ayuda federal para estudiantes: manual del orientador y

Transcripción

2011–12
Ayuda federal para estudiantes:
manual del orientador y mentor
Una guía para los que brindan asesoramiento
sobre la ayuda económica para la
educación postsecundaria
Manual del orientador y mentor
Sitios web importantes
Contactos importantes
• F SA para orientadores: recursos para ayudar a los
estudiantes: www.fsa4counselors.ed.gov
Centro de Información sobre Ayuda Federal para
Estudiantes (FSAIC)
◆
C
apacitación en línea e información sobre la
capacitación presencial
• L ínea gratuita para plantear preguntas sobre la ayuda federal
para estudiantes: 1-800-4-FED-AID (1-800-433-3243)
◆
P
resentación en PowerPoint sobre la ayuda económica y
guiones
• T
eletipo para personas con problemas auditivos:
1-800-730-8913
Para usted
• S istema de Distribución de Publicaciones de la Oficina de
Ayuda Federal para Estudiantes: www.FSAPubs.gov
Para sus estudiantes
• Ayuda Estudiantil en la Web: cómo prepararse
para la universidad, cómo pagar los gastos de
estudio y cómo pagar sus préstamos estudiantiles:
www.studentaid.ed.gov
• C
ollege.gov: ideas para los estudiantes que piensan que
la universidad podría no ser una alternativa para ellos:
www.college.gov
• L ista de preparación para los estudios universitarios:
punto de partida donde padres o estudiantes pueden
obtener información sobre los preparativos académicos y
financieros: www.studentaid.ed.gov/listaprep
• C
ómo pagar los estudios superiores: guía de programas
federales de ayuda estudiantil: manual detallado para
estudiantes o padres que desean mayor información sobre
la ayuda económica: www.studentaid.ed.gov/guia
• ¿ Necesita dinero para la universidad? Resumen sobre
la ayuda federal para estudiantes: síntesis sobre los
programas federales de ayuda estudiantil, requisitos
de participación y sugerencias para solicitarlos:
www.studentaid.ed.gov/publicaciones
• C
ómo buscar ayuda económica sin que lo engañen:
www.studentaid.ed.gov/LSA
• H
ojas informativas sobre diversos temas: www.studentaid.ed.gov/publicaciones
• F AFSA on the Web códigos federales de las instituciones
postsecundarias: www.fafsa.gov
• Información sobre el PIN e inscripción: www.pin.ed.gov
• F AFSA4caster: cálculo preliminar para el derecho a la
ayuda estudiantil: www.fafsa4caster.ed.gov
Fotos de la portada: Departamento de Educación de los EE. UU.
b
Para usted y los estudiantes
• Línea gratuita: 319-337-5665
• Correo electrónico: [email protected]
Línea directa del Inspector General
• D
enuncias de fraude relacionado con la ayuda para
estudiantes (incluso el robo de identidad), el derroche o uso
indebido de los fondos del Departamento de Educación de los
EE. UU.: 1-800-MIS-USED (1-800-647-8733)
• Correo electrónico: [email protected]
• Sitio web: www.ed.gov/misused
¿SABÍA ESTO?
El Centro de Información sobre Ayuda Federal para
Estudiantes no es sólo para los estudiantes. Los
orientadores pueden llamar al 1-800-4-FED-AID para aclarar
las diversas dudas que tengan. Para más detalles sobre los
servicios del Centro de Información, consulte el Apéndice B.
Nota importante:
La información de este documento fue compilada en
la primavera y el verano de 2010. Para consultar los
cambios introducidos en los programas federales de
ayuda estudiantil con posterioridad a la impresión,
ingrese a la sección “What's New” (novedades) en
www.fsa4counselors.ed.gov.
2011–12
Ayuda federal para estudiantes:
MANUAL
del
orientador y mentor
Una guía para los que brindan asesoramiento sobre
la ayuda económica para la educación postsecundaria
i
Departamento de Educación de los EE. UU.
Arne Duncan
Secretario
Oficina de Ayuda Federal para Estudiantes
William J. Taggart
Director de Operaciones
Grupo de Experiencia Estudiantil
Michele Y. Brown
Directora General Interina
Noviembre de 2010
Esta guía es de dominio público. Queda autorizada su reproducción total o parcial. No es necesario obtener permiso para reproducir la
publicación. Sin embargo, en caso de citas, debe indicarse la fuente de la siguiente manera: Departamento de Educación de los EE. UU.,
Oficina de Ayuda Federal para Estudiantes, División de Concientización sobre la Ayuda Estudiantil y de Servicios al Solicitante, Ayuda
federal para estudiantes: manual del orientador y mentor: una guía para los que brindan asesoramiento sobre la ayuda económica para la
educación postsecundaria, Washington, D.C., 2010.
Esta guía está disponible en línea:
www.fsa4counselors.ed.gov
Cuando así se solicite, esta publicación se podrá obtener en formatos alternativos, por ejemplo, en braille, en tipografía agrandada o disquete.
Para mayor información, llame al Centro de Formatos Alternativos del Departamento de Educación de los EE. UU. al 202-260-0852 o al
202-260-0818.
Algunas de las direcciones de Web que se encuentran en la presente publicación conducen a sitios web creados y mantenidos por
entidades ajenas al Departamento de Educación de los EE. UU. Se las incluye para conveniencia del lector. El Departamento de Educación
de los EE. UU. no controla ni garantiza la exactitud, relevancia, vigencia o integridad de esa información externa. Asimismo, la inclusión
de direcciones de Web específicas no pretende reflejar su importancia; tampoco busca avalar las opiniones vertidas ni los productos o
servicios ofrecidos en dichos sitios externos ni a las organizaciones que los patrocinan.
ii
Índice
Novedades en la edición del Manual de este año 1
¿Quién puede acceder a la ayuda federal para
estudiantes?8
Ayúdenos a mejorar el Manual
1
Requisitos generales de otorgamiento................................8
¿Necesita más ejemplares?
1
Inscripción en los registros militares del Sistema de Servicio
Selectivo................................................................................................ 8
Introducción.........................................................1
Parte 1:
Programas federales de ayuda estudiantil.....3
¿Qué es la ayuda para estudiantes?
3
Principales programas federales de ayuda estudiantil.......3
Becas federales: Beca Pell, Beca de Estudios Superiores para
el Fomento de la Docencia y Beca por servicios prestados en
Irak y Afganistán................................................................................... 4
Programas con base en el recinto institucional: Beca federal
complementaria para la oportunidad educativa, Programa federal
de estudio y trabajo, y Préstamos Perkins........................................... 4
Préstamos federales para estudiantes: Stafford, PLUS y de
consolidación........................................................................................ 4
Incumplimiento de pago de préstamos.............................................. 5
Otros programas del Departamento de Educación
de los EE. UU..........................................................................5
Programa LEAP...................................................................................... 5
Programa de becas de honor Robert C. Byrd..................................... 5
Programas de rehabilitación profesional............................................ 5
Otros programas federales...................................................5
Créditos del impuesto federal sobre los ingresos............................... 6
Servicio nacional y comunitario........................................................... 6
Profesiones de la salud......................................................................... 6
Beneficios para veteranos.................................................................... 6
Otra asistencia otorgada por las Fuerzas Armadas............................. 6
Condenas por delitos relacionados con drogas.................................. 8
Reclusión civil por delitos sexuales...................................................... 9
Requisitos de participación en programas específicos.......9
Becas TEACH.......................................................................................... 9
Beca Federal Pell, Beca Federal Complementaria para la
Oportunidad Educativa y Programa Federal de Estudio y Trabajo..... 9
Becas por servicios prestados en Irak y Afganistán.......................... 10
¿Cómo se determina la necesidad económica?........10
Análisis de la situación económica.............................................. 10
Cálculo del aporte familiar previsto............................................ 10
Costo de los estudios.................................................................. 10
Paquete de ayuda económica....................................11
¿Cuánto dinero puede obtener el estudiante con
la Beca Federal Pell?.................................................................... 11
¿Cuánto dinero puede obtener el estudiante con la Beca TEACH?..... 11
¿Cuánto dinero puede obtener el estudiante con la ayuda con
base en el recinto institucional y los préstamos con subsidio?........ 11
¿Cuánto dinero puede obtener el estudiante con los
préstamos Stafford sin subsidio?................................................ 12
Parte 2:
Proceso de solicitud de ayuda federal........ 13
Becas ROTC........................................................................................ 6
Indicador preliminar de criterios de selección:
FAFSA4casterSM13
Asistencia a cambio del servicio militar activo................................... 6
¿Cuál es el objetivo de FAFSA4caster?...............................13
Fuentes no federales: estados, instituciones educativas
y entidades privadas.............................................................7
¿Quién debe usar FAFSA4caster?.......................................13
Ayuda del estado.................................................................................. 7
Planes de ahorro universitario y matrícula prepaga........................... 7
Ayuda de instituciones educativas....................................................... 7
Becas privadas...................................................................................... 7
Consultores de ayuda privada ........................................................... 7
Cómo evitar estafas relacionadas con las becas................................. 7
¿Cómo se utiliza FAFSA4caster?.........................................13
¿Qué información brinda FAFSA4caster?...........................14
Antes de presentar la solicitud
14
SM
Cómo ayudar a los estudiantes a saber qué es la FAFSA 14
Sitio de demostración de la FAFSA.................................................... 14
FAFSA on the WebSM: capturas de pantalla........................................ 14
Presentación en PowerPoint sobre la ayuda económica.................. 14
Videos sobre ayuda económica.......................................................... 14
iii
Cómo obtener un PIN de la Oficina de Ayuda Federal
para Estudiantes..................................................................15
Cómo efectuar cambios.............................................................................. 24
¿Para qué sirve el PIN?....................................................................... 15
¿Para qué necesitan los padres un PIN?............................................ 15
Qué datos se pueden modificar........................................................ 24
¿Cómo y cuándo se debe obtener un PIN?........................................ 15
Cómo introducir cambios................................................................. 24
¿Qué sucede si el estudiante olvida el PIN?...................................... 16
¿Cuáles son las consideraciones de seguridad del PIN?................... 16
Situación de dependencia y cambio de la clasificación de
dependencia........................................................................................ 25
Cómo reunir los documentos necesarios para la FAFSA...16
Planilla de preparación para FAFSA on the Web............................... 16
Cuándo presentar la solicitud
16
Cómo presentar la solicitud 17
Métodos electrónicos de solicitud.....................................17
FAFSA on the Web............................................................................... 17
Cómo llenar la FAFSA simplificada................................................... 17
Inserción automática de datos sobre los ingresos e impuestos........ 17
Cómo llenar la FAFSA si no tiene acceso a la información de
los padres......................................................................................... 18
Cómo llenar la FAFSA cuando los padres se niegan a brindar
información...................................................................................... 18
Cómo guardar la FAFSA con una contraseña.................................... 18
Cómo firmar la solicitud con el PIN o la hoja de firma..................... 19
Cómo presentar la FAFSA y obtener el cálculo aproximado
del aporte familiar previsto.............................................................. 19
Presentación de la solicitud a través de la institución educativa.... 19
Correcciones y actualizaciones........................................................... 24
Cómo agregar una institución educativa........................................... 25
Cambio de la clasificación de dependencia y circunstancias
excepcionales...................................................................................... 26
Fechas tope del período 2011–12
27
Parte 3:
Cómo llenar la Solicitud Gratuita de
Ayuda Federal para Estudiantes.............. 29
Consejos para llenar la FAFSA
29
Paso 1: información general del estudiante .................30
Paso 2: información sobre los ingresos e impuestos
del estudiante...............................................................31
Paso 3: situación de dependencia del estudiante.........32
Paso 4: datos de los padres...........................................33
Paso 5: datos del estudiante independiente.................34
Método de presentación de la solicitud impresa..............20
Paso 6: universidades que recibirán la información......35
Cómo se tramita la FAFSA
Apéndice A:
20
Cotejo de información........................................................20
Cotejo con la Administración del Seguro Social................................ 20
Cotejo con el Departamento de Seguridad Nacional (efectuado
antes con el Servicio de Inmigración y Naturalización).................... 21
Cotejo con el sistema nacional de registro de préstamos
SM
SM
educativos National Student Loan Data System (NSLDS )........... 21
Otros cotejos....................................................................................... 21
Qué esperar después de presentar la solicitud 21
Consulta del estado de tramitación de la FAFSA...............21
A dónde envía el sistema de tramitación la información
de la FAFSA..........................................................................21
Planilla de preparación para FAFSA on
the Web 2011-12......................................... 37
Apéndice B:
Fuentes de información adicional........... 43
Ayuda telefónica: Centro de Información
sobre Ayuda Federal para Estudiantes
43
Sitios web útiles
43
Sitios para estudiantes........................................................43
Ayuda Estudiantil en la Web............................................................... 43
Qué recibe el estudiante después de presentar la
solicitud...............................................................................22
Otros sitios para estudiantes............................................................. 44
Análisis del Informe de Ayuda Estudiantil y Resumen
del Informe de Ayuda Estudiantil.......................................22
Sitios para padres................................................................46
Informe de Ayuda Estudiantil............................................................. 22
Visualización en línea de los datos del Informe de Ayuda Estudiantil..... 22
Sitios para orientadores y mentores..................................45
Materiales informativos gratuitos
46
Cómo ordenar publicaciones y videos...............................46
Clave de autorización....................................................................... 23
Publicaciones y videos para orientadores..........................46
Resumen del Informe de Ayuda Estudiantil....................................... 23
Publicaciones para estudiantes..........................................47
iv
Verificación..........................................................................23
Apéndice C:
Glosario........................................................ 49
APÉNDICE D:
Hojas informativas..................................... 55
Resumen sobre la ayuda federal para estudiantes
Pasos para obtener ayuda federal para estudiantes
Mitos sobre la ayuda económica
¿Por qué ir a la universidad?
Cómo elegir una carrera
Elija con cuidado la escuela profesional o técnica
¿Qué es el PIN de la Oficina de Ayuda Federal para Estudiantes y por qué
necesito uno?
SM
¿Qué información necesito para llenar la FAFSA ?
SM
¿Cuáles son las ventajas de completar la FAFSA en línea?
¿Soy un estudiante dependiente o independiente?
SM
¿Quiénes serían mis “padres” a los fines de la FAFSA ?
De qué manera puede colaborar el administrador de ayuda económica
¡No permita que lo engañen al planear los estudios universitarios!
Sea un consumidor informado…
¿Por qué obtener un préstamo federal para estudiantes?
¿Tiene un préstamo federal para estudiantes?
¡Sea un prestatario responsable!
Ayuda para estudiantes y robo de identidad
Programa de Becas TEACH
Becas para familias de militares
Haga realidad su futuro: College.gov
Abreviaturas
Interior de la contratapa
v
La Oficina de Ayuda Federal para Estudiantes, una
delegación del Departamento de Educación de los
EE. UU., tiene un papel central y esencial en la comunidad
de educación postsecundaria de los Estados Unidos.
La Oficina de Ayuda Federal para Estudiantes se asegura de que todos los que reúnan los requisitos accedan a la asistencia financiera
federal (becas, préstamos y programas de estudio y trabajo) para los estudios superiores. Al fomentar la promesa de la educación
postsecundaria, ratificamos su valor como impulsora de una mayor inclusión en la sociedad estadounidense y para la vitalidad
constante de los Estados Unidos como nación.
vi
Introducción:
L
a publicación Ayuda federal para estudiantes: manual del orientador y mentor 2011–12 contiene información
útil para que los orientadores de escuelas secundarias, el personal de los programas TRIO y GEAR UP, y otros
mentores, puedan asesorar a los estudiantes sobre la ayuda económica para la educación postsecundaria. Este manual
se centra en los programas federales de ayuda estudiantil que otorga el Departamento de Educación de los EE. UU.
Novedades en la edición
del Manual de este año
Ayúdenos a mejorar el
Manual
En esta versión del manual, realizamos las siguientes
actualizaciones:
Agradecemos cualquier comentario o sugerencia sobre cómo
lograr que este manual sea más útil en futuras ediciones. Envíe sus
observaciones a la siguiente dirección:
• H
acemos notar que la Beca para el Fomento de la
Competitividad Académica y la Beca Nacional SMART ya no
están disponibles (ver página 4).
• E
xplicamos que todos los préstamos federales nuevos ahora se otorgan a través del sistema denominado Direct
SM
Loan Program (ver página 4).
• A
ctualizamos la información sobre créditos tributarios para
los gastos de estudio (ver página 6).
SM
• R
evisamos el análisis sobre FAFSA4caster a fin de reflejar su
nueva funcionalidad (ver páginas 13 y 14).
• D
escribimos la nueva manera de iniciar la versión electrónica
SM
de FAFSA (ver página 17).
• E
xplicamos que la FAFSA ofrecerá el ingreso de datos del IRS para el período 2011–12 a partir del
30 de enero de 2011 (ver página 18).
Estas y otras actualizaciones están marcadas con íconos
en todo el manual.
U.S. Department of Education
Awareness and Outreach Division
3rd. Floor
830 First St., N.E.
Washington, D.C., 20202
Si así lo prefiere, puede remitir sus comentarios por correo
electrónico a [email protected].
Tenga en cuenta que esta dirección electrónica es para uso
exclusivo de orientadores y mentores a fin de que nos hagan
llegar observaciones o preguntas sobre los productos y servicios
que les ofrecemos. Si los estudiantes tienen dudas sobre la ayuda
económica, debe darles la información de contacto del Centro
de Información sobre Ayuda Federal para Estudiantes que se
encuentra en el interior de la portada de este manual.
NUEVO
1
2
Programas federales de ayuda estudiantil
1
PARTE 1:
M
uchos estudiantes desconocen que pueden acceder a la ayuda económica para ir a la universidad o escuela profesional.
Los orientadores de la escuela secundaria y de los programas TRIO y GEAR UP constituyen una importante
fuente de información sobre la ayuda económica otorgada a través de entidades privadas, instituciones educativas,
estados y programas federales de ayuda estudiantil.
Para obtener detalles sobre los recursos gratuitos que puede usar para ayudar a los estudiantes a evaluar
información sobre la ayuda federal u otro tipo de asistencia, consulte el Apéndice B. Para las diversas hojas
informativas que puede fotocopiar y distribuir entre los estudiantes, consulte el Apéndice D.
¿Qué es la ayuda para
estudiantes?
La ayuda para estudiantes es dinero que proporciona
el gobierno federal u otra entidad (por ejemplo, una
institución educativa o el gobierno estatal) para ayudar al
estudiante a pagar los estudios universitarios o la formación
profesional. Los programas federales de ayuda estudiantil del
Departamento de Educación de los EE. UU. brindan miles
de millones de dólares cada año a los estudiantes, lo cual
representa un compromiso considerable por parte del gobierno
federal para otorgar ayuda financiera para los estudiantes
universitarios. En 2011–12, estos programas concederán más
de $150 mil millones a más de 14 millones de personas.
Principales programas federales de
ayuda estudiantil
En esta sección, haremos una breve introducción sobre estos programas. Si usted y sus estudiantes desean obtener información más detallada, pueden ingresar a www.studentaid.ed.gov.
El Departamento de Educación de los EE. UU. ofrece tres tipos
principales de asistencia. Las becas consisten en ayuda gratuita
y, en la mayoría de los casos, no es necesario reembolsarlas,
salvo si se presentan pagos en exceso cuando el estudiante se
retira de la institución educativa antes de la finalización prevista
del período de inscripción para el cual se haya otorgado la
beca. El establecimiento educativo tiene la responsabilidad de
comunicarle al estudiante si los fondos se deben devolver al
Departamento de Educación. Los préstamos se deben reembolsar
con intereses. El Programa Federal de Estudio y Trabajo brinda
ingresos generados mediante un empleo a tiempo parcial.
¿SABÍA ESTO?
La Oficina de Ayuda Federal para Estudiantes ha creado un
sitio web sólo para usted. El sitio, denominado FSA para
orientadores, brinda información sobre ayuda federal para
estudiantes, especialmente para asesores de la escuela
intermedia y secundaria, así como de los programas TRIO
y GEAR UP. Allí se pueden encontrar las publicaciones del
Departamento de Educación de los EE. UU., datos sobre
capacitación, anuncios importantes, como también recursos
que promueven la ayuda federal estudiantil y acceso a la
universidad. Visite el sitio en www.fsa4counselors.ed.gov.
3
Becas federales: Beca Pell, Beca de Estudios
Préstamos federales para estudiantes:
Superiores para el Fomento de la Docencia y
Stafford, PLUS y de Consolidación
Beca por servicios prestados en Irak y Afganistán El programa federal de préstamos educativos William D. Ford
Estas becas se otorgan conforme a las normas que fija el
Congreso. Si el estudiante reúne los requisitos que allí se
estipulan (ver páginas 8 a 10), la institución educativa
participante le concederá la beca. En todos los casos, los
pagos no pueden superar el costo que tenga el estudiante por
estudiar en el establecimiento educativo; asimismo, los pagos
se ajustan si el estudiante no cursara a tiempo completo.
NUEVO
Nota:
La Beca para el Fomento de la Competitividad Académica y la
Beca Nacional para el Fomento de la Retención de Estudiantes
de Matemáticas y Ciencias (SMART) dejan de estar disponibles
a partir del 1.º de julio de 2011.
Programas con base en el recinto institucional:
Beca Federal Complementaria para la
Oportunidad Educativa, Programa Federal de
Estudio y Trabajo, y Préstamos Perkins
Estos programas los administra la oficina de ayuda
económica de las instituciones educativas que satisfacen los
requisitos y optan por participar en ellos. El Departamento de
Educación suministra fondos para los programas con base en
el recinto institucional de establecimientos educativos sobre
la base del monto que éstos hayan solicitado, la cantidad
disponible en todo el país y la suma que la institución haya
utilizado el año anterior. Ésta, a su vez, otorga los fondos a
los estudiantes según los parámetros del gobierno federal.
Como los fondos son limitados, cuanto antes presente la
solicitud, mayores probabilidades tendrá el estudiante de
recibir este tipo de asistencia. A continuación, se mencionan
los programas con base en el recinto institucional:
• P
rograma de Becas Federales Complementarias para la
Oportunidad Educativa: otorga fondos a estudiantes con
necesidades económicas excepcionales
• P
rograma Federal de Estudio y Trabajo: permite al
estudiante obtener ingresos que no se tienen en cuenta en
el cálculo de las necesidades económicas del año siguiente
• P
rograma Federal de Préstamos Perkins: otorga préstamos en función de las necesidades financieras
4
Federal Direct Loan Program (Direct Loan) hace posible que
padres y estudiantes obtengan préstamos del Departamento de
Educación a una tasa de interés baja, con la opción de recurrir
a planes de pago y conforme a otros términos ventajosos. En
el Apéndice D de este manual encontrará la hoja informativa
titulada “¿Por qué obtener un préstamo federal para estudiantes?”,
en la cual se explica a los estudiantes las ventajas que tienen los
préstamos federales, en comparación con los privados.
El programa Direct LoansSM tiene cuatro tipos de préstamos:
• P
réstamos Federales Stafford (con subsidio) del Direct
Loan Program (para estudiantes)
• P
réstamos Federales Stafford (sin subsidio) del Direct Loan
Program (para estudiantes)
• P
réstamos Federales PLUS del Direct Loan Program (para
padres y estudiantes de posgrado o profesionales)
• P
réstamos Federales de Consolidación del Direct Loan
Program (para combinar con deudas de préstamos
educativos federales)
Tal como se indicó anteriormente, el sistema denominado
Direct Loan Program tiene préstamos con y sin subsidios:
• L os préstamos con subsidio se otorgan al estudiante en
función de las necesidades económicas. El gobierno federal
paga los intereses devengados del prestatario durante
determinados períodos, por ejemplo, cuando el estudiante
cursa los estudios; por lo tanto, “subsidia” estos préstamos.
• L os préstamos sin subsidio no se conceden según las
necesidades económicas; el prestatario es responsable del
pago de los intereses que se devenguen durante la vigencia
del préstamo.
Los estudiantes pueden acceder a los Préstamos Stafford
con y sin subsidio. Los Préstamos PLUS se otorgan a padres
de estudiantes dependientes de pregrado, a estudiantes de
posgrado y a los profesionales; siempre se brindan sin subsidio.
NUEVO
Nota:
En virtud de la Ley de Conciliación sobre Salud y Educación, a
partir del 1.º de julio de 2010, los préstamos federales para
estudiantes ya no son otorgados por prestamistas privados en
virtud del programa federal de préstamos educativos Federal
Family Education Loan ProgramSM (FFELSM). En lugar de ello,
todos los nuevos préstamos federales para estudiantes provienen
directamente del Departamento de Educación de los EE. UU. en
virtud del sistema Direct Loan Program.
RECUERDE:
Programa de Becas de Honor Robert C. Byrd
•
as becas constituyen ayuda gratuita y no hay que
L
reembolsarlas, salvo en determinadas circunstancias.
•
Los préstamos se deben reembolsar con intereses.
•
l Programa Federal de Estudio y Trabajo brinda ingresos
E
(que no es necesario reembolsar) generados mediante un
empleo a medio tiempo.
Conforme a este programa, el Departamento de Educación
concede subsidios a los estados para que éstos puedan
otorgar becas a los estudiantes de educación postsecundaria
con capacidades excepcionales. Los solicitantes deben seguir
los procedimientos de solicitud establecidos por la agencia
estatal de educación que patrocine el programa. Cada agencia
crea sus propios requisitos de participación. En todos los
casos, el solicitante debe graduarse de la escuela secundaria
durante el año en el cual solicite la beca y debe residir en el
estado otorgante. Es posible que se le conceda la beca por
cada uno de los cuatro primeros años de estudio en una
institución de educación postsecundaria. Para obtener más
información y detalles sobre las agencias estatales, ingrese a
www.ed.gov/programs/iduesbyrd.
Incumplimiento de pago de préstamos
Aún después de firmar un pagaré (es decir, un contrato en
virtud del cual se pacta la cancelación del préstamo con
intereses), muchos estudiantes tienen sólo una vaga idea de
sus responsabilidades en cuanto a la devolución de los fondos.
El incumplimiento en el pago del préstamo estudiantil (la
falta de reembolso conforme a las condiciones estipuladas en
el respectivo pagaré) perjudicará la clasificación crediticia del
prestatario y podría conducir a la retención de reembolsos
de los impuestos federales sobre los ingresos o la negativa al
futuro otorgamiento de ayuda federal para estudiantes.
En el Apéndice D de este manual, se incluye la síntesis de
una página sobre las obligaciones del prestatario. (Ver la
sección “¿Tiene un préstamo federal para estudiantes?”).
Para obtener detalles sobre los préstamos estudiantiles, las
opciones de pago y las consecuencias del incumplimiento,
le recomendamos leer la sección “Préstamos federales para
estudiantes” en www.studentaid.ed.gov/reembolsar. Para
información sobre cómo ordenar la versión impresa de la
presente publicación, consulte el Apéndice B de este manual.
Otros programas del Departamento
de Educación de los EE. UU.
Programa LEAP
Este programa ayuda a los estados a brindar becas
o programas de estudio y trabajo a estudiantes que
reúnen los respectivos requisitos. Cada estado tiene
sus propios procedimientos de solicitud y montos de
otorgamiento. Muchos de los requisitos de participación
los establece la agencia estatal que administra el programa;
sin embargo, los becarios deben reunir los mismos
requisitos básicos de participación que se aplican a los
beneficiarios de ayuda federal para estudiantes. Las
consultas sobre el programa LEAP o los demás planes
estatales de asistencia se deben dirigir a la agencia estatal
competente. La lista de agencias estatales se encuentra en
www.ed.gov/erod/org_list.cfm?category_cd=sgt. Para
obtener más información sobre el programa LEAP, ingrese a
www.ed.gov/programs/leap.
1
Programas de rehabilitación profesional
La Administración de Servicios de Rehabilitación del
Departamento de Educación otorga subsidios a las agencias
estatales de rehabilitación profesional para que las personas
con discapacidad puedan capacitarse laboralmente, obtener
empleo y vivir con mayor independencia. La lista de
agencias estatales de rehabilitación profesional se encuentra
en www.ed.gov/erod/org_list.cfm?category_id=svr. La
Administración de Servicios de Rehabilitación también
brinda subsidios a instituciones de educación postsecundaria
para que éstas concedan becas a los estudiantes que
deseen desempeñarse profesionalmente en el campo de
rehabilitación. El sitio web de la Administración se encuentra
en www.ed.gov/osers/rsa.
Para mayor información sobre programas de asistencia para
estudiantes con discapacidad, ingrese a www.disability.gov.
Otros programas federales
Esta sección incluye diversos programas federales
que brindan ayuda financiera para los estudios
superiores. Si desea acceder a una amplia variedad
de programas gubernamentales, ingrese a
www.studentaid.ed.gov/otrasfuentes.
¿SABÍA ESTO?
El nuevo sitio College.gov está diseñado para atraer,
informar e inspirar a los jóvenes que, quizás, no hayan
pensado en la educación superior como una alternativa
viable. Para mayor información, consulte el Apéndice B.
Además, en el Apéndice D encontrará una hoja informativa
que podrá fotocopiar y distribuir entre sus estudiantes.
5
Créditos del impuesto federal sobre los
ingresos
Para los gastos de educación postsecundaria, existen tres
créditos del impuesto federal sobre los ingresos:
• E
l Crédito Tributario Hope, con un valor máximo anual
por estudiante de $1,800 NUEVO (hasta $3,600 por
estudiante que resida en la zona de desastre de la región
central del país); este crédito se puede solicitar para
quienes califiquen, estén en el primer o segundo año y
cursen, al menos, a medio tiempo. En la declaración del
declarante, al menos, un estudiante respecto del cual se
solicita el crédito debe asistir a una institución educativa
que reúna los requisitos y se encuentre en una zona de
desastre del centro del país; además, el declarante no debe
haber pedido el crédito de oportunidad estadounidense
para ningún otro estudiante durante el mismo año.
• NUEVO El crédito de oportunidad estadounidense es un
crédito tributario con un valor máximo de $2,500 por
estudiante, destinado a gastos de estudio durante los
primeros cuatro años de educación postsecundaria. El
estudiante debe cursar, al menos, a medio tiempo.
• E
l Crédito Tributario Lifetime Learning tiene un valor
máximo de $2,000 por declaración de impuestos; se
otorga virtualmente para la educación y formación
postsecundarias, incluso los estudios universitarios, de
posgrado y profesionales, al igual que los estudios que se
realizan con una dedicación inferior a medio tiempo.
Es posible que los créditos tributarios que se describieron aquí no
se puedan solicitar en forma simultánea para el mismo estudiante.
Para más información (por ejemplo, la definición de “zona
de desastre del centro del país”) sobre estos créditos del
impuesto sobre los ingresos y otros beneficios educativos, lea la
Publicación 970, Beneficios tributarios para la educación (Tax
Benefits for Education) en www.irs.gov/pub/irs-pdf/p970.pdf.
Servicio nacional y comunitario
AmeriCorps, un programa de servicio nacional y comunitario,
brinda fondos para los estudios a cambio de la prestación de
servicios. Los participantes pueden recibir hasta dos subsidios;
NUEVO el monto equivale al valor máximo de la Beca Pell del
respectivo año en el cual se hayan otorgado fondos para el
servicio de AmeriCorps. El dinero se puede usar para pagar
gastos de estudio actuales o futuros, o para cancelar préstamos
federales para estudiantes. Los participantes deben tener, al
menos, 17 años y deben ser ciudadanos estadounidenses,
nacionales o residentes permanentes legales. Para más
información, los estudiantes pueden llamar al 1-800-942-2677,
ingresar a www.americorps.gov, o enviar un correo
electrónico a [email protected].
6
Profesiones de la salud
El Departamento de Salud y Servicios Humanos de los
EE. UU. administra varios programas de ayuda económica
para quienes tengan interés en seguir carreras en el
ámbito de la salud. Para obtener más información sobre
los programas que gestiona este Departamento, ingrese a
www.hhs.gov/grants/index.shtml#education. Para mayores
datos sobre la ayuda que brinda la Oficina de Profesiones
de la Salud, dependencia del Departamento de Salud y
Servicios Humanos, los estudiantes pueden ingresar a
www.bhpr.hrsa.gov/dsa.
Beneficios para veteranos
Si desea obtener información sobre los programas educativos
del Departamento de Asuntos de Veteranos de los EE. UU.,
llame al 1-888-GI-BILL-1 (1-888-442-4551) o ingrese a
www.gibill.va.gov. Cada uno de los principales programas
se describe con detalle en la sección respectiva del sitio del
mencionado Departamento. En el Apéndice B del manual,
encontrará una lista con las direcciones web a las que puede
acceder para obtener información sobre los beneficios de la
formación militar.
Otra asistencia otorgada por las Fuerzas
Armadas
Becas ROTC
El Ejército, la Fuerza Aérea y la Marina ofrecen becas a los
oficiales de la Reserva. Después de graduarse de la universidad,
los becarios militares deberán prestar el servicio obligatorio, ya
sea en la Reserva o en el servicio militar activo. En el Apéndice D
del manual, se incluye una hoja informativa sobre las becas
ROTC que contiene información para los estudiantes de la
escuela secundaria. Siéntase libre de fotocopiarla y distribuirla.
Asistencia a cambio del servicio militar activo
En el servicio militar activo, también se ofrecen numerosos
programas para que los estudiantes puedan pagar la
universidad. Para obtener mayor información sobre tales
programas, se deben comunicar con el reclutador local de las
Fuerzas Armadas de los EE. UU.
Es posible que quienes reciban préstamos federales para
estudiantes quieran obtener asistencia del programa
de pago de préstamos del Ejército de los EE. UU. para
reembolsarlos. Para eso hay que alistarse en el Ejército o en
la Reserva. Los montos del reembolso varían en función de
distintos factores. Para mayor información, los estudiantes
deben comunicarse con un reclutador o ingresar a
www.goarmy.com/benefits/education.jsp.
Fuentes no federales: estados, instituciones Becas privadas
Es posible que el estudiante también reúna los requisitos para
educativas y entidades privadas
Ayuda del estado
Cada estado administra sus propios programas de ayuda
estudiantil, los cuales pueden incluir becas, préstamos,
ayudas de investigación para los estudios de posgrado o
una combinación de varios tipos de asistencia. Para más
información, los estudiantes pueden comunicarse con la
agencia de educación del estado; los teléfonos y direcciones de
Web se encuentran en la sección “Agencia de asistencia estatal”
en www.ed.gov/erod/org_list.cfm?category_cd=sgt. Si no
encuentra alguna en el estado en el que vive, consulte con la
oficina de la “Agencia estatal de educación postsecundaria”.
Si no tiene acceso a Internet, le conviene llamar al Centro
de Información sobre Ayuda Federal para Estudiantes (ver
el interior de la portada de este manual) para obtener la
información de contacto que corresponda al estado.
Planes de ahorro para la educación superior y matrícula
prepaga
Cada estado ofrece, al menos, uno de dos tipos de planes de ahorro
para la matrícula. Se los conoce como planes del artículo 529, por
el artículo del Código de Rentas Internas en el cual se los describe.
El programa tradicional de matrícula prepaga permite a
las familias abonar un monto preestablecido por mes. Los
ahorros cubren la matrícula completa en una institución
educativa pública o un monto específico en una institución
privada u otro establecimiento fuera del estado.
Fundamentalmente, el plan de ahorro para la educación superior
del artículo 529 consiste en una cuenta de inversión creada para
ahorrar para gastos universitarios de los hijos en particular.
Para más información sobre los planes del artículo 529, visite
el sitio de la Red de Planes de Ahorro para la Educación
Superior en www.collegesavings.org.
Ayuda de instituciones educativas
Muchas instituciones de educación postsecundaria ofrecen sus
propios fondos para conceder ayuda económica. La mayoría
requiere que el estudiante presente una solicitud, además de la
Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para Estudiantes (FAFSA)
para acceder a la ayuda económica de la institución educativa.
Algunas instituciones solicitan la presentación de la FAFSA
antes de tener en cuenta al estudiante para las becas de mérito;
por eso, recomiéndeles a los estudiantes que la completen aun
cuando crean que no reunirán los requisitos para la ayuda
económica por necesidad. La mejor fuente de información
sobre la asistencia de determinada institución es la respectiva
oficina de ayuda económica.
1
obtener las becas ofrecidas por entidades particulares o asistencia
en razón de logros académicos, afiliación religiosa, etnia o raza,
actividades comunitarias, destrezas atléticas, o pasatiempos
e intereses especiales. En el sitio web de la Oficina de Ayuda
Federal para Estudiantes (www.studentaid.ed.gov/scholarship)
encontrará un motor de búsqueda de becas gratuito que se basa
en estos y otros criterios.
Consultores de ayuda privada
Existen muchos servicios privados de búsqueda de becas y
servicios de asesoramiento de ayuda económica, que tienden
a ser relativamente costosos; por eso, es conveniente que
el estudiante o los padres piensen con cuidado antes de
comprometerse a contratar tales servicios. La mayor parte
de la ayuda económica otorgada a través de programas
federales y estatales se puede encontrar con facilidad en
www.studentaid.ed.gov y otros sitios web gratuitos. Una
parte considerable del resto de la asistencia proviene de becas
otorgadas por instituciones educativas; por eso, es importante
que el estudiante consulte en la universidad para saber qué
tipo de ayuda ofrece con sus propios fondos.
Pese a las numerosas fuentes de información gratuita sobre ayuda
estudiantil, algunos estudiantes y padres prefieren contratar a un
asesor privado. Los estudiantes que procuren servicios gratuitos
pueden encontrar información comunicándose con diversas
fuentes. Muchas de ellas podrán indicarle al estudiante si se han
presentado quejas contra dichos servicios. No obstante, piense
que tener unas cuantas quejas no necesariamente implica que
determinada empresa no es confiable o legítima. El estudiante
debe utilizar su buen criterio y sopesar todos los datos a su
disposición con respecto a la cantidad y naturaleza de las quejas
antes de adoptar una determinación.
Los estudiantes pueden obtener información o presentar
quejas ante las siguientes entidades:
• L a Oficina de Buenas Prácticas Comerciales suministra
calificaciones comerciales, informes y formularios de queja
en www.bbb.com.
• L a Unidad de Denuncias de Fraude del Servicio de Inspección
Postal de los EE. UU. tiene una línea gratuita: 1-877-876-2455.
El estudiante también puede acceder al formulario de quejas
en línea en http://postalinspectors.uspis.gov.
• L as oficinas de la fiscalía general del estado se encuentran
en www.naag.org.
Cómo evitar estafas relacionadas con las becas
Los estudiantes y padres no siempre obtienen la información
7
que esperaban recibir del servicio de asesoramiento de ayuda
económica. Con el transcurso del tiempo, este problema se
extendió tanto que, en el año 2000, el Congreso aprobó la Ley de
Prevención contra el Fraude de Becas de Estudios Superiores. Para
acceder a los enlaces del texto de la ley, a los informes anuales
sobre estafas relacionadas con las becas elaborados para el
Congreso por la Comisión Federal de Comercio y el Departamento
de Educación, como también otra información, visite la página
para orientadores en la sección “Cómo buscar ayuda económica”
que se encuentra en www.studentaid.ed.gov/LSA.
Puede ayudar a dar a conocer casos de estafas relacionadas
con la ayuda económica y la disponibilidad de asesoramiento
gratuito a través del siguiente accionar:
• mencionar la cuestión en las sesiones sobre ayuda económica;
• c omentarles a estudiantes y padres sobre el sitio web
“Cómo buscar ayuda económica”;
• d istribuir el folleto “Ahorre dinero y proteja su identidad”
(ver a continuación); y
• r epartir la hoja informativa “No permita que lo engañen”
del Apéndice D de este manual.
Aunque el Departamento de Educación no evalúa los servicios
privados de asesoramiento y búsqueda de ayuda económica,
la página web “Cómo buscar ayuda económica” y el folleto
“Ahorre dinero y proteja su identidad” contienen pautas
útiles para estudiantes que estén pensando en utilizarlos.
La página “Cómo buscar ayuda económica” se encuentra en
www.studentaid.ed.gov/LSA. Las instrucciones para pedir el
folleto se encuentran en el Apéndice B (página 46).
¿Quién puede acceder
a la ayuda federal para
estudiantes?
Requisitos generales de otorgamiento
El derecho a participar en la mayoría de los programas
federales de ayuda estudiantil se basa en las necesidades
económicas y no en los logros académicos. Para que se
evalúe el grado de necesidad económica, el estudiante debe
completar y presentar una Solicitud Gratuita de Ayuda
Federal para Estudiantes (FAFSA). En la Parte 3 del presente
manual, se explica la manera correcta de llenar la FAFSA.
Además, para poder acceder a la ayuda federal, el estudiante
debe satisfacer los siguientes requisitos:
• c ontar con diploma de secundaria o equivalente, aprobar
un examen reconocido por el Departamento de Educación
y administrado en forma independiente, haber finalizado
8
satisfactoriamente seis horas crédito o un curso equivalente
con el que se obtenga un título o certificado, o haber
realizado un programa de enseñanza en el hogar y (1)
tener una credencial que certifique la finalización de dicho
programa de enseñanza conforme a las leyes del estado, o (2)
si el estado no solicita dicha credencial, haber completado
un plan de estudios secundarios en casa que establezca la
posibilidad de eximirse de los requisitos de asistencia escolar
obligatoria conforme a las leyes del estado;
• i nscribirse o ser aceptado como estudiante regular en un
programa aprobado mediante el cual se obtenga un título o
certificado;
• s er ciudadano estadounidense o extranjero con derecho a
participar;
• t ener un número de Seguro Social válido (a excepción de
los estudiantes de la República de las Islas Marshall, de los
Estados Federados de Micronesia o de la República de Palaos);
• alcanzar un progreso académico satisfactorio;
• fi rmar a fin de certificar las declaraciones de la FAFSA, por
ejemplo, las que indican que usará los fondos de la ayuda federal
para estudiantes exclusivamente para gastos de estudio; y
• m
atricularse para estudiar, al menos, a tiempo parcial para
acceder a los fondos del sistema Direct Loan Program.
Nota:
La presente no es una lista exhaustiva de los requisitos de
otorgamiento. Para obtener información detallada sobre
los criterios de selección, consulte el volumen “Requisitos de
participación del estudiante” del Manual de programas federales de
ayuda económica para estudiantes, que se encuentra en la sección
“Publicaciones” de www.ifap.ed.gov.
Inscripción en los registros militares del
Sistema de Servicio Selectivo
Para poder acceder a la ayuda federal para estudiantes, la
mayoría de los estudiantes varones deben estar registrados en el
Sistema de Servicio Selectivo. Para obtener información general
sobre cómo registrarse, pueden llamar a la línea gratuita del
Sistema de Servicio Selectivo al 1-888-655-1825 o se pueden
registrar en línea en www.sss.gov o a través de la FAFSA.
Condenas por delitos relacionados con drogas
Es posible que a los estudiantes condenados por venta o posesión
de drogas ilegales se les suspenda el derecho a participar en los
programas federales de ayuda estudiantil si el delito se comete
mientras recibían dicha asistencia. Si el estudiante tiene una
o varias condenas por estos delitos, podrá comunicarse con el
Centro de Información sobre Ayuda Federal para Estudiantes
para saber de qué manera se aplica la ley en su caso particular
y para procurar asistencia para determinar el plazo durante el
cual no podrá acceder a dichos programas. (Podrá encontrar la
información de contacto del Centro de Información en el interior
de la portada de este manual).
Los estudiantes que se encuentren en esta situación pueden
recuperar el derecho a participar en los programas si
terminan satisfactoriamente un programa aprobado de
rehabilitación de drogas o si obtienen resultados negativos en
dos pruebas de detección de drogas realizadas en virtud de
dicho programa sin previo aviso.
Reclusión civil por delitos sexuales
Las Becas Federales Pell no se otorgarán a los estudiantes que
estén en reclusión civil involuntaria tras cumplir un período
de encarcelamiento por delito sexual, con o sin violencia.
Requisitos de participación en
programas específicos
Algunos de los programas federales de ayuda estudiantil
tienen sus propios requisitos de participación, además de las
condiciones generales que se indican en la página 8 y más arriba.
Becas TEACH
r eembolsar la beca pagándola como préstamo federal
sin subsidio del Direct Loan Program, con los intereses
devengados desde la fecha en que se hayan desembolsado
los fondos (en caso de no satisfacer los requisitos del
acuerdo de prestación de servicio docente).
◆
Para obtener más información sobre las materias de alta
necesidad, el detalle de escuelas que prestan servicio a estudiantes
de bajos recursos y la definición de “docente altamente calificado”,
los estudiantes pueden consultar la hoja informativa sobre la
Beca TEACH que se encuentra en el Apéndice D de este manual.
También pueden ingresar a www.studentaid.ed.gov/financiar o
pueden conversar con el administrador de ayuda económica.
Nota:
Es esencial que los estudiantes comprendan que, si no cumplen
con el acuerdo de prestación de servicio docente, tendrán que
reembolsar todos los fondos de la Beca TEACH que hayan
recibido (reembolsándolos como un Préstamo Stafford (sin
subsidio) del Direct Loan Program).
Para tener derecho a la Beca de Estudios Superiores para el
Fomento de la Docencia (Beca TEACH), el estudiante debe
satisfacer los siguientes requisitos:
Beca Federal Pell, Beca Federal Complementaria
para la Oportunidad Educativa y Programa
Federal de Estudio y Trabajo
• I nscribirse como estudiante universitario, postsecundario
o de posgrado en una institución educativa postsecundaria
que haya sido elegida para participar en el Programa de
Becas TEACH.
Además de quienes pueden acceder a estos programas por
satisfacer los requisitos generales y tener necesidades económicas,
hay otros estudiantes que también pueden participar.
• E
star inscrito en estudios obligatorios para comenzar la carrera
docente o en un plan para completar dichos estudios. Este
plan puede incluir materias específicas (por ejemplo, cursos de
matemáticas para quienes desean ser profesores de esa materia).
• R
eunir ciertos requisitos relativos a los logros académicos (en
general, obtener un puntaje superior al percentil 75 en, al menos,
una serie de exámenes de ingreso universitario o mantener un
promedio general de calificaciones mínimo de 3.25).
• C
ada año en el que se reciba la Beca TEACH, firmar el
Acuerdo de prestación de servicio docente del programa
mediante el cual se asumen las siguientes obligaciones:
◆
◆
d esempeñarse como docente a tiempo completo altamente
calificado en una materia de alta necesidad, en una escuela
pública o privada de enseñanza primaria o secundaria que
preste servicios a estudiantes de bajos recursos;
e nseñar, por lo menos, cuatro años académicos dentro de
un término de ocho años naturales después de completar
—o dejar de estar inscrito de otro modo— en el programa
de estudios para el cual se otorgó la Beca TEACH; y
1
Los docentes en ejercicio o los ex docentes, o jubilados de
otras profesiones están exentos de los requisitos académicos
que se describieron con anterioridad.
Los estudiantes con discapacidad intelectual pueden recibir fondos
en virtud de estos programas en las siguientes circunstancias:
• e stán matriculados o fueron aceptados para inscribirse
en un programa integral de transición para estudios
superiores destinado a estudiantes con discapacidad
intelectual en una institución de educación superior;
• alcanzan progresos académicos satisfactorios; y
• s atisfacen los requisitos generales de participación de los
programas federales de ayuda estudiantil, con la salvedad
de que no se les exige tener el diploma de secundaria o el
certificado de equivalencia de secundaria y tampoco es
necesario que procuren obtener un título o certificado.
Los estudiantes que acceden a la Beca Pell, cuyos padres o
tutores hayan fallecido tras haber prestado servicios en Irak o
Afganistán después del atentado del 11 de septiembre pueden
recibir más ayuda federal para estudiantes si, al momento
del fallecimiento del padre o tutor, eran menores de 24 años
o cursaban, al menos, a tiempo parcial en una institución de
educación superior. El estudiante recibirá un aporte familiar
9
previsto igual a cero (ver página 10), lo cual maximiza la
posibilidad de recibir la Beca Pell y de tener mejor derecho a
participar en otros programas federales de ayuda estudiantil.
Becas por servicios prestados en Irak y Afganistán
Todo estudiante cuyo padre o tutor haya fallecido tras
haber prestado servicios en Irak o Afganistán después del
atentado del 11 de septiembre puede obtener esta beca en las
siguientes circunstancias:
• e l estudiante no califica para la Beca Pell sobre la base de
su aporte familiar previsto; y
• a l momento del fallecimiento del padre o tutor, el
estudiante era menor de 24 años o cursaba, al menos, a
tiempo parcial en una institución de educación superior.
La cantidad máxima que se puede otorgar en virtud de esta
beca es igual al máximo de la Beca Pell; además, al igual que
con la Beca Pell, el pago se ajusta si el estudiante no cursa a
tiempo completo. El aporte familiar previsto del estudiante no
se verá afectado y, por ende, tampoco su posibilidad de acceder
a cualquier ayuda federal para estudiantes por necesidad.
¿Cómo se determina la necesidad
económica?
Como ya se ha mencionado, para la mayoría de los
programas federales de ayuda estudiantil el estudiante debe
demostrar cierto grado de necesidad económica. En términos
sencillos, esta necesidad consiste en la diferencia entre el
costo de estudiar en una institución educativa determinada
y el aporte familiar previsto, un índice que el establecimiento
emplea para determinar cuánto puede recibir el estudiante.
¿SABÍA ESTO?
Puede consultar becas con el motor de búsquedas gratuito
que se encuentra en www.studentaid.ed.gov/scholarship.
Análisis de necesidad
El proceso para examinar la necesidad económica del
estudiante —conocido como “análisis de necesidad”— se
centra en la determinación de cuánto se puede esperar
razonablemente que la familia contribuya para pagar los
estudios. El monto se calcula recabando información sobre
los ingresos, bienes y gastos de manutención de la familia.
Para los programas federales de ayuda estudiantil, la ley
estipula una fórmula con la cual se establece el aporte
familiar previsto. La institución de educación postsecundaria
utiliza este monto y el costo de estudiar (ver a continuación)
10
para calcular el grado de necesidad económica del estudiante
y para otorgar la ayuda federal. (La institución puede pedirle
al estudiante que complete otros documentos para establecer
la necesidad a fin de otorgar ayuda no federal).
Cálculo del aporte familiar previsto
Para calcular el aporte familiar previsto, el estudiante debe
completar y presentar la FAFSA. La forma más rápida y fácil
de hacerlo es por Internet en www.fafsa.gov. A diferencia
de las solicitudes de admisión para la universidad —que se
remiten directamente a dicha institución—, la FAFSA se envía
al centro de procesamiento del Departamento de Educación de
los EE. UU. Los datos del estudiante se registran en el sistema
informático del Departamento de Educación, el cual calcula
el valor oficial del aporte familiar previsto del estudiante. Los
procedimientos generales para solicitar ayuda económica
se describen en la Parte 2 de este manual, mientras que las
preguntas específicas de la FAFSA se explican en la Parte 3.
Para el desglose detallado de la fórmula del aporte familiar
previsto, ingrese a www.studentaid.ed.gov/publicaciones.
Desde esa página, puede descargar las respectivas hojas de
la fórmula. También puede llamar al Centro de Información
sobre Ayuda Federal para Estudiantes (ver el interior de la
portada de este manual) y puede pedir que le envíen una
copia por correo.
Costos de estudiar
Una vez que conoce el aporte familiar previsto del estudiante, la
institución educativa lo resta del costo de estudiar. El resultado
obtenido representa la necesidad económica del estudiante.
En los programas federales de ayuda estudiantil, el
administrador de ayuda económica debe usar la definición del
“costo de estudiar” estipulado en la ley para determinar cuáles
son los gastos educativos que se pueden tener en cuenta. La
ley especifica que dicho costo incluye la matrícula y las cuotas,
como también la asignación para gastos de manutención, tales
como alojamiento y comida, libros y útiles, gastos personales
varios (incluso un monto razonable en concepto de alquiler
o compra de una computadora personal), al igual que los
gastos de transporte. La ley también prevé asignaciones para
las comisiones de préstamos, costos del cuidado de personas a
cargo y gastos para estudiantes discapacitados.
Nota:
Muchos estudiantes de secundaria (y sus padres) no comprenden
de inmediato que la definición de “costo de estudiar” cubre otras
cosas, además de la matrícula. Puede encontrar una definición
en www.studentaid.ed.gov/financiar (haga clic en “Requisitos de
participación”).
Generalmente, el administrador de ayuda económica de la
institución educativa desarrolla diversos montos para el costo
de estudiar que aplicará a las distintas categorías de estudiante.
Por ejemplo, algunos programas de estudio pueden tener
aranceles por el uso del laboratorio o cargos más altos por los
libros y útiles que otros programas; además, quienes vivan
fuera del campus pueden tener gastos relativamente más
elevados en lo que respecta a alojamiento, comida y transporte
que los que afrontan quienes viven en el campus.
Paquete de ayuda económica
Al emplear toda la ayuda federal y no federal, el administrador
de ayuda económica arma un paquete que satisface, en lo
posible, la necesidad económica comprobada del estudiante;
no obstante, como los fondos son limitados, el monto otorgado
puede resultar menor que la suma calculada que el estudiante
pueda recibir. Habitualmente, el paquete se presenta al
estudiante en una carta de otorgamiento, en versión impresa
o electrónica. El paquete puede incluir una combinación de
asistencia federal, estatal y de la institución educativa. Para
garantizar que el paquete sea tan completo y exacto como
sea posible, el estudiante debe declarar a la oficina de ayuda
económica toda beca privada que le hayan concedido.
El estudiante puede aceptar o rechazar cualquiera de las
ayudas ofrecidas. Con frecuencia, surgen preguntas sobre
el otorgamiento del paquete de ayuda; estas dudas se
abordan mejor a través de la oficina de ayuda económica
de la institución de educación postsecundaria. Si bien el
Departamento de Educación de los EE. UU. no regula la
manera en que una institución elabora el paquete de ayuda,
sí la obliga a informar a todos los estudiantes sobre la ayuda
financiera federal, estatal, local, privada e institucional
disponible en dicha institución. Además, el Departamento de
Educación solicita que las instituciones participantes expliquen
los procedimientos y formularios de solicitud, los requisitos
de participación del estudiante, los criterios de selección y las
normas aplicadas para determinar el monto de la ayuda.
¿Cuánto dinero puede obtener el estudiante
con la Beca Federal Pell?
Para determinar el monto de la Beca Federal Pell, el
administrador de ayuda económica consulta una tabla en la
que se indican las sumas otorgadas en función del costo de
estudiar, el aporte familiar previsto y otros factores.
Cuanto menor sea el aporte familiar previsto (o sea, cuanto
menos dinero se prevé que la familia podrá aportar para
pagar los estudios), mayor será el monto de la Beca Federal
Pell. Si el estudiante cuenta con un aporte familiar previsto
igual a cero (es decir, no se espera ningún aporte familiar),
tiene el grado más alto de necesidad económica y puede
acceder a la mayor cantidad posible de la Beca Federal Pell.
1
Para el período 2010–11, la Beca Federal Pell máxima
anual fue de $5,550 y el valor máximo del aporte familiar
previsto para quienes podían acceder a ella fue 5273. Los que
cursan todo el año (es decir, durante el verano, el otoño y la
primavera) pueden hacerse acreedores de dos otorgamientos
consecutivos como máximo durante dicho período. Los
fondos Pell para el verano de 2011 se podrán pagar en el
año de concesión 2010–11 o 2011–12. Es probable que el
estudiante quiera consultar con el administrador de ayuda
económica para saber si tiene previsto recibir el pago para el
verano del año en el cual reúna los requisitos para un monto
menor de la Beca Pell. Al momento en que se publicó este
manual, no se había determinado el máximo de la beca ni
el valor máximo del aporte familiar previsto para quienes
podían acceder a esta beca en 2011–12. Para obtener mayor
información, comuníquese con el Centro de Información
sobre Ayuda Federal para Estudiantes (los datos de contacto
se encuentran en el interior de la portada de este manual).
Nota:
Si el estudiante cursa estudios en dos instituciones de educación
postsecundaria durante un mismo período de inscripción, deberá
informarlo al administrador de ayuda económica de cada
establecimiento. No podrá recibir Becas Pell para cubrir los estudios
en las dos instituciones durante un mismo período de matrícula.
con la Beca TEACH?
En el cuadro de la página 58 (en “Resumen sobre la ayuda
federal para estudiantes”, cerca del comienzo del Apéndice D)
se enumeran las cantidades máximas de estas becas. El
monto puede ser reducido si el estudiante no cursa a tiempo
completo o si la suma otorgada hace que el total del paquete
de ayuda económica exceda su necesidad económica.
con la ayuda con base en el recinto
institucional y los préstamos con subsidio?
Al otorgar ayuda con base en el recinto institucional o préstamos
con subsidio, el administrador de ayuda económica debe tener
en cuenta otros planes que estén a disposición del estudiante,
además del aporte familiar previsto. (Para más información sobre
los montos máximos de otorgamiento, ver el cuadro de la página
58 en “Resumen sobre la ayuda federal para estudiantes”, cerca del
comienzo del Apéndice D).
Por ejemplo, en función de las cifras de 2010–11, supongamos
11
que el estudiante a tiempo completo tiene un aporte familiar
previsto de 1000 y se inscribió en un programa que cuesta $9,000:
• N
ecesitaba $8,000 en concepto de ayuda económica para
ir a la universidad ($9,000 – un aporte familiar previsto de
1000 = $8,000).
• S in embargo, recibió $4,600 mediante la Beca Federal Pell en
2010–11, además de $1,000 recibidos por otros medios, por
lo que su grado de necesidad económica se redujo en $5,600.
• P
or lo tanto, el administrador de ayuda económica podría
concederle hasta $2,400 (equivalente a la necesidad restante)
en concepto de ayuda con base en el recinto institucional y un
préstamo Stafford con subsidio ($8,000 – $5,600 = $2,400).
con los préstamos Stafford sin subsidio?
En el cuadro de la página 58 (en “Resumen sobre la ayuda
federal para estudiantes”, cerca del comienzo del Apéndice D),
se enumeran las cantidades máximas de estos préstamos.
Tenga presente que el monto que se otorga al estudiante con
los préstamos Stafford con subsidio se restará de la cantidad
máxima correspondiente al préstamo sin subsidio, para que
no se le otorgue más que la suma máxima combinada de los
préstamos Stafford con y sin subsidio.
Como los préstamos Stafford sin subsidio y los préstamos
PLUS no se basan en la necesidad económica, el administrador
aplica los siguientes principios para determinar los criterios de
selección para los préstamos no subsidiados:
• E
l monto del préstamo no podrá exceder la diferencia
entre el costo de estudiar y todas las otras ayudas que
reciba, incluso la asistencia otorgada por entidades
particulares y otras fuentes no federales.
• L a institución educativa deberá tener en cuenta los
criterios de selección para las otras ayudas antes de
establecer el monto del préstamo. Por ejemplo, si el
estudiante cursara a tiempo completo, estuviera en su
primer año durante 2010–11, el costo de estudiar fuera
de $11,000 y reuniera los requisitos para recibir el monto
máximo de la Beca Federal Pell por $5,550 y también un
máximo de $3,500 por un préstamo Stafford con subsidio,
el administrador de ayuda económica podría aprobar el
otorgamiento de un préstamo Stafford sin subsidio de
hasta $1,950 ($11,000 – $5,550 – $3,500 = $1,950).
12
El Apéndice D incluye un cuadro en el que se enumeran
los programas federales de ayuda estudiantil y sus
respectivos montos límites. (Ver el “Resumen sobre la
ayuda federal para estudiantes”).
Proceso de solicitud de ayuda federal
PARTE 2:
2
L
a legislación federal establece que el Departamento de Educación de los EE. UU. debe permitir a los estudiantes
solicitar ayuda federal sin pagar cuota alguna. Para participar en la mayoría de los programas federales de ayuda
estudiantil, el estudiante debe llenar y presentar la Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para Estudiantes(FAFSASM).
Este formulario (disponible en inglés y en español) reúne información financiera y otros datos que se emplean para
calcular el aporte familiar previsto, monto que utilizan las instituciones de educación postsecundaria para determinar
los criterios de selección. (Ver la página 10 para la explicación del aporte familiar previsto).
Los estados y muchos establecimientos educativos también usan la información de la FAFSA a fin de adjudicar
fondos de sus propios programas de ayuda económica. Para acceder a los programas asistenciales del estado o
de la institución, es posible que el estudiante deba contestar otras preguntas en un formulario no federal por
separado y que se le cobre un cargo para procesar esta información. Para saber si tiene que hacer este trámite, el
estudiante debe consultar con las instituciones a las que planea ingresar y también con la agencia estatal.
La FAFSA se completa sólo una vez cada año. Después del primer año, algunos de los datos proporcionados en la FAFSA
del año anterior aparecerán automáticamente en el formulario del año siguiente para agilizar el proceso de solicitud.
Indicador preliminar de
criterios de selección:
FAFSA4caster SM
¿Cuál es el objetivo de FAFSA4caster?
FAFSA4caster es una herramienta en línea que les brinda a los
estudiantes una idea aproximada de los criterios de selección
correspondientes a la ayuda federal para estudiantes. Esta
herramienta calcula el valor aproximado que se otorgará
conforme al programa de Becas Federales Pell. Tal información
ayuda a las familias a planificar para la universidad.
NUEVO
Nota:
A partir del 1.º de enero de 2011, FAFSA4caster se simplificará.
Ya no servirá como “versión abreviada de la FAFSA” en la que
el usuario debe consignar datos personales como el número
de Seguro Social. De manera similar, en FAFSA on the Web
los campos no se llenarán automáticamente por los usuarios.
En lugar de ello, FAFSA4caster servirá sólo como indicador
preliminar de ayuda económica y calculador comparativo de
costos para las instituciones educativas en las que el usuario
tenga interés.
¿Quién debe usar FAFSA4caster?
FAFSA4caster es útil para cualquier persona que aún no
esté lista para remitir la versión oficial de la FAFSA. No
es imperativo que el estudiante esté en el último año
de secundaria para utilizar FAFSA4caster; de hecho,
recomendamos la herramienta para estudiantes de los
primeros años, incluso los de la escuela intermedia, como
también para adultos que vuelvan a estudiar y deseen
efectuar un cálculo aproximado.
¿Cómo se utiliza FAFSA4caster?
En FAFSA4caster, el estudiante responde a preguntas financieras
y de otro tipo que se utilizan para determinar los criterios de
selección de los programas federales de ayuda estudiantil.
Tenga que cuenta que no es necesario firmar para usar
FAFSA4caster, porque no constituye una solicitud oficial de
dicho tipo de asistencia.
13
¿Qué información brinda FAFSA4caster?
y la contraseña, fafsatest. La página tiene versiones en inglés y
en español de FAFSA on the Web. El sitio de demostración para
el período 2011–12 estará disponible en diciembre de 2010.
Al pulsar el botón “Enviar”, la herramienta muestra NUEVO una
hoja de trabajo que ayudará al estudiante a analizar y comparar
los gastos educativos. En la parte superior de la página, se
FAFSA on the WebSM: capturas de pantalla
invita al estudiante a ingresar el costo de estudiar en la
Si está preparando una presentación sobre ayuda económica
institución educativa. En caso de que necesite averiguarlo,
y desea mostrarle a los estudiantes cómo luce la FAFSA
encontrará un vínculo a la página College Navigator. También
en línea, puede descargar las diapositivas en PowerPoint
se enumeran diversas fuentes para obtener fondos a fin de
con imágenes (o “capturas de pantalla”) de FAFSA on
pagar la universidad. FAFSA4caster indica la suma estimativa
SM
the
Web en la página de FSA para orientadores en
de la Beca Pell (si correspondiera), los ingresos del Programa
Federal de Estudio y Trabajo (en función del promedio
nacional), al igual que la cantidad máxima que se puede
Presentación en PowerPoint sobre la ayuda
obtener con un Préstamo Federal Stafford del Direct Loan
económica
Program. Hay campos en los que el estudiante puede colocar
El
sitio para orientadores también incluye una presentación
los montos de la ayuda que suministra el estado y la
general sobre la ayuda federal para estudiantes, junto con
universidad, como también las becas privadas que prevé (o
un guión e información sobre cómo preparar un taller
espera) recibir. Por último, hay un campo en el que puede
indicar la cantidad ahorrada con la que cuenta para afrontar la sobre el tema en su institución educativa. Al ingresar a
www.fsa4counselors.ed.gov, busque la opción "Cómo
universidad. Al final de la página, FAFSA4caster sintetiza el
preparar una presentación sobre la ayuda económica"
costo de estudiar, los recursos ingresados y la diferencia (el
(Planning a Financial Aid Night) ubicada en la sección
remanente que el estudiante deberá aportar). Así podrá
comparar instituciones educativas, para lo cual podrá variar el “Cómo hacer correr la voz” (Getting the Word Out).
costo de estudiar, borrar la ayuda estatal en caso de vivir fuera
Videos sobre ayuda económica
del estado en el cual se encuentra la institución, cambiar el
monto de ayuda que ésta le brinde, etc. Podrá imprimir la hoja Otra herramienta útil que encontrará en
www.fsa4counselors.ed.gov es el video sobre ayuda económica
de trabajo o copiarla y pegarla en un documento para
denominado “Empiece aquí, y llegará lejos: dinero para los
guardarla en su computadora y consultarla en el futuro.
estudios superiores”. El programa se divide en dos secciones:
Nota:
una dirigida a los estudiantes y padres, y otra, a orientadores y
Es importante que el estudiante entienda el carácter aproximado mentores. La primera informa sobre los programas federales de
ayuda estudiantil y el proceso de solicitud; la segunda brinda
de los valores de ayuda federal que se calculan en FAFSA4caster.
consejos sobre cómo planificar una noche informativa sobre
tales programas, cómo utilizar el sitio FSA para orientadores
y cómo ordenar nuestras publicaciones. El video se publicó
en 2007, aunque no se ha actualizado desde entonces a raíz de
limitaciones presupuestarias. Si bien no incluye la lista completa
Cómo ayudar a los estudiantes a saber de preguntas sobre la situación de dependencia del estudiante,
tiene una valiosa introducción sobre los programas federales de
qué es la FAFSASM
ayuda estudiantil y el procedimiento para solicitarlos. Si piensa
Sitio de demostración de la FAFSA
mostrar el video a sus estudiantes, le recomendamos que lo
Hay un sitio de demostración para que pueda comprender bien acompañe con la hoja informativa “¿Soy estudiante dependiente
qué es FAFSA on the Web y para mostrársela a los estudiantes
o independiente?” (disponible en el Apéndice D del manual).
y padres antes de que presenten la solicitud. En el sitio puede
También hemos creado un video para estudiantes y padres
completar un ejemplo de la FAFSA, hacer correcciones o
controlar el estado de la solicitud. No obstante, al seleccionar la hispanohablantes. El programa, denominado “Empiece aquí, y
llegará lejos: dinero para los estudios superiores” (Start Here,
opción “enviar”, la información no se remite efectivamente. El
Go
Further: Money for Higher Education) muestra cómo
sitio es una mera herramienta de capacitación.
se informan un estudiante, su madre y su prima sobre la
Para acceder al sitio de demostración, ingrese a
ayuda federal para estudiantes.
http://fafsademo.test.ed.gov. El nombre de usuario es eddemo
Antes de presentar la
solicitud
14
Siéntase libre de incluir en su sitio web el enlace a los
videos. Si desea copiarlos en DVD, no es necesario solicitar
autorización. Tenga en cuenta que no puede vender los DVD.
Cómo obtener un PIN de la Oficina de
Ayuda Federal para Estudiantes
Para agilizar el trámite de solicitud, recomendamos que
padres y estudiantes soliciten números de identificación
personal (PIN) a la Oficina de Ayuda Federal para
Estudiantes antes de pedir ayuda económica.
Comparta con sus estudiantes información sobre el PIN; para
eso, distribuya copias de la hoja informativa “¿Qué es el PIN de
la Oficina de Ayuda Federal para Estudiantes y por qué necesito
uno?” (What Is a Federal Student Aid PIN and Why Do I
Need One?) que se encuentra en el Apéndice D de este manual.
¿Para qué sirve el PIN?
El PIN se puede emplear para firmar la FAFSA electrónicamente,
con lo cual se reduce de manera significativa el plazo para
tramitarla.
Entre los diversos usos del PIN se pueden mencionar los
siguientes:
• s irve de firma electrónica del solicitante en la FAFSA y en ciertos contratos de préstamo estudiantiles;
• s irve de firma electrónica de los padres en la FAFSA (si tienen su propio PIN);
• s e usa para acceder a los datos del solicitante en FAFSA
on the Web, para consultar el estado de la FAFSA, efectuar
correcciones o enviarla sobre la base de la información que
el estudiante haya suministrado anteriormente; y
• s e utiliza para acceder en línea a la información sobre ayuda
federal para estudiantes que el estudiante haya recibido.
¿Para qué necesitan los padres un PIN?
Por lo menos, uno de los padres de los estudiantes dependientes
debe firmar la solicitud. (Para determinar la situación
de dependencia del estudiante, consulte la sección “¿Soy
estudiante dependiente o independiente?”, Am I Dependent or
Independent?, en el Apéndice D de este manual). El PIN es el
medio más eficaz de firmar la FAFSA. Como cada persona que
firma la FAFSA necesita su propio PIN, los padres del estudiante
deben obtener uno. Éstos pueden utilizar el PIN para firmar la
FAFSA de todos sus hijos o la suya propia.
botón con la opción “Español” en el margen superior derecho
de la página de inicio.
En dicha página, quien solicita el PIN (estudiante o padres)
ingresa el nombre y apellido, la fecha de nacimiento y el
número de Seguro Social. El sitio permite al solicitante
crear su propio PIN o dejar que el sistema lo genere. Si opta
por esta última alternativa, le darán la opción de ver el PIN
de inmediato en pantalla, recibirlo sin demora por correo
electrónico o indicar que se lo remitan por correo postal.
Quienes eligen obtener el PIN por correo electrónico deben
agregar la dirección [email protected]
a la libreta de direcciones o a la “lista segura” para evitar que el
proveedor de servicios de Internet considere el mensaje como
correo basura. El correo electrónico enviado tiene un enlace a
la página web donde se podrá visualizar el PIN. El enlace estará
activo durante 14 días. Se puede acceder a la página sólo una
vez; por lo tanto, es conveniente escribir el PIN para una futura
referencia. Si no se ingresa al PIN en línea dentro de los 14 días,
será enviado al estudiante (o a los padres) por correo postal
en un plazo de entre 7 a 10 días después de transcurridas dos
semanas.
2
Si el solicitante decide recibir el PIN por correo postal, le
llegará en un plazo de entre 7 a 10 días después de la fecha de
solicitud.
El PIN se puede usar de inmediato para firmar la FAFSA.
En un término de uno a tres días posteriores a la emisión
del PIN, se verificará el nombre y apellido, la fecha de
nacimiento y el número de Seguro Social con los registros de
la Administración del Seguro Social. Si los datos coinciden
con los registros de ese organismo, el PIN se podrá usar para
otros fines. Si los datos no concuerdan con los registros de
la Administración, se cursará notificación al solicitante por
correo electrónico o postal (según haya suministrado o no una
dirección electrónica válida en el sitio donde gestionó el PIN).
¿SABÍA ESTO?
El PIN de la Oficina de Ayuda Federal para Estudiantes
le brinda al estudiante acceso a la información personal
y, por lo tanto, siempre debe ser CONFIDENCIAL. Los
orientadores no deben ofrecerse para guardar el PIN de
los estudiantes. Los estudiantes preocupados por olvidar
el PIN deben ingresar a www.pin.ed.gov y cambiarlo por
un número que recuerden.
¿Cómo y cuándo se debe obtener un PIN?
El PIN se puede pedir en cualquier momento en
www.pin.ed.gov. El sitio donde se obtiene el PIN tiene un
15
¿Qué sucede si el estudiante olvida el PIN?
Si olvida su PIN, puede solicitar un duplicado en
www.pin.ed.gov. Al igual que antes, el estudiante puede
optar por verlo en pantalla en ese momento, recibirlo
inmediatamente por correo electrónico o hacer que se lo
envíen por correo postal. Recomendamos que regrese al sitio
del PIN y utilice la función “Cambiar mi PIN” (Change My
PIN) para crear uno que sea fácil de recordar.
Puede verla y descargarla en PDF en
www.studentaid.ed.gov/planillaprep y puede fotocopiarla
para distribuirla entre los estudiantes. O bien, para ahorrar
tiempo y papel, puede enviarla por correo electrónico.
Nota:
¿Cuáles son las consideraciones de seguridad
del PIN?
La planilla no es una solicitud y no se la puede enviar al Sistema
Central de Tramitación. El estudiante que no tenga acceso a
Internet deberá utilizar la versión impresa oficial de la FAFSA.
El estudiante debe guardar su PIN en un lugar seguro y
nunca debe revelarlo a nadie, ni siquiera a la persona que lo
ayude a completar la FAFSA. Al divulgarlo, puede ser víctima
de robo de identidad.
Cuándo presentar la solicitud
Nota:
Los estudiantes pueden aprender a evitar el robo de identidad; para
eso pueden leer nuestro folleto “Ahorre dinero y proteja su identidad”
(Save Your Money, Save Your Identity, ver las páginas 8 y 47).
Cómo reunir los documentos
necesarios para la FAFSA
Para completar la FAFSA, los estudiantes (y sus padres, si
correspondiera) deben tener a mano los números del Seguro
Social, la licencia de conducir (opcional), las declaraciones de
impuesto federal sobre los ingresos, los formularios W-2, los
estados de cuenta bancarios y registros sobre acciones, bonos
y otras inversiones y bienes.
Podrá ver una lista de los elementos necesarios para llenar
la FAFSA en www.fafsa.gov (en la sección Ayuda) y en el
Apéndice D de este manual.
Planilla de preparación para FAFSA on the Web
Una herramienta útil que permite completar la solicitud
en línea es la Planilla de preparación para FAFSA on the
Web (disponible en inglés, español y braille). Esta planilla
está diseñada para que el solicitante tenga idea sobre los
datos que necesitará al presentar la solicitud en línea;
además, enumera diversas preguntas de la FAFSA y las
correspondientes casillas de respuesta para estudiantes
(y padres). Es conveniente recordar que la planilla es una
guía para asistir al solicitante con la FAFSA on the Web
y no pretende ser un duplicado de la versión impresa. La
secuencia de las preguntas de la planilla sigue el orden de
FAFSA on the Web, que difiere de la versión impresa de la
FAFSA. Por lo tanto, para evitar confusiones, recomendamos
a los estudiantes no usar dichas versiones impresas para
prepararse para FAFSA on the Web.
16
Encontrará un ejemplar de la planilla de preparación en el
Apéndice A de este manual.
El ciclo de procesamiento de la FAFSA dura 18 meses. Para
el año de concesión 2011–12, las solicitudes se pueden
completar en o antes del 1.º de enero de 2011. La tramitación
de solicitudes empieza el 2 de enero de 2011. Las solicitudes
para dicho año se aceptarán hasta el 30 de junio de 2012.
No se deben presentar versiones impresas de la FAFSA
correspondientes al período 2011–12 para su tramitación
antes del 1.º de enero de 2011. Los formularios impresos que
se reciban antes de dicha fecha se devolverán al estudiante
sin procesar. Se procesarán las solicitudes firmadas antes
del 1.º de enero, pero recibidas por el Sistema Central
de Tramitación después de dicha fecha; no obstante, los
estudiantes recibirán el Informe de Ayuda Estudiantil
rechazado con una petición para su firma después del
1.º de enero y su devolución a dicho Sistema.
Note que la mayoría de los estados tiene fechas tope dentro
de los seis primeros meses de 2011 para los estudiantes que
deseen ser tenidos en cuenta para la ayuda estatal. Puede
verificar las fechas tope estatales en www.fafsa.gov.
Además, algunas instituciones educativas tienen fondos
institucionales limitados que se otorgan por orden de
presentación a quienes reúnen los requisitos. Los estudiantes
y los padres deben completar los formularios impositivos y la
FAFSA en los primeros meses de 2011. Quienes no puedan
completar los formularios en ese término deben calcular
los montos de forma aproximada y con tanta exactitud
como sea posible y llenar la FAFSA de manera acorde;
además, deben corregir los datos con montos reales una
vez que hayan completado los formularios impositivos.
Cómo presentar la solicitud
Métodos electrónicos de solicitud
FAFSA on the Web
FAFSA on the Web —disponible en inglés y español—
permite a los estudiantes completar la FAFSA con más
rapidez y facilidad que con el método impreso. Esta versión
electrónica ofrece ayuda detallada en línea para cada
pregunta, al igual que comunicación individual en vivo con
un representante de atención al usuario. Debido a la facilidad
de presentación, más del 90% de los que presentan la FAFSA
utilizan este medio, y el porcentaje crece cada año.
La dirección de FAFSA on the Web es www.fafsa.gov.
Nota:
Hay sitios web en los que el estudiante puede obtener ayuda
para presentar la FAFSA a cambio de una comisión. Estos sitios
no pertenecen al Departamento de Educación de los EE. UU.
ni están avalados por él. Le recomendamos que aconseje a sus
estudiantes no pagarle a estos sitios para obtener ayuda que se
ofrece gratis en la página del Departamento de Educación.
El solicitante empieza al hacer clic en la opción
“Comience aquí” e ingresa su nombre y apellido, fecha de
nacimiento y número de Seguro Social. En la siguiente
página, FAFSA on the Web le permite seleccionar el año de
concesión (por ejemplo, 2011–12) para el cual desea
presentar la solicitud. Si el estudiante completó la FAFSA el
año anterior, FAFSA on the Web mostrará la opción
“Renovación de la FAFSA” (FAFSA Renewal), que tendrá
ciertos datos completados en función del expediente
existente.
NUEVO
FAFSA on the Web tiene texto informativo que asiste al
estudiante al completar el formulario. La opción “Lógica de
exclusión” (Skip logic) omite automáticamente las preguntas
que no se aplican al estudiante, según las respuestas que éste
haya proporcionado. (Por ejemplo, si indica que es mujer, no se
le preguntará si desea inscribirse en los registros militares del
Sistema de Servicio Selectivo). El sitio tiene incorporada una
función que ayuda al estudiante a detectar y corregir errores
antes de enviar los datos al Sistema Central de Tramitación.
Esta función reduce significativamente la cantidad de
solicitudes que el Sistema central tiene que rechazar.
Cómo llenar la FAFSA simplificada
Ciertas preguntas de FAFSA on the Web determinan si al
estudiante se le puede asignar automáticamente el valor cero
al aporte familiar previsto. En función de las respuestas, es
posible que el solicitante pueda omitir ciertas preguntas
sobre los ingresos y bienes.
2
Asimismo, el análisis simplificado de necesidad económica
(ver la página 32) permite a algunos estudiantes excluir sus
bienes del cálculo del aporte familiar previsto. Según cómo
contesten ciertos puntos en FAFSA on the Web, tendrán la
posibilidad de omitir las preguntas sobre los bienes.
No obstante, algunos estados solicitan información sobre
bienes e ingresos para determinar el derecho a la ayuda
económica. A los que viven en esos estados, se les pedirá dichos
datos, independientemente de si reúnen los requisitos para el
análisis simplificado de necesidad económica o la asignación
automática del valor cero al aporte familiar previsto. A quienes
no vivan en esos estados, se les preguntará si desean omitir las
preguntas optativas. Algunas instituciones educativas también
solicitan que el estudiante responda a esas preguntas para
establecer si puede recibir ayuda económica de la institución
educativa; por eso, antes de saltearlas, debe consultar con las
instituciones a las que solicite la admisión. (Si el estudiante
proporciona todos los datos relativos a los ingresos y bienes,
no se invalidará la posibilidad de usar el análisis simplificado
o de recibir una asignación automática del valor cero al aporte
familiar previsto).
Inserción automática de datos sobre ingresos e
impuestos
Los solicitantes que completen la FAFSA en línea podrán
insertar automáticamente en ella la información sobre sus
ingresos e impuestos que consta en la base de datos del
Servicio de Impuestos Internos (Internal Revenue Service,
IRS). FAFSA on the Web guía al estudiante paso a paso por el
proceso, en el cual deberá suministrar el PIN que recibió de
la Oficina de Ayuda Federal para Estudiantes y confirmar que
desea traspasar los datos.
Cuando el estudiante permite que la FAFSA acceda al sitio del
IRS, la sesión de la solicitud se guarda y se cierra. Si inserta
los datos del IRS o elige regresar al sitio de la FAFSA, la sesión
guardada se abrirá automáticamente. Si no traspasa los datos
del IRS o elige no regresar a la FAFSA, deberá volver a iniciar la
sesión cuando desee acceder nuevamente a la versión guardada.
El Departamento de Educación espera ofrecer el traspaso
automático de información sobre ingresos e impuestos a los
usuarios de la FAFSA 2011–12 a partir del 30 de enero de 2011,
cuando el IRS tenga disponibles los datos tributarios de 2010. Si
NUEVO
17
18
el estudiante presenta la FAFSA con datos impositivos
estimativos, es posible que deba iniciar nuevamente la sesión en
www.fafsa.gov tras presentar la declaración de impuestos
(obviamente, después del 30 de enero), seleccionar la opción
para efectuar las correcciones y usar la herramienta de
recuperación de datos del IRS para acceder a la información.
Tenga en cuenta que el estudiante debe aguardar un tiempo
para que el IRS procese sus impuestos (hasta una semana en
caso de presentaciones electrónicas y hasta seis semanas para
las efectuadas en la versión impresa).
Si el administrador lo desea, puede ejercer el “poder
discrecional” y autorizar el otorgamiento del préstamo.
Les pedirá a los padres una declaración escrita en la que
indiquen que se niegan a proporcionar sus datos en la FAFSA
y ya no mantienen al estudiante. La manutención incluye
permitir que el estudiante viva en la casa de los padres,
incorporarlo a las pólizas de seguro médico o del automotor,
brindarle un vehículo para uso regular, pagarle la matrícula
y las cuotas (incluso a través de préstamos PLUS o planes de
ahorro para la educación superior y matrícula prepaga).
Cómo llenar la FAFSA si no tiene acceso a la
información de los padres
FAFSA on the Web pregunta si el estudiante puede
proporcionar información sobre sus padres. Si no pudiera
brindarla o si indica que existen circunstancias excepcionales
(por ejemplo, dejó el hogar a raíz de maltrato o uno de sus
padres está en prisión), FAFSA on the Web le permitirá
presentar la solicitud sin esos datos.
Nota:
Es importante entender que, aunque se presente la solicitud,
no será procesada. No se calculará el aporte familiar previsto
y el estudiante deberá comunicarse con el administrador de
ayuda económica de la institución en la que planea estudiar.
El administrador le pedirá datos adicionales para determinar
si se lo puede considerar un estudiante independiente y para
calcular el aporte familiar previsto sin los datos de los padres.
Para mayor información sobre la situación de dependencia y
circunstancias excepcionales, consulte las páginas 25 y 26.
Aunque esta flexibilidad marcará una diferencia importante
en las oportunidades para que algunos cursen los estudios
superiores, es conveniente aconsejar a sus estudiantes que piensen
cuidadosamente antes de intentar aprovechar esta posibilidad. Los
estudiantes dependientes que presenten la FAFSA sin los datos de
sus padres no recibirán el aporte familiar previsto. Recuerde que
algunos programas no federales de ayuda consideran dicho aporte
en la determinación de los criterios de selección; por lo tanto, los
estudiantes que no lo tengan no serán tenidos en cuenta para esos
programas. De manera similar, algunos programas (por ejemplo,
las Becas Gates Millennium) estipulan que el estudiante debe tener
derecho a la Beca Federal Pell a fin de reunir los requisitos. En caso
de no tener el aporte familiar previsto, no se podrá establecer si
satisface tales criterios; por ende, no podrá recibir fondos de dichos
programas. Es importante recalcar a estudiantes y padres que si
un estudiante dependiente no incluye los datos de sus padres en la
FAFSA, perderá la oportunidad de aprovechar muchas fuentes de
ayuda económica.
Cómo llenar la FAFSA cuando los padres se niegan a
brindar información
Cuando los padres se niegan a consignar sus datos en la
FAFSA y no mantienen al estudiante, las leyes federales ahora
le permiten presentar la solicitud sin dicha información
y —previo análisis del administrador de ayuda económica
de la institución educativa elegida— posiblemente recibir
un préstamo Stafford sin subsidio. El estudiante indica en la
FAFSA que desea presentar la solicitud solamente para obtener
un préstamo sin subsidio. La FAFSA se entrega sin los datos de
los padres y el estudiante debe hacer el seguimiento para saber
cómo proceder para recibir el préstamo.
Cómo guardar la FAFSA con una contraseña
No es necesario llenar todo el formulario de FAFSA on the Web
en una sola oportunidad. Al comienzo del proceso, se le pide al
estudiante que proporcione una contraseña. Si se interrumpe
la sesión o necesita salir del formulario antes de completarlo, o
si la sesión se cierra automáticamente después de 30 minutos
de inactividad, los datos se guardarán y quedarán disponibles,
previo ingreso de la contraseña, durante 45 días. El estudiante
debe guardar su contraseña en lugar seguro. Si la olvida, puede
restablecerla en FAFSA on the Web o a través del Centro de
Información sobre Ayuda Federal para Estudiantes (ver el
interior de la portada de este manual).
La contraseña es diferente del PIN: el PIN permite al
estudiante firmar la FAFSA o acceder a los datos procesados,
mientras que la contraseña se crea exclusivamente para
ingresar a la solicitud incompleta en otro momento.
de la Beca Pell y otra ayuda federal para la cual reúna los
requisitos. También incluye las tasas de graduación, retención
y traslado para las instituciones educativas que el estudiante
haya consignado en la FAFSA.
Cómo firmar la solicitud con el PIN o la hoja de firma
Al final de la FAFSA, los estudiantes (y los padres del
estudiante dependiente) firman electrónicamente con su PIN.
En la página de confirmación, obtendrá el enlace para
la solicitud de ayuda correspondiente al estado donde
vive (si el estado ha consignado el vínculo). También se
indicará un enlace para que uno de los padres comience la
FAFSA para otro de sus hijos; los datos correspondientes
a los padres aparecerán automáticamente en el formulario.
Tenga en cuenta que el vínculo para llenar tales datos
automáticamente en la solicitud sólo se verá una vez, cuando
visualice la página de confirmación. Si el estudiante adicional
no puede completar la FAFSA en dicho momento, podrá
ingresar suficiente información para comenzar, crear una
clave para acceder más tarde y guardar la solicitud.
No es necesario que lo hagan durante la misma
sesión. Por ejemplo, si el estudiante llena la FAFSA en
la institución educativa, en el College Goal Sunday
(www.collegegoalsundayusa.org) o en cualquier otro
evento de asesoramiento en el que los padres no estén
presentes, puede firmar e indicar que los padres lo harán en
otra oportunidad. Después, cuando los padres se conecten a
Internet, podrán ir a www.fafsa.gov, consignar el nombre y
apellido del estudiante, la fecha de nacimiento y el número
de Seguro Social, y luego registrar su firma.
Si el estudiante o sus padres no tienen un PIN, pueden
solicitarlo en ese mismo momento y recibirlo de inmediato
para firmar la FAFSA. Si cualquiera de ellos opta por no
usar el PIN para firmar, deberá imprimir la hoja de firma
y remitirla firmada al Sistema Central de Tramitación. El
estudiante debe asegurarse de enviar la FAFSA después de
imprimir la hoja de firma. Si el estudiante no firma (ya sea
de forma electrónica o con una hoja de firma) dentro de los
14 días posteriores al momento en que se haya presentado
la solicitud, o si indica en FAFSA on the Web que no va
a firmar ni con el PIN ni en la hoja de firma, recibirá por
correo un Informe de Ayuda Estudiantil en el que le pedirán
las respectivas firmas. El estudiante (y uno de los padres, si
corresponde) tendrá que firmar dicho informe y devolverlo
al Sistema Central de Tramitación para que se procese la
solicitud y se calcule el aporte familiar previsto.
Nota:
Consulte en la página 20 la sección “Método de presentación de
la solicitud impresa” para obtener información sobre cuándo
usar la firma del orientador o la del administrador de ayuda
económica, en lugar de la de uno de los padres.
Cómo presentar la FAFSA y obtener el cálculo
aproximado del aporte familiar previsto
Cuando el estudiante envía la información por FAFSA on the
Web, en la pantalla aparece una página de confirmación. Esta
página verifica que el formulario se envió satisfactoriamente,
muestra el cálculo aproximado del aporte familiar previsto (a
menos que el estudiante sea dependiente y presente la FAFSA
sin los datos de los padres) e indica los montos estimativos
2
Es importante notar que el aporte familiar previsto de la
página de confirmación es solamente aproximado; el valor
oficial figurará en el Informe de Ayuda Estudiantil. Una vez
que se haya tramitado la FAFSA, el estudiante podrá acceder
a los resultados oficiales en FAFSA on the Web. (Debe usar su
PIN para visualizarlos).
Nota:
Recomiende a sus estudiantes imprimir y guardar la página de
confirmación o enviársela a sí mismos por correo electrónico.
Para obtener más información sobre FAFSA on the Web
o asistencia técnica, el estudiante puede comunicarse en
vivo por Internet con el servicio de atención al usuario;
para ello, tiene que seleccionar el botón “Comuníquese con
nosotros” (Contact us) o puede llamar al 1-800-4-FED-AID
(1-800-433-3243; teletipo para personas con problemas
auditivos: 1-800-730-8913).
Presentación de la solicitud a través de la
institución educativa
La FAFSA también se puede presentar en algunas
instituciones de educación postsecundaria. La información
necesaria la proporciona el estudiante y la institución la
introduce y transmite electrónicamente al Sistema Central
de Tramitación. El estudiante debe comunicarse con el
administrador de ayuda económica de la institución a la
que planea asistir para averiguar si la institución ofrece esta
forma de presentación.
19
Método de presentación de la solicitud
impresa
El estudiante puede llenar el formulario impreso de la
FAFSA (disponible en inglés y español) y enviarlo para su
procesamiento en el sobre que viene adjunto. El Sistema
Central de Tramitación también aceptará impresiones del
PDF que se encuentra en www.fafsa.gov. El PDF indica
la dirección a la que el estudiante debe remitir la solicitud
con los datos completos. Asegúrese de que no presenten
formularios de la FAFSA que digan “BORRADOR”. No se
aceptarán solicitudes enviadas por correo electrónico o por
fax, como tampoco la Planilla de preparación para FAFSA on
the Web. El estudiante debe conservar para su archivo una
fotocopia del formulario con los datos completos.
Nota: Los solicitantes deben remitir sólo la FAFSA (páginas 3
a 8) para su procesamiento. No deben enviar fotocopias de
las declaraciones de impuestos u otros documentos.
Un orientador de la escuela secundaria o el administrador de
ayuda económica de la institución de educación postsecundaria
pueden firmar la FAFSA impresa en lugar de los padres cuando:
• los padres no se encuentran en ese momento en los
Estados Unidos y no es posible comunicarse con ellos por
medios normales;
• se desconoce la dirección actual de los padres; o
• s e ha determinado que los padres son incapaces física o
mentalmente de firmar la solicitud.
La sustitución de la firma de los padres por la del orientador o
administrador de ayuda económica es una manera de agilizar
el procesamiento de la solicitud. Éstos deben indicar su cargo
entre paréntesis al lado de su firma; además, deben explicar
sintéticamente el motivo por el cual firman en lugar de los padres.
Al firmar en lugar de los padres, el orientador o
administrador avala un nivel mínimo de credibilidad
en los datos proporcionados. Sin embargo, no asume
responsabilidad alguna por el proceso.
Cómo se tramita la FAFSA
Los datos de la FAFSA se transmiten al Sistema Central de
Tramitación de la Oficina de Ayuda Federal para Estudiantes.
Éste emplea la información para calcular el aporte familiar
previsto. Luego envía al estudiante un correo electrónico o un
documento impreso (ya sea el Informe de Ayuda Estudiantil o
el Resumen del Informe de Ayuda Estudiantil) en un plazo de
entre unos días a tres semanas, en función de cómo se haya
presentado la FAFSA. La descripción de dicho informe y del
20
Resumen del Informe de Ayuda Estudiantil se encuentra en
las páginas 22 y 23. Como los dos documentos sirven para el
mismo fin, por conveniencia usamos “el Informe de Ayuda
Estudiantil” durante la mayor parte de este capítulo para
referirnos a “uno de estos dos documentos generados”.
Al procesar la solicitud, el Sistema Central de Tramitación
realiza diversos controles para comprobar la uniformidad
de la información consignada en la FAFSA. Por ejemplo, si
un estudiante independiente indica que no tiene cónyuge ni
personas a su cargo, pero también señala que su hogar tiene dos
o más integrantes, hay una divergencia. Si los datos de la FAFSA
no concuerdan, es posible que el Sistema Central de Tramitación
no pueda calcular el aporte familiar previsto o puede calcularlo
basándose en determinadas suposiciones. Si se usan las
suposiciones, se indicarán en el Informe de Ayuda Estudiantil
y el estudiante tendrá que confirmar que son correctas. Dicho
informe incluye instrucciones sobre cómo corregir los datos.
Cotejo de información
Además de verificar datos de la FAFSA con los controles
predeterminados, el Sistema Central de Tramitación coteja
la información con diversas bases de datos. En caso de
presentarse alguna discrepancia, se dejará constancia en
el expediente del estudiante y es posible que éste no reciba
ayuda federal hasta que se aclare la situación. Generalmente,
para resolver el problema el estudiante debe aportar
documentación adicional a la institución a la que solicita
la admisión. El Informe de Ayuda Estudiantil contiene las
respectivas indicaciones para el estudiante.
Cotejo con la Administración del Seguro Social
El Sistema Central de Tramitación compara los datos de la
FAFSA con los registros de la Administración del Seguro
Social para verificar la validez del número de Seguro Social
del estudiante. Si éste fuera inválido, el estudiante recibirá
el Informe de Ayuda Estudiantil con un comentario que
le indique que debe revisarlo e instrucciones sobre cómo
resolver la discrepancia. Sucederá algo similar si el número
es válido, pero el nombre y apellido o la fecha de nacimiento
consignados en la FAFSA no concuerdan con los registros
de la Administración. Debe resolver la divergencia según lo
indique el Informe de Ayuda Estudiantil antes de que pueda
recibir la ayuda federal para estudiantes. Para hacerlo, deberá
corregir la información si es incorrecta o volver a ingresarla
si es correcta. Se podrán remitir comentarios similares si
toda o parte de la información de los padres no coincide
con la base de datos de la Administración del Seguro Social.
Para obtener orientación sobre cuáles son las medidas más
convenientes según las circunstancias, el estudiante debe
seguir las indicaciones del Informe de Ayuda Estudiantil o
comunicarse con el administrador de ayuda económica de la
institución educativa a la que planea asistir.
también verifica si el estudiante adeuda algún pago en exceso
de la ayuda federal, además de suministrar un historial de la
ayuda federal que haya recibido en el pasado.
Si el estudiante indica en la FAFSA que es ciudadano
estadounidense, el Departamento de Educación realizará un cotejo
con los registros de la Administración del Seguro Social para
verificar la ciudadanía. Los resultados de este control aparecerán
en el Informe de Ayuda Estudiantil. Cuando la información
proporcionada por el estudiante no coincida con la base de datos
de la Administración, o cuando el cotejo no se pueda efectuar,
se indicará en dicho informe que existe una contradicción.
El estudiante tendrá que suministrarle a la institución la
documentación que confirme el estado de ciudadanía.
Otros cotejos
La Administración del Seguro Social también controla si en
su base de datos consta una fecha de defunción para una
persona con ese número de Seguro Social. El objeto de este
cotejo es detectar intentos fraudulentos de obtener ayuda
federal para estudiantes.
Cotejo con el Departamento de Seguridad
Nacional (efectuado antes con el Servicio de
Inmigración y Naturalización)
El Sistema Central de Tramitación también compara los datos
de la FAFSA con los datos que mantiene el Departamento de
Seguridad Nacional de los EE. UU. Si el estudiante indica en
la solicitud que es extranjero con derecho a participar en los
programas de ayuda federal para estudiantes y suministra un
número de registro de extranjeros, esta información se cotejará
con la base de datos del Departamento de Seguridad Nacional.
Si con esta comparación no se confirma que el estudiante es un
extranjero con derecho a participar, se le enviará un comentario
en el Informe de Ayuda Estudiantil. El estudiante no podrá
recibir ayuda federal hasta que se resuelva la situación.
Cotejo con el sistema nacional de registro de
préstamos educativos National Student Loan
Data SystemSM (NSLDSSM)
El Sistema Central de Tramitación también compara la
información de la FAFSA con el sistema nacional de registro
de préstamos educativos National Student Loan Data System
SM
(NSLDS ), el cual identifica a quienes hayan incumplido
los pagos de los préstamos federales para estudiantes. Si
se determina que incurrió en dicho incumplimiento y no
ha efectuado arreglos satisfactorios para cancelar la deuda,
tendrá una observación en el Informe de Ayuda Estudiantil.
El estudiante no podrá acceder a la ayuda federal hasta que
normalice la situación. El sistema nacional de registro de
préstamos educativos National Student Loan Data System
El Sistema Central de Tramitación compara también datos
con los registros del Sistema de Servicio Selectivo y del
Departamento de Asuntos de Veteranos de los EE. UU. (para
quienes afirmen ser veteranos). Asimismo, se hacen cotejos
con la base de datos del Departamento de Defensa para
identificar a los estudiantes que probablemente reúnan
los requisitos para el monto máximo de la Beca Pell o
el programa de la beca por servicios prestados en Irak y
Afganistán (ver página 10).
2
Qué esperar después de
presentar la solicitud
Consulta del estado de tramitación de
la FAFSA
Después de presentar la FAFSA (en versión electrónica o
impresa), los estudiantes pueden consultar el estado de
tramitación o cualquier enmienda que hayan efectuado en
www.fafsa.gov, para lo cual deben hacer clic en la opción
“Comience aquí” (Start here) e iniciar la sesión.
El estudiante que no tenga acceso a Internet puede averiguar
el estado de su solicitud si llama al 1-800-4-FED-AID
(1-800-433-3243) y responde las preguntas del sistema
automatizado. Los usuarios de teletipo (que llamen al
1-800-730-8913) pasarán a un operador en lugar de a dicho
sistema. Los que no tengan acceso a la línea gratuita pueden
comunicarse al 319-337-5665.
A dónde envía el sistema de tramitación
la información de la FAFSA
Dentro de las 72 horas posteriores al momento en que el Sistema
Central de Tramitación reciba la solicitud completada y firmada,
las instituciones educativas indicadas en la FAFSA tendrán acceso
a la información del estudiante. Estas instituciones descargan
los datos procesados en forma electrónica en un informe
denominado Registro Institucional de Información Estudiantil.
El Sistema Central también remite los datos del estudiante a
las agencias estatales ubicadas en el estado donde el estudiante
tiene su residencia legal y a las del estado donde se encuentran
las instituciones educativas indicadas en la FAFSA. Esto
maximiza las posibilidades de que el estudiante reciba ayuda
de los programas administrados por tales entidades.
21
Qué recibe el estudiante después de
presentar la solicitud
El estudiante que completa la FAFSA y cuyo número de
Seguro Social, nombre y apellido, y fecha de nacimiento
están confirmados por la Administración del Seguro Social
obtendrá automáticamente un PIN (si todavía no lo tiene).
Lo recibirá por correo electrónico (si se proporciona una
dirección válida) o por correo postal.
A cada solicitante también se le envía un documento
adicional, ya sea el Informe de Ayuda Estudiantil (impreso o
electrónico) o el Resumen del Informe de Ayuda Estudiantil.
Para determinar cuál de estos documentos recibirá el
estudiante, consulte el cuadro que figura a continuación. (Si
el correo electrónico que se envía al estudiante es devuelto
porque es imposible su entrega, se le remitirá la versión
impresa de uno de estos documentos). Si el estudiante llena
la versión en español de la FAFSA, el documento también
estará en dicho idioma.
Nota:
La mayoría de los estudiantes recibirá por correo electrónico
un enlace al Informe de Ayuda Estudiantil. Para evitar que
el mensaje sea considerado correo basura, el estudiante debe
agregar a su libreta de direcciones o a su “lista segura” la
siguiente dirección: [email protected].
Tipo de FAFSA
No es necesario que lo lleve o envíe a la institución educativa
que ya ha recibido el aporte familiar previsto y los datos de
la FAFSA electrónicamente en el Registro Institucional de
Información Estudiantil. Si desea que esos datos lleguen a otra
institución, puede agregarla a la lista (ver página 25) o puede
autorizarla para que se agregue a sí misma. Tenga en cuenta
que la institución educativa debe recibir dicha información a
través de uno de los métodos aquí mencionados antes de que
pueda recibir la ayuda federal en dicha institución.
Informe de Ayuda Estudiantil
Visualización en línea de los datos del Informe de
Ayuda Estudiantil
Una vez procesada la FAFSA, se envía un enlace electrónico al
Informe de Ayuda Estudiantil si el estudiante suministró una
dirección de correo válida en el formulario. Quienes tengan un
PIN pueden iniciar una sesión en FAFSA on the Web para ver
los datos de dicho informe. También está disponible en línea,
ya sea que haya efectuado la presentación en forma electrónica
o no y que haya consignado o no una dirección electrónica.
Plazo máximo de entrega del Informe
de Ayuda Estudiantil*
SÍ
Correo electrónico con el vínculo a la versión
electrónica del Informe de Ayuda Estudiantil
Si la FAFSA se firma con un PIN: 3 a 5 días;
si se usa la hoja de firma: 2 semanas
NO
Resumen del Informe de Ayuda Estudiantil
impreso
Si la FAFSA se firma con un PIN: 7 a 10 días;
si se usa la hoja de firma: 2 semanas
SÍ
Correo electrónico con el vínculo al Informe de
Ayuda Estudiantil en línea
3 a 5 días
NO
impreso
7 a 10 días
SÍ
2 semanas
NO
Informe de Ayuda Estudiantil impreso
3 semanas
SÍ
1 a 5 días
NO
impreso
7 a 10 días
FAFSA impresa
Correcciones en FAFSA
on the Web
El estudiante puede revisar su Informe de Ayuda Estudiantil
en www.fafsa.gov o puede solicitar una copia impresa al
(ver el interior de la portada de este manual).
¿Informó el correo
Tipo de Informe de Ayuda Estudiantil
electrónico?
FAFSA on the Web
FAFSA presentada por la
institución educativa
Análisis del Informe de Ayuda
Estudiantil y Resumen del Informe
de Ayuda Estudiantil
Si los cambios son tales que no es
necesario el cotejo de datos, el Informe
de Ayuda Estudiantil estará disponible de
inmediato en FAFSA on the Web.
* Los plazos consignados en este cuadro indican la cantidad de tiempo que transcurrirá para la entrega del Informe de Ayuda Estudiantil después
de presentar la FAFSA.
22
Salvo que el informe requiera correcciones o datos
adicionales, el aporte familiar previsto figurará en la parte
superior derecha de la primera página de este documento. El
Informe de Ayuda Estudiantil también tiene instrucciones
sobre cómo hacer correcciones en los datos que el estudiante
haya incluido en la FAFSA.
Además, tiene una sección para uso exclusivo del
administrador de ayuda económica y otra, con un resumen
de los datos recopilados del sistema nacional de registro de
SM
préstamos educativos National Student Loan Data System . Si el estudiante no ha recibido anteriormente ayuda federal
para estudiantes, esta sección estará en blanco.
Por último, el informe tiene una síntesis de la información
que el estudiante proporcionó en la FAFSA. En la versión
impresa del informe, hay espacios donde se pueden corregir
los datos (si fuera necesario). El estudiante debe enviar
el informe al Sistema Central de Tramitación para su
procesamiento. Los datos que el Sistema Central considere
dudosos se resaltarán en negrita. En la versión en línea del
informe, el estudiante puede ingresar correcciones en los
campos habilitados y presentarlas electrónicamente.
Si le envían el Informe de Ayuda Estudiantil rechazado, se señalará
la información específica que debe facilitar para que el Sistema
Central de Tramitación determine si reúne o no los criterios de
selección. El informe rechazado no incluye el aporte familiar
previsto. El Informe de Ayuda Estudiantil se rechaza cuando la
solicitud: (a) tiene datos contradictorios o insuficientes como
para calcular el aporte familiar previsto; (b) no tiene las firmas
necesarias; o (c) contiene un número inválido de Seguro Social
del estudiante o —en el caso del estudiante dependiente— falta el
número válido de Seguro Social de, al menos, uno de los padres.
Nota:
Si desea cerciorarse de que sus estudiantes reciban la ayuda
para la cual reúnen los requisitos, le sugerimos que los inste a
leer el Informe de Ayuda Estudiantil con atención, seguir las
instrucciones y pedir ayuda cuando la necesiten. Asegúrese de que
comprendan que deben completar el proceso de la FAFSA antes de
recibir asistencia. Debe hacer especial hincapié en que los errores
mencionados con anterioridad provocarán el rechazo del informe.
Lo más común es omitir la firma del estudiante o de alguno de sus
padres en la FAFSA (error que se puede remediar con facilidad).
El estudiante puede hacer los cambios necesarios en los datos
del informe en FAFSA on the Web (ver página 24) o en la
versión impresa (que luego deberá remitirse por correo al
Sistema Central de Tramitación). En algunas instituciones
educativas, el administrador de ayuda económica puede
efectuar las enmiendas electrónicamente.
Clave de autorización
La clave de autorización se encuentra en la parte superior
derecha del Informe de Ayuda Estudiantil (y también en la
página de confirmación de FAFSA on the Web). Este número es
necesario si el estudiante desea añadir una institución educativa
a su registro permitiendo que ésta se agregue electrónicamente
o a través del Centro de Información sobre Ayuda Federal
para Estudiantes. Como se mencionó en la página 25, el
estudiante puede utilizar su PIN para agregar instituciones en
www.fafsa.gov. La clave de autorización es diferente del PIN:
al brindar la clave al administrador de ayuda económica o al
Centro de Información, el estudiante da autorización para el
acceso a los datos de la solicitud; en cambio, el PIN le brinda al
estudiante acceso directo a su expediente y sirve como firma
electrónica. El PIN no debe revelarse a nadie.
2
Cuando el estudiante presenta la solicitud electrónicamente,
pero no brinda una dirección de correo electrónico válida, se
envía una confirmación impresa. El Resumen del Informe
de Ayuda Estudiantil permite que el estudiante reciba la
información procesada de la FAFSA y los resultados. Si son
necesarios cambios o correcciones, se deben efectuar en FAFSA
on the Web (con el PIN para acceder a los datos) o a través de
la institución educativa; también se puede solicitar un Informe
de Ayuda Estudiantil impreso para proceder con las enmiendas.
Verificación
La eficacia de los programas federales de ayuda estudiantil
depende de la exactitud de los datos proporcionados por el
estudiante. Afecta directamente los criterios de selección de
millones de solicitantes de tales programas. Por este motivo,
el Sistema Central de Tramitación sigue los procedimientos
estipulados por la legislación federal para seleccionar a
determinados estudiantes para un proceso denominado
“verificación”.
El Sistema pone un asterisco al lado del aporte familiar
previsto consignado en el Informe de Ayuda Estudiantil para
identificar a esos estudiantes. Además, en la primera página del
informe se le comunica al estudiante que quedó seleccionado
para la verificación. También se incluye un código en la
información que se remite a la institución. Si el estudiante
queda seleccionado para la verificación, el administrador
de ayuda económica comprobará la exactitud de los datos
proporcionados en la FAFSA. Habitualmente pedirá copia
de la declaración de impuestos firmada y presentada por el
estudiante y, si corresponde, por sus padres o su cónyuge.
Muchas instituciones también seleccionan solicitudes para la
verificación, además de las que escoge el Sistema Central.
23
Si el estudiante queda sujeto a la verificación, la
institución educativa se comunicará con él y le indicará
qué documentación deberá aportar y para qué fecha. El
estudiante debe suministrarla sin demora. La institución
probablemente no procesará la ayuda económica hasta que
reciba toda la documentación solicitada.
Cómo efectuar cambios
Hay situaciones en las que el estudiante tiene que corregir
la información proporcionada en la solicitud. Esto puede
implicar la corrección o actualización de algunos datos.
Correcciones y actualizaciones
Los errores surgen cuando el estudiante proporciona
información incorrecta en la FAFSA. En estos casos, debe
corregir tales datos de modo que sean precisos a la fecha en
que se haya firmado originalmente la solicitud.
Qué datos se pueden modificar
El estudiante debe actualizar:
• e l cambio en la situación de dependencia (consulte la
explicación de las páginas 25 y 26);
• l a variación en el número de integrantes familiares
(este dato debe actualizarse sólo si el estudiante queda
seleccionado para la verificación); y
• l a modificación en el número de integrantes familiares
matriculados en una institución de educación
postsecundaria (este dato debe actualizarse sólo si el
estudiante queda seleccionado para la verificación).
Nota:
Si cualquiera de estos cambios se produce como consecuencia
de una modificación en el estado civil del estudiante, no se
permitirá actualizar la correspondiente información.
Importante:
Al momento en que se imprimió este manual, los párrafos
con viñetas y las notas aquí incluidas eran correctos. No
obstante, es posible que la normativa sobre los cambios
de la FAFSA se modifique antes de que comience el año
de concesión 2011–12. Para mayor información, ingrese a
la sección Novedades de www.fsa4counselors.ed.gov.
24
Tampoco podrá actualizarse la información relativa a los
ingresos o los bienes para reflejar variaciones en la situación
financiera de la familia después de la fecha en que se haya
presentado la FAFSA. Por ejemplo, si la familia gasta parte de sus ahorros tras presentar
la solicitud, el estudiante no puede actualizar la información
para que refleje un cambio en los bienes de la familia.
El estudiante debe hablar directamente con la oficina de
ayuda económica de la institución educativa en caso de que
vayan a presentarse cambios significativos en los ingresos
de la familia durante el año en curso o si el hogar tiene otras
circunstancias excepcionales que no se pueden informar en
la FAFSA. (Ver el cuadro de la página 26).
Cómo introducir cambios
El estudiante puede corregir o actualizar la información
rápida y fácilmente ingresando con la opción “Comience
aquí” (Start here) en FAFSA on the Web. Quienes tengan un
PIN podrán acceder a sus datos en línea, ya sea que hayan
presentado la versión electrónica o impresa de la solicitud.
FAFSA on the Web permite al estudiante cambiar cualquiera
de los datos, a excepción del número de Seguro Social. El
PIN que el estudiante utiliza para acceder a sus datos sirve
como firma electrónica; por eso, no hay necesidad de enviar
una hoja de firma al Sistema Central de Tramitación. Si el
estudiante es dependiente y cambia la información de sus
padres, uno de ellos tendrá que firmar electrónicamente con
su propio PIN o deberá remitir una hoja de firma.
Si el estudiante no consignó una dirección de correo
electrónico válida en la FAFSA, tendrá la oportunidad de
hacerlo en FAFSA on the Web y luego recibirá un aviso con
un enlace a la versión electrónica de su Informe de Ayuda
Estudiantil. El aviso con el enlace llegará en un plazo de uno
a cinco días, mientras que el informe impreso tardará hasta
dos semanas. Los datos corregidos también se remitirán
a la institución educativa en el Registro Institucional de
Información Estudiantil.
Si se hacen enmiendas que no demandan que el Sistema
Central de Tramitación realice un cotejo de datos, serán
procesadas de inmediato y se podrá visualizar el informe en
línea sin demoras.
Todo estudiante sin acceso a Internet puede efectuar
enmiendas en la versión impresa del Informe de Ayuda
Estudiantil o puede pedirle a la institución educativa que
las transmita electrónicamente a través del Sistema Central
de Tramitación. Aun cuando no haya presentado la solicitud
originalmente a través de la institución educativa, ésta
podrá llevar a cabo las correcciones electrónicamente si el
estudiante le acerca la información corregida.
En situaciones especiales, el administrador de ayuda
económica de la institución puede establecer la independencia
y cambiar la situación de dependencia en la solicitud. Quienes
crean tener razones imperiosas y únicas para ser considerados
independientes deben comunicarse con la oficina de ayuda
económica de la institución educativa a la que planean asistir.
(Para más información, ver el cuadro de la página 26).
Cómo agregar una institución educativa
Los estudiantes deben tener en cuenta que la institución no
está obligada a cambiar la situación de dependencia y si el
administrador de ayuda económica determina que dicha
medida no es apropiada, la decisión no se puede apelar ante el
Si el estudiante desea que la información de la FAFSA quede
a disposición de otra institución educativa después de
presentar la solicitud, podrá ingresar a www.fafsa.gov para
agregar el código de la institución o podrá usar la versión
impresa del Informe de Ayuda Estudiantil.
También puede llamar al Centro de Información sobre Ayuda
Federal para Estudiantes o puede autorizar a la institución para
que se agregue a sí misma. En estos casos, deberá aportar la
clave de autorización que se encuentra en dicho informe.
Nota:
No se pueden consignar en la FAFSA más de diez instituciones a la
vez. (La FAFSA impresa y el PDF tienen espacio sólo para cuatro
instituciones, mientras que FAFSA on the Web permite
ingresar diez). Cuando el estudiante añade una institución
que supera el límite, el nuevo código borrará el código del
establecimiento anterior. El estudiante puede elegir qué institución
eliminar; en FAFSA on the Web inserta el nuevo código en el
campo donde aparece el código que eliminará, suprimiéndolo de
esa manera de la lista. En la versión impresa del informe, debe
tachar el código anterior y consignar otro nuevo. La institución
que sea excluida de la lista no tendrá acceso automático a la
información nueva.
2
Nota:
¿SABÍA ESTO?
La “Lista de preparación para los estudios universitarios”
ahora es una publicación de consulta para estudiantes
de todas las edades, incluso adultos que asistirán a
la universidad. La nueva lista ampliada explica cómo
prepararse académica y financieramente para la
educación postsecundaria, desde la escuela primaria.
Las secciones dirigidas a los padres les sirven de guía
para apoyar a sus hijos. El lector también encontrará
información básica sobre la ayuda federal para
estudiantes, cómo encontrar becas, FAFSA4caster y qué
hacer al momento de presentar la FAFSA. Recomendamos
que los estudiantes de secundaria utilicen la lista de
preparación para saber qué hacer y que visiten
www.studentaid.ed.gov para buscar información
detallada sobre dicho tipo de asistencia cuando la
necesiten. Pida la lista de preparación en www.FSAPubs.
gov o descárguela en www.studentaid.ed.gov/listaprep.
Situación de dependencia y cambio de la
clasificación de dependencia
La mayoría de los estudiantes que comienzan los estudios
superiores directamente después de la escuela secundaria
se consideran financieramente dependientes de sus padres.
Esto significa que los padres deben brindar la información en
la FAFSA (ver la Parte 3 de este manual). En circunstancias
excepcionales, el estudiante que generalmente se clasificaría
como dependiente puede considerarse independiente. En
la página 18 de este manual se explica de qué manera los
estudiantes que no tienen acceso a los datos de los padres
pueden completar la FAFSA.
25
Cambio de la clasificación de
dependencia y circunstancias
excepcionales
de la FAFSA para reflejar las dificultades financieras. El
estudiante debe comunicarse con el administrador de ayuda
económica de la institución educativa a fin de analizar las
circunstancias excepcionales en las siguientes ocasiones:
Cambios en la clasificación de dependencia
• l a familia ha tenido gastos extraordinariamente elevados por servicios de salud o de una residencia de ancianos
que el seguro no cubre;
La situación de dependencia del estudiante se determina
según criterios especificados en la ley y el administrador
de ayuda económica los puede cambiar sólo si existen
circunstancias excepcionales. No se puede decidir que el
estudiante es independiente sólo porque:
• l a familia paga una matrícula excepcionalmente elevada
por los estudios primarios o secundarios de los hijos, o
crecientes gastos de cuidado de personas a cargo; o
• los padres se niegan a proporcionar información en la
FAFSA por razones de confidencialidad;
• e l estudiante o alguno de los padres ha perdido su empleo
en forma reciente.
• los padres creen que no son responsables de brindar
ayuda económica para la universidad;
Próximos pasos
• e l estudiante ya no figura como dependiente en la
declaración de impuestos de los padres; o
• el estudiante ya no vive con sus padres.
El estudiante debe comunicarse con el administrador de
ayuda económica de la institución educativa para analizar la
situación de dependencia en las siguientes circunstancias:
• n
o tiene contacto con sus padres y desconoce su paradero
(y ninguna persona lo ha adoptado);
• se ha ido del hogar a causa de maltrato; o
• e s mayor de 21 años pero no ha cumplido 24 años, no está
acompañado (o sea, no está bajo la guarda y custodia de
uno de sus padres o tutores) y no tiene hogar o se mantiene
con recursos propios y está en riesgo de quedarse sin hogar.
Nota:
Si usted tiene un estudiante que no puede proporcionar la
información de sus padres, consulte la sección “Cómo llenar la
FAFSA si no tiene acceso a la información de los padres” de la
página 18.
Circunstancias excepcionales
En situaciones especiales, el administrador de ayuda
económica puede optar por efectuar ajustes en ciertos puntos
Las listas anteriores constituyen ejemplos y no tienen
carácter limitante ni definitivo. El administrador de ayuda
económica debe evaluar las situaciones caso por caso y
luego efectuar las modificaciones en la FAFSA en función
de las circunstancias especiales que el estudiante pueda
documentar adecuadamente.
Lo mejor que el orientador puede hacer para ayudar
al estudiante que estime que se lo debe considerar
independiente o crea tener circunstancias excepcionales
es recomendarle que reúna toda la documentación que sea
posible y la entregue a la oficina de ayuda económica de la
institución a la que planea asistir. La documentación para
demostrar que es independiente podría incluir la carta de
un tercero (por ejemplo, un miembro del clero) que conozca
la situación del estudiante. Las circunstancias financieras
excepcionales se pueden demostrar con facturas médicas
o de servicios de cuidado infantil o comprobantes de la
pérdida de empleo de algún miembro de la familia.
Es importante hacerle entender al estudiante que el
administrador de ayuda económica no tiene la obligación
de cambiar la situación de dependencia o los elementos
financieros de la FAFSA. Su decisión es definitiva y no se puede
apelar ante el Departamento de Educación de los EE. UU.
Para ayudar al estudiante a comprender qué es la situación de dependencia y los datos de qué personas debe
incluir en la FAFSA, es conveniente darle ejemplares del Apéndice D de este manual de “¿Soy estudiante
dependiente o independiente?” y “¿Quiénes serían mis ‘padres’ a los fines de la FAFSA?”.
26
Fechas tope del período
2011–12
A continuación, se incluyen algunos plazos y fechas tope
importantes del ciclo 2011–12, tanto para estudiantes como
para instituciones. A la fecha de publicación del presente
manual, la mayoría de estos datos no se habían confirmado;
las fechas oficiales se anunciarán en julio de 2011. Para más
información después de dicha fecha, comuníquese con el
(ver el interior de la portada de este manual) o consulte el sitio
de Profesionales de Ayuda Económica en www.ifap.ed.gov.
Se considerará la verificación para las Becas Federales Pell
cuando la institución reciba un Informe de Ayuda Estudiantil
válido, un Resumen del Informe de Ayuda Estudiantil o el
Registro Institucional de Información Estudiantil en el que
sea correcta toda la información utilizada en el cálculo del
aporte familiar previsto. Por lo tanto, aunque el estudiante
puede entregar la documentación dentro del plazo de 120 días
o hasta la fecha tope de septiembre de 2012, también deberá
tener tramitadas para esta fecha tope todas las correcciones de
sus datos. Tenga en cuenta que el desembolso de los fondos de
ciertos programas puede estar sujeto a plazos más acotados.
2
La FAFSA 2011–12 se debe ingresar al sistema de solicitudes
a partir del 1.º de enero 2011 y se debe recibir a más tardar el
30 de junio de 2012.
Nota:
Las fechas tope establecidas por los estados para sus propios
programas de ayuda figuran en FAFSA on the Web y en la versión
impresa de la FAFSA. Las instituciones educativas pueden tener
fechas tope especiales para la ayuda financiera de la institución
educativa y con base en el recinto institucional federal.
Se espera que las siguientes medidas venzan a mediados de
septiembre de 2012:
• r ealización y recepción de correcciones en el Sistema
Central de Tramitación;
• r ecepción de hojas de firma en el Sistema Central de
Tramitación; y
• solicitud de duplicados del Informe de Ayuda Estudiantil.
Se espera que las siguientes medidas venzan a fines de
septiembre de 2012:
• r ecepción del Informe de Ayuda Estudiantil o del Registro
Institucional de Información Estudiantil en la institución
educativa (el vencimiento opera en la última fecha
tope de septiembre o el día que el estudiante ya no esté
matriculado para ese año de concesión; de ambas opciones,
la que ocurra en primer término); y
• fi nalización de la verificación de la información del
estudiante (el vencimiento opera en la última fecha tope
de septiembre o transcurridos los 120 días posteriores al
último día en que el estudiante haya estado matriculado
o en la fecha tope fijada por la institución educativa; de
todas las opciones, la que ocurra en primer término).
27
28
Cómo llenar la FAFSA
PARTE 3:
Cómo llenar la Solicitud Gratuita de Ayuda
Federal para Estudiantes
3
T
al como se mencionó en la Parte 2 del presente manual, si el estudiante desea recibir ayuda federal para los
estudios superiores, debe llenar la Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para Estudiantes (FAFSASM).
Muchos estados e instituciones educativas también se basan en dicha solicitud para otorgar los fondos de sus respectivos
programas de ayuda estudiantil.
Asegúrese de que los estudiantes comprendan que no es
necesario pagar para llenar o procesar la FAFSA. Si les piden
una comisión por obtener asistencia con la solicitud, deben
recordar que disponen de asesoramiento gratuito sobre los
programas de ayuda y que deben considerar qué servicios
ofrece la empresa a cambio de ese monto. Es conveniente
recomendarles que, antes de pagar por asesoramiento o
servicios relacionados con la solicitud, consulten con un
orientador de la escuela secundaria o de los programas TRIO,
con el administrador de ayuda económica de la universidad
o con el Centro de Información sobre Ayuda Federal para
Estudiantes (ver el interior de la portada de este manual).
Pueden llenar y presentar la FAFSA electrónicamente a través
SM
de FAFSA on the Web (ver la Parte 2 de este manual) en
www.fafsa.gov.
Los estudiantes también pueden enviar la solicitud
electrónicamente; para ello, le pueden pedir al administrador
de ayuda económica de la institución educativa que
transmita la información en su representación. No todas las
instituciones ofrecen este servicio.
Si ninguna de estas opciones está disponible, pueden llenar
la versión impresa o el PDF de la FAFSA (ver página 22) y
enviarla a la dirección indicada en dicho formulario.
La versión en PDF de la FAFSA estará en línea en
www.fafsa.gov en diciembre de 2010.
Se pueden enviar sugerencias para mejorar la FAFSA a
[email protected] o a la siguiente dirección:
Washington, DC 20202-4700
Consejos para llenar la FAFSA
La versión impresa de la FAFSA para el período 2011–12
es de color blanco y tiene partes resaltadas en amarillo y
morado. Las secciones amarillas son para que las complete el
estudiante y las moradas, para los padres.
La Planilla de preparación para FAFSA on the Web (ver
el Apéndice A) está dirigida a los solicitantes que desean
llenar la FAFSA en línea, pero prefieren anotar primero sus
respuestas en papel. La planilla incluye sólo preguntas que
la mayoría de los solicitantes deberá preparar para llenar la
solicitud en FAFSA on the Web. Si desea ver todas las preguntas, descargue la versión
en PDF en www.fafsa.gov. Puede encontrar la Planilla
de preparación para FAFSA on the Web en PDF en
www.studentaid.ed.gov/planillaprep.
29
Ayuda con FAFSA
Para evitar errores y demoras en el procesamiento, es
esencial que padres y estudiantes lean con atención
y sigan las instrucciones de la solicitud. Dispondrá
de ayuda en vivo a través de un representante de
atención al usuario en las salas de “chat” en línea
a medida que opere en FAFSA on the Web en
www.fafsa.gov. El estudiante debe hacer clic en el
botón “Comuníquese con nosotros” (Contact us)
para acceder a esta función. Quienes completen
el formulario impreso pueden llamar al Centro
de Informes de la Oficina de Ayuda Federal para
Estudiantes para obtener ayuda (ver el interior de la
portada de este manual).
Si está trabajando con un estudiante y sólo necesita
verificar cómo responder una pregunta específica
(y el manual no aborda esa cuestión), deberá
recurrir a la sección “Cómo llenar la FAFSA” en
www.studentaid.ed.gov/llenarfafsa. “Cómo llenar
la FAFSA” contiene un análisis completo de cada
pregunta de la solicitud, en el cual se respeta el orden
de la versión impresa. Utilice la versión en línea o
descargue el PDF (lo que le resulte más cómodo).
Las pautas de la FAFSA que se consignan a continuación
siguen el orden de las preguntas consignadas en la versión
impresa y se centran en elementos que se podrían interpretar
de diversas maneras y en aquellos que pueden requerir
clarificación adicional. Tenga en cuenta que algunas de
las preguntas analizadas aquí no figuran en la Planilla de
preparación para FAFSA on the Web, porque allí se excluyen
elementos que se consideran obvios, de modo que sólo una
población relativamente pequeña deberá responder.
Paso 1: información general del
estudiante
Objetivo: esta sección reúne datos que se utilizan para
identificar y hacer un seguimiento del estudiante (nombre
y apellido, número de Seguro Social, etc.), al igual que
información que incide sobre los criterios básicos de selección
para la ayuda federal (o estatal e institucional). Por ejemplo, el
estudiante debe indicar su estado de ciudadanía, ya que si desea
recibir asistencia federal debe ser ciudadano estadounidense o
extranjero con derecho a participar (ver el Apéndice C).
Pregunta 1: apellido. Como el Departamento de Educación
coteja el nombre y apellido completo y el número de Seguro
30
Social con los registros de la Administración del Seguro
Social, el apellido del estudiante debe coincidir con los
datos consignados en la tarjeta del Seguro Social. De lo
contrario, se le informará que hubo una divergencia durante
el procesamiento y, por lo tanto, el proceso de solicitud y
otorgamiento de la ayuda sufrirá demoras.
Pregunta 8: número de Seguro Social. Es obligatorio
contar con este número si se desea solicitar ayuda federal
para estudiantes. Si éste no figura en la FAFSA, la solicitud se
devolverá al estudiante sin procesar. Para obtener un número
de Seguro Social o para averiguarlo en caso del extravío de la
tarjeta, hay que ponerse en contacto con la oficina local de la
Administración del Seguro Social. Para mayor información
(en inglés y español), llame a dicha Administración al
1-800-772-1213 (teletipo para personas con problemas
auditivos: 1-800-325-0778).
Excepción: no es necesario contar con dicho número si el
estudiante es de la República de las Islas Marshall, de los
Estados Federados de Micronesia o de la República de Palaos.
En tal caso, debe escribir “888” en el campo correspondiente
y el Sistema Central de Tramitación le asignará las otras seis
cifras para crear un número de identificación válido durante
todo el año de concesión.
Hay que tener mucho cuidado al ingresar el número de
Seguro Social. Aunque se lo puede corregir después de
la entrega del Informe de Ayuda Estudiantil, el número
introducido originalmente siempre se usará como
identificación, lo cual probablemente generará confusión y
más trabajo para el administrador de ayuda económica si no
coincide con el número de Seguro Social del estudiante. (Si se
ingresa un número equivocado, el solicitante debe consultar
al administrador, a fin de determinar si conviene presentar
una solicitud nueva con el número correcto).
Pregunta 18: estado en el que se encuentra la residencia
legal. Esta información se usa para el cálculo del aporte
familiar previsto a fin de determinar la asignación por el pago
de impuestos estatales y demás impuestos que correspondan
a los residentes de dicho estado. También indica qué agencia
estatal debe recibir los datos de la FAFSA. (Muchas de estas
agencias emplean la FAFSA para conceder ayuda estudiantil de
los programas administrados por el estado).
La definición de residencia legal varía según el estado;
si el estudiante no está seguro, debe comunicarse con el
administrador de ayuda económica de alguna institución
educativa que se encuentre en el estado donde vive.
Pregunta 23: condenas por drogas. El estudiante que
haya recibido condenas por drogas pierde el derecho a
solicitar ayuda federal, siempre que haya cometido el delito
mientras recibía dicha ayuda. Si ha sido condenado, no
necesariamente pierde el derecho a recibir ayuda. El
estudiante que haya sido condenado contestará algunas
preguntas de control por Internet o recibirá por correo una
planilla para determinar si la sentencia condenatoria afecta
la posibilidad de recibir ayuda federal durante el año de
concesión. Quienes tengan condena deben llenar y presentar
la FAFSA, porque es posible que puedan acceder a la asistencia
del estado o de la institución, aun cuando no tengan derecho
a recibir ayuda del gobierno federal. Muchos estados e
instituciones utilizan los datos suministrados en la FAFSA para
determinar los criterios de selección de sus propios programas.
Es obligatorio responder a esta pregunta antes de recibir
fondos de los programas federales de ayuda estudiantil.
Preguntas 24 y 25: nivel de estudios más alto alcanzado
por el padre; nivel de estudios más alto alcanzado por la
madre. Algunas agencias estatales usan esta información
para otorgar becas y subvenciones. A los efectos de estas
preguntas, “padre” y “madre” significa padres biológicos
o adoptivos del estudiante, y no padrastros ni padres de
acogida. Tenga presente que esta definición sólo se aplica
a esta pregunta. Las demás preguntas utilizan la definición
consignada en la Sección 3 de la Planilla de preparación
para FAFSA on the Web y en las páginas 6 y 9 de la versión
impresa de la FAFSA.
Pregunta 26: nivel de estudios alcanzado en la escuela
secundaria. Ver la página 8 del manual si asesora a
estudiantes que cursan programas de enseñanza en el hogar.
Pregunta 27: denominación y ubicación de la
escuela secundaria. En la FAFSA, se debe indicar el nombre
de la escuela secundaria que otorgó (u otorgará) el diploma
del solicitante. Si no está incluida en la lista desplegable, el
estudiante debe ingresarla junto con la ciudad y el estado
donde se encuentre. Las universidades pueden emplear esta
información para asegurarse de que el diploma sea válido (es
decir, reconocido por el estado en el cual está la escuela
secundaria).
NUEVO
Pregunta 29: nivel de estudio. Esta pregunta ayuda a
calcular el monto otorgado en virtud de programas de
becas estatales y a establecer cuánto dinero puede obtener
el estudiante mediante programas federales de préstamos,
según los límites estipulados.
Pregunta 31: ¿le interesa ser considerado para el
programa de estudio y trabajo? Aun cuando el estudiante
no sepa si desea obtener puestos de estudio y trabajo, debe
contestar en forma afirmativa. He aquí el porqué: la mayoría
de las instituciones educativas disponen de fondos limitados
provenientes de este tipo de programas. Si el estudiante
responde de manera negativa en los primeros meses del
proceso de solicitud y después cambia de idea, corre el
riesgo de que no queden fondos suficientes. Al indicar en la
solicitud inicial que tiene interés, será tenido en cuenta para
todos los tipos de ayuda que se ofrezcan. Además, responder
en forma afirmativa no afectará la posibilidad de recibir
becas. En fecha posterior, puede rechazar cualquiera de las
ayudas que no desee. (Cabe resaltar que la aceptación de
esta ayuda no obliga al estudiante a prestar servicio miliar o
desempeñarse en otro organismo gubernamental).
3
Paso 2: información sobre los ingresos
e impuestos del estudiante
La información sobre ingresos e impuestos se recaba
en el “año base”. El año base de los solicitantes para el
período 2011–12 es el año natural 2010. Se incluyen las
referencias que se deben consultar en los formularios
impositivos federales del Servicio de Impuestos Internos
correspondientes a 2010. Si asesora a estudiantes que
completan la declaración de impuestos de Puerto Rico,
puede recurrir a la “guía de consulta rápida” que se
encuentra en la sección sobre información de la FAFSA
en www.fsa4counselors.ed.gov. Esta guía le indicará qué
renglones de los formularios puertorriqueños corresponden
a los renglones de los formularios federales.
Pregunta 32: impuestos presentados, por presentar o
que no se presentarán. El Departamento de Educación no
estipula que el estudiante debe presentar los formularios
impositivos del Servicio de Impuestos Internos antes de
llenar la FAFSA. Los padres y estudiantes que aún no los
han presentado deben estimar los montos con la mayor
precisión posible al completar la solicitud; además, deben
corregir la información, si fuera necesario, una vez que se
presenten los formularios impositivos. La explicación sobre
cómo enmendar los datos de la FAFSA figura en las páginas
24 y 25 de este manual. En las páginas 17 y 18 encontrará
información sobre cómo insertar automáticamente los datos
impositivos del Servicio de Impuestos Internos en la solicitud.
Pregunta 34: requisitos para presentar los formularios
1040A o 1040EZ. El Sistema Central de Tramitación utiliza
estos datos para identificar a los que tienen derecho a la
asignación automática del valor cero al aporte familiar
previsto o al análisis simplificado de necesidad económica (ver
página 32).
31
Análisis simplificado de necesidad económica
El Sistema Central de Tramitación calculará
automáticamente un aporte familiar previsto
simplificado para los estudiantes que satisfagan los
requisitos de presentación impositiva e ingresos. Los
bienes de la familia no se consideran en dicho cálculo.
No obstante, aun cuando los datos de los bienes no
se tomen en cuenta al calcular el aporte familiar
previsto, algunos estados e instituciones educativas
solicitan esta información para sus propios programas.
A los estudiantes que usan FAFSA on the Web se les
preguntará si desean omitir ciertas preguntas de la
solicitud. Los que no tengan acceso a FAFSA on the
Web deben llenar todo el formulario impreso. El
Sistema Central de Tramitación efectuará el ajuste
(quitará ciertos elementos del cálculo del aporte
familiar previsto), si correspondiera.
Preguntas 35 a 37: ingresos, impuestos y exenciones. Cada punto indica el renglón que se debe consultar en los
formularios impositivos del IRS correspondientes a 2010.
Si el estudiante presenta una declaración de impuestos
extranjera, el valor de los ingresos obtenidos e impuestos
pagados en el extranjero se debe convertir a dólares
estadounidenses, para lo cual se debe aplicar el tipo
de cambio vigente a la fecha en que se completa la
FAFSA. Los tipos de cambio se pueden consultar en
www.federalreserve.gov/releases/h10/current.
Las preguntas 40 a 42 reúnen información sobre los bienes
del estudiante. Es importante que el solicitante lea las
instrucciones y notas correspondientes a estas preguntas,
puesto que, tanto en la FAFSA impresa como en FAFSA on
the Web se indican qué bienes deben incluirse y cuáles, no. Por
ejemplo, no se deben incluir bienes obtenidos de toda pequeña
empresa que pertenezca o esté controlada por el estudiante
(y su cónyuge, si correspondiera) y que tenga 100 o menos
empleados a tiempo completo o equivalente. Consulte la sección
“¿Qué información necesito para llenar la FAFSA?” que se
encuentra en el Apéndice D de este manual a fin de determinar
qué documentos debe reunir para llenar la solicitud.
Nota:
Los estudiantes dependientes deben declarar todas las cuentas
autorizadas de beneficios educativos o de ahorro para la
educación —por ejemplo, cuentas de ahorro Coverdell, Planes
de Ahorro 529 para la Educación Superior, Planes 529 de
32
prepago de matrícula, al igual que reembolsos de planes de
prepago de matrícula— que pertenezcan al estudiante o a los
padres (para cualquier miembro de la familia) como bienes de
los padres en la pregunta 88.
Si el titular es un estudiante independiente o su cónyuge, el
monto de la cuenta debe declararse en la FAFSA como bienes del
estudiante/cónyuge en la pregunta 40.
Las preguntas 43 y 44 se refieren a la información financiera
adicional del estudiante y los ingresos no tributables. Esta sección
de la FAFSA reúne datos sobre los ingresos y beneficios no
gravados con impuestos, como también los montos que quedarán
excluidos de los ingresos al calcular el aporte familiar previsto. Es importante revisar estos elementos con detenimiento a la
hora de llenar la solicitud, aun cuando sólo algunas de estas
preguntas se refieran al estudiante.
En una de las preguntas de esta sección (pregunta 43e), se
pide la cantidad recibida en concepto de paga por combate
o paga extraordinaria por combate. Esta última la percibe
el integrante de las Fuerzas Armadas de los EE. UU. por
exponerse a situaciones peligrosas. Se debe consignar el
monto tributable que se incluyó en el ingreso bruto ajustado.
Paso 3: situación de dependencia del
estudiante
Objetivo: las preguntas de esta sección determinan si el
solicitante es estudiante dependiente o independiente a los
fines de calcular el aporte familiar previsto. Si el estudiante
indica que alguno de estos criterios le son aplicables, será
clasificado como independiente, aun cuando siga viviendo
con los padres. Si no vive con los padres y no satisface los
demás criterios, se lo considerará dependiente y deberá
incluir los datos de los padres en la FAFSA. Consulte la
página 18 si asesora a alguien que no tiene acceso a dichos
datos o cuyos padres rehúsan suministrar esa información
para la solicitud.
El administrador de ayuda económica de la institución
educativa tiene la facultad de cambiar la situación de
dependencia en la solicitud original o corregirlo en el
Informe de Ayuda Estudiantil si decide que el estudiante debe
ser considerado independiente. Su decisión es definitiva y no
se puede apelar ante el Departamento de Educación de los EE.
UU. Para más información sobre estos cambios, consulte el
cuadro de la página 26.
Pregunta 48: servicio militar activo. Esta expresión hace
referencia al servicio prestado para otros fines que no sean el
entrenamiento. Tenga en cuenta que si el recluta voluntario
de la Guardia Nacional o la Reserva presta servicios en
las Fuerzas Armadas de los EE. UU. para fines ajenos al
entrenamiento o al desempeño de funciones que le asigne el
estado, se considera que está en servicio militar activo.
• 5 6. ¿En algún momento, el 1.º de julio de 2010 o con
posterioridad a dicha fecha, el director de un programa
de refugio de emergencia o de viviendas de transición
financiado por el Departamento de Vivienda y
Desarrollo Urbano de los EE. UU. determinó que usted
era un menor no acompañado sin hogar?
Pregunta 49: veterano de las Fuerzas Armadas de los
EE. UU. En la página 2 de la versión impresa de la FAFSA y en
la sección “¿Soy estudiante dependiente o independiente?” del
Apéndice D de este manual se incluye la definición de veterano
a los fines de la solicitud. Si el estudiante indica que es veterano, • 57. ¿En algún momento, el 1.º de julio de 2010 o con
posterioridad a dicha fecha, el director de un programa
su nombre y apellido se cotejará con la base de datos del
de
viviendas de transición o de un centro básico de
Departamento de Asuntos de Veteranos de los EE. UU.
acogida para menores sin hogar o que huyen de casa
Pregunta 50: ¿tiene hijos a los que brindará más de
determinó que usted era un menor no acompañado sin
la mitad del sustento entre el 1.º de julio de 2011 y el
hogar o que se mantenía con recursos propios y estaba
30 de junio de 2012? Esta pregunta no se aplica al estudiante
en riesgo de quedarse sin hogar?
(hombre o mujer) que tenga un hijo o una hija que nacerá antes
del final del año de concesión y recibirá más del 50% del sustento. El solicitante debe leer con atención las instrucciones de la
FAFSA correspondientes a estas preguntas. Éstas incluyen las
Pregunta 52: ¿en algún momento desde que cumplió
definiciones de las expresiones “sin hogar”, “no acompañado”
13 años ambos padres fallecieron, estuvo bajo tutela
y “menor”. Si no hay determinación alguna de uno de los
de acogida, era dependiente o estuvo bajo tutela de los
funcionarios especificados y el estudiante se considera menor
Tribunales? Si el padre o madre sobreviviente fallece después no acompañado sin hogar o en riesgo de perderlo, según las
de que el estudiante ha presentado la FAFSA, deberá
instrucciones de la FAFSA, debe comunicarse con la oficina de
actualizar los datos de esta pregunta, para lo cual deberá usar ayuda económica de la institución en la que planea estudiar.
los métodos descritos en la página 24 de este manual.
Los estudiantes que cumplan con cualquiera de los criterios
Pregunta 53: menor de edad emancipado. La emancipación del Paso 3 de la solicitud deben omitir el Paso 4 y continuar
debe ser declarada por un tribunal del estado donde tenga
con el Paso 5. Quienes no satisfagan ninguno de los criterios
su residencia legal. Tenga en cuenta que la orden del tribunal deberán continuar con el Paso 4.
debe estar vigente a la fecha en que el estudiante firme
Paso 4: datos de los padres
la FAFSA. De manera alternativa, si se considera que el
estudiante es mayor de edad en el estado donde vive, la orden Objetivo: las preguntas de esta sección reúnen información
del tribunal debe haber estado vigente hasta la fecha en que
sobre los padres del estudiante, sus ingresos e impuestos, y el
haya alcanzado la mayoría de edad.
hogar.
Pregunta 54: estudiante bajo tutela legal. Al igual que con
la pregunta de menores de edad emancipados, la resolución
judicial debe tener vigencia a la fecha en que el estudiante
firme la FAFSA (o debe haber tenido vigencia inmediatamente
antes de que haya alcanzado la mayoría de edad).
Preguntas 55 a 57: sin hogar o en riesgo de perderlo. FAFSA
on the Web preguntará al solicitante: “¿se encuentra sin hogar o
en riesgo de perderlo?” Si la respuesta es negativa, no aparecerán
las tres preguntas sobre la carencia del hogar (abajo); de esta
forma, ahorrará tiempo. La versión impresa de la FAFSA
contiene el texto completo de cada una de las tres preguntas:
3
Nota:
Una porción —y sólo una fracción— de los ingresos y bienes
de los padres se incluye en el aporte familiar previsto y se la
considera disponible para pagar los gastos de estudio.
Antes de completar el Paso 4, el estudiante debe entender a
quién se considera padre o madre para la FAFSA. Para su
comodidad, el Apéndice D del manual contiene una hoja
informativa titulada “¿Quiénes serían mis ‘padres’ a los fines
de la FAFSA?” Le recomendamos utilizarla como referencia y
distribuir fotocopias a los estudiantes.
• 5 5. ¿En algún momento, el 1.º de julio de 2010 o con
posterioridad a dicha fecha, la escuela secundaria o
la persona de enlace para estudiantes sin hogar del
distrito escolar determinaron que usted era un menor
no acompañado sin hogar?
33
Muchos estudiantes tienen dudas sobre la sección de la FAFSA
relativa a los datos de los padres, porque no consideran que éstos
sean la fuente principal de sustento. Probablemente el estudiante
viva con otro familiar y ya no tenga comunicación con sus padres.
Tal vez se fue de su casa por maltrato y lleva años manteniéndose
con recursos propios. En casos como estos, el estudiante deberá
comunicarse con el administrador de ayuda económica de la
institución en la que planea estudiar. Si el estudiante proporciona
información del familiar (que no sea el padre o la madre)
o simplemente deja esta sección en blanco, pueden surgir
demoras en la gestión de la ayuda. Es conveniente recordarle
al estudiante que toda decisión que adopte el administrador de
ayuda económica respecto de las circunstancias excepcionales
será definitiva y no se podrá apelar ante el Departamento de
Educación de los EE. UU. (Para más información sobre la situación
de dependencia, las circunstancias excepcionales y la posibilidad
de presentar la FAFSA sin los datos de los padres, consulte las
páginas 18, 25 y 26).
Preguntas 60 a 67: número de Seguro Social, nombres y
apellidos, y fecha de nacimiento de los padres. La solicitud del
estudiante dependiente será rechazada si no se proporcionan el
número de Seguro Social, el apellido, la inicial del primer nombre
y la fecha de nacimiento de, por lo menos, uno de los padres.
Pregunta 69: estado en el que se encuentra la residencia
legal de los padres. Los estudiantes cuyos padres no residan
en EE. UU. deben consignar “FC” (siglas en inglés de “país
extranjero”) en esta pregunta.
Pregunta 72: cantidad de personas que integran el hogar
de los padres. El solicitante debe incluir a las personas
enumeradas en la pregunta de la FAFSA. Además, se
podrán incluir los hijos no nacidos a los que se dará a luz el
30 de junio de 2012 o con anterioridad a dicha fecha.
Pregunta 73: estudiantes universitarios que vivirán
en el hogar de los padres entre el 1.º de julio de 2011 y
el 30 de junio de 2012. El solicitante se debe incluir a sí
mismo, aun cuando cursara en la universidad menos de
medio tiempo en el período 2011–12. No obstante, se podrá
contemplar a otras personas que vivan en el hogar de los
padres si cursan, al menos, a tiempo parcial durante 2011–12
en un programa con el cual obtengan un título o certificado.
Además, deberán asistir a una institución de educación
postsecundaria que reúna los requisitos de participación
en los programas de ayuda estudiantil administrados por el
Departamento de Educación. No se podrá contar a los padres
en la cantidad de personas que cursan en la universidad.
Preguntas 74 a 78: otorgamiento de beneficios federales
al estudiante, a los padres o a algún miembro del hogar.
34
Esta pregunta la toma en cuenta el Sistema Central de
Tramitación para determinar si el solicitante puede acceder
a la asignación automática del valor cero al aporte familiar
previsto o al análisis simplificado de necesidad económica
(descrito en la página 32). Recomendamos que les informe
a padres y estudiantes que responder a estas preguntas no
afectará los criterios de selección para la ayuda federal para
estudiantes u otros beneficios federales.
Las preguntas 79 a 92 (menos la pregunta 82) se refieren
al mismo tipo de información incluida en el Paso 2, pero
respecto de los ingresos e impuestos de los padres. Por lo
tanto, no repetiremos las pautas aquí y deberá consultar la
explicación en la sección mencionada.
Pregunta 82: padre desplazado del trabajo. Generalmente,
los trabajadores desplazados son aquellos que han sido
despedidos; no obstante, consulte el glosario del Apéndice C
de este manual para ver la definición completa de la FAFSA.
Estar desplazado puede contribuir a acceder a la asignación
automática del valor cero al aporte familiar previsto o al
análisis simplificado de necesidad económica (ver página 32).
Paso 5: datos del estudiante
independiente
Sólo los estudiantes que respondieron en forma afirmativa a
alguna de las preguntas del Paso 3 deben contestar las del Paso 5.
Pregunta 93: cantidad de personas que integran el hogar
del estudiante. El solicitante debe incluir a las personas
enumeradas en la pregunta. Además, podrán incluir a los
hijos no nacidos a los que se dará a luz el 30 de junio de 2012
o con anterioridad a dicha fecha y por los que se
proporcionará más del 50% del sustento.
Pregunta 94: estudiantes universitarios que vivirán en
el hogar del estudiante entre el 1.º de julio de 2011 y
el 30 de junio de 2012. El estudiante se debe contar a sí
mismo. Podrá contemplar a otros que vivan en el hogar sólo
si cursan, al menos, a tiempo parcial en el período 2011–12.
Además, deberán asistir a una institución de educación
postsecundaria que reúna los requisitos de participación en
los programas federales de ayuda estudiantil.
¿SABÍA ESTO?
Al final del manual hay una serie de hojas perforadas
para que las fotocopie y distribuya. Estas páginas
abordan desde los motivos para ir a la universidad
hasta los mitos sobre la ayuda estudiantil y el robo de
identidad. Consulte toda la selección en el Apéndice D.
Paso 6: universidades que recibirán la
información
Objetivo: en estas preguntas se pide información sobre las
instituciones de educación postsecundaria que le interesen
al estudiante. El Sistema Central de Tramitación remitirá los
datos del estudiante a cada una de las instituciones indicadas
en esta sección.
Pregunta 101: códigos federales de las instituciones
postsecundarias y modo previsto de alojamiento. En
estas preguntas, el estudiante debe indicar las instituciones
educativas que le interesan. En la versión impresa y en
PDF de la FAFSA, puede consignar hasta un máximo de
cuatro instituciones. FAFSA on the Web tiene espacio para
10 instituciones educativas y le permite al estudiante buscarlas
por nombre o código federal (ver a continuación). Para cada
institución, debe señalar si tiene previsto residir en o fuera
del recinto universitario o con sus padres, ya que los gastos
de alojamiento son parte del costo de estudiar determinado
por la institución y, por lo tanto, inciden en el monto de ayuda
económica que el estudiante podrá recibir allí.
3
Para averiguar si determinada institución educativa participa
en los programas federales de ayuda estudiantil, se puede
consultar la lista de códigos federales que se encuentra en
www.fafsa.gov o se puede llamar al Centro de Información
sobre Ayuda Federal para Estudiantes (ver el interior de la
portada de este manual). Si el estudiante desea que sus datos
se remitan a más de diez instituciones, tendrá que esperar
hasta que se procese la FAFSA. La Parte 2 del presente
manual describe cómo añadir instituciones a la lista o
cambiar una por otra.
Nota:
El Sistema Central de Tramitación enviará los datos del
estudiante a no más de diez instituciones en un momento
determinado. Por ejemplo, si el estudiante inicialmente indicó
diez instituciones en la solicitud y sustituye todas o algunas por
otras instituciones y luego actualiza o enmienda la información
en el Informe de Ayuda Estudiantil o a través de FAFSA on the
Web, sólo las últimas instituciones serán las que reciban la
información actualizada o modificada.
Importante:
Si el estudiante o su familia pagaron algún importe
para llenar la FAFSA o para brindar asesoramiento al
estudiante sobre cómo llenarla, la persona que suministre
tal servicio se considerará un “preparador” y deberá
completar las preguntas 104 a 106.
35
36
Apéndice A
APÉNDICE A:
Planilla de preparación para FAFSA on the
Web correspondiente al período 2011–12
SM
SM
La Planilla de preparación para FAFSA on the Web está diseñada para los solicitantes que desean obtener
una vista previa de las preguntas que contestarán en la solicitud electrónica y, quizás, deseen escribir las
respuestas en papel antes de enviarla. La planilla incluye sólo preguntas que la mayoría de los solicitantes
deberá preparar para llenar la solicitud en FAFSA on the Web. (Recuerde que, gracias a la opción de lógica de
exclusión*, las preguntas no se realizarán a todos los solicitantes en FAFSA on the Web). Además, la planilla
SM
excluye elementos que se consideran obvios. Si desea ver todas las preguntas de FAFSA , descargue la
versión en PDF en www.fafsa.gov.
A
El PDF de la planilla se puede descargar e imprimir desde www.studentaid.ed.gov/planillaprep, o puede optar
por enviarlo directamente a sus estudiantes por correo electrónico. Para más información sobre cómo ordenar
ejemplares impresos de la planilla, consulte la sección “Cómo ordenar publicaciones y videos” de la página 46.
Podrá enviar comentarios sobre la planilla a [email protected].
Nota:
La planilla no es una solicitud y no se la puede enviar al procesador de la FAFSA. Quienes no tengan acceso a
Internet deben usar la versión oficial impresa de la solicitud o deben imprimir el archivo en PDF.
* La opción “Lógica de exclusión” (Skip logic) es una función electrónica que omite preguntas que no se aplican al
estudiante en función de las respuestas que éste haya dado a preguntas anteriores de la solicitud.
37
38
NO ENVÍE ESTA PLANILLA
La Planilla de preparación para FAFSA on the Web permite conocer de antemano
las preguntas que se podrían presentar en la Solicitud Gratuita de Ayuda Federal
para Estudiantes (FAFSA, por sus siglas en inglés) en www.fafsa.gov.
Para solicitar la ayuda estudiantil de los programas federales y de la mayoría
de los programas administrados por los estados e instituciones de educación
superior, hay que llenar y presentar la FAFSA. Conviene tomar apuntes en esta
planilla para que le sea más fácil llenar la FAFSA. (La solicitud se puede llenar a
partir del 1 de enero del 2011.)
A la derecha se presentan las fechas límite para solicitar ayuda estatal. Para
cumplir con las fechas indicadas, presente la solicitud antes de la medianoche
(hora del centro). También preste atención a los símbolos que aparecen
después de algunos de los plazos. Para obtener información sobre otros plazos
importantes, consulte al orientador de su escuela secundaria o a la oficina de
asistencia económica de su institución de educación superior. El plazo para
obtener ayuda económica federal termina el 30 de junio del 2012.
• El uso de esta planilla es opcional. Los únicos que la deben utilizar son
los usuarios de FAFSA on the Web.
• En las secciones moradas, se pide la información de los padres.
Herramienta de consulta y traspaso de datos tributarios
A partir del 30 de enero del 2011, los estudiantes y padres que hayan
presentado su declaración de impuestos del Servicio de Impuestos
Internos (IRS) del 2010 podrán utilizar FAFSA on the Web para consultar
su información tributaria. En algunos pasos sencillos también podrán
traspasar sus datos tributarios a la FAFSA de forma segura.
El PIN de la Oficina de Ayuda Federal para Estudiantes
Si usted no tiene un número de identificación personal (PIN), puede pedirlo
en www.pin.ed.gov. El PIN le permite firmar la FAFSA electrónicamente en
el momento de presentar la solicitud. Si necesita incluir la información de
sus padres, uno de ellos también tendrá que firmar la solicitud. Si su padre
o su madre desean firmar la FAFSA electrónicamente, deberán solicitar su
propio PIN.
Orientación sin costo alguno
No es necesario pagar nada para presentar la FAFSA ni para recibir
orientación sobre cómo llenarla. Puede presentar la FAFSA gratis en
nuestro sitio www.fafsa.gov. Para recibir orientación gratuita de la Oficina
de Ayuda Federal para Estudiantes, puede visitar www.fafsa.gov o llamar
al 1-800-433-3243. (Las personas con problemas de audición que utilizan
teletipo pueden llamar al 1-800-730-8913.)
APUNTES:
Consulte la oficina de asistencia económica para averiguar los plazos de los siguientes estados y territorios:
AL, AS *, AZ, CO, FM *, GA, GU *, HI *, MH *, MP *, NC, NE, NM, NV *, PR, PW *,
SD *, TX, UT, VA *, VI *, VT *, WA, WI y WY *.
Preste atención a los símbolos que aparecen después de
algunos de los plazos.
AK AR CA
CT
DC
DE
FL
IA
ID
IL
IN
KS
KY
LA
MA
MD
ME
MI
MN
MO
MS
MT
ND
NH
NJ
NY
OH
OK
OR
PA
RI
SC
TN
WV
Beca de estudios de Alaska: 15 de abril del 2011 (fecha de recibo)
Beca de Rendimiento Académico (Alaska Performance Scholarship): 30 de junio del 2011 (fecha de recibo)
Beca «Academic Challenge»: 1 de junio del 2011
Beca de Formación de la Fuerza Laboral:
consulte a la oficina de asistencia económica.
Beca de Oportunidad de Estudios Superiores: 1 de junio del 2011
(fecha de recibo)
Concesiones iniciales: 2 de marzo del 2011 + *
Concesiones complementarias en instituciones de dos años:
2 de septiembre del 2011 (fecha de matasello) + *
15 de febrero del 2011 (fecha de recibo) # *
30 de junio de 2011 (fecha de recibo por el estado) # *
15 de abril del 2011 (fecha de recibo)
15 de mayo del 2011 (fecha de tramitación)
1 de julio del 2011 (fecha de recibo); los plazos de prioridad de
algunos programas pueden terminar antes.
Beca de Oportunidad: 1 de marzo del 2011 (fecha de recibo) # *
Lo antes posible a partir del 1 de enero del 2011.
Se otorgará ayuda hasta agotar fondos.
10 de marzo del 2011 (fecha de recibo)
1 de abril del 2011 (fecha de recibo) # *
Lo antes posible a partir del 1 de enero del 2011.
Se otorgará ayuda hasta agotar fondos.
30 de junio del 2012 (conviene presentar la solicitud
antes del 1 de julio del 2011)
1 de mayo del 2011 (fecha de recibo) #
1 de mayo del 2011
A 30 días de comenzar el período académico (fecha de recibo)
1 de abril del 2011 (fecha de recibo) #
Becas MTAG y MESG: 15 de septiembre del 2011 (fecha de recibo)
Beca HELP: 31 de marzo del 2011 (fecha de recibo)
1 de marzo del 2011 (fecha de recibo) #
1 de mayo del 2011 (fecha de recibo)
Becarios del Programa de Ayuda de Matrícula 2010-2011:
1 de junio del 2011
Los demás solicitantes:
1 de octubre del 2011 (otoño y primavera)
1 de marzo del 2012 (sólo la primavera) (fecha de recibo)
30 de junio del 2012 (fecha de recibo) + *
1 de octubre del 2011 (fecha de recibo)
Beca privada de OSAC: 1 de marzo del 2011 (fecha de recibo)
Beca de Oportunidad de Oregón: lo antes posible a partir del
1 de enero del 2011. Se otorgará ayuda hasta agotar fondos.
Becarios estatales 2010-2011 y también los no becarios que
se matriculen en programas conducentes a título:
1 de mayo del 2011 (fecha de recibo) *
Los demás solicitantes: 1 de agosto del 2011 (fecha de recibo) *
Beca de Matrícula: 30 de junio del 2011 (fecha de recibo)
Comisión de Educación Superior de Carolina del Sur: lo antes posible a partir del 1 de enero del 2011. Se otorgará ayuda hasta agotar fondos.
Beca Estatal: lo antes posible a partir del 1 de enero del 2011. Se otorgará ayuda hasta agotar fondos.
Lotería Estatal: 1 de septiembre del 2011 (fecha de recibo) #
15 de abril del 2011 (fecha de recibo) # *
PLAZOS DE SOLICITUD: AYUDA ESTATAL
• La planilla no incluye todas las preguntas de la FAFSA. Sin embargo,
las que se incluyen en la planilla siguen la misma secuencia que se
utiliza en el formulario electrónico de FAFSA on the Web. En ocasiones
se pueden omitir algunas de las preguntas de la FAFSA según las
respuestas a las preguntas anteriores.
PLAZOS DE SOLICITUD
Ayuda federal: 30 de junio del 2012
Ayuda estatal: ver abajo
# Para consideración prioritaria, presente la solicitud para la fecha indicada.
+ Conviene obtener constancia del envío por correo.
* Es posible que se necesite otro formulario.
El logotipo de Federal Student Aid y FAFSA son marcas de servicios o marcas registradas de servicios de la Oficina de Ayuda Federal para Estudiantes, Departamento de Educación de EE.UU.
WWW.FAFSA.GOV
PLANILLA DE PREPARACIÓN PARA FAFSA ON THE WEB 2011-2012
PÁGINA 1
SECCIÓN 1: DATOS DEL ESTUDIANTE
En el formulario electrónico de FAFSA on the Web, podrá incluir hasta diez instituciones de educación superior a las que se enviarán los
resultados de la solicitud.
Apellido del estudiante
Nombre
Número de Seguro Social
Estado de inmigración o ciudadanía del estudiante (Marque sólo una de las casillas.)
Ciudadano (o persona nacional) de EE.UU.
Ni ciudadano ni extranjero con derecho a participar
Extranjero con derecho a participar (Escriba su número de registro de extranjeros en el cuadro a la derecha.)
En general, se considera que uno es extranjero con derecho a participar si:
•es residente permanente de EE.UU. y tiene la tarjeta de residencia permanente (I-551);
•es residente permanente condicional (I-551C);
•tiene constancia (I-94) del registro de su llegada o salida (emitida por el Departamento de Seguridad Interna),
en la que se indique alguna de las siguientes categorías: «Refugiado», «Asilo otorgado», «Inmigrante cubano o
haitiano», portador de visa tipo T (T-1, T-2, T-3, etc.) o «Admitido a prueba» (o «Parolee») (tratándose de esta última
categoría, la I-94 es constancia de que la persona fue admitida a prueba por un año como mínimo y de que aún no
ha vencido la correspondiente situación inmigratoria), o
•tiene una certificación o constancia válida de cumplimiento de requisitos, emitida por el Departamento de Salud y
Servicios Humanos, que indique la clasificación «Víctima del tráfico de seres humanos».
Número de registro
de extranjeros
A
Estado civil del estudiante (Marque sólo una de las casillas.)
Soltero
Casado en primeras o nuevas nupcias
Separado
Divorciado o viudo
A los solicitantes casados se les pedirá que proporcionen información sobre su cónyuge.
Inscripción ante el Sistema del Servicio Selectivo
Si usted es varón con 25 años o menos de edad, puede utilizar la FAFSA para inscribirse en los registros militares del Sistema de Servicio Selectivo.
Condenas por drogas que afectan al derecho a la ayuda estudiantil
Nunca he cursado estudios superiores.
Nunca he recibido ayuda federal
para los estudios superiores.
Nunca he recibido condenas
por drogas.
Si no marcó ninguna de las casillas anteriores, se le presentarán más preguntas en el formulario electrónico.
Nivel de estudios más alto completado por su padre
Medio/Intermedio (grados 6 a 8) Secundario (grados 9 a 12)
Postsecundario
Otro/desconocido
Nivel de estudios más alto completado por su madre
Medio/Intermedio (grados 6 a 8) Secundario (grados 9 a 12)
Postsecundario
Otro/desconocido
SECCIÓN 2: SITUACIÓN DE DEPENDENCIA DEL ESTUDIANTE
Si usted puede marcar alguna de las siguientes casillas, no tendrá que proporcionar la información de sus padres. En tal caso, pase a la página 4.
En cambio, si no puede marcar ninguna de ellas, se le pedirá que aporte la información de sus padres. En este caso, pase a la página siguiente.
Nací antes del 1 de enero de 1988.
Estoy casado.
Estaré cursando un programa de maestría o de doctorado
(p. ej., MA, MBA, MD, JD, PhD, EdD, certificado de posgrado).
Presto servicio activo en las Fuerzas
Armadas de EE.UU.
Soy veterano (ex combatiente) de
las Fuerzas Armadas de EE.UU.
Tengo hijos a los que proporciono más de la mitad del sustento.
Desde que cumplí los 13 años, hubo Desde que cumplí los 13 años,
un momento en que era huérfano
hubo un momento en que estaba
de ambos padres.
bajo cuidado de crianza temporal.
Tengo a mi cargo personas (aparte de mis hijos y mi cónyuge)
que viven conmigo y a las que proporciono más de la mitad del
sustento.
Desde que cumplí los 13 años, hubo Soy o era menor de edad
un momento en que estaba bajo la
emancipado.
tutela de los Tribunales.
Estoy o estaba bajo tutela legal.
Me encuentro sin hogar o en riesgo de estarlo.
APUNTES:
Para mayor información: 1-800-433-3243
PLANILLA DE PREPARACIÓN PARA FAFSA ON THE WEB 2011-2012 PÁGINA 2
SECCIÓN 3: DATOS DE LOS PADRES
¿A quién se le considera como padre o madre? «Padres» se refiere a los padres biológicos o adoptivos. A los abuelos, a los padres de
crianza temporal, a los tutores legales, a los hermanos mayores y a los tíos no se les considera padres para efectos de la presente planilla, a menos que lo
hayan adoptado legalmente. Si sus padres están separados o divorciados, conteste las preguntas dando información sobre aquél con el que usted haya
vivido más tiempo durante los últimos doce meses. De no haber vivido más tiempo ni con el uno ni con el otro, proporcione información sobre el que le
haya dado más ayuda económica durante los últimos doce meses, o durante el último año en que haya recibido sustento de parte de alguno de ellos. Si
su padre o madre divorciado o viudo se casó en nuevas nupcias, también incluya información sobre su padrastro o madrastra.
¿Va a proporcionar los datos de su padre?
¿Va a proporcionar los datos de su madre?
Necesita la siguiente información:
• Número de Seguro Social de su padre o padrastro
• Apellido de su padre o padrastro
• Fecha de nacimiento de su padre o padrastro
Necesita la siguiente información:
• Número de Seguro Social de su madre o madrastra
• Apellido de su madre o madrastra
• Fecha de nacimiento de su madre o madrastra
Marque la casilla si su padre o padrastro es trabajador desplazado.
Marque la casilla si su madre o madrastra es trabajadora desplazada.
¿Han presentado o presentarán sus padres declaración de impuestos sobre los ingresos del 2010?
Ya prepararon su declaración.
La presentarán pero aún no la han preparado.
No van a presentar declaración de impuestos.
Para llenar la FAFSA, usted necesitará las declaraciones de impuesto y/o los formularios W-2 de sus padres.
¿Cuál fue el ingreso bruto ajustado de sus padres en el 2010?
Omita esta pregunta si sus padres no presentaron declaración de impuestos. Esta cantidad se encuentra en
los siguientes formularios del IRS: 1040 (renglón 37); 1040A (renglón 21) o 1040EZ (renglón 4).
$
Las siguientes preguntas piden información sobre los ingresos obtenidos por el trabajo (salarios, sueldos, propinas, etc.) en el 2010. Conteste
las preguntas si se ha presentado o no declaración de impuestos. La información puede encontrarse en los formularios W-2 o en los siguientes
del IRS: 1040 (suma de los renglones 7, 12 y 18 y la casilla 14 [código A] del Anexo K-1 [Formulario 1065]); 1040A (renglón 7) o 1040EZ (renglón 1).
¿Cuánto ganó su padre (o padrastro) por su trabajo en el 2010?
$
¿Cuánto ganó su madre (o madrastra) por su trabajo en el 2010?
$
En el 2009 o el 2010, ¿recibió alguien del hogar de sus padres asistencia de alguno de los siguientes programas?
Programa de Ingreso Suplementario de Seguridad (SSI)
Programa de Ayuda Temporal para Familias Necesitadas (TANF)
Programa de Cupones para Alimentos
Programa Especial de Nutrición Suplementaria para Mujeres, Bebés y Niños (WIC)
Programa de Almuerzos Escolares Gratuitos o de Precio Reducido
En algunos estados se les conoce por otro nombre al Programa de Cupones para Alimentos y al Programa TANF. Si desea confirmar el nombre de estos programas, llame al 1-800-433-3243.
En el 2010, ¿les correspondió a sus padres alguna de las partidas indicadas abajo?
Marque todas las partidas que correspondan. En el formulario electrónico, puede que se le pida que proporcione las cantidades
pagadas o recibidas por sus padres.
Otra información económica
Ingresos no tributables
Créditos tributarios American Opportunity,
Hope y Lifetime Learning
Manutención pagada a favor de hijos
menores
Ingresos tributables obtenidos de programas
de estudio y trabajo, de ayudantías y de
becas de investigación
Parte tributable de becas y subvenciones
declaradas al IRS
Paga por combate o paga extraordinaria por
combate
Ingresos del trabajo en programas de
educación cooperativa
Aportaciones a planes de pensión y de ahorro
con impuestos diferidos
Parte no tributable de distribuciones de
pensiones de jubilación
Aportaciones deducibles hechas a cuentas
personales de jubilación y a planes de
jubilación para personas empleadas por
cuenta propia (SEP, SIMPLE y Keogh)
Asignaciones para alojamiento, comida y
otros gastos de manutención, pagadas a
militares, clérigos y otros
Manutención recibida a favor de hijos menores
Ingreso por intereses exento de impuestos
cuentas personales de jubilación
Asistencia no educativa para veteranos
Otros ingresos no tributables que no se
hayan declarado en esta planilla, como
la compensación del seguro obrero y la
indemnización por discapacidad
Puede que se le pida que proporcione más información sobre los bienes y activos de sus padres. También es posible que
necesite indicar el valor neto de los negocios o fincas agrícolas con fines de inversión que tienen sus padres actualmente.
APUNTES:
WWW.FAFSA.GOV
SECCIÓN 4: DATOS DEL ESTUDIANTE
¿Ha presentado o presentará usted declaración de impuestos sobre los ingresos del 2010?
Ya preparé mi declaración.
La presentaré pero aún no la he preparado.
No voy a presentar declaración de impuestos.
Para llenar la FAFSA, usted necesitará sus declaraciones de impuestos y/o sus formularios W-2.
¿Cuál fue su ingreso bruto ajustado (y el de su cónyuge) en el 2010?
Omita esta pregunta si usted o su cónyuge no presentaron declaración de impuestos. Esta cantidad se encuentra
en los siguientes formularios del IRS: 1040 (renglón 37); 1040A (renglón 21) o 1040EZ (renglón 4).
$
Las siguientes preguntas piden información sobre los ingresos obtenidos por el trabajo (salarios, sueldos, propinas, etc.) en el 2010. Conteste
las preguntas si se ha presentado o no declaración de impuestos. La información puede encontrarse en los formularios W-2 o en los siguientes
del IRS: 1040 (suma de los renglones 7, 12 y 18 y la casilla 14 [código A] del Anexo K-1 [Formulario 1065]); 1040A (renglón 7) o 1040EZ (renglón 1).
¿Cuánto ganó usted por su trabajo en el 2010?
$
Marque la casilla si usted es trabajador desplazado.
¿Cuánto ganó su cónyuge por su trabajo en el 2010?
$
Marque la casilla si su cónyuge es trabajador desplazado.
En el 2009 o el 2010, ¿recibió alguien de su hogar asistencia de alguno de los siguientes programas?
Programa de Ingreso Suplementario de Seguridad (SSI)
Programa de Ayuda Temporal para Familias Necesitadas (TANF)
Programa de Cupones para Alimentos
Programa Especial de Nutrición Suplementaria para Mujeres, Bebés y Niños (WIC)
Programa de Almuerzos Escolares Gratuitos o de Precio Reducido
En algunos estados se les conoce por otro nombre al Programa de Cupones para Alimentos y al Programa TANF. Si desea confirmar el nombre de estos programas, llame al 1-800-433-3243.
En el 2010, ¿le correspondió a usted (o a su cónyuge) alguna de las partidas indicadas abajo?
Marque todas las partidas que correspondan. En el formulario electrónico, puede que se le pida que proporcione las cantidades
pagadas o recibidas.
Otra información económica
Ingresos no tributables
Créditos tributarios American Opportunity,
Hope y Lifetime Learning
Manutención pagada a favor de hijos
menores
Ingresos tributables obtenidos de programas
de estudio y trabajo, de ayudantías y de
becas de investigación
Parte tributable de becas y subvenciones
declaradas al IRS
Paga por combate o paga extraordinaria por
combate
Ingresos del trabajo en programas de
educación cooperativa
Aportaciones a planes de pensión y de ahorro
con impuestos diferidos
Aportaciones deducibles hechas a cuentas
personales de jubilación y a planes de
jubilación para personas empleadas por
cuenta propia (SEP, SIMPLE y Keogh)
Manutención recibida a favor de hijos menores
Ingreso por intereses exento de impuestos
cuentas personales de jubilación
pensiones de jubilación
Asignaciones para alojamiento, comida y
otros gastos de manutención, pagadas a
militares, clérigos y otros
Asistencia no educativa para veteranos
Otros ingresos no tributables que no se
hayan declarado en esta planilla, como
la compensación del seguro obrero y la
indemnización por discapacidad
Dinero en efectivo recibido, o dinero
pagado en su nombre
Puede que se le pida que proporcione más información sobre sus bienes y activos. También es posible que necesite indicar el
valor neto de los negocios o fincas agrícolas con fines de inversión que tiene actualmente.
APUNTES:
No envíe esta planilla. Para llenar y presentar el formulario electrónico de solicitud, acuda a www.fafsa.gov.
Si desea obtener más información sobre los programas federales de ayuda estudiantil, visite www.studentaid.ed.gov.
Para recibir orientación sobre otros tipos de asistencia, consulte la oficina de ayuda económica de su institución educativa.
Para mayor información: 1-800-433-3243
Apéndice B
APÉNDICE B:
Fuentes de información adicional
Ayuda telefónica: Centro de
Información sobre Ayuda
Federal para Estudiantes
Para obtener información sobre los programas de ayuda que se
analizan en este manual, usted o los estudiantes pueden llamar
al Centro de Información sobre Ayuda Federal para Estudiantes:
1-800-4-FED-AID (1-800-433-3243), línea gratuita
319-337-5665 para quienes no tienen acceso a la línea gratuita,
por ejemplo, quienes llaman desde el extranjero
Teletipo para personas con problemas auditivos:
1-800-730-8913, línea gratuita
¿SABÍA ESTO?
El robo de identidad es un problema creciente. Las
maneras más comunes en las que los estudiantes son
víctimas de este delito incluyen dejar la información
personal en el dormitorio estudiantil o no romper
ofertas de tarjetas de crédito antes de tirarlas. En
el Departamento de Educación de los EE. UU. hemos
trabajado arduamente para asegurarnos de que la
información enviada por Internet sea segura. No
obstante, los estudiantes también deben tomar recaudos.
Adviértales a sus estudiantes sobre el problema y
enséñeles a resguardar sus datos. Consulte el Apéndice
D de este manual, haga fotocopias y distribuya la hoja
informativa “Ayuda económica y robo de identidad: cómo
proteger sus datos de ayuda estudiantil”.
B
El Centro de Información brinda los siguientes servicios:
• a yudar a llenar la Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para
Estudiantes (FAFSASM);
El Centro de Información NO realiza las siguientes actividades:
• r establecer la contraseña del estudiante en FAFSA on the
WebSM en caso de que la olvide;
• a celerar el proceso de solicitud de ayuda federal para
estudiantes;
• e xplicar el Informe de Ayuda Estudiantil elaborado por la
FAFSA y cómo efectuar correcciones;
• verificar el estado de procesamiento de la FAFSA;
• c ambiar la dirección del estudiante o de la institución
educativa que recibe los datos de aquél (para eso deberá
suministrar la clave de autorización que se encuentra en el
Informe de Ayuda Estudiantil o en el Resumen del Informe de
Ayuda Estudiantil);
• e specificar quiénes pueden acceder a la ayuda federal para
estudiantes;
• e xplicar cómo se otorga y abona la ayuda federal; y
• enviar por correo las publicaciones solicitadas.
• crear políticas;
• a nalizar el expediente de ayuda federal para estudiantes con
personas no autorizadas; y
• e jercer influencia en las políticas sobre ayuda económica de
alguna institución educativa específica.
Sitios web útiles
Sitios para estudiantes
Ayuda Estudiantil en la Web
Nuestra página, Ayuda Estudiantil en la Web, brinda a
quienes cursarán los estudios universitarios y sus familias
una fuente única de información gratuita sobre cómo elegir
una profesión, cómo seleccionar la institución educativa y
cómo identificar recursos para costear los estudios. El sitio
43
cuenta con herramientas integrales para buscar profesiones
y establecimientos de educación postsecundaria según los
intereses y preferencias del usuario. Otra función muy utilizada
es el buscador gratuito de becas. Con la opción “MyFSA”, el
usuario puede crear una carpeta personalizada para registrar
sus intereses, carreras y universidades, al igual que datos
personales relevantes. También puede llevar un control de
la evolución del proceso de solicitud y planificación de los
estudios universitarios, rellenar automáticamente algunos
campos en la FAFSA y comparar las cartas de otorgamiento de
las instituciones educativas. Los estudiantes pueden acceder a
MyFSA en www.studentaid.ed.gov/myfsa.
Otros sitios para estudiantes
• College.gov: sitio que contiene información completa e
importante sobre cómo inscribirse, cursar y graduarse en
la universidad. Ofrece sugerencias prácticas de estudiantes
que superaron ciertos desafíos, por ejemplo, la presión de
los compañeros, la falta de apoyo familiar y los obstáculos
financieros. Los jóvenes que piensan que la educación
superior es un sueño inalcanzable podrán participar, estar
informados y encontrar inspiración en este sitio. La página
mejora constantemente con herramientas interactivas y redes
sociales para garantizar que siempre esté actualizada y nunca
se quede sin respuestas.
• F AFSA on the Web: el sitio oficial para presentar el formulario
en línea se encuentra en www.fafsa.gov.
• P
IN: los estudiantes pueden solicitar el número de
identificación personal para firmar la versión electrónica de
la FAFSA en www.pin.ed.gov.
• L os códigos federales de las instituciones postsecundarias
(que se deben ingresar en la FAFSA) se pueden buscar en
www.fafsa.gov.
• P
ágina de concientización temprana de Ayuda Estudiantil
en la Web: recurso para estudiantes de la escuela intermedia
y secundaria. Explica por qué los estudiantes deben pensar
en la universidad, cómo prepararse académicamente
y cómo costear los estudios. El texto se encuentra en
www.studentaid.ed.gov/temprana.
• C
ollege Navigator: permite al estudiante buscar más de 7,000
universidades por nombre, ubicación, programa, oferta
académica o una combinación de criterios. Se puede acceder
al sitio en www.nces.ed.gov/collegenavigator.
• F ormación y capacitación para personas con discapacidades:
consulte los siguientes sitios:
44
◆
L ista de agencias estatales de rehabilitación profesional:
www.ed.gov/erod/org_list.cfm?category_id=svr
◆
Información
sobre ayuda económica y de otro tipo:
www.disability.gov
• I nformación impositiva para estudiantes: sitio
que ofrece datos sobre créditos tributarios y
otros temas de interés para los estudiantes:
www.irs.gov/individuals/students/index.html.
• A
meriCorps: detalles sobre una variedad de opciones de
servicios nacionales y la manera en que se puede acceder a la
ayuda económica para la educación: www.americorps.gov.
• D
epartamento de Salud y Servicios Humanos de los EE. UU.:
descripción de los programas de ayuda económica para centros
universitarios y profesionales: www.hhs.gov/grants.
• B
eneficios de la GI Bill (ley de asistencia educativa
para ex militares): gran cantidad de información sobre
beneficios para veteranos y sus familias administrados por
el Departamento de Asuntos de Veteranos de los EE. UU.:
www.gibill.va.gov. Estos programas se detallan en los
siguientes sitios dedicados a veteranos:
◆
L ey Montgomery para las Fuerzas Armadas: Servicio Activo:
www.gibill.va.gov/pamphlets/ch30/ch30_pamphlet.pdf
◆
Ley Montgomery para las Fuerzas Armadas: miembros
seleccionados de la Reserva: www.gibill.va.gov/
pamphlets/ch1606/ch1606_pamphlet.pdf
◆
rograma de Asistencia Educativa para Dependientes:
P
www.gibill.va.gov/pamphlets/ch35/ch35_pamphlet.pdf
◆
rograma de Asistencia Educativa para Veteranos: www.
P
gibill.va.gov/pamphlets/ch32/ch32_pamphlet.pdf
◆
rograma de Asistencia Educativa para Veteranos: Reserva
P
Movilizada: www.gibill.va.gov/pamphlets/ch1607
/ch1607_pamphlet.pdf
◆
I Bill (ley de asistencia educativa para ex militares)
G
posterior al 11/9: www.gibill.va.gov/pamphlets
/ch33/ch33_pamphlet.pdf
• P
rograma del Ejército de los EE. UU.
para el pago de préstamos educativos:
www.goarmy.com/benefits/education.jsp.
• P
rogramas de asistencia educativa de la Marina:
www.navy.com/benefits/education.
• P
rogramas de asistencia educativa de la Fuerza Aérea: www.airforce.com/opportunities/enlisted
/education o www.airforce.com/opportunities
/officer/education.
• P
rogramas de asistencia educativa de la Infantería de Marina: www.marines.com/main/index/quality_citizens
/benefit_of_services/education.
• A
gencias estatales que otorgan becas y agencias estatales
de educación superior: www.ed.gov/erod/org_list.
cfm?category_cd=sgt.
Apéndice B
• C
ómo evitar estafas relacionadas con las becas: los
estudiantes que piensen usar algún servicio de asesoramiento
gratuito sobre becas pueden investigar a la respectiva empresa
en el sitio web de la Oficina de Buenas Prácticas Comerciales:
www.bbb.com.
• D
enuncias de estafas relacionadas con las becas: los
estudiantes que hayan sido víctimas de este tipo de fraude
deben denunciarlo a todas las siguientes entidades:
◆
Oficina de Buenas Prácticas Comerciales: www.bbb.com
◆
Comisión
Federal de Comercio:
www.ftc.gov/scholarshipscams
◆
ficina del Inspector General del Departamento de
O
Educación de los EE. UU.: www.ed.gov/misused ◆
nidad de Denuncias de Fraude del Servicio de Inspección
U
Postal de los EE. UU. (si la oferta de la empresa llega por
correo postal): http://postalinspectors.uspis.gov
◆
Alguna
de las oficinas de la fiscalía general del estado, las
cuales están incluidas en www.naag.org
• S istema de Servicio Selectivo: inscripción provisoria e
información sobre el Servicio Selectivo: www.sss.gov.
• M
anual de perspectivas laborales: enciclopedia de carreras
en las que se describen diversas profesiones. Los estudiantes
acceden a información sobre qué esperar de una profesión,
incluso la naturaleza del trabajo, la formación necesaria y los
respectivos ingresos. Se pueden realizar búsquedas gratuitas
en www.bls.gov/oco.
Sitios para orientadores y mentores
• F SA para orientadores: brinda información sobre ayuda
federal para estudiantes, especialmente para asesores de la
escuela intermedia y secundaria, así como del programa
TRIO. Ofrece acceso a publicaciones (incluso la Lista de
códigos federales de las instituciones postsecundarias en
PDF), información sobre capacitación, avisos importantes,
una presentación en PowerPoint sobre ayuda económica y
sugerencias para promover el acceso a la universidad y dar a
conocer los programas federales de ayuda. Visite el sitio en
para Estudiantes donde se pueden hacer pedidos por unidad
o al por mayor. Para obtener más información, ver la sección
“Materiales informativos gratuitos” en la página 46. FSAPubs
se encuentra en www.FSAPubs.gov.
• P
rogramas TRIO: ayudan a los estudiantes menos favorecidos
a prepararse para ingresar, permanecer y completar la
educación postsecundaria. La información sobre TRIO se
encuentra en www.ed.gov/about/offices/list/ope/trio.
• P
rograma GEAR UP: iniciativa de intervención temprana
dirigida a estudiantes de bajos recursos para animarlos
a tener altas expectativas, seguir estudiando, tener buen
desempeño académico y tomar las asignaturas adecuadas
para prepararse para la universidad. Se puede obtener más
información de GEAR UP en www.ed.gov/gearup.
• S istema de Información para Profesionales de Ayuda
Económica: biblioteca con información sobre la ayuda federal
para estudiantes dedicada a los administradores de dichos
planes. Los orientadores de la escuela secundaria o de los
programas TRIO y GEAR UP que ayuden de manera regular a
los estudiantes a solicitar ayuda económica sacarán provecho
del “Manual de programas federales de ayuda económica
para estudiantes”, en especial, para encontrar información
detallada sobre los requisitos de participación se encuentra
en www.ifap.ed.gov.
B
¿SABÍA ESTO?
Si trabaja con estudiantes o padres hispanohablantes y
necesita elaborar material escrito e informativo, puede
acceder al glosario de términos en inglés y español. El
glosario, desarrollado por un conjunto de organizaciones
de educación superior, busca promover la uniformidad
en el vocabulario empleado en materiales redactados en
español sobre la enseñanza superior. Puede acceder al
glosario en www.fsa4counselors.ed.gov.
• S itio de demostración de la FAFSA: permite a los orientadores
aumentar su propia comprensión de FAFSA on the Web y
mostrar esta página a estudiantes y padres antes de presentar
la solicitud. Al ingresar al sitio, se le pedirá el nombre de
usuario. El usuario es eddemo. y la contraseña es fafsatest.
Acceda al sitio en http://fafsademo.test.ed.gov.
• F SA COACH: curso completo de introducción basado en
Internet que enseña los conceptos y procedimientos de los
programas federales de ayuda estudiantil. Para visitar el sitio,
ingrese a www.ed.gov/fsacoach.
• F SAPubs: brinda a los orientadores un punto único de
distribución de publicaciones de la Oficina de Ayuda Federal
45
Sitios para padres
• L a página “Padres” (Parent) de Ayuda Estudiantil en la
Web incluye datos sobre cómo ahorrar para la universidad,
préstamos para costearla y beneficios tributarios
por gastos de educación. La página se encuentra en
www.studentaid.ed.gov/padres.
• E
l sitio College.gov explica a los padres cómo apoyar a los
hijos a descubrir si deben o pueden ir a la universidad.
Para acceder a esta página, los padres deben ingresar a
www.college.gov y hacer clic en “padres/familia” (parents/
family).
• L a Red de Planes Ahorro para la Educación Superior:
contiene una guía sobre los programas de prepago de
matrícula, planes de ahorro para la educación superior e
información sobre sus repercusiones tributarias; se encuentra
en www.collegesavings.org.
• C
ongressional Hispanic Caucus Institute: entidad que ha
creado un sitio con secciones para estudiantes de secundaria,
universitarios y padres. La sección para padres está en inglés
y español, e incluye datos sobre cómo planificar la educación
de los hijos. Se pueden ordenar publicaciones gratuitas para
estudiantes y padres en www.chciyouth.org.
• E
l Departamento de Salud y Servicios Humanos de
los EE. UU. ofrece información sobre salud, seguridad
y educación para padres de niñas adolescentes en
www.girlshealth.gov/parents/parentsfuture.
• P
ara ver sugerencias sobre cómo enseñarle a los hijos
principios económicos básicos, los padres pueden ingresar a
www.in.gov/dfi/2389.htm.
Materiales informativos
gratuitos
Cómo solicitar publicaciones y videos
Cada año, el Manual del orientador y mentor se remite
automáticamente a las escuelas secundarias y programas
TRIO y GEAR UP que figuran en la lista de distribución de la
Oficina de Ayuda Federal para Estudiantes. Otras publicaciones
están a disposición para que orientadores y mentores las
soliciten en el sitio web del Sistema de Distribución de
Publicaciones de la Oficina de Ayuda Federal para Estudiantes
en www.FSAPubs.gov.
En dicha página, se le pedirá el número de la lista de
distribución. Lo podrá encontrar en la etiqueta de los envíos
que reciba de FSAPubs. Si desconoce su número, llame
al 1-800-394-7084 para averiguarlo. Si no tiene acceso a
Internet, puede llamar al mismo número donde se solicitan las
publicaciones.
Los estudiantes deben contactar al Centro de Distribución del
46
Departamento de Educación para hacer pedidos para ellos
mismos.
Correo electrónico: www.edpubs.gov
Teléfono: 1-877-4-ED-PUBS (1-877-433-7827)
1-877-576-7734
Si el servicio 877 aún no está disponible en su zona, el estudiante
puede llamar a 1-800-USA-LEARN (1-800-872-5327) o
auditivos).
Publicaciones y videos para
orientadores
• E
l Manual del orientador y mentor está disponible en
FSAPubs a fin de solicitar ejemplares para sus colegas. Tenga
presente que generalmente se pueden solicitar diez copias; si
desea más ejemplares, envíe su pedido por correo electrónico
a [email protected]. El manual también se ofrece en
línea (en inglés y español) en www.fsa4counselors.ed.gov.
• E
mpiece aquí y llegará lejos con la ayuda federal para
estudiantes: dinero para los estudios postsecundarios: se
trata de un video dividido en dos partes. La parte dirigida
a estudiantes y padres explica los programas federales de
ayuda estudiantil y el trámite de solicitud. La parte dirigida
a orientadores y mentores ofrece consejos sobre cómo
planificar una noche informativa sobre tales programas,
cómo utilizar el sitio web para orientadores y cómo ordenar
nuestras publicaciones. Puede encontrarlo en Internet en
www.studentaid.ed.gov/video.
E
l video se publicó en 2007, aunque no se ha actualizado
desde entonces a raíz de limitaciones presupuestarias. Si bien
no incluye la lista completa de preguntas sobre la situación
de dependencia del estudiante, tiene una valiosa introducción
sobre los programas federales de ayuda estudiantil y el
procedimiento para solicitarlos. Si piensa mostrar el video
a sus estudiantes, le recomendamos que lo acompañe con
la hoja informativa “¿Soy un estudiante dependiente o
independiente?” (disponible en el Apéndice D del manual).
• E
mpiece aquí y llegará lejos: dinero para los estudios
superiores: es un video en español que muestra a un
estudiante, su madre y su prima mientras aprenden sobre la
ayuda federal para estudiantes. Puede encontrarlo en Internet
en www.studentaid.ed.gov/video.
Apéndice B
Publicaciones para estudiantes
Las siguientes publicaciones dirigidas al estudiante
se encuentran en versión impresa en FSAPubs o
(salvo que se indique lo contrario) en Internet en
www.studentaid.ed.gov/publicaciones:
• L ista de preparación para los estudios universitarios: folleto
(en inglés, español y braille) que detalla lo que hay que
hacer para prepararse para la universidad. Las secciones
para estudiantes de escuela primaria y secundaria, y para los
padres, como también para los adultos que vuelven a estudiar,
explican cómo prepararse académica y financieramente.
Además, se incluye información concisa sobre los programas
federales de ayuda económica, la FAFSA y la búsqueda de
becas. Hay enlaces a sitios web donde estudiantes y padres
podrán encontrar información más detallada sobre los temas
de la lista. Recomendada para estudiantes como publicación
básica.
• ¿ Necesita dinero para la universidad? Resumen sobre la ayuda
federal para estudiantes: documento sintético, disponible
en inglés, español y braille, que consigna lo más destacado
de la ayuda federal para estudiantes, incluso los criterios de
selección y el trámite de solicitud. La descripción general
de los programas se incluye en un cuadro. Recomendado
para estudiantes y padres que desean tener una amplia
visión sobre los programas federales, pero no necesitan el
detalle de “tareas” de la Lista de preparación para los estudios
universitarios.
B
• C
ómo costear los estudios postsecundarios: guía de programas
federales de ayuda estudiantil: folleto disponible en inglés,
español y braille, que contiene una descripción completa de
los programas de ayuda federal y el trámite de la solicitud.
Recomendado para estudiantes y padres que necesitan
información detallada sobre dichos programas.
• A
horre dinero y proteja su identidad: folleto (en inglés
o español) con sugerencias sobre cómo evitar el fraude
relacionado con las becas y el robo de identidad, y cómo
encontrar información gratuita sobre la ayuda económica.
• M
arcador de la Oficina de Ayuda Federal para Estudiantes: el
nuevo marcador de páginas NUEVO recomienda a
www.studentaid.ed.gov y College.gov. Disponible sólo en
versión impresa (no en PDF). También disponible en español
y en braille.
• P
réstamos federales para estudiantes: libro con información
detallada sobre los préstamos federales para estudiantes,
desde cuánto dinero solicitar hasta cómo pagarlo
satisfactoriamente. También en braille.
• P
lanilla de preparación para FAFSA on the Web: contiene una vista preliminar de las diversas preguntas de FAFSA
on the Web. Disponible en inglés, español y braille.
47
48
Apéndice C
APÉNDICE C:
Glosario
Acuerdo de prestación de servicio docente del Programa
de Becas TEACH. Contrato en virtud del cual el estudiante
que recibe una Beca TEACH asume la obligación específica de
enseñar durante cuatro años completos (dentro de los ocho
años de haber finalizado o haber dejado de estar inscrito en un
programa aprobado para la Beca TEACH) una materia de alta
necesidad en una escuela primaria o secundaria para niños de
familias con bajos recursos.
análisis de necesidad. Revisión de los datos relativos a la
composición del hogar y la situación financiera reflejada en
la solicitud de ayuda económica del estudiante y el respectivo
cálculo del aporte familiar previsto que se utiliza para
determinar la cantidad de asistencia financiera necesaria para
costear sus estudios postsecundarios.
análisis simplificado de necesidad económica. Excluye los
bienes del cálculo del aporte familiar previsto correspondiente
a estudiantes que provienen de familias con ingresos bajos o
moderados y presentan la versión simplificada de la declaración
de impuestos (1040A o 1040EZ) o reciben beneficios de
cualquiera de los siguientes programas: Programa de Ingresos
Suplementarios de Seguridad; Programa de cupones para
alimentos; Programa de Almuerzos Escolares Gratuitos o de
Precio Reducido; Programa de Ayuda Temporal para Familias
Necesitadas; o Programa especial de nutrición suplementaria
para mujeres, bebés y niños.
año de concesión. Período que comienza el 1.º de julio de
determinado año y se extiende hasta el 30 de junio del año
siguiente. Los fondos de las becas federales y los programas con
base en el recinto institucional se brindan en función del año de
concesión, por ejemplo, al estudiante se le otorga ayuda con los
fondos previstos para un año de concesión en particular, como
el período 2011–12.
año base. Para el análisis de la necesidad económica del
estudiante, el año base es el año natural inmediatamente
anterior al año de concesión. Por ejemplo, 2010 es el año base
empleado para el año de concesión 2011–12. La Solicitud
Gratuita de Ayuda Federal para Estudiantes (FAFSA) usa los
ingresos de la familia correspondientes al año base, porque
tienen mayor precisión y son más fáciles de verificar que los
ingresos proyectados.
aporte familiar previsto. Este índice —que se calcula con
una fórmula establecida por el Congreso— se emplea para
determinar la cantidad de ayuda económica por necesidad
que el estudiante puede recibir. Figura en el Informe de Ayuda
Estudiantil, el Resumen del Informe de Ayuda Estudiantil y el
Registro Institucional de Información Estudiantil.
asignación automática del valor cero al aporte familiar
previsto. Los solicitantes de bajos recursos que presentan
declaraciones de impuestos simplificadas (1040A, 1040EZ) o
perciben beneficios del Programa de Ingresos Suplementarios
de Seguridad; del Programa de cupones para alimentos; del
Programa de Almuerzos Escolares Gratuitos o de Precio
Reducido; del Programa de Ayuda Temporal para Familias
Necesitadas; o del Programa especial de nutrición suplementaria
para mujeres, bebés y niños tendrán un aporte familiar
previsto igual a cero y no necesitarán brindar datos sobre
ingresos o bienes en la Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para
Estudiantes(FAFSASM).
C
ciudadano/extranjero con derecho a participar. Para recibir
ayuda federal para estudiantes, el estudiante debe ser:
• ciudadano de los EE. UU.;
• p ersona nacional de los EE. UU. (incluso nativo de Samoa
Estadounidense o de la Isla de Swain); o
• r esidente permanente de los EE. UU. con tarjeta de residencia
I-151, I-551, o I-551C (constancia de registro de extranjeros).
Si el estudiante no pertenece a ninguna de estas categorías,
debe tener una constancia del registro de llegada o salida (I-94)
emitida por el Departamento de Seguridad Nacional de los EE.
UU., que indique una de las siguientes clasificaciones:
49
• “refugiado”;
• “asilo otorgado”;
• gastos por el cuidado de personas a cargo;
• “inmigrante cubano o haitiano (situación pendiente)”;
• gastos relacionados con una discapacidad; y
• “ inmigrante condicional” (válida sólo si se emitió antes del
1.º de abril de 1980); o
• otros gastos varios.
• “ admitido a prueba” (debe ser admitido en el país por, al
menos, un año).
También puede ser considerado extranjero con derecho a
participar si es portador de una visa tipo T (para víctimas del
tráfico de seres humanos) o si sus padres poseen una visa tipo
T-1. Infórmele al estudiante que la institución educativa a la que
planea asistir le pedirá la visa o carta de certificación que haya
emitido el Departamento de Salud y Servicios Humanos.
Quienes sólo tengan un “Aviso de Autorización para la Solicitud
de Residencia Permanente” (I-171 o I-464), no podrán acceder a
la ayuda federal para estudiantes.
Si tiene una visa de estudiante F-1 o F-2, o una visa de visitante
por intercambio J-1 o J-2, tampoco podrá obtener ayuda federal
para estudiantes; lo mismo sucede con las visas serie G (que
correspondan a entidades internacionales).
Los ciudadanos de los Estados Federados de Micronesia, de
la República de las Islas Marshall y de la República de Palaos
sólo pueden participar en determinados programas federales
de ayuda estudiantil. Para obtener mayor información, estos
solicitantes deben consultar con la Oficina de Ayuda Económica
de la institución educativa.
Si desea obtener orientación sobre los requisitos para ser
extranjero con derecho a participar, comuníquese con el
administrador de ayuda económica o consulte los “Requisitos
de participación” del Manual de programas federales de ayuda
económica para estudiantes en www.ifap.ed.gov.
concesión en exceso. Generalmente, todo monto otorgado
en virtud de la ayuda federal para estudiantes que excede su
necesidad económica.
costo de estudiar. El costo de estudiar en una institución de
enseñanza postsecundaria incluye lo siguiente:
• matrícula y cuotas;
• g astos de alojamiento y comida mientras el estudiante
estudia;
• a signaciones para libros y útiles (incluso una suma razonable
—según lo determine la institución— para alquilar o
comprar una computadora personal);
• transporte;
• comisiones de préstamos federales para estudiantes (si los
50
hubiera);
Además, es posible que se incluyan los costos razonables
de participar en un programa de estancias de estudio en el
extranjero y los costos asociados al empleo del estudiante como
parte de un programa de enseñanza cooperativa. El costo de
estudiar lo calcula la institución educativa, conforme a las
normas establecidas por la legislación federal. Se lo compara
con el aporte familiar previsto del estudiante para determinar
la necesidad económica (costo de estudiar – aporte familiar
previsto = necesidad económica del estudiante).
extranjero con derecho a participar. Ver ciudadano/
extranjero con derecho a participar.
GEAR UP. Iniciativa de intervención temprana dirigida a
estudiantes de bajos recursos para animarlos a tener altas
expectativas, seguir estudiando, tener buen desempeño
académico y tomar las asignaturas adecuadas para prepararse
para la universidad. Este programa atiende a toda una cohorte
de estudiantes de establecimientos educativos muy carenciados
(a partir del séptimo grado) y hace un seguimiento de dicha
cohorte durante la secundaria. Los fondos del programa
también se utilizan para brindar becas universitarias a
estudiantes de bajos ingresos.
incumplimiento de pago. Incumplimiento en la cancelación
del préstamo conforme a los términos del respectivo pagaré.
Esta situación puede generar graves consecuencias legales para
quienes omitan efectuar el pago correspondiente.
índice de incumplimiento. Porcentaje anual calculado en
función de la cantidad de ex estudiantes que han incurrido en
incumplimiento de pago de los préstamos federales obtenidos
mientras estudiaban en la institución.
Informe de Ayuda Estudiantil. Documento federal que
envía el Sistema Central de Tramitación a los estudiantes.
Contiene información financiera y otros datos que el estudiante
proporcionó en la FAFSA. El estudiante recibe este informe si
presenta la versión impresa de la FAFSA y no suministra una
dirección válida de correo electrónico. En cambio, si proporciona
una dirección electrónica válida, recibe un aviso por correo
electrónico con un enlace para visualizar el informe en línea.
El aporte familiar previsto figura entre los datos consignados
en este informe. Toda la información incluida en él se envía
también a las instituciones que el estudiante indicó en la
FAFSA. Ver también el Registro Institucional de Información y el
Resumen del Informe de Ayuda Estudiantil.
Apéndice C
institución educativa. Centro de enseñanza postsecundaria,
por ejemplo, una universidad o un instituto profesional. Salvo
indicación en contrario, en el presente manual, esta expresión
se refiere a dicho tipo de establecimiento, y no a las escuelas de
educación secundaria.
necesidad. Ver necesidad económica.
necesidad económica. Diferencia entre el costo de estudiar en
determinada institución educativa y el aporte familiar previsto
asignado al estudiante (costo de estudiar – aporte familiar
previsto = necesidad económica del estudiante).
pagaré. Documento legalmente vinculante que firma el
prestatario para obtener un préstamo. Con su firma, el
prestatario se compromete a cancelarlo con intereses en las
cuotas estipuladas. El pagaré también incluye información
sobre:
• períodos de gracia;
• d isposiciones relativas al aplazamiento del pago y a la
cancelación de la deuda; y
• d erechos y obligaciones del prestatario con respecto al
préstamo.
pagaré maestro. Contrato de préstamo que se puede usar para
otorgar uno o más préstamos para uno o más años académicos
(con un máximo de 10 años). El sistema Direct Loan Program
tiene dos tipos de pagaré maestro: uno para los Préstamos
Stafford (con o sin subsidio) y otro para los Préstamos PLUS
(para padres o estudiantes de posgrado o profesionales). El
estudiante prestatario que asiste a la entidad educativa y opta
por obtener múltiples préstamos con el mismo pagaré maestro
por más de un año académico puede elegir firmar uno solo
que luego se empleará para todos los Préstamos Stafford en los
diversos años académicos. El padre prestatario cuyo hijo asiste
a la entidad educativa y opta por obtener múltiples préstamos
con el mismo pagaré maestro por más de un año académico
puede elegir firmar uno solo que luego se empleará para todos
los Préstamos PLUS respecto de ese hijo en particular en los
diversos años académicos.
pago en exceso. Todo desembolso de una beca federal o
Préstamo Federal Perkins que supere el monto que el estudiante
tenía derecho a recibir. El pago en exceso puede originarse a raíz
de un otorgamiento en exceso, un error en el cálculo del costo
de estudiar o del aporte familiar previsto, o el incumplimiento
de otros requisitos de participación, tales como los relativos a la
ciudadanía o la matriculación en un programa aprobado.
préstamo con subsidio. Préstamo que se otorga en función
de la necesidad económica del estudiante. El gobierno federal
paga los intereses devengados del prestatario durante ciertos
períodos significativos, por ejemplo, cuando el estudiante cursa
los estudios; por lo tanto, “subsidia” estos préstamos.
préstamo de consolidación. Combina varios préstamos
federales para estudiantes en una obligación única con un
solo pago mensual. Se ofrece a través del sistema Direct Loan
SM
Program , que permite integrar diferentes tipos y montos
de préstamos federales para simplificar la cancelación. Los
fondos del préstamo de consolidación se utilizan para saldar los
préstamos originales; el prestatario, a su vez, liquida la deuda del
préstamo de consolidación.
préstamo sin subsidio. Préstamos que no se conceden en
función de las necesidades económicas; el prestatario es
responsable del pago de los intereses que se devenguen durante
la vigencia del préstamo.
programa aprobado. Plan de estudios que demanda cierta
cantidad de horas de enseñanza y determinado período,
mediante el cual se otorga un diploma o certificado en una
institución que participa en uno o más de los programas
federales de ayuda estudiantil descritos en este manual. En
general, el estudiante debe estar inscrito en un programa
aprobado si desea recibir ayuda económica.
Programa federal de préstamos educativos Federal Family
Education Loan ProgramSM (FFELSM).
Programa que fue discontinuado el 1.º de julio de 2010 y que
ofrecía Préstamos Federales Stafford, Préstamos Federales PLUS
(para padres o estudiantes de posgrado o profesionales), al igual
que préstamos federales de consolidación. Los fondos de estos
préstamos provenían de prestamistas privados y tenían garantía
del gobierno federal. NUEVO Desde el 1.º de julio de 2010 todos
los nuevos préstamos federales para estudiantes (a excepción de
los Préstamos Perkins) se han otorgado a través del programa
federal de préstamos educativos William D. Ford Federal Direct
Loan Program.
C
Programa federal de préstamos educativos William D. Ford
Federal Direct Loan Program (Direct Loan ProgramSM).
El Direct Loan Program ofrece Préstamos Federales Stafford
con y sin subsidio, Préstamos Federales PLUS (para padres y
estudiantes de posgrado/profesionales) y Préstamos Federales
de Consolidación. El gobierno federal presta los fondos a
estudiantes y padres a través de las instituciones educativas que
participan en el programa.
programas con base en el recinto institucional. Término que
se aplica a tres programas federales de ayuda administrados en
el recinto por las instituciones de educación postsecundaria que
reúnen los requisitos de participación. Los programas son:
• Programa de Becas Federales Complementarias para la
51
Oportunidad Educativa;
• Programa Federal de Préstamos Perkins; y
• Programa Federal de Estudio y Trabajo.
programas federales de ayuda estudiantil. Programas
administrados por el Departamento de Educación de los EE. UU.:
• Becas Federales Pell;
• B
eca Federal Complementaria para la Oportunidad
Educativa;
• Beca de Estudios Superiores para el Fomento de la Docencia;
• Becas por servicios prestados en Irak y Afganistán;
• Programa Federal de Estudio y Trabajo;
• Préstamos Federales Perkins;
• P
réstamos Federales Stafford del Direct Loan Program (con y sin subsidio);
• P
réstamos Federales PLUS del Direct Loan Program (para
padres o estudiantes de posgrado/profesionales);
• P
réstamos Federales de Consolidación del Direct Loan
Program;
• Programa LEAP; y
• Programa de Becas de Honor Robert C. Byrd.
progreso académico satisfactorio. Estándares establecidos por
la institución educativa a fin de determinar si el estudiante hace
avances para graduarse a un ritmo aceptable para dicha entidad.
El estudiante debe tener un progreso académico satisfactorio
para poder acceder a la ayuda federal para estudiantes. También
conocido como SAP por sus siglas en inglés.
Registro Institucional de Información Estudiantil.
Registro electrónico diseñado para las instituciones educativas
que contiene el aporte familiar previsto, calculado por el Sistema
Central de Tramitación, como también información financiera
y demás datos consignados por el estudiante en la Solicitud
Gratuita de Ayuda Federal para Estudiantes (FAFSA). Ver
también el Informe de Ayuda Estudiantil.
Resumen del Informe de Ayuda Estudiantil. Documento
federal generado, similar al Informe de Ayuda Estudiantil, que
el Sistema Central de Tramitación remite al estudiante que no
brinda una dirección de correo electrónico válida al presentar la
FAFSA a través de FAFSA on the WebSM o de una institución de
enseñanza postsecundaria, o cuando efectúa cambios en el sitio
en mención. Ver también el Informe de Ayuda Estudiantil.
Sistema Central de Tramitación. Establecimiento que procesa
la Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para Estudiantes (FAFSA).
Este sistema:
• recibe los datos del estudiante;
52
• calcula el aporte familiar previsto del estudiante;
• r ealiza cotejos con diversas bases de datos para verificar los
criterios de selección;
• g enera el Informe de Ayuda Estudiantil y el Resumen del
Informe de Ayuda Estudiantil; y
• emite el Registro Institucional de Información Estudiantil.
Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para Estudiantes
(FAFSA).Formulario que debe completar todo estudiante que
desee recibir ayuda económica federal. La solicitud recoge datos
sobre la composición del hogar y la situación financiera. El
gobierno federal utiliza esta información para calcular el aporte
familiar previsto para la educación postsecundaria.
trabajador desplazado. En general, se puede considerar que el
trabajador fue desplazado si:
• r ecibe beneficios de desempleo a causa de la cesantía o el
despido y tiene pocas probabilidades de volver a trabajar en la
profesión u oficio anterior;
• lo despidieron o recibió una notificación de despido;
• t rabajaba por cuenta propia, pero actualmente está
desempleado a causa de condiciones económicas
desfavorables o de un desastre natural; o
• e s amo o ama de casa desplazado. En general, se trata de
quienes anteriormente prestaban servicios no remunerados a
su familia (por ejemplo, una madre o un padre que se queda
en casa), ya no cuentan con los ingresos del cónyuge para
el sustento, están desempleados o subempleados, y tienen
dificultades para encontrar trabajo o para mejorar la calidad
de su empleo.
TRIO. Programas federales de difusión y servicios estudiantiles
diseñados para ayudar a preparar a personas de bajos
ingresos, estudiantes universitarios de primera generación y
discapacitados a ingresar, permanecer y completar la educación
postsecundaria. Incluye siete programas para estudiantes
actuales y futuros (Programa Upward Bound, Búsqueda de
talentos, Servicios de apoyo estudiantil, Centros de Oportunidad
Educativa, Programa Upward Bound de Matemáticas y Ciencias,
Programa Ronald E. McNair para el Fomento de la Excelencia
en los Estudios de Posgrado y Programa Upward Bound
para veteranos), al igual que planes de capacitación para los
directores y el personal de los proyectos TRIO.
verificación. Procedimiento por medio del cual la institución
educativa verifica la información proporcionada por el
estudiante en la Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para
Estudiantes (FAFSA), para lo cual habitualmente se pide
copia firmada de las declaraciones impositivas del estudiante
o, si correspondiera, del cónyuge o los padres. La institución
educativa debe controlar los datos de los estudiantes que
Apéndice C
selecciona el Sistema Central de Tramitación conforme a
los procedimientos estipulados en la normativa federal. El
procesador coloca un asterisco al lado del aporte familiar
previsto consignado en el Informe de Ayuda Estudiantil y en
el Resumen del Informe de Ayuda Estudiantil, además de hacer
marcas en el Registro Institucional de Información Estudiantil
para identificar a los estudiantes que deben someterse a la
verificación. Muchas instituciones también seleccionan a otros
estudiantes para la verificación, además de los que escoge el
Sistema central.
C
53
54
Apéndice D
APÉNDICE D:
Hojas informativas
Las hojas informativas de las páginas perforadas de este apéndice se pueden distribuir para brindar información
básica sobre las oportunidades de ayuda económica y educación postsecundaria.
Estas páginas (y otras) también se encuentran en PDF —en inglés y español— en el sitio de publicaciones de
Ayuda Estudiantil en la Web que se encuentra en www.studentaid.ed.gov/publicaciones.
Temas abordados:
Resumen sobre la ayuda federal para
estudiantes
¿Quiénes serían mis “padres” a los fines
de la FAFSASM?
Pasos para obtener ayuda federal para
estudiantes
De qué manera puede colaborar el
administrador de ayuda económica
Mitos sobre la ayuda económica
¡No permita que lo engañen al planear
los estudios universitarios!
¿Por qué ir a la universidad?
Cómo elegir una carrera
Elija con cuidado la escuela profesional o
técnica
¿Qué es el PIN de la Oficina de Ayuda
Federal para Estudiantes y por qué
necesito uno?
¿Qué información necesito para llenar la
FAFSASM?
¿Cuáles son las ventajas de llenar la
FAFSASM en línea?
¿Soy un estudiante dependiente o
independiente?
Sea un consumidor informado…
¿Por qué obtener un préstamo federal
para estudiantes?
D
¿Tiene un préstamo federal para
estudiantes?
Ayuda para estudiantes y robo de
identidad
Programa de Becas TEACH
Becas para familias de militares
Haga realidad su futuro: College.gov
55
56
Resumen sobre la ayuda federal para estudiantes
¿QUÉ es la ayuda federal para
estudiantes?
Es la ayuda económica que otorga el gobierno federal a través
del Departamento de Educación de los EE. UU. Son fondos
que ayudan a los estudiantes a afrontar los gastos de estudio
en un establecimiento de enseñanza postsecundaria (por
ejemplo, universidad, escuela profesional o centro de estudios
de posgrado).
La ayuda federal para estudiantes cubre gastos tales como
matrícula y cuotas, alojamiento y comida, libros y útiles, al igual
que el transporte. También se la puede destinar a la compra de
una computadora y el cuidado de personas a cargo.
Existen tres categorías principales de ayuda federal para
estudiantes: becas, programas de estudio y trabajo, y préstamos.
Consulte en qué programas participa su institución educativa.
¿QUIÉN puede recibir la ayuda federal
para estudiantes?
A continuación, se mencionan nuestros requisitos básicos para
recibir ayuda económica:
• demostrar necesidad económica;
• s er ciudadano estadounidense o extranjero con derecho a
participar;
• contar con un número de Seguro Social válido;
• i nscribirse (si aún no lo ha hecho) en los registros
militares del Sistema del Servicio Selectivo, si es varón y
tiene entre 18 y 25 años;
• m
antener un progreso académico satisfactorio en la
institución de educación postsecundaria; y
• d
emostrar que reúne los requisitos para estudiar en el nivel
superior, para lo cual deberá cumplir los siguientes requisitos:
◆ contar con diploma de educación secundaria o
◆ aprobar un examen autorizado de capacidad para
◆ completar seis horas crédito o curso equivalente para
◆ cumplir con las demás normas federales que estipula el
◆ finalizar los estudios secundarios con algún programa de
Certificado de Formación Educativa General (GED,
por sus siglas en inglés);
beneficiarse (si no tiene diploma de secundaria o GED,
una institución educativa puede tomarle un examen
para determinar si está en condiciones de acceder a la
formación que ofrece dicha institución);
obtener el diploma o certificado;
estado al que pertenece; o
¿CÓMO solicitar la ayuda federal para
estudiantes?
1. Complete la Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para
).
Estudiantes (FAFSASM
Si desea hacerlo en FAFSA on the WebSM, ingrese a
www.fafsa.gov. Utilice este sitio; es más rápido y fácil que
recurrir al papel.
Si necesita una copia impresa de la FAFSA, puede obtenerla en
los siguientes sitios:
• nuestro sitio web www.fafsa.gov (descargar el PDF);
• e l Centro de Distribución del Departamento de Educación
en www.edpubs.gov; o
• n
uestro Centro de Información sobre Ayuda Federal para
Estudiantes, llamando al 1-800-4-FED-AID (1-800-433-3243).
El plazo para presentar la solicitud comienza el
1.° de enero de 2011 y termina el 30 de junio de 2012. Es
conveniente hacerlo cuanto antes. Para otorgar ayuda no
federal, las instituciones educativas y los estados a menudo
utilizan los datos consignados en dicha solicitud. Los plazos
fijados vencen generalmente a comienzos del año. Puede
consultar las fechas tope en FAFSA on the Web o en la copia
impresa de FAFSA. Para más información sobre las fechas tope,
pregunte en las instituciones educativas.
2. Revise su Informe de Ayuda Estudiantil.
Después de presentar la solicitud, recibirá un Informe de Ayuda
Estudiantil (SAR, por sus siglas en inglés). Este documento
contiene la información consignada en la FAFSA y, en general,
incluye el aporte familiar previsto. Este número es un índice
que se utiliza para saber si reúne los requisitos para la ayuda
federal para estudiantes. Analice los datos del Informe de Ayuda
Estudiantil y efectúe las correcciones o los cambios que sean
necesarios. Las instituciones educativas que mencione en la
FAFSA accederán en forma electrónica a los datos de dicho
informe.
3. Comuníquese con las instituciones educativas a las que le
interese asistir.
Asegúrese de que la Oficina de Ayuda Económica de
cada una de estas instituciones tenga toda la información
necesaria para determinar si está en condiciones de acceder
a ella. Si reúne los requisitos, la Oficina de Ayuda Económica
de cada institución le enviará una carta de otorgamiento en
la cual le indicará el monto y los tipos de ayuda (de todas las
fuentes) que le ofrecerá el establecimiento. Puede analizar las
cartas de las diversas instituciones a las que haya solicitado la
admisión y comparar el tipo de ayuda ofrecida por cada una.
estudios en el hogar aprobado por la legislación del estado.
¿Tiene dudas?
• Llame al 1-800-4-FED-AID (1-800-433-3243) o al
auditivos).
•
•
•
Descargue esta hoja informativa en www.studentaid.ed.gov/publicaciones
2011–12
Envíe un correo a [email protected].
Visite www.studentaid.ed.gov.
Comuníquese con la Oficina de Ayuda Económica de la institución educativa.
Resumen sobre la ayuda federal para estudiantes (continuación)
Programas federales de ayuda estudiantil: 2011–12
Programa
Tipo de ayuda
Detalles del programa
Monto anual
Beca Federal Pell
Beca: no es necesario
reembolsarla.
Se ofrece únicamente a los estudiantes universitarios. Estos
estudiantes pueden recibir hasta dos veces consecutivas el
monto máximo en un año si cursan sus estudios todo el año.
2010–11: hasta $5,550
Beca Federal
Complementaria
reembolsarla.
para la Oportunidad
Educativa
Para estudiantes de pregrado con necesidades económicas
excepcionales.
Se da prioridad a los becarios Pell. Se otorgan en función de la
disponibilidad de fondos de la institución educativa.
$100–$4,000
Beca de Estudios
Superiores para
el Fomento de la
Docencia (Beca
TEACH)
reembolsarla, salvo que el
estudiante no cumpla con
la obligación de prestar
los servicios acordados, en
cuyo caso, deberá cancelar
la Beca TEACH como
Préstamo sin subsidio
del Direct Loan Program,
con los intereses que
se devenguen desde el
momento en que haya sido
otorgada.
Para estudiantes universitarios y de posgrado que realicen
o vayan a presentar los estudios necesarios para convertirse
en maestros de escuela primaria o secundaria. El becario
debe firmar un Acuerdo de prestación de servicio docente del
Programa de Becas TEACH mediante el cual se compromete
a enseñar a tiempo completo en una categoría de escasez
de docentes designada cuatro años completos (dentro de los
ocho años de finalización del programa académico) en una
escuela primaria o secundaria para niños de familias con bajos
recursos.
Hasta $4,000 por año.
El monto total no podrá
exceder $16,000.
Beca por servicios
prestados en Irak y
Afganistán
reembolsarla.
Destinada a quienes no pueden acceder a la Beca Pell,
cuyos padres o tutores hayan fallecido tras haber prestado
servicios en Irak o Afganistán después del atentado del 11 de
septiembre, y quienes, al momento del fallecimiento del padre
o tutor, fueran menores de 24 años o estuvieran cursando,
al menos, a medio tiempo en una institución de educación
superior.
El monto máximo es igual al
de la Beca Pell. El pago se
ajusta en el caso de estudios
que no sean a tiempo
completo.
Programa Federal
de Estudio y Trabajo
Para estudiantes universitarios y de posgrado. El trabajo se
Fondos ganados mientras
puede desempeñar dentro o fuera del recinto institucional. Los
el estudiante asiste a la
estudiantes perciben, al menos, el salario mínimo federal.
institución educativa. No
es necesario reembolsarlos.
Préstamo Federal
Perkins
Préstamo: se debe
reembolsar.
Estudiantes universitarios:
Para estudiantes universitarios y de posgrado. Se debe
reembolsar a la institución educativa que lo otorgó, a una tasa hasta $5,500. Estudiantes de
posgrado y profesionales:
de interés del 5%.
hasta $8,000.
Préstamo Stafford
con subsidio
del Direct Loan
Program
Préstamo: se debe
reembolsar.
Con subsidio: el Departamento de Educación de los EE. UU.
paga los intereses mientras el prestatario estudia y durante
períodos de gracia o de aplazamiento. El estudiante debe
cursar, al menos, a medio tiempo y debe tener necesidades
económicas. Los prestatarios nuevos tienen una tasa de
interés fija (que se determina en forma anual).
$3,500–$8,500, en función del
nivel de estudio.
Préstamo Stafford
sin subsidio
del Direct Loan
Program
Préstamo: se debe
reembolsar.
Sin subsidio: el prestatario se hace cargo de los intereses.
El estudiante debe cursar, al menos, a medio tiempo. No es
necesario tener necesidades económicas. Los prestatarios
nuevos tienen una tasa de interés fija (que se determina en
forma anual).
$5,500–$20,500 (menos los
montos con subsidio que se
reciban durante el mismo
período); en función del nivel
de estudio y la situación de
dependencia.
Préstamo PLUS
del Direct Loan
Program:
Préstamo: se debe
reembolsar.
Para padres de estudiantes universitarios dependientes,
estudiantes de posgrado y profesionales. Los estudiantes
deben cursar, al menos, a medio tiempo. No es necesario tener
necesidades económicas.
El monto máximo equivale
al costo de estudiar, menos
cualquier otra ayuda
económica que el estudiante
reciba. No hay monto mínimo.
Sin subsidio: el prestatario se hace cargo de los intereses.
2011–12
(A la fecha de publicación de
este documento, el monto
para 2011–12 no ha sido
determinado).
Estudiante de posgrado:
el monto total no podrá
exceder $8,000.
Sin montos anuales mínimos o
máximos.
Pasos para obtener ayuda federal para estudiantes
PASO
1
PASO
2
PASO
3
PASO
4
Se puede obtener información y ayuda gratuita
del asesor de la institución educativa, de la
Oficina de Ayuda Económica de la universidad o
la escuela profesional a la que planea asistir, o
del Departamento de Educación de los EE. UU.
en www.studentaid.ed.gov o llamando al
1-800-4-FED-AID (1-800-433-3243). En todo
momento durante el proceso de solicitud, se
brinda asistencia sin cargo. Jamás debe pagar
para obtener ayuda.
Obtenga el PIN (número de identificación
personal) de la Oficina de Ayuda Federal para
Estudiantes. Este número le permite presentar
el formulario, “firmar” la Solicitud Gratuita
de Ayuda Federal para Estudiantes (FAFSASM),
realizar correcciones en los datos allí
consignados y mucho más; por eso, guárdelo
en un lugar seguro. Para obtenerlo, ingrese a
www.pin.ed.gov.
Reúna los documentos necesarios para la
solicitud, incluso las declaraciones del impuesto
sobre los ingresos y los formularios W-2 (como
también otros registros de ingresos). Encontrará
una lista completa de lo que necesita en www.
fafsa.gov. ¿La declaración de impuestos no
estaba completa al momento de presentar la
solicitud? Calcule cifras aproximadas, presente la
solicitud y corrija los datos más adelante.
Complete la FAFSA entre el 1.º de enero de 2011
y el 30 de junio de 2012 (¡plazos sin
excepciones!). PERO hágalo tan pronto como
pueda después del 1.º de enero para respetar
las fechas tope del estado y de la institución
educativa (ver al final de la página). Presente la
solicitud en línea en FAFSA on the WebSM
(la forma más rápida y fácil); para ello, ingrese a
www.fafsa.gov. Si aún no tiene su PIN, puede
obtenerlo al llenar la FAFSA en Internet.
2011–12
PASO
5
PASO
6
PASO
7
En pocos días, el Departamento de Educación
de los EE. UU. le enviará el Informe de Ayuda
Estudiantil con el resultado de la FAFSA.
Revíselo y, si fuera necesario, efectúe cambios o
correcciones y preséntelo para que lo vuelvan a
procesar. El informe completo y correcto tendrá el
aporte familiar previsto (número empleado para
determinar si reúne los requisitos para la ayuda
federal para estudiantes).
La universidad o escuela profesional a la que
planea asistir puede tener interés en contar con
información adicional sobre usted. Asegúrese de
responder en la fecha tope o es probable que no
reciba la ayuda federal para estudiantes.
Todos los solicitantes: la universidad o escuela
profesional le dirá qué suma podrá obtener en
dicha institución. Comuníquese con la Oficina de
Ayuda Económica si tiene dudas sobre lo que le
ofrecen.
Solicitantes nuevos: revise las cartas de
otorgamiento enviadas por las instituciones
educativas para comparar los montos y tipos de
ayuda que le ofrecen. Decida en qué institución
estudiará en función de una combinación de las
siguientes circunstancias: (a) cuán bien se ajusta
a sus necesidades; y (b) la viabilidad económica
después de tomar en cuenta toda la ayuda
económica brindada.
Nota: Es posible que pueda obtener ayuda económica del gobierno
estatal, de la institución educativa o a través de una beca
privada. Busque asistencia no federal con antelación (es buena
idea comenzar en la primavera del primer año de secundaria).
Puede consultar becas con el motor de búsquedas gratuito que
se encuentra en www.studentaid.ed.gov/scholarship. ¡Asegúrese
de cumplir con todas las fechas tope de la solicitud!
Mitos sobre la ayuda económica
“No me voy a molestar en llenar la Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para porque…”
“Mis padres ganan mucho dinero, por
eso no podré acceder a la ayuda
económica”.
Realidad: no hay tope de ingresos para acceder a la ayuda
federal para estudiantes. Se toman en cuenta diversos
factores, además de los ingresos (desde cuántos miembros
tiene la familia hasta la edad del mayor de los padres). El
derecho a participar se determina mediante una fórmula
matemática, y no solamente por cuánto ganan los
padres. Recuerde: cuando completa la Solicitud Gratuita
de Ayuda Federal para Estudiantes (FAFSASM), también
solicita automáticamente los fondos del estado donde
vive y, posiblemente, de la institución educativa. De
hecho, algunas instituciones sólo lo considerarán para sus
becas (incluso las académicas) cuando haya presentado la
FAFSA. No haga suposiciones respecto de lo que obtendrá,
complete la solicitud y descúbralo.
“Sólo los estudiantes con buenas
calificaciones obtienen ayuda
económica”.
Realidad: si bien un elevado promedio de calificaciones
ayudará al estudiante a ingresar en una buena institución
educativa y puede ser útil con las becas académicas, la
mayoría de los programas federales de ayuda estudiantil
no consideran las calificaciones que obtiene. Siempre
que mantenga un progreso académico satisfactorio en su
carrera, la ayuda federal hará posible que quien tenga un
registro académico promedio termine sus estudios.
“Hay que pertenecer a una minoría para
obtener ayuda económica”.
Realidad: los fondos de los programas federales de
ayuda estudiantil se otorgan sobre la base de la necesidad
económica y no, en función de la raza. En la FAFSA ni
siquiera hay preguntas sobre esta clase de información.
“El formulario es muy difícil de
completar”.
Realidad: la FAFSA es más fácil que nunca, en especial, si
la completa en línea en www.fafsa.gov. Hay instrucciones
detalladas para cada pregunta y el formulario lo guía
paso a paso con preguntas que sólo se aplican a usted. Si
necesita ayuda, puede acceder en tiempo real a una sala
de chat privada para conversar con un representante de
atención al usuario. Si completa la versión impresa, puede
obtener ayuda del orientador de la escuela, la Oficina de
Ayuda Económica de la institución a la que planea asistir
o nuestra línea gratuita: 1-800-4-FED-AID. Recuerde
además que la FAFSA y todas estas fuentes de orientación
son GRATUITAS.
¿Y ahora qué hago?
Ingrese a www.fafsa.gov, complete la solicitud y fíjese
cuánto le pueden otorgar.
Para más información sobre la ayuda federal para
estudiantes, ingrese a www.studentaid.ed.gov o contacte
al Centro de Información sobre Ayuda Federal para
Estudiantes:
1-800-4-FED-AID (1-800-433-3243)
1-800-730-8913
Para consultas sin acceso a la línea gratuita: 319-337-5665
Correo electrónico: [email protected]
2011–12
¿Por qué ir a la universidad? (¡Para conseguir un buen trabajo!)
¿No puede encontrar un buen trabajo ahora?
Sí, quizás pueda hacerlo, pero un título universitario le brindará oportunidades aún mejores. Fíjese en los
ingresos y tasas de desempleo para personas de 25 años y más con diferentes niveles de educación:
Tasa de desempleo en 2009
Nivel de estudios completados
Media (promedio) de ingresos en 2009
14.6%
Sin diploma secundario
$28,496
9.7%
Secundario completo, sin estudios universitarios
$40,352
8.6%
Estudios universitarios no finalizados
$46,800
7.0%
Programa profesional (escuela profesional/técnica)
$46,696
6.8%
Título universitario de dos años
$48,308
5.2%
Título universitario de 4 años
$71,552
3.9%
Maestría
$82,628
2.5%
Doctorado
$113,308
2.3%
Título de posgrado
$114,712
Fuente: Oficina de Estadísticas Laborales, Estudio de la población actual, 2010.
A veces, es difícil seguir estudiando si piensa que necesita trabajar para ganar dinero. Pero si continúa
sus estudios postsecundarios, tendrá mayor variedad de empleos entre los cuales elegir y ganará mejores
sueldos, especialmente, a largo plazo.
¡Pero no sé qué carrera seguir!
Si no puede decidir qué hacer, hable con el orientador de
su escuela o ingrese a www.studentaid.ed.gov/myfsa
para completar un cuestionario de intereses profesionales
(Career Finder). En función de sus respuestas, el
cuestionario le dará una lista de ocupaciones adecuadas a
sus intereses. Puede usar la herramienta de búsqueda de
universidades de nuestro sitio para conocer instituciones
educativas que ofrecen carreras según sus gustos.
¿La universidad no cuesta mucho
dinero?
Piense en la universidad como una inversión: puede gastar
dinero ahora para ganar aún más en el futuro.
Además, el Departamento de Educación de los
EE. UU. le ayudará a pagar los estudios. Ingrese a
www.studentaid.ed.gov para obtener más información
sobre nuestros programas federales de ayuda estudiantil.
El sitio tiene un motor de búsquedas gratuito para becas
en www.studentaid.ed.gov/scholarship.
¿Aún tiene dudas? Llame al Centro de Información sobre
Ayuda Federal para Estudiantes al
1-800-4-FED-AID (1-800-433-3243).
2011–12
Cómo elegir una carrera
Cómo efectuar cambios adecuados para usted
El primer paso para decidir qué hacer después de la secundaria es asesorarse con su orientador o algún
docente de la escuela. Pregúntele al orientador sobre los exámenes de aptitud o los cuestionarios de
intereses profesionales para conocer sus fortalezas, debilidades e intereses a fin de descubrir las posibles
carreras correctas. Puede efectuar una autoevaluación gratuita de búsqueda de profesiones (Career Finder)
en www.studentaid.ed.gov/myfsa.
1
Conózcase.
• Valores: ¿qué es importante para usted?
• Intereses: ¿qué le gusta?
• Aptitudes: ¿para qué es bueno?
Hable con los demás.
2
Una vez que haya acotado las posibles profesiones, converse con otras personas que
trabajen en ese ámbito o, de ser posible, busque un trabajo a medio tiempo o como
voluntario en ese campo.
Es útil plantear preguntas como, “¿Cuáles son las ventajas y desventajas de este
trabajo?” y “¿Cómo aprendió su oficio?”
Existen varias fuentes de información disponibles que brindan una síntesis sobre
cada ocupación y trabajo; diríjase a la biblioteca de la escuela o a la pública o
consulte con el orientador.
Considere qué nivel de formación necesitará para la profesión que le
interesa.
• D
iploma de secundaria:
cajero, recepcionista, vendedor minorista, guardia de seguridad, camarero o camarera.
3
• F
ormación profesional especial (por ejemplo, escuela profesional/técnica, aprendizaje
profesional):
técnico mecánico, cosmetóloga, oficial de policía, conductor de camiones.
• T
ítulo universitario:
contador, ingeniero, técnico en ciencias forenses, enfermero matriculado, piloto, docente,
especialista en relaciones públicas, diseñador de videojuegos.
• T
ítulo de posgrado o profesional:
catedrático, médico, dentista, abogado, veterinario, científico investigador, arquitecto.
Para mayor información sobre carreras específicas, consulte el Manual de perspectivas laborales en www.bls.gov/oco
o en la biblioteca. A partir de otoño de 2010, habrá una versión en español del Manual de perspectivas laborales; para
más información, ingrese a www.bls.gov/es/ooh.
Para más información sobre la ayuda económica para la universidad o la escuela profesional/técnica, ingrese a
www.studentaid.ed.gov.
2011–12
Elija con cuidado la escuela profesional o técnica
¿Necesita capacitación para un empleo?
Antes de anotarse en una escuela profesional u otro curso
de formación, piense primero en el tipo de enseñanza que
necesitará.
Defina sus metas. ¿Desea adquirir determinadas
capacidades, prepararse para algún examen u obtener
una licencia o certificado? Piense en qué es lo mejor:
¿capacitación en el trabajo, un programa en un centro
universitario público de dos años, un curso en línea o una
escuela profesional?
Hable con alguien de su confianza. Si está en la
secundaria, el orientador lo puede ayudar a concentrarse
en sus necesidades y metas, y tendrá información sobre
los diversos tipos de instituciones educativas. También lo
puede guiar para recabar datos o preparar los materiales
para presentar la solicitud. Si no está en la escuela,
procure obtener información del Centro de Oportunidad
Educativa (busque en Internet “centro de oportunidad
educativa” y el estado donde vive) o de un Centro Integral
de Desarrollo Profesional (www.servicelocator.org).
Visite nuestro sitio web. Ingrese a
www.studentaid.ed.gov/elegir. Encontrará una
herramienta que le permita buscar una institución
educativa según su ubicación, tamaño, carreras ofrecidas
y otros factores. Consigne sus preferencias y esta
herramienta le dirá qué instituciones le convienen.
Continuar los estudios es una inversión para
toda la vida. Compare ofertas.
Las estadísticas demuestran que capacitarse después de la
secundaria es útil para obtener trabajo con mejor sueldo
haciendo lo que a uno le gusta. Pero seguir estudiando
es una gran inversión. Emplee su tiempo. Es posible que
también ponga en juego su propio dinero u obtenga un
préstamo para seguir los estudios postsecundarios. Por
eso, debe asegurarse de elegir la institución correcta. Debe
fijarse en más de una y adoptar los siguientes pasos para
cada caso:
Verifique los antecedentes de la institución. ¿Ofrece una
buena combinación de cuotas asequibles y educación
sólida? Pregúntele a los empleadores para quienes trabaje
qué piensan de la institución. Hable con quienes se hayan
graduado en forma reciente sobre su experiencia en la
institución. Comuníquese con la agencia que le otorga las
licencias o permisos para ver si cumple con la normativa
establecida. Consulte en la Oficina de Buenas Prácticas
Comerciales (www.bbb.com), la agencia de educación
superior del estado al que pertenece o la Oficina de
Defensa al Consumidor de la Fiscalía General del Estado
para saber si se han presentado denuncias en su contra.
Visite la institución educativa. Comuníquese con ellos
y programe una visita, preferentemente, mientras se
dicten clases. Tómese un momento para conversar con los
estudiantes. Familiarícese con la institución; asegúrese de
estar conforme con sus instalaciones, equipo, docentes y
estudiantes.
¡No tenga miedo de hacer preguntas! En una buena
institución educativa responderán con gusto a las dudas
que tenga sobre sus programas. Consulte sobre los
estudiantes: ¿Cuántos se gradúan? ¿Cuántos obtienen
trabajo gracias a la formación que reciben? ¿Qué clase de
servicios de colocación laboral ofrece la institución?
Verifique los costos. Asegúrese de que le den una
explicación clara sobre la matrícula y las cuotas.
Recuerde que la ayuda económica que obtenga se
aplicará primero para cancelar tales conceptos. Si
queda algún remanente, la institución se lo dará para
pagar, por ejemplo, los alimentos y el alquiler. Llame
a la línea gratuita de la Oficina de Ayuda Federal para
Estudiantes del Departamento de Educación de los EE.
UU. al 1-800-4-FED-AID si tiene dudas sobre la ayuda
económica que le otorgará la institución. También puede
visitar nuestro sitio web en www.studentaid.ed.gov.
Puntos importantes:
Tómese su tiempo. No firme contratos sin antes leerlos
y entenderlos. Pregunte sobre los términos de pago, las
políticas de reembolso y cancelación, como también la
búsqueda de empleo después de finalizar el curso. ¿Qué
pasará si se retira antes de terminar los estudios? Además,
es conveniente pedirle a alguien de confianza que lea y
evalúe los formularios.
Si no está satisfecho con la institución o el programa que
ha elegido (o si piensa que lo han engañado), presente una
denuncia. ¿Ante quién? Ante la agencia que le otorgó la
licencia o el permiso, la Comisión Federal de Comercio y
la Oficina de Buenas Prácticas Comerciales.
Para más información sobre cómo elegir una escuela
profesional, ingrese a la sección de Protección al
Consumidor del sitio web de la Comisión Federal de
Comercio en www.ftc.gov/bcp/edu/pubs/consumer/
products/pro13.pdf.
2011–12
¿Qué es el PIN de la Oficina de Ayuda Federal para
Estudiantes y por qué necesito uno?
El PIN otorgado por la Oficina de Ayuda Federal para Estudiantes es el número de identificación personal
que emplea para visitar ciertos sitios web del Departamento de Educación de los EE. UU. Al ingresarlo en
estas páginas, está manifestado “Sí, realmente soy yo. Muéstrenme la información personal que tengan
sobre mí en este sitio” o “Acepten mi PIN como firma en este formulario electrónico”.
¿Cuáles son los usos del PIN?
Puede utilizarlo para:
• fi
rmar en línea la Solicitud Gratuita de Ayuda Federal
para Estudiantes(FAFSASM) en www.fafsa.gov;
• r evisar qué ayuda federal para estudiantes ha
recibido en el pasado, para lo cual tendrá que
ingresar al sistema nacional de registro de préstamos
educativos National Student Loan Data SystemSM en
www.nslds.ed.gov;
• fi
rmar en línea los contratos de préstamos federales
estudiantiles;
• c onsultar si la FAFSA fue procesada en
www.fafsa.gov; o
• c orregir la información consignada en la solicitud en
www.fafsa.gov.
Ingrese a www.pin.ed.gov/pin_uses.htm para saber de
qué otras maneras puede usar el PIN.
¿Cómo obtengo el PIN?
Ingrese a www.pin.ed.gov y complete algunos datos.
Lista de control del PIN
A continuación, enumeramos los elementos
que necesitará para obtener el PIN:
❏número de Seguro Social
❏apellido completo y correcto
Tendrá oportunidad de crear su propio PIN o aceptar el
que le asigne el sitio web. Si acepta el PIN creado por el
sitio, puede optar por verlo inmediatamente en pantalla.
De lo contrario, puede pedir que se lo envíen por correo
postal o puede optar por recibir un aviso por correo
electrónico con un enlace al sitio donde podrá acceder a
él. Por razones de seguridad, no enviaremos el PIN por
correo electrónico. En lugar de ello, le pediremos que se
identifique con algunos datos personales.
¿Qué más necesito saber sobre mi PIN?
Guárdelo en un lugar seguro o apréndalo de memoria.
No lo revele a nadie, ni siquiera a la persona que lo ayuda
a llenar la FAFSA. Recuerde que su PIN es su firma.
¡Protéjalo!
Es posible que uno de sus padres también necesite un
PIN. Si tiene que proporcionar los datos de sus padres
en la FAFSA, uno de ellos tendrá que firmar la solicitud.
Pueden hacerlo electrónicamente con su propio PIN.
¿No está seguro de si deberá incluir la información de
sus padres en la FAFSA? Consulte la hoja informativa
“¿Soy un estudiante dependiente o independiente?”
en www.studentaid.ed.gov/publicaciones o llame al
1-800-4-FED-AID (1-800-433-3243).
Puede usar el mismo PIN el próximo año. Su PIN (y el de
sus padres) no perderá vigencia al final del año académico
y se podrá utilizar en el futuro para renovar la FAFSA,
firmar contratos de préstamo, etc. Si sus padres tienen más
de un hijo en la universidad, pueden utilizar el mismo
PIN para firmar las solicitudes de cada uno de ellos.
❏nombre completo y correcto
❏inicial del segundo nombre
❏ fecha de nacimiento
❏dirección física
❏dirección electrónica (opcional)
2011–12
¿Qué información necesito para llenar la
FAFSASM?
¡A continuación incluimos una lista de control!
Debe contar con la siguiente información y documentos para llenar la Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para
Estudiantes (FAFSASM):
❏ número de Seguro Social;
❏ número de Seguro Social de sus padres si suministra sus datos*;
❏ número de licencia de conducir, si la tiene;
❏ número de registro de extranjeros, si no es estadounidense; ❏ datos de impuestos federales o declaraciones de impuestos, incluso información de su formulario IRS W-2 (y el de
su cónyuge, si está casado) y de sus padres si consigna sus datos;
• S i aún no ha presentado las declaraciones de impuestos sobre los ingresos, llene y presente la FAFSA con cifras
aproximadas.
• U
tilice los registros correspondientes al año anterior al año académico para el cual solicita ayuda; por ejemplo,
si presenta la FAFSA para 2011–12, deberá consignar los datos fiscales del ejercicio 2010.
❏registros de ingresos no tributables, por ejemplo, manutención para menores, ingresos por intereses y asistencia
no educativa para veteranos (suyos y de sus padres); y
❏ información sobre saldos de cuentas en efectivo, cuentas corrientes y de ahorros; inversiones (incluso inmuebles,
a excepción del domicilio habitual); activos de negocios y fincas agrícolas (suyos y de sus padres, si consigna los
datos).
*¿No está seguro de que deberá incluir la información de sus padres en la FAFSA? Consulte la hoja informativa “¿Soy un estudiante
dependiente o independiente?” en www.studentaid.ed.gov/publicaciones o llame al 1-800-4-FED-AID (1-800-433-3243).
2011–12
SM
¿Cuáles son las ventajas de llenar la FAFSA en línea?
La Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para Estudiantes (FAFSASM) se encuentra en www.fafsa.gov.
El sitio se conoce como FAFSA on the WebSM. Debe usarlo en lugar de la versión impresa del formulario por
los siguientes motivos.
Es un trámite rápido.
• O
btendrá los resultados tres semanas antes que
quienes usen la versión impresa de la FAFSA. La
velocidad es importante cuando las instituciones
educativas asignan recursos de ayuda económica
limitados.
• T
iene acceso instantáneo a un cálculo aproximado
del aporte familiar previsto y cifras estimativas de
cuánto dinero podría recibir en concepto de ayuda.
Es fácil.
• F
AFSA on the Web tiene pantallas con ayuda
detallada para todas las preguntas.
• P
uede obtener ayuda privada en vivo por Internet
con un representante de atención al usuario.
• E
n función de cómo responda ciertas preguntas,
FAFSA on the Web saltea muchos puntos que no se
aplican a usted. Si llena el formulario impreso, tendrá
que leer todos los puntos y evaluar si son relevantes
para usted.
Es precisa.
Es segura.
• F
AFSA on the Web usa el proceso de encriptación,
lo cual implica que los datos que envía al sitio se
codifican de manera tal que quienes intenten acceder
a la información no puedan leerla.
Está bien, ¡le creo! ¿Ahora qué hago?
• O
btenga un número de identificación personal o
PIN en www.pin.ed.gov.
• F
íjese qué documentos necesita; para ello, consulte
la lista de control de la sección “¿Qué información
necesito para llenar la FAFSA?” en
www.studentaid.ed.gov/publicaciones.
• L
lene la Planilla de preparación para FAFSA on
the Web en www.studentaid.ed.gov/planillaprep
(este paso es optativo; la planilla está diseñada para
estudiantes que se sienten más cómodos al llenar
algo en papel antes de acceder a Internet para
ingresar los datos en la solicitud).
• Llene la FAFSA en www.fafsa.gov.
• C
ontrole en su casilla de correo electrónico la
respuesta y las instrucciones adicionales.
• F
AFSA on the Web detecta cuando responde de
manera contradictoria y le brinda la oportunidad de
corregir sus errores antes de enviar la información.
• G
racias a la ayuda en línea y al hecho de que
FAFSA on the Web verifica que no haya respuestas
contradictorias, la presentación electrónica tiene
menor posibilidad que el formulario impreso de
sufrir demoras a raíz de la necesidad de efectuar
correcciones.
2011–12
¿Soy un estudiante dependiente o independiente?
¿Tendré que proporcionar información sobre mis padres al llenar la Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para
Estudiantes (FAFSASM) para el período 2011–12?
Depende. Responda las siguientes preguntas:
¿Nació antes del 1.º de enero de 1988?
Sí
No
¿Está casado? (Responda “Sí” si está separado, pero no divorciado).
Sí
No
A comienzos del ciclo académico 2011–12, ¿estará cursando una maestría o doctorado (por ejemplo, maestría en artes, maestría en
administración de empresas, doctorado en medicina, doctorado en derecho, medicina, doctorado en educación, certificado de posgrado, etc.)?
Sí
No
¿Presta servicio militar activo en la actualidad en las Fuerzas Armadas de los EE. UU. para otros fines que no sean el entrenamiento? (Si
es recluta activo de la Guardia Nacional o la Reserva, ¿presta servicio militar activo para fines ajenos al entrenamiento o al desempeño
de funciones en el estado?).
Sí
No
¿Es veterano de las Fuerzas Armadas de los EE. UU.?*
Sí
No
¿Tiene hijos a los que brindará más de la mitad del sustento entre el 1.º de julio de 2011 y el 30 de junio de 2012?
Sí
No
¿Tiene personas a su cargo (además de sus hijos o su cónyuge) que residan con usted y a las que proporcione más de la mitad del
sustento ahora y hasta el 30 de junio de 2012?
Sí
No
¿En algún momento desde que cumplió 13 años, sus padres fallecieron, estuvo bajo tutela de acogida, era dependiente o estuvo bajo la
tutela de los Tribunales?
Sí
No
¿Algún tribunal del estado donde tiene su residencia legal ha dictaminado que es menor de edad emancipado o que tiene un tutor legal?
Sí
No
¿En algún momento hasta el 1.º de julio de 2010 o con posterioridad a dicha fecha, (a) la escuela secundaria o la persona de enlace para
estudiantes sin hogar del distrito escolar o (b) el director de un programa de refugios de emergencia o de viviendas de transición financiado
por el Departamento de Vivienda y Desarrollo Urbano de los EE. UU. determinaron que era un menor no acompañado sin hogar?
Sí
No
¿En algún momento hasta el 1.º de julio de 2010 o con posterioridad a dicha fecha, el director de un programa de viviendas de
transición o de un centro básico de acogida para menores sin hogar o que huyen de casa determinó que era un menor no acompañado
sin hogar o que se mantenía con recursos propios y estaba en riesgo de quedarse sin hogar?
Sí
No
*R
esponda que No (no es veterano) si: (1) jamás ha prestado servicio militar activo en las Fuerzas Armadas de los EE. UU; (2) en la actualidad es
estudiante, cadete o guardiamarina en una academia militar y pertenece al Programa de Formación de Oficiales de la Reserva; o (3) es recluta
voluntario de la Guardia Nacional o la Reserva activado sólo para el entrenamiento o el desempeño de funciones en el estado; o (4) prestó servicio
activo en las Fuerzas Armadas, pero le dieron la baja en forma deshonrosa. También responda en forma negativa si presta servicio en las Fuerzas
Armadas y continuará haciéndolo hasta el 30 de junio de 2011.
Responda que Sí (es veterano) si: (1) ha prestado servicio militar activo en las Fuerzas Armadas (Ejército, Marina, Fuerza Aérea o Servicio de
Guardacostas) o es recluta voluntario de la Guardia Nacional o la Reserva y lo llamaron al servicio activo para fines ajenos al entrenamiento o al
desempeño de funciones en el estado, o fue cadete o guardiamarina en alguna academia militar y (2) le dieron la baja, pero no de manera deshonrosa.
También responda de manera afirmativa si no es veterano, pero lo será para el 30 de junio de 2011.
¿Respondió afirmativamente a alguna de las preguntas?
Si es así, a los fines de la ayuda federal para estudiantes, se
lo considera estudiante independiente y no es necesario
que brinde los datos de sus padres en la FAFSA.
¿Respondió negativamente todas las preguntas? Si es
así, a los fines de la ayuda federal para estudiantes se lo
considera estudiante dependiente y debe suministrar
los datos de sus padres en la FAFSA. ¿No está seguro
de quiénes serían sus padres a tales fines? Lea las
instrucciones de la FAFSA o consulte la hoja informativa
“¿Quiénes serían mis ‘padres’ a los fines de la FAFSA?”
en www.studentaid.ed.gov/publicaciones.
Si no tiene contacto alguno con sus padres y desconoce
su paradero, debe analizar la situación con la Oficina de
Ayuda Económica de la universidad o escuela profesional/
técnica en la que planea estudiar. El administrador de
ayuda económica lo orientará sobre qué hacer.
2011–12
Llene la FAFSA en forma gratuita
en www.fafsa.gov.
SM
¿Quiénes serían mis “padres” a los fines de la FAFSA ?
Probablemente ya sepa que se lo considera estudiante
dependiente* a efectos de la FAFSASM, por lo que tiene que
proporcionar los datos sobre sus padres en el formulario.
Pero, ¿qué sucede si sus padres están divorciados? ¿Qué
pasa si se volvieron a casar? ¿Cuál es la situación si vive
con su hermana? A continuación, incluimos información
que puede ser de utilidad:
• S i sus padres están vivos y casados uno con el otro,
responda las preguntas acerca de ambos.
• S i viven juntos sin estar casados, pero reúnen
los requisitos estatales relativos al matrimonio
consensual, responda con información sobre ambos.
Si en el estado donde vive no se los considera
casados, complete dicha información como si
estuvieran divorciados. (Ver a continuación).
• S i alguno de ellos es viudo o soltero, responda las
preguntas sobre quien esté en tal situación. Si se
casó en segundas nupcias a la fecha en que firmó la
FAFSA, brinde los datos sobre él o ella y también
sobre el nuevo cónyuge (o sea, su padrastro o
madrastra).
• S i están separados o divorciados, conteste sobre
aquel con el que haya vivido por más tiempo durante
los últimos doce meses.
◆
S i ha vivido la misma cantidad de tiempo con
cada uno de sus padres, proporcione información
sobre el que le haya brindado mayor ayuda
económica durante los últimos doce meses
o durante el año más reciente en el que haya
recibido manutención de parte de alguno de
ellos. Si se casó en segundas nupcias a la fecha,
responda las preguntas de la FAFSA sobre él o
ella y también sobre el nuevo cónyuge (o sea, su
padrastro o madrastra).
• A
las siguientes personas no se las considera sus
padres, a menos que lo hayan adoptado: abuelos,
padres de acogida, tutores legales, hermanos y tíos.
EXCEPCIÓN: la FAFSA solicita información sobre el
nivel de estudios alcanzado por los padres. A los fines de
estas dos preguntas, “padres” se refiere a los biológicos o
adoptivos, y no a los padrastros.
¿Qué debo hacer si a mis padres les preocupa
la idea de proporcionar información
confidencial en la FAFSA?
La información de los padres está a salvo con nosotros.
Le recomendamos que complete el formulario en línea
en nuestro sitio, donde los datos tienen una codificación
especial antes de su transmisión por Internet a nuestro
procesador. Además, no pondremos los datos de la
solicitud a disposición de destinatarios distintos de las
instituciones educativas que le interesan (de modo que
puedan emplear la información para otorgarle ayuda
económica) y de algunas agencias del gobierno federal
(para que puedan hacer controles a fin de asegurarse que
ha consignado datos exactos).
¿Qué sucede si no vivo con mis padres?
Si se considera que es estudiante dependiente, tiene que
proporcionar datos sobre ellos.
¿Qué debo hacer si mis padres no me van a
ayudar a costear la universidad y se niegan a
proporcionar sus datos en la FAFSA?
No se lo puede considerar un estudiante independiente
por el simple hecho de que sus padres rehúsan colaborar
con este proceso. Si no proporciona sus datos en la
FAFSA, la solicitud quedará “rechazada” y posiblemente
no pueda acceder a la ayuda federal para estudiantes. Lo
máximo que podría recibir (en función de lo que decida
el administrador de ayuda económica de la institución
educativa) sería un préstamo sin subsidio. Si está en
esta situación, encontrará instrucciones en la FAFSA
sobre lo que debe hacer. También tendrá que hablar con
el administrador de ayuda económica de la institución
educativa a la que planea asistir.
¿Qué sucede si no tengo contacto con mis
padres?
Si desconoce el paradero de sus padres o abandonó su hogar
por maltrato, llene la FAFSA y comuníquese de inmediato
con la Oficina de Ayuda Económica de la universidad o la
escuela profesional o técnica en la que planea estudiar. El
administrador de ayuda económica le indicará qué hacer.
¡No demore en recurrir a él o puede perder fechas tope
importantes para obtener ayuda económica!
*Para saber si es un estudiante dependiente, consulte
la hoja informativa “¿Soy un estudiante dependiente o
independiente?” en www.studentaid.ed.gov/publicaciones o
llame al 1-800-4-FED-AID.
2011–12
De qué manera puede colaborar el administrador de
ayuda económica
¿Quién es el administrador de ayuda
económica?
Esta persona trabaja en una universidad o escuela
profesional/técnica para ayudar a los estudiantes a
solicitar, recibir y —en varios casos— saber cómo
reembolsar la ayuda económica.
¿Cuándo debería comunicarse con el
administrador por primera vez?
Cuando investigue las instituciones educativas antes de
presentar la solicitud, asegúrese de averiguar qué tipos
de ayuda estudiantil se ofrecen allí. Además, en dicho
proceso debe visitar el sitio web de la Oficina de Ayuda
Económica. Más adelante, cuando se prepare para solicitar
ayuda económica, el administrador podrá responder las
preguntas que tenga acerca del proceso.
¿Cuáles son las dudas que me puede aclarar
el administrador?
• ¿ Qué ayuda económica puedo pedir a través de
mi institución educativa o de la agencia del estado
donde vivo?
• I ngresé a un sitio web que pensé que correspondía a
la FAFSA, pero me pidieron el número de mi tarjeta
de crédito. ¿Tengo que pagar para llenar la FAFSA?
• ¿ Qué debo hacer con el Informe de Ayuda
Estudiantil?
• ¿ En qué consiste la verificación, qué documentos
debo suministrar en tal caso y por qué me
escogieron para someterme a ese proceso?
• ¿ Cuándo sabré la cantidad de ayuda que me
otorgarán?
• ¿ Cuáles son los diversos tipos de asistencia que me
otorgó la institución educativa?
• ¿ Qué sucede si no recibo suficientes fondos para
pagar todos los gastos relacionados con mis
estudios?
Si tiene otras preguntas o inquietudes sobre el proceso de
ayuda estudiantil, comuníquese con la Oficina de Ayuda
Económica de la institución educativa. El administrador
de ayuda económica está para ayudarlo.
• ¿ Cuáles son las fechas tope establecidas por la
institución para solicitarla?
• ¿ Cómo tengo que llenar la Solicitud Gratuita de
Ayuda Federal para Estudiantes (FAFSASM)?
• ¿Debo incluir los datos de mis padres en la FAFSA?
2011–12
¡No permita que lo engañen al planear los
estudios universitarios!
Las estafas relacionadas con la ayuda económica son un
tema de gran actualidad.
Hay que tener cuidado con las tácticas que emplean
algunas empresas para convencer a los estudiantes de
adquirir los servicios que ofrecen. A continuación, se
incluyen algunas de las cosas más comunes que se
escuchan.
“Si utiliza nuestros servicios, le garantizamos
que obtendrá, por lo menos, $3,000 en ayuda
económica para pagar la universidad o le
devolveremos el dinero”.
Esto no significa nada. La mayoría de los estudiantes
puede recibir como mínimo $3,500 en préstamos
estudiantiles sin subsidio; además, como estos préstamos
se consideran ayuda económica, no podrá pedir
reembolsos si eso es lo único que le ofrecen. Nadie puede
garantizarle que obtendrá una beca o subsidio. Recuerde
también que las supuestas garantías de devolución
con frecuencia tienen ciertas condiciones o términos
especiales. Exija que le entreguen las políticas de
reembolso por escrito.
“Solicitar la ayuda económica es muy
complicado. Somos los únicos que podemos
brindarle asistencia durante todo el proceso y
encontrar toda la ayuda para la cual reúna los
requisitos”.
Eso es poco probable. Hay muchas entidades que
brindan orientación gratuita sobre cómo tramitar la
ayuda económica. Acuda al orientador de la escuela
secundaria o a la Oficina de Ayuda Económica de la
universidad en la que planea estudiar y pregunte sobre
la posibilidad de obtener ayuda para llenar la Solicitud
Gratuita de Ayuda Federal para Estudiantes (FAFSASM).
La institución educativa o la universidad también
pueden ayudarle a encontrar becas. Y no olvide probar
con el motor de búsquedas gratuito para becas en
www.studentaid.ed.gov/scholarship.
No pague por llenar la FAFSA
“Quisiera ofrecerle una beca [o subsidio]. Lo
único que necesito son los datos de la cuenta
bancaria para depositar los fondos y cobrar
una comisión por el trámite”.
¡Tenga mucho cuidado! Son muy pocas las entidades
legítimas que cobran comisiones para tramitar una beca.
Algunos delincuentes se hacen pasar por funcionarios
de fundaciones legítimas, agencias federales o empresas.
Incluso sus nombres pueden parecen oficiales a fin de
engañar a los estudiantes. No le dé a nadie los datos de
cuentas bancarias o tarjetas de crédito o su número de
Seguro Social, a menos que haya iniciado el contacto
y confíe en la empresa. Tales datos de identificación
personal se pueden usar para el robo de identidad. Si
se comunica con usted alguien que afirma ser del
Departamento de Educación de los EE. UU. y le pide
el número de Seguro Social o los datos de una cuenta
bancaria, no se los proporcione. (El Departamento de
Educación no hace esas llamadas). En lugar de dárselos,
comuníquese de inmediato con las agencias que se
indican a continuación.
Para saber cómo evitar o denunciar las estafas
relacionadas con la ayuda económica, comuníquese con
alguna de las siguientes agencias:
Comisión Federal de Comercio
www.ftc.gov/scholarshipscams
1-877-FTC-HELP (1-877-382-4357)
(Teletipo para personas con problemas auditivos:
1-866-653-4261)
Línea directa de la Oficina del Inspector General para
denuncias de fraude
www.ed.gov/misused
1-800-MIS-USED (1-800-647-8733)
[email protected]
Para más ideas sobre cómo encontrar información
gratuita sobre la ayuda estudiantil, visite la sección “Cómo
buscar ayuda económica sin dejarse engañar” en
www.studentaid.ed.gov/LSA.
La FAFSA es una solicitud gratuita.
Llénela en www.fafsa.gov.
Otros sitios le cobrarán algún cargo.
2011–12
Sea un consumidor informado…
…cuando se trata de ayuda federal para estudiantes.
Contratos de matrícula
Préstamos
Lea el contrato de matrícula con atención antes de
firmarlo. Este instrumento explica lo que le brindará la
institución educativa a cambio del dinero que le pague.
Si algún representante de la institución le promete algo
que no figura en el contrato —por ejemplo, ayudarlo
a encontrar empleo—, exija que tales condiciones se
estipulen por escrito en el contrato y que el acuerdo
esté firmado y fechado. En general, no se puede exigir el
cumplimiento de tales promesas ante un tribunal, a menos
que se haya pactado por escrito.
Aunque reúna los requisitos para recibir toda la Beca
Federal Pell (ayuda gratuita), es posible que no alcance
para todos los gastos de estudio. Si no hay otra clase de
ayuda gratuita o programas de estudio y trabajo, consulte
con su institución educativa sobre los tipos de préstamos
que puede obtener. Antes de obtenerlo, considere si estará
en condiciones de reembolsarlo. La institución educativa
o la entidad administradora de préstamos tienen que darle
un cronograma de vencimientos en el que se indique a
cuánto ascenderán los pagos y en qué momento debe
comenzar a realizarlos.
Matrícula y cuotas
Si se va a inscribir en un
centro universitario público de dos años o en una
universidad de cuatro años, probablemente recibirá la
factura de la matrícula y las cuotas antes del comienzo
del período académico (semestre o trimestre). En
cada período, recibirá una porción de la ayuda federal
para estudiantes. Si se va a matricular en una escuela
profesional o técnica , generalmente le cobrarán todo
el importe de la matrícula y las cuotas al principio del
programa de estudio. Sin embargo, la ayuda federal
se dividirá en dos pagos anuales. La mayoría de las
instituciones educativas destinan la ayuda económica a
cubrir la matrícula y las cuotas. Si queda algún remanente,
la institución está obligada a entregársela para sus gastos
de manutención.
Recuerde que debe reembolsarlo, aun cuando se retire
de la institución o no encuentre empleo después de
graduarse. Si no lo paga, el incumplimiento incidirá en
su historial de crédito y es posible que no pueda comprar
un vehículo o una casa, obtener tarjetas de crédito o
cierto tipo de empleos.
Política de reembolso
Es importante saber si la institución educativa le hará
algún reembolso en caso de que se retire antes de obtener
su título o certificado. Toda institución que participa
en los programas federales de ayuda debe entregarle
la política de reembolsos si la solicita. Si recibe ayuda
económica y posteriormente se retira de la institución, es
posible que usted o la institución deba reintegrar todo o
una parte del dinero a quien otorgó la ayuda. Asegúrese
de comunicarle con precisión al establecimiento educativo
cuándo planea retirarse (probablemente de ese modo
reduzca su deuda).
2011–12
¿Por qué obtener un préstamo federal para
estudiantes?
Si bien todo estudiante desea obtener fondos gratuitos a través de becas y subsidios, en algunos casos no
obtienen suficiente dinero para cubrir todo el costo de la universidad o el instituto profesional.
Si ha presentado la FAFSASM y la institución educativa
le ha ofrecido préstamos federales para estudiantes (es
posible que los llame Préstamos Stafford, Direct LoansSM o
Préstamos Perkins), es importante tener en cuenta algunas
cosas:
• N
o tiene que iniciar los pagos de los préstamos
estudiantiles del gobierno federal hasta que se gradúe
o deje de estudiar, al menos, a medio tiempo. (Para
la mayoría de este tipo de préstamos, podrá aguardar
varios meses después de abandonar la institución
educativa antes de que venza la primera cuota). Si
obtiene un préstamo privado, probablemente tendrá
que comenzar a cancelarlo de inmediato.
• L
a tasa de interés de los préstamos federales para
estudiantes es casi siempre inferior a las de los
préstamos privados (¡y mucho más baja que la que se
aplica a las tarjetas de crédito!).
• L
os estudiantes con mayor necesidad económica
pueden reunir los requisitos para que el gobierno
pague los intereses mientras estudian.
• N
o es necesario contar con un historial de crédito
para obtener un préstamo federal para estudiantes.
• N
o es necesario tener un codeudor para recibir dicho
tipo de préstamos.
• L
os préstamos federales para estudiantes ofrecen
una amplia gama de planes de pago, incluso uno
en el que la cuota mensual se calcula a partir de los
ingresos del prestatario.
Como puede apreciar, los préstamos federales para
estudiantes son mucho más convenientes que los privados
o las tarjetas de crédito. No obstante, recuerde que es
responsable por la cancelación del préstamo; por eso, no
solicite más de lo que necesita para costear los gastos de
estudio.
Si tiene dificultades para realizar los pagos, comuníquese
con la entidad administradora de préstamos lo antes
posible para ver qué ajustes se pueden hacer. Si no lo hace,
el incumplimiento incidirá en su historial de crédito y
es posible que no pueda comprar un vehículo, obtener
tarjetas de crédito o cierto tipo de empleos.
Para más información sobre los tipos de préstamos
federales para estudiantes, las opciones de cancelación
y las consecuencias de no efectuar pagos en forma
oportuna, consulte la guía titulada Préstamos
federales para estudiantes. Lea la guía en línea en
www.studentaid.ed.gov/reembolsar o solicite un ejemplar
en www.edpubs.gov.
¿Tiene preguntas sobre los préstamos estudiantiles?
Llame al Centro de Información sobre Ayuda Federal
para Estudiantes al 1-800-4-FED-AID (1-800-433-3243)
o 1-800-730-8913 (teletipo para personas con problemas
auditivos).
También puede recurrir a la Oficina de Ayuda Económica
de la institución educativa.
• A
lgunos prestatarios pueden solicitar la condonación
de, al menos, una porción del préstamo si tienen
empleos de gran demanda.
2011–12
¿Tiene un préstamo federal para estudiantes?
• A
diferencia de las becas, los préstamos son fondos
que se deben devolver al otorgante.
• T
iene que cancelar el préstamo, aunque no le haya
gustado la formación que recibió o no pueda obtener
un trabajo después de graduarse.
• D
ebe informar al prestamista cualquier cambio en
la situación de la matrícula o en los datos personales
(nombre, domicilio, teléfono o número de Seguro
Social).
• L
as consecuencias del incumplimiento de pago
(omitir el pago conforme al respectivo contrato)
pueden ser graves y duraderas. Por ejemplo, podría
resultarle imposible comprar un automóvil y le
podrían embargar el reintegro de los impuestos
federales sobre los ingresos para aplicarlo al saldo de
su deuda.
• E
xisten recursos que pueden ayudarlo en caso de que
tenga dificultades con los pagos.
• T
iene que efectuar los pagos del préstamo aun
cuando no reciba una factura o aviso de cancelación.
Las cuentas de cobro se envían para su comodidad,
pero debe efectuar los pagos, incluso si no recibe
recordatorio alguno.
¿Necesita más información? Consulte la publicación
Préstamos federales para estudiantes en
www.studentaid.ed.gov/reembolsar. Si no tiene acceso a
Internet, llame al 1-877-4-ED-PUBS (1-877-433-7827) y
solicite una copia de la publicación.
• P
uede hacer pagos anticipados de todo o parte de la
deuda en cualquier momento y sin sanciones. Esto
significa que paga parte del préstamo antes de que
venza.
*El aplazamiento del pago y la indulgencia de morosidad
son dos recursos que permiten posponer los pagos o reducir
las cuotas del préstamo. La consolidación involucra la
combinación de dos o más préstamos federales para
estudiantes en un préstamo único. Para información detallada
sobre estos términos, consulte la publicación Préstamos
federales para estudiantes.
• S i solicita el aplazamiento del pago*, la indulgencia
de morosidad* o la consolidación* de la deuda,
tendrá que seguir realizando los pagos del préstamo
hasta que le hayan notificado que su pedido fue
procesado y aceptado.
• E
l saldo y la situación de la cuenta del préstamo
estudiantil se informarán periódicamente a las
agencias de informes crediticios. De la misma
manera en que la falta de cancelación oportuna
puede perjudicar su clasificación de riesgo crediticio,
el cumplimiento de su obligación de liquidarlo
puede ser útil para establecer una buena clasificación
crediticia.
2011–12
Ayuda para estudiantes y robo de identidad
Cómo proteger sus datos de ayuda estudiantil
¿Cómo se comete el robo de identidad?
Los delincuentes aprovechan el acceso que tienen a los
datos personales, por ejemplo, los nombres, teléfonos y
números de Seguro Social, al igual que la información
bancaria y de tarjetas de crédito. Con los datos robados,
pueden obtener de manera fraudulenta tarjetas de crédito,
comprar artículos por Internet e incluso abrir cuentas de
teléfonos celulares.
Cómo reducir el riesgo
• J amás proporcione sus datos personales por teléfono,
por correo o por Internet, a menos que haya iniciado
el contacto y sepa con quién está tratando.
• A
ntes de darle sus datos personales a una
organización, analice su política de privacidad.
Al completar o incluso pedir un formulario para
solicitar el préstamo educativo de un prestamista
privado, es posible que autorice a la entidad para que
obtenga acceso a los datos.
• S olicite ayuda federal para estudiantes mediante la
Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para Estudiantes
(FAFSASM) en www.fafsa.gov.
• D
espués de llenar la FAFSA electrónicamente,
recuerde salir de la aplicación y cerrar el navegador.
• G
uarde en un lugar seguro el PIN que le otorgó
la Oficina de Ayuda Federal para Estudiantes. (Lo
puede obtener en www.pin.ed.gov).
• N
o le dé su PIN a nadie, ni siquiera a la persona
que lo ayude a llenar la FAFSA. El único momento
en que debe usarlo es en los sitios seguros del
• P
roteja su cartera o billetera en todo momento;
guarde tales elementos y otros artículos que
contengan información personal en un lugar seguro
de su casa, especialmente si comparte su vivienda
con alguien.
Cómo protegemos sus datos personales
El Departamento de Educación toma muy en serio la
confidencialidad de su información personal. Los datos
que nos envía a través de nuestros sitios seguros (por
ejemplo, www.fafsa.gov y www.pin.ed.gov) se someten
al proceso de encriptación. Este proceso emplea una
fórmula matemática para cifrarlos y ponerlos en un
formato que sea ilegible para quienes los intercepten. De
esta forma, cumplimos con nuestra obligación de proteger
la información, pero también le corresponde tomar
medidas.
Denuncias de robo de identidad
Si es víctima del robo de identidad o sospecha que
han robado sus datos personales, comuníquese con las
siguientes entidades:
Línea directa de la Oficina del Inspector General
1-800-MIS-USED (1-800-647-8733)
Denuncias en línea: www.ed.gov/misused
Comisión Federal de Comercio
1-877-ID-THEFT (1-877-438-4338)
Denuncias en línea: www.ftc.gov/idtheft
Administración del Seguro Social
1-800-772-1213
www.ssa.gov/pubs/10064.html
• R
evise los documentos relacionados con el
otorgamiento de ayuda financiera y lleve un control
del monto solicitado y la suma adjudicada.
Agencia de informes crediticios Equifax
• D
estruya recibos, copias de las solicitudes de crédito,
cheques y estados de cuenta bancarios, al igual que
cualquier otro documento con sus datos personales,
si ya no son necesarios.
Experian Information Solutions
1-800-766-0008
www.equifax.com
1-888-493-1058
www.experian.com
Agencia de informes crediticios TransUnion
1-800-680-7289
www.transunion.com
2011–12
Programa de Becas TEACH
¿Qué es el Programa de Becas TEACH?
El Programa de Becas de Estudios Superiores para el
Fomento de la Docencia (Beca TEACH) otorga becas
de hasta $4,000 anuales a estudiantes que acepten
ejercer la docencia durante cuatro años en escuelas
de enseñanza primaria o secundaria o en agencias de
servicios educativos que brindan beneficios a familias de
bajos ingresos y reúnen ciertos requisitos. Los términos y
condiciones del servicio docente se explican en el Acuerdo
de prestación de servicio docente del Programa de Becas
TEACH que debe firmar el estudiante antes de recibir
dicha beca (consultar a continuación “¿Qué es el Acuerdo
de prestación de servicio docente del Programa de Becas
TEACH?”).
IMPORTANTE: si no cumple con la prestación de
servicios, todos los fondos otorgados en virtud de la Beca
TEACH se convertirán en un Préstamo Federal Stafford
del Direct Loan Program, sin subsidio. Deberá pagarlo
al Departamento de Educación de los EE. UU. con los
intereses que se devenguen desde la fecha en que se haya
desembolsado la beca.
¿Cuáles son los requisitos de otorgamiento?
Para recibir la Beca TEACH debe:
• cumplir los requisitos generales de participación
correspondientes a los programas federales
de ayuda estudiantil que se describen en
www.studentaid.ed.gov/financiar;
• l lenar la Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para
SM
Estudiantes (FAFSA );
• e star matriculado para cursar estudios universitarios,
de formación posterior a la obtención del título
universitario o de posgrado en una institución educativa
que participe en el Programa de Becas TEACH;
• estar inscrito en un programa aprobado para la Beca TEACH;
• r eunir ciertos requisitos relativos a los logros académicos
(en general, obtener una calificación superior al
percentil 75 en una o más partes del examen de ingreso
universitario o mantener un promedio general de
calificaciones mínimo de 3.25);
• r ecibir asesoramiento (en el sitio web sobre Becas TEACH
del Departamento de Educación que se encuentra en
http://teach-ats.ed.gov) que explique los términos y
condiciones de la prestación del servicio docente; y
• fi
rmar el Acuerdo de prestación de servicio docente del
Programa de Becas TEACH.
¿Qué son los programas aprobados para la
Beca TEACH?
Se trata de un plan de estudios diseñado para prepararse
para la enseñanza como docente altamente calificado en
una materia de alta necesidad, con el cual se obtiene un
título universitario o maestría, o bien puede consistir
en un programa posterior a la obtención del título
universitario. Los planes de dos años que se aceptan
como crédito íntegro para obtener el título universitario
se consideran programas conducentes a dicho título. El
programa posterior a la obtención del título universitario
se destina a quienes ya obtuvieron el título y: (1) con el
cual no se obtiene un título universitario; (2) se considera
un programa universitario; y (3) está compuesto por
cursos que exige el estado para recibir certificación
o licencia a fin de enseñar en escuelas primarias o
secundarias de dicho estado. Con este tipo de programa
no se pueden obtener Becas TEACH si quien lo ofrece es
una institución educativa que también cuenta con títulos
universitarios.
Las instituciones educativas que participan en el Programa
de Becas TEACH determinan con cuáles de los planes
que ofrecen se puede obtener esta beca. Los programas
con los que se puede recibir la beca TEACH pueden
no servir para tales fines en otra institución educativa.
Comuníquese con la Oficina de Ayuda Económica de la
institución donde estudia (o planea estudiar) para saber
qué programas están aprobados.
¿Qué es el Acuerdo de prestación de servicio
docente del Programa de Becas TEACH?
Cada año que reciba la Beca TEACH, debe firmar el
Acuerdo de prestación de servicio docente en el respectivo
sitio web del Departamento de Educación que se encuentra
en http://teach-ats.ed.gov. Dicho acuerdo explica los
términos y condiciones del servicio que debe brindar
como condición para recibir la beca. Al firmarlo, presta
conformidad con dichos términos y condiciones y reconoce
que comprende que si no cumple con el servicio docente,
los fondos de la beca se convertirán en un préstamo que
deberá pagar.
¿Cuáles son los términos y condiciones de la
prestación de servicios de la Beca TEACH?
A cambio del otorgamiento de la beca, debe aceptar las
siguientes obligaciones.
• P
ara cada uno de los programas aprobados en los que
haya recibido fondos de la Beca TEACH, tendrá que
desempeñarse como docente exclusivo durante, al
menos, cuatro años académicos dentro de los ocho
años posteriores al momento en que haya finalizado o
haya dejado de estar matriculado de otra manera en el
programa con el cual se le otorgó la beca.
• D
eberá prestar el servicio desempeñándose como docente
altamente calificado en una escuela para niños de familias
con bajos recursos o una agencia de servicios educativos.
La expresión “docente altamente calificado” está definida
Programa de Becas TEACH (continuación)
en el artículo 9101(23) de la Ley de Educación Primaria
y Secundaria de 1965 y en el artículo 602(10) de la Ley
Educativa para Personas con Discapacidad.
• E
l servicio docente ha de prestarse en una materia de
alta necesidad.
• D
ebe entregarle al Departamento de Educación
documentación que demuestre los logros en el
cumplimiento de los servicios docentes.
• S i no satisface los requisitos de la prestación de los
servicios, todos los fondos otorgados en virtud de la
Beca TEACH se convertirán en un Préstamo Federal
Stafford del Direct Loan Program, sin subsidio. Debe
cancelar este préstamo íntegramente con los intereses
que se devenguen desde la fecha en que le hayan
entregado los fondos de la beca.
¿Qué son las materias de alta necesidad?
Estas materias corresponden a la enseñanza bilingüe y
al aprendizaje del idioma inglés, idiomas extranjeros,
matemáticas, especialista en lectura, ciencias y educación
especial, como también otras materias que el gobierno
federal, estatal o alguna agencia estatal de educación
consideren de alta necesidad y que estén incluidas en
la Lista anual de áreas de escasez de docentes (a nivel
nacional) del Departamento de Educación. Si planea
enseñar las materias de alta necesidad incluidas en la Lista
nacional, dicha materia debe figurar en el estado donde
trabajará, ya sea al momento en que comience a prestar
los servicios docentes o al momento en que haya recibido
la Beca TEACH. Para acceder a la Lista nacional, ingrese a
www.ed.gov/about/offices/list/ope/pol/tsa.doc.
¿Cómo identificar las instituciones educativas
o las agencias de servicios educativos que
trabajan con estudiantes de bajos recursos?
Las escuelas primarias y secundarias (públicas y privadas),
al igual que las agencias de servicios educativos que
se dedican a los estudiantes de bajos recursos están
incluidas en el “Directorio anual de instituciones de bajos
recursos para la condonación de deudas estudiantiles de
docentes” del Departamento de Educación. Para acceder
al directorio, ingrese a www.tcli.ed.gov y pulse el botón
“Buscar” (Search). Además, las escuelas primarias y
secundarias a cargo de la Oficina de Educación Indígena
del Ministerio del Interior o las que funcionan en reservas
indígenas a cargo de grupos indígenas en virtud de un
contrato o subsidio de la Oficina en mención califican
como escuelas de bajos recursos.
¿Los servicios docentes que se deben prestar
en virtud de la Beca TEACH se pueden
suspender o condonar?
En los casos que se mencionan a continuación, puede
solicitar una suspensión temporal del período de ocho
años que tiene para completar la obligación de brindar
tales servicios:
• La inscripción en un programa aprobado para la Beca
TEACH o en un programa exigido por el estado para
recibir una certificación o licencia para la docencia
en las escuelas primarias y secundarias de dicha
jurisdicción. Por ejemplo, si le otorgaron una Beca
TEACH en razón de un programa universitario y más
tarde se inscribe en un programa de posgrado para el
cual podría recibirla, es posible suspender el plazo de
ocho años en que debe completar el servicio docente
correspondiente al primer programa mientras está
matriculado en el segundo.
• U
na afección que constituye una razón válida para
tomar licencia conforme a la Ley de Licencia Laboral por
Razones Médicas y Familiares (FMLA).
• Un llamado u orden para el servicio militar activo
por más de 30 días como miembro de las reservas de
las Fuerzas Armadas o para prestar servicios como
miembro de la Guardia Nacional en funciones a tiempo
completo a raíz de un llamado al servicio militar activo
relacionado con una guerra, operaciones militares o
una emergencia nacional.
Las suspensiones se otorgan en incrementos de un año,
sin exceder un total combinado de tres años para las dos
primeras condiciones que se mencionan aquí o un total de
tres años por la tercera condición. El plazo de ocho años que
tiene para completar el servicio docente quedará “congelado”
durante el término de la suspensión si ésta es aceptada. Por
ejemplo, si le dan una suspensión de un año transcurridos
dos años del período de ocho años en que debe completar
el servicio docente, tendrá seis años para finalizarlo cuando
termine el período de suspensión de un año.
El servicio docente de la Beca TEACH se puede condonar
(anular) si fallece o queda discapacitado de manera total y
permanente (consulte www.studentaid.ed.gov/condonacion).
También se puede dispensar todo o parte del requisito de los
cuatro años de enseñanza si lo llaman o le ordenan prestar
servicio militar activo válido durante un término que supere
los tres años.
¿Dónde puedo obtener más información si
tengo interés en recibir la Beca TEACH?
Comuníquese con la Oficina de Ayuda Económica de
la institución educativa donde estará matriculado para
saber si ésta participa en el Programa de Becas TEACH y
para conocer qué planes de estudio están aprobados para
acceder a ella.
2011–12
Becas para familias de militares
Beca del Programa del Cuerpo de
Oficiales Reservistas en Entrenamiento
(ROTC)
Estas becas se conceden según el mérito, en lugar de la
necesidad económica.
Programa de Formación de Oficiales de la
Reserva del Ejército
Las becas de este programa se ofrecen a cientos de
universitarios. Para obtener paquetes de solicitud o
información sobre los criterios de selección, como
también el teléfono del orientador del programa ROTC en
su región, comuníquese con la siguiente entidad:
Becas de organizaciones de servicios
para veteranos
Las siguientes organizaciones ofrecen becas
principalmente para miembros del Ejército en servicio
militar activo, veteranos o sus familias. Los sitios web que
se mencionan a continuación contienen más información.
American Legion
www.legion.org/scholarships
AMVETS
www.amvets.org/programs/scholarships.html
Disabled American Veterans
College Army ROTC
www.dav.org/volunteers/scholarship.aspx
Teléfono: 1-800-USA-ROTC (1-800-872-7682)
Sitio web: www.goarmy.com/rotc
Paralyzed Veterans of America
Reserva de la Fuerza Aérea
Este programa se dirige a estudiantes que desean obtener
títulos en ciertos idiomas extranjeros y títulos técnicos,
aunque también pueden participar estudiantes de otras
especialidades. Para obtener información sobre las becas
de este programa, consulte en la siguiente entidad:
Departamento de Becas Universitarias
Teléfono: 1-866-4-AFROTC (1-866-423-7682)
Sitio web: www.afrotc.com
Reserva de la Marina
Este programa ofrece becas de dos y cuatro años. Para
obtener más información y solicitudes, comuníquese con:
Comando de Entrenamiento de Servicio de la Marina
Teléfono: 1-800-NAV-ROTC (1-800-628-7682)
Sitio web: https://www.nrotc.navy.mil
www.pva.org/site/PageServer?pagename=memb_scholar
(La página distingue entre mayúsculas y minúsculas).
Veterans of Foreign Wars
www.vfw.org/index.cfm?fa=cmty.
levelc&cid=1836&tok=1
Vietnam Veterans of America
www.vva.org/scholarship.html
Becas del Departamento de Educación de los
EE. UU.
El Departamento de Educación de los EE. UU. otorga
fondos a los estudiantes cuyos padres o tutores fallecieron
a consecuencia del servicio militar en Irak o Afganistán
después del atentado del 11 de septiembre.
Al momento del fallecimiento, el estudiante debía
tener menos de 24 años o debía haber estado cursando,
al menos, a medio tiempo en una institución de
educación superior. Para recibir tales fondos, el
estudiante debe llenar la Solicitud Gratuita de Ayuda
Federal para Estudiantes (FAFSASM) en www.fafsa.gov.
Se puede encontrar información adicional sobre la
FAFSA y cómo obtener fondos para la universidad en
www.studentaid.ed.gov.
2011–12
¡Haga realidad su futuro!
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¿Se pregunta qué va a hacer después de la secundaria? College.gov puede ayudarlo a responder esta pregunta. Tiene todo, desde orientaciones sobre profesiones hasta formas de lograr que la universidad sea accesible. Además, sepa cómo estudiantes como usted pasaron de no saber qué hacer a inscribirse en programas para obtener un título.
Por qué hacerlo
Conozca la diferencia que marca un título. Tendrá más oportunidades, tanto económicas como personales.
Qué hacer
Planifique y organice su camino a la universidad u otros estudios postsecundarios mediante unos pocos pasos sencillos.
Cómo pagar
Infórmese sobre qué tipo de asistencia financiera tiene a su disposición, cómo puede obtenerla y cómo solicitar ayuda federal para estudiantes en línea.
¿Qué está esperando? ¡Ingrese hoy mismo a College.gov!
Descargue una aplicación
QR a su teléfono inteligente
para escanear este código
e ingresar a College.gov.
2011–12
Abreviaturas
CPS: Central Processing System (Sistema Central
de Tramitación)
IRS: Internal Revenue Service (Servicio de
Impuestos Internos)
DHS: U.S. Department of Homeland Security
(Departamento de Seguridad Nacional de los EE. UU.)
 ISIR: Institutional Student Information Record
(Registro Institucional de Información Estudiantil)
DRN: Data Release Number (clave de
autorización)
LEAP: Leveraging Educational Assistance
Partnership (Programa LEAP)
 ED: U.S. Department of Education (Departamento
de Educación de los EE. UU.)
EFC: Expected Family Contribution (aporte
familiar previsto)
NSLDS: National Student Loan Data System
(Sistema nacional de registro de préstamos
educativos)
FAA: financial aid administrator (administrador de
ayuda económica)
 PIN: personal identification number (número de
identificación personal)
FAFSA: Free Application for Federal Student
Aid (Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para
Estudiantes)
ROTC: Reserve Officers' Training Corps (cuando
la abreviatura ROTC aparece sola, se refiere
específicamente al Programa de Formación de
Oficiales de la Reserva del Ejército)
 FSAIC: Federal Student Aid Information Center
(Centro de Información sobre Ayuda Federal para
Estudiantes)
SAP: satisfactory academic progress (progreso
académico satisfactorio)
SAR: Student Aid Report (Informe de Ayuda
Estudiantil)
SSA: Social Security Administration
(Administración del Seguro Social)
SSN: Social Security number (número de Seguro
Social)
TEACH: Teacher Education Assistance for
College and Higher Education (Beca de Estudios
Superiores para el Fomento de la Docencia o
Beca TEACH)
Teletipo para personas con problemas auditivos:
teletype (teletipo para personas con problemas
auditivos)
VA: U.S. Department of Veterans Affairs
(Departamento de Asuntos de Veteranos de los
EE. UU.)
FSAPubs: Federal Student Aid Publications
Ordering System (Sistema de Distribución de
Publicaciones de la Oficina de Ayuda Federal para
Estudiantes)
 FSEOG: Federal Supplemental Educational
Opportunity Grant (Beca Federal Complementaria
para la Oportunidad Educativa)
FTC: Federal Trade Commission (Comisión Federal
de Comercio)
FWS: Federal Work-Study (Programa federal de
estudio y trabajo)
GEAR UP: Gaining Early Awareness and Readiness
for Undergraduate Programs (Programa de
concientización temprana y preparación para los
estudios universitarios)
 GED: General Educational Development
(Certificado de Formación Educativa General)
HHS: U.S. Department of Health and Human
Services (Departamento de Salud y Servicios
Humanos de los EE. UU.)

ayuda federal para estudiantes: manual del orientador y

Transcripción

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