Repaso del capítulo

Repaso del capítulo
Repaso del capítulo
Para prepararte para el
examen, revisa si…
• conoces el vocabulario
nuevo y la gramática.
• puedes realizar las tareas
de la pág. 269 del Nivel 1;
Nivel B, pág. 91.
(Nivel 1, pág. 268,
Nivel B, pág. 90)
Vocabulario y gramática
para hablar acerca de las personas
el hombre
la mujer
el joven
la joven
man
woman
young man
young woman
para describir personas y cosas
alto, -a
bajo, -a
corto, -a
guapo, -a
joven
largo, -a
viejo, -a
el pelo
canoso
castaño
negro
rubio
pelirrojo, -a
tall
short (stature)
short (length)
good-looking
young
long
old
hair
gray
brown (chestnut)
black
blond
red-haired
para hablar acerca de cómo se siente
una persona
tener calor
tener frío
tener sueño
to be warm
to be cold
to be sleepy
para hablar acerca de la comida
delicious
to want
to order
main dish
as a main dish
dessert
for dessert
rich, tasty
para describir objetos para poner la mesa
el azúcar
la cuchara
el cuchillo
208
sugar
spoon
knife
Realidades para hispanohablantes
pepper
plate, dish
salt
napkin
cup
fork
glass
para hablar de comer afuera
el camarero,
la camarera
la cuenta
el menú
waiter, waitress
bill
menu
para expresar necesidades
Me falta(n)...
Quisiera
traer
Le traigo...
¿Me trae...?
yo traigo
I need
I would like
to bring
I will bring you...
Will you bring me...?
I bring
otras palabras útiles
ahora
¿Algo más?
De nada.
otro, -a
¡Qué + adjetivo!
now
Anything else?
You are welcome.
other, another
How...!
venir to come
vengo
venimos
vienes venís
viene
•
vienen
Más práctica
Practice Workbook Puzzle 5B-8
Practice Workbook Organizer 5B-9
Capítulo 5B • Repaso del capítulo
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delicioso, -a
desear
pedir (e
i)
el plato principal
de plato principal
el postre
de postre
rico, -a
la pimienta
el plato
la sal
la servilleta
la taza
el tenedor
el vaso
Nombre
Fecha
Preparación para el examen
En el examen vas a…
(Nivel 1, pág. 269, Nivel B, pág. 91)
Éstas son las tareas que te pueden
ser útiles para el examen…
Si necesitas
repasar…
G
Escuchar
Cuando escuches las quejas de las personas
acerca del servicio a la habitación, mira si
puedes decir si es porque han olvidado:
a) los cubiertos; b) los condimentos; c) todo
lo anterior.
Nivel 1:
págs. 248–251 A
primera vista, Act. 2
págs. 254–260
Acts. 8–9, 18–19
Nivel B:
págs. 64–69
A primera vista
págs. 65–83 Acts. 2,
11, 13, 26, 27
2
G
Hablar Describir
Tu tío y tu tía van a celebrar su aniversario
contigo en un restaurante, pero ellos se han
atrasado. Describe a tus familiares al
camarero(a) para que los pueda reconocer
cuando lleguen. Menciona por lo menos dos
características físicas acerca de cada persona,
como el color de su cabello, estatura o edad.
Nivel 1:
págs. 248–251
A primera vista
págs. 252–256 Acts.
4–5, 12
Nivel B:
págs 64–69 A primera
vista
págs. 70–76 Acts. 6,
7, 17
G
Leer Leer y
Cuando lees parte de una carta acerca de un
próximo viaje a Santa Fe, ¿puedes determinar
lo que los escritores esperan ver durante el
viaje? ¿Qué preguntas tienen acerca de esto?
Nivel 1:
pág. 255 Act. 10
pág. 262 Lectura
Nivel B:
pág. 75 Act. 16
págs. 84–85 Lectura
1
3
Escuchar y entender
a las personas que
se quejan porque el
servicio a la
habitación ha
olvidado algo que
han pedido.
las características
físicas de los
miembros de una
familia a otra
persona.
entender una carta
acerca de la próxima
visita de un familiar.
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Queridos Alicia y Pedro,
Nosotros también esperamos impacientemente
nuestra visita a Santa Fe en el verano. Me encanta
la idea de visitar una ciudad con mucha historia.
Nuestra ciudad también es muy histórica. ¿Cuál es
una comida típica del Rancho de las Golondrinas?
G
4
5
G
Escribir Escribir
Tú y tus compañeros de clase deciden traer
un plato principal, postre, utensilios para
comer, vasos, platos o condimentos para una
fiesta del club de español. Escribe una nota al
presidente del club, indicando quiénes vienen
y qué traen. Por ejemplo: Ryan viene y trae
las servilletas.
Nivel 1:
págs. 256–257 Acts.
11, 13–14
pág. 265 Presentación
escrita
Nivel B:
págs. 76–77 Acts. 16.
19–20
pág. 87 Presentación
escrita
Pensar Demostrar
Piensa en cómo pasas el tiempo del almuerzo
o de la comida durante la semana escolar.
¿Cuáles son tres cosas que pueden ser
diferentes a la hora de la comida, si fueras un
estudiante de intercambio en un país
hispano? ¿Qué es la sobremesa?
Nivel 1:
págs. 253, 260 Fondo
cultural
pág. 264 Perspectivas
del mundo hispano
Nivel B:
págs. 72, 77 Fondo
cultural
pág. 86 Perspectivas
del mundo hispano
un breve informe
para contar si
alguien viene a un
evento y lo que traen
con ellos.
un entendimiento
de las perspectivas
culturales
relacionadas con
las comidas.
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jcd-0516
Realidades para hispanohablantes
Capítulo 5B • Repaso del capítulo
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