CREATIVA CREATIVA

SIGNUM Aula abierta
CREATIVA
CREATIVA-MENTE
MENTE
Concurso Interinstitucional de comprensión
RESULTADOS
RESULTADOS DEL SEGUNDO PROBLEMA ( Ñeque, Ñaque)
Ñaque)
No
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CONCURSANTE
Kennia Peña
INSTITUCIÓN
Universidad Distrital
Herlinda Caicedo
UniverDel Valle
Gaby Moreno
Universidad Distrital
Alberto Pumarejo
Universidad Andes
Jackeline Páez
Universidad Distrital
Miguel Palencia.
Universidad Distrital
Yamile Ramírez
Universidad Nacional
Ernestina Restrepo
Universidad Antioquia
Jaime Andrés Rey
Universidad Nacional
Cristina Santoyo
UPN
Rodrigo Leal
Universidad Distrital
Fanny Mahecha
Universidad Distrital
Javier Alexander Torres
Universidad Distrital
Adriana Sampedrini
Unam ( México)
Diocelina Bautista
Universidad Distrital
Francy Rodríguez
Universidad Distrital
Claudia Milena Ruíz
Universidad Distrital
Norbey Moreno
U Pedagógica Nal
Santander Mestra
Universidad Norte
Dayan S Sandoval
Universidad Distrital
Heidy stefania Alvarez
Universidad Distrital
Lady Viviana Piracún
Universidad Distrital
Gimena Granda
Universidad Distrital
Daniel Jaramillo
Universidad Distrital
Adriana María Reyes
Universidad Distrital
Ángela Araque F
Univ ersidad Nacional
Carolina Suesca
Universidad Naciona
Ingrid J Forero
Universidad Distrital
Yenny M Rodríguez
Universidad Distrital
Lorena Penagos G
Univ. De los Andes
Pun
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SIGNUM Aula abierta
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Bryan Sierra
Universidad Distrital
Jennifer Benitez
Universidad Distrital
Anderson Rojas
UPN
Alejandro Daza
Universidad Distrital
Lizbeth Rincón
Universidad Distrital
Diego Galeano
Fund Univ Libetadores
Ricardo Bautista
Universidad Distrital
Deisy Parra Duran
Universidad Distrital
Melisa Ramírez Borja
Universidad Distrital
Francisco Lara
Universidad Distrital
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1
1
SOLUCIÓN DEL PROBLEMA
SALA
PERSONAJES PÚBLICOS
SIGNUMSIGNUM-CONTEXTOS
CONTEXTOS
Álvaro Uribe
ÑEQUE
ÑAQUE
Alejandro Ordóñez
Antanas Mockus
ÑIQUI
ÑOQUE
Isabel Jaramillo
J
Juber
uber Ariza
Noemí Sanin
César Vásquez
V
Gustavo Petro
Kenia
enia Peña
2.Las
Las personas cuyo nombre y apellido comienzan con voca,l luego de tres
días de discusión concluirán que debido a la rutinización y al marcado
formalismo de la enseñanza colombiana, los escolares básicos presentan muy
bajo desarrollo de las operaciones relacionales necesarias para una lectura
superior. De igual manera,
anera, quienes tienen un nombre que inicia con vocal y un
apellido que inicia con consonante determinarán que en los estudiantes más
avanzados se evidencias severos obstáculos para conectar los textos con sus
contextos ideológicos y políticos, hecho que iimpide
mpide lecturas críticas y
propositivas más consistentes. Por otra parte, aquellos cuyo nombre inicia con
consonante y su apellido inicia con vocal nos alertarán acerca de las
dificultades intertextuales que por fragilidad del pensamiento sistémico, se
manifiestan
fiestan en un sector importante de profesores universitarios nacionales;
por último, los que tienen un nombre y
un apellido que
inician con
consonante,
consonante, nos demostrarán que a pesar de los evidentes problemas para el
procesamiento de información, la poblac
población
ión escolar con discapacidad
cognitiva, puede acceder a la comprensión creativa de los sentidos textuales.