Ministerio del Niño - Recursos Escuela Sabática

Transcripción

Primarios | Intermediarios
1º trimestre de 2013
AÑO B
33
Mae
s tr a
Ministerio
del Niño
IDEAS DEL COFRE
ENSEÑA +
SOMOS FAMILIA
SERVICIO URBANO
Una semana especial
Conociendo a sus
alumnos (p. 7)
Y Jesús crecía en
estatura… (p. 13)
Colaborando con la
comunidad (p. 14)
(p. 5)
COMISIÓN Y MISIÓN
COMISIÓN Y MISIÓN
Dios se complace con las
oraciones de los niños
NIÑOS EN ACCIÓN
NIÑOS EN ACCIÓN
el nuevo
distrito.
la tarde en el Culto JoIDEAS
DELPorCOFRE
ven se acercó a mí, preguntándome cuándo
iba a comenzar con las clases bíblicas para niños. ¿Clases bíblicas para niños?, pensé. Eso sí que representaba un gran desafío
para mí; pero como la propuesta venía de
una niña de 9 años no pude negarme. Fue
asíENSEÑA
que a las dos+semanas comenzamos a reunirnos todos los domingos en nuestra casa.
Eso me dio oportunidad de conocer más a mi
pequeña promotora. Enseguida comenzamos a relacionarnos y noté algo singular en
esta niña. Era muy decidida en las cosas de
Dios y tenía una fe muy vivaz.
Cuando llegamos
estudio de la
MANOS
A LAalOBRA
oración, Daiana manifestó dos grandes
pedidos de oración; el primero… ella
anhelaba aprender a tocar el violín y
segundo, oraba para que su papá se
convirtiera. Al principio, pensé que eran
pedidos ocasionales, pero pronto supe
queSOMOS
no era así.FAMILIA
Charlando con Mirta, su
mamá, me contó que llevaba meses orando
por su violín, y que ella estaba haciendo lo
posible para comprárselo, porque era tanto
el anhelo de su hija, y con tantas fuerzas
oraba por ello, que la conmovía, aunque
representaba una inversión económica que
no sabía si podrían costear.
SERVICIO URBANO
A comienzos de este año, Daiana con
una convicción plena me dijo que ella estaba
orando por su violín y sabía que Dios le
respondería. Ante tanta fe me impacté y
decidí apoyarla en oración, y sumar el
pedido de la entrega de su papá a Cristo.
Un tiempo después de eso, una tarde llegóIDEAS
mi esposo a casa y me contó que había
un hermano buscando a alguien joven de la
iglesia para enseñarle a tocar violín. Yo no
salía de mi asombro, y cuando hablé con este hermano sobre la oración de Daiana, accedió, convencido de que ella era la persona
Paola Villalba.
uve la satisfacción de conocer a Daia-
que buscaba. Pero además de eso, él se haría
cargo de proveer el instrumento. Cuando fui
a la casa de la niña a contarle que Dios había contestado su oración… su rostro irradiaba felicidad, ella no esperaba menos que
esta respuesta de su amigo Jesús.
Dice la Palabra de Dios en 1 de Reyes
9:3 “Yo he oído tu oración y tu ruego que
has hecho en mi presencia”. Es de vital
importancia enseñarles a nuestros niños
a relacionarse con Dios por medio de la
oración y no subestimar la fe de ellos; por
algo el Señor Jesús dijo que a menos que
seamos como niños no entraremos en el
Reino de los Cielos.
Desde que conozco a Dai, y sus hermanitas menores Camila (8), y Nadia (6), oran
para que Jesús entre en la vida de su papá. La
vida de devoción y oración activa de estas niñas las hace confiar plenamente en Dios como un Padre real y personal. Por la gracia
de Dios, desde hace algunas semanas, tengo
el privilegio junto a mi esposo de estar estudiando la Biblia con Rubén, el papá de estas
nenas, quién pidió estudios bíblicos porque
realmente quiere tener al Dios de sus hijas en
su vida. Hoy más que nunca estas niñas están convencidas de que Dios tiene poder y
tiempo para escuchar sus oraciones”.
Dios se complace con las oraciones
de los niños, se complace al oírlos y
al responderles,
por este
motivo
y
IDEAS
DEL
COFRE
porque los niños tienen esa sensibilidad
especial hacia las cosas espirituales
los invito queridos maestros a que
el sábado 9 de marzo hagamos del
Día de Oración Mundial una ocasión
especial para tener una jornada donde
enseñemos a los niños a ENSEÑA
orar y a dar +
testimonio de las oraciones contestadas.
Durante las horas del sábado,
mientras los padres hacen la vigilia y
ayuno en el templo, los niños podrán
tener un “Rincón de Oración” para que
aprendan a disfrutar de momentos de
oración y asíMANOS
estar + cerca
de Jesús
y así
A LA
OBRA
estar + cerca de su venida.
Susy de Cayrus, Directora de
Ministerio del Niño y Ministerio del
Adolescente —Unión Argentina.
Gracias por el testimonio a Paola Villalba de Sosa
(esposa de Pastor; Salta, Argentina).
SOMOS FAMILIA
L l av e M a e s t r a
Ideas y proyectos para desarrollar con
niños y adolescentes.
PRIMARIOS —1° Trimestre de 2013
INTERMEDIARIOS
SERVICIO URBANO
Año B
DIRECCIÓN: Susy de Cayrus
E-mail: [email protected]
EDITORAS:
Vania Peto (CUNA - INFANTES)
Sonia Lapalma (PRIMARIOS |
INTERMEDIARIOS)
Marlene Ocampo (JUVENILES)
CORRECCIÓN Y ASESORAMIENTO:
Beatriz W. de Juste.
DISEÑO: Arturo Krieghoff.
Ilustración de tapa: João Cardozo.
2| L L AV E M A EST R A 3 3
IDEAS
Edición distribuída por:
RECURSOS ESCUELA SABÁTICA ©
IMPRESO EN ARGENTINA.
“Tna el primer sábado que estuvimos en
Ministerio del Niño
◼ Misión: “Ayudar a cada niño
adventista a desarrollar una
amistad redentora y permanente
con Cristo, preparándolos para el
servicio y un compromiso con la
iglesia hasta el retorno de Jesús”.
◼ Filosofía: Enseñar para salvar…
¡Salvar para servir!
◼ Objetivo: Crecimiento integral
de los niños de la iglesia.
◼ Énfasis 2013: + cerca de Jesús,
+ cerca de su venida.
◼ Imagen de énfasis del niño:
La ilustración de tapa será el
afiche que nos acompañará
durante 2013.
◼ Relacionamiento: Promover la
participación de los niños en los
Grupos Pequeños.
◼ Misión: Concientizar a cada
niño para que sea un testimonio
viviente de la experiencia que
tiene con Jesús.
Impacto esperanza
para niños
1. Participar del Día Mundial de
Oración el 9 de marzo teniendo
una jornada de oración especial
para los niños, utilizando la tarjeta para orar por cinco amigos.
2. Participar del Día del Amigo de
Esperanza para niños el 23 de
marzo, teniendo Escuela Sabática
y sermón especial para las visitas.
3. Realizar Centros de Predicación
para niños y con la participación
activa de los niños de la iglesia en
Semana Santa.
4. Participar del impacto
entregando libros La gran
esperanza.
Visión del discipulado
del MN 2013 —año del
discipulado
◼ Comunión: Incentivar a cada
niño a buscar a Dios en la primera
hora de cada mañana.
Ministerio del Niño: Desafíos del 1º trimestre de 2013
1. Iniciar Adoración Infantil “Una jornada de Victoria”
utilizando el cuadernillo de actividades.
3. Promover el estudio diario de la lección de Escuela
Sabática.
2. Organizar el pretrimestral utilizando el DVD del primer
trimestre.
4. Motivar la Oración Intercesora.
3. Tener capacitaciones con los maestros utilizando el DVD
“Eslabones de la Gracia —clase modelo”.
4. Promover el Curso de Liderazgo Nivel I y II para líderes y
maestros de MN.
5. Incentivar el discipulado en los niños en: Comunión,
Relacionamiento y Misión.
Comunión
Relacionamiento
1. Organizar “Grupos Pequeños” para niños al terminar
Semana Santa.
Misión
1. Promover el “Sábado de Servicio” una vez por trimestre.
2. Motivar a los niños al evangelismo, participando del
Proyecto “Carteros Misioneros”.
1. Incentivar a cada niño para que realice sus madrugadas
con Dios.
3. Integrar a los niños en “Impacto Esperanza” para las
grandes ciudades.
2. Incentivar la participación en el Proyecto “Reavivados
por su Palabra”.
4. Incentivar a cada distrito para tener una Escuela/
Colonia Cristiana de Vacaciones.
PR IMER T R IMEST RE DE 2013
|
3
NIÑOS EN ACCIÓN
NIÑOS EN ACCIÓN
terapéutica y programas en centros
vecinales.
Varias generaciones de niños ya
han pasadoIDEAS
por esteDEL
coro, yCOFRE
puede
observarse con satisfacción que ellos
son jóvenes activos en la iglesia,
especialmente dentro del Ministerio
de la Música.—Gretel Mayer y Doris
Kampmann.
IDEAS DEL COFRE
Semanas especiales
ENSEÑA +
ENSEÑA +
MANOS A LA OBRA
Noticias de niños y maestros que a
lo largo y ancho de nuestra Unión
¡trabajan por Jesús!
SOMOS FAMILIA
Coro “Promesas”
Desde Santa Fe capital, nos llegan noticias sobre las actividades del
Coro de niños “Promesas” que fue
formado en 1993 por iniciativa del
Departamento de Niños, coordinado
SERVICIO
URBANO
por Marisa Tumino. Desde entonces
ha funcionado en forma ininterrumpida. Los niños abrazaron la misión
de dar a conocer el mensaje de Jesús a
través de la alabanza y juntos preparase para el encuentro con él.
Algo que ha caracterizado a
IDEASesta agrupación, es la inclusión de
instrumentos musicales rítmicos
y melódicos, junto a las voces
infantiles. A través del tiempo han
presentado diversos programas
cantados, recorriendo distintas
iglesias de la zona y otras localidades.
En 2004 tuvieron la oportunidad
de grabar un CD titulado “Promesas”,
y actualmente se encuentran
finalizando la grabación de un nuevo
material, que se llamará “Promesas
de redención”.
Además de las presentaciones
en iglesias, los niños disfrutan de
diversas actividades misioneras
como hacer visitas a miembros de
iglesia con dificultades para asistir
a las reuniones, visitas a geriátricos,
a hogares de niños, al hospital de
niños, cárceles, centros de atención
En el templo de Nueva Alborada,
distrito de Posadas 4 (provincia de
Misiones, Argentina), del 17 al 26 de
mayo se llevó a cabo una Semana de
Oración. Dicha semana se tituló
“+ cerca de Jesús y de su venida” y
participaron 40 personas, de las cuaMANOS les
A LA
OBRA
20 eran
visitas.
Los niños
fueron nuestros invitados especiales ya que
en sus primeros
días, nuestra SeSOMOS
FAMILIA
mana
de Oración
estuvo dirigida
para ellos, y se finalizó con una
Semana para la
familia. En la misma participaron niños y adolescentes, teniendo a su carSERVICIO
go actividades
como laURBANO
predicación,
dramatizaciones y otras actividades.
Agradecemos a Dios porque, como
resultado de todo este esfuerzo, tres
nuevas familias están estudiando la
Biblia.—Vicky de Caviglione.
IDEAS
IDEAS DEL COFRE
IDEAS DEL COFRE
Una semana especial
ENSEÑA +
C
ompartimos algunas ideas para
implementar en Semana Santa.
Aproveche la ocasión para dirigir su
atención a los momentos más significativos de la vida de Jesús y recordar
A nuestros
LA OBRA
suMANOS
sacrificio por
pecados.
ENSEÑA +
lado de Jesús. (Señale las cruces laterales). Ellos habían cometido delitos y
merecían el castigo.
Uno de ellos se burlaba de Jesús.
Su corazón estaba cegado por el pecado y lleno de incredulidad. La “R”
oscura nos recordará que él Recha-
PR IM A R IOS
Tres cruces
Utilice este recurso para recordar
lo SOMOS
que significó
el sacrificio de Jesús.
FAMILIA
Materiales:
◼ tres cruces de cartulina
marrón o goma eva (foami)
◼ una letra R en cartulina color
roja, otra en negro y otra en
cartulina blanca
SERVICIO URBANO
Desarrollo:
Hace muchos años se levantaron
tres cruces en lo alto de una colina
llamada La Calavera, en las afueras
de Jerusalén. (Ubique las tres cruces
sobre un franelógrafo).
Pregunte: ¿Quién estaba sienIDEAS
do clavado en la cruz del centro? Correcto, el Señor Jesús. Él nunca había
hecho algo malo; entonces ¿por qué
lo castigaban de esa manera? Estaba
muriendo por tus pecados y los míos.
La Biblia afirma que la consecuencia del pecado es la muerte
(Romanos 3:23). Aunque no cometió pecado, Jesús estuvo dispuesto
a ocupar nuestro lugar, tomando el
castigo que nosotros merecíamos.
La “R” roja recuerda que Jesús murió en la cruz para Redimirnos (coloque la “R” roja sobre la cruz central).
“Redimir” significa asumir el costo de
nuestras malas acciones y librarnos
de las consecuencias. Jesús tomó el
castigo que nosotros merecíamos.
Pero ese día también fueron crucificados dos ladrones, uno a cada
zó creer que Jesús es el hijo de Dios y
que tiene poder para salvar y perdonar los pecados. (Coloque la “R” negra
sobre la cruz de la izquierda).
El otro ladrón, entendió que necesitaba un Salvador y creyó que Jesús era el Hijo de Dios que había
venido para salvarnos del pecado.
Este hombre reconoció su maldad
y le rogó a Jesús: “Acuérdate de mí
cuando vengas en tu reino”. (Coloque la “R” blanca sobre la cruz de la derecha). La “R” nos recordará que este
ladrón Recibió a Jesús como su salvador personal. Jesús perdonó sus
pecados y le aseguró que iba a estar
con él en el Cielo. ¡Qué feliz debió
haberse sentido ese ladrón al saber
que pertenecía para siempre a Jesús!
Jesús está vivo y te hace la misma
invitación. Tal vez pienses “yo no
soy un ladrón”. Pero la Biblia afirma
que todos somos pecadores.
Dialogue con los niños: ¿Han
aceptado a Jesús como su salvador
personal? ¿Le han dicho que están
arrepentidos de sus pecados? No
rechacen su invitación. Escuchen lo
que les dice en su Palabra. (Abra la
Biblia y lea Juan 1:12).
¡Jesús está vivo!
Materiales:
◼ 1 vaso descartable de telgopor
(poliestireno expandido)
MANOS
A LA OBRA
◼ palito de helado
o bajalengua
◼ goma eva (foami) o cartulina
◼pegamento
◼ cutter
◼ marcador indeleble
Instrucciones:
SOMOS FAMILIA
1. Corte la base del vaso con el
cutter para que el palito de helado pueda pasar a través de él.
2. Corte en goma eva la flor y las
hojas, según el modelo.
3. Escriba en la flor: “Jesús está
vivo”.
SERVICIO URBANO
Para agilizar la manualidad,
tenga cortadas la flor, las hojas y
la base del vaso para cada niño.
Aplicación: Narre primero la
historia. Luego invite a los niños a
realizar una manualidad para fijarla y
IDEAS
entonces reflexione sobre lo que significa para ellos que Jesús esté vivo.
E x t r a ído de : B ib le cr af t s &
dard P ubl ishing (2005).
Jesús
more ,
S ta n -
¡Jesús
está vivo!
E x t r a í d o d e R e c u r s o s e va n g e l í s t i c o s ,
E di tor i al LAPEN, (2007).
|
5
IN T ERM EDI A R IOS
Todas las iglesias preparan un
programa especial para Semana Santa,
y al recordar el sacrificio de Jesús en
nuestro favor, es una linda oportunidad
para invitar vecinos y familiares.
Compartimos una idea para preparar
junto a sus alumnos y compartir con el
resto de la iglesia.
Su poder salvador
Utilice esta parte especial para compartir con los adultos el sábado de Semana Santa o durante las noches que se
tenga la programación especial.
◼ Cada alumno tendrá un estandarte
o cartel en cartulina que dirá una
frase especial.
◼ Si está dentro de sus posibilidades,
acompañe el programa con una
cruz, un manto y una corona colgada de la misma, en la escenografía.
◼ Una vez que el participante lee su
parte deja el cartel o estandarte a
los pies de la cruz.
◼ Al finalizar canten junto a la congregación el corito “El Salvador es
mi amigo”.
◼ Es importante que practique junto
a sus alumnos el programa. De
esta manera todos sabrán qué
hacer y cómo deben hacerlo. Esto
evitará que alguno de ellos se
intimide frente al público.
◼ Pida colaboración a los padres
para hacer los carteles o la
decoración.
Introducción a cargo del maestro. La Biblia en todo su contenido nos
revela el carácter de Dios reflejando su
amor por nosotros pecadores. Por eso
hoy, en esta fecha tan especial para la
comunidad cristiana, la clase de Intermediarios, quiere recordar junto a ustedes el gran amor de Jesús y su poder
para darnos salvación.
Cartel 1: Salvados por su
amor. “Cuando Israel buscaba un
lugar de descanso, yo me aparecí a él de lejos. Yo te he amado con
amor eterno; por eso te sigo tratando con bondad” (Jeremías 31:3).
◼ Cartel 2: Prueba de amor. “Pero
Dios prueba que nos ama, en que,
cuando todavía éramos pecadores,
Cristo murió por nosotros”
(Romanos 5:8).
◼ Cartel 3: Por gracia somos
salvos. “Pues por la bondad
de Dios han recibido ustedes la
salvación por medio de la fe. No
es esto algo que ustedes mismos
hayan conseguido, sino que es un
don de Dios” (Efesios 2:8).
◼ Cartel 4: Salvos por su
misericordia. “Pero Dios nuestro
Salvador mostró su bondad y
su amor por la humanidad y,
sin que nosotros hubiéramos
hecho nada bueno, por pura
misericordia nos salvó lavándonos
y regenerándonos, y dándonos
nueva vida por el Espíritu Santo”
(Tito 3:4, 5).
◼ Cartel 5: Él puso su vida por
nosotros. “Conocemos lo que
es el amor porque Jesucristo dio
su vida por nosotros; así también,
nosotros debemos dar la vida por
nuestros hermanos” (1 Juan 3:16).
◼ Cartel 6: Él nos amó primero.
“El amor consiste en esto: no en
que nosotros hayamos amado
a Dios, sino en que él nos amó a
nosotros y envió a su Hijo para que,
ofreciéndose en sacrificio, nuestros
pecados quedaran perdonados”.
Si Dios nos ha amado tanto, lo menos que podemos hacer es amar-
nos los unos a los otros. “Nosotros
amamos porque él nos amó primero” (1 Juan 4:10, 19).
◼ Cartel 7: El amor excede a todo
conocimiento. “Que Cristo viva
en sus corazones por la fe y que el
amor sea la raíz y el fundamento
de sus vidas. Y que así puedan
comprender con todo el pueblo
santo cuán ancho, largo, alto y
profundo es el amor de Cristo.
Pido, pues, que conozcan ese amor,
que es mucho más grande que todo
cuanto podemos conocer, para que
lleguen a colmarse de la plenitud
total de Dios” (Efesios 3:17-19).
◼ Cartel 8: No hay otro nombre.
“En ningún otro hay salvación,
porque en todo el mundo Dios
no nos ha dado otra persona por
la cual podamos salvarnos”
(Hechos 4:12).
A dap tado de D e
(2006), p. 117.
l a mano de
J esús
llegaremos
ENSEÑA +
ENSEÑA +
Conociendo a
sus alumnos
MANOS A LA OBRA
ASOMOS FAMILIA
lo largo de este año, esta sección
estará dedicada a puntualizar
las características básicas tanto de
los niños Primarios como de los
Intermediarios, teniendo en cuenta
los aspectos físicos, mentales,
socioemocionales y espirituales. No
debemos olvidar que lo que leerá
SERVICIO son
URBANO
a continuación
generalidades:
cada niño es único e irrepetible pero
según las edades evolutivas tienen
características comunes.
Desarrollo físico
PRIMARIOS
IDEAS
◼ Activos y con mucha energía.
◼ Crecen más lentamente que
durante los primeros años
de vida.
◼ Disfrutan aprender con
actividades dinámicas.
◼ Pierden los dientes de leche y
crecen los permanentes.
◼ Independientes en el cuidado
de sus necesidades básicas.
◼ Aunque tienen buena coordinación, es preferible utilizar
actividades que pongan en juego la motricidad gruesa y los
músculos, más que la precisión.
Los Primarios necesitan actividades que les permitan moverse.
Pretender que escuchen y permanezcan sentados 20 ó 30 minutos,
¡es demasiado! Por eso dé la oportunidad de pararse, arrodillarse para
orar, cantar una canción con ademanes o movimientos, sostener una
ilustración, buscar algo dentro de la
sala, etc. Los niños se cansan fácilmente si no hay ocasión de estirar
sus músculos. Algunos problemas de
conducta se podrían evitar si se alternaran momentos de quietud con
momentos de movimiento corporal.
Es importante tener en cuenta la
temperatura del salón: los Primarios
necesitan aire fresco; así estarán más
despiertos y podrán pensar mejor.
A esta edad los niños están perfeccionando el uso de la motricidad fina.
A algunos todavía les cuesta pintar,
escribir o recortar con prolijidad.
Les encantan los juegos para
aprender sobre la Biblia. Use este
recurso variando las alternativas.
Todavía son pequeños para usar
sillas de adultos y rápidamente se
distraen por el cansancio. Si está
dentro de sus posibilidades, disponga de sillas pequeñas o siéntelos en
almohadones sobre una alfombra,
en algunas partes del programa.
INTERMEDIARIOS
◼ Son fuertes, activos, enérgicos,
ruidosos e inquietos.
◼ Les interesa hacerse “grandes”.
◼ Ansiosos por practicar habilidades físicas, que pongan
en juego la competitividad, la
fuerza y la velocidad.
◼ Crecen rápidamente a causa de
una explosión hormonal.
◼ Están en transición al dejar
de ser “niños”, pasando a ser
“adolescentes”, con un nuevo
rol según sea su sexo.
◼ Les interesa usar la tecnología
como Internet, teléfonos
celulares, videojuegos, etc.
Ruidosos, enérgicos, reflexivos,
divertidos, independientes,
MANOS A LA OBRA
creativos, sociables, competitivos,
SOMOS
FAMILIA
emocionales: esto y mucho,
mucho
más son los Intermediarios. Todavía
les cuesta mucho mantenerse
sentados por largos períodos de
tiempo. Tenga en cuenta este
aspecto al planificar las actividades
dentro de la Escuela Sabática.
SERVICIO
Los Intermediarios
empiezanURBANO
a estar más interesados en la ropa
que visten, su pelo, y otros aspectos
En la sección Somos familia
IDEAS
encontrará un material para
fotocopiar y entregar a los padres
de sus alumnos en relación
a esta temática.
de su apariencia. Algunos de ellos,
ya comienzan a tener cambios
físicos y hormonales de camino
a la adolescencia. Por eso, evite
llamar la atención sobre los cambios
físicos que se manifiestan, acepte
a cada uno de manera natural.
Muéstrese interesado en escucharlos
y comprenderlos. Como maestro
de estos jovencitos, usted cosechará
los frutos que otros han sembrado
y cuidado en el tiempo: muchos se
deciden por Jesús y se convierten en
miembros de iglesia durante estos
años. ¡Qué gran desafío!
Si usted como maestro conoce cómo es el alumno que cada sábado
asiste a su Escuela Sabática, hará lo
posible para que las actividades preparadas sean las apropiadas según
sus características evolutivas.
|
7
MANOS A LA OBRA
MANOS A LA OBRA
Organizando la clase
SOMOS FAMILIA
MI S IO N E S
División del Pacifico Sur
Las ofrendas recolectadas en todo el mundo durante el presente triSERVICIO
mestreURBANO
serán destinadas a la División
del Pacífico Sur que tiene su sede en
Wahroonga, Australia. Los países que
la componen son Australia, Nueva Zelanda, Papúa Nueva Guinea y las islas del Pacífico Sur. Cuentan con unos
450.000 miembros, repartidos en
IDEAS1.900 iglesias. Esta División comenzó
en 1885, cuando 11 estadounidenses
partieron hacia Australia con el desafío de abrir una misión. Desde entonces, la obra ha crecido mucho y busca
expandirse principalmente a las islas
donde no hay presencia adventista.
Los proyectos son los siguientes:
◼ Establecer clínicas médicas en la
jungla de Papúa Nueva Guinea.
◼ Comprar “God Pods”; pequeños
MP3 que tendrán grabada la Biblia y otros materiales religiosos
que serán entregados a isleños
del Pacífico Sur que viven en zonas aún no penetradas.
◼ Compra de Biblias para niños
que viven en áreas sumamente
pobres del Sur del Pacífico y
que asisten a nuestras iglesias.
A continuación encontrará información cultural sobre algunos países
que integran esta División. Puede utilizarla para ambientar el rincón mi-
SOMOS FAMILIA
sionero, preparar un programa para
el decimotercer sábado y compartirlo
con los adultos de la iglesia, o armar
otras ideas que pueden acompañar
el momento del misionero. También
puede invitar a sus alumnos para que
traigan datos sobre este territorio.
Papúa Nueva Guinea. Su nombre
oficial es Estado Independiente de
Papúa Nueva Guinea. Ocupa la mitad oriental de la isla de Nueva Guinea y una numerosa cantidad de islas
situadas alrededor de ésta. Su capital es Port Moresby y la población en
2007 era de 5.670.544 habitantes. Se
hablan tres idiomas oficiales: inglés,
tok pisin e hiri motu. La moneda se
llama kina y los recursos naturales
que explota económicamente son:
oro, cobre, plata, gas natural, madera, petróleo, y pesca comercial.
Al estar situado dentro del “cinturón de fuego” del Pacifico el país soporta frecuentes sismos y maremotos.
La cultura es muy compleja: se estima que existen más de mil grupos
culturales. A causa de esta diversidad, se encuentra gran variedad de
expresiones culturales: cada grupo ha creado su propia forma de arte, bailes, costumbres, música, etc. La
mayoría de los grupos tiene su propio lenguaje y en muchos casos, la
aldea tiene un idioma único. Papúa
Nueva Guinea tiene uno de los niveles más altos de diversidad idiomática, en proporción a su demografía.
Curiosidad: Las ostras marinas ya
no son la moneda corriente en Papúa
Nueva Guinea. Éstas fueron abolidas
como moneda corriente en 1933, pero
esta herencia aún está presente en las
costumbres locales; por ejemplo, para conseguir una novia, el novio debe
conseguir una cierta cantidad de conchas de almejas de borde dorado.
SERVICIO URBANO
IDEAS
Nueva Zelanda. Nueva Zelanda
o Nueva Zelandia es un país localizado en el suroeste del Océano Pacífico
formado por dos grandes islas: la Isla
Norte y la Isla Sur, junto a otras islas
menores. Tiene un notable aislamiento geográfico; por esto se desarrolló una fauna endémica dominada
por las aves, muchas de las cuales se
extinguieron después de la llegada
de los humanos y los mamíferos que
introdujeron. Los primeros pobladores conocidos fueron los polinesios
que, de acuerdo con la mayoría de los
investigadores, llegaron en canoa entre los años 1250 y 1300 dC. Durante
los siguientes siglos los inmigrantes
polinesios crearon una cultura distinta, conocida como maorí.
Su capital es Wellington y la ciudad más poblada es Auckland. La moneda oficial es el dólar neozelandés.
La mayor parte de la población es
de ascendencia europea; los indígenas maoríes son la minoría más numerosa. Los asiáticos y los polinesios
también son minorías significativas,
especialmente en las zonas urbanas.
El número de habitantes era, en 2008,
4.306.400. Aunque tiene tres idiomas
oficiales, el más hablado es el inglés.
Filipinas
O
Malasia
c
é
a
n
o
P
PapúaNueva Guinea
a
c
í
f
Indonesia
i
Islas Salomon
c
o
Fidji
Vanuatu
Australia
Nueva Zelanda es un país desarrollado. Siempre alcanza una buena posición
en listados internacionales, incluyendo
la ausencia de corrupción, el nivel de
educación y la libertad económica.
El kiwi, es ícono nacional, por ser un
animal que solo se encuentra allí.
Tonga. Llamado oficialmente Reino
de Tonga, es un país de Oceanía, integrado dentro de la Polinesia y constituido
como una monarquía constitucional, es
decir tienen la figura de un rey. Está formado por la unión de 176 islas, también
conocidas como islas Amigables, de las
cuales unas 52 están deshabitadas. La
población del reino es ligeramente superior a 100.000 habitantes y los idiomas
oficiales son el tongano y el inglés.
Las islas de procedencia volcánica son montañosas, mientras que las de
origen coralino son planas. El clima es
templado lluvioso, con veranos muy cálidos. El suelo fértil es usado para plantaciones de bananos, palmitos y cocos.
Nueva Caledonia
Tasmania
Nueva Zelanda
La vida cotidiana está muy influenciada tanto por las tradiciones polinesias como por el cristianismo. Por
ejemplo, cualquier actividad comercial
o lúdica se suspende en domingo, mientras la Constitución declara sagrado el
sábado.
Fuente: www.wikipedia.com
Banderas
Utilice estos modelos para ampliar y
fotocopiar, para que los niños pinten al
comenzar el trimestre.
Australia:
Fondo azul oscuro, estrellas en
color blanco, cruz
central y franjas
en el medio de color rojo y bordes
en color blanco.
Papúa Nueva Guinea: Sector estrellas: fondo negro,
estrellas en blanco. Sector ave:
fondo rojo, ave en
amarillo.
Tonga: Cruz
roja y su fondo
pequeño en color
blanco. El fondo
más grande en
color blanco.
|
9
PR IM A R IOS
Gaceta animal
Este territorio se caracteriza por tener muchos animales exóticos. Comparta cada sábado, antes de la historia
misionera, un breve comentario sobre
curiosidades de la fauna autóctona. Invite a los niños a adivinar a partir de un
sonido, una característica o una imagen, de qué animal se trata. Algunos
animales de esta región son: el demonio de Tasmania, el kiwi, el ornitorrinco, el canguro, el emú, el quoll moteado,
el koala, el possum, el dingo, el dugong,
el ave del paraíso pequeña, el casuario y
el canguro de árbol, entre otros.
Ambientación
La región tiene gran diversidad cultural, pero principalmente son conocidas las playas paradisíacas que
acompañan el paisaje isleño. Consiga
imágenes de playas, arena y caracoles.
Utilice el mapa misionero para mostrar
y enseñar a los niños la región a donde
se dirigen las ofrendas. El primer sábado del trimestre, y permita que los niños que lleguen temprano pinten las
banderas de los países más representativos de la División.
Receptor de ofrendas
Teniendo en cuenta los proyectos y
las características principales de esta
región, puede usar:
1.Peluches o juguetes como por
ejemplo el canguro y juntar la
ofrenda en su “bolsa” o utilizar otro
animal y sujetarle un tarro pequeño u otro recipiente. También puede colocar una bolsa de tela pequeña sujeta al animal de juguete.
2. Otra opción es utilizar una caja
forrada de blanco con una cruz
roja relacionando el proyecto N° 1.
3. Utilizar una “Biblia” armada a
partir de una caja-libro de fibrofácil y luego pintada simulando
una Biblia, o pintar una caja de los
antiguos casetes de video que se
abren simulando un libro.
Paopao.
4. El paopao es la canoa tradicional
que usan los samoanos para pescar
en los arrecifes. Para armarla necesitará goma eva (foami) marrón,
hilo de algodón, palitos de helado y
un palito de brochette. Corte en goma eva dos moldes de canoa del tamaño deseado y péguelos o cósalos. Ate pequeñas cruces con hilo
de algodón para decorar los palitos
de helado que formarán la estructura. Luego pegue dos palitos de
helado sobre la canoa y en el otro
extremo sobre dos rollitos de goma
eva atados y pegados, como observa en el modelo final.
re con colores. Luego arme una caja con
el frente transparente (o con una vista
tridimensional, donde irá colocando cada sábado que alcancen el blanco, una
Biblia de goma eva (foami). Puede observar en la contratapa el modelo terminado. Elabore un cuadro para colocar
las ofrendas alcanzadas cada sábado. La
idea es simular una niña que observa
una caja enviada llena de Biblias.
Incentivo de ofrendas
Relacionando el proyecto para niños,
fotocopie y amplíe el diseño de la niña o
niño con vestimentas típicas de las Islas
del Pacífico Sur, también se puede descargar de www.makingfriends.com Deco-
Cumpleaños
No deje de cantar y orar junto a
sus alumnos cuando un niño cumple
años. Si está a su alcance, entréguele un
pequeño presente de parte de la clase.
Compartimos una idea para anotar los
cumpleaños. Necesitará cartulinas de
distintos colores o goma eva (foami).
Recorte formas de globos, uno para
cada mes. Escriba con marcador el mes
correspondiente en la parte superior del
globo. Agrúpelos de a tres meses y anote
allí la fecha y el nombre del niño que
cumple años. Pegue cintas de colores
del nudo del globo.
Idea: Silvia Fedeczko.
P R
Lecciones
Dado que los niños aprenden de manera diferente, varíe las estrategias para
contar la lección. Todas deben apuntar a
la reverencia y a fijar el mensaje central.
Da buenos resultados tener un “rincón
de la lección”. Ármelo en una esquina
con telas, almohadones y objetos relacionados con la lección. Puede apagar
las luces y dejar solo algún velador o foco que apunte a este sector.
La primera lección habla acerca de
la torre de Babel. Lleve objetos con los
que pueda armar una torre (cajas de
cartón, potes de helado, etc.). Jueguen
en dos grupos a ver quién arma la torre
más alta en menos tiempo. También
puede llevar grabaciones con palabras
en otros idiomas para dialogar sobre el
resultado de la construcción de la torre.
Para las lecciones 2, 3 y 4, arme
una “tienda” con retazos de telas, una
alfombra y almohadones. Cuente sobre
las características de la vida nómade
que tuvo Abraham.
En las lecciones 7 y 8 puede vestirse
con ropas típicas y contar la historia en
primera persona.
Para la última lección prepare un rincón con telas oscuras que simule la cárcel. Haga cadenas de cartulina o goma
eva (foami). Recorte rectángulos y pegue
dos puntas del primero haciendo un círculo; pegue luego el siguiente, pasando
uno de sus extremos dentro del primer
círculo. Continúe hasta alcanzar el largo
deseado. Dialogue sobre la condición en
las que estaban Pablo y Silas. A pesar de
todo, fueron fieles y alabaron a Dios.
Fecha
I M
Historia bíblica
SERVICIO
A
R
I O S
Mensaje
El amor a Jesús se manifiesta ayudando a otros.
05/1
1. La torre de Babel
Dios quiere que ayudemos a la gente, aun a quienes son
diferentes de nosotros.
12/1
2. Abram va de Ur a Canaán
Prestaré atención cuando Dios me llame para servir.
19/1
3. Abram y Melquisedec.
Serviré a otros por amor.
26/1
4. Abraham intercede por
Sodoma.
Dios quiere que intercedamos por otros.
GRACIA
La gracia es el amor de Dios hacia nosotros. Jesús me ama.
02/2
5. Samuel habla a favor de Dios.
Dios se alegra de haberme hecho su hijo.
09/2
6. Victoriosos con Dios.
Dios me rescata de Satanás.
16/2
7. David, el niño pastor.
No me puedo salvar a mí mismo; Jesús es mi Salvador.
23/2
8. David comparte la victoria.
Cuando Dios gana la batalla, somos vencedores.
ADORACIÓN Alabamos a Dios por sus actos de amor. Yo amo a Jesús.
02/3
9. La casa sobre la roca.
Soy feliz cuando construyo mi vida en Jesús.
09/3
10. Jesús sana a la hija de Jairo.
Adoramos a Dios al ser agradecidos.
16/3
11. Los diez leprosos.
Adoro a Dios cuando le agradezco por el ejemplo de los
buenos cristianos.
23/3
12. La transfiguración.
Adorar es regocijarse en la presencia de Dios.
COMUNIDAD Comunidad significa amarse unos a otros. Nos amamos unos a otros.
30/3
13. Pablo y Silas en la prisión.
Fecha
Historia bíblica
I N
SERVICIO
T
E R
Adoro a Dios y les cuento a otros acerca de él, porque
me cuida en todo momento.
M E D I
A
R
I O S
Mensaje
Servimos a Dios dondequiera que vamos.
05/1
1. Altares, altares por todas
partes.
Podemos servir a Dios en cualquier lugar donde él
nos guíe.
12/1
2. En prisión, pozo o palacio.
Dios nos bendice cuando servimos a pesar de los
obstáculos que nos pone Satanás.
19/1
3. Un encuentro en la zarza.
Jesús me ha llamado para bendecir a otros con las
habilidades que me ha otorgado.
26/1
4. ¡Vamos a organizarnos!
Dios nos enseña a servirlo de una manera organizada.
GRACIA
Necesitamos el amor de Dios.
02/2
5. El verdadero pródigo.
La gracia nos recuerda el amor pródigo de Dios.
09/2
6. Vistazo anticipado del cielo.
La gracia nos sostiene por siempre.
16/2
7. La cura de Pablo para la ansiedad que causa la separación.
No importa lo que suceda, Jesús está siempre a nuestro
lado para ayudarnos.
Cumpleaños
23/2
8. El secreto de Pablo para el éxito.
La gracia nos dio a Jesús, poder y nueva vida.
El cumpleaños es un momento especial para sus alumnos; no olvide esta fecha especial. Quizá a alguno le resulte
incómodo que lo haga pasar para cantarle el feliz cumpleaños. Es importante buscar una alternativa para hacerlo
sentir especial, sin avergonzarlo. Le
brindamos una idea de cartel de cumpleaños para colgar en el aula.
ADORACIÓN Adoramos a Dios juntos.
02/3
9. Bajo construcción.
Dios se une a nosotros cuando lo adoramos juntos
en la iglesia.
09/3
10. Guerrero de oración.
Orar por otros es una forma de adorar a Dios.
16/3
11. Cambiando su tono.
La música es una forma poderosa de adorar a Dios.
23/3
12. A prueba de fuego.
Podemos adorar a Dios con cada elección que hacemos.
GRACIA EN ACCIÓN Comprendemos y vivimos nuestro compromiso con Jesús.
30/3
13. De adentro hacia afuera.
Jesús nos conoce de adentro hacia afuera.
| 11
Si tiene medios audiovisuales como
una computadora, muestre videos y
fotos sobre este territorio. En www.
adventistmission.org encontrará los
videos relacionados con las historias
misioneras y otros sobre el territorio de
la División del Pacífico Sur.
Receptor de ofrendas
Materiales:
◼ Una cartulina para el fondo.
◼ Goma eva (foami) de distintos
colores para hacer “bolsillos”.
◼ Bajalenguas (paleta de madera que
utilizan los médicos o palitos de
helado más anchos)
◼ Marcador indeleble
Procedimiento:
1. Con un molde con forma de bolsillo, haga 12 bolsillos de un tamaño
tal que quepan en la cartulina.
2. Escriba sobre los “bolsillos”, un
mes en cada uno hasta completar
los doce meses del año.
3. Pegue por el contorno, menos por
el borde de arriba, en la cartulina,
siguiendo el orden de los meses.
4. Escriba con el marcador “cumpleaños” en la parte superior del cartel.
5. Escriba en un lado del bajalengua la fecha de cumpleaños y en el
otro, el nombre del alumno.
6. Coloque el bajalengua con nombre
y fecha dentro del bolsillo del mes
que corresponda.
Ambientación
Consiga fotos de los lugares, objetos
y animales más representativos del
territorio. Las puede obtener de libros,
revistas, agencias de viajes o internet.
Acomode las imágenes alrededor del
mapa misionero. Puede incluir las
banderas y los nombres de los países.
Al comenzar el trimestre comparta
con sus alumnos datos relevantes de los
países y sus culturas. Si conoce a alguna
persona que viajó a este territorio, invítelo a compartir anécdotas.
Decore un envase de helado hecho
en telgopor, con arte maorí.
1. Antes de pintar,
caliente un cuchillo y hacer
una abertura en
la tapa para poder colocar las
ofrendas.
2. Luego pinte el
envase con pintura blanca o color
crema y deje secar.
3. Pinte el diseño con pintura o
utilice retazos de goma eva (foami)
en color negro. También se puede
usar marcador indeleble.
Asistencia
Una idea para llevar un registro diario de la asistencia a la clase es armar un
cuadro en el que cada alumno coloque
su “presente” cuando llega a la Escuela
Sabática. El cuadro que puede ser de cartulina, tendrá dos bandas plásticas. Una
al lado de una iglesia y otra al lado de una
imagen de una casa. Cada alumno tendrá
asignado un broche de ropa con una silueta de persona realizado en goma eva
(foami) pegada en el frente con su nombre. Al ingresar a la sala, cada uno tomará
su broche de la banda “casa” y lo colocará en la banda de la iglesia. Esto le permitirá ver de un pantallazo quiénes no
vinieron. No deje de preguntar a la clase
si saben por qué tal jovencito no vino a la
iglesia ese sábado.
Incentivo de ofrendas
Uno de los proyectos misioneros
propone regalar reproductores MP3 con
la Biblia grabada, entre otros materiales. Le sugerimos armar un cuadro en
donde de un lado se pega una imagen de
una computadora y en el otro extremo
un MP3. La idea es imitar el traspaso del
archivo de audio en una línea con trece
fracciones. Cada sábado que se alcance
el blanco propuesto anteriormente por
la clase, una Biblia irá desplazándose
por la línea, fracción por fracción, hasta
llegar al MP3.
Proyecto misionero
Siguiendo con el proyecto de MP3
con la Biblia grabada, como clase, pueden desafiarse a grabar por ejemplo,
los Salmos, el Nuevo Testamento u otra
porción de las Escrituras. Necesitará un
grabador de periodista o una computadora portátil. En algunas ciudades hay
instituciones de personas no videntes
que tienen una audioteca a la que podrían donarle dicha grabación.
Lecciones
Al estar dentro del curriculum de
Eslabones de la Gracia, las lecciones están
agrupadas con temáticas similares,
de acuerdo al mensaje que pretenden
reforzar. No olvide visualizar el mensaje
de cada sábado en un cartel o pizarrón,
de modo que cada reflexión sea dirigida
al mensaje. Para hacer los carteles con
los mensajes de las lecciones puede
solicitar la ayuda de algunos alumnos.
También puede envolver cajas de zapatos
con papeles de colores: por ejemplo las
primeras lecciones de Servicio en color
naranja. Luego, escribir con marcador o
pegar una hoja impresa con el mensaje
de la lección en cada caja. La idea es
construir una pared debajo de un título
grande que diga: “Construyendo una
amistad con Jesús”.
SOMOS FAMILIA
SOMOS FAMILIA
Y Jesús crecía en estatura…
SERVICIO URBANO
◼ Promover actividades al
aire libre.
◼ Generar oportunidades para
prácticas deportivas que
mejor se ajusten a los gustos y
habilidades de su hijo.
◼ Generar espacios de diálogo
sobre los cambios físicos que
se generan en los adolescentes.
◼ Compartir deportes o actividades recreativas con sus hijos.
◼ Restringir el uso de tecnología
(televisión, videojuegos, internet, teléfonos celulares) cuando su hijo evidencia no poder
administrar el tiempo de uso.
El no incorporar en las rutinas
diarias, actividades que permitan la descarga de energía, tan
necesarias para esta edad, puede generar hábitos sedentarios.
◼ Sea un ejemplo para sus hijos.
Si usted no tiene hábitos que
FO T O CO
P
I
S E C
C
favorezcan la práctica de habilidades
físicas (al menos
salir a caminar diariamente) difícilmente sus hijos lo harán,
más bien lo imitarán.
E
BL
◼ Evitar frases como “quédate quieto”, “no corras”, “si estás aburrido mira tele”, ya que
fomentan el sedentarismo y
aplacan el interés por las actividades físicas.
◼ No se moleste si los niños se
ensucian. Ellos necesitan experimentar sin ser censurados.
Provéales ropa apropiada para
jugar en el piso, trepar, etc.
◼ Los niños necesitan movimiento: utilice actividades que involucran movimiento (manos,
brazos, piernas, pies, etc.) Designe al niño como su ayudante al lavar el auto, trabajar en el
jardín, amasar, etc. Mientras le
enseña a ser cuidadoso y prolijo
no lo rete por no hacer la actividad como usted lo haría.
◼ En cualquier actividad de
aprendizaje los niños necesitan ser aceptados y sentirse seguros. Si son censurados por la
forma descuidada o por lo mal
que hacen las cosas, no querrán
volver a intentarlo. Aconseje a su hijo cómo debería ser la
“mejor forma” de realizar la actividad mostrando cómo debería hacerlo, y luego animándolo
a que lo intente él.
◼ Permita que su hijo tenga
actividades al aire libre que
propicien el desarrollo de habilidades como: correr, trepar,
andar en bicicleta, nadar, etc.
Si usted las comparte con su
hijo, el aprendizaje será mucho
más valioso.
N
A
PR IM A R IOS
Ó
I
C
uando un bebé nace, nacen
también un papá y una mamá.
No hay universidades ni escuelas
que otorguen el “título” de padres.
A medida que los niños crecen, ese
rolIDEAS
se va adaptando ya que no es lo
mismo ser papá de un bebé, que de
una niña que comienza la escolaridad, ni tampoco de un muchachito
que está entrando a la adolescencia.
Cuando prestamos atención a los diferentes cambios por los que pasan
los niños, corremos con la ventaja de
planificar actividades que suplan las
necesidades ya sean físicas, mentales, socioemocionales o espirituales.
A continuación encontrará ideas para realizar actividades que favorecerán las necesidades físicas de niños
Primarios e Intermediarios. De esta
manera promoverá el desarrollo integral de su hijo y afianzará el vínculo emocional entre los dos.
SERVICIO URBANO
para trabajar
con padres
IDEAS
A lo largo del año dedicaremos esta
sección a repasar los aspectos más
importantes del desarrollo físico,
mental, socioemocional y espiritual
de los niños en edad de Primarios
e Intermediarios, de manera que
puedan como padres, promover un
mejor desarrollo en dichas áreas.
Citas para reflexionar
“La mente y las manos activas de
los jóvenes deben tener su ocupación, y si no se las emplea en tareas
útiles, que los desarrollarán para bendecir a los demás, encontrarán empleo en lo que cause perjuicio
al cuerpo y a la mente”.—Elena de
White, Hijos e hijas de Dios, p. 142.
“Tanto física como espiritualmente, [Jesús] era un ejemplo de lo
que Dios quería que fuese toda la
humanidad mediante la obediencia
a sus leyes”.—EGW, El Deseado de
todas las gentes, p. 34.
“Todo el organismo necesita
la influencia vigorizadora del
ejercicio al aire libre. Unas cuantas
horas de trabajo manual cada día
tenderán a renovar el vigor corporal
y a darle descanso y alivio a la
mente”.—EGW, Mente, carácter y
personalidad T2, p. 393.
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SERVICIO URBANO
SERVICIO URBANO
Colaborando con IDEAS
Esta sección tiene como objetivo
brindar ideas para realizar junto
a sus alumnos, como parte del
proyecto “Sábado del Servicio”.
Queremos involucrar a maestros,
alumnos y padres en actividades
solidarias dentro y fuera
de la iglesia.
PR IM A R IOS
Apadrinando abuelos
El objetivo de este proyecto es velar por el bienestar de los ancianos de
la iglesia, a través de distintas actividades que se desarrollarán a lo largo
de los sábados que se dediquen para
“Sábado del Servicio”. Quizá en una
iglesia pequeña se note cuando un
abuelito deja de venir o se sabe cuando está enfermo, pero en congregaciones grandes, muchos de ellos están
solos y pasan desapercibidos.
En primer lugar:
IDEAS
◼ Hacer un relevamiento de los
ancianos de la iglesia, esto lo
puede consultar a la secretaria
de iglesia o al pastor.
◼ El relevamiento debería tener
información básica como
nombre, dirección, teléfono,
fecha de cumpleaños, si vive
solo o acompañado, si asiste a la
iglesia y si no lo hace averiguar
por qué (enfermedad,
dificultades en la movilidad,
no tiene recursos, etc.).
◼ Distribuir los nombres entre
las familias con el objetivo
de que los niños llamen y
averigüen cómo están, los
saluden y anoten cuáles son las
necesidades que tienen.
Ideas para realizar luego
Se debe tener en cuenta las
necesidades más significativas de
los abuelos y generar opciones para
cubrirlas. Pero también se puede
hacer cosas como:
1. Preparar tarjetas con mensajes
positivos para regalar a los
abuelos un sábado.
2. Recolectar en la iglesia comida no perecedera para armar
bolsones y repartirlos mientras
se los visita como grupo y se
comparte con ellos un momento agradable.
3. Llamar en el día del cumpleaños y si es posible realizar una
visita con el grupo llevando
alguna cosa comestible para
compartir juntos.
4. Preguntar si están dispuestos
a que se les lleve la Santa Cena
a aquellos que no pueden
asistir a la iglesia. Acompañar
al Anciano que está encargado
de esta tarea y compartir con el
abuelo la Santa Cena.
5. Si hay algún abuelo que no
puede ir a la iglesia porque no
tiene cómo llegar, ver de conseguir algún hermano con auto que viva cerca para que pueda llevarlo y traerlo a la iglesia.
6. Organizar una actividad social
para los abuelos que incluya
momentos de recreación y de
comida. La actividad puede
tener como consigna traer un
juguete de la infancia, o hacer
un concurso de sombreros
entre muchas otras cosas
que se pueden proponer.
Es sorprendente cómo
muchos de ellos pueden ser
creativos cuando se les da la
oportunidad.
7. Se los puede invitar también a
que sean “abuelos de oración”.
Esto consiste en repartir los
nombres de los niños del grupo
a cada abuelo junto al número
de teléfono para que ellos oren
especialmente por un niño,
y cuando lo deseen puedan
llamarlo para darles consejos o
palabras de ánimo.
8. Repartir los teléfonos de los
abuelos para que una vez por
semana o cada 15 días, los
niños del grupo los llamen
para saludarlos y leerles un
versículo.
la comunidad
Amigos de la plaza
El objetivo es que el grupo, junto
con los maestros, pueda cuidar de la
plaza del barrio, manteniéndola limpia,
agradable y usarla como un espacio
para hacer obra misionera los sábados.
En primer lugar:
◼ Acérquese a quienes administran
la plaza en el Municipio. Preséntese y comente cuál es su objetivo al
ofrecerse para atender la plaza del
barrio. Una vez que consiga el apoyo o el “permiso” de la Municipalidad, vea cuáles son las necesidades
de la plaza para pensar ideas que
puedan llevar a cabo con el grupo.
◼ Una vez que se armen las posibles
actividades para realizar, deberá buscar los recursos con los cuales trabajará. Por ejemplo, si quiere
pintar los juegos, consiga donantes
en el barrio o en la iglesia.
◼ Algunas actividades las podrá
realizar en sábado (por ejemplo,
armar un stand y repartir libros
misioneros) pero tendrá que
programar algunas para realizar
otro día de la semana, como por
ejemplo el domingo.
Ideas para realizar luego
◼ Colocar un cartel que diga “a esta
plaza la cuidan usted y los chicos
de Intermediarios de la Iglesia
Adventista del Séptimo Día”.
◼ Pintar los juegos para renovarles
su aspecto.
◼ Conseguir plantines de flores y colocarlas en un sector de la plaza.
◼ En caso de no tener suficientes
tachos de basura, solicitar al
Municipio que coloque más para
mantener limpia la plaza.
◼ Los alumnos pueden armar trípticos o folletos que hablen sobre la
importancia de cuidar ese espacio
público y el medio ambiente.
◼ Si a la plaza le faltan árboles, pida permiso y colaboración al Municipio para plantar árboles y forestar la plaza. Permita que los niños confeccionen carteles con los
nombres de los árboles plantados.
◼ Armar grupos que se turnen para
barrer la plaza, juntar la basura,
regar las plantas.
◼ Aproveche cada actividad relacionada con el mantenimiento de la
plaza para enseñar valores como el
esfuerzo, el orden, el trabajo, etc.
◼ Si la iglesia realiza cursos de prevención de estrés, cocina vegetariana, Plan de 5 días para Dejar de
Fumar, etc. Colocar un stand para publicitarlos, entregando también el libro misionero.
◼ Colocar un stand para anotar a
las personas que quieran recibir
una Biblia de regalo y que quieran
aprender a estudiar. Invite a sus
alumnos a que promocionen la actividad preguntándoles a las personas si desean recibir una Biblia.
Confeccione una planilla para que
ellos mismos registren a los inte-
resados. Siempre debe haber un
adulto que acompañe a los niños.
◼ Comparta con la iglesia el resultado de las actividades que realiza con el “Sábado del Servicio”. Es
importante contagiar al resto de
los hermanos con el espíritu misionero. Exhiba fotos en un mural donde todos puedan verlas y
dedique unos minutos para compartir las experiencias con los
hermanos un sábado de mañana.
◼ Es importante que una vez que
termine con el proyecto, alcance al Municipio un breve informe
que incluya fotos y un resumen de
las mejoras efectuadas en la plaza,
agradeciendo también la oportunidad que se les brindó de ser ciudadanos responsables y cuidar de
un espacio que “es de todos”.
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IDEAS
IDEAS
Idea para
anotar los
cumpleaños,
Primarios.
Cuadro de control de presencia, Intermediarios.
Incentivo de ofrendas, Primarios.
Receptor de ofrendas,
Primarios.
Receptor de
ofrendas,
Intermediarios.
Incentivo de ofrendas, intermediarios.
Cartel con bolsillos para registrar los cumpleaños, Intermediarios.

Ministerio del Niño - Recursos Escuela Sabática

Transcripción

Documentos relacionados

Entrevista - Página Siete