plantilla para la catalogación, evaluación y uso contextualizado de

plantilla para la catalogación, evaluación y uso contextualizado de

PLANTILLA PARA LA CATALOGACIÓN,
EVALUACIÓN Y USO CONTEXTUALIZADO DE
PÁGINAS WEB
Marquès, P. (1999) Plantilla para la catalogación, evaluación y uso
contextualizado
de
páginas
Web
En:
http://dewey.uab.es/pmarques/evalweb.htm
(Compilación con fines didácticos)
PLANTILLA PARA LA CATALOGACIÓN,
EVALUACIÓN Y USO CONTEXTUALIZADO DE
PÁGINAS WEB
© Dr. Pere Marquès Graells, 1999(última revisión: 21/07/03 )
Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB
VER TAMBIÉN: Espacios web de interés educativo: tipología y funciones - páginas web de interés
educativo: criterios de calidad.
PLANTILLA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN Y USO (Archivo de la plantilla:
FICHAWEB.DOC)
Para asegurar una buena rentabilidad didáctica en la explotación educativa de estos recursos, la
revisión previa por parte del profesor de las páginas a utilizar resulta imprescindible, pero además
la identificación de sus principales cualidades (o puntos débiles) y, sobre todo, la planificación de la
manera cómo se organizará su aprovechamiento didáctico constituyen "buenas prácticas" que sin
duda aumentarán la eficacia de la intervención educativa.
En este contexto, presentamos aquí una plantilla para la "catalogación, evaluación y uso
contextualizado" de espacios web de interés educativo, un instrumento dirigido a profesores,
diseñadores de materiales formativos y estudiantes de Ciencias de la Educación, que pretende
contribuir al análisis de estos materiales y promover una reflexión sobre las características
deseables de los mismos en aras a su buen aprovechamiento didáctico en un contexto concreto.
La ficha, como ya indica su denominación, considera tres aspectos: la catalogación de estos
materiales, su evaluación y el estudio de su posible utilización educativa en un determinado
contexto formativo. Hay que tener en cuenta que el instrumento se aplicará a espacios web que
pueden tener "interés educativo", lo que significa que a veces serán webs creadas con una
finalidad específicamente educativa pero en otras ocasiones -las más- se tratará de webs con
propósitos comerciales, informativos, lúdicos… que pensamos pueden resultar de utilidad en una
situación formativa concreta.
La primera parte consiste en una ficha de catalogación que incluye los datos de identificación del
espacio web (URL, título, autores/entidad, breve presentación, idioma…), su catalogación
propiamente dicha (a partir de la consideración de algunas de sus características) y la descripción
de los contenidos, mapa de navegación y público destinatario. También considera los requisitos
técnicos necesarios para su correcta visualización y propone una reflexión sobre los valores que
potencia o presenta; no olvidemos que el aspecto publicitario tiene cada vez más importancia en
estos espacios virtuales.
La segunda parte, se centra en la evaluación del espacio web, y promueve una reflexión sobre
algunos aspectos funcionales, técnicos y psicológicos relacionados con los indicadores básicos de
calidad para estos materiales. Esta valoración - que se refiere al espacio web, y no a su potencial
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formativo - debe hacerse por tanto al margen del contexto educativo en el que se piensa aplicar.
Los criterios de calidad que se consideran fueron revisados en el punto anterior.
Finalmente, la tercera parte constituye una ayuda para planificar una utilización contextualizada
del espacio web, invitando a definir las características del grupo de alumnos con el que se quiere
utilizar y, a partir de este posicionamiento, identificar sus posibles aportaciones educativas y
planificar y diseñar una serie de actividades didácticas para los estudiantes que impliquen el uso de
la web. Además, considerando estas actividades, se reflexionará sobre diversos aspectos
pedagógicos, entre ellos: la capacidad de motivación del material, su adecuación a estos usuarios,
su potencial didáctico y estimulador del autoaprendizaje, el enfoque aplicativo y creativo de las
actividades y las dificultades que pueden surgir al llevar a cabo el trabajo con los alumnos. El
cuadro siguiente explica los principales aspectos pedagógicos contemplados.
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB,2001
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://
Título del espacio web (+ idiomas):
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país)
Patrocinadores:
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI
NO
Presentación:
Contenidos que se presentan:
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
Requisitos técnicos:
(hardware y software)
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Valores que potencia o presenta:
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ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD
marcar con una X, donde
proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que
ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los
visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados
principales...
EXCELENTE
ALTA
CORRECTA
BAJA
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Múltiples enlaces externos .........................
Canales de comunicación bidireccional............
Servicios de apoyo on-line .................
Créditos: fecha de la actualización, autores,
patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
EXCELENTE
ALTA
CORRECTA
BAJA
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Calidad y estructuración de los contenidos............... .
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Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido,
letra....
Elementos multimedia: calidad,
cantidad...............................
Estructura y navegación por las actividades,
metáforas........
Hipertextos descriptivos y
actualizados.....................................
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......
Originalidad y uso de tecnología avanzada..
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo,
interés.........................
EXCELENTE
ALTA
CORRECTA
BAJA
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Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………… EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Atractivo…………………………………………................. .
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Funcionalidad,
utilidad…………………………………….
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
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Principales aportaciones educativas de la página:
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Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés............
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar
datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma
decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
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EXCELENTE ALTA
CORRECTA
BAJA
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actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
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Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de
tutorización, etc.)
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Otras páginas de contenido similar o complementario:
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OTRAS PLANTILLAS DE EVALUACIÓN WEB
- BAZIN, Louise. Elaboration d’une grille de sélection des sites web :projet collectif du réseau de la
santé et des services sociaux de la région de Montréal : in BBF Bulletin des Bibliothèques de
France, 1999, N° 2. [Téléchargeable en format PDF en ligne].
http://www.enssib.fr/Enssib/bbf/bbf-99-2/11-bazin.pdf
- Université de Montréal. Direction des bibliothèques. Bibliothèques des sciences de la santé.
L’évaluation d’un site web [en ligne].
http://www.bib.umontreal.ca/SA/caps31.htm
http//dewey.uab.es/pmarques
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