2013 Guía de Educación Misionera Internacional

Transcripción

2013
Guía Internacional de
Educación Misionera
Volumen XXVII
Misiones Nazarenas Internacionales
www.nazarenemissions.org
1
Guía Internacional de
Educación Misionera
Volumen XXVII • 2013
Daniel Ketchum
Director Global de MNI
Lorie Beckum
Editora
Gail Sawrie
Asistente Editorial
Si usted traduce la Guía Internacional de Educación Misionera a un idioma que no figura en la
lista de idiomas del sitio Web de la MNI (www.nazarenemissions.org), por favor envíe una
copia electrónica a la Oficina de la MNI ([email protected]) y escriba en el asunto IMEJ.
Otras personas alrededor del mundo podrían beneficiarse de sus esfuerzos.
Créditos para Educación Misionera
El uso de la Guía Internacional de Educación Misionera cuenta anualmente como publicaciones misioneras y en la
categoría de educación misionera requerida para la Misión Prioridad Uno. Si usted utiliza la porción correspondiente
a los niños y adapta las lecciones de los adultos para los jóvenes o si usted incluye niños y/o adultos en la lección de
adultos, usted puede contabilizarlo en el requerimiento de Misión Prioridad Uno.
Las citas de las Escrituras usadas en las lecciones son de la Santa Biblia, Nueva Versión Internacional, copyright 1973, 1978,
1984 de las Sociedad Bíblica Internacional y son usadas con permiso de Zondervan Bible Publishers. Las citas de las
Escrituras de la version “New Revised Standard Version” de la Biblia, copyright 1989, por la División de Educación Cristiana del
Concilio Nacional de Iglesias de Cristo en los EEUU son usadas con permiso. Todos derechos reservados.
Misiones Nazarenas Internacional
Iglesia del Nazareno
Centro Global de Ministerios
17001 Prairie Star Parkway • Lenexa, KS 66220 • Estados Unidos de Norteamérica
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CONTENIDOS
CURRICULUM PARA JOVENES Y ADULTOS
VIVAMOS LA MISIÓN—AMAR MISERICORDIA
INTRODUCCIÓN Lección/ESFUERZO Perspectiva General: Amar Misericordia ..................................................... 4
Lección 1
Ministerios en la Cárcel .............................................................................................................. 7
Lección 2
El Radicalismo .......................................................................................................................... 13
Lección 3
Misiones Relacionales .............................................................................................................. 19
Lección 4
Epidemias ................................................................................................................................. 24
Lección 5
Perspectivas Culturales ............................................................................................................ 30
Lección 6
El Costo de Seguir a Cristo ...................................................................................................... 34
ESFUERZO, Perspectiva General ........................................................................................................................... 39
ESFUERZO 1
Epidemias ................................................................................................................................. 40
ESFUERZO 2
El Evangelio Oral ...................................................................................................................... 63
CURRICULUM PARA NIÑOS
REGIÓN ASIA-PACÍFICO
Lección 1
Lección 2
Lección 3
Lección 4
Lección 5
Lección 6
Lección 7
Lección 8
Lección 9
Lección 10
Lección 11
Lección 12
Asia-Pacífico—Una Perspectiva General ................................................................................. 85
Corea del Sur ........................................................................................................................... 89
Japón........................................................................................................................................ 92
China ........................................................................................................................................ 94
Fiyi ............................................................................................................................................ 97
Samoa .................................................................................................................................... 100
Nueva Zelanda ....................................................................................................................... 103
Australia ................................................................................................................................. 107
Tailandia ................................................................................................................................. 109
Filipinas .................................................................................................................................. 112
Indonesia ................................................................................................................................ 115
Papúa Nueva Guinea ............................................................................................................. 118
La Revista Engage está disponible en varios idiomas.
La revista Engage es un lugar de reunión en línea para llegar a las bases nazarenas a nivel global para celebrar y
compartir como Dios les está involucrando en Su misión para el mundo. El equipo editorial da la bienvenida a los
lectores incluyéndolos como contribuyentes que envían historias, ensayos misioneros escritos o por fotos, y otro
contenido relacionado con su participación en las misiones. Los lectores pueden compartir estas historias,
acreditando a Engage Magazine como la fuente. Hay una opción para traducir cualquier página con Google
Translate, para que los lectores que necesitan los artículos en un idioma diferente al que se ha escrito, puedan
traducirlo inmediatamente.
Visite www.engagemagazine.com para encontrar valiosos recursos.
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CURRÍCULUM PARA JÓVENES Y ADULTOS
Vivamos la Misión—Amar Misericordia
Perspectiva General de las Lecciones y los ESFUERZOS
Jesús nos llama a seguir su ejemplo. A través de sus enseñanzas, Él modeló un estilo de vida que mostró
cuidado para todas las personas y nos llama a hacer lo mismo. Vivamos la Misión informa, inspira e involucra a
usted y otros en su iglesia en la misión global de Dios.
Lección 1: Ministerios en la Cárcel
Como cristianos, muchas veces nos maravillamos acerca de cuántos grupos no alcanzados hay en el mundo.
¿Pero hemos considerado cuántas de esas personas se encuentran escondidas en las cárceles? ¿Cómo
cumpliremos el mandato de Cristo de “Ir y hacer discípulos en todo el mundo”, si no alcanzamos a los que están en
las celdas de una prisión?
Lección 2: El Radicalismo
Vivimos en un mundo obsesionado con lo que es radical, subversivo y extremo. El asunto es que Jesús también
lo hizo. Los líderes religiosos de Su tiempo tenían radicales puntos de vista de cómo sería el Mesías. Hubiera sido
fácil para Jesús cumplir Su misión si simplemente se hubiera unido a un grupo con aquellas ideas. Pero Jesús no lo
hizo. Él caminó un camino radical según todas las expectativas de los grupos de su día mostrando amor radical. Él
usó cosas ordinarias como barro, pescadores sucios, y una cruz romana para brindar sanidad duradera a un mundo
en necesidad.
Lección 3: Misiones Relacionales
Dios es un Dios de relaciones. Aquellos de nosotros que tenemos una relación con Cristo, sabemos que esto es
verdad. Entonces, ¿por qué muchas veces nos desconectamos de las personas a nuestro alrededor? Hasta que no
permanezcamos en una relación con Dios, nuestras otras relaciones no tendrán base. De la misma manera, hasta
que no construyamos intencionalmente relaciones con otros, nuestra relación con Dios carecerá de madurez.
Lección 4: Epidemias
Las epidemias se han dispersado a través de la historia; y aunque se ha avanzado bastante en el conocimiento
de propagación de enfermedades, irónicamente, aún “nuevos” descubrimientos de tecnología y modernidad
contribuyen a propagar la enfermedad. Parecería aleatorio y muy injusto. ¿Cómo algunas enfermedades se
propagan fuera de control a través de una población, destruyendo algunas veces una generación entera o un grupo
étnico? La Iglesia del Nazareno y los cristianos en todo lugar están apasionados para detener las epidemias antes
que se pierdan más vidas.
Lección 5: Perspectivas Culturales
Jesús no ministró a las personas hablando cosas que ellos no entendían; él les compartió historias para
ayudarles a entender. De la misma manera, nosotros necesitamos siempre entender las perspectivas culturales de
los grupos de personas que conocemos cuando les compartimos el evangelio.
Lección 6: El Costo de Seguir a Cristo
Los seres humanos fácilmente construimos barreras entre nosotros mismos y el propósito de Dios para cada
uno de nosotros. Para poder cumplir la misión de Dios para Su vida, Jesús tuvo que pagar el costo diariamente, y
nosotros debemos hacer lo mismo. Puede ser diferente de persona a persona, de un área a otra área del mundo, y
aún de un momento en el tiempo a otro; pero todos debemos comprender que seguir a Cristo tiene un costo. Y nos
costará todo.
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ESFUERZOS
ESFUERZO 1: Epidemias
La respuesta de la Iglesia del Nazareno a las personas que sufren de epidemias globales es el resultado directo
al mandamiento de Jesús de “Dondequiera que vayan, prediquen este mensaje: ‘El reino de los cielos está cerca’.
Sanen a los enfermos, resuciten a los muertos, limpien de su enfermedad a los que tienen lepra, expulsen a los
demonios. Lo que ustedes recibieron gratis, denlo gratuitamente” (Mateo 10:7-8). Él no nos dijo que vayamos
cuando sintamos que es cómodo hacerlo o cuando el tiempo es correcto o cuando hemos considerado el costo. Él
nos dijo “sanar” y hacerlo “gratis”.
ESFUERZO Semana 1: Ministerio para personas con VIH/SIDA
ESFUERZO Semana 2: De la desesperación a la Esperanza (VIH/SIDA en Europa del Este y Asia Central)
ESFUERZO Semana 3: El Cólera
ESFUERZO Semana 4: El Cólera en Haití
ESFUERZO Semana 5: La Dra. Becky Morsh y el Cuidado Médico Comunitario
ESFUERZO Semana 6: Cuidado Médico Comunitario en África
ESFUERZO Semana 7: Mortalidad Materno Infantil
ESFUERZO Semana 8: La Malaria
ESFUERZO Semana 9: Fondo de Salud Mundial
ESFUERSO 2: El Evangelio Oral
Cuatro mil millones de los siete mil millones de personas en el mundo son comunicadores orales: personas que
no pueden o no podrán recibir información escrita que sea significativa para ellos. Muchas veces el evangelio se les
comunica el evangelio de manera impresa, pero muchas de esas personas no lo escucharán o entenderán
realmente. Mientras más conocemos las oportunidades de hacer discípulos entre las culturas orales, lo más cerca
que llegaremos a sus corazones. La Iglesia del Nazareno ha ofrecido muchas oportunidades, incluyendo
Transmisiones de Misión Mundial y los ministerios de la Película Jesús. Otras oportunidades son nuevas y algunas
están en desarrollo como la Narración de Historias Bíblicas.
ESFUERZO Semana 1: Entendiendo la Necesidad
ESFUERZO Semana 2: Aprendizaje Oral en Papúa Nueva Guinea
ESFUERZO Semana 3: Jesús, El Maestro Narrador de Historias
ESFUERZO Semana 4: Comprendiendo el pensamiento basado en las “historias”
ESFUERZO Semana 5: Ejemplos de alrededor del mundo
ESFUERZO Semana 6: La Escuela de Narración de Historias Bíblicas en Belize
ESFUERZO Semana 7: Aprendices que prefieren aprender oralmente
ESFUERZO Semana 8: ¡La narración de historias funciona con todos!
ESFUERZO Semana 9: Celebración
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AMAR MISERICORDIA
¡Ya se te ha declarado lo que es bueno! Ya se te ha dicho lo que de ti espera el Señor:
Practicar la justicia, amar la misericordia, y humillarte ante tu Dios.”
Miqueas 6:8
¿Alguna vez ha imaginado exactamente que Dios quiere decirnos en Miqueas 6:8? ¿Cómo practicar la justicia,
amar la misericordia y humillarse ante Dios? El año pasado, la Guía Internacional de Educación Misionera (GIEM)
trató sobre los asuntos de justicia y rectitud y cómo en misiones cada uno de nosotros llegamos a entender lo que
significa practicar la justicia. Este año miraremos el mandamiento amar misericordia.
A través de seis lecciones, usted será desafiado a entender lo que significa “amar misericordia” y como vivirla
dentro de su comunidad, iglesia y alrededor del mundo.
El grupo de Facebook de Viviendo la Misión [Living Mission]
(https://www.facebook.com/groups/104428492923551/) es un lugar donde se reúnen muchos líderes de misiones
para dialogar acerca de cómo ellos usan Viviendo la Misión, hacen preguntas, y comparten resultados
emocionantes. Este es un lugar excelente para encontrar, o subir ideas adicionales sobre la presentación de las
lecciones de la GIEM. Desafortunadamente esta página sólo se encuentra en inglés por el momento.
Estas lecciones están diseñadas para informar, inspirar e involucrar a las personas en cumplir el llamado de
Dios para cada uno de nosotros en “practicar la justicia, amar la misericordia y humillarse ante Dios” en la vida real.
En la parábola del Buen Samaritano (Lucas 10) leemos la clase de misericordia que Dios nos llama a mostrar al
prójimo. Un sacerdote evita un hombre golpeado y tirado al lado del camino. Un levita también pasa y lo evade
mientras el pobre sigue sufriendo. Pero un Samaritano interrumpe su agenda y ensucia sus manos con sangre
extranjera, arriesgando su propia seguridad por alguien de otra clase social y raza. ¿Qué nos dice Jesús después?
“Ve y haz lo mismo”.
Por eso nosotros vamos, como cristianos que aman a Dios y han experimentado Su gracia y misericordia.
Vamos a las cárceles, a las culturas donde las personas no pueden o no podrán leer, a las personas cuyos cuerpos
tienen estragos del SIDA. Vamos a construir relaciones con quienes viven al margen de la sociedad y con los que
viven en el centro. Aún vamos a las personas que son percibidas como “extremistas” o “radicales”, todo con la
misión de compartir la misma gracia que recibimos abundantemente de un Dios amoroso.
Una de las razones que los misioneros responden al llamado de Dios a servir es porque experimentaron la
misericordia de Dios en sus propias vidas y quieren llevarla a todas las personas. Ellos tienen muchas
oportunidades para mostrar misericordia a las personas cada día, así como usted y como yo en nuestras familias e
iglesias, nuestros lugares de trabajo y escuelas y en nuestras comunidades.
Creemos que será inspirado a mostrar la misericordia de Dios a las personas alrededor suyo mientras prepara y
dirige las lecciones de la GIEM. Y a cambio, oraremos para que aquellos a quienes usted instruye descubran
múltiples maneras de “ir y hacer lo mismo” al mostrar la misericordia de Dios al mundo necesitado.
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LECCIÓN 1: Ministerios en la Cárcel
PROPÓSITO
1. Crear conciencia acerca del ministerio en la prisión y de aquellos que están encarcelados y olvidados
2. Ayudar en la misión de Dios brindando Su misericordia a las personas escondidas detrás de las barras de
cárceles, no importando si estén cerca o lejos
3. Deshacer los prejuicios que el mundo impone y reconocer a Cristo como el único que nos puede hacer libres
Preparación
 Coloque una línea de cinta autoadhesiva gruesa en la mitad del aula. (Asegúrese de usar cinta que no dejará
pegamento en el piso.)
 Converse con su pastor y otros líderes de misiones acerca de la respuesta que usted espera del grupo. Cuando
se presenta a las personas una verdadera necesidad y ellos la perciben como tal muchas veces quieren
responder. Ellos aún podrían querer hacer sus propios planes. Vaya preparado con ideas, pero abierto a la
creatividad del grupo.
Lectura Bíblica: Hechos 16:16-34
Presentación
Actividad
Párese sobre la línea en el piso, y tenga al grupo enfrente suyo. Dígales que usted hará una serie de preguntas
con respuestas de “si” o “no”. Si su respuesta a la pregunta es “sí”, ellos deberán pararse a lado derecho de la
línea. Si la respuesta es “no”, ellos se pararán a lado izquierdo de la línea. Dígales que no piensen mucho acerca de
las preguntas, sino que sigan a su primer impulso.
Preguntas de “sí” y “no”
 Usted se entera que el líder político a quien usted piensa dar su voto ha estado un tiempo en una una cárcel
después de terminar la secundaria. ¿Usted aún votaría por esa persona?
 Una amiga te pide que le acompañes a visitar a su padre en la prisión. ¿Irías con ella?
 Una buena amiga cristiana comienza a salir con un hombre joven quien tiene libertad condicional. ¿La
desanimarías?
 Usted es un empleador entrevistando personas para un trabajo, y se entera que uno de los candidatos estuvo
encarcelado por un delito grave. ¿Consideraría contratarlo?
Dialogo Acerca de la Actividad
 ¿Cómo se sintió al comunicar a los demás sus respuestas a las preguntas? ¿Tener que ponerse a un lado de la
cinta influyó algunas de sus respuestas? ¿En qué manera?
 ¿Le sorprendió alguna de sus reacciones?
 ¿Cuáles son los estereotipos más comunes acerca de encarcelados?
 ¿Cómo esos estereotipos nos alejan de construir relaciones y ministerios con las personas encarceladas?
Oración de Apertura
Creador del cielo y de la tierra, sentimos mucho que constantemente tratamos de controlar el mundo a nuestro
alrededor. Olvidamos que Tú eres el Autor, el Artista, y nosotros los sujetos. Perdónanos cuando jugamos a ser
Dios. Danos ojos para ver la manera en que Tú has creado el mundo. Danos visión para Tus hijos: jóvenes y viejos,
hombres y mujeres, prisioneros del pecado y prisioneros del sistema penal. Libéranos de nuestra pequeña
perspectiva del mundo, mientras vislumbramos la gran pintura que Tú has pintado. Amén.
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Diálogo
 ¿Cuál es su primera reacción o sentimiento acerca de las prisiones y las personas que están en ellas?
 Jesús nos pide visitar a aquellos que se encuentran en la cárcel. Él nos pide cruzar una línea que puede hacer
sentir a las personas muy incómodas. ¿La idea de entrar a una cárcel le hace incómodo? ¿Por qué sí o por qué
no?
 ¿Cómo el ministerio hacia los que están en prisión puede cambiar el mundo, a la manera del ministerio de
Pablo y Silas?
 Cuando visitamos a los encarcelados, nosotros estamos declarando que la libertad en Cristo es real. ¿Cuán
fácil es creer que la libertad en Cristo supera a cualquier otro tipo de libertad?
Como cristianos, muchas veces nos maravillamos acerca de cuántos grupos no alcanzados hay en el mundo.
¿Pero hemos considerado cuántas de esas personas se encuentran escondidas en las cárceles? ¿Cómo
cumpliremos el mandato de Cristo de “Ir y hacer discípulos en todo el mundo”, si no alcanzamos a los que están en
las celdas de una prisión?
Considera la siguiente información:
[Distribuya estos hechos a tres participantes, pídales leer dos cada uno.]






Más de 9.8 millones de personas se encuentran en prisiones alrededor del mundo. El número aumenta a 10.6
millones si se incluye a los prisioneros en “detención administrativa” en China.
Casi la mitad de los prisioneros del mundo se encuentran entre los países de Estados Unidos (2.29 millones),
China (1.57 millones de prisioneros sentenciados) y Rusia (0.89 millones). El total de estos países representa
más de un cuarto de la población mundial.
El rango de población en el mundo de prisioneros (basado en 9.8 millones de prisioneros y la población mundial
de 6.75 mil millones) es 145 por 100,000. En Estados Unidos el rango se constituye de 756 por 100,000 de la
población nacional, haciendo proporcionalmente el país más grande en el mundo con prisioneros.
La población en las prisiones ha incrementado en el 71 por ciento en todos los países estudiados.
Particularmente, el mayor incremento ha ocurrido en Europa, específicamente en Turquía y la República de
Georgia (ambas creciendo más del 50 por ciento desde mediados del 2006). El país donde más ha decrecido la
población en la prisión es Romanía (bajó 2 por ciento desde Septiembre 2006) y en los Países Bajos (bajó el 22
por ciento desde mediados del 2006).
Otros notables incrementos desde mediados del 2006 se encuentran en Chile (28 por ciento), Brasil (18 por
ciento) e Indonesia (17 por ciento).
Fuente: R. Walmsley. World’s Prison Population List (8th edition) [Lista de Poblaciones Mundiales de Incarcelados (Octava
Edición)]. Lóndres: King’s College Lóndres, International Centre for Prison Studies (ICPS) [Centro Internacional para
Estudios de Cárceles], 2008.
Historia Misionera: “Nada nos detiene”
Lea esta historia en voz alta al grupo, o pida a un miembro (o algunos miembros) del grupo leerla a los demás.
Buenos Aires, Argentina es el lugar de una de las prisiones más inusuales. La Iglesia del Nazareno, “Iglesia Rey
de Reyes”, decidió hacer de la prisión su campo misionero. Algunos años atrás, el misionero Brian Utter y el equipo
de Transmisión Mundial de Sudamérica fueron invitados a participar en una gran actividad evangelística en la
prisión.
Los oficiales guiaron a Brian y a su equipo a través de las celdas del Bloque C, donde todos los prisioneros
habían dado sus vidas a Cristo. Las celdas estuvieron limpias, las paredes decoradas artísticamente con versículos
bíblicos pintados, y prácticamente todos los presos calificaron para la visita debido a su buen comportamiento.
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En las siguientes celdas del Bloque C, pocos presos calificaron para visita por buen comportamiento, sus celdas
estaban llenas de basura, y los presos se gritaban obscenidades unos a otros. Aquí Brian conoció a Gaby, un
hombre rudo cubierto en cicatrices de heridas de bala y cuchillo. Brian y los pastores de Rey de Reyes compartieron
las buenas nuevas de Jesucristo con Gaby. Como el 60 por ciento de los presos en aquella prisión, Gaby aceptó a
Cristo y hoy día está siendo discipulado a través del ministerio de la prisión.
Rey de Reyes ve a los prisioneros como una parte importante de su misión. Cuando la iglesia supo que el
presupuesto de la prisión no era suficiente para proveer buena comida a los presos, la iglesia compró un pedazo de
tierra dentro de la prisión y comenzó una chacra comunitaria.
Cuando la chacra comenzó, los especialistas en agricultura dijeron que la tierra no era apropiada para cultivar
plantas. Pero, así como las paredes de la prisión no pudieron mantener a Dios fuera de la cosecha de las almas de
los presos, la tierra no pudo parar al cuerpo de Cristo de proveer para su campo misionero. Los pastores mostraron
a Brian un jardín exuberante y lleno y dijeron, “Mira lo que Dios ha hecho”.
Fuente: Utter, Brian. “Nothing Stands in God’s Way” [Nada Impide a Dios]. Nothing Stands in Our Way [Nada nos detiene].
Kansas City, Missouri, EEUU: Nazarene Publishing House [Casa Nazarena de Publicaciones], 2011.
Diálogo
 ¿Cómo la historia de la prisión en Buenos Aires le ha hecho reconsiderar las posibilidades de un ministerio en la
cárcel?
 El ministerio que Rey de Reyes estableció en la prisión llegó a ser parte de la identidad de la iglesia. ¿Qué
actividad define a tu iglesia local en la misión de Dios?
 La iglesia respondió a una necesidad de la comunidad escondida detrás de las paredes de una prisión, y Dios
transformó una prisión entera. ¿Qué rincones escondidos de tu comunidad podrían estar listos para este tipo de
transformación, y que pasos podría tomar su grupo para ayudar?
Historia Misionera 2: Viviendo un Sueño
Howard Tripp se alejó de Dios por muchos años, buscando conseguir dinero y posesiones materiales. Recibió
honores por su trabajo como presentador de discos en Tampa Bay, Florida, Estados Unidos, y también alcanzó éxito
como instructor de danza.
El estilo de vida de Howard lo llevó a enfrentarse cara a cara con el mundo de las drogas ilícitas, y pronto llegó
a ser un adicto a gran escala. Llegar a ser un mayor distribuidor de drogas le brindó muchos “amigos” y mucho
dinero. En las palabras de Howard, “Yo estuve viviendo el sueño americano. Parecía que cada día era navidad.
Manejaba un carro Cadillac y un Jaguar, construí una gran casa de tres pisos, compré un yate, tenía una suite en el
Estadio de Tampa, iba a ver Super Bowl los partidos campeonatos de fútbol norteamericano, y viajaba a donde
quería”
La buena nueva es que, en medio de su pecado, Howard no podía escapar del recuerdo de su padre diciéndole
que personas estaban orando por su salvación. De hecho, junto al lecho de su padre moribundo, Howard le prometió
que lo vería en el cielo. Howard, más tarde admitió que él hizo la promesa sin intención de cumplirla en el futuro
cercano. Howard estuvo viviendo una vida que siempre quiso y no quería dejar a Dios interferir en ella.
Sin embargo, el estilo de vida de Howard pronto cambió sus planes. “Señor Tripp, si usted viene a juicio
nuevamente. Me encargaré de darle 30 años”. Esta sentencia vino de parte del juez que juzgó a Howard por tráfico
ilícito de cocaína.
En una celda fría de la cárcel, estando despojado de todas sus cosas familiares. Howard se arrodilló a hablar
con Dios, y pensó en los años de ferviente oración intercesora. Al rendirse a la obra de Cristo en la cruz, Howard
experimentó la gracia salvadora de Dios. ¡Fue en aquella prisión donde Howard fue hecho realmente libre!
Durante la sentencia en prisión, Howard participó en el Entrenamiento Continuo a Laicos, un programa para
prisioneros, y completó los estudios bíblicos del Antiguo y Nuevo Testamento. Este programa del Ministerio
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Internacional de Escuela Dominical y Discipulado entrena a los laicos para el ministerio en la Iglesia del Nazareno.
Howard dice, “Fueron esos estudios bíblicos que me sostenían durante mi tiempo en la prisión”.
Howard ha abierto un hogar basado en la fe que ayuda a ex prisioneros a establecerse nuevamente en la vida.
El está involucrado activamente en el ministerio dentro de su iglesia local y quisiera asistir al Instituto Bíblico
Nazareno. Su vida es un testimonio de cómo Dios puede transformar a todo aquel quien libremente acepta la gracia
transformadora de Dios.
Historia Misionera 3: Ellos representaron la presencia de Cristo
Algunos años atrás, el misionero David Wesley estuvo en una prisión ecuatoriana después de una serie de
sucesos trágicos sin intención. David era un ciudadano americano, donde el sistema judicial presume inocencia
hasta que se pruebe la culpabilidad de la persona. Este no es el caso en Ecuador.
La prisión no fue un lugar seguro para David, especialmente durante las largas horas de la noche. David se
encontró a sí mismo solo y asustado. El dijo que se sentía como que todo estaba fuera de control, todo su mundo
era un caos. David no sabía si él tendría la posibilidad de regresar a un lugar donde el mundo tendría sentido otra
vez.
Sin embargo, dos hombres, Mario, un pastor de una iglesia local y Luis, un misionero peruano, tomaron turnos
para sentarse con David durante las noches de su encarcelamiento. De hecho estos dos hombres no fueron
realmente permitidos en la prisión, y Luis, siendo ciudadano peruano corría mayor riesgo para su propia seguridad
cada vez que visitada a David. Pero esos obstáculos no molestaron a los hermanos Mario y Luis. Mario siempre
encontraba la mejor manera de estar allí; Luis traía pollo frito a los guardias. Y así es como ellos se podían sentar
con David en aquellas oscuras y caóticas horas, orando, leyendo la Biblia, sólo estando allí.
David dijo que en el medio del caos, Mario y Luis fueron la única cosa estable. Ellos representaron la presencia
de Cristo, físicamente allí con él en la celda. Estos dos hombres cruzaron la línea que mantuvo a David cautivo, y le
brindaron la libertad de Cristo.
¡Involúcrese!
Ore por y escriba a los prisioneros
Cada día en las áreas del mundo que son hostiles al cristianismo, cristianos son llevados a prisión por causa de
su fe. Visite http://www.prisoneralert.com/, e imprima una hoja de hechos acerca de un hermano cristiano
encarcelado.





Ore específicamente – La hoja de hechos le dará información acerca de algún encarcelado por causa de su fe.
Ore por sus necesidades específicas.
Escriba una carta de ánimo – En la página web de PrisionerAlert, usted puede seleccionar desde una
variedad de frases que serán traducidas y le dará instrucciones y direcciones para enviar por correo.
No envíe dinero a las personas o a alguien que dice representarla.
No tenga la expectativa de recibir respuesta a su correo.
Nunca mencione alguna organización en su carta. Nombrar la fuente donde encontró el nombre del
prisionero o nombrar a su iglesia local puede poner al prisionero y a otros en peligro.
Inicie un Ministerio en la Prisión
¿Está interesado en comenzar un ministerio en la prisión? Revise estos lugares:
 http://www.prisonnet.org/
 http://www.globalchristians.org/harvest/Prison/JailAndPrison.htm
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Ore
 Agradezca a Dios por Su instrucción de visitar a quienes están en la cárcel.
 Ore por la Iglesia Rey de Reyes en Buenos Aires, Argentina, mientras ellos continúan ministrando a los
encarcelados en su comunidad.
 Ore por Howard Tripp, que el Señor lo use para continuar ayudando a los ex prisioneros recién liberados.
 Ore por las personas alrededor del mundo para que representen la “Presencia de Dios” a quienes están en
prisión.
Use estos recursos
 PrisonerAlert.com, http://www.prisoneralert.com/, es un ministerio de la Voz de los Mártires.
 Transmisiones de Misión Mundial es un ministerio de la Iglesia del Nazareno, que presenta el evangelio a través
de transmisiones por radio, televisión e Internet. Para mayor información, visite
www.worldmissionbroadcast.com.
 Para obtener la última versión de la Lista de Poblaciones Mundiales de Incarcelados Población, visite
http://www.prisonstudies.org/news/all/115-world-prison-population-list-8th-edition.htm.
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Hoja Informativa
Ministerio en la Cárcel
Gran Idea
Como cristianos vivimos en una tensión entre los poderes de este mundo y el poder y autoridad absoluta de
Jesucristo. En algunos países, es muchas veces un desafío encontrar balance entre el respeto a la autoridad de los
gobernantes, las expectativas de la sociedad y el testimonio de la persona. Esto es especialmente verdad cuando se
ministra a quienes están en la cárcel, donde el mundo ha ubicado personas detrás de líneas de barras y puertas de
hierro, haciéndole fácil olvidarlas completamente. Cuando cruzamos aquellas líneas para brindar a los prisioneros
compañerismo cristiano, testificamos al mundo que la libertad sólo viene de Cristo.
Una manera que los cristianos ayudan
La Iglesia del Nazareno Rey de Reyes, en Buenos Aires, Argentina, decidió hacer de la cárcel su campo misionero.
El sesenta por ciento de los prisioneros ha aceptado a Cristo como su Salvador. Ellos están siendo discipulados a
través del ministerio de la iglesia en la cárcel.
Rey de Reyes ve a la cárcel como una parte importante de ellos mismos. La iglesia ha comprado un área dentro de
la prisión y ha empezado una granja comunitaria para ayudar a proveer a los encarcelados con el monto suficiente
de comida de buena calidad. Aunque les dijeron que el terreno no era bueno para cultivar, lo que la iglesia ha
plantado hoy día es un jardín lleno y exuberante para la gloria de Dios.
¡Involúcrese!
Ore por las personas quienes están hoy día en prisión, sea por quienes están encarcelados a causa de su fe
cristiana o por haber roto una ley de su país.
Ore
 Agradezca a Dios por Su instrucción de visitar a quienes están en la cárcel.
 Ore por la iglesia Rey de Reyes en Buenos Aires, Argentina, mientras continúan ministrando a los que están en
la cárcel en su comunidad.
 Ore por Howard Tripp, que el Señor lo use para continuar ayudando a los ex prisioneros recién liberados.
 Ore por las personas alrededor del mundo para representar la “presencia de Dios” a quienes están
encarcelados.
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LECCIÓN 2: El Radicalismo
PROPÓSITO
1. Examinar el significado de ser “radical” en el siglo 21 y compararlo con lo que significó en la vida de Cristo
2. Conocer como nazarenos alrededor del mundo viven como Cristo en medio de sus actividades diarias y
escogen vivir radicalmente diferentes de los que están a su alrededor
3. Adoptar un estilo de vida cristiano que tiene poco que ver con el sentido negativo de ser “radical” y mucho que
ver con seguir el ejemplo de Jesús de amor radical
Preparación
 Junte tarjetas índice y lapiceros, (suficiente para cada uno) para la actividad.
se presenta a las personas una verdadera necesidad muchas veces quieren responder. Ellos aún podrían
querer hacer sus propios planes. Vaya preparado con ideas, pero abierto a la creatividad del grupo.
Presentación
Actividad
[El objetivo de esta actividad es guiar al grupo a pensar acerca de nuestra definición negativa de radical en contraste
con la manera que Jesús vivió.]
[Pida a alguien distribuir las fichas o tarjetas índice y los lápices o lapiceros]
Pida a cada persona escribir en sus tarjetas el nombre de alguien de este siglo o del siglo pasado que
considerarían “radical”. Pídales que debajo del nombre, escriban cinco características de la persona que definieron
como tal. Para grupos grandes, divídalos en círculos y que cada círculo decida en una sola persona.
Al oír las características, los otros grupos tratarán de adivinar quien es la persona “radical”.
[Mientras que el grupo discute, pida que alguien haga una lista de las características que se han mencionado.]
Después de unos 5 minutos, lea la lista de características usadas, luego diga al grupo que usted tiene un
personaje “radical” que desea que adivinen quien es. (Si todo el grupo no pudo participar, deje que participen en la
actividad después de la lección.)
Características
1. El trabajó con sus manos.
2. El permaneció cerca a su hogar toda su vida.
3. El tuvo un pequeño grupo de amigos cercanos.
4. El no fue un político o un guerrero.
5. El fue famoso, pero no fue muy popular.
6. El fue un maestro y un expositor público.
[Siéntase libre de agregar otras características abstractas acerca de Jesús.]
Deje al grupo adivinar; y después que ellos determinen que el personaje es Jesús, procedan con la discusión.
 ¿Cómo Jesús se asemeja a nuestra lista de características que definen a otras figuras como “radicales”?
 ¿Cómo es que nuestra cultura está obsesionada con lo que es radical y extremo?
13


¿Cómo crees que esta obsesión afecta al mundo?
¿Cómo una obsesión con radicalismo afecta tu comunidad, centro universitario, iglesia o tus amigos cristianos?
[Pida a alguien leer lo siguiente.]
Vivimos en un mundo obsesionado con lo que es radical, subversivo y extremo. El asunto es que Jesús
también lo hizo. Los Fariseos, Saduceos, zelotes, y otros tenían radicales puntos de vista de cómo sería el
Mesías. Hubiera sido fácil para Jesús cumplir Su misión si simplemente se hubiera unido a un grupo y
usado sus creencias para mostrar la venida del reino de Dios a la tierra.
[Tenga personas preparadas para leer los siguientes versículos.]





Jesús no hizo nada separado del Padre – Juan 5:19.
Jesús no decidió nada separado del Padre – Juan 5:30.
Jesús no dijo nada separado del Padre – Juan 8:28.
Jesús no dijo nada separado del Padre – Juan 12:49.
Jesús no hizo nada separado del Padre – Juan 14:31.
Jesús caminó un camino radical según todas las expectativas de los grupos de su día. Él usó cosas ordinarias
como barro, pescadores sucios, y una cruz romana para brindar sanidad duradera a un mundo en necesidad.
Oración de Apertura
Señor Jesús, enséñanos tu camino y ayúdanos a escucharte. Danos el valor de vivir tu ejemplo y la sabiduría
de no ser movidos por el viento y las olas de nuestra cultura. Que tu amor, y sólo tu amor, nos defina. Amén.
Lectura Bíblica: Filipenses 2:5-11
Diálogo respecto de la Escritura
 Las expectativas acerca del Mesías en los días de Jesús fueron de un político, un rey, un guerrero. ¿Jesús
cumplió esas expectativas? ¿Por qué si, o por qué no?
 Piense acerca de la vida de Jesús, desde su nacimiento en un pesebre, la selección de sus discípulos, su
manera de sanar, hasta su crucifixión en una cruz de criminales. ¿Cómo Jesús redefinió radical usando lo
ordinario y lo rutinario?
 ¿Por qué el haría eso?
Historia Misionera: El camino sencillo
Lea esta historia al grupo, o pida a un miembro (o algunos miembros) del grupo leerla en voz alta.
En 1997 siete amigos prepararon “amar a Dios, amar a su prójimo, y seguir el camino de Jesús” en un
vecindario llamado Kensington en la ciudad estadounidense de Filadelfia. El ministerio “El Camino Sencillo” había
nacido.
Empezó, bien, simple. Los fundadores de El Camino Sencillo jugaban con los niños del vecindario, compartían
comida, plantaban jardines comunitarios, y tenían una tienda para la comunidad. Ahora, dos décadas después, El
Camino Sencillo sigue siendo fuerte como ejemplo de un grupo de personas comprometidas a permitir que sus
creencias sean encarnadas en su diario vivir en pequeñas maneras.
Mientras que los fundadores de El Camino Sencillo nunca considerarían a ellos mismos un movimiento, su
ejemplo ha ayudado a personas en la iglesia a examinar la separación entre creencias y obras, ricos y pobres, y la
manera que Jesús vivió y la manera que nosotros vivimos.
Para más información acerca de Camino Sencillo, vaya a www.thesimpleway.org.
14
Diálogo
 ¿Cuáles cree usted, que fueron algunos de los desafíos que este grupo tuvo en sus primeros días?
 ¿Cuáles piensa que fueron las ventajas en la manera en que se formó este ministerio?
 ¿Cuáles son algunas de las diferencias entre cómo Jesús vivió y como lo hacemos nosotros?
 ¿Qué pasos necesitamos tomar para vivir de la manera que Jesús vivió?
¿Qué hace la Iglesia del Nazareno?
[Cuente las siguientes historias de cómo las personas en la Iglesia del Nazareno están mostrando la misericordia de
Dios alrededor del mundo.]
El Amor Gana- Iglesia del Nazareno Familia de la Trinidad en Midtown
La Iglesia del Nazareno Familiar de la Trinidad respondió al llamado de ministrar a la comunidad de las
lesbianas, gay, bisexuales y transexuales en el corazón de Kansas City, Missouri, EEUU. La iglesia se estableció así
misma en el medio de personas quienes desesperadamente necesitan del amor y la misericordia de Dios. Su misión
es “El Amor Gana”, y es ilustrado en cuatro objetivos principales:
1.
2.
3.
4.
Amar radicalmente
Reestablecer la confianza
Compartir su fe
Continuar amando radicalmente
Cuando Jesús interactuó con pecadores, los líderes religiosos de su tiempo se pararon en armas. Sin embargo,
el ministerio de Jesús no fue un ministerio de todos los días; fue un amor radical. La iglesia Familia de la Trinidad en
Midtown personifica a Jesús, yendo al centro del lugar donde la gente lucha con el pecado. ¿La iglesia ha tenido
resistencia? Si, así como Jesús. Pero ellos continúan, porque es Dios quien los llamó y es el amor de Dios que
ganará.
Sarah Weems-McGee, una pastora en la iglesia, dijo que una de las actividades frecuentes en las que ella
participa es cantando karaoke en los bares del área. Esto le permite tener la oportunidad de conocer personas,
iniciar conversaciones, y empezar amistades.
Otro evento que ha establecido la iglesia por las noches es “La casa de Andy para el Desalojo del Hermano
Mayor”. Hermano Mayor es un programa “reality” de televisión; y el pastor Andy McGee abre su casa en las noches
de desalojo para que las personas que quieran, puedan ver el programa y conversar.
Sus hogares, su tiempo, sus recursos y ellos mismos, son lo que la Familia de la Trinidad en Midtown da a la
comunidad. El equipo de pastores, dirigidos por Andy, incluye los pastores asociados Sarah Weems-McGee, Letiah
Fraser, y Julie Hanson. Estas personas, además de los miembros de la iglesia, aman a sus vecinos a pesar de sus
luchas. Ellos se dan a sí mismos, y la confianza es establecida. Ellos comparten su fe y viven en una manera
radicalmente diferente a cómo las personas de la comunidad han experimentado respecto a personas de la iglesia.
Y esta experiencia produce que almas perdidas pregunten acerca de Jesús. Y aunque ellos no pregunten son
amados de todas maneras.
“El umbral de la gracia de Dios es grande”, dice Sarah. “No importa donde un miembro de la iglesia o visitante
está en su vida, ellos son amados. La amistad no está condicionada a si la personas llega a ser creyente. Se
permite que el Espíritu Santo tenga tiempo y espacio para trabajar en cada vida de manera individual. La iglesia
planta las semillas, vive la verdad, ama incondicionalmente, y luego confía en Jesús para obrar.”
La Iglesia del Nazareno “Familia de la Trinidad” ministra radicalmente en amor, fuera de la norma, exactamente
como Jesús.
Para aprender más acerca del ministerio el Amor Gana de la iglesia Familia de la Trinidad en Midtown, Kansas
City, EEUU, visite www.trinityfamilyonline.com.
***
15
Más que Palabras – Ayman Kafrouny
En noviembre del 2009, el programa de televisión nazareno Aktar Min Kalam (“Más que Palabras”) salió al aire
en SAT-7. El vertiginoso programa es dirigido hacia creyentes y no creyentes y alcanza a personas jóvenes en
aquella área. Este programa es producido por el Ministerio de radio, televisión e Internet de Transmisiones de Misión
Mundial de la Iglesia del Nazareno.
El creador del programa, Ayman Kafrouny, fue un artista musical popular en aquella área del mundo y MTV
Arabia fue su patrocinador. Hace doce años atrás, Ayman aceptó a Cristo como su Salvador y, desde entonces, ha
usado su influencia para presentar el evangelio vía transmisiones a una audiencia afectada por pensamientos y
creencias anticristianas.
“Siempre busco maneras de hacer el trabajo de Dios profesionalmente”, dice Ayman, “por eso fui a Studio
Vision Company, cuyo propietario es el mismo que posee MTV Arabia, para alquilar sus facilidades y armar el nuevo
programa. Durante mi reunión con el propietario, él insistió en oír mi testimonio.
“Después de escuchar mi historia, preguntó acerca de mi vida actual y la clase de trabajo que estaba haciendo
para vivir. Le dije que soy un ministro a tiempo completo y que estoy a cargo del ministerio nazareno de
transmisiones y comunicaciones para el Medio Oriente y que nosotros producimos programas cristianos para
televisión y radio.”
El dueño del estudio estuvo muy interesado en la transmisión de algunas de las producciones de Ayman en
MTV Arabia. Esperamos lo que Dios tiene preparado para Ayman.
Cuando le preguntan acerca de cómo el ve su vida en una relación radical con Cristo, el responde, “Miro cada
oportunidad en mi vida, como los eventos de mi pasado y todas las relaciones que tengo ahora o tuve antes de
conocer a Jesús, como parte de mi mayordomía. Un día el Señor me preguntará: ‘¿Qué hiciste con lo que puse en
tus manos?’ Y anticipo oír a Jesús decirme: ‘Bien, buen siervo y fiel; sobre poco has sido fiel, sobre mucho te
pondré; entra en el gozo de tu señor’ (Mateo 25:21). Creo que si cada uno de nosotros piensa en el momento
cuando verá al Señor, nuestro desempeño como una iglesia en el mundo será diferente.”
Fuentes
Para conocer más acerca de Ayman y el programa, vaya a http://www.intisar.org/ World Mission Broadcast. “Arabic televisión
program debuts November 9.” Engage Magazine 9 Nov. 2009: n. pag. Web. 1 Oct. 2011.
Kafrouny, Ayman, 25 de Septiembre del 2011, correo electrónico a Ann Baldwin.
***
¿Qué Otras Cosas Hacen las Personas?
Personas de Segunda Oportunidad
Revise el sitio web de Personas de Segunda Oportunidad (POTSC siglas en inglés): www.potsc.com. “Nosotros
somos una comunidad global de activistas, imperfectos y con segunda oportunidad comprometidos a desencadenar
la gracia radical cada día, en cada momento y para cada persona.
“Nosotros desafiamos el común malentendido acerca de fracaso y éxito y permanecemos con aquellos que han
caído en lo mas bajo en sus vidas a nivel personal y profesional. Somos una comunidad que está comprometida a
entregarnos a nosotros mismos en las áreas de perdón relacional, transparencia personal y abogar por misericordia
en lugar de juicio.”
Aunque que ellos no están afiliados con una denominación, ellos cumplen los principios cristianos, viviendo la
“gracia radical”. Los “populachos de gracia”, que pertenecen a la organización, se describe como:
“Somos GRACIA en ACCIÓN.
Buscamos ser los primeros en la línea para perdonar.
Corremos a toda velocidad para deshacer rencillas.
Hacemos un lugar para quienes están marginados por la vida.
Levantamos nuestras voces por los vulnerables.
Aceptamos a los no aceptados.
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Estamos llegando a ser el equipo de ayuda humanitaria de la Cruz Roja para los desastres en las vidas personales
de las personas… y hacemos esto en ACCIÓN.”
¿Qué acciones radicales de misericordia y gracia puede su grupo o su iglesia aprender de las personas como
POTSC, y cómo el aprendizaje de ellos afectará el futuro de su iglesia?
Fuente: www.potsc.com
¡Involúcrese!
Reuniones en el Medio
Muchos de los puntos de vista “radicales” provienen de la falta de entendimiento. Por ejemplo, algunas
personas tienen la opinión que las personas de cierta etnia tienden hacia la violencia o que a ellos no les gustan las
personas de otra parte del mundo. Estos mitos pueden muchas veces ser difundidos a través de amistades.
Desafíe a su grupo a conversar con alguien que tiene un estilo de vida o cultura inmensamente diferente a la
suya en la próxima semana. Pida a los miembros escribir un diario acerca de sus experiencias y dialogar con el
grupo lo que aprendieron.
Proyectos de Ministerios Compasivos Nazarenos
Hay muchos lugares en el mundo que hacen extremadamente difícil para los líderes cristianos vivir en paz. Los
Ministerios Compasivos Nazarenos tienen proyectos alrededor del mundo centrados en caminar por el medio de lo
radical y mostrar el amor de Dios con perseverancia y cuidado.
Visite el sitio Web del Ministerio Compasivo Nazareno (www.ncm.org), seleccione en “Give”, luego en “NCM
Projects,” y seleccione un área del mundo que desee y encuentre la lista de proyectos y sus descripciones. Ore
acerca de las maneras que puede involucrarse.
Ore
Durante su tiempo juntos, concéntrese como un grupo en por lo menos una oración.

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


Agradezca al Señor que Jesús usa lo ordinario para hacer lo extraordinario.
Ore por las personas alrededor del mundo, como aquellos que están involucrados en El Camino Sencillo, cuyo
único propósito es amar a las personas como Jesús lo hace.
Ore por el equipo de “El Amor Gana” y los miembros de la Iglesia del Nazareno Familia de la Trinidad en
Midtown, Kansas City, EEUU; que ellos continúen mostrando el amor de Cristo a las personas en la comunidad
de homosexuales.
Ore por Ayman Kafrouny mientras encarna el ejemplo de Cristo con radicalismo del medio.
Ore por su iglesia, para que usted siga el ejemplo de Cristo y usted busque una única manera de expresar Su
amor al mundo.
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Hoja Informativa
El Radicalismo
Lectura Bíblica: Filipenses 2:5-11
Un Mundo Obsesionado por el Radicalismo
Vivimos en un mundo obsesionado con lo que es radical y extremo. Jesús también lo hizo. Los líderes religiosos de
Sus días tenían radicales puntos de vista acerca de cómo sería el Mesías. Hubiera sido fácil para Jesús cumplir su
misión simplemente uniéndose a esas ideas. Pero Jesús no hizo eso. El caminó a través del puro centro de todas
las expectativas de su día con amor radical. El usó cosas ordinarias como barro, pescadores sucios, y una cruz
romana para traer sanidad a un mundo en necesidad.
Una Manera que los Cristianos Pueden Ayudar
Siete amigos determinaron “amar a Dios, amar a su prójimo, y seguir el camino de Jesús” en un vecindario del
centro urbano de Filadelfia, EEUU. El Camino Sencillo había nacido. Ahora, dos décadas después, ellos aún
permanecen como el ejemplo de un grupo de personas comprometidas a crear la Iglesia que ellos soñaron y
permitiendo que sus creencias sean personificadas en sus vidas diarias a través de pequeños detalles.
Fuente: www.thesimpleway.org Más que Palabras – Ayman Kafrouny
Ayman Kafrouny fue un artista de música “popular” secular en el Líbano. Doce años atrás, él aceptó a Cristo como
su Salvador y su vida cambió. Desde entonces, Ayman continúa usando su influencia para extender el evangelio a
través de radio y televisión a una audiencia afectada por pensamientos y creencias anticristianas.
Ayman es el presentador de la serie de televisión nazarena titulada Aktar Min Kalam, que significa “Más que
Palabras”, presentada en SAT 7, un canal de televisión del Medio Oriente similar a MTV de Estados Unidos. El show
es producido por el Ministerio de Transmisiones de Misión Mundial de la Iglesia del Nazareno.
Ore
 Agradezca al Señor que Jesús usa lo ordinario para hacer lo extraordinario.
 Ore por las personas alrededor del mundo cuyo propósito principal es amar a las personas como Jesús lo hace.
 Ore por Ayman Kafrouny mientras vida su vida al estilo de Cristo “en el centro” del radicalismo y por futuras
transmisiones a través de MTV Arabia, a un grupo de personas que no son frecuentemente expuestas al
evangelio.
 Ore por su iglesia, para que siga el ejemplo de Cristo y que busquen únicas maneras de expresar Su amor al
mundo.
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LECCIÓN 3: Misiones Relacionales
PROPÓSITO
1. Aprender como la misión de Dios está siendo cumplida a través de relaciones intencionales
2. Romper el aislamiento que define a muchas culturas
3. Nutrir una relación real con Dios que conecta profundamente a los creyentes con las personas que necesitan
misericordia
Preparación
 Para esta actividad, ubique un espejo alto y algunos plumones o marcadores para pizarra acrílica. Ubique el
espejo en un lugar donde todos puedan verlo.
Lectura Bíblica: 1 Juan 3:11-18
Presentación
Actividad
Dirija la atención del grupo hacia el espejo y los marcadores para pizarra acrílica. Dibuje vagamente la silueta
de una persona. Diga al grupo que ellos deberán crear a la persona promedio de su comunidad. Diga, Por ejemplo,
¿cuál piensan es el peso, altura, color de piel, color de cabello, tipo de ropa, ocupación o nivel de ingreso, y
carro más común de una persona en nuestra comunidad?
Pida que el grupo dibuje o escriba palabras en el espejo con los marcadores para pizarra blanca.
 ¿Cómo se sentiría usted si las personas que le miran solamente consideran las cosas que están escritas o
dibujadas en este espejo?
 ¿Cuántas veces nos encontramos con personas y no vemos más allá de lo que está en este espejo? ¿Por qué
cree que pasa esto?
 1 Juan 3:18 dice, “Queridos hijos, no amemos de palabra ni de labios para afuera, sino con hechos y de
verdad.” ¿Qué necesitamos conocer acerca de las otras personas – la información que no está en este espejo –
para amarles con acciones y con verdad?
 En la semana pasada, ¿cuándo usted se sintió más conectado con Dios y con otros? ¿Cuándo usted se sintió
más aislado?
 ¿Qué nos mantiene lejos de una verdadera conexión con las personas a nuestro alrededor?
 Somos llamados a ser santos como Dios es santo. Si Dios es definido por tener una relación entre el Padre, el
Hijo y el Espíritu Santo, ¿que tienen que ver nuestras relaciones con otros con la vida de santidad?
 Lesslie Newbigin—un misionero y teólogo cristiano difunto, dijo que la mejor manera de hacer que el Evangelio
sea creíble es ver a una iglesia que verdaderamente lo cree. ¿Cómo es que nuestra vida en comunidad
cristiana testifica del evangelio? ¿Cómo es que nuestra vida en comunidad nos hace quedar cortos de un
testimonio verdadero del evangelio?
Historia Misionera: KiA en Mainz
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Misiones relacionales atrae a las personas a una relación con Cristo, les discipula hacia una madurez cristiana,
les integra en el compañerismo de una iglesia local, y les equipa para participar de la misión de Dios al mundo.
Una iglesia en Mainz, Alemania, quería presentar a Jesús a las personas perdidas a través de relaciones
intencionales. El nombre de la iglesia es Kirche in Aktion o KiA, que significa, “Iglesia en Acción” en alemán.
KiA funciona en un viejo hotel donde los residentes (50 por ciento cristianos y 50 por ciento no cristianos) viven
hombro a hombro. Los cultos de esta iglesia se tienen mientras se comparte la comida. Mientras los cristianos
comparten sus vidas con aquellos que no conocen a Cristo, la naturaleza de Dios es revelada.
Jacob asistió a uno de los eventos, la Primera Cena, donde la Palabra de Dios se comparte mientras comen.
Aquella noche el mensaje fue acerca de perdón, un tópico desafiante para Jacob. El había tenido una niñez muy
difícil y nunca había perdonado a su madre por aquellos años duros que había pasado. De hecho, Jacob y su madre
no habían hablado en 20 años. Sin embargo, después de compartir la comida y escuchar la Palabra de Dios, Jacob
aceptó a Cristo y empezó el proceso de restauración con su Salvador y eventualmente con su madre.
La vida de Jacob ha cambiado para siempre debido a una comunidad de creyentes que le mostraron el
evangelio a través de relaciones restauradas. Hoy día Jacob es un miembro activo de la comunidad de KiA, sirve en
un asilo para ancianos y en los Equipos de Impacto, grupos que se reúnen juntos y también desarrollan proyectos
dentro de la comunidad.
Fuente: www.engagemagazine.com
Diálogo
 ¿Cuándo es que su iglesia refleja de mejor manera el Dios relacional que tenemos?
 ¿Es posible que haya alguien como Jacob en tu vida, con quien interactúas cada día, alguien con una profunda
necesidad de perdón quien está desesperado por restaurar sus relaciones?
 ¿Con quién te cruzas en tu camino regularmente que necesitarías o necesitas conocer mejor?
 ¿Qué pasos puede usted tomar para estar más conectado con las personas a su alrededor?
 ¿Cómo podría su grupo o iglesia alcanzar a los perdidos a través de relaciones?
Historia Misionera 2: Entrando en la Tierra (Como Lev 26:41)
Cuando Irene Quiñonez se mudó a España desde México, invirtió ocho meses en hacerse amiga con Alma (no
es su nombre real). Cuando la mujer española tuvo la suficiente confianza para llevar a sus hijas a una cena
navideña en una de las Iglesias del Nazareno en Madrid, Irene se gozó, finalmente había un inicio.
Por ocho meses, Irene había saludado a la mujer y a sus hijas en la calle, y muchas veces no hubo respuesta.
Ocho meses de silencio inspiraron ocho meses de oración; y cuando la oportunidad se presentó para ayudar a las
hijas de Alma a aprender inglés a través de un club de verano, la relación empezó. Después de ese momento, las
dos mujeres compartieron café y conversaron cada semana.
Irene era una misionera voluntaria del Proyecto Caleb de Tijuana, México, y esta fue una de varias relaciones
durante sus dos años en España que redefinieron completamente su idea de ministerio.
“Cuando salí de México pensé que podría evangelizar a las personas con una Biblia o un tratado bíblico en la
mano” dice Irene Quiñonez. “Pero estando en España, aprendí que se necesita tener relación con las personas.
Cuando ellos empiezan a ver el amor de Cristo, ellos preguntan, ‘¿Por qué eres diferente? ¿Qué pasa contigo?’ y
ella comienzan a tener curiosidad y a apreciarte por quien eres.”
***
20
Historia Misionera 3: “Casa de Pan”, Camaradería o Hermandad de Apartamentos
Cuando unos nazarenos se mudaron a la entrada de una ciudad en Asia algunos años atrás, ellos se
sorprendieron por el número de estudiantes universitarios internacionales originales de un área de acceso creativo.
Los nazarenos empezaron a construir relaciones con los estudiantes, invitándolos para la celebración de
cumpleaños y días festivos.
Tomaron cada oportunidad para hablar abiertamente de su fe en Dios. Los nazarenos pronto empezaron un
domingo por la tarde un estudio bíblico con los estudiantes. El grupo llegó a ser conocido como la “Casa de Pan”
porque la comida que compartían incluía ¡pan hecho en casa!
Cuando los estudiantes aceptaban la fe en Cristo, ellos invitaban a sus amigos para experimentar el mismo
amor y aceptación. El grupo se expandió en el 2010, y otra “Casa de Pan” fue formada en el hogar de los profesores
nazarenos en la ciudad.
Ahora, dos grupos activos de estudiantes se reúnen cada domingo por la tarde en hogares nazarenos. Los
jóvenes comparten una comida, cantan y oran juntos, y estudian un pasaje bíblico.
En octubre del 2011, se celebraron tres cultos de bautismo en la ciudad. Los nuevos cristianos empezaron el
proceso de registrar a la Iglesia del Nazareno allí.
Aunque pocos de los estudiantes provienen de hogares cristianos, algunos han encontrado el apoyo de sus
padres en su caminar de fe. Otros enfrentaron oposición de familiares y amigos. Sin embargo, la resistencia
decreció cuando las personas observaron los cambios positivos en las vidas de los estudiantes.
“No estoy seguro como llamar a nuestras reuniones. Son más que estudios bíblicos,” dijo un misionero
nazareno. “Somos una comunidad, una familia, un hermandad de amor. Tal vez ‘iglesia’ es la mejor palabra después
de todo. Estamos convencidos que el discipulado se desarrolla mejor en un contexto de relaciones de amor y
cuidado.”
La construcción de relaciones no ha sido limitada a los estudiantes. Desde campos deportivos hasta lugares de
ventas o viajes del bus y del tren, los nazarenos buscan maneras de conocer personas, entender sus creencias, ser
amigos en tiempo de necesidad y compartir las buenas nuevas del amor de Dios y su perdón cuando la oportunidad
se presenta.
“El arte de hacer discípulos es el arte de tener diálogos donde el propósito es la redención”, escribe D. Michael
Henderson. “Tú haces discípulos en una conversación a la vez.”
Fuente: Región Asia-Pacífico
***
Historia Misionera 4: Misiones Relacionales en Romania
Desde finales de los años 90, un grupo de adultos jubilados se han reunido por las mañanas, cada día de la
semana en la Iglesia del Nazareno en Sighişoara, por esa razón se hicieron conocer como el “Club de los Mayores.”
Esta actividad es patrocinada por la iglesia y Veritas, la organización de los Ministerios Compasivos Nazarenos en
Sighişoara.
El ministerio provee cuidado para otros pensionistas quienes tienen muy poco dinero y no tienen una familia
para cuidarles. El “Club de los Mayores” es un lugar acogedor en el invierno para tomar una taza de café, leer el
periódico, celebrar días festivos, jugar juegos de mesa, etc., actividades a las que ellos no podrían acceder de otra
manera. La Iglesia del Nazareno ha llegado a ser la familia que estas personas no tienen.
El programa para mayores se ha extendido a tres clubs más, ministrando en diferentes partes de la ciudad, y el
ministerio de visitas a hogares, proveyendo comida, medicina, y conversación a las personas que no pueden salir de
sus casas.
Como el Club de los Mayores se reúne donde se celebran los servicios de adoración del domingo, muchos de
los participantes han empezado a asistir al servicio de adoración. Aunque fueron criados en una de las iglesias
tradicionales (Ortodoxa, Católica, Reformada), muchas de las personas no habían conocido a Dios de manera
personal hasta que ellos interactuaron con los miembros de la Iglesia del Nazareno.
21
En septiembre del 2003, seis miembros del “Club de los Mayores” fueron bautizados en la Iglesia del Nazareno
de Sighişoara. Habiendo tenido la mayor parte de sus vidas sin Cristo, ellos se comprometieron con Él para los años
que les quedan. Hoy día, ocho años después de aquella celebración de bautismo, quienes fueron bautizados (con la
excepción de dos que murieron) continúan como parte de la familia cristiana. Aunque su salud a veces les impide
asistir a los servicios de adoración, ellos aún son parte significativa del cuerpo de la iglesia en Sighişoara.
Fuente: Jonathan Phillips, Misionero Voluntario con la Iglesia del Nazareno en Romanía
¡Involúcrese!
San Ignacio de Loyola pidió a sus seguidores que examinen constantemente sus vidas espirituales en en la
comunión de sus hermanos cristianos. Una manera que les sugirió para hacer esto fue preguntarse a sí mismos,
“¿Cuándo me sentí más conectado con Dios y con otros hoy día? ¿Cuándo me sentí mas desconectado?” Ellos
debían compartir sus experiencias de autoevaluación con un mentor o un grupo.
[Desafíe a su grupo a pasar una semana haciéndose estas preguntas cada día e informándolas al grupo.]
Después que el grupo ha participado en esta actividad, pregunte, ¿Cómo esta conciencia relacional ha
cambiado las relaciones que tienes con los que están a tu alrededor?
***
Hospede Estudiantes Internacionales
Estudiantes de todas partes del mundo muchas veces estudian en el extranjero. Considere preguntar a una
universidad acerca de oportunidades voluntarias en las cuales usted puede hacerse amigo de alguien de otra
cultura.
Instituciones con programas bien organizados para estudiantes internacionales le proveerán información
suficiente para que usted sepa que anticipar cuando ayuda a estudiantes globales.
Piense acerca de como usted se sentiría si usted o un miembro de su familia estuviera en una cultura diferente
a la propia. ¿No se sentiría mejor si conociera a alguien que quiere ser su amigo y ayudarle a ajustarse a la nueva
cultura?
Trabajando con estudiantes internacionales, muchas veces provee un ministerio encarnacional, como en la
historia de la “Casa de Pan”. Invierta algunas pocas horas semanales y haga una diferencia para el Reino.
Ore
 De gracias que Dios nos ha creado para ser relacionales, que Cristo modeló perfectamente las misiones
relacionales, y que el Espíritu Santo nos provee con el poder para ser relacionales.
 Ore por los Nazarenos en aquella ciudad portal en Asia, por los estudiantes quienes asisten a los estudios
bíblicos en los departamentos, y por aquellos quienes nuestros misioneros ministran cada día.
 Ore para que Dios le ayuda a estar alerta de aquellos que están a su alrededor.
22
Hoja de Información
Misiones Relacionales
Lectura Bíblica: 1 Juan 3:11-18
Gran Idea
Dios es un Dios de relaciones. Aquellos de nosotros que tenemos una relación con Cristo, sabemos que esto es
verdad. Entonces, ¿por qué muchas veces nos desconectamos de las personas a nuestro alrededor?
Hasta que no permanezcamos en una relación con Dios, nuestras otras relaciones no tendrán base. De la misma
manera, hasta que no construyamos intencionalmente relaciones con otros, nuestra relación con Dios carecerá de
madurez.
Una Manera como los Cristianos Ayudan
Una iglesia en Mainz, Alemania, quería presentar a Jesús a las personas perdidas a través de relaciones
intencionales. La iglesia se llama Kirche in Aktion o KiA, que significa “Iglesia en Acción” en alemán. Sus servicios se
realizan alrededor de una comida. Mientras que los cristianos comparten sus vidas con aquellos que no conocen a
Cristo, la naturaleza de Dios es revelada.
Jacob asistió a un evento llamado Primera Cena, y el mensaje fue acerca de perdón, un tópico que Jacob encontró
difícil. El había tenido una niñez muy desafiante y nunca había perdonado a su madre por aquellos años difíciles. Sin
embargo, después de compartir la comida y escuchar la Palabra de Dios, Jacob aceptó a Cristo y empezó el
proceso de restauración con Su Salvador y eventualmente con su madre.
¡Involúcrese!
San Ignacio de Loyola mandó a sus seguidores que examinen constantemente sus vidas espirituales en su en la
comunión de sus hermanos cristianos. Una manera que les sugirió para hacer esto fue preguntarse a sí mismos,
“¿Cuándo me sentí más conectado con Dios y con otros hoy día? ¿Cuándo me sentí mas desconectado?
Pregunte a usted mismo estas preguntas diariamente durante una semana. Descubra como esto cambiará sus
relaciones con quienes le rodean.
Ore
 Dé gracias que Dios nos ha creado para ser relacionales, que Cristo fue el modelo perfecto de misiones
relacionales, y que el Espíritu Santo nos provee con el poder para ser relacionales.
 Ore por los nazarenos en aquella ciudad portal en Asia, por los estudiantes que asisten a los estudios bíblicos
en los departamentos y por aquellos quienes nuestros misioneros ministran diariamente.
 Ore para que Dios le ayuda a estar alerta de aquellos que están a su alrededor.
23
LECCIÓN 4: Epidemias
PROPÓSITO
1. Aprender acerca de las condiciones que producen o empeoran las epidemias a nivel local y global.
2. Apreciar como la Iglesia del Nazareno ayuda a brindar sanidad a personas, así como les dirige hacia Cristo.
3. Ofrecer la misericordia de Dios a aquellos que están enfermos y muriéndose.
Preparación
 Reunir y preparar tres velas de acuerdo a las instrucciones de la actividad.
Lectura Bíblica: Marcos 6:1-6, 53-56
Presentación
Actividad
Coloque tres velas. Una debe ser normal, otra debe tener la mecha cortada muy cerca de la cera, y la otra debe
tener la mecha muy mojada con agua. Pida a los miembros del grupo que traten de encender las tres velas; sólo la
vela normal se podrá encender.
Pregunte a los miembros del grupo por qué sus velas se encendieron o no. ¿Qué necesita una llama para
arder?
 ¿Qué le produce a usted estar muy interesado en algo? ¿Qué tipo de situaciones o cosas le producen
realmente estar al cuidado de algo?
 ¿Por qué usted se interesa por algunas cosas y no por otras?
 ¿Qué hace que su interés se extinga?
 ¿Cómo puede usted definir una epidemia?
 ¿Se ha sentido apasionadamente interesado acerca de epidemias como el SIDA, malaria o cólera?
Explique que dejará la única vela encendida ardiendo durante la lección como un recordatorio de que el Espíritu
Santo está con nosotros e iniciará nuestro interés apasionado por las misiones.
Propagación
[Que alguien en el grupo lea el siguiente párrafo, luego usted o la persona que leyó pueden guiar la sesión de
tormenta de ideas.]
Las epidemias se han dispersado a través de la historia; y aunque se ha avanzado bastante en el
conocimiento de propagación de enfermedades, irónicamente, aún “nuevos” descubrimientos de
tecnología y modernidad contribuyen a propagar la enfermedad. Parecería aleatorio y muy injusto.
¿Cómo algunas enfermedades se propagan fuera de control a través de una población, destruyendo
algunas veces una generación entera o un grupo étnico?
Pida al grupo que converse a cerca de las diferentes maneras como una enfermedad se propaga rápidamente.
(Algunas posibles respuestas sirven como disparadores de ideas.)
24
Comercio, Viaje y Migración
 El comercio entre barcos y aviones puede conllevar animales enfermos, insectos, materiales así como
enfermedades del vuelo.
 Viajeros viajan globalmente y requieren una variedad de vacunas.
 Las personas que migran de un lugar a otro traen nuevas enfermedades, y ellos también contraen otras.
Cuando el sistema inmunológico es expuesto a nuevas enfermedades, el cuerpo humano es más vulnerable.
Guerra y Conflicto
 Los soldados que sirven en otros países son vulnerables a bacterias comunes en otras culturas, trayendo
nuevas enfermedades cuando regresan a casa.
 La guerra rompe una infraestructura que hubiera prevenido la propagación de enfermedades, y también inhibe
el cuidado médico.
 Muchas veces en medio de poblaciones desgarradas por el conflicto, grupos de personas se mudan a nuevas
áreas propagando nuevas enfermedades. Por ejemplo, la guerra civil en Angola forzó a sus ciudadanos a estar
en campamentos internos donde la fiebre del Ebola y la fiebre hemorrágica de Marburgo se propagaron.
Animales propagan enfermedades
La malaria, la “enfermedad de la vaca loca” o la encefalopatía espongiforme bovina en humanos, y el virus del
Nilo Occidental son algunas enfermedades transmitidas de animales a humanos.
Ciudades y Campamentos internos para personas desalojadas
Vivir en condiciones de hacinamiento y con carencia de condiciones de salubridad contribuye a la propagación
de enfermedades.
Tiempo y Cambios Climáticos
 Sequías o inundaciones pueden cambiar los hábitats locales y la gama de las especies en un ambiente.
 Después de huracanes y el incremento de lluvias, las enfermedades propagadas a través del agua como la
fiebre del valle del Rift y la malaria, aparecen por medio de mosquitos que se presentan en las áreas afectadas.
Resistencia a los Antibióticos
 Con la introducción y el amplio uso de antibióticos desde 1942, más bacterias y parásitos se han hecho
inmunes a lo que hace tiempo fue una medicina poderosa. Ejemplo de esto son las drogas anti malaria, y antituberculosis. Después de un tiempo la malaria y la tuberculosis se hacen resistentes y se deben desarrollar
nuevas drogas.
 Esta resistencia a las drogas es verdad dentro de las drogas emergentes contra el VIH.
Cambios de Política
En el 2003, el gobierno de Nigeria suspendió las vacunas contra la polio debido a rumores que podían
esterilizar a los niños. En ese tiempo, sólo 7 países en el mundo quedaban infectados con polio. Al final del 2006, 19
países que habían estado libres de polio informaron epidemias que pudieron rastrearse hasta Nigeria.
Condiciones para el Cambio
Entender como se propagan las epidemias nos ayuda a conocer como cambiar las condiciones, haciendo a las
comunidades menos vulnerables a los brotes. Algunas condiciones para el cambio son:
Educación
 Una población educada es más fácil para ser investida para protegerse y vivir estilos de vida saludables.
 Alfabetización y educación ayudan a alertar la prevención de enfermedades y provee recursos económicos para
prevención y tratamiento.
25
Condiciones de Salubridad
 Acceso a agua limpia es el paso más importante hacia la prevención de enfermedades.
 Advertencia acerca de prácticas básicas para salubridad, como lavarse las manos, que es una manera muy
eficaz para prevenir la dispersión de enfermedades.
Cuidado Comunitario de la Salud
 El cuidado comunitario de la salud muchas veces combina la prevención y el cuidado primario de la salud. Las
personas responsables de este programa van a la comunidad, en lugar de esperar a que los pacientes vengan
a ellos.
 Cuando las comunidades tienen acceso a las medidas básicas del cuidado de la salud, las personas pueden
trabajar para prevenir y detener una epidemia antes de que inicie.
Historia Misionera: Ministerios de SIDA en Ucrania
El VIH/SIDA es la epidemia más mortal de nuestro tiempo. Barre a través de continentes y océanos, mata a
jóvenes y ancianos, hombres y mujeres, personas de todas las razas y credos. En lugares como Suazilandia, la
epidemia se ha extendido tanto que amenaza dejar a una generación entera de huérfanos sin personas que les
cuiden o personas que les pasen sus tradiciones y costumbres.
Mientras el VIH/SIDA se ha propagado más en las personas en África que en otros continentes, actualmente se
está propagando aun más rápidamente en el este de Europa.
Una manera que los cristianos han respondido es a través de centros de tratamiento y grupos de apoyo.
Considere como la iglesia en Ucrania ha cambiado las condiciones de vida de Alexander.
[Pida a alguien leer el siguiente testimonio de Engage Magazine.]
Alexander supo que tenía SIDA cuando fue a prisión. Después de ser puesto en libertad, su condición llegó a
ser crítica. El fue al Centro de Tratamiento “Vinnitsa” para el SIDA, operado por la Iglesia del Nazareno en Ucrania.
“La vida era un castigo para mí”, dijo Alexander. “Yo sólo quería morir y ser libre del temor que me seguía todo
el tiempo.”
En el centro Vinnitsa, lo invitaron a participar de un grupo de apoyo para personas con SIDA. Allí, Alexander
encontró hombres como él, excepto que ellos tenían gozo.
“Ellos reían y era difícil pensar que eran portadores de SIDA,” dijo Alexander. “Ellos también apoyaban a otros
proveyendo bolsas de comida, ropa y útiles de higiene.”
Eventualmente, Alexander empezó a visitar la Iglesia del Nazareno en Vinnitsa con sus nuevos amigos.
“En esta iglesia, yo fui aceptado como fui, y me ayudó a entender que Dios me ama.”
Pronto, Alexander vino a la fe de Cristo. “Después de ello, todos mis temores se fueron, mi vida comenzó a
cambiar y comencé viendo al mundo y a las personas a mi alrededor de una manera diferente,” dijo. “Ahora vivo una
vida normal y plena. Hermanos de la iglesia me han ayudado a encontrar un trabajo. Siento que Dios me ama y
tengo esperanza y un futuro. ¡La gloria sea para nuestro Señor Jesús!”
Fuente: Takhtay, Andriy, Beth Luthye. “Vidas redimidas a través del ministerio para personas con SIDA en Ucrania.” Engage
Magazine (www.engagemagazine.com) 16 de Mayo 2011: n. pag. Web. 28 Septiembre 2011.
Diálogo
 ¿Cómo una actitud de suspicacia no permite a los cristianos ministrar a personas como Alexander?
 ¿Piensas que Alexander habría venido a la fe si la Iglesia del Nazareno hubiera perdido su pasión para
responder ante esta epidemia y prevenirla? ¿Por qué sí o por qué no?
 ¿Cómo los ministerios enfocados en el cuidado de la salud, educación y advertencia, contribuyen a la
prevención de epidemias y permiten que otros experimenten el mensaje del evangelio?
26
¿Qué más está hacienda la Iglesia del Nazareno?
La Iglesia del Nazareno y los cristianos en todo lugar están apasionadamente interesados en detener las llamas
de las epidemias antes que más vidas sean extinguidas. Dando para el Fondo Mundial de Evangelismo usted se
hace parte de este gran trabajo. Pero, ¿Por qué no dar un paso más? Permita a Dios empezar una nueva pasión en
su corazón hacia las misiones.
Cuidado Comunitario de la Salud
Los Ministerios Compasivos Nazarenos apoyan a los centros locales de cuidado de la salud alrededor del
mundo. El cuidado comunitario de la salud es a través de cuidado preventivo, educación y entrenamiento.
Mientras los pacientes visitan los centros, ellos también tienen la oportunidad de escuchar el evangelio y
experimentar el amor de Cristo por medio del cuidado de los voluntarios.
VIH/SIDA
 Los coordinadores regionales de los Ministerios Compasivos trabajan con los proveedores de centros locales de
salud para tratar y prevenir el SIDA.
 Equipos misioneros de corto plazo algunas veces desarrollan programas de advertencia y entrenamiento sobre
el SIDA o visitan orfelinatos de niños cuyos padres murieron a causa de esta enfermedad.
Cólera en Haití
La Iglesia del Nazareno, junto con la asociación Internacional Corazón a Corazón, tiene médicos profesionales
en el país de Haití para tratar el cólera que ha venido como consecuencia del terremoto. Ellos ayudan a enseñar y
reconstruir accesos básicos de cuidado de salud y salubridad.
La Lepra en India
Los Ministerios Nazarenos Compasivos apoyan a una colonia de leprosos en Tamilnadu, India. Personas con
lepra son generalmente vistas como marginados y son forzados a pedir limosna para su propio sostenimiento. En
Tamilnadu, 513 hombres, mujeres y niños tienen un lugar para vivir y comidas sencillas para comer.
¡Involúcrese!
Revise el CAUSE
Para más detalles de oportunidades de participación en como ayudar a detener las epidemias, vea el CAUSE en
esta edición de su Guía Internacional de Estudio Misionero.
Paquetes de Cuidado durante Crisis
Los paquetes de Cuidado durante Crisis ayudan a mantener la higiene personal después de una crisis mayor,
un gran paso en prevenir la propagación de enfermedades. Vaya a www.nazarenemissions.org, en la sección
“¡Involúcrese!” (“Get Involved”), luego haga clic en Paquetes de Cuidado durante Crisis (“Crisis Care Kits”) de la
parte izquierda y aprenda como puede ayudar.
Propague la Advertencia
Revise la Revista de Invierno de Ministerios Compasivos Nazarenos del 2011, que contiene algunas historias
acerca de varios tipos de epidemia. Aprenda acerca de una epidemia, y ayude a las personas en su iglesia local y
comunidad a estar más alertas respecto a esa epidemia. Podría ser que otro grupo también enseñe a personas
acerca de esta epidemia. Talvez pueden trabajar juntos.
* Usted puede revisar la Revista NCM (así como ediciones anteriores) en línea en www.ncm.org/magazine o subscribirse para
recibir una copia de la revista, en el mismo lugar.
27
Organizaciones Médicas Nazarenas
Organizaciones Médicas Nazarenas (NMO por sus siglas en inglés) conecta a diferentes profesionales médicos
entre ellos y con las necesidades médicas del mundo. Inscríbase en www.ncm.org/act/healthcare.
Trabajo y Testimonio
Organice un viaje de Trabajo y Testimonio a un lugar devastado por una enfermedad. Ayude a alertar, a
enseñar acerca de salubridad y más que todo ¡la fe en Cristo! Visite www.workandwitness.org, vaya a “Proyectos”
(Projects), marque la caja de “Ministerios de Compasión” (Compassionate Ministries) luego presione “buscar”
(search).
Voluntarios en Corazón a Corazón
Desde responder el teléfono hasta mejorar la salubridad para niños, hay un lugar de servicio para usted. Visite
www.hearttoheart.org, y marque la sección de voluntarios. Hay oportunidades de voluntariado en su comunidad y
alrededor del mundo. Corazón a Corazón Internacional frecuentemente se asocia con los Ministerios Compasivos
Nazarenos y otros ministerios.
¡Involúcrese! Diálogo
Hablen acerca de maneras que su grupo puede ayudar a prevenir la propagación de enfermedades
globalmente. ¿Qué pueden hacer ahora mismo? Y ¿qué podrían hacer con más tiempo y planeación?
Ore
Diga, “Mientras hemos hablado acerca de epidemias médicas en esta lección, debemos mantener en
nuestra mente que el pecado es una epidemia espiritual para la raza humana y que sólo puede ser resuelta
por la sangre de Jesucristo y la fe sólo en Él. Podemos tratar otras epidemias y ofrecer soluciones médicas,
pero aquellas personas también necesitan de esperanza en Cristo y su salvación.”
Durante el tiempo como grupo, enfóquese en estas oraciones.
 Dé gracias a Dios por ser Jehová Rapha, “El Señor mi Sanador”, y que Él nos permita participar en aquella
sanidad.
 Ore por aquellas áreas que experimentan epidemias, que Dios brinde sanidad a quienes sufren.
 Ore por quienes van al Centro de Tratamiento para el SIDA en Vinnitsa, Ucrania, por su salud física y también
para que reciban sanidad de su alma.
 Ore para que usted permita a Dios crear un interés apasionado para sanidad y restauración en usted.
28
Epidemias
Lectura Bíblica: Marcos 6:1-6, 53-56
Cómo se Propagan las Epidemias
 Movilización de las personas – viajeros, inmigrantes y cualquier sentido de viaje – propagan enfermedades.
 Las guerras desplazan a personas de un lugar a otro, rompiendo el sistema de cuidado médico que permite la
prevención de enfermedades.
 Animales e insectos transfieren enfermedades a humanos.
 Condiciones de hacinamiento y carencia de salubridad causes que las enfermedades se propaguen.
 El tiempo o los cambios climáticos afectan el medio ambiente, cambian las especies que viven allí y algunas
veces incrementan las enfermedades propagadas a través del agua.
 El demasiado uso de antibióticos ha causado la inmunidad de bacterias y parásitos.
Condiciones para el cambio
 Una población educada normalmente está más preparada para protección y para adoptar un estilo de vida
saludable.
 Acceso a agua purificada y prácticas básicas de salubridad ayudan a prevenir la propagación de enfermedades.
 A través del cuidado comunitario de la salud, las personas pueden tener medidas básicas del cuidado de la
salud y también prevención.
Una Manera en que los Cristianos Ayudan
Alexander tenía SIDA; y cuando su condición llegó a ser crítica, él fue al centro de tratamiento para el SIDA en
Vinnitsa, Ucrania, operado por la Iglesia del Nazareno. En el centro, Alexander conoció a otras personas quienes
aunque también tenían SIDA, estaban gozosos. Alexander llegó a tener fe en Cristo y dice, “Ahora vivo una vida
normal y plena. Hermanos de la iglesia me han ayudado a encontrar un trabajo. Siento que Dios me ama y tengo
esperanza y un futuro. ¡La gloria es para nuestro Señor Jesús!”
Fuente: Engage Magazine 16 Mayo 2011
Ore
 De gracias a Dios por ser Jehová Rapha, “El Señor mi Sanador”, y que Él nos permite participar en la sanidad.
 Ore por aquellos lugares que experimentan epidemias, que Dios les brinde sanidad a quienes están sufriendo.
 Ore por quienes van al centro de tratamiento de SIDA en Vinnitsa, Ucrania para salud física y también para
recibir sanidad de sus almas.
 Ore para que usted deje a Dios crear en usted un interés apasionado por sanidad y restauración.
¡Involúcrese!
En respuesta a lo que he aprendido y a través de la dirección de Dios, planeo tomar los siguientes pasos para
ayudar a prevenir las epidemias:
29
LECCIÓN 5: Perspectivas Culturales
PROPÓSITO
1. Ayudar al grupo a entender los desafíos de presentar el evangelio a culturas con diferentes perspectivas y
normas sociales.
2. Apreciar como la Iglesia del Nazareno trabaja para superar los obstáculos culturales, como ministrar a personas
analfabetas e iletradas.
3. Considerar una manera aceptable culturalmente de presentar el evangelio a grupos étnicos en su área.
Preparación
 Tenga un artefacto para tocar música, de preferencia música instrumental, útiles para escribir, y tarjetas índice
para la actividad.
 Si usted está usando la actividad “¿Cómo contarías la historia?” durante la lección, tenga grandes hojas de
papel y marcadores a la mano (suficientes para el número de grupos que forme).
Presentación
Discusión
 ¿Cómo Pablo usó su conocimiento acerca de la cultura ateniense para presentar el evangelio en una manera
que las personas de Atenas pudieran entenderlo?
 ¿Por qué piensa que eso fue importante?
 ¿Ha estado en una cultura no familiar y ha malentendido a alguien o ha sido malentendido?
Actividad
Distribuya las tarjetas índice y los útiles para escribir al grupo o grupos y ponga una música de fondo de
preferencia una canción instrumental. Pida al grupo escribir en sus tarjetas lo que creen fue la inspiración detrás de
la canción.
 ¿Cual fue su percepción respecto a la canción? ¿Cuáles son las diferencias entre las percepciones de los
participantes o grupos?
 ¿Por qué piensa que hubo una variedad de diversas perspectivas acerca de la misma canción?
 Así como con el arte, las personas tienen diferentes perspectivas cuando escuchan la Palabra de Dios,
especialmente dentro de una variedad de culturas. ¿Cree que es importante tomar esto en cuenta cuando
cumplimos la misión de Dios entre otros? ¿Por qué si, o por qué no?
 ¿Cómo esto se aplica cuando encontramos a personas en nuestro diario vivir?
[Lea la siguiente introducción a la lección o pida a alguien hacerlo.]
Para desarrollar un ministerio efectivo transcultural, las personas deben ser profundamente conscientes de las
normas sociales. Esto es especialmente necesario en las culturas orales o iletradas. Las culturas orales son
aquellas donde escribir o tener acceso a material impreso no es familiar a la mayoría de la población. Las culturas
iletradas son aquellos que pueden leer, pero que no tienen interés en hacerlo.
Hay más de cuatro mil millones de personas en el mundo hoy día quienes básicamente se comunican
oralmente. Los comunicadores orales se encuentran en cada grupo cultural del mundo y constituyen
30
aproximadamente dos terceras partes de la población mundial. Sin embargo, mientras presentamos el evangelio al
mundo, no siempre nos comunicamos efectivamente con ellos.
Fuente: www.oralbible.com
Historia Misionera: Todo se Veía Prometedor, sin Embargo...
El pastor Bol era un joven brillante comunicador Maya. El graduó de la secundaria, algo no muy común para las
personas de su grupo étnico. Sin embargo, porque el amaba a Dios y porque fue diligente en completar el
entrenamiento pastoral, él llegó a ser un pastor en su área.
El año pasado, el pastor Bol fue desafiado a tomar la obra en un pueblo Maya donde el crecimiento espiritual
había declinado. Con la educación que tenía, la tarea debía ser sencilla. Pero no lo fue.
El pastor Bol era conocido como buen predicador. El podía conversar en inglés, uno de los idiomas mayas y
algo de kekchi, y también podía pensar bien en inglés y maya. Todo parecía bien, entonces ¿qué pasó?
El pastor Bol luchaba con predicar efectivamente en esta asignación. Después de deliberar, él determinó que la
información que había aprendido en sus clases de entrenamiento pastoral era muy alta educacionalmente. Luego el
hizo un segundo descubrimiento, la manera de pensar que había estado presente en las clases era diferente a como
los pobladores del pueblo pensaban.
Aunque el pastor Bol había crecido en esa área, hablaba el idioma muy bien y nunca había estudiado en otro
país, el había llegado a ser un producto del estilo de educación occidental.
El pastor Bol empezó a usar un “nuevo” método para comunicar al Palabra de Dios; el contó historias bíblicas.
Él no sólo leía las historias, pero las presentaba en una manera que involucraba la participación activa durante la
discusión de todos los presentes.
El nuevo método tomó la atención de los pobladores. Ellos ahora entendieron los conceptos que el pastor Bol
les enseñó y ellos los recordaban. Aún los miembros más jóvenes eran capaces de repetir las historias y las
lecciones una semana después.
El pastor Bol empezó a usar este método en otras iglesias. Las respuestas fueros positivas que empezaron
cinco Escuelas para contar historias bíblicas, porque los pobladores del pueblo querían contar las historias bíblicas a
las personas a su alrededor.
Diálogo
 ¿Cree que la educación del pastor Bol fue equivocada? ¿Por qué sí o por qué no?
 ¿Cuáles fueron algunos de los ajustes que el pastor Bol hizo? ¿Por qué cree que estos ajustes hicieron una
diferencia?
 Describa el método que usa su iglesia para enseñar a los niños, jóvenes, adultos y aún a los de mayor edad.
¿Por qué hay diferencias?
 ¿Qué métodos le ayudan a usted a aprender mejor?
¿Qué más está haciendo la Iglesia del Nazareno?
¿Cómo contaría usted la historia?
En Papúa Nueva Guinea, hay miles de comunidades, la mayoría con pocos cientos de personas. Ellos están
divididos por costumbres, tradiciones y ¡más de 800 idiomas!
Papúa Nueva Guinea tiene un índice de alfabetización de aproximadamente 58 por ciento en personas adultas,
de acuerdo con el Informe del Programa de Desarrollo de las Naciones Unidas en el 2009. Considerando el número
de idiomas en el país y su territorio, el porcentaje es entendible.
Los misioneros nazarenos creyeron que fueron llamados a presentar el evangelio a todos los grupos étnicos de
Papua Nueva Guinea, pero ellos enfrentaron un problema único, cómo decirles a las personas acerca de Dios
cuando algunas veces las personas no sabían leer y muchas veces los misioneros no hablaban el idioma o el
dialecto local.
31
Por ello, ellos comenzaron a usar un antiguo método de comunicación. Después de oración y consideración, los
misioneros introdujeron la Biblia a través de muñecos de palitos a los pobladores de Papúa Nueva Guinea.
Esta es una manera efectiva de presentar el evangelio. Los nazarenos aprenden a contar a otros acerca de
Dios a través de las imágenes de palitos en una lámina, luego ellos regresan a sus propias comunidades y visitan
hogares y aún a otros pueblos con imágenes y laminas. Aún las personas que pueden leer, encuentran que las
historias con los muñecos de palitos ayudaban a entender la Biblia.
[Divida al grupo en grupos pequeños, distribuya papel y marcadores o plumones a cada uno de ellos, y pídales
dibujar una historia bíblica completa en muñecos de palitos (la vida de Cristo, la historia de José, la creación, la
historia de Noé y el diluvio, Jesús caminando sobre el agua, etc.). Después, que cada grupo cuente la historia
usando las figuras como guía.]
¡Involúcrese!
Revise el CAUSE
Ministrar a culturas iletradas usando historias bíblicas no es aún una estrategia grande de evangelismo dentro
de la Iglesia del Nazareno, aunque algunos ministerios han empezado. Sin embargo, la oportunidad para compartir
el evangelio y la teología de santidad con aquellas sociedades es grande. La lección de CAUSE incluida en la edición
de esta Guía de Estudio Misionero, desea informar e inspirar a su grupo acerca de las necesidades en las culturas
iletradas y proveer maneras de involucrarse.
Enseñe a Alguien a Leer
Miles de personas alrededor del mundo no pueden leer. De hecho, hay probablemente algunas personas en su
iglesia quienes son parte de ese grupo. ¿Por qué no enseña a leer a alguien? Tal vez su iglesia puede auspiciar
clases de alfabetización. Revise en Internet para ideas de cómo enseñar a leer a un adulto o niño; este lugar tiene
muy buenas ideas: http://www.ehow.com/how_2051446_teach-adult-read-html. Además, a través de Internet o de la
biblioteca pública de su localidad puede encontrar lugares donde se necesita a voluntarios que enseñen a leer.
Cuéntame una Historia
Bibliotecas y colegios a veces necesitan voluntarios para leer historias a los niños. Tal vez usted puede ser
voluntario por una o dos horas por semana.
Ore



Durante su tiempo de reunión con el grupo, enfóquese en estas peticiones de oración.
Dé gracias que Dios nos ha creado con culturas distintas y que podemos celebrar esas diferencias.
Ore por aquellas personas en el mundo, tal vez en su vecindario, quienes son analfabetos o iletrados.
Ore por las personas que desarrollan un ministerio transcultural que Dios les dé la creatividad para presentar el
evangelio en maneras culturalmente apropiadas.
32
Perspectivas Culturales
Gran Idea
Jesús no ministró a las personas hablando cosas que ellos no entendían; él les compartió historias para ayudarles a
entender. De la misma manera, nosotros necesitamos siempre entender las perspectivas culturales de los grupos de
personas que conocemos cuando les compartimos el evangelio.
Una cultura oral, o en estado de oralidad, es aquella donde las tecnologías de alfabetización, como escribir y leer no
son familiares a la mayor parte de la población. Iletrado es la calidad o estado de una persona que puede leer pero
no está interesado en hacerlo. Un iletrado es diferente de un analfabeto, quien es una persona que no sabe leer o
escribir. Mientras que el analfabetismo es más común en los países subdesarrollados, ser iletrado es un problema
que se encuentra principalmente en los países desarrollados.
El joven pastor Bol fue un brillante comunicador maya. Porque el amaba al Señor y fue diligente en completar su
entrenamiento pastoral, el pronto llegó a ser un pastor en su área.
En una de sus asignaciones pastorales, el pastor Bol luchó para predicar eficazmente. El descubrió que necesitaba
hacer unos cambios en su manera de predicar; el empezó contando historias bíblicas e involucrando a su
congregación en la discusión de esas historias. Después de ese cambio, las personas entendían lo que él decía,
recordaban las lecciones y querían compartir las historias bíblicas con otros.
¡Involúcrese!
Considere los vecindarios alrededor de su iglesia, de su centro de estudios y/o trabajo. ¿Cómo son las “culturas” en
esos ambientes, similares o diferentes? ¿Qué tiene que considerar cuando piensa en presentar el evangelio en cada
uno de esos lugares?
Ore
 De gracias a Dios porque nos ha creado con distintas culturas y que podemos celebrar aquellas diferencias.
 Ore por aquellas personas en el mundo, posiblemente en su vecindario, quienes son analfabetos o iletrados.
 Ore por las personas que desarrollan un ministerio transcultural, que Dios les dé la creatividad para presentar el
evangelio en maneras culturalmente apropiadas.
33
LECCIÓN 6: El Costo de Seguir a Cristo
PROPÓSITO
1. Ayudar al grupo a entender que el costo de seguir a Cristo, significa un total rendimiento de nuestras vidas.
2. Apreciar que los cristianos a nivel mundial deben reconocer y sacrificar aquellas cosas que están entre ellos y el
propósito de Dios para sus vidas.
3. Entender que para algunas personas “rendirse completamente” significa servir en otra cultura o sufrir
persecución.
4. Ayudar a otros por medio de la oración diaria, mientras ellos enfrentan lo que significa el costo de seguir a
Cristo donde ellos actualmente viven.
Preparación
 Junte tarjetas índice y útiles para escribir para la actividad (suficiente para cada uno).
Presentación
Actividad
[Pida a algunos voluntarios distribuir las tarjetas índice y los útiles para escribir.]
Pida a cada persona que en las tarjetas índice escriban cinco cosas que les gustaría rescatar de su casa si
hubiera un incendio. Después que ellos han hecho esto, pida que saquen cuatro cosas de la lista, dejando sólo una
que es la más importante para ellos.
 ¿Qué objeto ha dejado usted en su lista? ¿Por qué es importante para usted?
 ¿Qué emociones tuvo mientras tachaba los otros objetos de su lista?
 ¿Cómo le afectaría si tendría que dejar el último objeto de su lista?
 Para usted ¿Cuál es un comportamiento o aspecto en su vida que ha sido soltar?
Lectura Bíblica: Mateo 4:1-11
Diálogo Acerca del Pasaje Bíblico
 ¿Piensa que estas pruebas fueron fáciles para Jesús? ¿Por qué sí o por qué no?
 ¿Habrían sido difíciles para usted? Explique su respuesta.
 Piense acerca de lo que Jesús fue llamado a hacer en el mundo, traer a toda la creación de nuevo hacia Dios, y
lo que el enemigo ofrecía a Jesús en la última tentación. ¿Por qué cree que eso podría considerarse la prueba
más grande para Jesús? (Considere que en el huerto de Getsemaní Jesús preguntó a Dios si había otra
manera de cumplir con su tarea. ¿Podría estar ofreciendo Satanás otro camino a Jesús?)
 Si esta idea de una otra manera fue la única cosa con que Jesús luchaba con dejar, entonces ¿Qué significan
para usted las palabras de Jesús al decir “¡Vete de mí Satanás! Porque escrito está: ‘Al Señor tu Dios adorarás
y a Él sólo servirás’”?
 ¿Que estaba escogiendo Jesús? ¿Qué le iba a costar?
34


¿Cuán seguido los seguidores de Jesús alrededor del mundo tienen que tomar la misma decisión? ¿Cómo
piensa que ellos se preparan para tal decisión?
¿Cómo se prepara usted para tomar decisiones respecto al costo de seguir a Cristo?
Historia Misionera: “Llámame Abdi”
[Idealmente la siguiente historia puede ser presentada con dos personas, una que lea la parte de Abdi (escrita
en negritas) y el otro, el oyente (letra itálica). Para un mejor efecto, pida a Abdi estar inmóvil mientras el oyente
comenta sus pensamientos.]
‘Llámame Abdi’
Te contaré mi historia, pero no puedes usar mi nombre. Llámame Abdi*.
Mientras Abdi contaba su testimonio, yo empecé a cuestionar algunas cosas.
Cuando era un jovencito, empecé a acercarme a los misioneros cristianos, aún cuando no pertenecían a
la religión dominante en mi área. Ellos me daban comida y eran amables conmigo. Aunque ellos no podían
contar la historia del evangelio directamente, ellos podían responder preguntas y yo les hacía muchas
preguntas. Mientras los años pasaron, yo ascendí de ser un ayudante a ser un trabajador de salud en la
guardería para bebés que la misión dirigía.
Yo pensé, ¿Nosotros demandamos que las personas tengan un corazón hambriento antes de alimentar sus
barrigas hambrientas? ¿Estamos llevando a las personas desde un extremo opuesto hacia el corazón de nuestra
misión a través de incrementar su nivel de responsabilidad?
Cuando tuve 18 años de edad, la violencia irrumpió en mi país. Los misioneros fueron evacuados. Yo
me encontré a mí mismo a cargo de la guardería con 50 bebés. La guardería era tan grande como para
albergar 200 bebés africanos, pero como fue diseñada por los occidentales, sólo tenía 50. Había 36
trabajadores en todo el lugar, pero todos tenían diferentes trabajos asignados.
Me pregunté, ¿podría ser que nosotros, los occidentales, que generalmente requerimos más espacio personal,
tengamos incluso una zona prohibida alrededor de nuestro corazón? ¿Hasta que punto dejamos que los otros nos
conozcan? ¿Hasta que punto buscamos conocer a otros?
El conflicto duró por tres años. Hubo tiempos cuando los bebés se enfermaron. Yo tenía mucha
medicina y equipo alrededor, pero no sabía como usarlo. Yo hice lo que sabía: Yo oré. Dios sanó a los
bebés.
Cuando las cajas de leche se terminaron y los bebés tenían hambre, yo fui tentado a abandonarlos. Pero
en lugar de eso, yo oré. Escuché ruidos en la puerta, abrí y me encontré con otra agencia que había enviado
leche.
Me pregunto, ¿Cuántas veces oramos sin tener un plan de respaldo? ¿Oramos desesperadamente por una
respuesta? ¿Cuántas veces somos tentados a abandonar algo cuando Dios ya tiene los camiones de leche yendo
en nuestra dirección?
Cuando finalmente pudimos salir del campo, la ciudad alrededor nuestro estaba en ruinas. Sin embargo,
nosotros estuvimos todos a salvo. Alabamos a Dios por Su protección.
Yo continúo siguiendo a Dios y ahora soy parte de la iglesia. Mantengo mis relaciones con aquellos de
mi antigua comunidad religiosa. No participo más de sus rituales, pero nunca como enfrente de alguien
quien está ayunando. Aún visto la ropa y como la comida de mi comunidad. Estoy casado dentro de mi
35
grupo étnico. Respeto a los líderes de la comunidad por ser estrictos en la moralidad y disciplina en oración.
Yo no he cambiado mi nombre.
Me pregunto, ¿es por el temor que los nuevos creyentes regresen a su vida pasada que les requerimos quemar
sus puentes de relaciones anteriores? ¿El amor les pediría mantener esos puentes intactos con la esperanza que
otros les sigan?
Aunque yo sigo en mi comunidad, hay algunas cosas que yo he rechazado. Yo creo que la ley que ellos
siguen los guía a la muerte. Se hace progresivamente más difícil hasta que nadie pueda cumplirla. En ese
momento, la ley señala que el ofensor puede ser matado.
Me pregunto, ¿promovemos un legalismo que guía a una muerte espiritual? ¿Tenemos nosotros leyes no
escritas que también son fuertes de la misma manera, respecto a ropa usada en la iglesia o maneras de adorar u
otras cosas no esenciales?
He visto persecución. Los cristianos son apedreados, decapitados, golpeados, y más. Sin embargo, yo
testifico acerca de la protección, bendición y sanidad de Dios. Yo permanezco en mi país para servir.
Enfrento la muerte, para que mi familia, amigos y vecinos tengan la oportunidad de aceptar a Cristo.
Me pregunto, ¿Estaría yo dispuesto a morir, para que mi familia, amigos y comunidad vinieran a Cristo? Más
importante, ¿estaría yo dispuesto a vivir de tal manera que ellos podrían venir a Cristo?
*
Los nombres han sido cambiados en la historia por razones de privacidad y seguridad.
Fuente: www.engagemagazine.com Historia adaptada con permiso.
Diálogo
 ¿Cómo piensa que se sintió Abdi cuando dejaron a su cargo 50 bebés y él sólo tenía 18 años?
 ¿Cómo habría usted enfrentado la misma situación?
 ¿Alguna vez usted ha orado con el tipo de desesperación que Abdi experimentó cuando los bebés estuvieron
enfermos o les faltaba leche? ¿Podría contar su experiencia al grupo?
 Como cristiano, Abdi ha escogido mantener muchas de sus particularidades culturales. ¿Por qué piensa que lo
ha hecho?
 ¿Piensa usted que esto le ayuda o le impide mientras que él vive su fe delante de otros? Explique su respuesta.
 ¿Cuál piensa que sería el costo de seguir a Cristo para Abdi y personas como él?
Historia Misionera 2: Intercambiar la Palabra por una Piedra
En el verano del 2011, la Iglesia del Nazareno llamada College en Olathe, Kansas, EEUU envió su primer
equipo de trabajo y testimonio intergeneracional a Dilkon, Arizona, EEUU.
El grupo trabajó a través de la Iglesia del Nazareno en Dilkon y los Ministerios Internacionales de Encuentro. La
congregación incluye muchas personas Navajo. Los navajos son personas muy discretas y muchas veces viven en
lugares distantes de una iglesia, algunas veces viajan hasta una hora para poder asistir a la iglesia.
El grupo conoció a Todd (no es su nombre real), un hombre joven cuya madre es cristiana y asiste a la iglesia
en Dilkon. Temprano en el viaje, el grupo descubrió que él no tenía una Biblia. El grupo había llevado nuevas Biblias
para ser distribuidas; sin embargo, cuando ofrecieron una a Todd, el no la aceptó, diciendo que no necesitaba una.
Al fin de la semana, Chris Brodie, un miembro del equipo, fue con otras personas a ayudar a la casa de la
mamá de Todd. El agua de la lluvia entraba a la casa, entonces el grupo ayudó nivelar la tierra alrededor de la casa.
Todd conversó todo el día con Chris.
36
Mas tarde aquel día, Chris decidió buscar algunas piedras. Los muchachos exploraron las lomas detrás de la
casa y encontraron algunas piezas antiguas de cerámica navajo. Todd mostró a Chris el lugar donde su familia
enterraba a sus muertos. Mientras ellos conversaban, Chris continuó buscando piedras.
Todd dijo a Chris, “no mucha gente viene por aquí porque nosotros no tenemos agua o baños dentro de las
casas. Ustedes son diferentes.”
Cuando los muchachos llegaron de nuevo a la casa, Todd entró y regresó con cinco piedras en su mano. Pidió
a Chris que escoja una de ellas, insistiendo que Chris escoja la más bonita.
Después que el grupo regresó al lugar de Misión de Encuentro, ellos aprendieron que en la cultura navajo,
cuando una persona recibe un regalo, él o ella deben retornar con algo del mismo valor a la persona que les dio el
regalo.
Después, Chris dijo a Todd, “Tú me has dado la roca más preciosa y yo quiero darte mi Roca más Preciosa”, y
extendió su Biblia personal a Todd, apretó su mano y Todd aceptó.
¿Es esta una Biblia? Preguntó Todd.
“Sí”, respondió Chris. “Esta es la que yo uso; la que leo. Es mi Roca Preciosa y ahora es tuya.”
“Todd ahora tenía su primera Biblia” cuenta Chris. “Era la que yo usaba para leer, escribir, doblar las páginas y
resaltar pasajes. Mi oración es que Todd aún tenga la Biblia y que la lea.”
¡Involúcrese!
Ore, Ore, Ore
La actividad más efectiva en la cual debemos involucrarnos para poder ayudar a las personas, y a nosotros
mismos, a reconocer el costo de seguir a Cristo es orar. Durante la próxima semana durante su tiempo de oración,
pida al Señor que ayude a cada persona por quien usted ora a reconocer lo que significa rendirse completamente y
estar dispuesto a dejar esos obstáculos para poder seguir efectivamente a Cristo.
Ore




Durante el tiempo de reunión con el grupo, enfóquese en estas peticiones.
Agradezca a Jesús que proveyó el modelo perfecto de un rendimiento total, aún en el medio de su conflicto con
la tentación.
Ore por Abdi, mientras vive su fe delante de una comunidad que no es cristiana, que él permanezca
espiritualmente fuerte.
Ore por los misioneros nazarenos, que Dios les dé las fuerzas mientras dejan su familia y todo lo que es familiar
a ellos para servir en otra cultura.
Ore para que Dios le ayude a ver el costo de lo que significa para usted ser seguidor de Cristo y que usted tome
el estilo de vida de rendimiento total.
37
El Costo de Seguir a Cristo
Lectura Bíblica: Mateo 4:1-11
Gran Idea
Los seres humanos fácilmente construimos barreras entre nosotros mismos y el propósito de Dios para cada uno de
nosotros. Para poder cumplir la misión de Dios para Su vida, Jesús tuvo que pagar el costo diariamente, y nosotros
debemos hacer lo mismo. Puede ser diferente de persona a persona, de un área a otra área del mundo, y aún de un
momento en el tiempo a otro; pero todos debemos comprender que seguir a Cristo tiene un costo. Y nos costará
todo.
A Abdi (no es su nombre real) le gustaba estar cerca de los misioneros cristianos. Ellos pacientemente respondían
sus preguntas, y eventualmente Abdi llegó a ser un trabajador de salud en una guardería para bebés que la misión
dirigía. Cuando Abdi tenía 18 años de edad, se inició un conflicto en su país, obligando a los misioneros a salir. Abdi
quedó a cargo de la guardería con 50 bebés y un número de sobrecargados empleados. Durante ese tiempo, Abdi
enfrentó situaciones desesperantes. Abdi hizo lo único que sabía hacer, orar. Y el Señor respondió aquellas
oraciones desesperadas.
Abdi continúa siguiendo a Dios, aún mientras que mantiene sus relaciones con aquellos de su comunidad religiosa
anterior y conserva mucho de aquella cultura. Y, aunque él ha visto persecución, Abdi testifica acerca de la
protección, bendiciones y sanidad de parte de Dios. El permanece en su país y enfrenta la muerte para que sus
familiares, amigos y vecinos tengan la oportunidad de aceptar a Cristo.
¡Involúcrese!
En la siguiente semana durante su tiempo de oración, pida al Señor que ayude a cada persona por quien usted ora
a reconocer lo que significa rendirse por completo y estar listo a dejar a aquellos obstáculos para poder ser un eficaz
seguidor de Cristo.
Ore
 Agradezca a Jesús que proveyó el modelo perfecto de rendimiento total aún durante la tentación.
 Ore por Abdi, mientras él vive su fe delante de su comunidad, que él se mantenga espiritualmente fuerte.
 Ore por los misioneros nazarenos, que Dios les fortalezca mientras dejan lo familiar para servir
transculturalmente.
 Ore para que Dios le ayude a usted a “dar todo” para seguir a Cristo. 38
Una Misión Viviente—Amar Misericordia
ESFUERZOS
¿Qué Son estos ESFUERZOS?
Cuando presentamos necesidades reales a las personas, ellos quieren responder. No hay nada peor para crear
un sentimiento de impotencia que conocer que alguien necesita ayuda pero no saber cómo ayudar o a quien
contactar.
Estos ESFUERZOS ofrecen oportunidades a su grupo para poder hacer algo significativo, oportunidades de dar
para alguna necesidad, orar o actuar aún dentro de su propia comunidad. Hemos provisto una variedad de
respuestas para grupos de todos los tamaños y todas las edades.
Este año, los ESFUERZOS son acerca de: EPIDEMIAS y COMUNICACIÓN, complementando las lecciones de
“Epidemias” y “Perspectivas Culturales” respectivamente. Incluir estos ESFUERZOS durante la planificación de sus
reuniones resultará en un aprendizaje más efectivo y una mejor respuesta a los ESFUERZOS de parte de su grupo.
Cada ESFUERZO incluye recursos adecuados y métodos de aprendizaje para nueve semanas, ofreciendo
oportunidades adicionales para que su grupo llegue a ser más efectivo involucrándose en un ministerio alrededor de
cada tema. Depende de usted y de las personas quienes dirigirán los ESFUERZOS si presentan el material cada
semana a su grupo.
Cómo Guiar un ESFUERZO para que Sea Efectivo
 Familiarícese con el tema antes de preparar el ESFUERZO. Mientras lee cada ESFUERZO y sus hojas de
información para los alumnos, tal vez piense en algunas ideas creativas que no están escritas.
 Incluya a diferentes personas como los líderes de los ESFUERZOS quienes podrían ser apasionados por el
tópico, pero tal vez no están involucrado en liderazgo para misiones en su grupo. Hacer propio el ESFUERZO
dará una mejor respuesta y una linda bienvenida a nuevas personas al liderazgo central de su grupo.
 Visite la página en Facebook de Vivamos la Misión (https://www.facebook.com/#!/groups/104428492923551/)
antes, durante y después de su ESFUERZO para encontrar ayuda o compartir con otros lo que su iglesia realizó,
así como los resultados. Talvez puede compartir algunas sugerencias o ayudar a alguien más. Esta página está
solo en este tiempo en inglés.
 Determine cuáles (o cuántos) ESFUERZOS su iglesia o grupo puede desarrollar e implementar. Manténgalos
desafiados, pero no abrumados.
 Decida como se debe desarrollar la respuesta. Si usted recibe una ofrenda, ¿sería mejor recibir donaciones a
través de las semanas que dura el ESFUERZO o al final del evento? ¿Cree que una actividad para recaudar
fondos, abierta a la comunidad traería una mejor respuesta y también la oportunidad de alcanzarles con el
evangelio?
 Distribuya las hojas informativas para cada semana, aún si no presenta todo el material para las nueve
semanas. Ellos tendrán información adicional durante nueve semanas que les puede servir como herramientas
de aprendizaje, fuentes para peticiones de oración y de información interactiva para individuos.
 Cuando se acerca el final de los ESFUERZOS, celebre lo que Dios está hacienda en el mundo a través de la
participación de su iglesia. Ayude a las personas a reconocer cómo su rol, no importa si fue pequeño, hizo una
gran diferencia.
39
ESFUERZOS Una Misión Viviente: Epidemias
Introducción
Una “epidemia” es definida como “un brote de enfermedad que se propaga rápidamente y afecta a muchas
personas al mismo tiempo” (Diccionario en línea Merriam-Webster: www.m-w.com). En Wikipedia.com hay una lista
incompleta de epidemias globales que incluye aproximadamente 25 enfermedades desde 1650 AC hasta el
presente, algunas de las cuáles han reportado millones de muertes mientras que otras solo decenas.
La respuesta de la Iglesia del Nazareno a las personas que sufren por epidemias a nivel mundial es la
respuesta directa al mandamiento de Jesús, “Dondequiera que vayan, prediquen este mensaje: ‘El reino de los
cielos está cerca’. Sanen a los enfermos, resuciten a los muertos, limpien de su enfermedad a los que tienen lepra,
expulsen a los demonios. Lo que ustedes recibieron gratis, denlo gratuitamente” (Mateo 10:7-8). El no nos dijo que
vayamos cuando nos sintamos cómodos haciéndolo o cuando el tiempo sea apropiado o cuando habíamos
considerado el costo. El nos dijo “sanar” y que lo hagamos “gratuitamente.”
Oportunidades de Involucramiento
Hay muchas oportunidades para involucrarse en el ministerio del cuidado de la salud referente a epidemias
dentro de la Iglesia del Nazareno. Las oportunidades para participar en este ESFUERZO son provistas por los
Ministerios Nazarenos de Compasión (MNC).
Preparación
Separe un tiempo para reunirse con su pastor y líderes locales de misiones. Revise las siguientes opciones con
su grupo y dialoguen sobre sus ventajas y desventajas. Quizás su grupo puede adoptar más de uno; no limite a su
grupo, pero tampoco lo abrume. Revise el calendario de la iglesia, y determine el mejor momento del año para
conducir el ESFUERZO de EPIDEMIAS.
Conversen acerca de las personas con más aptitudes para dirigir estos ESFUERZOS. No necesariamente tiene
que ser el presidente local o el pastor, aunque sí es importante que ellos sean los mentores. Si una persona tiene
pasión por la disminución de las epidemias globales, él o ella podrían crear más emoción al ESFUERZO que alguien
quien está ya involucrado en misiones. También tenga en menta la ¡energía de la juventud! Involucrar a jóvenes o
jóvenes adultos probablemente añadirá entusiasmo. Para desarrollar líderes para el futuro, necesitamos mentorear
los líderes de ahora.
Una vez que se hizo el cronograma y se ha determinado al líder, permita que el líder desarrolle su propio comité
para organizar las actividades. El pastor y el presidente local de MNI deben mostrar apoyo, estar alertas al progreso,
y estar disponibles para contestar cualquier pregunta. Ayudar a los líderes a entender la cultura de un grupo o una
iglesia es clave para la planificación, pero asegúrese que quienes guían los ESFUERZOS no sienten como que sólo
están nominalmente.
Algunos eventos incluidos en el ESFUERZO para EPIDEMIAS están enlistados abajo. Adicionalmente, usted
puede crear sus propios eventos.



Día Mundial del SIDA, 1 de diciembre de cada año. Visite la página Web MNC (www.ncm.org) para direcciones
acerca de cuando conmemorar este día en su iglesia y descargue varios recursos.
Día Mundial del Agua, Anualmente el 22 de marzo. Esta fecha coincide con las semanas que su grupo estará
aprendiendo acerca del cólera. Visite la página Web del Día Mundial de Agua (www.worldwaterday.org) para
encontrar noticias, eventos y recursos.
Día Mundial de la Malaria, el 25 de abril de cada año. Visite la página Web del Día Mundial de la Malaria
(http://www.worldmalariaday.org/home_en.cfm) para encontrar noticias y eventos, recursos e instrucciones
acerca de cómo puede tomar acción contra esta enfermedad preventiva.
40
¿Cuáles Son Nuestras Opciones?
Las siguientes son opciones que su grupo o iglesia tienen para efectuar donaciones. Revise los proyectos,
manteniendo en mente que algunos de ellos son recurrentes y no requiere que un solo grupo lo complete.
Necesidad/
Proyecto
Enlaces de Internet/Códigos para
Donación
Descripción
Costo
Proyectos de
VIH/SIDA
en la Comunidad de
Estados
Independientes
Dar para los proyectos de
VIH/SIDA en la Comunidad
de Estados Independientes
Variedad de
necesidades
y diferentes
costos.
http://www.ncm.org/projects/acm1280
Fondo Global contra
el SIDA/VIH
Bendecir a los ministerios
contra el SIDA de los
Ministerios Nazarenos de
Compasión alrededor del
mundo
Cualquier
monto
http://www.ncm.org/give/hivaids/
Código para donación—ACM1651
Proyecto de Pozos
de Agua para África
Proveer un pozo de agua
con una bomba manual con
piezas adecuadas y un lugar
adecuado en un pueblo
8,000
Agua Limpia Global
Apoyar las iniciativas de
agua limpia a través de las
congregaciones locales de la
Iglesia del Nazareno
alrededor del mundo
100,000
Auxilio para
damnificados por el
terremoto en Haití
Ayudar con fondos para
materiales, entrenamiento y
clínicas que atienden a
personas enfermas de
cólera
Cualquier
monto
Proyectos de
Letrinas para Liberia
Proveer letrinas, construidas
por la comunidad local
2,500
Proyectos para
SIDA
Proyectos para la
Epidemia de Cólera
Dólares
americanos
Dólares
americanos
Dólares
americanos
41
Auxilio para
Zimbabwe
Proveer comida, pastillas de
cloro para la purificación del
agua, y entrenamiento en
métodos alternativos de
conservación agrícolas para
las personas en Zimbawe
donde la epidemia del cólera
mató a más de 5,000
personas en un par de
meses
100 Dólares
Extensión del
Hospital Memorial
Reynolds en India
El cuidado médico
comunitario del Hospital
Memorial Reynolds necesita
una ambulancia para
transportar pacientes de
lejanas villas sin costo
alguno
22,500
Extensión del
Hospital Memorial
Reynolds en India
El programa de cuidado
médico comunitario del
Hospital Memorial Reynolds
necesita un ómnibus
pequeño para transportar
pacientes de villas lejanas
sin costo alguno
18,000
Centros de
Entrenamiento en
Bangladesh
Proveer un centro donde
mujeres, en su mayoría, son
equipadas en programas
como advertencia de salud e
higiene, la generación de
ingresos, el micro crédito,
alfabetización, desarrollo de
habilidades laborales, etc.
para desarrollar su propio
sustento
Variedad de
necesidades
y diferentes
costos
Grupos de Auto
Ayuda en India
Proveer oportunidades para
que mujeres aprendan como
ahorrar dinero, desarrollar y
manejar un negocio,
mantener documentos y
emplear la ética profesional
apropiada
Proveer para
un centro o
una familia
durante un
año
americanos
por familia
que recibe
ayuda
Cuidado Médico
Comunitario
Dólares
americanos
Dólares
americanos
Grupos de Auto
Ayuda
42
Apoyo para
huérfanos por el
SIDA y personas
que cuidan de ellos
Provee a familias con
ganado, que les provee
leche, huevos y carne así
como provisiones para
plantar jardines
Variedad de
necesidades
y diferentes
costos
Entrenamiento en
costura en New Kru
Town, Liberia
Proveer para las
necesidades de la escuela
de costura
Variedad de
necesidades
y diferentes
costos
Proyecto para
mujeres en África
Proveer oportunidades
micro-empresariales a
viudas o personas que
cuidan a huérfanos por el
SIDA para generar un
ingreso a través de crear sus
propios micro-empresas
Variedad de
necesidades
y diferentes
costos
Proveer materiales y medios
para voluntarios para que
cuiden hombres, mujeres y
niños con recursos limitados
en los Hospitales y Clínicas
nazarenas
Cualquier
monto
http://www.ncm.org/give/healthcare/
Código para donación- ACM1330
Cuidado de la
Salud Global
Fondo Global de
Cuidado de la Salud
Donar en línea
Use los enlaces señalados arriba para donar para los diferentes proyectos de MNC con una tarjeta de crédito.
Donar por cheque
Los cheques para donación deben ser enviados a nombre de los Ministerios Nazarenos de Compasión en las
siguientes localidades. Asegúrese de escribir el código que corresponde (empieza con “ACM” en los enlaces de
abajo) en la sección de asunto.
Estados Unidos
Escriba los cheque a nombre de “General Treasurer, Church of the Nazarene” y envíelos a:
Global Treasury Services
Church of the Nazarene
P.O. Box 843116
Kansas City, MO 64184-3116
Canadá
Escriba los cheques a nombre de “Church of the Nazarene Canada” y envíelos a:
Church of the Nazarene Canada
20 Regan Road, Unit 9
Brampton, Ontario L7A 1C3
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Otras áreas del Mundo
Envíe todo el dinero a la Oficina Regional, los fondos serán enviados a la Oficina Global de Servicios de
Tesorería en el Centro Global de Ministerios.
Semana 1: Ministerio para Personas con VIH/SIDA
Los Ministerios Nazarenos de Compasión (MNC) apoyan a congregaciones y centros de rehabilitación que
desarrollan programas de prevención para el VIH y SIDA basados en principios bíblicos como pureza sexual,
abstinencia y fidelidad marital. MNC también apoyan a centros de prevención de uso de drogas y de rehabilitación
diseñados a ayudar a personas a escapar de la adicción. MNC ministra a personas que viven con VIH y SIDA a
través de grupos de apoyo y cubriendo sus necesidades básicas. En adición a esto, ellos ofrecen apoyo a través de
programas de educación para iglesias y comunidades diseñados para eliminar la discriminación y estigma adjuntado
a esta enfermedad.
Preparación
 Para la actividad, pida a dos personas del grupo que dramaticen el drama escrito debajo. Dígales que la
actividad no requerirá mucho de memorización. Ensaye el drama un par de veces antes del servicio en el que
será presentado.
 Prepare copias de la hoja informativa para la semana, que se encuentra al final del ESFUERZO Epidemias.
Presentación
Actividad
Persona 1: No sé por qué se habla tanto acerca del VIH y SIDA. El SIDA no es mi problema.
Persona 2: El SIDA es un problema para las personas que hacen cosas malas. Mi familia no será afectada.
Persona 1: Las personas deben mantener sus problemas por el SIDA para ellos mismos. No hay razón que yo
discuta sobre eso.
Pregunte a la congregación, qué vieron y qué sucede en la conversación. ¿Qué se implica?
Historia Misionera: El VIH/SIDA Afecta a Múltiples Generaciones
(Pida a alguien leer la historia al grupo)
Thabo (no es su nombre real) tiene 12 años de edad vive en Suazilandia; tiene SIDA.
La abuela de Thabo, Busi, se enojó cuando se enteró que su hija y su yerno tenían SIDA. Ella sabía que
morirían.
Cuando Thabo tenía cinco años, la prueba para el VIH salió positiva. El es el único sobreviviente de su familia
inmediata. Ambos de sus padres y sus hermanos murieron por complicaciones relacionadas con el SIDA. Thabo
ahora vive con su abuela y su abuelo quien es ciego. Ellos luchan cada día porque el padre de Thabo fue el
proveedor para toda la familia.
Thabo y su familia reciben visitas regulares de voluntarios quienes forman parte del proyecto Fuerza de Tarea
contra el SIDA en Suazilandia. Los voluntarios monitorean la salud de Thabo, tratan sus síntomas y le dan medicina.
Cuando Thabo necesita cuidado médico más intensivo, los voluntarios arreglan su transporte hasta la clínica.
Thabo tiene esperanza para el futuro y quiere ser enfermero cuando crezca, para que pueda ayudar a otros.
44
Diálogo Acerca de la Historia
[Si tiene un grupo grande, divida en sub grupos para permitir una discusión más efectiva.]
 ¿Cuáles son los efectos en una comunidad si uno de los adultos contrae SIDA? (Posibles respuestas,
aislamiento de la comunidad; sentimientos de vergüenza, cólera o culpa; pérdida de ingreso económico; falta de
ayuda para la educación de sus hijos; incremento de gastos en medicina; etc.)
 ¿Qué sucede en una comunidad cuando muchas personas están infectadas con VIH y Sida? (Posibles
respuestas, pocos niños en la escuela; demasiados pacientes en los centros médicos, resultando un cuidado
inferior para todos; suspicacia entre miembros de la comunidad; aumentos en los precios de ropa y comida
debido a que hay menos productos; niños y ancianos a cargo de cuidar de personas enfermas; pérdida del
traspaso de la cultura/tradición; pérdida de esperanza; incremento de la pobreza; etc.)
¿Cómo Debemos Responder?
Pida a alguien leer en voz alta 1 Corintios 12:12, 14-26.
Diálogo
 ¿Que dice Dios en este pasaje que se refiere a la comunidad? (Posibles respuestas, todos los individuos
formamos el grupo, cada parte de la comunidad es importante, los miembros de la comunidad deben
preocuparse por los otros, los miembros deben celebrar las victorias de otros, los miembros más débiles deben
ser tratados con honor especial, Dios ubicó a los miembros de la comunidad, etc.)
 ¿Qué debemos hacer los cristianos?
 ¿Qué puede hacer nuestro grupo ahora?
Semana 2: De la Desesperación a la Esperanza
Preparación
 Una semana antes de la fecha de presentación de esta material, pida a alguien contar la historia “De la
desesperación a la esperanza” al grupo. Sería mejor si la persona puede contar la historia en lugar de leerla.
Presentación
Inicie diciendo, ¿Sabía que los lugares donde la epidemia del VIH y SIDA está creciendo más rápidamente
son el este de Europa y en Asia Central? Aunque el aumento de VIH y SIDA en la Comunidad de Estados
Independientes es más prominente entre los drogadictos que usan inyectables, trabajadores sexuales y sus
parejas, prisioneros y niños que viven en la calle, la iglesia no está exenta de los efectos de la enfermedad.
Historia Misionera: De la Desesperación a la Esperanza
(Invite a una persona, buena para contar historias, que cuente la siguiente historia al grupo)
Oleg es uno de los cientos de miles de personas que viven con VIH y SIDA en Ucrania. Sin embargo, en lugar
de ser llevado por la desesperación, el tiene una razón para agarrarse de la esperanza. Y, él no está sólo.
Siendo adolescente, Oleg empezó experimentando con opio. Después de 20 años de usar fuertemente las
drogas, él estuvo enfermo con muchas enfermedades incluyendo VIH. “La vida no significaba nada para mí” dice él.
Luego Oleg fue llevado al centro nazareno de rehabilitación en Vinnitsa, Ucrania, para morir. Sin embargo, en
lugar de morir, él encontró vida. “Recibí a Jesús como mi Señor y Salvador”, dice Oleg, “y desde ese momento
empezó un cambio en mi vida.”
Después de graduarse del programa de varios meses, Oleg siguió con el centro para servir a otros en
necesidad de ayuda. Hoy día, Oleg es responsable de coordinar el ministerio de la iglesia que ministra a personas
con VIH y SIDA. Este es un importante trabajo en un país con uno de los índices de mayor crecimiento de esta
45
enfermedad. El también dirige un estudio bíblico en la Iglesia del Nazareno en Vinnitsa, donde también sirve como
miembro de la junta.
En el año pasado, Oleg y el equipo que dirige han facilitado 50 grupos de apoyo para personas con SIDA en su
iglesia y 25 grupos en el centro de tratamiento de SIDA para la región de Vinnitsa. Ellos visitan cada día a las
personas que necesitan esperanza. “Como resultado de nuestro ministerio, 70 personas han aceptado a Cristo”, el
comparte. “¡Gloria sea a Cristo, el Señor!”
 ¿Cuán difícil sería para usted ser voluntario o trabajar en un lugar donde las personas desahuciadas son traídas
para morir?
 ¿Qué piensa de las personas que sirven en el Centro de Rehabilitación en Vinnitsa, Ucrania, deberían hacer
para poder tener un ministerio efectivo?
 ¿Qué necesidades aunque sean difíciles podría atender nuestro grupo, dentro de nuestra comunidad? (Esto
puede ser algo diferente a VIH y SIDA; anime a las personas a pensar acerca de eso y discutirlo.)
 ¿Cuáles serían los desafíos y las recompensas de ese ministerio?
 ¿Qué deberíamos hacer para poder participar en un ministerio de este tipo?
Semana 3: El Cólera
Preparación
 Para la actividad, junte dos botellas vacías de bebidas (o unas latas grandes) y dibuje la forma de un bebé en
cada una. Haga un pequeño agujero en la parte inferior de una de las botellas y un agujero grande en la otra.
Coloque un balde o un tazón grande o una palangana debajo de las dos botellas. Llene dos jarras con agua y
coloque las jarras y las dos tazas cerca de las botellas.
Presentación
Actividad
Pida a dos voluntarios que ayuden a sus “bebés” a tomar agua. Pídales ver como pueden llenar las botellas lo
más rápido posible y mantener lleno al “bebé”, usando sólo tazas de agua, no usando directamente las jarras.
 ¿Qué sucedió?
 Pregunte a los voluntarios, ¿Cuáles fueron sus sentimientos mientras trataban de completar la tarea?
 ¿Sucede algo así en nuestra comunidad?
 ¿Por qué pasa esto?
[Explique que este es un duro ejemplo de lo que sucede con dos bebés, uno con cólera y otro que es saludable.]
Empiece diciendo, De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud, el cólera es “una infección
estomacal aguda causada por la ingestión de comida o agua contaminada con la bacteria vibrio cólera.
Tiene un período de incubación muy corto, desde menos de un día hasta cinco días, y produce una
enterotoxina que causa diarreas copiosas, indoloras y acuosas que rápidamente pueden causar severa
deshidratación y muerte si no se aplica un tratamiento pronto. En la mayoría de los pacientes también se
presentan vómitos.”
Explique que el cólera puede matar rápidamente, incluso dentro de horas. Las personas que están en mayor
riesgo son aquellas que viven en barrios marginales de ciudades y en campos de refugio; niños desnutridos y
personas que viven con VIH; y aquellos que sobreviven a desastres; aunque hasta personas saludables también
46
pueden ser susceptibles al cólera. Sin embargo, el cólera es prevenible a través de salubridad apropiada, uso
cuidadoso y tratamiento del agua antes de beber o cocinar, y cuidado en el manejo de la comida.
Semana 4: El Cólera en Haití
Preparación
 Estudie la historia para que pueda contarla con confianza, o pida a alguien que cuente la historia.
Presentación
El Cólera en Haití
De acuerdo a un informe de septiembre 2011, el Centro de Control de Enfermedades señaló que Haití tuvo su
primer brote de cólera hace 100 años, y había llegado a ser una epidemia.
El cólera se propaga a través de agua y comida contaminada y es fácilmente transmitida por una persona
infectada o por desagües no tratados apropiadamente. Debido a las condiciones de Haití después del terremoto
ocurrido en enero del año 2010, este brote es de grave consternación. En la mayor parte de casos, los daños siguen
evidentes, dejando grandes números de personas desplazadas y viviendo en campamentos. Ámbitos apretados y
salubridad pobre facilitaron que la epidemia del cólera proliferara desenfrenadamente.
El siguiente es un extracto de un informe de una enfermera local en Haití del 2011, quien trabajaba con Corazón
a Corazón Internacional, teniendo a su cargo la respuesta de Ministerios Compasivos Nazarenos al brote del cólera.
El entrenamiento y actividades fueron facilitados a través de fondos hechos posibles por MCN.
Historia Misionera: El Cólera en Haití
(Pida a alguien leer la parte de la enfermera quien cuenta la historia)
Antes que tengamos el entrenamiento en esta área remota, las personas estaban muriendo en camino
a encontrar un hospital. Ellos estaban deshidratados, porque no sabían que métodos usar para prevención.
Pero con nuestros dos meses de entrenamiento, ahora muchas personas conocen que hacer para prevenir
el contagio del cólera. Y, si tienen diarreas, saben como administrar sales rehidratantes mientras llevan al
enfermo a un centro de tratamiento para el cólera.
Durante el mes de julio, distribuimos 465 botiquines de primeros auxilios en Cascade Pichon y
entrenamos a 10,357personas; en agosto entrenamos a 9,632 personas. Hasta la fecha, en septiembre
hemos entrenado 832 personas. Esto es un total de 20,821 personas. De hecho, las personas de esta área
han mostrado una verdadera apreciación por este proyecto de entrenamiento acerca del cólera; y ellos
pidieron la construcción de letrinas, educación continua y la construcción de una clínica para poder conocer
las necesidades sanitarias específicas de esta región.
Explique que cada botiquín incluye: jabón, pastillas para purificar el agua, hojas informativas con directivas de
prevención, cloros y sales rehidratantes. Se permitió a cada agente de la comunidad retener un botiquín en casa,
por si acaso alguien se enfermaba con cólera.
Semana 5: La Dra. Morsh y el Cuidado Médico Comunitario
Preparación
 Estudie la historia para que pueda contarla con confianza, o pida a alguien que la cuente.
47
Presentación
Historia Misionera: Dra. Becky Morsh y el Cuidado Médico Comunitario
(Pida a alguien leer la historia al grupo.)
La Dra. Becky Morsh pasa sus días viajando en lugares de Papúa Nueva Guinea (PNG) donde las personas
tienen escaso o ningún acceso a atención médica. Algunas veces ella llega en camión, otras veces en canoa o
caminando. Pero su principal propósito como una doctora en PNG no es tratar a los pacientes o atender partos, sino
el de entrenar a otros a hacer el trabajo.
Morsh dice que ella recibe fuerzas al trabajar y aprender de las personas que conoce en PNG. Ella describe su
trabajo como una simple facilitación al descubrimiento de los miembros de la comunidad de lo que quieren hacer
para suplir las necesidades de salud de su comunidad. Ella también dice que obedecer la voz de Dios es lo que le
ha animado durante su jornada en seguir el llamado de Dios.
Dos décadas atrás la Iglesia del Nazareno en PNG expandió su objetivo al cuidado de la salud para incluir un
programa de Cuidado Médico Comunitario (CMC). CMC empodera a las comunidades en áreas sin atención médica
suficiente para mejorar su salud a través de entrenamiento de voluntarios de salud comunitario quienes enseñan
técnicas preventivas como el lavado de manos, construcción y uso de lugares sanitarios y purificación de agua. El
proyecto también entrena a parteras de los pueblos en prácticas saludables para el alumbramiento y forma comités
de salud comunitaria que desarrollan soluciones locales para las necesidades médicas más urgentes.
La Iglesia del Nazareno también ha integrado a su estrategia del cuidado médico comunitario actividades de
prevención del VIH, educación y cuidado de aquellos que viven con VIH/SIDA. Los voluntarios de salud comunitaria
y los líderes de las iglesias enseñan prevención de VIH en la iglesia y la comunidad, enfatizando abstinencia sexual
antes del matrimonio y fidelidad después del matrimonio. Ellos predican un mensaje de amor y cuidado para las
personas que viven con VIH/SIDA. Las personas responden compartiendo leña y productos agrícolas con las
personas afectadas por SIDA; y preparándoles comida, visitándoles, escuchándoles y orando con ellos. Algunas
congregaciones empezaron centros de cuidado para VIH/SIDA, proveyendo educación, consejería y cuidando que
aquellos que son rechazados por sus familiares.
Semana 6: Cuidado Médico Comunitario en África
Preparación
 Estudie la historia para que la pueda contar con confianza, o pida a alguien que lo haga.
Presentación
Historia Misionera: Cuidado Médico Comunitario en África
(Pida a alguien leer la historia al grupo.)
En África, varios grupos de cuidado médico a domicilio fueron iniciados para brindar servicio a la comunidad. En
el año 2007, los Ministerios Nazarenos de Compasión (MNC) se asociaron con congregaciones para organizar y
entrenar voluntarios que cuiden de los enfermos, la mayoría en relación con efectos del SIDA. El sistema de cuidado
a domicilio llegó a ser un medio de la iglesia para tocar a los que sufrían a escondidas en Choma, Zambia. Los
voluntarios ofrecían cuidado sin importar las circunstancias y los estigmas sociales. “La Iglesia del Nazareno es la
única iglesia que vino y me cuidó sin mostrar sentimientos de rechazo hacia mí y a la situación en la que me
encontraba” dijo Owen Maliko, un participante del cuidado médico a domicilio de MNC.
En Zambia, más de 2,000 voluntarios visitan y apoyan regularmente a más de 23,000 huérfanos. Manejando
bicicletas provistas por MNC y llevando consigo sus botiquines de higiene, los voluntarios viajan algunas veces más
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de cuatro kilómetros (2.5 millas) hasta los hogares de las personas. Ellos les ayudan con limpieza, proveen comida
suplementaria, bañan a los pacientes, les dan medicina simple y los refieren al hospital cuando es necesario.
Semana 7: Mortalidad Materno Infantil
Preparación
 Pida a una persona leer la introducción “Mortalidad Materno Infantil” y a otra decir el papel de Renu de “La
historia de Renu”. Pida alguien (o a la persona proveyendo la introducción) contar lo que queda de “La historia
de Renu.”
Presentación
Mortalidad Materno Infantil
De acuerdo a los Objetivos de Desarrollo para el Milenium de parte de las Naciones Unidas, la hemorragia y la
hipertensión son las principales causas de mortalidad materna en las regiones en desarrollo. Estas dos, representan
la mitad de las causas de muerte en embarazadas y madres primerizas.
Causas indirectas de muerte son la malaria, VIH/SIDA y enfermedades del corazón, reflejando el 18 por ciento
de muertes maternas. Otras causas directas como obstrucción del canal de parto, complicaciones por anestesia o
cesárea, y embarazo ectópico, representan el 11 por ciento de todas las muertes durante el embarazo o
alumbramiento.
La gran mayoría de estas muertes son evitables.
Historia Misionera: La Historia de Renu (India)
(Pida a dos personas que ayuden con esta historia, una que lea el papel de Renu,
la otra que presente el resto de la historia.)
“Mi nombre es Renu Sharma. Tengo 24 años de edad y estoy esperando mi tercer bebé. Vivo en las afueras de
Delhi, India, junto con mi esposo Jainarayan y nuestros dos hijos, Lakshya de 5 años y Divya de 3.
“A pesar que tengo cinco meses de embarazo, mis días son largos y ocupados. Ayudo con los quehaceres de la
casa, trabajo en el campo y vigilo las vacas de la familia.”
El Resto de la Historia de Renu:
Renu no ha tenido control prenatal. El centro de salud más cercano está en el pueblo de Mitrao, a menos de 1
kilómetro (0.62 millas) desde su casa.
En el año 2,000, 136,000 madres murieron durante el alumbramiento en India, el número más alto de cualquier
país en el mundo. En India, el promedio de 1 de 48 mujeres muere durante el embarazo o alumbramiento. Los
países de sur de Asia tienen el menor nivel de cuidado prenatal globalmente, con casi la mitad de mujeres sin nunca
tener control prenatal.
En la historia de Renu, ¿Qué desafíos pueden ver respecto a un embarazo saludable y alumbramiento para la
madre y el bebé? (Posibles respuestas, Renu no ha tenido atención médica durante el embarazo; ella sigue
trabajando bajo condiciones físicamente desafiantes; quizás Renu no tiene fondos suficientes para cuidado medico;
etcétera).
49
Semana 8: La Malaria
Preparación
 Para la actividad, pida a dos personas representar el drama. Comuníqueles que la actividad no requiere mucha
memorización. Ensaye el drama un par de veces antes del servicio en el que se presentará.
 Pida a alguien presentar la información, “¿Qué es la malaria?”, “¿Donde se encuentra la malaria?”, y “¿Cuáles
son los síntomas de la malaria?”
 Estudie la ilustración en “Observaciones de la Malaria” y esté preparado para guiar el diálogo acerca de ellos.
Usted puede copiar las ilustraciones en un papel.
Presentación
Actividad
Persona 1: ¡Creo que mi hijo tiene malaria!
Persona 2: ¿Cómo lo sabes?
Persona 1: Tiene fiebre y escalofríos. También le duele el cuerpo y la cabeza.
Persona 2: Eso parece gripe. ¿Por qué piensas que tiene malaria?
Persona 1: No estoy segura. Pero me asusta que pueda ser malaria.
Persona 1: ¡No hay la posibilidad! Nadie en este país ha tenido malaria.
Diálogo Acerca de la Actividad
 ¿Qué es la malaria?
 ¿Donde se encuentra mayormente la malaria?
 ¿Cúales son los síntomas de infección?
¿Qué Es la Malaria?
La malaria es una enfermedad humana causada por parásitos que se ubican en los glóbulos rojos y se
transmite por la picadura de un mosquito anopheline.
¿Dónde se Encuentra la Malaria?
La malaria se encuentra mayormente en los climas calurosos de los países tropicales y subtropicales, que están
ubicados debajo de los 1,500 metros (0.93 millas) de elevación. Los climas calurosos contribuyen al crecimiento y
multiplicación de los mosquitos y de los parásitos de la malaria. También debe haber agua para que crezcan los
huevos, larvas, y pupa de los mosquitos.
¿Cuáles Son los Síntomas de la Malaria?
Muchas veces los síntomas de la malaria son parecidos a otras enfermedades. Los síntomas como dolor de
garganta, hinchazón de las glándulas, dolor de oído y catarro son fácilmente confundidos con la gripe. La malaria
también va acompañada de fiebre, escalofríos, dolor de cuerpo, vómito, diarrea, pérdida del apetito, ictericia,
respiración agitada, sudoración, dolor de cabeza y cansancio. Entonces, ¿qué hacer si se tienen síntomas
similares? Si vives en un área donde hay prevalencia de malaria, es bueno investigar cuidadosamente.
La mayoría de malaria es “simple o malaria sin complicaciones”. Si usted vive o viaja en un área afectada por
malaria y es picado por un mosquito, notará los efectos entre una semana y un mes después. Los ataques de la
malaria duran de 6 a 10 horas y se presenta cada 2 ó 3 días, dependiendo del tipo de malaria. Una etapa fría
acompañada de escalofríos es seguida de una etapa de calor con fiebre, dolor de cabeza y vómitos. Finalmente hay
una etapa de sudoración mientras el cuerpo regresa a la normalidad.
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Observaciones de la Malaria
La malaria es prevenible y tratable. Es fundamental tomar medidas preventivas como eliminación de agua
estancada, uso de mosquiteros sobre las camas (para mantener alejados a los mosquitos) y cubrir su piel. Estas
precauciones pueden reducir grandemente el riesgo de malaria, puesto que muchas personas no tienen acceso a
clínicas o medicina que ayuden a tratar la enfermedad.
Continúe diciendo, Mira esta ilustración. [Usted podría necesitar explicar la primera ilustración para que
las personas entiendan los diferentes aspectos de la figura.] ¿Qué se podría hacer para reducir el riesgo de
malaria? (Posibles respuestas, coser los huecos en los mosquiteros, limpiar los depósitos de agua/cubrir los
depósitos de agua, colocar mosquiteros en las ventanas, alejar el campo de arroz de la casa, usar mangas
largas/cubrir la piel, arrancar las malezas, limpiar los lugares de basura.)
Reproducido con permiso.
Diga, Ahora, mire la segunda figura. ¿Qué diferencias observa?
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Reproducido con permiso
Semana 9: Fondo Global de Salud
Preparación
 Pida a una persona explicar acerca del Fondo Global de Salud.
Presentación
Fondo Global de Salud
Los Ministerios Nazarenos de Compasión tienen una preocupación creciente acerca de las necesidades del
cuidado de la salud que muchas de nuestras familias nazarenas y sus comunidades enfrentan a nivel mundial.
Aproximadamente 9.2 millones de personas mueren cada año por complicaciones de enfermedades o
complicaciones de parto que son mayormente preventivas. Las dos causas mayores de muerte en niños menores de
5 años, son la neumonía y la diarrea, ambas fácilmente prevenibles si se tiene acceso a salud. Cada año más de
500,000 mujeres (99 por ciento de ellas viven en países sub-desarrollados) mueren por complicaciones relacionadas
con embarazo y parto.
Los ministerios relacionados con el cuidado de la salud son importantes para ayudar a detener el ciclo
destructivo de pobreza y enfermedad en comunidades a nivel mundial.
La Iglesia del Nazareno tiene presencia en más de 150 países, muchos de los cuales son extremadamente
pobres, carentes de adecuado cuidado médico y otros servicios vitales. En un esfuerzo para mostrar el evangelio de
Cristo en estas comunidades, nos preocupamos acerca de toda la persona, buscando satisfacer sus necesidades
espirituales, físicas, mentales y sociales.
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Muchos países enfrentan escasez de médicos, enfermeras y trabajadores de salud para brindar atención. Lo
que es peor, países que entrenan trabajadores de la salud ven a muchos de ellos migrar a países más ricos para
obtener trabajos aún para desarrollar trabajos menores. Mientras la Iglesia del Nazareno está creciendo, nos damos
cuenta que en muchos lugares en el mundo, hay una severa escasez de atención médica y no cubre las
necesidades básicas de las personas y las comunidades.
MNC busca trabajar al lado de los ministerios y trabajadores de la salud, como con clínicas, hospitales y
programas de cuidado médico comunitario, a través de entrenamiento, recursos y apoyo. MNC ayuda a satisfacer
las necesidades espirituales y físicas en comunidades alrededor del mundo, alcanzando a aquellos que se
encuentran en necesidad en el nombre de Cristo.
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ESFUERZO EPIDEMIAS
Hoja Informativa—Semana 1: VIH/SIDA
¿Sabía Qué?
 33.4 millones de personas tienen actualmente VIH/SIDA.
 Más de 25 millones de personas han muerto de SIDA a nivel mundial desde que el primer caso fue reportado en
1981.
 En el año 2008, 2 millones de personas murieron debido al VIH/SIDA, y 2.7 millones fueron infectados.
 Mientras los casos se han reportado en todas las regional del mundo, la mayoría (97 por ciento) de los que
viven con VIH residen en los países de bajo y mediano ingreso económico.
o Sub-Sahara, África. Más del 67 por ciento (aproximadamente 22.4 millones de personas)
o Asia, se estima 4.7 millones de personas (2008)
o Latinoamérica, se estima 2 millones de personas (2008)
o Europa del Este y Asia Central, 1.5 millones de personas
 De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud, la mayoría de personas que viven con VIH o en riesgo de
contraer VIH no tienen acceso a la prevención, cuidado y tratamiento, y aún no hay cura para la enfermedad.
 La epidemia del VIH/SIDA no afecta sólo la salud de los individuos, impacta hogares, comunidades y el
desarrollo y crecimiento económico de las naciones. Muchos de los países que son los más duramente
golpeados por el VIH también sufren de otras enfermedades infecciosas, inseguridad en la comida y otros
problemas serios.
 Éxitos y señales prometedores
o Se han desarrollado nuevos esfuerzos globales para contrarrestar la epidemia, especialmente durante la
última década.
o La prevención ha ayudado a reducir las estadísticas de la prevalencia del VIH en un grupo pequeño de
países que está creciendo cada vez más.
o Se cree que Infecciones nuevas del VIH están en declinación.
o El número de personas con VIH que reciben tratamiento en países de pocos recursos se han incrementado
diez veces desde el año 2002, llegando a un estimado 4 millones en 2008
Fuente: “The Global HIV/AIDS Crisis Today” [El crisis global de VIH/SIDA hoy día]. Sitio de web, AIDS.gov. (http://www.aids.gov/hiv-aidsbasics/hiv-aids-101/overview/global-statistics/) 20 Junio 2011: n. pag. Web. 12 Nov. 2011.
Oración
Ore por las personas en el mundo que sufren de VIH/SIDA, por quienes les cuidan y por quienes los ministran,
teniendo en mente 1 Corintios 12:12, 26:
De hecho, aunque el cuerpo es uno solo, tiene muchos miembros, y todos los miembros, no obstante ser
muchos, forman un solo cuerpo. Así sucede con Cristo...Si uno de los miembros sufre, los demás
comparten su sufrimiento; si uno de ellos recibe honor, los demás se alegran con él.
Cosas para Hacer
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Visite www.ncm.org/worldaidsday para conocer más acerca de cómo involucrarse y unirse a los esfuerzos
globales para crear conciencia acerca de la pandemia global del SIDA.
Obtenga una copia de la Revista de MNC del invierno 2011, que se enfoca en el SIDA y cuidado de la salud
(los números anteriores de la revista están disponibles en línea en el siguiente enlace). También si usted no
recibe la revista y desea inscribirse puede hacerlo en: www.ncm.org/magazine.
54
ESFUERZO EPIDEMIAS
Hoja Informativa—Semana 2: Comunidad de Estados Independientes y el VIH/SIDA
¿Sabía Qué?
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Desde el año 2001, las incidencias de VIH/SIDA en el Este de Europa y Asia Central casi se han duplicado, y
hay 1.4 millones de adultos aproximadamente (entre 15 a 49 años de edad) que viven con VIH y SIDA.
Rusia y Ucrania tienen el 90% de nuevos casos reportados de personas con VIH en la región. De acuerdo a las
Naciones Unidas y a la Organización Mundial de la Salud, el número actual de personas infectadas es más alto
que las estadísticas oficiales.
Otros países en la región como Bielorrusia, Kasakhstan, y Uzbekistan, también enfrentan un incremento
significativo en las los índices de VIH y SIDA.
Aunque el incremento del VIH y SIDA en la Comunidad de Estados Independientes es más prominente entre los
drogadictos que usan inyectables, trabajadores sexuales y sus parejas, prisioneros y niños que viven en la calle,
la iglesia no está exenta de los efectos de la enfermedad.
Oración
Ore esta semana para que Dios le muestre como se puede involucrar en levantar conciencia para aquellos que
viven con el VIH y SIDA. Ore para que Él le muestre cómo acercarse a Su ideal de comunidad al demostrar Su amor
y compasión a quienes les rodean, especialmente a las familias y comunidades directamente impactadas por el VIH
y SIDA. Ore para que pueda servir a otros en el espíritu de Filipenses 2:1-4:
Por tanto, si sienten algún estímulo en su unión con Cristo, algún consuelo en su amor, algún
compañerismo en el Espíritu, algún afecto entrañable, llénenme de alegría teniendo un mismo parecer, un
mismo amor, unidos en alma y pensamiento. No hagan nada por egoísmo o vanidad; más bien, con
humildad, considerando a los demás como superiores a ustedes mismos. Cada uno debe velar no sólo por
sus propios intereses sino también por los intereses de los demás.
Cosas para Hacer
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
Visite el sitio Web de los Ministerios Compasivos Nazarenos (www.ncm.org). Vaya a la sección “Learn”
(aprender) y seleccione “HIV/AIDS” en la columna del lado izquierdo. Allí usted podrá aprender más acerca del
VIH/SIDA y cómo usted puede ayudar.
El día mundial del SIDA es el 1 de diciembre de cada año. Visite la página Web de MCN (www.ncm.org) para
encontrar direcciones acerca de cuando conmemorar este día en su iglesia y descargar varios recursos.
Explore las oportunidades para ayudar a los ministerios de VIH/SIDA en su comunidad. Estos ministerios
pueden ser patrocinados por las Iglesias del Nazareno o por otras denominaciones. Los siguientes enlaces a la
página Web de MNC de EE.UU./Canadá proveen una lista de los Centros de Ministerios Compasivos, y puede
buscar por diferentes tópicos (incluye ministerios de SIDA): http://app.nazarene.org/CMCQuery/.
Si no hay un ministerio como estos en su área, y se necesita uno, ¿está Dios motivándole a ayudar con la
iniciativa de un ministerio para personas con VIH/SIDA? Para conocer más acerca de los Centros de Ministerios
Compasivos o como empezar uno, visite http://www.nazarenecompassion.org/CMCs/tabid/518/Default.aspx.
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ESFUERZO EPIDEMIAS
Hoja Informativa—Semana 3: El Cólera
¿Sabía Qué?
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El cólera es una enfermedad de diarrea aguda que puede matar dentro de horas si la persona no es tratada.
Hay aproximadamente entre 3 a 5 millones de casos de cólera y entre 100,000 y 120,000 muertes cada año
debido al cólera.
Hasta el 80 por ciento de los casos podrían ser tratados exitosamente con sales de rehidratación.
Las medidas efectivas para el control de la enfermedad están relacionadas con la prevención, preparación y
respuesta rápida.
La provisión de agua saludable y salubridad es crítico para reducir el impacto del cólera y otras enfermedades
propagadas a través del agua.
Las vacunas orales contra el cólera son consideradas algo adicional al control del cólera, pero no deben
reemplazar las medidas convencionales de control.
Fuente: “Hoja informativa acerca del cólera.” Sitio de webe de la organización mundial de la salud
(http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs107/en/index.html) agosto del 2011: n. pag. Web. 14 Nov. 2011.
Oración
Ore por las personas alrededor del mundo quienes sufren de cólera, que Dios les sane. Ore también para que Dios
envíe personas que puedan encarnar Mateo 10:7-8:
Dondequiera que vayan, prediquen este mensaje: “El reino de los cielos está cerca”. Sanen a los enfermos,
resuciten a los muertos, limpien de su enfermedad a los que tienen lepra, expulsen a los demonios. Lo que
ustedes recibieron gratis, denlo gratuitamente.
Cosas para Hacer
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Para conocer más acerca del cólera y como combatir esta epidemia, visite la página web de los Ministerios
Compasivos Nazarenos (www.ncm.org), escriba “cholera” [cólera] en la ventana de búsqueda de la página
principal, lea los artículos y noticias. Allí usted también puede buscar los proyectos de MNC relacionados con el
cólera.
El Día Mundial del Agua, anualmente marzo 22. Esto cabe dentro de las semanas que su grupo estará
aprendiendo acerca del cólera. Visite la página Web del Día Mundial del Agua (www.worldwaterday.org) para
conocer las noticias, eventos y recursos.
¿Cuál es el proyecto de su iglesia para estas nueve semanas? ¿Ha participado, o tiene alguna asignación para
el proyecto?
56
ESFUERZO EPIDEMIAS
Hoja Informativa—Semana 4: El Cólera en Haití
¿Sabías Qué?
El brote de cólera en Haití empezó a finales de octubre del 2010 en el Departamento rural de Artibonite de Haití,
más o menos 100 kilómetros (62 millas) al norte de la capital, Puerto Príncipe, matando a 4,672 personas hasta
marzo 2011 y hospitalizando a muchos miles.
Llegando a marzo del 2011, más o menos 4,672 personas habían muerto y se informaron 252,640 casos. Durante
las 10 primeras semanas de la epidemia, el cólera se propagó a todos los 10 departamentos o provincias de Haití.
En noviembre del 2010, se informaron los primeros casos de cólera en la República Dominicana y un caso en
Florida, Estados Unidos; en enero del 2011 algunos pocos casos se informaron en Venezuela. A finales de
septiembre del 2011, se informaron 6,435 muertes y se cree que la mortalidad continúe creciendo. Además, en el
país vecino de República Dominicana se ha informado 135 muertes por cólera.
Oración
Ore por las personas de Haití, que han enfrentado mucho sufrimiento en los últimos años. Ore para que creyentes
en Haití recuerden la verdad de Hebreos 6:10-11:
Porque Dios no es injusto como para olvidarse de las obras y del amor que, para su gloria, ustedes han
mostrado sirviendo a los santos, como lo siguen haciendo. Deseamos, sin embargo, que cada uno de
ustedes siga mostrando ese mismo empeño hasta la realización final y completa de su esperanza.
Cosas para Hacer
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3
4
5
6
Los fondos recibidos después del terremoto en Haití han sido en parte usados para facilitar la respuesta de
emergencia y ahora, cerca de dos años después, para ayudar en el alivio de la propagación de las epidemias
mortales debido a las secuelas del terremoto. Para ayudar con fondos para equipos, entrenamiento, y clínicas
de cólera, usted puede dar al fondo de auxilio para el terremoto de Haití en
http://www.ncm.org/projects/acm1204.
Usted también puede descargar la revista de primavera 2010 de NCM para conocer más información acerca de
la situación de Haití después del terremoto en www.ncm.org/magazine.
Kushner, Jacob. “El brote de cólera en Haití avanza, aumentando preocupaciones que podría llegar a los campamentos de refugiados en
el capital”. Star Tribune. Associated Press. http://www.startribune.com/world/105514053.html. 23 Oct. 2010: n. pag. Web. 9 Noviembre
2010.
PAHO’s Interactive Report of Cholera Outbreak [Informe interactivo del Brote de Cólera de PAHO]: n. pag. Web. 14 Nov. 2011.
“Casos de cólera encontrados en la capital de Haití”. MSNBC. http://www.msnbc.msn.com/id/39787756/ns/health-infectious_diseases/ 23
Oct. 2010: n. pag. Web. 14 Nov. 2011.
“Cólera en Haití ‘mucho peor de lo que se había creído’, expertos teman”. BBC News Online. 15 de marzo del 2011. Archivado del
orginal [the original] el 16 de marzo del 2011. http://www.webcitation.org/5xEvvaKZx: n. pag. Web. 14 Nov. 2011.
Basu, Moni (2010-12-31). “Indice de muertos en Haití alcanza mas de 3000”. CNN.
http://edition.cnn.com/2010/WORLD/americas/12/31/haiti.cholera/index.html?hpt=T2. 31 Dic. 2010: n. pag. Web. 14 Nov. 2011.
Zhang Xiang. “Casos de Cólera suben en Haití”. Xinhua. http://news.xinhuanet.com/english2010/health/2011-06/24/c_13948776.htm 24
Junio 2011: n. pag. Web. 14 Nov. 2011.
57
ESFUERZO EPIDEMIAS
Hoja Informativa—Semana 5: Cuidado Médico Comunitario
¿Sabía Qué?
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Papúa Nueva Guinea (PNG) es el 137avo país de 169 países en el Índice de las Naciones Unidas de Desarrollo
Humano, ubicándolo como una de las naciones menos desarrolladas en la tierra.
La esperanza de vida es de sólo 56 años.
Existe el 7.5 por ciento de probabilidad para que un recién nacido no alcance a los 5 años de edad.
El índice de mortalidad maternal es de 733/100,000, uno de los peores en la región. En los Estados Unidos es
11/100,000. La realidad puede ser peor porque muchas personas viven en lugares donde no hay centros
médicos y no hay informe de lo sucedido.
El gasto anual del gobierno para medicina pública es de sólo ¡$2 dólares por persona! Las medicinas provistas
por el gobierno de PNG muchas veces se terminan pronto.
Muchas personas viven donde no pueden alcanzar fácilmente un centro de salud con enfermeros, mucho
menos un hospital con doctores que puedan realizar una cesárea o cirugías. Más del 80 por ciento de la
población son campesinos que subsisten en áreas rurales donde los servicios básicos como carreteras,
escuelas, comunicaciones, policía, vacunas y medicina son poco fiables o completamente inalcanzables. Las
personas describen el cuidado de la salud como un alto privilegio y no como un derecho.
Las iglesias manejan aproximadamente el 60 por ciento de los centros médicos en el país y el 80 por ciento en
los lugares rurales. El Hospital Nazareno de Kudjip es un hospital con 130 camas ubicado sobre la única
carretera en los territorios montañosos.
Oración
Ore por los trabajadores de salud en las comunidades alrededor del mundo. Ore para que ellos estén seguros
mientras van a hogares en la comunidad, para que no sólo brinden alivio a las necesidades físicas, pero también
que representen a Jesús en sus comunidades. Ore por protección mientras ellos viajan largas distancias para
alcanzar a los necesitados. Ore para que Dios muestre a cada trabajador de salud en las comunidades cuáles son
sus dones y que los usen como señala Romanos 12:6-8:
Tenemos dones diferentes, según la gracia que se nos ha dado. Si el don de alguien es el de profecía, que
lo use en proporción con su fe; si es el de prestar un servicio, que lo preste; si es el de enseñar, que
enseñe; si es el de animar a otros, que los anime; si es el de socorrer a los necesitados, que dé con
generosidad; si es el de dirigir, que dirija con esmero; si es el de mostrar compasión, que lo haga con
alegría.
Cosas para Hacer


Lea más acerca de la historia de la Dra. Becky Morsch en la Revista de Invierno 2011 de NCM
www.ncm.org/magazine.
Para conocer más acerca del Hospital Nazareno en Kudjip, visite su sitio Web: www.kudjipnazarenehospital.org.
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ESFUERZO EPIDEMIAS
Hoja Informativa—Semana 6: Cuidado Médico Comunitario en Zambia
¿Sabía Qué?
Sólo en Zambia…


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
Más de 2,000 voluntarios visitan y apoyan regularmente a 23,000 niños huérfanos.
155 iglesias tienen programas para visitar y apoyar a personas que viven con VIH/SIDA.
Aproximadamente 2,500 familias reciben apoyo para su sustento a través de micro empresas y el cultivo de
vegetales que llegan a ser auto sostenibles.
Los voluntarios viajan algunas veces más de cuatro kilómetros (2.5 millas) manejando bicicletas provistas por
los Ministerios Nazarenos de Compasión (MNC) y llevando sus botiquines de cuidados médicos. Ellos se dirigen
a diferentes hogares para ayudarles con limpieza de sus casas, proveerles con comida suplementaria, lavarles,
darles medicinas sencillas y referirlos al hospital cuando es necesario.
Oración
Ore para que las personas que sirven en las comunidades de África, especialmente aquellos que participan en el
Cuidado Comunitario de la Salud en Zambia. Ore por quienes son ministrados y enseñados, para que sus cuerpos
respondan al tratamiento y aprendan las lecciones acerca de prevención de epidemias. Ore para que los voluntarios
de salud en las comunidades continúen sirviendo con el espíritu de Santiago 1:27:
La religión pura y sin mancha delante de Dios nuestro Padre es esta: atender a los huérfanos y a las viudas
en sus aflicciones, y conservarse limpio de la corrupción del mundo.
Cosas para Hacer

Lea más acerca del Cuidado Médico Comunitario en la Revista NCM del invierno 2011:
www.ncm.org/magazine.
59
ESFUERZO EPIDEMIAS
Hoja Informativa—Semana 7: Mortalidad Materno Infantil
¿Sabía Qué?

Cada día aproximadamente 1,000 mujeres mueren por causas prevenibles relacionadas con embarazo y
alumbramiento.
o
Las mayores complicaciones que causan el 80 por ciento de todas las muertes maternas son:
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



o
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hemorragia severa (la mayoría después del alumbramiento)
infecciones (usualmente después del alumbramiento)
presión alta durante el embarazo (preclampsia y eclampsia)
obstrucción del canal de parto
el aborto clandestino
Las otras causas de muerte son por enfermedades como la malaria, anemia y el VIH/SIDA durante
el embarazo.
El 99 por ciento de todas las muertes maternas ocurren en países subdesarrollados.
La mortalidad materna es más alta en áreas rurales y entre las comunidades más pobres y menos educadas.
Las adolescentes enfrentan más riesgo de complicaciones y muerte como resultado de un embarazo que las
mujeres mayores.
El cuidado especializado antes, durante y después del parto pueden salvar las vidas de mujeres y bebés recién
nacidos.
Entre 1990 y el 2008, la mortalidad maternal en el mundo bajó un tercio.
Fuente: “Hoja Informativo de Mortalidad Materna”. Sito de Web de la Organización Mundial de Salud
(http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs348/en/index.html) Noviembre 2010: n. Pág. Web. 15 Nov. 2011.
Oración
Ora por las mujeres embarazadas al rededor del mundo, que ellas reciban el tratamiento médico apropiado, que sus
bebés nazcan sanos y que ellas no tengan complicaciones durante el alumbramiento y puedan vivir para poder criar
a sus bebés. Ore por los voluntarios de salud comunitaria quienes ofrecen entrenamiento a las mujeres que
enfrentan embarazos de alto riesgo y que ellos guíen a ellas hacia el Gran Médico Divino como se menciona en
Lucas 10:8-9:
Cuando entren en un pueblo y los reciban, coman lo que les sirvan. Sanen a los enfermos que en
encuentren allí y díganles: “El reino de Dios ya está cerca de ustedes.”
Cosas para Hacer

Tome un examen acerca de salud maternal. Visite la página http://www.pbs.org/wgbh/nova/body/maternalhealth.html para entender cómo las mujeres en países desarrollados y en vías de desarrollo enfrentan
diferentes riesgos relacionados al embarazo y salud maternal.
60
ESFUERZO EPIDEMIAS
Hoja Informativa—Semana 8: La Malaria
¿Sabía Qué?
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
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La malaria es una enfermedad que constituye una amenaza para la vida causada por parásitos que son
transmitidos a las personas a través de la picadura de un mosquito infectado.
De acuerdo al Informe Mundial respecto a la Malaria en el 2010, hubieron 225 millones de casos de malaria y
aproximadamente 781,000 muertes en el 2009, eso significa un decrecimiento de 233 millones de casos y
985,000 muertes ocurridos en el año 2000.
En el año 2009, la malaria causó aproximadamente 781,000 muertes, la mayoría entre niños africanos donde un
niño muere cada 45 segundos debido a la malaria. Esta enfermedad es responsable por aproximadamente el 20
por ciento de muertes infantiles.
La malaria es prevenible y curable.
El incremento de la prevención de la malaria y las medidas de control han reducido dramáticamente los efectos
de la malaria en muchos lugares.
La malaria puede decrecer el producto bruto doméstico hasta un 1.3 por ciento en países con alto nivel de esta
enfermedad.
Viajeros no inmunes de áreas libres de malaria son muy vulnerables a la enfermedad cuando son infectados.
Fuente: “Hoja Informativa acerca del Malaria.” Sitio de Web de la Organización Mundial de la Salud
(http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs094/en/index.html) Octubre 2011: n. Pág. Web. 16 Nov. 2011.
Oración
Ore por las personas alrededor del mundo quienes actualmente sufren los efectos de la malaria. Ore por aquellos
que son llamados a administrar alivio a quienes están infectados, y ore por las personas que enseñan a las
comunidades acerca de las causas de la malaria y como prevenirla. Pida al Señor le dé guía espiritual para que las
personas hagan eco del salmista en Salmos 6:2-3:
Tenme compasión, Señor, porque desfallezco;
sáname, Señor, que un frío de muerte recorre mis huesos.
Angustiada está mi alma;
¿hasta cuando, Señor, hasta cuándo?
Cosas para Hacer

El día mundial de la Malaria es el 25 de abril de cada año. Visite la página Web del Día Mundial de la Malaria
(http://www.worldmalariaday.org/home_en.cfm) para conocer noticias y eventos, recursos e instrucciones sobre
cómo usted puede tomar acción contra esta enfermedad prevenible.
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ESFUERZO EPIDEMIAS
Hoja Informativa—Semana 9: Fondo de Salud Mundial
¿Sabía Qué?



Aproximadamente 9.2 millones de personas mueren cada año debido a enfermedades o complicaciones de
parto que son mayormente prevenibles.
Las dos enfermedades que matan más niños menores de 5 años son la neumonía y la diarrea, ambas
fácilmente se pueden prevenir con acceso a cuidado médico.
Cada año más de 500,000 mujeres (99 por ciento viven en países en vías de desarrollo) mueren por
complicaciones relacionadas al embarazo o al parto.
Oración
Ore por las personas alrededor del mundo quienes hoy día sufren debido a epidemias. Ore por aquellos siervos de
Dios que ministran sus cuerpos, así como sus almas, y para que ellos sean conscientes de las palabras de Jesús en
Lucas 11:34:
Tus ojos son la lámpara de tu cuerpo. Si tu visión es clara, todo tu ser disfrutará de la luz; pero si está
nublada, todo tu ser estará en la oscuridad.
Cosas para Hacer


Si usted es un profesional en el área médica, únase a la Organización Médica Nazarena para obtener noticias
acerca de los viajes de equipos médicos que se llevarán a cabo y acerca de las historias y necesidades de
cuidado médico. Para más información vaya a www.ncm.org/learn/healthcare/nmo.
Participe en una tarea médica de corto o largo plazo. Hay necesidades alrededor del mundo de voluntarios,
equipos e individuos para que trabajen al lado de aquellos en el campo, educando en prevención, trabajando en
hospitales y clínicas, y ayudando a los programas de cuidado médico comunitario. Envíe un correo a
[email protected] para conocer acerca de oportunidades en las cuales usted ¡puede servir!
62
Vivamos la Misión ESFUERZO: El Evangelio Oral—
Ministremos a las Culturas Orales e Iletradas
Introducción
Hoy día hay aproximadamente 7 mil millones de personas en el mundo. El evangelio es proclamado a más
personas que en cualquier otro tiempo de la historia. Sin embargo, muchas de aquellas personas no lo “escuchan”
realmente. Desafortunadamente, la mayoría de líderes evangélicos no se dan cuenta de la magnitud del problema.
Los que se ven afectados por esta situación incluye 4 mil millones de comunicadores orales en el mundo: personas
que no pueden o no podrán recibir nueva información en maneras que sean significativas para ellos o por medios
escritos.1
A través de este ESFUERZO, Dios nos llama la atención hacia aquellos 4 mil millones de personas que se
comunican oralmente. Mientras conocemos mejor las oportunidades de hacer discípulos entre ellos, más cerca
llegaremos a sus corazones.
Making Disciples of Oral Learners [Haciendo discípulos de los que aprenden oralmente]. Lausanne Occasional Paper [Informe ocasional de
de la conferencia Lausanne] No. 54, 2005, Comité Lausanne para Evangelismo Mundial.
1
Preparación
Oportunidades de Participación
Hay muchas oportunidades para ministrar a las culturas orales dentro de la Iglesia del Nazareno. Muchas han
existido por algún tiempo, como Transmisiones de Misión Mundial y el Ministerio de la Película Jesús. Otras son
nuevas, y algunas están en desarrollo, como la Narración de historias Bíblicas.
Planificación
Fije un tiempo para reunirse con su pastor y el líder local de misiones. Revise las siguientes opciones pensando
en su grupo y converse sobre las ventajas y desventajas. Su grupo debe tener la habilidad de adoptar uno o más
programas; no limite su grupo, pero tampoco los sobrecargue. Revise el calendario de la iglesia y determine el mejor
tiempo del año para desarrolla el ESFUERZO del Evangelio Oral.
Busque a la persona ideal para dirigir el ESFUERZO. No necesita ser el presidente local o el pastor, pero la
dirección de ellos es muy importante. Si una persona tiene pasión para presentar el evangelio a los comunicadores
orales, ésa será la persona que ponga más emoción al ESFUERZO que alguien que ha estado muy involucrado en las
misiones. También tenga en mente la ¡energía de la juventud! Involucrar a jóvenes o jóvenes adultos para ayudar a
contar la historia de Dios añadirá entusiasmo. Para desarrollar líderes para el futuro, necesitamos ser mentores de
los líderes de ahora.
Una vez que ha fijado las fechas y ha escogido al líder, déjelo formar su propio comité para organizar el
ESFUERZO. El pastor y el Presidente local de MNI deben mostrar apoyo, permanecer alertas respecto al progreso, y
estar disponibles para responder a las preguntas. Es clave para la planificación, ayudar a los líderes entender la
cultura del grupo o de la iglesia, pero asegúrese que los que guían el ESFUERZO no sean personas nominales.
¿Cuáles Son Nuestras Opciones?
Transmisiones de Misión Mundial
Transmisiones de Misión Mundial (TMM) es el ministerio de radio, televisión e Internet de la Iglesia del
Nazareno a nivel global. Las donaciones para TMM proveen fondos para la producción de programas, el pago para
la transmisión y el material para seguimiento. El costo promedio para apoyar un minuto de TMM en el aire es de
US$4.00 (dólares americanos)
63
Necesidad/Esfuerzo
Descripción
Costo
Código de Donación
Reproductor de Audio
Un reproductor de audio de tamaño
de bolsillo que funciona con energía
solar programado con cientos de
horas de historias bíblicas y material
educativo. Gran herramienta para
grupos orales.
75
Dólares
AGI1101.F132.5209
americanos
100 minutos en el aire
Provee 100 minutos de transmisión
en el aire para los programas
nazarenos
400
Dólares
AGI1101.F132.5209
americanos
1,000 minutos en el
aire
Provee 1,000 minutos de transmisión
en el aire para los programas
nazarenos
4,000
Dólares
AGI1101.F132.5209
americanos
Estudio de grabación
en una mochila
Estudio de grabación portátil que
permite grabar programas en todo
lugar, obteniendo los testimonios de
la gracia y misericordia de Dios, que
luego son compartidos con otras
tribus, comunidades o pueblos
1,200
Dólares
ACO1042.F132.5209
americanos
El misionero Tim Eby explicó cómo el estudio de grabación en una mochila puede ser usado en las culturas
orales. El norte de Benin, Burkina Faso, el norte de Ghana y Senegal son áreas donde el analfabetismo es muy
agudo, la influencia de otras religiones mundiales es significativa y líderes locales están listos para crear programas
de radio. Especialmente en Senegal, la iglesia tiene una oportunidad única de desarrollar programas profesionales
dirigidos a jóvenes urbanos. El acceso y el dinero para la transmisión de los programas puede ser difícil; sin
embargo, Senegal tiene una de las mejores redes de comunicación en África. Estos países tienen Internet a alta
velocidad, cobertura fuerte para los teléfonos celulares aún los pueblos aislados y una cultura de redes sociales a
través del Internet. Las transmisiones en red no son restringidas, y los jóvenes pasan los enlaces entre ellos
libremente. “Si el mensaje [de nuestros programas] habla al corazón y en el idioma local,” dice Eby, “podríamos
entrar a la estructura de la sociedad con el mensaje de Cristo y sin restricciones.”
Proyectos Adicionales de TMM
Revise el sitio Web de TMM (www.worldmissionbroadcast.org) para conocer proyectos adicionales.
Las siguientes opciones son disponibles para donar a TMM:
Donar en Línea
Use los enlaces señalados arriba para donar para los diferentes proyectos de TMM con una tarjeta de crédito.
Donar por Cheque
Los cheques para donación deben ser enviados a nombre de los Ministerios de Transmisión Mundial en las
siguientes localidades. Asegúrese de escribir el código que corresponde en la sección de asunto.
Estados Unidos
64
P.O. Box 843116
Canadá
Las Regiones de África, Asia-Pacífico, Eurasia, Mesoamérica, Sudamérica u Otras Áreas del Mundo
Ministerio de la Película Jesús
El ministerio de la Película Jesús es uno que se asocia con otros ministerios del reino para hacer discípulos
semejantes a Cristo en las naciones. El ministerio de la Película Jesús está involucrado con evangelismo,
discipulado, desarrollo de la iglesia, entrenamiento de liderazgo y educación pastoral.
Necesidad/Esfuerzo
Descripción
Costo
Código para
donación
Evangelismo con
Béisbol
Versión del “Libro sin palabras” para
evangelismo visualizado en una
pelota de baseball para explicar el
amor de Dios
5.00
Dólares
americanos
AHE1023.F300.4005
Cubo Evangelístico
Herramienta del plan de salvación
8.00
Dólares
americanos
AHE1018.F300.4005
Evangelismo con
Pelotas de Fútbol
Manera creativa de alcanzar a los
jóvenes
15 Dólares
americanos
AHE1023.F300.4005
Telas de Historia Bíblica
Pinturas de la Biblia impresas en tela
durable y de fácil transporte
35 Dólares
americanos
AHE1020.F300.4005
Biblias Portátiles
Solares
Biblias en audio de mano o de mesa
100 Dólares
americanos
AHE1020.F300.4005
Equipo de Mano
Equipo evangelístico para áreas de
acceso creativo
400 Dólares
americanos
AHE1012.F300.4005
Equipos de Mesa para
la Película Jesús
Una minipantalla, proyector, y
soporte para compartir la película
Jesús
775 Dólares
americanos
AHE1003.F300.4005
65
Equipo de Mochila de
Película Jesús que
Funciona con Energía
Solar
Equipo para proyecciones en lugares
aislados
4,000
Dólares
americanos
AHE1013.F300.4005
Equipo Estándar de
Película Jesús
Equipo usado para presentaciones
grandes
6,000
Dólares
americanos
AHE1013.F300.4005
Para la Necesidad más
Grande del Momento
Apoye el trabajo del ministerio de la
Película Jesús
Cualquier
monto
AHG1000.F300.4005
Las cosas arriba pueden beneficiar a los comunicadores orales, sea que es el comunicador quien ministra o
quien es ministrado. Su iglesia puede proveer cualquiera de las cosas para el equipo de Película Jesús donando el
monto necesario de dinero para la cantidad de cosas que usted desea donar. Haga una lista de objetos, cantidad y
los códigos (primeros siete dígitos de los códigos de donación arriba) cuando usted dona.
Donar en Línea
Vaya a la página http://www.jfhp.org/donate/index.cfm y done para el Ministerio de la Película Jesús a través de
Internet con su tarjeta de crédito o dando la información de su cuenta en el banco para una donación
automática. Nota: Hay un sección específica para donar para múltiples proyectos, y todas las donaciones pueden
ser hechas en un solo momento.
Donar por Cheque
Los cheques para donación deben ser enviados a nombre de los Ministerios de Película Jesús (JESUS Film
Harvest Partners) en las siguientes localidades. Asegúrese de escribir el código que corresponde (empieza con
“AHG” en los enlaces de abajo) en la sección de asunto.
Estados Unidos
P.O. Box 843116
Canadá
Las Regiones de África, Asia-Pacífico, Eurasia, Mesoamérica, Sudamérica u Otras Áreas del Mundo
66
Semana 1: Entendiendo la Necesidad
Preparación
 Para la actividad, prepare siete tarjetas índices. En un lado de todas las tarjetas escriba, “Dios te ama y tiene un
plan maravilloso para tu vida”. En la parte de atrás de cuatro tarjetas escriba, “Yo soy uno de los 4 mil millones
de personas del mundo que no puede, no quiere, o no leerá.”
 Prepare copias de la hoja de información semanal que se encuentra al final del ESFUERZO Evangelio Oral.
Presentación
Actividad
[Antes de la reunión, pida a siete personas que le ayuden, asegúreles que no tendrán que decir una sola palabra.
Muéstreles las tarjetas, señalando las diferencias en la parte de atrás. Dígales que cuatro personas recibirán las
tarjetas que digan “4 mil millones” y ellos deberán reaccionar como una persona que no puede leer las palabras,
perplejos, irritados o tristes, y finalmente ellos deberán mostrar la parte reversa de sus tarjetas a la audiencia para
que pueda leer el texto. Aquellos que recibieron las tarjetas que están en blanco en el reverso deben mostrarse
emocionados y dar un apretón de manos, un abrazo o una sonrisa a la persona que distribuye las tarjetas. Diga a los
participantes que las tarjetas serán distribuidas aleatoriamente, y ellos no sabrán que tarjeta recibirán hasta que
miren el reverso de la tarjeta.]
Al inicio de la reunión, diga a todos que ha invitado a siete personas a participar a ser testigos silenciosos. Pida
a sus ayudantes a venir al frente. Haga una gran presentación de los “testigos” en el frente de cada tarjeta y
orgullosamente entréguelas a cada uno de los siete participantes.
Cuando las tarjetas de “4 mil millones” se han mostrado a la audiencia diga, “Hay aproximadamente 7 mil
millones de personas en el mundo. El evangelio es proclamado a más personas que en cualquier otro
tiempo en la historia, sin embargo muchas de aquellas personas no lo entienden realmente.
Desafortunadamente, la mayoría de líderes evangélicos no se dan cuenta de la magnitud del problema.
Aquellos que están afectados por este problema incluyen 4 mil millones de comunicadores orales del
mundo: personas que no pueden, o no podrán recibir nueva información escrita en maneras que son
significativas para ellos o comunicarse por medios escritos.” 1
Agradezca a sus colaboradores e invítelos a tomar su asiento.
Historia Misionera: Entendiendo la Necesidad
[Pida a alguien leer en voz alta lo siguiente como si fuera un presentador de noticias]
Jim Bland informó que su equipo alcanzó el increíble objetivo de distribuir 13,000 tratados evangelísticos en
sólo 5 días durante un reciente viaje misionero a Ardilandia. El grupo reunió fondos en su iglesia, planificaron por
meses e invirtieron gran cantidad de tiempo y dinero para cumplir el objetivo.
Una persona del equipo dijo, “¡Estuvimos tan impresionados por el hambre que las personas tenían por el
evangelio! ¡Nunca habíamos visto algo así!”
***
En otras noticias, oficiales de Ardilandia han solicitado a las Naciones Unidas que apoye a las necesidades
educacionales en el país después que un informe reveló que el índice de alfabetismo en Ardilandia era un grave
13.4 por ciento.
***
67
Explique que afortunadamente ambas de estas historias son ficticias. Sin embargo, la situación es del todo real.
Cada semana alrededor del mundo, miles de tratados evangelísticos, panfletos y aún Biblias son distribuidos a
personas que voluntariamente las aceptan, pero que no pueden leer el mensaje salvador que está en ellas impreso.
Diga, “Un comunicador oral o un aprendiz oral es:
1. Alguien cuyo estilo de comunicación y estilo, formato o método de aprendizaje más efectivos son de
acuerdo con medios orales, en contraste con medios escritos.
2. Alguien que prefiere aprender o procesar la información por medio oral en lugar del medio escrito.
(Estas son las personas letradas que prefieren el estilo de comunicación oral en lugar al escrito, aún
cuando ellos pueden leer.)
3. Alguien quien no puede leer o escribir (esto representa cerca del cinco por ciento de la población del
mundo) 2
“Los comunicadores orales se encuentran en cada grupo cultural en el mundo, y ellos constituyen
aproximadamente ¡las dos terceras partes de la población mundial! Sin embargo, no les estamos
comunicando efectivamente el evangelio. No tendremos éxito en alcanzar la mayoría del mundo hasta que
no hagamos cambios cruciales.
“Irónicamente, se estima que el 90 por ciento de trabajadores del mundo cristiano presentan el
evangelio utilizando estilos altamente dependientes del alfabetismo. Ellos gastan tiempo y dinero en
imprimir presentaciones de la Palabra de Dios que son expositivas, analíticas y lógicas. La mayoría de ellas
no son aplicables a aquellos a quienes están ministrando. Esto hace difícil, sino imposible, para los
aprendices orales escuchar y entender el mensaje y comunicarlo a otros. Como personas que presentan el
maravilloso mensaje de salvación, es nuestra responsabilidad comunicar este mensaje en sus propios
términos.”
¿Qué Podemos Hacer?
1. Presente las oportunidades determinadas por su pastor y su líder de misiones del ESFUERZO Evangelio Oral
(vea la introducción a este ESFUERZO). Explique cómo el o los proyectos que han seleccionado ayudará a que la
Iglesia del Nazareno alcance a los comunicadores orales.
2. Converse sobre un plan de acción de acuerdo al calendario con personas que asumirán responsabilidades de
diversas tareas. Mientras involucre a más personas mayor posibilidad hay que su grupo haga suya una tarea y
la complete.
3. Ore por las personas que son comunicadores orales, que ellos entiendan cuando alguien les presente el
evangelio. Ore por aquellos quienes ministran a los aprendices orales, que ellos piensen creativamente
respecto a las personas que están ministrando y usen sabiduría para determinar métodos efectivos para aquella
cultura.
1
2
Making Disciples of Oral Learners [Haciendo discípulos de los que aprenden oralmente]. Lausanne Occasional Paper [Informe ocasional
de de la conferencia Lausanne] No. 54, 2005, Comité Lausanne para Evangelismo Mundial.
“Oral Learning” [Aprendizaje Oral]. International Orality Network Web site [Sitio de Web de la Red Internacional de Oralidad]
(www.oralbible.com): n. pag. Web. 7 Nov. 2011.
Semana 2: Aprendizaje Oral en Papúa Nueva Guinea
Preparación
 Pida a alguien contar la historia “Aprendizaje Oral en Papúa Nueva Guinea”, que no la lea.
68
Presentación
Historia Misionera: Aprendizaje Oral en Papúa Nueva Guinea
Bajo el liderazgo del pastor de niños Greg Nash, los niños de la Primera Iglesia del Nazareno en Gallatin,
Tennessee, EEUU, levantaron U$A 2,000 dólares para comprar Telas de Historias Bíblicas para el Seminario Bíblico
Nazareno en Melanesia.
Cuando las telas de historia llegaron a Papúa Nueva Guinea, los estudiantes se separaron en grupos pequeños
durante el tiempo de capilla y aprendieron como usar las telas para enseñar en Escuela Dominical y durante
servicios evangelísticos. “Nunca me di cuenta de la diferencia que puede hacer una figura con dibujos de colores,”
exclamó uno de los estudiantes. “Siempre usamos gráficos en blanco y negro de figuras y fueron muy útiles. Pero
las Telas de Historias Bíblicas atraen la atención de ambos, adultos y niños de una manera que nunca imaginé.”
***
Como requisito para graduarse del Seminario Bíblico los alumnos deben desarrollar una práctica
ministerial. No es una práctica ministerial común y corriente donde los estudiantes observan al pastor, se
sientan en reuniones de junta, enseñan una clase de Escuela Dominical, predican un sermón y ayudan con
la Santa Cena. En este caso, se requiere que los estudiantes vayan a un nuevo lugar y organicen algo
nuevo: plantar una iglesia, una clase de extensión de Escuela Dominical, un estudio bíblico en un pueblo
nuevo.
Con más de 800 idiomas y sociedades en Papúa Nueva Guinea, los estudiantes van como misioneros
a áreas que hablan un idioma diferente y tienen una cultura distinta. Los estudiantes usan la Película Jesús,
las Telas de Historias Bíblicas, las pelotas de fútbol evangelísticas, láminas de muñecos de palitos y otras
herramientas de ministerio para alcanzar los corazones de las personas. Los informes que llegan son:
historias de conversión, historias de personas jóvenes llamadas al ministerio, historias de tierra donada a la
iglesia, historias de alguna nueva obra.
Dr. Geneva Silvernail,
Vice Presidente Florida Dunnam Campus, Asbury Theological Seminary
Día de la Oralidad en la Iglesia
Desarrolle un “Día de la Oralidad” en su iglesia. Por un domingo, planifique dar a la congregación una
experiencia como aprendices orales. Anuncie el evento con anticipación, e instruya a las personas a no traer ningún
material impreso.
Considere no usar ninguno de los siguientes elementos:

En Escuela Dominical para todas las edades:
Use solo historias a través de audio, visuales o narradas.
No escriba; si las personas quieren recordar algunas cosas, ellos deberán hacer dibujos o repetir
frases para memorizarlas.
o Retire todos los himnarios y Biblias de las aulas.
o Anime a las personas a citar las citas bíblicas de memoria.
o
o

Durante del Servicio de Adoración:
Retire todos los himnarios y las Biblias del santuario. ¿Cuán valiente es usted? ¿Pueden los
músicos memorizar la música?
o Que no haya power-point con la letra de las canciones; las canciones deben ser unas que la
congregación haya memorizado o en las cuales la audiencia haga eco de las palabras cantadas
por el líder de alabanzas.
o
69
Los anuncios deben ser estrictamente verbales; o imprima el boletín en otro idioma.
Que no haya apuntes del sermón, excepto hojas con dibujos o fotos. O, imprima los apuntes del
sermón en otro idioma, animando a los hermanos llenar los espacios con la respuesta correcta.
Les dará un sentido similar a lo que los analfabetos experimentan.
o Repita los puntos principales durante el servicio, anime a la congregación a repetirlos como un
progreso del sermón.
o
o

Para la siguiente semana, anime a las personas en su grupo o iglesia que tengan un día de la oralidad en casa,
donde ellos no lean ninguna cosa (vea las sugerencias en la hoja de información de esta semana). Cada uno
debe confiar en lo que oyen.
Semana 3: Jesús, el Maestro Narrador de Historias
Preparación
 Pida a alguien que cuente la historia, no que la lea.
Presentación
Historia Misionera: Jesús, el Maestro Narrador de Historias
Jesús fue un maestro narrador de historias. Es una bendición grande tener tantas parábolas de Jesús
presentadas en la Biblia. Las historias de Jesús fueron prácticas y poderosas. Ellas fueron y aún son muy efectivas.
Marcos 4:33-34 dice:
Y con muchas parábolas semejantes les enseñaba Jesús la palabra hasta donde podían entender. No les
decía nada sin emplear parábolas. Pero cuando estaba a solas con sus discípulos, les explicaba todo.
Jesús contó historias porque eran herramientas poderosas para comunicarse con Su audiencia. Las historias
contenían verdades para quienes les tomaría tiempo recordar y pensar al respecto.
Cuando se narra una historia a un grupo, mejora el proceso de memoria y aprendizaje. Es fácil de probar que
en un grupo, una historia completa puede ser fácilmente recordada. Aún si una persona no recuerda una porción
correctamente, alguien sí lo hará. A través del diálogo cuidadoso de lo que el grupo “ve” y “oye” en la historia,
descubrirán maravillosas verdades y tesoros.
Un maravilloso beneficio de este modelo es que una vez que un grupo entiende como hacer la narración de
historias bíblicas, todo lo que necesitan son historias. Ellos no necesitan un pastor para explicarles cada cosa. Esto
los anima a ir y contar las mismas historias a otros.
Semana 4: Comprendiendo el Pensamiento Basado en las “Historias”
Preparación
 Estudie la actividad y la historia correspondiente para que la pueda contar y no leerla.
 Pida a alguien contar la historia “La aventura de Ted, como narrador de historias bíblicas.”
70
Presentación
Actividad
Diga:
Escuchen y repitan estas palabras:
Pez, roca, mano, correr, sangre, madre, feliz.
[Pida a algunas personas que lo repitan.]
Después que algunos han luchado con recordarlas correctamente, cuente la siguiente historia y siéntase libre
de usar las mímicas mientras usted dice:
“Pablo y su hermano fueron a ver si ellos podían pescar unos peces. Cuando llegaron al río, Pablo
resbaló en una roca mojada y se cortó su mano cuando cayó. El dijo a su hermano que corra a
buscar ayuda antes que perdiera mucha sangre. Su madre vino rápidamente y curó la herida, que no
era muy grande. Esto hizo que todos estuvieran felices.”
Mientras la historia es mas larga que la lista de palabras, ¿cuál es mas fácil recordar? (La “historia” toma
significado, haciéndola más memorable.)
Historia Misionera: La Aventura de Narrar Historias Bíblicas de Ted
Ted fue a Belize a enseñar a narrar historias bíblicas. El se impresionó de cuán rápido y cuán bien algunos de
los pastores aprendían este nuevo método de cómo estudiar la Biblia. Una noche Ted fue invitado a pescar con uno
de los pastores locales. Sentados en lo oscuro de la selva junto a la orilla del río, los dos hombres hablaban
mientras pescaban.
Ted preguntó al pastor acerca de su familia, de su vida, desde su crianza hasta cuando criaba su propia familia.
Para cada pregunta de Ted, el pastor contaba una historia tras otra historia. Cuando Ted repasó lo sucedido durante
la noche, se dio cuenta que el profesor y el estudiante habían cambiado los roles; Ted llegó a ser el estudiante. No
sólo aprendió acerca de la vida del pastor y su familia, pero también como todos esos tesoros fueron guardados y
transmitidos a través de historias. Las historias que Ted escuchó fueron las mismas que el pastor usualmente usaba
para enseñar a sus hijos mientras ellos crecían.
Semana 5: Ejemplos de Alrededor del Mundo
Preparación
 Copie la sección de “Ejemplos de alrededor del mundo,” pida a cuatro persona que aprendan los párrafos de
cada uno y que estén dispuestos a compartirlos con el grupo.
Presentación
Ejemplos de Alrededor del Mundo
Diga, ¿Por qué son efectivas las historias bíblicas narradas cuando hay participación interactiva?
1. Recepción. Los aprendices orales aprenden y piensan en maneras sencillas y concretas mientras escuchan y
hacen observaciones. Esto describe el método de narración de historias bíblicas. Teniendo en cuenta que los
71
aprendices orales son por naturaleza relacionales, la historia es bienvenida no sólo por una persona, pero por el
grupo completo. La pertenencia a un grupo es una parte vital de la transformación de la comunidad.
2. Retención. No solo un grupo aprende junto, pero también ellos conservan la información juntos. La narración
de historias bíblicas hace de cada uno un participante. Mientras los oyentes interactúan, sus observaciones
impulsan el ambiente de aprendizaje. Este hecho llega a ser importante, porque la mayoría de personas
recuerdan lo que ellos mismos dijeron. La misma observación muchas veces regresa durante la fase de
aplicación. Debido a este proceso dinámico, la convicción personal es vista de una manera más alta que en las
lecturas o los sermones.
El aprendizaje es aún mayor cuando la discusión de la historia es en el idioma materno. La participación no
es sólo más animada, pero todos los comentarios son mejor entendidos.
3. Reproducción. Una crítica común a los esfuerzos educacionales de parte de algunos países es que mucho de
los materiales son de tan alto nivel académico que sólo es entendido y transmitido por unos pocos estudiantes.
Los presentadores luchan con contextualizar las ideas y los conceptos extranjeros de manera que sean
soluciones entendibles por los pobladores.
Para clarificar los conceptos, las materiales deben ser entregados en un formato que pueda ser
inmediatamente repetidos a otra persona. Esto se establece a través de la narración de historias bíblicas. Esto
es algo que los oyentes pueden entender, disfrutar y repetir con facilidad. Cuando el contenido y el método
pueden ser fácilmente repetidos, se habrán removido muchas barreras para el evangelio.
4. Apoderamiento. La narración interactiva de historias bíblicas crea diálogos bíblicos maravillosos y profundos.
En sólo una sesión, muchas personas se pueden convencer que ellos “pueden hacerlo.” Personas que nunca
se consideraron a sí mismas como líderes o maestros efectivos comparten las historias que acaban de
aprender. Ellos comparten las historias de manera natural con su familia y amigos y muchas veces forman su
propio grupo de oyentes, sin insistencia de un pastor o de alguien más.
Grupos de personas con instrucción de narración de historias bíblicas tienen como resultado el incremento
de creyentes, crecimiento de iglesias y plantación de nuevas iglesias.
Semana 6: La Escuela de Narración de Historias Bíblicas en Belize
Preparación
 Si usted quisiera usar a personas para ayudar a demostrar la historia, pida a seis muchachos u hombres
presentar la historia como pantomima mientras se lee.
Presentación
Historia Misionera: Escuela de Narración de Historias Bíblicas en Belize
[Para mostrar como la narración de historias se extiende, pida a seis muchachos u hombres que presenten la
historia como pantomima mientras se lee, con todos ellos comenzando como un grupo que aprenden del pastor
Felize luego que se extiendan a diferentes partes del lugar de reunión como indica la historia.]
En San Marcos, Belize, el pastor Felize Cucul empezó una escuela de narración de historias bíblicas. El pronto
tuvo entusiasmados participantes, que se reunían ¡cinco o seis horas en la noche durante la discusión de una
historia! Los miembros de la clase luego enseñaban la misma historia en la clase de Escuela Dominical cada
semana. Ellos también usaban las historias cuando visitaban a personas en sus hogares. Algunos estudiantes
pronto sintieron la urgencia de llevar las historias a otros pueblos.
72
José puso sobre sus hombros la responsabilidad de ir a otro pueblo cada semana que tenía un pastor que les
visitaba sólo dos veces al mes. Por pedido del pastor, José empezó a enseñar la Escuela Dominical allí. ¿Qué
enseñaba a las personas? Las mismas historias bíblicas que aprendió en la Escuela de narración de historias
bíblicas.
Eusebio y Alberto decidieron ir a otra iglesia cercana que había estado sufriendo por falta de liderazgo. Ellos
llegaron a ser los líderes espirituales de la iglesia usando su nueva herramienta. Aunque nuevos al trabajo pastoral,
ellos rápidamente se dieron cuenta cuán efectivas eran las historias bíblicas entre las personas.
Ricardo y Sebastian empezaron a enseñar historias bíblicas en un tercer pueblo que no tenía pastor. La
congregación empezó a reestablecerse debido al uso interactivo de la narración de historias bíblicas.
Cada uno de estos líderes aprendió algo en el proceso de hacerse discípulos, ¡el poder de enseñar a otros!
¡Ellos empezaron a llevar a otros discípulos con ellos cuando ellos fueron a contar historias bíblicas!
Ninguno de los hombres había sido cristiano por más de un año. Cada uno avanzó rápido para enseñar a otros
lo que había aprendido. La profundidad y la plenitud de las lecciones aprendidas en la Escuela de narración de
historias bíblicas ayudaron rápidamente a tener líderes confidentes y capaces.
La Iglesia de San Marcos planeó extender su territorio para incluir a otras tres áreas cercanas.
¡Verdaderamente esto es un crecimiento exponencial, y a la vez natural!
Semana 7: Aprendices que Prefieren Aprender Oralmente
Preparación
 Pida a alguien contar la historia, no leerla.
Presentación
Aprendices que Prefieren Aprender Oralmente
Leer, con la excepción de algunas pocas oraciones, ha sido reemplazado grandemente en algunos países con
segmentos de video, títulos noticieros de Internet, actualizaciones de Twitter y Facebook, mensajes de texto y una
lista creciente de fragmentos producidos y aceptados por enlaces sociales.
La tendencia hacia más tecnología es estar actualizado, creer que la tecnología es la ola del futuro, el lenguaje
del día. Un inconveniente es que millones de personas escogen leer menos y menos.
La noticia buena es que ellos disfrutan una ¡buena historia! Las historias pueden incluir drama, canciones, arte,
juego de roles, danzas, videos, pintura, audio o ¡cualquier combinación creativa de ellos!
¿Qué Podemos Hacer?
1. Descargue y mire el video de 10 minutos que muestra como diferentes generaciones se acercan a las
Escrituras: http://conversation.lausanne.org/en/conversations/detail/11614.
2. Discuta los diferentes métodos usados por su grupo en leer y aprender las Escrituras. Sea sensible en el caso
que haya personas en su grupo de no pueden leer o no leen. Enliste los pros y los contras de cada uno de los
métodos.
3. Ore por las personas para que estén abiertas a la variedad de presentaciones de las Escrituras. Ore por
aquellos que presentan las Escrituras a los comunicadores orales mientras desarrollan métodos para contar las
historias bíblicas efectiva y claramente.
Semana 8: ¡La Narración de Historias Funciona para Todos!
Preparación
 Pida a alguien contar la historia, no leerla.
73

Prepare copias de la hoja de información semanal que se encuentra al final del ESFUERZO Evangelio Oral y del
folleto “Sea un mejor narrador de historias en cinco pasos.”
Presentación
Historia Misionera: ¡La Narración de Historias Funciona para Todos!
Personas que usan la narración de historias bíblicas han hecho un fascinante descubrimiento que funciona para
todos, ¡no sólo para los aprendices orales!
La Iglesia del Nazareno en Sur Zanesville, Ohio, EE.UU. experimentó con la narración de historias bíblicas.
Primero lo usaron los domingos por la noche, y pronto se dieron cuenta de las siguientes cosas:





Nadie miraba el reloj. Nadie se enojaba cuando las discusiones se tardaban más que el tiempo normal del
servicio.
Muchas personas quienes usualmente estaban callados participaban en una discusión muy interactiva.
Aquellos que asistían disfrutaban las historias bíblicas tanto, que las compartían con otros y la asistencia a los
cultos del domingo por la noche creció.
Los jóvenes quienes normalmente asistían una vez al mes estaban encantados con la narración de historias
bíblicas que insistieron en asistir cada semana.
Las personas se podían ver a sí mismos en las historias y empezaban a cambiar sus maneras de vivir para que
se ajustaban a lo aprendido en las historias bíblicas.
Semana 9: Celebración
Preparación
 Planifique una Celebración del ESFUERZO Evangelio Oral. Puede ser tan elegante o tan simple como su grupo
desee hacerlo.
Presentación
Algo para Quienes Van a Viajes Misioneros…
¿Desea una herramienta para su próximo viaje misionero que no sólo será divertido sino que gustará a las
personas y lo recordarán por un largo tiempo después que usted regrese? Considere usar la narración de historias
bíblicas para dinamizar su encuentro con las personas a quienes va a ministrar.
Mire el video, “Corredor de Historias: Equipos Bíblicos de Dos Años”
<http://www.youtube.com/watch?v=rs8LpG3Eksk&NR=1>.
74
ESFUERZO EL EVANGELIO ORAL: Ministrando a las Culturas Orales e Iletradas
Hoja Informativa—Semana 1
¿Sabía Qué?



Las dos terceras partes de nuestro mundo no puede o no podrá leer la Biblia, aún cuando esté en su propio
idioma. 1
¡Eso es más de 4 mil millones de personas!
Un aprendiz oral o un comunicador oral es:
Alguien cuyo estilo de comunicación y estilo, formato o método de aprendizaje más efectivos son
de acuerdo con medios orales, en contraste con medios escritos.
o Alguien que prefiere aprender o procesar la información por medio oral en lugar del medio escrito.
También son llamados “iletrados”, ellos son personas letradas que prefieren comunicarse por
medio del estilo oral, aún cuando ellos pueden leer.
o Alguien que no puede leer o escribir (esto representa el cinco por ciento de la población mundial).2
o


El 90 por ciento de todos los ministerios cristianos alrededor del mundo todavía usan material mayormente
escrito para el evangelismo.
Usted puede hacer la diferencia empezando hoy día.
Oración
Ore para que el evangelio sea presentado a las personas que se comunican oralmente en el mundo de maneras que
sea entendible para ellos, de acuerdo a Romanos 10:13-15:
Porque “todo el que invoque el nombre del Señor será salvo”. Ahora bien, ¿cómo invocarán a aquel en
quien no han creído? ¿Y cómo creerán en aquel de quien no han oído? ¿Y cómo oirán si no hay quien les
predique? ¿Y quién predicará sin ser enviado? Así está escrito: “¡Qué hermoso es recibir al mensajero que
trae buenas nuevas!”
Cosas para Hacer




1
2
Ore para que la Iglesia del Nazareno continúe determinando maneras efectivas para comunicar el evangelio a
los aprendices orales alrededor del mundo. Un método no funciona en cada cultura; ore para que esas
personas ministrando a los comunicadores orales en el mundo tengan acceso a la creatividad de Dios para
oportunidades de ministerio.
Aprenda más acerca de los aprendices orales en www.oralbible.com.
Cuente a las personas en su clase de Escuela Dominical, iglesia, lugar de trabajo o escuela acerca de las
necesidades de los aprendices orales, las tendencias en nuestra sociedad, y qué podemos hacer para ayudar.
Participe en las oportunidades de involucramiento de su iglesia y anime a otros a hacer lo mismo.
Making Disciples of Oral Learners [Haciendo discípulos de los que aprenden oralmente]. Lausanne Occasional Paper [Informe ocasional
de de la conferencia Lausanne] No. 54, 2005, Comité Lausanne para Evangelismo Mundial.
“Oral Learning” [Aprendizaje Oral]. International Orality Network Web site [Sitio de Web de la Red Internacional de Oralidad]
(www.oralbible.com): n. pag. Web. 7 Nov. 2011.
75
ESFUERZO EL EVANGELIO ORAL: Ministrando a Culturas Orales e Iletradas
¿Sabía Qué?


Los aprendices orales recuerdan mucho mejor las cosas que los aprendices letrados.
La Biblia no dice que debemos aprender a leer para ser salvos o para predicar o para guiar a alguien a Cristo o
para ser pastor.
Oración
Ore por la rápida multiplicación de discípulos quienes harán discípulos quienes harán discípulos de acuerdo a 2
Timoteo 2:2:
Lo que me has oído decir en presencia de muchos testigos, encomiéndalo a creyentes dignos de confianza,
que a su vez estén capacitados para enseñar a otros.
Cosas para Hacer
Durante la siguiente semana, tenga un día de oralidad en casa (por favor, no lo haga en la escuela o el trabajo).
Cada uno debe confiar en lo que escucha o ve, etc. pero no debe leer. Considere usar cualquiera de los siguientes
elementos:

Entretenimiento
o
o
o
o
o
o

Tenga un tiempo de juego con su familia o amigos, creen su propio juego, pero no escriban las
instrucciones (La primera persona dice 10 cosas, la segunda persona la repite, la tercera persona
lo repite, etc.)
Leer por placer debe postergase para otro tiempo.
Está bien usar televisión y radio para escuchar y ver, pero no los use como su único
entretenimiento.
Si hay personas que tocan instrumentos, tengan un tiempo de cantar, pero no use partituras.
Cuente historias.
Para los valientes, compre algo barato que debe ser ensamblado, esconda las instrucciones y
trate de armarlo. No mire las instrucciones hasta que su día de oralidad haya terminado.
Tareas diarias
No lea instrucciones o recetas para cocinar; confíe en su memoria o cree su propia receta, pero no
la escriba para futuras referencias.
o Cumpla algunas tareas de la casa que haya dejado de lado, pero no haga las que sea necesario
leer.
o Debe escuchar o ver las noticias y el pronóstico del clima pero por favor, no use el periódico.
o Como familia o grupo de amigos, preparen una relación de tareas que no pueden realizar sin leer.
¡No las escriban!
o
76
Hoja de Información—Semana 3
¿Sabía Qué?



La inhabilidad para leer no dificulta el aprendizaje. Todo lo que se necesita es un método diferente de
enseñanza.
En algunas maneras, los aprendices orales son más observadores que los aprendices alfabetizados, en cuanto
su sobrevivencia depende de lo que ellos “ven” en lugar de los que ellos “leen.”
Muchos de nosotros somos Aprendices Orales por Preferencia. Piense en esto: ¿Cuántos de ustedes se
sientan y leen el manual del fabricante antes de ensamblar algo que compró para su hijo?
Oración
Ore para que las historias de la Palabra de Dios sean “vivas y poderosas” en las vidas de los aprendices orales de
acuerdo a Hebreos 4:12:
Ciertamente, la palabra de Dios es viva y poderosa, y más cortante que cualquier espada de dos filos.
Penetra hasta lo más profundo del alma y del espíritu, hasta la médula de los huesos, y juzga los
pensamientos y las intenciones del corazón.
Cosas para Hacer
Mire este video de tres minutos que demuestra como se ha presentado la Biblia a quienes no la tienen escrita en su
propio idioma: http://www.oralitystrategies.org/resources.cfm?id=194.
77
¿Sabía Qué?





Personas entre los 5 y los 95 años pueden recordar fácilmente historias.
Alrededor del mundo, la mayoría de culturas se basa en las historias.
En muchas áreas de nuestro mundo, aún informes oficiales e historias son pasadas de una persona a otra por
la palabra verbal.
En las culturas orales, las personas fácilmente ven verdades en las historias y están dispuestos a cambiar sus
vidas para ajustarse a lo que es verdadero.
Las culturas orales son relacionales. Las personas comparten sus vidas, lo que significa que también comparten
sus historias.
Oración
Ore para que las historias de la Palabra de Dios sean entendidas y lleven fruto como lo promete Dios en Isaías 55:911:
Mis caminos y mis pensamientos son más altos que los de ustedes; ¡más altos que los cielos sobre la
tierra! Así como la lluvia y la nieve descienden del cielo, y no vuelven allá sin regar antes la tierra y hacerla
fecundar y germinar para que dé semilla al que siembra y pan al que come, así es también la palabra que
sale de mi boca: No volverá a mí vacía, sino que hará lo que yo deseo y cumplirá con mis propósitos.
Cosas para Hacer
Considere diferentes maneras como el evangelio puede ser compartido sin usar la palabra escrita.
Los jóvenes del Distrito Southwest Latin American de Estados Unidos fueron entrenados para usar la Pelota de
Fútbol de Evangelismo como un medio para compartir su fe en Cristo. La pelota de colores está relacionada con los
aspectos importantes de la historia del evangelio: negro, el pecado y obscuridad espiritual; rojo, la sangre de Jesús;
verde, la nueva vida y nueva esperanza desde que Jesús murió por nuestros pecados; blanco, la pureza delante de
Dios cuando nuestros pecados son perdonados; y dorado, Dios en el cielo, quien quiere tener una relación personal
con nosotros.
Paco estuvo caminando en el campo de fútbol en el parque local cuando uno de los adolescentes le preguntó si le
gustaría jugar. Paco entusiasmado se unió a la diversión. No fue después de mucho tiempo que un adolescente
compartió el significado de los colores en la pelota de fútbol y Paco llegó a ser un nuevo creyente en Cristo, ¡en el
campo de fútbol!
Hay una variedad de maneras que podemos compartir el evangelio sin usar material impreso. Considere lo
siguiente:



Radio y televisión, Transmisiones de Misión Mundial <www.worldmissionbroadcast.org> o cientos de otros
emisoras cristianas de radio y televisión que diariamente presentan las buenas nuevas de Cristo a las
sociedades orales.
La Película Jesús <www.JFHP.org>. La narración del ministerio de Jesús como se narra en el evangelio de
Lucas.
Otras herramientas evangelísticas, varias opciones existen, incluyendo las pelotas y hacky sacks
evangelísticos, telas de historias bíblicas y audio reproductores. Estos pueden ser vistos y comprados en:
http://www.jfhp.org/resourses/index.cfm.
78
¿Puede Reconocer la Diferencia?
¿Le brindan comodidad o preocupación las siguientes oraciones? ¿Puede reconocer la diferencia?
你必須迅速行動你是站在一隻螞蟻山!
Jy moet vinnig beweeg jy staan op ‘n miershoop!
நீ ங்கள் ஒரு எறும்பு மைல நின்று விைரவாக ெசல்ல ேவண்டும்!
Bạn phải di chuyển nhanh chóng, bạn đang đứng trên một ngọn đồi kiến!
Si ninguna funcionó para usted, considere esta:
“Tienes que moverte rápido. Estas parado encima de un hormiguero.”
¿Puede ver la desventaja de no saber leer?
Oración
La narración de historias bíblicas se está usando en el entrenamiento pastoral. Ore por el desarrollo y la aprobación
de un currículo estándar y por el futuro desarrollo de las escuelas de narración de historias bíblicas. Ore para que
los líderes tomen 1 Timoteo 3:1 en su corazón:
Se dice, y es verdad, que si alguno desea ser obispo, a noble función aspira.
Cosas para Hacer



Seleccione una historia bíblica para aprenderla y contarla a alguien esta semana.
Después que ha contado la historia, pida a su oyente quienes son los personajes principales de la historia.
Pida a la persona que le relate la historia para que usted sepa cuánto recuerda. Está bien que usted le ayude,
pero lo más sencilla y emocionante que usted cuente la historia, lo más que su oyente recordará.
79
¿Sabía Qué?


1
Pastores en Kenia aprendieron 210 historias bíblicas en un año de estudios intensivos en la Escuela Bíblica
Oral. 1
Las mujeres, quienes cocinaban sus comidas de los pastores, escuchaban la clase. Ellas llegaron a estar tan
interesadas que insistieron en tener su propia escuela. Más cocineras fueron contratadas y ¡se empezó una
Escuela Bíblica Oral para mujeres!
Simply the Story [Simplemente la Historia] http://www.simplythestory.org/oralbiblestories/index.php/training-info/oral-bible-schools/352graduation.html
Oración
Ore por el “ejército” emergente de narradores de historias bíblicas entre los aprendices orales. Ore para que Dios
envíe verdaderos obreros de este grupo a Sus campos blancos. Ore de acuerdo a Mateo 9:37-38:
‘La cosecha es abundante, pero son pocos los obreros —les dijo a sus discípulos—. Pídanle, por tanto, al Señor
de la cosecha que envíe obreros a su campo.”
Cosas para Hacer

Considere que su iglesia o grupo “adopte un país”, y ore acerca de cómo Dios puede guiarlos en establecer una
escuela de narración de historias u otros medios de comunicación del evangelio en aquel país.
80
¿Sabía Qué?


Durante los últimos 20 años, 20 millones de personas han dejado de leer por completo. 1
La declinación mas profunda en los rangos de lectura fue entre los jóvenes adultos, entre 18 a 24 años,
comparado con el resto de la población adulta. En general, menos de la mitad de todos los norteamericanos
leen literatura como la Biblia.2
1
Gifford, Sally. “Literary Reading in Dramatic Decline, According to National Endowment for the Arts Survey” [Lectura literaria en
declinación aguda, de acuerdo con una encuesta del Legado Nacional de las Artes] Art Works
<www.nea.gov/news/news04/ReadingAtRisk.Html> 8 Julio 2004. n. pag. Web. 9 Nov. 2011.
Ibid.
2
Oración
Ore por las escuelas nazarenas públicas y privadas que están entrenando a sus estudiantes para usar la narración
de historias bíblicas. Ore para que los estudiantes aprendan las historias, les toque el corazón, y las lleven a casa
para sus familiares. Ore de acuerdo a Deuteronomio 6:6-9:
Grábate en el corazón estas palabras que hoy te mando. Incúlcaselas continuamente a tus hijos. Háblales
de ellas cuando estés en tu casa y cuando vayas por el camino, cuando te acuestes y cuando te levantes.
Átalas a tus manos como un signo; llévalas en tu frente como una marca; escríbelas en los postes de tu
casa y en los portones de tus ciudades.
Cosas para Hacer


Revise la presentación de una alumna respecto a la creación de Adán y Eva:
http://www.youtube.com/watch?v=2uScoZNMm6U
Las herramientas como programas de radio, la Película Jesús, la Historia de Dios, y otras películas
evangelísticas son muy populares en todo el mundo simplemente porque las personas no pueden leer o
prefieren mirar o escuchar un mensaje.
81
¿Sabía Qué?



Una iglesia en Idaho creció de 4 a 8,500 personas en sólo 6 años. Ellos utilizaron grupos pequeños usando la
narración de historias bíblicas como una parte fundamental del maravilloso crecimiento.
La narración de historias bíblicas funciona para todos, no importa la edad, educación, raza o religión.
Las personas muchas veces pierden la noción de tiempo cuando se concentran en la narración de historias
bíblicas, y ¡ellos ansían regresar por más!
Oración
Ore por la narración de historias bíblicas para que alcancen al gran número de personas no alcanzadas con el
evangelio alrededor del mundo, aquellos que son trabajadores migrantes, nómadas y aquellos que su estilo de vida
no les ofrece mucho, si no cualquier contacto con personas ajenas. Ore de acuerdo a la parábola de la oveja perdida
en Lucas 15:1-7:
Les digo que así es también en el cielo: habrá más alegría por un solo pecador que se arrepienta, que por
noventa y nueve justos que no necesitan arrepentirse.
Cosas para Hacer
Una variedad de organizaciones ofrecen entrenamiento en narración de historias bíblicas.
 Real Life Ministries [Ministerios de la Vida Real] <http://www.reallifeministries.com/immersion-one>, escriba
“Biblical storytelling” (narración de historias bíblicas) en la ventana de búsqueda, y verá enlaces a algunos
videos de instrucción.
 Talleres de “Simply the Story” [Sencillamente la Historia]
http://www.simplythestory.org/oralbiblestories/index.php/workshops/locations.html>
 Living Water International [Agua Viva Internacional] <http://www.water.cc/orality/>
82
¿Sabía Qué?




Las personas en otras culturas muchas veces escuchan atentamente nuestro mensaje para ver si vamos a dar
algo después.
Las personas muchas veces muestran estar de acuerdo con lo que dicen los equipos misioneros que los visitan
por la misma razón y para animarles a regresar.
Sólo el pastor de la iglesia visitada por el equipo sabe la verdad sobre cuántas personas fueron “salvas” en la
visita del último equipo misionero. Aquellos números se hacen claros una semana después que el equipo
regresó.
Todo esto puede cambiar a través de un diálogo significativo.
Oración
Ore por los equipos misioneros viajando a otras culturas para que ellos tengan la intensión de llevar las historias de
Dios. Ore para que las vidas sean cambiadas para siempre mientras los nacionales después lleven las mismas
historias mucho más allá que el mismo equipo podría haberlo hecho, de acuerdo a 2 Corintios 10:15-17:
No nos jactamos desmedidamente a costa del trabajo que otros han hecho. Al contrario, esperamos que,
según vaya creciendo la fe de ustedes, también nuestro campo de acción entre ustedes se amplíe
grandemente, para poder predicar el evangelio más allá de sus regiones, sin tener que jactarnos del trabajo
ya hecho por otros. Más bien, “Si alguien ha de gloriarse, que se gloríe en el Señor.”
Cosas para Hacer






Ore al Señor de la Cosecha para que le dirija para que usted pueda compartir Su valiosa historia con otros.
Esté preparado y prepare a su equipo aprendiendo algo de la cultura donde irán a servir.
Determine que historias serían apropiadas para compartir durante su estancia en el lugar.
Aprenda las historias antes de ir.
Considere enseñar las mismas historias con su equipo misionero, grupos pequeños o clases de Escuela
Dominical antes de ir. Con eso ganará experiencia es su preparación.
Vaya con gozo y cuente las historias que harán discípulos, a quienes harán discípulos, ¡a quienes harán
discípulos!
83
ESFUERZO EL EVANGELIO ORAL
Un Mejor Narrador de Historias en Cinco Pasos
Hoja Informativa
Conozca su Audiencia. ¿A quién estará contando la historia en ese momento? ¿Qué hace que su grupo sea
único? ¿Cómo escucharán la historia? Aprenda lo más que pueda acerca de su audiencia. Ellos dejarán de ser
extraños cuando usted comience a contar la historia.
Prepárese y Ore. El mejor narrador de historias es quien se ha preparado. Ensaye con todo su cuerpo enfrente de
un espejo. Usted debe creer la historia, no sólo saber la historia. Cuando usted cree una historia con todo su
corazón, no sólo con su cabeza, usted la comunicará de una manera diferente.
Presente y Cuente. ¡Escuchar una historia contada dramáticamente es increíble! ¿Qué puede hacer para permitir
que la audiencia vea, saboree, escuche, huela y sienta? La memoria sensitiva es poderosa, y Jesús la usó mientras
contaba historias.
Déjeles Hablar y Usted Escuche. Usted aprende mucho más cuando permite a su audiencia reflexionar sobre
una historia que usted acaba de contar. Permitir reflexiones dirigidas respete al oyente y hágalo repetir la historia
contada. Usted percibirá a los matices culturales mientras escucha.
Bendiga y Repase. Cuando usted termina, agradezca a sus oyentes por haber estado atentos y por compartir.
Después de todo, repase el momento de la narración de la historia con un oyente de confianza. ¿Hay algo que debe
modificar o cambiar la próxima vez? Usted crecerá como un narrador de historias mientras permita que Dios moldee
sus habilidades.
Melea J. Brock
Right-Side-Up Stories: Telling the Stories that Matter [Historias de Boca Arriba: Contando Historias que Importan]
www.rightsideupstories.com
84
CURRÍCULUM PARA NIÑOS
LECCIÓN 1: ASIA-PACÍFICO: UNA PERSPECTIVA GENERAL
PROPÓSITO
Ayudar a los niños a entender la diversidad que existe dentro de la Región Asia-Pacífico y el gran desafío que
representa al compartir el Evangelio.
INFORMACIÓN GENERAL
Hechos Sobresalientes
 La Región de Asia-Pacífico tiene una población muy diversa con diferentes idiomas, religiones, grupos étnicos,
comidas y climas. Identificar similitudes culturales es difícil porque es evidente la diversidad en esta región.
 Muchas de las religiones mundiales empezaron en Asia.
 La Región Asia-Pacífico contiene más de la mitad de la población mundial.
 El cultivo de arroz representa la mayor cosecha en el Sudeste de Asia.
 Los osos panda gigantes solo se han encontrado en el continente de Asia.
 El océano más profundo y la montaña más alta se encuentran en la Región de Asia-Pacífico.
 La Región Asia-Pacífico contiene la ribera del Pacífico que es famosa por volcanes activos, violentos terremotos
y tifones destructivos.
PRESENTACIÓN DE LA LECCIÓN
Introducción
¿Cuál es Tu Marcador de RAP?
Antes de la clase, haga una copia de los Hechos Sobresalientes mencionados arriba. Corte cada hecho
sobresaliente y colóquelos en un sobre. Numere los sobres del 1 al 6. Para grupos grandes, prepare dos grupos de
los Hechos Sobresalientes. Tenga un mapa del mundo para la presentación.
Pida a los niños adivinar lo que las letras RAP representan. Diga, RAP son las iniciales de la Región AsiaPacífico. Esta es una de las muchas áreas en el mundo donde la Iglesia del Nazareno tiene misioneros. Ellos
y otros líderes cristianos comparten el evangelio de Jesucristo y tratan de cubrir las necesidades de las
personas que viven allí. Vamos a aprender acerca de algunos de los países de esta región.
Pida a niños voluntarios ubicar los siguientes países en el mapa del mundo: Corea del Sur, Japón, China,
Tailandia, Fiyi, Samoa, Nueva Zelanda, Australia, Filipinas, Indonesia y Papúa Nueva Guinea. Note que algunos
países están ubicados en Asia y otros son países islas ubicados en el Océano Pacífico, por eso el nombre de
Región Asia-Pacífico. Señale Australia, el único país que es un continente.
Diga, Ahora, para poder conocer algunos hechos sobresalientes de esta región, vamos a jugar un juego
llamado, “¿Cuál es tu marcador de RAP?”. Yo les daré un sobre con algunos hechos sobresalientes, pero
los hechos han sido cortados en secciones. Tú puedes acumular cuatro puntos para tu marcador RAP si
ordenas la sección y completas la oración correspondiente.
Divida la clase en grupos de tres o cuatro estudiantes, y dé a cada grupo un sobre. Después que los grupos han
puesto juntos los pedazos del papel que contiene el hecho sobresaliente, pida a un voluntario de cada grupo leerlo
en voz alta. Diga, ustedes pueden acumular puntos adicionales por cada nuevo hecho sobresaliente que su
grupo pueda recitarlo a la clase. Aprenda su hecho sobresaliente, luego intercámbielo con otro grupo, y
85
aprenda el hecho sobresaliente de ellos. Continúen intercambiando hechos sobresalientes hasta que tengan
los seis hechos.
Diga a los estudiantes que ellos no pueden escribir los hechos sobresalientes; ellos deben trabajar juntos para
recordarlos. Cuando los grupos hayan intercambiado todos los seis hechos sobresalientes, dé a cada grupo la
oportunidad de recitarlos todos los aprendidos. Sume los puntos, y entregue premios a todos los estudiantes.
¡Una Fiesta de Sabores!
Presente algunos de estas cosas:
 arroz
 camotes
 plátanos
 palitos fritos de pescado
 caña de azúcar
 fruta seca
 piña
 mangos
 jugo de fruta
 té
 platos y tazas pequeños
 cucharas y tenedores
 vendas para los ojos
Corte la fruta en pedazos pequeños, del tamaño de un mordisco, y prepare porciones pequeñas de las otras
cosas.
Diga, las personas que viven en la Región Asia-Pacífico disfrutan de variedad de comidas. Algunas son
parecidas a las comidas que ustedes comen. Algunas pueden ser muy diferentes. Yo he traído algunas
comidas para que ustedes las prueben. Primero, yo necesito un voluntario para vendarle los ojos. Este
voluntario probará uno de las cosas y adivinará que comida es.
Permita que otros voluntarios prueben y adivinen las comidas. Después del juego, permita que los estudiantes
disfruten de probar las cosas que usted ha traído. (Cuando deja a los niños probar las comidas o cuando las
comidas se dan a los niños, esté alerta de cualquier alergia que sus estudiantes puedan tener.)
Para un desafío extra, pida a los estudiantes adivinar el país con el que está asociada la comida.
HISTORIA MISIONERA: Choque Cultural
por Jenny Selvidge
Para la historia misionera, invite a tres adolescentes dramatizar el diálogo: KATE – Tailandia, JOEY – Papúa
Nueva Guinea, MARK – Filipinas. Explique los siguientes términos usados en la historia: El Festival de SONGKRAN,
es el Festival Thai de Nuevo Año, las palabras significan “Festival de Agua”; Chiang Mai, una ciudad en la parte
norte de Tailandia.
La siguiente dramatización muestra aspectos de las culturas de los tres países donde viven estos hijos de
misioneros.
LÍDER DE LA CONFERENCIA: ¡Bienvenidos a la Conferencia de la Región Asia-Pacífico en Manila, Filipinas! Es
maravilloso estar juntos nuevamente con misioneros de todas partes de esta gran región. ¡Nosotros estamos
especialmente contentos por tener a los hijos de los misioneros con nosotros también! Niños, cuando
comenzamos nuestras reuniones, ustedes pueden salir. Hemos planeado muchas actividades divertidas para
ustedes mientras sus padres están en esta conferencia.
KATE: ¡Joey! ¡Joey, aquí!
86
JOEY: ¡Hola, Kate! Ha pasado mucho tiempo desde la última conferencia. ¡Qué bueno verte! ¿Qué hay de nuevo en
Tailandia?
KATE: No hay nada nuevo, creo. Lo mismo de siempre. Escuela. Amigos. Iglesia. Acabamos de celebrar el Festival
de Songkran. Tu sabes, es el Festival Thai de Agua de Nuevo Año. ¡Fue muy divertido!
JOEY: ¿Oh, sí? ¿Qué hiciste?
KATE: Bueno, algunas veces mis padres trabajan en el orfelinato de Chiang Mai. Llevamos a todos los niños que no
estuvieron muy enfermos y fuimos al pueblo a ver la lucha de agua.
JOEY: ¿Lucha de agua?
KATE: Si, todos tienen una lucha de agua. Luego vemos el desfile.
JOEY: ¡Eso suena muy divertido!
KATE: Si, los niños estuvieron muy felices. Es muy lindo verlos sonreír. Mis padres han estado trabajando con los
niños en Bangkok quienes tienen SIDA. ¿Sabías que más de 12,000 niños en Tailandia tienen esa
enfermedad?
JOEY: No tenía idea. ¡Eso es terrible!
KATE: Nuestra iglesia tiene muchos programas para ayudar a los padres y a los niños quienes sufren con el SIDA.
Recientemente, algunas personas de nuestra iglesia llevaron a un par de familias al zoológico. Fue maravilloso
cuánta alegría les produjo. Sólo con ver los animales les hizo sentir mejor y olvidar sus problemas por un día.
JOEY: Es muy difícil para mí imaginar algo así.
KATE: ¡Dímelo a mí! ¿Qué novedades tienes tú? ¿Qué está pasando en Papua Nueva Guinea?
JOEY: Yo he estado yendo con mi papá a los pueblos donde él trata a pacientes.
KATE: ¡Eso suena muy interesante!
JOEY: Me gusta ayudar. Mi hermana y yo hemos estado haciendo molinetes de las hojas de plátano para los niños
enfermos. Les di los molinetes hace dos semanas cuando fui con mi papi. Tú deberías haber visto la mirada en
sus rostros. Para algunos niños era su ¡primer regalo!
KATE: ¡Estás bromeando!
JOEY: Lo parte más emocionante es ver como mis padres ayudan a las personas a sentirse mejor.
MARK: ¡Kate! ¡Joey! ¡Hola amigos!
KATE: Hola, Mark. Mira la hora que llegas.
MARK: Estuvimos detenidos por el tráfico. ¡Es terrible aquí en Manila, hoy día! Mi mamá tuvo que detenerse en el
centro de ministerio de radio.
KATE: ¿Tienen un ministerio de radio en Filipinas?
MARK: ¡Sí! El programa es transmitido desde cada ciudad principal en el país. Eso hace posible que cientos de
personas escuchen el evangelio cada día.
JOEY: ¿Las personas también pueden escuchar música?
MARK: ¡Por supuesto! ¡Ellos incluso tienen música rock cristiana!
KATE: ¡No te creo! ¡Eso es fantástico! ¡Imagino que a los chicos les encanta!
MARK: Si. Es una gran oportunidad para ellos de conocer a Dios a través de la música.
JOEY: Estoy de acuerdo. ¿Cómo se involucra tu mami en el ministerio de radio?
MARK: Mi mamá se asegura que haya suficiente dinero para que el ministerio de radio funcione cada mes. Los
nazarenos alrededor del mundo ayudan enviando dinero.
JOEY: Pienso que es fantástico aprender de las culturas en las que cada uno de nosotros nos encontramos.
MARK: ¡Si! Ahora vamos a divertirnos al ¡parque de agua!
DIÁLOGO DE LA HISTORIA
Converse sobre algunos de los problemas que los niños enfrentan en Tailandia, Papua Nueva Guinea y las
Filipinas (algunas posibles respuestas pueden ser, SIDA, huérfanos, no escuchar de Jesús). Pida a los estudiantes
contar del trabajo de las tres familias misioneras en aquellos países (misiones médicas, orfelinatos, ministerio de
radio).
Después de la historia, diga, Los misioneros necesitan la ayuda de Dios para hacer lo que El les ha
llamado a hacer. En Hechos 1:8 la Biblia nos dice, “Pero cuando venga el Espíritu Santo sobre ustedes,
87
recibirán poder y serán mis testigos tanto en Jerusalén, como en toda Judea y Samaria y hasta los confines
de la tierra.” Dios da el Espíritu Santo a los misioneros para ayudarles a dondequiera que ellos van. Dios
también nos ayudará a decir a otros acerca de Él.
Linternas Chinas
Decore su clase con linternas chinas. Diga, Hacer linternas de papel y tela es una artesanía especial en
China. Las linternas son usadas como decoración dentro de la casa o en la puerta de entrada a la casa
durante los festivales, matrimonios y otras celebraciones.
Distribuya la Hoja de Actividad 1, y pida a los niños colorear toda la página. Muestre los siguientes pasos para
ayudar a los niños a crear sus linternas.
1.
2.
3.
4.
4.
5.
Doble el papel por la mitad en sentido horizontal.
Corte las líneas verticales que se encuentran en su hoja.
Unfold the paper, and then bring together the right and left edges to form a long cylinder.
Desdoble el papel, y luego junte los lados derecho e izquierdo para formar un cilindro a lo largo el papel.
Pegue los extremos.
Engrampe o pegue en el extremo superior un hilo a cada lado de la linterna para hacer un lazo para colgar.
El conejo de una sola pata (Gradai Kha Dee-O)
Antes de clase, señale un área en el piso con cinta. En este juego tradicional Thai, los jugadores son divididos
en dos equipos iguales. Un grupo serán los conejos. El otro grupo deben permanecer dentro del área señalada del
cuarto. Los conejos tomarán turnos para saltar en una pierna, hacia dentro del área señalada. Ellos tocarán a cada
persona que puedan sin poner ambos pies en el piso o cambiar al otro pie. Si la persona es tocada, o el conejo pone
ambos pies en el piso, ellos se retirarán del juego. Sin embargo, si el conejo se cansa, puede regresar y ceder su
turno a otro conejo. El juego termina cuando no hay personas dentro del área señalada.
Diga, dividámonos en dos grupos para jugar este juego. En cualquier lugar del mundo, a los niños les
gusta jugar. Muchos de sus juegos son como los que ustedes juegan. Este puede ser diferente a cualquier
juego que han jugado. Y ustedes pueden enseñar este nuevo juego a sus amigos.
Actividad de Arte con Arroz
Usted necesitará:
 ½ taza de arroz blanco sin cocinar para cada niño
 colorantes para comida
 ½ cucharadita de vinagre
 un tazón grande
 fuente para hornear galletas
 horno
 tazones pequeños
 papel de 8 ½ X 5 ½ pulgadas (22 X 14 cm) (1 por niño)
 lápices
 pegamento (1 botella por cada 2 o 3 niños)
1.
2.
3.
4.
5.
Antes de clase, prepare el arroz de acuerdo a los siguientes pasos.
Coloque el arroz crudo en un depósito.
Agregue colorante de comida, una gota por vez para obtener el color deseado.
Agregue vinagre para fijar el colorante.
Esparza el arroz en una fuente formando una sola capa.
Hornee por 45 minutos a 200°F ó 93°C (para secar).
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Opción: Prepare una cantidad grande de arroz en diferentes colores. Hornee cada color por separado.
Comparta algunas ideas de cómo hacer arte con arroz (frutas, animales, linternas, banderas, bumerang, palitos
de comida china, botes) Entregue a cada niño papel y lápices y pídales dibujar la silueta del objeto que eligieron.
Distribuya los tazones pequeños de arroz y pegamento. Indique a los niños que cubran las líneas de su papel
con pegamento. Que los niños rocíen el arroz sobre el pegamento. Deje que los dibujos sequen. Muestre los dibujos
de arroz, o deje que los niños lo lleven a casa como un recordatorio para orar por los países de Asia-Pacífico y por
los hijos de los misioneros que ayudan a sus padres.
Diga, Muchas personas en la Región de Asia-Pacífico comen arroz. Cada vez que ustedes vean el dibujo
con arroz que han hecho, recuerden orar por los hijos de los misioneros y sus padres quienes ayudan a las
personas. También, oren por las personas que no conocen a Jesús como su Salvador.
TIEMPO DE ORACIÓN




Agradezca a Dios por la oportunidad que los nazarenos tienen de servir a las personas en Asia-Pacífico.
Ore para que más niños conozcan a Jesús cada día.
Agradezca a Dios por los misioneros quienes les hablan acerca del amor de Dios.
Ore para que las personas que llegan a conocer a Jesús como su Salvador Personal, vayan y digan a otros
acerca de cuan Grande es Su amor.
LECCIÓN 2: COREA DEL SUR
PROPÓSITO
Ayudar a los niños a entender que Dios tiene planes para ellos, sin importar sus limitaciones.
 Corea del Sur es una península ubicada en el continente de Asia.
 En Corea del Sur, la persona debe sacar los zapatos antes de entrar a una casa.
 Es una costumbre en Corea del Sur, inclinarse para saludar o despedirse.
 En la mayoría de los hogares coreanos, calientan el piso para mantenerse abrigado.
 Los niños coreanos van a la escuela de lunes a sábado.
 El arte marcial de Tae kwon do, se originó en Corea ¡hace más de 2,000 años!
 Corea del Sur es una tierra firme en su tradición e historia. Actualmente está abierto al evangelio e incluso envía
misioneros alrededor del mundo.
 La Universidad Nazarena de Corea es una institución educativa muy grande ubicada en Corea del Sur. Está
diseñada para preparar estudiantes para una vida de servicio cristiano en cualquier profesión que escojan. Una
de las fortalezas de esta universidad es el alcance a estudiantes con discapacidades.
Introducción
Organice su salón como un hogar tradicional coreano. Pida a los niños sacar sus zapatos antes de entrar al
salón. Inclínese para saludarlos. Mueva las mesas hacia el perímetro del salón y provea almohadones para que los
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estudiantes puedan sentarse. Es apropiado en Corea que las niñas se sienten sobre sus piernas y los niños
cruzando sus piernas. Tenga un fondo musical de música asiática. Cuando sea el tiempo de refrigerio provea palitos
de comida china.
Diga, Hoy día aprenderemos más acerca de Corea del Sur y de una escuela nazarena ubicada en este
país. ¿Alguna vez tuviste un accidente que te fue necesario usar muletas? ¿Cómo te sentiste? ¿Fue difícil
asistir a la escuela y participar en las actividades diarias? (Permita a los niños responder y compartir sus
historias.)
Cree un camino de obstáculos con cajas de zapatos. Vende a un estudiante voluntario y ubíquelo al inicio del
camino. Entregue un bastón para que lo use como guía a través del camino.
Mientras que el estudiante intenta permanecer dentro del camino formado por las cajas de zapatos, anime a los
otros estudiantes a dar direcciones, como dobla a la derecha o a la izquierda, sigue derecho.
Organice a los estudiantes para que se turnen y usen el bastón para avanzar a través del camino. Si el tiempo
lo permite, cambie el arreglo de las cajas en el camino para cada voluntario.
Pregunte a los niños como se sintieron cuando no podían ver. Como se sintieron cuando ayudaron a sus
amigos a través del camino. Diga a la clase, Ustedes han experimentado algo similar a lo que experimentan las
personas físicamente discapacitadas.
Es importante recordar que Dios tiene un plan para nuestras vidas. El puede ayudarnos a cumplir Su
voluntad sin considerar las limitaciones que tengamos.
HISTORIA MISIONERA: Haciendo algo Especial para Dios
por Aimee Curtis
La historia de hoy es acerca de una persona especial quien no podía caminar pero que estuvo determinado a
recibir buena educación.
Chung-hoon es un hombre coreano muy especial. El nació con una enfermedad llamada distrofia muscular.
¿Has escuchado acerca de esta enfermedad? Esta enfermedad afecta las habilidades físicas de una persona. La
distrofia muscular causa que los músculos se debiliten y averíen. Muchas veces, las personas que tienen esta
enfermedad pierden el control de sus movimientos, incluyendo la habilidad para caminar.
Debido a su enfermedad, Chung-hoon está confinado a usar una silla de ruedas. Pero no piensen por un minuto
que eso le causó sentir compasión por sí mismo. De hecho, el ve su discapacidad como una manera de hacer algo
especial para Dios.
Mientras Chung-hoon crecía, su madre usualmente le decía, “Dios quiere que alcances grandes cosas”. En
lugar de esconderlo, sus padres lo prepararon para una vida de servicio a los demás. Ellos hicieron posible que
recibiera buena educación. Cuando llegó el tiempo para Chung-hoon de ir a la universidad, él se matriculó en la
Universidad Nazarena de Corea, para continuar su educación.
Esta Universidad Nazarena está ubicada en Corea del Sur en una ciudad llamada Cheonan. La universidad se
fundó en los años 50, por el misionero nazareno Rev. Donald Owens, justo después de la guerra entre Estados
Unidos y Corea. Hoy día hay más de 5,000 estudiantes asisten a esta universidad. Es muy conocida en todo Corea
por sus excelentes programas académicos.
Cuando Chung-hoon estuvo en la Universidad, se enfrentó con la difícil tarea de entrar y salir de las aulas en su
silla de ruedas. Muchas veces dependía de otros estudiantes para que lo cargaran por las escaleras para ir a sus
clases, a la biblioteca o a la capilla. A los estudiantes no les molestaba hacer eso, ellos amaban y aceptaban a
Chung-hoon.
Cuando Chung-hoon empezó sus clases en la Universidad, su salud era muy débil. El no sabía si viviría por
mucho más tiempo. Sin embargo, su salud empezó a mejorar debido a todas las personas que lo cuidaban.
Después de un trabajo esforzado y de mucha determinación, Chung-hoon graduó con un grado académico en
estudios de rehabilitación humana. ¡El fue la primera persona con distrofia muscular que graduó de una universidad
en Corea del Sur!
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Las buenas nuevas no quedan allí. Pronto después de su graduación, Chung-hoon fue contratado por el
Ministerio de Trabajo. Era un maravilloso logro. En ese tiempo, no había muchas personas con discapacidad física
trabajando para el gobierno de Corea. Por eso, Chung-hoon trabajó duro para ayudar a cambiar esa situación. El
presidente de Corea del Sur lo nombró consejero vocacional. Hoy día Chung-hoon ayuda a hombres y mujeres
desempleados a encontrar trabajo incluyendo a quienes tienen discapacidad física. Dios está usando a este hombre
especial para hacer la diferencia en las vidas de muchas personas dolidas.
Chung- hoon está muy agradecido a la Universidad Nazarena de Corea por hacer la diferencia en su vida y en
las vidas de otros estudiantes que tienen discapacidades. Hoy día, el edificio de la Universidad Nazarena de Corea
es completamente accesible a sillas de ruedas y también tiene un moderno alojamiento para estudiantes que son
sordos, ciegos o tienen otros impedimentos.
Hombres y mujeres jóvenes que asisten a esta Universidad tienen la oportunidad de hacerse amigos con
aquellos que tienen discapacidades así también como aprender a amarles con el amor de Cristo. Los estudiantes
también pueden tomar clases que les ayudan a prepararse para una vida de servicio a personas con discapacidades
físicas.
Todas estas cosas son posibles a causa de personas jóvenes como Chung-hoon. Ellos no dejaron que sus
discapacidades físicas les impidieran alcanzar sus objetivos. En cambio, permitieron a Dios ayudarles a cambiar su
mundo.
Dialogue con los niños acerca de las siguientes preguntas:
1. ¿Algunas vez has sentido que no tenías la habilidad para hacer algo que querías hacer? ¿Alguna persona te
ayudó?
2. ¿Cómo Chung-hoon superó su discapacidad y alcanzó exitosamente obtener un diploma académico y encontrar
un trabajo?
3. ¿Cómo dejas que Dios te ayude en tus actividades diarias?
Festín Coreano
Usted necesitará:
 tazones
 1 par de palillos chinos por niño
 fideos cocinados o arroz salteado con verduras
 cucharas
Pregunte, ¿Qué tipo de comida piensan que comen los coreanos? (Arroz, fideos, vegetales, carne
sazonada, fruta). Hoy día vamos a experimentar comida coreana y a comerla al estilo coreano. ¿Con qué
piensan que ellos comen su comida? (Palillos chinos)
De a cada niño un tazón de los fideos cocidos o del arroz con verduras y un par de palillos chinos. Anime a los
niños a comes usando los palillos chinos para ver si tienen éxito al usarlos.
Después de unos minutos, pregunte a los niños como ellos se sienten. (Frustrados, tontos, hambrientos,
impacientes, avergonzados) Recuerde a los niños que algunas veces las personas en otras culturas hacen cosas
diferentes que nosotros estamos acostumbrados a hacerlas. Ellos no están equivocados, sólo son diferentes. De la
misma manera, personas que tienen discapacidades físicas deben adaptar sus actividades diarias.
Diga, Así como ustedes tienen dificultar para comer con estos palillos chinos, otros podrían tener un
tiempo difícil con otras costumbres. Es importante para nosotros ser pacientes con aquellos que hacen las
cosas de manera diferente. Nunca nos debemos burlar de otros.
Si es necesario, dé a cada niño cucharas o tenedores y déjeles terminar su comida “coreana”. Diga, hoy día
damos gracias a Dios por los cuerpos saludables que nos ha dado y por que podemos hacer diferentes
cosas sencillas como comer.
91
1 Timoteo 4:12
Lea y dialogue sobre este versículo, luego distribuya la Hoja de Actividad 2. Que los niños usen la clave para
resolver el rompecabezas. Forme a los estudiantes en parejas para trabajar la actividad. Pida a algunos niños
compartir las respuestas correctas.
Pregunte a los niños como ellos pueden ser ejemplos a otras personas en su hablar, en su vida, en amor, en fe
y en pureza. Pregunte, ¿Cómo Chung-hoon llegó a ser un buen ejemplo para los estudiantes y profesores en
la Universidad Nazarena de Corea? (El se esforzó mucho para graduarse porque se encontraba en una silla de
ruedas.) ¿Cómo crees que hoy día, él está siendo un buen ejemplo en su trabajo? (El ayuda a encontrar
trabajos a personas desempleadas, algunas con discapacidades físicas.)
Revise el versículo bíblico, luego dé a sus estudiantes la oportunidad de recitarlo de memoria. Diga, Los niños
son muy importantes para sus maestros, padres y especialmente para Dios. Los niños pueden influenciar en
las vidas de otras personas de diferentes maneras. Pidan a Dios que les muestre cómo ser un ejemplo
positivo para sus amigos y familiares.
Anime a sus estudiantes a orar y agradecer a Dios.
TIEMPO DE ORACIÓN


Ore por las personas en Corea del Sur quienes necesitan conocer a Jesús como su Salvador.
Ore por los cristianos en Corea quienes cuentan a otros acerca del amor de Dios.
LECCIÓN 3: JAPÓN
PROPÓSITO
Ayudar a los niños a entender que los misioneros deben adaptarse a las culturas donde ellos sirven.
 Las tres religiones más grandes en Japón son Sintoísmo, Budismo y Cristianismo.
 El deporte nacional de Japón es el sumo (tipo de lucha libre). Los jugadores de sumo pesan más de 300 libras
(136 kilos).
 Japón tiene por lo menos tres temblores pequeños cada día del año.
 La anguila ha sido comida en Japón por siglos y piensan que es una comida saludable.
 Japón tiene más volcanes que cualquier otro país en el mundo.
 El Monte Fuji es la montaña más alta y famosa en Japón, es considerada sagrada por los japoneses.
 La ciudad capital de Japón es Tokio. Es una ciudad grande, moderna con muchos edificios altos.
Introducción
Cuando los misioneros van a otros países, pronto se dan cuenta que son diferentes de las personas del lugar
donde han ido a ministrar respecto a lo que creen, cómo creen, qué piensan y en la manera que ven y entienden el
mundo. El Dr. William A. Eckel fue un misionero en Japón desde 1916 hasta 1964. El Dr. Eckel decía, “Me di cuenta
que no sólo tenían que aprender un nuevo idioma; yo debía pensar como los japoneses pensaban; actuar como
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ellos; y debía ser uno de ellos.” Un misionero debe esforzarse para tener unicidad con la nueva cultura y poder abrir
la puerta de los corazones de las personas y ganarlos para el Señor.
Muestre un mapa de Japón y un mapa del mundo. Diga, Hoy día vamos a estudiar sobre Japón. Así como
los misioneros, nosotros también vamos a aprender acerca del país y de las personas.
Pida a un voluntario encontrar Japón en el mapa del mundo. Señale que tiene cuatro islas principales: Honshu,
Hokkaido, Shikoku y Kyushu. Diga a los niños que Japón también incluye cientos de islas pequeñas.
Pida a otros voluntarios encontrar los países vecinos de Japón (Rusia, China y Corea) y ubicar el Océano
Pacífico y el mar de Japón. Converse acerca de cuán lejos está Japón de su país.
HISTORIA MISIONERA: Un Samurai para Jesús
Adaptado por Bev Borbe de El Samurai de Dios por Jualiaette Tyner y Catherine Eckel, 1979.
Diga, Esta historia es acerca de William Eckel, un muchachito que creció para ser un samurai para
Jesús. Will fue misionero en Japón por más de 40 años.
Hace muchos años en Japón, había guerreros llamados samurai quienes eran conocidos por su gran fortaleza
de carácter, valentía y por la manera de usar una larga espada para pelear. Ellos vestían una armadura de metal
muy pesado y se consideraba que nada les producía temor.
Un niño llamado William Eckel, quien creció en Pensilvania, Estados Unidos, llegó a ser un samurai para Jesús.
Su padre fue un predicador itinerante. Cada domingo el padre de William ensillaba su caballo y visitaba las iglesias
alrededor del campo. Durante la semana, el tenía otro trabajo.
William era un niño feliz y disfrutaba de las actividades de su escuela. Su profesora probablemente lo llamaba el
pequeño travieso porque le gustaba hacerle bromas. Pero William había cualquier cosa con un brillo en sus ojos y
nunca causaba serios problemas.
Un día, el padre de William le trajo un regalo especial, ¡su propio caballo! William llamó al caballo Maude. Todo
lo que quería era montar a Maude y enseñarle como saltar las cercas.
Un domingo, el padre de William le preguntó si le gustaría ir a una de las iglesias que él visitaba. William
emocionadamente aceptó, porque le daría la oportunidad de montar a Maude y también de estar con su papá.
Cuando llegaron a la iglesia, era el momento para Escuela Dominical. Había algunos niños de la edad de
William. El se sentó en la última fila con ellos. El Superintendente de Escuela Dominical dijo a los niños cuán
importante era pedir a Jesús perdonar sus pecados. El dijo que si lo hacían, Jesús estaría con ellos dondequiera
que fueran.
Luego el superintendente señaló hacia la última fila y dijo, “Chicos, quiero que ustedes vengan al altar y sean
salvos” William se escurrió en su sitio. Todos los otros chicos fueron al altar, excepto William. El quedó solo en la
banca. El superintendente preguntó, “¿No había otro muchacho allá atrás? William no pudo esconderse más tiempo.
El decidió que iría al altar, confesaría sus pecados y sería un buen cristiano toda su vida.
Años más tarde, Dios llamó a William a ser un misionero a las personas de Japón. William aceptó el llamado de
Dios, dejó su propio país, fue a Japón con valentía, guió a otros a Cristo, y aceptó los desafíos aunque fueran
difíciles. William fue a Japón vestido con la armadura de Dios, con su espada de verdad, la Biblia.
Cuando William llegó a Japón, se dio cuenta que dormir en una alfombra en el piso duro, bañarse con agua fría
y comer arroz cada comida no era tan difícil como tratar de ganar a los japoneses para Cristo. William pronto se dio
cuenta que si él los iba a ganar, tendría que encontrar una manera de llegar a sus corazones. El dijo, “Tengo que
vivir de una manera diferente. Tengo que aprender su idioma. Tengo que pensar como ellos. Debo actuar como
ellos. Debo olvidar que soy un norteamericano y ser uno de ellos.”
Después de muchos años de fiel servicio, el plan de William funcionó. El y su esposa fueron amados y
aceptador por los japoneses. William ganó muchas personas para Jesús después que aprendió que primero debía
atraer a los japoneses.
William vivió en Japón más tiempo que en Estados Unidos. Muchas personas pensaban que él parecía, hablaba
y actuaba como los japoneses. William murió en 1976. Alguien dijo, “William A. Eckel fue un misionero respetado
como pocos. Me inclino profundamente ante él, desde mi cintura, como lo haría un propio japonés.”
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DIALOGO DE LA HISTORIA
1. ¿Qué cualidades de un Samurai tuvo William que hicieron de él un buen misionero? (No tenía miedo, aceptaba
tareas difíciles, tenía un carácter fuerte.)
2. ¿Cómo puedes ser un Samurai de Dios en la escuela y en tu casa?
3. ¿Cómo te puedes hacer amigo con niños de otras culturas? (Aprender acerca de sus intereses, culturas y
costumbres.)
El Japonés en Mí, ¿Cuán Fácil Sería Acostumbrarme?
Lea 1 Pedro 3:18. Diga, Esta es una buena descripción de William Eckel. El fue comprensivo, compasivo
y humilde. El amó a las personas. Cuando Eckel fue a Japón, se dio cuenta que algunas costumbres eran
más fáciles que otras. Como un misionero, era importante para él aceptar las tradiciones de las personas
que quería ganar para el Señor.
Distribuya la Hoja de Actividad 3. Dialogue sobre las costumbres de los niños y niñas japonesas. Pida a los
niños cortar y pegar las tiras que indican las costumbres que ellos creen serían fáciles de hacer, debajo de la
columna titulada “Fácil de hacer” y aquellas que piensen que sería difícil debajo de la columna, “Difícil para hacer.”
Permita que los niños compartan sus respuestas con la clase.
TIEMPO DE ORACIÓN



Ore para que los misioneros enviados a Japón puedan compartir el mensaje del amor de Dios.
Ore para que las personas puedan oír el evangelio.
Ora para que los niños en Japón aprendan desde su niñez acerca de Jesús.
LECCIÓN 4: CHINA
PROPÓSITO
Ayudar a los niños a entender que los misioneros pueden tener un impacto permanente en las personas e
influenciarlas para extender el evangelio a pesar de la persecución.
 Los chinos inventaron el papel, la porcelana y los fuegos artificiales.
 Los dragones chinos significan grandeza, bondad y bendición.
 La Gran Muralla China se extiende 3,950 millas (6,357 kilómetros). Este es uno de los proyectos de
construcción más grandes alguna vez construidos.
 Uno de los primeros emperadores de China fue enterrado en una tumba con más de 6,000 estatuas de
soldados de tamaño natural hechos.
 Una de cada seis personas en el mundo viven en China.
 Aunque el gobierno chino anima al ateísmo, más o menos el 85 por ciento de chinos tienen alguna fe religiosa.
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Introducción
Necesitará dos áreas para esta lección. En la primera área, provea una atmósfera “Hecho en China”, use
decoraciones como cometas de mariposas, linternas chinas, ropa de seda, árboles bonsái, sombreros y sombrillas
chinas, muñecas chinas, juego de té de porcelana, galletas de la suerte, palos de comida china, tazones de arroz.
Cuando los estudiantes entren pídales sentarse en la mesa y beber un poco de té.
En la segunda área, provea un ambiente de “campo de prisión”. Saque las sillas y mesas. Cubra las ventanas
con papel negro y que haya poca luz en el cuarto.
Diga, los primeros misioneros a China sintieron que Dios quería que permanezcan aún cuando China fue
invadida por otro país. Ellos fueron capturados y mantenidos en prisión por muchos meses. Fue muy difícil
para los misioneros, pero ellos se esforzaron para mostrar el amor de Dios a todas las personas. Ellos
recitaban versículos bíblicos, oraban y mantenían una actitud positiva. Ellos tenían fe en Dios y se
enfocaban en Él y no en los problemas. Finalmente, ellos fueron puestos en libertad cuando la guerra
terminó. Aunque los misioneros retornaron a su país de origen, el impacto que ellos tuvieron en las vidas
de las personas chinas es evidente aún hoy día.
Prisioneros en Espera
Pregunte, ¿alguna vez te has imaginado estar en una prisión como prisionero? Dé el ejemplo del apóstol
Pablo esperando en la prisión de Roma o Pablo y Silas esperando en la prisión de Filipos. Diga, hoy día vamos a
pretender que somos un grupo de amigos cristianos que hemos sido puestos en una prisión, no por hacer
algo malo, sino por seguir a Jesús.
Pida a los estudiantes pararse mientras dos o tres de los adolescentes o adultos entran al cuarto. Diga, No se
asusten, sean fuertes y valientes, porque el Señor está con nosotros. No se rían, no hablen, ¡sólo sonrían!
Que los “guardias” guíen a los niños dentro del área poco iluminada. Provea suficiente luz para que los niños no
se asusten y puedan ver sus hojas de actividad. Mientras lo estudiantes entran al cuarto, que los guardias les den
una frazada e indiquen a los niños a quedar quietos y sentados sobre sus frazadas.
Diga, Somos prisioneros aquí porque seguimos a Jesucristo y sus enseñanzas. Jesús nos enseñó a
amar a nuestros enemigos y a hacer bien a quienes nos persiguen porque El es nuestro Amigo y Salvador.
Como nos encontramos en un campo de prisión, nuestras condiciones no son buenas y no tenemos
muchas cosas, especialmente Biblias. De hecho, todo lo que tenemos es un pedazo de papel para cada
persona. Distribuya la Hoja de Actividad 4 con el versículo en español doblado hacia abajo. Pregunte a los niños si
ellos saben lo que dice el papel. Diga, Las letras chinas en esta página nos dificultan leer el pasaje. Desdoblen
la parte de abajo de la hoja y leamos juntos el versículo. Este versículo nos ayudará si estamos en prisión.
HISTORIA MISIONERA: Prisionera por Voluntad
por Lisa Elliott
Diga, Hoy día la historia es acerca de Mary Scott, una misionera en China. Ella siguió a Dios, mostró
valor y perseverancia, aún cuando fue puesta en prisión.
“Ahora, ¿qué debo hacer?” Mary se preguntó a sí misma. Ella se encontraba parada en la cubierta del Tirkuzan
Maru. Nerviosamente, ella miró hacia el embarcadero. Los trabajadores chinos se gritaron unos a otros. “¡Qué
sonido tan confuso!” Mary pensó “¿Cuándo me podrán entender?” ¿Cómo haré para regresar a casa de los Knights?
Pronto alguien llegó para ayudarla.
Mary había obedecido el llamado de Dios al ir a China como misionera. A la edad de 11 años, ella conoció a la
primera misionera y pronto supo que ella también sería misionera. Ella estudió para ser profesora. Mary fue enviada
a enseñar a los hijos de los misioneros en la sede de la misión nazarena en Taming. Ella se enteró que un enemigo
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había invadido gran parte del territorio donde la sede de la misión estaba ubicada. Muchas de las mujeres y niños
fueron enviados a sus hogares de origen.
Mary decidió esperar que Dios la guiara. Como no había hijos de misioneros a quien enseñar, Mary trabajó
como secretaria en la sede de la misión y continuó estudiando chino. Ella y sus amigos visitaron lugares famosos
como la Gran Muralla China y la Ciudad Prohibida en donde habían vivido los emperadores. Ellos también visitaron
el lugar donde uno de los primeros emperadores chinos fue enterrado en una tumba con más de 6,000 soldados de
barro de tamaño natural.
Mary sentía la presencia de Dios en la sede de la misión. Pero una mañana de diciembre, un golpe a su puerta
interrumpió su lectura. Al abrir, encontró al Rev. Osborn con dos soldados detrás de él. “Los invasores están aquí,”
le dijo. “Ellos quieren vernos al frente de la sede de la misión.”
Mary formó una fila junto con los otros misioneros, incluyendo 200 chinos quienes vivían con ellos en la sede de
la misión. Les dijeron que estuvieran listos para salir. Mary empacó su ropa de invierno dentro de una maleta.
Los misioneros fueron puestos en un camión del ejército. Ellos no tenían idea hacia donde irían o cuando ellos
podrían regresar. Mary se repetía a sí misma, susurrando con cada respiro, la promesa de Dios en Mateo 28:20.
“Estaré contigo siempre.”
Los misioneros fueron puestos en libertar después de unos meses. Sin embargo, seis meses después, los
invasores llevaron a los misioneros a la estación del tren y los enviaron a Tsinan. Un ómnibus lleno de personas los
llevó a un campo de prisioneros en Weihsien. Alguien les leyó las reglas del campo. Otros les pasaron las frazadas y
asignaron camas para la noche.
Cerca de 1,751 prisioneros fueron amontonados en el campo de prisioneros rodeados de una pared de 8 pies
(2.4 metros) de alto. En cada esquina había ametralladoras apuntando hacia abajo donde ellos se encontraban.
Los prisioneros se organizaron para tener un hospital, una iglesia, cocinas y sus dormitorios. Mary limpiaba los
inodoros solo con agua y un trapo, no había jabón. Ella oraba, “Ahora, Dios, ayúdame a limpiar… de tal manera que
te glorifique.”
Un día un prisionero le dijo a Mary, “Siempre pensé que los misioneros eran extraños. Ahora, he cambiado de
opinión. Te he observado. Tú tienes una buena actitud, das ánimo, y ayudas a otros sin pedir nada a cambio.” Las
personas pudieron ver cómo es Jesús al observar a sus seguidores dentro de la prisión.
De pronto, un avión norteamericano voló sobre el campo, y paracaídas bajaron desde el cielo. Las personas
amontonadas en la prisión pasaron los guardias, treparon sobre la pared y cruzaron los alambres de electricidad.
Ellos no pensaron en las armas o la electricidad. Ellos pensaron solamente en dar la bienvenida al equipo de
soldados de rescate. Por primera vez en años, ¡ellos se sintieron libres!
La junta de la misión de la Iglesia del Nazareno indicó que Mary debía regresar a su hogar en Estados Unidos.
Después de un año y medio ella nuevamente regresó a China. Dios había respondido su oración. A su regreso, ella
encontró muchos cristianos chinos, y también pequeñas nuevas iglesias.
Debido a los rebeldes, Mary y los otros misioneros tuvieron que retornar a sus hogares en Estados Unidos.
Ellos se preocuparon por sus amigos chinos que dejaron. En las últimas oraciones que hicieron juntos, el pastor
chino lloró mientras pidió a Dios protección para los misioneros que dejaban China y por las personas que
quedaban. El pidió a Dios que les dé coraje y fuerza. El pidió la fe necesaria para mantenerse de pie.
1. ¿Alguna vez te has sentido desanimado porque estuviste asustado, o cansado de intentar algo?
2. ¿Cómo hizo Mary Scott para “permanecer firme” cuando los tiempos fueron difíciles?
TIEMPO DE ORACIÓN


Ore por los cristianos en China quienes son perseguidos por su fe en Jesús.
Ore para que nosotros también seamos fuertes en el Señor cuando enfrentamos tiempos difíciles.
96
LECCIÓN 5: FIYI
PROPÓSITO
Mostrar a los niños como los misioneros y los pastores usan la Película Jesús para alcanzar a niños y niñas con el
mensaje del evangelio.
 Las islas de Fiyi fueron formadas por la actividad volcánica.
 La mayoría de las personas viajan en un ómnibus abierto al lado izquierdo del camino.
 Los equipos de deporte más populares son los de Rugby, fútbol y cricket.
 La mímica de un “pulgar hacia arriba” significan “muy bien” o “bueno.”
 Las principales cosechas en Fiyi son los cocos de las plantas de coco y la caña de azúcar.
 Cerca de la mitad de las 300 islas de Fiyi están cubiertas con foresta tropical.
Introducción
Cree un ambiente tropical. Cubra el piso de la clase con alguna tela, puede ser yute, para representar la tierra.
Arrugue papel de seda azul para representar el agua, y péguelos en el piso con cinta autoadhesiva resistente. Sobre
el material que representa la tierra, coloque una palmera y plantas tropicales. Debajo del árbol, coloque una canasta
con cocos, piñas o ananás y plátanos o bananas. Desde el techo, cuelgue una pieza de cartón amarillo para
representar el sol. Use un pequeño ventilador, hágalo funcionar a baja velocidad para representar la brisa tropical.
Saque las mesas y las sillas, y pida a los niños sentarse en toallas playeras individuales o en una toalla playera
grande. En cartones de 6’’ X 6’’ (15cm X 15 cm) escriba cada palabra del versículo bíblico de referencia, Hechos
22:15. Coloque las 14 tarjetas donde los niños puedan revolverlas y ordenar el versículo.
La Película Jesús es una de las películas más significativas realizadas porque cuenta la historia de la salvación.
Los misioneros, pastores y niños de las iglesias locales de Fiyi usan la Película Jesús para alcanzar a niños y niñas
con el mensaje del evangelio. La Película Jesús ha hecho un impacto muy grande en Fiyi. Como resultado de las
presentaciones de la Película Jesús muchos niños y niñas han llegado a ser cristianos. Las Iglesias del Nazareno en
todo Fiyi han formado los Clubes de Niños. El propósito de estos clubes es discipular a los niños que aceptaron a
Jesús como su Salvador al final de la presentación de la Película Jesús. Ellos quieren ayudar a los niños a aprender
más acerca de Jesús.
DIÁLOGO DEL GRUPO
¿Qué hay en un Club?
Pegue un papel de embalaje o cartón a la pared.
Diga, Un “club” significa “un grupo de personas que se reúnen regularmente con un propósito común”
nombre algunos de los clubs. (Club escolar, club deportivo, club de música, club de Biblia)
Cada club usualmente tiene un rótulo que dice el nombre del club, quien puede pertenecer al club, las
reglas y metas. Algunos, también tienen un lema y un símbolo los representa. Hoy día, vamos a formar un
club y crear un rótulo en este papel.
Que los niños dialoguen y decidan acerca de lo siguiente. Pida a voluntarios que escriban la información en el
rótulo.
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






Nombre del Club: El nombre debe comunicar algo acerca de Jesús. Dé ejemplos: Club Niños para Jesús, Club
Jesús brilla en nosotros, Club Deja que el Hijo brille.
Lema del Club: Un lema declara los principios o creencias de alguien. Por ejemplo: “Estar preparados” “Amar,
Testificar y Servir” “Todos deben conocer a Jesús.”
Membresía del Club: Todos los niños y niñas quienes quieren conocer a Jesús pueden llegar a ser miembros
de este club, y la membresía debe incrementarse.
Insignia del Club: Una insignia es un símbolo que representa a la organización o compañía. Muestre una
insignia como ejemplo y dé otros ejemplos: cruz, Biblia, la señal del símbolo del amor (brazos cruzados sobre el
corazón); el dedo índice señalando hacia arriba, indicando que Jesús es primero.
Metas del Club: Converse sobre los objetivos que los niños pueden cumplir y dé ejemplos. Servir a otros, orar
por los perdidos, testificar a otros. Diga, En Fiyi los Clubs de Niños ayudar a los niños a aprender acerca de
Jesús.
Reglas del Club: Las reglas del club ayudan a los miembros a trabajar juntos. Ejemplos de reglas: “Ser amable
los unos con los otros” “orar por cada uno” “saludar a los otros miembros con un amigable apretón de manos
(típico de la cultura de Fiyi).”
Juramento: Un juramento es una promesa que los miembros hacen para seguir las reglas del club. Que todos
los niños reciten el juramento al unísono, luego que firmen sus nombres en el rótulo con un lapicero.
Que los niños decoren el rótulo de su club con símbolos que representan a Fiyi y a la iglesia, como la bandera
de Fiyi, una palmera, volcanes, el sol, selva tropical, caña de azúcar, la cruz, una Biblia, o un templo.
Prepare
Prepare una tarjeta para cada palabra Fiyi usada en la historia. Incluya su pronunciación. Mientras usa la
palabra en la historia, muestre la tarjeta y dé el significado de la palabra. Pida a los niños que repitan la palabra Fiyi.
También prepare una tarjeta para el versículo bíblico de Hechos 22:15, y pida a los niños que lo lean juntos, al
terminar la historia. Cuando llegue a la parte “Deténgase y Pronostique” permita que los niños digan qué creen que
pasará después en la historia. Continúe leyendo y corrigiendo o confirmando sus predicciones.
Explique las siguientes palabras:
Viti Levu [Vi-ti-la-vu]—La isla más grande de Fiyi
Suva [Su-va]—La ciudad capital ubicada en Viti Levu
Bure [Bu-rei]—Tradicional cabaña en Fiyi
Bula [MBula]—Tradicional saludo que significa “salud”
HISTORIA MISIONERA: Niños que Alcanzan Niños
por Susan Moore
Diga, Esta historia nos cuenta como Jonate y sus amigos del Club de Niños ayudaron a su padre, el
pastor Asseri a estar listo para la presentación de la Película Jesús.
“¡Levántate, Jonate!” gritó Divie, el mejor amigo de Jonate. “Los pastores están aquí preparando todo para la
presentación de la Película Jesús.”
Jonate salió de su cama, rápidamente se vistió y se asomó a la cocina.
El padre de Jonate, el Pastor Jon Asseri, y los otros pastores estaban tomando desayuno juntos.
“Amigos pastores,” dijo Jon Asseri, “hemos estado orando y planeando para la salvación de la gente de Fiyi por
muchos meses. Hoy día, distribuiremos los volantes anunciando la presentación de la Película Jesús.”
Jonate y Divie saludaron a los pastores. “Bula”, dijeron ellos.
“Bula” repitieron los pastores juntos.
El pastor Jon dio los volantes a los chicos y dijo, “¡Pidan a sus amigos en el Club de Niños que les ayuden!”
(Deténgase y Pronostique)
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Jonate y Divie fueron en sus bicicletas a reunirse con otros niños. El lugar de reunión del Club de Niños
consistía de cuatro postes con un techo de paja y una señal que colgaba en la puerta de entrada. La señal decía “El
manantial”. Su club estaba ubicado al lado de la Iglesia del Nazareno, donde el padre de Jonate era el pastor. Los
miembros del club esperaban sus asignaciones.
Después de recuperar la respiración, Divie dijo, “El pastor Jon quiere que distribuyamos estos volantes de la
Película Jesús en toda nuestra aldea. Otras personas estarán llevando volantes a otras partes de Suva.”
Los niños y niñas del Club de Niños distribuyeron los volantes durante todo el día. En el camino de regreso a
casa, Jonate dijo a Divie y a su hermana Lisa, “Paremos en el bure de Mela e invitémoslo a ver la Película Jesús.”
“Es una gran idea, Jonate,” Agregó Lisa.
“Le conté acerca de la película la semana pasada en la escuela” agregó Divie.
Mela jugaba en el jardín. “¡Bula!” gritaron todos.
“¡Bula!” respondió Mela. “¿Qué hacen por aquí?”
“Estamos repartiendo los volantes acerca de la presentación de la Película Jesús mañana por la noche”
respondió Lisa.
Divie preguntó, ¿puedes venir?
“Creo que primero debo preguntar a mis padres”, respondió Mela.
Jonate entregó a Mela el último volante. “¡Te esperamos!”
Los miembros del Club de Niños, “El hueco de riego” pasaron el siguiente día esperando para ver la película.
Ellos estaban muy emocionados. Mientras la banda de alabanza tocaba, las personas de la aldea comenzaron a
llegar. Finalmente, el día se hizo lo suficientemente oscuro para comenzar la película.
“Estoy triste porque Mela no vino a…” Lisa fue interrumpida por un toque en su hombro. “¡Mela!” Tengo un sitio
especial para ti.”
Las personas en la audiencia fueron impactadas mientras veían el desarrollo de la vida de Jesús. La expresión
en las caras de las personas decían la historia. El pastor Asseri invitó a las personas a orar y pedir a Jesús para que
sea su Salvador.
Mela fue el primero en pasar adelante. Jonate susurró a Divie y Lisa, “¡Dios respondió nuestras oraciones por
Mela!” Esa noche, Mela pidió a Jesús el perdón por sus pecados.
Mela dijo al grupo, “Tengo muchas preguntas acerca de cómo vivir esta vida cristiana.”
El pastor Jon miró a Mela y respondió, “Ven y únete a nuestro Club de Niños de la iglesia. Aprenderás como
vivir la vida cristiana.”
Mela respondió, “¡lo haré!”
Unas semanas después, Mela se unió a la Iglesia del Nazareno y llegó a ser un miembro activo del Club de
Niños, “El manantial.”
Ahora Mela testifica a su familia y ora para que ellos conozcan a Jesús.
99
Bio Poema
Diga, Bio es la abreviatura de biografía, que es la historia de la vida de una persona. Un Bio Poema es un
tipo de poema que sigue unos patrones para describir una persona. Hoy día, vamos a escribir un Bio Poema
acerca de Jonate, el personaje principal en nuestra historia.
Distribuya la Hoja de Actividad 5 a los niños grandes. Que los niños sugieran palabras o frases para cada línea
del poema. Escriba sus palabras. Permita a los niños usar las palabras y frases dadas o escoger otras para
completar el Bio Poema. Puede usar el siguiente ejemplo:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Jonate
Fiyi
Energético, amigable y preocupado por los perdidos
Jesús
Emocionado acerca de la Película Jesús
Amigos que no conocen a Jesús como su Salvador Personal
Que todos sus amigos conozcan a Jesús como su Salvador
Asseri
Distribuya la Hoja de Actividad 5 a los niños pequeños. Pídales que con ayuda de los niños grandes, completen
el poema, que por cada letra del nombre de JONATE escriban una palabra o frase que lo describa. Use el siguiente
poema como ejemplo:
J Jesús es su Salvador
O Obediente y respetuoso
N Niño fiel
A Asombrado por el amor de Dios
T Trabajador
E Estaba emocionado acerca de Jesús
Pegue los Bio Poemas sobre papel de construcción y exhíbalos en la pared de la clase para que cada niño
pueda leerlo.
TIEMPO DE ORACIÓN



Ore por las Iglesias del Nazareno en Fiyi.
Ore por los misioneros y grupos de voluntarios quienes presentan la Película Jesús.
Ore por los pastores y niños quienes ayudan a formar los Club de Niños y que testifican a otros acerca de
Jesús.
LECCIÓN 6: SAMOA
PROPÓSITO
Mostrar a los niños como los misioneros de otros países cruzan líneas culturales para compartir el mensaje del
evangelio.
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 Dos días cada año, un gusano llamado el palolo sale de su coral para ir a reproducirse en el océano; los
samoanos capturan el gusano usando redes y lo comen como un plato exquisito.
 Muchos samoanos viven en false que son casas sin paredes y que permanecen sobre plataformas.
 Una guitarra de cuatro cuerdas llamada ukulele, es muy popular durante los festines samoanos.
 Casi todos los samoanos son cristianos, y la religión juega un importante rol en la vida diaria.
 Los samoanos señalan con sus mentones; señalar con el dedo índice es de muy mala educación.
 En Samoa, la comida se prepara en un umu, un horno al aire libre hecho con tierra y rocas.
Introducción
Para esta lección sobre Samoa, use la decoración que usó para la lección de Fiyi. Imprima Marcos 1:17 en
diferentes carteles como sigue: (Venid,) (en pos de mí) (y haré que seáis) (pescadores de hombres). (Marcos 1:17).
Ubique las tarjetas donde todos los niños puedan verlas. Pida a los niños colocarlas en la secuencia correcta.
Muestre el versículo como parte de la decoración del cuarto y anime a los niños a memorizarlo.
Dé a cada niño una copia de la hoja de actividad 6, Pescadores de Hombres. Pídales pensar de maneras que
ellos pueden ser “pescadores de hombres”. Y que escriban sus ideas y para luego compartirlas con el grupo.
Dios llama a personas de todas las culturas a ser misioneros en culturas diferentes a las suyas. La lección de
hoy es acerca del Rev. Peni Fakaua, quien nació y creció en Samoa. Él ahora es el Presidente del Seminario
Teológico Nazareno del Pacífico Sur en Fiyi. El oyó el llamado de Dios a las misiones y dejó su isla nativa para
formar y preparar estudiantes para el ministerio y el liderazgo. Esta lección es acerca de la gran influencia y el
impacto transcultural que los misioneros tienen en la Iglesia del Nazareno.
Pida a los niños mirar el mapa del mundo y localizar Samoa. Diga, Encontrarán Samoa en la mitad del
Océano Pacífico. El país está formado por nueve islas, dos islas principales y siete islas pequeñas. Voy a
compartir más información importante acerca de Samoa. Alguna será verdadera y otra puede ser falsa.
Díganme lo que piensan respondiendo de manera samoana. Los samoanos levantan sus cejas cuando su
respuesta es sí. Y cuando la respuesta es no, arrugan sus cejas, o hacen pliegues en sus frentes. Que los
niños practiquen. Luego lea las siguientes oraciones y explique las respuestas usando la lista de hechos
sobresalientes al inicio de esta lección.






Los samoanos cazan gusanos en redes y los comen como una comida exquisita. (Verdadero)
Los samoanos viven en casas que no tienen paredes. (Verdadero)
Muy pocos samoanos son cristianos. (Falso)
Los samoanos señalan con su dedo índice. (Falso)
Los samoanos cocinas su comida en hornos microondas. (Falso)
A los samoanos les gusta cantar y bailar tocando los ukuleles. (Verdadero)
El Tiempo de Fiafia (Tiempo de Fiesta)
Prepare a los niños para el festín:
1. Que los niños preparen su propia lava-lava (Una pieza de tela envuelta alrededor de la cintura hasta sus
rodillas, usada por hombres y mujeres). Puede comprar piezas de tela blanca o usar sábanas viejas y cortarlas
del tamaño apropiado. Los niños pueden usar pinturas para telas o marcadores para crear sus propias lavalavas. Las decoraciones deben ser símbolos que representen el país de Samoa, palmeras, océano, sol, peces,
universidad y palabras samoanas. Cuando han terminado, pueden colocar su lava-lava alrededor de su cintura
y prepararse para la fiesta.
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2. Los niños deben sentarse en círculo y probar comidas tradicionales: plátanos, un tubérculo como (oca, camote,
papa), pescado, coco, carne de res.
3. Pueden cantar mientras una persona interpreta canciones con el ukulele o usar un fondo musical. Si es posible,
lleve un ukulele a clase y conversen acerca del tamaño y los sonidos que hace y cómo es diferente de una
guitarra. Diga a los estudiantes que ellos también usan tambores y las personas interpretan un pequeño drama
o danzas tradicionales en la que los bailarines narran historias haciendo mímicas graciosas con sus manos.
4. Cuando los niños están sentados en círculo cuente la historia. Tome una foto de todos los niños con su disfraz
de lava-lava y colóquelas en el periódico mural.
HISTORIA MISIONERA: Vivir con Max y Mia Rae
por Susan Moore
Diga, La historia de hoy será presentada como un programa de televisión. Los presentadores de
televisión Maz y Mia Rae entrevistarán al Rev. Peni Fakaua, el presidente del Seminario Teológico Nazareno
del Pacífico Sur. Los espectadores aprenderán como el presidente Fakaua traspasó barreras culturales para
ayudar a la preparación de personas para el ministerio de la Iglesia del Nazareno en Samoa.
Prepare el ambiente para el programa de televisión.
Preparación:
 Consiga una caja grande de cartón, lo suficientemente grande para que tres niños puedan ser vistos durante la
entrevista.
 Corte la parte de atrás de la caja, dejando sólo los lados.
 Ubique la caja en una mesa grande y refuércela con cinta.
 Decore del set de televisión.
 Prepare un cartel con la palabra “aplauso.”
 Ubique tres sillas detrás de la mesa para Max, Mía Rae y el Presidente Fakaua.
 Coloque tazas de café en las mesas para los presentadores y el invitado.
 Place scripts in folders on the table ready for host and guest to role play.
 Coloque los libretos sobre la mesa, listos para los presentadores y el invitado.
 Seleccione los siguientes personajes para la presentación: Max, Mía Rae, Presidente Fakaua, una persona para
tener los carteles e indicar a la audiencia cuando aplaudir.
 Sugiera a los invitados usar ropa para que parezcan mayores y profesionales.
MAX: Bienvenidos al show más popular de CCB. Hoy día tenemos una entrevista muy interesante.
MIA RAE:¡Sí! Estoy emocionada acerca de nuestro invitado de hoy, el Presidente de la Universidad Nazarena
Teológica Sur Pacífico, Peni Fakaua y su maravillosa historia.
MAX: Bueno, entonces, que entre nuestro invitado.
(La persona que da la señal levanta la señal de Aplauso.)
MIA RAE: Bienvenido a nuestra presentación de hoy, Presidente Fakaua.
PRESIDENT FAKAUA: Gracias. Es un placer estar aquí.
MAX: Presidente Fakauas, cuente a la audiencia acerca de su niñez.
PRESIDENT FAKAUA: Crecí en una familia cristiana en Samoa Occidental. Mi familia asistía fielmente a la iglesia.
¡Difícilmente perdía un domingo de Escuela Dominical! Yo creía que era cristiano, porque siempre iba a la
iglesia. Finalmente tomé la decisión personal de aceptar a Jesús como mi Salvador.
MAX: ¿A qué edad fue salvo?
PRESIDENT FAKAUA: A los 17 años de edad. Desde ese momento, tuve el deseo de llegar a ser un predicador.
MIA RAE:¿Cómo se preparó para el ministerio?
PRESIDENT FAKAUA: Participé en un grupo llamado Jóvenes con una misión que permite a los jóvenes involucrarse
en ministerios interculturales. Ayudaba a las iglesias con las actividades de los ministerios compasivos. Esa fue
mi primera experiencia de trabajo misionero informal.
102
MAX: ¿Asistió a algún seminario para ayudarle en la preparación al ministerio?
PRESIDENT FAKAUA: Sí. Cuando tenía 23 años de edad, asistí al Seminario Nazareno Teológico del Pacífico Sur. En
este tiempo, yo ya tenía una familia con dos niños.
MAX: ¿Cómo conoció a su esposa, y que rol ha desarrollado ella en su ministerio?
PRESIDENT FAKAUA: Conocí a mi esposa en un Campamento Cristiano durante Semana Santa en Samoa.
MIA RAE: Cuéntenos acerca de sus hijos.
PRESIDENT FAKAUA: Tenemos cinco hijos, cuatro hijas y un hijo. Mi hija mayor vive y trabaja en Nueva Zelanda. La
segunda es casada con un hombre fiyiano que graduó del Seminario a donde yo asistí. Mi hijo está involucrado
en deportes como salto, fútbol, rugby y volley. Todos mis hijos están involucrados en la iglesia en el programa
de música.
MAX: ¿Cómo son los cultos en Samoa?
PRESIDENT FAKAUA: Tenemos dos servicios el domingo, uno por la mañana y otro por la noche. Tenemos reunión de
oración los miércoles y los jóvenes (JNI) se reúnen cada viernes. Los otros días de la semana tenemos ensayo
del coro y más actividades. Los servicios en la mañana son formales y durante entre una y tres horas.
MIA RAE: ¿Qué actividades especiales celebran en la iglesia?
PRESIDENT FAKAUA: Lo más resaltante para la iglesia en Samoa es el tiempo de adoración dirigido por los niños
entre 1 y 25 años de edad. Las representaciones dramatizadas y la música son parte de este día especial. Se
llama el Domingo Blanco, y todas las personas usan ropa blanca.
MAX: Cuéntenos acerca del seminario donde usted es el presidente.
PRESIDENT FAKAUA: El seminario es la única escuela que prepara personas para el ministerio en el Pacífico Sur.
Tenemos cinco campos de estudio, en Samoa, Fiyi, Solomón, Vanuatu y Micronesia. Yo vivo en Fiyi.
MIA RAE: Gracias Presidente Fakaua, por compartir con nosotros acerca de su ministerio.
(La persona que da la señal levanta la señal de Aplauso.)
TIEMPO DE ORACIÓN


Ore por las Iglesias del Nazareno en Samoa, y específicamente por el Presidente Peni Fakaua.
Ore para que Dios nos ayude a aceptar Su llamado de ser “pescadores de hombres.”
LECCIÓN 7: NUEVA ZELANDA
PROPÓSITO
Ayudar a los niños a conocer que las misiones en su lugar de origen pueden animarles para hacer misiones en otras
partes del mundo.
 Las dos islas principales y muchas otras islas pequeñas de Nueva Zelanda se encuentran al sur este de
Australia.
 Nueva Zelanda tiene más de 46 millones de ovejas. Esto equivale a más de 12 ovejas por cada persona que
vive en ese lugar.
 Los maoríes, fueron los primeros pobladores de Nueva Zelanda. El maorí junto con el inglés son los idiomas
oficiales.
 El pájaro kiwi es el pájaro nacional de Nueva Zelanda. No puede volar y sus orificios nasales están al final de su
largo pico.
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

El apodo de los neozelandeses es kiwis.
Los neozelandeses son conocidos alrededor del mundo por sus habilidades en rugby, cricket y deportes
acuáticos.
Introducción
Nueva Zelanda es un país muy lindo con una cultura única, variada y dinámica. Es el hogar de los “kiwis”, no
sólo los pájaros o las frutas, pero también de individuos fuertes que han marcado una diferencia en el mundo.
Algunos neozelandeses nazarenos han seguido el llamado de Dios a las misiones al ser influenciados por el
evangelio de Jesucristo y el mensaje de santidad. Ellos han impactado muchas áreas del mundo con el amor de
Cristo. Las misiones en su lugar de origen les motivaron a hacer misiones alrededor del mundo.
Muestre el mapa de Nueva Zelanda y las cosas maoríes, o encuentre figuras de esculturas y tejidos, frutas
como el kiwi, conchas y el pájaro kiwi. Como más de la mitad de la tierra se usa para pastorear ovejas, muestre
cosas hechas con lana, un material importante de exportación de Nueva Zelanda. Consiga en agencias de viaje
imágenes de hermosos escenarios de Nueva Zelanda como volcanes activos, géiser, montañas espectaculares, y
grandes glaciares. Incluya imágenes de neozelandeses disfrutando de deportes al aire libre.
Arregle las sillas dentro de la clase de manera similar a las de un avión. Prepare barras de guaba u otro
aperitivo, obtenga un video promocional de Nueva Zelanda y pida a los invitados hacer el papel piloto y aeromozas.
Barra de Guayaba
 ½ libra ó 225 gramos de mantequilla
 1 taza de azúcar granulada
 2 yemas de huevo
 2 tazas de harina
 1 taza de frutas secas picadas
 ½ barra de pasta de guayaba
Bata la mantequilla hasta que esté cremosa. Gradualmente añada el azúcar y continúe batiendo hasta que toda
la masa quede muy esponjosa y liviana. Agregue las yemas de huevo y bata bien. Gradualmente añada la harina y
mezcle. Agregue las frutas secas. Coloque en una fuente engrasada la masa, en porciones separadas de ½
cucharada. Sobre cada porción de masa agregue pedacitos de pasta de guayaba. Cubra con la masa restante.
Hornee por una hora a 350 grados Fahrenheit (180 grados Celsius) hasta que estén dorados. Deje que se enfríen
completamente antes de cortarlos.
Diga, Nueva Zelanda es un hermoso país ubicado en el Océano Pacífico al sur este de Australia. Tiene
dos islas grandes y varias islas pequeñas. Los primeros misioneros llegaron por bote a Nueva Zelanda, pero
hoy la mayoría de personas usa aviones. Hoy día, vamos a imaginar que estamos volando a Nueva Zelanda.
Ustedes necesitarán su pase de abordar.
Distribuya la Hoja de Actividad 7. Diga, durante el vuelo, ustedes recibirán información para completar esta
actividad. Primero abrochen su cinturón de seguridad, y escuchen las instrucciones de los asistentes de
vuelo.
Pida que las azafatas expliquen las reglas de seguridad, sirvan agua y las barras de guayaba, un dulce
preferido de Nueva Zelanda, y presente al piloto. Que el piloto dé la bienvenida a los pasajeros y comparta la
información de despegue y aterrizaje durante el vuelo. Muestre algún video corto acerca de Nueva Zelanda, puede
obtenerlo en Internet o en una biblioteca pública. Lea los hechos sobresalientes, y guíe a los estudiantes a llenar la
información que falta en su pase de abordar.
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1. Las dos islas principales y muchas otras islas pequeñas de Nueva Zelanda se encuentran al lado sur este de
Australia.
2. Nueva Zelanda tiene más de 46 millones de ovejas. Esto equivale a más de 12 ovejas por persona que vive en
Nueva Zelanda.
3. Los maoríes fueron los primeros neozelandeses. El maorí, junto con el inglés son los idiomas oficiales.
4. El pájaro nacional de Nueva Zelanda es el pájaro kiwi, no puede volar y sus fosas nasales están la final de su
largo pico.
5. El apodo de los neozelandeses es “kiwis.”
6. Los neozelandeses son conocidos alrededor del mundo por sus habilidades en rugby, cricket, y deportes
acuáticos.
Muestre un recipiente con agua hasta la mitad del mismo. Luego pregunte a los niños, que piensan que
sucederá si ponen piedritas pequeñas en el agua. Diga, Cuando echar piedritas en el agua, las ondas o anillos
de agua se forman y avanzan desde el centro hasta los bordes externos. Mira lo que sucede cuando tiro una
piedrita en este recipiente de agua. Que los niños observen y que por turnos echen piedritas para observar las
ondas de agua. Diga, cada anillo representa como una persona puede influenciar a otras personas y no solo
las que se encuentran cerca.
Luego coloque un objeto que puede flotar en el agua para que represente un “obstáculo.” Diga, Aunque estos
cambios afectan en algo, las ondas todavía continúan. Los misioneros enfrentan obstáculos también.
Roland y Dorothy Griffith enfrentaron muchos obstáculos mientras plantaban la primera Iglesia del Nazareno
en Nueva Zelanda.
Coloque una piedra en el agua mientras menciona cada uno de los siguientes obstáculos:






Encontrar una nueva casa
Viajar a través de las montañas
Enfermar con neumonía
Tiritar durante el frío
Limpiar escombros de la propiedad de la iglesia
Golpear rocas cuando cavaban para hacer las bases del templo
A pesar de los obstáculos, el Señor ayudó a los misioneros y a los pastores a plantar iglesias e influenciar a
muchas personas a través de los años.
HISTORIA MISIONERA: Como Ondas en el Agua
por Connie Griffith Patrick
Diga, Los nazarenos neozelandeses han influenciado a personas no sólo en Nueva Zelanda, pero
también en Europa, Papúa Nueva Guinea, las islas de Samoa, Australia, Vietnam, Estados Unidos, Filipinas y
Bangladesh. Conozcamos a algunos de estas personas y oigamos sus historias.
1. Rev. Roland y Dorothy Griffith obedecieron la voz de Dios y fueron a Nueva Zelanda en 1951, llevando a
Connie, su hija de 6 años. Ellos empezaron 6 nuevas iglesias. Poco a poco las iglesias crecieron. Hubo muchas
decepciones, pero ellos predicaron la Palabra de Dios en carpas, pasadizos e iglesias y presentaban música
animada. (Escoja a tres niños que se paren en el centro del círculo para representar a los Griffiths.)
2. Neville Bartle creció en una de las iglesias que los Griffiths empezaron. El sintió el llamado de Dios a ser
misionero en Papua Nueva Guinea. Neville es conocido a través de Papua Nueva Guinea por sus sermones
con dibujos. El trazó figuras para enseñar la Palabra de Dios a muchas personas que no sabían como leer. Los
estudiantes del seminario le ayudaron a imprimir los gráficos y llevarlos a lugares remotos de Papúa Nueva
Guinea. Neville y su esposa Joyce también fueron misioneros en Fiyi. Neville ahora sirve como el
105
3.
4.
5.
6.
Superintendente de Nueva Zelanda (Que dos niños se paren junto a los “Griffiths” para representar a los
Bartles.)
Susie Bartle, la hija de Neville y Joyce, fue una hija de misioneros con el deseo de ayudar a las personas a
conocer de Jesús. Ella llegó a ser profesora, y luego fue como misionera a Bangladesh. Ella enseña a los hijos
de los misioneros y evangeliza a mujeres que no han aceptado a Jesús como su Salvador. (Que una niña se
pare junto a los “Neville” para representar a Susie.)
Annette Taft Brow, creció en una de las primeras iglesias plantadas en Nueva Zelanda. Elle sintió el llamado al
ministerio. Después de graduarse del Seminario Bíblico Nazareno Australiano y del Seminario Teológico
Nazareno en Kansas City, ella fue como misionera a Samoa.
Un día, ella llevó una canasta de bienvenida a un nuevo vecino. El empezó a asistir a la iglesia y llegó a ser
cristiano. Después, el vecino fue a Bangladesh, donde empezó un estudio bíblico. Hoy día, Annette Brown y su
esposo Steve, pastorean y enseñan en una iglesia en el norte de California, entrenan pastores de Asia y del
Pacífico Sur. (Que niños se paren más allá de los “Griffith” para representar a los Brows, el vecino de
Annette y los pastores.)
Stephen Bennett fue el hijo de un pastor de Nueva Zelanda. Cuando su familia se mudó a Auckland, ellos
asistieron a la iglesia donde Annette Taft era la pastora. Bajo su ministerio, Stephen llegó a ser cristiano y
aceptó el llamado de Dios a las misiones. Stephen estudió en el Seminario Teológico Nazareno en Kansas City,
enseñó en 6 seminarios nazarenos, y fue pastor en tres países. La iglesia envió a Stephen y a su esposa,
Christi-An, a Filipinas para enseñar en el Seminario Teológico Nazareno de Asia Pacífico. (Que un niño se
pare junto a “Annette” para representar a Stephen y que niños se paren cerca de “Stephen”
representando a los pastores.)
Jeanine Van Beek y su familia se mudaron a Nueva Zelanda y empezaron a asistir a la Iglesia del Nazareno.
Jeanine quería vivir una vida cristiana. Ella estudió en el Seminario Bíblico, en la Universidad Nazarena de
Northwest, en la Universidad Estatal de Colorado, y en la Universidad Nazarena Southern. Luego ella fue a
Europa para ser la pastora en una iglesia en Alemania. Allí, ella conoció a Cor y Miep Holleman y les ayudó a
empezar la Iglesia del Nazareno en los Países Bajos. (Que una niña se pare más allá de los “Griffiths” para
representar a Jeanine, y dos niños junto a “Jeanine” para representar a Cor y Miep Holleman.)
Jeanine también entrenó a muchos pastores y misioneros en el Instituto Bíblico Nazareno Europeo en
Alemania y dirigió el Seminario Bíblico en Haití. Después ella regresó a Estados Unidos, donde continuó
enseñando y predicando hasta que se jubiló. (Que niños se paren detrás de “Jeanine” para representar a
pastores y misioneros.)
Y las ondas continúan creciendo alrededor del agua. ¡Qué diferencia puede hacer cada una de nuestras
vidas, cuando seguimos a Jesús de cerca! Jesús aún nos dice hoy día: “Id por todo el mundo y predicar el
evangelio a toda criatura” (Marcos 16:15).
Que los niños conversen acerca de como sus familiares, amigos y profesores les han ayudado a seguir a Jesús.
Pregunte a los niños como ellos, pueden influenciar a otros a seguir a Jesús.
TIEMPO DE ORACIÓN
Ore por:
 El Dr. Neville Bartle, el Superintendente de Distrito de Nueva Zelanda y los líderes de las iglesias.
 Los neozelandeses (kiwis) que necesitan de Dios.
 Que el evangelio de Jesucristo sea fuerte frente a la influencia del mal.
 Los kiwis nazarenos que vivan vidas santas y amorosas, listos para servir con sacrificio y rechazando el estilo
de vida popular de comodidad y riqueza.
 Pastores y laicos para que sean llenos del Espíritu y guiados por él, para mostrar a las personas de cerca y
lejos el amor de Jesús.
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LECCIÓN 8: AUSTRALIA
PROPÓSITO
Ayudar a los niños a aprender acerca de las personas aborígenes de Australia y orar por ellos.
 En el centro de Australia hay un vasto desierto conocido como el outback, es uno de los lugares más calurosos
en el mundo.
 Australia es el único país que también es un continente.
 La Gran Barrera de Coral está ubicada en la costa de Australia. Es la barrera de coral más grande en la tierra
con 1,500 especies de peces.
 Sidney es la ciudad más grande de Australia, pero la capital es Canberra.
 El pez piedra que vive en las costas de Australia es el pez más venenoso del mundo.
 Los canguros pueden estar meses sin tomar líquidos. Ellos pueden saltar hasta 45 pies (13.7 metros) pero no
pueden caminar hacia atrás.
Los primeros australianos fueron los aborígenes. Los aborígenes fueron cazadores y recolectores, personas
que dependían de cazar animales salvajes y recolectar plantas naturales para comer. Ellos desarrollaron estas
habilidades para poder vivir. Su entendimiento del mundo giraba alrededor de la idea de seres misteriosos quienes
crearon todo y llegaron a ser los guías espirituales de los Aborígenes para cada día de sus vidas. Después de
muchos años, los aborígenes fueron obligados a mudarse a las ciudades, donde ellos aún se encuentran, sus
familias sufren grandes apuros. Muchos aborígenes aún viven en el desierto, muy alejados de la civilización. Ellos
anhelan un profundo entendimiento de la vida. Los aborígenes son un ejemplo de porque Dios llama a la iglesia a
enviar misioneros a compartir el evangelio de Jesucristo.
Introducción
Enfoque la decoración del aula con lo que representa la riqueza de Australia, los animales poco comunes.
Imprima los nombres de las siguientes criaturas en diferentes colores y formas de papel, canguro, koala,
ornitorrinco, wombat, cacatúa, dingo, emú, kiwi, el lagarto con chorreras, cucaburras, barracuda y el pulpo de anillos
azules. Esparza las siluetas. Haga flecos al filo del papel o use tijeras con filos artísticos, para que tenga un efecto
interesante.
Antes de clase, corte papel en la forma de bumerán. Prepare por lo menos seis o más dependiendo del número
de alumnos. Escriba en cada bumerán un hecho sobresaliente, luego decórelo con líneas rectas, curvas y círculos.
Corte cada bumerán en varias piezas y colóquelas en un sobre. Etiquete “Hechos de bumerán”. Muestre el mapa de
Australia.
Diga, ¿Qué piensas cuando digo “Australia”? ¿Un país? ¿Una zona despoblada? ¿Canguros? ¿La gran
barrera de Coral? Algunas de esas cosas pueden ser correctas, pero Australia es mucho más que eso.
Pida a un voluntario localizar Australia en el mapa. Señale que el Océano Pacífico y el Océano Índico rodean la
isla. Diga a los niños que Australia es el continente más pequeño, plano, seco e inhabitado del mundo.
Diga, Australia también es conocido por el bumerán, un palo curvo que cuando se tira regresa al tirador.
El bumerán fue inventado por los Aborígenes de Australia. Diga a los niños que ellos verán como es un
bumerán y aprenderán más acerca del país de Australia si pueden colocar correctamente las piezas de algunos
hechos sobresalientes.
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Divida la clase en grupos y dé a cada uno un sobre con los “Hechos Bumerán.” Instruya a los niños para que
ordenen las piezas del bumerán para formar un Hecho Sobresaliente. Luego pida a cada grupo intercambiarlos
hasta que ellos tengan los seis hechos. Pida a un voluntario de cada grupo leer un Hecho Sobresaliente. Pida a los
estudiantes que peguen las piezas que forman el bumerán.
Diga, Quiero contarles acerca de un grupo no alcanzado que vive en Australia y se llama Aborígenes. No
alcanzado significa que no han escuchado acerca de Jesús. Muchos, muchos años atrás, los aborígenes,
quienes fueron los primeros pobladores de Australia, tenían una vida muy sencilla.
Ellos sobrevivieron porque aprendieron a conocer la tierra, el clima y las plantas. Ellos aprendieron a
cazar animales y pescar de riachuelos y lagos. Ellos cultivaron pasto para ellos mismos y para los animales.
Hasta 1960, los aborígenes vivían en la parte rural de Australia. Luego se trasladaron por grupos
pequeños a las ciudades. Ellos no se sentían cómodos allí. La situación era muy difícil para ellos, y muchos
murieron jóvenes o en cárceles. Los niños no siempre tenían la oportunidad de ir a las escuelas. Durante los
siguientes años, ha habido algunos pocos misioneros que les han hablado acerca de Jesús. Aún hoy día,
los aborígenes son un grupo de personas abandonado.
Distribuya la Hoja de Actividad 8. Lea y converse sobre Romanos 10:14-15. Diga, Dios llama misioneros y a
trabajadores cristianos para decir a las personas acerca de Jesús. Este versículo bíblico habla acerca de los
pies de quienes proclaman las Buenas Nuevas. Hay seis palabras que pertenecen a la última parte del
versículo 15. Las letras de las palabras están mezcladas y se encuentran en la silueta de los pies. Ordénalas
y escríbelas en la silueta del pie que corresponde.
Cuando los niños han ordenado las letras de cada palabra, lean juntos el versículo que se encuentra al final de
la hoja. Ore, agradeciendo a Dios por las personas que cuentan de Jesús a quienes nunca han oído.
HISTORIA MISIONERA: El Paseo Sorpresa de Mattie
Como fue contada por Jo Bourne a Bev Borbe
Diga, En esta historia, Mattie y su familia aborigen tuvieron una paseo en el desierto buscando la verdad
acerca de la vida. Mattie descubrió la verdad en un lugar sorprendente.
Mattie corrió hacia la esquina y se encontró con su mejor amiga Samantha.
“¡Cuidado!” dijo Sam, “¿Cuál es el apuro?”
Mattie tomó un respiro. “Mi familia está yendo de paseo al desierto.”
“Un paseo al desierto. ¿Qué es eso?” preguntó Sam.
“Es un viaje. Estamos yendo de paseo al desierto para conocer acerca de nuestras raíces familiares” contesto
Mattie.
“¿Qué son las ‘raíces familiares?” preguntó Sam.
“Nosotros somos aborígenes” señaló Mattie. “Nuestros ancestros fueron los primeros pobladores australianos.
Este viaje nos ayudará a conocer algo de la historia de nuestros ancestros.”
“Pero, Mattie”, empezó Sam. “¿Qué pasará con las clases bíblicas que empiezan mañana? ¡Hay misioneros
que vienen desde Estados Unidos!”
“Yo sé,” dijo Mattie, dando un abrazo de despedida a su amiga. “Yo iré cuando regrese.”
Mattie y su familia acomodaron sus cosas dentro de una camioneta vieja y salieron temprano la siguiente
mañana. Dentro de pocos días, ellos se encontraron en las afueras de la ciudad, en el “outback”, un gran desierto en
medio de Australia. Por varios kilómetros, había tramos solitarios en el camino, y era polvoriento, caluroso y seco.
Pero algunas partes del desierto eran hermosas, especialmente cuando la lluvia hacía florecer las plantas.
La mejor parte del viaje para Mattie fueron las maravillosas criaturas que se cruzaban en el camino. Había
canguros, emús, camellos, koalas, dingos, wombats, ualabíes, ornitorrinco y otras criaturas nativas errantes libres en
el desierto. Había pájaros de toda clase, serpientes venenosas, insectos extraños y poco comunes y arañas. Mattie
empezó a dibujar cada cosa que veía, para poder mostrar a Samantha y a sus amigos cuando regresara a la
escuela.
108
Una noche, Mattie mostró a su madre los dibujos de los animales y de las otras criaturas poco comunes.
“¿Quién hizo todas estas criaturas, mami?” preguntó Mattie. “¿Quien hizo el desierto y las preciosas puestas de sol?
¿Quién hizo florecer el desierto después de la lluvia?”
“Son muchas preguntas para una niña pequeña como tú,” contestó la madre con una sonrisa.
Mattie se acurrucó junto a su madre y nuevamente le preguntó, “¿Quién hizo nuestro hermoso mundo, mami?”
“Nuestros antecesores nos dijeron que en el inicio, seres místicos formaron la tierra, las plantas, los animales y
las personas. Estos seres tenían poderes sobrenaturales para darnos las cosas en nuestro mundo mientras que
sigamos su plan para nuestras vidas. Ese plan se nos revelaría a través de sueños.”
“¿Tú crees eso, mami?” preguntó Mattie.
“No sé, Mattie,” dijo la madre despacito. “Nadie me ha hablado en un sueño. Pero eso es todo lo que sé. Nadie
me ha dicho que crea algo diferente. Anda a tu cama ahora. Tal vez alguien te hable en tu sueño esta noche y te
diga qué creer y qué hacer.”
Por un largo tiempo, Mattie estuvo despierta mientras estaba acostada en su cama, pensando acerca de lo que
su madre le había dicho. Mattie pensó que debía haber más en esta vida. “Algún día encontraré la respuesta” pensó
ella, mientra se dormía.
Mattie y sus padres pasaron los siguientes dos meses en la granja de ovejas donde su padre había trabajado
anteriormente.
Pronto Mattie regresó a la escuela con su amiga Samantha. Había sido divertido estar en la clase del misionero.
En el primer día él le dio una Biblia y le dijo que en ella encontraría todas las respuestas para la vida.
“¿Dice algo acerca del sueño de las personas?” preguntó Mattie.
“No, Mattie. Este es un libro con la verdad. Te dirá quien hizo el mundo y todas las maravillosas cosas que en él
hay. Te dará todas las respuestas a tus preguntas acerca de la vida. También encontrarás acerca de Jesús, el
regalo más maravilloso de todos.”
Cuando Mattie abrió la Biblia, ella leyó, “En el principio, Dios creó los cielos y la tierra.” Algo le dijo a Mattie que
esta era la verdad. Esta fue la respuesta. No era un sueño. Ella leería la Biblia con su madre, y juntas encontrarían
todas las respuestas del más maravilloso regalo: Jesús.
Dialogue sobre la historia con los niños. Pregunte, ¿Quién debe decir a las personas aborígenes acerca de
Jesús? (misioneros, grupos de Trabajo y Testimonio, equipos de Película Jesús) ¿Qué podemos hacer para
ayudar a los aborígenes? (Orar, dar, tener compasión)
TIEMPO DE ORACIÓN
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Ore por los niños de Australia, especialmente por los niños aborígenes, quienes no conocen acerca del amor de
Dios y de su Hijo Jesús.
Ore para que los nazarenos australianos alcancen a las personas con las buenas nuevas de salvación.
LECCIÓN 9: TAILANDIA
PROPÓSITO
Ayudar a los niños a sentir la seguridad de la protección poderosa de Dios y de Su plan para cada una de sus vidas.
109
 Hace mucho tiempo los Thai usaban elefantes en sus conflictos bélicos. Hoy día, los elefantes son usados para
transportar personas, mover cosas pesadas y algunas veces en los desfiles.
 Los niños se sientan en el piso como señal de respecto.
 El rey de Tailandia empezó su reinado a los nueve años de edad y es el rey que más tiempo ha estado en el
reino en todo el mundo.
 El medio de transporte más común usado en Tailandia es un tuktuk, una motocicleta de tres ruedas que en la
parte posterior tiene asiento para dos o tres personas.
 Tailandia produce más estaño que cualquier otro país en el mundo.
 Los klong son mercados de río sobre los canales de agua donde las personas van de bote a bote para comprar
frutas y vegetales.
PREPARACIÓN DE LA LECCIÓN
Introducción
Decore el cuarto como un klong (un mercado sobre el río). Coloque papel azul para representar el canal.
Represente los botes, arreglando algunos grupos de sillas en dos líneas con un espacio entre ellas. En algunos
botes, coloque canastas llenas con mercancía; en otros botes, coloque bolsas vacías o canastas para compras.
Coloque largas tiras de cartón entre las sillas para que parezcan más botes. Como sentarse en el piso es una señal
de respeto en Tailandia, deje una esquina del cuarto desocupada donde los niños puedan sentarse a oír la historia.
La historia misionera de hoy día es acerca del misionero Samuel Yangmi. Antes que Samuel Yangmi naciera,
Dios tenía un plan para su vida. Ese plan rescató a Samuel de morir siendo niño y le dio unos padres cristianos
adoptivos. Proveyó un escape a Estados Unidos y una educación cristiana. También encontró a una esposa
cristiana. El plan de Dios retornó a Samuel a Tailandia para trabajar entre las tribus de Tailandia. Una parte del
ministerio de los Yangmis fue construir un hogar para niños. Eso permite a los niños de la tribu que no tienen
escuela en sus aldeas puedan aprender en un ambiente cristiano y recibir una buena educación. Samuel es un
hermoso ejemplo de cómo Dios protege y guía a personas completamente consagradas a Él.
Preparando un Elefante Asiático
Diga, Tailandia es una tierra conocida por los elefantes. Incluso el país tiene un parecido a la cabeza y
trompa del elefante. Muestre un mapa de Asia Pacífico. Pida a los estudiantes ubicar Tailandia. Diga, Tailandia es
una gran península. Una península es una larga pieza delgada de tierra casi completamente rodeada de agua
y conectada al continente por una pequeña extensión de tierra. La mitad del país es plana, con tierra fértil.
En la mayor parte de Tailandia hay bosques tropicales, plantaciones de caucho y plantas de coco. Revise los
hechos sobresalientes que se encuentran al inicio de la lección para más información acerca del país de Tailandia.
Diga, Como los elefantes representan a Tailandia, hoy día vamos a hacer una cabeza de elefante
asiático. Distribuya la Hoja de Actividad 9. Muestre el ejemplo completo. Explique las instrucciones y demuestre
como se realiza.
1. Con cuidado llene una bolsa de papel con periódicos arrugados. Doble la parte superior de la bolsa y péguela
con cinta.
2. Use marcadores par dibujar la boca y los ojos del elefante en la bolsa de papel.
3. Usando los moldes de la hoja de actividad 9, corte dos trompas de elefante y dos orejas en la segunda bolsa de
papel.
4. Corte en papel blanco, los dos colmillos. (Nota: Los moldes pueden ser dibujados en las bolsas y el papel
blanco antes de cortarlas. Voltee todos los moldes antes de hacer la segunda parte de la trompa, las
orejas y los colmillos.)
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5. Use un marcador para dibujar los detalles en las orejas y la trompa.
6. Pegue los colmillos, la trompa y las orejas a la cabeza del elefante. Pegue las dos piezas de la trompa juntas.
Diga, El elefante es el símbolo que usaremos para recordarnos orar por Tailandia. No es fácil ser
cristiano en Tailandia. Oremos por los niños en Tailandia. Querido Dios, gracias por enviar misioneros a
Tailandia. Te pido que les ayudes a enseñar a los niños acerca de Jesús. Dios, que muchos niños acepten a
Jesús como su Salvador y Amigo. Te pido esto en el nombre de Jesús. Amén.
Una Experiencia de Compras al Estilo Tailandés
Diga, Encontrarán muchas diferencias en el país que estamos estudiando hoy: el gobierno, la religión, la
comida, el idioma y aún conducir al otro lado del camino. Pero hay una costumbre que es muy similar en
todo el mundo. A todos les gusta comprar. Hoy vamos a pretender que visitaremos un mercado de río y
compraremos al estilo tailandés.
Divida la clase en grupos de compradores y mercaderes de botes. Provea para ambos grupos dinero. Ubique a
los compradores en un bote con bolsas vacías o canastas y a los mercaderes en los botes con las cosas para venta.
Incluya cosas como frutas tropicales (mangos, guayabas, cocos, sandías y papayas), cosas tailandeses (elefantes,
joyas, tapices tejidos, y flores frescas o de tela). Que algunos niños en los botes de mercaderes hagan guirnaldas de
flores para venderlas como pulseras o collares.
Que los niños pasen tiempo comprando. Luego pregúnteles acerca de cómo fue la experiencia de compras al
estilo tailandés. Cuán diferente es de la manera en que ellos compran comida y otras cosas.
HISTORIA MISIONERA: No Hay Montaña Tan Alta
por Carol Anne Eby
Dios mantuvo su mano sobre Samuel Yangmi. El plan de Dios para Samuel, fue que llegara a ser un misionero
en Tailandia.
Cuando una pareja de jóvenes esposos de Lisu (grupo étnico de China) escaparon de China hacia Birmania
para ser refugiados en ese país, tuvieron que cruzar los Montes Himalaya cubiertos en nieve. Cuando estuvieron en
la estación de refugio, la joven pareja tuvo un hijo varón. Después de cinco meses las tropas birmaneses empezaron
a regresar a los refugiados a China. La pareja rogó a Esther, una amable joven enfermera, que tomara a su bebé.
Ellos creían que ella representaba la única oportunidad para que su bebé sobreviviera.
Esther recibió al bebé y lo llamó Samuel. Después, Esther conoció a Jesse Yangmi, y se casaron. Los Yangmi
sirvieron como misioneros en Burmania hasta 1965, cuando el gobierno de Birmania obligó a todos los misioneros
salir del país.
Después de siete años y una serie de milagros, los Yangmis viajaron a Joplin, Missouri en Estados Unidos.
Samuel tenía 16 años. Cuando él se encontraba en su segundo año de educación secundaria, sus padres
decidieron regresar al campo misionero en Tailandia. Dos años después, Samuel viajó a estar con ellos.
“Samuel, ¿tú me prometes que te casarás con una chica cristiana que tu padre y yo escojamos para ti?” le
preguntó su madre.
“Sí,” contestó Samuel.
Un día, mientras Samuel tocaba su guitarra y dirigía el grupo de jóvenes, se dio cuenta que había una linda
chica de Lahu (otro grupo étnico de China). Samuel estuvo muy alegre cuando se enteró que ella era la chica que
sus padres habían escogido para él.
Samuel y Lumae no hablaban el mismo idioma, pero el 16 de noviembre de 1978 ellos se casaron. Samuel
dependió del lenguaje por señas hasta que aprendió a hablar tailandés y lahu. Ellos trabajaron juntos para servir a
las personas de la tribu. Dios bendijo a Samuel y a Lumae con cuatro hijas.
Samuel estaba muy triste al ver como la pobreza obligaba a las personas tailandesas a cultivar y vender opio,
pero en el proceso ellos se hacían adictos a la droga. Samuel quería ayudarles a encontrar otra manera de
sostenerse.
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“Vamos a regresar a Estados Unidos,” dijo Samuel. Samuel sabía que la Universidad Nazarena de MidAmerica
tenía un programa en agricultura. El creía que ese era el plan de Dios para liberar a las tribus de Tailandia de su
dependencia en el opio. Los Yangmis llegaron a tener muchos amigos nazarenos y sintieron el apoyo de la iglesia.
Los Yangmis regresaron a Tailandia, y Dios bendijo su ministerio. Samuel encontró 17 familias que ayudaron a
empezar una aldea cristiana. Samuel les enseñó a empezar sus huertos y a construir tanques para almacenar agua
para beber. Los pobladores de la aldea aprendieron a cultivar café, té y otras cosas para vender en lugar del opio.
La villa creció hasta llegar a tener 65 familias cristianas.
Muchos niños en las montañas no tienen escuelas. Para ayudarles, Samuel fundó el Hogar para Niños Tribales
Maetang en Chiang Mai. Esto dio a los niños un ambiente cristiano para vivir y asistir a la escuela.
En la noche, los niños dejaban sus zapatos fuera de la casa. En la mañana, lavaban su ropa y limpiaban sus
cuartos. Luego se ponía sus uniformes, buscaban sus zapatos y se formaban en fila para marchar hacia sus clases.
Como todos los niños alrededor del mundo, les gustaba jugar. Ellos jugaban carrera de postas, cargar un huevo
en una cuchara o tirar globos de agua sobre una red. A ellos también les gustaba trepar árboles y jugar con
tirachinas. Un profesor recuerda como un niño de cuarto grado estuvo muy orgulloso por cazar una rata en una
trampa. Después el profesor se enteró que el muchacho había cocinado la rata con arroz y hierbas para su cena de
la noche.
Cuando la Iglesia del Nazareno entró a Tailandia, ellos necesitaron la ayuda de Samuel. Muchos milagros
ocurrieron, y la iglesia se estableció en la nación más budista de la tierra. Samuel y Lumae llegaron a ser
oficialmente misioneros nazarenos. Hoy día, ellos son líderes dinámicos en Tailandia. No hay montaña lo
suficientemente grande para detener el plan de Dios, ni una cadena de montañas escarpadas o una montaña de
dificultades.
Diga, El plan de Dios para Samuel incluía que sería un misionero. Samuel atravesó muchas dificultades
al crecer, pero él siempre siguió a Jesús. Nuestro versículo de hoy día es de Jeremías 1:7-8.
Divida a los niños en cinco grupos. Que cada grupo aprenda una parte del versículo. Que el grupo 1 aprenda,
“No digas ‘Soy muy joven’”; el grupo 2, “porque vas a ir a dondequiera que yo te envíe”; el grupo 3: “y vas a decir
todo lo que yo te ordene”; grupo 4: “no le temas a nadie”; y grupo 5 “que yo estoy contigo para librarte”. Cuando los
niños han memorizado la parte que les corresponde, que reciten el versículo como una lectura coral. Diga, Dios
habla a los niños así como a los adultos. Oigan la voz de Dios y obedézcanle.
Ore con cada niño que presenta una petición.
TIEMPO DE ORACIÓN


Ore por la familia Yangmi y los otros misioneros en Tailandia, mientras guían a las personas a conocer a Jesús.
Ore por los niños en el Hogar de Niños de Maetang, quienes viven y estudian lejos de su hogar y familias. Ore
que muchos de ellos lleguen a conocer a Jesús.
LECCIÓN 10: FILIPINAS
PROPÓSITO
Ayudar a los niños a entender la importancia de la radio como una herramienta para el evangelismo.
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

Debido a que Filipinas se encuentra en el cinturón de tifones, un huracán puede suceder en cualquier momento.
Filipinas es uno de los dos países mayormente cristianos en Asia.
La comida nacional de Filipinas es un cerdo entero asado sobre carbón caliente por varias horas.
Un jeepney es un ómnibus pequeño que sólo se encuentra en Filipinas y está pintado con muchos colores.
El tarsero es un mono de 6 pulgadas de largo (15 cm) que puede girar su cuello casi 360 grados y mueve sus
orejas para localizar su presa.
Los programas de Transmisiones de Misión Mundial se conectan con los oyentes filipinos y son un medio para
el cambio de sus vidas.
PREPARACIÓN DE LA LECCIÓN
Introducción
Filipinas está formada por más de 7,000 islas, pero la mayoría de su población vive en 11 islas principales. Más
de 86 millones de personas viven en este país, incluyendo los 12 millones que viven en Manila, ciudad capital. En
Filipinas se hablan cerca de 70 idiomas, y es uno de los países con mayor población de habla inglés en el mundo.
Transmisiones de Misión Global usa la radio como una herramienta efectiva para el evangelismo. Miles son
alcanzados por la radio y aún más por medio de mensajes de texto, puesto que hay 25 millones de usuarios
registrados para el uso teléfonos celulares en Filipinas.
Prepare su clase como una estación de radio. Ubique un escritorio “anclado” o mesa con micrófonos y
auriculares al frente del aula. Prepare una señal que diga “AL AIRE” cuélguela en la pared y prepare un afiche que
muestre las siglas de identificación de la estación. Ubique un equipo electrónico en la mesa para indicar el proceso
de grabación. Incluya u televisor y un reproductor de DVD o de CD. Tenga música de fondo mientras los niños
llegan. Arregle las sillas como un salón de clase.
Antes de la clase, prepare una tarjeta para cada niño. En un lado de cada tarjeta escriba “¡Yo creo!” En el otro
lado, escriba “¡De ninguna manera!” Muestre el mapa de Asia Pacífico para presentar las Islas Filipinas.
Pregunte, ¿Pueden imaginar un país formado completamente por islas? Ubique Filipinas en el mapa. Diga,
Más de 7,000 islas forman Filipinas al sur este de Asia. La mayoría de las personas viven en 11 islas
principales.
Diga, Voy a compartir con ustedes algunas hechos sobresalientes “difíciles de creer”, o tal vez no tanto,
de Filipinas. Cuando ustedes creen que es verdadero, levanten su tarjeta con las palabras “¡Yo creo!” Si
ustedes no piensan que es verdadero, levanten la tarjeta “¡De ninguna manera!”
Dé a cada estudiante una tarjeta. Después que usted lee las siguientes oraciones, deje que los niños respondan
y dialoguen al respecto. Luego comparta la explicación que sigue a la respuesta.
1. Las Islas Filipinas están en el cinturón de tifones, que significa que en cualquier momento puede ocurrir un
huracán. (¡Yo creo!) Diga a los niños que un tifón es un tipo de huracán que ocurre en la parte occidental del
Océano Pacífico.
2. Un jeepney es un pájaro que mata insectos con su pico venenoso. (¡De ninguna manera!) Un jeepney es un
pequeño ómnibus muy colorido que solo se encuentra en Filipinas.
3. La comida nacional de Filipinas es pizza. (¡De ninguna manera!) Su comida nacional es un cerdo asado sobre
carbón caliente.
4. Filipinas es uno de los dos países cristianos en Asia. (¡Yo creo!) La otra nación es Timor Oriental, también
llamada Timor-Leste.
5. Hay un mono raro que vive en la selva forestal que pude girar su cuello casi 360 grados. (¡Yo creo!) Este mono
mide sólo seis pulgadas (15 cm de largo). También puede mover sus orejas para localizar su presa.
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6. Los programas de Transmisiones de Misión Mundial se conectan con oyentes filipinos y cambian sus vidas.
(¡Yo creo!)
Diga, Oyamos la historia acerca de como los programas nazarenos de radio están haciendo un gran
diferencia en la vida de muchas personas.
HISTORIA MISIONERA: Olas de Esperanza
por Carol Anne Eby
Diga, Esta historia nos cuenta como las misiones en Filipinas se adaptan a la cultura de hoy día y usan
la radio para alcanzar a una vasta audiencia con el evangelio.
“¡Increíble!” Josh sacudió su cabeza con asombro. El pensó que un misionero era un predicador, un maestro o
tal vez un doctor o enfermero. Pero la señorita Margie, su profesora, dijo que los misioneros en Filipinas trabajan en
una ¡estación de radio! Ella dijo que ellos usaban un pequeño micrófono para propagar el evangelio a través de las
ondas de radio hacia millones de oyentes. ¡Eso es fantástico!
“Cada ciudad principal en Filipinas tiene una estación de radio. ¡Qué maravillosa manera de presentar el
evangelio!” exclamó su profesora.
La señorita Margie dijo, “A través de oración, ofrendas y voluntarios, como equipos de trabajo y testimonio,
alabastro, y misioneros voluntarios, Dios ha provisto lo que ellos necesitaban para construir un nuevo Centro
Regional de Comunicaciones. El Centro está en uno de los campos del Seminario Teológico Nazareno de Asia
Pacífico en Manila, Filipinas. Está equipado con:

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

Un gran estudio de grabación multiuso para audio y video,
Dos estudios digitales de audio con cabinas separadas para grabación,
Tres estudios digitales de videos,
Estudios para producción múltiple,
Oficinas, aulas y salas de conferencias.”
A Josh le gustaron los nombres de los programas de la señorita Margie mencionó. Clasificado para Todo
Público, La Vida en un Minuto, Toma Cinco, y Espectro Familiar fueron algunos. Parecía que había programas para
todas las edades e intereses, incluyendo para los niños.
La señorita Margie continuo, “El Ritmo Perfecto es un exitoso programa juvenil. Los jóvenes aclaman, aplauden
y cantan cuando una banda toca canciones cristianas contemporáneas. El Ritmo Perfecto es producido en ‘Taglish.’”
Josh levantó su mano y preguntó. “Señorita Margie, ¿qué tipo de idioma es ese?”
La señorita Margie se rió entre dientes, “Ese es una combinación de tagalogo e inglés, el idioma común en las
calles usado por los jóvenes filipinos.”
La señorita Margie dijo, “El Ritmo Perfecto creció en popularidad, e hizo posible la programación de otros
programas. Toma Cinco es un programa diario de cinco minutos con un mensaje de inspiración, escuchado no sólo
en Filipinas, sino también en Fiyi, Tonga, Vanuatu y las Islas Salomón.
“Estos programas pueden alcanzar de 12 a 15 millones de oyentes. Más de 100 respuestas llegan cada noche,
la mayoría de ellas a través de mensajes de texto. Hay por lo menos 25 millones de usuarios registrados de
teléfonos celulares en Filipinas.”
Eso cautivó la atención de Josh. El también quería su propio teléfono celular. Su hermana siempre estaba
enviando mensajes de texto a sus amigos. ¡Sólo piensa! Los mensajes de texto también pueden ser usados para
proclamar el evangelio. Eso produjo otra expresión de “¡Increíble!”
La señorita Margie continuo, “¡El programa Ritmo Perfecto salvó la vida de alguien! Un hombre joven filipino
llamado Aris estuvo pensando en suicidarse cuando encendió la radio y escuchó el programa Ritmo Perfecto. El
llamó al número de teléfono dado y se conectó con un consejero que le ayudó.”
La señorita Margie dijo, “Oremos por Aris y otros millones de personas en el mundo que escuchan, buscando
114
respuestas y esperanza. Oremos por los locutores, los guionistas, los consejeros y los técnicos del ministerio de
radio.”
Ellos hicieron esto, y Josh agregó “¡Amén!”
ENCUENTRA EL TARSERO
Diga, El tarsero es un mono pequeño con unos enormes grandes ojos, largas piernas y una larga cola
casi sin pelo. Su cuello es extremadamente flexible y puede girar casi 360 grados. También mueve sus
orejas para ayudarse a localizar su presa.
Dialogue sobre las características del tarsero. Diga, Así como Dios da a los animales, como el tarsero, un
sentido de alerta sobre lo que hay a su alrededor y una característica única para sobrevivir, Dios da a los
misioneros la habilidad de adaptarse a diferentes culturas y la fortaleza de vencer los desafíos.
Dé a los estudiantes la Hoja de Actividad 10, “Encuentra el Tarsero.” Diga, El tarsero viven en la selva
tropical y los campos de bambú de Filipinas. El tarsero pasa su vida entera en los árboles y no puede
caminar en la tierra. Que los estudiantes encuentren el tarsero escondido en la selva tropical. Pídales colorear de
marrón oscuro, sus grandes ojos y su pelaje y de marrón claro su panza. Agregue mucho verde a la selva tropical.
TIEMPO DE ORACIÓN
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

Que los niños se tomen de las manos en un círculo y oren por los misioneros quienes trabajan con el Ministerio
de Transmisiones Mundiales en los países alrededor del mundo.
Ore especialmente por aquellos que trabajan en Filipinas y por las personas que escuchan los programas.
Ore para que el poder del Espíritu Santo trabaje a través del ministerio de radio, salvando y cambiando vidas
completamente.
LECCIÓN 11: INDONESIA
PROPÓSITO
Ayudar a los niños a conocer como la Iglesia del Nazareno responde a los desastres alrededor del mundo.
 El terremoto que causó el tsunami en el año 2004 empezó en Indonesia.
 En Indonesia viven más musulmanes que en cualquier otro país.
 Cerca de 17,000 islas forman el país de Indonesia. Es el grupo más grande de islas en el mundo.
 Uno de los mejores café vendidos en el mundo es de las islas indonesias de Sumatra.
 Cerca del 70 por ciento de personas en Indonesia son menores de 15 años de edad.
 El dragón Komodo es el lagarto más grande del mundo, vive en Indonesia y ¡mide 9.8 pies (3 metros) de largo!
Introducción
Cree una estación de “Primeros Auxilios.” Prepare una señal con el símbolo de la Cruz Roja. Muestre algunas
cosas de primeros auxilios en la estación, por ejemplo, algodón, esparadrapo, gasa, vendas, curitas, compresas
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calientes y frías, botellas vacías de vitaminas. Cuelgue fotos de niños que son patrocinados por miembros de la
iglesia y agregue consignas de salud. Provea un catre con una almohada y una pequeña colcha. Cuelgue en la
pared una bata blanca y ponga un estetoscopio en uno de los bolsillos. Pida a un invitado que haga el papel de
doctor o enfermera.
Los Ministerios Nazarenos de Compasión (MNC), son un ministerio de la Iglesia del Nazareno que brinda
compasión y esperanza a las personas alrededor del mundo, ayudando con sus necesidades físicas y espirituales.
MNC responde de muchas maneras a las situaciones críticas que se presentan alrededor del mundo. Cuando un
desastre ocurre inesperadamente, o los esfuerzos de ayuda han terminado, MNC provee asistencia médica, comida,
ropa, refugio, herramientas entre otras cosas a los damnificados. Esta lección nos relata una manera como los
Ministerios Nazarenos de Compasión ayudan a las personas que han perdidos sus posesiones, su sustento e
incluso miembros de su familia. Da a los niños la oportunidad de participar en maneras prácticas y apoyar MNC
sirviendo a otros.
Converse con los niños acerca de los desastres naturales. Pida a los niños que den algunos ejemplos (posibles
respuestas son terremotos, inundaciones, tsunamis, volcanes, huracanes/tifones, tornados). Diga, Las personas
alrededor del mundo experimentan penurias cuando ocurre un desastre natural. Muchos países no tienen el
dinero o los recursos para ayudarles a reconstruir sus hogares y cuidar de quienes están enfermos o
heridos. Muchas personas que son pobres llegan a estar más pobres como resultado del desastre natural.
Es la responsabilidad de otros ayudar a estas personas en situaciones de emergencia.
Diga a los estudiantes que la historia de hoy es acerca de un desastre natural ocurrido en el año 2004, el
Tsunami del Océano Índico. Explique que un tsunami es una ola muy grande y destructiva producida por un
terremoto en lo profundo del mar. Diga a los niños que el tsunami del 2004 empezó en la costa de Indonesia. En un
mapamundi o un globo terráqueo señale las islas de Indonesia. Diga, Indonesia está formada por ¡17,000 islas!
Ellas se extienden por 5,000 millas (8,046.72 kilómetros) en el Océano Pacífico y Océano Índico.
HISTORIA MISIONERA: Alegría en el Mundo
por Jenny Selvidge
Esta historia es contada desde la perspectiva de una niña norteamericana, mientras escucha las tristes noticias
después del tsunami del Océano Índico. Ella piensa en una manera que podría ayudar a los esfuerzos de alivio de la
Iglesia del Nazareno.
El 26 de diciembre del 2004, me encontraba en Indiana con mis padres y mis 25 tíos, tías y primos celebrando
navidad. Yo estaba muy emocionada cuando mis padres me regalaron el disfraz de bailarina que yo quería. Lo
había deseado por mucho tiempo, tanto que ya ni recuerdo. Empecé a girar como una muñeca rosada. De pronto,
alguien interrumpió en la sala para ver algo por televisión.
“¿Por qué hay tantas personas nadando en el océano?” pregunté.
“Ellos no están nadando, hijita. Hubo un tsunami en Asia, y aquellas personas han perdido sus hogares.”
“¿Qué es un tsu… tsu…?”
“Tsunami. Bueno, es como un terremoto debajo del océano que forma una inmensa ola.”
Todos nos sentamos incrédulos mientras empezábamos a ver la televisión. Las noticias anunciaron que 87,450
personas habían muerto. Yo no lo podía creer. Nunca antes había escuchado que tantas personas habían muerto
por causa de una ola del mar. Pero rápidamente, el número cambió a 115,000. Cada vez que miraba la televisión, el
número crecía. El final informe indicó que más de 287,000 personas habían muerto. Eran personas de diferentes
países, creencias y culturas. Pero todos ellos experimentaban lo mismo… tristeza. Mientras miraba los eventos
trágicos, me dí cuenta que aunque ellos eran diferentes a mí, ellos sí amaban a sus familiares y lloraban cuando les
sucedían cosas tristes, ¡eran igual a mí!
Primero, traté de imaginar cómo habría sido el desastre, pero no pude. Luego empecé a pensar en todo lo que
tengo y que lo había obtenido fácilmente. Bajé mi cabeza y agradecí a Dios. Sentí que Dios quería que ayude a los
niños en Asia quienes de un momento a otro habían perdido todo. Ellos eran sólo niños, igual que yo.
“¿Cómo puedo ayudar?” pregunté a mi papá.
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“Esa es una gran pregunte, hijita. Cuando ocurre un desastre como este, es normal sentir como no hay nada
que ninguna persona puede hacer para ayudar.”
“Sí. Yo solo soy una niña. ¿Qué puedo hacer?”
“Bueno, nuestra iglesia es parte de una gran familia cristiana que puede hacer algo para ayudar. Requerirá que
todos trabajemos juntos para ayudar a quienes están sufriendo.”
“Entonces, ¿qué hace la Iglesia del Nazareno para ayudar a las personas que han sobrevivido el tsunami?”
“Tenemos los Ministerios Nazarenos de Compasión, o MNC. Ellos responden a toda clase de desastres que
ocurren en todo el mundo. Ellos proveen comida y materiales para ayudar a las personas con sus necesidades
básicas.”
“¿Cómo los paquetes de limpieza personal que el pastor mencionó?”
“¡Exacto! Vas a la tienda y compras cosas como champú, papel higiénico, y curitas. Luego las colócalos en una
bolsa de plástico y lo envías a un lugar de almacenamiento. Cuando aparece una crisis en alguna parte del mundo,
MNC envía estos paquetes a las personas que lo necesitan.
“Hmmmm,” dije, mientras pensaba en lo que había visto en la televisión.
Yo quiero ayudar pero no sé que puedo hacer. Me siento muy pequeña. Mi amiga Abi, vino para jugar porque
ella también había recibido un disfraz de bailarina para navidad. Mientras girábamos alrededor de mi cuarto, un
pensamiento llenó a mi cabeza.
“¡Eso es!” Grité.
Dos semanas después, estábamos listos.
“¡Bienvenidos a la Escuela Primaria de Adams y a nuestra presentación de Cascanueces!” exclamó el director
desde la plataforma.
Seis chicas de nuestra escuela flotábamos en el escenario con nuestros disfraces de bailarinas y entretuvimos a
los asistentes durante los siguientes 30 minutos.
Levantamos cerca de $1,000 dólares para el Proyecto de Alivio al Tsunami. Casi 200 personas llegaron de
nuestra escuela y nuestra iglesia, y cada persona colaboró con algo de dinero.
Mientras cerraba el sobre con el cheque para MNC, mi corazón se llenaba de gozo. Ese dinero iba a ayudar a
personas que no conocía y que posiblemente nunca conocería, quienes vivían a muchos kilómetros de distancia.
Ellos obtendrían comida y ropa, y posiblemente algunos materiales para empezar a reconstruir sus casas. Y tal vez,
ellos podrían conocer el amor de Dios a través de esto.
¡Esa fue la mejor navidad!
Diga, los desastres naturales ocurren alrededor del mundo. Algunas veces las personas son advertidas
y tienen tiempo de prepararse. Pero otras veces, los desastres aparecen sin advertencia. Las personas
pierden sus posesiones y aún sus vidas.
Diga a los niños que después que ocurre un desastre natural, muchas veces es muy difícil ofrecer cuidado
adecuado para las personas porque no hay suficiente agua, comida, equipo médico y refugio. Diga, Muchas
organizaciones responden a las necesidades físicas de las personas. La Iglesia del Nazareno ayuda a los
sobrevivientes de los desastres a satisfacer sus necesidades físicas y espirituales. Los misioneros que
sirven en las áreas de desastre ayudan a que la iglesia responda rápida y eficazmente. A través de esto, las
personas conocen que Dios es su fuente de consuelo y fuerza.
Distribuya la Hoja de Actividad 11 y converse sobre principales desastres naturales. Pida a los niños conectar
cada palabra con la definición. Permita que los niños trabajen con un compañero, o complete la actividad con toda la
clase.
1. Terremoto—(d) Cuanto las placas de la tierra se chocan unas con otras.
2. Tsunami —(f) una ola grande y destructiva causada por un terremoto en lo profundo del agua.
3. Huracán—(h) una tormenta fuerte y rotativa con un centro intenso de baja presión que sólo ocurre en los
trópicos (y empieza sobre el agua)
4. Tifón—(a) un huracán que ocurrió en el Sur Este de Asia.
5. Tornado—(g) cuando el aire caliente y frío se juntan, el aire empieza a rotar creando fuertes corrientes de aire
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6. Inundación—(b) cuando una gran cantidad de agua se reúne después de mucha lluvia
7. Volcán—(e) una apertura en la corteza de la tierra que arroja lava, cenizas y gases
8. Sequía—(c) donde no hay lluvia
TIEMPO DE ORACIÓN
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Ore por las personas en áreas del mundo que sufren debido a un desastre natural.
Ore por las personas que viven en pobreza sin suficiente comida y sin un lugar donde dormir y abrigarse por la
noche.
LECCIÓN 12: PAPÚA NUEVA GUINEA
PROPÓSITO
Ayudar a los niños a aprender acerca de las misiones médicas en Papúa Nueva Guinea.
 En Papúa Nueva Guinea hay más de 800 grupos de personas, y ¡cada grupo tiene su propio idioma!
 En Papúa Nueva Guinea, se considera de mala educación, pedir un segundo plato de comida.
 La comida muchas veces es sancochada en un horno de tierra llamado mumu.
 Los cerdos son una parte muy importante de la cultura en Papúa Nueva Guinea.
 Las tablas de historia de madera son muy populares para contar a las personas acerca de los eventos de la
vida en la aldea.
 Muchos papúa neoguineanos tienen creencias fuertes en brujería, magia negra y adoración a los ancestros.
Introducción
Cree una atmósfera tropical. Forme de cartón troncos de palmeras y use papel verde para crear las ramas.
Ubíquelas en una pared o periódico mural. Coloque una red de pescar entre los dos árboles. Muestre cerdos de
papel, de peluche, o de plástico de todas las formas y tamaños y colóquelos alrededor del cuarto. Provea un álbum
de fotos de Papúa Nueva Guinea, y cuelgue un aviso publicitario para que los niños lo vean al entrar al salón.
Papúa Nueva Guinea es un país primitivo donde muchas personas viven en obscuridad espiritual. Muchas
veces, ellos no tienen acceso a buen cuidado médico cuando están enfermos. La Iglesia del Nazareno ha
establecido un hospital y una escuela de enfermería para ayudar a quienes necesitan ayuda médica y para proveer
un práctico camino para compartir el evangelio. Los doctores y enfermeras buscan sanar sus cuerpos. Pero ellos
también señalan el camino hacia Jesús, para que el espíritu de los pacientes también encuentre sanidad. Esta
lección muestra el trabajo que ellos realizan así como algunos aspectos culturales únicos de este país asiático.
Mientras los niños llegan, déles papel y marcadores o plumones y pida a los niños dibujar historias acerca de su
familia, actividades al aire libre que les gusta, o de algún evento especial en sus vidas. También que hagan una
figura acerca de Papúa Nueva Guinea teniendo en cuenta las seis oraciones de los hechos sobresalientes.
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Historias con Figuras de Palitos
Antes de clase, corte las oraciones de la Hoja de Actividad 12.
Diga, Muchas personas en las montañas de Papúa Nueva Guinea, también llamada PNG no pueden leer
y escribir. ¿Cómo piensan que los misioneros comparten con ellos acerca de Dios? ¡Ellos usan figuras de
palitos para contar las historias! Este método de compartir el evangelio es muy efectivo en PNG. Los
cristianos aprenden a contar a otros acerca de Dios usando estas figuras en un gráfico. Ellos llevan los
gráficos a sus comunidades y van de casa en casa y de jardín a jardín con sus gráficos. Aún aquellos que
pueden leer encuentran que las historias con dibujos son de mucha ayuda para entender la Biblia.
Diga a los niños que ellos leerán una historia con figuras como las que se usan en Papúa Nueva Guinea.
Distribuya la parte superior de la Hoja de Actividad 12. Pida a los niños mirar a la primera figura. Pregunte si ellos
conocen que parte de la historia muestra la figura. (El nacimiento de Jesús)
Pida a los estudiantes trabajar con un compañero para decidir lo que significa el resto de los dibujos. Cuando
cada uno ha terminado, distribuya la parte de las oraciones de la Hoja de Actividad 12. Que los estudiantes corten
por separado las oraciones y las comparen con cada dibujo. Revise las respuestas, luego que sus estudiantes
peguen las oraciones en el reverso de cada figura según corresponda.
Figura 1: Jesús nació en un establo.
Figura 2: Jesús murió en una cruz por nuestros pecados.
Figura 3: Jesús resucitó de la muerte.
Figura 4: Jesús ascendió al cielo.
Anime a los niños a llevar a casa los dibujos de las historias y compartir con sus familiares, especialmente con
sus hermanitos que no pueden leer.
HISTORIA MISIONERA: El Milagro de Sanidad de Dios
por Aimee Curtis
Diga, Cuando los amigos de Salomé la llevaron al Hospital Nazareno en Kudjip, ella estaba muy enferma.
Pero Dios respondió las oraciones y ¡sucedió un milagro!
A Salomé, de doce años, le gustaba mucho el tiempo de receso en la Escuela Católica Banz en Papúa Nueva
Guinea. En este país, donde es primavera constantemente, el receso siempre era afuera. El sol siempre brillaba y el
aire era tibio. En este día en particular, Salomé y sus amigas estuvieron disfrutando el juego de “corre que te
alcanzo” en el patio de la escuela. De repente, una de las otras niñas accidentalmente golpeó a Salomé. Ambas
cayeron riendo. La otra niña se levanto, saltó y siguió corriendo, pero Salomé descubrió que ella no se podía parar.
Ella quedó en el piso, preguntándose por qué ella no podía mover sus piernas.
Los amigos de Salomé corrieron a avisar a la profesora quien buscó algunas heridas en Salomé, pero no
encontró nada. De todas maneras, ella pensó que sería mejor llevar a Salomé al Hospital Nazareno en Kudjip, que
quedaba a unas cinco millas (8 kilómetros) de distancia, para estar seguros que ella estaba bien.
Salomé trató de ser valiente. Ella no quería llorar, pero estaba muy asustada. Su profesora la consoló durante el
camino al hospital, y eso ayudó a Salomé a sentirse mejor.
Una vez que llegaron a Kudjip, Salomé fue llevada al lugar de emergencias por uno de los doctores nazarenos
en el hospital. Hasta ese momento, la debilidad en las piernas de Salomé habían progresado y alcanzado a todo su
cuerpo, y ahora ella no podía mover sus brazos. Todos se dieron cuenta que la condición de Salomé era peor de lo
que se habían imaginado originalmente.
Salomé permaneció en el hospital nazareno por muchas semanas. Las semanas se convirtieron en meses. Ella
seguía sin poder mover la mayor parte de su cuerpo. La preocupación de los doctores era que si la parálisis
alcanzaría sus pulmones y corazón, ella moriría. Salomé necesitaba un milagro.
Una misionera nazarena llamada Ruth llegó a ser una amiga muy especial para Salomé cuando estuvo en el
hospital. Rut oró con Salomé y le trajo galletas y limonada para ayudarle a sentir mejor. Un día, Ruth invitó a las
enfermeras en el hospital a orar por la sanidad de Salomé. Ella sabía que Salomé necesitaba un milagro de sanidad
119
de parte de Dios para estar mejor. Ruth y las enfermeras oraron juntas por Salomé, luego ellas fueron junto a la
cama de Salomé para orar con ella. Ellas compartieron algunos versículos bíblicos para animarla. Salomé estuvo
contenta de tenerlas para orar y leer la Biblia.
El siguiente día, una de las enfermeras sintió que Dios le decía que revisé como estaba Salomé. Cuando ella
fue al cuarto de Salomé, le preguntó, “¿Qué hizo Jesús por ti anoche?”
Con una gran sonrisa, Salomé mostró a la enfermera cómo ella podía mover los dedos de su mano derecha.
¡Era el inicio del milagro por el que ellas habían orado! Cada día, Salomé estuvo más fuerte y la parálisis en su
cuerpo comenzó a desaparecer. Pronto, ella estuvo completamente saludable y lista para caminar. Cuando llegó el
tiempo de ira a casa, el personal del hospital hizo una gran fiesta de despedida para Salomé. Cada uno,
especialmente Salomé, se alegraron y alabaron a Dios por el milagro de sanidad en su cuerpo de esa extraña
enfermedad.
Lea Mateo 9:35. Diga a los niños que la sanidad era parte de la misión de Jesús, y también es parte de la
misión de la Iglesia. Comparta la siguiente información acerca de las misiones nazarenas:
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El Hospital Nazareno en Kudjip es un hospital misionero de la Iglesia del Nazareno.
Doctores y enfermeros misioneros han servido en este hospital desde 1967.
En adición al hospital, también hay un Instituto Nazareno de Enfermería donde los papúa neoguineanos son
entrenados como profesionales médicos.
Las Iglesias del Nazareno envían equipos médicos voluntarios, medicinas, equipo y suplementos para impactar
física y espiritualmente las vidas de los de Papúa Nueva Guinea.
Pregunte a los niños como ellos pueden ayudar a hacer un cambio en PNG. (Orar, dar, ir)
TIEMPO DE ORACIÓN
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Ore por los misioneros quienes también son doctores y enfermeros, los equipos de voluntarios y las personas
quienes necesitan sanidad física y espiritual.
Pida que Dios le muestre maneras de servir a otros. 120

2013 Guía de Educación Misionera Internacional

Transcripción

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