(El presente sílabo es sólo un ejemplo, debe ser adecuado a la

(El presente sílabo es sólo un ejemplo, debe ser adecuado a la

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN
FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE EDUCACION – RIOJA
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL.
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SILABO
PSICOLOGÍA GENERAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Formación Profesional
1.2. Créditos
1.3. Código
1.4. Pre – requisito
1.5. Ubicación:
- Año académico
- Semestre académico
- Ciclo académico
1.6. Extensión
- Semestral
- Horas semanales
 Horas teóricas
 Horas prácticas
: Educación Inicial.
: 03
: 0000BA0104
: Ninguno.
: 2016.
: II
: I.
:
: 17 Semanas
: 2 Horas Semanales.
: 1 horas.
: 1 horas.
1.7. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA.
 Inicio de clases
: Lunes 22 de a Agosto del 2016.
 Culminación de clases
: Viernes 9 Diciembre del 2016.
 Examen de aplazados
: 26 al 28 de Diciembre del 2016
1.8. DOCENTE RESPONSABLE
1.9.-Correo Electrónico
: Lic. M.Sc. FAUSTO SAAVEDRA HOYOS.
: [email protected]
II. SUMILLA.
La Asignatura describe y explica los aspectos bio-psico-sociales que influyen en la
conducta del hombre, precisando el objeto de estudio de la Psicología, métodos y campos
de aplicación; se darán a conocer las bases biológicas y sus implicancias psicológicas de
la actividad psíquica; se estudiarán los procesos psíquicos teniendo en cuenta los
procesos sensorio perceptivos como la sensación, percepción y las funciones cognitivas:
atención, memoria, pensamiento y lenguaje, como también los procesos psicológicos
afectivos: emociones, sentimientos. Así mismo la inteligencia, el aprendizaje, los
fundamentos de la personalidad, lo que permitirá al estudiante tener54 una visión amplia
sobre el comportamiento humano en relación a su entorno.
III.- OBJETIVOS
3.1.- Objetivo General:
Conocer las bases teóricas de la Psicología, el Objeto de estudio, sus métodos, la
importancia de los procesos psíquicos sensorios perceptivos, cognitivos, afectivos
y la aplicación de la Psicología en los diferentes ámbitos.
3.2. Objetivos Específicos.
3.2.1. Que el estudiante pueda identificar los procesos sensorios perceptores,
cognoscitivos, afectivos y psicosociales que se dan en su interior.
2
3.2.2. Que el estudiante, como ser humano, analice la personalidad como
estructura organizadora del comportamiento humano y desarrolle su
autoconocimiento.
IV.- CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS:
PRIMERA UNIDAD:
SEMANAS
CONTENIDOS
Nº SEC.
Primera Semana
1
Segunda Semana
2
Tercera Semana
3
Cuarta Semana
4
 Entrega del silabo. Definición de la Psicología como disciplina
científica, objeto de estudio, Finalidad.
 Procesos psicológicos y característicos, Carácter científico de la
Psicología.
 Perspectivas de la Psicología moderna, áreas.
 La Psicología y otras Ciencias.
 Base biológica de la actividad psíquica, neurona función
estructura.
 El impulso nervioso funciones y estructura del SN. Hemisferios
cerebrales.
 Procesos sensorios perceptivos. Sensación, definición.
 Percepción: Concepto características funciones procesos, factores principios
y alteraciones de la percepción: ilusión y alucinación.
 Procesos cognoscitivos. Atención, definición características, tipos
Quinta Semana
5
Sexta Semana
6
Séptima Semana
7
Octava Semana
8
Novena
Semana
9
la atención en el aula, importancia de la atención, la atención y otros
proceso psicológicos.
 Memoria: definición, etapa, tipos, factores que afectan la memoria, el
olvido, alteración de la memoria.
 Pensamiento y lenguaje: concepto, elementos del pensamiento,
funciones de pensar, modalidades.
 Operaciones de pensamiento, pensamiento y lenguaje.
 Infancia y niñez. Psicología del desarrollo.
 Desarrollo pre-natal. El recién nacido, desarrollo físico y motor.
 Adolescencia, cambios físicos. Desarrollo social.
 Desarrollo interpersonal y de la personalidad.
 Desarrollo cognoscitivo, desarrollo social.
Evaluación Parcial
SEGUNDA UNIDAD.
SEMANAS
CONTENIDOS
Décima Semana
10
Décima Primera Semana
11
 Edad adulta, desarrollo social e interpersonal y de la
personalidad.
 Desarrollo cognoscitivo. Últimos años de la adultez.
 Procesos psicológicos afectivos: definición, características,
componentes. Emoción: definición tipos de emociones.
 Expresión de la emoción, estados de ánimo. Diferencia de
género.
Décima Segunda
Semana
12
 Sentimientos: definición, tipos de sentimientos.
 Teoría del apogeo, expresión externa de los sentimientos,
humos, pasiones.
 Motivación: definición, características, el proceso de la
Décima tercera semana
13

motivación. Tipos de necesidades, motivación y
aprendizaje.
La voluntad: definición, características de la actividad
volutiva, fases del acto volutivo, desórdenes conativovolutivo.
 Inteligencia: definición aptitudes, capacidades factores que influyen
Decima cuarta semana
14
en la inteligencia, tipos de inteligencia.
 Aprendizaje: definición, características, tipos, teorías. Aprendizaje y
desarrollo, condicionamiento operante.
3
Décima quinta semana
15
Décima Sexta Semana
16
 Personalidad: definición, dimensiones.
 Factores, desarrollo de la personalidad.
 Exposiciones.
Décima séptima semana
17
 Evaluación Final
V.
METODOLOGÌA:
5.1. Exposición del Docente, de temas programados.
5.2. Exposición y debate de los estudiantes, con relación a los controles de lectura.
5.3. Viajes de observación e identificación.
VI.
Por Unidad.
MEDIOS Y MATERIALES:
 Separatas.
 Libros de consulta.
 Papelotes.
 Elementos virtuales.
 Unidad de transporte.
VI. EVALUACIÒN:
6.1. Tipos.
6.1.1. Diagnóstica : Está orientada a identificar la s capacidades de
entrada de cada uno de los estudiantes.
6.1.2. Formativa : se desarrollará durante las sesiones
correspondientes a las unidades 01 Y 02 en perspectiva de coadyuvar al
logro de los objetivos, realimentando y afinando el proceso de enseñar a
aprender cuando sea necesario.
6.1.3. Sumativa: Será con el propósito de ubicarlo y promocionarlo
académicamente al estudiante, se contabilizará en función a los
factores, instrumento y pesos académicos establecidos,
aplicando la siguiente fórmula.
Evaluación Actitudinal: Los criterios se enmarcarán en los valores
profesionales y la Práctica de los Principios éticos como el amor a la profesión, el
interés por la superación, la empatía, el ser comunicativo, asertivo. Innovador y
crítico – reflexivo, solidario, puntualidad y responsabilidad en el cumplimiento de las
tareas encomendadas..
6.1.4.
P = U O1 + U 02 + ET
3
6.2. Factores e instrumentos:
7.2.1. Tareas académicas individuales.

Participación activa y efectiva en clase.

Control de lecturas obligatorias.

Prueba escrita.
7.3.1. Tareas Académicas Grupales.

Elaboración de trabajos de investigación.
4
 Presentación y exposiciones de trabajos asignados
individualmente y en equipos.
7.3. Requisitos de Aprobación:
a) Asistencia obligatoria.
b) La nota aprobatoria será once (11).
c) La presentación e trabajos asignados de manera puntual.
VII. BIBLIOGRAFÌA.
1. Versión en español de la 2ª edición de la obra original en inglés "Foundations of
Psychology". Nicky Hayes. Madrid - España. 1999.
2. Psicología General. César Alava Curto. Lima - Perú.
3. Psicología Social. Jack H. Curtis. (Págs. 39-42)
4. Introducción a la psicología Ricardo. Braun & Diogenes Rosales. Lima - Perú.
(Págs. 7-11 ; 36-37)
5. http://www.terra.es/personal/gonadan/escuel.htm
6. http://www.Monografias.com/trabajos6/siso/siso.shtml
7. Compendio de Psicología. Aduni (Págs. 15-23 ; 627-647)
8. Introducción a las Ciencias Sociales: Sociedad y cultura contemporánea. (Págs.
185-215)
9. Psicología social. Edward Brand. Madrid.
Victor Bersanelli, Manual de Psicología, 1979, Editorial Técnica S.R.L.
10 Paul Guillaume, Manual de Psicología, Biblioteca de Psicología General, PAIDOS
PÁGINAS WEB:
www.ideasapiens.com/psicologia
www.lafacu.com/apuntes/filosofia/conductismo
www.logoterapia.uruguay.org
www.logoterapia.com.uy
www.logoterapia.com.ar
www.monografias.com
http://galeon.hispavista.com/psicopag
Rioja 15 de Agosto de 2016
----------------------------------------------------Lic. M.Sc. FAUSTO SAAVEDRA HOYOS
Docente de la asignatura