Temperamento y los estilos de aprendizaje

Temperamento y los estilos de aprendizaje

Temperamento y
los estilos de
aprendizaje
A través del mbti se
puede describir a una
persona
atendiendo a:
dónde dirige su atención:
extroversión E o introversión I
cómo adquiere información:
sensación S o intuición N
cómo toma decisiones:
pensamiento T o sentimiento F
cómo capta el exterior:
Juicio J o percepción P
El temperamento hace
referencia a la interrelación entre
las necesidades psicológicas
esenciales, los valores, los
talentos y las conductas de una
persona.
Temperamento +
Carácter = Personalidad
El temperamento es una
configuración de inclinaciones
El carácter es una
configuración de hábitos
Temperamento +
Carácter = Personalidad
El temperamento es la forma
innata de la naturaleza humana.
El carácter es la forma emergente,
que se desarrolla por la interacción
del temperamento y el ambiente.
Temperamento +
Carácter = Personalidad
La personalidad, el carácter y el
temperamento se desarrollan juntos.
Lo que significa que hay
características específicas que
describen la naturaleza de una
persona.
Tipos de acuerdo al Indicador Myers Briggs
y Tipos de Temperamento
según Keirsey y Bates
ISTJ
ISFJ
INFJ
INTJ
guardián
guardián
idealista
racionalista
ISTP
ISFP
INFP
INTP
artesano
artesano
idealista
racionalista
ESTP
ESFP
ENFP
ENTP
artesano
artesano
idealista
racionalista
ESTJ
ESFJ
ENFJ
ENTJ
guardián
guardián
idealista
racionalista
¿Cuál es tu casa favorita?
Con base al temperamento podemos
identificar cuatro tipos principales de
estilos de aprendizaje.
Todos son igualmente valiosos.
Las personas deben sentirse cómodas
con su propio estilo de aprendizaje.
Mis preferencias
de temperamento
Idealistas
Artesanos
Guardianes
Racionales
Tipos de temperamento
guardián: su imagen personal se basa
guardián:
en la confianza, el servicio y el respeto
racionalista: su imagen personal se basa
racionalista:
en el ingenio, la autonomía y la fuerza
de voluntad
artesano: su imagen personal se basa
artesano:
en la acción llena de gracia, el espíritu
valiente y la adaptabilidad a diferentes
circunstancias
idealista: su imagen personal se basa la
idealista:
empatía, la benevolencia y la
autenticidad
Los cuatro temperamentos se resumen así:
Temperamento
Guardián
SJ
Artesano
SP
Idealista
NF
Racionalista
NT
Necesidades esenciales
o centrales
• asociación y pertenencia
• responsabilidad y el
deber ser
• libertad y acción
• entusiasmo y variación
• habilidad para impactar
• identidad y autorealización
• significado y significancia
• conocimiento y
competencia
• fuerza de voluntad y
maestría
Habilidades
Logística
•
•
•
•
•
organizar
planificar
inspeccionar
facilitar
apoyar
Táctica
•
•
•
•
•
•
componer
producir
motivar
operar
ejecutar
actuar
Diplomacia
•
•
•
•
•
clarificar
unificar
individualizar
inspirar
mediar
Estrategia
•
•
•
•
•
dirigir
conceptualizar
teorizar
coordinar
diseñar
I
D
E
A
L
I
S
T
A
A
R
T
E
S
A
N
O
FUERZA:
cosas
Acción,
terminar
FUNCIONAN POR:
probar la experiencia
Actuar
las
y
FUERZA: Innovación e ideas
FUNCIONAN POR: La aclaración
de valores
METAS: Materializar las ideas
METAS: Involucrarse en asuntos
importantes y traer armonía
PREGUNTA FAVORITA: ¿QUÉ
SUCEDE SI....?
PREGUNTA FAVORITA:
¿POR QUÉ?
FUERZA: Aplicación práctica de
ideas
FUNCIONAN POR: Información
veraz obtenida de la experiencia
manual y kinestésica
METAS: Poner su visión del
presente en línea con una seguridad
futura
PREGUNTA FAVORITA: ¿CÓMO
FUNCIONA ESTO?
FUERZA: Crear conceptos y
modelos
FUNCIONAN POR: Pensar las
cosas
METAS: Reconocimiento
intelectual
PREGUNTA FAVORITA: ¿QUÉ?
G
U
A
R
D
I
Á
N
R
A
C
I
O
N
A
L
Premisa:
Para
algunos estudiosos del MBTI,
como Paul Tieger y Renee Baron, no es
necesario que la persona conteste los
indicadores a técnicamente.
Ellos
consideran que el mejor indicador
lo determina la persona en función de
sus auténticas preferencias.
Tipos de temperamento
Ejercicio …
Idealistas
Artesanos
Guardianes
Racionales
Tipos de temperamento
Presentaciones
Idealistas
Artesanos
Guardianes
Racionales
Consideraciones del Keirsey
temperament sorter
1. El MBTI es diferente del KTS. Son similares en sus
resultados (0.75 de correlación).
2. Se considera que el temperamento no cambia y se
define en una edad muy temprana.
3. Debemos considerar que la teoría del temperamento
es el lenguaje para hablar de las similitudes y diferencias
entre las personas.
4. Además del temperamento de una persona, hay que
considerar su carácter, género, edad, bagaje cultural, y
circunstancias de vida, entre otros.
Distribución de los tipos
de temperamento
Temperamento
%
Guardián
43.65
Idealista
29.99
Racional
13.92
Artesano
12.44
De acuerdo con el total de personas que
han completado el KTS en la página:
http://keirsey.com/
Distribución de los tipos de
temperamento, según Renee Baron,
en la población de USA
Temperamento
%
Guardián
40.00
Racionalista
10.00
Artesano
40.00
Idealista
10.00
BARON, Renee (2004). The Four Temperaments.
U.S.A.: St. Martin’s Griffin ed.
I
D
E
A
L
I
S
T
A
A
R
T
E
S
A
N
O
• Mahatma Gandhi
• Nelson Mandela
• Martin Luther King
• Juana de Arco
• Robin Williams
• Sigmund Freud
• Jaqueline Kennedy
• Elvis Presley
• Sinatra
• Jack Nicholson
• Pablo Picasso
• Louis Armstrong
• Babe Ruth
• San Francisco de Asis
• Madre Teresa de Calculta
• George Washington
• George Bush (padre)
• Condaleeza Rice
• Nancy Reagan
• Henry Ford
• Albert Eistein
• Thomas Edison
• Charles Darwin
• Carl Jung
• Richard Nixon
• Hillary Clinton
• Napoleón
• Douglas MacArthur
G
U
A
R
D
I
Á
N
R
A
C
I
O
N
A
L
Estrategias de enseñanza - aprendizaje
4. Aplicación y
Evaluación del
Conocimiento
1. Activación del
Conocimiento
Hacer algo personal
con el
conocimiento
Discusión
Método:
Auto
descubrimiento
Crear y mantener interés
Aprender mediante
la práctica
Expositivo
Método: Activo
3. Práctica del
Conocimiento
Aprender hechos y
conceptos
2. Adquisición del
Conocimiento
Proceso de enseñanza - aprendizaje
Aplicación y
Evaluación del
Conocimiento
Hacer algo personal
con el conocimiento
Actividades individuales:
llevar un diario, escribir un
poema.
Actividades en equipo:
exhibiciones,
publicaciones, crear o
colaborar en un proyecto.
Aprender mediante
la práctica
Actividades
individuales o en equipo:
trabajo de campo,
elaboración de prácticas,
demostraciones,
documentar procesos,
Práctica del
Conocimiento
experimentos,
entrevistas.
Crear y
mantener interés
Actividades individuales:
reflexiones personales,
episodios autobiográficos,
lluvia de ideas, mapas
mentales, dibujos.
Actividades en grupo:
discusiones, estudiar en
equipos, dramatizaciones.
Aprender hechos y
conceptos
Actividades
individuales:
analogías, metáforas,
diagramas de árbol,
investigación documental,
construcción de modelos,
mapas conceptuales,
líneas del tiempo.
Activación del
Conocimiento
Adquisición del
Conocimiento
Guardián
Como alumno:
Requiere saber y
entender todos los
detalles de un curso,
presentados de una
manera clara, lógica y
precisa de tal manera que
le hagan sentido.
Debe tener presente
que todo tiene que
entregarlo antes de que
termine el curso
para ser evaluado.
Como líder:
Promueve la solidaridad grupal.
Crea un sentimiento de
comunidad.
Ejerce su autoridad por medio de
la confianza y la participación.
Liderea en función de la misión.
Prospera desarrollando buenas
ideas.
Se basa en los valores de grupo.
Necesita de otros para que
lleguen a consenso.
Su fuerza comunicativa es la
escucha activa.
Racional
Como alumno:
Requiere saber y
entender el contenido
global del curso antes de
cada detalle.
Tiene que explorar cada
módulo, luego
volver y llenar los huecos.
La lógica del
pensamiento es su
principal llave, por lo que
si el material del curso no
es claro, tenderá a
comunicárselo al profesor,
esperando que haga
cambios.
Como líder:
Promueve reputación y prestigio.
Crea una estructura sólida.
Ejercita su autoridad con
persuasión asertiva.
Liderea honrando e
implementando principios y
procedimientos.
Prospera al entender y solucionar
problemas complejos.
Se basa en la planeación
organizada como estructura
principal.
Necesita de otros para que
provean de ímpetu.
Su fuerza comunicativa es la
precisión en palabras e información.
Artesano
Como líder:
Crea
Como alumno:
Requiere saber y
entender todos los
detalles de un curso,
presentados de una
manera clara, lógica y
precisa de tal manera que
le hagan sentido.
Deberá considerar las
fechas entrega
de sus trabajos para no
retrasarse.
un clima de productividad.
Frecuentemente se involucra y trabaja
a la par con sus colaboradores.
Ejercita la autoridad al demandar
resultados finales.
Liderea por medio de su fuerza
personal, inspirando calidad.
Prospera al solucionar problemas
difíciles.
Se basa en la eficiencia de los
resultados como estructura primaria.
Necesita de otros para que provean
de habilidades para trabajo en equipo.
Su fuerza comunicativa es ser directo.
Idealista
Como líder:
Como alumno:
Requiere saber y
entender el contenido
global del curso antes de
cada detalle.
Ya que tiende a ligarse
emocionalmente con el
curso y se inclina por hacer
relaciones sociales, deberá
trabajar en equipos
presenciales o virtuales.
Demandará que el
profesor esté disponible
para ayudarlo.
Promueve
la buena reputación.
Crea oportunidades.
Ejercita la autoridad al mantener
una visión de lo que podría llegar a
ser.
Liderea energizando a las
personas.
Prospera en el cambio.
Necesita de otros para que
provean de detalles y den
seguimiento a los proyectos.
Su fuerza comunicativa es
expresar “el gran proyecto”.
Cuando
tengas que
elegir entre
dos caminos,
pregúntate
cuál de ellos
tiene corazón.
Teresa de Calcuta
Dios no juega
a los dados
con el
universo,
sólo quisiera
saber los
pensamientos
de Dios,
lo demás son
detalles.
A. Einstein
"En la vida hay algo peor que el fracaso: el
no haber intentado nada." Franklin Roosevelt
Nuestra
recompensa se
encuentra en el
esfuerzo no en
el resultado.
Un esfuerzo
total es la
victoria
completa.
Gandhi
Este material fue elaborado para el
curso de Estilos de Aprendizaje.
Aprendizaje.
El contenido es responsabilidad de la
Dra. Mónica Porres Hernández,
Hernández,
diseñadora instruccional.
Este documento puede ser utilizado
siempre y cuando se cite la fuente.
© MCT. México. Abril, 2009.
Mónica Porres Hernández
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