Alumnos del Colegio A. Urdaneta • PP. Agustinos • Loiu
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Alumnos del Colegio A. Urdaneta • PP. Agustinos • Loiu
ABRIL 2006 FUNDADO EN 1980 Nº 147 Alumnos del Colegio A. Urdaneta • PP. Agustinos • Loiu (Bizkaia) http://www3.planalfa.es/aurdaneta/ Pregón Fiestas Urdaneta 05/06 Q ueridos alumnos, profesores y padres de familia o, respetando lo políticamente correcto, queridos y queridas alumnos y alumnas, profesores y profesoras, padres y madres…vascos y vascas; ante todo, deciros que nos llena de orgullo y satisfacción presentaros, una vez más, las mejores fiestas de la Historia: LAS FIESTAS DE URDANETA. No hay límite de edad para disfrutar de estos días festivos que nos están esperando. Olvidémonos por unos días de la rutina, de los exámenes y de algún que otro profesor (de momento preferimos no dar nombres puesto que todavía no hemos terminado los exámenes.) (sigue en pág. 2) Concurso de pegatinas Museo de Historia Natural Haciendo lectores Pág. 3 Mi Primera Comunión Ganadora absoluta Iñigo Marcos, 3º B - E.S.O. Parques Nacionales Pág. 8 La familia Primavera Págs. 9, 10, 11 y 12 Pág. 4 Aula de Cultura Págs. 6 y 7 Págs. 14 y 15 Una mirada al tiempo Pág. 13 Pág. 16 Juan Crisóstomo Arriaga Pág. 17 NOTICIAS 2 Pregón (viene de pág. 1) Este año, como es tradición, las fiestas comenzarán con ese sonoro petardazo, o eso dicen porque en los doce años que llevo en este colegio jamás lo he oído. Acto seguido tendrá lugar el espléndido desfile de disfraces, que cada año nos sorprende con unos temas más complejos y absurdos. No será extraño encontrarnos con el típico grupo de secundaria que dedica sus cuatro minutos a bailar, vestidos de mujer, a ritmo del último éxito de King África. Al igual que cada año, en estos días tendrá lugar el desenlace de los campeonatos interclases. Que os quede clara una cosa: en esta competición los alumnos no van a la final con la idea de machacar al rival, sino que su objetivo es la tan preciada bolsa de caramelos de la cabalgata del año pasado que le dan al segundo clasificado, y no esa copa de campeón cuyo único destino es acabar al fondo de una balda del armario de la clase. Una vez más, no podemos olvidarnos del mítico partido alumnos-profesores, en el que los nuevos profesores intentarán impresionar con su nefasta técnica en el deporte a sus compañeros, los cuales intentarán hacernos ver que no están hechos unos abuelos. Frente a ellos, un equipo de alumnos cuyo único interés es hacer morder el polvo a aquellos que tan mal se lo han hecho pasar a lo largo de todo el curso. Como siempre, se celebrará el tradicionalmente reconocido concurso gastronómico, en el que los miembros del jurado pondrán a prueba sus estómagos ante la oleada de exquisiteces culinarias envidiadas incluso por el mismísimo Arzak. No podemos dejar de lado el entretenimiento de los más peques, que verán cumplidas sus ilusiones con los castillos hinchables, sus imaginativos juegos y las magníficas sesiones de teatro, guiñol y cine, con películas que nada tienen que envidiar a los grandes estrenos de Hollywood. Todas estas actividades estarán acompañadas por una inmejorable música ambiental que se extiende desde Bisbal y Chenoa hasta grupos de la talla de Kaos Etílico, pasando por grupos revelación como Outlet, sin olvidarnos de Abril 2006 los peculiares ritmos de King África. Todo esto correrá de la mano de nuestros compañeros de 1º de bachiller, recuperados de su “agotador” viaje a Italia. Ya sólo nos queda esperar que el buen tiempo nos acompañe durante estos intensos días de fiesta. Señoras y señores, comienzan las FIESTAS DE URDANETA. Atentamente Iñigo de Urigüen y Zabalgogeazcoa y Jaime de Zayas y Pinedo El desembarco En el colegio nos pasa algo parecido, el riesgo de enfermar en general, es prácticamente el mismo que la población general no trabajadora, o lo que es lo mismo, no tenemos ningún factor de riesgo grave añadido por cuestión de trabajo, lo tenemos todo bajo control, no hay miedo, no hay riesgo. En esta tesitura nos es difícil poder asimilar e integrar una conciencia de prevención para poder aplicarla en todo el conjunto de nuestra vida. Podemos decir sin miedo a equivocarnos que la prevención como arma contra los peligros que nos rodean ha desembarcado. Tomemos conciencia de su importancia. Pedro Ibarrola Solaun n estos últimos años, la idea de la prevención E de las enfermedades, las Premio 1º de Primaria Inés González, 1º A Premio 2º de Primaria Gonzalo del Rey, 2º E Premio 3º de Primaria Virginia Fuertes, 3º B Premio 4º de Primaria César Noriega, 4º E estrategias que se deben adoptar para evitar la proliferación de infecciones y afecciones varias está cobrando cada vez más importancia, véanse los ejemplos de la gripe aviar en el que se recomienda no tener contacto directo con aves que puedan estar infectadas, tener una higiene adecuada, etc. El VIH, evitando venopunciones de riesgo, controlando las transfusiones, huir de las conductas sexuales de riesgo, etc. Podríamos poner multitud de ejemplos de cómo la prevención es mucho más importante que la terapia, no sólo desde el punto de vista económico (gastos de bajas laborales, tratamientos, ingresos hospitalarios, pruebas diagnósticas, rehabilitaciones) sino también desde el punto de vista de la calidad de vida de la persona que se puede accidentar o enfermar por una causa evitable, y los problemas de salud que le puede acarrear tanto física como sicológicamente. En esta línea, como muchas otras, la verdadera y auténtica clave que nos puede ayudar es la toma de conciencia de la necesidad de adoptar medidas de prevención, no sólo en nuestro ámbito laboral, sino también en nuestra vida cotidiana. A nadie se le ocurre sacar ese pescado delicioso del horno sin ponerse un guante de protección. O si una persona aprende a sentarse correctamente, cuando esté en su casas también se sentará adecuadamente. La conciencia de prevención (término que podemos acuñar desde este momento) es muy importante, porque es la base de una vida con buenos hábitos. En el colegio tenemos un gran problema, que es muy difícil de superar. Mirémoslo desde este punto de vista: Hemos comprobado que en estos últimos años, las campañas publicitarias para la prevención de los accidentes de tráfico (primera causa de muerte entre los jóvenes) han sido cada vez más agresivas, pudiendo herir en ocasiones la sensibilidad del espectador. Aún así, las muertes por esta causa en estadística global no disminuyen apreciablemente. La dificultad estiba en concienciarnos de la necesidad absoluta de circular con precaución evitando el alcohol, etc., etc. No nos concienciamos, no nos creemos que el problema está ahí, y es sencillamente porque no nos ha pasado cerca o porque pensamos que nosotros somos los que controlamos la situación. Quienes conducimos nuestro coche, no tenemos miedo. Pero… ¿y el que viene de frente?. Cuando salta la noticia de algo incontrolable que puede acarrear una enfermedad grave (vacas locas, por ejemplo) las ventas de carne de vaca se desploman alarmantemente y aumentan las de pollo, la gente tiene miedo, evita y previene. Cuando aparece la gripe del pollo pasa exactamente lo contrario, los pollos se acumulan en las carnicerías y las vacas hacen cola en el matadero, de nuevo prevención ante el miedo. Premio 5º de Primaria Irene Bilbao, 5º A Felicidades Nos hacemos eco de varios alegres acontecimientos que han tenido lugar últimamente, por lo que tenemos que dar la más cordial enhorabuena a Iñigo Otxandiano, a Ziortza Egia, a Ixone Bañuelos y a Itxaso Letamendi, por el nacimiento de sus respectivos hijos, que sin duda han llenado de felicidad sus hogares. Igualmente tenemos que felicitar a Bernard Valcárcel por su reciente matrimonio. Con todos ellos nos alegramos y les deseamos lo mejor. Felicidades. NOTICIAS Abril 2006 3 Museo de Historia Natural 25 Aniversario del Club Deportivo Urdaneta El próximo día 13 de mayo, sábado, tendrán lugar en el Colegio las diferentes actividades conmemorativas de los 25 años del Club Deportivo Urdaneta. Por la mañana estas actividades comenzarán con la celebración del XIV Cross Loiu-Urdaneta, como tributo a la trayectoria de la sección de atletismo, ya que el Club se registró inicialmente como un club de atletismo, inscribiéndose por ello en la Federación de Atletismo. En este cross, como es tradición participarán cientos de alumnos, desde los más pequeños hasta padres veteranos. A continuación, en la pista central del Polideportivo, tendrá lugar una Eucaristía, como acción de gracias por estos 25 años de éxito y como recuerdo y homenaje a todas aquellas personas que prestaron su colaboración desinteresada en la gestión del Club Deportivo. La mañana concluirá con un lunch para los asistentes en los comedores del Colegio. Por la tarde, podremos disfrutar de un buen evento deportivo con el Memorial José Luis Ochoa (Txiki), el último presidente del Club, fallecido el pasado agosto. Este torneo será un triangular formado por equipos de gran categoría, como el Bidasoa y Arrate, de la liga ASOBAL, y el Urdaneta, de la 1ª División Nacional. Para que este día tenga la relevancia que se merece, animamos a todos a asistir y a participar. Os esperamos BARATZE M artxoaren 1ean, egun euritsu batean, Baratzeraino abiatu ginen 2.mailako neskamutilak. Hara heldu eta atertu egin zuen!. Zein poza sentitu genuen gure barnean guzti-guztiok! Eta horrela jarraitu zuen hiru egun horietan. Umeak egun osoan lanpetuta ibili ziren: zaldiz ibiltzen, bizkotxoa egiten, baserriko animaliak ezagutzen, negutegian landareak aztertzen, ibilalditxo bat ematen animalien aztarnak bilatzen,... Ekintza hauetaz aparte, gorputza ere mugimendu jarraian euki zuten bai jolastokian bai azken jaialdian. Eta portaerari buruz zer? Inoiz ez dugu ezer komentatu, baina esan beharrekoa da ezin hobeagoa izan dela. Ez dakigu zer izango den! Inguru paregabea, irakasle bikainak, Mertxuka sukaldariari esker prestatutako jaki gozoak edo ikasgeletatik urrun egotea baina handik bueltatzerakoan berriro itzultzeko irrikitan daude. 2. maileko andereñoak Seguimos haciendo naturalmente “historia” Cuando comenzamos la andadura en 1.999 del Museo de Historia Natural “Andrés de Urdaneta” no nos podíamos ni imaginar las opciones que, como museo se nos presentaban. Así, en el año 2000 pudimos participar con diversas piezas mineralógicas y paleontológicas en la inauguración del Museo de las Artes y de las Ciencias de Valencia. Dos años después fue el turno del Museo Artium de Vitoria, que nos pidió la cesión del esqueleto del cachalote para la exposición de Joan Fontcuberta sobre “La isla de los vascos”. Ahora, como podremos leer en las siguientes líneas, han sido el Euskal Museoa y el Museo Diocesano de Bilbao quienes respectivamente nos han pedido la cesión de diversas piezas que ilustrasen sus exposiciones dedicadas a “Julio Verne: Viajes extraordinarios” y a “Orfebres y Plateros: El Taller de Eloy García”. E n la exposición dedicada a Julio Verne pudimos descubrir que, cuando a la edad de 11 años fue devuelto a su casa, de la que se había escapado para ser grumete, prometió, para fortuna de millones de lectores, no volver a viajar más que en su imaginación y a través de su fantasía. Este es el comienzo de la prolífica obra literaria de carácter científico-técnico que nos ha legado a todas las generaciones de lectores Julio Verne. Con él descubrimos al amor de su lectura, el poder viajar a la Luna, a los fondos marinos, a los países lejanos, o la capacidad del hombre a sobreponerse a las contrariedades de la vida. Por eso, en el centenario de su muerte multitud de museos de todo el mundo han organizado a lo largo de 2005 diversas exposiciones sobre el autor y su obra. En este sentido, el Euskal Museoa de Bilbao no ha sido menos y desde Noviembre a Enero, organizó la exposición “Julio Verne: Viajes extraordinarios” en la que para ilustrarla en todas las facetas en las que Julio Verne imaginó el futuro, hemos colaborado con diversas piezas de nuestros fondos, entre otros, el Museo “Jules Verne” de Amiens, el Museo de Historia Natural “Andrés de Urdaneta”, o el Museo del colegio “La Salle”. En la segunda exposición, dedicada a la orfebrería y platería, el Museo Urdaneta está participando en la actualidad y se puede disfrutar hasta finales de Mayo. Trata del recorrido por el trabajo de más de medio siglo, de uno de los últimos artesanos bilbaínos dedicado a la plata y a los metales. En dicha exposición, en la que se pueden admirar más de 150 piezas, la mayor parte de ellas se han traído de más de cincuenta puntos diferentes, desde el Museo Diocesano de Arte Sacro y diversos templos de la Diócesis de Bilbao, pasando por distintos museos, ver la segunda, que nos permite realizar un recorrido exhaustivo por todos los procesos de la manipulación de los metales que nos permiten apreciar la belleza de su transformación desde el frío metal extraído de las entrañas de la Tierra hasta su transformación en verdaderas joyas de arte. bibliotecas, ayuntamientos, archivos, talleres de orfebres y plateros y colecciones particulares. (Museo de Navarra, Diocesano Regina Coeli de Santillana del Mar; Museo de Joyería Regina de Córdoba; Museo Lázaro Galdiano de Madrid, Museo de Zamora, Museo Histórico-Minero “Don Felipe de Borbón y Grecia” de Madrid, Museo de Historia Natural “Andrés de Urdaneta”….), se dan a conocer las diferentes técnicas empleadas en la orfebrería –singularmente en la platería– y en las artes del metal: repujado, burilado, cincelado, fundido, grabado, filigrana…, a la vez que se pretende no solo divulgar sino, revalorizar y conservar esta valiosa herencia de la que Bizkaia es territorio señero, así como homenajear a uno de los últimos profesionales vizcaínos de este oficio, Eloy García. Si no pudiste disfrutar de la primera de estas dos exposiciones, aún estás a tiempo de Premio 6º de Primaria Elena del Río, 6º B Premio 1º ESO Nerea Martínez, 1º A NOTICIAS 4 Abril 2006 Aprendiendo con San Agustín My daddy My mother This is a photo of my mother and her cousin a long time ago... My mother’s presents were a doll and a big book. My dad gave me this picture of the day he made his Holy Communion. Mª Jesús (Virginia's Mother) José (Eugenia's dad) Quien apetece muchas cosas se condena a sí mismo a la indigencia. Su avidez le hace víctima de la pluralidad y esclavo de la multiplicación.... Mi Primera Comunión The king and the princess That day was one of my favourite days. In this photo, I looked like a princess with my king, my father. Tomé mi Primera Comunión el día 26 de Junio del 2005 en Otxaran (Zalla). Fue el día más importante de mi vida. Por que recibí a Jesús por primera vez. Después fuimos toda mi familia y mis amigos a una fiesta que me regalaron mis padres. Jugamos mucho y lo pasé muy bien, la recordaré siempre. El día 18 de Marzo, hice mi Primera Comunión. Fue un día muy especial porque estaba toda mi familia y yo sabía lo importante que era comulgar por primera vez. Me sentía feliz, orgulloso, contento y bastante nervioso, sobretodo cuando bebí el vino. Me ilusionó mucho hacer la comunión con mi gran amigo Gonzalo Larrea. Cuando acabó la ceremonia, nos fuimos toda mi familia a celebarlo. Y hubo una sorpresa ¡Juego de magia!. Alvaro López, 3º E Gonzalo Apoita, 3º E - Primaria Marta (Matias' mother) El 30 de Abril celebré mi Primera Comunión. Mi hermano y yo hicimos la comunión juntos. Me dio la Comunión mi tío Pepe. Luego fuimos a comer al club de campo de Laukariz con muchos amigos ¡Me lo pasé muy bien!. Juan y Alberto Premio 2º ESO Maitane Pelaz, 2º C Premio 3º ESO Mikel Álvarez, 3º D Julia de la Hera, 1º C NOTICIAS Abril 2006 5 Un poeta inglés llamado Ander Urrutxi El título puede ser un tanto sugerente, pero es así. Aunque ciertamente no es inglés de nacimiento, sí le podemos calificar de “poeta inglés” porque recientemente ha quedado en segundo lugar en la categoría de 14 a 18 años en la competición mundial de Poesía que organiza Learn English Kids, con un poema titulado “El presente, el pasado, el futuro”, que reproducimos a continuación: The Past, the Present, the Future” The past, the present, the future. One born out, the other one abundant, And the other one uncertain and empty. Like the flower growing up strong in Spring, Like the bird singing when the young sun rises, Without knowing what´s going to be its end. That’s the future. Like the sword forged in the fire of the smithy By the mild blacksmith who moulds the pure steel, Without knowing what form it will have. That’s the future. Like the branch detached from the tree, Blown by the stream, without knowing where it will finish. That’s the future. o i m e Pr So we won’t know what our future is, Because when tomorrow comes Another day is there for us. Enhorabuena. Congratulations. ce n O de la Visita al Palacio Euskalduna os alumnos/as de 1º de ESO hicimos una visita L al Palacio Euskalduna los Elena Benguria, 1º C Al igual que el curso pasado, un grupo de alumnos de 5º de Primaria a las órdenes del profesor Ricardo Perdices ha tenido la oportunidad de demostrar sus dotes artísticas en un concurso de dibujo. El concurso, organizado por la ONCE con la colaboración de Correos, consistía en la elaboración de un dibujo que en el futuro pudiese imprimirse como sello, reflejando el trabajo de la organización de ciegos con el objetivo de la normalización. Con estas interesantes premisas, el grupo formado por Borja Aspiazu, Jorge Icaza, Ignacio Gabiola, Borja Pérez y Borja Viteri logró el premio en las categorías provincial y autonómica. Con este galardón optarán a la fase final del concurso, donde su dibujo competirá con los elegidos en las demás comunidades autónomas. En un primer momento la sorpresa fue enorme. “No nos esperábamos que pudiéramos ganar ni a nivel de Bizkaia ni a nivel del colegio”, comentan ilusionados, pero ahora que han visto que su idea ha dado en el clavo aspiran al premio gordo: una tirada de tres millones de sellos de Correos. Para Borja Aspiazu, alumno a quien se le ocurrió la idea del dibujo (un sello con motivos de escritura braille por donde pasean indistintamente ciegos y no ciegos), conseguir ganar sería un gran logro: “Me parece mejor poder ver en cualquier sitio nuestro dibujo en un sello que ganar un MP3 o algo de eso. Así podría enseñarlo por ahí y decir que lo hemos hecho nosotros”. La idea del concurso les parece muy buena y de esa forma han conseguido conocer mejor cuál es la situación de los ciegos y de los deficientes visuales. “Es importante que a los ciegos les faciliten la vida porque hemos visto que pueden hacer las mismas que nosotros”, afirman convencidos. Una cosa tienen muy clara: “¡normalización ya!”. últimos días de marzo invitados por la ABAO (Asociación Bilbaina de Amigos de la Ópera). En esos días se representaba la ópera “Manon” y recorrimos distintas partes del edificio. visten y maquillan con todos los trajes, zapatos y postizos que utilizan, con etiquetas con el nombre de la persona que lo llevará. Finalmente, vimos la parte trasera del escenario, el foso de la orquesta y nos sentamos en las primeras filas del patio de butacas. Es una sala enor- Sergio Herrero, 1º C Asier Hinojal, 2º E Empezamos en la 6ª planta visitando la sala 6-3, una sala grane rodeada de espejos y con un piano donde los cantantes, el coro y los bailarines ensayan los días anteriores al estreno. Después y desde un balcón interior a 30 m. sobre el escenario, vimos los ganchos por los que se suben y bajan todos los decorados y el telón. A continuación visitamos los camerinos en los que se me, se pueden sentar hasta 2200 personas y en el techo hay unas lucecitas azules que parecen estrellas. También hay dos cabinas de control, una para las luces y el sonido y otra desde la que Aitziber, nuestra guía, controla la traducción simultánea del texto. Creo que estuvo bien poder visitar sitios que la gente normalmente no conoce. 2ºA CULTURA 6 Abril 2006 Agenda Cultural la tendencia naturalista característica de estos famosos pintores así como la de otros tales como Caravaggio, Murillo y Zurbarán. Herrera el Viejo, autor de la última cena, nos llamó la atención por su composición abierta con la que nos hacía partícipes de la obra, compartiendo un secreto que los personajes de ésta desconocían. Destaca también el juego de luces de los autores que permite sacar las figuras del fondo, denominado claroscuro que supone también la técnica del sfumato. Para más información, os recomendamos que visitéis esta exposición que estará en pie hasta el 28 de mayo y cuya entrada es gratuita los miércoles. Juan Climent Beitia, Gabriela Zuluaga, Silvia Caballero, 2º D - Bach. Disfrutando del arte... E l pasado 29 de Marzo la clase de humanidades de 2º D tuvimos la oportunidad de asistir a una excursión cultural por Bilbao, concretamente por el Casco antiguo, donde pudimos disfrutar de las iglesias más representativas de nuestra ciudad. Nos reunimos a las diez menos cuarto en la plaza Unamuno para emprender nuestro camino. En primer lugar, pudimos contemplar la iglesia jesuita de Los Santos Juanes donde se plasma en la fachada las peculiaridades del arte renacentista inspirado en los clásicos y que acoge en su interior retablos barrocos, propios de una época posterior. Después nos dirigimos hacia la catedral de Santiago de estilo gótico, cuyo pórtico, que no pertenece a la época en la que se construyó la catedral acoge, una portada del estilo. Consta de una planta basilical de cruz latina con crucero inscrito, tres naves y una girola con capillas radiales. Por último, nos dirigimos hacia la zona más antigua de la ciudad donde contemplamos las tres calles originarias antes de que Don Diego López de Haro hiciera su ampliación de cuatro calles Los premios Nadal más, dando lugar a las hoy llamadas siete calles. En la iglesia de San Antón, la última en nuestra visita, encontramos una iglesia adaptada al medio, lo que la convierte en una iglesia pequeña y muy acogedora. Una vez visitadas las principales obras arquitectónicas nos dirigimos rumbo al Museo de Bellas Artes. Una vez allí nos dividieron en grupos de ocho. En su interior pudimos disfrutar de una exposición que abarcaba un período muy reducido de tiempo comprendido desde Herrera el Viejo hasta Velázquez. Esta exposición recoge L os premios Nadal, concedidos por Ediciones Destino todos los 6 de enero, es uno de los premios literarios más prestigiosos de la lengua española, además de ser los más antiguos, ya que la primera edición de estos galardones se celebraron en 1944. Las novelas presentadas a concurso son valoradas por un jurado de cinco miembros que, mediante un proceso de eliminación, va descartando las obras hasta dar con la ganadora. Las primeras concesiones del importante premio fueron bastante diferentes a las de hoy en día: mientras que en la actualidad el certamen es una verdadera fiesta social barcelonesa, los primeros años tan sólo estaban presentes seis o siete personas en el desaparecido Café Suizo de Las Ramblas. Actualmente la celebración tiene lugar en el Hotel Ritz de Barcelona. La primera persona galardonada fue Carmen Laforet por su obra “Nada”, y como finalista quedó José María Álvarez Blázquez con “En el pueblo hay caras nuevas”. Muchos autores se han consagrado a partir de ganar este premio, como por ejemplo Miguel Delibes, que ganó en 1947 con su obra “La sombra del ciprés es alarga- Eduardo Lago y la finalista Marta Sanz en la gala de entrega de los premios. da”, y que inició así su extraordinaria carrera literaria. Otro ejemplo notable es una joven Ana María Matute que gana en 1959 con su libro “Primera memoria”, que será traducido a quince idiomas. También se pueden destacar fechas reseñables de la historia de este galardón. Así pues, Rafael Sánchez Ferlosio es la primera persona que, en 1955, gana el certamen con todos los votos del jurado, con su novela “El Jarama”. Otra fecha reseñable es 1963, en la cual gana el premio el primer escritor extranjero, el colombiano Manuel Mejía Vallejo, autor de “El día señalado”. En 1994, en la 50ª edición del Premio Nadal, la novela ganadora fue “Azul”, de Rosa Regás. Los premios han adquirido una importancia totalmente impensable en los años 40 y 50. Mientras que en la primera edición se presentaron 26 obras, en 1997 el certamen batió su récord, con 546 novelas en concurso. La importancia de este premio se ha hecho patente en la creación de otro galardón paralelo en 1968: el Premi Josep Pla para obras en prosa escritas en catalán, y que gana por primera vez Álvaro Cunqueiro con “Un hombre que se parecía a Orestes”. El último premio Nadal ha recaído sobre el madrileño Eduardo Lago con su primera novela: “Llámame Brooklyn”, la historia de un periodista neoyorquino que recibe la noticia de que su amigo Gal Ackerman, de 25 años, ha muerto. Esto le lleva a rescatar una novela que el fallecido no había podido terminar, y dársela a la rusa Nadia Orlov, de la que hace años que nadie había vuelto a saber nada. La finalista ha sido Marta Sanz con su obra “Susana y los viejos”. Además del premio Josep Pla ha sido para Lluís María Todo con “El mal francés”. Ganadores relevantes de este premio han sido, entre otros, el bilbaíno Ramiro Pinilla en 1960, Francisco Umbral en 1975, Carlos Rojas en 1979, Pau Faner en 1985 y Lucía Etxebarría en 1998. Wolfgang Amadeus Mozart E l 2006 es un año especial para los amantes de la música clásica puesto que se celebra el 250 aniversario del nacimiento del genio por excelencia de este género musical. Mozart llegó al mundo un 27 de enero de 1756. Su padre, Leopoldo Mozart, fue quien le introdujo en el mundo de la música. Cuando el pequeño Wolfgang sólo tenía 6 años su padre le llevó de gira por Europa, fueron muchas las ciudades que vieron pasar al niño prodigio. Con tan sólo 11 años ya había compuesto su primera sinfonía, un oratorio y un drama. En 1767 su familia se instaló en Viena donde siguió mostrando su gran talento. Tras un viaje a París se dirigió a Salzburgo, pero debido al éxito de sus primeras óperas consiguió ir a Viena donde se casó en 1782 con Costance Weber. Pero los problemas de salud de ambos no les harán la vida nada fácil. Pese a las adversidades el genio seguía con su trabajo: escribió decenas de obras y óperas como “Las Bodas de Fígaro” o “Don Giovanni”. CULTURA Abril 2006 Agenda Cultural 7 (1962) entre otras tantas. Ha escrito también ensayos de gran diversidad temática de entre los cuales destaco La retórica del periodismo, su discurso de ingreso en la Real Francisco Ayala Francisco Ayala cumple 100 años “La patria del escritor es su lengua” Francisco Ayala ha cumplido cien años. Su centenario se celebró en la Biblioteca Nacional en una cena homenaje con la asistencia de los Reyes de España y de prestigiosas figuras del mundo literario. Volvió a realizar una gran gira de conciertos que le llevaron hasta Frankfurt y Munich. En 5 de diciembre de 1971 llegó el fin para Mozart. Fue enterrado en una fosa común sin que nadie acudiera a su entierro. Durante el presente año habrá diversas celebraciones en honor al gran artista: una amplia gama de exposiciones, conciertos y eventos en todo el mundo pero, sobre todo, en Salzburgo (Austria). Ya ha tenido lugar la gran fiesta inaugural en la que se desarrollaron, de forma gratuita, una serie de conciertos en patios y plazas públicas de la ciudad. Pero lo mejor podrá ser saboreado a partir de este mes de marzo hasta noviembre en la Gran Sala del Mozarteum con su prestigiosa orquesta y los solistas de la Cámara de Salzburgo, que interpretarán gran parte de la obra de Mozart, compuesta por casi 630 piezas escritas en sólo 30 años. Todos los actos que se realicen serán pocos para rememorar el gran talento del artista. Maite San Salvador del Valle Dalmau, 2º B Academia Española en 1984. Su obra se distingue por el intelectualismo, la ironía y el realismo crítico, características personales del autor. Es un siglo entero de testimonio literario, una vida dedicada por completo a la emoción del contagio de su lengua. Enrique Ruiz de Villa. 2º B - Bachillerato Éxito de la onda espacial en Marte La sonda espacial “Mars Reconaissance Orbiter” (MRO) entró en la órbita de Marte, según anunció la NASA. El éxito fue saludado por aplausos y gritos en la sala de control del Jet Propulsion Laboratory en Pasadena (California). La sonda apareció por el otro lado de Marte exactamente en el momento previsto. La MRO perdió el contacto con la tierra durante 30 minutos al pasar detrás de Marte, después de frenar su velocidad un 20% hasta los 14.000 km/h. para ser capturado por la fuerza de atracción marciana. También se podrán comprender mejor los cambios atmosféricos y los fenómenos que transformaron la geología del planeta, donde puede haber existido vida. Jim Graf, jefe del proyecto, subrayó que “Marte es, entre los planetas del sistema solar, el que más se parece a la tierra”. Dos de los cuatro orbitadores que la NASA envió a marte no superarán esta fase. La misión de la MRO, de 720 millones de dólares, se une así a otros tres orbitadores: Mars Colosal Surveyor, Mars Odyssey y Mars Express. La MRO permitirá preparar las dos próximas misiones robóticas sobre su suelo y a prever futuras expediciones humanas. Andrea Quemada, 2º B Las circunstancias de su vida le han dado la perspectiva de un viajero que busca la estética de un mundo realista. Su Granada natal, Buenos Aires, Puerto Rico, Méjico, Río de Janeiro, Nueva York, Madrid... escenarios todos que han hecho de su vida una aventura errante tanto en la realidad como en su obra. La convulsa y trágica historia española le obligó a exiliarse en Argentina al acabar la Guerra Civil. En 1950 enseñó en la universidad de Puerto Rico y años más tarde en universidades norteamericanas. El castellano fue un instrumento de genialidad que pronto se convirtió en su permanente patria leal y agradecida. Su diáfana prosa ha dado lugar a novelas como Tragicomedia de un hombre sin espíritu, que escribió a la temprana edad de diecinueve años; La cabeza del cordero (1949), en la que trata el tema del exilio que aunque emplaza en otra época, trasluce la experiencia del que lo ha sufrido; Muertes de perro (1958) o El fondo del vaso El Principito Sesenta años de la caída del principito en la tierra e cumple el “60 aniversario” de la publicación S de ese libro, que pasando de generación en generación, ha servido para que jóvenes y mayores se enriquezcan con la sabiduría de aquel pequeño ser extraterrestre, “El Principito”. Esta es la novela más famosa del aviador francés Antoine de Saint-Exupéry, quien mientras se hospedaba en un hotel de Nueva York la escribió e incluso ilustró, ya que de acuerdo con los que lo conocieron, aparte de pilotar aviones, una de las cosas que más le gustaba era dibujar. Aparentemente libro infantil, este gran best seller de las letras galas trata temas tan profundos como el sentido de la vida, la amistad o el amor con la ternura con la que sólo un niño como “El Principito” podría abordar. En la novela, SaintExupéry se imagina a si mismo estancado en el desierto del Sahara donde conoce a este pequeño príncipe. En sus conversaciones con él, el autor deja ver su propia visión sobre la estupidez de la humanidad y la sencilla sabiduría que los adultos parecen olvidar cuando crecen. Una reflexión realmente interesante, sobre temas que nunca perderán esa actualidad que hacen de nuestro principito alguien inmortal, que seguirá trasmitiendo generación tras generación todos sus sentimientos, como ha venido haciendo estos sesenta años. María Udondo, 2º B - Bto. LECTURA 8 1. Porque con los libros puedo meterme en situaciones o vidas en las que no podría entrar nunca. 2. Aparte de enriquecer mi vocabulario, aprendo un poco de cultura general. 3. Muy poco. Solo leo cuando no tengo nada mejor que hacer. 4. La verdad es que no leo porque me guste, sino porque el profesor de lengua lo impone. A mi me gustan las novelas de espionaje y las policiacas, pero si no hay más remedio, por aprobar lengua, me leería cualquier cosa. 5. A los curiosos les recomiendo alguno de Sherlock Holmes. A los que les gusta los libros fantásticos Harry Potter. A los que no les gusta leer alguno de risa como el diario de Bridget Jones. A los que les gusta la historia alguno de la Edad Media, el diario de Ana Frank… Natalia Salado Iñigo Merino, 2º A 1º de Primaria a los shets, serpientes aladas, y han destruido a los dragones y unicornios, Jack, Victoria y Kintash deberán luchar contra el Séptimo y contra sus diferencias. Eragon / Eldest: no cabía dentro de lo imaginable para Eragon el encontrarse con uno de los últimos huevos de dragón. Saphina, la dragona, y él viajaron a lo largo y ancho de Alagaësia para reunirse con los vandenas, con los cuales combatirán al Imperio y a su rey. Paúl de la Cruz La lectura Dani y los dinosarurios dicen ¡Ah! Precio alumno: 11,50 € 1. Siempre que cojo un libro, cada vez que me dispongo a bucear por el extenso océano que es en sí un libro, no me suelo preguntar por qué lo hago, por qué decido abrirlo y explorarlo, entenderlo. Supongo que influye en mi carácter libropésico y en el de una persona la enseñanza que se la dé, la predisposición que haya tenido desde pequeño para absorber y vivir un libro. Puede que sea también un entretenimiento para la persona, un mero fajo de hojas o folios con los cuales pasas un buen rato. Para mi, más allá de un divertimiento, más allá de una afición, leer o escribir un libro me parece una forma muy humana de compartir una parte de nosotros mismos, de enseñar y aprender de los demás. 3. Al día, normalmente, suelo estar una hora, hora y media leyendo; depende, también, de la cantidad de trabajo que se tenga o de si hay algún aliciente que me lleve a hacer otra actividad. Mi tiempo de lectura es a la hora del desayuno, al merendar y antes de ir a dormir. 5. Memoria de Idhun: La resistencia / Tríada: en un mundo en el que Ashran y sus secuaces han hecho aparecer Abril 2006 A mí, personalmente, no me gusta nada leer, ya que me parece una actividad aburrida y sedentaria. Muchos padres obligan a sus hijos a leer, aunque no les guste, porque consideran que es bueno que lo hagan, pero al hacerlo de esta forma, originan en ellos una reacción de rechazo hacia la lectura porque lo viven como una imposición o castigo y no como un entretenimiento divertido. Yo no suelo recomendar ningún libro, porque cada uno tiene que leer sobre los temas que más le gusten. Lectura Precio alumno: 5,15 € 1. Porque abre nuevas puertas a mi imaginación. 1. ¿Por qué te gusta leer? 2. ¿Qué sacas de la lectura? 3. ¿Qué tiempo dedicas a leer? 4. ¿A qué debes tu afición a la lectura? 5. ¿Qué recomendarías a tus amigos? 3º de Primaria clase tengo extraescolares y llego bastante tarde a casa. Pero los fines de semana leo más o menos dos horas y media al día. Además me ayuda bastante la clase de lenguaje en la que hacemos lectura ya que adelanto bastante. 4. Como ya he dicho antes desde pequeño he estado obligado a leer todos los días y eso me ha ayudado mucho. En general se lo debo a 4º de Primaria Sentimiento Precio alumno: 12,10 € El pequeño bebedor de tinta roja Gonzalo de la Hera, 2º A 5º y 6º de Primaria Iván Echabe Muñoz, 2º B 2º de Primaria 1. Desde pequeño he estado siempre muy obligado a leer y eso me ha ayudado mucho con la lectura. Últimamente estoy leyendo bastante y no por obligación, sino porque me gusta. 2. De la lectura se aprenden muchas cosas como vocabulario, historias, y conocimientos que hasta ahora desconocías. 3. Suelo leer poco entre semana ya que después de Gotzone, mi profesora de primero y segundo de primaria, a mis padres y a todos los autores de libros que me han gustado mucho. 5. A mi me gustan bastante los libros de ciencia ficción en las que hay elfos, trolls, gigantes, dragones… y todo tipo de criaturas que no viven en la tierra. Yo os recomendaría los libros de Eragon y Eldest (dos tomos de la misma trilogía) y Memorias de Idhun. Pero aún así como de gustos no hay nada escrito solo os pido que leáis, cualquier cosa, pero que leáis. 1. Porque con la lectura aparte de pasártelo bien y disfrutar con ello, puedes aprender costumbres, hechos que luego te pueden servir en el colegio. 2. Aprendes ortografía, ya que cuanto más lees más palabras conoces, y también aprender de los libros en los que se habla de historia, a conocer lo que pasó. 3. Entre semana le dedico unos quince minutos antes de ir a dormir. Los fines de semana dos o tres horas diarias. 4. A que desde pequeña mis padres me han regalado muchos libros. El caso del misterio de los pepinos Precio alumno: 7,15 € 2. Cultura, vocabulario y ganas de seguir leyendo. 3. De una a dos horas diarias. 4. A que me gustan los mundos fantásticos e imaginarios. 5. Si les gustan los libros de mundos fantásticos y de personajes imaginarios: Eraon y Eldest. Si les gustan relacionados con la magia: El amuleto de Samarkanda, El ojo del golem y Harry Potter y el misterio del príncipe. Yeray Solís Boado, 2º F El mundo según Claudio. El último sordo Precio alumno: 7,15 € Aitor Elosegi, 2º B LA FAMILIA Abril 2006 Inquietudes de un padre ¿Padres e hijos no se entienden? En las generaciones anteriores había un choque generacional y los padres estaban perdidos. Ahora para que no haya conflicto, los padres subimos el listón de lo permitido. Así nuestros hijos están a gusto en casa. No nos gusta todo lo que hacen pero lo toleramos. En términos generales la comunicación es buena. Muchas veces aunque los amigos de nuestros hijos no nos gustan preferimos aceptarlos a cambio de saber con quién van. ¿Se les consiente demasiado? Los padres tenemos claro que hay que establecer límites, pero nos preocupa pasar de la autoridad al autoritarismo. Quizá por eso somos más permisivos porque no nos queremos imponer por la fuerza. Es bueno que ellos colaboren en la construcción de las normas que luego van a funcionar en la familia. La Familia No hay duda alguna de que la familia sigue siendo el primer y más importante espacio vital en el que los hijos aprenden las normas y los valores sociales. Es el “centro” afectivo donde los hijos encuentran el cariño y el afecto necesario para aprender a ser personas. La familia tiene un gran impacto en el niño. No hay que olvidar que lo más importante es el tipo de clima que se vive dentro del hogar. El clima familiar fomenta el desarrollo de diferentes tipos de personalidad y potencia unos valores más que otros. Los niños aprenden por imitación, los padres ofrecen continuamente pautas de comportamiento y actitudes ante la vida. Son los propios modelos de sus hijos, por lo que deben ser coherentes con lo que quieren enseñar. El ambiente familiar no surge de la nada, se crea entre todos los miembros a partir de lo que todos perciben y es este proceso el que genera un estilo propio y peculiar que hace posible la asunción de valores, costumbres, actitudes, normas y comportamientos. El apoyo, el cariño, la comunicación, la autoridad y el control de los padres y madres permitirán a los hijos e hijas conocer y vivenciar espacios de libertad, comprensión, de ayuda, de tolerancia, de diálogo. Padres y madres nerviosos o tranquilos, ansiosos o confiados, que dudan de sí mismos o actúan con seguridad y calma, influyen decisivamente en que sus hijos tengan una forma de ser inquieta o equilibrada. Es importante darse cuenta que por el hecho de ser padres y madres no se presupone ser capaces de educar eficazmente, ya que a ser madres y padres se aprende y en los tiempos en los que vivimos en mayor medida, debido a las características complejas de nuestra sociedad cambiante, en constante evolución y transformación. Los padres tienen que intentar que sus hijos se sientan apoyados, motivados, con una buena autoestima, con confianza en sí mismos, con hábito de trabajo y se sientan valorados por el esfuerzo que hacen para conseguir las metas que se proponen. Así conseguiremos hacer de nuestros hijos e hijas personas con unos valores y características que les hará únicos, con una identidad personal diferente a los demás. Marisa Espina. Dpto. Orientación gio serán aquellos que vean madurar a sus hijos en valores. Esos hijos funcionarán si se les va a acompañando en su etapa de adolescentes. ¿No saben valorar el esfuerzo? Se dice que los estudiantes se esfuerzan poco y que los profesores no les exigen. Son más caprichosos porque cuanto más tenemos los padres, más damos a nuestros hijos. No podemos caer en el error de querer ser amigos de nuestros hijos. Ellos siempre serán otra cosa. Es posible que si se les deja hacer todo, pueden llegar a pensar que les importan poco a sus padres. Los hijos que tienen padres que se preocupan por ellos es muy probable que no tengan problemas en el colegio. 9 Por eso cada vez aprecian menos las cosas. Que tengan de todo es negativo, porque al final no se valora. En el colegio se esfuerzan poco, sólo si se les exige. Es esfuerzo no es el único requisito para triunfar. También se necesita estímulo, motivación y más cosas que padres y colegio deben poner en juego. El motivo de conflicto familiar es el esfuerzo. La falta de esfuerzo. Ellos dominan lo que nosotros desconocemos. Vivimos una nueva realidad, donde nuestros tiempos están sobrecargados. Nuestros hijos están más solos y la soledad es malísima. Faltan espacios y tiempos de comunicación donde se aborden los problemas de maduración y personalidad: amigos, colegio, deportes… ¡Cuidado! Los amigos pueden más que los padres. ¿Cómo se puede mejorar la relación entre padres e hijos? Día a día debemos enseñarles cómo vivir en una sociedad tolerante y solidaria. ¿No será que los jóvenes van por buen camino y somos nosotros los que estamos haciendo que el mundo sea tan malo? Los padres debemos hacer un esfuerzo por adaptarnos al modo de vida de nuestros jóvenes, sobre todo a las nuevas tecnologías. P.Q.R. Hoy nuestros jóvenes saben que insistiendo van a conseguir lo que quieran. ¿Cómo les influye su entorno? Los adolescentes absorben una cantidad de información ingente de la televisión, de internet y de los amigos, aunque con una total ausencia crítica. Muchos padres nos encontramos descolocados ante el campo tecnológico. Leire Canibe, 2º C ¿Cómo se les inculcan valores positivos? Hay que hacerlo de forma compartida entre padres y el colegio. Cuando los padres no lo hacemos, en el colegio es difícil. Los padres que se preocupan y colaboran con el cole- Guillermo Bilbao, 3º B LA FAMILIA 10 Abril 2006 La Familia Pero yo no me caí, sino que me chocaba con las paredes. Y mi madre vino y nos dijo: - ¡Pero que hacéis! ¡Tienen alcohol! Y mi hermano y yo mirándonos; no sabíamos si reír o llorar. Nicolás, 5º D La máscara Estos meses hemos estado hablando mucho sobre las máscaras, y no son las que usamos en carnaval, sino esas que usamos para parecer lo que no somos. Lo peor es que no las usamos sólo un día, sino que es una de nuestras prendas favoritas. Esta máscara nos hace parecer lo que queremos ser, nos hace diferentes, y no se dan cuenta que están engañando a mucha gente. Yo os aconsejo que colguéis vuestras máscaras y que seáis vosotros mismos. Igone Alonso, 1º C - ESO El pelotari Mi padre jugó a pelota mano y llegó a ser campeón de Vizcaya. También jugó contra el campeón de Vizcaya y le ganó en la final. Os voy a contar lo que ocurrió: El campeón iba ganando 7-1 pero mi padre fue remontando 7-4, 8-4 y 8-8. Luego empezaron las apuestas para el favorito. Pero no todas las apuestas eran para el contrario, también eran para mi padre. Lo normal era que ganase el campeón por mucha diferencia, pero no fue así. El campeón le ganaba por sólo 2 tantos. Llegaron al tanto 19-20 y al final, ganó mi padre 22-20. Yo admiro mucho a mi padre. Borja, 5º A Alegrías piensa en nosotros, que es una persona amable y cariñosa, de buen trato y muy sacrificada, sobre todo con y por los demás. No nos vamos a engañar, la verdad es que yo soy un desastre de hijo. Las razo- poder realizar todo tipo de deportes (fútbol, natación, tenis, padel, esquí…). Para seros sincero de lo que opino sobre mi padre os voy a decir lo siguiente: Mi padre es una persona que se lo merece todo en este mundo: buenos hijos, matrimonio… en fin todas esas cosas que ya os imagináis. Aventuras La caja de bombones Un día de otoño, una amiga de mi madre nos regaló una caja de bombones, pero mi madre decía que no podíamos comerlos, y mi hermano, viendo cómo se los comían lentamente tiró una caja de juguetes en el cuarto y se escondió detrás de la puerta y cuando vinieron al cuarto, él salió corriendo hacia el salón y allí estaban, muy bien colocados en la caja. Mi hermano cogió uno redondito de una esquina de la caja. Al probarlo dijo: - ¡Puag! ¡Está asqueroso! Tiene un liquidito por dentro. Y se fue al baño corriendo como un loco, pero no andaba bien, parecía mareado. Él a mitad de camino, por el pasillo, se calló. Yo le dije: - ¿Qué te has caído. aparvado? Y mi hermano me dijo: - ¡Shhh…! Que nos van a oír papá y mamá. Entonces como yo era muy pequeño, bueno, andaba por los 6 y 7 años, dije: - ¡Qué guay! y cogiendo uno me lo comí. - ¡Puag! dije yo. ¡Es verdad!. Cuentos Bueno, pues nada. ¡Que tengo un padre que no me lo merezco y que él sabe perfectamente que para mí es el único y al que más quiero! Gonzalo, 2º C Fue mi hermana Grandezas Mi padre: ¡la mejor persona del mundo! Mi padre es una persona muy especial, ya que tiene bastante carácter y a la vez una bellísima persona en su interior. La verdad es que mi padre, a pesar de tener mal genio, es una persona que se preocupa por mi y por mi hermano y que quiere lo mejor del mundo para nosotros. Yo poco a poco me voy dando cuenta de que mi padre nos quiere mucho y que solo Sucesos nes son las siguientes: - No estudio. - Soy un irresponsable. - No le doy alegrías… Bueno y la verdad es que no sigo porque no acabaría nunca. Todas estas cosas que yo no le doy a mi padre son cosas fundamentales para él, ya que él se ha portado muy bien conmigo y me ha dado todo lo que necesito y más, como son: ropa, educación, estudios, alimentos, dinero, el Somos cinco en la familia: mis padres, dos hermanas una de cuatro años, una de nueve y yo de once. Hace dos años mi hermana pequeña estaba en el salón viendo la televisión. Mientras mis padres estaban en la cocina, mi hermana en su cuarto y yo en el mío. En el salón había unas cuantas botellas de vino y una de whisky. De repente, todos oímos el ruido de cuando se rompe un cristal. Todos fuimos corriendo al salón. Olía fatal, a whisky, y cómo no, fue mi hermana. Cuando se enteró mi padre se puso de tan mal humor que le dio un culazo. El olor a whisky duró unos cuantos días en el salón. Borja, 5º D LA FAMILIA Abril 2006 11 Nire Aitana-amona Bilbon bizi dira eta amaren gurasoak berriz Santurtzin. Senidea Agezurrak Héctor, 5º D 23 años le llamó la selección española aunque no fue. Ahora ya no juega al fútbol pero algunas veces le echo unos tiros en las porterías. Ahora ha cambiado de deporte y juega al golf. Ignacio, 5º D Nire aita beti dago lan egiten, baina etxera etortzen denean, egiten duen lehenengo gauza musu bat ematea da, bai nire nebari, bai nire ahizpari ere. Galdetzen du nola joan den gure eguna. Itziar, 1º B - ESO Tokerkeriak Nire aita ez da oso indartsua ezta altua, baina tipo on bat da. Batzuetan ohiukatzen nau baina badakit ondo datorkidala, etorkizunean gizon jatorra izateko. Pablo, 1º B - ESO Nire aita oso ona eta jatorra da. Ez nago ia inoiz berarekin baina asko maite dut. Leku guztitara eramaten nau eta horretarako asko lan egin behardu. Miguel, 1º B - ESO Pertsona on bat da nire aita. Lantegian egun osoa pasatzen du eta etxera bultatzerakoan kasu handia egiten nau ea nola izan den gure eguna. Bronkak botatzeko profesionala da bina txisteak ere kontatzen ditu. Nerea, 1º B - ESO Gure ahizpa berria Gu bi ahizpa gara eta ahizpa berria euki dugu. Gure izenak Ana eta Teresa dira. Gure ahizpa berria 2006ko martxoaren 9an jaio zen. Inés du izena. Begi urdinak ditu baita ile gutxi ere. Ospitalean martxoaren 12rarte egon zen. Orain etxean dago. Asko lo egiten du eta bakarrik negar egiten du gose denean. Ana eta Teresa, 5º A, 3º C tzazu dendetan sartzen ziren arropa ikusteko eta Maddalen eta biok Aranzazu eta Begoña ikusten genuen. Begoña bi aldiz eskailera mekanikoak itzali zituen. Arantzazu, berriz, bat. Erdi ordu pasatu eta gero zinemara joan ginen. Atzekoak ez zuten uzten batean eta Begoña, Arantzazu eta hirurok hasi ginen bazilatzen. Zozokeriak Asko laguntzen nau irakasgai batzuk ikasteko. Ia ia, beti jolasten du nirekin eta normalean egiten du nik nahi dudana. Oso zintzo eta barregarria da. Sergio, 1º B - ESO Nire gurasoak Nire familia, aitak, amak, arrebak eta nik osatzen dugu. Gauzak elkarrekin egitea asko gustatzen zaigu. Eta orain nire gurasoei gertatu zitzaien pasadizo bat kontatuko nire ama txikitan ikusten zuen nola etxea garbitzen duen neskak lisaburdina jakiteko bero zegoen ala ez, Hatzamarra bustitzen zuen mihian eta gero lisaburdina ikutu, eta nire amak aldrebes egin zuen lisaburdina ikutu zuen mihiarekin. Hau mina!! Nik uste dut nire aita nahiko ona dela nirekin. Beste gauza egiten duenean, uzten du eta nirekin joaten da. hondartzan gaudenean beti dago gurekin jolasten eta etxerako lanak egiteko beti dago prest laguntzeko. Oso maitagarria da. Lanetik etortzean beti dago prest nirekin jolasteko. Gainera ez da inoiz haseratzen. Gauza batzuk nirekin batera egiten ditu, animaliak garbitu esate baterako, baina ikastetxeko gauzetan amari eskatzen diot laguntza. XXXX Álvaro, 1º B - ESO Jorge, 5º A Hiru gara Nire etxean hiru gara bakarrik; aita, ama eta ni. Algortan bizi gara etxe batean hirugarren solairuan. Aitari asko gustatzen zaio irakurtzea, Erretorika gustatzen zaio baina filosofia ere irakurtzen du. Ni heldua izango naizenean korrikalaria izan nahi dut. Fantasiak Nire familia Nire ama txikia zenean ikasle ona zen, beti destakak eta notableak aterratzen zituen. Horrela, irakasle bihurtu zen. Nire ama irakasle ona da. Nire aita txikia zenean, futbolari ona zen bere eskolan, kapitaina beti hautatzen zuten. 13 urteak zeuzkanean “Arenas” taldean hautatu zuten eta delanteroa zen. Mikel, 5º D Haiek palomita ontzi handi bat hartu zuten eta Begoña ontzia hartu eta sombreroz jarri zuen. Gero joan ginen Aranzazuren etxera eta joku dibertigarri bat jolastu genuen. Maddalen joan zenean, Aranzazu, bere anaia, Begoña eta laurok almohadako pelea egin genuen. Enya, 5º D Nire lagunak eta nik Larunbatean Maddalen, Arantzazu, Begoña eta laurok joan ginen zinemara ondo pasatzera. Begoña eta Aran- Mi padre A mi padre le gusta mucho el fútbol y cuando tenía unos Barreak Nire aita oso jatorra da. Azterketak eta etxerako lanak prestatzen ditu nirekin. Pertsona alaia eta zoragarria. Endika, 1º B - ESO Desactivaron las bombas Mi madre cuando iba al colegio junto a unas amigas suyas, quitaron todas las cadenas de las cisternas de los baños nuevos de las monjas. Jaime LA FAMILIA 12 Abril 2006 The Family A lazy brother! When I was younger, one year old, more or less, my brother gave me the baby’s milk bottle and because he was too lazy to move, he asked me for the kitchen to put the bottle on the table and I did it, of course I didn’t know how to walk. Carla Pérez, 2º A It’s snowing One day when I was three years old, I was at home with my mother, who was clearing with the vacuum cleaner, T, Graces What day is it? When I was eight years old, I returned home from school by bus. But two days a week, tuesdays and thursdays, I used to go to English lessons after school. I had to get down from the bus in a different bus stop. It was Thursday. I took the bus and I arrived at my usual bus stop, not living in Switzerland. We were playing in a park. There was a slide. My parents didn’t see my little brother going to the top of the slide. We heard “volo, volo” and we saw my brother jumping from the slide to the ground. He broke his clavicle. Affections The wrong car Two years ago, I was waiting for my father because I was going to the cinema with a friend of mine. When I watched my father’s car I opened the door and said hello!, but suddenly I saw an unknown woman. Oh no! It was a mistake! I said “sorry” to the woman. I closed the door and I ran away. Nowadays, I laugh at myself but when I think about that day “I want to die”. Ane Alonso, 2º B I’m afraid! When I was young, I was in the school football team. In my class there were only two children that knew how to play football, another boy and me. At the playground, I shot the ball and went into the goal. I was so happy that I celebrated falling to the floor. I was bleeding for and hour. After this, I don’t play football very much. Diego Bilbao, 1º E My teddy bear When I was a child, I had a teddy bear and loved it. One day we went to France and I Artiz Menika, 2º A Pirómano Jokes at the one I used to get down to go to my english lessons. Then I realised that it was thursday, so I told the bus guider and she took me to the English lessons’ bus stop. I arrived at four o’clock, fifteen minutes after the class started. Alberto Figueroa, 2º A Superbaby When my little brother was three years old, we were lost it. I spent all day crying. That night I recovered it and I was very happy to find it. Manu Suárez, 1º E A strange mother When I was five years old, I was walking through Bilbao with my mother. We arrived Anecdoctes to a traffic light and I was looking at the shop windows. In the traffic light, my mother turned left and I went right. I carried on walking next to a lady that looked like my mother. When I started talking to the lady ans saw that she didn’t answer, I looked up and got nervous. I turned back and I found my mother waiting for me. Kevin Picton, 2º A It’s funny! I was playing golf in Archanda and when I was going to hit the ball, the stick slipped from my hand and I was staying in the possition of a proffesional golfer, but without the stick in my hand. Really funny! Álvaro Olaetxea she went to the bathroom and left the vacuum cleaner alone. I opened it, I took the bag and dropped all the dust saying “It’s snowing”… Javier Balsa Mi padre quemó unos papeles en la despensa con su hermano y tuvieron que venir los bomberos a casa. ❤ Events Abril 2006 COLABORACIONES Una mirada al tiempo 5 Fotos para el recuerdo La redacción del periódico tiene noticias, de muy buena fuente, que esta nueva sección de fotos para el recuerdo ha tenido buena acogida entre nuestros lectores. Esperamos que siga teniendo aceptación, y para ello ahí va la segunda entrega. Cuando salga este número del periódico, estaremos a pocos días de comenzar las fiestas y sería bueno recordar cómo eran hace ya algunos años. 1 6 2 1 ¿Quién se acuerda de aquellas famosas carreras de cintas en bicicleta, que con tanto esmero preparaban los profesores Alejandro y Félix? 3 2-3 Pues sí. Aunque no os lo creáis también había banda de cartón, cabezudos y hasta el Gargantúa en las Fiestas Urdaneta. 4 Aunque parezca mentira, también había vaquillas. Ahí va una muestra. 5-6 Así de concurridas estaban las gradas en las finales de inteclases. 4 7 Al acabar el curso nos íbamos de excursión. También los profes. 7 13 14 COLABORACIONES Abril 2006 Historia Abrimos esta sección con el ánimo de llevarte a pasear por esos paisajes del País declarados Parques Naturales. Su conocimiento te servirá para animarte a visitarlos, quererlos y conservarlos. El cuidado de la Naturaleza es fundamental para tu vida y para los que vengan después. La Madre Naturaleza está llena de misterios por descubrir. Arrancamos. El difícil acceso y las duras condiciones del terreno mantuvieron aislados a los pobladores del Pirineo oscense durante siglos. Sin embargo, no impidieron que poderosas culturas como la celta, la romana, árabe o visigodas lucharan por la conquista de valles y picos. Entre los nombres romanos es curioso el llamado Territorium Boletanum y que hoy no es otro que el de Boltaña. El aislamiento de sus valles hizo que sus iglesias, puentes y casas rurales fueran un ejemplo de sencillez, modestia y robustez. Así lo confirma esta foto de uno de los monasterios más espectaculares de Huesca que está excavado al lado de una montaña (año 922). Castillos medievales. El de Loarre (Románico). Parque Nacional de Ordesa y Monte Perdido Colaboran en el trabajo Amaya Alonso y Diego Leiva l parque está situado en la alta montaña PirenaiE ca con la morfología fluvial y glaciar que ello conlleva. Entre elevados valles y cañones, el paisaje se compone a partes iguales de frondosa vegetación y espectaculares escenarios acuáticos. Aquí la vida depende del respeto a la tradición y el entorno Huesca. Bastión musulmán Castillo de Loarre. Fortaleza bien conservada. Geología El parque nacional forma parte del mayor macizo calcáreo de Europa, el de Monte Perdido. Hace millones de años emergió de las aguas uniendo la península Ibérica con Europa y perfilando un paisaje marcado por pliegues, fracturas y por la acción del hielo. Lagos, grutas heladas, rápidos y cascadas son ejemplos de una orografía claramente marcada por la acción del agua. Jaca. Antigua capital del Reino. De camino Las tierras del norte de Aragón muestran la huella de las diversas culturas que han forjado su personalidad. Castillos, iglesias y monasterios abundan de camino al Parque: Abril 2006 COLABORACIONES Flora Fauna La actitud y orientación condicionan la vegetación del Valle de Ordesa. El fondo del valle se sitúa entre uno y dos kilómetros de altitud separado en dos vertientes con diferente orientación hacia el sol. Esta división origina señalados contrastes en la vegetación del terreno. Los mamíferos terrestres, aves, reptiles y anfibios conviven en armonía dentro de un espacio que cambia radicalmente su fisonomía según la estación del año. El rebeco y la cabra montés pirenaica también conocida como bucardo son los dos mamíferos más representativos de la región. Su principal amenaza es la acción del hombre. 15 Costumbres El folklore de los montes. El alto Aragón y sus valles han conservado ricas leyendas y tradiciones, en las que se mezclan influencias culturales e históricas de tiempos muy diversos. Son ejemplos de ello sus danzas y festejos populares y un dialecto propio: a fabla. La jota la baila todo el mundo con sus trajes típicos. Su importancia de la tradición contrasta con el reciente desarrollo de deportes de alta montaña, como la escalada, el esquí, el rafting o el piragüismo. What time is it? My name is Iñigo. I’m 8 years old. I know how to ask and answer the time. We have made a big clock in my class. Amaya Alonso y Diego Leiva Computers I like computers. We are very good and we win points. If we are not good the cd says “try again”. We learn to make sentences, to write, to play cards to match… It’s very funny! Irune Lezaola, 3º D Macarena Berreteaga, 3º B Raquel García, 4º C This is my grandfather. His name is Serafín. He helps me to make birds in different colors with plastiline. Cristina López, 4º C Javier Balsa, 3º D COLABORACIONES 16 El aire primaveral, trae consigo el amor, es algo muy natural, que atraviesa el corazón. Pero, no solo trae amor, también trae bonitas flores, que llenan campos y valles, con aromas y colores. No se yo, que haría sin ti, que me llenas de ilusión, y desde que te vi a ti, me llenas de inspiración. Abril 2006 Our little garden Gonzalo Pérez Bada, 2º B - ESO Las flores en primavera enseñan su dulce aroma y la multitud entera sin duda su rostro asoma. Los niños a mi cuidado no se cansan de saltar la primavera ha llegado ¡salgan todos a jugar! Que distinto está el ambiente se ve el cielo despejado ya todo está diferente la primavera ha llegado. Gonzalo Serrano, 2º C - ESO Llegó una gran estación llamada la primavera. Ya vuelve a salir el sol, caliente como una tea. Nada es tan grande en la Tierra como las bonitas flores que salen en primavera con sus vistosos colores. Dicen que la primavera hace sentir el amor, la sangre a todos altera, aguantarlo es de valor. Alberto Figueroa de Godos, 2º A Oh! amiga duradera ser como tu, es mi ambición ya que, madre buena das vida sin ton ni son. Cuando tu desaparezcas morirá mi corazón sin la vida que tu me das yo muero sin razón Ojalá siempre pueda tener tu protección y el invierno no sea mi amarga perdición. Gracias por ser tan atenta con este pobre llorón que este instante pueda arreglar mi corazón. Daniel Garrido Sáez, 2º C Primavera, primavera, contigo llegan las flores, flores bellas mañaneras, flores de muchos colores. Dicen que la sangre alteras, llevas la melancolía, las alegrías pasajeras, buen tiempo todos los días. ¿Qué sería, pues, sin ti? estimada compañera, bonita flor de alhelí, entre todas la primera. Álvaro Salazar Pérez In the workshop classroom, I am studing the plants. Types and parts of the plants. The seeds, the leaves, the flowers, the reproduction of the plants: sexual and asexual. In the picture, Inés is looking at a carrot. Ya llega la primavera, atrás quedando el invierno, ahora el cielo se despeja, brilla el sol naranja y tierno. Verdes se vuelven los campos, todo parece alegrarse, de pájaros y sus cantos. Mitad del curso pasado, esperamos el verano, pensando haber estudiado suficiente por este año. No queremos que se vaya la nieve que deja el invierno, también nos gusta la playa, aunque a veces sea un infierno. I like sduding in the workshop classrrom. I like plants. In the plants there are three kinds. Trees, bushes and grass. The trees have got flowers, a trunk, leaves, seeds, roots, branches and fruit. The types of leaves are: simple and compound. The parts of the flowers are: petals, pistil, ovary and sepals. Kevin Picton, 2º A Mónica Garrido, 4º B The party of the plants. In the class of workshop, study plants. The parts of the planty are flowers, leaves seeds, trunk ard roots. There are two tipes of reproduction: sexual and asexual. For example: a carrol is got asexual reproduction but a sun flower has got a sexual reproduction. I like to study plants. Maddalen Larrea, 5º D Flores hermosas salen al amanecer con las suaves brisas y su gran crecer Las aguas cristalinas que se deslizan por los ríos caen en cascadas con sus pececitos El cantar de los pájaros y el movimiento de los árboles forman grandes cantos brillantes y relajantes. Jennifer Benito 4º Primary Poesía Una tarde risueña ¡Oh, tarde luminosa! El aire está encantado, La blanca cigüeña Dormita volando, Y las golondrinas se cruzan tendidas Las alas agudas al viento dorado, Y en la tarde risueña se alejan Volando, soñando… Álvaro Paz, 5º B Ignacio Gabiola, 5º D Ana Oyarzabal, 5º A Elena López, 6º B COLABORACIONES Abril 2006 ¿Lo conocías? Teatro Arriaga l teatro Arriaga constituye una de las proE puestas más sobresalientes de Juan Crisóstomo Arriaga (1806 - 1826) la arquitectura teatral del ochocientos. El proyecto fue realizado entre 1886 y 1890 por Joaquín Rucoba, arquitecto municipal de Bilbao. El bicentenario del “Genio olvidado” acido en la calle Somera, se desplazó a París N para ampliar sus estudios. Allí llegó a profesor, y escribió una obra hoy desaparecida titulada “Et vitam venturi”, una fuga a ocho voces. Bilbao honró al genio dando su nombre al teatro de la Villa y encargando al artista Paco Durrio la escultura que ahora está colocada en el exterior del Museo de Bellas Artes. A los diez años compone una marcha militar. Escribe una ópera: Los esclavos felices en 1818. En 1821 parte hacia París. La sinfonía en Re para gran orquesta, su obra más importante, es finalizada en 1825. En 1826 muere en París, días antes de cumplir 20 años. La muerte prematura le privó de poder componer muchas obras importantes, pero también del reconocimiento internacional que su trabajo mereció. Agenda para una conmemoración Mayo: Miércoles 17, 20,00 h. Palacio Euskalduna, concierto de la OSE “Los esclavos felices”. Jueves 18 y 19 concierto de la BOS Sinfonía en re. Autoras: Carmela Manrique y Nerea González Junio: Jueves 15 y viernes 16 concierto de la Bos. Ainhoa Arteta. Miércoles 21. Día europeo de la música. Concierto de la Banda Municipal de Música. Conciertos en diversos barrios. Diciembre: Del 1 al 29 Exposición en el edificio del Ensanche que dará a conocer su figura. 12, 13 y 14 ciclo de conferencias sobre Arriaga y el Bilbao del 800 en la Biblioteca de Bidebarrieta. Recibió sus primeras lecciones musicales de su padre. Más tarde empieza a frecuentar las sociedades musicales y comienza a representar y a componer sus primeras obras (a los once años compondrá el octeto Nada y mucho (817), para trompa, cuerda, guitarra y piano y con trece años la ópera “Los esclavos felices”). En 1821, con quince años, marcha a la capital francesa matriculándose en su conservatorio. Gracias a su rápido progreso y sus grandes dotes para la composición fue nombrado profesor ayudante de las disciplinas que sólo dos años antes había recibido. A la hora de decidir el emplazamiento del nuevo teatro, el Ayuntamiento (se vio obligado) no tuvo la suficiente visión urbanística, prefiriendo el terreno del antiguo en vez de aprovechar las ventajas que ofrecía el Ensanche de Abando. Esta ubicación no era la más adecuada pro dos razones principales: por tratarse de un solar en el límite de la ciudad histórica que taponaba la calle Bidebarrieta y por la cercanía de la ría. A pesar de ello, en 1914, el teatro sufrió un pavoroso incendio que arruinó todo su interior. Entre 1916 y 1919 fue reparado. Se introdujo una escalera imperial, con lo cual dio mayor prestancia al teatro y mejoró los accesos. Después de las grandes inundaciones que Bilbao padeció en el siglo pasado volvió a rehabilitarse. Esta vez con un aire más modesto. Se suprimió la gran cafetería, famosa en todo Bilbao, que estaba ubicada en los bajos del edificio. Ahora sólo se dedica el edificio a actos culturales. El teatro emerge como una pieza urbana de remate de la diagonal del Boulevar del Arenal que arranca en la iglesia de San Nicolás. Para el diseño de las fachadas Rucoba tomó como referencia el modelo impuesto por el teatro de la Ópera de París. 17 La fachada principal se organiza con dos torres poligonales y se ordena con tres órdenes: basamental con los accesos y el entresuelo, fuste que se corresponde con el teatro y ático que aloja el reloj. El trazado general de la planta se resolvió con la tipología de arcos de herradura que esa características de la tradición teatral italiana. Se eligió el hierro para la estructura del edificio por ser la tecnología más avanzada en la época para combatir el fuego. Ane Monasterio, 6º A Julia Deza, 6º A ¿Sabías que? La harina puede estallar Los granos se utilizan en grandes cantidades, lo que a veces puede llevar a accidentes peligrosos como explosiones. Hay varios carbohidratos, conocidos como “féculas” o “almidones” que están hechos de glucosa. las féculas son la forma en que ciertas plantas almacenan energía. Está presente en grandes cantidades en la mayoría de los granos. la fécula se quema con gran facilidad, y se vuelve explosiva cuando está en grandes cantidades, en forma de polvo. Los granos de la harina son tan pequeños que se queman muy rápido. Se necesitan 50 gramos de harina por metro cúbico de aire para que esta mezcla sea inflamable. Si en un ambiente con esos niveles de polvo de harina se enciende una llama, el resultado puede ser una explosión. Bruno Santamaría, 2º E COLABORACIONES 18 Abril 2006 Las pirámides Monstruos… ¿de carne y hueso? ¿Pensabas que los monstruos sólo existen en el cine o en los libros? Muchísimas personas alrededor del mundo dicen haberse encontrado cara a cara con seres extraños, enormes, terroríficos y sobre todo… feos. Algunos bichos horribles forman parte de la cultura de algunos pueblos y siguen metiendo miedo a la gente. O, al menos, se amenaza con ellas a los niños que se portan mal. Hay para todos los gustos y de todas las nacionalidades. Aquí te presentamos algunos de los que han llegado a ser más famosos de una punta a otra del planeta. ¡Ah! ¡Y no te lo tomes demasiado en serio! El monstruo del Lago Ness Zombis Estos también han protagonizado un montón de películas pero… ¿De dónde han salido? En Haití, un estado del Caribe, aseguran que saben la manera de transformar a una propia persona en zombi, ser sin voluntad propia. Un hechicero le extrae el alma y lo convierte en su esclavo. Es decir, que hace todo lo que quiera su amo, que no suele ser nada bueno. En el norte de Escocia hay un lago larguísimo y profundo del que no se ve el fondo. A menudo está cubierto por la niebla. Es, sin duda, el lugar perfecto para ser la morada de una criatura desconocida. “Nessy”. Según los que lo han visto, es una especie de serpiente grandísima. ¿O es un descendiente del plesosaurio? ¿Sólo leyenda? Pues hay quien le ha sacado fotos e, incluso, le han dedicado una “peli”. ¿La conoces?. Estas dos pirámides las hemos hecho los niños y niñas de 3º E. Hay una pequeña y otra grande. Nos hemos esforzado mucho en hacerlas. Estas pirámides las hemos hecho con mucho cariño para que os divirtais con ellas y disfruteis. Director Ramón hechas por: Laura B., Sofía M. Irene L., María O., Lucía A. Bosco C., Inés O., Juan A., Ignacio G., Andrea D., Santiago E., Gonzalo A., Asier A., Gabriel R., Nacho, Jabier P., Borja V. y Jorge G. ● ● ● o n a r Ve 006 Inglés en Irlanda Vampiros Los más famosos. Y su fama viene de muchos años atrás. Todo empezó, según la leyenda con Vlad III rey rumano del siglo XV que era muy bruto y a dado lugar a la leyenda del conde Drácula. Le encanta hace sufrir a la gente. El fué el primero pero no el último. Hay miles de leyendas sobre ellos y lo curioso es que no sólo vienen de aquel país del Caúcaso. Los encuentras en todo el mundo desde Japón hasta la República Dominicana. Cada cultura tiene su remedio contra esta plaga: cortarles la cabeza, ajos, quemar su corazón, echarles agua bendita. Un lío. En América Latina dicen que existe un animal llamado Chupacabras que se dedica a beber la sangre de los animales ¿será un vampiro más civilizado? 2 Programa de vida en familia, clases y actividades. Examen “Trinity College” ✘ ✘ ✘ Troll El abominable hombre de las nieves Peludo y maloliente, se comunica con gruñidos, gritos y silbidos. No tiene nada de educación, vamos. Es uno de los monstruos más conocidos, pese a que vive escondido en el Himalaya. Su nombre de pila es: Yeti. Los científicos, que siempre quieren encontrar una respuesta a todo, creen que podía ser alguna especie de mono no descubierto aún, o, lo que parece más fantástico aún, el último descendiente del prehistórico hombre de Neardenthal. Huellas, partes del cuerpo, pelo y fotos son las pruebas de su existencia. En el norte de Europa, en Escandinavia los trolls son los enemigos del ser humano. Malos, lo que se dice malos, lo son un rato. Roban, se zampan a los que se atreven a molestarles y viven escondidos del sol en grutas y en castillos. Seguro que te suenan de haberlos visto en los dibujos animados, sucios y feos, molestando a todo el mundo. Hay una manera de deshacerse de ellos: sólo tienes que cazarlos a plena luz del día. Entonces, se convierten en piedra y estallan. Existen DUBLIN WATERFORD NEW ROSS U.S.A. También programas en internados INGLATERRA ✘ Programa de Vida en familia, clases y actividades ✘ Programa de sólo vida en familia Adultos: Mayores de 16 años. Curso intensivo de inglés. ✘ WORTHING También programas en régimen de internado. ESPAÑA Régimen de internado 4 horas diarias de inglés con profesores Irlandeses. Coordinación: ✘ P. Francisco Pajares Valencia de D. Juan. León AUSTRALIA Colegio P. Andrés de Urdaneta Teléfono: 944 53 33 08 Vida en familia, clases y actividades ✘ Año Académico Oficina Central: BRISBANE 1. Vida en familia + High School 2. Prestigiosos Internados ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ USA CANADÁ IRLANDA INGLATERRA SUIZA, FRANCIA, ALEMANIA,… Ed. Bellas Artes. Alcalá, 42. 28014 Madrid. Tel.: 91 531 28 86. Fax: 91 532 79 71 MÚSICA Abril 2006 La Música en la Sociedad ¿De verdad la música influye en la sociedad? La respuesta es sin duda que sí. En esta sociedad llena de prejuicios en la que vivimos, el tipo de música que se escucha está vinculado con un estilo u otro de llevar ropa y también de una mayor o menor aceptación social en general. La gente siente cierta aversión respecto a la gente que no se adapta a su círculo social (influenciado por tendencias como la música o la ropa), pudiendo ser despreciado o menospreciado sólo por vestir de cierta manera o por no escuchar lo que a la mayoría de la gente le agrada. an apareciendo cada vez más músicos de las V mismas características: una chica guapa que va enseñando palmito y canta bien, tiene una canción pegadiza (curiosamente no se conoce ninguna canción más de dicho “artista”) y triunfa durante una temporada, hasta que la canción se vuelve obsoleta y se olvida, volviendo otra vez a escena al sacar otra canción de la misma índole. La música que predomina y triunfa más en esta nuestra sociedad está íntimamente ligada a la belleza, ¿Por qué todos los cantantes, o la mayoría, son (según el prototipo de belleza actual) guapos o atractivos? Está claro que alguien que no cumpla estas características no será tan apreciado como otro que si las tenga, por mucho que sea o no mejor cantante. Pero centrémonos en el asunto de la discriminación que se produce, y que en casos extremos llega a convertirse en un odio visceral entre los distintos tipos de música integrados en la sociedad, no sólo por parte de la que esté mas aceptada, sino de todas contra todas. Cada parte piensa que lo suyo es lo mejor, sin tener en cuenta el resto de opciones posibles (generalmente, ya que hay de todo en todos los lados, así que nadie debería sentirse aludido). Generalmente, el hecho de pertenecer a los estratos más aceptados musicalmente condiciona una mayor aversión y negación a aceptar o tan siquiera escuchar y prestar atención a lo que no sea lo suyo, frente a un ligero nivel de aceptación por parte de los otros niveles (quizá puede ser debido a que lo que prima no para de sonar en la mayoría de los medios de comunicación). Pero en estos estratos minoritarios es muy frecuente pensar que los que están arriba escuchan lo que escuchan por estar a la moda, por ser comercial, por ser aceptados, creyendo que lo que escuchan ellos es mejor, sin tener en cuenta también el punto de vista de estos. Así pues, encuentro totalmente despreciables preguntas como: ¿Cómo puedes escuchar eso? También por el tipo de indumentaria llevada se juzga injustamente a la gente, sólo el hecho de vestir de negro es inevitablemente asociado a que escucha música satánica o barbaridades así. No exagero al decir estas cosas, ya que es sorprendente la de falacias que se llegan a escuchar. Y viceversa, los que no visten como los demás no deberían despreciar a los que van a la moda. Ya apartándome un poco de la objetividad que he intentado mantener en esta crítica, me gustaría hacer una alusión a una tema que considero importante: Me parece injusto el hecho de que se desprecie a un tipo de música “integrada peor socialmente” como puede ser el rock, hard rock o heavy metal (estilos de música de los que se tiene una ignorancia exacerbada) sean menospreciados por no cumplir unos cánones dictaminados. Muchísimos grupos no son aceptados por no cumplir unos cánones, pese a su extraordinaria calidad musical y técnica, pues son incluso capaces de reproducir composiciones de música clásica como “Las 4 estaciones” de Vivaldi. Incluso aunque cumplan en cierta medida el canon, ni siquiera tienen la oportunidad de ser escuchados y se produce un rechazo generado por la ignorancia. Sería interesante que los que así critican se pusiesen en la situación del otro, cosa que cuando se es aceptado o las cosas van bien, no se suele hacer nunca en ningún ámbito. Todo el mundo merece un respeto. Esto debe de ser cumplido por todas las partes por igual, las partes que se creen que están discriminadas, que piensan que lo suyo es lo mejor, también tienen que tener un respeto por el resto de música, ya que pueden ser tan interesantes como la suya. Todo eso depende del gusto de cada persona, ese derecho de libertad que se tiene que respetar. Finalmente me gustaría aludir a la perplejidad que produce a mucha gente el hecho de que se pueda escuchar otros tipos de música en un idioma que no sea en castellano, euskera, inglés y en menor medida alemán. No hay que apreciar sólo el contenido de la letra, sino que el sonido instrumental, cada nota, tiene mucho que decir en la canción, ese sentimiento de los instrumentos tocando conjuntamente para expresar algo, independientemente de la letra, pero no todo el mundo puede llegar a entender eso. Seguramente mis palabras no sirvan para nada más que entretener a aquellos que lo lean, y que la mayoría harán oídos sordos de mis palabras, pero me gustaría pensar que lo que he escrito le de a más de uno algo que pensar. Isaac Montero Folch 2º D Bach. 19 Bizkaitik Bizkaira E l día 21 de marzo, los alumnos de 4º de ESO que estudiamos Patrimonio Cultural Vasco fuimos, dentro del programa Bizkaitik Bizkaira, a visitar Casas Torre y Castillos de las zonas de Getxo, Plentzia, Butrón y Munguía. Comenzamos nuestro recorrido en Punta Galea, vimos “El Fuerte”, que defendía el puerto de Bilbao de los piratas británicos, y “el Molino de Aixerrota”, cuya construcción fue necesaria por una gran sequía, en el siglo XVIII. La Casa Torre de Goinkale en Plentzia y la Torre Villela en Munguía, nos parecieron muy diferentes. En la primera reconocimos la estructura de las Casas Torre de la época medieval, aunque sin los elementos guerreros que las caracterizaban (hoy es Museo del Mar). La segunda, la Torre Villela, tiene muy poco que ver con el antiguo baluarte militar que fue en la época de las guerras banderizas. Hoy es lo que se conoce como una “Torre modificada” y es casa de cultura, nos dio mucha pena no poder visitar el interior. Pasamos un buen día recordando y viendo todo lo que habíamos estudiado en clase. La pena es que no podamos volver la semana que viene… El Rincón de los peques “¡Qué bien se está en casita! No, no nos vamos, es que así se llamó nuestro disfraz de este año. Como en “nuestro cole” no tenemos fiestas, cuando se acerca el carnaval estamos un poco nerviosos porque junto con las señoritas hacemos el disfraz y tenemos mucho trabajo; bueno ellas un poco más porque tienen que preparar el de todos y el suyo también. Después hicimos un desfile con baile y nos salió “guay”; las “seños” estaban contentas y ¡hasta prepararon chocolate! ¡Uhmm qué rico, “quiero más... “porfa”! DEPORTES 20 Bachillereando os encontramos prisioneros en el lado oscuro N de las mazmorras (lugar conocido solamente por literatufilos (creación léxica, por lo tanto, artículo de opinión) todo sea por recuperar a nuestro compañero Porthos. (Salouuuuuuuu) Después de nuestro maravilloso manifiesto “pocas” cosas quedan ya por reivindicar pero haremos un esfuerzo, uff!… Ya estamos cansados, lástima! Algunos de nuestros com- puesto que la fauna que nos rodea es más que abundante. ¡Primicia! ¡Exclusiva! ¡Berri-Berria! (Salouuuu): científicos “inteligentes” (léase nosotros) han descubierto una nueva especie, se trata de un mamífero superior de cuatro patas (no vamos a buscarle los tres pies al gato porque entonces ¿dónde que da la otra?) o sea se, ¡un perro policía!. Y no es Rex, es Max un policía diferente ha hecho sus pinitos en Pacific Blue, más conocidos como “vicipolis”. Desde la grada Una temporada más está concluyendo, y las diferentes competiciones están al borde de definir si los objetivos del comienzo se mantendrán. No parece que tenemos muchas sorpresas, y eso dentro de un club colegial como el nuestro siempre es positivo. Baloncesto Se ha distinguido la trayectoria del primer equipo, pero también rescatar la permanencia del equipo Cadete en una de las ligas más competitivas. Balonmano Después de un mal comienzo, el equipo nacional se afianzó en posiciones cómodas, mientras que los equipos de la Vasca han mantenido el tipo. Por otro lado, el próximo 27 de Mayo se celebrará en el Colegio el Día del Balonmano en donde reuniremos a cerca de 500 participantes. Fútbol Tanto el Cadete como el equipo Juvenil siguen en la pomada del ascenso de categoría, aunque parece que han perdido fuelle. Atletismo Ya tenemos fecha para el Cross de Urdaneta de este año. Se celebrará el próximo día 13 de Mayo y coincidirá con unos actos especiales del 25º Aniversario del Club Deportivo. Desde aquí animamos a todos y a todas a participar. Hockey También tenemos fecha para el próximo Día del Alevín de Hockey. Será el fin de semana del 20 de Mayo aquí en el Colegio. Copa Coca-Cola de pañeros acaban de regresar del frente italiano, no sabemos en qué condiciones pero están a salvo de las garras del etanol (CH3- CH2OH co…) (Salouuuuuu). Ojalá que hayan disfrutado. No sabemos cuántos fueron pero esperemos que hayan vuelto sin producir ningún de meiosis germinal. Recientemente se ha celebrado la macroorgía, lógicamente no hubo mucha actividad porque no estuvimos presentes. Pero para macroorgia la k vamos a tener en Semana Santa con Aristóteles, Platón, Santo Tomás, San Agustín, Marx, Descartes, Nietzsche, Kant Wittgenstein y Ortega y Gasset. Que quede claro que nuestra orientación sexual es hacia el sexo opuesto. Como dijo nuestro colaborador Javidu: ¿dónde no mandan las mujeres? Hawai… Bombai… Salouuuuuuu Ya que hemos mencionado algún que otro lugar exótico (Salouuu) esperamos recibir nuestro regalo, a la vuelta de Semana Santa, procedente del país asiático cuyo nombre es China. Suplicamos que no sea el virus H5N1, comúnmente conocido como gripe aviaria, chunchun-chunchun (Salouuuuuuuu). Ya que en nuestro centro existen grandes posibilidades de que el virus mute ¿Os habéis percatado de que (konturatu que no kontuan hartu) los cimientos comienzan a temblar? Veremos con que nos deleitan este año los nenes de la ESO (por favor, no más Madonna). Txikiyos es de mala educación despertar a los mayores de la siesta del burro (Salouuuuuuuuuu) Donde manda patrón no manda marinero y como queremos hablar de Salou (por si no os habíais dado cuenta), pues vamos a hacerlo: ¡Qué ganas de ir a Salou! ¡Cada vez queda menos para ir a Salou! ¿que estaríamos haciendo si estuviéramos en Salou? ¿Cuánto tiempo nos queda para ir a Salou? ¿en días? ¿horas? ¿minutos? ¿segundos? Ala, ya se nos ha pasado… SALOU, SALOU, SALOU, … ¿Qué tiempo hará en Salou? Nos despedimos rogando que no seáis mal pensados porque todo ladrón piensa que los demás son de su condición, además la primavera la sangre altera, Al pan pan y al vino como locos (Salouuuu) Athos, Aramis, Porthos y D’Artagnan Fútbol Escolar, Fase Provincial de Bizkaia Abril 2006 Atletismo La temporada 05-06 no ha podido comenzar de mejor manera para la sección de atletismo del Colegio Urdaneta. Una vez finalizada la temporada de cross y de pista cubierta los resultados han sido los siguientes: A nivel individual: 14 Oros, 21 Platas y 16 Bronces Por equipos: 4 Oros, 1 Plata y 1 Bronce. Pero, sin lugar a dudas, lo mejor de todo es la excelente salud que goza el atletismo en cuanto a número de participantes: 105. Consiguiendo seguir a la cabeza en Bizkaia en cuanto a número de atletas de base que es el principal objetivo de nuestra sección en el Colegio. Por otro, lado recordaros que el próximo sábado día 13 de mayo se celebrará el XIV CROS LOIU-URDANETA, enmarcado dentro de los actos conmemorativos del XXV aniversario del Club Deportivo Urdaneta. Desde aquí os animamos a que deis realce con vuestra presencia a todos los actos que organizamos, ya que pretendemos que sea una auténtica fiesta del deporte en familia, donde el principal lugar lo ocupéis todos vosotros. N uestro colegio ha revalidado el título de Campeón de la fase provincial de la Copa Coca-Cola de futbol escolar en el campeonato celebrado en las instalaciones del Athetic en Lezama, los días 25 y 26 de Marzo. El primer partido lo jugamos contra Jesuitas de Durango a los que ganamos por 6 a 0, la siguiernte ronda nos toco contra Jesuitas de Bilbao a los que apabullamos por un contundente 10 a 0. Metidos en semifinales nos tocó contra el Colegio Gabriel Aresti, con el que empatamos a cero goles, ganandole en la tanda de penaltis y pasamos a disputar la final contra el Colegio Ntra, Sra. del Rosario de Barakaldo, al que ganamos en la final por un contundente 3 a 0, siendo autores de los goles Sergio Corcuera, Endika Loizaga y Jon Angulo por este orden. Nuestro portero Gorka Sanchez-Pando Uribe-Echevarria fue designado como mejor portero del campeonato y nuestro jugador de campo Endika Loizaga obtuvo el premio al mejor jugador. Desde el 30 de Mayo hasta el 3 de Junio acudiremos a la Fase Final del Campeonato de España que se celebrará en Logroño, donde esperamos mejorar el 6º puesto conseguido el año pasado en las Islas Canarias. José Luis Arriola Abril 2006 DEPORTES 21 Nuestros equipos Itziar Iturregui, 3º A, ESO Balonmano Urdaneta Alevín C De pie: De pie: Iñaki, Eduardo Gómez, Guillermo Sanch, Sergio Herrero, Víctor Echevarría, Ander Eguskiza, Borja. Agachados: Javier Sesma, Mikel Sánchez, Jon Urgoiti, Álvaro Fernández. Balonmano Urdaneta Benjamín Femenino De pie: De pie: Juan Ortega (entrenador), Alba Villate, Marta Rebollo, Ana Ballesteros, Cristina López, Irati Paredes, Silvia Benguria. Agachadas: Mónica Zalbide, Lucía Ávila, Sofia de la Torre, Marta Amorrortu. Ausentes: Maitane Munarriz, Ainhize Llarena, María Urbano. Gimnasia rítmica do hasta la final. Enhorabuena y seguir trabajando, ya que el próximo curso seréis infantiles. Categoría benjamín: son las gimnastas de 3º y 4º de primaria. Para ellas la primera vez que han tomado parte en una competición. Para todas ellas ha sido una situación diferente y emocionante. Las de tercero, algunas, incluso no durmieron la noche anterior, muchas emociones para un día. En homenaje a todas ellas va la foto que podéis ver. Categoría infantil: las gimnastas de 1º y 2º de ESO Han mejorado desde la anterior competición, pero pronto se tendrán que enfrentar al campeonato de Bizkaia, y esperamos que para entonces su coreografía esté perfectamente trabajada. Suerte. Categoría alevín: las gimnastas de 5º y 6º de primaria. Una temporada impresionante la que están haciendo estas gimnastas. Temporada que ya está llegando a su fin, De los tres equipos que Urdaneta presentó desde el inicio a la competición, dos han llega- ● Aeróbic Categorías alevín e infantil: de 5º a 2º de ESO Se encuentran en el proceso de las fases de competición hasta llegar al Campeonato de Bizkaia. Esperamos que tengan un poquito de suerte en esa competición, ya que han trabajado mucho. Balonmano Urdaneta Benjamín De pie: Nacho, Iñigo Pérez, Bosco de la Rica, Alexander Núñez, Javier Galíndez, Borja Ramón, Juan. Agachados: Álvaro Arnedo, Ignacio Pérez de Lazarraga, Jorge Rodríguez, Ignacio Canales, Juan Labad. Ausentes: Mikel Larrea, Yeray Rodríguez, Alejandro Mota, Patricio Ortiz, Jon Larrea. Balonmano Urdaneta Juvenil Liga Vasca Hockey Patines De pie: Asier Quintana, Alex Beurco, Unai Bañuelos, Mikel García, Alberto García, Jose Mari Montejo, Mario Losa. Agachados: Alejandro Marrón, Pablo Hierro, David Llonin, Alex Egia, Alex Amparan, Iñaki Comonte. El equipo alevín del colegio se ha proclamado campeón de la liga de hockey patines después de ganar en el último partido al Jolaseta por 1 – 2 en un partido muy emocionante. Destacamos la trayectoria del equipo que en 16 partidos ha ganado 15 y empatado 1. Desde aquí felicitamos a todos los jugadores por este título y animarles a seguir entrenando para ver si este año conseguimos ganar el día del Alevín que este año será los días 20 y 21 de mayo al cual estáis todos invitados. También hacemos mención a nuestros equipos de 3º de primaria que han hecho una gran temporada. Javi Jauregui, Diego Rodrigo, Nicolás Aguirrezábal, Santiago Marquiegui, Iñigo Loroño, Diego Bilbao, Jorge Aguirrezabal. Ausentes: Borja Rozas y Jorge Lecumberri. 22 DEPORTES Nuestros equipos Balonmano Urdaneta Senior ¿A qué juegan las niñas? De pie: Borja Rodrigo, Gonzalo Moya, Unai Jauregui, Iñaki Elordui, Markel Vallejo, Xabier Berasategui, Javi Múgica, Dani Torres, Dani Quintero, Mikel Carega. Agachados: Borja Montoya, Gorka Fernández, Natxo Gutiérrez, Pepe Villanueva, Garikoitz Ochoa, Mikel Vallejo, Iván Uriarte, Natxo Ortega, Borja Aldaz. La verdad es que es una pregunta algo confusa. La mayoría de las personas dicen que a las muñecas aunque no siempre es así. Hoy día los juegos de las niñas son distintos a los de nuestras madres, algunos se han perdido, como las tabas o el diábolo. Ahora las niñas juegan a la cuerda, el balón, las muñecas... Debido a que los niños/as salen menos a la calle en estos tiempos, los juegos están más enfocados a realizarse en casa, como por ejemplo: gameboy, play station... Las muñecas también han cambiado. En la época de nuestras madres, eran tipo a los bebés, con los que se jugaba a mamás y a papás, en cambio ahora son más esbeltas y modernas con las que se juega a ir de compras a un centro comercial. Y algunas como la barbi tienen novio. Balonmano Urdaneta Infantil B De pie: Gonzalo, Endika Markaida, Maitane Blas, Adrián Estefanía, Jon López, Sergio Madrigal, Borja Trujillo, Asier Salazar, Javi. Agachados: Pablo Ibáñez, Álvaro Izquierdo, Julen Barruma, Álvaro Recio, Galder Asensio, Jon Angulo, Borja Martínez. Ausentes: Clara Naberan, Jon Andoni García, Aitor Azkuenaga. Fútbol Urdaneta Alevín 1ª De pie: Alvaro Rementeria, Jaime Hernández, Pablo Corcuera, Guillermo Díaz, Iñigo Muñoz, Javier SánchezPando, Oscar Picton, Ignacio Isusi, Aiert (Entrenador) Agachados: Willy Fernández, Jorge Torre, David Gandía, Alvaro Sainz-Cortabarria, Ander Berasategui, Borja Puertas, Iñigo Bidea, Gerardo Rega. Ausentes: Eneko Arrillaga, Guillermo Garbati, Pepe Álava, Jon Sagarra, Alberto Peña. Abril 2006 Claudia Peña, 2º E ¿A qué juegan las chicas? En el mundo en que vivimos, saber a lo que juegan las chicas no es fácil. Hay chicas deportistas y hay chicas que no, pero no por ser deportistas tienen que hacer deporte porque lo de las chicas es según les dé. Unos días juegan a la comba, otros se sientan y charlan de sus cosas y otros días les preguntas a que van a jugar y te sorprenden jugando al fútbol. No es como lo de los chicos que juegan a fútbol siempre y ya está. En mi opinión nadie sabe con certeza a lo que juegan las chicas porque cada día te sorprenden con una cosa distinta. !Mujeres!. Borja Zamacona, 2º C - E.S.O. El Caos Cómo se juega El nuevo juego de moda en el patio. Pueden jugar todo tipo de personas a excepción de los que no llegan a encestar. Para jugar se necesitan dos bolas, una canasta, y tres o más jugadores. Dos jugadores se colocan el tiro libre y el que primero va a tirar puede elegir cualquiera de las dos bolas. El primer jugador tira para intentar encestar desde el tiro libre y después tira el segundo. Si el segundo jugador encesta antes que el primero, el primer jugador será eliminado. El tercer jugador empezará desde el tiro libre y así todo el rato hasta que solo queden dos jugadores. Cuando queden dos jugadores se colocan en el tiro libre y tiran los dos a la vez. Cuando uno de los dos encesta vuelve el tiro libre e intentan encestar otra vez. El que primero enceste dos veces gana. Luego se ponen en fila respecto al orden en el que se han ido eliminando. En este juego no hace falta botar, le puedes tirar la bola al otro jugador y cuando te tiran la bola solo puedes taponar, no agarrarle ni tirarle la bola con las manos. Jorge Eguskizaga y Alejandro Sopeña, 2ª E Borja Lacabex, 3º B, ESO Fútbol Urdaneta Alevín 2ª De pie: Enrique Vadillo, Sergio Valle, Aitor Prudencio, Gaizka Dobaran, Borja Canibe, Jaime Borque, Nicolás Gorostegui, Ignacio Gabiola, Carlos Iceta. Agachados: Asier Muñoz, Borja Cámara, Jorge Alava, Antón Fernández, Xabier Rodríguez, Alberto Sanz, Alberto García, Boris Gómez. Ausente: Gonzalo Cardoso, Borja Azpiazu, Javier Pérez, Fernando García, Santiago Tarancón. I like playing with legos. My favourite hobby is making cars with them, and when I have new legos, I change the pieces and make new cars. Fede Pérez-Iñigo, 3º D HUMOR Abril 2006 23 Poemas ¿Cómo se dice...? … en inglés? Bañera giratoria: tina turner Contrólese usted mismo: auto stop Copie bien: copyright El perro puede: can can Repollo: re chicken Talco para caminar: walkie talkie Daniel Ginés, 3º D, ESO Chistes Gorka Salvador, 2º B, ESO Chistes Adrián Pagazaurtundua, 3º E, ESO Adivinanza … en chino? Pelo sucio: chin-champú Pobre: chin lú, chin agua y chin gá Huérfano: chinchupale y chinchumale Hombre delgado: fla ku ching Viudo: chin chu concha Hombre que tiene frío: chin chu poncho Zapato sucio: tafuchi tuchanda Descalzo: chin chinela … en japonés? Electricista: yokito fokito Adivino: komosabe Al contado: taka-taka Bombero: ataka layama Coche roto: tu toyota taroto Bomba atómica: nikaka keda Café amargo: takara lazukar Diarrea: kagasagua Espejo: ai toi Hemorroides: tukulito sakayama Me robaron la moto: yanoveo miyamaha … en árabe? Van tres hermanos y se encuentran tres bombas y dice uno: debemos enseñárselas al alcalde y dice otro: oye, que si una explota, y dice el tercero: da igual, le decimos que hemos encontrado dos y ya está. Alvaro José Uriarte, 6º E Había un alemán, un francés y un euskaldun. Estaban en una torre de cien pisos. Suben al último piso. Dicen que hay que tirar el reloj y bajar por las escaleras y cogerlo. Va el alemán lo tira, baja y no lo coge. Va el francés lo tira y no lo coge. Va el euskaldun lo tira baja despacio, se va a tomar un vino y un pincho, se va a cogerlo y lo coge. Y le dice el alemán y el francés cómo lo ha cogido y dice el euskaldún: es que lo he retrasado una hora. Van dos vaqueros tontos por el desierto, uno con un armario y otro con un yunque. Después de haber recorrido un largo camino, se encuentran con un vaquero listo que les pregunta: ¿por qué llevas un armario al hombro? Y el tonto le responde: para esconderme dentro si vienen los indios. Y le pregunta el listo al otro tonto: ¿Y tú, porque llevas un yunque? Y el otro vaquero tonto le responde: si vienen los indios, tiro el yunque y me pongo a correr, y al haber tirado el yunque corro más rápido. Javier Zuazua, 5º F Este es un cuento sobre “Gente” llamada Todos, Alguien, Cualquiera y Nadie. Había que hacer un trabajo importante y Todos estaban seguros de que Alguien lo iba a hacer. Cualquiera lo podía haber hecho pero Nadie lo hizo. Alguien se enojó sobre esto porque era el trabajo de Todos. Cualquiera lo podía hacer pero Nadie se enteró de que Todos no lo iban a hacer. Todos culpaban a Alguien cuando Nadie hizo lo que Cualquiera podía haber hecho. Javier Viaña, 5º A dadilibasnopser aL - Doctor, vengo a que me osculte. - Ráspido, en el armario. - Doctor, me tiemblan mucho las manos. ¿No será que bebe demasiado alcohol? - ¡Que va, si lo derramo casi todo! ● - ¿Desde cuándo tiene usted la obsesión de que es un perro? - Desde cachorro, doctor. ¿Cuál es el colmo de un ciego? - Que tenga una fábrica de tuberías, que viva en la calle Buena Vista, que viva en el piso noveno B y que tenga un hijo que se llame Casimiro. Jorge Alava Amézola, 5º A Jorge Alava Amézola, 5º A Jorge Naberan, 5º A Borja Pérez, 5º D ● Colmos La vida de Juanma No sé con que pie se levantó Juanma ese día, pero lo que si sé es que todo le salía mal. Nada más despertarse, se dio con la cabeza en el puente. Después, cogió su “flagoneta”, –así le llama él a su moto– y se fue al curro. Su trabajo consiste en repartir pizzas a domicilio. En el camino, se le paró la “flagoneta” y montó atasco y provocó un accidente de tráfico. Más tarde, le denunciaron los conductores y la policía lo detuvo. Camino a la comisaría, tuvo la mala pata de marearse y echar la pota en el parabrisas del coche del policía, y este, al no ver nada, se salió de la carretera y provocó otro accidente, este mucho peor que el anterior. Ya a salvo en “casa”, fue al comedor público y le sirvieron barritas de pescado y menestra de verduras para comer. Luego, visitó al novio, que con la mala pata que tiene Juanma, le dejó a Mikel, (su novio), hecho una pasa, porque al salir a saludarle Juanma se tropezó, con la mala suerte de que lo tiró por la ventana. Ya de noche, Juanma cobró sus 10 euros mensuales y pagó los 80 euros diarios que debe a la policía por las multas que le ponen. Finalmente, llegó a “casa” exhausto y se durmió, con la mala suerte de que se cayó al río. ¡BUENAS NOCHES! Pepe Alava Amézola, Javier Sánchez-Pando Uribe-Echevarria, 6º B Ametralladora: allá va la bala atajala Bésame: mójame lajeta Diarrea: alud al-kagar … en alemán? Suegra: ajjjjj Abrir la puerta: destranken 40 años de casados: jodansen … en guaraní? Javier Lafuente, 5º A Caminaré: andaré porai Deber dinero: yatepagaré Detective: averiguraré porai Me voy a ir: mepiraré … en francés? Desnudo: se la ví Tuve cien hijos: parisienne … en zulú? Creo que estoy embarazada: bombo supongo Diarrea: abunda la caca Hicieron trampa en el casino: ubotongo enlatimba Alberto Sanz, 5º A Oier Amondarain, 5º A DE CINE NUEVA ANIMACIÓN DE CINE Cars Fantasía sobre ruedas Cars será recordada, entre otras razones, como la película que significó el final de la guerra entre Disney y Pixar, una vez que la primera, al final, ha adquirido a la segunda a un precio astronómico, convirtiendo Cars en el primer título de su nuevo acuerdo. Con un presupuesto estimado en setenta millones de dólares (aunque en animación estos datos nunca son exactos), el film marca el retorno al sillón del director del muy ocupado Lasseter, quien no se ponía al frente de una película desde Toy Story 2. Antes había sido el director de Bichos y Toy Story. En parte la razón de que Lasseter haya decidido dirigir la película pasa por su propia fascinación por los coches. Comienza la película presentándonos a Lightie Mcqueen, un coche de carreras de última generación, cuya única obsesión es ganar el Piston Cup Championship, un importante evento que tiene lugar en California, a muchos kilómetros de su hogar. Para llegar, elige la histórica ruta 66, que no ha cambiado mucho en los últimos cincuenta años, y lógicamente, no es el mejor camino para que un coche de carreras pruebe a fondo su motor. Pero como Lightie es, además de un automóvil muy bonito y poderoso, bastante poco experimentado, pierde el control, se sale de la ruta y va a parar al fondo de un barranco. Afortunadamente, el accidente no pasa desapercibido y al rato un grupo de vehículos se aproxima al lugar… Álvaro Díez, 2º B, ESO La “Humanización” de los coches, un acierto. Dibujado con el Ordenador Ice Age 2: El deshielo ¡El valle se descongela! A nadie le sorprende que Ice Age (La edad de hielo) tenga una secuela, dado el enorme éxito que cosechó en su momento. De ahí que existan tantas expectativas de cara a esta continuación, en el que los intrépidos héroes del primer título (el mamut Manny, el perezoso Sid, el tigre dientes de sable Diego y la rata ardilla Scrat) unen de nuevo sus fuerzas para salvar a los animales del valle de una terrible amenaza natural: el deshielo. Dirige Carlos Salhanda, codirector del primer Ice Age y de Robots. En esta ocasión, sus peripecias tienen lugar en un momento crítico de la Edad de Hielo, la cual está llegando a su fin, de ahí que abunden los aludes de nieve y el resquebrajamiento de las superficies heladas que cubren mares y lagos. El tener que vigilar por donde pisa es algo que pone particularmente nervioso al fiero Diego, porque al final tendrá que admitir de mala gana uno de sus más íntimos temores: el miedo al agua. En cambio, Manny sufre aquí otros problemas de índole personal: se siente solo y está convencido de que es el último mamut que queda sobre la tierra. “Lightie McQueen en la caravana de su vida”. “Diego no consiente que Sid se ria del miedo que le da el agua”. “Saliendo del valle”. Blue Sky Studios, productora del corto de animación por ordenador ganador del Oscar Bunny, de Robots y de las dos entregas de Ice Age, es propietaria del software CGI Studio, reconocido como el mejor programa de Ray Tracing de la industria del cine. El Ray Tracing crea escenarios de iluminación incomparables, haciendo que cada pelo tenga su propia sombra. El resultado ha sido calificado por todos los que lo han visto de sorprendente; por ejemplo, el mamut Manny lleva a su lomo dos millones de pelos creados digitalmente de forma individualizada, y el personaje luce así mejor que nunca. La rata ardilla Scrat también ha mejorado su aspecto: según Eric Mauer (quien ostenta, por increíble que parezca, el cargo de “supervisor de pelo y plumas” de Blue Sky), “la mayor mejora de Scrat se produjo en su cola. En Ice Age (La edad de hielo) parecía un gran globo; ahora parece real, como si fuera la cola de una ardilla”. El mismo equipo de pelajes y plumas inculcó una magia similar a los personajes emplumados, tales como buitres, cóndores y diatribas (un emú prehistórico), pero en vez de dibujar los millones de pelos, el equipo dibujó millones de pequeñas marcas que crecían de un tallo para definir cada pluma. C. Audiovisual, 3º E.S.O.