Experiencias, sábado por la tarde

EXPERIENCIAS PRÁCTICAS SÁBADO POR LA TARDE
HORARIO
15.00-15.45h
Aula Magna 1
Aula Magna 2
Aula Magna 3
Aula Magna 4
¡Oye, mira, que te estoy
hablando! Reflexiones y
propuestas metodológicas
para trabajar el lenguaje no
verbal en la clase de ELE
El cine en ELE: una
Herramienta para la
Inmersión en la interacción
de los hispanohablantes
¿Para qué cuerpos
necesitamos corpora en la
clase de ELE?
Actividades para el trabajo
reflexivo en el aula de
lengua extranjera
PAULA LORENTE
AMOR AGUADED
BÀRBARA CUENCA I RIPOLL
CARMEN AZUAR
BONASTRE
KRIS BUYSE
ANA MARÍA IGLESIAS
DELGADO
Universidad de Varsovia
Institut des langues vivantes
(Polonia)
(Université de Louvain, Bélgica)
KU Leuven
(Bélgica)
Aula Magna 5
(piso 1º)
Aula informática
Aula 1
Comida en movimiento. Una
propuesta de actividad para
la clase de ELE para niños
de 7 y 8 años
Cómo ser profesor y no
morir en el intento
A escena. El teatro en las
aulas
RAQUEL SUÑÉ VÁZQUEZ
JOSÉ RUBIO GÓMEZ
Stiftung Universität
Hildesheim
(Alemania)
CEsp (Tarragona)
EducaSpain
Aula 2
Aula 3
Aula 4
La dimensión afectiva y
ELE: aprendiendo una
lengua con un enfoque
holístico
Dificultades en la
enseñanza de ELE a
estudiantes universitarios
de origen chino: análisis de
materiales y descripción de
errores frecuentes.
Aprendizaje a través del
servicio a la comunidad en
la clase de ELE
MARÍA VICENTA REVERT
GANDÍA
MARCELA DE MEURON
ROCÍO DONÉS ROJAS
MARÍA EUGENIA DE LUNA
VILLALÓN
Liceul Teoretic Dimitrie
Cantemir, Secciones
Bilingües (Rumanía)
Centre de langues-Université
de Lausanne
(Suiza)
Cursos Internacionales de la
Universidad de Santiago de
Compostela
A escena. El teatro en las
aulas
La dimensión afectiva y
ELE: aprendiendo una
lengua con un enfoque
holístico
El método Pechakucha en el
aula de ELE
Wilfrid Laurier University
(Canadá)
15.45-16.00h
16.00-16.45h
¡Oye, mira, que te estoy
hablando! Reflexiones y
propuestas metodológicas
para trabajar el lenguaje no
verbal en la clase de ELE
PAULA LORENTE
AMOR AGUADED
BÀRBARA CUENCA I RIPOLL
Institut des langues vivantes
(Université de Louvain,
Bélgica)
La evaluación para el
aprendizaje en el aula de
ELE
Comida en movimiento. Una
propuesta de actividad para
la clase de ELE para niños de
7 y 8 años
“No pienses en un oso
blanco”: una propuesta
para la enseñanza de léxico
desde el enfoque cognitivo
Entornos y redes
personales de aprendizaje
del profesor de ELE
Aprendizaje colaborativo y
tareas digitales 2.0: integrar
más para aprender
FUENSANTA PUIG SOLER
RAQUEL SUÑÉ VÁZQUEZ
FÁTIMA CHEIKH-KHAMIS
CASES
DANIEL VARO DOMÍNGUEZ
IRIA VÁZQUEZ MARIÑO
Departament d´Ensenyament
Generalitat de Catalunya
(Barcelona)
CEsp (Tarragona)
Clic International House Cádiz
El cine en ELE: una
Herramienta para la
Inmersión en la interacción
de los hispanohablantes
¿Para qué cuerpos
necesitamos corpora en la
clase de ELE?
Actividades para el trabajo
reflexivo en el aula de
lengua extranjera
CARMEN AZUAR
BONASTRE
KRIS BUYSE
ANA MARÍA IGLESIAS
DELGADO
MARÍA VICENTA REVERT
GANDÍA
MARCELA DE MEURON
Université Catholique de Lille
(Francia)
Liceul Teoretic Dimitrie
Cantemir, Secciones
Bilingües (Rumanía)
Centre de langues-Université
de Lausanne
(Suiza)
Entornos y redes
personales de aprendizaje
del profesor de ELE
Aprendizaje colaborativo y
tareas digitales 2.0: integrar
más para aprender
La evaluación para el
aprendizaje en el aula de
ELE
DANIEL VARO DOMÍNGUEZ
IRIA VÁZQUEZ MARIÑO
Clic International House Cádiz
Université Catholique de Lille
(Francia)
Universidad de Zaragoza
IRANZU PEÑA PASCUAL
MIGUEL MONREAL
AZCÁRATE
Aprendizaje a través del
servicio a la comunidad en
la clase de ELE
MARÍA EUGENIA DE LUNA
VILLALÓN
Universidad de Navarra ILCE (Instituto de Lengua y
Cultura Española)
Wilfrid Laurier University
(Canadá)
Cómo ser profesor y no
morir en el intento
Dificultades en la
enseñanza de ELE a
estudiantes universitarios
de origen chino: análisis de
materiales y descripción de
errores frecuentes.
El método Pechakucha en el
aula de ELE
FUENSANTA PUIG SOLER
JOSÉ RUBIO GÓMEZ
ROCÍO DONÉS ROJAS
Departament d´Ensenyament
Generalitat de Catalunya
(Barcelona)
EducaSpain
Cursos Internacionales de la
Universidad de Santiago de
Compostela
16.45-17.00h
17.00-17.45h
“No pienses en un oso
blanco”: una propuesta para
la enseñanza de léxico desde
el enfoque cognitivo
FÁTIMA CHEIKH-KHAMIS
CASES
Universidad de Zaragoza
18.00h
Universidad de Varsovia
(Polonia)
KU Leuven
(Bélgica)
Stiftung Universität
Hildesheim
(Alemania)
CLAUSURA DEL ENCUENTRO Y BRINDIS NAVIDEÑO
IRANZU PEÑA PASCUAL
MIGUEL MONREAL
AZCÁRATE
Universidad de Navarra ILCE (Instituto de Lengua y
Cultura Española)