Propuestas para Segundo Ciclo UNA CASA BIEN ABIERTA

Propuestas para Segundo Ciclo UNA CASA BIEN ABIERTA

UNA CASA BIEN ABIERTA
UNA CASA BIEN ABIERTA
Carlos Alberto Pessoa Rosa
y Claudia Legnazzi
Colección Incluso los grandes
32 páginas color | 20x21 cm
ISBN: 978-987-1374-29-8
Propuestas para Segundo Ciclo
1.Para saber más del autor,
el libro y el género
Carlos Pessoa Rosa
Es médico y escritor de literatura. Nació en
San Pablo, Brasil en 1949. Ha publicado muchos
libros, entre los que él destaca Mortalis: um ensaio
sobre a morte, y el libro de cuentos A cor e a textura
de uma folha de papel em branco, ambos premios
nacionales. Su novela Sabenças, recibió el premio
MEC de literatura 2010. Tiene varios libros premiados pero que aún permanecen sin publicar, tanto
en poesía como en prosa. En Portugal fue seleccionado entre los veinte mejores cuentistas por la RFI
(Radio Franca Internacional). Edita el sitio www.
meiotom.art.br. Forma parte del Colectivo editorial brasileño Dulcinea Catadora. Acerca de este
libro ha comentado: “Marcos es mi hijo. Cuando mis hijos eran pequeños pasábamos el mes
de julio en Río de Janeiro conviviendo con niños
abandonados que vivían en la playa. Su nombre,
que prestó al personaje, viene de la experiencia en
común y de la felicidad que implica que su nombre contenga la palabra MAR. El libro Una casa
bien abierta surge, por lo tanto, de una realidad
de exclusión que aumenta en Brasil, sin perder de
vista el carácter literario que un libro debe contener, con el ritmo y la sonoridad. También, como
en este caso, con el lirismo que el niño lleva dentro
de sí, incluso cuando es expuesto a las injusticias
sociales. Pienso al lector infantil como una potencialidad transformadora que debe ser respetada en
cuanto a su capacidad de comprender el mundo
de su alrededor, con la posibilidad de una actuación ciudadana más consciente en el futuro. ”
Claudia Legnazzi
Es ilustradora. Estudió pintura en la Escuela
Nacional de Bellas Artes Prilidiano Pueyrredón
y desde 1985 se dedica a la ilustración de literatura
infantil.
Su libro Yo tengo una casa fue elegido entre los
mejores libros para niños- Banco del Libro- IBBY
Venezuela y recibió el Gran Premio del Concurso
NOMA de ilustraciones del Centro Cultural Asia/
Pacífico de la UNESCO. Recibió distinciones en
Korea, Japón, México, Italia y Eslovaquia. Sus
trabajos fueron adquiridos por el Chihiro Art
Museum de Japón y pertenecen a su colección
permanente.
Acerca de este libro ha comentado: “Todo el
tiempo, mientras hice este libro, me sentía observando cómo Marcos se inventaba una familia, una
casa, un lugar, con piedras y palitos y montones de
arena y de colores.
Este libro me hizo viajar a uno de los lugares del
mundo que más me gustan, el mar, y me dejó quedarme un rato largo, largo y me dejó ser muy feliz.”
Una casa bien abierta fue escrito originalmente
en portugués. Su primera edición es en castellano, en esta obra y en esta traducción. Este hecho,
que un libro se publique antes en una lengua extranjera que en su lengua original no resulta muy
común. A continuación les presentamos el texto
original en portugués.
UNA CASA BIEN ABIERTA – CARLOS ALBERTO PESSOA ROSA Y CLAUDIA LEGNAZZI
1
Uma casa toda aberta
Autor: Carlos Pessoa Rosa
Marcos conheceu a palavra CASA.
CA SA
Falou alto separando uma sílaba da outra.
Sentiu na garganta o CA, e no céu da boca, o SA.
CASA
Disse baixinho, quase sussurrando.
CAAAAASAAAAA
Gritou alto. Para ninguém, a praia estava vazia.
Quem gosta de praia no inverno? Ainda mais ameaçando chuva...
Estavam todos em suas CASAS, pensou,
assim, com a palavra forte.
Então Marcos
sentiu-se mais à vontade para brincar. E foi
dizendo CASAS, sussurrando CASAS, gritando
CAAAAASAAAAAAS, todas sendo
levadas pelo vento até o mar.
Em uma última
vez que gritou, puxou de tal modo o
SAAAAAAS que lhe faltou o ar.
Cansado de tanto brincar com os sons, Marcos pegou um palito
de sorvete perdido e escreveu na areia:
Depois marcou cada letra com os pés, como se a palavra fosse
um caminho, cheio de dobras e curvas.
Foi e voltou várias vezes, feliz. Fazia uma descoberta.
Que logo se foi. Uma onda desapareceu com
tudo. Mas o menino tinha muitas outras
palavras CASA no pensamento. Não fosse a
chuva pesada...
UNA CASA BIEN ABIERTA – CARLOS ALBERTO PESSOA ROSA Y CLAUDIA LEGNAZZI
2
Recorreu a uma tubulação abandonada na
praia. E de lá, enquanto a água caía, Marcos
imaginou uma CASA só com o teto, toda aberta,
que a sua morada sempre foi o mundo, e se
algo faltava nessa CASA sem portas e janelas,
era uma família. Isso sim ele desejava, e muito!
Com o olho molhado, Marcos observava o MAR,
um som que fazia parte de um pedacinho de
seu nome: MAR COS.
Então sorriu para mais essa descoberta.
2.Propuestas de lectura,
escritura e investigación
2.1 Anticipar
Si bien se trata de una estrategia que suele realizarse en Jardín y primer ciclo, les proponemos
reeditarla en segundo ciclo porque puede resultar
muy interesante con este libro. (El título del libro
no anticipa el tema principal del texto, sin embargo, la imagen: el niño y su perro dentro de una
tubería pueden darnos una pista.) Observamos
la ilustración de la tapa y leemos el título. Luego
pensamos: ¿De qué hablará este libro?, ¿qué nos
contará?, ¿por qué imaginamos eso?
Pediremos a los chicos que fundamenten su anticipación, tomando en cuenta las palabras y/o la
imagen. Será interesante escribir en un papel afiche o en el pizarrón todas las ideas que propongan.
Al concluir la lectura volveremos a la tapa y veremos qué ideas nos transmite ahora y qué anticipaciones se cumplieron y cuáles no.
2.2 Completar los blancos
Luego de leer una o dos veces el texto y conversar acerca de las ideas que fueron surgiendo
espontáneamente, podemos imaginarnos algunas
de las cosas que el texto no cuenta. Por ejemplo,
¿cuántos años tiene Marcos? (La idea es que estas
preguntas no tienen una sola respuesta adecuada
pero tampoco se puede decir cualquier cosa. Se
trata de imaginar a partir de lo que dice el texto.
En este caso, por ejemplo, podemos pensar que
Marcos tiene 5 años y que está aprendiendo a escribir, por eso su fascinación con la escritura. Pero
también podemos pensar que tiene 8 años y que
recién ahora ha ingresado a la escuela.) ¿Dónde
vive?, ¿con quién vive?, ¿qué pasó con sus padres?,
¿adónde irá esa noche?
2.3 ¿Quién es quién en la familia?
Con esta ilustración, Claudia Legnazzi presenta
la familia que Marcos imagina. ¿Quién es quién en
esta familia? Jugamos a ponerles nombres a todos
los personajes y a armar los lazos de parentesco
que los unen.
Una vez armada una familia, invitamos a los
chicos a pensar otros lazos de parentesco posibles.
Por ejemplo, Familia 1: la pareja de la izquierda
son los padres de ocho hijos y viven junto a los
padres del hombre, los abuelos.
Familia 2: la pareja de la izquierda son los
padres de seis hijos. Viven con su hijo mayor (el
hombre de la nariz blanca) su esposa (la mujer de
pecho blanco) y su pequeña hija y junto a los padres de la madre. En esta familia, la última pareja
son abuelos y bisabuelos.
UNA CASA BIEN ABIERTA – CARLOS ALBERTO PESSOA ROSA Y CLAUDIA LEGNAZZI
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Familia 3: La mujer de la pareja de la izquierda
es madre de seis chicos. Cinco son de otro matrimonio y el más pequeño es hijo de su esposo
actual (el hombre de la izquierda). Es hermana de
la mujer de la otra pareja joven que vive con ellos
y el muchacho que la acompaña es su novio. Los
abuelos son los padres de las dos hermanas.
El juego consiste en armar todos los lazos
de parentesco posibles que pueden imaginarse
mirando esta imagen.
A partir de este juego podemos conversar sobre la familia, planteando a los chicos preguntas
como; ¿Cuántas personas conforman una familia?
¿Cuántas personas son el mínimo para hablar de
familia? ¿Dos personas pueden conformar una
familia? ¿Qué lazos de parentesco debe haber en
ese caso?
Podemos invitarlos a dibujar o a armar con
elementos (como ha hecho Claudia Legnazzi)
familias diferentes. La consigna puede ser hacer
a) familias que conocen, b) familias posibles, c)
familias que comparten la casa, etc.
2.4 Sentir los fonemas
Buscamos con los chicos el siguiente párrafo
y leemos:
“
CA
SA
Dijo fuerte separando una sílaba de otra.
Sentía en la garganta, CA, y en el cielo de la boca, SA”
Le proponemos a cada chico, o agrupados
en parejas, que elijan una palabra, la separen en
sílabas y digan en qué lugares del aparato fonador
sienten cada sílaba (garganta, lengua, nariz, paladar, velo del paladar, dientes, labios).
Podemos cerrar esta actividad, observando
una lámina del aparato fonador:
Aparato fonador
http://aprendemosconlamusica.wordpress.com
2.5 Con la palabra fuerte
Nos detenemos en otra página del libro y
leemos:
“Están todos en sus CASAS
pensó así,
con la palabra fuerte.”
¿Qué querrá decir “pensó así, con la palabra
fuerte”?
Habrá palabras “fuertes” y palabras “débiles”?
Si las hubiera, ¿qué palabra pondrían en cada lista? ¿Se trata de una división por el sonido, por el
significado o por las dos cosas? Una vez acordado
a qué llamaremos “palabras fuertes” y “palabras
débiles”, cada chico pasa al pizarrón y escribe una
palabra en cada columna.
PALABRAS FUERTES
PALABRAS DÉBILES
Podemos pensar que CASA es una palabra con
significado fuerte y sonido fuerte (ya que el fonema /k/ es oclusivo y fuerte y la vocal /a/ abierta.
Pero existen otras variantes que complican la distinción, por ejemplo, así:
PALABRAS PALABRAS
FUERTES
INTERMEDIAS I
Sonido
Sonido
fuerte
fuerte
PALABRAS
INTERMEDIAS II
Sonido
débil
PALABRAS
DÉBILES
Sonido
débil
Significado Significado Significado Significado
fuerte
débil
fuerte
débil
Pensamos, entre todos, palabras para poner
en cada casillero. O, también, discutimos dónde ubicaríamos las palabras de la siguiente lista:.
CASA – MAMI – LUZ- NO- SÍ- TILDE- ESOSUAVE- TOS
2.6Investigar en ciencias
Este libro nos pone en contacto con una problemática real. Los lectores del libro pueden ser
UNA CASA BIEN ABIERTA – CARLOS ALBERTO PESSOA ROSA Y CLAUDIA LEGNAZZI
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niños que viven o han vivido esta experiencia
o niños que tienen una familia constituida. Sin
duda, como docentes adecuaremos la propuesta
a las vivencias de nuestros alumnos. En el primer caso, tal vez el libro sea un disparador para
poner palabras a sentimientos o historias muy difíciles de compartir. En el segundo caso, se trata
de tomar contacto con la injusticia que existe en
nuestra sociedad y que se hace patente y cruel en
la vida de los llamados «niños de la calle». El libro
puede ser el origen de una investigación acerca
de este tema, que tome las herramientas de las
«Ciencias sociales» o nos lleve a buscar noticias
sobre el tema.
2.7 Otros modos de contar/cantar esta historia
El territorio de la literatura nos da la posibilidad de «ponernos en la piel del otro», y desde
allí sentir y pensar las cosas. Nos sensibiliza y nos
interpela. Podemos continuar profundizando en
estos sentimientos, leyendo el hermoso poema de
Armando Tejada Gómez Hay un niño en la calle
www.tejadagomez.com.ar/poemas/25.html
Hay un niño en la calle
A esta hora, exactamente,
hay un niño en la calle.
Le digo amor, me digo, recuerdo que yo andaba
con las primeras luces de mi sangre, vendiendo
un oscura vergüenza, la historia, el tiempo,
diarios,
porque es cuando recuerdo también las presidencias,
urgentes abogados, conservadores, asco,
cuando subo a la vida juntando la inocencia,
mi niñez triturada por escasos centavos,
por la cantidad mínima de pagar la estadía
como un vagón de carga
y saber que a esta hora mi madre está esperando,
quiero decir, la madre del niño innumerable
que sale y nos pregunta con su rostro de madre:
qué han hecho de la vida,
dónde pondré la sangre,
qué haré con mi semilla si hay un niño en la calle.
Es honra de los hombres proteger lo que crece,
cuidar que no haya infancia dispersa por las calles,
evitar que naufrague su corazón de barco,
su increíble aventura de pan y chocolate,
transitar sus países de bandidos y tesoros
poniéndole una estrella en el sitio del hambre,
de otro modo es inútil ensayar en la tierra
la alegría y el canto,
de otro modo es absurdo
porque de nada vale si hay un niño en la calle.
Dónde andarán los niños que venían conmigo
ganándose la vida por los cuatro costados,
porque en este camino de lo hostil ferozmente
cayó el Toto de frente con su poquita sangre,
con sus ropas de fe, su dolor a pedazos
y ahora necesito saber cuáles sonríen
mi canción necesita saber si se han salvado,
porque si no es inútil mi juventud de música
y ha de dolerme mucho la primavera este año.
Importan dos maneras de concebir el mundo,
Una, salvarse solo,
arrojar ciegamente los demás de la balsa
y la otra, un destino de salvarse con todos,
comprometer la vida hasta el último náufrago, no
dormir esta noche si hay un niño en la calle.
Exactamente ahora, si llueve en las ciudades,
si desciende la niebla como un sapo del aire
y el viento no es ninguna canción en las ventanas,
no debe andar el mundo con el amor descalzo
enarbolando un diario como un ala en la mano,
trepándose a los trenes, canjeándonos la risa,
golpeándonos el pecho con un ala cansada,
no debe andar la vida, recién nacida, a precio,
la niñez, arriesgada a una estrecha ganancia,
porque entonces las manos son dos fardos inútiles
y el corazón, apenas una mala palabra.
Cuando uno anda en los pueblos del país
o va en trenes por su geografía de silencio,
la patria
sale a mirar al hombre con los niños desnudos
y a preguntar qué fecha corresponde a su hambre
que historia les concierne, qué lugar en el mapa,
porque uno Norte adentro y Sur adentro encuentra
UNA CASA BIEN ABIERTA – CARLOS ALBERTO PESSOA ROSA Y CLAUDIA LEGNAZZI
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la espalda escandalosa de las grandes ciudades
nutriéndose de trigo, vides, cañaverales
donde el azúcar sube como un junco en el aire,
uno encuentra la gente, los jornales escasos,
una sorda tarea de madres con horarios
y padres silenciosos molidos en la fábricas,
hay días que uno andando de madrugada encuentra
la intemperie dormida con un niño en los brazos.
Para saber más de Armando Tejada Gómez
(Mendoza 1929 - Buenos Aires 1992), podemos
leer su biografía en esta página www.raicesargentinas.com.ar
¿El comienzo? Fue hijo anteúltimo de 24 hermanos. Fue canillita, lustrabotas y, posteriormente, obrero de la construcción…
Autoría: Ruth Kaufman
para Pequeño Editor
Y uno recuerda nombres, anécdotas, señores
que en París han bebido
por la antigua belleza de Dios, sobre la balsa
en donde han sorprendido la soledad de frente
y la índole triste del hombre solitario,
en tanto, sus señoras, tienen angustia y cambian
de amantes esta noche, de médico esta tarde,
porque el tedio que llevan ya no cabe en el mundo
y ellos son los accionistas de los niños descalzos.
Ellos han olvidado
que hay un niño en la calle,
que hay millones de niños
que viven en la calle
y multitud de niños
que crecen en la calle.
A esta hora, exactamente,
hay un niño creciendo.
Yo lo veo apretando su corazón pequeño,
mirándonos a todos con sus ojos de fábula,
viene, sube hacia el hombre acumulando cosas,
un relámpago trunco le cruza la mirada,
porque nadie protege esa vida que crece
y el amor se ha perdido
como un niño en la calle...
En este link
www.youtube.com/watch?v=3Su3S9YFfOc
Podemos escuchar al poeta mendocino leyendo
el poema.
Y en este link, podemos escuchar a Mercedes
Sosa cantando la canción escrita por Armando
Tejada Gómez y musicalizada por Ángel Ritro,
junto a René Pérez de Calle 13.
www.youtube.com/watch?v=h0Bi0lPqXTs
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