soy una
madre primeriza, estoy cada vez
más consciente de lo rápido que
está pasando el primer año de
mi hijo. Y siento la necesidad de
gritar a pleno pulmón,
“¡DESPACIO!”
El autor y periodista de origen
Canadiense Carl Honoré aseguró
en la conferencia TED que, “en
esa precipitada carrera del día a
día, a menudo no vemos el daño
que nos hace ese vivir a la
carrera. Estamos tan
impregnados en esa cultura
rápida que casi no percibimos
cómo afecta cada aspecto de
nuestras vidas; nuestra salud,
nuestra dieta, nuestro trabajo,
nuestras relaciones, el medio
ambiente y nuestra comunidad.”
Al escuchar a Honoré hablar
sobre el Movimiento de
Lentitud, me pregunté, ¿la
naturaleza apresurada y repleta
de actividades de fin de año
escolar da como resultado una
mejor calidad de enseñanza
escolar? ¿Estamos promoviendo
la idea de vivir la vida
rápidamente en vez de vivirla
bien?
Afortunadamente, la misma
naturaleza de escribir este
artículo hizo que frenara y
r e fl e x i o n a r a a c e r c a d e l a
dirección hacia dónde va
nuestra escuela y qué tipo de
educación valoramos como una
comunidad de aprendizaje. Y, a
pesar de que efectivamente
vamos a toda velocidad hacia el
fi n d e a ñ o e s c o l a r , l a s
discusiones y el crecimiento
profesional que estamos
experimentando como personal
y como distrito están orientados
hacia un planteamiento de
aprendizaje más enfocado en la
idea de que “menos es más”. Con
los Estándares Académicos
Fundamentales, el aprendizaje
basado en proyectos y con los
av a n c e s c o n s t a n t e s e n l a
educación STEM que se
avecinan, el enfoque de la
enseñanza y el aprendizaje en
2
Will R ogers se basa en la
profundización versus la
amplitud. No se trata de cuántos
estándares diferentes podemos
enseñar en un año, sino de cuan
bien nuestros alumnos son
capaces de explicar sus ideas,
desarrollar maneras creativas
para llegar a una solución,
comunicar sus ideas de una
m a n e r a e fi c a z y p e n s a r
críticamente sobre el mundo a
s u a l r e d e d o r. L a m e t a e s
proporcionar una educación que
es “robusta y relevante al
mundo real, que refleje el
conocimiento y las habilidades
que nuestros jóvenes necesitan
para lograr éxito en las carreras
y universidades”. Con maestros
líderes en todo el distrito, una
comunidad de padres
comprometida y una iniciativa
nacional para la revisión
detallada de la forma como
involucramos a nuestros
estudiantes, estamos
e fe c t i v a m e n t e , ye n d o m á s
despacio y ofreciendo una mejor
experiencia escolar a nuestros
estudiantes. Sin embargo, no
hace daño recordarnos y
recordar a nuestros niños que
respiren, disfruten del momento
y saboreen estás últimas
semanas de clases. Cada
momento en nuestras vidas sólo
se vive una vez y quizá todos
podemos sentirnos un poco más
fe l i c e s , s a l u d a b l e s y m á s
productivos si simplemente nos
conectamos con nuestra
“tortuga interna”
Para mayor información sobre
los Estándares Académicos
Fundamentales de California,
visite: http://www.smmusd.org/
edservices/commoncore/
index.html
Para ver la presentación TED de
Carl Honoré, visite: http://
www.ted.com/talks/
carl_honore_praises_slowness.h
tml
Noticias sobre la
búsqueda de un
nuevo director
para Will Rogers
POR SANDRA LYON,
SMMUSD SUPERINTENDENTE
Tuvimos un proceso de entrevistas
muy fuerte para el cargo de director
de Will Rogers. A pesar de que se
consideró seriamente a varios
candidatos, el comité acordó que
preferiría estudiar una segunda
ronda de solicitudes. No sólo hemos
puesto anuncios en “EdCal”, que es
la publicación principal para
educadores que están buscando
empleo en California; sino que
también pusimos anuncios en
“Education Week”, que es la
principal publicación a nivel
nacional y también en “California
STEM Foundation”, que está
conectada con la red de fundaciones
STEM en todo el país.
El proceso de solicitudes cerró el 20
de Mayo. Lo planeado es comenzar
las entrevistas el día 5 de junio. La
señora Washington,
superintendente auxiliar de
recursos humanos, trabajará una
vez más con el señor Richardson e
invitará a los representantes de la
comunidad para que participen en
el equipo de entrevistadores.
Agradecemos la
colaboración
de la
comunidad de
Will Rogers
durante todo
este proceso y
seguiremos
trabajando
para encontrar
el mejor
director que
preste servicio
a los
estudiantes y
que dirija el
aprendizaje en
Rogers.
MENSAJE DE LA PRESIDENTA DE LA PTA
Así como este año llega a su fin, también se termina
mi periodo como presidenta de la PTA. Estos dos
últimos años han sido sin duda alguna unos de los
años más ocupados, pero también unos de los más
gratificantes de mi vida. He aprendido mucho de
muchos de ustedes y he hecho amistades que tal
vez nunca hubiese podido hacer, todo basado en
una noble causa. He sentido el apoyo de nuestra
comunidad y creo que todos nos hemos unido para
hacer de nuestra escuela un lugar mejor para nuestros niños. El liderazgo
nunca se trata de una sola persona. He sido afortunada de haber contado
con un equipo dedicado de madres, padres, maestros y administradores que
me han respaldado y han hecho que muchos aspectos de este trabajo hayan
sido alegres y se los agradezco. Gracias por ser la clase de comunidad que
son y por ocuparse tanto de todos los niños de Will Rogers. Estoy
agradecida por haberme dado la oportunidad de hacer una diferencia a
través de todas las cosas maravillosas que nuestra PTA provee cada año. Me
siento emocionada al ver que nuestra PTA tiene el nuevo liderazgo de dos
madres maravillosas de WRLC, Heidi Gonzalez y Meghann Russell, quienes
son las nuevas copresidentas. He pasado muchas horas con ellas en estos
dos últimos meses y no me cabe ninguna duda de que tienen excelentes
planes para continuar el trabajo que se ha venido llevando a cabo en años
pasados, manteniendo y cultivando todas las cosas que hacen que la PTA
sea una parte esencial de Will Rogers y un apoyo para nuestra escuela y
personal maravilloso. ¡Gracias por todo!
Sinceramente,
Erin Inatsugu
Abril fue el mes nacional de la
poesía
POR SARAH BRAFF
Oda a mis Alumnos
Ustedes son la energía que me ayuda a levantarme con la luz de
la mañana
Ustedes son como planetas girando en sus propios caminos
alrededor de mi sol
Ustedes son los pensamientos y sentimientos que no expreso
Ustedes huelen como ropa acabada de lavar
Ustedes saben como la savia de Arce en la primavera
Deseo que siempre puedan ser parte de mi vida
Algunas veces me pregunto si ustedes se recordarán de mi
Cuando sean grandes y estén por su cuenta
3
Teachers’
Updates
KINDERGARTEN
Los niños de kindergar ten
acaban de terminar las
evaluaciones de matemáticas y
lectura de fin de año. Ellos han
hecho un progreso bárbaro y
ustedes podrán ver los
resultados de las evaluaciones
en las boletas de calificaciones.
En Artes del Lenguaje, los
últimos temas que estudiamos
fueron “La Primavera está aquí”
y “Un mundo de animales”. Una
de las destrezas que
enfatizamos en esta unidad es la
s e g m e n t a c i ó n d e fo n e m a s
(separar
palabras por
sus sonidos
individuales).
¡Esta es una
habilidad de
lectura muy
i mp o r t a n t e !
E
n
Matemáticas,
e s t a m o s
terminando
las unidades
de adición y
sustracción,
así como también la hora y las
medidas. Este año, en el área de
Estudios Sociales, iremos de
excursión al Museo Leonis
Adobe, ubicado en Calabazas el
4 de junio. En Ciencias hemos
terminado las unidades de
plantas y animales y ahora
estamos estudiando los relieves.
Si ha recibido notificaciones de
la enfermera de la escuela
acerca de los exámenes físicos
para los alumnos de primer
grado o ha recibido
notificaciones de la oficina para
la verificación de su domicilio, le
pedimos que por favor se ocupe
de estos tan pronto como pueda.
También le pedimos que esté
pendiente de los almuerzos que
le quedan a su niño en la tarjeta
de la cafetería y si tiene libros
de la biblioteca en su casa,
regréselos al señor Sea.
PRIMER GRADO
En el mes de mayo nos
sumergimos en las
Ciencias de la Vida y
examinamos cómo
las plantas y los
animales satisfacen
sus necesidades.
Realizamos muchos
experimentos con
plantas e incluso
estudiamos el
impacto que tienen el
sol, el agua y el aire
en el crecimiento de
las plantas.
Hemos
estado cultivando
nuestros jardines
comestibles
y
anotando muchísimas
observaciones. Estamos
deseosos de que llegue el día de
nuestra visita
al Museo de
H i s t o r i a
Natural en
junio. Estamos
leyendo y
escribiendo
libros “How
To”,
"All
About" (Cómo,
Todo sobre),
así
como
t a m b i é n
aprendemos a
escribir cartas con
argumentos convincentes. Los
estudiantes combinaron sus
conocimientos de matemáticas,
escritura e
ingeniería para
p l a n e a r ,
construir y
probar casas
para determinar
si
podían
resistir la lluvia,
el viento y los
terremotos.
Combinamos las
artes y las
matemáticas
para
crear
autorretratos de
cuerpo entero.
Luego, los niños,
trabajando en parejas, tomaron
las medidas de sus cuerpos con
una cinta métrica y apuntaron
esas medidas. F inalmente,
estudiamos las necesidades y los
4
deseos de nuestra comunidad.
¡Durante “Casa Abierta” las
familias pudieron
ver
las
comunidades
hechas por los
estudiantes con
aceras y todo!
SEGUNDO GRADO
Los alumnos de
segundo grado
estuvieron muy
o c u p a d o s
durante las
últimas semanas.
Todos tuvimos
una experiencia
exitosa en las
pruebas del
estado y ahora estamos
finalizando nuestras pruebas de
fin de año del distrito. En medio
de todo lo que estamos
estudiando actualmente está la
unidad de ciencias de Los Ciclos
de Vida, y aprendemos de
primera mano el ciclo de vida de
las mariposas, de los
saltamontes y de las mantis
religiosas. También estamos en
medio de la culminación de
nuestro proyecto de ingeniería
en donde estamos tratando de
construir una estructura mejor
para proteger nuestras
cosechas. Haremos un viaje de
campo de fin le año al Museo de
Historia Natural con el que
concluiremos tres unidades de
ciencias.
En Matemáticas hemos
estado practicando la
multiplicación, la
división y los números
de tres dígitos. Para
fi n a l i z a r e l a ñ o
estudiaremos cómo
usamos
las
matemáticas en
nuestra vida diaria.
Estamos ocupados
escribiendo libros “All
About”, compartiendo
nuestro conocimiento
y perfeccionando
nuestras habilidades para
escribir. Seguimos trabajando
en presentaciones con el
prog rama Keynote en el
laboratorio de computación y
estuvimos felices de poder
compartir todo nuestro trabajo
con todas las familias durante
Casa Abierta.
En términos
generales, ha
sido un año
m a r av i l l o s o
d
e
aprendizaje y
crecimiento, y
es con mucho
entusiasmo y
un poco de
t r i s t e z a qu e
decimos adiós
al 2.o g rado
para pasar al
3 .er g r a d o .
Despedimos a
nuestros alumnos con el mensaje
de que continúen leyendo,
escribiendo y practicando
matemáticas durante el verano.
TERCER GRADO
En estas últimas semanas, los
estudiantes de tercer grado han
estado muy ocupados.
Las
pruebas estatales estuvieron
muy bien. Todos los estudiantes
se merecen un fuerte aplauso
por haber trabajado duro en la
preparación para las pruebas y
por haber aplicado varias de las
estrategias para tomar
exámenes que habían aprendido.
Las pruebas Houghton-Mifflin
del distrito comenzaron el 14 de
mayo.
Las
últimas dos
excursiones
f u e r o n
extremadamente
divertidas. Los
estudiantes
tuvieron la
s u e r t e d e ve r
u
n
a
presentación de
Mattias Klum,
un fotógrafo
muy importante
de National
Geographic.
Esto coincidió
perfectamente
con nuestra unidad
de Ciencias sobre animales y
ecosistemas. El señor Klum
mostró a los alumnos fotografías
y videos de distintas criaturas
de todo el mundo y explicó los
esfuerzos que hace para
capturar las imágenes en sus
hábitats naturales. Los alumnos
de tercer grado también
f u e r o n d e e xc u r s i ó n a
Topanga State Park. En
Estudios Sociales hemos
estado estudiando las
distintas tribus de
i n d í g e n a s
norteamericanos, en
particular los Chumash del
sur de California. Cuando
visitamos Topanga, los
alumnos pudieron ver
donde vivían los Chumash
y los recursos que estaban
disponibles para ellos.
También nos queda por
realizar una excursión al
Planetario y los estudiantes
están muy entusiasmados. Esta
coincidirá con nuestro estudio
del sistema solar.
Como ya falta
poco para el
v e r a n o ,
recordamos a
los estudiantes
que vayan a la
biblioteca y
obtengan una
lista
de
l e c t u r a s
sugeridas. Los
animamos a
leer por lo
menos
30
minutos diariamente. Los
estudiantes también deben
revisar las tablas de
multiplicación para
asegurarse de que se
las saben de memoria
antes
de
que
comiencen las clases.
Finalmente, por favor
asegúrense de visitar
los maravillosos
r e c u r s o s
educacionales con que
cuenta nuestra
comunidad; tales como
el Museo de Historia
Natural, La Brea Tar
Pits, El Museo de Arte
Moderno de Los
Angeles, etc..
CUARTO GRADO
¡Durante el verano, por favor
lean, lean y lean! Los
estudiantes pueden visitar
“A c h i e v e
3000”
e n 5
www.kidbiz3000.com para leer
artículos no ficticios y hacer
actividades relacionadas
durante todo el verano. Para
practicar matemáticas, pueden
ingresar en el sitio
www.aaamath.com para revisar
la división, las fracciones y la
multiplicación. Para los juegos
matemáticos, los alumnos
pueden ingresar en el sitio
funbrain.com y practicar sus
habilidades matemáticas en la
sección de juegos matemáticos.
¡Mantengan esas habilidades
que aprendimos este año y que
tengan un verano maravilloso!
QUINTO GRADO
¡Ha sido un año increíblemente
productivo para 5.o grado! En la
medida que finalizamos las
pruebas del d i s t r i t o y d e l
estado, nos
planteamos
metas
y
h a c e m o s
planes para
nuestro futuro
a través del
estudio de las
universidades
y las carreras
profesionales.
Todos los
estudiantes de
quinto grado
están aprendiendo la
importancia que tiene la gestión
del tiempo, la determinación y el
esfuerzo para lograr sus
objetivos. Están aprendiendo
cómo tener acceso a la
información sobre los institutos
de educación superior y buscar
universidades que los ayuden a
fortalecer sus puntos fuertes y
los conduzcan hacia la carrera
de su elección. Esta experiencia
abre el camino hacia la
educación superior y brinda
mayores opor tunidades a
nuestros estudiantes a medida
q u e av a n z a n a l a e s c u e l a
intermedia y la escuela de
enseñanza secundaria. ¡A través
de la práctica que se obtiene al
establecer objetivos y la
concentración de esfuerzos,
nuestros estudiantes se dirigen
hacia el futuro con las
herramientas necesarias para
triunfar!
Conversación telefónica
con Jonathan Mooney
iterativo, un proceso de ir y venir una y otra vez, en
donde comienzas a escribir con bolígrafo en el papel
o dedos en el teclado y lo entiendes allí, en la
página. Existe un cliché que dice “todo lo que se
escribe se re-escribe” y creo que es verdadero.
Mucha gente tiene buenas ideas, pero muy pocas
saben cómo estructurarlas para que puedan ser
comunicadas. Muy pocas personas se esfuerzan lo
suficiente al escribir sus cosas y hacerlo una y otra
vez. Eso es lo más importante de ser un escritor. La
buena noticia es que no se necesita tener mucho
talento.
LO BÁSICO
¿A cuál escuela primaria asististe?
Estudié en Penny Camp Elementary, en Manhattan
Beach.
¿Quién fue tu maestro preferido?
El senõr Rosenbaum, maestro de 3er grado,
conocido también como el señor R.
¿Cuál fue tu materia favorita?
La respuesta a esa pregunta es un poco paradójica.
De hecho fueron la lectura y la escritura porque
están relacionadas con historias, hablar sobre
historias y literatura.
¿Qué te hace feliz?
Estar con mis hijos me hace feliz. (Jonathan tiene 3
niños, uno de 6, uno de 3 años y medio y otro de 18
meses).
Hablar con la gente y comunicar me hace feliz.
Cuando uso mis experiencias y mis palabras para
hacer que alguien se sienta mejor acerca de si
mismo o de su hijo, o más esperanzado del futuro y
de su escuela me siento feliz.
¿Qué te hace reír?
Mis hijos me hacen reír. Los niños en general me
hacen reír. Cuando hablo en público y tengo la
suerte de hacer preguntas y respuestas con la
audiencia, son siempre las audiencias de
estudiantes en las que alguien tiene una ocurrencia
o dice algo inesperado. Siempre son los jóvenes y
los niños los que me hacen reír.
¿Cuál es tu comida favorita?
La comida india en mi comida favorita.
PREGUNTAS DE LOS NIÑOS
¿A qué te dedicas?
Trato de hacer que el mundo sea un lugar mejor
para la gente joven que tiene desafíos y logro esa
misión escribiendo, hablando y haciendo muchos
tipos diferentes de proyectos de cambio social.
¿Es duro tu trabajo?
[Riendo…] ¡Es duro! Pero como cualquier cosa que
es importante para ti es normalmente difícil.
¿Tienes una oficina a donde vas todos los días?
No, no tengo una oficina.
¿Cómo escribes una historia, un libro?
Primero debes reflexionar seriamente sobre lo que
es verdaderamente importante para ti. En lo que
crees que tienes algo que decir. En lo que realmente
crees apasionadamente. Cuál es la historia que
quieres contar y qué es lo que quieres cambiar. Ese
es realmente el primer paso.
Después tienes que buscar la manera cómo cuentas
esa historia. ¿Es esa historia una autobiografía, en
donde hablas acerca de tu propia vida? ¿Es un libro
sobre otra persona o el proyecto de otras personas?
¿O es un manifiesto, en el que quieres compartir tu
forma de pensar y tus ideas? Tienes que pensar
cuál es la forma de la historia que quieres contar.
Luego, y probablemente esta es la parte más
importante y más difícil: Tienes que sumergirte en
todo eso. Tienes que ir y venir muchas veces entre
la historia que estás tratando de contar y tratar de
contar la historia, y a medida que haces esto, la
historia cambia. Tu pensaste que estabas tratando
de contar esta historia y te das cuenta que estás
tratando de contar una historia diferente. O
pensaste que la ibas a contar de esta manera y
luego descubres otra manera de contar la historia.
La palabra elegante es que se trata de un proceso
PREGUNTAS DE LOS ADULTOS
Tu has hablado de cambiar completamente
la manera como actualmente enseñamos a
nuestros niños. Eso parece ser pedir
demasiado ¿Cómo comenzarías? ¿Cómo sería el
aula de la Escuela Primaria Jonathan Mooney?
Ya existen modelos por allí. Es una de las
cosas que brinda esperanza a quienes nos
preocupamos por la educación. Hay cosas que
podemos ver, apuntar y decir que de verdad
funcionan. Existen elementos y componentes ya en
marcha. Para cualquiera que esté leyendo esto, ya
hay algunas cosas muy simples y concretas que se
pueden hacer. Primero que nada, y pienso que Will
Rogers es un testimonio de este hecho y por lo tanto
debemos celebrarlo: Crear una cultura de
conexiones y atención a la juventud por parte del
personal docente y administrativo de la escuela.
Eso puede representar el cincuenta por ciento de la
batalla. Por ejemplo, un director como el señor
Richardson les da la bienvenida cada mañana y se
sabe el nombre de todos, padres de familias hablan
con otros padres de familia, maestros saludan a los
Q1
A1
6
padres cuando se van. Esa cultura de conexión es
una verdadera manera simple y transformadora
para comenzar, en tanto que reflexionamos acerca
de cuál debería ser el principio guía de la educación
del siglo XXI. El segundo elemento, que también es
muy simple y muy concreto, y las investigaciones al
respecto son contundentes, es que los niños
aprenden moviéndose. El movimiento realmente
llena el cerebro de energía y consolida la parte
audible del aprendizaje. Es verdaderamente una
parte intrínseca de la experiencia del aprendizaje.
Así pues, tomando eso en serio y dejo claro que no se
trata de establecer cambios drásticos en el salón de
clase, sino de dejar que los niños se paren, tal vez
que bailen un poco
cada 15 minutos
aproximadamente
y que nos
aseguremos que el
receso seguirá
siendo parte de la
política escolar.
Esto no es algo que
nos tiene que
preocupar aquí en
Santa Monica, pero
a nivel nacional, el
receso ha sido
reducido
drásticamente.
Esos son los
“frutos de las
ramas más bajas”.
El panorama más
amplio, el próximo
paso es como
realmente
comenzamos a
imaginar el uso de proyectos y la aplicación de la
información, no cómo el componente secundario del
proceso de aprendizaje sino como la base del proceso
de aprendizaje. Pienso, que una vez más se puede
señalar a Will Rogers, con la academia STEM y el
aprendizaje basado en proyectos prácticos. Esas son
las tres cosas por donde comenzar.
una guía para que repensemos cómo podrían ser las
escuelas del siglo XXI. Eso es lo que está en mi
“espacio mental”. Estamos viviendo la más grande
ruptura en la educación. Esas fuerzas disruptivas
que están emergiendo son las tecnologías, el cambio
en las fuerzas laborales y en la ciencia. Esas fuerzas
están retando y moldeando la manera cómo
aprendemos. Es una oportunidad magnifica para
fortalecer la creencia que la educación es el camino
hacia el Sueño Americano.
Segundo, estoy trabajando arduamente con la
ciudad de Santa Monica, el distrito escolar de Santa
Monica y el Colegio de Santa Monica en un proyecto
de bienestar que va desde la cuna hasta la carrera
profesional llamado “Wellbeing Project”. La idea
consiste en cómo Santa Monica puede realmente
elaborar el mejor sistema de desarrollo humano del
país y cómo la gente puede realmente prosperar
desde que nace hasta que realiza una carrera
profesional y más allá.. Es una iniciativa que
recientemente recibió financiamiento del grupo
“Bloomberg Philanthropies y ha sido reconocida
como uno de los cinco proyectos más innovadores
del país.
Has mencionado que uno debe abogar por su
propia educación. ¿Cómo logra hacer esto un
niño?
Tienes que expresar tu opinión acerca de tu
educación. Tienes que saber cuáles son tus
puntos fuertes y tus debilidades y saber qué tipo de
ajustes necesitas. Además tienes que estar dispuesto
a pedirle a tus educadores y tus padres que te
proporcionen esas cosas. Tienes que convertirte en
el agente de tu propia educación. Ese es uno de los
atributos claves para ayudar a los jóvenes con
diferencias en el aprendizaje cognitivo. En el sentido
más amplio, una de las cosas que sabemos que es la
más importante es la motivación intrínseca. Es
esencial para el éxito en una economía empresarial
y de empleo propio hacia donde nos dirigimos. Para
tener éxito en ese mundo, necesitas tener
muchísima motivación intrínseca. Resulta un reto
porque muchas de las experiencias educativas se
basan en la motivación extrínseca, como en el caso
de la respuesta que se obtiene al recibir calcomanías
y la reacción cuando a uno le dicen lo que debe hacer.
Por supuesto que eso es importante, pero
desarrollar individuos que son agentes de su
educación, defensores de su aprendizaje y quienes
son dueños de su propio aprendizaje, es igualmente
importante. Ese debe ser el objetivo de la educación
para todo niño, independientemente si tienen un
desafío de aprendizaje como yo lo tuve o no.
Q3
A3
¿Qué estás haciendo actualmente? ¿Qué está
llamando tu atención en este momento?
Primero, estoy trabajando en un libro para
esquematizar y comprender la revolución de
aprendizaje que estamos experimentando
actualmente como país, y clarificar las ideas
innovadoras que están emergiendo como producto
de ello. Una re-imaginación dramática de lo que
puede ser la educación. Identificar los elementos
claves para los padres, maestros, estudiantes y los
responsables de formular políticas y para que sea
Q2
A2
7
Updates from around the school
¡LA FIESTA DE MARDI GRAS Y
SUBASTA EN SILENCIO FUE
TODO UN ÉXITO!
La Fiesta de Mardi Gras y
Subasta en Silencio de Will
Hollywood estuvo realmente
exquisita. La banda “Colors in
the Sky” nos trajo
entretenimiento fabuloso de
igual manera que nuestra
vocalista Erin Inatsugu y
nuestras maestras de
ceremonia Shannon Kelley y
Darlene Vogel. Gracias a todas
las personas que brindaron su
ayuda para hacer de este
evento un éxito. ¡Muchísimas
gracias a todos los miembros
del comité!
Esperamos poder vender todos
los boletos antes de la fecha
ARRANQUE TEMPRANO DEL
SUPER BOWL XLVIII - ¡AQUÍ
VAMOS OTRA VEZ!
¡No es un secreto que la
recaudación de fondos del año
pasado “Super Bowl” fue un
éxito ENORME, así que por
supuesto lo vamos a hacer otra
vez! Estamos reclutando
miembros de nuestra
Rogers se llevó a cabo el sábado
comunidad para que formen
2 de marzo en la iglesia Saint
parte de nuestro equipo y se
Augustine by the Sea y fue un
unan al comité que ayudó
gran evento de la comunidad.
lograr la victoria de la
Los padres de familia y el
recaudación de fondos el año
personal docente y
pasado! Tras el éxito alcanzado
administrativo de Will Rogers
el año pasado, el comité de este
se divirtieron y ayudaron a
año está formando un pelotón
recaudar fondos para la escuela
aún más temprano y está
al hacer ofertas en la
planeando pasarle el balón a las
maravillosa subasta. La comida
familias de Will Rogers para
criolla de Luisiana preparada
que vendan boletos durante las
por Carl Coulam y Avalon
vacaciones de
verano. Ahora
usted podrá
vender boletos
para
participar en
el sorteo del
premio a todos
sus contactos
cercanos,
familiares y
amigos
(nuevos y
viejos).
8
límite en el otoño y creemos
que el viento sopla a nuestro
favor. El paquete fabuloso que le
espera al ganador incluye ¡DOS
ENTRADAS PARA EL SUPER
BOWL en el renovado estadio
Met Life en Nueva Jersey,
opciones para el VIAJE AEREO
y ALOJAMIENTO EN UN
HOTEL EN LA GRAN
MANZANA! El ganador del año
pasado, Michael Cavalluzzi,
fotografiado en Nueva Orleans,
agradeció a Will Rogers por lo
que él llamó ¡”uno de los
mejores viajes de su vida”!
¿Quien será el afortunado
ganador de este año? Para más
información, o para formar
parte del Comité del Super
Bowl, contactar a Katherine
Caulfield Newall en
[email protected], ó
Raquel Vallejo en
[email protected]
RECONOCIMIENTOS DE
SERVICIO HONORARIO 2013
Durante “Casa Abierta”, la PTA
de Will Rogers rindió homenaje
a las siguientes personas
excepcionales quienes
generosamente han dado de si
mismas en servicio a los niños
de Will Rogers Learning
Community
Premio a la Persona Muy
Especial
Roble Dorado
Steve Richardson
Premio a los Socios y Negocios
Muy Especiales de la
Comunidad
EVENTOS DE FIN DE AÑO DE
QUINTO GRADO
Bob Rosenbloom & Richard
Johnson of Bob's Market
Heidi Bright &
Suzanne
Sanders of
Teles Realty
Premio de
Servicio a la
Comunidad
Jennifer
Brockett
Esther Cueva
Caroline Fox
Kelley
Hadireza
Louise Kirschner
Steven Miller
Olivia Nahass
Katherine Caulfield Newall
Maria Olmos
Roxie Patton
Raquel Vallejo
Kyle Walker
Alicia Wilson
Premio de Servicio Honorario
Leslee Mickshaw
Erin Inatsugu
Sue O'Callahan
Premio de
Servicio
Continuo
Sarah Braff
Brooke
Nickman
Karen
Rappaport
McHugh
Shoshannah
Strauss
Premio del
9
Joan Krenik
Hay varios eventos
programados para celebrar que
nuestros alumnos de 5.o grado
pasarán a la escuela de
educación intermedia.
El baile de 5.o grado se llevará a
cabo el miércoles 5 de junio de
3:00 pm a 5:00 pm en la
cafetería.
La fiesta en la piscina será el
jueves 6 de junio de 9:30 am a
2:30 pm en la Annenberg Beach
House.
Si le gustaría ayudar en alguno
de estos eventos, por favor
contactar a Shireen Rafat en
[email protected]
La ceremonia de graduación
será el lunes 10 de junio a la
10:00 am.
También estamos trabajando en
un libro de recuerdos escolares
y una presentación de fotos
para mostrar durante el baile.
¡Necesitamos sus fotografías!
Por favor suban fotos de los
alumnos de 5.o grado (desde
que estaban en kinder hasta
ahora) a nuestro sitio de
Shutterfly en
www.willrogersclassof2013.shu
tterfly.com a más tardar el 31
de mayo. ¡Gracias!
MUSIC RHAPSODY DÍA DE
VISITA DE LOS PADRES A WILL
ROGERS - 3 Y 4 DE JUNIO ¿POR
QUÉ MÚSICA? ¿POR QUÉ
ORFF?
La mejor manera de enseñar
música a los niños es mediante
actividades en las que la pasan
bien y se divierten. Nuestra
filosofía, inspirada en las
enseñanzas de Carl Orff, hace
exactamente eso. Los niños
aprenden las lecciones
cantando, bailando y haciendo
poesía, al mismo tiempo que
1:30-2:15
Duran-Contreras (2.o)
Martes 4 de junio
8:25-9:00
Vasquez (K)
9:55-10:40 Urias (1.o)
10:40-11:45 Schwengel (1.o)
11:50-12:30 Contreras (K)
12:35-1:15
Alexander (2.o)
1:30-2:15
Reid (2.o)
van desarrollando su capacidad de
concentración, coordinación, creatividad y
capacidad de hacer música. Usando
marionetas e instrumentos, vamos
introduciendo en las clases los conceptos de
tonos musicales, sincronización, melodías y
ritmos.
Más adelante incluimos poemas e historias que
los niños decoran con efectos sonoros que
representan las distintas situaciones del
cuento. Cantando, jugando y bailando
comprendemos la diferencia entre “adagio” y
“allegro” o entre “legato” y “staccato”, al
mismo tiempo que aprendemos un poco de
italiano.
Según las palabras del compositor y maestro
de música alemán Carl Orff (1895-1982):
“Experimenta primero, intelectualiza
después”. Junto con Gunild Keetman, su socio,
Orff desarrolló la filosofía de educación
musical conocida como “Orff Schulwerk”
¡EL PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO GATE
EN TODO SU ESPLENDOR!
El Programa de Enriquecimiento GATE
proporciona oportunidades de liderazgo y
fomento del espíritu de equipo a través de
“Fulcrum Adventures” para los estudiantes
superdotados y talentosos de Will Rogers. Los
talleres se llevan a cabo una vez a la semana
después de las clases y culminarán con una
Al igual que con el lenguaje, los niños
aprenden a oír y hacer música primero y
luego a leerla y escribirla. Los niños
aprenden melodías, ritmos, harmonías, y
cualidades expresivas haciendo y jugando
con la música.
Durante el día de visita de los padres a
Will Rogers, los alumnos demostrarán su
habilidad para reconocer distintos tonos,
tocar distintos instrumentos, bailar,
improvisar y expresar su creatividad a
través de la música. Los niños de Kinder,
1.o y 2.o grados han estado practicando
con instrumentos de Orff (campanólogos,
xilófonos, metalófonos) e instrumentos de
percusión (cimbales, palitos rítmicos y
tambores) desde el primer día de clase y ya
han avanzado tremendamente en la
comprensión de la música durante los últimos
meses. Los días 3 y 4 de junio, la Sra
Ashworth y Music Rhapsody compartirán con
los padres la experiencia musical que cada
semana imparten en su clase de
enriquecimiento en Will Rogers.
excursión en el mes de junio.
CINCO DE MAYO
Quisiera agradecer a todos los que asistieron a
la Fiesta del Cinco de Mayo este año. Los que
vinieron se divirtieron.
No pudo haber sido posible sin la participación
de un maravilloso equipo de voluntarios
quienes trabajaron innumerables horas antes,
durante y después del evento. Mis más
sinceras gracias al comité de planificación:
Erin Inatsugu, Heidi Gonzalez, Sally Miller,
Donna McCoy, Liane Curtis, Shoshannah
Strauss, Katherine Caulfield, Kari "la reina de
los cascarones" Yermian, Meghann Russell,
Meredith McCarthy, Tom Ford, Kelly Hadireza,
Yoli Marmolejo, Shireen Rafat, Johanna
Rydman, Claudia Seizer, Judy Sember, y
Horario de música de Will Rogers: Salón 506
Lunes 3 de junio
8:25-9:00
9:15-10:00
10:30-11:15
11:50-12:30
12:35-1:15
Cedillo (K)
Papale (TK)
Herrera (1.o)
Turner (K)
Naphy (1.o)
10
Raquel Vallejo. A todos los estudiantes, padres
de familia y la comunidad de voluntarios, en
especial a los estudiantes voluntarios de SMC,
Shannon Sea, Rebecca Urias, mi esposo,
Fernando Avitia y Sara Rodriguez; también a
nuestros increíbles conserjes quienes
comenzaron a preparar el evento desde el
martes: Mark Venable y Tim Gleason; a Jackie
McKenzie y los artistas estudiantes de todas
partes de Santa Monica, el tocador de tambor
Chazz, el Baile
Folklórico Grupo
La Rosa, a
nuestro DJ la
señora Diple de
JAMS, y la
maestra Martha
Vasquez y sus
estudiantes por
su presentación.
Y sobretodo
extendemos
nuestro
agradecimiento
infinito a
nuestras
fabulosas
voluntarias:
Esther Cueva,
Yadira Vasquez,
Elizabeth
Cervantez,
Martha Reyes,
Vhalia Viviani,
Erendira
Martinez,
Amelia, Cucu,
Silvia, Rosario
Murrieta,
Magdalena
Grijalva, Joanna
y Erlinda Del Rio.
No podría ser
Cinco de Mayo sin sus hermosas piñatas
hechas a mano y sus cascarones. ¡Este año
hicieron más de 100 piñatas y más de 2000
cascarones en menos de 3 meses! ¡Sigo
diciendo que deberían abrir su propio negocio!
También quiero agradecer a nuestros
patrocinadores y vendedores:
• Bob's Market
• Tutoring Club
• Got Pet Food
• Santa Monica Orthodontics
• Cathy's Crafts N' Cobbler
• Krizna
• Rebecca Eberlin, Ph.D. Clinical Psychologist
• Sensei Tom Dubitsky Mixed Martial Arts /
Certified Family Coach
• Santa Monica Malibu Education Foundation
• CREST
• Suzanne &
Heidi: Teles
Properties
• Education
First
• Vibrant Body & Bath
• Abundant Aromatics
• Drew's Plumbing
• Michael Payne DDS Inc
• Santa Monica Youth Orchestra
• Perfect Day Surf Camp
• Steve and Kate’s Camp
• Treats Frozen Yogurt and Ice Bar
• Mariana Mucci
• Team Joe Yee Sinceramente,
Carl Witt, III, el Cinquissimo Emérito
11
Administradora de Oficina:
PERFIL
Señora María Olmos
DEL
PERSONAL
Nombre:
María Olmos
Ubicación:
Oficina principal de Will
Rogers
Grados: Todos los
grados
Antes de Will
Rogers: Trabajé en la
escuela primaria Grant
con el cargo de Enlace
con la comunidad y como
madre voluntaria. Antes
de trabajar para el
distrito, me dediqué a la
crianza de mis tres hijos a
tiempo completo..
Pasatiempos: Me
encanta leer novelas de
misterio y románticas en
mi Kindle; cocinar para mi
familia me llena de alegría
y comprar zapatos es mi
adicción. Cuando tengo
tiempo libre disfruto
viajando a Las Vegas con
mi esposo.
Tengo 19 años trabajando en Will Rogers. Comencé como Enlace
Comunitario y después me cambié a la oficina principal en donde estoy
actualmente encargada de las inscripciones y la asistencia. Una de las
cosas que me hace sonreír es cuando uno de nuestros estudiantes, como
Brandon, dice “Buenos Días”. Me enorgullece apoyar el crecimiento de
nuestros estudiantes y la transición desde kindergarten hasta la escuela
de educación intermedia. Otro beneficio maravilloso de mi trabajo en
Rogers son las amistades que he cultivado con el fabuloso personal y
padres y madres de familias.
amor. Pero un poco de
Vengo de una familia grande en donde
soy una de diez hermanos. Estoy
felizmente casada por más de 30 años
con mi amor juvenil de SAMOHI.
Tenemos tres hijos quienes también
formaron parte de la familia de
SMMUSD. El trabajo como madre
voluntaria cuando mis hijos estaban en
la escuela hizo que me diera cuenta que
quería ser parte del entorno escolar y
proporcionar apoyo no solamente a los
estudiantes sino a toda la comunidad.
chocolate de vez en cuando
Sinceramente
Cita favorita:
“Todo lo que necesitas es
no hace daño” - Charles M.
Schulz
NÚMEROS
Días que faltan para las
vacaciones de verano
10
Días que faltan para el año
escolar 2013/14
82
Días de Escuela en el año
2013/14
Ma!a Olmos
180
12

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